Маршрут безопасного движения от дома до школы: 7b_Безопасный маршрут

Содержание

Классный час "Безопасный маршрут дом - школа - дом" | Классный час по ЗОЖ (1, 2 класс):

Классный час в 1 классе: 

«Безопасный маршрут  дом - школа - дом». 

Цель: 

- Повторить правила дорожного движения, назначение дорожных знаков; 

- Воспитывать привычку соблюдать правила безопасного движения, правильно переходить улицу; 

- Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность; 

- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и умение выбирать безопасный путь. 

Оборудование: 

Компьютер, проектор, слайды с дорожными знаками, модель светофора, флажки зеленого, красного и желтого цветов, плакаты, раскраски для учащихся «Правила дорожного движения».

Ход классного часа 

Учащиеся составляют из букв слово  ь е о з б а п с н о т с ( безопасность)

- Сегодня мы поговорим о безопасности на дороге от дома до школы и обратно. Дорога в школу ведет нас не только в помещение школы, но и к великой Стране Знаний. Ежедневно вы спешите на обучение в свою школу.  

Дорога в школу! У каждого она своя, такая знакомая, с закрытыми глазами можешь по ней пройти! Но оказывается, что не всегда она бывает безопасной, поскольку кому-то надо переходить проезжую часть улицы, кому-то - железнодорожный путь, а еще кому-то - идти через лес, пересечь сквер или парк ... А потому существует опасность, грозящая вашему здоровью и вашей жизни. 

Конечно, сначала  по этой дороге вас водят родители, чтобы вы ее хорошо изучили и научились выбирать безопасное место. А потом вы повзрослеете, и будете самостоятельно идти по ней. Но помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности. 

- А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности? (Ответы учащихся). 

Безопасность на дороге: соблюдай правила дорожного движения!

- Ребята, отгадайте эти загадки: 

1) Три разноцветных круга 

    Мигают друг за другом. 

    Светятся, моргают – 

    Людям помогают. (Светофор) 

2) Что за лошадь, вся в полоску, 

    На дороге загорает? 

    Люди едут и идут, 

    А она и ныне тут. (Зебра) 

3) Как зовутся те дорожки, 

    По которым ходят ножки? 

    Различать учись их точно, 

    Не лети как на пожар. 

    Пешеходные дорожки – 

    Это только …?    (Тротуар.) 

3) Тянется нитка, среди нив петляя, 

     Лесом, перелесками 

     Без конца и края.  

     Ни ее порвать, 

     Ни в клубок смотать. (Дорога). 

 

- Ребята, а какую дорогу вы выбираете, идя в школу? 

- Где надо переходить улицу?  

- Как нужно переходить дорогу? 

-На что надо обращать свое внимание? 

- Какие дорожные знаки вы знаете?  

- Какое значение имеет светофор на дорогах? 

- К чему может привести нарушение правил дорожного движения? 

 

 

Безопасность на дороге: иди не один!

- Идя в школу или возвращаясь домой, идите с друзьями или взрослыми. 

Это, во-первых, интереснее, есть с кем пообщаться, а во-вторых, безопаснее, потому что вместе всегда легче. 

Будьте всегда на виду, то есть идите такой дорогой, где ходят люди, поскольку есть вероятность встретиться с опасным человеком или животным. И тогда за вас некому будет заступиться. Вы встретитесь с бедой один на один. 

Ребята, которые любят гулять одни, часто ставят свою жизнь под угрозу. Но, где есть хоть два человека, вероятность опасности вдвое уменьшается, потому что в таком случае легче найти правильное решение и выход из ситуации. А преступники никогда не нападают на группу людей, потому что им не нужны свидетели. Они ждут одиноких прохожих. 

В группе легче избежать нападения бродячих животных, они, как правило, на группу людей не нападают. А потому никогда не блуждайте сами безлюдными дорожками не только, когда стемнеет, а даже днем, чтобы никто вас не обидел. 

Будьте на виду, чтобы позвать на помощь. Наверное, не один раз кому-то из вас приходилось слышать о том, что пропал ребенок, его, разыскивают родственники и полиция, а найти трудно, а то и невозможно по разным причинам. Слышали вы, возможно, и о том, что похищают детей с целью получения больших денег за них и т.п. А потому будьте очень бдительны и выбирайте дорогу оживленную и безопасную и всегда ходите по ней, чтобы взрослые члены семьи знали, где вас искать. Никогда не сокращайте свой путь, идя напрямик, ибо мудрость народная говорит: « Кто прямо идет, тот дома не ночует». Поэтому выбирайте безопасную дорогу, по ней всегда ходите. 

Безопасность на дороге: встреча с собакой!

- Ребята, а что вы будете делать, когда навстречу вам идет собака, а ты один? 

( Ответы учащихся) 

Есть несколько вариантов: 

 

Она тебя не трогает и проходит мирно, то и ты никогда не трогай чужую собаку, это может быть довольно опасно. Никогда не смотри собаке пристально в глаза, не улыбайся ей, потому что она думает, что ты показываешь ей зубы, чтобы броситься на нее, ведь собака показывает зубы (оскаливается) перед броском. Так она демонстрирует свою силу. Если ты очень насторожен при встрече с собакой, то она это чувствует и первой нападает, поэтому никогда не показывай страха, а тем более - не беги от нее! Если собака приседает, чтобы прыгнуть на тебя, то ты должен активно защищаться палкой, камнем или что попадается под руки. Если есть поблизости дерево можно взобраться на него, а если нет, то защищай горло, голову руками, старайся повернуться к собаке спиной и отбивайся.  

Когда собака укусила, то рану нужно промыть раствором марганцовки, перекисью водорода и обязательно обратиться к врачу, потому что в слюне, попавшей в кровь, может быть много болезнетворных микробов, вирусов, которые являются очень опасными для человека, а самая страшная болезнь - это бешенство, которое передается человеку от больного животного. 

Безопасность на дороге: темнота – синоним опасности!

Опасность всегда возрастает с наступлением темноты. Если вам пришлось идти вечером, то выбирайте освещенную дорогу, а лучше подъехать транспортом или чтобы вас встретили взрослые члены семьи. 

Жизнь у каждого одна и не надо ставить ее под угрозу. 

Физкультминутка «Светофор». 

- Сейчас проведем игру на внимательность. Разделимся по рядам. (1, 2, 3 ряд) Называется она « Светофор».  Правила игры: когда я вам показываю флажок красного цвета - вы стоите. На желтый цвет - хлопаете в ладоши, а на зеленый - шагаете на месте. Если ученик, допустил ошибку, садится. Выигрывает тот ряд, который допустит меньше ошибок. 

 

А теперь ребята послушайте вопрос и выберите правильный вариант ответа. 

1) Какая часть улицы предназначена для пешехода? 

а) дорога; 

б) тротуар; 

в) велосипедная дорожка. 

2) Как пешеходы должны ходить по тротуару? 

а) придерживаться середины; 

б) с левой стороны; 

в) с правой стороны. 

3) На какой сигнал светофора можно переходить улицу? 

а) красный; 

б) желтый; 

в) зеленый. 

4) Если на дороге нет «зебры», то дорогу надо переходить: 

а) в любом месте; 

б) через подземный переход; 

в) подождать, пока на дороге не будет транспорта, и перебежать дорогу. 

- Молодцы! 

 Просмотр мультфильмов «Безопасность с Сеней»: «Безопасность на дороге», «Фликеры», «Безопасность во дворе», «Безопасный путь в школу», «Правила поведения при гололедице» и т.д. (беседа по просмотренному) http://www.senya-spasatel.ru/img/insta.png

                                                   Памятка для учеников 

- Проанализируй, где лучше идти. 

- Всегда выбирай безопасные места, куда бы ни шел. 

- Выбирай тот путь, где меньше препятствий, где безопаснее. 

- Переходи улицу по пешеходному переходу, подземному переходу, по эстакаде - это мостик для пешеходов над дорогой, а когда установлен светофор - на зеленый свет для пешеходов, в месте, где есть соответствующие знаки и дорожная разметка. 

- Никогда не спеши, тем самым подвергая себя опасности. Лучше выйди на пятнадцать минут раньше, чтобы успеть и иметь в запасе несколько свободных минут на непредвиденные ситуации. 

- Не сокращай путь, а иди всегда привычной дорогой. 

- Возвращаясь вечером домой, иди с друзьями или взрослыми, выбирай освещенные места. 

- Если в подъезде или в переходе тебе встретились незнакомые люди, лучше сделай вид, что ты что-то забыл и выйди, чтобы не подвергаться опасности, а сам зайди к знакомым и оттуда позвони родителям, чтобы тебя встретили. 

- Если ты задерживаешься у друзей, обязательно сообщи об этом родителям, а перед выходом, еще раз позвони, чтобы они тебя встретили. 

- По дороге домой или в школу обязательно обрати внимание и запомни, где находятся канализационные люки, они могут быть открыты, туда случайно можно упасть, даже когда есть крышка, но она неправильно лежит. 

По итогам беседы и просмотренных мультфильмов учащиеся разукрашивают раскраски.

  

              

- Что мы сегодня узнали?

- Где нам это пригодится?                                                                

- Почему мы должны знать это? (ответы детей)

 Девиз часа общения: «ЗНАТЬ  ОБ  ЭТОМ  ДОЛЖЕН  КАЖДЫЙ! БЕЗОПАСНОСТЬ  –  ЭТО ВАЖНО!» (проговорить всем вместе)

Дома с родителями составить безопасный маршрут  « ДОМ – ШКОЛА – ДОМ»

               

Безопасный маршрут - МКОУ-СОШ №31 г. Среднеуральск

Цель маршрута «Дом – школа-дом»:
- Обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях по пути в школу и обратно;
-Обучить родителей, принимающих участие в составлении «маршрута», ориентированию в  дорожной обстановке и предотвращению опасных ситуаций на дороге.

Рекомендации:

  1. Родители вместе со своими детьми проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасные варианты, отмечая более опасные участки.
  2. При выборе безопасного маршрута выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка. Пешеходный переход со светофором, наименее опасный, чем пешеходный переход без светофора,  улицы и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.
  3. Далее на схеме выделяют участки повышенной опасности, требующие более подробного описания. Это, как правило, переход через улицы, перекрестки; посадка в общественный транспорт (остановка) и выход из него (если ребенок пользуется автобусом, троллейбусом).
  4. При выходе из дома часто обзор улицы  может быть затруднен. Школьник переходит улицу только в установленном месте, только внимательно ее осмотрев. Переходить нужно шагом. Недопустимо бегать через дорогу, стараясь успеть на автобус. Из дома надо выйти заблаговременно, чтобы не спешить.
  5. Если переход улицы регулируется светофором, необходимо записать: идти надо на зеленый сигнал светофора; если горит желтый или красный сигнал - идти нельзя, даже если машин нет; переходить улицу надо внимательно, наблюдать за обстановкой, замечать машины, которые готовятся к повороту, пересекая путь движения пешехода.
  6. При посадке в общественный транспорт или школьный автобус всегда использовать ремни безопасности.

Безопасный маршрут в школу! — Внутригородское муниципальное образование города федерального значения Санкт-Петербурга МО Правобережный

Закончились летние каникулы и наступил новый учебный год. Большинство детей будет самостоятельно передвигаться в школу и из школы, то есть все чаще находиться вне контроля взрослых. Улица — это зона повышенной опасности и ребенку необходимо знать, как поступать в той или иной ситуации, а самый большой багаж знаний можете дать Вы – родители.

Уважаемые родители! Необходимо обучать детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным на улице, внимательным, умение пользоваться основными правилами дорожного движения. Для того, чтобы помочь выбрать ребенку «Безопасный маршрут в школу», необходимо в первые дни учебы совместно с ребенком пройти путь от дома до школы, и необязательно, чтобы он был самым коротким. ГЛАВНОЕ, чтобы он был самым «Безопасным маршрутом в школу!»

Напоминайте детям как можно чаще

основные правила дорожного движения:

— при любом переходе проезжей части быть предельно внимательными: не выбегать на дорогу и не перебегать её, переходить ВСЕГДА спокойным шагом, не отвлекаться на разговоры, мобильный телефон, плеер. ВСЁ внимание только на дорогу!

— переходить улицу ТОЛЬКО по пешеходному переходу, и лучше если этот переход регулируемый, то есть со светофором;

— при переходе дороги, даже по пешеходному переходу или на зелёный сигнал, ОБЯЗАТЕЛЬНО остановиться у края проезжей части и посмотреть сначала налево, а затем направо, убедившись, что ВСЕ машины остановились или пропускают;

— во дворах домов не выбегать из-за стоящих машин или иного препятствия на проезжую часть, и не играть на внутридворовых проездах;

— ЗАПРЕЩЕНО пересекать дорогу по пешеходным переходам НА ВЕЛОСИПЕДЕ. Необходимо спешиться и вести его рядом с собой.

Помните! Вы, взрослые, являетесь положительным примером, авторитетом для своего ребенка, но даже самый элементарный разговор с ребёнком о том, на какой сигнал светофора следует переходить улицу, теряет всякий смысл при виде перебегающих “на красный свет” родителей.

План схема мой безопасный путь в школу. Методические рекомендации по разработке и использованию маршрута движения школьника «Мой безопасный путь в школу

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

  • Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;
  • Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.
  • Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту с интернета, то задание выполнить очень легко. Первое, что стоит сделать, – начертить самую главную или большую улицу.

Нанесите на нее какие-то важные объекты, которые ваш ребенок помнит. На ней есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает себе игрушки, дом лучшего друга или, может быть, там расположен его детский сад? Зафиксируйте и подпишите это место.

Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места.

Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

Для тех, кто ездит на автобусе или метро, можно отметить безопасный путь до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которое проезжает ребенок. Дальнейший путь должен начинаться от конечной остановки до школы.

Безопасный маршрут от дома до школы

  • В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;
  • Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;
  • Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

При рисовании маршрутного листа вам необходимо не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, которые попадаются на пути, но еще и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

Обязательно по завершению вашего рисунка пройдите маршрут с ребенком прямо по этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте человечков из бумаги и сыграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это прежде всего подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, а уже потом — кажущееся рутинным домашнее задание.

Совсем немного дней осталось до начала нового учебного года. В связи с этим, по просьбе ГИБДД города мы публикуем некоторые правила безопасного передвижения детей в школу и обратно. При всей своей банальности мы призываем еще раз прочесть эти простые правила и еще раз провести беседы с детьми на тему безопасного передвижения.

Водителей мы призываем особенно в первые недели учебного года быть особенно внимательными при проезде мимо школ и детских дошкольных учреждений. Снижайте скорость движения в таких местах и будьте предельно внимательны.

Безопасность передвижения ребенка по городу, особенно ученика младшей школы, должны обеспечивать родители. Но со временем ребенок сам начинает ходить или ездить в школу, и в этом случае родители должны предпринять некоторые меры. Родители, которые не имеют возможности постоянно контролировать передвижения ребенка со школы или в школу, должны провести ряд серьезных бесед, в которых нужно объяснить все самое важное, что касается безопасности подростка на улице. Современная криминогенная обстановка, нарушения водителями и самими детьми ПДД, равнодушие или агрессивное настроение некоторых людей, дикие животные - все это представляет опасность для ребенка на улице. Первое, что должен знать ребенок для безопасного передвижения по городу - это правила дорожного движения. Эти правила должны быть известны малышу с самого раннего детства.

С первых лет родители должны объяснять и рассказывать ребенку о том, на какой цвет светофора можно переходить дорогу, почему нельзя выбегать на проезжую часть и почему нужно внимательно вести себя на пешеходном переходе, который не оснащен светофором. Родители должны провести не одну и не две беседы по этому поводу уже в более сознательном возрасте ребенка, также желательно закреплять эти знания в «полевых условиях»: демонстрация родителями правильного поведения на дороге.

В тот период, пока ребенок возвращается с учебного заведения в сопровождении родителей, рекомендуется разработать безопасный маршрут в школу. Желательно, чтобы путь со школы и в школу проходил по одному и тому же маршруту, к которому ребенок привыкнет и будет знать, как и где переходить дорогу, на какой остановке автобуса или троллейбуса следует выходить и как вести себя в общественном транспорте.

Если школа ребенка находится далеко, желательно вместе с ним изучить расписание и маршрут общественного транспорта, с помощью которого он может попасть в учебное заведение или вернуться домой. При этом, самостоятельное передвижения ребенка нужно контролировать с помощью мобильного телефона, который обязательно нужно приобрести. Чтобы родители были спокойны за здоровье своего чада, можно согласовать маршрут ребенка в школу с одноклассниками или другими учениками школы, проживающими в одном микрорайоне или рядом. В компании нескольких человек, пусть даже и детей, вероятность несчастного случая снижается. Также, если есть возможность, можно договориться с другими родителями одноклассников, которые по очереди будут сопровождать детей в школу. Также очень важно, чтобы ребенок научился правильно себя вести при больших скоплениях людей, например, в общественном транспорте или на автобусных остановках в самые часы пик.

Если путь ребенка в школу приходится на часы пик, и этого никак не избежать, нужно объяснить ему основные правила поведения в общественном транспорте. При большом скоплении народа на остановке, ребенку нежелательно в первых рядах бросаться к подъехавшему автобусу. В толпе подросток может получить травмы, быть сбитым с ног или вообще столкнутым под колеса транспорта. Также нужно объяснить, что первая от водителя дверь предназначена для детей и именно через нее он должен попасть в автобус.

Также детям нужно знать, что рюкзаки и ранцы, которые висят за плечами у каждого и имеют весьма внушительные размеры, перед входом в транспорт желательно снять и взять в руки. Нужно внушить подростку младшего возраста, что нежелательно входить в общественный транспорт через последние двери, так как там чаще всего ездят мужчины, которые могут нечаянно придавить или нанести какую-нибудь травму ребенку.

Еще одна опасность, которая подстерегает ребенка на пути в школу - это агрессивно или криминально настроенные личности, и порой они не всегда являются взрослыми людьми, иногда опасность может исходить от сверстников или более старших детей. Каждому ребенку с самого детства должно быть известно, что взрослые люди могут причинить вред. Поэтому нужно разъяснять детям информацию о том, что нельзя уходить со взрослыми, если они куда-нибудь приглашают, например, съесть мороженого или посмотреть маленьких красивых щенков. Кстати, опасность может исходить как от мужчин, так и женщин.

Важные советы для родителей, чьи дети самостоятельно ходят в школу. Даже если подросток достаточно взрослый, в первый день учебы нужно поехать с ним в учебное заведение, чтобы убедиться, что за лето маршрут в школу не претерпел никаких изменений, связанных с ремонтно- строительными работами на дорогах. В силу того, что психика детей в раннем подростковом возрасте еще не совсем зрелая и они слишком импульсивны, нужно четко объяснить им как правильно переходить дорогу. даже на регулируемом перекрестке. Если загорелся зеленый свет, ребенку нужно сначала убедиться в том, что все транспортные средства остановились, и только потом продолжить движение. Также нужно строго объяснить, что при переходе дороги нельзя ни на что отвлекаться. Телефон ребенка должен быть постоянно при нем, желательно, чтобы родители следили за уровнем зарядки батареи перед выходом чада из дома. Приучение ребенка постоянно отзваниваться при приезде в школу или домой, при любых форс-мажорных обстоятельствах, которые требуют вмешательства взрослых, поможет быть всегда в курсе того, где находится ребенок и что в данный момент с ним происходит. Также важным моментом является переход дороги после выхода из общественного транспорта. Родителям нужно четко объяснить своему чаду, что выбегать на дорогу перед автобусом категорически запрещено. Из-за этой фатальной ошибки сотни детей становятся жертвами наездов автомобильными средствами, что не редко приводит к инвалидности или смерти.

Родителям, чьи дети ходят вместе в школу, желательно знать контакты друг друга. Таким образом можно узнать, что происходит с чадом, если вдруг ребенок не берет трубку телефона или он разряжен.

На верхней одежде детей обязательно должна быть нашита светоотражающая ткань или прикреплен фликер, который поможет обозначить передвижение ребенка по тротуару или проезжей части в темное время суток.

Не редкость, когда дети после школы не спешат домой, а слоняются вместе с друзьями или одноклассниками по улицам, тем самым подвергая себя опасности. Родителям нужно пресекать такое времяпрепровождение. Желательно доходчиво объяснять чаду, что после школы он должен ехать или идти домой. Поэтому нужно проводить постоянный телефонный контроль. Общение с родителями одноклассников также поможет выяснить, как проходит маршрут в школу и выполняются ли ребенком советы родителей.

Еще желательно хоть один раз в несколько месяцев родителям провести незаметный контроль действий ребенка, и увидеть его поведение в общественных местах и на дороге.
Если постоянный контроль за перемещением ребенка в школу и со школы невозможен, то родители должны объяснять и рассказывать своему чаду, как нужно себя вести в той или иной ситуации.

Цель:

Повторить правилa дорожного движения, назначение дорожных знаков;

Воспитывать привычку соблюдать правила безопасного движения, правильно переходить улицу;

Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность;

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и умение выбирать безопасный путь.

Оборудование:

таблица с дорожными знаками, модель светофора, флажки зеленого, красного и желтого цветов, плакаты.

Ход классного часа

I. Организация класса к работе.

Садитесь поудобнее и начнем наш классный час.

II . Актуализация опорных знаний.

Отгадайте эти загадки:

То прямая, то ровная, то крутая,

Поведет тебя по всему свету

Начинается с порога

Бесконечная эта... (дорога).

Что за зверь лег на дороге, все по нему ходят? (Зебра)

В лесу лежит, через поле бежит,

А как встанет, то и к небо достанет. (Путь).

Дети, какой путь вы выбираете, идя в школу?

Где надо переходить улицу? Как нужно переходить дорогу?

Какие дорожные знаки вы знаете? (Используется табл.)

Какое значение имеет светофор на дорогах?

К чему может привести нарушение правил дорожного движения?

III . Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы поговорим о безопасности на дороге от дома до школы и обратно. Дорога в школу ведет нас не только в помещение школы, но и к великой стране Знаний. Ежедневно вы спешите на обучение в свою школу.

Ученик

Лучшая в мире - дорога в школу,

Ты в детстве идешь по ней.

Ее не забудешь никогда - никогда,

Она, как солнце, в судьбе твоей.

Учитель

Дорога в школу! У каждого она своя, такая знакомая, с закрытыми глазами можешь по ней пройти! Но оказывается, что не всегда она бывает безопасной, поскольку кому-то надо переходить проезжую часть улицы, кому-то - железнодорожный путь, а еще кому-то - идти через лес, пересечь сквер или парк... А потому существует опасность, грозящая твоему здоровью и жизни.

Конечно, сначала по этой дороге вас водят родители, чтобы вы ее хорошо изучили и научились выбирать безопасное место. А потом вы повзрослели, и родители вам самим доверили идти ней. Но помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности.

А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности?

(Ответы учащихся).

Учитель

Идя в школу или возвращаясь домой, идите с друзьями или взрослыми.

Это, во-первых, интереснее, есть с кем пообщаться, а во-вторых, безопаснее, потому что вместе всегда легче.

Будьте всегда на виду, то есть идите такой дорогой, где ходят люди, поскольку есть вероятность встретиться с опасным человеком или животным. И тогда за вас некому будет заступиться. Вы встретитесь с бедой один на один.

Дети, которые любят гулять одни, часто ставят свою жизнь под угрозу. Но, где есть хоть два человека, вероятность опасности вдвое уменьшается, потому что в таком случае легче найди правильное решение и выход из ситуации. А преступники никогда не нападают на группу людей, потому что им не нужны свидетели. Они ждут одиноких прохожих, над которыми можно поглумиться.

В группе легче избежать нападения бродячих животных, они, как правило, на группу людей не нападают. А потому никогда не блуждайте сами безлюдными дорожками не только, когда стемнеет, а даже днем, чтобы никто вас не обидел.

Будьте на виду, чтобы позвать на помощь. Наверное, не один раз кому-то из вас приходилось слышать о том, что пропал ребенок, его разыскивают родственники и милиция, а найти трудно, а то и невозможно по разным причинам. Слышали вы, возможно, и о том, что похищают детей с целью получения больших денег за них и т.п. А потому будьте очень бдительны и выбирайте дорогу оживленную и безопасную и всегда ходите по ней, чтобы взрослые члены семьи знали, где вас искать. Никогда не сокращайте свой путь, идя напрямик, ибо мудрость народная говорит: « Кто прямо идет, тот дома не ночует». Поэтому выбирайте безопасную дорогу, по ней всегда ходите.

И когда вас долго нет, то мама с папой выйдут навстречу.

А когда навстречу идет собака, а ты один, что ты будешь делать?

(Ответы учащихся)

Есть несколько вариантов: она тебя не трогает и проходит мирно, то и ты никогда не трогай чужую собаку, это может быть довольно опасно. Во-первых, никогда не смотри собаке пристально в глаза, не улыбайся ей, потому что она думает, что ты показываешь ей зубы, чтобы броситься на нее, ведь собака показывает зубы (оскаливается) перед броском. Так она демонстрирует свою силу. Если ты очень насторожен при встрече с собакой, то она это чувствует и первой нападает, поэтому никогда не показывай страха, а тем более - не беги от нее! Если собака приседает, чтобы прыгнуть на тебя, то ты должен активно защищаться палкой, камнем или что попадается под руки. Если есть поблизости дерево-можно взобраться на него, а если нет, то защищай горло, голову руками, старайся повернуться к собаке спиной и отбивайся. Когда собака укусила, то рану нужно промыть раствором марганцовки, перекисью водорода и обязательно обратиться к врачу, потому что в слюне, попавшей в кровь, может быть много болезнетворных микробов, вирусов, которые являются очень опасными для человека, а самая страшная болезнь-это бешенство, которое передается человеку от больного животного.

Опасность всегда возрастает с наступлением темноты. Если вам пришлось идти вечером, то выбирайте освещенную дорогу, а лучше подъехать транспортом или чтобы вас встретили взрослые члены семьи. Жизнь у каждого одна и не надо ставить ее под угрозу.

Никогда не спеши выйти из дома, пока всего не проверишь, потому что друзья, которые зовут тебя, могут подождать, а беда не ждет. Поэтому делай все так, чтобы было меньше стрессов в твоей жизни. От этого зависит и твое здоровье.

Прослушайте вопрос и выберите правильный вариант ответа.

Тестовое задание.

1) Какая часть улицы предназначена для пешехода?

а) дорога;

б) тротуар;

в) велосипедная дорожка.

2) Как пешеходы должны ходить по тротуару?

а) придерживаться середины;

б) с левой стороны;

в) с правой стороны.

3) На какой сигнал светофора можно переходить улицу?

а) красный;

б) желтый;

в) зеленый.

4) Если на дороге нет «зебры», то дорогу надо переходить:

а) в любом месте;

б) через подземный переход;

в) подождать, пока на дороге не будет транспорта, и перебежать дорогу.

IV . Чтение и анализ содержания воспитательного рассказа.

Дети, послушайте, какая история приключилась с одним мальчиком. Коля получил на уроке математики 5 баллов, спешил домой похвастаться маме хорошей оценкой. Так спешил, что не смотрел, куда он бежит. А по тротуару шла старушка с палочкой. Коля ее не заметил, сбил с ног. Старушка упала, сломала ногу. Попала в больницу, долго лечилась, потому что сломанные кости у стариков очень плохо срастаются.

Дети, что стало причиной этого случая?

Как нужно двигаться по тротуару?

А если нужно обогнать пешехода, то как это нужно сделать?

Как нужно переходить дорогу?

Физкультминутка « Светофор».

Сейчас проведем игру на внимательность. Называется она « Светофор» Правила игры: когда я вам показываю флажок красного цвета - вы стоите. На желтый цвет - хлопаете в ладоши, а на зеленый - шагаете на месте. В каждом ряду, если ученик, допустил ошибку, садится. Выигрывает та команда, которая допустит меньше ошибок.

V. Продолжение беседы.

Представьте такую ​​ ситуацию. Мальчик движется на велосипеде по тротуару, не превышая скорость. Доезжает до перекрестка и не обращает внимания на светофор, выезжает на проезжую часть дороги, когда горел красный свет.

Какие могут быть последствия?

А как нужно пересекать улицу, когда вы двигаетесь на велосипеде?

VI . Итог урока

Так о чем мы сегодня говорили?

Где нам это пригодится?

Почему мы должны знать это?

Памятка для учеников

Всегда выбирай безопасные места, куда бы ни шел.

Проанализируй, где лучше идти.

Выбирай тот путь, где меньше препятствий, где безопаснее.

Переходи улицу по пешеходному переходу, подземному переходу, по эстакаде-это мостик для пешеходов над дорогой, а когда установлен светофор-на зеленый свет для пешеходов, в месте, где есть соответствующие знаки и дорожная разметка.

Никогда не спеши, тем самым подвергая себя опасности. Лучше выйди на пятнадцать минут раньше, чтобы успеть и иметь в запасе несколько свободных минут на непредвиденные ситуации.

Не сокращай путь, а иди всегда привычной дорогой.

Возвращаясь вечером домой, иди с друзьями или взрослыми, выбирай освещенные места.

Если в подъезде или в переходе тебе встретились незнакомые люди, лучше сделай вид, что ты что-то забыл и выйди, чтобы не подвергаться опасности, а сам зайди к знакомым и оттуда позвони родителям, чтобы тебя встретили.

Если ты задерживаешься у друзей, обязательно сообщи об этом родителям, а перед выходом, еще раз позвони, чтобы они тебя встретили.

По дороге домой или в школу обязательно обрати внимание и запомни, где находятся канализационные люки, они могут быть открыты, туда случайно можно упасть, даже когда есть крышка, но она неправильно лежит.

Дети воспринимают действительность несколько иначе взрослых. У них снижена реакция, не сформирована до конца внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпустить ребенка в школу одного – каждый день испытание, особенно если малыш только осваивает маршрут. Поговорим о том, какой должна быть безопасная дорога в школу и обратно, как приучить ребенка к дисциплине во время пути, а также сделаем рисунок правильного маршрута.

Если вы отвозите ребенка на машине

Наличие собственного транспортного средства и возможности отвезти и забрать малыша из школы в нужное время – это несомненное преимущество. Однако даже при таком условии есть несколько рискованных моментов:

  • Парковать машину необходимо так, чтобы ребенок смог выйти из нее в безопасную зону в сторону тротуара — не допускайте выскакивания на проезжую часть. Если школа имеет карман для парковки, не пожалейте времени, чтобы довезти малыша до самых ворот. Безопасная дорога в школу складывается из мелочей.
  • Всегда пристегивайте ребенка в автомобиле, даже если он уже вырос из . Это правило касается не только дороги из дома в школу, но и любых перемещений по проезжей части и , и оно должно быть соблюдено. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшей транспортной активностью.
  • Не рискуйте на дороге. Дети часто копируют действия своих родителей – неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании малыша, что идти навстречу опасности – это правильно.
  • Держите двери заблокированными до тех пор, пока не остановитесь. Дети могут торопиться и выскочить из еще движущегося транспорта.

Приученный к регулярной «доставке» ребенок иногда оказывается не приспособленным к самостоятельному передвижению по заданному маршруту пешей дорогой, даже если школа расположена в двух шагах. Машина в какой-то момент может оказаться недоступной, а вы – не готовыми за руку довести малыша до школы. Именно поэтому необходимо закладывать знания о правилах дорожного движения в него с малых лет. Донесите вовремя информацию о том, что значит безопасный маршрут и не безопасный в отдельных случаях, а также какие меры нужно принять, чтобы не попасть в неприятность.

Безопасная дорога в школу пешком

У детей инстинкт самосохранения несколько примитивен. Например, реакция на движущийся транспорт замедлена – обращать внимание на ситуацию на дороге ребенок начинает только тогда, когда подходит к ней или даже начинает ее пересечение (взрослые же заранее оценивают опасность). Небольшой рост не дает видеть всю происходящую картину полноценно: высокие кустарники, припаркованные на обочинах машины, клубы пара зимой. При этом безопасный шаг на дорогу для подростка может быть абсолютно небезопасным для невысокого малыша.

Масла в огонь подливают современные гаджеты, мода. Если в ушах ребенка наушники с музыкой, а на голову надет капюшон, он может не видеть и не слышать автомобилей. Большое влияние оказывает поведение взрослых, в частности родителей. Если вы сами регулярно нарушаете правила движения и переходите путь в неположенном месте, не удивляйтесь, что ваше чадо последует плохому примеру и воспользуется самой быстрой, но не самой безобидной дорогой. Однако с учетом детской непосредственности риск травматизации вырастает в разы — даже на первый взгляд безопасный пешеходный переход требует бдительности, о чем ребенок может попросту не догадываться.

Дети, которые пользуются кнопками включения светофора, зачастую спешат и начинают движение моментально после нажатия. Водитель едет на свой еще зеленый свет и не предполагает, что на его пути выскочит ребенок. Необходимо объяснять важность внимания ко всем деталям, ведь даже на пешеходном переходе или во дворе есть доля риска (водителей-нарушителей тоже хватает).

Правила безопасной дороги в школу

Чтобы повысить уровень безопасности дороги от дома до школы, объясните ребенку несколько основных правил :

  • Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.
  • Всегда перед тем, как выйти на проезжую часть, необходимо остановиться и осмотреться по сторонам. Отключить все мысли и сконцентрировать внимание на дороге, ее звуках и движении.
  • Если видимость дороги нарушена (сугробы, кусты, стоящие машины), необходимо найти более безопасное место для перехода.
  • Не перебегать дорогу, а переходить ее. И делать это только по прямой линии.
  • Уступать дорогу машинам с проблесковыми маяками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).
  • Не обходить автобус ни спереди (из-за него неожиданно может выехать машина), ни сзади (машины могут ехать и по встречной полосе). Необходимо дождаться, пока автобус уедет.
  • Если нет поблизости пешеходного перехода, то найти самое безопасное место для пересечения дороги, убедившись в отсутствии движущегося транспорта.

Всем этим правилам ребенка можно обучить в форме игры или разговора по душам. Дайте ему понять, как важно быть внимательным при контакте с дорогой и насколько опасным бывает движение автомобилей. На примере игрушек покажите, что путь торможения машины имеет определенное расстояние, она не может остановиться мгновенно, особенно если едет быстро.

Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

Чтобы помочь своему ребенку в благополучном прохождении маршрута от дома до школы, предложите совместно нарисовать его схематично, продумав подробный план шагов (образец на фото). Рисунок-схема будет своеобразным справочником школьника, где отметятся повороты, светофоры, лестницы, основные объекты на пути, сама школа. Для ориентировки можете распечатать карты с поисковиков и с них срисовать дома и общественные здания.

Ассоциации

Когда схема маршрута будет готова, вместе с ребенком проговорите вслух то, что вы нарисовали, чтобы он узнал знакомые места. Ассоциация – прекрасный метод познания, особенно по рисунку от руки. Например, показывая какой-то дом, вспомните о чем-то: «Вот это дом, где мы с тобой ходили в гости», «Это магазин, где мы купили тебе велосипед» и т.д. Расскажите о светофорах, которые попадаются на пути, и о пешеходных переходах, которые обязательно нужно пройти.

Расстояние в шагах

Можно даже просчитать примерное расстояние в шагах, на которое расположена школа от вашего дома — это еще и повысит некоторые математические способности. Только считать шаги следует исключительно на тропках и улицах, где нет машин. Разумеется, проезжая часть - этому не место.

Посчитайте шаги от дома до светофора, на котором придется остановиться — такой подсчет позволит акцентировать внимание на важном пункте в пути. Вы можете даже нарисовать на асфальте возле светофора какой-то предупреждающий знак вместе со своим малышом, и таким рисунком вы, возможно, проинформируее и других ребят.

Отработка маршрута

Дальше ребенок прорисовывает линию, по которой прошел бы спланированный весь путь. Вы оцениваете его выбор и корректируете при необходимости, аргументируя поправку (пример: «Здесь очень большое движение, давай лучше перейдем дорогу вот тут»). Не забудьте вместе несколько раз пройти по утвержденному маршруту – это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу. В случае необходимости стоит нарисовать схему и от дома бабушки/тети/секции по каратэ и прочего, если они тоже участвуют в общем пути.

Безопасная дорога в школу и домой во многом зависит от нас - родителей. Мы наставники, примеры для подражания, главные учителя. Зная своего малыша лучше, чем кто-либо другой, вы сможете найти к нему правильный подход и подобрать слова для объяснения множества важных правил. Пусть каждый ребенок знает, что значит быть в безопасности и какой дорогой правильнее возвращаться домой.

«Мой безопасный путь в школу».

1.Общая часть.

Маршрут движения школьника «Мой безопасный путь в школу» - это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения ребёнка из дома в школу и обратно.

Маршрут от дома в школу разрабатывается совместно родитель + ребенок. Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается с ребёнком, он должен уметь объяснить его.

Цель маршрута «Мой безопасный путь в школу»:

Повысить безопасность движения ребёнка в школу и обратно;

Обучить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;

Обучить родителей, принимающих участие в составлении «маршрута», ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению типичных опасностей.

2. Порядок разработки маршрута «Мой безопасный путь в школу».

1). Вначале родители вместе с детьми проходят путь от дома до школы и обратно, намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (не рекомендуемые) варианты.

При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее лёгкие и безопасные для ребёнка. Пешеходный переход со светофором более безопасный, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднён осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т. д.

2). Выбрав вариант движения ребёнка, родители наносят его на схему расположения улиц от дома до школы. В случае, если в маршрут входит поездка ребёнка на автобусе и т. п., в схеме приведено расположение улиц вблизи дома (место посадки в автобус) и расположение улиц вблизи школы (место выхода из автобуса и движения в школу).

Выход из дома, и первый переход через улицу;

Переход через улицу и перекрёстки;

Последний переход через улицу и вход в школу.

На пути «Мой безопасный путь домой» участки те же, но отмечается выход из школы и последний переход улицы и вход в дом, кроме того, выделяются участки повышенной опасности на не рекомендуемых вариантах движения, чтобы объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются.

4).При выходе из дома часто обзор улицы может быть затруднён деревьями, кустами, ребёнок переходит улицу в установленном месте, только внимательно ее осмотрев.

Переходить нужно шагом, недопустимо бегать через улицу, стараясь успеть на автобус. Из дома надо выйти заблаговременно, чтобы не спешить. Если на улице возможны стоящие машины, затрудняющие обзор, в описание перехода улицы вносятся соответствующие предостережения.

5). Если переход не регулируется светофором, то при описании перехода вы беседуете с ребёнком: когда приближается грузовик или автобус, сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить, и пропустив её, подождать, пока она отъедет подальше. Ведь когда машина близко, за ней могут быть не видны встречные машины.

6). Если переход улицы регулируется светофором, необходимо зарисовать: идти можно только на зеленый свет. Если горит красный или желтый - идти нельзя, даже если нет машины. При переходе на зеленый свет надо тоже наблюдать за обстановкой, замечать машины, которые в этот момент готовятся к повороту направо или налево, пересекая путь движения пешеходов.

7). Для каждой улицы, которую приходится переходить, даете характеристику: интенсивность движения машин, возможность появления машин из-за поворота; предметы, мешающие осмотру улицы, кусты, деревья, стоящие машины, и т. д.

8). В местах выхода из общественного транспорта (зарисовываете остановку) заранее подготовиться к выходу. Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, оговариваете с ребенком: подожди пока не уйдет автобус! Из-за автобуса выходить крайне опасно. Подойди к перекрёстку (пешеходному переходу) и внимательно осмотри проезжую часть дороги!

9). Перед переходом улицы, на которой стоит школа, можно встретить товарищей и отвлечься от обзора за дорогой. Беседуете: перед переходом внимательно осмотреть улицу. Переходить улицу только шагом, разговоры прекратить!

10). У выхода из школы: переход только шагом! Большая часть происшествий возникает во время выхода детей из школы. Поэтому будьте особенно внимательны!

11).Особого внимания и схематического описания требует переход улицы, на которой стоит дом. Часто дети бегут к дому, плохо осматривая улицу. Есть возможность увидеть родных или знакомых, что способствует пересечению дороги бегом. Не спешите к дому! Переходите только шагом. Внимательно осмотрите улицу. Будьте особенно осторожно, если есть кусты, деревья, стоящие машины!

12). При оформлении маршрута на листе сплошной линией со стрелкой и цифрой «1» над линией обозначается путь движения из дома в школу, путь из школы домой обозначается так же, только над линией ставится цифра «2». Не рекомендуемый (но возможный путь) движения обозначается пунктирной линией (-----). По каждой улице, которую приходится переходить ребёнку, родитель беседует и проходит весь путь по карте - схеме «Мой безопасный путь в школу».

3. Порядок использования маршрута «Мой безопасный путь в школу».

1). После составления маршрута родители сопровождая сына или дочь в школу и обратно добиваются практического овладения детьми методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

2). Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку:

Заблаговременного выхода из дома

Отсутствия спешки

Перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.

Отрабатывается сдержанность и осторожность при движении через дорогу для посадки на автобус - никакой спешки!

Отрабатывается осторожность: при посадке и при выходе из автобуса. Особая осторожность - при возвращении домой, если дом на противоположной стороне улицы.

3). Доверить ребенку самостоятельное движение в школу и обратно можно лишь после того, как будут выполнены «Требования к знаниям и навыкам ребенка».

4). Особенно необходимо тщательно готовить к самостоятельному движению по улице детей с дефектами зрения, в частности, пользующихся очками. Главная сложность улицы в наблюдении: - заметить машину или мотоцикл. Оценить скорость и направление ее движения не так просто, как кажется на первый взгляд.

Маршрут от дома до школы

Дорогие родители!

Первого сентября ваш ребенок пойдет в школу.

Ваша задача - вместе с ребенком пройти путь от дома до школы, посмотреть на него с точки зрения безопасности.

И сделать его безопасным можете только вы, папы и мамы, бабушки и дедушки. Вы вышли из дома.

Ваш подъезд находится внутри двора? Или выходит на проезжую часть дороги? Двор заполнен машинами? Обратите внимание ребенка на это обстоятельство.

Значит, от самого порога необходима повышенная осторожность.

И так шаг за шагом проследуйте по маршруту, объясняя сыну или дочке сложность пути.

И чем младше по возрасту ребенок, тем конкретнее должны быть примеры, ситуации, которые вы обсуждаете вместе с ним.

Только активное участие ваших детей в конструировании маршрута заложит в них крепкое знание и принесет максимальную отдачу.

Вам предстоит перейти на противоположную сторону вашей неширокой улицы. Перед домом, уткнувшись носами в бордюр тротуара, выстроились автомобили. Метров через сто - «зебра», и нет ни одной машины. Можно перейти и от подъезда, и по «зебре». Спросите ребенка, какой путь безопаснее? И как надо переходить проезжую часть улицы там, где закрытый обзор? Школа от вашего дома далеко. Как вести себя при посадке, к примеру, в автобус? Как переходить улицу, выйдя из него? Обговорите со своим школьником эту ситуацию.

Беспечность во дворе тоже опасна!

Обсудите это с вашими детьми, что сейчас во дворах тоже много машин. Из-за стоящей может выехать и набирать скорость другая. Или какой-то автомобиль вдруг въедет во двор с проезжей части дороги, со стороны улицы. Если вы идете между домами-пятиэтажками, машина может выскочить между ними. Не пропускайте такие особенности маршрута ваших сына или дочки!

Улица полна неожиданностей - как самая большая, широкая, с интенсивным движением, так и самая маленькая, узкая, на которой в день проходит с десяток машин.

Что для нас важно? Чтобы ребенок знал «Правила дорожного движения» и, основываясь на этих правилах, мог самостоятельно оценить обстановку на улице и принять правильное решение. Только тогда мы можем сказать, что ребенок следует правилам безопасного поведения на дороге. Очень важный момент: выбирая с ребенком маршрут следования из дома к месту назначения, обязательно обговаривайте направления, по которым ему идти нельзя ни в коем случае . Подробно разберите, и уж никогда, даже если опаздываете, а «опасный» путь короче, не нарушайте принятого решения.

Ребенок должен привыкнуть: это - табу, запрет.

Схема безопасного движения по маршруту "Дом – Школа"

Категория: Документы

Дорогие родители!

Помогите вашему ребёнку сохранить жизнь и здоровье на дороге. Эту трудную задачу облегчит создание вами семейных учебных пособий. Вместе с детьми составьте схему маршрута «дом — школа — дом» с детальным описанием особенностей каждого перехода через дорогу и мест, требующих повышенного внимания. Могут быть полезными схемы других постоянных маршрутов вашей семьи («дом — музыкальная школа», «дом — дом бабушки» и т.д.), а также планы окрестностей дома и школы с их описанием.

Карту окрестностей дома и школы, которая станет основой для этой схемы, можно получить, например, с помощью карт из Интернета. В поле поиска введите адрес, а затем с помощью ползунков +/– установите желаемый масштаб и сохраните карту на компьютер. После этого распечатайте ее и нанесите на основу названия объектов (школа, стадион, супермаркет, сквер, детская площадка, кафе и т.п.), светофоры, дорожные знаки, переходы, места остановок общественного транспорта с указанием маршрутов и др. — всё, что поможет школьнику ориентироваться в дорожной обстановке.

Будет неплохо, если вы отобразите наиболее безопасные подходы к школе и другим объектам, изображённым на схеме. Места, требующие повышенного внимания ребёнка, следует обозначить особо.

На что обратить внимание при объяснении маршрута (в качестве примера см. схему)

  1. Школа и прилегающая территория. Особенности улиц, все места с ограниченным обзором, основные помехи обзору, основные маршруты перехода улиц детьми, идущими в школу и из неё.
  2. Переход. Особенности подхода к пешеходным переходам. Правила перехода дороги, если нет пешеходного перехода. Сигналы светофора и т.д.
  3. Местный проезд (жилая зона). Будь внимателен. Здесь нет разделения на тротуар и проезжую часть. Пешеходы и автомобили делят одно дорожное пространство.
  4. Пустынная» улица. Даже если не видно машин, приостановись, осмотрись и переходи шагом.
  5. Улица с интенсивным движением. Такую улицу безопаснее переходить только по оборудованным пешеходным переходам.
  6. Дом и прилегающая территория. Особенности движения детей во дворах. Особенности улиц, внутриквартальных проездов, стоящие машины, места ограниченного обзора (домами, деревьями), остановки автобуса, игровые площадки рядом с дорогой.
  7. Остановка автобуса. Внимание! Стоящий автобус может ограничивать обзор!
  8. Проезд в дворовую территорию. Остановись для наблюдения, как при переходе проезжей части: убедись, что из двора не выезжает машина.
  9. Регулируемый перекрёсток. Всегда дождись зелёного сигнала светофора! Перед тем как переходить дорогу, убедись, что на твоём пути нет машин, в том числе поворачивающих под зелёную стрелку светофора.

 

ОБРАЗЦЫ ХАРАКТЕРИСТИК ОСОБЕННОСТЕЙ ГОРОДСКИХ УЛИЦ:

  • Узкая улица с интенсивным движением (на узких улицах пешеход менее осторожен, чаще невнимателен, так как для перехода улицы требуются считанные секунды).
  • Узкая улица с неинтенсивным движением (на таких улицах зачастую пешеход выходит на проезжую часть, даже не осмотрев её).
  • Широкая улица с интенсивным движением (переход таких улиц опасен тем, что за время перехода обстановка на дороге может внезапно измениться, а пешеход не может так быстро покинуть дрогу, как на узких улицах).
  • Большое число стоящих автомобилей (помехи обзору).
  • Обзору проезжей части улицы мешают кусты, деревья.
  • Дома, расположенные близко к проезжей части улицы, ограничивают обзор для пешеходов, детей.
  • Машины могут появиться неожиданно из-за поворота.
  • Движение машин с высокой скоростью.
  • Выезд транспорта из ворот предприятия (въезд).
  • Возможно движение транспорта задним ходом.
  • Обзор ограничен павильоном остановки общественного транспорта.
  • Две остановки; одна недалеко от другой («пересадочный пункт»).
  • Движение учебных или личных машин (неумелые водители).
  • Уклон, поворот (возможность выезда машин на встречную полосу, на обочину, на тротуар при скользкой проезжей части).
  • Движение крупногабаритных машин (автобусы, грузовики). Вероятны случаи, когда за одной машиной скрыта другая — движущаяся в ту же сторону или навстречу.

 

РЕКОМЕНДУЕМ:

  1. Вместе с ребёнком пройти по рекомендуемому маршруту, обсудив места, требующие повышенного внимания. Обязательно обозначить, по какому маршруту идти нельзя.
  2. Дома вместе с ребёнком составить схему рекомендуемого маршрута и описание к ней.
  3. Пройти маршрут вместе с ребёнком повторно, попросив его объяснить взрослому, как правильно поступать в том или ином случае.
  4. Регулярно тренировать внимание ребёнка, превращая его знания в навыки поведения. Схему необходимо вложить в рюкзак или дневник ребенку.

Маршрут безопасного движения «Дом – школа – дом»

Цель учить школьников умению ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы. Задачи 1.Уточнить знания детей о проезжей части и тротуаре. Повторить правила движения пешеходов по улице и дороге. 2. Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах. 3. Закрепить понятия «пешеходный переход», «регулируемый», «нерегулируемый». 4. Расширить и закрепить и знания учащихся о дорожных знаках. 5. Научить родителей, принимающих участие в составлении маршрута, ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению возможных опасностей.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Маршрут безопасного движения «Дом – школа – дом»

Цель: учить школьников умению ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы.

Задачи:

1.Уточнить знания детей о проезжей части и тротуаре. Повторить правила движения пешеходов по улице и дороге.

2. Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах.

3. Закрепить понятия «пешеходный переход»,  «регулируемый», «нерегулируемый».

Расширить и закрепить и знания учащихся о дорожных знаках.

Научить родителей, принимающих участие в составлении маршрута, ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению возможных опасностей.

Предварительная работа:

беседа с детьми «Моя дорога в школу»;

индивидуальные беседы с родителями «Безопасный путь домой и в школу»;

создана учебная презентация;

составлены и распечатаны индивидуальные карты- схемы, на которых нанесены дом, школа и некоторые важные объекты.

– Почти каждое утро вы выходите из дома и идёте в школу. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о правилах дорожного движения и безопасном поведении на улицах и дорогах, выясним, какой путь от дома до школы наиболее безопасный.

Все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Как вы думаете, что надо знать, чтобы стать настоящим, хорошим пешеходом? Правильно, знать правила дорожного движения и избегать опасности на дорогах.

Входит Маша.

-Здравствуйте ребята!

-Здравствуй Маша, а почему ты такая грустная?

- Я собралась идти в школу, но боюсь, что по дороге со мной произойдёт несчастный случай.

-Давайте поможем Маше добраться от дома до школы. Чтобы по дороге  с Машей ничего не случилось, давайте будем ей помогать. Как только вы услышите, что Маша делает что-то неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете.

– Итак, Маша взяла рюкзак и отправилась в школу. Все люди шли по тротуару, и Маша тоже. Времени до начала занятий в школе было ещё много, ведь она пораньше вышла из дома. Маша шла, рассматривала все вывески, которые встречались на её пути.

– Осторожнее, девочка! Иди правильно – говорили прохожие. (Дети хлопают)  (По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут навстречу)

- А впереди дорога. Светофор всем приветливо мигает красным глазом.

– Перейду дорогу, – решила Маша. Ведь машин нет. (Дети хлопают в ладоши). (Маша хотела перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя, если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет).

– Но вот загорелся зелёный свет светофора, и Маша, перешла дорогу.

–Ребята, а как мы узнаём пешеходный переход? (Пешеходный переход можно узнать по дорожным знакам или специальной дорожной разметке.)

-Пешеходные переходы бывают регулируемые и нерегулируемые. На регулируемых переходах есть светофоры. Пешеходные светофоры имеют два сигнала – красный с изображением красного неподвижного человечка (запрещающий сигнал) и зелёный с изображением зелёного шагающего человечка (разрешающий сигнал).

-Переходить дорогу следует только на зелёный сигнал светофора. Прежде чем выйти на проезжую часть дороги, необходимо остановиться и посмотреть, все ли автомобили остановились и пропускают пешеходов.

Идёт Маша дальше, а впереди ещё одна дорога. Увидела она знакомые белые полоски и пошла по ним не глядя. (Дети хлопают в ладоши).

– Ребята, о чём вы предупреждаете Машу? (Нужно остановиться, посмотреть сначала налево, потом посмотреть направо, убедится, что все машины остановились, тогда переходить улицу).

-Такой пешеходный переход называется нерегулируемый, здесь нет светофоров.

Идёт Маша дальше, а впереди ещё одна дорога. И нет на ней пешеходного перехода. (Дети хлопают в ладоши). Остановись Маша.

-Что мне делать? (Нужно остановиться, посмотреть налево, направо и если машин нет, тогда переходить улицу).

Перешла Маша через дорогу, а тротуар закончился. (Дети хлопают в ладоши). Как дальше идти? (Если нет тротуара, то можно идти по краю дороги, по обочине навстречу транспорту).

Идёт Маша дальше, а перед ней железная дорога и светофор, мигающий красным светом. (Дети хлопают в ладоши) Остановилась Маша, не знает что делать.

Скоро поезд здесь промчится,

Прикатив из дальних мест.

Чтоб беде не приключится -

Осторожно: ... (переезд!)

Перед железнодорожным переездом нужно остановиться, подождать, когда загорится бело лунный сигнал светофора, посмотреть налево, направо, если железная дорога свободна тогда переходить). Вот такой знак предупреждает о том, что здесь железнодорожный переезд без шлагбаума.

А вот и школа!

– Ребята, вы помогли Маше благополучно добраться до школы.

Давайте повторим основные правила безопасности на дороге.

Слайд 1.

Правило 1: пешеходы должны ходить только по …тротуару. И идти по нему нужно,   придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

Слайд 2.

Правило 2:  где попало и как попало дорогу переходить нельзя! Проезжую часть надо переходить по …. пешеходному переходу.

Слайд 3.

Правило 3: На регулируемом пешеходном переходе переходить улицу нужно на… зелёный сигнал светофора.

Слайд 4.

Правило 4: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала …налево, а потом направо.

Слайд 5.

Правило 5: если нет тротуара, пешеходы идут по обочине …навстречу транспорту.

Слайд 6.

Правило 6: переходить железнодорожный переезд на….. бело лунный сигнал светофора.

Слайд 7.

-Маша, мы тебе сегодня вручаем схему маршрута безопасного движения, на которой изображены твой дом (начало пути) и школа (конец пути). Зелёным цветом указан безопасный маршрут, а опасные участки дороги выделены красным цветом.

У вас на столах лежат схемы маршрутов безопасного движения. Ваша задача: вспомните свой безопасный маршрут от дома до школы, зелёным цветом прорисуйте свой безопасный маршрут. Обязательно укажите опасные участки на своём пути и места, в которых вы переходите дорогу красным цветом.

После составления маршрута, сопровождая ребёнка в школу и обратно, вы должны научить своего сына или дочь безопасному движению по маршруту, добиться понимания ими всех опасностей, которые указаны в маршруте. Необходимо отрабатывать привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна. Доверить школьнику самостоятельное движение в школу и обратно можно лишь после того, как мы будем уверены в том, что ребенок выполняет все требования безопасного поведения на дороге.

Молодцы! Вы отлично справились с поставленной задачей.

Дорога от дома до школы

Карту окрестностей дома и школы, которая станет основой для этой схемы, можно получить, например, с помощью карт из Интернета. В поле поиска введите адрес, а затем с помощью ползунков +/– установите желаемый масштаб и сохраните карту на компьютер. После этого в любом графическом редакторе нанесите на основу названия объектов (школа, стадион, кинотеатр, супермаркет, сквер, детская площадка, кафе и т.п.), светофоры, дорожные знаки, переходы, места остановок общественного транспорта с указанием маршрутов и др. — всё, что поможет школьнику ориентироваться в дорожной обстановке. Будет неплохо, если вы отобразите наиболее безопасные подходы к школе и другим объектам, изображённым на схеме. Места, требующие повышенного внимания ребёнка, следует обозначить особо.

На что обратить внимание при объяснении маршрута (в качестве примера см. схему)

1. Школа и прилегающая территория. Особенности улиц, все места с ограниченным обзором, основные помехи обзору, основные маршруты перехода улиц детьми, идущими в школу и из неё.
2. Переход. Особенности подхода к пешеходным переходам. Правила перехода дороги, если нет пешеходного перехода. Сигналы светофора и т.д.
3. Местный проезд (жилая зона). Будь внимателен. Здесь нет разделения на тротуар и проезжую часть. Пешеходы и автомобили делят одно дорожное пространство.
4. «Пустынная» улица. Даже если не видно машин, приостановись, осмотрись и переходи шагом.
5. Улица с интенсивным движением. Такую улицу безопаснее переходить только по оборудованным пешеходным переходам.
6. Дом и прилегающая территория. Особенности движения детей во дворах. Особенности улиц, внутриквартальных проездов, стоящие машины, места ограниченного обзора (домами, деревьями), остановки автобуса, игровые площадки рядом с дорогой.
7. Остановка автобуса. Внимание! Стоящий автобус может ограничивать обзор!
8. Проезд в дворовую территорию. Остановись для наблюдения, как при переходе проезжей части: убедись, что из двора не выезжает машина.
9. Регулируемый перекрёсток. Всегда дождись зелёного сигнала светофора! Перед тем как переходить дорогу, убедись, что на твоём пути нет машин, в том числе поворачивающих под зелёную стрелку светофора.

ОБРАЗЦЫ ХАРАКТЕРИСТИК ОСОБЕННОСТЕЙ ГОРОДСКИХ УЛИЦ
— Узкая улица с интенсивным движением (на узких улицах пешеход менее осторожен, чаще невнимателен, так как для перехода улицы требуются считанные секунды).
— Узкая улица с неинтенсивным движением (на таких улицах зачастую пешеход выходит на проезжую часть, даже не осмотрев её).
— Широкая улица с интенсивным движением (переход таких улиц опасен тем, что за время перехода обстановка на дороге может внезапно измениться, а пешеход не может так быстро покинуть дрогу, как на узких улицах).
— Большое число стоящих автомобилей (помехи обзору).
— Обзору проезжей части улицы мешают кусты, деревья.
— Дома, расположенные близко к проезжей части улицы, ограничивают обзор для пешеходов, детей.
— Машины могут появиться неожиданно из-за поворота.
— Движение машин с высокой скоростью.
— Выезд транспорта из ворот предприятия (въезд).
— Возможно движение транспорта задним ходом.
— Обзор ограничен павильоном остановки общественного транспорта.
— Две остановки; одна недалеко от другой («пересадочный пункт»).
— Движение учебных или личных машин (неумелые водители).
— Уклон, поворот (возможность выезда машин на встречную полосу, на обочину, на тротуар при скользкой проезжей части).
— Движение крупногабаритных машин (автобусы, грузовики). Вероятны случаи, когда за одной машиной скрыта другая — движущаяся в ту же сторону или навстречу.

РЕКОМЕНДУЕМ
1. Вместе с ребёнком пройти по рекомендуемому маршруту, обсудив места, требующие повышенного внимания. Обязательно обозначить, по какому маршруту идти нельзя.

2. Дома вместе с ребёнком составить схему рекомендуемого маршрута и описание к ней.

3. Пройти маршрут вместе с ребёнком повторно, попросив его объяснить взрослому, как правильно поступать в том или ином случае.

4. Регулярно тренировать внимание ребёнка, превращая его знания в навыки поведения.

напоминаний о безопасном вождении в школе | GEICO Living

Дети в школьных автобусах, дети пешком и на велосипедах, взволнованные родители в машинах: возвращение в школу приводит к скоплению людей и увеличению потенциальных опасностей.

«Это может быть опасное время, потому что дети, как и водители, приспосабливаются к обычным занятиям в школе», - говорит Алекс Эпштейн, директор по безопасности на транспорте Совета национальной безопасности (NSC).

К счастью, несколько ключевых советов могут помочь повысить безопасность каждого.Вот что Эпштейн рекомендует водителям знать, а также несколько напоминаний родителям, которыми они могут поделиться со своими детьми.

Советы по вождению в школе для родителей

Вождение автомобиля в школьной зоне

  • Сбросьте скорость и ведите машину очень осторожно.
  • Не загружайте и не разгружайте детей через дорогу от школы.
  • Не паркуйся дважды; он блокирует видимость для других детей и транспортных средств.
  • Когда мигают мигалки, остановитесь и уступите дорогу пешеходам, переходящим пешеходный переход или перекресток.
  • Будьте готовы к тому, что дети могут появиться в неожиданных местах, например, между припаркованными машинами; если они едут на велосипедах, приготовьтесь к тому, что они повернут перед вами, не глядя и не подавая сигналов.
  • Если вам нужно воспользоваться телефоном, убедитесь, что вы остановились в безопасности.
  • Наблюдайте за детьми, которые гуляют, глядя в свои телефоны. Одно исследование показало, что 20 процентов старшеклассников переходят улицу, когда они отвлечены.
  • Если возможно, воспользуйтесь автопарком, чтобы уменьшить количество машин в школе.
  • Никогда не перекрывайте пешеходный переход; он заставляет пешеходов объезжать вас и может помешать движущемуся транспортному средству.

Безопасное вождение, когда видишь школьный автобус

  • По данным НСК, большинство детей, погибших в автобусных происшествиях, в возрасте от четырех до семи лет ходят пешком. Их сбивает автобус или автомобилист, проезжающий мимо автобуса, который остановился, чтобы погрузить или выгрузить детей - это незаконно во всех 50 штатах.
  • Если вы едете за школьным автобусом, соблюдайте большее расстояние, чем если бы вы ехали за автомобилем - не менее трех длин автомобиля.
  • Будьте внимательны: в автобусе мигают огни, предупреждающие водителей о приближающейся остановке. Относитесь к желтым мигающим сигналам как к желтому стоп-сигналу и уменьшайте скорость. Остановитесь, когда увидите красные мигающие огни.
  • Область 10 футов вокруг школьного автобуса - самая опасная для детей; остановитесь достаточно далеко, чтобы они могли безопасно войти и выйти из автобуса.

Советы по безопасности детей в школе

Безопасность при езде на автобусе в школу

  • Не торопитесь и обращайте внимание каждый раз, когда вы садитесь в автобус и выходите из него.Если есть поручни, используйте их.
  • Всегда ждите автобус на том месте, куда он прибывает. И дождитесь полной остановки автобуса с вытянутым стопорным рычагом, прежде чем подходить к посадке или стоять, чтобы выйти.
  • Если есть ремни безопасности, пристегните их.
  • Никогда не переходите дорогу перед автобусом. Если необходимо, пройдите не менее 10 футов перед ним и убедитесь, что все водители вас видят. Смотрите в глаза и ждите, пока они вам машут, прежде чем переходить дорогу.

Идти в школу безопасно

  • Не ходите в школу с наушниками в ушах или глядя в телефон.
  • Прогулка по тротуару; если тротуара нет и вам нужно идти по улице, идите навстречу движению.
  • Прежде чем перейти улицу, остановитесь и снова посмотрите налево, направо и налево, чтобы увидеть, не едут ли машины.
  • Всегда переходите улицу на пешеходных переходах. Если пешеходного перехода нет, переходите на перекрестках; никогда не посередине.
  • Помните, что безопасность и видимость выражаются в цифрах. По возможности ходите группами, а не в одиночку.
  • Если к вам подходит незнакомец и предлагает подвезти домой, не отвечайте - бегите прочь.Если поблизости нет безопасного места, например школы, зайдите в магазин или ресторан. А если чувствуете, что в опасности, кричите о помощи.

Прочтите полезные советы по безопасности пешеходов.

Езда на велосипеде в школу

  • Всегда носите одежду ярких цветов и правильно закрепленный шлем.
  • Ездить гуськом по правой стороне дороги; сделайте полную остановку перед тем, как перейти улицу и пройтись по ней на велосипеде.
  • Следите за открыванием дверей автомобилей и другими опасностями.
  • Используйте ручные сигналы при повороте.

Прочтите советы по безопасности велосипеда.

Когда дело доходит до экономии денег на автостраховании, это детская игра. Получите быстрое и бесплатное предложение от GEICO и узнайте, сколько вы можете сэкономить.

Подробнее : Руководство по выживанию в школе

Маридель Рейес

безопасных маршрутов в школу: как дети добираются до школы самостоятельно!

Что может быть более естественным, чем безопасная ходьба детей начальной школы и / или катание на велосипедах между домом и школой?

Для сообществ Нью-Гэмпшира, участвующих в программе Safe Routes to School (SRTS), оказывается, что такая простая идея может быть осложнена проблемами географии, экономики, безопасности и культуры.

Города и школьные округа по всему Гранитному штату, от Колбрука до Нашуа и от Портсмута до Кина, потратили последние 10 лет, пытаясь изменить многолетнюю тенденцию к тому, чтобы дети ездили в школу на семейном автомобиле. Заглядывая в будущее, многие уроки SRTS включаются в новую Программу альтернативных транспортных средств (TAP).

SRTS теперь считается «устаревшей» программой. Все доступные средства на инфраструктурные проекты выделены.Проекты запланированы до строительного сезона 2018 года. Ограниченные средства остаются доступными для начального капитала в виде грантов для стартапов. Также по-прежнему выделяются средства на школьные поездки, в которых особое внимание уделяется езде на велосипеде и ходьбе.

Проекты, подпадающие под действие Закона о безопасном, подотчетном, гибком и эффективном транспортном капитале - наследие для пользователей (SAFETEA-LU), продолжают участвовать в программе TAP. Новый подход предлагает большую гибкость для сообществ, объединяя как школьные, так и общественные велосипедные и пешеходные проекты.Первоначально программа TAP финансировалась в рамках Программы «Прогресс в 21 веке» (MAP-21), а теперь - в соответствии с Законом об исправлении положения в области наземного транспорта в Америке (FAST Act). Департамент транспорта Нью-Гэмпшира (NHDOT) определил, что эти средства наиболее эффективно используются для инфраструктурных проектов. Они больше не доступны для тех, кто не занимается инфраструктурой. Также снижена ставка возмещения со 100 процентов до 80 процентов.

Ожидается, что следующий раунд TAP начнется в 2018 году, а награды будут объявлены в 2019 году.Разработка конкурентоспособного приложения потребует тщательного планирования, поэтому местным руководителям следует начать думать о своих проектах уже сейчас.

Педагоги, родители и муниципальные чиновники в городе Литтлтон приняли концепцию SRTS. Нет ничего необычного в том, что группы самоходных подростков подходят к начальной школе Милдред К. Лейкуэй с разных сторон. Некоторые идут по полуразрушенному тротуару на Приятной улице. Велосипедисты собираются в магазине Littleton Bike and Fitness, пересекают реку Аммоноосук, повернут направо на Юнион-стрит и едут по направлению к школе.

Участвуя в нем, Литтлтон стал частью международного движения, начавшегося в Дании в конце 1970-х годов. По данным Национального центра безопасных путей в школу, первые проекты SRTS в США начались в Бронксе, Нью-Йорк; Марин Каунти, Калифорния; и Арлингтон, Массачусетс. Адвокаты донесли свое послание до Конгресса, который в 2005 году утвердил национальную программу. В Гранитном штате программа была запущена NHDOT в конце 2006 года в партнерстве с Федеральным управлением автомобильных дорог (FHWA).

SAFETEA-LU предоставила финансирование для возмещения затрат на строительство велосипедной и пешеходной инфраструктуры, продвигая культуру безопасной ходьбы и езды на велосипеде. Программа обслуживает детей, в том числе с ограниченными возможностями, от детского сада до восьмого класса. Участвуют проекты в пределах двух миль от школы.

Если во время строительного сезона 2017 года все пойдет по плану, разрушенный тротуар в Литтлтоне будет восстановлен. Значительные улучшения сделают территорию вокруг школы более безопасной для юных путешественников.

SRTS и TAP достигают наибольшего успеха в сообществах, где местная «свеча зажигания» признает необходимость улучшений и организует ресурсы сообщества для ее решения. В случае Литтлтона местным руководителем была родитель и педиатр, которая наблюдала слишком много детей с избыточным весом и ожирением в своей медицинской практике. Когда она узнала о SRTS, она ощутила преимущества сжигания калорий с помощью быстрой ходьбы или езды на велосипеде. Под ее руководством идея была поддержана как школьными, так и муниципальными чиновниками и родителями.Избиратели городского собрания собрали дополнительные местные средства, когда было признано, что грант SRTS не может полностью профинансировать проект.

Идея SRTS и TAP отражает философию мультимодальных перевозок, контекстно-зависимых решений (CSS) и Complete Streets. Защитники школьной программы признали, что наши методы перевозки учащихся из дома в школу и обратно слишком сильно зависят от личных автомобилей. Цель SRTS - не высаживать детей из школьных автобусов, системы общественного транспорта для школьников.

Почему SRTS оказалась полезной как в плане транспорта, так и в качестве программы общественного здравоохранения?

Многие сегодняшние родители помнят рассказы своих родителей. Стандартная шутка заключается в том, что дети обычно добирались до школы за несколько миль по глубокому снегу, поднимаясь в обе стороны. Ситуация изменилась за последние пять десятилетий, поскольку дети проводят время в ожидании в загруженном транспортном потоке в школьной зоне. Тем временем в стране царила эпидемия детского ожирения.Это состояние, которое часто может продолжаться и в зрелом возрасте с негативными последствиями сердечных заболеваний, диабета 2 типа и других заболеваний, на которые влияет выбор образа жизни.

Физическая активность была разработана исходя из повседневной жизни малоподвижных детей, которые часто возвращаются домой из школы и проводят свободное время перед телевизорами, компьютерами и другими экранами современных технологий.

Очевидный способ избавиться от проблемы - вывести детей на улицу и заняться активным отдыхом. Прогулка или езда на велосипеде были экологически чистым способом передвижения на небольшом расстоянии от дома до школы для детей, живущих в радиусе двух миль.

Почему родители водят своих детей в школу? Причины столь же разнообразны, как и сообщества, принявшие SRTS. Часто упоминается страх. В некоторых районах местная система дорог не обеспечивает безопасного места для прогулок или езды на велосипеде. Насилие в отношении детей - еще одна причина в местах, где маленькие дети обоснованно боятся хулиганов. Некоторые родители просматривают реестр сексуальных преступников и определяют предполагаемого хищника, живущего по дороге в школу.

Организаторы

SRTS хотят, чтобы их усилия были эффективными и экономичными.Решения должны основываться на тщательном планировании, а в программе используется концепция, известная как 5 Е. Это модель, которую сообщества могут найти полезной независимо от федерального финансирования:

E оценка : Прежде чем проблема может быть решена, ее необходимо распознать. Это начинается с опросов, чтобы определить, как дети в конкретной школе путешествуют между домом и школой. Опрос, отправленный родителям домой, выявляет их проблемы и причины, по которым детей водят в школу.

E ducation: Безопасные методы ходьбы и езды на велосипеде могут показаться взрослым второй натурой, но дети должны усвоить такие идеи, как смотреть налево, затем направо, затем снова налево, прежде чем переходить улицу.Техника безопасной езды, включая использование шлема, может способствовать безопасному путешествию детей на велосипедах.

E ncouragement: Это усилия, направленные на то, чтобы донести до детей, что ходьба и езда на велосипеде являются хорошей идеей и одобрены сообществом в целом. Они могут включать в себя все, от дружеских соревнований среди классов до предложения небольших призов в качестве вознаграждения для участников.

E Контроль: Автомобилисты, которые слишком быстро едут рядом со школами или не останавливаются на обозначенных пешеходных переходах, представляют собой реальную угрозу для детей.Видимые органы правопорядка и билеты или предупреждения могут способствовать безопасному вождению.

E Разработка: Этот термин используется для описания улучшений инфраструктуры, которые создают безопасные маршруты передвижения. Большинство компенсационных выплат SRTS используются для покрытия тротуаров. Велосипедные дорожки дают юным велосипедистам место для езды отдельно от дорожек для движения автотранспорта. Другие улучшения включают знаки с обратной связью по скорости и отмеченные пешеходные переходы на перекрестках. Поскольку SRTS предназначена для студентов с любыми физическими и умственными способностями, все проекты SRTS должны соответствовать руководящим принципам Закона об американцах с ограниченными возможностями (ADA).Наклонные пандусы - обычное улучшение.

Сторонники программы

признают, что люди, которые живут и работают в сообществе, понимают местные условия и лучше понимают, что возможно, чем правительство штата. Первым шагом является организация местной целевой группы SRTS. Это объединяет ключевых местных жителей. Директора, медсестры, учителя физкультуры и другие преподаватели обеспечивают учет школьной перспективы. Муниципальные администраторы, включая общественные работники или аналогичные должностные лица, управляют строительными проектами в общественной собственности и обеспечивают обслуживание после того, как проект построен.Общественные люди, заинтересованные в улучшении гражданского общества в целом, а также в велосипедных и пеших прогулках, вносят дополнительный вклад.

Если имеется пешеходная и велосипедная инфраструктура, безопасность можно повысить с помощью так называемых программ сопровождения. Существуют две основные формы:

Прогулочные школьные автобусы: При таком подходе дети встречаются в центре города и вместе идут в школу. Обычно их сопровождает взрослый волонтер или сотрудник школы. Дети находят безопасность в количестве, поскольку хулиганы вряд ли будут беспокоить группу учеников, идущих вместе.Под присмотром взрослых также следят за тем, чтобы дети оставались на тротуарах и обозначенных пешеходных переходах и следили за движением транспорта при переходе улицы. Некоторые пешеходные школьные автобусы будут встречаться с дополнительными группами по мере приближения к школе.

Поезда на роликах: Это тот же подход, но дети катаются на велосипедах вместе со своими взрослыми руководителями.

Оба эти подхода могут быть дополнены удаленными пунктами высадки. Вместо того, чтобы ехать в школу, родители и водители автобусов могут предложить своим пассажирам познакомиться с другими детьми, которые собираются на прогулку или на велосипедную прогулку.Это может помочь уменьшить заторы на дорогах в непосредственной близости от школы.

Федеральные фонды могут сыграть значительную роль в балансировании нашей транспортной системы. Если SRTS и TAP вдохновят местных жителей на инвестирование в немоторизованные формы, мы будем дышать легче, наслаждаясь поездками на работу, которые повышают частоту сердечных сокращений, а не кровяное давление.

Для получения дополнительной информации свяжитесь со мной.

Джон В. Корриган - координатор по безопасным маршрутам в школу Департамента транспорта Нью-Гэмпшира.Для получения дополнительной информации свяжитесь с Джоном напрямую по телефону (603) 271-1980 или [email protected] или посетите веб-сайт NHDOT: http://www.nh.gov/dot/org/projectdevelopment/planning/srts /index.htm

Безопасных маршрутов в школу, занятия в классе, сентябрь 2002 г., DOT HS 809 497

Безопасные маршруты в школу, занятия в классе, сентябрь 2002 г., DOT HS 809 497

Занятия в классе
Обучение в классе побуждает детей участвовать в безопасном Программа "Маршруты в школу" (SR2S) с увлекательными мероприятиями, которые побуждают их ходить и ездить на велосипеде.Уроки учат студентов, как их выбор транспорта влияет на их сообщество, окружающая среда и их здоровье. Они также дают студентам лучше понять свои улицы и районы и убедиться, что они знать основы безопасности дорожного движения.

Навыки безопасности очень важны
Хотя большинство родителей учат своих детей некоторым навыкам безопасности, это требует время и практика, чтобы ребенок запомнил эту информацию. Каждая школа, которая побуждает детей ходить и ездить на велосипеде, чтобы каждый ребенок знал базовых правил безопасности, может определять дорожные знаки и понимать, как себя вести безопасно и ответственно.Детей старшего возраста следует обучать навыкам езды на велосипеде, в том числе: основные правила дорожного движения, надлежащее оборудование и способы управления велосипедом.

Метод общения - ключ к успеху
Метод общения с детьми так же важен, как и информация сам. Обучение через практический опыт, в том числе физическое упражнения, игры, проверяющие их знания, и рабочие тетради для практики понимания, увеличит удержание и разовьет способности, которые являются жизненными навыками.Велосипед Родео, прогулки пешком и на велосипеде в школу, а также упражнения по картированию предоставляют возможности для детей, чтобы попробовать свои силы. Классные проекты научат пользе для здоровья хороших упражнений, а также улучшения окружающей среды, которые происходят, когда меньше машин на дороге.

Расписание занятий с учителями
Учителя имеют полный набор обязательных уроков и нуждаются в большом количестве уведомлений чтобы выделить время в расписании занятий для SR2S.Запланируйте свой класс время в начале учебного года и постарайтесь спланировать весь год одновременно. Тренинги по технике безопасности и связанные с ними уроки хорошо вписываются в курс физического воспитания (P.E.) учебный план. Если в вашей школе нет P.E. программу, то вы можете сделать Дело в том, что эти уроки помогут школе удовлетворить ее П.Е. требования.

Привлечение помощи правоохранительным органам
Многие правоохранительные органы имеют специальные программы, которые включают дорожное движение обучение безопасности детей.Обратитесь в местную полицию, шериф или на шоссе патрулируйте и смотрите, что они могут предложить. Также существуют организации, специализирующиеся на в проведении Велосипедных Родео в школах. Они могут навести полосу препятствий на кампус, который имитирует дорожные ситуации и обеспечивает развлекательный опыт для детей.

Обучение безопасности
Обучение пешеходов (для первоклассников)
При разработке учебной программы по безопасности важно определить, что дети должны учиться в результате обучения.Программы обучения пешеходов должны убедиться, что учащиеся понимают и применяют основные правила для пешеходов. Есть много способов научить технике безопасности. Доступны видео, которые познакомьте детей с безопасностью дорожного движения (см. Ресурсы). Вам следует всегда следите за видео с активным обсуждением в классе. Практическое упражнение поможет дальнейшее укрепление навыков и удержания учащихся. Сделайте уроки весело и увлекательно, представляя материал в виде игры.

Основные законы и знаки для езды на велосипеде

  • Остановитесь, посмотрите налево, затем направо, а затем снова налево перед входом проезжая часть от проезжей части.
  • Остановитесь или снизьте скорость, посмотрите налево, затем направо, а затем снова налево перед пересечение перекрестка.
  • Сойдите с велосипеда и пройдите по оживленным перекресткам.
  • Всегда ездите на велосипеде по правой стороне дороги в условиях движения.
  • Остановка для сирен аварийных автомобилей.
  • Используйте правые и левые поворотники.
  • Знать значение знаков и символов (уступить, в одну сторону, не входить, Железная дорога и т. Д.) И всегда следовать им

Базовые уроки пешеходов должны включать:

Когда вы идете, бегаете, катаетесь на роликовых коньках, скейтборде или катаетесь на велосипеде, остановитесь у бордюр или край улицы перед переходом.

Посмотрите налево, посмотрите направо и снова посмотрите налево, повернув голову, чтобы увидеть ваше плечо, прежде чем вы выйдете на улицу, чтобы перейти на другую сторону.

Имейте в виду, что автомобили не могут останавливаться, даже если у вас есть преимущественное право проезда.

Выходите на улицу только в том случае, если вы не видите движущихся машин.

Никогда не гуляйте с незнакомцем. Только гуляй с кем-то, кого твои родители сказать хорошо.

Идите по тротуару или пешеходной дорожке.Когда нет тротуара, всегда идти в сторону движения.

Слушайте перед собой звук автомобильных двигателей, автомобильных дверей, сирен и гудков. выйти на улицу.

Никогда не выбегайте на улицу, чтобы поймать мяч или за игрушкой, другом или домашний питомец.

Никогда не перебегайте улицу; ходить при переходе улицы.

Не переходите середину улицы, если нет пешеходного перехода и сигнал или переезд.

Переходите на поворотах и ​​по возможности используйте пешеходные переходы; всегда оставайся внутри линии пешеходного перехода.

По возможности используйте перекрестки с сигналами и кнопками для пешеходов.

Знайте, что означают разные знаки и сигналы, и всегда следуйте им.

Будьте осторожны с припаркованными автомобилями; остановись, посмотри налево, посмотри направо и посмотри налево снова перед тем, как выйти между припаркованными машинами.

Рано утром или вечером и ночью носить светоотражающие и / или одежду светлого цвета, носите с собой фонарик и / или носите мигающий свет.

Тренинг по технике безопасности на велосипеде
(для учеников третьего, четвертого и пятого классов)
Дети любят кататься на велосипедах. Велоспорт дает им чувство свободы и независимость, и, кроме того, это очень весело. Хотя в каждой школе есть собственная политика, обычно школы не разрешают детям добираться до школы на велосипеде. самостоятельно до третьего класса. Езда на велосипеде сложнее ходьбы и требует знания более сложных правил и навыков.Велосипед Учебная программа по безопасности должна гарантировать, что дети имеют всесторонние знания безопасности дорожного движения, потому что, как велосипедисты, студенты несут одинаковые обязанности как водители соблюдать правила дорожного движения. Велосипедисты также должны иметь подходящее снаряжение, включая плотно прилегающий шлем и велосипед подходящего размера в надлежащем рабочем состоянии.

Последствия для ЭФФЕКТИВНОЙ ТОРМОЗНЫЕ бывают следующие:
  • Торможение одним только задним тормозом позволит избежать перекоса по тангажу, но это не очень эффективно.
  • Теоретически самая быстрая остановка может быть сделана с помощью переднего тормоза, но только малейшая ошибка сбивает вас с толку.
  • Лучшая система для быстрой и безопасной остановки - использовать оба тормоза, которые производит оптимальное замедление. Если заднее колесо начинает буксовать, это указывает на то, что вы слишком сильно разгружаете заднее колесо. Следовательно когда заднее колесо буксует, немного отпустите передний тормоз.
  • При резком торможении задвиньте тело в седло как можно дальше. Вы можете перенести еще больший вес на заднее колесо, двигая ягодицами. прямая спина

Начинающим велосипедистам необходимо дать упражнения, которые помогут им научиться контролировать свои велосипеды. Помните, что детская глубина, расстояние и скорость восприятие, а также зрение и слух развиты не полностью.Им нужны четкие инструкции по управлению дорожным движением, например, запретить ездить на дорогах. на пути встречных транспортных средств.

Уроки безопасности велосипеда должны включать:

Ношение шлема, который сидит правильно и правильно расположен

Езда ровная, прямая и предсказуемая

Как всегда держать велосипед под контролем

Как сканировать дорогу, глядя вперед, из стороны в сторону и через обочину, видеть сзади, не сворачивая

Езда с безопасной скоростью

Как быстро остановиться и сохранить контроль

Знаки и сигналы дорожные

Указатели поворота правый и левый

Сигнал замедления и остановки

Правильная посадка велосипеда

Контрольный список механической безопасности велосипеда

Выявление и предотвращение ситуаций и поведения повышенного риска

Как сохранить контроль над велосипедом при реагировании на опасности

Как распознавать и интерпретировать сообщения от других участников дорожного движения и важность зрительного контакта

Защитное оборудование

Защита от кражи велосипедов

Велосипед Родео
Велосипед Родео используются для обучения навыкам безопасности, давая детям веселое упражнение.Их обычно выкладывают мелом, дорожными конусами, знаками остановки. и губки для обозначения участков или создания препятствий. На сложных курсах есть опоры автомобилей и зданий для имитации уличной обстановки.

Отрывок из «Руководства по велосипедным родео
» Джона Уильямса и Дэна Бёрдена
«Одна удивительная вещь, которую мы узнали из аварии. исследования таковы: в то время как дети, попавшие в автомобильные / велосипедные аварии, чаще всего виной всему, они, как правило, знали правила дорожного движения, которые нарушали.Они нарушили в любом случае из-за конкурирующих потребностей («Мне нужно домой, или мама быть безумным ") или ошибочными ожиданиями (" Никто никогда не опускает улица… зачем останавливаться у знака «стоп»? »). По этой причине, ожидая дети соблюдают правила дорожного движения просто потому, что мы им говорим, это нереально. Старые программы механического заучивания, которые дают понять, что нужно, а что нельзя не поможет. Дети должны увидеть из первых рук, почему правила помогают людям добраться туда, куда они идут.”

Цель Родео по безопасности на велосипеде - научить детей важности видеть, быть увиденным и постоянно контролировать ситуацию при езде на велосипеде. Это достигается за счет серии упражнений по обращению с велосипедом и дорожной ситуации. симуляции. Начинайте каждое родео с объяснения того, что ожидается от учеников. демонстрировать.

Мы хотим, чтобы учеников:

Знают, что происходит вокруг них

Сохраняют равновесие и контролируют свои велосипеды

Общаются с другими участниками дорожного движения с помощью сигналов поворота и зрительного контакта.

Восемь различных станций дают студентам возможность практиковать различные навыков обращения с велосипедом и процедур безопасной и законной эксплуатации велосипеда в то время как в пробке.Каждая станция занимает десять минут при работе с группы около двенадцати детей. Обучение всей группе в начале на родео потребуется не менее десяти минут.

Детям выдают номер и инструктируют собрать его на черной крышке. с курс-маршалом, который держит табличку со своим номером. Маршалы попросит детей выстроиться в ряд перед полосами безопасности.

Всегда начинайте с подгонки шлема, подгонки велосипеда и быстрой проверки ABC (проверка безопасности велосипеда).Ношение хорошо подогнанного шлема и хорошее рабочее состояние велосипеда подходящего размера. порядок невозможно переоценить.

Попросите группу проверить подгонку шлема. Он должен быть плотно прилегающим и на одном уровне с между ремнями и подбородком не должно быть больше двух пальцев. Все курсы Маршалы будут следить за тем, чтобы шлемы были правильно подогнаны. Если шлем или велосипед неправильно установлен или велосипед не работает должным образом, ребенок должен обратитесь к маршалу курса, назначенному для помощи с настройками.

Попросите всех учеников встать над своими велосипедами и объяснить, что они должны уметь стоять над верхней трубой обеими ногами на земле. Смоделируйте это с помощью велосипеда.

Объясните группе, что эту следующую процедуру необходимо выполнять каждый раз, когда вы поездка; это так же легко запомнить, как и азбуку, и к тому же это быстро.

A для воздуха, проверьте давление в шинах.

B для тормозов, проверьте тормоза.

C предназначен для кривошипов, цепи и кассеты.Убедитесь, что шатуны не болтаются, педали плотно прикреплены к шатунам, а цепь находится на кольце спереди, а кассета сзади.

Quick предназначен для быстрой смены колес и сиденье; убедитесь, что они плотно прилегают.

Проверка предназначена для медленного плавного старта, чтобы убедиться, что вы переключаются правильно. (Поручите им сделать это, когда они начнут свой первый вокзал.)

Станции безопасности
На курсе Safetyville Traffic Course вы моделируете простые ситуации уличной езды, с акцентом на:

  • Остановка на каждом краю и пересечении
  • Посмотрите налево, затем направо, затем снова налево перед въездом или пересечением проезжая часть или перекресток
  • Опасность выскакивания из-за препятствия
  • Плавная остановка и запуск
  • Общение с другими участниками дорожного движения путем подачи сигналов и зрительного контакта

Дайте конкретные инструкции по правильной процедуре извлечения из заблокированного подъездная дорога; остановившись на краю, глядя налево, затем направо, снова налево, сигнализируя налево, затем, если ясно, выезд на улицу.Студенты переезжают проехать четыре перекрестка: два левых и два правых поворота, повторяя всю процедуру на каждом перекрестке.

Роль дополнительных маршалов курса (возможно, играемых детьми, не участие в родео) должно действовать как знаки остановки для людей на каждом перекрестке. Они проверяют соблюдение надлежащей процедуры остановки, смотрят налево, направо, налево, сигнализируйте и продолжайте движение только тогда, когда это ясно. Знаки остановки должны моделировать процедура при необходимости.

Опорные автомобили, мотоциклы, пешеходы и другие велосипеды (изображены дополнительными Маршалы курса) могут перемещаться по курсу, требуя, чтобы дети решения о том, как реагировать и действовать безопасно. Все маршалы должны поговорить с всадников, предлагая положительное подкрепление и обнадеживающие отзывы.

Трасса слалома - это упражнение по управлению велосипедом. который разработан, чтобы бросить вызов всем уровням способностей, обеспечивая при этом успех для каждый гонщик.Проинструктируйте всадников, что линии мелом нарисованы достаточно близко. чтобы затруднить удержание в пределах линии, но эти дорожные конусы расставлены достаточно далеко друг от друга, чтобы любой ребенок мог перемещаться по курсу, пока остающийся между шишками. Маршал курса будет следить за расстоянием между гонщики и их скорость. Поговорите с гонщиками, предлагая положительные и обнадеживающие Обратная связь. Замените конусы, если они опрокинутся.

Гонка черепах - это упражнение на равновесие.Спросите у гонщиков если им труднее управлять велосипедами на более медленных скоростях. Наверняка, они согласятся. Объясните, что это упражнение на равновесие. Последний человек через финиш - победитель. Всадники не могут опустить ногу и должны оставаться на своей полосе. Поговорите с всадниками, предлагая положительное подкрепление и поощрение обратной связи. С энтузиазмом подбодрите гонщиков.

The Rock Dodge демонстрирует технику подбрасывания переднее колесо, чтобы избежать внезапного препятствия, без резких поворотов.Курс выложен по кругу. Губки расположены таким образом, чтобы создает три узких желоба. Попросите учеников разогреться, катаясь на конечно и удерживая оба колеса внутри губок, когда они подходят к желобам. После того, как учащиеся проделают это несколько раз, поместите три «камня» губки в центре каждого желоба.

Скажите ученикам, что это имитирует ситуацию, с которой часто сталкиваются гонщики; неожиданность появление препятствия на пути всадника, но всадник должен оставаться в пределах узкая область.Скажите им, чтобы они держались подальше от скалы в последний момент, что заставит их наклониться в противоположном направлении. Противодействуйте этому, переусердствуя в обратном направлении.

The Quick Turn тренирует потребность в быстром решение выполнить крутой поворот. Попросите гонщиков выстроиться в линию и проехать через отмеченный желоб к ним, как только всадник достигает конца желоба, Маршал трассы укажет каждому гонщику повернуть направо или налево.Проинструктируйте их чтобы выехать на конус маркера, вернуться к линии и повторить упражнение. Поощряйте их набирать скорость, когда они привыкают к занятиям.

The Chaos Corner демонстрирует потребность в движении правила, сигналы и указатели. Обозначьте область, поместив четыре высоких конуса безопасности, в котором всадники должны оставаться. Маршал разрешит всадникам войти по одному, объект должен хаотично ездить в ограниченной зоне не касаясь другого всадника.Если маршал видит, что всадники вступают в контакт, они необходимо удалить. Остановите движение примерно через 6-7 минут и попросите гонщиков какие правила сделают ситуацию менее хаотичной. Попробуйте их идеи. В конце станции, спросите гонщиков, помогли ли новые правила.

Quick Stop учит внезапному торможению и сохранять контроль при быстрой остановке. Научите всадников перекладывать вес назад при торможении. Перенося свой вес на заднее колесо, всадник избегает перегиба руля, увеличивает тормозное усилие задней части колесо и стабилизирует упор.В трассе задействовано несколько полос гонщиков. немедленно взлетали, а маршал стоял у старта. Когда-то всадники прошли мимо них короткий путь, маршал дает свисток, сигнализируя гонщиков немедленно остановить. Цель состоит в том, чтобы быстро остановиться, оставаясь в пределах полосы движения, даже если это приведет к заносу.

Это упражнение демонстрирует необходимость уметь быстро реагировать и поддерживать контроль при торможении. Маршал будет следить за способностью всадников делать внезапная остановка без отклонения от их пути.Пусть гонщики возобновят и поощряют их, чтобы набрать скорость, а затем снова случайным образом дать свисток. Сделайте это несколько больше раз, когда гонщики продолжают движение по дорожке.

Как только у всех будет хотя бы один ход, Маршал продемонстрирует смещение ваш вес возвращается при торможении. Объясните, что это действие приведет к быстрой остановке. проще и безопаснее, потому что это не дает вам переехать через переднюю часть велосипеда, а нагрузка на заднее колесо заставляет его останавливаться быстрее.

Курс "Восьмерка" тренирует управление велосипедом. побуждая гонщиков использовать периферийное зрение для регулировки скорости. План состоит из двух или более окружностей, нарисованных на асфальте и обведенных с небольшими конусами безопасности. Маршал позволит каждому ребенку пройти курс как разминка. Затем маршал по очереди накормит гонщиков на трассу. время, пока все студенты не начнут курс сразу. Сообщите им, что они должен избегать столкновений на каждом перекрестке и избегать столкновения с гонщиком впереди них.Маршал будет следить за скоростью и расстоянием между гонщиками.

Обучение
Управление по вопросам безопасности велосипедистов и пешеходов штата Невада обеспечивает обучение инструкторов для велосипедных родео, которое включает в себя как аудиторные, так и практические занятия. Классное время включает прямое обучение, обсуждение, просмотр различных обучающие видео и обзор других ресурсов. Курс включает связыватель ресурсов, содержащий все, что описано в классе, что является бесценным инструмент для любого инструктора.

Инструкторов обучают правилам безопасного поведения и законам, применимым к велосипедистам и автомобилям при взаимодействии с велосипедами. Они учатся проведите подгонку велосипеда, проверку безопасности и подгонку шлема. Курс включает основы развития ребенка, который влияет на поведение детей в дорожном движении и определяет как учатся дети.

В полевой части у инструкторов есть возможность настроить несколько Велосипедные упражнения на родео и взять на себя роль ученика в отработке маневров.Это отличный практический опыт, который дает инструкторам шанс работать с совершенной настройкой родео. Лига американских велосипедистов также предлагает курсы по технике безопасности на велосипеде.

Идеи для уроков безопасности
Предварительные тесты и обещания безопасности
Начните с оценки текущих знаний ваших учеников о безопасности навыки и умения. Это поможет вам разработать учебный план, который будет как информативным, так и информативным. и сложно. Пусть ваши ученики и их родители подпишут клятву безопасности, чтобы соблюдать правила безопасности дорожного движения.Это гарантирует, что учащийся и родитель понимают правила и взяли на себя обязательство соблюдать эти правила (см. Ресурсы например)

Знаки безопасности
Этот урок знакомит детей с основными навыками безопасности при подготовке. на прогулку и велосипед в школу, сделав вывески и баннеры для этого мероприятия. Студентам предлагается продемонстрировать свои знания основ безопасной ходьбы. (для первоклассников и второклассников) и езда на велосипеде (с третьего по пятый класс) и будет специально рассматривать опасные ситуации, такие как выскакивание из между припаркованными машинами.Это возможность учителю неформально оценить уровень осведомленности детей о дорожных ситуациях, которые статистически самый опасный.

Обсуждение

  • Представьте урок и задание, спросив учащихся, знают ли они Четыре фантастические причины, по которым мы ходим и катаемся:
    • Сократить загрязнение
    • Сделай упражнение
    • Помогите устранить трафик
    • Это весело
  • Спросите учащихся, знают ли они, как автомобили могут причинить вред детям.Напишите их ответы на доске и предложите им проголосовать за номер один. и номер две наиболее частые причины сбоев. (Результаты записи)
  • Спросите их, что им делать, чтобы предотвратить подобные сбои.
  • Спросите, принимал ли кто-нибудь участие в Дне прогулки пешком и на велосипеде в школу. Есть обсуждение темы мероприятия. Дальнейшие объяснения и инструкции может быть необходимо, особенно для первоклассников и второклассников.

Мероприятие
Объясните, что вы будете делать знаки безопасности, чтобы продолжать ходить и ездить на велосипеде. до школьного дня (ученики могут поставить знаки, чтобы сесть на велосипеды) и знаки, чтобы место на плацдармах и перед школой.

  • Попросите учащихся предложить сообщения, которые они хотели бы отправить водителям автомобилей. (Притормози, здесь гуляют дети, Безопасный путь в школу, поделись дорогой, и т. д.)
  • Для начинающих орфографий подойдет правильное написание или несколько слов и фразы можно положить на доску для копирования.Символы и картинки отличные.
  • Когда дети заканчивают рисовать знаки, они могут отнести их к взрослому, который прикрепите знак к палке или другой ручке.
  • Если в вашей школе есть программа для друзей, это отличное занятие для старших школьников. делать с первоклассниками и второклассниками. Один из способов структурировать деятельность: чтобы старшие ученики писали сообщения на баннерах большими (от 1 до 2 футов) пузырьковые буквы, а затем пусть первоклассники и второклассники заполнят буквы и рисовать вокруг них.

Ваша школа может решить, разрешить ли детям брать знаки домой или соберите их и раздайте на плацдармах. Мы обнаружили, что сбор знаки в конце мероприятия и их повторное использование в будущих прогулках и велосипедах в школьные дни работает лучше всего.

Шоу-тест по безопасности велосипедов и пешеходов
В этом упражнении учащиеся играют в игру, которая позволяет им попрактиковаться. и развивать знания о безопасности велосипедистов и пешеходов.Игра основана на телевизионная викторина Jeopardy. Это задание может быть сложным или простым. В Самый простой способ - взять лист бумаги и записать значение балла (10, 20, 30 или 40 баллов) с одной стороны, а вопрос - с другой. Используйте разные цвета бумага для каждой категории. Закрепите столбцы вопросов на доске объявлений или приклейте их к стене.

Разделите класс на две команды. Затем попросите первую команду выбрать категорию и стоимость в баллах, например «Правила дорожного движения» за 20 баллов.Прочтите вопрос и попросите команду дать ответ. Этот урок основан на обсуждении. Учителя должен определить количество ответов, которые команда может дать на каждый вопрос. Это важно получить ответ от студентов, а не давать им ответы. Делайте подсказки и подсказки и поощряйте их работать в команде. Быть обязательно обсудим причины ответов.

Когда команда дала правильный ответ, попросите другую команду выбрать Следующий вопрос.В эту игру можно играть соревновательно, с призами или призами. отдано команде-победителю. Также это можно сделать без конкурса, объявив каждый - победитель, зная свои правила безопасности.

Примеры категорий и вопросов:

  • Иди сюда

    Q: По какой стороне улицы нужно идти, когда нет тротуара?

    A: Идите лицом к встречным машинам (против движения).

    Почему - Водителям легче нас видеть.

  • Безопасная езда на велосипеде

    Q: Какие сигналы для поворота направо, поворота налево и замедления? или остановка?

    A: Левая рука под прямым углом для поворота направо, прямая для поворота влево и вниз под прямым углом, чтобы замедлить и / или остановиться.

    Почему - велосипедистам, как и водителям, необходимо предупреждать других участников дорожного движения. когда они будут вносить изменения.

  • Правила дорожного движения

    Q: Верно или неверно: вам не нужно останавливаться у знака остановки, если вы на байке, а машины не едут.

    A: ложь

    Почему - Велосипедисты должны подчиняться тем же правилам, что и водители. Хотя вы не видите автомобиль, это не значит, что он не появляться.

  • Здоровье и окружающая среда

    Вопрос: Какова самая большая причина загрязнения воздуха в Соединенных Штатах?

    A: Использование автотранспортных средств в настоящее время общепризнано как источник дополнительных загрязнение воздуха, чем любая другая деятельность человека.

    Почему - оксиды азота, летучие органические соединения, оксид углерода и твердые частицы - это лишь некоторые из выбрасываемых вредных загрязнителей на машинах.

Дорожный инспектор
Поговорите с детьми о безопасности дорожного движения. Приведите им примеры плохих привычки вождения, такие как превышение скорости, не останавливаться на знаках остановки или не уступать пешеходам. Раздайте детям бланки билетов «Нарушение правил дорожного движения» и попросите их сесть перед школой во время утреннего высадки или после обеда.Это упражнение также можно выполнять, пока дети идут в школу пешком.

Попросите учащихся записывать нарушения ПДД в свои билеты с лицензией. номер, время суток и характер нарушения. Проведите еще один класс обсуждение, чтобы поговорить о нарушениях и о том, как их можно было бы избежать. Обсудите, где разместить плакаты и когда отправлять письма родителям с просьбой водить осторожнее.

Математика и социальные науки
Опросы студентов
Это простое упражнение, которое могут выполнять студенты в молодом возрасте. как второй сорт.Цель состоит в том, чтобы определить, как дети в настоящее время получают в школу. Повторите это упражнение в конце учебного года. Используйте то же самое форматировать каждый раз, иначе будет невозможно точно сравнить результаты. Для достижения наилучших результатов проводите эти опросы в течение всей недели, а затем усредняйте результаты, достижения. Это упражнение следует использовать как часть сбора исходной информации. о школьных режимах передвижения для ваших безопасных маршрутов в школу.

Попросите учащихся пойти в каждый класс и спросить учащихся, как они попали в школу. день через поднятие рук.Все ответы должны быть отмечены на Студенте. Анкета для поездки в школу (см. Ресурсы).

  • Спросите, сколько детей прошло, и отметьте это.
  • Спросите, сколько детей каталось на велосипеде.
  • Спросите, сколько детей ездили в автобусе.
  • Спросите, сколько детей ходили на машине - определите, что это двое или более семьи, в которых родители едут вместе.
  • Спросите, сколько детей приехали одни или с братьями и сестрами на машине.
  • Спросите, сколько детей пришло другим путем (например, на скейтборде или самокате).
  • Затем учащиеся используют результаты своего опроса, чтобы подсчитать, сколько детей в школу приходили в школу по каждому режиму.
  • Создайте гистограмму или круговую диаграмму, чтобы показать, как учащиеся добираются до школы и разместите его на видном месте, где это будет видно всем.
  • В конце учебного года повторите опрос.
  • Создайте новую гистограмму или круговую диаграмму, которая сравнивает числа из начало года с концом года.

Вариант:
Опросы учащихся - средняя и старшая школа
Эти опросы позволят узнать больше, чем просто о том, как дети попадают в школу. Цель этого опроса - измерить отношения и чувства. У студентов создать опрос, в котором спрашивается, как они добираются до школы и из школы.Помогите студентам задать дополнительные вопросы об их отношении к вождению, катанию на велосипеде, ходьбе и транзит. Что влияет на их выбор? Чувствуют ли они, что езда на велосипеде - это только для детей? Считают ли они, что катание на машине делает их более зрелыми? Знают ли они об экологических последствиях их выбора? Используйте компьютерную базу данных для сбора информации. Опубликуйте результаты в информационном бюллетене.

Учет трафика
Это упражнение следует использовать как часть команды «Безопасные маршруты в школу». усилия по сбору исходных исходных данных о поведении учащихся.Это должно быть сделано в начале и в конце учебного года. Обязательно используйте то же самое форматировать каждый раз; в противном случае будет невозможно эффективно сравнить полученные результаты. Вы получите более точные отчеты, если сделаете это в течение нескольких дней. а затем возьмите среднее значение за все дни. Цель состоит в том, чтобы вычислить количество машин, высаживающих детей в школе. Вам следует:

  • Определите, где автомобили въезжают в школу. Если записей несколько, определить, сколько там записей.
  • Поместите по два студента в каждую запись. Начни считать машины за полчаса до школа начинается.
  • Попросите учащихся записать местоположение, дату, погодные условия и подсчитывается время начала и окончания трафика.
  • Попросите одного ученика записать количество автомобилей, проезжающих мимо школы в каждом направлении. Попросите второго ученика подсчитать количество машин, которые высадят учеников у школа.
  • Подсчитайте количество машин, проезжающих школу, и количество машин которые бросают студентов. Создайте гистограмму, чтобы показать, как учащиеся добираются до школы и вывесите ее на видном месте, где все могут ее увидеть.
  • Возьмите на себя обязательство всей школы чаще ходить и ездить на велосипеде.
  • В конце учебного года повторите упражнение. Посмотрим, сможет ли SR2S программа уменьшила количество проезжающих мимо школ и количество машин высадили студентов.
  • Проведите праздник в честь успехов учащихся.
  • Обсудите в классе, как уменьшить трафик, переключившись на альтернативный виды транспорта.

Варианты

  • Считайте только количество автомобилей, высадивших учеников в школе.
  • Подсчитайте количество студентов в каждой машине.
  • Подсчитайте количество детей, идущих и катающихся на велосипеде.
  • Подсчитайте количество велосипедов на велосипедной стойке.

Расчет миль на галлон адаптировано из «Smart Tripper », округ Китсап, Вашингтон,
Студенты подсчитывают расход топлива и выбросы от автомобилей и сравнивают их. на галлон (MPG) для различных транспортных средств. Эта цифра имеет большое влияние от количества загрязнения воздуха и выбросов углекислого газа, производимых транспортным средством. Используя следующие шаги, помогите своим ученикам рассчитать расход топлива их семейный автомобиль:

  • Запишите показания одометра при полном бензобаке.
  • При следующем наполнении бензобака снова запишите показания одометра и сколько галлонов бензина потребовалось для заполнения бака.
  • Вычтите первое показание одометра из второго показания одометра на подсчитайте количество миль, пройденных между двумя заправками.
  • Разделите пройденное количество миль на количество использованных галлонов бензина. Это расход бензина на машине вашей семьи.

Дополнительные мероприятия

  • Подсчитайте сумму денег, которую ваша семья тратит на бензин, умножив количество галлонов в вашем резервуаре по текущей цене за галлон. Теперь умножьте что по количеству раз в год семья заправляет машину. Узнайте о других расходах на вождение, таких как масло, техническое обслуживание, страхование и добавить те в.
  • Подсчитайте количество загрязнений, создаваемых вашим автомобилем.Сравните это с количество загрязнений, создаваемых автобусами, поездами, попутным транспортом, ходьбой и езда на велосипеде. (Эту информацию может предоставить ваш местный отдел контроля качества воздуха.)

Дневник путешествия автомобиля, разработанный Дэвидом Энгвичтом из Австралия
Это семейное мероприятие проводится в течение недели. Спросите своих учеников отслеживать автомобильные поездки своей семьи. Поездка измеряется от от одного пункта А до пункта Б. Если детей водят в школу по дороге на работу, первая поездка из дома в школу.Вторая поездка из школы на рабочее место. Если вы пойдете за покупками по дороге с работы домой, первая поездка от рабочего места до места, где вы делаете покупки. Вторая поездка из магазина в твой дом. Создайте таблицу, позволяющую детям записывать дату поездки, пункт отправления, пункт назначения и мили для каждой поездки. В конце недели посчитайте количество совершенных поездок. Подсчитайте количество пройденных миль. Обсудите в классе альтернативы вождению.Может ли какая-нибудь из этих поездок быть сделано транзитом, пешком, на велосипеде или попутно?

Варианты

  • Подсчитайте количество загрязнения, производимого семьей за неделю.
  • Попросите учащихся вести собственные дневники поездок, которые они совершают лично.
  • Создайте диаграмму классов и рассчитайте количество поездок для всего класса.
  • Обсудить способы уменьшения количества поездок.Пример. Студенты могли дойти пешком или на велосипеде до дома друга, устроить лужайки для тренировок по футболу, или чаще ходите в школу пешком или на велосипеде.
  • Установите цель для класса, чтобы каждый ученик делал свою личную цель.
  • Сделайте второй дневник еще на неделю.
  • Сравните результаты с первой неделей. На сколько поездок было сокращено? Как в результате удалось сэкономить много загрязнений?
  • Используйте это как конкурс в классе, где класс, который экономит больше всего поездок выигрывает приз.

География
Составление карты моего маршрута до школы
В этом упражнении учащиеся создадут карту своего маршрута до школы. и укажите, как они едут в школу. Лучше всего координировать эту деятельность с процессом составления карты Safe Routes to School Task Force. Как занятие в классе полезно иметь карту местности. Это можно скопировать на прозрачную пленку. для использования с диапроектором. Дети могут делать это в классе или брать активность дома.Увеличить часть карты местности со школой в центре, включая районы вокруг школы, по крайней мере, в радиусе двух миль. Перенесите это на накладные расходы, если требуются какие-либо внутриклассовые инструкции. Делать копии раздаточного материала с картой на одной стороне.

Спросите у класса, как большинство людей обычно добираются до школы:

  • Попросите учащихся проложить путь к школе с помощью цветной ручки или карандаша. (лучше всего подойдет желтый фломастер).У них может быть более одного маршрута, если они несколько дней водите машину, а несколько дней гуляйте или катайтесь. Используйте разные цвета для каждого маршрут и создать ключ.
  • Попросите класс рассказать о некоторых причинах, по которым они не могут ходить или ездить верхом. в школу и обсудить возможные решения.
  • Обсудите некоторые проблемы, с которыми они сталкиваются по пути - лай собаки, мчащиеся машины, никаких тротуаров. Скажите им, чтобы они отметили опасные места на их карта.Поощряйте их проявлять творческий подход, рисовать картинки или иным образом украшать их карта.

Варианты

  • Раздайте карты детям, чтобы они забрали их домой. Попросите их пройти маршрут с с родителем или с другом.
  • Попросите их использовать Контрольный список безопасного маршрута (см. Ресурсы) для определения областей опасны для прогулок и езды на велосипеде, например, на оживленных улицах с большим количеством машин, быстрые машины, опасные перекрестки, пропавшие без вести тротуары и другие страшные места.Отметьте эти области красным.
  • Используйте зеленый цвет, чтобы отметить безопасные места, например фонари или тихие улочки.
  • Перенесите эту информацию на большую карту классов. Попросите учащихся определить самые безопасные маршруты в школу.
  • Предложите студентам представить свои выводы на собрании рабочей группы SR2S. Привлекайте их к усилиям по повышению безопасности.
  • Попросите учащихся нарисовать свои собственные карты.
  • Разместите увеличенную карту района на стене или на диапроекторе. Попросите учащихся нарисовать свою версию этой карты.
  • Затем попросите их найти свой дом и нарисовать его.
  • Затем попросите их найти школу и нарисовать ее.
  • Пусть они покажут дорогу в школу.
  • Попросите их нарисовать любые достопримечательности: дом друга, общественное здание, любимое дерево.
  • Затем попросите их нарисовать любые опасные или пугающие вещи, с которыми они сталкиваются. по дороге в школу.
  • Покажите карты вокруг школы.

Другие идеи: Использование компьютеров
Horndean Community School в Хэмпшире, Англия, разработала географию / информацию технологический класс для 13-14 лет.Студенты использовали компьютеры, чтобы составить карту области, с помощью программного обеспечения, поставляемого округом. Они определили опасность баллов по дороге в школу, посмотрел на альтернативы и поэкспериментировал с изменения в дорожном оформлении. Благодаря работе они смогли поставить транспорт проблемы в местном контексте, исследуйте проблемы и придумывайте решения.

«Охота за сокровищами», впервые созданная Hawthorne Elementary Школа в Британской Колумбии
Это упражнение обучает детей знакам безопасности дорожного движения и помогает им лучше узнать свой район.Составьте одностраничный список предметов и объектов которые дети могут искать по дороге в школу. Включите все уличные знаки, такие как знаки остановки и уступки, знаки велосипедных маршрутов и т. д. Также добавьте забавные предметы, например, дуб, черная собака или дом с крыльцом. Список также могут задавать такие вопросы, как "где ближайшая автобусная остановка к вашему дому?" Это «сокровища», за которыми будут охотиться дети. Шагов:

  • Раздайте список детям и назначьте дату завершения.
  • Дети будут использовать список по дороге в школу. Они должны идентифицировать каждого элемент и где они нашли его в своем списке.
  • Обсудите, чему они научились во время поиска сокровищ.
  • Когда все заявки поданы, вы можете разыграть приз или наградить ребенок, который первым заполнил свой список.

Прогулки и велосипеды по Америке, инициированные компанией Way to Go программа в Британской Колумбии

Цель состоит в том, чтобы побудить детей ходить и ездить на велосипеде, взяв их с собой. «путешествие» по стране.Шагов:

  • Поместите карту Соединенных Штатов на стену.
  • Раздайте учащимся бланк дневника путешествий, чтобы они могли отслеживать, сколько раз они ходят пешком и на велосипедах в школу и обратно. Убедитесь, что в форме указан номер миль между домом учащегося и школой.
  • Раз в неделю учащиеся умножают количество прогулок. в школу и из школы по количеству миль от дома до школы.
  • Сложите все мили учеников и переведите их в мили. используя масштаб карты.
  • Возьмите веревку и обрежьте ее на длину пройденных миль (используйте шкалу на карте).
  • Приколите один конец веревки к точке на карте, где расположена школа.
  • Теперь вытяните веревку и посмотрите, куда студенты могут пойти. Тогда реши как класс, куда они пойдут на этой неделе.
  • Исследуйте этот город и узнайте что-нибудь интересное о нем. Используя Интернет, найдите школу в этом городе и общайтесь по электронной почте. с другим классом. Расскажите им, что вы делаете, и расскажите им о том, как они приходят в школу.
  • Определите классом, где будет их следующий пункт назначения, и оцените, как добираться туда придется долго.
  • В конце месяца посмотрите, как далеко продвинулся класс.Обсуди, как ходить а езда на велосипеде может доставить вас туда, куда вы хотите, даже на большие расстояния.
  • Это упражнение можно проделать в течение нескольких месяцев. В конце упражнения вручить приз тому классу, который путешествовал дальше всех.
  • Поместите одометр на улице на территории школы, чтобы измерить общее количество миль за школа.

Вариант
Если вы также поощряете использование автобуса и совместного использования автомобилей, включите эти режимы в это упражнение.Важно помнить, что дети в транспортных средствах могут путешествовать далеко. больше миль, чем те, которые ходят пешком и едут на велосипеде. Чтобы упражнения были справедливыми для всех детей, вместо фактических миль за поездки на автомобиле добавляйте одну бонусную милю за каждую поездку на автомобиле или автобусе и добавьте ее к общему классу миль.

Английский язык
Попросите учащихся написать стихотворение или рассказ о поездке в школу. Иметь они описывают то, что видят по пути, каково это идти и езда на велосипеде.Попросите их обсудить опасности, с которыми они могут столкнуться на способ. Что может быть приятнее их прогулки?

Устный анамнез
Поручите детям поговорить со своими бабушками и дедушками (или родителями) о их детские впечатления от посещения школы. Попросите их нарисовать картинку и напишите рассказ о том, что они узнали. Скажите им, чтобы они спросили своих бабушек и дедушек, как на это у них ушло много времени и какие были условия. Пусть дети напишут абзац, в котором сравнивается, как они попадают в школу сейчас, с тем, как их дедушка и бабушка пришел в школу.

История
История транспорта
Как люди путешествовали на протяжении веков? Этот урок дает детям проблеск множества различных вариантов, которые им доступны. Шагов:

  • Найдите книгу с картинками, в которой показаны различные виды транспорта прошлого. Обратитесь в местное историческое общество, если его нет в библиотеке. Воспользуйтесь доступом в Интернет через вашу местную библиотеку.
  • Сделайте снимки из книги и преобразуйте их в заголовки, слайды или создать презентацию PowerPoint, используя изображения из Интернета.
  • Начните с пеших прогулок мужчин и женщин, лошадей, колесниц, повозок и лодок.
  • Покажите, как вагоны стали более совершенными, превратившись в кареты и дилижансы.
  • Показать трамваи и железные дороги.
  • Велосипеды шоу (изобретены в середине 19 века).
  • Наконец, покажем автобусы, а затем автомобили, начиная со старой Model-T и заканчивая с более новой машиной.
  • Можно также включить современные лодки и самолеты. Попросите студентов прийти еще больше способов путешествовать - скейтборды, скутеры, мотоциклы, пр.
  • Обсудите множество различных способов передвижения. Какие режимы лучше для их здоровья и окружающей среды? Почему люди не ходят пешком или не ездят на транспорте так часто, как раньше? Как которые влияют на их сообщество и окружающую среду?

Транспорт и землепользование
В округе Марин, Калифорния, преподаватели рассказали студентам о местной истории. урок об первоначальном плане округа по строительству автострады вокруг Маунт Тамалпаис и вниз по побережью, а также расширить двухполосную дорогу до главной магистрали.Этот план был провален в 1960-х годах защитниками природы, защитниками окружающей среды и учеными. и обычные люди - учителя, родители и даже дети, которые боролись за сохранение Гора Тамалпаис, побережье, национальное побережье Пойнт-Рейес и сельский район Марин. Округ.

В любом сообществе можно найти примеры людей, объединяющих усилия, чтобы ограничить развитие. в пользу сохранения ценного открытого пространства. Обсуди успешные усилия многих городских центров по отказу от автомагистралей и сохранению легкорельсового транспорта, например как Сан-Франциско, Новый Орлеан и Портленд.Найдите такой местный пример успешных массовых усилий или посмотрите на такие громкие национальные проекты в качестве предлагаемого плана по ограничению использования автомобилей в долине Йосемити в национальном парке Йосемити. Парк. Найдите изображения местности и увеличьте их для отображения.

Обсуждение

Шагов:

  • Спросите детей, узнают ли они места на фотографиях (покажите фотографии по одному или выставьте их все на обозрение, установите их или попросите учащихся задержите их).
  • Спросите студентов, что общего у всех этих мест (например, у всех есть холмы, все они местные, это хорошие места для езды на велосипеде и пеших прогулок, они красивые, там не так много загрязнения, им может навредить загрязнение и развитие).
  • Спросите класс, чья задача сейчас защищать эти области и продолжать чтобы убедиться, что дороги и застройки не строятся в уязвимых местах (все ответы верны, например, Park Rangers, President, но ответ, который мы хотим - «мы»).
  • Спросите, как мы можем выполнить такую ​​большую работу (ответы будут включать сбор мусора и путем вторичной переработки). Ответ, который мы ищем, заключается в том, что, управляя нашими автомобилями, меньше, больше ходить пешком и ездить на велосипеде, мы можем помочь сохранить эти места в безопасности, и мы не будем нужно как можно больше дорог.

Наука
Исследование загрязнения дорожным движением
Выберите два места. Надо быть на оживленной улице; другой насколько по возможности с оживленной улицы. Студенты должны найти падуб, гнедой или вечнозеленое дерево, если оно одного вида на протяжении всего эксперимента. и имеет прочную структуру листьев.В каждом месте они должны:

  • Наклейте полоски липкой ленты на два или три листа на разных стороны растения и слегка прижмите их.
  • Немедленно удалите полоски ленты, стараясь не снимать поверхность. листа.
  • Приклейте ленту на их листы для записи, отмечая расположение Лента.
  • Вернувшись в класс, обсудите темноту загрязнения в регистрационных листах.Находятся придорожные темнее самых дальних от дороги? Почему?
  • Покажите результаты и обсудите, как загрязнение влияет на нашу жизнь.

Глобальное потепление (для пятиклассников и старше)
Это упражнение дает учащимся возможность испытать явление глобального потепления. Прозрачные пластиковые бутылки с почвой и водой представляют Земля и наша атмосфера. Тепловые лампы воспроизводят солнечное тепло. Студенты проветривают половину бутылок, позволяя теплу уйти. тепло, излучаемое с Земли до того, как изолирующий слой загрязнения образовался в Атмосфера.Другая половина бутылок остается непроветриваемой, что свидетельствует о том, что то, как тепло теперь удерживается в нашей окружающей среде, о чем свидетельствует конденсация влаги в бутылке. В вентилируемой бутылке влага не конденсируется.

Материалы
Для класса из 24 учеников предлагается шесть станций. Каждая станция (включая демонстрационная станция для учителя) потребности:

Пластиковый контейнер примерно с двумя стаканами горшечной почвы

Другой пластиковый контейнер примерно с двумя стаканами воды

Одна пластиковая бутылка (двухлитровая)

Одно маленькое ведро или другое приспособление для установки пластиковой бутылки (по порядку для улавливания лишней грязи)

Брезент или газеты на полу

Лампа обогрева

Квадратный кусок алюминиевой фольги размером 1 дюйм

Буфер обмена, бумага и карандаш

Для любой другой станции потребуется универсальный нож

Один удлинитель для тяжелых условий эксплуатации

Один удлинитель с защитой от перенапряжения

Широкая малярная лента

Предложите студентам работать в группах ученых.Они должны по очереди исполнять обязанности. Шагов:

  • Набейте грязь в узкое горлышко бутылки, прижимая бутылку ведро, чтобы уловить пролитую грязь. Попросите класс получить как как можно больше грязи в бутылку; около полстакана хорошо.
  • Налейте воду в узкое горлышко бутылки, сжимая носик. пластиковый контейнер.
  • Плотно накройте горлышко бутылки оловянной фольгой.
  • Пусть все остальные вырежут отверстия в верхней части бутылки (три полумесяца фигурные отверстия длиной около двух дюймов подойдут). Только проведи этот эксперимент со студентами, которые достаточно взрослые, чтобы пользоваться ножами. Если нужно, пусть помощники сделают порезы для них. Объясните, что все остальные группы будут вентилировать свои бутылки; мы будем сравнивать их с невентилируемыми бутылками.
  • Попросите все команды поставить свои бутылки под лампу и включить ее.Спросите, кто знает, какой процент поверхности Земли покрыт водой (около 75 процентов). Объясните: бутылки олицетворяют Землю, потому что мы иметь соотношение воды к почве примерно три четверти (попросите учащихся преобразовать процент до дроби). Тепловая лампа представляет собой солнце и вентилируемый бутылки олицетворяют землю до появления парникового эффекта.
  • Спросите класс, что, по их мнению, происходит с загрязнением воздуха.Он просто плавает в космос? Объясните, что загрязненный воздух остается в атмосфере Земли. и создал изолирующее одеяло вокруг планеты.
  • Объясните: невентилируемые баллоны олицетворяют Землю теперь, когда Загрязнение атмосферы изолирует землю, задерживая тепло от солнце.
  • Попросите учащихся работать в команде, чтобы предсказать, что произойдет с их бутылка под лампой накаливания.Запишите это в буфер обмена.
  • Работая в команде, попросите их предсказать, что произойдет с Землей, если тепло не может уйти.
  • В ожидании эксперимента обсудите аффекты загрязнения окружающей среды. Поговорим о глобальном потеплении, воздухе и воде загрязнение, и то, как автомобили являются основным фактором, способствующим этому, и что CO2 является основной улавливающий тепло газ. Спросите их, как влияет на их дыхание при ходьбе. где много трафика.
  • Возвращаясь к эксперименту, попросите учащихся заметить разницу между их бутылкой и бутылкой соседних команд. Запишите разница в их буферах обмена.

Transit
Дети старшего возраста должны быть знакомы с общественным транспортом в свой регион. В то время как Safe Routes to School в первую очередь ориентирована на пешие и велосипедные прогулки, добавление вариантов общественного транспорта увеличивает расстояние, на которое студент может проехать, особенно при совмещении езды на велосипеде с транзитом.Эти упражнения дают студентам возможность испытать общественный транспорт.

Transit Field Trip
Для учащихся средних и старших классов (может быть подходящим для пятиклассников)

Это задание дает студентам возможность узнать об общественном транспорте. Организуйте экскурсию на общественном транспорте. Шагов:

  • Составьте маршрут, который позволит учащимся испытать различные режимы транспорта - автобус, паром, поезд, пешком.
  • Создайте маршрут с классом.
  • Покажите студентам, как пользоваться путеводителем.
  • Воспользуйтесь Интернетом, чтобы узнать, как пользоваться путеводителем по общественному транспорту в режиме онлайн.
  • Пригласите родителей-волонтеров сопровождать детей в поездке.
  • Создавайте интересные места по пути - музеи, мэрию, отличный ресторан на обед.
  • Воспользуйтесь возможностью обсудить преимущества использования транзита.
  • Обсудите поездку в классе на следующий день. Как студентам понравилось использовать транзит?
  • Если бы они могли разработать лучшую транспортную систему, как бы она работала?

Вариант
Если в вашем городе есть велосипедный доступ к общественному транспорту, создайте поездку, сочетающую велосипедную и транзит.

Переход к карьере
Урок для учащихся средних и старших классов

Это задание дает учащимся возможность узнать об общественном транспорте, пока исследование возможностей карьерного роста.Шагов:

  • Попросите студентов выбрать карьеру, которая их заинтересует, а затем найдите кто-то в этой карьере взять интервью.
  • Попросите их связаться с этим человеком и назначить встречу.
  • Попросите их с помощью путеводителя наметить маршрут к этой встрече. используя транзит.
  • Посоветуйте им наметить различные способы добраться до места назначения, например как паром, автобус, велосипед, пешком, а затем выберите наиболее эффективный вариант.
  • Если запись не доступна для транзита, студент может совмещать велосипедную прогулку с общественным транспортом - посадить велосипед в автобус, паром или поезд, а потом поехать на встречу.
  • Убедитесь, что у учащегося есть разрешение родителей на использование транзит.
  • Если родитель обеспокоен тем, что его или ее ребенок едет в автобусе один, либо попросите родителей сопровождать ученика, либо попросите учеников подружиться для поездки.
  • Попросите студентов написать отчет или сделать устную презентацию, которая описывает как результаты собеседования, так и поездку на собеседование и обратно.

Индекс / НАБДД Главная / Стол из содержания

безопасных маршрутов в школу - город Пало-Альто, Калифорния

(PDF, 117 КБ)

Программа «Безопасный путь в школу» предусматривает сотрудничество с местным сообществом между городом, Объединенным школьным округом Пало-Альто (PAUSD) и Ассоциацией родителей и учителей (PTA).Миссия партнерства - снизить риск для учащихся по пути в школу и из школы и побудить семьи чаще выбирать здоровые, активные и экологически безопасные альтернативы одиночному вождению.

Общие ресурсы, ответы на часто задаваемые вопросы, карты и данные программы

Safe Routes to School является частью национального движения, направленного на повышение безопасности и активный выбор транспорта для семей и сообществ. Миссия местного партнерства местного сообщества города / Объединенного школьного округа Пало-Альто (PAUSD) / Ассоциации родителей и учителей по безопасным маршрутам в школу (PTA SRTS) состоит в том, чтобы снизить риск для учащихся на пути в школу и из школы и побудить большее количество семей сделать выбор здоровые, активные, экологичные альтернативы частому вождению в одиночку.Пятилетний план работы определяет программные цели и стратегии их достижения. Завершение деятельности / программы зависит от финансирования и возможностей программы и может быть изменено в зависимости от спроса. Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с нашим Годовым отчетом о безопасных путях в школу за 2019-2020 годы. Кроме того, не забудьте ознакомиться с часто задаваемыми вопросами о поездках в школу для учащихся (PDF, 164 КБ). Наши общие ресурсы перечислены ниже:

COVID-19 Транспортные ресурсы и деятельность

В соответствии с Законом о здоровье округа и штата COVID-19 прогулки или поездки на велосипеде разрешены при условии, что они находятся на расстоянии шести футов от тех, кто не проживает в вашей семье.Прогулки и поездки на велосипеде - отличный способ оставаться активным, наслаждаться прекрасным сообществом и снимать стресс, получая рекомендуемые 60–150 минут ежедневной физической активности. Ниже мы предоставили некоторые ресурсы, которые помогут вам улучшить ваши впечатления от ходьбы и езды на велосипеде.

PAUSD Безопасные маршруты к занятиям по жизненным навыкам в рамках школьной учебной программы

Программа Palo Alto SRTS координирует обучение по вопросам безопасности велосипедистов и пешеходов для семей PAUSD. Более 58% учеников PAUSD в настоящее время добираются до школы пешком или на велосипеде.Основными образовательными программами охвачено около 5 888 студентов, или примерно 49% от общего числа учащихся PAUSD. Приведенные ниже веб-ссылки предлагают ряд учебных материалов, используемых во время пандемии, для изучения всеми учащимися и их родителями.

Даты заседаний Городского школьного комитета по транспортной безопасности (CSTSC)

CSTSC состоит из членов сообщества, сотрудников города Пало-Альто и сотрудников объединенного школьного округа Пало-Альто, которые консультируют городского менеджера и суперинтенданта по вопросам, касающимся безопасности движения учащихся.Приглашаются представители общественности. Встречи обычно проводятся в третий четверг каждые два месяца.

Contáctanos

Для получения дополнительной информации на испанском языке по программе Rutas Seguras а-ля Escuela, без контактных данных по электронной почте [email protected] или по телефону (650) 329-2247.

советов по безопасному вождению для студентов колледжей - Drive Team Inc.

После долгого учебного года обучения, написания работ, сдачи экзаменов и прогулок на занятия в кампусе и обратно, ваш студент колледжа, вероятно, с нетерпением ждет расслабляющего лета. Они также могут с нетерпением ждать возможности снова сесть за руль автомобиля, готовые отправиться в путь на летнюю стажировку, подработку или поехать в гости к другу.

Поскольку ваш подросток, вероятно, уже несколько месяцев водит машину, важно выделить несколько минут и освежить его память некоторыми советами по безопасному вождению, которые следует помнить во время вождения этим летом.

Курс обучения безопасному вождению для вашего студента колледжа

Летние месяцы - общеизвестно опасное время года для молодых водителей. Перед передачей ключей напомните подростку об основах безопасного вождения, в том числе:

  • Не отвлекайтесь от вождения. По данным CDC, водители в возрасте от 20 до 20 лет составляют 27% всех отвлеченных водителей, попавших в аварии со смертельным исходом. Напомните им о важности сосредоточения внимания исключительно на дороге; никаких текстовых сообщений, перекусов, макияжа или возни с mp3-плеерами.
  • Не торопитесь. Больше автомобилей на дороге летом может означать больше возможностей для аварий. Напомните учащемуся, чтобы у него было достаточно времени, чтобы добраться до нужного места, чтобы не было спешки.
  • Следите за своей скоростью. Большинство несчастных случаев сегодня вызвано превышением скорости или агрессивным вождением. Медленно проезжайте по окрестностям, где дети играют во дворах, и медленно отступайте с проезжей части и парковочных мест.
  • Помните о погоде. Летом вам, возможно, не нужно беспокоиться о гололеде на дорогах или метели, но вы все равно должны быть готовы к любой летней погоде, например, к грозе или яркому солнечному свету. Всегда используйте фары под дождем и всегда держите в машине запасные солнцезащитные очки.
  • Соблюдайте правила дорожного движения. Самый простой из советов по безопасному вождению - просто следовать правилам; соблюдайте дорожные знаки, следуйте за другими автомобилями на безопасном расстоянии и никогда не садитесь за руль с ограниченными физическими возможностями или садитесь в машину с тем, кто находится в плохом состоянии.

Drive Team предлагает подростковые курсы вождения, чтобы научить молодых водителей тому, как быть безопасным, уверенным и добросовестным за рулем. Свяжитесь с нами сегодня, чтобы получить дополнительную информацию.

Напоминание о безопасном вождении выпущено, когда дети из Миссулы возвращаются в школу

МИССУЛА - Новый учебный год начался для многих школ штата Миссула.

Только от Beach Transportation будет курсировать почти 100 автобусов, поэтому компания предлагает советы по безопасности и напоминания для водителей.

Советы по безопасности для автомобилистов

  • Желтые огни информируют автомобилистов о том, что автобус собирается остановиться.
  • Остановитесь на расстоянии не менее 10 футов от школьного автобуса, у которого мигают красные огни и вытянутый рычаг остановки.
  • Транспортные средства, движущиеся в том же направлении, что и автобус, должны останавливаться, когда мигает красный свет. Транспортные средства, движущиеся в обратном направлении, также должны останавливаться.
  • Если вы каждый день за школьным автобусом и из-за этого опаздываете, пожалуйста, уйдите на несколько минут раньше, а не пытайтесь обойти автобус.

Советы родителям

  • Проводите детей до автобусной остановки и обратно.
  • Оставайтесь со своими детьми, чтобы убедиться, что они вовремя прибывают на автобусную остановку, подождите у обочины и избегайте грубых игр.
  • Научите детей просить помощи у водителя, если они что-то уронили возле автобуса.
  • Если вы беспокоитесь о безопасности при выборе автобусной остановки, обратитесь в школу.
  • Если ваш ребенок не приходит в школу или домой, как ожидалось, позвоните в школу или в службу пляжного транспорта по телефону 549-6121, доб.2, за помощь.

Советы для детей

  • Будьте на автобусной остановке рано, примерно за пять минут до того, как ваш автобус отправится по расписанию.
  • Подождите автобус в безопасном месте - подальше от дороги.
  • Сразу же займите свое место; все время оставайтесь на месте.
  • Держите автобус в чистоте.
  • Держите все тело внутри автобуса.
  • Слушайте водителя; следуйте инструкциям.
  • Осторожно покиньте автобус, взявшись за поручни.
  • Сделайте 10 гигантских шагов от автобуса, прежде чем перейти перед ним.
  • Посмотрите в обе стороны, прежде чем переходить дорогу; дождитесь сигнала водителя.
  • Если вы что-то уронили или забыли, держитесь подальше от автобуса.

Родители и дети

Пожалуйста, сообщайте школьной администрации и полиции о любых подозрительных действиях, встречах с горными львами и обо всем остальном, что заставляет вас чувствовать себя некомфортно.

«Безопасность - это забота каждого, и мы призываем родителей и учеников следовать этим процедурам, чтобы обеспечить безопасную поездку на автобусе», - говорится в заявлении Beach Transportation.

5 важных советов по безопасному вождению вокруг школьных автобусов

5 важных советов по безопасному вождению вокруг школьных автобусов | Финдли Акура Сохраненные автомобили

СОХРАНЕННЫЕ ТРАНСПОРТНЫЕ СРЕДСТВА

У вас нет сохраненных машин!

Ищите эту ссылку в избранном: