Оригами перелетные птицы подготовительная группа: Конспект занятия в подготовительной группе по познавательному развитию “Конструирование в технике оригами “Журавль-перелетная птица” | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа):

Содержание

Конспект занятия в подготовительной группе по познавательному развитию “Конструирование в технике оригами “Журавль-перелетная птица” | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа):

ООД. Познавательное развитие

Конструирование в технике оригами «Журавль – перелетная птица»

Цель: формировать умение складывать из листа бумаги журавлика, машущего крыльями из базовой формы «Двойной квадрат».

Задачи:

обучающие:

– учить складывать бумагу, тщательно выравнивая углы, закрепить умение следовать устным инструкциям. Закрепить понятия: «диагональ», «угол», «сторона», «заготовка»;

– совершенствовать умение детей работать со схемами при выполнении поделок в технике оригами;

– формировать представления детей об особенностях образа жизни журавлей;

– расширять представление детей о перелётных птицах.

развивающие:

– развивать моторику кистей и пальцев рук, зрительно-двигательную координацию;

– развивать пространственное воображение, творческое мышление;

– развивать память, речь, внимание у детей;

– обогащать словарный запас детей.

воспитательные:

– воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность;

– воспитывать интерес к жизни птиц.

Материалы и оборудование:

– квадраты из белой бумаги размером 15 х 15 на каждого ребёнка.

– схема изготовления журавлика в стиле «Оригами» по 1 на двоих детей

– поделка – образец

– фотоиллюстрации с изображением журавлей в природе, косяк улетающих журавлей в небе.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: Знаете, ребята, я вчера на улице слышала такие странные звуки и даже записала их на телефон. (Включает запись с криком журавлей). Как вы думаете, что это?

Ответы детей. Среди них правильный: так кричат птицы, когда прилетают из теплых краев.

Верно, ребята, вы угадали: это кричат птицы. А кто догадался, что это за птицы? Послушайте еще раз их песню. (Включает запись с криком прилетающих журавлей) .

(Ответы детей) .

Ну конечно же, это журавли! Это у них такой удивительный голос– грустный и вместе с тем мелодичный. Похоже, что они поют: «Кур-лы! Кур-лы! »

Рассказ воспитателя.

Журавли являются типичными обитателями больших болот и обширных лугов. Питаются они преимущественно животной пищей, поедая различных насекомых, червей, лягушек, ящериц, змей и мышей. Охотно едят они хлебные зерна, самые различные травы, листья и сухие растения, ягоды и другую растительную пищу. Добывать корм в зимних условиях они не смогут. Поэтому с наступлением холодов журавли готовятся к отлету в дальние теплые страны и возвращаются к нам, когда наступает весна.

Вспомните, как выглядит журавль?

Назовите известную вам птицу, похожую на журавля. (аист)

Сравните, что общего и чем отличаются друг от друга аист и журавль?

Перед тем, как улететь в теплые края, молодые журавли учатся держаться на лету правильным строем – треугольником. (Этот треугольник называют клином). Этому нужно выучиться, чтобы беречь силы при полете на дальние расстояния.

Первым в треугольнике летит самый сильный старый журавль. Ему, как передовому, труднее рассекать воздух. Когда он устанет, он переходит в хвост отряда, а его место занимает другой, со свежими силами. За передовыми – голова к хвосту, голова к хвосту, – в такт махая крыльями, летят молодые. Кто сильнее – впереди, послабее – сзади. Волны воздуха бегут от угла треугольника, точно лодка носом режет воду…

Каким строем улетают журавли? (ответы детей) .

А еще старшие птицы учат молодых делать упражнения и танцевать.

Проводится физкультминутка. (Дети выполняют движения в соответствии с текстом) .

Для этого журавли выбирают настоящие учебные площадки среди поля. Сначала кружат над ними. По команде «Кур-лы! Кур-лы! », которую дает вожак, журавли заканчивают полет. Складывая крылья и выбрасывая ноги вперед, садятся на землю. Птицы расхаживают по кочкам, потягиваются, чистят клювами перья, и приосанившись, становятся в круг.

Вдруг высокий, статный журавль начинает трубить: «Ту-ру-ру! ». И, точно по команде крылатого дирижера, музыканты и плясуны начинают курлыкать, вскидывать голенастые ноги, подпрыгивать, кружиться, кланяться до самой земли, хватать клювами веточки, подбрасывать их над головами, ронять и вновь подбрасывать.

Потом вожак-дирижер выскакивает из круга, взгромождается на кочку и вновь начинает трубить: «Ту-ру-ру! ». Журавли-танцоры опускают головы и притихают. Так заканчивается пляска.

В старину улетающих журавлей провожали и даже пытались задержать, связывая их отлет с наступлением холодов. В надежде продлить лето, деревенские мальчишки, увидев журавлиный клин, бежали за ним с криками: «Тога – тога – тога – колесом дорога! » Считалось, что так можно воротить их назад.

Воспитатель: Давайте изобразим журавлей из бумаги, мы можем сконструировать из бумаги в стиле «Оригами». Вот какой журавлик получился у меня. (Показ образца).

Хотите сделать такого журавлика? (Ответы детей) .

Основная часть

– Садимся за столы. А для того, чтобы руки хорошо работали, поиграем в небольшую пальчиковую игру «Птичка пьет водичку»:

Пальцы складываем «щепотью»- это клюв. Не отрывая локоть от стола, клювом касаемся стола. Далее – имитируем движения птицы: захватить «воду», поднять «голову», пощелкать «клювом».

Теперь приступаем к изготовлению поделки. Я вам покажу, как это сделать. Будьте внимательны.

(Дети делают поделку с воспитателем, опираясь на схему изготовления. Показ приемов работы и объяснение) .

Торчащему между крыльев журавлика треугольнику можно придать форму подушечки, если с обратной стороны подуть в отверстие.

У готовой поделки также можно слегка отогнуть головку, подкрутить крылышки.

Когда поделки были готовы, почти все дети выразили желание раскрасить своих журавликов: карандашами и фломастерами нарисовали им глазки, перья, лапки.

Заключительная часть

– Какую поделку мы сделали? (журавлика)

– Как называется такая техника работы с бумагой? (оригами)

– Легко ли вам было изготовить такого журавлика?

– В чем состояла трудность?

– Каким строем улетают журавли? (ответы детей) .

– Давайте выстроим наших журавликов в таком порядке.

– Посмотрите, какой большой журавлиный клин у нас получился!

– А какого журавлика вы выберете вожаком? Почему? (ответы детей) .

– Ребята, я вами очень довольна! Теперь вы можете самостоятельно делать бумажных журавликов и научить этому своих друзей и близких.

Дети играют со своими поделками.

Журавлики пригодились нам в дальнейшем для ФЭМП: с их помощью мы решали задачи на сложение, вычитание, совершенствовали навыки количественного и порядкового счета. Упражняли детей в ориентировке на плоскости (журавлик слева, справа, между, рядом, сбоку) ; в пространстве (журавлик над, под, вверху, внизу, впереди, позади). Дети с удовольствием выполняли самые разные задания вместе со своими журавликами.

Конспект занятия по конструированию в подготовительной группе «Грачи прилетели» (коллективная работа) в технике оригами | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа):

МКДОУ ЗАТО Знаменск ДС  №6 «Лукоморье»

«Грачи прилетели»

(коллективная работа)

 в технике оригами

 

 

                                                 Воспитатель:

                                              Высшей квалификационной категории

                                                 Сибарскова С.П.

Знаменск 2018г.

Тема: «Грачи прилетели» (коллективная работа).

 Цели: – уметь создавать образ грача в технике  оригами, познакомить с новой базовой формой «рыба»;

– закреплять умение складывать квадрат в разных направлениях, учить детей загибать углы разной величины и делать складку;

– расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: граче, скворце, ласточке, кукушке, соловье, утке; о частях тела и образе жизни птиц;

– воспитывать у детей доброе отношение ко всему живому в природе.

– приучать их заботиться о птицах;

– развивать мелкую моторику пальцев, внимание, память;

– развивать познавательный интерес, расширить кругозор, активизировать словарь ребенка.

Словарная работа: перелетные птицы, забота, уход за птицами; оригами, грач, скворец, ласточка, кукушка, соловей, утка, скворечник, перелетные.

 Материалы и оборудование: предметные картинки с изображением перелетных  птиц, аудиозаписи с голосами и пением птиц, ворона Каркуша,   наглядное пособие «солнце», фланеграф, квадраты  черной бумаги для оригами    размером 20×20 см, клей, ножницы, цветная бумага. 

 Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулки,  чтение стихов и рассказов, отгадывание загадок о птицах.

Ход занятия:

  1. Организационный момент.

 Воспитатель: ребята, я смотрю какие-то вы сегодня грустные и не весёлые, а почему?

Дети: потому что на улице пасмурно, нет солнышка.

Воспитатель: ой, а солнышко наше спит!

Давайте его разбудим потешкой:

Встаньте рядышком друг с другом,

Словно месяц, – полукругом.

Солнце ясное, покажись,  (Руки вытянуты вперед.)

Солнце красное, нарядись.

Платье алое надень,       (Девочки берутся за юбку, мальчики – руки на пояс.)              

Подари нам красный день. (Хлопают в ладоши.)

(Переворачиваем солнышко).

-Солнышко проснулось. Тепло на улице стало. К нам пришла весна.

 Давайте займем свои места для занятия.

Воспитатель: Ребята, назовите признаки весны.

Дети: Появляется первая трава, на деревьях набухают почки и появляются первые листочки;  просыпаются насекомые; люди надевают одежду по сезону, бегут ручьи; день становится длиннее, а ночь короче и т.п.

 

2. Введение в тему.

Звучит карканье вороны, в группу влетает Каркуша.

Каркуша: Безобразие! Безобразие! Поналетели тут всякие, все гнёзда позанимали!

Воспитатель: Каркуша, что случилось? Почему ты так кричишь?

Каркуша: Прилетели перелётные птицы, на весь лес галдят, шумят, все гнёзда позанимали!

Воспитатель: Так это же хорошо! С  приходом весны возвращаются наши пернатые друзья.  В лесу становится сразу веселей, и они помогают лесу. Ребята,  кого называют пернатыми друзьями? Почему?

Дети: Пернатые, потому что тело птиц покрыто перьями. А друзья, потому что птицы поедают вредных насекомых, птицы поют песни и радуют ими нас (звучит запись на магнитофоне с голосами птиц: кукушки, соловья).

 Воспитатель:  Кто сможет объяснить, почему птицы, которые к нам прилетают, называются перелётными?

Дети: Потому, что они совершают перелеты – осенью улетают в теплые края, а весной снова возвращаются домой.

Воспитатель:  Скажем все вместе: ПЕ-РЕ-ЛЕТ-НЫЕ. (2-3 раза)

Каркуша:  Я загадаю вам загадки, вы попробуйте их отгадать. 

(На фланелеграф вывешиваются изображения птиц)

Кто без нот и без свирели

Лучше всех  выводит трели?

Голосистее, нежней?

Кто же это?…(Соловей.)

Кто прилетает к нам с теплом,

Путь, проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины  (Ласточка).

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей. (Грач).

Есть на дереве дворец,

Во дворце живет певец

Он не лает, не кусает,

Сад фруктовый охраняет. (Скворец).

Эта птица никогда

Для птенцов не вьет гнезда. (Кукушка)

Пестрая крякуша ловит лягушек.

 Каркуша:  Что-то я засиделась, надо крылышки поразмять!

Физкультминутка

Подвижная игра «Стайка».

Воспитатель: Давайте немного отдохнем: превратимся в птичек и полетаем стайкой.

Вылетайте, птички, на лужок,

Быстро делайте кружок.

Мы играем в стайку.

Стайка, полетай-ка!

Полетели птички, (Бежать на носочках по кругу друг за другом.)

Птички – невелички. (Размахивать руками, как крыльями.)

Птички летают,

Устали не знают.

Стоп!

Сели птички на дорожку, (Присесть, развернувшись лицом в круг.)

Поклевали птички крошки: (Стучать указательными пальцами, как   клювами, по полу.)

«Клю-клю-клю – поклюем,

Потом песенку споем». (Встать лицом в круг.)

Дети проходят на стульчики.

 Каркуша:   Мне сорока рассказала, что птицы бывают не только настоящие! Я вот теперь всё думаю, а какие же ещё бывают птицы?

Дети:  Сделанные руками человека! Можно сделать птиц из пластилина, природного материала, из бросового материала, из бумаги по типу оригами, сконструировать из конструктора и т.д.

Каркуша:   А что такое Оригами?

Дети:  Оригами  это искусство бумажной пластики.

Каркуша:   А! Я тоже так умею! (Каркуша берёт в крылья бумагу и мнёт её).

Вот смотрите, получилось! ( Показывает комочек скомканной бумаги).

Воспитатель: Разве это оригами? Прежде чем научиться делать поделки, надо научиться делать «базовые формы». Ребята тебе сейчас всё покажут и расскажут.

Дети показывают и рассказывают, как надо делать базовые формы: «Треугольник», «Книжка», «Дверь», «Блин», «Воздушный змей», «Водяная бомбочка».

Воспитатель: Вот видишь Каркуша это целая наука!

А сегодня я познакомлю вас новой «базовой формой «Рыба».  (Показ воспитателя новой «базовой формы» с помощью пооперационной карты).

Каркуша:   Ух. Ты, как интересно! Только вот мне стало грустно, потому что у меня нет друзей! Что же мне делать?

Дети: Не расстраивайся, мы тебе поможем!

Воспитатель: Каркуша, ребята помогут сделать тебе пернатых друзей. Мы сегодня сделаем для тебя   по типу оригами  «Стайку грачей».

(Показ воспитателем последовательности изготовления «Грача», ссылаясь на пооперационную карту).

А теперь давайте вспомним правила работы с ножницами.

Дети: Передавая друг другу ножницы, или при несении ножниц на своё место, надо держать их за железное основание, колечками вверх;

нельзя держать ножницы открытыми ни при работе, ни на столе;

нельзя во время работы с ножницами крутиться.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

А теперь подготовим свои пальчики к работе.

   Пальчиковая гимнастика «Скворечник».

 Мы построили скворечник       (кулачок-ладошка)

Для весёлого скворца                

Мы повесили скворечник          (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Возле самого крыльца.

Всё семейство вчетвером           (Хлопают в ладоши)

Проживает в доме том.

Мать, отец и скворушки            (Загибают пальцы.)

Чёрненькие пёрышки.               (Машут «крылышками»)

  1. Практическая работа.

Под спокойную музыку, по пооперационной карте  дети самостоятельно приступают к работе, аккуратно складывая лист квадратной бумаги в нужном направлении. ( Воспитатель помогает по необходимости).

  1. Итог занятия

Воспитатель: Какие замечательные птицы у вас получились. Чтобы ваши птички ожили,  приклеим им глазки и дорисуем зрачки.

Готовые работы дети приклеивают на приготовленный ватман, на котором изображено дерево.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на своих грачей. Какие они красивые! А вам нравятся ваши работы? Какой грач вам больше всего понравился? Расскажи, чем тебе понравилась работа (ответы 2-3 детей).

Каркуша: Вы настоящие волшебники! Полюбуйтесь на своих птичек.  Спасибо вам ребята, теперь и у меня есть друзья!

Конспект открытого занятия «Зимующие птицы» в подготовительной группе по конструированию из бумаги.

Конспект открытого занятия «Зимующие птицы» в подготовительной группе по конструированию из бумаги.

Цели:

  1. Закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»).
  2. Продолжать учить детей сгибать по линии назад и загибать вперёд части поделки.
  3. Воспитывать аккуратность в складывании и наклеивании деталей.
  4. Координировать речь с движением, развивать мелкую моторику.
  5. Развивать связную речь.
  6. Развивать творческую фантазию.
  7. Воспитывать отзывчивость и дружелюбие.

Предварительная работа:

  1. Наблюдение на прогулке за воронами, воробьями и др. птицами.
  2. Чтение рассказа Г. Скребицкого «Длиннохвостые разбойники», стихотворения М. Глазкова «Покормите птиц».

Демонстрационный материал:

1. Видео с изображением зимующих птиц (вороны, воробья, снегиря и т.д.).

 

Скачать конспект

Раздаточный материал:

  1. Квадраты (20х20);
  2. Ножницы.

Ход занятия:

Заходим становимся в круг или полукругом.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на наших гостей. Давайте поздороваемся — Здравствуйте- и продолжим. А сейчас я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно!

Есть у радости подруга,

В виде полукруга,

На лице она живет,

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится.

Грусть — тоска её боится.

Что это? (улыбка)

Подарим, друг другу улыбку и хорошее настроением.

Ириска: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель и дети: Здравствуй, это же моя подружка Ириска.

Воспитатель: Что у тебя случилось?

Ириска: Была сегодня в парке, птиц кормила. Ничего не пойму, одни птицы улетели, другие остались.

Воспитатель: Ириска, оставайся с нами, мы тебе все объясним. Ребята, поможем Ириске во всем разобраться?

Дети: Да.

Воспитатель: Ириска, а ты знаешь, кто занимается изучением птиц?

Ириска: не знаю. Ребята, а вы знаете?

Воспитатель: Орнитолог — это биолог, изучающий птиц. Он наблюдает за их поведением в лесу, городе, в парке и в зоопарке. Давайте мы сегодня побудем начинающими орнитологами, и расскажем Ириске все о птицах. Ребята, кто мы сегодня с вами будем? – орнитологи (спросить 2-3 ребят, для закрепления)

Ириска, ты молодец, обратила внимание, что некоторых птиц уже нет. Как ты думаешь почему?

Ириска: Не знаю, спать может легли.

Воспитатель: Ребята, назовите птиц, которые улетают в теплые края с наступлением холодов. Назовите их

Дети: Ласточки, журавли, утки, гуси, скворцы и т.д.

Воспитатель: Это какие это птицы?

Дети: Это перелетные птицы.

Воспитатель: А какие птицы остаются?

Дети: Остаются зимующие птицы.

Воспитатель: Назовите их.

Дети: Воробей, синица, ворона, голубь, снегирь, дятел и т. д.

Воспитатель: Не легко приходится птицам зимой, как вы думаете почему?

Дети: Потому что зима бывает холодная, морозная, мало корма и т.д.

Воспитатель: Да, ребята некоторые птицы питаются насекомыми, а водоплавающие как вы думаете почему они улетают?

Дети: Улетают потому что замерзают водоемы.

Воспитатель: Вот поэтому птицы с наступлением холодов прилетают ближе к людям за помощью.

Ириска, расскажи нам, чем ты кормила птиц?

Игра «Определи на ощупь»

В разных мешочках насыпаем семена тыквы, подсолнечника, зерна пшеницы, шишки, ягоды рябины или шиповника, крошки хлеба.

Воспитатель: Ириска и вы ребята, предлагаю вам посмотреть небольшое видео, о питании птиц. (текст Приложение 1)

Ириска: Спасибо вам, ребята вы так все понятно объяснили. Давайте с вами поиграем и немножко разомнемся.

Физкультминутка «Скачет шустрый воробей»

Скачет шустрый воробей, (прыжки на месте на месте на двух ногах)

Ему на месте не сидится, (прыжки на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на правой ноге)

Завертелся как волчок (кружимся на месте)

Вот присел он на минутку, (присели)

Почесал он клювом грудку, (встали наклоны головы вправо-влево)

И с дорожки на плетень, полетел наш воробей! (делаем движения руками вверх-вниз)

Воспитатель: Ириска, какая у тебя замечательная игра. Ты, знаешь мы с ребятами можем тебе помочь еще раз увидеть птиц, которых ты сегодня не встретила в парке. Только они будут ненастоящие, а сделаны из бумаги в технике оригами.

Ириска: Оригами? Что это такое?

Воспитатель: Сейчас с ребятами мы тебе все расскажем.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Оригами – в переводе означает «сложенная бумага». Вот и мы своих птичек будем складывать из бумаги.

Пальчиковая игра “Птица и птенцы”

На дереве было гнездо с птенчиками. Птенцы были голодные, громко просили есть. Прилетела мама-птица и стала кормить птенцов. Мама дала птенцам по одной гусениц (Большой палец по -одному разу прикасается поочерёдно к остальным четырём.) И по три мошки. (Трёхкратное прикасание.) Наелись птенцы и стали чистить клювы. Мама им помогала (Большой палец с силой “чистит” верхние боковые края остальных пальцев поочерёдно.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на доску на ней изображена схема по которой мы будем складывать.

  1. Посмотрите на 1 схему, что она означает? Правильна нам нужно сложить квадрат по диагонали.
  2. Квадрат нужно разрезать по линии сгиба.
  3. Используйте один из двух получившихся треугольников.
  4. Наметьте вертикальную линию складки (сложить пополам и разложить). Переверните на другую сторону.
  5. Выполните складку, совместив правый угол с серединой противоположной стороны.
  6. Согните второй левый угол.
  7. Сложите фигурку по вертикальной линии сгиба, освобождая при этом оба сложенных угла.
  8. Опустите указанный угол вниз.
  9. Поднимите угол.
  10. Выполните указанную складку.
  11. Поднимите угол вверх.
  12. Выполните складку «зигзаг» по намеченным складкам.
  13. Подогните небольшие углы снизу.
  14. Птичка готова!

Воспитатель: Вот, Ириска, посмотри какие замечательные птички у нас получились.

Ириска: Замечательно! Ой, ребята, напомните мне в какой технике вы делали этих птичек?

Дети: Оригами.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня были большие молодцы! Мне очень понравилась ваша работа на занятии, как вы отвечали, как работали по схемам. И я предлагаю этих птичек подарить тебе Ириска и нашим гостям.

Приложение 1

Многие птицы едят насекомых. Однако с наступлением холодов все насекомые прячутся. Птички, чей рацион более разнообразен и неприхотлив, могут постоянно жить на одном и том же месте. Это зимующие птицы. Он питаются шишками, семенами. Эти птицы могут найти пропитание, вот они и остаются с нами на зиму.

Среди них есть дятел- это знаменитый борец с вредителями леса, добывая из под коры деревьев личинок и вредных насекомых он строит тем самым домики – дупло для других птиц и мелких животных: синичек, мухоловок, белок. В зимнем лесу чувствует себя прекрасно, потому что насекомые впадают в оцепенение и доставать их становится проще.

Снегирь – красногрудый красавец обитатель лесов, садов и парков. Зимой яркая окраска делает его более приметным поэтому существует заблуждение, что снегири прилетают к нам только с наступлением холодов. Питается он семенами, почками и некоторыми насекомыми. Из таких ягод как рябина и калина выедает только семена, оставляя мякоть.

Щур – близкий родственник снегиря певец по натуре, любит семена хвойных деревьев. Поэтому зимой объединяясь в стайки щуры путешествуют по хвойным лесам собирая урожай.

Воробей – один из самых хорошо известных наших соседей. Питается любым растительным кормом, который может найти неподалеку от человеческого жилья — злаки, ягоды, почки деревьев и отходы продуктов. Зимой нуждается в помощи человека.

Синица – санитарка леса, которая помогает деревьям избавится от насекомых вредителей. Летом питается исключительно насекомыми, зимой охотно кушают семечки подсолнуха, мясные и молочные продукты, выброшенные человеком.

Ворона – шумная всеядная птица, любительница украсить яйца или добычу других животных и птиц. Зимой нередко ищет себе пропитание на свалках и помойках.

Свиристель – таежный житель с уникальной окраской крыльев, кончики самых больших перьев на них окрашены в ярко-красный цвет, что заметно только при близком рассмотрении. Живет в больших стаях, летом питаясь насекомыми ловит их на лету, а также ягодами и молодыми побегами. А зимой оставшимися на поверхности ягодами в том числе рябины. Поэтому в холодное время года часто перебирается в дачно-садовые территории.

Голубь – любимец детей и взрослых, которые нередко балуют его семечками и кусочком хлеба на площадях и в парках, кушают в основном растительную пищу. Ну летом не отказываются и от насекомых. От других птиц отличается умением пить воду втягивая ее как это делает человек через соломинку, тогда как другим пернатым приходится набирать в клюв.

Вот такое познавательное видео про питание птиц мы с вами посмотрели.

< Предыдущая   Следующая >

Оригами перелетные птицы подготовительная группа


Конспект занятия в подготовительной группе по познавательному развитию “Конструирование в технике оригами “Журавль-перелетная птица” | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа):

ООД. Познавательное развитие

Конструирование в технике оригами «Журавль – перелетная птица»

Цель: формировать умение складывать из листа бумаги журавлика, машущего крыльями из базовой формы «Двойной квадрат».

Задачи:

обучающие:

– учить складывать бумагу, тщательно выравнивая углы, закрепить умение следовать устным инструкциям. Закрепить понятия: «диагональ», «угол», «сторона», «заготовка»;

– совершенствовать умение детей работать со схемами при выполнении поделок в технике оригами;

– формировать представления детей об особенностях образа жизни журавлей;

– расширять представление детей о перелётных птицах.

развивающие:

– развивать моторику кистей и пальцев рук, зрительно-двигательную координацию;

– развивать пространственное воображение, творческое мышление;

– развивать память, речь, внимание у детей;

– обогащать словарный запас детей.

воспитательные:

– воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность;

– воспитывать интерес к жизни птиц.

Материалы и оборудование:

– квадраты из белой бумаги размером 15 х 15 на каждого ребёнка.

– схема изготовления журавлика в стиле «Оригами» по 1 на двоих детей

– поделка – образец

– фотоиллюстрации с изображением журавлей в природе, косяк улетающих журавлей в небе.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: Знаете, ребята, я вчера на улице слышала такие странные звуки и даже записала их на телефон. (Включает запись с криком журавлей). Как вы думаете, что это?

Ответы детей. Среди них правильный: так кричат птицы, когда прилетают из теплых краев.

Верно, ребята, вы угадали: это кричат птицы. А кто догадался, что это за птицы? Послушайте еще раз их песню. (Включает запись с криком прилетающих журавлей) .

(Ответы детей) .

Ну конечно же, это журавли! Это у них такой удивительный голос– грустный и вместе с тем мелодичный. Похоже, что они поют: «Кур-лы! Кур-лы! »

Рассказ воспитателя.

Журавли являются типичными обитателями больших болот и обширных лугов. Питаются они преимущественно животной пищей, поедая различных насекомых, червей, лягушек, ящериц, змей и мышей. Охотно едят они хлебные зерна, самые различные травы, листья и сухие растения, ягоды и другую растительную пищу. Добывать корм в зимних условиях они не смогут. Поэтому с наступлением холодов журавли готовятся к отлету в дальние теплые страны и возвращаются к нам, когда наступает весна.

Вспомните, как выглядит журавль?

Назовите известную вам птицу, похожую на журавля. (аист)

Сравните, что общего и чем отличаются друг от друга аист и журавль?

Перед тем, как улететь в теплые края, молодые журавли учатся держаться на лету правильным строем – треугольником. (Этот треугольник называют клином). Этому нужно выучиться, чтобы беречь силы при полете на дальние расстояния.

Первым в треугольнике летит самый сильный старый журавль. Ему, как передовому, труднее рассекать воздух. Когда он устанет, он переходит в хвост отряда, а его место занимает другой, со свежими силами. За передовыми – голова к хвосту, голова к хвосту, – в такт махая крыльями, летят молодые. Кто сильнее – впереди, послабее – сзади. Волны воздуха бегут от угла треугольника, точно лодка носом режет воду…

Каким строем улетают журавли? (ответы детей) .

А еще старшие птицы учат молодых делать упражнения и танцевать.

Проводится физкультминутка. (Дети выполняют движения в соответствии с текстом) .

Для этого журавли выбирают настоящие учебные площадки среди поля. Сначала кружат над ними. По команде «Кур-лы! Кур-лы! », которую дает вожак, журавли заканчивают полет. Складывая крылья и выбрасывая ноги вперед, садятся на землю. Птицы расхаживают по кочкам, потягиваются, чистят клювами перья, и приосанившись, становятся в круг.

Вдруг высокий, статный журавль начинает трубить: «Ту-ру-ру! ». И, точно по команде крылатого дирижера, музыканты и плясуны начинают курлыкать, вскидывать голенастые ноги, подпрыгивать, кружиться, кланяться до самой земли, хватать клювами веточки, подбрасывать их над головами, ронять и вновь подбрасывать.

Потом вожак-дирижер выскакивает из круга, взгромождается на кочку и вновь начинает трубить: «Ту-ру-ру! ». Журавли-танцоры опускают головы и притихают. Так заканчивается пляска.

В старину улетающих журавлей провожали и даже пытались задержать, связывая их отлет с наступлением холодов. В надежде продлить лето, деревенские мальчишки, увидев журавлиный клин, бежали за ним с криками: «Тога – тога – тога – колесом дорога! » Считалось, что так можно воротить их назад.

Воспитатель: Давайте изобразим журавлей из бумаги, мы можем сконструировать из бумаги в стиле «Оригами». Вот какой журавлик получился у меня. (Показ образца).

Хотите сделать такого журавлика? (Ответы детей) .

Основная часть

– Садимся за столы. А для того, чтобы руки хорошо работали, поиграем в небольшую пальчиковую игру «Птичка пьет водичку»:

Пальцы складываем «щепотью»- это клюв. Не отрывая локоть от стола, клювом касаемся стола. Далее – имитируем движения птицы: захватить «воду», поднять «голову», пощелкать «клювом».

Теперь приступаем к изготовлению поделки. Я вам покажу, как это сделать. Будьте внимательны.

(Дети делают поделку с воспитателем, опираясь на схему изготовления. Показ приемов работы и объяснение) .

Торчащему между крыльев журавлика треугольнику можно придать форму подушечки, если с обратной стороны подуть в отверстие.

У готовой поделки также можно слегка отогнуть головку, подкрутить крылышки.

Когда поделки были готовы, почти все дети выразили желание раскрасить своих журавликов: карандашами и фломастерами нарисовали им глазки, перья, лапки.

Заключительная часть

– Какую поделку мы сделали? (журавлика)

– Как называется такая техника работы с бумагой? (оригами)

– Легко ли вам было изготовить такого журавлика?

– В чем состояла трудность?

– Каким строем улетают журавли? (ответы детей) .

– Давайте выстроим наших журавликов в таком порядке.

– Посмотрите, какой большой журавлиный клин у нас получился!

– А какого журавлика вы выберете вожаком? Почему? (ответы детей) .

– Ребята, я вами очень довольна! Теперь вы можете самостоятельно делать бумажных журавликов и научить этому своих друзей и близких.

Дети играют со своими поделками.

Журавлики пригодились нам в дальнейшем для ФЭМП: с их помощью мы решали задачи на сложение, вычитание, совершенствовали навыки количественного и порядкового счета. Упражняли детей в ориентировке на плоскости (журавлик слева, справа, между, рядом, сбоку) ; в пространстве (журавлик над, под, вверху, внизу, впереди, позади). Дети с удовольствием выполняли самые разные задания вместе со своими журавликами.

Занятие по конструированию из бумаги (оригами) : “Перелетные птицы. Грач.”

Занятие по конструированию из бумаги (оригами): «Перелетные птицы. Грач»

Автор : Шилкина Татьяна Анатольевна, воспитатель ГКОУ КО «Мещовская школа-интернат для детей с нарушением зрения», г.Мещовск, Калужской области

Описание : данное занятие предназначено для детей младшего школьного возраста.

Цель : изготовление птицы – грач в технике оригами.

Задачи : Учить детей работать коллективно; поддерживать самостоятельность, творчество, инициативу.

Совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в различных направлениях, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам.

Воспитывать творческое воображение, художественный вкус, аккуратность.

Материалы, необходимые для работы : бумага черного цвета, ножницы, клей, черный маркер, белая бумага.

Ход занятия :

– Послушайте, пожалуйста, загадку.

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи,

В дом свой –улей – пчела

Первый мед принесла,

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Весной.)

– Правильно! А по каким признакам мы узнаем, что наступила весна.

– Пригрело солнышко, растаял снег, потекли ручьи, набухли почки, появилась зеленая травка, прилетели перелетные птицы.

– Давайте с вами отгадаем загадки о птицах.

Дети отгадывают загадки о перелетных птицах.

1. На месте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его (скворец)

2.В заболоченных местах,

Птица обитает,

На одной ноге всегда,

Стоя отдыхает! ( журавль)

3. Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей

Взад, вперед по пашне вскачь

А зовется птица (грач)

Сегодня мы научимся мастерить птиц из бумаги. Изготовим грача .

Объяснение и показ.

Берём квадрат из бумаги чёрного цвета, сгибаем по диагонали, получаем базовую форму “косынка”.

Два противоположных угла квадрата сгибаем к центральной линии сгиба, получаем базовую форму “воздушный змей”.

Теперь сгибаем навстречу оставшиеся свободными стороны с противоположной стороны.

Разворачиваем нижние углы, и делаем надрезы по диагональным линиям сгиба.

Отгибаем получившиеся надрезы вправо и влево, это будущие ноги нашего грача.

Сгибаем получившуюся конструкцию пополам так, чтобы все линии сгибов и разрезы оказались внутри неё.

Чтобы получить клюв грача, надо отогнуть угол и расправив его согнуть вовнутрь.



Оформляем глаза, вырезав их из белой и чёрной бумаги, а ноги покрасим черным маркером, если бумага не двусторонняя.


– А теперь каждый из вас сделает птичку.

Дети делают птиц, воспитатель помогает.

– Посмотрите сколько птиц мы изготовили. Давайте посадим их на дерево. (дети сажают птиц на дерево).

Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию в технике оригами “Грач” | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему:

Конспект занятия по разделу Художественно – эстетическое развитие.  Образовательный маршрут «Конструирование»

На тему: «Пернатые обитатели осеннего парка. Грач».


Цель: 

Закреплять знания детей о перелетных птицах, продолжать учить детей конструировать поделки из бумаги в технике «оргигами», используя схематическую карту.
Задачи: 
Обучающие: 

– обобщить и расширить представления о перелетных птицах, их образе жизни;

– совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами;

– освоить новую базовую форму «рыба»;


Развивающие:

– развивать активный и пассивный словарь;

– учить детей загибать углы разной величины и делать складку, закреплять умения складывать квадрат в разных направлениях. 

– развивать мелкую моторику, глазомер. 


Воспитательные:

– воспитывать интерес и бережное отношение к природе, к пернатым друзьям. 

– воспитывать аккуратность в складывании деталей. 

Оборудование: 

Схематические карты каждому (выведение слайдов на экран), слайд на экране с изображением грача, квадрат бумаги черного цвета 15*15 см, клеящий карандаш, ножницы на каждого ребенка, цветная бумага белого, желтого, черного цвета.

Ход занятия:


Организационный момент:

Воспитатель: читает детям стихотворение. 

Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В дом свой – улей –пчела

Первый мед принесла.

Кто скажет? Кто знает,

Когда это бывает.

Ответы детей: весной.

Воспитатель: правильно,  весной. А что у нас бывает весной?

Ответы детей: начинает пригревать солнышко, появляется зеленая травка, возвращаются птицы из жарких стран.

Воспитатель: читает детям стихотворение. 

Снится ночью червяку

Чудо – юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла…

Прилетит – плохи дела.

А кого червяк боится?

Угадали? Это….

Ответы детей: птица!

Воспитатель: Ребята, расскажите о повадках птиц. Что объединяет всех птиц? Чем они похожи?
Ответы детей: все птицы летают. У всех птиц есть туловище, голова, лапки, крылья и они покрыты перьями.

Воспитатель: правильно ребята, а чем они отличаются? 

Ответы детей: воробей маленький, ворона большая, и по окраске они разные.

Воспитатель: правильно ребята, значит можно сделать вывод, что птицы различаются по форме (строению), размеру и цвету.

Пальчиковая гимнастика:  пальцы правой руки складываются в щепоть. Ее обхватывают ладонью левой руки. Нужно постараться пошевелить пальчиками правой руки; затем поменять положение рук.

Птенчики в гнезде сидят,

Маму ждут и есть хотят.

Воспитатель: давайте с вами сегодня сделаем грача.  Предложить детям рассмотреть птицу на экране (на экран выводится слайд с изображением грача).

Воспитатель предлагает детям рассмотреть пооперационную карту. Затем привлекает их к рассказу о последовательности изготовления фигурки грача.

  1. Квадратный лист бумаги складываем по диагонали цветной стороной наружу, разворачиваем (схема1).
  2. складываем к диагонали сначала смежные стороны квадрата (схема2).
  3. Затем противоположные углы (схема3).
  4. Отгибаем углы, делаем надрезы по получившимся при складывании углов линиям (схема4).
  5. Отгибаем «лапки» вверх и немного в стороны по линиям разреза (схема5).
  6. Заготовку складываем пополам по уже намеченной диагональной линии . Отгибаем клюв.
  7. Предложить детям вырезать глаза для получившегося грача.

Дети работают самостоятельно, воспитатель по мере необходимости оказывает индивидуальную помощь.

Подведение итогов занятия:

Воспитатель хвалит детей за выполненную работу, уточняет, что грач – перелетная птица, и вернется к нам только весной, напоминает, что к птицам мы относимся бережно.  Оформляет выставку детских работ. На доску вешает ватман с нарисованными деревьями (предварительная работа), и предлагает детям приклеить своих грачей на деревья.  

Тема недели- “Перелетные птицы”. Конспект занятия по конструированию старшая группа. Оригами «Дикие лебеди». | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему:

Цели: – закрепить и пополнить знания детей о лебедях; – продолжить расширять кругозор детей и их словарный состав ; – продолжить воспитывать любовь и бережное отношение к животному – коротко познакомить детей с Красной книгой ; – продолжить знакомить детей с искусством оригами ; – показать и научить складывать из квадрата бумаги поделку «лебедь» ; – продолжить развивать логическое и конструктивное мышления, внимание, память ; – продолжить совершенствовать мелкую моторику рук.

Оборудование :

– картинка с изображением лебедя; – «волшебная палочка»; – квадрат из белого листа бумаги (сторона 15 см) ; – фломастеры ; – большой лист или ткань голубого цвета – «озеро».

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня, ребята, у нас в гостях японское искусство оригами – искусство складывания различных фигурок из бумаги.

Давайте вспомним, что мы знаем о бумаге? Ответы детей (рвётся, мнётся, а ещё её можно складывать). Сегодня на занятии мы будем складывать (изготавливать) птицу. А каких птиц вы знаете? Назовите. Ответы детей.

Какую птицу мы будем складывать сегодня, вы узнаете, отгадав такую загадку:

Эта птица горделива,

Удивительно красива,

И умна, храбра, сильна,

И похожа с цифрой «два».

Ответы детей. ЛЕБЕДЬ.

Воспитатель: Правильно, лебедь! Показ ЛЕБЕДЯ. Рассматривание. Лебедь – перелетная птица, которая возвращается с юга одной из самых первых, когда снег еще не сошел и лед не растаял. Когда лебеди парят в небе, мы слышим, только им свойственный крик – «трубный клич». Возвращаясь, лебеди начинают строить себе большие гнезда из веточек, сучьев, камыша, а дно они выстилают более мягким материалом: сухими стеблями трав, мхом и даже перьями и пухом, которые сами у себя выщипывают. К середине лета они выводят птенцов, которые очень самостоятельные с самого рождения, и могут сами находить себе еду. Живут лебеди семьями, как и люди. К лебединому гнезду подходить опасно, потому что лебедь – сильная птица и, защищая, ударом своего крыла может сломать человеку руку. В. : Ребята, а что такое любовь? (ответы детей). Лебеди – однолюбы и славятся своей верностью. Лебединые пары не расстаются до конца жизни, и если кто – то из них умирает, они остаются в одиночестве до конца жизни. В. : Ребята, а что вы можете сказать о дружбе? (ответы детей). Так вот у лебедей дружбе можно только поучиться! Потому что, если во время перелета кто – то из стаи заболел и не может лететь, то вся стая останавливается и выхаживает больного до его выздоровления. В. : Лебеди относятся к редким видам животных и занесены в Красную книгу. Кто мне может ответить, что такое Красная книга? (ответы детей). В Красной книге обозначены все редкие виды животных и растений, которые находятся под угрозой исчезновения и потому защищены законом и охраняются органами власти всех стран. В. : А еще про лебедей сложено много легенд, сказок и поверий. Так, например, давным – давно сибирский народ верил в то, что зимой лебеди превращаются в снег, а весной обратно в лебедей. Вспомните, ребята, какие сказки мы с вами читали про этих удивительных птиц? (ответы детей) .

Скажите, ребята, а какую же сказку вы знаете про этих птиц? –

Ответы детей:( «гуси-лебеди»)

Вопросы по сказке:

-Кого унесли на крыльях гуси-лебеди?

-Куда они унесли Ванечку?

-Что хотела с ним сделать Баба-Яга?

-Кто же пришёл на помощь к нему?

Вот таких красивых лебедей мы сегодня и будем складывать. Показ.

Дети, посмотрите, что я ещё принесла на наше занятие. (Выставляю панно) .

-Что это? -картина

-Что мы на ней видим? Вдалеке мы видим деревню, а в центре изображено озеро. А кто же плывёт по воде? Ребята, посмотрите, а ведь лебедь совсем один среди такого большого водоёма. Как вы думаете, ему плохо? – да, ему грустно, скучно. Как вы думаете, почему? -у него нет друзей. Давайте порадуем его, изготовив таких же красивых величавых птиц.

Физкультминутка «Лебеди».

(воспитатель зачитывает стихотворение, дети выполняют движение согласно текста)

Чудо – палочку возьму (беру в руки «волшебную палочку»)

И два раза ей взмахну, (делаю ею два взмаха)

И сейчас вы из детей

Превратитесь в лебедей! (дети в воздухе руками рисуют большой круг)

Мы направо повернулись, (дети поворачивают голову направо)

Крылья к солнцу потянулись! (поднимают руки вверх)

Мы налево повернулись (поворачивают голову налево)

И друг другу улыбнулись! (улыбаются)

Хоть лететь нам нелегко, («вытирают пот со лба «)

Но летаем высоко! (поднимаются на носочки и «машут крыльями»)

Опустились на реке (присели на корточки)

И поплыли по воде, (делают волнообразные движения руками)

Шею вытянул вперед (тянут шею наверх)

Лебединый весь народ .

И, поев немного хлеба, (изображают, что жуют)

Снова мы взлетели в небо! (машут руками как крыльями)

Вам понравилась игра? (делают жест «лайк»)

Возвращаться нам пора!

Снова палочку возьму (снова беру «волшебную палочку»)

И два раза ей взмахну. (делаю ею два взмаха (

И теперь из лебедей

Превратились вы в детей! (дети хлопают в ладоши) .

А теперь садимся за столы и приступаем к изготовлению наших красивых птиц.

Практическая часть.

1) Сделайте базовую форму «Воздушный змей». Переверните.

2) Сложите «долиной» боковые стороны к центральной линии.

3) Сложите заготовку пополам.

4) Сложите пополам «горой».

5) Вытяните «шею» вверх.

6) Согните верхний уголок в форме клюва.

-Ребят, посмотрите, чего-то не хватает у лебедя. Правильно, нужно дорисовать глаза и клюв.

Глаза будем рисовать чёрным фломастером, а клюв- красным.

Ну вот теперь ЛЕБЕДИ стали совсем красивые. Правда, ребята?

А теперь наших лебедей мы отпустим в озеро.

“Птички-оригамики” | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему:

Занятие по конструированию для детей дошкольного возраста на тему: «Птички-оригамики»

Цель: совершенствовать умения и навыки создавать поделки в технике «оригами».

Задачи:

Обучающие:

  1. Продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы, внутренние сгибы, складывать квадрат по диагонали.
  2. Продолжать учить выполнять поделку, используя схему.

Развивающие:

  1. Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, вариативность мышления.
  2. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

  1. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно.
  2. Воспитывать желание самостоятельно конструировать из бумаги.

Оборудование и материалы:

  1. Схемы выполнения поделки.
  2. Листы бумаги квадратной формы разные по размеру и цвету.
  3. Фломастеры.
  4. Стаканы с водой.
  5. Макет дерева.
  6. Магнитофон, диски с записью музыки.

Ход занятия:

Вводная часть.

Воспитатель: ребята, сегодня по дороге на работу я заглянула в почтовый ящик и обнаружила там письмо. Пришло оно к нам от принцессы Оригами повелительницы страны Оригамии. Это такая волшебная страна, где все-все: дома, транспорт, мебель, животные, растения сделаны из бумаги.

Принцесса Оригами очень расстроена.  Вот что она нам пишет в своем письме:

«Ребята, я очень люблю птиц. В моем царстве их было так много и называла я их птичками-оригамиками. Но злая колдунья нагнала серые тучи на мое царство, а ведь вы знаете, что где тучи, там и дождь, а мое царство ведь бумажное… мои птички-оригамики не успели спрятаться и…»

Воспитатель: ребята, ничего не пойму, причем тут птички и дождь? Что могло случиться? Почему принцесса грустит? (ответы детей)

Воспитатель: ребята, чтобы узнать точно, какое несчастье случилось с птичками, предлагаю провести опыт. Давайте возьмем бумагу и будем капать на нее водой, как дождь капал на бумажных птичек и сразу все выяснится (дети совместно с воспитателем проводят опыт).

Воспитатель: ребята, принцесса Оригами очень просит вас помочь вернуть птичек-оригамиков в ее страну. И мне кажется, что мы можем помочь принцессе Оригами. Как вы думаете что мы можем для нее сделать? (ответы детей).

Воспитатель: на занятиях по конструированию мы учились изготавливать поделки из бумаги, и я думаю, мы без особого труда окажем помощь принцессе.

Основная часть.

1. Подготовка к изготовлению поделки. Работа со схемой.

Воспитатель: посмотрите сначала на схему. Какая базовая модель нам нужна? (ответы детей). Правильно, «воздушный змей». Давайте вспомним, как ее надо делать.

– Квадратный лист бумаги сгибаем по диагонали и вновь разгибаем. Боковые углы сгибаются к линии сгиба.

– Что мы делаем дальше? (ответы детей). Следующий этап (ответы детей). После того, как мы сделали надрез, какие наши действия? (ответы детей).

Физминутка:

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг (дети машут руками, словно крыльями)

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете (потягивание – руки вверх)

А внизу леса, поля –

Расстилается земля (низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть (дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу,

Пролететь им надо много (дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора (дети садятся за столы)

Воспитатель: а сейчас я предлагаю вам выбрать необходимые материалы и приступить к работе.

2. Выполнение поделки по схеме (дети выполняют поделки под негромкую спокойную музыку)

– сложите базовую форму – «воздушный змей»

– согните заготовку пополам

– верхний острый угол загните в сторону – это клюв птицы

– сделайте надрез

– отогните верхние и нижние (большие и маленькие) треугольники в разные стороны

– украсьте поделку

Заключительная часть.

 Воспитатель: ну вот мы с вами и справились. А пока вы работали, я нашла вот такое замечательное дерево и предлагаю вам усадить своих птичек на него (дети приклеивают на макет дерева свои поделки).

Воспитатель: какая красота у вас получилась!  Мы с вами совершили доброе дело, вернули стране Оригамии птиц и заставили улыбнуться принцессу и больше никогда не грустить.

Воспитатель: я благодарю вас за работу. До новых встреч!

«Ребята, я очень люблю птиц. В моем царстве их было так много и называла я их птичками-оригамиками. Но злая колдунья нагнала серые тучи на мое царство, а ведь вы знаете, что где тучи, там и дождь, а мое царство ведь бумажное… мои птички-оригамики не успели спрятаться и…»

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг (дети машут руками, словно крыльями)

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете (потягивание – руки вверх)

А внизу леса, поля –

Расстилается земля (низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть (дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу,

Пролететь им надо много (дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора (дети садятся за столы)

Конспект по конструированию “Птица” (оригами)

Конспект занятия по конструированию оригами «Птичка-невеличка»

Цель: – совершенствовать умения и навыки создавать поделки в технике «оригами»

Задачи:

– развивать пространственное воображение, память, творческие способности, вариативность мышления; – развивать мелкую моторику рук; – воспитывать желание самостоятельно конструировать из бумаги.

Материалы и инструменты:

Изображения зимующих птиц (синица, воробей, снегирь), листы белой бумаги в форме квадрата, ножницы, макет веточки, цветные карандаши, схема последовательности складывания оригами птицы.

Ход занятия:

Звучит аудиозапись «Пение птиц»

Воспитатель: Птицы дороги нам, как часть чудесной природы нашей Родины. Их мелодичные, веселые, звонкие голоса, яркое оперение оживляет природу, вселяет в нас бодрость и радость. Без птиц природа мертва.

Сегодня мы с вами будем делать бумажных птиц. Складывание из бумаги – настоящее искусство. Называется оно Оригами. Это японское слово. Ведь первыми делать из бумаги разные фигурки стали именно японцы. Случилось это очень давно – много веков назад. Слово Оригами так и переводится – «Сложенная бумага».

Физкультминутка «Скачет шустрая синица» 

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) 
Вот присела на минутку, (Присели.) 
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.) 

Описание работы:

1.Готовим лист белой бумаги. 2.Вырезаем из него квадрат 3.Квадрат складываем по диагонали. 4.Отгибаем вниз уголок таким образои, чтобы он выходил вниз примерно на 1/3. 5.Полученную заготовку складываем пополам по вертикали. 6.Поворачиваем заготовку по часовой стрелке таким образом, чтобы нижний острый уголок оказался в левой руке. Формируем из него клюв птицы
7. Отгибаем вверх один из уголков, которые смотрят вниз. Это будет крыло. 8.Точно такую же работу делаем с другим нижним уголком, тем самым формируя второе крылышко.
9.Со стороны противоположной голове намечаем контуры туловища птицы и  вырезаем ненужную часть.
10.Дополняем фигурку птицы глазками, разукрашиваем её цветами, которые соответствуют разным видам птиц (синичка, воробей, снегирь). Изделие готово.

24 красивых перелетных птицы оригами для #OrigamiMigration

Всемирный фонд дикой природы в Испании в настоящее время проводит задание по оригами, чтобы помочь защитить перелетных птиц в Испании.

Национальный парк Доньяна в Испании – одно из самых важных мест для перелетных птиц во всей Европе. Ежегодно этот парк посещают шесть миллионов птиц, и они полагаются на его водно-болотные угодья, чтобы выжить в своем ежегодном путешествии по Европе.

В настоящее время у правительства Испании есть планы по углублению реки, которые угрожают национальному парку Доньяна и его водно-болотным угодьям.У WWF есть время до 1 декабря 2016 года, чтобы убедить правительство Испании отказаться от своих планов.

Как и в конкурсе «Оригами слон», WWF предлагает как можно большему количеству людей сложить оригами птиц и поделиться фотографией в социальных сетях с хэштегом #OrigamiMigration.

Они также собирают большое произведение искусства на улицах Мадрида, используя оригами птиц, которые люди присылают по почте. Если вы хотите, чтобы ваша птица была частью этого произведения искусства, вы можете отправить его по адресу:

Freepost RTGL -XRZU-HHEZ
WWF-UK
Центр живой планеты
Brewery Road
WOKING
GU21 4LL

Подробнее о миграции оригами можно узнать здесь:

http: // assets.wwf.org.uk/custom/stories/origamimigration/

В духе #OrigamiMigration вот 24 красивых перелетных птицы оригами от некоторых из моих любимых художников оригами.

Я почти уверен, что большинство из них технически являются перелетными птицами, хотя возможно, что одна или две немигрирующие птицы также могли попасть в этот пост.

Вот два замечательных журавлика оригами.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/origami_vilkas/8101032471/
Журавли, дизайн Джеймса Минору Сакода и сложенный Агнеской (Агне) Маконите

Диаграммы в современном оригами

Вот красивая группа оригами птиц, взлетающих для своей миграции.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/edg82/15226135369/
Птицы, созданные и сложенные Эдгаром

Инструкции отсутствуют

Сет Фридман создал фантастическую утку оригами.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/22255276405/
Утка, дизайн Сета Фридмана и сложенный Серхио Кейрос

Диаграммы доступны в книге «Оригами США 2015»

Вот очень сложный на вид бумажный журавлик.Я почти уверен, что вся модель – это один лист бумаги.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/16083240229/
Кран, спроектированный и сложенный 驰 张

Инструкции недоступны

Этот дизайн танцующего крана определенно один из моих любимые конструкции птиц оригами.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/27098433062/
Танцующий журавль, дизайн Романа Диаза и сложенный Маллеоном

Видеоинструкции доступны на канале Джо Накашима на YouTube

Вот действительно потрясающий бумажный гагар с фантастическими изменениями цвета.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/7
[email protected]/11148271604/
Loon, дизайн Артура Бирнацки и сложенный Гонсало

Схемы на польском языке Your Origami

Вот отличное оригами цапля.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/papygami/6893208879/
Heron, дизайн Себастьяна Лиме и сложенный Люком МАРНАТом

Диаграммы, доступные в журнале Pajarita # 118

Дикие голуби, по-видимому, вид перелетной птицы.Я не уверен, насколько дикий этот голубь, но это фантастический дизайн.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/inqorigami/2221259707/
Blue Bar Pigeon, разработанный и сложенный Сетом Фридманом

Образец складок доступен на Pajarita.org

Сет Фридман также разработал милый маленький утенок оригами.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/inqorigami/29262404312/
Утенок, дизайн и складывание Сета Фридмана

Видеоинструкции доступны на канале Сета Фридмана на YouTube

Вот еще один замечательный танцующий журавль.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/edg82/8473268988/
Кран, дизайн Романа Диаза и сложенный Эдгар

Видеоинструкции доступны на канале Джо Накашима на YouTube

Мне очень нравится раскраска на бумаге, из которой изготовлен оригами дятел.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/30076028536/
Окинавский дятел, разработанный и сложенный Кей Ватанабе

Инструкции недоступны

Технически эта милая маленькая птичка не может быть перелетная птица, но, вероятно, так оно и есть.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/edg82/13898819914/
Маленькая птичка, дизайн Сатоши Камия и сложенный Эдгаром

Диаграммы доступны в работах Сатоши Камия 2, 2002 – 2009

Вот отличный маленький гусь оригами в дикой природе.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/7628307706/
Гусь, дизайн и сложение Даниэля Чанга

Инструкции отсутствуют

Вот красивый кардинал из поющей бумаги.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/alexkrup/8707986074/
Singing Cardinal, разработанный Романом Диазом и сложенный Александром Крупниковым

Схемы доступны в Origami Essence

Вот милый маленький Сатоши Камия снова птица.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/29083991081/
Маленькая птичка, дизайн Сатоши Камия и сложенный Иваном Сватко

Диаграммы доступны в произведениях Сатоши Камия 2, 2002 – 2009

И снова большой утенок Сета Фридмана.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/marianozavala-origami/29848619510/
Утенок, дизайн Сета Фридмана и сложенный Мариано Завала Б.

Видеоинструкции доступны на канале Сета Фридмана на YouTube

Это следующее изображение – очень впечатляющая модель, поскольку все, включая дымоход и птицу, сложено из одного листа бумаги!

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/-sebl-/14071940001/
Трубочист, дизайн и складывание Себастьяна Лимета

Инструкции отсутствуют

Вот еще один красивый бумажный журавль.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/24433288575/
Кран, спроектированный и сложенный Терри Николас

Схемы, доступные в книге «Рисование оригами» 1

Я не совсем уверен, что это за вид птицы, но, вероятно, она перелетная и определенно выглядит фантастически.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/24844232033/
Желтая летающая птица, созданная и сложенная Терри Николасом

Инструкции отсутствуют

Воробьи, очевидно, являются мигрирующими птицами. птица согласно моим исследованиям и это очень милый воробей.Этот рисунок также можно легко использовать как оригами Пиджи.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/26218759154/
Евразийский древесный воробей, разработанный и сложенный Джоном Доу

Образец складок доступен на сайте Jhon Doe’s Flickr

Вот Роман Диаз снова отличный бумажный кардинал.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/papygami/6077583822/
Cardinal, Дизайн Романа Диаза и сложенный Люком МАРНАТом

Диаграммы доступны в Origami Essence

Вот другой дизайн воробья, это тоже довольно мило.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/papygami/6077095819/
Sparrow, дизайн Романа Диаза и сложенный Люком МАРНАТом

Схемы доступны в оригами для переводчиков

Сифо Мабона разработал действительно отличная ласточка, которую не так уж и сложно сложить.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/7
[email protected]/8166857898/
Swallow, Дизайн Сифо Мабона и сложенный Гонсало

Фото-схемы доступны на Форуме Оригами

Наша последняя модель для этого поста есть этот красивый и невероятный бумажный журавлик.Я почти уверен, что вся модель сложена всего из одного листа бумаги.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/9847401683/
Разработано и сложено 驰 张

Инструкции недоступны

Вот и все. Если вы решите участвовать в Origami Migration, пожалуйста, также разместите свои фотографии в наших комментариях, чтобы мы могли взглянуть и запомнить, что официальный хэштег, который следует использовать при загрузке ваших фотографий в социальные сети, – #OrigamiMigration.

.

Служба охраны рыбы и диких животных США – Программа перелетных птиц

Закон о договоре о перелетных птицах 1918 года (16 USC 703–712, MBTA) реализует четыре международных договора об охране природы, которые США заключили с Канадой в 1916 году (446,6 КБ), Мексикой в ​​1936 году, Японией в 1972 году и Россией в 1976 году. предназначен для обеспечения устойчивости популяций всех охраняемых видов перелетных птиц.

В закон вносились поправки при подписании каждого договора, а также при изменении любого из договоров, например, с Мексикой в ​​1976 году и Канадой в 1995 году.

Закон о договорах о перелетных птицах запрещает вылов (включая умерщвление, отлов, продажу, торговлю и транспортировку) охраняемых видов перелетных птиц без предварительного разрешения Министерства внутренних дел США по рыболовству и дикой природе.

Список видов перелетных птиц, охраняемых MBTA

Список охраняемых законом видов перелетных птиц в основном основан на семействах птиц и видах, включенных в четыре международных договора. В Своде федеральных правил этот список можно найти под заголовком 50, часть 10.13 (список 10.13). Список 10.13 был обновлен в 2020 году, и в него была включена самая последняя научная информация по таксономии и естественному распространению.

Вид перелетных птиц включается в список, если он соответствует одному или нескольким из следующих критериев:

  1. Это происходит в Соединенных Штатах или на территориях США в результате естественных биологических или экологических процессов и в настоящее время или ранее было внесено в список видов или членов семейства, охраняемых одним из четырех международных договоров или поправками к ним.
  2. В результате пересмотренной таксономии он отделяется от вида, который ранее был в списке, и новый вид встречается в Соединенных Штатах или на территориях США в результате естественных биологических или экологических процессов.
  3. Существуют новые доказательства его естественного распространения в Соединенных Штатах или на территориях США в результате естественных изменений в распределении, и этот вид встречается в охраняемом семействе.

Список доступен в загруженном файле Excel (94.6 КБ).

Список видов птиц, на которые не распространяется действие Закона о перелетных птицах

Закон о реформе Договора о перелетных птицах (MBTRA) 2004 года внес поправки в MBTA, заявив, что MBTA применяется только к перелетным видам птиц, которые являются местными для Соединенных Штатов или территорий США, и что местный вид перелетных птиц – это тот, который присутствует как результат естественных биологических или экологических процессов. MBTRA требует, чтобы Служба опубликовала список всех неместных, интродуцированных человеком видов птиц, на которые MBTA не распространяется, и обновленный список был опубликован в 2020 году.В обновлении 2020 года определены виды, принадлежащие к биологическим семействам, упомянутым в договорах, которые реализует MBTA, но не защищены, поскольку их присутствие в Соединенных Штатах или на территориях США является исключительно результатом преднамеренной или непреднамеренной интродукции с участием человека. Он отражает самую свежую научную информацию по систематике и естественности.

.Решение

HackerRank «Перелетные птицы» | MartinKysel.com

Краткое определение задачи:

Вас попросили помочь изучить популяцию птиц, мигрирующих через континент. Каждый интересующий вас тип птицы будет обозначен целым числом. Каждый раз, когда будет замечен конкретный вид птицы, ее идентификационный номер будет добавлен в список ваших наблюдений. Вы хотели бы узнать, какой тип птиц наиболее распространен, учитывая список встреч. Ваша задача – распечатать типовой номер этой птицы, и если два или более типа птиц одинаково распространены, выберите тип с наименьшим идентификационным номером.

Ссылка

Перелетные птицы

Сложность:

временная сложность O (N)

объемная сложность O (1)

Исполнение:

Я предлагаю два решения этой проблемы. Решение №1 использует коллекцию Counter в python и работает хорошо.

Второе решение более явное и использует преимущества ограничительной спецификации задачи.

Решение:
 #! / bin / python импортная математика импорт ОС случайный импорт импорт ре import sys из коллекций счетчик импорта # Завершите функцию migratoryBirds ниже.def migratoryBirds (обр): mc = Счетчик (обр) return mc.most_common (1) [0] [0] если __name__ == '__main__': fptr = open (os.environ ['OUTPUT_PATH'], 'w') arr_count = int (raw_input (). полоса ()) arr = карта (число, raw_input (). rstrip (). split ()) результат = мигрирующие птицы (обр) fptr.write (str (результат) + '\ n') fptr.close () 
 # Завершите функцию migratoryBirds ниже. def migratoryBirds (обр): частоты = [0] * 6 для ele в arr: частоты [ele] + = 1 max_val = 0 max_idx = 5 для idx в xrange (5, 0, -1): если частоты [idx]> = max_val: max_idx = idx max_val = частоты [idx] вернуть max_idx 

Если вам понравился этот пост, убедитесь, что вы подписались на мой информационный бюллетень и / или ленту. Эта запись была размещена в Coding Challenge, HackerRank, Python. Добавьте в закладки постоянную ссылку. .

Как сделать оригами птиц

Узнайте, как сделать оригами птиц с помощью этих простых инструкций. Есть много видов оригами птиц, которые вы можете сложить, и это одни из самых крутых из доступных.

Easy Origami Bird
Уровень сложности: Легко Оригами Птица
Сложность: Средняя Оригами Журавль
Сложность: Средняя Оригами Голубь
Сложность: Средняя Оригами хлопающая птица
Сложность: Средняя Оригами Сова
Сложность: Средняя Оригами Пеликан
Сложность: Легкая Оригами Лебедь
Сложность: Средняя .

Оригами Птицы Инструкции

Птички оригами – одни из самых элегантных и красивых! Я собрал традиционные модели знаменитого журавля, машущей птицы, сидящей птицы, вертящейся птицы и простого, но милого пеликана …

Я также включил сюда более сложную модель совы; Так что, если вы пробовали другие и вам нужна дополнительная задача, или если у вас есть некоторый опыт работы с оригами, тогда попробуйте сову!

Каждая ссылка приведет вас на отдельную страницу с диаграммой по вашему выбору, где вы можете просмотреть инструкции на этой странице или загрузить инструкции в формате PDF, чтобы просмотреть или распечатать их позже.

На главной странице инструкций по оригами гораздо больше схем, так что просмотрите и обязательно дайте мне знать, если есть что-то, что вы хотели бы увидеть!

Просмотреть все схемы, в том числе другие птицы оригами

.

Инструкции по складыванию птиц оригами – Как сделать оригами птиц

Поиск по этому сайту

Пользовательский поиск

Нравится оригами? Расскажи своим друзьям!

Самые популярные оригами
В настоящее время это наши самые популярные оригами:
Бумага для оригами

Для этого сайта мы используем квадратную бумагу для оригами стандартного размера 6 дюймов на 6 дюймов (15 см x 15 см), если не указано иное.По возможности используйте разные типы бумаги для оригами, чтобы изменить внешний вид готового оригами, и получайте удовольствие!

Перевести этот сайт
Твиты @OrigamiSensei Вот наша коллекция оригами птиц. Вы можете найти все виды оригами птиц, включая ворона, машущую птицу, сову, пингвина, лебедя, индейку и многое другое!

Эти птицы оригами раньше были частью нашего раздела с животными оригами, но мы чувствуем, что они заслуживают отдельной категории, так что вот они!

.

Конспект НОД для подготовительной группы “Зимующие и перелётные птицы”

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

                                                  детский сад № 21

                                              город Новочеркасск

Конспект НОД в подготовительной группе по теме «Зимующие и перелётные птицы»

Подготовила: Долмат Екатерина Владимировна

 

Цель:

Углублять представление детей о зимующих и перелётных птицах.

Задачи:

1. Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах.

2. Обогатить словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие.

3. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

Развивающая среда: таблицы с зимующими и перелётными птицами, цветная бумага, предварительно подготовленное панно.

Содержание занятия:

1. Беседа о зимующих и перелётных птицах.

2. Словесная игра «доскажи словечко» «один-много»«нелепицы»«думаем и отвечаем».

3. Конструирование из бумаги в технике оригами – птичка.

                      Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть таблицы с изображением зимующих и перелётных птиц.

Вопросы:

• Какие из птиц Вам знакомы?

Игра «Доскажи словечко»

1. На полях гуляет вскачь

За червями чёрный … грач

2. Резко в воздухе летает

Словно небо разрезает

Крыльев острых парочка

Ловит мошек… ласточка

3. Заселяется он в домик,

Что построил мальчик Вовик

Рано слышен наш певец,

Заливается. скворец.

4. Верещунья белобока,

А зовут ее. (сорока)

5. Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это. (снегири)

• Каких из птиц Вам приходилось наблюдать на участке или в лесу зимой (синичка, воробей, голуби, снегири)

• Как называются птицы, которые остаются у нас на зиму (зимующие)

• Каких птиц не видно в последнее время (ласточки, грачи, вороны)

• Куда исчезли эти птицы (улетели в тёплые края)

• Как называются птицы, которые улетают? (перелётные) Как Вы думаете, почему перелётные птицы улетают (ответы детей)

Рассказ воспитателя.

Птицы улетают к югу, чтобы найти такие места, где они смогут находить для себя вдоволь пищи. Такие перелеты совершают ласточки, стрижи, скворцы и другие птицыПтицы очень быстро расходуют энергию, которую они получают вместе с пищей, а это означает, что есть им нужно часто. Поэтому, когда земля замерзает и пищу (особенно насекомых) найти трудно, многие птицы отправляются на югПтицы, которые живут и кормятся возле рек и озер (утки, гуси, лебеди, улетают еще и потому, что водоемы замерзают. Для того, чтобы выжить, перелетные птицы совершают долгие путешествия к югу и возвращаются к нам, когда наступает весна.

Перелётные птицы не приспособлены делать себе запасы корма на зиму и добывать его в зимних условиях. Летом они живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов. С наступлением холодов улетают в жаркие страны, а весной вернутся в родные края.

Откуда птицы знают, как находить дорогу в «теплые края» и потом возвращаться домой? птицы способны чувствовать магнитное поле земли и ориентироваться по нему. Умение птиц чувствовать магнитные поля зависит от света.

Зимующие птицы живут у нас круглый год. Эти птицы не боятся морозов, ухитряются добывать еду даже в самые холодные зимы. И всё-таки очень тяжело птицам зимой. И мы с Вами должны помочь пережить зиму своим пернатым друзьям. И может быть, этим спасём не одну птичью жизнь. А летом птицы помогут людям. Они будут поедать насекомых-вредителей и продолжать охранять от них деревья.

Игра «Один — много» (с мячом):

— Дети, послушайте название птицы и скажите, как будет, когда их много:

Ласточка – ласточки – много ласточек

Соловей –соловьи-много соловьёв

Кукушка –кукушки-много кукушек

Скворец –скворцы-много скворцов

Грач –грачи-много грачей

Синица – синицы-много синиц

Воробей-воробьи-много воробьёв

Снегирь-снегири-много снегирей

Игра «Нелепицы»:

— Послушайте предложения. Расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

Птенцы высиживают яйца. (птицы высиживают яйца)

Из яиц птиц вылупились крокодильчики. (из яиц вылупились птенцы)

Дети сделали для аистов скворечники. (дети сделали для скворцов скворечники)

Тело птицы покрыто шерстью(тело птицы покрыто пёрышками)

Птенцы строят гнёзда. (птицы вьют гнёзда)

Скворец живёт в будке. (скворец живёт в скворечнике)

Игра «Думаем и отвечаем»

1. Какая птица бывает почтовой(Голубь)

2. Какая птица носит черный галстук на желтой манишке? (Синица)

3. Какая птица днем спит, а ночью охотится на мышей? (Сова, филин)

4. Какую птицу называют санитаром леса? (Дятел)

5. Болотная птица, стоит на одной ноге, поджав другую. (Цапля)

6. Какая птица не вьет своего гнезда, а подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка)

7. Как называется птичий дом? (гнездо)

8. Какая птица не умеет летать, но хорошо плавает, ныряет и не боится холода? (Пингвин)

9. Какая крупная птица не умеет летать, но зато хорошо бегает? (Страус)

10. Какая самая маленькая птица в мире(Колибри)

11. Кто из птиц самый лучший певец(Соловей)

12. Кого из птиц называют «воровкой»(Сорока)

13. Кто выводит птенцов зимой? (Снегирь)

ВИДЕО О ПТИЦАХ

Физкультминутка.

Снегом засыпаны лес и поля, (МАШУТ РУКАМИ)

Спит под сугробами крепко земля. (ЛАДОШКИ ПО ЩЕЧКУ)

Ищут, ищут птицы, чем бы поживиться. (ХОДЯТ РУКИ ЗА СПИНУ)

На зиму долгую в нашем лесу

Мы приготовили птичкам еду. (ВЫТЯГИВАЕМ ЛАДОШКИ)

Прилетайте, птицы, Вы сюда кормиться! (ЗОВЁМ ПТИЦ)

3. ВОСП: Ребята, что это?

– Кормушка.

ВОСП: А кого не хватает на кормушке?

– Птиц.

Восп: Летом птицы нас спасают от комаров, мух, а мы зимой им помогаем выжить. Давайте с вами выполним пальчиковую гимнастику

Пальчиковая гимнастика.

Прилетайте птички! (зовущие движения пальцами рук к себе)

Сала дам синичке (режущие движения –тарелочки)

Приготовлю крошки (крошим хлеб щепоткой)

Хлебушка немножко.

Эти крошки голубям (правая рука вперёд)

Эти крошки- воробьям (левая рука вперёд)

Галки да вороны (тереть ладонью о ладонь, катая из хлеба макароны)

Ешьте макароны.

Восп: А сейчас изготовим птичку из цветной бумаги в технике оригами. Передкаждым ребёнком лежит квадрат цветной бумаги, который нужно перегнуть косыночкой, отогнуть крылышки под углом, загнуть носик. Вот и получилась птичка. Сажают птичек на кормушку. (на двухстор. скотч)

Анализ занятия:

– Ребята, скажите, пожалуйста, о чем сегодня мы беседовали?

-Что интересного мы узнали (слайды)

– Как они находят дорогу в теплые края и обратно к нам?

– Ребята, мне понравилось, как вы работали: внимательно слушали, думали, отвечали полными предложениями. Молодцы!

Сегодня мы с вами пойдём на прогулку и повесим на дерево кормушку.

 

 

Технологическая карта организованной учебной деятельности в подготовительной группе.

Ұйымдастыру оқу іскерлігінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности в подготовительной группе.

Білім беру саласы/Образовательная область. Познание

Бөлімдер/Раздел. Конструирование из бумаги (техника оригами).

Тақырып/Тема. Зимующие птицы. Мақсаты /Цель. Уметь складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»). Міндеттер /Задачи:

Образовательная. Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Учить детей сгибать по линии назад и загибать вперёд части поделки. Закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали. Расширять представления детей о понятиях: схема, чертеж. Продолжать учить детей читать схему, пользоваться схемами при выполнении поделок в технике оригами. Развивающая. Развивать общие речевые навыки (чёткость дикции, правильное звукопроизношение). Координировать речь с движением, развивать мелкую моторику.

Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь. Развивать творческую фантазию.

Воспитательная. Воспитывать аккуратность в складывании и наклеивании деталей. Воспитывать отзывчивость и дружелюбие. Сөздік жұмысы/Словарная работа. схема, чертеж.

Билингвальный компонент. кус-птица, кустар-птицы, торгай-воробей, кептер-голубь, карга-ворона, суык-снегирь, кыс-зима, кыстау-зимовать.

Предварительная работа. Наблюдение на прогулке за птицами. Чтение стихотворения М. Глазкова «Покормите птиц».

Демонстрационный материал. Картинки с изображением зимующих птиц.

Раздаточный материал. Квадраты разных цветов (10х10) и (7х7), цветная бумага (для клюва, глаз, лапок), ножницы, клей, фломастеры.

Іскерлік кезендері Этапы

деят – ности

Тәрбиеші әрекеті

Действие воспитателя

Балалар әрекеті

Действие детей

Мотивациялық-қозғаушылық

Мотивационно-

Побудительный

Организационный момент. Влетает сорока, трещит.

Воспитатель: Тише, тише. Не трещи. Объясни, что случилось?

Сорока: В лесу переполох, одни птицы улетают, другие остаются, ничего не пойму, что к чему?

Воспитатель: Давайте вместе отправимся в лес и поможем сороке разобраться.

Воспитатель: Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись!

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух! Слышите голоса?

Звучат голоса птиц, детям предлагается отгадать голоса птиц.

Воспитатель: Какие бывают птицы? (зимующие, перелетные)

Воспитатель: Почему они так называются?

Уточнить каких зимующих птиц дети знают.

Воспитатель:  Ребята, а какая зима? Зима суровая, вьюжная, морозная. Легко ли птицам зимой в лесу? Почему?

Воспитатель: Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают в них корм.

Сорока: Ой, ой, совсем забыла, старичок – Лесовичок вам конверт просил передать.

Воспитатель: Что же в нём лежит? (достаёт схемы.)

Воспитатель: Ребята, старичок -Лесовичок  прислал нам схемы, по которым мы можем сделать как вы думаете кого? (зимующих птиц)

дети рассаживаются на места.

встречают гостью, слушают.

решают отправиться в лес.

слушают и отгадывают голоса птиц.

отвечают на вопросы.

потому что остаются зимовать.

размышляют, делают выводы.

обращают внимание на конверт, проявляют интерес.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Организационн -поисковый

Практическая часть:

Воспитатель: Перед началом работы повторим правила оригамистов:

  1. держи фигурку так, как она нарисована на схеме;

  2. четко следуй схеме;

  3. сделал сам – помоги соседу.

Воспитатель,  рассматривая схемы изготовления птиц, уточняет с детьми основные приёмы складывания поделок.

Снегирь и воробей:

  1. Согните квадрат двухцветной бумаги так, чтобы чёрный цвет оказался снаружи. Перегните получившийся треугольник пополам (схема 1).

  2. Согните верхний угол вниз, захватывая один слой бумаги (схема 2).

  3. Согните поделку пополам. Поверните работу (схема 3).

  4. На маленьком треугольнике вогните треугольник так, чтобы он был виден (схема 4).

  5. С двух сторон поднимите углы – крылья (схема 5).

  6. Сделайте надрез. Оберите части, расположенные ниже надреза, внутрь фигурки (схема 6).

  7. Проверьте результат (схема 7)

 Ворона:

  1. Базовую формы «воздушных змей» переверните на другую сторону (схема 1).

  2. Короткие стороны согните к линии перегиба (схема 2).

  3. Переверните работу (схема 3).

  4. Опустите верхний угол (схема 4).

  5. Верните угол на своё место (схема 5).

  6. От намеченной линии отогните углы (схема 6).

  7. Согните фигурку пополам. Поверните фигурку (схема 7).

  8. Перегните угол (схема 8).

  9. Вогните угол по линии перегиба (он должен сильно выходить за пределы фигуры) (схема 9).

Захватите один слой бумаги и опустите боковую сторону треугольника на нижнюю. Таким же образом сделайте крыло с другой стороны (схема 10).

Оцените результат (схема 11).

Воспитатель: Хоть и зима в лесу, но в морозный солнечный денек птицы любят поиграть. Один раз я подсмотрела, как играли голуби и воробьи, хотите, я вас научу? Сорока, давай играть вместе с нами.

Физминутка  «Голуби и Воробьи»

Среди белых голубей                          

Скачет шустрый воробей.                

Воробушек – пташка,                    

Серая рубашка.                        

Откликайся, воробей,                      

Вылетай-ка, не робей.

После игры дети возвращаются на свои места.                       

Воспитатель: подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая игра.

 Много могут пальчики –

 озорные мальчики:

 Могут карандаш держать,

 Чтоб картинки рисовать,

 Могут пальчики лепить,

 Из бумаги птиц сложить

 И машинку, и зверей.

 Приготовьтесь поскорей!

 Вы готовы? Начинаем.

Самостоятельная работа.        

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте посадим птиц в кормушку и оставим под деревом. То-то обрадуется старичок -Лесовичок, когда увидит, что у лесных птиц появились друзья, теперь им веселее будет зимовать.

Воспитатель: Ну, что же, ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Один, два, три, повернись, в детский сад возвратись!

повторяют правила.

рассматривают схемы.

Играют в игру «Голуби и воробей»

идут по кругу, изображая голубей.

в центре один ребенок – он скачет как воробей.

встают лицом в круг, идут приставным шагом

«воробей» пытается «вылететь» из круга

«голуби», взявшись за руки, не пускают его

выполняют пальчиковую гимнастику.

дети самостоятельно по схемам складывают поделку и выполняют аппликацию.         

Рефлексиялық-

Түзетушілік

Рефлексивно-коррег – щий

Итог

– Каких птиц вы повстречали в лесу?

 – Как можно назвать их одним словом?

 – Каких птиц вы сконструировали?

– С какими трудностями вы столкнулись, при изготовлении птиц?

отвечают на вопросы.

дают характеристику своим поделкам.

Воспроизводит: Уметет складывать квадрат по диагонали.

Понимает: Схему, чертеж.

Применяет: Схему при выполнении поделок в технике оригами.

Схема воробья, снегиря

Схема вороны

методика проведения и интересные варианты занятий

Основная задача аппликации в подготовительной группе — создание предметов, максимально похожих на реалистические. В этом плане для воспитанников и педагога очень интересна тема «Птицы», занятия по аппликации данной направленности тесно связаны с познанием окружающего мира, развитием речи, имеют большое воспитательное значение. Дошкольники 6–7 лет уже способны творить композиции не только с натуры, но и по представлению, а также по мотивам народного декоративно-прикладного творчества.

Аспекты проведения к занятий аппликацией в подготовительной группе ДОУ

Самостоятельность детей в изготовлении исходных деталей и работы с материалом

Дошкольники 6–7 лет уже довольно хорошо владеют ножницами и клеем, и аппликация в подготовительной группе уже гораздо сложнее, чем занятия в более раннем возрасте. Художественные образы имеют большое сходство с реальными объектами: дети не просто хорошо знают и представляют, как выглядят самые разные птицы, но и способны воссоздать их на бумаге.

В данной группе на занятиях аппликацией уже имеют место сюжетные композиции, которые предусматривают определенную последовательность в расположении и приклеивании деталей к основе. Оформляется вначале фон аппликации, задний, а после передний план. Ребята уже понимают, что предметы могут накладываться один на другой.

Воспитанники уже гармонично располагают фигуры на бумаге, подбирают пропорции предметов согласно формату основы. Дети способны создавать композиции не только на привычном листе бумаги формата А4, но и на других формах (полоска бумаги, основы круглой и квадратной формы).

В подготовительной группе дети совершенствуют основные виды вырезания: разрезают бумагу строго по линии сгиба, а также визуально, закругляют углы квадрата или прямоугольника, добиваясь круглых и овальных форм, вырезают симметричные формы из сложенного пополам листа бумаги. Кроме того, воспитанники уже могут вырезать множество одинаковых элементов из сложенного в несколько раз материала. Происходит обучение такому сложному приему, как силуэтное вырезание (по линейному контуру), при этом ребенок должен держать в памяти целостный образ предмета и следить за правильностью его пропорций.

Что касается непосредственной подготовки к занятию, то воспитатель может предлагать нарезанные им детали, однако дошкольники данного возраста вполне могут и самостоятельно вырезать их из бумаги, ткани и прочих материалов. Кроме того, дошкольникам 6–7 лет доступна техника обрывания — они способны сами нарвать кусочки цветной бумаги или салфеток, из которых потом будут составлять композицию. Если же в качестве основного материала для аппликации будут использоваться сухие листья (как правило, это осенние композиции), то ребята с удовольствием соберут их во время прогулки.

Что касается размера исходных деталей, то они должны соответствовать формату основы. Элементы не должны быть слишком мелкими (исключение — глазки, клюв птицы).

Наиболее подходящие материалы, в том числе для основы

Поскольку в подготовительной группе большое внимание уделяется аппликации по замыслу (яркий пример тому — тема «Сказочная птица»), то воспитатель предоставляет детям богатый выбор бумаги самых разных цветов и оттенков (матовая и глянцевая) – это способствует проявлению самостоятельности и творчества. Если отсутствуют нужные оттенки, то бумагу можно заранее окрасить. Такую работу могут сделать несколько ребят накануне проведения аппликации.

Интересные работы получаются при использовании гофрированной или тисненой бумаги. Педагогу не нужно забывать, что во всех случаях, будь это наклеивание готовых форм либо самостоятельное вырезание, ребенок должен иметь больший запас материала, чем это требуется для выполнения работы.

Что касается фона, то для него обычно используется более плотная бумага, например, тонкий картон. Причем, он не обязательно должен быть белого цвета.

Что касается оригинальных нетрадиционных решений в выборе материала, то это вполне могут быть сухие листья, засушенные цветочки или ткань. Также воспитанники подготовительной группы прекрасно справляются с аппликацией из соломы: такие работы смотрятся необычайно привлекательно, они переливаются на солнце и замечательно вписываются в интерьер.

Аппликация из соломы

Что касается поделок из сухих листьев, веточек, цветов, то такая работа, помимо развития творческих способностей, способствует сближению с природой, воспитывает бережное к ней отношение. При аппликации птиц можно также задействовать самые неожиданные, на первый взгляд, природные материалы: растолченную яичную скорлупу, мелкие камушки и ракушки, тополиный пух.

Дополнительно украсить композицию, особенно если она включает в себя тканевые элементы, можно тесьмой, пайетками, конфетти. Объемный эффект имеют фигуры из рваных салфеток или ваты. Ярко и празднично смотрятся аппликации из фантиков от конфет. Выбор в данном случае ограничен только фантазией педагога.

Для аппликации по теме «Птицы» в подготовительной группе можно задействовать и пластилин в виде маленьких шариков, которые создают мозаичный узор. В этом случае контур птицы предварительно рисуется простым карандашом на основе из картона, затем покрывается прозрачным скотчем. Пластилиновые кусочки крепятся непосредственно на скотч — в таком случае легко исправить ошибку, кроме того, такую основу можно использовать несколько раз.

Подобная техника имеет место и при создании аппликативных композиций из кусочков бумаги. Каждый кусочек скатывается в шарик и приклеивается к основе. Такие объемные аппликации можно дополнять рисунками, используя краски, карандаши либо фломастеры. Оригинально смотрятся объемные аппликации, в которых задействованы элементы оригами.

Что касается такого инструмента, как ножницы, то в подготовительной группе они также должны быть небольшого размера, обладать закругленными концами и легко поддаваться движению пальцев ребенка — от этих параметров зависит результат создаваемой формы. Для работы детям также необходимы специальные кисточки для клея и подставка для них (чтобы клей не стекал, пачкая рабочее место). У каждого дошкольника также обязательно должен быть поднос для обрезков, клеенка и тряпочка для фиксации наклеенных форм и снятия излишков клея.

Уместность коллективных композиций в рамках данной темы и использование индивидуального подхода

В подготовительной группе коллективные аппликации проводятся довольно часто, тема «Птицы» особенно располагает к такой работе. Это могут быть такие варианты, как «Пингвины в Антарктиде», «Птичья столовая», «Птичий двор», «Летящие перелетные птицы». Воспитатель заранее подготавливает основу большого формата (лист ватмана), раскрашивает ее в соответствующий фон, а дети заполняют ее аппликативными деталями.

Кроме того, детей можно разделить на несколько подгрупп и каждой предложить оформить свой сюжет аппликации. Отметим, что ребята 6–7 лет уже способны самостоятельно распределить работу между собой без помощи педагога, в том числе определить последовательность приклеивания.

В подготовительной группе у многих детей уже ярко выражены способности к изобразительной деятельности, поэтому индивидуальный подход будет весьма уместен. Так, одаренные ребята могут изготовить на занятии более одной птицы (при условии быстрого завершения основной работы) или дополнить свою композицию дополнительными деталями.

Варианты мотивирующего начала занятия по аппликации в рамках темы «Птицы»

Для детей подготовительной группы по-прежнему очень важен игровой момент занятия. Педагог должен тщательно продумывать мотивацию, как он это делал ранее. Например, если мы работаем над темой «Птицы», то к ребятам может прилететь сорока из леса с просьбой смастерить сказочных птиц и подарить их изображения лесным обитателям. Пингвин из холодной Антарктиды может попросить ребят подарить ему сыночка — пингвиненка.

В русской и зарубежной литературе существует множество сказок и рассказов о птицах, из которых можно почерпнуть тему и мотивацию для занятий аппликацией. Например, это «Гадкий утенок» Г.-Х. Андерсена, русская народная сказка «Журавль и цапля» — птицы в этих произведениях обладают человеческими качествами и чертами характера.

Если тема аппликации — сказочная птица, то уместно заранее прочитать детям или вспомнить в ходе занятия русские народные сказки «Финист — ясный сокол», «Жар-птица), а также эпизод про царевну-лебедь из «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина.

Также интересный материал представляют рассказы русских писателей 20 века — Максим Горький «Воробьишко», Лев Толстой «Воробей», «Воробей на часах», «Лебеди», Виталий Бианки «Чей нос лучше» (о приспособительных особенностях клюва у птиц), Евгений Чарушин «Воробей». Георгий Скребицкий «Дружба» и многие другие.

В начале занятия хорошо почитать дошкольникам стихотворения про птиц. Приведем следующие примеры:

Воробей

Воробей мой, воробьишка!

Серый, юркий, словно мышка.

Глазки — бисер, лапки — врозь

Лапки — боком, лапки — вкось

Прыгай, прыгай, я не трону —

Видишь, хлебца накрошил…

Двинь-ка клювом в бок ворону,

Кто ее сюда просил?

Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка,

Так, вот так, еще чуть-чуть…

Ветер сыплет снегом, злюка,

И на спинку, и на грудь.

Подружись со мной, пичужка,

Будем вместе в доме жить,

Сядем рядышком под вьюшкой,

Будем азбуку учить…

Ближе, ну еще немножко…

Фурх! Удрал… Какой нахал!

Съел все зерна, съел все крошки

И спасибо не сказал.

Автор: Саша Черный

Птичка

Пахнет полем воздух чистый…

В безмятежной тишине

Песни птички голосистой

Раздаются в вышине.

Есть у ней своя подруга,

Есть у ней приют ночной,

Средь некошеного луга,

Под росистою травой.

В небесах, но не для неба,

Вся полна живых забот,

Для земли, не ради хлеба,

Птичка весело поет.

Внемля ей, невольно стыдно

И досадно, что порой

Сердцу гордому завидна

Доля птички полевой!

Автор: Я. Полонский

Ласточка (отрывок)

О домовитая ласточка!

О милосизая птичка!

Грудь красно-бела, касаточка,

Летняя гостья, певичка!

Ты часто по кровлям щебечешь,

Над гнездышком сидя, поешь,

Крылышками движешь, трепещешь,

Колокольчиком в горлышке бьешь.

Ты часто по воздуху вьешься,

В нем смелые круги даешь;

Иль стелешься долу, несешься,

Иль в небе простряся плывешь.

Ты часто во зеркале водном

Под рдяной играешь зарей,

На зыбком лазури бездонном

Тенью мелькаешь твоей.

Автор: Г. Державин

Галчата

На заборе снег мохнатый толстой грядочкой лежит.

Налетели вмиг галчата… Ух, какой серьезный вид!

Ходят боком вдоль забора, головенки изогнув,

И друг дружку скоро-скоро клювом цапают за клюв.

Что вы ссоритесь, пичужки? Мало ль места

вам кругом —

На березовой макушке, на крыльце и под крыльцом.

Эх, когда б я сам был галкой — через форточку б

махнул

И веселою нырялкой в синем небе потонул…

Автор: Саша Черный

Воробышки

Поет зима — аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром пушистым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с ревом бешенным

Стучит по ставням свешенным

И злится все сильней.

И дремлют пташки нежные

Под эти вихри снежные

У мерзлого окна.

И снится им прекрасная,

В улыбках солнца ясная

Красавица-весна.

Автор: С. Есенин

Любая продуктивная деятельность дошкольников предваряется пальчиковой гимнастикой или физкультминуткой. Они также должны быть приурочены к теме занятия. Например, перед аппликацией «Синичка» можно провести физкультминутку «Скачет шустрая синица…» (по стихотворению А. Барто):

Скачет шустрая синица,Прыжки на месте на двух ногах.
Ей на месте не сидится,Прыжки на месте на левой ноге.
Прыг-скок, прыг-скок,Прыжки на месте на правой ноге.
Завертелась, как волчок.Кружимся на месте.
Вот присела на минутку,Присели.
Почесала клювом грудку,Встали, наклоны головы влево-вправо.
И с дорожки — на плетень,Прыжки на месте на левой ноге.
Тири-тири,Прыжки на месте на правой ноге.
Тень-тень-тень!Прыжки на месте на двух ногах.

Если же ребята будут создавать композицию с уточками, то подойдет такой вариант, как «Вышли уточки на луг…»:

Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря!
Шагаем.
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж!
Машем руками-крыльями.
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га!
Круговые вращения шеей.
Клювом перья расправляют.Повороты туловища влево-вправо.
Ветер ветки раскачал?Качаем поднятыми вверх руками.
Шарик тоже зарычал,
Р-р-р!
Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш!
Подняли вверх руки, потянулись.
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш.
Присели.

К любому занятию по теме «Птицы» подойдет такая пальчиковая гимнастика:

«Птицы прилетают»

С наступлением весны,
Птицы прилетают.
Пальцы расставлены, ладони перекрещены. Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями.
Возвращаются скворцы,
Работяги и певцы.
Пальцы рук сжимаются в кулаки и разжимаются.
А грачи у лужицыЛадони раскрыты, соединены чашечкой.
Шумной стайкой кружатся.Круговые движения кистями рук.
Журавли летят торопятся,Пальцы расставлены, ладони перекрещены. Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями.
А малиновка и дрозд,
Занялись устройством гнезд.
Пальцы рук в замок ладони открыты.

В подготовительной группе при объяснении приемов и этапов аппликации может использоваться образец, однако он не предназначен для копирования, а лишь для прояснения задач. Зачастую он имеет вид схемы, а не законченного изображения. Готовую же работу воспитатель убирает, как только дети приступают к продуктивной деятельности.

Конспекты занятий

ФИО автораНазвание конспекта
Рамазанова Ирина Николаевна«Сказочная птица»
Образовательные задачи: учить передавать в аппликации образ сказочной птицы, освоить технику силуэтного и симметричного вырезания
Развивающие задачи: закрепить знания о теплых и холодных цветах, развивать зрительную память, творческую фантазию.
Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, самостоятельность в выборе характера украшения работы.
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Демонстрационный материал: картинки с изображением реальных и фантастических птиц, аудиозапись «В гостях у сказки».
Раздаточный материал: цветной картон, полоски цветной бумаги, конфетти, конвертики с разноцветными квадратами (теплые и холодные цвета), клей, ножницы, клеенки, тряпочки.
Ход занятия:

Загадки про птиц:Не сидит она на месте,На хвосте разносит вести. (Сорока)По ночам летает на охоту,Днем не видит, да и спать охота. (Сова)Зимой на ветках — яблоки!Скорей их собери!И вдруг вспорхнули яблоки,Ведь это … (Снегири)В лесу под щебет, звон и свист,Стучит лесной телеграфист:“Здорово, дрозд, приятель!”И ставит подпись… (Дятел)

Воспитатель демонстрирует презентацию «Сказочные птицы» (под мелодию «В гостях у сказки»), а затем приглашает ребят в сказочный лес.
Сюрпризный момент — появляется игрушечная птица (например, сорока), которая приносит в клювике письмо для детей. Там передается привет от всех лесных птиц, и они просят ребят смастерить необычных сказочных птиц, чтобы организовать в лесу выставку. Дошкольники с удовольствие откликаются на эту просьбу.
Воспитатель просит ребят вспомнить сказки, в которых фигурирует образ сказочной птицы («Финист — ясный сокол», «Жар-птица», «Сказка о царе Салтане»). Педагог рассказывает, что наши предки любили изображать различных птиц и наделять их чудесными свойствами — их вышивали на одежде, предметах быта, оберегах.
Обсуждение с детьми: чем сказочная птица отличается от обычной (необычная раскраска, форма крыльев, хвоста и хохолка) и в чем их сходство (одинаковые части тела).
Проводится пальчиковая гимнастика.
Дети перечисляют цвета радуги. Упражнение на закрепление знаний о тёплых и холодных цветах.

Демонстрация педагогом аппликации готовой сказочной птицы, обсуждение ее особенностей: небольшое овальное тело, удлиненная шейка с маленькой головой, длинный пышный хвост, яркая окраска. Воспитатель показывает детям, как вырезать из сложенной вдвое бумаги симметричный силуэт птицы без хвоста. Хвост же ребятам предлагается оформить по своему желанию (любая форма перьев).
Самостоятельная деятельность дошкольников.
Подведение итогов занятия.

Локтионова Д.Н.«Снегирь»
(коллективная аппликация)
Задачей занятия является вырезание птицы по шаблону (отдельные части) с передачей характерной окраски снегиря. Педагог заранее готовит основу в виде дерева с ветками, на которых будут сидеть птицы.
Занятие начинается с беседы о зиме и птицах, которых мы можем увидеть в это время года. Педагог загадывает загадку про снегиря, а затем демонстрирует картинку. Объясняется, почему птица имеет такое название. Обсуждается внешний вид и характер снегиря.
Проводится физкульминутка «Снегири»:
Вот на ветках посмотри,Руками хлопают себя по бокам
В красных майках снегири.Показывают грудки
Распустили перышки,Руки слегка в стороны,
Греются на солнышке.Шевелят пальчиками
Головой вертят, вертят,Повороты головой вправо, влево
Улететь они хотят.
Кыш! Кыш! Улетели!
Бегут по кругу, взмахивая руками

Рассматривание образца, объяснение последовательности и приемов создания поделки.

Передня И.«Пингвиненок на льдине»
Воспитатель предлагает детям отправиться на северный полюс, для этого они должны создать ветер и холод — проводится артикуляционная гимнастика.
Демонстрация картинки с изображением северного пейзажа — голубой океан, айсберги, снег. Чтобы дети не замерзли, педагог проводит физкультминутку «Здесь всюду холод, лед и тень…».
Загадки про животных северного полюса (белый медведь, северный олень, песец, полярный волк, морж, и наконец, пингвин).
Возникает мотивация для продуктивной деятельности — сделать для одинокого пингвина маленького пингвиненка.
Ищенко Н.«Перелетные птицы»
Занятие закрепляет знания дошкольников о перелетных и зимующих птицах.
Педагог начинает занятие с чтения рассказа Е. Чарушина «Воробей», а затем предлагает ребятам отдохнуть и превратиться в птиц — проводится игра «Что за птица» (ребята изображают повадки и особенности движения разных птиц).
Педагог предлагает детям выполнить сюжетную композицию — летящие лебеди. Работа интересна тем, что в качестве основы выступает черный картон (ночное небо). Птицы же и облака вырезаются из белой бумаги. Используется прием симметричного вырезания лебедей, причем наклеивается на основу только одна половинка птицы — возникает эффект объема. Мелкие детали (клюв, глазки и рисунок крыльев) дети дорисовывают черным фломастером.
Демина Е.«Лебедь»
(объемная аппликация из полосок бумаги)
Занятию предшествует чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Гадкий утенок». Вопросы по содержанию. Воспитатель рассказывает об особенности внешнего вида, повадках, образе жизни лебедей.
Проводится физкультминутка «Лебеди».
Ребятам предлагается выполнить аппликацию птицы в особенной технике — ее перья будут выполнены из множества бумажных полосок, что создает эффект объема.
В конце занятия все работы вывешиваются вместе на доску — получается настоящее «лебединое озеро».

Интересные идеи и схемы аппликации по теме «Птицы» в подготовительной группе

Дети очень любят фантазийные работы, например интерпретации на тему «Сказочная птица» (фото 4, 8, 14, 18). Им нравится подбирать по своему желанию цвета, форму перьев. В этом плане интресена работа «Жар-птица» (фото 8), где перышке на хвосте представлены в виде каскада капелек. Необычайно ээфектно смотрится аппликация «Птица счастья» (фото 18): птичка вся блести и переливается за счет ярких фантиков от концет, изысканно смотрится декор из кружевной ткани. Фото 14 — коллективная работа, каждый ребенок разрисовал по своему вкусу перо, все вместе они составили хвост волшебной птицы. К фантазийным работам такеж можно отнести композицию «Праздничный наряд для совы» (фото 17).

Всегда красиво смотрятся объемные композиции, которые мы видим на фото 1, 5, 6, 7, 13, 15, 20. Подобный эффект достигается за счет частичного приклеивания силуэта птицы, а также использования техники аппликации из полосок, аппликации из комочков салфеток или кусочков рваной цветной бумаги.

Очаровательная поделка — петушок, выполненный из сухих листьев (фото 2), такая аппликация, как правило, проводится осенью. Другой петух выполнен также из нетрадиционного материала -ткани (фото 16), яркий вид ему придает разнообразие рисунка лоскутов.

Дети наверняка с удовольствие примутся за изготовление поделки «Совунья» — персонажа мультфильма «Смешарики», она изготовлена из простых деталей, однако выглядит довольно оригинально.

Дошкольники также любят коллективное творчество. В этом плане интересны работы на фото 1, 10, 11, 12, 13, 14, 19 (дети создавали композицию всей группой либо трудились в подгруппе). Такая деятельность, без сомнения, объединяет ребят, заставляет внимательнее относиться к друг другу, совместно радоваться результатам своей работы. Основу таких композиций обычно заранее заготавливает воспитатель. Это может быть дерево со множеством ветвей, на котором будут располагаться птички либо нарисованная кормушка, где пернатые с удовольствием пообедают. Отметим работу «Уточки купаются», где вода изображена необычным способом — с помощью сине-красных полосок бумаги, передающей блики.

Фото: домашние и дикие птицы — петух, журавли, жар-птица, лебедь, сова, утенок и т.д.

Шаблоны

Видеоролики по теме «Птицы» и «Птичий двор»

Видеоролик демонстрирует занятие в подготовительной группе на тему «Птицы у кормушки»

Подборка идей аппликаций по теме «Птицы» для воспитателя детского сада

https://youtube.com/watch?v=bXY3w3cOWe4

Видеоурок — аппликация «Птицы зимой»

https://youtube.com/watch?v=DMmXUde6Fm4

Тема «Птицы» открывает массу возможностей для проведения интересных занятий по аппликации. Она включает в себя множество аспектов, возможности для организации коллективной работы. Основная задача воспитателя — продумать соответствующую мотивацию и подобрать богатую развивающую среду, что даст дошкольникам возможность в полной мере раскрыть свой творческий потенциал.

24 красивых перелетных птицы оригами для #OrigamiMigration

Всемирный фонд дикой природы в Испании в настоящее время проводит конкурс оригами, чтобы помочь защитить перелетных птиц в Испании.

Национальный парк Доньяна в Испании – одно из самых важных мест для перелетных птиц во всей Европе. Ежегодно этот парк посещают шесть миллионов птиц, и они полагаются на его водно-болотные угодья, чтобы выжить в своем ежегодном путешествии по Европе.

В настоящее время у правительства Испании есть планы по дноуглублению реки, которые угрожают национальному парку Доньяна и его водно-болотным угодьям.У WWF есть время до 1 декабря 2016 года, чтобы убедить правительство Испании отказаться от своих планов.

Как и в конкурсе «Оригами слон», WWF предлагает как можно большему количеству людей сложить оригами птиц и поделиться фотографией в социальных сетях с хэштегом #OrigamiMigration.

Они также собирают большое произведение искусства на улицах Мадрида, используя оригами птиц, которые люди присылают по почте. Если вы хотите, чтобы ваша птица была частью этого произведения искусства, вы можете отправить его по адресу:

Freepost RTGL -XRZU-HHEZ
WWF-UK
Центр живой планеты
Brewery Road
WOKING
GU21 4LL

Подробнее о миграции оригами можно узнать здесь:

http: // assets.wwf.org.uk/custom/stories/origamimigration/

В духе #OrigamiMigration вот 24 красивых перелетных птицы оригами от моих любимых художников оригами.

Я почти уверен, что большинство из них технически являются перелетными птицами, хотя, возможно, одна или две немигрирующие птицы также могли попасть в этот пост.

Начнем с двух замечательных журавликов оригами.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/origami_vilkas/8101032471/

Журавли, дизайн Джеймса Минору Сакода и сложенный Агнеской (Агне) Маконите

Диаграммы, доступные в современном оригами

Вот красивый группа оригами птиц взлетает для своей миграции.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/edg82/15226135369/

Птицы, созданные и сложенные Эдгаром

Инструкции отсутствуют

Сет Фридман создал фантастическую утку оригами.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/22255276405/

Утка, дизайн Сета Фридмана и сложенный Серхио Кейрос

Диаграммы, доступные в книге «Оригами США 2015»

Вот очень сложный на вид бумажный журавлик.Я почти уверен, что вся модель – это один лист бумаги.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/641@N02/16083240229/

Кран, разработанный и сложенный 驰 张

Инструкции недоступны

Этот дизайн танцующего крана, безусловно, один из моих любимых оригами птицы.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/27098433062/

Танцующий журавль, дизайн Романа Диаза и сложенный Маллеоном

Видеоинструкции доступны на канале Джо Накашимы на YouTube

Вот действительно потрясающий бумажный гагар с фантастическими изменениями цвета.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/7
[email protected]/11148271604/

Loon, разработанный Артуром Бирнацки и сложенный Гонсало

Схемы на польском языке Your Origami

Вот отличная оригами цапля .

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/papygami/68879/

Heron, дизайн Себастьяна Лиме и сложенный Люком МАРНАТом

Диаграммы, доступные в журнале Pajarita # 118

Дикие голуби, по-видимому, являются вид перелетной птицы.Я не уверен, насколько дикий этот голубь, но это фантастический дизайн.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/inqorigami/2221259707/

Blue Bar Pigeon, разработанный и сложенный Сетом Фридманом

Образец складок доступен на Pajarita.org

Сет Фридман также разработал милый маленький утенок оригами.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/inqorigami/2

04312/

Утенок, дизайн и складывание Сета Фридмана

Видеоинструкции доступны на канале Сета Фридмана на YouTube

Вот еще один замечательный танцующий журавль.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/edg82/8473268988/

Кран, дизайн Романа Диаза и сложенный Эдгаром

Видеоинструкции доступны на канале Джо Накашимы на YouTube

Мне очень нравится раскраска на бумаге, из которой изготовлен оригами дятел.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/30076028536/

Окинавский дятел, разработанный и сложенный Кей Ватанабе

Инструкции недоступны

Технически эта милая маленькая птичка не может быть перелетная птица но, наверное, так и есть.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/edg82/13898819914/

Маленькая птичка, дизайн Сатоши Камия и сложенный Эдгаром

Диаграммы доступны в работах Сатоши Камия 2, 2002 – 2009

Вот отличный маленький гусь оригами в дикой природе.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/7628307706/

Гусь, созданный и сложенный Дэниелом Чангом

Инструкции недоступны

Вот красивый кардинал из поющей бумаги.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/alexkrup/8707986074/

Поющий кардинал, дизайн Романа Диаза и сложенный Александром Крупниковым

Диаграммы доступны в Origami Essence

Вот милая маленькая птичка Сатоши Камия опять таки.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/2

/

Маленькая птичка, дизайн Сатоши Камия и сложенный Иваном Сватко

Диаграммы доступны в работах Сатоши Камия 2, 2002 – 2009

Вот и снова отличный маленький утенок Сета Фридмана.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/marianozavala-origami/29848619510/

Утенок, дизайн Сета Фридмана и сложенный Мариано Завала Б.

Видеоинструкции доступны на канале Сета Фридмана на YouTube

Следующее изображение – очень впечатляющая модель, поскольку все, включая дымоход и птицу, сложено из одного листа бумаги!

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/-sebl-/14071940001/

Трубочист, дизайн и складывание Себастьяна Лимета

Инструкции отсутствуют

Вот еще один красивый бумажный журавль.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/24433288575/

Кран, разработанный и сложенный Терри Николас

Диаграммы, доступные в книге «Рисование оригами» 1

Я не совсем уверен что это за вид птицы, но она, вероятно, перелетная и определенно выглядит фантастически.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/24844232033/

Желтая летающая птица, созданная и сложенная Терри Николасом

Инструкции отсутствуют

Воробьи, очевидно, являются перелетной птицей согласно моим исследованиям, это очень милый воробей.Этот рисунок также можно легко использовать как оригами Пиджи.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/[email protected]/26218759154/

Евразийский древесный воробей, разработанный и сложенный Джон Доу

Образец складок доступен на Flickr Джона Доу

Вот превосходный Роман Диаз бумажный кардинал снова.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/papygami/6077583822/

Cardinal, разработанный Романом Диазом и сложенный Люком МАРНАТом

Диаграммы доступны в Origami Essence

Вот другой дизайн воробья, который тоже довольно мило.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/papygami/6077095819/

Sparrow, дизайн Романа Диаза и сложенный Люком МАРНАТом

Схемы, доступные в оригами для переводчиков

Сифо Мабона разработал действительно отличная ласточка, которую не так уж и сложно сложить.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/7
[email protected]/8166857898/

Swallow, разработанный Сифо Мабона и сложенный Гонсало

Фото-схемы доступны на форуме Origami

Наша последняя модель для этот пост – этот красивый и невероятный бумажный журавлик.Я почти уверен, что вся модель сложена всего из одного листа бумаги.

Источник изображения: https://www.flickr.com/photos/641@N02/9847401683/

Разработано и сложено 驰 张

Инструкции недоступны

Вот и все. Если вы решите принять участие в Origami Migration, пожалуйста, также разместите свои фотографии в наших комментариях, чтобы мы могли взглянуть и запомнить, что официальный хэштег, который следует использовать при загрузке фотографий в социальные сети, – #OrigamiMigration.

Как сделать ласточку из бумаги. Как сделать объемную и интересную поделку из бумаги на примере ласточки угадайте, что это за птичка

Цель программы – развитие творческих способностей и познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста путем их чтения с помощью искусства модульного оригами.
Круг программы «Модульное оригами» рассчитан на 33 часа (1 год обучения в подготовительной группе, 1 занятие в неделю 1 час), в течение которых предполагаются как групповые занятия, так и учитель индивидуальной помощи каждому ребенку.
Содержание программы
  1. Теоретическое занятие «Знакомство с оригами» (история направлений, виды).
  2. Знакомство с понятием «основные формы» и их использование в технике оригами.
  3. Изготовление основной формы «Квадрат» и изделий на ее основе.
  4. Знакомство с условными обозначениями в Оригами.
  5. Термины оригами. Карманы (кошелек).
  6. «Стилизованный цветок». Работаем с базовой формой «Треугольник».
  7. «Лиса и собака». Изучение изгиба маркировки. Знакомство с концепцией графических изображений, их назначение. Планирование работы с поддержкой карт с графическими инструкциями.
  8. «Яхта и пароход». Знакомство с допуском к чтению схем оригами. Упражнения по разделению прямоугольных и квадратных заготовок в разные стороны на равные и неравные части.
  9. «Стекло». Изготовление изделий в технике оригами с поддержкой карточек-инструкций (тематических и графических).
  10. «Синица и Снегирь». Создание композиции «Птицы в лесу». Планировочные работы по составлению композиции. Дизайн продукта. Выставка работ.
  11. «Кролик и щенок». Знакомство с новой базовой формой. Чтение схем складывания изделий в технике оригами. Закрепление приемов сгибания и складывания бумаги.
  12. «Утка». Повторите названия основных форм. Правила повторения для ножниц. Изготовление поделок. Продуктовый дизайн, выставка.
  13. «Сказочные птицы.«Составляйте изображения сказочных птиц, оформляйте композиции с этими сказочными персонажами.
  14. Создание композиции« Птица на лужайке ». Панель заготовки и черчения продуктов.
  15. Рыба и бабочка. (Теория и практика.) Повторение основных форм. Изучено. Получение условных знаков и макетов закладных основных форм.
  16. «Лилия». Изделие, складывающееся из одинаковых деталей – модулей.
  17. Создание «водной» композиции. Повторение изученных базовых форм.Получение условных знаков и макетов кладки основных форм.
  18. Жаба. (Теория и практика.) Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами, и основными приемами складывания. Основные формы. Инструкции, показывающие процесс складывания. Складные изделия на основе простых базовых форм.
  19. «Стрекоза». Выбираем базовую форму. Разговор о насекомых, обитающих у водоемов. Декоративное оформление изделия.
  20. Создание композиции «Островок в пруду».Составьте композицию, работая в группе. Организация выставки детей.
  21. «Пароварка». Складывание заготовки вдоль и поперек, паковка по бокам. Украшение рабочих выкроек на выбор.
  22. «Подводная лодка». Основываясь на основных формах, сгибая меньшие стороны прямоугольника к середине. Продвижение дополнительных деталей, характерных для продукта.
  23. Создание композиции «В море», подготовка к выставке.
  24. Изготовление открытки «Букет из гвоздик» складыванием цветов на основе изученных основных форм.Оформление композиций и поздравительных открыток.
  25. Создание композиции «Роза Бутины» путем складывания цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
  26. «Подснежник» складыванием цветов на основе изученных основных форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
  27. «Парусник». Работа с основными формами и техникой сгибания меньших сторон прямоугольника к середине. Наклеивание дополнительных декоративных деталей, характерных для изделия.
  28. «Веселое письмо». Складывание фигур по диагонали путем захвата небольшого треугольника без использования основных форм.

Добрый день, в этой статье вы найдете все способов сделать ласточку своими руками из бумаги . Здесь будут и аппликации из бумаги с ласточкой, и птички из картона (объемные ласточки), объемные аппликации из манки. И дам шаблона и трафарета Красивейшие силуэты ласточек. Словом, все идеи весенних поделок на птичью тематику собраны в одной статье – чтобы не рыскать по гуглу.

А у нас есть статья – где мы делаем из бумаги много разных птичек (не только ласточек) –

Так что давайте посмотрим, как сделать быстро и просто из подружки (бумага и картон) ласточка своими руками …

Аппликация «ласточка».

Из бумаги вырезаны силуэты ласточек, силуэты белой груди, клюва. Можно использовать бумажную полутрадиционную технику (как на правом фото ниже). Подойдет весенняя поделка для детского сада.

Ласточки на проводах.

Поделки для детского сада.

На фото ниже мы видим, как интересно выглядят ласточки – вид снизу, когда они сидят на проводах.


Вот объемное приложение, которое повторяет это изображение с фото. Обычные детали из черной бумаги и белые петли из белых полосок – как изогнутые грудки птиц.

В этом приложении вы можете добавлять любые предметы.Дождь, солнце, листва, цветы.

Из цветной манки можно сделать объемную аппликацию. Манная крупа окрашивается в разные цвета – сухим способом – порошковые пищевые красители.

Бо леч коллективные промыслы

С ласточками из бумаги.

В детском саду или в кружке из большой люльки можно сделать умелые ручки. Коллективная панель. Силуэты ласточек вырезаны из черного картона для украшения белой и красной гуашью.

Трафареты-шаблоны с ласточками будут ниже в этой же статье и сейчас я также приведу несколько.

Вы можете увеличивать изображение на экране. Положите лист бумаги прямо на экран и обведите карандашный рисунок, который будет светиться сквозь бумагу. Вы можете увеличить или уменьшить изображение на экране, если удерживаете кнопку KTRL и крутите колесико мыши.

Самые простые поделки

Ласточки из бумаги.

А вот простая открытка-каландр – это пружина с двумя листами.

А если такие же силуэты вырезать из картона, то они могут висеть на нитке.Сделайте такой подвесной модуль из бумажных ласточек.

Интересно оформить картонный силуэт поделки-ласточки. Например, сделать гнездо из яиц. В клюв ударьте мехом из бумаги (червяк нет, ласточки их не съедят). Только мошки, которых они ловят на лету, – излюбленное лакомство ласточек.

А если к этому черному силуэту добавить белые повторы – но чуть меньшего размера, чтобы были видны края черного силуэта – то получится настоящий рабочий.И в области шеи тоже сделайте белый биттер. Получается очень красивая работа – и одновременно простая для младшей группы детского сада.

Всегда на весну остается много черного картона, который ты не знаешь, где дети и белый бумажный альбом тоже есть. А вот идея бюджетной и несложной поделки как раз на такой случай.

Вот несколько красивых шаблонов трафаретов для подобных поделок.

Из черного картона можно сделать ласточки.К ним приклеиваем белую грудку и красную шею. И повесить под потолком. Как напоминание о том, что весна за окном и надо радоваться и верить в лучшее новое, свежее неожиданное, но так давно ожидаемое.

Вот ласточки, сделанные изгибами складок. Вырезается одно плоское изделие, а затем отдельные его части загибаются под соседними углами. Слот позволяет носить ласточки на полоске бумаги – сидя на шалости.

Вот шаблон в увеличенном размере бумажной бумаги для детского сада.Простое питье Даже для маленьких детей.

А вот еще ласточка, которая тоже вырезается из плоского листа картона, а потом загибается в модуль насыпного объема. Всего одна складка на центральной осевой линии.

А вот еще способ. Тут уже понадобятся 2 детали – отдельно корпус, отдельно крылья. Обе детали проникают друг в друга, либо скрепляются степлером. Как придумали – так хорошо.

Здесь внизу мы видим птиц из плотного войлока. Но по такому же принципу можно сделать поделки-ласточки из картона.

Интересная поделка – здесь нет прорези для прохождения, как в предыдущей модели ласточек. Здесь белый лист сгибается пополам – низ белой детали живота, верх детали Белого крыла. Низкая половинка на детали животика ласточки из черного картона. Такой белый гнутый лист с двух сторон заглатывает – и получается, что две белые лопасти крыла из белой бумаги липнут сверху сверху. А на этих коротких белых крыльях – единственная плоская деталь крыла из черного картона.Получается объемное упражнение ласточки.

Но самый популярный и быстрый способ Сделайте ласточку из чёрно-белой бумаги. Пошаговый мастер-класс на фото ниже.

И еще фото-уровень на то, как сделать своими руками объемную ласточку из бумаги. Здесь мы берем бумагу высокой плотности, чтобы все детали хорошо сохранились. Или не очень толстый картон. И вам понадобится белый маркер, или корректор с тонкой кисточкой, или костюм гуашью белого цвета.

Вот шаблон в натуральную величину. Для увеличения или уменьшения шаблона. Нажмите Ctrl Cravol на клавиатуре и закрутите колесико мыши. Правильного размера Положите лист бумаги – прямо на экран монитора и обведите карандашный рисунок. Или распечатайте на принтере, если он у вас есть.

Вот пошаговый мастер-класс по изготовлению ласточки из бумаги своими руками. Здесь все хорошо видно, как и что делать. Попробовать ведь просто.Поделка подходит для детского сада старшей группы. И для младшего школьного возраста.

Это идеи птичек своими руками из бумаги. В следующей статье мы увидим, как из бумаги делают красивых лебедей, голубей, павлинов и других бумажных птичек. Удачного вам творчества.

Ботайкина Юлия

Угадайте, что это за птица?

Чертовски маленький

Белый с брюшком,

Хвост в два хвоста.Это ласточка!

Весной жарких стран прилетают перелетные птицы.

Когда станет очень тепло, прилетят ласточки.

Если весна «пришла» рано и воздух днем ​​прогреется до 20 градусов, то ждите ласточек с середины до конца апреля, если весна поздняя, ​​то не раньше начала мая их можно лицезреть. .

Предлагаю Вашему вниманию мастер-класс по изготовлению объемной поделки из бумаги “Ласточка”. Сделать это будет довольно просто.Дети с удовольствием поиграют с этой ласточкой.

Для этого нам понадобится:

1. Полоски двусторонней черной бумаги 2,5 * 20 см и 2,5 * 10 см;

2. Овалы из белой бумаги 2 * 10 см и 2 * 5 см;

3. Сложенный пополам ромб из красной дуплексной бумаги 2 * 0,5 см;

4. Крылья, вырезанные из черной двусторонней бумаги;

6. Ножницы;

7. Круто;

8. Салфетка.

Старт.

Наклеиваем на черную длинную полосу белый овал, ближе к краю.Это будущий торс нашей ласточки.


Складываем деталь пополам и склеиваем края.


Отрежьте хвост, как показано на фото.


Наклеиваем на черную короткую полоску белый овал, ближе к краю.


Складываем кольцо, приклеиваем. Получилась голова ласточка.


Соединяем голову и туловище птички с помощью клея.


Затем делаем голову ласточки – глазки и ламинарию приклеиваем. Возьмите оставшийся предмет в виде ромба из красной бумаги, сложите пополам и приклейте к голове птицы.


Приклеиваем к телу крылья.


Наша замечательная поделка из бумаги готова!


Вот несколько красивых поделок от нас!


Трава зеленая, солнышко светит.

Ласточка с весной в Песнях лететь к нам.

Желаю успехов в изготовлении поделок! Спасибо всем, кто посмотрел мой мастер-класс.

Публикаций по теме:

Скоро праздник – женский день, а цветы и открытки обычно дарят на праздник.Хочу предложить вам еще один способ изготовления роз из бумаги. Этот.

Какая зима без снеговика, а Новый год без елки? Главный символ Нового года – это, конечно же, елка. А до нового года оставалось совсем немного.

Закрыт замечательный, всеми любимый праздник нового года. А нарядная новогодняя елка – символ этого праздника, который мы украшаем уже много лет.

«Снежинки падают, выпадают, белая дорога Ткитте за санками …» (Сапгир) Катание на санях с горки – излюбленное развлечение и детей, и взрослых.

Paper Design Развивает творческие способности и способности детей. Если в детстве не научишься работать, то где это умение.

Сделать открытки своими руками – занятие очень интересное и творческое. Уважаемые коллеги, предлагаю открытку сделать вам.

Мастер-класс по изготовлению пружинной игрушки – ласточки своими руками с детьми 5-7 лет.


Ксенова Ксения Алексеевна, учитель технологии МБОУ Нижнекияцкая Сош Каартузского района Красноярского края
Описание работы: Мастер-класс рассчитан на детей 5-7 лет, воспитателей, учителей начальных классов, учителей технологии, учителей дополнительное образование, родители, любящие вместе с детьми заниматься творчеством.
Назначение: Оформление комнаты к весенним праздникам, подарок.
Назначение: Изготовление игрушек своими руками.
Задания:
– Научиться создавать поделки своими руками;
– развивают моторику рук;
– воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе.
Материалы и инструмент:
– бумага цветная;
– клей;
– ножницы;
– маркер;
– Нитка, игла.


Трава зеленая
Сияет солнечный свет;
Ласточка с пружиной
В сен из нас летают.
С ней краска от солнца
И весенний пробег …
Оклейка с дорогой
Всем привет скоро!
Я дам тебе зерна;
А ты по буквам
Который из дальних стран
Привез с собой. (Алексей Плещеев)

Ласточка – перелетная птица, и ее возвращение весной означает надежду, плодородие и обновление жизни. Поскольку когда-то считалось, что ласточка зимует в спячке, она может символизировать воскресение. Как и большинство птиц, ласточка также олицетворяет свет.
Египтяне считали ласточку олицетворением материнства, а стадо воспринимали как северные звезды, висящие над деревом жизни.
В Древней Греции и Риме существовало поверье, что убить ласточку – значит нанести вред, потому что она олицетворяет дух мертвых детей; Кроме того, она была атрибутом Афродиты (Венеры).
В Китае ласточка – символ мужества, опасности, верности и позитивных изменений в судьбе, но в Японии ее отождествляют не только с материнской заботой, но и с неверностью.
Поклонение ласточке и мусульманам, ведь есть поверье, что она ежегодно совершает паломничество в Мекку.
В геральдике ласточка изображалась на травах как фантастическая птица без ноги, потому что в средние века считалось, что ласточка не имеет отношения к Земле. Это также символ младших сыновей. Кроме того, согласно легенде, ласточки кормят птенцов соком Целебли, что дает им визуальное представление, и поэтому они стали символом болезни Бога.
По народным представлениям, ласточкино гнездо под крышей дома приносит счастье и удачу.

Пошаговое исполнение.
Подготавливаем необходимые материалы.


Для изготовления ласточек используйте шаблон, где
1 – Факелист, черный
2 – Грудь, белый цвет
3 – Элемент головы, белый цвет
4 – клюв, красный
5 – голова, черный
6 – крыло, черное


По шаблону вырезаем все детали.


Складываем часть головы в цилиндр, туловище в виде петли и склеиваем края.


Приклеиваем голову белую деталь.


Приклеиваем к туловищу белую грудку.


Отпечатал голову к туловищу.


Деталь клюва сложите пополам и по линии сгиба приклейте ласточку.


Произвольно вырезать из бумаги белого цвета кружочки, черным маркером нарисовать глазки. Полученные детали приклеиваем к голове.


Приклеиваем крылья и приклеиваем сверху к туловищу.


Пусть проглотит на веревочке и найдет для нее место в нашем интерьере.Работа готова!


Из Африки весна
Ласточки летают,
Под глиняными крышами
Почти мастерство.
Летайте как самолет
Элегантно и легко.
Раздвоенный хвост,
Непослушный.
Треугольная клавиатура
Хватай на лету
Мошки и комары,
Сам несешь.
Похоже на заметки,
Сидят на проводах
И весело дергаются,
Про солнце и дожди. (В. Мирясова)

Спасибо за внимание!

Есть много разных видов поделок из бумаги, ведь не зря она считается универсальным материалом.Например, вы можете украсить интерьер, сделанный своими руками, милой ласточкой. Детям ей обязательно понравится. Кстати, создавать из них можно разные интересные поделки – это поможет вам заинтересовать их и привлечь к творческому процессу. К тому же такое занятие – отлично развивать мелкую моторику рук.

Что нужно для создания ласточки из бумаги?

Понадобится черно-белая, а также красная бумага, канцелярские товары или пля клей и степперо с ножницами.

Совет

Перед тем, как приступить к работе, внимательно прочтите, что и в какой последовательности нужно будет делать. Это убережет вас от возможных ошибок.

Скорость движения бумаги ласточки

Для начала нужно вырезать из цветной бумаги все детали – вроде туловища, заготовки для головы и для крыльев. Как вариант, можно использовать готовый, например, взятый из Интернета шаблон, или нарисовать все контуры деталей вручную. Попросите нарисовать детей – им обязательно понравится эта идея.Теперь нужно взять небольшую полоску черной бумаги – из нее у вас получится голова ласточки. Его следует сложить кольцом и растереть степлер. Большая полоска черной ткани – это заготовка под туловище птички. Обязательно успокойтесь насчет раздвоенного хвоста. Полосатку следует сложить пополам и скрестить степлером. После этого «маниши» приклеиваются к туловищу и голове так называемой ласточки. Их нужно сделать из белой бумаги. Постарайтесь не перепутать – более короткую часть приклейте к голове, а более длинную прикрепите к туловищу.Когда клей полностью высохнет, можно соединить голову с туловищем туловища. Делается это, как с помощью клея, так и степного.

Крылья

Следующим этапом изготовления объемной ласточки из бумаги будет приклеивание к корпусу крыльев. Далее необходимо будет сделать голову ласточки, в частности, приклеить ей глазки. Их можно купить в любом магазине, торгующем швейной фурнитурой, или просто сделать бумагу из белых кружочков, на которые наклеены маленькие черные кружочки.После этого осталось только приклеить клавиатуру птицы. Для этого возьмите единственный неиспользованный предмет – кусок красной бумаги. Из него сделаем подобие ромба и сложим пополам. Далее его нужно приклеить к голове птицы.


Ласточку можно сделать иначе – без клея и степи. Речь идет о технике оригами. Это показатель среднего уровня сложности. Для его создания вырежьте из бумаги квадрат. После этого складываем лист по диагонали, а затем еще раз по вертикальной оси.Затем нужно расправить верхний треугольник, превратив его в квадрат. А затем переверните листовку и закиньте вправо треугольник. После распрямления угол в квадрат. Загните верхний слой боковых уголков по направлению к середине, и загните их обратно. Затем вам нужно развернуть верхний слой вверх по линиям перегиба. Поверните фигуру и доведите шестеренку до середины. Расправьте верхний слой линий сгиба. Затем нужно загнуть боковые углы верхнего слоя по направлению к середине, после чего фигурку следует снова перевернуть.


Затем загните боковые углы верхнего слоя так, чтобы они «смотрели» посередине. Раскладываем сектор и загибаем внутрь верхние уголки. Верхний слой необходимо загнуть так, чтобы получилась «ступенька». Верхний угол нужно загнуть, чтобы он немного говорил. Затем получившуюся конструкцию переворачиваем и обрезаем хвостик. Затем кончики хвоста нужно слегка подтолкнуть, чтобы он разделился. Все ваша ласточка в технике оригами готова. Если вы не знакомы с этим мастером по бумаге, лучше воспользуйтесь пошаговой инструкцией с картинками.


Продукт:

Ласточка – красивая и всем известная птица. Сделайте ее из бумаги, чтобы украсить комнату или поиграть, детям наверняка будет интересно. К тому же процесс совсем не сложный, а наоборот – веселый и увлекательный. Со взрослыми дети 5-7 лет, вероятно, получат все.


Ласточка из бумаги в оригами

Делаем ласточку из бумаги

Как сделать ласточку из бумаги

Самосгибающаяся нанотехнология создала самую маленькую в мире птицу оригами

Если вы хотите построить полнофункционального наноразмерного робота, вам необходимо включить множество возможностей, от сложных электронных схем и фотоэлектрических элементов до датчиков и антенн.

Но не менее важно то, что если вы хотите, чтобы ваш робот двигался, вам нужно, чтобы он мог сгибаться.

Исследователи из Корнелла создали приводы с памятью формы микронного размера, которые позволяют атомарно тонким двумерным материалам складываться в трехмерные конфигурации. Все, что им требуется, – это быстрый скачок напряжения. И когда материал изгибается, он сохраняет свою форму даже после снятия напряжения.

В качестве демонстрации команда создала потенциально самую маленькую в мире самосгибающуюся птицу-оригами.И это не шутка.

Доклад группы «Микрометрические электрически программируемые приводы с памятью формы для маломощных микророботов» был опубликован 17 марта в журнале Science Robotics и был помещен на обложку. Ведущий автор статьи – докторант Цинкунь Лю.

Проект возглавляют Итаи Коэн, профессор физики, и Пол Макьюэн, профессор физики Джона А. Ньюмана, оба из Колледжа искусств и наук.

«Мы, люди, наша отличительная черта заключается в том, что мы научились создавать сложные системы и машины в человеческом масштабе, а также в огромных масштабах», – сказал МакИуэн.«Но чего мы не научились делать, так это создавать машины в крошечных масштабах. И это шаг в этой фундаментальной, фундаментальной эволюции того, что могут делать люди, – научиться создавать машины размером с клетки ».

Продолжающееся сотрудничество МакИуэна и Коэна на сегодняшний день привело к появлению множества наноразмерных машин и компонентов, каждая из которых кажется более быстрой, умной и элегантной, чем предыдущая.

«Мы хотим иметь роботов, которые являются микроскопическими, но с мозгами на борту. Это означает, что вам нужны придатки, которые управляются дополнительными транзисторами металл-оксид-полупроводник (CMOS), в основном компьютерным чипом на роботе со стороной 100 микрон », – сказал Коэн.

Представьте себе миллион изготовленных микроскопических роботов, выходящих из пластины, которые складываются в форму, свободно ползут и выполняют свои задачи, даже собираясь в более сложные конструкции. Это видение.

«Самая сложная часть – это изготовление материалов, которые соответствуют схемам CMOS», – сказал Коэн. «И это то, что Цинкун и его коллеги сделали с этим приводом с памятью формы, которым можно управлять под напряжением и заставлять его сохранять изогнутую форму».

Эти приводы могут изгибаться с радиусом кривизны менее микрона – на порядок наибольшая кривизна любого привода, управляемого напряжением.Эта гибкость важна, потому что одним из основных принципов производства микроскопических роботов является то, что размер робота определяется тем, насколько маленькими могут быть сложены различные придатки. Чем жестче изгибы, тем меньше складки и меньше площадь основания для каждой машины. Также важно, чтобы эти изгибы мог удерживать робот, что сводит к минимуму энергопотребление, что особенно важно для микроскопических роботов и машин.

Коэн и МакИуэн считают, что Лю в области химии придал проекту дополнительный импульс, закрепив науку, лежащую в основе электрохимической реакции, которая позволяет материалу складываться и сохранять свою форму.

«В этом небольшом масштабе это не похоже на традиционное машиностроение, это скорее химия, материаловедение и машиностроение, смешанные вместе», – сказал Лю.

Устройства состоят из нанометрового слоя платины, покрытого пленкой титана или диоксида титана. Поверх этих слоев расположено несколько жестких панелей из диоксида кремния. Когда на исполнительные механизмы подается положительное напряжение, атомы кислорода проникают в платину и меняются местами с атомами платины.Этот процесс, называемый окислением, заставляет платину расширяться с одной стороны в швах между панелями из инертного стекла, что придает конструкции заданную форму.

Машины могут сохранять эту форму даже после снятия напряжения, потому что внедренные атомы кислорода группируются, образуя барьер, который не позволяет им диффундировать.

Подавая отрицательное напряжение на устройство, исследователи могут удалить атомы кислорода и быстро восстановить платину до ее первоначального состояния.И, варьируя рисунок стеклянных панелей, и вне зависимости от того, обнажена ли платина сверху или снизу, они могут создавать ряд структур оригами, приводимых в действие складками гор и долин.

«Примечательно то, что эти маленькие крошечные слои имеют толщину всего около 30 атомов по сравнению с листом бумаги, который может быть толщиной 100 000 атомов. Так что это огромная инженерная задача – придумать, как сделать что-то подобное с такими функциональными возможностями, которые мы хотим », – сказал МакИуэн, сопредседатель Целевой группы по наноразмерной науке и микросистемной инженерии (NEXT Nano), входящей в программу радикального сотрудничества ректора. инициативу и руководит Институтом Кавли в Корнелле по наноразмерным наукам.

Машины складываются быстро, за 100 миллисекунд. Они также могут сгибаться и складываться тысячи раз. И им нужен только один вольт, чтобы заработать на жизнь.

«Это значительный прогресс по сравнению с современными устройствами, – сказал Коэн. «Мы действительно учимся в собственном классе».

Команда уже была признана Книгой рекордов Гиннеса за создание самого маленького шагающего робота. Теперь они надеются запечатлеть еще один рекорд с новой самосвертывающейся птицей оригами шириной всего 60 микрон.

В настоящее время команда работает над интеграцией своих приводов с памятью формы в схемы для создания шагающих роботов со складными ногами, а также роботов в виде листов, которые движутся волнообразно вперед. По словам Коэна, эти инновации могут когда-нибудь привести к появлению роботов типа нано-Roomba, способных очищать человеческие ткани от бактериальной инфекции, микро-фабрик, которые могут изменить производство, и роботизированных хирургических инструментов, которые в десять раз меньше, чем существующие устройства.

Но не менее важный вопрос, которым движет команда: какие принципы необходимо изменить, чтобы разрабатывать, производить и эксплуатировать машины в таком масштабе?

Команда работала с соавторами Дэвидом Мюллером, Самуэлем Б.Эккерту, профессору инженерии, чтобы получить изображение их наноразмерных структур, и Томасу Ариасу, профессору физики и научному сотруднику Стивена Х. Вайсса, чтобы лучше понять процесс, приводящий в действие.

Соавторы: докторанты Вэй Ван, Майкл Рейнольдс и Майкл Цао ’14; и бывший постдокторант Марк Мискин, который сейчас является доцентом Пенсильванского университета.

«Доктор. Коэн и его команда раздвигают границы того, насколько быстро и точно мы можем управлять движением на микро- и даже на наномасштабе », – сказал Дин Калвер, руководитель программы Управления армейских исследований, входящего в состав U.Лаборатория армейских исследований Командования развития боевых возможностей армии S., которая поддержала исследование. «Помимо того, что проложили путь для нанороботов, научные достижения, полученные в результате этих усилий, могут обеспечить создание интеллектуальных материалов и взаимодействие с миром молекулярной биологии, что может помочь армии, как никогда раньше».

Дополнительная поддержка была оказана Национальным научным фондом, Корнельским центром исследования материалов, Управлением научных исследований ВВС США и Институтом Кавли в Корнелле по наноразмерным наукам.Часть работы была выполнена в научно-техническом центре Cornell NanoScale.

Плакат о кормлении птиц зимой. активное участие в реализации проекта

Татьяна Субботина

Зима в этом году была очень холодной. Многие погибают в это время года птицы , особенно в сильные морозы. Им нужно много энергии для жизни, и кормить зимой они мало (насекомые в спячке, семена травы под снегом) . Птицы нужна наша помощь. В помощь зимующим птицам Важно постоянно кормить их всю зиму.

В январе в нашей старшей группе «Колокол» прошла акция « Накорми птиц зимой … Целью акции было привлечь внимание детей и их родителей к проблеме зимнего кормления птиц … Расширить представление школьников о зимующих птицах нашей земли … Научите заботиться о пернатых друзьях.

Вместе с детьми мы сделали коллективную стенгазету « Накорми птиц зимой

Я нашел в Интернете плакат «Как кормить птиц зимой », скачал и распечатал.

Дети сделали аппликации из разных фигур. птицы (синицы, снегири, воробьи и сороки) .

“Синица”

“Снегирь”


«Воробей»


«Сорока»


Приклеил девичью аппликацию, птички, , кормушки, рябину с гроздьями ягод, веточку ели и информацию (какая птица какая корма больше подходит) на ватман.

Стенгазета вывешивалась в гримерке группы.


Родители вместе с детьми нарисовали флаеры и подготовили для птиц необычные кормушки.


Публикации по теме:

«Почему птицы зимой летают все ближе и ближе к человеческому жилищу», – спросила я детей. Ответ был очевиден. Потому что они знают, что мы такие.

Зима – тяжелое время года для наших пернатых друзей.Из-за холода все насекомые спрятались, только некоторые деревья сохранили свои плоды. Мы с моими.

На Урале в этом году лето выдалось не самым лучшим, поэтому с родителями я начала работать в начале осени. Состоялся круглый стол, проводился мастер.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, общеобразовательная школа № 625 с углубленным изучением математики Невского.

С наступлением зимы в парках и скверах можно увидеть разных мелких птиц: синиц, воробьев, снегирей, сверист.Эти птицы остаются с.

В нашем дошкольном учреждении прошла тематическая неделя на тему «Кормить птиц зимой». Подготовил и провел ООД «Зимовка».

Родители нашей группы были приглашены принять участие в январском конкурсе «Корми птиц зимой». Наши родители проявили творческий подход.


По статистике, в зимний период девять из десяти синиц умирают от голода.

Мы с грустью провожали перелетных птиц, но были и такие, которые всю зиму будут радовать наш взор.
Животные и птицы по-разному зимуют. В холодное и голодное время года забота о наших младших братьях спасет жизни многих животных. Если устроить дома урок труда с папой, то можно сделать кормушку для птиц. Найдя его, синицы смогут прожить до весны. Сиськи следует кормить несоленым салом – соль для них токсична. Подходящая пища для грачей, голубей, воробьев – хлеб и зерно.

Дайте игрушкам отдохнуть.
Мы на морозном зимнем дне
Мы с братом сделаем кормушку
И повесим за окном.
Птицам зимой непросто,
У них много хлопот на морозе.
Ждем вас, милые титьки,
Прилетаем на обед.
Засыпаем Вам пшеницу
И еще кое-что.
Приходи к нам, сиськи,
С тобой очень хорошо!

Гвоздев В.

В лесу оленям и лосям особенно тяжело приходится, когда на снегу образуется ледяная корка – в этот период они травмируют ноги о твердый острый край ледяной корки и не могут быстро убежать от хищников.Итак, если вам предстоит прогуляться по зимнему лесу, не забудьте взять с собой угощение для животных: зерно, хлеб и по пути посыпать пни лосиной солью. Лесные жители обязательно оценят ваше угощение.

Но нельзя забывать и о городских бездомных животных, которые ищут себе пропитание, чтобы не умереть с голоду. Миски для них можно поставить у входа или во дворе дома. И помните: зимой нельзя выгнать из дома надоедливых питомцев!

Также с лета необходимо заготавливать сено для сельских животных: коров, кроликов, овец, лошадей.

Люди могут значительно облегчить жизнь нашим меньшим братьям. Каждый может помочь!

МБОУ « Полевской лицей »

Курский район, Курская область

подготовительная группа

дошкольное образование

Экологический проект

«Накорми птиц зимой!»


Паспорт проекта

Тип проекта:

Когнитивные исследования

По времени:

средняя продолжительность (3 месяца)

По количеству участников:

Группа

Участники проекта:

дети, воспитатели, родители.


Актуальность проекта: Многие птицы погибают зимой: из десяти только одна или две доживают до весны. Голодная птица плохо переносит даже лёгкие морозы.

Значительная проблема для детей:

Как наши друзья птицы выживают зимой, чем мы можем им помочь в это непростое время?


Цель проекта : воспитание уважения к птицам.

Цели проекта:

1) формировать у детей представления об особенностях жизни и поведения птиц в холодное время года;

2) вызывать у детей сочувствие к птицам, страдающим от холода и голода зимой, желание и готовность им помочь;

3) развивать познавательный интерес к родной природе;

4) развивать коммуникативные навыки;

5) развивать творческие способности;

6) воспитывать начала экологической культуры;

7) вовлекать школьников и их родителей в активную природоохранную деятельность.



I этап – подготовительный

1. Изучение методического материала по реализации экологических мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях.

2. Определение содержания, форм и методов организации труда.

3. Подборка художественной литературы, дидактические игры, электронные презентации

4. Создание стенгазеты для родителей «Накорми птиц зимой! “.Размещение обращения к родителям и детям в информационном уголке стенгазеты с просьбой принять активное участие в реализации проекта.

II этап – основной

Работа с родителями:

-Размещение буклетов «Помогите птицам! “

Работа с детьми:

– «Зимующие птицы»;

5 ) Дидактические игры .

6) Игры-диалоги .

8) Производственная деятельность.

II этап – основной

Работа с родителями:

-Призыв к участию в экологической акции «Корми птиц зимой! »;

-Участие в конкурсе« Лучшая кормушка »

-Изготовление кормушек для птиц вместе с детьми;

– Кормление птиц с детьми на прогулке;

Работа с детьми :

1) Цикл занятий для знакомства с миром природы.Маленькие птицы;

– «Зимующие птицы»;

2) Чтение художественной литературы.

4) Совершите прогулку по наблюдению за птицами на велосипеде.

5 ) Дидактические игры .

6) Игры-диалоги .

7) Уличные и пальчиковые игры.

8) Производственная деятельность.

9) экспертиза репродукций, иллюстраций, альбомов «Зимующие птицы»;

10) просмотр мультимедийных презентаций «Зимующие птицы».


1. Создание стенгазеты: «Корми птиц зимой!».


Дети с энтузиазмом и интересом приняли участие в оформлении стенгазеты

.


В оформлении стенгазеты активно участвовали и родители

.


Размещение обращения к родителям в информационном уголке стенгазеты о принятии

активного участия в реализации проекта.


2. Конкурс: «Кормушка для птиц».


Над созданием этой кормушки работали Воробьев Артем и его папа Александр Александрович. Кормушка Артема заняла первое место в конкурсе « Кормушки для птиц » .


Кормушка изготовлена ​​Михаилом Тибаевым и его папой Алексеем Игоревичем.

По итогам конкурса корыто занял второе место.


Над созданием этой кормушки работали Харская Софья и ее папа Сергей Анатольевич. . Кормушка для птиц заняла третье место в конкурсе Bird Feeder.




3. Цикл занятий «Зимующие птицы»

(заявка)

Тема: « Снегирь на ветке рябины » .


художественно-эстетическое развитие

(Живопись)

Тема: «Какие птицы прилетели к кормушке.”


художественно-эстетическое развитие

(оригами)

Тема: «Снегири – синицы».


художественно-эстетическое развитие

(моделирование)

Тема: « Такие разные зимующие птицы » .


4. Когнитивные исследования на прогулке:

«Накорми птиц зимой»

Целей: 1.Научите детей различать птиц по оперению, размеру, повадкам.

2. Развивать наблюдательность, память, речь; развивать движение, ловкость, скорость реакции, действие по сигналу.

3. Воспитывать эмоционально положительное отношение к птицам; доброта, трудолюбие. отзывчивость, желание помогать и делать добрые дела.




Наблюдение за птицами:

В декабре прилетели дятел и синица.


В январе приехали полакомиться вкусным угощением две синицы.И снова наш дятел приземлился на своем любимом месте.


Игровая деятельность

Игры на открытом воздухе : «Сова и птицы», «Сова», «Птицы», физкультура, упражнения на развитие моторики рук.


Дидактические настольные игры:

« Четвертый дополнительный » , г. « Собери птицу » , «Лото Птицы». « Что сначала, что потом » , г. « Угадайте, чей хвост? “,” Кто что ест. «Зимующие перелетные птицы».


Знакомство с художественной литературой:

Чтение рассказов – В. Бьянки «Синичкин календарь», А. Барто «Вороны», Г. Бойко «Муха под окном», Н. Сладков «Волшебная полка», «Кусок хлеба», В. Бьянки «Безумный». Птица », Г. Скребицкий и В. Чаплин« Что ест дятел зимой »,« Зимние гости », наизусть стихотворение« Корми птиц зимой! » “,

А.Прокофьев «Снегирь», Н. Рубцов «Воробей», просмотр презентаций: Зимующие птицы, «Кормушки», Обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок, изучение иллюстраций с изображением зимующих птиц.

III этап – заключительный

  • Представление результата проекта в виде презентации.
  • Дизайн мини-проектов «Зимующая птица».

Анализ эффективности проекта.



Итоги реализации проекта.

Расширяется кругозор детей о зимующих птицах.

Улучшена предметно-развивающая среда: литература, фотографии, иллюстрации, стихи, рассказы о птицах, загадки, презентации о зимующих птицах.

У детей развивались любознательность, творческие способности, познавательная активность и коммуникативные навыки.

Ученики и их родители приняли активное участие в помощи птицам в сложных зимних условиях.


СПАСИБО ВНИМАНИЕ!

«Жизнь птиц» – Есть ли законы, защищающие птиц? Приглашение в проект. Вот некоторые из ответов: – Сочувствие к полету. «Птицы нашего леса». Какие птицы живут в нашем лесу? Какое будущее у популяций птиц? Что мы знаем о птицах нашего леса?

«Зимний мир вокруг нас» – участники проекта.Проблемные вопросы. Познакомить детей с сезонными изменениями природы зимой. Цель проекта. Зима пришла. Покажи мне, где на картинке изображена зима? Чем зима отличается от других сезонов? Фундаментальный вопрос. Продолжительность проекта. Объясните, почему вы так думаете? Какая погода зимой?

«Птицы зимой» – заканчивается декабрь, начинается зима. Поэтому зимой птиц нужно кормить. Тема урока естествознания: «Здравствуй, Зима-Зима!».Берегите нос в сильный мороз. Снег защищает от мороза. Зимой птицы часто умирают от голода. Лесных зверей, как и птиц, зимой кормят. Зимой многие животные почти целый день проводят в поисках пропитания.

«Заяц зимой и летом» – Как живет заяц? Цель: Познакомить с сезонными изменениями в природе. Задачи: дать представление о сезонных изменениях в жизни животных на примере зайца. Покажите связь между жизнью животных и состоянием неживой природы.Попробуйте, вы это видите? Весной все снова «переодеваются». Зимой – белый … Почему в одних сказках заяц белый, а в других – серый?

«Как помочь птицам зимой» – Люди могут помочь птицам, сделав кормушки. Птицы могут принести удачу, но не могут принести зла. Зимой птицам нужна наша помощь. Корм в кормушке должен быть постоянным. Там тепло, еды много. Вред. Укрепляя кормушку, нельзя ломать ветки или повредить стволы деревьев.В корыте не должно быть снега.

«Природа зимой» – Неодушевленная природа зимой. Что происходит с водоемами? Сколько лучей у снежинок? Врач продавец, лётчик, доярка, крановщик. Как меняется температура? Что такое корочка? В гости к зиме. Какие изменения в неживой природе происходят с приходом зимы? Тема выступления: В гости к зиме. Что делает снежинки? Как меняется продолжительность дня?

Основы миграции птиц: как, почему и где

Первоначально опубликовано в январе 2007 г .; обновлено в августе 2021 г.

Гуси, летящие на юг морщинистыми V-образными стаями, – это, пожалуй, классическая картина миграции – ежегодное крупномасштабное перемещение птиц между их гнездовыми (летними) домами и их негнездовыми (зимними) участками. Но гуси – далеко не единственные наши перелетные птицы. Из более чем 650 видов гнездящихся птиц Северной Америки более половины являются перелетными.

Почему птицы мигрируют?

Птицы мигрируют, чтобы переместиться из районов с низкими или сокращающимися ресурсами в районы с высокими или увеличивающимися ресурсами.Два основных ресурса, которые мы ищем, – это еда и места для гнездовий. Подробнее о том, как развивалась миграция.

Птицы, гнездящиеся в Северном полушарии, обычно мигрируют на север весной, чтобы воспользоваться преимуществами растущих популяций насекомых, бутонизированных растений и множества мест для гнездования. По мере приближения зимы и уменьшения количества насекомых и другой пищи птицы снова перемещаются на юг. Побег из холода является мотивирующим фактором, но многие виды, в том числе колибри, могут выдерживать отрицательные температуры, если имеется достаточный запас пищи.

Виды миграции

Термин «миграция» описывает периодические крупномасштабные перемещения популяций животных. Один из способов взглянуть на миграцию – рассмотреть пройденные расстояния.

  • Постоянные жители не мигрируют. Они могут найти достаточный запас еды круглый год.
  • Мигранты на короткие расстояния совершают относительно небольшие перемещения, например, с возвышенностей на более низкие на склоне горы.
  • Мигранты на средние расстояния преодолевают расстояния в несколько сотен миль.
  • Мигранты-дальние мигранты обычно перемещаются из гнезд в Соединенных Штатах и ​​Канаде в места зимовки в Центральной и Южной Америке. Несмотря на трудные путешествия, миграция на большие расстояния является характерной чертой около 350 видов североамериканских птиц.

Характер миграции может варьироваться в пределах каждой категории, но наиболее изменчив у мигрантов на короткие и средние расстояния.

Истоки миграции на большие расстояния

В то время как миграция на короткие расстояния, вероятно, возникла из-за довольно простой потребности в пище, причины миграции на большие расстояния гораздо более сложны.Они развивались тысячи лет и, по крайней мере частично, контролируются генетическим составом птиц. Они также включают реакцию на погоду, географию, источники пищи, продолжительность дня и другие факторы.

Птицам, зимующим в тропиках, кажется странным представить, как они покидают дом и отправляются на миграцию на север. Зачем совершать такую ​​трудную поездку на север весной? Одна идея состоит в том, что на протяжении многих поколений тропические предки этих птиц расселялись из своих тропических мест размножения на север.Сезонное изобилие пищи для насекомых и большая продолжительность светового дня позволили им вырастить больше детенышей (в среднем 4–6), чем их тропические сородичи, оставшиеся дома (в среднем 2–3). Поскольку их зоны размножения перемещались на север в периоды отступления ледников, птицы продолжали возвращаться в свои тропические дома, поскольку зимняя погода и сокращение запасов пищи усложняли жизнь. Эту теорию поддерживает тот факт, что большинство североамериканских виреонов, мухоловок, танагеров, певчих птиц, иволги и ласточек произошли от форм, которые произошли в тропиках.

Что вызывает миграцию?

Механизмы, инициирующие миграционное поведение, различаются и не всегда полностью понятны. Миграция может быть вызвана сочетанием изменений продолжительности дня, более низких температур, изменений в запасах пищи и генетической предрасположенности. На протяжении веков люди, державшие птиц в клетках, замечали, что мигрирующие виды каждую весну и осень переживают период беспокойства, постоянно порхая в сторону одной из сторон своей клетки. Немецкие бихевиористы дали этому поведению название zugunruhe , что означает мигрирующее беспокойство.Различные виды птиц и даже сегменты популяции одного и того же вида могут следовать разным схемам миграции.

Как птицы ориентируются?

Перелетные птицы могут преодолевать тысячи миль в своих ежегодных путешествиях, часто путешествуя одним и тем же курсом год за годом с небольшими отклонениями. Первогодние птицы часто совершают свой первый перелет самостоятельно. Каким-то образом они могут найти свой зимний дом, хотя никогда его раньше не видели, и следующей весной вернуться туда, где они родились.

Секреты их удивительных навигационных навыков до конца не изучены, отчасти потому, что птицы сочетают в себе несколько различных типов чувств при навигации. Птицы могут получать информацию о компасе от Солнца, звезд и ощущая магнитное поле Земли. Они также получают информацию по положению заходящего солнца и по достопримечательностям, наблюдаемым в течение дня. Есть даже свидетельства того, что обоняние играет роль, по крайней мере, для почтовых голубей.

Некоторые виды, особенно водоплавающие птицы и журавли, во время своих ежегодных миграций следуют предпочтительным путем.Эти пути часто связаны с важными местами остановки в пути, которые обеспечивают запасы пищи, критически важные для выживания птиц. Более мелкие птицы, как правило, мигрируют широкими фронтами по ландшафту. Исследования с использованием данных eBird показали, что многие маленькие птицы весной и осенью выбирают разные маршруты, чтобы воспользоваться сезонными изменениями погоды и питания.

Миграционные опасности

Путешествие, которое может растянуться на несколько тысяч миль туда и обратно, является опасным и трудным делом.Это усилие, которое проверяет как физические, так и умственные способности птиц. Физический стресс во время поездки, отсутствие достаточного количества пищи в пути, плохая погода и повышенная подверженность хищникам – все это увеличивает опасность путешествия.

В последние десятилетия далекие мигранты сталкиваются с растущей угрозой со стороны коммуникационных вышек и высоких зданий. Огни высоких зданий привлекают многие виды, и каждый год миллионы животных погибают при столкновении со строениями.Программа Fatal Light Awareness Program, базирующаяся в Торонто, Онтарио, Канада, и проект BirdCast Lights Out, имеют больше информации об этой проблеме.

Изучение миграции

Каждую весну около 500 000 песчаных журавлей и некоторые находящиеся под угрозой исчезновения журавли используют реку Платт в Небраске в качестве промежуточной среды обитания во время миграции на север.

Ученые используют несколько методов при изучении миграции, в том числе группирование, слежение за спутниками и относительно новый метод с использованием легких устройств, известных как геолокаторы.Одна из целей – найти важные места остановки и зимовки. После идентификации можно предпринять шаги для защиты и сохранения этих ключевых мест.

Каждую весну около 500 000 канадских журавлей и некоторые находящиеся под угрозой исчезновения журавли-кликуны используют долину реки Центральная Платт в Небраске в качестве промежуточной среды обитания во время миграции на север к местам размножения и гнездования в Канаде, на Аляске и в Сибирской Арктике.

Что такое ловушка для мигрантов?

Гигантские живые дубы, подобные этим на Хай-Айленде, штат Техас, привлекают многих из наших самых красивых птиц после весеннего путешествия по Мексиканскому заливу.По часовой стрелке сверху слева: балтиморская иволга, индиго овсянка, каштановая певчая птица, гнедая камышевка, синяя камышовка, алый танагер, чернозобая зеленая певчая птица, садовая иволга, черно-белая певчая птица, чернобурская певчая птица.

В некоторых местах, кажется, есть ловкость для концентрации мигрирующих птиц в большем, чем обычно, количестве. Эти «ловушки для мигрантов» часто становятся известными как точки наблюдения за птицами. Обычно это результат местных погодных условий, обилия еды или топографии местности.

Например, маленькие певчие птицы, мигрирующие на север весной, пролетают прямо над Мексиканским заливом, приземляясь на береговой линии штатов побережья Мексиканского залива. Когда штормы или холодные фронты приносят встречный ветер, эти птицы могут быть на грани истощения, когда достигают земли. В таких случаях они направляются в ближайшее место, предлагающее еду и укрытие, – обычно это дубовые рощи на барьерных островах, где очень большое количество мигрантов может собираться в так называемых «осадках». Эти миграционные ловушки стали очень популярными среди орнитологов и даже заработали международную репутацию.

Полуострова также могут концентрировать мигрирующих птиц, когда они следуют по суше, а затем останавливаются перед запуском над водой. Это объясняет, почему такие места, как Пойнт-Пели, Онтарио; Флорида-Кис; Пойнт Рейес, Калифорния; и Кейп-Мэй, штат Нью-Джерси, имеют отличную репутацию горячих точек миграции.

Весенняя миграция – особенно хорошее время для тех, кто кормит птиц на своем заднем дворе, чтобы привлечь виды, которых они обычно не видят. Предлагая разнообразные источники пищи, воды и добавляя естественные источники пищи в ландшафт, можно сделать задний двор привлекательным для перелетных певчих птиц.

Карты дальности

‘vimeo-‘

Анимированная карта миграции Common Yellowthroat

Ошибка проигрывателя Media
Обновите браузер или плагин Flash

На этой анимированной карте показано, где встречаются обычные Yellowthroat каждую неделю в году. Карта от eBird Status and Trends.

Всегда полезно использовать карты ареалов в вашем полевом путеводителе, чтобы определить, может ли и когда поблизости появиться тот или иной вид. Карты ареалов особенно полезны при работе с мигрирующими видами.Однако они могут сбивать с толку: ареалы птиц могут варьироваться от года к году, как и в случае с беспорядочными видами, такими как красные птички. Кроме того, ареалы некоторых видов могут расширяться или сокращаться довольно быстро, причем изменения происходят в периоды времени короче, чем время переиздания полевого справочника. (Евразийский голубь с воротником – лучший пример этой проблемы.)

Эти ограничения начинают устраняться с помощью цифровых версий карт диапазонов, основанных на данных. Карты стали возможными благодаря сотням миллионов наблюдений за электронной птицей, отправленных орнитологами со всего мира.Анализ «больших данных» позволяет ученым создавать анимированные карты, которые показывают приливы и отливы видов на континенте в течение календарного года, а также понимать более масштабные модели движения.

Дополнительные ресурсы

Миграция – увлекательное исследование, и ему еще предстоит многому научиться. Songbird Journeys, авторство Миёко Чу из Cornell Lab, исследует многие аспекты миграции в интересном и легком для чтения стиле. Справочник по биологии птиц лаборатории Корнелла предоставляет еще больше информации об удивительном явлении миграции птиц.

Педагогический проект «Зимующие и перелетные птицы.

Вера Белоглазова

пр. « Перелётные птицы »

Интеграция образовательных направлений

«Познание» , «Социализация» , «Общение» , «Художественное творчество» , «Чтение художественной литературы» . «Музыка»

Тип пр.

Информационно-практико-ориентированная

Мишень проект

Форма у дети Обобщенный вид перелетных птиц , места их обитания.Развивать интерес к жизни птицы .

Задачи проект :

Расширить и закрепить представления о внешнем виде и частях тела перелетных птиц ;

Расширить и закрепить представления о жизни перелетных птиц в естественных условиях и адаптации к окружающей среде среда обитания : что они едят, как убегают от врагов, как адаптируются к жизни весной после полета ;

Развитие зрительного и тактильного восприятия, зрительной памяти, внимания;

Усиление способности к визуальному осмотру и способности анализировать, классифицировать объекты по их основным признакам, визуально различать и называть группа объектов с однородными характеристиками;

Учащиеся зрительной и пальцевой гимнастики;

Познакомить детей с понятиями : муха «Клин» , «Цепочка» , «Стая» ;

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы;

Развивайте интерес к дикой природе, развивайте любознательность;

Активизировать совместную деятельность родителей и детей .

Дошкольный возраст : 5-6 лет ( старшая группа )

Участники проекта : дети, тифлопедагоги, воспитатели группа , родители.

Примерная продолжительность проект

Короткий : 10 дней.

Ожидаемый результат

У детей будет формироваться знаний о жизни перелетных птиц, в естественных условиях.

У детей сформируется устойчивый интерес к дикой природе.

Дети смогут применить полученные знания в производственной деятельности.

Реализация по проекту .

Разделы проект

Виды детских занятий

Игровое мероприятие

Ролевая игра : «Лесная школа» .

Дидактические игры : «Что это за птичка » (классификация птицы на перелетной зимовке) ; “Четвертый статист?” ; “Кто что ест?” (забрать еду)

“Угадай, чьи следы?” ; «Угадай птица в силуэте » ; “Найди чей дом?” ; «Найди часть целого» .

Игры настольные : «Накормить птиц » , «ЛОТО» , «Логические цепочки» .

Развитие речи

«Вечер загадок» , «Урок на тему « Перелетные птицы » , «Обучение пересказ Строители гнезд (совершенствование навыков пересказ по схемам» Составление рассказа по картине А.К.Саврасова «Грачи прилетели» », Чтение стихов о птицах и обучение стихи к празднику, чтение сказок, сказок.

Игровое упражнение : «Чей хвост?» (ладейный хвост в ладье и др.) ; “Кто кем станет?” , “Кто есть кто?” , “Кому какое дело?” , обучение пальцевой гимнастике «Мартин» , «Дятел» , считая стишки «Кукушка пролетела мимо сада …» , «Гори, гори ясно…»

Чтение художественной литературы

Книжный уголок для украшения; сборник открыток, прочитанный В.Bianchi “Птичий календарь” , “Что видела сорока” , “Кто что поет” , “Bird Talk” ; А. Тумбасов «Гнездо» , Г. Скребицкий «Крылатые соседи» , И. Токмакова «Стая десяти птиц» , Г. Снегирев « Птицы наших лесов » , Н. Сладков «Молодцы скворцы» , В. Флинт « Птицы в нашем лесу » , М. Пришвин «Гости» , О. Дриз «Птичий праздник» .

Художественно-эстетическое развитие

Заявление « Птицы » .

Тесто слоеное лепное “Жаворонки” .

Бумага строительная “Грачи прилетели” , из натурального материала “Птички” .

Декоративная роспись

«Украсить птичку» .

Рисование мазками и трафаретами, раскрашивание контурных изображений, рисование по точкам, калькой.

Игровые упражнения на развитие зрительного восприятия «Что не нарисовал художник?» , «Рисуем изображение» , «Рисование манком» , «Укладка камешков, пуговицы по контуру» , складывание вырезанных картинок, «Лабиринты» , просмотр «Шумных картинок»


Трудовая деятельность

Коллекция натуральных материалов для поделок.Коллекция домиков на птицы .


Непосредственно образовательная деятельность

Знакомство с птицами , их повадки, прослушивание пения разных птиц , определение их по голосу. Наблюдение за появлением насекомых. Распространение представлений о Земле, о ее обитателях, нуждающихся в нашей поддержке и заботе. Воспитание любви к птицам , желание им помочь. Введение детей в народное творчество, разучивать загадки.

Социальное развитие

Обследование гнезд, вывешенных на участке скворечников .


Физическое развитие

Русские народные игры : «Гуси» , «Сова и птицы» , «Коршун» .

Спектакль на открытом воздухе « Полет птиц » , «Лягушки и цапли» , «Воробей полетел, полетел» , «Найди свое гнездо» , «Сова» .

Спектакль

“Ой, поймали, птичка, стой!” , «Мартин» .

Гимнастика для глаз.

Разучивание песен, танцев, игр; прослушивание романа русского композитора А. Алябьева «Жаворонок» .

Взаимодействие с родителями

Совместное творчество детей и родителей в дизайне групп для фестиваля птиц , изготовление костюмов, скворечников, подбор материала для книги, изготовление поделок для выставки из вторсырья.

Создание книги-альбома « Перелетные птицы. » .

Учителя, дети, родители работали над книгой-альбомом « Перелетные птицы ». , в котором информация о жизни и среде обитания перелетных птиц , игры, скетчи, логические задания.

В результате мероприятия проекта превратились в праздник, на котором ученики группы делились своими знаниями с гостями.

Список использованной литературы :

1. Бондаренко Т.М. «Комплексные классы средняя группа детского сада » .Практическое пособие для воспитателей и методистов дошкольных образовательных учреждений – Воронеж : ЧП Лакоченин С.С., 2007

2. Гранович М. Развивающие игры. «Тематические классы « Перелетные и зимующие птицы » … http://nattik.ru/?p=3354

3. Давыдова Г.Н. «Пластилинография. Анималистическая картина » .- М .: ООО « ИД Скрипториум 2003 », 2009

4. Компьютерный атлас определитель птиц , птичьи гнезда и голоса птиц средней полосы .http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm

5. Лободина Н.В. «Комплексные уроки по программе « От рождения до школы » под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Средняя группа . Издательство : Учитель. Серия : ФГТ в дошкольном учреждении : от теории к практике.2012

6. «Силуэты птицы вектор » .

http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.HTML 4.

7. «Следы животных, следы птиц » . Http://oxothik.ru/index.php? Action = article & id = 74

8. Швайко Г.С. Уроки изобразительного искусства у детей сад : Средняя группа : Программа, конспект. М .: ВЛАДОС, 2000

.

Булыгина Валентина Николаевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 12 «Солнышко»

Проект перелетных птиц

Актуальность проекта: В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношения к природе и окружающему миру.
Формируя гуманное отношение к природе, я стараюсь, чтобы каждый ребенок осознавал, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, например, птицах, – это забота о человеке и его будущем.
Моя задача – привести детей вместе с родителями к пониманию того, что мы все вместе, и каждый из нас в отдельности несет ответственность за своих меньших друзей.

Цель проекта : Уточнить и расширить представления детей о перелетных птицах, об их весенней жизни.

Задачи проекта:

– Дать детям новые знания о перелетных птицах, развить способность сравнивать и обобщать простейшие причинно-следственные связи.
– Проанализировать влияние смены сезонов на жизнь птиц, разделить птиц на зимующих и перелетных.
– Приучить детей уважать природу, научить заботиться о птицах.

Прогнозируемые результаты:

В ходе проекта у детей разовьется положительное отношение к животному миру и, в частности, к птицам.В ходе разговоров дети узнают много нового о своей среде обитания, еде, гнездовьях. Дети научатся самостоятельно составлять рассказы о птицах и их птенцах. Вместе с родителями проявите творческий подход к продуктивной деятельности. Ребята станут более внимательными, добрыми и заботливыми к птицам.

Участники проекта : Дети 5-6 лет, воспитатели, родители.

Первый этап «Подготовительного» проекта

Подобрать наглядный материал, подобрать художественную литературу по теме для чтения, дидактические игры, загадки про птиц, информацию для разговоров.

Второй этап проекта «Этап активной деятельности»

Виды детской деятельности:

Социально-коммуникативное развитие

Создание игровых, обучающих ситуаций «Выбор материала и инструментов для работы по постройке кормушки», «Прилетел, не прибыл», «Найди и опиши», «Пришла весна, принес игры»

Театральная деятельность: инсценировка фрагмента произведения
В.Орлова “Ворона”.

Дидактические игры «Чей клюв», «Дорисуй», «Чей птенец», «Кто как кричит?», «Чье гнездо?», «Какая птица?», «Четвертый лишний».

Подвижные игры «Гуси-гуси», «Воробьи и машина», «Сова», «Голуби», «Гори, гори ясно», «Пчелы и ласточка», «Полет птиц».

Ролевые игры «Зоомагазин», «Доктор Айболит».

Экспертиза плакатов, карточек «Перелетные и зимующие птицы».

Связь

Беседы: «Как птицам помочь весной», «Кто, где зимы?», «Чего нельзя делать в лесу?»

Составление рассказа по сюжетным картинкам на тему «Новый дом для скворцов»

Чтение художественной литературы:

Русский фольклор … “Николенька-гусачок”, “В дуб стучишь – прилетает голубой стриж”, “Грачи – Киричи”, “Ты птичка, ты заблудшая …”, “Ласточка-ласточка”.

Сказки и рассказы о птицах : «Царевна-лягушка», «Гуси-лебеди»
«Финист – ясный сокол», «Кукушка», Г.Х. Андерсен Гадкий утенок », Д.Н. Мамин-Сибирский« Серая шея »и др., В. Бианки« Сказки »и др.

Запоминание звонка, стихи о птицах:

Милая певица, милая ласточка,
Вы вернулись домой с родного края.
Над окном ветер с живой песней:
«Весну и солнце я принес с собой».

Птица над моим окном
Гнездо для веточек,
Потом соломинку в ноги таскает,
Потом она пух несет.

Чтение загадок, пословиц и знаков:

Все прилетевшие птицы чернее
Враг личинок, друг полей,
Прыгайте туда-сюда по пашне,
А птицу зовут … (ладья).

Как лисица среди зверей
Эта птица самая хитрая
В зеленых кронах прячется
И зовут ее … (ворона)

«Каждая птица гордится своим пером», «Каждой птице надоел клюв», «Ласточка весну начинает, соловей кончает лето», «Я видел скворца – весна у крыльца», соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает »,« Кусты рубите – до свидания, птицы! «

Вороны купаются в песке, вода – до скорого потепления; пели под дождем птицы – скоро будет ясно; если в марте постучит дятел, весна будет поздней; если воробей взъерошивается – в мороз, разглаживает перышки – в тепло; голуби откупоривают – к ясной погоде.

Когнитивное развитие

НОД на тему «Как человек защищает природу»

Просмотр детского экологического журнала “Свирель”

Экскурсия по территории детского сада «Готовы встретить птиц?»

Просмотр видео: «Зов птиц»

Синички сестренки, чечеточницы,
Крестьяне, скворцы, молодцы,
Летите к нам из-за моря, красную весну несите!
С шелковой травой, жемчужной росой,
С тёплым солнцем, с пшеничным зернышком!

Нам дороги птицы, как часть прекрасной природы России.Их мелодичные, веселые, звучные песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас радость, бодрость.

Птицы нашей Родины презентация

Визуальная деятельность (Производственная деятельность)

Рисунок “Перелетные птицы”, раскраски
“Наши пернатые друзья”

Приложение «Сказочная птичка»

Оригами птичка из бумаги

Лепка “Птицы на корыте”
Художественная литература:

Беседа о содержании В.Рассказ Бьянки “Подкидыш”

Разговор с детьми по рассказу Д. Волгина «Пернатые куршские косы
» из журнала «Свирель»

– В. Жуковский. «Жаворонок»

– Носов Э. «Как ворона на крыше заблудился»

– В. Бьянки “Мастера без топора”

– В. Степанов «Птицы в стихах»

– Сладков Н. “Птичья чечевица”.

Работа с родителями

Газета для родителей «Детям о птицах»

Папка-переносная “Защита от птиц”

Консультации для родителей: «Дитя и птицы: научим любить»,

«О необходимости воспитания у детей правильного поведения в лесу»,

«Чтобы дети были добрыми.«

Третий этап «Презентация»

  1. Презентация проекта «Перелетные птицы»
  2. Объявление конкурса родительско-детских поделок: «Наши пернатые друзья».

  1. Экологический десант «Юные экологи»
  2. Создание альбома “Все о птицах”.
  3. Прямая образовательная деятельность с детьми по теме.

Не портите птичье гнездо

Птица так счастлива в своем доме.

Она спокоена в гнезде, а затем,

Когда над рощей свирепствует буря. К. Кулиев

Любите птиц! Защити их!

в настоящее время вопросы взаимодействия человека с природой превратились в экологическую проблему … Если люди не научатся бережно относиться к природе, они разрушат нашу планету. А чтобы это произошло, необходимо воспитывать экологическую культуру. Приобщая детей к природе, мы воспитываем экологически культурного человека.

Загрузить:


Предпросмотр:

Проект на тему: «Встречаем прилет птиц».

Актуальность проекта … Согласно плану лексических тем в старшей группе с 4 по 8 апреля – тематическая неделя на тему: «Прилет птиц весной».

Мы решили реализовать проект, т.е. проблема наших учеников: недостаточный уровень знаний по данной теме.

В настоящее время вопросы взаимодействия человека с природой превратились в экологическую проблему.Если люди не научатся бережно относиться к природе, они разрушат нашу планету. А чтобы этого не произошло, необходимо с дошкольным возрастом воспитывать экологическую культуру и ответственность детей, поскольку знания, полученные в дошкольном возрасте, в дальнейшем трансформируются в твердые убеждения. Приобщая детей к природе, мы воспитываем экологически культурного человека.

Проблема и гипотеза. В процессе работы с детьми старшей дошкольной возрастной группы выявлен недостаточный уровень сформированности знаний о перелетных птицах, особенностях их жизни.

Гипотеза: можно предположить, что для повышения уровня знаний и представлений детей о перелетных птицах необходимо использовать не только традиционные формы работы с детьми, но и современные подходы (самостоятельный поиск информации детей совместно с родителями. , обмен информацией в группе между детьми

Цель проекта: Формировать у детей представления о перелетных птицах, их среде обитания

Задачи проекта:

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Тип проекта: креативный, краткосрочный.

Тип проекта: семейный, групповой.

Ожидаемые результаты:

  • Расширение знаний детей о перелетных птицах, особенностях их жизни.
  • Формирование на этой основе морально-личностного отношения к окружающей действительности, бережного отношения к птицам;
  • Развитие речевой компетенции у дошкольников;
  • Раскрытие творческого потенциала семьи;
  • Расширение коммуникативной сферы и практический совместный опыт ребенка и родителей.

Этап 1: Подготовительный.

  • Создание развивающей среды в группе;
  • Подборка дидактических игр;
  • Подборка детской и научной литературы, презентации, иллюстрации;
  • Подборка рекомендаций для родителей по творческому домашнему заданию;

Этап 2: Реализация проекта. Работа с детьми.

Задания:

  1. Научитесь раскладывать силуэты птиц из различных частей, геометрические фигуры по модели, воображение.
  2. Назовите перелетных птиц.
  3. Продолжайте учиться рисовать птиц по модели.
  4. Развивайте внимание, логическое мышление.
  5. Помогите детям составить рассказ на заданную тему.
  • Изучение иллюстраций.
  • Чтение художественной и научной литературы о перелетных птицах.
  • Обучающие подвижные игры на словесной основе (по данной теме).
  • Учимся стишкам, птичьим крикам.
  • Педагогическая деятельность: Знакомство с окружающим миром: «Перелетные птицы»; развитие речи: изучение картины «Грачи прилетели», «Составление описательного рассказа по плану-схеме« Как птицы встречают весну ».Рисунок «Ласточка» (акварель), «Перелетные птицы» (цветные карандаши). Приложение «Поющий соловей» «Конструкция (техника оригами)« Ладья »,« Лебедь »,« Гусь ». Лепка из соленого теста« Жаворонок ».
  • Организация игровой деятельности детей с дидактическими играми на эту тему.
  • Посмотреть презентацию на перелетные птицы
  • Изучение научной литературы, энциклопедии
  • Выставка в книжном уголке «Птицы»
  • Музыкальный досуг «Встреча с Веснянкой»
  • Изготовление скворечников вместе с родителями.

Этап 3 – заключительный

Подведение итогов проекта.

Организация детской игровой деятельности.

Список игр и упражнений: «Чего не хватает?», «Узнай по тени»; «Кто ушел»; «Сравните птиц»; “Чей дом?”; «4-й экстра»; «Вырезать картинки»; Рисовать точками; «Что сначала, что потом»; «Нарисуйте то, чего не хватает»; «Строй по шаблону»; «Прибытие с перелетными птицами».

Выводы. В ходе реализации проекта у детей появился интерес к поиску новой информации, желание поделиться полученными знаниями; расширились знания и представления об особенностях жизни перелетных птиц; увеличенный словарный запас по этой теме; пополнился карточный каталог игр, картинки с информацией о птицах.В процессе работы у детей возникло желание создать птицам условия (построить скворечники, покормить птиц). Таким образом, выдвинутая гипотеза подтвердилась в ходе работы.

Литература:

  1. Л.В. Куцакова Дизайн и художественная работа в детском саду: Программа и классные записки. – М .: ТК Сфера, 2005. – 240 с.
  2. О.И. Крупенчук Научи меня правильно говорить. Учебник по логопедии для детей и родителей. – СПб: Изд-во ЛИТЕРА, 2005.- 208 с.
  3. Общеобразовательные классы по программе «От рождения до школы», изд. Вераксий М. Комарова, М.А.Васильева (старшая группа) / Автор-сост. Н. В. Лободин. – Волгоград: Учитель, 2013 – 415 с.
  4. Gre O. Модульное приложение. – М .: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2013. – 64 с.
  5. Черенкова Е.Ф. Оригами для детей: 200 простейших моделей. – М .: ООО «ИД РИПОЛ классик», ООО Издательский дом «ДОМ. XXI век», 2007. – 154 с.
  6. V. Bianchi Orange Neck. Издательство “Стрекоза – Пресс”, 2001 г.
  7. В. Бьянки Чей нос лучше? Малыш, 1984.
  8. Ю. Гордеев “Птицы тайги”. Центрально-Уральское книжное издательство, 1985.

ГБОУ Начальная школа – Детский сад №682

ПРОЕКТНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ТЕМЕ:

«Встречаем прилет птиц»

Подготовил педагог: В.Н. Хабибуллина

Старшая группа №2

Загадки о перелетных птицах.

Ехали по дорогам

И через море там были… (перелетные птицы)

На месте своего дворца

Таскают червей к птенцам

Да трещит весь день … (скворец)

  • Кто без нот и флейты

Трели самые лучшие? … (соловей)

  • Гости приходят весной

А осенью уходят … (перелетные птицы)

  • Шея тонкая и ноги

Не боятся воды и капель,

Рыбу ловят много, лягушек

Клюв длинный.Это … (цапли)

Трели текут среди веток

Все вокруг слушает!

А этот певец … (соловей)

Идет за пахаром,

И перед зимой

Уходит с криком … (ладья)

  • Голос в голубом небе

Как колокольчик … (жаворонок)

  • Весной к нам с юга несется

Птица черная, как ворон.

Для деревьев наших врачей

Насекомых все ест… (ладья)

Ее согревает яркое солнце.

Песня у нее красивая и долгая-

Свистит как флейта в лесу .. (Иволга)

  • Мешают чужие птенцы

И они свои оставляют.

А в лесу у опушки

Считают годы … (кукушки)

  • Все заметные птицы черные,

Очищает землю от червей

По пашне скачет

И птичка зовется… (ладья)

  • Дворец стоит,

Во дворе певец … (скворец)

  • Мальчик
  • Черный, кричит “Кра”

Враг червям … (ладья)

Пословицы и поговорки.

  • В одном перышке и птицы не родится.
  • Птица видна в полете.
  • Соловья баснями не кормят.

У каждой птицы свои повадки.

  • Тот, кто умеет садиться, умеет летать.
  • Птицу можно увидеть в полете.

Стихи о перелетных птицах.

Трава зеленеет

Солнце светит

К нам весной в пологе прилетает ласточка.

А. Плещеев

О чем поют воробьи?

В последний день зимы?

Мы выжили! Мы выжили!

Мы живы! Мы живы!

В. Берестов

Скворцы возвращаются –

Наши старые жильцы

Воробьи у лужи

Кружатся шумной стаей

Носят, разносят по домам

Птицы на соломе.

Г. Ладонщиков

Удод

Украшен хохолком.

Его дом находится в сухой лощине.

Все лесные люди знают:

Этих птиц называют удодом.

Скворец

Зимой жил скворец за морем,

Теперь он вернулся домой.

И рано утром в тишине

Я пел про солнце и весну.

Лети!

Тип проекта : информационно-творческий.

Участники проекта : дети 12 группы, воспитатели, родители.

релевантности:

Ежегодно в рамках программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера» проводится Международный день птиц. И не случайно этот день отмечается в апреле – месяце массового возвращения птиц с зимовки.

В России праздник имеет давнюю традицию. В старинных «Месяцах» есть такие праздники, как 9 марта – «День встречи перелетных птиц», 17 марта – «Герасим-Лежбище», 6 мая – «День ласточки» и др.

Информация, полученная в процессе совместной работы с родителями, позволяет расширить и углубить знания детей о птицах, служит формированию уважительного отношения к птицам, осознания необходимости заботы о птицах. Очень важно, чтобы ребенок мог оценить поведение человека в природе по отношению ко всем животным, высказать свое мнение по этому поводу.

Целей:

  • для формирования у детей представлений об особенностях жизни перелетных птиц;
  • развивать познавательный интерес к родной природе;
  • воспитывать бережное и бережное отношение к птицам;
  • поощряют и поддерживают независимое наблюдение за птицами.

Задачи:

  • расширить и закрепить представления о внешнем виде и частях тела перелетных птиц;
  • для расширения и закрепления детских представлений о жизни перелетных птиц в естественных условиях и об их приспособляемости к среде их обитания;
  • воспитывать интерес к дикой природе, развивать любознательность;
  • человек развивают художественную и творческую деятельность;
  • научатся устанавливать причинно-следственные связи между изменениями природных условий и повадками птиц.

Виды деятельности и формы работы

Игровая деятельность

Дидактические игры:

«Кто где живет?», «Зимующие, перелетные птицы», «Назовите какую птицу», «Кто что ест?», «Четвертый лишний».

Игры в слова:

«Продолжить предложение», «Какое слово не подходит?», «Исправьте ошибку».

Когнитивное и социально-коммуникативное развитие

разговоров: «Что мы знаем о птицах?» « Почему перелетные птицы покидают нас осенью ? »,« Почему птицы летают в более теплые регионы? «

повествование по картине А.Саврасов “Грачи прилетели”.

чтение художественной литературы : Г.А. Скребицкий «Грачи» «Крылатые соседи», Н. Сладков «Птицы принесли весну», сказки: «Лисица и журавль», В. Бианки «Птичий календарь», «Что видела сорока», » Кто что поет »,« Птичьи разговоры »,», М. Пришвин «Гости».

чтение и запоминание пословиц и поговорок о птицах.

ситуационные беседы : «Что будет, если разрушить птичье гнездо?»

слушать пение разных птиц,

Производственная деятельность

Живопись:

«Грач» (работа на угле)

«Белые лебеди на озере» (нетрадиционная смешанная техника)

Модель: «Черный лебедь»

Stock изготовление запрещающих знаков – «Не губи птичьи гнезда», «Не лови птиц», «Бить птиц запрещено!» и так далее.

Строительство:

из бумаги – «Черная ладья» (оригами)

из Лего-конструктора “Птицы”

Марина Борсякова
Средняя проектная группа дошкольных образовательных учреждений «Перелетные птицы осенью»

Дизайн занятия с детьми средний дошкольный возраст « Перелетные птицы осенью »

Описание проект : краткосрочный, группа .

Участники проекта : дети, учителя.

Детский возраст : средняя группа .

Актуальность по проекту : предварительная диагностика показала, что у детей недостаточно развитые знания о перелетных птицах … Дети часто путают зимующих и перелетных птиц , не знают причин отъезда перелетных птиц на тепло регионы … Затрудняюсь ответить, какую пользу они приносят птицы , зачем птицы вредны , а какие полезны.Реальный проект позволит закрепить в памяти детей имена перелетных птиц , углубить и расширить знания о перелетных птицах , познакомить детей с таким явлением, как осенний полет птиц и разобраться в его причинах, послужит воспитанию заботливого и бережного отношения к птицам .

ЦЕЛЬ : расширить и углубить знания дошкольников о жизни перелетных птиц осенью .

ЗАДАЧ :

1. Образовательная

Укреплять и расширять знания детей о внешнем виде, питании и поведении птицы ;

Изучение особенностей вылета перелетных птиц

2. Разработка

Для формирования навыка словообразования при работе с уменьшительным значением слов;

Развивать связную устную речь детей в процессе ответов на вопросы и составления предложений;

Формировать художественно-эстетическое восприятие детей на основе прослушивания текста рассказа, изучения иллюстраций по теме, рисования и раскрашивания картинок;

Пополняйте активный и пассивный словарный запас детей, вводя новые слова и понятия.

3. Образовательная

Сформировать навыки учебной деятельности;

Чтобы сформировать уважение к природе.

Реализация по проекту .

Начиная исследование перелетных птиц , следует объяснить детям, почему они так называются.

Перелетные птицы улетают на зимовку в теплые регионы.

Бывает осенью .

Обычно перелетных птицы летят в теплые регионы стайкой, но все же могут летать по дуге, по одной, клином, линией.

Насекомоядные покидают нас первыми. птицы … В слове «насекомоядные» скрываются два , в слове «поедают насекомых». Поедают майских жуков, бабочек, ос, стрекоз и пчел.

Первыми улетают ласточки, трясогузки, дрозды, жаворонки, овсянки, скворцы. Эти птицы улетают сразу после первых заморозков, как только исчезнут насекомые.

При замерзании водоемов (реки, озера и пруды) водоплавающие птицы устремляются на юг птицы – гуси, утки и лебеди.

Слово водоплавающая птица также скрывает два слова – плавать в воде.

Практическая часть.

Подвижные игры на свежем воздухе Воздух : «Воробьи и машина» , «Птицы в гнездах» , «Птицы летают» .

Игра “Назови ласково”

Изучение строения птиц и образования существительных с уменьшительными суффиксами :

птица – птица

голова – голова

шея – шея

крыло – крыло

лапа – лапа

хвост – конский хвост

beak – клюв

Игра “У кого какое тело”

Смотри, это скворец.Что у него за хвост? Итак, что это за скворец? Короткохвостый.

Это ласточка с длинным хвостом. Какая же тогда ласточка? Длиннохвостый.

МОБИЛЬНАЯ ИГРА «Скворушка»

Осенне-непогода ,

Тополь пожелтел.

Вдруг на ветке скворец

Он спел песню.

Ветка немного качается

Дождь не кончается.

С нами старый скворец

Он прощается до весны.

Механизм :

Подняли руки вверх;

изгибы туловища

слева – справа;

руки в стороны;

оборотов торса

слева – справа;

руки вытянуты вперед ;

наклоняется вперед и назад;

приседания.

УГАДАЙ! (Загадывая загадки про перелетных птиц )

На шестом – дворец.

Во дворце певец.

Оставляет яйца для соседей

И цыплят он не помнит.

Серая птица живет в лесу,

Его везде слыли замечательным певцом.

Из всех перелетных черных птиц ,

Очищает пашню от червей.

Он летит на охоту

Следуйте за лягушками к болоту.

Пальчиковая дичь «Десять птичек – стая»

Дети сидят на высоких стульях.

Левый и правый пальцы

подключены друг к другу.

Пойте, пойте :

Десять птиц – стая.

(Хлопаем в ладоши)

Птица – соловей

(Сгибаем по одному

пальца правой руки,

начиная с мизинца)

Эта птица – воробей.

Эта птица – сова

Сонная голова.

Эта птица – свиристель

Птица – коростель

Эта птица – скворец

(Сгибаем по одному

пальца левой руки,

начиная с мизинца)

Серое перо.

Это зяблик.

Это стриж.

Веселая чепчик.

Ну, это злой орел.

(Соединяем большой и

указательных пальца,

как хищный клюв)

Птицы, птицы – домой!

(Мы машем руками,

как крылья)

Артикуляционная гимнастика

ЛИ-ЛИ, ЛИ-ЛИ – журавли улетели,

OL-OL-OL, OL-OL-OL – утром пошел сильный дождь,

AI-AI-AI, AI-AI-AI – скорее откройте зонтик.

Упражнение «Заверши предложение» (составление сложных предложений)

За окном холодно в дождливую погоду, потому что…

Ласточки первыми летят на юг, потому что …

Улетевшие последними осенние лебеди , гуси, утки, потому что …

Птицы нужно любить и беречь, потому что …

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТ :

1. Дети узнают по картинкам, фотографиям и знают, как назвать большинство перелетных птиц , обитающих в нашем регионе;

2.У дошкольников правильное представление о таком явлении, как вылет птиц на юг осенью года;

3. Большинство ребят из группы умеют рассказывать об особенностях внешности и повадках перелетных птиц , умеют составить описательный рассказ из картинки;

4. Группа разучила новые подвижные, пальчиковые и ситуационные игры, гимнастику, детские стишки, загадки;

5. Дети приобрели новые навыки художественного творчества, научились по очереди закрашивать разные части предмета;

6.В ходе реализации проекта дошкольники ознакомились с чудесными сказками российских и зарубежных авторов.

Публикации по теме:

Краткое содержание урока «Перелетные птицы весной» в средней группе Задача: Расширить знания детей о весенних и перелетных птицах. Задачи: – познакомить детей с внешним видом – дать понятие «перелетные птицы».

«Зимующие и перелетные птицы». Краткое содержание занятия в подготовительной группе Краткое содержание занятия по познавательному развитию в подготовительной группе к школе.Тема: «Зимующие и перелетные птицы». Образовательные цели:

Конспект интегрированного ООД в подготовительной группе «Перелетные птицы» Интегрируемый ОО – физическое развитие, когнитивное развитие … Возраст детей: 6-7 лет. Форма реализации: организованная образовательная.

Конспект НОД образовательной области «Познание» в средней группе «Перелетные птицы» Конспект НОД образовательной области «Познание» на тему «Перелетные птицы» в средней группе Цель: познакомить школьников с перелетными.

Приоритетное направление образования: познавательная. Цель: закрепить детские представления о том, что происходит с нашей планетой и птицами.

Применение в подготовительной группе: ваза с фруктами и осенний ковер – Рукоделие

Приложение в подготовительной группе закладывает базовые творческие навыки. Помогает в формировании логического мышления и воображения. Во время работы дети могут составлять различные простые геометрические фигуры. При работе с детьми до 3-х лет чаще всего используются заранее подготовленные детали.Иногда можно позволить детям тщательно подготовить детали под присмотром.

При изготовлении аппликаций дети знакомятся с основными методами работы и навыками обращения с бумагой и клеем. Дети учатся правильно размещать нужные фрагменты, формировать из разрозненных частей целостное изображение, раскладывать картинки в определенной последовательности в соответствии с сюжетом.

Помимо прочего, дети изучают основные геометрические формы, формы различных предметов, учатся гармонизировать цвета.Начинают создавать простые композиции.

В процессе работы дети подготовительной группы осваивают основные виды стрижки. В программе предусмотрено создание сюжетных аппликаций, во время которых дети продумывают сюжет своего произведения.

Заявки в подготовительной группе могут быть на любом интересном участке: сезоны, транспорт, растения и прочее. Главное, чтобы сюжетная линия была знакома малышу и встречалась в его повседневной жизни.

Осенняя елка

На тему осени отличным приложением для детей подготовительной группы станет создание осеннего деревца с короной из рук.

Для этого они под руководством воспитателя обводят ладонями на листе бумаги.

Осторожно вырежьте их.

И приклеить к кроне дерева заранее подготовленную воспитателем. Получается вот такая замечательная групповая поделка.

Ваза с фруктами

Еще одной замечательной темой для приложения будет ваза для фруктов.

Учитель должен рассказать ученикам о самых распространенных фруктах, затем спросить детей об их любимых фруктах, а затем предложить составить композицию с их любимыми фруктами.

Вазу может приготовить воспитатель заранее. Также можно сделать из бумаги большое количество яблок, груш, лимонов, апельсинов, чтобы малыши могли вырезать собственные плоды по выкройке и поставить их в вазу.

Яркий ковер

В аппликации будет интересный осенний ковер. Для его изготовления можно использовать как листочки вырезанные из бумаги, так и настоящий натуральный материал. Только такие листья нужно подготовить заранее. Для этого после сбора удалите с них загрязнения, вымойте и дайте просохнуть под прессом 2-3 дня.Затем приклейте листья в произвольном порядке на основу.

Если поделка групповая, то в качестве основы лучше всего использовать ватман, который можно предварительно покрасить.

Должен получить такую ​​замечательную работу.

Другие варианты

Грибы знакомы многим детям. Так же можете предложить ребятам приложение по этой теме.

Кто не смотрел клин перелетных птиц? Покажите несколько фотографий учеников на тему перелетных птиц и предложите поработать над этой темой.

Каждый ребенок с большим интересом заполнит анкету на тему «Моя семья».

Вы можете предложить детям сделать елку в соответствующих местах, где родители помогут им наклеить фотографии членов своей семьи.

Все дети любят животных, поэтому с огромной радостью сделают поделки на тему «Домашние животные».

Хорошим обучающим приложением будет создание приложения Spikelet.Он сделан из модулей оригами.

Для детей подготовительной группы вы можете предложить готовые модули, им останется только соединить их между собой. Тему знакомства с овощами тоже можно укомплектовать изготовлением аппликаций.

Спросите детей, какие овощи они любят, и предложите детям наполнить горшки, приготовленные учителем.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *