Папки передвижки для родителей в детском саду 2 младшая группа: Папки-передвижки для родителей | Материал (младшая группа) на тему:

Содержание

Папки-передвижки для родителей | Материал (младшая группа) на тему:

Развитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ему  выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя.

Выбор игрушек для ребёнка – очень важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок способен выбрать из огромного количества игрушек именно то, что ему необходимо. Этот выбор внутренне обусловлен теми же эмоциональными побудителями, что и  выбор взрослыми друзей и любимых.

У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с подружкой-игрушкой. На них иногда злятся, их наказывают и даже ломают, забрасывая в дальний угол, но их вспоминают в минуты детского горя, достают из угла, чинят, дорисовывают стёршиеся глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают уши и хвосты.

Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек, способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора, позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым.

Игрушки из реальной жизни

Кукольное семейство (может быть и семья  зверюшек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса, весы, медицинские и парикмахерские принадлежности, часы, мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты и т.д.

Игрушки, помогающие “выплеснуть” агрессию

Солдатики, ружья, мячи, надувные груши, подушки, резиновые игрушки, скакалки, кегли, а также дротики для метания и т.д.

Игрушки для развития творческой

фантазии и самовыражения

Кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, азбуки, настольные игры, разрезные картинки или открытки, краски пластилин, мозаика, наборы для рукоделия, нитки, кусочки ткани, бумага для аппликаций, клей и т.д.

При покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: игрушки следует выбирать, а не собирать!

Игрушки, какими их представляют себе взрослые, с точки зрения ребёнка никуда не годятся. Великолепные автоматические и полуавтоматические полностью собранные игрушки не могут удовлетворить творческие и эмоциональные потребности ребёнка. Ребёнку нужны такие игрушки, на которых можно отрабатывать, отшлифовывать основные необходимые свойства характера. Для этого автоматические игрушки совершенно не пригодны.

Игрушки для самых маленьких прежде всего должны развивать органы чувств: глаза, уши, руки. И пока основная его потребность – чувствовать тепло, первые игрушки малышей должны быть мягкими и тёплыми, тогда они будут полностью соответствовать стремлению малыша всё познать через осязание. Самые лучшие игрушки для маленьких – это те, которые можно кусать. Они должны быть сделаны из мягких материалов – пластмассы, резины, хорошо мыться, быть лёгкими, не иметь удлиненной плоской формы, чтобы, засовывая их в рот, ребёнок не мог подавиться. Окраска игрушек должна быть яркой. Хорошо, если они будут звучащими.

Для 2-летних детей очень хороши большой разноцветный мяч, который не закатывается под мебель, 7-8-составные пирамидки, мягкие, пушистые игрушки, которые дети уже не тянут в рот, а вот засыпают с ними очень хорошо. Большая пластмассовая машина или коробка уже с этого возраста будет приучать ребёнка к аккуратности, самостоятельности, т.к. в них должны складываться после игры кубики, мячи, резиновые и мягкие игрушки. Хорошо, если уже в этом возрасте у малыша будет своё игровое место в квартире, а у игрушек тоже свой домик.

К трём годам набор игрушек расширяется. К ярким, разноцветным, с чёткой формой игрушкам прибавляются простейшие конструкторы, которые малыши собирают вместе со взрослыми, всегда при этом испытывая удовольствие и восторг от того, что из странных кусочков может получиться замечательная, понятная  ребёнку фигура-игрушка.

На этом возрастном этапе ребёнок начинает активно включаться в мир реальных жизненных ситуаций, узнаёт, что люди  заняты в жизни работой и имеют разные профессии, сталкиваются с проблемами и находят выход из конфликтов. Поэтому чаще всего ребёнок выбирает сюжеты для ролевых игр из той жизни, которая его окружает. Дети играют в “дочки-матери”, в “магазин”, в “доктора”, “детский сад” и.т.п. Игрушки в этом возрасте увеличиваются в размерах (большая кукла, большой медведь и т.д.). Правильной будет покупка парикмахерских наборов, чайных и столовых сервизов, принадлежностей доктора Айболита, мебели и других предметов, отображающих различные стороны реальности. Стремление ребёнка жить общей со взрослыми жизнью свидетельствует о новом этапе в развитии эмоций и социальной адаптации. Основное требование – “бытовые игрушки” должны быть похожи на “оригинал” и быть достаточно прочными.

Помните, что всё, кроме любимой игрушки, надо периодически менять и обновлять. Если вы заметили, что малыш долго не берёт в руки какую-то игрушку, значит, она ему сейчас просто не нужна. Спрячьте её подальше, а через некоторое время, её появление вызовет новый эмоциональный или познавательный интерес у ребёнка.

И ещё один совет. Не водите ребёнка слишком часто в игрушечный магазин  с множеством соблазнительных, но очень дорогих игрушек. Эти переживания, когда ребёнок не может получить то, что очень хочется, ему совсем не нужны. Только, когда вы сами готовы подарить ребёнку радость, ведите его в магазин и делайте ему праздник.

Папки раскладушки для ясельной группы. Папки-передвижки для родителей материал (младшая группа) на тему. Подробное описание папок — передвижек про осень по возрастам детей

Папка-передвижка «Осень»: три папки для родителей детей от двух до семи лет

Папка — передвижка «Осень» : три папки — передвижки для детского сада с картинками, стихами и заданиями для детей про осень.

В этой статье Вы найдете три папки — передвижки по теме «Осень» для родителей детей разного возраста и полезные идеи по их использованию:

  1. папка «Осень» раннего возраста (от 2 до 3 лет),
  2. папка «Осень» для детей младшего дошкольного возраста (для детей 3-4 лет),
  3. папка «Осень» для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

В каждой папке 10 листов и Вы можете выбрать те из них, которые будут наиболее интересны Вам и Вашим детям и расположить их в любой последовательности. Поэтому мы специально не делали нумерации листов.

Все папки — передвижки по теме «Осень» из этой статьи можно скачать бесплатно и распечатать на принтере. Ссылки на скачивание я дала ниже в этой статье.

Папки — передвижки «Осень» для дошкольников: содержание папок

В каждую из трех папок вошли страницы:

  • Что знает ребенок этого возраста об осени — о чем ему рассказать.
  • Картинки об осени для рассматривания с ребенком.
  • Развивающие осенние игры и эксперименты.
  • Стихи об осени для чтения детям и заучивания наизусть.

Каждая страничка имеет формат альбомного листа — А4 (вертикально расположенного).

Материал каждой папки разработан с учетом возраста детей и всех методических требований к ознакомлению дошкольников с окружающим миром.

Все листы папок красочные и яркие, реалистичные и составлены так, чтобы картинки можно было рассматривать с ребенком, обсуждая осенние явления в природе.

Мы очень старались создать в каждой папке особое настроение и посмотреть на осень глазами ребенка! А также нести всем вам — нашим читателям — радостное настроение и улыбки! Поэтому папки получились очень светлые и добрые, очень солнечные и несущие вам наше тепло!

Авторы папок — передвижек «Осень»:

я, Валасина Ася, кандидат педагогических наук в области дошкольной педагогики, педагог — практик, автор этого сайта «Родная тропинка». И дизайнер Анна Новоярчикова.

Все материалы папок-книжек можно передавать друзьям, коллегам, знакомым, скачивать и распечатывать, использовать в детских садах, центрах, семьях. Мы — создатели этих папок — будем рады, если наш труд будет востребован и нужен людям, и как можно больше людей им воспользуются! Поэтому мы делаем эти папки свободными для распространения и получить их можно без всяких оплат и подписок.

Для чего нужны папки- передвижки «Осень» педагогам

  • Папки могут использоваться как наглядный материал для родителей в детских садах и в детских центрах (например, папка- передвижка может находиться в холле детского сада или в раздевалке группы детского сада). Такая папка знакомит родителей с тем, в какие развивающие игры можно поиграть с ребенком осенью, какие стихи об осени предназначены для детей данного возраста, о чем рассказать ребенку осенью.
  • Папки также могут быть использованы как раздаточный материал для родителей детей дошкольного возраста по теме «Осень» на различных семейных практикумах и игротеках,
  • Папку-передвижку можно распечатать как книгу формата А4 , вставить в файлы (для этого нужно приобрести специальные папки с файлами) и получить книгу «Осень» для группы детского сада. Эту книгу можно передавать из семьи в семью и рассматривать в группе с детьми. Она будет служить Вам очень долго!

Как могут использовать папку — передвижку «Осень» родители детей дошкольного возраста

Вариант 1. Распечатать папку. И использовать ее как книгу или как шпаргалки- напоминалки в течение дня.

Примеры использования передвижки про осень: Распечатываем папку на отдельные листы формата А4. Дальше очень удобно использовать эти листы с детьми, выбирая на сегодня нужный листочек. Один листок со стихотворением всегда можно взять на прогулку с малышом. И на прогулке достать его, рассмотреть с ребенком картинку, прочитать малышу стихотворение с этого листочка. Лист из папки выглядит очень эстетично и его удобно рассматривать с малышом, он легкий и не занимает много места как книга или альбом. Дальше можно вместе с малышом рассмотреть природу вокруг и найти признаки осени — такие же, как на картинке или в стихотворении из папки.

Ценная идея из опыта мам: Многие родители развешивают листы папок на холодильник (меняя их) или на домашнюю магнитную доску и рассматривают вместе с детьми. Эти листы служат шпаргалкой — напоминалкой стихотворения или запланированной на сегодня осенней игры с ребенком.

Вариант 2. Мобильный вариант использования папки про осень без распечатывания папки на принтере. Это вариант появился у меня в моем опыте сотрудничества с родителями уже много лет назад, когда впервые появились мобильные телефоны с функцией фотоаппарата. Очень удобный, быстрый способ. Нужно просто сохранить картинки из папки -передвижки «Осень» себе на мобильный телефон. На прогулке всегда можно открыть нужное фото и прочитать ребенку стихотворение, рассмотреть картинку и найти подобный пейзаж в парке вокруг малыша или вспомнить идею для игры и тут же ее провести с ребенком.

Мы сделали три папки — передвижки про осень по возрастам детей: ранний возраст (до 3 лет), младший дошкольный возраст (3-4 года), старший дошкольный возраст (5-7 лет).

Сейчас я покажу примеры страничек из папок — передвижек про осень и дам ссылки на скачивание этих картинок в полном формате для распечатки.

Скачать папки- передвижки «Осень» для детского сада и семьи

  • Скачать бесплатно папку- передвижку «Осень» для детей раннего возраста (2-3 года)
  • Скачать бесплатно папку — передвижку «Осень» для младших дошкольников (3-4 года)
  • Скачать бесплатно папку- передвижку «Осень» для старших дошкольников (5-7 лет)

Подробное описание папок — передвижек про осень по возрастам детей

Обратите внимание: В этой статье я даю сжатые картинки из папки для примера.

Полные картинки из всех папок в отличном качестве Вы можете скачать в файле по ссылкам выше.

Каждая папка уникальна, и содержание каждой папки не дублируется в других папках.

Папка — передвижка «Осень»: для родителей детей раннего возраста (2-3 года)

В папку- передвижку про осень для детей раннего возраста входят листы:

— Титульный,

— Что знает об осени малыш в 2-3 года. И картинки осенних природных явлений для рассматривания их с ребенком.

— Учимся рассматривать картинки: времена года

— Учимся говорить и играем с осенним дождиком : речевые упражнения на домашней прогулке.

— Осенние развивающие игры и задания для самых маленьких: «Разноцветные листья», «Большой — маленький», «Танец с листьями», «Где листочек?», «Что слышно?», «Учимся говорить», «Волшебная коробочка».

— Знакомим малыша с окружающим миром на прогулке во дворе

— Стихи об осени для самых маленьких: «Почему деревья осенью сбрасывают листья?» В. Орлов, «Мой маленький гость» В. Орлов, «Осенние листья» И. Токмакова, «Осенняя песенка» А. Плещеев, «Осень» В. Авдиенко, «Ежик» И. Могилевская, «Осень» Ю. Коринец.

— Листы «А это я осенью» для вклеивания домашних осенних фотографий в альбом или папку. В рамки можно вклеить осенние фотографии детей, группы детского сада, фото рисунков детей про осень. Получатся листы -галереи, в которых малыш увидит себя! Это очень важно для малыша раннего возраста — рассмотреть фото его мамы, папы, всех родных и себя осенью: какая погода, кто что делает, кто во что одет.

Папка — передвижка «Осень»: для родителей детей 3-4 лет

Ниже в описании папки приведены примеры картинок в сжатом формате. Те же картинки в полном размере и хорошем разрешении Вы можете скачать бесплатно выше в этой статье в разделе «Скачать папки- передвижки «Осень»

В папку- передвижку про осень для детей младшего дошкольного возраста входят листы:

— Титульный,

— Что знает ребенок об осени в 3-4 года,

— Стихи об осени для детей 3-4 лет: И. Бунин «Осень», К. Бальмонт «Осень», А. Кольцов «Дуют ветры», М. Ходякова «Если на деревьях листья пожелтели», Е. Трутнева «Стало вдруг светлее вдвое», А. Тесленко «Осень», А. Плещеев «Скучная картина», Л. Разводова «Закружился надо мной дождь из листьев озорной».

— Развивающие игры на осенней прогулке с ребенком 3- 4 лет: «С какой ветки детки?», «Слепки с природы», «Рисуем гербарий из отпечатков листьев», «Найди такой же», «Развиваем глазомер. Качели для листовичка», «Знакомим ребенка с деревьями», «Отпечатки листьев цветными карандашами», «Игра в загадки: осенние деревья»


— Осенняя математика на прогулке с малышом: «Чем похожи?», «Чего больше?», «Продолжи узор».

— Маленьким почемучкам: почему заяц зимой белый, а летом — серый? Эксперимент для детей.

— Признаки осени: картинки с заданием ребенку «Найди признаки осени». Обсуждая с ребенком верхнюю картинку, спросите его, почему это не лето? Ведь летом тоже бывает дождь. Обратите внимание на теплую одежду девочки. Если она тепло оделась, значит… ? (на улице холодно, а летом — тепло). На нижней картинке найдите признаки осени (поспевает урожай, листопад).

Папка — передвижка «Осень»: для родителей детей 5-6 лет

Ниже представлены сжатые картинки из папки про осень как пример. Если Вам нужно скачать эти картинки в хорошем разрешении для печати или использования в презентации — то это можно сделать по ссылке, которая дана выше в этой статье (раздел «Скачать папки»)

В папку-передвижку об осени для детей старшего дошкольного возраста входят страницы формата А4:

— Титульный лист,

— Что знает ребенок об осени к поступлению в школу.

— Расту любознательным: логические задачи для детей об осени в картинках с вопросами для детей. «Что сказал ёжик?», «Сильный ветер».

— Играем осенью по дороге в детский сад: «В чем ошибся Незнайка?», «Трик — трак, это не так»,

— Маленькому почемучке — эксперименты для старших дошкольников. «Почему звери осенью меняют шубки?», «Как защищаются от холода моржи?»

— Учим стихи наизусть с детьми 5- 7 лет: А. Толстой «Осень» (отрывок), А. Пушкин «Уж небо осенью дышало» (отрывок), П. Воронько «Лучше нет родного края», А. Твардовский «Лес осенью). Вы можете выбрать любое из этих стихотворений и выучить с ребенком к осеннему празднику.

— Стихи об осени для чтения старшим дошкольникам: И. Бунин «Листопад», Н. Антонова «Осень», Н. Некрасов «Перед дождем», А. Фет «Осень».

В каждой группе можно встретить самые разнообраные по тематике папки-передвижки. Это интересно оформленный материал для родителей, воспитателей, который можно и нужно использовать на практике! Предлагаю вашему вниманию несколько вариантов папок-передвижек, которые были подобраны с учетом запросов родителей во второй младшей группе.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Уже в 3 года дети многое умеют делать сами, и довольны тем, что в состоянии о себе позаботиться.

В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Они любят чистить зубы зубной щеткой

Дети должны пользоваться детской зубной пастой. Количества зубной пасты на щетке размером с горошину для ребенка будет вполне достаточным. Все делается под контролем родителей. Дети должны выплевывать остатки пасты, а не глотать ее, затем необходимо тщательно прополоскать рот. Ребенок должен чистить зубы утром и вечером. Первое время родители сами хотя бы один раз в день помогают малышу.

Трехлетние дети могут сами мыть руки

Нужно, чтобы они делали это каждый раз перед едой и после туалета. А чтобы им было удобнее дотянуться до крана, дайте подставку для ног.

Дети умеют пользоваться туалетом

… и даже остаются сухими ночью. Приучать ребенка к горшку лучше всего, когда он готов к этому. Если встал сухой утром или после дневного сна, сам проявляет желание, подходит к горшку, снимает штанишки – помогите ему, похвалите его. Если ребенок не готов, не нужно заставлять его, результат будет обратный. Нельзя начинать обучение, если ребенок находится в состоянии стресса.

Приучите его к тому, что после туалета всегда необходимо вымыть руки.

Ребенок уже почти полностью умеет одеваться

и раздеваться сам

Он может застегнуть и расстегнуть крупные пуговицы, надеть обувь, хотя иногда не на ту ногу. Но завязать шнурки у него не получается. Поэтому обувь лучше покупать с липучками, тогда ребенок будет обуваться сам, без помощи взрослых. Ребенка приучают аккуратно складывать одежду на стул, а также вешать на вешалку, обувь – ставить в специально отведенное место. Трехлетний ребенок способен заметить, что у него запачкана одежда, оторвана пуговица, развязался шнурок, и попросить взрослых о помощи.

Вы являетесь примером для своего ребенка!

При воспитании культурно-гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих. В семье, где родители, старшие братья и сестры не сядут за стол, предварительно не вымыв руки, и для малыша это становится законом.

Прежде всего, родителям следует:

Обеспечить постоянное, без всяких исключений, выполнение ребенком установленных гигиенических правил. Ему объясняют их значение. Но не менее важно помочь ребенку, особенно на первых порах, правильно усвоить нужный навык. Так, например, прежде чем начать мыть руки, надо закатать рукава, хорошо намылить руки. Вымыв руки, тщательно смыть мыло, взять свое полотенце, насухо вытереть руки;

Не следует торопить малыша, если он сосредоточенно повторяет одно и то же действие (например, мылит руки). Тем более не следует выполнять это действие за него. Осваивая навык, ребенок обычно стремится многократно выполнить определенное движение. Постепенно он научается все более самостоятельно и быстро справляться с поставленной задачей. Взрослый только напоминает или спрашивает, не забыл ли ребенок сделать то или другое, а в дальнейшем предоставляет ему почти полную самостоятельность. Но проверять, правильно ли ребенок все сделал, приходится на протяжении всего дошкольного возраста;

В дошкольном возрасте дети должны усвоить, что мыть руки надо перед едой, после пользования уборной, по возвращении с прогулки, игры с животными и всегда, когда они грязные;

К навыкам личной гигиены, которые ребенок должен усвоить в дошкольном возрасте, относится и уход за полостью рта. С трехлетнего возраста ребенка следует научить полоскать рот. Утром после сна достаточно полоскать рот. Полоскать рот теплой водой надо и после еды;

Закреплять умения пользоваться расческой, носовым платком. Приучать детей при кашле, чихании отворачиваться, прикрывать рот носовым платком;

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Родители часто слышат от ребенка: “Я сам!”.

И пусть будет так, но под вашим контролем.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Предварительный просмотр:

Р азвитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ему выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя.

Выбор игрушек для ребёнка – очень важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок способен выбрать из огромного количества игрушек именно то, что ему необходимо. Этот выбор внутренне обусловлен теми же эмоциональными побудителями, что и выбор взрослыми друзей и любимых.

У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с подружкой-игрушкой. На них иногда злятся, их наказывают и даже ломают, забрасывая в дальний угол, но их вспоминают в минуты детского горя, достают из угла, чинят, дорисовывают стёршиеся глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают уши и хвосты.

Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек, способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора, позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым.

Игрушки из реальной жизни

Кукольное семейство (может быть и семья зверюшек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса, весы, медицинские и парикмахерские принадлежности, часы, мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты и т.д.

Игрушки, помогающие “выплеснуть” агрессию

Солдатики, ружья, мячи, надувные груши, подушки, резиновые игрушки, скакалки, кегли, а также дротики для метания и т.д.

Игрушки для развития творческой

фантазии и самовыражения

Кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, азбуки, настольные игры, разрезные картинки или открытки, краски пластилин, мозаика, наборы для рукоделия, нитки, кусочки ткани, бумага для аппликаций, клей и т.д.

При покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: игрушки следует выбирать, а не собирать!

Игрушки, какими их представляют себе взрослые, с точки зрения ребёнка никуда не годятся. Великолепные автоматические и полуавтоматические полностью собранные игрушки не могут удовлетворить творческие и эмоциональные потребности ребёнка. Ребёнку нужны такие игрушки, на которых можно отрабатывать, отшлифовывать основные необходимые свойства характера. Для этого автоматические игрушки совершенно не пригодны.

Игрушки для самых маленьких прежде всего должны развивать органы чувств: глаза, уши, руки. И пока основная его потребность – чувствовать тепло, первые игрушки малышей должны быть мягкими и тёплыми, тогда они будут полностью соответствовать стремлению малыша всё познать через осязание. Самые лучшие игрушки для маленьких – это те, которые можно кусать. Они должны быть сделаны из мягких материалов – пластмассы, резины, хорошо мыться, быть лёгкими, не иметь удлиненной плоской формы, чтобы, засовывая их в рот, ребёнок не мог подавиться. Окраска игрушек должна быть яркой. Хорошо, если они будут звучащими.

Для 2-летних детей очень хороши большой разноцветный мяч, который не закатывается под мебель, 7-8-составные пирамидки, мягкие, пушистые игрушки, которые дети уже не тянут в рот, а вот засыпают с ними очень хорошо. Большая пластмассовая машина или коробка уже с этого возраста будет приучать ребёнка к аккуратности, самостоятельности, т.к. в них должны складываться после игры кубики, мячи, резиновые и мягкие игрушки. Хорошо, если уже в этом возрасте у малыша будет своё игровое место в квартире, а у игрушек тоже свой домик.

К трём годам набор игрушек расширяется. К ярким, разноцветным, с чёткой формой игрушкам прибавляются простейшие конструкторы, которые малыши собирают вместе со взрослыми, всегда при этом испытывая удовольствие и восторг от того, что из странных кусочков может получиться замечательная, понятная ребёнку фигура-игрушка.

На этом возрастном этапе ребёнок начинает активно включаться в мир реальных жизненных ситуаций, узнаёт, что люди заняты в жизни работой и имеют разные профессии, сталкиваются с проблемами и находят выход из конфликтов. Поэтому чаще всего ребёнок выбирает сюжеты для ролевых игр из той жизни, которая его окружает. Дети играют в “дочки-матери”, в “магазин”, в “доктора”, “детский сад” и.т.п. Игрушки в этом возрасте увеличиваются в размерах (большая кукла, большой медведь и т.д.). Правильной будет покупка парикмахерских наборов, чайных и столовых сервизов, принадлежностей доктора Айболита, мебели и других предметов, отображающих различные стороны реальности. Стремление ребёнка жить общей со взрослыми жизнью свидетельствует о новом этапе в развитии эмоций и социальной адаптации. Основное требование – “бытовые игрушки” должны быть похожи на “оригинал” и быть достаточно прочными.

Помните, что всё, кроме любимой игрушки, надо периодически менять и обновлять. Если вы заметили, что малыш долго не берёт в руки какую-то игрушку, значит, она ему сейчас просто не нужна. Спрячьте её подальше, а через некоторое время, её появление вызовет новый эмоциональный или познавательный интерес у ребёнка.

И ещё один совет. Не водите ребёнка слишком часто в игрушечный магазин с множеством соблазнительных, но очень дорогих игрушек. Эти переживания, когда ребёнок не может получить то, что очень хочется, ему совсем не нужны. Только, когда вы сами готовы подарить ребёнку радость, ведите его в магазин и делайте ему праздник.

Марина Сафронова

Я вам предлагаю мастер – класс по изготовлению папки – раскладушки для наглядного материала. Процесс изготовления очень прост и занимает мало времени, которого порой не хватает. Для этого вам понадобятся следующие материалы : папки – вкладыши (мультифоры, плотный картон, скотч, ножницы и картинки для вкладывания в папку . Картон можно взять из наборов цветной офисной бумаги для печати.

В начале вырезаем картон по размеру картинок.


Затем помещаем картон в папки – вкладыши , загибая один край по размеру, хорошо фиксируем скотчем.


И так подготавливаем три ячейки по числу картинок.

Затем необходимо соединить ячейки скотчем между собой. Постарайтесь как более ровнее положить ячейки рядом друг с другом. От этого зависит ровность и устойчивость папки – раскладушки .


Осталось поместить картинки в ячейки.




Вот и получилась папка – раскладушка .


Количество ячеек можно сделать намного больше, в зависимости от того, сколько картинок вы хотите разместить.

В такие папки – раскладушки можно вставить консультации для родителей и разместить их в раздевальной комнате.

Желаю успехов в работе!

Надеюсь, что вы попробуете изготовить такую папку – раскладушку , которая в дальнейшем пригодится вам для работы.

Публикации по теме:

Используется для индивидуальной работы с детьми 5-7 лет. Направленность: интеллектуальное развитие Цель: развитие мышления, речи, воображения.

Задачи недели: 1. Формировать опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним. 2. Воспитывать отрицательное отношение.

Игровое пособие «Гелевая папка» Игровое пособие «Гелевая папка» Описание пособия: пособие включает в себя зип-папку, наполненную гелем для волос, картинки с заданиями,.

Данная папка предназначена для детей дошкольного возраста. В данной интерактивной папке находится кармашки. В которых находятся: карточки.

Уважаемые педагоги на просторах интернета не нашла ни одной папки передвижки к празднику Наурыз! Я постаралась и изготовила столь интересный.

Ежегодно 22 августа в России отмечается День Государственного флага Российской Федерации. Традиционно к этому важному празднику приурочено.

Сейчас становится актуальным такое словосочетание, как папки передвижки. Папка-передвижка – это красиво оформленный, украшенный иллюстрациями.

План взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников

Стендовые консультации

Перспективный план взаимодействия с родителями младшей группы «Пчёлки» на 2018 2019 учебный год Цель: Целенаправленное и планомерное распространение педагогических знаний среди. Оказание практической помощи

Подробнее

Общие родительские собрания

Общие родительские собрания Тема, содержание Срок Ответственные 1 Тема: «Искусство воспитывать». Ознакомление с направлениями работы на 2018-2019 учебный год. Знакомство родителей с основными документами

Подробнее

План работы с родителями

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 4 «Звѐздочка» План работы

Подробнее

План работы с родителями на год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида “Ромашка” с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей г.лянтор План

Подробнее

План работы с родителями на год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида “Ромашка” с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей г.лянтор План

Подробнее

Приложение к годовому плану

Приложение к годовому плану Перспективный план взаимодействия с родителями (законными представителями) и Муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад 126 общеразвивающего вида» города

Подробнее

План работы с родителями на уч.год

План работы с родителями на 2017-2018 уч.год Месяцы сентябрь Название мероприятия Оформление и обновление информации в родительском уголке: режим дня, сетка занятий, годовые задачи и т.д. Организационное

Подробнее

План работы с родителями на учебный год

План работы с родителями на 2015-2016 учебный год Месяц Содержание работы Анкетирование родителей «Знакомство с семьей» Ответственные «Адаптационный период возраста вновь прибывших детей» – консультации

Подробнее

Задачи: Консультирование в течение года:

Задачи: 1. Создать благоприятные условия для совместной деятельности с семьями воспитанников. 2. Активизировать взаимодействие и сотрудничество с семьями воспитанников по реализации основной общеобразовательной

Подробнее

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ( I младшая группа)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ( I младшая группа) Формы работы Дата Содержание работы Родительские собрания: 1. «Ваш ребенок пришел в детский сад» 2. «Почему ребенку нужна игра?» 3. «Развитие речи детей младшего

Подробнее

ПЛАН работы с родителями

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Излучинский детский сад комбинированного вида «Сказка» ПЛАН работы с родителями в группе общеразвивающей направленности воспитанников шестого

Подробнее

Персональный сайт – Папки -передвижки в уголок для родителей

 

 Родная природа – это могущественный источник, из которого ребёнок черпает многие знания и впечатления.   

Интерес к окружающим объектам неживой и особенно живой природы появляется очень рано. Дети замечают всё: трудолюбивого муравьишку на лесной тропинке, подвижного жучка, на зеркальной глади воды, крохотного паучка в густой траве.

Внимание детей привлекают сезонные изменения в природе, яркость красок, многообразие звуков, запахов. Они открывают для себя новый мир: стараются всё потрогать руками, рассмотреть, понюхать, если возможно, попробовать на вкус.

Поддерживая искренний интерес ребёнка к окружающему, следует помнить о воспитании бережного отношения к природе. Очень важно, чтобы взрослые сами любили природу и эту любовь старались привить детям.

Мы рождены природой, и никогда человек не потеряет связи с ней. Но нужно обладать терпением, нужно иметь внимательный глаз и чуткую душу, чтобы увидеть тихую прелесть крохотного полевого цветка или игру красок во время заката, буйное цветение сирени, заслушаться звонким пением птиц.

 

 Природа – великий учитель!

 

 
Как не возможно представить ребенка вне игры, так почти ни одна игра не обходится без игрушки. Она помогает уточнять, осмысливать представления ребенка об окружающем и способствует развитию ее сюжета.

Как же подобрать нужную игрушку? Для правильного ее выбора нужно знать возраст ребенка, уровень его развития, интересы, желания, ясно представлять, какую пользу может принести ему игрушка.
Очень хорошо, если, перед тем как пойти с ребенком в магазин за покупкой, поговорить с ним, что ему нужно для игр. Этот разговор полезен в воспитательном отношении, он, несомненно, повлияет и на будущие увлечения ребенка, ну, и, конечно, доставит ему радость. Но это не значит, что в выборе игрушек надо идти на поводу у ребенка. В первую очередь взрослым следует руководствоваться педагогическими соображениями.

С помощью определенных игрушек можно, например, совершенствовать движения (мячи, обручи, каталки, прыгалки, кегли, серсо и другие). Для самых маленьких хороши погремушки, шары, подвесы, резиновые пищалки. Когда ребенок научится ходить, ему нужны игрушки, которые бы он мог возить, толкая впереди себя. Очень полезны и доставляют детям много радости разборные игрушки с вкладышем: матрешки, яичко с цыпленочком.

Яркая, динамичная, красивая игрушка радует и забавляет ребенка. С улыбкой смотрят дети на танцующего медвежонка, прыгающую лягушку, шагающего бычка, клюющих кур, вертящуюся юлу. Все это создает радостное настроение.

Совсем не обязательно, чтобы в распоряжении малыша было слишком много игрушек. Не это определяет настрой ребенка в деятельности. Напротив, чрезмерное обилие игрушек рассеивает интерес к ним.

С удовольствием играют дети с так называемыми отходами производства — различными чурбачками, кусками фанеры, картона, материи, веревками и т. п., являющимися подсобным материалом во многих детских играх.

Пребывая на воздухе, дети используют различные природные материалы: песок, снег, воду, глину, прутики, желуди, камешки. Все это отличный материал для игры. Благодаря творческой фантазии ребенок преображает в соответствии с замыслом игры прутики — в макароны, листочки — в деньги, желуди – в сахар.
Действия с песком, водой, глиной никогда не надоедают детям. На даче, у речки, после дождя они роют ямки, льют в них воду, размешивают массу, готовят обед куклам, поят животных, пускают лодочки, делают запруды. «Различные материалы представляют самый дешевый и самый благодарный игровой элемент… Если ребенок умеет играть с такими игрушками, это значит, что у него уже есть высокая культура игры и зарождается высокая культура деятельности. В игрушке-материале есть много хорошего реализма, но в то же время есть простор и для фантазии, не простого воображения, а большой творческой рабочей фантазии» (А.С.Макаренко).

 

УГОЛОК ДЛЯ ИГРЫ

Чтобы игра приносила ребенку радость и он мог самостоятельно занять себя игрушкой, надо выделить удобное — самое освещенное, защищенное от сквозняков и удаленное от отопительных приборов — место. Если малыш будет знать, где можно взять игрушку и куда ее следует положить после игры, это приучает его к порядку, содействует формированию самостоятельности, бережного отношения к игрушке.
Здесь должен быть детский стол, стульчик, шкаф для игрушек или полка.

В игровом хозяйстве малыша должно быть достаточное количество разнообразных игрушек (но не в избытке!). Обязательная принадлежность для игр малышей — предметы, которые они могут перекладывать, накладывать друг на друга, например кубики, кирпичики; открывать и закрывать — коробочки с крышками, вкладные кубы, грибки, матрешки; нанизывать и собирать — пирамидки, кольцо и т. п. Все это лучше хранить в шкафу или на подвесной полке возле стола. Там же, на другой полке, — мелкий строительный материал, а рядом — книжки. Желательно, чтобы был и крупный строитель, различные конструктивные игрушки, мячи. Играя на ковре, малыш может устроить кукольную, комнату, гараж и т. д.

Все содержимое игрового хозяйства хранится в определенной системе. Ребенок должен знать, что, например, гараж и машины не могут находиться в кукольной комнате, а мячи лежать вместе с книгами.
Но не следует стремиться к тому, чтобы уголок был всегда в парадном убранстве. Ради порядка в комнате не надо требовать от ребенка статичности в расположении игрушек. «Зачем же ты спрятал красивого петуха, а вместо него выставил старую игрушку. Сделай, как было», — делают ему замечание. Подобное требование вряд ли правомерно. Ведь малыш наводит порядок, руководствуясь не столько декоративной привлекательностью уголка, сколько замыслом своей игры. Надо давать ребенку возможность переставлять и перемещать игрушки, менять порядок, но обязательно надо показать, как это делать.
Время от времени вместе с ребенком стоит проверить, нет ли неисправных игрушек, испачканной кукольной одежды, поломанных коробок для хранения настольных игр. Пусть малыш видит, что взрослый — первый помощник в его забавах и делах: починит игрушку, подклеит коробочку, пришьет собачке оторванную лапку. Ни в коем случае нельзя выбрасывать в присутствии ребенка старые поломанные игрушки: волей или неволей мы будем воспитывать у него небережливость и жестокость. Хранить игрушки в ящике нецелесообразно. От этого они быстрее ломаются, и, главное, ребенка труднее будет приучать к аккуратному и бережному обращению с вещами, ведь в ящик все игрушки складываются вместе и без особого порядка.

 

УЧИТЬ РЕБЕНКА БЕРЕЖЛИВОСТИ

И в этом возрасте ребенку следует подсказывать, как обращаться с игрушками, например, если кукла брошена и забыта ребенком, проявить к ней внимание, поднять ее, пусть малыш увидит, как это надо делать: «Упала кукла Ляля… Сейчас я тебе помогу, платьице отряхну, пожалею… Не плачь, садись в коляску». Следует обратиться к ребенку: «Погуляй теперь ты с ней». Надо следить, чтобы ребенок, заканчивая игру, непременно убирал на место все, с чем он играл. Это не всегда просто. Каждый раз Машенька чуть ли не со слезами приводит в порядок свое хозяйство. Как заставить ребенка убирать игрушки на место без слез?

– Ну-ка, кто быстрее наведет у себя порядок — ты или я? — предлагает мама своей дочке. — Ты соберешь свои игрушки, а я вымою тарелки и уберу со стола. Только – чур! Чтобы все было как следует, аккуратно.

Мама знает, что дочке нравится что-нибудь делать наперегонки со старшими, в особенности, если в состязании маленький побеждает взрослого. Такой способ не раз выручал, и дело обходилось без капризов.

Учить ребенка беречь игрушки важно не только для того, чтобы сохранять их в хорошем состоянии. Воспитывая привычку к бережному отношению к игрушкам, формируем нравственные качества. Ведь на игрушку ребенок переносит все свои человеческие чувства. Если малышка, скажем, держа куклу за ногу, волочит ее по полу, следует высказать свое осуждение:— Кате больно! Разве можно так! Разве я со своей дочкой так поступаю? Вот как надо с ней обращаться. Взять куклу в руки и погладить ее.

Итак, самые верные представления о ребенке, о его развитии в целом можно составить, наблюдая его в естественной для него стихии — в игре. А. С. Макаренко писал: «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет».

“Правильно ли воспитываем малыша?”, пособие для воспитателя детского сада, под ред. Л.Ф.Островской, М., 1979 г.

 

Прогулка является надежным средством укрепления здоровья и профилактики утомления. Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, способствует повышению аппетита, усвояемости питательных веществ, особенно белкового компонента пищи, всесторонне развивает детей, активизирует их двигательную деятельность, познавательные возможности и, конечно, оказывает закаливающий эффект. Если прогулка хорошо и правильно организована, если она достаточна по длительности, дети реализуют в ней около 50% суточной потребности в активных движениях. Сокращение времени пребывания на воздухе создает дефицит движений. Однако наблюдения показали, что фактически дети бывают на воздухе значительно меньше, чем это предусмотрено режимом. Вместо 2 ч утренняя прогулка в дни с физкультурными и музыкальными занятиями сокращается до 1 ч. Вторая прогулка нередко и вовсе отменяется из-за не успевшей просохнуть одежды и обуви. А в группах дневного пребывания дети, уходя из дошкольного учреждения, к сожалению, не всегда гуляют с родителями.

В дни, когда выйти с детьми на участок нельзя, в группе открывают с одной стороны окна или  фрамуги и тепло одетыми детьми проводят игры средней подвижности. Важно помнить, что день, проведенный без прогулки, потерян для здоровья (Г. Н. Сперанский)..

Чтобы длительность ежедневного пребывания детей на воздухе соответствовала физиолого-гигиеническим рекомендациям, следует:

1) утренний прием детей проводить на участке в течение всего года;

2) проводить на воздухе утреннюю гимнастику и часть физкультурных занятий;

З) длительность прогулки в детском саду, (до 1 ч 40—50 мин утром, до 1,5—2 ч в вечернее время) и с родителями по возвращении из детского сада (в зависимости от погодных условий до 1,5 ч).

В течение дня в детском саду ребенок испытывает разнообразные нагрузки, связанные с необходимостью выполнения многих требований режима и программы обучения. На самостоятельную деятельность у дошкольников остается сравнительно мало времени. В этом отношении прогулка особенно важна и необходима, поскольку детям предоставляется возможность проявить свои творческие способности, поиграть в любимые игры, используя оборудование участка, игрушки и пособия, которых нет в группе, побегать.

Индивидуальные особенности воспитанников больше всего проявляются в самостоятельной деятельности. Одни дети предпочитают спокойные игры и могут ими заниматься в течение всей прогулки, другие постоянно находятся в движении. Наиболее благоприятное состояние физиологических систем организма ребенка обеспечивается равномерной нагрузкой, сочетанием различных по интенсивности движений, в последние 8—10 мин прогулки детям лучше всего заняться спокойными играми, убрать игрушки, привести в порядок площадку.

Важный момент в организации прогулки — одевание детей и выход их на участок. Как только часть детей оденется, воспитатель, чтобы не задерживать этих ребят в помещении, выходит с ними на участок, остальные продолжают одеваться под присмотром няни, которая выводит их гулять позже. Наблюдения показали, что большинство детей в разных возрастных группах одеваются самостоятельно в течение 8—12 мин и примерно одна треть ребят затягивает этот процесс до 15—25 мин.

Нельзя допускать, чтобы на прогулке дети находились длительное время в однообразной позе. Нужно переключать их на другую деятельность и менять место игры. Летом в жаркие дни лучше всего организовывать игры в полосе светотени. Тогда воздействие солнечных лучей будет равномерным, что в оптимальных пределах необходимо для закаливания, улучшения обменных процессов в организме, хорошего физического развития.

Утреннюю прогулку нельзя заменять другой, в более позднее время, и недостаточная ее продолжительность утром не компенсируется в полной мере длительным пребываниём детей на воздухе во второй половине дня.

Одежда детей дошкольного возраста должна быть удобного покроя. На ногах у детей при минусовой температуре воздуха должны быть утепленные сапоги; сапоги на меху или валенки рекомендуются лишь при температуре воздуха ниже — 10°.

Прогулка в зимний период года для детей 4—7 лет может проходить при температуре воздуха до —18—22°; при более низких температурах длительность  прогулки сокращается.

В теплое время года желательно организовывать с детьми пешеходные прогулки за пределы  детского сада. Появляется возможность использовать природные факторы для развития у детей движений, совершенствования физических качеств — ловкости, быстроты, выносливости, ориентировки в пространстве, координации движений.

В зимнее время со старшими детьми можно отправиться – в поход на лыжах до 2—3 км в оба конца.

Во время пешеходных прогулок в теплый период года, воспитатель следит за тем, чтобы дети не собирали незнакомые растения, ягоды, так как среди них могут быть ядовитые. Он рассказывает ребятам об окружающей природе, знакомит их с растениями, распространенными в данной местности.

Нельзя забывать также и об основных правилах ходьбы: после 30—40 мин движения устраивать 10—15-минутный отдых в тени. Во время отдыха хорошо организовать спокойныё игры, провести интересную беседу, почитать детям книгу.

Дошкольники с отклонениями в состоянии здоровья, а, также пришедшие в детский сад после болезни, как правило, остаются в группе под присмотром няни. Возможность участия их в походе согласовывается с врачом или медицинской сестрой.

Важно, чтобы в каждом детском саду была оборудована и общая физкультурная площадка, в которой выделяется место для игр в волейбол, футбол, настольный теннис, имеются яма для прыжков в длину с разбега, с места, дорожки для бега на разные дистанции. Эта физкультурная площадка должна использоваться постоянно (всеми группами детей) и не только на организованных занятиях, но и во время самостоятельных игр на прогулке.

Чтобы активизировать двигательную активность дошкольников, на участок выносят  крупногабаритные игрушки, машины, разнообразные пособия: в теплое время года — обручи, мячи, скакалки, велосипеды, принадлежности для игры в бадминтон, баскетбол и др.

В зимнее время целесообразно использовать участок для катания детей на коньках и санках, ходьбы на лыжах, скольжения по ледяной дорожке. Все это способствует совершенствованию физического развития детей, улучшает тренированность организма, повышает его защитные реакции и сопротивляемость к вредным факторам.

Т.Л. Богина, Н.Т.Терехова  1987год 

Консультация для родителей

 

Вашему малышу исполнился один год. Он уже неплохо владеет руками. Может взять любою игрушку (предмет) рукой, пальцами или всей ладошкой. Любит бросать игрушки, сталкивать их с чем-либо. Умеет открывать и закрывать крышки коробок, банок.

Для того чтобы движения ручки ребёнка стали ещё более совершенными, предоставьте ему возможность манипулировать со всевозможными предметами, разными по форме, фактуре материала поверхности (флаконы, пузырьки, камешки, крупа, фольга, полиэтилен и т. д.).

 

В 1,5 – 2,5 года детям даются более сложные задания:
– застёгивание пуговиц,

– завязывание и развязывание узлов (хорошо использовать различные шнуровки),

– переливание воды из ёмкости с узким горлышком в ёмкость с широким горлышком.

 

Полезным и увлекательным занятием будет доставание игрушек из бассейна с крупой. Для изготовления такого бассейна надо насыпать крупу (горох, фасоль, пшеницу, перловку) в таз, на дно тазика положить различные игрушки (желательно не очень крупные) и предложить малышу отыскать игрушки в этом бассейне. Такое игровое упражнение не только способствует развитию мелкой моторики, но и массируют ручку вашего малыша, развиваются его тактильные ощущения.
        Для достижения результата в пальчиковых играх выполнять упражнения необходимо ежедневно по 5-7 минут. Начинать работу лучше с упражнений, которые содержат элементы массажа.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребёнка к рисованию, а в дальнейшем и к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

Автор – Ирина Владимировна Мальцева.
 Каляки для детей 2-4 лет.
Издательство Карапуз 2006 год.

Работа с родителями 2 младшая группа картотека. План работы с родителями во второй младшей группе по фгос на год

Дарья Егорова
Перспективный план работы по взаимодействию с родителями во второй младшей группе на год

Перспективный план работы по взаимодействию с родителями

во второй младшей группе на 2015-2016 учебный год

Месяц Название мероприятия Цель проведения мероприятия Исполнители

Сентябрь 1. Анкетирование родителей вновь прибывших детей «Давайте познакомимся» . Сбор информации о семьях детей. Воспитатели

2. Оформление наглядной агитации : «Уголок для родителей » ; режим дня; сетка занятий; возрастные характеристики детей Информирование родителей об особенностях воспитательно-образовательного процесса 2 младшей группы . Воспитатели

3. Консультация «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста». Объяснить родителям необходимость приучать детей к самостоятельности, способствовать . Воспитатели

4. Индивидуальные беседы «О соблюдении режима дня в детском саду и дома» Объяснить родителям необходимость соблюдать режим дня, рассказать о последствиях его несоблюдения. Воспитатели

5. Консультация «Расти здоровым, малыш» Формирование основ ЗОЖ у детей. Медсестра

6. Фотогазета «Как мы провели лето» . Отразить в газете культурно-досуговую деятельность детей летом. Воспитатели

7. Памятка для родителей «Возрастные особенности детей четвертого года жизни» Психолого-педагогическое просвещение родителей . Воспитатели.

Октябрь 1. Организационное родительское собрание «Возрастные особенности детей четвёртого года жизни» , психологический тренинг «Детская агрессивность. Ищем проблемы в себе» . Знакомство родителей с требованиями основной общеобразовательной программы ДОУ детей 3-4 лет. Воспитатели

2. Анкетирование «О здоровье – всерьёз!» Выявление знаний о здоровье детей. Медсестра

3. Консультация «Детская агрессивность» . Предложить родителям ряд мероприятий и приемов по устранению агрессивного поведения у детей. Воспитатели

6. Совместная выставка поделок из природного материала «Осень золотая» . Привлекать родителей

Папка-передвижка «Подборка игр на развитие творческого воображения детей» Дать рекомендации родителям

Ноябрь 1. Беседа «Одежда детей в группе и на улице Объяснить родителям необходимость иметь сменную одежду в шкафчике, одевать детей по погоде. Воспитатели

2. Папки – передвижка : «Играем с ребенком дома» Дать рекомендации родителям по организации досуга с детьми дома. Воспитатели

3. Консультация «Рисуем пальчиками и ладошками» Дать рекомендации родителям по развитию творческих способностей с детьми дома. Воспитатели

4. Акция «Кормушка для пичужки» Привлекать родителей к совместной деятельности (сотрудничеству) по экологическому воспитанию дошкольников. Воспитатели

5. Выставка детского творчества «Мама милая моя!» Объяснять необходимость поощрения детских творческих работ , привлекать к совместной деятельности родителей с детьми . Воспитатели

6. Консультация «Основы правильного питания» Дать рекомендации по организации правильного питания младших дошкольников . Медсестра

7. Папка-передвижка «Витаминные напитки» Дать рекомендации родителям по приготовлению витаминных напитков в холодное время года. Воспитатели

Декабрь 1. Проект «Мой друг-светофор» Привлекать родителей к совместной детско-родительской деятельности . Воспитатели

2. Консультация «Ответственность родителей за поведение детей на дороге» Формировать ответственность у родителей за жизнь и здоровье детей. Воспитатели

3. Папка-передвижка «Зачем детям верить в Деда Мороза?» Объяснить родителям необходимость создавать положительные эмоции у детей от праздника, ценить детство. Воспитатели

4. Беседа «Безопасность наших детей на дороге» Способствовать развитию взаимодействия родителей и педагогов в образовательном процессе. Сотрудничество с родителями по формированию навыков правильного дорожного движения. Воспитатели

5. Оформление совместных стенгазет по ППД «Мои родители-грамотные водители Способствовать развитию взаимодействия родителей и педагогов , развитию детско-родительского творчества . Воспитатели

6. Консультация «Осторожно, грипп!» Сообщить необходимые знания о симптомах и мерах борьбы с гриппом. Медсестра

7. Папка- передвижка «Отвечаем на детские вопросы» Знакомить родителей

8. Выставка детских рисунков «Новогодний калейдоскоп» Привлекать родителей к совместной творческой деятельности с детьми. Воспитатели

9. Новогодний утренник «Снеговик-почтовик» Вовлечь родителей в подготовку к новогоднему утреннику, способствовать взаимодействию педагог- родитель . Воспитатели

Январь 1. Общесадовское собрание с инспектором ГИБДД по теме : «Опасности на дороге» . Способствовать развитию педагогической культуры родителей по теме безопасности ребенка на улицах города. Инспектор ГИБДД

2. Составление индивидуальных маршрутов безопасности ребенка до ДОУ «Тропа безопасности» Способствовать развитию взаимодействия родителей и педагогов по теме безопасного передвижения ребенка по улицам городам. Воспитатели

3. Папки – передвижка : «Игры с детьми зимой» Дать рекомендации родителям по организации досуга с детьми зимой Воспитатели

4. Папка-передвижка «Правила дорожного движения» Предоставление рекомендаций по формированию правил дорожного движения у младших дошкольников родителям . Воспитатели

5. День открытых дверей «Мой друг- светофор» Знакомить родителей с образовательным процессом ДОУ. Воспитатели

6. Консультация «Средства при насморке» . Дать рекомендации по профилактике насморка. Медсестра

7. Беседа «Прогулки и их значение» Дать рекомендации родителям по соблюдению режима дома. Воспитатели

8. Папка- передвижка «Правила поведения на воде зимой» Дать рекомендации родителям по соблюдению безопасности поведения на водоемах зимой. Воспитатели

Февраль 1. Папка-передвижка «Осторожно, гололед!» Дать рекомендации родителям по соблюдению правил дорожного движения. Воспитатели

2. Организация фотовыставки о папах «Армейские будни» Поздравить пап группы с праздником , привлечь мам

3. Выставка творческих работ ко Дню защитника Отечества «23 февраля» Привлечь родителей к совместной творческой деятельности родителей и детей . Воспитатели

4. Консультация «Капризы трехлетнего ребенка. Как реагировать?» родителям по теме вопроса . Воспитатели

5. Беседа «Как беречь здоровье!» Дать рекомендации по организации здорового образа жизни. Воспитатели

6. Памятка «Искусство быть родителем » Дать психолого-педагогические рекомендации родителям по вопросу воспитания детей.

Март 1. Советы родителям «Чтоб ребенок был послушным» Дать психолого-педагогические рекомендации родителям . Воспитатели

2. Выставка творческих работ к 8 марта «Для милых мам» Привлечь родителей к совместной творческой деятельности с детьми. Воспитатели

3. Оформление фотогазеты к 8 марта «Наши милые мамы» Вовлечь родителей (пап) в подготовку стенгазеты. Воспитатели

4. Утренник, посвященный дню 8 марта «Мамочка любимая моя» Вовлечь родителей в подготовку к утреннику, способствовать взаимодействию педагог- родитель . Воспитатели

5. Папка-передвижка «Сказкотерапия» Дать психолого-педагогические рекомендации родителям . Воспитатели

6. Беседа «Роль игрушек в развитии ребенка» Дать рекомендации родителям по подбору игрушек . Воспитатели

7. Консультация «Берегите зубы» Дать рекомендации по уходу за полостью рта. Медсестра

Апрель 1. Проект «Крылатые друзья» Привлекать родителей к совместной детско-родительской деятельности . Воспитатели

2. Оформление выставки творческих работ «Прилетайте, птицы, к нам!» Привлекать родителей к совместной творческой деятельности. Воспитатели

3. Мастер-класс для родителей «Птица счастья» Организовать совместную творческую деятельность детей и родителей по изготовлению поделки. Воспитатели

4. Изготовление скворечников и синичников для участия в общесадовском конкурсе «Лучший дом» Привлечь родителей к изготовлению скворечников, синичников и дуплянок в рамках конкурса Воспитатели

5. Выставка творческих работ «Космические дали» Привлекать родителей к совместной творческой деятельности. Воспитатели

6. Памятка для родителей «Секреты успеха для всех, кто желает вырастить талантливых художников» Дать рекомендации родителям по развитию творческих способностей детей. Воспитатели

Май 1. Консультация «Правила поведения на природе» Дать рекомендации по поведению на природе с детьми. Воспитатели

2. Памятка «Берегись клещей!» Дать рекомендации как защитить себя от клещей. Воспитатели

3. Выпуск стенгазет «Дети войны» , «Победный май» . Организовать совместную творческую деятельность детей и родителей по изготовлению стенгазет. Воспитатели

5. Родительское собрание : «Результаты нашего сотрудничества» Представить результаты сотрудничества за год, вручить грамоты за участие в конкурсах. Воспитатели

6. Оформление фотогазеты «Нет войне!» Привлечь внимание родителей к трагедии войны , необходимости беречь мир во всем мире. Воспитатели

7. Папка-передвижка «Как рассказать ребенку о войне» Рекомендации родителям по вопросу Воспитатели

8. Выставка творческих работ «Этот день победы» Привлекать родителей к совместной творческой деятельности. Воспитатели

9. Папка-передвижка : «Укусы насекомых-что делать?» Дать рекомендации по мерам оказания помощи после укуса насекомого. Медсестра

Планирование работы с родителями во второй младшей группе на 2017-2018 учебный год.

Наталья Попова

П лан работы с родителями второй младшей группы на 2017-2018 учебный год.

Сентябрь.

1. Родительское собрание “Давайте знакомиться!», «Игра – основной вид деятельности ребенка-дошкольника”.

2. Консультация “Кризис 3-х лет и как его преодолеть”.

3.Памятки для родителей «Возрастные особенности 3—4 лет, «Режим дня».

4.Беседа: «Запасные вещи для детей».

5. Индивидуальная работа с родителями , вновь поступивших детей : “Адаптация ребенка к детском саду”.

Октябрь.

1. Консультация “Как воспитывать самостоятельность”

2. Индивидуальная работа ” Одежда детей в осенний период на прогулке”.

3. Беседа “Воспитание культурно-гигиенических навыков”.

4. «Золотая осень» (привлечь родителей к совместному творчеству и проведению утренника).

5. Конкурс «Поделки из природного материала».

Ноябрь.

1. Наглядная информация “Осторожно – грипп”.

2. Индивидуальная работа “Здоровье ребенка в наших руках”.

3. Наглядная информация “Чем занять ребенка в выходные дни” (подборка настольных, дидактических игр и игр на свежем воздухе) .

4. Развлечение, посвященное «Дню матери» .

Декабрь.

1. Родительское собрание “Движение – это жизнь”.

2. Консультация “Прогулки на свежем воздухе и их значение для укрепления здоровья ребенка”

3. Консультация «Капризы и упрямство».

4.Офорление папки-передвижки: «Скоро, скоро, Новый год!».

5. Консультация “Что дарить детям на праздник?».

6. Конкурс «Подарок для елочки».

7. Привлечь родителей к украшению группы к Новому году .

8. Новогодний утренник.

Январь.

1. Консультация “Как подобрать одежду в зимнее время”.

2. Фотовыставка «Зимние забавы».

3. Памятка для родителей «Подвижные игры на воздухе».

4. Наглядная информация “Воспитание у детей внимания и усидчивости”.

5. Беседа “Сладости и ребенок”.

6. Акция «Покормим птиц зимой!» (выставка кормушек).

7. Украшение участка поделками из снега совместно с родителями.

Февраль.

1. Консультация “Тренируем память и внимание у ребенка”.

2. Беседа “Формирование умений ребенка различать и называть основные цвета”.

3. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

4. Стенгазета “Мой папа – лучше всех!”.

5. Фотовыставка «Семейный альбом» (с рассказами о своих папах).

6. Спортивное развлечение (групповое).

6. Проводы зимы: «В гостях у масленицы».

Март.

1. Родительское собрание “Роль родителей в развитии речи детей”.

2. Оформление папки-передвижки «Весна идет, весне дорогу».

3. Выставка рисунков: “Мамочка, любимая моя”.

4. Праздник для мам.

5. Консультация логопеда “Характеристика речи детей 3-4 лет”

6. Консультация «Роль витаминов в питании детей».

7. Беседа ” Что читать ребенку дома?»

Апрель.

1. Консультация “Значение режима дня в жизни ребенка”.

2. Проведение субботника на участке совместно с родителями.

3. Консультация «Роль пальчиковых игр для детей 3-4 лет».

4. Памятка для родителей «Спорт – основа здоровья».

5. Индивидуальные беседы с родителями.

Май.

1. Консультации «Развитие творческих способностей ребенка», “Летний отдых”.

2. Беседа «Игры с песком».

3. Возложение цветов к памятнику неизвестного солдата.

4. Памятка для родителей «Безопасное поведение детей на дороге».

5. Наглядная информация “Обеспечение безопасности детей во время летних прогулок”.

6. Родительское собрание “Успехи нашей группы “, объявить благодарность родителям, принимавшим активное участие в жизни группы .

План работы с родителями во 2 младшей группе

на 2017 – 2018 учебный год

Разработала: воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 41»

Великий Новгород

Иванова Светлана Алексеевна

Цель:

Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс, осуществляемый с детьми 2 младшей группы.

Задачи :

1.Распространять педагогические знания среди родителей;

2.Оказать практическую помощь в воспитании детей;

3.Способствовать формированию доверительного отношения родителей к воспитателям группы: адекватно реагировать на рекомендации воспитателей группы, прилагать усилия для налаживания партнёрских отношений с воспитателями по решению задач по воспитанию ребёнка.

Ожидаемый результат:

Между педагогами и родителями установятся доверительные отношения, что приведёт к созданию благоприятного климата для развития ребёнка. У родителей возникнет интерес к процессу воспитания и обучения детей. У педагогов повысится профессиональный уровень. У детей появится положительная мотивация посещения детского сада.

1. Информационно – аналитическое направление

Формы и методы работы.

Ответственные

Анкетирование

Цель: выявление запросов, интересов, пожеланий родителей при организации воспитательно – образовательного процесса.

1. «О здоровье в серьёз».

Цель: выяснить отношение родителей к закаливанию.

2. «Мой ребёнок и его индивидуальные особенности»

Цель: выявить, знают ли родители особенности своих детей.

3. «Ваше мнение о работе группы и ДОУ»

Сентябрь

2. Организационно-просветительское направление

Групповые родительские собрания

1 Тема: Особенности развития детей 3-4 лет в соответствии с требованием ФГОС».

2 Тема: «Самообслуживание в жизни ребёнка».

3 Тема «Игры в жизни вашего ребёнка».

4 Тема: «Согласие между родителями – это важно!»

Сентябрь

Работа с родительским комитетом

1. Насыщение предметно – игровой среды.

2. Подготовка подарков к новогоднему празднику.

3. Оформление группы и участка.

В течение года

В течение года

Индивидуальные беседы

1. Тема: «Значение режима дня для воспитания детей».

2. Тема: «Одежда детей в группе и на улице».

3. Тема: «Совместный труд».

4. Тема: Предновогодние советы родителям.

5. Тема: «Какие игрушки покупать малышу».

6. Тема: «Профилактика простудных заболеваний».

7. Тема: «Детская библиотека в семье.».

8. Тема: «Нетрадиционные приемы рисования».

Сентябрь

Консультации

1. «Что должен знать ребенок 3 – 4 лет».

2. «Подвижные игры в жизни ребёнка».

3. «Роль семьи в воспитании детей».

4. «Зимние игры и развлечения».

5. «Если у ребёнка плохой аппетит».

6. «Профилактика гриппа».

7. «Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи детей»

9. «Безопасность детей – забота взрослых».

Сентябрь

3. Наглядно – информационное направление

Уголок безопасности

1. Безопасность на улице;

2. Безопасность детей дома;

3. Правила поведения на дороге.

4. Правила перевозки детей в автомобиле;

5. Причины детского дорожно-транспортного травматизма.

Сентябрь

Уголок здоровья

1. Какая одежда должна быть у ребенка.

2. Вредные привычки у детей.

3. Профилактика простудных заболеваний, ОРВИ.

Сентябрь

Информационный уголок

1. Режим группы

2. Сетка занятий

3. Памятка для родителей, меню

Сентябрь – май

Уголок творчества

Выставки рисунков, поделок, совместная деятельность родителей и детей

Сентябрь – май

Папки – передвижки

«Развиваем пальчики – стимулируем речевое развитие ребенка

Времена года (осень, зима, весна, лето)

«Новый год у ворот!»

«Здоровье детей зимой»

«День Защитника Отечества»

«Мамочка любимая моя!»

В течение года

4. Досуговое направление

Выставки

1. «Осенний сундучок» – выставка работ, поделок, сувениров.

2. «Новогоднее чудо» -выставка поделок, рисунков, сувениров.

3. Фотовыставка «Как мы весело отдыхали и Новый год встречали!» («Зимние развлечения»).

4. «Аппликация из трубочек для коктейлей» – подарок папам и дедушкам.

5. «Моя мама» – фотовыставка

6. «Вот какие малыши, полюбуйтесь от души» фотоальбом о детях группы

Развлечение, праздник.

Задачи: способствовать формированию доверительных отношений между родителями и сотрудниками детского сада

1. «Новый год».

2.Совместное развлечение «Вместе с папой поиграть хочу»

3. Чаепитие “Мамочку свою очень я люблю”

Участие родителей в жизни группы

Задачи: оказание помощи в создании благоприятных условий для пребывания детей в детском саду

1. «Нестандартное физкультурное оборудование своими руками».

2. Подготовка к новогоднему утреннику. Изготовление атрибутов, костюмов к празднику. Привлечение родителей к праздничному украшению группы.

3.Создание в группе огорода на окне.

4. Пополнение игровых уголков атрибутами.

В течение года

Мастер – класс

1. «Наши руки не знают скуки» (массаж рук, ладоней, пальчиковая гимнастика).

Задачи: помочь родителям овладеть некоторыми пальчиковыми играми, способствовать осознанию значимости развития мелкой моторики рук на развитие речи и укрепление здоровья малыша.

2. Театр на ладошке.

Литературная гостиная

«Книжки для малышек»

Задачи: рекомендовать родителям произведения, определяющие круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребёнка, показать методы и приёмы ознакомления ребёнка с художественной литературой.

В течение года

Смотр – конкурс

1. «Визитная карточка осени”.

2. «Рождественский подарок».

3. «Мамина фантазия, папины руки – в доме веселье, не бывает скуки».

4. «Игрушки для театра – просто и занятно.

Сентябрь

Февраль – март

Апрель – май

Месяц

Сентябрь (ответственные воспитатели)

Форма работы

Родительское собрание «Будем знакомы. Адаптация детей к ДОУ»

Папка передвижка «Адаптация детей к условиям ДОУ»

Анкетирование «О соблюдении правил дорожного движения»

Папка передвижка «Правила дорожные знать каждому положено»

Акция «Каждый в авто на своём едет месте, водитель за рулем, а малыш в автокресле»

Выставка детского рисунка « Твой приятель – Светофор» Воспитатели

Октябрь (ответственные и участники старшая медсестра, воспитатели, муз. руководитель, дети)

Информация на стенд «Айболит – Аденоиды»

Беседа на тему «Игра это жизнь дошкольника»

Консультация «Использование развивающих игр в образовательном процессе»

Выставка рисунков «Краски осени»

Поздравление стенд «День пожилого человека»

Праздник Осени

Ноябрь (ответственные старшая медсестра, воспитатели)

Беседа по статьям «Конвенция о правах ребёнка»

Утренник «Праздник осени»

Консультация «Развиваем речь детей»

Консультация «Детские капризы и упрямства, их причины и меры воздействия»

Развлечение «День матери»

Декабрь (ответственные старшая медсестра, воспитатели, дети)

Информация «Айболит»

«Грипп у ребёнка, лечимся дома»

Выставка зимнего рисунка «Зимушка – зима»

Совместное проведение новогоднего утренника, спортивного праздника «Олимпийские игры»

Папка передвижка «Зима-пора веселья»

Консультация «Правила поведения при сезонных изменениях погоды»

Январь (ответственные старшая медсестра, воспитатели)

Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей для родителей в выходные дни.

Привлечение родителей к изготовлению построек и кормушек для птиц на участках ДОУ

Февраль (ответственные старшая медсестра, воспитатели)

Групповое родительское собрание «Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников»

Информация «Айболит» «Не болей – ка» «Осторожно, свиной грипп»

Беседа на тему «Читайте детям дома»

Беседа «О родителях, заблуждающихся, о морозной погоде (одежда детей).

Праздник «День защитников отечества»

Март (ответственные и участники воспитатели, дети)

Консультация: «Дисциплина на улице — залог безопасности пешехода»

Изготовление кормушек для птиц.

Оформление стенда «Птица друг человека»

Консультация «Игрушка для ребёнка. Что купить»

Поздравительная открытка «Дорогие женщины»

Апрель (ответственные воспитатели)

Выставка работ детей «Моя мама»

Акция «Подарите д/с книгу»

Неделя открытых дверей

Родительское собрание «Вот и закончился учебный год»

Май (ответственные старшая медсестра, воспитатели)

Групповое родительское собрание «Итоги года» с просмотром открытых занятий

Информация «Энцефалитный клещ»

Поздравительный стенд «Миру – мир»

Беседа «Чем занять детей в летнее время»

Воспитатель МБДОУ №54 «Белоснежка»

Город Альметьевск, Республика Татарстан

План работы с родителями 2 младшей группы на год

СЕНТЯБРЬ
1. Родительское собрание:

Тема: «Давайте познакомимся».

Тема: «Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения».

2. Праздник: «День знаний».
З. Совместная работа с родителями: «Создание фото альбома «я и мои предки».
4. Фотовыставка: «Наш поселок Правохеттинский».
5. Консультация: «Режим дня и его значение в жизни ребенка».
6. Посещение на дому с целью: «Знакомство с бытовыми условиями».

ОКТЯБРЬ
1. Консультация для родителей: «Одежда детей осенью».
2. Беседа: «Профилактика детских болезней» (Ст. медсестра) .
З. Книга: «Бабушкины советы».
4. Консультации психолога: «Тревожный ребенок».
5. Тематический праздник: «Дорогие мои старики».
6. Папка-передвижка: «Мои права и обязанности».
7. Консультация медсестры: «ОРВИ».

НОЯБРЬ
1. Родительское собрание:

Тема: «Знаем ли права своих детей».
2. Фотовыставка: «Жизнь ребенка в детском саду».
З. Информация для родителей: «О нормативных основных правил детей и обязанностях родителей».
4. День Матери, выставка газет: «Моя мамочка».
5. Папка-передвижка: «День Матери».

ДЕКАБРЬ
1. Консультация для родителей: «Народные ремесла и промыслы».
2. Памятка для родителей: «За что надо наказывать детей».
З. Консультация: «Одежда детей зимой».
4. Папка-передвижка: «Новый год в детском саду и дома».
5. Советы логопеда: «Говорите с ребенком правильно».

ЯНВАРЬ
1. Консультация: «Развитие речи через театрализованную деятельность».
2. Памятка: «Искусство быть родителем! ».
З. Советы родителям: «Играйте вместе с ребенком», «Игры и упражнения по развитию речи».
4. Советы воспитателя: «Для чего нужна пальчиковая гимнастика? ».

ФЕВРАЛЬ
1. Родительское собрание:
Тема: «Игра и игрушка в жизни дошкольника».

2. Консультация: «Агрессивный ребенок».
3. Фотовыставка: «Мой папа самый лучший».
4. Консультация: «Организация совместной трудовой деятельности».
5. Посещение на дому. Цель: «Приобщение к культурно гигиеническим навыкам».

МАРТ
1. Консультация: «Умеем ли мы общаться с детьми».
2. Утренник, посвященный дню 8 марта: «Веселые цыплята».
3. Выставка детских работ: «Моя мамочка».
4. Советы: «Берегите зубы».
5. Фотовернисаж: «Признание в любви».

7. Совместная работа родителей и детей: «Как я сходил на выборы».

АПРЕЛЬ
1. Папка-передвижка: «День смеха».
2. Папка-передвижка: «Детские страхи – советы психолога».
З. Консультация физ. – инструктора: «Роль дыхательных упражнений в укреплении здоровья ребенка».
4. Консультация: «Индивидуальные особенности детей».
5. Советы родителям: «Как провести выходные с ребенком».
6. Памятки для родителей: «Игры с песком и водой», «Игры с прищепками».

МАЙ
1. Родительское собрание: «Результаты нашего сотрудничества».
2. Папка-передвижка: «Эхо войны».
3. Выпуск газеты: «День победы».
4. Папка-передвижка: «15 мая – День Семьи».
5. Консультация: «Профилактика детского травматизма».

ИЮНЬ
1. Консультация: «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка! »
2. Спортивный праздник: «Папа, мама, я – дружная семья».
3. Папка-передвижка: «День защиты детей».
4. Консультация: «Летний отдых детей».

ИЮЛЬ
1. Папка-передвижка: «Профилактика кишечных заболеваний».
2. Консультация для родителей: «Лето красное – для здоровья время прекрасное».
3. Консультация для родителей: «Польза плавания».
4. Папка передвижка: «Солнечный удар!».

АВГУСТ
1. Подготовка к празднику: «Яблоневый спас».
2. Фото вернисаж: «Незабываемые дни лета».

Папки-передвижки для оформления детского сада

Сортировать по: УмолчаниюЦенеНовизне

Папки-передвижки в детском саду – красиво оформленные и украшенные иллюстрациями полезные материалы для детей, родителей и педагогов по определенной тематике. Такие иллюстрированные статьи очень полезны: они помогают правильно воспитывать наших детей, правильно формировать взгляды детей, а также расскажут Вам и вашим детям много интересных фактов.

Купить папки-передвижки для ДОУ

Вы можете выбрать папки-передвижки для родителей или детей на любые темы: от безопасности детей до описания времен года и праздников. При необходимости наши дизайнеры разработают папки-передвижки для детского сада на любую предложенную Вами тему.

Папки-передвижки идеально размещаются на шкафчиках и любой другой свободной горизонтальной поверхности. Они удобны в использовании, т. к. складываются и не занимают много места при хранении. Сделаны из влагостойкого суперплотного картона, не выгорают, не выцветают при воздействии солнечных лучей, можно мыть.

Папки-передвижки для детского сада в Москве

Папки-передвижки от компании “Интердизайн” отлично впишутся в любой интерьер детского сада, а также придутся по вкусу детям. Полезная информация на папках-передвижках представлена в интересном виде, с картинками и иллюстрациями, поэтому дети обязательно обратят на нее внимание. Информация, представленная в таком виде, отлично воспринимается и запоминается детьми дошкольного возраста. Большой выбор тематик позволит каждому педагогу найти что-нибудь полезное и интересное для детей в нашем каталоге.

Папка передвижка для второй младшей группы осень. Папка передвижка для родителей детского сада на тему “осень”

Папка передвижка для родителей на тему “Осень”

Описание материала: Материал включает в себя: рассказы ребенку об осени, стихи об осени для чтения детям и заучивания наизусть, картины русских художников, загадки, осенние приметы, наблюдения с детьми в природе, простые осенние эксперименты и логические задачки для детей.
Автор: Вафина Юлия Владимировна воспитатель МБОУ «Детский сад комбинированного вида № 44» г. Миасс Челябинской области.
Назначение: данный материал поможет в оформлении информации в родительский уголок.
Цель: помощь родителям в знакомстве детей с осенью.
Задачи:
– учить детей называть приметы осени, изменения в погоде, использовать для осени образные слова и выражения;
– расширять кругозор детей о природных изменениях осенью, о жизни птиц и диких животных;
– провести веселые прогулки малышей с родителями;
– знакомство с приметами, стихами об осени;
– воспитывать внимание, любовь к природе, заботливое отношение к животным, птицам, положительные качества характера.
На смену тёплого и солнечного лета приходит осень. И перед родителями, встаёт вопрос – как рассказать детям про осень? Осень – пора золотая и грустная, но только не для детей! Взмывает в небо ворох оранжевых листьев и задорный смех провожает тепло и палящее солнце до следующего года. Ребенку все равно, осень это или весна, или еще каким-то мудреным словом все это называется, он хочет играть и веселиться.

Осень золотая

Ходит по дорожкам

У неё на ножках

Желтые сапожки

У неё на платье Листики цветные

А в её лукошке

Есть грибы лесные

ЗОЛОТАЯ

ОСЕНЬ

СЕНТЯБРЬ

Первый осенний месяц.

Сентябрь зовут «запевалой осени» и «златоцветом». Вот такие разные и красивые называния у этого месяца.

В сентябре дни становятся короче, солнце уже не поднимается так высоко в небе, как летом. На небе часто собираются облака, тучи. Часто идут мелкие, моросящие дожди. «Засентябрило», – говорят в народе. В сентябре часто стелются туманы. Часто дуют ветер.

В сентябре очень хорошо гулять в лесу. Воздух свежий, пахнет прелой листвой. Еще встречается брусника, поспел шиповник, богатый витаминами. На болотах поспевает клюква. И алеют гроздья рябины. Ягоды становятся после заморозков слаще. Сентябрь еще называют «рябинником». На дубах поспевают желуди, на орешнике-орехи.

Праздники

1 сентября- День знаний

27 сентября- День воспитателя

Пословицы

    В сентябре одна ягода, да и та горькая рябина.

    Холоден сентябрь да сыт.

    В сентябре лето кончается, осень начинается .


ОКТЯБРЬ

Второй месяц осени

Октябрь – предзимье, первый суровый месяц осени. Властвует холодный ветер, идут частые дожди. Последний сбор плодов и грибов. Дни все короче, ночи длиннее и темнее.

Багрянец и золото листвы – признаки поздней осени. Уже просвечивается насквозь лес, редеют вершины. Солнце и холод ожигают, ветер срывает листву. По народному календарю октябрь называется ГРЯЗНИК – ни колеса, ни полоза не любит.


Праздники

Первый понедельник – День врача

1 октября – Всемирный день пожилого человека

1 октября – Международный день музыки

4 октября – Всемирный день животных

9 октября – Всемирный день почты

28 октября – День мультфильмов

Пословицы

    Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

    Быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень.

    Осенняя пора – птица со двора.

    Весной дождь растит, а осенью гноит.


НОЯБРЬ

Последний месяц осени.

Ноябрь – суровый и хмурый месяц. Наши предки называли его по-разному: СТУДЕНЬ, ЛИСТОГНОЙ, ГРУДЕНЬ, ПОЛУЗИМНИК. Ноябрь – сумерки года.

Коротки тусклые дни поздней осени. Света белого мало. Поздно рассветает, рано смеркается. В народе говорят: «В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются». Первые зазимки. Снег вперемешку с грязью. Съежились продрогшие поля, поседел луг. Уже с вечера морозец покрывает молодым ледком лужицы, обметывает по краям бережок. Стынет речка. Скоро расстелется снеговая перина – хранительница тепла.

Праздники

4 ноября – День народного единства

18 ноября – День рождения Деда Мороза

20 ноября – Всемирный день ребенка

21 ноября – Всемирный День приветствий

Пословицы

    Ноябрь ледяные мосты мостит, а декабрь гвоздит.

    Кто в ноябре не зябнет, тот и в декабре не замерзнет.

    Не велика у ноября кузница, а на все реки оковы кует.

Папка-передвижка «Осень»: три папки для родителей детей от двух до семи лет

Папка — передвижка «Осень» : три папки — передвижки для детского сада с картинками, стихами и заданиями для детей про осень.

В этой статье Вы найдете три папки — передвижки по теме «Осень» для родителей детей разного возраста и полезные идеи по их использованию:

  1. папка «Осень» раннего возраста (от 2 до 3 лет),
  2. папка «Осень» для детей младшего дошкольного возраста (для детей 3-4 лет),
  3. папка «Осень» для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

В каждой папке 10 листов и Вы можете выбрать те из них, которые будут наиболее интересны Вам и Вашим детям и расположить их в любой последовательности. Поэтому мы специально не делали нумерации листов.

Все папки — передвижки по теме «Осень» из этой статьи можно скачать бесплатно и распечатать на принтере. Ссылки на скачивание я дала ниже в этой статье.

Папки — передвижки «Осень» для дошкольников: содержание папок

В каждую из трех папок вошли страницы:

  • Что знает ребенок этого возраста об осени — о чем ему рассказать.
  • Картинки об осени для рассматривания с ребенком.
  • Развивающие осенние игры и эксперименты.
  • Стихи об осени для чтения детям и заучивания наизусть.

Каждая страничка имеет формат альбомного листа — А4 (вертикально расположенного).

Материал каждой папки разработан с учетом возраста детей и всех методических требований к ознакомлению дошкольников с окружающим миром.

Все листы папок красочные и яркие, реалистичные и составлены так, чтобы картинки можно было рассматривать с ребенком, обсуждая осенние явления в природе.

Мы очень старались создать в каждой папке особое настроение и посмотреть на осень глазами ребенка! А также нести всем вам — нашим читателям — радостное настроение и улыбки! Поэтому папки получились очень светлые и добрые, очень солнечные и несущие вам наше тепло!

Авторы папок — передвижек «Осень»: я, Валасина Ася, кандидат педагогических наук в области дошкольной педагогики, педагог — практик, автор этого сайта «Родная тропинка». И дизайнер Анна Новоярчикова.

Все материалы папок-книжек можно передавать друзьям, коллегам, знакомым, скачивать и распечатывать, использовать в детских садах, центрах, семьях. Мы — создатели этих папок — будем рады, если наш труд будет востребован и нужен людям, и как можно больше людей им воспользуются! Поэтому мы делаем эти папки свободными для распространения и получить их можно без всяких оплат и подписок.

Для чего нужны папки- передвижки «Осень» педагогам

  • Папки могут использоваться как наглядный материал для родителей в детских садах и в детских центрах (например, папка- передвижка может находиться в холле детского сада или в раздевалке группы детского сада). Такая папка знакомит родителей с тем, в какие развивающие игры можно поиграть с ребенком осенью, какие стихи об осени предназначены для детей данного возраста, о чем рассказать ребенку осенью.
  • Папки также могут быть использованы как раздаточный материал для родителей детей дошкольного возраста по теме «Осень» на различных семейных практикумах и игротеках,
  • Папку-передвижку можно распечатать как книгу формата А4 , вставить в файлы (для этого нужно приобрести специальные папки с файлами) и получить книгу «Осень» для группы детского сада. Эту книгу можно передавать из семьи в семью и рассматривать в группе с детьми. Она будет служить Вам очень долго!

Как могут использовать папку — передвижку «Осень» родители детей дошкольного возраста

Вариант 1. Распечатать папку. И использовать ее как книгу или как шпаргалки- напоминалки в течение дня.

Примеры использования передвижки про осень: Распечатываем папку на отдельные листы формата А4. Дальше очень удобно использовать эти листы с детьми, выбирая на сегодня нужный листочек. Один листок со стихотворением всегда можно взять на прогулку с малышом. И на прогулке достать его, рассмотреть с ребенком картинку, прочитать малышу стихотворение с этого листочка. Лист из папки выглядит очень эстетично и его удобно рассматривать с малышом, он легкий и не занимает много места как книга или альбом. Дальше можно вместе с малышом рассмотреть природу вокруг и найти признаки осени — такие же, как на картинке или в стихотворении из папки.

Ценная идея из опыта мам: Многие родители развешивают листы папок на холодильник (меняя их) или на домашнюю магнитную доску и рассматривают вместе с детьми. Эти листы служат шпаргалкой — напоминалкой стихотворения или запланированной на сегодня осенней игры с ребенком.

Вариант 2. Мобильный вариант использования папки про осень без распечатывания папки на принтере. Это вариант появился у меня в моем опыте сотрудничества с родителями уже много лет назад, когда впервые появились мобильные телефоны с функцией фотоаппарата. Очень удобный, быстрый способ. Нужно просто сохранить картинки из папки -передвижки «Осень» себе на мобильный телефон. На прогулке всегда можно открыть нужное фото и прочитать ребенку стихотворение, рассмотреть картинку и найти подобный пейзаж в парке вокруг малыша или вспомнить идею для игры и тут же ее провести с ребенком.

Мы сделали три папки — передвижки про осень по возрастам детей: ранний возраст (до 3 лет), младший дошкольный возраст (3-4 года), старший дошкольный возраст (5-7 лет).

Сейчас я покажу примеры страничек из папок — передвижек про осень и дам ссылки на скачивание этих картинок в полном формате для распечатки.

Скачать папки- передвижки «Осень» для детского сада и семьи

  • Скачать бесплатно папку- передвижку «Осень» для детей раннего возраста (2-3 года)
  • Скачать бесплатно папку — передвижку «Осень» для младших дошкольников (3-4 года)
  • Скачать бесплатно папку- передвижку «Осень» для старших дошкольников (5-7 лет)

Подробное описание папок — передвижек про осень по возрастам детей

Обратите внимание: В этой статье я даю сжатые картинки из папки для примера.

Полные картинки из всех папок в отличном качестве Вы можете скачать в файле по ссылкам выше.

Каждая папка уникальна, и содержание каждой папки не дублируется в других папках.

Папка — передвижка «Осень»: для родителей детей раннего возраста (2-3 года)

В папку- передвижку про осень для детей раннего возраста входят листы:

— Титульный,

— Что знает об осени малыш в 2-3 года. И картинки осенних природных явлений для рассматривания их с ребенком.

— Учимся рассматривать картинки: времена года

— Учимся говорить и играем с осенним дождиком : речевые упражнения на домашней прогулке.

— Осенние развивающие игры и задания для самых маленьких: «Разноцветные листья», «Большой — маленький», «Танец с листьями», «Где листочек?», «Что слышно?», «Учимся говорить», «Волшебная коробочка».

— Знакомим малыша с окружающим миром на прогулке во дворе

— Стихи об осени для самых маленьких: «Почему деревья осенью сбрасывают листья?» В. Орлов, «Мой маленький гость» В. Орлов, «Осенние листья» И. Токмакова, «Осенняя песенка» А. Плещеев, «Осень» В. Авдиенко, «Ежик» И. Могилевская, «Осень» Ю. Коринец.

— Листы «А это я осенью» для вклеивания домашних осенних фотографий в альбом или папку. В рамки можно вклеить осенние фотографии детей, группы детского сада, фото рисунков детей про осень. Получатся листы -галереи, в которых малыш увидит себя! Это очень важно для малыша раннего возраста — рассмотреть фото его мамы, папы, всех родных и себя осенью: какая погода, кто что делает, кто во что одет.

Папка — передвижка «Осень»: для родителей детей 3-4 лет

Ниже в описании папки приведены примеры картинок в сжатом формате. Те же картинки в полном размере и хорошем разрешении Вы можете скачать бесплатно выше в этой статье в разделе «Скачать папки- передвижки «Осень»

В папку- передвижку про осень для детей младшего дошкольного возраста входят листы:

— Титульный,

— Что знает ребенок об осени в 3-4 года,

— Стихи об осени для детей 3-4 лет: И. Бунин «Осень», К. Бальмонт «Осень», А. Кольцов «Дуют ветры», М. Ходякова «Если на деревьях листья пожелтели», Е. Трутнева «Стало вдруг светлее вдвое», А. Тесленко «Осень», А. Плещеев «Скучная картина», Л. Разводова «Закружился надо мной дождь из листьев озорной».

— Развивающие игры на осенней прогулке с ребенком 3- 4 лет: «С какой ветки детки?», «Слепки с природы», «Рисуем гербарий из отпечатков листьев», «Найди такой же», «Развиваем глазомер. Качели для листовичка», «Знакомим ребенка с деревьями», «Отпечатки листьев цветными карандашами», «Игра в загадки: осенние деревья»


— Осенняя математика на прогулке с малышом: «Чем похожи?», «Чего больше?», «Продолжи узор».

— Маленьким почемучкам: почему заяц зимой белый, а летом — серый? Эксперимент для детей.

— Признаки осени: картинки с заданием ребенку «Найди признаки осени». Обсуждая с ребенком верхнюю картинку, спросите его, почему это не лето? Ведь летом тоже бывает дождь. Обратите внимание на теплую одежду девочки. Если она тепло оделась, значит… ? (на улице холодно, а летом — тепло). На нижней картинке найдите признаки осени (поспевает урожай, листопад).

Папка — передвижка «Осень»: для родителей детей 5-6 лет

Ниже представлены сжатые картинки из папки про осень как пример. Если Вам нужно скачать эти картинки в хорошем разрешении для печати или использования в презентации — то это можно сделать по ссылке, которая дана выше в этой статье (раздел «Скачать папки»)

В папку-передвижку об осени для детей старшего дошкольного возраста входят страницы формата А4:

— Титульный лист,

— Что знает ребенок об осени к поступлению в школу.

— Расту любознательным: логические задачи для детей об осени в картинках с вопросами для детей. «Что сказал ёжик?», «Сильный ветер».

— Играем осенью по дороге в детский сад: «В чем ошибся Незнайка?», «Трик — трак, это не так»,

— Маленькому почемучке — эксперименты для старших дошкольников. «Почему звери осенью меняют шубки?», «Как защищаются от холода моржи?»

— Учим стихи наизусть с детьми 5- 7 лет: А. Толстой «Осень» (отрывок), А. Пушкин «Уж небо осенью дышало» (отрывок), П. Воронько «Лучше нет родного края», А. Твардовский «Лес осенью). Вы можете выбрать любое из этих стихотворений и выучить с ребенком к осеннему празднику.

— Стихи об осени для чтения старшим дошкольникам: И. Бунин «Листопад», Н. Антонова «Осень», Н. Некрасов «Перед дождем», А. Фет «Осень».

Папка – передвижка

для оформления родительского уголка, посвященная осенней тематике.

Пусты поля,

мокнет земля,

дождь поливает

Когда это бывает?

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР РЕБЕНКА.

Окружающий мир ребенка многообразен и разнообразен. Для ребенка это и семья, и детский сад, и родной город. Это мир взрослых, с которыми он общается, мир предметов, которые его окружают в повседневной жизни. В детском саду на занятиях, во время прогулок мы стараемся, чтобы эти знания об окружающем мире для ребенка были более доступны и понятны.

Один из главных методов ознакомления с окружающим — наблюдение. Для этого мы стараемся, как можно чаще организовывать целевые прогулки, целевые посещения некоторых объектов, экскурсии.

Много внимания уделяем беседам и разговорам с детьми, во время которых воспитатель не только закрепляет знания об окружающем мире, но и формирует у детей положительно – эмоциональное к тому, о чем он беседует с ними.

Большое внимание уделяется такому виду деятельности детей, как игра. Известно, что в игре ребенок познает мир. Игра позволяет ребенку осуществить то, что в реальной жизни ему не доступно.

Многие знания детей закрепляются детьми во время трудовой деятельности. Неоценимую помощь при ознакомлении с окружающим миром оказывает художественная литература, которую используем не только на занятиях, но и в повседневной жизни.

ГУЛЯЙ, ДА ПРИСМАТРИВАЙСЯ.

Каждую прогулку с ребенком можно сделать интересной и разнообразной. Ведь каждое время года прекрасно и отмечено таинством закономерных появлений жизни. Ребенку, который является свидетелем сезонных изменений природы, но не всегда способен их самостоятельно заметить, надо показать все-и чарующие осенние пейзажи, и закономерную последовательность развития всего живого, зависимость его состояния от сезонных изменений в природе.

Гуляя с ребенком обратите его внимание на состояние погоды. Рассмотрите с ним какое-нибудь дерево или кустарник. Вместе поищите животных, которых можно встретить в данный момент и понаблюдайте за ним. Можно вспомнить знакомые загадки, пословицы, поговорки. Например:

– На деревьях много рябины – осень будет дождливая, мало – сухая.

Осенью много паутины – на ясную погоду, на ведро .

Всех наградила, все загубила.

Пусты поля, мокнет земля,

Дождь поливает.

Когда это бывает?

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ.

Уважаемые родители! Чтобы закрепить знания детей, полученные на занятиях в детском саду, во время ваших прогулок, экскурсий, можно закрепить с помощью простых заданий, тестов.

1. Назови, листья каких растений нарисованы. Раскрась листья так, чтобы в каждой паре слева был лист летней раскраски, а справа-осенней.

2.С какой ветки «детки»? соедини линией плоды и листья.

3.Что перепутано на картинке? Расскажи.


План работы с родителями в 1 младшей группе. Планирование работы с родителями на год в первой младшей группе

План работы с родителями

Сентябрь

  1. Родительское собрание:
  1. Визуальная информация : «Режим дня» , , «Памятка родителям» , , «Объявления!» .
  1. 4. Консультация: «Впервые в садик» .
  1. Индивидуальные разговоры

Октябрь

  1. Консультации : «Привычки» .

«Вредные привычки» .

2.Консультация:

ноября

  1. Выставка портретов : «Мамочка любимая» .

2. Напоминание: .

  1. Консультация : .

Декабрь

  1. Родительское собрание: .
  1. Выставка ремесел : «Мастерская Деда Мороза» .
  1. Папка – слайд : .

4. Новогодний праздник: «К нам праздник приходит».

Январь

1. Разговор:

2 Консультация: «Утро начинаем с упражнений».

Февраль

  1. Консультация : .
  1. : «Мой папа лучший» .

Цель: развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

Март

  1. Консультации : «Какие сказки читать детям» , .
  1. Выставка ремесел : .

Цель: развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

  1. Выходной : «8 марта – праздник матери» .
  1. Папка – перемещение : «Этикет для младенцев» .
  1. Рекомендация : «Ребенок на весенней прогулке» .
  1. Игровая библиотека .

Апрель

  1. Консультация : «Осторожно, пружина!»

Цель:

  1. Разговор : «Ребенок на улице» .
  1. Консультации : «Наказание и награда» ,
  1. Родительское собрание: «Что мы узнали за год» .

3. Консультация : «

Цель: ознакомить с п

4. Субботник: «Наш сайт».

План работы с родителями
в первой младшей группе №1 на 2017-2018 учебный год

Сентябрь

  1. Родительское собрание: «Адаптация ребенка в детском саду.«

Цель: познакомить родителей с особенностями адаптации детей в группе, программой, задачами развития и воспитания на год. Выборы родительского комитета.

  1. Визуальная информация : «Режим дня» , «Организованные образовательные мероприятия» , «Памятка родителям» , «Учитесь и читайте вместе с нами» , «Меры профилактики заболеваемости в детском саду», «Поздравления», “Рекламы!” .

Цель: поставить цель, привлечь родителей к активной совместной работе в новом учебном году.

  1. Совместная подготовка к учебному году: беседы по подготовке к учебному году, обновление групповой описи, сайт.

Цель: вовлечь родителей в жизнь группы.

  1. 4. Консультация: «Впервые в садик» .

Цель: направить родителей к активной совместной работе по адаптации детей в детский сад, воспитатель.

  1. Индивидуальные разговоры с родителями новых детей: ознакомление родителей с основными документами дошкольного блока, получение исходных сведений о семье.

Цель: заключение родительских договоров, оформление «Справки о родителях».

Октябрь

  1. Консультации : «Привычки» .

Цель: побудить родителей к совместной работе по искоренению «Вредных привычек» .

2.Консультация: «Как научить 2-3-летнего ребенка убирать за собой игрушки»

ноября

  1. Выставка портретов : «Мамочка любимая» .

Цель: привлечь родителей к совместной изобразительной деятельности дома, повысить творческие способности родителей и детей.

2. Напоминание: «Одежда детская для прогулок» .

  1. Консультация : «Воспитание культурно-гигиенических навыков» .

Цель: настроить родителей на совместную работу по воспитанию у детей культурных и гигиенических навыков.

Декабрь

  1. Родительское собрание: «Как подготовиться к новогоднему празднику» .

Цель: показать родителям важность работы по развитию мелкой моторики; выявить взаимосвязь мелкой моторики рук и речи детей.Расскажите родителям о мелкой моторике в играх и упражнениях.

  1. Выставка ремесел : «Мастерская Деда Мороза» .

Цель: развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

  1. Папка – слайд : «Прогулки с детьми зимой» .

Цель: дать родителям практические советы по наблюдению в зимний период.

4. Новогодний праздник: «К нам праздник приходит».

Назначение: получить от праздника положительные эмоции.

Январь

1. Разговор: «Стихи и детские стишки для развития мелкой моторики».

Цель: помочь родителям в правильном подборе материала.

2 Консультация: «Утро мы начинаем с упражнений.”

Цель: донести до родителей важность утренней зарядки и необходимость не опаздывать на зарядку.

Февраль

  1. Консультация : «Как провести выходной с детьми» .

Цель: повышение педагогической культуры родителей.

  1. Выпуск стенгазеты с фотографиями : «Мой папа лучший» .

Цель: развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

Март

  1. Консультации : «Какие сказки читать детям» , «Как правильно общаться с детьми» .

Цель: обратить внимание родителей на возможности интеллектуального развития ребенка в семье и детском саду. Поощряйте чтение художественной литературы дома.

  1. Выставка ремесел : “Фоторамка для портрета мамочки” .

Цель: развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

  1. Выходной : «8 марта – праздник матери» .

Назначение: получить эмоции от праздника.

  1. Папка – перемещение : «Этикет для младенцев» .

Цель: привлечь внимание родителей к вопросам воспитания культуры поведения. Внедрение единых методик воспитания в детском саду и дома.

  1. Рекомендация : «Ребенок на весенней прогулке» .

Цель: дать родителям практический совет по наблюдению за детьми весной.

  1. Нетрадиционные родительские собрания: игровая библиотека «Путешествие в страну Сенсорику» .

Цель: обогащение представлений родителей о сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста.

Апрель

  1. Консультация : «Осторожно, пружина!»

Цель: Развитие у детей навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.

  1. Разговор : «Ребенок на улице» .

Назначение: профилактика детского травматизма.

  1. Консультации : «Наказание и вознаграждение» , «Родительское согласие важно!»

Цель: воспитать желание найти выход из различных проблемных ситуаций в группе мирным путем.

  1. Родительское собрание: «Что мы узнали за год» .

Цель: подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год.

3. Консультация : « Оздоровление детей летом ».

Цель: ознакомить с п. Правила безопасности детей на отдыхе летом.

4. Субботник: «Наш сайт».

Цель: привлечь родителей школьников к работе по улучшению состояния территории участка.

Юлия Борисова
Планирование работы с родителями на год в первой младшей группе

План работы с родителями на год в первой младшей группе

сентября

1.Совместная подготовка к учебному году. Регистрация родительский уголок : распорядок дня, расписание непосредственной учебной деятельности, знакомство с пед. состав.

2. Информационный стенд «Особенности развития детей третьего года жизни» .

3. Слайд-папка «Основные задачи развития детей третьего года жизни» .

4. Разговор с родителями «Адаптация ребенка к условиям детского сада»

1. Родительское собрание «Адаптация ребенка в детском саду» .

2. Примите участие в конкурсе поделок из натуральных материалов.

3. Консультация «Детские тревоги и страхи, их истоки»

4. Анкета : «Поведение на дороге и соблюдение правил дорожного движения» .

5. Выпуск групповой газеты № 1

6. Фотоотчет «Как наши дни в детском саду»

1.Консультация «Кризису три года. Вопросы и ответы »

2. Выпуск групповой газеты № 2

3. Акция : «Помогите ближнему» Изготовление кормушек для птиц

4. Информационный стенд «Игры на развитие мелкой моторики»

5. Папка слайд «Учим говорить»

1. Конкурс домашних работ «Новогоднее украшение»

2.Фотогазета со стихами «Зимняя прогулка в детском саду». .

3. Выпуск групповой газеты №

. 3

4. Новогодний карнавал (подготовка костюмов к утреннику)

5. Информационный стенд «Чем заняться с ребенком на выходных»

1. Папка слайд «Играем вместе» (подборка игр и игрушек) .

2. Конкурс «Волшебная снежинка» (совместное творчество родителей и детей). .

3. Выпуск групповая газета № 4

4. Информационный стенд «Зимой гуляем, смотрим, работаем, играем!» (о важности зимних прогулок) .

1. Консультация : «Как правильно читать детям» .

2.Информационный стенд «Выступление младшего дошкольника » .

3 .Папка – Move “Артикуляционная гимнастика” .

4. Конкурс поделок на тему «Здоровый образ жизни»

5.Фотогазета “Мой лучший папа!” .

6. Выпуск групповая газета № 5

1. Организация фотовыставки «Мамочка, любимая!»

3. Консультация «Как уложить ребенка спать»

4. Информационный блок «Когда плачет младенец»

5. Организация выставки креативных работ по теме «Кошки для увеличения доброты»

6. Выпуск групповой газеты №

.6

1. Слайд-папка «Роль семьи в воспитании ребенка»

2. Информационный стенд «Профилактика плоскостопия»

3. Мастер-класс по декорированию пасхальных яиц

4. Фотовыставка «Так мы стали старше на год»

5. Выпуск групповой газеты № 7

1. Выпуск стенгазеты ко Дню Победы «Наш бессмертный батальон» (Информационное дело «Моя семья защищала Родину » )

2.Подготовка участка к летнему периоду. Посадка цветов на клумбах, покраска уличной техники.

3. Папка – ход : «Чем занять ребенка летом» .

4. Родительское собрание «Вечер вопросов и ответов» – итоги года. Анкета «Удовлетворенность работой дошкольного образовательного учреждения » .

5. Выпуск групповой газеты № 8

1.Информационный стенд “Солнечный удар”

2. Информационная папка «Активный отдых, это нравится!»

3. Выпуск групповой газеты №

. 9

4. Фотоотчет «Наша летняя прогулка»

1. Консультация «Воздух, солнце и вода – наши лучшие друзья» (о пользе солнечных ванн и плавания)

2. Конкурс «Летний букет»

3. Слайд-папка «Игры на природе» .

4. Информационный стенд «Бесценная польза фруктов и ягод»

Публикации по теме:

Планирование коррекционной работы «Социально-эмоциональное развитие детей» для первой младшей группы Предлагаю вашему вниманию разработанную мной поэтапную коррекционную работу с маленькими детьми. Одна из самых актуальных проблем.

Перспективное планирование работы с родителями первой младшей группы на 2015–2016 годы

Перспективное планирование работы с родителями второй младшей группы на 2015–2016 годы.Цель: создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных отношений с семьями воспитанников, обеспечения целостности.

Долгосрочный план работы с родителями в первой младшей группе Долгосрочный план работы с родителями в первой младшей группе. 1 сентября. Организационное собрание родителей «Здравствуй, детский сад».

План работы с родителями по профилактике и укреплению здоровья детей первой младшей группы Месяц Формы работы сентябрь Родительское собрание «Адаптация детей к дошкольным образовательным учреждениям» (Выступление медсестры на тему: «Укрепление здоровья малыша»). .

План работы с родителями в первой младшей группе МБ дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №76» Перспективный план работы с родителями в первой младшей группе №2 на 2015-2016 годы. Сентябрь. Неделя 1. 1. Устный журнал.

17.04.2016 7608 542 Аблязова Светлана Анатольевна

СЕНТЯБРЬ

1. Совместная подготовка к новому учебному году.
Цель: Направить родителей к активной, совместной и педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации детей к новой группе воспитателей.

2. Родительское собрание «Узнаем друг друга!»
Цель: Ознакомить родителей с планом на год. Обсуждение рекомендаций и пожеланий. Создание родительского комитета.

3. Составление портфолио.

ОКТЯБРЬ

1. День добрых дел. Совместное производство кормушек для птиц родителями и детьми.
Цель: привлечь родителей к экологическому просвещению детей, совместной работе; сплочение ради общего дела.

2. Привлечь родителей к изготовлению «оздоровительных ковриков»
Цель: Привлечь родителей к занятиям физкультурой и оздоровительным воспитанием детей, совместной работой; сплочение ради общего дела.

3. Консультация: «Самостоятельность детей при одевании и раздевании»

1. Совместная подготовка группы к зиме (утепление окон, подборка врачебных рекомендаций и т. Д.).
Цель: Привлечение родителей к подготовке группы к холоду и профилактике заболеваемости.

2. Привлечь родителей к ремонту игрушек.
Цель: Получать положительные эмоции от праздника, удовлетворение от участия, воспитывать сплоченность, общительность.

3.Консультация по теме «Закалка ребенка»

ДЕКАБРЬ

1.Конкурс домашних изделий «Волшебные снежинки».
Цель: Воспитывать у детей и родителей интерес и желание вместе лепить снежинки и украсить группу к празднику.

5. Привлечь родителей к строительству зимних помещений на территории детского сада.
Цель: получить положительные эмоции, удовлетворение от участия, способствовать сплоченности, общительности

3. Консультация по теме «Грипп и его осложнения»

ФЕВРАЛЬ

2.Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной?»

3. Индивидуальные разговоры. Тема: «Закаливание – одна из форм
профилактики простудных заболеваний у детей».
Цель: Ознакомление с задачами сохранения и улучшения здоровья детей.

1. Совместный весенний праздник.
Цель: Воспитывать у родителей и детей. у детей желание участвовать в совместном празднике, получать положительные эмоции, чувство единства

2. Организовать фотовыставку «Это наши мамы»
Цель: Воспитывать у родителей и детей желание участвовать в совместном занятия, получение положительных эмоций, чувство единства.

1. День добрых дел «Портативный материал».
«Новая жизнь из мусора», «Что нужно на улице», «Спортивный инвентарь».
Цель: Привлечь группу к задачам, снабдить прогулочным материалом, воспитать желание проявить участие, творческую активность.

2. Театральная деятельность – представление театров «Вечера в семейной гостиной»
Цель: Ознакомить семьи с театром, развить желание познакомиться с театральной деятельностью в детском саду.Повышение интереса и сплоченности.

3. Статья «Зачем ребенку кукольный театр?

4. Привлечь родителей к оказанию помощи в благоустройстве участка.
Цель: Воспитывать у родителей желание участвовать в совместной деятельности, получать положительные эмоции, чувство единства.

1. Родительское собрание «Достижения 1-й младшей группы».
Цель: Информировать об успехах детей в конце учебного года, познакомить с новаторскими работами по летнему оформлению, рассказать о летнем режиме сада, подготовить родителей к началу следующего года.

2. Консультация «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребенка»

3. Благоустройство и благоустройство участков и территорий вместе с родителями.
Цель: Привлечь родителей к подготовке группы, площадки к летнему периоду работы.

Полный текст материала см. В файле загрузки.
Страница содержит только фрагмент материала.

Наталья Антоненко
Долгосрочный план работы с родителями в первой младшей группе

Долгосрочный план работы с родителями

первая младшая группа на 2016-2017 годы.

Сентябрь.

1. Индивидуальные консультации по темам: «Нужно ли готовить ребенка к поступлению в детский сад», «Адаптация детей в дошкольные образовательные учреждения».

2. Групповые консультации: «Ваш ребенок идет в детский сад».

3. Опрос «Давайте узнаем».

4. День открытых дверей. Знакомство родителей с помещением группы, с распорядком дня, с содержанием игрового и спортивного уголка.

6. Наглядная информация «Адаптация ребенка к детскому саду».

7. Семейный конкурс «Лучший осенний букет».

Октябрь.

1. Индивидуальные беседы, консультации: «Эмоциональное развитие детей раннего возраста», «Роль семьи в физическом воспитании детей».

2. Родительское собрание: «Особенности роста и развития детей раннего возраста. Суточный режим ».

3. Визуальная информация: «Будьте здоровы, малыши» (фотовыставка,

4.Папка-передвижная «Одежда ребенка в группе и на прогулку».

5. Памятка для родителей «Как сделать прогулку ребенка интересной и содержательной», «Подвижные игры на прогулку».

6. Конкурс на лучшую семейную фотографию «Маленький садовник».

7. Совместное оформление композиции в приемной «Самый необычный (полезный или красивый) овощ или фрукт из вашего сада».

Ноябрь.

1. Индивидуальные беседы, консультации: «Активный отдых в выходные», «Профилактика простудных заболеваний», «Физическая активность – неотъемлемая часть жизни ребенка в детском саду и дома.«

2. Инструкция для родителей: «Выздоровление часто болеющих детей», «Игры всей семьей (для эмоциональной разгрузки детей)».

3. Наглядная информация «Пальчиковые игры для детей», «Неприятная вещь – плоскостопие».

4. Открытые закаливания в дошкольном образовательном учреждении: «Динамический час (показывает родителям, как закалять детей после дневного сна)», «На утреннюю зарядку с мамой».

5. Консультация «Научите ребенка соблюдать правила безопасности вокруг животного.«

декабрь.

1. Консультация «Сохраним и укрепим здоровье детей».

2. Визуальная информация «Профилактика гриппа»,

3. Привлечение родителей к оформлению группы, изготовлению атрибутики к новогоднему празднику.

4. Групповые беседы «Как в гостях с детьми», «Куда поехать с ребенком на каникулах?»

5. Изготовление родителями ширмы для кукольных спектаклей.

6. Групповой конкурс «Новогодняя игрушка».

7. Участие в предлагаемых конкурсах дошкольного образовательного учреждения к новогодним праздникам.

8. Совместное театрализованное представление «Дары Деда Мороза».

Январь.

1. Консультация для родителей «Кризис трех лет, как его преодолеть»,

2. Консультация для родителей «Закалка в домашних условиях и в детском саду».

3. Привлечение родителей к изготовлению оборудования для спортивного уголка.

4.Памятка родителям «Профилактика плоскостопия (комплекс упражнений для детей)».

5. Индивидуальные консультации «Просвещаем словом».

6. Родительское собрание «Сенсорное воспитание детей».

7. Театрализованное представление родителей и педагогов «Лесные звери и птицы в гостях у детей».

Февраль.

1. Дизайн папки-путешествия для родителей «Вовлечение детей в работу».

2. Создание группового альбома с фотографиями пап и мам за работой «Кем работают ваши родители?»

3.Консультации для родителей «Мини-спортивный уголок дома», «Умения и навыки детей 2-3 лет».

4. Развлечение для детей и родителей «Мои первые старты».

5. Фотовыставка «Делаем зарядку дома с детьми».

6. Индивидуальные консультации «Ребенок у экрана».

марта.

1. Родительское собрание «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста».

2. Развлечение для детей и родителей «Чучелко».

3. Консультация для родителей «Детский травматизм и его профилактика».

4. Выставка образцов народных промыслов бабушек и мам детей «Умелые, золотые, добрые руки».

5. Индивидуальные консультации «Как и чем заниматься с ребенком дома».

6. Вовлечение родителей в дизайн развивающей среды в группе.

Апрель.

1. Выставка для родителей детской фантастики о животных «Что читать детям о животных».«

2. Круглый стол для родителей с привлечением психолога «Гиперактивные дети, как им помочь».

3. Акция «Сделаем наш сад красивым».

4. Памятка для родителей «Детские подвижные игры на прогулке».

5. Консультация родителей с привлечением врача «Профилактика авитаминоза».

6. Участие в конкурсе скворечников «Сделай сам».

7. Участие родителей в групповом конкурсе «Пасхальный сувенир».

1. Родительское собрание «Наши успехи. Итоги работы за год и перспективы ».

2. Инструкция для родителей «Профилактика дизентерии, отравлений и кишечных инфекций».

3. Консультации «Одевайте детей по погоде».

4. Индивидуальные консультации «Летние каникулы: чем кормить и чем заниматься ребенку».

5. Конкурс для бабушек «Лучший рецепт блюда для внуков».

6. Привлечение родителей к изготовлению летних игрушек – самоделок «Наши руки не знают скуки.«

7. Акция «Красивая клумба в подарок саду».

Публикации по теме:

Долгосрочный план взаимодействия с родителями воспитанников первой младшей группы детского сада. 1 сентября. Опрос родителей «Давайте узнаем друг друга». 2. Печатная консультация «Адаптация ребенка к дошкольному учреждению» 3. Инструкция.

Долгосрочный план работы по взаимодействию с родителями во второй младшей группе на год Долгосрочный план работы по взаимодействию с родителями во второй младшей группе на 2015-2016 учебный год.Месяц Название события Цель.

Долгосрочный план работы с родителями по формированию здорового образа жизни у детей первой младшей группы. 1 сентября. Консультация: «Адаптация ребенка к детскому саду». 2. Беседа: «Ценность режима в жизни ребенка». 3. Наглядная информация «Родителям.

Долгосрочный план работы с родителями в первой младшей группе на 2016-2017 учебный год Цель: Повышение педагогической компетентности в дошкольном образовании.Сентябрь Совместная подготовка к учебному году. Визуальный.

Долгосрочный план работы с родителями в первой младшей группе Долгосрочный план работы с родителями в первой младшей группе Цель: создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных лиц.

Нина Церенова
Работа с родителями в первой младшей группе на 2015-2016 учебный год

Работа с родителями

v первая младшая группа

на 2015-2016 гг. учебный год .

СЕНТЯБРЬ

1. Индивидуальные беседы с родителями новых детей.

2. Папка-раскладушка «Безопасность дорожного движения»

3. Консультация «Обучение дошкольников правилам безопасности дорожного движения» .

4. Беседа «Учите детей правилам дорожного движения»

5. Родительское собрание «Давайте узнаем друг друга» .

Знакомство;

Адаптация ребенка к условиям детского сада;

Психологическая характеристика детей 2–3 лет;

Памятка для родителей ;

Выборы родительский комитет группы .

6. Папка – раскладушка «Основные показатели развития ребенка третьего года жизни» .

Привлечение родителей к активным , совместным и педагогически правильным работам Проведение хорошей адаптации детей к новой группе воспитателей.

Внедрение единого образовательного подхода к обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома.

Тюнинг родителей для плодотворной совместной работы по плану и правилам группа .

Знакомый родители

1. Памятка «Зависимость термобелья от температуры помещения» .

2. Консультация «Повышение навыков и навыков культуры поведения».

3. Консультация «Роль взрослых в развитии речи детей.

4. Папка-слайдер «Значение пальцевой гимнастики для ребенка» .

5. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости вакцинации от гриппа и ОРВИ. родителей .

Обогащение педагогических знаний родителей по вопросам речевого развития ребенка.

Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников

1. День открытых дверей.

2. Оформление семейного альбома «Наша дружная семья» .

3. Совместная подготовка группы к зиме (утепление окон, подборка медицинских консультаций и др.)) .

4. Консультация «Значение игры в развитии мышления ребенка» .

5. Складная папка «Ранние годы : игры, развивающие мышление» .

6. Памятка родителей о руководстве детской игрой в семье.

7. Консультация «Формирование чувства гордости у детей третьего года жизни» .

8. Консультация «Режим и его значение в жизни ребенка» .

Формирование положительного имиджа детского сада в сознании родителей , демонстрация всех видов воспитательной командной работы с детьми , установление партнерских отношений с родителями .

Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.

Формирование у детей и родителей интереса и умения играть в игры.

1. Консультация «Психологическая безопасность как условие полноценного развития дошкольника.

2. Праздник «Добрый Дед Мороз, подарил малышам елку» .

3. Консультация «Особенности физического развития детей 2-3 лет» .

Вовлечение семьи в здоровый образ жизни, активный отдых, спорт.

Укрепить и улучшить здоровье детей Работа по физическому развитию в семьях школьников.

Ознакомление родителей с требованиями программы воспитания детей в детском саду от 2 до 3 лет.

1. Беседа «Эмоциональное воспитание ребенка в повседневной жизни» .

3. Консультация «Ребенок и зрительная деятельность»

4. Разговор «Капризы и упрямство» .

5. Консультация «Секреты воспитания» .

6. Анкета «По путям обучения» .

Распространение педагогических знаний среди родителей , практическая помощь родителям в воспитании детей .

Повысьте знания родителей о нетрадиционных техниках рисования для детей.

1. Консультация «Как занять ребенка дома» .

2. Фотовыставка «Мой самый лучший папа» .

3. Беседа «Все о детском питании» .

4. Консультация «Воспитание самостоятельности у ребенка двух-трех лет» .

5. Памятка «Как научить ребенка быть самостоятельным» .

Распространение педагогических знаний среди родителей .

Формирование единого подхода к правилам питания детей в детском саду и в домашних условиях.

1. Памятка родителей о безопасном поведении детей дома.

2. Консультация «Кризис через три года» .

3. Фотовыставка «Мама – солнышко мое!» Родительское собрание «Воспитаем детей здоровыми» :

Утренняя гимнастика родители ;

Причины болезни у детей;

Выступление медсестры «Как правильно закалить ребенка» »

О разных вещах.

4. Фотовыставка «Мама – солнышко мое!»

Обсуждение насущных проблем, обмен опытом.

Распространение педагогических знаний среди родителей .

1. Фотовыставка «Мой ребенок в детском саду» .

2. Разговор «Ребенок левша» .

4. Анкета «Воспитание в ребенке интереса и любви к книге» .

Воспитывать желание проявить участие, творческую активность.

Распространение педагогических знаний среди родителей .

1. Организовать с родителями «День добрых дел» (субботник на территории участка) .

2. Консультация «Мы уже большие» .

3. Беседа «Как провести отпуск с ребенком» .

5. Родительское собрание «Наши дети повзрослели» :

Итоги уходящего года;

Посмотреть презентацию «Дети наши повзрослели» ;

Отчет родитель комитет по успеваемости работа .

Обсуждение планов с родителями на следующий учебный год .

Сообщить об успехах детей по окончании учебного года, познакомить с летним режимом дня.

Публикации по теме:

Долгосрочный план работы с родителями первой группы раннего возраста. Направления работы с родителями Долгосрочный план работы с родителями на 2015-2016 учебный год I группы раннего возраста. (Направления работы с родителями) Сентябрь Методическая.

1 сентября. Совместная подготовка к учебному году. Наглядная информация: «Режим дня», «График НОД», «Правила для родителей»,.

Сентябрь 1. Индивидуальные консультации «Идем в садик», «Как облегчить адаптацию?», «Что должно быть в шкафчике; 3. Групповая.

Вовлеченность родителей в эпоху цифровых технологий

В школьных округах по всей стране рукописные заметки, звонки домой и личные встречи быстро уступают место новым технологиям, которые лучше отвечают потребностям родителей и школ.

Согласно отчету за 2016 год, резко сократилось количество родителей, которые считают, что более интимные формы общения – например, личные встречи с учителями – являются наиболее эффективным средством передачи важной информации об учениках. В том же исследовании было обнаружено растущее признание цифровых методов.

Почувствовав возможность, простые приложения для общения, такие как ClassDojo, Spotlight, Remind и Seesaw, позволяют преподавателям отправлять мобильные тексты, видео-сводки и другие предупреждения родителям о важных школьных мероприятиях или недавних академических или поведенческих успехах их ребенка.

Взятые вместе, эти новые способы общения позволяют родителям глубже взглянуть на успеваемость и опыт своих детей в классе, одновременно укрепляя отношения между школами и семьями. Образовательные приложения даже сыграли жизненно важную роль в информировании родителей о снежных днях и стихийных бедствиях, таких как ураган Ирма, а расширенные функции переводят табели успеваемости на языки с арабского на вьетнамский.

Предоставлено ClassDojo

Учитель отправляет сообщение родителям, чтобы они увидели его в ClassDojo.

Цифровой охват поддерживается исследованиями

Эта растущая зависимость от технических средств коммуникации подтверждается исследованиями, которые показывают, что цифровая информационно-пропагандистская деятельность может помочь родителям оставаться в курсе, принимать более активное участие и быть в лучшем положении, чтобы помогать детям в учебе – все это факторы, способствующие повышению вовлеченности и успеваемости учащихся.

В исследовании, проведенном Колумбийским университетом в 2017 году, например, родители средней и старшей школы еженедельно получали тексты об оценках, пропусках и пропущенных заданиях своих детей, в результате чего посещаемость учащихся увеличивалась на 18 процентов, а количество неуспеваемых занятий снижалось на 39 процентов.А исследование Стэнфордского университета в 2014 году показало, что, когда родителям дошкольников Сан-Франциско еженедельно отправляли текстовые сообщения с советами по грамотности, которые они могли бы практиковать дома со своими детьми, они на 13 процентов чаще поступали так. Родители также больше общались с учителями своих детей, в результате чего ученики получали более высокие оценки грамотности.

Приложения также разрушают устойчивые социально-экономические, языковые и календарные барьеры, которые в прошлом ограничивали взаимодействие родителей с школой.Согласно одному исследованию 2014 года, взрослые чернокожие и латиноамериканцы, которые традиционно меньше взаимодействовали со школой, отправляют или получают тексты чаще, чем их белые коллеги, и больше полагаются на свои телефоны – в отличие от компьютеров – для информации и общения.

«Если вы работаете в качестве родителя во вторую смену и никогда не можете разговаривать по телефону, это проблематично, но если вы можете писать текстовые сообщения, это меняет правила игры», – говорит Деб Социа, исполнительный директор Next Century Cities и бывший исполнительный директор Tech Goes Home – инициатива, направленная на улучшение доступа к технологиям среди родителей с низким доходом.«Так родителям намного легче узнать, что происходит. Я думаю, что результаты для семей заключаются не только в том, что у детей есть более заинтересованные родители, но и в том, что родители становятся более важной частью школьной ткани ».

В то время как количество текстовых приложений для взаимодействия с родителями растет, мы выбрали несколько ниже, чтобы поделиться их историями успеха в школах.

ClassDojo

ClassDojo – популярный инструмент в школьном округе Рединг, штат Пенсильвания, в котором обучаются 19 178 учеников, примерно в 60 милях от Филадельфии.

Текстовое приложение позволяет преподавателям информировать родителей о поведении учащихся, как положительном, так и отрицательном, а также отправлять сообщения родителям на 35 языках. Родители также имеют доступ к школьным, классным и студенческим историям – хронологии с фотографиями и видео о жизни их ребенка. Девяносто процентов школ K – 8 по всей стране уже используют ClassDojo, и компания продолжает стремительно расти: с прошлого года приложение открыло 15 000 новых школ.

В 2017 году округ Ридинг принял ClassDojo во всех школах, чтобы повысить вовлеченность родителей и получить более глубокое понимание школьного сообщества.

Мы не можем предположить, что понимаем наше сообщество только потому, что мы здесь работаем.

По словам Кайла Кратера, заместителя директора начальной школы Аманды Стаут, большинство сотрудников округа живут в пригородных районах округа Берк, а не в городском Рединге. Кратер объясняет, что в округе высокий уровень бедности – более 90 процентов учащихся получают бесплатные обеды по сниженным ценам, а также культурное и языковое разнообразие, что иногда создает препятствия при попытках вовлечь родителей.

Предоставлено ClassDojo

Студенты могут загружать фотографии в свои собственные истории учеников на ClassDojo.

«Мы не можем предположить, что понимаем наше сообщество только потому, что мы здесь работаем», – говорит Кратер. «Большинство наших сотрудников не живут в сообществе, и если вы посмотрите на демографические данные нашего округа и сотрудников, они не совпадают. Но что у нас есть общего: мы хотим, чтобы все наши дети добились успеха ».

Предоставлено Kyle Crater

Воспитательница детского сада в Amanda E.Stout Elementary делится обновлением School Story с родителями, использующими ClassDojo.

Функция перевода ClassDojo оказалась особенно полезной для улучшения общения с родителями, не говорящими по-английски, во время чтения.

Например, в четвертом классе Ребекки Молер не менее половины учеников говорят дома не на английском языке. Mohler отправляет родителям сообщения о школьных мероприятиях, таких как Неделя духа, домашних заданиях их детей, а также о положительных или отрицательных вещах о дне их ребенка.С помощью приложения Молер и родители могут писать на своем родном языке, а затем переводить сообщения на язык получателя.

«Раньше я не решался звонить родителям, которые, как я знал, плохо говорили по-английски», – говорит Молер. «С ClassDojo я чувствую себя более способным общаться с ними».

Прожектор

Объединенный школьный округ Окленда (OUSD) в Калифорнии, городской округ с высоким уровнем бедности, 28% изучающих английский язык и более чем 50 домашних языков, искал новые способы охватить эти разнообразные семьи.

В 2015 году OUSD решило опробовать новое приложение для видеопоказа Spotlight в трех школах, а в течение года внедрило его еще в 16.

видео

С помощью Spotlight родителям отправляется текстовая ссылка на персонализированное видео, которое предоставляет контекст об успеваемости их ребенка, например, историю успеваемости ребенка по основным предметам, области для роста и рекомендации для дальнейшей поддержки обучения ребенка, например, посещение в группе чтения местной библиотеки или с помощью бесплатной математической онлайн-платформы.

«Табель успеваемости – важная информация для родителя. Это создает основу для разговора с учителями о том, как обеспечить успехи своего ребенка на протяжении всего обучения », – говорит Сьюзан Бельц, технический директор OUSD.

Эти персонализированные карточки успеваемости можно перевести на родной язык родителей – в настоящее время доступны испанский, арабский, вьетнамский и китайский.

Предоставлено Spotlight

Видеоотчетная карточка Spotlight переведена на арабский язык

Spotlight пилотирует ряд технологий, которые делают другие данные легко понятными и персонализированными для родителей.В Нью-Мексико Spotlight в партнерстве с Департаментом государственного образования штата протестировал видео, в котором объясняется, как школа сравнивается с другими школами штата в отношении таких вещей, как отстранение от занятий и количество выпускников. Видео можно перевести на английский, испанский или навахо. Spotlight планирует в будущем распространить эти приложения на большее количество районов.

«Ценность здесь на самом деле состоит в том, чтобы разрушить те препятствия, которые мешают родителям, у которых может не быть времени ходить в школу, у которых может не быть средств доступа к онлайн-порталу и которые могут не говорить по-английски», – сказал Майк Фи, основатель. прожектора.«Речь идет не только о предоставлении информации. Речь идет о том, чтобы добраться до людей там, где им удобнее всего ».

Напомнить

В сельском Гротоне, штат Нью-Йорк, начальная школа Гротона использует напоминание, чтобы навести мост между родителями, которые чувствуют себя разобщенными. Приложение позволяет педагогам присылать родителям индивидуальные, общеклассные и общешкольные текстовые обновления.

Предоставлено Кентом Маслином

Некоторые учителя еженедельно отправляют родителям сообщение с напоминанием о том, что их дети изучают в классе.

«Я не верю, что каждый родитель обязательно доверяет школе. У них не всегда был хороший опыт, – объясняет Кент Маслин, директор Groton Elementary. «Есть люди, которые разочарованы и не думают, что школа их понимает. Они не видели вещей, которые выглядели и напоминали их культурный или жизненный опыт “.

Учителя присылают еженедельные обновления (которые можно перевести на более чем 70 языков) о том, что их ученики изучают по всем предметам, фотографиям учеников в классе и способам, которыми родители могут помочь с домашним заданием.Педагоги также могут видеть, кто читает сообщения и с кем им, возможно, нужно будет связаться с помощью другого средства.

«Напоминание действительно открыло общение в позитивном ключе», – говорит Келли Невилл, второклассная родитель. Раньше, говорит Невилл, она получала заметки в папках дочери примерно раз в неделю, которые иногда терялись. Теперь она получает мгновенное, почти ежедневное общение непосредственно с учителем.

Remind в настоящее время используется в более чем 70 процентах государственных школ США и насчитывает 23 миллиона активных пользователей.Хотя это бесплатно для учителей, Remind расширяется, чтобы удовлетворить потребности школьных и районных администраций с помощью платного плана, который добавляет такие функции, как журналы общения и отчеты о взаимодействии с округом.

Предоставлено Напоминанием

Панель Напоминания показывает коммуникационную активность школы за неделю.

Хотя напоминание принято во всей школе Гротона, не каждый учитель решает его использовать. Дженнифер Макдональд, учитель дошкольного образования с 34-летним опытом, использует функцию напоминания, чтобы, например, информировать родителей о предстоящих поездках, но когда дело доходит до того, чтобы делиться тем, что происходит в классе, она по-прежнему предпочитает рассылку бумажных информационных бюллетеней.Макдональд считает, что этот традиционный метод включает в себя больше контекста, чем может предоставить обновление напоминания или маленький ребенок.

«Думаю, это действительно зависит от возраста. Я вижу, что младшие учителя очень рады использованию Напоминания », – говорит Макдональд.

Качели

Дэниел Уитт, координатор учебных технологий в школьном округе Мэдисон-Сити в Алабаме, говорит, что его округ начал использовать качели, принятые в более чем 25 000 школ, 200 000 классных комнатах США и более чем 150 странах, для демонстрации практики обучения в школах.

Предоставлено Seesaw

Дети могут комментировать картинки, чтобы показать свои знания на качелях.

Приложение позволяет детям объяснять своим родителям, как они учатся, и родители могут отвечать прямо во время урока. Студенты могут записать видео, показывающее, над чем они работают, и их мыслительный процесс, стоящий за этим, или сфотографировать свою работу и добавить аудио, чтобы рассказать о своих мыслях. Если их одобрил их учитель, текст будет отправлен их родителям, и их родители могут ответить на вопросы для своего ребенка.Некоторые учителя используют качели больше как информационный бюллетень, чтобы запечатлеть, как учащиеся учатся, и отослать их родителям.

Мелисса Миллер, учительница начальной школы Милл-Крик в районе Мэдисон-Сити, сначала использовала приложение, чтобы перевернуть свой класс, предоставив родителям легкий доступ к видео, которые подготовят ее воспитанников к урокам на следующей неделе. Недавно она расширила возможности использования приложения: теперь она также использует его, чтобы помочь студентам продемонстрировать свои знания, и, по ее словам, несмотря на их очень юный возраст, они быстро научились пользоваться им.

Предоставлено Seesaw

Учителя могут просматривать и систематизировать работы учеников по ученикам, классам, предметам или проектам на качелях.

Родители говорят, что они также чувствуют себя более связанными с тем, что происходит в классе, с тех пор, как в округе начали использовать качели.

«Качели удерживают во мне петлю», – сказала родительская Пейдж Новак. «Моя дочь не всегда любит рассказывать о том, чем она занималась в школе, поэтому фотографии и видео дают мне некоторое представление. Это также помогает нам узнать, что у нее хорошо получается и над чем ей нужно немного поработать дома.”

% PDF-1.4 % 11512 0 объект > эндобдж xref 11512 228 0000000016 00000 н. 0000004920 00000 н. 0000005245 00000 н. 0000005305 00000 н. 0000005370 00000 п. 0000005423 00000 п. 0000005474 00000 п. 0000005527 00000 н. 0000005580 00000 н. 0000005833 00000 н. 0000006121 00000 п. 0000016908 00000 п. 0000017167 00000 п. 0000017257 00000 п. 0000017392 00000 п. 0000017582 00000 п. 0000017733 00000 п. 0000017876 00000 п. 0000018023 00000 п. 0000018082 00000 п. 0000018244 00000 п. 0000018303 00000 п. 0000018507 00000 п. 0000018566 00000 п. 0000018710 00000 п. 0000018911 00000 п. 0000019127 00000 п. 0000019186 00000 п. 0000019325 00000 п. 0000019542 00000 п. 0000019601 00000 п. 0000019851 00000 п. 0000019910 00000 п. 0000020073 00000 п. 0000020226 00000 п. 0000020388 00000 п. 0000020447 00000 п. 0000020613 00000 п. 0000020672 00000 н. 0000020875 00000 п. 0000020934 00000 п. 0000021132 00000 п. 0000021191 00000 п. 0000021318 00000 п. 0000021442 00000 п. 0000021501 00000 п. 0000021642 00000 п. 0000021701 00000 п. 0000021843 00000 п. 0000021902 00000 п. 0000021961 00000 п. 0000022020 00000 н. 0000022145 00000 п. 0000022273 00000 п. 0000022444 00000 п. 0000022606 00000 п. 0000022665 00000 п. 0000022836 00000 п. 0000022895 00000 п. 0000023068 00000 п. 0000023127 00000 п. 0000023186 00000 п. 0000023330 00000 н. 0000023389 00000 п. 0000023536 00000 п. 0000023595 00000 п. 0000023738 00000 п. 0000023797 00000 п. 0000023939 00000 п. 0000023998 00000 п. 0000024141 00000 п. 0000024200 00000 н. 0000024259 00000 п. 0000024318 00000 п. 0000024377 00000 п. 0000024537 00000 п. 0000024694 00000 п. 0000024918 00000 п. 0000024977 00000 п. 0000025116 00000 п. 0000025288 00000 п. 0000025511 00000 п. 0000025569 00000 п. 0000025703 00000 п. 0000025881 00000 п. 0000026076 00000 п. 0000026134 00000 п. 0000026268 00000 п. 0000026406 00000 п. 0000026601 00000 п. 0000026658 00000 п. 0000026793 00000 п. 0000026924 00000 п. 0000027081 00000 п. 0000027138 00000 н. 0000027194 00000 п. 0000027251 00000 п. 0000027444 00000 п. 0000027501 00000 п. 0000027637 00000 н. 0000027791 00000 п. 0000027955 00000 п. 0000028012 00000 п. 0000028199 00000 п. 0000028256 00000 п. 0000028424 00000 п. 0000028481 00000 п. 0000028640 00000 п. 0000028697 00000 п. 0000028754 00000 п. 0000028811 00000 п. 0000028868 00000 п. 0000029021 00000 н. 0000029079 00000 п. 0000029137 00000 п. 0000029195 00000 п. 0000029366 00000 п. 0000029424 00000 п. 0000029590 00000 н. 0000029648 00000 н. 0000029815 00000 п. 0000029873 00000 п. 0000030026 00000 п. 0000030084 00000 п. 0000030248 00000 п. 0000030306 00000 п. 0000030364 00000 п. 0000030523 00000 п. 0000030581 00000 п. 0000030639 00000 п. 0000030813 00000 п. 0000030872 00000 п. 0000031049 00000 п. 0000031108 00000 п. 0000031301 00000 п. 0000031360 00000 п. 0000031532 00000 п. 0000031591 00000 п. 0000031755 00000 п. 0000031814 00000 п. 0000031990 00000 п. 0000032049 00000 п. 0000032217 00000 п. 0000032276 00000 н. 0000032452 00000 п. 0000032511 00000 п. 0000032661 00000 п. 0000032720 00000 н. 0000032883 00000 п. 0000032942 00000 п. 0000033119 00000 п. 0000033178 00000 п. 0000033357 00000 п. 0000033416 00000 п. 0000033590 00000 н. 0000033649 00000 п. 0000033823 00000 п. 0000033882 00000 п. 0000034087 00000 п. 0000034146 00000 п. 0000034301 00000 п. 0000034360 00000 п. 0000034481 00000 п. 0000034540 00000 п. 0000034598 00000 п. 0000034656 00000 п. 0000034715 00000 п. 0000034904 00000 п. 0000035071 00000 п. 0000035130 00000 п. 0000035312 00000 п. 0000035371 00000 п. 0000035430 00000 п. 0000035599 00000 п. 0000035773 00000 п. 0000035832 00000 п. 0000036005 00000 п. 0000036064 00000 п. 0000036218 00000 п. 0000036277 00000 п. 0000036336 00000 п. 0000036395 00000 п. 0000036454 00000 п. 0000036666 00000 п. 0000036725 00000 п. 0000036878 00000 п. 0000037042 00000 п. 0000037213 00000 п. 0000037272 00000 п. 0000037331 00000 п. 0000037537 00000 п. 0000037707 00000 п. 0000037766 00000 п. 0000037825 00000 п. 0000037884 00000 п. 0000038057 00000 п. 0000038116 00000 п. 0000038260 00000 п. 0000038406 00000 п. 0000038465 00000 п. 0000038524 00000 п. 0000038583 00000 п. 0000038642 00000 п. 0000038701 00000 п. 0000038863 00000 п. 0000038922 00000 п. 0000038981 00000 п. 0000039041 00000 п. 0000039083 00000 п. 0000039142 00000 п. 0000039201 00000 п. 0000039540 00000 п. 0000040749 00000 п. 0000041859 00000 п. 0000041884 00000 п. 0000042239 00000 п. 0000043473 00000 п. 0000043551 00000 п. 0000046354 00000 п. 0000046379 00000 п. 0000046404 00000 п. 0000049016 00000 п. 0000049184 00000 п. 0000049353 00000 п. 0000049473 00000 п. 0000058085 00000 п. 0000006163 00000 н. 0000016882 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 11513 0 объект > / StructTreeRoot 11521 0 R / MarkInfo> / PageMode / UseOutlines / AcroForm 11520 0 R / Имена 11522 0 руб. / Нитки 11515 0 R / OpenAction 11514 0 R / Контуры 11524 0 R >> эндобдж 11514 0 объект > эндобдж 11515 0 объект [ 11516 0 Прав 11517 0 Прав 11518 0 Прав 11519 0 Прав ] эндобдж 11516 0 объект > эндобдж 11517 0 объект > эндобдж 11518 0 объект > эндобдж 11519 0 объект > эндобдж 11520 0 объект > / Кодировка> >> / DA (/ Helv 0 Tf 0 г) >> эндобдж 11521 0 объект > эндобдж 11522 0 объект > эндобдж 11738 0 объект > транслировать HTR {PSwn @ Q ЧАС! 7

q] @kgMVP | uYS6, FW-jKpu + l v͙s;>

Все о ДЕТСКОМ САДЕ – скачать ppt

Презентация на тему: «Все о ДЕТСКОМ САДЕ» – стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = “4502451947”] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = “4502451947”]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

1 Все о ДЕТСКИЙ САД

2 Утренние мероприятия Прибытие (8: 00- 8:20) Объявления Круг сообщества
Календарь Истории / песни

3 Языковые навыки Наша цель – заложить прочный фундамент для будущего успеха в чтении и письме.Мы придерживаемся подхода сбалансированной грамотности. Наша программа изучения языков включает несколько компонентов. Они включают развитие устной речи, фонологической осведомленности, понимания алфавита, фонетики, знания слов и понимания на слух.

4 Фонематическая осведомленность Фонематическая осведомленность – это способность распознавать фонемы, слышать звуки, когда они встречаются в естественном контексте. Навыки, которым обучают в детском саду для развития фонематической осведомленности, включают: Рифмование Аллитерация Сегментация предложений Слоговая сегментация Смешивание фонем Сегментация фонем Распознавание букв и звуков

5 Навыки чтения В наших классах мы обеспечиваем «богатую печатными материалами» среду, которая ежедневно знакомит детей с письменной речью.Мы будем использовать различные способы для улучшения наших навыков чтения. Например: чтение вслух, совместное чтение, интересные слова, обучение в малых и целых группах и центры грамотности. Каждые девять недель студенты будут проверяться на уровень чтения. К концу первых девяти недель они должны быть на уровне А, а к концу года – на уровне D. Мы объясним оценку чтения, которую мы используем во время родительских конференций.

6 Мастерская писателя-писателя – очень важная часть нашей программы детского сада.Детей учат, что письмо – это способ поделиться идеей. Есть разные этапы написания, и дети могут писать по-разному. По мере развития фонологических и звуковых навыков у детей они начинают прислушиваться к звукам в словах и записывать звуки, которые они слышат, для передачи своих идей. Навыки письма отрабатываются ежедневно. Учащиеся будут оцениваться по правильному способу составления письма.

7 Математика Наша цель в обучении математике – заложить основу для сильных навыков счета.Наши уроки предназначены для включения практических занятий и манипуляций, чтобы помочь нашим ученикам перейти от конкретного к абстрактному уровню математики. Наш математический блок структурирован так, чтобы студенты могли работать на рабочих станциях, чтобы практиковать полученные навыки, в то время как учитель работает с небольшими группами студентов, чтобы закрепить и обогатить их математические навыки. KISD будет внедрять программу под названием Dreambox. Скоро будет больше информации!

8 Общественные науки и науки
Ваш ребенок будет изучать различные темы и единицы обучения в течение года в детском саду.Уроки, книги, песни, проекты и деятельность центров вращаются вокруг определенной темы. Социальные науки и научные концепции, вводимые в детском саду, являются «практическими» и помогают детям познавать науку в соответствии с их развитием. Уроки и материалы предназначены для поощрения открытия у детей раннего возраста.

9 Центры развития
В наших детских садах есть множество центров развития.Они включают искусство, письмо, аудирование, открытия, драматические игры, блоки, домашнюю жизнь и компьютер. Социальные навыки также практикуются и развиваются во время пребывания в центре развития. Дети сотрудничают с другими, делятся материалами и участвуют в мероприятиях по уборке. Учитель следит за деятельностью центра и поощряет независимость и ответственность.

10 Общая информация

11 Обед 30 минут каждый день Дети получают свои подносы или приносят обед из дома.Предоплата приветствуется. Я БЫ. бейджи используются для покупки обедов.

12 Дисциплина План дисциплины в детском саду помогает детям взять на себя ответственность за свой выбор поведения, который они делают в течение учебного дня. Мы сосредотачиваемся на положительном, а не на отрицательном, и используем похвалу и поощрение для поощрения надлежащего поведения. Если ребенок решает нарушить правило, мы обсуждаем проблему и рассматриваем варианты, которые можно использовать в следующий раз.Студенты узнают, что делать ошибки – это нормально; однако повторять одни и те же ошибки раз за разом неуместно. Оценка поведения вашего ребенка будет определяться его поведением в школе.

13 Ежедневные папки Еженедельные папки для общения
Ваш ребенок принесет домой ЗЕЛЕНУЮ ежедневную папку, содержащую выполненные проекты, заметки учителя и таблицу дисциплин. Пожалуйста, проверяйте эту папку ежедневно, удаляйте все бумаги и записывайте любую информацию о дисциплине, которую мог написать учитель.Возвращайте эту папку каждый день. Каждый понедельник ваш ребенок будет приносить домой фиолетовую папку для сообщений. Он будет включать важную школьную информацию, уведомления для полевых игроков и заметки для детского сада. Пожалуйста, прочтите и возвращайте все необходимые предметы вместе с папкой каждый вторник.

14 Конференции Конференции начнутся в октябре. Это даст учителю время, чтобы узнать об успехах вашего ребенка в учебе, а также о тех навыках, которые ему необходимо развить.Учитель поделится информацией для предварительной оценки и обсудит цели на год.

15 Пятница. Читатели для родителей Каждую пятницу вас приглашают читать детям с 8:30 до 8:50. Пожалуйста, подождите в конце коридора детского сада, пока мы не позвоним в звонок. После этого вы можете пойти в класс вашего ребенка. Учитель назначит каждому родителю небольшую группу детей. Принесите, пожалуйста, некоторые из любимых книг вашего ребенка, чтобы поделиться им.Вам нужно будет припарковаться на специально отведенных стоянках Fielder. Не думайте, что вы должны приходить каждую пятницу. Ваш ребенок всегда будет включен в группу чтения. Не приводите братьев и сестер.

16 Дни рождения Не отправляйте приглашения на вечеринку в школу, даже если приглашен весь класс. Это политика правления Katy ISD. Вы не можете отправлять подарки для вечеринок, воздушные шары, мороженое или напитки. Их вернут домой. Вы можете отправить любимое лакомство вашего ребенка в школу на полдник.Это угощение должно быть индивидуального размера. Пример: печенье, кексы, пирожные. Пожалуйста, не отправляйте арахисовые продукты.

17 Смена транспорта
Каждый раз, когда вам нужно сменить транспорт для вашего ребенка, вы должны отправить в школу записку, в которой сообщается об изменении, включая дату (даты). Политика Fielder заключается в том, что мы не позволим вашему ребенку пойти домой другим путем без подписанной письменной записки.Спасибо за вашу помощь в этом очень важном вопросе безопасности. Если вы забираете ребенка рано, вы должны забрать его до 15:15.

18 Часто задаваемые вопросы
Что такое политика KISD в отношении дней рождения? В день рождения вашего ребенка вы можете отправить к полудню пирожные, кексы или печенье на стойку регистрации, чтобы поделиться ими во время перекуса. Нет продуктов из арахиса из-за аллергии. В школе нельзя раздавать приглашения.Какую обувь нужно носить вашему ребенку в дни физкультуры? Ваш ребенок будет заниматься физкультурой через день, убедитесь, что он носит теннисные туфли.

19 Часто задаваемые вопросы
Когда начнется тестирование одаренных и талантливых? Анкеты будут отправлены домой с каждым ребенком в октябре. Это длительный процесс, который займет большую часть года. Результаты будут отправлены вам по почте в конце года.

20 Надеемся на удачный год!


Учебный год 2020-21 – Государственные школы Арлингтона

Español

Уважаемое сообщество APS,

Школа

начинается через три недели с сегодняшнего дня, и мы рады приветствовать всех учащихся, которые вернутся на дистанционное обучение во вторник, 8 сентября. Наши учителя и другие 10-месячные сотрудники вернутся практически на следующей неделе, чтобы заняться профессиональным обучением и сделать последние приготовления.Если вы новичок в государственных школах Арлингтона или вернулись, мы будем рады приветствовать вас.

Начало учебного года дистанционного обучения означает, что все учащиеся будут встречаться и общаться со своими учителями и одноклассниками через Интернет в соответствии с обычным временем начала и окончания обучения в школе. Подробная информация о расписании занятий будет предоставлена ​​вашей школой до конца августа.

Целевая группа по возвращению в школу собралась вчера, чтобы рассмотреть наши планы социально-эмоционального обучения для учащихся, семей и сотрудников.Мы знаем, что многие пережили травмы и что оказание психологической и социально-эмоциональной поддержки является ключевой основой для обучения. Это была продуктивная встреча с множеством замечательных идей от учителей, сотрудников, студентов, родителей и членов сообщества о том, как мы можем укрепить наши связи со студентами в онлайн-среде дистанционного обучения. Посмотреть презентации можно здесь.

По мере того, как мы готовимся к дистанционному обучению, я хочу повторить, что мы остаемся в тесном контакте с должностными лицами здравоохранения штата и Отделом общественного здравоохранения округа Арлингтон, чтобы отслеживать данные о состоянии здоровья и оценивать возможности постепенного перехода к гибридному очному обучению.Когда мы определим, что этот переход безопасен, мы сделаем приоритетным поэтапное обучение в первую очередь учеников с ограниченными возможностями, а затем учеников классов PreK-3 и учеников, изучающих английский язык. Затем мы будем работать над переходом всех семей, выбравших гибридную личную модель. Я буду уведомлять вас заранее, когда планы и обстоятельства изменятся.

Мы стремимся к тому, чтобы все учащиеся получали положительный опыт обучения и обладали ресурсами, необходимыми для обучения, роста и успеха.Ниже приведены другие обновления, которые помогут вам подготовиться:

Создание пространства для дистанционного обучения
Семьи обратились за советом по созданию помещений для обучения дома. Постарайтесь подготовить тихое место в своем доме, где ваш ученик может разложить свое устройство и другие учебные материалы на столе или на столе.

Школьные принадлежности
К середине сентября все ученики APS PreK-8-х классов получат учебные материалы в своем «Инструментарии дистанционного обучения».Эти материалы являются важными инструментами, необходимыми для обучения дома. Более подробная информация о распространении этих материалов будет поступать из отдельных школ. Школа вашего ученика также предоставит дополнительную информацию о традиционных школьных принадлежностях, таких как бумага, клей, ножницы, карандаши и мелки.

Как помочь – приобретение принадлежностей для нуждающихся семей
APS предоставляет второй комплект основных школьных принадлежностей для учащихся, которые в них нуждаются, по цене, и создал интернет-магазин, где члены сообщества и партнеры могут поддержать эти усилия.Если вы хотите приобрести комплект школьных принадлежностей для нуждающихся семей, онлайн-магазин позволяет вам внести пожертвования до 1 сентября. Более подробная информация доступна на веб-сайте APS, и вы можете сделать пожертвование напрямую, перейдя по этой ссылке. Комплекты поставки будут отправлены непосредственно в APS и распределены в сентябре. Спасибо за все щедрые предложения поддержки от нашего сообщества.

Услуги специального образования
APS предоставит дополнительные устройства связи для учащихся, которым требуются услуги устного перевода с американского жестового языка (ASL) / транслитератора (CLT).Это позволит студентам иметь как устройство для общения, так и устройство для учебных нужд.

По мере того, как APS переходит на дистанционное обучение, группы IEP смогут обсудить гибкую учебную поддержку для студентов, включающую небольшие фрагменты инструкций, записанные синхронные занятия, чтобы студенты могли просматривать их позже, и гибкость в планировании потребностей. Семьям рекомендуется работать со своей группой IEP, чтобы определить, что лучше всего для их учеников.

В эту среду в 7 p. Будет организована ратуша SEPTA.м. чтобы ответить на несколько вопросов сообщества о поддержке специального образования. Мы рады всем семьям. Пожалуйста, зарегистрируйтесь здесь, чтобы получить ссылку на встречу.

Кроме того, Управление специального образования опубликовало пересмотренное Руководство по поддержке студентов. В пересмотр учтены отзывы семей и сотрудников. Осенью 2019 года APS разработала оптимизированный процесс для поддержки обучения студентов и процессы для поддержки академических, социальных, эмоциональных или поведенческих потребностей студентов. Некоторые изменения включают расширенную информацию о поддержке изучающих английский язык; новости о вспомогательных технологиях в APS; и блок-схема, описывающая начало процессов специального образования для жителей Арлингтона и жителей других округов, которые посещают частные школы, расположенные в Арлингтоне.Чтобы узнать больше о процессе поддержки студентов, обратитесь в Центр ресурсов для родителей (PRC) по телефону 703-228-7239 или [email protected]

Регулярное сообщение об услугах для изучающих английский язык, студентов с ограниченными возможностями и одаренных студентов будет предоставлено в отдельном сообщении, которое вскоре поступит от Департамента преподавания и обучения.

Академия для родителей APS
Напоминаем, что мы повторно запускаем Академию для родителей APS, начиная со следующей недели. Родительская академия начнется с предварительно записанных курсов и ресурсов, которые помогут родителям ориентироваться в дистанционном обучении и поддержать учащихся, отвечая на часто задаваемые вопросы, такие как доступ к различным учебным приложениям и их использование, предоставление учебных материалов для профессионального и технического образования и предоставление специализированных услуги и поддержка.Первоначальные видеоролики будут предварительно записаны и размещены на специальной странице Программы родительской академии на нашем веб-сайте до начала учебного года, а в начале учебного года мы будем проводить интерактивные занятия в родительской академии для родителей.

Варианты ухода за детьми для семей
Мы знаем, что уход за детьми – серьезная проблема для работающих семей. Мы работаем с округом, чтобы сделать некоторые варианты доступными. Департамент социальных служб работает над расширением доступности услуг среди существующих поставщиков услуг по уходу за детьми, поощряя открытие закрытых центров и помогая потенциальным поставщикам преодолевать препятствия, такие как процессы лицензирования и землепользования.В ходе этой работы DHS определило более 300 доступных мест у существующих поставщиков на основе цифр, представленных на конец июля:

  • центров по уходу за детьми (всего 63): 32 в настоящее время открыты с приблизительно 145 доступными местами
  • семейных домов дневного ухода за детьми (всего 120): 109 в настоящее время открыто примерно с 183 местами

Более 20 из этих провайдеров выразили заинтересованность в расширении их часов и возрастных диапазонов для размещения детей школьного возраста.DHS поддерживает эти усилия и создает процесс определения приоритетности имеющихся мест для поддержки детей и семей с наиболее острыми потребностями. Мы также работаем с YMCA и другими местными некоммерческими организациями и расширяем возможности для семей с низкими доходами. Более подробная информация о том, как семьи могут получить доступ к этим вариантам ухода за детьми, будет сообщаться через APS и округ по мере выполнения этой работы.

Служба питания
Наша служба быстрого питания будет работать до следующей пятницы, августа.28, который будет включать питание в понедельник, 31 августа. Национальная программа летнего питания (SFSP) заканчивается 31 августа, поэтому мы приостановим питание в течение недели с 31 августа и возобновим его 8 сентября, когда мы работать в рамках Национальной программы школьных обедов (NSLP). В рамках NSLP мы стремимся обеспечить, чтобы ВСЕ студентов могли легко получить доступ к здоровому питанию со следующими изменениями:

  • APS будет расширяться с девяти существующих до 21 школы.
  • Еда будет доступна для ВСЕХ учащихся, и семьям рекомендуется забирать еду в понедельник, среду и пятницу в школе, наиболее удобной и ближайшей к ним.
  • Все студенты, которые имеют право на бесплатное питание или питание по сниженной цене, по-прежнему будут получать бесплатный завтрак и обед.
  • Студентам, которые не имеют права на бесплатное или льготное питание, рекомендуется использовать свои обеденные счета для покупки обедов.

Я представил это обновление школьному совету в прошлый четверг, и вы можете просмотреть полную презентацию и список 21 места здесь.Мы также будем обеспечивать доставку и раздачу еды в 10 населенных пунктах округа с использованием транспортных средств APS. Мы работаем над тем, чтобы у нас было разрешение на распространение еды на тех объектах, которые мы указали для доставки еды. На следующей неделе мы сообщим эти места и полную информацию о питании.

Подача заявления на бесплатное питание и питание по сниженной цене
Чтобы получить пособие на бесплатное питание и питание по сниженной цене, семьи должны подавать новое заявление от домохозяйства в начале каждого учебного года.Семьи, которые имели право на питание в прошлом году, должны будут до 19 октября 2020 года подать повторное заявление без потери льгот.

Бумажные заявки будут доступны в пунктах питания APS на следующей неделе, а онлайн-заявки доступны на веб-сайте APS. Семьям, получающим программы SNAP, TANF или Medicaid, возможно, не придется заполнять заявление. Управление продуктов питания и питания APS начало обработку студентов, которые напрямую сертифицированы для получения бесплатного питания в рамках Национальной программы школьных обедов (NSLP), и семьи начнут получать уведомления о праве на участие по почте, начиная с завтрашнего дня, в среду, 19 августа.Семьям, получившим уведомление о прямой сертификации, не нужно подавать заявление.

Положение о праве на участие в сообществе – это бесплатный вариант питания для школ, которые соответствуют требованиям к уровню дохода по программе. В этом году пять школ соответствуют критериям этой программы, которая дает право ВСЕМ ученикам этих школ получать бесплатное питание, в том числе: Barcroft, Barrett, Carlin Springs, Dr. Charles R. Drew и Randolph. Семьям, в которых учащиеся учатся в этих школах, не нужно заполнять заявление.Полная информация будет сообщена всем семьям на следующей неделе.

Предстоящее собрание школьного совета
Последнее очередное собрание школьного совета перед началом занятий состоится в этот четверг, 20 августа, и я предоставлю полную обновленную информацию о возвращении в школу по этим и другим вопросам в то время.

Надеюсь, вы ознакомитесь с этой встречей и поделитесь своими отзывами и вопросами через онлайн-форму обратной связи APS Engage. Посетите веб-сайт APS, чтобы получить последние обновления и ответы на часто задаваемые вопросы.

Будьте в безопасности и берегите себя!

С уважением,

Доктор Франсиско Дуран
Суперинтендант

Elementary (K-6) Open Enrollment / Elementary (K-6) Open Enrollment / Boundary Exemption 2020-2021

Следующая информация предназначена для поступающих в детский сад – 6 класс (7-8 классы для Elite Performance Academy).

Если ваш ребенок НЕ посещает школу CUSD, школе требуются следующие документы для рассмотрения вашего запроса на открытое зачисление / граничное освобождение: (предпочтительно в формате PDF) для подачи; отчет о посещаемости, отчет об оценках и отчет о дисциплине.Если у вашего ребенка нет отчета о дисциплинарных нарушениях, запросите в школьном офисе на бланке справку о том, что у вашего ребенка нет отчета о дисциплине. При необходимости приготовьте план 504, результаты теста для одаренных детей и IEP, если одно или несколько из них применимы к вашему ребенку.

У вас есть три варианта подачи этих документов.

Вариант 1. Прикрепление документов (предпочтительно PDF) во время онлайн-подачи заявки

Вариант 2: Отправка документов (предпочтительно PDF) по электронной почте на номер Начальное образование

При подготовке документов к отправке через онлайн-приложение Open Enrollment или по электронной почте найдите в Apple Store или Google Play Store приложение, такое как CamScanner-Phone PDF Creator или подобное, чтобы превратить ваш телефон в мобильный сканер и создать PDF-файл ваших документов.

ПРИМЕЧАНИЕ. Округ не несет ответственности за какие-либо приложения, которые вы можете загрузить.

Вариант 3. Отнесите документы вручную в районный офис

Если вы решите отправить необходимые документы по электронной почте или оставив их в офисе округа, документы ДОЛЖНЫ быть получены в течение 5 рабочих дней с момента подачи заявления, в противном случае заявление будет иметь вид ОТКАЗАНО .

Для студентов, которые в настоящее время посещают одну из наших школ, не нужно подавать какие-либо документы.Школьный офис рассмотрит информацию в Infinite Campus.

42 Замечательные идеи для интерактивных досок объявлений для вашего класса

Доски объявлений – отличный способ публиковать важные сообщения. Учителя используют доску объявлений, чтобы развешивать учебные материалы, учебные ресурсы для учащихся или объявления и календари, чтобы держать родителей в курсе того, что происходит в классе. Интерактивные доски объявлений можно использовать для гораздо большего! Создайте интерактивный опыт для ваших учеников, чтобы побудить их практиковать новые навыки и оставаться в полной мере вовлеченными в свое образование.

Интерактивные доски объявлений

1. Создайте сортировочную станцию ​​

Предоставьте своим ученикам быстрый и простой способ практиковать навык, над которым вы работали в классе, с помощью сортировки. Младшие дети могут сортировать предметы по цвету или размеру, в то время как старшие ученики могут сортировать математические задачи или животных, которые живут в разных средах обитания.

2. Создайте игру на совпадение

Предложите учащимся сопоставить математические задачи со своими ответами, написание слов со своими фоническими звуками или состояния со своими заглавными буквами с помощью интерактивной игры на сопоставление, размещенной на доске объявлений.

3. Предложите учащимся поиграть в игру

Установите доску объявлений с гигантской игровой доской, например судоку. Когда у учащихся есть несколько минут свободного времени, они могут перемещаться по доске.

4. Следите за поездками

Это отличная доска объявлений для учителей общественных наук. Повесьте карту Соединенных Штатов или мира и попросите учащихся добавлять картинки или маленькие жетоны, когда они отправляются в новое место. Используйте доску объявлений, чтобы узнавать о важных достопримечательностях или исторических событиях.

5. Призовите студентов удивляться.

Повесьте табличку с надписью «Интересно…» и предложите студентам записывать вопросы, которые у них возникают в ответ на то, что они изучают. Возможно, они задаются вопросом о том, что они читают, или о концепции, представленной в науке. Может быть, они будут интересоваться историческим событием или текущим событием. Периодически вы можете читать их всем классом и обсуждать их.

6. Сделайте гигантскую книжку-раскраску

Доказано, что раскраска снижает стресс и увеличивает счастье, так почему бы не создать огромную книжку-раскраску для ваших учеников? Студенты могут раскрашивать, когда у них есть несколько свободных минут, или они могут сделать перерыв, чтобы раскрасить, если они чувствуют стресс.

7. Сделайте математические доски в натуральную величину

Превратите доску объявлений в гигантскую доску математических ресурсов. Создайте гигантскую таблицу умножения или таблицу огромных сотен. Студенты могут ссылаться на доски, когда они практикуют свои математические факты. Сделайте его еще более интерактивным, закрыв несколько цифр, чтобы учащиеся могли понять, чего не хватает.

8. Поощряйте доброту и признание

Попросите учащихся поздравить друг друга с доской объявлений, которая дает им место, чтобы вешать друг другу комплименты.Вы не только создадите культуру доброты, но и студенты будут соревноваться, чтобы делать комплименты своим сверстникам.

9. Play I Spy

Повесьте случайную коллекцию предметов на интерактивных досках объявлений и создайте список вещей, которые нужно найти. Вы можете включать вещи, которые начинаются с определенной буквы или имеют определенную форму. Дайте студентам список вещей, которые нужно найти, и пусть они увидят, сколько они могут найти.

10. Проведите гигантский поиск слов

Поощряйте своих учеников находить фонетические звуки, орфографические слова или словарные слова с помощью обширного поиска слов.Умение находить эти вещи в контексте – важный навык, а поиск слов – интересный способ попрактиковаться.

11. Используйте диаграмму Венна

Подкрепите концепцию сравнения и контраста с помощью гигантской диаграммы Венна. Учащиеся могут добавить свои мысли о том, что две разные вещи, такие как биомы, книги или места, одинаковы и разные.

12. Проведите турнир

Подобно мартовскому безумию или плей-офф НФЛ, студенты могут указать в скобках свои любимые фильмы или книги.Студенты должны быть готовы отстаивать свой выбор.

13. Поощряйте глубокое обсуждение

Повесьте доску объявлений «Не могли бы вы?». После того, как учащиеся выбрали свой ответ, класс может обсудить плюсы и минусы каждого варианта. Тогда вы можете изменить вопрос и снова поговорить!

14. Используйте QR-коды

Создайте доску объявлений загадочного типа с QR-кодами. Учащиеся могут сканировать QR-код, чтобы получить подсказки для ответов на вопросы, или они могут просто дать детям подробную информацию о людях, местах или вещах, которые вы изучаете в классе.

15. Мотивируйте своих учеников

Вы хотите, чтобы ученики были здоровыми, счастливыми и заинтересованными в учебе? Используйте доску объявлений, чтобы повесить плакаты с мотивацией кражи. Каждый сорванный промах даст студентам жизненный совет, который поможет им сделать выбор в пользу здоровой пищи, больше заниматься спортом, улучшить свои оценки или лучше ладить со своими сверстниками.

16. Сделайте математику интерактивной.

Решите несколько сложных математических задач, связанных с концепциями, которые вы преподаете в классе.Когда у студентов есть несколько минут свободного времени, они могут поработать над ответами.

17. Заставьте учеников думать

Повесьте коробки, похожие на контейнеры для жареного картофеля, чтобы побудить студентов придумывать новые идеи и мыслить нестандартно. Студенты могут заполнить поля альтернативами чрезмерно употребляемым словам или заполнить их синонимами или антонимами. Это отличный способ пополнить словарный запас ваших учеников! Интерактивные доски отлично подходят для увлекательного закрепления знаний.

18. Включайте музыку

Поощряйте своих студентов-музыкантов узнавать ноты, биты, пения, тексты и песни, повесив ритмы или фрагменты песен. Студенты могут играть отрывки на музыкальном инструменте или нажимать на ноты, чтобы увидеть, смогут ли они угадать загадочную песню.

19. Сделайте ошибку

Поместите проблему на доску объявлений, содержащую ошибку. Студенты могут проработать задачу, чтобы увидеть, смогут ли они найти ошибку. Вы также можете попробовать это со списками слов, написав некоторые из них с ошибками и посмотреть, смогут ли учащиеся их найти.

20. Поощряйте чтение

Побудите своих учеников узнать больше о чем-то или о ком-то, сделав откидные створки на своей доске объявлений. Напишите ровно столько, сколько нужно, чтобы заинтересовать их. Студенты должны поднять крышку, чтобы узнать больше.

21. Рекомендовать новые книги

Предоставьте учащимся прямоугольники, которые будут выполнять роль корешков или обложек книг. Читая книги, которые им действительно нравятся, они могут написать название на корешке или нарисовать обложку. Создайте книжную полку на доске объявлений, чтобы учащиеся могли найти свою следующую хорошую книгу на основе рекомендаций своих сверстников.

22. Постройте график.

Попросите учащихся составить гистограмму, обозначив буквы своего имени, их любимую погоду или их любимую еду. После того, как график построен, ваши ученики могут взаимодействовать с ответами своих сверстников, задавая серию вопросов.

23. Дайте своим ученикам викторину

Повесьте несколько подсказок о том, что вы изучаете в классе, например, об известных людях или простых машинах, а затем попросите учеников выяснить, что описывается в подсказках.Это не только отличный способ закрепить идеи, но и заменить традиционную викторину с карандашом и бумагой.

24. Создайте временную шкалу

Создайте текущую доску объявлений, которая начинается с начала единицы, такой как история Америки или добавление штатов к стране. По мере того как учащиеся узнают новые факты и даты, они могут добавлять их на временную шкалу. Когда все будет готово, доска объявлений станет отличным способом подготовиться к экзамену.

25. Проведите голосование

Вместо того, чтобы просто писать варианты выбора на листе бумаги, создайте кабину для голосования на доске объявлений.Повесьте коробку на доску и дайте учащимся бюллетени для голосования. Предоставьте учащимся информацию об их вариантах голосования, повесив фотографии и факты на доске объявлений рядом с урной для голосования.

26. Познакомьтесь друг с другом

Поиграйте в угадайку, чтобы узнать каждого ученика в классе. Попросите учащихся создать собственный образ в маске (медицинской или иной!). Студенты представят несколько фактов о себе. Дети могут прочитать подсказки и посмотреть, смогут ли они сопоставить каждого человека с другом в классе.

27. Сходите поесть

Создайте меню ресторана на доске объявлений, чтобы учащимся было интересно потренироваться в счете и добавлении денег. Студенты могут выбрать из меню и выяснить, сколько долларов, четвертаков, десятицентовиков, никелей и пенсов потребуется, чтобы купить эти предметы. Сделайте то же самое с магазином игрушек или строительным магазином.

28. Дайте им ответ

Придумайте задачу, но вместо того, чтобы давать ее студентам, дайте им ответ.Затем студенты увидят, смогут ли они придумать вопрос вместо ответа.

29. Бросьте им вызов

Предложите своим ученикам выполнить ряд задач. Возможно, им нужно найти конкретные ответы из книги, которую вы читаете вместе, или несколько заданий, чтобы найти решение научного запроса.

30. Угадай историческую фигуру

Повесьте картинку и / или набор подсказок о людях, которых вы изучаете по истории или обществознанию. Учащиеся прочитают подсказки, а затем используют свои ресурсы, чтобы узнать личность каждого человека, а также больше фактов об этом человеке.

31. Выявление различий

Расширьте возможности обучения ваших учеников, посмотрев, смогут ли они отличить две вещи, например, стихи от песен или книги от фильмов. Создайте набор откидных створок. Поместите подсказку для каждого предмета на внешней стороне клапана, а правильный ответ – на внутренней. Учащиеся могут сделать свое предположение, а затем приподнять крышку, чтобы убедиться, что они верны.

32. Посмотрите, что вы можете найти

Попрактикуйтесь в таких вещах, как локационные слова и предлоги, создав сцену на своей доске объявлений.Повесьте слова местоположения, а затем спрячьте что-нибудь вокруг сцены. Учащиеся опишут, где находится элемент, используя слова на доске объявлений.

33. Поделитесь любовью

Отметьте День святого Валентина или Всемирный день доброты, повесив слово «любовь» на доске объявлений. Раздайте учащимся маркеры и позвольте им заполнить доску как можно большим количеством способов проявить любовь и доброту. Другие студенты будут вдохновлены, когда прочитают все идеи.

34.Найдите новых друзей

Создайте программу друзей по переписке со своими учениками и учениками из школ по всей стране или по всему миру. Студенты могут обмениваться открытками, которые можно повесить на доску объявлений. Учащиеся могут определить, откуда пришли открытки, посмотрев на карту. Обмен буквами также помогает студентам попрактиковаться в письме и правописании.

35. Поделитесь тем, что вы узнали

Выберите статью и прочитайте ее всем классом. Повесьте статью на доске объявлений и попросите учащихся записать то, что они научились добавлять на доску.Когда ученики смотрят на доску, они могут просто узнать что-то, чего не уловили, когда прочитали статью.

36. Делитесь мыслями и чувствами

Раздайте учащимся чистые листы, чтобы они могли высказать свои мысли по определенным темам. Они могут закончить вдохновляющее предложение или поделиться своими впечатлениями от книги. Другие студенты могут черпать вдохновение или узнавать что-то новое из мыслей своих сверстников.

37. Делитесь целями

Встречайте новый год, предложив учащимся записать свои цели на следующий год на интерактивной доске объявлений.Это также было бы отличным занятием в начале учебного года. Студенты могут записать, что они хотят узнать в течение года или что они хотят улучшить перед летними каникулами.

38. Позвольте студентам самоконтролировать.

Повесьте несколько конвертов или папок с файлами с ярлыками, чтобы студенты могли сказать вам, насколько хорошо они понимают то, что изучают. Студенты могут разместить свои работы на соответствующем месте. Студенты, которые чувствуют, что они полностью понимают, могут положить свою работу в конверт с надписью «Я понял!» в то время как другие учащиеся могут использовать конверты со словами: «Я в порядке» или «Мне нужна дополнительная помощь».Это позволяет быстро определить, кому от вас требуется дополнительная помощь.

39. Сделайте доску BINGO

Повесьте сетку с несколькими различными задачами, такими как написание подсказки или книга для чтения, и предложите студентам заполнить доску. Как только студенты получат пять подряд (или отключение электричества!), Они могут получить приз или какое-то признание за свои усилия.

40. Изучите текущие события

Предложите студентам принести новостные статьи или фотографии событий, происходящих по всему миру.Они могут поделиться тем, что принесли, а затем вы можете добавить это на доску объявлений, чтобы другие студенты также могли прочитать.

41. Расположение участков из книг

Повесьте гигантскую карту на доску объявлений. Раздайте ученикам маленькие наклейки и попросите их разместить их в тех местах, о которых они читают в книгах. Они также могут повесить наклейки в местах, о которых вы узнаете из области социальных наук.

42. Задайте наводящий на размышления вопрос

Напишите вопрос на доске объявлений и оставьте достаточно места для студентов, чтобы они могли написать свои ответы.Дети могут использовать маркеры, чтобы добавлять свои мысли и ответы на доску.

Единственное ограничение для создания интерактивной доски объявлений – это ваше воображение! Приглашение учащихся к взаимодействию с тем, что они изучают, – верный способ гарантировать, что они запомнят эту информацию надолго.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *