Осень тематическая неделя в первой младшей группе: Календарно-тематический план в 1 младшей группе «Осень, осень, в гости просим!» | Календарно-тематическое планирование на тему:

Календарно-тематический план в 1 младшей группе «Осень, осень, в гости просим!» | Календарно-тематическое планирование на тему:

Четверг – 6 октября

Двигательная активность. Тема: занятие № 2 Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие» Задача: учить ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу. Методы и приемы:   практические, наглядные, словесные. Материалы и оборудовании: гимнастическая доска, цветные палочки по количеству детей. Логика образовательной деятельности: см. С.Я. Лайзане стр 82. Общение со взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого Тема: «Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»» Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие» «Речевое развитие»,  «Художественно – эстетическое развитие». Задачи: формировать умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения о которых говориться в тексте пеенки. Методы и приемы:   практические, наглядные, словесные. Логика образовательной деятельности: см. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр. 32

Утро –  Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – в  лес пошёл» Игры на развитие внимания – «Кого ты видел?», «Сказочное внимание» – помочь детям развить и научиться управлять своим вниманием. – Загадывание загадок о животных. – Видео презентация «Осень». Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, поддерживать интерес к музыке. Прогулка 1 – Приучать детей гулять только на своей площадке. – Наблюдение за листопадом. Учить определять признаки осени, развивать наблюдательность, воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. – П/и «Лови и бросай, упасть не давай» – развивать умение бросать мяч двумя руками воспитателю. – Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров. Вечер – Отгадывание загадок на тему «Осень» – Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать и обобщать. – П/и «Мы топаем ногами» (тренирует память, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве). – Театрализованные игры «Разные голоса». – Продолжать знакомство с цветами в уголке природы. Рассмотреть листья, стебель, попробовать назвать растения. Прогулка 2 – П/и «Лови и бросай, упасть не давай» – развивать умение бросать мяч двумя руками воспитателю. – Наблюдение за старшими дошкольниками, отпрашивающимися домой у воспитателя. Побуждать детей прощаться с воспитателем. – Трудовое поручение «Соберём игрушки  по окончании прогулки» – учить выполнять простейшие поручения.

Привлечь внимание детей к  книгам в книжном уголке.  ИКТ Создать условия для самостоятельной деятельности детей с песком, внести песочные наборы.  Создать условия для  игр с природным материалом (опавшими листьями, плодами, семенами, песком).

Индивидуальные беседы с родителями об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

Пятница – 7 октября

Экспериментирование с материалами и веществами  Конструирование Тема: «Кроватка для детского сада» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,. «Художественно- эстетическое развитие».       Задачи:  Формировать умение сооружать постройки по образцу, развивать умение различать и называть основные формы строительного материала, активизировать в речи «большой», «маленький». Методы и приемы:   практические, наглядные, словесные.              Материалы и оборудование: строительный материал. Логика образовательной деятельности: см. кн. «Комплексные занятия»     стр. 54 Восприятие сказок, стихов, рассматривание картинок Тема: «Рассказываем сказку Курочка Ряба» Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие». Задачи: продолжать вырабатывать у детей учебные навыки. Внимательно слушать говорящего, не перебивать, слушать сказку до конца. Расширять пассивный и активный словарь ребёнка за счет глаголов и прилагательных. Развивать зрительную память, зрительное сосредоточение, умение рассматривать. Методы и приемы:   практические, наглядные, словесные. Материалы и оборудование: цветные изображения героев сказки фланелеграф, карзинка, натуральные перья, четные палочки. Логика образовательной деятельности: см. М.Г. Борисенко «Конспекты комплексных занятий по сказкам» стр 8

Утро – Игровое упражнение «Найди что спрятано». Рассматривание иллюстраций « «Осень в гостях у ребят» – Беседа на тему «Что мы фруктами зовем», рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты» – Игровая ситуация «Купим фрукты для компота»; «Купим овощи для салата». – Выставка детского творчества. Прогулка 1 –  Беседа «Золотая осень», проблемная ситуация солнышко потерялось», игровая ситуация «Поищем солнышко», «Где солнышко ночует?», «Мокрые дорожки» (закреплять знания детей о времени года – осень). Игры с листочками; – игровое упражнение: «Послушаем шуршащие листочки». – Упражнять Юру и Соню в лазании по гимнастической лесенке. Побуждать крепко держаться ручками. – П/и «По узенькой дорожке» – развивать чувство равновесия. – Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров. Вечер – Д/и «Строительство», строители строят дома для игрушек, заборчики для зверей, «Построим зайке домик» (способствовать развитию у ребенка творчества, мышления, воображения) – Игровая ситуация: «Как зайка учился правильно одеваться» (Учить постепенно, по мере одевания доставать вещи). Чтение потешки «Умница, Катенька». Прогулка 2 – Игровая ситуация «Поищем солнышко», «Где солнышко ночует?», «Мокрые дорожки» (закреплять знания детей о времени года – осень). Игры с листочками; – игровое упражнение: «Послушаем шуршащие листочки». – Трудовое поручение «Соберём игрушки  по окончании прогулки» – учить выполнять простейшие поручения.

Привлечь внимание детей к дидактическому столу с играми вкладышами и играми лабиринтами. Создать условия для самостоятельной деятельности детей с песком и мячами, внести песочные наборы, мячи разных размеров. Создать условия для самостоятельной  двигательной деятельности детей. Побуждать кататься с горки.

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

Календарно -тематическое планирование на неделю “Осень ” в первой младшей группе

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 9 по 13 октября )

Группа: первая младшая Тема недели: «Осень золотая»

Цели: Дать элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку.

Формировать умение рассматривать дерево (основные особенности строения), обращать внимание на календарные изменения в жизни растений (показать, что осенью листья деревьев меняют окраску). Совершенствовать умения вести сезонные наблюдения. Формировать элементарные экологические представления.

Итоговое мероприятие: Тематическое праздник «Осень» Проект «ОСЕНЬ, осень, в гости просим»

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Рассматривание иллюстраций с пейзажем.

Дид/игра: «Найди желтый листочек».

Пальчиковая игра «Осень»

П/И «Солнышко и дождик»

С Соней Я. Закрепить понятие «Осень»

Сюжетно- игровая ситуация «мишка промочил ноги».

Пополнить центр книги произведениями и иллюстрациями об осени.

Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Музыкальная деятельность (по плану муз. Руководителя)

Познавательная деятельность.

Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят….»

Задачи: формировать у детей элементарные представления об осенних изменениях в природе, формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Формировать умения выделять ствол, ветки, листья у дерева. Развивать речь, мышление, память. Прививать любовь к природе родного края.

(Соломенникова, 8)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за состоянием погоды.

Д. и. «Какое время года».

Труд: сбор сухих веток.

П/ И «По ровненькой дорожке»

Рассматривание осенних листьев.

Упражняться в прыжках Сережа Л, Рита Л.

Рассмотреть деревья на участке, показать части дерева.

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Д/И «Разрезные картинки «Осенние листья»

Чтение Е. Тихеева «Листопад»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

С Аней С. Упражняться в правильном держании карандаша.

Игра «Заинька попляши»

Настольные игры.

Вторник – 10.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа «Какие признаки у осени».

П/Г «Вышел дождик погулять»

Дидактическая игра «Большой и маленький».

Настольно-печатные игры: «Фрукты и Овощи»;

«Картинки-половинки»

закрепляем знания о признаках осеннего времени года. Соня Ш., Лиза П.

Д/ и «Подбери матрешке бусы».

Аня С.

Ситуативный разговор о правильной последовательности мытья рук, по схеме мочим руки – намыливаем – ополаскиваем -вытираем насухо.

Оформить в природном центре «Осенний макет»

Папка- передвижка «Осень»

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: «Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх-вниз»

Задачи: Совершенствовать умения детей понимать речь воспитателя, поощрять попытки детей осуществлять действия с предметами, называть их, помочь детям понимать значение слов вверх-вниз, научить отчетливо их произносить. Развивать речь, мышление.

(Гербова, 5)

Двигательная деятельность(физическая культура)

Задачи: формировать умение выполнять прыжок вперед на двух ногах; бросать предмет в горизонтальную цель, в определенном направлении; совершенствовать умение реагировать на сигнал. Воспитывать любовь к спорту, развивать быстроту, выносливость.

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за осенними листьями.

Цель. Показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».

Д/И «Собрать букет из осенних листьев.»

П/ И «Листопад»

Труд: покормить птиц.

«Поймай листок» упражняться в прыжках в высоту с Кириллом В, Викой Ж.

Побудительная беседа: самостоятельно снимаем обувь после прогулки, и аккуратно ставим её на специальное место (полку)

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«Что бывает у осени».

Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: убирать игрушки на свое место.

«Раскатывания шарика»-«Ягоды рябины»

Совместно с воспитателем работа в природном уголке.

Настольные и печатные игры.

Среда – 11.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа ««Что нам осень подарила».

Цель: называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности.

П/И «Солнышко и дождик».

Отгадывание загадок об осени.

с Машей К, различать предметы контрастных размеров.

Повторить пальчиковую игру «Мы капусту рубим, рубим».

Настольные игры.

Рекомендовать стихотворения для заучивания наизусть.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: «Блинчики»

Задачи: Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами, формировать умение сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином. Развивать мелкую моторику рук.

Материал: мягкий пластилин желтого цвета, пластмассовые тарелки, куклы.

Прием: сплющивание. (Янушко, 17)

Двигательная деятельность (физическая культура)

Задачи: Формировать умение ходить по гимнастической скамейке, бросать мяч вдаль из-за головы двумя руками; упражнять в ползании на четвереньках, развивать умение сохранять равновесие; совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении. Воспитывать любовь к спорту, развивать быстроту, выносливость

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдения: за явлениями неживой природы (за дождём) Словесные игры «Зарядка» (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек) П/игры «Птички в гнёздышке» Труд. Полив цветов из леечки.

По развитию основных видов движений с Сашей С., Аней Г. «Проползи в ворота» –

Упражнения для правильной регуляции темпа речи «Дождик».

Игрушки.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок на тему «Осень».

Ситуативный разговор : «Вежливость» (беседа о важности «хороших слов», о необходимости здороваться и прощаться, а так же благодарить за помощь).

Дидактическое упражнение «Разрезные картинки».

Матвей К, Варя В.

Дидактическая игра «Что лишнее?».

Настольные игры.

Четверг –12.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Игровое упражнение «Найди что спрятано»

Рассматривание иллюстраций «Осень в гостях у ребят».

П/И «Хромая лиса»

Дид. игра «Чья вещь?» -активизировать словарь детей. Алина Н, Дарина Г.

Игры с песком «Слепить пирожки из песка для куклы «Кати»

Иллюстрации на осеннюю тему.

Индивидуальные беседы с родителями.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Задачи: формировать у детей умение рассматривать кукол, отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью взрослого короткий описательный рассказ, совершенствовать умение называть цвет предмета, использовать антонимы, уточнить и закрепить произношение звука о. Развивать речь, память, мышление. Воспитывать чувство сопереживания.

Материал: кукла, одежда.

(Ушакова, 45)

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Падают, падают листья» (Рисование пальчиками»

Задачи: Формировать умение рисовать пальчиками (окунать в краску кончик пальца и ставить отпечаток), вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад». Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любовь к природе.

Материал: Бумага белая, гуашевые краски.

(Лыкова, 27)

Прогулка:

Наблюдение за клумбой.

Цель. Продолжать различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Труд: собрать семена растений.

Д/И «Отгадай мою загадку»

П. ИГРА «Паровоз».

Игровое задание «Подбрось и поймай» (с мячом)

Саша И, Полина М.

Упражнение «прыжки на двух ногах».

Упражняться в одевании одежды в определенной последовательности.

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание альбома-гербария, отметить разнообразие форм листьев, и окраса.

Малоподвижная игра «Весёлая карусель» (развитие координации движения)

дидактическое упражнение по сенсорике «Предметы одного цвета» Арина Л, Маша В.

Ситуативный разговор по КГН: «О индивидуальности предметов гигиены» (у каждого свое полотенце и своя расческа)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа «Бережное отношение к природе».

Д/И «Назови ласково»

П/И «Пузырь»

Рассматривание иллюстраций об осени.

Рассматривание осенних картин с Варей В, Ксюшей Г.

Повторить пальчиковые игры.

Иллюстрации.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Музыкальная деятельность. по плану муз. Руководителя)

2 половина дня

Кружок

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдения за живой природой (за кошкой). Беседы о природоохранном поведении «Ты – часть природы» – воспитывать бережное отношение к природе. П/игра «Догоните мяч», «Сбей мяч». Труд: Сбор сухих веток. Игры-эстафеты «Не отставай!

Беседа: «Осенняя погода» – формировать умение обращать на изменения. Матвей К., Маша К.

Опыты «Форма воды». Игровое упражнение: “послушаем шуршащие листочки”

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа о «Осень в деревне» – рассказать детям, как жизнь людей в деревне отличается от жизни в городе.

Настольный театр «Колобок»

Слушание песни «Детский сад»

Упражняться в держании ложки в правой руке с Викой Ж.

серия картинок «Дети собирают в саду осенние листочки.

Игры настольные.

Тематическая неделя Дары осени для первой младшей группы

индивидуальная, групповая, подгрупповая

Тема: «Раскрасим репку» Цель:закрепить содержание сказки, обогащать словарь, совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; показать, как правильно держать кисть, обмакивать её в краску, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть жёлтый цвет, формировать правильную позу при рисовании; приучать слушать музыку танцевального характера и двигаться в соответствии с характером музыки. 1. Рассказывание сказки. 2.Музыкально – ритмические движения. 3.Задание «Найди жёлтые предметы» 4. Раскрашивание 5 Физкультминутка «Потягушечки» 6.Дети помогают собрать, вымыть и убрать на место кисточки. Материал: иллюстрации к сказке «Репка», игрушечная мышка, кисточка, краски, листы бумаги с нарисованной репкой, муляж репки. Литература:О. П. Власенко «Комплексные занятия», с.38 Музыка 1.Выполнение образных упражнений под музыкальное сопровождение: «Медведь», «Зайка», «Лошадка» (муз. Е. Тиличеевой.) 2.Слушание и подпевание: «Водичка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Шибицкой). 3. П/и «Достань до погремушки»

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика Д/и «Угадай овощи на ощупь» – формировать умение различать овощи на ощупь. КГН.Приучать детей самостоятельно одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослого, аккуратно складывать свои вещи. Д/и «Разрезные картинки» (овощи) –развивать целостное восприятие предметов, внимание, память. Инд. работа по конструированию (Гриша, Матвей): предложить построить машинудля овощей» – познакомить с приёмом накладывания деталей (кубик на кирпичик). П/и «Едет весело машина» В руки руль скорей берите, Да моторчик заводите, Накачаем дружно шины, Едет весело машина. Стой, машина, стой, мотор! Перед нами светофор. Загорелся красный свет, Значит, нам проезда нет. Зелёный свет для нас горит – Это значит, путь открыт. Цель: совершенствовать двигательную активность, выполняя сюжет игры; формировать навыки безопасного поведения на дороге: переходить улицу только на зелёный свет.

Наблюдение заокружающей действительностью – за камешками. Отметить размер, форму, потрогать на ощупь (холодные) «Соберу я камешки На своей ладошке. Вот, смотри, большие, Есть маленькие – «крошки». А хотите, поиграем Что сложу я, угадаем!» Д/и «Выложи дорожку» – развивать умение выкладывать дорожку из камешков. Игры с выносным материалом: игры с куклами – развивать умение бережно с ними обращаться. Инд. работа по развитию ОД (Гриша, Маша) – упражнять в беге между кеглями, развивать умение бегать в заданном направлении. П/и «Паровозик» – развивать умение двигаться в разном темпе, менять направление.

Побудка. Закаливающие процедуры. ЗКР. Проговаривание чистоговорок: Су-су-су-ягоды в лесу. Усь-усь-усь – к нам подходит гусь. За-за—надвигается гроза. Цо-цо-цо – знакомое лицо. Ец-ец-ец-Саша (Маша)… молодец. Цель: добиваться проговаривания фраз, звуков. С/р игра «Семья. Оденем куклу после сна» – развивать умение воспроизводить 3 – 5 последовательных действий: одевать куклу, приводить в порядок постель. Способствовать переносу усвоенных действий в самостоятельные игры. Игра – драматизация по сказке «Репка» –побуждать детей к проговариванию отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе

Наблюдение заокружающей действительностью – за проезжей частью дороги. Познакомить с проезжей частью дороги – шоссе; дать представление о ПДД. Обратить внимание на то, что никто не мешает друг другу, потому что водители соблюдают ПДД. Д/и «Высоко – низко» – называть предметы, которые находятся низко (на земле) и высоко. Игры с выносным материалом Инд. работа по развитию ОД (Серёжа, Василиса) – упражнять в беге между кеглями, развивать умение бегать в заданном направлении. П/и «Перебежки – догонялки» – согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Календарное планирование в первой младшей группе по теме “Осень”

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Тема: «Осень»

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие»,

 «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие»,

 «Физ.развитие».

Задачи:

1.познакомить с геометрической фигурой  – круг, закрепить знание основного цвета  – желтый («Познавательное развитие»),

2.побуждать детей к использованию в речи названий предметов и геометрических фигур.(«Речевое развитие»).

3. упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, способствовать развитию умений действовать по сигналу.

Методы и приемы:

Наглядные: показ картинок, шаблоны солнца и тучи, показ действий

Словесные: вопросы детям, ответы детей, объяснение, чтение стихотворения

Практические: выполнение работы, игра.

Материалы и оборудования: заготовки солнышка и тучки, прищепки разных цветов, картинки с изображением солнышка.

Логика образовательной деятельности (Метлина Л.С. стр 7-20)

Утро

Познавательное развитие   – рассматривание иллюстраций с пейзажем осени – ( умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы).

Социально-коммуникативное развитие  – дид/игра: «Найди желтый листочек» -(формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе).

Физ.развитие –  сюжетно- игровая ситуация «мишка промочил ноги» –( учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь).

Прогулка 1

Наблюдение  –  состояние погоды ( учить определять время года по характерным признакам)

Инд.работа  по развитию движений прыжки,  (через игру: «Мой весёлый звонкий мяч»).

Игры с выносным мариалом.

Под/ игра  «Послушные листья» – (учить внимательно слушать речевые команды, стараться правильно выполнить задание).

Вечер

Социально-коммуникативное развитие – пальчиковая игра «Мама, Мама»  (развивать мелкую моторику, речь).

Художественно-эстетическое развитие –инд.работа, -(учить правильно держать в руке карандаш, рисовать прямые и вертикальные линии).

Речевое развитие – беседа с детьми на тему: «Осенняя погода» – формировать умение обращать на изменения солнце, воздух.

Социально-коммуникативное развитие  – инд.работа. беседа на тему: «Как мы играем на улице» – разговор о правилах поведения, важные для охраны здоровья и безопасности.

Прогулка 2

Наблюдение  за небом – ( учить  отмечать что может быть разного цвета).

Инд.работа по развитию движений –бег, (через игру: «Поймай, Зайчика!»).

Игры с выносным материалом.

Под/ игра: «Птицы в гнездышках» -( учить ходить и бегать врассыпную, действовать по сигналу).

Итоговое мероприятие: – выставка семейного творчество «Дары осени»;  просмотр мультфильма «Веселый огород».

Просмотр содержимого документа
«Календарное планирование в первой младшей группе по теме “Осень” »

Неделя «Осень, осень, в гости просим»

Тематическая неделя «Осень, осень, в гости просим».

В середине сентября согласно ФГОС, в младшей разновозрастной группе можно запланировать неделю, направленную на знакомство детей с осенними изменениями в природе, развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Во время прогулок воспитатель обращает внимание детей на изменение цвета листвы, осеннее небо, поведение насекомых, знакомит с признаками осени через картины и произведения детской литературы. Содержание экологических игр, речевой материал по теме «Осень» вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Осень, осень, в гости просим».

Содержание тематической недели

Дети средней группы собирают семена в коробочки, участвуют в сюжетно-ролевых играх «Садовод», «Кукла хочет спать» и др. С детьми младшей группы воспитатель беседует о том, чем отличаются мальчики и девочки, какие предметы могут быть опасны, как правильно мыть руки, решая тем самым задачи социально-коммуникативного развития.

Для расширения знаний об осени педагог планирует игру «Сделай поровну яблок и груш», познавательно-исследовательскую деятельность «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем», развивающие игры «Живое или нет», «Чего не стало».

Для чтения воспитатель подбирает такие произведения, как В. Волина «Осень добрая пришла», Е. Алябьев «Ах, какие хризантемы», М. Лювовский «Не надо с клумбы рвать цветы», что позволяет формировать не только умение слушать небольшие произведения, но и экологическое сознание у детей младшей разновозрастной группы.

Педагог организует осенние развлечения, побуждает ребят передавать впечатления об осени в творческой деятельности, через танцевальные движения, ручной труд. В игре «Музыкальный магазин» дети учатся определять жанр музыки, раскраски по теме «Овощи и фрукты» позволяют развивать умение детей младшей группы раскрашивать, не выходя за контур.

На этой неделе планируются беседа «Здоровье в порядке — спасибо зарядке» с целью формировать представления о здоровом образе жизни, подвижная игра «Собираем урожай», самостоятельные игры в физкультурном уголке, ситуационный разговор «Для чего нужна расчёска».

Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

⋄ Вариант — 1 ⋄

Тематическая неделя «Осень, осень, в гости просим»

Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения

 

⋄ Вариант — 2 ⋄

Тематическая неделя «Осень, осень, в гости просим»

Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения

 

После оплаты на Вашу электронную почту (Email) приходит письмо со ссылкой на материал.
В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста!
При нажатии на ссылку в письме происходит автоматическое скачивание материала на Ваш компьютер.
Если у Вас появились вопросы, пишите нам на почту [email protected]
План на весь год Вы можете купить на странице «Как приобрести календарный план?»
Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!

Рекомендуем к просмотру

Тематическая неделя:«Ах, эта удивительная ОСЕНЬ»

Loading…

Осень – одно из красивых времен года. Она вдохновляет взрослых и детей на творчество. В нашем детском саду прошла тематическая неделя:«Ах, эта удивительная ОСЕНЬ»

 Цель: закрепить знания воспитанников о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

 Задачи: Сформировать представления об осени, как времени года, о сезонных изменениях в живой и неживой природе. Развивать эстетический вкус воспитанников, бережное и сознательное отношение к окружающей среде.

 В течение тематической недели «Ах, эта удивительная ОСЕНЬ» воспитанники знакомились с осенними изменениями в природе.

Тема недели была хорошо раскрыта во всех видах детской деятельности.

На изодеятельности рисовали деревья в саду «Стал ветер веточку качать, хочет яблочко сорвать», выполнили коллективную аппликацию «Ёжик».

На развитие речи учились составлять описательные рассказы о Золотой осени,слушали стихи известных поэтов. На непосредственно образовательной деятельности  по познавательному развитию рассматривали иллюстрации, узнали как звери готовятся к зиме.

В игровой деятельности разучили новые подвижные, хороводные и пальчиковые игры.  Для самостоятельной деятельности детей были предложены настольно-печатные игры «Как зовут тебя деревце», лото «Родная природа»», «С какого деревца листок».

В понедельник была проведена беседа «Волшебница – осень». Во время беседы обобщили и систематизировали представления о характерных признаках осени. Ребята рассматривали осенние пейзажи, вспоминали народные приметы, знакомились с пословицами. 

Во вторник стояла прекрасная погода и мы с детьми пошли на прогулку, где рассматривали деревья, поиграли в игры: « С какого дерева листочек»,»1,2,3 к дереву беги». Дети рассказывали стихи, вспомнили песни об осени.

В среду была проведена музыкально – дидактическая игра «Овощная ярмарка» с воспитанниками закрепили и обобщили представления об овощах и фруктах, о их пользе для здоровья, о сборе урожая, и заготовке его на зиму.

Дети учились различать овощи и фрукты на ощупь и на вкус. В художественной мастерской выполняли лепку «Блюдо с овощами»

В четверг знакомились с жизнью животных и птиц осенью. Читали рассказы Г. Снегирева« Как птицы и звери к зиме готовятся», просмотрели презентации: «Лесные жители», « Перелетные птицы».

В течение всей тематической недели хорошими помощниками были родители, которые разучивали с детьми стихи, песни об осени, изготовили вместе с детьми поделки из природного материала, а также сделали книжки –малышки своими руками и составили рассказы.

 

Итогом тематической недели стали просмотры открытых мероприятий:

-Первая младшая группа «Курочка –Ряба»

 

-Старшая группа «Путешествие в страну игрушек»

-Средняя группа «Осень в гости к нам пришла»

-Старшая группа «Золотая осень»

-Старшая группа «В гости к осени»

-Вторая младшая группа «Подарки осени»

 

Дата публикации — 30.11.2016

Центр развития ребёнка – детский сад «Весёлые нотки»

 

                     

---

 

В группе работают:

Воспитатели: 

Руфова Юлия Семёновна – среднее специальное, молодой специалист

Григорьева Саина Александровна – среднее специальное, молодой специалист

Помощник воспитателя – Осипова Варвара Николаевна

  

Цели и задачи организации работы с детьми

среднего дошкольного возраста (4–5 лет) 

     Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений. Вырабатывать правильную осанку, совершенствовать культурно – гигиенические навыки, пространственную ориентировку. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Способствовать формированию положительных эмоций, активной двигательной деятельности.

    Воспитывать интерес к жизни и деятельности взрослых и сверстников, к явлениям природы. Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях социокультурной предметно – пространственной развивающей среды. Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям.

  Продолжать развивать речь детей: обогащать словарь, формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произношения слов.

   Воспитывать умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия в сказке, рассказе; помогать детям запоминать и с помощью взрослого читать короткие стихотворения, потешки.

   Формировать элементарные математические представления. Учить находить в окружающей обстановке один и много предметов. Сравнивать группы предметов, определять, каких предметов больше.

    Формировать положительное отношение к труду взрослых.  Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.

    Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Создавать условия, благоприятствующие формированию доброжелательности, доброты, дружелюбия. Продолжать воспитывать и развивать образ Я.

  Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, вызывать эмоциональный отклик на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.

  Учить передавать в рисунке, лепке, аппликации несложные образы предметов и явлений действительности.

  Развивать музыкальный слух детей, приучать слушать песни, музыкальные произведения, замечать изменения в звучании музыки. Учить детей выразительному пению и ритмичным движениям под музыку.

  Развивать интерес к различным видам игр. Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Приучать соблюдать в ходе игры элементарные правила. В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру.

---

 Новости

---

 Новый год

«Украшение для елочки»

  Цель: Создание условий для праздничного настроения, развития творческого потенциала у дошкольников.

    Задачи:

1. Способствовать развитию положительных эмоций.
2. Развивать творческие способности, артистизм, коммуникабельные навыки детей через различные виды музыкальной деятельности.
3. Формировать умение сопереживать героям, способствовать формированию добрых чувств.
4. Воспитывать желание выступать перед зрителем, выразительно читать стихи, передавать взятые на себя образы в танцах и небольших сценках.

   Новый год – один из самых любимых, волшебных, праздников, как детей, так и взрослых. Это самый веселый праздник, который дает мощный положительный эмоциональный заряд, поэтому он всегда бывает самым ярким и запоминающимся.

   Дети с интересом готовились к предстоящему празднику: рисовали новогоднюю елку, лепили снеговика, делали снежинки. Детские работы получались очень красивыми и создавали новогоднее настроение. По мимо этого дети с увлечением готовились к утреннику: каждый ребенок учил стихотворение, новогодние песенки, так же учили разные танцы: «танец Снеговиков», «танец Гномиков», «танец Северных оленей», «танец Снежинок» дети с большим желанием разучивали танцы.

   Приняли активное участие в конкурсе детского сада «Лучшая новогодняя фотозона» где родители воспитанников, проявили себя очень активно и включались в процесс создания волшебной фотозоны. Благодаря им наша фотозона была просто восхитительна, и необычна.  Родители и дети делали все сами, атрибуты и саму фотозону, в ее вложили свою душу, проявили творческий подход.

  Так же активно участвовали в разных конкурсах группы, таких как: «Новогодние домики», «Новогодние игрушки из солёного тесто», чехлы для стульчиков «Бык». Каждый родитель подошёл к этому с творческой задумкой. Организовали выставку по этим конкурсам, каждый мог воочию увидеть работы других родителей и детей. Что дало возможность ощутить праздничное настроение.

   Новогодний утренник прошёл на ура, все дети были восторге от проведенного праздника. В этот прекрасный день все пели, читали стихотворения, танцевали, водили хоровод. Был настоящий волшебный праздник, все остались довольны.

Новогодний утренник

      

    

Новогодние домики

        

Новогодняя фотозона своими руками 

         

   

---

Дистанционное обучение 

    Дистанционное обучение детей дошкольного возраста – это взаимодействие педагога и детей между собой на расстоянии, реализуемое посредством интернет-технологий. Главные цели дистанционного обучения детей – это предоставить ребенку возможность получить образование на дому.

     В связи с распространением заболеваний ОРВИ, гриппа и других вирусных заболеваний в нашем детском саду с 9 ноября по 18 ноября объявлен карантин. Работа нашего детского сада частично переведена на режим дистанционного обучения. В основном, занятия проводятся по сетке НОД в утреннее время, так как когнитивная и физическая активность дошкольника выше с утра.

     Дистанционное обучение позволило детям не скучать и проводить с пользой время дома, получить больше внимания, любви и общения со стороны самых близких ему людей. Родители лучше узнают своих детей: их интересы, потребности, желания и способности. А атмосфера дома будет спокойной, комфортной и доброжелательной. Ведь самое главное для ребенка – чувствовать себя нужным и быть любимым! Это необходимые условия развития каждого ребенка!

                

                   

            

      

#сидимдома 

---

 

 

«Золотая осень»

     В нашем детском саду с 21 сентября по 2 октября прошла тематическая неделя «Золотая осень»

   Цель: Дать понятие детям о праздновании утренника «Золотая Осень». Обобщить пройденный материал об осени, об осенних явлениях. Создать праздничное настроение детям.

     Золотая осень всегда завораживает и восхищает своей красотой и яркостью красок. Во время прогулки с детьми наблюдали за деревьями, обращали внимание детей на осенние изменения в природе: вспоминали вместе с воспитанниками все сезонные изменения, которые происходят в природе осенью. Дети наблюдали, как листья на деревьях меняют свой цвет – летом они были зеленые, а теперь стали желтыми, красными, оранжевыми; когда листья опадают – начинается листопад.

     В течение недели дети активно готовились к празднику: рисовали рисунки на осеннюю тему, изготовляли поделки из природного материала, сделали коллективную работы «Осеннее дерево». Была оформлена выставка «Осенняя фантазия» поделки из природного материала, созданные руками детей и родителей. Работы получились творческие и интересные. Все были награждены грамотами и сертификатами.

   Родителями была создана ярмарка-продажа «Дары осени», вырученные деньги уйдут на обогащение ППРС группы.

   Провели итоговое осеннее развлечение «Золотая осень». Для ребят это запоминающийся, радостный и яркий момент, который помогает им закрепить представления об осени как времени года. Дети с интересом играли в разные игры «Кто быстрее соберет листочки», «Собери урожай» и т.д. отгадывали загадки, народные приметы о погоде. И справились с заданием, которое подготовила Золотая осень – собрали пазлы и узнали, какие друзья у нашей гостьи. Ещё одно увлекательное задание приготовила Осень, дети с удовольствием начали импровизировать танец «Осенний листочек». Праздник прошел весело, увлекательно, интересно.

       

                     

Поделки из природного материала “Осенняя фантазия”

                         

Коллективная работа по лепке “Осеннее дерево”

                               

Ярмарка-продажа “Дары осени”

                   

 Итоговое мероприятие, награждение

 

---

 

«День Матери»

         День матери это международный праздник, посвященный всем мамам. Цель этого прекрасного праздника – поддержать традиции бережного отношения к маме, особо отметить значение в нашей жизни самого главного человека – матери. В рамках этого замечательного дня в нашей группе были проведены следующие мероприятия:

• Были проведены с детьми беседы о семье, о маме, ее работе и бабушек.
• Провели дистанционный видео-конкурс «Мама и я, лучшие повара», приняли участие 10 семей.
• С большим успехом прошла выставка детских работ «Портрет любимой мамочки моей».
• Выставка фотографий «Бабушка, мама и я».
• Изготовление открытки для мам «Маме моей».
• Сняли видео-поздравление для наших мам.

      

          

               

Портрет “Мамочки моей”

                                       

---

“День пожилых” 

     1 октября отмечаем Международный день Пожилых. От имени нашей группы хотим поздравить наших бабушек и дедушек с праздником! Хотим пожелать крепкого здоровья, жизненного тонуса и оптимизма на долгие-долгие года!

      В течение недели в нашем садике проводилась декада пожилых. Воспитанники приготовили поздравительные открытки для своих бабушек и дедушек. Ребята, очень старательно вырезали цветочки и аккуратно наклеивали букеты цветов.

     Была оформлена фото-выставка «Бабушка, дедушка и я». Детишки рассказывали про своих бабушек, их образ жизни, где они работают и чем они занимаются.

         

    

 

---

“Моя семья”   

      Семья – самое главное в жизни каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кому желаем добра и счастья, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся. Именно в семье мы учимся любви, заботе и уважению.

       В течении всей недели с детьми проводились беседы о семье «Как мы отдыхаем с семьёй». Дети рассказывали о своих бабушках и дедушках, мамах и папах, братьях и сёстрах.

    Читали много художественной литературы. В игровые моменты были проведены сюжетно – ролевые игры «Моя семья», дидактические игры для развития речи «Назови ласково», с целью воспитания бережного отношения к близким людям.

      Был организован конкурс рисунков на тему «Моя семья». В конкурсе дети принимали участие вместе с родителями. Учились выступать, рассказывать о своей семье перед своими сверстниками.

          

      

 

 

---

 

 Наши будни

---

 

       

 

---

 

 

 

 

 

 

 

---

Младшая группа 1

---

 

• В нашем детском саду с 23 по 27 сентября прошла тематическая неделя «Золотая осень». В течение тематической недели воспитанники знакомились с осенними изменениями в природе. Тема недели была хорошо раскрыта во всех видах детской деятельности. В течение недели хорошими помощниками были родители, которые разучивали с детьми стихи, изготовили вместе с детьми поделки из овощей, также подготовили фотоколлаж «Как я провел лето». Приняли участие в осенней ярмарке.

 

 

 

 

 

• С 07 по 11 октября проведена тематическая неделя «Я и моя семья. Бабушки и дедушки» с целью знакомства младших дошкольников с международным праздником днем пожилого человека. В нашей группе были проведены тематические занятия и беседы с детьми, родители подготовили фотовыставку «Бабушка и дедушка», дети изготовили коллективную поздравительную открытку-аппликацию «Букет для бабушки». Завершилась неделя общесадовским итоговым мероприятием, конкурсом «Бабушка, мама и я», с нашей группы участвовали семья Хоноеховых. Были награждены номинацией «Самая талантливая семья».

 

“Новогодний серпантин”

       

        

                                                                                       

                        

                                   

                

Неделя якутского языка и письменности

   с 10 по 14 февраля прошла Неделя якутского языка и письменности, в которой наши дети участвовали в конкурсе чтецов. Наш воспитанник Павлов Антон занял 3 место среди детей младших групп., а остальные получили сертификаты. 

 

                

27 февраля – День полярного медведя

   27 февраля – День белого медведя. Детям младшей группы были проведены беседы о жизни в природе белого медведя, просмотр фильмов, мультфильмов и предложены рисование раскраски. Также для детей была организована выставка плюшевых белых медвежат. 

 

             

 

 

Обучение детей осеннему сбору урожая

Дети полны чудес, ведь мир вокруг них меняется каждую осень! Обучение детей осеннему урожаю – идеальный способ изучить знакомые концепции, такие как смена времен года и цвета осени, а также познакомить их с новыми идеями, такими как фестивали осеннего урожая и важность времени сбора урожая для культур всего мира. Осенний урожай – это уникальная возможность вовлечь детей в междисциплинарное обучение, поскольку они исследуют традиции по всему миру, узнают о своих сообществах и устанавливают значимые связи в это волшебное время года!

Есть ли у вас традиции сбора урожая? Детям понравится применять свои навыки критического и творческого мышления, когда они собирают свои собственные традиции и делятся ими с одноклассниками.Независимо от того, отмечают ли они День Благодарения или участвуют в ежегодной семейной традиции, такой как сбор яблок, есть бесконечные способы связать опыт учащихся с осенним урожаем и закрепить урок, лежащий в основе этой глобальной практики: благодарность и сообщество! «Осенний урожай», легко включаемый в планы осенних уроков, – это идеальный способ вдохновить на игровое обучение, поощрить социально-эмоциональное развитие и поддержать мультикультурное исследование, одновременно способствуя развитию сильного школьного сообщества.

Что такое осенний урожай?

Традиционно осенний урожай – это время, когда люди празднуют успешный и обильный урожай сельскохозяйственных культур! Собираясь вместе, люди благодарят за собранный урожай, делятся едой и подарками и отмечают сильное чувство общности перед тем, как подготовиться к зимнему сезону.В зависимости от климата и урожая осенний урожай может вообще не произойти осенью, но настроение одно и то же: пришло время поделиться друг с другом и отпраздновать тяжелый труд каждого.

Осенний урожай имеет разнообразные корни во многих мировых культурах и сегодня отмечается по-разному. Например, знаете ли вы, что в США и Канаде осенний урожай принимает форму празднования Дня Благодарения? А в Азии Китайский фестиваль середины осени – один из самых широко отмечаемых праздников урожая в мире! Хотя наши традиции могут отличаться в зависимости от того, где мы живем, каждое из этих празднований сосредоточено на одних и тех же ценностях – праздновании с друзьями и семьей, выражении благодарности за урожай и еду и налаживании значимых связей в наших сообществах.

Почему так важно мультикультурное обучение?

Поддерживаете ли вы разнообразие и многокультурное обучение в своем классе? Многие учителя могут бояться обидеть детей и их семьи, заставляя их игнорировать разнообразие своих учеников и избегать рассмотрения расовых и культурных различий в классе. Тем не менее, обучение детей различным расам, культурам и традициям дает педагогам возможность проводить более аутентичные уроки, подходящие для разнообразной группы учащихся с разным образованием и опытом.Устранение культурных различий также побуждает детей относиться к людям, которые отличаются от них, с добротой и укреплять их собственную любовь к себе.

Знакомство с различными традициями и празднованиями осеннего сбора урожая во всем мире, поощрение студентов делиться собственным опытом, а также укрепление важности сообщества и признательности – все это ключевые части уроков осеннего урожая. Изучая празднования по всему миру, в их собственном сообществе и домах, дети узнают, что их культурные различия делают их особенными и что осенний урожай – это замечательный праздник, который объединяет людей в духе благодарности – то, что мы все можем разделить, несмотря на то, что откуда мы!

Как я могу использовать это в моем плане урока?

Информация о том, как во всем мире отмечают осенний урожай, является идеальной основой для множества планов уроков и мероприятий для всех возрастов! Для детей старшего возраста изучение того, что осенний урожай означает для разных культур, – прекрасный способ закрепить уроки разнообразия.Вместе создайте учебник или дневник, полный традиций, которыми наслаждаются ваши ученики, а также глобальных традиций, которые они открыли в своих мультикультурных исследованиях! Им понравится узнавать, как их традиции сравниваются с празднованиями других детей по всему миру.

«Осенний урожай» волшебен и для детей младшего возраста! Младенцы и малыши только начинают понимать, что делает осень особенной и отличной от остальной части года. Вдохновите их чувство удивления, исследуя разноцветные листья и осенние фрукты и овощи.Хотя они могут не понимать полного значения осеннего урожая, они все же могут ощутить виды, текстуры и запахи осени, исследуя листья, тыквы и яблоки, и принять участие в простом введении о важности обмена и благодарности – ключевая часть раннего социально-эмоционального развития.

Изучите эти идеи планов уроков на тему «Осенний урожай» в своем классе!

• Отправьтесь на экскурсию
Организуйте экскурсию в местный тыквенный грядок, яблоневый сад или на ферму! Там дети узнают больше о том, как выращивают и собирают урожай.Попросите детей подумать о том, откуда они берут еду и почему мы должны быть благодарны за урожай, который отмечается во время осеннего сбора урожая. Это также прекрасная возможность для детей узнать о своих местных сообществах и местных помощниках, таких как фермеры и сельскохозяйственные рабочие, которые выращивают нашу еду.
• Получите образование за пределами
Недорогая альтернатива поездке со студентами на улицу, чтобы исследовать достопримечательности и звуки осеннего сезона, – прекрасный способ пробудить любопытство и закрепить уроки о том, что делает время сбора урожая уникальным.Соберите листья, чтобы сделать салфетки на тему урожая, которые дети могут оставить на своем столе или унести домой. Поддержите сенсорные исследования, позволив детям почувствовать текстуру осенних листьев и сельскохозяйственных культур. Выберите особое дерево или место на улице, которое вы можете легко увидеть из своего класса, и поощрите детей наблюдать и описывать изменения, которые происходят каждый день – возможности обучения на открытом воздухе безграничны!
• Найдите время для внимательности
Включите осознанность в свои уроки «Осенний урожай», побуждая детей задуматься о своих собственных традициях сбора урожая, праздниках и общине.Выделите особое время и место для ваших учеников, чтобы они могли подумать о том, за что они благодарны, усилив внимание Fall Harvest к благодарности.

Дополнительные ресурсы

Цветовое колесо Nature Hunt
Цвет меняющие листья
Осенний сенсорный ящик
Тыквенные сенсорные занятия

Идеи для Недели школьного духа – successbydesignplanners

Нет ничего лучше дня школьного духа, чтобы поднять азарт и сплотить учеников.Он зародился как традиция возвращения на родину в средних школах, но школьные праздники также стали основным продуктом питания для начальных и средних школ. Почему? Потому что они веселые! Предоставление учащимся возможности приодеться и отвлечься от обычной рутины может держать их вовлеченными и вовлеченными в свой учебный день. Если вы отвечаете за Неделю школьного духа в этом году, вы столкнулись с проблемой. С одной стороны, вы хотите создавать забавные, уникальные повседневные темы, чтобы дети были заняты и развлекались.С другой стороны, вы не хотите слишком дурачиться или рискуете, что большинство студентов откажутся от участия. В конце концов, некоторым детям нравится идея носить костюмы в школе, но других унижает идея выглядеть необычно. Идеи тематического дня для школы – лучший выбор – найти баланс между традиционным и творческим. Добавляйте ежедневные призы за самую творческую попытку в этой теме, и у вас обязательно будет победная неделя школьного духа. Какие бы идеи о Неделе школьного духа вы ни придумали, запланируйте, чтобы под рукой были фотографы из ежегодников, чтобы запечатлеть воспоминания.Вы обязательно захотите задокументировать дикие и сумасшедшие идеи, которые придумывают ваши ученики!

Идеи Недели школьного духа для начальной школы

Если вы планируете неделю школьного духа для начальной школы, вам повезло! Дети младшего школьного возраста любят участвовать в дурацких творческих праздниках. Они достаточно взрослые, чтобы развлекаться, но достаточно молоды, чтобы все еще думать, что сумасшествие – это круто. Если вы застряли в поисках креативных идей для Недели духа в начальной школе в этом году, ознакомьтесь с этими идеями, которые идеально подходят для младшего школьного возраста!

1.Пижамный день

Это просто, потому что не требует костюмов. Детям нравится возможность встать с постели и весь день носить пижаму. Это отлично работает непосредственно перед зимними каникулами или в сочетании с днем, посвященным чтению. В конце концов, что может быть удобнее, чем свернуться калачиком в удобной пижаме с хорошей книгой?

2. Доктор Сьюз Дэй

Если ваша неделя школьного духа совпадает с ежегодным мероприятием NEA Read Across America, эта неделя обязательно должна быть в вашем списке.Read Across America празднует чтение, показывая работы великого доктора Сьюза, поэтому побуждая студентов наряжаться в своих любимых персонажей Сьюза, таких как Синди Лу, Кто, Сэм Я, Кот в шляпе и многие другие, всегда вызывает улыбку.

3. День паттерна

День выкройки – это день, когда учащиеся надевают полосы, горошек, зигзаги, завитки и многое другое. Бонусные баллы, если они сочетают несколько узоров в одном наряде. Это отличный вариант, если вы ищете простые способы убедить детей принять участие, не чувствуя себя неловко.

4. Солнцезащитные очки Day

От авиаторов до розовых пластиковых очков Минни Маус – нет предела, когда речь идет о любимых очках студентов. Просто не забудьте предупредить учителей, чтобы они могли установить основные правила ношения очков в классе.

5. День дурацких волос

Косички, шипы, зеленая краска для волос – никогда не знаешь, что увидишь в сумасшедший день волос. Родителям это нравится, потому что это низкий уровень стресса и не требует особого планирования. На самом деле, некоторые дети просто встают с постели и используют это как предлог, чтобы не причесываться в тот день!

6.День Диснея

Отпустите и окунитесь в совершенно новый мир, когда дети приходят в школу в роли своих любимых персонажей Диснея. Это может потребовать от родителей некоторого творчества, поэтому не забудьте заранее предупредить их, чтобы помочь ребенку справиться с этим. Подумайте о расширении этой идеи, включив в нее атрибутику Диснея, в том числе футболки, шляпы и носки для персонажей.

7. День учителя одеваться

Ученики начальной школы очарованы своими учителями, поэтому дайте им возможность воздать им должное, подражая им в течение дня.Не забудьте сфотографировать учеников со своим учителем, чтобы запечатлеть это событие.

8. День карьеры

Здесь много места для интерпретации. У детей всегда возникают забавные идеи о том, кем они хотят быть, когда вырастут. Устройтесь поудобнее и понаблюдайте за парадом врачей, медсестер, учителей, профессиональных спортсменов и других профессий, которые проходят через двери в начале дня. Попробуйте совместить этот день с днем ​​настоящей карьеры, когда родители приходят в школу, чтобы поделиться с учениками и побудить их задуматься о своей будущей карьере.

9. День пиратов

Argh mateys, возьмите повязку на глазу и шарф и приготовьтесь идти по доске в этот тупой день духа. Если ваша неделя школьного духа приходится на сентябрь, эта неделя идеально подходит, потому что она может совпадать с Международным днем ​​пиратов, который проводится каждый год 19 сентября. Это также отличный вариант для учеников средней и старшей школы.

10. День фермы

Наденьте фланелевую рубашку и ботинки и приготовьтесь повеселиться на ферме.Если вы действительно хотите зайти далеко, поговорите с администрацией и получите разрешение преподавать кадриль во время P.E. или уроки музыки в тот день.

Элементарные планировщики

Идеи для Недели духа в средней школе

Духовные дни в средней школе могут быть немного сложными, поскольку учащиеся средней школы могут стесняться участвовать. Когда вы выбираете праздничные дни для средней школы, придерживайтесь основных идей, которые легко воплотить в жизнь, не жертвуя при этом «крутым» фактором, который так важен в этом возрасте.Некоторые из предложенных нами идей о духе начальной школы могут также понравиться ученикам средней школы, но если они не сработают, ознакомьтесь с этими вариантами.

1. День дурацких носков

Призовите учеников носить самые смелые носки. Раздайте призы за самые яркие цвета, самые причудливые узоры и самые забавные принты. Дополнительные баллы для учителей и учеников, которые находят творческие способы продемонстрировать свои дурацкие носки, например, носить гольфы и шорты или накладывать носки поверх леггинсов.

2. День Джерси

Поощряйте дружеское соревнование, когда дети приходят в школу, представляя свои любимые команды или спортсменов. Убедитесь, что он расширен и учитывает профессиональные команды, команды колледжей и даже местные команды. Некоторым детям особенно нравится носить в школе собственную футбольную майку или футбольную форму.

3. Патриотический день

Создайте красно-бело-синюю одежду в этот день школьного духа. От лент и бантов до футболок и флагов – в этот праздничный день нет предела.

4. Олимпийский день

Хотя этот может быть актуален не каждый год, он отлично подходит для тех лет, когда проходят Олимпийские игры, особенно зимние Олимпийские игры, которые проводятся в течение учебного года и обычно являются горячей темой для разговоров. Пусть дети повеселятся с этим и ожидают увидеть все, от патриотической одежды до спортивной формы, футболок и всего остального.

5. День «похожи»

Этот день, также известный как «День близнецов», требует некоторого предварительного планирования.Учащиеся выбирают друга, с которым согласовывают наряды, выбирая симпатичный или забавный наряд, который у них обоих общий. Они могут выбрать «нормальную» школьную одежду, которой владеют оба, или они могут проявить творческий подход и создать свои собственные подходящие дурацкие творения.

6. День школьного духа

Поощряйте учеников приходить в школу в школьных цветах. Если вы хотите действительно поднять интерес к этому дню духов, не забудьте продавать школьную одежду за несколько недель до Недели духа, чтобы каждому ученику было что надеть.Это также отличный вариант для учеников начальной или средней школы!

7. День шляпы

В большинстве школьных дресс-кодов головные уборы запрещены, поэтому ученикам нравится возможность нарушать правила. Бейсболки, цилиндры, шапки и многое другое – всем понравится, когда разрешат носить шляпу в течение дня.

8. День музыки

Он может принимать разные формы. Студенты могут носить футболки с изображением своих любимых групп или одеваться, как их любимые музыканты. Пригласите администрацию на борт и получите разрешение воспроизводить соответствующую возрасту музыку через громкоговоритель во время смены класса или в кафетерии во время обеда.

9. Фланель День

В наши дни в моде фланель, так что это отличный способ привлечь детей к участию, не выталкивая их из зоны комфорта. Это также простой способ привлечь большинство, поскольку у многих детей уже есть фланель в шкафу.

10. День триггеров

Подобно Дню шляп, этот день популярен в школах, которые обычно не разрешают шлепанцы как часть дресс-кода. Получив разрешение администрации нарушить дресс-код на день, поощряйте учеников приходить в школу в их любимой тропической обуви.

Планировщики средней школы

идей для Недели духа в старшей школе

Самое замечательное в старшей школе то, что Неделя школьного духа обычно сосредоточена вокруг возвращения на родину, а это означает, что вы можете воспользоваться волнением, которое уже окружает неделю, чтобы также поощрять участие в днях духа. Хотя многие из упомянутых нами идей для учеников начальной и средней школы отлично подойдут и для старшеклассников, вы можете искать новые и нестандартные идеи о Неделе школьного духа для старших классов, которых у учеников нет. встречался раньше.Ознакомьтесь с этими 10 отличными вариантами для школьников.

1. День знаменитостей

Поощряйте учеников приходить в школу в костюмах своих любимых знаменитостей. От музыкантов до кинозвезд и политиков вы будете удивлены тому, что все придумывают. Подумайте о том, чтобы добавить красную ковровую дорожку и фотофон в кафетерий, чтобы студенты могли делать снимки с красной ковровой дорожки в обеденное время. Или расстелите красную ковровую дорожку через главный вход в школу, чтобы все знаменитости могли войти в здание.

2. Дурацкий безвкусный день

Цель состоит в том, чтобы одеться «дурацко», чтобы студенты могли делать столько, сколько они хотят, в этот духовный день. Один ученик может просто носить уродливый свитер, а другой может сочетать полосы и горошек в одной одежде. Один может носить подтяжки и слишком короткие штаны, в то время как другой студент носит сумасшедшие волосы и несоответствующую одежду. Нет предела возможностей, так что получайте удовольствие от этого.

3. День благотворительности

Вместо того, чтобы одеваться глупо, этот день побуждает студентов собраться вместе ради общего дела.Независимо от того, устраиваете ли вы консервную поездку или просите всех внести остатки сдачи после обеда, предоставление студентам возможности помочь кому-то менее удачливому – отличный способ сплотить студенчество и научить их, как что-то изменить.

4. День колледжа

Наблюдайте, как в залах старшей школы оживает дружеское соперничество между колледжами. Пусть ученики приходят в школу в футболках колледжа, в котором они надеются учиться. Подумайте о том, чтобы совместить этот день с ярмаркой колледжей, пригласив колледжи прийти и пообщаться с будущими студентами в течение дня.

5. Рождество в _____

В большинстве средних школ осенью проводятся духовные недели, но пусть это не помешает вам повеселиться на этой. Попросите учащихся надеть их любимую праздничную одежду, включая шляпы Санты, липкие рождественские свитера и сумасшедшие носки. Бонусные баллы за добавление рождественских украшений в кафетерий или холл школы, которыми студенты могут наслаждаться в течение дня.

6. Основной день

Посмейтесь, когда ученики приходят в школу в костюмах своих директоров.Вы будете удивлены тому, что они могут придумать. Если у вас есть несколько человек в команде администрации школы, дайте учащимся возможность выбрать человека по своему выбору, которому они будут подражать.

7. День окраски лица

Ученики могут прийти в школу с маленькой фигуркой на щеке или с раскрашенным лицом. Если вы хотите конкретизировать, предложите ученикам нарисовать лицо в школьные цвета или имитировать школьный талисман.

8. День Дикого Запада

Ага, ковбой! Оседлайте седло и отправляйтесь на дикий день на запад.В моде синие джинсы, фланелевые рубашки и ковбойские сапоги. Даже дети, которые не хотят участвовать, могут надеть на день ковбойскую шляпу или бандану.

9. День усов

Несмотря на то, что существует множество забавных идей для одевания на неделю духа для старшей школы, мы думаем, что этот особенно простой и веселый! Нарисованный или приклеенный на место, отдайте дань уважения этому уникальному выражению волос на лице с помощью Дня усов. Позвольте учащимся проявить творческий подход к форме и размеру усов, которые они придумают.

10. День 50-х

Белые футболки, закатанные синие джинсы и юбки пуделя просто кричат ​​о 1950-х. Превратите школу в настоящий праздник носков с этим праздничным днем. Просто убедитесь, что смазщики не появятся, и начните бросать вызов всем гонкам за розыгрышами!

Планировщики средней школы

Покажите свой школьный дух круглый год

Покажите свой школьный дух в течение всего года с помощью обложек-планировщиков школьного духа, разработанных Success by Design. Разработанные специально с использованием цветов и талисмана вашей школы, ученики и учителя обнаружат, что с этими планировщиками повседневное планирование становится проще и эффективнее.В современном мире смартфонов и планшетов легко задаться вопросом, нужен ли студентам ежедневник. Ответ однозначно положительный! Исследования показали, что запись информации и заданий в традиционном бумажном ежедневнике улучшает когнитивное развитие, активность мозга и лучшее удержание информации. Независимо от того, находятся ли ваши ученики в начальной школе или готовятся к старшему классу средней школы, результаты записи в физическом планировщике определенно стоят вложенных средств. Для получения дополнительной информации или для заказа планировщиков школьного духа свяжитесь с нами сегодня.

Магазин Наши Планировщики

← Предыдущий пост Следующее сообщение →

Регистрация на занятия в Государственном университете Шони

Регистрация для новых студентов

Новые студенты должны зарегистрироваться на начальный семестр во время ориентации для новых студентов, проводимой каждый семестр.

Регистрация для вернувшихся студентов

Продолжающие или вернувшиеся студенты могут зарегистрироваться на следующие триместры во время предварительной или поздней регистрации. Даты указаны в Академическом календаре

.

Студенческий бизнес-центр открыт с 8:00 до 16:30 в понедельник, вторник, четверг и пятницу; и с 9:00 до 16:30 в среду. Пожалуйста, позвоните (740) 351-HELP (4357) для получения дополнительной информации.

Лето / осень 2021 Даты регистрации

• Пенсионеры (90+ кредитных часов): понедельник, 29 марта 2021 г.
• Юниоры (60+ кредитных часов): вторник, 30 марта 2021 г.
• Второкурсники (30+ кредитных часов): среда, 31 марта 2021 г.
• Первокурсники (менее 30 кредитных часов): четверг, 1 апреля 2021 г.
• Открытая регистрация начинается в пятницу, 2 апреля 2021 г., впервые в колледже, переводятся студенты и студенты, не желающие получить ученую степень.

Обратитесь к своему консультанту и получите разрешение на регистрацию (при необходимости).

Приоритетная регистрация

Приоритетная регистрация – это процесс, при котором студентам назначается определенный день и время для начала регистрации на будущий семестр. В зависимости от положения ученика в классе (первокурсник, второкурсник, младший, старший) или статуса специальной группы студентам присваивается следующий номер приоритетной группы регистрации:

Номер приоритета	День регистрации	Приоритетные группы
4	1-й	Пожилые люди, особый статус группы
3	2-я	Юниоры
2	3-й	Второкурсники
1	4-я	Первокурсник
0	5-я	Открытая регистрация

Статус специальной группы может быть предоставлен только Провостом.В настоящее время утверждены группы с особым статусом:

• Ветераны
• аспирантов
• Студенты программы отличников штата Шауни
• Атлеты штата Шауни
• Учащиеся с особыми потребностями, индивидуально идентифицированные Службой по делам инвалидов

Личная регистрация

Получите регистрационную форму в Student Business Center и заполните ее курсами, на которые вы хотите зарегистрироваться. Регистрационная форма должна быть отправлена ​​на обработку.Ваша регистрация будет обработана немедленно, а график курса / оплаты будет подготовлен, пока вы ждете.

Требуется одобрение Регистратора, если вы пытаетесь запланировать более 20 кредитных часов, может быть предпринята попытка максимум 24 часа.

Примечание : Вы можете зарегистрироваться только в назначенное время – проверьте окна регистрации в расписании семестра. Вы не можете зарегистрироваться, если у вас приостановлена ​​регистрация. Ваш консультант должен был разрешить вам регистрироваться, когда вы встречались для консультации (при необходимости).Обязательное консультирование требуется для всех первокурсников (30 или меньше суммарно заработанных часов), второкурсников, у которых меньше 60 суммарно заработанных часов, но которые переходят в статус младшего в конце семестра, и юниоров с меньше чем 90 суммарно заработанных часов, но переходящих в статус старшего в конце срока. Обязательное консультирование также требуется для всех студентов выбранных специальностей.

Онлайн-регистрация

Вы можете зарегистрироваться на занятия через MySSU. Чтобы войти в систему в первый раз, вам нужно будет ввести свой идентификатор пользователя # (ваш идентификационный номер студента) и свой пароль.Ваш первоначальный пароль – это дата вашего рождения (пример ГГГГММДД: если ваша дата рождения – 6 мая 1963 года, ваш пароль будет 19630506). Нажмите «Войти». После входа в систему нажмите «Студент» в правом верхнем углу страницы.

Очень важно выбрать правильный академический семестр, на который вы регистрируетесь. Вы можете изменить эти настройки в разделе «Установить параметры».

В левом поле нажмите «Регистрация».

ПРИМЕЧАНИЕ : Вы можете зарегистрироваться только в отведенное вам время – проверьте окна регистрации в расписании семестра.Вы не можете зарегистрироваться, если у вас приостановлена ​​регистрация. Ваш консультант должен был разрешить вам регистрироваться, когда вы встречались для консультации (при необходимости). Обязательное консультирование требуется для всех первокурсников (30 или меньше суммарно заработанных часов), второкурсников, у которых меньше 60 суммарно заработанных часов, но которые переходят в статус младшего в конце семестра, и юниоров, у которых меньше 90 суммарно заработанных часов, но которые переходят в статус старшего в конце семестра. Обязательное консультирование также требуется для всех студентов выбранных специальностей.

Чтобы добавить курс

• Начните вводить полный номер курса, например ENGL1101
• Выберите номер раздела из раскрывающегося меню (например, 02)
• Нажмите Добавить

Примечание : Обратите внимание на все сообщения, которые появляются в верхней части расписания. Это объяснит, почему вы не можете добавить класс (т.е. нет открытых мест, вы не соответствуете предварительным требованиям и т. Д.). Если вы не соответствуете требованиям для прохождения курса, вы должны посетить профессора, чтобы получить разрешение на добавление к нему.

• Из поиска курса введите часть номера курса с подстановочным знаком (*), и он отобразит все курсы с этой информацией (например, EN * или BIOL *)
• Выберите желаемый курс, щелкнув слева от него, а затем щелкните выбрать
• Войдите в желаемый раздел и нажмите «добавить», чтобы добавить курс.
• Если щелкнуть знак вопроса рядом с номером курса и полями разделов, отобразятся все предлагаемые курсы и разделы.

Примечание : Когда вы это сделаете, на странице раздела будут перечислены все конкретные требования раздела (т.е.е. только для пожилых людей) и отобразит описание курса с предварительными условиями.

Утверждение Регистратора требуется, если вы пытаетесь запланировать более 20 кредитных часов .

Курс сбросить

• Выберите курс, щелкнув поле слева от него
• Нажмите Drop

Когда вы регистрируетесь и / или меняете расписание занятий, вы несете ответственность за получение копии расписания и счета через свою учетную запись MySSU или посетив бизнес-центр для студентов, где взимаются все взносы студентов.Если вы не можете выплатить всю сумму сразу, сотрудники Студенческого бизнес-центра будут рады рассказать вам о своем плане выплаты краткосрочной ссуды. Это позволяет распределять выплаты в течение семестра и может облегчить вам посещение колледжа.

Примечание : Вы должны оплатить все обучение и сборы или зарегистрироваться в Плане платежей бюджета к установленной дате. Если вы не сделаете этого к тому времени, с вас будет начислена комиссия за просрочку платежа.

Предварительные требования

Многие курсы в университете требуют выполнения предварительных требований до зачисления на курс.Предварительные условия могут быть выполнены при успешном завершении перечисленных ранее курсов или размещении на курсе посредством тестирования.

Конфликты времени

Если вы хотите записаться на курсы, которые конфликтуют, у вас должно быть разрешение каждого отдела на каждый конфликтующий курс. Свяжитесь с каждым отделом для утверждения.

Регистрационные помещения

Если у вас есть «приостановка» регистрации, вам не будет разрешено завершить регистрацию до тех пор, пока приостановка не будет снята инициирующим офисом.Возможные местоположения трюмов и офисов:

Офис	Расположение	Телефон
Студенческий бизнес-центр	Университетский центр 2-й этаж	(740) 351-4357
ЗАГС	Университетский центр 2-й этаж	(740) 351-4734
Государственный орган	Университетский центр 2-й этаж	(740) 351-4287
Безопасность	Служба безопасности	(740) 351-3243
Студенческая жизнь / жилье	Университетский центр	(740) 351-3217

Вариант оценки пройден / не зачислен

Вариант успешно / без зачета предназначен для того, чтобы позволить вам пройти выбранное количество курсов, для которых в вашем отчете об оценке и транскрипте не указывается традиционная буквенная оценка (от «A» до «F»).Если вы хотите пройти курс на основе прохождения / без зачета, вы должны заполнить соответствующие формы в офисе регистратора в течение первых 14 календарных дней обычного семестра или первых 7 календарных дней 5-недельного семестра. Если вы решили записаться на курс по опциону “прошел / не зачислен”, вы должны заработать совокупный балл G.P.A. 2.0 или выше. Первокурсники первого семестра считаются выполнившими вышеуказанное требование.

Вариант прохода / без зачисления подлежит следующим ограничениям:

• Вы можете закончить до 6 часов для получения степени младшего специалиста или 12 часов для получения степени бакалавра в соответствии с этим вариантом.
• Вы можете сдать только один (1) зачетный курс / без кредита за семестр.
• Применимость пройденных курсов / без зачета к вашей основной программе обучения подлежит утверждению департаментом.
• Чтобы получить оценку P (проходной), вы должны получить в ходе курса оценку C- или выше. Если вы не получили оценку C- или выше, вам будет присвоена оценка NC (без кредита).
• Оценка будет сдана в обычное время обработки оценок и будет преобразована в P или NC в расшифровке стенограммы Офисом Регистратора.

Аудит (некредитный)

Вы можете выбрать курс без кредита (аудит) в течение первых 35 учебных дней семестра (17 дней 5-недельной летней сессии), заполнив соответствующую форму в Студенческом бизнес-центре. Выбор этого варианта может повлиять на право на получение федеральной финансовой помощи.

Кредитные ограничения

Вы можете зарегистрироваться максимум на 20 кредитных часов за срок. Дополнительные кредиты могут быть добавлены к вашему расписанию, запросив одобрение Регистратора, Университетский центр 2-й этаж, но есть доплата за зачисление на более чем 18 кредитных часов в любой конкретный семестр.

Курс с переменным кредитом

Некоторые курсы предлагаются для переменного количества кредитных часов и обозначены в описании курса как переменные кредитные часы, но только для кредитных часов, указанных в распечатанном расписании курса. Если вы хотите зарегистрироваться для получения других кредитов, отличных от перечисленных, вы должны лично пойти в Студенческий бизнес-центр на 2-м этаже Университетского центра, чтобы изменить часы, чтобы отразить правильную сумму кредита, которую вы хотите получить за курс.

Кредиты за курсы по договоренности

Студенты имеют возможность выполнить требования для выбранных курсов, предлагаемых в Государственном университете Шони, посредством независимого обучения или специально организованного обучения. Если вы заинтересованы в том, чтобы воспользоваться этим вариантом обучения, вам следует сначала заручиться советом консультанта вашего факультета относительно его соответствия вашей программе обучения. Затем вам следует связаться с соответствующим деканом, директором или председателем. Этот человек после консультации с соответствующими преподавателями принимает решение относительно выполнимости вашего запроса и поможет вам заполнить форму кредита по договоренности.Таким образом, вы можете заработать до 12 кредитных часов к выпуску, при этом все кредиты будут считаться кредитами резидента, но вы ограничены 6 кредитными часами по договоренности в семестр. Студенты, записывающиеся на курс по договоренности, должны до даты выставления оценок за текущий семестр выполнить всю работу по курсу.

Кредитных часа, использованных / заработанных с помощью этой опции, будут засчитаны в счет статуса студента дневного отделения. Смотрите таблицу оплаты курсов по оплате за организацию. Кредитные часы, использованные с помощью этой опции, могут учитываться при определении права на получение финансовой помощи.

Полное снятие средств

Отказ от университета определяется как прекращение всех занятий в самый ранний день начала любого из ваших занятий, взятых в течение сессии / семестра, или позднее. Это означает все обычные классы Университета штата Шауни, на которые вы зарегистрированы.

Вы должны пойти в Студенческий бизнес-центр, чтобы начать процесс отказа. Если у вас есть какие-либо вопросы о выходе из университета, обратитесь в Студенческий бизнес-центр по телефону (740) 351-4357 или sbc @ shawnee.edu. Сроки см. В Академическом календаре «Важные даты».

Любой студент, получающий финансовую помощь по Разделу IV, должен обратиться за советом в Управление финансовой помощи до обработки полного отказа.

Если вы не соблюдаете процедуру отказа, вы будете зачислены в класс и получите соответствующую оценку.

Офис регистратора
940 Вторая улица
Портсмут, Огайо 45662

Телефон: (740) 351-4REG (4734)
Факс: (740) 351-3435

Часы работы
Понедельник, вторник, четверг и пятница: с 8:00 до 16:30
Среда: с 9:00 до 16:30
Суббота и воскресенье: выходной

50 интересных вещей, которые можно сделать осенью, независимо от пандемии Covid-19

Вы можете получить действительно удивительные идеи о том, что делать в новом сезоне, если составите свой список и попросите членов своей семьи сделать то же самое.Это интересный способ увидеть, что они думают, особенно увидеть, что у них в головах, и, возможно, даже попытаться добраться до 50 вещей. Вы также можете вдохновиться нашим списком.

Вот 50 вещей, которые нужно сделать осенью, независимо от пандемии.

1. Пора собирать яблоки. Яблоки в сезон в течение следующих нескольких недель, и есть такие восхитительные сорта, как Гала и Голден Делишес. Мы едим прямо из пакета и делаем яблочное пюре и яблочное масло на год вперед.

2. Заблудитесь в кукурузном лабиринте. Собери своих товарищей по пузырям, собери несколько масок, посети ферму и сделай кукурузный лабиринт. После этого съешьте горячие напитки и пончики.

3. Поход по лесу. Я знаю, что многие люди ходили в походы летом, но на юге США может быть слишком жарко для этого занятия. Осень – самое время надеть походные штаны и исследовать природу, готовясь к зиме, что приведет нас к следующему веселому событию.

4. Посмотрите, как листья меняют цвет. В то время как осенняя листва Новой Англии по праву известна, многие листья по всей Северной Америке меняют цвет, и за этим стоит удивительная наука. Соберите несколько опавших листьев, и вы готовы к следующему проекту.

5. Развести костер. Таким образом, вы можете жарить зефир и делать закуски. Если местные правила пожарной безопасности не позволяют этого, местные кемпинги, как известно, сдают в аренду свои костровые ямы.

Halloween и Dia de Los Muertos

6. Сделайте свой собственный костюм. Я обычно заканчиваю с оленьими рогами на голове на Хэллоуин и называю это ночью. (Дети гораздо более креативны.) В этом году у меня в доме куча картона, маркеры, краски и скотч, а также несколько идей, которые я планирую обсудить со своей командой. (Первая поправка и заочное голосование идут рука об руку.)

7. Сделайте свои собственные конфеты. Я не говорю о моей обычной комбинации арахисового масла и шоколадной стружки (однако, настоятельно рекомендуется). Сделайте помадку, ломкие арахисовые или карамельные яблоки.Если вы сделаете это заранее, то сможете поделиться угощением с соседями и друзьями.

8. Хэллоуин дома. Говоря о Хэллоуине, угощение или угощение в этом году не кажется таким уж безопасным, что является большим обломом в моем районе, куда я направлялся на Хэллоуин. Почему бы не устроить вечер кино на Хэллоуин с попкорном и уже приготовленными или купленными конфетами?

9. Проведите конкурс на лучший костюм. Проведите крупный семейный конкурс Zoom, чтобы узнать, кто может сделать лучший костюм на Хеллоуин, и попросите расширенную семью на Facebook проголосовать за победителя.

10. Почитай своих близких. Соберите алтарь, чтобы почтить память близких, которые умерли во время Диа-де-лос-Муэртос (Дня мертвых) 1 и 2 ноября.

Посмотрите в ночное небо

11. Найдите метеоритные дожди. Три ливня произойдут, когда луна представляет собой всего лишь полумесяц, что дает лучший шанс их увидеть. Орионид достигнет пика в ночь с 20 на 21 октября, Северные Тауриды – в ночь с 11 на 12 ноября, а Леониды – в ночь с 16 на 17 ноября.

12. Однажды в синей луне! Октябрь имеет два полнолуния, то есть в этом году 13 полнолуний. Обычно в году бывает 12 полнолуний – по одной в месяц, но в октябре будет одна луна 1 октября, а другая 31 октября, то есть Хэллоуин! Два полнолуния в одном месяце известны как голубая луна. Но не ждите, что луна будет синей, потому что это не так.

13. Запуск в космос. Посмотрите, как астронавт НАСА Кейт Рубинс и российские космонавты Сергей Рыжиков и Сергей Куд-Сверчков запускают в космос 14 октября.Они направляются на Международную космическую станцию. 14. Поиграйте в метку с астероидом. Впервые миссия США вернет на Землю образцы с астероида. 20 октября беспилотная миссия NASA OSIRIS-REx будет использовать «свою руку для отбора проб, чтобы коснуться в течение пяти секунд. Она выпустит заряд азота под давлением, чтобы нарушить поверхность астероида и собрать образцы из этого материала», – заявило НАСА. (Образцы не будут возвращены на Землю до 2023 года.) 15. Запуск космического корабля Crew-1. Crew-1 стартует 23 октября и доставит еще четырех астронавтов на Международную космическую станцию ​​в рамках программы НАСА по коммерческой команде, в результате чего общее количество астронавтов на МКС достигнет семи. Вы можете следить за этим на Nasa.gov.

Накормите людей

16. Выпечка согревает дом e . Выпекать тыквенный хлеб; тыквенное печенье с шалфеем; пекан, сладкий картофель и яблочные пироги; или имбирное печенье, и наполнит ваш дом запахом корицы и мускатного ореха. 17. Сделайте свой собственный ирис для костра . 5 ноября в Соединенном Королевстве отмечается День Гая Фокса, когда люди зажигают костры и фейерверки, чтобы отметить тот факт, что здание Парламента не было сожжено в результате пресеченного заговора в 1604 году. Эта ириска, которую традиционно раздают детям, также отмечает этот день. 18. Проведите осенний кулинарный праздник. Соберите рецепты, которые вы хотите попробовать, и посвятите день или даже выходные приготовлению блюд по-своему. Эшли Стрикленд из CNN обещает, что там будет веселье, неудачи и смех. 19. Жарьте индейку. Время учиться – это не Неделя Благодарения. Это сейчас, когда вы можете обсуждать начинку с колбасой или шалфеем или ту коробку, которая все еще находится в вашем шкафу с прошлого года. Я доверяю Food52 или The New York Times. Доверяйте кому угодно. Просто попробуйте. 20. Накормите незнакомых людей. Если у вас есть достаточно еды, пожалуйста, сделайте бесплатные пакеты с нескоропортящимися продуктами, масками, пластырями и носками для людей на улице, или сделайте пожертвование в местный продовольственный банк (найти его здесь) или в местный школьный округ (многие пытаются кормить своих учеников).

Делаем вещи

21. Осенние листья. Собирайте вместе с детьми самые яркие осенние листья (см. Наш первый раздел) и помогайте запрессовать их сокровища в вощеную бумагу. 22. Сделайте листовых салфеток . Они могут быть для осенних обедов или ужинов в честь Дня благодарения.

23. Накормите птиц. Сделайте кормушку для птиц и превратите свой двор в более удобный для птиц. (Примечание для себя: здесь не нужно сгребать листья.)

24. Да будет свет. Создайте теплые, пикантные ароматы осени, сделав свечи своими руками.

25. Создайте осенний адвент-календарь. Этот календарь предназначен для вашей семьи или команды, с одним осенним мероприятием каждый день в День Благодарения: попробуйте новый рецепт, почитайте оды падению, бросьте яблоки или посмотрите фильм ужасов.

Общайтесь с людьми, которых вы любите

26. Еженедельное свидание Zoom. Установите обычный видеозвонок с друзьями или семьей (или с обоими). Моя партнерша устроила регулярные еженедельные звонки со своей большой семьей, и я сделал то же самое.Мы с мамой из Калифорнии пригласили особых гостей присоединиться к нам. На прошлой неделе: мой лучший друг в Лос-Анджелесе. На этой неделе: мой двоюродный брат в Майами.

27. Настройте обычную карточную игру. Это может показаться повторением видеозвонка, но это не так. Особенности Редакционный директор Дэвид Аллан каждую неделю играет в «Сердца» со своим отцом, братьями и сестрами, и они планируют продолжить работу после пандемии.

28. Собирать рецепты. Поскольку пандемия, вероятно, в любом случае подбросила ваши планы на День Благодарения, почему бы не попробовать некоторые новые традиции? Спросите своих друзей и семью об их любимых рецептах на праздник, поделитесь своими, обновите меню на День индейки и сделайте семейную книгу рецептов.Всем понравится этот сувенир.

29. Напишите письмо. Людям нравится получать почту, а письма могут быть короткими и включать в себя что-то приятное, что вы хотите им сказать.

30. Отправить открытку. Это просто и коротко (и вы можете сделать их, если хотите). Открытки мне всегда нравятся, в основном потому, что у меня был друг детства, который их все время присылал. Она скончалась несколько лет назад, и каждый раз, когда я присылаю ее, я думаю о ней. Это хорошее воспоминание.

Сделайте одно здоровое изменение

31.Больше спать. Я знаю, легче сказать, чем сделать. Но давайте попробуем следовать указаниям в информационном бюллетене CNN «Спи, но лучше», ложась спать раньше, чем позже, и запретив электронике в наших спальнях.

32. Больше упражняйтесь. Это не должно быть значительным изменением. Диета клиники Мэйо предлагает начинать с любого момента с 30 минут в день (бонусные баллы за 60 минут в день). Это меньше времени, чем у многих людей.

33. Пейте больше воды. Хотя женщинам рекомендуется выпивать 72 унции жидкости в день, а мужчинам – 100 унций, вы можете попробовать просто добавлять еще один стакан воды в день и увеличивать это количество еженедельно. 34. Меньше пей (алкоголь). Многие люди переживали пандемию из-за стресса, и это не та привычка, которую вы хотите превратить в зависимость. Не ждите засушливого января, чтобы отдохнуть от питья. Начните с «Трезвого октября» или даже «Трезвого октября». 35. Готовьте одно блюдо в день с нуля. Это может быть йогурт и домашняя мюсли на завтрак, тако-бар с карнитасом / бобами и рисом Instant Pot на обед и пицца с овощами на ужин. (Тесто для пиццы невероятно легко приготовить.Я знаю, что переработанные продукты легче приготовить, но они также тяжелее для нашего тела.

Играйте в игры

36. Соберите каштаны, чтобы поиграть Conkers . Это сезонная игра, популярная среди детей в Великобритании, Ирландии и Канаде. Для этого нужно проделать дырку в конских каштанах и натянуть их, а затем попытаться сломать друг другу шишки. Может помочь просмотр видео. 37. Время для пиклбола. Для всех, кто взволнован предстоящим Открытым чемпионатом Франции по теннису, кто не может добраться до теннисного корта, попробуйте pickleball, который представляет собой смесь бадминтона, настольного тенниса и тенниса в одной игре, в которую вы можете играть на своем заднем дворе.

38. Попробуйте сыграть в ночные семейные шарады. Даже если требуется Zoom, чтобы собрать достаточно большую группу, у вас могут быть категории младшего уровня для молодых и отдельные темы для взрослых.

39. Выберите детскую игру. Выберите любую игру, которую любят ваши дети, и научитесь играть в нее с энтузиазмом. (Моя выбрала «Монополию» – снова Банг, Ятзи и Ключ.)

40. Давай поиграем в шахматы. Вот плата находится в нашей гостиной, редко используемая в эпоху электроники.Но когда один из друзей моего ребенка научил ее играть, я подумал, что это будет идеальная игра за чашечкой чая (приготовленной идеально, согласно моей коллеге по CNN Кэти Хант) и печеньем в прохладные осенние ночи.

Почему мир взрывается?

41. Это не первая наша пандемия. Чтобы узнать больше о пандемии гриппа 1918 года, о том, что мы узнали и чего не знаем, прочитайте «Великий грипп: история самой смертоносной пандемии в истории» Джона М. Барри, «Бледный всадник: испанский грипп. 1918 года и как он изменил мир »Лауры Спинни или« Грипп: история великой пандемии гриппа 1918 года и поиск вируса, который ее вызвал »Джины Колата.

42. Это не последняя наша пандемия. Дэвид Кваммен предупреждал нас в своей перевернутой в 2012 году странице «Распространение: инфекции животных и следующая человеческая пандемия». Он также освещал темы «Эбола: естественная и человеческая история смертельного вируса» и «Шимпанзе и река: как СПИД появился в африканском лесу».

43. Это не первые наши протесты. Работы авторов бестселлеров Изабель Вилкерсон, Ибрам Х. Кенди, Иджеома Олуо и других борются с коварным расизмом, которым заражена эта страна (и другие страны), и дают людям знания и инструменты для борьбы с ним.

44. Поговорите со своими детьми о расе. Прочтите классику бывшего президента Spelman College Беверли Дэниела Татума «Почему все черные дети сидят вместе в кафетерии?» Хотите пораньше начать с ребенком? Попробуйте новую настольную книгу Кенди «Ребенок-антирасист». Детям средней школы может понравиться версия для молодых взрослых «Born a Crime», мемуары ведущего Comedy Central Тревора Ноа о взрослении в Южной Африке с апартеидом. 45. Почему мы спорим об изменении климата? Западное побережье горит, ураганы обрушиваются на юг США и побережье Мексиканского залива, откололись куски арктического шельфового ледника, вдвое превышающие размер Манхэттена.Попробуйте «Конец природы» Билла Маккиббена, «Теряя Землю: новейшая история» Натаниэля Рича или второе издание «Что мы знаем об изменении климата» ученого-исследователя атмосферы Массачусетского технологического института Керри Эмануэля.

Пожалуйста, еще Netflix

46. «Очень странные дела». После всех этих кризисов я не уйду от трубки. Этой осенью мы больше смотрим телевизор, свернувшись калачиком с одеялами, попкорном и горячими напитками, чтобы посмотреть сериал, который мне описали как «Stand By Me» и «E.T.». встречает «полтергейст» с ощущением «Хэллоуина», которое постоянно не за горами.Действие первого и второго сезонов происходит в жуткие недели, приуроченные к Хэллоуину. 47. «Клятва». Режиссер и бывший член секты NXIVM направляет камеры на харизматичного основателя Кейта Раньера, который проложил себе путь через богатых и знаменитых, прежде чем попал в дело о торговле людьми с целью сексуальной эксплуатации и отправил его в тюрьму. 48. «Выращенный волками». Итак, мы разрушили Землю и нам нужно найти новую планету. Это научная фантастика, которая не кажется такой уж надуманной. Брайан Лоури из CNN сказал, что это, возможно, самый оригинальный сериал в этом году. 49. «Западное крыло». Оригинальные фанаты этой драмы Белого дома, задуманной как звездный автомобиль для Роба Лоу (пока Мартин Шин не был просто ослеплен президентом США), любили ее за ее вымысел, который они предпочитали реальности с 1999 по 2006 год.

50. Как вы делаешь? Нам все равно, если солнечная Англия маскируется под солнечный Лос-Анджелес. Мэтт ЛеБлан, играющий самую голливудскую версию себя с английскими телевизионными писателями, которых сыграли Тасмин Грейг и Стивен Манган в «Эпизодах», – это весело.

Авторы: Эшли Стрикленд, Меган Томас, Дэвид Аллан, Фэй Чиу, Кэти Хант, Сэнди Ламотт, Кристен Роджерс, Николь Чавес, Верлин Хендерсон, Аманда Джексон и Рэйчел Родригес.

75 идей для Дня духа

Духовные дни – отличный способ для школ отвлечься от однообразия года. Однако выбор сложной темы может означать (э-э-э) только три ученика наряжаются и участвуют.Выберите одну из этих забавных тем, и вы не будете оплачивать лечение этих трех смущенных студентов! Scrabble Day – Организуйте большую группу друзей, чтобы рассказать что-нибудь, используя буквы на ваших рубашках. Это может быть весело, потому что, если этим занимается много людей, вы можете формировать разные слова в течение дня! Туристический день – Возьмите поясные сумки и фотоаппараты на день осмотра достопримечательностей. День мультфильмов – Учащиеся могут заново пережить свое детство, одевшись как любимые герои мультфильмов. Настольная игра День – Нарядитесь как ваш любимый персонаж настольной или карточной игры. (например, старая дева, дама червей, доска Twister) День школьных красок – Конечно, ученики могут носить школьные рубашки, но сделайте это веселее, увидев, кто придумывает самый сумасшедший наряд в цветах вашей школы. Twin Day – Каждый ученик берет друга, чтобы встретиться с ним в течение дня – даже учителя могут принять участие! Официальный день – Приведите школу в порядок, заставив всех одеться до девятки. Вс. Дни – Выберите популярное соперничество (Marvel против DC, 60-е против 70-х) и дайте ученикам возможность выбрать сторону, на которую они будут одеваться. Pyjama Day – Вы не ошибетесь, надев пижаму в школу – все, что поможет людям немного больше спать. Jersey Day – Носите майку в школу, чтобы поддержать любимую спортивную команду. Future Day – Учащиеся могут одеваться как то занятие, которым они хотели бы заниматься, когда вырастут. Сходство со знаменитостью День – Выберите любимую знаменитость, которая будет одеваться в течение дня (пожалуйста, без папарацци на уроках математики). День персонажей Диснея – Превратите свой школьный день в страницу из сказки, предложив учащимся наряжаться в их любимых персонажей Диснея! День колледжа – Каждый студент носит футболку из колледжа, который он надеется посещать / будет посещать. Патриотический день – Вытащите красный, белый и синий и покажите свою американскую гордость. День животных – Школа в любом случае – это джунгли, почему бы ученикам не одеться как их любимые существа? Hat Day – Позвольте студентам нарушить дресс-код и носить головные уборы! Grade Level Day – Дайте каждому классу цвет на день. Вы привлечете всех к участию – никто не захочет, чтобы его приняли за другую оценку. Jeans Day – Если ваш дресс-код не разрешает использование джинсов, ослабьте правила в течение дня. День кино – Ваша школа будет похожа на голливудскую студию, когда все будут одеваться как персонажи из известного фильма. Nerd Day – Ваши ученики самые умные? Докажите это! Decade Day – Выберите десятилетие (50-е, 60-е, 70-е, 80-е) и отлично проведите время, вспоминая моду той эпохи. Throwback Day – Пусть каждый ученик одевается как он / она – в прошлом! Имитируют ли они свои дни в средней школе или вернутся к младенчеству, зависит от них. Comfy Day – Призовите всех расслабиться и носить спортивные штаны / толстовки в течение дня. Global Day – Каждый ученик выбирает страну (Франция, Китай, Америка), которую он хотел бы посетить, и одевается, как люди, которые там живут. Western Day – Ваша школа не будет достаточно большой для сотен ковбоев, которые появятся! Tacky Day – Откажитесь от всех правил моды в этот день безумного веселья. Учитель, похожий на день – Ученики одеваются как их любимые учителя в течение дня! Используйте SignUpGenius, чтобы упростить набор волонтеров! Посмотреть пример День книги – Каждый человек одевается как персонаж из своей любимой книги (Предупреждение: у вас может быть много Гарри Поттеров). Wacky Sock Day – Посмотрите, у кого из учеников самые забавные носки! День фэндома – От «Звездных войн до One Direction»: каждый может провести день вместе. День супергероя – Вы оденетесь как Бэтмен, Супермен или учитель? (Видите, что мы там делали?) Neon Day – Каждый может нарядиться в свой любимый яркий цвет. Предлагаются солнцезащитные очки! День отряда – Поощряйте студентов собираться в группы за костюмами! Идут ли они пачкой цветных карандашей, персонажами из «Звездных войн» или просто одеты одинаково, это будет взрыв. Наизнанку День – Носите одежду наизнанку. Senior Day – Пусть все оденутся как пожилые люди! Это может быть особенно интересно для выпускников старших классов. Праздничный день – Одевайтесь к любимому празднику – в любое время года! Средневековый день – Этот день может быть особенно интересным, если ваш школьный талисман – рыцарь! Пусть все оденутся средневековыми лордами и дамами. День под водой – Независимо от того, одетые в мифические или реальные вещи, ученики прекрасно проведут время, купаясь в «школе» друзей. Homeroom Wars – Каждая классная комната выбирает тему для одежды, и побеждает тот, в котором больше всего участников. Пляжный день – Если сейчас разгар зимы, и вам не хватает солнца и песка, наряжайтесь для пляжа. День благотворительности – Попросите учащихся показать свою поддержку определенной благотворительной организации (например,g., наденьте розовое, чтобы предупредить о раке груди) и сделайте что-нибудь хорошее. День мифологии – Вы обязательно увидите тоги и забавные наряды, когда учащиеся одеваются, как один из древнегреческих мифов. Rainbow Day – Предложите учащимся носить как можно больше цветов и посмотрите, кто может носить больше всего. Pattern Day – Максимально возможное столкновение приветствуется! Crazy Weather Day – Попросите учащихся одеться для метели или ливня и посмотреть какие-нибудь сумасшедшие наряды. День чучела животных – Каждый может принести чучело на день. Circle of Life Day – Учащиеся могут одеваться в соответствии с любым возрастом, от новорожденного до пожилого. Music Day – Это может быть так просто, как надеть футболку для любимой группы, или как одеться как ваш любимый музыкант. Duo Day – Выберите друга и оденьтесь как печально известная пара (Бонни и Клайд, арахисовое масло и желе, Базз и Вуди). День злодея – Сделайте свою школу зловещей на день и пусть все оденутся как их любимые злодеи. День культового кино – Выберите своего любимого классического и малоизвестного персонажа из фильма, в которого он будет одеваться! Составьте список желаний для своего класса с помощью SignUpGenius. Посмотреть пример День уродливого галстука – Побеждает самый грубый галстук – только не говори папе, почему тебе нужно одолжить его одежду. Телевидение 90-х, день – Попросите учащихся выбрать свой любимый ситком 90-х и одеться! Оставайтесь на плаву День – Пусть все носят плавки вокруг школы в течение дня. Trend Day – Помните глупые полосы? А как насчет тамагочи? Выберите свой любимый устаревший тренд и верните его на день. Camo Day – Погодите … куда подевались все ученики ??? Circus Day – Превратите свою школу в большую крышу со всевозможными аттракционами. Студенты могут одеваться как клоуны, слоны, дрессировщики или акробаты! Out of This World Day – Сходите с ума с нарядами в космической тематике! Whiteout / Blackout Day – Студенты носят все черное или белое.Это хорошо для футбольного матча, потому что ученики могут носить одежду для обоих! День истории – Пусть каждый оденется как значимая фигура из истории. Однако убедитесь, что никто не одевается оскорбительно. День стереотипов в старшей школе – Одевайтесь как стереотипная клика в старшей школе. (например, спортсмен, театральный деятель или ботаник) Work Out Day – Пусть каждый в течение дня носит спортивную одежду. День волос на лице – Каждый может носить глупые искусственные волосы на лице в течение дня. Мы «усы» (надо спросить) тебя, сделаешь в этот день? Toy Day – Одевайтесь как классическая игрушка на день, который раскроет вашего внутреннего ребенка. День странной обуви – Наденьте самую глупую пару обуви! Leather Day – В этот день ваши ученики будут выглядеть как Т-птички из Grease. День фермера – Вытащите комбинезоны и попросите всех одеться как фермер. Образец для подражания – В этот день много свободы. Выбор будет говорить. Tie-Dye Day – Ваша школа в этот день будет выглядеть как радуга! День родителей – Приходите как один из родителей, когда они были в школе! Возьмите футболку для старшей школы или колледжа и отправляйтесь в город. Светофор День – Студенты носят красный, если их взяли, желтый, если они с кем-то разговаривают, и зеленый, если они не замужем. Это можно изменить, если учащиеся моложе, чтобы определить, является ли ребенок старшим, средним или самым младшим ребенком в их семье. Flannel Day – Если у вас холодно, то фланелевый день может быть хорошим способом для всех согреться! Flip-Flop Day – Если ваш дресс-код обычно не разрешает шлепанцы, разрешите учащимся носить их в течение дня! Zombie Day – Окунитесь в новое безумие, заставив ваших учеников на день стать нежитью. Организуйте всех своих волонтеров и мероприятия своей духовной недели с помощью онлайн-регистрации. С этим списком уникальных идей у ​​вас будет день или неделя, полные духа и веселья! Статьи по теме

Scholarly vs.Популярные источники | Центр преподавания и обучения Poorvu

Оценка и выбор источников

Обратите внимание: если вы не являетесь экспертом-исследователем, приведенное ниже общее обсуждение поможет вам понять некоторые вопросы, связанные с выбором источников. Но то, что квалифицируется как свидетельство или как надежный источник, различается в разных дисциплинах, а иногда и в разных курсах одной и той же дисциплины. Очень важно проконсультироваться с учителями о подходящих источниках для исследования, которое вам поручили.

---

Что такое научные источники?

Научные источники – это те, которые были одобрены группой с признанным опытом в обсуждаемой области. В эту категорию попадают книги, издаваемые University Press, как и статьи, опубликованные в рецензируемых журналах – журналах, куда редакторы рассылают статьи для ознакомления экспертам в данной области перед принятием решения об их публикации. Библиотека Йельского университета подписана на несколько баз данных, специализирующихся на научных источниках (например, Academic Search Premier).См. Базы данных для получения дополнительной информации. Если вы используете источники фактов или идей в своих статьях, некоторые исследовательские проекты потребуют, чтобы вы в значительной степени, если не исключительно, полагались на научные источники. Научные источники не безупречны, но процесс их публикации включает в себя множество шагов для проверки фактов, уменьшения политической предвзятости и выявления конфликта интересов (например, для информирования читателей, когда фармацевтическая компания финансирует исследования своего собственного продукта).

В узком смысле любой другой источник можно назвать популярным.Но это не значит, что все популярные источники одинаково надежны. Это также не означает, что вы должны использовать только научные источники для всех ваших работ в Йельском университете. В зависимости от исследовательского контекста, некоторые проекты позволяют использовать как научные, так и популярные источники. Как правило, чем более специализирован курс или исследовательский проект, над которым вы работаете, тем больше вы должны ограничивать себя использованием проверенных экспертных источников в своей статье. На историческом семинаре, посвященном Второй мировой войне, обычно ожидается, что вы ознакомитесь с наиболее окончательными академическими исследованиями того периода.Но в литературном эссе, посвященном анализу книги Джозефа Хеллера «Уловка-22 » Джозефа Хеллера, вы можете полагаться на популярную историю в поисках фактов о Второй мировой войне, потому что ваша статья сосредоточена на интерпретации романа. Это не означает, что вы можете полагаться на то, что ваши друзья говорят о войне, или на «факты» из Спасти рядового Райана . Но может быть достаточно торговой книги в мягкой обложке, выпущенной крупным издателем.

Чтобы понять эту разницу, может быть полезно осознать, что, когда вы пишете для предметного класса, вы пишете для аудитории, более опытной, чем обычный читатель.Когда мы пишем о моделях голосования республиканцев и демократов по стволовым клеткам, научные отчеты из журнала для широкой публики, такого как Newsweek , могут считаться достаточно авторитетными. Но когда вы пишете о стволовых клетках для курса биомедицинской инженерии, ваши учителя и одноклассники считаются более опытными, чем средний читатель, не являющийся ученым. Для этой аудитории ваши источники должны иметь более сильную научную базу, как правило, должны быть работающими учеными, а не журналистами.

Газеты не так легко классифицировать, как другие источники.Газеты не являются научным источником, но некоторые из них тоже нельзя назвать популярными. Каждый источник должен быть подвергнут сомнению на предмет его заинтересованности в материале. New York Post, например, является заведомо провокационным, а также, похоже, любит телешоу, транслируемые в сети Fox (принадлежащей той же компании). Но некоторые газеты, такие как The Wall Street Journal и The New York Times , приобрели национальную или даже всемирную репутацию своей тщательности.Что касается фактов, то основные журналы, такие как Newsweek и Time , также в целом надежны.

Наконец, стоит отметить, что многие Интернет-источники менее надежны, чем печатные. Поскольку размещение материалов в Интернете относительно недорого (по сравнению со стоимостью печатной публикации), частные лица могут легко публиковать свои непроверенные мнения на веб-сайтах. Корпорациям и другим организациям также выгодно размещать веб-сайты, которые кажутся основанными на фактах, но на самом деле служат для продвижения повестки дня группы.Не все Интернет-источники ненадежны, и некоторые ненадежные источники – при осторожном использовании – могут сыграть определенную роль в исследовании (см. «Источники мнений» ниже). Но вам следует проявлять особую осторожность при проведении исследований в Интернете; см. Особые требования к Интернет-источникам для получения дополнительной информации.

---

Использование источников как объектов анализа

Можно процитировать любой источник, если он используется в качестве так называемого «объектного» источника – например, если текст является объектом анализа, таким как стихотворение в литературной критике.В этих случаях вы не полагаетесь на источник авторитетной информации по теме, а вместо этого исследуете сам источник и используете перефразирование и цитату, чтобы спорить о значении источника. В зависимости от курса академические работы могут анализировать фильмы, рекламу, здания, рекламу журналов, популярные песни или диалоги, записанные в городском автобусе. По-прежнему необходимо определить происхождение вашего источника, но если в вашей статье ясно указано, что вы не принимаете текст как источник фактов, а вместо этого разрабатываете свои собственные идеи о тексте и о том, как он работает, вы можете с пользой использовать почти что-нибудь в эссе.

---

Источники мнения, справедливого или предвзятого

В зависимости от контекста исследования у вас могут быть источники, которые не так надежны, как научные источники, но все же добавляют фактуру или авторитет вашим аргументам. В гуманитарных науках, например, мнения критиков часто демонстрируют предвзятость (даже приветствуют это). Но из-за профессионального опыта их авторов такие мнения могут быть использованы как идеи для расширения вашего собственного анализа или как контраргументы, разъясняющие ваши собственные утверждения.Когда критики выделяют тот же элемент текста, на котором вы фокусируетесь, например (окончание пьесы, вход в здание, цветовую схему в фильме), их внимание может служить доказательством того, что этот компонент имеет большое значение, даже поскольку вы используете свою статью, чтобы аргументировать другую интерпретацию. См. Почему цитируют? для более подробного обсуждения контраргумента. Некоторые журналы, такие как Discover , более авторитетны, чем общий новостной журнал, но менее авторитетны, чем научный журнал.В науке исследования, проводимые заинтересованными сторонами, обычно не принимаются некритически (например, исследования загрязнения, проведенные химическими компаниями). Но они все же могут определить ключевые элементы темы, требующие внимания.

Наконец, почти любой источник может быть использован в качестве доказательства , что кто-то верит в идею, которую вы цитируете . Хотя это может показаться самоочевидным, такие доказательства могут быть на удивление полезными при разработке аргументации, особенно для формулирования исследовательской проблемы вашего эссе.Если Harvard Crimson публикует негативную статью о футбольной команде Йельского университета, вы, вероятно, не можете поверить в то, что это объективная оценка. Но такую ​​статью все же можно привести как доказательство того, что «некоторые люди негативно относятся к Йельскому футболу». Это также может служить доказательством того, что «футбол имеет достаточно большое значение в некоторых школах Айви, чтобы заслужить освещение в газете кампуса». Если вы сравните ее с другими статьями в выпуске, описывающими сотрудничество между университетами, то статью о футболе можно использовать, чтобы предположить: «В Гарварде разделились мнения по поводу его соперничества с Йельским университетом.«В естественных и социальных науках вы можете обсуждать популярные, неспециализированные представления о ключевой проблеме, объясняя, где они сбиваются с пути – и, следовательно, почему ваша статья необходима.

Apple мероприятий для дошкольного возраста Apple Theme

Что лучше яблок в Fall, чем яблоки! Я люблю осень и с нетерпением жду ее конца августа. Свежий осенний воздух, меняющиеся листья и, конечно же, все в яблочной тематике. У нас есть множество веселых и простых занятий apple для детского сада и дошкольного учреждения , которыми можно насладиться в этом осеннем сезоне.Объедините науку, сенсорную игру и игру с мелкой моторикой с простыми и веселыми осенними упражнениями.

ДОШКОЛЬНЫЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ APPLE ДЛЯ ДЕТЕЙ!

ЯБЛОЧНЫЕ ИДЕИ ИЗУЧЕНИЯ И ИГРЫ НА ТЕМА

Практическое обучение через игру идеально подходит для этого времени года! Какой лучший способ вписаться в небольшое практическое обучение, чем сезонная тема яблок для дошкольников.

Вы ежегодно путешествуете с семьей в яблоневый сад? Для нашей семьи это стало доброй традицией! Езда на тракторе, сбор яблок, пончики с сидром! Осень и сезон яблок – это так много всего, что можно полюбить! Ознакомьтесь со всеми изящными способами ниже, чтобы вы могли наслаждаться дошкольной темой Apple.

ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ: Деятельность на ферме для дошкольников

Заставляйте яблоки прорваться, гоняйте их, разрезайте и наслаждайтесь забавными идеями для игр с яблоками в течение всего сезона. В наших простых дошкольных мероприятиях с яблоками используются предметы, которые у вас есть или которые вы можете быстро и недорого купить в местном магазине. Почему бы не насладиться сидром вместе с занятиями с яблоками!

Мы обнаружили, что эти идеи на тему яблока идеально подходят для детей дошкольного возраста от 3 до 6 лет, но также хорошо подходят для детей детского сада и детей младшего школьного возраста.Наша яблочная STEM-деятельность, которую мы добавляли на протяжении многих лет, является прекрасным продолжением, и у некоторых есть собственные страницы журнала для печати.

Также не забудьте проверить…

Осенние научные эксперименты для детей

Научные эксперименты с тыквой для детей

Ищете задания, которые легко распечатать?

Мы вам поможем…

Щелкните здесь, чтобы получить пакет мероприятий для Apple!

ДОШКОЛЬНЫЕ ЯБЛОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ

Перейдите по ссылкам ниже, чтобы узнать, как настроить наши действия с яблоком.Включены предложения по игре и идеи для раннего обучения.

НОВИНКА !! APPLE ART PROJECTS

Яблочные шарики

Сделайте самодельные сенсорные шарики или сожмите шарики, чтобы успокоиться, сложить их в стопку и посчитать вместе с одной из наших любимых осенних книжек.

Apple Sensory Bin

Создайте простую сенсорную корзину с темой яблока, чтобы поработать над мелкой моторикой!

Ознакомьтесь со всеми другими забавными идеями для сенсорных контейнеров.

Яблочное пюре Oobleck

Откройте для себя легкую двухкомпонентную неньютоновскую жидкость с забавной ноткой яблочной темы.

Яблочная сенсорная корзина с водяными бусинами

Еще одна забавная сенсорная корзина на тему яблока, которую стоит попробовать! Водяные бусины – это настоящий классный сенсорный наполнитель мусорного ведра, обеспечивающий отличные тактильные ощущения.

Извергающийся Яблоко-Кано

ДОЛЖЕН ПОПРОБОВАТЬ! Наше извергающееся яблочное кано – настоящий хит.Не забудьте заглянуть и на нашу тыкву-кано!

Облачное тесто для яблочного пирога

Облачное тесто – это простой рецепт из двух ингредиентов, который можно приготовить прямо из кухонного шкафа. Вкус тоже безопасен! Здесь появилась веселая яблочная тема!

Части яблока

Узнайте, как растет яблоко, и многое другое, исследуя яблоки внутри и снаружи.

Apple Physics: узнайте о наклонах, углах и гравитации

Это делает научное занятие на открытом воздухе или в помещении, которое легко и быстро настроить.Тоже вкусно!

Десять яблок на вершине

Классическая книга для сенсорной игры и увлекательного урока математики. Включены дополнительные мероприятия.

Яблочное пюре Playdough

Хотите быстро лепить пластилин из того, что у вас есть? Займите детей этим простым рецептом пластилина без готовки.

Яблоки LEGO

Для этих забавных и простых яблок LEGO, которые также могут стать отличным уроком STEM, не требуются причудливые кубики.

Слизь зеленого яблока

Используйте наши классические и простые домашние рецепты слаймов, чтобы подбодрить науку и сенсорную игру с яблочной темой!

Слизь красного яблока

Пока вы ждете и мечтаете о пышных яблоневых садах, чтобы собрать все, что вы хотите, вместо этого приготовьте этот веселый рецепт красного яблочного слайма .

Есть так много способов учиться и играть одновременно. Кроме того, эти яблочные занятия станут отличным дополнением к яблочной тематике детского сада / дошкольного образования.Задействуйте чувства, поощряйте руки к обучению и получайте удовольствие!

Наслаждайтесь сезоном с нашей простой дошкольной яблочной темой!

Нажмите на фото ниже, чтобы найти больше отличных идей!

.