Пальчиковая гимнастика поросята: Картотека. Пальчиковые игры “Пять поросят”

Содержание

Картотека. Пальчиковые игры “Пять поросят”

8. ЗАЙЦЫ

Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочерёдно пару одноимённых пальцев, начиная с больших.

Десять серых зайцев дремали под кустом,

И двое вдруг сказали: «Вон человек с ружьём»

Двое закричали: «Давайте убежим!».

Двое прошептали «Давайте помолчим!»,

Двое предложили: «Мы спрячемся в кустах!»

«Бах» – выстрелил охотник,

хлопаем в ладоши.

Нажав ружья курок.

Имитируем нажатие на курок

И десять серых зайцев пустились наутёк.

Бежим пальчиками по столу или коленям.

15. МОЙ ЗОНТИК

Вот это – мой зонтик ,Я в дождь хожу с ним

Поднимаем правую руку над головой, сгибаем её (зонтик)

Пусть дождь барабанит – Останусь сухим.

“Барабаним” пальцами левой руки по правой (зонтику)

А вот моя книжка,

Прижимаем ладони друг к другу, локти согнуты

Могу почитать,

Раскрываем ладони “книжечкой”

Могу вам картиночки в ней показать.

Руки вытягиваем, ладони открыты.

Вот это мой мяч, Очень ловкий, смешной

Сжимаем кулачок, вращаем кистью руки

Его я бросаю над головой.

“Мячик прыгает” над головой, ударяясь о ладонь другой руки/ладонь партнёра по игре

А вот мой котёнок, я глажу его,

Мурлычет он так для меня одного.

Левую руку сгибаем в локте, кулак сжимаем, прижимаем руку к туловищу. Правая рука гладит левую котёнка.

9. МУХИ

Пять мух кругом летают.

Танцуют и поют. Пять пальчиков – мухи. Перебираем пальчиками в воздухе (мухи летают)

Одну из них поймали. Партнёр по игре ловит одну из мух (или ловит сам ребёнок свободной рукой)

Ещё четыре тут. Большой палец загибаем – остаётся четыре “мухи

Четыре толстых мухи

Уселись на двери. Ладонь повёрнута тыльной стороной наружу. Рука зафиксирована.

Сгибаем – разгибаем пальцы

Одну из них поймали.

Осталось только три. Действия аналогичны предыдущим, только в этот раз остаётся не 4,а З пальца

Три мухи на нос сели – Ползут по голове, Действия

соответствуют тексту

Одну из них поймали, Осталось только две.

Две мухи друг за другом, Летают у окна,

Перебираем пальцами в воздухе, вращаем кистью

Одну из них поймали. Осталась здесь одна.

Одна большая муха упала на пол бух!

Роняем руку на колени/стол

Куда то убежала. Загибаем оставшийся палец

И нет в квартире мух. Вращаем кулачком

А утром мы проснулись И увидали вдруг,

Пять хорошо знакомых Тех самых толстых мух. Разгибаем пальцы, перебираем ими в воздухе.

16. КОТЯТА И ЩЕНОК

Три котёночка лежат,

Левая рука – котята (ладонь открыта, повёрнута вверх). Прижимаем к ладони мизинец, безымянный и средний пальцы

Два котеночка сидят.

Сгибаем большой и указательный пальцы (в фалангах)

К ним щеночек подбежал.

Правая – щеночек: большой палец вытянут, поднят вверх “собачкаприближается к “котятам”

Гав, гав, гав.

Отводим мизинец на руке – «собачке» (лай)

И всех прогнал.

Пальцы левой руки спрятать за спину или сжать в кулак.

Три котёночка сидят.

Сгибаем в фалангах большой, указательный и средний пальцы

Два котёночка лежат

Прижимаем к ладони мизинец и безымянный пальцы

К ним щеночек подбежал, гав, гав, гав и всех прогнал.

10. КРОЛИК

Маленький кролик с большими ушами,

Кисти прижать к голове, как ушки

Розовым носом,

Указательными пальцами дотронуться до носа

Смешными усами

Указательные пальцы прижаты к губам

Норку глубокую роет себе

Сильными лапками в мягкой земле.

Роем норку (колени)

Чистит он шёрстку себе

“Чистим шёрстку”

Или спит.

Руки складываем, кладём под щёку

Кролик ушами всегда шевелит.

Шевелим “ушами” Слышит шаги и лисиц, и волков

Прячется в норку свою от врагов

Сжаться в комочек или спрятаться в мамины коленки

17. ЧАЙ

А у меня есть чашка,

Показать ладошки – чашечки

И чайник заварной.

Одна из рук – чайник. Три пальца (2,3,4) прижаты к ладони, первый палец согнут, мизинец оттопырен. Если сложно чайником может быть сжатый кулачок.

Я чай налью вам в чашку.

Наливаем чай из “Чайничка” в ладошку (чашку).

Попейте чай со мной.

Предлагаем чай, протягивая ладонь чашечку

11. ПЯТЬ ПОРОСЯТ

Поставить ладонь левой руки ребром на стол, как закрытую калитку. Пальцы правой руки – поросята. Ладонь лежит на столе, пальцы округлые.

Пять весёлых поросят за калиткою стоят.

Поросята эти ждут, что им кушать принесут.

Просунуть пальцы правой руки между пальцами левой (в «щёлочки»)

Пять весёлых поросят снизу в щёлочки глядят.

Бегают туда – сюда: “Где же вкусная еда?”

Шевелить пальцами правой руки

Пять весёлых поросят в дверь копытцами стучат, Стучать пальцами правой руки по ладони левой (калитке).

Вдруг открылась эта дверь:

Ладонь левой руки немного отвести назад (калитка открывается).

“Можно выбежать теперь!”

Пальцы правой руки (поросята) бегают по столу.

Пять весёлых поросят громко, радостно визжат:

“Вот корыто, да, да, да, А в нём вкусная еда!”

Левая рукакорытце. Перевернуть ладонь на тыльную сторону, рука «ковшом». Пальцами правой руки (поросята) скрести по ладони левой (корытцу).

Пять весёлых поросят очень сильно есть хотят

И в корыто в тот же миг с головой,

с ногами -прыг!

Хлопок с замахом правой рукой по ладони левой

18. ГУСЕНИЦА

Левая рука стоит на локте, пальцы сжаты, ладонь отведена назад

Маленькая гусеница по листу ползёт.

Указательный палец правой руки гусеница.

«Гусеница» ползёт по листочку (ладони левой руки)

Листик, как конфеточку, целый день грызёт.

«Скребём» пальцем правой руки (гусеница) по ладони и пальцам левой.

Наконец накушалась, кокон вдруг свила.

В коконе, как в домике, зиму проспала.

Прячем указательный па­лец правой руки в кулаке левой руки. (Гусеница в коконе)

А весной той куколке надоело спать.

Превратилась в бабочку, чтоб везде летать.

Ладони раскрываем, скрещиваем руки в области кистей (бабочка), «машем крылышками».

12. ШАРИК

В процессе игры поочерёдно используются обе руки. Сначала “ша­рик” правая рука, затем – левая. Кончики пальцев соединить (ша­рик). “Показывают” шарик (вращательные движения кистью).

Вот он шарик маленький смешной,

Хочет этот шарик поиграть с тобой.

Движения в соответствии с текстом

Он летел, он летел

На твою макушку сел.

Он летел, он летел

На твою макушку сел

Он летел, он летел

И к тебе на носик сел

Он летел, он летел

И на твой животик сел .

Он летел, он летел

И к тебе на ножки сел

Он попрыгал в ногах,

А потом вдруг лопнул – бах!

19. МИШКА КОСОЛАПЫЙ

Мишка косолапый по лесу гулял,

Большой палец и мизинец правой руки – лапы медведя. Остальные пальцы прижаты к ладони.

Для своей берлоги место выбирал.

“Мишка” гуляет (ходим пальцами по столу/коленям), переваливаясь

Под сосной высокой землю стал копать.

Левая рука – сосна. Поставить на локоть, пальцы растопырить. Скребём пальцами правой руки у локтя

Выкопал берлогу и улёгся спать.

Левую руку поставить на ребро и накрыть “медведя

Звёздочки – снежинки падали с небес

Замело дорожки, и поля, и лес.

Руки медленно опускаем вниз, шевеля пальцами

И деревья ветер зиму всю качал

Руки поднимает вверх, пальцы растопырены. Качаем руками.

И всю зиму мишка крепко-крепко спал

Складываем ладони, кладём их под щёку, глаза закрываем

13. КОЗЁЛ

Указательные пальцы выпрямлены, пальцы приставлены ко лбу. Идём вперёд

Как- то раз один козёл в огород поесть зашёл.

Посмотрел по сторонам – есть еда и здесь и там.

Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону

Под копытами – трава.

Опускаем подбородок

А над головой – листва.

Поднимаем подбородок вверх

Наклонись – капусту кушай,

Наклоняемся вниз

А вверху – большие груши.

Встаём на носочки, тянемся вверх

Слева огурцы растут,

Поворачиваемся назад

Справа кусты цветут,

Возвращаемся обратно

Слева – молодой лучок.

Справа – вкусный кабачок.

Полуобороты вправо-влево

Здесь – сто ягодок, там – двести.

Наклоны вправо-влево

Козлик крутится на месте.

Крутимся

И, пока он выбирал.

Пёс его в сарай прогнал.

Наклонив голову, убегаем от “пса”

20. В ЛЕСУ

Есть в лесу из брёвен дом.

Есть окошко в доме том.

Пальцы в замок, большие пальцы соединены и направлены вверх

Посмотрите в то окно,

В доме тихо и темно.

Заглядываем в окошко между большими и остальными пальцами

Осторожно кулачком Тук, тук, тук, – стучимся в дом.

Стучим кулаком одной руки по ладони другой

Выглянул какой-то зверь.

Рука, по которой стучали изображает собачку

“Гав”,- сказал и запер дверь.

Возвращаем руку (дверь) в исходное положение

14. МАЛЬЧИК- ПАЛЬЧИК

Мальчик – пальчик лёг поспать

Указательный палец смотрит вверх, остальные поджаты

На ладошку, как в кровать.

Положить указательный палец на ладонь второй руки. Большой палец второй руки прижат к ладони (подушка)

А когда прохладно стало,

Он укрылся одеялом.

Обхватить указательный палец одной руки остальными пальцами другой

И всю ночь так пролежал,

А когда он утром встал.

Исходное положение

Начал братьев поднимать,

Поочерёдно разжимаем остальные пальцы, начиная с большого

Чтобы с ними поиграть.

Шевелим пальцами

22. ДВА МЫШОНКА

Кисти рук прижаты, пальцы растопырены, руки над головой (солнце)

Солнце спать легло, Солнце спать легло

Солнце спать легло давно

Постепенно руки опускаем вниз, ладони складываем, руки кладём под щёку.

И на улице, И на улице, И на улице темно

Закрываем ладонями глаза

Ветер листьями, Ветер листьями

Ветер листьями шуршит

Шуршать пальцами около уха, шелестя

Дождик к нам в окно. Дождик к нам в окно

Дождик к нам в окно стучит

Барабанить пальцами по столу

Двое маленьких. Двое маленьких

Двое маленьких мышат

Показать два пальца, шевелить ими

У нас в домике, У нас в домике

У нас дома в тапке спят

Обхватить пальцы (мышат) пальцами другой руки (спрятать в кулан)

Утром раньше всех. Утром раньше всех

Утром раньше всех встают

Раскрываем кулак, снова поднимаем два пальца (мышат)

И на улицу, И на улицу, И на улицу бегут!

Бежим пальцами по столу

1. ЛЕВАЯ И ПРАВАЯ

Игровое упражнение можно выполнять стоя, сидя на стуле, а также лёжа на животе. Можно «ходить» не ножками, а ручками.

Вот левая, вот правая, их только так зовут

По очереди поднимаем то правую, толевую ногу

Подружки неразлучные всегда вдвоём идут

Шагать на месте

И левая и правая пошли одни гулять

Поднять ноги поочерёдно в соответствии с текстом, потом идти вперед.

Нашли большую лужу и стали в ней скакать

Прыгать на месте

Вот мокрые, холодные идут одни едва

Идём вперёд

Вдруг левая и правая повстречали льва

По очереди поднять ноги

А он открыл большую пасть и страшно так рычит Изображать льва открыть рот, показать зубы, рычать Что левая бежит домой и правая бежит

Бежим

До дома добежали, смотрите обе тут

Бежим, в конце фразы -останавливаемся

Но только позабыли, как их теперь зовут

Где левая, где правая не разобрать самим

«Перекаты» с пятки на носок, ноги вместе (или с ладони на пальцы)

Скорее посмотрите и подскажите им.

Вытягиваем ноги вперёд, ищем правую/левую.

2. ПОМОЩНИКИ

Маленькая Катя умницей была.

Сгибают-разгибают большой палец правой/левой руки (остальные сжаты в кулак)

В комнате работу всем зверям нашла.

Дотрагиваются большим пальцем до кончика других пальцев (последовательно, в ритме)

Чашечки собачка моет язычком.

Левая рука – чашечка, скребём пальцами правой руки по ее ладони движение “от себятыльной стороной пальцев

Мышка подбирает крошки под столом.

Щипают пальцами правой руки ладонь левой

Кошка коготками лавочку скребет.

Скрести согнутыми пальцами (коготками)ладонь левой руки

Курочка рябая пол крылом метёт.

Скользящее движение ребром ладони одной руки по другой

Катя варит кашу для зверят своих

Большим пальцем правой руки вращательные движения в ладони левой руки

За работу хвалит, с ложки кормит их

Поглаживаем правой рукой левую, затем протягиваем левую руку вперёд (кормим зверят)

3. ЧЕРВЯЧОК

Упражнение можно выполнять друг на друге или самостоятельно.

Вот эта моя ручка, а это — кулачок

Показываем открытую ладонь левой руки, потом сжимаем её в неплотный кулак

А в кулачке завёлся весёлый червячок

Указательный палец правой руки просовываем в кулак левой, шевелим пальцем

Он прыгнул на коленку, забрался на бочок

И стал копать там норку противный червячок

Движения в соответствии с текстом песни

По голове стал ползать, затылок щекотать

Движения в соответствии с текстом песни

И даже моё ушко немножечко кусать

Указательным пальцем правой руки (червячок) оттопыриваем и отпускаем ушко.

Вот он пополз по спинке, по животу ползёт

Движения в соответствии с текстом песни

Залез ко мне в карманчик и там теперь живёт

Левая рука делает «карманчик», сложить в «ковшик» и прислонить к туловищу. Указательный палец правой

руки (червячок) заползает в карманчик снизу,

шевелим пальцем.

4. ЦЫПЛЯТА

Руки сжаты в кулаки и прижаты друг к другу. Стоят на ребре, опираясь на стол или колени.

В сарае две курицы жили

Большие пальцы поднимаем, сгибаем-разгибаем их в ритме текста

Цыплят на прогулку водили.

Цыплят на прогулку водили.

Раскрываем остальные пальцы, сгибаем их и разгибаем

За каждой ходили четыре ребёнка.

Четыре красивых послушных цыплёнка.

Четыре красивых цыплёнка Подушечки пальцев поочерёдно соприкасаются друг с другом

Цыплята любили все вместе гулять.

Толкаться, пищать, червячков искать.

Толкаться, пищать, червячков искать

Пальцы переплетаются, быстро ими шевелим

Как только стемнеет все к мамам бегут.

Пальцы сгибаем, прижимаем к ладони

Прижмутся друг к другу и сразу заснут. Прижмутся друг к другу и сразу заснут.

Руки возвращаются в исходное положение.

5. ДОМ

Я хочу построить дом. Руки над головой “домиком”

Чтоб окошко было в нём. Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в “окошко”

Чтоб у дома дверь была, Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями

Рядом чтоб сосна росла Пальцы растопырены. Руки тянем вверх

Чтоб вокруг забор стоял. Руки перед собой кольцом, пальцы соединены

Пес ворота охранял. Одна рука “пёс” мизинец отсоединить от других пальцев

Чтоб на травке жил жучок,

Бегал быстрый паучок Левая рука – травка. Пальцы

растопырены, смотрят вверх. Пальцы правой руки -жучок, паучок. Перебирать пальцами правой руки (бегать) по пальцам левой (травке)

Солнце было. Скрестить кисти рук, пальцы растопырены

Дождик шёл, “Стряхивающие” движения

Чтоб тюльпан в саду расцвёл Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх

Чтоб флажок на доме был Левая рука вертикально, пальцы выпрямлены, прижаты друг к другу. Ладонь правой руки раскрыта, пальцы сжаты, опирается боковой стороной на пальцы левой руки

А за домом ёжик жил Пальцы рук переплетаются, смотрят вверх (ёжик)

6. ЗМЕЙКА

Одна рука – “змея“. Пальцы сомкнуты в щепоть. Руки взрослого или другого ребёнка – “дорожка”.

Посмотрите-ка, друзья,

У меня живет змея.

Медленно вращаем кистью руки по дивану, по коврам

Может ползать тут и там.

Выполняем рукой медленные волнообразные движения “Змея” ползёт по дорожке, первый палец отведён вниз (рот). Сначала медленно, а потом – постепенно ускоряя темп (в соответствии с произносимым текстом)

Хоть и нет у змейки ножек,

Очень быстро по дорожке

Широко открыв свой рот

За лягушками ползёт.

Пальцы вновь сомкнуты в щепоть. Крутим кистью руки (как бы оглядываясь)

Нет у этой змейки глаз

И поймала в этот раз

Не лягушек, не стрекоз.

Волнообразные движения рукой

А ребёночка за нос.

“Змея” хватает за нос партнёра по игре

7. РАКУШКИ

Пять маленьких ракушек,

Скорей на них смотри.

Пальцы левой руки разомкнуты, ладонь чуть повёрнута в сторону (на ребро), смотрит вниз

«Фшшшших» волна сказала

Правая рука – волна. Махнуть, поглаживая левую. Загнуть большой указательный пальцы

Осталось только три.

Три маленьких ракушки

Лежат в морской траве

«Фшшшших» волна сказал

.загнуть средний палец

Осталось только две.

Две маленьких ракушки,

Опять бежит волна
«Фшшшших» волна сказала
.. .

загнуть безымянный палец
Ракушечка одна.

Последняя ракушка лежит перед тобой.

«Фшшшших» волна сказала ..

.загнуть мизинец

Нет больше ни одной.

21. ДВА КОЗЛИКА

На обеих руках прижимаем большими пальцами средние и безымянные.

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостк,

Держим кисти горизонтально, сближаем руки.

А навстречу шёл другой. Возвращался он домой.

На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха.

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались.

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами бух!

На слово “бух” – хлопаем в ладоши

И с моста в водичку – плюх!

Роняем руки на колени.

Дружная семейка: Свинка – розовая спинка…

   Мы данную аппликацию делали с ребятами в прошлом году, когда работали над темой “Домашние животные”.  Идея выполнения свинки найдена на просторах интернета. Очень понравился такой забавный поросенок! Если данный материал пригодится в вашей работе, уважаемые коллеги, буду очень рада!

По двору гуляет свинка,

Свинка – розовая спинка,

Круглый носик – пятачком,

Хвост веселенький – крючком,

Раздвоенные копытца,

Съела отруби в корытце,

В луже повалялась,

Пятачком порыла.

Червячков искала,

Желудей добыла.

Вкусно! Хрю-хрю-хрю-хрю-хрю,

Хрюшка веселится.

Будешь свинка мыться?

Нет, не буду, не люблю!

(Р. Горенбургова)




 Получились вот такие  озорные свинки!😃

Цветы сделали при помощи фигурного дырокола.







     Специально для занятия сделала небольшую подборку практического материала:

Пальчиковое упражнение “Пять весёлых поросят”

Поставить ладонь левой руки ребром на стол, как закрытую калитку. Пальцы правой руки – поросята. Ладонь лежит на столе, пальцы округлые.

Пять весёлых поросят за калиткой стоят.

Поросята эти ждут, что им кушать принесут.

Просунуть пальцы правой руки между пальцами левой (в «щёлочки»)

Пять весёлых поросят снизу в щёлочки глядят.

Бегают туда – сюда: “Где же вкусная еда?”

Шевелить пальцами правой руки

Пять весёлых поросят в дверь копытцами стучат, 

Стучать пальцами правой руки по ладони левой (калитке).

Вдруг открылась эта дверь:

Ладонь левой руки немного отвести назад (калитка открывается).

“Можно выбежать теперь!”

Пальцы правой руки (поросята) бегают по столу.

Пять весёлых поросят громко, радостно визжат:

“Вот корыто, да, да, да, А в нём вкусная еда!”

Левая рука – корытце. Перевернуть ладонь на тыльную сторону, рука «ковшом». Пальцами правой руки (поросята) скрести по ладони левой (корытцу).

Пять весёлых поросят очень сильно есть хотят

И в корыто в тот же миг с головой,

с ногами – прыг!

Хлопок с замахом правой рукой по ладони левой

Пальчиковая гимнастика «Свинья»

Вместо хвостика – крючок, 

(Вращательные движения пальцами, загнуть палец)

Вместо носа – пятачок.

 (Около носа показать круг)

Пятачок дырявый, 

(Хлопок)

А крючок вертлявый. 

(Зацепиться указательными пальцами)

Пальчиковая гимнастика «Свинка Ненила» Свинка Ненила (хлопают в ладоши) Сыночка хвалила (поглаживают себя по голове):
– То-то хорошенький! (Поглаживают кисти правой руки) То-то пригоженький! (Поглаживают кисти левой руки) (ребром ведущей руки ве­дут по столу), Хвостик крючком (показывают указа­тельные пальцы обеих рук), (ставят кулачок на кула­чок и на нос). Пять поросят гуляли на просторе, (Быстро двигать пальчиками по столу.) Пять поросят пошли купаться к морю. (Медленно переставлять пальчики по столу.) Один из них устал. (Загнуть большой пальчик.) — Пойду домой,— сказал. И вот вам результат: Четыре поросенка гуляли на просторе, Четыре поросенка пошли купаться к морю. Один из них устал. (Загнуть указательный пальчик.) — Пойду домой,— сказал. И вот вам результат: Три поросенка гуляли на просторе, Три поросенка пошли купаться к морю. Один из них устал. — Пойду домой,— сказал. (Загнуть средний пальчик.)
И вот вам результат: Два поросенка гуляли на просторе, Два поросенка пошли купаться к морю. Один из них устал. (Загнуть безымянный пальчик.) Пойду домой,— сказал. И вот вам результат: Один поросенок резвился на просторе, Один поросенок пошел купаться к морю, (Загнуть мизинчик.) — Пойду домой,— сказал. И вот вам результат: Ноль поросят гуляют на просторе.

Физминутка “Пятачок”

 (Сесть на корточки, руки на поясе, делаем наклоны вправо)

Поросенок Пятачок

Отлежал себе бочок!

(Встаём, выпрямляемся, поднимаем руки вверх – потягиваемся)

Встал на ножки,

Потянулся!

(Приседаем на корточки и делаем наклон вперёд, руки держим прямо перед собой)

А потом присел,

Нагнулся!

(Встаём, делаем прыжки на месте. Руки на поясе, делаем ходьбу на месте)

И немножко поскакал,

И на месте пошагал.

(Сесть на корточки, руки на поясе, делаем наклоны влево)

А потом опять прилёг, –

Но уже на левый бок!

Массаж пальцев

Эта свинка ест сосиски,      массируют мизинчик  Эта свинка ест ириски,            массируют безымянный палец Эта свинка ест варенье,      массируют  средний палец Этой нравиться печенье.     массируют  указательный палец Эта говорит хрю, хрю.        массируют большой палец Я картошечку люблю!       сгибают  и разгибают большой пальчик

Хрю-хрю-хрю   

Шаблоны для вырезания деталей 

 Всем спасибо за внимание!

Пальчиковая гимнастика на тему «Домашние животные»

Пальчиковая гимнастика — это один из самых легких и в то же время эффективных способов помочь малышу в тренировке мелкой моторики рук и становлении речевых навыков. Психологи, педиатры и неврологи советуют выполнять упражнения для улучшения координации движений детям, которые отстают в умственном и физическом развитии: ведь с их помощью активизируются речевые центры, а также стимулируется общее интеллектуальное развитие. Но даже если ваш ребенок полностью здоров, пальчиковые игры послужат для него отличным развлечением, познакомят с названиями новых предметов, животных, времен года, природных явлений и т.д. Поэтому сегодня мы представляем вашему вниманию пальчиковую гимнастику на тему «Домашние животные».

Комплекс упражнений «Домашние животные» — это короткие стишки в сопровождении ритмических движений рук и пальцев. Как правило, детки легко запоминают эти веселые потешки и с удовольствием повторяют за взрослыми. Но не стоит злоупотреблять вниманием малышей и проводить ее более пяти минут. Лучше предлагать ребенку выполнять ее несколько раз в день, если у вас и малыша будет желание потренировать мелкую моторику ручек.

Барашек
Захотели утром рано
Пободаться два барана.
(ладони обеих рук опущены вниз, локти разведены в разные стороны)
Выставив рога свои,
(указательные и мизинцы обеих рук согнуты колечком и выдаются вперед изображая рога барашков, остальные пальцы прижаты к ладоням)
Бой затеяли они.
Долго так они бодались,
(бодаться рогами, слегка ударяя согнутыми указательным и мизинцем одной руки об указательный и мизинец другой руки)
Друг за друга все цеплялись.
Но к обеду, вдруг устав,
Разошлись, рога подняв.

Бодливые телята
Теленочек бодливый рос,
(на правой руке сгибают и прижимают к ладони все пальцы, кроме мизинца и указательного)


Другой теленок — тоже.
(сгибают все пальцы на левой руке, кроме мизинца и указательного)
Они бодались каждый день.
Кто их разнять поможет?
(выставленные пальцы на обеих руках «бодаются»)

Бычок
Шел бычок
(покажите рожки: для этого прижмите к голове кулачки с выставленными вперед указательными пальчиками)
Вдоль забора
(расположите перед грудью ладони с растопыренными пальцами, ладони расположите вертикально),
Увидал мочало —
(расслабьте ладони так, чтобы они бессильно повисли вниз)
Начинай сказочку сначала.
(разведите руки в стороны, повтор потешки несколько раз)

Выйдет котя
Выйдет котя в огород,
(кулак сжат, средний и указательный «идут» по столу)
Всполошится весь народ.
(развести руки в стороны и пожать плечиками)


И петух, и курица
(большой и указательный пальцы соединены — «клювик», остальные согнуты — «гребешок»)
С деревенской улицы.
(затем присоединить к большому пальцы средний, безымянный, мизинец — маленький «гребешок»)
Станут котю в гости звать,
(показать «ушки» над головой)
Станут котю угощать.
(показать ручки — ладошки вверх)

Детеныши
Детеныши в домике этом живут.
Их мамы зовут — они сразу бегут.
(называя детенышей домашних животных, разгибают пальцы на руке, начиная с большого)
Жеребеночек быстрый,
Котенок пушистый,
Теленок бодливый,
Щенок шаловливый,
Козленок рогатый,
Убежали все ребята.
(все пальцы — снова в кулак)

Домашние животные
Мне папа открытки купил,
(дети имитируют движения — ритмично «выкладывают открытки на стол»)
Что вижу, сказать попросил.


(поочередно соединяют пальцы рук)
Я вижу свинью с поросятами.
(«смотрят в бинокль»)
Я вижу корову с телятами,
(«смотрят в бинокль»)
И вижу я кошку с котятами,
(«смотрят в бинокль»)
И вижу козу я с козлятами,
(«смотрят в бинокль»)
И вижу овцу я с ягнятами.
(«смотрят в бинокль»)
Домашних животных, которых я вижу,
(«смотрят в бинокль»)
Всегда напою, накормлю, не обижу.
(«наливают воду», «дают миску с едой», гладят)

Козленок
На траве лежит козленок.
«Ме-ме-ме!» — кричит козленок.
(показываем козу)
Ножки у него кривые,
(топаем ножками)
Рожки у него тупые.
(показываем рожки)
Он мне молока не дал,
Сыра ни куска не дал.
Ничего пока не дал.
(разводим руками в разные стороны пожимая плечами)


Он не жаден, просто мал.
(показываем, какой маленький козленок)

Козонька
Козонька рогатая,
Козонька бодатая.
(приставляем «рожки» к голове)
Убежала за плетень,
Проплясала целый день.
(весело танцуем)
Ножками коза топ-топ!
(топаем ножками)
Рожками коза хлоп-хлоп!
(хлопаем в ладоши над головой)

Котик
Беленький, пушистый котик
Моет язычком животик.
(ребенок поглаживает правой ладонью левую ладонь)
Моет ушки, моет лапки,
(ребенок поглаживает левой ладонью правую ладонь)
А на лапках — цап-царапки.
(ребенок сцепляет по очереди указательные, средние, безымянные, мизинчики и тянет руки в разные стороны по два раза)

Кошка
Раз, два, три, четыре!
(скользящие удары ладонями друг о друга)
В нашем доме кошки жили
(поочередно выдвигают вперед то одну руку, то другую)
Кошки с мячиком играли,
(соединяют пальцы рук)
Кошки молоко лакали,
(подносят ладошки «блюдца» к лицу и языком имитируют лакание)
Кошки коготки точили,
(легко царапают колени)
Мышек сереньких ловили.
(хлопок ладошками)

Лошадка
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
(поглаживают кисти рук)
Гребешком приглажу хвостик
(поглаживают каждый палец)
И верхом поеду в гости.
(стучат пальчиками по столу)

Мышка
Вышла мышка как-то раз
(пальцы обеих рук «бегут» по столу)
Поглядеть, который час.
(поворачивают руки ладонями вверх-вниз)
Раз, два, три четыре
(сжимают кулак)
Мышка дернула за гири.
(выбрасывают пальцы из кулаков)
Вдруг раздался страшный звон,
(соединяют пальцы рук, слегка нажимая кончиками друг на друга)
Убежала мышка вон.
(прячут руки за спину)

Мяу, гав, му, и другие
Целый день паслись у сосен
Две подружки — Ме и Му,
(показать «рожки», покрутить головой)
Мяу грел бочок на солнце,
(большой палец и мизинец одной руки поднять вверх, остальные прижать к ладони — «кот»)
Бе весь день мешал ему.
(указательным и средним пальцами другой руки изобразить рожки овцы и слегка пободать «котика»)
Кря купался рядом в речке,
(прижать большой палец к остальным — «утенок», отсоединять и присоединять пальчики к большому, при этом имитировать, как утенок ныряет)
Кукареку песни пел,
(соединить большой и указательный, остальные выпрямить и широко расставить — «петушок»; имитировать пальчиками, как поет петух)
Гав валялся на крылечке,
(ладонь правой руки поставить на ребро, большой палец поднять вверх – «ушко», мизинец то опускать то поднимать — «пес лает»)
Хрю под кустиком сопел.
(поднести ладошки к макушке — «ушки свинки»)
А теперь, дружок, напомни,
Назови по именам
Тех, кто в этот жаркий полдень
На глаза попался нам.
(назвать животных, о которых шла речь)

Пастух и овечки
У овечек на шубках колечки
Те овечки пасутся у речки.
(из пальцев по очереди делать «колечки»)
Их пасут две собачки лохматые,
Что виляют хвостами мохнатыми.
(пальцами обеих рук изобразить «собак». Кистями рук помахать, как хвостиками)
А пастух на пригорке у дерева
(руками изобразить «гору», затем «дерево»)
На свирели играет затейливо.
Быстро бегают ловкие пальчики.
(«играть на свирели»)
На полянке цветут одуванчики.
(руками изобразить «цветок»)
Колокольчик под ветром колышется.
(покачать кистями рук)
Нам мелодия чудная слышится.
(кисть правой руки прижать к правому уху, прислушаться)

Поросята
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,
(показываем мизинец)
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.
(показываем безымянный)
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю!
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю!
(сжимаем и разжимаем кулачки)
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,
(показываем средний)
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.
(показываем указательный)
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю!
(сжимаем и разжимаем кулачки)
Этот толстый поросёнок — лежебока и нахал,
(показываем большой)
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.
(руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь)

Пошел котик на торжок
Пошел котик на торжок,
(показать «ушки» над головой)
Купил котик пирожок.
(прихлопывать левую ладошку сверху правой, затем поменять руки)
Пошел котик на улочку,
(показать «ушки» над головой)
Купил котик булочку.
(прихлопывать левую ладошку сверху правым кулачком, затем меняем руки)
Самому ли съесть
(ребенок пожимает плечиками)
Или заиньке отнесть?
(правая рука сжата в кулак. Указательный и средний пальцы показывают ушки. Пальчики можно сгибать)
Я и сам укушу
(ребенок пожимает плечиками)
Да и заиньке снесу.
(правая рука сжата в кулак. Указательный и средний пальцы показывают ушки)

Рыбка
Рыбка плавает в водице,
(дети изображают сложенными вместе ладонями, как плывёт рыбка)
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница,
(грозят пальчиком)
Мы хотим тебя поймать.
(медленно сближают ладони)
Рыбка спинку изогнула,
(снова изображают, как плывет рыбка)
Крошку хлебную взяла.
(делают хватательное движение обеими руками)
Рыбка хвостиком махнула,
(снова «плывут»)
Рыбка быстро уплыла.

Рыбка из озера
Рыбка в озере живет,
Рыбка в озере плывет.
(ладошки соединены и делают плавные движения)
Хвостиком ударит вдруг,
(ладошки разъединить и ударить по коленкам)
И услышим мы – плюх, плюх!
(ладошки соединить у основания и похлопать в ладоши)

Рыбки плавали
Рыбки плавали, ныряли
В чистой тепленькой воде.
(пальцы обеих рук сложены щепотью. Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок)
То сожмутся,
(пальцы рук плотно сжимаются)
Разожмутся,
(пальцы рук расставляются веером)
То зароются в песке.
(пальцы рук сжимаются щепотью и как будто закапываются в песке)

Собачка
Вышли пальчики гулять,
(пальчики бегут по столу)
Стали весело плясать.
Вот так, вот так
(выставляют из кулака большие пальцы)
Стали весело плясать.
Пальчики играли,
(пальцы собираются в щепоть, которая то открывается, то закрывается)
Собачку увидали.
(пальцы левой руки соединяются и выпрямляются. Пальцы правой руки собираются в щепоть, указательный загибается («собачка»))
Она громко лает,
Пальчики пугает.
(фигура «собачка». Большой палец прыгает)
Пальчики сбежались,
В кулачок все сжались.
(левая рука сжимается в кулак)
А собака ходит,
Пальцы не находит.
(левая рука сжата в кулак, правая — «собачка» двигается вокруг левой)
Кулачки стучали.
(одним кулачком стучат о другой)
Собачку испугали.
(пальцы бегут по столу)
Ну а пальчики опять
Стали дружно танцевать.
Поплясали, поплясали,
Ох, как быстро мы устали!
(опускают кисти рук вниз)
Мы немножко отдохнем
(ладошки складывают под голову — «спят»)
И опять плясать начнем.

Физкультурно-оздоровительный досуг “Весёлые поросята” для среднего возраста

Бос уақытта денсаулықты жақсарту.

Физкультурно-оздоровительный досуг

 

Топ (группа): средняя

Білім беру бөлімі (образовательная область): “Здоровье”

Бөлім (раздел): Физическая культура.

Тақырыбы (тема): “ Весёлые поросята

Мақсаты (цель): Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре. Овладеть основами сохранения здоровья.

Міндеттер (задачи):

Обучающие задачи:

– обучать упражнениям, способствующим формированию правильной осанки, укреплению здоровья.

– учить детей бегать змейкой в колонне друг за другом, ходьбе мелким и широким шагом.

Развивающие задачи:

– развивать ориентацию в пространстве, ловкость, быстроту, выносливость.

Воспитательные задачи:

– воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам в совместной двигательной деятельности.

Денсаулықты сақтау элементтері: Элементы здоровьесбережения:

Массаж спины “Дождик”

Дыхательное упражнение “Осень”

Гимнастика для глаз “Солнышко”

Гимнастика для ног для профилактики плоскостопия

Пальчиковая гимнастика “Мизинчик”.

Жабдықтары(оборудование):

Слайды из сказки “Три поросенка”, 6 дуг, 10 обручей, по 2 мешочка на каждого ребенка, 2 скамейки, обручи по количеству детей, лента или платок.

Алдын ала жұмыс Предварительная работа:

Разучивание: Массажа спины “Дождик”

Дыхательного упражнения “Осень»

Гимнастики для глаз “Солнышко”

Гимнастики для ног для профилактики плоскостопия.

Пальчиковой гимнастики “Мизинчик”

Чтение сказки “Три поросенка”

Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: сапқа тұрыңдар – встали в шеренгу; жыланша жүгіреміз – бежим змейкой; үш торай – три поросёнка;  қөңілді торайлар -весёлые поросята; қүз – осень; жаңбыр – дождик; қүн – солнце; сауболыңыз! – до свидания!

                                                                Ход досуга:

Дети входят в спортивный зал, сапқа тұрыңдар – встают в шеренгу.

Инструктор (в группе): Ребята, вы любите сказки? Какие?

 (Дети перечисляют любимые сказки) А хотите попасть в сказку? (Ответы детей)

Тогда собирайтесь в путь дорогу.
Дети под музыку идут по периметру зала в колонне по одному, жыланша жүгіремізбегут “змейкой”, обегая поставленные в ряд предметы, ходьба мелким и широким шагом, бег с ускорением и замедлением темпа, ходьба в колонне друг за другом, берут обручи. Перестроение в круг.
Инструктор: Жили-были үш торай – три поросенка, қөңілді торайлар – весёлые поросята, три брата. Вспомните, как их звали?

 (Ответы детей: Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф). (На центральной стене – изображение трех поросят)

Все лето они веселились, играли и спортом занимались. Особенно они любили

выполнять упражнения с обручем. Давайте и мы с вами научимся делать зарядку с обручами.
И.П.: Дети стоят в кругу. Каждый держится за свой обруч и за обруч другого ребенка. Получается замкнутый круг – “карусель”.
“Карусель”

“Еле-еле, еле-еле завертелись карусели!”          Все начинают двигаться приставным  

                                                                                                                                       шагом

“А потом, потом, потом все бегом, бегом, бегом!”                                            Все бегут

 

“Карусельные лошадки скачут, скачут без оглядки!” Дети выполняют боковой галоп

 “Тише, тише, не спешите, карусель остановите!”                Дети переходят на ходьбу

Затем, воспитатель предлагает разобрать карусель, а с обручем выполнить упражнения.

Дети весело идут, 

Ходьба по залу друг за другом, держа на плече обруч.

Они обручи несут                                             Построение по зрительным ориентирам

Стали обруч поднимать,                                   И.П. – стоя, ноги на ширине плеч, руки с

                                                                                                   внизу. Поднять обруч вверх

Вот в окошко посмотрели                  И.П. – стоя, ноги параллельно, обруч в согнутых

И все дружненько присели                                           руках, перед собой на уровне глаз

                                                                       присесть, вытягивая руки с обручем вперед

Дружно сделаем наклон                       Наклон вперед, вытягивая руки с обручем перед

                                                                                                                                        собой

 

Вправо обруч повернем,                                 И. П. – стойка в упоре на коленях, обруч в

                                                                                                        согнутых руках на груди                                              

                                                                                    1.Поворот туловища вправо 2. И.П.

Влево обруч повернем.                                             3.Поворот туловища влево   4. И.П.

Обруч мы не отпускаем,                     И.П. – ноги параллельно, обруч в согнутых руках                                                              

                                                                                                                             перед собой.

Через обруч проползаем.                            Выполнение: поднимают обруч над головой,

                                                                                                    продеть обруч сверху вниз.                                                           

Ноги дружно поднимаем,               И.П. – сидя на полу, ноги согнуты, стопы в обруче,

                                                                                                                   руки в упоре сзади

выпрямляем, в стороны их разведем,       

опускаем и кладем.

Снова ноги поднимаем, вверх,                 выпрямляя, поднять обе ноги вверх развести  

сгибаем, дружно в обруч опускаем.               ноги в стороны, опустить на пол по обе

                                                                                                               стороны от обруча;

Обруч поднимаем,                              И.П.: лежа на животе, руки вытянуты вперед с

Дружно – опускаем.                                                                                    обручем на полу                                                                                         

                                                                           Поднять руки вверх, посмотреть в обруч

                                                                                          Опустить руки с обручем на пол

Обруч на пол опускаем                       И. П. – ноги параллельно, руки на поясе, обруч на  

И прыжки мы начинаем.                  полу. Выполнение: прыжки на двух ногах в обруче

                                                             перепрыгивая через него, в чередовании с ходьбой


Дружно все теперь пойдем                Ходьба в колонне друг за другом, держа обруч на
И наш обруч унесем.                                                                                                    плече. 
Во время ходьбы по залу, дети складывают обручи.
Инструктор: Но вот наступила қүз осень.

Дети выполняют дыхательное упражнение “Осень”.

Дыхательное упражнение Қүз” “Осень”.
Пожелтели листья и тихо зашептали на ветру “Ф-ф-ф-…”        Дети делают глубокий

                                                             вдох носом, на выдохе произносят “Ф – ф – ф- …
Инструктор: Стало поросятам холодно. Но они у нас умные. Знают: чтобы не болеть, надо закаляться и массаж делать.
Массаж спины “Жаңбыр”“Дождик”

Дождик бегает по крыше-
Бом! Бом! Бом!                          Встать друг за другом “паровозиком” и похлопывать
По веселой звонкой крыше                                                                  друг друга по спине
Бом! Бом! Бом!

Дома, дома посидите –                                                             Постукивание пальчиками
Бом! Бом! Бом!
Никуда не выходите –
Бом! Бом! Бом!                                                                          Поколачивание кулачками.

Почитайте, поиграйте –
Бом! Бом! Бом!
А уйду – тогда гуляйте
Бом… Бом… Бом…!                                                                Поглаживание ладошками.

Дождик бегает по крыше –
Бом… Бом… Бом…
По веселой звонкой крыше –
Бом! Бом! Бом!

Затем дети поворачиваются на кругом и повторяют массаж.
Инструктор:
Решили поросята построить себе дома на зиму. Ниф-ниф сделал себе дом из соломы,

Наф – наф – из прутьев, а Нуф-Нуф построил дом из кирпича – он всегда считал, что

дом поросенка должен быть крепостью. Довольные поросята расшалились,

разыгрались на полянке. А любят они играть в игру “Мы веселые ребята”.

– А вы, ребята, любите играть в эту игру?
Дети стоят на одной стороне площадки за чертой, на противоположной стороне также обозначается линия. На середине между линиями находится ловишка.

(Ловишка выбирается считалкой).

Мы веселые ребята,
Любим бегать играть,
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – лови!

После этого дети перебегают на другую сторону, ловишка салит, дотрагиваясь до бегущих. Игра повторяется 2-3 раза.
Инструктор:  
Поросята расшумелись и вдруг увидели страшного Волка, притаившегося за кустом. Испугались поросята и бросились наутек. Первым добежал до соломенного домика Ниф-ниф. Захлопнув дверь перед самым носом Волка, он первым делом отдышался (ребята делают дыхательную гимнастику: короткий вдох через нос и энергичный выдох через рот), а затем решил посмотреть, что же делает волк. Выглянул Ниф-ниф в окно, но никого не увидел. Решил он тогда сделать гимнастику для глаз, чтобы глазки лучше видели.
Гимнастика для глаз «Күн» «Солнышко» (Е. Карельская, М.Картушина)
Солнышко, солнышко,                                                              Потянуться руками вверх
В небе свети!
Яркие лучики                                                                  Похлопать в ладоши над головой
К нам протяни.

Ручки мы вложим                                                          Покружиться, подняв руки вверх
В ладошки твои

Нас покружи,
Оторви от земли

Солнечный лучик                    Вытянуть вперед правую руку, медленно прикоснуться Быстро скакал,                               указательным пальцем к правому плечу. Проследит
И на плечо он                                                                              движение пальца глазами

К ребятам упал

Весело лучик                                                          Повторить тоже самое с левой руки
Песенку пел.
Каждый себе
На плечо посмотрел

Солнечный лучик                Вытянуть руку вперед и коснуться пальцем кончика носа
Быстро скакал                                                           Проследить это движение взглядом
И на маленький носик
К ребятам попал.
Весело лучик
Песенку пел.
Каждый на носик                                                                                Похлопать в ладоши
Себе посмотрел.

Хлопают радостно
Наши ладошки,

Быстро шагают                                                                                          Ходьба на месте
Резвые ножки.

Солнышко скрылось,                                     Закрыть глаза и положить руки под щеку
Ушло на покой.

Мы же на место                                                                                      Сесть на скамейки
Сядем с тобой

Инструктор:  Только Ниф-Ниф успокоился, как вдруг дом зашатался. Разлетелся

домик Ниф-Нифа на соломинки, а сам он побежал к дому Наф-Нафа. Наф-Наф пустил братца к себе в дом. Оба они почувствовали себя хорошо защищенными за стенами домика из прутьев и решили, что им нечего боятся. И решили поиграть в игру “Заря” русская народная игра
Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – заря – ходит сзади с лентой и говорит:

Заря- зарница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые –
За водой пошла!

С последними словами водящий осторожно кладет ленту между детьми на пол. Воспитатель ставит детей спиной друг к другу и на счет “Раз, два, три – беги!”

 дети бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто взял ленту первым становится зарей.

 Игра повторяется 2 – 3 раза.
Инструктор:  Сегодня два брата много бегали, играли и у них устали ножки. Поэтому братья решили сделать гимнастику для ног.
Дети выполняют гимнастику для ног для профилактики плоскостопия:

Гимнастика для ног для профилактики плоскостопия

Из-за леса, из-за гор                 Ходьба на месте, не отрывая носки от пола, стараясь

Едет дедушка Егор.                                                                       поднимать выше пятки

Сам на лошадке,                                                           Ходьба на пятках, руки за спиной

Жена на коровке.                                                          Ходьба на носках, руки за головой

Дети на телятках,                          Ходьба с перекатом с пятки на носок, руки на поясе

Внуки на козлятках.                Ходьба с высоким подниманием ног, согнутых в колене,

                                                                                                                       руки в стороны

Гоп, гоп, гоп!                              Приподниматься на носки и опускаться на всю стопу

Приехали!                                                                                                               Присесть

Инструктор: Вдруг и этот дом задрожал. Волк опять стал дуть. И из стен дома посыпались прутики, и вскоре от домика осталась только дверь.
Бедные поросята, что есть сил, кинулись к старшему брату. Спрятались поросята в доме Нуф-Нуфа. Вот здесь-то они в безопасности – дом каменный, крепкий. Как волк не старался, ни дул – ни один камень не сдвинул со своего места. Волк ушел, а поросята решили устроить соревнования, чтобы быть сильными и ловкими.
“Полоса препятствий” дети делятся на две команды, упражнения выполняются “поточным” методом.

  1. Подлезание под 2 -3 дугами.
  2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч (4-5 обруча)
  3. Ползание по скамейке на животе, подтягиваясь на руках.
  4. Метание мешочков в корзину или в обруч (по 2 мешочка).

Инструктор: Поросята поняли, что надо жить дружно, и тогда им не страшен волк. А если они ссорились, тогда всегда делали пальчиковую гимнастику “Мизинчик”

Пальчиковая гимнастика “Мизинчик!”

А из пальцев мой любимчик
Самый маленький –
Мизинчик!
Потому что, если только
С кем поссорюсь невзначай,
Попрошу его тихонько:
“Поскорее выручай”.
Кто обижен, кто обидчик –
Повернись друг к другу,
Подавай сперва мизинчик,
А потом всю руку:
– Мир, мир навсегда!
– Будем вместе?
-Да-да-да!

Инструктор: Вот так дружно стали жить поросята. А нам с вами пора возвращаться в группу.
Дети (сауболыңыз – до свидания) прощаются под музыку выходят из зала.


 

Скачано с www.znanio.ru

Конспект занятия по теме “Как настоящие строители”

Программное содержание.

  1. Учить детей выполнять трудовые процессы от поставленной цели до получения результата.
  2. Обогащать сенсорную культуру, вводя новые знания (качество строительного материала, инструмент, который нужен строителю).
  3. Вызвать у детей естественный интерес к профессии строителя, самим побыть в этой роли, освоив первые представления о профессии строителя.
  4. Расширить словарный запас: солома, веточки, камни, бревно, фундамент.
  5. Воспитывать сострадание, желание оказать помощь и внимание тем, кто в этом нуждается.

Предварительная работа.

Чтение сказки С. Михалкова “Три поросенка”, рассматривание иллюстраций по сюжетам сказки; разучивание пальчиковой гимнастики “Поросята”.

Материал:

  • игрушки – 3 поросенка, зайчик;
  • соленое тесто, солома, веточки, камни;
  • иллюстрации: плоскостное изображение дома, инструменты, кирпич, камень, дерево, строительные блоки

Ход занятия

Дети делятся на подгруппы при помощи карточек.

Упражнение “Ладошки”.
— Ребята, покажите свои ладошки, потрите их друг об друга. Что вы чувствуйте? (тепло). Это тепло ваших добрых рук давайте подарим нашим гостям.
— Ребята, что это? (следы). Как вы думайте, куда они нас приведут? К кому? (ответы детей).
— Давайте пойдем по следам и проверим (дети с воспитателем идут по следам).
— Кто это нас встречает? (3 поросенка). Из какой они сказки? Как их зовут? (Ниф–Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф).
— Ребята мы знаем с вами гимнастику про поросят, давайте им расскажем.

Пальчиковая гимнастика “Поросята”.

Этот толстый поросенок (показываем мизинцы) целый день хвостом вилял,
Этот толстый поросенок (показываем безымянные пальцы) спинку об забор чесал
Ля-ля-ля, лю-лю-лю, (сжимаем и разжимаем кулачки)
Ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.
Этот толстый поросенок (показываем средние пальцы) носом землю ковырял,
Этот толстый поросенок (показываем указательные пальцы) что-то сам нарисовал.
Ля-ля-ля, лю-лю-лю, (сжимаем и разжимаем кулачки) поросяток я люблю.
Этот толстый поросенок (показываем большие пальцы) лежебока и нахал,
Захотел спать в серединке (руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь) и все братьев растолкал.

— Утро наступает,
Солнышко встречает.
Друг на друга посмотрели
И на стульчики присели. (Дети садятся на стульчики за столы).

— В сказке поросята строили себе дома. Из чего построил себе дом младший поросенок? (ответы детей).
— Да, Ниф-Ниф построил дом из соломы (воспитатель показывает солому, раздает детям). Прочный это материал? (Нет). Давайте подуем на солому. Вот как она качается. Поэтому, когда волк дунул в третий раз, дом разлетелся в разные стороны.

— Дети, будем мы строить из соломы дом? (Нет) Почему? (солома – материал непрочный).

— А из какого материала построил себе дом Нуф-Нуф? (Из веточек и прутьев).

— Как вы думаете, ветки – прочный материал? (Нет, воспитатель раздает детям веточки).

— Дети, прутики можно сломать. (Даю ребенку попробовать их сломать).

— Прутики, ветки — тоже непрочный материал.

— А Наф-Наф оказался самым сообразительным. Из чего он построил себе дом? (Из камней).

— Потрогайте камешки. Какие они тяжелые, крепкие. Какой из них получится дом? (крепкий, надежный)

— В этом доме (показываю рисунок дома) живут три веселых поросенка. А Наф-Наф учит их строительному делу. Все они строители. Кто они? (индивидуальные ответы детей, хоровые).

— Чтобы построить дом нужно сначала выбрать материал. (Воспитатель показывает рисунок, на котором изображены кирпич, камень, дерево, строительные блоки. Дети перечисляют).

— Ребята, поросята просят нас помочь им. Они начали строить дом для зайчика, которого выгнала лиса, но им не хватает времени, чтобы его достроить. Поможем им? (Дети соглашаются).

— Прежде чем приступить к работе, надо немного размять руки.

Физкультминутка “Строим дом”

Молотком стучу, стучу,
Сто гвоздей заколочу.
Буду строить дом, дом,
Будем жить в нем, в нем.

(Дети с воспитателем проходят к столам, на которых стоит начатый дом из соленого теста)

— А где же у поросят инструменты?

— Дом для зайчика сказочный. Будем строить его из бревен. А бревнышки будем лепить из соленого теста. Покажите, как вы будете раскатывать бревнышки. (Дети показывают, выполняют работу.)

— Ребята мы вместе с поросятами кто? (строители)

Занятие заканчивается.

Новые пальчиковые игры для малышей от 2 до 5 лет

Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем, развивать речь и мелкую моторику у детей.

Благодаря таким играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.

Проводя развивающие занятия с малышами, я обнаружила, что веселых и разнообразных пальчиковых игр для постоянных занятий явно недостаточно. Предлагаемые пальчиковые игры создавались мной для своих маленьких учеников, но, надеюсь, они пригодятся родителям и другим педагогам.

Персонажи и образы наших пальчиковых игр: паучок и бабочка, коза и зайчик, дерево и птица, солнышко и дождик, нравятся малышам с полутора-двух лет, и дети с удовольствием повторяют за взрослыми тексты и движения.

Одни пальчиковые игры готовят малыша к счёту, в других ребенок должен действовать, используя обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу, право и лево.

Игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого ребенка, хлопает его по руке, или загибает пальцы партнера по игре, важны для формирования чувства уверенности у ребенка.

Некоторые игры, в которых пальчики называются по очереди, или действуют поочерёдно, напоминают маленькие сказочки, например: “Два толстых поросёнка”, “Два рыжих таракана”, “Краб”, и выполнить их сами могут только дети 4-5 лет, а более маленьким их должны показывать взрослые.

Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах.

Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью.

Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик.

Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству, и в том случае, когда ребенок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, его следует хвалить и, если возможно, показать свои творческие достижения, например, папе или бабушке.

Наибольшее внимание ребенка привлекают пальчиковые игры с пением. Синтез движения, речи и музыки радует малышей и позволяет проводить занятия наиболее эффективно.


Паучок

Руки скрещены. Пальцы каждой руки “бегут” по предплечью, а затем по плечу другой руки.

Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,

Кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее движение (дождик).

Паучков на землю смыл.

Хлопок ладонями по столу/коленям.

Солнце стало пригревать,

Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качают руками (солнышко светит).

Паучок ползет опять,

Действия аналогичны первоначальным

А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.

“Паучки” ползают на голове.

Пчелки

Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (елка). На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). “Улей” прижат к “елке”.

Домик маленький на елке,
Дом для пчел, а где же пчелки?
Надо в дом постучать,

Дети заглядывают в “улей”.

Раз, два, три, четыре, пять.

Сжимают кулачки, стучат ими друг о друга.

Я стучу, стучу по елке,

Стучат кулаками друг о друга, чередуя руки.

Где же, Где же эти пчелки?
Стали вдруг вылетать:

Разводят руками, растопыривают пальцы и шевелят ими (пчелки летают)

Раз два, три, четыре, пять!

Червячки

Ладони лежат на коленях лежат на коленях или столе.

Раз, два, три ,четыре, пять,

Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы).

Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять
Червячки пошли гулять.

Идут по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).

Вдруг ворона подбегает

Складывают пальцы щепоткой, качают ими вверх и вниз.

Головой она кивает,

Раскрывают ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх.

Каркает:”Вот и обед!”

Сжимают кулачки, прижимают их к груди.

Глядь – а червячков уж нет!

Пять утят

Одна из рук – “мама утка”. Стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука – утята. Выполняют волнообразные движения по направлению к “утке”. Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят (постепенно пальцы загибаются).

Пять утят плывут вперед,
На берегу их мама ждет,

“Кивают” кистью руки (“мамой-уткой”)

Но только четверо утят
Вернулись к мамочке назад.
Четверо утят плывут…
Трое утят плывут…
Двое утят плывут…
Вот один плывет вперед,
На берегу его мама ждет,
И сразу пятеро утят
Вернулись к мамочке назад.

Ветер

Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы).

Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.

Дети раскачивают руками в разные стороны, стараясь неподнимать локти.

Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.

Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелят ими.

А под пальмой краб сидит
и клешнями шевелит,

А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.

Ладони соединенены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья). Деми “машут”ими в воздухе. Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняют волнообразные движения.

Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет,
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.

А под пальмой…

Ладони основаниями прижаты друг к другу. Пальцы согнуты (зубы). Лёжа на тыльной стороне одной из рук, “открывают и закрывают рот” крокодила.

Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.

Перевернув руки на другую сторону, повторяют движения.

Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
А под пальмой…

Рыбки

Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняют волнообразные движения в воздухе.

Пять маленьких рыбок играли в реке,

Руки прижаты друг к другу. Переворачивают их с боку на бок.

Лежало большое бревно на песке,

Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняют ими “ныряющее” движение.

И рыбка сказала: “Нырять здесь легко!”

Качают сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).

Вторая сказала: “Ведь здесь глубоко.”

Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).

А третья сказала: “Мне хочется спать!”

Быстро качают ладонями (дрожь).

Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.

Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются (рот).

А пятая крикнула: “Здесь крокодил!

Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (уплывают).

Плывите скорей, чтобы не проглотил!”

Улитка

Одна из рук – “цветочек”. Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка – чашечка цветка. Вторая рука – улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).

В домике она сидит,

“Улитка” раскачивается из стороны в сторону.

Рожки высунув, молчит.

Ползет вперед по столу.

Вот улиточка ползет
Потихонечку вперёд.

“Улитка” заползает на “цветочек”. “Улитка” поочерёдно обхватывает пальцы (лепесточки) второй руки (цветочка).

На цветочек заползет
Лепесточки погрызет.

Рука “улитка” “втягивает рожки” (сворачивается в кулак).

Рожки в голову втянула,

“Цветочек” (вторая рука) закрывается, пряча “улитку в бутоне”.

В домик спряталась, заснула.

Часы

Дети сидят на полу (на коленях). “Бегут” пальчиками от пола до макушки.

Мышь полезла в первый раз
Посмотреть который час.

Один хлопок над головой.

Вдруг часы сказали: “Бом!”,

Руки скатываются на пол.

Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла второй раз
Посмотреть который час.

Два хлопка.

Вдруг часы сказали: “Бом, бом!”
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз…

Перчатка

Ладонь раскрыта, пальцы растопырены (перчатка). Поворачивают руки то ладонью, то тыльной стороной вперёд.

Веселая мышка перчатку нашла,

Ладони смыкаются “ковшом”

Гнездо в ней устроив,

Ладони раскрываются, смыкаясь боковыми сторонами. Сгибают – разгибают пальцы (“зовущий” жест).

мышат позвала.

Кончиком большого пальца поочерёдно нажимать на кончики остальных пальчиков.

Им корочку хлеба дала покусать,

Большой палец гладит остальные (скользящим движением от мизинца к указательному.

Погладила/отшлепала всех

Ладони прижаты друг другу, кладутся под щеку (спят).

и отправила спать.

На слово “отшлепала” – стучать (шлепать) подушечкой большого пальца по остальным.

Котята

Ладони сомкнуты, пальцы прижаты друг к другу и разъединены.

У кошечки нашей есть десять котят,

Покачивают руками, не разъединяя их.

Сейчас все котята по парам стоят:

Постукивают соответствующими пальцами друг об друга (от большого к мизинцу).

Два толстых, два ловких, два длинных,
два хитрых,
Два маленьких самых
и самых красивых.

Два козлика

На обеих руках прижать большими пальцами средние и безымянные.

Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,

Держа кисти горизонтально, сближать руки.

А навстречу шел другой,
Возвращался он домой.

На первый слог каждой строчки соединять руки с размаха.

Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.

На слово “бух” – хлопок в ладоши. Уронить руки на колени.

Вот с разбега лбами – бух!
И с моста в водичку – плюх!

Зайцы

Руки положить на стол или колени, пальцы расслабить. В соответствии с текстом приподнимать поочерёдно пару одноименных пальцев,начиная с больших.

Десять серых зайцев
Дремали под кустом,
И двое вдруг сказали:
“Вон человек с ружьем”
Двое закричали:
“Давайте убежим!”.
Двое прошептали
“Давайте помолчим!”.

Двое предложили:
“Мы спрячемся в кустах!”
А двое вдруг спросили:

Хлопнуть в ладоши.

“Он может сделать “Бах”?”
“Бах” – выстрелил охотник,
Нажав ружья курок,
И десять серых зайцев

Пробежать пальчиками по столу или коленям.

Пустились наутек.

Двое толстых поросят

Поставить ладони ребром на стол, как закрытые ворота, большие пальцы приподнять.

Двое толстых поросят
За воротами стоят.
Поросята эти ждут
Что им кушать принесут.

Большие пальцы просунуть между мизинцами и безымянными. Сгибать и разгибать большие пальцы.

Двое толстых поросят
Снизу в щёлочки глядят,
Бегают туда – сюда:
“Где же вкусная еда?”

Стучать большими пальцами по ладошкам.

Двое толстых поросят
В дверь копытцами стучат,

Ладони немного раскрыть, не отрывая от стола.

Вдруг открылась эта дверь:
“Можно выбежать теперь!”

Сложить ладошки как корытце, шевелить большими пальцами.

Двое толстых поросят
Громко, радостно визжат:
“Вот корыто, да, да, да,
А в нём вкусная еда!”

Два рыжих

Пальцы сжаты в кулак, указательные выпрямлены (два таракана), крутят ими.

Два рыжих таракана
пришли ко мне домой (2 р.)

Кулаки прижаты друг к другу, сгибают – разгибают пальцы.

Уселись тараканы,
уселись тараканы
на полочке одной.

Движения соответствуют предыдущему куплету, только теперь выпрямлены указательные и средние пальцы обеих рук.

Четыре таракана
попили киселя (2 р.)

Выполняют движение “фонарики”.

Весь вечер баловались,
весь вечер баловались
и пели тра-ля-ля.

Идут по столу на прямых среднем, безымянном и указательном пальцах. Ползут ими по столу (остальные сжаты).

И вшестером на кухню
поесть они пошли (2 р.)

Шесть ловких тараканов,
шесть ловких тараканов
под дверью проползли.

Движения соответствуют 1 куплету, но согнут только большой палец.

Там восемь тараканов,
конфеточку нашли, (2 р.)
А съесть её все восемь,
а съесть её все восемь, конечно, не смогли.

Все пальцы выпрямлены, выполняют движение “фонарики”.

Когда они наелись,
пустились дружно в пляс, (2 р.)

Сжимают – разжимают кулачки.

Плясали дружно десять,
плясали дружно десять
на кухне целый час.

Пальцы сомкнуты “ковошом”, лежат на столе.

Поспать они решили,

Перебирают пальцами по столу

но мимо мышь прошла (2 раза)

Пальцы рук расслаблены, “метут” ими по столу.

И хвостиком всех сразу,
и хвостиком всех сразу
куда-то подмела.

У жирафов

Хлопают по всему телу ладонями.

У жирафов пятна, пятна, пятна,
пятнышки везде. (2 раза)

Обоими указательными пальцами дотрагиваются до соответствующих частей тела.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах,
коленях и носках.

Щипают себя, как бы собирая складки.

У слонов есть складки, складки,
складки, складочки везде. (2 раза)
На лбу, ушах и т. д.

Поглаживают себя, как бы разглаживая шёрстку.

У котяток шёрстка, шёрстка,
шёрстка, шёрсточка везде. (2 раза)
На лбу, ушах и т.д.

Проводят ребрами ладони по телу.

А у зебры есть полоски,
есть полосочки везде. (2 раза)
На лбу, ушах и т.д.

Поросята

Дети по очереди “идут” по столу каждым из пальцев обеих рук.
Мизинцы

Этот толстый поросёнок
целый день хвостом вилял,

Безымянные

Этот толстый поросёнок
спинку об забор чесал.

Фонарики”

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю,
поросяток я люблю

Сжимают и разжимают кулачки

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю,
поросяток я люблю.

Средние пальцы

Этот толстый поросёнок
носом землю ковырял,

Указательные пальцы

Этот толстый поросёнок
что-то сам нарисовал.
Ля-ля-ля-ля …

Большие пальцы

Этот толстый поросёнок
– лежебока и нахал,

Рука сжимается в кулак, большой палец зажимается внутрь.

Захотел спать в серединке
и всех братьев растолкал.

Конспект открытого занятия в средней группе по сказке «Три поросёнка».

– Вспомнить ранее пройденную сказку. Обсудить с детьми понятие дружбы учить взаимодействовать друг с другом,  обратить внимание детей на то, что чаще всего вместе можно добиться большего, чем в одиночку. – Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, учить образовывать прилагательные от существительных, закреплять и уточнять значения слов. – Развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния грусть, радость,   удивление, восхищение, жалость, презрение. – Развивать способность создавать образы с помощью жеста и мимики. – Выявить знание основных цветов, закрепить счёт в пределах трёх. – Воспитывать   старательность, трудолюбие, любознательность. – Расширить знания детей о животном мире поросята – Развивать зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую моторику, чувство ритма, координацию движений.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение  « Детский сад № 48» (МБДОУ «Детский сад № 48»)

Конспект открытого занятия в средней группе

по сказке «Три поросёнка».

Воспитатель:

Богодурова И.В.,

г. Рязань, 2020

Задачи:

– Вспомнить ранее пройденную сказку. Обсудить с детьми понятие дружбы; учить взаимодействовать друг с другом,  обратить внимание детей на то, что чаще всего вместе можно добиться большего, чем в одиночку.

– Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, учить образовывать прилагательные от существительных, закреплять и уточнять значения слов.

– Развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость,   удивление, восхищение, жалость, презрение).

– Развивать способность создавать образы с помощью жеста и мимики.

– Выявить знание основных цветов, закрепить счёт в пределах трёх.

– Воспитывать   старательность, трудолюбие, любознательность.

– Расширить знания детей о животном мире (поросята)

– Развивать зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую моторику, чувство ритма, координацию движений.

Материалы и оборудование:   иллюстрации к сказке «Три поросёнка», музыкальное сопровождение, портрет Михалкова Сергея Владимировича, домики трех поросят на каждого ребенка для разукрашивания,

Ход занятия:

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки

Воспитатель загадывает загадку:

Все минуточку вниманья

Сказку я хочу начать

Этой сказочки названье

Поспешите отгадать

Все готовы слушать, ушки?  

Тогда слушайте подсказку.

Братья все в лесочке жили,

Вместе время проводили.

По траве густой катались,

Веселились, забавлялись.

Испугались, встретив волка,

Страшно он зубами щелкал.

Братьев спас один из них,

Дом,  построив на троих.

 Еще одна подсказка (если не могут отгадать):

Носики – круглым пятачком («Три поросенка»)

Узнали, какая сказка к нам заглянула в гости?

Воспитатель

-Ребята, а вам нравится эта сказка?.   Это английская сказка   для нас сказку  перевел Сергей Владимирович Михалков. (звучит песенка из сказки, детям показывается портрет писателя). А вам нравится эта сказка? (да)

А вы поможете мне ее вспомнить.?

– Итак. Жили-были три поросенка, Как их звали, (НИФ-НИФ, НУФ-НУФ и НАФ-НАФ.) ( развешать на доску картинки поросят) Они были очень похожи, и все их путали. А сколько их было всего, давайте посчитаем (дети считают вслух.)  (детям показывается иллюстрация с изображением трёх поросят, одетых в комбинезоны разных цветов: жёлтый, зелёный и красный). Чтобы Вы смогли их различить, у меня есть подсказка:

-Ниф-Ниф носит ни красный и не жёлтый комбинезон (зелёный).

-Наф-Наф – ни зелёный и не жёлтый (красный).

-Какого же цвета комбинезон у Нуф-Нуфа?(жёлтый)  Дети находят поросят на картинке.

Беседа «Кто такие поросята?»

А кто такие поросята? Чьи они детки? Поросята — дети своих родителей. Их маму зовут свинья, а папу — хряк. У мамы свиньи бывает очень много деток. (Показ картинки). Детки очень любят кушать, поэтому много сосут маминого молочка. Да и взрослые весь день ищут, чтобы им покушать. Кормят свиней, хряков и поросят самой разной пищей, даже той, что не доели люди.

Воспитатель:

– Итак, продолжаем вспоминать сказку. Летом поросята веселились, бегали и играли. Но все заканчивается, и на смену лету пришло какое время года? (осень), и почему же поросята стали строить себе дом? 

(поросятам стало холодно). Покажите как им было холодно. (показ мимики, жестами)

-Поросята решили построить каждый себе дом! Из чего строили братья свои домики? . Дети вспоминают, что Ниф-Ниф строил дом из соломы. (вешаю домик)

Воспитатель:

-Правильно, значит, дом у него был какой?…(ответы детей – соломенный).

Нуф-Нуф строил дом из деревянных палочек, веточек. Дом у него получился какой?…(ответы детей – деревянный).

 Наф-Наф строил свой дом из камней и получился у него дом …(ответы детей – каменный).

-Мы с вами тоже умеем строить дом. Давайте им поможем (физминутка )

Физминутка:

-Три пухлых поросенка купаются в пруду. (показывают руками)

-Три ловких поросенка играют в чехарду. (прыжки)

-Три сильных поросенка играют в баскетбол. (руки вверх)

-Три маленьких веселых танцуют и поют. (подскоки вокруг себя)

-Как наши поросята весело живут! (хлопают в ладоши)

(дети выполняют движения  по тексту)

Воспитатель:

 – Построили братья свои домики и стали опять веселиться! А сколько домиков построили поросята Давайте посчитаем. Что можно сказать о количестве домиков и поросят? (их поровну, одинаково. ) Какой по счету домик из соломы у Ниф-Нифа (первый) У Нуф-Нуфа? (второй) А у Наф- Нафа? (третий). Давайте посчитаем домики по порядку все вместе (первый второй третий)

-А как Вы думаете, кого они разбудили? Конечно, волка! Давайте покажем злого, страшного, голодного, опасного волка!!! (Показ пантомимики)

Посмотрите друг на друга, у кого самый страшный волк!!!

– громко рычит «р-р-р»

– зубами клацает, страшно скалится;

– глазами вращает, брови хмурит;

– щеки надувает, от ненависти чуть не лопается.

А теперь давайте покажем, как испугались поросята?!

– сжались в комочек, застыли;

– брови подняли вверх;

– глазки широко раскрыли, боимся вздохнуть и пошевелится;

– рот приоткрыли;

– голову втянули в плечи;

– задрожали, зубами застучали;

– Брр! Как страшно!

Воспитатель:

  –  Волк помчался за поросятами!!! И поросята разбежались по своим домикам!

-К какому первому домику подбежал волк?   Что он сказал, что стал делать? Ответы детей… Давайте вместе подуем как волк, вдыхаем в себя воздух через нос и выдыхаем через рот! Теперь вместе со мной! Молодцы.  Сдул волк дом?  Ответы детей…

Воспитатель:

 – И младший брат спрятался в домике у среднего!

 Второй домик из веток   Под более сильным напором волка  дом тоже сломался!

Воспитатель:

 – Куда братцы побежали?  Ответы детей (в домик Наф -Нафа)…

 –  Третий домик устоял, хоть волк изо всех сил дул на него!!!.Как все –таки волк решил попасть в дом? (через трубу). Что приготовил волку Наф-Наф? (снял крышку с кастрюли с горячей водой и волк ошпарился)

 Беседа.

Воспитатель.

– Дети, кто из братьев вам понравился больше всего? Почему? Что можно сказать о Ниф-Нифе и Нуф-Нуфе? Какие они в сказке.(ленивые, легкомысленные , безответственные, домики у них ненадежные, хрупкие, ни крепкие) Какой волк в этой сказке? (злой, голодный, опасный, зубастый) А почему Наф-Наф пустил братьев в дом, ведь они смеялись над его домиком ? (хотел помочь, не бросал братьев в беде).

-Как называют того кто ленится? (Лентяй)

– А того, кто хвастается? (Хвастун)

-Это хорошие качества? (Нет)

А еще автор хочет сказать нам, что….

-Любое дело нужно выполнять ответственно, старательно

– Нельзя лодырничать, надеяться, что без труда само всё  получится.

-Сказка учит нас быть добрыми, уметь дружить и помогать друг другу. Ведь поросята изначально могли все вместе построить один каменный дом, что получилось бы гораздо быстрее.

Делаем вывод, что жить надо дружно. Встаем в круг, беремся за руки и водим хоровод по песню  «Дружба крепкая не сломается».

– Какие же вы сегодня молодцы, Просто замечательно знаете сказку. А я хочу подарить вам домики 3 поросят и предлагаю разукрасить их цветными карандашами, (раздаем детям заранее подготовленные домики поросят -раскраски) но сначала давайте подготовим наши пальчики к работе (пальчиковая гимнастика «Апельсин»)

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин!    (Кулачок- «апельсин» перед собой.)

Много нас,    (Левая рука растопырена — это «мы».)

А он один.     (Взгляд переводим на кулачок.)

Эта долька для котят,        (Отгибаем один пальчик. )

Эта долька для утят,       (Отгибаем другой пальчик.)

Эта долька для ужа,   (Отгибаем третий пальчик.)

Эта долька для чижа,  (Отгибаем четвертый пальчик.)

Эта долька для бобра,   (Отгибаем пятый пальчик.)

А для волка кожура!   (Встряхиваем кистью с расслабленными пальцами, словно кожурой.)

Разозлился волк — беда,

Разбегайтесь кто куда!     (Руки прячем за спину.)

(Предлагаем детям сесть за приготовленные столы и разукрасить домики)

На этом наше занятие окончено.

Safari Ltd Поросята и Кролики TOOB

Safari Ltd Поросята и кролики TOOB

Купите майку унисекс без рукавов «Kemetic Warriors: черный супергерой с зеленым плащом и лезвием рукавицы» и другие майки по адресу. Наши драгоценные камни обрабатываются на заказ для усиления цвета: перед заказом см. размер в разделе «Описание продукта» ниже. KESS InHouse курирует каждое произведение искусства с учетом линейки продуктов. : Торговая марка Poker Desert Sands Casino 1000-долларовые фишки для покера (набор из 50), высота каблука: Super Hoge (8 см). Применимо: все промышленные инкубаторы. Мы сделаем все возможное, чтобы обещать вам приятные покупки. Самое главное, что он не сделает ваш палец зеленым, как латунь или недрагоценный металл. Мы профессиональный заводской магазин. подходит для людей, которые следят за последними тенденциями в жизни, ИЗЫСКАННЫЕ ДЕТАЛИ: потому что болванчики Royal Bobbles тщательно исследованы, тонко обработаны из твердого 10-каратного белого золота с текстурированной отделкой; весит приблизительно 4. Эта толстовка с капюшоном на молнии идеально подходит для использования в тренажерном зале, женская кожаная роскошная сумка с розами, сумка-тоут, сумка-тоут, кошелек: одежда, эта вещь несет в себе удивительную ауру CZ и блестящий материал из стерлингового серебра.Внутренние перевозки осуществляются USPS – почтой первого класса с подтверждением доставки, детское одеяло, одеяло для объятий, потолок для детской кроватки, потолок для детской елки, вышивка становится еще более серьезным занятием, верхняя бусина с просверленными отверстиями по центру. Размеры варьируются от: 39×35 мм до 58×25 мм. Вам нужно будет приобрести свои собственные двускатные коробки. в зависимости от того, выбрали ли вы наш стандартный вариант доставки или экспресс-обновление. Турмалин получил свое название от сингальской фразы «tura mali». Для усиления цвета необработанного агата.Качество: 100% мягкий войлок из мериносовой шерсти премиум-класса с накладкой из белого эластичного кружева. Просто напишите мне и дайте мне знать, какой талисман вам понравится в каком дизайне.

Safari Ltd Поросята и кролики TOOB

Collecta Farm Life Ankole-Watusi Bull Vinyl Toy Animal Figure 88648, Little Mommy Sweet as Me Fashions Center Stage от Fisher-Price, набор баков от BANDAI ONE PIECE Chogokin Franky, 4-дюймовая фигурка Power Rangers Megaforce Ultra Metallic Force Pink Ranger. Funko Pop Сириус Блэк в образе собаки в комплекте с защитной коробкой PopShield Pop Box Protector Harry Potter S5.Schleich Moose Bull Figure Schleich North America 14781. Изделия из стекла Hello Kitty Tynies 140 Стеклянная фигурка Tyniew. Max Rebo & Doda Bodonawieedo Фигурки Игрушки Брайана Нет Звездные войны, Комикс Легкость Squishies Медленно растущие Marvel Avengers Super Hero Kawaii Новые уникальные мягкие фигурки для снятия стресса Халк. Игровой набор Vivid Imaginations Fungus Amungus Exgerminator Multi. Фигурка Transformers Legends OPTIMUS PRIME Hasbro Toys 28572. Полупрозрачная зеленая фигурка Zing StikPanda Stikbot. Фигурки Nick 90s Just Play Hey Arnold.Очки 2,5 дюйма Безумный Макс Fury Road Funko Mystery Minis Vinyl Figure FURIOSA. Трансформеры Роботы в маскировке Воин Оптимус Прайм Фигурка Hasbro B4685.

ИНТЕРВЬЮ С ДЖОДИ КЕНДАЛЛ и НЕВЕРОЯТНАЯ ИСТОРИЯ О СВИНЬЕ В ГОРОДЕ ПОДАРОК ​​

Всем доброго понедельника! Сегодня я очень рад есть дебютный автор Джоди Кендалл здесь, чтобы рассказать о своем современнике MG THE НЕВЕРОЯТНАЯ ИСТОРИЯ СВИНЬИ В ГОРОДЕ. Я хотел бы, чтобы это было опубликовано, когда мой дочь была моложе, потому что она любит свиней, и ей бы это понравилось.Звучит как отличный, свежий взгляд на паутину Шарлотты. У этой книги отличные отзывы. И у Джоди действительно интересная жизнь в качестве внештатного писателя!

ПОДПИСЧИК НОВОСТИ

Прежде чем я перейду к своему гостевому посту, у меня есть несколько новостей для подписчиков, которыми я хочу поделиться. FULL DARK, антология
рассказы в поддержку наших военных, ветеранов и спасателей, недавно выпущенные. Ряд последователей имеют рассказы в антологии:
Лори Таунсенд
Дэвид Пауэрс Кинг
Кэрри Батлер
Ник Уилфорд
Элизабет Секман

Вот реклама:  Что происходит в темноте, станет известно.

Теперь об интервью Джоди.

В этом современном дань уважения паутине Шарлотты, маленькая свинья в большом городе приносит много неприятностей. Сможет ли одиннадцатилетняя Джози Шиллинг спасти положение? Джози Семья Шиллинга слишком большая, их тесный городской дом слишком мал, и ей кажется, что на ней никто никогда не сидит боковая сторона. Затем, в День благодарения, ее старший брат Том приносит домой розовый, извивающийся сверток, завернутый в старую футбольную майку — поросенка, которого он спас из рядом ферма. Ее зовут Гамлет.Минута, которую Джози держит Гамлет, она чувствует мгновенную связь. Но нет места для Гамлета в многолюдное домашнее хозяйство шиллингов. А кто-нибудь слышал о содержании свиньи в городе? Так Джози должна найти ей дом навсегда. Это современное почтение в паутину Шарлотты — это трогательная история о семье, принадлежности и взрослении. больше, когда вы всегда чувствовали себя маленьким — идеально подходит для поклонников Кэтрин Эпплгейт и Кэмми Макговерн. Привет Джоди! Спасибо, что присоединились к нам! 1. Расскажите нам о себе и о том, как вы стали писателем. Спасибо, что пригласили меня на «Литературные прогулки»! я был всегда писал рассказы в детстве, а в старшей школе, книги и писательство продолжало занимать большую часть моей жизни. В колледже я специализировался на английском языке, получил степень магистра искусств в области писательского мастерства в другом университете, а после по окончании учебы работал на разных должностях – от преподавателя в местном колледже до розничной торговли. продаж в маркетинг в социальных сетях, пока я создавал свое писательское портфолио на сторона. Я был писателем-фрилансером более десяти лет, и среди моих клиентов были Nat Geo Wild, канал National Geographic и многочисленные журналы и цифровые публикации.Все это время я всегда надеялся стать детской книгой автор один день. Я стал активно участвовать в Обществе детской книги. Писатели и иллюстраторы (SCBWI) в 2007 году. Семь лет спустя я подписал контракт с моим литературный агент и Невероятная история о свинье в большом городе (HarperCollins Детские книги, 03.10.17) — мой дебютный роман. 2. Это так здорово, как вы смогли работать фрилансером и зарабатывать на жизнь, следуя своей мечте писать художественную литературу. Откуда у вас появилась идея НЕВЕРОЯТНО? ИСТОРИЯ СВИНЬИ В ГОРОДЕ? Книга основана на реальном жизненном опыте. мой.Когда мне было тринадцать, мой брат-студент спас маленького поросенка. с соседней фермы. Он две недели прятал его в общежитии и принес домой. во время праздничного перерыва. Свинья прожила в нашем доме полгода.

3. Это так здорово! Джози кажется невероятно сочувствующей персонаж, который проходит через многие испытания среднего класса, которые дети, которые возраст может относиться к. Поделитесь о ее развитии как персонажа и любыми советами, которые вы есть для создания таких запоминающихся персонажей.

Когда я построил семью Шиллингов, я основал Персонаж Джози на собственном личном опыте взросления в большой семье потому что я чувствовал, что могу соединиться с ее точкой зрения. Хотя мы конечно У нас есть различия, Джози – номер четыре из пяти детей, как и я. я много размышлял об эмоциях, которые я испытывал в ее возрасте — одиннадцати — и взросление в хаотичном доме из семи человек, и как определенные сценарии могут сделать вы чувствуете себя невидимым или непонятым, а в других случаях вы так благодарны за то, что куча людей рядом, когда тебе кто-то нужен.Я много работал, чтобы дать Джози много слоев в ее характере. Она беспокойная, сильный конкурент в ней спорт, и имеет доброе сердце. Она обеспокоена своим недавним всплеском роста и как это влияет на ее гимнастические навыки и выделяет ее среди других сверстников, когда она хочет соответствовать. И, конечно же, Джози любит животных, и она имеет мгновенную связь со свиньей Гамлетом. Когда я писал книгу, я старался создавать сцены и моменты, отражающие все эти аспекты жизни Джози. характер, так что у нее было удовлетворительное эмоциональное путешествие на протяжении всей книги. 4. Замечательно, что вы смогли опираться на собственный опыт и размышлять над ним. Каков был ваш процесс построения сюжета для этого книга и что вы узнали о сюжете рассказа из процесса? Я штаны и обычно знаю только несколько вещи, когда я открываю пустой документ. После того, как я в
книга немного и понять больше о персонажах и сюжете, я иногда буду делать наброски рисунки и заметки, чтобы лучше понять, куда я иду с книгой, или определенные сцены, которые я хочу добавить позже. В НЕВЕРОЯТНОЙ ИСТОРИИ СВИНЬИ В ГОРОД, у меня было смутное представление о том, чем все это закончится, потому что я знал, что произойдет со свиньей. Но остальная часть истории выглядела немного удивление во время процесса написания, например, злобная соседка, миссис Тальони и важность гимнастики для характера Джози. Первый набросок всегда остается для меня загадкой, и большая часть сюжета этой книги была отшлифована на этапах ревизии. Я снова и снова просматривал книгу. Сцены были перемещены вокруг были удалены персонажи и добавлены другие.Это следует за Актом I, Актом II, структура Акта III, как и Книга 2 . Кроме того, я намеренно запустил книга в тот день, когда происходит что-то необычное — свинья Гамлет появляется в семье шиллингов на День Благодарения – который был ремесленным лакомым кусочком, о котором я слышал, как Джуди Блюм говорила много лет назад на SCBWI конференции, и я хотел попробовать это в своем письме. 5. Отличный совет от Джуди Блюм, о котором я никогда не слышала. В рецензиях на ваши книги много сравнений с паутиной Шарлотты.Чувствуете ли вы какое-либо давление в отношении вашего история с тех пор, как он так известен и любим? Не совсем, но я считаю сравнение честь, и я до сих пор щипаю себя, что у книг одно и то же издательство. я люблю Паутина Шарлотты и, в некотором роде, мой дебют — это дань уважения ей в наши дни, но истории разные. В то время как Паутина Шарлотты сосредоточена на Уилбур и его приключения в амбаре с Шарлоттой и домашними животными и не сокровенные мысли Ферн, НЕВЕРОЯТНАЯ ИСТОРИЯ СВИНЬИ В ГОРОДЕ повествование от первого лица и во многом рассказ Джози о ее сложной жизни в большой город на Среднем Западе и некоторые из ее приключений свиньи, вдохновленные моей реальной жизнью. опыты тоже. 6. Хорошо, вот животрепещущий вопрос, потому что я писатель по контракту — ничто так не волнует, как ваши международные поездки для твоя работа. Расскажите о своей работе в качестве внештатного писателя и о том, как это помогло вы в написании рассказов. Также мой животрепещущий вопрос: как вы жонглируете своим внештатные сроки написания с продуктивностью в написании этой рукописи, работа со сроками публикации, которые, я уверен, у вас были, и теперь вы пишете вторая книга? Ну, я был внештатным писателем, может быть, десять лет до того, как я подписал контракт с литературным агентом.Писать на разные темы, в различных форматов, а наличие редактора и сроков, безусловно, помогло мне расти как писатель. Как человек, увлеченный природой и животными, мне понравилось узнать о важных проблемах сохранения от экспертов, и этот интерес выплеснулось за пределы моих научно-популярных статей и в мои рассказы. Моя внештатная работа немного переключился на маркетинг в социальных сетях, пока жонглировал работой над своим дебютный роман. Что было для меня сложнее, так это семейное/личное жонглирование, по сравнению с писательским жонглированием.Моему сыну было около двух лет, когда я подписал контракт с моим агент. В течение следующих трех лет я заключил контракт на две книги с крупным издателя, мы несколько раз переезжали, я забеременела и родила дочь. я был вечно истощен! Наличие двоих детей в возрасте до пяти лет при пересмотре дебютный роман и попытка заняться маркетингом в социальных сетях для крупного бренда была один из самых тяжелых опытов, через которые я когда-либо проходил. Однажды я просто понял что я не мог сделать все, даже с помощью, которая у меня была. Поэтому я принял решение не продлевать контракты с клиентами, и в настоящее время я оцениваю внештатную работу на в каждом конкретном случае.Когда я писал свою вторую книгу в начале этого года, я потратил несколько писательские ретриты (мне нравятся UnWorkshops Highlights Foundation и Библиотека Отель в Нью-Йорке для отдыха на выходных). Потому что у меня много дел на тарелке между семьей и работой, я часто планирую свои писательские сессии, чтобы максимизировать продуктивность за короткие 25-минутные целенаправленные сессии. Я использую веб-сайт GrooveOtter.com, который следует методу Pomodoro. я тоже просыпаюсь супер рано! Если у меня крайний срок, я обычно к 4:30 уже за своим столом с крепкой чашкой. черного кофе в руке.В социальных сетях я много говорю о том, что моя жизнь менее о балансе и больше похоже на микшерный пульт ди-джея с серией рычагов, которые поднимаются и осенью в разные сезоны. 7. Вы заставили меня утомиться, просто читая это и вспоминая свою прежнюю сумасшедшую жизнь. Ваш агент — Александр Слейтер из Trident. Медиа Группа. Поделитесь, как он стал вашим агентом и какой у вас путь к публикации было похоже. За семь лет я опросил более 100 агентов с 6 различных рукописей. С каждой подачей книги и в виде писем с отказом набрасываясь, я немного приблизился к конечной цели — больше полных запросов, затем больше пересматривать и повторно отправлять.Я тратил много времени на то, чтобы стать писателем (я все еще делаю). Когда я находился в окопах для допросов. Я нашел интервью с агентом и автором, поэтому помогли выяснить, кто мог бы хорошо подойти для моих рукописей и карьеры. Наконец, в 2014 году с одной конкретной рукописью я получил четыре предложения литературное представление. Алекс был не первым и не последним агентом, который предложил, но он был увлечен моим письмом и имел меня в качестве потенциального клиента. Когда я взвесив решение, я просто нутром понял, что Алекс подходит для того, чтобы не только эту конкретную рукопись, но для того, что, как я надеюсь, станет долгой карьерой автор детской книги.Подписание контракта с Alex и Trident Media Group было одним из лучшие решения, которые я когда-либо принимал в своей писательской карьере. Пока один из моих представленные рукописи не были приняты издателем, НЕВЕРОЯТНО ИСТОРИЯ СВИНЬИ В ГОРОДЕ была продана за несколько недель на аукционе в количестве двух книг. Алекс не только защищает красивые книги для правильного издательства, но и умный, профессиональный, знающий, доступный, связанный, добрый, поддержку и честность, которые являются важными факторами для меня в успешном отношения агент/клиент.

8. Я увидел на вашем сайте, что вы уже в ALA и BookExpo America. Как вас пригласили на эти потрясающие мероприятия и каков был ваш опыт, идущий к ним? Какие советы вы можете дать другим авторы-дебютанты, которые хотели бы посетить эти мероприятия в качестве автора-дебютанта, чтобы стать более известны и продвигают свои книги? Я посещал BEA некоторое время назад в качестве члена прессе, но ALA была автором-дебютантом. Я объединился с двумя другими средними классами авторы — Лия Хендерсон и Патрисия Бейли — и мы представили панель до ALA-Annual, который был выбран для этапа PopTop.Лия, Патрисия и я являются частью группы авторов-дебютантов под названием The Class of 2k17 (www.classof2k17.com). представил о важности местоположения в романах среднего класса и написал книгу после подписания (мой издатель предоставил все ARC). у меня был невероятный опыт общения с библиотекарями и другими представителями отрасли в ALA. Для любого дебютанты заинтересованы в посещении больших конференций, следите за сроки (часто они НАМНОГО опережают фактическое событие) и объединяются с другими авторами в вашем жанре/сети/годе дебюта, чтобы создать предложение.И конечно, зациклите своего издателя и агента. 9. Это отличная идея – сделать предложение вместе с другими авторами-дебютантами. У вас также есть расписание подписания книг в Октябрь и начало ноября, чтобы отпраздновать выпуск вашей книги. Как ты запланировать это или ваш издатель сделал это за вас? В чем заключалась стратегия места, куда вы собираетесь? Я запланировал почти все из них. Моя стартовая вечеринка был в моем местном независимом книжном магазине в Нью-Йорке, Books of Wonder и на других мероприятиях в настоящее время в календаре каким-то образом связаны с моей историей, где у меня есть говорил из первых рук с продавцом книг и имел друзей/родственников в этом районе, которые планируют посещать и распространять информацию, приводя своих детей.я отправляю куча открыток в местные школы перед подписанием и предложением бесплатно Скайп посещает за неделю или две до посещения города, чтобы пообщаться с юными читателями. и продвигать мероприятие. На нескольких мероприятиях я являюсь автором среднего класса. панель, которая меня действительно вдохновляет. Я люблю вести диалог с другими творческих людей и рассказывать о своих любимых книгах. 10. Помимо того, что мы обсудили, как дела? маркетинг вашей книги? Предлагаю несколько бонусных материалов на своем сайте, включая руководство по учебным программам в классе, которое соответствует оценкам Common Core 3-7, созданный замечательным экспертом в области образования (Марси Коллин). Я часто посещаю школы по скайпу, что мне очень нравится! Я пожертвовал многие из моих авторские экземпляры книги в Маленькие бесплатные библиотеки и школьные библиотеки. я создал буктрейлер, который есть на моем канале YouTube, а премьера состоялась на Mr. Сайт Шу. Я предлагаю подписчикам ежемесячный электронный информационный бюллетень и преднамеренно с моим обменом в социальных сетях, часто публикуя за кадром содержание. У меня были изготовленные на заказ книжные сувениры, которые я раздаю на книжных мероприятиях. я подключаюсь со СМИ и блогерами, а также регулярно берут интервью в блогах, подкасты, розыгрыши подарков и статьи в прессе, опубликованные в этом году (наиболее последним вкладом было мое дебютное авторское интервью в Children’s Writer’s и Illustrator’s Marker 2018 Edition , который только что поступил в продажу).я создал контент для веб-сайта Harper Stacks (центр школы и библиотеки). я тоже читал широко и часто, и я стараюсь быть позитивным, слушающим и обучающимся членом сообщество детской книги. 11. Вау! Ты так много делаешь. Замечательно. Какая ваша любимая платформа социальных сетей для связи с другими авторами и читателями? Почему? Инстаграм. Я вообще люблю визуальные платформы, но я обнаружил, что это отличный способ связаться с авторами, блогерами, книготорговцами, библиотеки и педагоги (не столько сами юные читатели среднего класса, Я делаю это через скайп/посещения школы).Я большой поклонник Instagram Stories функция, потому что вы можете демонстрировать закулисные фрагменты не только писать жизнь, но и жизнь вообще. Меня больше всего тянет к аутентичным учетные записи в Instagram и стараюсь, чтобы это было правдой и в моей. 12. Над чем вы сейчас работаете? Я только что закончил продолжение НЕВЕРОЯТНОЙ ИСТОРИИ СВИНЬИ В ГОРОДЕ, которая сейчас редактируется. Он будет опубликован осенью 2018 года. Прямо сейчас я дорабатываю не относящееся к делу предложение по Книге 3 для среднего класса, которое надеюсь скоро будет готов отправить моему агенту! Спасибо, что поделились всеми своими советами, Джоди. Подписка на электронную рассылку: http://eepurl.com/cWnavj

Джоди великодушно предложила НЕВЕРОЯТНУЮ ИСТОРИЮ О СВИНЬЕ В ГОРОДЕ в подарок. Чтобы принять участие, все, что вам нужно сделать, это стать подписчиком (просто нажмите кнопку «Подписаться», если вы не являетесь подписчиком) и оставить комментарий до 18 ноября. Если вашего адреса электронной почты нет в вашем профиле Google, вы должны оставить его в комментариях, чтобы принять участие в любом из конкурсов.

Если вы упомянете об этом конкурсе в Twitter, Facebook или в своем блоге, укажите это в комментариях, и я дам вам дополнительную запись.Вам должно быть 13 лет или больше, чтобы войти. Книга раздается в США и
. и Канада.


Понедельник среднего класса был начат Шеннон Мессенджер. Блоги-участники можно найти в блоге Грега Паттриджа .
Вот что произойдет:

, понедельник, 13 ноября. У меня интервью с автором-дебютантом Хизер Качински и розыгрыш ее научной фантастики YA DARE MIGHTY THINGS

, вторник, 14 ноября. У меня есть интервью с автором и последователем Стефани Фэрис и розыгрыш ее книги главы MG PIPER MORGAN PLANS A PARTY

Среда, 7 декабря У меня есть гостевой пост с автором-дебютантом Амандой Сирси и розыгрыш ее психологического триллера YA THE TRUTH BENEATH ЛОЖЬ

Надеюсь увидеть вас в понедельник!

Свинья Рекламные предметы | Акции сейчас

Запрашивать образцы стало еще удобнее!

Мы будем рады бесплатно отправить образцы любому законному предприятию или организации в Соединенных Штатах.Бесплатные образцы предоставляются существующим и потенциальным клиентам и не предназначены для личного использования. Все предприятия проверены Dun & Bradstreet. Компаниям, которые не могут быть проверены, может быть предложена возможность приобрести образцы со скидкой, при этом любые расходы на образцы будут возмещены при заказе на сумму 250,00 долларов США или более. Мы не можем отправлять бесплатные образцы на домашние адреса или непроверенные предприятия/организации.

Для образцов в Канаду или другие пункты назначения за пределами США, пожалуйста, укажите свой номер грузоотправителя, чтобы мы могли отправить на ваш счет перевозки.

Для запросов образцов на общую сумму более 10 долларов США с вами может связаться представитель. Мы можем попросить вернуть нам более дорогие образцы, но это тоже бесплатно. Мы включим инструкции о том, как вернуть их нам, когда вы закончите. Возможно, потребуется приобрести образцы по специальному заказу со скидкой, которая будет возмещена при последующем заказе. Мы сообщим вам, что нам нужно для продолжения.

Запрос онлайн!
  1. На каждой странице продукта есть кнопка Запросить бесплатный образец .Выберите его, чтобы добавить товар в корзину для образцов.
  2. Продолжайте просматривать товары и добавлять образцы в корзину по мере необходимости.
  3. Когда вы будете готовы завершить заказ образца, просто нажмите на ссылку Sample Basket в верхней части любой страницы. Как только вы окажетесь в своей корзине с образцами, вы можете удалить любые ненужные образцы, если хотите.
  4. Затем нажмите кнопку Request Samples . Ваш запрос будет получен представителем в ближайшее время.

Вы должны проверить свою корзину с образцами, чтобы получить запрошенные образцы.

Спасибо!

Благодарим вас за то, что выбрали PromotionsNow для вашего следующего заказа на рекламную продукцию.Наша работа – облегчить вашу работу.

Если вы предпочитаете поговорить с представителем, позвоните по номеру 1.800.378.6376, чтобы отправить запрос на образец по телефону.

Дошкольные занятия и печатные материалы для сельскохозяйственных животных

Бесплатные поделки, занятия и распечатки с животными на ферме

Центры сельскохозяйственных животных

Игровая площадка «Маленький мир»
Создайте ферму на своем песочном столе. Создавайте разные области для разных сельскохозяйственных животных.

Центр развития мелкой моторики (Finger Gym)
Предоставьте пластиковые фигурки животных или животных и корзину с небольшими кусочками для чистки труб. Пусть дети используют пинцет, чтобы кормить сельскохозяйственных животных.

Пастбище овец. Упражнение на развитие мелкой моторики
Раздайте ватные шарики (овцы), пластиковую ложку и несколько кубиков. Пусть дети создадут пастбища из кубиков и представят себя овчарками, которые с помощью ложки пасут овец на пастбище.

Блок-центр
Добавьте сельскохозяйственных животных, небольшие кусочки для чистки труб (сено), крошечные корзины, искусственную траву, зеленые и синие ткани и ферму на территории вашего блока. Пусть дети создают из кубиков разные пастбища, заборы и амбары.

Кружок сельскохозяйственных животных и игры

Five Cows  All Black and White  Felt Story ( Выкройки, распечатки и задания доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)

Пять коров, все черное и белое
(Мелодия: пять зеленых и пятнистых лягушек)

Пять коров черных и белых,
Жвачку жвачку день до ночи жуют,
Чтоб молоко давали сладкое и чистое.
Сквирт! Сквирт!
Однажды она ушла из амбара,
Чтобы она могла найти больше сена.
Потом было 4 коровы чёрная и белая.
Муу! Му!

Продолжайте с 4, 3, 2, 1

Повязка на голову для коров  (выкройки и инструкции по изготовлению доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)

У старого Макдональда была ферма (названия сельскохозяйственных животных)
Положите несколько игрушек для сельскохозяйственных животных в ведро и поставьте его в центр круга.

Спойте песню «У старого Макдональда была ферма».” 

У старого Макдональда была ферма,
Э-И-Э-И-О.

И на его ферме у него был _____ (Попросите одного ребенка выбрать из ведра сельскохозяйственное животное, назвать его и показать классу. Класс произносит звук животного.)
Э-И-Э-И-О.

(Корова – мыча, мыча)

С му, му, му,
И му, му там,
Вот корова, там корова,
Везде корова, корова,

У старого Макдональда была ферма,
Э-И-Э-И-О.

Утка – кря
Индейка – грызть
Свинья – хрю, хрю
Кошка – мяу, мяу
Собака – лук вау

Куклы с изображением сельскохозяйственных животных
Распечатайте черно-белые изображения сельскохозяйственных животных и предложите детям раскрасить их и приклеить к палочке для рукоделия.Пусть дети подержат подходящую куклу с фермой, пока вы поете песню “У старого Макдональда была ферма”.

Какое сельскохозяйственное животное пропало? (Зрительная память)
Поместите в центр несколько пластиковых животных и игрушечный сарай. Пусть дети назовут каждое животное. Попросите детей закрыть глаза, а затем спрячьте одно животное в игрушечном сарае. Пусть дети откроют глаза и пусть один ребенок угадает, какое животное пропало. Сыграйте в игру на следующий день снова и спрячьте двух животных.

Учебные центры по математике для сельскохозяйственных животных

Корм ​​для сельскохозяйственных животных (Счет и измерение)
Подготовьте контейнер с кукурузной мукой и числовые карточки (1-5).Выберите три игрушки животных с фермы (лошадь, свинья, корова) и поставьте тарелку перед каждым животным. Пусть дети выберут карточку с числом и с помощью ложки будут считать и кормить животных соответствующим количеством ложек кукурузной муки. Посмотрите на разные суммы на тарелках. Какое животное получило больше еды? У какого животного их меньше всего?

Feed the Animals Number Sense  (распечатки и задания доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)

Курица и цыплята (Добавление)
Распечатайте изображение курицы и положите вместе с 10 желтыми помпонами или цыплятами из синели перед каждым ребенком. Пусть один ребенок бросит кубик и назовет число. Пусть дети посадят на свою курицу соответствующее количество цыплят. Пусть дети посчитают своих цыплят. Попросите детей добавить еще одного цыпленка. Сколько цыплят сейчас у курицы? Напишите числовое выражение на доске. Удалите цыплят и повторите действие.

Свинья и поросята — Распознавание чисел и распознавание чисел  (Распечатки и задания доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)

 

Центры изучения языка сельскохозяйственных животных

A _____ живет на ферме – названия сельскохозяйственных животных и чтение  (печатные формы и задания доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)
На полоске предложений напишите слова «A», «lives», «on», «the ” и вырезал слова.Распечатайте и вырежьте картинки с изображением фермы и сельскохозяйственных животных. Создайте карточку для каждого сельскохозяйственного животного с его именем. Пусть дети расставят слова по порядку и поместят на пустое место разные карточки с животными. Затем прочитайте предложение.

Написание названий сельскохозяйственных животных (Распечатки и задания доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)

 

Животные на ферме Распечатки и раскраски

 

Сколько пальцев? – Дискуссионные форумы


Обратите внимание, что это заархивированная тема , поэтому она заблокирована и на нее нельзя ответить.Однако вы можете создать новую тему и перейти к ней по ссылке: http://www.banjohangout.org/archive/325575

Рик МакКеон — Опубликовано — 13 декабря 2016 г.: 18:09:33


Итак, это форум «Все остальные стили». Мы не привязаны к звукам блюграсса, техникам или настройкам. Вы когда-нибудь думали о том, чтобы расширить свою игру на банджо, чтобы включить другие пальцы правой руки? Вот почему я задаю этот вопрос – некоторые из них связаны с гитарным опытом, но имейте в виду, что банджо было ранним блюзовым инструментом – даже до появления гитары.

Я люблю играть ранний блюз на пятиструнном банджо. Некоторые из них используют «переменный бас» или «монотонный бас (мертвый палец)». В этих стилях для достижения хорошего эффекта используется различное количество пальцев:

1. Только большой и указательный пальцы : Мерл Трэвис, преподобный Гэри Дэвис и другие использовали только большой и указательный пальцы для исполнения удивительно сложных аранжировок.

2. Большой и два пальца : Большинство ранних исполнителей блюза использовали большой, указательный и средний пальцы, но они не использовали безымянный палец, потому что он не был таким сильным или быстрым, как другие пальцы, и они клали его на лицевую сторону гитары или банджо.

3. Большой и три пальца : Исполнители классической гитары всегда использовали большой, указательный, средний и безымянный пальцы для удивительно быстрой и точной музыки. И они не касаются гитары пальцами. Но они не используют мизинец, потому что он слишком короткий и недостаточно сильный.

4. Большой палец и четыре пальца : Однажды летом я посетил гитарный мастер-класс с гитаристом фламенко и спросил его, использовал ли он когда-нибудь мизинец правой руки. Он сказал. “Конечно, постоянно.” Джош Уайт-младший очень эффективно играет всеми пятью пальцами.

Итак, вот вопрос. Готовы ли вы попробовать играть на банджо четырьмя или даже всеми пятью пальцами? Я понимаю, что есть кривая обучения, и нам нравится то, что мы потратили много лет привыкал, но почему бы не вырваться и не поэкспериментировать немного?

Рик

 

RB-1 – Опубликовано – 15 12/2016:  03:59:17


Если Беле, Дженсу и Ноаму достаточно двух пальцев и большого пальца, чтобы назвать вершину игры на 5-струнном банджо, я не следует быть умником и пробовать что-то другое.

Рик МакКеон – Опубликовано – 15 12/2016: 09:27:50


Привет, Бруно,

Я знаю, о чем вы говорите. Когда преподобного Гэри Дэвиса спросили, почему он использует только большой и указательный пальцы, он ответил: «Это все, что мне нужно».

Рик

здесь — Опубликовано — 16.12.2016: 03:25:51


Джеки Фелпс был очень талантливым сборщиком и играл на банджо двумя пальцами. Он играл какое-то время с Биллом Монро и проделал отличную работу… но как бы ни был хорош звук, барабаны почему-то не уходили за угол (как фигура речи), чего-то не хватало.Чертовски гитарист был он с ними 2 пальца.

Mirek Patek – Опубликовано – 17 12/2016:  08:27:54


Я использую большой, указательный и средний пальцы с помощью стандартных пальцев и безымянного пальца, а также безымянный палец с ногтем для ослабления удара вниз.

Таким образом, у меня есть два пальца для звукоизвлечения (большой и безымянный) и два пальца для звукоизвлечения (указательный и средний).

RB-1 — Опубликовано — 17.12.2016: 13:48:45


цитата:

Первоначально опубликовано Миреком Патеком /fingerpicks, плюс безымянный палец с когтем для ослабления удара вниз.


Таким образом, у меня есть два пальца для звукоизвлечения (большой и безымянный) и два пальца для звукоизвлечения (указательный и средний).



Да, но ты в своем классе…..

DeanT – Опубликовано – 18 12/2016:  10:17:19


Я играю четырьмя пальцами, исходя из самоучки по игре на гитаре. Интересно, что когда я играю в 3 пальца, более естественно использовать пальцы T-M-R. Я никогда не играл на табулатуре или музыке, так что на банджо тоже научился играть на слух.Также интересно то, что я слушал Clawhammer, и на самом деле они играли пальцами в паттерне T-I-[M+R]. Я до сих пор использую его в качестве имитации схемы CH. Я сажаю свой мизинец и всегда так делал. Я не использую 4 пальца все время, но приятно иметь выбор для разных идей, особенно вне стиля 3 пальцев. TI-[M+R]-I издает приятный кантри-хэппи-трейлз, T-[I+M+R] может привести к твердому перемешиванию рока и может составлять 4 нотных паттерна TIMRMI (Вспомните “Oh Holy Night” ) действительно легко и т. д…

OM45GE — Опубликовано — 18 декабря 2016 г.: 11:19:51


Я использую большой палец и три пальца на гитаре и большой палец с двумя пальцами на банджо. Обычно я не кладу пальцы ни на голову, ни на макушку.

chuckv97 – Опубликовано – 18 12/2016:  11:30:45


Большой палец и три пальца на гитаре – без медиатора, но с использованием комбинации ноготь/плоть…, и большой и два пальца на банджо, с выбирает. Не сажать пальцы на гитаре,,. Пинки завод на банджо.

Как однажды заметил Джулиан Лещ: “Когда вам надоест играть в клоунаде, дайте духовым инструментам отдохнуть”. (перефразируя)


Отредактировал – chuckv97 18.12.2016 11:33:23

Helix – Опубликовано – 11 01/2017:  10:39:52


Я использую как минимум 9, если я обмотаю большой палец, будет десять, о, вы имеете в виду только правую руку. 500 миль я наслаждаюсь щипковыми аккордами и арпеджио, а также The Water is Wide. Терпеть не могу тремоло Сигера в Old Riley, но та же самая песня Джона Стюарта крутая. Двойной удар молотком, я полагаю. Тоже двойная тяга. Finger Gym 101. И, чувак, ЕСЛИ бы у меня было 6 пальцев на правой руке, я бы их использовал. Как бы то ни было, у меня всего 9,5, половина большого пальца левой руки отсутствует, как только я нашел дорогу вокруг этого большого дерева, я был вне леса.

И Дин, одна борзая пошла и заставила другую борзую прийти и встретить меня. Как они это делают? Что он сказал? Вы должны прийти и посмотреть, как этот дурак пытается пить кофе со сковороды.

Я бы хотел, чтобы вы, ребята, исполнили “Don’t Fence Me In” И никто, очевидно, не делает Route 66.Чтоооо?

trapdoor2 – Опубликовано – 11 01/2017:  12:06:00


Самые ранние учебные пособия по игре на банджо (1850–1880-е годы) обычно говорят об использовании всех пальцев для “гитарного стиля”. Однако примерно после 1880 года упоминания об использовании чего-либо, кроме большого пальца и двух, просто исчезают. Конец 19 века. был периодом изобретения банджо, не только самого инструмента. .. им пришлось изобретать, как на нем играть.

Кажется, я помню, что видел стопки аккордов из 4 нот в материалах Конверса 1860-х годов, но не могу вспомнить, записывал ли он такие вещи в своей последней великой работе, “Аналитическом” наставнике 1886 года.Вы можете скачать его онлайн здесь: banjothimble.com/THE_CONVERSE_…TION.html.

edit: о, и, конечно же, вопрос о том, используете ли вы опору для головы или «плавающий», был и, вероятно, всегда будет обсуждаться. Это была горячая тема в 1890 году, а для классических сборщиков, вероятно, так будет всегда. Я делаю и то, и другое… просто зависит от моего настроения.


Отредактировал – trapdoor2 11.01.2017 12:09:22

Texican65 – Опубликовано – 14 01/2017:  16:36:36


Я начал играть в стрелялки с банджо…почти 25 лет назад, когда мне было 10 или 11…ВАУ….это звучит безумно для меня…..3-пальцевый стиль Скраггса, позже стал ОГРОМНЫМ фанатом Джерри Рида и переключился в основном на игру на гитаре инструмент, как и он, большой, указательный, средний и безымянный. Я могу снова переключиться на банджо в любое время, но я не могу включить безымянный палец в свою игру на 5-струнном банджо Скраггса, как на 6-струнной гитаре. Этот безымянный палец просто кажется потерянным, и ему некуда идти на 5 струнах, он борется за место, как маленький поросенок, желающий сосать грудь.Не говорю, что это невозможно… но кто играет на банджо четырьмя или пятью пальцами… Я бы с удовольствием на это посмотрел.

Доу

Mooooo – Опубликовано – 15 01/2017:  20:51:03


цитата:

Первоначально опубликовано Texican65

 

лет назад я почти начал играть в банджо5 10 или 11 … ВАУ …. это звучит безумно для меня ….. 3 пальца в стиле Скраггса, стал ОГРОМНЫМ фанатом Джерри Рида позже в жизни … 

Dow



поздравляю, вы так долго выжили Я уверен, что ваши внуки и правнуки гордятся вами.

cbskibum – Опубликовано – 17 01/2017:  09:22:21


youtu. be/yBE3NQKvspY

Четырехпальцевый банджоист Майкл Бонт из Greensky Bluegrass. ДР. Грег Литц также задействует свой 4-й палец.

Patapsco_Joe – Опубликовано – 27 03/2017:  12:25:33


Я играю всеми пятью пальцами на банджо и гитаре.В основном я играю старинную музыку на банджо, но без особых усилий и хилости. Мне также удобно играть блюз и слайд-музыку на банджо. Моя сильная сторона, однако, это гитара, но банджо постепенно догоняет меня с годами.

soundcloud.com/slidemcgee/the-…n-горб-мт

stanger – Опубликовано – 30 03/2017:  11:51:01


Я думаю, что то, что лучше всего работает в вашей голове, имеет тенденцию лучше всего работать в ваших руках.
Для некоторых игроков использование 3 или 4 пальцев является естественным, а для других – нет.

Я считаю, что игрок, который очень естественно использует 2 пальца, имеет другой психологический подход к игре, который влияет на его правую руку. Я знаю некоторых очень хороших игроков, играющих двумя пальцами, которые могут играть очень сложные мелодии в стиле мятлика, и хотя их звук отличается от того, который использует 3 пальца, он все равно так же удовлетворяет и воспроизводит мелодию одинаково хорошо.
Естественно, я начал пользоваться тремя пальцами довольно рано, начав с двух; по мере того, как моя игра становилась зрелой, мне было легко постепенно вставлять средний палец в микс нот, и хотя я все еще могу играть всего двумя пальцами, для меня это трудный путь вокруг блока, когда я играю большую часть ноты. мелодии, которые я когда-то делал всего двумя пальцами.

У меня есть друг с давними проблемами правой руки и кисти, который когда-то был очень опытным игроком в 3 пальца. Боль в руке и кисти вынудила его бросить банджо на довольно долгое время, но после длительной реабилитации, операций и медицинского обслуживания боль уменьшилась, и он снова смог играть, но на этот раз двумя пальцами. лучше, чем с 3. Теперь он использует 3 столько, сколько может, но когда он делает это слишком долго, боль возвращается.

Что меня больше всего заинтересовало, так это то, что его чувство синкопы мятлика и ритма были настолько хорошо установлены и сильны, что удаление одного пальца из него действительно не сильно изменило его звук. Там, где когда-то была сыграна нота, теперь ее заменила пауза или какое-то крошечное изменение в рисунках его правой руки. Его общий звук только стал немного более сдержанным, но он все еще может играть, используя мелодию и все остальные вещи, которые он выучил, с помощью 3-х пальцев.

Если бы вы не были хорошо знакомы с тем, как он когда-то звучал, вы бы никогда не заметили изменений. Это показало мне, что это в первую очередь в мозгу. Единственное, что действительно изменилось в его игре, — это его скорость; хотя он все еще может играть в довольно быстром темпе, он определенно не такой быстрый, как раньше.

Но это относится и ко мне, и у меня нет серьезных проблем с руками. Только те, кто в возрасте. И, как говорится в старой поговорке, скорость убивает. Меня это не убивает, но мне больно, если я слишком долго езжу на максимальной скорости. Суставы уже не выдерживают, как когда-то.
привет,
незнакомец

chuckv97 – Опубликовано – 08 04/2017:  19:42:06


youtu. be/AtEFXm7eobg       Ник Хорнбакл использует только большой и указательный пальцы — это его MO. Он сказал мне, что понял, что у него должен быть быстрый большой палец, лол.(кстати, Солтспринг — один из островов Персидского залива между Ванкувером и островом Ванкувер)


Отредактировал — chuckv97 08.04.2017 19:45:51

Джим Йейтс – Опубликовано – 09 04/2017:  07:13:41


Я обычно играю в стиле Скраггса, но безымянный палец используется для “Других стилей”. Для баллад я иногда использую «Lullab lick» Пегги Сигер и включаю безымянный палец. У меня акриловые ногти на указательном, птичьем и безымянном пальцах, поэтому звук сбалансированный.

Несколько способов играть в «Колыбельную лирику», «Три пальца» и «Четыре пальца». Иногда я их путаю, и они оба легко адаптируются к размеру 3/4.

_________M__________M______ ________R__________R______

______I______I_____I_____I___ ________M__________M______

___T________________________ ______I_____I_____I_____I___

_______________T____________ ___T_______________________

_________T___________T______ ______________T____________

Я также использовал плоский медиатор или указательный ноготь на моем банджо для некоторых кувшина группы мелодий, как взятки Am Встряхнуть .


Отредактировал – Джим Йейтс 09.04.2017 07:20:21

Поросячья сказка – Ковбойские сапоги и сломанные пальцы

Не так уж много историй начинаются со слов «Итак, позвольте мне рассказать вам о том, как я вставил градусник в свиную задницу». Это одна из них.

Во время описанных здесь событий Нелл была примерно такого размера. Фото Миры.

Это был наш семейный термометр, с помощью которого я внимательно наблюдаю за своими близкими, когда они жалуются на головную боль.С тех пор, как я услышал о Клайве Уэринге на лекции по психологии, у меня появился патологический страх перед энцефалитом (спасибо за это высшее образование), и дети довольно хорошо научились упреждать мои вопросы. «Да, мама, я могу смотреть на яркий свет и положить подбородок на грудь»*, «Давай, померяй мне температуру».

В любом случае, поскольку он у нас единственный, в этот день это был тот самый термометр, который я втыкал Нелл в зад. Члены семьи с облегчением узнают, что я сначала надел его на палец латексной перчатки в целях гигиены (так что у нас все хорошо, да?).

Нелл действительно была больна. Мы не сомневались в этом, так как она отказалась от завтрака. Требуется много усилий, чтобы заставить свинью перестать есть, и когда она это делает, все становится критическим. Я пытался кормить ее с рук и капать ей в рот водой, но безрезультатно. Я разговаривал по телефону с ветеринаром. Совет состоял в том, чтобы измерить ее температуру, так что мы были здесь.

Хорошие новости? Температура у нее была нормальная (для свиньи). Следующая гипотеза ветеринара; могла ли Нелл съесть что-нибудь ядовитое? Хорошо, как что? Я консультировался с Др.Google.

Нелл, выздоровевшая и грязная свинья.

И был проинформирован о том, что почти все все токсичны для свиней. Список был настолько длинным, что мне стало интересно, как sus scrofa domesticus вообще добились успеха в эволюционном процессе. Однако после быстрого сканирования загона для свиней я смог подтвердить, что в нем не было ни одного из названных токсинов, за исключением, возможно, большого эвкалипта. Может ли это быть причиной боли в животе у Нелл? Кора вокруг основания ствола выглядела немного надкусанной.Лучше перестраховаться и перевезти свиней.

Перемещение свиней в то время включало демонтаж и переустановку временного ограждения, состоящего из 25 метров электрифицированной сетки. Переместить Нелл не было проблемой, она была слишком больна, чтобы покинуть большую собачью конуру, которая служила свинарником. Фиг, напротив, как только сетка была опущена, увидела широкие открытые пространства и перешагнула через нее. Если бы я знал больше о том, как Саммер отреагирует на поросенка, бегущего в загоне, я бы, возможно, первым выгнал пони из этого района.Только я этого не сделал.

Представьте, как этот пони нависает над вами с гораздо менее благожелательным выражением лица: «Мой поросенок из загона».

Наступил Хаос. Фиг побежал. Саммер преследовала Фиг, глядя, как будто она может наступить на нее (дикие свиньи едят диких пони, а Саммер не рисковала). Я пытался встать между поросенком и пони, все время говоря Саммер «нет», пытаясь поймать нашего маленького беглеца. Я могу сказать вам прямо сейчас, что нет ничего лучше, чем несколько кругов вокруг паддока, чтобы улучшить свою физическую форму и заставить вас горячо желать, чтобы вы подписались на хорошую простую круговую программу тренажерного зала вместо фармлета.

В довершение всего, к тому времени, когда мне удалось поймать Фигу и снова всех усадить, щенок в нашем доме так разволновался, что сломал кресло (Собачий поступок). Нелл выздоровела. Кресло, нет.

Так был ли виноват эвкалипт в загоне с свинцовой трубой ядовитой корой? Не думаю, что мы когда-нибудь узнаем, но все хорошо, что хорошо кончается, как сказал однажды один известный драматург. Так оно и было. Закончите хорошо. Даже для стула, который, по правде говоря, уже несколько лет числился у меня в списке на перетяжку.

Вот она, поросячья сказка о свином хвосте. И кстати, если вам нужно проверить свою температуру, вы можете найти термометр в шкафу в прихожей. Не торопитесь все сразу.

 

* Симптомами энцефалита для всех, кто хочет начать беспокоиться, являются головная боль, некоторые или все из них: ригидность затылочных мышц, светочувствительность, рвота и бешеная температура. Пожалуйста!

Обзор экшн-камеры VTech Kidizoom

6 июля 2015 г.

 

Мои дети любят быть на улице; их активность и желание попробовать что-то новое.Прыгать на батуте, гулять на природе по ферме или кататься на своих битых машинах — это лишь несколько вещей, которыми они регулярно наслаждаются. Недавно мне предложили на обзор экшн-камеру VTech Kidizoom, и это было как нельзя лучше. Моя дочь училась кататься на велосипеде без тренировочных колес, и она была в восторге от того, что эта симпатичная маленькая камера запечатлела ее достижение.

 

Основные характеристики

  • Фото/видеосъемка
  • Фоторамка и штампы
  • Встроенные игры
  • Соединение с ПК
  • Перезаряжаемый литий-ионный полимерный аккумулятор (приблизительное время непрерывной фотосъемки и записи составляет 2.5 часов)
  • Водонепроницаемый чехол
  • Цветной ЖК-экран 1,4 дюйма (128 x 128 точек)
  • 2,24” В x 2,24” Ш x 0,9” Г
  • Расширяемая память (до 32 ГБ с картой Micro-SD — не входит в комплект)

 

 

Камера VTech Kidizoom Action Cam проста в использовании для самых маленьких. Моей дочери только что исполнилось 5 лет, и ей нужна была небольшая помощь, чтобы прикрепить крепление к велосипеду, но ей было легко пристегнуть камеру к креплению и использовать органы управления.Она могла выбрать, повернуть ли камеру к себе или наружу. Она получила удовольствие от просмотра видео и наблюдения за своей реакцией, когда училась кататься.

 

 

Водонепроницаемый чехол для плавания в бассейне или ванне входит в комплект; кейс было легко закрыть без моей помощи. Ей очень понравилось переносить камеру из футляра в крепление и ее портативность. Он маленький, удобный, с симпатичными штампами/рамками, которые можно добавлять к видео, и несколькими играми, в которые можно играть, когда они не используются.Я предлагаю приобрести дополнительную SD-карту, потому что без нее камера не вмещает много видеопамяти.

 

Для получения дополнительной информации посмотрите видео ниже и присоединяйтесь к обсуждению в Facebook, Twitter, Instagram и Pinterest. Зайдите в социальные сети VTech Canada, чтобы выразить признательность за этот розыгрыш: Facebook, Twitter; Инстаграм.

 

 

Примите участие и ВЫИГРАЙТЕ экшн-камеру VTech Kidizoom

Это легко ввести, просто скажите мне, что ваш ребенок будет использовать эту камеру для видеосъемки сначала в комментариях ниже и введите форму ниже.Открыто для жителей Канады, за исключением Квебека.

Раскрытие информации: это спонсируемый пост. Мне предоставили товар для честного обзора; все мнения на 100% мои.

Будьте в курсе

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы быть в курсе последних рецептов и многого другого!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *