План организации и проведения совместных досуговых форм – Сборник сценариев досуговых форм для организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста

Методическая разработка-“Организация совместной деятельности детей и родителей в ДОУ”

Федотова Татьяна Сергеевна
Выступление на педсовете

«Организация совместной деятельности

детей и родителей в ДОУ»

«Организация совместной деятельности детей и родителей в ДОУ»

Самое сложное в работе с детьми

это работа с их родителями.

Приоритетным направлением деятельности нашего ДОУ является сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья дошкольников предусматривает повышение роли родителей в вопросах оздоровления детей, приобщение их к здоровому образу жизни, создание семейных традиций физического воспитания. Важным способом реализации сотрудничества педагогов и родителей является организация их совместной деятельности, в которой родители – не пассивные наблюдатели педагогического процесса, а его активные участники, т. е. включение родителей в деятельность дошкольного учреждения. Лишь при условии реализации преемственности физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении и семье, целенаправленной деятельности родителей и педагогов может быть обеспечена положительная динамика показателей, характеризующая здоровье детей.

Формы работы с родителями условно можно разделить на четыре группы: информационно – аналитические, познавательные, наглядно – информационные, досуговые (совместные досуги, праздники, участие в выставках, конкурсах, экскурсиях, походах).

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми. Использование досуговых форм способствует тому, что благодаря установлению позитивной эмоциональной атмосферы родители становятся более открытыми для общения, в дальнейшем педагогам проще налаживать с ними контакты, предоставлять педагогическую информацию.

Планируя работу по данному направлению в этом учебном году, была сделана попытка разнообразить досуговые мероприятия.

Наиболее эффективными формами совместной деятельности детей и взрослых, на наш взгляд, являются:

*тематические встречи «Урок здоровья» и семинары-практикумы.

При их планировании и проведении старались свести к минимуму лекционную форму преподнесения информации родителям, предполагалось сообщение незначительного объема информации в устной форме. К тому же, пытались теоретическую часть построить в форме общения с родителями. Теоретическая часть была дополнена практической составляющей – совместной двигательной деятельностью детей и взрослых («Путешествие в Сказкино» – 2 мл. гр. ; «Играем пальчиками» – ср. гр.) . Такие практические мероприятия в большей степени помогают приобрести участникам живой опыт, у родителей возникает возможность фактически немедленно проанализировать и применить на деле полученные знания и умения. Конечно, подобные мероприятия требуют большой, достаточно сложной и тщательной подготовки. Были оформлены презентации, выставки, консультационный материал для родителей в виде буклетов и памяток, к оформлению пригласительных билетов на мероприятие привлекали и детей.

*совместные физкультурные досуги, праздники.

Самая популярная и любимая, как воспитателями, так и родителями форма работы. Анализ проведенного анкетирования показывает, что родители охотнее и с большим желанием принимают участие именно в таких досуговых мероприятиях.

Совместные физкультурные досуги, позволяют приобщить к здоровому образу жизни не только воспитанников детского сада, но и их родителей.

Физкультурные праздники способствуют совершенствованию двигательных умений детей, формированию интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями (спортивно-музыкальный праздник «Мы играем в паравоз» – ст., подг. гр.) ; День семьи «Папа, мама, я – отличная семья! » – ст. гр.) .

В ходе всех этих мероприятий наиболее полно раскрываются возможности для сотрудничества, проявления творчества. Родители принимают активное участие в соревнованиях и конкурсах. Праздник в детском саду – это всегда радость, веселье, торжество, которое разделяют взрослые и дети. Пройдут годы, дети забудут песни и стихи, которые звучали на празднике, игры в которые играли, но в своей памяти они навсегда сохранят тепло общения, радость сопереживания. Подобные мероприятия, на наш взгляд, сплачивают семьи, дают возможность взглянуть друг на друга в новой обстановке, укрепляют сотрудничество между семьей и детским садом.

*дни открытых дверей.

При их организации приглашаем родителей к участию в жизни детского сада и группы. День открытых дверей дает возможность познакомить родителей с дошкольным учреждением, его традициями, правилами, особенностями воспитательно-образовательной работы, заинтересовать ею и привлечь к участию. В День открытых дверей, посвященном Всемирному дню здоровья, планируем пригласить родителей принять участие в проведении утренней гимнастики и спортивных состязаниях «Когда мы едины, мы непобедимы! », в которых на спортивной арене детского сада встретятся дети, родители и педагоги ст. и подг. гр.

* туристические походы.

Одна из наиболее активных форм совместного отдыха. Это – общение с природой, смена обстановки, психологическая разгрузка и физическая активность. Походы сближают родителей, детей и педагогов дошкольного учреждения, дают прекрасную возможность создания атмосферы взаимопонимания и сотрудничества.

*домашние задания (индивидуальные и групповые, даются родителям) Домашние задания позволяют повысить двигательную активность детей, подтянуть отстающего в движении ребенка, дать родителям конкретные советы по общению с детьми, дать родителям конкретное содержание для общения с детьми (например, решить вместе с ребенком кроссворд спортивной тематики; придумать и нарисовать свой талисман олимпийских игр; разучить стихи или загадки о природе, спорте; изготовить кормушку для птиц – групповые задания; потренироваться в отбивании и ловле мяча – индивидуальное задание).

Родители вместе с детьми пополняют странички дневника здоровья «Здоровячок», выполняя полученные задания: нарисовать любимое спортивное оборудование малыша, любимую игру на прогулке и т. д.

*встречи с интересными людьми («Гость дня»).

Приглашаем родителей в детский сад с целью рассказать детям о своей профессии, своих достижениях, своем хобби, показывая свои умения и навыки и т. д. Привлечение родителей, других членов семьи к работе детского сада необходимо, прежде всего, для детей. И не только потому, что они узнают, учатся чему-то новому. Важнее, другое. С каким уважением, любовью и благодарностью смотрят дети на своих пап, мам, бабушек, дедушек, которые, оказывается, так много знают, так интересно говорят об этом. А если дать возможность родителям попробовать себя в роли «коллективного педагога»?

Организуя данную работу, педагоги детского сада получают удивительную возможность лучше узнать семью каждого воспитанника, понять ее сильную и слабую стороны в воспитании детей, определить характер и меру своей помощи, а иногда просто поучиться!

* выставки совместных работ детей и родителей.

Совместную деятельность детей и взрослых можно организовать и через организацию разнообразных выставок творческих работ. При оформлении зала для КВН «Люби и знай родной свой край» использовались совместные работы детей и родителей подг. гр. «Лес глазами детей».

Творческие задания раскрывают потенциал родителей, скрытые и порой даже неосознаваемые ресурсы и возможности для достижения успеха. Выставки работ родителей, изготовленных вместе с детьми, участие семей в конкурсах на лучший рисунок, поделку из природного материала, самое вкусное блюдо не только обогащают семейный досуг, но и объединяют детей и взрослых в общих делах.

Итогом творческого задания «Сочиняем вместе сказку» – словесного творчества детей, родителей и педагогов детского сада – стала книга сказок о спорте и здоровье «Здоровье – это здорово! ». Её презентация прошла в каждой группе. Чтение сказок всем детям способствует развитию эмоций ребенка, который принял участие в сочинительстве, вызывает чувство гордости и за себя, и за своих родителей.

Хотелось бы сказать еще об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда, в этом нуждаются и родители. «Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных намерениях», – отмечал знаменитый французский писатель Франсуа Ларошфуко. Необходимо помнить об этом, и мы всегда благодарим родителей за их работу (помещаем слова благодарности в групповых уголках, публикуем их в СМИ, вручаем грамоты, дипломы, памятные призы за участие в том или ином мероприятии).

Основная задача всей проводимой работы – пробудить у родителей интерес к деятельности ДОУ, убедить их в необходимости найти возможность для занятий физической культурой с ребенком и создать все необходимые условия для того, чтобы он рос физически здоровым, крепким. Вовлечение семьи в спортивные мероприятия имеет большое значение: в такой семье вырастет здоровый, любящий физкультуру и спорт человек.

Организация взаимодействия с семьей – работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье. Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели.

И в заключение хотелось бы вспомнить притчу:

«Жил был мудрец. К нему все шли за советом, его все уважали. Но среди всех был один завистник. Он сказал, что мудрец не такой уже умный, и он может это доказать. «Я задам вопрос, на который он не сможет ответить. Я поймаю бабочку, зажму ее в руках и спрошу: – «Что у меня в руках: живое или не живое? ». Если он скажет: «не живое», я выпущу ее. Если он скажет: «живое», я ее задавлю, и он будет неправ».

Завистник на глазах у толпы подошел к мудрецу с зажатой в руках бабочкой и спросил: «Отгадай, что у меня здесь: живое или не живое? ». «Все в твоих руках! » – ответил мудрец».

Эта притча как нельзя лучше подходит к вопросу об ответственности человека за свое здоровье — оно в руках каждого из нас, и каждый сам выбирает тот образ жизни, который или обеспечит ему здоровье, или приведет к болезни. Именно эту идею мы – педагоги обязаны донести до сознания своих воспитанников и их родителей. Родители так же должны понять, что дошкольник не эстафета, которую семья передает в руки педагога и перекладывает всю ответственность за здоровье ребенка, приведя его в детский сад. Очень важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов. Семья и детский сад не могут заменить друг друга; у каждого из них свои функции, свои методы воспитания. И нам нужно научиться взаимодействовать с родителями в интересах ребенка.

Вопросы создания детско-взрослого сообщества, повышение педагогической культуры родителей необходимо рассматривать в тесной связи с повышением квалификации самих воспитателей, поскольку уровень их профессионального мастерства определяет отношение семьи к детскому саду, педагогам и их требованиям. Причём для того, чтобы быть настоящим пропагандистом идей, средств и методов воспитания здорового образа жизни, всей физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками, детский сад, и в первую очередь педагог, в своей деятельности должен служить образцом такого воспитания. Только при этом условии родители с доверием отнесутся к рекомендациям воспитателей и охотно пойдут с ними на контакт. Поэтому, организуя сотрудничество с семьёй по воспитанию здорового ребёнка нужно особое внимание уделять постоянному совершенствованию своего мастерства, поиску новых подходов к физическому развитию детей.

infourok.ru

Статья на тему: Досуговые формы работы с родителями

Государственное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 25 Калининского района

Санкт-Петербурга

Статья “Досуговые формы работы с родителями”

из опыта работы

Воспитатель: Беспалова Ольга Геннадьевна

Санкт-Петербурга

2017г

Семья – уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла» и поддержку. В этом непреходящее значение семьи для человека вообще, а для дошкольника в особенности. Современные специалисты и ученые в области семьи (Т.А. Маркова, О.Л. Зверева, Е.П. Арнаутова, В.П. Дуброва, И.В. Лапицкая и др.) считают, что семейный институт есть институт эмоциональных отношений. Каждый ребенок сегодня, как и во все времена, ожидает от своих родных и близких ему людей  безоговорочной любви: его любят не за хорошее поведение и оценки, а просто так и таким, какой он есть, и за то, что он просто есть.  

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но не всегда им хватает взаимопонимания,  терпения, такта чтобы услышать и понять друг друга.

Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка.  Многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями  именно по этой причине.

Как же изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе?
Как сделать родителей участниками воспитательного процесса?

Этим вопросом я задалась, когда пришла в сад в 2015 году(до этого был перерыв в работе). и меня поставили на старшую группу, которую объединили. Большинство родителей были без инициативны и пассивны во всех вопросах касающихся взаимодействия с воспитателями.

В первую очередь я изменила  “Уголок для родителей”, перенесла его на стену напротив входа в группу, что бы сразу бросался в глаза. Оформила красочно и оригинально ( к оформлению привлекла родителей), где разместила краткую и полезную информацию

1)материалы информационного характера: правила для родителей, распорядок дня, объявления различного характера;

       2)материалы, освещающие вопросы воспитания детей в детском саду и семье. В них отражается текущая работа по воспитанию и развитию детей. Родители наглядно видят, как можно оборудовать уголок или комнату для ребенка, получают ответы на поставленные вопросы, узнают, какие консультации будут проводиться в ближайшее время и т.д.

 Проведя анкетирование родителей на тему “Взаимодействие семьи и   ДОУ”, проанализировала особенности, специфику семьи и семейного воспитания воспитанников, выработала тактику своего общения с каждым родителем. Это помогло мне лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности. Сначала я отслеживала, количественные показатели присутствия родителей на групповых мероприятиях: посещение родительских собраний и консультаций; присутствие родителей на детских праздниках, участие родителей в субботниках, присутствие на открытых занятиях; участие в выставках, конкурсах, ; помощь родителей в оснащении педагогического процесса. Позднее я выделила для себя качественные показатели: инициативность, ответственность, отношение родителей к продуктам совместной деятельности детей и взрослых. Такой анализ позволил выделить три группы родителей.

 Родители – активисты, которые умеют и с удовольствием участвуют в воспитательно – образовательном процессе, видят ценность любой работы детского учреждения таких родителей (оказалось 5-6 семей)

Родители – исполнители, которые принимают участие при условии значимой мотивации.( можно выделить еще 7)

Родители –наблюдатели. Равнодушные, живущие по принципу «меня воспитывали так же».

У меня появилась возможность дифференцированного подхода к родителям во время проведения совместных мероприятий.

В работе с родителями можно выделить

Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей

Наименование

Цель использования

Формы проведения общения

Информацион но-аналитиче ские

Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности

  1. Проведение социологических срезов, опросов
  2. «Почтовый ящик»
  3. Индивидуальные блокноты

Познавательные

Ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей

  1. Семинары-практикумы
  2. Тренинги
  3. Проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме
  4. Мини-собрания
  5. Педагогический брифинг
  6. Педагогическая гостиная
  7. Устные педагогические журналы
  8. Игры с педагогическим содержа нием
  9. Педагогическая библиотека для родителей
  10. Исследовательско-проектные, ролевые, имитационные и деловые игры.

Досуговые

Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми

  1. Совместные досуги, праздники
  2. Выставки работ родителей и детей
  3. Кружки и секции
  4. Клубы отцов, бабушек, дедушек, семинары, практикумы

Наглядно-ин формационные: информационно-ознакоми тельные; ин формационно-просветительские

Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей

  1. Информационные проспекты для родителей
  2. Альманахи
  3. Журналы и газеты, издаваемые ДОУ для родителей
  4. Дни (недели) открытых дверей
  5. Открытые просмотры занятий и других видов деятельности детей
  6. Выпуск стенгазет
  7. Организация мини-библиотек

       В своей работе я использую все формы общения с родителями, но мне хотелось бы отдельно выделить  досуговые формы общения.

Досуговое направление в работе с родителями, по моему мнению, оказалось самым привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; попробовать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.

В старшей  группе мы провели только один спортивный досуг вместе с родителями. Всем участникам очень понравилось, хотя родители были закрепощены и не очень активно принимали участие в соревнованиях, их приходилось просто “вытаскивать ” к детям, всем хотелось быть простыми наблюдателями.  Я опять сделала для себя выводы и поняла , что родителей нужно объединить.

Развитие гармонично развитой личности не возможно без участия родителей. Поэтому необходимо подвести родителей к пониманию того, что мы вместе должны объединить усилия в воспитании и развитии ребенка.

Совместные требования родителей и воспитателей приведут к нужной цели – здоровый ребенок, умеющий творчески мыслить, соблюдающий общепринятые нормы поведения, а это один из параметров подготовленности к школе. Необходимо убедить родителей, что нет интересней и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка. А самое главное это не сложно и увлекательно. Ведь всем нравиться выполнять то, что интересно.

На следующий год, в подготовительной к школе  группе мы провели несколько досугов.

” Посиделки”, ” День матери” ” День защитника отечества”, а также мастер-класс ” Простые куклы” , где вместе с детьми и родителями учились мастерить кукол из сучков, материи, пластилина, веревочек.

Все досуги  построены на играх, родители – дети, потому что целью встречи было: развить взаимоотношения детей и родителей посредством включения в совместную деятельность, обогатить отношения через эмоциональное общение. Родители – самые дорогие и близкие люди! Они увидели, что дети гордятся ими, им хочется вместе с ними танцевать, петь песни, играть. Пройдут годы, дети забудут песни, которые звучали на праздниках, но в своей памяти они навсегда сохранят тепло общения, радость сопереживания.                              Ведь не зря гласит пословица «Ребенок растет не от хлеба, а от радости». Родители активнее участвовали в конкурсах и викторинах, папы перестали стесняться и даже переодевались в женскую одежду.

Все наши “посиделки” сблизили нас, родители стали участниками всех дел в группе, непременными помощниками, научились взаимодействовать друг с другом в роли игровых партнеров.

Особое место занимают выставки совместного творчества родителей и детей фотовыставка «Золотая осень», «Зимушка-зима», выставка поделок «Космос», «Овощи с грядки» и др. Основная цель таких мероприятий – сближение поколений (детей, родителей, бабушек и дедушек), укрепление детско-родительских отношений. Кроме того, выставки совместного творчества воспитывают трудолюбие, аккуратность, внимание к близким, уважение к труду.

Очень много работ приносят ребята на конкурсы совместного творчества детей и родителей. Работы просто замечательные, сделанные с душой, дети очень гордятся своими поделками и с удовольствием рассказывают кто помогал выполнить задание.

Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую – нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. «Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных измерениях», – писал Ф. Ларошфуко.  Я думаю, что это актуально всегда и везде.  Я  всегда делаю это при любом удобном случае, и родители платят мне тем же.

Я не останавливаюсь на достигнутом, продолжаю искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.

Я для себя решила, что в будущей своей работе буду еще чаще использовать досуговые формы работы с родителями.

nsportal.ru

Методическая разработка по теме: Название работы: “Методическая помощь педагогам при организации совместной досуговой деятельности детей и родителей”

Спортивный зал украшен плакатами, шарами, эмблемой «Папа, мама, я – спортивная семья».

Подготовить стол для жюри, места для болельщиков.

Звучит весёлая музыка.

 Оборудова-

ние

Гимнастические скамейки, баскетбольные мячи, воздушные шары, стойки (контрольные стойки по счету команд), кегли обручи, ватман,   фломастеры   для каждой команды, мячи-прыгунчики, свисток для ведущего, скакалки по одной на команду, спальные мешки(5 штук)

Ведущий

Добрый день, дорогие друзья!

Позвольте открыть наш чемпионат по-семейному троеборье

«Папа, мама, я – спортивная семья».

Звучат короткие фанфары.

Ведущий

Сегодня первый день весны и наши  состязания посвящены славному празднику – Международному женскому Дню 8 марта.

Пользуясь, случаем, поздравляем всех мам и девочек с праздником весны! Желаем крепкого здоровья, девочкам успехов в учебе, и конечно побед в сегодняшнем мероприятии.

Ведущий

Это очень здорово, что у нас есть стремление подружиться друг с другом и приятно видеть людей с доброй, приветливой улыбкой и счастливым взглядом.

А если это семья – это приятно вдвойне!

Ведущий

Сегодня на ваших глазах разыгрываются семейные соревнования самых смелых и решительных, самых находчивых и веселых, самых творческих и музыкальных.

Ведущий

Но не важно, кто станет победителем в нашем состязании, а победитель обязательно будет, главное, чтобы все мы почувствовали атмосферу праздника, атмосферу доброжелательности, взаимного уважения и понимания.

Раз, два, три, четыре –

Кто живет у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, пять –

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестра,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я  –

Вот и вся моя семья!

Ведущий

А сейчас мы познакомимся с главными действующими лицами нашего праздника.  

Звучит спортивная музыка, вызываются семьи.

1

Аплодисментами встречайте наших участников, спортивную семью:

Чудайкиных

Мама – Галина Ивановна, спорт любит с детства. Играла в баскетбол, волейбол, бегала на лыжах и, конечно же, побеждала.

Папа – Дмитрий Леонидович. Отлично поднимает тяжёлые гири, качает пресс. Очень сильный и смелый.

Капитан команды: Вероника – очень любит физкультуру, играть в мяч, прыгать на скакалке и играть на свежем воздухе.

Общий вес команды: 167 кг.

Суммарный рост команды: 4метра 84см.

 2

Аплодисментами встречайте наших участников, спортивную семью:

Кубан

Мама – Людмила  Сергеевна,  учитель Тымовской средней школы №1, очень любит отдыхать на природе и крутить педалями,  т.е. уважает транспорт  – велосипед.

Папа – Александр Александрович, очень любит смотреть футбол, всегда оживленно болеет за Россию  

Капитан команды: Артур – очень любит рисовать,  посещает художественную школу.  Девиз по жизни семьи Кубан: помни прошлое, цени настоящее, верь в будущее.

Общий вес команды: 208 кг.

Суммарный рост команды: 4метра 85см.

 

3

Аплодисментами встречайте наших участников, спортивную семью:

Бабиковых

Тетя – Елена Сергеевна – увлекается вязанием.

Дядя – Виталий Сергеевич, работает в полиции, увлекается спортом в особенности футболом.

Капитан команды: Екатерина – очень творческая девочка. Увлекается вольной борьбой, посещает объединение макраме, читает выразительно, красиво стихи.

Общий вес команды: 160кг.

Суммарный рост команды: 4метра 79см.

4

Аплодисментами встречайте ещё одну    спортивную семью:

Мама –    Наталья Юрьевна,  медицинская сестра хирургического отделения,       очень любит отдых на природе, на море всей семьей. Устраивать детям красивые, веселые праздники.

Максим Андреевич – очень любит ловить рыбку и готовить на костре уху для всей семьи, бокс для него один из любимых видов спорта.

Капитан команды: Диана – творческая девочка, поет, танцует. Очень любит читать книги, рисовать, играть с младшей сестрой. Дарить подарки, сделанные своими руками.

Общий вес команды: 185 кг.

Суммарный рост команды: 4 метра 84см.

Друзья, в каждой команде есть группа поддержки, давайте тоже их поприветствуем громкими аплодисментами!

Ведущий

 Для представления жюри звучит музыка.

Но как заведено правилами, в соревнованиях всегда есть жюри.

Разрешите представить самое доброе, справедливое, честное жюри в составе:

1.Председатель жюри -Тиньгаева А.О.

2.Кухтина О.Ю.  –зам. директора по ВР МБОУ СОШ №3

3.Колесниченко О.И. – зам. директора по УВР МБОУ ДОД ДЮЦ

4.Матвиенко Т.С. – методист МБОУ ДОД ДЮЦ

5. Учащийся группы «Поиск» при Детско-юношеском центре Девяткин Николай.

Внимание: ОЦЕНИВАТЬСЯ РЕЗУЛЬТАТЫ  КОНКУРСА БУДУТ  ПО ПЯТИБАЛЬНОЙ  СИСТЕМЕ.

Каждые два конкурса жюри будет объявлять итог.

ЖЮРИ ИМЕЕТ ПРАВО СНЯТЬ 1 БАЛЛ ЗА НАРУШЕНИ ПРАВИЛ.

Но я думаю, что этого не случиться!

Ведущий

В проведении конкурсов мне будут помогать замечательные девушки, спортсменки, активистки: Кристина, Дарья, Ангелина, Олеся и Эля.  

  Приветствуем их!

Ведущий

Затей у нас большой запас,

И все они, друзья, для вас!

И сейчас без опозданья

Начинаем состязанье.

Звучит короткая веселая музыка.

Ведущий

Первый конкурс – это домашнее задание 

Помощники готовят реквизиты к «Визитка», т.е. команды поочередно должны представить себя. Учитывается в этом конкурсе: НАЗВАНИЕ КОМАНДЫ, ЭМБЛЕМА, ДЕВИЗ.

следующему конкурсу.

Ведущий

Когда идешь на штурм ты эстафеты,

Победа нам не очень – то видна.

Но все равно дойдем мы до победы,

Ни пуха вам, команды, ни пера!

Ведущий

Второй конкурс «Веселая  семейка».

Задание:

В этой эстафете первыми начинают папы.

По сигналу ведущего папы бегут до Контрольной стойки, обегают  ее и возвращаются обратно. Берут за руку маму вместе  с мамой бегут до КС, не расцепляю рук, обегают её, возвращаются, берут за руку ребенка и уже втроем бегут до КС и обратно. Во время бега руки расцеплять нельзя. Побеждает команда, которая первая закончит конкурс и, не нарушив правила.

Стойка

(контрольная стойка)

Ведущий

   По сигналу начинают выполнять задания. Звучит музыка.

Ведущий комментирует выполнения конкурса.

Музыка

Ведущий

Дорогие друзья, пока жюри подведут итоги и озвучат их, а наши участники немного отдохнут, я предлагаю   игру с

болельщиками.

Загадки.

За правильный ответ дается жетон.

В конце мероприятия подведем итог, у кого из болельщиков больше жетонов, будет награжден.

Слово предоставляется  жюри.

Помощники готовят реквизиты к следующему конкурсу.

Ведущий

Третий конкурс.  «Эстафета с воздушным шариком – колодец».

Задание.

 По сигналу ведущего первый участник – ребенок, ведет воздушный шарик клюшкой. Около КС без помощи рук (только с помощью клюшки) загоняет мяч в ведро. После чего берет мяч руками, берет клюшку и бежит, обратно передав эстафету следующему участнику – маме. Мама выполняет то же самое, а после то же самое выполняют папы. Побеждает команда, которая быстрее всех закончит эстафету не нарушив правил.

Музыка.

Клюшки 5шт., воздушные

Шарики 5 шт. ведро 5 шт.

 

   По сигналу начинают выполнять задания. Звучит музыка.

Ведущий комментирует выполнения конкурса.

Помощники готовят реквизиты к следующему конкурсу.

Ведущий

Четвертый конкурс. « Привал»

Задание.

Первыми бегут папы, неся в руке воздушный шар. Добежав до спального мешка, должны сесть на шар так, чтобы он лопнул, а затем забраться  в спальный  мешок, застегнуть, крикнуть «я самый быстрый», расстегнуть и вернуться к своей команде. Следующие бегут мамы, выполняют боковой галоп, забираются в мешок, застегиваются, кричат «я самая веселая», расстегиваются и бегут обратно.

Далее бегут дети на четвереньках, забираются в мешок, застегиваются, кричат «поздравляю мамочку», расстёгивают и бегут быстро обратно.

Побеждает команда, первая справившаяся с заданием. 

 5 спальных  мешков, воздушный шары 5 штук.

 

   По сигналу начинают выполнять задания. Звучит музыка.

Ведущий комментирует выполнения конкурса.

Слово предоставляется  жюри.

(если жюри не готовы, провести игру со зрителями)

Игра со зрителями

За правильный ответ дается жетон.

Помощники готовят реквизиты к следующему конкурсу.

Ведущий

Пятый конкурс «Фантазия на тему детских песен».

Задание.

За одну минут команда рисует сюжет, посвященный предложенной детской песне, а зрители  пытаются разгадать название.

Выбор песни делает ребенок, доставая из конверта карточку с названием песни.

Внимание! Оценка   жюри – один балл за выполнение, ноль – за невыполненное задание.

Запись песен, ватман 5 шт., фломастеры 5шт.

Песни:

1.«Улыбка».

2. «Чунга-Чанга».

3. «Голубой вагон».

4. «Песенка Львенка»

5. « В траве сидел кузнечик»

   По сигналу начинают выполнять задания. Звучит музыка.

Ведущий комментирует выполнения конкурса.

Помощники готовят реквизиты к следующему конкурсу.

Ведущий

Не бойтесь дети дождя и стужи,

Почаще приходите на стадион,

Кто с детских лет со спортом дружит

Всегда здоров, красив и ловок и силён.

Шестой конкурс « Самый сильный папа»

Задание.

Сейчас все команды спешат на стадион, на улице идет дождь. Папа несет за спиной ребёнка, обходя лужи (расставить кегли), а мама бежит за ними, укрывая ребенка зонтом от дождя. Добегаем до КС и обратно.

 (Каждой команде выдается зонт).

 

5 зонтов,

расставить кегли (препятствия для каждой команды по 5 кеглей)

   По сигналу начинают выполнять задания. Звучит музыка.

Ведущий комментирует выполнения конкурса.

Слово предоставляется  жюри.

(если жюри не готовы, провести игру со зрителями)

Игра со зрителями:

Кто больше назовёт  слов относящих к спорту   на заданную букву.

 

Помощники готовят реквизиты к следующему конкурсу.

Ведущий

Седьмой конкурс «Взаимодействие и солидарность».

Задание.

Эстафета.  

Ребенок с платком в руках стоит на линии старта.

Папа с мамой стоят лицом  друг к другу и прижимают баскетбольный мяч грудью, переносят до КС и обратно.

 Подбегают к ребенку завязывают ему платок на голову. После ребенок берет мяч (БОЛЬШОЙ) и прыгает до КС     и   обратно.  Мама берет скакалку и прыгает до КС и обратно. Папа в позе «КАРАКАТИЦА» бегут до КС и обратно.

Побеждает та команда, которая первая закончит конкурс.

Платочек, большой мяч (резиновый с ушками для детей), скакалка, баскетбольный мяч.

(на 5команд)

По сигналу начинают выполнять задания. Звучит музыка.

Ведущий комментирует выполнения конкурса.

Ведущий

Восьмой конкурс «Кто первый».

Уважаемые участник, а знаете ли вы, под каким девизом выступают  российские спортсмены?

 («Быстрее, выше, сильнее»)

Задание:

Контрольной стойкой в данный момент, будет служить обруч. В нем лежат карточки, на которых написаны буквы. Каждый из участников берет по одной карточке и приносит к себе в команду. Затем, вы должны собрать девиз российских спортсменов.

Начинают первыми мамы, до обруча они прыгают на скакалке, берут одну карточку и возвращаются бегом, затем обычным бегом выполняют задание дети,   далее папы ведут мяч клюшкой, обводя каждую кеглю, берут карточку и возвращаются, вновь ведя мяч. И так, пока задание будет не выполнено.

Побеждает команда, которая первая соберет девиз.

Обруч – в нем

 лежат  карточки, на которых  написаны буквы, скакалки,   кегли, клюшка и мячи

По сигналу начинают выполнять задания. Звучит музыка.

Ведущий комментирует выполнения конкурса.

Ведущий

Слово предоставляется  жюри.

(если жюри не готовы, провести игру со зрителями)

 

Помощники готовят реквизиты к следующему конкурсу.

Ведущий

Девятый конкурс «Найди свою маму».

В этом конкурсе участвуют мамы и дети.

А папа только переживают и не подсказывают.

Задание.

Мамы садятся на стулья, руки убирают за спину, ребенку завязывают глаза, среди всех мам, ребенок должен найти свою маму (по прическе или другим отличительным признакам).

5 стульев,

5 шарфов.

По сигналу начинают выполнять задания. Звучит песенка про маму.

Ведущий комментирует выполнения конкурса.

Ведущий

Дорогие друзья. Сейчас мы проведем последний самый решающий конкурс.

А называется он: «Мы самая дружная семья! Ура!»

Задание.

Каждый участник берет в руки по одному воздушному шарику. Взявшись за руки: папа, мама, ребенок, вы должны добежать до стенки прикрепить букетиком к стене свои шары, затем крепко обняться и крикнуть: «Мы самая дружная семья! Ура!».

Шары  (с ниткой) на каждого участника, скотч.

По сигналу начинают выполнять задания. Звучит музыка.

Ведущий комментирует выполнения конкурса.

Подведение  итогов конкурса – игра со зрителями (по жетон)

Ведущий

Дорогие друзья! Вот закончилось наше спортивное мероприятие «Папа, мама, я – спортивная семья». Хочется отметить ловкость, быстроту, сообразительность всех участников команд. Сейчас жюри предстоит самый ответственный и волнительный момент – общее подведение итогов.

Пока наше мудрое, компетентное жюри будет подводить итоги, я приглашаю всех гостей, болельщиков и участников на замечательный танец «Танец маленьких утят».

«Танец маленьких утят».

Ведущий

Ну, что дорогие друзья, слова  предоставляется  ЖЮРИ.

Музыку для награждения.

Ведущий

Всем спасибо за внимание,

За задор, за звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь.

Говори вам: До свидания,

До счастливых, новых встреч…

Фото на память о мероприятие.

Звучит музыка, все расходятся.

nsportal.ru

Современные формы организации досуговой деятельности в ДОО.

Современные формы организации досуговой деятельности в ДОО.

 На сегодняшний день очень актуален вопрос о взаимодействии детской образовательной организации с семьей, чтобы помочь семьям, а так же молодым семьям, которые не имеют представления о воспитании детей, т.к.  сами являются  еще детьми.  В связи с этим, у педагогов, встает вопрос  поиска новых современных подходов к организации взаимодействия ДОО  с семьей.  Для вовлечения родителей в педагогический процесс нужно сделать детский сад открытым. Члены семьи могут разнообразить жизнь дошкольного учреждения, внести свои идеи, свой вклад в образовательный процесс и в жизнь своего ребенка.

      Семья, это  самое главное, что есть у ребенка. Именно в семье, закладываются основы личностных качеств ребенка. Ребенок в семье приобретает первоначальный опыт общения, первые манеры поведения, глядя и копируя родителей. Именно в семье возникает чувство доверия к миру и людям. А на почве доверия к людям и появляются такие качества, как любознательность, познавательная активность, любопытство и многие другие личностные качества ребенка.

        Семья, еще очень важна для ребенка своими эмоциональными отношениями, здесь ребенок учится жить общаться с другими людьми, делиться горем и радостью,  испытывать сострадание, ощущать единство с родными людьми. Ребенок строит свое доверие к миру и к себе  в семье, а так же формирование личности ребенка, и осознание себя зарождается тоже в  семье. Ребенок себя представляет, каким он хочет быть, каким он бы хотел себя видеть, и какой он есть на самом деле? Эти все представления о самих себе складываются под влиянием взрослых, сверстников и в окружении семьи. Поэтому, родителям и педагогам нужно организовать деятельность и общение с ребенком, таким образом, чтобы у ребенка формировалось уверенность в себе, уверенность  в своих возможностях, положительное отношение к окружающему миру и ценностям семьи.    

        Сегодня, воспитатели и педагоги придумывают разнообразные методы и формы вовлечения семьи в обучение и воспитание детей, т.е в педагогический процесс дошкольной организации. Но к величайшему сожалению откликаются немногие. И получается, что воспитанием детей занимаются педагоги, которые работают по программам разработанные на обучение и воспитание детей.

      Укрепление семейных отношений и взаимодействие педагога и родителей могут стать совместное проведение досугов. Когда-то наши прабабушки и прадедушки собирались за большим столом обменивались впечатлениями, читали книги, стихи, ходили на танцы, организовывали посиделки, собирались у костра пели песни, танцевали, готовили семейные праздники, где у каждого члена семьи имелись свои роли.  

          Традиции проведения досугов существует и по сей день. Многие семьи до сих пор организовывают семейные праздники в кругу семьи, совместные походы в кино, совершают лыжные прогулки, катание на коньках, ходят в походы совместно с детьми.  

        Б.А. Титов, который является одним из исследователей детского досуга говорит, что досуг в семье способствует самосовершенствованию, осознанию принадлежности к общности, соблюдение нравственных общечеловеческих ценностей, любви к природе к искусству и  любви к другим людям.

            В.А. Воловик и А.Ф. Воловик описывают досуг, как ведущий вид деятельности, так же как  игровая, учебная, трудовая и т.д и выделяют несколько позиции досуговой деятельности.

 Первая- это мотив потребность в процессе.

  Вторая- разнообразная досуговая деятельность.

  Третья – в отличии от других видов деятельности, тут и цели и задачи можно выбрать самому в зависимости от потребностей.      

          В.А Воловик и А.Ф. Воловик определяют, что досуговая деятельность это потребление культурных благ. Для того, чтобы досуговая деятельность приносила пользу и плоды, она должна быть педагогически организована.

         Для привлечения и организации досуга детей и их родителей, существуют досуговые программы. Организация досуга, направление образовательной организации дополнительного образования.  

         Цель досуговой  программы, это пристальное внимание к сфере досуга,  это заполнить свободное время ребенка занятием, которые оказывают позитивное влияние на его индивидуальность. Досуговые программы включают в себя многообразие форм  и организации свободного времени детей. Такие программы решают комплекс задач, связанные с формированием свободного времени  детей и их родителей.    Привлекая родителей к участию в досуговой деятельности ребенка, педагоги детской дошкольной организации, решают часть педагогических задач.  Вовлекая ребенка и семью  в мир игр, соревнований развлечений и праздников,  педагог помогает в его развитии и в становлении своего «Я» в своей семье.  Результатом совместного участия в досуговой деятельности с семьей, способствует развитию эмоции ребенка, вызывает чувство гордости за родителя и радует всю семью.

          А.Д. Жарков классифицируя досуговые программы,  выделил следующие формы досуговой деятельности:

-игровые программы – разнообразие игр, подвижные, интеллектуальные, игры – драматизации

Конкурсные – развлекательные,  разнообразие конкурсов

фольклорные – народные промыслы, танцы, песни, хороводы

праздничные программы – самой крупной формой досуга, является праздник.

       Существует множество разнообразных форм организации досуга детей:   формы досуговой деятельности, структура содержания активности организации, форма как метод организации досуговой деятельности.  Досуги такие как: музыкальные, спортивные, фольклорные, речевые, и т.д.  разнообразны по форме и содержанию, но в рамках их организации решаются многие поставленные задачи. Такие как: нравственного характера, эстетического, физического, трудового, интеллектуального. Досуг реализует потребности детей. Участвуя в досуговой деятельности, дети реализуют себя в движении, в активности, в ловкости и сообразительности.  Досуг и участие в нем, реализует такую важную задачу, как общение со сверстниками.  Досуговая деятельность реализуется с помощью разнообразных   программ и мероприятий.  

      В работе проведения досуговых мероприятий, необходимо придерживаться некоторых принципов.

 Принцип позитивности – (создания радостной атмосферы, дружелюбия, взаимопомощи и доброжелательности).

Принцип саморазвития – (реализация способностей и возможностей

 участвующего).

Принцип духовности –  (осознание и понимание высших ценностей таких как добро, счастье, внутренняя радость за ближнего, взаимопомощь, сострадание).

         Проведение досуговых мероприятий способствуют укреплению детского организма, создается положительный и эмоциональный настрой в детском коллективе.      

         Современные формы организации досуговой деятельности, являются семейные праздники.  Праздники, это яркие и радостные моменты в жизни каждого ребенка. Цель праздника, это сформировать эмоциональное настроение, что является важным критерием в формировании личности ребенка. Праздник, это интеграция разного вида искусства, это музыка, пение, танцы, чтение стихов. Во время проведения таких мероприятий, одно действие взаимодействует с другим и плавно переходит в следующее. Таким образом, захватывается несколько видов  областей  искусства. У детей  развивается, прежде всего эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающему в целом. Проведение  праздников служат нравственному  воспитанию детей. У детей появляется, общие переживания у них закладывается основы коллективизма. С помощью  разучивание песен, стихов,  у детей развивается память, речь, воображение умственное и физическое развитие.  

         Участие детей в пениях, играх, хороводах способствует развитию физическому здоровью, помогает становлению детскому организму и укрепляет здоровье. Современные формы организации досуга семьи,  такие как  семейные клубы, совместные игры, посиделки, кружки для творчества детей. Такие как «Умелые ручки», «Сделай сам», где дети имеют возможность совместно с родителями творить. Такие кружки способствуют атмосфере общения, где  родители и   дети могут поговорить. В совместной деятельности выявляются скрытые таланты детей. Теплым отношением и общением в совместном досуге дети приобретают уверенность в себе и в своих силах.    

      Проведение и продолжительность досуговых мероприятий зависит от возраста и физической подготовленности детей. Физкультурные досуги с детьми проводятся 1-2 раза в месяц продолжительность 20-30 мин. Спортивные детские праздники  проводятся 2-3 раза в год продолжительность 45-50 мин. Главное место в работе с детьми нужно отводить народным праздникам и традициям. Такие праздники знакомят, детей с культурой приобщая их к русским традициям. В таких досуговых мероприятиях должны участвовать и быть привлечены родители детей.

        Современные формы организации досуговой деятельности являются- семейные праздники.  Праздники- это яркие и радостные моменты в жизни каждого ребенка. Цель праздника- это сформировать эмоциональное настроение, что является важным критерием в формировании личности ребенка. Праздник- это интеграция разного вида искусства, это музыка, пение, танцы, чтение стихов. Во время проведения таких мероприятий, одно действие взаимодействует с другим и плавно переходит в следующее. Таким образом, захватывается несколько видов  областей  искусства. У детей  развивается, прежде всего эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающему в целом. Проведение  праздников служат нравственному  воспитанию детей. У детей появляется, общие переживания у них закладывается основы коллективизма. С помощью  разучивание песен, стихов,  у детей развивается память, речь, воображение умственное и физическое развитие.  

         Участие детей в пениях, играх, хороводах способствует развитию физическому, помогает становлению детскому организму и укрепляет здоровье. Современные формы организации досуга семьи  такие как:  семейные клубы, совместные игры, посиделки, кружки для творчества детей. Такие как «Умелые ручки», «Сделай сам», где дети имеют возможность совместно с родителями творить. Такие кружки способствуют атмосфере общения, где  родители и   дети могут поговорить. В совместной деятельности выявляются скрытые таланты детей. Теплым отношением и общением в совместном досуге, дети приобретают уверенность в себе и в свои силы.    

         К досугам в ДОО  можно отнести: Встреча  Нового года,   праздник мам, Масленица, спортивные праздники, соревнования, семейные театры. На всех этих мероприятиях, родители так же как и дети,  являются участниками.  Родители играют, поют, танцуют, читают стихи.    Подключение родителей к участию выполнения определенной части задания, например: рассказать о достопримечательностях  своего города. Родители совместно с детьми собирают информацию, фото, вырезки из газет, книг, составляют  совместно с педагогами и детьми фотоколлаж, проекты. Такой метод способствует сближению родителей и педагогов.  

       В современных формах организации досуга семьи существуют еще и игровые досуги.   Ведущий вид деятельности в организации  досуга является игровой. В досуговых программах используются выделенные в  работах С.А.Шмакова виды современных игр: физические и психологические игры и тренинги, интеллектуальные и творческие игры, социальные игры, комплексные игры.  

       Игра – организация мнимой ситуации, которая по правилам дает возможность реально действовать, т.е принимать на себя роли, учитывая свои умения, знания  и навыки.   Такой вид досугов помогут родителям вернуться в детство и ощутить себя детьми и окунуться в мир детей. Совместное участие родителей с детьми помогают детям почувствовать себя одной командой, одним целым. Популярные игровые досуги, которые проводят почти во всех дошкольных организациях это «Мама, папа, я – спортивная семья », где дети с родителями участвуют в спортивных соревнованиях  или мероприятиях. И еще такие как: «А ну-ка бабушки, а ну- ка дедушки» , посиделки с ними, где бабушки и дедушки могут рассказать детям истории своего детства, организовать театральную деятельность, песнопение, чтение книг и рассказывание о традициях своего города и своей молодости.    

        Одной из форм организации досуга в дошкольной организации для родителей и детей являются праздничные мероприятия, танцевальные вечера, баллы, дискотеки. Еще очень стали популярны развлекательно- познавательные формы организации досуга: конкурсы, интеллектуальные игры, экскурсии. Такие досуги позволяют аудитории повышать свой интеллектуальный уровень и способствуют развитию.  Дети тем самым, узнают и присваивают себе самые разнообразные амплуа. И все эти творческие процессы проявляется именно в свободное время т.е в досуговой деятельности. Через механизмы эмоционального восприятия и проявления, дети активно усваивают элементы творческой деятельности,   которые впоследствии закрепляются в сознании ребенка и оставляют отпечаток на всю последующую жизнь ребенка.  

       Во время досуга дети смотрят мультфильмы, читают  книги играют в игры, где открывают для себя мир разнообразных профессии и у них есть огромная возможность попробовать и использовать эту профессию на себе. В последствии таких игр и в последствии досуга, дети могут определится с выбором профессии, затем в том же досуге они приобретают целенаправленно знания, навыки, способности для того или иного вида деятельности. В детской игре образуются творческие процессы узнавание окружающего мира.

       Досуговые формы  устанавливают теплые отношения между родителями и педагогами. Устанавливают доверительный и эмоциональный контакт  между родителем и ребенком. Досуги создают эмоциональный комфорт в группе, родители становятся более открыты, создается неформальная обстановка для более открытого общения.

        В организации совместных досугов, при использовании современных форм, педагог должен раскрыть перед родителем важную сторону психологического развития ребенка.  Порекомендовать соответствующие приемы воспитания. Правильное построение взаимодействия  педагога и семьи, это залог успешного воспитания дошкольника.  

           Анализ литературы показал, что сегодня взаимодействие ДОО и семьи широко обсуждается педагогами психологами. Исследования выявили, что именно нехватка времени, сил и нежелание родителей, избегали сотрудничество  с дошкольной организации и с педагогами.  

        Проводя и планируя форму работы с родителями педагоги рассматривают современных родителей как готовых к обучению,  взаимопониманию и сотрудничеству. Поэтому досуговая формы работы взаимодействия на сегодняшний день самая актуальная. Такая форма взаимодействия поможет заинтересовать родителей в участии в досугах в ДОО.

       Досуговое направление и досуговые формы работы с родителями, оказались самыми трудными в организации, но самыми востребованными и самыми полезными в воспитании детей. Любое совместное мероприятие, позволяет увидеть проблемы воспитания. Позволяет увидеть  изнутри своего ребенка все его трудности во взаимоотношениях. Совместные мероприятия позволяют испробовать разные подходы, посмотреть, как это делают другие. Тем самым, приобрести опыт взаимодействия, не только со своим ребенком, но и с родителями в целом.

       Ребенок не может существовать вне семьи или в несемейной системе, поэтому дошкольное  учреждение и семья должны быть открыты друг для друга. Педагоги должны понимать и объяснять родителям, что семья и семейная среда жизненно важна для ребенка.  Потому, вовлечение родителей в педагогический процесс и их заинтересованное участие важно для их собственного ребенка. Когда ребенок  раскрывает свои  таланты и свои  способности , тогда ребенок растет здоровым уверенным в себе, умным и счастливым.

         Педагог  должен поддерживать стремление родителей развивать творческую деятельность ребенка в детском саду и дома. Организовывать семейные посещения музеев, в детском саду организовывать выставки семейного творчества. В любом взаимодействии педагога и родителей важным критерием становится, что родитель не пассивный наблюдатель, а активный участник процесса.

         Совместные выставки детских работ с родителями в ДОО дают возможности  сблизить семью, развивая творческие и познавательные способности детей. Родительское участие в конкурсах, в мероприятиях не только обогащают и развивают семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых.

           Главной целью в современных формах организации  досуга в семье    является восстановление и поддержание здоровья в семье, а так же удовлетворение духовных потребностей. Эмоциональная атмосфера в семье, улучшение микроклимата семьи. Совместные семейные досуги восстанавливают жизненные силы семьи, сближают семью. При этом возрастает чувство любви друг к другу, доверие и уважение. Дети, особенно нуждаются в эмоциональной поддержке  взрослых.  Когда ребенок в семье и при этом в семье царит эмоциональный комфорт он чувствует себя защищенным и с этим чувством защиты ребенок идет уверенно в жизнь.

            Уверенность в психологической, моральной и эмоциональной поддержке близких, снимает напряжение, стресс, поддерживает бодрое настроение и придает силы. Современные формы организации досуга  направлены на поддержание семьи и выполняет важную роль в жизни ребенка.  Содержание досуга и его проведение зависит от множества факторов.  От места жительства, от доходов семьи от традиций  и возраста членов семьи и их интересов.

           Досуг может быть активным, содержательным, если учитываются все интересы семьи. Семейный досуг должен обогащать внутренний мир человека, оказывать развивающее воздействие на всех членов семьи. Тогда досуг становится средством семейного воспитания. Дети учатся беречь время, проводят его с пользой.  В досуге появляются любовь к природе, появляется желание беречь ее. А так же приобретаются знания и любовь к искусству, накапливается опыт общения в семье и вне семьи.

Итак: досуговая деятельности – это целенаправленная организация свободного времени детей и взаимодействие родителей. Досуг, при взаимодействии детского учреждения и семьи, являются самым эффективным средством развития ребенка дошкольного возраста. Участие родителей в работе дошкольного учреждения, является очень важным критерием в развитии ребенка. Дети учатся с уважением и любовью относится к родителям. Учатся с благодарностью смотреть на своих родителей и семьи. Педагоги тем временем, имеют возможность лучше узнать семьи и детей, понять стороны домашнего воспитания, тем самым могут определить характер и  необходимую помощь, которую нужно оказать при воспитании.

nsportal.ru

План-конспект на тему: родительское собрание “Проблемы совместной досуговой деятельности родителей и детей”.

                            РОДИТЕЛЬСКОЕ  СОБРАНИЕ

       «Проблемы совместной досуговой деятельности родителей и детей»

      Цели: – обсудить проблемы организации совместного досуга взрослых и детей;

 – познакомить с многообразием форм совместного досуга;

 – обогатить знания родителей в области организации совместной деятельности.

      Форма проведения: «круглый стол».

      Наглядность: мультимедийный экран; слайды – портреты счастливых и печальных детей, участвующих в праздниках, мероприятиях.

      Учитель: Добрый день, уважаемые родители! Собрание проводим в форме круглого стола по теме  : «Проблемы совместной досуговой деятельности родителей и детей». Эту проблему попросили рассмотреть Вы, уважаемые родители, при планировании  совместной работы в сентябре.

       Почему об этом сегодня говорим? Все мы обеспокоены, какими станут наши дети, какая жизнь ждёт их?  Какое будущее готовим себе мы, обделяя ребенка вниманием, теплом и лаской, а ведь они так нуждаются в Вашем внимании сегодня.

      О чём думают, мечтают наши дети? Пожалуй, лучше всего расскажет песня.

        ПЕСНЯ ДЕВОЧКИ (под гитару)

  Я всю неделю жду воскресенья,

  У папы и мамы будет выходной.

  С утра и до вечера будет веселье,

  Мне надоело весь день одной,

  Но настает воскресенье и снова

  Папа уходит – у него дела,

  Мама от дел оторваться не может

  И я осталась целый день одна.

            Ну, неужели, в самом деле

            Не хватило им недели?

            Им недели не хватило,

            Чтоб хоть день побыть со мной?

            Ведь и детям нужно все же

            Выходной устроить тоже,

            А без папы и без мамы

            Это что ж за выходной?

     Как правило, дети хотят проводить свой досуг с родителями.

     Мечта этой девочки не сводится к дорогим покупкам, она лишь хочет, чтобы её родители были рядом, окружили вниманием и заботой.

     Наша занятость, усталость и обилие бытовых проблем поставили на второй план духовные проблемы детей. В жизненной суете, некоторые родители успевают удовлетворить лишь их материальные запросы: накормить, одеть, отправить в школу, но заглянуть ребёнку в душу, побыть с ним вдвоём, просто посидеть, обнявшись – на это просто времени не хватает или мы не хотим найти его.

      У меня есть рисунки наших детей  на тему «Досуг моей семьи». Много интересного можно увидеть в их работах.   Есть такие рисунки, где дети только в кругу своих друзей, а семьи нет, значит, она отошла на второй план. Это тревожно. Этим детям уже не столь нужна семья, её заменяют друзья.  Дети рисуют маму, папу и себя рядом с ними. Им сейчас нужна Ваша забота, участие в их делах, и совместное проведение выходных дней.  Некоторые нарисовали себя в детском возрасте, потому что именно  впечатления раннего детства остались у них в памяти,  значит у детей большая потребность в общении с родителями, совместной работе, отдыхе. Как они счастливы в своих рисунках! Не отдаляйтесь от них сейчас.

      Одна знакомая поведала мне свою историю: «Когда мой сын был в 8, 9 классе, то просил уделять больше времени для общения. – Мама, оставь дела, посидим, поговорим. Я тебе расскажу о школе, о друзьях. Но у меня была интересная работа, и мне приходилось часто задерживаться, уезжать в  командировки. Через 2 года работу пришлось поменять. Я стала более свободной, но почувствовала, что сын нуждается во мне всё меньше и меньше. И когда я находила время для общения – прежней искренности я не чувствовала: сын привык решать всё сам.

      Обратите внимание на эту ситуацию, чтобы в Вашей семье не произошло подобное.

      Проанализировав Ваши анкеты о проведении досуга в семье, могу сказать, что лишь пятая часть класса уделяет своим детям должное внимания это 20%; 45%  по возможности организовывают досуг семьи и 35% родителей практически не проводят со своими детьми свободное время. Хочу напомнить, что привычка проводить время вне семьи имеет далеко идущие последствия – это преступления, наркомания, токсикомания и алкоголизм.

   Ваша задача – помочь ребёнку познать себя, оценить свои способности и возможности, найти своё место в сложном мире взрослых. Вашим детям необходима совместная деятельность с Вами, Вы должны их научить всему тому, что умейте и любите сами, что Вас волнует и радует, научите детей удивляться, сочувствовать, сопереживать, разделите интересы ребёнка. Ощутите его мир и станьте его активным участником. Недопустимо, чтобы ваше место занял кто-нибудь другой в жизни Ваших детей.

    Предлагаю поделиться опытом в организации семейного досуга.

         1 – ый родитель

    Я сама очень люблю читать, увлекаюсь исторической литературой, стихами, пьесами. Иногда по вечерам мы устраиваем семейные чтения.  Выбираем произведение по настроению. Начинаю читать я эмоционально, пытаюсь донести до слушающих все особенности произведения, затем по очереди. Нам очень хорошо вместе. Иногда мы даже не обсуждаем прочитанное, а ощущаем единство от сопереживания и соучастия в общем деле, общения друг с другом.

          2 – ой родитель

      Скоро весна. Вся наша семья с нетерпением ждет приближения выходных дней, потому что мы отправляемся на дачу.

      Мой муж увлекается садоводством. К этому он приучил и детей. Сын уже научился обрезать деревья. Дочь Ира умеет белить стволы деревьев. Пока закладываем новые клумбы. Многие семена мы готовим к посадке еще зимой.

       Пройдет немного времени, и мы вместе будем любоваться цветущим садом. Труд на даче облагораживает наших детей и доставляет им удовольствие. А после трудового дня мы вместе семьей собираемся у костра: печем картошку, поем песни, обговариваем планы на следующий день. Это делает нашу семью дружной, способствует взаимопониманию между родителями и детьми.

     3 – ий родитель

     Наша семья всегда старается проводить выходные вместе. Прошлый выходной запомнился нам особенно. Мы посетили цирк. Как здорово все получилось, наконец, мечта детей осуществилась. Рано утром голубой автобус увозил нас к заветной цели и цирк не обманул наших надежд. Клоуны, эквилибристы, жонглеры, акробаты, дрессированные животные оставили незабываемое ощущение. По дороге домой мы делились впечатлениями, смеялись, вспоминая забавные моменты.

    Мы чувствовали, что эта поездка объединила еще больше нашу семью.

      4 – ый родитель

      В нашей семье все любят путешествовать. Зимой – это заочные путешествия: смотрим любимые передачи по телевизору, читаем книги, разгадываем кроссворды. А во время летних каникул мы стараемся куда-нибудь поехать. Особенно моим детям нравится отдых в горах. Мы уже побывали в Теберде, в Архызе, а предстоящим летом решили отправиться в Домбай. Моим сыновьям сама подготовка к путешествию доставляет удовольствие. Младший отправляется в библиотеку, он будет нашим экскурсоводом в пути. Старший вместе с папой выберут маршрут, подготовят снаряжения, подсчитают материальные затраты. А я составлю меню, чтобы потом всем вместе обсудить его и заготовить нужные продукты. Почитаю красивые кавказские легенды, чтобы рассказывать у костра под звездным ночным небом.

       Путешествия делают моих детей любознательными, культурными, физически развитыми, расширяют их кругозор.

   

    5 – ый родитель

        В нашей семье день начинается с зарядки. В раннем детстве старший сын серьезно болел. Поэтому спорту уделяли особое внимание. Для зарядки мы вместе с сыном подобрали ряд несложных упражнений, но такие, чтобы пробудились все группы мышц.

       Семья два раза в неделю по семейному абонементу посещает тренажерный зал, где нагрузку нам рассчитывает инструктор.

        Так как в нашей семье растет мальчик, мы большое внимание уделяем силовой подготовке. Это обязанность нашего папы: два раза в неделю сын выполняет тренировочные упражнения в спортивном домашнем уголке, созданном руками моих мужчин: турник, канат, кольца – что является прекрасным дополнением к занятиям с инструктором.

        В нашей семье популярны пешеходные прогулки до 40 минут в быстром темпе. Иногда, мы отправляемся в семейные походы.

        Мы пропагандируем здоровый образ жизни, для этого мы всей семьей читаем различные статьи, смотрим передачи по данной теме. Очень популярен в нашей семье телевизионный канал «Спорт».

        Благодарю Вас всех, нам есть чему поучиться.

        Но есть и другие формы совместного отдыха –  увлечение искусством, совместное посещение кино и театра, обсуждение литературных новинок, помощь в конструировании, лепке, рукоделии, изготовления поделок своими руками, созданию экибаны  – это далеко не полный перечень тех увлечений, в которых взрослый может быть вместе с подростком. Именно Ваша совместная деятельность  рождает общность переживаний, чувств, настроений, облегчает контакты с ребёнком, рождает эмоциональную и духовную близость, всё то, что создаёт семью.

     В совместных занятиях не только родителям открывается характер сына или дочери, но и дети лучше узнают своих родителей. Ребёнок может участвовать в обсуждении семейных и общественных дел, в разговорах и беседах о литературе, искусстве. Уважительно относитесь к его мнению, поощряйте его умение поддерживать беседу, воспитывайте уважение к себе.

    Хочу прочитать Вам фрагмент  сочинения девочки нашего класса,  в котором ощущается теплота отношений, взаимопонимание между родителями и детьми. Они счастливы потому, что они есть, потому что они вместе.

                                          ПИСЬМО ДЕВОЧКИ

      Мой папа – капитан дальнего плавания, поэтому он редко бывает дома. Ожидая его, я заранее думаю о том, чем мы с ним будем заниматься. Папа всегда для нас с сестрой найдет время и, когда пройдет первый восторг от встречи, он все сделает для того, чтобы ни одна минута нашего общения не прошла зря.

        Каждый его приезд ознаменовывается каким-нибудь мероприятием, которое он устраивает специально для нас. Жаль, что в нашем городе мало мест, где можно было бы провести время всей семьей. Но это нас не останавливает. В прошлый свой приезд он возил нас в Ставрополь, мы побывали в галерее, и попали на представление «Цирк на льду». Младшая сестра была в восторге! И папа, недолго раздумывая, повел всех нас на каток! Было очень весело, потому что мы впервые встали на коньки.

      Я думаю, что эти минуты, проведенные в кругу семьи, отложатся и сохранятся в нашей детской памяти навсегда.

        Поездки, экскурсии, путешествия доступны не каждой семье. Но праздники возможны и дома.

– Какие праздники Вы проводите в кругу семьи?

– Какую роль в их подготовке Вы отводите детям?

Праздник, разработанный совместно с детьми особенно им запомниться. Это могут быть  «День рождение», «Получение паспорта», «Показ современной моды», «На концерте эстрадного ансамбля»,  «Юный астролог», «В кинотеатре», «Малые олимпийские игры», «Праздник для домашних животных», «Политические дебаты», «Откуда я родом?», «1-е апреля», «1-е сентября» и др. На праздниках можно поиграть, петь песни, пофантазируйте. И Ваш дом легко можно украсить к важному событию. Совсем не обязательно покупать дорогие украшения – это могут быть шары, ленты от обёрточной бумаги, из поздравления гостей украсьте стену; сканворды, шарады, различные игры, внесут оживление, новизну и надолго запомнятся детям. Я Вам рекомендую познакомиться с литературой: М. Дюнн «Всё о детской вечеринке».

     

     Слайды совм. отдыха.   Посмотрите, как счастливы дети и спокойны родители. Даже 1вечер у реки, костра с печёной картошкой запомниться ребятам надолго.

      Школа Ваш верный помощник в организации свободного времени. Дети посещают клубы, кружки и секции (слайды). Центр внешкольной работы реализует интересы и творческие способности детей.  Отведите их туда.

           

Психологи рекомендуют:

                                    ДЕВЯТЬ СОВЕТОВ ДРУЖЕСКОГО

                                   ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ                                

  1. Принимайте ребёнка таким, каков он есть.
  2. Уважайте мнение своего ребенка, даже если Вы с ним не согласны.
  3. Научитесь слышать своего ребенка в радости и в горести.
  4. Будьте близки с ним в любом возрасте.
  5. Держите двери дома открытыми, принимайте и уважайте его друзей.
  6. Говорите с ребенком обо всем без боязни и сохраняйте доверие к нему.
  7. Проводите со своим ребенком достаточное количество времени, и не сетуйте на то, что у Вас этого времени нет.
  8. Заводите в семье свои добрые светлые традиции, которые сделают Вашу жизнь и жизнь Вашего ребенка теплее и радостнее.
  9. Собственное поведение родителей – главный фактор в воспитании детей и пример для подражания.

                                                СТИХОТВОРЕНИЕ

       Ребёнок учится тому,

      Что видит у себя в дому.

     – Родители пример тому.

       Коль видят нас и слышат дети,

       Мы за слова свои в ответе

       И за дела: легко толкнуть

       Дитя на нехороший путь.

       Держи в приличии свой дом,

       Чтобы не каяться потом.

                                    С. Брант

   Хорошие дети – это Ваша спокойная и счастливая старость, не пожалейте для этого немного времени СЕГОДНЯ.

                                                ПРЕДЛАГАЮ

                        Проект решения родительского собрания:

  1. Рекомендовать родителям проведение совместного досуга в форме посиделок, вечеров, игры, музыкальной гостиной.
  2. Организовать проведение семейных походов с учащимися (весна). Ответственные: папы Лены. Наташи, Марины.
  3. Оформить копилку досуга с практическими советами по организации детских праздников. Ответственная – инициативная группа до 1 апреля.

Кто за данное предложение – прошу голосовать. Спасибо! Решение принято.

                                    ДЕВЯТЬ СОВЕТОВ ДРУЖЕСКОГО

                                   ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ                                

  1. Принимайте ребёнка таким, каков он есть.
  2. Уважайте мнение своего ребенка, даже если Вы с ним не согласны.
  3. Научитесь слышать своего ребенка в радости и в горести.
  4. Будьте близки с ним в любом возрасте.
  5. Держите двери дома открытыми, принимайте и уважайте его друзей.
  6. Говорите с ребенком обо всем без боязни и сохраняйте доверие к нему.
  7. Проводите со своим ребенком достаточное количество времени, и не сетуйте на то, что у Вас этого времени нет.
  8. Заводите в семье свои добрые светлые традиции, которые сделают Вашу жизнь и жизнь Вашего ребенка теплее и радостнее.
  9. Собственное поведение родителей – главный фактор в воспитании детей и пример для подражания.

nsportal.ru

Семейный досуг в выходные дни, как форма организации работы с родителями

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования прописаны требования по взаимодействию ДОУ с родителями. [1]. Если раньше педагоги ограничивались просвещением родителей, то теперь, как гласит ст. 44 ФЗ, «родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». [2].

В соответствии с ФГОС ДОУ обязано:

•      информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательную деятельность;

•      -обеспечить открытость дошкольного образования;

•      -создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;

•      -поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;

•      -обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания   образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;

•      -создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы. [1].

Целью педагогов является, создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей, создать это единое пространство возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи. Успех в этом нелегком процессе воспитания полноценного человека зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей.

Цели и задачи семьи и детского сада совпадают, обе стороны желают по окончании детского сада получить одинаковый результат: здорового, смышленого, инициативного и морально адекватного ребенка, который сможет успешно продолжить свое образование в школе.

В связи с этим возникает необходимостьпо-иному взглянуть на проблему взаимодействия ДОУ с родителями с целью создания партнерских отношений «семья- детский сад» в совместном воспитании дошкольников. Совместная деятельность формирует систему ценностей семьи, положительно и эмоционально окрашивает познавательную деятельность, приводит к социально значимому творчеству и духовному общению. «В процессе совместной деятельности предстают в новом свете перед детьми сами родители, а те, в свою очередь, иными видят своих детей» [3]

Организация досуга семьи имеет своей целью как восстановление и поддержание здоровья, так и удовлетворение различных потребностей ее членов. Формирование семейных традиций в проведении свободного времени является залогом счастливой дружной семьи, в которой не остается места вредным привычкам, непониманию, отчужденности, скуке.  У ребенка, вырастающего на добрых традициях, постепенно формируется образ семьи, основанной на любви, уважении и совместных делах.

Формы досуга:

– Чтение

– Просмотр телепередач

– Посещение библиотеки, театров, кино, гостей.

– Туризм

– Спорт

– Семейные праздники

– Досуг не синоним “отдыха” и “развлечения”. Досуг не сводится только к отдыху, ибо он может быть заполнен и такой деятельностью, которая не уменьшает, а увеличивает усталость от основной работы.

– Досуг не исчерпывается и развлечениями, хотя бы потому, что он может включать и другие формы препровождения свободного времени.

– Время на сон и еду.

– Время, связанное с работой, но не входящее в рабочее (передвижение к работе и обратно).

– Свободное время, затрачиваемое на учебу, повышение квалификации и самообразование, воспитание детей, общественная деятельность, отдых.

Среди различных дел, выполняемых в свободное время есть такие, которые выполняют по долгу (общественные, семейные и другие): учеба, общественная работа, домашний труд; и такие, в выборе которых принимает участие он сам.

Главные характеристики досуга:

– Продолжительность

– Место проведения

– Форма проведения

– Нравственно-эстетический уровень [4].

Выбор формы проведения досуга в каждой семье определяется ее интересами, склонностями и возможностями. Выделяют следующие формы досуга семьи: художественная, просветительская, познавательно-развлекательная, спортивно-оздоровительная, игровая. Важной особенностью семейного досуга является совместная деятельность детей и родителей. Дети хотят играть и общаться с самыми дорогими для них людьми, делиться своими впечатлениями.

 Но нередко возникает проблема семейного досуга – правильное распределение времени для удовлетворения потребностей каждого члена семьи. Ссылаясь на занятость и усталость, родители порой недостаточно уделяют детям свое внимание, следовательно, ребенок проводит много времени за просмотром телевизора, игрой в компьютерные игры, мало бывает на свежем воздухе.  Другим родителям часто приходится отказываться от чего-то, чем бы они занимались бы с большим удовольствием, отдавая предпочтения интересам ребенка.

Более удачное время для проведения семейного досуга выходные дни, что нужно сделать, чтобы отдых с детьми в выходные дни удался? Нужно правильно спланировать. А что необходимо сделать, чтобы организация выходных не стала скучным и громоздким занятием одной мамы? Превратить все в интересную и увлекательную семейную игру!

Как планировать выходные, чтобы они проходили с пользой для взрослых и детей? С этой целью на базе МБДОУ ЦРР д/с «Сардаана» был разработан календарь семейного досуга «Полезные выходные». По плану календаря родители совместно с детьми проводят выходной день по определенной тематике, тема и цель дня указана в календаре. Календарь рассчитан на два месяца (8 выходных дней) по итогам которых ребенок совместно с родителями представляет отчет о проведенных выходных в виде проекта (слайд презентации).

План календаря семейного досуга:

4.09-«Семейный праздник» Придумать всей семьей праздник, сделать его традиционным, отмечать каждый год 4 сентября всей семьей, дарить подарки..

11.09-«День природы» Прогулка всей семьей на свежем воздухе(выезд за город), учить детей беречь природу, правильно вести себя на природе, соблюдать правила безопасности, воспитывать чувство красоты, эстетические чувства, умение наблюдать за живой не живой природой(сделать поделку из природного материала, нарисовать картину, аппликация)

18.09«День книги» Поход всей семьей в библиотеку, прививать ребенку бережное отношение и любовь к книгам(сделать книжку своими руками).

25.09-«День домашних животных» Экскурсия всей семьей на станцию юных натуралистов, воспитывать доброе и заботливое отношение к братьям нашим меньшим(рисунок домашнего любимца, краткий рассказ о питомце).

2.10-«День кино»Рассказать детям историю возникновения кино, воспитывать  интерес к просмотру кинофильмов. Посещение кинотеатра всей семьей или домашний просмотр кинофильма любого жанра.

9.10-«День птиц»Расширить представления детейо птицах, разнообразие мира птиц, их важную роль в природе и для человека. Побуждать детей к необходимости беречь и защищать птиц(изготовление кормушек, наблюдение за птицами, кормление птиц, приготовить рассказ о птице на выбор ребенка).

16.10-«День спорта» Расширить знания детей видах спорта, роль спорта в жизни человека, формировать любовь к занятию спортом(групповое посещение катка дети-родители-воспитатель).

23.10Создание презентациидети совместно с родителями подводят итоги совместно проведенных выходных днях, делают слайд презентацию общую или об одном из прошедших дней, на выбор ребенка.

В детском саду ребенок и родитель представляют презентацию, делятся впечатлениями,  так же воспитатель совместно с родителями организует выставку рисунков, поделок, книг  сделанных во время тематических выходных.

Участие в работе по календарю помогло родителям снять эмоциональное напряжение, появилосьжелание проводить больше времени с ребенком, играть, общается, родители и дети смогли обогатить семейный досуг культурными мероприятиями, благодаря которым семья укрепилась и сплотилась.

Из 30 семей активное участие в проекте приняли 16 семей, дети с большим интересом рассказывали о прошедших выходных, делились радостными впечатлениями, новыми знаниями. Родители получили большое удовольствие от времяпровождения с детьми, многие признались, что почувствовали и себя в роли ребенка на выходном проведенном на катке. В итоге получились разнообразные презентации, дети каждый сам без помощи родителей представили свой проект, кто то рассказал о всех выходных днях, кто то выделил один самый интересный по их мнению день, так одна из семей показала клип про домашнего любимца, так же нами была организованна выставка поделок, рисунков, аппликаций созданных за время проекта, все дети и родители были отмечены благодарственными письмами. В будущем мы планируем продолжать создавать подобные проекты, привлекать к участию как можно больше семей.

e-koncept.ru

Рабочая программа по теме: Программа досуговой деятельности “Школьная радуга”

Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение

№ 1 города Тамбова

Программа

 досуговой деятельности

 «Школьная радуга»

Направление работы: досугово-развлекательное

Срок реализации программы:  2013-2014гг.

Рассчитана на учащихся от 7 до 12лет.

Составитель: педагог-организатор

Бурлако Е.А.

Пояснительная записка

Организация досуга  является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время  в связи с переходом на новые стандарты второго поколения  происходит совершенствование внеурочной деятельности.

    Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.  

    Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности.   Такой вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

          Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются:  формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

   Часы, отводимые на досуговую деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме   подготовки праздничных мероприятий, классных часов, поисковых и научных исследований и т.д.   На  занятиях раскрываются у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

  Эти занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Актуальность программы

В современных условиях развития нашего общества, когда школа работает по принципу – общественно-активная школа, необходимо формирование особого воспитательно-образовательного пространства, здорового психологического климата, создание общественно-полезной деятельности учащихся.
Преимущества школ полного дня при решении данных вопросов состоит в том, что школьники в течение нескольких часов ежедневно находятся под контролем и руководством школы, им обеспечивается возможность заниматься в благоприятных условиях, горячее питание, помощь при выполнении домашнего задания.
Кроме того, исходя из данных социального паспорта школы, многие семьи учащихся нашей школы не в состоянии в силу различных причин обеспечить должный надзор и создать необходимые условия для занятий и отдыха ребенка. И здесь на помощь может прийти «Школа полного дня».

В Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя автономная общеобразовательная школа № 36» традиционно обучаются дети, наделенные творческими способностями.

Досуговая деятельность является весьма действенным методом воспитания. В процессе досуговой деятельности развивается художественный вкус, расширяется кругозор, познаются основы актерского мастерства. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование.

Именно для того, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, смог самореализоваться в нем, научиться коммуникативному общению разработана программа досуговой деятельности «Школьная радуга» направленная на духовное развитие обучающихся.

Культурно – досуговая деятельность объединения «Школьная радуга» является частью социально – культурно – образовательного пространства и предполагает создание благоприятного эмоционально – психологического климата в коллективе. Кроме того, нам важно научить детей соединять развлечения с саморазвитием, делать свой досуг развлекательным. Поэтому практически все наши досуговые мероприятия имеют образовательный компонент.

Цель  программы:

  Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой,  творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи  досуговой деятельности:

  1. Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.
  2. Вовлекать учащихся в разностороннюю творческую деятельность.
  3. Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.
  4. Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами,   учащимися разных возрастов и их  родителями в решении общих проблем.
  5. Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать  свои планы.
  6. Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).
  7. Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.  
  8. Сплачивать детей объединения «Школьная радуга»
  9. Информировать общественность о работе учащихся и её результатах с помощью средств массовой информации, а также сайта образовательного учреждения, сетевых газет и образовательных порталов.

Ожидаемый результат

  1. Расширение кругозора учащихся. осмысление детьми (в рамках своего возраста) досуга как ценности, его значимости для развития и самореализации личности.
  2. Осознание детьми своих возможностей и потребностей, путей и способов их реализации в свободное от учёбы время.
  3. Изменение установок детей на способы и формы проведения своего досуга.
  4. Приобретение детьми практических навыков организации досуговых дел,.
  5. Умение содержательно и разнообразно проводить своё время.
  6. Усвоение детьми основных средств общения, основ зрительской культуры.
  7. Повышение культуры взаимоотношений детей и их поведения во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
  8. Изменение атмосферы в детском объединении, учреждении в целом на основе массового участия детей в совместных досуговых мероприятиях.
  9. Укрепление традиций образовательного учреждения.

Содержание программы

Программа основана на разнообразных познавательных коллективных творческих делах и служат средством открытия той или иной стороны окружающей жизни – героического, прекрасного, удивительного и комического. Программа состоит из семи направлений, как спектр цветов радуги:

Фиолетовый – патриотическое воспитание «Я люблю свою страну, свой край, свой город»

Синий – Гражданско-правовое воспитание «Я гражданин»

Голубой – Воспитание культуры здоровья: «Дорога к собственному здоровью»

Зеленый – Экологическое воспитание «Зеленый мир»

Желтый – Интеллектуальное воспитание «Мудрая сова»

Оранжевый – Нравственное воспитание «Мир добрых дел»

Красный – Художественно-эстетическое воспитание «В мире прекрасного»

Механизм реализации программы:

Патриотическое воспитание «Я люблю свою страну, свой край, свой город»

Цели:

– развитие у воспитанников чувства гордости, любви к Родине, родному краю.

-активизация интереса к  изучению истории Отечества.

-воспитание у ребёнка уважения к подвигу отцов.

Примерная сетка мероприятий на учебный год.

– Анкетирование «С чего начинается Родина?» – сентябрь;

– Экскурсии «Первые шаги по родному краю» – октябрь

– Концертная программа «День матери» – ноябрь

– Устный журнал «Наши знаменитые земляки» – декабрь

– Конкурс рисунков «Я люблю свой город» – январь

– Урок мужества – февраль

– Конкурс творческих работ «Дом, в котором я живу» – март

– Экскурсия «Край, где мы живем» – апрель

– Концерт «Родная Тамбовщина» – май

Гражданско-правовое воспитание «Я гражданин»

Цели:

– воспитание учащихся в духе демократии, свободы.

– воспитание патриота России,

– накопление опыта правомерного поведения гражданина

Примерная сетка мероприятий на учебный год.

  • Беседа о правилах поведения учащихся, о правонарушениях детей – сентябрь
  • Праздник «Горжусь тобой, моя Россия» – октябрь;
  • Беседа «Мы – граждане!» – октябрь – ноябрь;
  • Своя игра «Символы России» – ноябрь;
  • Беседа «Конституция РФ» – декабрь;
  • Устный журнал «Ленинградская блокада» – январь;
  • Смотр строя и песни, посвященный Дню Защитника Отечества – февраль;
  • Игровая программа «Космическое путешествие» – март – апрель;
  • Литературно – музыкальная композиция ко Дню Победы «Имена» – май.

 Воспитание культуры здоровья: «Дорога к собственному здоровью»

Цели:

– привить детям бережное отношение к своему здоровью;

– профилактика вредных привычек;

– совершенствование форм и методов работы по обеспечению жизнедеятельности и предупреждение травматизма;

Примерная сетка мероприятий на учебный год.

– Экскурсия  в Автогородок – сентябрь

– Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья! – октябрь

– Беседы с детским врачом – ноябрь

– Спортивные соревнования «Веселые старты» – декабрь

– Игры на свежем воздухе «Зимние забавы» – январь

– Военно-спортивная игра «Зарница» – февраль

– Конкурс плакатов «Мы против наркотиков» – март

– Веселая спартакиада – апрель

– Весенний кросс – май

Экологическое воспитание «Зеленый мир»

Цели:

– воспитание у учащихся понимания взаимосвязи между человеком, обществом и природой;

– развитие у ребят экологической культуры.

Примерная сетка мероприятий на учебный год.

– Экскурсия «Природа Тамбовщины» – сентябрь

– Озеленение пришкольного участка, участие в месячнике «Чистый город» – октябрь

– Осенняя выставка работ из природного материала «Осенняя фантазия»  – ноябрь

– Беседа «Природные катаклизмы» – декабрь

– Олимпиада по экологии – январь

– Скорая помощь «Чтобы дольше жили книжки» – февраль

– Конкурс рисунков «Это зеленый мир» март

– Озеленение классных комнат – апрель

– Конкурс на лучшую клумбу – май

Интеллектуальное воспитание «Мудрая сова»

Цели:

активизировать знания детей;

развивать внимание, мышление, интерес к наукам

Примерная сетка мероприятий на учебный год.

– Интеллектуальная игра-соревнование «Шоссе дорожных знаков» – сентябрь

– Акция «Неделя пятерок» – октябрь

– Викторина «Корзина знаний» – ноябрь

– Игра «Что? Где? Когда?» – декабрь

– Беседа «Это интересно знать» – январь

– Игра «Умники и умницы» – февраль

– Литературный конкурс «Писатели нашего детства» – март

– КВН «Смех, да и только!» – апрель

– Беседа «Водитель и пешеход» – май

Нравственное воспитание «Мир добрых дел»

Цели:

– воспитание индивидуально-развитой, богатой, творческой личности;

– формирование у учащихся норм и правил культуры поведения, овладение этикой общения;

Примерная сетка мероприятий на учебный год.

– День знаний – сентябрь

– Акция милосердия «Перед старостью склоним колени» октябрь

– Конкурс рисунков «Моя мама – лучшая на свете» – ноябрь

– Акция милосердия «Рождественское чудо»  (сбор игрушек, вещей  для Расск.дет. дома – интерната №1 им. А.В Луначарского) – декабрь

– Устный журнал «Мы несем ответственность за тех, кого приручили» – январь

– Литературно-музыкальная композиция «Что спасет мир?» – февраль

– Акция «Подари открытку маме» – март

– Акция «Весенняя неделя добра» – апрель

– Тимуровская работа «Помоги ближнему» – май

 

Художественно-эстетическое воспитание «В мире прекрасного»

Цели:

– воспитание у учащихся чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных, музыкальных, литературных способностей;

– развитие инициативы и творчества через работу временных групп по подготовке мероприятия;

Примерная сетка мероприятий на учебный год.

– Линейка «День знаний» – сентябрь

– Утренник «Посвящение в первоклассники» – октябрь

– Концертная программа «Золотая осень» – ноябрь

– Новогодний утренник – декабрь

– Игровая программа «Старый новый год или Васильев день» – январь

– Праздник на микрорайон «Широкая масленица» – февраль

– Концертная программа к 8Марта – март

– Сценка «Пасхальный благовест» и выставка пасхальных работ – апрель

– Королевский бал «Прощай начальная школа» – май

Обучение рассчитано на 1 год.

Оптимальный режим работы 2 раза в неделю по 2 часа.

Количество часов в неделю – 4

Количество часов в год – 144.

Возраст обучаемых: 7 – 12 лет.

2 группы учащихся: 1) Дети 7-9 лет-25 человек; 2) Дети 10-12 лет-15 человек

 Структура программы досуговой деятельности: подготовка и проведение общешкольных праздников» (144 ч)

1.   Общий сбор группы. Введение в КТД (4 ч). Праздники в школе: цели и смысл. Технология КТД. Обучение   приёмам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел.  

2.  Подготовка и проведение осенних праздников (44 ч).  Подготовка, проведение и анализ мероприятий.

                                           

3.  Подготовка и проведение зимних праздников (36 ч). Подготовка и проведение масленичных гуляний.  Анализ мероприятий.

4. Подготовка и проведение весенних праздников (60 ч). Подготовка, проведение и анализ проведения праздника для мам и бабушек.    Подготовка, проведение и анализ проведения  мероприятия  в честь Дня Победы. Подготовка  Праздника последнего звонка. Выступление на  Празднике последнего звонка Подведение итогов работы

 

 Тематическое планирование  

№ п/п

Название раздела

Кол-во

часов.

Теория

Кол-во часов.

Практика

Кол-во часов.

Всего

1

Общий сбор группы. Введение в КТД

2

2

4

2

Подготовка и проведение осенних праздников

4

40

44

3

Подготовка и проведение зимних праздников

4

32

36

4

Подготовка и проведение весенних праздников

5

55

60

Всего

15

129

144

Учебно-тематическое планирование

Тема занятий

Кол-во часов

Дата проведения

Раздел 1.   Общий сбор группы. Введение в КТД

1.

    Праздники в школе: цели и смысл. Технология КТД.  

 2        

сентябрь

2.

Обучение   приёмам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел.  

2

сентябрь

Раздел 2.   Подготовка и проведение осенних праздников

3.

Подготовка Праздника «Мама, папа, я – спортивная семья»

4

4.

Праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»

2

5.

Анализ проведения праздника

1

5.

Подготовка утренника «Посвящение в первоклассники»

10

6.

Проведение утренника «Посвящение в первоклассники»

2

октябрь

7.

Анализ проведения праздника

1

8.

Подготовка Конкурсной программы «Королева Осени» »   (подбор материала, составление сценария, репетиции)

8

9.

Проведение конкурсной программы «Королева Осени»

2

 ноябрь

10.

Анализ проведения праздника

1

11.

Подготовка праздника «День матери»   (подбор материала, составление сценария, репетиции)

10

12.

Проведение праздника «День матери»

2

 ноябрь

13.

Анализ проведения праздника

1

Раздел 3. Подготовка и проведение зимних праздников

14.

Подготовка новогодних утренников

8

15.

Проведение мероприятия

2

 декабрь

16.

Анализ мероприятия

1

17.

Подготовка игры «Зимние забавы»

2

18.

Проведение    игры

«Зимние забавы»

2

19.

Анализ игры

1

20.

Подготовка литературно-музыкальной композиции «Что спасет мир? (подбор материала, составление сценария, репетиции)

8

21.

Проведение литературно-музыкальной композиции «Что спасет мир?

2

 февраль

22.

Анализ мероприятия

1

23.

Подготовка военно-спортивной игры «Зарница»

2

24.

Проведение военно-спортивной игры «Зарница»

2

 февраль

25.

Анализ игры

1

26.

Подготовка смотра строя и песни

2

27.

Проведение смотра строя и песни

2

 февраль

28.

Анализ смотра строя и песни

1

Раздел 4. Подготовка и проведение весенних праздников

29.

Подготовка праздника для мам и бабушек

Разработка праздника, дети предлагают идеи конкурсов для мам и бабушек, концертную программу

8

30.

Проведение праздника

2

март

31.

Анализ праздника

1

32.

Подготовка праздника на микрорайон «Широкая масленица» (подбор материала, составление сценария, репетиции)

10

март

33.

Проведение праздника на микрорайон «Широкая масленица»

2

март

34.

Анализ мероприятия

1

35.

Подготовка сценки «Пасхальный благовест» (подбор материала, составление сценария, репетиции)

9

май

36.

Проведение сценки «Пасхальный благовест»

2

май

37.

Анализ мероприятия

1

38.

Подготовка мероприятия  в честь Дня Победы (подбор материала, составление сценария, репетиции)

12

39.

Проведение мероприятия  в честь Дня Победы

2

5 мая

40.

Анализ мероприятия

1

41.

Подготовка Праздника последнего звонка (подбор материала, составление сценария, репетиции)

10

42.

Выступление на Празднике последнего звонка

2

 май

43.

Подведение итогов работы

1

Итого

144 часов

Литература:

  1. Гусакова М.А. Подарки и игрушки своими руками – М.: ТЦ “Сфера”, 2000;
  2. Дела школьные. Сборник сценариев / Под ред. А.Б. Малюшкина, Е.А. Романовой. – М.: ТЦ Сфера, 2003;
  3. Заикина А., Заикин М., Заикин С. Поиграем на листе бумаги – М.: “Лист”, 1999;
  4. Классные классные дела / Под ред. Е.Н. Степанова, М.А. Александровой. Вып. 2 – М.: ТЦ Сфера, 2004;
  1. 7. Лавренова Л.Е. Детские праздники в школе и дома – Санкт-Петербург, “Паритет”, 2000;
  2. 8. Нескучный досуг. Сценарии игровых программ / Под ред. Е.И. Ромашковой. – М.: ТЦ Сфера, 2002;
  3. Побединская Л.А. Праздник для друзей. Сборник сценариев. – М.: ТЦ Сфера, 2000;
  4. Пузикова Л.Б. Праздники в вашем доме – Ростов н/Д: изд-во “Феникс”, 2000;
  5. Ромашкова Е.И. Праздник 8 Марта: Модели праздничного досуга и сценарные материалы. – М.: ТЦ Сфера, 2000;
  6. 13.Ромашкова Е.И. День защитников Отечества – М.: ТЦ Сфера, 2000;
  7. Ромашина Н.Ф. Внеклассные мероприятия в игровой форме М.: Глобус, 2007;
  8. Ромашкова Е.И. С новым учебным годом! (модели досуга в школе) – М.: ТЦ Сфера, 2001;
  9. Титов С.В. Ура, каникулы! – М.: ТЦ Сфера, 2001;
  10. Торгашов В.Н. В эфире новости – М.: Педагогическое Общество России, 2001;
  11. Тубельская Г.Н. Детские праздники в семье – М.: ТЦ Сфера, 2000;
  12. Тубельская Г.Н. Традиционные школьные праздники – М.: Педагогическое Общество России, 2001;
  13. Шмаков С.А. Дети на отдыхе – М., 2001;
  14. Шмаков С.А. Игры в слова и со словами – М.: ООО “Издательство Астрель”; ООО “Фирма “Издательство АСТ”, 2000.

Интернет-ресурсы:

 

nsportal.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о