Малюнок на тему мої права – Ой!

Всеукраїнський конкурс шкільних малюнків «Мої права»

«Мої права» Олянецька Аліна, 8 років

Вихованці Будинку творчості дітей та юнацтва м. Українська прийняли активну участь у ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу шкільних малюнків «Мої права», який проводиться Координаційною радою молодих юристів при Міністерстві юстиції України і приурочений до Дня захисту дітей.

«Дитина має право» Коваленко Інеса, інвалід дитинства ДЦП, 17 років
«Родина – це головне» Меньшикова Катерина, 6 років

Основна мета Конкурсу – розвинути морально-етичні якості дітей, сформувати у дітей і підлітків позитивний образ права як державного інституту, виховання почуття важливості прав дитини; соціальна підтримка талановитої учнівської молоді, сприяння їх самореалізації та творчому розвитку, активне залучення творчої молоді до соціальної-вагомої діяльності.

«Предъявите свои права» Меньшикова Дар’я , 9 років

За умовами на Конкурс подаються індивідуально підготовлені малюнки учнів та учнівських колективів, пов’язані з загальною тематикою Конкурсу.

«Воно таке солодке!» Кривинець Анастасія, 15 років

Конкурсні роботи виконуються в довільній графічній чи живописній техніці (олівці, фломастери, фарби, авторська техніка, комп’ютерна графіка тощо) у форматі А4.

Положення «Про проведення Всеукраїнського конкурсу шкільних малюнків
«Мої права», приуроченого до Дня захисту дітей», затверджене рішенням Координаційної ради молодих юристів України при Міністерстві
юстиції України від 04 квітня 2014 року

«Щасливе дитинство» Кривинець Анастасія, 15 років

«Права дитини» Жук Катерина, 15 років

«Всі діти мають рівні права» Тараніна Єлізавета, 9 років

osvita-selid.ucoz.ua

Діти намалювали свої права (ФОТО) / июнь / 2012 / Новини / UZHGOROD.in

Виставка дитячих малюнків «Мої права» триває наразі в Закарпатському художньому музеї ім.Бокшая. До Дня захисту дітей тут зібрали роботи 170 школярів з усіх районів краю. Організатори — координаційна рада молодих юристів спільно з Головним управлінням юстиції у Закарпатській області — провели конкурс і нагородили шість юних переможців. Діти змагалися в трьох категоріях (молодшій, середній і старшій) не лише в області, а й в усій державі. Так, 2 місце в Україні з представників старшої групи зайняв Петро Поп з Іршавщини, а з-поміж середньої групи кращою з кращих стала Ангеліна Довгомеля з Виноградівщини. 















uzhgorod.in

Назвали переможців конкурсу дитячих малюнків «Мої права» – Новини Полтавщини

На Полтавщині визначили переможців регіонального етапу Всеукраїнського конкурсу шкільних малюнків «Мої права»

Нагадаємо, 19 травня підбили підсумки регіонального Конкурсу. На ньому комісія розглянула конкурсні роботи й обрала переможців.

Як зазначила член конкурсного комітету начальник Головного територіального управління юстиції у Полтавській області Ірина Пашко, мета конкурсу розвинути морально-етичні якості дітей, сформувати у дітей і підлітків позитивний образ права, як державного інституту та виховати почуття важливості прав дитини.

У номінації «Молодша група. Індивідуальна робота» розглянули 65 робіт, переможцем визнали роботу Масяченка Максима, учня 1-го класу Миргородської гімназії ім. Т.Г. Шевченка (назва роботи «Право на «мир»).

У номінації «Середня група. Індивідуальна робота» розглянули 108 конкурсних робіт. Переможцем визнали роботу учениці Семенівського НВК № 2 Самойлюк Дарії (назва роботи «Ми маємо право на…»).

У номінації «Старша група. Індивідуальна робота» розглянули 47 конкурсних робіт. Переможцем визнали роботу учня Комсомольської гімназії імені В.О. Нижниченка Ситника Всеволода (назва роботи «Усі ми маємо права»).

Малюнки переможців направлять до Міністерства юстиції для участі у VІІ Всеукраїнському Конкурсі.

Також експертна комісія під головуванням начальника Головного територіального управління юстиції у Полтавській області Іриною Пашко прийняла рішення на регіональному рівні відзначити малюнки (разом з вищезазначеними) та нагородити грамотами їх авторів:

в номінації «Молодша група. Індивідуальна робота»:

– учениці Полтавської гімназії № 31 Макарчук Анни «Права дитини»;

– учениці Полтавської гімназії № 17 Котенко Вікторії «Кожна дитина має право на відпочинок»;

– учня Полтавської ЗОШ № 34 Степаненка Даніїла «Право на життя»;

в номінації «Середня група. Індивідуальна робота»:

–   учениці Семенівської НВК № 2 Чебан Катерини «Ми маємо право на свободу»;

–   учениці Семенівської НВК № 2 Романенко Богдани «Я маю право знати свої права»;

–   учениці Гребінківської гімназії Лакуш Ілони «Мої права»»;

–   учениці Диканської гімназії № 2 Пащенко Анни «Мої права»;

–   учениці Полтавської ЗОШ № 27 Остапенко Поліни «Моє майбутнє – правова держава»;

–   учениці Полтавської ЗОШ № 38 Гусак Таїсії «Усі діти рівні у своїх правах»;

в номінації «Старша група. Індивідуальна робота»:

–    учениці Кобеляцької спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату Кащенко Тетяни «Наша квітуча держава на захисті дітей-сиріт»;

–    учениці Сагайдацької ЗОШ І-ІІІ ступенів Шишацької районної ради Холод Наталії «Краса материнства переможе»;

–   учениці Ковердинобалківської ЗОШ І-ІІ ступенів Шишацької районної ради Лемак Діани «Я маю право на мирне життя на своїй Батьківщині».

np.pl.ua

Проект на тему “Права ребенка”

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Ливны»

303852 Орловская область г. Ливны, ул. Октябрьская, 39 тел.:7-39-32

Проект
«Права и обязанности детей»

(На примере сказочных произведений,
кинофильмов и мультипликационных фильмов)

Выполнили:
ученики 9, 10 классов МОУ СОШ №2
Руководитель проекта:
учитель истории и права Авдеева Н.В.

2011/2012 г.

Инициативная группа

Группа юристов:
Котова Кира, Еремин Кирилл
Группа социологов:
Лукьянова Анастасия, Стахнюк Виктория
Клипмейкер и графический дизайн:
Котова Кристина
Социальные партнеры:
директор МОУ СОШ №2 Кожухова Т.И.,
социальный педагог Беличенко А.М.

Этапы реализации проекта

I.

Подготовка к работе над проектом

    1. Выбор и актуальность проблемы

9-16.10

Лукьянова Анастасия, Виктория Стахнюк, Котова Кира, Еремин Кирилл, Котова Кристина

II.

Сбор, изучение и анализ информации

  1. Изучить Декларацию прав ребёнка

  2. Изучить Конвенцию о правах ребёнка

  3. Изучить Конституцию и Семейный кодекс, а именно статьи, связанные с правами и обязанностями ребёнка и их родителей

  4. Провести социологический опрос среди учащихся 1-4 классов на знание своих прав и обязанностей

  5. Провести анализ банка данных по состоянию неблагополучных семей и детей групп риска в МОУ СОШ №2 (беседа с социальным педагогом Беличенко А.М.)

  6. Провести выставку рисунков по теме: «Права и обязанности ребёнка в сказочных произведениях»

17.10 – 14.11

Лукьянова Анастасия, Стахнюк Виктория, Еремин Кирилл, Котова Кира

III.

Практический

  1. Обработка, анализ полученной информации

  2. Основные этапы решения проблемы

  3. Создание видеоролика, иллюстрирующего права и обязанности детей на примере кинофильмов и мультипликационных фильмов.

  4. Оформление проекта.

  5. Защита проекта

15.11 – 18.01

Котова Кристина, Лукьянова Анастасия, Стахнюк Виктория, Котова Кира, Еремин Кирилл

Выбор проблемы и ее актуальность

В нашей стране действует Семейный кодекс, в котором определено, что ребенок имеет права на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства, защиту своих прав и законных интересов, на защиту от злоупотреблений со стороны родителей.

Кроме того, ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы.

В Российской Федерации также действует Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». В этом законе сказано, что «государство признает детство важным этапом жизни человека и исходит из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности».

Более того, права детей закреплены на международном уровне в таких документах как Декларация прав ребенка и Конвенция о правах ребенка.

Эти документы дают ребенку большие права. Однако, все эти законы, декларации, конвенции попросту не понятны основному герою – Ребенку, для которого и во имя, которого они создавались.

Основная причина этого – сложный юридический язык написания документа, а также недостаток правовой информации, адаптированной к возрастным особенностям детей.

На уроках права мы познакомились с Декларацией прав ребенка и с Конвенцией о правах ребенка, и у нас возник вопрос: знают ли младшие школьники о существовании этих важных документов и вообще о своих правах и обязанностях?

Множество вопросов, возникших в ходе уроков, только подчеркнули актуальность проблемы правового воспитания и образования школьников. Не надо быть взрослым, чтобы понимать, что правовую культуру нужно начинать воспитывать с раннего детства.

У нас возникла идея создать проект «Права и обязанности детей» (на примере сказочных произведений, кинофильмов и мультипликационных фильмов)

Цели и задачи проекта

Цель:

Задачи:

  • Изложить этот сложный документ доступным языком для восприятия детьми
    даже младшего школьного возраста.

  • Представить информацию о правах и обязанностях детей наглядно, т.е. в рисунках, а затем и на примере кинофильмов и мультипликационных фильмов.

  • Способствовать формированию правовой культуры, общечеловеческих ценностей

  • Воспитывать уважение к правам и обязанностям

Исследование проблемы

Мы провели социологический опрос среди учащихся 1-7 классов нашей школы

Анализ банка данных неблагополучных
семей в МОУ СОШ №2 на 2011-2012 гг.

  • В нашей школе 12 семей (а это 17 детей), где родители злоупотребляют алкоголем и не справляются со своими обязанностями

  • 40 детей состоят в «группе риска» – нарушают дисциплину, пропускают занятия, имеют неаттестацию по итогам учебного года

  • 14 детей состоят на внутришкольном учете, 4 – на учете ПДН

Востребованность проекта

Мы проанализировали результаты социологического опроса и банк данных по состоянию «трудных» детей в нашей школе и выяснили, что школьники знают самые элементарные свои права и обязанности, но не знают о существовании международных документов о правах ребенка, в том числе о Конвенции, не знают, кто защищает их права.
А ведь младший школьник – это человек и гражданин, имеющий право знать правовые истины уже с первого класса. А также мы выяснили, что есть семьи, в которых родители не заботятся о своих детях, не защищают и тем более не думают о правовом воспитании, а наоборот, сами своим поведением и отношением ущемляют их права.

Для реализации нашего проекта необходимо только время, он не бюджетно-затратный, значит легко реализуемый в школе. Поэтому мы считаем, что наш проект востребован в нашей школе, так как это может повлиять на правовое воспитание учащихся школы № 2.

Пути решения проблемы

Юристы и социологи, изучив полученные данные и информацию, определили план наших действий.

  1. Подготовить проект «Права и обязанности детей и подростков» (На примере сказочных произведений, кинофильмов и мультипликационных фильмов).

  2. Провести конкурс рисунков среди учащихся 1-4 классов «Права и обязанности в сказочных произведениях».

  3. Провести ряд внеклассных мероприятий в начальной и средней школе по ознакомлению учащихся с Конвенцией о правах ребенка.

  4. Беседа с директором МОУ СОШ №2 Кожуховой Т.И. и предложение ввести предмет «Правоведение» во всех классах без исключения, начиная с начального звена.

  5. Для родителей «трудных» детей проводить правовой ликбез, хотя бы один раз в месяц.

  6. Для того чтобы дети знали больше о своих правах, родители должны об этом говорить, читать с детьми и объяснять, как можно поступать, а как нельзя; что правильно, а что нет.

Реализация плана действия
Над этим проектом мы работаем с 2009 года. Самым первым этапом реализации плана действий стала организация выставки рисунков учащихся 1-4 классов на тему «Права и обязанности в сказочных произведениях». В выставке приняли участие более 30 ребят. Для реализации следующего этапа нашего проекта в работу включилась клипмейкер, которая вместе с социологами и юристами дополнила сухой юридически сложный язык официального текста Конвенции понятными зрелищными сюжетами детских кинофильмов и мультипликационных фильмов. Задачей было создать наглядный пример отражения основных прав и обязанностей детей. Инициативная группа в лице участников проекта посещала внеклассные мероприятия с целью ознакомить школьников младшего и среднего звена с их основными правами и обязанностями в школе и дома, сопровождая рассказ зрелищным обучающим видеороликом.

Права и обязанности ребенка в картинках

Право на имя

Право на неприкосновенность жилища

Право на свободу мнения

Право на бесплатное образование

Право на свободу перемещения

Право на оказание бесплатной медицинской помощи

Право на отдых и досуг

Право не быть объектом жестокого обращения

Право на собственность

Право на защиту и любовь близких

Обязанность получить среднее образование

Обязанность заботиться о природе

Обязанность помогать своим родителям

Обязанность охранять культурное наследие, памятники архитектуры

Обязанность знать и соблюдать законы РФ

Обязанность состоять на военном учете и проходить подготовку к службе в армии

Права и обязанности ребенка на примере кинофильмов и мультипликационных фильмов

Органы по защите прав детей.

Результат.
В результате нашей работы мы получили следующие продукты деятельности над проектом:

  • Выставка рисунков на тему «Права и обязанности ребенка в сказочных произведениях»

  • Видеоролик, иллюстрирующий права и обязанности детей на примере кинофильмов и мультипликационных фильмов

  • Проведенные классные часы с целью разъяснения детям их основных прав и обязанностей в школе и дома

В перспективе.
Мы бы хотели создать в нашей школе молодежный комитет по защите прав учеников, который бы отслеживал состояние детей из неблагополучных семей и детей, находящихся в группе риска, а также проводил правовые ликбезы для родителей. Комитет, предположительно, будет состоять из 10 учеников 9-11 классов и одного взрослого куратора. В полномочия комитета будет входить рассмотрение проблемы ребенка и помощь в защите его прав. Предусматривается взаимодействие со школьным психологом и социальным педагогом, проведение тренингов и шефство. Поступление обращений к комитету будет обеспечиваться через «Ящик обращений» а также личных обращений в молодежный комитет по защите прав учеников. Вся работа комитета будет проводиться при поддержке и наблюдении взрослого куратора. Подобный комитет позволит ученикам решать конфликты, связанные с нарушением их прав в школе, и это будет удобно самим ученикам, так как они лучше понимают своих ровесников, чем взрослых. При возникновении более серьезных или опасных для ребенка нарушений его прав, комитет будет оказывать помощь в передаче проблемы органам опеки и попечительства, полиции.

Взаимодействие со школьным психологом и социальным педагогом

Заключение.

Этот проект оказался практически не ресурсозатратным. В любой школе можно провести подобную работу. Для этого лишь необходима группа учеников, действительно заинтересованных подобной деятельностью и поддержка со стороны учителей.
Очень важно объяснять детям их права и обязанности понятным для них языком. Каждый ребенок – полноправный житель нашей планеты, каждый ребенок – неповторимая личность, каждый ребенок – человек.
Нарушение прав детей – проблема, которую необходимо решать. Ребёнок практически не знает свои права, ему не хватает источников информации о них.
Сказочные произведения, хотя и являются фактическим вымыслом, но всё-таки содержат в себе правовые основы.
И не зря в народе существует такое понятие «Сказка ложь, да в ней намёк…», ведь сказка всего лишь вымысел, но действительно отражает права детей, стоит ребёнку её лишь прочитать, а взрослому объяснить.

Информация об участниках проекта

п./п.

Ф.И.О. участника

Класс

Дата рождения

Телефон

Домашний адрес

1

Ерёмин Кирилл Эдуардович

9 «В»

01.04.96 г.

7-62-73

Ул. Мира, д. 193 кв. 29

2

Котова Кира Вадимовна

10 «Б»

17.08.95 г.

3-19-01

Ул. Гайдара, д. 2 кв. 4

3

Котова Кристина Вадимовна

10 «Б»

17.08.95 г.

3-19-01

Ул. Гайдара, д. 2 кв. 4

4

Лукьянова Анастасия Владимировна

10 «Б»

21.03.95 г.

7-67-45

Ул. Гайдара, д. 10 кв. 112

5

Стахнюк Виктория Николаевна

10 «Б»

25.11.95 г.

______

Ул. Гайдара, д. 8 кв. 78

Приложения

infourok.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о