Наталья талызина: Наталья Талызина – автор книг для детей издательства «Робинс»
Наталья Талызина – автор книг для детей издательства «Робинс»
100 интересных фактов. Наклей и узнай
15 книжек-кубиков
Активити-книжки
Активити-раскладушка с наклейками
Без серии
Большой активити-альбом
Бумажный конструктор
Возьми с собой в дорогу
Волшебные створки
ДружиМишки
Играем, изучаем
Играй Изучай наклеивай
Иллюстрированный словарь
Книжка-панорамка с окошками
Книжка-раскладушка
Книжки-кубики
Книжки-погремушки
Медвежата Тедди
Методика Робинс
Мини-трафареты. Возьми с собойМои первые активити-книжки
Мой первый альбом
Моя самая первая книжка
Найди Покажи Наклей
От точки к точке
Пазлы
Переводные картинки
По мотивам русской сказки
Подбери картинки-половинки
Почему?
Разумники
Раскраски
Самые первые вопросы и ответы
Самые первые окошки
Створки для самых маленьких
Стикер-мозаика
Стихи и картинки
Суперраскладушка
Трафареты
Умные пазлы
Фэнтези. Время Библиомантов
Фэнтези. Зильбер
Фэнтези. Невермур
Фэнтези. Пески
Фэнтези. Правило 13
Фэнтези. Разное
Фэнтези. Таймлесс
Фэнтези. Фабр
Фэнтези. Хроники черной ведьмы
9 книжек-кубиков
Robins Games
Волшебные окошки
Книга с наклейками
Книга с секретами
Книжный конструктор
Книжный кубик
Обучающий игровой тренажер
Развивающая игра
Фэнтези. Фандом
Наталья Талызина, Москва, Россия
Личная информация
Деятельность
По вопросам консультации и записи детей на занятия звонить по телефону: 8-916-755-10-88
Можно редактировать: да
Обязательно к заполнению: нет
Можно скрыть настройками приватности: да
Интересы
скрыты или не указаны
Можно редактировать: да
Обязательно к заполнению: нет
Можно скрыть настройками приватности: да
Любимая музыка
скрыта или не указана
Можно редактировать: да
Обязательно к заполнению: нет
Можно скрыть настройками приватности: да
Любимые фильмы
скрыты или не указаны
Можно редактировать: да
Обязательно к заполнению: нет
Можно скрыть настройками приватности: да
Любимые телешоу
скрыты или не указаны
Можно редактировать: да
Обязательно к заполнению: нет
Можно скрыть настройками приватности: да
Любимые книги
скрыты или не указаны
Можно редактировать: да
Обязательно к заполнению: нет
Можно скрыть настройками приватности: да
Любимые игры
скрыты или не указаны
Можно редактировать: да
Обязательно к заполнению: нет
Можно скрыть настройками приватности: да
Любимые цитаты
скрыты или не указаны
Можно редактировать: да
Обязательно к заполнению: нет
Можно скрыть настройками приватности: да
О себе
скрыто или не указано
Можно редактировать: да
Обязательно к заполнению: нет
Можно скрыть настройками приватности: да
Наталья Талызина ВКонтакте, Боровичи, Россия, id60116429
BEST RETSEPTY
Сарказм
Качественный и умный юмор
Леонардо Дайвинчик
Твой бот знакомств Дайвинчик. Мы не оповещаем в личных сообщениях о денежных выигрышах. Не реагируй на мошенников!
Ресторан авторской кухни Стильная атмосфера, изысканное меню, современная винная карта и оригинальные коктейли. Камерный концертный зал позволяет проводить различные мероприятия от пресс-конференций до уютных квартирников. Караоке для тех кто любит петь
N E W E S
Бабочки в твоём животе будут просыпаться с каждым посещением нашего проекта ❤️🤤
Здесь вы будете знать о товаре до его приобретения 🧴
potrachenо́
potrachenо́ — теплый и ламповый уголок, в котором ты найдешь как любимое и хорошо знакомое, так и совершенно неизвестное, но шикарное. 24 часа в сутки и 7 дней в неделю мы хищно публикуем лучший материал для вас. Наш Телеграм — https://t.me/joinchat/AAAAAEDj4IEteT6RZlbH_w
Москва 24
🖤 Всё, что тебя касается #Москва24 #М24 #М24город 📌 Если у вас есть интересное видео или вы хотите предложить тему для репортажа — пишите в личные сообщения. Или в наш чат бот в телеграме t.me/infomoscow24bot! _______________________________________________ Все права на фотографии, новости и иные материалы, опубликованные на странице [club35068738|@infomoscow24], охраняются в соответствии с законодательством РФ. Допускается использование фото и видеоматериалов без согласования с редакцией с обязательной прямой гиперссылкой на страницу, которая должна размещаться непосредственно в тексте.
Агентство шаров
Агентство Шаров в Боровичах! Мы только открылись, но у нас уже большой ассортимент. Мы ждём твой заказ 🎈 +7(953) 903-83-84/ Елизавета +7(951) 722-53-35/ Сергей
Лепра
Подпишись на Лепру в Telegram — tgway.ru/lepra
B A C A R D I
И только если сам Иисус пришёл и сказал тебе, что вот эту картинку необходимо срочно запостить в † B A C A R D I, или слышишь трек, что явно от Иисуса, тогда и только тогда предлагай пост нам!
Подслушано Метро Москвы
Невероятный микс из всего самого лучшего, что присылают нам подписчики о Московском метро. Обратите своё внимание, что на стене публикуются записи только с качественной фотографией человека, которого вы ищете. Для тех, кто не смог сделать такую фотографию по разным причинам, есть обсуждения группы — vk.com/board144260965.
Черный список_Боровичи_Отзывы
Черный список Боровичи — это вся правда о магазинах, заведениях, местах, людях, компаниях, работодателях Боровичей. Если вы столкнулись с обманом, хамством, плохим обслуживанием, некачественными товарами, в нашем сообществе вы можете рассказать об этом другим жителям города. Отправляйте свои посты при помощи функции “Предложить новость”. Анонимность по желанию авторов. РЕКОМЕНДУЕМ: — Писать подробности, указывать адреса, ссылки и другие сведения. — Дополнять свои слова доказательствами в виде фотографий, видеозаписей, скриншотов переписки. — Стараться писать грамотно, проверять написанный текст перед отправкой. — Соблюдать рамки приличия в комментариях. Присланные посты рассматриваются от нескольких минут до нескольких часов. Если ваш пост пропал из предложенных новостей, значит, либо он поставлен на таймер и вскоре будет опубликован, либо отклонен. Посты могут отклоняться если они не подходят для группы; непонятны и не содержат подробностей; являются вопросами, аналогичными тем, которые недавно уже публиковались. У НАС ЗАПРЕЩЕНЫ: клевета, спам (рекламные комментарии), оскорбление посетителей группы. Посты в группе публикуются как субъективное мнение авторов, основанное на личном опыте. Администрация группы может не разделять мнение авторов. Личные данные в группе публикуются в общественных интересах для достижения общественно-значимых целей, в том числе для противодействия мошенничеству. Если вам не нравится, что в группе размещен какой-либо отзыв, стоит понять, что отзывы не всегда бывают положительными. Своё мнение вы можете высказать в комментариях. Если ситуация, описанная в посте, успешно решилась, вы можете сообщить об этом в комментариях. Такая информация будет полезной и тем, кто уже прочитал пост, и тем, кто еще этого не сделал.
Dr
DR – это больше, чем просто паблик. Это комьюнити, которое существует и радует вас больше 7-ми лет. Мы любим и ценим каждого подписчика. Это не просто красивые картинки и музыка. DR – место, где ты почувствуешь себя уютно и комфортно. Stay safe and feel comfortable Love u.
Работа в Боровичах
Магазин “НАТЕЯ”
Магазин “НАТЕЯ” открыт 6 ноября 2001 года. Находиться в самом центре города, в здании, которое является памятником архитектуры. Более 300 брендов различной косметической продукции и не только, высокого качества и по хорошим ценам. Рады сообщить Вам, что теперь Вы сможете заказать нужные Вам товары для профессионального ухода за волосами, а так же все для маникюра, педикюра, покрытия гель-лаком, лаком, наращивания, депиляции и многое другое.
Обои на телефон | HD | Фоны
В сообществе вы найдете обои в хорошем качестве на телефон (оригиналы документом в комментариях под каждой фотографией), а также интересную информацию по тематике постов. В сообществе также имеется меню (закрепленная запись). Все фотографии разделены по рубрикам, вы можете даже отыскать обои по цвету! Меняйте свои заставки и узнавайте новое вместе с нами:) Добро пожаловать! андроид | wallpaper | заставки | скачать | 1080 х 1920 | 1440 х 2560 | фоны | обработка фотографий | фотошоп | photoshop | photography
Талызина Наталья Алексеевна | Добро пожаловать на мой персональный сайт!
“Возможно в этом мире ты всего лишь человек, но для кого – то ты весь мир.”
Г. Мараев
Я верю в то, что у каждого человека, приходящего в наш мир, есть своё предназначение в профессиональном плане. Еще в детстве у ребенка проявляется склонность к тому или иному виду деятельности. Кто-то рисует, кто-то танцует или поёт. В будущем кому-то нравится работать с людьми, а кому-то с цифрами. Кто-то работает головой, а кто-то руками.
Понять своё предназначение очень важно. Я уверена, что сделала правильный выбор. Воспитатель детского сада – профессия не из лёгких. Порой, когда бывает особенно трудно, хочется всё бросить и убежать. Что же останавливает человека в такие периоды уныния и сомнений? Меня останавливают мои воспитанники и внутреннее ощущение, что нужно идти именно по этому пути. Вспоминается чувство глубокого удовлетворения от особенно удачного занятия, педагогической находки. Видишь, что дети тебе рады и верят в то, что ты поможешь и поддержишь.От осознания собственной значимости сомнения исчезают, а желание творить удваивается. Я человек, для которого учиться – не просто необходимость, а удовольствие. Моя профессия самая развивающаяся, всегда идет в ногу со временем. А дети остаются детьми. И самое главное в моей профессии это любовь к этим несмышленышам. Детский сад для меня, это место где меня ждут, любят, верят в меня. Здесь я могу раскрыть все свои таланты. Воплотить все идеи и все мысли в жизнь.
О себе
Энергичная, общительная, коммуникабельная с веселым характером. Люблю интересных и эрудированных собеседников. Не могу сидеть без дела, иногда берусь за несколько дел сразу. Не выношу одиночества. Люблю путешествовать, заниматься спортом и пешие прогулки.
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Читать я очень люблю, вот книги которые я особенно полюбила:| “Маленький принц” Антуан де Сент – Экзюпери,“Над пропастью во ржи” Дж.Д. Селинджер,“Маленькие женщины”Лиза Мэй Олкотт,“Грозовой перевал” Эмили Бронте,“Мастер и Маргарита” Михаил Булгаков, “Собор Парижской Богоматери” Виктор Гюго. |
Мой взгляд на мир
Мы живем в мире информационных технологий, в том числе в сфере образования. Компьютерная и цифровая техника окружает нас , она давно уже превратилась из заморской диковинки в привычный предмет интерьера и первого помощника в повседневной жизни. В современном мире, личный сайт воспитателя – это его визитная карточка. Он может решить множество проблем связанных с развитием дошкольников. Воспитатель 21 века – наставник и советчик, для которого личный сайт в интернете – это возможность вести диалог с родителями подопечных на языке, понятном всему современному обществу. Это самый эффективный способ коммуникации с педагогическим сообществом, а так же с огромной интернет аудиторией.
Мои достижения
Победитель муниципального конкурса “Лучшее занятие” – 2016 год.
Победитель муниципального конкурса “Педагог года 2018” в номинации “Молодой педагог”
Пуликация статьи в интернет журнале “Современный урок” https://www.1urok.ru/categories/20/articles/10888
Моё портфолио
В 2009 году закончила Ивановский Педагогический колледж по специальности “Учитель начальных классов и классов КРО”. В 2014 году закончила ШФ УвГУ, факультет педагогики и психологии с присвоением квалификации “Бакалавр психологии”. В 2017 году прошла профессиональную переподготовку с присвоением квалификации “Учитель логопед”.
Высшая квалификационная категория.
Общий стаж – 9 лет.
Педагогический стаж – 9 лет. КПК – 2016 . “Актуальные проблемы коррекционно – развивающего воспитания в ДОУ с учетом требований ФГОС”
Мои публикации:
Добавить грамоту в портфолиоСтратегия и тактика при поиске работы
Я б в нефтяники пошел!
Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.
Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА
120 лет опыта подготовки
Международный колледж искусств и коммуникаций
МКИК — современный колледж
Английский язык
Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.
15 правил безопасного поведения в интернете
Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.
Олимпиады для школьников
Перечень, календарь, уровни, льготы.
Первый экономический
Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.
Билет в Голландию
Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.
Цифровые герои
Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.
Работа будущего
Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет
Профессии мечты
Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.
Экономическое образование
О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.
Гуманитарная сфера
Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.
Молодые инженеры
Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.
Табель о рангах
Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.
Карьера в нефтехимии
Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.
ТАЛЫЗИНА НАТАЛЬЯ – Массажист на Pokupon.ua
ЗабронироватьТелефоныОставить отзыв…
Акции
До 5 сеансов массажного комплекса для похудения
Харьков, Мира бульвар, 1
До 5 сеансов массажа лица и зоны декольте
Харьков, Мира бульвар, 1
До 5 сеансов антицеллюлитного массажа
Харьков, Мира бульвар, 1
Массаж спины и шейно-воротниковой зоны
Харьков, Мира бульвар, 1
До 10 сеансов классического массажа спины и ШВЗ
Харьков, Мира бульвар, 1
До 5 сеансов антицеллюлитного массажа
Харьков, Мира бульвар, 1
До 5 сеансов креольского массажа
Харьков, Мира бульвар, 1
До 7 сеансов массажа спины и ШВЗ
Харьков, Мира бульвар, 1
Тайский массаж стоп от Натальи Талызиной
Харьков, Мира бульвар, 1
Массаж рук от массажиста Натальи Талызиной
Харьков, Мира бульвар, 1
Лифтинг-массаж от массажиста Натальи Талызиной
Харьков, Мира бульвар, 1
О компании Талызина Наталья
Массажист Наталья Талызина – сертифицированный специалист с огромным опытом работы. Ее умелые руки принесут вам расслабление, снимут перенапряжение после интенсивной тренировки, помогут восстановиться после болезни. Наталья Талызина владеет всеми популярными техниками массажа и поможет подобрать нужный вам курс. Наиболее популярными среди клиентов Натальи являются общий, антицеллюлитный, массаж лица. Для получения заметного эффекта стоит пройти курс глубоких часовых массажей. Если вы очень заняты, есть экспресс-программы по 15-20 минут в день. Цены на все виды массажа доступные, особенно в период действия акций.
{{items}}{{if images}}{{images}}{{/images}}{{previews}}{{/previews}}
{{/if}}{{description}}{{/items}}{{/descriptors}}{{/if}}Спасибо большое, очень все понравилось.
Здравствуйте, Людмила. Благодарим Вас за отзыв. Спасибо, что используете скидки Покупон.
Массажист Наталья Талызина – специалист-виртуоз
Что может быть лучше после тяжелого рабочего дня или упорных тренировок, чем релакс под умелыми руками хорошего массажиста? Самостоятельно снять напряжение в мышцах, окаменевших после многочасовой работы в одной позе, довольно сложно. С годами постоянное напряжение в шее или пояснице может привести к серьезным заболеваниям. Ситуация будет только ухудшаться, если не начать своевременно заботиться о своем здоровье. Периодическое посещение профессионального массажиста поможет решить уже возникшие проблемы и предотвратить еще более серьезные.
Целительные свойства массажа известны медицине с давних пор. Массаж положительно влияет не только на мышцы и кожу. Он комплексно действует на весь организм. В результате механического воздействия на тело усиливается кровоток, активизируются процессы насыщения тканей кислородом, обмен веществ, устраняются застойные явления. В массируемых тканях образуются и разносятся с кровью по организму биологически активные вещества, оказывающие лечебное влияние на системы и органы. Воздействуя на определенные зоны и точки, массажист вызывает соответствующую реакцию нервной системы, чем добивается положительных изменений в организме. Именно такое всестороннее воздействие массажа на тело – причина того, что вы чувствует себя после сеанса совершенно обновленным.
Чтобы получать от массажа лишь пользу и удовольствие, обращаться нужно только к хорошему специалисту. Сертифицированный массажист с большим опытом работы Наталья Талызина ведет прием в частном кабинете в Харькове. Если у вас боли в спине, тяжесть в ногах, ломота в шее, гудение в голове – ее умелые руки принесут вам облегчение, снимут симптомы и устранят причину боли. За подробностями и персональным подбором видов массажа смело обращайтесь к Н.И. Талызиной. В ее кабинете вы можете пройти как курс глубоких часовых массажей, так и экспресс-программу – по 15-20 минут в день, если вы очень заняты.
Услуги массажиста Натальи Талызиной
У Натальи Талызиной вы можете выбрать курс массажа различного назначения:
- «Виски-обертывание» эффективно устраняет избыточный вес и борется с целлюлитом. Сочетая высокую результативность, в коррекции фигуры и омолаживающего действия. В состав «Виски-пеленания» входят косметические средства, которые обеспечивают устойчивое снижение и контроль аппетита, приводящее к уменьшению объемов потребляемой пищи. От этого и высокие результаты: тело приобретает желанные формы за достаточно короткий срок, 10–15 обертываний в течение 1–1,5 месяцев.
- Массаж спины – хорошая профилактика болей в спине.
- Массаж рук – забота не только о внешнем состоянии вашей кожи, но и о здоровье в целом.
- Тайский массаж стоп – эффективное средство для оздоровления ног, снятия отеков, мышечной усталости и напряжения.
- Креольский массаж бамбуковыми палочками – уникальная процедура, имеет сильные релаксационные и антистрессовые свойства. Полезен и очень эффективен при избыточном весе и целлюлите.
- Массаж лица – предотвращает появление морщин, повышает тонус кожи, улучшает кровоснабжение, снимает отеки и улучшает цвет лица.
- Расслабляющий массаж – классический вид массажа, направленный на снятие физического и нервного напряжения.
- Лечебный массаж – способствует быстрому восстановлению функций органов и систем организма при заболеваниях и после травм.
- Спортивный массаж – отдельный вид воздействия, направленный на мышцы и суставы, разработан специально для людей, ведущих активный образ жизни с большими физическими нагрузками.
- Медовый массаж – особая техника, ее цель – помочь меду быстро и эффективно впитаться в кожные покровы и включиться в обменные процессы организма.
- Лимфодренажный массаж – особая техника, воздействует на крупные лимфатические узлы и на мелкие капилляры, что способствует ускорению лимфатической циркуляции.
- Классический антицеллюлитный массаж – мануальный массаж с использованием эффективных косметических средств, повышающих микроциркуляцию кожи.
- Баночный массаж.
- Скульптурный массаж лица.
Массажист Наталья Талызина поможет подобрать нужный вам курс массажа, основываясь на своем многолетнем опыте и знаниях.
Опытный мастер, виртуозно владеющий многими видами массажных техник, вернет гибкость и легкость движений вашему телу, придаст ему необходимую стройность и упругость и устранит любую проблему, поддающуюся воздействию массажа.
Талызина, Наталья Николаевна – Психологические службы в библиотеке
Поиск по определенным полям
Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:
author:иванов
Можно искать по нескольким полям одновременно:author:иванов title:исследование
Логически операторы
По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:
исследование разработка
author:иванов title:разработка
оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:исследование OR разработка
author:иванов OR title:разработка
оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:исследование NOT разработка
author:иванов NOT title:разработка
Тип поиска
При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак “доллар”:
$исследование $развития
Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:исследование*
Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:“исследование и разработка“
Поиск по синонимам
Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку “#” перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.
#исследование
Группировка
Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:
author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)
Приблизительный поиск слова
Для приблизительного поиска нужно поставить тильду “~” в конце слова из фразы. Например:
бром~
При поиске будут найдены такие слова, как “бром”, “ром”, “пром” и т.д.Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2.4 разработка По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения – положительное вещественное число.
Поиск в интервале
Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.
author:[Иванов TO Петров]
Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.author:{Иванов TO Петров}
Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.
| оригинальный | Поздний готландский | СССР (Прибалтика) | Янкаускас Т.В. и другие. Силурийская акритарча из Балтийской Арки | 1972 | |
| подробности | Лудловский | СССР (Белорусская ССР) | Голубцов, В.К. Стратиграфические и палеонтологические исследования в Белоруссии. | 1978 | |
| подробности | силурийский | СССР (Сибирь) | Тесаков Ю.И. Ключевые пласты Курейки. (В кн .: Силур Сибирской платформы; Опорниве Разезы Северо-Запада Сибирской платформы. Б.С. Соколов и др., Ред.) | 1980 | |
| подробности | Лудловский | СССР (Белорусская ССР) | Некрята, д.S. et al. Палинологическое изучение протерозойских и фанерозойских отложений Белоруссии. (В кн .: Палинология в СССР. Под ред. А.Ф. Члонова) | 1988 | |
| подробности | силурийский | Nd | Фенсом, Р.А. и другие. Акритархи и ископаемые празинофиты: указатель родов, видов и внутривидовых таксонов. | 1990 | |
| подробности | Ранний кембрий | Польша | Мочидловская, м.Биостратиграфия Acritarch нижнего кембрия и границы докембрия и кембрия на юго-востоке Польши. | 1991 | |
| подробности | Ранний кембрий | Дания | Мочидловская, м. и другие. Фитопланктон из нижнекембрийской формации Лаэса на Борнхольме, Дания; Биостратиграфия и палеоэкологические ограничения. | 1992 | |
| подробности | Ранний кембрий | Испания | Паласиос, Т.и другие. Нижнекембрийские акритархи из северной Испании; граница между докембрием и кембрием и биостратиграфические последствия | 1992 | |
| подробности | Ранний кембрий | Гренландия | Видаль, Г. и другие. Акритархи из нижнекембрийской формации Вуэн в Северной Гренландии | 1993 | |
| подробности | Tremadocian | Nd | Molyneux, S.G. et al. Палеозойский фитопланктон. (Принципы и приложения. Приложения. Дж. Янсониус, Д. К. МакГрегор, редакторы.) | 1996 | |
| подробности | Ранний кембрий | Эстония | Талызина, Н. Интенсивность флуоресценции у раннекембрийских акритархов из Эстонии. | 1998 | |
| подробности | Поздний кембрий | Польша | Мочидловская, м.Кембрийские акритархи из Верхней Силезии, Польша: биохронология и тектонические последствия. | 1998 | |
| подробности | Ранний кембрий | Эстония | Талызина, Н. и другие. Родство раннекембрийских акритархов изучено с помощью микроскопии, флуоресцентной проточной цитометрии и биомаркеров. | 2000 | |
| подробности | Ранний кембрий | Румыния | Олару, Л.Использование ассоциаций акритархов для корреляции метаморфических последовательностей верхнего протерозоя и нижнего палеозоя в Румынии | 2001 |
Авторы A Абдрашитова Татьяна Анатольевна Евразийский гуманитарный институт, Алматы, Республика Казахстан Кандидат психологических наук, доцент, вице-президент Казахской психологической ассоциации. Агафонов Андрей Юрьевич Ахутина Татьяна Васильевна Акимова Маргарита Константиновна Акопов Гарник Владимирович Александров Юрий Иосифович Аллахвердов Виктор Михайлович Аншакова Валентина Васильевна Арестова Ольга Николаевна Арсеньев Анатолий Сергеевич Артамонов Владимир Иванович Артемьева Ольга Аркадьевна Асмолов Александр Григорьевич Аверин Вячеслав Афанасьевич Аветисова Анастасия Александровна Б Бабаева Юлия Давыдовна Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва Кандидат психологических наук, старший научный сотрудник Бабанин Леонид Николаевич Бакшутова Екатерина Валерьевна Барабанщиков Владимир Александрович Барский Филипп Ильич Бажанов Валентин Александрович Белан Елена Альбертовна Бендуков Михаил Александрович Березанская Наталья Борисовна Богданчиков Сергей Александрович Большакова Васса Васильевна (1935–2015) Братусь Борис Сергеевич Бреусенко-Кузнецов Александр Анатольевич Бурлакова Наталья Семеновна Бусыгина Наталья Петровна К Чернов Александр Юрьевич Волгоградский государственный университет, Волгоград Кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой Чеснокова Алла Григорьевна Чуприкова Наталья Ивановна Чусов Анатолий Витальевич Д Данилова Вера Леонидовна Кандидат психологических наук, практический психолог, научный руководитель Некоммерческого исследовательского фонда «Институт развития им. Щедровицкого», г. Москва. Димитрова, Нина Иванова Дорфман Леонид Яковлевич Дуйсенбеков Давлет Дубекович E Еремеев Владимир Евстегнеевич (1953–2011) Российский государственный гуманитарный университет, Москва Кандидат философских наук, доцент Ф. Фаликман Мария Вячеславовна Федеральный институт развития образования, Москва Кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Федунина Наталья Юрьевна Филатов Владимир Петрович Фролов Юрий Иванович G Гарбер Илья Евгеньевич Саратовский государственный университет, Саратов Кандидат психологических наук, профессор Гоклениус, Рудольф (1547–1628) Гусельцева Марина Сергеевна Гусев Сергей Станиславович H Хант, Гарри Т. Университет Брока, Сент-Катаринс, Канада Кандидат философских наук, профессор Дж Жакупов Сатыбалды Мукатаевич Казахский национальный университет имени аль-Фараби, Алматы, Казахстан Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой, президент Казахской психологической ассоциации. К Кабрин Валерий Иванович Томский государственный университет, г. Томск Доктор психологических наук, профессор, заведующий инновационной лабораторией Качапов Мергаляс Мергалимович Карабанова Ольга Александровна Карицкий Игорь Николаевич Кармин Анатолий Соломонович (1931–2010) Карпинский Константин Викторович Карпова Ария Карловна Касавин Илья Теодорович Кашинцев Игорь Константинович Кавтарадзе Дмитрий Николаевич Хорошилов Дмитрий Александрович Хозиев Вадим Борисович Кьеркегор, Сорен Абье (1813–1855) Климов Евгений Александрович (1930–2014) Клочко Виталий Евгеньевич (1943–2017) Клюева Надежда Владимировна Кольцова Вера Александровна (1947–2018) Корнилова Татьяна Васильевна Косилова Елена Владимировна Косов Александр Владиславович Козлов Владимир Васильевич Краснорядцева Ольга Михайловна Кравцов Геннадий Григорьевич Кричевец Анатолий Николаевич Кучеренко Владимир Вилетарьевич Кучинский Геннадий Михайлович л Лариков Александр Владимирович Нижегородский филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Нижний Новгород Кандидат психологических наук, доцент Лекторский Владислав Александрович Леонтьев Дмитрий Алексеевич Левченко Елена Васильевна Либин Александр Викторович Либина Алена Владимировна Лидерс Александр Георгиевич Логинова Наталья Анатольевна Люк, Хельмут Эккехарт Лызлов Алексей Васильевич M Маланов Сергей Владимирович Московский институт психоанализа, Москва Доктор психологических наук, профессор Мартинсоне, Кристина Эрнестовна Марцинковская Татьяна Давыдовна Масоликова Наталья Юрьевна Мазилов Владимир Александрович Макадамс, Дэн П. Мельникова Ольга Тимофеевна Минкова Елена Сергеевна Мироненко Ирина Анатольевна Моляко Валентин Алексеевич Морогин Владимир Григорьевич Мухина Валерия Сергеевна Мсоед Петр Андреевич № Назаретян Акоп Погосович (1948–2019) Институт востоковедения РАН, Москва Кандидат психологических наук, доктор философских наук, ведущий научный сотрудник Назаров Анатолий Иосифович Нестик Тимофей Александрович Носкова Ольга Геннадьевна Няголова, Марьяна Димитрова О Олешкевич Валерий Иванович Национальный научный центр наркологии Минздравсоцразвития России, Москва Кандидат философских наук, медицинский психолог Олейник Юрий Николаевич Осорина Мария Владимировна п. Панферов Владимир Николаевич Российский государственный педагогический университет им. Герцена, Санкт-Петербург Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой Панкова Людмила Игоревна Парыгин Борис Дмитриевич (19302012) Печенкин Александр Александрович Печенков Василий Васильевич Печенкова Екатерина Васильевна Петренко Виктор Федорович Петровский Вадим Артурович Пископпель Анатолий Альфредович Полева Наталья Сергеевна Порус Владимир Натанович Посохова Светлана Тимофеевна R Рагозин Леонид Иванович Институт философии и социально-политических исследований Южного федерального университета, Ростов-на-Дону Аспирант Распопин Евгений Владимирович Решетников Михаил Михайлович Ромащук Александр Николаевич Розенталь, Дэвид М. Роте, Мириам Рулина Татьяна Константиновна S Щедровицкий Георгий Петрович (1929–1994) Российский философ и методолог, основатель школы методологии системного мышления и деятельности, лидер методологического движения Селиванов Владимир Владимирович Семенов Игорь Никитович Сенущенков Станислав Петрович Сердюкова Юлия Александровна Сергеев Всеволод Николаевич Сергиенко Елена Алексеевна Шабельников Виталий Константинович Шадрин Николай Семенович Шавырина Галина Викторовна Щукин Марат Родионович Шильков Юрий Михайлович (1941–2009) Шкуратов Владимир Александрович Швирев Владимир Сергеевич Сироткина Ирина Евгеньевна Слепко Юрий Николаевич Смирнов Сергей Дмитриевич Смит, Роджер Соколова Елена Евгеньевна Сорокина Марина Юрьевна Сусоколова Ирина Александровна Стоюхина Наталья Юрьевна Супрун Анатолий Петрович Сурмава Александр Владимирович т Талызина Нина Федоровна (1923–2018) Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва Академик Российской академии образования, доктор психологических наук, профессор Теплых Дмитрий Анатольевич Тихомиров Олег Константинович (1933–2001) Тихонова Элеонора Викторовна Тульчинский Григорий Львович Турецкий Михаил Исаакович U Улановский Алексей Маркович Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва Кандидат психологических наук, научный сотрудник Умрихин Владимир Владимирович В Васюкова Екатерина Евгеньевна Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва Кандидат психологических наук, старший научный сотрудник Ватулин Александр Иванович Векилова Севиль Афрасябовна Велманс, Макс Войскунский Александр Евгеньевич Волкова Марина Всеволодовна Володарская Елена Александровна Вяткин Бронислав Александрович Вт Васильев Игорь Александрович Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва Доктор психологических наук, профессор Y Якунин Валерий Александрович Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург Заслуженный деятель науки РФ, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой Янчук Владимир Александрович Еремеев Борис Алексеевич Юревич Андрей Владиславович Z Залевский Генрих Владиславлевич Томский государственный университет, г. Томск Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой Завершнева Екатерина Юрьевна Зеленкова Татьяна Владимировна Ждан Антонина Николаевна Зинченко Владимир Петрович (1931–2014) Знаков Виктор Владимирович Золотова Наталья Владимировна Золотовицкий Роман Александрович |
Firmenbuch – Habektour Gmbh в процессе ликвидации
- Регистрационный номер компании
- FN351082y
- Статус компании
- Зарегестрированный адрес
- Taborstraße 22/1
- 1020
- Вена Taborstraße 22/1, 1020, Вена В
- Телефонный номер
- –
Деловая информация Ликвидируемая компания Habektour GmbH
- Страна
- Австрия
- Суд
- Handelsgericht Wien
- Зарегистрировано
- 2010
- Тип бизнеса
- Gesellschaft mit beschränkter Haftung
- Предыдущие имена
- Habektour GmbH
- Возраст Компании 2010-01-01 11 лет
- 0-2
- 3-5
- 6-20
- 21-50
- 51+
- лет
Описание компании Habektour GmbH в процессе ликвидации
- Ликвидируемая компания Habektour GmbH является компанией Gesellschaft mit beschränkter Haftung, зарегистрированной в Австрии под номером компании FN 351082 y.Зарегистрировано в 2010 году. Ранее называлось Habektour GmbH. С ним можно связаться по адресу: Taborstraße 22/1.
Объявления от Firmenbuch
- 2014-03-10 Модификация
- *.HG Wien (*), Löschung Bekannt gemacht am *. März * Firmenbuchnummer: * y Firmenbuchsache: Habektour GmbH в ликвидации Taborstraße * / * * Wien Текст: FIRMA gelöscht; Firma gelöscht gemäß § * FBG infolge Vermögenslosigkeit .; Gericht: HG Wien eingetragen am *. *. *
- Habektour GmbH в процессе ликвидации
- 2013-04-18 Модификация
- *. HG Wien (*), amtswegige Änderung Bekannt gemacht am *.Апрель * Firmenbuchnummer: * y Firmenbuchsache: Habektour GmbH Taborstraße * / * * Wien Текст: Die Gläubiger der Gesellschaft werden aufgefordert, ihre Ansprüche binnen drei Monaten bei dem Liquidator geltend zu machen .; Gericht: HG Wien eingetragen am *. *. *
- Habektour GmbH в процессе ликвидации
- 2013-03-08 Модификация
- HG Wien (*), Aktenzeichen * Se * / * h Konkurseröffnungsverfahren * y Bekannt gemacht am *.März * Firmenbuchnummer: FN * y Schuldner: Habektour GmbH Taborstraße * * Wien FN * y Kostendeckung: Das Insolvenzverfahren wird mangels Kostendeckung nicht eröffnet. Der Schuldner ist zahlungsunfähig. Beschluss vom *. März * Bekannt gemacht am *. März * Rechtskraft: Die Nichteröffnung des Insolvenzverfahrens mangels Kostendeckung ist rechtskräftig. Beschluss vom * *. März *
- Habektour GmbH в процессе ликвидации
- 2013-03-08 Модификация
- HG Wien (*), Aktenzeichen * Se * / * h Konkurseröffnungsverfahren * y Bekannt gemacht am *.März * Firmenbuchnummer: FN * y Schuldner: Habektour GmbH Taborstraße * * Wien FN * y Kostendeckung: Das Insolvenzverfahren wird mangels Kostendeckung nicht eröffnet. Der Schuldner ist zahlungsunfähig. Beschluss vom *. März *
- Habektour GmbH в процессе ликвидации
- 2012-11-23 Модификация
- *. HG Wien (*), Änderung Bekannt gemacht am *.Ноябрь * Firmenbuchnummer: * y Firmenbuchsache: Habektour GmbH Taborstraße * / * * Wien Текст: GESCHÄFTSFÜHRER / IN (handelsrechtlich): (B) Курт-Эрих Колер (*. *. *), Gelöscht; Gericht: HG Wien eingetragen am *. *. *
- Habektour GmbH в процессе ликвидации
- 2011-10-11 Модификация
- *. HG Wien (*), Änderung Bekannt gemacht am *. Oktober * Firmenbuchnummer: * y Firmenbuchsache: Habektour GmbH Taborstraße * / * * Wien Текст: JAb zum *.*. * eingereicht am *. *. *; Gericht: HG Wien eingetragen am *. *. *
- Habektour GmbH в процессе ликвидации
- 2011-07-13 Модификация
- *. HG Wien (*), Änderung Bekannt gemacht am *. Juli * Firmenbuchnummer: * y Firmenbuchsache: Habektour GmbH Taborstraße * / * * Wien Текст: GS: (C) Mag. Эрих Ребассо (*. *. *), Geleistet nun EUR *. *; Герихт: HG Wien eingetragen am *.*. *
- Habektour GmbH в процессе ликвидации
- 2010-11-18 Модификация
- *. Handelsgericht Wien (*), Neueintragung Bekannt gemacht am *. Ноябрь * Firmenbuchnummer: FN * y Firmenbuchsache: Habektour GmbH Taborstraße * / * * Wien Текст: Gesellschaft mit beschränkter Haftung; GESCHÄFTSZWEIG: Reisebüro; КАПИТАЛ: EUR *. *; STICHTAG für JAb: *.* .; Erklärung über die Errichtung der Gesellschaft vom *. *. * Und Nachtrag vom *. *. * Und *. *. *; GF: (A) Наталья Талызина (*. *. *), Vertritt seit *. *. * Selbständig; (B) Курт-Эрих Колер (*. *. *), Vertritt seit *. *. * Gemeinsam mit der Geschäftsführerin Natalia Talyzina .; GS: (A) Наталья Талызина (*. *. *), Einlage EUR *. *; geleistet EUR *. *; Герихт: HG Wien eingetragen am * *. *. *
- Habektour GmbH в процессе ликвидации
Знаете ли вы? Компания предоставляет оригиналы и официальные документы компании для Habektour GmbH в процессе ликвидации, зарегистрированные в государственном реестре.Гарантированно.
Зарегистрировать отчет
Заказать отчет о регистрации ликвидируемого Habektour GmbH онлайн
https: // www.kompany.at/p/at/351082y#REPRGГодовая финансовая отчетность
Годовая отчетность ликвидируемой Habektour GmbH
https: // www.kompany.at/p/at/351082y#ADDAAHFATУстав
Учредительные документы для ликвидируемой Habektour GmbH
https: // www.kompany.at/p/at/351082y#ADDASHFATКредитный отчет KSV1870
Кредитный отчет KSV для ликвидируемой Habektour GmbH
Кредитная проверка от KSV1870
Кредитный чек KSV для Habektour GmbH в процессе ликвидации
kompany предоставляет гарантированно оригинальные данные из реестра предприятий Австрии (Firmenbuch).Цена включает официальный сбор, плату за обслуживание и НДС (если применимо).
Вы здесь: Habektour Gmbh в процессе ликвидации – Taborstraße 22/1, 1020, Wien, Austria
компания является официальной Расчетной палатой Австрийской Республики
(PDF) Модель развития проектных навыков студентов в рамках корпоративного образовательного сотрудничества
, учтенная на этапах построения модели.
Таким образом, они в основном определяют возможности и тип
модели, а также ее функции в исследовании.
Понятие «процесс» рассматривается согласно
S.L. Рубинштейна и Б.Ф.Ломова как последовательную смену
явлений, их состояний, как комбинацию последовательности
действий для достижения любого результата, как регулярную, последовательную,
непрерывную смену последовательных моментов развития.
Процедурный характер развития личности
подчеркивал Б.Ф. Ломов [13]. По мнению С.Л. Рубинштейн,
преемственность психического объективно определяется его ведущей ролью
в саморегуляции всей жизни людей
[14].
Педагогический процесс – это совместный путь
студентов и учащихся к достижению целей, опосредованный содержанием
и методами его усвоения и осуществляемый в социокультурной среде
.В этом процессе существует постоянная
потребность связать направление учителя с деятельностью и
независимость ученика.
Термин «развитие» сегодня имеет множество обозначений.
Что касается человека, в большинстве случаев это определяется как придание
окончательной формы, достижение полной зрелости, окончательного развития.
Развитие определяется как постепенное создание оперантного поведения
(поведение, которое характеризуется воздействием окружающей среды
, в результате которого происходят необходимые изменения) посредством
, усиливающего последовательные шаги, приближающие к желаемому результату
.
По данным Н.Ф. Талызиной, «развитие» –
деятельность, связанная с организацией усвоения
определенного элемента социального опыта (концепции, действия)
студентом. И «развитие», и «обучение» относятся к деятельности учителя
, но их содержание различается. Во-первых, концепция
«обучение» шире, чем концепция
«развитие». Термин «развитие» обычно используется, когда
говорит о том, что ученик получает: концепция, навык, новая деятельность
[15].
В этом контексте L.B. Соколова отмечает, что даже если в процессе обучения формируется
знаний и умений, а
таким образом развивается личность студента, мы не можем с уверенностью утверждать, что «личность формируется», чем больше она формируется,
тем более он сопротивляется любому «развитию» [16]. Следовательно, мы
предполагаем, что образование, ориентированное на личностное развитие
, достигает своих целей постольку, поскольку оно создает ситуацию
потребности человека в саморазвитии.Педагог, действующий в соответствии с нормами культуры
, не занимается развитием личности
, но создает условия для полноценного проявления в масштабе
и, соответственно, развития в этой деятельности
личностных функций субъекта.
На наш взгляд, развитие углубляет феномен развития
, который определяется
обстоятельствами жизни человека, его деятельностью, целенаправленными
процессами воспитания и обучения.В отличие от целенаправленного,
организованного процесса обучения, развитие также включает в себя множество
внешних, объективных и внутренних, субъективных факторов, которые
спонтанно влияют на личность, в том числе деятельность
учителя или координатора.
Б. Подходы
Эффективность проектной деятельности студента
развития во многом определяется подходами, законами
и принципами, составляющими методологическую основу
научных психолого-педагогических исследований.
Мы считаем системный и деятельностный подходы
ведущей методологической базой для выявления закономерностей
процесса развития проектных навыков. Таким образом, основные
внешние и внутренние звенья развития навыков проекта
можно рассматривать как целостное явление, сформированное в рамках
специально организованной деятельности.
Реализация системного подхода
позволяет описать следующие закономерности проектной деятельности
организация:
1.Взаимосвязь проектной деятельности и социальной среды.
2. Взаимосвязь проектной деятельности и личной деятельности.
3. Взаимосвязь проектной деятельности и коммуникации.
4. Взаимосвязь проектной деятельности и творчества.
5. Взаимосвязь проектной деятельности и ценности знаний.
Эти законы, являясь необходимыми и существенными звеньями,
характеризуют условия организации проектной деятельности как
психолого-педагогическое явление.Как показывают педагогические исследования
, организация проекта «Развитие навыков
» не может быть эффективной без учета вышеуказанных условий
.
Чтобы понять сущность педагогических
условий развития проектной деятельности студента, следует,
, следующие положения педагогической теории деятельности
, высказанные Г.И. Щукина имеют большое значение:
– развитие деятельности в учебном процессе
знаменует поступательное развитие личности.На основе активности и отношения к ней
происходит последовательное развитие
черт личности, таких как
познавательный интерес, активность, независимость;
– развитие межпредметных отношений между
учителем и учеником характеризуется более активной
позицией ученика в образовательном процессе, которая
обусловлена самостоятельностью, целеполаганием, рефлексией;
– изменение характера деятельности существенно влияет на
изменение позиции ученика: с исполнителя
на активную, то есть на позицию испытуемого [17].
На основании нашего анализа и вышеупомянутых утверждений
мы пришли к выводу, что проектная деятельность играет
важную роль в развитии личности. Поэтому
, поэтому наиболее эффективными для развития проектной деятельности студента
мы считаем следующие педагогические условия:
– организация корпоративного учебного взаимодействия,
– переход от диалогических форм к групповым и командным;
– направленность учебного процесса на развитие
ценностного отношения студента к проектной деятельности
, обеспечивающей предметную позицию студента в овладении ею
;
– поэтапное усложнение содержания задания
, что означает смещение акцента с репродуктивной деятельности
на творческую работу.
Наш эксперимент показал, что движущей силой
смены стадий является когнитивная мотивация.
Достижения в области социальных, образовательных и гуманитарных исследований, том 198
| Текущий выпуск RES J PHARM BIOL CHEM SCI
|
Педагогическая консолидация школьников-спортсменов? Гуманитарные знания
Антонченко, М. О. (2001). Экспертные системы как средство развития у учащихся 7-8 классов качественных знаний по естественным наукам. (Автореферат кандидатской диссертации). Харьковский государственный педагогический университет им. Г. Сковороды, Харьков.
Бабанский, Ю. К. (1983). Оптимизация педагогического процесса: вопросы и ответы.(2-е изд.). Киев: Советская школа.
Бахмат Н., Максимчук Б., Волошина О., Кузьменко В., Матвийчук Т., Ковальчук А. Максимчук И. (2019). Создание облачной университетской среды для подготовки будущих учителей физического воспитания. Журнал физического воспитания и спорта, 19 (4), 1323-1332.
Бехас, Л., Максимчук, Б., Бабий, И., Цымбал-Слатвинская, С., Голуб, Н., Голуб, В. Максимчук, И. (2019). Влияние темпо-ритмической организации речи при игровой и театральной деятельности на коррекцию заикания у детей.Журнал физического воспитания и спорта, 19 (4), 1333-1340.
Безлюдный О., Кравченко О., Максимчук Б., Мищенко М., Максимчук И. (2019) Психокоррекция синдрома выгорания у спортивных педагогов (2019). Журнал физического воспитания и спорта, 19 (3), статья 230, с. 1585.
Блех, Х. О. (2007). Дидактические условия для обеспечения умственно отсталых школьников качественными знаниями естествознания. (Автореферат кандидатской диссертации). Институт специальной педагогики Академии педагогических наук Украины, г. Киев.
Бочарова, С. П. (2007). Психология и память. Теория и практика для обучения и работы. Харьков: Центр гуманитарных наук.
Данилов, М.А. (1960). Учебный процесс в советской школе. Москва: Учпедгиз.
Есипов Б. (1959). Роль и место самостоятельной работы студентов в образовательном процессе. Советская школа, 9, 2228.
Гальперин, П.Я. (1965). Выводы исследования по проблеме развития мыслительных действий и представлений.(Докторская диссертация). МГУ, Москва.
Гамезо, М. В, и Домашненко, И. А. (1986). Атлас по психологии: учебник для школьников педагогики. Москва: Просвещение.
Халайдюк М., Максимчук Б., Хуртенко О., Зума И., Корытко З., Андриеева Р. Максимчук И. (2018). Подходы к обучению внеклассной физической активности школьников 12-14 лет в экологически неблагоприятных условиях. Журнал физического воспитания и спорта, 18 (4), 22842291.
Хуз, К. Ж. (2009). Методическая система развития консолидированных знаний о природе, Материалы Международной научно-практической конференции по методологии преподавания естественных наук в высшем и среднем образовании. Полтава: Астра.
Ильин Э.И. (1973). Путь к глубоким и закрепленным знаниям школьников. Советская школа, 6, 4649.
Кабанова-Меллер Э. Н. (1981). Образовательная деятельность и развивающее обучение.Москва: Педагогика.
Карпенко, Л.Я. (1999). Краткий психологический словарь. (2-е изд.). Ростов-на-Дону: Феникс.
Казанцева И. (2001). Творческая деятельность как средство развития у школьников закрепленных знаний. Родная школа, 2, 2629.
Комогорова М.И. (2011а). Консолидированные знания учащихся как дидактический принцип в обучении. Сборник научных трудов Бердянского государственного педагогического университета (педагогические науки), 2, 128133.
Комогорова М.И. (2011b). Обзор содержания гуманитарных знаний. Педагогика развития творческой личности в высшем и среднем образовании, 15 (68), 140143.
Комогорова, М. И. (2011c). Система заданий и упражнений, обеспечивающая закрепление знаний при обучении подростков. Педагогика развития творческой личности в высшем и среднем образовании, 14 (67), 171175.
Краевский, В.В. (2003). Общие принципы педагогики: учебник для школьников педагогики. Москва: Академия.
Кравец, Н. Б. (2007). Развитие систематических знаний о дикой природе у учеников средней школы. (Кандидатская диссертация). Институт педагогики Академии педагогических наук Украины, г. Киев.
Крутецкий, В. А. (1976). Психология обучения и воспитания школьников. Москва: Просвещение.
Лернер, И.Я. (1978). Качества знаний учащихся.На что это должно быть похоже? Москва: Знание.
Лозова В. И., Троцко Х. В. (2002). Теоретические основы образования. (2-е изд.). Харьков: ОВС.
Максимчук, Б.А. (2010). Подготовка будущего учителя начальных классов к физическому воспитанию. Винница: Рубанок.
Максимчук, И., Максимчук, Б., Фрицюк, В., Матвийчук, Т., Демченко, И., Бабий, И. Савчук, И. (2018). Повышение педагогического мастерства будущих учителей физической культуры в высших учебных заведениях.Журнал физического воспитания и спорта, 18 (2), 810815.
Маркова, А.К., Матис, Т.А., и Орлов, А.Б. (1990). Повышение мотивации к обучению. Москва: Просвещение.
Мельник Н., Бидюк Н., Каленский А., Максимчук. Б., Бахмат, Н., Матвиенко, О. Максимчук, И. (2019). Модели и организационные характеристики профессиональной подготовки учителей дошкольных учреждений в некоторых странах ЕС и Украине. ??????? ????????? ?? ????????? ???????????, 51 (1), 4693.
Можаева Н.А. (1980). Дидактические принципы закрепления знаний в школе. (Кандидатская диссертация). Казанский химико-технологический институт, г. Казань.
Новикова, Л. М. (2003). Развитие экономических знаний школьников в специализированных классах в условиях довузовской подготовки. (Кандидатская диссертация). Харьковский государственный педагогический университет им. Г. Сковороды, Харьков.
Шеремет М., Ленив З., Лобода В., Максимчук Б. (2019) Уровень развития интеллектуального информационного критерия готовности специалистов к внедрению в образование (2019).Информационные технологии и средства обучения, 72, 273-285.
Ситовский А., Максимчук Б., Кузьменко В., Носко Ю., Корытко З., Бахинская О. Максимчук И. (2019). Дифференцированный подход к физическому воспитанию подростков с разной скоростью биологического развития (2019). Журнал физического воспитания и спорта, том 19 (3), статья 222, стр. 1532 1543.
Стрезикозин, В. (1968). Какое качество знаний? Народное образование, 7, 4248.
Талызина, Н.Ф. (1983). Как управлять получением знаний? Советского Учителя, 3, 9498.
Евсеева О.В. (2006). Система учебных заданий как средство развития познавательных навыков у школьников-естественников. (Кандидатская диссертация). Институт педагогики Академии педагогических наук Украины, г. Киев.
Захнитко, А.П., Щукина, И.А. (2008). Отличный толковый словарь. Современный украинский язык. Донецк: БАО ООО
Зинченко, П.I. (1996). Непроизвольное запоминание. Москва: Институт практической психологии.
Зинченко П. И., Репкина Г. В. (1965). Память и ее развитие. Москва: Знание.
Зорина, Л.Я. (1976). Системность как качество знаний. Моско ж: Знание.
Структура, отвечающая за Русский мир, финансировала остаточно
Министерство культуры Украины опубликовало дополнительный список художников, которым запрещено посещать страну, так как их деятельность «угрожает национальной безопасности» Украины.В список вошли 83 человека, сообщает Фонд поддержки и защиты прав соотечественников. Это, например, режиссеры Владимир Бортко и Павел Лунгин, музыканты Александр Розенбаум, Григорий Лепс, Сергей Пенкин, актеры и актрисы Василий Лановой, Дмитрий Харатян, Олег Табаков, Валентина Талызина, Наталья Варлей. Список составлен согласно рекомендациям Службы безопасности Украины и Закону о защите информационного телерадиопространства Украины. В ведомстве предупредили, что телеканалы, транслирующие новогодние шоу с участием этих артистов, будут наказаны.
Москва считает, что этот и другие демарши в отношении русской культуры в Украине связаны с нарастанием русофобии в стране.
«Еще до братоубийственного гражданского кризиса в Украине в период с 2008 по 2013 годы в Украине было закрыто 650 школ», – заявил Леонид Слуцкий , председатель комитета Государственной Думы по делам СНГ, евразийской интеграции и связям с соотечественниками.
Подводя итоги работы Комитета в 2015 году, он также отметил: «В Ашхабаде, Туркменистан, работает только одна пушкинская русская школа.Кстати, в Кыргызстане, например, в государстве-члене ЕАЭС, у нас есть определенные вопросы, особенно на юге, в Джеллалабаде. Конечно, у нас есть вопросы о нашем прекрасном Российском славянском университете, Российско-Кыргызском университете имени Ельцина. Там пытались сменить ректора, очень известного в мире русского среднеазиатского региона, Владимира Ивановича Нифадева, ссылаясь на его возраст. Мы категорически против этого. Однако структура федерального правительства, отвечающая за русский мир, за это культурное и гуманитарное присутствие, остаточно финансируется государством.”
По словам Слуцкого, «ни один язык за последние несколько столетий не исчез с лица планеты так быстро, как русский. 270 миллионов человек сейчас говорят по-русски, но 350 миллионов говорили по-русски в 1989 году. Наших соотечественников поддерживают порой даже в десять раз меньше, чем другие страны, где есть такие структуры, как Альянс Франсез, Британский Совет, Институт Гете, Сервантес. Институт, Институт Конфуция. У них есть приоритетное финансирование и многое другое. Мы не.”
Вектор культурно-гуманитарного присутствия России направлен на страны проживания наших соотечественников. Слуцкий называет это «Русские идут домой». Слоган связан со сложной демографической ситуацией в России.
Первый этап Концепции миграционной политики до 2025 года предполагает возвращение 300 тысяч соотечественников в год.
