Название и оформление группы в детском саду: Название группы в детском саду

Название группы в детском саду

Название группы в детском саду имеет большое значение. И взрослым, и деткам намного интереснее, когда вместо обыденного «младшая группа» или «группа №2» звучит какое-либо интересное имя. Тогда появляется индивидуальность. Придумать что-то новое и оригинальное – работа мудреная и тонкая, требующая вдумчивости. Ведь как корабль назовешь… В настоящее время практически все детские учреждения отказываются от стандартной нумерации. Так каковы же принципы данного выбора?

Во-первых, название должно ассоциироваться с понятиями “детство” и “счастье”, быть благозвучным и понятным ребятне. Например: «Росточек», «Радость», «Улыбка», «Цветы жизни», «Наши детки», «Kinderly land», «Воробушки», «Штаны на лямках». При нейминге (naming) нельзя нарушать чьи-либо авторские права. Известно, что несколько детских учреждений России уже получили иски от Ильи Резника за использование имени «Маленькая страна».

Во-вторых, желательно, чтобы название группы в детском саду соответствовало общему стилю детского учреждения. Если детсад – «Сказка», то в нем логично именовать группы «Аленушка», «Винни-Пух», «Дюймовочка», «Золушка», «Изумрудный город». А для «Березки» или «Полянки» уместны будут всевозможные «Ягодки», «Землянички», «Божьи коровки» и «Боровички».

В-третьих, название отражает характеристику коллектива, его направленность, например, если группа логопедическая, лингвистическая, творческая, тогда и имя ей следует дать соответствующее: «Буквоешки», «First Steps», «Акварельки», «Гармония», «Нотки», «Рисовалки», или «Newbe» (Новичок). В-четвертых, следует учитывать, что название группы в детском саду предполагает и соответствующее оформление. Если помещение уже оформлено в каком-то определенном стиле, то и находящейся в нем группе придется дать имя, отвечающее дизайну.

Ну и последний вопрос, влияющий на naming. На какой период в детсаду группе дается название: на весь период ее нахождения в учреждении, или коллектив меняет таблички каждый год по мере взросления детей? Для каждого детского заведения этот вопрос решается самостоятельно. Чаще применяется второй вариант, когда название группы в детском саду подбирается по возрасту.

Для младшего возраста обычно используют уменьшительно-ласкательные названия. Некоторые заведения привлекают к этому процессу родителей. Главное правило – имя должно быть простым, понятным маленьким детям, не слишком хитрым и оригинальным. Благоразумно использовать наименования растений, животных, известных детям этого возраста, или имена героев из мультфильмов. Например: «Мой котенок», «Детки-конфетки», «Бельчата», «Воробышки», «Винни», «Домовенок», «Ангелочки», «Карапузики», «Одуванчик», «Лягушата».

В возрасте 4-5 лет дети уже могут принять участие в подборе имени для своей группы. Не обязательно брать именно их идею, но спросить у них надо. Может быть, именно варианты детворы подскажут нужное слово. Выбрать необходимо нейтральное имя в половом смысле, которое удовлетворит и мальчишек, и девочек. В этом возрасте допустим переход к более абстрактным идеям. Предлагается: «Шустрики и мямлики», «Пострелята», «Мадагаскар», «Почемучки», «Кубики», «Смешарики», «Спутник».

Уходит от детской тематики все ближе к школе старшая группа детского сада. Названия становятся более серьезными. Дети взрослеют и вполне способны на всех правах поучаствовать в процессе. Можно предложить им не только придумать самостоятельно оригинальные названия группы, но и девиз, и элементы оформления. Такое задание развивает смекалку, воображение дошколят, учит их отстаивать свое мнение, прислушиваться к другим, правильно принимать победу или поражение. Подходящие примеры для старших: «Геркулес», «Toddlers’ school», «Букварики», «Asta la Vista, baby!», «Бамбини клаб», «Фантазеры», «Киндерленд», «Непоседы», «Знайки» и др.

идеи осеннего, зимнего, весеннего и летнего оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы, фото, шаблоны. Как красиво украсить стены

Чтобы деткам нравилось ходить в садик, и родителям, и воспитателям нужно приложить некоторые усилия и знания о том, как украсить детский сад своими руками . Причем украшению подлежит буквально все. Начиная от холла и вестибюлей и заканчивая площадкой для детских прогулок и игр, где детвора проводит немалую часть своего времени. В материале вы сможете познакомиться с примерами , учебной и игровой зон, а также группы в целом.

Как украсить детский сад своими руками фото

Правильнее всего будет тематически разбить информацию по теме, как украсить детский сад своими руками, фото -примеры и прочее по тем зонам, работа над которыми вам предстоит. И двигаться мы будем логически, словно малыш, который впервые попадает в этот новый и еще совсем неизвестный мир. И хочется, чтобы ребенок с первого взгляда проникся любовью и интересом к своему новому «второму дому», чтобы ему было там комфортно и приятно находиться. Для этого во всех без исключения зонах нужно провести , наполнить пространство сказочными персонажами, игрушками, веселыми развлечениями. Чтобы садик сразу, даже у взрослых ассоциировался с интересным времяпрепровождением.

Первое, куда попадает малыш и где у него складывается впечатление о новом месте пребывания – это холл и коридоры помещения. Большой ошибкой будет оставить просто однотонные, окрашенные и побеленные стены, хоть и триста раз рекомендованные санитарными нормами. Ведь это не только скучно, но и страшно, напоминает не то больницу, не то скучное учреждение. Совершенно другое дело, когда с порога малыш оказывается в самой настоящей сказке. Примеры того, вы можете увидеть на фотографии вверху, и, согласитесь, они сразу создают нужный настрой у родителей, а у малышей вызовут настоящий восторг. Здесь практически нет ограничений по выбору цветовой гаммы, так как не стоит задача не успокоить деток, как в зоне отдыха, или сделать их более сосредоточенными, как в классе для уроков и занятий. Лучше всего выбирать не так сюжеты из мультфильмов, ведь мода на них проходит достаточно быстро, а какие-нибудь нейтральные сказочные сюжеты.

Например, на фотографии вы можете видеть очень интересный вариант оформления, который напоминает городскую дорогу с разметкой, знаками, светофорами. Уверяем вас, что даже девочки будут в восторге и быстро запомнят дорогу в свою группу, а уж что и говорить про мальчиков. Часто для каждой группы дается свое отдельное название, а не скучные цифры с буквами. Такое название в виде эмблемы также можно поместить в оформление, например, сделав наклейку или рисунок на дверях, посадив рядом на полочке соответствующую мягкую игрушку или прочее среди в таком же духе.

Вторая зона, куда попадают мама и папа с ребенком, открывая дверь в красивом коридоре – это раздевалка. Она также оформляется как можно более красиво, насколько это позволяет бюджет всего мероприятия. Но не только красота важна, а и удобство переодевания, особенно если речь идет о старшей группе, где детки уже одеваются самостоятельно. На фотографиях вы можете видеть различные варианты мебельных гарнитуров, которые будут удобны для использования как родителям вместе с воспитателями и нянечками, так и для деток. Также не стоит забывать, что именно раздевалка – это то самое место, которое родители посещают чаще всего, так как непосредственно заходят в группу не каждый день. Именно здесь стоит поместить стенд с полезной информацией для них, сделать выставку и так далее. Конечно, это все должно быть органично вписано в сказочный дизайн стен и мебели, не выбиваться из общей канвы.

Как украсить группу детского сада своими руками

Основное внимание нужно уделить непосредственно той комнате, где находятся малыши, то есть группе. О том,

как украсить группу детского сада своими руками , написано огромное количество методических пособий и рекомендаций, ведь в этом деле просто нет никаких мелочей. И все же призываем вас, кроме норм и правил, руководствоваться также здравым смыслом и чувством вкуса. Можете использовать любимые примеры , ведь, по большому счету, группа и является такой своеобразной детской комнатой, только вот малышей там гораздо больше. А в остальном задачи перед дизайнером стоят все те же – сделать красивый облик комнаты, где можно бы было совместить учебную зону, игровую и место для отдыха (дневного сна).

Примеры того, как можно преобразить вы можете увидеть на фото выше. Как видим, и здесь также вы должны придерживаться общей выбранной концепции, чтобы помещение было похожим на сказочную страну. На самом деле сделать это гораздо проще, чем кажется, ведь в современном мире так много средств, которые могут позволить любому почувствовать себя художником. Для занятий малышам необходимы столики и стулья. Причем, в отличие от школьных парт, здесь рабочие места лучше сделать индивидуальными и особенно хорошо будет, если вы сможет сделать мебель, которая регулируется в зависимости от роста ребенка, а также отвечает всем требованиям для формирования правильной осанки, что в таком маленьком возрасте очень и очень важно.

Зону сна лучше передвинуть максимально далеко от рабочих столов, здесь должна быть возможность максимального обеспечения свежего воздуха, как летом, так и зимой, но не должно быть ни холодно, ни сыро. Стены лучше покрыть рисунками максимально нейтральными, светлых, пастельных тонов, которые бы не привлекали внимание ребятни в тот момент, когда они пытаются уснуть. То же самое стоит сказать и про кроватки, постельное белье, оно должно быть красивым, гармонировать с окружающим пространством, но не привлекать внимание и не пробуждать интерес.

Часто для преподаватели оформляют несколько тематических уголков. Это и в самом деле замечательная идея, ведь все они нужны и важны, но лучше будет, чтобы они не перемешивались ни в пространстве, ни в голове у деток. Тематические уголки преподаватель выбирает сам, но наиболее распространенными среди них являются уголок знакомства с природой и окружающим миром, уголок здоровья, уголок спортивных игр и достижений, а также интересные декоративные элементы, которые в игровой форме могут обучать малышей. Например, это могут быть плакаты с правильной последовательностью одевания одежды на прогулку, ростомер, названия и картинки предметов мебели, одежды, посуды и прочее. Считается, что группу для старших деток лучше оформить буквами и цифрами, так они быстрее запомнятся, будут откладываться в памяти буквально на подсознательном уровне. А вот для малышей лучше побольше картинок с изучением мира, которых их окружает – животные, дома, транспорт и так далее.

Как украсить площадку детского сада своими руками

От интерьера перейдем к ландшафтному дизайну и используем все наши знания по теме, для того, чтобы сделать ежедневные прогулки на свежем воздухе не только более интересными и веселыми, но и такими, которые помогут развитию малыша, чтобы он становился сильнее, ловчее, умнее с каждым днем. В том, как украсить площадку детского сада своими руками , нет каких либо строгих рекомендаций, главное, чтобы все элементы, которыми вы наполните пространство, были безопасными для деток, и, в то же время были полезными для них, для их физического и умственного развития.

Входными данными, которые есть практически на всех площадках, является крытая веранда, где можно гулять во время неблагоприятных погодных условий, во время сильного солнца и так далее, также забор или ограждение, которое отделяет площадку от внешнего мира и несколько качелей и спортивных снарядов. Все это нужно и декорировать, и дополнить, чтобы такой унылый проект сделать по-настоящему интересным.

Ключевой задачей №1 можно назвать решение вопроса как украсить веранду детского сада своими руками . Это помещение не должно быть просто временным пристанищем от дождя и солнца, оно должно быть не менее красивым, чем группа, и также наполненным интересными играми. Кроме красивого рисунка, который делается на всех поверхностях и стенках веранды, нужно также позаботиться о достаточном количестве света, которое должно попадать внутрь. Это могут обеспечить или окна, или конструкция крыши. Очень уместным будет оформление пола, как площадки для игр, например, в классики или крестики-нолики. Там же можно сделать полки, куда складываются игрушки, прием, это может быть как их постоянное место хранения, так и временное, если есть сомнения в сохранности их внутри веранды.

К веранде очень часто примыкает забор и столь же часто он представляет собой скучное, унылое зрелище. А ведь на этот «холст» так и просится какая-нибудь интересная работа. Так что прежде чем покупать дорогие качели или колдовать над грандиозными поделками, стоит научиться, как украсить детский сад, участки своими руками , обращаясь лишь к простому способу облагораживания пространства.

Как украсить территорию детского сада своими руками

Невозможно выразить никакими словами то, насколько дети любят играть, а когда в этом им помогают постройки или поделки, которые устанавливают на площадке, этому восторгу просто нет предела. Ниже вы увидите несколько примеров того, как украсить территорию детского сада своими руками при помощи таких поделок. И пусть они не слишком полезны, но удовольствие представить себя капитаном настоящего корабля, водителем грузовика или настоящего трамвая, как говорится, бесценно.

Еще одной идеей, о которой часто забывают при оформлении, является наличие специально построенного маленького домика или беседки. На самом деле, это одно из любимых детских развлечений, ведь там можно приглашать гостей, устраивать кукольные чаепития, словом, вести себя, словно настоящие взрослые.

Как украсить двор детского сада своими руками

И последняя подборка идей, как украсить двор детского сада своими руками , которая, возможно натолкнет вас на новые свершения в преддверии начала нового учебного года. Песочницы, горки, спортивные снаряды – все это отлично впишется в концепцию идеальной площадки. Не забывайте только, что нужно оставить достаточно места для подвижных игр, не переусердствовать, пытаясь втиснуть все понравившееся в ограниченное пространство дворика.

Галина Фундурак

Оформление группы в детском саду ,как правило ложится на наши плечи, воспитателей.

Что бы деткам было комфортно чувствовать себя, необходимо позаботиться о том, что бы обстановка в группах была близка к домашней. Кроме того, красиво и со вкусом оформлена группа имеет для детей эстетическое и развивающее значение. Главное – творчески подойти к делу. Ко всему этому я привлекла внимание родителей. Кто-то красиво рисует, кто-то шьет. И вот что получилось.

Наша группа называется “Светлячки”. Вход в группу оформлен таким образом . На дверь из плитки для потолка наклеила аппликацию из самоклеящейся бумаги.

А вот так я оформила приемную комнату по сказке “Колобок”. Совместная работа с родителями.

Это наше Чудо-дерево для творческих работ детей. Мое произведение.

Стена в приемной оформлена аппликацией из потолочных плит и самоклеящейся бумаги. Тоже дело моих рук.

Так я оформила уголок “Потеряшек”. Корзина из под цветов, сшит чехол, буквы и ворона из фетра. Я старалась.

подставка для поделок из пластилина. Коробка из под обуви, обклеена самоклеящейся бумагой и декоративной работой из фетра. Красота!

В групповой комнате стену я оформила аппликацией , продолжение сказки “Колобок”. Зайчик из ткани, а все остальное из самоклеящейся бумаги.

Уголок природы является не только украшением группы , но и местом для самообразования. Подставки для цветов я решила сделать из пенечков и оформить работой из фетра . В уголке природы живут сказочные лесные жители. Федор и Феня. Они тоже сделаны из пенечков.

А это наша Маша. Уголок ряженья. Идея моя, а в жизнь воплотили родители.

Эти картины сделаны из фетра моими руками , они украшают группу .

И мне и моим малышам уютно у нас в группе !

Публикации по теме:

Летнее оформление участка своими руками в детском саду.

Макет для сюжетной игры в детском саду «Ферма» своими руками. Игра – ведущая деятельность дошкольника, которая влияет на все стороны его.

Средняя группа нашего детского сада называется “Смешарики”. Вся информация для родителей и детей выполнена в одном стиле, изображения героев.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! Предлагаю Вашему вниманию оформление для уголков ИЗО, математика, обучение грамоте Эти забавное.

Каждая группа в нашем детском саду имеет свое название. Наша группа называется “Красная шапочка. ” Вот так я оформила стенд информации для.

По своему значению самым главным помещением в детском дошкольном воспитательном и образовательном учреждении является групповая комната. Именно в ней ребятишки проводят большую часть своего времени пребывания в детском саду.

В группе дети играют, получают необходимые знания, принимают пищу и даже спят. Это бывает в том случае, когда конструкционные особенности помещения не предусматривают наличия отдельной комнаты для сна и отдыха детей.

Как правило, в группах среднего и старшего дошкольного возраста, групповая комната сочетает в себе сразу несколько функций, среди которых можно выделить следующие:

• игровая комната;
• место для проведения развивающих и обучающих занятий;
• столовая;
• спальня.

Поэтому групповой комнаты обязательно должен быть тщательно продуман и оформлен с учетом разграничения этих важных функциональных зон. Кстати, санитарные нормы деятельности дошкольного воспитательного учреждения также предполагают наличие четко разграниченных и отделенных друг от друга зон, и подобные требования вполне оправданы.

Мебель в группе.

Прежде всего необходимо обратить особое внимание на размещение мебели в групповой комнате. В стандартном варианте в каждой группе детского сада должны быть в наличии следующие предметы мебели:

• Столики и стулья для детей — подобранные с учетом роста каждого ребенка. На этот счет существуют четко определенные санитарные нормы, в которых указано, какой высоты должен быть стол и стульчик для ребенка определенного роста.

Существует определенная цветовая маркировка высоты столиков и стульев. К тому же, на каждом стульчике должна быть картинка, по которой ребенок сможет запомнить свой стульчик и отличить его от других. В идеале маркировочная картинка должна быть одинаковой: на стуле, шкафчике для одежды в приемной, на вешалке для полотенца и на спинке кровати. Так ребенку будет легче сориентироваться, и он сможет быстрее найти необходимые ему предметы.

• Шкафчики для игрушек — тоже должны быть определенной высоты для дошкольников каждой возрастной группы. При этом шкафчики обязательно должны иметь дополнительное крепление на стенах. Это делается для соблюдения техники безопасности, чтобы шкафчик не опрокинулся, если ребенок неосторожно обопрется или влезет на него.

Также необходимо выбирать шкафчики для хранения игрушек с учетом того, чтобы материал, из которого они сделаны, можно было легко обработать моющими средствами и очистить от загрязнений. В детском саду санитарно — гигиеническая обработка предметов мебели проводится регулярно, поэтому шкафы должны быть сделаны из влагостойких материалов или покрыта защитным слоем краски.

• Шкафы для пособий — предназначены для хранения учебных и развивающих пособий, а также специальной педагогической литературы. Они могут быть какой угодно высоты, потому что к ним имеет доступ только воспитатель.

Но по санитарным нормам обязательным условием является дополнительное крепление шкафа к поверхности стены. Также желательно, чтобы шкафы по своей окраске подходили к общей цветовой гамме оформления групповой комнаты в детском саду.

• Стол и стул для воспитателя — тоже весьма необходимые предметы мебели в групповой комнате. В идеале, по дизайну они должны подходить к общей стилистике оформления группы.

Иногда для экономии места в групповой комнате письменный стол и стул воспитателя размещают в приемной, которая одновременно является . Это тоже весьма удобно, потому что воспитатель имеет возможность отмечать прием детей в табеле посещаемости, и одновременно беседовать с родителями по многим организационным вопросам.

• Кровати для детей — размещаются в групповой комнате только в том случае, если нет отдельного помещения для спальни. Кровати в детском саду могут быть обычными и двухъярусными, которые также зачастую используются для экономии места.

Необходимо помнить о том, что для малышей ясельной и второй младшей группы подходят исключительно одноярусные низенькие кровати, а вот для детей среднего и старшего дошкольного возраста можно использовать двухъярусные кровати, которые при необходимости можно закрывать с боковых сторон защитной сеткой, чтобы предупредить падение ребенка во сне.

Кровати в детском саду могут быть сделаны из материалов на основе , а также из металла. Но это уже, скорее, веяние прошлых лет, потому что металлические кровати в детском саду остались еще с советских времен.

• Ковер на полу групповой комнаты тоже является необходимым атрибутом для того, чтобы дети не садились на холодную, не покрытую поверхность пола. Однако необходимость в использовании ковра отпадает в том случае, если в отделке напольного покрытия используется технология » «.

Вместо ковров можно использовать яркие и красочные маты современного дизайна. Они имеют массу преимуществ — поверхность матов легче обрабатывать в случае загрязнения. К тому же, мат гораздо мягче, чем , и это поможет предотвратить травмы и ушибы во время падения ребенка.

Художественное оформление группы.

Для художественного оформления стен групповой комнаты в детском саду часто используют различные виды подручного материала — это цветной картон, самоклеящаяся пленка ORACAL, а также многие виды отделочных материалов, которые можно применять в совершенно необычном и непривычном виде.

Например, в качестве исходного материала для изготовления фигурок сказочных зверушек или мультипликационных героев можно использовать обычные потолочные плитки из пенополистирола, которые продаются в каждом строительном магазине. Потолочные плиты отличаются невысокой стоимостью, и из них легко вырезать фигурки любой формы с помощью обычных ножниц или острого ножа. К тому же, изображение получается немного объемным, что делает его более привлекательным в декоративном отношении.

Также для создания различных композиций используют потолочные плинтуса, сделанные тоже из пенополистирола или пенопласта. Они недорогие, легкие и очень удобны для изготовления различных декоративных деталей.

Оформление уголков в группе.

В группах детского сада для дошкольников разных возрастов необходимо организовать оформление многих тематических уголков.

• «Наше настроение»
• «Уголок уединения»
• «Информация для родителей»
• «Патриотическое воспитание»
• «Уголок самостоятельного творчества»
• «Музыкальный уголок»
• «Правила дорожного движения»
• «Природа и окружающий мир»

• «Уголок физкультуры и спорта»
• «Сенсорный уголок»
• «Книжный уголок»
• «Краеведческий уголок»
• «Уголок здоровья»
• «Охрана безопасности жизни»
• «Уголок изобразительного искусства»
• «Уголок дежурства»

Оформление тематических уголков в групповой комнате детского сада занимается воспитатель, а также наиболее активные представители родительского комитета. При этом важно проявлять фантазию и творчество, чтобы с помощью уголков сделать интерьер группы необычным, но вместе с тем интересным и привлекательным для детей.

Сюжетно — ролевые игры.

Важнейшую роль в воспитании детей играют сюжетно — ролевые игры. С их помощью ребенок познает мир и приобретает элементарные знания о бытовой и профессиональной деятельности деятельности людей. Для дошкольников различных возрастных групп существуют следующие виды сюжетно — ролевых игр:

• » Парикмахерская»
• » Строители» (» Строим дом»)
• » Семья» (» Дочки — матери»)
• » Водители»
• » День рождения» (» Встречаем гостей»)
• » Доктор Айболит»
• » Столовая» (» В кафе»)
• » Зоопарк»
• » Детский сад»
• » Космонавты»
• » В библиотеке»
• » Путешествие»
• » Правила движения»
• » Школа»

Реквизит для большинства сюжетно — ролевых игр можно купить в магазине игрушек, но для некоторых игр его просто нет, и поэтому многие педагоги предпочитают делать его самостоятельно, используя при этом самые различные подручные материалы и приемы. Можно только позавидовать фантазии воспитателей, которые из таких простых и самых обыденных элементов способны создавать самые невероятные вещи! Чего только стоят красочные пирожные из губки для мытья посуды, конфеты из пенопласта в красочных обертках или батон колбасы из поролона!

Таким образом, реквизит для сюжетно — ролевых игр в некотором роде тоже может стать частью дизайна интерьера групповой комнаты, потому что некоторые игры содержат слишком большое количество элементов и требуют наличия отдельного уголка в помещении.

Светлана Сафина

Оформления ясельной группы

Представляю вашему вниманию оформление группы для яслей , и буду очень рада если вам пригодятся мои идеи. Родительский уголок и уголок ля выставки детских работ выполнен полностью своими руками. Для этого использовались : пенопластовые потолочные плитки, клейкая пленка, двухсторонний скотч, файлы, декоративные наклейки. Рыбы сделаны из изолона и клейкой пленки.

Шкафчики имеют индивидуальное обозначение выполненное из диска и разрезной азбуки с картинками. Каждый шкафчик подписан.

Группа , тоже оформлена оригинально . Надпись : “Познаем мир вместе” сделана из изолона и красной клейкой пленки. Мальчик и девочка и еж читающий книгу нарисованы на плотной бумаге и обклеены прозрачной пленкой.

Зона познавательного развития. Здесь расположены различные дидактические игры и игры на развитие сенсорики

Зона речевого развития. Здесь имеются книги с песенками, потешками, прибаютками, колыбельными песнями, стихами и первыми сказками. Также в группе имеется театральный уголок, к сожалению его сейчас нет на фото.

Зона социально-коммуникативного развития. Для мальчиков и для девочек.

Уголок природы

Зона художественно-эстетического развития

Зона физического развития детей

Публикации по теме:

“День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья” Г. А. Сперанский Дети всегда с нетерпением ждут зиму, первый снег,лёд,первые.

В этом году я набрала ясельную группу. Маленькие, очень любопытные и старательные малыши. Сегодня мы решили заняться выпечкой и вот что у.

Осеннее развлечение для разновозрастной группы (ясельной и первой младшей группы) Герои- взрослые: ведущая и осень. Атрибуты: разноцветные листочки, 2 корзинки, ваза для листиков, овощи и фрукты (муляжи, зонтик, солнышко.

Отчет по адаптации детей ясельной группы С приходом в детский сад у ребенка начинается новый этап в его жизни. Отрыв от дома, близких, общение со сверстниками, взрослыми, чужими.

Цель проекта: Развивать познавательный интерес в разделе животные, приобщать к миру литературы, развивать речь, моторику, творческие способности,.

Ланируемый результат проекта обогатить знания детей о зиме, зимних забавах, природных явлениях, формировать умение экспериментировать со.

Оформление группы в детском садике, как правило, ложится на плечи воспитателей. Чтобы малышам было комфортно чувствовать себя, необходимо позаботиться о том, чтобы обстановка в помещении была близка к домашней. Кроме того, красиво и со вкусом оформленная группа , имеет для детей эстетическое и развивающее значение.

Существует множество вариантов создания детских уголков, украшения шкафчиков, оформления стендов. Главное — творчески подойти к делу. Нужно привлечь внимание родителей. Возможно, кто-то из них красиво рисует, фотографирует или отлично владеет компьютерными программами и сможет создать превосходные календари природы, плакаты со списками именинников и т.д.

Можно, договорившись с родителями и заведующей, оформить группу готовыми пособиями и стендами. Они выполняются специалистами на заказ, тематика и объем их определяются в зависимости от предпочтений, учитывая возраст и потребности детей. А красивые готовые стенды можно посмотреть скопировав ссылку http://www.dou.ru/group_name/index.shtml тут можно приобрести уже готовые решения.
Стендам нужно уделить особое внимание. Их можно сделать с привлечением помощи. В основной набор стендов входит, как правило, плакат с информацией для родителей, меню, список группы, объявления, поздравления. Нужно не забыть про наклейки или картинки на шкафчики, плакат на входную дверь с названием группы.

Группа в детском саду должна быть оформлена в ярких и насыщенных тонах как на фото. Отлично подойдут для украшения стен сюжеты из сказок или мультфильмов Малышам будет очень приятно видеть на стенах своих любимых героев. Главное, чтобы сюжеты, помимо эстетического, несли в себе воспитательный эффект.

Важно при оформлении группы уделить внимание уголку, где смогут выставлять свои поделки и рисунки, демонстрировать их родителям. Для маленьких деток группу лучше не загромождать большим количеством мебели, а предоставить пространство для подвижных игр.

Теперь вы знаете общие рекомендации как оформить группу детского сада своими руками. Мы надеемся, что наши фото помогли вам с оформлением группы детского сада своими руками. Нам было бы интересно посмотреть что получилось у вас! Поэтому ждем с удовольствием ваших картинок на тему оригинального оформления группы детского сада, может быть ваши шаблоны помогут кому-то еще оформить интерьер детского сада.

Оформление детского сада стендами и табличками.

Киев Стенд предлагает большой выбор стендов, табличек и наклеек детской тематики для оформления детского сада. При комплексном оформлении детского сада разрабатывается оригинальный дизайн стендов, табличек и наклеек отдельно для каждой группы. Для нас в первую очередь важны рекомендации воспитателя группы в детском саду. Знаем по опыту: требования эти могут сильно отличатся друг от друга. Очень многое зависит от методик, которые применяет воспитатель в своей ежедневной работе. Наши специалисты способны воплотить в жизнь самую смелую задумку. Изготавливаемые предприятием Киев Стенд стенды для детского сада удовлетворяют практически любым, даже самым фантастическим, замыслам.

 

Оформление детского сада обычно идет в двух направлениях: оформляем отдельно каждую группу – и оформляем стенды общей тематики детского сада, которые будут размещены в не группе, таблички для администрации детского сада и таблички в хоз. блок. Все таблички и стенды, которые будут использованы в оформлении детского сада, будут сделаны в одном стиле и содержать название и изображения персонажей как всего детского дошкольного учреждения, так и каждой отдельной группы

 

 

 Оформление группы в детском саду

Начинаем с названия. Обычно названия группы уже сложилось с течением времени, и мы будем использовать именно этот образ в разработке дизайна при оформлении группы в детском саду. Дизайнер компании Киев Стенд сделает макеты стендов и табличек для детского сада, которые мы в электронном виде передаем воспитателю группы. После устранения замечаний и согласования макета стендов и табличек при оформлении группы в детском саду начинается работа по изготовлению. Работа дизайнера полностью согласовывается с воспитателем.

 

 

Оформление группы в детском саду – процесс творческий, в котором можно и нужно использовать самые разные материалы и подходы. Среди всего прочего особым вниманием детей пользуются настенные стенды и таблички с яркими красивыми картинками любимых ими героев сказок и мультфильмов. Пример небольшого стенда – “Меню”, который может быть использован в оформлении детского сада. Его можно посмотреть и купить в нашем интернет-магазине. Рисунок фона может быть изменен в соответствии с названием детского сада или отдельно группы. В общем на сайте представлены работы, по которым можно построить общую стратегию оформления детского сада, тогда как детали будем обсуждать в процессе работы над макетами. В оформлении детского сада также используем стенды «Уголок природы»,

 

 

«Детский уголок», «Уголок для родителей». Кроме этого, для облегчения восприятия обучения малышей очень кстати будут такие стенды как «Магнитная доска», «Маркерная доска», которые удобны в использовании воспитателю группы в детском саду и интересны детям.

 

Интерактивные стенды прекрасно вписались в процесс обучения маленьких учеников. Если такие стенды были использованы в оформлении детского сада, можно с уверенностью утверждать, что дети скучать не будут. Например, интерактивный стенд “Природа” который вы можете посмотреть и купить в нашем интернет-магазине Киев Стенд. Стенд в зависимости от комплектации может выполнять достаточно разнообразные функции. Рекомендуем стенд “Природа” устанавливать на уровне глаз детей как можно ближе к окну. Пришли утром детки в садик, на улице снег или дождик, а в группе тепло и спокойно. Можно подвести малышей к стенду – и пусть они сами, вращая пластиковое колесико, выберут из нарисованных рядышком с указателем явления природы, которые они видели совсем недавно по дороге от дома в детский садик. Играя, учимся узнавать сначала общие названия: дождь, снег, солнышко, тучи. Затем, когда дети научатся простому, добавим несколько расширенных характеристик природным явлениям. Если вся группа знает, что на улице холодно и снег, то давайте найдем снежинки, которые вы видели по дороге. Большие они или маленькие, на какие из нарисованных похожи? И по каждому природному явлению можно сделать то количество указателей, которое считает нужным воспитатель этой группы.

 

Оформление детского сада – это красивые, яркие, качественные наклейки на шкафчики детей. Компания Киев Стенд разрабатывает дизайн таких наклеек особенно тщательно. Маленький человечек, еще не умея ни читать, ни писать, уже имеет свой шкафчик, который должен при необходимости легко найти среди нескольких десятков других.

Опыт работы компании Киев Стенд в оформление детского сада с 1998 года.

Звоните нам по телефонам: 098 393 9383 или 050 542 8038 – мы очень постараемся красиво оформить детский сад!

фото и идеи оформления. Оформление группы к новому году в детском саду своими руками. Картинки и примеры Как украсить группу в период зимы

Проект «Новый Год, у ворот». Новогоднее оформление группы в ДОУ.

Разукрасилась зима…
Разукрасилась зима:
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек-снежинок.

Вся в алмазах, жемчугах,
В разноцветных огоньках,
Льет вокруг сиянье,
Шепчет заклинанье:

Лягте, мягкие снега,
На леса и на луга,
Тропы застелите,
Ветви опушите!

На окошках, Дед Мороз,
Разбросай хрустальных роз
Легкие виденья,
Хитрые сплетенья.

Ты, метелица, чуди,
Хороводы заводи,
Взвейся вихрем белым
В поле поседелом!

Спи, земля моя, усни,
Сны волшебные храни:
Жди, в парчу одета,

Нового рассвета!
М. Пожаров

Ежегодно, в преддверии новогодних праздников, помещение нашей группы наряжается в праздничное убранство. В декабре 2015, с помощью родителей, мы украсили окна резными снежинками из бумаги и вытынанками. Идеи и шаблоны черпали в интернет ресурсах. В группе словно воцарилась атмосфера новогодней сказки. Все высказывали нам восторженные отзывы, и фотографировались на фоне окон группы.

Однако, полного удовлетворения, как педагоги, от проделанной работы мы не получили. Ведь вся эта красота была сделана руками взрослых, а нам хотелось бы, чтобы каждый ребенок мог принять участие в сказочном украшении группы. Мы понимали, что дети 5 летнего возраста, не смогут вырезать красивые, резные снежинки, их владение техникой вырезывания далеко не совершенно. Именно тогда родилась идея – в следующем году, пусть дети сделают то, что им под силу, а наша задача объединить результат детского труда в общую композицию.
Прошел год. В декабре 2016 в подготовительной группе стартовал проект “Новый Год у ворот”. В беседе с детьми мы вспомнили, какими замечательными вырезанными из цветной бумаги ладошками, ребята украшали открытки для бабушек. А что если вырезать ладошки из белой бумаги и сделать из них украшение на окна? Эта идея всем понравилась.Мы запаслись белой бумагой, трудолюбием и терпением и вместе с детьми принялись за дело. Наши подготовишки обводили простым карандашом свои ладошки и усердно вырезывали их ножницами.

А потом, вместе с воспитателями наклеивали их на шаблоны из картона.

Немного пофантазировали, в результате у нас получились, снеговик, елочка, и зайки.

Фигурки мы украсили с обеих сторон, чтобы нашу зимнюю сказку было видно не только из группы, но и с улицы.

Снеговика, елочку и двух зайчат мы разместили на окна в спальной комнате. Ребята, ложась спать, слушали сказки про новогодние чудеса и рассматривали, сделанные своими руками картины на окнах. Каждый ребенок понимал, что это – результат общей работы, и он тоже к нему причастен. Вы не поверите, но дети даже запомнили, где, чьи ладошки.

Родители, не оставались безучастными и всё несли и несли нам ажурные снежинки. Ну, какой Новый Год, без Деда Мороза и Снегурочки? Вот и у нас, в групповой комнате, на окошках Дедушка Мороз и Снегурочка, в шубах из ажурных снежинок.

Открою вам маленький секрет, лицо Дедушки Мороза распечатали на принтере, раскрасили, на окне нарисовали контур шубы (от руки, без шаблонов), а потом все детали фигуры прикрепляли к окну скотчем. Всё время спрашиваю себя – как мы умудрялись жить и работать, до изобретения скотча?

А вот и Снегурочка

Косу Снегурочке нарисовали и прикрепили отдельно.
Шубы Деда Мороза и Снегурочки, тоже украсили опушкой из вырезанных детьми ладошек.

Мы живем в России, наши дети должны знать и любить свою страну. Поэтому, центральное окно группы, было решено украсить символом Российского Нового Года – Курантами на Спасской башне Кремля. А также, символами русской зимы – красногрудыми снегирями.
Шаблон Кремлевской башни нашли в интернете, немного видоизменили его, сделали трафарет, перевели контур на окно, и раскрасили по своему.

Рисунки на окнах мы рисовали белой водоэмульсионной краской с использованием гуаши красного и оранжевого цветов. Этой же белой краской на всех окнах нарисованы рамочки, на наш взгляд, это позволило объединить все окна группы, в композицию выдержанную в едином стиле.

Финальной точкой в новогоднем убранстве окон, стал ажурный занавес, из вырезанных родителями снежинок по единому шаблону.

Полюбуйтесь нашими окошками.

В Новый год принято дарить подарки, таким подарком всем сотрудникам, детям и родителям детского сада «Дарование» стал выполненный руками воспитателей Антоновой Т.Г., Амировой Г.Р. и Чапуриной Н.А., камин из картонных коробок. Камин мы установили в прихожей группы, все желающие могут подойти к камину, чтобы полюбоваться и сделать новогодние фото.

Галина Фундурак

Оформление группы в детском саду ,как правило ложится на наши плечи, воспитателей.

Что бы деткам было комфортно чувствовать себя, необходимо позаботиться о том, что бы обстановка в группах была близка к домашней. Кроме того, красиво и со вкусом оформлена группа имеет для детей эстетическое и развивающее значение. Главное – творчески подойти к делу. Ко всему этому я привлекла внимание родителей. Кто-то красиво рисует, кто-то шьет. И вот что получилось.

Наша группа называется “Светлячки”. Вход в группу оформлен таким образом . На дверь из плитки для потолка наклеила аппликацию из самоклеящейся бумаги.

А вот так я оформила приемную комнату по сказке “Колобок”. Совместная работа с родителями.

Это наше Чудо-дерево для творческих работ детей. Мое произведение.

Стена в приемной оформлена аппликацией из потолочных плит и самоклеящейся бумаги. Тоже дело моих рук.

Так я оформила уголок “Потеряшек”. Корзина из под цветов, сшит чехол, буквы и ворона из фетра. Я старалась.

подставка для поделок из пластилина. Коробка из под обуви, обклеена самоклеящейся бумагой и декоративной работой из фетра. Красота!

В групповой комнате стену я оформила аппликацией , продолжение сказки “Колобок”. Зайчик из ткани, а все остальное из самоклеящейся бумаги.

Уголок природы является не только украшением группы , но и местом для самообразования. Подставки для цветов я решила сделать из пенечков и оформить работой из фетра . В уголке природы живут сказочные лесные жители. Федор и Феня. Они тоже сделаны из пенечков.

А это наша Маша. Уголок ряженья. Идея моя, а в жизнь воплотили родители.

Эти картины сделаны из фетра моими руками , они украшают группу .

И мне и моим малышам уютно у нас в группе !

Публикации по теме:

Летнее оформление участка своими руками в детском саду.

Макет для сюжетной игры в детском саду «Ферма» своими руками. Игра – ведущая деятельность дошкольника, которая влияет на все стороны его.

Средняя группа нашего детского сада называется “Смешарики”. Вся информация для родителей и детей выполнена в одном стиле, изображения героев.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! Предлагаю Вашему вниманию оформление для уголков ИЗО, математика, обучение грамоте Эти забавное.

Каждая группа в нашем детском саду имеет свое название. Наша группа называется “Красная шапочка. ” Вот так я оформила стенд информации для.

Наверняка каждый родитель обращал внимание на занимательные детские уголки, расположенные в группах детских садов. На первый взгляд, это обычная игровая зона для девочек или мальчиков. Но воспитатели знают, что к созданию развивающе-игровой зоны предъявляются определенные требования. Во всех дошкольных и образовательных учреждениях действует Федеральный Государственный Образовательный Стандарт или ФГОС. Именно данный документ и определяет требования к детским уголкам и развивающим конструкциям.

Родители, воспитатели и руководители дошкольных учреждений должны знать, что оформление уголков в детском саду по ФГОС, соответствуют таким требованиям:

• Соответствие оснащения возрасту и потребностям детей данной возрастной группы.
• Возможность видоизменять игровую среду в зависимости от изменений в обучающей ситуации.
• Многофункциональность, заключающаяся в возможности применения разных составляющих для моделирования обстановке для всестороннего развития детской активности.
• Возможность вариативности – создание условий для игр, моделирования, конструирования, игр в одиночку.
• Безопасность, надежность и высокое качество используемых материалов.

Учитывая требования ФГОС, родители могут заняться оформлением уголков в детском саду своими руками. Конечно же, в процессе создания игрового пространства важно учесть возраст детей.

Известно, что в детском дошкольном заведении группы делятся на:

• младшую,
• среднюю,
• подготовительную к школе.

Это значит, что для младших деток лучше организовать уголок для простых игр. К примеру, это может быть уголок для девочек, где можно поиграть в тематические игры дочки-матери, врача. И для мальчиков – для игр с конструктором, для изучения профессии строителя, водителя.

Подготовительная группа рассчитана на детей дошкольного периода. Значит игровой уголок может быть патриотическим, рассказывающим о стране, обычаях. Здесь могут располагаться тематические картинки, прославляющие нацию. Дополнительно должно быть организовано место для развивающих игр. Лото, мозаика, пазлы на патриотическую или природную тему – все это увлекает детей 5-6 летнего возраста.

Оформление уголка детского творчества

Львиную часть времени дети в дошкольном образовательном учреждении занимаются полезными, развивающими занятиями. Одним из любимых дел каждого малыша, является создание поделки своими руками.

Чтобы развиваться в детях стремление творить, в группах детского сада часто обустраивают зоны детского творчества. Недостаточно просто поставить стол или разместить пару полочек. Уголок детского творчества должен быть привлекательным и нравится детям.

Чтобы обустроить творческую зону, можно использовать одну из следующих идей:

• Кот Леопольд, который держит в своих лапах полку с детскими работами.
• Композиция из радуги и солнышка.
• Лесная поляна со зверятами.
• Раскидистое дерево, на ветках которого разместились детские работы.

Оформление уголка довольное простое, не требующее особенных навыков и знаний. К примеру, чтобы сделать украшение с Леопольдом, показанное на фото, необходимо нарисовать изображение героя на фанере, вырезать и раскрасить. В области ладошек монтируются полочки, на которых и будут размещаться детские поделки. Очень красиво смотрится творческая зона, оформленная радугой и солнышком. Яркая радуга, вырезанная из глянцевой бумаги в сочетании с желтым солнышком и наклеенная на стену, притягивает внимание обитателей и гостей группы. В данном случае поделки размещают на полках, которые закреплены под радугой.

Уголок ИЗО

Выполняя правила ФГОС по оформлению детских тематических зон в детском дошкольном образовательном учреждении, рекомендуется создать уголок ИЗО. Учитывая, что дети очень любят рисовать, такая зона будет просто необходимой для деток разного возраста. Здесь малышам должно быть не только удобно, но и интересно. Обязательно уголок нужно наполнить необходимыми для ИЗО материалами- бумагой для рисования, карандашами, красками, фломастерами. Все это размещаем на невысоких стеллажах, чтобы деткам разного роста, было удобно достать нужный предмет.

Хотите сделать интересное оформление группы детского сада? Ищите идеи в статье.

Для ребят-дошколят детский сад — это второй дом. Здесь они принимают пищу, занимаются, устраивают игры, отдыхают.

• Поэтому все зоны в помещении, где находятся крохи, должно быть не просто уютным и красивым, но и привлекательным для ребенка, так как это формирует психическое и физиологическое состояние крохи.
• От оформления интерьера зависит также развитие ребенка, как личности, в эстетическом и художественном плане.
• Украшение зон в группе в детском саду — это важная составляющая педагогической работы. Каждый воспитатель должен об этом помнить.
• В этой статье вы найдете идеи правильного и красивого оформления стен, шкафчиков и других блоков помещения, где находятся дети. Также важно, чтобы со сменой сезонов, изменялось и оформление группы. Мы покажем вам фото и шаблоны, которые помогут сделать группу красивой, в зависимости от возраста малышей.

Красивое оформление группы в детском саду: правила оформления, рекомендации

Каждый воспитатель знает особенности детей в определенном возрасте. Это должно учитываться при украшении разных блоков и уголков в помещении. Вот правила и несколько рекомендаций по красивому и правильному украшению группы в детсаду:

• При оформлении учитывайте не только возраст детей, но и размеры помещения, его особенности и инвентарь, который есть у вас в наличии . Помещение должно получиться светлым, просторным и уютным, и этого можно добиться при помощи создания яркого и красочного интерьера.
• Используйте для украшения готовые наборы стендов . Сделать их можно самостоятельно по шаблонам, которые вы найдете ниже. Со стендами удобно работать, на них можно повесить меню, распорядок дня детей, список группы и другую полезную информацию.
• Мебели должно быть мало, больше игрового пространства для детей . Но при этом нужно создать учебную зону со столами и стульями.
• Создавайте интерьер в группе в единой тематической направленности. Например, это может быть морская, космическая, сказочная или лесная тема. Но допускается и комбинирование разных вариантов. Это будет зависеть от фантазии и материалов, которые есть в наличии.
• Для оформления помещения подойдут сюжеты сказок и мультфильмов . Важно обращать внимание не только на эстетику украшения, но и современные воспитательные цели.
• Создайте уголок, где дети смогут выставлять свои творческие достижения : поделки и рисунки. Он должен быть в поле зрения приходящих за детьми мам и пап, чтобы они могли любоваться достижениями своего ребенка и хвалить его.

Совет: Привлекайте родителей к оформлению группы. Это поможет создать креативные идеи и оформить интерьер неповторимо, ярко и красиво.

Родители, которые умеют писать настоящие пейзажи, делать уникальные фотографии или работать с компьютерными программами, должны помогать воспитателям в украшении группы детсада.

Идеи весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Весной, после длинной и холодной зимы, хочется создать праздничное настроение и поэтому интерьер детского помещения должен быть выполнен в теплых тонах. Вот идеи весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы, с фото и шаблонами:

Весеннее настроение создают свисающие гирлянды из зеленых бумажных листочков и девушка из ткани в роли весны. Отличное оформление для группы детей разного возраста.

Такое оформление можно сделать на любой стене. Цветы из яркой ткани и ласточки из бумаги — все просто и быстро.

Оригинальное оформление стены к 8 Марта. Шаблоны цветов из бумаги ищите ниже. Цифра 8 обтянута тканью, на которой пришиты бусины и стразы. Цветы к стене прикреплены при помощи двухстороннего скотча.

Идея весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы к 8 Марта

«Весна красна пришла». С таким оформлением можно устраивать праздник весны. Лианы, прикрепленные к потолку, это обрезанные по кругу полоски, а на стене цветы и бабочки нарисованные и вырезанные детьми.

Так можно украсить группу к Пасхе. Дети с удовольствием вам помогут нарисовать и вырезать мелкие детали: цветы, пасхальные яйца. Отличное оформление для детей ясельного возраста: большие предметы, которые можно потрогать руками и сказочная курочка — она принесла пасхальные яйца.

Идея весеннего красивого оформления, младшей, ясельной группы к Пасхе

Вот шаблоны украшений:

Идеи летнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Для летнего оформления группы подойдут любые сюжеты мультфильмов и сказок. Вставьте в пейзаж пальмы, зеленую траву и яркие солнечные цвета — вот вам и лето — теплое и беззаботное. Фото и шаблоны с идеями летнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такое оформление стен подойдет для детей ясельной и младшей группы. Попросите творческих родителей нарисовать зверей, и просто усадите их рядом. Вот уже получился сюжет любимого мультика. Слева на рисунке целая жизнь, которая «кипит» в большом сказочном городе.

Обычные комнатные цветы выступают в роли пальм на стене. Шаблоны бабочек есть ниже, а шаблон черепахи вы найдете ниже. Простое оформление, но очень креативное и оригинальное.

Морская тематика — это лето, солнце, рыбы и море. В таком интерьере ребенок как будто окажется среди океана с его жителями и фауной.

Мультяшное оформление ясельной группы. Летняя тематика, сказочные герои, мультипликационный сюжет — все это понравится любому малышу от 1,5 лет. Естественно, так раскрасить стены смогут либо сами воспитатели, либо творческие родители.

Креативное оформление учебного уголка малышей. Разноцветное солнце и рамки с картинками — просто, но как привлекает внимание.

Вот шаблон черепахи ко второму варианту оформления интерьера. Она отлично устроится на холме, между пальмами, и будет радовать своим веселым внешним видом. Просто распечатайте ее на цветном принтере на бумаге нужного размера и приклейте на стену.

Идеи осеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Осень радует своими яркими красками. Это можно использовать в оформлении интерьера. Ниже представлены фото, шаблоны с идеями осеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такие поделки можно сделать с детьми старшей группы, а потом ими украсить помещение. Обычные стаканы от йогуртов, листья, вырезанные из цветного картона и украшенные бусинами и атласными бантами. Дорисуйте листьям улыбку и они будут вас радовать своим веселым настроением.

Снова поделки, но уже их смогут сделать дети средней или младшей группы. Такими листьями и березовыми стволами можно украсить стену в группе.

Осень в образе девочки — символично и отлично подходит для оформления детского сада. Такой «картиной» можно украсить стену или отдельный уголок в группе.

Зонт на потолке совсем не напоминает о дождливой погоде. Он дополняет украшения из листьев. Единственное, нужно надежно прикрепить его к потолку, чтобы он не упал.

В этом оформлении разворачивается целый осенний сюжет — яркий, красочный, с лесными жителями. Украсьте так любой уголок в группе: игровой, учебный или во входной группе.

Вот шаблоны листьев и грибов для поделок:

Идеи зимнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Зима ассоциируется у детей со снегом и Новым годом. Это и нужно использовать в украшении интерьера группы. Фото, шаблоны, идеи зимнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такое дерево сможет сделать любой воспитатель. Шаблоны снегирей есть ниже. Вам останется только распечатать их, вырезать и дать детям, чтобы они раскрасили. Снежинки добавят зимнего настроения.

Идеи зимнего красивого оформления младшей, ясельной, средней и старшей группы

Вот оригинальное зимнее украшение входной группы детского помещения. Добавьте на стену несколько рисунков или аппликаций, которые сделали дети, и будет понятно, что здесь растут творческие и всесторонне развитые ребята.

Такое украшение можно сделать в ясельной или младшей группе. Главное, на большом листе бумаге нарисовать зайца и сделать синий фон. Настоящий снег дети при помощи белой краски сделают сами. Отпечатки ладошек малышей смотрятся, как настоящая снежная буря в лесу.

«Хоть мы и малыши — украшаем группу от души!» — так можно подписать аппликацию, которая сделана воспитателем с детьми. Снеговик и заяц склеены из бумажных заготовок по детским ладошкам — оригинально, и никогда не подумаешь сразу, что это детские ручки.

Это украшение — настоящая зима, сделанная творческим воспитателем. Здесь понадобится немного фатина и тонкой белой подкладочной ткани. Все просто, но как оригинально.

Как красиво украсить стены в детском саду своими руками?

Выше было опубликовано много идей украшения стен группы в разные сезоны. Выбирайте любую и создавайте самостоятельно или вместе с детьми настоящие шедевры. Ниже еще несколько фото, которые помогут красиво украсить стены в детском саду своими руками:

Аппликации на стенах можно сделать вместе с детьми, а для создания рисунков, придется привлекать родителей.

Красивое оформление группы «Почемучки» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Название группы можно повесить над дверью во входной группе. Вы можете распечатать готовые шаблоны на цветном принтере, наклеить их на картон, и повесить там, где нужно. Красивое оформление группы «Почемучки»

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи, фото, шаблоны

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи, фото

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду

Красивое украшение для группы «Почемучки»

Красивое оформление группы «Рябинка» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Группа «Рябинка» должна быть украшена в стиле природы: натуральные материалы, лесные жители, ягоды. Подключите к оформлению помещения детей и их родителей. Они обязательно подскажут что-то креативное и красивое. Красивое оформление группы «Рябинка» в детском саду — идеи, фото, шаблоны:
Красивое украшение для группы «Рябинка» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Рябинка» в детсаду

Красивое украшение для группы «Рябинка»

Красивое оформление группы «Радуга» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

«Радужная» группа должна быть яркой и красивой. Она должна выделяться на фоне других групп насыщенным оформлением интерьера. Красивое оформление группы «Радуга»
Красивое украшение для группы «Радуга» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Радуга» в детсаду

Красивое украшение для группы «Радуга»

Красивое оформление группы «Светлячок» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Даже если вам досталась неухоженная группа, не расстраивайтесь. Назовите ее «Светлячок» и сделайте оригинальное украшение интерьера. Распечатайте шаблоны на цветном принтере и развешайте их на стенах. Красивое оформление группы «Светлячок» в детском саду — идеи, фото, шаблоны:

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи, фото, шаблоны

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи, фото

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи

Дети — это самое ценное богатство для каждого человека. Вы должны постараться и использовать как можно больше своих творческих ресурсов и фантазии для того, чтобы малыши в детсаду ощущали себя комфортно.

Видео: Дизайн групп детского сада

Воспитатель МАДОУ№203 «Детский сад комбинированного вида», г. Кемерово.

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приемной.

Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым. Нехватка материальных средств на приобретение различного оборудования, игр способствует развитию творчества воспитателей.

В своей группе работаю второй год. Группа досталась неухоженная. Но я постаралась сделать все возможное, чтобы детям было комфортно и интересно, чтобы они получали удовольствие от каждого прожитого дня в нашей группе.

Оформление «Наша группа». Белочка и зонтик выполнены из потолочных плит, покрашены водоэмульсионной краской с добавлением разноцветных колеров.

Так же в приемной изготовлен стенд для детей и родителей «Нельзя приносить в детский сад» (как показывает практика очень полезная информация).

Для поздравления детей с днем рождения изготовила торт со свечками из гофрированной бумаги.

Алгоритм одевания (одежду вывешиваем по сезонам) и складывания одежды в шкафчик.

Это оформление «Веселые карандашики» для уголка художественного творчества.

Очень много пособий делаю из бросового материала. Карандашница в уголок ИЗО (из рулончиков от туалетной бумаги).

Это атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Магазин», «Дочки – матери: вареники, пельмени, глазунья, тортики, пирожные, сардельки, сосиски, лапша, морковь.

Оформление игрового уголка также сделано из потолочных плит и покрашено водоэмульсионной краской.

Уголок по изучению и закреплению ПДД.

Уголок «Мы дежурим» и «Учимся сервировать стол».

Уголок «Ряженье» и «Парикмахерская».

Это наша «Больница».

Оформление уголка «Природы».

Познавательная зона и мини – музей «Буренушка».

Оформление центра познание.

Занятия с именами для дошкольников

Это одни из моих любимых заданий для обучения маленьких детей тому, как узнавать буквы в их именах в начале учебного года.

Некоторые из представленных здесь заданий помогут детям научиться узнавать свои имена, а другие помогут им также научиться узнавать имена своих одноклассников. Оба типа деятельности предлагают возможности для изучения букв в веселой и значимой форме.

Имя Деятельность

Не все именные активности созданы одинаковыми, некоторые веселее других.Когда вы добавляете практические элементы в свою учебную деятельность, ваши ученики с большей вероятностью будут оставаться вовлеченными и выполнять задание в течение более длительных периодов времени. И самое главное, они начнут любить школу и учиться!

Названия бельевых веревок

Вы можете прочитать инструкции по выполнению этого задания в блоге ЗДЕСЬ. Отличная тренировка мелкой моторики!

Смотреть видео

Crayon Resist Watercolor Names

Напишите имя ребенка обычным белым мелком на белой плотной бумаге.Когда ребенок раскрасит бумагу акварелью, волшебным образом появится его имя!

Имена точек

Напишите имя ребенка или начальную букву на плотной бумаге. Ребенок использует маркеры Do-A-Dot, чтобы закрыть буквы.

Названия пластилина

Это такая забавная именная игра! Дети любят использовать штампы из теста с алфавитом, чтобы штамповать свои имена в тесте для лепки.

Имена букв алфавита

Дети штампуют свои имена буквенными штампами.

Названия крышек от бутылок

Наклейте круглые наклейки с алфавитом на крышки бутылок. Дети могут написать свои имена, используя крышки от бутылок.

Буквы в тетради моего имени

Создайте учебник с разными номерами на каждой странице. Учащиеся пишут свои имена на странице, которая соответствует количеству букв в их имени. Добавьте их фотографии рядом с их именами, чтобы дать подсказки для независимого чтения.

Имена Вики Стикс

Напишите имя ребенка на цветной бумаге и дайте ему Wikki Stix, чтобы он мог написать свое имя на бумаге.

Названия Kool-Aid

Напишите имя ребенка на цветной бумаге и попросите его выдавить сверху жидкий клей. Затем нанесите Kool-Aid поверх имени и дайте высохнуть.

Поиск писем

Дети ищут буквы своего имени в сенсорной ванне, наполненной цветным рисом и магнитными буквами.

Книги имен классов

Используйте учебники для занятий, чтобы мотивировать учащихся к чтению. Им нравится видеть свои имена и имена своих друзей напечатанными.

21 творческий подход к обучению двухмерным фигурам в детском саду – KindergartenWorks

Обучение фигурам в детском саду является частью многих учебных программ, основанных на стандартах.

Когда вы обучаете двухмерным фигурам , вы осваиваете некоторые базовые навыки геометрии, на основе которых ваши дети будут учиться долгие годы.

Давайте посмотрим, как преподавать 2D-фигуры, и углубимся в некоторые упражнения и игры с 2D-фигурами, которые помогут вам охватить эту тему.

Как обучать 2D-фигурам

Если вам интересно, как обучать фигурам в детском саду, то вот основные моменты, которые вам необходимо освоить.

1. Выучите названия фигур.

Выучите названия фигур. Вы ​​могли бы рассмотреть этот словарь, но они должны идентифицировать имя каждой фигуры независимо от ориентации (в какую сторону повернута фигура).

Источник:teachwithme.com

Я рекомендую эти 2D-фигуры, которые должны знать детсадовцы лучше всего: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат и шестиугольник.

источник: miss-kindergarten.com

Вы можете легко добавить несколько плакатов или стихов произвольной формы в свой распорядок дня, пока ваши дети не выучат их наизусть.

И это полностью мое мнение, но забудьте об обучении двумерным формам, таким как сердце и звезда (это почти , как “гимм” в сегодняшнем детском саду).

Помните: если вы используете кубики для каких-либо занятий – не уклоняйтесь от обучения трапеции, ромбу и параллелограмму. Это простой способ получить дополнительные имена форм с тем, что вы уже используете.

2. Узнайте, что делает фигуру уникальной

Расскажите об уникальных характеристиках каждой фигуры. Что делает форму уникальной?

Вы можете использовать бинго 2D-форм, игру в прятки или даже небольшую брошюру, чтобы помочь описать 2D-фигуры.

Я сделал небольшой буклет с 2D-фигурами, чтобы использовать его в своих математических группах.

Мне нравится, что учащиеся усваивают базовый шаблон книги:

• На первой странице задается вопрос, основанный на атрибутах формы.
• Вторая страница отвечает на него.

источник: frompond.blogspot.com

Но вы даже можете создавать кукол-фигур, чтобы они говорили о том, что делает фигуры уникальными.

Рассмотрите возможность использования видеороликов для обучения описанию 2D-фигур — например, сколько сторон и вершин имеет каждая фигура.

3. Расскажите, что делает 2D-форму 2D-фигурой

Расскажите, что делает круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и шестиугольник всеми 2D-фигурами     в упрощенной форме.

Мне нравится учить этому, когда я представляю 3D-формы (мы сравниваем разницу), и мои ученики уже могут точно назвать и описать все 2D-фигуры для детского сада .

4. Обучайте фигурам мира

Учите фигуры из реальной жизни. Учащиеся должны уметь различать формы мира из окружающей их среды, а также создавать объекты реального мира, комбинируя двухмерные фигуры.

Это быстрое видео о фигурах в мире для детского сада идеально подходит перед тем, как отправиться на охоту за фигурами. Он укрепляет круг, квадрат и треугольник в повседневных предметах и ​​позволяет детям рисовать фигуры в воздухе.

Вы найдете еще несколько примеров того, как обучать фигурам в мире с некоторыми из перечисленных ниже упражнений.

Чем заняться

Вот несколько забавных идей о том, как обучать 2D-фигуры с киндерами.

Существует множество вариантов, которые могут помочь в достижении целей, упомянутых выше.

источник: crayonbits.blogspot.com

Вместе со своими учениками создайте книгу загадок. Пусть они продиктуют текст и вырежут фигурки. Позвольте им показать, что они знают, чтобы сделать учебник.

Научите, как рисовать фигуры – научив, сколько точек рисовать. Я узнал об этом совете от ведущего воспитателя дошкольного учреждения нашего района.

Дети, пришедшие из ее дошкольной программы, знали, как рисовать фигуры в детском саду, и я узнал, что это был ее секретный метод их обучения! {wink}

источник: afaithfulattempt.blogspot.com

Если вы обучаете двухмерным фигурам во время Рождества, создайте художественный проект Рудольфа у окна, используя фигурки из плотной бумаги. Он придерживается основных форм. Я люблю готовый продукт.

Вы также можете использовать эту карточку оленя произвольной формы и немного адаптировать ее, так как она была разработана для первого класса.

источник: епископыblackboard.blogspot.com

Возьмите форму, с которой ваш класс испытывает наибольшие трудности, и позвольте им проявить творческий подход! Пусть они превратят форму во что-то в нашем мире, просто добавив детали.

источник: peekaboomakelearnsewanddo.blogspot.com.es

Используйте любые средства манипулирования фигурами, которые у вас есть, и создавайте двухмерные сцены с фигурами или предметы из реального мира. Сделайте фотографии на свой телефон и распечатайте их в качестве образцов карточек.

Учащиеся могут попытаться воссоздать ваши или построить свои собственные 2D-формы реальных вещей.

Если у вас есть только блоки для выкройки, попробуйте добавить несколько кругов, квадратов и прямоугольников, сделанных из пенопласта долларового дерева.

источник: llittlefamilyfun.com

Если говорить о создании собственных 2D-манипуляторов с фигурами, то это обучение игре с 2D-фигурами динозавров является прекрасным примером. Вырежьте свои собственные формы, и пусть ваши ученики создают.

источник: schooltimesnippets.com

Возьмите зубочистки и зефир (или пластилин) с помощью этих карточек, которые можно распечатать в 2D-форме. Студенты могут сосредоточиться на количестве вершин, которые имеет каждая фигура.

Играть в игры с 2D-фигурами

Играть в игры, в которых нужно смотреть на фигуры по-разному.

Играйте в эти маленькие 2D-фигуры в игре с миром. Он идеально подходит для начала детского сада.

Играть просто и ученики могут делать это самостоятельно. Они бросают кубик, называют название и цвет фигуры или обводят соответствующую фигуру на картинке.

Эта настольная игра «Фигуры мира» — простой способ играть небольшими числами.

источник: downunderteacher.blogspot.com.au

Если вам просто нужно что-то, что работает с именованием и идентификацией, то эта игра на быструю форму – то, что вам нужно. Добавьте карандаш и скрепку в качестве импровизированного спиннера.

Я нашел способ превратить бинго в суперэффективный способ работы над описанием фигур в детском саду. Так что ознакомьтесь с этой бесплатной игрой в бинго с описанием 2D-фигур.

Это классическая игра, которой легко поделиться с родителями-добровольцами, так как они обычно уже знают основные правила игры в бинго.

источник: firstgradealacarte.blogspot.com

Вот игра с альтернативными названиями фигур, стилизованная под желоба и лестницы. Я думаю, им понравится такой формат.

Отправляйтесь на поиски фигур по всему классу, просто следуя указаниям в этом детективном видео секретных агентов.

Играй в то, что прячется под ковриком. Это самая простая игра для обучения и игры в детском саду. Я люблю передавать его парам студентов, чтобы они играли на наших занятиях в небольших группах, чтобы я мог послушать, насколько точно они описывают 2D-формы.

Это идеальный способ неформально оценить, насколько хорошо учащиеся справляются с этим навыком.

источник: theeasuredmom.com

Позвольте каждому ученику играть в своем собственном темпе и начертите свои результаты с помощью этой игры с 2D-фигурами.

Найдите фигуры, скрытые в этих пейзажах, чтобы вернуть цвет черно-белым картинкам. Эта интерактивная онлайн-игра с формами напоминает мне старые школьные журналы Highlights for Kids {подмигивает}

Давайте подведем итоги

Здесь вы найдете основы обучения двухмерным фигурам и творческим занятиям, играм и видео для обучения двухмерным фигурам. в детском саду.

Надеюсь, вы нашли именно то, что вам нужно для составления планов уроков. Моя цель – помочь вам организовать, подумать и научить лучшему.

Вам также может понравиться этот краткий список видеороликов о 2D-фигурах.

Если вам нравится то, что я делаю здесь, на KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Больше математики в детском саду

8 Стратегии развития языка и грамотности дошкольников ELL

Аукруст, В.Г. (2007). Маленькие дети приобретают словарный запас второго языка во время дошкольной группы: имеет ли значение объем, разнообразие и сложность речи учителя? Журнал исследований в области детского образования , 22, 17-38.

Баллантайн, К.Г., Сандерман, А.Р., и Маклафлин, Н. (2008). Изучающие два языка в раннем возрасте: подготовка к успеху в школе. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный информационный центр по изучению английского языка.

Барнетт, В. С. (2008). Дошкольное образование и его долгосрочные последствия: исследования и последствия для политики.Получено 3 июня 2009 г. с http://nieer.org/resources/research/PreschoolLastingEffects.pdf

Barone, D., & Xu, S.H. (2008). Обучение грамоте для изучающих английский язык Pre-K-2 . Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

Беар, Д. Р., Темплтон, С., Хелман, Л. А., и Барен, Т. (2003). Орфографическое развитие и обучение чтению на двух разных языках. В GG GarcÃa (Ed.), 90 112 изучающих английский язык: достижение наивысшего уровня английской грамотности 90 113 (стр.71-95). Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения.

Брэбэм, Э. Г., и Линч-Браун, К. (2002). Влияние стилей чтения вслух учителями на приобретение словарного запаса и понимание учащихся в начальных классах. Журнал педагогической психологии , 94, 465-473.

Банс, Б. Х., и Уоткинс, Р. В. (1995). Языковое вмешательство в дошкольном классе: реализация учебной программы, ориентированной на язык. В ML Rice & KA Wilcox (Eds.), Создание учебной программы, ориентированной на язык, для дошкольного класса: Vol.I. Основа для общения на протяжении всей жизни (стр. 39-71). Балтимор: Paul H. Brookes Publishing Co.

Койн, доктор медицины, Симмонс, округ Колумбия, Камеэнуи, Э.Дж., и Стулмиллер, М. (2004). Обучение лексике во время совместного чтения сборника рассказов: исследование дифференциальных эффектов. Исключительность, 12 (3), 145-162.

Гилландерс, К. (2007). Англоговорящий воспитатель дошкольного учреждения для маленьких латиноамериканских детей: влияние отношений учитель-ребенок на изучение второго языка. Журнал дошкольного образования , 35, 47-54.

Хелман, Лос-Анджелес (2004). Опираясь на звуковую систему испанского языка: выводы из алфавитного правописания изучающих английский язык. Учитель чтения, 57 (5), 452–460.

McGee, LM, & Richgels, DJ (2003). Разработка программ ранней грамотности: стратегии для детей дошкольного и детского сада из групп риска . Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

Миллер, Л. С., и Гарсия, Э. Э. (2008). Ориентированная на чтение программа исследований в области дошкольного образования и разработки стратегии для афроамериканцев и выходцев из Латинской Америки на всех уровнях социального класса, говорящих по-английски или изучающих английский язык.Феникс: Государственный университет Аризоны, офис вице-президента по партнерству в сфере образования.

Национальная комиссия по ранней грамотности. (2008). Развитие ранней грамотности: научный синтез раннего развития грамотности и последствий для вмешательства. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный институт грамотности.

Tabors, PO (2008). Один ребенок, два языка: руководство для воспитателей детей, изучающих английский как второй язык (2-е изд.). Балтимор: Пол Х.Brookes Publishing Co.

Как дифференцировать свои инструкции по алфавиту в начале детского сада

Исследования показывают, что обучение алфавиту наиболее эффективно, когда мы дифференцируем его в зависимости от потребностей учащихся.

И в этом есть смысл, верно? Нет смысла тратить кучу времени на обучение букве алфавита ученика, который уже знает ее название и звучание.

Однако.

Если вы когда-либо преподавали в детском саду, вы уже знаете, что выделиться в самом начале учебного года немного сложно!

Когда ваши детсадовцы входят в вашу комнату в первый день в школе, большинство из них еще не готовы работать самостоятельно!

И для дифференциации необходим некоторый уровень независимости.

Вы не можете собирать малые группы, если другие дети не могут выполнить задание самостоятельно. Вы не можете работать один на один со студентом, если остальная часть вашего класса превращается в хаос! ?

Если у вас в классе есть помощник или другой учитель, это поможет.

В целом, однако, сразу погрузиться в дифференциацию в начале детского сада довольно сложно.

В то же время, дифференцировать обучение алфавиту может быть очень необходимо.У вас могут быть ученики, которые еще не знают ни одной буквы, и другие ученики, которые уже знают большую часть или все буквы.

Каким-то образом ты должен удовлетворить все их потребности.

Будете ли вы ВСЕГДА удовлетворять потребности каждого ребенка? Нет. Но есть еще шаги, которые вы можете предпринять, чтобы добиться дифференциации, даже если вы проводите в основном групповое обучение.

В этом посте есть 3 совета, которые помогут вам в этом!

Совет №1: Спросите: «Какая работа у этого ученика?»

Я предпочитаю знакомить с письмами (2, а иногда и 3 в неделю) ВСЕХ своих учеников в начале учебного года.

Когда я представляю письмо, мы охватываем все следующее:

• Название буквы
• Звук буквы
• Примеры слов, начинающихся с этой буквы
• Форма буквы (заглавная и строчная)

год, здесь для них еще может быть «работа».

Возможно, им действительно нужно поработать над тем, чтобы правильно составить письмо.(По моему опыту, ученикам, знающим буквы, часто приходится над этим работать.)

Возможно, они смогут начать писать простые слова (например, слова CVC), которые начинаются с этой буквы.

Может быть, они смогут определить слова, которые ЗАКАНЧИВАЮТСЯ на эту букву.

Итак, когда вы впервые знакомите с буквами, вместо того, чтобы беспокоиться о том, что это будет слишком легко для некоторых из ваших учеников, спросите себя: «Какова работа для этого конкретного ученика?» Вы можете внести небольшие коррективы, чтобы убедиться, что все учащиеся учатся.

Совет № 2: Выбирайте занятия, которые могут иметь разные результаты для разных учащихся.

Сортировка по картинкам — одно из моих любимых занятий по знакомству с буквами.

После того, как я представлю каждую букву, мы будем делать картинки типа А) картинок, которые начинаются и не начинаются с буквы, и/или Б) картинок, которые начинаются с этой буквы и другой буквы, о которой я говорил ранее. Вот пример:

Это задание могут выполнять все учащиеся.Но вы можете скорректировать свои ожидания для разных учеников.

Некоторые учащиеся могут завершить сортировку и закончить.

Другие могут завершить сортировку и нарисовать дополнительные изображения в каждой колонке или на обратной стороне (элементы, начинающиеся с /t/, и элементы, не начинающиеся с /t/).

Другие могут завершить сортировку, а затем написать первую букву для каждой картинки внизу (например, они напишут букву «т» под палаткой и букву «л» под «бревно»).

Другие могут завершить сортировку, а затем использовать придуманную орфографию, чтобы написать слово целиком под каждой картинкой (т. е. попытаться написать «тигр» под изображением тигра).

Вы готовите и представляете только ОДНУ деятельность. Вы можете легко сделать это в целой группе. Но у детей могут быть разные результаты.

И вы можете применить многие из этих же идей к другим упражнениям с буквами, которые вы делаете со своими учениками!

Совет №3: Используйте разные уровни вопросов, чтобы заинтересовать разных учащихся.

Эту стратегию я использую для обучения всем видам понятий — алфавиту и не только!

Когда я планирую вопросы для своих учеников, я планирую задавать вопросы на разных уровнях.

Если я делаю совместное чтение , например, вот несколько примеров «печатных» вопросов, которые я мог бы задать на одном уроке:

• Где картинка, а где слова?
• Какое первое слово в этом предложении?
• Какая первая буква в этом слове?
• Какой первый звук в этом слове?
• Какую заглавную букву вы видите?
• Что означает это слово?

Будут ли все эти вопросы достаточно сложными для всех детей в вашем классе? Нет.

Но это нормально. Потому что некоторые вопросы будут «в самый раз» для одних детей, а некоторые — для других.

Вы абсолютно МОЖЕТЕ дифференцироваться во время всех групповых занятий, и использование разных уровней вопросов — один из способов сделать это.

Дополнительная поддержка

Если вам нужны дополнительные возможности, ознакомьтесь с моими бесплатными мультисенсорными занятиями для дошкольников! Нажмите здесь, чтобы получить эту халяву!

Если вам нужны планы уроков, идеи дифференциации и разноуровневые материалы для обучения фонетике учащихся детского сада, ознакомьтесь с моей программой фонетики «От звуков к правописанию».

Счастливого обучения!

Фото: Pressmaster , Shutterstock

Каталожные номера

Пиаста, Шейн Б. 2014. «Переход к дифференцированному обучению на основе оценивания для поддержки знаний маленьких детей об алфавите». Учитель чтения 68 (3): 202-211.

Мероприятия по узнаванию имен для детского сада

Упражнения по узнаванию имен

Буквы на машинках

Очень многие ученики любят маленькие игрушки, такие как машинки из спичечных коробков или другие маленькие игрушечные транспортные средства.При работе с отдельным человеком или небольшой группой наклейте этикетки на ряд автомобилей, чтобы обозначить буквы в их названиях. Например, если у вас есть Гарольд, Найя и Сэмми, напишите буквы H, A, R, O, L, D на шести разных машинах. Поместите письма Найи и Сэмми на машины. Затем закажите машинки так, чтобы имена детей были написаны по буквам. Попросите Гарольда, Найю и Сэмми найти ряд машин, представляющих их собственное имя, а затем опишите, что они заметили в своей группе букв. Они также могут попробовать скопировать буквы на рабочие листы, содержащие контуры нужного количества автомобилей.

Найдите свой крючок

Имена ваших учеников, вероятно, написаны в разных местах вашего класса, например, на папках, ящиках и крючках для одежды. Для этого задания позовите своих учеников в зону с пальто группами по четыре-пять человек. Перед тем, как позвать их, переместите их метки крючков в места, отличные от обычных. Когда ученики придут, объясните, что кто-то перепутал ярлыки на крючках! Пусть они исследуют все этикетки, пока не найдут свои имена и не вернут их на нужное место.

Магнитные письма

Это отличное занятие для небольшой группы детсадовцев. Дайте каждому учащемуся в вашей группе лист для печенья или другую магнитную доску. Затем дайте им буквы, из которых состоят их имена, а также несколько посторонних букв. Например, если в вашей группе есть Джексон, дайте ему J-A-C-K-S-O-N, а также I, R и Z. Попросите детей найти буквы, которые действительно принадлежат их именам, переставив их в том порядке, в котором, по их мнению, правильно пишется их имя. Объясните, что они найдут три ненужных письма, и они должны убрать эти письма в стопку отходов. Помогите своим ученикам работать со своими именами по мере необходимости.

Самое длинное, самое короткое

Это одно из немногих заданий по распознаванию имен, которое вы можете выполнять со всеми учениками вашего класса. Напишите список всех имен в вашем классе на листе бумаги, чтобы все могли их видеть. Попросите учащихся помочь вам найти самое длинное имя в списке и самое короткое имя в списке.Затем попросите учащихся помочь вам упорядочить имена в отдельный список, упорядочив их от самых коротких до самых длинных. Пока вы работаете с ними, попросите их предложить другие способы сортировки своих имен. Например, они могут отсортировать их по именам, начинающимся с согласных, и именам, начинающимся с гласных, именам с разным количеством слогов или именам, содержащим или не содержащим букву Е.

Чье это имя?

Это задание может работать со всем классом или небольшой группой, в зависимости от потребностей и способностей ваших учеников. Скажите своим ученикам, что вы собираетесь написать чье-то имя на доске. Пишите имя медленно, по одной букве за раз. Попросите учащихся угадать после каждой буквы, чье имя вы пишете. Они заметят, что с некоторыми буквами связано более одного имени, в то время как другие могут относиться только к одному ученику. Студенты будут в восторге, когда обнаружат, что вы пишете их имена!

УЧИТЕ ДЕТЕЙ О ДЕНЕГАХ – Уроки в детском саду

Когда вы учите детей обращаться с деньгами, используя их во время игр, вы даете им возможность попрактиковаться в счете, использовать словарный запас денег и работать с терминами больше и меньше чем.Изучение денег также помогает учащимся понять другие математические понятия, такие как дроби и десятичные дроби, в более поздних классах.

Принесите листовки и позвольте учащимся увидеть числа рядом с изображениями предметов, используя такие термины, как покупка, продажа, продажа, стоимость, цена, доллары и центы. Поговорите об экономии денег и о том, что значит откладывать на что-то.

Начните с того, что дайте детям поиграть с реальными деньгами и научите их названиям монет. Занятия в небольших группах, такие как взвешивание монет двух разных типов в ведрах для весов или построение моделей из монет, помогут детям естественным образом выучить словарный запас денег.

К — 2 денежных навыка

Обратите внимание, что деньги, используемые в этих действиях, будут различаться географически. Пенни здесь, в Канаде, постепенно упразднены, поэтому я удалил их из постов.

В детском саду до 2 класса учащиеся работают по направлению:

• сравнение разницы между пятицентовиками, десятицентовиками и четвертаками
• правильно использовать приведенные выше термины при наименовании монет
• изучение ценности денег по одной монете за раз
• начните с пятицентовой монеты, затем копейки, затем четвертака
• предоставляют детям множество возможностей понять ценность одной монеты, прежде чем работать с другой
• научиться считать единицами, пятерками и десятками
• применение денег в реальных жизненных ситуациях, таких как покупка маленьких игрушек
• применение других математических понятий, таких как счет, сложение, построение паттернов и построение графиков для пятицентовиков, десятицентовиков и четвертаков
• решение простых задач, требующих подсчета и сложения денег
• изучение различий между потребностями, желаниями и желаниями

Используйте настоящие монеты для создания узоров

 

Научите детей обращаться с деньгами, используя настоящие деньги для создания узоров.

Во время учебных центров поработайте с одной группой примерно из 8 учащихся, используя полоску с выкройками и две разные монеты. Когда дети читают свои узоры и слушают, как другие дети читают их узоры, они знакомятся с названиями монет.

Расскажите детям о деньгах с помощью ролевых игр

Включите мероприятия, включающие ролевые игры, чтобы помочь маленьким детям узнавать деньги и узнавать их ценность. Как можно чаще используйте в классе настоящие монеты, давайте детям обращаться с ними и играйте в групповые игры, чтобы помочь детям определить различия в пятицентовых монетах, десятицентовиках и четвертаках.Я рекомендую использовать игровые деньги только после того, как дети смогут легко идентифицировать настоящие монеты.

Открыть магазин в игровом центре.

Нет необходимости покупать большие пластмассовые игрушки в магазине, так как дети довольны парой школьных парт или маленьких столиков и одной или двумя полками, расположенными в игровом уголке.

• Попросите родителей прислать пустые, чистые коробки из-под хлопьев, макарон и других вещей, пластиковые контейнеры из-под напитков и йогурта и другие предметы для «продажи».
• Заклейте крышки скотчем.
• Научите детей, как сделать знак цента и доллара, и попросите их сделать ценники, чтобы приклеить их к контейнерам. Это отличный способ попрактиковаться в составлении чисел.
• Дети могут по очереди быть продавцами и покупателями.
• Составьте список, если по очереди проблематично.

Чаевые для с использованием реальных денег в классе

Вообще, у меня никогда не было проблем с исчезновением реальных денег, но каждые несколько лет появлялся ребенок, который с удовольствием брал их домой!

Если это проблема, попросите детей прийти к вам за деньгами, когда начнется их очередь в центре магазина, и дайте им легкий ход — 5 пятаков, 5 десятицентовиков, 5 четвертаков, рассортированных в специальной разделенной коробке. Дети возвращают вам пересчитанные и отсортированные деньги, когда их очередь в центре магазина заканчивается, и получают выгоду от нахождения, сортировки и подсчета монет.

Стойки для и складского центра:

• Объявления продуктовых магазинов (разместите несколько объявлений на низкой доске объявлений)
• Настоящие монеты (стоимостью два или два доллара (см. выше)
• Фартуки с карманами
• Блокноты и карандаши для покупателей, чтобы составлять списки продуктов
• Кошельки и портмоне
• Идентичные футболки, которые продавцы надевают поверх одежды
• Старые квитанционные книги или формы
• Старые каталоги учебных материалов
• Коробка с разделителями или игрушечный кассовый аппарат для денег
• Игрушечные кассовые аппараты, сканеры и тележки для покупок (взять напрокат)
• Тканевые продуктовые сумки для экологичных покупок
• Чистые, пустые коробки для еды

Денежный словарь

Слова, которые можно использовать и учить во время денежной темы:

• покупать, продавать, зарабатывать, тратить, копить
• дорого, экономно, дорого
• никель, дайм, четвертак, цент, доллар (зависит от страны)
• пять центов, десять центов, двадцать пять центов
• стоимость, стоимость, сравнить
• счет единицами, счет пятерками, счет десятками
• цена, ценник,
стоимость
• , стоит
• банк, кассир
• продажа, чек

Изучение имен в дошкольных учреждениях: больше, чем процесс написания имени — Creative Scholars Preschool, Чикаго, Иллинойс

Один из вопросов, который часто приходится слышать педагогам дошкольного образования, звучит так: «Когда мой ребенок напишет свое имя?» У детей есть неотъемлемое желание знать, как написать свое имя, которое проистекает из очень простой человеческой потребности знать свою личность.

 Игра в имена в дошкольных учреждениях также имеет много когнитивных преимуществ, в том числе идеалы, согласно которым узнавание своего имени помогает детям чувствовать себя важными, узнавание имен других людей создает сообщество, узнавание имен формирует концепции печати и начинает процесс чтения сайта, а знание собственного имени поддерживает начальные математические понятия.

 

Одним из определяющих принципов обучения детей в школе, основанном на развитии, является понимание того, что развитие мелкой моторики должно происходить до того, как детей попросят написать свое имя.

Есть много способов сделать это, в том числе: сосредоточиться на рисовании с деталями (автопортреты, рисунки наблюдения на природе, эскизы творений в блоке), игра с пластилином (катание ладонью по столу/между ладонями, сдавливание кулаком). , используя палец и большой палец, чтобы скатывать шарики), рисование/отслеживание имени в лотках для соли/песка и использование пинцета для переноса объекта и пипеток для переноса воды. Эти и другие занятия можно найти в наших классах, так как учителя помогают поддерживать развитие мелкой моторики.

 

Чтобы помочь поддержать имена как часть сообщества, имена детей используются во многих повседневных делах в классах, в том числе: как способ войти в школу и выйти из нее, вступить во владение своими вещами в каморках, как слова при письме центральные стены, а также в качестве элементов в играх, таких как сортировка имен, где дети могут сортировать имена от самых коротких до самых длинных или пытаться сопоставить имя друга с его фотографией.

 

По мере того, как дети будут участвовать в вышеуказанных действиях, они в конечном итоге покажут нам, что они готовы приступить к фактическому акту написания своих имен.o проявляют интерес к написанию своих имен. Как правило, дети готовы начать писать свои имена, когда они: держат карандаши правильным или почти правильным захватом, создают узнаваемые рисунки и могут назвать буквы в своих именах.