Кружок в доу здоровейка: Рабочая программа кружка “ЗдоровейКа” | Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему:

Содержание

Рабочая программа кружка дополнительного образования «Здоровейка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок»

г. Рубцовска Алтайского края

658222, г. Рубцовск, ул. Октябрьская, 19

тел. (38557) 2-49-20, 2-49-81

email: detskiisad[email protected]yandex.ru

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления №46 «Светлячок»

______________ Камзолова А.А.

«_06 aвгуста 2013 г.

Рабочая программа

кружка дополнительного образования «Здоровейка»

(для детей старшего дошкольного возраста)

на 2013-2014 учебный год

Составитель программы

Радионова Н.А.,

воспитатель МБДОУ

«Детский сад присмотра

и оздоровления №46

«Светлячок» г. Рубцовска

г. Рубцовск

Актуальность темы.

Анализ состояния здоровья детей дошкольного возраста показывает, что за последнее десятилетие количество здоровых детей снизилось с 23 до 15%. Увеличилось количество детей, имеющих хронические заболевания, с 16 до 17,3%. 20-27% детей относится к категории часто и длительно болеющих. Эти результаты наглядно указывают на социально-педагогический уровень проблем, которые возникают перед работниками дошкольных учреждений, призванных воспитать здорового ребенка, что соответствует социальному запросу общества. Национальная доктрина образования указывает: «Воспитание здорового образа жизни – одна из основных задач образования».  «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» задачу охраны жизни и укрепления физического и психического здоровья детей относит к основным задачам  образовательного  учреждения. В Уставе ДОУ, как и в образовательной программе нашего детского сада, задача охраны и укрепления здоровья дошкольников находится на первом месте.

Тубинфицированные дети, посещающие наш детский сад, отличаются ослабленным здоровьем, проблемами социально – эмоционального плана. Они имеют ослабленный иммунитет, а значит, чаще болеют простудными и инфекционными заболеваниями. Стать здоровыми – естественное желание каждого из них. Как стать крепкими и никогда не болеть, что для этого делать, они еще не знают. Наша задача, как педагогов, объяснить им это. Основы физического и психического здоровья закладываются в детском возрасте, и поэтому очень важно с самого детства формировать у человека валеологическую культуру. Важно научить ребёнка понимать, сколь ценно здоровье для человека и как важно стремиться к здоровому образу жизни.

Новизна программы в том, что организация образовательной деятельности воспитанников строится на основе игровой деятельности, что помогает поддерживать интерес в ходе всей деятельности, а также физическую и умственную работоспособность детей, что, в свою очередь, дает положительный оздоровительный эффект, создает условия для формирования мотивации здоровья. Очень важно не упустить те возможности, которые дает детство для формирования у детей оберегающего и ответственного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих их людей, для приобретения детьми устойчивых навыков здорового образа жизни. Согласно Федеральным Государственным Требованиям (ФГТ) образовательная область “Здоровье” направлена на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья путем решения следующих задач:

1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

2. Воспитание культурно-гигиенических навыков

3. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

В связи с этим в нашем детском саду уделяется большое внимание физкультурно-оздоровительной работе с детьми, валеологическому воспитанию. С целью решения этой проблемы мною была разработан проект рабочей программы валеологического воспитания, которая реализуется через кружок «Здоровейка». Программа направлена на формирование навыков сохранения здоровья через полученные знания об особенностях своего организма, о закономерностях его функционирования и принципах здорового образа жизни.

Пояснительная записка
Программа кружка «Здоровейка» разработана в соответствии с Законом «Об образовании», Типовым положением о дошкольных образовательных учреждениях, Концепции дошкольного образовании, Федеральных Государственных Требований (ФГТ). Реализация программы происходит в процессе расширенного, более углубленного знакомства детей с человеком, его здоровьем, умениями и навыками здорового образа жизни. Программа кружка рассчитана для детей 5-7 лет.

Цель: формирование у дошкольников представлений о здоровье, умений и навыков здорового образа жизни и установок на заботу о своем здоровье.

Задачи:

– Помочь детям осознать, что главная ценность здоровье

– Побуждать детей к самостоятельному овладению элементарными знаниями о строении человеческого тела, о значении органов.

– Обучать детей уходу за своим телом, навыками оказания первой элементарной помощи.

– Через игровую мотивацию, способствовать проявлению интереса к познанию своего организма

– Создавать условия для ежедневных физических упражнений.

– Побуждать детей к овладению гигиеническими умениями и навыками, а также навыками оказания первой медицинской помощи.

Основными средствами реализации программы являются: игра, наблюдение, создание и просмотр презентаций, проектная деятельность, беседы, экспериментирование, КВНы, развлечения, практическая деятельность.

Кружковая работа с детьми проходит 1 раз в неделю, продолжительность до 30 минут.

Для определения уровня усвоения материала в конце каждого месяца проходит итоговый тест, результаты которого заносятся в таблицу (см. приложение). Диагностика помогает выявить осознанное отношение ребенка к здоровью и жизни человека, решение задач, связанных с поддержанием, укреплением и сохранением здоровья, оказанием элементарной медицинской, психологической помощи и самопомощи. В работе используются такие методы диагностики как наблюдение, беседа, анкетирование, анализ продуктивной деятельности, вопросы к детям и др.

Показателями эффективности работы по валеологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста будет наличие у детей:

– Осознание детьми того, что главная ценность жизни есть здоровье

-Владение элементарными знаниями о строении человеческого тела, о значении органов

– Овладение навыками ухода за своим телом, способами оказания первой элементарной помощи.

– Развитие интереса к познанию своего организма

– Сформированность у детей потребности в выполнении

ежедневных физических упражнений.

– Владение детьми гигиеническими умениями и навыками, а также навыками оказания первой медицинской помощи.

Проект рабочей программы состоит из 9 разделов, каждый из них делится на 4 темы, которые рассчитаны на 1 месяц.

1. Человек – живое существо

2. Помоги себе сам

3. Мой организм

4. В гостях у Мойдодыра

5. Правила здорового питания

6. Человек и природа

7. Ребенок и дорога

8. Здоровье – главная ценность.

9. Уроки безопасности
Принципы программы
1. Интеграция в разные виды деятельности

2. Доступность

• учет возрастных особенностей

3. Систематичность и последовательность

• постепенная подача материала от простого к сложному;

• повторение усвоенных правил и норм в течение всего года;

• индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье на основе учета их интересов и способностей.

4. Наглядность.

• учет особенностей мышления

5. Опора на внутреннюю мотивацию, интересы детей

В результате реализации программы  кружка «Здоровейка» по формированию культуры здоровья у детей развиваются такие качества как: любознательность, интерес к здоровью, самостоятельность, познавательная активность.
Интеграция образовательных областей.
Программа кружка «Здоровейка» носит комплексный характер, что отражено в интеграции образовательной области «Здоровье» с такими областями как: «Физическая культура», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Художественное творчество»
Календарно-тематический план.


  1. Человек- живое существо. – СЕНТЯБРЬ

Содержание

Форма проведения

1.Откуда ты появился? Чтение сказки «Сказка о гусыне» Дать понятие о развитии человека.

Игра, чтение сказки, физминутка, инсценирование.

2.Из чего я состою? Воспитывать интерес к познанию. Дать знания о том, что человек состоит из клеток.

Дидактические игры, беседа, рисование в «Дневничках- Здоровячках»

2.Что необходимо для роста и развития человека? Показать огромную роль пищи, воздуха, тепла,жилья и т.д.

Беседа, загадки, рисование.

3.В здоровом теле -здоровый дух.Формирование привычки к ежедневным физическим упражнениям.

Игровые упражнения беседа по вопросам, рассматривание иллюстраций

2.Помоги себе сам. – ОКТЯБРЬ

1.На приеме у стоматолога. Воспитывать бережное отношение к зубам

Ролевая игра, логическая задача, практикум.

2 «.Почему я вижу?» Расширять знания об органах зрения. Дать советы по уходу за глазами.

Беседа, дидактические игры, гимнастика для глаз решение кроссворда.

3. Зачем мы спим? Бережное отношение к своему здоровью.

Беседа, дидактическая игра.

4. Открытие Гарвея. Формировать бережное отношение к своему сердцу

Практикум, физические упражнения, беседа.

  1. Мой организм – НОЯБРЬ

1.На приеме у стоматолога. Воспитывать бережное отношение к зубам

Ролевая игра, логическая задача, практикум.

2 «Почему я вижу?» Расширять знания об органах зрения. Дать советы по уходу за глазами.

Беседа, дидактические игры, гимнастика для глаз решение кроссворда.

3. Зачем мы спим? Бережное отношение к своему здоровью.

Беседа, дидактическая игра.

4. Открытие Гарвея. Формировать бережное отношение к своему сердцу

Практикум, физические упражнения, беседа.

4.В гостях у Мойдодыра – ДЕКАБРЬ

1.Чтобы кожа была здоровой (правила личной гигиены, бережное отношение к здоровью)

Экспериментирование,

беседа, дидактическая игра


2.Как устроено ухо?(знания об ухе, бережное отношение к органам слуха)

Рассматривание плаката, исследовательская деятельность, музыка.

3.Подружись с зубной щеткой (знакомство с правилами личной гигиены, методами ухода за зубами)

Опытная деятельность ,беседа, решение кроссворда ,просмотр мультфильма.

4.Кто с закалкой дружит, никогда не тужит (понять роль закаливания в повышении устойчивости организма к неблагоприятным условиям)

Знакомство с презентацией, беседа, художественная литература


5. Правила здорового питания – ЯНВАРЬ

1. «Путешествие пирожка по пищеварительному тракту» Рассказать о функциях рта, пищевода, желудка, правилах жевания и глотания.

Игра, практические действия, работа с плакатом.

2. «Зачем человек ест?» Показать роль пищи в жизни человека. Развивать мыслительные операции.

Беседа, экспериментальная деятельность, игра

3. «Овощи, фрукты – полезные продукты» Помочь процессу самопознания. Показать разнообразие пищи.

Рисование в альбомах «Я – чудо!», беседа, игра.

1. Правила поведения за столом.Закрепить правила этикета во время еды за столом

Практическая деятельность, сюжетно-ролевая игра, беседа.

6. Человек и природа ФЕВРАЛЬ

1. «Безопасность на природе» Познакомить с правилами поведения на природе во время грозы, пожара, встрече с различными насекомыми.

Беседа, обыгрывание ситуаций, рисование.

2. «Лекарственные растения». Познакомить со свойствами лекарственных растений. Воспитывать бережное отношение к ним.

Рассматривание гербария ,загадки, дидактическая игра

3. Влияние загрязнения окружающей среды на жизнь и здоровье. Помочь детям понять опасность загрязнения природы.

Беседа, чтение художественного произведении, рисование плакатов.

4. «Умеешь ли ты обращаться с животными?» (знания о правилах поведения при встрече с различными животными, учить понимать их состояния)

Дидактическая игра, практикум, лепка.

7. Ребенок и дорога – МАРТ

1. «Улицы города» (знакомство с правилами поведения на дороге.

Обыгрывание ситуаций на макете, чтение произведений, ролевая игра.

2. «Культура пешехода» (знания о правилах дорожного движения»

Беседа, дидактическая игра, рисование.

3. «Если ты потерялся?» (усвоить знания безопасного поведения)

Рассматривание иллюстраций, беседа, обыгрывание и обсуждение ситуаций

4. «Игры во дворе» (предостеречь от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми)

Беседа, чтение, обыгрывание ситуации.

8. Здоровье – главная ценность – АПРЕЛЬ

1. «Откуда берутся болезни?» Воспитывать чувство сострадания к больным, уточнить причины заболевания.

Ролевая игра, беседа, чтение худ. литературы

2. «Как мы дышим, зачем?» (бережное отношение к органам дыхания)

Дыхательная гимнастика,беседа,игра

3. «Осторожно – грипп!» Познакомить с различными способами защиты от вирусов.

Практическая деятельность, экспериментальная деятельность, знакомство с презентацией.

4. «Осанка – стройная спина» Показать роль красивой осанки, способами ее поддержания.

Рассматривание плаката, практическая деятельность, физические упражнения.

9.Уроки безопасности – МАЙ

1. « Будь осторожен дома» Закрепить представления об опасны для жизни и здоровья предметах, правилах пользования ими.

Решение головоломки «найди опасные предметы», беседа, практическая деятельность

2.Службы «01», «02», «03» всегда на страже. Познакомить со службами спасения, вызывать желание помогать в беде.

Обыгрывание ситуаций, чтение худ. литературы, беседа .

3. «Оказание первой помощи».

Ролевая игра «Больница», чтение стихов, игровое упражнение

4. «Будь осторожен с огнем» Расширять и уточнять знания о правилах пожарной безопасности, способах действия во время пожара.

Экспериментальная деятельность, работа по схемам, загадки, упражнения.

Оборудование к сюжетно-ролевым играм: «Фито-бар», «Массажный кабинет», «Спортивный комплекс», «Магазин полезных продуктов», «Больница», натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,): ростомеры, сантиметровые линейки для измерения головы, грудной клетки, градусники для тела, воды, лупы, пипетки, вата, зеркала овощи, фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза, зубные щетки,  и др.;

Наглядные пособия: подборка энциклопедической литературы, схематические рисунки, схемы, таблицы, плакаты.

Измерительные приборы: фонендоскоп, весы, часы и их модели
Литература


  1. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009 года)

  2. Методические рекомендации МИОО и МГППУ к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного учреждения

  3. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.

  4. Айзман Р.И. «Программа по валеологии для дошкольных учреждений», Новосибирск, 1996 г.

  5. Авдеева Н.Н. «Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста», М., 1999

  6. Л.В Татарникова «Валеология-основа безопасности жизни ребенка» Санкт-Петербург, 1995 год

  7. «Румяные щеки» Москва, Физкультура и спорт, 1995 г

  8. Г.Юдин «Главное чудо света» Москва, 1991г

  9. М.М. Безруких, Т.А. Филиппова. Разговор о правильном питании. – М.: Олма-Пресс, 2000.

  10. Уроки здоровья /Под ред. С.М.Чечельницкой.

  11. Гарнышева Т.П. «ОБЖ для дошкольников», СПб., 2011.

  12. Зайцев Г. К. «Уроки Мойдодыра», СПб., 1997

  13. Дыбина О.В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников», М., 2001

  14. Зайцев Г.К. « Уроки Айболита. Расти здоровым», СПб., 1997

  15. Кулик Г.И., Сергиенко Н.Н. Школа здорового человека. Программа для ДОУ. М: ТЦ Сфера, 2006.

  16. Лопуга Е.В. Лопуга В.Ф. «Валеология: методы и средства снятия стрессов у детей: Методическое пособие», Барнаул, 2003

  17. Сигимова М.Н. «Кто я? Какой я? Методическое пособие для воспитателей», Новосибирск, 1995

  18. Киселева Л.С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: пособие для руководителей и практических работников ДОУ. –АРКТИ, 2004.

  19. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

Рабочая программа кружка «Здоровейка»

Рабочая программа кружка

 «Здоровейка»

                                                                 

Пояснительная записка.

1.1.Концепция программы

Проблема профилактики и коррекции функциональных отклонений со стороны опорно-двигательного аппарата у детей приобрела особую актуальность. Это обусловлено,  прежде всего, негативной тенденцией увеличения числа дошкольников, имеющих те или иные нарушения осанки и деформацию стоп.

Все чаще и чаще в детском саду стали встречаться дети с плоскостопием, а значит и вялой осанкой, так как эти заболевания взаимосвязаны. Плоскостопие чаще всего встречается среди ослабленных детей с пониженным физическим развитием и слабым мышечно-связочным аппаратом. Нередко нагрузка при ходьбе, беге, прыжках для сводов стоп таких детей оказывается чрезмерной. Связки и мышцы стопы перенапрягаются, расплющиваются, теряют пружинящие свойства. Своды стоп (продольный и поперечный) расплющиваются, опускаются,  и возникает плоскостопие: продольное, поперечное или  продольно – поперечное.

1.2. Актуальность

В период дошкольного и младшего школьного возраста стопа находится в стадии интенсивного развития, её формирование ещё не завершено, поэтому любые неблагоприятные внешние воздействия могут приводить к возникновению различных функциональных отклонений.

С другой стороны, в этот возрастной период организм отличается большой пластичностью, в связи с чем, можно сравнительно легко приостановить развитие плоскостопия или исправить его путём укрепления мышц и связок стоп.

Успешная профилактика и коррекция плоскостопия возможны на основе комплексного использования всех средств физического воспитания: гигиенических факторов (гигиена обуви и правильный ее подбор в соответствии с назначением)  и физических упражнений (специальные комплексы упражнений, направленные на укрепление мышц стопы и голени и формирование сводов стопы.

1.3. Цель программы:

Формирование  правильной осанки и профилактика плоскостопия с детьми дошкольного возраста в процессе коррекционно-оздоровительной работы.

1.4. Задачи программы:

Коррекционные:

Развитие и корректировка стопы, укрепление связочно-суставного аппарата.

Формирование двигательных действий, обеспечивающих укрепление поперечного и продольного свода стоп, мышц ног с использованием физ. Инвентаря.

Обучать переносить тяжесть тела при обычной ходьбе на внешние края стоп, обращая внимание на правильную осанку, на параллельную постановку стоп.

Использование физ.упражнений из положения сидя, стоя, чередуя расслабление мышц с напряжением (бёдра, голени, своды стопы, большого пальца стоп)

Образовательные:

1. Укрепление физического и психического здоровья ребёнка.

2. Развитие физических качеств личности: силы, выносливости, гибкости.

3. обучение элементарным приёмам самомассажа (растирание, разминание, поглаживание и др.) подошвенной поверхности стопы, мышц голени, голеностопного сустава и мышц бедра.

4. Формирование представлений  о правильной походке, осанке, умении её контролировать; о значимости(полезности) физ. Упражнений, направленных на укрепление свода стопы.

5.Формирование представлений о соблюдении ЗОЖ для укрепления стоп.

Воспитательные:

Воспитывать у детей привычку сохранять, контролировать красивую, правильную осанку, походку.

Использование разнообразных приёмов в развитии интереса у ребёнка к двигательной активности на занятиях кружка.

Обеспечение эмоционально-психологического комфорта, создание условий  для развития уверенности в своих физических возможностях.

Способствовать проявлению самостоятельности в уборке физ. Инвентаря, бережного отношения к нему.

Воспитание интереса к занятиям в кружке, потребности выполнять спортивные движения.

Методы и приёмы:

 В зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы: словесные, наглядные, практические, чаще всего работа основывается на сочетании этих методов.

Словесные методы: беседы, вопросы, образное слово (стихи, загадки, пословицы), объяснение, напоминание, поощрение, анализ результата собственной деятельности и деятельности товарищей.

Наглядный метод: показ, демонстрация, плакаты, рисунки и схемы обеспечивают зрительное и слуховое восприятие изучаемого действия. Просмотр, а иногда и прослушивание темпа, ритма движений создают у занимающихся более разностороннее представление о действии, что расширяет ориентировочную основу для последующего воспроизведения.

Практический  метод  играет  решающую  роль  в  формировании двигательных

навыков, развития и совершенствования удетей.  Это,  как  правило,  повторение  упражнений  с постепенным усложнением условий и повышением нагрузки.

1.5. Принципы содержания программы.

1..Комфортность: атмосфера доброжелательности, создание для каждого ситуации успеха.

2..Личностно – ориентированное взаимодействие: учитываются индивидуальные и психофизиологические особенности каждого ребенка и группы в целом, создается раскованная, стимулирующая  активность ребенка, атмосфера

3. Погружение каждого ребенка в процесс: реализация задач достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения.

4. 0пора на внутреннюю мотивацию: с учетом опыта ребенка создание эмоциональной вовлеченности его в процесс и естественное повышение его работоспособности.

5. Деятельность: переход от совместных действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстников к самостоятельному выполнению упражнений  дома; открытие новых знаний.

1.6.  Краткая характеристика структуры программы

Занятия по профилактике плоскостопия и коррекции осанки начинают проводиться с октября месяца, так как в сентябре проходит адаптация детей к условиям детского сада, и выявляются нарушения здоровья воспитанников специалистами.

Занятия рассчитаны на детей 6 ,7 лет, продолжительность занятий – 30-35 минут, проводятся 2 раза в неделю в первую половину дня.   В группе 12 человек. Дозировка упражнений зависит от возраста и уровня подготовленности детей и может составлять от  6-8  раз на этапе разучивания упражнений до 10–12 раз на этапе закрепления и совершенствования комплекса.  Один комплекс рассчитан на две недели.  

Курс рассчитан на 1 год.

Основные направления коррекционной  работы:

1. Первичная диагностика детей.

Медицинской сестрой детского сада в начале учебного года  проводится первичная диагностика детей старшей и подготовительной групп с целью выявления отклонений в физическом развитии (плоскостопия и вялой осанки).

2.Формирование группы детей для коррекционных занятий.

3. Подбор упражнений для работы с детьми.

4.Сравнительная диагностика.

 5. Мониторинг свода стопы у детей одной группы, занимавшихся в течение 1 года.

6. Организация работы с родителями:

а) консультации  и практикумы 1 раз в месяц или по запросу родителей;  

1.7. Ожидаемый результат:

–  укрепление мышц стопы и голени ног.

–  повышение уровня физической подготовленности.

–  сформированность осознанной потребности в выполнении

   упражнений  самостоятельно в домашних условиях.

1.8. Список средств обучения.

Оборудование:   шведская стенка – 2 шт., лестница – 2 шт., наклонная доска – 1 шт., канат – 2 шт., маты гимнастические – 2 шт., скамья гимнастическая – 2 шт., кубики -20 шт.,  доска ребристая – 1 шт., ребристая доска- 1шт.

Инвентарь:   фитболы – 1 шт., канат – 2 шт., скакалки — 12шт.,  бадминтон 1 набор, дуги – 3 шт., обручи – 12 шт., кегли 7 шт.,  гимнастические палки 12 шт., мячи – большие — 12 шт, средние — 12 шт., маленькие — 12 шт.

Нестандартное оборудование: кольцебросс,  массажные мячики, массажные коврики, дорожка  из следов, коврик из пробок,

Перспективный план работы с детьми по профилактике правильной осанки и коррекции плоскостопия

 Месяц

Неделя

Задачи

Пособия

 

Октябрь

1 неделя

Медицинский осмотр стопы: выявление плоскостопия и коррекции стопы у детей в старшей и подготовительной  группах.

лист бумаги, масло подсолнечное

 

 

2 неделя

Укреплять мышцы стопы и голени при ходьбе на пятках, носках. Учить детей правильно и последовательно массировать стопы ног

стулья, мячи, гимнастическая скамейка, канат

 

 

3 неделя

Упражнять в умении выполнять задания в положении лежа на полу. Воспитывать усидчивость.

стулья, мячи, гимнастическая скамейка, канат

 

 

4 неделя

Закреплять навыки правильного и последовательного массирования стопы и голени ног. Учить детей выполнять новый комплекс упражнений в положении сидя на стуле

стульчики, платочки, мячи, палочки, веревочка, ребристая дорожка, гимнастическая стенка,

 

Месяц

Неделя

Задачи

Пособия

 

 

1 неделя

Закреплять навыки правильного и последовательного массирования стопы и голени ног. Учить детей выполнять новый комплекс упражнений в положении сидя на стуле

стульчики, платочки, мячи, палочки, веревочка, ребристая дорожка, гимнастическая стенка,

 

Ноябрь

2 неделя

Воспитывать дружеские взаимоотношения детей. Закреплять навыки правильного и последовательного массирования стопы и голени ног. Учить детей выполнять новый комплекс упражнений в положении сидя на стуле

стульчики, платочки, мячи, палочки, веревочка, ребристая дорожка, гимнастическая стенка,

 

 

3 неделя

Продолжать закреплять навыки массажа стопы и голени ног. Обучить ОРУ в положении сидя на стуле. Воспитывать усидчивость

стульчики, платочки, мячи, палочки, веревочка, ребристая дорожка, гимнастическая стенка,

 

 

4 неделя

Закреплять упражнения в и.п. сидя на стуле. Разучить подвижную игру «Страус», воспитывать дружеские взаимоотношения.

стульчики, платочки, мячи, палочки, веревочка, ребристая дорожка, гимнастическая стенка,

 

Месяц

Неделя

Задачи

Пособия

 

Декабрь

1 неделя

Продолжать укреплять стопы ног хождением по сосновой веточке. Закреплять правильное выполнение упражнений «по-турецки» из и.п. сидя на стуле. Продолжать разучивать подвижную игру «Страус».

стульчики, платочки, мячи, палочки, веревочка, ребристая дорожка, гимнастическая стенка,,

 

 

2 неделя

Продолжать закреплять упражнения и движения в и.п. сидя на стуле. По желанию детей организовать подвижную игру. Закреплять здоровье детей, используя аутотренинг

стулья по количеству детей, мячи, платочки, палочки, ребристая дорожка, дорожка со следами, канат.

 

 

3 неделя

Учить детей удерживать предмет носками ног (камушки, палочки) и выбрасывать его. Закреплять ходьбу на пособиях выполняя различные упражнения. Воспитывать усидчивость и товарищество.

рейка, гимнастическая стенка,сосновые веточки, ребристая дорожка, массажные коврики..

 

 

4 неделя

Закреплять навыки правильного и последовательного массирования стопы и голени ног; учить новым упражнениям в и.п. сидя на стуле. Воспитывать дружеские взаимоотношения на занятиях.

стулья и мячи по количеству детей; гимнастическая скамейка, канат.

 

Месяц

неделя

Задачи

Пособия

 

Январь

2 неделя

Продолжать закреплять навыки правильного массирования стопы и голени ног.

Продолжать учить новым упражнениям в и.п. сидя на стуле. Воспитывать интерес к подвижным играм.

стулья и мячи по количеству детей; гимнастическая скамейка, канат.

 

 

3 неделя

Учить детей выполнять новый вид упражнения во время массажа и при выполнении упражнений в положении стоя. Продолжать разучивать движения и слова в подвижной игре.

«Сапожник». Воспитывать интерес к подвижным играм.

ребристая   дорожка; следы; шишки; камешки; большие мешочки с песком; гимн. палки.

 

 

4 неделя

Продолжать закреплять новый вид упражнений во время массажа и при выполнении упражнений в положении стоя. Закреплять слова в подвижной игре «сапожник». Воспитывать интерес к занятию. Воспитывать интерес к занятию.

ребристая дорожка; следы; шишки; камешки; большие мешочки с песком; гимн. палки.

 

Месяц

Неделя

Задачи

Пособия

 

Февраль

1 неделя

Упражнять детей в ходьбе по бруску с наклонными поверхностями. Предложить детям делать массаж с большим эффектом для стопы. В основных движениях включить ходьбу по камешкам. В подвижной игре «Турпоход» укреплять мышцы и связки голени стопного сустава.

брусок с наклонной поверхностью, камешки и оборудования для занятия.

 

 

2  неделя

Продолжать упражнять детей в ходьбе по бруску с наклонными поверхностями. Предложить детям делать массаж с большим эффектом для стопы. В основных движениях для большого эффекта продолжать ходить по камешкам. В подвижной игре «Турпоход» продолжать укреплять мышцы и связки голеностопного сустава.

брусок с наклонной поверхностью, камешки и оборудования для занятия

 

 

3 неделя

Для суставов, мышц и связок выполнять движения с бруском. В подвижной игре «Страус» уметь собирать камешки стопами ног и приподнимая их.

бруски по количеству детей, камешки, дорожки со следами, скамейка.

 

 

4 неделя

Для суставов, мышц и связок выполнять движения с бруском. В подвижной игре «Страус» уметь собирать камешки стопами ног и приподнимая их.

 

 

Месяц

Неделя

Задачи

Пособия

 

Март

1 неделя

Совершенствовать новый способ последовательности массажа стопы ног. Побуждать детей выполнению упражнений на гимнастических скамейках. В подвижной игре «Сапожник» дать детям организовать самостоятельно игру.

гимнастические скамейки, ребристая дорожка, мешочки с песком.

 

 

2 неделя

Совершенствовать новый способ последовательности массажа стопы ног. Побуждать детей выполнению упражнений на гимнастических скамейках. В подвижной игре «Сапожник» дать детям организовать самостоятельно игру.

гимнастические скамейки,ребристая дорожка, мешочки с песком.

 

 

3 неделя

Продолжать совершенствовать новый способ массажа стопы ног. закреплять упражнения на гимнастических скамейках. Самостоятельно дать детям организовать подвижную игру «Сапожник».

гимнастические скамейки, ребристая дорожка, мешочки с песком

 

 

4 неделя

Продолжать развивать у детей умение выполнять упражнения с пособиями сидя на стуле. Закреплять новый вид массажа для стопы и голени ног. В подвижной игре «Гибкий носок» выполнять действия по сигналу педагога.

стулья по количеству детей; мячи; платочки, палочки, камешки, гимнастические скамейки.

 

Месяц

неделя

Задачи

Пособия

 

Апрель

1 неделя

Продолжать развивать у детей умение выполнять упражнения с пособиями сидя на стуле и стоя возле стула. Закреплять новый вид массажа для стопы и голени ног. В подвижной игре «Гибкий носок» выполнять действия по сигналу педагога

стулья по количеству детей; мячи; платочки, палочки, камешки, гимнастические скамейки.

 

 

2 неделя

Продолжать развивать у детей умение выполнять упражнения в процессе ходьбы. Упражнять детей в лазании перекрестной координации при спуске и подъеме на гимнастической стенке. В подвижной игре «День – ночь» закреплять умения быстро реагировать на сигнал.

доска с трехгранным сечением, цветные сигналы для игры.

 

 

3 неделя

Продолжать развивать у детей умение выполнять упражнения в процессе ходьбы. Упражнять детей в лазании перекрестной координации при спуске и подъеме на гимнастической стенке. В подвижной игре «День – ночь» закреплять умения быстро реагировать на сигнал.

доска с трехгранным сечением, цветные сигналы для игры.

 

 

4 неделя

Развивать «мелкую моторику» пальцев ног, оказывающие влияния на развитие соответствующих отделов головного мозга. Закрепить умения легко ходить, бегать и прыгать с различными предметами. Воспитывать интерес к занятию.

шишки, «кочки», листы бумаги, карандаши.

 

Месяц

неделя

задачи

Пособия

 

Май

1 неделя

Продолжать упражнять детей в умение прыгать в длину с места и приземляться на две ноги , полусогнутые в коленях. Закрепить умение ползать в быстром темпе по доске   на ступнях и ладонях. Воспитывать у детей усидчивость.

 

 

 

2 неделя

3 неделя

Закрепить умение переходить с одного пролета гимнастической стенки на другой. Продолжать упражнять в умении выполнять упражнения для ног в положения стоя. По желанию организовать с детьми подвижную игру.

доска

 

 

4 неделя

Закрепить умение переходить с одного пролета гимнастической стенки на другой. Продолжать упражнять в умении выполнять упражнения для ног в положения стоя. По желанию организовать с детьми подвижную игру.

гимнастическая стенка.


 

1.9. Список используемой литературы.

Программа составлена  с учётом рекомендаций педиатра Любимой Л.В.,

Журнал «Начальная школа» № 11 2001 г

Крылов В.В. и Крылова З.Е. «Босиком для здоровья»

Пустынникова  Л..М. «Система»

Храмова Т.В. Программа кружка «Организация оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста  по формированию  осанки  и профилактике плоскостопия» г. Снежногорск2002 год

Шарманова С.Б. и Фёдоров А.И. «Профилактика  и коррекция плоскостопия у детей дошкольного и младшего школьного возраста

кружок «Здоровейка»

Главная » Дополнительное образование » кружок «Здоровейка»

 ПЛАТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ УСЛУГА 

ЗДОРОВЕЙКА

Руководитель кружка:  

Габова Анастасия Эдуардовна

Образование: среднее специальное

    

Приглашаем Ваших детей на занятия в кружке “Здоровейка”, так как своевременное  применение программы физической реабилитации детей позволит положительно влиять на качество здоровья ребенка!

Дополнительная общеобразовательная – дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности  “Здоровейка”

 

ПОНЯТИЕ “ПЛОСКОСТОПИЕ”


Плоскостопие рассматривается как нарушение функций стопы, которое внешне проявляется в опущении сводов стопы, что вызвано ослаблением мышц и растяжением ее связок. Некоторые авторы под плоскостопием понимают деформацию стопы, заключающуюся в уменьшении высоты ее сводов в сочетании с пронацией пятки и супинацией переднего отдела стопы. В результате опускается медиальный край стопы, патологически растягивается ее связочный аппарат, изменяется положение костей; мышцы-супинаторы, играющие важную роль в поддержании свода стопы, ослабевают и атрофируются.

Таким образом, нормальная стопа человека имеет два свода — продольный и поперечный, обеспечивающие ее рессорность (способность амортизировать сотрясение тела при ходьбе, беге, прыжках) и повышающие выносливость к осевой нагрузке. Уменьшение высоты сводов стопы носит название «плоскостопие».
Плоскостопие — это не только косметический дефект. Оно часто сопровождается болями в стопах, голенях, повышенной утомляемостью при ходьбе, затруднениями при беге, прыжках, ухудшением координации движений, перегрузкой суставов нижних конечностей, ранним появлением болевых синдромов остеохондроза.
Причинами плоскостопия являются: врожденная патология, рахит, заболевания нервной системы (параличи, парезы нижних конечностей, общая мышечная гипотония и др.), травмы стоп (переломы костей стопы, лодыжек, раны с повреждением нервов, сухожилий, мышц) и неадекватная статическая нагрузка. Как правило, несколько причин действуют в комплексе: чаще — такие более или менее выраженные факторы, как рахит, общая мышечная гипотония, неадекватная статическая нагрузка. Причина последней кроется обычно не в нарушении двигательного режима, а в ношении нерациональной обуви детьми с нарушением мышечного тонуса, повышенной эластичностью связочного аппарата.
Стопу образуют 26 костей, соединенных друг с другом при помощи суставов и связок. Они придают стопе довольно сложную форму, напоминающую спираль или лопасть пропеллера, и обеспечивают подвижность в трех плоскостях. Поддержанию формы и выполнению функций стопы способствует активность 42 мышц стопы и мышц голени.
Стопы претерпевают изменения на протяжении всей жизни человека, но наиболее интенсивно формирование сводов стоп идет в первые 7 лет. Далее критическими для сохранения формы и функции стоп будут периоды быстрого роста ребенка, приходящиеся на школьные годы, периоды гормональной перестройки.
Стопа в теле человека выполняет три биомеханических функции: рессорную, балансировочную и толчковую. При плоскостопии страдают все эти функции.
Рессорная функция — смягчение толчков при ходьбе, беге, прыжках. Она возможна благодаря способности стопы упруго распластываться под действием нагрузки с последующим обретением первоначальной формы. Исследования показали, что при быстрой ходьбе в обуви с твердым каблуком по паркетному полу ускорения в области пятки достигают величины, в 30 раз превышающей ускорение свободного падения. При плоскостопии толчки более резко передаются на суставы нижних конечностей, позвоночника, внутренние органы, что способствует ухудшению условий их функционирования, приводит к микротравмам, смещениям.
Балансировочная функция — регуляция позы человека при движениях. Она выполняется благодаря возможности движения в суставах стопы в трех плоскостях и обилию рецепторов в сумочно-связочном аппарате.
Здоровая стопа скульптурно охватывает неровности опоры — человек осязает площадь, по которой проходит. При плоскостопии положение костей и суставов изменяется, связочный аппарат деформируется. В результате страдает координация движений, устойчивость.
Толчковая функция — сообщение ускорения телу человека при движениях. Это самая сложная функция стопы, так как в ней используются рессорность и способность к балансировке. Ослабление этой функции наиболее наглядно проявляется при беге и прыжках.
С глубокой древности известна еще одна функция стопы, не имеющая прямого отношения к биомеханике. Стопа — это область, богатейшая нервными рецепторами и являющаяся «энергетическим окном» организма. Известно, что охлаждение стоп вызывает рефлекторное сужение сосудов слизистой оболочки верхних дыхательных путей, наиболее ярко выраженное у незакаленного человека. В традиционной восточной медицине считают, что через стопу можно получить доступ к любой части тела.
Вследствие этого в строении стопы имеются существенные особенности. Пальцы стопы короткие и менее подвижные; плюсна мощная и прочная; кости располагаются в разных плоскостях и образуют продольный и поперечный своды. Укрепляют своды стопы туго натянутые связки, называемые пассивными «затяжками» стопы. В укреплении сводов стопы важную роль играют мышцы, которые являются активными «затяжками» стопы. Таким образом, конструкция стопы в виде сводчатой арки поддерживается благодаря форме костей, прочности связок и тонусу мышц. Стопа функционирует нормально как единый анатомо-физиологический комплекс тогда, когда нагрузка, действующая на нее (статическая сила), полностью уравновешивается динамическими силами (крепкими связками и мышцами). Если под влиянием каких-то причин происходит ослабление мышечно-связочного аппарата, то начинает нарушаться нормальная форма — стопа оседает, становится плоской. При этом возникают и другие деформации: расширяется передний отдел стопы, а пятка отклоняется кнаружи. Стопа приобретает вид распластанной, утрачивается одна из основных ее функций — пружинящая (рессорная). Такая деформация называется плоскостопием.
Тяжесть заболевания плоскостопием может быть различной.
Несостоятельность связочного аппарата — наиболее ранняя стадия заболевания. Форма стопы при этом не изменена, но в результате перерастяжения связок возникают боли, которые появляются после длительной ходьбы или к концу дня. После отдыха боли в стопах проходят.
Простое плоскостопие — это 1 -я стадия заболевания. Стопа представляется уплощенной, что хорошо бывает видно со стороны внутреннего продольного свода. Боли становятся более постоянными, отмечается усталость при ходьбе, утрачивается эластичность походки.
Комбинированное плоскостопие — следующая, 2-я стадия болезни. Своды стопы исчезают, стопа распластана. Боли в стопах постоянные, они распространяются на голень (от перенапряжения мышц) и коленный сустав (от неправильной нагрузки при ходьбе). Отмечается значительное затруднение ходьбы.
В самой ранней стадии заболевания плоскостопием, при несостоятельности связочного аппарата стопы, лечение сводится к назначению покоя, временному запрещению занятиями физкультурой и спортом. Применяются массаж и теплые ножные ванны. Хороший результат получают при применении массажа подошвы в ванной. Для этого на дно таза кладут пригоршню (примерно) речной гальки и наливают воду температурой 40—45°С. Пациент погружает ноги в воду и, двигая стопами, перекатывает камешки по дну ногами (стопами). Этот простой и весьма эффективный метод лечения легко применим в домашних условиях. После исчезновения болей рекомендуется лечебная гимнастика для укрепления мышц подошвы и голени.

Степени плоскостопия


Степени продольного плоскостопия
I степень. Угол свода 131—140°, высота свода 35—25 мм. Деформаций костей стопы нет.

II степень. Угол свода 141—155°, высота свода 24—17 мм. Таранная кость укорочена, шейка ее не подчеркнута. Могут быть явления деформирующего артроза в таранно-ладьевидном сочленении или обызвествление связочного аппарата на тыльной поверхности стопы.
/// степень. Угол свода 156° и выше, высота свода менее 17 мм. Небольшой выступ на подошвенной поверхности пяточной кости становится массивным. Отмечается и уплощение и поперечного свода, отводящая контрактура 1 -го пальца, пятка отклоняется кнаружи.
Степени поперечного плоскостопия и вальгусного отклонения первого пальца стопы
I степень. Угол между 1 и 2 плюсневыми костями 10—12°, угол отклонения 1-го пальца 15—20°.
IIстепень. Угол между 1 и 2 плюсневыми костями 13—15°, угол отклонения 1-го пальца 21—30°.
III степень. Угол между 1 и 2 плюсневыми костями 16—20°,
угол отклонения 1-го пальца 31—40°.
IV степень. Угол между 1 и 2 плюсневыми костями больше
20°, угол отклонения 1-го пальца больше 40°.
При плоскостопии I—IIстепени с выраженным болевым синдромом для разгрузки связочно-мышечного аппарата и создания покоя стопе целесообразно применение иммобилизации съемными гипсовыми шинами на 2—3 недели. Одновременно назначают массаж и теплые ванны. В случаях выраженной деформации после стихания болей может быть произведена коррекция стопы с последующей фиксацией гипсовой повязкой на 2 недели. Затем назначаются лечебная физкультура, массаж. Больного снабжают ортопедической обувью, изготовленной по индивидуальному слепку: возможны более точная выкладка внутреннего свода стопы, прямой внутренний край для предотвращения отведения переднего отдела стопы, широкий каблук.
В некоторых случаях, при нерезко выраженном плоскостопии, после устранения болевого синдрома больные могут быть снабжены вкладными стельками-супинаторами. Рекомендация пользоваться стельками является ответственным назначением. Если стопа развивается нормально, а диагноз «плоскостопие» установлен ошибочно, назначение вкладной стельки может ока¬зать прямо противоположное действие: перегружается наруж¬ный свод стопы, что влечет за собой уплощение внутреннего продольного свода. Развивается прогрессирующий болевой синдром («стелечные инвалиды»).
Детям до 5 лет назначение стелек рекомендуется только в исключительных случаях (при с врожденной патологии), по рекомендации врача-ортопеда. Но если выявили плоскостопие у детей старше 5 лет, нужно подумать о стельках.
Вкладная стелька-супинатор должна быть изготовлена по индивидуальному слепку подошвы, чтобы ее рельеф соответствовал характеру деформации стопы. Стелька должна несколько пружинить, а больной должен ощущать удобную устойчивость. С наружного края пластинка стельки должна охватывать пятку, чтобы предупреждать ее отклонение кнаружи. Пяточная часть может быть несколько углублена. Из стандартных стелек для лечения плоскостопия наиболее соответствуют предъявляемым требованиям кожаные супинаторы московской фабрики ортопедической обуви — с резиновыми регулируемыми по высоте вкладышами в области внутреннего свода.
К оперативному лечению статического плоскостопия у детей прибегают очень редко — при резко выраженной деформации и не ранее 9—10-летнего возраста.
При плоскостопии одновременно с уменьшением высоты сводов происходит скручивание стоп, поэтому осевая нагрузка приходится на уплощенный внутренний свод. Рессорность стопы при этом резко снижается. При уплощении свода стопы происходит натяжение связок и подошвенного нерва, что вызывает боли при ходьбе. Для устранения болей в ногах у детей рекомендуются массаж, лечебная гимнастика, постепенная нагрузка, снабжение стельками.
Признаки плоскостопия — ноющая боль в стопе, мышцах голени, бедра, в пояснице. К вечеру может появиться отек стопы, исчезающий за ночь. В дальнейшем стопа деформируется, удлиняется и расширяется в средней части.
При тяжелых степенях плоскостопия значительно изменяется походка — становится неуклюжей, скованной, быстро изнашивается внутренняя сторона подошвы. Страдающие плоскостопием дети ходят, широко расставив ноги, развернув стопы и слегка сгибая ноги в коленях.
Плоскостопие чаще развивается в детстве, когда нагрузка на стопу не соответствует выносливости ее мышц.

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ПЛОСКОСТОПИЯ У ДЕТЕЙ 5—7 ЛЕТ


Детская стопа по сравнению со взрослой коротка, широка, а в пяточной области сужена. Пальцы расходятся, в то время как у взрослых они плотно прилегают друг к другу. На подошве у детей сильно выражена подкожная клетчатка, заполняющая свод стопы, что нередко приводит к диагностическим ошибкам. Кости стоп почти целиком состоят из хрящевой ткани, поэтому они более мягкие, эластичные, легко поддаются деформациям. Мышцы стопы, которые, как уже отмечалось выше, играют важную роль в укреплении сводов стопы, относительно слабо развиты. Суставно-связочный аппарат стоп еще не сформирован, суставы в сравнении с суставами взрослых более подвижны, а связки, укрепляющие своды стопы, менее прочны и более эластичны.
Объем движений детской стопы больше, чем взрослой, вследствие большей эластичности мышечно-связочного аппарата, поэтому детская стопа менее приспособлена к статическим нагрузкам. При нагрузке своды стопы несколько уплощаются, но по ее окончании тотчас же, с помощью активного сокращения мышц, возвращаются в исходное положение. Длительная и чрезмерная нагрузка ведет к переутомлению мышц и стойкому опущению сводов.
Распознавание заболеваний плоскостопием у детей имеет некоторые особенности, так как стопа растущего организма проходит определенные этапы формирования, которые следует учитывать.
До 5—6 лет стопы ребенка представляют собой своего рода каркас, состоящий из мышц и хрящей, которые со временем окостенеют. Например, ладьевидная кость, которая находится на своде стопы, сформируется только к 5 годам. Да и сам свод 10 еще не виден: в области стопы находится жировая подушечка, которая исчезает постепенно, по мере роста скелета и увеличения нагрузки на ноги.
Именно эта жировая подушечка зачастую вводит в заблуждение родителей при домашнем диагностировании плоскостопия. Если намазать стопу ребенка краской и сделать отпечаток на чистом листе бумаги (при этом лист бумаги положить на пол и следить, чтобы ребенок опирался на ногу всей массой тела, как при ходьбе), то можно получить наглядную картинку стопы со всеми ее изъянами. Таким образом с помощью специальной «копирки» проводят предварительную диагностику плоскостопия детям дошкольного возраста и подросткам. Если отпечатались только пятка, внешний контур стопы и передняя часть стопы с пальцами — все в порядке. А если на рисунке вся стопа или лишь ее средняя часть — это плоскостопие. В более раннем возрасте такой тест может показать ошибочные результаты: жировая подушечка вызывает «плоскостопный» контур. Так что до 5—6 лет диагностировать плоскостопие может только детский врач-ортопед. Естественно, тест не ставит окончательный диагноз, и даже если у вас получился идеальный отпечаток, ребенка необходимо 1—2 раза в год показывать ортопеду.
Анатомические исследования показывают, что у новорожденных своды стоп хорошо выражены. Однако сводчатое строение маскируется обильно развитой подкожной жировой клетчаткой, и при осмотре подошвы стопа кажется плоской.
Со второго года жизни, когда ребенок начинает ходить и учится бегать, наблюдается истинное уменьшение продольного свода стопы под влиянием нагрузки на еще неокрепшую стопу. С 3-летнего возраста происходит значительное развитие и укрепление связок и мышц, благодаря чему отмечается постепенное увеличение высоты сводов. Тем самым сводчатая структура строения стопы все более получает свои внешние очертания. Чем старше ребенок, тем лучше при осмотре у него выражены своды стопы. Таким образом, внешне плоская форма стопы у младших детей не может быть отнесена к истинному заболеванию плоскостопием, а является лишь фазой нормального развития. Следует помнить, что плоская стопа как вариант нормы может сохраниться на всю жизнь и не вызывать при этом никаких функциональных расстройств: человек может выполнять любую работу на ногах, с подъемом тяжестей, и при этом боли отсутствуют.
Специалисты определяют в основном десять причин развития плоскостопия.
— Недоразвитие мышц стопы.
— Слабость мышечно-связочного аппарата стопы (может
— быть в результате рахита).
— Большие физические нагрузки.
— Лишний вес.
— Длительное пребывание в постели (в результате болезни).
— Ношение неправильно подобранной обуви.
— Косолапость.
— Х-образная форма ног.
— Травмы стопы, голеностопного сустава, лодыжки.
— Наследственная предрасположенность.
Развитию истинного плоскостопия у детей способствуют некоторые неблагоприятные факторы, ослабляющие в первую очередь мышцы и связки. Это врожденная слабость связочного аппарата, снижение силы мышц после длительного пребывания в постели в результате болезни, вследствие перенесенных инфекций, при ожирении, диатезе, недостаточно рациональном питании, а также при общем плохом физическом развитии. Это также ослабление связочно-мышечного аппарата в результате перегрузки увеличенным весом тела в периоде усиленного роста, при поднятии тяжестей (например, ношение младших братьев и сестер). На развитие плоскостопия оказывают влияние ношение нерациональной обуви с чрезмерно жесткой или чрезмерно мягкой подошвой (например, чешек), обувь без каблука, перегрев тканей стопы в теплое время года в кедах, резиновых туфлях, стаптывание обуви и т. п.
Неблагоприятным фактором является ходьба с излишне разведенными носками или широко расставленными ногами.
Среди подростков иногда наблюдаются случаи так называемой мышечно-спастической стопы, которая развивается под влиянием перегрузки и гормональных воздействий: имеются резкое напряжение мышц, тугоподвижность и резкая болезненность в суставах предплюсны.
Дети, страдающие плоскостопием, могут предъявлять жалобы на повышенную утомляемость ног, боли в стопах, голенях при беге, длительной ходьбе и к концу дня. Возможно появление головных болей после двигательных нагрузок — как следствие снижения рессорной функции стоп. В стопах боли локализуются, как правило, в области свода стопы, у внутреннего края пятки, в таранно-пяточно-ладьевидном сочленении, под лодыжками. В голенях боли локализуются в икроножных или передних большеберцовых мышцах. Высота внутреннего и наружного сводов стопы снижена, стопа удлинена и расширена в среднем и переднем отделах. Ладьевидная кость может обрисовываться сквозь кожу на медиальной стороне стопы. Характерным для этого считается шлепающая походка с разведением носков в стороны, при стоянии стремление поставить стопу на наружные своды.

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЙ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ


1.Ходьба на пятках, на носках: сначала медленно, затем постепенно увеличивая темп.
2.Посадите ребенка на стул (скамейку) и попросите попеременно сгибать и разгибать пальцы на ногах и вращать стопами.
3.Положите на пол тонкий лист бумаги или старую газету. Пусть ребенок хорошенько помнет ее босыми ножками, а потом пальцами ноги поднимет с пола.
4.Научите ребенка с помощью ног поднимать с пола предметы разных размеров: карандаши, резиновые игрушки, детали конструктора. Начинайте с больших предметов и постепенно переходите к совсем маленьким. Сначала пусть ребенок выполняет это упражнение сидя на стуле (скамейке), одновременно двумя ногами. Затем постепенно усложняйте задачу — пусть
поднимает предметы стоя, пальцами одной ноги.
5.Положите небольшую доску на пол — пусть ребенок ходит по ней. Затем подложите под края доски несколько книги попросите его пройти по ней. Когда ребенок освоит ходьбу по приподнятой доске, потихоньку усложняйте упражнение и поднимайте только один конец доски, образуя горку. Пусть ребенок, ни на что не опираясь, забирается на нее и спускается.
6. Положите на пол мяч и попросите ребенка покатать его сначала одной ногой, а затем — другой. Следите, чтобы ребенок учился мышцами стопы удерживать мяч на одном месте. Для этого на полу можно мелом начертить круг, за который мяч не должен выкатываться. При выполнении этого упражнения желательно чередовать мячики разного размера — от совсем маленьких шариков до больших надувных мячей.
7. Пусть ребенок подошвой одной ноги погладит голень другой ноги (снизу вверх) и наоборот.

План кружковой работы с детьми средней группы «Здоровейка»

План кружковой работы с детьми средней группы «Здоровейка».

Пояснительная записка.

Детство – пора удивительная и уникальная. В ней всё возможно, всё позволено. Слабый и беззащитный может стать сильным, скучное и неинтересное может оказаться весёлым и занимательным.

Проблема профилактики заболеваний детей является одной из самых актуальных. Именно поэтому утверждение здорового образа жизни подрастающего поколения должно, сегодня рассматриваться в практике работы детских садов, как одно из приоритетных направлений гуманизации образования, т.к. от того, насколько успешно удается сформировать и закрепить навыки здорового образа жизни в раннем возрасте, зависит в последующем реальный образ жизни и здоровье человека.

Продолжительность занятий составляет 30 минут 1 раза в неделю.

Формы, методы и приемы работы самые разнообразные. Это загадывание и разгадывание загадок, рассказывание стихов, беседы – рассуждения, знакомство с правилами гигиены и безопасности, упражнения для всей части тела, дыхательная гимнастика, подвижные игры, упражнения для предупреждения плоскостопия, игры – физкультминутки, сюжетно – ролевые игры.

Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

Задачи:

  • Познакомить детей с частями тела и некоторыми органами человека.

  • Дать четкое представление детям, что здоровье зависит от человека; за здоровьем нужно следить, его нужно беречь, сохранять и поддерживать, о значении питания.

  • Развивать доброжелательность, дружелюбие, заботливое отношение к себе и окружающему миру.

  • Анализировать своё настроение и состояние.

Предполагаемый результат.

К концу учебного года дети будут: осознавать действия по отношению к своему телу и заботиться о нем, а так же более внимательно будут относиться друг к другу.

Общие сведения о кружке.

Вид – познавательный, здоровье сберегающий, игровой, обучающий.

Год занятий – 2015-2016

Количество детей – 25 ч.

Возраст – 4-5л.

Место – мини – центр

Количество занятий – 1 в неделю

Описание занятий: занятие – действие, игра индивидуально – самостоятельная.

Виды деятельности:

Занятие действие

Игра

Игровые упражнения

Беседа

Практическая деятельность

Развлечения

Загадывание загадок

План методической работы

Работа с методической литературой

Разработка теоретических занятий

Составление плана работы кружка

Подборка атрибутов

Изготовление картотек

Оборудование и материалы

Санитарные нормы соблюдены, освещение соответствует нормам (искусственное и естественные)

Спортивное оборудование: мячи, скакалки, кегли, кубики, обручи, скамейки.

Тематический план занятий кружка

«Здоровейка» (средняя группа)

п/п

Месяц

Тема

1

Сентябрь

  1. Приставной шажок. Метание в даль.

  2. Закрепление.

  3. Ползание с опорой. Прыжки на двух ногах.

  4. Закрепление.

2

Октябрь

  1. Выполнения подскоков. Катания мяча друг другу

  2. Закрепление.

  3. Ползание на четвереньках. Прыжки вверх

  4. Закрепление

3

Ноябрь

  1. Прыжки на двух ногах с продвижением. Ползание на четвереньках

  2. Закрепление.

  3. Катание мячей в ворота. Ползание змейкой

  4. Закрепление.

4

Декабрь

  1. Отталкивание двумя ногами одновременно. Бросание мяч двумя руками от груди.

  2. Закрепление.

  3. Ходьба по шнуру, сохраняя равновесие. Прыжок в длину с места.

  4. Закрепление.

5

Январь

  1. Бросание мяча вперёд-вверх. Ползание под дугой не касаясь её

  2. Закрепление.

  3. Прыжок в длину с места. Бросок мяча педагогу и ловля мяча.

  4. Закрепление.

6

Февраль

  1. Перешагивание через предметы. Прыжки в обруч.

  2. Закрепление.

  3. Прыжки со скамейки. Бросания мяча вверх и ловля его.

  4. Закрепление.

7

Март

  1. Проползание в обруч. Ходьба по гимнастической скамейке.

  2. Закрепление.

  3. Перепрыгивание через предметы.

  4. Закрепление.

8

Апрель

1.Перелазить через гимнастическую скамейку.

2.Закрепление.

3. Перебрасывание мяча через шнур. Выполнение прыжка с ноги на ногу.

4. Закрепление.

9

Май

  1. Метания мяча в горизонтальную цель. Ходьба по наклонной доске.

  2. Закрепление.

  3. Перелазание через несколько препятствий. Ходьба по бревну

Платные услуги

Учреждение предоставляет платные образовательные услуги в целях расширения спектра образовательных услуг, развития интеллектуальных, спортивных и творческих способностей детей, наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей воспитанников.

Платные образовательные услуги могут быть оказаны исключительно на добровольной основе. Условия предоставления платных услуг (стоимость, порядок, сроки их предоставления) определяются договором об оказании платных образовательных услуг. Прием документов осуществляется в соответствии с Регламентом предоставления услуги.

Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, предусмотренной муниципальным заданием, финансируемой за счет бюджета города Орла и не могут наносить ущерб или ухудшать качество предоставления основных образовательных услуг, которые учреждение оказывает бесплатно.

Положение об оказании платных образовательных услуг МБДОУ “Центр развития ребенка – детский сад № 24”

Положение о расходовании средств, полученных от предоставления платных образовательных услуг МБДОУ “ЦРР – детский сад № 24”

Регламент предоставления услуги “Прием документов о зачислении в кружки дополнительного образования” МБДОУ “Центр развития ребенка – детский сад № 24”

Цены на платные дополнительные услуги, оказываемые в МБДОУ “Центр развития ребенка – детский сад № 24”

ДОКУМЕНТЫ для записи в кружки:

– Заявление

– Договор на оказание платных образовательных услуг в МБДОУ “Центр развития ребенка – детский сад № 24”

ИНСТРУКЦИЯ по записи в кружки:

1.Подать заявку в кружок через Навигатор дополнительного образования, выбрав в разделе “Организатор”: Детский сад № 24.

2. Скачать и заполнить в электронном виде заявление и договор.

   (Количество кружков, в которые можно записать ребенка – не ограничено. Для каждого кружка необходимо заполнить отдельный пакет документов).

3. Заполненные документы отправить на адрес электронной почты детского сада: [email protected]  

(в течение 5 рабочих дней и не позднее 30 сентября текущего учебного года).

4. Дождитесь уведомления о приеме документов и зачислении в кружок, которое поступит на адрес вашей электронной почты в течение 5 рабочих дней.   

 

Кружки и студии, действующие в 2021 – 2022 учебном году.

Кружки ДОУ № 24

Кружок “Радуга Фантазий”

 

 Кружок “Крошка шагает по дорожке”

 Кружок “Чудеса из пластилина”

 Кружок “Знай-ка”

 Кружок “Здоровейка”

 Кружок “Занимательная математика”

           

  Кружок “Шахматное королевство”

      

 Кружок “Колокольчик”
(Подготовка к школе)

 

 Кружок “ПауНетик”

        Кружок “Волшебная бумага”

      Кружок “Мы веселые актеры”

Дошкольный возраст – это благодатная почва для развития талантов и проявления способностей наших ребят!

Это то самое время, когда именно Вы закладываете основы будущих побед или поражений, перспектив или разочарований Вашего малыша. А значит, именно Вы в ответе за его будущее. И каким оно станет решать именно Вам.

Для удовлетворения потребностей родителей (законных представителей) в оказании дополнительных услуг и в целях всестороннего развития детей в МАДОУ № 51 организованы развивающие занятия

ПРЕДЛАГАЕМ ВАМ ВЫБРАТЬ ЛЮБУЮ ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ РАЗВИВВАЮЩУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ НАШИХ РЕБЯТ!!!

 Познавательно – речевое направление:

• Кружок «Речецветик»

Руководитель Устинова Елена Викторовна

 Физкультурно – спортивное направление:

• Кружок «Здоровейка»

Руководитель Торлопова Татьяна Андреевна

  • кружок “Школа мяча”

Руководитель Абуханова Алина Бексултановна

 Интеллектуальное направление:

Кружок «Читайка»

Руководитель Торлопова Татьяна Андреевна

  • кружок «Роботоша»

Руководитель Самоделкина Александра Алексеевна

Художественно-эстетическое направление:

  • Кружок «Веселая иголочка»

Руководитель Афанасьева Ирина Степановна

  • Кружок «Оригами»

Руководитель Мамонтова Людмила Александровна

  • Кружок «Топ хлоп малыши»

Руководитель Мартюшева Елена Сергеевна

  • Кружок «Веселый каблучок»

Руководитель Мартюшева Елена Сергеевна

  • Кружок «Пластилинография»

Руководитель Осламенко Екатерина Петровна

  • Кружок “Волшебные точки”

Руководитель Аушева Ольга Леонидовна

  • Кружок “Ритмическая мозаика”

Руководитель Сержант Людмила Юрьевна

 

Посещения кружков даст большие возможности для самоопределения детей!

Положение об оказании платных образовательных услуг

смотреть

Образец договора об оказании платных образовательных услуг

смотреть

Документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе (Приказ и прейскурант)

смотреть

Документы об установлении размера платы, взымаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, за содержание детей в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, если в такой образовательной организации созданы условия для проживания обучающихся в интернате, либо за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования.

Постановление от 20 декабря 2012г. №12/4858 «Об утверждении предельных цен (тарифов) на платные дополнительные образовательные услуги в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательную программу дошкольного образования»

Приказ Управления дошкольного образования администрации муниципального образования городского округа «Сыктывкар» от 19.08.2019 г. № 1222 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию цен (тарифов) на дополнительные образовательные услуги, предоставляемые муниципальными дошкольными образовательными организациями муниципального образования городского округа “Сыктывкар” на платной основе»

 Методические рекомендации по формированию цен (тарифов) на дополнительные образовательные услуги, предоставляемые муниципальными дошкольными образовательными организациями муниципального образования городского округа “Сыктывкар” на платной основе

Уважаемые родители (законные представители)!

Здесь можно получить информацию о системе ПФДО – Персонифицированное финансирование дополнительного образования

ПФДО — это новая система  финансирования дополнительного образования. Система призвана предоставить детям возможность используя бюджетные средства обучаться бесплатно в любой организации в том числе и частной.

Персонифицированное финансирование предполагает определение и закрепление за ребенком денежных средств в объеме необходимом и достаточном для оплаты выбираемого им или его родителями дополнительного образования с последующей передачей средств в организацию дополнительного образования или индивидуальному предпринимателю.

https://pfdo.ru/

Презентация на тему: Петрова Анна Александровна педагог дополнительного образования “Здоровейка” и

1

Первый слайд презентации

Петрова Анна Александровна педагог дополнительного образования “Здоровейка” и “Школа мяча” Руководитель кружков Общий стаж работы: 23 года, стаж работы в данном учреждении: 17 лет

Изображение слайда

2

Слайд 2: Секция «Школа мяча» – занимаются дети подготовительных групп Количество: 60 человек

Кружок «Здоровейка» – занимаются дети старшего дошкольного возраста: старшая группа, подготовительная группа Количество: 50 человек

Изображение слайда

3

Слайд 3

ТЕМА ПРОЕКТА:« Профилактика и коррекция нарушений опорно – двигательного аппарата детей старшего дошкольного возраста” Коррекция дефектов осанки – не только задача физического воспитания, но и важнейший момент первичной и вторичной профилактики ортопедических заболеваний и заболеваний внутренних органов В детском саду «Росинка» за последние 3 года, узкими специалистами выявлены и поставлены на учет, дети старшего дошкольного возраста с нарушениями опорно – двигательного аппарата. Их количество составляет, в разные года, от 30 до 55% от общего числа детей. Таким детям, необходимо,оказывать своевременную коррекционную помощь. Поэтому в детском саду были созданы группы, для занятий корригирующей гимнастикой.

Изображение слайда

4

Слайд 4

Задача обеспечения не только развитого, но и здорового детства актуальна и требует внедрение в практику ДОУ комплексное использование всех форм физической культуры, которые позволят подобрать эффективные способы охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста. Целенаправленные занятия физическими упражнениями и спортом дает большинству детей поступить в школу активными, крепкими, готовыми к перемене условий, более значительным нагрузкам, с заложенной основой для формирования опорно – двигательного аппарата. Коррекционно – оздоровительная работа (корригирующая гимнастика для рук, ног, позвоночника, точечный массаж, элементы упражнений хатха – йоги) предупреждает искривление позвоночника, развития уплощение стопы, сердечно – сосудистые и простудные заболевания. Актуальность

Изображение слайда

5

Слайд 5: Формирование ценностного отношения детей к здоровью и здоровому образу жизни, профилактика заболеваний опорно – двигательного аппарата детей являются целью проекта

Цель проекта:

Изображение слайда

6

Слайд 6

ЗАДАЧИ сохранение и укрепление здоровья развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка организация коррекционной деятельности с детьми, имеющими нарушения опорно – двигательного аппарата формирование осознанного положительного отношения детей к здоровому образу жизни приобщение детей к традициям большого спорта Общие задачи проекта: Оказывать общеукрепляющее воздействие на организм ребенка

Изображение слайда

7

Слайд 7

Модель Организация деятельности с детьми имеющими нарушения опорно – двигательного аппарата, на ранних стадиях развития Формирование осознанного положительного отношения детей к здоровому образу жизни Сохранение и укрепление здоровья ДЕТИ физкультурно – оздоровительной работы ЗАДАЧИ

Изображение слайда

8

Слайд 8: ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНО – ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ Диагностика физического развития и двигательных качеств (баскетбол). Утренняя гимнастика. Занятия по баскетболу. Дорожка здоровья. Подвижные игры. Динамический час. Игры на свежем воздухе. Спортивные праздники и развлечения. Анализ заболеваемости по опорно – двигательному аппарату. Диагностика мышц брюшного пресса и спины. Лечебно – корригирующая гимнастика. Дыхательная гимнастика. Гимнастика До – Инь. Фитотерапия. Гигиена режима.

Изображение слайда

9

Слайд 9

ЗАДАЧИ: Повышение компетентности специалистов в использовании здоровья сберегающих технологий в условиях работы ДОУ Формы работы: Изучение соответствующей литературы. Консультации специалистов. Использование новых технологий. Обмен опытом. Семинар – практикум. Педагогический совет. «Круглый стол». Работа творческой группы. Открытые просмотры занятий и мероприятий в режиме дня. Тренинги. ПЕДАГОГИ

Изображение слайда

10

Слайд 10

ЗАДАЧИ: Установить единство в подходе к укреплению здоровья детей в детском саду РОДИТЕЛИ Формы работы: Родительские собрания. Консультации специалистов. Открытые просмотры занятий. Совместные занятия корригирующей гимнастикой с детьми. Подготовка и участие в досугах, праздниках и развлечениях. Объединенный совет педагогов и родителей. Участие в создании развивающей среды в группе

Изображение слайда

11

Слайд 11

Формы ЛФК Утренняя гигиеническая гимнастика прогулки самостоятельные занятия игровые занятия Оздоровительный бег занятия на тренажерах Точечный массаж Корригирующая гимнастика Формы лечебной физической культуры

Изображение слайда

12

Слайд 12

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД начинается с обязательного тестирования силовой выносливости мышц спины и брюшного пресса при нарушении осанки или плантографии при плоскостопии. На первых занятиях ребенок знакомится с предлагаемыми упражнениями и осваивает их правильное выполнение. В подготовительном периоде (1,5 – 2 месяца) используются знакомые упражнения с малым и средним количеством повторений. ОСНОВНОЙ ПЕРИОД длится (3 – 3,5 месяца), он направлен на решение главных коррекционных задач. Продолжает возрастать (до середины периода) нагрузка. Затем физическая нагрузка на занятиях сохраняется на достигнутом уровне. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД направлен на постепенное снижение физической нагрузки до 60 – 70% от максимальной, полученной в основном периоде. Закрепляются навыки правильной осанки, правильной установки стоп, правильной походки. Окончание курса ЛФК сопровождается обязательным тестированием ребенка и выявлением степени прироста или констатацией факта отсутствия изменений тестируемых показателей. Ведущей формой ЛФК являются занятия лечебной гимнастикой Курс лечебной физкультуры делится на три периода. 1 2 3

Изображение слайда

13

Слайд 13: В играх и действиях с мячом совершенствуются навыки большинства основных движений (быстрый бег, прыжки, метание)

Процесс обучения двигательным действиям с мячом можно условно разделить на следующие этапы: первоначальное обучение, углубленное разучивание, закрепление и совершенствование движений. Баскетбол На начальном этапе формирования навыков владения мячом внимание ребенка должно быть направлено на качество выполнения каждого движения, а не достижения при помощи этого движения определенного результата. Например: обучая ловле – передачи мяча – дается такое задание: чья пара сделает больше передач, не роняя мяч на пол, не касаясь груди мячом После овладения основными элементами изучаемого дей- ствия осуществляется углубленное разучивание. На данном этапе обучения Отрабатывается точность Выполнения движений с мячом, исправляются име- ющие ошибки,формируется правильное ощущение навыка в целом. Здесь можно применять упражнения с элементами соревнования, направленные на точность выполнения движения, некоторые подвижные игры. Основная задача этапа закрепления и совершенствования действий с мячом заключается в создании устойчивых, достаточно автоматизированных и вместе с тем гибких навыков. Закрепление и совершенство- вание действий с мячом осуществляется в основном в подвижных играх, включающих эти действия. Проводятся игры, в которых игровое действие развертыва- ется между несколькими группами, а так же баскетбол по облегченным правилам.

Изображение слайда

14

Слайд 14: показана всем детям с нарушениями осанки и с дефектами плоскостопия, так как это – единственное средство, позволяющее эффективно укреплять мышечный корсет

Работа с группой корригирующей гимнастики представляет собой комплексную систему физического воспитания и оздоровления детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата Лечебная физкультура

Изображение слайда

15

Слайд 15: Новой формой занятий по физическому воспитанию и коррекции осанки у детей является фитбол-гимнастика

Фитбол в переводе с английского означает мяч для опоры, используется в оздоровительных целях. Фитбол является не только уникальным оздоровительным «тренажером», но и может использоваться как обычный мяч в играх и эстафетах Фитбол – гимнастика

Изображение слайда

16

Слайд 16

Детям с нарушением осанки целесообразно выполнять упражнения на тренажерах. При уменьшенных физиологических изгибах (плоская спина) используется гребной тренажер и беговая дорожка. При увеличении физиологических изгибах (сутулость, круглая спина) используется велотренажер. При плоскостопии – беговая дорожка и велотренажер. Этот вид тренировки является перспективным направлением лечебной физкультуры в дошкольном учреждении. Использование тренажеров в работе с дошкольниками

Изображение слайда

17

Слайд 17: Приемы точечного массажа необходимо выполнять по порядку, массируя точку за точкой

Каждый орган имеет своё представительство (зону) на коже, куда посылает информацию о своем состоянии и оттуда получает информацию обо всех изменениях внешней среды. Таких представителей на коже тысячи. Массаж активных жизненных точек повышает защитные свойства организма. Под воздействием массажа организм начинает вырабатывать свои собственные лекарства, которые эффективнее и безопаснее таблеток. Игровой точечный массаж

Изображение слайда

18

Слайд 18

Баскетбол для дошкольников Игры с мячом – это своеобразная комплексная гимнастика Приобщение к спорту с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, четкость и быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство коллективизма. Упражнения с мячами развивают не только крупные, но и мелкие мышцы обеих рук, увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей рук, что особенно важно для шестилетнего ребенка, готовящегося к обучению в школе. Действие бросания мяча в высоко расположенную цель по структуре близко к тому, которое ребенок совершает, стремясь достать высоко подвешенный предмет. В методической литературе по физическому воспитанию ребенка – дошкольника последнее рекомендуется как специальное упражнение для воспитания правильной осанки.

Изображение слайда

19

Слайд 19: это в первую очередь воспитание привычки здорового образа жизни, самоорганизованности

Задача утренней гимнастики сделать более физиологичным переход от сна к бодрствованию, создать у детей хорошее настроение и поднять мышечный тонус. Упражнения утренней гимнастики служат прекрасным средством для развития органов дыхания у детей, они укрепляют диафрагму – основную дыхательную мышцу, мышцы брюшного пресса. Утренняя гимнастика

Изображение слайда

20

Слайд 20: Дети старшего дошкольного возраста способны пробегать в среднем темпе без остановок значительное расстояние (500 – 1800 м)

Оздоровительный бег на воздухе в среднем темпе является важнейшим средством воспитания общей выносливости у дошкольников. Бег должен доставлять детям «мышечную радость» и удовольствие. Традиционно бег рассматривается как средство совершенствования сердечно – сосудистой системы. Но он также является отличным средством профилактики психоэмоционального напряжения детей. На то, что бег улучшает подвижность нервных процессов указывают многие специалисты: медики, психологи, тренеры. У детей, регулярно занимающихся бегом, отмечается устойчивое положительное настроение.

Изображение слайда

21

Слайд 21

Прогулки И в жару и в холод детям нужны прогулки, чтобы закаляться, интересно жить, упражняться в движениях. Задача взрослых – сделать их прежде всего желанными для детей. Зима – это санки, лыжи, лето – езда на велосипеде, весна дарит ручьи, осень – разноцветный листопад, и все это – движения, движения. Дети должны двигаться не менее 70% длительности прогулки

Изображение слайда

22

Слайд 22: Активно участвуя в развлечениях, дети закрепляют уже полученные знания, узнают новые сведения, обогащающие их представления о мире, и, что самое важное, получают радость от общения со сверстниками

СПОРТИВНЫЕ ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Изображение слайда

23

Слайд 23: Результаты совместной работы по профилактике и коррекции нарушений опорно – двигательного аппарата

В результате проведения оздоровительных мероприятий и коррекционной работы, на основании осмотра врачей, выявлена положительная динамика в укреплении мышечного корсета, формирования правильной осанки и уменьшения заболеваний связанных с плоскостопием. По результатам осмотра врачей, сняты с учета За 2006 – 2007 учебный год Нарушение осанки – 6чел. -30%. Деформация стоп – 6чел. – 26 %; За 2007 – 2008 учебный год Нарушение осанки – 11чел. – 37%; Деформация стоп – 6чел.-29%. Ежегодно участвуя в Губернаторских состязаниях, для детей дошкольного возраста города, дети детского сада три года подряд занимали I место и два года II место. Дети, старшего дошкольного возраста, активно принимают участие во всех городских спортивных соревнованиях занимая призовые места.

Изображение слайда

24

Последний слайд презентации: Петрова Анна Александровна педагог дополнительного образования “Здоровейка” и

Уважаемые коллеги, благодарю за внимание!

Изображение слайда

Шесть способов укрепить свой круг здоровья

1: ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ

Найдите занятие, которое вам нравится, и занимайтесь им ежедневно. Лучшее лекарство почти для всех – физическая активность. Ежедневные упражнения могут быть не только развлечением, но и возможностью расслабиться, насладиться природой и заняться чем-то, что делает вас счастливыми.

СОВЕТЫ: ​​

  • Выбирайте разнообразие, чтобы вещи оставались свежими и интересными.
  • Дружище – у вас больше шансов удержаться, если вас ждет друг.
  • Увеличивайте постепенно – снижайте риск получения травмы и избегайте болезненных ощущений, которые заставляют вас хотеть бросить курить.
  • Выведите на улицу – упражнения на свежем воздухе усиливают выработку эндорфинов и поднимают настроение.

2: РАЗМЕР ПОРЦИИ

Увеличивайте здоровые порции и уменьшайте нездоровые. Это факт – мы едим больше, когда нам подаются большие порции. Размеры порций в США за последние десятилетия резко увеличились. Поскольку прием пищи может происходить автоматически, контроль порций – это первый шаг к выбору более здорового питания.

СОВЕТЫ: ​​

  • Маленькие тарелки – это разумный способ сохранить порции на разумном уровне. Попробуйте девятидюймовые, а не двенадцатидюймовые пластины.
  • Используйте визуальные подсказки для определения размера порции. Три унции белка – это размер смартфона или, например, окружность бейсбольного мяча.
  • По возможности сосредоточьтесь на повышении качества продуктов питания, а не на количестве

3. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ПРОВЕРКИ ЗДОРОВЬЯ

Попросите вашего основного лечащего врача проверить актуальность ваших прививок и медицинских осмотров.Регулярные осмотры здоровья – важная часть медицинского обслуживания. Результаты представляют собой моментальный снимок вашего текущего здоровья, позволяют установить базовый уровень, чтобы увидеть тенденции вашего здоровья и выявить возможности для внесения здоровых изменений

Вот несколько рекомендуемых тестов:

  • Скрининг артериальной гипертонии
  • Скрининг диабета
  • Липидный скрининг
  • Скрининг на рак прямой кишки
  • Маммограмма (женская)
  • Пап-тест (женщины)
  • Антиген простратоспецифический (мужчины)
  • Пальцевое ректальное исследование (мужчины)
  • Иммунизация

4.Получите достаточный сон

Сделайте 7-8 часов сна в сутки приоритетом.

Сон жизненно важен для хорошего здоровья и хорошего самочувствия. Достаточный сон важен для вашей личной безопасности и безопасности других людей на работе или во время вождения. Сон влияет на ваше настроение, иммунную систему, вес и риск серьезных заболеваний.

СОВЕТЫ: ​​

  • Будьте физически активными.
  • Придерживайтесь обычной кровати и просыпайтесь.
  • Ограничьте употребление кофеина – для большинства людей не употреблять после 12 часов дня.
  • Расслабьтесь перед сном и постарайтесь исключить воздействие телевизора, смартфона или другого экрана за два часа до сна.
  • Встаньте с постели, если не можете заснуть, и почитайте что-нибудь скучное, пока не устанете.

5: СМЕХ

Смейтесь каждый день, чтобы улучшить общее состояние здоровья и самочувствие.

СОВЕТЫ: ​​

Исследования показывают, что смех приносит нам пользу для здоровья по четырем параметрам.

  • Физический – Смех укрепляет иммунную систему, способствует исцелению, помогает справиться с серьезными заболеваниями и способствует общему чувству благополучия.
  • Интеллектуал – Смех повышает азарт, уверенность в себе и бодрость. Это увеличивает интуицию, творческие способности и воображение.
  • Эмоциональный – Смех снижает стресс, обеспечивая позитивный способ взглянуть на проблемы.
  • Духовное. Смех – это универсальный язык, который способствует общению и состраданию.

6: ТИХИЙ РАЗУМ

Проведите время в одиночестве в тихом месте, делайте десять глубоких вдохов каждый день.

Успокоить свой ум – значит не реагировать.Речь идет не об устранении проблем или эмоций, а о выработке здорового способа реагирования. Как? Самосознание через внимательность. Это требует чувства исследования, любопытства и готовности. Это требует преданной ежедневной практики

СОВЕТЫ: ​​

  • Ищите тишину. Ничего не делайте по пять минут несколько раз в день.
  • Сделайте десять вдохов и выдохов, не задумываясь. Обратите внимание на свой опыт.
  • Если ваш ум блуждает, не расстраивайтесь: просто понаблюдайте и вернитесь к своему дыханию.
  • Практикуйте принцип «просто сделай это» и улыбайтесь.

Здоровый круг | Региональный медицинский центр ДеКалб

Сообщение о COVID-19 для членов нашего здорового круга:

В качестве меры предосторожности мы отменили все мероприятия и мероприятия нашего Здорового круга до конца года. Мы сожалеем о нашей неспособности общаться лично, но забота и безопасность наших пациентов, семей, посетителей, персонала и членов сообщества являются нашим главным приоритетом. Мы планируем возобновить деятельность в мае и будем держать вас в курсе, поскольку ситуация меняется.

Пожалуйста, примите все меры предосторожности, рекомендованные CDC, чтобы обеспечить вам и вашим близким безопасность и здоровье:

  • Многие из наших отделений расположены в штатах, где действует правило о предоставлении убежища на месте. И даже если в этом нет необходимости, важно самоизолироваться и избегать всех, кроме важных местных дел.
  • Старайтесь ежедневно заниматься 20-30 минут на открытом воздухе, соблюдая дистанцию ​​не менее шести футов между вами и другими людьми.
  • Регулярно и тщательно мойте руки; используйте чистящие или дезинфицирующие средства с содержанием алкоголя 60-80% (100% спирт на самом деле МЕНЬШЕ эффективен).
  • Оставайтесь на связи с друзьями, семьей и другими людьми виртуально. Используйте телефонные звонки, Face Time или отправляйте письма, чтобы оставаться на связи.
  • Если вы плохо себя чувствуете физически или эмоционально, без колебаний позвоните своему основному врачу или поставщику неотложной медицинской помощи.

Будьте живы и здоровы – мы преодолеем это вместе!

Шаг в наш круг.

Мы все хотим самого лучшего для наших семей, наших партнеров и наших друзей. Но как насчет того, что лучше для нашего здоровья? С возрастом становится все труднее вести активный образ жизни, встречаться с новыми друзьями и получать новую информацию о здоровье и благополучии, не так ли? Хорошо, что вы не одиноки.

Наш Healthy Circle посвящен тому, чтобы сделать жизнь после 50 более активной, информированной, веселой и полной друзей. Мы планируем мероприятия, волонтерские и образовательные возможности в вашем районе и в региональном медицинском центре Декалб, чтобы помочь вам вести максимально здоровый и активный образ жизни. Вы просто приходите, встречаетесь, приветствуете и пользуетесь преимуществами: новыми друзьями, общением и ценными скидками и привилегиями только для участников.


Что нужно, чтобы присоединиться? Всего 13 долларов.50 за годовое членство и дату рождения, которая означает, что вам 50 лет или больше.

Что предлагает членство? Поистине щедрый выбор скидок, мероприятий и мероприятий, физических упражнений и оздоровительных классов, информационный бюллетень по разделам и подписка на национальные публикации, госпитальные привилегии, взаимные привилегии и многое другое.

Посетите наш национальный веб-сайт www.OurHealthyCircle.com, чтобы узнать больше!


Преимущества местного членства

  • Посвященный нашему советнику по здоровому кругу
  • Подписка на ежеквартальный информационный бюллетень нашего отделения
  • Бесплатный календарь событий
  • Бесплатные ежемесячные мероприятия
  • Бесплатные занятия
  • Бесплатный образовательный обед и программа обучения
  • Скидки в магазинах района
  • Возможности дневных и ночных путешествий
  • Бесплатный нотариус
  • Бесплатное копирование и факс
  • Праздничные вечеринки
  • Возможность участвовать в наших волонтерских комитетах
  • Бесплатное повышение категории номера в отдельной палате во время пребывания в больнице при наличии укомплектования персоналом и доступности
  • И многое другое…

Преимущества национального членства

  • Наш национальный веб-сайт «Здоровый круг»
  • Подписка на национальную публикацию «Наш здоровый круг»
  • Бесплатная линия обслуживания участников
  • Национальная программа путешествий
  • Скидка по рецепту
  • Скидка на слуховые аппараты
  • Скидка на уход за зрением
  • Скидка на экстренное реагирование с ADT
  • Национальные скидки на прокат автомобилей

Что такое круг здоровья? –

Круги здоровья: Новый круг жизни

  • Ориентировано на клиента
  • Внимательное осознание
  • Физическое здоровье
  • Профилактика и лечение
  • Сообщество

Интересная концепция, появляющаяся сегодня в здравоохранении, – это «Круг здоровья».Также известный как «целостное здоровье», он поддерживает веру в то, что тела остаются в состоянии благополучия, когда они настроены на различные аспекты здоровья. Комплексное здоровье подразумевает, что команда медицинских работников согласована с пациентом в проактивном образце поведения, направленном на обеспечение и поддержание физического и эмоционального благополучия. Вот пять определяющих аспектов Круга Здоровья.

Ресурс по теме: 10 самых доступных магистров с самым высоким рейтингом в области производственно-организационной психологии

Клиент-центр

Используя диаграмму круга здоровья, клиент находится в центре.Эта проактивная программа в первую очередь касается ценностей, надежд, сильных и слабых сторон человека. Целая программа здоровья просит человека определить, что для него или нее важно, и строить вокруг этого фактора. Например, если у человека прогрессирующее заболевание, является ли лечение любой ценой его целью или качество жизни важнее?

Внимательное осознание

Проще говоря, этот термин означает просто познание самого себя. На сайте Департамента по делам ветеранов говорится, что нужно целенаправленно уделять внимание.Слишком много людей легко отвлекаются от наблюдения за своим благополучием. На сайте Veteran используется пример человека, который куда-то идет и ничего не вспоминает по пути. Внимательное осознание – это смотреть на вещи и действительно видеть их без осуждения, в настоящем времени.
Эта концепция важна для рассмотрения здоровья, потому что большая часть проактивности подпитывается способностью клиента оценивать свои чувства, знать, когда что-то меняется, и понимать, какие ресурсы доступны для решения этих изменений.Более того, однако, заключается в том, что люди, которые обращают внимание на свое окружение и смотрят на них, не сравнивая их с прошлыми событиями или сожалениями, становятся более счастливыми и, следовательно, более здоровыми.

Физическое здоровье

Частью круга внимательного осознания, нарисованного вокруг клиентского центра, является физическое здоровье. Это включает в себя заботу о себе клиента. Достаточно ли отдыхает клиент? Контролирует ли он или она уровень стресса? Обращает ли он или она внимание на питание и соблюдение здоровой диеты? Является ли хотя бы час ежедневных упражнений частью его образа жизни, и затрагивает ли это гибкость и уровень энергии?

Профилактика и лечение

Многие угрозы здоровью можно устранить с помощью профилактических мер или вылечить их для восстановления здоровья.Это кольцо круга здоровья – это командный подход или сеть профессионалов здравоохранения, которые работают вместе для достижения и поддержания благополучия клиента. Он может состоять из практикующего врача, специалистов, диетологов, консультантов и других лиц, которые понимают всю картину состояния здоровья клиента. Большая часть эффективности этого заключается в сотрудничестве и обмене информацией между членами команды.

Сообщество

Это внешнее кольцо – среда, в которой живет клиент, и подразумевает необходимость его или ее участия в ней.Конечно, это включает ресурсы здравоохранения, но это выходит за рамки участия в общественных делах и создания социальной сети. Эта концепция лежит в основе круга здоровья. Изолированные люди не процветают. Это кольцо круга может быть сообществом поставщиков медицинских услуг, продовольственным банком, религиозной принадлежностью и даже простой дружбой. Общность индивидуальной ответственности за благополучие влияет на создание здорового сообщества.

Целостный подход к благополучию – не новая концепция; люди осознали важность принятия на себя ответственности за свое здоровье и активности в его достижении.Новым является акцент на партнерстве клиента со многими профессионалами в области здравоохранения в кругу здоровья, что способствует благополучию общества.

Здоровый круг | Больница общего профиля Мартина

Шаг в наш круг.

Мы все хотим самого лучшего для наших семей, наших партнеров и наших друзей. Но как насчет того, что лучше для нашего здоровья? С возрастом становится все труднее вести активный образ жизни, встречаться с новыми друзьями и получать новую информацию о здоровье и благополучии, не так ли? Хорошо, что вы не одиноки.

Наш Healthy Circle посвящен тому, чтобы сделать жизнь после 50 более активной, информированной, веселой и полной друзей. Мы планируем мероприятия, волонтерские и образовательные возможности в вашем районе и в больнице Martin General Hospital, чтобы помочь вам вести максимально здоровый и активный образ жизни. Вы просто приходите, встречаетесь, приветствуете и пользуетесь преимуществами: новыми друзьями, общением и ценными скидками и привилегиями только для участников.


Что нужно, чтобы присоединиться? Всего 13 долларов.50 за годовое членство и дату рождения, которая означает, что вам 50 лет или больше.

Что предлагает членство? Поистине щедрый выбор скидок, мероприятий и событий, информационный бюллетень и подписка на национальные публикации, госпитальные привилегии и многое другое.

Посетите наш национальный веб-сайт www.OurHealthyCircle.com, чтобы узнать больше!


Преимущества местного членства

  • Посвященный нашему советнику по здоровому кругу
  • Подписка на ежеквартальный информационный бюллетень нашего отделения
  • Бесплатный календарь событий
  • Бесплатные ежемесячные мероприятия
  • Бесплатный образовательный обед и программа обучения
  • Скидки в магазинах района
  • Бесплатный нотариус
  • Бесплатное копирование и факс
  • Праздничные вечеринки
  • Возможность участвовать в наших волонтерских комитетах
  • И многое другое…

Преимущества национального членства


Есть вопросы или вы хотите узнать больше? Позвоните Хизер Вилкерсон по телефону 252-809-6172

.

Узнайте о предстоящих мероприятиях «Круг здорового образа жизни» в нашем Календаре здоровья и мероприятиях.

Ваши друзья могут достичь или нарушить ваши цели в отношении здоровья. Вот почему

Люди из вашего круга общения, вероятно, являются ключевыми фигурами в ваших планах на выходные, но знаете ли вы, что те, с кем вы проводите время, также могут повлиять на ваше здоровье? Исследования показывают, что если вы регулярно обедаете с людьми, которые едят здоровую пищу, вы с большей вероятностью сами выберете полезную растительную пищу.А если вашим друзьям нравится заниматься вместе, у вас больше шансов заняться спортом. На самом деле, исследования показывают, что здоровый образ жизни, такой как хорошее питание и физическая активность, на самом деле может быть заразным.

В то время как пословица «птицы как перья собираются вместе» может быть верной, передача здоровых привычек от человека к человеку – это нечто большее, говорит Арт Маркман, доктор философии, профессор психологии Техасского университета в Остине, и автор Smart Thinking . «Исследования показывают, что люди будут принимать цели окружающих их людей», – объясняет он.«Итак, если вы проводите время с другими людьми, которые занимаются спортом или едят здоровую пищу, это усилит вашу собственную склонность делать то же самое».

Почему социальные круги имеют такое большое влияние? Узнайте ниже, а затем начните принимать меры, чтобы окружить себя людьми, которые поддерживают ваши цели в области здоровья и фитнеса.

Четыре способа, которыми здоровый круг общения может помочь вам достичь ваших целей

1. Они сообщают вам, что вы не одиноки. «Некоторых людей особенно мотивирует знание того, что есть другие люди, которые занимаются теми же проблемами, что и они», – говорит Маркман.«Для этих людей ощущение, что они не одиноки, может помочь им двигаться вперед к своим целям».

2. Они делают изменения забавными. «Исследования показывают, что люди, которые дольше всего придерживаются целей в области оздоровления и фитнеса, получают удовольствие от занятий, связанных с этими целями», – говорит Маркман. Если вы не один из этих людей, то участие в группе может помочь вам преодолеть этот разрыв. «Даже если вам не нравится само упражнение, вы все равно можете рассчитывать провести время с группой», – говорит Маркман.«Точно так же может быть трудно изменить привычки в еде, но если вам нравятся люди, с которыми вы готовите еду или с которыми едите, это может сделать процесс еды более приятным».

3. Они ободряют. «Поделиться личным рекордом легко, но больше всего вам нужна социальная поддержка, когда вы боретесь», – говорит Маркман. «Возможно, вы не тренировались в течение недели или слишком много поели на выходных. Другие люди могут помочь вам зарядиться энергией, если вам не хватает внутренней мотивации.”

4. Они считают вас ответственными . «Часто легче отказаться от добродетельного поведения, когда вы один, чем когда кто-то другой обращает внимание на ваши действия», – говорит Маркман. Он говорит, что даже если вы на раннем этапе занимаетесь фитнесом только потому, что за вами наблюдают другие, хорошее поведение может стать привычкой, которую вы сможете поддерживать самостоятельно.

Эта информация предназначена только для образовательных целей и не предназначена для замены медицинского диагноза или лечения.Вы не должны использовать эту информацию для диагностики или лечения проблемы или состояния здоровья. Всегда проконсультируйтесь с врачом, прежде чем менять диету, менять привычки сна, принимать пищевые добавки или начинать новую тренировку.

Дженна Берч

Дженна Берч – журналист, специализирующийся на вопросах здоровья и образа жизни. Она писала для веб-сайтов и печатных изданий, таких как Cosmopolitan, O, Psychology Today, SELF, Women’s Health и Men’s Health, среди других. Она является обозревателем отношений в Yahoo и автором The Love Gap (январь 2018, Grand Central Life & Style), научно обоснованного руководства для современных женщин, ориентирующихся в сегодняшней сложной обстановке свиданий.Выпускница Мичиганского университета, Дженна до сих пор проживает в Анн-Арборе, штат Мичиган.

Фонд медицинского центра больницы Св. Иосифа

Членская программа для сторонников здоровья Св. Иосифа

Укрепление круга

С момента открытия в 1869 году St. Joseph’s олицетворяет нечто особенное – приверженность более высокому уровню заботы о всех нуждающихся, независимо от их происхождения или обстоятельств.

Чтобы способствовать выполнению этой миссии, Круг заботы позволяет св.Joseph’s, чтобы обеспечить пациентам повышенный комфорт и заботу, а также держать наш отличный персонал в авангарде новейших разработок в области технологий и лечения.

Сегодня жители Центрального Нью-Йорка полагаются на больницу Св. Иосифа больше, чем на любую другую больницу. Наше стремление к совершенству признано на национальном уровне – наши кардиологические, ортопедические и сосудистые услуги являются одними из лучших в стране.

St. Joseph’s стремится к обеспечению превосходного медицинского обслуживания, но нам нужна ваша поддержка.Пожалуйста, помогите Кругу оставаться сильным, сделав пожертвование сегодня.

Расширяя круг

Когда вы присоединяетесь к Кругу заботы с ежегодным пожертвованием в размере 1000 долларов США или более, вы приносите пользу не только Фонду здравоохранения Святого Иосифа, но и центральному Нью-Йорку.

Ваш дар жизненно важен для того, чтобы помочь Сент-Джозефу расширить свое присутствие для удовлетворения растущих потребностей общества.

Присоединяйтесь к Кругу, чтобы почтить память умершего любимого человека, почтить память живого члена семьи или друга или просто показать свою приверженность качественному медицинскому обслуживанию.

Уровни членства
Circle of Excellence 10 000 долларов США или выше
Circle of Integrity от 7 500 до 9 999 долларов США
Circle of Compassion от 5000 до 7 499 долларов США
Circle of Stewardship от 2,500 до 4 999 долларов США
Circle of Service от 1000 до 2499 долларов США

Участие в программе

в Круг заботы входят:

  • Признание в годовом отчете Фонда здравоохранения Св. Иосифа
  • Приглашение на наш ежегодный St.Благодарственный завтрак в День Иосифа и праздничный ужин
  • Знак признательности на табличке «Круг заботы», расположенной в вестибюле больницы
  • Значок на лацкане, идентифицирующий вас как общественного защитника качественного здравоохранения
  • Карта членских льгот
Чтобы узнать больше о том, как сделать подарок Фонду здоровья Св. Иосифа, просмотрите нашу брошюру и используйте прилагаемую форму обещания, чтобы сделать пожертвование, позвоните по телефону (315) 703-2137 или напишите по электронной почте Foundation @ sjhsyr.орг. Взносы не облагаются налогом в пределах, разрешенных законом. Все подарки приветствуются.

Wildflower Health приобретает Circle, инновационный бизнес-инкубатор мобильного здравоохранения, созданный Providence St. Joseph Health

САН-ФРАНЦИСКО, 21 июня 2018 г. / PRNewswire / – Компания Wildflower Health, ведущая компания по разработке программного обеспечения для мобильного здравоохранения, объявила сегодня о приобретении платформы Circle Women’s Health Platform, мобильной технологии здравоохранения, созданной Providence St. Joseph Health (PSJH), третья по величине некоммерческая система здравоохранения страны.В рамках сделки PSJH подписала коммерческое соглашение с Wildflower в масштабах всего предприятия. Providence Ventures также будет участвовать в недавно объявленном финансировании серии C Wildflower под руководством Health Enterprise Partners с участием существующих инвесторов Hatteras Venture Partners и Echo Health Ventures.

«Мы стремимся создавать здоровые семьи и создавать долгосрочные ценности для наших плательщиков, поставщиков услуг и клиентов-работодателей», – сказала Лия Спаркс, основатель и генеральный директор Wildflower.«Добавление инновационной технологической платформы Circle и ее талантливой команды значительно расширяет наши возможности ежедневно упрощать здравоохранение, устанавливая интеллектуальные связи между потребителями и ресурсами, которые им нужны, когда они в них нуждаются».

Мобильное корпоративное программное обеспечение

Wildflower служит цифровым катализатором для существующих клинических услуг клиентов, улучшая результаты и операционную эффективность, одновременно повышая вовлеченность, удовлетворенность и лояльность женщин и их семей.С помощью Wildflower семьи могут управлять потребностями здоровья мам, пап, детей и стареющих родителей в одном общем приложении. Пользователи получают доступ к инструментам поддержки принятия решений, учебным модулям, планам ухода, ориентированным на конкретные этапы, и напоминаниям о вакцинации, посещениях врача и профилактических мероприятиях.

Circle был создан клиницистами PSJH, которые хотели, чтобы их пациенты регулярно получали контролируемые, одобренные провайдером ресурсы по охране здоровья семьи и детей. Приложение служит единственным источником информации для родителей, предоставляя ресурсы по всем вопросам, от грудного вскармливания до взаимодействия с подростками.Circle предоставляет контент, инструменты и средства отслеживания и интегрирован в EMR системы здравоохранения.

Контракты с клиентами

Wildflower включают более 45 миллионов человек, находящихся под управлением, а также растущее число больниц. В настоящее время Circle доступен почти в 30 больницах сети PSJH, а также в частях других уважаемых систем здравоохранения, таких как OSF Healthcare и Sutter Health. В настоящее время Wildflower работает с Dignity Health, пятой по величине системой здравоохранения в стране, которая была первым клиентом системы здравоохранения в масштабах предприятия и одним из первых инвесторов.

«Мы быстро создаем экосистему, которая позволяет отдельным пользователям получать доступ к преимуществам и ресурсам своего плана медицинского обслуживания, поставщика, работодателя и местного сообщества в одном приложении», – сказал Спаркс. «Подумайте, насколько это отличается от статус-кво в здравоохранении и типичного опыта людей, пытающихся ориентироваться в сложной, запутанной и фрагментированной системе».

Для Wildflower это приобретение еще больше усиливает присутствие компании на национальном уровне, ускоряет усилия организации по разработке продуктов и укрепляет ее позицию в качестве основного агента изменений в движении за мобильное здравоохранение.Для PSJH сделка стала результатом двухлетнего инновационного сотрудничества между ее цифровой командой и командами по обслуживанию клинических программ для женщин и детей.

Bringing Circle в рамках сделки с Wildflower является частью стратегии PSJH по разработке новых решений для нужд поставщиков медицинских услуг, масштабированию их в PSJH, коммерциализации этих инноваций и созданию ценности для PSJH за пределами непосредственной системы здравоохранения. Circle – это второе инкубируемое решение, созданное командой PSJH Digital Innovation после выделения Xealth и финансирования со стороны DFJ в июне 2017 года.

«Circle играет ключевую роль в оказании помощи клиницистам PSJH в предоставлении нашим пациентам достоверного клинического голоса от беременности до родов и до педиатрии, а вскоре и до женского здоровья. Сотрудничество в Circle между нашими клиническими и цифровыми командами привело к решению, которое делает жизнь наших пациентов стала проще, а работа наших врачей стала более эффективной и полезной », – сказала Эми Комптон-Филлипс, доктор медицины, исполнительный вице-президент, главный клинический директор PSJH. «Мы с нетерпением ждем продолжения тесного сотрудничества, которое у нас было при создании Circle с командой Wildflower Health.«

Аарон Мартин, исполнительный вице-президент, директор по цифровым технологиям и инновациям PSJH и управляющий генеральный партнер Providence Ventures, войдет в совет директоров Wildflower.

«Мы постоянно ищем новые способы вовлечения большего числа потребителей в вопросы их здоровья в перерывах между этапами оказания помощи, с целью в конечном итоге сделать наши сообщества более здоровыми за счет постоянного цифрового взаимодействия», – сказал Мартин. «Сочетание Wildflower Health и Circle приведет к созданию комплексного персонализированного решения для здоровья семьи и позволит PSJH ускорить наше видение цифрового взаимодействия с каждой семьей, которой мы служим.«

Чтобы узнать больше о корпоративном программном обеспечении Wildflower для мобильных устройств, посетите сайт www.wildflowerhealth.com. Для получения дополнительной информации о платформе Circle перейдите на https://circle-platform.com/.

О компании Wildflower Health
Wildflower выращивает здоровые семьи, устанавливая интеллектуальные связи между потребителями и их медицинским обслуживанием. Мы ежедневно упрощаем медицинское обслуживание, помогая семьям управлять медицинскими потребностями мам, пап, детей и стареющих родителей с помощью одного общего мобильного приложения.Наше мобильное корпоративное программное обеспечение служит цифровым катализатором для наших клиентов, улучшая клинические результаты и операционную эффективность, одновременно повышая вовлеченность, удовлетворенность и лояльность. Посетите нас на сайте www.wildflowerhealth.com.

О компании Providence St. Joseph Health
Providence St. Joseph Health стремится улучшить здоровье людей, которым она служит, особенно бедных и уязвимых. Имея 51 больницу, 829 врачебных клиник, службы для престарелых, вспомогательное жилье и множество других медицинских и образовательных услуг, в системе здравоохранения и ее партнерах работает 119 000 лиц, обеспечивающих уход (сотрудников), обслуживающих общины в семи штатах – Аляске, Калифорнии, Монтане, Нью-Мексико, Орегоне, Техас и Вашингтон.

ИСТОЧНИК Providence St.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *