Ктп хорового кружка: Рабочая программа школьного хорового кружка | Календарно-тематическое планирование по музыке на тему:

Рабочая программа школьного хорового кружка | Календарно-тематическое планирование по музыке на тему:

                     Пояснительная записка

          Приобщение к хоровому искусству всегда актуально, так как именно хоровое пение является подлинно массовым видом музыкально-эстетического, нравственного воспитания, наиболее доступным видом музыкального исполнительства. Воспитание певческих навыков – это одновременно воспитание чувств и эмоций.

 Через хоровое пение и ребенок, и взрослый приобщается к сокровищнице народно-песенного творчества, к наследию русской национальной и мировой музыкальной классики. 

Новизна программы

          Новизна программы дополнительного образования  вокального кружка заключается в следующем: программа реализуется через интеграцию со специалистами учреждения и направлена на личностно- ориентированный подход к каждому ребенку в соответствии с ФГОС.

          Интеграция позволяет по мере необходимости оказывать индивидуальную работу воспитанникам, занимающимся в данном кружке, что благотворно влияет на всестороннее развитие ребенка.

Актуальность программы

          Именно для того, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, развитию своих вокальных способностей, мог овладеть вокально-хоровыми  умениями и навыками, самореализоваться в творчестве, научиться голосом передавать внутреннее эмоциональное состояние.

          Программа работы кружка составлена на основе знания специфики детского хорового коллектива, знания особенностей детского голоса, его развития и охраны, основных навыков вокальной работы с детьми разного возраста,  принципом подбора репертуара для разных возрастных групп, методики работы над хоровым произведением.

          Главная цель программы –  создать условия для творческого развития ребёнка в  детском хоровом коллективе (от его организации до концертных выступлений).

          Цели вокально-хорового кружка – приобщить детей к вокально-хоровому творчеству, научить пению и развивать певческие способности.

          Задачи обучения:

  • формировать голосовой аппарат,
  • углубить знания детей в области классической, народной и эстрадной песни.

       

            Задачи развития:

  • развивать вокально-хоровые навыки,
  • музыкальный, интонационно-ритмический  слух, чувство ритма, интонацию,
  • эмоционально-чувственную сферу, художественный и эстетический вкус обучающихся                          

          Задачи воспитания - воспитывать любовь к  пению, к родному языку и поэзии, музыкально-образное мышление. Создание благоприятного психологического климата, направленного на успех.

           В программе особое внимание уделяется воспитанию навыка двухголосного пения и пения без сопровождения, а так же навыкам сольного исполнения.

          Отличительные особенности программы:

          В отличие от существующих программ,  данная программа предусматривает личностно-ориентированный подход к воспитанникам через интеграцию разных видов деятельности, в основе которых заложены следующие основные принципы:

  1. поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду;
  2. личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей;

          Программа кружка, учитывая особенности психофизического развития ребенка школьного возраста, специфику его вокально-хорового развития, предусматривает практическое усвоение комплекса репертуарного материала, необходимого в будущей вокальной деятельности.

Возраст детей:

            На основании Санитарно-эпидемиологических  требований  к устройству, содержанию и организации режима работы школьных образовательных организаций была  определена возрастная  категория детей участвующих в реализации дополнительной образовательной программы. На обучение в коллектив принимаются дети от десяти до шестнадцати лет. При этом  ребенок  должен обладать необходимыми вокальными и музыкальными данными, иметь здоровый голосовой аппарат, достаточное физическое развитие и устойчивую психику, а также должен проявлять интерес к избранному виду деятельности.

    Занятия проводятся 2 часа в неделю. Численный состав группы от 20 человек позволяет создать оптимальный вариант для занятий: вызывает доверительную атмосферу, даёт возможность концентрировать внимание учащихся, позволяет им более полно реализовать себя, поделиться своими открытиями, упрощает смену деятельности детей. Программа рассчитана сроком на один год. Учебный год распланирован на  2  учебные недели с 01.09.2016 по 31 мая 2017г., составлен годовой календарный учебный график с 01.09.2016 -31.09.2017.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, дополнительной  образовательной программы соответствует СанПиН 2.4.1.3049-Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется один раз в неделю, во вторую половину дня в 15-00, а продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности не более 45 минут.

 

Ожидаемые результаты:

В результате обучения  пению в хоровом кружке учащийся  должен:

знать, понимать:

  • особенности и возможности певческого голоса;
  • гигиену певческого голоса;
  • понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»;
  • понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им ;
  • основы музыкальной грамоты;
  • различные манеры пения;
  • место дикции в  исполнительской деятельности.

уметь:

  • правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;    
  • петь короткие фразы на одном дыхании;
  • в подвижных песнях делать быстрый вдох;
  • петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;
  • петь легким звуком, без напряжения;
  • на звуке ля первой октавы правильно показать самое красивое хоровое звучание;
  • уметь делать распевку;
  • ясно выговаривая слова песни;
  • к концу года спеть выразительно, осмысленно свою партию;
  • правильно применять певческую установку и пользоваться певческим дыханием;
  • правильно формировать гласные в сочетании с согласными;

 Принципы и формы обучения:

  • доступности содержательного материала в соответствии с возрастными особенностями детей, тщательный подбор музыкальных произведений для каждой ступени обучения, обучение пению  по нотам всех детей без исключения;
  • последовательности и систематичности изложения;
  • принцип сбалансированного сочетания разнообразных форм и видов деятельности; единства художественного и технического развития учащихся,
  • оптимального сочетания индивидуальной, групповой и коллективной форм организации педагогического процесса, в каждом классе свой хор – сплоченный коллектив.

          Формы подведения итогов реализации дополнительной программы:

          Формой реализации программы вокального кружка является:

  • концертная деятельность,
  • участие в конкурсах, фестивалях (на разных уровнях), смотрах,
  • выступление для воспитанников младших групп,
  • выступление для родителей

Учебно-тематический план

Всего количество занятий в год 72, в учебный план включены часы теории  и практики

№ п/п

Тема

Количество часов

Всего

Теоретических занятий

Практических занятий

1.

Вводное

4

4

«Музыкальная подготовка»

2.

Развитие музыкального слуха

10

5

5

3.

Развитие музыкальной памяти

10

4

6

4.

Развитие чувства ритма

8

4

4

«Вокальная работа»

1.

Прослушивание голосов

4

4

2.

Певческая  установка.

Дыхание.

6

6

3.

Распевание

8

8

4.

Дикция

8

2

6

5.

Работа с ансамблем  над репертуаром

14

2

12

Итого часов

72

21

51

Содержание программы

Вокально-хоровая работа:

          Введение. Владение голосовым аппаратом. Звуковедение. Использование певческих навыков. Певческая установка и певческая позиция. Дыхание.   Отработка полученных вокальных навыков. Распевание. Вокальные произведения разных жанров. Манера исполнения. Знаменитые хоры прошлого и настоящего. Сценическая культура и сценический образ. Основы нотной грамоты. Движения  вокалистов под музыку. Вокально-хоровая работа. 

Движения  вокалистов под музыку

           Движения вокалистов на сцене.  Элементы ритмики. Танцевальные движения. Эстетичность и сценическая культура. Движения вокалиста и сценический образ.   Пластичность и статичность вокалиста.  

Репертуар. 

          Формирование репертуара – важнейшая сторона деятельности педагога, обучающего детей  пению. Через умело составленный репертуар детское хоровое исполнение может приобрести индивидуальный характер, свою особенную манеру. Основа любого репертуара должна состоять из произведений детского музыкального фольклора, так как эти произведения хорошо знакомы детям; легко воспринимаются типы интонирования; структура мелодики детских песен лучше всего развивает в естественной детской позиции детский голос, укрепляет его, подготавливает к исполнению более сложных произведений. Необходимо включать в репертуар песни русских и современных композиторов. Некоторые песни должны исполняться а капелла. Песенный репертуар подобран с учетом традиционных дней, тематических праздников и других мероприятий по совместному плану воспитательной направленности общеобразовательной школы.

Пение произведений.

          Беседа о разучиваемых произведениях яркой, лаконичной, доступной для школьников форме с привлечением материала из школьной программы, из других видов искусств. Краткий экскурс об исторической эпохе, в которую жил и творил композитор-классик. Рассказ о творчестве, доступный данному возрасту. Анализ музыкального и поэтического текста, а также стилевых, жанровых, национальных и других особенностей произведения. Показ-исполнение песни педагогом. Разбор его содержания. Разучивание произведения с сопровождением и a capella. Доведение исполнения песни до уровня, пригодного для публичного выступления.

Пение учебно-тренировочного материала.

          Раскрытие роли и смысла каждого нового упражнения для музыкально-певческого развития ребенка. Рассказ об упражнениях для развития дыхания, гибкости и ровности голоса. Показ упражнений, их разучивание и впевание. Контроль над качеством исполнения. Формирование у учащихся самоконтроля.

Слушание музыки.

          Слушание вокально-хорового материала, осваиваемого учениками на занятиях хора, а также инструментальных произведений для расширения кругозора учащихся, введения их в многообразный мир художественных образов. Формирование умения грамотно оценивать музыкальные произведения.

Хоровое сольфеджио.

Пение сольфеджио упражнений, сначала одноголосных, затем многоголосных. Музыкальное «озвучивание» правил, изучаемых на уроке «Сольфеджио». Пение сольфеджио канонов, отрывков песен. Все упражнения по хоровому сольфеджио исполняются вокально, напевно, с хорошей дикцией и дыханием.

Календарно – тематическое планирование

на год (72 часа)

п/п

Тема

Количество часов

Плановые  сроки прохождения

Скорректи-рованные сроки прохожде-ния

Всего

Теоретических

занятий

Практичес-ких занятий

1.

Вокальные упражнения

2

1

2

07.09

2.

Разучивание песни: «Твои ученики» Ю.Чичков, М.Дербенев.

2

1

1

14.09

3.

Разучивание песни

«Твои ученики»

2

-

2

21.09

4.

Разучивание песни «Я возьму этот большой мир» Чернышев, Рождественский.

2

1

1

28.09

5.

Раучивание «Твои ученики», «Я возьму этот большой мир»

2

-

2

05.10

6.

Вокальные упражнения, разучивание «Ходит песенка по кругу»

2

1

1

12.10

7.

Работа над дикцией, интонац. упражнения.

2

-

2

19.10

8.

Разучивание песни:

«Ходит песенка по кругу»

2

-

2

26.10

9.

Вокальные упр., дикция, интонация

2

-

2

02.11

10.

Исполнение песен

2

1

1

09.11

11.

Вокальные упражнения

2

1

1

16.11

12.

Разучивание песни: Ю Вережников «Под Новый год»

2

1

1

23.11

13.

Разучивание песни: Ю Вережников «Под Новый год»

2

-

1

30.11

14.

Разучивание песни: муз. И. Ермолов »Падают снежинки»

2

1

1

07.12

15.

Рапзучивание песни: муз. Вережникова «Зимний вальс»

2

1

1

14.12

16.

Рапзучивание песни: муз. Вережникова «Зимний вальс»

2

1

1

         21.12

17.

Исполнение песен

2

-

2

          28.12

18.

Вокальные упражнения

2

1

1

          11.01

19.

Разучивание песни: муз. А. Куреляк «Мы – Россия»

2

1

1

18.01

20.

Е. Шмаков «Детские страдания»

2

1

1

25.01

21.

Е. Шмаков «Детские страдания»

2

1

1

25.02.

22.

Разучивание песни:

А. Куреляк «Сердце матери»

2

1

1

         01.02

23.

Разучивание песни:

А. Куреляк «Сердце матери»

2

1

1

          08.02

24.

Разучивание песни:

 В. Ударцев «Подари улыбку»

2

1

1

         15.02

25.

Исполнение песен

2

-

2

22.02

26.

Разучивание песни:

 Ю. Купцова «Дети солнца»

2

1

1

01.03

27.

Разучивание песни:

 Ю. Купцова «Дети солнца»

2

1

1

15.03

28.

Исполнение песен

2

1

1

22.03

29.

Вокальные упражнения

2

1

1

29.03

30.

Исполнение песен

2

1

1

05.04

31.

Разучивание песни: « Эти запахи победы»

2

1

1

12.04

32.

Разучивание песни: « Эти запахи победы»

2

-

2

19.04

33.

Разучивание песни: «Мы любим вас учителя родные»

2

1

1

26.04

34.

Разучивание песни: «Мы любим вас учителя родные»

2

1

1

10.05

35.

Разучивание песни: «Школьные качели»

2

1

1

17.05

36.

Разучивание песни: «Школьные качели»

2

1

1

24.05

Методическое обеспечение программы дополнительного образования:

  • музыкально-дидактические игры;
  • комплексы дыхательной  гимнастики;
  • комплексы артикуляционной гимнастики;
  • программы, сценарии концертов;
  • СD -  диски с записями классической музыки и песен;
  • электронные аудиозаписи и медиа – продукты;
  • методическая литература;
  • портреты композиторов.

Список литературы:

  • Дмитриев Л.Б.Основы вокальной педагогики. - М.: Музыка, 2007
  • Добровольская Н.Н. Распевание в школьном хоре. - М.: Музыка,2007.
  •  Петрушин В.И. Музыкальная психология. - М.: Владос, 2009
  •  Пигров К.К. Руководство хором. - М.: Музыка, 2007.
  • Шорин И.П. Развитие, воспитание и охрана певческого голоса.
  •  Школяр Л.В. Музыкальное образование в школе. Учебное пособие. Москва 2001
  •  Живов В.Л. Теория хорового исполнительства. Москва 1998
  •  Н. Б. Гонтаренко. Секреты вокального мастерства. Ростов-на-Дону «Феникс» 2012г.
  •  Д. Огороднов. Музыкальное воспитание детей в общеобразовательной школе.

 

 

Ктп для вокального кружка

Календарно - тематический план вокального кружка « Улыбка».

1. Весёлые уроки музыки в школе и дома / Авт-сост З.Н Бугаева- М. : Издательство АСТ Донецк ; Сталкер, 2002

2. Музыкальный слух: Теория и методика развития и совершенствования / С.Е Оськина, Д. Г Парнес- М.: АСТ 2005г

3. В.В Федонюк. Детский голос. Задачи и методы работы с ним. С-Петербург; Изд «Союз Художников»2003 год

4. Давыдова М.А. Уроки музыки- М.:ВАКО 2008г (Мастерская учителя)

5. Музыка для преподавателей, воспитателей, кл. руководителей 1-7 классов/ сост В. В Фадин. Волгоград: Учитель 2005

6. Самоучитель по пению ; перевод с английского/ Линда Маркуорт.- МАСТ Артель 2008

7. Мир вокального искусства : программа разработки занятий, методические рекомендации / авт. Сост Г.А Суязова- Волгоград: Учитель, 2009г

8. Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно-методическое пособие Т.А Затямина- М.: Глобус 2007

9. Современный урок музыки: творческие приёмы и задания / Е.А Смолина – Ярославль; Академия развития, 2007г

1. Весёлые уроки музыки в школе и дома / Авт-сост З.Н Бугаева- М. : Издательство АСТ Донецк ; Сталкер, 2002

2. Музыкальный слух: Теория и методика развития и совершенствования / С.Е Оськина, Д. Г Парнес- М.: АСТ 2005г

3. В.В Федонюк. Детский голос. Задачи и методы работы с ним. С-Петербург; Изд «Союз Художников»2003 год

4. Давыдова М.А. Уроки музыки- М.:ВАКО 2008г (Мастерская учителя)

5. Музыка для преподавателей, воспитателей, кл. руководителей 1-7 классов/ сост В. В Фадин. Волгоград: Учитель 2005

6. Самоучитель по пению ; перевод с английского/ Линда Маркуорт.- МАСТ Артель 2008

7. Мир вокального искусства : программа разработки занятий, методические рекомендации / авт. Сост Г.А Суязова- Волгоград: Учитель, 2009г

8. Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно-методическое пособие Т.А Затямина- М.: Глобус 2007

9. Современный урок музыки: творческие приёмы и задания / Е.А Смолина – Ярославль; Академия развития, 2007г

Название раздела, темы

Содержание темы

Тип урока

Форма урока

Информационное сопровождение

Дата

по плану

Дата фактически

Раздел1: Музыкально-теоретическая подготовка.(11 часов)

1

Вводное занятие.

Ладовое многообразие

Знакомство с артикуляционным аппаратом и его особенностями.

Понятие лад. Его значение в музыке.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Урок-путешествие

Фонограммы детских песен.

Примеры мажорных и минорных произведений.

18.09.18

21.09.18

2

Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти. Развитие чувства ритма

Интонирование. Вокальные упражнения для развития слуха исполнителя. Разучивание произведений с различными ритмами (колыбельная, речитатив)

Комбинированный урок.

Практическое занятие

Нотные записи вокальных упражнений для развития слуха .Занятие-постановка, репетиция. Запись «+» и «-» для сольного исполнения.

25.09.18

28.09.18

3

Темп- яркая интонационная особенность музыкального произведения.

Динамика. Типы голосов. Типы дыхания

Понятие-темп. Его разновидность. Определение темпа и лада на примере вокальных произведений

Динамические оттенки в музыке. Способность голоса. Работа над динамикой при исполнении распевок.

Определение типов голосок каждого участника. Слушание вокальных произведений. Анализ- определение типа голоса

Дыхание. Дыхательная гимнастика. Вокальная работа.

Комбинированный урок.

Беседа.

Практическое занятие.

Запись произведений с различными темпами.

Запись произведений с яркими динамическими оттенками. Вокальные произведения

Фонограммы ансамблевых песен/

5.10.18.

9.10.18

12.10.18

2.10.18

4.

Музыкальные жанры: песня, танец, марш.

Части жанра песни: запев, куплет, припев, кода.

Урок слушания и анализа.

Понятие жанр, песня, танец, марш. Особенности муз.жанров. Слушание.

Комбинированный урок.

Беседа

Запись танцевальной, маршевой и песенной музыки

Записи. 1,2,3частные музыкальные произведения

16.10.18

19.10.18

23.10.18

Раздел: 2.Вокально-хоровая работа. (34 часа).

4

Прослушивание. Диагностика. Выявление музыкальных способностей.

Определение типов голосов каждого участника. Слушание вокальных произведений. Анализ- определение типа голоса

Комбинированный урок.

Практическое занятие.

Вокальные произведения

Фонограммы ансамблевых песен

26.10.18

30.10.18

6.11.18

9.11.18

5

Формирование певческих навыков. Роль распевки.

Понятие певческие навыки. Знакомство с распевками. Вокальная работа.

Комбинированный урок.

Практическое занятие.

Нотные записи вокальных упражнений для работы.

13.11.18

16.11.18

20.11.18

23.11.18

30.11.18

6

Певческая установка Артикуляция.

Упражнения для развития артикуляции.

Основные положения корпуса и головы исполнителя во время пения. Разучивание упражнений для артикуляционного аппарата.

Комбинированный урок.

Практическое занятие.

Схема постановки корпуса и головы вокалиста. Правила пения

Нотные записи вокальных упражнений для работы над артикуляцией.

4.12.18

7.12.18

11.12.18

14.12.18

18.12.18

7

Развитие слуха. Слух- регулятор голоса. Дирижёрские жесты.

Интонирование. Вокальные упражнения для развития слуха исполнителя. Сольфеджирование. Знакомство с дирижёрскими жестами. Вокальная работа

Комбинированный урок.

Практическое занятие.

. Нотные записи вокальных упражнений для развития слуха.

21.12.18

25.12.18.

28.12.18

8.01.19

11.01.19

8

Дыхания. Освоение придыхательного пения. Ансамблевое пение.

Упражнения на дыхание. Дыхательная гимнастика.Основные положения корпуса и головы исполнителя во время пения

Комбинированный урок.

Занятие-постановка, репетиция.

Нотные записи вокальных упражнений для развития дыхания

15.01.19

18.01.19

22.01.19

25.01.19

29.01.19

9

Работа над тембровой окраской. Развитие певческого диапазона. Унисонное пение. Пение фальцетом.

Понятие тембр. Смена тембра голоса. Вокальная работа. Распевка для развития голосового диапазона. Понятие унисон. Понятие пение фальцетом. Постановка голоса.

Комбинированный урок.

Занятие-постановка, репетиция

Запись «+» и «-» для сольного исполнения.

1.02.19

5.02.19

8.02.19

12.02.19

15.02.19

10

Работа над музыкальным и сценическим образом.

Работа с микрофоном. Сольное исполнениё номера.

Комбинированный урок.

Занятие-постановка, репетиция

Запись «+» и «-» для сольного исполнения

19.02.19

22.02.19

26.02.19

1.03.19

5.03.19

Раздел:3.Работа с солистами. (20 часов)

11

Владение своим голосовым аппаратом.

Использование певческих навыков

Выбор музыкального произведения для сольного исполнения.

Разучивание сольных произведений.

Комбинированный урок.

Занятие-постановка, репетиция

Нотные записи вокальных упражнений для развития дыхания

8.03.19

12.03.19

15.03.19

19.03.19

21.03.19

12

Работа над собственной манерой вокального исполнения. Освоение исполнения бэк-вокал. Расширение диапазона голоса. Нотная грамота.

Понятие манера исполнения. Вокальная работа

Пение под минус 1. вокальная работа. Разучивание распевок и муз произведений для расширения диапазона голоса

Знакомство с длительностями нот. Пение по нотам

Комбинированный урок.

Занятие-постановка, репетиция

Запись «+» и «-» для сольного исполнения. Фонограмма и оригинал сольного произведения вокалиста

23.03.19

26.0319

29.03.19

31.03.19

2.04.19

13

Дикция и артикуляция. Сценическая хореография.

Выявление индивидуальных красок голоса.

Работа над артикуляцией. Вокальная работа

Анализ возможностей голоса солиста.

Комбинированный урок.

Занятие-постановка, репетиция

Фонограмма и оригинал сольного произведения вокалиста.

5.04.19

9.04.19

12.04.19

16.04.19.

19.04.19

14

Вокально-хоровая работа. Движения под музыку. Творчество и импровизация.

Разучивание сольных произведений. Понятие импровизация

Работа над сценическим образом вокалиста.

Комбинированный урок.

Занятие-постановка, репетиция

Фонограмма и оригинал сольного произведения вокалиста.

23.04.19

26.04.19

30.04.19

3.05.19

7.05.19

Раздел: 4.Теоретико-аналитическая работа ( 7 часов).

16

Беседа о гигиене певческого голоса. Народное творчество.

Как беречь свой голосовой аппарат при простудных заболеваниях.

Особенности народной манеры исполнения. Слушание фольклорных произведений.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Беседа

Народные песни.

10.05.19

14.05.19

17

Беседа о творчестве композиторов-классиков, и современных композиторов

Творческий путь Владимира Шаинского.

Особенности народной музыки. Знакомство с фольклором Кировской области

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Занятие-постановка, репетиция

Образцы современной музыки

Баллада, романс, оперетта, ария.

17.05.19

21.05.19

18

Работа исполнителя-вокалиста

Урок-концерт

Ритмические особенности сольного произведения

Комбинированный урок.

Практическое занятие,репетиция.

Записи разученных песен

24.05.19

28.05.19

31.05.19

Календарно–тематическое планирование занятий объединения дополнительного образования (вокальный кружок «Веселые нотки»)

занятия

Дата

Цель занятия

Музыкальный материал

Часы

план

факт

 

I полугодие

1 раздел Введение. (4 часа)

 

    01.09.16-

    03.09.16

     

    Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены вокалиста.

    «Посею лебеду» рус.нар.песня

    2 часа

     

      05.09.16-

      10.09.16

       

      Знакомство с основными разделами и темами программы. Подбор репертуара.

      «Посею лебеду» рус.нар.песня

      2 часа

      2 раздел Знакомство с основными вокально-хоровыми навыками пения (8 часов)

       

        12.09.16-

        17.09.16

         

        Беседа о правильной постановке голоса во время пения.

        «Большой хоровод» муз.Савельева, сл. Иванова

        2 часа

         

          19.09.16-

          24.09.16

           

          Беседа о правильной постановке голоса во время пения. Правила пения, распевания.

          «Большой хоровод» муз.Савельева, сл. Иванова

          2 часа

           

            26.09.16-

            01.10.16

             

            Знакомство с упражнениями.

            « Мы вместе» сл. и муз. К. Ситник

            2 часа

            3 раздел Звукообразование. Музыкальные штрихи (8 часов)

             

              03.10.16-

              08.10.16

               

              Введение понятия унисона.

              «Песня о папе» муз в. Шаинского

              2 часа

               

                10.10.16-

                05.10.16

                 

                Работа над точным звучанием унисона.

                «Песня о папе» муз в. Шаинского

                2 часа

                 

                  17.10.16-

                  22.10.16

                   

                  Формирование вокального звука.

                  «Песня о дружбе» из репертуара гр. «Барбарики»

                  2 часа

                   

                    24.10.16-

                    29.10.16

                     

                    Формирование вокального звука.

                    «Песня о дружбе» из репертуара гр. «Барбарики»

                    2 часа

                    4 раздел Формирование правильных навыков дыхания. ( 8 часов)

                     

                      07.11.16-

                      12.11.16

                       

                      Упражнения для формирования короткого и задержанного дыхания.

                      «Косолапый дождь» из репертуара гр. «Волшебники двора»

                      2 часа

                       

                        14.11.16-

                        19.11.16

                         

                        Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания. Твердая и мягкая атака.

                        «Косолапый дождь» из репертуара гр. «Волшебники двора»

                        2 часа

                         

                          21.11.16-

                          26.11.16

                           

                          Упражнения, направленные на выработку взаимосвязи звука и дыхания.

                          «Разноцветная осень» муз.и сл.

                          Т.Морозовой

                          2 часа

                           

                            28.11.16-

                            03.12.16

                             

                            Упражнения, направленные на выработку взаимосвязи звука и дыхания. Твердая и мягкая атака.

                            «Разноцветная осень» муз.и сл.

                            Т.Морозовой

                             

                            5 раздел Дикция и артикуляция (8 часов)

                             

                              05.12.16-

                              10.12.16

                               

                              Формирование правильного певческого произношения слов.

                              «Теплые лужи» муз.и сл.

                              А. Ермолова

                              2 часа

                               

                                12.12.16-

                                17.12.16

                                 

                                Работа, направленная на активизацию речевого аппарата с использованием речевых и муз.скороговорок.

                                «Теплые лужи» муз.и сл.

                                А. Ермолова

                                2 часа

                                 

                                  19.12.16-

                                  24.12.16

                                   

                                  Формирование правильного певческого произношения слов.упражнения по системе В.В.Емельянова.

                                  «Новый год!» муз.Слободчикова, сл. Песковой.

                                  2 часа

                                   

                                    26.12.16-

                                    31.12.16

                                     

                                    Формирование правильного певческого произношения слов.упражнения по системе В.В.Емельянова.

                                    Генеральная репетиция к Новогоднему вечеру

                                    2 часа

                                    Всего: 17 занятий ( 34 часов)

                                    II полугодие

                                    занятия

                                    Дата

                                    Цель занятия

                                    Музыкальный материал

                                    Часы

                                    план

                                    факт

                                    6 раздел Ансамбль (6 часов)

                                     

                                      16.01.17-21.01.17

                                       

                                      Воспитание навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука.

                                       

                                      2 часа

                                       

                                        23.01.17-

                                        28.01.17

                                         

                                        Воспитание навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и окончание песни.

                                        «Волна» песня из репертуара гр. «Барбарики»

                                        2 часа

                                         

                                          30.01.17-

                                          04.02.17

                                           

                                          Одновременное начало и окончание песни. Использование акапелла.

                                          «Волна» песня из репертуара гр. «Барбарики»

                                          2 часа

                                          7 раздел Музыкально – исполнительская работа. (6 часов)

                                           

                                            06.02.17-

                                            11.02.17

                                             

                                            Обработка динамических оттенков и штрихов. Работа над снятием форсированного звука в режиме «громко».

                                            «Дорога к солнцу» песня из репертуара гр. « Дорога детства»

                                            2 часа

                                             

                                              13.02.17-

                                              18.02.17

                                               

                                              Работа над снятием форсированного звука в режиме «громко».

                                              «Дорога к солнцу» песня из репертуара гр. « Дорога детства»

                                              2 часа

                                               

                                                20.02.17-

                                                25.02.17

                                                 

                                                Развитие навыков уверенного пения. Обработка динамических оттенков и штрихов. Работа над снятием форсированного звука в режиме «громко».

                                                «С днем рождения» из репертуара

                                                гр. «Барбарики»

                                                2 часа

                                                8 раздел Ритм, как средство выразительности (4 часов)

                                                 

                                                  27.02.17-

                                                  04.03.17

                                                   

                                                  Знакомство с простыми ритмами и размерами. Игра «Эхо», «Угадай мелодию», осознание длительностей и пауз.

                                                  «С днем рождения» из репертуара

                                                  гр. «Барбарики»

                                                  2 часа

                                                   

                                                    06.03.17-

                                                    11.03.17

                                                     

                                                    Знакомство с простыми ритмами и размерами. Умение воспроизвести ритмический рисунок мелодии – игра «Матрешки».

                                                    Генеральная репетиция к 8 марта

                                                    2 часа

                                                    9 раздел Движение на сцене (6 часов)

                                                     

                                                      13.03.17-

                                                      18.03.17

                                                       

                                                      Воспитание самовыражения через движение и слово.

                                                      «Мамочка моя милая» песня из репертуара гр. «Барбарики»

                                                      2 часа

                                                       

                                                        20.03.17-

                                                        24.03.17

                                                         

                                                        . Умение изобразить настроение в различных движениях и сценках для создания художественного образа. Игры на раскрепощение.

                                                        «Лимонадный дождик» из репертуара гр. Непоседы

                                                        2 часа

                                                         

                                                          03.04.17-

                                                          08.04.17

                                                           

                                                          Воспитание самовыражения через движение и слово. Игры на раскрепощение.

                                                          «Лимонадный дождик» из репертуара гр. Непоседы

                                                          2 часа

                                                          10 раздел Работа над репертуаром (6 часов)

                                                           

                                                            10.04.17-

                                                            15.04.17

                                                             

                                                            . Выбор и разучивание репертуара. Разбор технически добрых мест, выучивание текстов с фразировкой, нюансировкой.

                                                            «Лето» песня из репертуара гр.

                                                            « Барбарики»

                                                            2 часа

                                                             

                                                              17.04.17-

                                                              22.04.17

                                                               

                                                              Соединение музыкального материала с танцевальными движениями. Выбор и разучивание репертуара. Разбор технически добрых мест, выучивание текстов с фразировкой, нюансировкой. Работа над образом исполняемого произведения.

                                                              «Лето» песня из репертуара гр.

                                                              « Барбарики»

                                                              2 часа

                                                               

                                                                24.04.17-

                                                                29.04.17

                                                                 

                                                                Выбор и разучивание репертуара. Разбор технически добрых мест, выучивание текстов с фразировкой, нюансировкой. Работа над образом исполняемого произведения.

                                                                «Прадедушка» муз.А.Ермолова,

                                                                Сл. М.Загота

                                                                2 часа

                                                                11 раздел Концертная деятельность (6 часов)

                                                                 

                                                                  02.05.17-

                                                                  06.05.17

                                                                   

                                                                  Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено.

                                                                  «Идет солдат по городу»

                                                                  2 часа

                                                                   

                                                                    08.05.17-

                                                                    13.05.17

                                                                     

                                                                    Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено. Разбор ошибок и поощрение удачных моментов.

                                                                    «Школа» песня из репертуара гр. «Непоседы»

                                                                    2 часа

                                                                     

                                                                      15.05.17-

                                                                      20.05.17

                                                                       

                                                                      Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено. Разбор ошибок и поощрение удачных моментов.

                                                                      «Школа» песня из репертуара гр. «Непоседы»

                                                                      2 часа

                                                                      12 раздел Итоговое занятие (2 часа)

                                                                       

                                                                        22.05.17-

                                                                        30.05.17

                                                                         

                                                                        Итоговое занятие. Исполнение песен, изученных на занятиях, по желанию учащихся.

                                                                        2 часа

                                                                        Рабочие программы по внеурочная деятельность

                                                                        Рабочие программы 2020-2021 гг.

                                                                        1-4 классы

                                                                        5-11 классы

                                                                        Рабочие программы 2019-2020 гг.

                                                                        5-11 классы

                                                                        Бушуева В.А.             7-9 класс   ЛадьЯ Старкова М.А.           6-11 класс   Узловед

                                                                        1-4 классы

                                                                        Рабочие программы 2018-2019 гг.

                                                                        1 класс 

                                                                        2 класс

                                                                        4 класс

                                                                        Внеурочная деятельность с 5 по 9 классы

                                                                         
                                                                        1.Алексеева     Н.В.                Рабочие программы и КТП
                                                                        2.
                                                                        Баринова Т.Н. Рабочая программа и КТП
                                                                        3.Белова О.Г.
                                                                        4.Бобылева Л.В.Рабочая программа и КТП
                                                                        5Бочарова Л.И. 
                                                                         Рабочие программы 
                                                                        6Бушуева В.А. 
                                                                        7Власенко С.А. 
                                                                        8Волкова М.А.
                                                                        9Волосатова Н.И.Рабочая программа и КТП
                                                                        10Горишняя Е.А
                                                                        11Григорьева А.С. Рабочие программы
                                                                        12Гришина С.А
                                                                        13Дробышева О.А.
                                                                         Рабочие программы  
                                                                        14Дьяченко А.В.
                                                                        15Есельбаева Л.А. Рабочая программа
                                                                        16Загаевская Е.А.
                                                                        17Замятина С.И.
                                                                        18Захарова В.П.
                                                                        19Каленская Г.И.
                                                                         
                                                                        Рабочие программы
                                                                        20Киреева А.А.
                                                                         
                                                                        Рабочие программы                     
                                                                        21Козадаева Л.В.
                                                                        22Кравченко Н.Ю. 
                                                                        23Луковка В.И.
                                                                        24Нестеренко О.М.
                                                                        25Овчаренко Т.В.
                                                                        26Оськина Н.Н. 
                                                                        27Пономарь Л.А.
                                                                        28Раимджанова Т.С.
                                                                        29Рузанкина В.А.
                                                                        30Саженова Г.А.
                                                                        31Сатаева Е.Г.
                                                                        32Сатпева П.Ф.
                                                                        33Серегина Н.А.
                                                                        34Силаева И.В.
                                                                        35Старкова М.А.
                                                                        36Черемисин И.Г.
                                                                        37Шамонин А.В.
                                                                        38Булатова Е.Ю.Рабочие программы и КТП

                                                                        Рабочая программа кружка "Весёлые нотки" - Мои файлы - Каталог файлов

                                                                         

                                                                                «Согласовано»                               «Согласовано»                                    «Утверждаю»

                                                                             Руководитель МО                     Зам. директора по УВР                            Директор школы 

                                                                        _________ /Тимошин В.А./         ____________ /Усикова Т.Ф./        ____________ /Ватолин А.П./

                                                                         Протокол №1 от_____                                                                             Приказ № _______

                                                                         

                                                                         

                                                                                                   

                                                                        Рабочая программа

                                                                        Кружка «Веселые нотки»

                                                                        1-4 класс

                                                                        Руководитель: Кнутова Алла Алексеевна

                                                                         

                                                                        Тип программы-адаптированная

                                                                        Направление-общекультурное

                                                                                                   Срок реализации программы-1 год

                                                                         

                                                                         

                                                                        Рассмотрено на заседании

                                                                        педагогического совета №1

                                                                           от      августа 2014 г.

                                                                         

                                                                        Пояснительная записка.

                                                                         

                                                                                   Музыка играет важную роль в жизни людей, а для детей первой возможностью выразить себя в мире становятся песни. Песня – не только форма художественного отображения жизни, но и форма общения людей. Пение занимает важное место в жизни человека и принадлежит к основным видам исполнительства. Занятия пением приносят ребенку не только наслаждение красотой музыкальных звуков, которое благотворно влияет на детскую психику и способствует нравственно – эстетическому  развитию личности, но и дают специфические знания и умения в этой области искусства.

                                                                                 Важной формой самовыражения детей является коллективное пение, т.е. личные качества формируются именно там.

                                                                                 Музыкальное образование детей, в силу своей многогранности не может ограничиваться только уроками музыки в школе. Большое значение в его совершенствовании имеют занятия в учреждениях дополнительного образования. В процессе занятий в вокальных коллективах у детей повышается интерес к разножанровой вокальной музыке, развивается вокальный слух, ребенок учится исполнять сам вокальные произведения и тем самым расширяет свой кругозор, формирует знания во многих областях музыкального искусства.

                                                                                В основу данной программы положена образовательная программа «Музыкальный звездопад» В. В. Иноземцевой.

                                                                                Изменения и дополнения, внесенные в указанную программу, обоснованы применением ее для другой возрастной категории .

                                                                         Цель программы:    

                                                                               Создание условий для развития творческих способностей и нравственного становления детей младшего школьного возраста посредством вовлечения их в певческую деятельность.

                                                                              Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей:

                                                                        -обучить основам музыкальной культуры, совершенствовать вокальное мастерство;

                                                                        -сформировать основы сценической культуры;

                                                                        -развивать навыки сольного и ансамблевого исполнения;

                                                                        -развивать творческую активность детей;

                                                                        -воспитывать эстетический вкус и исполнительскую культуру.

                                                                               Педагогическая деятельность организуется со следующими принципами:

                                                                        -концентричность программного материала, содержание программы и способствование музыкальной деятельности;

                                                                        -системность, доступность содержания занятий для всех желающих;

                                                                        -предоставление возможности самовыражения, самореализации.

                                                                             Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. При необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материала. В силу возрастных особенностей, обучения детей пению необходимо вести систематично, начиная с элементарных приемов освоения вокальных навыков. Занятия начинаются с распевания, которое выражает двойную функцию:

                                                                        -подготовку голосового аппарата;

                                                                        -развитие вокально-хоровых навыков и эмоциональной отзывчивости;

                                                                             Особую роль в формировании вокальной культуры детей играет опыт концертных выступлений. Он помогает преодолевать  психологические комплексы – эмоциональную зажатость, боязнь сцены, воспитывает волю и дает детям опыт самопрезентации.

                                                                                   Программа рассчитана на 1 год обучения. Возраст детей от 6 до 10 лет. Занятия проводятся  по 1 часу 1 раз в неделю, 34 часа в год. .

                                                                                  Формы организации вокальной деятельности:

                                                                        - музыкальные занятия;

                                                                        - занятия – концерт;

                                                                        - репетиции;

                                                                        - творческие отчеты.

                                                                                Основной формой работы является музыкальное занятие, которое предполагает взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к ребенку.

                                                                               Используемые методы и приемы обучения:

                                                                        - наглядно – слуховой (аудиозаписи)

                                                                        - наглядно – зрительный (видеозаписи)

                                                                        - словесный (рассказ, беседа, художественное слово)

                                                                        -  практический (показ приемов исполнения, импровизация)

                                                                        - частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ)

                                                                        - методические ошибки

                                                                        - методические игры

                                                                               В ходе реализации программы применяются педагогические технологии известных педагогов – музыкантов: В. В. Емельянова, К. Орфа.

                                                                               Содержание программы и песенный репертуар подбираются в соответствии с психофизическими и возрастными особенностями детей. Таким образом, каждому ребенку предоставляется возможность в соответствии со своими интересами и возможностями выбрать свой образовательный маршрут. При наборе детей специального отбора не предполагается.

                                                                             Параллельно с учебной деятельностью проходит воспитательный процесс задачами которого являются:

                                                                        - создание дружного коллектива;

                                                                        - взаимодействие между детьми, педагогом и родителями;

                                                                         

                                                                         

                                                                                   Результаты освоения программы вокального кружка

                                                                         

                                                                                    Обучение  вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально  значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных  событиях региона и др.

                                                                        В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

                                                                                     Предметными результатами занятий по программе вокального кружка являются:

                                                                        - овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

                                                                        - овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

                                                                                    Метапредметными результатами являются:

                                                                        - овладение способами решения поискового и творческого характера;

                                                                        - культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

                                                                        - приобретение опыта в вокально - творческой деятельности.

                                                                                     Личностными результатами занятий являются:

                                                                        - формирование эстетических потребностей, ценностей;

                                                                        - развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

                                                                        - развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

                                                                        - бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.

                                                                         

                                                                                             Способы отслеживания результатов освоения   

                                                                                                          образовательной программы.

                                                                         

                                                                            Для оценки уровня развития ребенка и сформированности основных умений и навыков 1 раз в полугодие проводятся контрольные занятия (занятия – концерты).

                                                                            Отслеживание уровня сформированности вокально-слуховых представлений детей проводится с помощью диагностики разработанной руководителем кружка.

                                                                            Отслеживание развития личностных качеств ребенка проводится с помощью методов наблюдения и опроса.

                                                                            Основной формой подведения итогов работы являются концертные выступления.

                                                                                                                         

                                                                        Учебный план

                                                                         

                                                                        п/п

                                                                        Темы

                                                                        Количество часов

                                                                        1 год

                                                                        2 год

                                                                        3 год

                                                                        4 год

                                                                        1

                                                                        Вводное занятие

                                                                        1

                                                                        1

                                                                        1

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        Знакомство с основными вокально-хоровыми навыками пения

                                                                        2

                                                                        -

                                                                        -

                                                                        -

                                                                        3

                                                                        Охрана голоса

                                                                        -

                                                                        1

                                                                        1

                                                                        2

                                                                        4

                                                                        Певческая установка

                                                                        -

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        5

                                                                        Звукообразование.

                                                                        Музыкальные штрихи

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        6

                                                                        Дыхание

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        7

                                                                        Дикция и артикуляция

                                                                        1

                                                                        1

                                                                        1

                                                                        1

                                                                        8

                                                                        Ансамбль. Унисон

                                                                        2

                                                                        -

                                                                        -

                                                                        -

                                                                        9

                                                                        Ансамбль.

                                                                        Элементы двухголосья.

                                                                        1

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        10

                                                                        Музыкально-исполнительская работа

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        11

                                                                        Ритм

                                                                        1

                                                                        2

                                                                        3

                                                                        2

                                                                        12

                                                                        Сцендвижение

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        3

                                                                        1

                                                                        13

                                                                        Работа над репертуаром

                                                                        14

                                                                        12

                                                                        7

                                                                        9

                                                                        14

                                                                        Концертная деятельность

                                                                        2

                                                                        3

                                                                        3

                                                                        5

                                                                        15

                                                                        Итоговые занятия, творческие отчеты

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        2

                                                                                              ИТОГО                                               34                34                  34                   34

                                                                         

                                                                        Содержание

                                                                        1. Вводное занятие.

                                                                        Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены вокалиста. Подбор репертуара.

                                                                        2. Знакомство.

                                                                        Беседа о правильной постановке голоса во время пения. Правила пения, распевания, знакомство с упражнениями.

                                                                        3. Пение специальных упражнений для развития слуха и голоса.

                                                                        Введение понятия унисона. Работа над точным звучанием унисона. Формирование вокального звука.

                                                                        4. Формирование правильных навыков дыхания.

                                                                        Упражнения для формирования короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания. Твердая и мягкая атака.

                                                                         

                                                                        5. Дикция и артикуляция.

                                                                        Формирование правильного певческого произношения слов. Работа, направленная на активизацию речевого аппарата с использованием речевых и муз. Скороговорок, упражнения по системе В.В.Емельянова.

                                                                        6. Ансамбдь. Унисон.

                                                                        Воспитание навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и окончание песни. Использование акапелла.

                                                                        7. Музыкально – исполнительская работа.

                                                                        Развитие навыков уверенного пения. Обработка динамических оттенков и штрихов. Работа над снятием форсированного звука в режиме «громко».

                                                                        8. Ритм.

                                                                        Знакомство с простыми ритмами и размерами. Игра «Эхо», «Угадай мелодию», осознание длительностей и пауз. Умение воспроизвести ритмический рисунок мелодии – игра «Матрешки».

                                                                        9. Сцендвижение.

                                                                        Воспитание самовыражения через движение и слово. Умение изобразить настроение в различных движениях и сценках для создания художественного образа. Игры на раскрепощение.

                                                                        10. Репертуар.

                                                                        Соединение муз. материала с танцевальными движениями. Выбор и разучивание репертуара. Разбор технически добрых мест, выучивание текстов с фразировкой, нюансировкой. Работа над образом исполняемого произведения.

                                                                        11. Концертная деятельность.

                                                                        Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено. Разбор ошибок и поощрение удачных моментов.

                                                                        12. Отбор лучших номеров, репетиции. Анализ выступления. 

                                                                         

                                                                        По итогам 1 – го года обучения воспитанники должны научиться:

                                                                        - основы вокально – хоровых навыков;

                                                                        - правила пения;

                                                                        - виды дыхания;

                                                                        - муз. штрихи;

                                                                        - средства муз. выразительности.

                                                                        научатся

                                                                        - применять правила пения на практике;

                                                                        - петь чисто ансамблем в унисон;

                                                                        - применять упражнения на дикцию, дыхание, артикуляцию в работе над репертуаром;

                                                                        - сценически оформлять концертный номер.

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                                «Согласовано»                               «Согласовано»                                    «Утверждаю»

                                                                             Руководитель МО                     Зам. директора по УВР                            Директор школы 

                                                                        _________ /Тимошин В.А./         ____________ /Усикова Т.Ф./        ____________ /Ватолин А.П. Протокол №1 от_____                                                                           Приказ №        

                                                                                                                                                                                                                                           

                                                                         

                                                                                                        

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                        Рабочая программа

                                                                        Кружка «Веселые нотки»

                                                                        9-11 класс

                                                                        Руководитель: Кнутова Алла Алексеевна

                                                                         

                                                                        Тип программы-адаптированная

                                                                        Направление-общекультурное

                                                                                                   Срок реализации программы-1 год

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                        Рассмотрено на заседании

                                                                        педагогического совета №1

                                                                           от      августа 2014 г.

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                                          

                                                                                                                

                                                                         

                                                                                                                               

                                                                        2014-2015 уч. год

                                                                         

                                                                        Пояснительная записка

                                                                        Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а прежде всего, воспитание человека.

                                                                        В.А. Сухомлинский

                                                                         

                                                                        Программа имеет музыкально - эстетическую направленность. Главное место в ней, безусловно, принадлежит песне. Актуальность программы заключается в том, что песня многообразно отображает жизнь человека, раскрывает его духовную красоту и богатство, его думы и чаяния. Эстетические идеалы, заложенные в песне, оказали благотворное влияние на многие поколения людей.

                                                                        Песня учит с достоинством, но без ложной патетики любить свою Родину, народ, природу, воспитывает чувства коллективизма и товарищества, развивает музыкально- поэтический вкус, побуждает творческие способности.

                                                                        Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раза в неделю.

                                                                        Ознакомление учащихся с неизвестным материалом, воспроизведение его, закрепление, повторение, поиск новых вариантов - всё это происходит в игровых формах, вызывающих  у детей интерес, а значит, повышающих эффективность усвоения. Также дети знакомятся с народным творчеством и выразительным ритмом народных песен.     

                                                                         

                                                                        Цель: формирование эстетически развитой личности ребёнка посредствам обучения основам пения.

                                                                        Задачи:

                                                                        1. развитие музыкального слуха, правильное интонирование
                                                                        2. развитие певческих навыков
                                                                        3. развитие творческих способностей и импровизация в исполнении
                                                                        4. расширение музыкального кругозора учащихся, формирование интереса и любви к музыке
                                                                        5. воспитание художественного вкуса, чувства коллективизма и взаимное согласие в ансамбле.

                                                                        После окончания курса уч-ся должны знать:

                                                                        • специфику музыки как вида искусства
                                                                        • возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни
                                                                        • основные жанры народной и профессиональной музыки
                                                                        • многообразие музыкальных образов и способы их развития. уметь:
                                                                        • эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения
                                                                        • узнавать на слух изученные произведения
                                                                        • выразительно исполнять соло
                                                                        • исполнять в хоре вокальные произведения
                                                                        • сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний

                                                                        Категории оценки

                                                                        Лучшим контролем проделанной работы являются концертные выступления и конкурсы. Праздничные выступления помогают детям наиболее полно раскрыть свои творческие и муз. способности, придает им уверенность и становятся полезной певческой практикой. Кружок посещают уч-ся 9-11 классов в количестве 15 человек.

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                        Учебно-тематический план

                                                                         

                                                                        № п.п.

                                                                        Темы

                                                                        Общее кол-во часов

                                                                        Теория

                                                                        Практика

                                                                        1.

                                                                         

                                                                        2.

                                                                         

                                                                        3.

                                                                         

                                                                        4.

                                                                        Вокальная работа. Пение произведений.

                                                                         

                                                                        пение учебно-тренировочного материала.

                                                                         

                                                                        Слушание музыки.

                                                                         

                                                                        Мероприятия воспитательно-познавательного характера

                                                                        24

                                                                         

                                                                        2

                                                                         

                                                                        3

                                                                         

                                                                        5

                                                                        2

                                                                         

                                                                        0,5

                                                                         

                                                                        1,5

                                                                         

                                                                        0,5

                                                                        22

                                                                         

                                                                        1,5

                                                                         

                                                                        3,5

                                                                         

                                                                        4,5

                                                                        Итого

                                                                         

                                                                        34

                                                                        3,5

                                                                        31,5

                                                                         

                                                                         

                                                                        Основное содержание

                                                                         

                                                                        1. Работа над развитием слуха учащихся, чистого интонирования, работа над ритмом, работа над образами, добиваться выразительного художественного исполнения.

                                                                        Рассказ о песне. Знакомство с народными песнями: рассказ или беседа о содержании произведения, о роли песни в жизни народа, о характерных особенностях музыкального языка.

                                                                        Знакомство с советской песней.

                                                                        Знакомство с классической  музыкой (рассказ о жизни и творчестве композитора).

                                                                        2. Образный рассказ о распевании, упражнении, о его роли в развитии певческих навыков.

                                                                        Практические занятия: показ упражнений, разучивание и впевание их, введение новых упражнений.

                                                                        3. Слушание вокально-хоровых и инструментальных произведений с целью воспитания эмоционально – эстетической отзывчивости на музыку. Формирование эмоционально – осознанного восприятия музыкального произведения, введение понятий: вступление, куплет, припев, вариация.

                                                                        Практические  занятия.

                                                                        Краткий рассказ о музыкальном произведении и его авторе. Прослушивание произведения. Разговор об особенностях музыкально – выразительных средств произведения.

                                                                        4. Посещение концертов, выступления в концертных программах, творческие встречи.

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                        Календарно – тематическое планирование

                                                                         

                                                                        № п.п.

                                                                        Содержание и виды работы

                                                                        Кол-во часов

                                                                        Дата проведения

                                                                        1.

                                                                         

                                                                         

                                                                        2-3.

                                                                         

                                                                         

                                                                        4.

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                        5.

                                                                         

                                                                         

                                                                        6-8.

                                                                         

                                                                         

                                                                        9-10.

                                                                         

                                                                        11.

                                                                         

                                                                         

                                                                        12.

                                                                         

                                                                         

                                                                        13-15.

                                                                         

                                                                        16-17.

                                                                         

                                                                        18.

                                                                         

                                                                         

                                                                        19.

                                                                         

                                                                        20-21.

                                                                         

                                                                         

                                                                        22.

                                                                         

                                                                         

                                                                        23-25.

                                                                         

                                                                        26-27.

                                                                         

                                                                        28-29.

                                                                        30.

                                                                         

                                                                        31.

                                                                         

                                                                        32-34.

                                                                         

                                                                        Вводный  урок. Техника безопасности. Правила поведения на кружке.

                                                                         

                                                                        Разучивание песен: «Осенние дорожки», «Чудная пора». Слушание песен об осени.

                                                                         

                                                                        Слушание: Чайковский «Времена года» (сентябрь), Вивальди «Времена года», «Осень».

                                                                        Работа над песнями «Чудная пора», «Осенние дорожки».

                                                                        Выступление на «Осеннем бале» МОУ СОШ

                                                                        «Алые паруса», «Капитан», «Наши судьбы» - повторение песен к дню учителя.

                                                                         

                                                                        Работа над песнями к празднику «День матери», «Мама – лучший друг», «Мама»,  и др. песен о маме.

                                                                         

                                                                        Работа над образами песен к дню матери.

                                                                        Выступление в СДК п. Возрождение

                                                                        Слушание песен «Ты скажи мне, мама», «Поговори со мною мама».

                                                                         

                                                                        Знакомство с длительностями и ритмом, определение лада, определение песен на слух.

                                                                         

                                                                        Работа над песнями: «Карнавал», «В ночь под Новый год», «Новогодняя».

                                                                         

                                                                        Разучивание песен «Волшебный мир искусства», «Чудо», «Сцена».

                                                                         

                                                                        Работа над ритмом, динамикой. Знакомство с композиторами детских песен.

                                                                         

                                                                        Работа над образами песен.

                                                                         

                                                                        Подготовка к конкурсу патриотической песни. Разучивание песен «Офицеры», «Смуглянка», «Главный праздник», «Вызываю я вас из бессмертия».

                                                                        Конкурс патриотической песни МОУ «СОШ № 3»

                                                                        Повторение песен о маме. Подготовка к празднику «8 Марта – день особый».

                                                                         

                                                                        Разучивание песен «Свет звезды», «Белый лист», «Улыбка», «Птица». импровизация, изменение тональности.

                                                                         

                                                                        Работа над песнями «Улыбка», «Птица», «Кораблик». Работа над сценическим образом.

                                                                         

                                                                        Разучивание песен к празднику Победы.

                                                                         

                                                                        Участие в вахте памяти. Концертное выступление.

                                                                         

                                                                        Народная песня. Ритм народных песен.

                                                                         

                                                                        Мероприятия воспитательно-познавательного характера .Концертная деятельность. Выступление в детском саду.

                                                                        1

                                                                         

                                                                         

                                                                        2

                                                                         

                                                                         

                                                                        1

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                        1

                                                                         

                                                                         

                                                                        3

                                                                         

                                                                         

                                                                        2

                                                                         

                                                                        1

                                                                         

                                                                         

                                                                        1

                                                                         

                                                                         

                                                                        3

                                                                         

                                                                         

                                                                        2

                                                                         

                                                                         

                                                                        1

                                                                         

                                                                         

                                                                        1

                                                                         

                                                                        2

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                        1

                                                                         

                                                                         

                                                                        3

                                                                         

                                                                         

                                                                        2

                                                                         

                                                                         

                                                                        2

                                                                         

                                                                        1

                                                                         

                                                                        1

                                                                         

                                                                        3

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                        Литература

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                        1. Горюнова Л.В. Теория и практика формирования музыкальной культуры младшего школьника, М, 2001.

                                                                        2. Юдина Е.И. Азбука музыкально – творческого саморазвития, М, 1994.

                                                                        3. Ригина Г.С. творческая деятельность младших школьников в системе музыкального воспитания, М, 2002.

                                                                        4. Воспитание музыкой, М, Просвещение, 2004.

                                                                        5. Тарасов. Музыка в семье. Музыкальная детская литература.

                                                                        6. Михеева Л. Музыкальный словарь в рассказах, Советский композитор, 2006.

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                                «Согласовано»                               «Согласовано»                                    «Утверждаю»

                                                                             Руководитель МО                     Зам. директора по УВР                            Директор школы 

                                                                        _________ /Тимошин В.А./         ____________ /Усикова Т.Ф./        ____________ /Ватолин А.П./

                                                                            Протокол №1 от_____                                                                             Приказ №       

                                                                                                                                                                                                                                             

                                                                        Рабочая программа

                                                                        Кружка «Веселые нотки»

                                                                        5-8 класс

                                                                        Руководитель: Кнутова Алла Алексеевна

                                                                         

                                                                        Тип программы-адаптированная

                                                                        Направление-общекультурное

                                                                                                   Срок реализации программы-1 год

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                         

                                                                        Рассмотрено на заседании

                                                                        педагогического совета №1

                                                                           от    августа 2014

                                                                        2014-2015 уч. год

                                                                                                      

                                                                                                                       Пояснительная записка.

                                                                                   Музыка играет важную роль в жизни людей, а для детей первой возможностью выразить себя в мире становятся песни. Песня – не только форма художественного отображения жизни, но и форма общения людей. Пение занимает важное место в жизни человека и принадлежит к основным видам исполнительства. Занятия пением приносят ребенку не только наслаждение красотой музыкальных звуков, которое благотворно влияет на детскую психику и способствует нравственно – эстетическому  развитию личности, но и дают специфические знания и умения в этой области искусства.

                                                                                 Важной формой самовыражения детей является коллективное пение, т.е. личные качества формируются именно там.

                                                                                 Музыкальное образование детей, в силу своей многогранности не может ограничиваться только уроками музыки в школе. Большое значение в его совершенствовании имеют занятия в учреждениях дополнительного образования. В процессе занятий в вокальных коллективах у детей повышается интерес к разножанровой вокальной музыке, развивается вокальный слух, ребенок учится исполнять сам вокальные произведения и тем самым расширяет свой кругозор, формирует знания во многих областях музыкального искусства.

                                                                                В основу данной программы положена образовательная программа «Музыкальный звездопад» В. В. Иноземцевой.

                                                                                Изменения и дополнения, внесенные в указанную программу, обоснованы применением ее для другой возрастной категории .

                                                                         Цель программы:    

                                                                               Создание условий для развития творческих способностей и нравственного становления детей младшего школьного возраста посредством вовлечения их в певческую деятельность.

                                                                              Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей:

                                                                        -обучить основам музыкальной культуры, совершенствовать вокальное мастерство;

                                                                        -сформировать основы сценической культуры;

                                                                        -развивать навыки сольного и ансамблевого исполнения;

                                                                        -развивать творческую активность детей;

                                                                        -воспитывать эстетический вкус и исполнительскую культуру.

                                                                               Педагогическая деятельность организуется со следующими принципами:

                                                                        -концентричность программного материала, содержание программы и способствование музыкальной деятельности;

                                                                        -системность, доступность содержания занятий для всех желающих;

                                                                        -предоставление возможности самовыражения, самореализации.

                                                                             Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. При необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материала. В силу возрастных особенностей, обучения детей пению необходимо вести систематично, начиная с элементарных приемов освоения вокальных навыков. Занятия начинаются с распевания, которое выражает двойную функцию:

                                                                        -подготовку голосового аппарата;

                                                                        -развитие вокально-хоровых навыков и эмоциональной отзывчивости;

                                                                             Особую роль в формировании вокальной культуры детей играет опыт концертных выступлений. Он помогает преодолевать  психологические комплексы – эмоциональную зажатость, боязнь сцены, воспитывает волю и дает детям опыт самопрезентации.

                                                                                   Программа рассчитана на 1 год обучения. Возраст детей от 11 до 14 лет. Занятия проводятся  по 1 часу 1 раз в неделю, 34 часа в год. .

                                                                                  Формы организации вокальной деятельности:

                                                                        - музыкальные занятия;

                                                                        - занятия – концерт;

                                                                        - репетиции;

                                                                        - творческие отчеты.

                                                                                Основной формой работы является музыкальное занятие, которое предполагает взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к ребенку.

                                                                               Используемые методы и приемы обучения:

                                                                        - наглядно – слуховой (аудиозаписи)

                                                                        - наглядно – зрительный (видеозаписи)

                                                                        - словесный (рассказ, беседа, художественное слово)

                                                                        -  практический (показ приемов исполнения, импровизация)

                                                                        - частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ)

                                                                        - методические ошибки

                                                                        - методические игры

                                                                               В ходе реализации программы применяются педагогические технологии известных педагогов – музыкантов: В. В. Емельянова, К. Орфа.

                                                                               Содержание программы и песенный репертуар подбираются в соответствии с психофизическими и возрастными особенностями детей. Таким образом, каждому ребенку предоставляется возможность в соответствии со своими интересами и возможностями выбрать свой образовательный маршрут. При наборе детей специального отбора не предполагается.

                                                                             Параллельно с учебной деятельностью проходит воспитательный процесс задачами которого являются:

                                                                        - создание дружного коллектива;

                                                                        - взаимодействие между детьми, педагогом и родителями;

                                                                         

                                                                                   Результаты освоения программы вокального кружка

                                                                                    Обучение  вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально  значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных  событиях региона и др.

                                                                        В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

                                                                                     Предметными результатами занятий по программе вокального кружка являются:

                                                                        - овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

                                                                        - овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

                                                                                    Метапредметными результатами являются:

                                                                        - овладение способами решения поискового и творческого характера;

                                                                        - культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

                                                                        - приобретение опыта в вокально - творческой деятельности.

                                                                                     Личностными результатами занятий являются:

                                                                        - формирование эстетических потребностей, ценностей;

                                                                        - развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

                                                                        - развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

                                                                        - бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.

                                                                                        

                                                                        Учебно-тематический план 5-8 классов

                                                                        № п.п.

                                                                        Темы

                                                                        Общее кол-во часов

                                                                        Теория

                                                                        Практика

                                                                        1.

                                                                        2.

                                                                         

                                                                        3.

                                                                        4.

                                                                        5.

                                                                        6.

                                                                        Формирование вокальных навыков

                                                                        Звуковысотное и интонационное освоение изучаемого материала

                                                                        Метроритмическое освоение изучаемого материала

                                                                        Теоретические сведения

                                                                        Определение на слух

                                                                        Импровизация

                                                                        15

                                                                        9

                                                                         

                                                                        3

                                                                        3

                                                                        2

                                                                        2

                                                                        3

                                                                        1

                                                                         

                                                                        0,5

                                                                        0,5

                                                                         

                                                                        0,5

                                                                        12

                                                                        8

                                                                        2,5

                                                                        2,5

                                                                        2

                                                                        1,5

                                                                        Итого:

                                                                         

                                                                        34

                                                                        5,5

                                                                        28,5

                                                                        Основное содержание

                                                                        1. Формирование вокальных навыков

                                                                        Цель: Научить детей правильно петь. Формирование основных свойств певческого голоса, правильное дыхание, звукоизвлечение, артикуляции при соблюдении певческой установки. необходимо также помнить о выработке навыков ансамблевого пения.

                                                                        Правильная певческая установка, требовать от детей пения естественного звонкого, мягкого, напевного, льющегося, ровного по тембру, без сипа или других призвуков, без формирования звучания.

                                                                        Теоретические сведения

                                                                        Правильное положения корпуса, спокойный, без напряжения вдох, свободно открытый рот, не зажатая челюсть, верное формирование гласных, четкое произношение согласных в слове.

                                                                        Практическая работа

                                                                        Пение естественным, звонким, легким, напевным звуком при правильной певческой установке.

                                                                        2. Развитие интонационного и звуковысотного слуха идет по двум направлениям: мелодическому и гармоническому. Работа по формированию интонационного и звуковысотного слуха включает в себя интонирование упражнений и песен сначала в одной, затем в разных тональностях.

                                                                        Теоретические сведения

                                                                        Осознание чистоты интонации. Запись звуковысотных и метроритмических соотношений.

                                                                        Практическая работа

                                                                        Пение песен с сопровождением или под фонограмму.

                                                                        3. Метроритмическое освоение изучаемого материал.

                                                                        Развивать у учащихся ритмическую координацию на основе ощущения метрической пульсации. Пульсация отстраивается рукой, в это время ритмический рисунок воспроизводится голосом.

                                                                        4. Работа по определению на слух.

                                                                        Цель: укрепление музыкальной памяти. Общий анализ произведения. Определение художественно – выразительных средств (темп, регистр, динамика, лад), их взаимосвязей. Для анализа произведений подбирается наиболее яркий, выразительный материал из песенного народного творчества, произведений современных композиторов и композиторов – классиков.

                                                                        5. Теоретическому обобщению должна предшествовать слуховая подготовка.

                                                                        Цель: Развитие творческой деятельности учащихся.

                                                                        6. Импровизация.

                                                                        Подбор окончаний музыкальных фраз. Сочинение мелодий на заданный ритм. Сочинение подголосков к одноголосным мелодиям.

                                                                        Программа кружка «Весёлые нотки»

                                                                        Сакмарский Дом детского творчества

                                                                        Программа утверждена методическим советом ДДТ

                                                                        Протокол №_____________ от __________________

                                                                        Директор ДДТ Мальцева С.С.

                                                                        Программа кружка « Весёлые нотки »

                                                                        Автор программы: Д.Б Кабалевский и др.

                                                                        Исполнитель: педагог Каржень Н.А.

                                                                        Аннотация: данная программа

                                                                        предназначена для педагогов

                                                                        д/о при работе с детьми младшего и среднего звена.

                                                                        Срок реализации программы 2 года.

                                                                        Пояснительная записка.

                                                                        Музыкальное искусство в жизнедеятельности человека предстает как многофункциональное явление. Спектр этих функций остается неизменным при любых условиях ее существования.

                                                                        Музыка – один из видов искусства. Подобно живописи, театру, поэзии, она является художественным (образным) отражением жизни. Музыка служит взаимопониманию людей, пробуждает и поддерживает в них чувство родства, воплощает общественные идеалы.

                                                                        Современное музыкальное искусство многообразно: оно включает в себя различные музыкальные жанры, индивидуальные, национальные и исторические стили, музыкальный язык.

                                                                        Сегодня направленность образования центрируется вокруг ЧЕЛОВЕКА, раскрытия его индивидуальности и неповторимости, умения найти себя в обществе, быть преобразователем себя и окружающей действительности.

                                                                        Данная программа во многом учитывает позитивные традиции в области музыкально-эстетического образования, сложившиеся в отечественной педагогике.

                                                                        Предлагаемая программа изучается в течение 2 лет, в соответствии с учебным планом, утверждена педагогическим советом и директором ДДТ Занятия проводятся 1 раза в неделю, всего 33 часа.

                                                                        Программа построена с учетом возрастных особенностей, по принципу перехода от простых к сложным формам занятий.

                                                                        Предполагаемая программа курса обобщает лучшие достижения предшествующих программ по музыке для общеобразовательных школ, созданных под руководством Д.Кабалевского, А.Апрак- Синой, Ю.Алиева, Н.Терентьевой и др. и развивает их связи с особенностями социокультурной ситуации сегодняшнего дня. Она призвана создать условия для духовной «самореализации личности» и средствами искусства в школьнике «Сформировать человека и гражданина», обеспечить «адекватный мировому уровень музыкального образования, интегрировать» личность школьника в национальную и мировую культуру.

                                                                        Программа построена по принципу «минимакса», сформулированному академиком А.А.Леонтьевым в статье «Педагогика здравого смысла» (сборник «Школа 2000…, М.1997). Максимум содержания Программы для тех, кто хочет научиться (в том числе и для музыкально-одаренных детей, не имеющих возможности учиться музыкальных школах) и минимум – для всех с учетом природных способностей.

                                                                        Главная новизна программы кроется в самом подходе к музыкальному воспитанию и образованию, которое рассматривается в ситуации глобального духовно-нравственного и экологического кризиса земной и духовной жизни человека. Понятие музыкального воспитания связано с внешней музыкальной средой окружающей жизни и в личностном плане – с той внутренней музыкой, которую каждый человек с рождения и до могилы носит в своей душе. Уроки музыки трактуются как уроки духовно-нравственного и физического оздоровления детей средствами искусства. В связи с чем содержание программы предусматривает душевное состояние учащихся, а также общие социальные причины (70% населения России живет в состоянии хронического стресса) предлагаемые творческие и музыкально-игровые формы обучения направлены на снятие стресса у детей. Обязательной рубрикой урока музыки введено музыкальное движение, многообразные формы которого призваны восполнить существующий дефицит подвижности школьников, пагубно сказывающейся на здоровье детей.

                                                                        Программа учитывает состояние здоровья сегодняшнего школьника. Музыка, как известно, самое сильное среди искусств по своему прямому и непосредственному воздействию на психику человека. В связи с этим в программе обязательной рубрикой введено музыкальное движение и музыкальные игры, благотворно действующее на психику школьников»

                                                                        Цели программы

                                                                        Музыкально-эстетическое образование в школе нацелено на гармоничное развитие личности в духовно-нравственном плане, на создание условий для раскрытия всех его дарований и на формирование системы дальнейшего за пределами школы духовного самораскрытия, что невозможно без творческого потенциала. Поэтому создание условий для максимальной оптимизации творческих способностей школьников – одна из важнейших задач музыкально-эстетического воспитания. На повестке дня современного образования – разработка и внедрение творческой системы массового музыкально-эстетического воспитания. Чувство прекрасного целесообразно развивать не только в пассивных формах объяснения и слушания музыки, но и более активных доступных для детей формах музицирования и собственного музыкального творчества. Такой комплексный подход к образованию создает условия для формирования универсальных способностей, важных для любых сфер деятельности, и является мощным стимулом развития ассоциативного мышления. В итоге урок музыки может стать искусством постижения жизни во всем ее многообразии.

                                                                        Настоящая программа базируется на принципах целостности и комплексности музыкально-эстетического образования. Достоинством программы является связь теории с практикой музицирования, нацеленность на духовно-нравственные аспекты воспитания, а также – единство знания, ассоциативного мышления, творческой деятельности.

                                                                        Задачи :

                                                                        1. Гармоничное развитие средствами музыки творческого потенциала каждого школьника, его эвристического мышления, познавательной деятельности.

                                                                        2. Раскрытие преобразующей силы музыки и ее влияние на нравственные и эстетические идеалы, формирование жизненной позиции.

                                                                        3. Овладение языком музыкального искусства на основе музыкально-теоретических знаний и навыков, постижение сути музыки во взаимосвязи со смежными видами искусства.

                                                                        4. Постижение сущности музыкальной интонации, ее драматургии через различные формы музицирования: сольного и ансамблевого (вокального, хорового, инструментального).

                                                                        Формы работы на уроке.

                                                                        Музыкальное воспитание предполагает развитие не только интеллектуальных (в беседах о музыке) но собственно музыкальных способностей школьников: вокально-хоровых, чувство ритма, темпа, тембрового, мелодического и гармонического слуха, способностей двигаться под музыку, а также музыкально-исполнительских навыков. Этим задачам соответствуют определенные формы работы. Развитие музыкального восприятия осуществляется в традиционной форме слушания музыки с привлечением смежных видов искусства. Эта форма способствует расширению музыкально-слухового запаса, формированию определенного музыкально-слухового сознания, музыкального мировоззрения, вкуса, оценочных установок. Большое значение здесь имеют словесные объяснения учителя, его беседы с учениками. Учитель призван помочь детям выявить нравственную направленность произведения, его положительное влияние на человека, научить детей высказывать свое отношение к прослушанной музыке. Активизировать восприятие музыки могут такие формы как выражение впечатлений по поводу прослушанной музыки в рисунках или передать ее настроение в музыкальном движении (свободная пластическая импровизация под музыку). Проверочные работы. Нотные картинки – загадки призваны не только закрепить знание музыкальных знаков в игровой форме, но и развить у школьников ассоциативное мышление, изобретательность, наблюдательность к окружающему миру. Рубрика «Угадай мелодию» поможет увязать программу по слушанию музыки с практическим музицированием. Повысить интерес детей к музыкальным занятиям.

                                                                        Наиболее полно свои возможности ребенок раскрывает в игре. Игра позволят сделать обучение интересным и увлекательным, активизирует творческие наклонности, поисковые способности.

                                                                        Условием успешной реализации является обязательное выполнение следующего учебного плана.

                                                                        Тематическое планирование

                                                                        Первый год обучения.

                                                                        Темы года: Песня, танец, марш – музыкальные жанры.

                                                                        О чем говорит музыка. Куда ведут нас три кита.

                                                                        Взаимопроникновение жанров. Интонация. Развитие музыки.

                                                                        Построение (формы) музыки. Музыка моего народа. Музыка Древней Руси.

                                                                        Второй год обучения.

                                                                        Темы года: Обряды Древней Руси в русской музыке.

                                                                        Русские народные инструменты. Музыка народов Европы.

                                                                        Музыка народов мира. Композиторы классики.

                                                                        Содержание изучаемого курса.

                                                                        Первый год обучения.

                                                                        1. Музыка в жизни человека.

                                                                        Цели и задачи: сформировать знания о жанрах, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        1. Организация учащихся на урок.

                                                                        2. Звуки шумовые и музыкальные.

                                                                        Беседа об окружающих нас звуках.

                                                                        Слушание музыки.

                                                                        3. Изучение нового материала: «Композитор, исполнитель, слушатель»

                                                                        4. Музыкальные жанры.

                                                                        5. Разучивание и исполнение песни «Чему учат в школе» музыка В.Шаинского, слова М.Пляцковского.

                                                                        6. Итог.

                                                                        2. Марш.

                                                                        Цели и задачи: сформировать знания о музыкальном жанре «марш», развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        3. Танец.

                                                                        Цели и задачи: сформировать знания о музыкальном жанре «танец», расширить уже полеченные знания о марше. Развитие вокально-хоровых навыков.

                                                                        4 Песня.

                                                                        Цели и задачи: сформировать знания о музыкальном жанре «песня», развитие вокально-хоровых навыков.

                                                                        5. Песня народная и композиторская.

                                                                        Цели и задачи: сформировать знания о музыкальном жанре «песня»

                                                                        6. Песня, танец, марш-музыкальные жанры.

                                                                        Цели и задачи: обобщение знаний по пройденной теме.

                                                                        7. Какое настроение передает музыка.

                                                                        Цели и задачи: сформировать понятие о передаче в музыке чувств и настроений, развитие творческого воображения.

                                                                        8. Что выражает музыка?

                                                                        Цели и задачи: сформировать понятие о возможности передачи чувств и мыслей человека, развитие вокально-хоровых навыков.

                                                                        9. Как музыка передает характер человека?

                                                                        Цели и задачи: сформировать понятие о возможности передачи чувств и мыслей человека, развитие творческого воображения.

                                                                        10. Что изображает музыка?

                                                                        Цели и задачи: закрепления понятия об изобразительном характере музыки, развитие вокально-хоровых и творческих навыков.

                                                                        11. Праздник осени.

                                                                        Цели и задачи: развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        12. Музыка и движение.

                                                                        Цели и задачи: закрепление понятия: «О чем говорит музыка?»

                                                                        13. Музыка и природа.

                                                                        Цели и задачи: расширение представлений о выразительности и изобразительности, развитие вокально-хоровых навыков.

                                                                        14. О чем говорит музыка?

                                                                        Цели и задачи: обобщение пройденного материала, развитие вокально-хоровых навыков.

                                                                        15. Музыкальный театр.

                                                                        Цели и задачи: сформировать понятие о роли музыки в театре, развитие вокально-хоровых навыков.

                                                                        16. Оперный спектакль.

                                                                        Цели и задачи: сформировать понятие об опере как о музыкальном спектакле, развитие творческого воображения.

                                                                        17. Дирижер.

                                                                        Цели и задачи: расширить понятие детей об опере как о музыкальном спектакле, развитие вокально-хоровых навыков.

                                                                        18. Кукольный театр.

                                                                        Цели и задачи: расширить понятие у детей об опере как о музыкальном спектакле, развитие вокально-хоровых навыков.

                                                                        19. Балет.

                                                                        Цели и задачи: сформировать понятие «танцевальность», развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        20. Театр оперы и балета.

                                                                        Цели и задачи: обобщение знаний о музыкальном театре, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        21. Новогодний карнавал.

                                                                        Цели и задачи: развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        22. Инструменты симфонического оркестра.

                                                                        Цели и задачи: сформировать понятия «выразительность звучания музыкальной речи», развитие вокально-хоровых навыков.

                                                                        23. Инструменты симфонического оркестра.

                                                                        Цели и задачи: сформировать понятия «выразительность звучания музыкальной речи», развитие вокально-хоровых навыков

                                                                        24. Интонации настойчивости и решительности. «Зерно» интонации.

                                                                        Цели и задачи: сформулировать понятие «зерно» интонации, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        25. Изобразительные интонации.

                                                                        Цели и задачи: расширить понятие интонации, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        26. Юмор и шутка в музыке.

                                                                        Цели и задачи: сформировать понятие о характере музыки, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения

                                                                        27. Юмор и шутка в музыке.

                                                                        Цели и задачи: сформировать понятие о характере музыки, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения

                                                                        28.Сказка в музыке.

                                                                        Цели и задачи: формировать понятие «развитие музыки», развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        29. Сказка в музыке.

                                                                        Цели и задачи: формировать понятие «развитие музыки», развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения

                                                                        30. Время года в музыке.

                                                                        Цели и задачи: учить детей самостоятельно определять вид развития музыки, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        31. Весна в музыке.

                                                                        Цели и задачи: учить детей анализировать услышанную музыку, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        32. Обобщение пройденного материала за год.

                                                                        Цели и задачи: Обобщение пройденного материала за год. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        33.Концерт

                                                                        Содержание изучаемого курса.

                                                                        Второй год обучения.

                                                                        1. Образы Древней Руси в русской музыке. Кикимора.

                                                                        Цели и задачи: углубление знаний о русской народной музыке, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        2. Русалки.

                                                                        Цели и задачи: углубление знаний о связи русского фольклора с творчеством русских композиторов, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        3. Леший

                                                                        Цели и задачи: углубление знаний о народном творчестве, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        4. Скоморохи.

                                                                        Цели и задачи: углубление знаний о народном творчестве, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        5. Лирические песни.

                                                                        Цели и задачи: углубление знаний о русском народном творчестве, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        6. Трудовые песни.

                                                                        Цели и задачи: углубление знаний о русском народном творчестве, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        7. Музыкальный КВН.

                                                                        Цели и задачи: обобщение полученных знаний, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        8. Русские народные инструменты. Колокола, сурна.

                                                                        Цели и задачи: знакомство с русскими народными инструментами, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        9. Рог, рожечники.

                                                                        Цели и задачи: продолжить знакомство с русскими народными инструментами, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        10. Гудок, дудка, свирель, жалейка.

                                                                        Цели и задачи: продолжить знакомство с русскими народными инструментами, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        11. Трещотка, ложки, накры.

                                                                        Цели и задачи: продолжить знакомство с русскими народными инструментами, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        12. Топшур, кюсле, кувиклы.

                                                                        Цели и задачи: расширение знаний о русских народных инструментах, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        13. Домра, балалайка.

                                                                        Цели и задачи: углубление знаний о русских народных музыкальных инструментах, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        14. В.В.Андреев и оркестр русских народных инструментов.

                                                                        Цели и задачи: завершение знакомства с русскими народными инструментами, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        15. Музыка народов Мира

                                                                        Цели и задачи: вызвать интерес к изучению музыки других народов, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        16.Музыка народов Мира

                                                                        Цели и задачи: вызвать интерес к изучению музыки других народов, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения

                                                                        17. Музыка народов Европы.

                                                                        Цели и задачи: учить видеть взаимопроникновение культур разных народов, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        18. Музыка народов Европы.

                                                                        Цели и задачи: учить видеть взаимопроникновение культур разных народов, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        19.Урок – путешествие.

                                                                        Цели и задачи: закрепление и обобщение полученных знаний, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        20.Величественный орган.

                                                                        Цели и задачи: знакомство с новым инструментом. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        21. И.С.Бах.

                                                                        Цели и задачи: знакомство с великим композитором. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        22. Моцарт.

                                                                        Цели и задачи: знакомство с великим композитором. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        23. Бетховен.

                                                                        Цели и задачи: знакомство с великим композитором. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        24. Шуберт.

                                                                        Цели и задачи: знакомство с великим композитором. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        25. Глинка.

                                                                        Цели и задачи: знакомство с великим композитором. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        26. Чайковский.

                                                                        Цели и задачи: знакомство с великим композитором. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        27. Римский – Корсаков.

                                                                        Цели и задачи: знакомство с великим композитором. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        28. На пути к игре.

                                                                        Цели и задачи: закрепление полученных знаний. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        29. Что такое патриотизм?

                                                                        Цели и задачи: сформировать знание о патриотизме. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        30. «Россия – священная наша держава…»

                                                                        Цели и задачи: обобщить полученные знания о патриотизме, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        31. Что такое мюзикл?

                                                                        Цели и задачи: сформировать знание о мюзикле. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        32. Джазовый оркестр.

                                                                        Цели и задачи: сформировать знание о джазовом оркестре. Развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        33. На пути к игре.

                                                                        Цели и задачи: развитие умения пользоваться своими знаниями, анализировать прослушанные звуки, развитие вокально-хоровых навыков и творческого воображения.

                                                                        34. Концерт

                                                                        Ожидаемые результаты реализации программы

                                                                        1.Результаты первого уровня (приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни)

                                                                        Дети должны иметь устойчивый интерес к песне, в особенности детской; уметь эмоционально исполнить ее; расширить певческий дипазон на 2-3 тона; петь выразительно, правильно передавать мелодию; петь индивидуально, подгруппами и коллективно; использовать песню в самостоятельной деятельности; изъявлять желание участвовать в концертах. Владение некоторыми основами нотной грамоты, использование голосового аппарата; уметь двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на сцене.

                                                                        2.Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):

                                                                        Развитие ценностных отношений школьника к отечественной музыке, к музыкальной культуре, приобщение к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства. Иметь наличие интереса к вокальному искусству

                                                                        3.Результаты третьего уровня (приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия)

                                                                        участие в конкурсах и концертах, умение чувствовать исполняемые произведения, правильно двигаться под музыку и повышать сценическое мастерство.

                                                                        Ресурсное обеспечение реализации Программы:

                                                                        Кадровое – Учитель музыки Каржень Н.А. первая категория, стаж работы 16 лет

                                                                        Материально-техническое: ПК, синтезатор, детские музыкальные инструменты.

                                                                        Список литературы для педагога

                                                                        1. Алиев Ю.Б. настольная книга школьного учителя-музыканта. М.: Владос,

                                                                        2000.

                                                                        2. Апраксина О.А. Методика развития музыкального восприятия: Учеб.пособие. М.: 1985.

                                                                        3. Арчажникова Л.Г. Профессия – учитель музыки: Кн. Для учителя. М.: просвещение, 1984.

                                                                        4. сборник «Школа»2000…, М.: 1997.

                                                                        Список литературы для учащихся

                                                                        1. Выготский Л.С. психология искусства. М.: Искусство, 1968.

                                                                        2. Горюнова Л.В., Маслова Л.П. Урок музыки-урок искусства: Кн. Для учителя. М.:Изд-во «Прометей», 1989.

                                                                        3. Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? М.: Сов. Композитор, 1977.

                                                                        Тема.

                                                                        Кол-во часов

                                                                        1

                                                                        Музыка в жизни человека.

                                                                        1

                                                                        2

                                                                        Марш.

                                                                        1

                                                                        3

                                                                        Танец.

                                                                        1

                                                                        4

                                                                        Песня.

                                                                        1

                                                                        5

                                                                        Песня народная и композиторская.

                                                                        1

                                                                        6

                                                                        Песня, танец, марш – музыкальные жанры.

                                                                        1

                                                                        7

                                                                        Какое настроение передает музыка?

                                                                        1

                                                                        8

                                                                        Что выражает музыка?

                                                                        1

                                                                        9

                                                                        Как музыка передает чувства человека?

                                                                        1

                                                                        10

                                                                        Что изображает музыка?

                                                                        1

                                                                        11

                                                                        Праздник осени.

                                                                        1

                                                                        12

                                                                        Музыка и движение.

                                                                        1

                                                                        13

                                                                        Музыка и природа.

                                                                        1

                                                                        14

                                                                        О чем говорит музыка?

                                                                        1

                                                                        15

                                                                        Музыкальный театр.

                                                                        1

                                                                        16

                                                                        Оперный спектакль.

                                                                        1

                                                                        17

                                                                        Дирижер.

                                                                        1

                                                                        18

                                                                        Кукольный театр.

                                                                        1

                                                                        19

                                                                        Балет.

                                                                        1

                                                                        20

                                                                        Театр оперы и балета.

                                                                        1

                                                                        21

                                                                        Новогодний карнавал.

                                                                        1

                                                                        22

                                                                        Инструменты симфонического оркестра.

                                                                        1

                                                                        23

                                                                        Инструменты симфонического оркестра.

                                                                        1

                                                                        24

                                                                        Интонации настойчивости и решительности.

                                                                        1

                                                                        25

                                                                        Изобразительные интонации.

                                                                        1

                                                                        26

                                                                        .Юмор и шутка в музыке

                                                                        1

                                                                        27

                                                                        Юмор и шутка в музыке

                                                                        1

                                                                        28

                                                                        Сказка в музыке.

                                                                        1

                                                                        29

                                                                        Сказка в музыке.

                                                                        1

                                                                        30

                                                                        Времена года в музыке.

                                                                        1

                                                                        31

                                                                        Весна в музыке.

                                                                        1

                                                                        32

                                                                        Обобщение пройденного материала за год обучения.

                                                                        1

                                                                        33

                                                                        Концерт

                                                                        1

                                                                        Тема.

                                                                        Кол-во часов

                                                                        1

                                                                        Обряды Древней Руси в русской музыке. Кикимора.

                                                                        1

                                                                        2

                                                                        Русалка.

                                                                        1

                                                                        3

                                                                        Леший.

                                                                        1

                                                                        4

                                                                        Скоморохи.

                                                                        1

                                                                        5

                                                                        Лирические песни.

                                                                        1

                                                                        6

                                                                        Трудовые песни.

                                                                        1

                                                                        7

                                                                        Музыкальный КВН.

                                                                        1

                                                                        8

                                                                        Русские народные инструменты.

                                                                        Колокала, сурна.

                                                                        1

                                                                        9

                                                                        Рог, рожечники.

                                                                        1

                                                                        10

                                                                        Жалейка, гудок, дудка, свирель.

                                                                        1

                                                                        11

                                                                        Трещотка, ложки, накры.

                                                                        1

                                                                        12

                                                                        Топшур, кюсле, кувиклы.

                                                                        1

                                                                        13

                                                                        Балалайка, домра.

                                                                        1

                                                                        14

                                                                        В.В.Андреев и оркестр русских народных инструментов.

                                                                        1

                                                                        15

                                                                        Музыка народов мира

                                                                        1

                                                                        16

                                                                        Музыка народов мира

                                                                        1

                                                                        17

                                                                        Музыка народов Европы

                                                                        1

                                                                        18

                                                                        Музыка народов Европы

                                                                        1

                                                                        19

                                                                        Величественный орган.

                                                                        1

                                                                        20

                                                                        Инструмент-оркестр фортепиано.

                                                                        1

                                                                        21

                                                                        И.С. Бах.

                                                                        1

                                                                        22

                                                                        Моцарт.

                                                                        1

                                                                        23

                                                                        Бетховен.

                                                                        1

                                                                        24

                                                                        Шуберт.

                                                                        1

                                                                        25

                                                                        Глинка.

                                                                        1

                                                                        26

                                                                        Чайковский

                                                                        1

                                                                        27

                                                                        Римский – Корсаков.

                                                                        1

                                                                        28

                                                                        На пути к игре.

                                                                        1

                                                                        29

                                                                        Что такое патриотизм?

                                                                        1

                                                                        30

                                                                        «Россия священная наша держава…»

                                                                        1

                                                                        31

                                                                        Что такое мюзикл?

                                                                        1

                                                                        32

                                                                        Джазовый оркестр.

                                                                        1

                                                                        33

                                                                        На пути к игре.

                                                                        1

                                                                        34

                                                                        Концерт

                                                                        1

                                                                        Вокальный кружок "Весёлые нотки"

                                                                        По ходу разучивания песен дети получают элементарные сведения о музыке, средствах музыкальной выразительности; при разборе содержания знакомятся с терминами, определяющими характер произведения, темп, динамику. 

                                                                        Дистанционное КТП:

                                                                        Дата: 11.11

                                                                        Тема: «Музыкальный инструмент – голос человека. Типы голосов»

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=eUpa0jjTM2o

                                                                        Дата:14.11

                                                                        Тема: Распевание, работа над вокально-хоровыми навыками.

                                                                        Ресурс: https://epicube.su/video/xKD-kNko_fU/otkritiy-urok-po-horu/

                                                                        Дата:18.11

                                                                        Тема: Работа над дикцией и артикуляцией в вокальных упражнениях и музыкальных произведениях.

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=SwGzKUXVkoY&feature=emb_title

                                                                        Дата:21.11

                                                                        Тема: «Хоровое пение»

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=XnK6TBWmpBw

                                                                        Дата:25.11

                                                                        Тема: Совершенствование приёмов вокально-хоровой работы

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?time_continue=442&v=2kWfccTV7mM&feature=emb_title

                                                                        Дата:28.11

                                                                        Тема: Совершенствование приёмов вокально-хоровой работы

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?time_continue=442&v=2kWfccTV7mM&feature=emb_title

                                                                        Дата:30.11

                                                                        Тема: Развитие первоначальных хоровых навыков.

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=yD1ZqPTp35g&feature=emb_title

                                                                        Дата:02.12

                                                                        Тема:«Ритм и метр в музыке. Метроном и темп»

                                                                        Ресурс:https://www.youtube.com/watch?v=VZnh8v-zbT0

                                                                        Дата:05.12

                                                                        Тема:Дыхание. Дикция. Звукообразование

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=2A9wzLyS5SI&feature=emb_logo

                                                                        Дата:09.12

                                                                        Тема:Дыхание. Дикция. Звукообразование

                                                                        Ресурс:  https://www.youtube.com/watch?v=2A9wzLyS5SI&feature=emb_logo

                                                                        Дата:12.12

                                                                        Тема:«Высота и тембр музыки. Флейта»

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=UsFAccvrnQ8

                                                                        Дата: 16.12

                                                                        Тема:Распевка, упражнения и практика

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=fJkczltX2Ek&feature=emb_logo

                                                                        Дата:19.12

                                                                        Тема:Распевка, упражнения и практика

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?time_continue=660&v=42jHLImr-2k&feature=emb_logo

                                                                        Дата:23.12

                                                                        Тема:Ритмические упражнения. Распевание, дикция, артикуляция, работа над словом

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=1NOr0JFWFl4

                                                                        Дата:26.12

                                                                        Тема:Вокально-хоровые упражнения на распевание. Методы работы над разучиванием музыкального произведения.

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=AGEjeoJAwbY

                                                                        Дата:28.12

                                                                        Тема:«Средства музыкальной выразительности в пении»

                                                                        Ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=Z7ZhvShtkJc

                                                                         

                                                                         

                                                                        Правление

                                                                        - Театр танца Invertigo

                                                                        Франсин Рингольд

                                                                        Член правления

                                                                        Франсин Леффлер Ринголд (Джонсон), доктор философии, была поэтом-лауреатом Оклахомы в 2003-7 гг. И победителем конкурса 2003 г. «Писатели, которые делают мир» награда от национального журнала Writer Magazine, награда Кэти Уэстби за всю жизнь от Совета по искусству и гуманитарным наукам Талсы, а также награда «Сэди» и «Ньюсмейкер» от организации «Женщины в коммуникациях». В сознании многих ее имя является синонимом Nimrod, международного литературного журнала, который она редактировала и отстаивала более 47 лет.Опубликованные работы Фрэн варьируются от стихов до пьес и руководств для творческого написания и включают: «Танцы: новые и избранные стихи» и «Проблемы с голосами», оба лауреаты Книжной премии Оклахомы за поэзию в 1996, 2004 годах; Every Other One, 2001, совместное предприятие с ее мужем, поэтом Мэнли Джонсон; Голоса, 1981; отмеченные призами пьесы, в том числе презентации одной женщины, основанные на жизнях Мерси Отис Уоррен и Айседоры Дункан; и два тома, в которых подробно описывается ее творческий подход к письму с примерами ее учеников: «Волшебное путешествие: письмо и рисование в Gatesway» (школа для лиц с нарушениями развития) и «Сделать свой собственный след: руководство по письму и рисованию для пожилых людей» ( с арт-терапевтом, Мэдлин Рю, Ph.D.) Она только что опубликовала мемуары: От рождения до рождения: мемуары и руководство по написанию мемуаров, 2016. Фрэн также выиграла несколько конкурсов драматургов так давно, что не может вспомнить год, и в настоящее время работает над спектакль «Семейный театр». Еще одна пьеса «Поднимая каблуки» была поставлена ​​в 2014 году. Преданный учитель, Фрэн преподавала литературу, творческое письмо и театр в Университете Талсы, а также в программах штата Оклахома «Искусство в образовании» и «Художники в школах».Она преподавала в тюрьмах, Центре для лиц с ограниченными физическими возможностями, Фонде Гейтсуэя для лиц с ограниченными возможностями развития, в Фонде Resonance по специальной программе для детей родителей, находящихся в заключении, а также в различных классах в государственных и частных школах. мать четверых взрослых детей и четырех быстрорастущих внуков. Иногда она пловец, иногда танцор и, конечно же, акробат.

                                                                        Результаты операции: фото до и после

                                                                        Голосовые полипы:

                                                                        Полип актрисы до и через часы после хирургического удаления: серия из 8 фото

                                                                        Полип голосовой связки (1 из 8)
                                                                        Актриса музыкального театра с хронической охриплостью из-за полипа правой голосовой связки (слева на фото), впервые выявленного годом ранее и не реагирующего на логопед.

                                                                        Увеличить (2 из 8)
                                                                        Увеличенный вид также показывает небольшое возвышение левого шнура (справа на фото).

                                                                        Замкнутая фаза (3 из 8)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации (проблесковый маячок) в B, квартира 5 (932 Гц).

                                                                        Открытая фаза (4 из 8)
                                                                        Открытая фаза на том же поле.

                                                                        Через 24 часа после операции (5 из 8)
                                                                        На следующий день, всего через несколько часов после хирургического удаления.Обратите внимание на небольшой синяк на эндотрахеальной трубке (длинные стрелки) и маленькие точки, где лазерное воздействие использовалось для прерывания кровотока в выступающем капилляре (короткие стрелки).

                                                                        Замкнутая фаза (7 из 8)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации, стробоскоп, на D5 (587 Гц). Увеличение слизи происходит из-за эндотрахеальной трубки и хирургических манипуляций всего за несколько часов до этого.

                                                                        Открытая фаза (8 из 8)
                                                                        Открытая фаза на том же поле.Незначительные неровности со временем «сгладятся». Голос уже стал намного лучше (протестировано кратко, потому что пациент находится в течение четырех дней голосового отдыха, а затем будет постепенно увеличивать объем использования голоса в течение следующего месяца).

                                                                        Первичная «рана» (6 из 8)
                                                                        Увеличенное изображение. Первичная «рана» от удаления полипа - у стрелок. Отек противоположной стороны вызван минимальной стрижкой на этой стороне.


                                                                        Голосовой полип до и после операции: серия из 6 фото

                                                                        Полип голосовой (1 из 6)
                                                                        Оперативный баритон имеет хронический полип левой голосовой связки (справа на изображении) и небольшую контактную реакцию правой связки.

                                                                        Полип голосовой (2 из 6)
                                                                        Фонация, открытая фаза вибрации, верхний средний голос, виден явный подъем края левой связки (справа на изображении). Голос хриплый.

                                                                        Полип голосовой (3 из 6)
                                                                        Максимальная замкнутая фаза вибрации, демонстрирующая зазор, вызванный полипом, вызывающий потерю воздуха и хриплый голос.

                                                                        Полип голосовой связи, удаленный хирургическим путем (4 из 6)
                                                                        Шестые сутки после микроларингоскопического удаления полипа.Обратите внимание на красную 2-миллиметровую «рану» на месте удаления полипа.

                                                                        Полип голосовой связи, удаленный хирургическим путем (5 из 6)
                                                                        Очень высокий фальцет, открытая фаза вибрации, показывающая одинаковую ширину голосовой щели. Голос нормальный, даже на такой откровенной высокой высоте.

                                                                        Полип голосовой связи, удаленный хирургическим путем (6 из 6)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации, высокий фальцет, одинаковая амплитуда колебаний с обеих сторон (без жесткости) и отличное совпадение шнуров.


                                                                        Геморрагический полип до и после операции: серия из 8 фото

                                                                        Геморрагический полип (1 из 8)
                                                                        Стандартный свет, вид крупным планом геморрагического полипа голосовой связки.

                                                                        Геморрагический полип (2 из 8)
                                                                        Стробоскоп, открытая фаза вибрации.

                                                                        Геморрагический полип (3 из 8)
                                                                        Стробоскоп, замкнутая фаза вибрации.

                                                                        Геморрагический полип: 1 неделя после операции (4 из 8)
                                                                        Тот же пациент, через неделю после хирургического удаления полипа, стандартный свет.

                                                                        Геморрагический полип: 1 неделя после операции (5 из 8)
                                                                        Стробоскоп, открытая фаза вибрации. Сравните с фото 2. Обратите внимание, что амплитуда колебаний обоих шнуров одинакова, что показывает, что задействованный шнур остается гибким.

                                                                        Геморрагический полип: 1 неделя после операции (6 из 8)
                                                                        Стробоскоп, замкнутая фаза вибрации. Сравните с фото 3; голосовые связки теперь намного лучше совпадают во время озвучивания, и голос полностью нормализуется.

                                                                        Геморрагический полип: через 7 месяцев после операции (7 из 8)
                                                                        Семь месяцев спустя. Проблесковый маячок, замкнутая фаза вибрации. Пациент чувствует, что его голос в норме, а отек не указывает на какие-либо нарушения.

                                                                        Геморрагический полип: через 7 месяцев после операции (8 из 8)
                                                                        Стробоскоп, открытая фаза вибрации.


                                                                        Голосовой полип до и после операции: серия из 2 фото

                                                                        Полип голосовой связи (1 из 2)
                                                                        Хронический полип на правой голосовой связке (слева на изображении) с эктатическими капиллярами, не реагирует на голосовой отдых и терапию.

                                                                        Полип вокала, удаленный хирургическим путем (2 из 2)
                                                                        Через семь недель после хирургического удаления и точечной коагуляции эктатических капилляров.Поля голосовых связок теперь совпадают, а капилляры нормализованы. Вибрация слизистой оболочки сохраняется до самых высоких частот певческого диапазона. В этот предварительный голосовой момент можно увидеть, что мышечная память держит голосовые связки немного раздвинутыми, что указывает на необходимость дополнительной логопедии.


                                                                        Голосовой полип до и после операции: серия из 6 фото

                                                                        Полип голосовой (1 из 6)
                                                                        Предварительный голос мгновенного действия, стандартный свет.Пространство между голосовыми связками больше, чем необходимо для размещения полипа (справа от изображения) и низкопрофильной возвышенности (слева от изображения).

                                                                        Полип голосовой (2 из 6)
                                                                        Фонирование с размытием, стандартный свет.

                                                                        Полип голосовой связи, удаленный хирургическим путем (3 из 6)
                                                                        Шесть дней после хирургического удаления. Предварительный голос мгновенный, стандартный свет. Сравните с фотографией 1. Пациент продолжает располагать голосовые связки в удивительно раздвинутом положении, как если бы призраки опухолей остались.Мы называем это «памятью разрыва» или «памятью осанки», хотя это также проявление мышечной дисфонии напряжения.

                                                                        Полип голосовой связи, удаленный хирургическим путем (4 из 6)
                                                                        Фонирование с размытием, стандартный свет. Сравните с фото 2.

                                                                        Полип голосовой связи, удаленный хирургическим путем (5 из 6)
                                                                        Фонирование, стробоскоп, открытая фаза вибрации, при высоком G # (~ 831 Гц), чуть ниже A5.Даже на этой высокой высоте оба шнура колеблются до полного бокового отклонения.

                                                                        Полип голосовой связи, удаленный хирургическим путем (6 из 6)
                                                                        Фонирование, стробоскоп, замкнутая фаза вибрации, также при высоком G #. Поскольку пациенту осталось всего шесть дней после операции, небольшая остаточная опухоль все еще присутствует. Что еще более важно, обратите внимание, что эта «закрытая» фаза вибрации на самом деле не закрыта полностью, что является еще одним свидетельством «разрывной памяти» пациента и дисфонии мышечного напряжения.Пение с голосовой логопедой и работа с учителем пения решат эту проблему.


                                                                        Сопоставление и гибкость слизистой оболочки до операции и очень ранняя после операции у певца: серия из 8 фотографий

                                                                        Двусторонние хронические травмы (1 из 8)
                                                                        Молодой учитель музыки и хоровой дирижер с хронической охриплостью более года. Обратите внимание на двусторонние хронические травмы, а также недавний ушиб правой пуповины (слева на фото).

                                                                        Травмы крупным планом (2 из 8)
                                                                        Крупным планом травмы и их «отказ» приблизиться к шнурам при попытке (безуспешно) петь на высокой высоте.

                                                                        После микрохирургии (3 из 8)
                                                                        Через 7 дней после микрохирургии голосовых связок голос уже может считаться нормальным по качеству и возможностям. Сравните с фото 1.

                                                                        Предварительная голосовая связь (4 из 8)
                                                                        Предварительное голосовое сообщение на высокой высоте, показывающее, что совпадение шнуров уже заметно восстановлено.Крошечное возвышение исчезнет при дальнейшем заживлении.

                                                                        Замкнутая фаза, А-квартира 3 (5 из 8)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации на A-flat 3 (208 Гц) при стробоскопическом освещении.

                                                                        Открытая фаза (6 из 8)
                                                                        Эта открытая фаза показывает, что одинаково важно: оба шнура демонстрируют одинаковую вибрационную гибкость; то есть нет скованности или рубцов.

                                                                        Матч значительно улучшен (7 из 8)
                                                                        У этого человека также чистый, нормальный фальцет: замкнутая фаза вибрации на ля-бемоль 4 (415 Гц), снова демонстрируя значительно улучшенное соответствие.

                                                                        Равная гибкость слизистой оболочки (8 из 8)
                                                                        Опять же, более важным является свидетельство равной гибкости слизистой оболочки между двумя сторонами, как видно в этой открытой фазе вибрации, на одном и том же шаге.



                                                                        Для дополнительной информации: голосовые полипы.

                                                                        Голосовые узелки:

                                                                        Фиброз как основа узелков до и после операции: серия из 8 фотографий

                                                                        Двусторонние полиповидные узелки (1 из 8)
                                                                        Двусторонние полиповидные узелки у человека, который много лет очень усиленно использует свой голос.Обратите внимание на беловатое «окружение» полипов из-за более широкой области подслизистого фиброза. Область фиброза обозначена черными пунктирными линиями.

                                                                        Узкополосное освещение (2 из 8)
                                                                        При большем увеличении, а также при узкополосном освещении. Область фиброза видна более отчетливо, теперь без пунктирных линий.

                                                                        Замкнутая фаза (3 из 8)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации при ~ A4 (440 Гц), как видно при стробоскопическом освещении.

                                                                        Открытая фаза (4 из 8)
                                                                        Открытая фаза вибрации также на ~ A4.

                                                                        Две недели после операции (5 из 8)
                                                                        Менее двух недель после хирургического удаления полипов. Снова видна слабая белая зона краевого фиброза. Сравните с фото 1.

                                                                        Звонок (6 из 8)
                                                                        Phonation при стандартном освещении показывает, что поля голосовых связок теперь совпадают, и оба поля размываются; предполагая вибрационную гибкость.

                                                                        Краевой фиброз (7 из 8)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации при ~ A4 (440 Гц) при стробоскопическом освещении. Здесь лучше всего виден краевой фиброз, обозначенный черной пунктирной линией. Сравните с фото 3.

                                                                        Открытая фаза (8 из 8)
                                                                        Открытая фаза вибрации. Тот же шаг (A4) показывает превосходную вибрационную гибкость и равную амплитуду (боковой ход) вибрации.Сравните с фото 4.


                                                                        Голосовые узелки до и после операции: серия из 6 фото

                                                                        Вокальные узелки (1 из 6)
                                                                        Стробоскоп, фонация, открытая фаза вибрации, с шагом D5 (~ 587 Гц). На обеих голосовых связках есть голосовые узелки, очень длительные, даже после голосового отдыха и логопедии. Сравните с фото 3 и 5.

                                                                        Вокальные узелки (2 из 6)
                                                                        То же, что на фото 1, но во время замкнутой фазы вибрации.Узелки мешают голосовым связкам полностью соединиться (как показано здесь), из-за чего голос пациента становится хриплым. Сравните с фото 4 и 6.

                                                                        Голосовые узелки: через 1 неделю после операции (3 из 6)
                                                                        Через неделю после хирургического удаления голосовых узелков. Стробоскоп, фонация, открытая фаза вибрации, высота тона В5 (~ 988 Гц). (Небольшая «капля», видимая в середине пуповины, - всего лишь случайная слизь.)

                                                                        Голосовые узелки: 1 неделя после операции (4 из 6)
                                                                        То же, что на фото 3, но в закрытой фазе вибрации.

                                                                        Голосовые узелки: через 7 недель после операции (5 из 6)
                                                                        Через семь недель после хирургического удаления узелков. Стробоскоп, фонация, открытая фаза вибрации, высота тона C # 6 (~ 1109 Гц). (Случайная слизь затемняет задний конец голосовых связок.)

                                                                        Голосовые узелки: через 7 недель после операции (6 из 6)
                                                                        То же, что на фото 5, но в закрытой фазе вибрации.Голос больше не хриплый, восстановлен верхний диапазон.


                                                                        Голосовые узелки до и после операции: серия из 10 фото

                                                                        Вокальные узелки (1 из 10)
                                                                        Вокальные узелки при стандартном освещении. Обратите внимание на асимметрию в размерах.

                                                                        Вокальные узелки (2 из 10)
                                                                        Предварительный голос мгновенного действия, стандартный свет.

                                                                        Вокальные узелки (3 из 10)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации с заметной полупрозрачностью правой голосовой связки (слева на изображении), которая часто является предиктором хронического заболевания и лишь частичным ответом на речевую (голосовую) терапию.

                                                                        Вокальные узелки (4 из 10)
                                                                        Открытая фаза вибрации, проблесковый маячок.

                                                                        Голосовые узелки: 1 неделя после операции (5 из 10)
                                                                        Через неделю после микрохирургии голосовых связок, стандартное освещение.

                                                                        Голосовые узелки: 1 неделя после операции (6 из 10)
                                                                        Открытая фаза вибрации, проблесковый маячок.

                                                                        Голосовые узелки: 1 неделя после операции (7 из 10)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации, стробоскоп, показывающий крошечные возвышения края с обеих сторон.

                                                                        Голосовые узелки: 10 недель после операции (8 из 10)
                                                                        Предварительный моментальный снимок показывает рецидивирующий отек из-за постоянного чрезмерного использования голоса, несмотря на тщательную предоперационную подготовку к операции, проводимую логопедом с голосовой квалификацией. Пациенты должны знать, что «мы воздействуем только на ваши голосовые связки, а не на вашу личность, род занятий, группу друзей, социальную жизнь и т. Д.»

                                                                        Голосовые узелки: через 10 недель после операции (9 из 10)
                                                                        Открытая фаза вибрации, проблесковый маячок.

                                                                        Голосовые узелки: 10 недель после операции (10 из 10)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации, проблесковый маячок. Возможности «оригинального оборудования» голоса на ранней стадии после успешной микрохирургии голосовых связок (см. Выше) были уменьшены, но возможности остаются заметно лучше, чем они были с исходными повреждениями.


                                                                        Голосовые узелки до и после операции: серия из 4 фото

                                                                        Вокальные узелки (1 из 4)
                                                                        Голосовые узелки, умеренно большие, видны со связками в отведенном (дышащем) положении.

                                                                        Вокальные узелки (2 из 4)
                                                                        Фонация, показывающая ранний контакт узелков и большие промежутки кпереди и сзади от узелков.

                                                                        Голосовые узелки: после операции (3 из 4)
                                                                        Голосовое положение после хирургического удаления. Обратите внимание на выпрямленные края голосовых связок.

                                                                        Голосовые узелки: после операции (4 из 4)
                                                                        Положение для дыхания, в том числе после операции.


                                                                        Вокальные узелки до и через 1 неделю после удаления: серия из 8 фотографий

                                                                        Вокальные узелки (1 из 8)
                                                                        Полупрофессиональное высокое сопрано с сильно нарушенным верхним голосом из-за полиповидного (веретенообразного) вокального узла.

                                                                        Дисфония мышечного напряжения (2 из 8)
                                                                        Голосовой вид также показывает степень дисфонии мышечного напряжения (раздельные голосовые процессы).

                                                                        Открытая фаза (3 из 8)
                                                                        Почти разомкнутая фаза при стробоскопическом освещении на B4 (494 Гц).

                                                                        Замкнутая фаза (4 из 8)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации, также на B4.

                                                                        Послеоперационная, одна неделя (5 из 8)
                                                                        Через неделю после хирургического удаления узелков, в предфонаторный момент, D5, видны неровности края.

                                                                        Звонок (6 из 8)
                                                                        Звук с вибрационным размытием при стандартном освещении.

                                                                        Открытая фаза (7 из 8)
                                                                        Открытая фаза вибрации (стробоскоп) на D5 (587 Гц). Нерегулярные поля со временем сгладятся.

                                                                        Замкнутая фаза (8 из 8)
                                                                        В замкнутой фазе вибрации, также на D5. Обратите внимание на отличное совпадение, двусторонние равные вибрационные экскурсии и частичную коррекцию зазора задней комиссуры МПД.


                                                                        Неравномерность после операции голосового узелка, но соответствие и гибкость: серия из 8 фотографий

                                                                        Большие вокальные узелки (1 из 8)
                                                                        Двусторонние большие вокальные узелки у певца группы, которые создают близкую гармонию музыкальных стилей.

                                                                        Узкополосный светильник (2 из 8)
                                                                        Теперь под узкополосным светом, чтобы подчеркнуть сосудистый рисунок.

                                                                        В B2 (3 из 8)
                                                                        На низком тоне (B2 или 123 Гц).

                                                                        у A5 (4 из 8)
                                                                        At A5 (880 Гц).

                                                                        Через неделю после операции (5 из 8)
                                                                        Через неделю после операции длина «ран» составляет около 3 мм (стрелки).

                                                                        Предварительная голосовая связь (6 из 8)
                                                                        Мгновенный предварительный голос, стандартный свет, C # 5 (554 Гц).

                                                                        Открытая фаза (7 из 8)
                                                                        Обрыв фазы вибрации на Е5 (659 Гц).Голос заметно улучшился.

                                                                        Замкнутая фаза (8 из 8)
                                                                        Закрытая фаза, также на E5.



                                                                        Для получения дополнительной информации: вокальные узелки.

                                                                        Рак:

                                                                        Рак голосовых связок до и после операции: серия из 4 фото

                                                                        Рак голосовых связок (1 из 4)
                                                                        Плоскоклеточный рак, правая голосовая связка (слева на снимке), стандартный свет.

                                                                        Рак голосовых связок через 1 неделю после операции (2 из 4)
                                                                        Через неделю после лазерного иссечения. Обратите внимание на нерегулярные грануляции, особенно у нижнего края иссечения.

                                                                        Рак голосовой связки через 1 месяц после операции (3 из 4)
                                                                        Примерно через месяц после удаления, заживление прогрессирует.

                                                                        Рак голосовой связки после полного заживления (4 из 4)
                                                                        После полного выздоровления голос пациента сходит за нормальный.В свете стробоскопа правая струна хорошо колеблется, за исключением очень высокого тона голоса. Обратите внимание, однако, на легкий псевдо-искривление правой пуповины из-за потери ткани и наличие волны на слизистой оболочке слева, но не справа.


                                                                        Рубцы после лечения рака, но с очень хорошим голосом: серия из 4 фотографий

                                                                        После лазерного иссечения (1 из 4)
                                                                        Десять лет спустя после лазерного иссечения левой голосовой связки (справа на фото) рак, вид издалека.Голос оказался чрезвычайно полезным, хотя и слегка хриплым.

                                                                        Предварительная голосовая связь (2 из 4)
                                                                        Более близкая визуализация в предварительный момент. Теперь хорошо видна псевдопоясание левого канатика (по потере ткани.

                                                                        Звонок (3 из 4)
                                                                        Издает голос, легче заметить слабое размытие правого края шнура (слева на фото), но не вибрирует левый шнур (справа на фото).

                                                                        Крупным планом (4 из 4)
                                                                        На очень близком расстоянии переориентация капилляров медиально-латерально - типичная для поверхностной кордэктомии после заживления.


                                                                        Рак голосовых связок до, во время и после облучения: серия из 8 фотографий

                                                                        Рак голосовых связок (1 из 8)
                                                                        Поверхностный рак обеих голосовых связок. Это болезнь 1 стадии (T1B).Наибольшая масса находится на правом заднем канатике (слева на изображении), но большая часть обоих канатиков поражена, по крайней мере, поверхностным заболеванием. Тусклый пунктирный прямоугольник обозначает увеличенную область на фотографии 2.

                                                                        Рак голосовых связок (2 из 8)
                                                                        Крупным планом - только передняя половина пуповины. Обратите внимание на неровную поверхность и участки лейкоплакии внутри этой плоскоклеточной карциномы.

                                                                        Рак голосовой связки во время облучения (3 из 8)
                                                                        Чуть больше середины прохождения лучевой терапии.Видно, что опухоль тает.

                                                                        Рак голосовой связки во время облучения (4 из 8)
                                                                        Посткрикоидный / гипофарингеальный мукозит. С этой точки зрения пациент выполняет так называемый маневр трубы, чтобы открыть нижнюю часть глотки. Излучение, поступающее в голосовые связки (которые обитают в дыхательных путях, но скрыты здесь из-за кратковременного сужения преддверия гортани, показано стрелками), также вызывает поверхностное изъязвление глотательного прохода (верхняя половина фото) непосредственно за голосовыми связками. .Иногда, если реакция тканей и мукозит намного серьезнее, чем здесь, может образоваться стриктура, требующая расширения.

                                                                        Рак голосовых связок через 2 месяца после облучения (5 из 8)
                                                                        Через два месяца после завершения облучения, что свидетельствует об исчезновении опухоли и исчезновении мукозита. Немного ниже свободного края тяжей имеется небольшая перепонка передней комиссуры (стрелка). Тем не менее голос пациента может сойти за нормальный.

                                                                        Рак голосовых связок через 4 месяца после облучения (6 из 8)
                                                                        Сейчас четыре месяца после окончания радиации. Крупный план области посткрикоидного отростка / гипофаринкса (сравните с фото 4 из этой серии). Мукозит здесь тоже разрешен, стриктуры нет.

                                                                        Рак голосовой связки через 6 месяцев после облучения (7 из 8)
                                                                        Сейчас полгода после окончания радиации.Стробоскопическая подсветка, открытая фаза вибрации. Обратите внимание, что контуры голосовых связок не совсем нормальные, хотя голос очень хороший.

                                                                        Рак голосовых связок через 6 месяцев после облучения (8 из 8)
                                                                        Стробоскопическая подсветка, почти замкнутая фаза вибрации. Колебательная гибкость сохраняется, но края голосовых связок не совсем прямые.


                                                                        Рак голосовых связок до и после лучевой терапии: серия из 7 фото

                                                                        Рак голосовых связок (1 из 7)
                                                                        Мужчина 66 лет, жалуется на охриплость голоса.Он курил по пачке в день в течение 50 лет, но бросил курить пять лет назад. Обратите внимание на полноту и неправильный контур, особенно левой голосовой связки (справа на фото). Биопсия подтвердила, что это рак.

                                                                        Рак голосовых связок (2 из 7)
                                                                        При ближайшем рассмотрении рассеянная лейкоплакия и пунктирные сосудистые маркировки (наводящие на мысль о влиянии ВПЧ, но тест на ВПЧ отрицательный).

                                                                        Рак голосовых связок (3 из 7)
                                                                        Во время звучания.

                                                                        Рак голосовых связок через 3 недели после лучевой терапии (4 из 7)
                                                                        Тот же пациент, через три недели после окончания полного курса лучевой терапии. При взгляде вдаль виден вызванный радиацией мукозит на ложных и истинных связках в виде участков белых поверхностных изъязвлений. Общее покраснение - это тоже радиационный эффект.

                                                                        Рак голосовых связок через 3 недели после лучевой терапии (5 из 7)
                                                                        При более близком изображении видно, что основная опухоль левой голосовой связки (опять же, справа на фото) расплавилась.Обратите внимание, что мукозит является генерализованным и не обязательно локализуется в области слущивания опухоли.

                                                                        Рак голосовых связок через 2 месяца после лучевой терапии (6 из 7)
                                                                        Тот же пациент, через два месяца после окончания лучевой терапии. Вся видимая опухоль исчезла, голос очень хороший. Небольшая передняя паутина. Сравните с фото 1 из этой серии.

                                                                        Рак голосовых связок через 2 месяца после лучевой терапии (7 из 7)
                                                                        Phonation.Сравните с фото 3 из этой серии.


                                                                        Рак, ВПЧ 16 подтипа, до и после облучения: серия из 5 фото

                                                                        Рак: ВПЧ подтип 16 (1 из 5)
                                                                        Рак у пациента с подтипом 16 ВПЧ. Расщелина и кровь на левой голосовой связке (справа на изображении) являются результатом биопсии, выполненной в другом месте (не врачом Британских Виргинских островов) ранее в тот же день, что и это обследование.

                                                                        Рак: ВПЧ подтип 16 (2 из 5)
                                                                        Приближенный вид.

                                                                        Рак: ВПЧ подтипа 16, после лучевой терапии (3 из 5)
                                                                        Через шесть недель после окончания лучевой терапии опухоль больше не видна. Однако часть левого пуповины (справа на изображении) отсутствует из-за слущивания опухоли, которая разъела часть нормальной ткани пуповины.

                                                                        Рак: ВПЧ подтипа 16, после лучевой терапии (4 из 5)
                                                                        Phonation.Стробоскопический свет, открытая фаза вибрации, показывает, что край левого пуповины (справа на изображении) находится на более низком уровне, чем правый, из-за потери некоторой части пуповины, на которой опухоль умерла и отошла.

                                                                        Рак: ВПЧ подтипа 16, после лучевой терапии (5 из 5)
                                                                        Стробоскоп, замкнутая фаза вибрации. Более нормальный правый спинной мозг (слева на изображении) безуспешно пытается достичь остаточной слизистой оболочки верхней поверхности левого спинного мозга.Голос функциональный, но хриплый.


                                                                        Веррукозная карцинома до и после лазерного лечения: серия из 5 фото

                                                                        Веррукозная карцинома (1 из 5)
                                                                        Веррукозная карцинома левой голосовой связки, сохраняющаяся после лучевой терапии в другом месте, у пациента, неспособного подвергнуться общей анестезии из-за тяжелого заболевания легких.

                                                                        Веррукозная карцинома (2 из 5)
                                                                        Во время озвучивания.

                                                                        Веррукозная карцинома после лазерного лечения (3 из 5)
                                                                        После нескольких абляций тулиевым лазером с использованием местной и инъекционной местной анестезии, когда пациент сидит в кресле для осмотра, что позволяет избежать общей анестезии.

                                                                        Веррукозная карцинома через несколько недель после лазерного лечения (4 из 5)
                                                                        Примерно через шесть недель опухоль окончательно исчезла. Желтый материал - слизь.

                                                                        Веррукозная карцинома через несколько недель после лазерного лечения (5 из 5)
                                                                        Во время озвучивания. Чернохвостая оболочка двигается, но большая часть перепончатой ​​голосовой связки была удалена должным образом.


                                                                        Рак голосовых связок до и после операции: серия из 8 фото

                                                                        Рак голосовых связок (1 из 8)
                                                                        Пациент из другого места, впервые осмотренный через 9 месяцев после лучевой терапии, с очевидным стойким раком правой голосовой связки.

                                                                        Рак голосовых связок (2 из 8)
                                                                        При более близком изображении во время фонации видны глубокие изъязвления и скатанные верхняя и нижняя граница рака.

                                                                        Рак голосовых связок через 1 неделю после операции (3 из 8)
                                                                        Через неделю после агрессивной кордэктомии справа, включая внутреннюю надхрящницу щитовидного хряща.

                                                                        Рак голосовых связок через 1 неделю после операции (4 из 8)
                                                                        Фонация, показывающая, что у левой голосовой связки теперь нет «партнера», против которого можно было бы вибрировать, и этим объясняется выраженная одышка.

                                                                        Рак голосовых связок через 7 недель после операции (5 из 8)
                                                                        Почти полное заживление после полной кордэктомии правой голосовой связки. Только остаточная грануляция.

                                                                        Рак голосовых связок через 7 недель после операции (6 из 8)
                                                                        Более пристальный взгляд на дефект. Тонкая слизистая оболочка покрывает внутреннюю поверхность хряща щитовидной железы и остаточный обнаженный хрящ, еще не покрытый слизистой оболочкой, стрелка.

                                                                        Рак голосовых связок через 7 недель после операции (7 из 8)
                                                                        При максимальной голосовой аддукции. Обратите внимание, что левый голосовой отросток развернут медиально (стрелка), что означает максимальное прилагательное «усилие» этой стороны. Отсутствует правая голосовая связка, и, следовательно, нет возможности голосовой связи.

                                                                        Рак голосовых связок через 7 недель после операции (8 из 8)
                                                                        Вибрация вершин черпаловидных костей (стрелки) относительно черешка надгортанника (линия), обеспечивающая грубый голос, пригодный для тихой беседы, но очень ограниченный в шумной обстановке.



                                                                        Для получения дополнительной информации: Рак.

                                                                        Капиллярная эктазия:

                                                                        Капиллярная эктазия до и после лазерной коагуляции: серия из 7 фото

                                                                        Капиллярная эктазия (1 из 7)
                                                                        Похищено, дышит, стандартное освещение. Это сосудистая аномалия, а не полип. Мы используем термин «капиллярное озеро».

                                                                        Капиллярная эктазия (2 из 7)
                                                                        Мгновенный предзвонный, стандартный свет.

                                                                        Капиллярная эктазия (3 из 7)
                                                                        Стробоскоп, открытая фаза вибрации. Слизь соответствует известному пациенту кислотному рефлюкс-ларингиту.

                                                                        Капиллярная эктазия (4 из 7)
                                                                        Стробоскоп, замкнутая фаза вибрации.

                                                                        Эктазия капилляров после лазерной коагуляции (5 из 7)
                                                                        Положение при отведенном дыхании, стандартный свет, через несколько недель после импульсной лазерной коагуляции КТР расширенных капилляров, которые больше не видны.

                                                                        Эктазия капилляров после лазерной коагуляции (6 из 7)
                                                                        Тот же вид, но при узкополосном освещении.

                                                                        Эктазия капилляров после лазерной коагуляции (7 из 7)
                                                                        Предварительное голосовое мгновенное узкополосное освещение.


                                                                        Капиллярная эктазия и геморрагический полип до и после лечения: серия из 4 фото

                                                                        Капиллярная эктазия и геморрагический полип (1 из 4)
                                                                        Открытая фаза вибрации, проблесковый маячок.

                                                                        Капиллярная эктазия и геморрагический полип (2 из 4)
                                                                        Частично замкнутая фаза вибрации, стробоскоп.

                                                                        Капиллярная эктазия и геморрагический полип после лечения (3 из 4)
                                                                        Положение при отведенном дыхании после микрохирургии голосовых связок, стандартное освещение. Обратите внимание, что правая пуповина нормализована, капиллярная эктазия слева меньше, но сохраняется, несмотря на точечную коагуляцию.Простая процедура с использованием импульсного лазера KTP в комнате для видеоэндоскопии устранила это остаточное поражение.

                                                                        Капиллярная эктазия и геморрагический полип после лечения (4 из 4)
                                                                        Мгновенный предзвонный свет, стандартный свет, отличное совпадение. Колебательная способность этого профессионального певца совершенно нормальна в чрезвычайно высоком диапазоне.


                                                                        Капиллярная эктазия до и после лазерной коагуляции: серия из 3 фото

                                                                        Капиллярная эктазия (1 из 3)
                                                                        Двусторонняя эктазия капилляров, выделенная с помощью узкополосного освещения.

                                                                        Эктазия капилляров сразу после лазерной коагуляции (2 из 3)
                                                                        По завершении импульсной лазерной коагуляции КТР, выполненной в процедурном кабинете видеоэндоскопии, когда пациент бодрствует и сидит в кресле.

                                                                        Капиллярная эктазия через 6 недель после лазерной коагуляции (3 из 3)
                                                                        Шесть недель спустя; капилляры исчезли, как и ожидалось.



                                                                        Для получения дополнительной информации: Капиллярная эктазия.

                                                                        Объявленная цена:

                                                                        Папилломы, ВПЧ 11 подтипа, до и после удаления: серия из 4 фото

                                                                        Папилломы: подтип ВПЧ 11 (1 из 4)
                                                                        Папилломы на задних голосовых связках, левая сторона (правая часть изображения) намного больше правой.У этого пациента подтип ВПЧ 11.

                                                                        Папилломы: подтип ВПЧ 11 (2 из 4)
                                                                        Увеличенное изображение при узкополосной подсветке, подчеркивающей сосудистый рисунок.

                                                                        Папилломы, удаленные: ВПЧ подтипа 11 (3 из 4)
                                                                        Через две недели после микрохирургического удаления, инъекции цидофовира и восстановления нормального голоса.

                                                                        Папилломы, удаленные: ВПЧ подтипа 11 (4 из 4)
                                                                        Увеличенное изображение задней левой голосовой связки, узкополосное освещение.Обратите внимание на несколько точечных сосудистых следов. Это типично для эффекта ВПЧ и может предвещать рецидив.


                                                                        Поражения и папилломы ВПЧ до и после удаления и введения адъюванта: серия из 8 фотографий

                                                                        Поражения и папилломы подтипа ВПЧ? (1 из 8)
                                                                        На момент первоначального диагноза, еще нетипизированный на ВПЧ. Многоочаговые поражения обеих голосовых связок.

                                                                        Поражения и папилломы подтипа ВПЧ? (2 из 8)
                                                                        Узкополосное освещение и другой угол обзора лучше выявляют более тонкие поражения на верхней поверхности правого шнура (пунктирный кружок).

                                                                        Поражения и папилломы подтипа ВПЧ? (3 из 8)
                                                                        Проблесковый маячок, открытая фаза вибрации, показывающая несоответствие.

                                                                        Поражения и папилломы подтипа ВПЧ?, Через 1 неделю после удаления (4 из 8)
                                                                        Через неделю после удаления папиллом голос резко восстановился. Проблесковый маячок, открытая фаза вибрации. Сравните с фото 3.

                                                                        Поражения и папилломы подтипа ВПЧ?, Через 1 неделю после удаления (5 из 8)
                                                                        Стробоскопическая подсветка, замкнутая фаза.Даже у фальцета колебательная способность сохраняется за счет точного и поверхностного удаления папиллом.

                                                                        Поражения и папилломы подтипа ВПЧ?, Инъекционный адъювант (6 из 8)
                                                                        Через три недели после удаления пациент считает свой голос нормальным. У пациента нет ни поражения, ни сосудистых изменений, позволяющих предположить наличие резидуального или рецидивирующего поражения. Игла на фото (стрелка) предназначена для введения адъювантного препарата с целью предотвращения рецидива.Эта процедура проводится в голосовой лаборатории под местной анестезией, а не в операционной.

                                                                        Поражения и папилломы подтипа ВПЧ?, После введения адъюванта (7 из 8)
                                                                        После того, как оба пуповины были «надуты» адъювантным лекарством. Обратите внимание на выпуклые, слегка побледневшие края голосовых связок из-за поверхностной инфильтрации лекарства.

                                                                        Поражения и папилломы подтипа ВПЧ?, После последней инъекции адъюванта (8 из 8)
                                                                        Почти месяц спустя, сразу после третьей и последней инъекции адъюванта (отсюда и кровь под голосовыми связками).Пациент снова посчитал свой голос совершенно нормальным. На этой ранней стадии нет признаков рецидива папиллом или других поражений ВПЧ. Пациенты с очаговым заболеванием, как видно на фото 1 из этой серии, нередко переходят в длительную ремиссию или «излечение», хотя может быть невозможно различить относительную роль хирургического вмешательства, адъювантов и иммунной системы пациента.


                                                                        Папилломы, ВПЧ подтипа 6, до и после удаления: серия из 4 фото

                                                                        Папилломы: ВПЧ подтип 6 (1 из 4)
                                                                        Папиллома, левая голосовая связка (справа на снимке), стандартное освещение.Голос очень хриплый. У этого пациента подтип ВПЧ 6.

                                                                        Папилломы: ВПЧ подтип 6 (2 из 4)
                                                                        То же поражение при узкополосном освещении.

                                                                        Папилломы, удаленные: ВПЧ подтипа 6 (3 из 4)
                                                                        После удаления цидофовира и укола гортань нормализовалась. Голос нормальный.

                                                                        Папилломы, удаленные: ВПЧ подтипа 6 (4 из 4)
                                                                        Тот же вид при узкополосном освещении.



                                                                        Для получения дополнительной информации: Рецидивирующий респираторный папилломатоз.

                                                                        Паралич / парез голосовых связок:

                                                                        Парез только TA до и после инъекции геля для голоса: серия из 5 фото

                                                                        Слабость ТА, сохранная LCA + PCA (1 из 5)
                                                                        Слабость ТА, обозначенная изогнутым краем и разницей «спагетти-лингвини» между связками. Медиальный поворот голосового отростка (стрелка) указывает на сохранность LCA; отведенное положение предполагает сохранность функции PCA.Кровь берется из прокола перстневидной мембраны для местной анестезии.

                                                                        Предварительная голосовая связь (2 из 5)
                                                                        Перед инъекцией голосового геля в предварительном режиме. Отчетливо видно истощение левого пуповины (справа на фото) и вместительного желудочка слева (справа на фото).

                                                                        Гель для инъекций (3 из 5)
                                                                        В начале введения голосового геля (игла у белой стрелки).

                                                                        Прямой край голосовых связок (4 из 5)
                                                                        При завершении голосового геля обратите внимание на прямой левый край шнура (справа на фото). Сравните с фото 1 и 3.

                                                                        Звонок (5 из 5)
                                                                        Фонация после завершения впрыска. Голос резко усилился. Сравните с фото 2.


                                                                        Парез, только ТА: до и после имплантата: серия из 5 фото

                                                                        Парез, только TA (1 из 5)
                                                                        Во время отведенного дыхания обратите внимание на атрофию левого спинного мозга (справа на изображении), небольшую выпуклость края и вместительный желудочек (внизу справа), все это указывает на парез ТА.Пуповина полностью отводится, демонстрируя неповрежденную функцию PCA. Функция LCA не может быть определена в этом представлении.

                                                                        Парез, только TA (2 из 5)
                                                                        Приведенная позиция для фонации с фонаторным размытием, как видно при стандартном освещении. Похоже, что LCA функционирует, на что указывает строгое передне-заднее направление левого голосового процесса (справа на изображении), точно так же, как и для правого. Этим объясняется неплохое приближение шнуров.Желудочек снова становится емким (пунктирный овал). Основываясь на этих первых двух фотографиях, мы можем предположить, что это парез только ТА.

                                                                        Парез, только TA (3 из 5)
                                                                        Под стробоскопом, показывающий повышенную амплитуду вибрации левого шнура (справа на изображении). Это открытие предполагает еще один способ паралича ТА-мышцы.

                                                                        Парез, только TA: после установки имплантата (4 из 5)
                                                                        После установки имплантата в левый корд (справа на изображении).Обратите внимание на выпуклость этого пуповины и выпрямление края пуповины, а также на то, что желудочек на этой стороне больше не кажется емким. Сравните с фото 1.

                                                                        Парез, только TA: после установки имплантата (5 из 5)
                                                                        При стробоскопическом освещении. Обратите внимание, что боковой ход обоих шнуров одинаков, поскольку левый шнур (справа на изображении) теперь менее дряблый. Сравните с фото 3.


                                                                        Паралич голосовых связок до и после медиализации: серия из 12 фото

                                                                        Паралич голосовых связок: до медиализации (1 из 12)
                                                                        Классический пример голосовых связок типа «спагетти-лингвини» в положении дыхания.«Лингвини» (слева на изображении) в норме; шнур «спагетти» (справа от изображения) парализован, вероятно, с рождения. На парализованной стороне обратите внимание на глубокий и широкий желудочек, легкий изгиб края спинного мозга и уменьшенную ширину верхней поверхности спинного мозга («спагетти») по сравнению с непарализованной стороной.

                                                                        Паралич голосовых связок: до медиализации (2 из 12)
                                                                        Звук, дальний вид при стандартном освещении.Обратите внимание на значительный разрыв между голосовыми связками. Этот промежуток коррелирует со слабым голосом пациента, вызывающим излишнюю трату воздуха.

                                                                        Паралич голосовых связок: до медиализации (3 из 12)
                                                                        Открытая фаза вибрации при стробоскопическом освещении. Парализованный шнур (справа на изображении) имеет значительно увеличенную амплитуду (боковое или наружное отклонение) и чрезмерный прогиб из-за его вялости.

                                                                        Паралич голосовых связок: до медиализации (4 из 12)
                                                                        «Замкнутая» фаза вибрации, которая, конечно же, вообще не замыкается, потому что парализованный шнур (справа на изображении) не может полностью перейти к средней линии.

                                                                        Паралич голосовых связок: 1 неделя после медиализации (5 из 12)
                                                                        Через неделю после хирургической медиализации парализованного спинного мозга (справа на изображении) с использованием имплантата из силикона, глубоко погруженного в спинной мозг. Обратите внимание, что желудочек больше не является емким, и свободный край больше не изогнут. Более того, в отличие от фото 1 из этой серии, описание этих голосовых связок «спагетти-лингвини» уже неуместно.

                                                                        Паралич голосовых связок: 1 неделя после медиализации (6 из 12)
                                                                        Звук при стандартном освещении.Разрыва между связками больше не видно (сравните с фото 2), и спонтанный голос пациента звучит нормально. Она может эффективно набирать громкость без каких-либо рывков или видимой слабости.

                                                                        Паралич голосовых связок: 1 неделя после медиализации (7 из 12)
                                                                        Открытая фаза вибрации при стробоскопическом освещении. Боковой или внешний ход парализованного пуповины (справа на изображении) теперь аналогичен ходу непарализованного пуповины.Сравните с фото 3.

                                                                        Паралич голосовых связок: 1 неделя после медиализации (8 из 12)
                                                                        Закрытая фаза вибрации намного более закрыта, чем до операции. Сравните с фото 4.

                                                                        Паралич голосовых связок: 5 месяцев после медиализации (9 из 12)
                                                                        Через пять месяцев после медиализации. Сравните это частично похищенное положение с фотографиями 1 и 5 из этой серии.

                                                                        Паралич голосовых связок: 5 месяцев после медиализации (10 из 12)
                                                                        Звук при стандартном освещении с вибрационным размытием. Сравните с фото 2 и 6 из этой серии.

                                                                        Паралич голосовых связок: 5 месяцев после медиализации (11 из 12)
                                                                        Открытая фаза вибрации при стробоскопическом освещении. Как и на фото 7 из этой серии, и в отличие от фото 3, имплант не позволяет парализованному пуповине (справа на изображении) «сгибаться» сбоку или наружу.Во всяком случае, колебательный ход непарализованного (и не имплантированного) шнура больше, чем у парализованного имплантированного шнура.

                                                                        Паралич голосовых связок: 5 месяцев после медиализации (12 из 12)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации теперь практически нормальная, как на фото 8 и в отличие от фото 4.


                                                                        Парез, TA + LCA, до и после установки имплантата: серия из 6 фотографий

                                                                        Парез, TA + LCA (1 из 6)
                                                                        Вид вдаль показывает меньшую нормальную абдукцию левой пуповины (справа на изображении) во время дыхания, предполагая, что работает левая задняя перстневидная мышца.Обратите внимание на меньшую площадь левой голосовой связки по сравнению с правой, хотя на таком расстоянии видимости это не заметно.

                                                                        Парез, TA + LCA (2 из 6)
                                                                        На более близком расстоянии, все еще находясь в положении дыхания, можно легче увидеть «лингвини» правой голосовой связки (слева на изображении) по сравнению со «спагетти» и небольшим изгибом левой. Эти данные коррелируют со слабостью и атрофией левой тиреоаритеноидной (ТА) мышцы.

                                                                        Парез, TA + LCA (3 из 6)
                                                                        В голосовой позиции при стробоскопическом освещении изгиб левой связки (справа на изображении) более очевиден, как и поворот левого голосового отростка вбок, что согласуется со слабостью левой боковой перстневидно-мышечной (LCA) мышцы.Линии обозначают направление, в котором указывает каждый голосовой процесс.

                                                                        Парез, TA + LCA: 1 неделя после установки имплантата (4 из 6)
                                                                        Через неделю после установки большого имплантата из силикона в левую голосовую связку (справа на изображении). Обратите внимание на временный выворот левого желудочка, почти имитирующий большой полип.

                                                                        Парез, TA + LCA: через 3 месяца после установки имплантата (5 из 6)
                                                                        Спустя несколько месяцев наполненность левой голосовой связки (справа на изображении) сохраняется, но выворот / отек слизистой оболочки желудочка исчез.Сравните с изображением 1.

                                                                        Парез, TA + LCA: через 3 месяца после установки имплантата (6 из 6)
                                                                        Во время звучания гораздо лучшее закрытие (с заметно улучшенным голосом), но все же слегка латеральный поворот левого голосового процесса (справа на изображении). Сравните с изображением 3.


                                                                        Парез, TA + LCA, до и после инъекции голосового геля: серия из 5 фотографий

                                                                        Парез, TA + LCA (1 из 5)
                                                                        Парез правой голосовой связки (слева на снимке).Обратите внимание на выраженную атрофию по сравнению с левым пуповиной. Сильно латеральное положение указывает на постоянное действие правой задней перстневидно-мышечной мышцы.

                                                                        Парез, TA + LCA (2 из 5)
                                                                        Инициирование фонации. Обратите внимание на медицинский поворот левого голосового отростка черпаловидного тела (справа на снимке) и отсутствие движения правой голосовой связки. Ни тиреоаритеноид, ни латеральные перстневидные мышцы не иннервируются.

                                                                        Парез, TA + LCA: инъекция геля для голоса (3 из 5)
                                                                        Сразу после инъекции голосового геля в правую голосовую связку (слева на изображении), когда пациент находится в кресле в кабинете видеоэндоскопии под местной анестезией.Обратите внимание на выпуклость правой голосовой связки.

                                                                        Парез, TA + LCA: 1 месяц после инъекции голосового геля (4 из 5)
                                                                        Месяц спустя, видно увеличение правой голосовой связки (слева на изображении) голосовым гелем. Голосовая связка продолжает полностью отводить из-за функционирования задней ветви возвратного нерва, который иннервирует заднюю перстневидную мышцу.

                                                                        Парез, TA + LCA: 1 месяц после инъекции голосового геля (5 из 5)
                                                                        Phonation.Есть некоторое движение к средней линии из-за двусторонне иннервируемой межчелюстной мышцы. Парализована латеральная перстневидная мышца, что видно по латеральному повороту голосового процесса. Голос значительно улучшен по сравнению с предварительной инъекцией. Ожидается, что голосовой гель постепенно впитается в течение трех-девяти месяцев, в течение которых передняя ветвь возвратного нерва может восстановить свою функцию.


                                                                        Инъекция голосового геля при параличе голосовых связок: серия из 4 фото

                                                                        Паралич левой голосовой связки (1 из 4)
                                                                        На этой фотографии показан паралич левой голосовой связки в положении дыхания.Обратите внимание на изгиб края, разницу в объеме «спагетти-лингвини» и вместительный желудочек. Примечание: * используется для сравнения с фото 3.

                                                                        Позиция диктора (2 из 4)
                                                                        Здесь показан паралич в голосовой позе. Обратите внимание на боковое искривление левой голосовой связки (справа на фото). Эта вялость и разрыв между голосовыми связками объясняют хриплый (с потерей воздуха) голос пациента.

                                                                        Инъекция геля для голоса (3 из 4)
                                                                        Это тот же пациент в начале инъекции голосового геля.Игла у стрелки идет от подсвязочного канала вверх и сбоку. У * видно начало выбухания заднего желудочка. Голосовая связка также выглядит немного смещенной к средней линии. Сравните с фото 1.

                                                                        После инъекции голосового геля (4 из 4)
                                                                        Положение для голосового управления после завершения инъекции геля для голоса и более очевидной выпуклости в желудочке *. Закрытие намного лучше; голос стал намного сильнее, а воздухоотдача намного меньше.Сравните с фото 2.



                                                                        Для получения дополнительной информации: паралич или парез.

                                                                        Стеноз:

                                                                        Подсвязочный стеноз до и после дилатации: серия из 5 фото

                                                                        Стеноз подсвязочного канала (1 из 5)
                                                                        Женщина среднего возраста с необъяснимой одышкой и шумным дыханием из-за идиопатического воспалительного процесса и очень сильного стеноза подсвязочного канала. Пациентка сначала отказалась от дилатации из-за беспокойства.У нее также была зернистость носовой перегородки и положительный профиль ANCA на гранулематоз Вегенера.

                                                                        Усиленный стеноз подсвязочного канала (2 из 5)
                                                                        Через пять месяцев симптомы стали невыносимыми, стеноз стал немного уже и с большим задним компонентом. Пациент согласился на дилатацию.

                                                                        Усиленный стеноз подсвязочного канала (3 из 5)
                                                                        Экзамен такой же, как на фото 2; этот вид крупным планом более четко показывает воспалительную природу стеноза.

                                                                        Стеноз подсвязочного канала после расширения (4 из 5)
                                                                        Через пять дней после амбулаторной дилатации, инъекции триамцинолона и местного применения митомицина С. Симптомы пациента исчезли, резкий инспираторный шум больше не слышен, а размер дыхательных путей, хотя и ненормальный, увеличился более чем вдвое. Сравните с фото 2 из этой серии.

                                                                        Стеноз подсвязочного канала после расширения (5 из 5)
                                                                        То же обследование, что и на фото 4, крупный план.Так рано после дилатации ожидается усиление воспалительных изменений этого стеноза. Сравните размер стеноза с фото 3 этой серии.


                                                                        Подсвязочный стеноз до и после дилатации: серия из 2 фото

                                                                        Стеноз подсвязочного канала до расширения (1 из 2)
                                                                        Этот человек ранее перенес как минимум дюжину дилатаций, каждая из которых обеспечивает резкое облегчение от шумного дыхания и непереносимости физических упражнений.Здесь пациент наполовину нуждается в повторной дилатации из-за наблюдаемого типичного воспалительного стеноза. Сравните с фото 2.

                                                                        Стеноз подсвязочного канала после расширения (2 из 2)
                                                                        Через неделю после одной из дилатаций этой пациентки (инъекции Kenalog и местного применения Митомицина C), показав резкое расширение ее дыхательных путей; сравните с фото 1. Через несколько лет подобные воспалительные поражения иногда «выгорают», и интервал между расширениями увеличивается.


                                                                        Стеноз трахеи до и после резекции трахеи и первичного реанастомоза: серия из 8 фото

                                                                        Стеноз трахеи (1 из 8)
                                                                        Этот вид с уровня голосовых связок показывает стеноз трахеи высокой степени с вовлечением второго, третьего и четвертого колец; диаметр дыхательных путей составляет примерно 30% от нормального диаметра. Для справки пунктирной линией отмечен уровень перстневидного хряща.

                                                                        Стеноз трахеи (2 из 8)
                                                                        Немного внимательнее. У этого пациента очень сильная одышка с минимальной активностью и даже в состоянии покоя слышен стридор. В другом месте за несколько предыдущих недель она перенесла три процедуры дилатации с минимальным временным эффектом.

                                                                        Стеноз трахеи (3 из 8)
                                                                        Крупным планом видны рубцы, разрушение стенок трахеи и некоторые грануляционные ткани.

                                                                        Немного ниже стеноза трахеи (4 из 8)
                                                                        Трахея сразу за стенозом в норме.

                                                                        Стеноз трахеи через 5 дней после операции (5 из 8)
                                                                        Через пять дней после резекции трахеи и первичного реанастомоза. Сравните с фото 1. Обратите внимание, что диаметр дыхательных путей увеличился как минимум втрое (часть отверстия закрыта вязкой слизью). Одышка пациента исчезла, как и стридор.

                                                                        Стеноз трахеи через 5 дней после операции (6 из 8)
                                                                        Крупным планом линия анастомоза, видна пара швов. Сравните с фото 3. Опять же, вязкая слизь в верхней части фото закрывает часть обзора.

                                                                        Стеноз трахеи через 2 месяца после операции (7 из 8)
                                                                        Еще восемь недель спустя. Дыхательные пути широко открыты, и теперь они зажили после операции.Сравните этот вид с фото 1 (до операции) и фото 5 (раннее наблюдение).

                                                                        Стеноз трахеи через 2 месяца после операции (8 из 8)
                                                                        Сравните этот вид с фотографией 2.


                                                                        Деформация и стеноз трахеи до и после пластики: серия из 6 фото

                                                                        Стеноз верхней трахеи до операции (1 из 6)
                                                                        Вид сверху на уровень голосовых связок, демонстрирующий сильное сужение и деформацию верхней трахеи, вызванные «сложной» трахеотомией много лет назад.Этого мужчины расстраивают ограничения активности и трудности с откашливанием скопившейся слизи.

                                                                        Стеноз верхней трахеи до операции (2 из 6)
                                                                        Вид чуть ниже уровня голосовых связок, более отчетливо демонстрирующий деформацию и стеноз.

                                                                        Вид снизу стеноз (3 из 6)
                                                                        Трахея ниже области стеноза в норме.

                                                                        После пластики трахеи (4 из 6)
                                                                        Вид чуть выше уровня голосовых связок через шесть недель после резекции трахеи и первичного анастомоза, демонстрирующий окончательный результат.Пациент чувствует, что дышит полностью нормально. Сравните с фото 1.

                                                                        После пластики трахеи (5 из 6)
                                                                        Вид чуть ниже уровня голосовых связок. Калибр трахеи практически нормальный. Разорванный рассасывающийся шов виден на 2 часах, а крошечный оставшийся незаживший участок - на 11 часах. Сравните с фото 2.

                                                                        После пластики трахеи (6 из 6)
                                                                        Увеличенное изображение более четко показывает круговую линию анастомоза.



                                                                        Для получения дополнительной информации: Стеноз.

                                                                        Другое:

                                                                        Кандидозный ларингит, до и после лечения: серия из 4 фото

                                                                        Кандидозный ларингит (1 из 4)
                                                                        Тяжелый кандидоз гортани у человека, принимающего ингаляционные стероиды в высоких дозах. Стандартный свет.

                                                                        Кандидозный ларингит (2 из 4)
                                                                        При ближайшем рассмотрении более четко видны не только белые участки, но и окружающие их воспаления.Стандартный свет.

                                                                        Кандидозный ларингит через 15 дней после начала лечения (3 из 4)
                                                                        После 15 дней перорального приема флуконазола. Явное улучшение, но неполное разрешение тканевых изменений.

                                                                        Кандидозный ларингит, несколько месяцев спустя (4 из 4)
                                                                        После длительного приема флуконазола и снижения дозы ингаляционных стероидов полное выздоровление. Стробоскопический свет, замкнутая фаза вибрации на высокой высоте голоса.


                                                                        Эпидермоидная киста до и после удаления: серия из 3 фото

                                                                        Эпидермоидная киста (1 из 3)
                                                                        Эпидермоидная киста правой голосовой связки. Обратите внимание на белую подслизистую массу преимущественно на верхней поверхности пуповины, но также с двусторонним возвышением свободного края.

                                                                        Эпидермоидная киста (2 из 3)
                                                                        Крупным планом, инициирование фонации при стробоскопическом свете.

                                                                        Эпидермоидная киста удаленная (3 из 3)
                                                                        После расслоения подслизистой оболочки и удаления кисты. Отек свободного края остается, так как невозможно выпрямить свободный край (удалить лишнюю слизистую оболочку, натянутую на кисту) одновременно с удалением кисты.


                                                                        Голос хорового певца полностью восстановлен: Серия из 4 фото

                                                                        Хриплый певец (1 из 4)
                                                                        Пожилой любитель, но опытный и увлеченный хоровой певец сильно охрип из-за хронического поражения сосудов левой голосовой связки (справа на фото).

                                                                        Остаточные синяки (2 из 4)
                                                                        Менее чем через неделю после хирургического удаления виден остаточный синяк.

                                                                        2 месяца после операции (3 из 4)
                                                                        Спустя почти 2 месяца после операции видна только небольшая эктазия (неопасная, так как это верхняя поверхность пуповины). Пациент говорит, что голос полностью восстановлен.

                                                                        Соответствие полей (4 из 4)
                                                                        При стробоскопическом освещении границы идеально совпадают на D5 (587 Гц), а вибрационная гибкость равна нерабочей стороне.


                                                                        Медиализация, до и после: серия из 4 фото

                                                                        До медиализации (1 из 4)
                                                                        Паралич правой голосовой связки (слева на фото). Во время дыхания, как показано здесь, правая пуповина (слева на фото) является парамедианной, а левая пуповина (справа на фото) широко отведена. Обратите также внимание на изгиб (искривление) правого спинного мозга (слева на фото) и выступающий желудочек, оба из которых являются признаком атрофии / уменьшения объема мышцы внутри этого спинного мозга.

                                                                        До медиализации (2 из 4)
                                                                        Звук с вибрационным размытием при стандартном освещении. Правая пуповина (слева на фото) остается парамедианной, а левая пуповина (справа на фото) переходит к средней линии. Даже в этом случае большой промежуток между шнурами показывает, что закрытие неполное, и это объясняет слабый, теряющий воздух голос; пациент может сказать только несколько слов, прежде чем у него закончится воздух и ему придется сделать еще один вдох.

                                                                        После медиализации (3 из 4)
                                                                        После медиализации и установки имплантата из силикона правая пуповина (слева на фото) менее атрофирована, а изгиб значительно уменьшился.Шнур также немного смещен к средней линии.

                                                                        После медиализации (4 из 4)
                                                                        Phonation, снова с вибрационным размытием, но обратите внимание на гораздо лучшее приближение шнуров. Голос стал сильнее и воздухозаборнее.


                                                                        Стеноз дыхательных путей, вызванный гранулематозом Вегенера, до и после дилатации: серия из 5 фотографий

                                                                        Стеноз дыхательных путей (1 из 5)
                                                                        Заметное воспалительное сужение в непосредственной близости от голосового канала.Внутри кольца стрелок находится воспаленная покрасневшая ткань, которая сужает дыхательные пути в виде щели. Этому мужчине необходимо быть активным в работе, но при нагрузке замечает одышку и шумное дыхание.

                                                                        Стеноз дыхательных путей после расширения (2 из 5)
                                                                        Через девять дней после процедуры дилатации с местной инъекцией стероидов и окраской митомицином С. Дыхательные пути расширились, теперь они имеют более овальную форму и менее щелевидную.Сравните с фото 1. Хотя стеноз в некоторой степени сохранился, симптомы резко уменьшились. Для справки звездочками отмечены одни и те же точки в подсвязке на этой фотографии и на следующей фотографии.

                                                                        Стеноз дыхательных путей после расширения (3 из 5)
                                                                        Тот же экзамен, но за пределами непосредственного подсвязочного аппарата. Возникает воспалительная реакция, охватывающая несколько сантиметров верхней части трахеи. Воспалительные области часто «задерживают» слизь, как показано здесь.

                                                                        Стеноз дыхательных путей перед следующей дилатацией (4 из 5)
                                                                        Сейчас через пять месяцев после процедуры дилатации, упомянутой на фото 2 и 3. Пациент получает системное лечение метотрексатом и преднизоном. Общий вид воспаления уменьшился. Несмотря на это, как и ожидалось, стеноз сохраняется (пунктирный овал показывает предполагаемый калибр или ширину нормальных дыхательных путей), и симптомы постепенно усиливаются.Таким образом, на следующий день была назначена следующая дилатация.

                                                                        Стеноз дыхательных путей после очередной дилатации (5 из 5)
                                                                        Через неделю после фото 4, после последней дилатации. Ожидается немедленное послеоперационное воспаление и увеличение диаметра или ширины дыхательных путей примерно на 30% (пунктирный овал снова показывает расчетный калибр или ширину нормальных дыхательных путей; сравните с фото 4). Симптомы снова исчезли.


                                                                        Полипы курильщика до и после операции: серия из 4 фото

                                                                        Полипы курильщика ДО операции (1 из 4)
                                                                        Даже при спокойном дыхании выпуклость границ голосовых связок (пунктирные линии показывают нормальные границы) выявляют полипы курильщика.

                                                                        Полипы курильщика ДО операции (2 из 4)
                                                                        Во время инспираторной фонации: полипы втянуты внутрь и их легче увидеть.

                                                                        Полипы курильщика ПОСЛЕ операции (3 из 4)
                                                                        Через два месяца после операции, при спокойном дыхании. Края голосовых связок теперь прямые.

                                                                        Полипы курильщика ПОСЛЕ операции (4 из 4)
                                                                        Во время инспираторной фонации: края приобретают слегка выпуклый контур, но гораздо меньше, чем до операции.Голос пациента также значительно улучшился, хотя иногда слышны пропадания слогов из-за недавней операции (послушайте образцы голоса этого пациента в аудиоразделе статьи энциклопедии).


                                                                        Лейкоплакия до, во время и после лазерной коагуляции: серия из 6 фото

                                                                        Лейкоплакия через 3 месяца после лазерного лечения (5 из 6)
                                                                        Через три месяца после лечения лазером пациент выздоровел.

                                                                        Лейкоплакия через 3 месяца после лазерной терапии (6 из 6)
                                                                        Через три месяца после лазерной обработки на крупном плане не видно пятен лейкоплакии.

                                                                        Лейкоплакия, еще не наблюдаемая (1 из 6)
                                                                        Несколькими годами ранее этому пациенту была сделана поверхностная лазерная кордэктомия правой голосовой связки (слева на фото) по поводу рака. Голосовой результат отличный, в этот день пациент проходит плановое интервальное обследование, новых жалоб нет.

                                                                        Лейкоплакия (2 из 6)
                                                                        При ближайшем рассмотрении становятся очевидными крошечные точки лейкоплакии (внутри зеленого пунктирного овала). Яркое белое пятно на фото - просто отражение света.

                                                                        Лейкоплакия (3 из 6)
                                                                        Еще более пристальный взгляд, снова подтверждающий крошечные пятна лейкоплакии. На этом снимке есть еще одно отражение света, прямо посередине фотографии.

                                                                        Лейкоплакия, коагулированная лазером (4 из 6)
                                                                        Тулиевая лазерная коагуляция очагов лейкоплакии через стекловолокно (голубой цилиндр в правом верхнем углу фотографии) при узкополосном освещении. Тулиевый лазер был переведен в режим ожидания перед рутинным обследованием, чтобы не допустить повторного посещения пациента. Скоагулированная ткань тоже белого цвета, но через несколько дней она отшелушится, а вместе с ней и лейкоплакия.


                                                                        Передняя мешковидная киста до и после удаления: серия из 4 фото

                                                                        Передняя мешковидная киста (1 из 4)
                                                                        Фонирование, открытая фаза вибрации, при стробоскопическом освещении. Левая киста (справа на изображении) вызывает умеренно грубое качество голоса.

                                                                        Передняя мешковидная киста (2 из 4)
                                                                        Четыре года спустя. Фонация, открытая фаза вибрации, при стробоскопическом освещении.Киста увеличилась, ухудшилось качество голоса. Пациент хочет, чтобы это удалили.

                                                                        Передняя мешковидная киста удалена (3 из 4)
                                                                        Десять дней после лазерного рассечения полной кисты (не простое снятие кровли). С близкого расстояния, глядя в левый желудочек. Необработанная область (стрелки) - это ложе иссечения.

                                                                        Передняя мешковидная киста удаленная (4 из 4)
                                                                        Звук, стандартный свет.Небольшой остаточный синяк левой голосовой связки (справа на изображении), но качество голоса и возможности в норме.


                                                                        Лейкоплакия до и после хирургического удаления: серия из 4 фото

                                                                        Лейкоплакия (1 из 4)
                                                                        Диффузная лейкоплакия (видимая при стандартном освещении) у мужчины, который как минимум дважды подвергался удалению в другом месте, с быстрым возвращением диффузного заболевания обеих голосовых связок.

                                                                        Лейкоплакия (2 из 4)
                                                                        Более детальный вид при использовании узкополосного освещения.Обостряется лейкоплакия, но также подчеркиваются точечные сосудистые отметины. Мы иногда называем это «эффектом ВПЧ», хотя на самом деле субтип ВПЧ у этого мужчины был отрицательным.

                                                                        Лейкоплакия после хирургического удаления (3 из 4)
                                                                        Через два года после одного поверхностного, но очень точного пилинга лейкоплакии и одной последующей абляции рассеянного остаточного заболевания с помощью тулиевого лазера. Пациент-тенор считает свой голос нормальным.Замкнутая фаза вибрации, как видно в стробоскопе.

                                                                        Лейкоплакия после хирургического удаления (4 из 4)
                                                                        Открытая фаза вибрации, демонстрирующая, что слизистая оболочка обеих голосовых связок остается гибкой. Сдвигающиеся туманные пятна, показанные здесь и на фото 3, представляют собой скопления слизи.


                                                                        Избыточная надгортанная слизистая до и после операции: серия из 8 фотографий

                                                                        Избыточная надгортанная слизистая оболочка: 1 неделя после операции (4 из 8)
                                                                        Тот же пациент, через неделю после лазерного пилинга избыточной слизистой оболочки.Обсуждаемые области включают: верхнюю часть черпалоподобного, апикальную слизистую оболочку, слизистую надгортанника, прилегающую к чертополоху, слизистую оболочку с постаритиноидной поверхности и даже некоторые посткрикоидные слизистые оболочки.

                                                                        Избыточная надгортанная слизистая оболочка: 1 неделя после операции (5 из 8)
                                                                        На пике стремительного вдохновения. Нервно-надгортанные связки слегка втянуты, но преддверие гортани остается широко открытым. Сравните с фото 3.

                                                                        Избыточная надгортанная слизистая оболочка: 1 неделя после операции (6 из 8)
                                                                        Подробный вид хирургических деталей, показывающий, что вся задняя поверхность черпалоидов оголена. Звездочкой отмечен отек у срезанного края слизистой оболочки посткрикоидного отека.

                                                                        Избыточная надгортанная слизистая оболочка: через 7 недель после операции (7 из 8)
                                                                        Тот же пациент, прошло семь недель после лазерного пилинга лишней слизистой оболочки.Поскольку здесь пациент быстро вдохновляется, преддверие гортани остается широко открытым. Пациентка говорит, что больше не ощущает препятствия или слышит шум при дыхании, даже с опущенным подбородком. Сравните с фото 2 и 3.

                                                                        Избыточная надгортанная слизистая оболочка: через 7 недель после операции (8 из 8)
                                                                        Оперированные участки зажили. Сравните с фото 6.

                                                                        Избыточная надгортанная слизистая оболочка (1 из 8)
                                                                        Эта пациентка сказала, что, когда она вдыхает (вдохновляет), она слышит шум и чувствует препятствие, особенно если она быстро вдохнет или опущена подбородком.Например, она сочла необходимым использовать СИПАП при чтении с опущенным подбородком. Здесь пациент спокойно дышит, подбородок находится в нейтральном положении, «смотрит на горизонт». Голосовые связки отведены, преддверие гортани открыто, шума дыхания нет.

                                                                        Избыточная надгортанная слизистая оболочка (2 из 8)
                                                                        По запросу, при неизменном положении головы пациентка начинает быстро вдохновлять. Во время вдоха надгортанная ткань (аритеноидов и надгортанников) втягивается в преддверие гортани, и слышен резкий шум дыхания.Эта втянутая ткань, которая является избыточной слизистой оболочкой, частично закрывает обзор все еще отведенных голосовых связок (пунктирные линии).

                                                                        Избыточная надгортанная слизистая оболочка (3 из 8)
                                                                        На пике стремительного вдохновения. Голосовые связки все еще полностью отведены (пунктирные линии), но почти полностью закрыты втянутой слизистой оболочкой. Помимо стремительного звука, имеется также низкочастотный трепещущий или урчащий звук, вызванный вибрацией переднего края втянутой надгортанной слизистой оболочки.«B» отмечает этот размытый, вибрирующий край слизистой оболочки.


                                                                        Крикофарингеальная дисфункция до и после миотомии: серия из 2 фотографий

                                                                        Крикофарингеальная дисфункция: до миотомии (1 из 2)
                                                                        Боковой рентгеновский снимок шеи при глотании бария (темное вещество в горле). Нерасслабляющая мышца cricopharyngeus (светло-серая выпуклость, обозначенная пунктирной линией) вызывает сужение верхнего пищеводного прохода, на что указывает суженная струя темного бария в этой точке (стрелка).Жидкости и очень мягкие продукты могут скрипеть через это узкое отверстие, но твердые продукты, как правило, застревают.

                                                                        Крикофарингеальная дисфункция: разрешенная после миотомии (1 из 2)
                                                                        После миотомии. Хирургически разделенная мышца больше не может сужать верхний пищеводный проход, что видно по расширенному потоку темного бария на уровне мышцы (стрелки).



                                                                        Крикофарингеальная дисфункция до и после миотомии: серия из 2 фотографий

                                                                        Крикофарингеальная дисфункция: до миотомии (1 из 2)
                                                                        Пожилой пациент с почти годовой продолжительностью частого приема твердой пищи на уровне перстневидного хряща (на уровне средней части шеи).Обратите внимание на «полосу» перстневидной мышцы, которая сужает поток бария (обозначена зеленой пунктирной линией). Это сужение происходит из-за неполного расслабления мышцы (также известной как верхний сфинктер пищевода), что приводит к уменьшению входа в пищевод. Жидкости и очень мягкие продукты по-прежнему могут проходить, но твердая пища, как правило, застревает или требует многократных проглатываний.

                                                                        Крикофарингеальная дисфункция: после миотомии (2 из 2)
                                                                        Через месяц после эндоскопической (через рот) миотомии перстневидного глотка (рассечение мышцы лазером).Первоначальные симптомы глотания полностью исчезли, поток бария больше не сужается, а полоса перстневидного глотка больше не видна (см. Зеленые стрелки).


                                                                        Тефлоновая выпуклость до и после лечения: серия из 5 фото

                                                                        Тефлоновая выпуклость (1 из 5)
                                                                        Положение похищения (дыхание). 25 лет назад у этой женщины остался паралич голосовых связок, и ей ввели тефлоновую пасту.К сожалению, эта выпуклость из тефлона находится ниже края шнура, а не в его центре, что нарушает голос человека (см. Следующую фотографию и подпись). Пространство для дыхания ограничено, но достаточно.

                                                                        Тефлоновая выпуклость (2 из 5)
                                                                        Фонирование, открытая фаза вибрации, со стробоскопом. Качество голоса плохое, потому что тефлоновая выпуклость мешает вибрации голосовых связок, отклоняя поток легочного воздуха, растягивая и укрепляя ткань, а также нарушая симметрию голосовых связок друг с другом.Лечение будет включать удаление части тефлоновой выпуклости.

                                                                        Тефлоновая выпуклость (3 из 5)
                                                                        Звуковое сопровождение, замкнутая фаза вибрации.

                                                                        Тефлоновая выпуклость: после обработки (4 из 5)
                                                                        Через несколько месяцев после удаления тефлона. Контур нижней поверхности левого шнура (справа на изображении) все еще ненормальный, но в гораздо меньшей степени. Сравните с фото 1.

                                                                        Тефлоновая выпуклость: после обработки (5 из 5)
                                                                        Стробоскопическая лампа, открытая фаза вибрации, показывающая, как воздушный поток, подаваемый на шнуры, теперь гораздо менее затруднен.Сравните с фото 2.


                                                                        [Галерея не найдена]

                                                                        Двустороннее ларингоцеле до и после удаления: серия из 8 фото

                                                                        Двустороннее ларингоцеле (1 из 8)
                                                                        Голосовые связки приближаются к точке максимального закрытия (из-за пареза левой связки). Слабые пунктирные линии очерчивают приблизительную границу каждого гортанного мешочка, который еще не раздувается.

                                                                        Двустороннее ларингоцеле (2 из 8)
                                                                        Когда воздух только начинает подниматься вверх между шнурами, можно увидеть легкое раздувание (пунктирные линии), особенно правого мешочка (слева на изображении).

                                                                        Двустороннее ларингоцеле (3 из 8)
                                                                        По мере продолжения фонации становится очевидным раздувание (теперь диагностируемого) ларингоцеле, и левое ларингоцеле (справа на изображении) теперь более очевидно раздуто, чем раньше, что снова обозначено пунктирными линиями.

                                                                        Двустороннее ларингоцеле (4 из 8)
                                                                        Ближе к концу продолжительного периода голоса наблюдается максимальное раздувание ларингоцеле (пунктирные линии).С правой стороны (слева от изображения) растягивающаяся слизистая оболочка настолько истончена, что кажется полупрозрачной.

                                                                        Двустороннее ларингоцеле после удаления (5 из 8)
                                                                        Тот же пациент, положение дыхания, через 12 недель после полного удаления двустороннего ларингоцеле через ложные разрезы пуповины (линии разрезов показаны пунктирными линиями). У этого пациента также есть давний паралич правой голосовой связки (слева на изображении) и ограниченная подвижность левой связки, поэтому связки не открываются полностью для дыхания.

                                                                        Двустороннее ларингоцеле после удаления (6 из 8)
                                                                        Телефонная позиция. Обратите внимание на отсутствие раздувания ларингоцеле, которое сейчас отсутствует, и сравните это с фотографиями 3 и 4 этой серии.

                                                                        Двустороннее ларингоцеле после удаления (7 из 8)
                                                                        Увеличенное изображение задних концов настоящих голосовых связок во время максимального отведения для дыхания. Расстояние между голосовыми связками составляет примерно 50% от нормы из-за парализованной правой связки и ограниченной подвижности левой связки.

                                                                        Двустороннее ларингоцеле после удаления (8 из 8)
                                                                        То же изображение крупным планом, но во время звучания. Левая голосовая связка (справа на изображении) слегка смещена к средней линии, но на самом деле связки не закрываются, и, таким образом, пациент не может воспроизводить голосовой голос (настоящая голосовая связка). Имплант может помочь закрыть этот пробел, но пациент сначала попытается развить «ложный голос».


                                                                        Синехии голосовых связок: до, во время и после операции: серия из 9 фото

                                                                        Синехии голосовых связок (1 из 9)
                                                                        Постинтубационная синехия связывает черпаловидные хрящи вместе.Пациент зависит от трахеотомии.

                                                                        Синехии голосовых связок во время операции (2 из 9)
                                                                        Оперативный вид синехий ("v" голосовых связок перевернута). Обратите внимание, что голосовые связки полностью сближены, потому что синехии связали их вместе.

                                                                        Синехии голосовых связок во время операции (3 из 9)
                                                                        Крошечные щипцы разделяют шнуры (стрелки) и более четко показывают протяженность синехий.

                                                                        Синехии голосовых связок во время операции (4 из 9)
                                                                        Микроножницы для аккуратного разделения синехий. Для наглядности лезвие ножниц имеет длину всего несколько миллиметров.

                                                                        Синехии голосовых связок во время операции (5 из 9)
                                                                        После разделения синехий и местного применения средства от рубцов.

                                                                        Синехии голосовых связок после операции (6 из 9)
                                                                        Через пять дней после операции.Голосовые связки могут отделяться для дыхания, а трахеотомическая трубка может быть удалена. Сравните с фото 1.

                                                                        Синехии голосовых связок после операции (7 из 9)
                                                                        Полностью зажила гортань после выхода синехий. Похищение полностью восстановлено.

                                                                        Синехии голосовых связок после операции (8 из 9)
                                                                        Поскольку голосовые связки собираются вместе для звучания (еще не полностью).

                                                                        Синехии голосовых связок после операции (9 из 9)
                                                                        Приближенный вид. Трудно увидеть, где была синехия. Сравните еще раз с фото 1.


                                                                        Амилоидоз до и после удаления массы тела: серия из 4 фотографий

                                                                        Амилоидоз до удаления массы тела (1 из 4)
                                                                        Панорамный вид. Подслизистые отложения амилоида в стенках глотки и надгортаннике (примеры указаны стрелками).

                                                                        Амилоидоз до удаления массы тела (2 из 4)
                                                                        Вид на передний подсвязочный канал: диффузная инфильтрация желтоватого подслизистого амилоида.

                                                                        Амилоидоз до удаления массы тела (3 из 4)
                                                                        Фонирование при стробоскопическом освещении показывает отложение на передней спайке, связывающее верхнюю поверхность левой голосовой связки, и возникающую в результате вибрационную асимметрию.

                                                                        Амилоидоз после удаления опухоли (4 из 4)
                                                                        Несколько месяцев спустя, после лазерной обработки короткой стрелки, улучшение виброзакрытия после уменьшения привязки.Обратите внимание, что увеличение близлежащих надгортанниковых отложений амилоида не требует внимания, потому что это не имеет функциональных последствий для пациента, у которого есть другие бессимптомные отложения в подсвязке, надгортаннике и носоглотке.


                                                                        Амилоидоз до и после удаления массы тела: серия из 8 фотографий

                                                                        Амилоидоз до удаления массы тела (1 из 8)
                                                                        Панорамный вид большой сферической массы амилоидного материала, выпячивающейся подслизистой оболочкой (контур пунктирной линией) в ложном и надгортаннике.У больного только резкий сценический шепот, а голосовой голос - только с инспираторной (вдыхательной) фонацией. Задняя голосовая связка и желудочек на противоположной стороне (слева на фото) видны, но амилоидная масса скрывает все, кроме нескольких миллиметров задней связки на своей стороне.

                                                                        Амилоидоз до удаления массы тела (2 из 8)
                                                                        Приближенный вид.

                                                                        Амилоидоз до удаления массы тела (3 из 8)
                                                                        Посмотрите еще ниже, показывая верхнюю трахею (вверху в центре фотографии), задний конец одной из голосовых связок (слева на фотографии) и край амилоидной массы (внизу справа на фотографии, снова отмеченный значком пунктирная линия).Масса снова закрывает вид на голосовую связку на своей стороне; Фактически, он давит на шнур вниз, что влияет на голос.

                                                                        Амилоидоз до удаления массы тела (4 из 8)
                                                                        Phonation при попытке увидеть голосовые связки за большой нависающей массой. Голосовые связки отмечены буквой F, один из задних желудочков - буквой V, а амилоидная масса - буквой A. Эта масса фактически перекрывает большую часть обоих голосовых связок и прижимает их обе вниз.

                                                                        Амилоидоз после удаления опухоли (5 из 8)
                                                                        Двадцать четыре часа после лазерного удаления, т. Е. Удаления массы.

                                                                        Амилоидоз после удаления опухоли (6 из 8)
                                                                        Взгляд в самое глубокое углубление разреза. Параллельные линии обозначают верхнюю границу щитовидного хряща.

                                                                        Амилоидоз после удаления опухоли (7 из 8)
                                                                        После удаления опухоли обе голосовые связки теперь видны под этим углом (сравните с фото 2).Оставшаяся набухшая нависающая ткань, по-видимому, не была инфильтрирована отложениями амилоида.

                                                                        Полное исцеление (8 из 8)
                                                                        Через много месяцев после удаления опухоли и при полном заживлении голос может сойти за нормальный, и преддверие гортани больше не заполнено огромным количеством амилоида. Нуббин на передней ложной пуповине нужно будет удалить только в том случае, если он станет достаточно большим, чтобы мешать голосу.


                                                                        Тефлоновая выпуклость до и после удаления: серия из 4 фото

                                                                        Тефлоновая выпуклость (1 из 4)
                                                                        Похищено, дышит, стандартное освещение.В левую голосовую связку (справа на изображении) вводили тефлоновую пасту несколько десятилетий назад, еще до того, как стали доступны современные материалы и методы. Обратите внимание на выпуклость в желудочке, а также на свободный край пуповины (стрелки).

                                                                        Тефлоновая выпуклость (2 из 4)
                                                                        Фонарный вид, проблесковый маячок. Обратите внимание, как правая голосовая связка (слева на изображении) должна «обхватывать» выпуклую левую голосовую связку.

                                                                        Тефлоновая выпуклость: после снятия (3 из 4)
                                                                        Через несколько недель после микрохирургической «выемки» части тефлона.Более прямой свободный край и уменьшенная выпуклость внутри желудочка.

                                                                        Тефлоновая выпуклость: после снятия (4 из 4)
                                                                        Звук, стробоскоп. Несмотря на размытость, можно увидеть, что соответствие шнуров улучшилось, и это коррелирует со значительно улучшившимся голосом пациента.


                                                                        [Галерея не найдена]

                                                                        Чернохвостый хондрит до и после удаления: серия из 5 фото

                                                                        Аритеноидный хондрит (1 из 5)
                                                                        Гноящийся черпаловидный хондрит, длящийся более года.Несколько биопсий, сделанных в другом месте, показали только воспаление.

                                                                        Аритеноидный хондрит удаленный (2 из 5)
                                                                        Через две недели после агрессивного частичного иссечения надстройки чертополоха с целью восстановления здорового хряща.

                                                                        Аритеноидный хондрит, удаленный и вылеченный (3 из 5)
                                                                        После полного заживления. Обратите внимание на потерю переднего выступа черпальцев на оперированной стороне по сравнению с неоперированной стороной.

                                                                        Аритеноидный хондрит, удаленный и вылеченный (4 из 5)
                                                                        На данный момент у пациента полностью отсутствуют симптомы. Обратите внимание на исчезновение поражения и воспаления. Бугорок черствого человека немного ниже справа (слева на изображении), чем слева (справа на изображении), из-за хирургического удаления части надстройки черствого человека.

                                                                        Аритеноидный хондрит, удаленный и вылеченный (5 из 5)
                                                                        Зона гноящегося хондрита полностью зажила.Стрелка показывает центр места поражения.


                                                                        Врожденная борозда и искривление голосовой щели до и после инъекции: серия из 10 фотографий

                                                                        Глоточная борозда (1 из 10)
                                                                        У этого молодого пациента хриплый голос, от которого не хватает воздуха. Вид на голосовые связки в положении дыхания. Видна аномалия, особенно на правом шнуре (слева на фото, стрелки).

                                                                        Глоточная борозда (2 из 10)
                                                                        При стробоскопическом освещении, во время звучания, открытая фаза вибрации, с нормальной речевой частотой (высотой звука), показывающая необычно большую амплитуду вибрации.

                                                                        Глоточная борозда (3 из 10)
                                                                        Замкнутая фаза вибрации, но закрытие не совсем полностью.

                                                                        Глоточная борозда (4 из 10)
                                                                        При более близком рассмотрении во время инспираторного фонации очень ясно видно, что у этого пациента есть борозды на обоих пуповинах, при этом открытый карман особенно хорошо виден на правом пуповине (слева на фото).

                                                                        Борозда с искривлением, непосредственно перед инъекцией (5 из 10)
                                                                        В предварительный голос при стандартном освещении.Помимо борозды, у этого пациента врожденное искривление.

                                                                        Борозда с искривлением, непосредственно перед инъекцией (6 из 10)
                                                                        Фонирование при стандартном освещении с высотой тона ми-бемоль 4 (~ 311 Гц). Обратите внимание, в частности, на значительную ширину зоны вибрационного размытия, которая коррелирует с вялой вибрацией большой амплитуды, видимой на стробоскопе на фото 2.

                                                                        Инъекция геля для голоса (7 из 10)
                                                                        В левую голосовую связку (справа на фото) вводится голосовой гель.Инъекция располагается по центру, так что на нижней поверхности, свободном крае и желудочке видны признаки вздутия.

                                                                        Инъекция геля для голоса (8 из 10)
                                                                        Вторая голосовая связка сейчас вводится.

                                                                        После впрыска (9 из 10)
                                                                        После завершения инъекции голосового геля. В предварительный момент. Обратите внимание на уменьшение промежутка между голосовыми связками (сравните с фото 5).

                                                                        После впрыска (10 из 10)
                                                                        Во время фонирования, при стандартном освещении, снова на ми-бемоль 4 (~ 311 Гц). Ширина вибрационного размытия уменьшена (сравните с фото 6), что соответствует уменьшению амплитуды вибрации и уменьшению потерь воздуха.


                                                                        Глоточная борозда до и после операции: серия из 3 фотографий

                                                                        Глоточная борозда до операции (1 из 3)
                                                                        Глоточная борозда, нормальный свет, показывает задержанный материал / грануляцию, выходящую изнутри борозды.Есть частичное кольцо капилляров вокруг борозды справа (слева на фото), но нет значительных сосудов внутри борозды (также см. Следующую фотографию).

                                                                        Глоточная борозда до операции (2 из 3)
                                                                        Тот же пациент. Узкополосное освещение более четко показывает сосудистые маркировки.

                                                                        Глоточная борозда после операции (3 из 3)
                                                                        Тот же пациент, после операции.Обратите внимание на микроциркуляторное русло там, где его не было до операции; особенно заметно на правой стороне (слева на фото). Теперь есть сплошной слой слизистой оболочки.


                                                                        Эволюция миотомической раны перстневидного глотка: серия из 8 фотографий

                                                                        Затруднение при проглатывании твердой пищи (1 из 8)
                                                                        У этого 80-летнего мужчины серьезные проблемы с глотанием, особенно твердой пищи.На этом панорамном изображении в начале VESS слюна отмечена в виде полумесяца глотания (обведено) и прилипает к задней стенке глотки (стрелки).

                                                                        Объединенная слюна (2 из 8)
                                                                        При более близком расстоянии более отчетливо видна скопившаяся слюна в глотательном серпе, как и некоторое количество слюны в преддверии гортани (стрелки). Организованное скопление слюны или пищи / жидкости может указывать на дисфункцию крикофарингеуса (отсутствие релаксации).

                                                                        Мышечная выпуклость (3 из 8)
                                                                        Пациент проглотил немного воды, чтобы смыть слюну, и видно выпуклость перстневидной мышцы перед миотомией (между пунктирными линиями) только с прорезью, ведущей в пищевод (стрелка).

                                                                        Остаток в форме полумесяца ласточки (4 из 8)
                                                                        После множества глотков яблочного пюре, окрашенного в синий цвет, глотательный полумесяц остается полным остатков, но преддверие гортани не загрязнено.Нарушены как пропульсивная, так и рецептивная функции глотания, но значительная часть - обструкция выходного отверстия, вызванная неполным расслаблением перстневидных мышц.

                                                                        Три недели спустя (5 из 8)
                                                                        Обратите внимание на то, что примерно через 3 недели после миотомии перстневидного глотка накопление слюны в глотательном «полумесяце» меньше, чем до операции.

                                                                        Остаточная «рана» (6 из 8)
                                                                        После введения окрашенного в синий цвет яблочного пюре и воды, остаточная «рана» от миотомии окрашивается в синий цвет.После миотомии отрезанные концы мышцы отводятся в сторону, как показано изогнутыми линиями. Сравните с мышечной выпуклостью на фото 3.

                                                                        Через три месяца после операции (7 из 8)
                                                                        Спустя почти 3 месяца после миотомии и пациент, и его жена говорят, что глотание значительно улучшилось. Обратите внимание на глубокую «выемку» в мышечной выпуклости по сравнению с фото 3.

                                                                        С близкого расстояния (8 из 8)
                                                                        На очень близком расстоянии с некоторым поворотом обзора по часовой стрелке.Мышцы больше не могут препятствовать прохождению пищи или жидкости в пищевод.


                                                                        % PDF-1.4 % 3958 0 объект > эндобдж xref 3958 90 0000000016 00000 н. 0000003411 00000 н. 0000003562 00000 н. 0000004395 00000 н. 0000004510 00000 н. 0000004623 00000 н. 0000005315 00000 н. 0000005967 00000 н. 0000006016 00000 н. 0000006067 00000 н. 0000006666 00000 н. 0000007074 00000 н. 0000008053 00000 п. 0000008910 00000 п. 0000009725 00000 н. 0000010043 00000 п. 0000010351 00000 п. 0000010726 00000 п. 0000011563 00000 п. 0000012535 00000 п. 0000013113 00000 п. 0000013201 00000 п. 0000013781 00000 п. 0000014438 00000 п. 0000015237 00000 п. 0000016289 00000 п. 0000016742 00000 п. 0000017195 00000 п. 0000018069 00000 п. 0000018099 00000 п. 0000018157 00000 п. 0000018243 00000 п. 0000018300 00000 п. 0000018384 00000 п. 0000018536 00000 п. 0000020367 00000 п. 0000031336 00000 п. 0000042912 00000 п. 0000043466 00000 п. 0000044046 00000 п. 0000278883 00000 н. 0000364035 00000 п. 0000426400 00000 н. 0000502741 00000 н. 0000504380 00000 н. 0000505186 00000 н. 0000505827 00000 н. 0000506339 00000 н. 0000508492 00000 н. 0000509304 00000 н. 0000510937 00000 н. 0000511534 00000 н. 0000512124 00000 н. 0000512635 00000 н. 0000513682 00000 н. 0000514264 00000 н. 0000514341 00000 п. 0000514467 00000 н. 0000514766 00000 н. 0000514843 00000 н. 0000514961 00000 н. 0000515223 00000 н. 0000515300 00000 н. 0000515567 00000 н. 0000521989 00000 н. 0000522256 00000 н. 0000522657 00000 н. 0000522687 00000 н. 0000522764 00000 н. 0000539230 00000 н. 0000539564 00000 н. 0000539600 00000 н. 0000539669 00000 н. 0000539787 00000 н. 0000539817 00000 н. 0000539894 00000 н. 0000548207 00000 н. 0000548537 00000 н. 0000548573 00000 н. 0000548642 00000 н. 0000548760 00000 н. 0000548790 00000 н. 0000548867 00000 н. 0000552416 00000 н. 0000552748 00000 н. 0000552784 00000 н. 0000552853 00000 н. 0000552971 00000 н. 0000003170 00000 н. 0000002096 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 4047 0 объект > поток x ڤ T} LSW? 'R Ll + mf $ `o16fLRX vs5.3j) e [ $] e, ld #.% dw9w}

                                                                        KTP Chanchin | PDF

                                                                        Филиал Туйкуаль; КТП чанчин Страница 1

                                                                        ТУЙКУАЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ КТП ЧАНЧИН (1961–2011)

                                                                        Филиал Туйкуаль; Кристиан Талаи Павл. THUHMAHRUAI

                                                                        Tuikual Kohhran chuan Pathian khawngaihna leh kaihhruaina avangin Kum 50-na «Золотой юбилей» кан ло thleng ta reng mai a. Золотой юбилей ропуи така кан закон их нана Комитет Кохрана в руахманна та так нена Подкомитет пенг хранг хранг лех чанво хранг хранг а сиама КТП лам те мин хламчхиа нгаи хаух ло хи тил лоумам так а ни.Кохран Золотой юбилей Сувенир atanaKTP Chanchin ziah ka koa kan hruaituten an dah hi huphurhawm ka tihrualin lawmawm ka ti a, vanneinthlak pawh ka ti hle. KTP Chanchin привет thenkhat tan chuan a ngaihnawm lo mai thei a. Amaherawhchu, kum 50 chhung record pawimawh tam tak awmna anih avangin thenkhat tanaunglenthlak tak tur anih rualin thil chhinchhiah tlak tak tak te pawh a awm turah ngai ila. Хун кал таух тхлир пусть нан чаух ни ловин, кан хун кал зель тур хма кан распилил их нана мин фуйхту ни их, а законная мать хле анг.

                                                                        1. ТУЙКУАЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ КТПТОБУЛ:

                                                                        Кум 1961 Январь в Даурпуи Кохран атанга Туикуал Кохран ало дин хну рейло чай кан Кохран талай нула лех тлангвал ми 30 вел чу Патианни Чаухну дар 13:30 в школе Tuikual JB (Tuna Govt. Tuikual Primary School-I) Филиал din an rel a. Hemi ni hi Ni 19 мая 1961 г. (Pathianni) tih a ziak leh record a ni thin a. Олово, Туйкуальское отделение КТП Рубиновый юбилейный сувенир

                                                                        «СУЛХНУ»

                                                                        ах те паух хан хетянг хиан зиа ало ни таух а.Amaherawhchu, thiamna te a lo sanga, электроника thil Computer te hmanga 1961 May Ni 19 кан хан эн хан хеми ни привет Pathianni ало ни хаух ло май а. Hruaitu hlui hemi ni a tel; тунец ла дамте кан хан zawhin Pathianni Chawhnu anih thu chu chiang takin an la sawi thei hlawm a. A Ni (дата) tak erawhchu rambuai leh Dawrpui kangmei chhuah avangte khan record hmuh tur te a awm tawh loh avangin sawi harsa an ti a. Чувангчуань, Ни 21 (Патаинни) мая 1961 г.Тичуань,

                                                                        г.

                                                                        ТУЙКУАЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ; Кристиан Талаи ПаульДИН ТАН ХУН ЧУ Ни 21 мая 1961 г.,

                                                                        г.

                                                                        Тих Zawk тур Ало Ни Та А Ни. Kum 1961 hian hruaitu tur pawh adhoc in an inruat ni a sawi a ni thin a; amaherawhchu, kum 1961 atang hian inthlanna mumal tak neiin hruaitu turte pawh an inthlang thin a ni. Член тираха чуана - тэ ан тлем бавк -

                                                                        Inkaihhruaina Dan

                                                                        pawh mumal taka zawm theih a ni lova, Армия спасения nulate pawh an tel nawk a ni awm e. КТП десять Бюджет хранится неи ловин Кохран хна апианг кха КТП хнаа нгайин Биак В сак тленгин пхур такин ихтавп чхуахин тавкчуак тонкий а.Biak In sak nana sum tuakin Aizawl Veng hrang hrangah te an lo Carol tlaivar zak zak thin a ni. Tunah erawhchuan, mahni a Budget hran neiin member-te inpekna azarah Миссионер te pawh KTP pualin 11 ½ lai chawm mek a ni a, Biak In sakah pawh Kohranin hnatlang a koh hun leh KTP thawh theih thil a tenan phurkak tp тонкий. Олово, тунец кан Биак Ин тхар «Внутренняя электрификация» атанхиан КТП десять рупий. 1,00,000 / - (Cheng nuaih khat) kan thawh ve nghe nghe a ni.Tuikual Branch atang hian Ni 17 января 1982 г. Хан Туйкуаль Южный филиал KTP (Хмунтарская проповедническая станция KTP, секция) alo indang veta a, a tirah chuan Kohran pawh Проповедническая станция mai anih avangin KTP pawh Branch nilovin section tih a ni nghe nghe a ni.Тин, Ни 15 августа 2007 г. - Туйкуаль Кохран атанга Туйкуаль Северный Кохран а индан руалин Туйкуаль Северный филиал KTP pawh alo piang ve leh a. Туйкуаль Северный Кохран erawh hi chu Tuikual Kohran nena inhen phawk (Bifurcation) anih avangin KTP pawh Branch puitlingin a ding nghal a; Филиал hruaitu thar turte siamrem bakah KTP Property hrang hrang leh sum leh pai thlengin и их подбородок, подбородок, chu lungrual, така, инем и ni nghe nghe a ni. Туйкуал Бранч Атанга Бранч тхар Ало Пиан Аванг Хиан Туйкуаль Бранч КТП привет а тет пхах чуанг хаух ло май хи Патиан малсавмна ропуи так лех тхил чхихчхиах тлак так и ни.Член там лам, thawhlawm thawh zat, sumtuak leh миссионерский chawm zat thlengin ngai kan awh chak mai nilovin; ветвь Лиан Ни Кан Инхриат Лай Кха Кавунг ЦМ Таках Кан Кхум Зак А Ни. Хей привет Pathian malsawmna кан рассвет nasat zia leh Branch thangduang tak kan nihzia lanchhuahna pawimawh tak a ni awm e.

                                                                        Краткий обзор городского календаря

                                                                        - * GJ_FOSTERS_COMMUNITY - fosters.com

                                                                        Чтобы получить больше календаря или список мероприятий, посетите www.fosters.com/calendar.

                                                                        Арт.

                                                                        Вс., 14 апреля

                                                                        Выезд из Closet Art Show, воскресенье, 14 апреля, с полудня до 16:00. В этом арт-шоу участвуют начинающие художники. Галерея NWBarrett, 53 Маркет-стрит, Портсмут. Галерея NWBarrett, 431-4262, [email protected]

                                                                        KAA Впереди весна, воскресенье, 14 апреля, в полдень, шоу всех участников в честь прихода весны. Галерея Kittery Art Association, 8 Coleman Ave., Kittery Point, ME. Билл Мур, 207-451-9384, [email protected], www.KitteryArtAssociation.org.

                                                                        Пн., 15 апреля

                                                                        Местный художник, выставка Джеймса Вирна, понедельник, 15 апреля, с 10:00 до 18:00, местный художник Джеймс Вайрен, владелец и преподаватель Art With A Splash в центре Портсмута. Холл-МакГи Риэлторс, ООО, Брокеры-покупатели офиса на побережье, 33 Deer St., Ste. 4A, Портсмут. Сью Риттенхаус, 436-6636, [email protected], www.buyeragents4u.com/more/OfficeGallery/TheArtists.aspx.

                                                                        The Road Not Taken - Художественные интерпретации поэзии Роберта Фроста, понедельник, апр.15, с полудня до 18:00, The Road Not Taken - художественная выставка, вдохновленная поэзией Роберта Фроста. Публичная библиотека Фримонта, 7 Джеки Бернье, Фремонт. Коринн Додж, 432-5759, [email protected], www.derryareaartists.com.

                                                                        Чт, 18 апреля

                                                                        Art in Bloom, четверг, 18 апреля, с 15:00 до 18:00, это шоу сочетает в себе живые цветы с настоящими произведениями искусства, живописью, фотографией, керамикой. Галерея Kittery Art Association, 8 Coleman Ave., Kittery Point, ME. Билл Мур, 207-451-9384, hemmmingwa @ sbcglobal.net, www.kitteryartassociation.org.Benefits

                                                                        Среда, 17 апреля

                                                                        Сбор средств на ужин «Спагетти» в поддержку команды по оказанию помощи в связи с ураганом «Сэнди», среда, 17 апреля, с 17:30. до 18:30, присоединяйтесь к нам для сбора средств на ужин из спагетти в поддержку команды по оказанию помощи урагану Сэнди. Церковь Вифании, 500 Breakfast Hill Rd., Гренландия. Линн Найт, 570-9029, [email protected], www.bethanychurch.com/images/stories/students/spaghetti%20dinner%20fundraiser%20poster-2013%20read-only.pdf.

                                                                        пт., 19 апреля

                                                                        Songs for Autism Coffeehouse Benefit, пятница, 19 апреля, с 19:00 до 21:00 авторы песен из кампании Songs for Autism выступят в интересах Совета NH по ASD. McConnell Center, нижний уровень, 61 Locust St., двери 7 и 2, Dover. Вики, 340-7479, [email protected]

                                                                        Чт, 18 апреля

                                                                        Комик Баки Льюис, четверг, 18 апреля, с 19:30. до 21:30 один из любимых комиков и артистов Новой Англии вернулся в Вулфеборо на очередное шоу.Гостиница Wolfeboro Inn и таверна Wolfe’s, 90 North Main St., Wolfeboro. The Wolfeboro Inn, 569-3016, [email protected], www.buckylewis.com.

                                                                        пт, 19 апреля

                                                                        Comedy Hypsnosis Tour, пятница, 19 апреля, с 19:00 до 21:00, импровизационная комедия. Портсмутская газовая компания, 64 Маркет-стрит, Портсмут. Лиза Найт, 855-255-5750, [email protected], www.drinkwaterproductions.com. Концерты

                                                                        Вс, 14 апреля

                                                                        Общественный хор в Южном Бервике Сотрудничество с Детским хором, воскресенье, апр.14, 15:00, Community Chorus в Южном Бервике в сотрудничестве с детским хором. Центр исполнительских искусств Кеннеди, средняя школа Маршвуда, шоссе 236, Элиот, штат Мэн. Гейл Келли, 207-384-7059, [email protected], www.ccsb-sing.org.

                                                                        Seacoast Family Promise 3-е ежегодное весеннее пение, воскресенье, 14 апреля, с 14:00. до 17:00 местные хоры, хоры и группы a cappella повышают свой голос, чтобы помочь бездомным семьям. Аудитория Winnacunnet Community Auditorium, 1 Alumni Drive, Хэмптон. Пати Фрю-Уотерс, 658-8448, sihnnh @ comcast.сеть.

                                                                        Пт, 19 апреля

                                                                        Sevendust & Coal Chamber, пятница, 19 апреля, в 19:00, хэви-метал рокеры Sevendust возвращаются на пляж, чтобы увидеть еще один апрельский рок. Бальный зал казино Hampton Beach, бул. Оушен, 169, Хэмптон. Box Office, 929-4100, www.casinoballroom.com.

                                                                        Танцы

                                                                        Среда, 17 апреля

                                                                        Уроки линейного танца и танцев для пар, среда, 17 апреля, с 18:15 до 22:00, уроки линейного и парного танцев с Гейл Итон. Бальный зал «Рокингем», 22 Эш-Свэмп-роуд, Ньюмаркет.Алан Рома, 659-4410, [email protected], www.therockinghamballroom.com.

                                                                        пт, 19 апреля

                                                                        Country Night, пятница, 19 апреля, с 19:30. до 23:30, танцы кантри-лайн в танцевальном зале Rockingham с диджеем Тедом Раззом. Бальный зал «Рокингем», 22 Эш-Свэмп-роуд, Ньюмаркет. Алан Рома, 659-4410, [email protected], www.therockinghamballroom.com.

                                                                        Ирландский сет, пятница, 19 апреля, с 19:00. до 21:00 танец сета - очень живая и энергичная форма ирландского танца в народном стиле.Даремская унитарная церковь, 20 Мэдбери-роуд, Дарем. Сью Данлавей, 749-1038, [email protected], www.seacoastsetdancers.org.

                                                                        Сбор средств Ассоциации бейсбольного софтбола Сэндауна, пятница, 19 апреля, с 19:00 до 23:00, музыка в живом исполнении группы Chafed. Еда, тихий аукцион и розыгрыши. Виноградники Зорвино, ул. Главная, 226, Сандаун. Питер Алиберти, 303-6593, [email protected]

                                                                        вс., 14 апреля Весенний кинофестиваль «Зверя южной дикой природы», воскресенье, 14 апреля, с 3 стр.м. до 17:00. В поселке Байу шестилетняя девочка сталкивается с жестоким штормом, который меняет ее реальность. Публичная библиотека Йорка, 15 Long Sands Road, York, ME.Food/wine

                                                                        Понедельник, 15 апреля

                                                                        Мастерская по изготовлению хлеба, понедельник, 15 апреля, с 18:30. до 21:00, научитесь делать свой собственный хлеб с нуля. Учебный центр Tuck, 30 Linden St., Exeter. Тэмми Глюк, 775-8457, [email protected], adaled.sau16.org.

                                                                        Чт, 18 апреля

                                                                        Курсы итальянской кулинарии - паста, соусы, печенье и бискотти, четверг, апр.18, с 18.00 ч. до 20:30, научитесь делать домашнюю пасту для своей семьи. Учебный центр Tuck, 30 Linden St., Exeter. Тэмми Глюк, 775-8457, [email protected], adaled.sau16.org.

                                                                        Пт, 19 апреля

                                                                        Комитет кулинарных книг NH Farm Museum Ужин из клена, пятница, 19 апреля, с 18:30. до 8:30 вечера, приходите на вкусный кленовый ужин в конгрегационалистской церкви Союза, чтобы помочь в публикации нашей поваренной книги. Конгрегационалистская церковь Союза, Часовня Дрю, Мейн-стрит, Унион. Кэтлин Ши, 652-7840, info @ farmmuseum.org, www.farmmuseum.org.History

                                                                        Вт, 16 апреля

                                                                        Going to Blazes, вторник, 16 апреля, с 13:00 до 16:00, выставка Going to Blazes, с 1 февраля по 25 мая. Исследует три основных пожара в Портсмуте, штат Нью-Хэмпшир. Портсмут Athenæum, Рыночная площадь 9, Портсмут. Нэнси Малкуин, 431-3528 x 2, [email protected], portsmouthathenaeum.org/index.html.

                                                                        Среда, 17 апреля

                                                                        Пожары, изменившие Новую Англию - горящие острова Мелководья, среда, 17 апреля, с 7 стр.м. до 20:30, узнайте, как неконтролируемое пламя пожирало часовни, пансионаты, гранд-отели. Портсмутский Атенеум, Рыночная площадь 9, Портсмут. Том Хардиман, 431-2538, [email protected], www.portsmouthathenaeum.org/Speakers_Series.html.

                                                                        Дети / семья

                                                                        вс, 14 апреля

                                                                        Robo-Palooza, воскресенье, 14 апреля, с 13:00 до 16:30, выставка программ робототехники на побережье для детей и семей. Детский музей Нью-Гэмпшира, 6 Вашингтон-стрит, Дувр.

                                                                        Ромео и Джульетта, воскресенье, апр.14, в 13:00, Oyster River Players представят «Ромео и Джульетту», вечную сказку Шекспира о звездной любви. Ратуша Эксетера, Фронт-стрит, 1, Эксетер. Oyster River Players, 312-2228, [email protected], www.oysterriverplayers.org.

                                                                        Пн, 15 апреля

                                                                        Дневной лагерь весенних каникул Seaside Safari в научном центре Seacoast, понедельник, 15 апреля, с 9:00 до 15:00. Лагерь привлекает детей к научным занятиям, интерактивным выставкам и включает обучение на открытом воздухе. Морской научный центр, 570 Ocean Blvd., Государственный парк Одиорн-Пойнт, Рожь. Генри Берк, 436-8043 x 16, [email protected], www.seacoastsciencecenter.org/programs/day_camp.php.

                                                                        Среда, 17 апреля

                                                                        День мультикультурного блока, среда, 17 апреля, с 10:00 до 16:30 Детский музей проводит день искусства и культуры из разных стран. Детский музей Нью-Гэмпшира, 6 Вашингтон-стрит, Дувр. Информация: 742-2002, [email protected], www.childrens-museum.org. Лекции

                                                                        Вс., Апр.14

                                                                        Дипломатия первых наций и Портсмутский договор 1713 года, воскресенье, 14 апреля, с 14:00. до 15:00 Чарльз Б. Долак излагает историю, которая привела к Договору, и современные проблемы коренных народов. Публичная библиотека Портсмута, 175 Пэрротт-авеню, Портсмут. Стефани Сикорд, 427-1540, [email protected], www.1713treatyofportsmouth.org.

                                                                        Среда, 17 апреля

                                                                        Фруктовые деревья и их органический уход, среда, 17 апреля, с 19:00 до 20:30 ведущий Хавьер Хиль продемонстрирует методы обрезки и использование органических продуктов.Публичная библиотека Ист-Кингстона, 47 Maplevale Road, East Kingston. Трейси Уолдрон, 642-8333, [email protected], www.eastkingstonlibrary.org.

                                                                        Пт, 19 апреля

                                                                        Встреча без ограничений для новичков в Дареме, пятница, 19 апреля, с 9:00 до 11:00, Обсуждение китов Общества охраны морской среды Blue Ocean. Общинная церковь Дарема, 17 Main St., Дарем. Бренда Сарджент, 868-7355. Литература

                                                                        Понедельник, 15 апреля

                                                                        Эпос о Гильгамеше, понедельник, 15 апреля, в 19:00. Посмотрите динамичное, захватывающее исполнение Себастьяном Локвудом нашего самого раннего эпоса «Гильгамеш».Публичная библиотека Вулфеборо, 259 S. Main Street, Wolfeboro. Информация: 569-2428, nhhc.org/calendar.php.

                                                                        Вт, 16 апреля

                                                                        Вечер поэзии, вторник, 16 апреля, с 18:30. до 8:30 вечера, принесите стихотворение, чтобы поделиться, и хотя бы одно должно быть связано с темой апрельских новостей. Публичная библиотека Йорка, 15 Long Sands Road, York, ME.

                                                                        Среда, 17 апреля

                                                                        Подписание книги с детским писателем Лэйном Кейсом, среда, 17 апреля, с 18:00. до 20:00 автор Лэйн Кейс будет доступна для подписания копий всех своих детских книг.Ресторан Spaghetti Stain, Центральный проспект 421, Дувр. Информация: [email protected]

                                                                        Портсмутский фестиваль авторов-исполнителей: Пол Малдун, среда, 17 апреля, в 19:00, слушайте от лауреата Пулитцеровской премии поэта, профессора и иногда рок-гитариста в рамках PSSF. Лофт мюзик-холла, 131 Конгресс-стрит, Портсмут. Box Office, 436-2400, www.themusichall.org/calendar/event/paul_muldoon.

                                                                        Чт, 18 апреля

                                                                        Пикник для двенадцати с писателем Джеком Дрисколлом, четверг, апр.18, с 19.00 до 20:00 Публичная библиотека Рая приветствует местного писателя Джека Дрисколла, чтобы он прочитал и обсудил свою недавнюю книгу. Публичная библиотека Рая, 581 Вашингтон-роуд, Рай. Эндрю Ричмонд, директор библиотеки, 964-8401, [email protected], www.ryepubliclibrary.org.

                                                                        Музей / галерея

                                                                        Вс., 14 апреля

                                                                        Мозаика - Наше мультикультурное соседство, воскресенье, 14 апреля, с полудня до 17:00, Галерея 6 Детского музея NH отмечает растущее разнообразие штата. Детский музей Нью-Гэмпшира, Вашингтон-стрит, 6., Дувр.

                                                                        среда, 17 апреля

                                                                        ArtBreak: Gallery Talk, среда, 17 апреля, с полудня до 13:00, 2013 M.F.A. соискатели степени, UNH обсуждают свои работы на просмотре. Художественный музей, 30 Academic Way, Университет Нью-Гэмпшира, Дарем. Кэтрин Мазур, 862-3712, [email protected], www.unh.edu/moa/events.html.Music

                                                                        Вс., 14 апреля

                                                                        Вечер песни с Хизер Мэлони, воскресенье, апр. 14, в 18:30, Хизер Мэлони на концерте в буддийском центре Ариалока. Буддийский центр Ариалока, 14 Хартвуд Круг, Ньюмаркет.Буддийский центр Ариалока, 659-5456, [email protected], www.aryaloka.org/2012/11/15/an-evening-with-heather-maloney-2/.

                                                                        Джазовый фестиваль Big Band, воскресенье, 14 апреля, с 13:00. до 18:00 - зрелищный живой джаз с участием группы выпускников Стэна Кентона и выступления местных общин. Региональный центр исполнительских искусств Тимберлейн, 40 Greenough Road, Plaistow. Линн Масторакос, 382-6541 x 3980, [email protected], www.timberlanepac.org.

                                                                        Вт., 16 апреля

                                                                        Honky Tonk Вторник, вторник, апр.16, с 19:30 до 22:30 приходите в гриль Blue Mermaid Island каждый вторник и наслаждайтесь живой музыкой. The Blue Mermaid Island Grill, 409 The Hill, Портсмут. Скотт Логан, 427-2583, [email protected], www.bluemermaid.com.

                                                                        Весенние поэты: Барбара Аллен - Блэкберду, вторник, 16 апреля, в 18:30 Джон Перро приносит свою гитару, чтобы спеть и прочитать несколько ранних баллад. Публичная библиотека Дарема, 7 Милл-роуд, Дарем. Кэти Фиермонти, 868-6699, nhhc.org/calendar.php.

                                                                        ср., 17 апреля

                                                                        Sandpipers MusicTime class, среда, 17 апреля, с 10:00 до 10:45, познакомьте вашего ребенка с радостью музыки! Для возраста 2-4 года. Баптистская церковь на Мидл-стрит, 18-Корт-стрит, Портсмут. Тамара Розек, 436-4226, [email protected], www.sandpiperschorus.com.

                                                                        Чт, 18 апреля

                                                                        Вечер регги, четверг, 18 апреля, с 21:00 до полуночи Dancehall, хип-хоп и синти-биты городского электро. Blue Mermaid Island Grill, 409 The Hill, Портсмут. Скотт Логан, 427–2583, thebluemermaid @ cs.com, www.bluemermaid.com.

                                                                        Весенние поэты: Барбара Аллен - Блэкберду, четверг, 18 апреля, в 19:00 Джон Перро приносит свою гитару, чтобы спеть и прочитать несколько ранних баллад. Публичная библиотека Норт-Хэмптона, 237А Атлантик-авеню, Норт-Хэмптон. Сьюзан Грант, 964-6326, nhhc.org/calendar.php.

                                                                        Весенние поэты: Барбара Аллен в Блэкберд, Музыкальное путешествие в Страну Поэзии с Джоном Перро, четверг, 18 апреля, в 19:00, Музыкальное путешествие в Страну Поэзии - посещение со стихами и песнями, которые заставляют нас смеяться и плакать.Публичная библиотека Норт-Хэмптона, 237А Атлантик-авеню, Норт-Хэмптон. Сьюзан Грант, 964-6326, [email protected], www.nhplib.org.

                                                                        Пт, 19 апреля

                                                                        Мандолинист Джимми Райан, пятница, 19 апреля, в 21:00 Райан исполнит мелодии со своего нового компакт-диска, а также песни из более чем дюжины своих пластинок. Портсмутская книга и бар, 40 Плезант-стрит, Портсмут. Джон Стримиш, 427-9197, [email protected], bookandbar.com/.

                                                                        Портсмутский фестиваль авторов песен: грязные проекторы, пятница, апр.19, в 20:00, эта инди-рок-группа, только что после аншлагового дебюта в Карнеги-холле, играет PSSF. Мюзик-холл, ул. Каштанов, 28, Портсмут. Box Office, 436-2400, www.themusichall.org/calendar/event/dirty_projectors.

                                                                        На открытом воздухе

                                                                        Среда, 17 апреля

                                                                        Treks 4 Tots Дневной лагерь весенних каникул в Морском научном центре, среда, 17 апреля, с 9:00 до 15:00. В лагере дети участвуют в играх, рассказах, поделках, песнях и включает обучение на открытом воздухе. Морской научный центр, 570 Ocean Blvd., Государственный парк Одиорн-Пойнт, Рожь. Мэрилин Гилмор, 436-8043 x 18, [email protected], www.seacoastsciencecenter.org/programs/early_learners.php.

                                                                        Пт, 19 апреля

                                                                        New England Paddlesports Show 2013, пятница, 19 апреля, с 17:00 до 21:00, демонстрирует спортивные состязания, связанные с греблей, от выбора товаров до места назначения. Филд-хаус Университета Нью-Гэмпшира, 145 Мэйн-стрит, Дарем. Джон Петерсон, 888-587-6246, [email protected], www.ktpevents.com.

                                                                        Показывает

                                                                        Вс., 14 апреля

                                                                        Юго-восточная выставка камней, минералов, драгоценных камней и ювелирных изделий Нью-Гэмпшира, воскресенье, 14 апреля, с 10:00 до 16:00, 20 таблиц камней, минералов, драгоценных камней и ювелирных изделий для продажи на нашей 9-й ежегодной выставке. Роланд Белхурнер Зал ветеранов, 156 Бэк-Ривер-Роуд, Дувр. Брайан, 207-710-6254, [email protected]

                                                                        Театр

                                                                        Вс., 14 апреля. Пасха приходит в Испанию в воскресенье, воскресенье, 14 апреля, в 14:00. Фестиваль интеллектуальных театров - уик-энд с постановочными чтениями. Дом губернатора Джона Лэнгдона, 143 Pleasant St., Портсмут. Информация: 431-6644 x 4, [email protected]

                                                                        Эвридика, воскресенье, 14 апреля, в 14:00. Пьеса - душераздирающая медитация о любви, потерях и памяти. Театр Игроков Ринг, 105 Марси Стрит, Портсмут. Кэтлин, 436-8123, [email protected], Playersring.org/event/euridice/.

                                                                        Среда, 17 апреля

                                                                        Спектакли с призами для студентов Джона К. Эдвардса, среда, 17 апреля, в 19:00, написаны, поставлены и созданы студентами. UNH, Центр творческих искусств Пола, Театр Хеннесси, 30 Academic Way, Дарем.Дэвид Кэй, 862-7222, [email protected], www.unh.edu/theatre-dance.

                                                                        Пт, 19 апреля

                                                                        Двойной спектакль «Любовь и смех», пятница, 19 апреля, в 20:00. Это чудесный вечер театра, демонстрирующий множество талантливых голосов на берегу моря. Театр Игроков Ринг, 105 Марси Стрит, Портсмут. Кэтлин, 436-8123, [email protected], www.playersring.org.

                                                                        Успех клиентов / Бизнес-центр Nipissing Parry Sound

                                                                        Reptile Adventure - это «мобильная программа для живых животных» (MLAP)

                                                                        , который проводит интерактивные и образовательные программы с использованием живых экзотических рептилий в Северном заливе и его окрестностях.Reptile Adventure проводит программы в школах, детских садах, домах престарелых, учреждениях долгосрочного ухода, фестивалях, корпоративных мероприятиях, библиотеках, вечеринках по случаю дня рождения и многом другом. Reptile Adventure - это мобильный бизнес, который предоставляет презентации, которые можно полностью настроить в соответствии с интересами участников или учебной программой организаций. От младшего детского сада до университетских классов программы Reptile Adventure могут оживить ваше мероприятие!

                                                                        Программы

                                                                        Reptile Adventure варьируются от сенсорных столов до 30-минутных шоу, часовых презентаций и семинаров на целый день.В Reptile Adventure есть небольшой портативный дисплей для мероприятий на целый день. Все программы Reptile Adventure разработаны так, чтобы быть интерактивными, приближая участников к природе в безопасной и надежной атмосфере.

                                                                        Потребность в обучении животных была заметна в Онтарио по ряду причин, включая отсутствие законов о частной собственности на некоторых экзотических животных. Количество экзотических питомцев, нуждающихся в переселении, является одним из ключевых факторов. Проведение программ дает Reptile Adventure возможность продолжать обеспечивать домами спасенных животных.Такие программы, как Reptile Adventure, всегда будут сосредоточены на обучении широкой общественности ответственному обращению с домашними животными, с целью, чтобы в будущем сообщества делали более осознанный выбор в отношении домашних животных, обеспечивая пожизненные дома и уход!

                                                                        Стив Фезерстоун, владелец Reptile Adventure, уже более 20 лет успешно проводит демонстрации и программы на животных. Ему повезло, что он смог объединить два своих увлечения на протяжении всей жизни и превратить их в карьеру. Работа с детьми и животными всегда была для Стива одним из главных приоритетов.

                                                                        Стив начал свою карьеру по обучению животных в парке дикой природы «Мир кошек джунглей» в Ороно, Онтарио. Сосредоточение своих информационных презентаций на крупных кошках заставило его влюбиться в этот образовательный вид развлечения. В 1994 году Стив вернулся в Гамильтон, Онтарио, и был нанят на полставки в The Reptile Store (позже названном Reptile Store.ca), проводя дни рождения по выходным. Стив Физерстоун создал новые образовательные шоу, соответствующие школьной программе Онтарио, что дало ему возможность обратиться в школы с услугами, которые могли бы удовлетворить их потребности.Программы Стива Фезерстоуна были легко управляемыми, и он за короткий промежуток времени успешно сменил его работу с неполной занятостью по выходным на полную. Магазин Reptile Store продолжал заказывать больше информационных программ из года в год вплоть до 2013 года. В 2013 году Стив Фезерстоун покинул Reptile Store.ca, чтобы открыть франшизу в зоопарке Little Rays Reptile Zoo. Для Стива это был важный шаг в переходе от розничной торговли к более профессиональной, образовательной платформе, что позволило ему сосредоточить все свои усилия на программах и презентациях.

                                                                        В 2018 году Стив и его семья переехали из Гамильтона в Бонфилд, где он продолжил руководить некоммерческой программой, известной как «Лагерь рептилий», которую он начал в Гамильтоне в 2003 году. Лагерь рептилий был преимущественно программой летнего лагеря, внеклассной и другой программой. аналогичные программы для детей по регистрации. Образовательные шоу заказывались через «Лагерь рептилий» до тех пор, пока в декабре 2018 года Стив не основал индивидуальную компанию «Приключение рептилий», которая будет сосредоточена на информационных программах, а «Лагерь рептилий» продолжит служить программой летнего лагеря.Reptile Adventure продолжит предлагать образовательные мероприятия с живыми экзотическими животными для школ, детских садов, вечеринок по случаю дня рождения, фестивалей и многого другого.

                                                                        [электронная почта защищена] | http://reptilecamp.ca/

                                                                        товарный круг - немецкий перевод - Linguee

                                                                        Защита

                                                                        [...] Ресурсы по рециклингу - сырье и возврат продукции в т ч е товарный круг

                                                                        ктп-онлайн.de

                                                                        Ressourcenschonung durch

                                                                        [...] Recycl in g-Rohstoff u nd Rckfhrungsmglichkeiten der Produkt e in d en Rohstoffkreislauf

                                                                        ktp-online.de

                                                                        После этого одноразовые бутылки будут

                                                                        [...] девальвировать и вернуть t h e товарный круг .

                                                                        кадисе.de

                                                                        Anschlieend werden die Einwegflaschen

                                                                        [...] entwert et und dem Rohstoffkreislauf wieder z ugef h rt.

                                                                        kadise.de

                                                                        Услуги, в отношении которых испрашивалась регистрация знака, относятся к Классу 42 Ниццкого соглашения о Международной классификации товаров и услуг для регистрации знаков от 15 июня 1957 г., с изменениями и дополнениями, и соответствуют следующее описание: «Исследовательская деятельность, направленная на молекулярную инженерию соединений для использования в терапии, диагностике, сельскохозяйственных продуктах, ферментах, химических продуктах,

                                                                        . [...]

                                                                        пищевых продуктов, пищевых добавок и

                                                                        [...] промышленное применение, включая, но не ограничиваясь, t o , товар a n d специальные химикаты.

                                                                        ip-firm.de

                                                                        Die Dienstleistungen, fr die die Eintragung beantragt wurde, gehren zu der Klasse 42 im Sinne des Abkommens von Nizza vom 15. Июнь 1957 г., международная классификация от Waren und Dienstleistungen fr die Eintragung und fesprechungen, beantragungen, f die Eintragung und fesprechungender, beantragungen, beantragungen, f die Eintragung, u der Klasse, seinne des Abkommens von Nizza vom, 15 июня 1957 г. : "Forschungsttigkeiten fr die Molekulartechnik von Verbindungen zur Verwendung in der Therapeutik, Diagnostik, bei landwirtschaftlichen Produkten, Enzymen, chemischen Erzeugnissen, Nahrungsmittelerzeugnissen und

                                                                        " [...]

                                                                        Nahrungsmittelzustzen sowie

                                                                        [...] z u gewerblichen Z wecken einschlielich, aber nicht besch r nkt a uf Grund - u nd92 chemfik .000 .000
                                                                        T h e круг o f p участников охватил весь спектр [...]

                                                                        бенедиктинских общин сегодня - уже очевидно по разновидности

                                                                        [...]

                                                                        привычек: бенедиктинцы из аббатства Санкт-Вальбург в Айхсттте в старой традиционной одежде с большой вуалью и сложенным белым чепчиком, бенедиктинцы Поклонения из Нойштифта и Вены (более простая форма вуали с нормальным воротником), Бенедиктинцы из аббатства Фрауэнврт с «маленькой» вуалью, но в длинном черном одеянии с лопатками, мы, миссионерские сестры-бенедиктинцы (в основном в серой рабочей одежде) и сестры общины Венио, которые носят вуаль и хоровую мантию только во время молитвы.

                                                                        osb-tutzing.it

                                                                        D er Teilnehmerkreis umf as ste die ganze Bandbreite [...]

                                                                        benediktinischen Ordenslebens heute - augenfllig sichtbar wurde dies

                                                                        [...]

                                                                        берега в Kleidung: Benediktinerinnen der Abtei St. Walburg в Eichsttt im ganz Traditional Habit, mit groem Schleier und gefltelter weier Haube, Benediktinerinnen der Anbetung aus Neustift und Wien (einfachere Fragrande Schleierminner mit Groem Schleier) Schleier, aber langem schwarzen Habit mit Skapulier, wir Missions-Benediktinerinnen (meist im grauen Arbeitskleid) und die Schwestern der Kommunitt Venio, die nur zu den Gebetszeiten Schleier und Chormantel tragen.

                                                                        osb-tutzing.it

                                                                        вот уже много лет, как haus der kunst пользуется большим международным вниманием и признанием - без поддержки gesellschaft der

                                                                        [...]

                                                                        freunde, это никогда не было бы возможным.

                                                                        [...] члены o u r круг o f f друзья [...]

                                                                        приглашены на эксклюзивные превью всех наших

                                                                        [...]

                                                                        новых выставки и проектов. Кроме того, мы предлагаем обширную программу с лекциями, частными экскурсиями, посещениями других культурных учреждений и совместными путешествиями. мероприятия часто проходят в присутствии художников, кураторов, галеристов и интересных личностей из мира искусства и культуры. станьте другом или покровителем haus der kunst и познакомьтесь с современным искусством вблизи. вы будете участвовать в творческом процессе, который открывает новые захватывающие перспективы.мы будем рады предоставить вам дополнительную информацию о преимуществах членства.

                                                                        hausderkunst.de

                                                                        das haus der kunst findet seit vielen jahren groe internationale beachtung und anerkennung - ohne die untersttzung der gesellschaft der freunde wre

                                                                        [...]

                                                                        dies nicht mglich gewesen. умереть

                                                                        [...] mitglieder un se res freundeskreises wer de n zu [...]

                                                                        exklusiven vorbesichtigungen Aller neuen ausstellungen

                                                                        [...]

                                                                        und projekte eingeladen. zustzlich bieten wir ein umfangreiches programm mit vortrgen, privaten fhrungen, besuchen anderer kulturinstitutionen und gemeinsamen reisen. die veranstaltungen werden hufig von Knstlern, kuratoren, galeristen und interessanten persnlichkeiten aus kunst und kultur begleitet. werden sie mitglied bei den freunden und frderern des haus der kunst und erleben sie zeitgenssische kunst aus nchster nhe. sie haben anteil an einem kreativen prozess, der immer wieder neue, spannende perspektiven bietet.wir informieren sie gerne ber all weiteren vorteile einer mitgliedschaft.

                                                                        hausderkunst.de

                                                                        Преследование потерпевшего по политическим мотивам может иметь место, если изначально пострадавший был членом группы лиц, подвергшейся дискриминации со стороны национал-социалистов (то есть организованного идеологического оппонента национал-социализма), или если он / она фактически подвергался дискриминационным действиям или подвергался

                                                                        [...]

                                                                        к акту преследования, будучи

                                                                        [...] учитывается как часть t h e круг o f p ersons, к которым [...]

                                                                        применялась соответствующая мера с дискриминационной целью.

                                                                        de.nationalfonds.org

                                                                        Eine Verfolgung der Geschdigten aus politischen Grnden kann dann gegeben sein, wenn die ursprnglich Geschdigten einer vom Nationalsozialismus diskriminierten Personengruppe (i.е. organisierte weltanschauliche GegnerInnen des Nationalsozialismus) zugehrig oder wenn sie tatschlich diskriminierenden Handlungen unterworfen oder einer Verfolgungshandlung ausgesetzt waren,

                                                                        [...]

                                                                        indem sie dem von der diskriminierenden Zielsetzung der jeweiligen

                                                                        [...] Manahme gem ei nten Personenkreis zuge re chnet wurden.

                                                                        de.nationalfonds.org

                                                                        чертежей в трех экземплярах с достаточной степенью детализации, позволяющей идентифицировать тип, с указанием позиций, предназначенных для утверждения

                                                                        [...] Номер (а)

                                                                        и дополнительный

                                                                        [...] символы по отношению к t h e круг ( s ) o f знак (-и) официального утверждения, [...]

                                                                        и показывает, в каком геометрическом

                                                                        [...] В позиции

                                                                        осветительные блоки должны быть установлены на транспортном средстве относительно земли и продольной средней плоскости транспортного средства, и показаны каждый из них в вертикальном (осевом) сечении и спереди, с основными деталями оптической конструкции, включая ось / оси. исходной точки и точки (точек), которые должны приниматься в качестве исходных центров при испытаниях, и любых оптических характеристик линзы, если применимо

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        ausreichend detaillierte Zeichnungen in dreifacher Ausfertigung, die die Feststellung des Typs gestatten und in denen die Stelle (n) angegeben ist (sind), an der (denen) die Genehmigungsnummer (n) und die

                                                                        [...]

                                                                        zustzlichen Zeichen in

                                                                        [...] Bezug auf de n Kreis d es Genehmigungszeichens ( di e Kreise d er Genehmigungszeichen) [...]

                                                                        анзубринген синд;

                                                                        [...]

                                                                        in den Zeichnungen muss auerdem die geometrische Stellung dargestellt sein, in der die Leuchteneinheiten in Bezug auf den Boden und die Lngsmittelebene des Fahrzeugs am Fahrzeug anzubringen sind; jede dieser Leuchteneinheiten ist im vertikalen Lngsschnitt und in Vorderansicht mit den wichtigsten Einzelheiten der Optikkonstruktion, einschlielich der Bezugsachse (n) und des Punktes (der Punkte) (n) und des Punktes (der Punkte), erunkzwungsindeni sowie gegebenenfalls der optischen Merkmale der Abschlussscheibe, darzustellen

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        До 31 декабря 2006 г. компетентный

                                                                        [...]

                                                                        власти могут также разрешить капитал

                                                                        [...] требование для O T C товар d e ri альтернативный контракт [...]

                                                                        тип, указанный в этом параграфе

                                                                        [...]

                                                                        , очищенный клиринговой палатой, признанный ими равным марже, требуемой клиринговой палатой, если они полностью удовлетворены тем, что он обеспечивает точную оценку риска, связанного с контрактом с производными финансовыми инструментами, и что он, по крайней мере, равен требованию к капиталу для рассматриваемого контракта, который будет результатом расчета, выполненного с использованием метода, изложенного в оставшейся части этого Приложения, или с применением метода внутренних моделей, описанного в Приложении VIII.

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        Die zustndigen Behrden knnen bis zum 31. Декабрь 2006 г. ferner die Mglichkeit vorsehen, da die

                                                                        [...]

                                                                        Eigenkapitalanforderung fr ein im Freiverkehr

                                                                        [...] gettigtes G esch ft mit warenunterlegten Der iva ten i m Sinne [...]

                                                                        Dieser Nummer, das ber eine von

                                                                        [...]

                                                                        ihnen anerkannte Clearing-Stelle abgewickelt wird, dem von der Clearing-Stelle geforderten Einschu entspricht, sofern ihnen ordnungsgem nachgewiesen worden ist, da der Einschu demnts diesem Geschftie genoffungen die sich bei Zugrundelegung der nachstehend in diesem Anhang beschriebenen Berechnungsmethode oder bei Anwendung der in Anhang VIII beschriebenen internen Modelle ergeben wrde.

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        После удовлетворительных результатов в первой половине 2004 года акции Splendid Medien AG значительно выросли. [...]

                                                                        обесценились с начала августа прошлого года из-за непредвиденных

                                                                        [...] и затяжной судебный процесс с Go l d Circle F i lm s.

                                                                        splendidsynchron.de

                                                                        Nach einer erfreulichen Entwicklung der Aktie der Splendid Medien AG in der ersten Jahreshlfte 2004 verlor das Wertpapier seit Anfang

                                                                        [...]

                                                                        августа vergangenen Jahres durch den unerwarteten und langwierigen

                                                                        [...] Rechtss tr eit m it Gol d Circle F ilm s e rhebl ic h an Wert.

                                                                        splendidsynchron.de

                                                                        Даже если прямые и косвенные компоненты производит

                                                                        [...]

                                                                        один светильник, как и в случае с FREELINE, их можно выбирать и управлять

                                                                        [...] отдельно от t h e CIRCLE c o nt rol point.

                                                                        zumtobel.com

                                                                        Auch wenn die Direktund die Indirektkomponente wie bei FREELINE

                                                                        [...]

                                                                        von einer Leuchte erzeugt werden, so lassen

                                                                        [...] sie si ch и er CIRCLE Be diens te lle getrennt [...]

                                                                        voneinander anwhlen und steuern.

                                                                        zumtobel.de

                                                                        Аналогичным образом, по заявлениям, поданным в Суд 30 марта 1992 г., Титан и Британская цементная ассоциация (BCA),

                                                                        [...]

                                                                        вместе с тройкой из

                                                                        [...] компании-члены BCA, Bl u e Circle I n du stries plc, Castle Cement Ltd [...]

                                                                        и Rugby Group plc, которая

                                                                        [...]

                                                                        - основные производители цемента в Соединенном Королевстве, подавшие иски об отмене того же Решения (оспариваемого решения).

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        Auerdem reichten am 30. March 1992 Titan und die British Cement Association (nachstehend BCA) sowie drei diesem

                                                                        [...]

                                                                        Verband angeschlossene

                                                                        [...] Unternehm en , die Bl ue Circle In dus пытается p lc (nachstehend B lu 920 Circle) 920 Circle..]

                                                                        die Castle Cement Ltd (начстехенд

                                                                        [...]

                                                                        Castle) und die Rugby Group plc (nachstehend Rugby), die grten Zementhersteller im Vereinigten Knigreich, ebenfalls Nichtigkeitsklage gegen diese Entscheidung (nachstehend strittige Entscheidung) ein.

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        3 Услуги, в отношении которых испрашивалась регистрация, подпадают под класс 36 Ниццкого соглашения о Международной классификации товаров и услуг для регистрации знаков от 15 июня 1957 г. в редакции

                                                                        [...]

                                                                        с поправками и описываются следующим образом:

                                                                        [...] 'Финансовые услуги ce s ; товарный т r адин г ; товары b r ok er ag e ; товары f i nanc e ; товары i n и услуги по оказанию услуг; услуги, связанные с торговлей g o f товары ; p ro видение информации о ценах n o f товары ; c ap итоговые инвестиции; инвестиционные услуги; услуги, связанные с торговлей квотами на выбросы; торговля опционами; торговля квотами на выбросы; торговля акциями; торговля в СТО ck s ; товары b r ok erage; риск [...]

                                                                        управленческих услуг; финансирование приобретений;

                                                                        [...]

                                                                        информационных, консультационных и консультационных услуг, касающихся торговли выбросами ».

                                                                        oami.europa.eu

                                                                        3 Die Anmeldung umfasste folgende Dienstleistungen der Klasse 36 im Sinne des Abkommens von Nizza ber die internationale Klassifikation von Waren und Dienstleistungen fr die Eintragung von Marken vom 15. Juni 1957 in revidierter und Finleistungendiendiendienter und Genderstungendiendiendierter und Finleistungendiendiens: "9000 [...]

                                                                        Warenhandel; Dienstleistunge n eines Warenmaklers; Fi nanzierung v на Handelswaren;

                                                                        [...] I nvestitionen i n Handelswaren ; Dienstleistungen in Bezug auf den Warenhandel; Bereitstellung von Preisinformat io nen f r Handelswaren ; Я nvest me ntgeschfte; Investment-Dienstleistungen; Dienstleistungen в Bezug auf den Emissionshandel; Handel mit Optionen; Emissionshandel; Handel mit Anteilspapieren; Актиенхандель; Dienstleistunge n eine s Warenmaklers; Риси ко управление; Finanzierung vo n Akquisitionen; В формации и [...]

                                                                        Beratung in Bezug auf Emissionshandel ".

                                                                        oami.europa.eu

                                                                        «Соглашение РЕПО» и «Соглашение обратного РЕПО» означает любое соглашение в

                                                                        . [...] которое организация или его контрагент передает ценные бумаги s o r товары o r g гарантированные права, связанные с правом собственности на ценные бумаги s 920 товары w h er e эта гарантия выдается признанной биржей, которая владеет правами на ценные бумаги s o r товаров a n d соглашение не позволяет учреждению передавать или закладывать конкретную ценную бумагу y o r товар t o m 920 контрагент за один раз, при условии обязательства выкупить их (или заменить ценные бумаги s 9209 2 o r товары o f t то же описание) по указанной цене в будущем, указанной или которая будет указана передающей стороной, что является соглашением о обратной покупке для организация, продающая ценные бумаги s o r товары a n d договор обратного репо для организации, покупающей их

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        Pensionsgeschfte 'und, umgekehrte Pensionsgeschfte' sind Vereinbarungen, durch die ein Institut oder

                                                                        [...]

                                                                        seine Gegenpartei Wertpapiere od er Waren od er garantierte Rechtsansprche auf

                                                                        [...] Wertpapiere o de r Waren be rtrgt, wenn diese Garantie von einer anerkannten Brse, welche die Rechte auf die Wertpap ie re od er Waren gegeben wird und die Vereinbarung es einem Institut nicht erlaubt, ein bestimmtes Wertpapier oder eine be tim mte Ware meh r al bertra s nd oder zu versprechen; die bertragung erfolgt in Verbindung mit der Verpflichtung zur Rcknahme dieser Wertpapiere oder Waren (oder von Wertpapieren od er Waren de r gleichen Art) zu einem festen r gleichen Art. es tzusetzenden - spteren Zeitpunkt; fr ein Institut, das die Wertpapiere oder Waren veruert, ist dies ei n , Pensionsgeschft ' u и fr ein Institut, das die Wertpapi er e ode

                                                                        92 r r Waren e ode

                                                                        92 r r Waren e , ein, umgekehrtes [...]

                                                                        Pensionsgeschft '.

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        Это справедливо также для Норвегии, где, помимо указанных структурных инвестиций Bl u e Circle , t he re, практически не было импорта из других западноевропейских стран. производители цемента.

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        Dies gilt auch fr Norwegen, wo, abgesehen von der erwhnten Infrastrukturinvestition von Blue Circle, praktisch kein Zement aus anderen westeuropischen Lndern eingefhrt wird.

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        Комиссия установила, по сути, что существует высокая степень сходства между t h e круг o f s смолы в рассматриваемом знаке и в эмблема, используемая Советом Европы и Европейским сообществом или Европейским союзом («Европейская эмблема»), а также между деятельностью этих учреждений и товарами и услугами, указанными в заявке на регистрацию, и что сочетание t h e круг o f s смолы и ряд букв «E», «C» и «A» породили бы ассоциацию идей со стороны потребитель.

                                                                        oami.europa.eu

                                                                        Sie fhrte im Wesentlichen aus, dass zwischen dem Sternenkranz des angemeldeten Zeichens und dem Sternenkranz im Emblem des Europarates und der Europischen Gemeinschaft oder Europischen Union (im Folgenden: Europa- Emblem) sowie zwischen den Ttigenkeitalen dieser internation und Dienstleistungen eine groe hnlichkeit bestehe; eine entsprechende gedanklicher Verbindung werde beim Verbraucher auch durch die Kombination des Sternenkranzes mit der Buchstabenfolge "ECA" erweckt.

                                                                        oami.europa.eu

                                                                        Путем широкой диверсификации и, как следствие, снижения рисков и

                                                                        [...]

                                                                        увеличение доступных опций

                                                                        [...] в кредитном бизнесе , V R Круг c a n существенно помогают [...]

                                                                        для обеспечения того, чтобы первичные банки

                                                                        [...]

                                                                        сохраняют свою предпринимательскую независимость.

                                                                        vr-инфопортал.de

                                                                        Durch die breite Streuung und damit Verringerung der Risiken

                                                                        [...]

                                                                        und die Erweiterung der

                                                                        [...] Handlungsspielrume i m Kreditgeschft k ann VR Circle erh eb lich zur [...]

                                                                        Sicherung der unternehmerischen

                                                                        [...]

                                                                        Selbststndigkeit der Primrbanken beitragen.

                                                                        vr-infoportal.de

                                                                        Переговоры в рамках судебного спора между Splendid

                                                                        [...] Film GmbH и Go l d Circle F i lm s LLC имеют [...]

                                                                        еще не заключен; следовательно, это

                                                                        [...]

                                                                        в настоящее время не позволяет оценить ожидаемые последствия решения в арбитражном разбирательстве.

                                                                        splendidsynchron.de

                                                                        Die Gesprche im Zusammenhang mit dem

                                                                        [...]

                                                                        Rechtsstreit zwischen der Splendid Film

                                                                        [...] GmbH un d der G старый Circle Fil ms LL C sind [...]

                                                                        noch nicht zum Abschluss gelangt, so dass

                                                                        [...]

                                                                        eine Einschtzung ber die zu erwartenden Auswirkungen aus dem Schiedsgerichtsurteils zum gegenwrtigen Zeitpunkt noch nicht mglich ist.

                                                                        splendidsynchron.de

                                                                        Если к нам предъявлены претензии из-за нарушения официальных мер безопасности или из-за внутренних или зарубежных правил или законов об ответственности за качество продукции из-за неисправности нашего продукта, которая была вызвана a товар o f t поставщик, мы имеем право потребовать от поставщика по нашему выбору либо компенсацию за этот ущерб, либо возмещение в той степени, в которой ущерб был вызван продуктами, поставленными поставщиком.

                                                                        leis-polytechnik.de

                                                                        Werden Wir Wegen Verletzung behrdlicher Sicherheitsvorschriften Одер aufgrund in-унд auslndischer Produkthaftungsregelungen Одер Gesetze Wegen етег Fehlerhaftigkeit unseres Produktes в ФОРМУЛА genommen, умирают Ауф Ei пе Ware де s Lieferanten zurckzufhren IST, Синд Wir berechtigt фом Lieferanten unserer Wahl нах Ersatz dieses Schadens oder Freistellung zu verlangen, insoweit als der Schaden durch die vom Lieferanten gelieferten Produkte bedingt ist.

                                                                        leis-polytechnik.de

                                                                        Усилия, предпринятые в этом контексте

                                                                        [...] включают ERA -N e t CIRCLE , w hi ch разработан [...]

                                                                        для координации исследований в области

                                                                        [...]

                                                                        воздействия климата на расширенную Европу; ERANet BIODIVERSA, которая координирует исследования в области биоразнообразия; ERA-Net CRUE для координации исследований в области изучения наводнений в ЕС; ERA-Net WOODWISDOM-NET, созданная для содействия сотрудничеству и интеграции национальных программ в области науки и технологий в области деревообработки; и ERA-Net SUSPRISE, которая занимается продвижением устойчиво действующих предприятий.

                                                                        bmbf.de

                                                                        So wurde z ur Koordinierung de r Forschung [...]

                                                                        auf dem Gebiet der Klimaauswirkungen im erweiterten Europa das ERA-Net CIRCLE ins

                                                                        [...]

                                                                        Leben gerufen, ebenso im Bereich Biologische Vielfalt / Biodiversitt das ERANet BIODIVERSA, im Bereich Hochwasserforschung innerhalb der EU das ERA-Net CRUE sowie zur Zusammenarbeit und TechIntegration von nationalen Programmen de ERA auf dem Gebiet der Frderung nachhaltiger Unternehmen das ERA-Net SUSPRISE.

                                                                        bmbf.de

                                                                        ye ll o w круг d e ve loped дискретный [...]

                                                                        и сильный язык продукта для Falk, который в своей форме передает заявленные цели

                                                                        [...]

                                                                        грамотная, четкая, надежная и качественная навигация, что убедило жюри самых важных дизайнерских конкурсов последних лет. Весной серия F была удостоена престижной награды IF-Award; теперь именно серии F и M получают желанный приз за высокое качество дизайна "red dot".

                                                                        yellowdesign.com

                                                                        желтый cir cl e fr Falk eine [...]

                                                                        eigenstndige und nachhaltige Produktsprache, welche die gesetzten Ziele von kompetenter, eindeutiger,

                                                                        [...]

                                                                        zuverlssiger und hochwertiger Navigation official transportiert und berzeugte damit im vergangenen Jahr die Jurys der wichtigsten internationalen Идея дизайна: Im Frhjahr erhielt die F-Serie den renommierten IF-Award, jetzt ist esie die F- und M-Serie -Designpreis fr hohe Designqualitt erhlt.

                                                                        yellowdesign.com

                                                                        Как часть E c o Circle P r oj ect, клиенты [...]

                                                                        может вернуть поношенные предметы одежды из полиэстера, которые компания

                                                                        [...]

                                                                        PYUA в Обершлайхайме / Германия затем перерабатывает и возвращается в производство в качестве эквивалентного сырья.

                                                                        Бизнес и биоразнообразие.de

                                                                        Im Ra hm en d es " Ec o Circle" - Pr ojek ts k n nen die [...]

                                                                        Kunden aufgetragene Kleidungsstcke aus Polyester zurckgeben, die nach einer

                                                                        [...]

                                                                        Aufbereitung durch die Firma PYUA in Oberschleiheim als gleichwertiges Rohmaterial wieder in die Produktion einflieen.

                                                                        business-and-biodiversity.de

                                                                        Различные программы развития были созданы под эгидой Linde University с целью расширения индивидуальной поддержки

                                                                        [...]

                                                                        сотрудников и менеджеров:

                                                                        [...] Global Ta le n t Circle ( G TC ) для молодых менеджеров Global Leadership Develop me Circle n t ( G LD C) для среднего [...]

                                                                        менеджмент и

                                                                        [...]

                                                                        Глобальная программа лидерства (GLP) для руководителей высшего звена.

                                                                        boeckler.b-99.de

                                                                        Mit dem Ziel, die Individual Frderung von Mitarbeitern und Fhrungskrften auszubauen, wurden unter dem Dach der Linde University unterschiedliche

                                                                        [...]

                                                                        Frderprogramme etabliert: der

                                                                        [...] Global T al ent Circle (GT C) fr junge Fhrungskrfte, der Global Leadership Development Circle (GLDC) [...]

                                                                        fr das mittlere Management

                                                                        [...]

                                                                        sowie das Global Leadership Program (GLP) от высшего руководства.

                                                                        boeckler.b-99.de

                                                                        T h e товары e x ch anged включены не только массового потребления [...]

                                                                        , но и безделушки, придающие культурам особый колорит.

                                                                        wiko-berlin.de

                                                                        Die ausgeta us chten Waren umfas st en nicht nur solche des tglichen Bedarfs, [...]

                                                                        sondern auch den Schnickschnack, der den Kulturen

                                                                        [...]

                                                                        ihre spezifische Farbe verleiht.

                                                                        wiko-berlin.de

                                                                        положение приседания / положите руки на бедра / пальцы лицом назад (к животу) / плечи параллельно бедрам / взгляд

                                                                        [...]

                                                                        прямо вперед / глаза сфокусированы в пространстве /

                                                                        [...] подняться из положения приседания на 12 дюймов (30c м) / круг r i gh t стопа по часовой стрелке / поставить правую ногу на пол и вернуться в положение приседания / снова подняться, вращая левой ногой против часовой стрелки / as Foot alterna te l y круг , t he передняя альтернатива te l круга i n t В том же направлении, что и ступни, но в вертикальной плоскости / для поддержания равновесия необходимы ритм и достаточная скорость / o n e круг w i th каждая ступня считается одним повторением упражнения

                                                                        ароэнциклопедия.org

                                                                        Kauernde Position / lege die Hnde auf Oberschenkel / Finger zeigen zurck (Richtung Magen) / Unterarme parallel zu den Oberschenkeln / Blick gerade nach vor / fokussiere die Augen im Raum / erhebe dich aus

                                                                        [...]

                                                                        der kauernden Позиция

                                                                        [...] 12 inc he s (3 0cm) / kreise de n re chte n Fu im Uhrzeigersinn / stelle den rechten und keuf den Boden zurck / erhebe dich wied er , kreise d en linken Fu gegen den Uhrzeigersinn / wenn abwechselnd die Fe kreisen, macht die Nase ab we chsel nd de gl eichen Richtung wie der Fu, aber in vertikaler Richtung / um die Balance zu halten sind Rhythmus und Tempo unbedingt erfor de rlich / e дюйм Kreis Fu вирд [...]

                                                                        als eine Wiederholung der bung gezhlt.

                                                                        aroencyclopaedia.org

                                                                        На основании имеющейся информации для защиты общественного здоровья не представляется необходимым устанавливать максимальный уровень ОТА в сушеных фруктах, кроме сушеных виноградных плодов, какао и какао-продуктов, мясных продуктах, включая пищевые субпродукты и продукты крови. и ликерные вина как они

                                                                        [...]

                                                                        не являются существенным фактором воздействия OTA, а высокие уровни OTA имеют

                                                                        [...] редко встречается в t ho s e товары .

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        Ауф дер Grundlage дер vorliegenden Informationen erscheint эс пт ден Schutz дер menschlichen Gesundheit Nicht erforderlich, Einen Hchstgehalt пт ОТА в Anderen Trockenfrchten ALS getrockneten Weintrauben, Kakao унд Kakaoerzeugnissen, Fleischerzeugnissen einschlielich genusstauglichen tierischen Nebenerzeugnissen унд Blutprodukten Сових в Likrweinen festzulegen, да Diese keinen wesentlichen Beitrag

                                                                        злотых [...]

                                                                        OTA-Exposition darstellen und ein hoher OTA-Gehalt in nennenswertem

                                                                        [...] Umfan g in di ese n Waren n ur selte n festgestellt wurde.

                                                                        eur-lex.europa.eu

                                                                        Световое решение, которое производит первое впечатление

                                                                        [...] [...] обещания: вместо сбивающего с толку множества переключателей и диммеров есть только главный переключатель или переключатель с ключ-картой a n d CIRCLE c o nt точек : в прихожей в комнату или у письменного стола, у кровати и в ванной комнате.

                                                                        zumtobel.com

                                                                        Die Lichtlsung hlt, был der erste Eindruck verspricht: Anstelle einer verwirrenden Vielfalt von Schaltern un d Dimmern g ibt es jeweils nur eine CIRCLE Bedienstelre - im Eingchsbee.

                                                                        zumtobel.de

                                                                        Использование реалистичной оценки ti o n круг , t План исследования включает сбор данных о создателях экологических грантов из США и Германии, беседы экспертов по разведке, и подробные интервью с донорами и бенефициарами.

                                                                        civiland-zalf.org

                                                                        Aufbauen d auf d em реалистический круг оценки umfasst das Forschungsdesign die Datenerhebung von gemeinntzigen Geldgebern im Umweltbereich aus Deutschland und den Vereinigten Staatens Bereich aus Deutschland und den Vereinigten Staatenten Staaten, sondiebertigndee, sondierendereviewterviewe

                                                                        civiland-zalf.org

                                                                        Если т h e товары w e re доставлено контейнером, и если грузополучатель немедленно отправит тот же контейнер, включая t

                                                                        92 h товаров r e ma в другом месте, покупатель должен осмотреть t h e товары w задержка после прибытия контейнера в место, где конечный грузополучатель намерен разместить т ч e товаров u n lo ; если получатель не отправил сразу контейнер, содержащий т h e товар r e ma находящийся в нем в другое место, покупатель должен осмотреть т e товары w i th задержка выхода [...]

                                                                        после того, как они могли иметь

                                                                        [...]

                                                                        был выгружен и поставлен на склад в порядке ведения бизнеса в месте доставки.

                                                                        warenverein.de

                                                                        W urd ed ie Ware in ei nem C на tainer abgeliefert und versendet der Empfnger denselben Container mit der darin2092 en an einen anderen Ort, so hat der Kufer d ie Ware un ve rzglich zu untersuchen, nachdem der Container auf dem von dem letzten Empfnger fr die Ausladun g der 20 sehenen Platz angekommen ist; hat der Empfnger den Container mit der darin verbliebe ne n Ware n ic ht alsbald an einen anderen Ort versandt, so hat der Ku fe r die Ware zu zu zu untersuchen, nachdem sie im [...]

                                                                        ordnungsmigen Geschftsgang

                                                                        [...]

                                                                        auf einem Lager am Ort der Ablieferung htte ausgeladen werden knnen.

                                                                        Добавить комментарий

                                                                        Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

                                                                        2019 © Все права защищены.