М твердый или мягкий звук: Согласные звуки: твёрдые и мягкие. Таблица в помощь – Справочник по русскому языку – Преподавание – Образование, воспитание и обучение

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва – москвичи. Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´] – ясно слышен звук [а]. А слово москвичи? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a].  В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´] – молоко´, [хърашо´] – хорошо´, [кълбаса´] – колбаса´.

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

[вада´] – вода´ – [въд’иной’] – водяно´й: [а]≠[ъ]
[драва´]  – дрова´ – [дръв’ино´й’] – дровяно´й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие  гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э, О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения – «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э – [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´семь, де´вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´с’ьм’] – [ь], [д’э´в’ьт’] – [ь].
 

Не путай: 

Знаки транскрипции – это одно, а буквы –  совсем другое. 
Знак  транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ – это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь – это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.         

Конец слова – особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных.  Система безударных окончаний – это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ние [зда´н’ий’э] – зда´ния [зда´н’ий’а], мне´ние [мн’э´н’ий’э] – мне´ния [мн’э´н’ий’а], мо´ре [мо´р’э] – мо´ря [мо´р’а], во´ля [во´л’а] – на во´ле [на_во´л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте: 

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным. Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а]  – да´ча,  [т’ьл’ив’и´зър] – телеви´зор,  [с’ино´н’имы] – сино´нимы, [б’ир’о´зы] – берёзы, [карз’и´ны] – корзи´ны. Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

• перед гласными: [там] – там, [дам] – дам,
• перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]:  [дл’а] – для,  [тл’а] – тля, 
• Перед [в],[ в’]: [свой’] – свой, [звон] – звон.

Запомни:

 В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

• перед парными по глухости-звонкости: [сла´тк’ий] – сла´дкий, [зу´пк’и] – зу´бки.
• перед глухими непарными: [апхва´т] – обхват, [фхот] – вход.
• на конце слова: [зуп] – зуб, [дуп] – дуб.
   

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие – звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.

Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких  происходит в позициях:

• перед  парными глухими: [фста´в’ит’] – вста´вить,
• на конце слова: [клат] – клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

•  перед  парными звонкими: [каз’ба´] – косьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

• перед гласными: [мат’] – мать, [м’aт’] – мять,
• на конце слова: [вон] – вон,  [вон’] – вонь,
• перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’]  для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н],  [н’], [ р], [ р’]:  [ са´н’к’и] – Са´ньки (род. пад.), [с´анк’и] – са´нки, [бу´лка] – бу´лка , [бу´л’кът’] – бу´лькать,
• все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] – лба,  [пал’ба] – пальба.

Запомни:

 В сильной позиции  твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

• перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые  обязательно смягчаются: [c’т’эп’], [з’д’эс’],
• перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´н’ч’ик] – по´нчик, [ка´м’ьн’ш’:ик] – ка´менщик.

Запомни:

 В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

• перед мягкими  переднеязычными [н’], [л’]  для переднеязычных  согласных [c], [з]: снег – [с’н’эк]  и [cн’эк], злить – [з’л’ит’] и [зл’ит’]
• перед мягкими переднеязычными  [c’], [з’] для переднеязычных  [т], [д] –  подня´ть – [пад’н’а´т’] и [падн’а´т’], отня´ть – [ат’н’а´т’] и [атн’а´т’]
• перед мягкими переднеязычными [т’], [д’], [с’], [з’] для переднеязычного [н] : ви´нтик – [в’и´н’т’ик] и [в’и´нт’ик], пе´нсия – [п’э´н’с’ий’а]  и  [п’э´нс’ий’а] 
• перед мягкими губными  [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ть – [ф’п’иса´т’] и [фп’ис´ат’], ри´фме (дат. пад.) – [р’и´ф’м’э] и [р’и´фм’э] 

Запомни:

Во всех случаях  в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.  
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал – ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] – сшить

[з] и [ж] → [ж:] – сжать

[с] и [ч’] – в корне слов→[ш’:] – счастье, счёт
                 – на стыке морфем и слов→[ш’:ч’] – расчесать,  бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] – расщепить

[т] и [c] – в глагольных формах → [ц:] – улыбается
                -на стыке приставки и корня→[цс] – отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] – отцепить

[т]  и [ч’] →[ч’:] – отчёт

[т] и  [т]  и [ш’:]←[c] и [ч’] – отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] – подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление – это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] – лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств – [ств]: здравствуй, чувствовать 
здн – [зн]: поздно
здц – [сц]: под уздцы
лнц – [нц]: солнце 
ндц – [нц]: голландцы 
ндш – [нш:] ландшафт 
нтг – [нг]: рентген
рдц – [рц]: сердце 
рдч – [рч’]: сердчишко 
стл – [сл’]: счастливый 
стн – [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. Вместо г в них произносится [в]: его, красивого, синего.
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода.
2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ: мышь
3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
   • начала слова,
   • после гласных,
   • после разделительных ь и ъ.
4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные  и и после мягких согласных.
5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться – тьс – [ц:]

Проба сил 

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы. 

Итоговый тест

1. От чего зависит качество гласного звука?

   • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
   • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука

2. Что называется редукцией ?

   • произнесение гласных под ударением
   • произнесение гласных в безударном положении
   • особое произнесение согласных

3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?

   • У гласных
   • У согласных

4. Можно ли глухие согласные произнести громко?

5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?

6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?

7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?

8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?

9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?

10. Как передаётся мягкость согласных на письме?

    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв

11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?

    • Сильная позиция
    • Слабая позиция

12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?

    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных
 

Правильные ответы:

1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
2. произнесение гласных в безударном положении
3. У согласных
4. Нет
5. Нет
6. 11
7. 14
8. 15
9. 6
10. Сочетаниями букв
11. Сильная позиция
12. У всех: и гласных, и согласных

Смотрите также

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

В каком слове есть твердый согласный звук. Всегда твердые согласные звуки в русском языке

Слова в которых все согласные твердые. Слова с одними твердыми согласными?

подскажите в рассказе ушинского.рубаха.в последнем обзаце,какие слова в которых есть твердые согласные звуки

Согласные могут быть твердые и мягкие.

Ш,Ж,Ц -всегда твердые

**Ч.Щ.Й **-всегда мягкие.

Так же, если после согласного стоят гласные буквы И.Е.Я.Ю и мягкий знак, то буква смягчается.

Слова с одними твердыми согласными:

Слов таких великое множество.

Все согласные являются твердыми, например, в словах карандаш, строка, облако, паровоз, буква, корона, пороша, навага, рыба, дно, колода, стоматолог, бородач – во всех этих словах отсутствуют после согласных гласные е/, и, ю, также нет мягкого знака, которые могли бы их смягчить.

в каком из этих слов все согласные звуки тврдые. Ветер. синий. радуга

Таких слов, в которых все согласные являются твердыми, очень и очень много. Например, к ним можно отнести слова: дрозд (quot;дquot;, quot;Рquot;, quot;зquot;, quot;дquot;) хворост (quot;хquot;, quot;вquot;, quot;рquot;, quot;сquot;, quot;тquot;), молоко (quot;мquot;, quot;лquot;, quot;кquot;), морока (quot;мquot;, quot;рquot;, quot;кquot;), забор (quot;зquot;, quot;бquot;, quot;Рquot;) и множество других слов

В русском языке много слов, в которых все согласные звуки твердые. Таковыми словами являются слова, в которых нет смягчающих согласные звуки гласных (а, о, у, ы) и мягкого знака. Примером таких слов могут служить следующие слова: холод, барс, жар, бык.

Слов, в которых есть только твердые согласные очень много. Для того, чтобы найти такие слова, нужно вспомнить, какие согласные являются твердыми в русском языке.

Ж, Ш, Ц- всегда твердые. Согласные: Б, В, Г, Д,З, К, Л, М, Н,П, Р, С, Т,Ф, Х, Ц,Х – являются твердыми, если после них стоят гласные- А, О,У,Э, Ы, или в конце слова, заканчивающегося на согласную без мягкого знака. Пример: шабаш, лапа, рука, цыган, дом, холоп, рокот, флаг, шум, кран и так далее.

Слова с твердыми согласными, да их море:

• возраст
• слово
• парадокс
• палатка
• голова
• строка
• крыша
• грыжа
• граната
• теплоход
• транспорант
• работа
• порода
• дорога
• самородок
• травма
• таксопарк
• топот
• пропаганда
• молоко
• колокол
• карта
• карман
• караван
• кружок
• капот
• замок
• забота
• закрома
• порох
• смотр
• парад
• драма
• дракон
• самосвал
• самокат
• знакомство
• подарок

Вспоминайте слова, в которых нет гласных И,Е,Ю, Я, и отсутствуют Й, Ч, Щ, Ь.

По правилам русского языка гласные А, О, У, Ы, Э делают согласные твердыми. Если нет мягкого знака на конце, то также последняя согласная твердая.

Например, слова

Кол, таран, баран, молоко, слова, барбарис. И так составляем слова, как подсказывают сами буквы.

Все согласные в слове будут тврдыми, если за ними не следуют гласные quot;е ()quot;, quot;иquot;, quot;яquot;, quot;юquot;, а также мягкий знак quot;ьquot;. Исключения составляют согласные quot;цquot;, quot;жquot; и quot;шquot;, которые остаются тврдыми всегда. Есть и заведомо мягкие – quot;чquot; и quot;щquot;. Таким образом, слов, в составе которых все согласные тврдые, в русском языке очень много – примеры: quot;морозquot;, quot;стаканquot;, quot;долгquot;, quot;рукаquot;, quot;облакоquot;, quot;росаquot; и др.

ну если я правильно понимаю, можно отнести сюда слова:

В русском языке согласные звуки бывают твердыми и мягкими. Согласный звук является твердым, если после него не стоит мягкого знака или смягчающего гласного. Также есть несколько согласных звуков, которые всегда являются твердыми, это такие согласные, как Ш, Ж, Ц. Таким образом, слова, в которых все согласные звуки твердые – это слова, в которых использованы данные согласные и нет мягкого знака и смячающих гласных после согласных. Вот некоторые примеры слов с одними твердыми согласными: поворот паварот, галоша галоша, подъезд падйест – в слове подъезд есть гласный, который может играть смягчающую роль, это гласный Е, но в данном слове он стоит после разделительного твердого знака и смягчения стоящего перед ним согласного звука не вызывает.

Таких слов существует очень много, могу привести пример таких слов, где встречаются твердые согласные. Но это далеко не весь список. Также очень важно знать, что в некоторых словах даже твердые согласные буквы могут смягчить гласные е, я, ю, и. Например, рука – здесь все согласные твердые, а в слове река quot;рquot; мягкая.

еще такие слова:

ложка и многие другие.

Есть согласные, которые имеют пару по твердости-мягкости, а есть те согласные, которые всегда твердые: это Ж, Ш, Ц. Всегда же мягкие Ч,Щ,Й.

Вот примеры некоторых слов, в которых все согласные твердые:

мама, папа, брат, колос, борозда, лодка, колобок, душа, просо, морока, душица (сочетание ШИ в транскрипции шы, кувалда и другие.

При произнесении звонких согласных поток воздуха создает колебания голосовых связок. Если голосовые связки не задействованы, то звук считается глухим .

Но в русском языке звонкая буква не всегда обозначает звонкий звук (и наоборот: глухой согласный не всегда обозначает глухой звук). Это зависит от положения буквы в слове.

Звонкий согласный часто оглушается в конце слова . Например в слове «дуршлаг» мы на конце читаем «к», потому что звук в слабой позиции. Также может оглушаться перед глухим согласным . Например, слове «походка» мы произносим как «пахот ка».

Чтобы определить, какую букву будет правильно написать, букву нужно поставить в однокоренном слове в сильную позицию (то есть перед гласной или согласными М, Л, Н, Р).

Например: «лодка» – «лодочка», «гриб» – «грибной».

Таблица

Также парными по глухости/звонкости являются пары мягких согласных, от указанных в таблице. Например: «б’ – п’», «в’ – ф’».

Твердые и мягкие

В словах одна и та же буква может обозначать и твердые и мягкие звуки. Это связано с влиянием последующих согласных на мягкость/твердость. Перед А, О, У, Ы, Э звучат твердые согласные, перед И, Е, Ё, Ю, Я – мягкие.

Таблица

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

• Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
• Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
• Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
  Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

• Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
• Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило :

1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :

• При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
• Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Непарные

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

1. Напиши три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
2. Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
4. Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
5. Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
6. Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

Речь человека, особенно носителя языка, должна быть не только правильной, но и красивой, эмоциональной, выразительной. Здесь важны и голос, и дикция, и выдержанные орфоэпические нормы.

Умение правильно произносить звуки складывается из практических занятий (тренировки голоса: громкость, тембр, гибкость, дикция и т. п.) и знаний о том, в каких случаях уместно то или иное произношение звука (орфоэпические нормы).

Прежде чем говорить про буквы, которые обозначают мягкие согласные фонемы, следует вспомнить основные фонетические понятия и термины.

Фонетика: звуки и буквы

Начнем с того, что мягкие согласные буквы в словах русского языка отсутствуют. Так как звук – это то, что мы слышим и произносим, он неуловим, это неделимая часть речи, которая получается в результате артикуляции человека. А буква – это только графический символ, обозначающий тот или иной звук. Их мы видим и пишем.

Полного соответствия между ними не существует. В одном слове может не совпадать количество букв и звуков. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв, а в речи сорок семь звуков.

При чтении или письме существуют два способа обозначать мягкие согласные.

1. Если мягкий согласный звук заканчивает слово или стоит перед другим согласным, то его обозначают “ь”. Например: метель, стольник и т. д. Важно: при написании мягкость согласного определяется “ь” только если он стоит в однокоренных словах и перед мягким, и перед твердым согласным в разных случаях (льна – льне). Чаще всего, когда два мягких согласных стоят рядом, после первого “ь” не применяют в написании.
2. Если за мягким согласным идет гласный, то его определяют буквами я, ю, и, ё, е . Например: вёз, сел, тюль и т.д.

Даже при применении силлабического принципа возникают проблемы с е перед согласным, они настолько глубоки, что переходят в орфоэпию. Некоторые ученые считают, что необходимым условием благозвучия является запрет на написание е после твердых согласных, потому что эта графема определяет мягкие согласные буквы и мешает правильному произношению твердых. Есть предложение, заменить е на однозначное э . До введения, унифицированного написания слогов е – э в 1956 году активно и законно практиковалось парное написание таких слов (адекватный – адэкватный). Но основной проблемы унификация не решила. Замена е на э после твердых согласных, очевидно, тоже не станет идеальным решением, новые слова в русском языке появляются все чаще, и в каком случае писать ту или иную букву, остается спорным.

Орфоэпия

Вернемся к тому, с чего начали – нашей речи, – она обусловлена орфоэпией. С одной стороны – это выработанные нормы правильности произношения, а с другой – это наука, которая изучает, обосновывает и устанавливает эти нормы.

Орфоэпия обслуживает русский язык, стирает грани между наречиями, чтобы людям было проще понимать друг друга. Чтобы, общаясь между собой, представители разных регионов думали о том, что они говорят, а не о том, как прозвучало то или иное слово у собеседника.

Фундамент русского языка и, следовательно, произношения – московское наречие. Именно в столице России начинали развиваться науки, в том числе и орфоэпия, поэтому нормы предписывают нам говорить – произносить звуки, как москвичи.

Орфоэпия дает один правильный способ произношения, отвергая все другие, но вместе с тем иногда допускает варианты, которые считаются верными.

Несмотря на четкие, понятные и простые правила, орфоэпия отмечает множество особенностей, нюансов и исключений в том, как произносятся буквы, обозначающие мягкий согласный звук и твердый…

Орфоэпия: мягкие и твердые согласные

Какие буквы согласные мягкие? Ч, щ, й – произносить вместо мягких звуков твердые, ни в коем случае нельзя. Но правило это нарушается, попадая под воздействие белорусского языка и даже русских наречий, выговоров. Вспомните, как в этой славянской группе звучит слово еще , например.

Л – это парный согласный звук, соответственно, стоящий непосредственно до согласного или в конце слова он должен звучать твердо. Перед о, а, у, э, ы тоже (палатка, угол, лыжник), но в некоторых словах, пришедших к нам чаще из иностранных языков, носители которых живут преимущественно в Европе, и являющимися именами собственными, л произносится почти мягко (Ла Скала, Ла Рошель, Ла Флер).

Согласные, стоящие последними в приставке перед твердым знаком, даже если потом идут буквы, обозначающие мягкий согласный звук, произносятся твердо (подъезд, объявление). Но для согласных с и з это правило не имеет полной силы. Звуки с и з в этом случае могут произноситься двояко (съезд – [с”]езд – [с]езд).

В правилах орфоэпии прописано, что нельзя смягчать конечный согласный в слове, даже если они сливается со следующим словом, начинающимся на э (в этом, к экватору, с эму). Если в речи происходит смягчение такого согласного, это говорит том, что человек общается посредством просторечного стиля.

“Ь ” тоже относится к списку “мягкие согласные буквы” и звуки перед ним должны произноситься мягко, даже звуки м, б, п, в, ф в таких словах, как семь, восемь, прорубь, верфь и т. п. Произносить мягкие звуки твердо перед “ь ” недопустимо. Только в словах восемьсот и семьсот м может иметь не мягкое, а твердое звучание.

Какие буквы обозначают мягкие согласные, нужно помнить четко – е, ю, ё, я, и .

Так вот, во многих иностранных словах перед е согласный звук не смягчается. Это нередко случается с губными м, ф, в, б, п. П – Шопен, купе; б – Бернард Шоу; в – Сольвейг; ф – аутодафе; м – реноме, консоме.

Гораздо чаще этих согласных, твердо перед е звучат зубные согласные р, н, з, с, д, т. Р – рейхсвер, Рерих; н – пенсне, турне; з – шимпанзе, Бизе; с – шоссе, Мюссе; д – демпинг, шедевр; т – пантеон, эстетика.

Таким образом, буквы мягких согласных звуков имеют довольно определенный состав, но попадают под ряд исключений.

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие , звонкие и глухие?» – спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: “Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, (“Ж”, ” Ш”, ” Ц”)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент – Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: ” Ч”, ” Щ”, ” Й”. Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (” й” будет играть звук смеха)”

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од еяло и од уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

согласных – Акустика – FactSumo

А теперь перейдем ко второй части! Эти согласные очень похожи, поэтому у нас не будет проблем с их звучанием! Сначала идет / n /, которое встречается в таких словах, как может, ворчать и вздремнуть. / p / работает точно так же; вы можете придумать слова со звуком / p /? Пэт, шапка, паж. Помните, когда несколько согласных сочетаются друг с другом, они могут создавать другой звук! Когда рядом друг с другом стоят буквы p и h (как на графике), звук становится / f /! Мы поговорим подробнее о комбинациях и / r / в ближайшее время, так как их немного сложнее выучить.Некоторые слова со звуком / r / включают тряпку, рэп и пару. Звук / s / имеет множество различных комбинаций. Змея, парус и есть отличные примеры! / t / очень похож на / p /. Когда он сочетается с другим согласным, он будет издавать разные звуки. Но вот несколько примеров с / t /: tart, fat и toll.

Следующим в нашем списке идет / v /. Этот звук не сочетается с другими, поэтому мы знаем, что он всегда издает один и тот же звук! Вы можете придумать несколько слов со звуком / v /? Любовь, голосование и веселье – отличные примеры! / w / – еще один звук, который может сочетаться с другими согласными, чтобы образовывать самые разные звуки.Например, когда он сочетается с r, он дает звук / r / (как в слове неправильно)! Вой, бородавка и парик – вот некоторые примеры звука / w /! А как насчет / y /? Хотя эта буква иногда бывает гласной, ее можно использовать как согласную! Як, кричите и да!

Наш последний согласный звук – / z /. Это письмо стоит особняком и плохо сочетается с другими. Вот почему вы видите это только в таких словах, как зоопарк и зебра.

Уф, там довольно много согласных, да? Мы рады, что вы смогли присоединиться к нам над нашим вторым выпуском на Phonics.Теперь, когда вы хорошо освоили все буквенные звуки английского языка, возможно, вы готовы перейти к третьему эпизоду (диграфы и дифтонги). Мы знаем, что это звучит пугающе, но не бойтесь, FactSumo уже здесь! У нас есть все колоды и руководства, чтобы убедиться, что вы овладеете любым навыком. Помните, что с FactSumo вы приобретете уверенность через практику. Так что продолжайте практиковаться, и увидимся в следующем выпуске!

Что такое жесткие и мягкие звуки G и C? Какие есть идеи для обучения жестким и мягким звукам G и C?

G и C – хитрые буквы! Если учащиеся не знают разницы между их жесткими и мягкими звуками, «Давай гоняем!» может легко превратиться в “Давайте грабли!” 😳

В этом посте я объясню разницу между жесткими и мягкими звуками.Я также расскажу, как я обучаю жестким и мягким звукам g и c, а также когда учу их.

G может издавать два звука: / g / или / j /.

Жесткий звук g встречается чаще, чем мягкий звук g. Жесткий звук g издает звук / g / как у резинки . Мягкий звук g дает звук / j / как в Giant .

C может издавать два звука: / k / или / s /.

Точно так же твердый звук c встречается чаще, чем мягкий звук c. Жесткий звук c делает звук / k / похожим на cat. Soft c издает звук / s / как в city.

Вот список слов для жестких и мягких g и c:

• жесткий г: гол, коза, газ, желоб, вперед, игра
• мягкий г: драгоценный камень, жираф, гист, спортзал, зародыш
• твердый c: чашка, пальто, морковь, корова, банка, кудрявый
• мягкий c: цент, цирк, хлопья, круг, центр, циклон

Эти звуки также могут стоять в конце слова ( коврик, пикник) или в середине слова ( жесткий , велосипед .)

Как и в большинстве звуковых «правил», существуют исключения! Для жесткого / мягкого g их (к сожалению!) Довольно много. Такие слова, как дать, начать, получить , девушка, подарок , не соответствуют правилам (я повторю правила позже в этом посте).

А еще есть несколько забавных слов, которые включают как твердый, так и мягкий буквенный звук – переработать, согласовать.

В моей фонетической программе «От звуков к правописанию» я обучаю жестким звукам c и g в рамках программы «Детский сад».

Если вы используете термин «жесткий» при обучении этим звукам, это может быть полезно, когда дети (со временем) разучивают мягкие звуки g и c.

Ближе к концу 1-го класса ввожу мягкий звук c. Затем, в начале второго класса, я учу мягкому звуку g.

Одно важное замечание: овладение этими звуками (в части правописания) ожидается только после 2-го класса. Поэтому, когда я представляю эти концепции, чтобы помочь студентам в чтении, я не ожидаю, что они станут профессионалами в написании слов с использованием этих звуков.

Для этих звуков самый важный вопрос, который нужно задать: «Что происходит ПОСЛЕ буквы g / c?» Это поможет определить, жесткий это звук или тихий.

Когда я впервые представляю жесткий и мягкий g, мне нравится использовать небольшое упражнение, чтобы посмотреть, смогут ли учащиеся обнаружить разницу. Вы можете раздать студентам карточки со словами (возможно, с картинками, чтобы помочь) и посмотреть, смогут ли они разделиться на две группы.У некоторых учеников есть слова, начинающиеся с мягкого g, а у других – слова, начинающиеся с жесткого g. (Вы можете заранее объяснить жесткое и мягкое g, ИЛИ вы можете сначала посмотреть, разберутся ли они сами.)

Объясните: «Некоторые слова издают жесткий звук g / g /. Но другие издают мягкий звук g, похожий на / j / “.

Вы даже можете сделать еще один шаг дальше и посмотреть, обнаружат ли они какие-либо закономерности относительно КОГДА g говорит / g / и когда он говорит / j /.

Say «Сложность буквы g заключается в том, что звук меняется в зависимости от того, какая буква идет после него.Просмотрите буквы, которые делают g жестким звуком, как в «gate» (о, а, u, r, l), и буквы, которые делают g мягким звуком, как у жирафа (e, i, y).

Наконец, я отобразил бы «Жесткий или мягкий?» плакат, чтобы учащиеся могли ознакомиться с этим правилом в письменной форме и использовать его в качестве справочного материала.

Жесткий и мягкий c можно обучать аналогично. Звук буквы c меняется в зависимости от того, какая буква следует за ней. Просмотрите буквы, из которых c является жестким звуком, например, в «cap» (о, а, u, r, l), и буквы, из которых c является мягким звуком, например, в «face» (e, i, y). .

Сортировка слов или картинок – еще одно отличное занятие для работы над жесткими и мягкими g и c.

Надеюсь, эта информация о жестких и мягких звуках g и c будет вам полезна! Если вам нужны дополнительные ресурсы для обучения этому или другим акустическим навыкам, ознакомьтесь с моей программой по фонетике «От звуков к правописанию».

Эта программа содержит полные планы уроков, множество заданий, сортировки картинок и слов, декодируемые тексты, плакаты по фонетике и многое другое!

Счастливого обучения!

согласных – смешанные, тихие, жесткие, мягкие звуки

Согласные – это буквы алфавита , кроме гласных a e i o u.Буквы английского алфавита: b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z . В английском языке некоторые согласные очень разборчивы в отношении их ассоциации с другими и могут смешиваться только с определенными согласными. Есть некоторые, которые при смешивании звучат как другие согласные.

BL – черный, под обрез, глухой, блочный, синий

БР – марка, хлеб, кирпич, брат, кисть

CH – карта, чек, ребенок, шоколад, церковь

CL – хлопать, убирать, подниматься, одежда, беспорядок

CR – краб, крип, кроватка, корона, крошка

DR – рисовать, мечтать, сверлить, падать, барабан

DW – карлик, обитать, укорениться

FL – флаг, бегство, бегство, пол, грипп

FR – хрупкий, свободный, резвый, лягушка, фрукт

GL – стекло, ликование, проблеск, свечение, клей

GR – трава, большая, хватать, расти, ворчать

PL – игра, мольба, беда, плуг, пробка

PR – чернослив, молиться, хищник, цена, профессия

SC – напугать, школа, забить, ругать, мразь

SH – доля, овца, корабль, берег, сторониться

СК – скейт, скелет, скип, череп

SL – пощечина, сон, стройная, медленная, трущобы

SM – умный, запах, улыбка, дым, самодовольный

SN – закуска, подглядывание, хихиканье, снег, прятка

SP – запасной, говорящий, корешок, ложка, прядильный

SQ – отряд, квадрат, визг, корч, кальмар

ST – взгляд, шаг, палка, остановка, крепкий

SW – своп, сладкое, swizzle, набухшее, качели

TH – это, их, думать, думать, большой палец

т.р. – ловушка, трепет, струйка, трофей, доверие

TW – тверк, скрутка, шпагат

CH звучит как K – техника, живот, школа, эхо, монарх

CK звучит как K – назад, дека, отмычка, замок, грузовик

GH звучит как F – смех, кашель, грубый, жесткий, черновой

XY звучит как Z – ксилофон, ксилограф

PH звучит как F – фаза, телефон, явление, фишинг

QU звучит как KW – брось, королева, тихо, тихо, вопрос

SU звучит как SW – учтиво, замша, люкс

CH – повар, шампанское, рыцарство, машина, брошюра

SS – страсть, сессия, миссия, давление, уверенность

SU – сахар, обязательно, страхование

CEA – океан, пышные формы

CIE – древний, достаточный, эффективный, несовершенный

ЦРУ – официальная, коммерческая, расовая, лицевая

CIO – драгоценный, подозрительный, сочный,

TIA – частичное, существенное, потенциальное, существенное

ТИО – нация, рацион, раствор, аттракцион

B – барашек, долг, конечность, сомнение, большой палец

C – мышцы, приобретение, ножницы, сцена

D – красавчик, среда

G – грызть, знак, гностик, GNU

H – честный, призрак, час, белый, рифма

GH – учил, вес, борьба, мысль, шоссе

К – стук, колено, конь, нож

L – гулять, разговаривать, успокаивать, ладонь, умел, надо

Н – гимн, колонна, торжественная, осенняя, осуждающая

P – псалом, пневмония, экстрасенс, психология

S – остров, обломки, проход, шасси

T – замок, нестле, слушай, астма

W – обернуть, венок, написать, целиком, два, ответить

Hard C звучит как K прежде всего, как в слове cat, cow, call, clown, crab

Soft C звучит как S перед «e», «i» или «y» в словах cell, city, cycle, cease, cinema, cyclone

Hard G звучит как звонкий K (звучит в горле) в gum, go, guest, gorilla, grab

Soft G звучит как J в общем, гигантский, гимнастический, щедрый, рыжий, большой

Сообщение опубликовано 2020-08-25 20:05:40.

Нравится:

Нравится Загрузка …

английских согласных

1. простые символы
2. непростой символ
3. новые символы

Простые символы

Не все так просто

Обратите внимание, что, хотя большинство людей слишком ленивы, чтобы бороться со своими компьютерами, чтобы получить его, этот символ технически должен быть выполнен в стиле ручной печати.

Обратите внимание, что орфографический s часто представляет [z] вместо [s]. Обратите внимание, что звук [s] часто пишется с орфографическим c .

Обратите внимание, что звук [z] часто пишется с помощью орфографических s , и что некоторые орфографические z s не являются [z], например, pizza .

Новые символы

Один из двух звуков, обычно представленных орфографическим th .

Один из двух звуков, обычно представленных орфографическим th .

Этот звук обычно обозначается орфографическим словом sh .

Этот звук обычно представляется орфографическим ch .

Hard и Soft G Little Reader Books

Выучить звуки букв важно как для чтения, так и для письма, но некоторые буквы алфавита сложнее других и издают не один, а ДВА звука! G – одна из таких букв.Эти бесплатные книжки для чтения и рифмы помогают детям больше узнать о мягких звуках G (например, жирафа) и жестких звуках G (например, козлиных).

Чтобы получить больше книг для маленьких читателей, попробуйте наш комплект Emergent Readers Bundle в нашем магазине!

Готовимся

Мы загрузили жесткую и программную версию G для печати (ниже). Затем мы распечатали страницу с цветными рифмами, ламинировали ее и прикрепили к входной двери шкафа, где она была хорошо видна.

Дети хотели раскрасить свои книги, поэтому мы распечатали черно-белые версии, и дети аккуратно сложили их в книги.Им просто нужна была небольшая помощь, чтобы вырезать одну прорезь в середине бумаги. (Инструкции, включенные в загрузку, показывают вам пошаговую сборку.)

Жесткое и мягкое обучение G

Для начала мы вместе прочитали детскую книгу, в которой были мягкие и жесткие G, и обсудили эти два звука. Затем мы выучили рифму и вместе просмотрели несколько любимых книг, чтобы убедиться, что рифма верна, а как часто – нет.

Перед y, i или e g мягкая, как энергия.*

Перед буквой «а» или «у» или «о» (или другими буквами, чтобы вы знали) буква «G» жесткая, как усмешка и уход.

* Из мягкого правила есть исключения, например: геккон, подарок, девочка, дай, гном, тигр…

Найдя несколько раз слово «девочка», дети поняли, что рифма была больше похожа на общее руководство, чем на жесткое правило. Поэтому, когда они находили букву G, за которой следует Y, I или E, они произносили слово в обе стороны, чтобы решить, какое из них звучит правильно, в качестве двойной проверки!

Чтение жесткого и мягкого G

Затем каждый ребенок раскрашивает книжку в мягкой G или твердой G и читает ее, чтобы проверить слова.Они использовали карандаши разных цветов, чтобы обвести букву, следующую за каждой буквой G, и снова обратились к плакату, чтобы дважды проверить, правильно ли он соответствует правилам рифмы. Затем они поменялись книгами, чтобы прочитать обе.

На следующий день они раскрасили третью маленькую книгу, содержащую твердые и мягкие предложения G, и с помощью маркеров отметили букву после каждого G перед тем, как прочитать книгу. Это был отличный способ помочь детям понять, как буквы вместе влияют на звуки.

Прочитав книгу, они снова просмотрели ее, подчеркнув все слова жесткой G и обведя все слова мягкой G. Они также объединились в пары и снова прочитали все книги со своим партнером по чтению.

Загрузите файл

Готовы практиковать твердую и мягкую соль ?! Нажмите синюю кнопку загрузки ниже, чтобы взять свои маленькие книги для чтения и плакат, а затем, надеюсь, посетите наш магазин и ознакомьтесь с нашим пакетом Emergent Readers Bundle!

15 Акустических правил чтения и правописания | Разобрался

Когда дети и взрослые учатся читать, они связывают то, как звучат слова, с тем, как эти звуки представлены буквами.Инструкция по акустике помогает установить эти связи.

Акустика также учит орфографическим образцам и правилам правописания. Он учит части слов, называемых слогами. Изучение распространенных схем слогов может помочь людям лучше читать и писать.

Чтобы добиться успеха в обоих чтение и правописание, вот 15 важных правил, которые необходимо знать.

В каждом слоге каждого слова должен быть хотя бы один гласный звук. Гласная может стоять отдельно в слоге, как в u · nit и an · i · mal.Оно также может быть окружено согласными звуками, такими как струя, сон или веер.

Гласные могут издавать разные звуки. Звуки, которые они издают, зависят от того, где они находятся в слове. Например, следует ли за гласной согласной? Это помогает определить, издает ли гласный короткий или длинный звук: go vs. got, she vs. shed, hi vs. him.

Когда в слоге только одна гласная и за ней следует хотя бы одна согласная, гласная обычно издает короткий звук. Примеры включают on, itch, mas · cot, и Wis · con · sin.Этот образец называется «закрытым слогом», потому что согласный «замыкается» на коротком гласном звуке.

Когда есть только одна гласная, и она стоит в конце слога, гласная издает долгий звук, например, в хе и бан · дзё. Этот образец называется «открытым слогом».

Когда e – последняя буква в слове, и в этом слоге есть только одна гласная, первая гласная в этом слоге обычно длинная, а e молчит, как в продаже, так и в · стороне. Этот образец слога называется «гласный-согласный-е».

Некоторые учителя называют это «правилом молчания e ». Некоторые называют это правилом «волшебный e ». Е передает всю свою силу другой гласной и заставляет эту гласную использовать свой длинный звук («произнесите ее имя»).

4. Соединения согласных и диграфы

Диграф – это причудливое слово для двух букв, которые представляют один звук. В орграфе, состоящем из согласных, две согласные вместе образуют новый звук. Примеры включают ch ap, sh ip, th in, wh iz и ph oto.Согласные сочетания бывают разными. Эти группы из двух или более согласных работают вместе. Но в отличие от диграфов, их отдельные звуки все еще можно услышать, когда они смешаны друг с другом. Примеры включают cl am, gr a sp и scr ub.

В орграфе гласных две гласные располагаются рядом. Первая гласная длинная и говорит ее имя. Вторая гласная молчит, например, b oa t, p ai nt и b ea ch.

Иногда две гласные вместе образуют новый звук.Это называется дифтонг. Примеры включают cl ou d и b oi l.

Когда в слоге есть гласная, за которой следует r , гласная «контролируется» r и издает новый звук. Примеры включают машину, птицу, микроб, форму и травму. Это правило иногда называют «властным r », потому что r «надавливают» на гласную, чтобы создать новый звук.

Любая гласная может давать звук шва; звучит как слабенький эх или их .Такие слова, как fr o m и fin a l, имеют звук schwa. Некоторые слова имеют более одного звука schwa, например a partm e nt и b a nan a . Это самый распространенный звук в английском языке.

8. Мягкий

Когда после буквы c идут гласные e , i или y , он обычно издает тихий звук.Примерами являются ce nt, ci rcus и клон cy . С другими гласными буква c издает жесткий звук, например, ca t и co t.

Точно так же, когда за буквой g следуют гласные e , i или y , это обычно издает тихий звук. Примеры: ge l, gi ant и gy m. С другими гласными буква g издает жесткий звук, например, ga s, go rilla и yo gu rt.

9. Правило «fszl» (fizzle)

Буквы f , s , z и l обычно удваиваются в конце односложного слова сразу после короткого гласный звук. Примеры включают st uff , gr ass , f uzz и sh ell . Исключения включают qu iz и b us .

Когда односложное слово заканчивается звуком / k / сразу после короткой гласной, оно обычно пишется с помощью ck , например, d uck и tr ick .Когда звук / k / следует за согласным, длинным гласным звуком или дифтонгом, он обычно пишется как k , например t ask , c ake , s oak и h awk .

11. Звук / j / и звук / ch /

В односложном слове, когда звук / j / следует сразу за короткой гласной, он записывается как dge , как в b adge , h край , br idge , d odge и sm udge .( d «защищает» гласную от правила «magic e ».)

В односложном слове, когда звук / ch / следует сразу за короткой гласной, обычно пишется tch , как в c atch , f etch , st itch , bl otch и cl utch . Исключениями из этого правила являются s uch , m uch , r ich и wh ich .

Когда слова оканчиваются на молчание e , отбросьте e перед добавлением – ing .Примеры: езда на велосипеде / езда на велосипеде, отдача / отдача и уклонение / уклонение. Это правило также применяется к другим суффиксам, которые начинаются с гласных, например – ed , – er , – able и – ous . Примеры: горевать / горевать, возбуждать / возбуждать и надеяться / надеяться.

В односложном слове, таком как win , где за одной короткой гласной следует одна согласная, удвойте согласную перед добавлением суффикса, который начинается с гласной. Примеры: wi nn er, wi nn ing, wi nn able.

Для большинства слов добавьте s , чтобы сделать их множественным числом, как в cat / cat s . Но когда слово в единственном числе заканчивается на s , sh , ch , x или z , добавьте es , чтобы сделать его множественным числом, как в классе es , brush es и fox es .

Чтобы составить слово во множественном числе, которое заканчивается гласной, сразу за которой следует y , просто добавьте s , как в игрушке / игрушке s . Когда y следует сразу за согласной, измените y на i и добавьте es .Примеры: family / famili es , pony / poni es и договор / соглашения es .

Суффиксы подчиняются аналогичному набору правил и . Если перед и стоит гласная, оставьте и и просто добавьте суффикс. Примеры включают «играть / играть» , и раздражать / раздражать, , .

Когда слово заканчивается согласной, за которой сразу следует y , измените y на i перед добавлением суффиксов, например – ed и – est .Примеры включают в себя carry / carri ed и happy / happy est .

Но когда суффикс начинается с i , оставьте y и просто добавьте суффикс, как в fly / fly ing и baby / baby ish .

Большинство слов в английском языке соответствуют правилам фонетики. Но любые исключения из этих правил необходимо учить и запоминать для чтения и правописания. Эти слова часто встречаются в списках слова прицела или часто встречающиеся слова.

Как определить твердый и мягкий согласный звук. Буква Y – гласная или согласная, твердая или мягкая? Фонетический анализ слова

Тематика: Жесткие и мягкие согласные.

Цель: улучшение знаний детей о согласных и буквах, их твердости и мягкости.

Задания: научиться различать согласные, определять их твердость – мягкость;

пополнить словарный запас детей;

научиться различать мягкие согласные в слогах и словах;

развивают фонематический слух.

Оборудование: чертежный стол «Согласные звуки по твердости-мягкости», рисование «Отдельные согласные», замки и облака по количеству учащихся.

Курсовые занятия.

Орг. Момент.

Привет, ребята. Теперь на его место сядет тот, кто назовет слово, начинающееся на согласный звук.

2. Рассказ:

Все звуки в русском языке делятся на гласные и согласные. Согласные бывают твердыми и мягкими. Чем они отличаются друг от друга? Можно ли перед нами потрогать твердую или мягкую согласную? Конечно, нет, потому что эти названия условны.Мягкий звук – это звук, при образовании которого задняя часть языка дополнительно (по сравнению с образованием твердого) поднимается к нёбу, к его передней части. Проход, по которому проходит воздух, сужается, и получается звук, называемый мягким.

Большинство твердых и мягких согласных образуют пары. Всего их 15: Б-Б, В-В, М-М и др. (На доске ставится чертежный стол). Но есть еще звуки – одиночки, у которых нет пары. (На доску наносится соответствующий рисунок).Согласные, Щ, Й, всегда мягкие, а звуки Ш ,, всегда твердые.

3. Сказка «Два короля».

Было два короля. Один царь правил государством твердых звуков, а другой царством мягких звуков. Первый король любил все твердое, а второй – мягкое. У каждого короля есть свой дворец. Выбирайте вещи, которые подходят каждому королю. Не забывайте, что твердый король любит слова с жесткими звуками, а мягкий – слова, в которых есть хотя бы один мягкий звук.

Диван, шкаф, стол, кровать, стул, стул, комод, зеркало, полка, будильник, книги, лампа, ложка, вилка.

Наши короли любят охотиться на зверей. Но мягкий царь охотится только на животных, в именах которых есть хотя бы один мягкий звук, а жесткий – на животных, в именах которых есть только твердые звуки.

Леопард, гепард, волк, лось, кабан, олень, рысь, тигр, носорог, медведь, крот, выдра.

4. Какая разница: твердый звук в слове или тихий? Попробуйте сравнить слова:

ров – рев, ель – ель, банка – баня, пуля – булочка, угол – уголь. Замена жесткого звука на мягкий изменяет значение слова.

5.- Будьте осторожны. Теперь произношу слоги. Если вы слышите слог с мягким согласным звуком, то поднимаете облачко; если с твердым замком.

ПА, ПИ, ПУ, Ру; ТУ, ТЕ, ТЕ; ME, ME, MI, ME, MA.

6. Соревнование: напишите слово с мягким согласным перед заданным словом.

Образец: маленький – мятый.

Mal – были – лук -; ров – рад – бык -;

мыло – ток – воздух -; стук – нос – лысый -.

7. Слушайте слова. Запишите их. Красным карандашом обведите гласные, синим – твердые согласные, зеленым – мягкие.

Катя, мята, вилы, речка, сито, ножки, кинотеатр, Витя. (Корзина, минутка, кубики, сапоги, лимоны, медведь.)

8. Завершите предложения, выбрав слова из данных по значению (1 строка из контрольного 6). Запишите предложения.

Коля еще очень … Вова … кусок пластилина.Митя обошел открытый …

Володя … козел. Ученик … хорошая оценка. Копали глубоко …

Дети … в театре. Зеленый … очень полезно. … это домашнее животное.

Петя посадил … кусты. Из сарая слышны … коровы. Яичко … и не сломано.

9. Результат урока: хвала, поощрение.

Воспользуйтесь дидактическими карточками, чтобы научить ребенка определять, когда согласные мягкие, а когда жесткие.

Синий – сплошной
Зеленый – мягкий

Согласные могут быть мягкими или твердыми.Например, в слове «мир» слышится мягкий согласный звук зюк [м »], а в слове« мак »- твердый согласный звук [м]. Мягкость согласного звука обозначается добавлением символа«, ибо пример: [m “].

Помните:
Всегда мягкие звуки: [th”], [h “], [yi”].
Всегда твердые звуки: [OK], [W], [TS].

Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные e, e и, u, i или b, и жесткими, если за ними следуют другие гласные и согласные.

Начнем с того, что, думаю, нет смысла рано учить ребенка читать, если ребенок созрел, он легко научится за две недели.Всему свое время.

Большое внимание уделяю обучению своих детей развитию логического мышления. Ребенок должен научиться думать, а не зубрить. Так что при чтении, если ребенок созрел, он легко поймет логику образования букв в слогах, слогов в словах ..

Сначала я ввожу гласные, показывая, что их можно петь. А если, например, приложить руку к горлу и произнести гласные, то рукой мы почувствуем легкий хрип.

Так как все гласные заучены, необходимо показать, что согласные тоже есть, и они друзья.А если убрать из слова все гласные, мы ничего не сможем понять. Например, имя Саша —– США. Непонятно .. А чтобы было понятно, надо, чтобы письма были друзьями.

Печать, первый лист с согласными, люблю начинать с буквы М.

А мы пытаемся сочетать слоги. Если согласный синий – произносим твердо, а зеленый – мягко. Затем вы можете сделать эту букву из пластилина.

А в тетради в большой ячейке попробуйте набрать М и слоги

Сыграйте в игру с мячом со словами M и так далее.

http://www.razvitierebenka.com/2011/12/blog-post_02.html#.Ua8D_L3vcqG

Является ли буква «Y» гласной или согласной, твердой или мягкой? Фонетический анализ слова.

Этот вопрос часто задают студенты, которым необходимо разобрать слово по всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть позже.

Общая информация.

Прежде чем мы поговорим о том, что такое буква «д» (мягкая или жесткая), следует выяснить, почему буквы русского алфавита обычно разделяются по таким признакам.

Дело в том, что каждое слово имеет свою звуковую оболочку, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание выражения полностью коррелирует с его значением. При этом разные слова и их формы имеют совершенно разное звуковое оформление. А сами звуки смысла не имеют. Однако в русском языке они играют решающую роль. Ведь благодаря им мы легко можем различать слова.
Приведите пример : [дом] – [леди ‘] – [до́ма]; [m’el] – [m’el ’], [tom] – [там], [house] – [tom].

Транскрипция.

Зачем нам нужна информация о том, что такое буква «у» (жесткая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отображать транскрипцию, описывающую его звучание. В такой системе используются следующие символы:

– это обозначение называется квадратными скобками. Их нужно поставить для обозначения транскрипции.

[´] – напряжение. Ставится, если в слове больше одного слога.

[b ’] – своего рода запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает ее мягкость.

Кстати, при фонетическом анализе слова часто используется следующий символ – [j]. Как правило, они обозначаются звуком буквы «д» (иногда также используется такой символ, как [ст]).

Буква «у»: согласная или гласная?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.