Окружающий мир 1 класс созвездия – С какими созвездиями мы познакомились в 1 классе?

С какими созвездиями мы познакомились в 1 классе?

В первом классе на уроке природоведения я познакомился со звездным небом. Помню, меня очень озадачило созвездие Большой и Малой Медведиц. То, что они сами похожи на ковши — это я еще мог понять, но как древние люди увидели в очертании этих звезд медведей — для меня было загадкой. Демонстрируемые учителем картинки, где просто вокруг звезд созвездия был произвольно обрисован силуэт медведя, меня не убедили.

Созвездия, изучаемые в первом классе

На самом начальном этапе обучения в школе, ученика знакомят с окружающим миром. Звездное небо и знания о нем составляют его неотъемлемую часть. Думаю, что тема созвездий дается довольно просто маленькому человеку, потому как все они поименованы с помощью знакомых уже объектов, таких как животные и предметы. В тот период учителя рассказывают о самых заметных группах звезд на обозримой части неба. Лично я запомнил следующие:

  • Большая и Малая Медведицы.
  • Орион.
  • Лебедь.

Данные созвездия находятся не совсем далеко друг от друга, поэтому их легко увидеть на ночном небосклоне. Каждая группа звезд была названа в честь одного из персонажей греческой мифологии. Если про медведиц все всё хорошо знают, то вот Орион — очень противоречивая фигура эллинских мифов.

Он был сыном Посейдона (бога морей) и мог ходить по волнам, сам он был невероятно красив и искусен в охотничьем деле. Смерть Ориона была трагична, по одной из версий он похвалялся перед богами, что может истребить все живое просто из принципа, за что и был укушен ужасным скорпионом.

Созвездие Южного Креста

Другое его название созвездия Лебедя — Северный крест, и у него есть побратим в Южном полушарии, соответственно, Южный крест. Когда учитель сказал, что по Южному кресту пираты ориентировались, прокладывая свои пути, то это и подвигло меня прочитать «Остров Сокровищ».

Действительно, когда пираты читали карту Флинта, Сильвер сориентировал ее по компасу: «Ага, все понятно. Значит там — Полярная звезда, а там — Веселые фунты, а вон там – Южный Крест».

travelask.ru

Созвездия для детей 1 класса

Классный час (1 класс) по теме: Созвездие именинника.

СОЗВЕЗДИЕ ИМЕНИННИКА 1 класс

Вы знаете, что на небе сверкают миллионы звездочек. У каждого человека есть своя звездочка, которая появилась в момент его рождения. Сегодня самые яркие – это звездочки наших именинников.

Наши име-ки родились летом и осенью .

А какие летние месяцы вы знаете?

Правильно

Июнь

Если в небе ходят грозы,

Если травы расцвели,

Если рано утром росы

Гнут былинки до земли.

Если в роще над калиной

Вплоть до ночи шум пчелиный

Если солнышком согрета

Вся вода в реке до дна,

Значит. Это уже лето!

Лето – светлая пора.

Наши июньские именинники – Данила Дробенко—17.06

Саша воронов—21.06

Все. Поздравляем тех сегодня,

Кто родился в июне.

На лугу такая красота:

Зелень, пчелы, ягоды, игра.

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло.

И куда не взглянешь

Все кругом светло. июль

По лугу пестреют

Яркие цветы,

Золотом облиты

Темные листы

Все. Поздравляем тех сегодня,

Кто родился в июле.

Наши июльские именинники—Саша Сорокин—3.07

Данила Орлов—8.07

Даша Вавилова—12.07

Илья Жаббаров—29.07

Август

В августе, по солнышку,

Дорожкой луговой

Идем по мягкой травушке

Мы летнею порой.

Щебечут птички звонкие,

Порхают мотыльки,

Желтеют одуванчики,

Синеют васильки.

Все. Поздравляем тех сегодня,

Кто родился в августе.

Наши августовские именинники—Юра Свинцов и Вова Бенедиктович—-9.07

А какие осенние месяцы вы знаете?

Правильно.

Ясным утром сентября

Хлеб молотят сёла.

Мчатся птицы за моря,

И открылась школа.

Листьям время опадать,

Птицам- время улетать,

Грибникам- блуждать в тумане,

Ветру – в трубах завывать

Солнцу- стынуть, тучам литься,

Нам с тобой идти учиться.

Наши сентябряские именинники —

В октябре, в октябре

Стынут лужи на заре.

Этот месяц-почтальон,

Всем приносит письма он.

Желтые, красные, самые разные.

Все. Поздравляем тех сегодня,

Кто родился в октябре:

Наши октябряские именинники –дима русских 11.10, трифонов тимофей -18.10 им исполнилось 7 лет.

( дети выхотят под аплодисменты)

Снег летает, снег летает,

Полежит, а после тает.

Только в памяти у всех

Долго-долго первый снег.

Тот, кто вместе с ним родился,

Тот со снегом подружился.

Все. Поздравляем тех сегодня,

Кто родился в ноябре.

Наши ноябрьские именинники — (денис каревский 1.11, катя казянина -27.11 им -7 лет, а вот смолину диме- 8 лет 29.11

Ребята приготовили поздравления для наших им-в.

СТИХИ ПОЗДРАВЛЕНИЯ: (читают дети)

1 .

День рожденья – день прекрасный

Звонкий и веселый.

Мы желаем на пятерки

Вам учиться в школе.

А еще мы вам желаем

Маме дома помогать

И конечно никогда

Малышей не обижать

Будьте здоровыми!

Будьте счастливыми!

Будьте. как солнышко , красивыми!

Будьте, как бабочки, игривыми!

Будьте всегда трудолюбивыми!

Никогда не ссорьтесь с мамой,

Папой, бабушкой, друзьями!

И растите большими, большими!

Вот такими, такими!

хором Не болейте не грустите,

А на радость нам растите!

Мы вас всех, без исключенья,

Поздравляем с днем рождения!

Счастья, радости желаем!

Ведущий: А сейчас мы поиграем.

Игра-хоровод «Каравай»:

Как на Денискино именины

Испекли мы каравай

Вот такой вышины,

Вот такой ширины.

Каравай, каравай!

Кого хочешь, выбирай.

-Я люблю, конечно, всех,

А Сашу больше всех

(Все на местах)

Нашим именинникам прислали поздравительные телеграммы. Но вот беда почтальон потерял обратные адреса и теперь мы не знаем кто их написал.

  1. Дорогие ребята! Поздравляю вас с Днём рождения! Прилететь не могу, так как объелся варенья на Дне рождения у малыша. (Карлсон)
  2. Поздравляю с Днём рожденья! Ребята давайте жить дружно! (Кот Леопольд)
  3. Поздравляю с Днём рождения! Ну, именинники, погодите! (Волк)
  4. Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл и от волка я ушёл, от медведя ушёл, чтобы прийти к ребятам на день рождения! (Колобок)

Полёт к звёздам.

А теперь Я предлагаю вам совершить полет к нашим звездочкам. Для этого нужен межпланетный корабль.
Придумываем название корабля.
представьте, что вы все — космонавты. Сядем поудобнее, чтобы во время полета не упасть. Закроем глаза и представим, как мы взлетаем. Под нами земля, а впереди – скопление наших звездочек.

А вот первая звездочка,
. Это звездочка “Поле чудес”. Хозяйка звездочки . Нам нужно отгадать имена известных и любимых героев мультиков и сказок.
Лечит птичек и зверей.
Лечит маленьких детей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор….
(Айболит)

Появилась девочка в чашечке цветка

А была та девочка

Чуть больше ноготка.

(дюймовочка)

Многим долго неизвестный

Стал он каждому дружком

Всем по сказке интересной

Мальчик-луковка знаком.

оченьпросто, хоть и длинно

он зовётся (чипполино)

Красна девица грусна

Ей не нравится весна

Ей на солнце тяжко

Слёзы льёт бедняжка.

(снегурочка)

Толстяк живет на крыше
Летает он всех выше
Варенье обожает
И с Малышом играет
(Карлсон)
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться.
Хвостик маленький, крючком,
Вместо туфелек – копытца
Трое их – и до чего
Друг на друга все похожи.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

(Три поросенка)
На сметане он мешен,
На окошке он стужен
Круглый бок румяный бок –
Покатился…
(Колобок)
Бабушка девочку очень любила,
Красную шапочку ей подарила.
Девочка имя забыла свое
А ну, подскажите имя ее!
(Красная шапочка)
У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный.
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный,
Кто же это?…
(Буратино)
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)

Теперь мы летим на вторую звездочку, “Спортивную” закроем глаза- расправлям крылья. Нас встречает ее хозяин . Он хочет убедиться, что все мы ловкие и смелые.
игра » лети- лети, лепесток» (надо удержать ком ваты в воздухе, кто дольше)

Ребята, занимайте скорее места, мы летим на третью звездочку, которая называется “Веселинка”. Здесь нас ждут веселые загадки и задачки. А хозяин этой звездочки –
Слушайте внимательно, потому что загадки хоть и веселые, но не простые.
1. У бабушки жили внук Федор, собака Рябко и кот Мурзик. Сколько внуков было у бабушки?

(Один – внук Федор).
2. На елке пять больших веток, на каждой пять маленьких веточек, на каждой из маленьких веточек висит по два яблока. Сколько всего яблок и почему?
(Ни одного, потому что на елке не растут яблоки.)
3. Какую ноту кладут в суп? соль

Продолжаем наш полет. четвёртая звездочка называется “Угадайка”, Её хозяйка – Катя. Мы попросим ее на несколько минут выйти из комнаты.
(В её отсутствие дети договариваются о том, какое действие они изображают. Вернувшись в комнату, Катя обращается к детям:
– Где вы были? Что вы видели?
Дети отвечают:
– Что мы видели не скажем, а что делали – покажем!!!
И начинают изображать какое-нибудь действие: танцуют, поют, играют на музыкальных инструментах, кушают, спят, одеваются и т.д. Наблюдая за их действиями, нужно отгадать, что они делают.)

Все садимся и летим на следующую звездочку. Называется она “угадай мелодию”. Хозяин этой звездочки – Денис.

Песенка карасной шапочки

В лесу родилась ёлочка

Кузнечик (можно угадай песню по картинке)

Чему учат вшколе

Улыбка

Голубой вагон

День рожденья

5 звёздочка – Внимательность

Нужны трое учащихся

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз

Лишь скажу я слово три

Приз немедленно бери.

1 однажды щуку мы поймали

Распотрошили а внутри

Рыбёшек мелких увидали

Инее одну а целых .. две

2 когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи

А про себя их повтори

Разок другой а лучше …пять

3 мечтает мальчик закалённый

Стать олимпийским чемпионом

Смотри на старте не хитри

А жди команды раз два три.

6 звёздочка –Художники

С завязанными глазами нарисовать снеговика.(2-3 человека)

7 звёздочка—Танцевальная

Танец маленьких утят

Все дети “летят” обратно на землю к праздничному столу с угощениями.

На день рождения принято дарить подарки. Родители и ваши одноклассники тоже приготовили для вас подарки и сладкий стол.

Хорошая книга привыкла к почтенью,

И тот получает пятёрку по чтенью,

Кто с детства любитель большой почитать.

И книжки, как старших,привык уважать.

Книга беседует с читателем своим.

Любите её! Читать давайте другим.( Подарки—книги)

Чаепитие игры дискотека

Мы верим на празднике нашем
Вам некогда было скучать.
Гостям на прощание скажем:
(хором) Мы ждём вас зимою опять!

>
Рассказы про созвездия звездного неба для детей и атлас-определитель звезд

Что такое созвездия?

Если в ясную ночь поднять в небо глаза, то можно увидеть множество сверкающих, различных по размеру огоньков, которые словно россыпь бриллиантов, украшают небосвод. Эти огоньки называются звезды. Часть из них как-будто собраны в скопления и при длительном рассматривании их можно разделить на определенные группы. Такие группы человек назвал «созвездия». Некоторые из них могут напоминать форму ковша или затейливые очертания животных, однако, во многом, это лишь плод воображения.

Много веков астрономы старались изучить такие скопления звезд и придавали им мистические свойства. Люди пытались их систематизировать и найти общую закономерность, так и появились созвездия. На протяжении долгого времени созвездия тщательно изучались, некоторые разбивали на более маленькие, и они переставали существовать, а некоторые после уточнения просто корректировались. Например, созвездие Арго было поделено на более мелкие созвездия: Компас, Киль, Парус, Корма.

История происхождения названий созвездий также очень интересна. Для облегчения запоминания им давали названия, объединённые одной стихией или литературным произведением. Например, было замечено, что в период сильных дождей Солнце встает со стороны определенных созвездий, которым дали следующие названия: Козерог, Кит, Водолей, созвездие Рыб.

Чтобы привести все созвездия к определенной классификации, в 1930 году на заседании Международного астрономического союза было принято решение об официальной регистрации 88 созвездий. Согласно принятому решению созвездия состоят не из групп звезд, а представляют собой участки звездного неба.

Какие бывают созвездия?

Созвездия различаются по числу и яркости звезд, входящих в его состав. Выделяют 30 самых заметных групп звезд. Наиболее протяжённым по площади созвездием считается Большая Медведица. В ее состав входит 7 ярких и 118 видимых невооруженным взглядом звезд.

Самое маленькое созвездие, расположенное в южном полушарии, называют Южный Крест и увидеть его невооруженным глазом невозможно. Оно состоит из 5 ярких и 25 менее заметных звезд.

Малый Конь является самым маленьким созвездием северного полушария и состоит из 10 слабых звезд, которых можно увидеть невооруженным взглядом.

Самым красивым и ярким считается созвездие Ориона. В его состав входит 120 звезд, видимых невооруженным взглядом и из них 7 очень ярких.

Все созвездия условно делят на расположенные в южном или северном полушарии. Тем, кто живет в южном полушарии Земли, не видны скопления звезд, расположенные в северном и наоборот. Из 88 созвездий, 48 находятся в южном полушарии, а 31 — в северном. Оставшиеся 9 групп звезд расположены в обеих полушария. Северное полушарие легко определить по Полярной звезде, которая всегда очень ярко светит на небосклоне. Она является крайней звездой на ручке ковша Малой Медведицы.

В связи с тем, что Земля вращается вокруг Солнца, которое и не дает увидеть некоторые созвездия, происходит смена времен года и изменяется положение этого светила на небосклоне. Например, зимой расположение нашей планеты на околосолнечной орбите является противоположным таковому летом. Поэтому, в каждое время года можно увидеть только определенные созвездия. Например, в летний период на ночном небе можно увидеть образованный звездами Альтаир, Вега и Денеб треугольник. В зимнее время возникает возможность полюбоваться на бесконечно красивое созвездие Орион. Поэтому иногда и говорят: осенние созвездия, зимние, летние или весенние созвездия.

Созвездия лучше всего видны в летнее время и желательно их наблюдать на открытом пространстве, вне города. Некоторые звезды можно увидеть невооруженным взглядом, а для некоторых может понадобиться телескоп. Лучше всего видны созвездия Большой и Малой медведицы, а также Кассиопея. Осенью и зимой хорошо видны созвездия Тельца и Орион.

Созвездие Орион

Это самое большое и красочное созвездие. Его хорошо видно осенью и зимой. Орион можно увидеть над территорией всей России. Расположение его звезд напоминает очертания человека.

История образования этого созвездия берет свое начало из древнегреческих мифов. Согласно им, Орион был смелым и сильным охотником, сыном Посейдона и нимфы Эмвриалы. Он часто охотился вместе с Артемидой, но однажды, за победу над ней во время охоты, был поражен стрелой богини и погиб. После смерти он и был превращен в созвездие.

Ярчайшей звездой Ориона является Ригель. Она в 25 тыс. раз ярче Солнца и в 33 раза больше его по размеру. Эта звезда имеет голубовато-белое свечение и считается сверхгигантской. Однако, несмотря на такие внушительные размеры, она значительно меньше, чем Бетельгейзе.

Бетельгейзе украшает правое плечо Ориона. Она в 450 раз больше диаметра Солнца и если его поставить на место нашего светила, то эта звезда займет место четырех планет до Марса. Светит Бетельгейзе в 14000 раз ярче, чем Солнце.

В созвездие Орион входят также туманность и астеризмы.

Созвездие Телец

Еще одним большим и невообразимо красивым созвездием северного полушария является Телец. Оно располагается на северо-западе от Ориона и находится между созвездиями Овен и Близнецы. Недалеко от Тельца расположены таким созвездия, как: Возничий, Кит, Персей, Эридан.

Это созвездие в средних широтах можно наблюдать на протяжении практически всего года, исключение составляет вторая половина весны и начало лета.

История возникновения созвездия восходит к древним мифам. В них говорится о Зевсе, превратившимся в тельца, для того, чтобы похитить богиню Европу и привести ее на остров Крит. Впервые это созвездие описал Евдокс — математик, живший задолго до нашей эры.

Самой яркой звездой не только этого созвездия, но и других 12 групп звезд является Альдебаран. Она расположена на голове Тельца и раньше ее называли «глазом». Альдебаран в 38 раз больше диаметра Солнца и в 150 раз его ярче. Эта звезда находится на расстоянии 62 световых лет от нас.

Второй по яркости звездой созвездия является Нат или Эль-Нат (бычьи рога). Она располагается вблизи Возничего. Она ярче Солнца в 700 раз и больше его в 4,5 раза.

В пределах созвездия расположены два невероятно красивых рассеянных скопления звезд Гиады и Плеяды.

Возраст Гиад составляет 650 млн. лет. Их можно без труда найти на звездном небе благодаря Альдебарану, который прекрасно виден среди них. В их состав входит около 200 звезд.

Плеяды получили свое название благодаря девяти частям. Семь из них названы в честь семи сестер Древней Греции (Плеяд), а еще две — в честь их родителей. Плеяды очень хорошо заметны зимой. Они включают около 1000 звездных тел.

Не менее интересным образованием в созвездии тельца является Крабовидная туманность. Она образовалась после взрыва сверхновой в 1054 г. и была открыта в 1731 г. Удаленность туманности от Земли составляет 6500 световых лет, а диаметр ее около 11 св. лет.

Созвездие Большой Пес

Это созвездие относится к семейству Ориона и граничит с созвездиями Орион, Единорог, Малый Пес, Заяц.

Созвездие Большого Пса впервые было обнаружено Птолемеем во втором веке.

Существует миф, согласно которому Большой Пес раньше был Лелапом. Это был очень быстрый пес, который мог догнать любую добычу. Однажды он погнался за лисицей, которая не уступала ему в скорости. Итог гонки был предрешен, и Зевс превратил обоих животных в камень. Пса он поместил на небо.

Созвездие Большого пса очень хорошо видно зимой. Самой яркой звездой не только этого, но и всех других созвездий является Сириус. Она имеет голубоватый блеск и расположена довольно близко к Земле, на расстоянии 8,6 световых лет. По яркости в нашей солнечной системе ее превосходят Юпитер, Венера, Луна. Свет от Сириуса доходит до Земли через 9 лет, и он в 24 раза сильнее солнечного. У этой звезды есть спутник, который называется «Щенок».

С Сириусом связывают образование такого понятия, как «Каникулы». Дело в том, что эта звезда появлялась на небосклоне в период летней жары. Поскольку Сириус в переводе с греческого называется «канис», то этот период греки стали назвать каникулами.

Созвездие Большая Медведица

Большая Медведица, напоминающая по форме ковш, является одним из трех самых крупных созвездий. Оно упоминается в трудах Гомера и в Библии. Это созвездие очень хорошо изучено и имеет большое значение во многих религиях.

Оно граничит с такими созвездиями, как: Водопас, Лев, Гончие Псы, Дракон, Рысь.

Согласно древнегреческим мифам, Большая Медведица ассоциируется с Каллисто, красивой нимфой и возлюбленной Зевса. Его жена Гера в наказание превратила Каллисто в медведя. Однажды, этот медведь наткнулся в лесу на Геру и их с Зевсом сына, Аркаса. Чтобы избежать трагедии, Зевс превратил сына и нимфу в созвездия.

Большой ковш образуют семь звезд. Наиболее яркими из них являются три: Дубхе, Алькаид, Алиот.

Дубхе является красным гигантом и указывает на Полярную звезду. Она находится в 120 световых годах от Земли.

Алькаид, третья по яркости звезда созвездия, выражает конец хвоста Большой Медведицы. От Земли она находится на расстоянии в 100 световых лет.

Алиот — самая яркая звезда в созвездии. Она олицетворяет собой хвост. Из-за своей яркости она применяется в навигации. Алиот светит в 108 раз ярче, чем Солнце.

Эти созвездия являются наиболее яркими и красивыми в северном полушарии. Их прекрасно можно увидеть невооруженным взглядом в осеннюю или морозную зимнюю ночь. Легенды их образования позволяют разгуляться фантазии и представить, как могучий охотник Орион вместе со своими верными псами бежит за добычей, а Телец и Большая Медведица внимательно наблюдают за ним.

Россия находится в северном полушарии, и в этой части неба нам удается видеть лишь некоторые от всех существующих на небе созвездий. В зависимости от времени года меняется только их положение на небе.

Я — звездочёт! (проект 1 класс)

МКОУ дДД и МШВ

«ЯРИНСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД»

ПРОЕКТ

«Я — ЗВЕЗДОЧЁТ»

тематика: «Астрономия»

Ученица 1 класса Бурумбаева Виктория

Руководитель:

учитель начальных классов Якупова И. М

2013г.

Здравствуйте! Я – Бурумбаева Вика, учусь в Яринской начальной школе. Я и мои родители очень любим устраивать вечернюю прогулку перед сном. И когда гуляем, мы всегда наблюдаем за загадочным звездным небом. У меня всегда возникает много вопросов о звёздах. Сколько звёзд на небе? А почему звёзды светятся? А почему звёзды не видно днём? Почему звёзды складываются в определенные рисунки? И мне очень хочется найти ответы на все вопросы. Мы наблюдаем за звездами и рассуждаем о цвете звезд. Наблюдаем за их движением. Папа говорит, что солнце – это тоже звезда. А еще совсем недавно папа рассказал мне о созвездиях Малой и Большой медведицах. И научил меня находить на небе звезду, которая вполне заменяет компас. По ней даже ориентируются моряки. И называется она Полярной звездой. Эта звезда очень яркая и находится в созвездии Малой медведицы, но найти на небе это созвездие нелегко, потому что в нём очень мало ярких звезд. Малая медведица – напоминает ковш, только маленький. И как раз на конце ручки этого малого ковша и находится Полярная звезда. Это очень интересно и увлекательно — наблюдать за звездами.

Но вот я немного подросла и хожу в первый класс. У меня появилась возможность самой найти ответы на мои вопросы.

СЛАЙД 2,3. Поэтому тему своего проекта я выбрала, не раздумывая – «Я – звездочёт!». Звездочётами называли раньше людей, изучающих небесные тела, космическое пространство. Сейчас их называют астрономами. Астрономия — это наука, которую постоянно изучают. У меня еще много вопросов, на которые я хочу найти ответы…Цель моего проекта: изучение, исследование звёзд и созвездий. Я подумала, что звёздное небо похоже на карту. У меня возникла гипотеза:

— звёздное небо – это карта, которая помогает ориентироваться на земле.

Информацию о звёздах и созвездиях я находила в энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет, из познавательных передач по телевидению. А ещё на мои вопросы помогали отвечать родители и учителя.

Посмотрите на звёздное небо. СЛАЙД 6. Учёные подсчитали, что наша галактика «Млечный путь» состоит из 200 миллионов звёзд. Солнце – одна из таких звёзд.

Звезда – это огромный светящийся огненный шар, состоящий из газа. А с Земли звёзды кажутся нам маленькими точками.

Я решила узнать, почему Звёзды кажутся нам маленькими светящимися точками и почему звёзды не видны днем. Я провела опыты:

Опыт 1: Почему Звёзды кажутся нам маленькими светящимися точками? Я демонстрирую классу большой мяч и прошу, чтобы каждый ученик посмотрел на него, подняв перед собой указательный палец. Дети видят, что мяч, кажется меньше пальца. Звезды — это огромные пылающие шары, находящиеся очень далеко от Земли.

Опыт 2: Почему звёзды не видны днем?

Я сравнила свет фонарика днём и вечером в темноте. (Включила в классе фонарик), днём при ярком освещении луч фонарика почти не виден, зато он ярко светит в темноте. Свет звёзд похож на свет фонаря: днём его затмевает солнце и они не видны. Поэтому звезды можно увидеть только ночью.

На заре человечества кочевым племенам необходимо было ориентироваться при переходах с места на место с тем, чтобы отыскать путь к прежним местам стоянок. Единственное, что было, есть всегда с нами, а вернее над нами, – это звёздное небо, по которому древние народы стали постепенно учиться ориентироваться на местности и вести счёт времени. Не исключено, что более трёх тысяч лет назад пастух знал звёздное небо лучше, чем большинство из нас, хотя и считал, что земля плоская, а звёзды – это фонарики.

Наскальный рисунок

Как же можно ориентироваться по звёздам, если их видно на небе великое множество?

СЛАЙД 11. Ещё с древнейших времен люди заметили, что некоторые яркие звёзды, расположенные недалеко одна от другой, образуют различные фигуры, напоминающие птиц, зверей и людей. Эти фигуры из звёзд люди назвали созвездиями и дали им имена героев мифов и легенд, сказочных существ.

Созвездие «Большой медведицы» состоит из семи довольно ярких звёзд, которые образуют ковш с ручкой. Конечно, на самом деле там нет настоящей медведицы, а вот как появилось это созвездие и говорится в одной из древних легенд.

Могущественный бог Зевс полюбил красавицу Каллисто. Разгневанная жена Зевса — злая богиня Гера — решила убить Каллисто. Тогда Зевс превратил Каллисто в медведицу, чтобы спрятать её от Геры. Некоторое время несчастная Каллисто жила на земле в виде медведицы. Но это тоже для неё было опасно. Однажды возвращаясь с охоты, сын Каллисто чуть-чуть не убил собственную мать, так как он подумал, что перед ним обыкновенная медведица. Пришлось Зевсу снова спасать свою любимую. Для этого Зевс поместил Каллисто на небо, причем держа её за хвост. Поэтому у звездной медведицы такой большой хвост, какого у обыкновенной медведицы не бывает.

Опыт 3: Как по звёздам определить время? «Звездные часы»

Мелом рисую созвездие на одном секторе внутренней части зонтика.

Поднимаю зонтик над головой. Медленно вращаю зонт против часовой стрелки. Вот и получились «Звездные часы»

Центр зонтика остается на одном месте, в то время как звезды движутся вокруг.

Звезды в созвездии Большой медведицы совершат кажущиеся движения вокруг одной центральной звезды – Полярной – как стрелки на часах. На один оборот уходят одни сутки. Мы видим вращение звёздного неба, но это нам только кажется, поскольку на самом деле вращается Земля, а не звёзды вокруг неё. Один оборот вокруг своей оси она совершает за 24 часа. Ось вращения Земли направлена к Полярной звезде и поэтому нам кажется, что звёзды вращаются вокруг неё.

В древние времена люди считали, что звёзды — это серебряные гвоздики, вбитые в небесный свод. Когда безоблачная погода, то ночью на небе можно увидеть очень много звезд. Восток и запад определяли по восходу и заходу солнца, а север и юг — по положению Полярной звезды. Полярную звезду мореплаватели древних времен называли Путеводной.

На всей небесной сфере 88 созвездий. Это Большая Медведица, Малая Медведица, Дракон, Близнецы, Рыбы, Большой Пёс и др. В России можно наблюдать только 54 созвездия.

Практическая значимость.

Мне нравится проводить «звёздные» исследования, это увлекательно и познавательно. Своими знаниями я делюсь не только с сестрёнкой, но и в классе.

На уроке окружающего мира рассказала одноклассникам легенду о Большой медведице.

Ко дню космонавтики я загадывала ребятам космические загадки, рассказывала о солнечной системе, составила книжку-самоделку о космосе.

На переменке играю с ребятами в космическую игру.

Ведущий стоит в круге ребят, которые держатся за руки, и держит мяч – «планету». Дети идут по кругу, произносят считалку. На последних словах ведущий касается мячом чьей-то руки. Кого он расцепляет, те бегут по кругу. Кто первый коснётся мяча, становится ведущим – Звездочётом.

Астрономическая считалка

На Луне жил звездочет,

Он планетам вел подсчет.

Меркурий — раз, Венера — два-с,

Три — Земля, четыре — Марс.

Пять — Юпитер, шесть — Сатурн,

Семь — Уран, восьмой — Нептун,

Девять — дальше всех — Плутон.

Кто не видит — выйди вон.

А.Усачёв

Выводы: В ходе исследования, я узнала, сколько бывает созвездий, какие бывают звёзды, почему они кажутся нам маленькими светящимися точками, почему звёзды не видны днём, научилась ориентироваться по звездному небу.

Таким образом, подтвердилась гипотеза:

— звездное небо – это карта, помогающая ориентироваться на земле.

Результаты: изучая эту тему, играя в Звездочёта, я расширила свои познания, хотя вопросов появилось ещё больше! Но мне удалось провести опыты, доказать свои предположения. В результате работы у меня получился отличный космический словарик. И я рада, что благодаря развитию Российской Космонавтики и созданию фильмов и книг, я — ученица 1 класса смогла приоткрыть окно в огромный мир КОСМОСА!

Задавайте вопросы, не бойтесь искать на них ответы!

Литература и ресурсы:

Гальперштейн Л.Я. Моя первая энциклопедия, Москва «Россмен», 2006 г.

Большая книга экспериментов для школьников, Москва «Россмен», 2001 г.

Большая книга «Почему?», Москва «Россмен», 2005г.

Плешаков А. А. атлас-определитель «От земли до неба», 2012

Интернет сайт www. Википедия

Как найти на небе созвездие Льва?

Рубрика: Прогулки по небу Опубликовано 22.03.2018 · Комментарии: 0 · На чтение: 4 мин · Просмотры: Post Views: 7 798

Большинство созвездий совсем не похожи на то, что обозначают их названия. В созвездии Пегаса, например, трудно распознать легендарного крылатого коня, а в созвездии Рыси — лесного хищника.

Другое дело — Лев. Нужно лишь совсем немного фантазии, чтобы в рисунке его ярчайших звезд найти и распознать царя зверей. Фигура этого созвездия настолько простая и выразительная, что моментально запоминается. Поэтому Лев часто используют для поиска соседних созвездий, которые далеко не так выразительны.

Но как найти созвездие Льва на звездном небе?

Вначале давайте условимся, когда мы будем его искать. Давайте искать вечером, потому что вечером это делать проще, чем ночью или ранним утром (ночью обычно мы уже спим, а утром — спешим на учебу или на работу).

По вечерам созвездие Льва можно наблюдать, начиная с февраля месяца. В это время Лев восходит на востоке сразу после наступления сумерек, а поздно вечером наблюдается на юго-востоке.

Февральскими вечерами созвездие ЛЬва восходит поздно вечером на востоке. Рисунок: Stellarium

Особая примета, по которой вы сразу отличите Льва от других созвездий, — это большая трапеция из четырех звезд. По своим размерам она почти равна ковшу Большой Медведицы, да и яркость звезд этих двух небесных фигур вполне сопоставимы. Самая яркая звезда Трапеции Льва находится в ее правом нижнем углу. Это Регул, главная звезда созвездия и двадцатая по яркости звезда на всем ночном небе.

Не нужно каких-то особых ориентиров для того, чтобы найти трапецию — она сразу же бросится вам в глаза, стоит только посмотреть в нужном направлении! Как я уже сказал, в феврале трапеция видна по вечерам на востоке и юго-востоке, но — обратите внимание! — в наклоненном положении.

Созвездие Льва на вечернем небе в марте находится на юго-востоке. Рисунок: Stellarium

Наиболее удобное время для наблюдения созвездия Льва — весна, особенно ее первая половина. В марте с наступлением сумерек созвездие Льва появляется на юго-востоке, находясь довольно высоко в небе — на полпути между горизонтом и зенитом.

Еще выше созвездие Льва наблюдается апрельскими вечерами. В это время оно наблюдается на юге и является полноправным хозяином весеннего неба, так как окружающие его созвездия очень уж тусклые. Лишь две звезды — Арктур и Спика — на весеннем небе ярче Регула. Но и созвездия этих звезд — Волопас и Дева — довольно невнятны. Трапеция Льва в апреле видна в горизонтальном положении, поэтому найти ее на небе совсем просто.

Кстати, если вы все же сомневаетесь, что сможете самостоятельно обнаружить созвездие Льва на небе, держите ориентир: Лев находится под ковшом Большой Медведицы! Помня это, вы быстро найдете созвездие Льва в любое время суток и года, лишь бы оно было в этот момент над горизонтом.

Весной Большой Ковш находится практически в зените, а созвездие Льва — под ним в южной стороне неба. Рисунок: Stellarium

В мае темнеет поздно; созвездие Льва по вечерам появляется на юго-западе и проводит на небе всего несколько часов, после чего заходит за горизонт.

И вот тут вы можете спросить: почему созвездие Льва назвали в честь царя зверей, а не просто Трапецией?

Когда найдете на небе созвездие Льва, приглядитесь к нему повнимательней. Над правым ребром трапеции вы, вероятно, заметите еще три звезды, которые вместе с Регулом и звездой Альгиеба (правой верхней в трапеции) образуют фигуру, похожую на глядящий в другую сторону знак вопроса. Этот рисунок в народе давно называют Серп за его сходство со старинным крестьянским инструментом.

Астеризм Серп Льва. Ручку серпа отмечает Регул, а звезды Альгиеба, Адхафера, Расалас и эпсилон Льва отмечают собственно серп. На старинных картах здесь изображали передние лапы, грудь и голову лежащего хищника. Рисунок: Stellarium

Но также в этой фигуре можно разглядеть и грудь, и голову Льва! Кажется, что хищник лежит, подняв голову и глядя куда-то вдаль на запад.

Кстати, темной и прозрачной ночью на небе виден и хвост Льва. Но об этом звездном рисунке поговорим потом.

Post Views: 7 798 Метки: Как найти?, Лев, Созвездия

Популярные темы:

  • Афины для детей

    Развлечения и досуг в Афинах Хорошо известный своей индустрией развлечений, город Афины предлагает возможность наполнить…

  • Я на иврите

    Ботать по фенеВоровской жаргон пришёл в русский язык из иврита и идиша после того, как…

  • Германия для детей

    Немецкое Рождество и Новый годГермания открывает рождественские базары уже 11 ноября, причем в 11 часов…

  • Номера в Турции

    Любой автолюбитель, наверняка, согласится с тем, государственный регистрационный номер автомобиля – это своеобразный документ, удостоверяющий…

edelweiss-dolina.ru

Урок окружающего мира по теме "Звёздное небо"

КОНСПЕКТ УРОКА

Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Токсовский центр образования»

Должность: учитель начальных классов

Предмет: окружающий мир

Класс: 2

Учитель: Серова Марина Леонидовна

Тема: «Звёздное небо», урок № 1

Источники, используемые при подготовке к уроку: учебник Окружающий мир 2 класс, автор А. А. Плешаков, издательство Просвещение, 2013 г.

Раздаточный материал:

толковый словарь С. И. Ожегов, задания для обучающихся на листах (игра-викторина), 5 букетов осенних листьев, карта звёздного неба, презентация «Звёздное небо», презентация «Знаки Зодиака», презентация «Созвездия», изображения созвездий (5 шт.), задания по знакам Зодиака (5 шт.), сообщение о звёздах (Шевцова Дарья), сказка К.И. Чуковского «Краденное солнце» (5 шт.),сообщения о знаках Зодиака, колпаки для астрономов, «кусочки» неба (5 шт.), звёздочки, клей, ножницы,

Цель урока: сформировать у обучающихся представление о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака, первичное закрепление полученных знаний.

Задачи:

  1. Систематизировать и закреплять знания о звёздах, о созвездиях, о Солнце.

  2. Дать новые знания о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака.

  3. Развивать умение ориентироваться по звёздному небу.

  4. Учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.

  1. Познавательные УУД:

- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

- сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям;

- находить закономерности;

- подробно пересказывать прочитанное;

- составлять простой план;

- находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словаре С.И.Ожегова;

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

2. Регулятивные УУД:

- самостоятельно организовывать свое рабочее место;

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

- определять план выполнения заданий на уроке;

- оценка своего задания по следующим параметрам, предложенным учителем.

3. Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге;

- слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций;

- читать вслух и про себя тексты учебника, словаря;

- понимать прочитанное;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном

решении проблемы.

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «красота»,

«природа», «мир».

2. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

3. Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения обще-

человеческих норм.

4.Формировать чувство самоуважения у учеников.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы: объяснительно-иллюстративный, наглядный, словесный, частично-поисковый, словесный, практический.

Межпредметные связи: литературное чтение.

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.

Ход урока:

I.Организационный момент

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться,

Будем думать, рассуждать, мечтать,

Можем мы урок начать.

Улыбнёмся мы друг другу!

Я желаю вам успешной и плодотворной работы!

II.Проверка домашнего задания (игра-викторина)

- Сегодня урок необычный, мы с вами отправимся в незабываемое путешествие, но перед этим давайте проверим, какой багаж знаний мы возьмём с собой в дорогу, проведём игру-викторину. За каждое выполненное задание, вы получите звёзды, которые так необходимы нам сегодня.

(Учитель заранее готовит 5 букетов осенних листьев с разных деревьев).

- Итак, 1 задание: кто быстрее отгадает без ошибок, с каких деревьев собраны эти букеты?

(Ответы детей: рябина, берёза, дуб).

- А что вам помогло справиться с этим заданием?

(Пройденный материал по окружающему миру, экскурсия в осенний лес, на уроке технологии мы работали с природным материалом и повторяли лиственные растения).

(За верные ответы учитель раздаёт каждому звёзды).

- Сейчас мы разделимся на две команды. Кому достанется жёлтая звёздочка отправляется за первый стол, кому красная звёздочка - за второй стол.

2 задание: найдите «лишнее» слово, подчеркните и объясните его:

1 команда – лиса, медведь, дятел, заяц (Ответ детей: дятел – птица)

2 команда - комар, жук, синица, бабочка, муха (Ответ детей: синица – птица; комар, жук, бабочка, муха – насекомые)

(За верные ответы учитель раздаёт каждому звёзды).

3 задание: определите, что объединяет слова каждой строчки. Назовите одним словом.

1 команда – ястреб, сокол, синица - ….(Ответ детей: птица)

дождь, снег, град- …(Ответ детей: осадки)

сентябрь, октябрь, ноябрь -….(Ответ детей: осенние месяцы)

2 команда - карась, окунь, акула-….(Ответ детей: рыбы)

ландыши, пионы, георгины-….(Ответ детей: цветы)

январь, февраль, декабрь-….(Ответ детей: зимние месяцы)

(За верные ответы учитель раздаёт каждому звёзды. Подведение итогов. Рассаживаемся на свои места).

- Ребята, как вы думаете, для чего перед вами лежат звёзды разного цвета: жёлтого, голубого, красного? (Чтобы было интересно на уроке. Мы будем изучать звёзды и другие ответы).

-Много вариантов! Спасибо! Действительно, эти звёздочки помогут нам сегодня, но правильно ли вы ответили на вопрос узнаем. Итак, отправляемся в путешествие!

III. Введение в тему урока

- Ребята, посмотрите на экран.

(Звучит космическая музыка, открывается 1 слайд)

- Скажите, что перед вами? (Звёздное небо)

- Почему вы так решили? (На небе много звёзд)

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О звёздном небе)

- Верно, сегодня мы поговорим о звёздном небе. Откройте учебники на странице 40 и прочитайте тему урока и чему мы будем учиться на уроке.

(Соня Кононова читает тему урока и слова друга Муравишки. Открывается тема урока на доске, слайд 2).

- Никита, повтори, пожалуйста, чему мы будем учиться на уроке.

(Узнаем новые созвездия. Научимся различать созвездия).

- Молодец!

- Разгадайте загадку: из какого ковша

не пьют, не едят,

а только на него глядят?

(Созвездие Большая Медведица. Мы с этим созвездием познакомились в первом классе).

- Сколько звёзд в ковше созвездия Большой Медведицы?

(В ковше созвездия Большой Медведицы 7 ярких звёзд).

- Сколько медведиц вы знаете?

(Знаем две медведицы: Большая и Малая).

- Откройте ваши атласы – определители с.210-211 и найдите двух медведиц. В северной части неба можно встретить 2-х Медведиц: Большую и Малую.

- Чем примечательно созвездие Малой Медведицы? Прочитаем.

(В созвездии Малой Медведицы находится Полярная звезда, по которой ориентируются все путешественники).

- Какое направление она указывает?

(Люди, много лет назад, научились ориентироваться по звездам. В течение всей ночи звёзды на небе изменяют своё положение, так кат Земля вращается вокруг своей оси. Только одна звезда остается на месте – Полярная. Если встать к ней лицом, то впереди будет север, сзади юг, слева запад, справа восток. Это один из самых точных способов ориентирования).

- Ребята, а кто-нибудь сможет ответить на вопрос, сколько звёзд на небе?

(Много. Не сосчитать).

- Действительно, их огромное количество, которое не сосчитать.

Чтобы глаз вооружить

И со звёздами дружить,

Млечный путь увидеть надо чтоб

Нужен мощный … (телескоп)

(Демонстрация телескопа)

- Звёзд огромное количество, которое не сосчитать, но можно наблюдать через телескоп. Телескоп появился в 1609 году, 400 лет назад и назывался - дальновидец. Интересно, что звёзды в телескопе не выглядят крупнее: они находятся на таких огромных расстояниях, увеличение их изображения телескопом совершенно ничтожно. Телескоп звёзд не приближает, просто глазу открываются всё больше участков неба.

- Как вы думаете, когда звёзды хорошо видны, днём или ночью?

(Ночью звёзды хорошо видны, если небо не затянуто тучами).

- Человек же может хорошо рассмотреть звёздное небо в яркую безлунную ночь. Наиболее богато яркими звёздами зимнее небо. При нормальном зрении можно увидеть 6 000 звёзд.

- Опишите звёздное небо, какое оно? (Ответы детей)

- Мы сегодня побудем немного волшебниками и попробуем в конце урока сотворить своё звёздное небо, а помогут нам ваши звёздочки. В течение урока вы будете продолжать получать за верные ответы звёзды, которые по волшебству окажутся сначала на вашем «кусочке» неба, а затем и на большом классном звёздном небе.

(Учитель раздаёт каждому «кусочек» неба).

IV.Работа над новой темой

(За верный ответ – звезда).

- Как вы думаете, почему звёзды светятся? (Они горячие).

- А какое ещё небесное тело горячее? (Солнце).

(Слайд 3)

- Вспомните, что такое «Солнце»?

(Солнце – это раскаленный шар).

- Посмотрите в словарь Сергея Ивановича Ожегова, какое определение даётся там, сравним наш ответ.

(Дети смотрят в словарь и зачитывают вслух).

«Солнце - небесное светило (раскалённое плазменное тело) шарообразной формы, вокруг которого обращается Земля и другие планеты»

- Какое значение жизни Солнца для жизни на Земле? (Огромная температура Солнца позволяет нашей звезде излучать свет и тепло).

(Слайд 4)

- Попробуем сформулировать, что же такое «звезда»? (Учитель вывешивает карточку со словом). (Ответы детей).

- Заглянем в словарь, какое определение даётся там.

«Звезда – небесное тело (раскалённый шар), ночью видимое как светящаяся точка».

- Молодцы! Посмотрите на карту звёздного неба. (У каждого ученика карта звёздного неба).

- Рассмотрите звездное небо. Какими вам кажутся звёзды? (Разного цвета и размера).

- И на вашей парте звёзды разного цвета. Как вы думаете, отчего это зависит? (Ответы детей)

- Об этом нам расскажет Шевцова Дарья, которая дома подготовила дополнительный материал.

(Слушаем сообщение Даши)

«С Земли звезды кажутся нам маленькими точками, а на самом деле у них разные у них размеры и цвета.

Вообще «наряды» звезд зависят от их температуры. Красные - сравнительно холодные, жёлтые - горячие (например, звезда Солнце). У белых звезд температура на поверхности составляет 10 тысяч градусов. И самые яркие звезды - голубые, их температура на поверхности - 30 тысяч градусов. Так же различны звезды по величине, встречаются гиганты и карлики. Самые крупные звёзды в 2.400 раз больше Солнца. В них могла бы поместиться наша Солнечная система до орбиты Сатурна. Самые маленькие - белые карлики. Они - как десятая долька от Солнца. А Солнце - звезда средней величины. Существуют звезды - пульсары, двойные звезды. Двойная звезда - это система двух звёзд, в которой главная звезда - жёлтая, а спутник - белый или голубой».

- Спасибо, Даша, было очень интересно!

- Даша подготовила для вас вопросы. Кто внимательно слушал, тот сразу ответит. Пожалуйста!

- Итак, от чего зависят «наряды» звёзд?

(Наряды звёзд зависят от температуры).

-Найдите в моём ответе ошибку. Жёлтые звёзды - холодные, а красные – горячие.

(Даша, всё перепутала. Красные – холодные, а жёлтые - горячие, например, Солнце).

- Молодец! А что вы запомнили про голубые звёзды?

(Самые яркие звезды - голубые, их температура на поверхности - 30 тысяч градусов).

- Отлично поработали. Благодарю Дашу и отвечающих.

(Дополнение учителя о звёздах)

«Мир звёзд чрезвычайно разнообразен, и чем больше мы о нём знаем, тем интереснее путешествовать по звёздному небу. В безоблачный ясный вечер небо над вашей головой усыпано множеством звёзд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся далеко от Земли. Одни звёзды яркие, другие менее заметные. Каждая звезда имеет своё название».

- Ребята, а кто заметил, как расположены звёзды? (Звёзды расположены неравномерно, есть места, где звёзд много, они совсем рядом друг с другом).

- Вы верно заметили, что существуют места скопления звёзд, объединения их в группы. Люди разделили небо на 88 участков (созвездий) и дали этим «звёздным фигурам» имена героев мифов и легенд, сказочных существ. Так появились созвездия Большая Медведица, Кассиопеи, Ориона, Лебедя и другие.

- В учебнике на странице 40 найдите знакомые созвездия.

(Созвездия: Орион, Лев, Лебедь, Кассиопея, Большая Медведица. С созвездиями Большая Медведица и Лев мы знакомы с первого класса).

(Слайд 5)

V.Физминутка

Пролетает звездолёт,
С ним отправимся в полёт.
Правое крыло отвёл,
Посмотрел.
Левое крыло отвёл,
Посмотрел.
Я мотор завожу
И внимательно гляжу.

(ищем глазами по классу разные по цвету звёзды).

Поднимаюсь ввысь, лечу.
Возвращаться не хочу. (2 раза).

VI.Работа по новой теме

- Сегодня мы с вами познакомимся ещё с созвездиями: Кассиопея, Лебедь, Орион.

(Слайд 6)

- На странице 41 познакомимся с новым материалом.

София Кононова – читает о созвездии Кассиопеи.

(Слайды 7, 8)

Паша Головашкин – читает о созвездии Орион.

(Слайд 9)

Никита Жемерикин – читает о созвездии Лебедь.

(Слайд 10)

(Учитель раздаёт каждому листы с изображением созвездий)

- Перед вами изображения созвездий, подпишите их названия.

Зарядка для глаз. Нарисуйте глазками Солнце, Звезду.

- Молодцы, вижу у вас всё получается, и вы готовы отправиться в звёздное путешествие! Мы отправляемся в путешествие по Зодиаку. А что это такое, мы узнаем, когда прилетим туда.

- Встаньте, возьмитесь за руки, закройте глаза, опустите головы, представьте, что мы все вместе плавно по звёздному небу перелетаем в Зодиак…..Откройте глаза. Все долетели? (Да)

- Присаживаемся. Давайте подумаем, что же такое Зодиак?

- Заглянем в наш словарь Сергея Ивановича Ожегова.

«Зодиак – пояс из созвездий, вдоль которого Солнце движется в течение года».

- Если бы звёзды были видны днём, мы заметили бы, что Солнце в течение дня бывает «в гостях» у разных созвездий. У каждого созвездия Солнце «гостит» примерно один месяц.

- Итак, за время путешествия по Зодиаку, мы должны узнать и запомнить:

1) Что такое зодиак?

2) Сколько созвездий в зодиаке?

3) Сколько гостит Солнце у каждого созвездия?

4) С какого созвездия принято начинать путешествие по зодиаку?

(Слайд 11)

- Рассмотрим в учебнике на странице 42 зодиакальные созвездия и прочитаем их названия.

- Подумайте, сколько всего созвездий в Зодиаке? (Созвездий в зодиаке 12).

- Давайте отследим последовательность созвездий, начиная с овна.

(Дети читают хором)

Овен - телецблизнецыраклев деваскорпионстрелецкозерог

водолей рыбы.

- Молодцы! А теперь выполните задание. (Учитель раздаёт листы с заданиями). Перед вами созвездия, пронумеруйте их в порядке их «посещения» Солнцем.

(За верные ответы – звёзды).

- С давних времён человека манило ночное время - загадочное и непонятное. Люди высказывали разные догадки о том, как устроен мир, кто его создал. Звездное небо было первой великой книгой, которую люди учились читать и понимать. Потом появилась наука о звездах и других небесных телах, которая стала называться «астрономия». (Учитель вывешивает карточку со словом).

- В переводе с греческого языка «астрон»-звезда, «номос»-закон. Значит, астрономия- это наука о звездах.

- Скажите, а как называют человека, который занимается изучением звёзд? (Астроном)

- Верно, астрономы также наблюдают за движением планет. Аристотель, Коперник, Галилей – эти люди внесли большой вклад в развитие астрономии. Астрономия – это очень серьёзная и удивительная наука.

- Наверное, каждый из вас знает свой знак Зодиака. Поднимите руку, кто знает.

(Все дети знаю свой знак зодиака).

- Один астроном узнал, что мы путешествуем по Зодиаку, решил заглянуть к нам в гости. Но чтобы он появился, мы снова должны закрыть глаза.

(Встаёт Владислав Рахимов и надевает колпак звездочета).

- Здравствуйте, дорогие любители путешествовать! Я- астроном! Вы уже познакомились с созвездиями Зодиака? (Да)

- Молодцы! Послушайте новые знания.

(Слайды 12, 13, 14)

- Спасибо, астроном!

- К сожалению, наше путешествие подходит к концу и чтобы нам вернуться, надо снова встать, взяться за руки, закрыть глаза и сосчитать хором до 5.

(Раз, два, три, четыре, пять)

VII. Подведение итогов. Рефлексия

- Теперь мы снова с вами на прежнем месте. Давайте вспомним всё то, что мы сегодня говорили об этом загадочном звёздном небе. Но вопросы вам буду задавать не я, а вы сами будете их задавать друг другу. Вопросы можно задавать, ориентируясь на наши карточки со словами, которые я вывешивала на доску по ходу урока.

Предполагаемые вопросы:

  1. Что такое «Звезда»?

  2. Какие бывают звёзды?

  3. Как звёзды расположены на небе?

  4. Какие созвездия вы запомнили?

  5. Что такое «Зодиак»?

  6. Сколько созвездий в Зодиаке?

  7. Назовите их.

  8. Как называется наука о звёздах?

- Молодцы! Вот вы и сами друг у друга проверили знания, полученные сегодня на уроке. А что бы вы ещё хотели узнать о звёздном небе? (Ответы детей)

- Вижу, что вас эта тема заинтересовала, мы обязательно к ней ещё вернёмся, но на следующих уроках. Возьмите, пожалуйста, «кусочек» своего неба, клей и приклейте ваши звёздочки на ваше небо.

Творческая работа в группах.

- Пока вы творите, я вам прочитаю стихотворение о звёздном небе:

Ночь пришла и на небе раскинула бусы из звезд.

И рассыпались звезды на тысячи верст

Как манят они и зовут за собой

Что вот ты готов уж идти за звездой.

Они миллионы загадок таят,

Сверкают, мерцают, на небо манят.

Вот если б имели мы крылья свои,

Смогли бы тогда улететь от земли.

И сверху увидели б, дух затая,

Как все же прекрасна наша Земля!!!

- Действительно, если присмотреться – мир прекрасен. И надо учиться видеть эту красоту, ценить и беречь её!

- Вижу вы готовы! Давайте соединим ваши «кусочки» неба в одно большое.

(Дети выносят к доске своё небо и как пазлы складывают Звёздное небо).

- Вам нравится? (Да)

- Очень здорово получилось!!! Молодцы!

- А сейчас мне бы очень хотелось узнать, понравилось ли вам наш урок.

Если вам было легко и интересно, поднимите жёлтую звёздочку.

Если интересно, но встретили трудности – голубую.

Если вам было очень трудно – красную.

- Я рада, что вы справедливо оценили свою работу на уроке.

VIII. Домашнее задание

1.Узнать легенду одного из созвездий (приготовиться её рассказать).

2.В рабочей тетради стр.15 задание 3.

3. Определить по дате рождения знак зодиака всех членов своей семьи, друзей.

4.Принести пластилин.

(Слайд 15)

infourok.ru

«Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?»

1. Мотивация

Учиться извлекать необходимую информацию; уметь отвечать и задавать вопросы по изучаемой теме

Приветствие детей.

- Откройте тетрадь на печатной основе (стр. 35).

- Оденьте мальчика в костюм звездочёта.

- Как вы думаете, почему мальчика назвали звездочётом?

- А как называется наука и учёные, изучающие космос?

- Где можно узнать значение данных слов?

- Сегодня на уроке мы тоже выступим в роли астрономов.

- А можем ли мы увидеть звезды невооружённым взглядом?

- Хорошо ли они будут видны?

- Какое приспособление используется для наблюдения за звездами?

- Когда лучше всего наблюдать звёзды?

- Почему?

- А только ли ночью светят звёзды?

- Что бы вы хотели узнать о звёздах?

Работа в тетради на печатной основе.

Ответы детей.

Ответы детей.

Работа со словарём: «астрономия», «астроном».

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

- Телескоп.

- Наверное, ночью.

Ответы детей.

Вопросы детей.

Познавательные

(логические)

Познавательные:

Информационные

(поиск и извлечение информации)

Коммуникативные (высказывания детей)

Личностные (мотивация к изучению нового учебного материала)

2.Целеполагание

Учиться, исходя из темы урока, определять под руководством учителя цель, учебные задачи, планировать свою деятельность на уроке

- Откройте учебник на стр. 22.

- Какой новый раздел начинаем изучать?

- Кто из вас часто задаёт такие вопросы?

- С какой целью?

- Назовите тему сегодняшнего урока.

- Как вы думаете, что на уроке нам предстоит узнать?

- Как вы считаете, с чего нужно начать изучение темы?

- А дальше?

- Чем обычно завершаем урок?

- «Почему и зачем?»

Ответы детей.

- Чтобы получить новые для себя знания; выяснить причины

- Почему солнце светит днём, а звёзды ночью?

Под руководством учителя дети определяют учебную задачу: выяснить причины видимости солнца и звёзд в разное время суток и учиться различать созвездия Лев, Большая Медведица, Полярной Звезды (запись на доске)

Дети под руководством учителя намечают план предстоящих учебных действий: (на интерактивной доске - запись):

1. Узнать, что такое звёзды.

2. Определить сходство и различия звёзд.

3. Установить, почему солнце светит днем, а звёзды ночью.

4. Учиться узнавать созвездия Льва, Большой Медведицы, Полярной Звезды на ночном небе.

5. Ответить на вопросы и оценить свои достижения на уроке.

Познавательные

(информационные)

Коммуникативные (высказывания детей)

Познавательные (умозаключение)

Регулятивные

(принятие цели и постановка задач урока)

Регулятивные (планирование действий)

3. Изучение нового материала

Развивать умения извлекать и интерпретировать информацию;

создавать модели;

учиться взаимодействовать в группе и давать оценку работы своей группы;

делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи

- Какую первую учебную задачу надо решить?

- Кто знает и хочет рассказать, что такое звёзды?

- Из каких источников можно получить дополнительную информацию?

- Послушайте отрывок из атласа-определителя «От земли до неба».

- А теперь в учебнике на стр.22 прочитайте три строки сверху.

- Скажите, что такое «звёзды»?

- Назовите 2 задачу.

- Чтобы это выяснить, вылепим из пластилина модели звёзд (учебник стр. 22).

- Работая в группах (обсерваториях), оцените себя по критериям:

1. Умение распределять обязанности между собой.

2. Умение договариваться друг с другом.

3. Следовать указаниям в учебнике.

- Оцените работу своей группы.

- Какой формы модели звёзд? Почему?

- Какого размера модели? - Почему?

- Знаете ли вы, почему модели выполнены из пластилина разного цвета? А хотите узнать?

- Подвёдём итог по 2-й задаче.

- Назовите сходство и различия звёзд.

- Назовите 3-ю задачу.

- Для этого прочитайте в учебнике последний абзац на стр. 22.

- Узнать, что такое звёзды.

Ответы детей.

- Из Интернета, атласа-определителя, энциклопедии, учебника.

- Хорошо читающий ученик читает отрывок (приложение 1).

Работа с текстом.

- Звёзды – это раскалённые тела (шары).

- Определить сходство и различия звёзд.

Дети открывают учебники на

стр. 22.

Группы из 4-х человек распределяют обязанности, договариваются между собой, модель какой звезды каждый выполняет. Каждый контролирует себя по учебнику.

Дети по критериям оценивают работу групп.

Ответы детей.

Ответы детей.

Интерактивная доска: для любознательных.

Даже невооружённым взглядом можно заметить, что звёзды бывают разного цвета. По цвету можно определить их температуру. Самые горячие - голубого цвета, затем идут жёлтые звёзды, наиболее холодные - красные звёзды. Наше Солнце является жёлтой звёздой.

Среди звёзд есть гиганты и карлики. Самые крупные гиганты в 2400 раз больше Солнца. Карлики - в основном красные звёзды (в половину меньше Солнца). Солнце по своему размеру является средней звездой. (Звёзды. Серия «Что есть что»).

Ответы детей.

- Установить причину света солнца днём, а звёзд – вечером.

Дети, прочитав нужный абзац, определяют и называют причину света солнца днём, а звёзд ночью (Солнце - самая ближайшая к Земле звезда: она и создаёт нам день, другие звёзды очень далеки от нас: их слабый блеск виден только ночью).

Регулятивные

(удержание цели урока)

Коммуникативные

(высказывания детей)

Познавательные

(информационные:

поиск, фиксация, извлечение информации)

Познавательные (моделирование)

Коммуникативные

(взаимодействие)

Регулятивные

(самоконтроль)

Регулятивные (оценка)

Познавательные логические

(умозаключение)

Познавательные логические

(сравнение)

Познавательные логические (причинно-следственные связи)

4. Формирование первичных умений на основе самоконтроля

Уметь выполнять задания в соответствии с указаниями; осуществлять действия самоконтроля

- Какая следующая задача?

Небольшой рассказ учителя о наблюдении людей, учёных за звёздами, составлении карт звёздного неба с названиями созвездий (приложение 2).

- Прочитайте текст на

стр. 23 и выполните задание в учебнике.

- Затем в паре проверьте друг друга.

- Учиться узнавать некоторые созвездия.

Дети, слушая рассказ, рассматривают карту звёздного неба (интерактивная доска), учатся узнавать созвездие Льва, Большой Медведицы.

Самостоятельная работа детей.

Работа в паре: взаимопроверка.

Регулятивные

(удержание цели урока)

Познавательные:

информационные

(извлечение, использование, представление информации)

Регулятивные

(контроль)

5. Рефлексия

Учиться контролировать и оценивать себя в соответствии с критериями

- Переходим к заключительной задаче.

- Назовите её.

- Ответим на итоговые вопросы, выполнив тест в рабочей тетради (приложение 3).

- Проверьте себя по эталону и оцените в баллах (приложение 4).

- По сумме баллов оцените себя.

- Поднимите руку те, кто набрал 3 балла.

- Кто хочет рассказать о своей оценке?

- Решение каких задач у вас вызвали затруднения?

- Почему?

- Пригодятся ли нам эти знания в жизни и почему?

- В последующие годы обучения мы ещё больше будем узнавать о звёздах и других космических телах. И может быть, кто-то из вас в будущем захочет стать настоящими астрономами, чтобы открывать новые и новые тайны Вселенной и других Галактик

- Ответить на итоговые вопросы и оценить свои достижения на уроке.

Дети выполняют тест.

Интерактивная доска:

Дети по эталону проверяют себя и определяют сумму баллов за тест.

Самооценка детей по шкале и критериям:

3 балла – знаю форму звёзд и узнаю созвездие Льва;

2 балла – знаю форму звёзд, но есть сомнения в определении созвездия Льва;

2 балла - узнаю созвездие Льва; но есть сомнения в знаниях о форме звёзд;

1 балл – у меня недостаточно знаний по данной теме.

Ответы детей.

Регулятивные (удержание цели)

Регулятивные (самоконтроль)

Регулятивные (самооценка)

Личностные (способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности)

Личностные (компетентность в поступках и деятельности)

multiurok.ru

Презентация к уроку по окружающему миру (1 класс) по теме: Открытый урок по Окружающему миру 1 класс

        Почему солнце светит днем, а звёзды ночью.

Цель: формировать представления о звёздах, Солнце и Земле

Задачи:1.Дать представление о формах звездах

        2.Обогощение словаря

              3.Воспитание наблюдательности и развитие мышления

Оборудование: Мяч, горошина, Рации

Ход урока:

-Здравствуйте ребята, сегодня на уроке у нас гости. Посмотрите..

-стук  в дверь .

Ой, кто там? Ребята посмотрите, сегодня к нам на урок пришёл муравьишка.

А как вы думаете кто он сегодня?

-Космонавт. И мы вместе отправимся с ним в необычное  путешествие, где будем делать остановки. А что для этого нужно?.(ответы детей)

-Ракета, рации для общения, ремень безопасности.

-А сейчас давайте пристегнём ремни, сядем поудобнее и мы отправляемся в путешествие.

- С музыкой  появляется звездное небо.

-Муравьишка принес нам письмо. И чтобы узнать первую остановку нам  нужно отгадать загадку.

               Рассыпалось к ночи зерно,

              Глянули утром- нет не чего

               Что это?               Звёзды.

-Ребята ,а вы знаете кто изучает звёзды? Астроном.

- Появляется картинка Астронома.

-Ребята ,а как вы думаете ,что такое звёзды?

-Ответы детей: давайте прочитаем в  учебнике на стр.№88 огромные пылающие шары

Молодцы.-

-А вы знаете, что в старину люди звёзды называли блестящими фонариками подвешенными к небу.

   Подумай те почему они нам кажутся маленькими точками?

- ответы детей : они очень далеко от Земли.

- Давайте рассмотрим их .Какие они  бывают?

По форме , цвету,

-Альдебаран  какая она ? Круглая, большая, оранжевого цвета.

-Регул  какая она ? круглая , белая,

-Солнце Какое ?желтое самое маленькое желтое.

-Сириус Какой? Синий  круглый.

А как вы думаете почему они все разные .Находятся на разном расстоянии от земли.

У вас у каждого лежит пластилин, давайте слепим звезды о которых мы сейчас говорили.(дети лепят)

Физкульт минутка

Ну что-то мы загостились у астронома, и нам пора лететь дальше.

Мы садимся в ракету, пристегиваем ремни и отправляемся дальше. Муравьишка дает нам следующее задание, а что бы нам его разгадать нам надо решить кроссворд.

Кроссворд.

  1. Очень горячая звезда синего цвета. (Сириус)
  2.  Ученый изучающий звездное небо. (Астроном)
  3. Звезда похожая на апельсин? (Альдебаран)
  4. Спутник Земли (Луна)
  5. Наши звезды отличается по форме и….(цвету)
  6. Где находятся звезды (на небе)

Ребята, а что у нас получилось?(Солнце)

Ребята, а вы знаете, что Солнце это тоже звезда, она самая близкая к Земле. Она такая большая, что Земля по сравнению с ней горошина.(вот посмотрите футбольный мяч и горошина)

А что же дает нам Солнце? Ответы детей: тепло, свет, радость.

А Солнце дает нам солнечный день, и когда у нас день, на другой стороне земли наступает ночь.   (выходит девочка и мальчик, девочка –земля, мальчик-солнце).  А давайте нарисуем веселое и грустное Солнышко.(дети рисуют)

Физкульт минутка.

Кто то утром, не спеша,(ходьба на месте)

Надувает желтый шар,(дети дуют и разводят руки)

А как выпусти из рук,(поднять руки вверх и хлопок)

Станет вдруг светло вокруг.(поворот)

Что это за шар?(дети хором солнце)

А теперь мы летим к другим звездам дальше.

Появляется звездное небо. Посмотрите сколько звезд на небе, они собираются в группы.

А вы помните, как называются эти группы? (созвездия)

Давайте посмотрим в учебнике.

Мы встречаем звезду Регул, что значит «царь».(картинка)

А как вы думаете почему именно Регул?

Потому что Регул Самая большая звезда в созвездии Льва, а лев это тоже «царь».

А теперь возьмите листочки и соедините точки, что бы получилось Созвездие Льва.

Ну а нам пора возвращаться на нашу планету.

чтобы вернуться нам надо ответить на вопросы, что нового мы узнали?

-Что такое Солнце?(звезда, огненный шар)

- В какие группы собираются звезды?(в созвездия)

-Кто изучают звезды? (астрономы)

-О каких звездах мы сегодня говорили?

-О каком созвездии мы сегодня говорили?

-Самая яркая звезда в созвездии Льва?

-Какие созвездия вы знаете?

- Почему днем на небе не видно звезд?

-Почему они становятся видны ночью?

Вам понравилось наше путешествие?

Я вам выдам солнышки, если вам понравился наш урок нарисуйте радостное солнышко, если было тяжело, то солнышко без улыбки, а если было скучно или грустно то солнышко с грустной улыбкой.

           

 

Рассыпалось к ночи зерно,

 Глянули утром- нет не чего

 Что это?              ( Звёзды.)

Кроссворд.

  1. Очень горячая звезда синего цвета. (Сириус)
  2.  Ученый изучающий звездное небо. (Астроном)
  3. Звезда похожая на апельсин? (Альдебаран)
  4. Спутник Земли (Луна)
  5. Наши звезды отличается по форме и….(цвету)
  6. Где находятся звезды (на небе)

-Что такое Солнце?(звезда, огненный шар)

- В какие группы собираются звезды?(в созвездия)

-Кто изучают звезды? (астрономы)

-О каких звездах мы сегодня говорили?

-О каком созвездии мы сегодня говорили?

-Самая яркая звезда в созвездии Льва?

-Какие созвездия вы знаете?

- Почему днем на небе не видно звезд?

-Почему они становятся видны ночью?

nsportal.ru

Презентация к уроку по окружающему миру (1 класс) по теме: Презентация "Солнце и звёзды"

Слайд 1

Голубой платок, Желтый колобок По платку катается, Людям усмехается. Отгадайте загадку Небо и солнце

Слайд 2

Рассыпалось к ночи зерно, Глянули утром – нет ничего. Что это? Отгадайте загадку Небо и звезды

Слайд 3

а звёзды – ночью? Почему солнце светит днём, Тема урока:

Слайд 4

О чём эти загадки? 1. Что выше леса, краше света, без огня горит? 2. Встану я рано, бело да румяно, да как распущу золотые волосы, да выйду за город – и человек, и зверь возрадуется.

Слайд 5

Это ближайшая к Земле звезда; раскалённый газовый шар. Диаметр Солнца в 109 раз больше диаметра Земли, а масса примерно в 330 тыс. раз больше массы Земли. Температура Солнца около 15-20 млн. градусов. Это наша звезда, дающая нам жизнь. Из-за него днём все остальные космические объекты становятся невидимы. Солнце выделяет свет и тепло, до тех пор, пока не зайдёт за горизонт. И только потом небо становится достаточно тёмным, чтоб увидеть остальные звёзды. Это Солнце – самый знакомый всем людям астрономический объект.

Слайд 6

Звезда́ — небесное тело, по своей природе сходное с Солнцем, вследствие огромной отдалённости видимое с Земли как светящаяся точка на ночном небе. Звёзды представляют собой массивные самосветящиеся газовые шары, образующиеся из газово-пылевой среды (главным образом из водорода и гелия) в результате гравитационного сжатия . Невооружённым взглядом на небе видно около 6000 звёзд, по 3000 в каждом полушарии. Все видимые с Земли звёзды (включая видимые в самые мощные телескопы) находятся в нашей галактике.

Слайд 7

Звезд бесчисленное множество. Никто не в силах точно сказать, сколько существует звезд. Задача с пересчетом звезд становится еще труднее с учетом того, что эти светила рождаются и умирают. Есть и звезды как в сотни раз превышающие по размеру Солнце, так и уступающие ему в этом показателе во столько же раз.

Слайд 8

Как известно, нагреваемый металл при увеличении температуры сначала начинает светиться красным светом, потом желтым и, наконец, белым. Похожим образом светят и звезды. Красные - самые холодные, а белые (или даже голубые!) - самые горячие. Все звезды тем холоднее, чем они более красны, если так можно выразится. Теперь мы знаем, что самые высокие температуры соответствуют голубым звездам, самые низкие - красным..

Слайд 9

Звезд на небе очень много. И чтобы разобраться в них, люди объединили отдельные группы звезд в созвездия. Созвездиям и самым ярким звездам люди дали имена. Из какого ковша Не пьют, не едят, А только на него глядят? Отгадайте, о каком созвездии идет речь Созвездие Большой Медведицы Под ногами Большой Медведицы расположено созвездие Льва. Оно состоит из 70 звезд.

Слайд 10

НЕКОТОРЫЕ ИНТЕРЕСНЫЕ СВЕДЕНИЯ Чем массивнее звезды, тем меньше их в космосе. Большинство звезд - красные и желтые (как наше Солнце) карлики,.. ..с другой стороны, массивные звезды светят гораздо ярче. Большинство карликов остается вне нашего поля зрения, так как они слишком тусклы. Солнце излучает столько энергии, что если направлять всю ее на ледяную дорогу длиною 20 000 000 километров, она бы за секунду испарилась. В случае красного карлика на месте Солнца, мы бы получили на месте Земли ледяную планету. Если на месте Солнца зажечь голубой гигант, то очень быстро вся вода на Земле испарилась бы, жизнь стала бы невозможной, наверное, во всех формах. Самая яркая звезда на ночном небе - Сириус из созвездия Большого Пса. Это белая звезда с температурой поверхности 10 000 кельвинов. Это одна из ближайших звезд, свет от нее идет почти 9 лет.

nsportal.ru

Урок окружающего мира по теме "Звёзды и созвездия"

Учитель: Федоренко Надежда Фёдоровна

Урок окружающего мира 2 класс.

Программа: Перспективная начальная школа.

Учебник. Окружающий мир. 2 класс Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.

Тема урока: Звёзды и созвездия

Цель урока: формирование ценностного отношения к совместной деятельности по определению понятий «звёзды» и «созвездия».

Задачи:

  1. Сформировать понятия «звезда» и «созвездие»;

  2. Познакомить с наиболее яркими созвездиями;

  3. Объяснить – почему мы видим звёзды маленькими;

  4. Обобщить и систематизировать знания о небесных телах;

  5. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, чувства красоты и гармонии.

Проблемные вопросы урока:

- Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?

- Какие созвездия мы можем видеть в течение года на небе?

 Планируемые результаты:

Освоение предметных знаний, умений: научатся: определять понятия «звезды», «созвездие»; моделировать созвездия Большой и Малой Медведицы; находить на рисунках знакомые созвездия; получат возможность научиться: работать с картой звездного неба; наблюдать совместно со взрослыми небесные тела.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: соотносят правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи.

Коммуникативные: слушают собеседника; высказывают собственную точку зрения; предлагают помощь и сотрудничество.

Познавательные: работают с дополнительной литературой, готовят сообщения; обобщают знания о небесных телах.

Личностные: стремление к познанию окружающего мира, эстетическое восприятие природы и объектов культуры.

Образовательные ресурсы: презентация, оценочный лист (метапредметных и предметных результатов) «Звёздное небо успеха», оценочные звёздочки для самооценки и оценки учителя, раздаточный кроссворд, конверты со звёздами для составления созвездия.

Ход урока:

1.Орг. момент

2.Постановка учебной задачи

Звучит мелодия «Колыбельная медведицы».

-Кто представляется вам под эту мелодию? (Умка)

СЛАЙД 1

-А какой он по возрасту? (как ребёнок)

Он как ребёнок интересуется всем, что его окружает, задаёт много вопросов. Любознательный Умка поможет нам определить тему нашего урока. Давайте вспомним, о чём он спрашивал у мамы, а чтобы точнее сказать, отгадайте загадку.

По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает. (Звёзды)

СЛАЙД 2

На доске записано слово Тема:

Далее записывается слово -Звёзды и

-Тема записана ещё не вся. Посмотрите на слайд. Сколько там звёзд? (много) А хотите узнать как называются скопления звёзд и их соединение?

-Вы обязательно это узнаете, когда откроем несколько звёзд. В этом вам помогут ваши знания с прошлых уроков.

СЛАЙД 3

3.Актуализация знаний.

Планета Земля Ближайшая к

Имеет форму….ШАРА Земле звезда ……

СОЛНЦЕ

ДИЕ

СОЗ

ВЕЗ

Модель Земли…ГЛОБУС

-СОЗВЕЗДИЕ

На доске дописываем тему словом созвездия.

СЛАЙД 4

Тема: Звёзды и созвездия.

-Сегодня мы совершим увлекательное путешествие по звёздному небу. Узнаем много интересного, познакомимся с новыми понятиями. Они перед вами пока закрыты, но по ходу урока будут открываться, и хотя все созвездия миру уже известны, вы сами создадите своё созвездие, а поможет этому ваша работа на уроке.

СЛАЙД 5

-Заметьте, как соединились наши звёздочки на слайде в небольшое созвездие. Вы таким же образом будете создавать своё, но помните, что самая горячая и яркая звезда - голубого цвета, будет означать, что у тебя всё получилось; жёлтая звезда – тёплая и не такая яркая – говорит на нашем уроке о том, что надо постараться сделать лучше, а красная – самая холодная звезда на небе – показывает то, что не всё в порядке и что-то не получилось.

Давайте на своём звёздном небе проведём первую линию от точки к той звёздочке, как вы помогли определить тему урока. (к голубой, жёлтой или красной).

4.Постановка цели урока.

Что вы нового узнали в начале урока? (отмечаем звёздочкой учеников, которые отвечают)

А хотите узнать ещё больше?

Для этого давайте поставим цель урока. Чего мы можем достичь к концу занятия?

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗВЁЗДАХ И СОЗВЕЗДИЯХ

СЛАЙД 6

Для нас у Умки есть несколько вопросов. Давайте их посмотрим.

СЛАЙД 7

-Что такое звёзды?

Все ли они одинаковые?

Какие бывают созвездия?

Кто изучает звёзды?

_Могут ли его вопросы помочь нам прийти к цели? Давайте определим их как задачи для достижения нашей цели.

Отметьте на звёздном небе свою работу в постановке цели. Если участвовали то движемся к голубой, если догадались, но не ответили, то к жёлтой, а если совсем не поняли, то к красной.

-Умка помог нам определить тему и задачи урока, давайте его возьмём с собой и постараемся ответить на его вопросы.

5 Физминутка

СЛАЙД 8,9,10

-Итак, приготовились? В путь!

Пролетает звездолёт

С ним отправимся в полёт!

Правое крыло отвёл – посмотрел

Левое крыло отвёл – посмотрел.

Я мотор завожу

И внимательно гляжу

Поднимаюсь ввысь, лечу

Возвращаться не хочу – 2р.

6. Формирование новых знаний.

-Мы в открытом небе. С давних времён человека манило чёрное небо – загадочное и непонятное.

СЛАЙД 11

А что же такое звёзды? Как мы можем это узнать? (словарь, интернет, взрослые)

Чем можем воспользоваться сейчас? (словарь учебника)

СЛОВАРЬ стр123

-А сейчас откроем учебник на страницах нашей темы. Как это сделать?

СОДЕРЖАНИЕ СТР. 23

-Откройте нужную нам страницу, найдите тему урока и сравните , как растолковывается слово звёзды.

СЛАЙД 12

ЗВЁЗДЫ - это огромные раскалённые светящиеся шары.

_Вернёмся к задачам урока.

СЛАЙД 13

-Какую из них мы решили? (1)

-Продлите своё созвездие, если вы быстро ориентировались и в словаре и в содержании, то двигайтесь к голубой, если выполнили половину работы – то к жёлтой, а если не нашли ничего, то к красной.

- Перед нами ещё осталось несколько задач. Давайте вспомним, Солнце – это звезда? (Да)

КОРОТКОЕ сообщение ученика.

СЛАЙД 14

-Что вы узнали о Солнце?

-Давайте посмотрим, что говорится о Солнце в учебнике на СТР. 23-24.

-Ребята, а почему мы не видим днём свет других звёзд?

(Солнце ярче, потому что ближе)

-Посмотрите на опыт в учебнике. Какие изменения вы заметили на первой и второй картинках? (яркий свет фар мешает нам видеть звёзды, т.к. они ближе)

-А можно ли смотреть на солнце? (Нет)

-Есть ли в учебнике информация об этом? СТР. 24

- Мы с вами летим на космическом корабле. Давайте ещё раз представим звёздное небо закрыв глаза. Какое оно?

СЛАЙД 15

Звёзды нам кажутся маленькими искорками только потому, что они очень-очень далеки. На самом деле они громадные и яркие – целые огненные шары. Они светят миллиарды лет.

ОПЫТ

-Проведём опыт. Поставьте перед собой палец на уровень классной доски. Закрой один глаз и как будто бы смерь доску пальцем. Не кажется ли тебе, что твой палец больше доски? Да, а всё потому, что палец близко, а доска дальше от твоего глаза.

УЧЕБНИК СТР. 25-26

-Давайте подобный опыт прочитаем в учебнике и вы сделаете его дома. СТР 26

Сделаем вывод

Чем дальше от тебя находится предмет, тем он кажется меньше.

Вернёмся к задачам .

СЛАЙД 16

-Ответим на вопрос одинаковы ли звёзды? (Нет, они различаются по цвету и размеру, а также температуре) (отмечаем учеников, которые дают правильные ответы звёздочками)

Мы продолжаем свой полёт!

-Глядя ночью на звёзды, люди давно заметили, что звёзды расположены созвездиями. Им давали различные названия.

СЛАЙД 17

Воспользуемся помощником и узнаем, что же такое созвездие?

СЛОВАРЬ СТР.126

О том, как появились некоторые созвездия нам гласят легенды.

Сообщение ученицы. Легенда о Большой и Малой Медведицах.

СЛАЙД 18

Прочитаем материал о созвездиях Большой и Малой Медведицах в учебнике на СТР 27.

СЛАЙД 19

-О какой звезде вы узнали ещё (Полярная звезда)

-Чем она значима для человека? (Стоя лицом к ней можно определить стороны горизонта – она указывает на север.)

-А могут ли вам пригодиться эти знания в жизни? (Да, в ориентировке)

7. Закрепление изученного материала

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ПАРАХ

-Откройте учебник стр. 28 и работая в паре соберите из звёзд в конверте созвездие Большой Медведицы на парте..

Какую форму напоминает нам созвездие. (ковш)

У кого получилось созвездие и не возникло конфликта проведите своё созвездие к голубой звёздочке, а кто не выполнил задание – к белой.

-Ребята, можем ли мы сказать, что решили ещё одну задачу? Какую? (Третью)

СЛАЙД 20

А чтобы решить последнюю задачу ответьте на вопрос, каким способом можно рассмотреть звёзды. (При помощи специального оборудования - телескоп).

СЛАЙД 21

-А знаете ли вы кто изучает звёзды? А хотите узнать? Тогда объединитесь в группы к ближайшим соседям и решите кроссворд с заданиями, которые звучали сегодня на уроке., а та группа, которая сделает это первой и правильно продлит своё созвездие к голубой звезде. Прошу обратить внимание, что у вас будет ключевое слово, которое спрятано в нашем ящике, которое и будет ключиком к разгадке.


СЛАЙД 22,23

Ключевое слово - АСТРА

-Какое же отношение имеет астра к нашей теме, спросите вы, а самое прямое. На что похож этот цветок?

(на звёздочку)

-Слово «астра» в переводе с греческого языка означает звезда, от этого слова произошло название науки, которая занимается изучением небесных тел – «астрономия», а учёные – астрономы.

СЛАЙД 24

-Нам пора готовиться к приземлению, давайте проверим, все ли задачи мы выполнили?

-А достигли ли мы поставленной цели?

Слайд 25,26

8. Рефлексия

-Мы готовимся к приземлению. Давайте вспомним, какими знаниями мы обогатились сегодня на уроке?

-Где в жизни вам могут пригодиться эти знания?

-Сейчас вы оцените свою работу. Посчитайте свои звёздочки на вашем созвездии, которое у вас получилось. Если больше голубых, то возьми себе из конверта голубую звезду, если больше жёлтых, то жёлтую, а если красных то красную. Мы вернулись на землю и наши звёздочки превратились в отметки. (5,4,3)

-сейчас мы составим одно большое созвездие, которое покажет нам, как вы сегодня работали. (прикрепляются звёздочки на доску на разные уровни: выше, по середине, ниже всего)

9. Домашнее задание

-Дома мне бы хотелось, чтобы вы из получившегося созвездия представили какого-то зверя или предмет и дали ему название. Мы составим альбом созвездий нашего класса.

infourok.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о