Опасные ситуации дома в картинках для детей: Картинки БЕЗОПАСНОСТЬ для детей (55 карточек по ОБЖ)

Картинки БЕЗОПАСНОСТЬ для детей (55 карточек по ОБЖ)

Добрый день, дорогие педагоги и родители — сегодня я публикую ПОЛЕЗНЫЕ карточки с детскими картинками по ОБЖ (основы безопасной жизнедеятельности). Карточки разработаны для испанских педагогов и отлично подходят для наших реалий, так как правила безопасности для детей везде актуальны и везде одинаковы (не трогай утюг, не ходи у края бассена, не беги по лестнице и т.п.) То есть одни и те же угрозы в детском беззаботном мире. Мы хотим защитить наших детей. Дать им возможность уберечь себя от неприятности. И поэтому в детском саду самое главное занятие это ОБЖ — дети учат правила безопасности в картинках. Наглядный материал лучше передают ситуацию, объясняет ее опасность и помогает запомнить правило поведения в подобных случаях. Картинки про детскую безопасность надо давать часто. Рассказывать случаи, которые случились у вас в городе. Приводить подробные примеры поведения детей, которые спаслись и с которыми ничего не случилось. Репетировать в сценках похожие ситуации, чтобы отработать правильную модель поведения у детей.  Данные карточки отлично подходят для самого раннего возраста. То есть этот дедактический материал по ОБЖ вы можете использовать на занятиях с детьми от 2 до 7 лет.

ВСЕ КАРТИНКИ БОЛЬШИЕ — на размер листа А4. Щелкните по картинке чтобы увидеть реальный размер. Чтобы пустить на печать, щелкните еще раз по черному полю рядом с картинкой (правой кнопкой мыши) и выберите команду печать.

Картинки БЕЗОПАСНОСТЬ дома.

РЯДОМ С ПЛИТОЙ

Вот несколько картинок, которые показывают что может произойти с ребенком если он не боится плиты. Надо научить вашего ребенка вообще не подходить к плите. Вот на карточках несколько ситуаций, которые надо проработать с детьми, чтобы они четко знали что может случиться и как надо действовать чтобы не случилось… и что делать, если УВЫ случилось.

Не стой рядом с огнем на плите — могут вспыхнуть волосы и одежда. Отработайте с ребенком ситуацию, если у него загорелись волосы. Пусть порепетирует несколько раз, как он бежит в коридор и засовывает голову под папину куртку или под одеяло в спальне. Объясните ребенку, что никогда не станете его ругать, если он испортит одеяло или куртку — а наоборот похвалите, что он спас себе жизнь.

 

Не крути ручки на газовой плите. Расскажите что такое газ. Как быстро он убивает живые организмы. Как нос не замечает запаха газа. Как легко уснуть и никогда не проснуться.
Отработайте правила что делать ЕСЛИ КТО-ТО ДРУГОЙ УЖЕ покрутил ручки и вы заметили что газ уже выходит… Что нужно не крутить не пытаться закрыть, а срочно выходить вместе с братиком и сестричкой прямо на лестницу и звать соседей. Соседи закроют газ, проветрят комнату, угостят конфетами и спасут всех.

Отработайте с детьми правило — НЕ ВКЛЮЧАТЬ СВЕТ в доме, если в комнате запах газа… Раскажите что в выключателе живет искра (электирческая искра, как в зажигалке). Погажите как искра зажигает газ в зажигалке. И расскажите как взрывается газовая комната если щелкнуть выключателем на стене. Как целые квартиры и целые подъезды взрывались от выключателя.

Не трогай горячую духовку. горячую кастрюлю на плите.

 

Карточки БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА.

А вот ситуации безопасность в доме. Когда дети остаются в комнате играют или трогают предметы взрослого мира. Красивые картинки для детей с ситуациями правильного и неправильного поведения.

Как не навредить себе и не поставить жизнь под угрозу. Не одевать пакет на голову.

 

Не трогать утюг, не тянуть его за шнур и не дотрагиваться пальцем. Лампочка в абажуре — тоже горячий предмет и может обжечь.

Картинка безопасность на диване. Не прыгать на кровати как на батуте. Рядом твердая мебель и твердый пол.

Если в доме открыто окно, попроси маму ЗАКРЫТЬ ЕГО СРАЗУ ЖЕ.. Если милиционер увидит в доме открытое окно, то он заберет детей в милицию и не отдаст их обратно маме. Мамы которые оставляют детей рядом с отркрытыми окнами — это опасные мамы. У таких мам детей забирают. Не подходите к окну, попросите маму его закрыть.

 

Не залезай на мебель. Мебель не прибита к стене. Она может упасть — как башня из кубиков. Давай посмотрим что случится с куклой Таней, если она полезет на шкаф. Моделируем ситуацию с игрушечным шкафом и куклой.

 

Не трогать розетки, там живет ток. Электричество вредно для нас — оно сильно ударяет по всему телу и оставляет ожоги. Покажите на планшете фотографию ожогов от поражений током, черные руки с волдырями отлично вправляют мозги маленьким шалунам. Они выпучив глазки смотрят на дядину руку и понимают что это все правда.

 

Не ешь чужие таблетки. И свои таблетки не ешь. Только мама знает когда безопасно выпить таблетку. Остальные таблетки могут вызвать сильную боль в животе и даже врач не сможет помочь.

Ядовитые жидкости и маминых бутылок тоже опасно пить. Это еще страшнее чем таблетки. Тут даже скорая помощь не знает как спасать. Можно на всю жизнь остаться с больным животом.

Не засовывай в нос мелкие предметы. Они могут пройти дальше в дыхательное горло и тебе будет трудно дышать.

Не засовывай в уши мелкие предметы или длинные предметы (карандаши, ватные палочки). Ухо можно проткнуть и тогда не сможешь слушать музыку или смотреть мультики. Правила безопасности на понятном для детей языке, помогают им понять последствия ситуации.

 

Не засовывай мелкие предметы себе в рот. У тебя в горле есть дыхательное горло и глотательное горло. Если ты проглотишь предмет — то это не так страшно, тебе просто разрежут живот и его достанут.
Но если предмет не проглотится, а попадет в дыхательное горло, тебя не успеют спасти. Скорая не приедет за одну минуту. Если ты не сможешь дышать, то не проживешь и минуты. Попробуй зажми рот рукой, и нос тоже — как долго ты протерпишь. Давай держи рот и нос… и посмотрим успею я позвонить в скорую помощь или ты не выдержишь. Ребенок держит рот и нос — воспитатель моделирует звонок в скорую помощь.

Таким образом  ребенок начинает понимать, что без воздуха он не может даже короткое время протерпеть… И понимает что даже вызвать скорую не будет времени. И перестает баловаться с предметами во рту.

Также отработайте с детьми модель поведения, если ты не можешь дышать. Как показать взрослому что тебе нужна помощь, если ты не можешь говорить голосом и даже хрипеть не можешь.

Отработайте с детьми эти жесты, эту мимику. Объясните что очень важно обязательно позвать взрослого на помощь, потому что сам ребенок себе из горла предмет вытряхнуть или достать не может. А времени всего ОДНА минута на то, чтобы успать спасти свою жизнь. Отработайте несколько вариантов спасения от удушья. Отрепетируйте их с детьми. Пусть они знают что делать в экстренной случае.
В 7 лет я подавилась конфетой, не дышала 2 минуты — осталась жива чудом. Все эти две минуты я отлично помню, как я бегала по школьному коридору (была переменка) и пыталась привлечь к себе внимание старшекласников или взрослых. А никто не понимал, что мне нужна помощь, старшеклассники смеялись  и отмахивались от меня как от чудаковатой малолетки.

 

 

Как легко прищемит пальцы на руке. Несколько прекрасных способов. После просмотра картинок поиграйте в сыщиков. Найдите в вашей группе детского сада десять мест, где можно отлично прижать пальцы.
Поиграйте с медвежонком, который не хотел запоминать правила безопасности в картинках и хотел все проверить сам — везде засовывал свою плюшевую лапу и дети зажимают, а медвежонок вопит и ругается. Веселые занятия и отличный способ запомнить все опасные ситуации с защемлением…

Смотри под ноги, когда идешь вперед. Не ходи и не бегай с предметом во рту. С карандашом во рту, с конфетой во рту. Лучше сядь посиди, пока не съешь конфету. Такие правила безопасности для детей маленького возраста.

 

 

Не устрой пожар в квартире. Не чиркай спичками. Не щелкай папиной зажигалкой. Не играй со свечами. Не вешай на обогреватель свою одежду или веревочки, или бумажки… все это может загореться. Вот картинки по пожарной безопасности для детей.

 

Картинки БЕЗОПАСНОСТЬ ЗА СТОЛОМ.

Карточки по безопасности детей за столом. Простые правила, которые помогут избежать неприятных ситуаций. Не разговаривай за едой, не размахивай вилкой, не бери со стола острые предметы. Не трогай взрослые напитки. Вот несколько картинок простых для детей, которые иллюстрируют возможные проблемы в поведении за обедом.

Карточки БЕЗОПАСНОСТЬ с малышом.

Если тебя попросили посмотреть за младшим братом, нужно мыслить как взрослый. Подумай, что может быть опасно малышу. Отодвинь его от опасных ситуаций, ты уже взрослый, расскажи глупому, что может произойти. Расскажи брату о правилах безопасности и сам запомни. Картинки на тему безопасность для младших братиков и сестричек.

Карточки БЕЗОПАСНОСТЬ рядом с водой.

У воды нельзя баловаться. Особенно у глубоких водоемов. Если в воду что-то уронил попроси взрослого, пусть достанут. Сам не наклоняйся над водой. Не ходи по краю бассейна, чтобы не упасть в воду. И в скользкой ванной тоже можно упасть, удариться и захлебнуться. Будь осторожен, соблюдай правила безопасности рядом с водой.

 

Карточки БЕЗОПАСНОСТЬ на улице.

На прогулке, тоже помни про правила безопасного поведения. Наши карточки помогут предусмотреть последствия твоих поступков. Не балуйся, если ты сидишь в магазинной тележке, не наклоняйся не тянись к полке, ты можешь выпасть на твердый пол.

Не подходи к животным. Не гладь незнакомую собаку или кота. Они могут тебя укусить. Это больно. Правила безопасности с незнакомыми животными.

Правило безопасности на детской площадке. Не подходи близко к качелям. Ребенок, который раскачивается может тебя ударить ногами или качелями. Это очень больно и опасно.

Не играйте с длинными острыми палками. Они могут поцарапать кожу или даже поранить глаз. Берегите друзей по играм.

Вот эти полезные картинки про безопасность, возможно, спасут чью-то жизнь. Никогда не бывает лишним полезное знание. Тем более оно важно в минуту ЭКСТРЕННЫХ РЕШЕНИЙ. Вы не всегда сможете быть рядом с ребенком. Вы можете только надеятся что в опасную минуту, ваши картинки-правила и стрессовый адреналин помогут ребенку быстро найти верный алгоритм спасительных действий. В экстренный случаях мозг работает быстро… так давайте дадим этому мозгу как можно больше правильных решений, правильных выборов… а главное научим ПРЕДОТВРАЩАТЬ опасный случай заранее, до того как он случился. Обезопасьте себя и своих детей — с помощью наших картинок по безопасности жизнедеятельности.

Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

 

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Картотека бесед по ОБЖ | Картотека по ОБЖ (старшая группа) на тему:

Картотека бесед по ОБЖ в старшей-подготовительной группах «Безопасность в доме»

Картотека № 6.4.1.

«Отгадай загадку по картинке»

Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

Оборудование: картинки с изображением опасных предметов.

Взрослый загадывает загадку, а дети отгадывают и находят соответствующую картинку. Взрослый просит подумать и сказать, чем эти предметы опасны? Дети рассказывают, какую опасность таит каждый предмет.

Загадки

1. На столе, в колпаке, 4. Режет хлеб,

Да в стеклянном пузырьке Намажет масло.

Поселился дружок Но помни:

Развесёлый огонёк. Есть с него опасно!

(Настольная лампа) (Нож)

2. Из горячего колодца 5. Два конца, два кольца,

Через нос водица льётся. Посередине – гвоздик.

(Чайник) (Ножницы)

3. Гладит всё, чего касается, 6. Всех на свете обшивает,

А дотронешься – кусается. Что сошьёт – не надевает.

(Утюг) (Иголка)

Это тесный-тесный дом.

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер. (Спички)

Картотека № 6.4.2.

Я под мышкой посижу

И что делать укажу:

Или разрешу гулять,

Или уложу в кровать. (Градусник)

Грибникам он очень нужен,

Без него не сваришь ужин,

На охоту не пойдешь.

Что же это?. (Нож)

Они обычно для шитья;

И у ежа их видел я;

Бывают на сосне, на елке,

А называются?. (Иголки)

Закипит – исходит паром,

И свистит, и пышет жаром,

Крышкой брякает, стучит:

–Эй! Сними меня! – кричит. (Чайник)

Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук.

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне все стук да стук. (Гвоздь)

Очень любят обрезать,

Разрезать и надрезать.

(Ножницы)

Не хочу я молчать –

Дайте вволю постучать!

И стучит день-деньской

Он железной головой.

(Молоток)

Картотека № 6.4.3.

«НАЙТИ И ОБЕЗВРЕДИТЬ»

Дидактическая игра

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве; упражнять детей в соотнесении изображения места нахождения предмета с символом; развивать умение классифицировать предметы по разным видам опасности.

Игровые действия: поиск предметов в разных местах, раскладывание в соответствующие коробки.

Игровые правила: найти игрушку в соответствии с символом.

В. Откуда они могли появиться? Может, чужие люди приходили в наш сад? Что нам теперь делать с этими предметами? (Заберём с собой, чтобы отдать)

«КАК ИЗБЕЖАТЬ НЕПРИЯТНОСТЕЙ?»

Дидактическая игра

Цель: развивать умение классифицировать и объяснять опасные и безопасные ситуации, изображённые на картинках.

Игровые действия: кратко объяснять сюжет картинки, его последствия.

Игровые правила: кратко и чётко описывать сюжетную картинку в соответствии с её изображением.

«СКОРАЯ ПОМОЩЬ»

Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.

Оборудование: картинки с изображением медицинских принадлежностей (термометр, бинт, зеленка).

Воспитатель обыгрывает с детьми ситуацию, когда человек порезал руку, ногу, разбил колено, локоть, затемпературил, когда заболело горло, попала соринка в глаз, пошла носом кровь. По каждой ситуации отрабатывают последовательность действий.

Картотека № 6.4.4.

«ТЕРРИТОРИЯ РИСКА»

(тренажёрный зал)

Комбинированная эстафета

Цель: развивать силу, ловкость, координацию движений.

Игровые правила: преодолевать препятствия поочерёдно.

Игровые действия: взобраться по лестнице спортивного комплекса; ухватившись руками за перекладину спортивного комплекса, не касаясь ногами пола, переместиться на противоположный край; спуститься вниз по шесту на скамейку; пройти по ней, перешагивая через предметы; преодолеть тоннель и сухой бассейн. Раздаётся звонок по телефону (сигнал тревоги).

В. Помощник воспитателя в младшей группе обнаружил много опасных для малышей предметов. Нужна помощь! Дети приходят в группу.

В. Наша задача?

Дети. Найти и обезвредить.

В. Для того чтобы найти предметы, каждый получает карточку-схему, на которой показано, где искать предмет (на, под, за, в). Найденные предметы по видам опасности раскладываются в коробки (колющие, режущие, огнеопасные и т. д.).

Картотека № 6.4.5.

«ОПАСНО – НЕОПАСНО»

Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Оборудование: набор дидактических картинок с изображением опасных и неопасных для жизни и здоровья ситуаций; карточки разных цветов (красного, белого и желтого) в зависимости от вариантов игры. Содержание картинок: ребенок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других и т. д.

Детей просят определить степень угрозы предлагаемой (наглядной или словесной)ситуации для жизни и здоровья, поднять определенную карточку, в зависимости от опасности, правильно разложить дидактические картинки.

Внимательно прослушав рассказ воспитателя, дети поднимают красную карточку, если есть опасность, желтую — если опасность может возникнуть при определенном поведении, и белую — если опасности нет. Дети не должны мешать друг другу, при необходимости дополнять ответы товарищей, не подсказывать и не пользоваться подсказками.

Картотека № 6.4.6.

«ЕСЛИ Я СДЕЛАЮ ТАК»

Цель: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один — опасный для здоровья, другой — ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли; развивать мышление, сообразительность.

Оборудование: набор поощрительных предметов: фишек, звездочек.

Детям дают задание найти два выхода из предложенной ситуации (угрожающей и не угрожающей жизни и здоровью) или предложить два варианта развития данной ситуации. Выслушав рассказ воспитателя, дети продолжают его после слов: «Опасность возникает, если я сделаю.», или «Опасности не будет, если я сделаю.»Дети поднимают красную карточку, если есть опасность, желтую — если опасность может возникнуть при определенном поведении, белую — если опасности нет. Дети должны выслушать

ответы товарища, не перебивать друг друга, желание ответить выражать поднятием руки. Полные ответы и существенные дополнения поощряют фишкой, звездочкой.

Картотека № 6.4.7.

«ПОДБЕРИ ИГРУШКУ ТАНЮШКЕ»

Задачи: закреплять представления о предметах быта, которыми можно/нельзя играть; развивать внимание; воспитывать чувство взаимопомощи.

Материал:

– игровая карта с изображением девочки и «веселых» человечков;

– картинки с изображением различных предметов быта и игрушек.

Ход игры: воспитатель предлагает помочь Танюшке выбрать из предметов, показываемых веселыми человечками, те, которыми можно играть; объяснить, почему нельзя играть остальными.

«РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ ОПАСНО – НАЙДИ»

Задачи: закреплять представления об источниках опасности в доме; развивать сообразительность, внимание; воспитывать чувство товарищества.

Правило: не толкаться, не отбирать предметы друг у друга.

Материал: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, призы (фишки или картинки).

Ход игры. Воспитатель, или Стобед, или ребенок отворачивается и считает до 3—5 (при необходимости до 10, а дети за это время должны взять на макете или в игровом уголке те предметы, которые, по их мнению, могут быть опасны. Затем каждый объясняет свой выбор. Ответы поощряются призами.

Картотека № 6.4.8.

«СОЕДИНИ ПО ТОЧКАМ»

Задачи: закреплять представления об источниках опасности в быту; развивать мелкую моторику, закреплять навыки пользования карандашом, умение вести линию по точкам; воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Материал: листы с изображением контуров предметов (из точек).

Задание: соединить точки, раскрасить и рассказать, чем опасен данный предмет.

«УБЕРИ НА МЕСТО»

Задачи: закреплять представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома и в детском саду.

Материал: игровое поле с изображением кухни; картинки-предметы.

Ход игры. В коробке лежат картинки-предметы (изображением вниз). Каждый ребенок берет одну картинку и кладет ее на игровое поле — на место, объясняя свой выбор.

Варианты.

* На игровом поле «разбросаны» картинки-предметы. Дети по очереди раскладывают их на место.

* На макете разложить все предметы на свои места, сначала на «кухне», а потом и во всей «квартире».

* То же в игровом уголке.

Картотека № 6.4.9.

«ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ВЕЩАХ?»

Задачи: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества.

Материал:

* четыре игровые карты с изображением пореза, ожога, ушиба руки и пожара;

* картинки с изображением различных бытовых предметов.

Ход игры. В игре принимают участие 4 ребенка, каждый из них берет себе по игровой карте с изображением «травмы». Воспитатель (в дальнейшем ребенок)является ведущим. Он поочередно поднимает картинку с изображением предмета. Участники должны догадаться, к какой травме может привести неправильное обращение с этим предметом, соотнести со своей картой и взять картинку. При отборе ребенок должен объяснить, чем опасен тот или иной предмет, рассказать правила обращения с ним.

«ДОМИК УЛИТКИ»

Задачи: обобщать представления детей о правилах безопасного поведения; развивать охранительное самосознание; воспитывать чувство сотрудничества, закреплять навыки счета.

Правило: соблюдать очередность.

Материал:

* игровое поле с изображением улитки, внутри домика которой нарисованы различные предметы домашнего обихода;

* фишки; кубик.

Ход игры. Дети по очереди бросают кубик и передвигают свою фишку на столько делений, сколько точек выпало на кубике. Каждый играющий рассказывает о картинке, на которой стоит его фишка: что изображено, правила обращения с этим предметом.

Картотека № 6.4.10.

«ТАК И НЕ ТАК»

Задачи: учить отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Материал:

* 2 карточки — с красным и с зеленым кружком,

* картинки с изображением опасных и безопасных действий детей.

Правила: под красную карточку (кружок) положить картинки с изображением опасных для жизни действий ребенка, под зеленую— неопасных (разрешенных).

Варианты:

* индивидуально с воспитателем,

* несколько детей по очереди, объясняя свой выбор.

Примерное содержание картинок:

ребенок сидит, читает, смотрит телевизор, играет со спичками, стоит на подоконнике, пылесосит, включает телевизор в розетку, достает игрушку с верхней полки шкафа, бегает по мокрому полу, играет на балконе и т. п. по всем видам опасных ситуаций.

Картотека № 6.4.11.

«МОЖНО — НЕЛЬЗЯ»

(с использованием фотографий детей).

В отличие от картинок, использование фотографий дает возможность показать ребенку реальную опасную бытовую ситуацию, обратить внимание дошкольника на детали, закрепить знания об источниках опасности, способах безопасного поведения и мерах предосторожности. Кроме того, данный прием выступает в качестве своеобразного «мостика» от знаний к формированию умений: ребенок, рассматривая и анализируя («проговаривая») изображенную ситуацию, утверждается в нормах (правилах) безопасного поведения. Для этого можно попросить некоторых родителей сфотографировать своего ребенка в различных домашних ситуациях, приближенных к опасным (например, заглядывает в духовку, режет хлеб, стоит на подоконнике, играет с игрушками, играет с молотком и вилками и т. п.). Сделанное в результате пособие «Можно – нельзя» дети с удовольствием будут рассматривать и обсуждать (и без участия взрослых).

«СТО БЕД»

Задачи: закреплять представления об опасных ситуациях, которые могут произойти дома, учить правилам безопасного поведения в быту; развивать память, внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Материал:

картинки с изображением детей в опасной ситуации дома.

Ход игры:

Несколько картинок лежат на столе изображением вниз. Ребенок выбирает любую, рассматривает и рассказывает: что на ней изображено, почему такое случилось с ребенком, что он сделал неправильно, что теперь делать ребенку.

Картотека № 6.4.12.

«Я ИГОЛКИ НЕ БОЮСЬ»

Задачи: закреплять умение безопасного обращения с иголкой; развивать мелкую моторику; воспитывать внимание, усидчивость.

Материал: иголки с нитками, прикрепленные к основанию коробки; пуговицы.

Задания:

* собрать «пирамиду» из пуговиц, нанизывая их на иголку с ниткой;

* собрать «бусы», продевая иголку с ниткой в обе дырочки пуговиц.

«МЫ – СПАСАТЕЛИ»

Задачи: закреплять представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Материал:

* игровая карта с тремя пустыми окошками (одно сверху, два — внизу);

* картинки, на которых изображены дети в конкретных опасных ситуациях;

* набор карточек с изображением тех действий, которые необходимо выполнить в той или иной ситуации.

Ход игры. На игровую карту воспитатель кладет картинку с изображением опасной ситуации. Ребенок рассматривает ее и из всех карточек с изображением действий выбирает две правильные, последовательно раскладывает их.

Картотека № 6.4.13.

Источники опасности

Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

Правило: не толкаться, не отбирать предметы друг у друга.

Материал: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, призы (фишки или картинки)

Ход игры: воспитатель отворачивается, а дети за это время должны взять на макете или в игровом уголке те предметы, которые, по их мнению, могут быть опасны. Затем каждый объясняет свой выбор. Ответы поощряются призами.

Игра – дело серьёзное

Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о том, какими предметами можно играть.

Материал: картинки с изображением различных предметов (опасных и неопасных, два обруча

Ход игры: Воспитатель предлагает детям разложить картинки по двум обручам. В один обруч дети отбирают картинки с изображением предметов, с которыми можно играть, во второй – картинки с изображением предметов, с которыми нельзя играть, и объясняют свой выбор.

Картотека № 6.4.14.

Что мы знаем о вещах

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества

Материал: карточки с изображением пореза, ожога, ушиба руки и пожара, картинкис изображением различных, бытовых предметов.

Ход игры: в игре принимают от 2 до 4 детей, каждый из них берёт себе по картинке с изображением «травмы». Воспитатель поочередно поднимает картинку с изображением предмета. Участники должны догадаться, к какой травме может привести неправильное обращение с этим предметом, соотнести со своей карточкой и взять картинку. При отборе ребёнок должен объяснить, чем опасен тот или иной предмет, рассказать правила общения с ними.

Картотека № 6.4.15.

На кухне газ у нас горит,

Меня он манит, как магнит.

Как мама, я хочу уметь

Все ручки на плите вертеть.

Но мама строго мне сказала:

– К плите чтоб руки не совала!

И к газу ты не подходи –

Сперва немного подрасти

Ты, малыш, запомнить должен:

Будь с розеткой осторожен!

С ней никак нельзя играть,

Гвоздики в неё совать.

Дело кончится бедой –

Ток в розетке очень злой!

Если кнопки из коробки

Разлетелись – собери,

Если гвозди на дороге

Ты увидел – подбери!

Эти острые предметы

Не бросайте на полу.

Сам наступишь незаметно –

С раной поведут к врачу.

Картотека № 6.4.16.

Есть в квартире много скляночек,

Разных тюбиков и баночек.

В них хранятся средства разные,

Даже иногда опасные.

Кремы, пасты и таблеточки

В рот тащить не надо, деточки.

Отравленье обеспечено

И здоровье изувечено!

Если телефон звонит,

Кто-то в трубку говорит:

– Как тебя зовут, малыш?

Дома с кем сейчас сидишь?

Если взрослых дома нет,

Не веди ни с кем бесед,

– До свидания! – скажи,

– Быстро трубку положи.

Игрушек много у меня –

Я их не убираю.

Хотя они уже два дня

Всем проходить мешают!

И что же вышло? – Сам упал,

И было очень больно!

С тех пор я убираться стал –

И все теперь довольны!.

Картотека № 6.4.17.

«Что для нас опасно?»

Где детям предлагаются картинки с опасными и неопасными предметами, а дети, играя, должны классифицировать эти предметы на опасные и неопасные. Я предлагаю вам попробовать поиграть в нее. (Мастер раздает карточки с изображением предметов на каждую подгруппу). Ваша задача разобрать карточки на опасные и неопасные предметы, называя каждый предмет, с рассказать чем он опасен или почему не опасен. (Ответы педагогов)

Следующую игру, которую я предлагаю детям это

«Собери картинку»

Здесь ребенок, уже зная опасные и не опасные предметы, пытается самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с опасными предметами.

Я вам раздаю на каждую подгруппу свою ситуацию, а вы соберите картинку и расскажите про ситуацию, изображенную на ней, и как предотвратить ее. (Ответы педагогов)

«Помоги Незнайке»

Здесь дети уже не только классифицируют предметы быта, но и выявляют опасные это предметы или нет. А также ребенок должен отметить предметы, которыми может пользоваться ребенок, ребенок и взрослый, либо только взрослый.

Сейчас мы в нее поиграем (Мастер вызывает двух педагогов) .

Давайте вынем картинки из кармашка, и положим их на стол, чтобы нам было удобнее. А теперь давайте разложим предметы на свои места. Вы разложите игрушки и инструменты, а Вы канцтовары и медикаменты. Теперь отметьте красным кружочком опасные предметы, а зеленым – неопасные. Молодцы! Вот этими картинками с изображением людей, отметьте, пожалуйста, какими предметами может пользоваться ребенок, ребенок совместно со взрослым, или только взрослый.

Картотека № 6.4.18.

М Монаковой «Розетки мне интересны!»

«В гости к нам пришла соседка,

Мы резвились с ней полдня,

Спицу вставили в розетку,

Из розетки- столб огня!

Мы с соседкой еле-еле

Прыгнуть в сторону успели.

Папа мой, большой знаток,

Нам сказал: «В розетке-ток,

Вам розетку эту я

Трогать не советую,

Утюги и провода

Не хватайте никогда!

Ток невидимый без рук

Вас ударить может вдруг!»

Картотека № 6.4.19.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ДОМЕ:

1. Порядок в доме поддерживают не только для красоты, но и для безопасности, поэтому игрушки и предметы надо класть на место.

2. Нельзя пользоваться острыми предметами без взрослых.

3. Утюг, пылесос, телевизор, лампы и другие электроприборы нельзя включать без разрешения взрослых, трогать руками провода, вставлять мелкие предметы в розетку.

4. Нельзя играть со спичками и зажигалками.

5. Уберите все предметы, которыми он может пораниться.

6. Проверьте, не оставили ли вы включенной воду или газ, выключили ли электронагревательные приборы.

7. Закройте окна и тщательно заприте входную дверь.

8. Уходя в вечернее время, не забудьте включить свет в комнатах, это отпугнет злоумышленников, и вашему ребенку не будет страшно одному.

9. При расположении квартиры на первом этаже, зашторьте окна, а если кто-то стучится в окно, ваш ребенок, не подходя к нему, должен громко кричать: «Папа! Иди сюда».

 

 

Беседа с детьми “Опасные ситуации: один дома”

Беседа с детьми

«Опасные ситуации: один дома»

 

Задачи:

1. Сформировать представление о правилах безопасности в ситуации, когда они остаются дома одни.

2. Выработать алгоритм поведения в неожиданной ситуации.

3. Познакомить с противоположными качествами людей: злой — добрый. Формировать умение подбирать слова, соответствующие различным характеристикам героев.

4. Активизировать речь детей, формировать умение связно,  выражать свои мысли.

Материал: картинки с изображением разных людей, фигурки животных.

Ход беседы

Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о том, как следует вести себя дома, если вы остались одни. Ребята, каждый из вас может оказаться в неожиданной ситуации, как на улице, так и дома. От того как вы отреагируете на нее, будет зависеть многое. Что вы знаете об опасностях, которые могут приключиться с детьми? (Ответы детей). А как их избежать? Давайте поговорим об этом.

— Нам необходимо выделить такие правила поведения, которые вы должны выполнять, так как от этого будут зависеть ваше здоровье и безопасность.

— Как вы понимаете значение слов: злой человек — добрый человек? (Ответы детей). То есть человек, который часто поступает хорошо — хороший, а человек, который в основном поступает плохо — плохой. Рассмотрим это на примере поведения сказочных персонажей. Например, возьмем Волка из сказки «Волк и семеро козлят».

— Вспомните, что Коза наказывала своим козлятам, когда уходила в лес? (Дверь никому не открывайте, по лесу бродит злой, голодный волк.) Удалось ли Волку обмануть козлят? Почему? (Ответы детей).

Правило №1. Не открывайте дверь чужим. «Больше верь своим очам, нежели чужим речам». (Разъяснение пословицы).

Воспитатель: С Волком — понятно, у него морда страшная. Он злой. Мы это видим. А вот, например, Медведь.  Каков он?

Дети рассуждают о том, что в одних сказках («Лиса и заяц») Медведь добрый, в других сказках («Маша и медведь») — злой.

— Иногда не знаешь, как может поступить человек, и поэтому нужно вести себя осторожно, внимательно наблюдая за поведением человека.

Правило №2. «Берегись козла спереди, лошади сзади, а лихого человека со всех сторон». (Пояснение пословицы).

Воспитатель: А что вы скажете про лису? Уж она ли не ласковая, добрая, милая? Дети вспоминают сказку «Колобок».

— Что произошло с Колобком и почему? Как вы думаете? (Ответы детей).

— Да, конечно, Лиса притворилась добренькой, а на самом деле оказалась хитрой, коварной. Колобок оказался слишком доверчивым, что и привело к печальным последствиям.

Правило №3. Надо быть осторожными. Осторожность это не трусость.  Осторожность — мать безопасности.

Создание и решение проблемной ситуации:

Воспитатель: Ребята, представьте, так что вы одни дома. Звонок в дверь. Что вы будете делать? Сразу откроете? (Ответы детей).

Запомните:

Не пускайте дядю в дом, если дядя не знаком,

И не открывайте тете, если мама на работе.

Ведь преступник так хитер:

Притворится что монтер, или даже скажет он,

Что пришел к вам почтальон.

В жизни всякое бывает, с тем, кто дверь открывает.

Чтоб тебя не обокрали, не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь, закрывай покрепче дверь!

Воспитатель: Если незнакомый человек пытается открыть вашу дверь, что вы будете делать? (Ответы детей).

Запомните:

— Если кто-то лезет к вам, поскорей звони 02.

— Если дома нет телефона, что вы будете делать?  (Звать на помощь, кричать из окна или с балкона).

— Ребята, я надеюсь, что вы хорошо знаете, как надо поступать, если вдруг в вашу дверь позвонил незнакомый человек, а взрослых нет дома.

контакты с незнакомыми людьми дома, на улице». 

Конспект НОД в старшей группе  «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома, на улице». Воспитатель Беловского ДС1 Мамедова Елена Олеговна

Цель: Формирование у  детей  осознанного безопасного поведения в жизни и быту.

Задачи:
образовательные:

• продолжать формировать представление детей о том, как правильно вести себя в опасных ситуациях на наглядной и словесной основе;
• учить соблюдать некоторые меры безопасности у детей, вырабатывая алгоритм поведения в неожиданной опасной ситуации;
• обобщать представления детей о правилах безопасного поведения;
• закреплять знания об источниках опасности в быту;
• расширять словарный запас детей.
• развивающие:
• развивать логическое мышление, умение сопоставлять;
• развивать интерес и любознательность у детей;
• развивать внимание, сообразительность;
• воспитательные:
• воспитывать в детях положительное отношение к правилам, даже если в них содержится запрещающий элемент, так как от этого будет зависеть здоровье и безопасность самих детей;
• воспитывать у детей чувство товарищества и сопереживания.

Воспитатель: Дети! У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними.

(Дети здороваются).

Воспитатель: Молодцы! А теперь все внимание на меня!

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмитесь,

Все друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь и гостям,

А гости улыбнутся вам.

Воспитатель: Присаживайтесь. Сегодня мы продолжаем  разговор о правилах безопасности дома, о том, как нужно вести себя, если вы остались дома одни без взрослых.  Совсем недавно мы с вами узнали о том, какие предметы домашнего обихода могут представлять для детей и их здоровья большую опасность могут. Напомните мне о них, пожалуйста!

(Ответы детей)

Воспитатель: Итак: лекарства, бытовые приборы, острые, режущие. Почему?

(Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы! Хорошо, что вы запомнили, почему их нельзя брать детям. А сегодня продолжим нашу беседу о  безопасном поведении дома и на улице.

Воспитатель: Как вы считаете, кто из людей для вас является близким, родным?

Дети: Папа, мама, бабушка, дедушка, брат или сестра.     

Воспитатель: Мама, папа, брат и я –

Это вся моя… семья.

Все мы дружные такие,

Потому что мы… родные.

Воспитатель: А кого вы считаете чужими, посторонними и незнакомыми?

Дети: Тех людей, которых мы не знаем.

Воспитатель: Незнакомые люди это прохожие, люди в транспорте, продавцы на рынке, люди, гуляющие в парке, покупатели в магазине и др. Мы таких людей называем незнакомцами, давайте повторим это слово.
( Дети говорят хором слово незнакомец).

Воспитатель:  А сейчас мы с вами поиграем в игру «Свои и чужие (посторонние или незнакомые)».

Воспитатель называет детям людей из трех групп, например: мама, бабушка ,дедушка, брат, сестра ; тетя в автобусе, дядя на скамейке, прохожий около забора, водитель автобуса.

( близкие, родные-обнимашки, знакомые-рукопожатия, незнакомые люди- топаем ногами.)

Во время обнимашек индивидуальная работа с одним ребенком свои-чужие.

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам познакомитьсяс такими опасными ситуациями, которые могут произойти с вами, если вы одни дома. Мы с вами посмотрим сценку, которую приготовили нам дети старшей группы о том, как правильно себя вести, если взрослых дома нет.

Показ подготовленного фрагмента из постановки «Коза и козлята», детей старшей группы.

Воспитатель: Как вы считаете, ребята, правильно ли поступили козлята из этой сказки?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы козлята! Не поддались уговорам почтальона. И не стали открывать дверь. А, теперь вспомним знакомую вам сказку «Волк и семеро козлят».

(картинка из сказки на экране)

Воспитатель: Как вы думаете, что неправильно сделали козлята? И что случилось с ними?

(Ответы детей)

Воспитатель: А как надо было  бы поступить? Кто ответит? Может быть,  сначала убедиться, что это действительно мама – коза?  А что для этого надо было сделать?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, посмотреть в глазок двери или в окошко. Но, не в коем случае, не открывать дверь.(Работа с магнитной доской)

Воспитатель: Обратите внимание на доску. Кто хочет мне помочь найти картинку к этой сказке? Какой знак мы повесим на картинку?

(Ребенок выходит, берет подходящую картинку и вешает на доску)

Воспитатель: Значит, помещаем  на картинку вот такой знак: знак запрета. Какое правило из этого следует?

«Нельзя открывать дверь  незнакомым посторонним людям!»

Воспитатель: А сейчас мы с вами вспомним, какие еще  любимые герои знакомых вам сказок были доверчивы и попадали в опасные ситуации.

(выставляются картинки из сказок  на экран)

Воспитатель:  Все узнали сказку? Что же неправильно делал главный герой этой сказки? Как он оказался в лесу?

(ответы детей).

Воспитатель: С какими незнакомцами он там встретился? Чем закончилась сказка?

(ответы детей).

Воспитатель: Если бы колобок не ушел из дома что было бы? Остался бы цел и невредим. Какой знак поместим на картинку сказки про колобка?

(Работа с магнитной доской)

Воспитатель: Правильно, знак запрета. Какое правило из этого следует?

 «Нельзя уходить из дома без разрешения взрослых!»

Воспитатель:А теперь, вспомним сказку « Кот,петух и лиса».Кот уходил в лес, а петушку наказывал строго-настрого не выглядывать в окошко. А как же лиса выманивала петушка из дома?

(выставляются картинки из сказок  на экран)

(ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а если бы лиса прямо сказала петушку о своём намерении съесть его, петушок выглянул бы в окошко?

Дети: Нет!

Воспитатель: Вот так и плохие люди могут заманивать детей, обещать им что-нибудь.  А сами, хотят их обмануть.  Поэтому нельзя разговаривать с незнакомцем, что бы он  вам не говорил, что бы ни обещал, отойдите от двери и не отвечайте ему. Пусть это невежливо, зато правильно и безопасно.

(Работа с магнитной доской)

Воспитатель: Кто еще хочет найти подходящую мне картинку и поставить на нее знак запрета?

(Ребёнок находит нужную картинку и прикрепляет к ней знак запрета)

Воспитатель: Какое правило применить к этой картинке?

«Нельзя  доверять незнакомцам, разговаривать с незнакомыми людьми, не поддаваться ни на какие  их уговоры».

 Физкультминутка

Воспитатель: Дети! Дружно станем мы по кругу. Эй, ребята, не зевать! Все, о чём спрошу у вас я, вы должны мне показать!

На каждый вопрос отвечайте хором: «Вот так!» – и жестом показывайте нужное движение (действие).

• Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)
• Как идешь? – Вот так! ( Маршируют.)
• А бежишь? – Вот так! (Бег на месте)                                                                        
• Вдаль глядишь?- Вот так! ( Дети соединяют большой и указательный пальцы в кольцо  – это бинокль)                                               
• Ждешь обед!  – Вот так! ( Делают вид, что сидят за столом)                                  
• Машешь вслед?- Вот так!( Машут рукой)                                                                                                     
• Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову.)
• Как берёшь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.)
• А даешь? – Вот так! (Делают руками движения, как  – будто дают что-то.)
• А как дрожишь? (Показывают движения, будто им холодно.)                                                          
• А как грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком своему соседу.)
• Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)

Воспитатель: Молодцы! Вам понравилась игра? Отдохнули? А сейчас мы обсудим ситуации, которые могут произойти с вами на улице, когда нет рядом взрослых. Так бывает, что маме надо заскочить в аптеку, или в  магазин, а вы остались одни на улице без присмотра.

(Воспитатель показывает для рассматривания на компьютере картинки-ситуации, а дети обсуждают их)

 1.Ситуация  «Незнакомец предлагает конфету девочке»

Воспитатель: Что вы видите?

Дети:  Незнакомец пытается угостить девочку конфетой.

Воспитатель: Да. Взрослый угощает ребёнка конфетой, а может угостить и мороженым, жвачкой и другими сладостями. Как вы думаете, как нужно поступите?

Дети: Откажусь от угощения; скажу, что мама запретила мне брать сладости от незнакомых нельзя; убегу от незнакомца прочь.

Воспитатель: Дети, кто подберёт картинку  к этой ситуации  и повесит на неё знак запрета?

(Работа с магнитной доской).                                                                                                                 

Воспитатель: Ставим знак запрета. Какое правило применить к этой картинке?

 «Нельзя разговаривать с незнакомцами и брать из их рук  сладости, угощения и игрушки».

2.Ситуация: «Незнакомец приглашает покататься в машине»

Воспитатель: Что вы увидели в этой ситуации?

Дети: Незнакомый мужчина зовет покататься в машине.

Воспитатель: Можно ли согласиться и поехать с ним?

(ответы детей)

Воспитатель: Сейчас, ребята, я предлагаю вам посмотреть мультфильм о том, что может случиться, если вы садитесь в чужую машину.

 М/Ф Аркадий Паровозов

Воспитатель: Дети, кто поможет мне подобрать нужную картинку к этой ситуации и повесит на неё знак запрета?

(Работа у магнитной доски)

Воспитатель: Ставим на картинку знак запрета и из этого следует правило.

«Нельзя разговаривать с незнакомыми водителями и нельзя садиться в чужие машины!»

3. Ситуация:« Незнакомец силой пытается увести ребенка с собой»

Воспитатель: А что вы можете рассказать мне про эту картинку?

А как вы поступите в этой ситуации? Как можно защититься от взрослого, который тебя тащит куда-то?

Дети: Буду сопротивляться и громко кричать и звать на помощь. Закричу громко: «Спасите, помогите!  Этого человека я не знаю! Я не хочу с ним идти никуда!». Буду отбиваться.

(Работа у магнитной доски)

Воспитатель: Смотрим, дети на магнитную доску и ставим знак запрета:
«Держитесь подальше от чужих людей! Никуда не ходите с незнакомцами».

Воспитатель: Итак, ребята, скажите, что мы сегодня узнали нового? Давайте ещё раз повторим правила поведения с незнакомыми людьми. Посмотрим на нашу магнитную доску и называем правила правильного поведения:

1.- Ни в коем случае не открывайте дверь, если  в дверь стучит или звонит незнакомый человек.                                                                                           
2.- Никуда нельзя уходить одному даже со старшими друзьями без разрешения родителей.                                                                                                        
3.-  Не  разговаривайте с незнакомцами и не поддавайтесь ни на какие уговоры и обещания незнакомых людей.                                                                                                                                     
4.-На все вопросы и просьбы незнакомца отвечайте «Нет».

5.- Не разговаривайте с незнакомыми людьми на улице и не берите у них никаких угощений и игрушек.

6.-Ни в коем случае нельзя садиться в чужую машину. Если рядом с тобой притормаживает машина, не вступай ни в какие разговоры с водителем.

7.-Держись подальше от незнакомцев. Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи  громко, зови на помощь: «Помогите! Меня увозит незнакомый человек!»
          
Воспитатель: Молодцы, дети! Вот такие правила безопасного поведения вы должны запомнить!

Воспитатель: Правила эти совсем несложные, но запомнить их нужно обязательно всем вам. И не только запомнить, но и обязательно выполнять! Только тогда мы, взрослые, будем спокойны за вашу безопасность!

Воспитатель: Ребята, а сейчас я хочу проверить домашнее задание,  которое  давала некоторым из вас. Я просила вместе с родителями найти и выучить стихотворение по безопасному поведению детей.                                                       

 Дверь незнакомцам не открывай,

 Словам и подаркам не доверяй.

 Скажи: «Скоро мама с работы придет,

 Сама, если надо, вам дверь отопрёт».

Не нужны тебе подачки.                                                                 
Подальше от чужих людей держись!                                                                                                  

 Угощают часто нас,

 Только помни каждый раз:

 Бери угощения лишь у знакомых,

 А не у чужих, с виду скромных и добрых.

Воспитатель: Спасибо вам, дети, хорошие стихи выучили для нас.

Воспитатель: У меня на тарелочке лежат смайлики весёлые и грустные. Ребята, кому понравилась наша сегодняшняя беседа, и было всё понятно возьмите весёлого смайлика, кому было что-то непонятно или не что- то не понравилось, возьмите грустного смайлика.

( Дети берут смайлики).

Воспитатель: Покажите их мне.Я очень рада, что вам сегодня было интересно, что  запомнили правила поведения с незнакомыми людьми.Вы сумеете теперь защитить себя в трудных ситуациях. Всем спасибо  за внимание и активную работу! Смайлики я вам дарю. Давайте попрощаемся с нашими гостями, скажем им: «До свидания!»

БЕЗОПАСНОСТЬ В БЫТУ, НА УЛИЦЕ, НА ДОРОГАХ, ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ПОЖАРАХ

БЕЗОПАСНОСТЬ В БЫТУ, НА УЛИЦЕ, НА ДОРОГАХ, ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ПОЖАРАХ

 

Безопасное поведение в бытовых условиях

 

Быт – это повседневный уклад жизни человека. К нашим домам для создания необходимых бытовых условий подключены электричество, горячая и холодная вода, газ, в многоэтажных домах работает лифт. В каждом доме и квартире имеются различные устройства и бытовые приборы, которые обеспечивают использование воды, электричества, газа для повседневных нужд человека.

Каждый день вы умываетесь и чистите зубы, принимаете душ, для чего используете краны и смесители, установленные в ванной, С помощью кранов вы подбираете температуру воды и напор струи. Когда моете посуду, помогая маме, или набираете воду в чайник для приготовления чая, вы используете воду, подведенную к кухне. Когда ходите в туалет, используете воду из сливного бачка, в котором установлен поплавковый затвор. Возможно, с разрешения родителей пользуетесь газовой плитой для приготовления пищи. Для использования бытового газа к квартире подведен газопровод и установлены газовая плита или газовая колонка. Вы постоянно пользуетесь различными электрическими приборами: утюгом, светильником, телевизором, радиоаппаратурой. Для этого существует электропроводка, а в определенных местах установлены электрические розетки и выключатели комнатного освещения.

Все это обыденно и привычно. Однако, в определенных условиях при использовании оборудования и приборов могут возникнуть опасные ситуации для вас, для ваших близких и для дома.

Такие ситуации могут возникать по двум причинам. В первом случае вы сами можете создать опасную ситуацию из-за нарушения правил использования оборудования и бытовых приборов, В другом случае независимо от ваших действий может возникнуть опасная ситуация: резко возросло электрическое напряжение в сети, потек кран, перекрывающий воду в ванной, засорилась канализация и др.

Для того чтобы вы знали, как избежать возникновения опасной ситуации в быту, а если она возникла уменьшить ее вредные последствия, мы рассмотрим основные бытовые ситуации, в которых необходимо соблюдать определенные правила.

 

 

БЕЗОПАСНОЕ ОБРАЩЕНИЕ

 С ЭЛЕКТРИЧЕСТВОМ

 

В доме электричество обеспечивает освещение, обогрев, приготовление пищи, работу различных бытовых приборов, телевизора, радиоаппаратуры. В то же время, электричество при определенных условиях представляет серьезную опасность для жизни и здоровья человека.

Электрический ток при прохождении через человеческое тело вызывает его нагрев и может привести к ожогу. При электрических ожогах могут быть серьезно повреждены внутренние ткани тела человека- Кроме того, поражение электрическим током может привести к остановке сердца или к остановке дыхания.

Чтобы этого не произошло, в повседневной жизни необходимо соблюдать ряд общих правил безопасного обращения с электричеством:

• не пользуйтесь неисправными электроприборами, никогда не оставляйте включенный электроприбор без присмотра;
• не включайте в одну розетку несколько электроприборов;
• соблюдайте порядок включения электроприбора в сеть: сначала подключается шнур к прибору, а затем шнур – к сети. Отключение прибора производится в обратном порядке;
• не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками; помните: нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде;
• об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо изолированных проводах немедленно сообщайте родителям.

 

Помните! Нельзя тушить водой горящие электрические устройства, подключенные в электрическую сеть.

 

БЕЗОПАСНОЕ ОБРАЩЕНИЕ

 С БЫТОВЫМ ГАЗОМ

 

В настоящее время в быту очень широко используется бытовой газ. Он может применяться в газовых плитах для приготовления пищи и в газовых колонках для подогрева воды.

Газ, используемый для бытовых целей, может быть двух видов: сжиженный газ в баллонах и городской магистральный газ. Бытовой газ не имеет ни цвета, ни запаха, но для того, чтобы можно было обнаружить его утечку, в него добавляют специальные вещества, имеющие специфический запах.

Чем опасна утечка газа?

 

Утечка газа может привести к отравлению человека и взрыву помещения. Чтобы предотвратить это, необходимо соблюдать правила безопасности при пользовании бытовым газом. Перечислим основные правила безопасности:

• Чтобы зажечь газовую горелку, сначала поднесите зажженную спичку, а затем плавно и осторожно откройте газовый кран.
• Не оставляйте включенные газовые горелки без присмотра.
• Следите за тем, чтобы нагреваемая на газовой плите жидкость не залила пламя горелки.
• Заметив потухшую горелку, не пытайтесь ее зажечь вновь – это может привести к взрыву. Перекройте кран подачи газа, раскройте окна и проветрите кухню. Сообщите о случившемся взрослым.
• Если в помещении чувствуется запах газа, нельзя зажигать спички, включать свет и электроприборы до момента ликвидации утечки газа и полного проветривания помещения.

 

МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПОЛЬЗОВАНИИ

 В ДОМЕ ВОДОЙ

 

Вода в дом поступает по трубам и распределяется в ванную, кухню и туалет, где имеются специальные устройства (краны, смесители, душевые установки и т. д.).

Когда этими устройствами пользуются с соблюдением необходимых правил, опасных ситуаций не возникает. Вот эти правила:

Никогда не оставляйте открытым кран с льющейся водой без присмотра.

Никогда не оставляйте кран открытым, если вода отключена. Воду могут включить в то время, когда никого не будет дома, и она затопит помещение.

Никогда не выбрасывайте мусор в унитаз -можно засорить канализацию и канализационная вода со всем содержимым начнет поступать в дом.

Не оставляйте без внимания неисправные краны, просачивание воды в отопительной системе и в водопроводе. Обо всем замеченном расскажите взрослым и покажите место неисправности.

 

Помните! Вовремя устраненная неисправность может предотвратить аварию.

 

 

 

БЕЗОПАСНОСТЬ И КОМПЬЮТЕР

 

Компьютер очень полезная, а иногда и необходимая вещь. Однако неправильное обращение с ним может нанести вред здоровью.

 

Правила работы за компьютером:

• в соответствии с установленными нормами непрерывная продолжительность работы школьника за компьютером не должна превышать 25 мин;

• после каждого продолжительного занятия на компьютере рекомендуется выполнять определенные физические упражнения.

• Для снятия утомления плечевого пояса и рук можно применять упражнения с чередованием напряжения и расслабления отдельных мышечных групп.

• Выполняйте также комплекс упражнений для глаз. Сидя или стоя, отвернувшись от экрана, при ритмичном дыхании выполните движения глазами с максимальной амплитудой.

следите за тем, чтобы положение монитора соответствовало направлению взгляда, середина экрана монитора располагалась на горизонтали, проведенной на уровне глаз или на 10-20° ниже;

не работайте в темном или полутемном помещении.

 

Несколько советов, как уберечься от случайных травм в повседневной жизни:

• не сидите на подоконнике, когда окно открыто, не рискуйте – можно потерять равновесие и выпасть наружу;

• не прыгайте с большой высоты, не ходите по высоким парапетам и карнизам, показывая свою ловкость и храбрость. Это может кончиться травмой;

• если возникла необходимость куда-то подняться по приставной лестнице, надо, чтобы кто-то придерживал лестницу внизу; следите за тем, чтобы лестница была установлена правильно;

• если вы сбегаете вниз по лестнице, держитесь за перила – это подстрахует вас от падения, если нога соскользнет со ступеньки.

 

Вопросы и задания

         Назовите основные меры безопасности при пользовании различными электроприборами.

         Перечислите правила безопасного обращения с газом в быту.

         В дневник безопасности запишите наиболее важные, по вашему мнению, правила, которые следует соблюдать в повседневной жизни, чтобы избежать травм.

Узнайте у родителей и запишите номера телефонов дежурных диспетчеров ЖЭКа и РЭУ и порядок обращения к ним в случае возникновения в квартире опасной ситуации (затопление помещения, утечка газа, отключение электричества, засорение канализации и др. ).

 

Правила безопасного поведения

учащихся в ЧС криминогенного характера

 

1. Если оказался дома без родителей, никому чужому или малознакомому не открывай дверь, кем бы он ни представился.
2. Не теряйся, если, находясь в квартире, услышишь, что кто-то пытается открыть дверь, а громко спроси: «Кто там?»
3. Если дверь продолжают открывать чужие, будет правильным по телефону «02» вызвать милицию, точно указать адрес и затем с балкона или из окна звать на помощь соседей или прохожих.
4. На телефонные звонки с вопросами «есть ли кто дома?» или «когда вернутся с работы родители?» надо отвечать, что они заняты, и спросить, кому и куда перезвонить.
5. Уходя из дома, не забывай закрыть балкон, форточку и окна, особенно на первом или последнем этаже.
6. Не оставляй в двери записок – это привлекает внимание посторонних.
7. Береги ключи от квартиры, не теряй их и не оставляй под ковриком у двери, в почтовом ящике и других укромных местах.
8. В случае утери или пропажи ключей сразу же сообщи об этом родителям.
9. Не хвастай перед окружающими тем, какие дорогостоящие вещи есть в вашей квартире (теле и видеоаппаратура, одежда, украшения, иконы и т.д.), а также какое количество денег имеется дома.
10. Не приглашай в квартиру незнакомых или малознакомых ребят и девушек, ни под каким предлогом.
11. Очень правильно поступают мальчики и девочки, которые знакомят родителей со своими друзьями и товарищами.
12. Не носи с собой больших сумм денег, а если такая необходимость возникает, не хвастай об этом.
13. Если во дворе или возле школы мальчики требуют у тебя деньги, то постарайся убедить их, что денег нет и по возможности сообщи о случившемся родителям, учителям или в милицию.
14. Не нужно на улицах разговаривать с пьяными, даже знакомыми людьми, так как пьяный человек непредсказуем, может быть жестоким.
15. Не садись к незнакомым или малознакомым людям в автомобиль, даже если очень хочется покататься или опаздываешь.
16. Нельзя садиться с посторонними в лифт, если с тобой нет родителей.
17. Если чувствуешь, что тебя преследуют, зайди в ближайший магазин, другое место или попроси взрослого, любого прохожего проводить до дома.
18. Не принимай приглашения от незнакомых людей посмотреть видео, животных, сниматься в кино и т.п.
19. В любом тревожном случае необходимо посоветоваться с родителями, учителями либо обратиться в милицию, где всегда получишь совет и помощь.

 

 

Правила дорожного движения

Пешеходная дорожка и езда на велосипеде

 

Цель занятия: ознакомить детей с правилами езды на велосипеде, продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице.

Занятие начинается с беседы:

«Многие ребята имеют велосипеды. Это очень удобная машина. На велосипеде приятно прокатиться, можно съездить к другу, по делам, на прогулку. Ездить на велосипеде может даже самый маленький, но только там, где не движутся автомобили, на закрытых площадках, стадионах, на загородных площадках и в других безопасных местах.

Учащимся может быть разрешено, водить велосипед по улицам и дорогам лишь с 14 лет.

Иногда учащиеся младших возрастов выезжают на улицу и попадают в поток машин. Не зная правил движения, не имея твердых навыков вождения, они подвергают себя и окружающих большой опасности. Поэтому ездить на велосипеде они должны на стадионе, во дворе.

На улицу и дорогу могут выезжать дети с 14 лет, если они имеют твердые навыки в управлении велосипедом. Во время движения водителю приходится не только управлять велосипедом, поддерживать равновесие, но и следить за движением транспорта, пешеходов, сигналами светофоров, водителей».

Дети рассматривают велосипеды, нарисованные на картинке, рассказывают, с какого возраста начали ездить на велосипеде, о случаях, которые происходили с ними, когда они учились водить велосипед, и т.д.

Затем учитель обращает внимание на картинку, на которой нарисована пешеходная дорожка и по ней идут люди. Учитель рассказывает, что иногда на улицах и дорогах устраивают специальную дорожку, предназначенную только для пешеходов. Ходить по этой дорожке надо придерживаясь общих правил поведения на улице: не толкаться, не мешать другим. Нельзя устраивать игры на дорожке для пешеходов, кататься на велосипедах, санках.

Для обозначения этой дорожки устанавливают знак «Пешеходная дорожка».

В заключение занятия закрепляется знание правил езды на велосипеде и движения по пешеходной дорожке.

 

ЗНАК «ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ

ЗАПРЕЩЕНО»

 

Цель занятия: учить детей соблюдать правила и выполнять требования безопасного поведения на улицах и дорогах.

В начале занятия учащиеся повторяют правила дорожного движения, отвечая на вопросы: «Для чего нужно знать правила дорожного движения?», «Для чего предназначен тротуар?», «На какой сигнал светофора можно переходить улицу? На какой нельзя? Почему?»

Преподаватель предлагает несколько ситуаций: «Девочка и мальчик катались на самокате на проезжей части улицы», «Мальчик катает девочку на велосипеде, она сидит на багажнике», «Вышел мальчик из школы и побежал через дорогу», «Дети дошли до середины улицы, а в это время зажегся красный сигнал светофора» и т. д.

Учащиеся должны рассказать, какие знаки и сигналы запрещают движение пешеходов. Учителю необходимо закрепить у детей знание того, что до возраста 14 лет должны кататься на велосипедах во дворе, на стадионе, т.е. в местах, где нет движения транспорта.

Во время беседы желательно использовать плакаты, таблицы, игрушки, имеющиеся компьютерные виды программ, диапозитивы.

Затем проводится игра-викторина.

Весь класс преподаватель делит на 2-3 команды. Каждой команде задается по три вопроса. Если ответ правильный, то команда получает 15 очков. Выигрывает та команда, которая правильно ответила на все вопросы. Если две или больше команды получили равное число очков, задаются дополнительные вопросы.

Возможна учебная прогулка по улице. Маршрут не должен быть большим, но важно его наметить так, чтобы он давал возможность закрепить знания, полученные в ходе беседы.

Желательно показать учащимся знак «Движение пешеходов запрещено». Его устанавливают, как правило, в местах, где запрещено движение пешеходов вдоль проезжей части, обочины дороги, а также где ведутся какие-либо дорожно-ремонтные работы, около строительных площадок – словом, там, где возникнет опасность для пешеходов. Знак имеет круглую форму белого цвета с красной каймой.

 

ГОРОДСКАЯ АВТОИНСПЕКЦИЯ (ГИБДД).

ЕЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ И ЗАДАЧИ

 

Цель занятия: ознакомить учащихся с задачами, решаемыми ГИБДД; закреплять знание правил безопасного поведения на улице.

Проводится беседа. Учитель предлагает детям вспомнить правила поведения на улице. Далее он говорит:

«По дорогам, улицам, широким магистралям днем и ночью непрерывным потоком движется транспорт. Одно из основных условий безопасности дорожного движения – соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами.

За соблюдением правил дорожного движения зорко следят работники Государственной автомобильной инспекции – ГИБДД. Их команде подчиняются все – и водители, и пешеходы. Инспектора ГИБДД стоят на постах, патрулируют на автомобилях, мотоциклах, вертолетах. Они внимательно следят за движением на дорогах страны. Для удобства в работе патрульные автомобили, мотоциклы поддерживают радиосвязь с постовыми регулировщиками. Кроме этого, патрульные автомобили ГИБДД снабжены современным электронным оборудованием, а у инспекторов ГИБДД имеются малогабаритные электронные приборы. С их помощью можно быстро выявить тех, кто превысил скорость движения».

На доске вывешиваются картинки, на которых изображена проезжая часть улицы, движение транспорта и пешеходов по которой регулируется сотрудником ГИБДД – регулировщиком.

Преподаватель знакомит детей с правилами регулирования улицы милиционером. Он рассказывает детям о работе милиционера-регулировщика:

«Милиционер-регулировщик следит за порядком на тех перекрестках, где нет светофора. Этот милиционер – командир перекрестка, ему все подчиняются. Он подает своим жезлом команды, кому стоять, а кому идти или ехать.

Жезл окрашен в черно-белые полоски. Вечером внутри жезла загорается лампочка, и он хорошо виден.

(Учитель показывает сигналы на картинке или с помощью одного из учащихся.)

Регулировщики бывают и на тех перекрестках, где установлен светофор. Они наблюдают за движением. Регулирует же движение светофор. Когда светофор неисправен, регулировщик идет на перекресток и сам регулирует движение.

Если регулировщик подает сигналы при действующем светофоре, то все должны подчиняться ему, а не сигналам светофора. Труд регулировщика очень сложный. Но он нужен всем нам. Необходимо уважать регулировщика, следить за его сигналами, аккуратно и точно их выполнять. Тогда на улицах не будет несчастных случаев».

Можно провести экскурсию к ближайшему перекрестку. Дети наблюдают за работой регулировщика (если предоставляется такая возможность).

 

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

 

Практическое занятие

Цель занятия: повторить правила дорожного движения,

закрепить знание правил безопасного поведения на улице в практической деятельности детей.

В начале занятия учитель читает стихотворение О. Бедарева из «Азбуки безопасности»: Асфальтом улицы мостятся. Автомобили быстро мчатся. Бурлит в движенье мостовая – Бегут авто, спешат трамваи. Все будьте правилу верны – Держитесь правой стороны. Должен помнить пешеход Перекресток-переход. Есть сигналы светофора, Подчиняйся им без спора. Желтый свет – предупреждение! Жди сигнала для движенья. Зеленый свет открыл дорогу: Переходить ребята могут. Красный свет нам говорит: «Стой! Опасно! Путь закрыт». Леша с Любой ходят парой. Где идут? По тротуару. Ученик, садясь в трамвай, Старшим место уступай. Хоккей – игра на льду зимой, Но не играй на мостовой. Цеплять крючком машины борт – Опасный и ненужный спорт. Преподаватель обращается к ученикам с вопросом: «О каких правилах говорится в стихотворении?» (Идти надо по тротуару, держаться правой стороны, подчиняться сигналам светофора, уступать старшим место в транспорте, играть на проезжей части улицы запрещается, нельзя цепляться за борт машины.)

При повторении правил дорожного движения преподаватель может использовать различные ситуации, например, спросить о том, какое правило поведения нарушено в следующей ситуации: «Ты стоишь у пешеходного перехода, а группа ребят побежала через дорогу перед движущимся транспортом. Какие правила дорожного движения они не соблюдают? Как следовало поступить в этом случае?»

Затем учитель выводит детей во двор (можно в школьный зал). Проводит игру «Перекресток». Для игры нужен перекресток. Все, кто хочет играть, быстро «строят» его с помощью кусочка мела. Перекресток можно нарисовать любой, какой подскажет фантазия. На перекрестке должны быть пешеходные переходы, «островок безопасности», линии «стоп» и т.д., т.е. линии, которые показывают опасные и безопасные места на улице, и знать которые необходимо. Правила игры такие. Ведущий (светофор) стоит в центре перекрестка. Остальные делятся на две группы: пешеходы и транспорт. Свисток «светофора». Перекресток оживает: идут пешеходы, движется транспорт. И тут «светофор» начинает «штрафовать». За что? Конечно, за нарушение правил дорожного движения.

Нарушители выбывают из игры. Побеждают те, кто умеет правильно ходить по улицам.

В конце занятия для закрепления правил дорожного движения дети обсуждают, какие правила были нарушены, как следовало вести себя при переходе улицы.

 

ГДЕ МОЖНО И ГДЕ НЕЛЬЗЯ

ИГРАТЬ

 

Цель занятия: повторить правила поведения на улице, довести до сознания детей важность соблюдения этих правил.

Занятие начинается с постановки вопросов:

«Для чего нужны правила дорожного движения?» (Эти правила необходимы для соблюдения безопасности движения транспорта и пешеходов, поэтому их должны соблюдать и пешеходы, и водители. Нарушать правила – значит подвергать опасности свою жизнь и жизнь других людей. Нельзя мешать движению транспорта. А чтобы не мешать движению других пешеходов, надо двигаться по правой стороне тротуара.)

«Почему нельзя играть на проезжей части улицы и на тротуаре? Где можно играть?» (Играть можно во дворе, на игровой или спортивной площадке.)

Учитель уточняет и дополняет ответы детей. Рассматривая картинки, дети убеждаются в том, что играть, кататься на коньках, лыжах и санках надо на спортивных площадках и стадионах и специально отведенных для этого местах.

Рассматривая картинки с опасными ситуациями: дети на санках, скейтбордах и роликовых коньках выезжают на проезжую часть улицы, учащиеся убеждаются в том, что несоблюдение правил поведения приводит к беде.

Сами дети делают вывод, как нужно вести себя, чтобы не повторить ошибки героев сюжетов, чтобы не случилось так, как нарисовано на картинках.

В конце занятия преподаватель задает вопросы:

«Где можно кататься на скейтбордах, роликовых коньках и детских велосипедах?»;

«Где безопаснее играть в футбол и другие спортивные игры?»;

«Почему нельзя играть на проезжей части улицы?»

Ответы учеников оцениваются.

 

 

ДВИЖЕНИЕ ГРУППАМИ

 

Цель занятия: развивать у учащихся внимание и осторожность при совместном движении.

Занятие начинается с беседы о том, как правильно вести себя, если придется группой идти по улице или дороге.

Затем следуют вопросы:

«Где можно идти группой?» (По тротуару.)

«По какой стороне?» (Придерживаясь правой стороны.)

«Идти надо по тротуару шагом, из строя не выходить, на левую сторону не забегать, не мешать пешеходам. Как быть, если группой придется идти по дороге, где нет тротуара и пешеходной дорожки?» (Тогда надо шагать по обочине, чтобы быть лицом навстречу идущим автомобилям, соблюдая особую осторожность, то есть идти по левой обочине. Без разрешения из строя выходить нельзя.)

«Как надо переходить регулируемый перекресток?» (Переходить надо на зеленый сигнал светофора или разрешающий жест регулировщика.)

На пешеходном переходе, как и на тротуаре, необходимо придерживаться правой стороны, чтобы не мешать другим. Идти надо спокойно, не отвлекаясь.

Ожидать трамвай, троллейбус, автобус можно только на тротуаре или на специально отведенной посадочной площадке. При посадке в общественный транспорт необходимо соблюдать организованность, не спешить, не толкаться. Выходить из трамвая, автобуса, троллейбуса можно только при его полной остановке. На посадочной площадке останавливаться не рекомендуется, иначе будет помеха тем, кто хочет сесть в трамвай.

Для освоения правил движения группами по улицам и дорогам показать сюжетные картинки с нарушением правил. Например: дети идут группами по пешеходной дорожке, а два ученика вышли из строя и пошли по левой стороне. Они помешали движению идущим навстречу ребенку и бабушке.

«Какие правила были нарушены учениками?», «Как нужно было вести себя?»

В ходе урока возможна прогулка детей для практического закрепления правил. Учащиеся идут парами по тротуару, с большой осторожностью переходят улицу, соблюдая все правила дорожного движения.

 

 

 

ПОВЕДЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ВБЛИЗИ

ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫХ ПУТЕЙ

 

Цель занятия: ознакомить учащихся с основными правилами поведения вблизи железнодорожных путей, приучить их к повышенному вниманию и осторожности.

На доске – картинки с нарисованными поездами, железной дорогой с пешеходными переходами. Преподаватель задает загадку:

Братцы в гости снарядились.

Друг за друга уцепились.

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок. (Локомотив и вагоны.)

Учитель рассказывает, что наша страна покрыта густой сетью железных дорог.

«С каждым годом скорости движения поездов возрастают.

Железнодорожные пути проходят через города и села, пересекаются со многими улицами и дорогами, по которым идут пешеходы, движется транспорт. Они представляют для пешеходов большую опасность. Поезд движется с большой скоростью, поэтому вблизи железнодорожных путей надо быть осторожным и внимательным. Переходить через железнодорожное полотно надо в специально отведенном месте».

Преподаватель предлагает рассмотреть картинку, на которой нарисованы железная дорога, тоннели, проложенные под ней, и мосты для пешеходного перехода.

А на другой картинке мальчик перебегает железнодорожное полотно перед движущимся поездом. Учащиеся обсуждают поступок мальчика, чтобы не повторять ошибки героя сюжета.

Учащиеся рассматривают картинки, на которых изображены охраняемые и неохраняемые железнодорожные переезды с шлагбаумом и без шлагбаума. Дети сами делают вывод, что охраняемый переезд можно переходить, когда открыт шлагбаум и горит зеленый сигнал светофора. А при переходе неохраняемого железнодорожного переезда сначала надо убедиться, что с правой или левой стороны нет приближающегося поезда и не слышно сигналов его приближения.

В конце урока учитель предлагает несколько ситуаций, а дети решают, как они поступили бы в том или ином случае. Учитель дополняет, конкретизирует их ответы.

 

 

 

ЗАЧЕМ НУЖНО ЗНАТЬ

ПРАВИЛА

БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ

 

Цель занятия: продолжить изучение правил безопасного поведения на улицах и дорогах, учить детей быть осторожными и внимательными.

В начале занятия проводится беседа о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах. Беседа должна сопровождаться демонстрацией иллюстративного материала и вопросами учителя: «Для чего нужно знать правила дорожного движения?», «Как нужно переходить улицу?», «Как нужно переходить загородную дорогу?», «Где можно играть?», «Можно ли играть на тротуаре?» и т.д.

Показывая сюжетные картинки, преподаватель предлагает несколько опасных ситуаций из жизни детей. Например: мальчик с девочкой играют на проезжей части улицы в бадминтон, а из-за угла выезжает машина. Дети обсуждают ошибки героев сюжета, подводят итоги, как нужно вести себя, чтобы не попасть в беду. Они приводят примеры из своей жизни. Например: «Вася ехал с сестренкой Аленой по тротуару на велосипеде, а из-под куста выскочила кошка. Дети упали. Вася поломал руку, и ему долго оказывали помощь в травмпункте», «А со мной было много случаев: я падала с горки, выезжала на санках на дорогу» и т.д.

Дети сами убеждаются в том, что правила безопасного поведения на улицах и дорогах необходимо знать и выполнять их требования, чтобы избежать опасных ситуаций.

 

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

 

В жизни человека огонь играет очень важную роль. При помощи огня человек обеспечил себя теплом и светом. Огонь помог человеку преодолеть неблагоприятные климатические условия и расселиться по Земле. Без огня сегодня невозможна жизнь, человека на нашей планете: огонь плавит руду, приводит в движение автомашины, пароходы, самолеты, ракеты, помогает вырабатывать электроэнергию.

Огонь приносит пользу, если человек обращается с ним осторожно, соблюдая необходимые меры безопасности. Но может обратиться в бедствие для человека из-за небрежного обращения с ним, из-за нарушений правил пожарной безопасности. И тогда возникает пожар.

 

Пожар что это?

 

Пожаром называется неконтролируемый процесс горения, уничтожающий материальные ценности и создающий опасность для жизни людей

Наиболее часто пожары возникают в жилых домах, дачных и садовых, домиках. Опасность возникновения пожара в жилище человека постоянно возрастет. В каждом доме увеличивается количество злектроприборов. Это холодильники, телевизоры, радиоаппаратура, стиральные машины, электронагревательные приборы, т. е. все, что стало необходимым и привычным в повседневной жизни. Нарушение правил пользования любым из перечисленных приборов может привести к пожару

Причиной пожара может стать и игра с огнем. В нашей стране из-за этого происходит примерно каждый шестой пожар.

В начале лета начинается обильное цветение тополя. Улицы, дворы и скверы покрываются тополиным пухом. Он проникает в слуховые окна чердаков, забивается в подвалы домов, в сараи. Дети ради забавы поджигают тополиный пух и смотрят, как бежит по нему огонь. Часто такие игры кончаются пожаром.

Не меньшую опасность представляет неосторожное обращение с пиротехническими изделиями – хлопушками, петардами, фейерверками и бенгальскими огнями. При попадании искр от пиротехнических изделий на легко возгораемые предметы может вспыхнуть пожар.

Пожарную опасность представляет брошенная горящая спичка или не затушенный окурок.

К пожару может привести нарушение правил пользования легковоспламеняющимися жидкостями, проведение опытов с неизвестными химическими веществами и аэрозольными баллонами.

Мифы древних греков гласят, что огонь людям подарил титан Прометей. Он похитил огонь у богов Олимпа и был сурово наказан ими. Человек покорил огонь и научился управлять им. С помощью огня люди научились готовить пищу, обогреваться, защищаться от нападения диких зверей.

 

Большая часть пожаров происходит по вине самих людей, от их небрежности в обращении с огнем. Пожар может возникнуть всюду, где огонь оказался без контроля. Помните: пожар легче не допустить, чем тушить.

 

В повседневной жизни необходимо строго соблюдать правила

пожарной безопасности.

Перечислим основные из них:

• не играйте со спичками, следите, чтобы со спичками не играли ваши товарищи;
• не устраивайте игр с огнем вблизи строений, в сараях, на чердаках и в подвалах домов;
• соблюдайте меры пожарной безопасности при пользовании пиротехническими изделиями;
• не нагревайте на огне незнакомые предметы, упаковки из-под порошков и красок, особенно аэрозольные баллоны;
• не оставляйте без присмотра электронагревательные приборы;
• не оставляйте без присмотра включенный телевизор; при любом нарушении его работы немедленно отключите его от сети, вынув вилку из розетки;
• не поджигайте тополиный пух и сухую траву,
• соблюдайте меры предосторожности при пользовании газовой плитой; ей лучше пользоваться, когда дома есть взрослые.

В настоящее время в нашей стране создана специальная служба, обязанная бороться с пожарами, – пожарная охрана. Пожарная охрана в нашей стране подразделяется на Государственную противопожарную службу, ведомственную пожарную охрану, добровольную пожарную охрану и др.

Государственная противопожарная служба является основным видом пожарной охраны и входит в состав Министерства по чрезвычайным ситуациям России (до 2001 г. входила в состав Министерства внутренних дел).

Государственная противопожарная служба организует и осуществляет охрану населенных пунктов и предприятий от пожаров, бесплатно обеспечивает и осуществляет тушение пожаров. Ее главная задача – профилактика пожаров.

 

По данным истории, в период с XII по XIX в. Москва выгорала частично или полностью около 60раз, в период с I860 по 1910г. только в европейской части России было зарегистрировано более 2 млн. пожаров, уничтоживших свыше 6, 5 млн. крестьянских дворов.

Началом организованной борьбы с пожарами в России можно считать издание соответствующих указов. Так, при царе Иване Грозном был издан указ, в котором предписывалось на случай пожара иметь во дворах бочки и чаны с водой.

Указ Петра I запретил строить в Санкт-Петербурге деревянные дома. Всем жителям города было предписано чистить печные трубы в своих домах раз в месяц. Были установлены штрафы за нарушение правил пожарной безопасности. По приказу Петра I были изданы и разосланы по всей стране планы и рисунки огнестойких крестьянских изб и дворов.

Для ликвидации пожаров использовались регулярные войсковые подразделения. Первые пожарные команды появились в Москве и Санкт-Петербурге в начале XIXв. Комплектовались они отставными солдатами. Пожарные команды выезжали на пожар на лошадях, воду возили в бочках, а огонь тушили с помощью ручных насосов.

 

В случае необходимости вызова пожарной охраны по телефону наберите номер 01. Сообщите диспетчеру следующие данные: причину вызова (загорелся телевизор, пожар на балконе и т. д. ), свой точный адрес (улица, номер дома и квартиры, этаж, подъезд, код), фамилию и номер телефона, с которого вы звоните. Необходимо записать фамилию или номер дежурного, принявшего вызов.

А теперь рассмотрим правила личной безопасности при пожарах.

 

ПОЖАР В КВАРТИРЕ

 

Немедленно вызовите пожарных, позвонив по телефону 01, сообщите необходимые сведения, о которых было сказано выше. Если нет телефона, сообщите о пожаре через соседей.

Не дожидаясь прибытия пожарных, попытайтесь потушить пожар подручными средствами (водой, плотной мокрой тканью, водой от внутренних пожарных кранов на лестничных площадках). Легковоспламеняющиеся жидкости (бензин, керосин) тушите мокрой тканью, огнетушителем, песком, землей из цветочных горшков. Не открывайте окна и двери, чтобы не усилить приток воздуха к очагу пожара.

Нельзя тушить водой включенные в сеть электроприборы и лить воду на электрические провода. Во избежание поражения электрическим током необходимо отключить электроэнергию.

Если ликвидировать очаг возгорания своими силами невозможно, необходимо немедленно покинуть квартиру, прикрыв за собой дверь.

В задымленном помещении необходимо передвигаться на четвереньках (внизу меньше дыма) и дышать через влажную ткань (мокрое одеяло, пальто). Покинув квартиру, организуйте встречу пожарных, укажите им очаг пожара.

При невозможности покинуть квартиру обычным путем используйте балконную пожарную лестницу, а если ее нет, необходимо выйти на балкон, плотно закрыть за собой дверь и звать на помощь.

Помните, покидая здание при пожаре, ни в коем случае нельзя пользоваться лифтом, он может отключиться.

 

 

Немедленно позвоните в пожарную охрану по телефону 01.

Тушите возгорание любыми подручными средствами (огнетушителем, водой). Легковоспламеняющиеся жидкости тушите огнетушителем, а если его нет – мокрой тканью, песком, землей из цветочных горшков.

Предупредите соседей с верхних этажей, позовите их на помощь.

 

 

Постарайтесь определить место горения (почтовые ящики, мусоропровод, лифт, квартира) и сообщите соседям о пожаре. Вместе с соседями постарайтесь локализовать очаг пожара и потушить его подручными средствами. Сообщите о пожаре в пожарную часть.

Если пожар произошел вне вашей квартиры, а воспользоваться лестницей для выхода наружу невозможно, оставайтесь в квартире. Чтобы не отравиться продуктами горения, закройте щели дверей и вентиляционные отверстия мокрыми одеялами, полотенцами и т. п. Укрыться от пожара до прибытия пожарных можно также на балконе, плотно закрыв за собой балконную дверь. Не забывайте и о защите органов дыхания в задымленном помещении, о чем было сказано выше.

По прибытии пожарных привлеките их внимание и попросите их оказать вам помощь.

 

 

При возгорании в кабине или шахте лифта необходимо немедленно сообщить об этом диспетчеру, нажав кнопку «вызов». Если лифт движется, не останавливайте его, а дождитесь остановки. Выйдя из кабины лифта, заблокируйте двери и попросите жильцов на этаже вызвать пожарную охрану.

Если лифт остановился между этажами, а очаг возгорания находится вне кабины, стучите по стенам кабины, кричите и зовите на помощь, попытайтесь с помощью жильцов дома раздвинуть автоматические двери лифта и выбраться наружу.

При невозможности самостоятельно выйти из лифта до прибытия помощи закройте нос и рот носовым платком, рукавом одежды, смочив их жидкостью, даже мочой, сохраняйте выдержку и спокойствие.

 

Вопросы и задания

• Назовите основные причины пожаров.
• Чем нельзя тушить включенные электроприборы?

• Как защитить органы дыхания в задымленном помещении?
• Почему нельзя пользоваться лифтом, покидая здание при пожаре?
• Какая опасность грозит вам, если пожар начался в соседней квартире?

Ситуационные задачи

• При просмотре телепередачи пропало изображение, а из телевизора пошел дым. Ваши действия.

• Вы находитесь дома. Заметили, что на балконе от брошенного сверху окурка начали гореть различные вещи. Ваши действия.

• Вы с улицы вошли в подъезд и ощутили сильный запах дыма. Ваши действия.

 

Огонь!

Миллионы лет назад люди научились добывать его.

В руках человека соблюдающего правила безопасности он послушен.

Но, если дать ему волю, то огонь превращается в зло.

22 июля 1993 года в селе Подгорное Рамонского района Воронежской области в огне погиб пятилетний ребёнок. Пашу Осипова родители привезли на летний отдых к дедушке и бабушке.

В тот день, он взял с собой спичечный коробок, забрался на крышу сарая и стал бросать вниз подожжённые  спички. Бабушка не обратила на него внимания. Последствия этого пожара ужасны. На крыше сарая, в дыму и пламени обгорело тело задохнувшегося маленького человека.

В 1992 году в Воронеже на улице Краснознамённой в двухэтажном доме в двухкомнатной квартире были бабушка и пятилетний внук. Малыш играл в кладовке, переделанной под комнату, в которой был включен обогреватель. Что делал с ним ребёнок неизвестно, а вот к приезду пожарных бабушка уже не дышала. Мальчик был ещё жив, он забился в дальний угол квартиры. Его отвезли в больницу. Но старания врачей были напрасны.  Мальчик умер, отравившись продуктами горения.

3 сентября 1996 года в Старой Меловой Петропавловского района 10 – летний мальчик зажёг дизтопливо в ведре. Эта шалость обошлась ему ожогами лица, рук, и лечением в больнице. 28 июня 1966 года в селе Чигорак в Борисоглебском районе, 10 летний Игорь во время прогулки зашёл в открытое здание подстанции, размещённая на школьном стадионе. Конечно, он понимал, что подстанция не место для игр, но любопытство взяло верх. Мощным электрическим разрядом мальчика отбросило в сторону. Во время падения он получил сотрясение головного мозга, ожёг кистей рук, лица головной клетки. Часто не понимая опасности подобных игр с огнём ребята разводят костры вблизи строений, поджигают баки с мусором, старую траву, тополиный пух, пускают горящие самолётики – становясь виновниками пожаров.

Есть случаи, когда ребята, решив побаловаться, набирают номер 01 и дают дежурному диспетчеру ложные сведения о пожаре. Они и не задумываются, что кому – то в эту минуту без пожарников смерть. Ребята чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила пожарной безопасности:

Не играйте со спичками, следите, чтобы со спичками не шалили ваши друзья и маленькие дети.

Не нагревайте незнакомые предметы, упаковки из под порошков и красок, в аэрозольных упаковках.

Не устраивайте игр с огнём вблизи строений, в сараях и на чердаках.

Не растапливайте печи и не зажигайте газовые плиты. (без взрослых).

Не играйте с электронагревательными приборами (от них может произойти пожар).

Помните, что опасна не только бочка с бензином, но и пустая из под него.

Не оставляйте не затушенных костров – это может привести к гибели всего леса.

Помните проще предупредить пожар, чем его потушить.

Но если всё – таки пожар произошёл, вы должны знать, как действовать при пожаре.

1. Необходимо немедленно вызвать пожарную охрану по телефону, сообщив  свой точный адрес, объект пожара и  встретить пожарные подразделения.

Если рядом есть взрослые, сразу позовите их на помощь.

Если горение только началось, вы его легко затушите водой, накроете толстым одеялом или забросаете песком, землёй.

Ни в коем случае не тушите  водой горящие электронагревательные приборы, находящиеся под напряжением: это опасно для жизни.

Если вы видите, что не сможете справиться с огнём, и пожар принимает угрожающие размеры,  срочно покиньте помещение.

Никогда не прячьтесь в задымленном помещении в укромные места.

И всё – таки помните, что пожар легче предупредить, чем погасить, и что маленькая спичка может обернуться  большой  бедой.

Дата создания: 27.07.2017 15:46

Дата последнего изменения: 28.07.2017 15:39

На главную страницу

Личная безопасность ребенка в повседневной жизни — МАУЗ ОЗП ГКБ №8

Самое ценное в жизни взрослых – это дети. Зачастую наших детей подстерегает множество опасностей. Задача нас, взрослых, — остерегать и защищать ребенка. Правильно подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. 

Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту совместно с родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания.

Основные источники опасности для ребенка, с которыми он может столкнуться: 
— опасные предметы;
— опасные ситуации дома;
— незнакомые люди.

Существуют простые правила поведения ребенка дома, которые вы, взрослые, должны постоянно напоминать своим детям: 

1. Если в твою квартиру позвонил человек, якобы неправильно набравший номер, не называй незнакомцу своё имя и фамилию, просто скажи: «Вы ошиблись номером» — и повесь трубку.

2. Если встретился незнакомый человек, не отвечай на его вопросы, не рассказывай о своей семье.

3. Не стоит подходить близко к незнакомым людям на незнакомом автомобиле.

4. Не прикасаться к незнакомым предметам. Нельзя трогать незнакомые предметы в общественных местах, на улице, дома. Это могут быть опасные вещества, инструменты, лекарства, которые, как правило, хранятся в недоступных местах. Места перестают быть недоступными, когда дети растут, ребенок вполне может приставить табуретку, чтобы добраться до верхних шкафов, может открыть практически все тайники. Расскажите, какую опасность представляют собой неизвестные вещи.

Отдельным пунктом идут правила пожарной безопасности. 

Повторяйте с детьми правила пользования электроприборами: 

1.Уходя из дома – выключай все электрические приборы.

2.Никогда не тяни за провод, вынимая штепсель из розетки.

3.Нельзя без разрешения включать электроприборы.

4.Не допускай, чтобы на электрические приборы попадала вода.

5.Нельзя оставлять без присмотра электроприборы.

А также правила пожарной безопасности: 

1. Не играй со спичками и зажигалками – это может стать причиной пожара.

2. Нельзя играть с огнём.

3. Нельзя без взрослых зажигать фейерверки и петарды.

4. Нельзя без взрослых пользоваться легковоспламеняющимися веществами.

5. Нельзя допускать прикосновения бумаги или ткани к электрическим лампам и ночникам.

6. Нельзя прятаться от огня в шкафу, под кроватью и в других укромных местах.

7. В случае крупного возгорания нужно немедленно покинуть помещение.

8. В задымлённом помещении нужно дышать через мокрую ткань.

9. Загоревшую одежду сорви или залей водой.

10. В случае пожара вызови пожарных по телефону 01.

Отдельно хотелось бы обозначить проблему детского дорожно-транспортного травматизма. Родителям необходимо обратить особое внимание на обучение детей навыкам безопасного поведения на проезжей части, соблюдению правил дорожного движения. Особую тревогу вызывает рост дорожно-транспортных происшествий (в 3 раза!) во время игры детей на проезжей части.

При покупке своему ребенку скутера или мопеда помните, что ездить он на нем имеет право с 16 лет.

Полноценность воспитательного процесса заключается не только в постоянном назидании своему ребенку, что можно делать, а чего нельзя, а в том, чтобы ваш ребенок всегда был под присмотром, ухожен, одет, накормлен и вместе с вами познавал мир через окружающие его предметы, а не самостоятельно, через травматизм и опасность жизнедеятельности.

Автор: Стеганцева Любовь Георгиевна

Конспект по познавательному развитию «Правила безопасности дома для малышей» для детей младшего возраста

 

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад    с. Мандрово, Валуйкого района, Белгородской области

 

 

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию

«Правила безопасности дома для малышей»

для детей младшего возраста

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовил:

                                                                              Воспитатель Чуприна Т.В.

 

 

 

 

 

 

 

Цель: Помочь детям запомнить предметы и ситуации опасные для жизни и здоровья. Самостоятельно сделать вывод о последствиях неосторожного поведения и обращения с опасными предметами.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с предметами и ситуациями опасными для жизни и здоровья людей, с которыми они встречаются в жизни.
• Закрепить правила безопасного поведения дома.

Развивающие:

• Стимулировать проявления любознательности.
• Способствовать развитию всех компонентов устной речи.
• Развивать память, логическое мышление, воображение, умение делать выводы.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность и самостоятельность в использовании различных материалов и предметов.
• Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям.
• Воспитывать потребность повседневного соблюдения правил безопасности, умение сочувствовать и помогать.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Методы и приёмы:

Игровой – сюрпризный момент игрушка Сова, выполнение воспитателем различных игровых действий, дидактические игры: «Опасное не опасное», «Сложи картинку и придумай правило.», «Да или нет».

Наглядный – демонстрация наглядных пособий (предметы, картинки)

Практический – совместные действия воспитателя и детей, подражательные иигровые упражнения.

Словесный – рассказывание стихотворения, рассматривание картинок вопросы и ответы, объяснение, беседа.

Педагогические технологии: здоровье сберегающая, социо – игровая, личностно-ориентированная технологии.

Форма организации детей: фронтальная и групповая.

Предварительная работа:

Совместная деятельность: Беседа «Опасные предметы в быту», разгадывание загадок об опасных предметах, просмотр презентации «Опасные предметы в доме», проведение дидактической игры «Раз, два, три, что может быть опасно – назови»

Самостоятельная деятельность: рассматривание и раскрашивание иллюстраций и картинок на тему «Опасное неопасное».

Материал и оборудование: игрушка сова, корзинка с опасными и безопасными предметами: ножницы, нож, молоток, спички, конфета, открытка, игрушка, бусы и тд. Два стола, две скатерти (красного и синего цвета). Разрезные картинки, цветные обручи.

Ход образовательной деятельности

I.Вводная часть. Организационный момент.

1.Технология «Утро радостных встреч»

Мы построим ровный круг, справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмитесь, все друг другу улыбнитесь.

2. Сюрпризный момент

Слышится стук в дверь….

Воспитатель: Дети, что это за звук? Отгадайте, кто бы это мог быть? (ответы детей) Что же нам делать? Можете ли вы открыть дверь если вы одни дома? (ответ детей) Почему не можете? Что может случиться? (ответы – рассказы детей)

Воспитатель: 1 правило: Никогда не открывайте дверь незнакомым! Это могут делать только взрослые и то после того, как посмотрят в глазок на двери и обязательно спросят: «Кто там»?

Дети, а давайте подойдем и спросим кто там?

 Сова!!!!!

Сова: здравствуйте ребята! Летела мимо, решила вас навестить, свои сокровища показать, похвастаться.

Воспитатель: Посмотрим, посмотрим, что у тебя в корзинке. Ой, сколько тут всего разного и интересного, но и опасного!!!!

Сова:  как опасного? Там все нужное! С этими предметами можно даже поиграть!

Воспитатель: ребята, а давайте поможем разобраться Сове с чем можно играть, а с чем нельзя.

II.Основная часть.

Проводиться д/ игра «Опасное не опасное».

Дети берут предметы и по сигналу воспитателя раскладывают их на столы: опасные на стол с красной скатертью, а безопасные на стол с синей скатертью, при этом объясняя своё решение.

Дети давайте проверим, правильно мы поделили картики?

Сова: Спасибо, ребята, за помощь! Какие вы молодцы. Теперь я точно знаю с чем можно играть, а с чем нельзя.

Воспитатель: Правило № 2: опасные предметы не игрушки! Поэтому не играйте с ними, а используйте их только по назначению с разрешения взрослых и под их присмотром.

 

Воспитатель: а давайте поиграем с нашей гостьей проводиться:

Физ минутка «Вороны»

Вот под елочкой зеленой скачут весело вороны (прыгают машут руками как крыльями)

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! (Громко)

Целый день они кричали, (повороты туловища влево-вправо) спать ребятам не давали (наклоны туловища влево-вправо)

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! (Громко)

Только к ночи умолкают (машут руками как крыльями) и все вместе засыпают (садятся на корточки, руки под щеку — засыпают)

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! (Тихо)

Сова: а у меня есть ещё и рисунки. Помогите мне и с ними разобраться, придумайте правила!

Проводиться д/ игра «Опасные ситуации» (разрезные картинки) Картинки разрезаны на 2 части. У каждой картинки с другой стороны свой цвет (красный, синий, жёлтый, зеленый). Дети берут половинки картинок и встают в домик – обруч такого же цвета. Составляют картинку и придумывают по ней правило.

 

Правило №3 «Нельзя трогать лекарства и пробовать их на вкус».

Правило №4 «Нельзя играть на балконе».

Правило №5 «Нельзя играть в ванной комнате и оставлять открытым кран»

Правило №6 «Нельзя включать плиту и играть с электроприборами».

Воспитатель: Давайте ребята в заключении нашего занятия мы ещё раз повторим с вами правила безопасного поведения:

Поиграем в игру: «Да или нет»

 

Слушайте внимательно. Когда я скажу вам: «Детям можно…», вы должны подумать и ответить: если это вам можно и разрешается делать самим в отсутствии родителей, произносите «да» вместе с хлопками в ладоши. Если это не разрешается вам делать в отсутствии родителей, отвечаете «нет» и топаете ногами.

 

Ведущий: Раз, два, три! Начали! Детям можно…

• играть со спичками и зажигалкой;
• рисовать;
• включать и выключать стиральную машинку;
• играть в куклы;
• включать плиту;
• поставить разогревать еду в микроволновку;
• включать электрочайник;
• рассматривать картинки в книжках;
• пользоваться ножом;
• смотреть мультфильмы;
• тащить за шнур включенный в розетку телевизор;
• включать и пользоваться утюгом;
• включать фен и сушить волосы;
• засовывать в розетку посторонние предметы;
• открывать разные баллончики, баночки, упаковки;
• собирать пазлы, строить из кубиков дом;

III.Заключительная часть

Дети встают в круг…

Воспитатель: (в кругу) Как здорово мы с вами провели время! Что мы с вами делали?  Что вам больше всего запомнилось? Все знают – баловство до добра не доводит. Я рада, что вы знаете, как уберечь себя от многих бед. Выполняйте эти нетрудные правила и с вами никогда, ничего плохого не случится. Будьте здоровы!

Сова: Какие вы молодцы. Как много я узнала и запомнила. Спасибо вам ребята. Я теперь знаю, как себя не надо вести, когда остаёшься один! Мне пора, но я ещё к вам прилечу чему – нибудь научиться до свидания.

 

Здоровье и безопасность, возраст от 2 до 5 лет

Обзор темы

В этой теме предлагаются способы предотвращения болезней и травм у маленьких детей. Он не охватывает все риски, с которыми сталкивается ребенок, но он охватывает многие из наиболее распространенных опасностей и ситуаций, которые могут быть опасными для детей в возрасте от 2 до 5 лет.

Чего вы можете ожидать от своего ребенка в этом возрасте?

Дети этого возраста приобретают много новых навыков и чувствуют себя все более независимыми.Они могут быть любопытными, желать исследовать окружающий мир и действовать, не задумываясь.

В этом возрасте дети видят все происходящее так, как оно относится к ним самим. И они верят, что то, чего они хотят или ожидают, может повлиять на то, что происходит на самом деле. Они переоценивают то, что находятся под их контролем, что усиливает их уязвимость. Часто они не осознают последствий своих действий. Это может привести к опасным ситуациям.

Вы можете уменьшить опасность, если согласитесь с тем, что ваш ребенок будет проходить через активные и любопытные фазы.Подумайте, что вы можете сделать, чтобы избежать опасностей. Например, если ваш ребенок открывает для себя радость езды на трехколесном велосипеде, обязательно запретите езду на улице.

Вы также можете научить и моделировать поведение. Например, если вы моете руки перед едой, ваш ребенок, вероятно, тоже сделает это.

Помните, что никто не может наблюдать за каждым движением ребенка или постоянно обеспечивать 100% безопасность дома. Постарайтесь найти баланс между присмотром за ребенком, соблюдением мер предосторожности и предоставлением ребенку возможности для изучения.Узнайте все, что можно, о росте и развитии ребенка. Это может помочь вам узнать, как реагировать на поведение вашего ребенка и положительно повлиять на него.

Что вы можете сделать, чтобы обезопасить своего ребенка?

Ваш ребенок набирает уверенность и, вероятно, хочет исследовать. Но ваш ребенок по-прежнему нуждается в вашем внимательном наблюдении и руководстве. Вы можете:

• Установить и последовательно обеспечивать соблюдение правил и ограничений , чтобы помочь вашему ребенку узнавать об опасностях.
• Научите основным правилам безопасности и мерам предосторожности .Делайте это внутри и снаружи дома. Например, приучите ребенка всегда пользоваться автокреслом, ведь духовка и тостер могут вызвать ожоги. Поговорите с другими опекунами о том, какие проблемы могут возникнуть и как их предотвратить.
• Придерживайтесь здоровых привычек. Защитите своего ребенка от болезней и инфекций. Например, часто мойте руки, держите игрушки в чистоте, убедитесь, что ваш ребенок вакцинирован, и ходите на все плановые осмотры.
• Соблюдайте меры безопасности дома. Например, храните ядовитые продукты вне досягаемости вашего ребенка и используйте защитные крышки на всех электрических розетках.

Как ваш уровень стресса может повлиять на безопасность вашего ребенка?

Забота о себе – важная часть обеспечения безопасности вашего ребенка. Большинство травм у детей происходит, когда родители или опекуны устали, голодны, эмоционально истощены или имеют проблемы в отношениях. Другие частые причины семейного стресса включают изменение повседневного распорядка дня, переезд в новый дом или ожидание еще одного ребенка.

Если вы чувствуете перенапряжение, обратитесь за помощью. Поговорите со своим врачом или лечащим врачом вашего ребенка или обратитесь к психологу. Найдите поддержку у семьи и друзей или присоединитесь к родительской группе.

Немедленно позвоните по номеру 911 , если вы чувствуете, что собираетесь причинить вред себе или своему ребенку.

Здоровые привычки для предотвращения инфекций и болезней

Безопасное приготовление пищи и меры предосторожности

Вы можете предотвратить большинство случаев болезней пищевого происхождения (пищевое отравление), соблюдая осторожность при приготовлении и хранении пищи.Мойте руки и рабочие поверхности во время приготовления пищи, готовьте пищу до безопасной температуры и своевременно охлаждайте ее. Будьте особенно осторожны при приготовлении или нагревании скоропортящихся продуктов, таких как яйца, мясо, птица, рыба, моллюски, молоко и молочные продукты.

Для предотвращения болезней пищевого происхождения:

Дополнительную информацию см. В разделе Заболевания пищевого происхождения и безопасное обращение с пищевыми продуктами.

Защита от распространения болезней

Простуда и грипп (грипп) могут возникнуть в любое время года.Эти инфекции верхних дыхательных путей (URI) легко распространяются. Примите дополнительные меры предосторожности, чтобы защитить своего ребенка от этих и других вирусных и бактериальных инфекций.

Регулярно посещайте врача

Запланируйте регулярные профилактические осмотры. Во время этих посещений врач:

• проводит общий медицинский осмотр вашего ребенка.
• Делает или планирует прививки.
• Задаёт вам вопросы о здоровье и развитии вашего ребенка, а также о том, есть ли у вас какие-либо проблемы.

Меры безопасности в доме

Вы можете защитить своего ребенка от травм, приняв общие меры безопасности в доме. Заранее продумайте, какие потенциально опасные ситуации привлекут вашего ребенка. Наблюдайте за своим ребенком, но имейте в виду, что постоянное нависание над детьми может ограничить их опыт и уверенность в себе. Уравновешивание наблюдения с мерами безопасности поможет предотвратить травмы, а также позволит детям исследовать территорию.

Ниже приведены распространенные происшествия и травмы, которые могут произойти в доме, и некоторые рекомендации по их предотвращению.

Водопад

Предотвратить падения не всегда легко. Малыши и маленькие дети часто двигаются быстро. Их волнение по поводу своей мобильности и отсутствие опыта может заставить их не осознавать опасности, такие как лестницы или холмы. Дети в возрасте от 4 до 5 лет ожидают многих опасностей, но они могут не обладать физическими навыками, чтобы избежать травм. Вот несколько способов предотвратить падение:

• Используйте раздвижные ворота на обоих концах лестницы.
• Используйте ремни безопасности на стульчиках для кормления и пеленальных столиках.

Удушье

Дети в возрасте от 2 до 5 лет могут легко подавиться повседневными предметами и едой. Вашему ребенку нужен ваш присмотр, даже если он или она может есть самостоятельно.

• Не допускайте удушья. Ваш ребенок может подавиться вещами меньше 3,2 см (1,25 дюйма) в диаметре и 5,7 см (2,25 дюйма) в длину. К ним относятся кнопочные батарейки и монеты. Храните такие предметы в недоступном для вашего ребенка месте.
• Научитесь распознавать признаки удушья.Например, ребенок, который задыхается, не может говорить, плакать, дышать или кашлять.

Удушение и удушение

Многие предметы домашнего обихода могут задушить маленького ребенка. Убедитесь, что незакрепленные шнуры, предметы и мебель не представляют опасности удушения.

• Держите шнуры для жалюзи и портьеры вне досягаемости. Прикрепите шнуры к креплениям, которые удерживают их в натянутом состоянии, и оберните их вокруг настенных кронштейнов. Шнуры с петлями должны быть обрезаны и снабжены предохранительными кисточками.
• Не использовать ворота гармошкой.Младенцы и маленькие дети могут попасть в ворота и задушить их.
• Убедитесь, что в мебели нет вырезов или других участков, которые могут защемить голову вашего ребенка.

Удушье – еще одна опасность для маленьких детей. Объясните ребенку, как задыхаться и как важно иметь безопасную игровую площадку. Обратите внимание на возможные опасности удушья, например:

• Багажники автомобилей. Держите задние откидные сиденья закрытыми, чтобы дети не могли забраться в багажник изнутри машины.Кроме того, всегда запирайте двери машины и держите ключи вне поля зрения и досягаемости вашего ребенка.
• Холодильники и морозильники, даже те, которые не используются. Если вы храните старый холодильник или морозильник, обязательно снимите дверцу.
• Мешки пластиковые. Не позволяйте ребенку играть с пластиковыми мешками. Держите их вне досягаемости. Во время игры дети могут надевать на голову мешки, что может привести к удушью.

Отравление

• Предотвратить отравление обычными предметами домашнего обихода.Определите любые продукты, которые могут нанести вред вашему ребенку при употреблении в пищу или вдыхании. Храните эти продукты вне досягаемости вашего ребенка. Если у вас возникла угроза отравления по номеру , немедленно позвоните по номеру 911 или в местный провинциальный центр по борьбе с отравлениями. Дополнительную информацию смотрите в теме Отравление.
• Предотвратить отравление свинцом. Дети могут жевать загрязненные хлопья краски, окрашенные предметы или игрушки. В домах, построенных до 1976 года, стены и другие поверхности все еще могут быть покрыты свинцовой краской. Дополнительные сведения о свинце см. В разделе «Отравление свинцом».
• Предотвратите отравление угарным газом (CO). Используйте детектор угарного газа и проверяйте печь каждый год. Высокий уровень CO быстро влияет на маленьких детей из-за их небольшого роста. Дополнительную информацию см. В разделе Отравление угарным газом.
• Избегайте вторичного табачного дыма, плесени и других загрязнителей воздуха в помещении. Они могут повлиять на здоровье и безопасность. Для получения дополнительной информации см. «Советы по уменьшению количества загрязняющих веществ в помещении в вашем доме».

Опасность возгорания и ожогов

• Предотвратите возгорание в домашних условиях, установив и обслуживая детекторы дыма, планируя и отработав пути эвакуации и обучая вашего ребенка основным навыкам пожарной безопасности.Дети в возрасте от 2 до 5 лет часто интересуются огнем. Предупредите ребенка об опасности огня и объясните, почему только взрослым разрешено использовать его.
• Предотвратить ожоги. Серьезные ожоги чаще всего возникают в результате воздействия тепла, электричества или химикатов. Предотвратите ожоги для вашего ребенка, выявляя опасности в вашем доме и устраняя их или блокируя доступ вашего ребенка к ним. Для получения дополнительной информации см. Тему Burns.
• Наслаждайтесь фейерверком на расстоянии. Каждое лето фейерверки травмируют детей.Дети также могут получить ожоги от использования петард и бенгальских огней.

Пистолеты и другое оружие

Меры безопасности при обращении с огнестрельным оружием должны быть приняты во всех домах, особенно в тех, где живут или посещают дети. Храните все огнестрельное и огнестрельное оружие в закрытом помещении, разряженным и в недоступном для детей месте. Кроме того, храните ножи (даже кухонные), мечи и другое оружие вне досягаемости.

Домашние животные

Научите детей взаимодействовать с домашними животными.Учите их никогда не дразнить животных и не беспокоить их, пока они едят. Объясните: животные иногда могут причинить вам вред. Также обязательно дрессируйте собственных питомцев и держите их здоровыми.

Утопление

Утопление – основная причина смерти детей младшего возраста. Помогите предотвратить утопление, следуя этим советам:

• Всегда следите за всеми ваннами. Всегда оставайтесь на расстоянии вытянутой руки от вашего ребенка. Никогда не оставляйте ребенка одного в ванне – даже со старшим братом или сестрой.
• Справляйтесь с опасностями на воде и учитесь безопасному плаванию.Научите ребенка правилам безопасного плавания и плаванию. Опорожняйте все ведра и охладители, когда они не используются. Держите унитаз крышками вниз и подумайте о том, чтобы закрепить их предохранительными защелками.
• Обеспечьте безопасность бассейнов и джакузи. Не позволяйте ребенку плавать одному. Если у вас есть собственный бассейн или пруд, держите его огороженным. Научите ребенка, что в джакузи нельзя играть. Подумайте о том, чтобы сделать их запрещенными.
• Не подпускать детей к оросительным каналам. Не позволяйте ребенку играть в оросительных каналах или рядом с ними.

В дополнение к этим мерам предосторожности изучите первую помощь и сердечно-легочную реанимацию. Знание этих навыков может иметь решающее значение между жизнью и смертью в чрезвычайной ситуации. Дополнительную информацию см. В разделе Действия в чрезвычайных ситуациях.

Меры безопасности вне дома

Вы не можете защитить своего ребенка от всех опасностей, с которыми он может столкнуться вне дома. Но вы можете вооружить ребенка некоторыми элементарными правилами безопасности и мерами предосторожности.Позвольте естественному окружению вашего ребенка дать вам идеи для общих тренировок, которые помогут подготовить вашего ребенка к различным ситуациям, с которыми он может столкнуться.

Чтобы избежать травм и небезопасных ситуаций вне дома, установите и изучите основные правила перед выходом на улицу. Часто подкрепляйте правила. И пусть о них узнают другие воспитатели.

Основные меры безопасности

• Помогите вашему ребенку быть в безопасности в автомобиле и рядом с ним. Научите ребенка основным правилам об опасностях улиц, автомобилей и других транспортных средств.
• Помогите предотвратить похищение детей. Научите детей быть осторожными с незнакомцами и научите их реагировать, когда они чувствуют угрозу. Помните, что большинство похищенных детей забирают не незнакомцы, а родитель, родственник, друг семьи или знакомый.
• Защищайте ребенка от слишком сильного солнца или жары на улице. Если ваш ребенок будет на улице с 11:00 до 15:00, пусть он остается в тени или прикрывается шляпой и одеждой и надевает солнцезащитные очки, защищающие от ультрафиолета.Наносите солнцезащитный крем широкого спектра действия (SPF 30 или выше) на открытые участки кожи, даже если на улице облачно. Следите за тепловым истощением. Не оставляйте ребенка на улице в теплую погоду надолго. Для получения дополнительной информации см. Загар и болезни, связанные с жарой.
• Помогите своему ребенку предотвратить укусы насекомых и пауков. Используйте репелленты от насекомых, и пусть ваш ребенок будет носить закрытую обувь, носки и одежду, которая полностью закрывает его или ее тело на улице. Для получения дополнительной информации см. Укусы и укусы насекомых и Укусы пауков.
• Держите ребенка в безопасности на детской площадке. Убедитесь, что все игровое оборудование безопасно, находится в хорошем состоянии и соответствует возрасту вашего ребенка. Внимательно наблюдайте за всеми маленькими детьми, когда они играют на любом оборудовании.

Прежде чем ваш ребенок посетит незнакомый дом, спросите, нужно ли вам знать об опасных местах, оружии в доме, домашних животных или других вопросах безопасности. Кроме того, всегда полезно лично увидеть дом. Не бойтесь озвучивать любые опасения по поводу безопасности.Вы несете полную ответственность за защиту своего ребенка.

Выбор ухода за ребенком

Прежде чем записать ребенка в детский сад, оцените окружающую среду и поговорите с поставщиками услуг по уходу. Задавайте вопросы об их правилах безопасности. Определите любые опасности и спросите, как с ними бороться. Дополнительную информацию см. В разделе «Выбор ухода за детьми».

Отправляясь в путь: проявляя осторожность

Многие родители и воспитатели хотят поделиться своими любимыми занятиями со своими маленькими детьми.Это может помочь сформировать общие интересы и ценить упражнения и другие занятия. Тем не менее, убедитесь, что вы осознали проблемы безопасности, связанные с этими действиями. Помните, что комфорт и безопасность вашего ребенка очень важны.

• Перед каждой поездкой в ​​автомобиле закрепляйте ребенка в правильно установленном автокресле или автокресле, отвечающем всем действующим стандартам безопасности. Используйте автокресло или детское сиденье, соответствующее их весу и росту. С вопросами об автокреслах и дополнительных сиденьях звоните в Transport Canada по телефону 1-800-333-0371 или посетите веб-страницу правительства Канады по безопасности детей по адресу www.canada.ca/en/services/transport/road/child-car-seat-safety.html.
• Никогда не оставляйте ребенка одного в машине. Тепло внутри автомобиля и другие факторы могут вызвать длительные травмы или смерть за считанные минуты. Опущенные окна машины не защитят вашего ребенка в жаркую или теплую погоду. Другие травмы также могут возникнуть в результате застревания ребенка в багажнике или приведения автомобиля в движение.
• Держите ребенка в безопасности в колясках и тележках. Используйте ремни безопасности и следуйте напечатанным инструкциям.Безопаснее всего вообще не класть детей в тележки для покупок.
• Соблюдайте особую осторожность при езде на велосипедах и трехколесных велосипедах. Убедитесь, что вы и ваш ребенок всегда носите шлемы и придерживайтесь правил безопасной езды, например избегайте улиц с оживленным движением. Велосипед только в светлое время суток.
• Если ваш ребенок катается на самокате, всегда следите за ним. Не позволяйте ребенку ездить рядом с транспортным средством. И пусть ваш ребенок будет носить шлем, наколенники и налокотники. Подождите, пока ваш ребенок немного подрастет, прежде чем учить безопасности на скейтборде.Дети младше 5 лет пользоваться скейтбордами небезопасно.
• Следите за загрязнением воздуха перед активным отдыхом. Детские легкие особенно чувствительны к загрязнениям. Вы можете проверить свою газету или местную метеостанцию ​​для получения подробной информации об уровнях загрязнения воздуха.

Самопомощь для родителей

Связь между вашим благополучием и безопасностью детей

Забота о себе является жизненно важной частью обеспечения безопасности вашего ребенка. Хотя травмы могут произойти в любое время, многие из них случаются во время чрезмерного стресса, например, когда:

• Родители и дети голодны и устали.
• Ожидается еще один ребенок.
• Возникают проблемы во взаимоотношениях.
• Происходят серьезные изменения в распорядке дня или окружающей обстановке, например, когда за ребенком меняет опекун, когда семья переезжает, или когда один из родителей уезжает из-за военной службы.

Распознавайте признаки стресса и ситуации, которые его вызывают. Будьте особенно бдительны в это время. Позаботьтесь о себе и своих личных отношениях.

Дополнительную информацию см. В разделе «Управление стрессом».

Обращение за помощью

У всех родителей бывают моменты, когда они чувствуют себя истощенными, разочарованными, злыми, грустными или подавленными. Это нормальная часть человека и родителя. Но если вы не сможете справиться с этими чувствами в одиночку, защитите своего ребенка, обратившись за помощью. Например, когда ваши эмоции слишком сильны, чтобы вы могли справиться с ними в одиночку, у вас может не хватить энергии или желания наблюдать за своим ребенком так пристально, как следовало бы. А некоторые родители травмируют своих детей, когда их эмоции заставляют их трястись, бить или толкать их.

Позвонить 911 немедленно , если вы чувствуете, что собираетесь нанести травму себе или своему ребенку.

Куда обратиться за помощью:

Дополнительную информацию о физическом вреде детям см. В теме:

Дополнительные сведения о том, как справляться со сложными эмоциями, см. В теме:

Кредиты

Текущий по состоянию на: 22 августа 2019 г.,

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор:
Джон Поуп, доктор медицины – Педиатрия
Энн С.Пуанье, терапевт
Адам Хусни, семейная медицина
Кэтлин Ромито, доктор медицины, семейная медицина
Томас Эмметт Франкоур, доктор медицины, MDCM, CSPQ, FRCPC – педиатрия

По состоянию на 22 августа 2019 г.

Автор: Healthwise Staff

Медицинский обзор: Джон Поуп, доктор медицины, педиатрия, Энн С. Пуанье, врач внутренних болезней, Адам Хусни, доктор медицины, семейная медицина, Кэтлин Ромито, доктор медицины, семейная медицина, Томас Emmett Francoeur MD MDCM, CSPQ, FRCPC – Педиатрия

Действия, которые учат безопасности | Scholastic

Благодаря этим веселым и практическим занятиям дети получают более глубокое понимание правил техники безопасности и их уважение.Основным плюсом в плане безопасности является то, что дети должны слушать, общаться и сотрудничать – все необходимые навыки социального взаимодействия! Лучше всего то, что эти занятия просто развлекают, потому что они побуждают детей критически мыслить и творчески играть.

Начало работы

Ознакомьте с мероприятиями по обеспечению безопасности с помощью совместного решения проблем, обсуждения и обмена информацией. Хороший способ побудить детей поговорить о безопасности – это наполнить сумку реквизитом, например игрушечным знаком остановки, игрушечным телефоном, солнцезащитным кремом и мешком для мусора.Выносите каждый объект по одному для обсуждения. Вы можете спросить: «Зачем нам это нужно?» “Как это нам помогает?” «Что мы можем сделать с этим объектом, чтобы обезопасить себя?» Дети могут сказать, что они используют солнцезащитный крем, чтобы защитить свою кожу от солнца, знак остановки, чтобы машины не наезжали друг на друга, телефон для вызова службы экстренной помощи и мешок для мусора, чтобы собрать мусор. Используйте это задание, чтобы побудить детей поговорить о безопасности. Затем в течение года используйте подпорку, чтобы внедрить одно из следующих мероприятий по безопасности.Дети уже имеют опыт работы с опорой и темой и могут использовать свои предыдущие знания.

Использование действий

По мере того, как дети участвуют в мероприятиях по обеспечению безопасности, они учатся выявлять проблемы и выражать свои мысли и чувства относительно потенциально опасных ситуаций. Они учатся обдумывать проблемы и находить решения. По мере того, как они физически действуют в роли помощника по безопасности или выполняют процедуры безопасности (такие как остановка, падение и перекатывание), они учатся использовать свое тело и разум в чрезвычайных ситуациях.Конечно, просто разговор о безопасности также помогает детям справиться со страхами и эмоциями, связанными с этой важной темой.

Знакомя детей и вовлекая их в действия по обеспечению безопасности, не забудьте дать им достаточно времени, чтобы поделиться своими мыслями и чувствами обо всех идеях, которые вдохновляют эти занятия. Притормози, внимательно слушай и наблюдай, как расцветает обучение!

Мероприятия по обеспечению безопасности

Остановись, брось и катись!

Firefighter Friends

Игра с экологической печатью

Угадай, кто?

«Чрезвычайная ситуация»

Садитесь в поезд безопасности

Безопасность автомобилей и автобусов

Время наводить порядок

Защита от солнца

Расширяя возможности

Найдите время, чтобы найти способы расширить занятие, добавив в него развлечения и обучение.Когда вы расширяете опыт детей с помощью какой-либо деятельности, вы просите их взять свои знания и понимание из одной ситуации и применить их к новой, что углубит их понимание. Кроме того, вы помогаете детям понять, как использовать эту информацию осмысленно.

Вот несколько новых идей для каждого из мероприятий по безопасности:

• Программа «Остановись, брось и перекатись» очень важна для обучения маленьких детей. Обязательно напоминайте детям закрывать лицо, когда они катятся, чтобы защитить глаза.Дым также является большой проблемой при пожаре. Научите детей, как «оставаться на низком уровне и идти» в огне. С помощью красного мелового кружка обозначьте участок игрового двора как огонь. Включите музыку и предложите детям передвигаться. По вашему сигналу (звонок или крик ОГОНЬ) попросите детей «упасть и выползти» из зоны пожара.

• Дети могут расширить ролевую игру, начатую в Firefighter Friends , создав несколько воображаемых сцен пожара в блоке, которые они могут потушить. Дети могут строить здания, а затем набивать их мятым красным целлофаном или папиросной бумагой, чтобы разжечь огонь.Предоставьте трубочки для бумажных полотенец, которые можно использовать как шланги!

• Дети учатся читать знаки в первую очередь. После использования действия Игра с экологической печатью в районе блока выведите его на улицу. Детям понравится делать знаки, чтобы они ехали на своих трайках и повозках.

• Каждый работник службы безопасности использует какую-либо опору или инструмент. Отличный способ расширить Guess Who? Действие состоит в том, чтобы сыграть в игру на совпадение, в которой дети сопоставляют инструмент с рабочим.Например, покажите детям настоящую пожарную шляпу и спросите: «Кто этим пользуется?» Включите менее традиционных рабочих и их инструменты, такие как дворник и метла.

• Важно практиковать информацию, которую дети получают в тесте . Это чрезвычайная ситуация! активность. Это идеальное время, чтобы научить детей важным навыкам работы с телефоном, которые могут понадобиться им в реальной чрезвычайной ситуации. Когда диспетчер отвечает на звонок 911, ребенок должен иметь возможность назвать свое имя и адрес. Пусть дети репетируют имена и адреса во время группового занятия.Позвоните в службу присутствия и попросите детей ответить, указав свои полные имена и адреса. Используйте телефонные номера для драматических игр или старые телефоны, от которых отказались дети, чтобы попрактиковаться в наборе 911 и любого другого важного номера помощи.

• После того, как дети ознакомятся с материалами по технике безопасности в школе и вокруг нее в упражнении «Садитесь на поезд безопасности» , вы можете сесть на поезд и прокатиться по окрестностям. Используйте ту же песню «Где …», чтобы попросить детей найти устройства безопасности и людей в этом районе.Например, они могут найти знак остановки, светофор, полицейского или даже уличный знак.

• Вы можете расширить действие Безопасность автомобилей и автобусов , принеся на игровую площадку больше ящиков с бытовой техникой и спросив детей, какие еще транспортные средства они хотели бы сделать с ними. Не забудьте спеть несколько раундов “The Wheels on the Bus” и изменить текст, чтобы он соответствовал каждому из автомобилей.

• После того, как класс Время убирать , в классе приведен в порядок, самое время заняться уборкой на улице.Предложите детям обсудить особую опасность мусора, оставленного на игровых площадках. Что может случиться, если что-то оставить внизу слайда? Попросите детей сделать специальные мешки для мусора для детской площадки и убирать их перед каждой игрой.

• Подчеркните важность Sun Safety после этого начального действия, вовлекая детей в исследование солнца и тени. Прогуляйтесь по игровому двору, чтобы убедиться, что там достаточно тени. Затем возьмите веревку и коллекцию старых простыней (попросите родителей одолжить их).Предложите детям провести мозговой штурм, как использовать материалы для создания тенистых участков или «теневых палаток». Детям также может понравиться наблюдать за движением солнца в течение дня. Где тенистые утром и днем?

Рекомендуемые материалы

• Легковые, грузовые и прочие транспортные средства
• Дорожные знаки и знаки безопасности
• Игрушечные люди и животные
• Трайки, повозки и прочие игрушки для верховой езды
• Игрушечный телефон
• Художественные материалы
• Листы старые
• Веревка

Строительные навыки

• Решение проблем
• Социальное взаимодействие
• Совместная игра
• Общий язык
• Прослушивание
• Сотрудничество
• Общая моторная координация
• Мелкая моторика
• Творческое самовыражение
• Творческое мышление

Ресурсы

• 50 забавных и простых мозговых заданий для юных учащихся Эллен Бут Черч (схоластическая)
• 1-2-3 Cames Джин Уоррен (издательство Warren Publishing House)
• Большая большая книга песен, стишков и приветствий , Эллен Бут Черч (схоластическая)
• Играйте вместе, растите вместе Дон Адкок и Мэрилин Сигал (Mailman Family Press)
• Start Smart Пэм Шиллер (Gryphon House)

Опасности в доме и руководство и советы по бытовой безопасности

Еще в 2004 году Совет по безопасности дома завершил наиболее полное из когда-либо проводившихся исследований серьезности и причин домашних травм в Соединенных Штатах.Неудивительно, что уровень травм наиболее высок среди детей младшего возраста и пожилых людей.

Несмотря на то, что существуют буквально миллионы домашних опасностей, исследование позволило выделить пять основных причин непреднамеренных домашних травм. Вот пять основных причин:

• Водопад
• Отравление
• Пожары / ожоги
• Удушье и удушье
• Утопление / погружение в воду

Эти пять областей – лучшее место для большинства домовладельцев, чтобы начать поиски повышения безопасности в своем доме.Ниже мы расширили каждую тему.

1) Водопад

По данным Совета по безопасности дома, на долю падений приходится:

• Более 40% всех несмертельных домашних травм.
• Более одной трети всех травм, вызванных обращением в отделение неотложной помощи.
• Более одной трети всех смертей от непреднамеренных травм дома.

Самая простая опасность в конечном итоге оказывается одной из наихудших. И, как вы могли догадаться, падения хуже для маленьких детей и пожилых людей.Очень мало смертей от падений происходит среди взрослых в возрасте до 60 лет. Для детей наиболее серьезные падения обычно связаны с тремя продуктами: ходунками, окнами и игровым оборудованием, включая батуты. Падения с лестницы являются причиной 75–96% падений, связанных с ходунками.

Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы предотвратить падение людей в вашем доме:

• Установить оконные решетки на все окна. Новые правила и программы бесплатных окон в Нью-Йорке привели к сокращению падений на 50% и смертности на 35%.
• Подложите под игровое оборудование мягкие защитные покрытия.
• Обратите особое внимание на лестницы. Убедитесь, что у них есть поручни, они хорошо освещены, на них нет неплотного коврового покрытия и всегда нет игрушек и других предметов.
• Используйте калитки безопасности как вверху, так и внизу лестницы, если в доме есть дети.
• Если у вас темный подвал, установите свет на лестницу и покрасьте нижнюю ступеньку в яркий цвет, чтобы сделать ее более заметной.
• Всегда как можно скорее очищайте ступеньки от льда и снега.
• Остерегайтесь домашних животных: по данным Центра по контролю за заболеваниями, домашние животные становятся причиной более 86 000 травм при падении каждый год.
• Сделайте ваш душ безопасным: используйте нескользящие резиновые коврики и при необходимости установите дополнительные поручни или поручни. Также убедитесь, что существующие перила и другие опоры находятся в хорошем состоянии и могут выдержать ваш вес.
• Убедитесь, что вы всегда используете (и имеете!) Прочные табуреты, когда собираете вещи на кухне или из туалета.
• Не позволяйте детям младше шести лет залезать на двухъярусные кровати.
• Если у вас есть маленькие дети, установите замки на все шкафы и ящики, чтобы они не могли взобраться на них.
• Требуйте, чтобы дети, которые катаются на скейтбордах или велосипедах на вашей территории, всегда носили одобренные шлемы.

2) Отравление:

По данным Совета по безопасности дома, отравление является второй по значимости причиной смерти от непреднамеренных домашних травм в Соединенных Штатах.

Хотя мы в основном думаем об отравлении как о чем-то, что случается с детьми, когда они пользуются моющими средствами и другими предметами домашнего обихода, на самом деле это то, что затрагивает людей всех возрастов.Вы, вероятно, будете удивлены, узнав, что большинство непреднамеренных смертей в результате отравления в домашних условиях происходит по следующим причинам:

• Героин
• Средства, подавляющие аппетит
• Обезболивающие, например кокаин
• Также амфетамины, кофеин, антидепрессанты, алкоголь и выхлопные газы автомобилей.

Большинство этих методов непреднамеренного отравления по большей части вызваны самим собой и могут быть устранены только путем решения основных проблем человека, связанных с химической зависимостью.Тем не менее, эффективные профилактические меры обычно сосредоточены на том, чтобы не допустить попадания яда в руки детей. В то время как у взрослых самый высокий уровень отравлений со смертельным исходом, у детей до 5 лет самый высокий уровень отравлений без смертельного исхода.

Вот некоторые из вещей, которыми дети чаще всего травятся:

• Бытовые и чистящие средства
• Товары личной гигиены и красоты
• Лекарства
• Витамины
• Растения
• Свинец
• Окись углерода

Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы предотвратить случайное отравление в вашем доме:

• Размещайте химикаты высоко на полках, а не под раковинами на кухне и в ванной, куда их обычно кладут.По возможности храните их в садовом сарае за пределами дома.
• Если вам нужно положить химикаты в низкие шкафы, используйте детские замки и убедитесь, что вы можете правильно закрыть двери.
• Никогда не наливайте бытовые чистящие средства в старые бутылки для напитков или контейнеры для еды, которые могут сбить с толку ребенка.
• Уберите детей и домашних животных из комнаты, прежде чем использовать пестициды или другие химические вещества.
• Всегда закрывайте упаковку лекарств или химикатов, если вас прерывает телефонный звонок или звонок в дверь.Многие отравления случаются, когда взрослый на минуту выходит из комнаты.
• Не верьте, что упаковка лекарств, защищенная от детей, обезопасит детей. Лучшая защита – в первую очередь не допускать попадания лекарств в руки детей.
• Не храните (очевидно) лекарства на легкодоступных столах или столешницах.
• Будьте в курсе, где находятся все лекарства в вашем доме, особенно если у вас есть посетители, которые могут оставить их в открытом кошельке или сумке.
• Избавьтесь от любых старых батареек типа «часы», так как дети могут легко их проглотить.Попробуйте избавиться от любых игрушек или гаджетов, в которых они используются.

Что делать, если кто-то отравился?

Немедленно позвоните своему врачу в токсикологический центр (1-800-222-1222)!

3) Пожары и ожоги:

По данным Совета по безопасности дома, пожары и ожоги в жилых помещениях являются третьей по значимости причиной смерти от непреднамеренных домашних травм и девятой по значимости причиной домашних травм, вызванных посещением отделения неотложной помощи.

Как и в случае отравлений и падений, самый высокий уровень смертности среди пожилых людей и детей в возрасте до пяти лет – заметили здесь закономерность?

И хотя вы можете подумать, что ожоги возникли только от открытого огня, на самом деле большая часть ожогов вызвана горячей водой.

Вот несколько способов предотвратить возгорание и ожоги в своем доме:

• У большинства людей температура водонагревателя намного выше, чем это необходимо. Если температура настолько высока, что ребенок (или взрослый) может обжечься, просто помыв руки, – она ​​слишком высока.Держите водонагреватель при низкой температуре 120 градусов.
• По возможности используйте на плите задние конфорки. Дети не могут дотянуться до них, и меньше шансов, что горячий горшок будет сбит с плиты.
• Храните свечи и другой открытый огонь в недоступном для детей месте.
• По словам Мери-К Апи, президента Совета по безопасности дома, «неудачи с приготовлением пищи – основная причина пожаров [и они часто случаются], когда повар оставляет плиту без присмотра или отвлекается.Тем не менее, сосредоточьтесь на кухне и никогда не отходите от используемой кастрюли.
• Установите дымовые извещатели по всему дому. Половина смертей, связанных с пожарами, произошла в 5% домов, в которых нет пожарной сигнализации.
• Регулярно проверяйте батареи в дымовой пожарной сигнализации, чтобы убедиться, что она работает. Из домов, в которых есть дымовые извещатели, в 65% домов есть неработающие извещатели. Чаще всего это просто из-за изношенного аккумулятора.
• Держите на кухне огнетушитель.
• Храните утюги и щипцы для завивки одежды в недоступном для детей месте и не укладывайте их ненадежно на прилавках или гладильных досках. Научите детей, что утюги и щипцы для завивки могут оставаться горячими даже после того, как их вытащили из розетки.
• Держите обогреватели на расстоянии не менее трех футов от легковоспламеняющихся предметов, таких как шторы и одежда.
• Регулярно очищайте дымоходы и выхлопные газы сушилки, так как их скопление может стать причиной пожара.
• Не готовьте и не держите одновременно маленького ребенка или ребенка.
• Не ешьте и не пейте ничего горячего, пока младенец или маленький ребенок сидит у вас на коленях.

Что делать в случае пожара?

Для кухонного огня: Всегда держите крышку кастрюли под рукой. В случае пожара закройте кастрюлю крышкой (или используйте противень), чтобы огонь не распространился. Пищевая сода также эффективна при тушении огня (она лишает огонь кислорода).

При пожаре в доме: Составьте план эвакуации и обсудите его со всеми, кто там живет.Выберите место встречи за пределами дома, чтобы вы могли встретиться и убедиться, что все благополучно выбрались.

Как лечить ожог
Если ожог первой степени затронул только первый слой кожи, выполните следующие действия:

• Подержите его под прохладной водой или поместите в прохладную воду на 10-15 минут, чтобы уменьшить отек. Не замораживайте его.
• Оберните рану стерильной марлевой повязкой.
• При необходимости примите безрецептурное обезболивающее.

При всех других ожогах звоните 911 и немедленно обратитесь за медицинской помощью.

4) Удушье и удушье:

По данным Совета по безопасности дома, травмы, вызванные закупоркой дыхательных путей, являются четвертой ведущей причиной смерти от непреднамеренных домашних травм в Соединенных Штатах. Фактически, непреднамеренное удушье и удушье – основная причина смерти младенцев в возрасте до одного года.

Три основных типа повреждений дыхательных путей:

Удушье: , когда нос и рот закрыты каким-либо внешним предметом, например, полиэтиленовым пакетом.
Из-за ограниченной подвижности младенцы подвергаются огромному риску удушья. 60% случаев удушья младенцев происходит в кроватях и колыбелях, когда лицо младенца зарывается в мягкое постельное белье или подушку, или взрослый катится на них.

Удушье: , когда что-то внутренне блокирует дыхательные пути.
Обычно это кусочки еды или части игрушек. Дети, которые не всегда правильно пережевывают пищу, особенно подвержены риску подавиться маленькими круглыми продуктами, которые полностью перекрывают дыхательные пути.

Удушение: когда есть какое-то внешнее сжатие вокруг дыхательных путей от объекта, такого как хорда от слепого.
Дети легко надевают на шею такие вещи, как завязки, ленты, ожерелья, завязки для пустышек и шнуры для оконных штор. В среднем один ребенок в месяц умирает из-за удушения оконной струной.
Дети также могут быть задушены отверстиями, которые закрывают их головы, например, в мебели, детских кроватках, игровом оборудовании и колясках.

Вот несколько способов предотвратить удушье и удушье в вашем доме:

Удушье:

• Не кладите ребенка лицом вниз на мягкую поверхность, например водяную кровать, одеяло или подушку, или на матрас, покрытый пластиком.
• Следите за тем, чтобы в детской кроватке не было мягких предметов, таких как одеяла, подушки, бортики и мягкие игрушки.
• Купите матрас для детской кроватки, который плотно прилегает к нему без каких-либо зазоров по бокам, где ребенок может застрять.Также убедитесь, что простыни плотно прилегают к матрасу и не оборачиваются вокруг головы ребенка.
• Младенцу не следует спать в кровати взрослого, особенно если в ней находятся взрослые. Младенцы также не должны спать в одной кровати с другими детьми.
• Убедитесь, что перекладины кроватки расположены так, чтобы голова ребенка не застряла между ними.
• Младенцы также не должны спать на диванах, стульях или других мягких поверхностях.
• Храните все пластиковые пакеты в недоступном для детей месте.Сюда входят пакеты для покупок, пакеты для сэндвичей и пакеты для химчистки.
• Храните ненадутые воздушные шары в недоступном для детей месте и утилизируйте их части, если они сломаются.
• Установите замки с защитой от детей на все герметичные пространства, в которые ребенок может забраться, например, в морозильную камеру.

Удушение:

• Пусть дети сидят и тщательно пережевывают пищу во время еды, чтобы они с меньшей вероятностью проглотили ее целиком.
• Во время вечеринок для взрослых убедитесь, что орехи и другая еда быстро очищены и недоступны.
• Убедитесь, что у детей до четырех лет нет доступа к твердой и гладкой пище, которая может блокировать их дыхательные пути, например орехам, семенам подсолнечника, вишне, сырой моркови, попкорну и т. Д. Также будьте осторожны с мягкой пищей, такой как кубики сыра, хот-доги. , и виноград. Обязательно разрезайте их на мелкие кусочки.
• Регулярно вставайте на четвереньки, чтобы осматривать игровые площадки на предмет небольших опасностей удушья, которые находятся в пределах досягаемости, например, игрушек, монет, воздушных шаров, мячей, батареек, украшений и т. Д.. Также проверьте диванные подушки.
• Часто проверяйте игрушки на предмет незакрепленных или сломанных деталей.

Удушение:

• Убедитесь, что все шнуры для обработки окон привязаны и что концы обрезаны, чтобы они не образовывали петлю. А еще лучше заменить их беспроводными.
• Не надевайте на младенца ожерелья или повязки на голову.
• Вырежьте все завязки на капюшонах, куртках, поясах и т. Д. Вашего ребенка.
• Не оставляйте младенцев без присмотра в колясках, так как они могут запутаться в лямках и задохнуться.
• Следите за тем, чтобы голова младенца не застряла между планками кроватки. Также убедитесь, что матрас и постельное белье плотно прилегают друг к другу.
• Никогда не привязывайте пустышку к шее ребенка или иным образом прикрепляйте ее к его одежде.
• Не вешайте на кроватку такие вещи, как сумки или кошельки.
• Всегда снимайте нагрудник ребенка после еды.

5) Утопление:

В то время как большинство утоплений происходит не дома, 80% утоплений происходят с детьми в возрасте 4 лет и младше, и большинство из них происходит в бассейнах и ваннах.Тем не менее, утопления являются пятой по значимости причиной смерти в результате травм дома в США.

Несколько интересных фактов о домашних утоплениях:

• Треть непреднамеренных домашних утоплений происходит в ваннах, а почти половина – в других местах, включая бассейны.
• Более половины всех утоплений среди младенцев (младше 1 года) происходит в ваннах. Еще 12% утоплений в этой возрастной группе происходит в ведрах.
• Более половины утоплений среди детей в возрасте от 1 до 4 лет связаны с бассейном.
• Большинство детей, которые тонут в бассейнах, пропали из поля зрения родителей менее пяти минут.

Что касается бассейнов, единственное решение, которое доказало свою эффективность в предотвращении утопления маленьких детей, – это четырехстороннее ограждение вокруг бассейна. Это ограждение также должно включать в себя самозакрывающиеся и самозакрывающиеся ворота или дверь.

Вот несколько способов предотвратить утопление в доме:

• Всегда держите закрытым ограждение, защищающее зону для купания, чтобы дети и другие люди случайно не упали в воду.
• Каждый раз, когда вы пользуетесь бассейном, убедитесь, что все сливные крышки не повреждены и находятся на своих местах. Мощное всасывание в сливной трубе бассейна может удержать под водой даже сильных взрослых. Волосы и купальные костюмы детей могут попасть в канализацию и затянуть их. Если крышка сломана или отсутствует, замените ее, прежде чем впускать кого-либо.
• Никогда не оставляйте ребенка одного в ванне ни на какое время. Также никогда не оставляйте маленьких детей одних в ванне.
• Держите унитаз закрытой крышкой и не позволяйте маленьким детям заходить в ванную без присмотра взрослых.
• Не держите во дворе или вокруг дома открытые емкости, которые могут заполняться водой.
• Держите гидромассажные ванны закрытыми и следите за тем, чтобы крышка оставалась на месте.
• Воздержитесь от употребления отпускаемых по рецепту лекарств и алкоголя при использовании ванн или бассейнов. Внимательно следите за взрослыми, употребляющими отпускаемые по рецепту лекарства или алкоголь, и настаивайте на купании в бассейне или ванне.

23 опасных дела, которые вы должны позволить своим детям

Имея в нашем архиве более 3500 статей, мы решили переиздавать классические статьи каждую пятницу, чтобы помочь нашим новым читателям открывать для себя одни из лучших вечнозеленых драгоценных камней прошлого.Эта статья была первоначально опубликована в июне 2017 года.

Хотя современный мир не более опасен, чем был тридцать или сорок лет назад, он кажется более опасным местом. Или, точнее, мы живем в сегодняшнем мире гораздо менее рискованно; по целому ряду очень интересных и сложных причин наша терпимость к риску, особенно в отношении безопасности наших детей, неуклонно снижается.

Итак, мы убираем спортивные залы в джунглях с детских площадок, запрещаем футбол на переменах, запрещаем ножи (даже сорт масла) в школе и предпочитаем, чтобы наши дети играли с iPad, чем рылись в гараже или бродили по окрестностям.

К сожалению, как мы подробно обсуждали ранее в этом году, когда вы контролируете один набор рисков, на его месте просто возникает другой. В этом случае, пытаясь предотвратить некоторые ушибы и переломы костей, мы также препятствуем развитию у наших детей самостоятельности, компетентности, уверенности и устойчивости. Отводя их от непосредственного опыта, от работы с материальными материалами и демонстрации конкретной эффективности, мы вовлекаем их в жизнь абстракции, а не действия. Настаивая на том, чтобы делать все сами, потому что мы можем делать вещи лучше и безопаснее, мы лишаем детей возможности делать и проверять наблюдения, экспериментировать и возиться, терпеть неудачу и приходить в норму.Рассматривая все как серьезный риск, мы не позволяем детям научиться отличать действительно опасное от просто незнакомого.

К счастью, мы можем восстановить положительные черты, которые были подавлены чрезмерно заботливым воспитанием, путем восстановления некоторых «опасных» занятий, которые в последнее время пропали из детства. Приведенные ниже предложения по этому поводу были взяты как из книги 50 Dangerous Things (Вы должны позволить своим детям делать), , так и из воспоминаний из моего собственного детства, более свободного от выгула.Если вы выросли несколько десятилетий назад, эти занятия могут показаться вам «очевидными», но сегодня они не являются частью жизни детей, и, надеюсь, эти напоминания помогут пробудить их возрождение.

Хотя каждый из них содержит элемент опасности и вероятности получения травмы, вы, родитель, можете полностью снизить эти риски и управлять ими: разрешите или запретите занятия в зависимости от индивидуального возраста, уровня зрелости и способностей вашего ребенка. Примите необходимые меры предосторожности (которые являются здравым смыслом и которые я не собираюсь подробно разъяснять вам; вы взрослый, а не идиот).Обучайте и демонстрируйте правильные принципы, а также наблюдайте за некоторыми тренировками. Однако, как только вы создадите эту опору безопасности, постарайтесь сделать шаг назад и дать своему ребенку некоторую независимость. Включайтесь только тогда, когда существует реальная опасность или когда ваша взрослая сила / ловкость / ноу-хау абсолютно необходимы. И не бойтесь позволить своим детям проиграть. Так они учатся и становятся более устойчивыми.

В обмен на то, что ваши дети могут справиться с небольшим риском для здоровья, приведенные ниже упражнения обучают моторике, развивают уверенность в себе и знакомят детей с использованием инструментов и некоторыми основными принципами науки.Однако вне всякого образовательного оправдания это просто забавный – то, что мы забыли, само по себе может быть достойным детским увлечением!

Играйте с фейерверком

Игра с фейерверком – это не только увлекательный способ отпраздновать свободу, она учит ваших детей, как ответственно обращаться с огнем и относиться со здоровым уважением к взрывающимся объектам. К сожалению, благодаря строгим законам о фейерверках, и родители пришли в ужас от вирусных историй о детях, теряющих глазные яблоки при зажигании римских свечей, многие дети сегодня никогда не испытывали чистого волнения и радости от зажигания запала и ожидания надвигающегося взрыва.

Познакомьте своих детей 3-5 лет с миром фейерверков с помощью «хлопков» – этих маленьких обернутых бумагой головастиков, которые вы бросаете на землю. Они в безопасности, и дети могут развлекаться с ними, не травмируя себя или кого-либо еще. Вы также можете познакомить их с бенгальскими огнями. Эти подготовительные «фейерверки» дают детям возможность изучить общие принципы безопасности: не бросать горящие предметы в других, прикасаться к людям горячим бенгальским огнем, обращаться с мусором и т. Д.

Когда вашим детям исполнится 6 лет, вы можете позволить им зажигать безобидные фейерверки, такие как змеи и дымовые шашки.Они не взрываются и научат ваших детей, как безопасно зажигать запал, и знать других, когда они используют петарды.

К 9 или 10 годам ваш ребенок должен быть готов запустить практически все, что можно найти у стойки фейерверков. Однако вам следует продолжать присматривать за их пиротехникой, пока они не станут подростками.

Забейте гвоздь

Забивать гвоздь – это базовый жизненный навык, которым должен овладеть каждый человек, но многие родители не позволяют своим детям выполнять эту задачу, опасаясь, что они сломают себе пальцы.Да, маленькие дети не скоординированы, но единственный способ, которым они когда-либо станут скоординированными, – это если они получат практический опыт использования инструментов. Позвольте своему трехлетнему ребенку попрактиковаться в забивании гвоздей с помощью перфорационного молотка. Они легче, чем традиционные когтистые, и поэтому с ними легче обращаться. По мере того, как у вашего ребенка улучшаются ловкость и сила, улучшите его до полноразмерного молотка с когтями, выложите 2 × 4 и коробку с гвоздями и отпустите его в город.

Поговорим о дешевых развлечениях.

Высуньте руку из окна автомобиля

Высунуть руку из окна движущегося автомобиля и позволить руке двигаться по ветру – отличный способ для детей познакомиться с основными принципами аэродинамики – это похоже на личную аэродинамическую трубу. Поощряйте ребенка играть с разными положениями – перемещая угол руки, сжимая и разжимая пальцы – и наблюдайте, как эти изменения влияют на подъемную силу и сопротивление.

Да, рука может быть оторвана, если ударится об объект у дороги, но объекты очень, очень редко расположены достаточно близко, чтобы вызвать столкновение.А если да, то у твоего ребенка глаза, не так ли?

Прыгнуть со скалы

Когда вы прыгаете со скалы высотой 20 футов, вы попадете в воду со скоростью 25 миль в час. Этой силы достаточно, чтобы нанести серьезные телесные повреждения. Но совершать такие прыжки, и даже те, которые выше, безусловно, выполнимо даже для маленьких детей, если вы примете меры предосторожности и научите их правильной технике.

Убедитесь, что вода достаточно глубокая; для прыжка на 20 футов глубина воды должна быть не менее 8 футов.Затем добавьте 2 фута глубины воды на каждые дополнительные 10 футов высоты прыжка. Убедитесь, что на месте приземления нет подводных препятствий, например камней. И научите ребенка прыгать в прыжке с карандашом: тело прямо, руки над головой, спина слегка выгнута, чтобы не вращаться вперед. Малышам, которые не умеют плавать, надевайте спасательные жилеты, прежде чем они станут Джеронимо! в воду.

Используйте лук и стрелы

После просмотра фильма о Робин Гуде или чтения Голодные игры ваши дети, вероятно, захотят стрелять из лука и стрел.Вместо того, чтобы давать ему (или ей) слабую разновидность Nerf, позвольте им использовать настоящую вещь. Молодежный набор для стрельбы из лука можно найти менее чем за 50 долларов, он обеспечит многочасовое развлечение и научит ваших детей, как обращаться с потенциально опасными предметами. Они также приобретут такие навыки, как определение расстояния и прицеливание.

Приготовить еду

Приготовление еды может показаться не таким уж опасным, но как только ваши дети захотят помочь приготовить ужин, вы начнете замечать, сколько заданий подсказывают: «Эй, будь осторожен!» отклик.Опасности представляют острые ножи, огонь из печи и горячие сковороды. Помню, когда мне было пять лет, я решил сам проглотить миску с молоком; когда я вынул миску из микроволновки, я пролил ее обжигающее горячее содержимое на мою руку. Сначала я пряталась от мамы, но когда образовался огромный волдырь, мне пришлось признаться и обратиться к врачу.

Несмотря на такие возможные неприятности, стоит не только позволить детям помогать вам на кухне, но и позволить им попробовать готовить самостоятельно. В большей степени, чем любое другое занятие из этого списка, оно научит их ценным навыкам самостоятельности во взрослом возрасте.

Взобраться на дерево

Мало что может быть более расслабляющим, чем лазание по дереву. Приятно оторваться от земли и проверить свою физическую ловкость, а также свою смелость, решая, как высоко вы подниметесь. Воздух среди ветвей кажется более свежим. Самое классическое из классических детских занятий, надеюсь, лазание по деревьям будет продолжаться еще тысячелетия.

Roughhouse

Roughhousing может выглядеть просто как рукопашный бой примитивного уровня с потенциально травмирующей борьбой и выдергиванием волос, но на самом деле он имеет множество преимуществ высокого уровня.Независимо от того, смешивают ли дети это с отцом или друг с другом, исследования показали, что старая добрая возня развивает у детей устойчивость, интеллект и даже сочувствие – она ​​учит их, как согласовывать динамику агрессии, сотрудничества и честной игры. Так что чаще успокаивайте своих детей и не прерывайте добродушные королевские битвы, которые они устраивают между собой.

Катание на санях

Да, трудно поверить, что об этом нужно упоминать – катание на санях не является неотъемлемой частью каждого детства (по крайней мере, для тех, кто живет в более холодных странах).Но я встречал пугающее количество детей, которые выросли там, где хотя бы изредка выпадал снег, но никогда не катались на санках. Трудно понять, связано ли это с тем, что родители обеспокоены опасностью этого занятия, или им просто лень покинуть свой поджаренный дом с климат-контролем и отвезти детей на местный холм. В любом случае, хотя катание на санях неизменно сопровождается некоторыми ударами и синяками, а также дискомфортом окружающей среды, вряд ли найдется более веселое и запоминающееся детское занятие. Особенно, когда речь идет о снежных пандусах, изготовленных из варежек.

Водить машину

Не сами по себе, заметьте. Или, конечно, на общественных улицах, что было бы незаконно. Но на большой парковке, в основном свободной от препятствий, на коленях у отца, который при необходимости может крутить педали и хвататься за руль. Из этого положения ребенок может испытать острые ощущения, узнав, как управлять 2-тонным куском металла в относительной безопасности.

Жги предметы увеличительным стеклом

Есть много забавных и интересных способов разжечь огонь без спичек, но использование увеличительного стекла – один из самых универсальных.Он дает вам сфокусированный луч тепла, который не только сжигает бумагу и листья, но и плавит пластик. Ребенок может даже использовать его, чтобы выжечь символ или свое имя на дереве.

Пешком или велосипедом в школу

Согласно одному исследованию, проведенному в Великобритании, если в 1971 году 80% третьеклассников разрешалось ходить в школу пешком, то в 1990 году это число упало до 9%, а сегодня еще меньше. Родители начали запрещать своим детям ходить пешком или ездить на велосипеде в школу и обратно из страха, что их могут похитить по дороге.Тем не менее, похищения происходят чрезвычайно редко, и сейчас они не более распространены, чем несколько десятилетий назад. Кроме того, для ребенка риск умереть в качестве пассажира в автомобиле в 40 раз выше, чем для ребенка, которого похитил или убил незнакомец.

Если, позволяя ребенку ходить в школу (или даже на автобусную остановку), вы все еще пугаетесь, работайте до этого постепенно: 1) Пройдите вместе с ребенком в школу несколько раз, указав на любые опасности, связанные с движением транспорта, и проанализируйте, как чтобы иметь дело с незнакомцами, затем 2) пройти половину пути до школы вместе с ребенком, наблюдая, как он проходит оставшуюся часть пути в одиночестве, и, наконец, 3) позволить ему пройти весь путь в одиночестве, без вашего наблюдения.

Стрелять из ружья

Оружие и дети – это, по понятным причинам, деликатная тема, но мы хотели бы привести аргументы в пользу того, что активное обучение ваших детей безопасному обращению с огнестрельным оружием – лучший способ научить их здоровому уважению. Когда им исполнится 7 лет, познакомьте их с дробовиком и начните обучать правилам безопасности при обращении с оружием, например, держать палец на спусковом крючке до тех пор, пока они не будут готовы стрелять, и обращаться с каждым оружием, как если бы оно было заряжено. Установите мишень (консервные банки – это весело) на заднем дворе и позвольте им звенеть, пока вы смотрите.По мере того, как они становятся немного старше, они могут самостоятельно носить с собой пулемет. Не беспокойтесь о том, что они выколют себе глаз!

Когда они достигнут возраста 10 или 11 лет, вы можете познакомить их с винтовкой или пистолетом 22 калибра. Опять же, это следует делать под вашим наблюдением, и вы должны постоянно придерживаться правил безопасности при обращении с оружием.

Подставка на крыше

Какой ребенок не хотел видеть окрестности с высоты птичьего полета? Стоять на крыше дома – одно из наиболее рискованных занятий в этом списке, естественно, поэтому следите за этим вертикальным предприятием и примите необходимые меры предосторожности: разрешайте ребенку делать попытки только в том случае, если ваша крыша не слишком крутая и находится в хорошем состоянии. , без рыхлой черепицы и других потенциальных опасностей.Пусть ваш ребенок будет ходить по крыше прямо вверх и вниз, для устойчивости ставя одну ногу по обе стороны от ее пика, когда он будет рассматривать ландшафт внизу.

Раздавить пенни на рельсах

Кейт сделала это однажды в Вермонте в детстве. В тот самый момент, когда она поставила пенни на рельсы, машина на соседней стоянке случайно загудела; думая, что это звук приближающегося поезда, она подпрыгнула на 10 футов в воздух. Ее семья до сих пор смеется над этим.

Вы действительно хотите быть в курсе, когда кладете деньги на рельсы, чтобы убедиться, что поезд не идет.Если вы собираетесь дождаться проезда поезда и раздавить вашу монету, вам также следует отойти как минимум на 30 футов, поскольку она гипотетически может отлететь и ударить вас. Однако вам не нужно ждать поезда. Если вы решите вернуться через несколько часов или на следующий день, чтобы посмотреть, что стало с вашей копейкой, отметьте место палкой перед тем, как уйти, чтобы потом было легко найти.

Существует миф о том, что копейка может сорвать поезд, но это неправда. Однако вы не хотите вкладывать в трек ничего больше, чем пенни.

Бой на мечах с палками

Родители опасаются всего, что связано с острыми предметами, в том числе палками. Но позволить вашему ребенку поиграть в импровизированную схватку – слишком забавная возможность, чтобы упустить ее из-за незначительного риска травмы.

Стрелять из рогатки

Не так давно у архетипичного мальчика в задней части кармана свешивалась рогатка ручной работы. Сегодня большинство мальчиков ни к одному не прикасались. Это позор, потому что рогатки могут доставлять вам часы удовольствия и являются отличным способом познакомить ваших детей с безопасностью при обращении с огнестрельным оружием (например,g., указывайте только на то, что вы планируете ударить).

Да, вы могли бы просто купить своему ребенку модную рогатку на Amazon, но как насчет того, чтобы подвергнуть его еще более серьезной опасности, позволив ему сделать свою собственную? (Вы можете найти инструкции здесь.) Они научатся безопасно обращаться с пилой и получат практические навыки владения ножом.

Исследование строительной площадки

Пока я рос, часть, в которой я жил, еще строилась, поэтому всегда было много частично построенных домов, которые можно было исследовать.После того, как строительные рабочие уезжали на день, мы с друзьями моего детства катались по улице на велосипедах, чтобы проверить их работу и осматривать скелеты, поднимающиеся из грязных участков. Интереснее всего исследовать двухэтажные дома. Вам нужно будет подняться по незавершенной лестнице без перил, а когда вы дойдете до вершины, вы сможете подойти к краю каркаса второго этажа и бросить вещи себе на почки.

Трудно провести день после обеда.

Используйте карманный нож

В книге Home Grown автор и поселенец Бен Хьюитт описывает, как он подарил своим сыновьям их первые карманные ножи в возрасте четырех лет. Хьюитт признается, что его беспокоило, что они будут постоянно резать свои пухлые пальцы малыша этими острыми предметами, но, к его большому удивлению, его маленькие мальчики редко травмировались. «Было что-то в серьезности клинка и возложенной на него ответственности, что изменило нашего сына (ов)», – отмечает он.Возложив на них ответственность за безопасное обращение с ножом, дети Хьюитта стали ответственными за человек.

Хотя вам не обязательно давать малышу карманный нож, подумайте о том, чтобы позволить ему владеть этим надежным и удобным инструментом раньше, чем позже. Это единственный способ, которым они научатся безопасно и ловко обращаться с острыми предметами, и это откроет перед ними новые возможности – от строгания до бормотания.

Поднимитесь по веревке

Во многих школах запрещены определенные виды физической активности на переменах, а П.E. класс из-за того, что они слишком «опасны». Футбол, вышибалы, бирка. . . даже , все мячей любого вида и сам бег в некоторых местах попали под откос. Во многих школьных залах также убрали веревки из-за предполагаемого риска падения ребенка сверху – а также, вероятно, из-за риска травмирования самооценки ребенка, который не может даже преодолеть половину пути.

Скалолазание – одно из важнейших физических навыков, которое должен развить каждый, поэтому, если в школах нет возможности для этого занятия, родители должны, возможно, натянуть веревку на заднем дворе.

Съезжайте на велосипеде с съезда

В детстве снятие велосипеда с рампы – это самое близкое к полету, не находясь в самолете. Когда я был мальчиком, мы со своим соседским отрядом построили большой пандус из кучи земли. Мы бы часами летали с этой штукой. По какой-то причине мне больше всего нравилось отпускать байк в воздухе и смотреть, как он продолжает лететь, пока я ударяюсь о грязь.

Строительство и съезд с пандусов научат ваших детей основам физики и даже некоторым строительным навыкам.Они также узнают, как и Наполеон Динамит, что, если вы не будете осторожны, снятие велосипеда со сладких прыжков может быть опасно для вашего мусора.

Развести огонь

Между человеком и огнем существует изначальная связь. Поддерживайте эту связь со своими детьми, пока они молоды. Пусть они поиграют со спичками и зажгут свечи в дошкольном возрасте (под вашим присмотром). Они узнают, что огонь действительно горит, но от такого маленького пламени не будет слишком больно, если оно коснется их кожи.Когда им исполнится 8 или 9 лет, позвольте им развести костер самостоятельно (конечно, под вашим присмотром).

Исследуйте туннель

Когда мой тесть был мальчиком в начале 1960-х годов, послевоенный жилищный бум все еще был в разгаре, и примерно в миле от его дома строился огромный квартал. Как только земля была расчищена, рабочие проложили гигантские канализационные трубы так высоко, что он мог пройти по ним, не наклоняясь, и так долго они становились черными как смоль, когда вы продвигались на несколько ярдов от отверстий.Хотя изучение туннелей было любимым занятием соседских мальчиков, мой тесть вспоминает, что эти экспедиции немного напугали его. И все же они остались неизгладимой памятью!

Современные исследователи должны избегать туннелей, заполненных сточными водами и отвратительными тварями или людьми, держаться подальше от ливневых стоков после дождя, надевать перчатки и взять с собой фонарик – а также набраться храбрости!

Послушайте мой подкаст с Ленор Скенази о “свободном” воспитании детей:

_____________

Увеличительное стекло, фото любезно предоставлено George’s Workshop

Пенни, фотография сделана Эли Дьюком

Скрытые опасности и безопасность детей

Поскольку несчастные случаи являются основной причиной смерти детей, неудивительно, что педиатры часто уделяют столько внимания просвещению родителей по вопросам защиты детей, правильному использованию автокресел и поощрению детей использовать шлемы.Взаимодействие с другими людьми

Однако многие родители не знают о менее распространенных опасностях, которые не получают такой широкой огласки, как утопление, автомобильные аварии или домашние пожары.

Узнав об этих других опасностях, вы сможете предпринять простые шаги, чтобы обезопасить своих детей.

Эскалаторы

Большинство родителей позволяют своим детям кататься на эскалаторах, даже не задумываясь. К сожалению, Комиссия по безопасности потребительских товаров (CPSC) сообщает, что в 2007 году на эскалаторах было около 11 000 травм, в основном в результате падений.Кроме того, с 2006 года было зарегистрировано как минимум 77 сообщений о захвате рук, ног или обуви (в основном сабо и скользких сандалий) в эскалаторе.

Ваши дети по-прежнему могут кататься на эскалаторе, но убедитесь, что они делают это безопасно. Им следует:

• Завяжите шнурки перед тем, как сесть на эскалатор
• Встаньте в центре эскалатора лицом вперед, возьмитесь за поручень и сойдите с конца
• Не сидите и не играйте на эскалаторе – это не должно рассматриваться как прогулка в парке развлечений

Возможно, самое главное, узнайте, где находится кнопка аварийного отключения, чтобы вы могли выключить эскалатор, если кто-то попадет в ловушку во время езды.

Тележки для покупок

Тележки для покупок больше не следует рассматривать как скрытую опасность, поскольку травмы от тележек для покупок получили широкую огласку в последние годы. В наши дни на большинстве тележек даже есть предупреждения о травмах, нанесенных тележками для покупок.

Тем не менее, если вы пойдете в продуктовый магазин или большой универмаг, вы обязательно увидите детей, которые едут в тележках для покупок и на них, что подвергает их риску падений и травм головы. По данным У.S. Комиссия по безопасности потребительских товаров, с 2008 по 2012 год более 107000 детей в возрасте до 5 лет прошли курс лечения от травм, связанных с тележкой покупок.

Опрокидывание телевизора и мебели

Маленькие дети любят лазить. К сожалению, когда они забираются на большой предмет мебели, такой как книжный шкаф, тумба под телевизор или комод, он может опрокинуться на них. Помимо опасности падения на них тяжелых предметов мебели, дети также могут получить травмы, когда на них опрокидываются большие предметы, особенно большие телевизоры.

По данным CPSC, в период с 2000 по 2017 год произошло не менее 342 смертей при опрокидывании телевизоров и 165 смертей при опрокидывании мебели; гораздо больше травм было оказано в отделениях неотложной помощи.

Чтобы избежать этой опасности, обязательно прикрепляйте к стене крупную бытовую технику и предметы мебели с помощью анкера или ремня; один может быть предоставлен вам при покупке или вы можете забрать его в мебельном магазине или магазине товаров для дома. Кроме того, не забудьте установить телевизор на прочную подставку и закрепить его на месте, чтобы он не опрокинулся.

Bounce Houses

CPSC сообщает, что в период с 2003 по 2013 год в отделениях неотложной помощи было оказано лечение 113 272 травмы, связанные с надувными горками и прыжками. Кроме того, за это время также было 12 смертей из-за надувных аттракционов.

Домики для прыжков могут быть забавными, но за детьми следует хорошо следить, когда они подпрыгивают, и подбирать их с детьми того же возраста и веса. Кроме того, убедитесь, что отбойник прикреплен к земле и что вы можете быстро вытащить детей, если отбойник начнет сдуваться.

Родители

Родители? Как родители могут быть скрытой угрозой безопасности своего ребенка?

Один из способов состоит в том, что они часто знают, как действовать безопасно, но перестают делать это слишком рано, потому что думают, что их ребенок слишком стар, чтобы получить травму. Например, они не подумали бы о том, чтобы позволить своему трех- или четырехлетнему ребенку кататься в машине без автокресла, но они позволили своему пятилетнему ребенку закончить обучение с его детского сиденья. Или они позволяют своему восьмилетнему ребенку ездить на переднем сиденье автомобиля или ездить на велосипеде без шлема.

Чтобы дети были в безопасности:

• Следите за тем, чтобы в вашем доме не было детей, пока ваш ребенок не станет достаточно взрослым, чтобы понимать опасности, от которых вы пытаетесь его защитить. Это означает наличие замков на ящиках и шкафах, воротах на лестницах, крышках электрических розеток и т. Д.
• Избегайте столов со стеклянной столешницей, особенно если они не сделаны из закаленного стекла, поскольку они представляют опасность, если дети залезут или упадут на них и разбьют стекло.
• Не забывайте следить за тем, чтобы в вашем отеле не было детей во время путешествий, в том числе правильно используйте дорожную кроватку и другие детские товары.
• Пересаживайте детей в детское сиденье, когда они переросли свое обращенное вперед автокресло с ремнями безопасности, и держите их там до тех пор, пока они не будут готовы к обычным ремням безопасности, когда они станут достаточно большими, чтобы поместиться в одно правильно.
• Держите детей на заднем сиденье автомобиля до 13 лет.
• Защитите свой бассейн от детей, если он у вас есть, забором с самозакрывающимися и самозакрывающимися воротами.
• Наблюдайте за детьми у воды, даже если они умеют плавать.
• Поощряйте детей носить шлем, когда они катаются на велосипеде, скутере, скейтборде или используют Heelys.
• Не оставляйте своего ребенка дома одного, пока он или она не будет действительно готов.
• Пригласите детей на общественный фейерверк, вместо того, чтобы позволять им играть с фейерверками, включая бенгальские огни, температура которых может достигать более 1000 градусов и вызывать половину травм, связанных с фейерверками, у детей младше пяти лет.

Может ли ваш ребенок быть в безопасности?

Вы не хотите, чтобы ваш ребенок жил в пузыре или постоянно ходил в шлеме, но помните, что чем больше у вас шансов, тем больше вероятность, что ваш ребенок будет травмирован или погибнет в результате несчастного случая.

Помимо очевидных мер безопасности, связанных с правильным использованием автокресла, установкой детектора дыма и защитой вашего дома от детей, остерегайтесь других скрытых опасностей, которые могут поставить под угрозу безопасность вашего ребенка:

• Верхний ярус двухъярусной кровати, которого следует избегать, пока детям не исполнится шесть лет.
• Музыкальные инструменты, такие как гитара, которые могут поранить маленького ребенка, который играет со струнами (например, пытается их перетянуть), если одна из струн, находящихся под высоким натяжением, порвется, полетит ему в глаз или чешет лицо и т. д.
• Половодье, ливневые стоки и канавы при внезапном наводнении во время и после сильной грозы.
• Парадные поплавки, которые могут переехать ребенка по маршруту парада; дети также могут упасть, катаясь на поплавке.
• Отозванные или сломанные игрушки.
• Игрушки, не соответствующие возрасту, особенно игрушки с магнитами и мелкими деталями, которые представляют опасность удушья для детей младшего возраста.
• Домашние тренажеры, включая канцелярские велосипеды, беговые дорожки и лестницы.Газонокосилки, которые не должны использоваться детьми младше 16 лет; газонокосилки, которые не должны использоваться детьми младше 12 лет.
• Горячие машины, особенно когда младенцы или малыши остаются в автокресле, малыши или дошкольники крадутся в машину, чтобы поиграть и не могут выбраться, или дети застревают в багажнике.
• Завязки на капюшонах одежды, которые могут стать причиной удушения; дополнительные пуговицы, ленты или декоративные элементы на детской одежде и одежде для младенцев и детей ясельного возраста, поскольку они могут оторваться и стать причиной удушья.
• Уничтожители бумаг, которые могут вызвать ампутации пальцев и порезы, особенно у детей младшего возраста.
• Старые (проданные до ноября 2000 г.) оконные жалюзи и шнуры, которые могут образовывать петли и задушить маленьких детей.
• Римские шторы и рулонные шторы с петлевыми шнурами или открытыми внутренними шнурами.
• Падение из окон, которое можно предотвратить, установив оконную решетку или оконный упор (предотвращает открытие окна более чем на четыре дюйма).
• Гаражные ворота, которые не открываются автоматически и могут запереть ребенка под дверью (в основном проблема гаражных ворот, изготовленных до 1993 года, и более новых, которые больше не работают должным образом).
• Воздушные шары, способные вызвать удушье. Помимо удушья или вдыхания осколков воздушного шара, некоторые дети засасывают ненадутые воздушные шары, пытаясь их взорвать, поэтому взрослым следует присматривать за детьми младше восьми лет, которые играют с воздушными шариками. Детям младше трех лет вообще нельзя разрешать играть с воздушными шарами.) Старые бассейны, спа и стоки для джакузи; их мощное всасывание и старые покрытия могут привести к запутыванию волос или захвату части тела.
• Домашние батуты, моторизованные велосипеды и вездеходы (квадроциклы), непорошковые пистолеты (пулеметы BB, гранулы, пневматические винтовки или пейнтбольные ружья) или громкие игрушки
• Не забудьте сохранить жидкий никотин, который входит в состав электронных сигарет, поскольку токсикологические центры по всей стране отметили значительное увеличение числа детей, подвергающихся его воздействию при проглатывании, вдыхании или всасывании через кожу или глаза.
• Контейнеры для стирального порошка, которые, согласно AAP, «представляют серьезный риск отравления для маленьких детей», в том числе более 17 000 обращений к токсикологическим службам за год от детей, которые проглатывают или аспирируют эти капсулы.

Безопасность дома: 10 распространенных угроз безопасности в доме

Дом должен быть там, где вы и ваша семья находитесь в безопасности и защите, но каждый год отделения аварийной и неотложной помощи занимаются серьезными травмами, а иногда и несчастными случаями со смертельным исходом, которые происходят в доме.Не только дети и пожилые люди могут пострадать в домашних условиях от таких вещей, как химические вещества и удушья. Несчастные случаи в доме уносят 18 000 жизней каждый год только в Америке. Ежегодно на него приходится 21 миллион медицинских посещений, что обходится в 220 миллиардов долларов в год.

Многие из этих несчастных случаев можно предотвратить, и серьезная авария, которую можно было избежать, может привести к пожизненному чувству вины.

Мы составили это краткое руководство, чтобы предупредить вас об опасностях в вашем доме, чтобы вы могли обеспечить максимальную безопасность своей семьи.

1. Водопад

Падения – основная причина смерти, когда дело доходит до домашних несчастных случаев. Они составляют треть всех погибших. Больше всего от несчастных случаев страдают пожилые люди. Помимо смертельных случаев, когда падает пожилой человек, связанные с ним проблемы становятся гораздо более серьезными. В то время как молодые люди также могут страдать от перелома костей, сломанная кость является гораздо более серьезной проблемой для пожилых людей с точки зрения заживления.

Переломы бедра представляют собой серьезную проблему, особенно для людей в возрасте 75 лет и старше, и могут привести к необходимости длительного ухода и серьезным проблемам с мобильностью.Следуйте этим советам, чтобы оставаться в безопасности.

Минимизация риска

• Лестницы: защитите детей от падения со ступенек, установив калитки безопасности как внизу, так и вверху лестницы. Обеспечьте безопасность всех, убедившись, что освещение хорошее, а поручни и ступеньки надежны и содержатся в хорошем состоянии. Пожилым людям с ограниченными физическими возможностями следует рассмотреть возможность установки подъемников или переехать в дом без лестниц, чтобы избежать падений.
• Ванные комнаты: любой человек может упасть в ванной из-за скользкой мокрой поверхности.Хотя это не самый гигиеничный тип напольного покрытия для ванной комнаты, тем, кто рискует упасть, следует подумать о том, чтобы полы в ванной были полностью застелены коврами. В душевых должны быть резиновые коврики, чтобы не упасть с мокрых поверхностей. При выходе из ванны или душа кладите на пол коврики или полотенца. Пожилым людям следует подумать о приобретении подъемников или сидений, чтобы сделать душ и купание более безопасными, а также водонепроницаемых медицинских устройств оповещения.

2. Отравление

Второй по значимости причиной смертельных исходов является отравление, которое приводит к 5 000 смертей в год в США.S. Это особенно душераздирающая статистика, поскольку по большей части любопытные маленькие дети подвержены этому типу опасности. Следуйте следующим советам по безопасности, чтобы не допустить, чтобы ваш ребенок получил серьезную травму и не стал одним из этих статистиков.

Минимизация риска

• Любые чистящие средства и вредные вещества, если они хранятся на кухне, следует хранить в шкафах, недоступных для маленьких детей, в более высоких шкафах. Если они хранятся в нижних шкафах, убедитесь, что вы вложили средства в недорогие замки с защитой от детей для этих шкафов.
• Храните краску и пестициды в закрытых гаражах и сараях, а также на высоких полках в недоступном для детей месте.
• Следите за детьми на кухне и не оставляйте их без присмотра.
• Маркируйте все емкости без маркировки и не храните продукты в емкостях для пищевых продуктов.
• Имейте под рукой информацию о номере токсикологического центра в вашем районе и храните ее в своем мобильном телефоне. В случае отравления нужно действовать быстро.

3. Окись углерода

Окись углерода – тихий убийца.В отличие от газа, его нельзя обнаружить по запаху. Вы можете обезопасить свою семью, выполнив следующие действия:

Минимизация риска

• Убедитесь, что у вас дома есть детекторы угарного газа, и регулярно их проверяйте.

• Убедитесь, что ваши обогреватели ежегодно проверяются, чтобы предотвратить опасность отравления угарным газом.
• В некоторых системах домашней безопасности есть система обнаружения угарного газа, которая заранее предупредит вас об опасном уровне в вашем доме.

4.Пожарная опасность

Ежегодно в результате пожаров уносится более 3000 жизней американцев, и это третий по величине убийца с точки зрения домашних несчастных случаев. Следуйте этим шагам, чтобы избежать смертельных случаев и разрушительных ожогов для близких, а также повреждения вашего дома и имущества.

Минимизация рисков

• Установить детекторы дыма на кухне, спальнях и в подвале.
• Ежемесячно проверяйте свой будильник и заменяйте батареи дважды в год.
• Рассмотрим домашнюю сигнализацию, обнаруживающую дым. Это не просто вызовет тревогу, как обычный детектор дыма, но и свяжется с местной пожарной службой, и помощь будет уже в пути. Это особенно полезно, если в результате пожара домовладельцы не могут реагировать из-за вдыхания дыма.
• Будьте осторожны при приготовлении пищи и НИКОГДА не оставляйте кастрюлю с маслом для жарки во фритюре без присмотра. Если сковорода загорелась, используйте влажное кухонное полотенце, чтобы потушить огонь, никогда не пытайтесь потушить огонь водой.
• Поручите квалифицированному электрику регулярно проверять вашу электропроводку.
• На Рождество главная опасность и разрушительная трагедия – это пожары, которые могут начаться из-за неисправных огней на рождественской елке. Убедитесь, что ваш праздник не испорчен огнем, выключив все рождественские огни перед сном.
• Храните спички и зажигалки в недоступном для детей месте.
• Если вы курите, постарайтесь тщательно затушить все сигареты.
• Никогда не оставляйте свечу горящей на ночь.
• Имейте план противопожарной безопасности, который всем известен, и тщательно спланируйте, как вы будете выходить из дома.

5. Утопление

Дети в возрасте от одного до четырех лет подвергаются серьезному риску утопления. Фактически, это основная причина смертельных исходов и травм в этой возрастной группе. Дети этого возраста могут утонуть всего в двух дюймах воды, и только в США ежегодно погибает 800 человек в результате такого трагического происшествия. Следуйте этим инструкциям, чтобы обезопасить своих малышей.

Минимизация риска

• Всегда следите за младенцами и маленькими детьми во время купания. Если телефон звонит во время купания, оставьте его. Это не так важно, как безопасность вашего ребенка. Перезвоните им, когда время купания закончится!
• Держите унитаз закрытыми крышками.
• Если у вас есть бассейн или пруд, то он должен быть на огороженной территории. Никогда не оставляйте детей без присмотра, когда рядом вода, в том числе детские бассейны.
• Не используйте электрические предметы в ванной.

6. Удушье

Удушье опасно для маленьких детей, которые часто засовывают в рот мелкие предметы!

Следуйте этим советам, чтобы обезопасить своего ребенка:

Минимизация риска

• Всегда присматривайте за маленькими детьми.
• Знать, как оказать первую помощь ребенку, если он начал задыхаться, в том числе знать, как при необходимости выполнить маневр Геймлиха с ребенком.
• Убедитесь, что ваш ребенок играет с игрушками, соответствующими возрасту и от известных компаний, без возможности поломки мелких деталей.
• Соблюдайте правила техники безопасности при укладывании детей спать и убедитесь, что в кровати нет опасности удушья.
• Для маленьких детей во время еды нарежьте еду на мелкие кусочки. Научите их жевать и глотать и не давайте им большие леденцы, которыми легко подавиться.

7. Острые предметы

У всех нас дома есть множество острых предметов, которые необходимы, но в руках маленьких детей они могут быть смертельными. Выполните следующие действия, чтобы обезопасить свою семью.

Минимизация риска

• Храните кухонные ножи и терки в недоступном для детей месте в запираемых ящиках.
• Узнайте, как безопасно и эффективно пользоваться ножами. Если вы не умеете рубить, нарезать и нарезать кубиками, не рискуя пальцами, посмотрите несколько коротких видеороликов в Интернете.
• Храните острые ножи с кожухами, закрывающими лезвия, и будьте осторожны при стирке.
• Храните такие предметы, как грабли, пилы и газонокосилки, надежно запертыми в садовых сараях.Соблюдайте правила техники безопасности и будьте осторожны при использовании садовых инструментов. Будьте бдительны, чтобы избежать несчастных случаев во время работы в саду, таких как спотыкание, спотыкание и опасность поражения электрическим током.

8. Печи

Печи представляют значительную опасность по ряду причин. Будьте в безопасности, следуя этим советам:

Минимизация риска

• Используйте конфорки сзади, если детям будет сложнее дотянуться до них.
• Ручки сковороды должны быть обращены внутрь, чтобы дети не могли их схватить.
• Правильная установка важна, чтобы печь не опрокинулась.

9. Посудомоечные машины

Посудомоечные машины – отличное дополнение к любому дому, но они представляют опасность. Чтобы избежать несчастных случаев, выполните следующие действия:

Минимизация риска

• Убедитесь, что при помещении ножей и вилок в посудомоечную машину лезвия и зубцы обращены вниз, чтобы избежать порезов.
• Разряжайте посудомоечную машину после использования, чтобы маленькие дети имели минимальный риск получить руками острые предметы или мыть их отдельно.
• Никогда не оставляйте посудомоечную машину с предварительно загруженным моющим средством.
• Посудомоечные машины моют посуду при высоких температурах. Убедитесь, что посудомоечная машина надежно зафиксирована, чтобы ее нельзя было открыть в середине цикла, что может вызвать ожоги паром или горячей водой.

10. Удушье

Малыши и маленькие дети рискуют задохнуться в вашем доме. Следуйте этим простым шагам, чтобы избежать несчастных случаев и возможных смертельных случаев.

Минимизация риска

• Храните мешки для мусора в недоступном для детей месте и других мешках, представляющих опасность.
• Храните веревки, шнуры и веревки в недоступном для детей месте. В частности, обратите внимание на занавески с шнурами и убедитесь, что детские кроватки и кровати не находятся рядом с этой опасностью удушения.

Мы надеемся, что это краткое руководство было для вас полезным, и вы и ваша семья будете в безопасности дома.

Страница не найдена | ABC Academy

Извините, по какой-то причине эта страница не работает. Пожалуйста, заполните форму ниже и расскажите нам, что произошло.

• Имя:
• Адрес: Адрес улицы Адресная строка 2 Город AlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict из ColumbiaFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingArmed сил AmericasArmed сил EuropeArmed сил PacificState Индекс
• Телефон:
• Электронная почта: *

• Имена и возраст детей

• Имя ребенка 1
• Дата рождения

  ММ слэш ДД слэш ГГГГ

• Имя ребенка 2
• Дата рождения

  ММ слэш ДД слэш ГГГГ

• Имя ребенка 3
• Дата рождения

  ММ слэш ДД слэш ГГГГ

• 9 вопросов, которые необходимо задать:
  • Пожалуйста, отправьте электронное письмо «Девять должны задать вопросы», чтобы снять стресс и беспокойство при выборе поставщика услуг по уходу за детьми.
• Предпочтительный центр:
  • Лоуренс-стрит
  • Lansing Avenue
  • Эммонс-роуд
• Проверьте, какие программы вас интересуют:
  • Младенец / Малыш
  • Дошкольное / Дошкольное учреждение
  • Школьный возраст
  • Летний лагерь
  • Младший советник
• Уточняйте, когда вам понадобятся наши услуги:
  • В течение учебного года – с сентября по июнь.
  • Летний уход – с июня по август
  • Круглогодичные услуги
• Комментарии:
• Имя

  Это поле предназначено для проверки и должно быть оставлено без изменений.

.