Начальное обучение игры в шахматы детей: Уроки шахмат для детей: бесплатные видео для домашнего обучения

Содержание

Уроки шахмат для детей: бесплатные видео для домашнего обучения

Уроки шахмат для детей: бесплатные видео для домашнего обучения

Шахматы – древняя логическая игра, сочетающая в себе развлекательный и развивающий аспекты. Многие родители, педагоги и психологи утверждают, что игра развивают логику, аналитические способности, тактическое и стратегическое мышление ребёнка. Вникая в суть, дети становятся более усидчивыми, спокойными и рассудительными.

 

Обучение детей шахматам можно начинать с четырех-пяти лет. Мы подобрали лучшие видео уроки шахмат для детей, которые помогут погрузиться в мир логической игры и развивать свои умения в домашних условиях.

 

Шахматы для дошкольника

Лучшим стартом для дошкольника будет видеокурс обучения шахматам для маленьких детей. В рамках уроков ребёнок узнает о фигурах и их ходах, начнёт разбираться в шахматной нотации и будет понимать значение букв и цифр, обозначенных на доске. Благодаря забавным примерам малыш не забудет полученную информацию. Простые стихотворения помогут легко запомнить все фигуры и их особенности. Все восемь уроков отличаются чёткостью и наглядностью.

 

Обучение с нуля

ChesterChess – это необычный онлайн курс по шахматам для детей, где обучает мультяшный персонаж – кот Честер. Обучение проходит в игровом формате, направленном на максимальное усвоение материала. Честер сам проводит интерактивные занятия, объясняет правила простым языком, дает подсказки и проверяет задания на интерактивной доске, встроенной в сервис. При этом ребенок принимает непосредственное участие в обучающей игре и может управлять происходящим на доске. Полный курс состоит из 24 занятий (Начинающий и Продвинутый уровень), прохождение каждого занимает от 5 до 30 минут. Лекции можно проходить снова и снова, ресурс доступен с любого устройства (ПК, планшет, смартфон).

 

Изучаем фигуры

 

В серии минутных роликов (смотреть уроки) быстро объясняют возможностях всех фигур на доске, способах атаки. Видео отличаются лаконичностью и отсутствием лишних фактов. Благодаря большой доске ребёнок рассмотрит все фигуры и не упустит важные нюансы. На знакомство с курсом малыш потратит пять минут - этого будет достаточно для получения необходимого минимума знаний об игре, что поможет решать шахматные задачи.

 

 

Как ходят и сбивают пешки

 

В рамках курса «Обучение шахматам» ребёнок обучается игре вместе со своими ровесниками. Автор видео объясняет своим детям правила игры прямо за шахматной доской. Малыши получают базовую информацию о шахматных фигурах, их количестве и ходах. Информация подаётся в удобном формате «вопрос-ответ».

 

Объясняем шах, мат и пат

Видеокурс подходит для детей младшего школьного возраста, состоит из пяти коротких уроков. Кроме базовых знаний о названии фигур, их ходе и расположении, ребёнок узнаёт новые игровые термины: шах, мат, пат, рокировка, превращение пешки. Автор роликов лаконично и доступно даёт школьнику начальные представления о стратегии игры, учит ставить мат.

 

 

Детский мат

Знакомство с шахматной нотацией и фигурами – лишь начальный этап обучения, который поможет решать элементарные задачи и играть со своими сверстниками на интуитивном уровне. Но без понимания стратегии ребенок будет проигрывать уже в первые секунды партий с более подкованными соперниками даже не понимая собственную ошибку и её причину. Автор видео учит избегать «детского мата» и развивает базовый навык в дебютной игре, не оставлять поле f7 слабым. Усвоив эту маленькую хитрость, дети не только обеспечат себе безопасный дебют, но и сам сможет применять ловушку против неопытных соперников. В некоторых случаях школьник сможет быстро одолеет и взрослых людей, слабо разбирающихся в игре.

 

Шахматы с Олесей. Изучение с нуля

Занятия подходят для детей (ознакомиться с каналом), желающих глубже изучить стратегию шахматной игры и всерьёз заняться этим видом спорта. В рамках семинаров юная шахматистка Олеся и её тренер Олег Кислицын знакомят маленьких зрителей с хитростями шахматной игры. Проводится анализ основных этапов партии: дебют, миттельшпиль и эндшпиль. Олеся и её тренер рассказывают об основных методах атаки и защиты. Материал объясняют на примерах известных партий. Часто авторы видео разбирают теорию прямо во время игры, благодаря чему обеспечивается системной и взаимосвязь подаваемой информации. Девочка объясняет принципы игры сама, её стиль будет понятен сверстникам.

 

 

Основы шахматной игры

Лекции проводит тренер и педагог, мастер ФИДЕ по шахматам Эльвира Уманская. Онлайн уроки
станут для школьника достойной альтернативой живому занятию: доступным языком рассказывают историю создания термина «шахматы» и самой игры. Уманская объясняет основы игры, рассказывает о шахматных фигурах и их «стоимости», сравнивает фигуры с двумя войсками (метод улучшает наглядность информации). Педагог рассказывает о важном термине «рокировка», её правилах и объясняет, для чего она нужна. В процессе лекций ребёнок узнаёт о тактике и стратегии игры, научится думать во время игры на несколько ходов вперёд.

 

Связка. Урок для детей

Юный зритель будет учиться шахматным азам вместе с главными героями обучающих роликов – пятилетней Машей и трёхлетней Катей. Весёлые и смешные видео в стиле детских блогов заинтересуют юного зрителя и точно не дадут ему заскучать. Во время уроков шахматистки знакомятся с шахматной доской, отдельными фигурами, терминами «пат», «вилка», «рокировка», учатся ставить мат. Автор объясняет основы игры доступным языком и предлагает интересные задания.

 

 

Изучаем ладью с Петей и Федей

 

Занятия в компании с Петей, Федей и их мамой. В процессе обучения вся необходимая информация раскладывается по полочкам: малыши получают знания о часто используемых лёгких и тяжёлых фигурах и их цветах. Показан способ быстрого запоминания фигур. Ход ладьи, слона и ферзя показывают сами дети. Взаимодействие фигур демонстрируется на импровизированной мини-доске.

 

Как научить ребёнка играть

Лучшим первым тренером для ребёнка всегда будет его собственные родители: малыш не волнуется, не боится посторонних и усваивает информацию с большей лёгкостью и желанием. Вадим Мартиш делится педагогическими хитростями и разбирает распространённые ошибки, например, показ всей изначальной расстановки шахматных фигур целиком - лучше показывать фигуры и их ход по очереди. Так малыш быстрее усвоит теорию и не будет перегружен. Просмотрев лекцию, школьник научится лучше ориентироваться на шахматной доске и использовать белый и чёрный цвет клеточек. 

 

+ БОНУС

 

 

 

Обучение шахматам детей - 2 грубые ошибки родителей и педагогов


Здравствуйте друзья. С вами папа Жорика, Александр Борисов и сегодня я расскажу вам про обучение шахматам детей, а именно о том, как нужно ПРАВИЛЬНО обучать детей играть в эту игру, чтобы не получилось так как получилось у 90% родителей.

Сначала их дети просят научить играть в шахматы, им все так интересно, все нравится, родители видят, что у ребенка горят глаза, а потом БАЦ.

Шахматные фигурки валяются по всей квартире, ребенку они не интересны и на вопрос «А давай-ка поиграем в шахматы», он говорит что-то вроде, — «Ой нееее, я устал. Не хочу, надоело, болит голова», и все в этом духе.

Ну как же так. Ведь ребенок в начале так сильно хотел научиться играть, а потом желание куда-то пропало... Вот так вот и пропадают великие гроссмейстеры, которыми бы восхищались миллионы людей во всем мире...

Маленький чемпион мог бы совсем скоро стоять на пьедестале славы с медалью на шее и кубком в руках, имея какой-то шахматный разряд или даже звание КМС/МС по шахматам. Родители и родственники ребенка могли бы гордиться и восхищаться им. Награды остались бы на долгую память на всю жизнь. НО!!!

Повторю, получилось так же, как получилось у 90% родителей. Ребенок отказался от шахмат и у него нет больше ни какого желания ими заниматься.

КТО ВИНОВАТ? ОН? НЕТ — ВИНОВАТЫ РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ

Не нужно сваливать все на ребенка. Виноваты вы и точка. Вы не сумели заинтересовать ребенка игрой, вы не сумели его замотивировать не бросать шахматы, вы не сумели правильно объяснить ему правила игры.

Стоп. Вы сами не умеете играть? Это не предлог. Ребенка можно научить играть даже без умения играть в шахматы самому. Вот ПОСМОТРИТЕ ЭТОТ ВИДЕОКУРС и ваш ребенок будет играть уже через 1-2 недели. А мы идем дальше.

Сейчас я хочу рассказать вам о ДВУХ самых жестоких ошибках родителей и педагогов, которые ставят жирную точку в шахматной карьере их детей.

ОШИБКА №1 — РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ СРАЗУ ЖЕ НАЧИНАЮТ ОБЪЯСНЯТЬ ПРАВИЛА ИГРЫ.

Это в корень не верный подход. 90% успеха при обучении детей шахматам является не умение правильно донести до ребенка правила игры, а умение привить ему любовь к шахматам. Чтобы он сам хотел ими заниматься, учиться, чтобы он сам просил — давай поиграем.

Я сейчас задам 100 разным людям вопрос, — «С чего нужно начать обучение ребенка игре в шахматы?» и уверяю вас, все как один скажут — ну наверное с правила хода фигур и расстановки фигур на доске =) НЕТ!

И сейчас вы спросите меня, — «Ну так что делать? Как привить любовь к игре?». На самом деле есть множество интересных приемов. Но описывать все их здесь очень долго, мне не хватит и 100 страниц. Все их я рассказал в видеокурсе, ссылку на который дал вам выше.

Просто сейчас из этой статьи я хотел бы вам дать главную мысль — не надо сразу сажать ребенка за доску и объяснять правила игры и как ходят фигуры. Некоторые родители в придачу еще и так загрузят ребенка, что тот скажет, «А не пошли ка бы эти шахматы... куда-то по дальше»...

Гарантию даю вам 99%, то большинство детей бросят заниматься шахматами при вот таком вот подходе. И пропадут будущие чемпионы.

Мой вам совет. Если вы хотите обучить шахматам детей, то не торопитесь, ознакомьтесь с видеокурсом и опираясь на знания из него, вы сразу же будете действовать правильно и ваш ребенок будет реально фанатеть от шахмат. Проверено уже и не на одном ребенке.

ОШИБКА №2 — РОДИТЕЛИ ОТДАЮТ РЕБЕНКА В ШАХМАТНУЮ ШКОЛУ

Это так же не верный подход и я говорил о нем уже много много раз. Во-первых ваш ребенок может не найти общий язык с тренером или же другими учениками школы, у него могут появиться недоброжелатели и т.д.

Так же если ребенок на начальном этапе часто проигрывает, а в школе он БУДЕТ проигрывать, так как придет в школу и будет играть с игроками, которые уже давно обучаются (даже если тренер сказал, что группа новичков).

Новичков то новичков, но поверьте, в группы новичков приходят ребята уже с хорошим уровнем подготовки.

Одна женщина мне тут написала недавно и попросила посоветовать в какую школу отдать ребенка, чтобы там его научили играть. Я ей сказал, что лучше вам научить ребенка играть самой. На что она мне ответила, — «Как так, а разве не специалист должен обучать детей?».

Вот вы мне скажите, неужели какой-то там специалист лучше знает вашего ребенка чем вы сами? Поняли о чем это я? Ребенка обучать должен именно сам родитель и в стенах родного дома, при чем правильно, чтобы у ребенка не было отторжения от шахмат.

Как это делать правильно я так же рассказал в обучающем курсе «Как научить ребенка играть в шахматы».

И я считаю, что я имею право учить родителей тому как нужно проводить обучение шахматам детей, потому что у меня есть ребенок который в 4 года уже стоял на пьедестале шахматных соревнований. Ребенок, который в 4 года знает множество дебютов, ловушек, умеет записывать партию, имеет 2 юношеский разряд и рейтинг почти 1300 пунктов ЭЛО.

Ребенок, который обошел на чемпионате мира более 100 игроков в таблице, возраст которых был 6-8 лет. Жорик сегодня побеждает детей, у которых за спиной по 70 шахматных турниров. Я думаю тут больше нечего добавить...

Вы скажете, что мол это скорее всего дар какой-то, талант и все в этом духе, но нет. Я как и большинство других родителей могу сказать, да мой ребенок энергичный, не может сидеть на месте, у него как будто моторчик в одном месте, но это не мешает ему играть в шахматы и побеждать.

И в заключение этой статьи у меня к вам есть последнее обращение и пожелание.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок рос интеллектуально развитым, умным, смышленым, способным держать удар в любой жизненной ситуации, не плакать и не стонать, когда во взрослой жизни ему будет туго и появятся какие-то проблемы, то НАУЧИТЕ ЕГО ИГРАТЬ В ШАХМАТЫ.

И научите его играть в них САМОСТОЯТЕЛЬНО. Аккуратно, может даже медленно, но верно. Не стоит отдавать ребенка в школу шахмат как в камеру хранения, с ложным мнением, — «Вот я какой хороший родитель, отдал ребенка на шахматы — теперь он вырастет умным».

Повторю, пол года-год, дайте окрепнуть ему в шахматном мастерстве дома, а потом уже ведите в школу. Чтобы пришел и побеждал всех, кто там занимается.

Например у нас Жорик пришел в шахматный клуб и играл с ребятами, которым по 8-9 лет и которые занимаются уже 2-3 года. Он обыгрывает всех. Почему? Потому что шахматное мастерство формируется дома в самостоятельном изучении шахмат, а не в секции, где, как часто это бывает, дети галдят, балуются и кидаются друг в друга фигурками.

Согласен, что шахматные школы — это все хорошо, это очень здорово и полезно для детей, но НЕ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ СТАНОВЛЕНИЯ! На начальном этапе школа опасна.

Задумайтесь над моими словами дорогие родители и педагоги. Кстати та методика, о которой я рассказываю в видеокурсе подойдет так же и для детей дошкольного возраста. Даже для дошколят 3-4 года.

Успехов вам! Взращивайте будущих чемпионов!

С уважением, Александр Борисов

Шахматный учебник для начинающих. Шахматная доска

Урок 1. Знакомство с шахматной игрой. Шахматная доска.

Наша первая тема носит скорее философский характер, нежели чисто практический. Ответить на вопрос «Что такое шахматы» пытались многие известные люди: философы, артисты, ученые. Для одних шахматы это просто игра, время препровождение, для других это спорт, соревнование, возможность проявить свой характер и испытать свое мышление. Для третьих – это искусство, позволяющее творить за доской необычайно красивые этюды.

У шахмат есть свои фанаты, способные сутками проводить за доской, наигрывая одни и те же варианты, заигравшись, не замечая, что уже глубоко за полночь. Есть люди, не понимающие шахматы, и абсолютно не жалеющие об этом. Одна моя родственница как-то сказала: «Я не люблю шахматы. Ведь ни одна нормальная девушка не будет часами сидеть за столом, и передвигать какие-то фигурки!»

Пишу это только потому, что она вряд ли когда-нибудь прочтет эти строки.))

Но, вернемся к уроку.

Итак, шахматы – это настольная интеллектуальная игра, в которой соревнуются две стороны с имитацией военных действий и практически неисчерпаемым количеством вариантов.

Шахматная доска – это место, где проводится шахматная партия, то есть своеобразный полигон для ведения военных действий. Как сказали бы любители компьютерных стратегий «карта»

Доска выглядит так:

О шахматной доске можно сказать следующее:

  1. Всего на доске 64 клетки, из которых 32 «белые» и 32 «черные». Пишу в кавычках, так как на некоторых досках «белые» и «черные» клетки имеют совсем иные оттенки.
  2. Соответственно шахматная доска это квадрат 8 на 8 клеток.
  3. На шахматной доске НЕ работает одно из ключевых правил геометрии, заключающееся в том, что гипотенуза всегда длиннее катета. В шахматах они равны. Действительно с первой до последней линии всего 8 клеток , не важно считать по вертикали или по диагонали.  
  4. Обязательное условие расположения доски: первая клетка слева от играющего должна быть черной.

Теперь Вы знаете, что собой представляют в целом шахматы и как выглядит шахматная доска.

Далее предстоит узнать, как располагаются шахматные фигуры на этой доске.

Об этом в следующем уроке.


Все уроки:

  1. Знакомство с шахматной игрой. Шахматная доска. 
  2. Шахматные фигуры. Расположение фигур на доске.
  3. Как ходят фигуры? Пешка, Конь.
  4. Как ходят фигуры? Слон, Ладья.
  5. Как ходят фигуры? Ферзь, Король.
  6. Сравнительная сила фигур и цель игры
  7. Рокировка, взятие на проходе,
  8. Шах и мат. Результат партии.
  9. Ничья в шахматах. 
  10. Запись шахматной партии
  11. Важность практики

Обучение шахматам - как научиться играть в шахматы - Шахматный портал Chessknigi.ru

Организация шахматных занятий и обучение детей шахматам. С чего начать?
Как научиться играть в шахматы? В школе и дома.

Здравствуйте! Вы хотите, чтобы ваш ребёнок начал заниматься шахматами?! Тогда необходимо как следует подготовиться к началу его шахматных уроков.
Дома шахматы уже есть – Дед-Мороз подарил или остались от дедушки, но этого мало…
Вы уже купили шахматный учебник? А шахматные рабочие тетради? А шахматные задачники?
А шахматный блокнот?
Конечно, это будет несколько накладно, Но ваш ребёнок заслуживает этого. Тем более, что знакомство с шахматами принесёт плоды в 100 раз превышающее затраты.
Только не начинайте занятий, не решив все спорные вопросы. Обидно, когда по каким либо причинам уроки шахмат, не успев начаться, прерываются. Постарайтесь всё предусмотреть, тогда не пострадают дети. Бывает, что ребёнок еще не готов постигать шахматную науку. Тогда перенесите на время обучение ребенка шахматным премудростям.

Индивидуальные уроки по шахматам

Если Вы захотели результатов в шахматам, более быстрого обучения игре, то Вам не обойтись без профессионального шахматного детского тренера. Предлагаем Вам частные уроки по игре в шахматы. Это могут быть как индивидуальные занятия, так и групповые уроки.

Преподавать - тренер высшей категории со стажем более 25-ти лет, автор множества шахматных книг и пособий Всеволод Викторович Костров.

Подробности - по телефонам +7 (903) 097-15-03 и +7 (812) 579-37-77 или по э-мейлу Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. , а также в статье частные уроки шахмат.

Звоните в любое удобное время!

Обучение детей шахматам. С чего начать?

Если ваш ребёнок занимается шахматами дома, то необходимо, прежде всего, организовать его рабочее шахматное, чтобы было удобно и проводить шахматные поединки и выполнять задания. Желательно, чтобы комплект шахмат был нормальных размеров и мог помещаться на столе. Не нужно иметь сертифицированные шахматы, доску, принадлежности. Сгодятся и обычные!
Комплект состоит из закрывающейся доски и деревянных шахмат. Пластмассовые фигуры при падении часто разбиваются и менее долговечны, чем  деревянные. Картонные доски и коробки для фигур быстро приходят в негодность и их надо заменять.
Ни в коем случае не приобретайте различные сувенирные шахматы, где фигуры просто невозможно различить, так как они все похожи на королей или на какие-то сказочные персонажи. Желательно, чтобы по краям доски были латинские буквы и цифры.
Кроме этого на шахматном рабочем месте должны свободно помещаться и учебник, и рабочие тетради, и блокноты для занятий шахматами. Лучше всего, если вы пригласите на несколько первых занятий опытного шахматного тренера.
Хорошо, если и тренеру будет место, чтобы удобно разложить принесенные методические пособия.
Очень важно правильно научить детей порядку на рабочем столе во время урока шахмат. На это не жалко потратить и целый урок. Более того, время от времени необходимо к этому возвращаться.

Методика и программа обучения шахматам. Первая шахматная книга.

Конечно, надо учитывать, что количество уроков, предложенных в нашем учебнике «Шахматы для детей и родителей» и пройденных детьми, в зависимости от возраста и способностей класса, будет разным.
Добейтесь того, чтобы после окончания занятия дети не смахивали фигуры с доски под стол для игр или другую мебель и затем загребали шахматы горстями, а аккуратно снимали и только затем складывали в коробку.
Ребёнку понадобятся ручка, линейка, карандаш и резинка.
Желательно, чтобы родители не только знали, что их чадо учится играть в шахматы, а, по возможности, и помогали ему. Те родители, которые заглядывают в тетрадку, помогают расчертить страницу для игры первокласснику, – заслуживают всяческого уважения.
Отнеситесь к шахматам, как к обычному предмету. Ничем не выделяйте их от остальных предметов, но и не принижайте шахматных достоинств. Если даже ваш ребёнок и не станет чемпионом по шахматам, то, во всяком случае, узнает много нового и интересного. И увлечений много и жизнь интереснее!

Шахматные кружки. Шахматные занятия. Шахматные тренера и учителя, юные шахматисты и их родители.

Если вы всё же рискнули и начали уроки шахмат в своей школе, то не бойтесь возможных затруднений. Но, если всё же они у вас возникнут, обращайтесь за помощью к специалистам в любой из Домов Творчества Юных или шахматные клубы.
Во многих шахматных клубах занятия с успехом проходят по этому учебнику. Автор хочет отметить, что книга создавалась с огромным удовольствием и желанием принести реальную пользу. Само название учебника «Эта книга научит играть в шахматы детей и родителей» говорит, кому она предназначена.
Авторы и многие тренеры страны про себя называют этот учебник “ШАХМАТНЫМ ЛИКБЕЗОМ” и считают, что ликвидация шахматной безграмотности детского населения – это дело всего нашего многочисленного, опытного тренерского коллектива.    
Если вы – ДЕТИ, то вам просто повезло. Скажу по секрету, эта книга написана в первую очередь для вас. Если в школе нет шахматных уроков, а дома все заняты, можно самим научиться играть в шахматы. Конечно, неплохо было бы найти себе партнёра, с таким же шахматным учебником.
Если вы – РОДИТЕЛИ, то вы поможете детям сделать их первые шаги на шахматной доске и стать их партнёрами в игре. Вашим помощником станет эта книга. Если в школе шахматные занятия не введутся, то любой родитель, при желании, пользуясь данной книгой, может дать своему ребёнку основы шахматных знаний. Темп занятий, в таком случае, индивидуальный. Но, переходя к новому уроку, надо быть уверенным, что все предыдущие хорошо освоены.

Если – вы ТРЕНЕРЫ и УЧИТЕЛЯ начальных классов, которых не надо убеждать, что шахматы должны стать одним из учебных предметов, то вы сможете успешно вести занятия по этому учебнику, даже не обладая высокой шахматной квалификацией. Любой преподаватель увидит, что, по существу, это – конспект уроков на весь учебный год. В книге много методических советов и рекомендаций, которые помогут преодолеть первые трудности и уверенно провести весь курс обучения шахматной игре.
В учебнике 30 уроков (в двух книгах), по одному на каждую неделю учебного года, которые делятся на несколько тем: обучение ходам шахматных фигур, правильное развитие в начале партии, запись шахматной партии, простейшие окончания, основные виды комбинаций. Есть и некоторые сведения по истории шахмат, как прошлого, так и настоящего времени.
Как в школе, так и дома, все уроки должны подкрепляться игрой в шахматы. На один час теории рекомендуется 2-3 часа практики (игровых занятий).      
Уроки предложены в определённой последовательности, но, если вы заметили, что дети не могут осваивать новый материал, например устали в конце четверти, то лучше рассказать им какую-нибудь шахматную сказку или историю. Урок истории (вместо шахматной теории) поможет восстановиться ребёнку. Ещё лучше провести какой-нибудь конкурс с вопросами по пройденным темам. Возможен специально подготовленный дополнительный урок по "литературным" шахматам.

Игровая форма обучения шахматам. Шахматные соревнования - путь в чемпионы.

Все занятия представлены в игровой  форме. Надо помнить, что перед вами дети, а все дети любят играть. Большинство уроков даны с опорными сигналами, что, безусловно, поможет юным шахматистам лучше освоить материал. Начинающие быстро схватывают новые знания, тем более если они подкреплёны какими-то примерами. Не уставайте подчёркивать связь шахмат с другими областями знаний и пользу, которую в обычной жизни оказывает умение справляться с трудными задачами и быстрота мышления.
В уроках почти нет домашних заданий. Это сделано по двум причинам. Во-первых, авторы считают, что каждый тренер может дать своё задание детям, именно то, с которым занимающиеся легко справятся. Но, главная причина в другом – выпущена “Шахматная рабочая тетрадь”. Специально к каждому уроку по одному листочку-заданию. Это и домашние задания, и контрольные работы, и тесты-проверки.  
Хочется добавить, что дети, которые занимались по этой и следующим книгам, быстро растут. Среди учащихся кандидаты в мастера спорта, чемпионы города, как в личных, так и в командных соревнованиях, и призёры различных российских и международных турниров.

Авторы с благодарностью примут все замечания читателей и, особенно, тренеров. Было бы неплохо, если следующая книга на эту тему стала совместным творчеством всех тренеров, интересующихся этой проблемой.

Костров Я.В. и В.В

Задайте вопрос или Оставьте свой комментарий

Как играть в шахматы | Правила + 7 шагов для начинающих

Никогда не поздно научиться играть в шахматы - главную настольную игру в мире! Изучаем правила и узнаем, как добиться успеха в шахматах!


Шаг 1. Как располагается доска

Перед игрой доска располагается так, чтобы в правом нижнем углу перед каждым из игроков находилось белое поле.

Шахматные фигуры расставляются всегда одинаковым образом. Второй ряд (или горизонталь) занимают пешки. Ладьи стоят по углам, рядом с ними - кони, после коней - слоны, наконец, ферзь ставится на поле своего цвета (белый ферзь на белое, чёрный на чёрное), и король занимает оставшееся поле.

Расставить фигуры на шахматной доске в начале партии очень просто.

 Рекомендуем -> Улучшить видение доски


Шаг 2. Как ходят фигуры

Каждая из шести фигур ходит по-своему. Фигуры не могут перепрыгивать через другие фигуры (за исключением коня) или вставать на поле, где уже стоит фигура того же цвета. Однако они могут встать на место фигуры противника, которая считается взятой. Фигуры обычно размещают так, чтобы они угрожали фигурам противника взятием (встать на поле, где стояла взятая фигура, заменив её), защищали свои собственные фигуры, которым грозит взятие, или держали под боем важные поля доски.

Как в шахматах ходит король

Король - самая важная фигура, но при этом и одна из самых слабых. Король может ходить только на одно поле в любом направлении: вверх, вниз, в стороны и по диагонали. Король никогда не может вставать на битое поле (где его может взять фигура соперника). Когда король атакован другой фигурой, это называется "шах".

Как в шахматах ходит ферзь

Ферзь - самая сильная фигура. Он может ходить по прямой в любом направлении - вперёд, назад, в стороны или по диагонали на любое число полей, но при этом он не может перепрыгивать через другие фигуры. Если ферзь или любая другая фигура берёт фигуру соперника, ход заканчивается. Смотрите, как белый ферзь берёт чёрного, вынуждая чёрного короля сделать ход.

Как в шахматах ходит ладья

Ладья может ходить на любое число полей, но только вперёд, назад и в стороны (не по диагонали). Ладьи особенно сильны, когда они защищают друг друга и действуют сообща!

Как в шахматах ходит слон

Слон может ходить на любое число полей, соединенных углами по диагонали. Каждому слону доступна только половина полей доски (одного цвета, белого или черного). Слоны хорошо действуют сообща, идеально дополняя друг друга.

Как в шахматах ходит конь

Кони ходят иначе, чем другие фигуры - на два поля в одном направлении и далее на одно поле под углом 90 градусов, буквой "Г". Конь - единственная фигура, способная перепрыгивать через другие фигуры.

Как в шахматах ходит пешка

Пешка - необычная фигура, она ходит и берёт по-разному: ходить пешка может лишь вперёд, а брать - лишь по диагонали. Пешка может передвигаться только на одно поле за ход. но еще не ходившая пешка может пойти вперёд на одно или два поля. Пешка может брать только по диагонали на одно поле перед собой. Пешка не может ходить или брать назад. Если другая фигура находится прямо перед пешкой, та не может сделать ход вперёд и не может взять эту фигуру.

 Рекомендуем -> Одиночные шахматы (возьмите все свои фигуры)


Шаг 3. Особые правила шахмат

В шахматах есть несколько особых правил, придуманных, чтобы сделать игру более весёлой и интересной.

Как превратить пешку в шахматах

У пешки есть одна замечательная особенность: дойдя до противоположной стороны доски, она может стать любой другой фигурой (это называется "пешечное превращение").

Пешка может превратиться в любую фигуру. Некоторым любителям кажется, что пешка может превратиться лишь в одну из ранее взятых фигур. Это НЕ так. Как правило, пешку превращают в ферзя, но возможно и превращение в другие фигуры.

Взятие на проходе

Последнее правило, относящееся к пешкам, называется "взятие на проходе". Пешку, сделавшую ход на два поля от своей первоначальной позиции, может взять пешка соперника, расположенная на соседней вертикали и на горизонтали, только что занятой пешкой. При взятии пешка соперника занимает не то поле, которое заняла взятая пешка, а то, которое она миновала.

Такое взятие возможно только ходом, следующим за продвижением на два поля, и невозможно впоследствии. Изучим пример, чтобы лучше понять это необычное, но важное правило.

Рокировка

Рокировка - еще одно особое правило шахмат. Рокировка позволяет сделать две важные вещи за один ход: обезопасить (по возможности) вашего короля и вывести из угла ладью, включив её в игру. Совершая рокировку, игрок перемещает своего короля на два поля по направлению к ладье, затем эта ладья занимает на поле, которое король только что пересек (смотрите пример). Рокировку можно выполнить только при соблюдении следующих условий:

  • до рокировки король ни разу не ходил;
  • ладья, совершающая  рокировку, ни разу не ходила;
  • между королём и ладьёй нет других фигур;
  • король не находится под шахом и не пересекает поле, атакованное фигурой противника.

Обратите внимание, что при рокировке на королевский фланг король оказывается ближе к краю доски. Этот ход называется "короткой рокировкой". Рокировка на другой фланг, через поле, где находился ферзь, называется "длинной рокировкой". Как при короткой, так и при длинной рокировке, король передвигается только на два поля.


Шаг 4. Первый ход

Шахматист, играющий белыми, всегда ходит первым. Чтобы решить, кто будет играть белыми, шахматисты обычно подкидывают монету или один из них угадывает цвет пешки, спрятанной в руке соперника. Потом ход делают белые, далее чёрные, потом снова белые, потом чёрные и так далее по очереди до конца игры. Возможность ходить первым - небольшое преимущество, которое даёт белым возможность немедленно начать атаку.


Шаг 5. Как победить в шахматной партии

Шахматная партия может завершиться несколькими способами: матом, вничью, сдачей, поражением по времени...

Как поставить мат в шахматах

Цель игры - поставить мат королю соперника. На доске мат, когда один из игроков не может защититься от шаха,

Защититься от шаха можно тремя способами:

  • отступить на другое поле (но нельзя рокировать!),
  • закрыться от шаха другой фигурой
  • или взять фигуру, напавшую на короля.

Если король не может избежать мата - партия завершена. Обычно короля не берут и не снимают с доски, партия просто объявляется законченной.

При невнимательности мат можно получить в любой момент партии. Приведем пример Самого быстрого мата, возникающего уже на втором ходу.

Когда шахматная партия ничейна

Шахматная партия завершается не победой, а ничьей в пяти случаях:

  • На доске возникает "пат", если у игрока при его очереди хода нет ни одного возможного хода, а его король не находится под шахом

При ходе ферзем на с7 черные не находятся под шахом, но и не могут сделать ход. На доске пат, и партия заканчивается вничью.

  • Противники могут просто согласиться на ничью и завершить партию.
  • На доске осталось недостаточно фигур, чтобы поставить мат (например, король и слон против короля).
  • Игрок объявляет ничью, если одна и та же позиция на доске повторяется три раза (не обязательно три раза подряд).
  • За последние 50 ходов не было взятий и продвижения пешек.


Шаг 6. Основные стратегические приемы

Есть четыре простые вещи, которые должен знать каждый шахматист:

Защищаем своего короля

Переведем короля в угол доски, обычно там он расположен более безопасно. Не стоит откладывать рокировку. Обычно следует делать рокировку как можно раньше. Помните: не важно, насколько вы близки к тому, чтобы объявить мат королю соперника, если вашему королю первому объявят мат!

Не зеваем фигуры

Не надо отдавать свои фигуры просто так! Каждая фигура ценна. Вы не сможете выиграть партию без фигур, иначе нечем будет поставить мат. Существует простая система, позволяющая  определить относительную ценность каждой фигуры:

  • Пешка - базовая единица - 1 очко
  • Конь стоит 3 очка
  • Слон стоит 3 очка
  • Ладья стоит 5 очков
  • Ферзь стоит 9 очков
  • Король бесценен

На результат игры эти очки никак не влияют - это лишь ориентир для принятия решений во время игры. Эта система помогает понять, когда лучше взять фигуру соперника, сделать размен или другой ход.


Контролируем центр шахматной доски

Стараемся контролировать центр доски своими фигурами и пешками. Если центр в наших руках, у нас будет больше места для маневров фигур, а противнику будет сложнее удобно расположить свои фигуры. В вышеприведённом примере белые, стремясь контролировать поля в центре, делают сильные ходы, а черные - слабые.

Используем все свои фигуры

В вышеприведённом примере белые задействовали а атаке все свои фигуры! От фигур мало пользы, пока те стоят на первой горизонтали. Стараемся развить все свои фигуры так, чтобы собрать больше сил для атаки на вражеского короля. В игре с достойным соперником атака на короля одной или двумя фигурами не принесет пользу.


Шаг 7. Играем как можно чаше

Чтобы совершенствоваться в шахматах, важнее всего играть! Не важно, играем ли мы дома с друзьями, или с родственниками, или по сети, чем больше мы играем, тем сильнее становимся. В наше время легко найти противников на сайте Chess.com!

Как играть в варианты шахмат

Хотя большинство людей играют в шахматы по стандартным правилам, некоторые любят играть в шахматы с изменёнными правилами, или «варианты шахмат». У каждого варианта свои правила.

  • Шахматы-960: в шахматах-960 (шахматах Фишера) начальная расстановка фигур выбирается случайным образом. Пешки расположены как и в обычных шахматах, а остальные фигуры за ними расставляются случайно.
  • Царь горы: в этом варианте шахмат можно добиться победы, заняв своим королем одно из полей в центре шахматной доски, так называемую "вершину горы".
  • Шведские шахматы: в эту игру играют парами. Когда один из игроков берет фигуру соперника, ее может использовать его напарник. Например, если я играю белыми, и мой напарник, играя черными, берет белого коня у своего соперника, то любым своим будущим ходом я могу выставить его на любое свободное поле доски.
  • Крейзихаус: очень интересная игра, где вы можете использовать фигуры, взятые у соперника. Например, если я играю белыми и беру черную пешку, она превращается в белую пешку, которую я могу выставить на доску как свою фигуру любым своим будущим ходом.
  • До трех шахов: в этой игре побеждает тот, кто первым даст три шаха королю соперника.

Наслаждайтесь этими удивительными вариантами шахмат.

Рекомендуем -> 5 удивительных вариантов шахмат - учимся играть


Как играть в шахматы-960

Шахматы-960 используют стандартные правила, за исключением начальной позиции фигур на последней горизонтали, где они размещаются любым из 960 возможных способов, выбранным случайно. Рокировка происходит как и в обычных шахматах: король и ладья встают на привычные поля (g1 и f1, или c1 и d1). Шахматы-960 отличаются от обычных только большим разнообразием в дебюте.

 Рекомендуем -> Играем в шахматы-960 против компьютера

Рекомендуем -> Играем в шахматы-960 с друзьями


Как играть по правилам шахматных турниров

Во многих турнирах применяются одинаковые правила. Они отличаются от Такие правила не применяются в партиях, которые играют дома или по сети, но вам, возможно, всё равно захочется их использовать.

  • Тронул - ходи - Если шахматист касается своей фигуры, он обязан сделать ход этой фигурой, если он возможен. Если шахматист касается фигуры соперника, он обязан её взять. Шахматист, который хочет коснуться фигуры, чтобы поправить её, должен сначала заявить о своём намерении, сказав "поправляю".
  • Шахматные часы - В большинстве турниров используются шахматные часы, позволяющие задать время на партию, а не на ход. Оба противника получает одинаковое время на всю партию и самостоятельно решают, как его расходовать. Сделав ход, шахматист нажимает на кнопку или рычаг, запускающий часы соперника. Если у игрока закончилось время, и соперник заявляет об этом, допустивший просрочку проигрывает партию (если у соперника достаточно фигур, чтобы поставить мат, иначе присуждается ничья).

Вопросы о шахматах

Столько нового трудно запомнить сразу, поэтому мы даем ответы на вопросы, чаще всего  задаваемые теми, кто только начинает свое путешествие в мир шахмат. Мы надеемся, что они вам пригодятся!

Ответы на многие вопросы по работе сайта Chess.com можно найти в Справочном разделе.

Как мне совершенствоваться в шахматах?

Знание правил и основ стратегии - это только начало: шахматы так сложны, что целой жизни не хватит, чтобы освоить все! Чтобы совершенствоваться, необходимо делать три вещи:

  1. Играйте много - просто продолжайте играть! Играйте как можно чаще. Извлекайте уроки из каждой партии, выигранной или проигранной.
  2. Учите уроки шахмат - если вы действительно хотите быстро достичь успехов, вам следует пройти несколько интерактивных уроков. Здесь можно найти шахматные уроки
  3. Получайте удовольствие - Не унывайте, если у вас не получается выигрывать все партии подряд. Даже чемпионы мира терпят поражения. Если вы получаете удовольствие от игры и умеете извлекать уроки из проигранных партий, шахматы останутся с вами навсегда!

Рекомендуем -> 7 советов как совершенствоваться в шахматах‎


Какой первый ход в шахматах - сильнейший?

Хотя в шахматах и нет общепризнанно сильнейшего хода, важно с самого начала бороться за центр доски. По этой причине большинство шахматистов делают первый ход одной из центральных пешек (от короля или от ферзя) на две клетки вперёд: 1. d4 или 1. e4. Другие предпочитают 1. c4 или 1. Кf3. Большинство других ходов не столь хороши. Бобби Фишер считал лучшим ход королевской пешкой 1. e4.
Вы можете узнать больше о дебютах из наших интерактивных уроков - курса Дебютные принципы.


Кто ходит первым?

Игрок с белыми фигурами всегда ходит первым.


Может ли пешка ходить назад?

Пешка не может ходить назад. Достигнув противоположного края доски, она может превратиться в другую фигуру (например, в ферзя). Та фигура, в которую превратилась пешка, конечно, может ходить назад.


Можно ли ходить больше чем одной фигурой за ход?

Во время своего хода вы можете сходить лишь одной фигурой, но есть одно исключение! Делая рокировку, за один ход вы перемещаете короля и ладью.


Какая фигура в шахматах самая важная?

Король - самая важная шахматная фигура. Если проиграете короля, проиграете партию. Однако самая сильная шахматная фигура - это ферзь.


Когда были изобретены шахматы?

Происхождение шахмат до конца неизвестно. По наиболее распространённой версии шахматы возникли в Индии почти две тысячи лет назад из других похожих игр. Современные шахматы известны с 15-го века, когда игра стала популярна в Европе.

Рекомендуем -> 10 важнейших событий в истории шахмат‎


Какая партия была самой длинной в истории шахмат?

Самая длинная турнирная партия (по количеству ходов) в истории шахмат была сыграна Иваном Николичем и Гораном Арсовичем в Белграде, Сербия, в 1989 году.

Что такое шахматная нотация?

Нотацию изобрели, чтобы можно было анализировать сыгранные шахматные партии. Благодаря ей у нас есть возможность записать все ходы партии и воспроизводить ее столько раз, сколько заблагорассудится. Необходимо только правильно записывать собственные ходы и ходы соперника.

Шахматная нотация позволит вам хранить все свои партии...

У каждого поля есть координаты, и каждая фигура обозначается заглавной буквой (К - конь С - слон, Ф - ферзь, Л - ладья и Kр - король).

 Рекомендуемая статья -> Шахматная нотация - Язык игры


Какова цель шахмат?

Шахматы - это игра между двумя соперниками на противоположных сторонах доски, расчерченной на 64 клетки светлого и тёмного цвета. У каждого игрока по 16 фигур: 1 король, 1 ферзь, 2 ладьи, 2 слона, 2 коня и 8 пешек.

Доска, два шахматиста и 32 фигуры - все, что нужно, чтобы начать партию.

Цель игры - поставить мат королю соперника. Королю мат, когда он находится под боем фигуры соперника (или говорят под шахом), и невозможно закрыться от шаха, отступить или взять атакующую фигуру.

Готовы начать играть в шахматы? Зарегистрируйтесь на Chess.com бесплатно и наслаждайтесь игрой!

ШАХМАТЫ для детей

Шахматы – не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития, формирования волевых качеств. Обучение игре в шахматы позволяет наиболее полно использовать развивающий и творческий потенциал, заложенный в древней игре. Существуют методики обучения детей 2-10 лет азам мудрой игры, дидактические сказки и важнейшие материалы шахматного факультатива в начальной школе. Всё это базируется на ряде традиционных и нетрадиционных авторских наработок. В их числе: широкое использование в учебном процессе игры на фрагментах шахматной доски; применение нестандартных дидактических заданий и игр; инсценировка оригинальных дидактических сказок; детальное изучение возможностей каждой шахматной фигуры; преимущественное использование в учебном процессе игровых положений с ограниченным количеством фигур; выявление стержневой игры первого этапа обучения "Игры на уничтожение": фигура против фигуры; неспешный подвод к краеугольному шахматному термину "мат".

Для маленьких детей можно посоветовать очень хорошую обучающую игру по шахматам на CD "Шахматы в сказках"!

 

Зачем детей 2–5 лет учить игре в шахматы?

(из предисловия к книге И.Г.Сухина "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет")

Современная концепция общего образования во главу угла ставит идею развития личности ребенка, формирования его творческих способностей, воспитания важных личностных качеств. Всему этому и многому другому в значительной степени способствует обучение игре в шахматы. Если до недавнего времени основное внимание ученых было обращено на школьный возраст, где, как казалось, ребенок приобретает необходимые каждому знания и умения, развивает свои силы и способности, то теперь положение коренным образом изменилось. Значительную роль в этом сыграл "информационный взрыв" – знамение нашего времени. Сегодняшние дети умнее своих предшественников – это признанный всеми факт. Это связано в первую очередь со средствами массовой информации, опоясавшими мир каналами связи, с утра до ночи льющими поток разнообразных знаний в детские умы. Сегодня становится все больше детей с ярким общим интеллектуальным развитием, их способности постигать сложный современный мир проявляются очень рано – в 3–4 года.

Дошкольное детство – небольшой отрезок в жизни человека. Но за это время ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь. "Программа" дошкольного детства поистине огромна: овладение речью, мышлением, воображением, восприятием и т.п. Невольно возникает вопрос: за счет чего возможно столь быстрое усвоение обширнейшей программы?

В психологии есть такое понятие: сензитивность (чувствительность к воздействиям определенного рода). Так, наибольшая сензитивность к языку у детей в 2–3 года. К сожалению, в дошкольном детстве пока не выделены все сензитивные периоды, в частности обучения игре в шахматы. Но достоверно известно одно: не стоит пропускать эти годы, иначе происходит необратимый процесс. Упущено время – потеряны возможности легко и безболезненно усвоить главное для этого возраста. Дошкольники необычайно чувствительны к разного рода воздействиям, и если мы не замечаем результатов каких-то воздействий, то это еще не свидетельствует, что они ничего не значат. Дети, как губка, впитывают впечатления, знания, но далеко не сразу выдают результаты.

Исследования, проведенные современными российскими психологами Л.Венгером, В.Давыдовым, В.Мухиной и др., свидетельствуют о том, что возможности маленького человека велики и путем специально организованного обучения можно сформировать у дошкольников такие знания и умения, которые ранее считались доступными лишь детям значительно более старших возрастов.

И это очень важно, так как школа в наше время предъявляет к малышу, оказавшемуся на ее пороге, массу серьезных требований. С первых же дней учебы первоклассник должен ответственно к ней относиться, подчиняться требованиям и правилам школьной жизни, должен обладать развитыми волевыми качествами – без них он не сможет сознательно регулировать свое поведение, подчинять его решению учебных задач, организованно вести себя на уроке. Произвольным, управляемым должно быть не только внешнее поведение, но и умственная деятельность ребенка – его внимание, память, мышление. Ребенку необходимо уметь наблюдать, слушать, запоминать, добиваться решения поставленной учителем задачи. И еще надо последовательно овладевать системой понятий, а для этого требуется развитие отвлеченного, логического мышления. К тому же наибольшие трудности в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют к концу дошкольного возраста недостаточный объем знаний и навыков, а те, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, решать задачи. А это закладывается с раннего детства.

Итак, ребенок должен, должен, должен... Но система воспитания и обучения, культивируемая в детских садах, не в полной мере справляется с поставленными задачами. И здесь, словно волшебная палочка, на помощь могут прийти шахматы, как бы специально созданные для подготовки детей к школе. Ведь игровая деятельность существенно влияет на формирование произвольных психических процессов, в игре у детей развивается произвольное внимание и произвольная память. В условиях игры дети сосредотачиваются лучше и запоминают больше, чем в условиях лабораторных опытов. Игра в шахматы в большой степени способствует тому, что ребенок переходит к мышлению в плане представлений. Игровой опыт ложится в основу особого свойства мышления, позволяющего стать на точку зрения других людей, предвосхитить их будущее поведение и на основе этого строить свое собственное поведение. Игра творит произвольность на доброй воле самого ребенка, организует его чувства, его нравственные качества.

Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Процесс обучения азам шахматной игры способствует развитию у детей способности ориентироваться на плоскости (что крайне важно для школы), развитию аналитико-синтетической деятельности, мышления, суждений, умозаключений, учит ребенка запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, содействует формированию таких ценнейших качеств, как усидчивость, внимательность, самостоятельность, терпеливость, гибкость, собранность, изобретательность и др.

Поэтому начинать обучение мудрой игре желательно как можно раньше, но безусловно на уровне, доступном для ребенка. Л.Выготский указывал, что обучение должно идти на один шаг впереди развития, вести его за собой. Так с какого же минимального возраста можно приобщать маленького человека к игре деревянных королей? Попробуем определить и сензитивный период для обучения шахматной игре. Поможет нам в этом остроумный опыт английского психолога Ф.Гудинафа. Он писал: "Постарайтесь возможно более ясно представить себе новорожденного младенца... что тот умеет, а чего не умеет делать... А теперь подумайте о взрослом человеке... Рассмотрите подробно, что он способен делать, в особенности из того, что принято считать признаками интеллекта... А теперь вернемся к отправному пункту, к новорожденному... Пройдитесь медленно по возрастной шкале и на каждой ступени спрашивайте себя: на кого больше похож типичный ребенок этого возраста тем, что он способен делать, – на взрослого или на новорожденного? Продолжайте это занятие до тех пор, пока вы не найдете возраст, в котором, по вашему мнению, сходства и различия так точно уравновешивают друг друга, что трудно отдать предпочтение тем или другим".

Возраст этот – 3 года. Трехлетний ребенок – уже человек со своим особым внутренним миром, с привычками, желаниями, упорно себя утверждающий и отстаивающий свою самостоятельность. Он владеет речью, знает более 1000 слов, прекрасно двигается, много умеет, задает бесчисленные вопросы, проявляя живой интерес к окружающему. Этот интерес он утоляет в играх. Он играет, рисует, лепит, занимается конструированием. Не случайно именно в 3 года заканчивается раннее детство и начинается дошкольное детство. Именно в этом возрасте происходит второй кризис развития, кризис трех лет, когда любимым выражением ребенка становится "я сам". Ребенок впервые осознает себя личностью, отделяет себя от взрослого. Отныне он хочет стать "как взрослый", но не может им быть. Чтобы сгладить этот кризис, ребенку обычно дают больше свободы действий, уважают его стремление к самостоятельности.

К 3 годам малыш может быть внимательным ко всем основным областям окружающей его действительности. Предметы и действия с ними также могут довольно подолгу удерживать внимание трехлетних детей. Дети могут уже по 15–20 минут играть с одной и той же игрушкой. Малыш становится внимательным к слову, к его смыслу. Он хорошо понимает обращенную к нему речь, и слово может направить его внимание. Но управлять вниманием 3-летнего ребенка лучше всего в игровой форме. К трем годам внимание малыша довольно развито, но все-таки крайне неустойчиво. Даже самой увлекательной деятельностью он не занимается обычно больше 10–15 минут. А часто бывает так, что ребенок не может сосредоточиться даже на 4–5 минут. Если это закрепится, то в школе – беда. Поэтому внимание малыша необходимо закреплять, но не переутомляя его одним и тем же занятием, а разнообразя его деятельность, вводя в нее новые игровые моменты. В этом возрасте ребенок не может распределять свое внимание между несколькими предметами. Объем его внимания, т.е. количество предметов, с которыми он может действовать одновременно, не превышает 2–3. Удержать в поле внимания даже 2 предмета одновременно часто ребенку бывает не под силу. Поэтому, предлагая ребенку различные задания, надо стараться, чтобы они не требовали внимания сразу к нескольким сложным предметам или действиям. И что особенно важно – у 3-летнего ребенка очень сужен "размах зрения", ему сложно следить одновременно за предметами отстоящими на некотором расстоянии друг от друга. Желательно, чтобы предметы были расположены как можно ближе друг к другу. Детям 3-летнего возраста не рекомендуется предлагать более 6 предметов при выполнении заданий типа "найти самый большой или самый маленький предмет". На четвертом году жизни дети способны усвоить названия форм предметов: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник. Крайне важно, что у трех-, четырехлетних детей ориентировочные действия переходят внутрь, вглубь в мысленный план, становятся собственно действиями восприятия, близкими по своей природе к ориентировочным действиям взрослого человека.

Возраст 3–3,5 года – это тот возраст, когда у малышей наряду с наглядно–действенным мышлением формируются элементы образного мышления, развивается память, внимание. Дети понимают речь взрослого без наглядного сопровождения, учатся сравнивать, подбирать предметы по цвету и величине. Для целей обучения азам шахматной игры весьма важно и то, что уже к концу третьего года жизни малыши умеют говорить не торопясь, внятно отвечают на вопросы, рассказывают о виденном в 2–4 предложениях, воспринимают небольшие сюжетные сказки даже без наглядного сопровождения, правильно держат карандаш и пользуются им, проводят горизонтальные, вертикальные, округлые линии. А к 3,5 годам у детей совершенствуется пространственная ориентировка, развивается способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, дети учатся простейшим обобщениям. Они в состоянии составить группу из отдельных предметов, понимают вопрос "сколько?", сравнивают две группы предметов, определяют равенство или неравенство, сравнивают два предмета по размеру (длиннее – короче, выше – ниже, больше – меньше), учатся различать левую и правую руку, пространственные направления от себя: справа (направо), слева (налево), впереди (вперед), позади (назад), вверх, вниз.

Все эти знания и умения – та база, на которой можно построить процесс начального обучения шахматной игре. Весь вопрос лишь в том, чтобы сделать его максимально наглядным, доступным, предметным, эмоционально-насыщенным, интересным и желанным.

Несомненно, что умение играть в шахматы поможет маленьким "теоретикам" отточить свой логический аппарат, а "мечтателям" позволит приобрести необходимую гармонию. Особые трудности подстерегают родителей, если их дети ярко выраженные "шустрики" – непоседливые, неугомонные, подвижные, гиперактивные, либо "мямлики" – медлительные, задумчивые, не сразу реагирующие на изменение ситуации (раздел о "шустриках" и "мямликах" приводится по замечательному исследованию Е.Гаспаровой).

Детям-"мямликам" требуется постоянная терпеливая и ненавязчивая помощь, они нуждаются в участливом, сочувственном отношении со стороны взрослого, особенно матери. Они, как правило, отличаются неуверенностью в себе, часто сомневаются в правильности своих действий, в выборе решения. Если дошкольник-"мямлик" не может справиться с какими-то заданиями, это не значит, что он не знает, как и что нужно делать. Чаще ребенок просто не решается приступить к заданию, опасаясь, что у него не получится. Предложите ему помощь. Самого ощущения, что он не один, что рядом с ним взрослый, который придет на помощь, зачастую оказывается достаточно, чтобы неуверенный в себе ребенок постепенно, шаг за шагом, справился с заданием, хотя и оглядываясь все время на взрослого в ожидании одобрения и поддержки. "Мямлика" нельзя подгонять, одергивать, ругать за неудачи – он моментально "завянет" и откажется от дальнейших действий. Психофизические особенности определяют не только посильный для них темп выполнения любых действий, но и специфическую тактику решения задач, выполнения заданий. Для этих детей требуется время, чтобы предварительно продумать последовательность действий, необходимых для выполнения задания, подробно представить их себе, и лишь затем они могут перейти к их практическому осуществлению. Именно из-за этого они обычно не сразу приступают к делу, что очень раздражает нетерпеливого взрослого, не представляющего себе, о чем это размышляет малыш и почему он ничего не делает. А на самом деле выбранная ребенком в данный момент тактика свидетельствует о более зрелом и развитом мышлении, чем требует от ребенка взрослый, ожидающий пооперационного подхода к выполнению задания. Для многих детей пооперационный путь доступнее, проще, именно потому он преобладает при обучении детей в детском саду и в начальной школе. Но замедленные "копуши" нередко мыслят по-другому – эти "тугодумы" нередко обнаруживают более сложившуюся систему в выполнении учебных заданий, и следует считаться с этим. Конечно, не всегда дело обстоит так просто: дети могут и ошибаться, действовать, хоть и хорошо подумав, но все-таки неправильно. Тогда им должен помочь взрослый, снова объяснить, но обязательно связывая каждое действие с конечной целью. Очевидно, что "мямлик" по психофизическому складу похож на "теоретика" и ему необходимо умение играть в шахматы.

Другого рода трудности возникают у детей-"шустриков". Быстрые, подвижные, непоседы, они доставляют взрослым массу хлопот. Их трудно приучить к порядку, они нелегко привыкают к четкому режиму. Занятия, проводимые в детском саду, часто оказываются для них тяжелым испытанием. "Шустрики" обладают повышенной возбудимостью, легко заводятся и так же быстро остывают, они невнимательны, легко отвлекаются, им трудно хоть на мало-мальски продолжительное время сосредоточиться на чем-либо одном. Если "мямлики" спокойные, иногда грустные, неуверенные в себе дошколята, то "шустрики" смело берутся за любое дело, уверенные, что неудачи не могут их постигнуть. В случае же неудач, а они происходят нередко, "шустрики" лишь слегка удивляются и очень быстро забывают об этом. Факт неудачи никак не влияет на их дальнейшее поведение, и часто именно у таких детей по многу раз повторяются одни и те же ошибки. Правда, они довольно редко сразу возвращаются к тому же действию, не важно удачному или нет. Им более свойственно браться за другое действие, независимо от результата предыдущего. При выполнении самостоятельного задания им не приходит в голову продумывать последовательность действий, увязывать их с конкретными промежуточными целями и конечной целью, как это делают терпеливые "копуши". Для них типично импульсивное поведение: скорее начать, не дослушав задания, а после одной–двух неудач махнуть рукой: "Да ну" – и с неукротимой энергией броситься на что-либо другое. У таких детей редко формируется достаточная готовность к школе, если с ними не заниматься специально.

Педагоги рекомендуют приучать "шустриков" к усидчивости постепенно, чаще предлагать им требующие терпения задания, игры и развлечения. Но беда в том, что приохотить гиперактивного ребенка к спокойным, требующим терпения видам деятельности нелегко. Он легко отвлекается, начинает скучать, после первой же неудачи теряет интерес к занятию, бросает его и мешает остальным. У таких детей надолго, иногда до 6–8 лет, сохраняется и преобладает наглядно–действенное мышление, которое в норме свойственно гораздо более младшим детям. Чтобы этого не случилось, таких детей настоятельно необходимо обучать игре в шахматы, обучать с учетом их индивидуальных особенностей, типа мышления, характерных для них ошибок. Гиперактивный ребенок нуждается в помощи взрослого не меньше, чем робкий "мямлик". "Шустрик" бесстрашно приступает к любому заданию, поощрение и одобрение воспитателя его особенно не волнуют, на данном этапе они ему и не нужны. Помощь взрослого должна быть конструктивной – он должен подсказать ребенку способы, с помощью которых дошкольник сможет справиться с заданием, – те самые, которые замедленный "мямлик" разрабатывает и применяет сам с незначительной опорой на ободряющее вмешательство взрослого.

"Шустрику" надо показать, какие действия и в какой последовательности надо сделать, чтобы достичь результата, дать самому ему все проделать, да еще проговорить с ним все его действия, их результаты, да еще соотнести все промежуточные результаты с конечными. Надо не просто все "разжевать", но добиться, чтобы ребенок сам все "разжевал". Ребенок такого типа страдает от того, что не может самостоятельно разработать средства осуществления необходимой задачи – эти средства ему и должен дать взрослый. Только тогда удастся добиться успеха. К сожалению, не всегда понимают воспитатели, что даже 6-летний "шустрик" может, как 4-летний малыш, нуждаться в том, чтобы ему объяснили вроде бы совершенно очевидные вещи. Однако именно такая практика себя оправдывает. И хотя вначале от взрослого требуется изобретательность, терпение и напряжение душевных сил, постепенно положение меняется. "Шустрик", усвоив предложенные способы действий, легко переносит эти умения на аналогичные виды деятельности, а потом и на другие, отличные от начальных. Взрослый должен дать опору – алгоритм действий – и по возможности включить в него элементы самоконтроля, что для "шустриков" сопряжено с большими трудностями: своих ошибок они не видят и не придают им значения. Помогают тут и постоянные наводящие вопросы, и другие средства, позволяющие удерживать внимание ребенка. Необходимо, чтобы ребенок больше действовал с предметами сам, ведь мышление у таких детей очень несовершенно, и опора на практические действия является неизбежной ступенью.

Разрабатывая методику обучения дошкольников основам древней игры, надо ясно представлять себе, что, для того чтобы подготовить их к творчеству на уровне современного развития знаний, нужно в само усвоение знаний ввести элементы творчества детей. Ведь дошкольник обучается по нашей программе лишь в той мере, в какой она становится его собственной программой. А это значит, что занятия должны увлекать ребенка, строиться на свойственных детям-дошколятам потребностях и интересах, на использовании “дошкольных” видов деятельности. Именно действие – способ познания ребенком окружающего мира. И если мы хотим, чтобы ребенок что-то всерьез усвоил, мы должны воплотить это в деятельность самого ребенка. И, что также важно для наших целей, если для ребенка от года до трех ведущей деятельностью является предметная деятельность, то с 3-летнего возраста ведущей деятельностью становится игра.

Однако следует отметить, что цельной методики проведения шахматных занятий с детьми, начиная с 2-летнего возраста, нет ни в России, ни в иных странах.

Мы предлагаем один из вариантов такой методики. В данной работе изложен новый, нестандартный подход к процессу обучения дошкольников азам древней игры, позволяющий приобщить к ней детей 2,5–5,5 лет. Цель книги – не столько дать методику обучения будущих чемпионов, сколько привить малышам интерес к мудрой игре, ненавязчиво помочь ребенку самому разобраться в сравнительной силе фигур и, главное, содействовать формированию качеств, необходимых для успешной учебы в школе, создать у ребенка психологическую готовность к школе.

Частично эта методика освещена в нашем пособии “Приключения в Шахматной стране” (И.Г.Сухин. М.: Педагогика, 1991), но в обучении 3-летних детей своя специфика: в этом возрасте предметная деятельность не уступает игровой и сильно влияние наглядно-действенного мышления по сравнению с образным. К примеру, если обучение детей старшего дошкольного возраста мы начинали с объяснения таких терминов, как горизонталь, вертикаль, диагональ, и лишь затем “проходили” фигуры, то для 3-летних это довольно сложно, и мы согласны с мнением детского писателя Э. Успенского, прекрасного знатока детских душ, что здесь уместнее сразу показать шахматные фигуры, а шахматные “дорожки” показывать при изучении игровых возможностей конкретных фигур.

Книга нацелена в первую очередь на чтение в семье. Но ее можно использовать для занятий во второй младшей, средней и старшей группах детского сада, в учебных группах спортивных секций. Композиционно книга делится на 30 маленьких главок, представляющих собой сказку о приключениях веселых человечков, известных всей детворе по журналу "Веселые картинки". Не случайно выбраны известные, узнаваемые герои. Мы придерживаемся мнения, что в шахматных сказках для детей 6–7 лет должны действовать оригинальные герои (как, например, в нашей книге “Приключения в Шахматной стране”), а в сказках для малышей 2–5 лет, чтобы не затруднять процесс обучения, надо выводить канонических персонажей. И не удивительно, что учит своих друзей шахматным премудростям именно Незнайка – он единственный из веселых человечков, кто умел играть в шахматы. А “научил” его Н. Носов в романе-сказке “Незнайка в Солнечном городе”. При чтении дидактической сказки советуем проводить ее инсценировку. У многих детей есть куклы-игрушки: Незнайка, Буратино, Петрушка, Дюймовочка, Самоделкин, Карандаш, Гурвинек – или хотя бы некоторые из них. Привлекайте их при чтении-разыгрывании сказки, и вы увидите, насколько повысится интерес к шахматным занятиям у малышей.

После каждой из сказочных главок приведены “Методические рекомендации”.

Советуем читать книгу ребенку не спеша. Чтение каждой главы-сказки займет примерно 5–15 минут, выполнение методических указаний и проведение закрепляющих занятий – несколько больше. Ориентируясь на возраст и уровень психофизического развития вашего ребенка, дозируйте длительность каждого занятия, переходите к чтению и проработке нового материала только тогда, когда малыш будет уверенно знать пройденный материал. Двух занятий по 15– 20 минут в неделю, как правило, достаточно, чтобы интерес к шахматам не ослабевал.

 

Избранные страницы из книги И.Г.Сухина "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет"

(М.: Новая школа, 1994. – 160 с.)

АННОТАЦИЯ

Книга эта необычна. Для детей – забавная сказка о том, как Незнайка учил весёлых человечков играть в шахматы, для взрослых – пособие с оригинальной методикой обучения детей 2 – 5 лет азам мудрой игры. Пособие предназначено для совместного чтения родителей и детей и не имеет аналогов в мире.

 

Глава 1. КАРАНДАШ РИСУЕТ ШАХМАТНЫЕ ФИГУРЫ

Весёлые человечки скучали.

– Карандаш, нарисуй что-нибудь, – попросила Дюймовочка.
– Вчера я видел удивительную игру. Хотите, нарисую фигурки, которыми в неё играли? – спросил Карандаш.
– Рисуй, рисуй! – обрадовались весёлые человечки.

Они знали, что Карандаш умеет рисовать живые картинки. Работал Карандаш быстро, и вскоре весёлые человечки увидели множество причудливых светлых и тёмных фигурок. Фигурки ожили, зашевелились. Карандаш сиял. Незнайка загадочно улыбался, а остальные весёлые человечки смотрели на нарисованные фигурки во все глаза.

– Кто вы такие? – строго спросила самая высокая светлая фигурка с остроконечной чёрной нашлепкой.
– Мы... мы... – растерялась Дюймовочка. – Мы – весёлые человечки. Меня зовут Дюймовочка, а это мои друзья – Карандаш, Самоделкин, Незнайка, Буратино, Чиполлино, Петрушка и Гурвинек... А кто вы?
– Мы шахматные фигуры, – хором ответили нарисованные фигурки.
– А как вас зовут? – спросила Дюймовочка.
– Я белый шахматный король, – ответила самая высокая светлая фигура.
– А я чёрный шахматный король, – сказала самая высокая тёмная фигура с остроконечной белой нашлепкой.

Вперед выступили две высокие фигуры, очень похожие на шахматных королей, но пониже, с маленькими шариками на верхушках. У тёмной фигуры шарик был белый, у светлой – чёрный.

– Я белый шахматный ферзь, – сказала светлая фигура.
– Я чёрный шахматный ферзь, – сказала тёмная фигура.

Из-за ферзей выглянули четыре фигуры с головами лошадок: две светлые и две тёмные.

– Мы белые шахматные кони.
– А мы чёрные шахматные кони.

Затем вперед выступили четыре фигуры, похожие на башенки: две светлые и две тёмные.

– Мы белые шахматные ладьи.
– А мы чёрные шахматные ладьи.

Из-за ладей степенно вышли четыре фигуры с заостренными головками: две светлые и две тёмные.

– Мы белые шахматные слоны.
– Мы чёрные шахматные слоны.

И наконец, с веселыми человечками познакомились самые маленькие круглоголовые фигуры: восемь светлых и восемь тёмных.

– Мы белые шахматные пешки.
– А мы чёрные шахматные пешки.

Тут Незнайка, который до сих пор молчал и улыбался, сказал:

– А я знаю, что это за игра. Это шахматы. Я очень люблю в них играть и вас научу.
– А мы поможем, – обрадовались шахматные фигуры.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Для первоначального знакомства с шахматами предпочтительны деревянные фигуры крупного размера, с диаметром основания 3–4,5 см, строгой формы. В детском саду и шахматной секции можно использовать гигантские шахматы (как в домах отдыха).

Малыш должен запомнить, как называется каждая из фигур, уметь отличать одни фигуры от других по форме и цвету. Дети с интересом рассматривают шахматные фигуры, сами ставят рядом одинаковые фигуры, с удовольствием по-своему играют в них. Занимательно описал подобные игры Л. Кассиль в повести “Кондуит и Швамбрания”:

“Нам строго запрещалось трогать шахматы, но удержаться было чрезвычайно трудно.

Точёные лакированные фигурки предоставляли неограниченные возможности использования их для самых разнообразных и заманчивых игр. Пешки, например, могли отлично нести обязанности солдатиков и кеглей. У фигур была скользящая походка полотёров: к их круглым подошвам были приклеены суконочки. Туры могли сойти за рюмки, король – за самовар или генерала. Шишаки офицеров походили на электрические лампочки. Пару вороных и пару белых коней можно было запрячь в картонные пролётки и устроить биржу извозчиков или карусель. Особенно же были удобны обе королевы: блондинка и брюнетка. Каждая королева могла работать за ёлку, извозчика, китайскую пагоду, за цветочный горшок на подставке и за архиерея... Нет, никак нельзя было удержаться, чтобы не трогать шахмат!

В тот исторический день белая королева-извозчик подрядилась везти на чёрном коне чёрную королеву-архиерея к чёрному королю-генералу. Они поехали. Чёрный король-генерал очень хорошо угостил королеву-архиерея. Он поставил на стол белый самовар-король, велел натереть пешкам клетчатый паркет и зажёг электрических офицеров. Король и королева выпили по две полные туры.

Когда самовар-король остыл, а игра наскучила, мы собрали фигуры и уже хотели их уложить на место, как вдруг – о ужас! – мы заметили исчезновение чёрной королевы...”

Не все дети сразу же способны запомнить названия конкретных шахматных фигур. Вы даже не всегда сможете проверить, усвоил ли ваш малыш это. Ведь если напрямую спросить названия фигур у ребёнка, он может вам и не ответить. Это ему скучно! Поэтому и узнать, какие из шахматных фигур запомнил малыш, и закрепить пройденный материал лучше всего в игре. На выбор поиграйте с ребёнком в следующие игры-задания:
“Волшебный мешочек”. По очереди прячьте в непрозрачном мешочке шахматные фигуры и просите малыша на ощупь определить, какая фигура спрятана. Для большего эффекта позвольте и ребёнку прятать фигуры, а сами угадывайте, какая фигура в мешочке. Иногда вы “не угадаете”, и малыш с восторгом укажет на вашу ошибку. В другом варианте игры в мешочек прячутся все фигуры сразу, и ребёнок на ощупь ищет определённую фигуру.

“Шахматный теремок”. Сделайте из деревянной шахматной доски “теремок”. Сюда, следуя сказочному сюжету, по очереди забегут шесть разных белых фигур: от пешки до короля. Король может забраться на “теремок” и уронить его, а остальные фигуры помогут “теремок” “построить” – поднять.

“Шахматный колобок”. Дидактическую игру-инсценировку сказки “Колобок” можно провести так: “дед” – король, “баба” – ферзь, “заяц” – пешка, “лиса” – конь, “волк” – слон, “медведь” – ладья, а колобок – шарик или клубок.
Малыш должен назвать все шахматные фигуры, от которых убегает колобок. Но в конце сказки “лиса” колобка не съест – колобок от неё убежит.

“Шахматная репка”. Посадите “репку” – клубок. Около него малыш по росту выстраивает белые или чёрные фигуры, поясняя: “дед” – это король, “бабка” – ферзь, “внучка” – слон, “Жучка” – конь, “кошка” – ладья, “мышка” – пешка.

“Большая и маленькая”. Поставьте перед ребёнком шесть разных шахматных фигур. Попросите выбрать самую высокую, назвать её, отставить в сторону. Потом малыш выделит самую высокую из оставшихся фигур и т. д.

“Запретная фигура”. Поставьте шахматные фигуры перед ребёнком в один ряд. По вашей просьбе малыш будет называть показываемые фигуры, кроме “запретной”, которая выбирается заранее. Вместо названия “запретной” фигуры надо сказать “секрет”. Затем поменяйтесь ролями и, называя фигуры, на которые указывает малыш, иногда “ошибайтесь”. Если ребёнок не заметит вашу ошибку, сами укажите на неё.

“Что общего?”. Возьмите две любые шахматные фигуры и спросите малыша: “Чем они похожи? Чем отличаются?” (цветом, формой).

“Белые и чёрные”. В беспорядке поставьте на столе по шесть разных белых и чёрных фигур. Начиная дидактическую игру, отставьте в сторону одну из фигур, называя её и её цвет. Например: “Белый ферзь”. Ребёнок продолжает игру и должен выбрать шахматную фигуру иного названия и цвета (таково условие), обязательно называя её.
Например: “Чёрный король”. Затем новую шахматную фигуру представляете вы и т. д.

“Угадайка”. Загадайте какую-нибудь шахматную фигуру и спрячьте её в кулаке. Предложите ребёнку догадаться, что это за фигура. Когда ребёнок назовет загаданную фигуру, новую фигуру прячет он сам (лучше всего за спиной) и т. д.

“Куча мала”. Все шахматные фигуры лежат в куче. Вы закрываете глаза, берёте какую-нибудь из фигур и ощупываете её. Выбранную шахматную фигуру вы умышленно называете неправильно, открываете глаза и спрашиваете ребёнка:

“Так?” Малыш поправляет вас. Затем поменяйтесь ролями.

“Школа”. Переверните шахматную доску клетками вниз, в углубления поставьте шахматные фигуры и скажите ребёнку: “Это твои ученики. Как зовут этого ученика?.. А этого?..”

“Цвет”. Попросите малыша поставить в ряд все белые или все чёрные шахматные фигуры. Когда ребёнок выполнит задание, поменяйтесь ролями и, располагая друг около друга белые фигуры, “по ошибке” поставьте там же одну-две чёрные шахматные фигуры. Малыш должен заметить вашу ошибку и указать на неё.

“Ряд”. Предложите ребёнку поставить в один ряд пешки; коней; слонов; ладей; ферзей; королей. Затем ребёнок должен попросить об этом вас и проконтролировать выполнение задания.

“Пирамида”. Посоветуйте малышу на белую ладью поставить чёрную, затем снова белую и чёрную, а на самый верх белую пешку. Спросите у ребёнка, нельзя ли построить пирамиду из других фигур.

“По росту”. Попросите ребёнка по росту расставить шесть разных шахматных фигур одного цвета, называя эти фигуры.

“Догонялки”. Выберите одну из белых фигур, например, пешку, имитируйте её бег по столу. После этого предложите ребёнку выбрать и назвать какую-либо чёрную фигуру и пуститься ей вдогонку за вашей фигурой. Пусть ваша шахматная фигура “бежит” не очень быстро, и фигура малыша её догонит. Потом поменяйтесь ролями.

“Прятки”. Спрячьте в комнате несколько шахматных фигур. Ребёнок должен найти их и назвать. Потом фигуры прячет малыш. Правда, в этом случае вы рискуете остаться с неполным комплектом шахматных фигур.

“Кто быстрее?”. Все шахматные фигуры покоятся на столе. Предложите ребёнку посостязаться с вами в такой игре: кто быстрее соберёт в определенном месте две-три одинаковые шахматные фигуры.

“Над головой”. Назовите какую-нибудь шахматную фигуру. Её должен быстро найти и поднять над головой ребёнок.

“На стуле”. Поставьте на стул какую-нибудь шахматную фигуру. По разные стороны от стула, но на равном расстоянии от него встаньте с ребёнком. Досчитайте до трёх и на счет “три” бегите к стулу. Тот, кто первым схватит шахматную фигуру, должен назвать её.

“Убери такую же”. Все шахматные фигуры стоят или лежат на столе. Уберите одну из фигур в коробку. Попросите малыша назвать эту фигуру и положить в коробку другую аналогичную шахматную фигуру и т. д.

“Полна горница”. Полный набор шахматных фигур располагается на столе. Рядом клетками вниз лежит раскрытая шахматная доска (или коробка для фигур). Предложите ребёнку взять одну из шахматных фигур, назвать её и уложить “спать” в коробку или шахматную доску. Следующую фигуру укладываете вы. И так далее, пока все шахматные фигуры не окажутся в коробке. После этого малыш закрывает коробку или защёлкивает шахматную доску.

Последние две дидактические игры предназначены для того, чтобы сделать процесс сбора шахматных фигур после окончания занятия достаточно занимательным.

Для проведения индивидуальных занятий наиболее эффективны следующие дидактические игры-задания:
“Волшебный мешочек”, “Шахматный теремок”, “Шахматный колобок”, “Шахматная репка”, “Запретная фигура”, “Угадайка”, “Пирамида”, “Прятки”, “Догонялки”, “Школа”, “Полна горница”.

При проведении групповых занятий можно порекомендовать игры-задания: “Кто быстрее?”, “На стуле”, “Над головой”, “Ряд”, “Белые и чёрные”, “Что общего?”, “Большая и маленькая”, “Запретная фигура”, “Волшебный мешочек”, “Шахматный теремок”, “Шахматный колобок”, “Шахматная репка”.

Как правило, двух-трех занятий по 15–25 минут достаточно, чтобы все дети в возрасте 3,5–5,5 лет усвоили названия шахматных фигур.

 

Глава 2. УДИВИТЕЛЬНЫЕ КЛЕТКИ

Нарисуй нам шахматную доску, – попросил Незнайка Карандаша. Карандаш задумался и сказал:

– Вспомнил! Она состоит из множества светлых и тёмных клеточек.

И Карандаш нарисовал светлую клеточку. А рядом с ней – тёмную клеточку.

– По-шахматному, это поля, – объяснил Незнайка. – Светлые клетки – белые поля. Тёмные клетки – чёрные поля. Вот так, братцы.

Светлая и тёмная клеточки-поля ожили и улыбнулись. Затем посмотрели друг на друга и нахмурились. Оттолкнулись друг от друга и разбежались в разные стороны.

– Поля, погодите! – закричал Карандаш. – Я ещё не всю шахматную доску нарисовал.

И Карандаш начал быстро-быстро рисовать белые и чёрные поля. Но только он успевал их закончить, как они тоже разбегались кто куда. Наконец Карандаш нарисовал столько клеток, сколько нужно, и устало сказал весёлым человечкам:

– Всё, теперь ловите их.

И весёлые человечки с шумом и гамом принялись гоняться за озорными клетками-полями. Но поля ловко ускользали у Буратино из-под носа, выскальзывали у Чиполлино из рук, проскальзывали у Незнайки между ног. Всё же все клетки были пойманы, но встать рядом с чёрными полями белые поля отказывались. Да и чёрные поля не захотели встать рядом с белыми полями.

– Они слишком тёмные, – упирались белые поля.
– Они слишком светлые, – фыркали чёрные поля.

Тут белый король почёрнел от злости, чёрный король побелел от злости, и оба короля в один голос пригрозили:

– Если сейчас же не встанете на свои места, мы поищем другую шахматную доску, а с вами никто не будет играть.

Белые и чёрные поля испугались, прижались друг к дружке, и получилась шахматная доска. Незнайка уселся с одной стороны шахматной доски, остальные весёлые человечки расположились с другой стороны шахматной доски.

– Сейчас мы с вами противники, братцы. Ведь в шахматы играют игроки-противники. Правое поле у меня белое, – значит, шахматная доска между нами лежит правильно.

Тут полям наскучило стоять, прижавшись друг к другу, и они снова разбежались по углам. То-то вновь была работа весёлым человечкам ловить озорные поля.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Для закрепления пройденного материала попросите малыша:

– из кубиков двух цветов выложить фрагмент шахматной доски, обращая внимание на чередование светлых и тёмных кубиков,
– начертить мелом на асфальте фрагмент шахматной доски,
– вспомнить, где, кроме шахматной доски, он видел клетки, расположенные в шахматном порядке,
– раскрасить часть листа клетчатой тетради так, как раскрашена шахматная доска (коричневым и желтым карандашом или только чёрным),
– правильно положить шахматную доску между вами или между куклами.

Покажите ребёнку ЦЕНТР – четыре поля в середине шахматной доски. Объясните, что шахматных противников по-другому называют ПАРТНЁРАМИ.

Лучшие книги: "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет" и "Удивительные приключения в Шахматной стране" (для детей 5-–8 лет).

Программы Министерства образования России: "Шахматы, первый год", "Шахматы, второй год", "Шахматы, третий год".

Программа «Обучение основам шахматной игры»

Актуальность программы

Приступая к занятиям с первоклассниками, педагоги чаще всего сталкиваются с тем, что часть детей трудно включается в познавательный процесс. Их воображение, условно говоря, находится «на уровне мягких и твердых игрушек», носит по преимуществу пассивно-игровой характер, напряженная деятельность ума заменена суррогатом по созданию иллюзорных образов, фантазий (грез), не связанных с интеллектуальной волей и логическим мышлением. Внимание неустойчиво, его объем очень узок. В поведении преобладают эмоциональные процессы. У детей имеются и другие особенности, мешающие успешной адаптации к школьному обучению.

 

Получая представление о шахматной игре, обретая навыки ходов фигурами, дети автоматически втягиваются в незаметную для себя корректировку и совершенствование психических интеллектуально-познавательных процессов. В этом изумительное, уникальное достоинство шахматной игры!

 

В процессе шахматной игры развивается наблюдательность – способность подмечать существенные, характерные, в том числе и малозаметные свойства взаимодействующих шахматных фигур. Внимание приобретает все большую избирательность, устойчивость, возможность произвольного распределения, переключаемость. Растет его объем. В младшем школьном возрасте успехи в игре достигаются не столько глубоким пониманием законов теории, сколько активно развивающейся способностью к длительной и интенсивной концентрации внимания. При этом шахматы учат видеть не только ту часть доски, где происходят главные события, но и распределять внимание на все поле боя.

 

Воображение также обретает качественно новое состояние. Оно становится активным и переходит от беспредметных «грез» к конкретным волевым действиям на шахматном поле. Растет способность предвидеть сначала на один ход, потом на два, а на стадии первого спортивного разряда – на 9-11 ходов. Совершенствуются навыки прогностического анализа.

 

Мышление постепенно приобретает аналитический характер. Оценка обстановки, суждения, умозаключения выводятся, исходя из сознательного представления будущих ситуаций, выполненных активным воображением. Но шахматы – это не только здравый смысл и строгая логика. Многие позиции в шахматах носят исключительно проблемный характер, и тогда в них, по существу дела, невозможно рассчитать оптимальную стратегию игры. Невозможность действовать на основе перебора всех вариантов, обуславливает интуитивный, эвристический выбор многих решений в шахматах.

 

Память развивается от простого механического запоминания к смысловому, логическому запоминанию. Позиции с логическими связями между расположением фигур воспроизводятся юными шахматистами в 4-5 раз быстрее, чем сверстниками, не играющими в шахматы.

 

Шахматы дисциплинируют как мышление игрока, так и его самого. Контроль над собой – объективная закономерность становления шахматиста. Уже первое правило шахматных соревнований: «тронул фигуру – обязан ею сделать ход», указывает на строгую ответственность шахматиста. В шахматной игре дети учатся контролировать свои действия, не транжирить время, соизмеряя затраты его со сложностью позиции и общей ситуации борьбы в партии и турнире. Эти качества выходят за круг шахмат и проявляются во всех жизненных ситуациях.

 

Шахматы развивают объективное отношение к себе. Проигрыш – обязательное следствие какого-либо собственного промаха. Винить кого-либо в поражении бессмысленно. Шахматист сам «пожинает» то, что было «посеяно» его собственными замыслами и решениями. По большому счету, он оказывается «один на один» перед истиной, которая проявляется в четкой и бесспорной форме. Поэтому результаты игры объективно стимулируют шахматиста к критическому самоанализу и становятся, следовательно, средством самовоспитания.

 

Таким образом, шахматы благотворно влияют на развитие всех психических процессов, на качество ума (способности), устойчивые свойства волевой сферы (характер), закрепившиеся качества чувств (темперамент). По мере занятий шахматами относительно быстро становятся заметны перемены в поведении детей. Успехи в шахматах определяются улучшением успеваемости по всем школьным предметам. Диффузно-рассеянные качества ума и социально-инфантильные признаки поведения преодолеваются, личность ребенка становится более целостной, выходит на путь обретения более выраженной самоидентичности.

10 преимуществ обучения детей игре в шахматы

Возможно, известные шахматные имена Тигран Петросян и Левон Аронян имеют больше общего, чем только шахматы, они оба армяне, страна, где все шестилетние дети изучают шахматы в школах, и, таким образом, стала первой страной, которая сделала это.

Как родитель, многие из вас думают о будущем своего ребенка, как помочь ему / ей идти правильным путем. Самое важное в вашей родительской миссии - попытаться выяснить, что будет лучшим для ваших детей.

Дорогие мама / папа, если вы не знаете, что выбрать для своего ребенка, прочтите полезные сведения о шахматах для детей, и кто знает, может быть, у Вучесса сегодня будет еще один ученик.

Шахматы - это честная игра, это ваш ребенок, доска и другой ребенок, никакого физического контакта, только битва умов. Король настольных игр может нас удивить гораздо больше, чем мы думали.

Все же думаете, что шахматы для детей - это слишком сложно? Ознакомьтесь с этими удивительными фактами и преимуществами игры в шахматы, а затем подумайте о своем следующем шаге.

1. Шахматы помогают предотвратить болезнь Альцгеймера

Во время игры в шахматы наиболее активной частью нашего тела является мозг. Поскольку мозг работает как мышца, ему необходимы регулярные упражнения, чтобы оставаться здоровым и избегать травм. Фактически, медицинское исследование показало, что игра в шахматы снижает риск деменции, а также предотвращает ее симптомы, потому что игра в шахматы улучшает работу мозга.

Что, в свою очередь, также снижает риск болезни Альцгеймера, беспокойства и депрессии.Недавнее исследование, проведенное Медицинским журналом Новой Англии, показало, что люди старше 75 лет, которые занимаются физическими упражнениями, такими как шахматы, менее подвержены развитию деменции, чем их сверстники, не занимающиеся настольными играми.

2. Растет дендриты

Представьте себе антенну, которая принимает сигналы из других мест. Чем больше у вас антенн, тем больше сигналов вы выберете, тем больше вы станете.


На самом деле, речь шла о дендритах мозга, которые представляют собой древовидные ветви, которые проводят сигналы от других нервных клеток к нейронам, к которым они прикреплены.Итак, изучение шахмат в молодом возрасте заставляет эти дендриты расти без остановки. Поскольку обучение шахматам - это непрерывная деятельность, вызывающая рост многих дендритов.

3. Шахматы поднимают уровень интеллекта ваших детей

Умные люди играют в шахматы.

Шахматы, безусловно, игра, которая поднимет IQ вашего ребенка, и это неудивительно. Исследование показало, что 4000 венесуэльских студентов, как мальчиков, так и девочек, показали IQ после 4 месяцев обучения шахматам.

Итак, перемещение фигур - это не обычное занятие, это результат повышения интеллекта. И если вы хотите, чтобы ваш ребенок сиял своим высоким показателем IQ, мир шахмат ждет вашего ребенка.

4. Повышает способность ребенка решать проблемы.

В нашем быстро развивающемся мире мы ежедневно сталкиваемся с многочисленными проблемами и препятствиями на каждом этапе нашей жизни. Некоторые проблемы решаются, некоторые не из-за отсутствия навыков решения проблем.

Как родитель вы должны сделать одну важную вещь - подготовить ребенка к этим проблемам, научить их решать их и двигаться вперед. И чем раньше вы начнете, тем раньше у вас будет самостоятельный, уверенный в себе ребенок. Шахматы - блестящий пример развития этих навыков. Пусть ваш ребенок будет уверен в себе и сможет решать проблемы, играя в шахматы.

5. Шахматы развивают пространственные навыки

Эта способность важна при расчете шахмат, поскольку игроки рассчитывают варианты на 10 ходов на глубину, визуализируя изменения, представляя позицию на несколько ходов вниз по линии, тщательно ее анализируя.

Недавнее исследование «преобладания мужчин в шахматах» показало, что пространственные способности мужчин более развиты, чем у женщин, то есть мужчины хорошо визуализируют объекты в пространстве, изображают позицию и мысленно манипулируют изображениями. Это важная способность в расчетах и ​​мышлении в шахматах, потому что игра в шахматы требует решения сложных задач с их подзадачами, поэтому все это возможно только тогда, когда у ребенка высокий IQ.

6.Улучшает память вашего ребенка

То, что игра в шахматы улучшает память, - общеизвестный факт, и это определенно правда.

Потому что, играя в шахматы, вы должны помнить, как ходят ваши противники, помните, какие позиции могут помочь ему / ей в этой ситуации. Просто запомните, большинство открытий и всех этих советов и уловок достаточно, чтобы улучшить память вашего ребенка.

7. Тренирует обе стороны мозга.


Немецкое исследование показало, что, когда шахматным экспертам давали шахматную позицию и геометрические формы для идентификации, исследователи ожидали, что левое полушарие игроков будет более активным, но произошла удивительная вещь, когда они увидели, что правое полушарие мозга было столь же активным, как и левый.

Следовательно, когда эксперты играют в шахматы, они задействуют оба полушария мозга. Итак, дорогие родители, когда ваш ребенок изучает правила и технику во время игры в шахматы, тренируется и развивает обе стороны мозга.

8. Увеличивает творческие способности вашего ребенка.

Наверное, одним из важнейших органов нашего тела является мозг. Примерно 3 фунта со 100 миллиардами нейронов и 100 триллионами соединений - это менеджер нашего тела.Как вы знаете, оба полушария нашего мозга во многом похожи, но есть большая разница в том, как они работают и обрабатывают информацию. Наша левая сторона отвечает за аналитическое и методическое мышление, а правая сторона отвечает за творческое или художественное мышление.

В ходе исследования было проведено еще одно исследование среди учеников 7-9 классов, занимающихся другими видами деятельности, играющих в шахматы, использующих компьютеры один раз в неделю в течение 32 недель для измерения максимального роста творческого мышления.Учащиеся были разделены на две группы, но шахматная группа через 32 недели показала более высокие результаты в творческой деятельности, причем их наибольшей выгоды была оригинальность.

9. Улучшает концентрацию внимания вашего ребенка.

Во время игры в шахматы концентрация является одним из важнейших требований игры. Невозможно играть в шахматы и думать о другом.

Во время игры противник не скажет вашему ребенку, какую фишку он передвинул, поэтому ваш ребенок должен сосредоточиться на игре, обращая внимание на каждую деталь и фишку.В результате игра в шахматы поможет вам развить у вашего ребенка концентрацию не только в шахматах, но и в различных жизненных ситуациях.

10. Шахматы учит планированию и предвидению

Если вы вспомните себя подростком, возможно, вы пожалеете о некоторых вещах, которые сделали, не задумываясь о последствиях. Вы знаете, что характерно для всех шахматистов, они все время планируют и предсказывают, где бы они ни находились.

Во время игры в шахматы также важно планирование, которое становится частью личности и заставляет человека всегда следовать этим правилам. Так что, если вы хотите иметь подростка с навыками планирования, действуйте сейчас.

Самое главное, что навыки, которым обучают в этой игре, уходят далеко от доски и готовят человека к жизненным трудностям и проблемам, учат их творчески решать эти препятствия.В результате обучение ваших детей игре в шахматы может быть одним из величайших дел, которые вы для них сделаете.

Давайте вместе в шахматы, может быть, ваш ребенок покорит шахматный мир и станет следующим Фишером, вы никогда не узнаете, пока не попробуете.

Опубликовано : 08 мая 2018

Лучший способ научить детей шахматам - Мозговой блок

Имея столько чудесных преимуществ для мозга от игры в шахматы, многие родители и учителя спрашивают, как лучше всего обучать детей шахматам.В конце концов, обучение игре в шахматы может показаться сложным и утомительным даже для взрослых. Как научить ребенка чему-то сложному, например, шахматам?

Мы потратили много времени, задавая себе этот вопрос, исследуя варианты и обдумывая интересные идеи. Здесь мы предлагаем лучшие советы, которые мы обнаружили, для обучения детей замечательной игре в шахматы.

ПОЛУЧИТЬ УДОВОЛЬСТВИЕ

Все мы знаем, что дети с большей вероятностью будут чем-то заниматься, если им это нравится! Желание ребенка играть и веселиться - это здорово, и вы можете использовать его любовь к развлечениям как способ побудить их чаще играть в шахматы.Ниже приведены несколько советов о том, как сделать обучение и игру в шахматы увлекательным занятием для детей всех возрастов.

Не зацикливайтесь на правилах

Иногда мы забываем, что цель наличия правил в игре - сделать игру увлекательной. Правила предназначены для разъяснения того, что вы можете и чего не можете делать, чтобы придать игре нужный уровень сложности, сделать ее интересной и сохранить чувство справедливости среди игроков. Правила должны делать игру приятной.

Но когда ребенок только начинает учиться шахматам, определенные шахматные правила могут сделать шахматы слишком сложными, сложными или ограничивающими.Если правило мешает развлечься, просто выбросьте это правило до тех пор, пока не появится смысл добавить его снова.

Например, если ребенок, который учится, хочет заставить все фигуры двигаться, как пешки, вернуть сделанный ход или перейти на другую сторону в середине игры ... почему бы ему не попробовать? Смысл в том, чтобы поддерживать их вовлеченность в процесс обучения, развлекая вещи. Если определенные правила не позволяют этому случиться в данный момент, отложите их на потом.

Наслаждайтесь фигурами и доской

Когда мой младший сын видит шахматы, он часто берет фигуры и начинает играть ими, как фигурки в эпической битве. Доска становится полем битвы, и я слышу, как он говорит что-то вроде «атакуй!» или "защищай короля!" взволнованным голосом. Он хватает пару частей и заставляет их сражаться в воздухе, прежде чем один или оба упадут, получив ранения в бою.

Делая это, он играет в шахматы. Конечно, есть полное пренебрежение к правилам и, возможно, немного больше насилия, чем я предпочитаю видеть в его действиях, но это также его естественный и замечательный способ наслаждаться шахматной доской и фигурами.

Шахматы приятно смотреть и играть. Доска прекрасна своими контрастными квадратами и чистым организованным дизайном. Разнообразие изделий завораживает и вдохновляет воображение. Чтобы получить удовольствие от шахмат, нужно ценить доску и фигуры. Для детей это может означать играть с ними, как с фигурками, или ставить их на комод, чтобы на них смотреть.

СОВЕТ: покупая шахматы для детей, выбирайте прочный набор, который им понравится.Мы предпочитаем деревянные шахматы, потому что они естественны, красивы на вид и выдерживают большой износ от детей.

Играть на своем уровне

Это довольно интуитивно понятно для большинства родителей, но стоит напомнить, почему это важная часть обучения детей шахматам. Игра на «уровне ребенка» - это просто способ познакомиться с ними, где они находятся в процессе развития, чтобы они могли учиться более эффективно. Это означает, что иногда нужно относиться к ним снисходительно, давать им идеи о том, что может быть или не быть хорошим ходом, и позволять ребенку добиваться успеха, собирая фигуры и выигрывая некоторые игры.

Это не обязательно означает, что они всегда должны побеждать. Это означало бы играть ниже их уровня. В конце концов, ошибки - прекрасный способ учиться. Просто помните, что когда вы впервые изучаете что-то, полезно испытать некоторые ранние «победы», чтобы дать вам уверенность в том, что это то, чему вы можете научиться хорошо.

СДЕЛАТЬ ПРОСТО

Самая распространенная причина, по которой родители говорят, что они не учат своих детей игре в шахматы, заключается в том, что игра настолько сложна.Многие взрослые не умеют играть сами, и даже если они знают, идея научить ребенка шахматам кажется устрашающей. Но это не должно быть сложно или сложно. Простота - один из лучших способов научить детей играть в шахматы и получать от них удовольствие.

Старт с упрощенными версиями шахматных правил

Не пытайтесь выучить сразу все правила. Гораздо веселее (и менее пугающе!) Начать с игры по упрощенным шахматным правилам. Когда вы освоитесь с упрощенными правилами, вы можете постепенно добавлять другие правила, пока в конечном итоге не начнете играть по всем правилам стандартных шахмат.(«Стандартные шахматы» - это то, что мы называем шахматной игрой, когда вы используете все правила, определенные Всемирной шахматной федерацией, также известной как ФИДЕ.)

Используйте наглядные пособия в качестве напоминаний, чтобы не запоминать

Самая сложная часть обучения шахматам для многих начинающих - помнить, как движется каждая фигура. Отличный (и простой) способ решить эту проблему - держать под рукой справочный лист, чтобы напоминать вам, как движется каждая фигура. Вы можете купить шахматный набор с подобными наглядными примерами или сделать свой собственный.Если вы делаете свои собственные, не забывайте использовать изображения, когда это возможно, поскольку визуальное представление о том, как движутся части, легче понять, чем одни слова.

Используйте набор для начинающих, например Fun Family Chess

Некоторые шахматные наборы созданы для обучения шахматам! Fun Family Chess - это шахматный набор, который был разработан, чтобы сделать обучение шахматам увлекательным и легким как для детей, так и для взрослых. Он включает в себя полный набор деревянных шахмат, а также инструкции для упрощенной версии шахмат и некоторые справочные карточки, поэтому запоминание не требуется.Он также включает «Шахматный куб» (игральные кости с шахматными символами), которые упрощают выбор движений во время обучения и добавляют в игру забавный элемент случайности. Если вам это нравится, вы можете купить Fun Family Chess здесь или на Amazon.

ПОЗВОЛЬТЕ РЕБЕНКУ НАБИРАТЬСЯ

При обучении шахматам ребенок получит самые долгосрочные выгоды, если он сможет учиться в темпе, который соответствует его возрасту, стилю обучения и уровню интересов. Это означает, что нужно наблюдать за ребенком, чтобы узнать, какой темп лучше всего подходит для него, а также напрямую спрашивать его, хотят ли они выучить больше или просто играть на основе уже известных им правил.

Не нужно спешить с учебным процессом

Это замечательно, когда мы учимся не торопиться с вещами, которым нужно время, чтобы расти. Это особенно верно, когда речь идет о детях. Основная цель образования - привить любовь к учебе. Так что расслабьтесь, не торопитесь и дайте им время усвоить каждое шахматное правило или концепцию, прежде чем переходить к следующему. Помните, что детский мозг выиграет от игры в шахматы, даже если он играет по упрощенным правилам.

Дайте им возможность почаще играть в шахматы

Вы можете обнаружить, что ваш ребенок хочет играть в шахматы чаще, чем вы или его братья и сестры.Если да, то отлично! Вы можете поощрять их интерес к шахматам, давая им возможность играть с другими. Для этого есть две отличные идеи:

  1. ChessKid.com - Это фантастическое место, где дети могут играть в шахматы с другими детьми онлайн. Мы настоятельно рекомендуем эту среду, полностью безопасную для детей. Их стандартное членство бесплатное, но если вам случится приобрести набор «Веселые семейные шахматы», вы также получите код скидки по отличной цене на их премиальное Золотое членство!
  2. Присоединитесь к местному детскому шахматному клубу. - Если вы находитесь в США, шахматная федерация США имеет список шахматных клубов на своем веб-сайте.Однако не все шахматные клубы перечислены на этом сайте, и многие из них предназначены для взрослых шахматистов. Отдельный список школьных шахматных клубов США можно найти здесь. Вы также можете выполнить поиск в Интернете по запросу «детский шахматный клуб в [введите название города] » или создать свой собственный шахматный клуб, если это звучит весело!

ИСПОЛЬЗУЙТЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Есть несколько отличных онлайн-ресурсов для обучения детей игре в шахматы. Вот три, которые мы рекомендуем:

  1. ChessKid.com Видео и головоломки - ChessKid не только предоставляет детям веселое и безопасное место для игры в шахматы онлайн, но и дает вам доступ к бесплатным видео-урокам и шахматным головоломкам, чтобы практиковать свои навыки.
  2. Видео Детской Академии на Youtube - На Youtube-канале Детской Академии есть несколько отличных видео для детей, в которых рассказывается об истории шахмат, правилах игры и базовых стратегиях. Просто введите слово «шахматы» на их канале YouTube (не в основной строке поиска Youtube, а в строке поиска своего канала), чтобы найти десятки видеороликов о шахматах.
  3. Видео о веселых семейных шахматах - Если у вас есть набор «Веселые семейные шахматы», вам понравятся видеоролики, которые они сделали для игры, потому что они делают обучение настройке простым и увлекательным. Просто помните, что эти видеоролики предназначены специально для Fun Family Chess, поэтому, если у вас нет справочных карточек и шахматного куба, которые поставляются с игрой, вы можете вместо этого использовать другие видеоролики.

ДАЙТЕ НАМ УЗНАТЬ, КАК МЫ МОЖЕМ ПОМОЧЬ

Наша миссия в Brain Blox - дать возможность родителям, учителям и бесчисленному множеству других людей, которые усердно трудятся, чтобы помочь детям процветать.Так что если вы читаете эту статью, значит, вы! Если мы можем чем-то помочь вам научить детей игре в шахматы, сообщите нам об этом, связавшись с нами. Мы хотели бы услышать от вас.

7 уроков из жизни, которым шахматы могут научить вашего ребенка

В шахматах каждый ход имеет цель и влияет на исход игры. Поскольку принятие решений во время игры в шахматы очень похоже на процесс, который мы принимаем на протяжении всей нашей жизни, не разумно ли сделать вывод, что шахматы могут преподать нам критически важные жизненные уроки?

Мы уже говорили о том, как шахматы могут отточить навыки критического мышления вашего ребенка, подготовив его к успеху в учебе.Фактически, недавнее исследование 2018 года показало, что обучение детей шахматам может принести большую пользу учащимся младшего возраста, особенно в первые несколько лет после начала уроков. Исследование показало, что учителя детей, изучающих шахматы, с большей вероятностью улучшат свои знания и прогресс по предметам. Некоторые навыки, на оценку которых было направлено исследование, включали:

  • Общая успеваемость
  • Принятие решений и суждение
  • Межучебные связи и мышление
  • Общая вовлеченность учащихся в учебу

Хотя результаты показали наибольшую разницу в обучении и совершенствовании в начальной школе, они также отмечают, что, несмотря на сокращение льгот, сохраняемых в средней школе, они появляются снова, когда учащиеся учатся в старшей школе.С точки зрения детского развития это имеет смысл, потому что учащиеся, как правило, борются с целым рядом проблем, как академических, так и социальных, в средней школе, но возвращаются в старшую школу и за ее пределами, когда они становятся взрослыми.

Возможно, что еще более важно, жизненные уроки шахмат выйдут далеко за рамки первых лет становления вашего ребенка. Шахматы обучают детей и взрослых одинаковым знаниям и принципам, которые невозможно выучить из учебников. Опыт планирования ходов и их выполнения влияет на то, как мы действуем ежедневно, даже находясь вдали от шахматной доски.

Давайте подробнее рассмотрим жизненные уроки и навыки, которые ваш ребенок может получить, просто научившись играть в шахматы с любовью.

Приоритезация и стратегия

Во время игры шахматисты должны проанализировать сложившуюся ситуацию и составить план перемещения фигуры на основе любых потенциальных угроз или конкретной стратегии, которая может помочь им выиграть игру. Кроме того, игроки должны научиться предвидеть планы своего противника в попытке защитить свои собственные фигуры.

В жизни мы каждый день принимаем самые разные решения. Играя в шахматы, дети учатся глубоко думать о решениях, которые они принимают, и о том, как этот выбор может повлиять на них или других. В то время как игра в шахматы всегда против соперника, умение предугадывать действия других может помочь детям развить сочувствие, чтобы узнать, что они могут сделать на месте другого человека.

Ускорьте обучение, когда лето подходит к концу! Действуйте быстро и получите огромную экономию в нашем приложении для одаренных и талантливых, пока не поздно! Изучайте шахматы, занимайтесь математикой, естествознанием, чтением и многим другим с помощью нашей любимой универсальной обучающей программы!

Принятие решений и управление временем

В шахматных турнирах часы используются для измерения времени хода каждого игрока и для того, чтобы ни один игрок не воспользовался своим ходом, намеренно затягивая игру.При обучении игре в шахматы важно, чтобы ходы были тщательно спланированы, но если вы потратите слишком много времени, это может привести к чрезмерному обдумыванию своих ходов и изменению своего мнения, что приведет к ошибкам, которых можно было бы избежать. При переводе на реальную жизнь люди часто застревают при принятии важного решения.

Играя в шахматы, ваш ребенок может научиться избегать чрезмерных размышлений и научиться делать важный выбор, находясь под давлением. Умение правильно распоряжаться временем и действовать, когда это необходимо, имеет жизненно важное значение для успешного будущего, независимо от того, пытается ли ваш ребенок придумать, что поесть на ужин, или когда-нибудь заключает важную деловую сделку.

Варианты взвешивания и жертвоприношения

Жизнь часто ставит перед нами дилеммы, когда приходится выбирать между двумя неблагоприятными вариантами. Иногда мы оказываемся между камнем и наковальней, вынуждены взвешивать свои варианты. Люди каждый день приносят жертвы, надеясь, что избранный путь приведет к успеху. Часто это самые трудные решения, которые меняют нашу жизнь, но, тем не менее, они имеют решающее значение для нашего будущего.

Во время игры шахматисты также сталкиваются с трудными решениями и вынуждены взвешивать варианты и даже жертвовать фигурой, чтобы в конечном итоге добиться успеха.Дети, которые играют в шахматы, учатся принимать решения, даже когда перед ними стоит сложный выбор, что улучшает их навыки решения реальных жизненных проблем. Ознакомьтесь с этими 4 простыми шагами, чтобы научить вашего ребенка играть в шахматы, даже если вы не умеете играть сами.

Концентрация и выносливость

Многие учителя и даже родители сетуют на то, что современные подростки просто не могут долго концентрироваться ни на чем. Наше общество больше, чем когда-либо прежде, требует немедленного удовлетворения и немедленных результатов.Однако из известной басни Эзопа мы знаем, что «медленный и упорный побеждает в гонке». Дети, которые могут концентрироваться на более длительные периоды времени, будут более успешными в учебе и в жизни.

Шахматы не бывают быстрыми, и игроки должны научиться сохранять концентрацию надолго. Игра в шахматы поможет вашему ребенку выработать выносливость, необходимую для реализации стратегии или плана до тех пор, пока не будет объявлен мат. В свою очередь, дети учатся проявлять терпение и сосредоточенность, которые переходят в другие области жизни, например, уделяют внимание сложному уроку математики или написанию эссе.

Развитие уверенности

Ваш ребенок не выиграет каждую партию в шахматы. Фактически, шахматные партии часто заканчиваются ничьей, известной как пат. Независимо от того, выиграет ли ваш ребенок, проиграет или игра закончится ничьей, есть важный урок, который нужно усвоить, чтобы развить уверенность, чтобы продолжать идти, ставить цели и планировать будущие шаги.

Игра в шахматы способствует развитию уверенности вашего ребенка. Планируя и выполняя шаги и стратегии, дети учатся верить в себя и доверять своим собственным решениям.

Учиться на ошибках и неудачах

Учиться на неудачах - один из важнейших жизненных уроков, который необходимо усвоить каждому. Даже когда игровые решения вашего ребенка приводят к неудаче или поражению, это создает возможность для роста. Играя в шахматы, дети учатся принимать поражение и учиться на своих ошибках, чтобы улучшить свою стратегию в будущих играх.

Ориентируясь по жизни, ваш ребенок научится конструктивно справляться с неудачами. Завалили ли они тест или потеряли повышение на работе, дети, которые научатся справляться со своими потерями, поймут, как подняться, отряхнуться и прийти в норму в любой ситуации.

Мыслить позитивно

Подводя итоги, развивая уверенность, навыки принятия решений и научившись справляться с поражением и расти, дети осваивают инструменты, необходимые им, чтобы мыслить позитивно и свободно реализовывать свои мечты. Со временем игра в шахматы принесет дивиденды, так как ваш ребенок получит бесценные уроки жизни, которые сохранятся на всю жизнь.

Если ваш ребенок готов начать, ему не нужно платить за дорогие уроки шахмат. Посмотрите шахматные видео и ресурсы Kids Academy на нашем канале YouTube и в нашем приложении «Талантливые и одаренные», доступном в App Store и Google Play!

Попробуйте шахматы прямо сейчас

Как играть в шахматы для детей: 3 увлекательных занятия для обучения детей игре

Идея научить детей игре в шахматы может быть немного пугающей.Шахматы могут быть сложными. Хорошая новость в том, что это не обязательно. Вот как сделать это просто и весело. Ознакомьтесь с этими тремя забавными заданиями о том, как играть в шахматы для детей, которые помогут им освоить эту потрясающую игру.


Как играть в шахматы детям: чего не делать

Когда некоторые люди думают о шахматах, они думают сложно. В чем-то они правы. Шахматы - это игра, полная возможностей и стратегий. Пытаясь научить детей шахматам, последнее, что вы хотите сделать, - это начать гудеть, как учитель Чарли Брауна.

Не пытайтесь объяснять правила или стратегию игры. Здесь все слишком абстрактно. Также пропустите стратегию, советы или что-нибудь в этом роде. Фактически, вам даже не нужно упоминать, какова конечная цель игры.

На этом этапе оставайтесь простыми. Как ты это делаешь? Читать дальше.


Сделаем шахматы простыми для детей, чтобы начать работу

Меньше значит больше, когда дело доходит до обучения детей игре в шахматы. Мы собираемся начать с простого и постараемся развлечься.

Дети учатся на практике. Они также лучше всего учатся, когда они заняты. Таким образом, ключ в том, чтобы дать им действенные и увлекательные занятия, которые научат их шахматам в процессе.

Эти шаги следует выполнять в своем собственном темпе. Это будет зависеть от возраста ваших детей и уровня их интереса к игре.

Необязательно проходить все этапы за один день. Фактически, вы можете провести несколько занятий со своими детьми над определенным шагом.

Имея это в виду, давайте перейдем к интересным вещам.

Шаг 1: Свалка шахматной доски: изучение фигур

Первый шаг вообще не требует никаких правил. Возьмите все шахматные фигуры и бросьте их на стол. Пусть ваши дети проверят все детали. Пусть они поиграют с ними, исследуют и задают вопросы.

Ваш ребенок хочет взять рыцаря в руки и издавать лошадиные звуки? Черт возьми, отпусти его.

На этом этапе вы можете назвать им название произведения, но не вдавайтесь в подробности того, что оно делает.

Шаг 2: Сортировка шахматных фигур

Как только у ваших детей будет возможность поиграть с фигурами, начните разбирать фигуры. Сначала сортируйте по цвету, затем по частям.

Это также хорошее время, чтобы продолжать отвечать на вопросы о произведениях. Это также усиливает порядок игры. Ваши дети увидят, что одних вещей много, а других меньше.

Вы собираетесь устроить мини-игру, используя только пешки, так что вы можете сказать своим детям выбрать цвет и собрать все пешки вместе.

Шаг 3. Положите на доску только пешки

Далее вы собираетесь настроить мини-игру Pawn Parade. Расставьте пешки, как в обычной игре, только не используйте другие фигуры.

Объясните своим детям, что цель игры - увидеть, кто сможет переместить больше фигур на другую сторону доски. Вот краткое изложение правил:


Парад пешек: Шахматная мини-игра № 1

  • Сыграйте в игру, используя только пешки на доске.
  • Цель состоит в том, чтобы переместить ваши пешки на другую сторону доски.
  • Побеждает игрок с наибольшим количеством пешек на другой стороне.
  • Пешки могут сделать свой первый ход на одну или две клетки вперед.
  • Они могут делать последующие ходы только на одну клетку за раз, если только они не захватывают пешку соперника.
  • Каждая пешка может переместиться на одну клетку по диагонали вперед для взятия другой.
  • Если происходит противостояние, в котором пешки с каждой стороны блокируют друг друга, то ни одна из сторон не продвигается вперед.

Вы можете играть в эту игру сколько угодно раз и до тех пор, пока у ваших детей не появится представление о движении пешки вниз.

Если вы ищете более подробную информацию, ознакомьтесь с программой Кэти Прайс и Андре Э. Зупанса «Обучение шахматам легким и увлекательным способом с помощью мини-игр», проводимая Университетской межшкольной лигой (UIL) Техаса. Это отличный ресурс.


Скачки: Мини-игра в шахматы №2

Детей всегда тянет к Рыцарю. В этот момент они, вероятно, жуют кусочек (ха?), Чтобы поиграть с фигурами. Эта мини-игра в шахматы идеально подходит для этого. Когда ваши дети будут готовы перейти к чему-то другому, вы можете научить их «Скачки.”

Сначала объясните и покажите своим детям, как движется конь по L-образной схеме. Используйте доску только с конем. Затем позвольте им попрактиковаться в перемещении коня на пустой доске.

Во-вторых, установите доску, как вы делали для «Парада пешек». На этот раз поставьте четырех рыцарей на их правильные места. Объясните, что рыцари начинают каждую игру с этого места.

В-третьих, объясните, что рыцарям разрешено перепрыгивать через другие фигуры, как лошади прыгают.

Наконец, объясните, что цель игры будет заключаться в том, чтобы каждый игрок переместил своих рыцарей на другой конец игрового поля.Как только они это поймут, вы сможете добавить другие варианты.


Последний выживший: Шахматная мини-игра № 3

Следующая мини-игра «Шахматы» научит вас еще нескольким фигурам. Важно, чтобы они понимали, как ходили пешки в «Параде пешек», прежде чем двигаться дальше.

Игра несложная, но шаг вперед от «Парада пешек». В этой игре вы будете использовать ладью, коня и слона.

Сначала вам нужно объяснить движение ладьи и слона.Затем установите доску в соответствующие места. Победителем становится человек с последней фигурой на доске.

Вот краткое содержание мини-игры:

  • В этой игре каждая сторона использует ладьи, кони и слоны. Кроме того, у каждой стороны есть две пешки: по одной на каждом конце пешечного ряда.
  • Цель этого упражнения - попрактиковаться в перемещении и захвате.
  • Побеждает тот, у кого последняя фигура на доске.

Изучение правил шахмат в мини-играх

К настоящему времени, если вы сыграли во все три мини-игры, останутся только король и королева.Теперь вы готовы начать собирать все части вместе для полноценной игры в шахматы.

Есть книги и книги, написанные по стратегии, но на данный момент у вас есть все основные правила, не беспокоясь о них.

Если вы ищете идеи по обучению короля и королевы, посмотрите «Обучение шахматам простым и увлекательным способом с помощью мини-игр через Университетскую межшкольную лигу (UIL) Техаса». Это отличный ресурс.


Другие полезные ресурсы о том, как играть в шахматы для детей

U.Центр S. Chess, расположенный в Вашингтоне, округ Колумбия, предлагает полезные ссылки на доступные ресурсы и турниры в округе Колумбия, включая Мэриленд и Вирджинию. Они также предлагают серию из двенадцати планов уроков, предназначенных для начинающих игроков. На первой странице планов U.S. Chess указано, что для обучения шахматам необязательно быть продвинутым игроком.

Планы особенно полезны, если вы не продвинутый игрок. Например, Урок 7: Продвижение пешки и правило патовой ситуации начинается с доски, на которой одна сторона находится под шахом.Вы начинаете с того, что спрашиваете ученика, какая сторона находится под контролем. Как только это будет определено, дайте им знать, что есть 14 выходов из-под контроля в этом конкретном месте, и учащийся должен найти каждую возможность.

Вторая часть этого урока включает в себя разведение пешек. Доска расставлена ​​с четырьмя фигурами, и следующий ход пешки - переход к другой фигуре. Исход здесь - мат за несколько ходов.

Заключительная часть Урока 7 зашла в тупик. После обсуждения разницы между матом и патом, доска устанавливается так же, как и мат.Однако здесь цель состоит в том, чтобы проиллюстрировать, что, когда больше нет доступных разрешенных ходов, игра заканчивается вничью.

Хотя уроки Шахматного центра США созданы в более академическом формате, чем мини-игры, они четко отформатированы для инструктора. Цель, исполнение и результат кратко определены. Имея некоторую практику перед обучением, инструктор должен уметь успешно передавать ключевые моменты.


Преимущества обучения детей игре в шахматы

Обучение детей игре в шахматы имеет преимущества, которые выходят за рамки непосредственного удержания их вовлеченными, тихими и отключенными от электроники.Фактически, согласно Бет Вайнхаус в ее статье «Умные преимущества шахмат», опубликованной в журнале Parents Magazine, среди его документально подтвержденных преимуществ можно отметить улучшение академических результатов на целых 10%.

В своей статье Вайнхаус цитирует две, казалось бы, несопоставимые школы Нью-Йорка, одну частную, а другую - общественную в центре города, которые начинают преподавать шахматы в детском саду с аналогичными положительными результатами.

Существует небольшая разница в возрасте, в котором дети должны учить шахматы.Общему окну от трех до семи лет. Однако подавляющее большинство согласны с тем, что шахматы должны быть тем, чему ребенок хочет научиться.

Одним из преимуществ обучения игре в шахматы является то, что это компактный и недорогой способ занять себя и своего ребенка. Все, что вам нужно, это компактный набор и базовые знания игры. В следующий раз, когда вам предстоит долгий полет, выломайте шахматную доску.

В качестве другого примера преимуществ шахмат Вайнхаус делится своим собственным опытом путешествий со своим пятилетним сыном.Впереди вырисовывается семичасовой перелет и извивающийся ребенок на буксире - это не выдумка. Каким-то чудом другой пассажир с переносным устройством предлагал спичку любому из пассажиров.

Она спросила сына, хочет ли он поиграть. Он с радостью ухватился за шанс и вернулся только тогда, когда они были готовы приземлиться. Учитель средней школы на пенсии и тренер по шахматам держали этого ребенка увлеченным игрой в шахматы почти весь полет.

Это редкое занятие, в котором маленькие дети и пожилые люди могут играть вместе с одинаковой умственной стимуляцией.Шахматы помогают укреплять связи за счет общих интересов. Момент спокойной концентрации создает ощущение цели.


Обучение детей шахматам должно быть забавным

Хуб ван дер Логт, голландский учитель шахмат, развивает эту мысль еще дальше и настаивает на том, что «каждый урок должен отмечать удовольствие от игры в шахматы». Ван дер Логт продолжает: «Шахматы - это прежде всего способ научить детей тому, что не имеет ничего общего с шахматами как игрой или спортом». Аспекты, которые, по его мнению, улучшаются у детей, которых он обучал на протяжении многих лет, - это «концентрация, уверенность в себе, понимание причин и следствий, аналитические способности и решительность.”

Шахматный клуб Гамильтона подтверждает положительный эффект обучения шахматам. Клуб - это вспомогательная группа, входящая в состав средней школы для мальчиков Гамильтон в Новой Зеландии. Они расширяют положительные аспекты шахмат и концентрации, поскольку относятся к конкретным предметным областям. Один из ключевых элементов, связанных с шахматами, отмеченный на их веб-сайте, - это понимание того, что ваши действия влекут за собой последствия. Это важный урок, который нужно преподать молодежи.

На самом деле, Вейнхаус рассказывает историю о том, как директор начальной школы Браунсвилля, штат Техас, беспокоился о мальчиках, которых отпускали слишком рано и которые начинали хулиганить.Однажды она обнаружила, что они тихо увлечены игрой в шахматы в классе учителя пятого класса. Она попросила учителя организовать дошкольный шахматный кружок. Он превратился в детский сад благодаря успеху в шестом классе в этой школе с низким доходом, которая впоследствии выиграла чемпионаты штата.

Шахматный клуб Гамильтона добавляет, что шахматы - это весело, потому что нет двух одинаковых игр. В каждой игре есть разные ходы. В отличие от других настольных игр, у которых есть предсказуемые результаты, шахматы - это стратегическая игра, в которую каждый раз играют и выигрывают по-разному.


Видеоуроки для обучения детей игре в шахматы

Хотите поделиться с ребенком видео об обучении шахматам? Их много, главное - найти хороший. ChessKid выпускает серию из нескольких частей. Он учит элементарным аспектам игры и переходит к более сложным ходам, которые может сделать каждая фигура. Анимация, включая голос рассказчика, и графика продуманы, информативны для детей и занимательны.

Может помочь использование комбинации вспомогательных средств для обучения детей игре в шахматы.Можно начать с вводного видео, такого как «Уроки ChessKid», специально посвященного теме, которую вы хотите затронуть на каждом уроке.


А как насчет выигрыша и проигрыша и правил игры?

Совершенно очевидно, что в шахматах цель - победить. Для достижения этой цели существуют определенные правила этикета и спортивного поведения. Но должны ли маленькие дети быть принуждены придерживаться тех же правил, что и дети старшего возраста или даже взрослые?

На этот счет существуют разные точки зрения.Некоторые считают, что правила игры следует устанавливать с самого начала. Другие настаивают на том, что это процесс, который развивается вместе с ребенком.

Одно из предложений, предлагаемых Price and Zupons, заключается в использовании больших резиновых ковриков двух разных цветов, которые соединяются вместе и образуют шахматную доску в натуральную величину. Затем дети могут использовать свои тела в качестве шахматных фигур, чтобы перемещаться в соответствии с инструкциями по разным квадратам.

Еще один способ сделать шахматы более привлекательными для детей младшего возраста - предложить варианты стандартных фигур.Некоторые предложения здесь могут быть набором анимированных персонажей, которые нравятся ребенку. Другие идеи - использование пластиковых военных изделий или изделий эпохи Возрождения.

Детям нужно выучить правила; однако есть множество способов научить их. Им не нужно увязываться с менталитетом «Это шахматы, и это правила» в четыре года. Более важно начать привлекать их интерес и строить вокруг этого структуру.

Возможно, вы родитель или учитель, которого беспокоит, что какой-то ребенок всегда находится снаружи.Он / она не имеет склонности к занятиям спортом или, может быть, им неловко в социальной среде. Вы замечаете, что это влияет на их уверенность в себе.

Подобно тому, как шахматы могут наводить мосты между поколениями, они предоставляют платформу для тех, кто не может найти себе опоры. Дети, которые действительно любят игру, обнаруживают, что в них действительно есть скрытые таланты. Возможно, они тоже получат признание за свое мастерство.

Какой бы ни была причина, по которой ваш ребенок оказался на пороге шахмат, эту дверь стоит открыть.Мир с новыми возможностями может быть открыт для детей с синдромом дефицита внимания. Может быть, это первый раз, когда они добились успеха.


Заключение

Родители нередко начинают учиться игре в шахматы через своих детей. Иногда энтузиазм ребенка по поводу того, что он открыл, становится семейным времяпрепровождением. Вы можете даже подумать об открытии местного шахматного клуба для домашних школьников.

Какой отличный способ установить связь с вашим ребенком, изучая шахматы вместе.Это может быть общий язык, на котором вы обнаружите, что каждый может чему-то научить другого. Это длительные воспоминания, которые вы создаете и будете носить с собой, чтобы поделиться ими.

Научитесь играть в шахматы, как в «Ферзевом гамбите»! Вот как

Обучение игре в шахматы развивает у детей навыки принятия решений, чтобы изменить всю свою жизнь!

Моим детям очень сложно принимать решения. Спросите их, что они хотят на ужин или что из двух вещей они бы предпочли.Обычно я получаю «Эммм…», если мне повезет.

«Ферзевый гамбит» - это новое замечательное шоу о шахматном вундеркинде.

Когда дети ложатся спать, я смотрела «Королевский гамбит» на Netflix. Я просто не могу насытиться! Это история о том, как молодой сирота стал звездным вундеркиндом. Очевидно, в такой жизни есть свои недостатки.

Но что меня поразило, так это удивительная способность Бет принимать решения. Это ключевой навык в обучении игре в шахматы!

Эта статья содержит партнерские ссылки!

Как научить детей играть в шахматы

Обучение игре в шахматы может показаться сложной задачей даже для взрослых! Так много разных фигур движутся по-разному! Не бойся! Кто угодно может научиться играть в шахматы.Никогда не рано или поздно учиться игре в шахматы. Поощрение высокоуровневого мышления имеет решающее значение на любом этапе жизни.

Мы семья, которая любит заниматься своими делами, поэтому единственный способ учиться - это делать!

Вы читали нашу статью о том, как создавать свои собственные настольные игры? Мои дети любят учиться и создавать новые игры. Обучение шахматам открыло их возможности для еще большего количества игр!

Эта книга - отличный способ научиться игре, а также научить ей самых маленьких! И дети, и взрослые могут стать мастерами игры в шахматы в кратчайшие сроки!

Начинайте игру медленно, только пешками!

Это пешки!

Начни с самого простого! По очереди продвигайте пешку вперед, по одной позиции за раз.Затем позвольте им «схватить» одну из ваших пешек по диагонали!

Затем расставьте фигуры во втором ряду, как в обычной игре, и научите, что самый первый ход может состоять из двух клеток. Но только первый ход каждой пешки.

Как только пешка освоена, пора добавлять новые фигуры!

Представьте слонов и ладей

Слон движется по диагонали, ладья - по прямой.

Итак, ваш ребенок бьет вас только пешками, и вам нужно ввести другие фигуры.Был там! Следующие, кого мы представим, - это слон и ладья! Вы можете разбить это на два шага, если вам нужно, и играть по одному, вместе с пешками.

Поместите эти фигуры на свои места на доске. Ладьи идут по углам, за пешками одного цвета. Пропустите один пробел и добавьте между ними епископов.

А теперь представьте эти фигуры движения! Ладья может идти прямо вперед или назад, а также из стороны в сторону. Слон может двигаться по диагонали.

Это помогает моим детям видеть по диагонали, поскольку слон может перемещаться только на клетки одного цвета. И тогда ладья должна менять цвет каждый раз в одном и том же направлении.

Играйте так, чтобы вы были последним, у кого на доске есть фигура.

Рыцарю пора присоединиться к игре!

Рыцаря труднее всего выучить!

Движения коня могут быть сложными. Он должен пройти две клетки в одном направлении, а затем одну клетку в перпендикулярном направлении.Найдите время со своим ребенком и одним рыцарем на доске, чтобы заработать как можно больше соединительных Ls. L-образное движение рыцаря делает его столь же увлекательным, сколь и сложным для изучения.

Затем выберите место на доске и пусть они попытаются туда добраться, используя разные L-образные формы.

После того, как они получат это, вы почти готовы к полноценной игре! Сыграйте несколько раундов с доступными пешками, ладьями, слонами и конями.

Научите шаху и мат

Мат - цель шахмат.

Имея только четыре пешки на цвет, две ладьи представляют короля и ферзя. Выявите, что цель - король, и вы должны его поймать. Использование двух простых фигур, пешки и ладьи, позволяет легко сосредоточиться на ферзя, который может двигаться по любой прямой.

Очень важно научиться использовать ферзя и не забывать о ферзя противника! Сыграйте в несколько игр в этом стиле. Осознание того, что король всегда в опасности, помогает развить умение думать наперед!

Превращение пешки в ферзя

На этом шаге вы также можете научить, что перевод одной пешки на другую сторону доски превратит ее в ферзя! Такой стиль игры позволяет одновременно иметь на доске несколько ферзей, не создавая при этом подавляющего эффекта.

Наконец-то: сыграйте в шахматы полностью!

Сейчас мои мальчики любят вместе играть в шахматы.

Пришло время собрать все воедино! Разместите все фишки на доске, и пусть начнется битва! Следите за тем, чтобы все было весело и оптимистично, и оставляйте им возможность запечатлеть ваши фигуры.

Помните: если ваш ребенок хочет вернуться к игре без каких-либо более сложных фигур, таких как рыцари, это нормально! Они всегда могут добавить эти элементы обратно в свои игры, когда будут готовы.

У

WikiHow есть действительно отличное руководство по обучению детей игре в шахматы, если вам нужна дополнительная информация!

Что такое настоящий ферзевый гамбит?

Я далек от мастера шахмат. Мне никогда не удавалось провести ферзевый гамбит, даже против моих детей! Посмотрите это видео, которое отлично объясняет это.

Лучшие шахматные наборы для детей

Начало работы с правильным набором шахмат действительно помогает детям увлечься! Этот первоначальный интерес является ключом к развитию любви к шахматам на всю жизнь.

Шахматы без стресса

Вы можете играть мгновенно, потому что специальное игровое поле поможет вам расставить фишки, а каждая карта в инновационной колоде покажет вам, как перемещать фишку, изображенную на ней. Вы просто кладете фишки на доску, перетасовываете колоду и начинаете играть! Щелкните здесь, чтобы узнать больше!

Семейные забавные шахматы

Эта игра с цветовой кодировкой, обучающая по ходу игры, отлично подходит как для детей, так и для взрослых! Нажмите здесь для дополнительной информации!

Шахматы Easy Travel

Очаровательные предметы в ярких цветах делают этот набор идеальным для самых маленьких! Нажмите здесь, чтобы узнать больше!

Набор легендарных шахмат Lego

Это такой забавный вариант для детей, которые уже любят Lego! Они даже могут вставлять свои любимые минифигурки в места для большего удовольствия! Нажмите сюда, чтобы увидеть больше!

Уличный гигантский шахматный газон

Моим детям всегда намного больше удовольствия от гигантских вещей.Кажется, что игры и игрушки, которые кажутся слишком большими, удерживают их интерес намного дольше! А возможность играть в шахматы на солнышке - дополнительный бонус! Нажмите здесь, чтобы увидеть его на Amazon!

Этот еще больше, но для него нужно место. Я определенно это подумаю, если мой ребенок все еще будет играть в шахматы, на этот раз в следующем году!

Набор шахмат Гарри Поттера Wizard

Перенесите волшебный мир домой в свою семейную комнату с официально лицензированным шахматным набором «Гарри Поттер».Сразитесь лицом к лицу в решающей дуэли с этой детализированной миниатюрной версией набора Wizard Chess Set из серии «Гарри Поттер и философский камень ».

Набор шахмат Marvel’s Avengers

S.H.I.E.L.D. Среди побочных персонажей - Железный человек в роли короля, капитан Марвел в роли королевы, Черная вдова и Капитан Америка в роли епископов, Человек-паук и Черная пантера в роли рыцарей, Халк и Тор в роли ладьи и Щ. как пешки. Побочные персонажи ГИДРЫ включают Таноса в роли Короля, Хеллу в роли Королевы, Кингпина и Красного Черепа в роли Слонов, Киллмонгера и Венома в роли Рыцарей, Локи и Альтрона в роли Ладей и Гидры в роли Пешек.Этот шахматный набор Marvel слишком крут!

Звездные войны: шахматы

Это издание включает в себя традиционные шахматы и пешки, созданные по образцу персонажей из вселенной «Звездных войн». В него входят те, что представлены в оригинальной трилогии, трилогии приквелов и «Звездные войны: Пробуждение силы». Нажмите здесь, чтобы увидеть его на Amazon!

Игра в шахматы как в «Ферзевом гамбите»

Научиться играть в шахматы нельзя в одночасье.Вашим детям потребуется время, чтобы развить свои навыки. Однако это самая важная часть. Навыки принятия решений, которые они приобретают, даже более важны, чем технические знания о том, как играть в шахматы. Наряду с этим шахматы развивают важные способности думать наперед и разрабатывать стратегии. Даже если они не вундеркинды, обучение игре в шахматы может навсегда изменить их жизнь.

Как научить детей основам шахмат | Блог

Мамы и папы, которым нравится игра в шахматы, часто стремятся научить этому своих детей.Это прекрасный опыт сплочения, который вызывает теплые воспоминания и семейные традиции. Ребенок нежно оглянется на свои воскресные дневные шахматные матчи с мамой или папой. Другие родители сами не являются шахматистами, но читали о множестве преимуществ, которые эта игра может предложить детям. Согласно Венесуэльскому исследованию, проведенному в 1979–1984 гг., «Проект обучения мышлению», обучение шахматам повысило IQ учащихся начальной школы после менее чем одного года обучения. Немецкое исследование, опубликованное в 2010 году отделением нейрорадиологии Тюбингенского университета, показало, что шахматы задействуют обе стороны мозга, способствуя развитию инноваций.Доктор Роберт Фергюсон из США показал в 1982 году, что шахматы развивают творческое мышление и оригинальность у детей, в то время как исследование, проведенное в Нью-Брансуике, Канада, в 1992 году показало, что учащиеся пятого класса достигли успехов в математике, пропорционально количеству шахмат, которым их учили. их. При всех этих преимуществах неудивительно, что родители хотят научить своих детей этой ценной игре.

Какова бы ни была ваша причина, учить ребенка шахматам - это острая идея, но это также и сложное времяпрепровождение.Непросто сесть с маленьким и просто поиграть. Есть множество игровых фишек, которые следует учитывать, и каждая из них должна соблюдать свои собственные правила, когда дело доходит до того, как она может двигаться и уничтожать своих противников на доске. По этой причине вам нужно обучать шахматам медленно, шаг за шагом.

Девять шагов для обучения вашего ребенка шахматам

  • Познакомьтесь с частями - Сначала представьте ребенку всех персонажей или фигурки. Прежде чем переходить к следующему шагу, убедитесь, что он дошел до точки, в которой он может идентифицировать каждую деталь без подсказки.
  • Выучите цель - Скажите ребенку, что цель игры - защитить вашего короля любой ценой. Покажите ребенку установленную шахматную доску и поделитесь различными идеями о том, как вы можете защитить короля. Не беспокойтесь, что идеи вашего ребенка могут не сработать в рамках игры. Идея состоит в том, чтобы заинтересовать ребенка и заинтересовать его стратегическим мышлением.
  • Играйте пешками - Это первый раз, когда ваш ребенок действительно немного поиграет в игру, так что пусть это будет весело! Научите его, как ходят пешки и как они берут соперника.Затем играйте в шахматы, используя только пешки. Сделайте это в течение нескольких игр, пока ваш ребенок не овладеет пешкой.
  • Добавьте коней - Как только ваш ребенок освоит пешки, добавьте коней в смесь. Во-первых, научите их двигаться коням. Это немного сложно, особенно для детей младшего возраста. Поэтому сначала вам нужно попрактиковаться в перемещении коней по доске, не играя в игру. Как только ваш ребенок освоит свои движения, играйте в игру как пешками, так и конями, пока он не освоится с движениями.Это может занять время, поэтому будьте готовы потратить столько времени, сколько потребуется вашему ребенку, чтобы познакомиться с этими предметами.
  • Learn the Bishops - Теперь пора научить вашего ребенка, как епископы двигаются и как они атакуют. Сыграйте несколько партий только с пешками и слонами. Затем поиграйте пешками, слонами и конями.
  • Добавить ладьи - Ладьи являются последними на шахматной площадке перед тем, как будут представлены король и ферзь. Научите детей, как движутся ладьи по доске, и попросите ребенка попрактиковаться в их движениях.Добавьте остальные фигуры и потренируйтесь перемещать их по доске, чтобы добиться различных результатов.
  • Подарите короля - Напомните своему ребенку, что король - это то, что вы пытаетесь защитить в шахматах, и то, что вы пытаетесь поймать с другой стороны доски. Объясните значение слов «шах» и «шах» и их применимость к игре. «Шах» - это предупреждение о том, что вашему королю грозит неминуемая опасность, а «шах» означает конец игры. Потренируйтесь определять места, где вам нужно будет сказать чек, а затем репетируйте, как уберечь короля от опасности.
  • Встречайте Королеву - Наконец, пришло время познакомиться с самым могущественным игроком - Королевой! Покажите своему ребенку, насколько особенной является Королева, поскольку она может двигаться сколько угодно и в любом направлении, если только один из ее подданных не находится на ее пути.
  • Now to Play - Вы и ваш ребенок достигли своей конечной цели, сыграв полную партию в шахматы. Вам больше нечего делать, кроме как повеселиться. Перед каждой игрой рекомендуется спрашивать ребенка, как движется каждая фигура, и напоминать ему обо всем, что он, возможно, забыл.Пока ваш ребенок правильно перемещает фигуры, не слишком беспокойтесь о его стратегии. Со временем он разовьет это самостоятельно. Если вы обнаружите, что ему все еще немного сложно отслеживать все игровые фишки и то, как они движутся, вернитесь к более простым играм с одной или двумя фигурами и играйте так, медленно переходя к полноценной шахматной партии.

Если ваш ребенок не интересуется шахматами и хочет, чтобы вы вместо этого выпустили его за его верную игровую консоль, обязательно говорите в шахматах на его языке.Скажите ему, что у каждой шахматной фигуры есть особые ходы, и что две команды «сражаются» за короля. Вы даже можете приобрести программное обеспечение и игры для портативных консолей, которые учат детей шахматам и помогают им развить стратегическое мышление для игры в понятной для них форме.

Помните, что ваш ребенок не обязательно должен быть Бобби Фишером, чтобы получить множество наград, которые могут предложить шахматы. Достаточно просто изучить игру и потратить время на ее практику, чтобы поднять IQ, улучшить память и развить творческие способности.Это также особое хобби, которым вы можете наслаждаться вместе.

Этот отличный бесплатный сайт научит вашего ребенка играть в шахматы во время изоляции

За последнее десятилетие благотворительный фонд поддержал более 1000 государственных школ в создании шахматного клуба. До изоляции мы проводили более 800 уроков по шахматам в неделю во время уроков, обучая детей младших классов игре по специально разработанной 30-недельной программе. Все начинается с простой пешки и заканчивается в летнем семестре матом и тем аномальным правилом, которое положило начало миллиону драк в пабе: en passant.

Шахматы развивают познавательные способности и самооценку детей

Польза от игры в шахматы для детей была хорошо задокументирована в академических исследованиях и в большом количестве анекдотов от учителей и родителей, которые мы в CSC называем «шахматными анекдотами». Игра учит основным навыкам, таким как решение проблем, логическое мышление и концентрация. Это может улучшить некогнитивные или более мягкие навыки, такие как способность откладывать удовлетворение и выполнять план. Знание, что они могут играть в игры, в которые не играют их родители, что является загадкой для многих из их сверстников, повышает самооценку детей.Возможно, больше всего шахматы помогают привить те качества, которые психолог Анджела Дакворт описывает в своей книге «Крепость: сила страсти и настойчивости».

Шахматы могут способствовать социальной мобильности

Игра может способствовать социальной мобильности, поскольку многие дети используют свое мастерство в шахматах не только как средство повышения уверенности в себе, но и как дополнение к резюме, которое может помочь им поступить в среднюю школу с более высокими достижениями. Игра является инструментом социальной мобильности и для некоторых может быть трансформирующей.Отмеченный наградами документальный фильм «Бруклинский замок» показал детей в IS318, средней школе Нью-Йорка, где «классные дети - шахматная команда».

Бестселлер Пола Тафа «Как дети добиваются успеха: твердое любопытство и скрытая сила характера» включает главу, озаглавленную «Как думать». Автор описывает свое время, проведенное с шахматистами IS318, почти все из которых были выходцами из неблагополучных иммигрантов, но регулярно побеждали детей из элитных платных школ, таких как Спенс и Далтон, в национальных соревнованиях.

Tough описывает, как инструкции учителя шахмат Элизабет Шпигель, передавая шахматные стратегии, также действуют как упражнения на развитие ключевых исполнительных функций когнитивной гибкости и когнитивного самоконтроля. То есть способность мыслить нестандартно и адаптироваться к новым ситуациям, а также способность подавлять инстинктивные реакции и оптимально заменять их на лучшие.

Я бы сравнил свой опыт соревнований в шахматах с серией экзаменов, где вопросы меняются каждые пять минут.Или, как сказал об этом гроссмейстер, ставший философом Джонатан Роусон: «Ваша способность распознавать и использовать свои эмоции не менее важна, чем то, как вы думаете».

Шахматы не имеют ограничений по возрасту, полу, национальности или инвалидности. В эпоху изоляции он уникально подходит для Интернета, в него можно играть на любом устройстве и увлекательно соединять друзей и родственников всех возрастов в это трудное время.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *