Небольшой рассказ о земле: Краткий рассказ о планете Земля

Содержание

Краткий рассказ о планете Земля

Планета Земля.
Земля имеет форму шара, является третьей планетой от Солнца и пятой по размеру среди других планет системы. Земля вращается постоянно, а ее единственным спутником считается Луна. В химический состав Земли входит в основном кислород, водород, железо, сера, кремний. Ее внутреннее строение делят на атмосферу, гидросферу, литосферу, пиросферу и центросферу.

Вопрос о происхождении Земли остается открытым. Есть много гипотез и различных мнений, но ученые и астрономы придерживаются теории о некоем фантастическом большом взрыве, в результате чего образовались галактики, звезды и наша планета.

Земля является единственной планетой в солнечной системе, где возможна жизнь. Планета покрыта растительностью, океанами и морями. Земля содержит горные массивы, множество островов, континенты, ледники и пустыни. Взглянув на нее становится очевидным, насколько она отлична от других планет. В ней

преобладают голубые и белые цвета, тогда как другие планеты отличаются оранжевыми, красными и более тусклыми цветами.

На Земле везде присутствует жизнь. От верхушек гор до самого дна океана есть живые создания. В мировом океане существует более 2 млн. видов, а на суше более 6 млн. И, конечно, человек. Если верить переписи населения мира в 2014г. на земле проживает более 7 млрд. людей. Земля богата ресурсами, плодородными почвами, запасами воды. Климатические условия позволяют развитию и продолжению жизни различным видам. Масштабное использование ресурсов планеты человеком, внедрение технологий постепенно ухудшили состояние атмосферы, экологии и Земли в целом. Известно, что Земля еще сможет просуществовать свыше 1,5 млрд. лет.

Люди ставили много экспериментов над Землей, но до сих пор наша планета остается загадкой. Человек все еще осваивает ее и не перестает удивляться. Если беречь Землю и не разрушать, есть шанс узнать о ней много нового. Живой пульс планеты в руках человека.

Рассказ о планете Земля (вариант 2)

Краткий рассказ о планете Земля (вариант 3)

Сочинение на тему: «Планета Земля»

Время чтения 3 мин.Просмотры 5.7k.Обновлено

Мы живем на планете Земля. В солнечной системе много планет, но по проводимым исследованиям ученых считается, что только на Земле созданы все необходимые условия для жизни. Наша планета не самая большая, основную ее территорию занимают моря, океаны, реки и озера. Только третья часть планеты считается сухопутной территорией.

Вокруг нашей планеты вращается привычный для нас спутник – это Луна. Она имеет очень важное значение для жизни на планете, регулируя приливы и отливы. Солнце согревает Землю до благоприятных температур. Иначе Земля остынет, и все живое погибнет от холода. Планета Земля – это наш родной дом, она прекрасна. Украшением Земли являются леса, луга, горы, реки, океаны, моря, пустыни. Везде созданы условия для жизни.

Нас окружает большое разнообразие флоры и фауны, в зависимости от климата. Мы можем любоваться: пихтами, елями, кедрами, а так же пальмами, магнолиями, дубами, березами, тополями. Повсюду встречается разные травы и цветущие растения: розы, лилии, гвоздики, хризантемы, ромашки, васильки, колокольчики.

В лесах, пустынях проживают разнообразные животные, насекомые и птицы, такие как тигры, львы, медведи, волки, зайцы, пчелы, шмели, мухи, змеи, черепахи, лебеди, гуси, утки, соловьи, вороны, воробьи и синицы. В водоемах тоже кипит жизнь. Их прежде населяют рыбы, раки, крабы, плавунцы, лягушки. Природа настолько разнообразна своими достопримечательностями, что не возможно все перечесть.

Только люди могут о ней проявлять заботу, но часто разрушают ее, нанося вред окружающей среде. Сейчас появились глобальные проблемы, грозящие планете Земля катастрофой. Одним из них – это изобретение атомного оружия, строительство электростанций, у которых может выйти из строя атомный реактор. Экология этой местности становится невозможной для жизни многие годы, примером является ужасная катастрофа на Чернобыльской АЭС.

Другой проблемой планеты считается – изменения климатических условий. Причиной становится вмешательство человека, изменение хрупких природных связей. Разрушается озоновый слой над Землей, из-за полетов человека в космос и вредных выбросов. Он является защитой планеты от проникновения сильного ультрафиолетового излучения. Нарушается фотосинтез растений, ухудшается здоровье всего живого на Земле. Наблюдаются очень частые природные катаклизмы, проявляющиеся в виде землетрясений, потопов, извержений вулканов, таяния ледников.

Происходит постоянное загрязнение окружающей среды из-за выбросов в воздух и воду химических отходов предприятий. Очень часто у нас идут кислотные дожди, нанося большой вред многим населенным территориям. Наличие большого количества транспорта, сильно ухудшает качество воздуха, которым мы дышим, так как сгораемое топливо выпускает в атмосферу много выхлопных газов.

Для того, чтобы сберечь планету нужно каждому постараться в этом. Необходимо интересоваться природой, изучать ее особенности, озеленять все вокруг, не бросать где попало мусор, то есть любить и беречь окружающую среду, и наш единственный дом – планету Земля.

Гугломаг

Спрашивай! Не стесняйся!

Задать вопрос

Мне нравится7Не нравится1

Не все нашли? Используйте поиск по сайту

2323,Краткий рассказ о планете Земля

Земля – богатейшая человеческими и природным ресурсами планета. 7,5 миллиарда людей, 252 страны, около 7000 языков и тысячи народностей – такой мы знаем нашу планету. Но история земного шара впитала гораздо больше интересных фактов, чем мы можем представить.

Блок: 1/5 | Кол-во символов: 258
Источник: https://www.istmira.com/drugoe-razlichnye-temy/16936-rasskaz-o-planete-zemlja-variant-2.html

Земля уникальная планета Солнечной системы, Вселенной

С самого своего появления на Земле человек разумный задумывался о том, одиноки ли мы во Вселенной? Есть ли на других звездах и планетах жизнь? На данный момент достоверных данных о том, существует ли где-нибудь в космосе еще одна такая Земля, нет.

Только на ней, с ее реками и лугами, ущельями и горными хребтами, океанскими впадинами и высокогорными равнинами, тропическими лесами и обширными пустынями, существуют и постоянно развиваются множество различных жизненных форм, которые приспосабливаются к окружающей среде и, если надо, даже мутируют.

Уникальность планеты Земля

Сама Земля и ее обитатели утверждают главенство жизни и ее превосходство над небытием:

  • ежегодные циклы вегетации растений
  • микроскопические представители флоры и фауны на самых больших глубинах морей и океанов
  • под многотонными льдами на полюсах планеты
  • в высоких слоях атмосферы – где еще вы можете найти такое великолепие и разнообразие форм и видов жизни?!

Все это стало возможным благодаря сбалансированной орбите, по которой Земля крутится вокруг Солнца – сердца нашей Солнечной системы. Примерное расстояние до него от нашей родной планеты (которая весит 6,6 секстиллиона тонн) – около 150 млн. км. Имея в диаметре примерно 13 тыс. км, матушка-Земля ежегодно совершает круиз вокруг светила, который простирается на 584 млн. км и длится 365 суток+6 часов+49 минут+9,54 секунды.

Если что-то в этой схеме нарушится (увеличится или уменьшится скорость вращения вокруг Солнца, изменится траектория движения, сдвинутся магнитные полюса), то жизнь – этот бесценный дар природы – на планете может погибнуть (ведь светило может либо сжечь все живое, если мы к нему излишне приблизимся, либо, наоборот, заморозить недостатком тепла при сильном от него отдалении).

Земля уникальна

Это говорит о том, что работа Солнечной системы и место Земли в ее структуре воистину уникальны и работают с точностью механизма швейцарских часов. Если рассмотреть наиболее значимые аспекты всех удивительных земных процессов тезисно, то получим следующую картину:

  • Земля – единственная обитаемая планета Солнечной системы (во всяком случае, до сегодняшнего дня научных данных, противоречащих этому, не найдено).
  • На планете наблюдается широкое разнообразие флоры и фауны в полной размерной сетке (от микроскопических представителей до гигантских).
  • Температурный режим, поддерживаемый на Земле, оптимален для полноценного развития всех присутствующих на ней жизненных форм, в отличие от соседних планет.
  • Земляне имеют более 70% воды на поверхности планеты, а ведь именно она – настоящая основа жизни;
  • У Земли существует биосфера, дарящая всему живому минералы и пищевые элементы, а человечеству – еще крышу над головой и одежду в придачу;
  • Наша атмосфера обогащена кислородом и не насыщена ядовитыми для живущих организмов газами, а еще она является защитным покровом от сверхтемператур, которые могут поставить под угрозу существование жизни на планете.

Блок: 2/3 | Кол-во символов: 2955
Источник: https://heaclub.ru/kratkij-rasskaz-na-temu-zemlya-unikalnaya-planeta-solnechnoj-sistemy-vselennoj

История возникновения и развития планеты Земля

Множество временных эпох содержали свои знания и представления о возникновении и устройстве Земли. В древности наша планета часто представлялась как плоский диск или центр вселенной, вокруг которого кружится Солнце и все остальные космические тела. С течением времени большинство гипотез устарело, а за научную основу на сегодняшний день взята Небулярная гипотеза, дающая объяснение формированию всех естественных космических объектов, их взаимодействию друг с другом. Согласно теории, формирование нашей планеты проходило на протяжении около 20 миллионов лет путём слияния воедино остатков пыли, обломков и газа, образовавшихся после формирования Солнечной системы. На сегодняшний день возраст Земли более 4,5 миллиарда лет.

Помимо своего основного названия, наша планета имеет еще три имени. Первое из них – Голубая планета, указывающее на внешний облик земного шара, который из-за огромных пространств океанов и морей в сочетании с атмосферой имеет преимущественно синий оттенок. Второе название – Мир, означающее глобальное единство всего живого на этой планете. Третье название наименее известно, но имеет право на существование – Терра, что в переводе с древней латыни означает «земля» или «страна».
Важно понимать, что огромнейший возраст нашей планеты наряду с несовершенными знаниями человечества до сих пор не позволяют придерживаться единого мнения как о появлении и эволюции земного шара, так и о возникновении и развитии жизни внутри него.
Каждый отдельный континент миллионы лет назад был частью одного большого суперконтинента, а образование отдельных материков стало возможным благодаря беспрерывному движению земной коры, продолжающееся и сегодня. По прогнозам учёных, уже через 300 млн. лет наши континенты соединятся вновь.
Элементарные знания дают представление о форме нашей планеты как о шаре, однако научный подход опровергает это суждение. Вопреки общественному мнению, форма Земли не является идеальным шаром. В действительности наша планета имеет форму сплюснутого эллипсоида, поскольку безостановочное вращение Земли образовывает экваториальную выпуклость, за счёт которой диаметр экватора примерно на 43км. больше, чем диаметр между южным и северным полюсом.

Блок: 2/5 | Кол-во символов: 2241
Источник: https://www.istmira.com/drugoe-razlichnye-temy/16936-rasskaz-o-planete-zemlja-variant-2.html

Видео: Уникальная планета Земля

Блок: 3/3 | Кол-во символов: 32
Источник: https://heaclub.ru/kratkij-rasskaz-na-temu-zemlya-unikalnaya-planeta-solnechnoj-sistemy-vselennoj

Орбита и вращение Земли — объяснение для детей

  • Средняя удаленность от Солнца: 149 598 262 км.
  • Перигелий (самая близкая дистанция к Солнцу): 147 098 291 км.
  • Афелий (наиболее удаленная дистанция от Солнца): 152 098 233 км.
  • Продолжительность солнечного дня (один осевой оборот): 23,934 часа.
  • Продолжительность года (один обход вокруг Солнца): 365,26 дней.
  • Экваториальный наклон к орбите: 23.4393 градуса.

Блок: 3/6 | Кол-во символов: 402
Источник: https://v-kosmose.com/planeta-zemlya-dlya-detey/

Формирование и эволюция Земли — объяснение для детей

Объяснение для детей останется неполным, если описание Земли обойдет предысторию. Исследователи полагают, что Земля сформировалась вместе с Солнцем и другими планетами 4.6 миллиардов лет назад. Тогда Солнечная система воссоединилась с огромнейшим газовым и пыльным облаком – солнечной туманностью. Сила тяжести постепенно разрушала ее, придавая больше скорости и форму диска. Большая часть материала притянулась в центр и начала формировать Солнце.

Другие частицы сталкивались и соединялись, образуя более крупные тела. Солнечный ветер обладал такой силой, что ему удалось сместить более легкие элементы (водород и гелий) из самых отдаленных миров. Именно поэтому Земля и другие планеты стали скалистыми.

В ранней истории планета Земля для детей способна показаться безжизненным куском скалы. Радиоактивные материалы и растущее из глубины давление давали достаточно тепла, чтобы расплавить внутреннее пространство. Из-за этого некоторые химикаты выплеснулись наружу, образовывая воду, а другие стали атмосферными газами. По последним данным, кора и океаны могли появиться через 200 миллионов лет после формирования планеты.

Дети должны знать, что земную историю делят на 4 эона: хадейский, архейский, протерозойский и фанерозойский. Первые три заняли почти 4 миллиарда лет и вместе называются докембрийскими. Доказательства наличия жизни обнаружили в архее около 3.8 миллиарда лет назад. Но жизнь не отличалась богатством до фанерозоя.

Период фанерозоя делится на 3 эпохи: палеозой, мезозой и кайнозой. Первая продемонстрировала появление многих разновидностей животных и растений в морях и на суше. Мезозой предоставил динозавров, а вот кайнозой – это буквально наша эпоха (млекопитающие).

Гипотетический вид планеты 3 миллиарда лет назад

Большинство окаменелостей из палеозоя – беспозвоночные животные (кораллы, трилобиты и моллюски). Окаменелости рыбы датировались возрастом в 450 миллионов лет, а земноводных – 380 миллионов лет. Огромные леса, болота и ранние рептилии заселили Землю 300 миллионов лет назад.

Мезозой стал периодом жизни динозавров. Хотя окаменелости млекопитающих также имели возраст в 200 миллионов лет. В этот период власть захватили цветущее растения (и продолжают удерживать ее сегодня).

Кайнозой стартовал около 65 миллионов лет назад, когда вымерли динозавры (ученые приписывают эту заслугу космическому воздействию). Млекопитающим удалось выжить, и они стали главными существами на планете.

Блок: 4/6 | Кол-во символов: 2476
Источник: https://v-kosmose.com/planeta-zemlya-dlya-detey/

Луна и искусственные спутники Земли

Единственный внеземной космический объект, на которой ступала нога человека – это Луна, она же является и единственным естественным спутником земли. Спутником она называется потому, что неизменно вращается по орбите вокруг Земли, при этом постоянное удаление Луны от Земли настолько мало (38 мм. в год), что позволяет человечеству представлять Луну как вечный спутник нашей планеты. Сама же Земля является естественным спутником Солнца – главного источника энергии на нашей планете, лучи света которого достигают нашей планеты за примерно 8 минут. Земля вращается вокруг Солнца на скорости свыше 100 000 км/ч.
Помимо единственного натурального спутника, наша планета имеет ещё свыше 8300 искусственных спутников в виде летательных аппаратов, принадлежащих разным странам и отправляемых на орбиту нашей планеты с научно-исследовательскими целями. С помощью них проходит исследование планет и галактик, проводятся научные эксперименты, налаживается связь и навигация, осуществляются военные и разведывательные цели, предсказывается погода и наблюдается климат Земли.

Блок: 4/5 | Кол-во символов: 1102
Источник: https://www.istmira.com/drugoe-razlichnye-temy/16936-rasskaz-o-planete-zemlja-variant-2.html

Будущее нашей планеты

Прогнозы количества оставшихся лет жизни нашей планеты разнятся. Кто-то предсказывает лишь половину миллиарда лет, а чьи-то прогнозы более оптимистичны и насчитывают более двух миллиардов лет. Во многом судьба Земли зависит от Солнца. Солнечная светимость постоянно возрастает и увеличивается на 10% каждый миллиард лет, что увеличивает солнечное излучение, достигающее поверхность земли. Такая закономерность грозит глобальными негативными изменениями, вплоть до осушения всей водной поверхности планеты, исчезновения растительности и изменения атмосферы.
Так или иначе, жизнь человека и любых существующих форм жизни на планете прекратится из-за невозможных условий для выживания, но далёкое будущее нашей планеты и возможность появления новой жизни по-прежнему остаётся загадкой.

Блок: 5/5 | Кол-во символов: 812
Источник: https://www.istmira.com/drugoe-razlichnye-temy/16936-rasskaz-o-planete-zemlja-variant-2.html

Земная Луна — объяснение для детей

Дети не должны забывать, что у Земли есть верный спутник — Луна. В ширину достигает 3474 км (примерно четверть земного диаметра). Наша планета располагает всего одним спутником, хотя у Венеры и Меркурия их вообще нет, а у некоторых есть два и более.

Луна сформировалась после того, как в Землю врезался гигантский объект. Оторванные обломки и стали составным материалом Луны. Ученые считают, что объект был примерно размером с Марс.

Пока известно, что Земля – единственная планета во Вселенной, населенная жизнью. Насчитывают несколько миллионов известных видов от самого глубокого океанского дна до наивысших уровней атмосферы. Но исследователи говорят, что еще не все обнаружено (примерно 5-100 миллионов, из которых нашли лишь около 2 миллионов).

Ученые подозревают, что есть и другие обитаемые планеты. Среди них рассматривают спутник Сатурна Титан или Европу Юпитера. Пока исследователи все еще разбираются в процессах эволюции и кажется, что у Марса есть все шансы на наличие организмов. Некоторые думают, что именно из марсианских метеоритов, упавших на Землю, и зародилась наша жизнь.

Важно напомнить детям, что наша планета считается самой изученной, потому что исследование Земли ведется от первобытных племен до сегодня. Множество интересных наук предлагают характеристику планеты со всех сторон. География Земли раскрывает страны, геология изучает состав и движение плит, а биология рассматривает живые организмы. Чтобы ребенку было интереснее исследовать Землю, используйте печатные или Гугл карты, а также наши онлайн телескопы. Не забывайте, что планета Земля — уникальная система и пока единственный мир с жизнью. Поэтому ее нужно не только всесторонне изучать, но и оберегать.

Блок: 6/6 | Кол-во символов: 1730
Источник: https://v-kosmose.com/planeta-zemlya-dlya-detey/

Кол-во блоков: 11 | Общее кол-во символов: 15527
Количество использованных доноров: 3
Информация по каждому донору:
  1. https://heaclub.ru/kratkij-rasskaz-na-temu-zemlya-unikalnaya-planeta-solnechnoj-sistemy-vselennoj: использовано 2 блоков из 3, кол-во символов 2987 (19%)
  2. https://v-kosmose.com/planeta-zemlya-dlya-detey/: использовано 4 блоков из 6, кол-во символов 5628 (36%)
  3. https://www.istmira.com/drugoe-razlichnye-temy/16936-rasskaz-o-planete-zemlja-variant-2.html: использовано 5 блоков из 5, кол-во символов 6912 (45%)

Планета Земля — шар. Небольшой рассказ об одной из планет Солнечной системы.

Марс –планета небольшая, из-за ярко-красного цвета римляне ещё в древности назвали эту планету в честь бога войны, а древнекитайские астрономы именовали её «Огненной Звездой». Для нас — это «Красная планета» с бескислородной атмосферой и твёрдым грунтом — загадочный и таинственный Марс.

Красную планету от Солнца отделяет 228 млн. км. Межпланетный путь «Земля—Марс» непостоянный и составляет от 56 до 101 млн. км.

Масса Марса меньше Земли в 9 раз, предметы там весят в 3 раза меньше, чем на Земле.

Сутки на Марсе учёные называют — сол. По продолжительности они чуть больше земных — 24 ч 37 мин 22 сек.

687 земных суток продолжается марсианский год. На Марсе, как и на нашей планете, есть разделение на Южное и Северное полушария, происходит смена времен года. Лето южного полушария длится 177 сол, а в северном — оно на 21 сол короче и почти на 20 градусов теплее. Температура на Марсе может быть от −140оС до +20оС.

Планета имеет 2 естественных спутника (как у нас Луна) — Фобос и Деймос.

Впервые в телескоп Марс наблюдал итальянский астроном Галилео Галилей в 1609 году.

Атмосфера — по сравнению с Землей — тонкая, толщиной около 110 км. Основные её составляющие — углекислый газ, азот и газ аргон. На Марсе давление атмосферы в 160 раз меньше, чем на Земле, а радиация значительно превышает земную.

Характерной особенностью марсианской атмосферы является перемещение атмосферных масс из одного полушария в другое. При этом образуются сильнейшие ветры, имеющие скорость до 100 м/с. Они поднимают с поверхности много пыли, способствуя возникновению пылевых бурь и пыльных вихрей. Такие бури могут продолжаться несколько недель и даже месяцев, полностью скрывая поверхность.

Марсианский пейзаж трудно не узнать. Сухая и растрескавшаяся причудливая земля. Светлые и тёмные области. Учёные называют их материками и морями. На Марсе есть кратеры от упавших метеоритов, как на Луне; потухшие вулканы, равнины и пустыни, похожие на земные. Олимп — высочайшая горная вершина, известная в Солнечной системе, высотой в 27 км и диаметром в 550 км. Долина Маринер — это целая система каньонов, протяженностью в 4500 км шириной в 200 км и глубиной до 11 км.

Согласно орбитальным исследованиям марсианский грунт состоит из кремнезема, песчаных, пылевидных и железистых частиц, которые придают почве кроваво-красный и розовый оттенок. Под поверхностным грунтовым слоем находятся пласты водяного льда, обнаруженные при исследованиях космическими аппаратами. Глубинное строение планеты похоже на Земное: кора, мантия, ядро.

С начала 60-х годов ХХ века началась эра исследований загадочной планеты с орбитальных искусственных спутников и АМС (автоматических межпланетных станций). Более 40 космических аппаратов и марсоходов были запущены на Красную планету за этот период.

В 2015 году планету исследуют несколько орбитальных АМС и 2 марсохода, работающие на поверхности.

Загадки планеты и много тайн, связанных с ней становятся стимулом для научных исследований и самых фантастических предположений.

Есть ли жизнь на Красной планете? Учёные пока точно не могут ответить. Поиск жизни продолжается.

НАСА и Европейское Космическое агентство работают над подготовкой программ, связанных с высадкой человека на Марс. Это запланировано на 2035 год.

Планета Земля – объяснение для детей

Астрономия для детей > Солнечная система > Планета Земля

Все про планету Земля для детей: как появилась и образовалась, интересные факты, из чего состоит и строение на фото и рисунках, вращение Земли, Луна и жизнь.

Начать рассказ о Земле для самых маленьких можно с того, что мы живем на третьей планете от Солнца. Родители или учителя в школе должны были объяснить детям, что им очень повезло. Ведь Земля – это пока единственная известная планета Солнечной системы, содержащая атмосферу с кислородом, жидкие океаны на поверхности и жизнь.

Если рассматривать по величине, то мы занимаем пятое место (меньше Юпитера, Сатурна, Урана и Нептуна, но больше Меркурия и Венеры).

Диаметр планеты Земля – 13000 км. Она имеет кругообразную форму, потому что гравитация втягивает материю. Хотя это и не идеальный круг, ведь вращение заставляет планету сдавливаться в полюсах и расширяться на экваторе.

Вода занимает приблизительно 71% (большая часть – океаны). 1/5 атмосферы состоит из кислорода, который производят растения. Пока ученые веками изучали планету, космические аппараты позволили взглянуть на нее из космоса. Ниже школьники и дети всех возрастов смогут рассмотреть интересные факты о Земле и получить полноценное описание третьей планеты от Солнца с фото и картинками. Но следует напомнить, что у Земли есть класс, а точнее планетарный тип – скалистое тело (есть также ледяные и газовые гиганты, которые отличаются по характеристикам).

Характеристики орбиты Земли – объяснение для детей

Чтобы дать полное объяснение для детей, родители должны раскрыть понятие оси. Это воображаемая линия, идущая через центр от Северного к Южному полюсу. На один оборот уходит 23,934 часа, а на околосолнечную орбиту – 365.26 дней (земной год).

Наклон земной оси и движение планеты в течении года

Дети должны знать, что земная ось наклонена относительно плоскости эклиптики (воображаемая поверхность орбиты Земли вокруг Солнца). Из-за этого северное и южное полушария иногда поворачиваются и отворачиваются от Солнца. Это приводит к смене времен года (изменяется получаемое количество света и тепла).

Орбита Земли представляет не идеальный круг, а овальный эллипс (это присуще всем планетам). Приближается к Солнцу в начале января и отдаляется в июле (хотя это меньше влияет на нагрев и охлаждение, чем наклон земной оси). Следует объяснить детям ценность нахождения планеты в обитаемой зоне. Это дистанция, позволяющая температуре поддерживать воду в жидком состоянии.

Орбита и вращение Земли – объяснение для детей

  • Средняя удаленность от Солнца: 149 598 262 км.
  • Перигелий (самая близкая дистанция к Солнцу): 147 098 291 км.
  • Афелий (наиболее удаленная дистанция от Солнца): 152 098 233 км.
  • Продолжительность солнечного дня (один осевой оборот): 23,934 часа.
  • Продолжительность года (один обход вокруг Солнца): 365,26 дней.
  • Экваториальный наклон к орбите: 23.4393 градуса.

Формирование и эволюция Земли – объяснение для детей

Объяснение для детей останется неполным, если описание Земли обойдет предысторию. Исследователи полагают, что Земля сформировалась вместе с Солнцем и другими планетами 4.6 миллиардов лет назад. Тогда Солнечная система воссоединилась с огромнейшим газовым и пыльным облаком – солнечной туманностью. Сила тяжести постепенно разрушала ее, придавая больше скорости и форму диска. Большая часть материала притянулась в центр и начала формировать Солнце.

Другие частицы сталкивались и соединялись, образуя более крупные тела. Солнечный ветер обладал такой силой, что ему удалось сместить более легкие элементы (водород и гелий) из самых отдаленных миров. Именно поэтому Земля и другие планеты стали скалистыми.

В ранней истории планета Земля для детей способна показаться безжизненным куском скалы. Радиоактивные материалы и растущее из глубины давление давали достаточно тепла, чтобы расплавить внутреннее пространство. Из-за этого некоторые химикаты выплеснулись наружу, образовывая воду, а другие стали атмосферными газами. По последним данным, кора и океаны могли появиться через 200 миллионов лет после формирования планеты.

Дети должны знать, что земную историю делят на 4 эона: хадейский, архейский, протерозойский и фанерозойский. Первые три заняли почти 4 миллиарда лет и вместе называются докембрийскими. Доказательства наличия жизни обнаружили в архее около 3.8 миллиарда лет назад. Но жизнь не отличалась богатством до фанерозоя.

Период фанерозоя делится на 3 эпохи: палеозой, мезозой и кайнозой. Первая продемонстрировала появление многих разновидностей животных и растений в морях и на суше. Мезозой предоставил динозавров, а вот кайнозой – это буквально наша эпоха (млекопитающие).

Гипотетический вид планеты 3 миллиарда лет назад

Большинство окаменелостей из палеозоя – беспозвоночные животные (кораллы, трилобиты и моллюски). Окаменелости рыбы датировались возрастом в 450 миллионов лет, а земноводных – 380 миллионов лет. Огромные леса, болота и ранние рептилии заселили Землю 300 миллионов лет назад.

Мезозой стал периодом жизни динозавров. Хотя окаменелости млекопитающих также имели возраст в 200 миллионов лет. В этот период власть захватили цветущее растения (и продолжают удерживать ее сегодня).

Кайнозой стартовал около 65 миллионов лет назад, когда вымерли динозавры (ученые приписывают эту заслугу космическому воздействию). Млекопитающим удалось выжить, и они стали главными существами на планете.

Состав и структура Земли – объяснение для детей

Атмосфера

Состав: 78% азота и 21% кислорода с небольшими примесями воды, двуокиси углерода, аргона и других газов. Больше нигде в Солнечной системе вы не найдете атмосферу, наполненную свободным кислородом. А ведь именно это оказалось важным для нашей жизни.

Землю окружает воздух, становясь тонким по мере удаленности от поверхности. На высоте в 160 км он настолько тонкий, что спутникам приходится преодолевать лишь незначительное сопротивление. Но следы атмосферы все же находят и на высоте в 600 км.

Строение атмосферы Земли

Самый нижний слой атмосферы – тропосфера. Она не прекращает своего движения и отвечает за погодные условия. Солнечный свет нагревает атмосферу, создавая теплый воздушный поток. Он расширяется и охлаждается с уменьшением давления. Дети должны понять, что холодный воздух становится плотнее, поэтому опускается вниз, чтобы согреться в нижних слоях.

На высоте 48 км расположена стратосфера. Это неподвижный озоновый слой, созданный ультрафиолетовым светом, заставившим трио атомов кислорода сформировать озоновую молекулу. Для самых маленьких будет интересно узнать, что именно озон защищает нас от большей части опасного ультрафиолетового излучения.

Углекислый газ, водяной пар и прочие газы задерживают тепло и нагревают Землю. Если бы не этот «парниковый эффект», то поверхность была бы чересчур холодной и не позволила бы развиться жизни. Хотя неправильный парник мог бы превратить нас в адски жаркий аналог Венеры.

Спутники на околоземной орбите показали, что верхняя атмосфера расширяется днем и уменьшается ночью из-за процессов нагрева и охлаждения.

Магнитное поле

Северное сияние (полярное) вызвано взаимодействием между солнечным ветром и магнитным полем Земли.

Магнитное поле Земли создается потоками, исходящими от внешнего слоя земного ядра. Магнитные полюса всегда двигаются. Магнитный северный полюс ускоряет движение до 40 км в год. Через несколько десятилетий он покинет Северную Америку и достигнет Сибири.

НАСА считает, что магнитное поле изменяется и в других направлениях. Во всем мире оно ослабло на 10%, если отмерять с 19 века. Хотя эти трансформации незначительны, если углубиться в далекое прошлое. Иногда поле полностью переворачивалось, меняя северный и южный полюса местами.

Когда заряженные Солнцем частицы оказываются в магнитном поле, они разбиваются об молекулы воздуха над полюсами и создают сияние – северное и южное.

Химический состав

Наиболее распространенный элемент в земной коре – кислород (47%). Далее идут кремний (27%), алюминий (8%), железо (5%), кальций (4%), и по 2% калия, натрия и магния.

В составе ядра Земли в основном: никель, железо и более легкие элементы (сера и кислород). Мантия сделана из силикатных пород, богатых железом и магнием (комбинация кремния и кислорода – кремнезем, а содержащие его материалы называют силикатными).

Внутренняя структура

Школьникам и детям всех возрастов следует запомнить, что земное ядро достигает 7100 км в ширину (это немного больше половины земного диаметра и примерно равняется размеру Марса). Самые отдаленные слои (2250 км) жидкие, а вот внутреннее представляет собою твердое тело и достигает 4/5 размера Луны (2600 км в диаметре).

Внутренняя структура Земли

Над ядром расположена мантия толщиною в 2900 км. Дети могли слышать в школе, что она не совсем жесткая, но может течь очень медленно. Земная кора плывет по ней, что вызывает практически незаметное смещение континентов. Правда люди осознают это в виде землетрясения, извергающихся вулканов и формирования горных хребтов.

Есть два вида земной коры. Суша континентов состоит по большей части из гранита и прочих легких силикатных минералов. Океанские этажи представляют темную и плотную вулканическую породу – базальт. Континентальная кора в толщину достигает 40 км, хотя может отличаться в зависимости от конкретного района. Океаническая разрастается всего до 8 км. Вода наполняет низкие участки базальта и формирует мировой океан. У Земли много воды, поэтому она полностью заполняет океанские бассейны. Остальная же часть достигает краев континентов – континентальный шлейф.

Чем ближе к ядру, тем тепле. На самом дне континентальной коры температура достигает 1000 °C и увеличивается на 1°C с каждым километром вниз. Геологи предполагают, что внешнее ядро накалено до 3700-4300 °C, а внутреннее – 7000°C. Это даже жарче, чем на поверхности Солнца. Только огромное давление позволяет сохранять его структуру.

Недавние исследования экзопланет (например, миссия Кеплера НАСА) предполагают, что планеты типа Земля встречаются по всей нашей галактике. Почти четверть наблюдаемых солнечных звезд могут располагать потенциальными обитаемыми землями.

Земная Луна – объяснение для детей

Дети не должны забывать, что у Земли есть верный спутник – Луна. В ширину достигает 3474 км (примерно четверть земного диаметра). Наша планета располагает всего одним спутником, хотя у Венеры и Меркурия их вообще нет, а у некоторых есть два и более.

Луна сформировалась после того, как в Землю врезался гигантский объект. Оторванные обломки и стали составным материалом Луны. Ученые считают, что объект был примерно размером с Марс.

Пока известно, что Земля – единственная планета во Вселенной, населенная жизнью. Насчитывают несколько миллионов известных видов от самого глубокого океанского дна до наивысших уровней атмосферы. Но исследователи говорят, что еще не все обнаружено (примерно 5-100 миллионов, из которых нашли лишь около 2 миллионов).

Ученые подозревают, что есть и другие обитаемые планеты. Среди них рассматривают спутник Сатурна Титан или Европу Юпитера. Пока исследователи все еще разбираются в процессах эволюции и кажется, что у Марса есть все шансы на наличие организмов. Некоторые думают, что именно из марсианских метеоритов, упавших на Землю, и зародилась наша жизнь.

Важно напомнить детям, что наша планета считается самой изученной, потому что исследование Земли ведется от первобытных племен до сегодня. Множество интересных наук предлагают характеристику планеты со всех сторон. География Земли раскрывает страны, геология изучает состав и движение плит, а биология рассматривает живые организмы. Чтобы ребенку было интереснее исследовать Землю, используйте печатные или Гугл карты, а также наши онлайн телескопы. Не забывайте, что планета Земля – уникальная система и пока единственный мир с жизнью. Поэтому ее нужно не только всесторонне изучать, но и оберегать.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:


История Земли: что было бы с планетой, если бы не было человечества

Это воздействие оставило заметный отпечаток на находящемся на нашей планете льду. Во всем мире ледники стали уменьшаться, а в некоторых места вообще исчезли. Американский национальный центр по изучению снега и льда (US National Snow and Ice Data Center), организованный при Университете штата Колорадо в городе Боулдере, ведет наблюдение примерно за 130 000 ледников по всему миру. Некоторые из них увеличиваются, однако значительно большее их количество сокращаются. В целом можно говорить о том, что на каждый увеличивающийся по размеру ледник приходится не менее 10 сокращающихся. В момент своего создания в 1910 году в Национальном ледниковом парке в штате Монтана насчитывалось 150 ледников. Сегодня их число не превышает 30, и все они сократились по своему размеру. В 2009 году ледник Чакалтая (Chacaltaya) в Боливии исчез, а в свое время это было самое высокое место в мире, где располагались горнолыжные подъемники. Ледяной покров в полярных широтах разрушается, и от него откалываются льдины величиной с город. В июле этого года 30-километровая трещина в леднике под названием «Сосновый остров» (Pine Island glacier) в Антарктике привела к образованию айсберга величиной с Нью-Йорк.

В результате перематывания назад ленты времени исчезают все следы влияния человека на планету Земля. А теперь просто ради удовольствия давайте займемся другой игрой – уберем вообще человека разумного. Представьте себе, что 125 000 лет назад небольшое количество наших предков в восточной части Африки были бы уничтожены в результате какой-нибудь катастрофы – смертельного вируса или, может быть, природного катаклизма. И теперь давайте перемотаем ленту вперед. Как бы выглядела сегодня наша планета, если бы на ней не было современных человеческих существ?

В некотором отношении ответ представляется очевидным: она бы выглядела во многом так же, как и 125 000 лет назад. «Мы бы имели непрерывно существующую биосферу, и она была бы такой, что нам даже трудно себе представить. То есть существовали бы леса, саванны и тому подобное – и так по всей поверхности планеты, — подчеркивает Ян Заласевич (Jan Zalasiewicz), геолог из расположенного в Соединенном Королевстве Лестерского университета. – Никаких дорог, никаких полей. Никаких городов. Ничего в этом роде». На Земле в изобилии существовали бы крупные животные, а в морях было бы много китов и рыбы.

Однако долго так не могло бы продолжаться, считает Раддиман. Если бы человеческие существа вымерли 125 000 лет назад, то мы сегодня вступали бы в новый ледниковый период. Ледники увеличивали бы свои размеры и продвигались вперед. Сама по себе это противоречивая идея, и за нее Раддиман подвергался критике. Однако сегодня, спустя десять лет после того, как он впервые ее высказал, многие климатологи с ним согласны.

«Если вы уберете воздействие человека, то возникнет значительно больше льда в морях, и тундра в районе Северного полярного круга также увеличится по площади, — отмечает он. – Бореальные леса отступили бы и – что самое главное – ледяной покров увеличился бы во многих северных регионах – в северной части Скалистых гор, в Канадском Арктическом архипелаге, в некоторых районах северной части Сибири. Это самые ранние стадии наступления ледникового периода. И это единственное наиболее значительное изменение».

А, может быть, все сложилось бы иначе. Не исключено, что наше место мог бы занять другой человеческий вид – например, неандертальцы, человек прямоходящий или какой-нибудь доселе неизвестный вид – и он стал бы определять вместо нас все происходящее на планете.
Тэттерсолл сомневается. «Утвердившись на Земле, стали бы они следовать нашему примеру?— спрашивает он. – Стали бы они заменой человеку разумному, что свидетельствовало бы о существовании определенного рода неизбежности относительно того, что произошло с нами? Я считаю, что вряд ли».

Однако существует великолепный контраргумент на этот счет.

«Есть еще такая концепция – конвергентная эволюция, и она состоит в том, что, если бы мы не пришли и не сделали этого, то это сделал бы кто-то другой, — замечает Дэвид Гринспун (David Grinspoon), куратор в области астробиологии Музея природы и науки в Денвере, штат Колорадо. – В таком случае существовало бы селективное давление (selective pressure) на другие виды, которое подталкивало бы к тому пути развития, по которому прошли мы, и где существует фидбэк между большим мозгом, языком и абстрактным мышлением, а также развитием сельского хозяйства. Если сценарий в буквальном смысле таков, что человек разумный вымирает, а общий ландшафт остается, то, возможно, произошло бы нечто похожее. Оно не было бы точно таким же, потому что велика степень случайности, и, вероятно, это заняло бы больше времени».

Короче говоря, все это в любом случае произошло бы. Возможно, образование современной версии Земли и нашего места на ней было неизбежным. Удалите Homo sapiens из этого уравнения, восстановите леса и мегафауну, и тогда, может быть, через 100 000 лет мы вновь получим такой же результат — наши величайшие труды, наши достижения и наши ошибки – или, по крайней мере, нечто похожее.
«Я хотел бы иметь магический кристалл или какой-нибудь вариант видоискателя альтернативного мира, — признается Гринспун. – Было бы здорово это узнать».

Кристофер Кемп является писателем и журналистом, он живет и работает в Мичигане.

Оригинал публикации здесь

Рассказ о Солнце детям

С астрономической точки зрения Солнце – только единица из множества, рядовая звезда среди миллиардов других звёзд. Тысячи из них, возможно, превосходят его блеском, величиной и мощностью. В армии неба Солнце – простой солдат.

Для нас, жителей планеты Земля, Солнце – это звезда совершенно нам необходимая. Без Солнца никого из нас просто бы не было. Солнце – это главный двигатель всех жизненных процессов, происходящих на Земле. Уничтожьте его лучи хотя бы на один месяц, — и жизнь на нашей планете прекратится.

Звезда по имени Солнце, сформировавшаяся из громадного облака водорода и звездной пыли, горит уже в течение 4,6 миллиарда лет. Она обладает достаточным запасом топлива, чтобы гореть ещё очень долго.

Итак, Солнце – это звезда. Главные параметры любой звезды это – масса, температура, светимость и возраст.

Возраст Солнца – 4,6 миллирда лет. Масса — в 327 тысяч раз больше массы Земли, а именно 1988920000000000000 миллиардов тонн. Температура солнечного ядра 15 миллиардов градусов по Цельсию. Светимость — 382700000000000000000 мегаватт.

Какова форма Солнца? Солнце — это огромный, горячий, газовый шар, состоящий в основном из водорода. Диаметр Солнца — 1 392 000 км. Среднее расстояние от Солнца до Земли около 149,6 миллионов километров.

Стоит ли Солнце, этот огромный газовый шар, на месте? Нет, не стоит. Вместе со всеми своими планетами, образующими Солнечную систему, Солнце движется в космическом пространстве относительно других звезд.

Что такое Солнечная система? Солнечная система – это связанная силами притяжения система (комплекс) небесных тел. В состав Солнечной системы входят: главная звезда – Солнце, восемь известных больших планет с их спутниками (в том числе и планета Земля со спутником Луна). А также малые планеты, кометы, метеориты; кроме того: космическая пыль, газ, мелкие частицы. В самом Солнце сосредоточено 99,8 % массы всей Солнечной системы.

Теплота и свет Солнца настолько велики, что для изучения свойств и характеристик небесного светила используются особые приборы и способы для наблюдения за его поверхностью.

Солнце — самая важная для людей звезда, которая обеспечивает и поддерживает жизнь на планете Земля.

историй о Дне Земли для детей

День Земли не за горами! Это идеальное время, чтобы рассказать детям о нашей планете и важности заботы о ней. Есть много историй о Дне Земли для детей, я перечислил свои любимые книги о Дне Земли для детей всех возрастов. Познакомьте их с важными понятиями, такими как переработка отходов и сохранение воды, с помощью этих фантастических книг о Земле!

Истории Дня Земли для детей

Книги для малышей

«Это наш мир: история о заботе о Земле» написана Эмили Соллингер и проиллюстрирована Джо Браун.Эта красочная настольная книга знакомит самых юных читателей с тем, как они могут сохранить Землю в чистоте. В книгу включены 9 частей пазла из рассказов для детей, чтобы дети могли рассказать историю со страницы.

Не выбрасывайте это!: Открытая книга о переработке и повторном использовании была написана Ларой Берген и иллюстрирована Бетси Снайдер. Эта книга с откидной крышкой – ранний вводный курс по переработке и повторному использованию обычных предметов домашнего обихода. Это позволяет детям увидеть, что иногда мусор можно превратить в сокровища.

Большая Земля, Маленький Я был написан Томом Уайли и проиллюстрирован Кейт Эндл. В этой книге с помощью простого текста и иллюстраций показано множество простых способов, с помощью которых дети могут помочь защитить планету.

Книга ЗЕМЛЯ Тодда Парра учит детей простым вещам, которые они могут делать каждый день, чтобы изменить ситуацию к защите планеты. Фирменный яркий и красочный стиль иллюстраций Парра делает его привлекательным для молодых читателей.

Earth Day Every Day (Cloverleaf Books: Planet Protectors) был написан Лизой Буллард и проиллюстрирован Сяо Синем.В этой истории рассказывается о маленькой девочке по имени Трина, которая учит детей тому, что мы делаем, что наносит вред планете, и как мы можем изменить наши способы, чтобы спасти ее. Чистые и красочные иллюстрации и очаровательный рассказчик привлечут юных читателей.

«Земля и я» (Восхождение и сияние) Фрэнка Аша показывает прекрасные отношения, которые у нас есть с Землей. Мальчик в истории показывает детям, как мы взаимодействуем с Землей и почему мы должны делать все возможное, чтобы защитить ее. Радужные иллюстрации и красивая история делают эту книгу отличным чтением для детей.

День Земли: Алфавитная книга была написана Гэри Ковальски и проиллюстрирована Рокко Бавьерой. Пройдите по алфавиту, отмечая все чудесные вещи, которые может предложить Земля. Изящные иллюстрации будут привлекать юных читателей, обучая их новым словарным словам. Книга также напомнит читателям о необходимости быть благодарным за все, что составляет нашу планету.

День Земли, День Рождения! был написан Морин Райт и проиллюстрирован Вайолет Ким.Все животные в джунглях празднуют День Земли, за исключением маленькой обезьянки, которая настаивает на его дне рождения. Игривый рифмующийся текст сопровождается милыми иллюстрациями различных животных.

Бисквит «Празднование Дня Земли» написала Алисса Капуцилли и проиллюстрировала Пэт Шорис. Присоединяйтесь к очаровательному маленькому щенку, который узнает о небольших способах защиты нашей планеты и праздновании Дня Земли.

Это День Земли! (Little Critter) был написан и проиллюстрирован Мерсером Майером.Присоединяйтесь к Little Critter, когда он отправляется на миссию по изменению окружающей среды. Популярный персонаж приглашает своих друзей и семью принять участие, поскольку он извлекает много уроков о переработке отходов, экономии воды и многом другом.

Книги для детей старшего возраста

День Земли – Ура! (MathStart 3) был написан Стюартом Мерфи и проиллюстрирован Рене Андриани. С приближением Дня Земли трое детей решают собрать банки и переработать их, чтобы заработать достаточно денег, чтобы купить цветы для своего местного парка.Эта книга не только учит детей утилизации, но и дает важные уроки по метательной ценности.

«Приключения пластиковой бутылки: рассказ о переработке» («Маленькие зеленые книги») был написан Элисон Инчес и проиллюстрирован Питом Уайтхедом. Эта творческая история повторяет дневниковые записи пластиковой бутылки, которая проходит путь от производства до переработки. Дети оценят творческие дневниковые записи бутылки, а также путешествие, которое нужно пройти, чтобы стать чем-то новым.

Почему я должен утилизировать? «Почему я должен? Книги» написала Джен Грин и проиллюстрировала Майком Гордоном. Следуйте за мистером Джонсом и его классом, когда они узнают об утилизации и даже посещают центр утилизации. Благодаря простому рассказу и симпатичным иллюстрациям это увлекательный способ ответить на вопросы детей о переработке вторсырья.

«Я могу спасти Землю!: Один маленький монстр учится сокращать, повторно использовать и перерабатывать» («Маленькие зеленые книги») был написан Элисон Инчес и проиллюстрирован Вивианой Гарофоли.Макс – маленькое чудовище, которое не обращает особого внимания на то, как его действия влияют на окружающую среду. Когда отключение электричества оставляет его без каких-либо его обычных хобби, он решает отправиться в мир и обнаруживает, что есть простые способы, которыми он может помочь планете. Это одна из моих любимых историй для детей.

«Лоракс» («Классический Сьюз») доктора Сьюза – это классика, в которой содержится важное послание о защите планеты и принятии ответственности за свои действия. Яркие иллюстрации и рифмы со скручиванием языка – все это фирменные черты Dr.Сьюз, и они могут понравиться как детям, так и детям в душе.

Это наша Земля, написанная Лорой Ли Бенсон и проиллюстрированная Джоном Каррозза. Изучите особенности суши и воды по всей планете и узнайте об их сохранении из этой книги, полной мягких иллюстраций и интересных фактов.

Рагу из компоста: рецепт для Земли от А до Я был написан Мэри МакКенна Сиддалс и проиллюстрирован Эшли Вольф. Эта книга с рифмованным алфавитом предлагает рецепт создания компостной кучи.Бодрый текст сопровождается забавными иллюстрациями в стиле коллажа, на которых дети собирают необходимые ингредиенты. Отличное введение в компостирование для детей.

Майкл Рецикл был написан Элли Бетел и проиллюстрирован Александрой Коломбо. Следите за приключениями Майкла Рецикла, супергероя, который учит город перерабатывать и спасает их от захоронения в мусоре. Рифмующий текст сопровождается яркими иллюстрациями, а в книгу включены советы детям, которые они могут использовать, чтобы стать экологическими супергероями!

Fancy Nancy: Every Day Is Earth Day (я умею читать, уровень 1) написана Джейн О’Коннор и проиллюстрирована Робином Глассером.Присоединяйтесь к Нэнси, когда она узнает о Дне Земли и призывает свою семью вести более «зеленую» жизнь. Это удобное средство для чтения включает в себя глоссарий причудливых слов, которые вводит Нэнси, а также рифмующиеся напоминания о том, как жить зеленой жизнью.

Recycle !: Справочник для детей был написан Гейл Гиббонс. Эта книга знакомит читателей с процессом переработки. С помощью информативного текста и красочных иллюстраций автор показывает читателям, почему так важно утилизировать и даже показывает, как утилизируются определенные продукты.Книга также содержит интересные факты и статистику, а также идеи, которые помогут детям изменить свою жизнь.

Вы можете найти все наши списки книг для дошкольников здесь.

Книга для детей «День Земли» («Я учусь: обучающая серия для детей»): Макдональд, Джеймс, Макдональд, Ребекка: 9780998294902: Amazon.com: Книги

Учитесь с планетой Земля в качестве проводника! Дети в возрасте от 3 до 5 лет узнают важные факты о планете, которую они называют своим домом, через занимательные изображения, которые дошкольники и воспитанники детского сада захотят читать снова и снова.Творческие иллюстрации и простые факты делают эту книгу отличной книгой для молодых учеников.

I Am Earth знакомит детей с основными концепциями науки о Земле, а также поощряет важность заботы о нашей особой планете через экологическое сознание и устойчивость. Сохранение Земли счастливым и здоровым местом для жизни важно для всех, больших и малых. Из этой книги по науке о Земле для начинающих дети узнают, что делает нашу планету такой уникальной и как люди могут работать вместе, чтобы сохранить на ней здоровый дом.

Понимание наших ресурсов и способов их защиты и утилизации – это первый шаг к защите Земли. В «Я – Земля» дети знакомятся с основными понятиями об особой планете, на которой они живут, с помощью простых для понимания фактов космической науки и астрономии, а также узнают, что необходимо предпринять для утилизации отходов и экологически безопасного образа жизни.

Concepts предназначены для учащихся дошкольных учреждений, детских садов и учащихся первого класса. От вращения и наклона, вызывающих смену времен года, до силы тяжести, которая не дает всему улететь в космос, I Am Earth связывает детей с миром, частью которого они являются, и с тем, как окружающая среда влияет на все живые существа в нем.Проиллюстрированы повседневные явления, такие как день и ночь, снегопад и дождь, а также изобилие, которое дает Земля, что помогает детям замечать и понимать эти важные вещи, происходящие вокруг них.

Базовое понимание того, что Земля является частью более крупного солнечного квартала, вводится на соответствующем возрасту уровне для понимания начального уровня космической науки и астрономии. Насколько уникальна Земля в большой вселенной, так уникальна и каждая отдельная жизнь, живущая на этой драгоценной планете.Дети могут связать эту уникальность с важностью ее защиты и превращения каждого дня в День Земли.

I Am Earth – отличный способ научить детей в раннем возрасте заботиться об окружающей среде, понимая, почему окружающая среда так важна и что они могут сделать, чтобы сохранить природу в равновесии, например переработать, повторно использовать и сохранить. Для всех живых существ, которые называют планету Земля своим домом, каждый день – День Земли!

Отличный инструмент для обучения в классах традиционного, домашнего обучения и Монтессори.I Am Earth создает основу для независимого и научного обучения, помогая детям замечать и думать о циклах и событиях, которые они видят каждый день. Вопросы в конце книги пересматривают темы и побуждают детей глубже задуматься над тем, что они узнали. Большие изображения и слова позволяют легко следить за чтением вслух.

«Информативная книга для детей, посвященная Дню Земли».

Яркие, яркие иллюстрации привлекут внимание детей и сохранят удовольствие от обучения. Земля становится образным персонажем, к которому дети могут относиться, одновременно узнавая о научных фактах, которые объясняют место Земли в Солнечной системе и удивительные экосистемы, которые взаимосвязаны на поверхности.Дошкольники, дошкольники и первоклассники будут очарованы креативными иллюстрациями и ознакомятся с учебными фактами. Есть также много возможностей для создания мероприятий, связанных с переработкой отходов, защитой окружающей среды, космической наукой и наукой о Земле.

«Сделайте Землю счастливым и здоровым местом для жизни!»


Лучшие книги о Дне Земли для детей, выбранные учителями

Есть достаточно замечательных книг о нашем естественном мире, чтобы ваш класс читал весь год, но День Земли, 22 апреля, является отличным поводом для того, чтобы погрузиться в красивую большую стопку.От животных, растений и экосистем до изменения окружающей среды, охраны природы и известных защитников окружающей среды – существует так много тем, связанных с окружающей средой, которые важно изучить вместе со студентами. Ниже вы найдете наши любимые детские книги о Дне Земли.

(Предупреждаем, WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те предметы, которые нравятся нашей команде!)

Книги о животных

1. Это гнездо, которое построил Робин Дениз Флеминг (PreK – 1)

Этот текст автора классической книги о раннем детстве показывает, как малиновка готовит гнездо к прибытию своего потомства.Это прекрасное дополнение к изучению птиц или как отдельное чтение вслух.

2. Млекопитающее – это животное Лиззи Роквелл (PreK – 1)

Это введение в классы животных содержит простой текст и иллюстрации, которыми семья Роквелл наиболее известна. Нам нравится, как книга заканчивается межрасовой семьей людей (и, следовательно, млекопитающих), в которой мама кормит ребенка.

3. Привет, привет, Брендан Венцель (PreK – 2)

Обманчиво простой, но полный возможностей для обсуждения.Каждая группа животных, показанная на этих страницах, связана каким-либо образом. У некоторых есть общие черты, например цвет. Другие разделяют особенности и поведение. На задней обложке указано каждое существо, а также указан статус его исчезающего вида.

4. В погоне за луной, крошечная черепашка: дерзкая гонка детеныша к морю, Келли Джордан (K-4)

Путешествие детенышей морских черепах из песчаного гнезда в открытый океан должно быть одним из самых коротких, но самых мучительных в природе. Этот поэтический рассказ достаточно краток для маленьких, но может быть оценен на многих уровнях – и дает детям отличную практику делать выводы на основе картинок.

5. Песня дикой природы: первая книга животных Никола Дэвис (K – 5)

В этой книге так много прекрасных стихов и иллюстраций, посвященных царству животных. Просто попробуйте и решите, какими из них поделиться со студентами! От описаний различных видов до од и поведения животных – это одна из тех книг для детей, посвященных Дню Земли, в которой есть возможности для привязки к учебной программе.

6 и 7. «Пчелиная книга» и «Летучая мышь» Шарлотты Милнер (1–5)

Благодаря интересному тону и интересным фактам, эти детские книги, посвященные Дню Земли, повышают осведомленность учащихся о роли, которую играют конкретные животные в нашей окружающей среде, в формате вопросов и ответов.Не любите пчел или летучих мышей? Возможно, вы уже прочитали это! Если вам нравится стиль Шарлотты Милнер, посмотрите также The Sea Book и The Rainforest Book.

8. Место, где можно создать семью: стихи Дэвида Л. Харрисона о созданиях о существах (1–5)

Нам нравятся детские книги ко Дню Земли, в которых уникальный взгляд на тему сочетается с отличным словарным запасом и информативным содержанием. Этот сборник стихов, победивший в конкурсе, описывает строительные привычки разных видов, от луговых собачек до бумажных ос.Задняя часть содержит дополнительную информацию, которая поможет вам ответить на вопросы учащихся.

9. Животные в цифрах: инфографическая книга Стива Дженкинса (2–6)

Эта книга – настоящая находка для студентов, интересующихся числовыми данными. Стив Дженкинс дополняет стандартную статистику множеством «вау!» и “отвратительно!” факты, чтобы заинтересовать студентов. Есть много диаграмм, графиков и других визуальных функций. Студенты также могут практиковать различные способы сбора информации из научно-популярного текста.

10. Бабочка для короля Сьюзен Л. Рот (2-6)

Эта история о насекомом, обитающем в штате Гавайи, бабочке Камехамеха, знакомит с множеством важных идей: как насекомое попало на Гавайи, его жизненный цикл, его место в экосистеме и как усилия экспертов и граждан в науке сыграли ключевую роль в поддержке население.

11. Слон, Дженни Десмонд (2-6)

Помимо изобилия интересной информации о самом большом в мире наземном млекопитающем, это название получает много очков за то, что оно является отличным наставником для чтения и письма документальной литературы.Кроме того, он изображает цветного ребенка, занимающегося научными исследованиями. Ищете похожие детские книги ко Дню Земли? Посмотрите «Белый медведь» и «Синий кит» одного автора.

12. Красавица и клюв: как наука, технологии и напечатанный на 3D-принтере клюв спасли белоголового орла Дебора Ли Роуз и Джейн Вельткамп (3–6)

Название отражает удивительную историю, рассказанную в книге. Он открывается с большим количеством информации и потрясающими фотографиями самой символической птицы США. В нем также рассказывается о трагическом охотничьем событии, в результате которого у молодого орла был уничтожен клюв, и о том, как творческий и увлеченный биолог-хищник взялся за дело птицы.

13. «Следуй за зебрами: разгадывая тайну миграции», Сандра Маркл (3–6)

Как просто исчезает целое стадо зебр? Гуру информационных текстов Сандра Маркл приглашает читателей в путешествие группы ученых, чтобы разгадать увлекательную тайну. Помогите учащимся установить связь между поведением животных, характеристиками экосистемы и экологическими проблемами, такими как изменение климата.

Книги о растениях

14. Диггер и цветок, Джозеф Кюфлер (PreK – 1)

Это классическая строительная история с натуралистическим уклоном.Все остальные машины заняты строительством серого бетонного города. Но Диггер изо всех сил старается защитить одинокий полевой цветок, растущий на этом участке. Даже когда другая установка в конце концов выкапывает цветок в спешке, влияние цветка на ландшафт сохраняется, демонстрируя непреходящую силу живых существ.

15. Ферма где угодно, Филлис Рут (PreK – 2)

Если вы ищете детские книги ко Дню Земли с рифмованными словами, вам понравится эта история. Это показывает маленьким детям, что работа в саду не означает, что вы должны жить в особом месте.«Для любой фермы здесь есть все, что вам нужно: почва и солнечный свет, немного воды, семена». Дети в книге считают, что посадка в старых ящиках, ведрах и выброшенных предметах выглядит вполне выполнимой задачей. То, как они превращают пустой участок в огород и приусадебный участок на ферме, заставит любого подергиваться зеленым пальцем.

16. Горилла-садовник: как помочь природе захватить мир, Джон Севен (PreK – 3)

То, что начинается с простого краткого описания того, как сделать «семенную бомбу», быстро превращается в фантастику.Gorilla Gardener представляет себе мир, в котором все – даже сварливые взрослые – играют на улице среди растений. Задний план возвращает текст к фактам о посадке. В нем также содержится краткая информация о (фактическом) партизанском садоводческом движении. Это уникальное и веселое чтение вслух. Это определенно вдохновит на классные проекты по посадке.

17. Зи выращивает дерево Элизабет Руш (PreK-3)

Мы любим, любим, любим эту историю о том, как рост маленькой девочки связан с ростом ее ели Дугласа – потому что, эй, нет ничего более конкретного для детей, чем думать о себе! Младшим детям нравится эта история, а для старших школьников есть много дополнительных фактов.

18. Кейт, которая приручила ветер Лиз Гартон Скэнлон (PreK – 3)

Когда ветер не утихает в доме ее соседки на вершине холма, умная Кейт составляет творческий ответ. Она загружает свою повозку саженцами и приходит ему на помощь, укрепляя в процессе новую дружбу. Используйте эту историю, чтобы зажечь разговор о многих положительных последствиях деревьев.

19. Семена Кармен Лемнискат (K-3)

Семена обладают огромным потенциалом, как в научном, так и в переносном смысле.Из одного тыквенного семечка можно вырастить дюжину новых тыкв, каждая из которых наполнена сотнями семян. Один акт доброты может стать семенем безграничного счастья. Это название столь же компактно, но мощно, как и семена, которые оно прославляет.

20. Школа семян: удивительное взросление, Джоан Голуб (K – 3)

В этой книге удалось уместить тонны информации о семенах и разнообразии растений в красивой упаковке. Новенький ученик школы семеноводства не может понять, каким растением он вырастет. Иллюстрации позволят вашим ученикам раскрыть секрет, но им по-прежнему понравится его познавательный поиск личности.

21. То, что я люблю в деревьях, Крис Баттерворт (K – 3)

Эта книга демонстрирует тонкий баланс между поэтическим и информационным. На приглушенных иллюстрациях акварелью и тушью показано сливовое дерево в любое время года. Основной текст описывает особенности, которые нравятся рассказчику, в то время как меньший текст добавляет интересные факты. Простые идеи для игр и занятий с деревьями в конце – идеальный финальный штрих.

22. С натуры Хелен Ахпорнсири (1–4)

Эта книга придает новое значение понятию «естественная красота.”Иллюстрации разнообразной флоры и фауны сделаны полностью из прессованных цветов и листьев, что придает неповторимый и завораживающий эффект. Дайте студентам много времени, чтобы они обдумали это.

23. Семя – начало Мелисса Стюарт (1–4)

Еще одно солидное название National Geographic Kids, , с их привлекательной лексикой и первоклассными фотографиями. Этот учебник по растительной жизни полезен для любого научного подразделения.

24. Мудрость деревьев: как деревья работают вместе, чтобы сформировать естественное царство Лита Джадж (3-8)

Что бы сказали деревья, если бы они могли говорить? Эта комбинация стихов и информационных текстов заставляет учащихся задуматься о силе деревьев на всех этапах их жизни.Это даст учащимся новые идеи для размышлений во время прогулки по лесу.

25. Поедим! Устойчивое питание для голодной планеты, Кимберли Венесс (3–8)

Если вы ищете детские книги ко Дню Земли, в которых рассказывается об экологически безопасных продуктах питания, посмотрите это название. Он излагает исторические и современные взгляды на сельское хозяйство для учащихся средних классов в увлекательном формате. Благодаря удачному сочетанию фотографий, концептуальной информации и памятных фактов, эта книга определенно заставит детей задуматься о том, что у них на тарелках.(Не пропустите также остальные названия из серии Orca Footprints .)

Книги, способствующие уважению окружающей среды, обучению и защите интересов

26. Ракета говорит: убирайся! Натан Брайон (PreK-1)

Когда Ракета находит запутавшуюся в сети черепаху на пляже, она делает то, что делают успешные экологические активисты: она принимает меры. Ракета мотивирует окружающих помогать убирать пляж и защищать природу, а также мотивирует студентов.

27. Только дерево знает, как быть деревом Мэри Мерфи (PreK-1)

Только дерево умеет быть деревом… и только птица, рыба, вода и Земля умеют быть самими собой. Этот праздник уникальности может вдохновить на занятия йогой или книжный театр, студенческую поэзию, произведения искусства и многое другое.

28. Этот класс может спасти планету, Стейси Торнио (PreK-4)

Это воодушевляющее и информативное руководство дает детям идеи из реальной жизни, которые они могут сразу же использовать для защиты окружающей среды.Это полезное руководство для классных комнат, которые хотят внести свой вклад в сбережение ресурсов и защиту Земли!

29. Мой друг Земля, Патрисия Маклахлан (PreK-3)

Это новое представление о Земле как о друге, а не о «Матери» увлечет детей. Великолепные высеченные страницы охватывают времена года и континенты, поскольку «наш друг Земля» заботится о растениях, животных и земле – и просит своего обитателя ответить на доброту.

30. Камень сидел неподвижно, Брендан Венцель (PreK-3)

Дети умеют играть на природе.Брендан Венцель делает это снова с этим великолепным названием, показывающим, как самый простой природный объект – камень – может быть очень многим, в зависимости от того, как на него смотреть.

31. Дождевой лес Зонии, автор – Хуана Мартинес-Нил (K-3)

Зония и ее семья – ашанинка, представители самой большой группы коренного населения перуанской Амазонки. Встревоженная, когда она замечает обезлесенный участок в своем любимом тропическом лесу, она обязуется действовать, чтобы защитить свой дом. Эта великолепная книга, написанная лауреатом Колдекотта, открывает множество важных дискуссий.

32. Пингвины не носят свитера! Марикка Тамура (K – 3)

Это начинается как милая история о пингвинах в шерстяных одеждах. Но это становится шансом поговорить о важности поиска полностью информированной точки зрения. В примечании автора объясняется, чем была вдохновлена ​​книга: фотография пингвинов в свитерах появилась в ее ленте в социальных сетях и дополнительное исследование, которое она провела, чтобы узнать больше о том, что на самом деле наиболее полезно для пингвинов после разлива нефти.

33. Здесь и сейчас Юлия Денос (K-3)

Поощряйте детей присутствовать в их собственном «здесь и сейчас» и ценить взаимосвязь событий на планете. Это название является прекрасным дополнением к общему собранию книг по осознанности, но особенно актуально для Дня Земли.

34. Спасибо, Земля: Любовное письмо нашей планете. Автор Эйприл Пулли Сэйр (K – 6)

Вау. Просто вау. Фотографии и выбор слов в этом признании разнообразной красоты Земли впечатляют.Выбрать понравившуюся картинку будет непросто, хотя ученики непременно должны попробовать. Используйте заметку автора как небольшой текст научной литературы для старшеклассников.

35. Каждый цвет света Хироши Осада (K-5)

Испытайте ливень и его яркие последствия с этой тихой красотой книги. Это уникальное введение в урок искусства о цвете и свете в природе.

36. Защитники воды Кэрол Линдстром (1-5)

Это название #ownvoices написано в честь многих племен, которые выступают против вторжения нефтепроводов на их земли и водные пути.Лирический текст и убедительные иллюстрации дают студентам много чего подумать и поговорить. «Клятва земного наместника и защитника воды», включенная в заднюю часть, особенно хороша для определения намерений Дня Земли.

37. Дикий мир, Анджела Макаллистер (2–5)

Каждое стихотворение в этом сборнике искусно представляет собой сборник деталей об одном из местообитаний Земли, от тропических лесов до глубин. Back Meter – это срочная информация о том, как человеческое поведение угрожает каждому месту.Он также дает предложения для позитивных действий.

38. Марио и дыра в небе: как химик спас нашу планету Элизабет Руш (2-6)

Марио Молино, мексиканский американский химик, изменил курс науки и охраны природы, публично осветив озоновый кризис 1980-х годов. Помимо знакомства детей с важной фигурой в истории окружающей среды, это отличное начало дискуссии о текущих проблемах глобального потепления.

39. Что такое река? Моника Вайценавичене (2-6)

Река – это дом, место встречи, энергия, поток и многое другое.Этот заголовок действительно заставит ваш класс задуматься и по-новому рассказать об особенностях мира природы. Приглашение студентов, написавших или написанных на тему «Что такое…», было бы фантастическим продолжением!

40. Весь этот мусор: история мусорной баржи 1987 года и наши проблемы с вещами, Меган Маккарти (3–5)

И снова Меган Маккарти берет малоизвестную историю из истории и превращает ее в познавательную и увлекательную сказку для детей. Когда на местных свалках не хватало места, баржа, полная нью-йоркского мусора, преодолела 6000 миль в поисках места для свалки.

41. Пластмасса: прошлое, настоящее и будущее, Юн Чжу Ким (3-6)

Эффективное сочетание правдивых историй, фактов и визуальной информации определенно поможет студентам получить базовые знания о влиянии пластика на окружающую среду. Вы также захотите выделить разделы, чтобы использовать их в качестве наставников для документальной или убедительной литературы.

42. Восходящие моря: наводнения, изменение климата и наш новый мир Келти Томас (3–7)

Изменение климата – важная тема для сегодняшних студентов.В этой книге эта проблема рассматривается с менее распространенной точки зрения: повышение уровня моря в разных местах по всему миру. Прочтите все примеры или несколько. Вы поможете учащимся узнать о связи между поведением человека и изменением климата.

Хотите больше списков книг и идей для занятий? Обязательно подпишитесь на нашу рассылку!

Плюс, ознакомьтесь с нашим списком значимых мероприятий в День Земли.

Обзор

: Kindergeschichten – Институт развития философии для детей

Gareth B.Мэтьюз

Рецензия на Kindergeschichten [Детские рассказы] Питера Бишеля (Дармштадт: Luchterhand, 1987). Первоначально опубликовано в журнале Thinking: The Journal of Philosophy for Children 8 (4): 1.

Первый рассказ в этом восхитительном сборнике провокационно причудливых детских рассказов называется «Земля круглая»; Это о человеке, который, будучи больше не женатым и не имея детей, проводил время, обдумывая все, что знал.

Мужчина составил список всего, что знал.Нам говорят, что он знал только то, что мы знаем.

Мужчина знал, что нужно чистить зубы. Он знал, что быки бегают за красными платками и что в Испании есть тореадоры.

Этот человек знал, что луна вращается вокруг земли и что у луны есть лицо, и что лицо – это не глаза и нос, а кратеры и горы.

Этот человек знал, что для букв нужны штампы, что вы едете по правой стороне дороги, что пешеходы должны ходить по пешеходным переходам и что нельзя мучить животных.Он знал, что людей приветствуют рукопожатием и снятием шляпы с головы.

Этот человек знал, что в пустыне Сахара есть песок. Он никогда там не был, но читал об этом. И он знал, что Колумб, поскольку он считал, что Земля круглая, открыл Америку.

Земля круглая. Мужчина это знал. Если вы знаете, что Земля представляет собой шар, вы знаете, что если вы продолжите движение в том же направлении, вы вернетесь туда, откуда начали.

Конечно, земля не похожа на шар.Иногда мешают дома и деревья. даже когда вы получаете беспрепятственный вид на море, вы все равно не можете увидеть кривизну земли. Просто все заканчивается на линии-горизонте.

Утром кажется, что солнце встает из моря; вечером кажется, что тонет в море. Мы знаем, что на самом деле это не так, и что мы видим только вращение Земли, совершая одно полное вращение каждый день.

Все это знают. И этот человек тоже это знал. Он знал, что если вы продолжите идти в том же направлении через дни, недели, месяцы и годы, вы вернетесь в то же место, с другой стороны.

“Я знаю это;” мужчина сказал: «Но я этому не верю, поэтому я попробую». И, поскольку ему больше нечего было делать, он это сделал. Но тут же он наткнулся на другой дом. Ему нужна была лестница, чтобы перелезть через дом, чтобы он мог продолжать идти в том же направлении. Этот человек начал думать обо всем, что ему понадобится, чтобы совершить это путешествие, чтобы лазить по деревьям и горам, преодолевать дождь и снег, плавать по морю. «Может, он все это поместит в грузовик», – подумал он.Но тогда ему придется погрузить грузовик на корабль; а затем ему придется погрузить корабль в грузовик побольше. Ему понадобится кран, чтобы поднять все это оборудование над домами. Не было конца тому, что ему было нужно.

К моменту, когда мужчина был готов отправиться в путешествие, ему было уже 80 лет. Он решил отправиться в путь как можно быстрее, чтобы вернуться до смерти.

Это было десять лет назад. Мужчина еще не вернулся.

«Если вы продолжите движение в том же направлении, вы вернетесь туда, откуда начали»; В каком-то смысле это предсказание; в каком-то смысле это не так.Это предсказание, адресованное сверхсознательному 80-летнему человеку, определенно не очень хорошее. Когда я был маленьким, мы с другом решили выкопать глубокую яму и построить бассейн. Любопытные прохожие предупреждали нас: «Если будешь копать, то попадешь в Китай»:

Есть много способов завершить предложение «Если ты будешь копать…;» так, чтобы результат был верным. Хороший кандидат – «вы устанете»; но «вы выйдете в Китай» – очень плохой кандидат, поскольку небольшое знание внутренней части земли должно помочь прояснить ситуацию.

«Не говори глупостей», – слышу чей-то протест. Это просто способ сказать, что Китай находится на другом конце света от того места, где были вы.

Предложение интересное (хотя на самом деле оно не спасает от истины, поскольку какое-то место в Индийском океане – это то, что на самом деле находится по ту сторону того места, где я копал в детстве). Но может ли предложение быть правильным? Можно было бы подумать, что пребывание Китая на другом конце света будет объяснением того, почему он появился, а не его смыслом.

Многие клише нашей культуры весьма проблематичны, если не откровенно ложны. (К двум темам, которые мы обсуждали, мы могли бы добавить: «Вы не можете находиться в двух местах одновременно» и «Все, что идет вверх, должно упасть»). Мы, взрослые, действуем ли мы как родители или учителя, редко сталкиваемся с этим. проявлять терпение к ребенку, который, подобно Декарту, спрашивает, действительно ли то, что все «знают», и как мы это знаем. Это очень плохо, поскольку эта история может нас убедить. Причудливое отношение Питера Бихселя к тому, «что все знают», демонстрирует то, что многие из нас давно подозревали в том, что эпистемология может быть забавной.

Космический корабль НАСА DART врежется в астероид, чтобы испытать средство защиты планеты: NPR

Иллюстрация космического корабля DART, приближающегося к двум астероидам; он врежется в меньший, чтобы попытаться изменить то, как этот космический камень вращается вокруг своего более крупного компаньона. НАСА / АПЛ Джонса Хопкинса / Стив Гриббен скрыть подпись

переключить подпись НАСА / АПЛ Джонса Хопкинса / Стив Гриббен

Иллюстрация космического корабля DART, приближающегося к двум астероидам; он врежется в меньший, чтобы попытаться изменить то, как этот космический камень вращается вокруг своего более крупного компаньона.

НАСА / АПЛ Джонса Хопкинса / Стив Гриббен

НАСА собирается запустить беспрецедентную миссию по сбиванию астероида с курса.

В ходе первого реального испытания техники, которая когда-нибудь может быть использована для защиты Земли от угрожающего космического камня, космический корабль должен взлететь с базы космических сил Ванденберг в Калифорнии во вторник в 22:20. ТИХООКЕАНСКОЕ СТАНДАРТНОЕ ВРЕМЯ.

Космический корабль размером с тележку для гольфа отправится к астероиду, который находится на расстоянии более 6 миллионов миль и не представляет опасности для Земли, и врежется в него.Затем ученые будут наблюдать, как изменяется траектория астероида.

НАСА идентифицировало и отслеживало почти все близлежащие астероиды такого размера, которые в случае столкновения с Землей могут привести к изменению мира. В обозримом будущем ни один такой крупный проект не появится на нашем пути. Но есть множество астероидов меньшего размера, размером с город, которые до сих пор не найдены и не отслежены.

Это космический камень меньшего размера, с которым в ходе миссии DART – сокращенно от Double Asteroid Redirection Test – столкнется в лоб.

Это может звучать как сюжет фильма, но это не

«Много раз, когда я говорю людям, что НАСА на самом деле выполняет эту миссию, они сначала как бы не верят в это, может быть, потому, что это была вещь фильмов “, – говорит Нэнси Шабо, планетолог из Лаборатории прикладной физики Университета Джона Хопкинса.

Такие фильмы, как Армагедон или Метеор , обычно показывают неожиданный, неминуемый астероид-убийцу, и для спасения человечества неизменно требуется взорвать его на куски ядерной бомбой.

В действительности беспорядочное и непредсказуемое ядерное оружие не является предпочтительным выбором экспертов по планетарной защите, которые предпочли бы идентифицировать опасные космические камни заранее, до любого возможного столкновения, и использовать более контролируемые методы, чтобы изменить свой путь.

«Правильный момент для отклонения астероида – это как можно дальше от Земли», – говорит Линдли Джонсон, офицер по планетарной защите НАСА. «Стратегия состоит в том, чтобы найти эти объекты не только за годы, но и за десятилетия до того, как они станут какой-либо ударной угрозой для Земли.«

В чистой комнате APL имени Джона Хопкинса космический корабль НАСА DART перемещается в специализированный транспортный контейнер, направляющийся к месту запуска на базе космических сил Ванденберг в Калифорнии. НАСА / АПЛ Джонса Хопкинса / Эд Уитман скрыть подпись

переключить подпись НАСА / АПЛ Джонса Хопкинса / Эд Уитман

В чистой комнате APL имени Джона Хопкинса космический корабль НАСА DART перемещается в специализированный транспортный контейнер, направляющийся к его стартовой площадке на базе космических сил Ванденберг в Калифорнии.

НАСА / АПЛ Джонса Хопкинса / Эд Уитман

При наличии достаточного заблаговременного предупреждения НАСА могло бы послать космический корабль, который просто слегка толкнул бы астероид, изменив его курс так, чтобы он больше не представлял проблемы. Это подход, который НАСА тестирует с DART.

«DART демонстрирует отклонение астероида. Это абсолютно не разрушение астероида, как это часто бывает в фильмах», – говорит Шабо, который является руководителем DART по координации.

Целевой астероид не представляет угрозы

Астероид, на который нацелилась DART, сейчас не представляет опасности для планеты, и Шабо говорит, что нет никаких шансов, что эта миссия сможет сделать это так. «Нет абсолютно никакого способа, чтобы испытание DART представляло угрозу Земле», – говорит она.

После запуска космического корабля DART он проведет около 10 месяцев, путешествуя к астероиду под названием Дидимос, который составляет около 2500 футов в поперечнике. Этот астероид вращается вокруг меньшего по размеру астероида под названием Диморфос, диаметр которого составляет около 525 футов.

Это небольшой астероид Диморфос, который столкнется с космическим кораблем. «Это похоже на то, как маленькая тележка для гольфа врезается в Великую пирамиду», – говорит Шабо, – только эта «тележка для гольфа» будет двигаться со скоростью 15 000 миль в час.

В последние несколько часов миссии менеджеры на Земле смогут только наблюдать, как космический корабль летит сам и приближается к своей цели.

«Это четыре часа наблюдения за высыханием краски, но в то же время это пугает, потому что космический корабль полностью автономен», – говорит Елена Адамс, системный инженер лаборатории прикладной физики Университета Джона Хопкинса.

Первоначально космический корабль будет ориентироваться, нацеливаясь на более крупный астероид, объясняет Адамс. Затем, в последний час или около того, он обнаружит меньшую цель и переключится на эту цель.

Изображения, отправленные обреченным космическим кораблем в последние секунды перед катастрофой, позволят ученым впервые хорошенько взглянуть на Диморфос. Никто не знает, какую форму имеет этот астероид, гладкая или неровная его поверхность.Фактически, эта пара астероидов настолько мала и находится далеко, что телескопы рассматривают их как не более чем светящуюся точку.

Однако изменения яркости говорят ученым, когда орбитальный Диморфос проходит перед своим спутником. Сейчас Dimorphos ходит каждые 11 часов 55 минут. Удар должен сократить этот период времени, но ученые не знают, на сколько минут.

Адамс говорит, что телескопы будут внимательно наблюдать в течение недель и месяцев после удара, чтобы «увидеть, как он отреагирует на толкание».«

Крошечный спутник, сброшенный с космического корабля за 10 дней до столкновения, должен передать изображения самого столкновения и образовавшегося взрыва обломков.

Этот тест – только начало

Более того, ожидается, что Европейское космическое агентство в 2024 году запустит миссию, которая совершит путешествие к этим двум астероидам и сможет наблюдать кратер на Диморфосе и определить массу этого астероида.

Все эти результаты должны помочь НАСА и другим космическим агентствам понять, что можно сделать с помощью такого подхода «кинетического отклонения удара» в будущем, если астероид направляется к Земле.

«Если предположить, что у нас не будет никаких серьезных сюрпризов, конечно, мы думаем, что этот метод будет тогда доступен, станет частью набора инструментов, который мы начинаем создавать, чтобы отклонить астероид», – говорит Джонсон.

После этого испытания, говорит он, НАСА захочет опробовать другие методы отклонения астероидов, такие как так называемый подход «гравитационного трактора», который включает в себя размещение космического корабля рядом с астероидом для создания небольшого притяжения силы тяжести.

На этой схеме миссии DART показано падение на луну астероида (65803) Дидимос. НАСА / Лаборатория прикладной физики Джона Хопкинса скрыть подпись

переключить подпись НАСА / Лаборатория прикладной физики Джона Хопкинса

На этой схеме миссии DART показано падение на луну астероида (65803) Дидимос.

НАСА / Лаборатория прикладной физики Джона Хопкинса

Вызывающие беспокойство астероиды, конечно, можно отклонить, только если НАСА узнает об их существовании. Астрономы считают, что они обнаружили и отследили по крайней мере 90% крупнейших ближайших астероидов, то есть тех, которые имеют размер более 3280 футов в поперечнике.

«Ни один из них не представляет угрозы в обозримом будущем», – говорит Шабо. «Это хорошие новости».

Но удар меньшего астероида, около 450 футов в диаметре, может уничтожить город и разрушить регион.И в настоящее время ученым известно только около 40% таких объектов, которые, как считается, существуют.

Вот почему Управление планетарной защиты НАСА поддерживает разработку нового космического телескопа для охоты за другими объектами такого размера.

«Хотя в настоящее время нет известного астероида, который бы столкнулся с Землей, – говорит Джонсон, – мы знаем, что существует большая популяция астероидов, сближающихся с Землей».

10 лучших детских книг о Дне Земли

Празднуйте День Земли каждый день, читая некоторые из этих замечательных детских книг о Матери-Земле, переработке вторичного сырья, посадке деревьев и обо всем, что связано с зеленью! Соответственно, большинство из них напечатано на переработанной или экологически чистой бумаге.Ищете больше? Используйте наш инструмент для поиска книг для поиска новых книг для детей всех возрастов!

Книга Земли Тодд Парр

Яркие иллюстрации помогают детям понять все причины заботы о нашей планете. «Я закрываю кран, пока чищу зубы … – говорит рассказчик, – потому что я люблю рыбу». К книге прилагается плакат с простыми “зелеными” советами для детей.

One Tree от Green Start

Эта картонная книга является частью серии Green Start, экологически чистой линии книг, изготовленных из 98% переработанных материалов и напечатанных экологически чистыми чернилами.One Tree рассказывает детям обо всех великолепных работах, выполняемых деревом, например, при содержании птенцов и кормлении голодных насекомых. Прочтите его перед прогулкой на природе дошкольного возраста.

Уровень обучения: Дошкольное учреждение и старше

Любопытный Джордж сажает дерево Маргрет и Х.А. Рей

Наша любимая маленькая обезьянка хочет помочь в «Зеленом дне» местного музея, начав свой собственный крестовый поход по утилизации. Как обычно, волнение Джорджа опережает его, и он попадает в небольшую неприятность! Но, в конце концов, он попадает на празднование в музее и с удовольствием сажает деревья вместе со своим сообществом, что делает эту книгу идеальной для вашего дня посадки деревьев.

Уровень обучения: Дошкольное учреждение и старше

Земля и я Фрэнк Аш

Эта история полна чувствительности, которая найдет отклик и у взрослых. «Земля и я друзья», – начинается книга. «Иногда мы вместе гуляем. Я говорю ей, что у меня на уме. Она прислушивается к каждому слову». Нам напоминают, что, хотя кажется, что природа всегда будет рядом с нами, как старый дорогой друг, мы не можем принимать это как должное.

Уровень обучения: Дошкольное учреждение и старше

Любопытный сад Питера Брауна

Детям, живущим в городах, особенно понравится эта история. Маленький мальчик по имени Лиам попадает в сад с трудностями и решает немного поработать в нем. Со временем он распространяется по мрачному серому городу, возвращая в ландшафт пышную природу. Поговорим о том, чтобы стать зеленым!

Уровень класса: Дошкольное учреждение и старше

Тушеный компост Мэри МакКенна Сиддалс

Эта книга предлагает «Рецепт от А до Я для Земли» – милое практическое руководство по компостированию.Маленькие дети, которые любят грязь и червей, будут большими поклонниками компостирования, потому что, как указывает история, вы можете смешивать все, от яичной скорлупы до фруктовой мякоти, обрезков травы и волос – плюс одно-два насекомых.

Уровень обучения: Дошкольное учреждение и старше

Птицы Оливии: Спасение залива , Оливия Булер

Оливия Булер – молодая любительница птиц, которая беспокоилась о последствиях разлива нефти в Персидском заливе 2011 года. – действовали внушающим трепет.Она написала Одюбону письмо, в котором говорилось, что ей «11 лет, и она готова помочь», и включила свои прекрасные картины с птицами. Одюбон, в свою очередь, опубликовал иллюстрации и интересные факты о птицах в журнале Olivia’s Birds , который собрал более 175 000 долларов на ликвидацию разливов нефти. Как это круто?!

Уровень обучения: Детский сад и выше

Lorax от доктора Сьюза

Впервые опубликованный в 1971 году, этот экологичный классический труд доктора Сьюза.Сьюз по-прежнему является отличным чтением ко Дню Земли. Когда жадный некогда срубает прекрасные деревья трюфелей ради производства, пушистый желтый лоракс говорит, «потому что у деревьев нет языков». История напоминает всем нам, что красота Земли могла бы быть мимолетной без нашей помощи.

Уровень оценки: 1-й класс и выше

Майкл Рецикл Элли Бетел

Кто такой Майкл Рецикл? Конечно же, супергерой в зеленом плаще, способный обучать и увлекать города вопросам утилизации! Эта рифмующаяся история демонстрирует детям важность переработки вторичного сырья.

Уровень обучения: 1-й класс и выше

Волшебный школьный автобус и климатический вызов , Джоанна Коул

Пытаетесь объяснить детям сложные концепции глобального потепления и изменения климата? Обратитесь к мисс Фризл! В этой приключенческой поездке на школьном автобусе Magic School дети поднимаются в воздух над своим городом, чтобы увидеть в действии вредные выбросы углекислого газа, что дает им вескую причину вернуться на землю.

Уровень обучения: 2-й класс и выше

Земля без кислорода? Планета, которая когда-то была

Кислород составляет около одной пятой объема атмосферы Земли сегодня и является центральным элементом жизни, какой мы ее знаем.

Но так было не всегда. Кислород, хотя он всегда присутствует в соединениях в недрах Земли, атмосфере и океанах, не начинал накапливаться в атмосфере в виде газообразного кислорода (O2) до самого долгого времени в истории планеты.На что была похожа атмосфера до подъема кислорода – это загадка, которую ученые Земли только начали собирать.

Земля образовалась немногим более 4,5 миллиардов лет назад из кусочков космического мусора. Жидкие океаны существовали на планете почти с самого начала, хотя, по всей вероятности, они неоднократно испарялись массивными метеоритами, которые регулярно обрушивались на планету в течение первых 700 миллионов лет ее существования. Все успокоилось к 3,8 миллиардам лет назад, когда в геологической летописи появились первые породы, образовавшиеся под водой.(Они существуют на территории нынешней юго-западной Гренландии.)

Если на Земле была вода, у нее должна была быть атмосфера, а если бы у нее была атмосфера, у нее должен был быть климат. Из чего состояла ранняя атмосфера Земли? Азот (N2), конечно. Азот составляет основную часть сегодняшней атмосферы и, вероятно, присутствует с самого начала.Водяной пар (h3O), вероятно, от вулканических выбросов. Углекислый газ (CO2), также выбрасываемый извержениями вулканов, которых в то время было много. И метан (Ch5), генерируемый внутри Земли и, возможно, также производящими метан микробами, которые процветали на морском дне, как и сегодня.

Двуокись углерода, водяной пар и метан сыграли важную роль в последующем развитии Земли. Четыре миллиарда лет назад Солнце было на 30 процентов тусклее и, следовательно, холоднее, чем сегодня.В таких условиях вода на Земле должна была быть замороженной, но очевидно, что это не так. Водяной пар, углекислый газ и метан действовали как парниковые газы, удерживая тепло и изолируя раннюю Землю в критический период ее развития.

А вот кислорода в ранней атмосфере не было и следа. То, что действительно существовало, вероятно, образовалось, когда солнечное излучение разделило молекулы воды (h3O), находящиеся в воздухе, на водород (h3) и кислород (O2). Водород, легкий газ, поднялся бы над атмосферой и медленно потерялся бы в космосе.Более тяжелый кислородный газ, оставшийся позади, быстро вступил бы в реакцию с атмосферными газами, такими как метан, или с минералами на поверхности Земли, и был бы вытянут из атмосферы обратно в кору и мантию. Кислород мог начать накапливаться в атмосфере только в том случае, если он производился быстрее, чем удалялся »- другими словами, если его производило что-то еще.

Это была жизнь. Хотя свидетельства окаменелостей отрывочны, производящие метан микробы, возможно, населяли Землю еще 3 года назад.8 миллиардов лет. К 2,7 миллиардам лет назад утвердился новый вид жизни: фотосинтетические микробы, называемые цианобактериями, которые были способны использовать энергию Солнца для преобразования углекислого газа и воды в пищу с газообразным кислородом в качестве отходов. Они жили в мелководных морях, защищенных от полного воздействия вредного солнечного излучения. (Чтобы узнать больше об этих организмах и свидетельствах их окаменелостей, посмотрите сопроводительный видеоролик «Ранняя окаменелость».)

Эти организмы стали настолько многочисленными, что к 2.4 миллиарда лет назад свободный кислород, который они производили, начал накапливаться в атмосфере. Эффект был огромным. Высоко в атмосфере кислород образовывал защитный слой озона (O3), который экранировал разрушительное ультрафиолетовое излучение Солнца и делал поверхность Земли пригодной для жизни. Ближе к земле присутствие пригодного для дыхания кислорода (O2) открыло дверь для эволюции совершенно новых форм жизни. Одно из непреходящих чудес жизни на Земле заключается в том, что, производя кислород, самые ранние организмы создавали условия, которые позволяли процветать последующим, более сложным формам жизни.(Чтобы узнать больше об этом предмете, прочтите сопроводительное эссе «Жизнь оставляет след».)

Подъем кислорода происходил медленно, в течение сотен миллионов лет, и не без икоты. Джей Кауфман, геофизик из Университета Мэриленда, указывает на серию «ледниковых периодов» – по крайней мере, три из них », которые произошли между 2,4 миллиардами и 2,2 миллиардами лет назад, когда началась эра кислорода. Кауфман и другие подозревают, что отчасти причиной этих периодов похолодания была жизнь. Даже когда микробы были заняты производством кислорода, они вытягивали углекислый газ из атмосферы, возможно, разжижая теплое одеяло Земли; произведенный ими кислород вступил в реакцию с метаном, уменьшив количество парниковых газов.Возникший ледниковый период, в свою очередь, мог привести к снижению активности микробов, что позволило углекислому газу, излучаемому вулканами, снова накапливаться, а планета снова нагреться. Этот цикл мог происходить по крайней мере три раза, каждый раз приводя к немного более высокому уровню атмосферного кислорода. Но, как подчеркивает Кауфман, многое остается неизвестным об этих периодах оледенения, и для того, чтобы пролить свет на эту эпоху, потребуются работы многих исследователей.

«Я бы предположил, что связь ледниковых периодов с атмосферной химией является биологической», – говорит Кауфман.«Мы действительно знаем, что биология может влиять на атмосферу. И если биология вытянет парниковые газы из атмосферы, это может привести к ледниковым периодам и увеличению содержания кислорода».

Почему повышение содержания кислорода произошло именно тогда, трудно сказать. Вместо этого ученые работали над тем, чтобы сузить точные сроки трансформации. «В сегодняшней атмосфере очень много кислорода», – говорит Кауфман.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *