Математический квест в доу: Математический квест для детей старшей группы «В поисках сокровищ» | План-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему:

Математический квест “Детективное агентство “Ладушки”

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Вольского муниципального района

«ЦРР – детский сад № 17 «Ладушки» г.

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

по реализации ОО «Познавательное развитие»

(Формирование элементарных математических представлений)

Математический квест

«Детективное агентство «Ладушки»

(подготовительная к школе группа)

(6 – 7 лет)

Воспитатель: Авдеева Татьяна Александровна

I квалификационная категория

г. Вольск

2017г.

НОД по ФЭМП в подготовительной группе

Математический квест «Детективное агентство «Ладушки»

Цель: Систематизировать математические знания и умения детей.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Упражнять в прямом и обратном счете от названного числа в пределах 20 .

2. Упражнять в назывании последующего и предыдущего числа, назывании соседей числа.

3. Упражнять в составлении числа 9 из 2-х меньших чисел.

4. Закрепить знание детей о последовательности дней недели, понятия вчера, завтра.

5. Формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

6. Закреплять знания геометрических фигур, умение составлять изображение из данных фигур.

7. Формировать умения использовать знаки «+», «-».

8. Закрепить знание цифр от 1 до 9, счетные навыки.

Развивающие:

1. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти.

2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Воспитательные:

1. Воспитывать усидчивость, умение слушать.

2. Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость

интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Формы организации:

Фронтальная, подгрупповая, парами, индивидуальная.

Формы организации детских видов деятельности:

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, ноутбук, презентация, математические планшеты, карточки с изображением числовых домиков, карандаши, фломастеры.

Предварительная работа:

• Знакомство с составов чисел из двух меньших,

• решение примеров, логических задач, проблемных ситуаций,

• написание графических диктантов,

• отгадывание загадок, разгадывание ребусов.

Ход:

Приложение №1

№3

№9

№7

№5

№1

10 5=5

4 – =3

6+1=

+2 = 8

5 1=4

Приложение № 2

№9

Удостоверение:

Конспект квест игра по математике старшая группа

Конспект по познавательному развитию ФЭМП в старшей группе

квест – игра

«Путешествие щенячьего патруля по лабиринту»

Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления.

Образовательные задачи

• научить выполнять задание согласно заданной схеме с использованием геометрических фигур

• решать логические задачи

• закреплять навыки порядкового счета в пределах 10 (прямой и обратный счет)

• закрепить знание геометрических фигур

• закреплять умение детей ориентироваться в пространстве;

• учить решать простые задачи на сложение и вычитание

Развивающие задачи:

• Развивать логическое мышление, память, внимание, делать выводы, выбирать способ действия;

• Развивать умения детей сравнивать предметы, резко контрастные по длине путем наложения.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к математике, учить доводить начатое дело до конца;

• воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, взаимопомощь в ходе игры, желание прийти на помощь. Развивать умение работать вместе,

• уважать мнение партнера, не перебивать говорящего.

Краткое описание: проводится с детьми старшей группы по занимательному сюжету в виде путешествия. Закрепляются такие понятия, как: порядковый счет, обратный счет, логические задачи, решение задач, геометрические фигуры.

Инвентарь: муляж камня, геометрические фигуры из картона и пластика, иллюстрация, косточки из картона, игрушка, маски, значок, телефон, аудиозапись, рюкзак, икт.

Ход занятия:

Приветствие

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся, и нашим гостям улыбнемся

Мы готовы поиграть,

Можно встречу начинать!

Сюрпризный момент:

(Звонит телефон, ребята извините, мне нужно ответить. )

Воспитатель: алло, я вас слушаю.

Неизвестный голос: помогите мне, я потерялся в лабиринте, найдите меня пожалуйста. Чтобы вы смогли меня найти вам надо будет пройти все испытания в лабиринте, за каждое испытание вы получите часть разгадки.

Воспитатель: ребята вы поняли кто это?

Дети: нет

Воспитатель: Кто-то просит о помощи? Что же делать?

Дети: помочь

Воспитатель: хорошо ребята, попробуем помочь.

Воспитатель: Для того что бы нам оказаться около лабиринта, нам нужно всем вместе взять за руки и встать в круг и произнести слова волшебные.

Переход к лабиринту

Мы сейчас пойдем направо.

А потом пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Воспитатель: закрываем глазки и вкл. музыка

Воспитатель: Ребята вот и оказались мы возле лабиринта. Дверь закрыта в лабиринт! Стрелка? Зачем она здесь?

Дети: предлагают варианты и находят пазлы под указывающей стрелкой.

Воспитатель: ребята что вы нашли?

Дети: отвечают

Воспитатель: попробуем собрать полосочки!

Дети: собирают

№1 Задание «Математические пазлы с картинкой рюкзак»

Порядковый счет от 1 до 10.

Воспитатель: Ребята что получилось на картинке?

Дети: отвечают

Воспитатель: а этот рюкзак не похож ли на мой? который у меня за спиной?!

Дети: отвечают

Воспитатель: я его открою, и мы посмотрим, что внутри!

Дети: узнают маски героев из мультфильма щенячий патруль.

Воспитатель: а хотите превратиться в щенков из мультфильма «щенячий патруль?

Дети: отвечают

Воспитатель: тогда скорее надевайте на себя маски, а я буду вашим проводником Райдером и одену значок.

Воспитатель: ребята дверь заперта, как же нам ее открыть и войти в лабиринт?

Дети: предлагают варианты

Воспитатель: ребята смотрите здесь стоит компьютер зачем он здесь?

Воспитатель вкл ноутбук

Голос и изображение лабиринта на ноутбуке:

Для того что бы дверь открылась, и вы смогли пройти в мой лабиринт, ответьте на мои хитрые вопросы.

№2 Задание «Проверка логики»

Вход в лабиринт открывается «звучит звук скрипа на ноутбуке».

Воспитатель: Ну что входим в лабиринт? не испугаемся трудностей?

Дети: отвечают

(Заходим в лабиринт и на дороге лежат 2 части разгадки.)

Воспитатель: смотрите, что лежит на дороге!

Дети: отвечают.

Воспитатель: кладем части разгадок ко мне в рюкзак и идем дальше по дороге.

Воспитатель: Ребята на пути стоит камень на перекрестке 2-х дорог, как нам быть?

Дети: отвечают

Воспитатель: хорошо пробуем его двинуть.

Дети: находят за камнем мисочку с костями.

Воспитатель: это любимое лакомством щенков.

На большой косточке написано: Если вы правильно выполните задание, то приобретёте часть разгадки, и узнаете по какой дороге идти дальше.

Воспитатель: ребята готовы выполнить задание?

Дети: отвечают.

Воспитатель: садимся в круг ребята и слушайте внимательно стишок задачки, а косточки нам помогут отсчитать правильный ответ.

№3 Задание «Веселые задачи с использованием иллюстрации»

1.Семь гусей пустились в путь.

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети сами. 5(-)

2.Три зайчонка, пять ежат

Ходят вместе в детский сад.

Посчитать мы вас попросим,

Сколько малышей в саду? 8(+)

3.Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели

Пять румяных, наливных,

Два с кислинкой.

Сколько их? 7(+)

5.Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат

Но один из них устал,

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? 5 (-)

6.Подогрела чайка чайник,

Пригласила девять чаек,

“Приходите все на чай!”

Сколько чаек, отвечай!10 (+)

Дети: отсчитывают ответ и отвечают.

Воспитатель: какие вы молодцы, дружно справились с заданием, мы настоящая команда. Смотрите, а под мисочкой что-то лежит.

Дети: отвечают

Воспитатель: кладем ко мне в рюкзак часть разгадки.

Воспитатель: здесь еще лежит косточка и на ней написано идите по той дороге, которая находится с лево. Ребята, а где дорога левой стороны?

Дети: отвечают

Воспитатель: скорее в путь по лабиринту.

(дети и воспитатель продолжают путь)

Воспитатель: ребята, а не пора ли нам отдохнуть?

Дети: отвечают

Физминутка сопровождением музыки

Мы похлопаем в ладоши (1-5р), мы потопаем немножко (6-10), покачаем головой (1-4), нам не стоит унывать будем руки поднимать, а теперь присядем дружно, отдохнуть нам очень нужно, мы похлопаем в ладоши (1-5) и потопаем немножко (6-10).

Воспитатель: Вот и отдохнули мы немножко, пора ребята в путь нам отправляться по лабиринту.

Воспитатель: идем ребята дальше по лабиринту.

Что это за фигуры?

Дети: отвечают

Воспитатель: Перед вами карточки с изображением из геометрических фигур, попробуйте собрать такое же изображение, что у вас на карточке, цвета соблюдать не обязательно.

Дети выполняют задание.

№4 Задание «Веселая логика»

Воспитатель: ребята присаживайтесь на стульчики. Я раздам вам карточки с фигурами, ваша задача собрать точно такую же фигуру из геометрических фигур.

Дети: выполняют задание

Воспитатель: Ребята, что у вас получилось?

Дети: отвечают по очереди.

Воспитатель: молодцы ребята, выполнили задание на отлично, а здесь, что-то еще осталось!

Дети: отвечают

Воспитатель: а здесь дорога, скорее отправляемся в путь.

(На пути обрушен мост)

Воспитатель: ребята смотрите мост обрушен, как же нам перебраться на ту сторону дороги?

Дети: предлагают варианты и находят возле моста дощечки.

Воспитатель: молодцы ребята отличная идея.

Воспитатель: ребята берите по одной дощечки будем ремонтировать мост.

№5 Задание «Сложи дощечки»

«Величина»

Воспитатель: Ребята какие вы молодцы отремонтировали мост. Ну что идем по мостику

Дети: отвечают

Дети: на той стороне находят части разгадки 7шт.

Воспитатель: кладем ко мне в рюкзак части разгадок.

Воспитатель: ребята скорее в путь.

На пути развилка из 3-х дорог.

Воспитатель: здесь записка

В записке: идите не полевой дороге и не по правой дороге.

Воспитатель: а по какой же нам дороге идти?

Дети: отвечают

Воспитатель: ребята у нас так много частей разгадок, хотите собрать их?

Дети: отвечают и собирают изображение из частей разгадки

Воспитатель: ребята, что у вас получилось?

Дети: отвечают

Воспитатель: Так вот кого мы ищем. Идем ребята дальше по дороге.

Воспитатель: открывает дверь спальни, а там щенок

Воспитатель: берем щенка, и нам пора выходить из лабиринта.

Воспитатель: вот мы и вышли из лабиринта, какие мы все с вами молодцы, настоящая дружная команда! А теперь ребята, чтобы вернуться в детский сад нам нужно посчитаться в обратном порядке от 10 до 1. Встанем ребята в круг.

Дети: отвечают

Воспитатель: вот ребята мы снова в дет саду.

Щенок на ушко говорит воспитателю, что приготовил подарки для детей.

Воспитатель: раздает подарки от щенка.

Рефлексия!

1. Где мы с вами были?

2. Что мы с вами делали?

3. Кого нашли?

4. Что вы узнали нового?

5. Что вызвало затруднение?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №18 «Светлячок»

городского округа Большой Камень

Конспект занятия

ФЭМП по познавательному развитию

(квест – игра)

в старшей группе

«Путешествие щенячьего патруля по лабиринту»

Воспитатель: Левченко Ирина Андреевна

2019 г.

НОД по ФЭМП «Математический квест» в подготовительной к школе группе | Методические разработки

НОД по ФЭМП «Математический квест» в подготовительной к школе группе

Автор: Нежельская Светлана Николаевна

Организация: МАДОУ «ЦРР – Д/С № 111»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Обучающие задачи:

• упражнять в порядковом счете в пределах 10.
• закрепить знания о составе числа в пределах 10 из двух меньших чисел;
• закрепить умение сравнивания 2-х рядом стоящих числа, используя знаки >,<,=.
• продолжать учить решать логические задачи, продолжать знакомить с часами и определять время с точностью до часа. Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.

Развивающие задачи:

• создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• развивать смекалку, воображение; формировать навык самоконтроля

Воспитательные задачи:

• воспитывать активность, аккуратность, чувство коллективизма.

Ход Квеста:

Воспитатель: – Сегодня у нас необычный день.   К нам пришли гости.

Давайте поздороваемся с гостями и подарим им улыбку. Улыбка – это живой подарок, а подарку всегда рады. Молодцы!

Звук сообщения –  Вайбер

Аудио письмо – “Здравствуйте, дорогие друзья. Меня зовут Мистер Математик! Я  очень давно за вами наблюдаю. Вы уже выросли и готовы идти в школу, поэтому приглашаю  вас к себе в гости в Страну Математики.

Я  приготовил вам сюрприз, найдете его, если выполните задание.

Возьмите мою   волшебную  карту, на ней обозначено  место, в котором спрятано 1 задание, найдя это место и выполнив задание, вы получите подсказку. Желаю Вам удачи!

Воспитатель: – Ребята, а хотите сегодня отправиться  в волшебную страну  «Мистера Математика»? (ответы детей)

Воспитатель:  – Нам нужно уметь быстро считать и думать.

Давайте мы внимательно посмотрим на карту.

Воспитатель: – Смотрите, стрелки,  нам показывают в каком направлении нам надо двигаться, а разноцветные геометрические фигуры, какое задание по порядку нам надо выполнить.

Воспитатель:- Ну что отправляемся в путь?

Дети: – да

Воспитатель: – Посмотрите  на карту, найдите  место с 1 заданием

(Дети находят геометрическую фигуру под номером один, с заданиями, подсказки спрятаны под геометрическими фигурами)  

1 задание « Готовы ли вы к трудностям»

– Сколько минут должно вариться вареное яйцо?

– У зайца 2 правые и две левые, две задние и две передние лапы.

Сколько лап у зайца?

– Кто быстрее плавает утенок или цыпленок?

– По морю плыл большой, красивый паровоз. На палубе было много людей. Всем было хорошо. Как звали капитана?

– Летели два крокодила. Один красный, другой синий. Кто быстрее долетит?

– Кто громче замычит петух или корова?

– Из какой посуды нельзя ничего съесть? (пустой)

Воспитатель: – Вы, молодцы ребята, готовы к трудностям!

Мы получили первую подсказку, и забираем ее с собой.

Давайте  посмотрим карту, где находится следующее задание

(Дети находят геометрическую фигуру согласно карте, с заданиями)

Задание 2: «Напишите  соседнее число».

(Каждому ребенку дается карточка с заданием )

Воспитатель: – Посмотрите, на столе карточки с изображением цифр, вы должны в свободные клеточки написать цифры на 1 больше и на 1 меньше изображенной цифры

– В первую клеточку мы пишем больше ли меньше 4?

(дети выполняют задание)

Воспитатель: – Ребята, вы закончили задание? Давайте проверим, кто какие цифры написал в окошках.

 – Назовите соседей числа 4? (Ответы детей)

–  Назовите соседей числа 8? (Ответы детей)

–  Назовите соседей числа 2? (Ответы детей)

– Назовите соседей числа 6? (Ответы детей)

– Назовите соседей числа 5? (Ответы детей)

– Назовите соседей числа 7? (Ответы детей)

Воспитатель: – У всех так, все согласны? (ответ детей)

Воспитатель: – Все задания выполнены правильно, мы получили вторую  подсказку.

Воспитатель: – Посмотрите на карту, что дальше?

Задание 3. «Состав числа»

Воспитатель:  – Ребята,  посмотрите на домики, какие числа  живут в этих домиках? (5, 6 и 7) – В каждом домике живет столько жильцов, сколько указано на крыше.    

– Давайте начнем с первого домика с 5-ю жильцами с 1  этажа. На этом этаже уже живет число 1 , а какое число должно жить рядом?

 (дети выполняют задание в каждом домике на состав числа)

Воспитатель: – А теперь обменяйтесь и проверьте друг у друга.

Воспитатель: –  Все задания выполнены правильно, мы  нашли  с вами третью  подсказку

Воспитатель: – Посмотрите на карту,  что дальше?

Задание 4:  «Найди время, которое назову»     (задание с блоками Дьенеша,  выполняется на ковре)

Воспитатель: – Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.

Воспитатель: – Найдите карточку с часами, которая  показывает  ровно 5 часов и положите на нее один большой, толстый, красный круг.

Трудное задание? Давайте,  вместе выполним это задание.

– найдите карточку, которая показывает ровно 1 час и положите на неё один не желтый и не красный тонкий маленький квадрат .

– найдите карточку, которая показывает ровно 4 часа и положите на неё  один не толстый, синий, большой  треугольник.

– найдите карточку, которая показывает ровно 6 часов и положите на неё один не желтый и не синий, маленький прямоугольник.

– найдите карточку, которая показывает ровно 8 часов и положите  на неё один

найдите карточку, которая показывает ровно 7 часов и положите на неё один не синий, не красный, не толстый,  маленький круг.

Воспитатель: – А сейчас давайте посмотрим  на карту. Какое следующее задание?

Задание 5: «Расставь знаки»

Воспитатель: – Перед вами карточка с  числами. Сравните эти числа с помощью знаков больше, меньше, равно.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: – Ребята, справились с заданием? А теперь обменяйтесь и проверьте друг у друга.

Воспитатель: – Вы собрали все подсказки, а там указание, где Мистер Математик спрятал для нас сюрприз

(дети с помощью подсказок  составляют загадку, и отгадывают, где спрятан подарок)

Рефлексия:

Воспитатель: – Ребята, почему мы так быстро нашли подарок? (ответы детей )

–  Потому что,  мы все задания выполнили, а если бы не выполнили правильно, не узнали бы, где Мистер Математик спрятал подарок.

Дети получают подарки в виде медалек.

Использованная литература 

1. Колесникова, Е. В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников / Е.В. Колесникова. – М.: Сфера, 2015. – 112 c.    
2. Михайлова, З.А. Логико-математическое развитие дошкольников / З.А. Михайлова. – М.: Детство-Пресс, 2015. – 574 c.               
3. В.П. Новикова «Математические игры в детском саду» Москва Мозаика- Синтез 2011
4. Логика и математика для дошкольников: Методическое пособие. Автор: сост. Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая Издательство: — СПб: « Акцидент»  1996

Квест-занятие по ФЭМП в старшей группе «В гостях у сказки» | Дошкольное образование

Квест-занятие по ФЭМП в старшей группе «В гостях у сказки»

Автор: Хайруллина Гузэл Рафаильевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №153 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Казань

Цель: закрепление элементарных математических представлений.

Задачи:

1. Обучающие:

Закреплять пространственные представления, непосредственное сравнение предметов по величине, знания об арифметических знаках <, >, =; знание цифр в пределах 10, умение сформировать представление о непосредственном сравнении сосудов по объему (вместимости), умение с помощью переливания определять, какой сосуд больше по объему, а какой меньше.

2. Развивающие:

Развивать логическое мышление, воображение, внимание, память, способность к самоконтролю, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

3. Воспитывающие:

Формировать умение договариваться, помогать друг другу;

Продолжать формировать такие качества, как скромность и коллективизм.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Форма реализации: использование пособий, демонстрация иллюстративных пособий, ИКТ; поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу; создание игровой мотивации, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление, сюрпризный момент.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: Проектор, ноутбук, большой экран, презентация «Звонок по скайпу от сказительницы», дверь из картона, на которой расположены липучки, для прикрепления замков и ключей; река из материала, дощечки 20×20 с изображением обитателей рек; старичок – лесовичок, магнитная доска, магниты 10 штук, карточки с изображением логических задач; два сосуда с водой; два стакана (емкости для измерения), наклейки «живая» и «мертвая» вода, коробка-посылка, воронка, презентация «Благодарность от принцессы».

Раздаточный: 10 замков разной величины и 10 соответствующих ключей к каждому замку (сделаны из плотной бумаги, прикрепляются к поверхности с помощью липучек), дощечки 20×20 с изображением знаков «>», «<», «=»; цифры от 1 до 10; фишки черного и белого цвета.

Предварительная работа: знакомство с понятиями «величина», «мерка», с обитателями рек и водоемов, знаками «>», «<», «=», цифрами от 1 до 10.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель предлагает ребятам помочь найти противоположные слова в стихотворении, показывая свои ответы движениями рук:

Скажу я слово высоко,

А ты ответишь …(низко).

Скажу я слово далеко,

А ты ответишь … (близко).

Скажу тебе я слово вправо

А ты ответишь … (влево).

Тебе скажу я слово трус

Ответишь та … (храбрец)

Теперь начало я скажу –

Ну, отвечай … (конец)

2. Сюрпризный момент.

Раздается звонок, как по скайпу.

Воспитатель: Ребята, слышите, что это за звук. Давайте посмотрим.

Подходим к большому экрану, на котором идет презентация. Сказительница рассказывает сказку. Предлагаю детям послушать сказку.

-Жил-был царь, и была у него дочка-красавица. Как-то царевна гуляла по волшебному лесу. Увидела большой муравейник и решила исследовать его. Подняла с земли ветку и ткнула в муравейник. Рассердился волшебник, хозяин того леса, и заколдовал девушку, окаменела она. Сильно опечалился царь и созвал со всей страны мудрецов, чтобы сказали они, как расколдовать принцессу. Три дня думали мудрецы, листали свои волшебные книги и наконец, сказали царю так: «Расколдовать принцессу может волшебная вода, которая хранится в сказочной стране». Царь просит детей раздобыть эту воду и расколдовать царевну.

– Воспитатель: « Хотите помочь царю и его дочери?»

-Ответ детей: «Да»

3. Проблемная ситуация «Пройди препятствие».

Воспитатель:

– Да, ребята, царевна поступила неправильно. Но мы не можем оставить ее в беде и постараемся ей помочь.

Попасть в сказочную страну не просто. Видите, на пути стоит дверь. Попасть в эту страну можно только пройдя ее. На двери находится 10 замков разной величины. Также к каждому замку есть свой ключ (замки и ключи закреплены на картонной двери с помощью липучек). Вы должны расположить эти замки в один ряд слева направо по возрастающей величине. А под каждым замком вам нужно прикрепить тот ключ, который подходит ему по размеру Как вы думаете, какой замок будет находиться в самом начале?

Ответ детей: Самый маленький замок.

Воспитатель: А какой ключ под ним

Ответ детей: Самый маленький ключ.

Каждый ребенок, по очереди, подходит к двери и располагает свой замок по возрастанию и подбирает к нему свой ключ, попутно объясняя свой выбор.

После того как все замки и ключи к ним будут расположены в соответствующие ряды, детям предоставляется возможность самостоятельно проверить правильность расположения замков и ключей по возрастающей величине.

Убедившись, что оба ряда построены правильно, говорю, что препятствие успешно пройдено, и мы оказались в сказочной стране.

4. Игра «Почини мост».

Воспитатель: «Перед нами широкая река. Как же перебраться на другой берег? Волшебник разрушил мост, и некоторые дощечки плавают по воде. По такому мосту переходить опасно. Что делать? Посмотрите на дощечках, которые уцелели, нарисованы обитатели рек. Кто нарисован на первой дощечке?»

– Ответ детей: «Раки»

– Воспитатель: «Сколько раков нарисовано?»

– Ответ детей: «2»

– Воспитатель: «А кто нарисован на следующей табличке?»

– Ответ детей: «Окуни»

– Воспитатель: «Сколько окуней нарисовано?»

– Ответ детей: «5»

– Воспитатель: «А теперь посмотрите, что нарисовано на дощечках, которые плавают по воде?»

– Ответ детей: «Знаки «<», «>», «=»

– Воспитатель: «Как вы думаете, какую дощечку надо поставить между раками и окунями, чтобы можно было начать ремонтировать мост?»

– Ответ детей: «Дощечку со знаком «<», так как раков меньше, чем окуней.

– Воспитатель: «Правильно. Теперь мы можем немного продвинуться дальше по мосту. После дощечки с окунями мост снова сломан, а дальше стоит дощечка , на которой кто нарисован?»

– Ответ детей: «Щуки»

– Воспитатель: «Сколько щук нарисовано?»

– Ответ детей: «8»

– Воспитатель: «Как вы думаете, какую дощечку надо поставить между окунями и щуками, чтобы можно было дальше пройти по мосту?»

– Ответ детей: «Дощечку со знаком «<», так как окуней меньше, чем щук.

– Воспитатель: «Дальше посмотрите, ребята, мост снова сломан, а потом идет дощечка, на которой кто у нас нарисованы?»

– Ответ детей «Сомы»

– Воспитатель: «Сколько сомов нарисовано?»

– Ответ детей: «7»

– Воспитатель: «Какую дощечку надо поставить между щуками и сомами?»

– Ответ детей: «Дощечку со знаком «>», так как щук больше, чем сомов.

– Воспитатель: «Нам осталось поставить последнюю дощечку, там, где мост разрушен. Посмотрите, кто нарисован на последней дощечке?»

– Ответ детей: «Улитки»

– Воспитатель: «Сколько улиток нарисовано?»

– Ответ детей: «7»

– Воспитатель: «Какую дощечку надо поставить между сомами и улитками?»

– Ответ детей: «Дощечку со знаком «=», так как сомов и улиток одинаковое количество.

– Воспитатель: «Молодцы, ребята. Вот мы с вами починили мост и можем теперь перейти по нему через реку».

5. Логические задачи.

Дальше проходим к ширме, за которой находиться волшебная лесная поляна, на которой сидит Старичок-лесовичок. Рядом с ширмой находиться магнитная доска и лежат цифры от 1 до 10.

Воспитатель: «Оказались мы на поляне, а живет здесь Старичок-лесовичок» (играет младший воспитатель). Давайте поздороваемся ребята.

– Ребята: Здравствуйте.

– Старичок-лесовичок: Здравствуйте, ребята. А знаете, я очень люблю загадывать логические задачки.

Воспитатель: Ребята, попробуем решить задачки Старичка – лесовичка?

– Ребята: Да.

– Старичок-лесовичок: Вы должны не просто решить, но и прикрепить ответы на магнитную доску.

1) Сколько хвостов у семи ослов? (7)

2) Сколько носов у двух псов? (2)

3) Сколько ушей у пяти малышей? (10)

4) Сколько лап у двух лисят? (8)

5) Сколько колес у машины? (4)

Ребята говорят ответы, и по очереди прикрепляют карточку с правильным ответом на магнитную доску, попутно объясняя логику решения. Воспитатель к каждому ответу рядом прикрепляет соответствующую карточку с изображением самой задачи (рядом с цифрой 7 карточку с изображением семи ослов, рядом с цифрой 2 карточку с изображением двух собак и т.д). Если ребята затрудняются с ответом или объяснением решения задачи, я показываю соответствующую карточку с изображением задачи, и ребята уже по карточке с соответствующим изображением стараются определить правильный ответ и объяснение.

После решения всех задач старичок – лесовичок хвалит ребят.

6. Физминутка.

Старичок – лесовичок: А теперь я хочу с вами поиграть. Вы должны показывать все, что я говорю. А в конце слушайте внимательно, чью цифру назову, должен ее поднять.

Физкультминутка «Ветер со снежинками играет…»

«Ветер со снежинками играет,

То поднимет, то бросает.

Кружит в вальсе снегопад.

Белой зимы наряд.

На ветвях берёзки белой

5(3,8,4,6) снежинок уцелело».

Каждый из ребят берет по две цифре. Какую цифру называет Старичок – лесовичок, должен поднять ребенок, у которого она в руках.

Старичок-лесовичок: Молодцы ребята, хорошо справились с моими заданиями. И за это я на ушко, чтобы волшебник не услышал, расскажу вам очень важную подсказку.

7. Упражение на решение проблемной ситуации «Живая или мертвая вода».

Приглашаю детей к столу, на котором стоят два сосуда с водой, два одинаковых стакана, фишки черного и белого цвета, две кастрюли.

Рассказываю, что Старичок-лесовичок дал подсказку, для спасения принцессы, нужно выбрать сосуд, в котором воды больше, т.к. там волшебная «живая вода», а где меньше – «мертвая». Поэтому очень важно не ошибиться. Только как же нам измерить, в каком сосуде воды больше?

Дети обсуждают и высказывают свое мнение, как это можно сделать. (Показываю опытным путем непригодность некоторых способов (на глаз сравнить нельзя, так как сосуды не прозрачные, узкое горлышко и ничего не видно, на вес одинаковые). Вместе с воспитателем дети решают: надо измерять жидкость условной меркой – стаканом и сравнить результаты измерения. Подбирают мерку, договариваются о полноте; ставятся емкости (две кастрюли), куда будет сливаться измеренная вода. Измеряется жидкость (голубого и розового цвета) из двух сосудов.

Ребята делятся на две группы. Одна группа измеряет жидкость голубого цвета, вторая группа – розового цвета. Дети откладывают два ряда фишек (белые и черные), сравнивают их. Первая группа, измерявшая жидкость голубого цвета, отложила 5 фишек белого цвета. Вторая группа, измерявшая жидкость розового цвета, отложила 4 фишки черного цвета. Сравнивая количество отложенных фишек, выясняют, что вода голубого цвета «живая», а розового – «мертвая».

На сосуды, из которых измерялась жидкость, клеятся соответствующие наклейки-картинки, изображающие «живую» и «мертвую» воду соответственно.

Хвалю детей и говорю, что теперь они спасут принцессу.

Переливаю розовую воду с помощью воронки обратно в сосуд с наклейкой-картинкой «живая вода», ложу в коробку-посылку, выношу ее за пределы группы, вернувшись говорю ребятам, что отправила посылку царю для спасения принцессы.

8. «Благодарность принцессы».

Воспитатель: Ребята, все задания выполнены, и мы возвращаемся из сказочной страны.

Раздается звонок как по скайпу. Подвожу ребят к экрану, на котором с помощью проектора и ноутбука идет презентация «Благодарность принцессы».

На экране высвечивается фото принцессы, которая говорит:

«Дорогие ребята. Примите мою благодарность, за то, что смогли пройти все задания и найти «живую» воду, которая расколдовала меня. А я обещаю вам, что больше никогда не буду причинять вред жителям леса.

Желаю вам оставаться такими же умными, смелыми и находчивыми. Всего вам доброго»

9. Рефлексия.

Собираю детей около себя.

– Воспитатель: «Где вы сегодня побывали?»

– Дети: «В сказочной стране.

Воспитатель: «Кому смогли помочь?»

– Дети: «Заколдованной царевне»

– Воспитатель: «Как вы думаете, почему вам удалось помочь царю и спасти заколдованную царевну?»

– Дети: «Правильно выполняли задания, использовали свои знания…»

Поощряю, хвалю детей за их активность, инициативность, за их хорошую работу на занятии.

Список используемой литературы:

1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Математика. Учебно-метидическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2009. – 91 с.
2. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Старшая группа авт.-сост. Н.В. Лободина . – Изд.3-е, испр. – Волгоград: Учитель, 2019. – 339с.
3. Медведева И.Н. У сказки тихий голосок/ И.Н. Медведева// Начальная школа . – 2001. – №7
4. Метлина Л.С. Математика в детском саду : пособие для воспитателей деского сада / Л.С. Метлина. – М., 1984
5. Петерсон Л.Г. Игралочка. – М.,1997
6. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников: Кн. для воспитателей детского сада и родителей/ Под ред. О.С. Ушаковой. 3-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2017 -208 с. (Развиваем речь)
7. Смолякова О. К. Математика для дошкольников. – М., 1998
8. Шаехова Р.К. Ступеньки к творчеству.- Казань: Мастер Лайн, 2000. – 76с.

Приложения:

1. file0.docx.. 36,3 КБ

Математическая квест-игра для детей подготовительной к школе группы «Путешествие на острова Математики».

Ребята, вы знаете, сегодня со мной творятся какие-то чудеса. Утром, когда я пришла в детский сад, возле дверей ко мне подошел мужчина, и передал мне вот этот свиток и конверт (показывает).

Как вы думаете, от кого этот свиток с конвертом?

 Почему вы так думаете?

 Интересно. Давайте посмотрим, что внутри конверта.

( открывает конверт, а там письмо)

Здесь письмо. Прочитаем его?

 «Привет, ребята! Вы, конечно же, узнали меня?! Мы, когда-то давным – давно, спрятали клад на Таинственном острове. Сегодня я собираю команду для путешествия на таинственный остров за древними сокровищами. Но учтите, путешествие будет нелегким. Много трудностей встретится вам на пути. Вам придется выполнять задания, но за это вы получите “Золотые монеты” (читает письмо).

Ребята, отправимся в путешествие?

Мы не боимся трудностей?

Молодцы, в нашей группе самые смелые и отважные дети. Давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся!

Сегодня у нас будет необычное занятие, а квест-игра «Путешествие на острова Математики». А это значит, мы будем заниматься математикой. Скажите, все готовы заниматься? 

А на чём же мы отправимся в путешествие? Об этом мы узнаем после того, когда соединим все цифры от 1 до 20. (поплывём на корабле).

Вижу, у всех получились кораблики, мы отправляемся в путь. Если поплывем на корабле, то тогда нам надо стать кем? Конечно, моряками. Перевоплощаемся в моряков. Вот теперь вы настоящие моряки.Итак, представьте, что вы – команда, и все построились на палубе. А капитаном будет Денис.

Давайте поплывём.

Вот мы приплыли к первому острову, который называется 

«Разминка».

Послушайте, какие задания нас ждут на этом острове (открывает конверт и читает задания):

1. Вспомнить порядковый счёт от 1 до 20.

2. Вспомнить обратный счёт от 20 до 1.

3. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8.

4. Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.

6. Угадай число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7.

7. Какое число больше 3 или 4, 7 или 8.

8. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6.

Молодцы! Справились с первым заданием.

На каждом острове за выполненное задание вы будете получать по букве. В конце путешествия из собранных букв должно получиться слово.

Поплывём на следующий остров.

И вот мы приплыли на второй 

остров «Размышляй-ка».

 На этом острове нас ждут интересные задания, и я думаю, что мы с удовольствием с ними справимся (открывает второй конверт). Здесь нам предлагают поиграть в игру «Молчанка».

Игра «Молчанка».

Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать пальчиками. Самое главное условие – говорить в этой игре нельзя, можно только показывать пальцы.

– Сколько пальцев на правой руке?

– Сколько глаз у светофора?

– Сколько носов у двух собак?

– Сколько ушей у двух мышей?

– Сколько хвостов у двух котов?

Все верно, показали. Молодцы. Получаете букву О.

Плывём дальше.

И вот мы приплыли на третий остров.

А называется он 

остров «Загадок».

1. Кто громче замычит, петух или корова?

2. Сколько грибов можно вырастить из семян ели?

3. Как лучше и быстрее сорвать арбуз с дерева?

4. Кто быстрее долетит до цветка – бабочка или гусеница?

5. Кто быстрее доплывет до берега – утята или цыплята?

 6. Над лесом летели три рыбки. Две приземлились. Сколько улетело?

7. Летели два крокодила. Один красный, другой синий. Кто быстрее долетит?

8. Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5 яиц?

9. На столе лежало 2 яблока и 2 груши. Сколько овощей на столе?

10.На березе созрели 3 яблока, а на дубе – 2. Сколько яблок созрело на деревьях?

Молодцы, всё отгадали. И за это получаете букву Л.

Плывём дальше.

А вот ещё один остров.

Этот замечательный остров называется 

«Отдыхай-ка».

Физкультминутка:

Вспомним названия дней недели.

В понедельник мы купались, (изображают плавание)

А во вторник рисовали, (изображают рисование)

В среду долго умывались, (умывание)

А в четверг в футбол играли ( бег на месте)

В пятницу мы прыгали, бегали, (прыгают)

Очень долго танцевали, (кружатся на месте)

А в субботу, воскресенье целый день мы отдыхали (хлопают в ладоши).

Пока мы отдыхали, подплыли к следующему острову, который называется 

остров «Посчитай-ка»

Капитан, бери в руки бинокль! Давайте посмотрим, что нас там ожидает? (задание на доске).

Там на острове видны числа, нужно написать пропущенные цифры и поставить знаки.

Вперед, надо решить и это задание.

Каких цифр не хватает?

И решить примеры: поставить знаки +, -, >, <, =.

3+1=4

4-2= 2

5-2=3

8+2=10

7-4=3

8-7=1

9-5=4

6-3=3

4+5=9

5+3=8

Молодцы, все справились. Получайте букву Д.

Теперь мы можем продолжить наше путешествие.

Итак, следующий остров – это 

остров «Задач».

(сюрпризный момент, детей встречает черепаха)

На этом острове живёт Черепаха. Черепаха просит нас помочь решить для неё задачу. Давайте вспомним, что в задаче есть условие и вопрос.

Задача:

На поляне росло 5 синих колокольчиков и 3 красных мака.

Сколько всего цветов росло на поляне?

Разбираем задачу:

О чём говорится в задаче? (о цветах)

Что мы знаем о колокольчиках (их росло на поляне 5)

Что мы знаем о маках? (их росло на поляне 3)

Что надо найти? (сколько всего цветов росло на поляне)

Каким действием мы это сделаем? (знаком +)

Как запишем решение? (5+3)

Сколько получится цветов? (8)

Ответили на вопрос задачи? (да)

У бабушки Маши внук Федор.
Кот Пушок. Собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)

На дереве сидят 4 птицы:
2 воробья, остальные вороны.
Сколько ворон? (2)

В корзине лежало 6 грибов, 1 гриб оказался несъедобным и его выбросили. Сколько грибов осталось? (5)

На кусте распустилось 5 роз. Мама срезала 3 штуки, сколько осталось? (2)

На полке стояло 5 красных чашек и 1 синяя. Сколько чашек стояло? (6)

На кусте созрело 8 помидоров. Четыре помидора сорвали. Сколько осталось? (4)

Молодцы! Все справились с заданием.

И в знак благодарности Черепашка дарит вам призы (раскраска черепаха)

Ребята, а давайте на этом острове выложим из счетных палочек домик Черепашке.

( на столах лежат счётные палочки),

Какие красивые домики у вас получились.

Молодцы, ребята, Черепашка вручает вам следующую букву – букву Ц.

Плывем дальше, впереди вижу остров 7

« Логика»

Дети, здесь вам предлагают работать с кругами Эйлера. Помните, что это такое?

Круги Эйлера (задания в приложении).

( Круги Эйлера – это геометрическая схема, с помощью которой можно наглядно отобразить отношения между понятиями или множествами объектов. Используя круги Эйлера, ребенок учится сопоставлять, обобщать, группировать материал в целях запоминания).

Дети получают последнюю букву Ы и составляют слово МОЛОДЦЫ.

Клад спрятан где-то в группе. Игра «Горячо – холодно».

Ну вот и всё. Наше путешествие подошло к концу. Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Капитан, держим курс на детский сад. Молодцы, а теперь предлагаю всем сойти на берег.

От пиратов.

 Такой свиток со значком бывает только у пиратов.

Да.

Да.

Нет.

Улыбаются, здороваются.

Да.

Дети выполняют задание за столами.

Дети надевают кепки, накидки.

Дети движениями показывают, как плывут.

Дети выполняют задание.

Получают букву М.

Отмечают на карте флажочком, что были на острове.

Дети движениями показывают, как плывут.

Дети играют в «Молчанку».

Получают букву О. Рисуют на карте флажок.

Плывут.

Дети показывают ответы пальцами.

Получают букву Л.

Ставят флажочек на карте.

Плывут дальше.

Дети читают название острова.

Дети выполняют движения.

Капитан смотрит в бинокль и говорит задание.

Дети по одному подходят к доске, на которой написаны задания.

Решают примеры.

Получают букву Д.

Отмечаются на карте.

Дети приплывают на следующий остров.

Дети здороваются с Черепахой.

Дети решают задачки.

Прикрепляют букву на магнитную доску

.

Получают призы.

Дети выкладывают домик из счётных палочек.

Получают букву Ц.

Отмечаются на карте.

Дети выполняют задания на развитие логики

Получают букву Ы. Составляют из собранных букв слово МОЛОДЦЫ.

Ставят большой флаг на последнем острове.

Находят клад.

Цифровая математическая игра-квест на сложение и вычитание (Уровень 1)

Цифровая математическая игра-квест на сложение и вычитание. Ваши ученики могут играть в School Jungle Jam в формате цифровой игры. Этот ресурс предназначен для воспроизведения на любом устройстве с подключением к Интернету (прочтите раздел технических советов и попробуйте бесплатную главу ниже, чтобы узнать, работает ли он для вас).

Это только один пакет математического уровня (УРОВЕНЬ 1). См. Ссылки ниже для других вариантов пакета математической сложности:

Приключение встречает побег из комнаты с этим стилем игры.Вашим ученикам нужно будет найти пароли в конце каждой главы, чтобы получить доступ к следующей части истории квеста. Ваша копия для Учителя будет содержать все ссылки и пароли.

Параметры цифрового обмена: Есть ссылка на документ Google, QR-коды и гиперссылка на страницу студента в качестве вариантов для обмена ссылками на игру. Выберите то, что лучше всего подходит для вашей ситуации.

———————————————— ————————————————– —————–

Предложение по реализации: Превратите его в соревнование, чтобы увидеть, кто сможет выполнить квест первым в вашем классе, ИЛИ установите таймер с пределом, который должен каждый стремитесь бить, чтобы закончить приключение (или отдельную главу, если вы предпочитаете разбить ее на более мелкие куски).Дистанционное обучение – попросите учащихся сообщить пароли, чтобы показать, что они прочитали главу.

_____________________________________________________________

ПОПРОБУЙТЕ ГЛАВУ 1 с УРОВНЯ 1 БЕСПЛАТНО, чтобы проверить, работает ли она на вашем устройстве.

>> НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ << для доступа к Главе 1 с УРОВНЯ 1 версии

Пароль: jungle8276

Не работал?

• Убедитесь, что файлы cookie включены и у вас есть стабильное подключение к Интернету.
• Очистка истории просмотров / кеша тоже помогает.
• Попробуйте использовать Google Chrome в качестве интернет-браузера для игры.

——————————————— ————————————————– ———————

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

В этой математической игре УРОВНЯ 1 математика, необходимая для завершения каждой главы:

• Глава 1 – Сложение в пределах 20 и добавление однозначных чисел к двузначным числам.
• Глава 2 – Вычесть в пределах 20, вычесть однозначные числа до двузначных чисел.
• Глава 3 – Сложение / вычитание десяти из двузначных чисел.
• Глава 4 – Отсутствующие слагаемые (в пределах 20).
• Глава 5 – Отсутствующие вычитаемые числа (в пределах 20).
• Глава 6 – Сочетание всего вышеперечисленного, плюс несколько сравнительных чисел и нечетные / четные вопросы.

———————————————- ————————————————– ——————

Учащиеся могут выбрать один из четырех различных сценариев окончания.Для каждого предусмотрен короткий видеоклип.

Что осталось от бумажного математического квеста?

• Видеохук-вступление
• Правильные ответы на математические вопросы для продвижения по приключениям
• Альтернативные окончания истории

Чем отличается математическая загадка на бумаге?

• Распечатка или ксерокопирование не требуется.
• Некоторые варианты рассказов
• Вопросы по математике разные.
• Много рисунков.
• Ответы представлены в нескольких вариантах, чтобы учащиеся могли искать и находить ответы.
• Невозможно перейти к главе, завершение каждой главы открывает доступ к следующей подсказке.
• Четыре разных клипа окончания видео. Они могут захотеть снова сыграть в Главу 6, чтобы добиться другого финала, если захотят.

Что вам понадобится:

• Стабильное подключение к Интернету
• Шесть «ссылок на главы игры» представлены в этой загрузке.
• Необязательно: ссылка на Документы Google в копии для учителя. Документ Google будет содержать прямые ссылки на все главы.
• Доступ к компьютеру – его можно использовать на любом устройстве с подключением к Интернету и браузером, например ПК, Mac, IWB и планшетные устройства.
• Поделиться игрой можно по ссылкам или pdf-файлам , предоставленным в загрузке. Возможно, вам придется сделать это, загрузив на общий диск в классе или по электронной почте. Тем не менее, я также включил QR-кодов и Google Docs как еще один способ поделиться ссылками.

Совместное использование со студентами

• Загрузите файл PDF с копией студента на общий диск в классе, в облако или Dropbox, где все студенты могут получить доступ к файлу PDF.
• Отправьте файл PDF своим ученикам по электронной почте, чтобы получить копию.
• Используйте QR-коды, предоставленные студентам для сканирования. Их можно распечатать или показать на интерактивной доске, чтобы студенты могли сканировать их.
• Поделитесь Google Doc через Google Classroom.
• Сделайте как класс на интерактивной доске с вашим доступом только к ссылкам.
• Если все вышеперечисленное не помогло, вы можете отправить мне электронное письмо, и мы постараемся решить проблему.

Доступ к главе

После завершения главы вашим ученикам нужно будет записать пароль и закрыть окно браузера, сменить вкладки ИЛИ нажать кнопку «Назад», чтобы вернуться на страницу «ссылки» для доступа к ссылке для следующая глава.Если вы посмотрите на PDF-файл ученика, там есть кнопки с надписью «щелкните здесь, чтобы перейти к главе 1», «щелкните здесь, чтобы перейти к главе 2», «щелкните здесь, чтобы перейти к главе 3» и так далее. При использовании QR-кодов для каждой подсказки есть QR-коды.

Технический

• Чтобы ПРИОСТАНОВИТЬ игру, ее необходимо оставить открытой в браузере. Для закрытия игры потребуется начать заново с начала главы, на которой она была закрыта.
• Я тестировал эту игру много раз, но, возможно, я пропустил пару сбоев.Пожалуйста, дайте мне знать, если у вас возникнут какие-либо проблемы, и я исправлю их. Также обращайтесь ко мне с любыми другими техническими трудностями. Мой адрес электронной почты: [email protected]
• Во избежание технических проблем я рекомендую очистить историю просмотров и убедиться, что файлы cookie включены.

_______________________________________________________________

ПОПРОБУЙТЕ ГЛАВУ 1 с УРОВНЯ 1 БЕСПЛАТНО, чтобы проверить, работает ли она на вашем устройстве.

>> НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ << для доступа к Главе 1 с УРОВНЯ 1 версии

Пароль: jungle8276

——————- ————————————————– ———————————————–

Обнаружены технические ошибки? Сначала попробуйте следующее:

– Очистите кеш и историю просмотров

– Убедитесь, что файлы cookie включены

– Устойчиво ли ваше Интернет-соединение?

– Попробуйте другой интернет-браузер, например Google Chrome

– Для пользователей Chromebook проверьте настройки / фильтры, чтобы разрешить использование ссылок.См. Дополнительные советы ниже.

Общий совет по устранению неполадок Chromebook: Вы можете разрешить или заблокировать разрешения для определенного сайта. Сайт будет использовать свои настройки вместо настроек по умолчанию. Вы также можете очистить данные для сайта.

1. На компьютере откройте Chrome.
2. Перейти на веб-сайт.
3. Слева от веб-адреса щелкните значок, который вы видите: Блокировка, Информация или Опасно
4. Щелкните Настройки сайта .
5. Изменить настройку разрешений.Ваши изменения будут автоматически сохранены.

Если ничего из вышеперечисленного не помогло, свяжитесь со мной по адресу [email protected]

Как и со всеми технологиями, иногда могут возникать проблемы, которые находятся вне моего контроля. Тем не менее, я сделаю все возможное, чтобы работать с вами и постараюсь решить любые проблемы, если они у вас возникнут.

_______________________________________________________________

УСЛОВИЯ ЛИЦЕНЗИИ: Эта покупка включает лицензию на только для одного учителя для личного использования в своем классе или цифровом классе.Лицензии не подлежат передаче , то есть их нельзя передавать от одного учителя к другому. Никакая часть этого ресурса не может быть передана коллегам или использована в рамках всего класса, школы или округа без приобретения надлежащего количества лицензий. Пожалуйста, свяжитесь со мной по адресу [email protected], если вы заинтересованы в покупке нескольких лицензий.

УСЛОВИЯ АВТОРСКОГО ПРАВА: Этот ресурс не может быть загружен в Интернет ни в какой форме, включая классные / личные веб-сайты или сетевые диски, если только сайт не защищен паролем и доступен только студентам.

Издания для печати и решения PAPER доступны для этого Math Quest Story. Нажмите ниже, чтобы найти версию для печати:

Рабочие листы по математике в школьных джунглях

Найдите единый пакет 2-го уровня этой цифровой математической игры >> здесь <<

Найдите единый набор 3-го уровня. Цифровая математическая игра >> здесь <<

Другие доступные цифровые математические игры:

Дело о супер плохом супергерое

Дело проклятых классов

Дело эльфов-зомби

The Case of the Halloween Heist

Давайте оставаться на связи:

Facebook

__________________________________________________________________

>> НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы следить за моим магазином <<

________________________________00 Digital – Дистанционное обучение

Пасха цифровая математика Квест ИГРА.Ваши ученики могут играть в Raiders of the Lost Egg в формате цифровой игры. Этот ресурс разработан для воспроизведения на любом устройстве с подключением к Интернету (пожалуйста, прочтите раздел технических советов и попробуйте бесплатную подсказку ниже, чтобы узнать, работает ли это для вас).

Приключение встречает квест в этом стиле игры. Вашим ученикам нужно будет найти пароли в конце каждой главы, чтобы получить доступ к следующей части истории квеста. Ваша копия для Учителя будет содержать все ссылки и пароли.

———————————————— ————————————————– —————–

Предложение по реализации: Превратите его в соревнование, чтобы увидеть, кто сможет выполнить квест первым в вашем классе, ИЛИ установите таймер с пределом, который должен каждый стремитесь бить, чтобы закончить приключение (или отдельную главу, если вы предпочитаете разбить ее на более мелкие куски).

_____________________________________________________________

Все, что вам нужно, это подключение к Интернету и устройство для игры.Я рекомендую использовать приведенную ниже тестовую ссылку, чтобы узнать, подойдет ли она для вас.

ПОПРОБУЙТЕ ГЛАВУ 1 с УРОВНЯ 1 БЕСПЛАТНО, чтобы проверить, работает ли она на вашем устройстве.

>> НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ << для доступа к КЛЮЧУ 1 с УРОВНЯ 1 версии

Пароль: raider721

Не работал? Убедитесь, что файлы cookie включены и у вас есть стабильное подключение к Интернету. Очистка истории просмотров / кеша тоже помогает.

———————————————- ————————————————– ——————–

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

В игре есть ТРИ УРОВНЯ, на которых можно играть!

Иногда учащимся предоставляется выбор, в результате чего им предстоит решить другой набор математических вопросов.

УРОВЕНЬ 1

• Глава 1: Сложение двузначных чисел с перегруппировкой + головоломка с числами (включая знание форм, сравнение чисел, нечетных / четных, двойных)
• Глава 2: Вычитание двузначных чисел с перегруппировкой
• Глава 3: Отсутствующие слагаемые в уравнении из трех слагаемых.Равно 20 или менее сумм.
• Глава 4: Сочетание вопросов о числах, включающих знание нечетных / четных / сравнительных / двойных / тройных
• Глава 5: Разделить на 2 (факты 1-12)
• Глава 6: Мысленное сложение и вычитание с тройными и двойными числами. цифровые числа

УРОВЕНЬ 2

• Глава 1: Сложение трех цифр с перегруппировкой + головоломка с числами (включая знание форм, простых чисел, нечетных / четных, половинных, двойных, кратных)
• Глава 2: Тройное -Цифровое вычитание с перегруппировкой
• Глава 3: Факты умножения 1-12
• Глава 4: Квадратные числа
• Глава 5: Факты деления 1-12
• Глава 6: Сочетание вопросов от всех навыков выше

УРОВЕНЬ 3

• Глава 1: Добавление десятичных знаков + головоломка с числами (требуется знание
• Глава 2: Вычитание трех цифр с перегруппировкой
• Глава 3: Факты умножения 1-12
• Глава 4: Квадратные числа
• Глава 5: Факты о подразделении 1-12
• Глава 6: Сочетание вопросов для всех уровней выше
  

———————– ————————————————– —————————————–

Студенты могут закончить с одним из четырех различных сценариев концовки.Для каждого предусмотрен короткий видеоклип.

Что осталось от бумажного математического квеста?

• Видеохук-вступление
• Правильные ответы на математические вопросы для продвижения по приключениям
• Альтернативные окончания истории

Чем отличается математическая загадка на бумаге?

• Распечатка или фотокопирование не требуется.
• Математические вопросы разные.
• Много рисунков.
• Ответы представлены в нескольких вариантах, чтобы учащиеся могли искать и находить ответы.
• Невозможно перейти к главе, завершение каждой главы открывает доступ к следующей подсказке.
• Четыре разных клипа окончания видео. Один вариант потребует от студентов вернуться и сделать другой выбор!

Что вам понадобится:

• Стабильное подключение к Интернету
• «Цифровые ключи», представленные в этой загрузке. Есть «Копия учителя», предоставленная со всеми паролями в файле PowerPoint. «Студенческая копия» представлена ​​в отдельном PDF-документе для удобства совместного использования.Ключевые ссылки представлены в этом документе для учащихся, однако учащиеся должны завершить предыдущий раздел, чтобы узнать пароль для разблокировки следующей главы.
• Необязательно: ссылка на Документы Google в копии для учителя. Документ Google будет содержать прямые ссылки на все главы.
• Доступ к компьютеру – его можно использовать на любом устройстве с подключением к Интернету и браузером, например ПК, Mac, IWB и планшетные устройства.
• Поделиться игрой можно по ссылкам или pdf-файлам , предоставленным в загрузке.Возможно, вам придется сделать это, загрузив на общий диск в классе или по электронной почте. Тем не менее, я также включил QR-кодов и Google Slides как еще один способ поделиться ссылками.

Предложения по реализации

Есть много способов использовать этот ресурс, некоторые из них включают:

• Пройти весь класс на интерактивной доске. Студенты по очереди отвечают на вопросы.
• Поручите учащимся выполнить задание самостоятельно или в парах на устройстве.Это может быть что-то, что они делают в качестве раннего задания, во время вашего математического блока или для домашнего задания.

Обмен со студентами

Я все еще дорабатываю это и стремлюсь принять любую конструктивную обратную связь, когда это возможно. На этом этапе есть несколько способов поделиться игрой со своими учащимися:

• Загрузить PDF-файл «Копия ученика» на общий диск в классе, в облако или Dropbox, где все учащиеся могут получить доступ к PDF-файлу.
• Отправьте файл PDF своим ученикам по электронной почте, чтобы получить копию.
• Используйте QR-коды, предоставленные студентам для сканирования.Их можно распечатать или показать на интерактивной доске, чтобы студенты могли сканировать их.
• Поделитесь Google Doc через Google Classroom.
• Сделайте как класс на интерактивной доске с вашим доступом только к ссылкам.
• Если все вышеперечисленное не помогло, вы можете отправить мне электронное письмо, и мы постараемся решить проблему.

Доступ к главе

После завершения главы вашим ученикам нужно будет записать пароль и закрыть окно браузера ИЛИ нажать кнопку «Назад», чтобы вернуться на страницу «ссылки», чтобы перейти по ссылке на следующую главу.Если вы посмотрите на PDF-файл ученика, там есть кнопки с надписью «щелкните здесь, чтобы перейти к главе 1», «щелкните здесь, чтобы перейти к главе 2», «щелкните здесь, чтобы перейти к главе 3» и так далее. При использовании QR-кодов для каждой подсказки есть QR-коды.

Доступ на математическом уровне

После загрузки продукта откройте ZIP-архив. Внутри есть три папки, каждая с пометкой «уровень». Откройте папку уровня, над которым вы хотите, чтобы ваши ученики работали, и используйте файлы со ссылками в этой папке.

Технический

• Чтобы ПРИОСТАНОВИТЬ игру, ее необходимо оставить открытой в браузере. Для закрытия игры потребуется начать заново с начала главы, на которой она была закрыта.
• Я тестировал эту игру много раз, но, возможно, я пропустил пару сбоев. Пожалуйста, дайте мне знать, если у вас возникнут какие-либо проблемы, и я исправлю их. Также обращайтесь ко мне с любыми другими техническими трудностями. Мой адрес электронной почты: [email protected]
• Во избежание технических проблем я рекомендую очистить историю просмотров и убедиться, что файлы cookie включены.

_______________________________________________________________

ПОПРОБУЙТЕ ГЛАВУ 1 с УРОВНЯ 1 БЕСПЛАТНО, чтобы проверить, работает ли она на вашем устройстве.

>> НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ << для доступа к КЛЮЧУ 1 из версии 1 УРОВНЯ

Пароль: raider721

——————- ————————————————– ———————————————–

Обнаружены технические ошибки? Сначала попробуйте следующее:

– Очистите кеш и историю просмотров

– Убедитесь, что файлы cookie включены

– Устойчиво ли ваше Интернет-соединение?

– Попробуйте другой интернет-браузер, например Google Chrome

– Для пользователей Chromebook проверьте настройки / фильтры, чтобы разрешить использование ссылок.См. Дополнительные советы ниже.

Общий совет по устранению неполадок Chromebook: Вы можете разрешить или заблокировать разрешения для определенного сайта. Сайт будет использовать свои настройки вместо настроек по умолчанию. Вы также можете очистить данные для сайта.

1. На компьютере откройте Chrome.
2. Перейти на веб-сайт.
3. Слева от веб-адреса щелкните значок, который вы видите: Блокировка, Информация или Опасно
4. Щелкните Настройки сайта .
5. Изменить настройку разрешений.Ваши изменения будут автоматически сохранены.

Если ничего из вышеперечисленного не помогло, свяжитесь со мной по адресу [email protected]

Как и со всеми технологиями, иногда могут возникать проблемы, которые находятся вне моего контроля. Тем не менее, я сделаю все возможное, чтобы работать с вами и постараюсь решить любые проблемы, если они у вас возникнут.

_______________________________________________________________

УСЛОВИЯ ЛИЦЕНЗИИ: Эта покупка включает лицензию на только для одного учителя для личного использования в своем классе.Лицензии не подлежат передаче , то есть их нельзя передавать от одного учителя к другому. Никакая часть этого ресурса не может быть передана коллегам или использована в рамках всего класса, школы или округа без приобретения надлежащего количества лицензий. Пожалуйста, свяжитесь со мной по адресу [email protected], если вы заинтересованы в покупке нескольких лицензий.

УСЛОВИЯ АВТОРСКОГО ПРАВА: Этот ресурс не может быть загружен в Интернет ни в какой форме, включая классные / личные веб-сайты или сетевые диски, если только сайт не защищен паролем и доступен только студентам.

Издания для печати и решения PAPER доступны для этого Math Quest Story. Нажмите ниже, чтобы найти версию для печати:

Easter Math Quest: Raiders of the Lost Egg (Print and Go Edition)

Другие доступные тайны CSI Digital Math:

Дело о супер плохом супергерое

Дело проклятых классов

Дело эльфов-зомби

Дело хеллоуинского ограбления

Другие пасхальные ресурсы, которые могут вас заинтересовать:

Давайте оставаться на связи:

Facebook

__________________________________________________________________

>> НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы подписаться на мой магазин <<

__________________________________________________________________

Disney’s Math Quest with Aladdin (видеоигра)

Глубоко внутри парящей пирамиды кобра скользит по старой лампе и случайно пробуждает злого джинна по имени Бизарра. Поскольку только человек может быть хозяином джинна, это технически дает Бизарре возможность делать все, что она хочет, и отправляется на поиски, чтобы захватить мир. Когда Она похищает героев, Джин, Яго и Ты должны найти остальных и остановить Бизарру.

Прохождение игры можно найти здесь.

В этой игре есть примеры:

• Обращение к игроку: Джинн и Яго постоянно разговаривают с игроком на протяжении всего приключения, а также со всеми остальными.
• Взгляд в сторону: Джин и Яго постоянно смотрят в сторону игроков, но особое упоминание касается самого конца, когда Бизарра кричит на кобру, чтобы снова освободить ее, а змея просто смотрит на игрока, пока она кричит на нее. .
• Искупитель: Veri ‘Uncommon. Он построил пирамиду, чтобы держать Бизарру в ловушке, и даже мумифицировал себя внутри нее.
• Big Eater: Яго все время скулит из-за того, что голоден.

  Genie: Эй! Может нам стоит проверить гадалку!

  Яго: Как насчет того, чтобы проверить ПЕЧЕНЬЕ с предсказанием! Я ГОЛОДЕН!!!!

• Подвал затемнения: Только во Вселенной; вы трое отправляетесь в черную как смоль пустоту, чтобы спасти Аладдина.Однако для персонажей это только черная как смоль, у вас, у игрока, есть сетка, по которой они могут пройти.
• Bleak Level: Игра приобретает удивительно мрачный и мрачный тон, когда вы видите Гадалку и достигаете парящей пирамиды.
• Холодная ветчина: Аниматроники на Волшебном карнавале и стражи парящей пирамиды, как правило, говорят приглушенно, но при этом излишне подчеркивают каждое слово, чтобы придать им более таинственный вид.
• Грязный трус: Яго в истинной форме

  Яго: * внутри пирамиды * Хорошо, мы можем пойти двумя путями: мы можем пойти налево, мы можем пойти направо, так что ты хочешь ?! Я знаю! Мы вернемся!

  • Даже у Джинна бывает момент, когда вы приближаетесь к гробнице Некоммона.Хотя это оправдано, потому что молния ударяет в гробницу всего за мгновение до этого.
• Разобранный МакГаффин: Бизарра разбивает свою лампу на три части, чтобы снова не попасть внутрь нее
• Гадалка: механическая машина для гадания находится на Волшебном карнавале. Она показывает местонахождение последнего фрагмента лампы, но предупреждает, что Бизарра охотится на Аладдина, потому что сама сказала джинну, что он был тем, кого ей нужно было остерегаться.
• Гигантский паук: долото, необходимое для побега из темницы, застряло в паутине одного из них.Она готова обменять это на тех насекомых, которых хотят на обед ее дети.
• Harder Than Hard: Комната отдыха добавляет четвертый уровень сложности к головоломкам, которые нельзя использовать во время прохождения сюжета.
• Героическая жертва: Аладдин требует, чтобы Джин поместила его в лампу Бизарры, чтобы обманом заставить ее вернуться обратно. В конце концов, все оборачивается хорошо, потому что согласно законам джиннов, если в лампе находится более одного существа, первое, что вошел – первый вернулся.
• Jackass Genie: Причуды наихудших способов; очевидно, она смогла исказить желания, чтобы вызвать полный хаос и разрушение.
• Боже мой, что я наделал ?: Вери ‘Анкоммон описывает Бизарру как «чудовище», и это была его вина, что она устроила такую ​​бойню, потому что он выпустил ее из лампы. Он построил гигантскую плавучую пирамиду, чтобы не дать ей выбраться. Он даже зашел так далеко, что и себя похоронил в пирамиде!
• Настроение Whiplash: Игра приобретает удивительно мрачный и мрачный тон, когда вы идете к гадалке; особенно, как только вы попадете в парящую пирамиду.
• Нет четвертой стены: см. Обращение к игроку.

  Genie: Эй, я сохраню все твои призы, пока мы не покинем карнавал. Я не потеряю их … не смотри на меня так; Я вижу тебя через экран!

• Phantom Zone Изображение: Bizarrah заманивает Жасмин в ловушку мозаикой, из которой вы используете долото, чтобы вырвать ее.
• Карманное измерение: Водоворот в лаборатории волшебника ведет к одному, который Бизарра использует как удобное место для набивки Аладдина. Найти его и вытащить всех – само по себе загадка.
• Точка невозврата: каждый раздел игры забронирован ими. Плавающая пирамида имеет по одной в конце каждой комнаты, вместе с довольно грозным абажуром, свисающим с фараона всякий раз, когда вы пытаетесь повернуть назад.
• Запечатанное зло в банке: двойное запечатывание: фараон-волшебник построил пирамиду специально, чтобы никому не добраться до лампы Бизарры. Позже она снова запечатана, но Аладдин тоже почти попадает в ловушку.
• Shout-Out: На этот раз упоминания Джина минимальны, но в какой-то момент он превращается в Пумбу и Тинкер Белл.
• Советник по духу: Несмотря на свою внешность, мумифицированный дух Вери ‘Необычного доброжелателен и дает совет героям на протяжении всего пути.
• Uncanny Valley: Два персонажа компьютерной графики (голова призовой будки и гадалка) в игре подпадают под это. Гадалка, в частности, почти пересекает территорию Лица Кошмара, чему способствуют резкие движения.
• Исчезающая деревня: Волшебный карнавал – это огромная палатка, наполненная играми и призами, которые каждую ночь всегда появляются в разных местах пустыни.

Math Quest VII

Добро пожаловать в Math Quest! Здесь вы найдете вдохновленную игрой смешанную систему управления обучением, разработанную мистером Ричардсоном. В дополнение к размещению списков и ссылок на курсовую работу, этот сайт включает в себя множество систем стимулирования за выполнение заданий и проявление положительного поведения. Как вы увидите, Math Quest использует технологии для обеспечения смешанных учебных программ с занятиями, которые проходят в классе и за его пределами.

Структура смешанного мастерства с элементами, вдохновленными игрой

Среди основных компонентов Math Quest – Mr.Формирующие уроки Ричардсона. К ним относятся встроенные обучающие слайд-шоу и скринкасты, практические задания, самостоятельные практические упражнения, обзор и саморефлексия. Эти мероприятия предоставляют учащимся динамические возможности обучения, которые вписываются в их расписание. Независимо от того, путешествуете ли вы по школьным мероприятиям, болеете или просто вам нужно дополнительное время для повышения квалификации, уроки обеспечивают обучение, возведение строительных лесов и практику как в классе, так и за его пределами.

Размещено на YouTube и Google Диске и доступно офлайн, Mr.Библиотека видеороликов с экранами Ричардсона предлагает дифференцированный опыт, в котором учащиеся могут приостанавливать, перематывать, просматривать и при необходимости обращаться за помощью, чтобы максимизировать свое обучение. В отличие от традиционных лекций, видеоуроки не требуют, чтобы все студенты «приостанавливали» обучение каждый раз, когда у сверстника возникает вопрос. Кроме того, при прохождении уроков по Formative и EDpuzzle встроенные проверки понимания разбивают новый материал на небольшие сегменты и обеспечивают немедленную обратную связь. Своевременная обратная связь особенно важна в курсах математики из-за их последовательного характера и повышает способность каждого студента понять каждую тему, прежде чем двигаться дальше.

Структура наших курсов основана на учебной модели смешанного обучения. Мультимедийные уроки и другие образовательные технологии позволяют эффективно сочетать традиционные занятия в классе и вне его. Предоставление учащимся доступа к качественным учебным и практическим ресурсам, когда они не в классе, высвобождает время в классе для целенаправленного индивидуального обучения или обучения в небольших группах. В результате повышается эффективность и больше времени работает непосредственно с учителем над сложными или трудными задачами по мере необходимости отдельных учеников.

Math Quest – это игровая система очков, уровней и значков. После выбора аватара и регистрации учащиеся попадают в систему задач, испытаний и наград. Выполняя обязательные и необязательные действия, каждый учащийся будет проходить через серию уровней и уровней, зарабатывая различные титулы и открывая значки достижений, выполняя определенные задачи и действия. Как и в жизни, тяжелая работа, продуктивные привычки и распорядок, а также позитивное отношение являются ключами к успеху в Math Quest.

математический квест 2 руководство

– Mathe Klassenarbeit Klasse 6 очков: 450 XP, 2 belegte Brote und Bier + Kronkorken soviel du trinken kannst-Mathe Klassenarbeit Klasse 10 korrigieren: 800 XP, 2 belegte Brote + Salat-und Bier + Kronkorken trinken kannst 2 belegte Brote oder Strammer Max или Toast + Salat und Bier + Kronkorken soviel du trinken kannst Это веселое занятие, чтобы получить дополнительную математическую практику в или для тех, кто рано заканчивает. Il est aussi utiliser par la Caf pour évaluer l’éligibilité à некоторых помощников.Упрощение рациональных выражений или алгебраических дробей работает так же, как упрощение обычных дробей. Konto und Listen Konto Warenrücksendungen und Bestellungen. Я проверил Math Quest онлайн по вашей ссылке, и там написано, что это для 4-7 классов, и ссылки CCSS также предназначены для этих классов. Судьба 2. Описание. 3. Перед тем, как использовать коврик, мои ученики, как правило, использовали RUSH, особенно на этапах 1 и 4, что серьезно сказывалось на точности их работы! Он отличается от традиционного набора вопросов Десятилетней серии, поскольку он пронизан педагогикой обучения, чтобы вовлечь учащегося и ускорить его усвоение.Зарегистрироваться. Mahjong Quest: наслаждайтесь захватывающей анимацией, помогая Квази путешествовать по Востоку, встречаясь с мудрыми проводниками животных и используя удивительный набор специальных плиток для решения сложных головоломок в стиле Маджонг. Градиенты и производные по направлению; Максимизация и минимизация функций двух переменных. Это увлекательное занятие, чтобы получить дополнительную практику по математике для начинающих или для начинающих. Этот набор будет постоянно расти, так как у меня в разработке больше математических игр, и я планирую добавить эти новые математические игры в этот набор, когда они будут готовы.Эти цифровые математические игры представляют собой формат, отличный от моего традиционного формата для распечатки и игры Go, Fun Math Activity! VFT часто содержат материалы, которые пересекаются более чем с одним классом, что делает их отличными ресурсами для учителей и студентов. 33,95 долларов США.登录 (0) 购物 车 (0). Это простой одноуровневый пакет. Я щелкнул по ссылкам, и они перевели меня в ваш магазин TPT, но я не могу определить, в каком продукте будут эти вещи. Проверьте и улучшите свои знания Praxis Elementary Education – Multiple Subjects (5001): Практическое и учебное руководство с забавными множественными экзамены по выбору, которые вы можете сдать онлайн с Study.com Пакет математики на весь год! Подготовьтесь к домашнему заданию по математике и экзаменам с помощью бесплатных онлайн-карточек, диаграмм, учебных пособий и практических тестов. Математические карточки, диаграммы и учебные пособия. Создайте идеальный аквариум и наблюдайте, как растут ваши друзья с плавниками. Больше игр для вас. Загрузите Math Science Quest 1.4 из нашей библиотеки бесплатно. Запомните важные математические термины, определения и концепции. Эта версия уровня 2 включает сложение и вычитание двузначных и трехзначных чисел (требуется перегруппировка).Подробнее. Экскурсии по математике иногда могут быть трудными, но с виртуальными экскурсиями студенты могут изучать математику по-новому. Цифровая версия + Версия для печати. ​​Студенты попадают в древний Китай и должны использовать свои математические навыки, чтобы выполнить математический квест. Веселая математическая деятельность! Но некоторые испытания труднее других, если только у вас нет руки помощи. Наблюдайте за очередью в очереди Отправьте своих учеников на грандиозный математический квест с этой страшной историей «Побег из особняка монстров». Бесплатная загрузка Math Quest – Planet Quest, демонстрация Titan Quest, Quest Creator и многие другие программы Отличное занятие для китайского нового года, Easter Math Quest Activity (Differentiated Bundle Pack).У вас нет товаров в корзине. 22 апр 2019 19 авг 2019 mallotine 99 комментариев. Кассандра Киллиан war Hausmeisterin im Krankenhaus bevor sie eine Bibliothekarin wurde. Добро пожаловать в The Division 2: руководство по стратегии и пошаговое руководство! Consultez nos 3333701 объявляет об участниках и профессионалах по лебонкоинам С ШЕСТЬЮ увлекательных глав, которые предстоит проработать, студенты могут закончить ИГРУ Сложение и вычитание Цифровой математический квест. Основные цели математического образования – подготовить учащихся к: • использованию… Получать лучшие предложения по учебникам по математике.Это руководство должно значительно упростить путешествие, если вы столкнетесь с проблемами на любом этапе. Ускоренная математика для 7-го класса – Глава 10+ Квест / Вероятностный квест. Я за творчество в классе! Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. Как и ожидалось, есть несколько этапов квеста, чтобы получить легендарное оружие, некоторые из которых будут намного сложнее, чем другие. Math Quest Third Grade Free – бесплатное образовательное приложение от Кока Леонг Тана, которое в настоящее время доступно в магазине Apple App Store.Получите полную версию Jewel Quest 2 за 2,99 доллара! Например, математика начинается с очень простого, очень легкого сложения и вычитания двух чисел, прежде чем перейти к двузначным числам, затем к троекратным, а затем к свойствам заимствования. Дай мне знать, если у тебя возникнут другие вопросы! Кристи. В Cat Quest 2 есть множество золотых сундуков, которые вы можете найти. Кроме того, есть ли у кого-нибудь решения? Математический квест – третий класс – это сборник «Десятилетнего цикла» высококачественных математических вопросов, предназначенных для третьеклассников. Спасибо, что поделились своим ковриком для решения проблем и рубрикой! Прохождение и руководства; Советы новичкам; Обзор игры; Особенности игрового процесса; Игровые специализации в конце игры; Краткое содержание истории; The Division 2 – Featured… Quest 2 требует для входа в систему вашей учетной записи Facebook, что позволяет легко встречаться с друзьями в виртуальной реальности и открывать для себя сообщества по всему миру.Присоединяйтесь к профессору Паку в невероятном приключении по подбору драгоценностей. KACE ® by Quest поддерживает вашу стратегию унифицированного управления конечными точками (UEM), помогая вам обнаруживать и отслеживать каждое устройство в вашей среде, автоматизировать административные задачи, поддерживать актуальность нормативных требований и защищать вашу сеть от ряда киберугроз. Получите доступ к учебным документам, получите ответы на свои учебные вопросы и пообщайтесь с настоящими преподавателями MATHS 02: NACA в Университете инженерии, науки и технологий Куэйд-э-Авам, Навабшах.Используйте математику, чтобы узнать! Это помогает? Все уровни сложности по математике включены для каждого квеста (легкий, средний и сложный), что полезно для дифференциации и настройки деятельности в соответствии с потребностями вашего ученика. ДОМ; Скачать: Math Quest 8.pdf. Математический квест AC; Mathscape; Mathsworld; Национальная математика; Математика нового века; Математика нового века, 2-е издание; Оксфордская математика больших идей; Oxford Insight Maths AC; Oxford Insight Maths NSW; Pearson Maths NSW; Spectrum Maths Gold; Spectrum Maths; Верхние ноты: математика; Серия «Рабочие математические упражнения, которые учат»; Понимание математики; Учебные пособия; Стандартная математика.Это увлекательное занятие, чтобы получить дополнительную практику по математике для начинающих или для начинающих. Sie ist hochintelligent und eine Synästhetin, doch ihre Gabe ist durch einen Hirntumor eingeschränkt. В руководстве учитывается опыт, полученный за выполнение квеста, предполагается, что игрок не использует никаких усилений, а также не учитываются какие-либо награды, которые могут быть получены после завершения квеста. Доступен в печатном виде в цифровом или только цифровом формате, чтобы учителя могли вести свой класс по-своему.Получайте оповещения с новейшей рекламой “математических квестов” в Онтарио. Программа «Решение проблем» ориентирована на те же стратегии решения проблем, что и «Математический квест», но предлагает отдельные книги для 1–6 классов. Раз в неделю по 45 минут. Обратите внимание, что математические квесты отличаются от Math Mysteries, Addition & Subtraction Digital Math Quest GAME. Мне нравится эта игра, и я тоже играю в нее в классе. Спасибо за добавленный коврик для решения проблем. Не могу дождаться, чтобы внести изменения. Им это нравится, и они очень умоляют поиграть на 4-м и 5-м месте! Der Guide soll eine Hilfe darstellen, deinen Persönlichen Weg in der Welt von Elvenar zu finden.Спасибо за ваш комментарий! Привет, Линда! Спасибо за проявленный интерес! Цели для учащихся Математическое образование должно подготовить учащихся к уверенному использованию математики для решения задач. Математический квест 2. Hallo Lieferadresse wählen Apps & Spiele Hallo, Anmelden. Это руководство должно значительно упростить путешествие, если вы столкнетесь с проблемами на любом этапе. Текущий установочный пакет, доступный для загрузки, занимает на диске 14,3 МБ. Я покупаю учебник у друга, но у него не было компакт-диска, и я не могу найти отдельный компакт-диск, чтобы купить LOL.Учить. Легкая подготовка! Я использую эту игру с нашей одаренной / талантливой программой, рассчитанной на 3 учеников. С семью захватывающими главами, которые нужно проработать, учащиеся могут в конечном итоге получить одно из четырех возможных окончаний по мере их попытки. Математическое задание на китайский Новый год: побег из древнего Китая по математике – Приключение дракона – отлично подходит для учащихся старших классов начальной и средней школы. Учебное пособие по алгебре 2 Раздел 2 Имя _____ ID: 1 Дата _____ Период ____ © e x2m0u1Z9q VKvuRtqaw iSkoSfNtmwKaQraec ZLLLJCD.r C kAclWlG xrhixgThKtMsj vrRetsJeJr Определите \ vCendi.-1 радиуса каждого центра.Он отличается от традиционного набора вопросов Десятилетней серии, поскольку он пронизан педагогикой обучения, чтобы вовлечь учащегося и ускорить его усвоение. С ШЕСТЬЮ увлекательных глав, которые предстоит проработать, учащиеся могут завершить математическое задание CSI: дроби, десятичные дроби и проценты – Gnome Quest: Кто единственный настоящий герой, который может спасти королевство? Октябрь начал с короткой игры Destiny 2: New Light в Steam. Math Quest – это игровая система очков, уровней и значков. Наша антивирусная проверка показывает, что эта загрузка безопасна.Навыки языковых навыков разбиты по типам, таким как понимание прочитанного, навыки письма и грамматика, причем в большинстве областей также наблюдается прогресс. Квест 1 Folge dem Pfeil, Gehe zur ausgeschriebenen Position auf der [NosVille] Karte Quest 2 Jage 5 [Kleiner Dander] Quest 3 Mach ein Huhn zu deinem Tier mit Hilfe des “Einfangen” Навыки | … Это будет похоже на игру, но с удобством создания рабочих листов. Оглавление. Просто распечатайте и решите! ISBN: 9780201192001, 0201192004 Автор: Брендан Келли Издатель: Аддисон Уэсли, Пирсон.Автор Эдди Роберт 14 марта 2020 г. Этот ресурс предназначен для воспроизведения на любом устройстве с помощью STUDY. Рабочие тетради Brain Quest забиты учебными занятиями, упражнениями, играми и задачами, все в полном цвете, плюс выдвижной плакат и наклейки в каждой книге. Дважды щелкните изображение выше, чтобы просмотреть полное изображение. Вы можете исследовать себя или выбрать новое имя, создав уникальный профиль VR. Моя рабочая тетрадь по математике в Онтарио 2. Квесты / Стратегия. Перейти к: навигация, поиск. С шестью захватывающими главами для работы, Back to School Math Quest Activity (Differentiated Bundle Pack).Этот ресурс предназначен для воспроизведения на любом устройстве с подключением к Интернету (пожалуйста, прочтите раздел технических советов и попробуйте бесплатную главу ниже, чтобы узнать, работает ли он для вас). Возьмите все мои CSI Digital Math Mysteries и Digital Math Quest Games в этом Пакет! Genius Hour основан на проекте … Одно из моих любимых занятий по математике для учеников старших классов – Math Quest! Zum Hauptinhalt wechseln.de. В этом видео рассказывается, как пройти Cursed! – пишет мне на Сэма[email protected]?Фантастически четвертый класс. Используйте, чтобы добавить немного веселья во время математики, для тех, кто рано заканчивает, или для дополнительной ванны. Из RuneScape Wiki, вики для всего, что связано с RuneScape

Гражданство Сербии за инвестиции, Хуан Пабло Мачадо Охлажденная корова, Студия йоги Честерфилд, Карта рыбалки на острове Марко, Классификация подвесной системы Pdf, Поиск слов по математике, Дилеры Diode Dynamics в Канаде, История отеля Дрискилл, Soi Fusion Bar Instagram, Кемпинг Кауаи Напали, Финиш спринта Бевана Дочерти, Любопытный Джордж Игры, Часы работы кожевенного завода Дангарван, Minecraft Modern Tower Designs,

Math Quest – первый класс бесплатно в App Store

– Соберите 10 удивительных интерактивных динозавров и улучшите свою математику.

– 300 высококачественных вопросов по математике, подготовленных известными школами Сингапура.

– 3 различных тематических викторины для поощрения обучения.

– Интуитивно понятные викторины с перетаскиванием для вовлечения учащегося в более глубокое обучение

– Настройте параметры викторины в соответствии с различными способностями учащегося.

-10 удивительных интерактивных динозавров, которые нужно собрать.

– Создайте свое собственное сафари с динозаврами и продемонстрируйте свои достижения.

Math Quest – First Grade – это сборник «Десятилетней серии» высококачественных математических вопросов, предназначенных для первоклассников.Он отличается от традиционного набора вопросов Десятилетней серии, поскольку он пронизан педагогикой обучения, чтобы вовлечь учащегося и ускорить его усвоение. Math Quest разработан педагогами, чтобы позволить молодым ученикам быть мотивированными в обучении и получать удовольствие от решения математических задач.

Всего 300 высококачественных вопросов по математике, которые случайным образом распределены между 10 различными динозаврами. Основная цель приложения – побудить учащегося попробовать каждый набор викторины, чтобы он мог собрать всех 10 динозавров и заселить свой собственный зоопарк 3D Safari.Взрослый или учитель может регулировать уровень сложности, например продолжительность теста / проходной балл, чтобы удовлетворить различные потребности учащегося. Динозавры служат источником мотивации и конечными целями, чтобы побудить юного ученика продолжать выполнять тесты.

Кроме того, был сильно переработан формат викторины. Тест основан на 3 разных темах. Темы – «Смертельные акулы», «Крокодилы-монстры» и «Гигантские пираньи». Различные темы, интерактивность и анимация викторин направлены на создание веселой и увлекательной учебной среды для юного учащегося, чтобы он мог наслаждаться процессом обучения.

В конце концов, помимо возможности проверять правильные и неправильные попытки ученика, взрослый / учитель может просто заглянуть в 3D Safari, чтобы увидеть количество собранных динозавров. Мы уверены, что вашему ребенку непременно понравятся тематические викторины, и он будет на его пути к совершенствованию математики.

Конкурс | Математический квест ECIS

Типичное соревнование по математике проводится в течение 3 дней и включает в себя ряд различных задач. Команды состоят из 4 учеников (на момент проведения конкурса ученики должны быть не моложе 12 лет).Порядок возникновения этих проблем меняется из года в год, но ниже представлена ​​типичная структура.

День 1

Математический маршрут

Все команды отправляются в город-организатор или в местный музей. Студенты должны ответить на ряд вопросов (обычно 11) в этом месте (доступно 22 балла). Часто после Математической тропы все студенты совершают экскурсию по городу.

День 2

Индивидуальное соревнование

Студенты работают самостоятельно, чтобы выполнить 4 раунда по 8 вопросов (по 1 баллу за каждый).Студенты в команде одновременно работают над другим раундом. Каждый раунд длится 16 минут (доступно 128 очков).

Командное соревнование

Каждая команда вместе работает над набором из 5 вопросов (по 2 балла за каждый). Есть 4 раунда, по 16 минут на раунд (доступно 40 очков).

Практическое задание

Каждая команда вместе работает над 3 задачами (каждая по 10 очков). У каждой команды есть 20 минут на решение каждой задачи (доступно 30 баллов).

День 3 – часто полдня

Расследования

Каждая команда вместе работает над 3 задачами. Каждая проблема рассчитана на время (максимум 20 минут). Когда они решают задачу, их время записывается. Если они получают правильный ответ, они получают оценку в зависимости от того, сколько времени потребовалось для решения задачи. Часто оценка распределяется следующим образом: 5 минут = 10 баллов, 10 минут = 7 баллов, 15 минут = 5 баллов, 20 минут = 3 балла.