Начало урока в начальной школе приветствие: Приветствие. Эмоциональный настрой на урок. Стихи в начале урока.

Содержание

Приветствие. Эмоциональный настрой на урок. Стихи в начале урока.

Приветствие. Эмоциональный настрой на урок.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постараюсь все понять

И внимательно читать.

Звуки с буквами пришли

И порядок навели.

Добрую сказку помню
я с детства,

Хочу, чтобы сказку послушал
и ты,

Пусть подкрадется к самому
сердцу,

И зародится в нем зерно
доброты.

Проверь-ка, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Учебник, ручка и тетрадка?

– Проверим готовность к уроку

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль готовы слушать?

Начинаем наш урок.

– Проверим готовность к уроку

На уроке я сижу –

Не шумлю и не кричу,

Руку тихо поднимаю,

Если спросят, отвечаю.

– Проверим готовность к уроку

Звенит звонок, зовет звонок,

Пора нам начинать урок.

– Проверим готовность к уроку

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться.

– Проверим готовность к уроку

Торопимся мы на урок,

Будут знания нам впрок.

Будем руки поднимать,

Точно, бойко отвечать!

– Проверим готовность к уроку

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Значит, грамотно писать

Должен научиться!

– Проверим готовность к уроку

Как пришел ты на урок,

На язык повесь замок,

Далеко не прячь ключи,

Если нужно – отомкни.

– Проверим готовность к уроку

Вот и прозвенел звонок,

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

А теперь садитесь!

– Проверим готовность к уроку

Вот звонок нам дал сигнал:

Он учиться нас позвал,

А мы время не теряем

И урок наш начинаем.

– Проверим готовность к уроку

Вы любите преодолевать трудности?

– Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

– Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

– Давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?

– Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке?

Начинается урок.

Тихо все за парту сели,

На меня все посмотрели

И работать захотели.

– Проверим готовность к уроку

Отдых наш кончается,

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться,

Чтобы чему-то научиться.

– Проверим готовность к уроку

Нас сегодня ждет дорога,

И узнать нам надо много.

– Так возьмемся, ребята, скорей за работу! Проверим готовность к уроку

Рады слышать мы звонок,

Начинается урок!

Интересно нам читать,

Думать, спорить, размышлять!

– Проверим готовность к уроку

Добрый день, друзья мои!

– Добрый день, ответим мы. Как две ниточки связали доброты и теплоты.

– Проверим готовность к уроку

С добрым утром! Начат день.

Первым делом гоним лень!

Утром надо не зевать,

А проснуться и вставать!

– Проверим готовность к уроку

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели.

На меня все посмотрели

И работать захотели.

– Проверим готовность к уроку

Вот звонок нам дал сигнал:

Он учиться нас позвал,

А мы время не теряем

И урок наш начинаем.

Мы работать будем дружно,

Чтоб услышать нам в конце,

Что ребята в нашем классе

Все, конечно, молодцы!

– Проверим готовность к уроку

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать.

– Проверим готовность к уроку

Прозвенел звонок для нас!

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сядем и вздохнем,

Наш урок скорей начнем.

– Проверим готовность к уроку

Соприкасаемся пальчиками
с соседом по парте и говорим:

желаю (большой)

успеха (указательный)

большого (средний)

во всем (безымянный)

и везде (мизинец).

Здравствуй (вся ладонь).

– Проверим готовность к уроку

«Здравствуйте», – ты скажешь
человеку.

«Здравствуй», – улыбнется
он в ответ.

И, наверно, не пойдет
в аптеку,

И здоровым будет целый век.

– Проверим готовность к уроку

Мы будем на уроке думать? (Да.)

– А может, будем спать? (Нет.)

– Мы будем рассуждать? (Да.)

– А в облаках летать? (Нет.)

– Друг другу будем помогать? (Да.)

– Проверим готовность к уроку

Дорогие ребята, сядьте удобно. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? (Да).

– Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте его. Пусть
на уроке вам будет так же тепло
и уютно. А теперь за работу!

– Проверим готовность к уроку

- Ноги на месте? – На месте.

- Руки на месте? – На месте.

- Спинка прямая? – Прямая.

- Локти у края? – У края.

- проверим готовность к уроку.

– Прозвенел звонок. Мы снова
на уроке русского языка.

Буква к букве – будет слово,

Слово к слову – речь готова,

И напевна, и стройна,

Музыкой звучит она,

Если грамотна она!

– Быть грамотными учимся мы
на уроках русского языка!

– Проверим готовность к уроку

Я люблю, когда при встрече

Мы знакомым и родным

«С добрым утром»,

«Добрый вечер»,

«Доброй ночи» говорим.

А. Яшин

– Проверим готовность к уроку

Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

– Проверим готовность к уроку

Чтоб природе другом стать,

Тайны все ее узнать,

Все загадки разгадать,

научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать
у себя внимательность,

А поможет все узнать наша
любознательность.

– Проверим готовность к уроку

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть

Сегодня в прятки.

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

А почему он важный –

Скажет каждый!

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ли на месте,

Все ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Все, что надо, – под рукой!

– Проверим готовность к уроку

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы – ученики.

– Проверим готовность к уроку

С заглавной буквы,
без сомненья,

Начинаем предложенье,

Имя мамы, папы, дочки,

Чтобы выделить их в строчке.

Буквы пишем аккуратно,

Чтобы было всем понятно.

– Проверим готовность к уроку

Звенит звонок, зовет звонок,

Пора нам начинать урок.

– Проверим готовность к уроку

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску поглядели.

– Проверим готовность к уроку

Каждый час, всегда, везде,

На уроке и в игре,

Громко, четко говорим

И тихонечко сидим.

– Проверим готовность к уроку

– Здравствуйте, дети! Я рада встрече с вами! Надеюсь,
сегодня вы порадуете меня.
Вижу, сегодня у вас блестят
глазки, я уже читаю в них ваши умные мысли.

– Проверим готовность к уроку

– Звенит звонок веселый,

Раскрой скорей тетрадь.

Пришли с тобой мы в школу,

Чтоб многое узнать.

– Проверим готовность к уроку

– Дети, вам тепло? (Да!)

– В классе светло? (Да!)

– Прозвенел уже звонок? (Да!)

– Уже закончился урок? (Нет.)

– Только начался урок? (Да!)

– Хотите учиться? (Да!)

– Значит, можно садиться!

(Да!)

– Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль
в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Беритесь, ребята,

Скорей за работу.

Учитесь писать,

Чтобы грамотными стать.

– Проверим готовность к уроку

– Веселый прозвенел звонок,

Мы начинаем наш урок.

– Проверим готовность к уроку

– Перемена, перемена,

Можно бегать и играть,

Но нельзя и забывать,

Что, когда звенит звонок,

Он зовет всех на урок.

Нам опаздывать нельзя,

Побыстрее в класс, друзья!

– Проверим готовность к уроку

– Торопимся мы на урок,

Будут знания нам впрок.

Будем руки поднимать,

Точно, бойко отвечать!

– Проверим готовность к уроку

– Учитель спросит –
надо встать.

Когда он сесть позволит –
сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А лучше руку подними.

– Проверим готовность к уроку

– Запустим кораблик бумажный,

Пускай он плывет далеко.

Урок у нас сегодня важный,

Добыть ведь знания – нелегко!

– Проверим готовность к уроку

– Раз вдохнули, два вдохнули...

Хлопнули в ладошки,

А теперь садимся рядом,

Как в земле картошки!

– Проверим готовность к уроку

– Представьте себе зимний морозный день на лесной полянке. Мороз щиплет вас за щечки.
У вас замерзли носик и ушки. Потрите их. Вам стало тепло
и весело. Посмотрите друг
на друга. Улыбнитесь. Передайте ваше тепло и радость окружающим. Я желаю вам сохранить это тепло и радость на протяжении всего урока.

– Проверим готовность к уроку

– Чтобы грамотными стать,

Надо много нам читать.

Надо быть активным,

А еще желательно

Делать все внимательно!

– Проверим готовность к уроку

– Ужасно интересно
Все то, что неизвестно.

А то, что неизвестно,

Нам хочется узнать.

Но чтоб добыть нам знания,

Проявим мы старание,

Тогда с тобою многое

Удастся нам понять.

– Проверим готовность к уроку

– Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

В путешествие пойдем.

В Страну знаний попадем.

– Проверим готовность к уроку

– У нас на парте все в порядке:

Альбомы, книги и тетрадки.

Готовы мы начать урок,

Звени скорей для нас, звонок!

– Проверим готовность к уроку

– Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться!

– Проверим готовность к уроку

– Нас сегодня ждет дорога,

И узнать нам надо много,

Так возьмемся, ребята,

Скорей за работу!

– Проверим готовность к уроку

– Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

И книжки, и тетрадки,

И мысли – все в порядке.

– Проверим готовность к уроку

– Чтоб злодеев побеждать,

Мало просто много знать.

Надо быть активным,

Смелым, добрым, сильным.

А еще желательно

Делать все внимательно!

– Проверим готовность к уроку

– Создадим хорошее настроение.

– Улыбнитесь друг другу,
садитесь!

– Проверим готовность к уроку

– Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок!

– Проверим готовность к уроку

Приветствия на начало урока в стихах

1. Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!

2. Я рада нашей новой встрече,

Мне с вами интересно, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!

3. Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
В путешествие пойдём.
В страну сказок попадём.
Слушай, думай, наблюдай,
Сказку нашу отгадай.
Глазки дружно закрывайте.
Сказку в душу пропускайте.

4. Добрую сказку помню я с детства,
Хочу, чтобы сказку послушал и ты,
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И зародится в нём зерно доброты.

5. Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.

6. Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

7. Вот опять звенит звонок,
Приглашает на урок.
Будем дружно мы считать,
И делить, и умножать.

8. Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте все внимательны,
А еще старательны!
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

9. Быть должны всегда в порядке:
Ручки, книжки и тетрадки.
А девиз у нас такой:
«Все, что надо, - под рукой!»

10. Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.

11. Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

12. Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.

13. Прозвенел звонок.

Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всем хотят знать на свете.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроках не скучать,
А работать и читать!

1. Здравствуй класс!

Здравствуй класс!
Мы пришли учиться.
Обещаем мы друг другу хорошо трудиться!

2. Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

3. Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

4. Я рада нашей новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!

5. Всем, всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень.
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!

6. Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!

7. Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
В путешествие пойдём.
В страну сказок попадём.
Слушай, думай, наблюдай,
Сказку нашу отгадай.
Глазки дружно закрывайте.
Сказку в душу пропускайте.

8. Добрую сказку помню я с детства,
Хочу, чтобы сказку послушал и ты,
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И зародится в нём зерно доброты.

9. Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.

10. Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

11. Звенит звонок все громче, всё сильней,

Какая трель над миром разливается!
Ты думаешь, распелся соловей?
Не соловей - урок наш начинается!

12. Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте все внимательны,
А еще старательны!
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

1. Считайте, ребята, скорее считайте.
Хорошее дело смелей умножайте,
Плохие дела поскорей вычитайте.
Скорее работу свою начинайте!

2. Ну-ка, в сторону карандаши!
Ни бумажек, ни ручек, ни мела!
Устный счёт! Мы творим это дело
Только силой ума и души!

3. И прекрасна и сильна
Математики страна.
Здесь везде кипит работа,
Путешествует здесь кто-то.
Сколько домнам угля надо?
А детишкам шоколада?
Сколько звезд на небесах,
А веснушек на носах?

4. Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
В экспедицию отправимся смело,
В мир примеров и разных задач.
А девизом нашего урока буду такие слова:
Думать — коллективно!
Решать — оперативно!
Отвечать — доказательно!
Бороться — старательно!
И открытия нас ждут обязательно!

5. Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке-
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки – все для вас!
Пожелаю всем удачи.
За работу, в добрый час!

6. Задача, конечно, не слишком простая:
Играя учить и учиться играя,
Но если с учебой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!

7. Ребята, послушайте, какая тишина!
Это в школе начались уроки.
Мы не будем тратить время зря,
И приступим все к работе.

8. Здесь затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем вам удачи,
За работу, в добрый час!

9. В школе прозвенел звонок
Начинаем наш урок.
Сядьте вы за парты тихо,
Руки – палочкой красиво,
На меня вы посмотрите,
И немного улыбнитесь!

10. Не беда, что идти далеко,
Не боимся, что путь будет труден,
Никогда не давались легко
Достижения людям.

11. Число — как много в этом звуке
Для математики, друзья!
Но и в простой, обычной жизни
Без чисел нам никак нельзя!

12. Математика, друзья,
Абсолютно всем нужна.
На уроке работай старательно,
И успех тебя ждёт обязательно!

Источник

Различные приемы начала урока ( из опыта работы Борбат Н.С.) - Начальная школа - В помощь учителю - Наша библиотека

Рзличные приемы начала урока
Как театр начинается с вешалки, так урок начинается с организационного этапа. Это кратковременный, но важный этап. Он нужен для создания у учащихся доброжелательности, взаимопонимания и сотрудничества. Для того чтобы быстро включить детей в работу, я стараюсь заинтересовать учащихся, вовлекая их в активную работу уже с самого начала урока. Выполнить эту задачу мне помогают рифмованные стихи, психологические настрои, различные установки на урок, девизы. Благодаря этому дети становятся более раскованными, открытыми, у них возникает положительный эмоциональный настрой на весь урок. Хочу поделиться тем материалом, который я собрала из различных источников.
Возможно, он кого-нибудь заинтересует. Буду рада поделиться.

Громко прозвенел звонок-
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться,
Работаем старательно
Слушаем внимательно.

Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.

Доброе утро, ребята! В это солнечное утро я шла на работу и наблюдала за облаками, зелеными листочками, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на уроке.
Улыбкой ясная природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея, блещут небеса.
Еще прозрачные леса,
Как будто пухом зеленеют.

«Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению…» (Ж.Ж.Руссо)
-Девочки, мальчики садитесь, пожалуйста.
-Какой урок сейчас?
-Проверяем готовность.
-Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?
-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.

Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте
И на уроке не зевайте.
Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Все с улыбочкой вздохнем
И наш урок начнем.

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять
И внимательно считать.

Улыбнитесь друг другу, садитесь
Руки? На месте!
Ноги? На месте!
Локти? У края!
Спина? Прямая!

Собирает нас звонок
На замечательный урок!
Подравнялись, тихо встали,
Глазки на меня подняли!
Садитесь!

Ну, ребята, всем молчать,
Начинаем мы писать
Вы пишите, не спешите,
Буквы лучше выводите.

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постараюсь все понять-
Буду грамотно писать.

Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.

Великая радость- работа.
В полях, за станком, за столом!
Работай до жаркого пота,
Работай без лишнего счета-
Все счастье земли - за трудом!

Вот книжки на столе, а вот - тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный-
Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!

Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».

Тут затеи, и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем всем удачи-
За работу, в добрый час!

Математика- королева наук!
Без нее не летят корабли,
Без нее не поделишь ни акра земли,
Даже хлеба не купишь, рубля не сочтешь,
Что почем, не узнаешь,
А узнав, не поймешь!

Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать,
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа.

Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
Без счета письмо не найдет адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Летит выше звезд арифметика наша,
Уходит в моря, строит здания, пашет,
Сажает деревья, турбины кует,
До самого неба рукой достает.

Считайте, ребята, точнее считайте,
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела поскорей вычитайте.

Учебник научит вас точному счету,
Скорей за работу, скорей за работу!
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем всем удачи-
За работу, в добрый час?

Начинаем мы опять
Решать, отгадывать, смекать!

Беритесь, ребята,
Скорей за работу
Учитесь считать,
Чтоб не сбиться со счету!

Делу время, потехе час.
Прочитайте мой рассказ
На доске написан текст.

Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнуть,
За работу я возьмусь!

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

Хочешь со мной
Научиться писать?
Нужно меня научиться держать.
Очень хочу я с тобой подружиться
С первого слова,
С первой страницы.
Буквы печатные - очень аккуратные,
Буквы для письма я пишу сама.
Очень весело пишется ручка,
Буквы держат друг друга за ручки!

Звенит веселый колокольчик.
Игрушки все свои оставь,
Нам нужно дружно поздороваться.
И у столов красиво встать.

А ну-ка, дети, встаньте в ряд!
Готов к работе мой отряд!

Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ручки,
Разомните пальчики.
Мы будем сегодня считать,
Складывать и вычитать.
И задачи, задачи решать!
Вот подали нам звонок.
Начинается урок.
Приглашаю вас путешествовать,
Знания свои совершенствовать!

Великое дело - задачи решать.
Снова Знай-ка нас будет обучать.
Он с улыбкой пришел сегодня в класс
И волшебный фонарик принес для нас.
Чтобы задачи быстро решать,
Надо уметь складывать и вычитать.
Начнем нашу работу
С веселого, точного устного счета.

Интересное дело - задачи решать.
Быстро складывать и вычитать.
Каждый будет трудиться до пота,
Чтобы спорилась работа.

Задачи решать - нелегкое дело,
Но за него возьмемся мы смело.
А чтобы ошибок не допускать,
Будем думать, смекать, вычислять.

Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Вы на парты поглядите,
Все в порядок приведите.
А теперь тихонько сели
И на доску посмотрели.

Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука
Эта математика!

Вот опять звенит звонок,
Приглашает на урок!
Беритесь, ребята,
Скорей за работу.
Учитесь считать,
Чтоб не сбиться со счета!

Урок «закрепление»
Дает нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать.

Математика пришла,
Нам задачи принесла.
Мы научимся считать,
Решать, отгадывать, смекать.

На прогулку за наукой
Сегодня пойдем.
Внимание, смекалку
С собою возьмем.

Я тетрадь свою открою
И с наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою-
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Снова звенит долгожданный звонок-
Новая четверть и новый урок!
Вспомним, чему научились ребята
В четверти третьей, прошедшей когда-то!

Всем известно, что у нас
Самый лучший в школе класс!
Здесь девочки?
Здесь мальчики?
Приготовьте наши ручки,
Разомните пальчики.
На уроке интересном
Дети все решают вместе
Чтобы нам умнее стать,
Мы готовы посчитать.

Ответить хочешь - не шуми,
А только руку подними.
Учитель спросит - надо встать,
Когда позволит сесть- то сядь.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
На уроке ты сиди,
Не стучи и не кричи.
На уроках не болтай,
Как говорящий попугай.

Парта - это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Вставайте дружно каждый раз,
Когда учитель входит в класс.
Быть должны у вас в порядке
Ручки, книжки и тетрадки.
Руки дружно поднимайте,
Если спросят - отвечайте.
Все считайте и пишите,
При решении – не спешите.
Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет.
Начинаем устный счет.

Дорогие малыши!
Поздравляем от души –
Научились вы считать,
Прибавлять и вычитать.
С арифметикой дружите,
Все считайте и пишите,
При решении – не спешите,
Без математики, друзья,
Нам прожить никак нельзя!
И прекрасна и сильна
Математики страна!
Начинаем мы опять
Решать, отгадывать, смекать!
Учебник научит вас
Точному счету.
Скорей за работу,
Скорей за работу!
Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Начнем скорей урок!

Солнце радостно проснулось,
Осторожно потянулось,
Лучикам пора вставать
И урок наш начинать.

Я настрой себе нашел,
Чтобы быть везучим.
Повторю сто раз его-
Разойдутся тучи.
У меня все хорошо-
А будет еще лучше!
Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Куда мы с вами попадем,
Узнаете вы скоро.
В стране далекой мы найдем
Помощников веселых.
Будем все мы улыбаться,
Веселиться и смеяться,
Но сначала поспешим –
Все задания решим!
Запомните все,
Что без точного счета
Не сдвинется с места
Любая работа.
Без счета не будет
На улице света,
Без счета не сможет
Подняться ракета.
Без счета письмо
Не найдет адресата,
И в прятки сыграть
Не сумеют ребята.
Долгожданный дан звонок,
Начинаем наш урок!
Поприветствуем друг друга:
Привет, друг! Привет, подруга!
Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
В путешествие отправимся смело
В мир загадок и сложных задач.
Не беда,
Что идти нелегко.
Не боимся, что путь будет труден.
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко.
С добрым утром! Начат день!
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и считать!
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Будем изобразительное искусство изучать,
Творчество и фантазию развивать.

Прозвенел звонок веселый,
Он позвал ребят всех в класс.
Скажем дружно: «Здравствуй, школа»
Все готовы? Рисования урок у нас.
Все пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работайте старательно,
Слушайте внимательно.
Если хочешь отвечать,
Руку не забудь поднять.
Если спросят, надо встать,
Четко, громко отвечать.

Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.

Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! Каким вы хотите видеть сегодняшний урок?

Давайте настроимся на работу и улыбнемся друг другу. Теперь сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на столы и повторяйте за мной:
Я в школе на уроке.
Сейчас я начну учиться.
Я радуюсь этому.
Внимание моё растет.
Я, как разведчик, все замечу.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я хочу учиться.
Я готов к работе.
Работаю.

Здравствуйте!
Ребята! Готовы к уроку?
На вас надеюсь я, друзья.
Мы хороший дружный класс
Все получится у нас!

Наступила весна. Светит солнышко. Солнышко улыбается, дает нам свет и тепло. Передадим частичку нашего тепла друг другу.
Тема сегодняшнего урока «Повторение».

Сегодня мы отправимся в путешествие по нашей стране, мы узнаем много нового и интересного, побываем в интересных местах, а потом расскажем о своих впечатлениях родным и друзьям. Но природа открывает свои тайны только добрым сердечным людям. Давайте поздороваемся с ней.
Здравствуй, природа!
Здравствуй, степь,
Здравствуйте, горы,
Здравствуй, лес.
Ты о чем шумишь листвою
Темной ночью грозовою?
Кто в глуши твоей таится,
Что за зверь, какая птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь, мы - свои.

Добрый день, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь!
На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

Здравствуйте, ребята!
Я знаю, вы очень дружные, смышленые, любознательные, любите читать и любите учиться.
С неба звездочка упала,
Я желанье загадала,
А желанье вот такое:
Будем думать и читать
И пятерки получать,
И небесная звезда
Всем сказала «Да, да, да!»
Прозвенел звонок для нас.
Все вошли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу класс наш хоть куда!
Ну, начнем урок, друзья!
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Все друг к другу повернитесь,
А теперь улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, гостям!
И садитесь по местам.
О математика, гордись собой,
Ты всем наукам мать родная,
И дорожат они тобой.
В веках овеяна ты славой,
Светило всех земных светил.
Строга, логична, величава,
Стройна в полеты, как стрела,
Твоя немеркнущая слава
В веках бессмертье обрела.
В класс пришел не хмурь лица,
Будь веселым до конца,
Не ленитесь, улыбайтесь,
Всем законам подчиняйтесь,
А закон у нас такой:
Все, что надо, под рукой.

Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите головку, подарите мне свою улыбку. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Чтобы наш урок прошел интересным, мы многому научились. Пусть девизом нашего урока будут слова:
«Умеешь сам - научи другого»
Прозвенел звонок, начинаем наш урок.
Раз, два, три, четыре, пять.
Вот мы учимся играть.
Раз, два, три, четыре, пять.
Все умеем мы считать.
Ребята, улыбнитесь друг другу, подарите свою улыбку гостям. Я желаю вам успехов на уроке!
1-2-выше голова,
3-4-плечи шире,
5-6-тихо сесть.

Звенит звонок,
Зовет нас на урок.
Урок сейчас пойдет,
В мир знаний поведет.
Улыбнитесь друг другу, улыбка - хороший настрой на работу. На уроке мы будем рассуждать, мыслить, решать, раскроем секрет математики.
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я – человек
Я – умею мыслить и удивляться, обижаться и огорчаться
Я – умею думать и понимать, слушать и отвечать
Я – могу ошибаться
Я – умею учиться
Я – хочу учиться.
Улыбкой ясная природа
Сквозь сон встречает утро года
Синея, блещут небеса
Еще прозрачные леса,
Как будто пухом зеленеют.
Собирает нас звонок
На замечательный урок!
Подравнялись, тихо встали,
Глазки на меня подняли! Садитесь!

-Ребята, посмотрите внимательно на облака (на доске висят три облака: ярко-голубое, бледно-голубое, серо-голубое). Какое облачко вам больше нравится? Я рада,что у большинства из вас хорошее настроение. Надеюсь, что к концу урока хорошее настроение будет у всех.

Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
Мы сегодня не одни,
Гости на урок пришли.
Повернитесь поскорей,
Поприветствуйте гостей!
Сядьте ровно, ножки вместе,
Руки положи на стол.
Подтянитесь, улыбнитесь
И тихонько все садитесь.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы – ученики.

Настроение у нас отличное,
А улыбки – дело привычное.
Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок нам начинать пора.
У нас сегодня необычный урок. Я хочу, чтобы вы запомнили его на всю жизнь. Принимаем жизнь с ее проблемами, как подарок. Все хором:
Самый лучший день – сегодня.
Самый лучший отдых – работа.
Самая лучшая работа, та которую ты любишь.
Самая большая потребность – общение.
Самое большое богатство – здоровье.
Самый большой дар – любовь.
Сегодня будем учиться любить.

- Настал новый урок. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумаете: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы скромны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.
- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злобу и беспокойство. Я желаю всем нам хорошего урока

Ребята, скажите, для чего нам нужны глаза? Правильно, видеть красоту природы, окружающего мира, людей. Наши глаза видят и тех, кто нуждается в нашей помощи: голодную птицу, упавшего товарища, Они помогают совершать нам добрые поступки.

Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Посмотрите, пожалуйста, на них. Поздоровайтесь. Теперь глазки все на меня.
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!

Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак, за работу.

Вот звонок нам дал сигнал:
поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
На урок торопит нас,
Математика сейчас.
Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня,
Словно пухом устилает
Все дороги и дома.
Сыплет, сыплет снег – снежок,
Начинаем наш урок.

-Как живёте?
-Вот так! (Показать большой палец)
-Как идёте?
-Вот так! (Прошагать 2 пальцами одной руки по ладо
шке другой)
-Как бежите?
-Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как рабо
тают ими при беге)
-Ночью спите?
-Вот так! (Руки «лодочкой» под щёку и положить на
них голову)
-Как берёте?
-Вот так!
-А даёте?
-Вот так!
-Как шалите?
-Вот так! (Произвольные движения)
-А грозите?
-Вот так! (Погрозить пальчиком)
-Как сидите?
-Вот так! (Руки на стол)
-А математику как знаете?
-Вот так! (Показать большой палец)

Литература:

1.Практические материалы для проведения уроков в начальной школе. Трофимова С.В.- Алматы , 2010 г.
2. Нетрадиционные уроки в начальной школе (выпуск 1,2). Кульневич С.В., Лакоценина Т.П.- Ростов н/Д ТЦ «Учитель», 2002г.
3.Необычные уроки в начальной школе (1,2,3).Лакоценина Т.П.- Ростов н/Д ЗАО «Книга» издательство «Учитель», 2008г.
4.Изобразительное искусство, 1 класс: поурочные планы О.В.Павлова- Волгоград «Учитель», 2006г.
5. «Я иду на урок»: Математика. Русский язык. 1-4 классы- М. Издательство «Первое сентября», 2004г.
6. Поурочные разработки по математике 1 класс. Фефилова Е.П., Мокрушина О.А.-М.: ВАКО, 2006г.
7. Преподавание в начальных классах по всем предметам. Республиканские научно-методические журналы.

Стихи для организационного момента урока

Стихи для организации урока

***

С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень. 
На уроке не зевать,
А работать и читать.

***

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.
Всё пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё понятно.

***

Если хочешь отвечать 
Надо руку поднимать

***

Если хочешь отвечать 

Долгожданный дан звонок 
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем всем удачи 
За работу, в добрый час!

На уроке не болтай, 
Как заморский попугай.

***

Парта это не кровать 
И на ней нельзя лежать.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.

***
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке, 
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!

***

Всем, всем добрый день! 
Прочь с дороги наша лень! 
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!

***

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.

Прозвенел опять звонок
и закончился урок!

***

Вы, ребятки, отдохните,
силы новой наберите.
Это нужно детворе
для здоровья, при игре.

***
Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.

***
Вот и кончился урок.
Снова прозвенел звонок,
Отдыхать мы можем смело,
А потом опять за дело.

***

Динь динь - динь, 
звенит звонок,
Начинается урок.
Будем мы писать красиво,
Будем дружно отвечать,
Будем думать, рассуждать,
Дисциплину соблюдать.

***

Говорите четко, внятно,
Чтобы было все понятно.
Если друг стал отвечать, 
Не спеши перебивать.

***

Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь
И начнем урок опять.

***
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!

***
Внимательно проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ли на месте?
Всё ли в порядке?
Ручка, учебник и тетрадка?
Все дружно беритесь скорей за работу.

Руки? НА МЕСТЕ
Ноги? НА МЕСТЕ
Локти? У КРАЯ
Спина? ПРЯМАЯ.

Ну, ребята, чур, молчок,
Начинается урок.
Будем вместе мы опять
Думать, строить, сочинять.

***

На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным.
Все пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.

***

Прозвенел опять звонок,

Значит начался урок!

Заливистый школьный звонок

Позвал нас опять на урок.

***
Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Стали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

***

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке-

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки – все для вас!

Пожелаю всем удачи.

За работу, в добрый час!

Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

И приступим все к работе.

Нам радостно, нам весело!

***

Смеемся мы с утра.

Но вот пришло мгновенье,

Серьезным быть пора.

Глазки прикрыли, ручки сложили,

Головки опустили, ротик закрыли.

И затихли на минутку,

Чтоб не слышать даже шутку,

Чтоб не видеть никого, а

А себя лишь одного!

Начало урока. Приветствие. Организационный момент, постановка цели урока.

Урок английского языка. 2 класс

Урок английского языка. 2 класс Дата: Тема: I and my family Тип урока: обобщающий урок Цели урока: формирование иноязычной коммуникативной компетенции по теме Семья ; совершенствование лексическо-грамматических

Подробнее

Ход учебного занятия:

Тема учебного : «Рассказы о любимых домашних животных» 6 класс Тип учебного : урок Цели учебного : 1. Развитие навыков монологической речи по теме «Домашние животные»; 2. Тренировка навыков чтения про

Подробнее

Открытое занятие на тему:

1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА Г. БУЙНАКСКА» Открытое занятие на тему: Педагог: Раджабова А.Р., клуб «Занимательный английский». г. Буйнакск

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Фролова Яна Вячеславовна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 644 Приморского района Санкт-Петербурга КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Тема: Young

Подробнее

План конспект открытого урока

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 85 городского округа Тольятти Комсомольский район План конспект открытого урока Класс: 3 А класс Предмет: английский язык

Подробнее

Урок английского языка.

Урок английского языка. Предметная область: английский язык Продолжительность урока: 40 минут Класс: 3 «А» УМК: Английский язык.3 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе

Подробнее

Тема: Food. Учитель: Шабанова Ю.Г.

УМК «Enjoy English»3: М. З. Биболетова, Н. В. Добрынина, Е. А. Ленская План-конспект урока по английскому языку для 3 класса Тема: Food Учитель: Шабанова Ю.Г. Тема: Еда Цель урока: введение новой лексики

Подробнее

Открытый урок в 4 классе по теме «Одежда»

Открытый урок в 4 классе по теме «Одежда» Цели урока : Шабазгереевой Э.О. 1. Совершенствование навыков диалогической речи «Магазин одежды»; 2. Активизация правил чтения английских буквосочетаний; 3. Тренировка

Подробнее

Конспект открытого урока

Конспект открытого урока Тема: Пишем письма нашим друзьям Класс: 5 Программа: Биболетова М.З. «Enjoy English» 5 класс. Автор: Матюнина Елена Николаевна, учитель английского языка Тольятти 2015 План конспект

Подробнее

«Would you like to live in an unusual house?»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Опалиховская гимназия Г. Красногорск Московской области Конспект открытого урока по английскому языку в 6 классе на тему «Would you like to live in an

Подробнее

уемый Личностные: результ ат

Конспект элементов урока Класс: 4а Дата проведения урока: 21 ноя. 08:30-9.15 Тема урока: Числительные 10-100. Название раздела учебника: Are you playing? Мои школьные предметы Домашнее задание РТ стр.

Подробнее

Конспект урока английского языка

Конспект урока английского языка Учитель: Тараскина Маргарита Юрьевна Предмет: английский язык Класс: 4 Тема урока: Страна грамматика- 1. Past Simple Tense. УМК: В.Эванс, Д.Дули, К. Баранова, В. Копылова,

Подробнее

Тема: «Еда. Обобщающий урок в 6 классе»

Муниципальное образовательное учреждение «Усть - Кубинская средняя общеобразовательная школа» Тема: «Еда. Обобщающий урок в 6 классе» Автор: Серебрякова Елена Анатольевна учитель иностранного языка МОУ

Подробнее

Конспект открытого урока

МБОУ СОШ 4 Конспект открытого урока учителя английского языка Боковой Ольги Сергеевны Тема: «My Favourite Season» («Моё любимоё время года») Урок обобщения и систематизации изученного материала. 3 класс

Подробнее

Объектный падеж местоимений.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 6 Методическая разработка урока английского языка в 6 классе Объектный падеж местоимений. Подготовил: учитель английского

Подробнее

426072, г. Ижевск, ул. 40 лет Победы, 128, тел./факс / ,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 42» 426072, г. Ижевск, ул. 40 лет Победы, 128, тел./факс 37-90-00/ 37-93- 22, email [email protected] Учитель:

Подробнее

План конспект открытого урока

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 85 г.о. Тольятти План конспект открытого урока Класс: 6а Предмет: английский язык Тема: Страны изучаемого языка,

Подробнее

Тема: My favourite animal.

Конспект открытого урока по английскому языку в начальной школе Цели урока: Урок проведен учителем английского языка Шутемовой Натальей Александровной Тема: My favourite animal. способствовать формированию

Подробнее

Диск «Enjoy Listening and Playing»

Методическая разработка урока по теме: «Merry Christmas» во 2 классе по учебнику М.З.Биболетова «Enjoy English» Учитель английского языка : Овечкина Ксения Константиновна Муниципальное общеобразовательное

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока 1. Ф.И.О. учителя: Ноготкова Елена Сергеевна 2. Класс: 5Г 3. Предмет: английский язык 4. УМК: «Английский язык» 5 класс Ю.А. Комаровой, И.В Ларионовой, К. Гренджер Тема урока:

Подробнее

Конспект урока английского языка

Школа надомного обучения 381 Конспект урока английского языка УМК Верещагина И.Н. Английский язык. 2 класс. М., «Просвещение», 2011. Учитель: Ладарева Валентина Николаевна Присутствовали директор школы

Подробнее

1. Организационный момент

Токарева Елена Вадимовна, учитель английского языка, МКОУ СШ с УИОП 3 г.яранска, Россия, г. Яранск. УРОК В 4 КЛАССЕ «ЗАБОТЫ САНТА КЛАУСА ПЕРЕД РОЖДЕСТВОМ», УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОСТОГО ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ (УМК

Подробнее

Стихи в начале урока

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!

Я рада нашей новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!

Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
В путешествие пойдём.
В страну сказок попадём.
Слушай, думай, наблюдай,
Сказку нашу отгадай.
Глазки дружно закрывайте.
Сказку в душу пропускайте.

Добрую сказку помню я с детства,
Хочу, чтобы сказку послушал и ты,
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И зародится в нём зерно доброты.

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Вот опять звенит звонок,
Приглашает на урок.
Будем дружно мы считать,
И делить, и умножать.

Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте все внимательны,
А еще старательны!
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

Быть должны всегда в порядке:
Ручки, книжки и тетрадки.
А девиз у нас такой:
«Все, что надо, - под рукой!»

Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.

Прозвенел звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всем хотят знать на свете.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроках не скучать,
А работать и читать!

Доброе утро, ребята! В это солнечное утро я шла на работу и наблюдала за облаками, зелеными листочками, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на уроке. 
Улыбкой ясная природа 
Сквозь сон встречает утро года; 
Синея, блещут небеса. 
Еще прозрачные леса, 
Как будто пухом зеленеют. 

«Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению…» (Ж.Ж.Руссо) 


-Девочки, мальчики садитесь, пожалуйста. 
-Какой урок сейчас? 
-Проверяем готовность. 
-Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный? 
-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок. 

Внимание, девочки! 
Внимание, мальчики! 
Приготовьте ручки, 
Разомните пальчики. 
Мы будем сегодня считать, 
Складывать и вычитать. 
И задачи, задачи решать! 
Вот подали нам звонок. 
Начинается урок. 
Приглашаю вас путешествовать, 
Знания свои совершенствовать! 

Великое дело - задачи решать. 
Снова Знай-ка нас будет обучать. 
Он с улыбкой пришел сегодня в класс 
И волшебный фонарик принес для нас. 
Чтобы задачи быстро решать, 
Надо уметь складывать и вычитать. 
Начнем нашу работу 
С веселого, точного устного счета. 

Интересное дело - задачи решать. 
Быстро складывать и вычитать. 
Каждый будет трудиться до пота, 
Чтобы спорилась работа. 

Задачи решать - нелегкое дело, 
Но за него возьмемся мы смело. 
А чтобы ошибок не допускать, 
Будем думать, смекать, вычислять. 

как начать урок (Classroom English) — Englishhobby.ru

Уважаемые посетители сайта www.englishhobby.ru! На этой странице Вы найдёте материалы по следующим темам: Выражения классного обихода на английском языке. Лексика классного обихода (английский язык).

В начале урока

1. Приветствие

Okay, let’s begin.

Alright, let’s get started.

Welcome, everybody!

Welcome to all of you.

I’d like to welcome you all to this course.

Good morning, everybody.

Good afternoon, everybody.

Hello, everyone.

How is everyone today? Are you ready to begin?

Hello there, (Denis).    

How are you?

How are you today, (Anna)?

How are you getting on?

How’s life?

How are things with you, (Katya)?

Are you feeling better today, (Semyon)?

And what about you, Masha? How are you today?

Good morning, Andrey. How are you feeling today?

How are you getting on?

How are things?

How are we all doing this morning?

How’s everyone feeling today?

How’s it going?

That’s nice to hear.

I’m glad/ pleased/ happy/ sorry to hear that.

I hope you all had a good/ enjoyable/ relaxing holiday/ break.

I hope you are all feeling well/ fit.

I hope you’ve had/ you’re having a nice/ good day so far.

2. В начале учебного года

My name is _____. I’m your new English teacher.

I’ll be teaching you English this year.

I’ve got five lessons with you each week.        

3. Проверка посещаемости

Class (ladies and gentlemen, students)…

People / folks / guys / you guys …. (AmE). (Informally, and with older learners).

Let’s see if everyone’s here.

I’ll just check who’s here.

Now, class, we are going to take (or ‘do’) the register.

I’ll have to take/ check attendance. / I am taking attendance. (AmE)

I’ll mark/ take/ check the register.

I’m going to call your names/ the roll.

Raise your hand and say «Here»/ «Present».

Who’s absent?

Who’s not here today?

Who isn’t here?

Who’s missing/ away/ not here today?

Are you all here today?

Is the whole class here today?

Any absences?

Is anybody absent/ away/ missing?

Anybody whose name I haven’t called?

Did I miss anybody (out)?

Who is absent today?.

Who isn’t here today?

What’s the matter with (Anna) today?

What’s wrong with (Denis) today?

Why were you absent last Friday, (Masha)?   

Where’s Masha this morning/ today?

What’s wrong / the matter with Masha?

Has anybody seen Masha today?

Does anybody know where Masha is?

Masha’s away. Does anybody know why?

Is she absent or just late?

When will Masha be back?

Who wasn’t here last time?

Was anybody away/ absent/ missing last time?

Who was absent last time?

Who missed last Monday’s lesson?

Why weren’t you here last time?

Make sure you bring an absence note.

What was the matter?

What was the problem?

Have you been ill?

Everybody’s here.

Nice to see you all here.

Nobody’s away today.

I’m glad you could all make it.

So everybody is here except (for) (Lena) and (Dima).

So only two people away today.

Put your hand up if you are not here. )))

Alexey is away. Does anybody know why? He may have missed the bus. What do you think?

(Tanya), are you all right/ OK/ feeling better now?

I hope you feeling better.

Are you feeling better, Katya?

I hope you’ve recovered from your cold, Masha.

What happened to your leg?

Ask your friends to tell you what we’ve been doing.

Could someone explain to Boris what we have been working on?

You missed two lessons.

I hope you can catch up.

Stay behind/ See me after the lesson.

If you yourself have been ill or away, you may ask:

How did you get on/ manage with Galina Ivanovna?

What did you do with Galina Ivanovna?

How far did you get with this unit?

4. Начало занятия

Let’s begin our lesson now.

So we can begin today’s lesson.

Is everybody ready to start?

I hope you are all ready for your English lesson.

I think we can start now.

Now we can get down to work.

5. Оргмомент

I’ll be handing back your last papers tomorrow.

Okay, class, so I’ve marked your papers, here they are.

Перейти к списку фраз для учителя по ситуациям на уроке английского языка

Карта сайта

На главную

Сохранение свежести и веселья при утренней встрече

Проведя много утренних собраний, учителя часто задаются вопросом, как сохранить ощущение комфортной рутины, при этом меняя собрания настолько, чтобы заинтересовать и заинтересовать учеников (и взрослых). Поздравления могут быть особенно важны, потому что они задают тон всей встрече - и всему дню. Вот ответы на вопросы, которые учителя часто задают о поздравлениях. (Ответы применимы и к компоненту групповой активности.)

Q: Студенты не проявляют энтузиазма по поводу приветствия, как они это делали ранее в этом году.Что я могу делать?

A : Прежде всего, подумайте, почему студенты могут терять энтузиазм. Возможно, они перевернули угол развития. Например, приветствия, которые казались безопасными и правильными в основном семилетним детям, могут показаться слишком узкими для восьмилетних, которые жаждут санкционированных способов выразить свою шумную сторону. Ищите приветствия, которые подходят учащимся с точки зрения развития, и вы, вероятно, увидите возрождение энтузиазма.

Или, возможно, вам просто нужно больше разнообразия в приветствиях.Взгляните на неделю в целом, а затем найдите способы менять приветствия изо дня в день. Однажды разнесите приветствие по кругу; в другой день произнесите групповое пение в качестве приветствия; в другой день сделайте приветствие, которое разбудит детей и заставит их двигаться по комнате или даст им возможность выбрать, с кем поздороваться. На следующей неделе переключитесь на другие приветствия того же типа.

Вот приветствие, которое заставляет студентов двигаться, а также практиковать свои математические факты.

Поздравительная открытка со спичками
  1. Дайте каждому ученику карточку, на которой вы написали часть уравнения.Например, один студент получает карточку с надписью «50 - 35»; другой учащийся получает один с надписью «= 15».
  2. Студенты перемещаются, пытаясь найти совпадение для своей карты.
  3. Когда ученики находят себе пару, они приветствуют друг друга. Простое «Привет» или «Доброе утро» подойдет.
  4. Студенты садятся со своим подходящим партнером в порядке уравнения, видимого для остальной части круга. Например, ученик с карточкой «50-35» сидит справа от студента с карточкой «= 15».”
  5. Обходя круг, ученики объявляют свое уравнение, держа свои карточки так, чтобы все могли видеть.

Следующий - развлечение, если вы хотите немного обуздать движение, удерживая учащихся в кругу, а не перемещаясь по помещению для встреч.

Делая волну
  1. Учащиеся встают, протянув одну руку к однокласснику по обе стороны от них, соприкасаясь ладонями (или ладонями обращенными, но не касаясь).
  2. Повернитесь к ученику слева от вас и скажите: «Доброе утро, Сара.Сара приветствует вас в ответ. Затем вы оба поднимаете руки волнообразным движением.
  3. Сара поворачивается к ученику слева от нее, и они приветствуют друг друга одинаково, одинаковыми движениями.
  4. Продолжайте так, чтобы волна продолжала свой путь по кругу.

В: Я хочу, чтобы ученики развлекались, но когда мы произносим энергичные, громкие приветствия, они, как правило, становятся глупыми и забывают серьезно относиться к приветствию. Что я могу делать?

A : Вы правы, опасаясь, что приветствия станут глупыми.Это помогает сосредоточиться на вовлечении, а не на развлечении или легкомыслии. Помните, что хотя приветствия должны быть увлекательными, они не всегда должны быть яркими и громкими. Во-первых, развлекать учеников - это не ваша роль учителя. Во-вторых, лучшее обучение дает участие, которое может принимать форму глубокой концентрации, даже восхищения, а также игривости и смеха. Поэтому вместо того, чтобы пытаться сделать поздравления развлекательными для студентов, ищите тех, кто их заинтересует. Вот парочка, которую стоит попробовать.

Паутина
  1. Держа клубок пряжи, ученик приветствует кого-нибудь через круг и осторожно катит мяч этому человеку, крепко держась за конец пряжи.
  2. Ученик, получивший клубок пряжи, встречает другого ученика через круг и катит мяч этому ученику, следя за тем, чтобы держаться за распутывающуюся прядь одной рукой.
  3. Это продолжается до тех пор, пока все не будут встречены и пряжа не создаст паутину по кругу.
  4. Чтобы распутать паутину, ученики здороваются друг с другом в обратном порядке, пока клубок пряжи снова не намотается.
Рейс
  1. Подарите первому встречающему бумажный самолетик. Она выбирает кого-нибудь из круга напротив нее и дружески приветствует его словами: «Доброе утро, ______!» а затем осторожно подбрасывает самолет так, чтобы он приземлился перед ним. (Напомните ученикам, что нужно осторожно бросать самолет, чтобы он никого не задевал.)
  2. Встречаемый студент ждет, пока самолет приземлится, а затем забирает его.(Напомните студентам, что самолет забирает только человек, которого встречают.) Он отвечает на приветствие: «Доброе утро, ______!» и выбирает кого-нибудь для приветствия.
  3. Повторяйте, пока все не поприветствуют.

Q: Чтобы придумать достаточно приветствий, чтобы все было разнообразно и весело, нужно время - единственное, чего у меня нет! Как я могу успевать?

A : Разновидность имеет значение , но это не означает, что вам нужно менять приветствие каждый день. Более важно оценить уровень интереса учащихся: если им нравится приветствие - возможно, они даже просят его - продолжайте его использовать!

Но также неплохо продолжить наращивание запасов класса, чтобы при необходимости можно было что-то менять.Один из способов собрать новые поздравления - попросить коллег поделиться тем, что нравится их ученикам.

И помните, что студенты сами по себе отличный ресурс. Когда вы просите их помочь адаптировать знакомые приветствия или даже придумать новые, их энтузиазм обязательно возрастет. Вот приветствие, придуманное четвероклассником. Его можно адаптировать для всех уровней обучения, и он особенно полезен в начале года, когда учащиеся учат имена друг друга.

Назови свое имя
  1. Весь класс начинает повторять припев: Назовите свое имя, и когда вы это сделаете, мы скажем его вам!
  2. Первый ребенок затем произносит свое имя вслух: Мелани!
  3. В унисон весь класс повторяет имя: Мелани!
  4. Весь класс снова повторяет припев, пока приветствие продолжается по кругу.

Say Your Name - это пример приветствия, которое можно легко изменить, чтобы почувствовать себя новым. Каждый ученик может использовать свой голос - мягкий, глубокий, высокий, жуткий и т. Д. - который затем повторяет весь класс. Студенты могут петь припев в стиле рэп, добавлять хлопки в ладоши и постукивания по бедрам или хлопать по слогам в своих именах. Чтобы сделать приветствие более живым, учащиеся могут добавить движение к своим именам, которое класс имитирует, когда они повторяют имя.

Вот еще одно приветствие, которое легко изменить.Бонус: он складывается в те напряженные дни, когда у вас меньше времени на утреннюю встречу.

Hullaballoo

Разместите диаграмму следующим образом:

Способы передвижения Способы приветствия Темы для публикации
На цыпочках Колено звено Любимый десерт
Пропустить Рукопожатие Сколько детей в семье
Ходить как зомби Пинки шейк Любимая книга
Плавать Дай пять Любимые занятия

Сохранить

Теги: Построение школьного сообщества, Движение

забавных идей для утреннего поздравления для класса

Некоторые из ссылок, которыми я делюсь, являются партнерскими ссылками.Это означает, что если вы нажмете на ссылку и купите товар, я получу партнерскую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Все мнения остаются моими. Вы можете прочитать мое полное раскрытие здесь.

Идеи для утреннего поздравления

Используете ли вы «Утреннее поздравление» в классе? Если нет, можете начать! Продолжайте читать, чтобы узнать несколько забавных идей утреннего приветствия, которые вы можете реализовать с первого дня.

Morning Greetings - это просто забавный способ для детей поприветствовать учителя и одноклассников, когда они приходят в школу.Некоторые из них просты и понятны. Другие изворотливы и глупы. Независимо от того, какие идеи утреннего приветствия вы используете, вашим ученикам понравится эта традиция.

Зачем включать утреннее приветствие

Утреннее поздравление - отличный способ углубить отношения и создать чувство общности. Когда студенты приветствуют друг друга, они чувствуют себя желанными гостями и радуются предстоящему дню.

Утреннее поздравление - это также отличный способ для детей почувствовать, что их учитель видит, признает и ценит их. Когда ребенок входит в вашу комнату и вы тепло приветствуете его, он чувствует себя своим.

Утреннее поздравление - это способ дать детям возможность начать все сначала. Может быть, они вернулись домой вчера, чувствуя себя побежденными или разочарованными, но теплый прием, когда они вернутся в школу, дает им свежий взгляд. А может, они устали, капризничают и не хотят ходить в школу. Однако, когда их с любовью приветствуют их учитель и одноклассники, дети часто восстанавливают силы и хотят начать свой день.

Как реализовать утреннее приветствие

Начните с введения одного или двух вариантов утреннего приветствия во время кружка в первую неделю учебы. Дайте детям возможность попрактиковаться, ходя вокруг и приветствуя как можно больше своих одноклассников.

Традиционное рукопожатие - отличное утреннее приветствие для начала, потому что это то, с чем студенты знакомы в обществе, и это приветствие они будут использовать на протяжении всей своей жизни, даже будучи взрослыми!

Постепенно добавляйте больше вариантов утреннего приветствия, и вы будете поражены тем, как дети будут приветствовать друг друга - и вас - каждый день, приходя в школу.

Создайте доску выбора «Утреннее приветствие» , чтобы повесить ее за пределами класса или на стене рядом с местом для утренних встреч. По прибытии дети могут просмотреть идеи утреннего приветствия и выбрать то, что они хотят сделать этим утром. Вы также можете отобразить варианты выбора на интерактивной доске во время утреннего собрания.

Периодически меняйте варианты приветствий, чтобы сохранять свежесть и увлекательность. Вы также можете подумать о том, чтобы сделать «Утреннее приветствие» одной из своих вспомогательных должностей.Этот ребенок может стоять прямо за дверью класса и быть официальным встречающим, когда дети входят в класс.

Как сделать утреннее поздравление во время коронавируса?

Конечно, мы не хотим, чтобы время утреннего приветствия было временем распространения микробов! Итак, пока действует социальное дистанцирование, вы можете использовать варианты приветствия, которые не требуют контакта. Такие вещи, как удары бедрами, воздушные объятия и танцевальные выступления, - это забавные способы поприветствовать и признаться детям, когда они прибывают, без ущерба для их здоровья или личного пространства!

В заключение этого сообщения в блоге вы сможете скачать эти БЕСПЛАТНЫЕ идеи для утренних приветствий, которые помогут дистанцироваться от людей во время пандемии. <—- Это вообще настоящая жизнь, что я должен это сказать ??

Как смешать утреннее приветствие

Поздравления с утра. Когда дети придут в школу, удивите их утренним приветствием на плакате у двери. Они будут стремиться приходить в школу каждое утро, чтобы увидеть, каким будет приветствие в этот день.

Это также отлично подходит для тех упрямых студентов, которые каждый день выбирают одно и то же приветствие. Это вытолкнет их из зоны комфорта и побудит попробовать что-то новое!

Играть в Morning Greeting Match Up. Распечатайте по 2 копии каждого утреннего приветствия и раздайте их случайным образом во время утреннего круга. Предложите ученикам побродить вокруг и найти ребенка, у которого есть подходящая поздравительная открытка, и тогда эти двое детей будут приветствовать друг друга таким же образом. Детям это нравится, и это отличный способ включить быстрый перерыв в утренний круг.

Проведите утреннее приветствие всего класса во время Круга. Во время собрания большого группового круга произносите ежедневное утреннее приветствие (или варианты утреннего приветствия).Затем попросите детей поприветствовать детей в их ряду или ребенка рядом с ними.

Добавьте немного манер в утреннее приветствие

Дети не осознают важность зрительного контакта, если их не учат этому прямо. Призовите детей смотреть в глаза человеку, которого они приветствуют.

Покажите им, как дать твердое, но нежное рукопожатие. Научите их говорить громче и говорите четко , приветствуя кого-нибудь.

Научите их стоять высокими и гордыми . Эти утренние манеры приветствия - это то, что они будут носить с собой на всю оставшуюся жизнь.

Несколько заключительных мыслей

Независимо от того, какой тип дисплея вы выберете для использования, ваши ученики будут рады приветствовать друг друга и приветствовать вас по утрам. Эта веселая традиция идеально подходит для дошкольных и старших классов, но ее можно успешно использовать даже с детьми старшего возраста.

Раннее начало традиции, обучение ожиданиям и практика помогут сделать традицию утреннего приветствия одним из самых успешных и любимых занятий вашего дня.

Не стесняйтесь загрузить эти БЕСПЛАТНЫЕ ПЕЧАТНЫЕ утренние поздравления для дистанцирования, чтобы использовать их в классе. Просто нажмите на изображение ниже. Наслаждаться!

Если вы ищете еще больше идей и вариантов для утреннего поздравления, ознакомьтесь с этим пакетом . Он включает 20 различных приветствий и три стиля знаков для печати и отображения.

Прочтите эти сообщения, чтобы получить больше удовольствия от школьных идей!

7 забавных идей для утренней встречи Поздравления

Начало дня на позитивной ноте - важная часть любого урока в начальной школе, и приветствие к утренней встрече может быть важной частью задания этого тона.Но найти правильное приветствие для вашего класса может быть непросто, как и сохранить достаточно разнообразия в приветствиях, чтобы вашим ученикам не было скучно. Не бойтесь - у нас есть семь забавных идей для поздравлений с утренней встречей, которые вы можете попробовать в своем классе.

Плетение запутанной паутины

Найти занятие, которое побудило бы учеников приветствовать друг друга и побудило бы их двигаться, может оказаться сложной задачей, особенно когда вы пытаетесь не слишком взволновать их и не увлечь их. Приветствие "Запутанная паутина" - это простое, но увлекательное занятие, которое можно выполнять либо сидя, либо передвигаясь!

  1. Начните с того, что ваш класс сядет в круг.
  2. Дайте первому ученику клубок веревки или пряжи, пусть она схватится за свободный конец и перекатит мяч другому ученику. Вы также можете аккуратно подбросить мяч, если он не идеально круглый, но это может привести к отлету клубков пряжи и появлению множества глупостей! Призовите студентов вспомнить, кто послал им клубок пряжи; это поможет позже.
  3. Человек, отправивший пряжу, приветствует того, кто ее получил, а получатель благодарит отправителя за пряжу и тоже говорит «доброе утро».
  4. Студент, получивший мяч, затем крепко держится за веревку, прежде чем перекатить или подбросить ее другому студенту, чтобы повторить процесс. Напомните ученикам, что нельзя просто передавать их соседям, так как это не приведет к созданию сети.
  5. Убедитесь, что учитель последним получит клубок пряжи.
  6. Как только у каждого ученика в руке появляется нитка пряжи, самое время ее развязать!
    Один из вариантов - попросить всех учеников встать сейчас и начать с первого ученика, который побежит под паутиной к человеку, которому она изначально бросила мяч, и отдаст свою пряжу ученику.Затем этот ученик берет всю пряжу и бежит под паутиной к человеку, которому он ее бросил, и передает свою пряжу этому ученику. Это продолжается до тех пор, пока паутина не исчезнет, ​​все окажутся на новом месте, а у учителя в руке не окажется огромной массы пряжи.
    Другой вариант развязать ткань, которую вы соткали, - попросить учителя, который последним получает пряжу, обратить процесс в обратном порядке и скатать или перебросить пряжу обратно тому, кто ее изначально послал. Студенты остаются на месте таким образом, и в идеале клубок пряжи будет повторно наматываться, поскольку он возвращается к студентам в обратном направлении.

Найди друга

Нет, это не приложение для iPhone. Это способ побудить студентов поприветствовать друг друга и узнать друг друга. Это особенно интересно делать в начале учебного года, потому что это помогает учащимся узнать о своих новых одноклассниках. «Найди друга» - это простое приветствие, которое для друзей напоминает охоту за мусором. Учитель попросит учеников «Найди друга, который…» - заполните бланк. Когда студенты находят друзей с общими интересами, они могут поприветствовать друг друга с добрым утром и поделиться чем-то со своим новым другом.Если у вас есть время, побудить учеников представить своего нового друга и поделиться с остальным классом тем, что они узнали об этом друге, может стать отличным способом помочь всем узнать друг друга намного быстрее. Вы можете задать столько вопросов, сколько вам нужно, чтобы каждый встретил несколько новых друзей. Вот несколько отличных вопросов, которые помогут вам начать работу:

  • Найдите друга, который… любит пляж
  • Найди друга, у которого ... такое же домашнее животное, что и у тебя
  • Найдите друга, который… любит тот же спорт, что и вы
  • Найдите друга, у которого… есть такое же количество братьев и сестер, что и у вас
  • Найдите друга, у которого… есть тот же самый любимый вкус мороженого, что и у вас

Все складывается!

Это Приветствие Утренней Встречи объединяет математику и приветствие в одно целое! Учитель подготовит несколько карточек для этого задания: в одном наборе будут математические задачи, а в другом - ответы.Перемешайте карточки и попросите учащихся выбрать по одной. Затем они должны найти ученика, который держит спичку, чтобы решить задачу и поприветствовать друг друга! Это приветствие отлично подходит для развития в течение года. Студенты могут начать с очень простого, и по мере того, как они продвигаются по математике, решать задачи становится все труднее.

Скрытое сокровище

Как и «Найди друга», это может быть отличным приветствием, которое поможет ученикам лучше узнать друг друга в начале учебного года.Приветствие «Скрытое сокровище» - идеальный способ познакомить учащихся со своими новыми друзьями, пообщавшись с несколькими учащимися. Для этого они обмениваются поздравлениями в течение дня, пожимая руки и здороваясь с несколькими новыми друзьями. Однако «Скрытое сокровище» вступает в игру, когда учитель выбирает одного ученика, чтобы спрятать сокровище (хорошо подойдет пенни) в руке, которую она не использует для рукопожатия. Каждый пытается угадать, у кого спрятано сокровище, задавая один вопрос человеку, которого они приветствовали, чтобы попытаться определить, владеет ли этот человек сокровищем.Хранительница сокровищ не должна сразу раскрывать правду, а должна подыгрывать, делая вид, что сокровища у нее нет. Студенты не могут прямо спросить, есть ли сокровище в шейкере для рук, но творческие сыщики могут его разгадать. Однако правда не откроется до тех пор, пока владелец сокровища не пожмет руки как минимум пяти или более ученикам! Это упражнение также является отличным способом помочь учащимся развить социальные навыки.

Головоломка

Это может быть очень весело и заставит студентов двигаться, но на выполнение потребуется немного больше времени.Чтобы сделать это приветствие, учителю нужно будет купить две одинаковые головоломки, чтобы они были идентичными. Цель состоит в том, чтобы заставить учеников собрать пазл, используя только те части, которые они могут сопоставить с другим учеником; это когда они будут приветствовать сверстника. Учащиеся должны быть разделены на две команды, по одной назначенной на каждый набор головоломок, который будет выполнен. Простая головоломка, состоящая из 40 или менее частей, обычно лучше всего подходит для этого задания, но по мере того, как ученики становятся старше, вы можете усложнить задачу, добавив в смесь несколько кусочков головоломки (шаг 2) или найдя более крупную головоломку. головоломка.Если вы собираетесь добавить куски головоломки-мошенника, выбор кусочков другого размера и цвета может быть простым способом усложнить задачу.

  1. Учитель создаст зону, где ученики будут собирать финальные пазлы. Если головоломки больше или классу может потребоваться помощь, учитель может начать собирать головоломку и просто попросить учеников заполнить недостающие части.
  2. Разделите класс на команды; каждая команда должна собрать или решить головоломку.
  3. Учитель будет смешивать части для каждой головоломки, сохраняя каждую головоломку в отдельном месте.
  4. Студенты из каждой команды выберут одну или две части пазла из груд перемешанных плиток (цель состоит в том, чтобы все части были в руках учащихся одновременно, чтобы каждому гарантировалось совпадение), а затем отправятся на поиски своей пары. . Это может быть сложно, так как некоторые части головоломки будут иметь одинаковую форму, но не будут иметь одинакового изображения!
  5. Каждый раз, когда ученик думает, что он нашел совпадение, он приветствует другого ученика, а затем подтверждает, что у него есть совпадение, прежде чем поднести кусок к рамке пазла.
  6. По мере того, как ученики находят совпадения и приветствуют их, они могут начать собирать пазл, а также должны поприветствовать всех, кто находится на станции пазлов и работает над сборкой.

Битва снежками!

Это приветствие идеально подходит для слабого утра, когда все выглядят немного сонными. Просто возьмите немного бумаги в классе и напишите имя каждого учащегося на листе, а затем передайте его ребенку. Если хотите, учащиеся могут написать свои собственные имена на листах - подготовка к этому приветствию может быть даже частью запланированного накануне письменного задания.Они скомкают бумагу в шар (снежный ком), и когда вы говорите, идите, они участвуют в битве в снежки! Но сначала убедитесь, что вы установили некоторые основные правила в классе, чтобы не было хаоса. Вы можете указать, что ваша очередь не будет идти или выходить из нее (см. Следующий пример), и когда учитель скажет «FREEZE!» бросание должно быть остановлено.

Например, чтобы поддерживать порядок во время этого упражнения, вы можете попросить учащихся стоять на одном месте, а не бегать вокруг.Расположение их в две параллельные линии может быть отличным способом уберечь их от сумасшествия и держать их на расстоянии друг от друга, как только вы скажете «ВПЕРЕД!» Используйте малярную ленту на земле, чтобы показать, где они должны стоять, и вы можете предложить, чтобы одна нога всегда оставалась в коробке, чтобы они не нырнули в середину линий, чтобы схватить снежки! Как только вы дадите добро, они смогут бросить свои снежки на противоположную линию и даже могут схватить снежки в пределах досягаемости после того, как они были брошены. Дайте им столько времени, сколько хотите, чтобы посмеяться и повеселиться, но это упражнение может длиться всего 15–30 секунд.Как только вы позвоните «ЗАМОРОЗИТЬ!» ученики берут ближайший к ним снежок, разворачивают мяч и приветствуют человека, чье имя написано на бумаге.

A "Kooshy" Hello

Любой вид деятельности, позволяющий ученикам аккуратно подбросить что-нибудь другому человеку, скорее всего, будет хитом. Возьмите мяч коуш или другой подобный мягкий и мягкий мяч (найти мяч с бахромой намного легче, чем при использовании обычного круглого мяча), а затем организуйте свой класс так, чтобы они либо сидели, либо стояли в кругу.Учитель может начать с приветствия ученика в кругу, а затем осторожно подбросить ему или ей мяч, моделируя, как выглядит легкий бросок. Человек, получивший мяч, поприветствует того, кто его бросил, а затем поприветствует кого-то еще и подбросит ему или ей. Всегда полезно сначала произнести приветствие, что помогает ученикам сосредоточиться и подготовиться к получению мяча. Если у вас нет мяча для куша или вы беспокоитесь, что ваши ученики немного увлекутся бросанием мяча, вы всегда можете взять мягкий надувной или пляжный мяч, и ученики сядут на землю и перекатят его друг с другом.

Встреча учеников с улыбкой

Широко цитируемое исследование 2007 года показало, что учителя, приветствующие учеников у дверей класса, привели к увеличению академической активности на 27 процентных пунктов. Проблема? В него вошли всего три студента.

Новое, гораздо более масштабное и заслуживающее доверия исследование, в котором участвуют 203 студента в 10 классах, подтверждает это утверждение: приветствие студентов у двери задает позитивный тон и может повысить вовлеченность и уменьшить деструктивное поведение. Проведение нескольких минут в приветствии учащихся способствует развитию чувства принадлежности, оказывая им социальную и эмоциональную поддержку, которая помогает им чувствовать себя причастными к их обучению.

Первые несколько минут урока часто бывают самыми хаотичными, так как ученики переходят из оживленных мест, таких как коридор или детская площадка. Если не следить за сбоями, управлять ими может быть сложно, но упреждающий подход к управлению классом может помочь учащимся сосредоточиться и подготовиться к обучению. Вместо того, чтобы бороться с деструктивным поведением, как оно происходит, проактивные методы, такие как приветствие учеников у двери и моделирование хорошего поведения, уменьшают возникновение такого поведения, поскольку учителя и ученики вместе создают положительную культуру в классе.

В исследовании, когда учителя начинали занятия, приветствуя учеников у дверей, академическая вовлеченность увеличилась на 20 процентных пунктов, а деструктивное поведение уменьшилось на 9 процентных пунктов, потенциально добавляя «дополнительный час взаимодействия в течение пятичасового учебного дня. , »По мнению исследователей.

Десять учителей средней школы были случайным образом распределены исследователями в одну из двух групп. Первая группа начала урок с приветствия своих учеников у двери, произнося имя каждого ученика, используя невербальное приветствие, такое как рукопожатие или кивок.Учителя также использовали предварительные исправления - напоминания о том, что нужно делать в начале урока, например: «Потратьте следующие несколько минут на повторение того, что мы рассмотрели вчера». Если ученик боролся со своим поведением накануне, учителя часто давали положительный сигнал, чтобы побудить его к совершенствованию.

Учителя из второй группы посещали занятия по управлению классом, предлагаемые их школами, но им не давали никаких конкретных инструкций о том, как начать занятия.

Исследователи наблюдали за классами осенью и весной, наблюдая за академической активностью - насколько ученики внимательны к своему учителю или классным заданиям - и нарушающему поведению, включая разговоры вне очереди, уход с места и отвлечение одноклассников.Оба показателя улучшились в классах, где учителя приветствовали своих учеников, подтверждая то, что многие учителя уже знают: удовлетворение эмоциональных потребностей учеников так же важно, как и их академические потребности.

«Результаты этого исследования показывают, что учителя, которые проводят время на начальном этапе для реализации таких стратегий, как PGD [позитивное приветствие у двери], в конечном итоге сэкономят больше времени на конечной стадии, тратя меньше времени на реагирование на проблемное поведение и многое другое. время на обучение », - пишут авторы исследования.

Строительство Сообщества

Почему положительные приветствия работают? Когда учителя используют подобные стратегии, они помогают «создать позитивный климат в классе, в котором учащиеся ощущают чувство связи и принадлежности», - пишут авторы исследования. «Это особенно важно, учитывая исследования, демонстрирующие, что мотивация к достижению часто является побочным продуктом социальной принадлежности». Другими словами, когда ученики чувствуют себя желанными в классе, они с большей готовностью тратят время и силы на обучение.

Невербальные межличностные взаимодействия, такие как дружеское рукопожатие или поднятие большого пальца, могут помочь сделать приветствия искренними и укрепить доверие - при условии, что учащиеся чувствуют себя комфортно при физическом контакте.

При встрече студентов у дверей:

  • Назовите имя ученика
  • Установить зрительный контакт
  • Используйте дружеское невербальное приветствие, например рукопожатие, дай пять или поднятие большого пальца.
  • Выразите несколько слов поддержки
  • Спросите, как проходит их день

Устранение основных причин ненадлежащего поведения

Деструктивное поведение заразительно - если один ученик плохо себя ведет, оно может быстро распространиться на других учеников.И хотя большинство учителей стараются отреагировать немедленно, наказание часто приводит к обратным результатам. Исследования показывают, что попытки исправить плохое поведение учащихся могут быть бесполезными, потому что это может спровоцировать сопротивление и еще больше плохого поведения, а не подчинения.

«Несмотря на неопровержимые доказательства того, что такие стратегии неэффективны, многие учителя полагаются на реактивные методы управления поведением в классе», - объясняют авторы исследования.

Итак, вместо того, чтобы спрашивать: «Как я могу исправить плохое поведение?» учителя могут спросить: «Как я могу создать в классе среду, которая в первую очередь препятствует ненадлежащему поведению?» Во многих случаях низкоуровневые сбои и отстранение от занятий связаны не столько с учеником, сколько с факторами, которые может контролировать учитель, такими как стиль преподавания и использование стимулирующих действий.Например, исследование показало, что, когда учителя побуждали учеников участвовать в занятиях в классе, а не читать им лекции, ученики с большей вероятностью продолжали выполнять задание.

Другое недавнее исследование дает дополнительную информацию: когда учителя сосредоточили свое внимание на позитивном поведении учеников и избегали спешки, чтобы исправить незначительные нарушения, ученики стали лучше себя вести, а их психическое здоровье и способность концентрироваться также улучшились.

Льготы для учителей, тоже

Доброжелательная обстановка в классе приносит пользу не только учащимся - она ​​также может улучшить психическое здоровье учителя.Немногим более половины учителей - 53 процента - испытывают стресс из-за того, что ученики не вовлекаются в работу или отвлекают их. Последствия могут быть серьезными: исследование 2014 года показало, что «учителя сообщают, что управление классом является одной из самых серьезных проблем в их обучении, часто приводящей к выгоранию, неудовлетворенности работой и преждевременному уходу из профессии».

Слишком часто учителя тратят время и силы, отвечая на проступки с помощью корректирующих дисциплин, например, говоря ученикам, чтобы они перестали говорить или давали им перерыв.Это может сработать в краткосрочной перспективе, но они могут повредить отношениям между учителем и учеником, мало что сделают для предотвращения плохого поведения в будущем. Исследования показывают, что для благополучия учащихся и учителей может быть полезно сосредоточиться на создании позитивной атмосферы в классе.

Вывод: Начало занятия с приветствия учеников у двери помогает задать позитивный тон на весь оставшийся день, продвигая их чувство принадлежности, повышая их академическую активность и уменьшая деструктивное поведение.

Создание культуры доверия и безопасности в каждом классе

Утренние собрания в Symonds Elementary - это общешкольная практика, основанная на модели отзывчивого обучения, основанной на идее о том, что социально-эмоциональный рост учащихся так же важен, как и их академический рост. Преподаватели Symonds адаптируют модель утреннего собрания «Отзывчивый класс» в соответствии с потребностями своего класса, используя ее для создания атмосферы в классе, в которой учащиеся чувствуют себя в безопасности, поддерживают и готовы учиться.

Четыре ключевых компонента утренних встреч

Каждый день в Symonds Elementary начинается с утренних встреч. Учителя используют свои первые 20–25 минут учебного времени, чтобы общаться со своими учениками, развивать их социально-эмоциональные навыки и готовить их к будущему обучению.

Утренние собрания, разработанные как часть модели отзывчивого класса (RC), состоят из четырех основных компонентов:

  • Приветствие: Студенты и учителя приветствуют друг друга.
  • Обмен: Студенты рассказывают что-то о себе или своей жизни, а остальные их сверстники слушают, а затем задают дополнительные вопросы или предлагают комментарии.
  • Задание: Группа завершает задание, поощряющее командную работу, при этом подчеркивая социальные или академические навыки.
  • Утреннее сообщение: Учащиеся читают короткое сообщение от своего учителя, обычно описывающее, что должно произойти в предстоящий день.

Согласно Responsive Classroom, цель этих четырех компонентов и встречи в целом - «задать тон уважительному обучению, создать атмосферу доверия, побудить учащихся чувствовать себя значимыми, вызвать сочувствие и поощрить сотрудничество, а также поддерживать социальное, эмоциональное и академическое обучение.«

«Причина, по которой эти ... методы чрезвычайно эффективны для нас, заключается в том, что они используются в каждом классе каждый день», - говорит директор Ричард Кейт. «Все сотрудники школы участвуют в утренних собраниях, так что у всех одинаковый базовый уровень для управления своим обучением. Дети привыкают к тому, чтобы их слушали, а учителя - к тому, чтобы их слушали все тело. Это составляет основу нашего уважительного сообщества и создает позитивную школьную культуру ».

Залог успеха

1.Адаптируйте его к своему классу: В то время как модель RC излагает четкую структуру и порядок компонентов утреннего собрания, учителя Symonds адаптируют практику, чтобы она соответствовала тому, что лучше всего подходит для их классных комнат. Учительница третьего класса Алли Карр обнаружила, что ей нужно изменить утреннее сообщение, чтобы оно соответствовало потребностям учеников и ее расписанию. Теперь вместо этого она просматривает календарь во время собрания и помещает сообщение в то, что она называет Учебной доской, чтобы ее ученики и другие сотрудники знали, каковы цели на день.

Учительница пятого класса Гретхен Хёфер решила перенести раздел своего собрания на другое время дня, потому что у нее было ограниченное время в первой половине утра, прежде чем ученики ушли на дополнительные занятия, такие как музыка или искусство. Чтобы заставить его работать, она просто перенесла этот компонент на то время, когда она знала, что все вернутся в класс.

Учителя также могут адаптироваться на лету, если видят в этом необходимость, например, выбрать занятие, которое может успокоить учеников, если они придут с энергией, или выбор энергичного занятия, если в этот день в классе будет много сидеть.

2. Обеспечьте структуру: Но хотя учителя адаптируют собрание к своим потребностям, важно поддерживать структуру. «Порядок встреч устанавливается мной, но я никогда не меняю его в течение года», - говорит Карр. «Я думаю, что структура очень важна ... она также позволяет детям узнать, что будет дальше».

3. Установите ожидания: Учителям, которые надеются начать использовать утренние собрания в своих классах, нужно будет потратить некоторое время на определение ожиданий. «В начале года вы много занимаетесь модельным бизнесом, - говорит Карр.«Все, начиная от того, как приветствовать друг друга, как задавать вопросы и как отвечать на вопросы. Иногда вам кажется, что вы прилеплены к мелочам, но в долгосрочной перспективе это действительно работает». А потраченное время на обучение студентов этим социально-эмоциональным навыкам, по ее словам, в конечном итоге означает, что у учителей «будет больше времени для преподавания по мере продвижения учебного года».

Масштабирование для стимулирования роста

Когда основа заложена, учащиеся с комфортом и успешно участвуют в утренних собраниях, а классное сообщество создается, учителя в Symonds часто масштабируют занятия или приветствия, чтобы сделать их более сложными.

«По мере того, как дети становятся старше, вы можете еще больше бросить им вызов со своими ожиданиями», - говорит Карр. Вместо типичного приветствия, такого как «Доброе утро, Алли, я надеюсь, у тебя отличный день», она может попросить их использовать прилагательное, отличное от отличного или хорошего, или попросить их задать вопрос как часть их приветствия. Затем, чтобы добавить еще один вызов, Карр может попросить спрашивающего задать дополнительный вопрос, как только он или она получит ответ на начальный вопрос-приветствие. «Добавление этих небольших настроек может способствовать развитию хороших навыков слушания», - говорит она.

Утреннее собрание также масштабируется по ступеням обучения, так что более высокие классы опираются на фундамент, заложенный в более низких классах. Учителя пятого класса, такие как Хофер, работают над тем, чтобы поднять планку и представить новые приветствия и занятия, которые их ученики еще не испытали. Учителя старших классов также начинают осваивать новые навыки, такие как лидерство и публичные выступления, давая учащимся возможность проводить утренние собрания самостоятельно или с партнером.

Примеры приветствий и заданий, представленные ниже, от учительницы пятого класса Гретхен Хёфнер.

Образец поздравлений и мероприятий для учеников пятого класса

Простое приветствие с добрым утром: Один ученик начинает и приветствует ученика рядом с ним, говоря: «Доброе утро, _____». При этом они смотрят друг другу в глаза и смотрят друг на друга. Следующий ученик отвечает на приветствие, а затем приветствует человека с другой стороны. К простому приветствию можно добавить рукопожатие или дай пять.

Приветствие на разных языках: То же, что и выше, но с использованием приветствия на другом языке.

Представьте своего соседа: Каждый ученик берет интервью у партнера, узнавая что-то о нем (любимая книга, любимая еда, любимое занятие), а затем делится этим с остальным классом. «Это мой друг _____, и его любимое занятие - _____».

Приветствие отскока мяча: Все встают в круг. Используя 10-дюймовый надутый мяч, первый ученик говорит: «Доброе утро, _____» другому ученику, а затем подбрасывает ему мяч.После того, как они поприветствовали кого-то и передали мяч, ученик садится.

Дует теплый ветер: Каждому человеку нужно четко обозначенное место в круге (квадрат коврика или стул). Один человек начинает в середине круга и завершает утверждение: «Теплый ветер дует для всех, кто любит _____» (играть в футбол, есть пиццу, кататься на лыжах и т. Д.). Каждый, кто согласен с этим утверждением, должен найти новое место в круге (включая человека в центре). Они не могут перейти на место рядом с тем местом, где они стояли.Тот, кто остался без места во внешнем круге, остается в середине круга и следующий скажет: «Теплый ветер дует для _____».

Групповое жонглирование: Цель этого упражнения - передать предмет по кругу с как можно меньшим количеством падений. Начните с одного мяча. Я использовал четырехдюймовые мячи Nerf или набитые Beanie Babies. Настройте схему передачи мяча / предмета так, чтобы каждый в группе получил его один раз, а затем передал другому. Передайте кому-нибудь через круг, а не рядом с вами.Один человек начинает последовательность и получит мяч / предмет обратно после того, как все его получат. Получив заказ, начните с самого начала и посмотрите, сможете ли вы передать мяч / предмет всем, не уронив его. Вы можете добавить больше мячей / предметов, чтобы усложнить задачу.

Цветная точка Игра: Наклейте цветной стикер на лоб каждого ученика. Ребенок не видит, какого это цвета. Имейте в наличии четыре или пять разных цветов точек размером в один дюйм.Не разговаривая, каждый ученик должен найти других учеников с такой же цветной точкой.

Coseeki: Один из учеников добровольно соглашается быть «этим» и выходит из круга, чтобы постоять в коридоре на минуту. Другой ученик выбирается лидером. Лидер ведет других учеников в различные движения (хлопки в ладоши, покачивание ногой, кивок головой и т. Д.). Ученики внимательно наблюдают за лидером и имитируют его действия. «Это» человек возвращается в комнату и имеет три возможности угадать, кто является лидером.

Ресурсы

Советы для утренних собраний и классных встреч

Многие учителя включают классные или утренние собрания в свои повседневные занятия в классе. Эти ежедневные собрания могут стать прекрасным инструментом для моделирования и укрепления как академических, так и социальных навыков. На этой странице вы найдете идеи по настройке зоны для встреч и советы по организации утренних встреч, которые задают позитивный тон в течение дня.

Что делать во время классных встреч

Некоторые учителя используют утренние собрания в первую очередь для социально-эмоционального развития, другие полностью сосредоточены на академических навыках, в то время как другие учителя затрагивают обе эти области в различной степени.В классах для детей младшего возраста классные собрания часто называются «Время круга» и состоят из песни-приветствия, календаря, погоды, обзора ежедневного расписания, новостей класса, а иногда и группового тимбилдинга. Начальные классы иногда включают сочетание этих элементов с более углубленным календарем математики.

Я также проводил дневные собрания, которые занимают 2-3 минуты и включают время для личного и / или совместного размышления о том, что студенты узнали и чего достигли в течение дня.Однажды я прочитал, что объятия в конце дня так же важны, как и приветствия утром, и я старался всегда заканчивать отношения с детьми на позитивной ноте.

Независимо от того, в какое время дня вы решите проводить собрания или на чем вы сосредоточитесь в это время, я считаю, что наличие регулярного (если не ежедневного) распорядка, в котором студенты собираются вместе на ковре или ковре для взаимодействия, является очень мощной концепцией . Это отличная альтернатива тому, чтобы держать детей за партами или столами в течение всего дня, и часто легче сосредоточить внимание детей, когда они сидят у ваших ног, а не через всю комнату.

Начните с приветствия

Я провел множество классных встреч со своими учениками (включая учеников старших классов начальной школы), чтобы создать сообщество и определить повестку дня. Чтобы задать правильный тон, мы всегда начинаем с приветствия.

В начале года, когда я еще формировал поведенческие ожидания, мне нравилось начинать с очень простого приветствия. Обычно я учил студентов говорить «доброе утро» на разных языках, а мы практиковались в рукопожатии и приветствии друг друга.Я вводил новый язык каждую неделю в течение примерно месяца, а затем, на пятой неделе, я позволял учащимся выбирать, какой язык они хотели бы использовать.

Следующее приветствие, которое я обычно вводил, обычно оказывалось одним из самых популярных: Одноминутное приветствие. Я установил таймер на одну минуту, и ученики попытались бы поприветствовать каждого человека в классе (используя устное приветствие, включая имя человека, улыбку, зрительный контакт и рукопожатие или объятия). Это было очень весело и действительно создавало ощущение семьи, и мне очень понравилось, что это заняло так мало времени!

Пример Одноминутного приветствия для 4-го класса можно увидеть на видео ниже от Responsive Classroom.В видеоклипе не показан весь процесс объяснения приветствия учащимся или того, что происходит, когда таймер срабатывает, что прискорбно. Однако мне нравится, как этот учитель моделирует эту технику на трех учениках перед тем, как практиковать весь класс. Обратите внимание на то, как она подведет итоги позже - это хороший пример того, как установить распорядок утренних встреч:

Поэкспериментируйте с различными приветствиями и побудите детей придумывать свои собственные! Чтобы получить больше идей, вы можете скачать отличные утренние поздравления здесь.

Решение социальных проблем и анализ поведенческих ожиданий

Утреннее собрание - прекрасное время для проведения занятий по решению проблем, связанных с проблемами класса, такими как издевательства, обзывания, неправильное использование игрового оборудования, проблемы с поведением в коридоре и т. Д. Мне понравилось знать, что утреннее собрание было установленным временем в нашем классе, посвященном к решению проблем, потому что мне редко приходилось тратить учебное время в течение дня на решение проблем. Я часто использую объявления для чтения вслух, такие как те, что представлены на странице «5 проактивных стратегий», и способствовал обсуждению на основе книг.

Я также попытался включить какое-то время для обмена, в течение которого студенты могли бы говорить о важных вещах, происходящих в их жизни (вроде шоу и рассказов без «шоу», чтобы не подчеркивать материализм и чувство соперничества). Дети рассказывали о том, что им снилось накануне вечером, делились стихотворениями или рисунками, которые они создали, показывали фотографии того, что они делали на выходных, или рассказывали о чем-то забавном, произошедшем, когда они были совсем маленькими. После этого они должны были взять три комментария или вопроса, что было временем для развития как восприимчивых, так и выразительных навыков устной речи и укрепления социальных норм.Один год я проводил это время отдельно от собрания и позволял студентам есть свои закуски во время собрания. Это был приятный утренний перерыв, который помог сохранить чувство сотрудничества, которое мы начали строить на утреннем собрании.

Включение академической рутины

Классное собрание также является прекрасной возможностью для выполнения рутинных практических упражнений, таких как календарная математика (повседневная математика, каждый день в счетах и ​​т. Д.). Ключом к тому, чтобы делать это интересным для студентов изо дня в день, является быстрый темп и веселые занятия, которые они ждать с нетерпением.Также очень важно немного менять распорядок дня.

Вот видео о том, как воспитатель детского сада делает утреннюю встречу быстрой и увлекательной. На YouTube есть еще несколько видеороликов с утренних собраний, но это было одно из немногих, которые, как мне казалось, постоянно демонстрируют эффективные методы обучения. Этот учитель использует множество техник обучения всему мозгу, а это значит, что вы увидите, как она активно вовлекает всех своих учеников. Этот клип на самом деле является частью второй: она просматривает правила класса, затем переходит к календарю, математике, погоде и другим академическим понятиям.Здесь вы можете просмотреть первую часть ролика, в которой она демонстрирует, как ученики упорядоченно переходят со своих парт на коврик и начинают встречу. Ее стиль преподавания более энергичный и упорядоченный, чем у меня, но мне просто нравится, насколько все ученики справляются с задачей и увлечены - очень впечатляет!

Украшение и обустройство зоны для встреч в классе

После того, как вы определились с целью ваших классных встреч, вы можете создать область, которая соответствует вашим целям. Обязательно спроектируйте пространство так, чтобы ваши материалы были под рукой, а учащиеся могли легко видеть реквизит и материалы, которые вы будете использовать.Я предпочитаю выделять ученикам места (записанные на пленку для классов дошкольников), чтобы убедиться, что ученики не сидят рядом с людьми, которые могут отвлечь их от работы. К середине учебного года я позволяю детям выбирать свои места (и менять их, когда возникает проблема), хотя я оставляю за собой право отменить выбор, если я думал, что выбор не удался.

Вот несколько фотографий того, как настоящие учителя обустраивают свои зоны для встреч (щелкните, чтобы увеличить).

Миссис Витт, 1-й класс.Мне нравятся кадки для хранения больших книг и то, что все так аккуратно и организовано. Гинтер, 1 класс. Мне всегда кажется, что у меня слишком много материалов для групповых встреч и негде их положить: как умно включить для этой цели стол и книжную полку! 1-й класс. Еще мне нравится идея, что место для собраний будет так близко к парте учителя - очень удобно. 1-й класс. Похожая концепция здесь: эта учительница взяла стул на колесиках со своего стола и поставила его лучше здесь.Францез, одаренный 2-й класс. Какое милое мини-режиссерское кресло! Она использует его, когда ученики читают свои сочинения или делятся информацией с классом. Карп, Детский сад. Плакаты / диаграммы прикреплены лентой к вешалкам, которые цепляются за подвешенный кусок веревки - очень умно! Бакли, детский сад. В этом классе невозможно заснуть! Мне нравится дневной график новостей слева. Витт, 1-й класс. Организованный и привлекательный дисплей Calendar Math. Джойс, 1-й класс. Простите за размытие! Посмотрите, сможете ли вы разобрать слова на стене со словами недели справа - они висят там на прищепках.Мне также нравятся намагниченные элементы с числовой стоимостью и то, как она использовала границы для создания различных участков доски. Под доской выглядит так, будто они выполняли какие-то подсчеты за каждый месяц. Виделиц, 3 класс. Какое прекрасное использование места - эти полки идеально подходят под доски, и учитель говорит, что дети легко могут дотянуться до них, чтобы писать.

Сила утреннего приветствия

Утренние приветствия в классе - это мощный способ укрепить отношения, укрепить уверенность наших учеников и научиться коммуникативным навыкам. Обязательно загрузите бесплатные печатные издания в этом посте.

Что мне нравится в преподавании, так это то, что неважно, как мое утро начинается дома (уууууу… пролитый кофе!), По дороге в школу (арггхх… ужасное движение!) Или в здании школы до прибытия учеников (серьезно, копировальный аппарат СНОВА сломан ?!), когда мои ученики приходят ко мне в класс, я чувствую, что это начало чего-то позитивного и нового, нашего совместного дня.

Я хочу, чтобы мои ученики испытывали то же чувство «нового старта», когда они каждое утро входят в мой класс.Один из способов развить это чувство - создать особое утреннее приветствие. Вы, наверное, недавно видели в Интернете видео, где студенты делают то же самое, что показано ниже.

[spacer height = ”20px”] Приветствие можно сделать у двери, когда ученики входят в класс, или во время утреннего собрания, когда вы впервые собрались вместе на ковре.

Почему утреннее приветствие?

Я знаю, что утро в классе может быть беспокойным. Иногда это кажется настоящим достижением - вовремя зарегистрировать посещаемость и отправить ее в офис! Тогда зачем мне предлагать добавить еще кое-что к утренней суете? Потому что это простая вещь, которая может иметь огромное положительное влияние на остаток дня как для вас, так и для ваших учеников.

Специальное утреннее приветствие открывает день на позитивной ноте. Улыбки появляются, когда ученики выбирают приветствие, которое позволяет проявить их индивидуальность. Это шанс возобновить день, который, возможно, начался плохо. Приветствие дает каждому студенту возможность услышать свое имя, произнесенное с теплотой и уважением, возможно, впервые за день.

Утреннее поздравление - также прекрасный способ наладить прочные отношения со своими учениками.Они позволяют студентам почувствовать себя увиденными вами. Услышав свое имя, они почувствуют, что кто-то заботится о том, чтобы поговорить с ними как с личностью, и заставляют их чувствовать себя ценными. Это чувство принадлежности является ключом к тому, чтобы учащиеся чувствовали себя в безопасности и были готовы учиться.

Наконец, утреннее приветствие дает студентам возможность практиковать коммуникативные навыки, такие как смотреть друг на друга, использовать дружелюбный голос и язык тела, говорить четко и внятно, слушать и ждать своей очереди.

Как начать "Утреннее поздравление"?

Хотя начало года, вероятно, идеальное, я считаю, что утреннее приветствие - это рутина, которую можно применять в любой момент в течение года, если ее правильно вводить и обучать. Как и все новые занятия в классе, это то, что нужно моделировать и практиковать много раз, прежде чем мы сможем ожидать, что ученики будут делать это должным образом.

Если бы я представил его своему классу, я бы выступал в качестве приветствующего в течение первых нескольких недель, пока студенты полностью не поймут процедуру.Затем я передавал его студентам и позволял им по очереди выступать в роли встречающих. Без сомнения, это стало бы желанной классной работой!

Чтобы помочь вам начать работу, я создал несколько различных ресурсов, которые помогут упростить выполнение этой процедуры и избавить от стресса!

Первый - БЕСПЛАТНЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ БИБЛИОТЕКА «Как приветствовать друга»! Загрузка включает в себя две версии (с зрительным контактом и без) цветного плаката в классе, а также черно-белые версии для учащихся. Это отличный БЕСПЛАТНЫЙ ресурс, которым я рад поделиться с вами, чтобы вы начали!

Если вы ищете что-то еще, вам обязательно нужно проверить мой ресурс с утренними приветствиями.Этот ресурс дает вам множество возможностей! Он включает в себя цветные и черно-белые плакаты для печати. Вы можете распечатать варианты приветствия в кругах или квадратах. Круги можно было подвесить на магнитах или связать лентой, а квадраты можно было превратить в доску для выбора или положить на кольцо для подвешивания. Наконец, он включает в себя слайд, который можно проецировать на место встречи в классе. Этот ресурс представляет собой полный пакет. Он красочный, милый и подходит для детей любого возраста!

ОБНОВЛЕНИЕ: Я недавно обновил свой выбор утреннего приветствия, включив в него варианты бесконтактного приветствия! Вы можете сделать плакат для своего класса или использовать прилагаемые слайды во время удаленных классных встреч!

Если вы уже совершали покупку, просто скачайте поздравления еще раз, чтобы получить бесплатное обновление!

Я надеюсь, что этот ресурс побудит вас начать утреннее приветствие с вашим классом.Это веселый и простой распорядок дня, который задает позитивный тон всему дню. Он может сделать дни ярче, углубить отношения и развить у наших студентов уверенность в себе и коммуникативные навыки. Похоже, что для одного простого распорядка это очень хорошо!

PIN для ПОЗЖЕ

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *