Планирование на каждый день во второй младшей группе на октябрь по фгос: Планирование на каждый день во 2 младшей группе (октябрь) | Методическая разработка (младшая группа) по теме:

Содержание

Планирование на каждый день во 2 младшей группе (октябрь) | Методическая разработка (младшая группа) по теме:

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                            Понедельник – 15.10

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

 Утренняя гимнастика

Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Волчонок» - совершенствует мелкую моторику рук

Д/и  «Какие продукты продаются в магазине» Беседы о проведенных выходных

Индивидуальная работа в уголке природы . Предложить детям удалить сухие листья у растений. – воспитывать желание ухажи-вать за растениями

Ситуативный разговор «в огород за овощами»

- пополнение активного словаря детей новыми словами.

 Свободно-двигательная активность, подвижные «Догони мяч», «Мыши в кладовой»  и хороводные игры «У  дедушки  Егора» - формировать социальные умения, развивать умения координировать и выполнять слаженные движения.

Рекомендации родителям  по ПДД

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Здоровье – всему голова»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, Коммуникация

Музыка

Худож.

творчество

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения за листопадом.

П/и «Мышки в норке»

 Коллективный труд

Дидактические игры природоведческого харак-тера «Какого фрукта не стало?»

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Попади в круг» совершенствовать умение действовать  с  предметами.

Заучивание стихотворения

Почему к зиме деревья

Раздеваются кругом? А деревьям тоже нужно  раздевать-ся перед  сном!

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 

работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Коррекционные игры “Воздушный шарик”  Цель: снять напряжение, успокоить детей.   Н/печатные игры «Приключения Божьей коровки»

 Работа с порт-фолио ребёнка. Стр. «Моя сестра (мой брат)» - развивать жела-ние рассказывать о брате(сестре).

Сюжетно-ролевая игра «Мишка заболел» -расширить социально-коммуникативные способности

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Для развития чувства  тяжести. Барические  таблички В коробке лежат 7 табличек одинакового размера, но разных сортов дерева. Надо взвесить таблички на кончиках пальцев и подобрать  их по парам. 

Прогулка.

П/игра «Перелёт птиц». Наблюдение за погодой Трудовые поручения. Сбор  сухих листьев.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

8

                                                                                      Вторник – 16.10

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.

Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Геометрическая мозаика» - закрепить знания о геометрических фигурах, с целью развития внимания и воображения у детей.

Индивидуальная работа в уголке    ИЗО. «Яблочки для ёжика» -вызвать  у детей интерес к рисованию гуашью.

Научить закрашивать поверхность бумаги.    

Игровое

упражнение по ОБЖ «Опасно - не опасно». - научить  детей  отличать опасные жизнен-ные ситуации от  не опасных, за-креплять знание правил безопас-ного поведения

Самостоятельные игры детей  на развитие движений

Шнуровка «Пуговица с иглой», «Ёжик с фруктами»  - обучать произвольной деятельности, развивая наглядно-действенное мышление и пространственное ориентирование.

Индивидуальное консультирование по запросам. «Развиваем наблюдательность и память у ребёнка»

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникац.

Физ.культура.

здоровье

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения: за явлениями неживой природы(за ветром) Словесные игры  «Доскажи словечко» - развивать речь.

П/игры «Зайцы и волк», «Мишка-лежебока»

Коллективный труд  прополка клумб от сорняков.

Инд. работа по развитию  основ-ных видов дви-жений. Хожде-ние по доскам, положенным на различной высо-те и в разных направлениях

Совместная деятельность с воспитателем «

Игры-упражнения с прокатыванием мяча. Игры способствуют координации движения, развивают внимание, глазомер, а также подготавливают к разным сложным движениям и играм спортивного характера

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Овощи» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать

Игры природове-дческого харак-тера «Где что зреет?» - научить использовать знания о расте-ниях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Артикуляционная гимнастика «Чьи зубы чище?»,

«Маляр» - Комплекс упражнений для выработки пра-вильного произ-ношения звука P

 Дидактическая игра "Елочки и грибочки"
В этой игре малыш учится чередовать предметы по цвету.

СХТД.  Предложить детям помыть кукольную посуду – воспитывать самостоятельность, трудолюбие.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.   «Магазин»

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Бегите ко мне» - Игра тренирует, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Ежедневное планирование на октябрь, младшая группа. Календарное планирование на каждый день (младшая группа) Календарно тематический план 2 младшая группа октябрь

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. В ДОУ устанавливается единая структура календарно-тематического планирования.

Календарно-тематический план составляется на каждый день в соответствии с режимом дня группы, сеткой непосредственно образовательной деятельности, учитывающей требования к максимальной нагрузке на детей в образовательной деятельности, циклограммой, комплексно–тематическим планированием, перспективным планированием, программным содержанием по возрастным группам.

Данный план составляется на две недели и предусматривает планирование всех видов деятельности детей и соответствующих форм их организации на каждый день.

При планировании каждой формы работы с детьми воспитатель указывает вид игры, название, задачи, ссылку на учебно-методическое обеспечение. При наличии картотеки указывается лишь ее вид и номер игры в картотеке.

Календарно-тематический план включает:

Планирование утреннего отрезка времени;
планирование НОД;
планирование утренней и вечерней прогулок;
планирование второй половины дня,
планирование работы с семьёй,
создание развивающей предметно-пространственной среды.

Данный вид плана воспитательно-образовательной работы должен предусматривать разумное чередование организованной и самостоятельной деятельности детей основанной на детской инициативе и активности и обеспечивать организацию детской жизни в трех формах:

Непосредственно образовательная деятельность;
- нерегламентированные виды деятельности;
- свободное время, предусмотренное для ребенка в ДОУ в течение дня для свободной спонтанной игровой деятельности и общения со сверстниками.

Очень важно учитывать комплексно-тематический принцип при планировании - единая тема объединяет все виды деятельности.

При планировании приветствуется использование картотек прогулок, утренней гимнастики, наблюдений, пальчиковой гимнастики, артикуляционной, бодрящей гимнастик и т.п., составленных педагогами групп, специалистами ДОУ.

В планах обязательно должен быть оформлен титульный лист с указанием группы, Ф. И. О. обоих воспитателей группы, квалификационная категория, даты начала и окончания плана. Контроль за календарно-тематическим планированием осуществляется методистом ДОУ ежемесячно с соответствующей пометкой: Дата проверки. Надпись: «План проверен, рекомендовано: 1…., 2….., 3….. и т.д.», а так же в соответствии с запланированными в годовом плане контрольными мероприятиями. Срок хранения календарно-тематического и перспективного плана 5 лет.

Вы можете скачать на этой странице сайта конспект календарно-тематического планирования образовательной деятельности в первой младшей группе и, поменяв даты, подстроить его под текущий учебный год.

Скачать конспекты календарно-тематического планирования

Разработки воспитателя Калинчикова Наталья Александровна. Скачать >>

2.

Ежедневное планирование занятий на лето

Включает в себя режим, совместную деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, самостоятельную деятельность ребенка, взаимодействие с родителями.

светлана сидельникова
Календарное планирование на каждый день (младшая группа)

Младшая группа №11

среда «4» мая 2016 г.

Утро :

Беседа :«А у нас сегодня- гость» познакомить детей с матрешкой, вовлекать детей в ролевое взаимодействие, развивать игровые умения.

Сюжетно – ролевая игра : сюжет «В магазине игрушек» развивать дружеские взаимодействия между детьми.

Индивидуальная работаПовторить с детьми знакомые им потешки, стихи. побуждать детей к повторению за воспитателем знакомых им текстов.

: Продолжать формировать навыки правильно отламывать хлеб небольшими кусочками на своей индивидуальной салфетке, не крошить его. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Дежурство по столовой : Предложить детям помочь взрослому расставлять раскладывать индивидуальные салфетки под тарелки.

Прослушивание музыкальных произведений «Птичка» , муз. М. Раухвергера, ел. А. Барто. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание. Развивать слуховое восприятие, ладовое чувство

ООД : Развитие речи карта №

ООД : Физическая культура по плану физ . инструктора

Прогулка :

Наблюдение за объектами й не живой природы :Наблюдение за небом– учить детей отмечать что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

деятельность :учимся сравнивать предметы по величине. Закреплять умение детей различать предметы по величине, сравнивать их различными способами. Учить передавать в речи результаты сравнения, формировать грамматический строй речи.

Индивидуальная работа :. Дидактическая игра «Больше - меньше» . Упражнять детей в различении и сравнении предметов по величине, продолжать знакомить с различными способами сравнения, учить использовать знакомые способы.

Сюжетно – ролевая игра :«Оденем куклу Катю на прогулку» помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания, учить детей аккуратно вешать и складывать одежду, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды.

Формирование основ безопасности (Безопасность собственной жизнедеятельности) : Формировать представление детей о правилах безопасности во время игр : не толкаться, не хватать друг друга за одежду и т. д.

детей : Игры со строительным материалом : «Домики для матрешек» , учить создавать постройки, разные по величине и обыгрывать постройки.

Трудовое воспитание : побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место

Воспитание культурно-гигиенических навыков (во время обеда и подготовке ко сну) :Продолжать формировать навыки пользоваться вилкой, после окончания еды класть вилку на край тарелки; самостоятельно раздеваться и раскладывать вещи.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс № 2. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей : предложить игры в уголках развития по интересам детей.

Театрализованная деятельность :упражнение «Гуси» .Учить детей передавать особенности движения животного, характерные для него действия, подражать его голосу. Развивать воображение, творческие способности.

Прогулка :

окружения :вскапывание огорода. Расширять представления детей о сезонных работах на огороде, рассказать о назначении данной операции. Формировать первичные представления о труде взрослых, его значении в жизни каждого человека .

Самостоятельная игровая деятельность детей : предложить детям игры со спортивным инвентарем.

Подвижная игра :«Попади в цель» .Учить детей выполнять метание в горизонтальную цель мешочков с песком, ориентироваться в пространстве, действовать по команде воспитателя. Развивать крупную моторику рук, глазомер, повышать подвижность суставов.

Индивидуальная работа : учимся сравнивать предметы по величине. Закреплять умение детей различать предметы по величине, сравнивать их различными способами. Учить передавать в речи результаты сравнения, формировать грамматический строй речи.

Вечер. Работа в группе .

Дидактические игры : Дидактическая игра «Сосчитай – ка» - Активизировать в речи и уточнить понятия «много» , «один» , «ни одного» .

Чтение художественной литературы :Чтение художественной литературы. «В магазине игрушек» Ч. Янчарского, перевод с польского В. Приходько. Учить детей слушать и воспринимать литературное произведение.

Сюжетно – ролевая игра :«Семья» : сюжет «Подготовка к празднику» .Формировать у детей умение действовать в рамках определенного сюжета, выбирать игровые действия, взаимодействовать с другими участниками игры, принимать в расчет их интересы. Стимулировать применение детьми в игре личного опыта, пение песен, рассказывание стихотворений.

развития

Индивидуальная работа :Формирование доброжелательных отношений между детьми

Взаимодействие с родителями воспитанников : Рекомендации родителям «Одежда детей по сезону»

Младшая группа № 9

четверг «5» мая 2016 г.

Утро :

Беседа, речевая ситуация :«Для чего нужны игрушки» .уточнить представления о том, для чего нужны игрушки.

Сюжетно – ролевая игра : «Детский сад» : сюжет «» . Помочь детям выстроить единый сюжет, объединить игровые действия. Учить отражать в игре действия с предметами и человеческие взаимоотношения.

Индивидуальная работа : Дидактическая игра «Кто где спрятался» . Учить детей правильно использовать в речи пространственные предлоги «под» , «над» , «за» , «в» , правильно строить речевые конструкции. Развивать грамматический строй речи, учить действовать в соответствии с игровой задачей.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Воспитание культурно-гигиенических навыков (во время умывания и завтрака) : Игровая ситуация : «Чистые ручки» - продолжать формировать умение детей правильно мыть и вытирать руки полотенцем, полоскать рот после еды.

Дежурство по столовой : Учить детей раскладывать ложки аккуратно и точно выполнять свои обязанности. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей

Дыхательная гимнастика : «Гуси» , «Насос» - способствовать укреплению носоглотки, верхних дыхательных путей и легких.

Организованная образовательная деятельность

ООД : Познание-ФЦКМ карта №

Прогулка :

Наблюдение за объектами живой природы. Наблюдение : насекомые весной. Учить детей различать представителей различных групп (жуки, бабочки, муравьи, выявлять черты сходства и различия, правильно называть части тела насекомых. Познакомить с интересными фактами, особенностями жизнедеятельности различных насекомых. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас детей.

Подвижная игры :

1-с подгруппой (с бегом) - «Бегите к флажку» . Упражнять детей в беге, способствовать развитию функциональных систем организма, учить быстро реагировать на сигнал.

2 –со всей группой (подлазанием) «Мыши в кладовой» - Познакомить с правилами игры, формировать навыки проговаривать текст,развивать гибкость,ловкость.

Познавательно – исследовательская деятельность (сенсорное развитие, д\и) : «Чудесный мешочек» - продолжать развивать навыки детей определять на ощупь форму предмета.

Индивидуальная работа. упражнять в метании на дальность правой и левой рукой развивать глазомер, воспитывать желание выполнять упражнения

Сюжетно – ролевая играСюжет «Пищеблок» .Расширять представления детей о труде повара, актуализировать знания о названиях предметов кухонной посуды. Обогащать игровой опыт детей, способствовать возникновению игр на сюжеты из окружающей жизни.

Самостоятельная игровая деятельность детей : Учить детей находить себе занятие по интересам, объединяться в пары, микрогруппы .

: «Ребенок на улице» - рассматривание иллюстрации дороги. Формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, наглядно продемонстрировать суть основных правил перехода через улицу. Продолжать учить различать сигналы светофора

Трудовое воспитание : уборка на участке. Организовать осмотр участка детьми, обсуждение, что необходимо привести в порядок. Формировать осознанное отношение к порядку, поддерживать стремление детей приносить пользу.

Воспитание культурно-гигиенических навыков : Продолжаем формировать навыки правильного поведения – тщательно мыть руки перед едой, не толкаться, перед сном аккуратно складывать вещи на стульчики.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей : предложить детям игры с конструктором.

Формировать навыки у детей складывать конструктор в специальный контейнер, ставить его на полку после игры. Воспитывать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.

Развлечение :сказке «Маша и медведь» . Формировать у детей стремление импровизировать по мотивам знакомой сказки, учить передавать эмоциональное состояние героев, развивать стремление имитировать движения, выступать перед сверстниками.

Организованная образовательная деятельность

ООД : Физическая культура по плану физ . инструктора

Прогулка :

Наблюдения за объектами ближайшего окружения : Наблюдение за птицами. Учить детей сравнивать птиц по величине, окраске, оперению, составлять небольшой рассказ. Дополнять знания детей о различных видах птиц.

Самостоятельная игровая деятельность детей : Предложить детям навести порядок на веранде. Поддерживать у детей стремление приносить пользу, быть самостоятельными, учить видеть и радоваться результатам своего труда

Подвижная игра : «Воробушки и кот» . Способствовать совершенствованию выполнения детьми основного вида движений - бега, учить сохранять перекрестную координацию движений рук и ног.

Индивидуальная работа :.Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Учить отталкиваться, держать равновесие.

Вечер. Работа в группе .

Конструктивно – модульная деятельность : Игры со строительным материалом : возведение по-строек по выбору детей. Способствовать развитию у детей игровых действий со строительным материалом, фантазии, творчества. Побуждать обыгрывать постройки.

Чтение художественной литературы : стихотворений А. Барто «Игрушки» -Воспитывать у детей любовь к художественному слову, развивать память внимание.

Сюжетно – ролевая игра «Семья» : беседа на тему «Моя семья» ; рассматривание семейных альбомов; рисование на тему «Мой дом» . Продолжать формировать представления детей о семье, учить правильно называть членов семьи. Воспитывать доброе отношение к близким, чувство гордости за хорошие поступки близких людей. Обогащать игровой опыт детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей в уголках развития : Способствовать организации игр детей с крупным строительным материалом, любимыми игрушками, учить до-говариваться о взаимодействии.

Индивидуальная работа :упражнение «Девочка - бантик, мальчик - пуговка» . Формировать у детей навыки самообслуживания, закреплять умение шнуровать ботинки, застегивать пуговицы на рубашке, завязывать бантики на косичках. Развивать мелкую моторику рук.

Взаимодействие с родителями воспитанников : Правила поведения в общественном транспорте

Младшая группа № 11

пятница «6» мая 2016 г.

Утро :

Настольные игры :. Шнуровки, Лото, Блоки Дьенеша-развивать память, внимание, усидчивость детей и мелкую моторику пальцев

Сюжетно – ролевая игра :сюжет «Мама идет в салон красоты» .Учить детей брать на себя роль, согласованно действовать в рамках единого сюжета. Развивать диалогическую форму речи, эмпатию.

Индивидуальная работа :Дидактическая игра «Магазин игрушек» . Учить детей составлять небольшие описательные рассказы об игрушках, отвечать на вопрос о том, чем нравится данная игрушка. Развивать связную речь.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Воспитание культурно-гигиенических навыков (во время умывания и завтрака) : Продолжать формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно пользоваться мылом, мыть руки после посещения туалета, прогулки, перед едой и т. д.

Дежурство по столовой : учимся сервировать стол. Учить детей выполнять инструкцию, содержащую два поручения (расставляем чашки и раскладываем ложки) . Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

Пальчиковые игры : «Детки» , «Семья» - способствовать развитию мелкой моторики рук.

Организованная образовательная деятельность

ООД : Художественное творчество- рисование карта №

ООД : Физическая культура на воздухе.

Прогулка :

Наблюдение за объектами не живой природы. Наблюдение, составление рассказа «Какая сегодня погода?» Учить детей различать характер погоды, подбирать соответствующие определения (ясная, пасмурная, солнечная, ветреная, дождливая, называть природные явления. Развивать связную речь, наблюдательность, познавательный интерес.

Подвижная игры : 1- с подгруппой : «Попади в круг» (с малым мячом) – формировать навыки у детей забрасывать мяч в обруч. Развивать глазомер,меткость

2-с подгруппой (на ориентировку) «Найди свой флажок» формировать навыки ориентироваться в пространстве. Воспитывать интерес к игре.

Хороводная игра «Жучок-паучок» . Учить детей выполнять игровые действия, выразительно передавать движения персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Познавательно – исследовательская деятельность :

Индивидуальная работа :упражнение «Моя обувь» .Формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку. Учить самостоятельно сминать обувь, развязывать шнурки, расстегивать липучки и застежки на обуви, аккуратно ставить обувь на полку.

Сюжетно – ролевая игра : «Магазин» - сюжет «отдел игрушки» - Продолжать формировать умение в ходе игры придерживаться сюжета, способствовать развитию игровых действий. Учить детей строить взаимодействие со сверстниками, играть дружно, принимать во внимание желания товарищей.

Формирование основ безопасности : Игровая ситуация «Будь внимателен и осторожен» -формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться по лестнице, держась за перила,открывать и закрывать двери,держась за дверную ручку и т. д.)

Самостоятельная игровая деятельность детей. игры с песком. Развивать мелкую моторику и тактильную мнемическую чувствительность. Способствовать стабилизации эмоционального состояния, профилактике нервного перенапряжения

Трудовое воспитание :посадка гороха. Расширять представления детей о трудовых операциях, осуществляемых при выращивании культурных растений, учить раскладывать на подготовленную педагогом лунку семена гороха, формировать соответствующие трудовые умения

Воспитание культурно-гигиенических навыков (во время обеда и подготовки ко сну) : формировать навыки у детей соблюдать осанку за столом, полоскать рот после еды, самостоятельно раздеваться.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей : предложить детям рассматривание книг, альбомов в уголке чтения.

Использование ТСО : «Времена года» . Обогащать представления детей о явлениях природы, характерных для весны, учить правильно называть их. Активизировать словарь по данной теме, формировать грамматический строй речи.

Прогулка :

Наблюдения за объектами ближайшего окружения. травянистые растения в мае. Учить детей отличать травянистые растения, познакомить с некоторыми видами трав. Обсудить с детьми, какую пользу приносит трава людям и животным

Самостоятельная игровая деятельность детей : предложить детям игры в уголках развития по интересам.

Подвижная игра :«Поймай комара» . Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, учить правильно выполнять прыжки на двух ногах вверх. Развивать мышцы ног и спины, быстроту реакции.

Индивидуальная работаСоставление рассказа о весне. Учить детей развернуто отвечать на вопросы, составлять предложение из 2-3 слов. Активизировать словарь по теме «Весна» , развивать связную речь.

Вечер. Работа в группе .

Конструктивно – модульная деятельность : Игры со строительным материалом : строим магазин игрушек-Учить детей выполнять объемную постройку коллективно, согласовывать свои действия с действиями других играющих. Формировать умение обыгрывать постройку.

Чтение художественной литературы : Чтение русской народной потешки «На улице три курицы» . Продолжать знакомить детей с культурой русского народа, формировать интерес к ней. Учить выразительно повторять за педагогом строки потешки.

Сюжетно – ролевая игра : сюжет «Покупаем платье для дочки» .Учить детей брать на себя определенную роль, побуждать использовать в играх предметы-заместители. Стимулировать использование детьми в игре личного опыта, развивать диалогическую форму речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей в уголках развития : предложить детям настольно-печатные игры.

Индивидуальная работа : Дидактическая игра «Скажи сколько» .Закреплять понимание детьми категорий «много» , «один» , упражнять в использовании их в речи. Учить детей находить в окружающей обстановке один и несколько аналогичных предметов.

Взаимодействие с родителями воспитанников : Беседа с родителями детей о наличии носовых платков

ПТ Утро 1. Д/И "Найди матрешке сестричку" Цель: развивать внимание, мышление и память
2. Беседа с детьми на тему "Польза от насекомых" Цель: познакомить детей с тем, какую пользу природе приносят насекомые
3. Дидактическая игра по развитию речи "Назови ласково" Цель: обогащать словарь детей
4. Предварительная работа – чтение р.н.сказки «Лиса, заяц и петух»
Индивидуальная работа-ФЭМП цель: учить воспроизводить заданное количество предметов круг, квадрат и треугольник –

Аппликация
«Домик для зайца» (по р.н.сказке «Лиса, заяц и петух») Н.С. Голицына «Комплексно-темат. план-ие образ. деят-ти в д/с» с. 25. Цель: учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей, определять и называть форму частей (прямоугольник, треугольник). уточнить знание цветов.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (Л.И.Пензулаева. Занятие № 28) Цель: развивать координацию движения в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Вечер
1. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», дыхательная гимнастика "Горячий чай" Цель: развивать умение правильно дышать
2. Заучивание: И. Косякова «Все она» Цель: познакомить детей со стих. И. Косякова «Все она»
3. Дидактическая настольная игра "Башенка" Цель: развивать мышление и восприятие
4. Самостоятельная деятельность детей: с/р игра цель: побуждать детей пользоваться игрушками заместителями
5. Муз. Игра Шумелки, маракасы, музыкальные инструменты для свободных игр, погремушки. Цель: учит ритмично звенеть погремушками, подыгрывать на ударных народных инструментах.
Индивидуальная работа- МУЗЫКА цель: повторение слов песен –

ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему "Маленькие помощники" Цель: способствовать продуктивному общению в процессе игры
2. Разрезные картинки по теме цветы Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд
3. Дидактическая игра по развитию речи «Один - много» Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен существительных
4. Предварительная работа по ознаком.с окруж.- наблюдение за работой пом.воспит. во время мытья посуды после завтрака
Индивидуальная работа: АПЛИКАЦИЯ, цель: закрепить определение формы частей (прямоугольник и треугольник) и знание цветов –
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
«Няня моет посуду» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 мл. группе.» с.35. Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада – помощников воспитателя, учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». воспитывать уважение к пом.воспитателя и его труду.
Вечер 1. Гимнастика после сна №9 «Дождик»ЦЕЛЬ: прививать ЗОЖ
2. Беседа «Весна» Цель: формировать умение наблюдать изменения в природе с приходом весны. Вспомнить названия деревьев и цветов на территории
3. Дидактическая игра по экологии «Когда это бывает» Цель: формировать умение по словесному описанию, находить нужные картинки
4. Рассказывание: р.н сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать умение детей в правильной последовательности пересказывать сказку
5. Самостоятельная деятельность детей Настольные игры Цель: заинтересовать детей группировать геометрические фигуры
Индивидуальная работа – ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, цель: учить ходьбе между предметами не задевая их –

ВТ Утро 1. Игры «Подбери ленточку» Цель: закрепление названий цветов
2. Беседа с детьми на тему "Первые цветы" Цель: обогащать словарь детей названиями первоцветов, развивать память и внимание
3. П/И «Солнышко и дождик» Цель: способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – вспомнить с детьми какие скворечники они видели на прогулке и рассмотреть иллюстрации в детских книгах.
Индивидуальная работа по ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ, цель: учить вежливому отношению и обращению ко взрослым -
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ
«Скворечник» Т.С.Комарова «Занятия по ИЗО во 2 мл. группе.» с. 95 цель: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга и прямой крыши. Закрепить приемы закрашивания
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) (Л.И.Пензулаева. Занятие № 29) цель: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Вечер 1. Гимнастика после сна №9 «Дождик» цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций после сна
2. Дидактическая игра по р.р. «Разбуди кота » Цель: активизировать в речи детей наименование детёнышей животных
3. Заучивание "Шмель" Цель: формировать умение эмоционально читать стихи
4. Д/И по развитию речи «Один - много» Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен сущ.
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных.
Индивидуальная работа – МУЗЫКА, цель: повторение слов песен и движений, развивать желание петь и подпевать -

Планирование на каждый день по Васильевой апрель и май 2 младшая группа

Татьяна Евгеньевна Храмова
Календарный план на октябрь во второй младшей группе

Тема : «Я и моя семья»

Итоговое мероприятие : .рассматривание семейных альбомов

Задачи :

1. формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни

2. формирование образа Я

3. формирование элементарных навыков ухода за своим телом

4. побуждение детей называть свое имя, фамилию

Вторая

природы : полив растений

2. Д/и «Собери картинку»

3. Беседа «Как тебя зовут дома?» 1. Х/т-рисование

«Разноцветный ковер и листьев»

Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Беседа, рассматривание листочков, худ. слово, рисование, просмотр выполненных рисунков.

2. Физ/культура - №5

1ч- подготовительная

1. Конструирование «Как в лесу возле дорожки выросли грибы»

2. Хороводная игра «Ровным кругом»

3 Беседа «Ядовитые растения» Учить Лаврентия, Тимофея правильно сидеть за столом Консультация «Чем занять ребенка в плохую погоду»

вторник 1 . Общение «У меня день рождения»

2. Речевая игра «Тихо-громко»

3. Д/и «Кого как зовут?» 1. Музыка

«Одежда»

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды, группировать предметы по признакам

Слово в-ля, практическая часть : деление предметов на группы , рассказ детей, словарная работа, игра.

1. Игра-ситуация «В детском саду»

2. Чтение произведения Ты и твое имя» Л. Успенского

3. Кукольный театр «Три медведя» Упражнять Аню, Ульяну В по сборке пирамидки Попросить родителей вместе с детьми нарисовать рисунок «Моя семья»

среда 1. Беседа «С кем ты живешь?»

2. Д/и «Подбери пару»

3Практическое упражнение «Собираемся на прогулку» 1. Музыка

2. Развитие речи

«Д/и «Чья вещь?» . Рассматривание сюжетной картинки»

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с сущ и прилаг. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Игра, рассматривание картины, беседа, словарная работа

1. Игровое упражнение «Я хороший»

2. Музыкальная игра «Где же наши ручки»

3. Т/операция : мытье игрушек Работа над развитием речи с Егором, Костей Индивидуальные беседы по вопросам родителей

четверг 1. Работа в центре сенсорики : застегивание молнии и пуговиц

2. Ситуативный разговор «Культура поведения во время приема пищи»

3 Д/и «Кто спрятался» 1. Поз/развитие- ФЭМП - №3

2. Физ/культура - №5

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры, развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

1ч- подготовительная

2 ч- общеразвивающие упражнения, основные виды движений? Равновесие, прыжки, п/и

3 ч – ходьба в колонне по одному

1. Игра-ситуация «Что за чем»

2. Чтение стих А. Блока «Зайчик»

3. Досуг «Ловля мыльных пузырей» Воспитывать бережное отношение к игрушкам у Кирилла С, Ульяны К, Сабрины Дома с де5тьми вспомнить имена всех членов семьи

пятница 1. Д/и «Мозаика»

2. Практическое упражнение «Моем ручки»

3. Рассматривание семейных альбомов 1. Х/т – лепка,

«Разные цветные мелки»

Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания пластилина прямыми движениями пальцев. Учить аккуратно работать с пластилином, класть вылепленные изделия на доску. Развивать желание лепить.

Показ мелков и их рассматривание, объяснение хода работы, практическая работа, индивидуальная помощь, рассматривание полученных работ.

2. Физ. культура на воздухе

1. Словесная игра «Угадай меня»

2. Пальчиковая игра с прищепками «Солнышко»

3. Веселый конкурс «Пронеси на голове кубик» Закреплять умение у Сони К, Сони С, Кирилла А отщипывать маленькие кусочки от пластилина Рекомендации по чтению художественной литературе

Тема : «Я и моя семья»

Итоговое мероприятие : творческая мастерская : лепка «Конфеты для бабушки»

Задачи (воспитательные, обучающие, развивающие) :

1. формирование образа Я

2. развитие представлений о своем внешнем облике

3. развитие гендерных представлений

4. побуждение называть свое имя и фамилию, имена родителей, говорить о себе в первом лице

5. обогащение представлений о своей семье

День недели Первая половина ОД Вторая половина Индивидуальная работа Взаимодействие с семьей

понедельник 1. Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»

2. Работа в центре природы : протирание пыли

3. Разучивание упражнений для утренней гимнастики 1. Х/т-рисование

«Цветные клубочки»

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш. Обращать внимание на красоту разноцветных изображений.

Слово в-ля, показ выполнения, практическая часть, рассматривание полученных работ, вывод

2. Физ/культура - №6

1ч- ходьба и бег по кругу

«Прокати мяч» , игра

3-ч – игровое задание

1. Конструирование «Как на кустиках поспели ягодки»

2. Моделирование ситуации «Один дома»

3. Муз-ритмическое упражнение «Шагаем как физкультурники» Учить Костю, Соню. К обращаться за помощью к взрослым Инд. беседы с родителями о времени приема детей в детский сад

вторник 1 . Коррекционно-развивающая игра «Минута тишины»

2. С/и «Мама готовит завтрак»

3Практическое упражнение «Сухое полотенце» 1. Музыка

2. Поз/развитие-озн. с окр миром

«Чудесный мешочек»

Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

Проблемная ситуация, беседа, словарная работа, игра, вывод с использованием вопросов

1. Игра-ситуация «Завтрак для всех»

2. Чтение стих. Е. Благининой «Посидим в тишине»

3. Самостоятельн. деятельность : настольно-печатные игры Развивать мелкую моторику рук у Сабрины, Дарины, Кирилла А. Памятка «Правила общения в семье»

среда 1. Ситуативный разговор «Мы такие разные девочки и мальчики» »

2. Самостоятельн. деятельность : игры с механическими игрушками

3. Д/и «Чья мама» 1. Музыка

2. Развитие речи

«Чтение р. н. с. «Колобок» . Д/упр «Играем в слова»

Познакомить со сказкой «Колобок» . Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Словарная рабата, чтение, игра, рассматривание рисунков, вывод

1. Игра-ситуация «Мама пришла с работы»

2. Прослушивание песни «Бабушка рядышком с дедушкой»

3. Театрализованная игра «Вышла курочка гулять» Учить Аню, Даниила, Ангелину здороваться при входе в группу Индивидуальные беседы по итогам дня

четверг 1. С/и «Кормление кукол»

2. Д/и «Кто позвал»

3. Упражнение «Мойдодыр» 1. Поз/развитие- ФЭМП - №4

2. Физ/культура - №6

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

1ч- ходьба и бег по кругу

2 ч- общеразвивающие упражнения, основные виды движений, упражнение «Прокати мяч» , игра

3-ч – игровое задание

1. Ситуативный разговор «Правила первой помощи»

2. Музыкальная игра «Угадай, на чем играю»

3. Т/м : лепка «Конфеты для бабушки» Упражнять Степу, Кирилла С, Софию Б. в прыжках на двух ногах Порекомендовать родителям закрепить с детьми основные цвета

пятница 1. Беседа «Во что мы одеваемся осенью»

2. Д/и «Рассадим гостей»

3. Упражнение «Самые аккуратные» 1. Х/т – аппликация

«Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания.

Показ, слово в-ля, выполнение работы, индивидуальная помощь, рассматривание полученных работ.

2. Физ. культура на воздухе

1. Рассматривание картины В. Васнецова «Аленушка»

2. Самостоятельн. деятнельность : игры по сюжету «Моя семья»

3. Чтение стих. С. Михалкова «А что у вас?»

Продолжать знакомить Ксюшу, Соню. С., с правилами поведения за столом Поговорить с родителями о запасной одежде

Тема : «Мой дом, мой город»

Итоговое мероприятие : театрализованная игра по сказке «Теремок»

Задачи (воспитательные, обучающие, развивающие) :

1. знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью

2. знакомство с родной улицей, его названием и достопримечательностями

3. воспитывать доброжелательные отношениям к жителям улицы

День недели Первая половина ОД Вторая половина Индивидуальная работа Взаимодействие с семьей

понедельник 1. Работа в центре природы : полив растений

2. Ситуативный разговор «Я и мой дом»

3. Практическое упражнение «Порядок в ящике» 1. Х/т-рисование

«Колечки»

Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Развивать восприятие цвета. Вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

(Рассматривание, уточнение, показ способа действия, самостоятельная деятельность, анализ работ)

2. Физ/культура - №7

1. Конструирование «Как шишки превратились в птичек и рыбок»

2. Чтение сказки «Заюшкина избушка»

3. Упражнение «Посмотри в зеркало» Продолжать учить Лаврентия, Ульяну В. задвигать за собой стулья Попросить родителей принести фотографии своих домов или улиц, на которых они живут

вторник 1 . Игры в центре сенсорного развития

2. Беседа «Я живу…»

3. Д/и «Из чего состоит дом» 1. Музыка

2. Поз/развитие-озн. с окр миром

«Кто в домике живет?»

Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

(Беседа, создание проблемной ситуации, игровой метод, сигнал воспитателя, работа по развитию речи) 1. Рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок»

2. Игровое упражнение «Шагаем по лужам»

3. Самостоятельня. деятельность : модульное рисование дождя ватными палочками Закреплять у Егора, Кости, Сони С. навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Учить детей называть улицу, на которой они живут

среда 1. Беседа «Ходит сон вблизи окон»

2. Д/и «Собери цветок»

3. Работа с раскрасками по теме «Посуда» 1. Музыка

2. Развитие речи

«Звуковая культура речи : звук «о» . Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука «а» .

(слово воспитателя, игровая ситуация, беседа, рассказ детей, демонстрация) 1. Беседа «Бережем свое здоровье»

2. Игра-ситуация «У меня зазвонил телефона»

3. Т/м- аппликация «Окна в доме» Формировать у Дарины, Сабрины культурно-гигиенические навыки Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

четверг 1. Рассматривание фотографий домов воспитанников

2. Самостоятельная игровая деятельность в центрах

3. Практическое упражнение «Собираемся на прогулку 1. Поз/развитие- ФЭМП - №1

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный- короткий, длиннее- короче» . Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы , обозначать совокупность словами «один, много, ни одного»

(Игровая ситуация, показ, уточнение, беседа, игра, метод упражнений)

2. Физ/культура - №7

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом

(Метод упражнений, игра, словесная инструкция, показ)

1. Театрализованная игра по сказке «Теремок»

2. Игры-забавы с машинками

3. Совместная деятельность с муз. рук : разучивание танцевальных движений Приучать Софию Б, Степу, Кирилла С самостоятельно раздеваться после прогулки Индивидуальные беседы о верхней одежде детей

пятница 1. Д/и «Научим зверюшек застегивать пуговицы»

2. Д/и «Домик» - выкладывание из геометрических фигур

3. Игровое упражнение «Кто самый быстрый» 1. Х/т – лепка

«Бублики, баранки»

Продолжать знакомить детей с пластилином, учить свертывать пластилиновую палочку в кольцо. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие. Вызывать чувство радости от созданных изображений.

(Рассматривание объекта, показ способа действий, совместная деятельность воспитателя. и детей, рассматривание полученных изделий)

2. Физ. культура на воздухе

1. Игра-ситуация «Чья очередь гулять с Тузиком»

2. .Чтение стихотворения З. Александровой «У нас в квартире»

3. Эстафета «Передай игрушку»

Учить Кирилла А, Ксюшу вешать полотенце на свое место с использованием метки Попросить родителей выучить с детьми домашний адрес

Тема : «Мой дом, мой город»

«Мой дом, моя улица»

Итоговое мероприятие : .рассказ воспитателя об истории одной из улиц города

Задачи (воспитательные, обучающие, развивающие) :

1. продолжать знакомство с домом, бытовыми приборами

2 продолжать знакомство с родной улицей, его названием и достопримечательностями

3. воспитывать доброжелательные отношениям к жителям улицы и, особенно, к соседям

4. познакомить детей с правилами поведения на улице

День недели Первая половина ОД Вторая половина Индивидуальная работа Взаимодействие с семьей

понедельник 1. Наблюдение из окна за наступлением светового дня

2. Работа в центре природы : рассматривание комнатных растений

3. С/и «Я иду к соседям…» 1. Х/т-рисование

«Раздувайся, пузырь»

Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками., правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.

(Беседа, показ способа действий, самостоятельная работа, помощь воспитателя, рассматривание полученных работ)

2. Физ/культура - №8

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

(Подача сигналов, метод упражнений, показ, подача команд, игра, указания)

1. Конструирование «Как облака стали тучами, и пошел дождь»

2. Т/М – рисование ладошками «Листочки»

3. Музыкальная игра «Угадай, на чем играю» Вовлекать в игровую деятельность Даниила, Соню К Напомнить родителям об оплате за детский сад.

вторник 1 . Беседа «Будем вежливы»

2. Игра-забава «Юла»

3. Д/и «Половинки» 1. Музыка

2. Поз/развитие-озн. с окр миром

«Меняем воду в аквариуме»

Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру

(Рассматривание, чтение, беседа, объяснение, показ, наблюдение, показ способа действия)

1. Кукольный театр «Сказка «Колобок»

2. Чтение «Тили-бом, тили-бом»

3. Т/операция : мытье игрушек Формировать навыки самообслуживания у Тимофея, Лаврентия, Кости Индивидуальные беседы по теме «Что должно быть в ящичке у ребенка»

среда 1. Рассказ воспитателя об истории одной из улиц города

2. С/и «Поможем Маше накрыть на стол»

3. П/и «Бегите ко мне» 1. Музыка

2. Развитие речи

«Чтение стих. А. Блока «Зайчик» .

Заучивание стих. А. Плещеева «Осень наступила»

Помочь детям запомнить стих. «Осень наступила» . При восприятии стих «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчику, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

(Чтение, игра, заучивание, вопросы к детям)

1. Т/м – рисование на тему «Мой дом»

2. Совместная деятельность с муз. руководителем : слушание песни «Мишка с куклой пляшут полечку»

3П/и «Где спрятано» Упражнять Аню, Ульяну В, в прыжках на двух ногах, развивать мышцы ног Разговор с родителями по их вопросам

четверг 1. Беседа «Бытовые предметы в нашем доме»

2. Настольные игры : работа с пазлами

3. Оркестровка детских песен 1. Поз/развитие- ФЭМП - №2

Учить находить один и много предметов в специально отведенной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?» , используя слова «один, много» . Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «длинный-короткий, длиннее-короче»

(Игровая ситуация, беседа, рассматривание, показ, сравнение, игровое упражнение)

2. Физ/культура - №8 Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

(Подача сигналов, метод упражнений, показ, подача команд, игра, указания) 1. Игра-ситуация «Бабушка приехала»

2. Чтение стих. К. Чуковского «Путаница»

3. П/и «Мой веселый звонкий мяч»

Расширять представления о сезонных явлениях у Ангелины, Кирилла Л Индивидуальные беседы о самочувствии детей

пятница 1. Работа в центре сенсорного развития :-: застегивание молнии и пуговиц

2. С/и «Покатаем кукол на машине»

3. Д/и «Найди свое место» 1. Х/т – аппликация

«Яблоки и ягоды на блюдечке»

Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применения салфеточки. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

(Рассматривание объектов, беседа, пояснение, самостоятельная работа, рассматривание полученных аппликаций)

2. Физ. культура на воздухе

1. Беседа «Правила поведения при общении с животными»

2. Игра-ситуация «Мокрые дорожки»

3. Заучивание стих А. Плещеева «Осень наступила» Формировать у Софии С, Никиты, Сабрины культурно-гигиенические навыки Напомнить родителям о соблюдении режима в выходные дни

Леворукие дети в детском саду заслуживают особого внимания, т.к. многие из них могут иметь набор трудностей обучения. Леворукому ребёнку не так-то просто в нашем мире, т.к. всё у нас приспособлено...

Сценарий занятия, с помощью которого вы расскажете дошкольникам о ябедничестве. Учитель-логопед проводит занятие совместно с педагогом-психологом. ДЛЯ КОГО, ЗАЧЕМ И КАК Участники: дети старшего дошкольного возраста Цель: сформировать нравственные представления о добре и зле в контексте ябедничества Задачи: упражнять слоговой анализ, синтез и подбор синонимов; развить...

Какие стороны готовности к школе особенно важны Это умение точно воспринимать и выполнять задание; запоминать последовательность действий, необходимых для его выполнения; развитие мелкой моторики и зрительно-моторных координаций; умение осуществлять звуковой анализ...

Конкурс чтецов на тему: «Книга - источник мудрости» Задачи конкурса: создание условий для познавательно-речевого развития детей; воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям; развитие художественно- речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений; выявление лучших чтецов...

Планирование на каждый день во 2 младшей группе октябрь

Планирование на каждый день во 2 младшей группе октябрь

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 01.10-05.10)

Группа: 2 младшая Тема: «Осень» Тема недели: «Осень»

Цель: Расширить представления детей об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.

Итоговое мероприятие:«Осенний праздник» Дата проведения итогового мероприятия:

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» – Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие Д/и по озна-комлению с предметным миром «Объединение» Беседы о проведенных выходных

Индивидуальная работа в уголке природы . Составление букета из осен-них листьев – развитие твор-ческих способ-ностей, умение видеть красоту природы.

Ситуативный разговор об осени и осенних явлениях, особен-ностях жизнедея- тельности живот-ных и птиц, их подготовке к зиме (линяют, перехо-дят на раститель-ную пищу)

Свободно-двигательная активность, подвижная Игра «Дотронься до шара» – способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.

и хороводные игры «Мы гуляли» – Хороводные игры помогают создать хорошее настроение, способствуют развитию двигательной активности

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Как надо любить своих детей».

Непосредственно образовательная деятельность

KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование в ДОУ по ФГОС

Календарный план на сентябрь, 2 младшая группа, 1 неделя

Тематическая неделя «Здравствуй, детский сад».

На первой неделе сентября малыши переходят в новую, 2 младшую группу и главная задача педагога — создать эмоциональный настрой и положительный климат в группе. Программа «От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е. (в соответствии с ФГОС ДО) рекомендует на этой неделе уделить внимание знакомству детей друг с другом, и вызвать интерес к детскому саду. Вся деятельность педагога запланирована по областям: социально-коммуникативное развитие, речевое, физическое, познавательное и художественно-эстетическое развитие и объединена общей темой. Подробное описание упражнений, игр, наблюдений, поисково-исследовательской деятельности, художественный материал вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Здравствуй, детский сад».

Социально-коммуникативное развитие

В области социально-коммуникативного развития запланированы игры, направленные на развитие навыков общения «Утреннее приветствие», «Давай познакомимся с Мишкой», «Качели», формирование образа Я «Как тебя зовут», «Я знаю, что можно, а что нельзя». Для знакомства детей с групповым помещением запланированы экскурсии по группе, в ходе которых воспитатель обращает внимание детей на природный уголок, зону творчества, конструирования, зону сенсорного развития, наблюдение за трудом младшего воспитателя и т.д., напоминает о том, как относиться к игрушкам.

Познавательное развитие

В плане отражены дидактические игры «Залатай коврик», «Что происходит в природе», поисково-исследовательская деятельность «Солнечный зайчик», «Сделай наоборот», наблюдения в природе, направленные на познавательное развитие детей. На первой неделе сентября воспитатель организует беседу с детьми «Кто заботится о нас в детском саду» для расширения представлений о людях, которые работают в образовательном учреждении, предлагает малышам рассмотреть цветущее растение и вносит новые игры, направленные на развитие сенсорного восприятия.

Речевое развитие

Так же воспитатель планирует игры, способствующие речевому развитию дошкольников, а именно «Что нарисовано на картинке?», «Один, два, много», «Какой, какая, какие» на активизацию и расширение словаря. В плане вы найдёте пальчиковые игры и дыхательные упражнения, а так же произведения для чтения во второй половине дня по теме «Здравствуй, детский сад».

Художественно-эстетическое развитие

Во время экскурсии по группе воспитатель знакомит детей с разными средствами рисования, планирует рассматривание иллюстраций и знакомство с играми, направленными на художественно-эстетическое развитие детей, обращает внимание на красоту природы. Итогом недели становится инсценировка сказки «Колобок» с участием родителей.

Физическое развитие

В области физического развития запланированы повторение знакомых игр «Раздувайся пузырь», и знакомство с новыми «Пройди — не упади», «Догони мяч», разучивание новых физминуток и беседы, направленные на формирование основ здорового образа жизни дошкольников.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.д. Игра-упражнение «Утреннее приветствие». Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе. Экскурсия по группе, рассказ воспитателя об игрушках. Цель: приучать детей играть дружно, бережно относится к игрушкам. Игра «Назови ласково». Цель: стимулировать использование в речи уменьшительно-ласкательных существительных, обогащать словарь детей. Внесение новых красок в уголок рисования. Цель: формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Физминутка «Молчок». Цель: выучить слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, учить сочетать движение с текстом. Про-гулка Игра-упражнение «Познакомимся с куклой Машей». Цель: постепенно формировать образ Я, знать своё имя. Внесение дидактической игры «Залатай коврик». Цель: познакомить детей с оборудованием, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Д.и. «Что происходит в природе?». Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. Рассматривание листьев на дереве. Цель: содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира. П.и. «Беги ко мне». Цель: формировать умение бегать в определённом направлении. П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение становиться в круг. ОД 2 п.д. Упражнение «Качели». Цель: приучать детей действовать парами. Упражнение «Сделай наоборот». Цель: знакомить с противоположностями в окружающем мире. Чтение Е. Янковская «Я хожу в детский сад». Цель: формировать интерес к детскому саду. Рассматривание конструктора. Цель: учить называть основные детали конструктора. Беседа «Вкусно и полезно». Цель: формирование представлений о здоровом образе жизни, знакомить с названиями блюд в детском саду.

ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.д. Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта. Игровое упражнение «Один — много». Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Упражнение «Что нарисовано на картинке?». Цель: уточнить название игрушек, формировать ЗКР. Самостоятельные игры с музыкальными инструментами. Цель: способствовать развитию музыкального слуха. Отгадывание загадок и рассматривание предметов личной гигиены. Цель: формирование представлений о здоровом образе жизни. Про-гулка Сбор сухих листьев на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Д.и. «Один, два, много…» Цель: формировать умение употреблять слова в форме множественного числа. Выносной материал для рисования. Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, фломастер. П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: разучить слова к игре. П.и. «Скачут зайки» Цель: формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. ОД

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на сентябрь

Витеева Ксения Олеговна
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на сентябрь

СЕНТЯБРЬ

ЗДРАВСТВУЙ ДЕТСКИЙ САД

О. О. «Развитие речи»

НОД: «Путешествие по групповой комнате» В. В. Гербова стр. 28

Знакомство с детьми в игровой форме: «Весёлый мяч», Знакомство с дидактическими игрушками. Л. А. Парамонова стр. 15.

О. О. «Художественно-эстетическое развитие»

НОД: Рисование. «Вам малыши, цветные карандаши». Л. А. Парамонова стр. 14.

Рассматривание иллюстраций в книгах. Знакомство с цветами.

Лепка. Знакомство с пластилином и его свойствами. «Столбики для заборчика» Л. А. Парамонова стр. 18.

Свободная деятельность: Игры с пластилином под присмотром воспитателя

НОД: Математика. «Цветные шарики и кубики» И. А. Помораева стр. 10.

Свободная деятельность: Д. и. «Катится, не катится», «Найди что-нибудь круглое».

О. О. «Социально-коммуникативное развитие»

НОД: Знакомство с колобком. Комплексные занятия. стр. 29.

Свободная деятельность: Рассказывание русской народной сказки «Колобок» с использованием фланелеграфа.

О. О. «Физическое развитие»

Подвижные игры на воздухе: «Раз, два, три от меня быстрей беги…»,

«Ножки, ножки», «Найди свой домик»

Подвижно-дидактические игры. Комплексные занятия стр. 31.

Пальчиковая игра: «Николенька-гусачок» И. А. Лыкова стр. 17.

О. О. «Развитие речи»

НОД: «Что нам осень подарила?» Комплексные занятия стр. 37-38.

Свободная деятельность: Рассматривание с изображением лета и осени, игры ранней осенью на прогулке

О. О. «Художественно-эстетическое развитие»

НОД: Рисование. «Мой весёлый звонкий мяч». И. А. Лыкова Стр. 17

Аппликация. «Большие и маленькие мячи» Комплексные занятия стр. 38.

Свободная деятельность: Рассматривание картинок с изображением маленьких и больших мячей.

НОД: Математика «Шар, шарик, кубик, кубик» И. А. Помораева стр 10.

Свободная деятельность: Настольно-печатная игра: «Форма, цвет».

О. О. «Социально-коммуникативное развитие»

НОД: Чтение стихотворений об осени. М. Плещеева, М. Ходяков. М.

Свободная деятельность: Сюжетно-ролевые игры: «Собираем куклу на прогулку».

О. О. «Физическое развитие»

НОД: Комплекс общеразвивающих упражнений: «Мы солнышко» «солнышко просыпается», «Солнышко-каждому» Л. И. Пензулаева зан. №4 стр. 30. Л. И. Пензулаева зан. №5 стр. 32.

Свободная деятельность: Подвижные игры с мячом. Физкультминутка. Комплексные занятия стр. 38. Игры на прогулке: «Воробушки и автомобиль», «Беги ко мне».

О. О. «Развитие речи»

НОД: Дидактические игры и упражнения на тему «Овощи», «Фрукты».

В. В. Гербова стр. 37.

Свободная деятельность: Рассматривание картинок с изображением овощей на грядке, фруктов в саду. Д. и. «Опиши фрукт или овощ»

О. О. «Художественно-эстетическое развитие»

НОД: Рисование. «Яблочко с листочками» И. А. Лыкова стр 25.

Лепка. «Яблоко с листочками» И. А. Лыкова стр 24.

Свободная деятельность: Рисование круглых предметов. Лепка круглых предметов.

НОД: Математика. «Большой, маленький» И. А. Помораева стр. 11.

Свободная деятельность: Д. И. «Корзинка с фруктами», «Волшебный мешочек», «Чудо дерево»

О. О. «Социально-коммуникативное развитие»

НОД: Чтение отрывка из стихотворения С. Я. Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». Комплексные

Свободная деятельность: Сюжетно-ролевая игра: «Мама варит компот».

О. О. «Физическое развитие»

Свободная деятельность: Музыкальная ритмика: перекатывание мяча под музыку. Комплексные занятия стр. 40, игры на прогулке: «Солнышко и дождик», «Догони мяч».

О. О. «Развитие речи»

НОД: «Ворота отворяй — едет с поля урожай» Конспект.

Свободная деятельность: Рассматривание альбома с изображением фруктов и овощей, Д. и. «С какого дерева фрукт»

О. О. «Художественно-эстетическое развитие»

НОД: Рисование. «Шарики воздушные, ветерку послушные» И. А. Лыкова стр. 22.

Аппликация. «Воздушные шарики» И. А. Лыкова, стр. 20.

Свободная деятельность: Рисуем ватными палочками воздушные шарики.

Надуваем воздушные шары и играем с ними.

НОД: Математика. «Разноцветные шары»

Свободная деятельность: Соберём пирамидку.

О. О. «Социально-коммуникативное развитие»

НОД: Рассказ воспитателя, рассматривание альбома «Мой город».

Свободная деятельность: Игры со строительным материалом.

Рассматривание фотографий с изображением достопримечательностей города Смоленска.

О. О. «Физическое развитие»

НОД: Игровые упражнения на равновесие (пройди по мостику, по доске и. т. д.) Закрепление подвижных игр по желанию детей.

Свободная деятельность: Подвижные игры: «Пузырь», «Мой весёлый звонкий мяч», «Найди свой домик».

Календарно-тематическое планирование по чтению художественной литературе во второй младшей группе Чтение художественной литературы Сентябрь 1 неделя 1. Чтение «Сказки кота Мурлыки». 2. Русский фольклор «Приходите в гости к нам». 3. Рассказывание.

Календарно-тематическое планирование по чтению художественной литературы во второй младшей группе. Декабрь, январь, февраль Декабрь 1 неделя 1. Чтение сказки В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок». 2. Чтение рассказа С. Я. Маршака «Ёлка». 3. Чтение рассказа Л. Воронковой.

Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе «По дороге любимых сказок» «По дороге любимых сказок» Понедельник: I. Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации): УТРО:.

Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе «По дороге любимых сказок» «По дороге любимых сказок» Вторник: I. Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации): УТРО: 1.

Календарно-тематическое планирование в младшей группе «Творим добро вместе» Календарно — тематическое планирование в младшей группе «Творим добро вместе»ЦельСоздание условий для усвоения детьми моральных и нравственных.

Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе на октябрь месяц Тема недели: «Домашние животные» Понедельник — 05.10.15г. Утро: Утренняя гимнастика комплекс № 1 Цель: Знакомить с новым комплексом..

Календарно-тематическое планирование в старшей группе на сентябрь месяц по программе «Детство» Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности Старшая группа Дата Тема недели Примечание 31.08-4.09 Сегодня – дошколята,.

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе Проектирование воспитательно-образовательного процесса гр. «Чиполино» 2015-2016 Тема недели: «Детский сад. Игрушки» Месяц СЕНТЯБРЬ период.

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе Проектирование воспитательно-образовательного процесса гр. «Чиполино» Тема недели: «Обувь. Головные уборы» Месяц ОКТЯБРЬ период с 12.10.

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе детского сада по теме недели «Народная культура и традиции» Март 4 неделя «Народная культура и традиции». Социально-коммуникативное развитие 1. Социализация (о себе, о семье, этикет, общество): игра.

Сайт для воспитателей детских садов

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы на 2013-2014 учебный год

Календарно-тематическое планирование на сентябрь (с 16.09 по 27.09)

вторая младшая группа № 1

Комплексно-тематическое планирование психолого-педагогической работы с детьми

Взаимодействие с родителями

Создание фотоальбома «Самый большой-маленький фрукт»

Изготовление коллажа «Наш сад»

Фотовыставка «Я огородник»

Изготовление коллажа «Грядка»

«Дары осени» — выставка поделок из овощей и природного материала

Привлечение родителей к участию в изготовлении поделок

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Центр экспериментально-исследовательской деятельности

Пополнение муляжами фруктов

Центр художественно-продуктивной деятельности

Внести раскраски по теме «фрукты», «овощи» трафареты

Внести иллюстрации по теме «Фрукты»

Комплекс утренней гимнастики

Стоит в поле теремок, Он не низок, не высок.
Приглашаются все звери, Чтоб отметить новоселье.
Воспитатель предлагает отправиться вместе со зверюшками на новоселье в теремок.

Обычная ходьба. (20 сек.)
Вот лиса вышагивает важно. Ходьба на носках. (10 сек.)
Медведь косолапый идет, переваливается.

Ходьба на наружной стороне стопы. (10 сек.)
Мышка топает по тропинке. Ходьба мелким шагом. (15 сек.)

Серый волк скачет широкими шагами. Ходьба широким шагом. (15 сек.)
Спешат звери, торопятся в теремок. Бег в умеренном темпе. (15 сек.)
Зайка скачет на новоселье.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (10 сек.)
Идут зверюшки, торопятся. Ходьба обычная. (10 сек.)
Лягушка бежит, торопится, перепрыгивает с кочки на кочку.

Прыжки из обруча в обруч. (3 обруча)

Бегут звери, боятся опоздать. Бег в умеренном темпе. (20 сек.)
Выбежали на полянку, увидели теремок, обрадовались и пошли спокойно.

Спокойная ходьба. (15 сек.)

Дыхательное упражнение. На слово «вдох» поднять руки вверх и потянуться на носочках, на слово «выдох» — плавно опустить руки. (3 раза)

Обычная ходьба. (30 сек.)
Вот лиса вышагивает важно. Ходьба на носках. (15 сек.)
Медведь косолапый идет, переваливается.

Ходьба на наружной стороне стопы. (15 сек.)
Мышка топает по тропинке. Ходьба мелким шагом. (20 сек.)

Серый волк скачет широкими шагами. Ходьба широким шагом. (20 сек.)
Спешат звери, торопятся в теремок. Бег в умеренном темпе. (20 сек.)
Зайка скачет на новоселье.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (15 сек.)
Идут зверюшки, торопятся. Ходьба обычная. (15 сек.)
Лягушка бежит, торопится, перепрыгивает с кочки на кочку.

Прыжки из обруча в обруч. (5 обручей)

Бегут звери, боятся опоздать. Бег в умеренном темпе. (25 сек.)
Выбежали на полянку, увидели теремок, обрадовались и пошли спокойно.

Спокойная ходьба. (20 сек.)

Дыхательное упражнение. На слово «вдох» поднять руки вверх и потянуться на носочках, на слово «выдох» — плавно опустить руки. (5 раз)

Комплекс утренней гимнастики

Комплекс гимнастики после сна

1. «Солнышко просыпается» — И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо.(4 раза)

2. «Солнышко купается» — и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться вперед-назад. (4 раза)

3. «Солнечная зарядка» — и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (4раза)

4. «Солнышко поднимается» — и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати.(3 раза)

5. «Я – большое солнышко» — и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх,потянуться, встать на носки.(3 раза)

Обычная ходьба босиком.

1. «Солнышко просыпается» — И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо.(6 раз)

2. «Солнышко купается» — и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться вперед-назад.(6 раз)

3. «Солнечная зарядка» — и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (6 раз)

4. «Солнышко поднимается» — и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати.(6 раз)

5. «Я – большое солнышко» — и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх,потянуться, встать на носки.(5 раза)

Обычная ходьба босиком по дорожкам

Дата: 16.09.2013 (понедельник)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

— труд в уголке природы: помощь в поливании цветов

— наблюдаем за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Цель: рассказать о том, что растения нуждаются в уходе и поливе

— утренняя гимнастика (комплекс № 1)

— привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло)

— занятия по интересам

— Настольные игры «Деревянные пазлы»

— Рассматривание детских книжек про животных

— Индивидуальная работа с вновь прибывшими

Ребенок входит в мир социальных отношений

Тема: «Здравствуй детский сад»

Цель:

Обеспечивать благоприятную адаптацию детей в детском саду.

Поддерживать эмоционально – положительное состояние.

Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми. Знакомить с жизнью детского сада.

Ребенок и музыка

Прослушивание детской песни «В траве сидел кузнечик»

— наблюдение за погодой

Цель: учить определять время года по характерным признакам

— труд: поливание песка для игры

Цель: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, становится влажным и из него можно лепить пирожки, строить замки и т.д.

1. «Солнышко и дождик»

Работа перед обедом

— Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки

— привитие КГН: Продолжать учить детей под контролем взрослого мыть руки

— игровая деятельность детей по интересам

— игра «поможем игрушкам найти свое место»

— Чтение стиха «Девочка-чумазая», А.Борто

— пальчиковая игра «Моя семья», «Капуста»

— закаливающая процедура-хождение босиком

— Комплекс гимнастики после сна № 1

— водные процедуры после сна с потешкой

— Прослушивание сказки «Принцесса на горошине»

Календарное планирование во 2 мл группе по фгос на сентябрь

—> —>

Вторая младшая, средняя группа.

Примерный режим дня.

Длительность, мин, час

Прием детей в детский сад.

Подготовка к завтраку.

Подготовка к прогулке

Возвращение с прогулки

Подготовка к обеду,

Подготовка ко сну.

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Подготовка к полднику, Полдник

Чтение худож. литературы

Подготовка к прогулке.

Возвращение с прогулки

Игры, уход детей домой

Образовательные области по направлениям развития детей.

Образовательные области по направлениям развития детей.

2-я младшая группа

Ребёнок и окружающий мир.

Явления общественной жизни.

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ Ребёнок и окружающий мир.

Явления общественной жизни.

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ/ ПОЗНАВА-ТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ.

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ/ ПОЗНАВА-ТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ.

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ ФЭМП.

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ ФЭМП.

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ Развитие речи и художественная литература.

Физкультурное на прогулке по итогам основных занятий.

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ Развитие речи и художественная литература.

Физкультурное на прогулке.

Комплекс утренней гимнастики №1 . (на неделю)

1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопнуть перед лицом 8 раз под слова педагога:

Папа, мама, брат и я Вместе — дружная семья!

Отвести руки за спину. Повторить 3 раза.

2. Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 3 раза.

3. Папа большой, А я — маленький. Пусть я маленький, Зато — удаленький.

И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 3 — 4 раза.

4. Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Маша или Миша?

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 5—6 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.

5. Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, Нам не нужно к докторам!

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.

Гимнастика пробуждения после дневного сна. (на неделю)

1. «Веселые ручки» — и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)

2. «Резвые ножки» — и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)

3. «Жучки» — и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (4-6 раз)

4. «Кошечки» — и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)

5. Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.

ПОНЕДЕЛЬНИК. «___» сентября

КОММУНИКАЦИИ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Утро радостных встреч. Ребят встречает игрушка Коровка.

ЦЕЛЬ: Вызвать у детей положительные эмоции.

ЗДОРОВЬЕ. Утренняя гимнастика.

ФИЗ. КУЛЬТУРА. Игра «Солнце или дождик?»

Цель . Учить детей выполнять действия согласно различно­му звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Взрослый говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку. Дождя нет. Погода хорошая, светит солнце, и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте вниматель­но, когда бубен звенит, а когда я стучу в него».

Методические указания . Воспитатель проводит иг­ру, меняя звучание бубна 3 — 4 раза.

СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИЗО.

Цель: Развивать творческие способности детей, закреплять навыки рисования.

Материалы: Альбомные листы, карандаши, акварельные краски, ручки, фломастеры.

1. ПОЗНАНИЕ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Ребёнок и окружающий мир.

(2-я младшая) Предметное окружение. Транспорт.

Программное содержание. Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, их основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.). Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать диалогическую форму речи.

(средняя) Предметное окружение. Расскажи о лю­ бимых предметах.

Программное содержание. Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать диалогическую форму речи.

ПОЗНАНИЕ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.

ФИЗ. КУЛЬТУРА. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

ФИЗ. КУЛЬТУРА. Индивидуальная работа Развитие движений. (по итогам физкультурного занятия)

СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТРУДУ.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

ФИЗ. КУЛЬТУРА. Подвижная игра. «Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ. Игры с песком.

Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ. КОММУНИКАЦИИ. Вечер мягкой игрушки. Игры с мягкими игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие для игрушек»

Цель: закрепить знания детей о чайной посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время чаепития, учить заботливо относиться к игрушкам.

Беседа с родителями: «День в детском саду».

Скачать полный текст материала можно из Каталога файлов загрузки


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

План на каждый день во второй младшей группе сентябрь и октябрь фгос

Дата: 18 сентября 2017г, понедельник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика. Создать сюрпризный момент для введения детей в сказочный мир, попросить прислушаться к шороху, который доносится с книжной полки. Появляется мишка и загадывает детям загадки. Дети слышат звон колокольчика, дети открывают дверь и видят новую книгу со сказками. Чтение сказки по выбору детей. Включить звуковое письмо от Сказочной Волшебницы где она предлагает собрать сказки из разрезных картинок. Составить коллаж из картинок со сказочными героями контуры которых дети раскрашивали в вечернее время.

Культурно-гигиенические навыки.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Прослушивание аудиосказки «Волк и семеро козлят» Цель: Воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения разных жанров, эмоционально откликаться на воображаемые события

Рассматривание иллюстраций к сказкам Цель: Развивать у детей интерес к иллюстрациям детских художников, узнавать и называть сказочных героев в детских книгах

Пальчиковая гимнастика «Жили –были дед да баба»

Игра – драматизация: «Заюшкина избушка» Цель. Продолжать развивать у детей интерес к играм-драматизациям.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

1 половина дня Наблюдение за божьей коровкой Цель: Рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень

маленьких букашек (тлю). Рассмотреть её через увеличительное стекло.

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Чтение стих – я «Сказка учит добро понимать»

Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: Развитие скорости на сигнал.

2 половина дня

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками. Цель: Закреплять игровые умения, полученные в совместной деятельности

Настольная игра «Мозайка».

Цель развитие мелкой моторики рук, мышления, воображения.

Д.И. «Поймай рыбку»

Цель Развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Дата: 19 сентября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.«В гости к трём медведям»

Культурно-гигиенические навыки.  

Продолжать оформлять книжный уголок. Внести в группу книгу сказок писателя Владимира Сутеева.

Показать детям портрет писателя, прочитать сказку «Кто сказал мяу?» После прочтения рассмотреть иллюстрации, проговорить ситуации которые происходили с щенком.

Просмотр мультфильма по сказке В. Сутеева «Мешок яблок».

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации» Цель: Закрепить знания содержания сказок для малышей.

Малоподвижная игра «Найди щенка» Цель: Развивать у детей внимание.

Малоподвижная игра «Найди нужные предметы Мойдодыра» Цель: развивать внимание, мышление, память.

Показать детям портрет А. Барто, вспомнить творчество из серии «Мои первые стихи», рассмотреть иллюстрации к стихам.

Выучить наизусть стихотворение «Воробей»

Раскрасить контуры персонажей из стихотворений «Игрушки»

Консультация«Если ребёнок боится насекомых»

1 половина дня

Наблюдение за муравьями Цель: Закрепить желания наблюдать за насекомыми, расширять представление о муравьях. Чтение стих – я С. Михалкова «Муравьи» Загадывание загадок про насекомых. Игры с выносными игрушками и спортивным материалом. Подвижная игра «Зайки – зайки» Развитие скорости на сигнал. Экспериментальная деятельность с камнями Цель: Познакомить с камнями, различными по форме и текстуре. Обратить внимание что камнями нельзя кидаться и брать в рот.

2 половина дня

Наблюдение за травой. Подвижная игра «Птички и дождик» Цель: Учить действовать по команде, упражнять в произношении звуков.

Игры детей в песок

Индивидуальная работа по развитию движений.

Д.И. «Поймай рыбку»

Цель Развивать мелкую моторику рук.

Дата: 20 сентября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика. Знакомство с портретом поэта А. С. Пушкина.

Чтение стих- я «У Лукоморья» Цель: Учить внимательно слушать, вызвать эмоциональный отклик на произведение.

В группу внести ларец с загадками учёного кота Цель: Развивать мышление, учить детей видеть за образным описанием реальный предмет, его особенности, а не запоминать отгадки.

Рассматривание иллюстраций по сказкам Пушкина. Цель: Развивать речь детей, побуждая их к рассказыванию о том что они видят на картинках.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Просмотр мультфильма из серии «Смешарики» «Про ПДД» После просмотра провести беседу, вызвав желание детей рассказать о своих впечатлениях от просмотра мультфильма.

Наблюдение за чайкой из окна раздевалки.

Игровое упр на вечерней прогулке «У кого дальше прокатится обруч?» Цель: Закреплять умение прокатывать обруч прямо.

Беседа эстетического характера «Поэтический образ природы в стихотворениях для детей» Цель: Учить слушать стихи о природе; замечать какими словами поэты передают красоту лета.

1 половина дня

Наблюдение за птицами и их повадками. Послушать их пение. Вспомнить названия птиц которые прилетают на участок. Чтение стих – я И. Захаровой «Чайка»

2 половина дня

Строительные игры с песком. Цель: Закреплять умение делать разные формы из песка. Обратить внимание, что их сухого песка формы рассыпаются.

Совместное рисование палочкой на песке Цель: Вспомнить героев сказки, вызывать у детей радость от графического изображения героев сказки.

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Индивидуальная работа по развитию движений. Игры «Набрось колечко» Цель: Активизировать двигательную деятельность, упражнять детей в меткости.

Дата: 21 сентября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа: «Огород».

Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления об овощах, огороде. Познакомить с понятием урожай.

КГН Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение: К.Ушинский «Петушок с семьёй».

Задачи: закреплять  знания детей о домашних птицах

Сюжетно-ролевая игра «оденем куклу на прогулку»

Задачи: учить применять в игре свои знания об одежде, осуществлять ролевые действия в соответствии с сюжетом.         

1 половина дня

-Наблюдение за погодой. Цель: Отметить какая погода, учить детей использовать в речи соответствующие понятия, развивать наблюдательность

-Подвижная игра: «Беги ко мне». Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве.

-Предложить детям цветные мелки для рисования по теме:

«Что я видел по дороге в детский сад».

Цель: развивать чувство цвета; детское творчество. Тренировать память.         

.

2 половина дня

Предложить детям собрать на участке сухие ветки.

Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым.

Д. И. « Чей голосок?».

Цель : учить детей узнавать звуки произносимые животными (каким именно)

Дидактическая игра «Один и много».

Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества

Дата: 22 сентября 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Культурно-гигиенические навыки.

- Беседа: «Что растёт в огороде?».

Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления об овощах растущих на огороде детского сада

игра-ситуация

«Наши куклы». Цель: Развивать игровую деятельность у детей.

КГН Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Игры по желанию детей

Чтение стихотворений об осени: Е.Трутнева «Ходит бродит осень», Р

Рассматривание иллюстраций  

Беседа на тему : «Кем быть»  фермер и его  труд на поле.

Задачи:  расширять представления детей о работе фермера. 

1 половина дня

-  Наблюдение:  листопад.  Цель: Обратить внимание детей на то, как медленно, плавно падают листочки в безветренную погоду, как они порхают, вьются, кружатся, когда дует ветер.  - Подвижная игра «Шла коза по лесу» Цель: правильно выполнять движения по тексту

2 половина дня

 Предложить детям цветные мелки для рисования по теме:

«Что растёт на огороде?».

Цель: развивать творческие способности детей.

 - Предложить детям построить гараж из песка  для машин с «Овощами».

Цель: продолжать учить конструированию из песка.  

-Предложить детям собрать игрушки после игры в песочнице. Цель: Учить детей наводить порядок в песочнице. Воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «Найди своё место».

Цель Учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять основные движения при беге

Д.И. «Поймай рыбку»

Цель Развивать мелкую моторику рук.

Дата: 25 сентября 2017г, понедельник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика.

 Беседа «Чистые руки».

Задачи: Напомнить детям о том , почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой.

- Музыкально – дидактическая игра «Птички и птенчики».

Цель: Развивать слух детей, учить соотносить персонажей игры с музыкальными звуками разной высоты.                                               - Предложить детям книжки с иллюстрациями к русским народным сказкам.

- Дежурство по столовой

Цель: приобщать детей к труду.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

-Чтение С.Маршак «Сказка о глупом мышонке».

Задачи: Формирование интереса и потребности в чтении, учить внимательно слушать текст .

Ситуативная беседа «Я и моё здоровье».

Цель: Рассказать детям о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье.                                    - Предложить детям  крупные кубики для конструирования на ковре(тема на усмотрение детей).

Цель: Поощрять самостоятельность

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

1 половина дня

-  Наблюдение: ветер.

Цель: Расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев.

- Подвижная игра  «Догоните меня»

Задачи: развитие движений

- Игровое упражнение «Футболисты»

Задачи: учить игре в мяч, передавать мяч ударом ноги.             

   Заучивание потешки  «Заинька, попляши».

Цель: Учить детей выразительно декламировать потешку. Развивать память, расширять словарный запас. 

2 половина дня

Подвижная игра «Солнышко и дождик» . Цель: поддерживать интерес к двигательной деятельности, развитие

Дидактическая игра «Один и много». Цель Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества

Подвижная игра « Поезд».

Цель развитие движений.

Д.И."Источники опасности".

Цель Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть опасны

Дата: 26 сентября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Культурно-гигиенические навыки.Беседа «Поведение за столом»

Цель:  Формировать культурно – гигиенические навыки.

Дидактическая игра «Раздели на группы» (тема «Дикие и домашние животные».

Задачи: Уточнить и дополнить знания детей о диких и домашних животных.

- Предложить детям листы для рисования (тема на усмотрение детей). Цель: развивать творческие способности детей.

- Дежурство по столовой

Задачи: расставить блюдца под хлеб.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение: «Сладкая каша».

Задачи:  Формирование интереса и потребности в чтении (В.В.Гербова стр. 78).

Ситуативная беседа о необходимости складывать на свои места игрушки. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «К кукле Нине пришли гости».

Цель: активизировать самостоятельную деятельность детей

1 половина дня

 Наблюдение: листья на деревьях.

Цель: Продолжать формировать у детей видеть прекрасное в явлениях природы, актуализировать знания о цветах.                                        - Подвижная игра «Автомобиль и воробушки».

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия.

2 половина дня

Предложить детям построить гараж из песка  для машин с «Хлебом».

Цель:: развивать познавательный интерес, творческое мышление ; продолжать учить конструированию из песка              

- Предложить детям собрать сухие листики для поделок.

Цель: учить детей осуществлять совместные трудовые действия.

Провести ситуативный разговор на тему: «Острые предметы» Цель формировать навыки безопасного поведения.

ОО Прыжки с продвижением вперед, ходьба на носочках, ходьба на пяточках. Цель учить выполнять движения за воспитателем.

ОО Дидактическая игра «С какого дерева листик?»

Цель описывать предложенное растение, подбирать прилагательные

Дата: 27 сентября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

 Беседа: «В мире добрых слов».

Цель: Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях. Обогащать словарный запас детей.

Ситуативная беседа:               « Добрый человек»

Задачи: дать характеристику доброго  человека,  как выглядит лицо доброго человека,  какое у этого человека настроение?

- Дежурство по столовой

Цель: приобщать детей к труду.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение стихотворений об осени: Е.Трутнева «Ходит бродит осень», Рассматривание иллюстраций - Ситуативная беседа «Для чего на дороге нужен светофор?».

Цель: формировать навыки безопасного поведения.. Предложить детям игры  -забавы с игрушками.

Цель: Учить самостоятельно организовывать свой досуг.  Ситуативная беседа о необходимости складывать на свои места игрушки.  

1 половина дня

Наблюдение за погодой сегодня

Задачи: рассмотреть облака на небе, на что похожи, как движутся, почему?

-Подвижная игра « У медведя во бору»

-Малоподвижная игра « Съедобное – несъедобное»

Задачи: развитие внимания, речи.

2 половина дня

Ситуативная беседа «Незнакомец на детской площадке».

Цель: воспитывать навыки безопасного поведения.

- Предложить детям  качели для качания по очереди.

- Выносные игрушки для игр с песком.

- Собрать упавшие ветки и вынести на край участка.

Цель: приобщать детей к труду.

-Игры в домике.

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Индивидуальная работа по развитию движений. Игры «Набрось колечко» Цель: Активизировать двигательную деятельность, упражнять детей в меткости

Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель развивать внимание, память, речь

Игры – забавы с мыльными пузырями. Цель Создание благоприятно эмоционального климата, обстановки, общей радости и благополучия.

Дата: 28 сентября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Мы дружные ребята»

Задачи: продолжаем с детьми говорить об отношениях в игре с друзьями, о помощи друг другу, если это необходимо, об использовании вежливых слов в речи.                

Дидактическая игра «Один и много».

Задачи: Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества                             - Предложить детям книжки с иллюстрациями к русским народным сказкам.

- Дежурство по столовой

Цель: приобщать детей к труду.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение программного произведения «Волк и козлята» обр. А.Н.Толстого.

Цель: Формирование интереса и потребности в чтении; продолжать знакомить детей с русским народным творчеством.                Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Полицейские».

Цель: учить детей брать на себя определённую роль, действовать в соответствии с сюжетом.

1 половина дня

 Наблюдение:  листопад.  Цель: Продолжать формировать умение наблюдать за падающими листьями и называть явление природы «Листопад».

  - Подвижная игра «Шла коза по лесу» Цель: правильно выполнять движения по тексту                  -Дидактическая игра «Найди такой же листок».

Цель: Учить детей находить предмет заданной формы, цвета, величины. Развивать речь, наблюдательность, внимание.

- Предложить детям игру с песком «Строим башни».

Цель: Учить детей делать башни, насыпая песок сверху, аккуратно обращаться с песком, сравнивать башни по высоте, использовать соответствующую лексику.

2 половина дня

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Настольная игра «Мозайка».

Цель развитие мелкой моторики рук, мышления, воображения.

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем» Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Самостоятельно одеваться

Цель закреплять последовательность одевания

на прогулку

Дата: 29 сентября 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Культурно-гигиенические навыки. Утренняя гимнастика

- Беседа: «Поведение за столом».

Цель: Формировать навыки самообслуживания, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку.

Дидактическая игра «Соберём шарики в корзинку».

Цель: Уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним.                                               - Предложить детям настольные игры.

Цель: Развивать самостоятельную деятельность детей.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка».

 Цель: Формировать у детей умение находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку.                      Закреплять последовательность одевания

Сюжетно-ролевая игра «оденем куклу на прогулку»

Задачи: учить применять в игре свои знания об одежде, осуществлять ролевые действия в соответствии с сюжетом.                    «Всему свое место»

Работа в музыкальном уголке:

Задачи: вместе с детьми навести порядок на полочках, расставить инструменты на свои места.

Игры по желанию детей

1 половина дня

Наблюдение с детьми за солнцем. Цель: учить детей описывать солнышко: ясное, теплое, высоко, низко; закрепить цвета: желтый,  красный.

- Подвижная игра «Поезд».

 Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя. Ситуативная беседа «Животные на улице».

Цель: Познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях. - Предложить детям собрать на участке сухие ветки.

Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым.

2 половина дня

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Провести ситуативный разговор на тему: «Ребёнок и огонь». Цель формировать навыки безопасного поведения.

ОО Дидактическая игра «У кого есть…?». Цель учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные..

ОО Настольная игра «Мозайка».

Цель: развитие мелкой моторики рук; восприятия целостной картинки, мышления, воображения.

Дата: 16 октября 2017г, понедельник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика

- Беседа: «Одежда».

Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления детей об одежде.

Рассматривание комнатных растений.

Цель: Предложить детям рассмотреть растения, вспомнить их названия, рассказать об условиях, необходимых для их роста и развития.

- Выставить иллюстрации с изображением одежды.

Цель: Развивать у детей любознательность.

- Дежурство по столовой

Задачи: Учить детей расставлять блюдца под хлеб

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

-Чтение Е. Головин «Осень».

Цель: Способствовать развитию интереса к художественной литературе.

Дидактическая игра «Одень куклу».

Цель: Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов одежды. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Семья»: игровая ситуация «Мама укладывает детей спать»..

Цель: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

1 половина дня

- Наблюдение: ветер, тучи, облака.

Задачи: Расширять представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за ними.

-Подвижная игра « Ветер и облака».

Цель: Учить детей согласованно двигаться в заданном направлении.

-Малоподвижная игра « Съедобное – несъедобное».

Задачи: развитие внимание речи.

2 половина дня

Предложить детям собрать шишки для поделок.

Цель: Учить детей выполнять трудовые действия. Развивать воображение и зрительное восприятие.

- Предложить детям мелки для рисования на асфальте.

Цель: Продолжать учить детей рисовать мелом на асфальте.

Настольная игра «Мозайка».

Цель: развитие мелкой моторики рук; восприятия целостной картинки, мышления, воображения.

Игры – забавы с мыльными пузырями.

Цель Создание благоприятно эмоционального климата, обстановки, общей радости и благополучия.

Дата: 17 октября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа: «Головные уборы».Уточнить представления детей о головных уборах, их разнообразии, сезонности.

Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча и куба.

Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы.

- Предложить детям листы с изображением различных головных уборов для самостоятельного раскрашивания.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

-Чтение Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев.

Дидактическая игра «Помоги Петрушке собрать игрушки».

Цель: Учить детей выявлять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек, упражнять в соотнесении этих фигур с отверстиями дидактической коробки. Предложить детям атрибуты для игр со строительным материалом.

Цель: Учить детей делать постройки из крупных деталей

1 половина дня

- Наблюдение за кошкой.

Задачи: Расширять представления детей о домашних животных, учить описывать их внешний вид, называть части тела кошки.

-Подвижная игра « Мяч в круге».

Цель: Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности. Развивать крупную моторику рук. Хороводная игра «Пузырь».

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия (становиться в круг, делать его шире, уже), согласовывать свои движения с произносимыми словами. Обогащать двигательный опыт.

2 половина дня

- Предложить детям мелки для рисования на асфальте.

Цель: Продолжать учить детей рисовать мелом на асфальте.

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем»

Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Настольная игра «Поймай рыбку».

Цель: развитие мелкой моторики рук, ловкости.

Дата: 18 октября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа: «Одежда».

Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей. Н.Ф.Губанова игра – ситуация «Наши куклы».

Цель: Развивать игровую деятельность детей.

- Предложить детям настольную игру «Соответствия» по теме «Одежда»

Цель: развивать внимание, память, речь.

- Дежурство по столовой

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

- Чтение р.н.с. «Маша и медведь».

Задачи: учить запоминать содержание сказки

- Ситуативная беседа «Для чего на дороге нужен светофор?».

Цель: формировать навыки безопасного поведения. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Оденем куклу Нину на прогулку».

Цель: учить детей брать на себя определённую роль, действовать в соответствии с сюжетом. Систематизировать порядок одевания на прогулку.

1 половина дня

Наблюдение: листопад. Цель: Продолжать формировать умение наблюдать за падающими листьями и называть явление природы «Листопад».

- Подвижная игра «Мяч в круге» Цель: Продолжать учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель. - «Выложи узор» - из сухих листиков и палочек

Цель: развивать познавательный интерес, творческое мышление.

2 половина дня

Предложить детям цветные мелки для рисования по теме:

«Нарядное платье».

Цель: развивать творческие способности детей.

- Предложить детям собрать листья для засушивания и поделок.

Цель: Активизировать в речи понятия связанные с названиями растений.

Дидактическая игра «У кого есть…?»Цель Учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные..

Д/И: «Что изменилось?»Цель: Учить детей быть наблюдательными. Развивать внимание и память.

Дата: 19 октября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.Утренняя гимнастика.Беседа: «Поведение за столом».

Цель: Учить детей тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные».

Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.

«Всему свое место»

Работа в кукольном уголке:

Задачи: вместе с детьми навести порядок на полочках, расставить посуду

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

- Чтение А. Барто «Девочка чумазая».

Цель: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения.

- Ситуативная беседа « Дорога домой». Танцевальное творчество, русская народная мелодия.

Цель: Предложить детям придумать движения с платочками, развивать чувство ритма, поощрять активных детей. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Магазин» сюжет «Покупаем наряд для куклы Лизы на праздник».

Цель: активизировать самостоятельную деятельность детей.

1 половина дня

- Наблюдение за небом, солнцем.

Цель: Развивать у детей интерес к явлениям природы, учить устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно – следственные связи. - Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: Учить детей рассказывать правила игры с опорой на вопросы.

- Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать внимание координацию движений.

2 половина дня

- Предложить детям мяч для спортивной игры «Футбол».

Цель: Развитие движений.

- Рисование мелками «Головной убор для мамы». Цель: Учить детей рисовать мелом на асфальте. - Собрать упавшие ветки и вынести на край участка.

Цель: приобщать детей к труду.

Подвижная игра «Найди своё место».

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять основные движения при беге. Развивать активность.

Дидактическая игра «В чём пойдём гулять?».

Цель: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные – определения.

Дата: 20 октября 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа «Как нужно вести себя в группе».

Задачи: Формировать у детей представления о нормах поведения в группе.

Упражнение «Собери пирамидку».

Цель: Учить детей сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать её в правильном порядке. Формировать простейшие навыки самоконтроля.

- Предложить детям листы с изображением обуви для самостоятельного раскрашивания.

Цель: Учить детей закрашивать рисунок, не выходя за контур.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Чтение Р.Н.С. «Семеро козлят».

Задачи: учить запоминать содержание сказки. - Викторина: «Одежда».

Цель: Закрепить полученные знания о разнообразии одежды, уметь её классифицировать. - Предложить детям убраться в группе после игры.

Цель: Стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка.

- Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Автобус».

Цель: Способствовать развитию сюжета игры.

1 половина дня

Наблюдение: ветер.

Цель: Продолжать расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев.

- Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: Развивать внимание координацию движений

2 половина дня

  Рисование мелками «Листопад».

Цель: Учить детей рисовать мелом на асфальте, выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатления.

- Собрать упавшие ветки и вынести на край участка.

Цель: приобщать детей к труду.

Дидактическая игра «Пригласим кукол в гости»

Цель Учить детей понимать суть задания, соотносить предметы по величине, подбирать предметы, обладающие заданными качествами.

Хороводная игра «Паучок – паучок» (русская народная игра).

Цель: Учить детей выполнять игровые действия. Развивать чувство ритма.

Дата: 23 октября 2017г, понедельник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика.

  Беседа: «Осень».

Цель: Развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления об осени как сезона года.

Заучивание потешки «Расти коса до пояса».

Цель: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положительный эмоциональный настрой.

- Выставить иллюстрации с изображением осенних деревьев.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение С. Маршак «Октябрь».

Цель: Учить видеть в окружающей природе явления, события, объекты, описанные в произведении художественной литературы. Формировать эстетическое восприятие. Дидактическая игра «Кто живёт в лесу?».

Цель: Активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить называть их на картинках. - Предложить детям понаблюдать за работой воспитателя «Опрыскивание растений», Цель: Обогащать представления детей об операциях по уходу за растениями, поддерживать познавательный интерес.

1 половина дня

Наблюдение: растения осенью. Цель: Закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарь, обогащать словарный запас.

- Подвижная игра «Тучка и солнышко».

Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя. - Пение песни «Осень».

Цель: Развивать певческий голос, учить детей петь протяжно, без напряжения, слушать пение товарищей, соблюдать темп.

2 половина дня

- Предложить детям собрать на участке сухие листья.

Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым.

- Рисование мелками «Осень». Цель: Продолжать учить детей рисовать мелом на асфальте.

Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда».

Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.

Работа в книжном уголке составление пересказа с опорой на иллюстрацию к сказке «Теремок».

Цель: Учить детей пересказывать любимые фрагменты сказки.

Дата: 24 октября 2017г, вторник

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа: «Как надо одеваться на улицу осенью?».

Цель: Формировать понятия о тёплой одежде, необходимой для осеннего периода времени.

Заучивание пальчиковой гимнастики «Осенью».

Вдруг закрыли небо тучи,

Начал капать дождь колючий.

Долго дождик будет плакать,

Разведёт повсюду слякоть.

Грязь и лужи на дороге, Поднимай повыше ноги.

- Предложить детям листы с изображением листиков с различных деревьев для раскрашивания.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

-Чтение Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев.

Дидактическая игра «Помоги Петрушке собрать игрушки».

Цель: Учить детей выявлять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек, упражнять в соотнесении этих фигур с отверстиями дидактической коробки. Предложить детям атрибуты для игр со строительным материалом.

Цель: Учить детей делать постройки из крупных деталей

1 половина дня

  - Наблюдение за кошкой.

Задачи: Расширять представления детей о домашних животных, учить описывать их внешний вид, называть части тела кошки.

Хороводная игра «Пузырь».

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия (становиться в круг, делать его шире, уже), согласовывать свои движения с произносимыми словами. Обогащать двигательный опыт.

2 половина дня

-Подвижная игра « Мяч в круге».

Цель: Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности. Развивать крупную моторику рук.

Упражнение закончи фразу.

Цель: учить детей заканчивать предложения (Я радуюсь, когда…). Развивать речь, обогащать эмоционально – чувствительный опыт детей

ОО Дидактическая игра «Волшебная коробочка».

Цель Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам.

Дата: 25 октября 2017г, среда

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

  - Беседа: «Радость и грусть». Рассматривание картинок с «Эмоциями».

Цель: Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей.

Беседа «Поведение за столом»

Цель: Формировать культурно – гигиенические навыки.

- Предложить детям дидактическую игру «Найди свой домик». Цель: Учить детей применять в игре знания основных цветов, умение различать их и называть. Формировать навыки ориентировки в пространстве.

- Дежурство по столовой.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение О. Дриз «Своя погода». Обогащать представления детей о ближайшем окружении в ходе знакомства с художественной литературой. - Творческая мастерская: рисование карандашом.

Цель: Продолжать учить детей правильно держать карандаш. Развивать воображение.

Д/и «Волшебная коробочка». Цель: Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Хозяюшка»: игровая ситуация «Я помогаю маме».

Цель: Учить детей брать на себя определённую роль, действовать в соответствии с сюжетом.

1 половина дня

Наблюдение за погодой.

Цель: Учить детей выявлять и называть изменения, происходящие в природе.

Подвижная игра «Беги к флажку».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила, совершенствовать выполнение основных движений при беге.

- Предложить детям цветные мелки для рисования по теме:

«Осенние листья». Цель: развивать творческие способности детей.

2 половина дня

Предложить детям собрать опавшую листву в корзину и присыпать её к корням деревьев.

Цель: Приобщать детей к труду взрослых. Учить ухаживать за растениями.

Закреплять последовательность одевания

Сюжетно-ролевая игра «оденем куклу на прогулку»

Цель учить применять в игре свои знания об одежде, осуществлять ролевые действия в соответствии с сюжетом

Дата: 26 октября 2017г, четверг

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

- Беседа: «Деревья осенней порой».

Цель: Учить детей видеть красоту в осеннем увядании природы. Познакомить с понятиями: «Сезон», «Время года», «Осенняя пора».

Ситуативная беседа: «Не прыгай по лестнице».

Цель: Формировать навыки безопасного поведения в помещение.

- Предложить детям листы для рисования по теме: «Туча».

Цель: Развивать творческие способности детей.

- Дежурство на занятии.

Цель: приучать детей наводить порядок после работы с раздаточным материалом.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Чтение стихов об осени: А.К. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»; М. Ивенсен «Падают, падают листья…»; Э. Мошковская «Плакали ночью жёлтые клёны…».Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения.

Дидактическая игра «Кто так кричит?»

Цель: Учить детей определять животное по голосу и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание. Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

1 половина дня

  - Наблюдение за небом, солнцем.

Цель: Развивать у детей интерес к явлениям природы, учить устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно – следственные связи. - Подвижная игра «Лохматый пёс».

Цель: Познакомить детей с новой игрой, помочь разучить игровые действия.

2 половина дня

Игровая ситуация «Вежливый медвежонок».

Цель: Учить детей использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой, пожеланием к взрослым и сверстникам. - Предложить детям убрать игрушки после игр на участке.

Цель: Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.

Дидактическая игра «Кто живёт в лесу?».

Цель активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить называть их на картинках.

Дидактическая игра « Большие и маленькие».

Цель учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине. Учить использовать конструкции сравнения

Дата: 28 октября 2017г, пятница

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как животные готовятся к зиме?».

Задачи: Формировать у детей представления о жизни диких животных в осенний период времени.

Предложить детям нарисовать «Дождь», на половинках альбомных листах и охарактеризовать его.

Цель: Закреплять умение детей рисовать штрихами. Развивать устную речь.

Цель: Формировать представление детей об овощах, фруктах. Дать понятие «Урожай». Познакомить с трудом сельскохозяйственных работников, фермеров.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Чтение Р.Н.С.

Задачи: учить запоминать содержание сказки.

Дидактическая игра «Кто так кричит?» Учить детей определять животное по голосу и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание.

- Предложить детям убраться в группе после игры.

Цель: Стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка.

- Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Больница»: игровая ситуация «У дочки болит горло».

Цель: Показать детям способы ролевого поведения.

1 половина дня

Наблюдение за работой воспитателя: окапывание деревьев.

Цель: Рассказать детям о назначении данной операции, обогащать представления о действиях по уходу за деревьями.

- Игровое упражнение

«Футболисты»

Задачи: Продолжать учить игре в мяч, передавать мяч ударом ноги.

Рисование мелками «Дождь».

Цель: Учить детей рисовать мелом на асфальте, выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатления.

2 половина дня

- Собрать упавшие ветки и вынести на край участка.

Цель: приобщать детей к труду.

- Предложить детям поиграть в подвижную игру «Лохматый пёс».

Цель: Развивать самостоятельную игровую деятельность детей. Закрепить знания правил игры

Дидактическая игра «Один и много».

Беседа «Поведение за столом»

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем»

Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Календарное планирование на апрель месяц во второй младшей группе

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Утр. режим. моменты

1.Беседа «Прогулка в весенний лес» знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)

2.Д/игр «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Дом. и дикие животные» упр-ть д в класс-нии предм по определённому признаку, учить употр. в речи обобщённые слова.

Учить д. организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания.

НОД

1.Познавательное (конструирование, экспериментирование) 9.00 – 9.15

2.Физкультурное 9.20 – 9.35

Прогулка 1

1.Труд. Уборка опавших веток кустарников и деревьев учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца.

2. П/иг. «Мое любимое дерево» развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева.

3.Игр/упр. «Извилистая тропинка» учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом.

После сна

1.Обсуждение пословиц, поговорок, прибауток, скороговорок о весне расширять представления о весне, о сезонных изменениях, простейших связях в природе.

2. Рассматривание иллюстрации с весенним пейзажами, закреплять название времени года, учить любоваться окружающим миром.

Обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

Прогулка 2

1.Игр/упр . «Кто бросит дальше?» учить метать предметы в цель, развивать силу рук и глазомер.

2.П/игр «Догони меня!» учить д. догонять мяч, брошенный педагогом, повышать двигательную активность.

3. М/п. игр. «По мостику» - упражнять д. в ходьбе по ограниченной поверхности.

Развивать на улице самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вечер

1.Д/игр «Найди место» учить д. обращать внимание на взаиморасположение предметов, употреблять в речи предлоги «на», «за», «под».

2.С/р иг. «Больница» формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Поощрять попытки д. самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

3.Слов/игр. «Бывает – не бывает» - развивать речь, внимание,

смекалку.

Учить д. организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания. Формировать умение подбирать игрушки для игры.

план на сентябрь 2 младшая группа

Ссылка:

http://ogidifi.sabemo.ru/2/63/plan-na-sentyabr-2-mladshaya-gruppa

план на сентябрь 2 младшая группа Просмотр содержимого документа «Ежедневное планирование II младшая группа (сентябрь) ». Планирование воспитательно-образовательной работы ( на период 1.09. – 30.09.) Тема: Детский сад. . Календарный план работы во 2 младшей группе на сентябрь, октябрь, ноябрь. Дано планирование с учетом ФГТ. Календарный план на март, 2 младшая группа, 4 неделя. Опубликовано: 11.03.2017 Автор: Администратор сайта. Тематическая неделя «Русские . 6 сен 2010 . Перспективный план по работе с родителями во 2 младшей группе. . с родителями и детьми во 2 младшей группе . СЕНТЯБРЬ . Елена Инкина Перспективно-календарный план во второй младшей группе на сентябрь. Тема: «Я и детский сад». (01.09 - 11.09). Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Сценарий 1 сентября в младшей группе ДОУ. Сценарий праздника 1 сентября для детей младшей группы. Сценарий на 1 сентября для детей от 2,5 до 4 лет. Календарный план на сентябрь (2 младшая группа).. Календарный план на сентябрь во 2 мл.гр по «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под. .Для ознакомления с файлом - нажмите ниже на нужную кнопочку..2я младшая. годовой план сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь июль август .средняя. годовой планКак получить календарный план. ШАГ 1. Выбрать план (группа и месяц). Перспективный план занятий по познавательной деятельности во 2-ой младшей группе, программа «Радуга» - часть первая (осень). Сентябрь. 1. Перспективный план по изобразительной деятельности во 2-й младшей . во второй младшей группе детского сада. Сентябрь. Рисование. Занятие 1. Рухлядева Светлана Борисовна. МАДОУ д/c №35 «Соловушка». Республика Татарстан, город Набережные Челны. Перспективный план на сентябрь , вторая младшая группа. Авторский перспективный план занятий кружка по изобразительной деятельности «Разноцветный мир» во 2 младшей группе. . Сентябрь. 3 неделя. Тема: «Осень наступила…» Цель: Учить рисовать в технике « пальчиковая . 7 авг 2016 . Рабочая программа в 1 младшей группе по ФГОС на 2016-2017 учебный год. . 1.1.2. Принципы и подходы к формированию образовательной программы, 4. 1.1.3.Значимые для . группа: Перспективный план по взаимодействию с родителями . Знакомство родителей с ФГОС. сентябрь. 2 . 7 авг 2016 . Рабочая программа в 1 младшей группе по ФГОС на 2016-2017 учебный год. . 1.1.2. Принципы и подходы к формированию образовательной программы, 4. 1.1.3.Значимые для . группа: Перспективный план по взаимодействию с родителями . Знакомство родителей с ФГОС. сентябрь. 2 . План воспитателя на неделю во второй младшей группе на неделю. Автор: Нурмагомедова Русалина Исламиевна, воспитатель, Муниципальное . Планирование. Планы работ - Образование воспитателям - Маам.ру. . план реализации проекта «Дорогами сказок» во 2 младшей группе. Комплексно-тематическое планирование в сентябре . Работа с родителями и навыки культурного поведения в сентябре . Таблица плана второй младшей группы по дням недели в сентябре сентябрь, 1, Детский сад, Адаптация детей к условиям детского сада. . Работа воспитателя по плану на период адаптации. . Участие в празднике « Осень» в младшей группе. 2. 3, «Что такое хорошо и что такое плохо?» Елена Инкина Перспективно-календарный план во второй младшей группе на сентябрь. Тема: «Я и детский сад». (01.09 - 11.09). Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. . Календарный план на март, 2 младшая группа, 4 неделя. Опубликовано: 11.03.2017 Автор: Администратор сайта. Тематическая неделя «Русские . Планирование. Планы работ - Образование воспитателям - Маам.ру. . план реализации проекта «Дорогами сказок» во 2 младшей группе. План работы на каждый день 2 младшая . Сентябрь, 1неделя , утренняя гимнастика № 1. Беседа : « Знакомство с помещениями группы » цель: закреплять знания о своей группе. Прод.деят: аккуратно сложить свои вещи. Тематическая неделя «Осень золотая в гости к нам пришла». Сентябрь подходит к концу и мы . Перспективный план по математике в младшей группе детского сада, программа . жизни в младшей группе детского сада, программа «Радуга». Сентябрь . 2. «Репка» - счет, величина (большой, поменьше, совсем маленький). 3. Вторая младшая , средняя группа . Сентябрь. Примерный режим дня. Содержание. Средняя группа. Понедельник. 1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ. «Наведем порядок в группе» - приучать убирать за собой игрушки. Рассматривание альбома: «Наша группа» - закрепить знания детей о помещениях группы: раздевалка . 19.09.2016 Просмотров: 33 Комментариев: 0. Методическая разработка Школа младшего воспитателя. . Комплексно-тематическое планирование в сентябре. Работа с родителями и навыки культурного поведения в сентябре. Таблица плана второй младшей группы по дням недели в сентябре Ежедневное планирование воспитателя во 2 младшей группе. . План работы с родителями в младшей группе на сентябрь тема:Адаптация. Здравствуй детский сад!. . Планы и программы - дошкольное образование/Календарный план на сентябрь (2 младшая группа) План мероприятий по социально-нравственному воспитанию. . Календарно — тематическое планирование во второй младшей группе. .. теме Изучение литературы по теме (в том числе с использованием интернет ресурсов) сентябрь. 2 Диагностика Проведение диагностики неречевых процессов. . гр сентябрь. на год по фгос в 1мл группе, календарный план в 1 . 1. 2 младшая группа . Планирование. Тематические планы - Образование воспитателям - Маам.ру. . 2 младшая группа. Тема недели Месяц Сентябрь 1 неделя. Перспективное планирование 2 младшая группа. . НАША ГРУППА Сентябрь, 1 . (переп.план 2 мл.гр . Главные вкладки. Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: Календарный план работы во 2 младшей группе на сентябрь, октябрь, ноябрь. Календарный план работы во 2 младшей группе на сентябрь, октябрь, ноябрь. Казнина Ольга Николаевна. планирование непрерывной непосредственной образовательной деятельности во II младшей группе на октябрь 2013г. Календарный план работы во 2 младшей группе на сентябрь , октябрь, ноябрь. Казнина Ольга Николаевна. 7 Апр 2015.планирование непрерывной непосредственной образовательной деятельности во II младшей группе на октябрь 2013г. Планирование. Тематические планы - Образование воспитателям - Маам.ру. . 2 младшая группа. Тема недели Месяц Сентябрь 1 неделя. План воспитателя на неделю во второй младшей группе на неделю. Автор: Нурмагомедова Русалина Исламиевна, воспитатель, Муниципальное .

Календарно-тематическое планирование на тему "Я, моя семья, мой дом, мой город"

Среда 15 ноября

1.Художественно-эстетическое развитие (ХЭР) /Аппликация/

Комарова Т. С., стр.42, зан. 22.

Тема - «Мячики и кубики»

Задачи: познакомить детей с новой для них формой – квадратом, учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия, закреплять правильные приемы наклеивания, уточнить знание цветов.

2.Физическое развитие (ФР)

Пензулаева Л. И., стр.33, зан. 9.

Задачи: упражнять в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Первая пол. дня:Дежурство (СКР) помочь в поливе цветов (Вика, Ярослава)

(РР)Беседа о проведенных выходных.

Цель: закрепить умение рассказывать о том, чем занимались, что делали.

Игра (РР) «Провожаем и встречаем»

Цель: привить навыки вежливого и внимательного обращения с окружающими.

Вторая пол. дня:Чтение (ПР) сказки «Рукавичка». Цель: закрепить героев сказки.

СРИ (СКР) «Машина» Цель: проговорить с детьми о том, кто водит машину, какие бывают.

(ПР) Экспериментирование «Свойства древесины». Цель: познакомить со свойствами дерева как материала.

(ФР) «Перешагни». Цель: учить перешагивать предметы, сохраняя равновесие.

Прогулка: Наблюдения за птицами (ПР)

Цель: Продолжать наблюдение за птицами, их повадками.

Игры (ФР) «Найди себе пару» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, строиться парами.

(ФР) «Догони меня» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Труд: Покормить птиц на участке (СКР)

Цель: Закреплять умение заботится о птицах.

Уголок книги

Тематические альбомы «Моя семья», «Посуда»

РНС «Репка», «Колобок»

Уголок движения

Мячи, кубики, обруч, мешочки для метания.

Речевой уголок

Гимнастика речевая, звуковые дорожки.

Настольно – печатные игры

Лото «Посуда», «Игрушки», мозаика.

Оформление портфолио детей.

Трамп провел митинг в Неваде после кампании Байдена в Северной Каролине

Вот что вам нужно знать:

Президент Трамп в воскресенье посетил Международную церковь Лас-Вегаса в рамках предвыборной поездки в Неваду. Фото ... Дуг Миллс / New York Times

Президент Трамп провел в воскресенье кампанию в штате Невада, где в эти выходные началось досрочное голосование.

Бывший вице-президент Джозеф Р. Байден-младший сохраняет устойчивое лидерство в опросах штата, в которых Хиллари Клинтон выиграла менее чем на 3 процентных пункта в 2016 году.Согласно недавнему опросу Times / Siena College, Байден опережает Трампа на 48% против 42%, при этом 6% избирателей штата заявили, что они не определились.

Но даже если г-н Трамп отстает в опросах, он действительно получил поддержку и благословение от некоторых евангельских лидеров: рано утром в воскресенье он посетил службы в Международной церкви Лас-Вегаса, где один из руководителей церкви сказал, что пророчество о том, что Бог даст президенту «второе дыхание», чтобы провести его через кампанию, и «что он снова станет президентом».

Г-н Трамп поместил горстку 20-долларовых банкнот в корзину для пожертвований в Международной церкви Лас-Вегаса. Кредит ... Дуг Миллс / The New York Times

Г-н Трамп затем посетил сбор средств в Ньюпорт-Бич, Калифорния. , в воскресенье днем, и вернулся в Неваду на митинг в аэропорту Карсон-Сити.

В извилистой речи, которая длилась около 90 минут, г-н Трамп провел большую часть времени, нападая на г-на Байдена и других демократов.

«Семья Байденов - преступное предприятие», - сказал г.- сказал Трамп, когда толпа ответила скандированием «Заприте его».

Г-н Трамп, у которого менее трех недель назад результат теста на коронавирус оказался положительным, сказал, что страна «замыкает поворот» в пандемии, в результате которой погибло более 219000 американцев.

«Нормальная жизнь - это все, что мы хотим, мы хотим нормальной жизни», - сказал он ликующей толпе. «Мы хотим быть там, где были семь месяцев назад».

Воскресные события ознаменовали второй поворот президента в Неваде за последние два месяца - в сентябре он провел два митинга, в том числе один в помещении.Компания, которая проводила митинг в помещении в Хендерсоне, пригороде Лас-Вегаса, была позже оштрафована из-за присутствия тысяч человек, несмотря на государственные санитарные правила, ограничивающие собрания до 50 человек.

Согласно действующим государственным директивам, собрания должны быть ограничены до 250 человек. Г-н Трамп охарактеризовал свои предвыборные мероприятия как «протесты», которые, по его словам, должны освободить их от ограничений на проведение больших собраний.

За последнее десятилетие демократы в Неваде одерживали одну тяжелую победу за другой.В 2010 году сенатор Гарри Рид выиграл свою горячо оспариваемую кампанию по переизбранию, хотя партия проиграла другие битвы по всей стране. В 2016 году Хиллари Клинтон выиграла штат, хотя и с меньшим перевесом, чем демократы в двух предыдущих президентских выборах. А в 2018 году демократам удалось захватить кабинет губернатора и сенат штата.

Штат был опустошен пандемией коронавируса, которая остановила туризм и оставила без работы 90 процентов членов влиятельного Кулинарного союза, который представляет десятки тысяч рабочих в Лас-Вегасе и Рино.Союзу уже давно приписывают помощь демократам в победе в государстве.

Джозеф Р. Байден-младший и его внучка Финнеган Байден останавливаются для молочных коктейлей после предвыборной кампании в Дареме, Северная Каролина, в воскресенье. Фото ... Дрю Ангерер / Getty Images

Осталось чуть больше двух недель до дня выборов, Джозеф Р. Байден В воскресенье младший провел митинг в Северной Каролине, штате, который может иметь решающее значение как для президентских выборов, так и для борьбы за контроль над Сенатом.

В средней школе в Дареме, части региона Исследовательского треугольника, который является районом силы демократов, сторонники подбадривали его, подавая гудки автомобилей, пока он говорил.

Это событие стало последним из серии митингов, которые Байден провел на полях сражений. В его кампании подчеркивается важность соблюдения мер предосторожности для здоровья, а мероприятия по въезду на автомобиле отражают совершенно иной подход к проведению кампании во время пандемии по сравнению с крупными митингами, которые проводит президент Трамп.

Досрочное личное голосование продолжается в Северной Каролине, в которой демократы не выигрывали на президентских выборах с тех пор, как Барак Обама с трудом одержал победу в штате в 2008 году.На митинге Байден призвал людей не ждать голосования.

«Иди, голосуй сегодня, а не голосуй только за меня и сенатора Харриса», - сказал он, перечислив ряд других рас в штате, включая конкурсы на пост губернатора и сенатора.

Опросы в Северной Каролине показывают близкую гонку между Байденом и Трампом. Недавний опрос New York Times / Siena College показал, что г-н Байден пользуется поддержкой 46 процентов вероятных избирателей по сравнению с 42 процентами у г-на Трампа.

Для президента крайне важно держать государство в своей колонке.

«Без Северной Каролины очень трудно представить победу Дональда Трампа», - заявила Дженнифер О’Мэлли Диллон, руководитель кампании г-на Байдена, во время виртуального мероприятия со сторонниками в пятницу.

Северная Каролина также является важным штатом в борьбе за контроль над Сенатом, где республиканцы надеются удержать свое большинство. Сенатор Том Тиллис пытается сохранить свое место в сложной и дорогой гонке против Кэла Каннингема, своего соперника-демократа.

Мистер Каннингем был втянут в скандал из-за обмена романтическими текстовыми сообщениями с женщиной, которая не является его женой, и у него не было места для выступлений в компании Mr.Митинг Байдена.

После этого г-н Байден принял участие в виртуальном мероприятии с афроамериканскими религиозными лидерами, во время которого он попросил их молитв. «Молитесь, у меня есть возможность активизировать свою работу и выполнить эту работу, потому что еще четыре года правления Дональда Трампа коренным образом изменят характер этой страны для нескольких поколений», - сказал он.

Видео

стенограмма

Назад

стенограмма

«Мы не можем расслабиться», - сказал Байден избирателям из Северной Каролины. Воскресенье.

«Я баллотируюсь как гордый демократ, но буду управлять как американский президент. Ни красных штатов, ни синих штатов, только Соединенные Штаты. Я обещаю тебе. Я буду работать для тех, кто меня не поддерживает, как и для тех, кто поддерживал. Это работа президента: обязанность заботиться обо всех в Америке. Народ, и у вас тоже есть священный долг: голосовать. И это важно. Северная Каролина имеет значение. И сенатор Харрис, и я просим вас о вашем доверии и поддержке. Мы всегда будем рядом.Я обещаю тебе. Так что, пожалуйста, проголосуйте. И помогите выйти на голосование ». «Мы должны сохранить невероятную динамику. Мы не можем сдаваться. Вы можете проголосовать досрочно лично до 31 числа, но не ждите. Иди проголосуй сегодня, а не голосуй только за меня и сенатора Харриса. У вас есть гонка губернатора, гонка в Сенате, рекордное количество чернокожих женщин в бюллетенях. Конгресс и вице-губернатор, комиссар по труду и суды. Ребята, они готовы доставить их семьям из Северной Каролины. Итак, голосуйте. Голосование. Пора."

Джозеф Р.Байден-младший, кандидат в президенты от Демократической партии, разговаривал со сторонниками на митинге в воскресенье. CreditCredit ... Рут Фремсон / The New York TimesGov. Гретхен Уитмер из Мичигана. Фото… Рут Фремсон / The New York Times

Губернатор Гретхен Уитмер из Мичигана в воскресенье осудила президента Трампа после того, как его сторонники на субботнем митинге в штате разразились скандированием, чтобы «запереть ее». всего через неделю после того, как она стала объектом похищения.

Выступая перед телеканалом NBC «Знакомьтесь с прессой», г-жаУитмер сказал: «Это невероятно тревожно, что президент Соединенных Штатов через 10 дней после заговора с целью похищения предал меня суду и казнил меня - через 10 дней после того, как это было раскрыто - президент снова за это и вдохновляет, стимулирует и подстрекает. такого рода внутренний терроризм ».

Г-жа Уитмер стала объектом консервативной критики за ее жесткую политику весной по замедлению распространения коронавируса, а Верховный суд Мичигана недавно постановил, что ее использование исполнительных распоряжений для продления срока действия приказа штата об объявлении чрезвычайного положения является неконституционным.С весеннего пика Мичиган успешно сдерживал рост числа случаев коронавируса до последних нескольких недель, которые резко выросли.

«Я не собираюсь отвлекаться на нападения со стороны Белого дома или Верховного суда здесь, в штате, который подрывает мою работу», - заявила г-жа Уитмер в воскресенье. «Я собираюсь продолжать идти вперед и делать все, что в моих силах, чтобы защитить свой народ».

На субботнем митинге, состоявшемся в аэропорту Маскегона, Трамп ответил на скандирование «заприте ее», сказав: «Заприте их всех.

В воскресенье спикер Нэнси Пелоси также осудила президента за этот эпизод, в то время как суррогаты кампании Трампа преуменьшили его замечания.

Г-жа Пелоси, появившаяся на телеканале ABC «На этой неделе», сказала, что риторика Трампа была «безответственной», особенно в отношении женщины-губернатора.

«Президент должен понимать, что слова президента Соединенных Штатов весят тонну», - сказала г-жа Пелоси. «И в нашем политическом диалоге так безответственно вводить в него тактику страха, особенно в отношении женщины-губернатора и ее семьи.

Джейсон Миллер, старший советник кампании Трампа, заявил в «Fox News Sunday», что г-н Трамп не сожалеет о своих замечаниях, сделанных во время митинга.

«Я думаю, что дело в том, что многие жители Мичигана очень недовольны губернатором», - сказал г-н Миллер.

«Я рад, что Д.О.Дж. президента Трампа. смог поймать этих психопатов и прогнать их », - добавил он, говоря о мужчинах, арестованных в связи с террористическим заговором внутри страны.

В передаче CNN «Состояние Союза» Лара Трамп, старший советник кампании и жена г-наСын Трампа Эрик сказал, что президент «не делал ничего, я не думаю, чтобы спровоцировать людей на угрозы этой женщине».

«Он развлекался на митинге Трампа», - сказала она.

Сцена из рекламной кампании Байдена-Харриса о закрытых предприятиях, таких как концертный зал Blind Pig в Анн-Арборе, Мичиган. Фото ... Кампания Байдена Харриса на YouTube

Бывший вице-президент Джозеф Р. Байден-младший переворачивает сценарий о президенте Трампе, который пытался представить выборы как выбор между сохранением экономики открытой или возвращением к карантину от коронавируса при демократах.

Бедственное положение баров и клубов, многие из которых остаются закрытыми и борются за выживание во время пандемии, находится в центре внимания новой телевизионной рекламы, которую кампания Байдена была показана на CBS в воскресенье во время телеканала N.F.L. игра.

Это такие места, как Blind Pig в Анн-Арборе, штат Мичиган, который был магнитом для музыкантов на протяжении 50 лет, от Джими Хендрикса и Джона Леннона до Pearl Jam и Nirvana.

Музыка там затихла. Барные стулья переворачивают вверх ногами. Краны для пива сухие.

«Прямо сейчас это пустая комната», - говорит в объявлении владелец бара Джо Малкун. «Это реальность ответа Трампа на Covid. Мы не знаем, сколько еще проживем, не имея дохода ».

Г-н Малкун сказал, что вся неопределенность и отсутствие планирования могут оказаться слишком серьезными для владельцев бизнеса.

«Многие рестораны и бары, которые были опорой в течение многих лет, не выдержат этого», - сказал он. «Это экономика Дональда Трампа».

В рекламе присутствует песня «Sabotage» группы Beastie Boys, которые редко лицензируют свою музыку для рекламы.Это было продемонстрировано на большей части Среднего Запада, а также в некоторых частях Северной Каролины и Флориды, на полях избирательных сражений, которые г-н Трамп пытался удержать, нападая на демократов из-за чрезвычайных приказов во время пандемии.

В Мичигане Трамп вступил в конфликт с губернатором Гретхен Уитмер, демократом, из-за ограничений. Ранее в этом году президент сказал десяткам миллионов подписчиков в Twitter, что они должны освободить штат.

Ранее в этом месяце F.Б.И. объявил обвинения в терроризме, заговоре и оружии против 13 человек за их участие в заговоре с целью свержения правительства в Мичигане. По словам сотрудников правоохранительных органов, по крайней мере шестеро из арестованных вынашивали подробный план похищения г-жи Уитмер.

Сенатор Крис Кунс, демократ из штата Делавэр, на слушаниях по утверждению кандидатуры судьи Эми Кони Барретт, кандидата в Верховный суд президента Трампа Фото ... Хилари Свифт для New York Times

Сенатор Крис Кунс, демократ от штата Делавэр, заявил в воскресенье, что он открыта для увеличения числа судей в Верховном суде, если республиканцы Сената продолжат спешить, чтобы утвердить кандидатуру президента Трампа, судью Эми Кони Барретт.

Г-н Кунс, ключевой союзник кандидата от Демократической партии Джозефа Р. Байдена-младшего, назвал судью Барретта «крайним» и «неквалифицированным» во время интервью телеканалу CNN «Состояние Союза». Г-н Кунс добавил, что он «не сторонник» увеличения числа судей в суде, но сказал, что рассмотрит это в случае необходимости.

«Если мы окажемся в системе фактов, когда у нас есть президент Байден, нам придется подумать о том, какие правильные шаги следует предпринять для восстановления баланса нашей федеральной судебной системы», - сказал г-н Кунс.

г.Отказ Куна исключить расширение состава суда имеет особый вес, потому что он является одним из наиболее двухпартийных демократов в Сенате, а также потому, что он близок к г-ну Байдену и его слушают.

Ожидается, что в четверг Судебный комитет, контролируемый республиканцами, проголосует за судью Барретта, консервативного католика, который лично выступает против права на аборт. Г-н Кунс также защитил сенатора Дайанн Файнштейн из Калифорнии, высокопоставленного демократа в Судебном комитете, от призывов о ее замене после того, как она похвалила и обняла сенатора Линдси Грэм, республиканца от Южной Каролины и председателя комитета, в конце заседания. слушания на прошлой неделе о назначении судьи Барретта.

«Сенатор Файнштейн ясно выразила свое несогласие с судьей Барреттом. У нее большой опыт борьбы за репродуктивные права, за гендерное равенство », - сказал г-н Кунс. «Она хорошо знала тех из нас, на стороне демократов, кто боролся с этой номинацией. Я не думаю, что нам следует придавать слишком большое значение всего нескольким предложениям по прошествии четырех долгих дней, когда она проявляла милосердие к председателю ".

Он сказал, что г-жа Файнштейн и другие демократы в комитете по-прежнему «злятся» на г-наГрэма за выдвижение кандидатуры судьи Барретта.

Президент Трамп значительно превосходит Джозефа Р. Байдена-младшего в телевизионной рекламе в штатах на полях всеобщих выборов и в других местах, при этом бывший вице-президент уделяет подавляющее внимание коронавирусу, поскольку миллионы американцев по всей стране начинают голосовать досрочно.

Г-н Байден уже несколько месяцев сохраняет преимущество в эфире почти 2: 1. Его доминирование наиболее заметно в трех критически важных штатах - Мичигане, Пенсильвании и Висконсине, где он потратил около 53 миллионов долларов на господина.По данным компании Advertising Analytics, занимающейся отслеживанием рекламы, Трамп получил 17 миллионов долларов за последний месяц, в основном за счет рекламы, критикующей действия президента с вирусом, а также экономики и налогов.

Только в Пенсильвании в этом месяце г-н Байден запустил 38 различных рекламных объявлений в течение одной недели, что свидетельствует о том, насколько всеобъемлющими были его усилия.

Рекламная стратегия президента, в свою очередь, отражает проблемы, с которыми сталкиваются как финансы его кампании, так и карта его коллегии выборщиков. Недавно он сократил рекламу в таких штатах, как Огайо и Айова, и до этой недели сокращал рекламу в Мичигане и Висконсине, несмотря на отставание в опросах.А г-ну Трампу приходится отвлекать ресурсы, чтобы удержать республиканские государства, такие как Аризона и Джорджия.

Г-н Трамп тоже меньше тратил на рекламу в 2016 году, но в любом случае он все равно ограничился определением критических состояний и одержал верх над Хиллари Клинтон. В то время он в значительной степени полагался на массовые митинги и освещение в прямом эфире кабельных новостей, чтобы донести свое послание, и у него было много эфирного времени для своих нападок на миссис Клинтон. На этот раз его митингов было все меньше и меньше из-за пандемии и его собственной вирусной инфекции; события стали меньше освещаться кабелем; и ему было нелегко заставить атаковать мистераБайден.

Во многих отношениях рекламная фотография показывает, как пандемия перевернула гонку 2020 года. Из-за резкого ограничения очной кампании традиционные преимущества наземной игры на поле боя в значительной степени были заменены воздушным прикрытием, обеспечиваемым рекламой. Только на президентскую гонку было потрачено более 1,5 миллиарда долларов; Напротив, к этому моменту гонки 2016 года только на рекламу только в рамках президентской гонки было потрачено 496 миллионов долларов.

Президент Трамп прибывает в Air Force One в субботу.Кредит ... Дуг Миллс / The New York Times

На публике президент Трамп и его команда предвыборной кампании выражают чувство оптимизма и бравады. Когда они встречаются с донорами-республиканцами и лидерами государственных партий, помощники президента настаивают на том, что они вполне способны одержать близкую победу над Джозефом Р. Байденом-младшим 3 ноября.

В частном порядке большинство членов команды г-на Трампа борются с другая реальность.

Вдали от своего кандидата и телекамер некоторые из помощников г-на Трампа спокойно признают, насколько ужасным кажется его политическое положение, а его ближайшее окружение вернулось к состоянию взаимных обвинений и злословия.Марк Медоуз, глава администрации Белого дома, яростно обвиняет президента и некоторых политических советников в том, что он справился с недавней госпитализацией Трампа.

Менеджер кампании г-на Трампа Билл Степьен утверждал высокопоставленным республиканцам, что у президента есть путь вперед в гонке, но иногда признавал, что он узок.

Некоторые помощники среднего звена в кампании Трампа даже начали спрашивать о занятости на Капитолийском холме после выборов, очевидно, исходя из предположения, что у них не будет второй администрации Трампа, в которой они могли бы работать.

Менее чем за три недели до дня выборов теперь существует необычайная пропасть, отделяющая опыт г-на Трампа от предвыборной кампании от более отрезвляющих политических оценок ряда партийных чиновников и оперативников, согласно интервью с почти дюжиной республиканских стратегов, Уайт Союзники дома и выборные должностные лица. Среди некоторых помощников г-на Трампа есть твердость, смешанная с покорностью: ощущение, что лучшее, что они могут сделать для последнего отрезка, - это держать президента занятым, счастливым и как можно больше отключаться от Твиттера, а не производить серьезный сдвиг в стратегии.

Часто их самым большим препятствием является сам г-н Трамп.

Вместо того, чтобы доставить целенаправленное заключительное сообщение, направленное на то, чтобы изменить представление людей о том, как он справляется с коронавирусом, или обосновать, почему он может оживить экономику лучше, чем г-н Байден, г-н Трамп тратит оставшиеся дни на знакомое смесь личных обид, нападок на оппонентов и обфускации.

«Похоже, что президент удвоил базовую избирательную стратегию, - сказал Кен Спейн, стратег-республиканец, - в то время как республиканцы должны найти способ обратиться к независимым избирателям в таких штатах, как Северная Каролина, Мэн и Мичиган.

Томас Молайн, мусорщик на пенсии, голосовавший за Гэри Джонсона в 2016 году, сказал, что этой осенью будет голосовать за Джозефа Р. Байдена-младшего. Фото ... Кэролайн Янг для The New York Times

Саманта Качмарик, латинский колледж студентка из Лас-Вегаса, сказала, что четыре года назад она рассматривала Хиллари Клинтон как часть коррумпированного политического истеблишмента.

Flowers Forever, черный трансгендерный музыкальный продюсер из Милуоки, сказала, что думала, что миссис Клинтон ничего не изменит к лучшему.

И Томас Молайн, белый мусорщик на пенсии из Миннеаполиса, сказал, что просто не доверял ей.

Никто из них не голосовал за госпожу Клинтон. Все они планируют голосовать за Джозефа Р. Байдена-младшего.

Суть кажется слишком очевидной, чтобы ее отметить: мистер Байден - это не миссис Клинтон. Тем не менее, для многих демократов и независимых кандидатов, которые не участвовали в выборах в 2016 году, голосовали за сторонних кандидатов или поддержали г-на Трампа, причина их голосования повторяется неоднократно: г-н Байден для них более приемлем, чем г-жа Трамп.Клинтон был большим и маленьким, личным и политическим, сексистским, но не сексистским, и эти различия помогают им чувствовать себя более комфортно при голосовании за кандидата от демократов на этот раз.

Г-н Байден, конечно же, извлекает выгоду из сильного желания демократов отстранить президента Трампа от должности. И большинство избирателей низко оценивают президента за то, как он справился с пандемией коронавируса, главной проблемой гонки. Но ключевое различие между 2020 и 2016 годами заключается в том, что четыре года назад гонка дошла до двух самых нелюбимых и поляризующих кандидатов в американской истории, и один из них также столкнулся с препятствиями, которые возникли из-за того, что она преодолела барьеры.

Г-н Байден теперь возглавляет г-на Трампа во многих публичных опросах с большим отрывом, чем г-жа Клинтон в 2016 году. По мнению стратегов, в частных опросах и фокус-группах избиратели выражают более позитивное мнение о г-на Байдене, чем о г-же Клинтон присоединился к обеим кампаниям демократов.

Согласно анализу Джона Хагнера, партнера Clarity Campaign Labs, демократической фирмы, занимающейся аналитикой данных, с 2019 года г-н Байден имел преимущество от четырех до восьми баллов над г-жой Клинтон в ключевых колеблющихся районах.

Опрос показывает, что г-н Байден набирает больше очков, чем г-жа Клинтон среди широкого круга демографических групп - в первую очередь пожилых избирателей, белых избирателей и жителей пригородов. Но его преимущество очевидно среди тех, кто не участвовал в выборах 2016 года или поддерживал сторонних кандидатов.

Г-н Байден опережает г-на Трампа с 49% до 19% среди вероятных избирателей, которые поддержали сторонних кандидатов в 2016 году, согласно недавнему опросу штатов поля битвы, проведенному The New York Times и Сиенским колледжем. Среди зарегистрированных избирателей, не участвовавших в выборах 2016 г.Опросы показали, что Байден лидирует на девять процентных пунктов.

Дом, где прошло детство Джозефа Байдена-младшего в Скрэнтоне, штат Пенсильвания. Кредит ... Марк Макела для The New York Times

В последние недели кампании бывший вице-президент Джозеф Р. Байден-младший сделал Скрэнтон, Пенсильвания ., его родной город, большую часть его заключительной части. «Я действительно рассматриваю эту кампанию как кампанию между Скрэнтоном и Парк-авеню», - сказал он на мероприятии CNN в городе в прошлом месяце. В сокращении Байдена заложено то, что он может вернуть себе образцового избирателя Скрэнтона: белый, рабочий класс, недовольный демократами.

Но Скрэнтон больше не умирающий угольный город юности Байдена. Он более разнообразен в расовом отношении и более процветает. В более чем двух десятках интервью за неделю после визита г-на Байдена немногие избиратели выразили особый энтузиазм по поводу его кандидатуры, несмотря на его личные корни, но около половины заявили, что, вероятно, в любом случае проголосуют за него. Избиратели, вышедшие из Демократической партии в 2016 году, заявили, что планируют снова проголосовать за г-на Трампа в этом году. Некоторые говорили, что им так надоела политика, что они вообще не собираются голосовать.Другие выражали недовольство тем, что, по их словам, было привычкой мистера Байдена превращать Скрэнтона в своего рода карикатуру для синих воротничков.

На мероприятии в стиле ратуши, которое проводилось в шести милях от центра города на стоянке стадиона, г-н Байден, описывая свой родной город, сказал, что немногие люди в Скрэнтоне владеют акциями.

«Честно говоря, это было оскорбительно, - сказала 74-летняя Фрэнсис Китинг, бухгалтер на пенсии, прожившая в Скрэнтоне большую часть своей жизни. «Он использует Скрэнтона как опору».

Тем не менее, она сказала, что планировала проголосовать за г.Байден, потому что «Трамп - монстр».

Скрэнтон стал символом потерянных мечтаний демократов в 2016 году, когда избиратели из рабочего класса массово покинули партию. Сам город синий. Но в соседнем округе Лакаванна и в соседнем, Люцерн, были вторые и третьи по величине колебания в сторону г-на Трампа среди всех округов с более чем 100000 избирателей в Соединенных Штатах. Этого всплеска было достаточно, чтобы покрыть его победу в Пенсильвании, набравшую 44 000 голосов.

Г-н Трамп отстает в штате на семь процентных пунктов, но энтузиазм, которым он пользуется среди многих предков-демократов в Скрэнтоне, подчеркивает проблемы, с которыми он сталкивается.Байден по-прежнему находится в состоянии, которое обе стороны считают обязательным для победы в следующем месяце.

Сенатор Джон Корнин, республиканец от Техаса, на слушаниях Верховного суда по утверждению судьи Эми Кони Барретт. Кредит ... Анна Манимейкер для New York Times

С G.O.P. Сенатор Джон Корнин из Техаса признал, что депутаты-республиканцы, такие как он сам, которые участвуют в голосовании в этом году, преданы президенту Трампу: к лучшему или к худшему.

В пятницу в интервью редакции The Fort Worth Star-Telegram г-н Корнин сравнил свои отношения с г-ном Трампом с браком и сказал, что заставить президента исправить свои пути было бесполезно.

Он описал эту динамику как «может быть, как у многих женщин, которые выходят замуж и думают, что собираются сменить супруга, а это обычно не срабатывает».

Г-н Корнин сказал, что он избегал публичных ссор с г-ном Трампом, в отличие от некоторых его коллег-республиканцев, которые переступили порог президента.

«Я думаю, что мы обнаружили, что мы не собираемся менять президента Трампа», - сказал он. «Он тот, кто он есть. Вы либо любите его, либо ненавидите, и между ними не так уж много. Я старался не вступать с ним в публичные столкновения и драки, потому что, как я заметил, обычно они не заканчиваются слишком хорошо ».

Комментарии г-на Корнина прозвучали, когда ряд республиканцев в Сенате, готовясь к уничтожению, дистанцировались от г-на Трампа.

Он добивается четвертого срока в Сенате, который демократы могут изменить, получив три места, если Джозеф Р.Байден-младший избирается президентом или на четыре места в случае переизбрания г-на Трампа.

Только Калифорния имеет больше голосов выборщиков, чем Техас, штат, который Трамп имел на девять процентных пунктов в 2016 году, но где опросы показывают напряженную гонку за президентом.

Credit ... Jun Cen

Это фраза, которую постоянно используют лидеры демократов и республиканцев. Он стал ярчайшим символом настроения в стране, и в ноябре на карту поставлено то, что чувствуют люди. Кажется, все за это борются.

«Эта кампания предназначена не только для получения голосов. Речь идет о завоевании сердца и, да, души Америки », - сказал Джозеф Р. Байден-младший в августе на Национальном съезде Демократической партии, вскоре после того, как фраза« битва за душу Америки »появилась во главе его кампании. сайт, рядом с его именем.

Подняв это, недавняя реклама кампании Трампа объединила видео демократов, взывающих к «душе» Америки, за которыми следовали изображения столкновений между протестующими и полицией и слова «Спасите душу Америки» с просьбой написать «ДУША» », Чтобы внести свой вклад в кампанию.

То, что выборы стали референдумом о душе нации, предполагает, что во все более светской стране голосование стало отражением индивидуальной морали - и что результат частично зависит от духовных и философских вопросов, выходящих за рамки политики: Что, собственно, - это душа нации? В каком состоянии это? И что бы это значило, чтобы его спасти?

Ответы выходят за рамки лозунга кампании, политики и ноября, к сущности и будущему самого американского эксперимента, особенно сейчас, с пандемией, утомившей дух страны.

Построение всей кампании явным образом вокруг морального императива - с языком, глубоко укоренившимся в христианстве, - было стандартной частью республиканского сценария на протяжении десятилетий. Но это более необычный шаг для демократов, которые обычно привлекают более разнообразную в религиозном отношении коалицию.

Прокатный участок для голосования в Хьюстоне. Фото ... Накамура для New York Times

В этом месяце федеральный судья отменил постановление губернатора Техаса Грега Эбботта, ограничивающее каждое графство штата одним ящиком. чтобы справиться с ростом количества открепительных удостоверений в этом сезоне выборов, отклонив г-наАргумент Эбботта о том, что ограничение необходимо для борьбы с мошенничеством.

Дней спустя апелляционная коллегия в составе трех судей, назначенных президентом Трампом, заморозила постановление суда низшей инстанции, сохранив новую политику г-на Эбботта, то есть округ Харрис с более чем двумя миллионами избирателей и округ Уилер с гораздо менее 4000 избирателей. обоим будет разрешено иметь только один ящик для избирателей, которые хотят доставить свои открепительные удостоверения вручную и не полагаться на почтовую службу.

Дело Техаса является одним из по крайней мере восьми крупных избирательных споров по всей стране, в которых судьи Федерального окружного суда встали на сторону групп за гражданские права и демократов в делах о голосовании только для того, чтобы быть оставленными федеральными апелляционными судами, в чьих рядах г-н.Трамп сделал для заселения больше, чем любой президент за более чем 40 лет.

Постановления подчеркивают, что стремление г-на Трампа заполнить пустые судейские должности приносит пользу его кампании по переизбранию даже до того, как какой-либо крупный спор о результате может дойти до Верховного суда. Он четко обозначил политические преимущества, которые он получает от своей власти назначать судей, когда в прошлом месяце объяснил, что быстро продвигается к назначению преемника судьи Рут Бадер Гинзбург, чтобы у Верховного суда был полный контингент для решения любых проблем на выборах, которые он указал, что может принести убытки.

Назначив десятки надежных консерваторов в апелляционную коллегию, Трамп сделал более вероятным, что апелляции будут подаваться к судьям, придерживающимся правовой философии, сочувствующей республиканцам, по вопросам, включая право голоса. Эта тенденция заставила демократов и адвокатов по гражданским правам все больше беспокоиться о том, что они сталкиваются с еще одним серьезным препятствием в своих усилиях по обеспечению того, чтобы как можно больше людей могло голосовать в разгар пандемии - и перед лицом кампании республиканцев по ограничению голосования.

Видео

стенограмма

Назад

стенограмма

Эти выборы в США могут быть самыми безопасными. Вот почему.

В связи с досрочным голосованием штаты работают над тем, чтобы убедить избирателей в том, что их бюллетени будут считаться опущенными. В нашем видео показано, как реакция государств на хакерские атаки со стороны России и кризис с коронавирусом помогли сделать выборы более безопасными, чем когда-либо.

Машины для голосования. Наша демократия зависит от того, как они будут вести точный учет каждого бюллетеня.Вы идете на выборы, вы голосуете, ваш голос слышен. Верно? Не так быстро. «Русские атаки». «Русские хакеры». «Русские хакеры пытались взломать избирательную систему США». Потому что в 2016 году - «Русским удалось вызвать у нас паранойю по поводу безопасности наших собственных избирательных систем». Но в этом году эксперты более уверены в том, что: «Я думаю, можно с уверенностью сказать, что это самые безопасные выборы, которые мы когда-либо проводили в Соединенных Штатах». В 2016 году Россия нацелена на уязвимости избирательных систем в каждом отдельно взятом государстве.«Это была одна из самых успешных разведывательных операций в современной истории». Сейчас нет никаких свидетельств того, что русские изменили голоса, но: «Это как если бы кошачий грабитель проник в ваш дом, забил косяк, но ничего не взял». И возник вопрос: «Могут ли русские повлиять на голосование?» Но из-за того, что мы использовали некоторые машины, мы не знали наверняка. Итак, в 2020 году, если произойдет еще одна кибератака, американцы захотят знать, что их голос был подсчитан при его подаче. Например, с ... «Подтвержденным избирателем бумажным следом.«Да, вот так. Бумажный след. Оказывается, несколько человек пытались сделать это несколько лет назад, но ... "Это суровый мир в бизнесе системы голосования на выборах". Чтобы понять, почему для улучшения нашей технологии голосования понадобились взломы России, мы отправимся в Техас. Конституция дает штатам право проводить свои собственные выборы, а большинство штатов дает округам право выбирать свои собственные машины для голосования. И нигде это так не заметно, как в «Техасе». «Техас». «Техас -» [мычание] «- это микрокосм всех различных технологий голосования, используемых повсюду в США.S. В каждом округе Техаса разная система голосования, разные процедуры ». Дэн Уоллах - ученый-компьютерщик из Университета Райса в Хьюстоне, и он предупреждал об уязвимостях нашей системы голосования задолго до 2016 года. «Я обеспокоен тем, что вредоносное программное обеспечение в машинах переворачивает ваш голос так, как вы, избиратель, не могу сказать, что машина была злой ». Больше всего его беспокоили машины для электронного голосования с прямой записью, или DRE. «Единственная запись вашего голосования находится в памяти этой машины.А это означает, что если что-то вмешивается в эту электронную память, у вас нет возможности вернуться назад ». И все же на последних президентских выборах 28 процентов зарегистрированных избирателей использовали эти машины. Так как же некоторые американцы застряли с этими уязвимыми машинами для голосования? Что ж, чтобы это выяснить, нам нужно вернуться к 2000 году. Флорида. Это был Эл Гор против Джорджа Буша на посту президента. "О Боже мой. 2000. Это были выборы, которые, как мы все думали, никогда не закончатся. «Президентская гонка здесь потрескивает, как гикориевый костер.Не может быть намного ближе ". Спорное голосование, пересчет голосов и все дошло до чейдов. Эти надоедливые фрагменты бумаги, оставшиеся после дырки в карточке. Однако не все эти чады прошли полностью. «Там висел чад». "Это немного отстраненно". «Беременный Чад». «Ямочка на щеках». «Открытие и закрытие чада». Во время пересчета голосов опрашивающим оставалось определять намерения избирателей, и все глаза были прикованы к чадам. «К тому времени мы все знали, что такое плохая система голосования с помощью перфокарт.«После того, как возникли проблемы с Чадом, Конгресс принял Закон« Помоги Америке проголосовать »в 2002 году. Закон« Помоги Америке проголосовать »выделил миллиарды долларов, чтобы помочь штатам заменить устаревшие машины для голосования» И штаты отправились за покупками. Некоторые купили бумажные бюллетени с ручной пометкой и оптические сканеры. А другие покупали машины, которые беспокоили Дэна больше всего. Очень современные безбумажные DRE. «Если бы это было до меня сегодня, и если бы я продавал технологию голосования, я бы с чистой совестью не стал продавать безбумажную систему DRE.Я не думаю, что это ответственный поступок ". Это Эдди Перес. Раньше он продавал эти машины, но оставил индустрию, чтобы выступать за более безопасные системы голосования с бумажным следом. «Я бы охарактеризовал уровень федерального регулирования технологии голосования как относительно низкий. Есть много продуктов, которые на самом деле более строго регулируются, чем технологии голосования. Даже такие обыденные вещи, как шариковые ручки. Детали выходят из строя, системы стареют, экраны перестают работать так, как должны.Таким образом, избиратель может прикоснуться к одной части экрана, чтобы отметить одного кандидата, и система интерпретирует это как выбор для кого-то другого ». «Это не позволяет мне голосовать за того, за кого я хочу голосовать». «Существует множество оборудования для голосования, разработка которого, вероятно, датируется 20-летней давностью». Но из-за того, что большая часть их федеральных денег была потрачена, многие округа Техаса застряли. «Мы сохранили нашу систему электронного голосования 18 лет». Как клерк округа Трэвис, Дана ДеБовуар выбирает машины для избирателей в Остине.И еще в 2001 году: «Для наших избирателей важнее всего было иметь бумажный след. Но ни один из производителей систем голосования не стал бы строить систему с бумажным следом. И это было неприятно ». И она решила построить его сама. «Я смотрел видео, как профессор из Университета Райса разгреб меня по углям». «Такие вопиющие недостатки безопасности. Я имею в виду, просто очень плохая инженерия. «Вместо того, чтобы просто рассердиться, я пошел к этому человеку». «У меня звонит телефон, это Дана, и она говорит:« Мне нужна твоя помощь.«И я сказал ему:« Давайте вместе спроектируем систему голосования ». Все в порядке. Могу я пригласить друзей? Мы взломали струйный принтер и кучу другого дешевого оборудования, превратив его в специальный стальной ящик, который мы построили, и у нас получился действительно отличный дизайн ». Они назвали это S.T.A.R. Голосование. «Ученые-информатики любят делать сокращения из слов. Сначала мы придумываем аббревиатуру, а затем пытаемся найти подходящие слова ». "Безопасный." "Прозрачный." «Поддающийся проверке». "Надежный.«Сочетание как электронных, так и бумажных методов голосования с использованием бумажных бюллетеней». «S.T.A.R. Голосование." Новая машина для электронного голосования с бумажными резервными бюллетенями, которые помогают при проверке и аудите. Система с открытым исходным кодом, которая делает ее более безопасной и дешевой для налогоплательщиков. Конечный продукт - более новая и безопасная машина для голосования. «То, что мы на самом деле делали, было новым бизнесом. И я не думаю, что мы действительно осознавали это с самого начала ». Спроектировать машину - это одно. Другое дело - найти кого-то, кто его изготовит.«Индустрия систем голосования приносит пару сотен миллионов долларов в год. Это крохотный рынок ». «Трудно попасть на рынок, и они не приветствуют прихода кого-либо еще». На небольшом рынке мало места для конкуренции. Всего три компании доминируют в индустрии машин для голосования. «Эти три основных поставщика - это те, кто выделили свое пространство и взяли на себя обязательства перед ним. И поэтому они на самом деле обладают большой властью в этой отрасли ». «Этот рынок не оставляет компаниям много места для инновационного проектирования и разработки.«Технология голосования меняется очень, очень медленно». «Современные электронные машины для голосования не имеют встроенной защиты или почти не имеют встроенной защиты. Пожалуйста, помогите мне и другим администраторам выборов, которые хотят работать лучше. Мы разрабатываем систему электронного голосования. Мы готовы приступить к созданию S.T.A.R. Голосование." В 2016 году Дана ДеБовуар достигла финальных этапов S.T.A.R. Схема голосования, когда сообщается, что… «Разведывательные службы иностранной державы вмешались в невиданных ранее масштабах». … Подорвали доверие Америки к ее системе голосования.Это казалось идеальным моментом для новых игроков, таких как S.T.A.R. Голосуйте, которые годами думали о том, как заставить избирателей доверять результатам своих выборов. «Поскольку мы выполнили для них всю работу по дизайну, мы подумали, что один из постоянных производителей подберет это. Округ Трэвис выставил его на торги. Заявки подали большинство крупных производителей. Однако они подали заявки, которые были больше похожи на «купите то, что у нас уже есть». Она говорит, что поставщики отвергли ключевой компонент безопасности S.T.A.Р. Голосование. "Программное обеспечение с открытым исходным кодом." Хорошо для прозрачности, но наличие бесплатного исходного кода означает, что компании не могут взимать такую ​​высокую плату. «Системы с открытым исходным кодом - по крайней мере, так, как эта была разработана, и в большинстве случаев - это программные проекты с низким доходом». Все прошли. С приближением выборов 2020 года у Даны все еще были все эти стареющие DRE, так что она была… «Время на исходе. В этот момент мы поняли, что достигли предела своих возможностей с S.T.A.R. Голосование. Вероятно, это было самое плохое время за всю мою карьеру.У нас был секретный рецепт, как всех сплотить, но мы все еще не реализовали его ». Но на национальном уровне происходили большие изменения. После 2016 года системы голосования были объявлены частью важнейшей инфраструктуры страны, такой как плотины и электростанции. Это означало, что федеральное правительство вновь приступило к изучению того, как американцы голосуют впервые с 2000 года. «И производители машин для голосования начали понимать это сообщение». "Да." «Они начали переходить к системам с бумажным резервным копированием, потому что осознали огромное политическое давление.«В 2018 году Конгресс выделил штатам больше денег на укрепление их систем с одним намерением - купить новые машины с подтвержденным избирателями бумажным следом. «Через шесть месяцев после того, как мы получили плохие новости о том, что никто не собирается строить S.T.A.R. Голосуйте за нас, и у нас произошел резкий поворот в индустрии систем голосования. Фактически они создали новую систему голосования с электронной поддержкой и бумажным документооборотом. Мое волнение было немного умерено разочарованием от осознания того, что они могли сделать это много лет назад.«Округ Трэвис присоединяется к штатам, где проходят битвы, таким как Пенсильвания и Джорджия, и отправляется за покупками. Очередной раз. "Много денег." А бумага - это причина, по которой эксперты говорят, что 2020 год может быть самыми безопасными выборами из всех, что мы когда-либо проводили. Дело не только в машинах для голосования. Большее количество электронных книг для голосования, которые используются для регистрации избирателей в день выборов, также будут иметь систему бумажных резервных копий. «И именно поэтому Министерство внутренней безопасности потратило год, пытаясь убедить города и поселки по всей Америке распечатать эти книги электронных опросов, чтобы убедиться, что у них есть несколько резервных копий своих систем регистрации.Пандемия продвинула процесс еще дальше. «Вы знаете, как ни странно, кризис с коронавирусом помог нам в некоторых кризисах на выборах». Это подтолкнуло многие штаты к переходу на голосование по почте, которое предлагает автоматическое бумажное резервное копирование. В 2020 году из-за покупки государствами новых систем голосования и увеличения числа голосований по почте около 95 процентов избирателей будут использовать проверяемые бумажные бюллетени. Нельзя сказать, что переход на бумагу прошел без проблем. Некоторые штаты купили машины, которые производят штрих-код для бумажных бюллетеней, что затрудняет проверку избирателями.«На бумаге, которая выходит из машины, - на бумаге с машинной маркировкой - есть штрих-код, который является официальным голосованием. Ни один человек не может прочитать штрих-код ». И в разных штатах были ошибки при печати бюллетеней, отправляемых по почте. «В избирательном бюллетене указано другое имя, которое вы должны отправить». Тем не менее, когда дело доходит до взлома и широко распространенного мошенничества, эксперты сходятся во мнении, что бумага - посредством голосования по почте или с подтверждением бумажного следа избирателя - настолько безопасна, насколько это возможно. «Если бумажные бюллетени разосланы все большему количеству американцев, это означает, что у людей есть отслеживаемый способ проголосовать.И возможность для наблюдателей на выборах позже проверить, что эти голоса подсчитывались так, как они были поданы. И что они были выбраны людьми, имеющими право голоса ». Система голосования в стране более безопасна, чем была четыре года назад, но некоторые округа не осуществили переход и могут быть более уязвимыми. «Единственные штаты, в которых имеется значительное количество не бумажных цифровых бюллетеней, - это такие штаты, как, честно говоря, Техас». Техас, потенциально опасный штат в 2020 году, отстает от остальной страны в обеспечении безопасности на выборах.Округ Харрис, третий по величине округ в стране, не смог закупить новые машины, и их DRE все еще существуют с 2006 года. А поскольку Верховный суд Техаса отказался расширить заочное голосование и разрешил во время пандемии, это оказывает дополнительное давление на машины должны работать без сбоев в день выборов. «Взлом восприятия - это взлом, достаточно большой, чтобы создать иллюзию широкой кибератаки. Потому что, если они смогут манипулировать некоторыми голосами, системами регистрации, электронными опросами всего в нескольких местах, люди будут считать, что они делали это везде.В этом вся прелесть взлома восприятия. И четыре года спустя психологическое значение того, что сделали русские, может быть больше, чем то, что они на самом деле взломали, потому что им удалось поколебать уверенность американских избирателей в том, что их голоса будут подсчитаны по мере их подачи ». Это Алекс. А я Кэсси. Мы продюсировали этот эпизод «Подчеркнутых выборов». На этих выборах происходит много всего, и мы хотим убедиться, что мы глубоко погрузимся в основные проблемы. Придерживайтесь следующих эпизодов.Мы собираемся осветить права голоса, технологии голосования, дезинформацию и голосование по почте.

В связи с досрочным голосованием штаты работают над тем, чтобы убедить избирателей в том, что их бюллетени будут считаться опущенными. В нашем видео показано, как реакция штатов на хакерские атаки со стороны России и кризис с коронавирусом помогли сделать выборы более безопасными, чем когда-либо. В Аризоне - единственном штате, где есть значительное количество Святых последних дней, - все больше людей находят убежище в BidenCredit ..Кэссиди Арайса для The New York Times

На протяжении большей части столетия члены Церкви Иисуса Христа Святых последних дней обосновались под палаткой Республиканской партии, руководствуясь консервативными убеждениями, основанными на семейных ценностях. личная свобода и экономическая бережливость их веры.

Но некоторые члены церкви сейчас оказались в политическом затруднительном положении: они все еще республиканцы, но больше не вписываются в партию, примером которой является президент Трамп, который для них представляет собой резкий отход от церковного учения о сексе, грубый язык, сочувствие и смирение.

В Аризоне - единственном доступном для захвата штате, где проживает значительное количество Святых последних дней - все больше людей находят убежище в Джозефе Р. Байдене-младшем, кандидате в президенты от Демократической партии.

Большинство членов церкви, скорее всего, снова поддержат президента в этом году, сказал Куин Монсон, социолог из Юты, который отметил, что партийная лояльность укоренилась в религии. Они больше согласны с г-ном Трампом, чем не согласны с ним, и для многих проблема абортов - это лакмусовая бумажка, которую могут пройти немногие кандидаты от демократов.

Тем не менее, опрос на выходе из 2016 года показал, что 56 процентов членов церкви поддерживают г-на Трампа, что намного меньше, чем поддержка, которую он получил от представителей других конфессий. Г-н Трамп, например, получил почти 80 процентов голосов белых евангельских христиан.

Даже небольшой сдвиг в системе голосования Святых последних дней может иметь большое влияние в Аризоне. В штате около 437 000 верующих, но в это число входят дети; В 2016 году Трамп выиграл всего 91 000 голосов.Поскольку хорошо образованные жители пригородов уже уходят от президента, ожидается, что в этом году гонка станет значительно ближе.

Несмотря на их оговорки в отношении г-на Трампа в 2016 году, верующие в основном придерживались знакомых схем голосования, поддерживая г-на Трампа или неохотно отдавая свои голоса стороннему кандидату. Но г-н Байден не вызывает такого же сопротивления у некоторых Святых последних дней, как Хиллари Клинтон.

Роб Табер, глава LDS демократов Америки, говорит, что он понимает, насколько это может быть изоляцией для членов церкви, которые не поддерживают кандидата от республиканцев, и он пытается создать «дом для политически бездомных» в Кампания Байдена.

«Мы любим говорить, что обращенные приветствуются», - сказал он. «Но на этих выборах посетители приветствуются».

Джозеф Р. Байден-младший во время митинга кампании в Толедо, штат Огайо, на прошлой неделе. Фото ... Эмили Элконин для The New York Times

На митинге кампании въезда на прошлой неделе в профсоюзном зале в Толедо, Огайо, Джозеф Р. Байден-младший попросил присутствующих в зале гудеть в машине, если они зарабатывают более 400 000 долларов в год. «Вы собираетесь получить повышение налога», - заявил он, когда загудели некоторые машины.

г.Байден, кандидат в президенты от Демократической партии, предложил резко увеличить налоги для высокооплачиваемых лиц и крупных корпораций, которые, согласно прогнозам различных независимых моделей прогнозирования, принесут примерно 2,5 триллиона долларов или более дохода за десять лет. В редком случае согласия и г-н Байден, и его действующий оппонент президент Трамп попытались повысить эти налоговые планы в последние недели кампании.

Конкурирующие стратегии отражают различные взгляды на то, как избиратели реагируют на повышение налогов, и на то, как это повышение повлияет на хрупкое восстановление экономики в ближайшие годы.

Г-н Байден и его советники говорят, что повышение налогов сейчас ускорит рост за счет финансирования потока предложений по расходам, которые помогут экономике, таких как улучшение инфраструктуры и инвестиции в чистую энергию. По крайней мере, одно независимое исследование подтверждает эти утверждения, обнаружив, что полный набор планов г-на Байдена будет способствовать экономическому росту. Исследователи из некоторых консервативных аналитических центров прогнозируют, что его повышение налогов окажет лишь умеренное давление на экономику.

Г-н Трамп и республиканцы в Конгрессе утверждают обратное, утверждая, что любое повышение налогов грозит сорвать выход из рецессии.«Если он придет и повысит ставки, все те компании, которые придут, покинут США так быстро, что у вас закружится голова», - сказал президент в четверг во время мероприятия мэрии NBC. «Мы не можем этого допустить».

План работы с родителями во второй младшей группе по ФГОС на год. Консультации родителей второй младшей группы консультация (младшая группа) по теме Консультации родителей младшей группы дау

Консультация с родителями детей 2 младшей группы

Тема: «Воспитание, обучение и развитие детей младшего и младшего дошкольного возраста»

Цель: Оказание помощи родителям в раскрытии основных аспектов обучения, воспитания и развития детей младшего и младшего дошкольного возраста.

Задачи:

    Определить роль и место родителей в жизни детей младшего и младшего дошкольного возраста;

    Выявить основные особенности обучения, воспитания и развития детей младшего и младшего дошкольного возраста;

Роль родителей в жизни ребенка 2-4 лет

В мире ребенка 2-4 лет главная фигура - взрослый. Вам, дорогие родители, решать, чтобы ребенок испытал чувство защищенности или беспокойства, тепла или покинутости, радости или уныния.Дети во многом зависимы, и поэтому им важно быть уверенными, что взрослые - это люди, которые придут на помощь, поддержат, утешат и найдут способ преодолеть любую проблему в любое время.

Без помощи взрослого ребенок не может справиться со многими повседневными проблемами. Например, он уже умеет раздеваться самостоятельно, но одеваться удается далеко не всем и не всегда. Многие уже могут есть ложкой самостоятельно, но еще не знают, как разделить котлету на части.Некоторые аспекты туалета столь же сложны. Помогите ребенку решать повседневные проблемы. Таким образом, вы создаете в нем чувство защищенности - основу психологического комфорта.

В своих маленьких делах ребенок часто попадает в сложные и неприятные ситуации: то колено ушиблено, то мяч закатывается - дотянуться невозможно, то сверстник отобрал лопатку и не бросает, или злая собака бежит навстречу. Во всех случаях ребенок ищет от взрослого не только помощи и защиты, но и сочувствия.Имейте это в виду!

Ребенку, как и любому человеку, нужна поддержка и одобрение его маленьких начинаний и достижений. Психологи показали, что потребность во внимании и доброте взрослого, которая уже возникает у младенца, с возрастом не исчезает.

Если взрослые действительно относятся к детям с уважением и выражают это ясно и последовательно, малыши быстро узнают границы желательного и нежелательного поведения. Четко заявите, чего вы хотите от своего ребенка. Не вдавайтесь в разъяснения; дать четкие инструкции по желаемому поведению.

Обучение и воспитание детей 2-4 лет

Мышление ребенка этого возраста носит наглядный и действенный характер, познание окружающего мира происходит в процессе манипулирования предметами. Взрослые должны предоставить ребенку разнообразную предметную среду, позволяющую активно исследовать не только внешние свойства различных предметов, но и их внутреннюю структуру.

Малыш внимательно исследует с помощью всех органов чувств, включая вкус и запах, внешнюю оболочку каждого предмета.Теперь пришло время интересоваться тем, что у этого объекта внутри. Самые привлекательные предметы - это те, в которых есть отверстия и полости, в которые можно что-то положить, а затем вынуть. Вещь, которую он сможет разобрать на части, надолго будет приковывать внимание малыша. И большой интерес представляют детали, из которых можно что-то спроектировать самостоятельно. Итак, ребенок использует три типа действий: разбирать на части, что-то конструировать, заполнять и опорожнять полость в объекте.

Предоставьте вашему ребенку различные емкости, которые можно наполнять и опорожнять: банки, коробки, кошельки и кошельки, пустые бутылки.Сделайте вместе с ребенком звучащие игрушки - «шумовщики» и «погремушки» из пустых бутылок, наполнив их различными семечками, металлическими предметами, песком и т. Д.

В возрасте трех лет у ребенка «кризис 3». годы". Теперь необходимо изменить отношения между ребенком и взрослым. Ребенку нужно больше самостоятельности, ему нужно обогатить свои занятия и речь новым содержанием.

В отношении взрослых ребенок уже выдвигает жесткие требования: - «Сам сделаю.«Поэтому главное, чтобы вы, взрослые, не подавляли в ребенке самостоятельность, стремление и веру в себя, не критиковали неуклюжесть или бездарность, не лишали ребенка возможности самостоятельно развивать свои способности. .

Ребенок должен получать полную поддержку в периоды независимости. Младшие дошкольники остро нуждаются в поддержке взрослых и воспитателей. Ребенок, глядя на взрослых, копирует их речь, действия и поведение, стремится самостоятельно выполнять такие же действия, как и взрослые, по мере развития навыков и способностей.

Чем старше ребенок, тем больше у него вопросов к взрослым, тем самым он расширяет свою речь и свои познавательные способности, и эту деятельность должны поощрять только взрослые. Взрослый должен показать, рассказать и описать действия по каждому предмету разговора. Со временем ребенок учится общаться и делиться радостью и эмоциями как со взрослыми, так и со сверстниками.

Для того, чтобы ребенок научился проявлять чувства и интересоваться другими людьми, ему необходимо научиться передавать свои чувства и эмоции близким людям - родителям, педагогу, сверстникам.

В процессе воспитания детей дошкольного возраста родители должны ознакомиться с простыми правилами и действовать в соответствии с ними.

Воспитание ваших детей основано на личном примере - об этом никогда нельзя забывать. Ссоры в семье, грубость, невнимание близких друг к другу, неопрятность, вредные привычки - ребенок впитает весь этот негатив и отразит, как в зеркале.

Старайтесь чаще обнимать любимого ребенка. В ваших руках он чувствует любовь и защиту.Детям этого возраста необходим тактильный контакт. Исследования детских психологов показывают, что потребность в объятиях у малышей в день составляет не менее восьми человек.

Ребенка нужно хвалить. Чем чаще, тем лучше. Лесть и фанатизм в этом вопросе будут излишними - ребенок сразу почувствует фальшивые нотки. В теории воспитания и обучения детей этой возрастной группы считается, что похвала повышает самооценку, а также мотивирует детей на добрые дела и самосовершенствование.

Дошкольники должны расти оптимистами. Детей нужно научить воспринимать окружающий мир позитивно, поскольку мир благосклонно относится к позитивным людям. Любая ситуация, даже неприятная, должна стать уроком, дать жизненный опыт.

С детьми нужно много разговаривать. Любое образование начинается со слов. Он должен научиться слышать вас, уметь выражать свои проблемы. Взрослым нужно обязательно интересоваться жизнью ребенка, расспрашивать его о жизни вне дома, об отношениях со сверстниками.Ваш ребенок должен научиться доверять вам с раннего возраста. Положительный аспект такого общения - научить ребенка говорить и общаться.

Детей нужно приучать к ответственности. В силу возраста он не всегда понимает, что значит нести ответственность за свои действия, за порученное ему задание. Научите его этому в семье. Как учить? Только на собственном примере. Папа помогает маме накрывать на стол, а потом моет посуду. Пусть маленький сын уберет кухню вместе со своим отцом, а мужчины отправят его мать отдыхать, поблагодарив его за ужин.Тривиальный пример, но маленький мальчик будет знать, что мужчина отвечает за женщин, что он сильнее. Пусть малыш сам будет чистить свои вещи, пусть научится ухаживать за домашними животными. Повзрослев, он будет знать, что в жизни любой человек должен нести ответственность за что-то перед другими людьми, за их поступки и поступки.

Необходимо развивать у ребенка желание узнавать новое, удовлетворять и поощрять его стремление к знаниям. Пусть ребенок играет в разные полезные развивающие игры, смотрит энциклопедии, читает ему интересные книги, пробуждает тягу к познанию нового.

Самое главное - любить своего ребенка, каким бы он ни был. Люблю его угрюмым и хандрым. Не провоцируйте и не шантажируйте малыша любовью. Отсюда у детей начинают развиваться комплексы и появляется страх потерять материнскую любовь. В конечном итоге эксперименты могут расстроить детскую психику.

Развитие речи у детей 2-4 лет

Ребенок осваивает речь только благодаря усилиям взрослых и в процессе общения с ними.В этом случае ребенок воспринимает речь взрослого в том случае, если она адресована лично ему и взрослый смотрит на него в момент речи. Больше общайтесь с ребенком лицом к лицу.

Маленькие дети не могут познавать мир, если взрослые не объясняют им значение того, что они видят, слышат и т. Д. Все происходящее необходимо сопровождать четкими речевыми комментариями, разъясняющими ребенку значение событий. Назовите предметы, опишите события, чувства, чтобы помочь малышу выучить новые слова.

Поощряйте вашего ребенка использовать речь, дождитесь ответа, даже если его речь все еще ограничена. Голос взрослого не должен быть доминирующим. При этом помните, что речь ребенка только формируется, и он еще не многое понимает из того, что вы говорите. Используйте более простые конструкции и короткие предложения.

В мир культуры - песен, сказок, сказок, картинок - ребенка также знакомят взрослые. Читайте и рассказывайте своему ребенку как можно больше, не жалейте об этом в этот раз.

Дети любят повторение: им нравится слушать одну и ту же сказку много раз, они любят петь знакомые песни, повторять знакомые действия. Это дает им возможность хорошо усвоить материал и чувствовать себя уверенно. Повторяйте стихи и детские песенки, сказки и сказки снова и снова.

Суйсюкание и использование «детских» слов (бибика, ням-ням) в общении с детьми 2-4 лет уже излишни.

Чем должны руководствоваться родители при воспитании и обучении детей младшего и младшего дошкольного возраста

Что нужно учитывать родителям, чтобы воспитание было разумным? Существуют различные программы, помогающие родителям дать образование своим детям дошкольного возраста.Вам не будет лишним почитать специальную литературу.

Какие качества нужно воспитывать в ребенке?

Дети должны развивать усидчивость - это важно для дальнейшего обучения в школе;

Детям необходимо стимулировать учебный процесс, поощрять его любопытство и помогать в решении различных задач. Школьные программы достаточно серьезные, учиться неинтересно, ребенку будет сложно учиться;

Логическое мышление, умение делать выводы и выводы - эти качества тоже очень важны, постарайтесь научить ребенка не только логически мыслить, но и уметь делать выводы.

Заключение: Я хотел бы закончить нашу консультацию замечательным заявлением: то, что вы удобряете, прорастет. Это может быть немного грубо, но суть в корне правильная. В ребенка нужно вложить любовь, заботу и внимание, тогда взамен вы, дорогие родители, получите то же самое.

Консультация для родителей
«Роль развивающих игр для детей 3-4 лет»

Что нужно, чтобы ребенок вырос любознательным, умным, сообразительным? Постарайтесь послушать малыша, понять особенности его возраста, оценить его собственные, индивидуальные возможности.

Три года - это рубеж, на котором заканчивается раннее детство и начинается дошкольный возраст. Ребенок начинает отделять себя от мира окружающих взрослых, он вступает в более самостоятельную жизнь. Малыш уже многое понимает, знает и умеет и стремится узнать еще больше. Ваша задача помочь ему в этом. В умственном развитии дошкольника главное - знакомство с окружающими его предметами. Их форма, размер, цвет, расположение в пространстве, движение - вот что привлекает ребенка.

Игры-занятия, предлагаемые детям этого возраста, в основном основаны на действиях ребенка с различными предметами. Для развития восприятия пригодятся игры, в которых ребенку нужно будет сравнивать предметы по цвету, форме, размеру и находить среди них одинаковые. Иногда требуется не обращать внимания на другие важные особенности предметов, например, на их назначение. Если это мешает ребенку, помогите ему.

Игры, направленные на развитие внимания, потребуют внимательного рассмотрения и сравнения предметов, выявления их сходства и различий.Развивать словесную память рекомендуется в ролевых играх, где запоминание слов станет необходимым условием выполнения ребенком взятой на себя роли. Другие игры направлены на тренировку зрительной памяти. Большая группа дидактических игр направлена ​​на развитие мышления ребенка. Для трехлетнего малыша наиболее целесообразно решать психические задачи, требующие раскрытия строения предметов и их взаимного пространственного расположения. Следующая группа игр ориентирована на развитие творческих способностей ребенка, стимулирование его воображения.Малыш будет стремиться замечать разные качества предметов одновременно, искать разные варианты увидеть одно и то же или рисунок. И, наконец, математические задания помогут научить вашего ребенка выделять количественные отношения между предметами.

При организации игр с ребенком внимательно присмотритесь к нему, оцените его индивидуальные особенности. Если он быстро и легко справляется с задачами, можно предложить ему более сложные и, наоборот, в случае затруднений лучше задержаться на простых.Ни в коем случае нельзя форсировать выполнение заданий, упрекать малыша в том, что он что-то не умеет, даже если его сверстники легко это делают.

Важно не только научить ребенка чему-то, но и привить ему уверенность в себе, сформировать умение отстаивать свою идею, свое решение. Особенно это актуально для выполнения творческих задач, которые обычно имеют несколько решений и не предполагают жесткой оценки: «верно - неверно». Необходимо научить ребенка без обид принимать критику и выдвигать новые идеи.

И опять же, здесь важны индивидуальные особенности ребенка. Если он смел и уверен в себе, вы можете начать учить его критически оценивать свои ответы. Если он застенчивый, нерешительный, лучше сначала поднять ему настроение и поддержать любую инициативу. Если малыш стремится быстро сменить задания, отделавшись первым попавшимся ответом, то хорошо бы заинтересовать его заданием, научить находить в себе новые детали, насыщая знакомое новым содержанием. И наоборот, если при выполнении игрового задания ребенок «увязнет» в бесконечных деталях, что мешает ему двигаться вперед, лучше помочь ему выбрать один вариант, оставив в стороне все лишнее, потренировать умение переходить от одной идеи к другой, что особенно важно при выполнении творческих задач.

Занимаясь с ребенком, помните, что его действия только начинают приобретать целенаправленный характер. Малышу по-прежнему очень сложно следовать намеченной цели, он легко отвлекается и переходит от одного занятия к другому. Быстро наступает усталость. Внимание ребенка может быть сосредоточено одновременно только на небольшом количестве предметов. Легко возникает интерес (особенно когда ребенок видит новые и яркие предметы) но также легко исчезает. Поэтому, если вы хотите организовать развивающие игры, запомните три правила:

Правило первое: не давайте малышу в постоянное пользование игрушки, с которыми вы будете играть в игры, чтобы не пропал интерес к ним.

Правило второе: во время игры не следует отвлекать ребенка на посторонние предметы. Все лишнее нужно убрать из поля зрения малыша.

Правило третье: держите игры простыми и достаточно короткими. Даже 5 минут хватит! Но всегда стремитесь, чтобы ребенок довел начатое дело до конца. А потом смените игру на новую - и вы увидите, что внимание ребенка снова оживет.

Каждая игра - это общение ребенка и взрослого, с другими детьми; это школа сотрудничества, в которой он учится и радуется успехам своего сверстника и переносит свои неудачи.Доброжелательность, поддержка, радостная атмосфера изобретательности и фантазии - только в этом случае наши игры будут полезны для развития ребенка.

В каждую игру можно играть как с одним малышом, так и с несколькими. А еще лучше поиграть всей семьей, отложив дела хотя бы на несколько минут. Радость, которую вы доставляете ребенку, станет вашей радостью, а приятные минуты, проведенные вместе, помогут сделать вашу совместную жизнь добрее и веселее. Так что играйте со своим малышом!

Консультация для родителей «Капризы и упрямство»

Прежде чем перейти к рассмотрению темы «Прихоти, упрямство и способы их преодоления», необходимо определиться с областью данной темы, т.е.е. поместите это в определенные рамки. Прихоти и упрямство рассматриваются как составные части девиантного поведения, наряду с:

    Неповиновение, выражающееся в непослушании и озорстве

    Детский негативизм, то есть неприятие чего-либо без особой причины.

    Своеволие

    Недисциплинированность

Все перечисленные формы девиантного поведения различаются только степенью социальной опасности, а также зависят от возрастных и индивидуальных особенностей личности ребенка.

Понятия «капризы и упрямство» очень родственны, и между ними невозможно провести четких границ. И способы преодоления капризов и упрямства те же, но об этом позже.

СРОК СРОКА - это психологическое состояние, очень близкое к негативизму. Это отрицательная черта человеческого поведения, выражающаяся в необоснованном и иррациональном противодействии просьбам, советам и требованиям других людей. Вид упорного неповиновения, для которого нет явного мотива.

Проявления упрямства:

    действует как психологическая защита и носит избирательный характер, т.е. ребенок осознавал, что допустил ошибку, но не желает ее признавать, поэтому «стоит на своем».

Упрямство может стать чертой характера, если не предпринять шагов для его преодоления. Со временем порождает детский обман, может привести к расстройству нервной системы, неврозам, раздражительности. Если такие проявления даже в дошкольном возрасте переходят из реактивных состояний в хронические, то возникает начальная стадия педагогической запущенности.

Мы не будем много говорить о прихотях, потому что вся информация во многом перекликается с вышеизложенным.

КАПРИЗЫ - это действия, лишенные разумной основы, т.е. «Я так хочу и все !!!». Они вызваны слабостью ребенка и в определенной степени также действуют как форма самообороны.

Проявлений капризов:

    в желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда очевидно, что оно бессмысленно, не приносит пользы.

    недовольство, раздражительность, плач.

    в двигательном перевозбуждении.

Хрупкая нервная система способствует развитию капризов.

Что нужно знать родителям о детском упрямстве и капризности:

    Период упрямства и капризности начинается примерно в 18 месяцев.

    Как правило, эта фаза заканчивается через 3,5-4 года. Случайные изъятия

    Упорство в старшем возрасте тоже вполне нормально.

    Пик упорства приходится на 2,5–3 года.

    Мальчики более упрямы, чем девочки.

    Девочки капризнее мальчиков.

    В кризисный период у детей 5 раз в день возникают приступы упрямства и капризности. У некоторых детей до 19 раз!

    Если дети по достижении 4-х летнего возраста по-прежнему часто продолжают быть упрямыми и капризными, то, скорее всего, речь идет о «фиксированном упрямстве», истерии, как удобном способе манипулирования ребенком с родителями.Чаще всего это результат примирительного поведения родителей, поддавшихся давлению ребенка, часто ради его душевного спокойствия.

Что родители могут сделать, чтобы преодолеть упрямство и капризность у детей:

    Не придавайте слишком большого значения упрямству и капризам. Обратите внимание на припадок, но не слишком беспокойтесь о ребенке.

    Во время атаки держитесь рядом с ним, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете.

    Не пытайтесь в это время что-то прививать ребенку - это бесполезно. Ругаться нет смысла, шлепки его еще больше возбуждают.

    Будьте настойчивы в своем поведении с ребенком, если вы сказали «нет», оставайтесь с ним.

    Не сдавайтесь, даже если припадок у ребенка произошел в общественном месте. Чаще всего помогает только одно - взять его за руку и увести.

    Истерия и капризность требуют зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: «Смотри какая плохая девочка, ай-ай-ай!» Это все, что нужно ребенку.

    Попробуйте схитрить: «Ой, какая у меня интересная игрушка (книжка, вещица)!» Такие отвлекающие маневры заинтересуют капризного, и он успокоится.

    Исключить из арсенала грубый тон, резкость, желание «сломаться силой власти».

    Спокойный тон общения, без раздражительности.

    Уступки имеют место, если они педагогически целесообразны, оправданы логикой образовательного процесса.

Следующие пункты очень важны для предотвращения и борьбы с упрямством и капризами.Он будет сосредоточен на гуманизации отношений между родителями и детьми, а именно, в каких случаях ребенка нельзя наказывать и ругать, когда можно и нужно похвалить:

1. НЕ ХЛАВАЙТЕСЬ ЗА ЧЕМ:

    не получено собственным трудом.

    не хвалить (красота, сила, ловкость, ум).

    из жалости или желания доставить удовольствие.

2. НЕОБХОДИМО:

    за акт, за совершенное действие.

    Всегда начинайте сотрудничать с ребенком с похвалы, одобрения.

    очень важно хвалить ребенка утром, как можно раньше и ночью тоже.

    уметь хвалить, но не хвалить ( пример: прошу помощи, совета, как взрослый). На наказаниях стоит остановиться подробнее.

1. НЕ НАКАЗЫВАЙТЕ И НЕ УКАЗЫВАЙТЕСЬ, КОГДА:

    ребенок болен, нездоров или выздоровел.в это время психика ребенка уязвима и реакция непредсказуема.

    когда ребенок ест, сразу после сна и перед сном.

    во всех случаях, когда что-то не получается ( пример: когда вы спешите и ребенок не может завязать шнурки).

    после физической или психической травмы ( пример: ребенок упал, вы за это ругаете, считая, что он виноват).

    , когда ребенок не справился со страхом, невнимательностью, подвижностью и т. Д., но очень старался.

    , когда внутренние мотивы его действий вам не ясны.

    когда ты не сам.

7 ПРАВИЛ НАКАЗАНИЯ:

    Наказание не должно наносить вред здоровью.

    если есть сомнения, то лучше не наказывать (пример: вы не уверены, что преступление совершил именно ваш ребенок, или сомневаетесь, что совершенное действие вообще заслуживает наказания, то есть невозможно наказать «на всякий случай».

    за 1 правонарушение - одно наказание (старые грехи не вспомнишь).

    лучше не наказывать, чем наказывать поздно.

    должно быть наказано и скоро прощено.

    если ребенок считает вас несправедливым, то эффекта не будет, поэтому важно объяснить ребенку, почему и за что его наказывают.

    Ребенок не должен бояться наказания.

Конечно, очень сложно использовать все правила и необходимые условия в семейном воспитании, но наверняка каждый родитель выберет недостающую часть из всего вышеперечисленного, дополнив тем самым уже разработанную стратегию воспитания в своей семье.

Консультация «Первая помощь при обморожении»

Гипотермия:

В результате длительного воздействия низких температур окружающей среды на ребенка возникает озноб. Поврежденные участки кожи внешне выглядят как уплотнения красного или синюшно-пурпурного цвета. Озноб сопровождается зудом, жжением, болью, которая усиливается, если эту область быстро согреть. Ноги и руки чаще бывают переохлажденными.

Воспитатель, собирая детей на прогулку, следит за тем, чтобы у них была сухая обувь и рукавицы.Особого внимания требуют ослабленные дети, перенесшие болезни.

Резкое падение температуры тела приводит к обморожению.

Ребенок в этом состоянии теряет сознание, кожа бледнеет, пульс редкий. После оказания первой помощи у замороженных проявляется сонливость, ослабление памяти, нарушение психики. Частым осложнением обморожения является воспаление легких, почек и острое расстройство желудка.

Первая помощь Замороженный ребенок заключается в том, чтобы согреть его в горячей ванне, при этом проводится массаж.Как только ребенок придет в сознание, ему нужно дать горячие напитки, поесть, уложить спать, срочно вызвать врача или отвезти в больницу.

Обморожение:

Чаще наблюдается у ослабленных детей, у тех, кто носит слишком тесную обувь. Это может быть даже при 0 температуре. У детей отмирают пальцы рук и ног, уши и кончик носа.

Существует три степени обморожения:

Обморожение 1 степени возникает при кратковременном переохлаждении.После согревания пораженные участки кожи краснеют и отекают, появляется легкая болезненность, ощущение жжения. Через 2-3 дня исчезают покраснение и припухлость, на коже не остается следов обморожения.

Отморожение 2 степени возникает при длительном нахождении на холоде. Кожа бледнеет при обморожении. Пузыри появляются позже. Наполнен легкой или кровянистой жидкостью.

Возможны обморожения 3 градуса и 4 градуса при длительном воздействии низких температур, при этом погибают не только мягкие ткани, но и кости, развивается гангрена.Характерны лихорадка, общее опьянение, беспокойное поведение и озноб.

Первая помощь при обморожении заключается в скорейшем восстановлении кровообращения в пораженном месте.

Обмороженные руки или ноги согревают в теплой воде. Поврежденный участок осторожно обнажают, погружают в таз с водой 18-20º и проводят легкий массаж. Массаж начинается пальцами вверх. Во время массажа необходимо заставить ребенка шевелить пальцами, чтобы быстрее восстановить кровообращение.При полном нагревании кожа становится ярко-розовой и появляется боль. Затем аккуратно протрите обмороженный участок, протрите спиртом, наложите сухую стерильную повязку и тепло укутайте.

При отморожении щек и носа согревают прямо на улице, растирая пораженное место круговыми движениями. Не протирайте обмороженное место снегом, так как мелкие частицы льда могут поцарапать кожу, к тому же может занести инфекция. лучше тереть мягкой шерстяной варежкой или рукой до полного восстановления кровообращения.При более тяжелых формах необходима срочная госпитализация.

Консультации для родителей

«Развитие дружбы в игре»

Креативные игры дети создают сами. Тематика этих игр разнообразна. Дети изображают семейную жизнь, строительство новых домов, наши праздники. В этих играх чаще всего их внимание привлекают отношения между людьми - заботы матери, ласковое обращение бабушки и других членов семьи, поведение детей.Вот две девочки, играющие мать и дочь. Одна из них ласково, внимательно, терпеливо относится к своей «дочке». Другая «мать» проявляет чрезмерную строгость по отношению к «дочери»: за непослушание жестко ругает, часто наказывает. Понятно, что поведение этих двух девочек в игре навеяно разными впечатлениями, которые, как в зеркале, отражают отношения между родителями и детьми в одной и другой семье. Часто по играм детей можно судить об отношениях не только детей и родителей, но и других членов семьи: бабушек, дедушек и т. Д.Большое место в творческих играх занимает показ труда взрослых: дети играют с поездом, пароходом, с большой любовью изображают храбрых воинов. Однако родителям всегда следует помнить, что без знакомства с окружающей средой, без чтения доступных детям книг, рассказов, сказок, стихов, без внимания и заботы о правильном и разумном развитии детей их игры будут бедны по содержанию.

Такие игры не могут продвинуть физику вперед.Нравственное и умственное развитие ребенка. Заимствуя содержание игр из окружающей действительности, дети, однако, не копируют эту жизнь механически, а обрабатывают жизненные впечатления в своем сознании, раскрывают свой характер в играх, выявляют свое отношение к изображаемому. Семья, детский сад показывают детям пример любви к работе, к своему городу. Дружеские отношения друг с другом. Все эти качества проявляются в играх детей. У детей самое большое место занимают игры.Тематические игры в большинстве случаев подсказываются имеющимися игрушками, которые являются основным организационным принципом в детских играх. Дети быстро переходят от одной роли к другой. Родители должны заботиться не столько о покупке как можно большего количества игрушек, а о тщательном выборе, чтобы они были доступными, яркими, способными побудить ребенка к полезной игре. Своевременно дать ребенку подходящую игрушку - значит поддержать и оживить его игру. Уже в юном возрасте дети любят простые сказки, сопровождаемые действием.

Кати бабушка много играла с четырехлетней внучкой. Их любимая игра называлась «Репа». «Бабушка репу посадила», - задумчиво начала бабушка и говорит: «Расти, вырасти, репа сладкая, крепкая, большая, большая». Репа выросла большая, сладкая, крепкая, круглая, желтая. Бабушка пошла репу рвать: тянет, тянет, не тянет ... (Вот бабушка показала, как тянет упорную репу.) Бабушка позвонила внучке Катей (Здесь Катя за юбку бабушки схватила): Катя для бабушки, бабушка для репы - тянуть-тянуть, вытащить не может.Катя позвонила брату, но он только и ждал, чтобы прижаться к Кате. Брат за Кати, Катя за бабушку, бабушка за репу - тяни-тяни ... репу тянул. И тут у бабушки в руках появилось яблоко, то ли пирожок, то ли настоящая репа, ниоткуда взявшаяся. Ребята с визгом и восторгом повисли на бабушке. И дарила им подарки. Эта сказка-драматизация так понравилась детям, что, едва переступив бабушкин порог, Катя спросила: «Бабушка, бабушка, давай репу потянем!»

Дети проявляют большой интерес к строительным материалам.Иногда во время игры ребенку нужно построить пароход или машину. Родители помогают ребенку реализовать задуманное и показывают, как строить. Использование строительного материала в играх развивает воображение ребенка, так как этот материал можно использовать по-разному. Дети строят всевозможные постройки, часто это делается в связи с задуманной игрой: домик для кукол, кроватка; пилот - самолет и др.
У детей 4-5 лет содержание творческих игр обогащается под влиянием воспитания, в связи с ростом их самостоятельности и расширением круга идей.Их не устраивает изображение отдельных эпизодов, они придумывают разные сюжеты. Если раньше, например, поезд изображался с движениями и звуками, напоминающими свист и шум паровоза, то теперь появляются роли машиниста, кондуктора, и поезд не просто едет, а перевозит пассажиров и грузы. Дети пяти лет умеют делать необходимую постройку, находят игрушкам множество применений. Их речь настолько развита, что они могут изображать различные сцены, выступая за персонажей.Они легко превращаются в маму и папу, пассажира и водителя.

Для выполнения взятой на себя роли ребенок использует игрушки и различные предметы, способствующие созданию образов. Сюжетные игрушки (кукла, медведь, лошадь, машинка и т. Д.) Подталкивают ребенка к определенным играм. Например: можно кататься на лошади, возить грузы, поливать. В посуде - приготовить обед или угостить куклу чаем и т. Д. Что касается предметов и материалов, то их дети по-разному используют их в играх. Кубики и кирпичи - представляют собой хлеб, торт или стол, стул.Взрослые должны внимательно относиться к задуманному плану игры ребенка и не портить ему игру только потому, что им кажется забавным, что веточка в игре может быть и лошадью. В творческих играх дети не только отражают накопленный опыт, но и углубляют свои представления об изображаемых событиях, о жизни. Ребенок, как и взрослые, познает мир в процессе деятельности. В конкретных действиях, связанных с исполнением роли, ребенок обращает внимание на многие аспекты жизни, которые он бы не заметил без игры.В ходе игры он должен действовать так, как того требует роль, что также обогащает его идеи, делает их более живыми.

Ребенок, например, не раз наблюдал, как действует дворник, но когда он изображал дворника, его идеи становились ярче и осмысленнее, особенно в коллективных играх, когда действия товарищей подсказывают ему, как действовать, чтобы договариваемся о дальнейших действиях. Под влиянием родителей и воспитателей интересы детей становятся все более устойчивыми и целенаправленными, их игры длятся намного дольше, обогащаются эпизодами и дают простор для развития воображения.И чем содержательнее и интереснее игра, чем стабильнее правила в игре, тем больше дети разговаривают друг с другом, лучше понимают друг друга и способны быстро находить общие интересы и потребности. Их речь улучшается, становится ярче. В их речи формируются мысли о тех сторонах жизни, которые они изображают в игре.

В игре ребенок испытывает сложные и высокие чувства коллективной ответственности, дружбы и товарищества, он учится согласовывать свои действия с действиями других детей, подчинять свои стремления ходу игры, воле своей. товарищи.

Консультации для родителей

Влияние родительских установок на развитие детей.

Психическая жизнь человека чрезвычайно сложна, т.к. Психика состоит из двух взаимно определяющих компонентов: сознательного и бессознательного - сознания и подсознания.

В бессознательной сфере очень важно постоянное отношение к себе, другим и жизни в целом. Это определяется настройками и психологической защитой.Родителям особенно важно понимать, какую роль родительские установки играют в эмоциональном и личностном развитии ребенка. Несомненно, родители - самые значимые и любимые люди для ребенка. Авторитет, особенно на самых ранних этапах психоэмоционального развития, бесспорен и абсолютен. Непоколебима вера ребенка в непогрешимость, праведность и справедливость родителей: «Мама сказала ...», «Папа приказал ...» и т. Д.

В отличие от сформировавшейся личности, 3-4-летний ребенок не обладает механизмами психологической защиты, не умеет руководствоваться сознательными мотивами и желаниями.Родители должны внимательно и внимательно относиться к своим словесным обращениям к ребенку, оценкам действий ребенка, избегать установок, которые впоследствии могут негативно проявиться в поведении ребенка, сделав его жизнь стереотипной и эмоционально ограниченной.

Отношения возникают ежедневно. Они случайны, слабы, другие принципиальны, постоянны и сильны, формируются с раннего детства, и чем раньше они усваиваются, тем сильнее их действие. Однажды возникнув, отношение не исчезает и в благоприятный момент жизни ребенка влияет на его поведение и чувства.Оружием против негативного отношения может быть только контратака, которая постоянно подкрепляется позитивными проявлениями со стороны родителей и окружающих. Например, контрустановка «Ты можешь все» победит «Отсутствие навыков, у тебя ничего не работает», но только в том случае, если ребенок действительно получит подтверждение своих способностей в реальной деятельности (рисование, лепка, пение и т. Д.) ).

Несомненно, большая часть родительского отношения положительна и способствует благоприятному развитию личного пути ребенка.А поскольку они помогают, а не мешают, то и знать о них не нужно. Это своеобразные средства психологической защиты, которые помогают ребенку сохранить себя и выжить в окружающем мире. Примером исторически сложившихся и передаваемых из поколения в поколение позитивных установок, защищающих человека, являются пословицы и поговорки, сказки и басни с мудрым адаптивным смыслом, где добро побеждает зло, где стойкость, вера в себя и свои силы важный.

Ниже приводится таблица наиболее распространенных негативных родительских настроений. Обратите внимание на последствия, которые они могут иметь для личности ребенка, и научитесь выдвигать контрпротиворечия. Помните, слышали ли вы что-то подобное от своих родителей? Не стали ли некоторые из них тормозными индикаторами на вашем жизненном пути?

Проанализируйте, какие указания, оценки и отношения вы даете своим детям. Убедитесь, что отрицательных очень мало, научитесь преобразовывать их в положительные, развивая в ребенке уверенность в себе, богатство и яркость эмоционального мира.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ НАСТРОЙКИ

Сказав это:

подумайте о последствиях

и вовремя исправить

«Не будешь подчиняться, никто с тобой дружить не будет ...».

Замкнутость, отчужденность, подобострастие, безынициативность, послушание, приверженность стереотипному поведению.

«Будь собой, у каждого в жизни будут друзья!»

«Горе ты мой!»

Чувство вины, заниженная самооценка, неприязнь к другим, отчуждение, конфликты с родителями.

«Ты мое счастье, моя радость!»

«Плакса-воск, нытик, писк!»

Сдерживание эмоций, внутренний гнев, тревога, глубокое переживание даже незначительных проблем, страхи, повышенное эмоциональное напряжение.

«Плачь, легче будет ...».

«Дурак, все готов раздать ...».

Низкая самооценка, жадность, накопительство, трудности в общении со сверстниками, эгоизм.

«Молодец, чем вы делитесь с другими!»

«Это не твое дело!»

Низкая самооценка, умственная отсталость, отсутствие мнения, застенчивость, отчужденность, конфликты с родителями.

«Как вы думаете?».

«Ты такой же, как твой папа (мама) ...».

Затруднения в общении с родителями, идентификация с родительским поведением, неадекватная самооценка, упрямство, повторение родительского поведения

«Папа, у нас замечательный человек!» «Наша мама умная!»

«Ничего не поделаешь, дурак!»

Неуверенность в своих силах, низкая самооценка, страхи, умственная отсталость, безынициативность, низкая мотивация к достижению.

«Попробуй еще раз, обязательно получится!»

«Не кричи так, оглохнешь!»

Скрытая агрессивность, повышенное психоэмоциональное напряжение, заболевания горла и ушей, конфликтность.

«Скажи мне на ухо, давай шепнем ...!».

«Сляк, грязь!»

Чувство вины, страха, рассеянности, невнимания к себе и своей внешности, беспорядочный выбор друзей.

«Как приятно на тебя смотреть, когда ты чист и опрятен!»

" Мерзкая девочка, все они капризничали! "(Мальчику о девушке).«Бедняга, все мальчишки хулиганы и бойцы!» (Девушке о мальчике).

Расстройства психосексуального развития, осложнения межполого общения, трудности с выбором друга противоположного пола.

«Все люди равны, но в то же время никто не похож на другого».

" Ты плохой, обидишь свою маму, оставлю тебя ради другого ребенка! "

Чувство вины, страха, беспокойства, чувство одиночества, нарушения сна, отчуждение от родителей," уход "или" уход "от родителей.

«Никогда не оставлю тебя, ты самый любимый!».

" Жизнь очень сложна: вырастешь - узнаешь ...! »

Недоверие, трусость, безволие, покорность судьбе, неумение преодолевать препятствия, склонность к случайностям, подозрительность, пессимизм.

« Жизнь интересна и прекрасна! Все будет хорошо! »

« Убирайся с глаз долой, стой в углу! »

Нарушение отношений с родителями,« уход »от них, скрытность, недоверие, злость, агрессивность.

«Иди ко мне, разберемся вместе!»

«Не ешь много сладкого, иначе у тебя будут болеть зубы, и ты будешь так-о-ол-стая!».

Проблемы с лишним весом, плохие зубы, сдержанность, низкая самооценка, самоотвержение.

«Оставим немного папе (маме) и т. Д.»

«Кругом обманщики, полагайтесь только на себя!»

Трудности в общении, подозрительность, завышенная самооценка, страхи, проблемы чрезмерного контроля, чувство одиночества и тревоги.

«В мире много добрых людей, готовых вам помочь ...».

«Ах ты, гадкий утенок! И кто ты такой гадкий!»

Неудовлетворенность своей внешностью, застенчивость, коммуникативные расстройства, чувство беззащитности, проблемы с родителями, заниженная самооценка, неуверенность в своих силах и возможностях.

"Как ты мне нравишься!"

«Ты ничего не можешь сделать сам, спроси разрешения у старших!»

Застенчивость, страхи, неуверенность в себе, безынициативность, страх перед старшими, отсутствие независимости, нерешительность, зависимость от мнения других людей, беспокойство.

«Будь храбрым, ты все сможешь сам!»

«Ты всегда не в то время, подожди ...».

Отчуждение, скрытность, излишняя независимость, чувство беспомощности, ненужности, «замкнутость» в себе, повышенное психоэмоциональное напряжение.

«Позвольте помочь вам!»

«Никого не бойтесь, никому не уступайте, всем дайте сдачу!»

Отсутствие самоконтроля, агрессивность, отсутствие поведенческой гибкости, трудности в общении, проблемы со сверстниками, чувство вседозволенности.

«Держи себя в руках, уважай людей!»

Естественно, список установок может быть намного больше. Сделайте свое собственное и попытайтесь найти контр-настройки, это очень полезное занятие, потому что сказанное, казалось бы, случайно и не из злого умысла, может «всплыть» в будущем и негативно повлиять на психоэмоциональное благополучие человека. ребенок, его поведение, а зачастую и его жизненный сценарий.

Как часто вы говорите детям:

    Я сейчас занят)…

    Смотри, что ты натворил !!!

    Как всегда Неправильно!

    Когда ты научишься!

    Сколько раз я могу вам сказать!

    Вы меня с ума сведете!

    Что бы вы без меня делали!

    Ты всегда во все лезешь!

    Отойди от меня!

    Стойте в углу!

Все эти «слова» прочно засели в подсознании ребенка, и тогда не удивляйтесь, если вам не понравится, что ребенок отошел от вас, стал скрытным, ленивым, недоверчивым, неуверенным в себе.

И эти слова ласкают душу ребенка:

    Ты самый любимый человек!

    Вы можете многое!

    Что бы мы делали без вас ?!

    Приди ко мне!

    Сиди с нами ...!

    Я вам помогу…

    Рад вашим успехам!

    Что бы ни случилось, наш дом - наша крепость.

    Скажи, что с тобой ...

Чувство вины и стыда никоим образом не поможет ребенку стать здоровым и счастливым.Не стоит делать его жизнь скучной, иногда ребенку вообще не нужна оценка его поведения и действий, его просто нужно успокоить. Сам ребенок - не беспомощная «соломинка на ветру», не робкая травинка на асфальте, которая боится наступить на нее. Дети от природы наделены огромным запасом инстинктов, чувств и поведения, которые помогают им быть активными, энергичными и стойкими. Многое в процессе воспитания детей зависит не только от опыта и знаний родителей, но и от их способности чувствовать и угадывать!

Консультации для родителей

«Игры, в которые можно играть дома»

«Путешествие на дачу»

Вы можете скоротать время в дороге следующим образом.Один из родителей водит машину, другой считает, например, обгоняющие их красные машины, а ребенок - те же, которые едут им навстречу. Можно рассматривать машины определенной марки, определенного размера.

«Найди игрушку»

Спрячьте игрушку. Пусть ребенок ищет ее, и, найдя, он обязательно определит местоположение: на ..., для ..., между ..., в ..., в ... и т. Д. Затем поменяйтесь ролями.

"Что пропало?"

Положите на стол десять игрушек в ряд.Предложите ребенку пересчитать их и запомнить местоположение. Затем попросите его закрыть глаза. Уберите любые две игрушки. Затем ребенок открывает глаза и отвечает на вопросы:

Есть еще игрушки или меньше?

Какие игрушки пропали?

Какие они были?

«Назовите своих соседей»

Взрослый звонит на номер, просит ребенка назвать соседей этого номера (предыдущий и следующий) и объясните свой ответ. Можно усложнить игру: взрослый называет два числа и предлагает ребенку сказать, какое число находится между ними.Затем игроки меняются ролями.

Взрослый набирает номер, а ребенок должен назвать следующие три. Другие варианты: назовите следующие три числа и увеличьте (уменьшите) каждое число по одному. Поменяться ролями.

«Найди такую ​​же сумму»

Взрослый держит в руках карточки с числами в веере, чтобы ребенок их не видел. Просит вытащить одну из них. Ребенок выбирает одну карточку и, запомнив номер, находит соответствующий номер из одинаковых (по любой причине) предметов в комнате, то столько же разных.

Ставим столько же

В игру можно играть где угодно. Взрослый человек выкладывает в ряд камешки (каштаны) ... Ребенку необходимо положить столько же, не считая (одно под другим) ... Сделайте игру сложнее, предложите поставить больше или меньше камней в ряд.

«Чудесная сумка»

На столе находится сумка со счетным материалом (маленькие игрушки или пуговицы, бобы, бусы, каштаны) и числа.Взрослый несколько раз хлопает в ладоши, просит ребенка сосчитать столько игрушек, сколько он слышит хлопки, и кладет рядом соответствующую карточку с номером или нужным количеством кружков. Затем вы можете поменяться ролями.

«Угадай число»

Ведущий (взрослый) думает о числе и говорит, что оно меньше 20. Ребенок, задавая вопросы со словами «больше» или «меньше», угадывает предполагаемое число.

«Давайте посчитаем!»

Играйте вместе.Взрослый считает себя. Через некоторое время ребенок говорит «стоп» и пытается угадать число, до которого, по его мнению, посчитал взрослый. Обратные роли.

«Кто больше?»

Перед играющими на столе две груды маленьких кнопок (бобы) ... По команде игроки откладывают пуговицы из стопки по одной на определенное время. Затем они считают, кто больше отложил. Можно усложнить игру: левой рукой отложите пуговицы.

«Галька»

Играйте вместе. Положите гальку на землю. Каждый по очереди подбрасывает один камешек вверх, пытаясь его поймать, и при этом другой рукой собирает камешки, лежащие на земле. Если это удается, количество пойманных камешков засчитывается как выигранные очки. Побеждает тот, кто первым наберет 20 очков.

Консультация для родителей

«Дисциплина на улице - залог безопасности»

Наиболее частые причины дорожно-транспортных происшествий: выход на проезжую часть в неустановленном месте перед ближайшим автомобилем: некоторые из наших детей имеют привычку останавливаться перед переходом проезжей части, внимательно осматривая ее перед переходом через проезжую часть, внимательно осматривая это с поворотом головы и контролем положения влево и вправо во время движения.

Выход на проезжую часть из-за автобуса, троллейбуса или другого препятствия: Наши дети не привыкли идти к пешеходному переходу, выходить из транспортного средства или сканировать проезжую часть перед выходом из-за кустов или сугробов.

Игра на дороге: наши дети привыкли, что вся свободная территория - это место для игр.

Ходьба по проезжей части: даже если рядом есть тротуар, у большинства детей есть привычка ходить по проезжей части, чаще всего со всеми видами инвалидности.

По большей части злобы нет. На поведение детей в дороге влияет ряд факторов, из которых необходимо выделить особую важность возрастных особенностей детей:

Физиологические

Ребенок до 8 лет еще плохо распознает источник звуков. (он не всегда может определить направление, откуда исходит шум) , и слышит только те звуки, которые его интересуют.

Поле зрения ребенка намного уже, чем поле зрения взрослого, а поле зрения ребенка намного меньше.В 5 лет ребенок ориентируется на расстоянии до 5 метров. В возрасте 6 лет становится возможным оценивать события в 10-метровой зоне, что составляет примерно 1/10 поля зрения взрослого человека. Остальные машины слева и справа за ним остаются незамеченными. Он видит только противоположное. Реакция ребенка значительно медленнее, чем у взрослых. Чтобы отреагировать на опасность, требуется гораздо больше времени. Взрослому пешеходу требуется около 1 секунды, чтобы осознать ситуацию, обдумать ее, принять решение и действовать.Ребенку для этого нужно 3-4 секунды. Ребенок не может сразу остановиться во время бега, поэтому на сигнал машины он реагирует со значительной задержкой. Даже чтобы отличить движущуюся машину от стоящей, семилетнему ребенку требуется до 4 секунд, а взрослому - всего четверть секунды. Уверенная ориентация влево-вправо приобретается не ранее, чем в семилетнем возрасте.

Психологический

Дошкольники не имеют знаний и представлений о типах движения транспортных средств вперед, то есть ребенок убежден на основе подобных движений из микромира игрушек, что настоящие транспортные средства могут останавливаться так же мгновенно, как игрушечные.Разделение игры и реальных условий у ребенка происходит в школе постепенно.

Внимание ребенка сосредоточено на том, что он делает. Заметив предмет или человека, привлекающие его внимание, ребенок может броситься к ним, забыв обо всем на свете. Догнать друга, уже перешедшего на другую сторону дороги, или подобрать уже откатившийся мяч для ребенка гораздо важнее, чем встречный автомобиль.

Ребенок не осознает ответственности за собственное поведение на дороге.Не предсказывает последствий своего действия для других участников дорожного движения и для него лично. Собственная безопасность в движении, особенно на пешеходных переходах, часто им недооценивается.

Консультация для родителей

«Что родители должны знать о семейном педиатрии»

Мы уже знаем, что введение FGT связано с необходимостью стандартизации содержания дошкольного образования, чтобы предоставить каждому ребенку равные стартовые возможности для успешного обучения в школе.

Однако стандартизация дошкольного образования не предусматривает предъявления жестких требований к детям дошкольного возраста, не рассматривает их в жестких «стандартных» рамках.

Специфика дошкольного возраста такова, что достижения дошкольников определяются не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе.Следует отметить, что самое существенное отличие дошкольного образования от общего образования состоит в том, что в детском саду нет жесткой объективности. Развитие ребенка осуществляется в игре, а не в учебной деятельности. Стандарт дошкольного образования отличается от стандарта начального образования еще и тем, что к дошкольному образованию не предъявляются жесткие требования по результатам освоения программы.

Здесь необходимо понимать, что если требования дошкольного образования будут установлены на результаты, аналогичные тем, что в стандарте начального образования, то мы лишим детей детства, не принимая во внимание внутреннюю ценность дошкольного периода жизни и особенности психического развития дошкольников.Будет упорно вестись подготовка детей к школе, где будет постоянно проверяться уровень предметных знаний, навыков и умений. И при этом образовательный процесс будет построен по подобию школьного урока, а это противоречит специфике развития дошкольников.

Таким образом, в дошкольном образовании определены две группы требований, а не три, как в стандарте начального общего образования. Это требования к структуре программы дошкольного образования и требования к условиям ее реализации.

При этом учителям дается ориентир для конечной цели их деятельности. В ФГП указано, что одним из обязательных разделов программы любого дошкольного образовательного учреждения является раздел «Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Он описывает такие интегративные качества (качества! А не ЗУНы: знания, умения, навыки) что ребенок может приобрести в результате усвоения программы: например, физически развитый, любознательный, активный, эмоционально отзывчивый, общительный и т. д.

Основная общеобразовательная программа помогает ребенку освоить базовый уровень дошкольного образования. Он призван обеспечить дошкольнику такой уровень развития, который позволит ему добиться успеха в дальнейшем обучении, то есть в школе, и должен выполняться каждым дошкольным учреждением.

В тексте ФГТ нет слова «род занятий», но это не означает перехода на позицию «свободного воспитания» дошкольников. Взрослые не перестанут работать с детьми в российских детских садах.Но такая форма учебной деятельности, как занятие, не соответствует возрастным характеристикам дошкольников. В современной теории и практике понятие «занятие» рассматривается как развлекательный бизнес, не отождествляя его с занятием как дидактической формой образовательной деятельности.

В новом документе особое внимание уделяется индивидуальному подходу к ребенку и игре, где сохранена внутренняя ценность дошкольного детства и где сохранена сама природа дошкольника.Факт повышения роли игры как ведущего вида деятельности дошкольника и придания ей доминирующего места, несомненно, положительный, поскольку в настоящее время на первом месте стоит занятие. Необходимость отказа от учебно-дисциплинарной модели образовательного процесса - отказ от специально организованной деятельности назрела давно. Ведущими видами деятельности детей будут: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная и др. Следует отметить, что каждому виду деятельности детей соответствуют определенные формы работы с детьми.

В содержание основной программы входит комплекс образовательных направлений, которые обеспечат разностороннее развитие детей с учетом их возраста по основным направлениям - физическому, социальному и личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. В программу не входят привычные предметные области - развитие речи, освоение элементарных математических понятий, рисование, моделирование и т. Д. Все это входит в образовательные направления.

Образовательные направления введены для поддержания баланса между всеми направлениями работы детского сада - все они должны быть в равной степени представлены в образовательной программе дошкольного образования.

Если говорить о принципиально новом в содержании дошкольного образования, то это обязательность его соответствия принципам, изложенным в ФГТ:

Принцип развивающего обучения, целью которого является развитие ребенка;

Принцип необходимости и достаточности (соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближенном к разумному «минимуму»)

Принцип интеграции образовательных направлений в соответствии с возрастом и особенностями учащихся, спецификой и возможностями образовательных направлений;

Программа построена с учетом интеграции образовательных направлений в соответствии с возрастом детей.Интеграция различных образовательных областей - важный сдвиг в структурировании программного материала.

Все образовательные области связаны между собой: читая, ребенок учится; познавая, рассказывает о том, что узнал; взаимодействует со сверстниками и взрослыми посредством исследований и обсуждений. Так взаимопроникновение и взаимосвязь образовательных сфер обеспечивают формирование целостной картины мира вокруг ребенка. Конечно, в новых условиях роль взаимосвязи в работе узких специалистов и педагогов возрастет.Например, инструктор по физкультуре будет участвовать в прогулках, организовывать подвижные игры, эстафеты по теме. Музыкальный руководитель осуществит подбор музыкального сопровождения для занятий, релаксации, разминки, гимнастики и др.

Комплексный тематический принцип построения учебного процесса;

В соответствии с комплексно-тематическим принципом построения образовательного процесса ФГТ предлагает мотивировать учебную деятельность не набор индивидуальных игровых приемов, а усвоение учебного материала в процессе подготовки и проведения любых значимых и интересных мероприятий для дошкольников. .Обучение через систему классов будет реорганизовано для работы с детьми по «событийному» принципу. Такими событиями будут русские праздники (Новый год, День семьи и др.) , международные праздники (День доброты, День Земли и т. д.) ... Праздники - это радость, дань уважения, память. Праздники - это события, к которым нужно готовиться, которых нужно ждать. Проектная деятельность станет приоритетной. Критерием того, что этот принцип будет работать, будет живое, активное, заинтересованное участие ребенка в конкретном проекте, а не цепочка действий под руководством взрослого.Ведь добиться успеха может только активный человек.

Решение программных образовательных задач при совместной деятельности взрослого и детей (образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности, и образовательная деятельность, проводимая в режимные моменты) и самостоятельная деятельность детей;

Меняется способ организации детских занятий: не руководство взрослого, а совместное (партнер) Деятельность взрослого и ребенка - наиболее естественный и эффективный контекст развития в дошкольном детстве.

Взаимодействие с родителями;

Документ ориентирован на взаимодействие с родителями: родители должны участвовать в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не пропустить важнейший период в развитии его. личность. Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не только сторонними наблюдателями.

И что еще более важно, основная программа дошкольного образования обеспечивает преемственность с образцовой основной учебной программой начальной школы, чего раньше не было.

Перспектива реформирования дошкольного образования вселяет надежду на качественные изменения в этой сфере. Делается попытка трансформировать некогда единую систему «народного дошкольного образования» в подлинную систему дошкольного образования как полноценную и неотъемлемую ступень общего образования. Это означает фактическое признание того, что ребенок дошкольного возраста нуждается не только в опеке и уходе, но и в образовании, обучении и развитии.

Таким образом, новые стратегические ориентиры в развитии системы образования следует воспринимать положительно. Во-первых, система дошкольного образования должна развиваться в соответствии с требованиями общества и государства, которые провозглашаются в этом порядке. Во-вторых, в заказе много положительного:

    Желание сделать жизнь в детском саду более содержательной и интересной.

    Создание условий для того, чтобы педагог мог учитывать особенности развития, интересы своей группы, специфику национальных, культурных и природно-географических условий, в которых осуществляется образовательный процесс, и многое другое.

    Попытка повлиять на сокращение и упрощение содержания образования детей дошкольного возраста путем установления целевых показателей для каждой области образования.

    Стремление сформировать инициативного, активного и самостоятельного ребенка.

    Отказ от копирования школьных технологий и форм организации обучения.

    Ориентация на развитие ребенка при общении с родителями.

В первой младшей группе детского сада ребенок познает мир социальных отношений, в котором он растет.Малыш закладывает нормы и основы общительности, стремительными темпами развивается речь. Идет непростой процесс адаптации к детскому саду. Грамотно выстроенная работа с родительским сообществом позволяет воспитателю лучше узнать своих подопечных, получить обратную связь от мам и пап и в целом более эффективно организовать учебный процесс в младшей группе дошкольных образовательных учреждений.

Важные аспекты теории

Основные характеристики детей, посещающих первую младшую группу (возраст 1.5–3 года) - повышенная чувствительность к разлуке с матерью и боязнь нового. Часто адаптация малышей к дошкольным образовательным учреждениям проходит болезненно, стрессы испытывают и дети, и родители. Кроме того, родителям часто не хватает качественной информации о жизни дошкольного учреждения, оптимальных условиях для развития малышей.

Цели и задачи работы с родителями в первой младшей группе

Основная цель работы с родителями детей до 3 лет - объединение усилий семьи и детского сада для успешной адаптации дошкольников к дошкольникам, их воспитания и развитие.

В первой младшей группе работа с родителями направлена ​​на то, чтобы дать ребенку образование и максимально комфортные условия для пребывания в детском саду.

Для достижения этой цели необходимо решить ряд задач:

  • повысить педагогическую компетентность родителей путем распространения актуальной информации;
  • для оказания практической помощи в воспитании и развитии детей;
  • способствовать доверительному отношению родителей к воспитателям группы: учитывать рекомендации специалистов, быть открытыми к диалогу.

Родительские мероприятия в первой младшей группе детского сада имеют свои особенности, но в целом аналогичны собраниям в любой группе детского сада. Цель конкретного мероприятия для родителей может быть любой, но в целом она приведет к достижению главной цели. Увеличение количества целей приводит к автоматическому увеличению количества задач, с помощью которых цели будут достигнуты. Чтобы избежать негатива и напрасной траты времени и сил, следует помнить, что есть одна цель, а есть несколько задач, которые ее реализуют (желательно не ставить более 10 задач).

Следующие факторы влияют на постановку целей и задач:

  • Время проведения мероприятия (до учебного года, начало учебного года, середина или конец).
  • Актуальная ситуация в группе (успехи и достижения детей, возникшие трудности).
  • Потребности родителей в информации об особенностях возраста детей и процессе адаптации ребенка к дошкольному образовательному учреждению (оформление стенда, рассказ с примерами, выдача листовок и памяток и т. Д.).

В начале учебного года будут актуальны следующие цели:

  • Обеспечение успешной адаптации детей и родителей в дошкольных образовательных учреждениях.
  • Установление психологического контакта с семьей.

В середине года:

  • Развитие речевых способностей ребенка раннего возраста в семье и в дошкольном образовательном учреждении.
  • Построение системы воспитания здорового ребенка.
  • Закрепление и развитие новых навыков и умений ребенка.

Доверие и активное взаимодействие между родителями ребенка и детским садом формируют морально и психически здоровую личность

По итогам года:

  • Ориентируясь на достижения детей за учебный год, дайте рекомендации на лето для дальнейшего развития.
  • Используя совместный опыт, накопленный за последний год, помогите родителям подготовить и подготовить ребенка к следующему году обучения в школе (важно сделать акцент на психологическом кризисе 3-летнего ребенка).

Формы работы

Все формы работы с родителями в первой младшей группе можно разделить на 3 группы:


Отдельно стоит рассмотреть такую ​​форму работы, как отдых с родителями. Он может заключаться в проведении праздника в детском саду или совместной прогулке в лесу. Важно помнить, что такая форма работы с родительским сообществом требует долгого и грамотного планирования, а также кропотливой подготовки. Ведь для детей такие мероприятия - это вовсе не отдых, а нестандартная форма обучения, возможность получить новые знания и эмоции.Поэтому все возможные детали и нюансы лучше обсудить с родителями еще на этапе подготовки мероприятия.

Таблица: темы и формы занятий для родителей в первой младшей группе

Родительское собрание в первой младшей группе

Родительские собрания для детей первой младшей группы являются началом взаимодействия родителей и образовательного учреждения. Даже если ребенок будет далеко не первым в семье, его путь в детском саду будет отличаться от пути его братьев и сестер.Поэтому для родителей малыша не все повторится, что-то будет в первый раз. Важно, чтобы самый первый год в детском саду был для ребенка успешным, радостным и познавательным. Для этого и родителям, и воспитателю придется приложить немало усилий. Родительское собрание - ключевой момент, когда мы проверяем, насколько эффективно взаимодействие, и ставим задачи на ближайшее время. В течение года проводится не менее 3 встреч - в начале учебного года, в середине и в конце.

Установление контакта с семьей

При работе с родителями важно учитывать индивидуальные особенности каждой отдельно взятой семьи. Поэтому педагогу необходимо установить дружеские и доверительные отношения с родительским сообществом. Для достижения такого сотрудничества необходимо придерживаться следующего плана:

  1. Провести предварительный опрос родителей для выявления их потребностей и требований.
  2. На основании данных, полученных в ходе опроса, выберите тему и форму предстоящего родительского собрания.Составьте для себя синопсис, в котором изложите основные моменты встречи.

    Это важно. Обязательно уточните у родителей контактную информацию.

  3. Своевременно информировать родителей об особенностях поведения ребенка и его достижениях. Это позволит мамам и папам сформировать наиболее полный образ ребенка.
  4. Вести правильные индивидуальные беседы с родителями, чтобы понять ситуацию в семье. Узнайте трудности и проблемы в воспитании ребенка.

Нетрадиционные формы работы помогают установить контакт с родителями

Полученная информация необходима педагогу для поиска индивидуального подхода к каждому ребенку и для планирования направленности групповых занятий.

Требования к организации родительского собрания

Тема родительского собрания - это сочетание потребностей родителей и цели, поставленной воспитателем. Поэтому тема по большей части выбирается воспитателем с учетом особенностей родительского сообщества.Форма родительского собрания должна полностью раскрывать заданную тему, а также должны приниматься во внимание принципы и обычаи, принятые в семьях учеников.

На учителе лежит большая ответственность за подготовку родительского собрания. Лучше начинать подготовку к мероприятию заранее и придерживаться основных правил:

  1. Все, что запланировано, должно быть направлено на достижение конкретной цели и соответствовать выбранной теме.
  2. Вопросы, которые необходимо рассмотреть на собрании (повестке дня), изложены подробно.Для этого спросите родительский комитет, нужно ли им слово и сколько времени это займет. Бывает, что родители предлагают рассмотреть вопрос, который уже включен в тему встречи. Затем вам нужно обсудить, какая часть, как и кто будет отчитываться.
  3. Они заранее оговаривают повестку дня и общее время собрания. Родители - это люди, у которых мало времени, и они надеются извлечь из него максимум пользы. Если встреча затянется и начинает превышать 1,5 часа, то о позитивном настроении можно забыть.
  4. В повестке дня вопросы ранжируются по степени важности и форме изложения. Так, на чаепитии можно подать видеоотчет о празднике, но не стоит организовывать само чаепитие до оглашения официальной информации или решения актуальных вопросов родительского комитета.
  5. Внимательно проверьте, насколько форма подачи информации соответствует выбранному материалу. Предоставить официальную информацию о правилах внутреннего распорядка дошкольного образовательного учреждения в форме беседы будет большой ошибкой.
  6. В общее время, отведенное на родительское собрание, они обсуждают только те вопросы, которые касаются всей группы в целом. Не стоит обсуждать одного конкретного ребенка при всех. Для этого планируется время индивидуальных консультаций.
  7. План встречи должен включать пункт - сообщение о достижениях или важных событиях в группе. Не стоит делать подробный отчет по этой теме. Здесь можно использовать другие формы: создать небольшой видеоролик с фотографиями или оформить стенд с работами, или использовать другие формы.
  8. Каждая родительская встреча - это событие, которое нужно помнить. Есть простор для творчества и творчества. Главное - помнить о правиле «золотой середины». Необходимо найти баланс между формальным и неформальным, количеством и реальной потребностью в разнообразии и дополнительном материале. Например, если планируется дидактическая игра, то ролевая игра больше не проводится.
  9. Важно вовремя оформить сопроводительную документацию. Заполняя документы, педагог не только прописывает все вышеперечисленные пункты, но и помогает себе в дальнейшей деятельности.Чем лучше продумана повестка встречи, тем успешнее она будет. К тому же спустя полгода сложно вспомнить, что на самом деле произошло на родительском собрании. Вот тут и пригодятся разработка, повестка дня, протокол, дополнительные материалы. К общему количеству документов желательно добавить личные записи о встрече.
  10. Специалисты - логопед, психолог, учитель музыки или физкультуры, тренер по плаванию - ассистенты. Их приглашают по мере необходимости.Выступление специалиста должно быть органично внесено в родительское собрание или исключено из него на индивидуальных консультациях.

При подготовке родительского собрания важно придерживаться четкой схемы.

Как провести первую родительскую встречу в младшей группе

Цель первой родительской встречи в младшей группе - установить контакт с родителями учеников, совместно разработать планы на предстоящий учебный год.

  • Проведите краткий опрос родительского сообщества, чтобы узнать контактные данные и основные семейные приоритеты.
  • Расскажите родителям об учебном заведении, в котором будут учиться их дети. О правилах и требованиях, принятых в дошкольном образовательном учреждении.
  • Обозначить перспективы дальнейшей совместной работы по обучению и воспитанию детей.

Работа с родителями должна быть основана на следующих этапах:


Советы для родителей, которые помогут им укрепить доверие со своим ребенком

Таблица: Пример плана встречи в младшей группе

Протокол встречи

Минут являются письменными документами, детализирующими ход встречи. Необходимо фиксировать все принятые решения, которые затем необходимо реализовать на практике. Протоколы родительских собраний должны сопровождаться текстами выступлений, консультаций воспитателей групп и других специалистов, выступивших на мероприятии. К сожалению, не все учителя считают обязательным вести, оформлять и хранить такую ​​документацию.

Это важно. Протокол является своеобразной страховкой для воспитателя, подтверждающей законность его действий и администрации дошкольного образовательного учреждения при возникновении неприятностей или спорных вопросов.

Правильное и своевременное заполнение протокола помогает в решении спорных вопросов и подготовке к следующему родительскому собранию

Чаще всего протоколы родительских собраний являются внутренними документами, поэтому при их создании не используют форму и не указывают полное название заведения. Важно оформить протоколы своевременно, в течение 3-х рабочих дней. В приведенном ниже примере показана наиболее часто используемая форма протокола (сокращенно).

Протокол №____

Родительское собрание группы № ______ Тема: _______________________________________________________

от «» _____________ 201 _______.
Приняли участие: ______ чел.
Отсутствуют: _______ человек.

У каждой группы участников открытого урока разные цели.

Нельзя нарушать требования для открытых занятий в детском саду:


Это важно. Продолжительность непрерывного НОД в первой младшей группе не превышает 10 минут.

Обычно открытые занятия проходят без репетиций, поэтому требуют долгой и кропотливой подготовки. Может быть репетиция только определенных элементов, таких как стихи, песни, то есть то, что дети должны выучить (подготовить) заранее. Но это возможно с детьми средней группы. В младшей группе возможна только психологическая, моральная подготовка детей к мероприятию.

Теоретическая часть подготовки к открытому уроку

Учитель должен четко сформулировать цель открытого урока, а также навыки и знания детей, которые ему необходимо будет закрепить.Как только цель будет определена, можно сформулировать тему. Важно обеспечить, чтобы открытый урок вписывался в учебный план и был связан с последующими уроками. Когда у вас уже есть цель и тема, вам нужно составить список задач, которые нужно реализовать на открытом уроке.

Далее можно переходить к подбору литературы, которая должна наиболее быстро и легко решить поставленные задачи. Необходимо выбрать детям задания (лучше всего из выбранной литературы), которые будут:

По стандартной схеме учитель составляет свой план открытого урока

После того, как задания выбраны, четкий план урока должны быть составлены.Для этого нужно выработать последовательность действий и продумать моменты активности и спокойствия. Маленькие дети не могут долго сидеть на одном месте, им обязательно нужно переключаться с одного вида деятельности на другой.

Если используется какая-либо новая техника или технология, рекомендуется попробовать ее в других классах. И последнее, о чем нужно думать, - это контроль и безопасность деятельности детей.

Практическая часть подготовки к открытому занятию

Любое мероприятие сначала прописывается в расписании всего заведения, так как требует привлечения других сотрудников (например, психолога, логопеда и т. Д.)). Затем готовится заказ на все заведение. Вам понадобится список всех наглядных пособий и пособий, которые понадобятся для открытого урока. Если нужно сделать своими руками какие-то наглядные пособия, то нужно все подготовить заранее. Каждый пункт следует подготовить и проверить, желательно более одного раза.

Родители должны быть приглашены заранее, по крайней мере, за 2 недели, а лучше за месяц. Родителей предупреждают, что они всего лишь наблюдатели, поэтому не подсказывайте и не помогайте ребенку.Нельзя вмешиваться в урок, подсказывать, выскакивать с фотоаппаратом или фотоаппаратом. Очень важно донести до каждого приглашенного, что что бы ни случилось, вы не должны вмешиваться. У детей 1,5–3 лет очень низкая концентрация внимания, они быстро реагируют на изменения в окружающей среде и отвлекаются.

Правильное поведение родителей в открытом классе поможет детям

Работа с родителями в детском саду имеет большое значение для формирования здоровой личности каждого ребенка.Каждая родительская деятельность требует подготовки и поэтапного планирования. Занятия с родителями первой младшей группы малышей призваны облегчить процесс адаптации детей в образовательном учреждении и способствовать успешной социализации.

Долгосрочный план работы с родителями детей младшей группы

Описание материала: Предлагаю Вашему вниманию долгосрочный план работы с родителями детей младшей группы.Этот материал поможет вам спланировать работу с родителями в течение учебного года.

сентябрь
1. Четко - текстовая информация «Кризис 3 года».
2. Фотовыставка «Летние дни».
3. Консультация: «Режим дня и его значение в жизни ребенка».
4. Родительское собрание «Задачи воспитания и обучения на учебный год».
5. Консультация «Мы пешеходы».
6. Индивидуальные беседы с родителями «Адаптация ребенка к детскому саду.Как помочь ребенку полюбить детский сад? «
7. Памятка« Дети - счастье »
8. Памятка для родителей« Создание благоприятной атмосферы в семье »

октябрь
1. Консультация« Особенности развития детей 3-4 лет »
2 . Консультация «Значение игры в развитии детей 4 лет».
3. Памятка «Не оставляйте детей дома одних».
4. Выставка поделок из натуральных материалов «Дары осени».
6. Беседа «Одевайся по погоде».
7. Памятка «Что делать, если укусил ребенок?»
8. Консультация «Растем здоровыми»
9. Консультация «Прихоти и упрямство»
10. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости вакцинации от гриппа.

ноябрь
1. Консультация «Как вести себя с незнакомыми людьми?»
2. Делаем папку "Что уже умеем?"
3. Консультация «Какие сказки читать детям?»
4. Беседа «Что должно быть в шкафчике детского сада?»
5.Памятка «Если у ребенка страхи»
6. Консультация «Игра на свежем воздухе в жизни ребенка»
7. Мастер-класс «Поделки из соленого теста»
8. Памятка для родителей «Как развить интерес к рукоделию?»
9. Фотовыставка "Семейный отдых"
10.Консультация "Почему дети ломают игрушки?"

декабрь
1. Беседа «Как не заболеть?»
2. Памятка «Почему нельзя наказывать детей?».
3. Консультация «Говори со своим ребенком правильно».
4. Новогодний праздник для детей и их родителей.
5. Папка-слайд «Сенсорное развитие детей».
6. Мастер-класс «Чеснок как средство от простуды»
7. Родительское собрание «Выступление младшего дошкольника».
8. Консультация «Что делать, если ребенок плачет?»

Январь
1. Выставка поделок и сувениров «Новогодняя красавица».
2. Памятка для родителей «Искусство быть родителем».
3. Дизайн тематического информационного стенда «Правила безопасности».
4. Консультация «Как провести выходной с ребенком?»
5.Папка-переезд «Играем всей семьей».
6. Консультация «Как понять собственного ребенка?»
7. Памятка «Закаливание - путь к здоровью»
8. Консультация «Если ребенок проявляет агрессию»

февраль
1. Консультация «Влияние психологического микроклимата семьи на здоровье ребенка».
2. Практические советы «О важности распорядка дня в воспитании детей».
3. Памятка «Подвижные игры для детей 3-4 лет».
4. Беседа «Вредные привычки детей».
5. Мастер-класс «Подарок папе».
6. Консультация «Как научить ребенка убирать игрушки?»
7. Родительское собрание «Игра в жизнь дошкольника».

Март
1. Дизайн информационного стенда «Здоровье ребенка и компьютер».
2. Стенгазета «Наши мамы - лучшие»
3. Памятка «Развивайте моторику. Игры с прищепками ».
4. Фотовыставка «Прогулка - это здорово!»
5. Изготовление поздравительных открыток для мам и бабушек.
6. Праздник «Наши бабушки и мамы».
7.Консультация «Можно ли наказать ребенка?»
8 Консультация «Играя, тренируем внимание и развиваем память»

апрель
1. Подборка фотографий на тему «Забавные моменты».
2. Визуально-текстовая информация «Читаем детям».
3. Выставка детского творчества «Весна пришла!».
4. Папка - Слайд первой помощи.
5. В родительскую копилку «Что нужно знать ребенку 3–4 лет».
6. Консультация «Чистота - залог здоровья».

Май
1. Папка-подвижная: «Профилактика кишечных заболеваний».
2. Складывающаяся папка: «Эхо войны».
3. Фотовыставка «Из жизни нашей группы».
4. Консультация «На каникулах с ребенком».
5. Советы: «Если у ребенка плохой аппетит».
6. Родительское собрание «Успех нашей группы за год!»
7. Консультация «Меры безопасности летом на улице»

Планирование работы с родителями во второй младшей группе на 2017-2018 учебный год.

Наталья Попова

План работы с родителями второй младшей группы на 2017-2018 учебный год.

Сентябрь.

1. Родительское собрание «Давайте узнаем друг друга!», «Игра - это основное занятие дошкольника».

2. Консультация «Кризис 3-х лет и как его преодолеть».

3. Напоминания для родителей «Возрастные особенности 3-4 года» Режим дня.

4. Разговор: «Детские вещи.«

5. Индивидуальная работа с родителями вновь зачисленных детей:« Адаптация ребенка к детскому саду ».

октябрь.

1. Консультация «Как развивать независимость»

2. Индивидуальная работа «Одежда детей на прогулку осенью».

3. Беседа «Воспитание культурно-гигиенических навыков».

4. «Золотая осень» (для вовлечения родителей в совместное творчество и проведение утренника).

5. Конкурс «Поделки из натуральных материалов».

Ноябрь.

1. Визуальная информация «Осторожно - грипп».

2. Индивидуальная работа «Здоровье ребенка в наших руках».

3. Наглядная информация «Чем заняться с ребенком на выходных» (подборка настольных, дидактических и подвижных игр).

4. Развлекательная программа, посвященная Дню матери.

декабрь.

1. Родительское собрание «Движение - это жизнь».

2. Консультация «Прогулки на свежем воздухе и их значение для укрепления здоровья ребенка»

3.Консультация «Капризы и упрямство».

4. Делаем папку-переезд: «Скоро, скоро, Новый год!».

5. Консультация «Что подарить детям на праздник?»

6. Конкурс «Подарок на елку».

7. Пригласите родителей украсить группу на Новый год.

8. Новогодний праздник.

Январь.

1. Консультация «Как выбрать одежду зимой».

2. Фотовыставка «Зимние забавы».

3.Памятка для родителей «Подвижные игры».

4. Визуальная информация «Повышение внимания и усидчивости у детей».

5. Беседа «Сладости и детское».

6. Акция «Накормим птиц зимой!» (выставка кормушек).

7. Украшаем участок снежными поделками вместе с родителями.

Февраль.

1. Консультация «Тренируем в ребенке память и внимание».

2. Беседа «Формирование у ребенка умения различать и называть основные цвета.«

3. Индивидуальные беседы по просьбам родителей.

4. Стенгазета« Мой папа - лучший! »

5. Фотовыставка« Семейный альбом »(с рассказами о папах).

6. Спорт развлечение (групповое)

6. Проводы зимы: «В гостях у Масленицы»

март

1. Родительское собрание «Роли родителей в развитии детской речи».

2. Дизайн папок-движителя «Весна идет, дорога за весной».

3. Выставка рисунков: «Мамочка, любимая».

4. Праздник для мам.

5. Консультация логопеда «Речевые особенности детей 3-4 лет»

6. Консультация «Роль витаминов в детском питании».

7. Беседа «Что почитать ребенку дома?»

Апрель.

1. Консультация «Значение распорядка дня в жизни ребенка».

2. Проведение волонтерской уборки участка вместе с родителями.

3. Консультация «Роль пальчиковых игр для детей 3-4 лет».

4. Памятка для родителей «Спорт - основа здоровья».

5. Индивидуальные беседы с родителями.

Май.

1. Консультации «Развитие творческих способностей ребенка», «Летние каникулы».

2. Беседа «Игра с песком».

3. Возложение цветов к памятнику Неизвестному солдату.

4. Памятка для родителей «Безопасное поведение детей в дороге.«

5. Визуальная информация« Обеспечение безопасности детей во время летних прогулок ».

6. Родительское собрание «Успех нашей группы», - выражаем признательность родителям, которые принимали активное участие в жизни группы.

Беременность. Кормление грудью. Лекарства. Обзор

Беременность. Кормление грудью. Лекарства. Опрос
  • Как плести из лент - простые выкройки и мастер-класс
  • Как сделать плетеные пояса
  • Внутриутробное развитие ребенка на шестнадцатой неделе беременности
  • Маникюрный гель-лак на короткие ногти
  • Ровный тон кожи - это признак ухоженной женщины
  • Утолщение ногтей на ногах - с чем связана
  • Что подарить новорожденной девочке?
  • Как лечить (убрать) синяк под ногтем большого пальца ноги и почему на руке появляется подногтевая гематома
  • Каким должен быть стул у новорожденного
  • Фото плода, фото живота, УЗИ и видео про развитие ребенка
  • Фото плода, фото живота, УЗИ и видео о развитии ребенка
  • Городской участок из кабеля
  • Маска для лица из льняного семени Маска для лица из льняной муки отзывы
  • Почему трескаются ногти?
  • Как связать носки детям и взрослым?
  • Вязание носков - руководство для начинающих
  • Жемчужный лак для ногтей: модные идеи, фото
  • Домашнее биоламинирование волос: используемые средства, правила и особенности процедуры Как сделать биоламинирование волос в домашних условиях
  • Вязаная туника крючком выкройки и описание
  • Вяжем пинетки для новорожденных спицами
  • Устраняем неприятный и затхлый запах с одежды
  • Плетение кос на длинные волосы Плетение косичек на длинные волосы своими руками поэтапно
  • Учимся плести красивые косы на длинные и средние волосы 2 косички на длинные волосы
  • Вязаные шарфы
  • Какие поделки оригами можно сделать на Новый год?
  • Прически на основе плетения на длинные и средние волосы
  • Оригинальный декупаж бутылок своими руками - пошаговый мастер-класс с фото примерами
  • Красивые косы на длинные волосы (80 фото) - Все виды и секреты плетение Простые косы на длинные волосы
  • Макраме дверные шторы для начинающих
  • С чем сочетается красный цвет: палитра для маникюра
  • Талия и бедра у мужчин
  • Делаем пилинг для сухой кожи в домашних условиях правильно и с удовольствием Пилинг для сухой кожа какой выбрать
  • С пользой провести время: научиться делать вазы для декупажа
  • Маски для жирной кожи: как приготовить домашние средства
  • Опасны ли коричневые пятна на теле для детей?
  • Бисероплетение для самых новичков: схемы и мастер-классы Легкое плетение из бисера для детей
  • Прилавки для младших школьников
  • Как убрать носогубные складки в домашних условиях
  • Оформление свадебной прически на каре
  • Аранс.Схемы вязания. История. Учимся вязать «Древо жизни». Узоры и схемы - описание Узор «Древо жизни» спицами на осине
  • Виды вязанных крючком корон для костюма снежинки: фото
  • Вяжем короткую женскую жилетку и удлиненную жилетку
  • Как связать тунику крючком по полной
  • Mk - плед "оранжевое настроение" в стиле кантри Работаем с мотивами в вязании детского пледа
  • Красивые рельефные узоры спицами, простые схемы, видеоуроки
  • Мужские митенки (вязание крючком) Вязание для начинающих рукодельниц
  • Что связать из меланжевой пряжи спицами?
  • Как связать шарф крючком со схемами и описание для начинающих
  • Свитера женские вязаные спицами со схемами и описанием
  • Схемы и узоры - описание Вязание из черной пряжи
  • Mk - плед "Апельсиновое настроение" в стиле кантри
  • Вязаные салфетки крючком. узоры ted track
  • Вязание игрушек вязание Схема вязания лягушки на спицах
  • Как связать шапочку для женщины - новинка Как сделать крученые галстуки на шапку
  • Как связать капюшон с шеи
  • Вязание меланжевого пальто Вязание пальто из меланжевой пряжи
  • Вязаное трикотажное платье на спицах Вязание крючком из меланжевой пряжи
  • Простые рельефные узоры.Схемы вязания. Имитация кос из лицевых и изнаночных петель
  • Схемы для вязания и узоры - описание
  • Вязание крючком длинной юбки «Зигзаг»
  • Жаккард, перфокарты Перфокарты для вязальных машин серебряный жаккард
  • Как вязать одежду для куклы-новичка
  • Варежки крючком - перчатки Вязание для начинающих рукодельниц
  • Вязаное пальто для девочки
  • Галстуки для шапки Как сделать галстуки-жгутики на шапку
  • Свитер женский спицами - пошаговая инструкция по вязанию, для начинающих Схема и описание вязания женского джемпера спицами
  • Какие цвета хорошо сочетаются с кораллами?
  • Ажурные вязаные палантины из шерсти, мохера и «травы»
  • С пошаговым описанием Русалочки из Осинки
  • Ажурный жакет из квадратных мотивов
  • Болеро вязанное для девочки
  • Серый пуловер для мальчика с шалевым воротником
  • Морозный узор спицами: подборка самых простых схем для работы Описание схемы спицами Морозный узор
  • Вяжем красивую сумку.Вязаные сумки. Вязание клатча из двух цветов крючком
  • Выкройки круглых вязанных сумок
  • Вязание ажурного шарфа с рюшами крючком и вязанием Классический мужской шарф
  • Вязаные жаккардовые узоры Детские джемперы с жаккардовыми узорами
  • Девичий пуловер с жаккардовыми узорами Галстук детский свитер с жаккардовым узором
  • Фиолетовый женский жакет схема вязания
  • Поделки для дома: идеи декора интерьера из подручных материалов своими руками
  • Поделка своими руками из подручных средств в домашних условиях
  • Поделки для дачи из подручных средств - новинки и оригинальные идеи
  • Поделки из подручных средств - идеи для создания украшений, детских игрушек и элементов интерьера (105 фото)
  • Как правильно и красиво наклеить стразы на ногти?
  • Поделки на Пасху из макарон «Яйцо»
  • Что такое макраме и зачем его учить
  • Пустота под ногтем
  • Ленточный маникюр: стильный дизайн
  • Пустота под ногтем - причины и лечение
  • Французский маникюр со стразами
  • Маникюр со стразами на короткие ногти
  • Как правильно и красиво наклеить стразы на ногти?
  • Массаж лица ложками в домашних условиях Массаж лица чайными ложками
  • Маникюр на очень короткие ногти гель-лаком, шеллаком
  • Как отбелить ногти в домашних условиях Отбеливание ногтей зубной пастой отзывы
  • Как отбелить ногти в домашних условиях Как сделать ногти прозрачными в домашних условиях
  • Плетение из лент: схемы плетения в различных техниках
  • Плетеные ремни и веревки - модный тренд
  • Что происходит в женщинах body?
  • Гель-лак на короткие ногти - оригинальная фото-подборка дизайна ногтей. ns
  • Как осветлить цвет кожи в домашних условиях
  • Что такое мягкие скрабы для лица и особенности их использования
  • Утолщение ногтя большого пальца
  • Что подарить новорожденной девочке?
  • Сколько длится подногтевая гематома на большом пальце ноги и как ее лечить
  • Что в подгузнике: какой стул считается нормой у ребенка
  • Фото плода, фото живота, УЗИ и видео о развитии ребенка
  • Фото плода, фото живота, УЗИ и видео о развитии ребенка
  • Полезные самоделки (фото)
  • Маски для лица из льняного семени
  • Почему трескаются ногти и как правильно избавляемся от этой проблемы
  • Учимся вязать носки: инструкция и описание
  • Вяжем шерстяные носки выкройками с описанием
  • Жемчужный маникюр - дизайн для настоящей принцессы
  • Биоламинирование волос - делать или не делать?
  • Вязание: вязание спицами для спиц
  • Вся правда о третьей беременности Кейт Миддлтон: почему принц Уильям не хотел еще одного ребенка Кэтрин, герцогиня Кембриджская, беременна в третий раз
  • Чистота бриллиантов, цвет бриллианта
  • Оценка бриллиантов по цвету и четкости: что это?
  • Как расшифровать характеристики бриллианта на бирке
  • Почему в списке миллионеров Forbes скоро будет больше женщин, чем мужчин
  • Женская куртка-бомбер (50 фото) - Что надеть?
  • Роскошная свадьба принца Брунея и программиста Принца Брунея живет с русской девушкой
  • Мусульманский принц Абдул Матин признан самым завидным женихом Земли Наследный принц Брунея
  • Smashbox (Smashbox) - история известного американского бренда высоких технологий -качественная декоративная косметика
  • Формула пышных волос
  • Осенне-зимняя доработка в косметичке Тушь без пчелиного воска
  • Блейзеры в стиле Коко Шанель
  • Что нас ждет на показах London Fashion Week Top
  • Загар без солнца: бронзаторы - водостойкая пудра, кремы, масло, гель
  • Серый - главный модный тренд сезона
  • Уход за лицом после химического пилинга
  • Соланж Ноулз рассказала сестре Бейонсе в интервью, что она думает о ней, своей маме и собственных комплексах Бейонсе и ее сестре
  • Картинная галерея: портреты и пейзажи
  • Женская энергия: сильные и слабые стороны Что делает сильные означает энергия предзнаменования?
  • Будьте как Кейт Миддлтон: принцессы Беатрис и Евгения просят королевскую службу
  • Как супруги могут договориться?
  • Первый нос Франции.Мой любимый парфюмер. Главный парфюмер Hermes Жан-Клод Эллена о коллекции Hermessence Fragrances by Jean Claude ELLENA
  • Платья Ульяны сергеенко Продолжение успешного старта
  • Blake lively beauty secrets
  • Как модно накраситься на свадьбу в этом году, - говорит визажист How the Визажист и невеста взаимодействуют
  • Как современные дети переживают развод родителей и как им помочь Как помочь ребенку пережить развод родителей
  • Косметические и народные средства по уходу за кожей
  • Весна, лето, осень, зима - что для вас цветотип внешности?
  • Фотоэпилятор или эпилятор что лучше?
  • Что носить этой зимой: модные луки для холодного времени года
  • Что носить этой зимой: модные луки для холодного времени
  • Украшения голливудских звезд на красной дорожке
  • Бальзам для губ.Что выбрать? Выбор. Особенности и правила ухода за губами. Лучший увлажняющий бальзам для губ, а также достойная альтернатива - Oil Healing Lip Balm
  • Миссис Симпсон и король Англии
  • Необычные и полезные вещи для вашего дома, которые украсят вашу жизнь!
  • Битва невест: свадебное платье Пиппы Миддлтон против свадебного платья Кейт Миддлтон
  • Как правильно наносить и использовать черную маску?
  • Смотри новые серии Кати
  • После измены мужу не доверяют
  • Несчастная жизнь Васи Обломова долгая и несчастная
  • Маленькая девочка получила ужасные ожоги из-за татуировки хной
  • Непростые отношения с мамой
  • Непростые отношения с матерью
  • Клякса автора.Клякса - Н. Носов. Читайте онлайн историю Кляка
  • Снежная баба. Саша Черный. «Снежная женщина». Читает Михаил Полицеймако. Живой поэтический проект. Детские стихи
  • Макияж в голубых тонах: фото примеры, как сделать в домашних условиях Красивый макияж с голубыми тенями
  • Значение, история и значение татуировки медведя
  • Что означает татуировка Павла Прилучного - главного мэра российского кино
  • Нежные эскизы тату. Татуировки для девочек. Обозначение татуировок на женском теле
  • Красивые татуировки для девушек
  • Лучшие места тату для девушек
  • Тату-рисунок - значение и эскизы для девушек и мужчин
  • Что означает татуировка в виде песочных часов?
  • Значение тату трилистник
  • Пляжное тату с пальмами
  • Геометрические татуировки
  • Накладывающиеся друг на друга татуировки - второй шанс старым тату
  • Татуировка со скрипичным ключом
  • Такие же татуировки для влюбленных
  • Что означает татуировка гладиатора?
  • Что означает татуировка Чеширского кота?
  • Парные татуировки для двух влюбленных, для подруг, сестер
  • Готические татуировки
  • Красивые мужские татуировки
  • Современная тенденция в татуировках - стимпанк
  • Что означает татуировка лилии на плече
  • Татуировки на фалангах пальцев и ребро ладони
  • Этнические зарисовки.Татуировка в этническом стиле. Отличительные черты этнической татуировки
  • Тату кардиограмма сердца
  • Космическая татуировка - значение и эскизы для девушек и мужчин Значение тату космонавта на руке
  • Космическая татуировка Космонавт увидел татуировку бога
  • Черные татуировки, фото тату и эскизы
  • Черное солнце: значение символа у славян и других народов
  • Что означает тату питбуль?
  • Что означает татуировка Чумного доктора?
  • Тату черепаха - значение и эскизы для девушек и мужчин
  • Волшебство татуировки лаванды значение лаванды
  • Тату для мужчин абстракция
  • Тату на лопатке для девочек: эскизы для утонченных натур
  • Молниеносное значение слова по толковый словарь
  • Татуировка с факелом Что означает татуировка с факелом на руке?
  • Мастер-класс «Варежки на четырех спицах Варежки на 4 спицы
  • Вяжем детские двойные варежки (спицами) Как вязать варежки на 4 спицах
  • Как и зачем вязать воздушные петли
  • Как вязать перчатки
  • Вязание для новорожденных мальчиков и девочек
  • Петельное шитье пошагово: учиться и играть одновременно
  • Вязание жилетки для девочки спицами и крючком
  • Пальто с меховыми карманами Пальто с меховыми карманами
  • Вязание туники крючком для девочки: схемы с описанием для начинающих
  • Как связать варежки клином
  • Вязаное украшение на шею
  • Пинетки для начинающих с пошаговым описанием вязания крючком Пинетки крокодилы описание схем вязания
  • Как вязать на шее вязальная машина?
  • Выбор и эксплуатация вязальной машины для дома Вязание на вязальной машине
  • Расчет lo операции по вязанию горловины спицами Горловой вырез на спинке
  • Выбор и работа на вязальной машине для дома Как вязать на машинке
  • Как красиво связать горловину спицами: мастер-классы
  • Вязание крючком и колено высокие
  • Вязание крючком
  • Ажурные гольфы крючком и спицами
  • Вязаные летние топы с описанием
  • Женские платья и туники
  • Связанные крючком шапка и берет
  • Как сшить одежду для таксы своими руками?
  • Схема вязания крючком, фото и видео примеры
  • Детский махровый халат с капюшоном на разные размеры
  • Ажурный узор крючком: интересная подборка узоров
  • Правила вязания рукавов спицами
  • Вяжем пончо крючком и спицами (схемы и описание)
  • Ложная тесьма - красивый и простой узор вязания
  • Легенда об основных техниках вязания
  • Канзаши для начинающих фото уроки
  • Как связать красивый женский берет на осень, весну, лето?
  • Пошаговый мастер-класс в фото
  • Изнаночные петли классическим и «бабушкиным способом»
  • Вязание шапки для девочки спицами и крючком с описанием: вязанные летние, осенние, зимние шапки для девочек и новорожденных с фото и узоры
  • Как быстро и легко связать пустотелое кружево спицами
  • Двухцветные схемы вязания со схемами и описанием
  • Как связать модный кардиган женщине: новые модели
  • Пончо своими руками: узоры и схемы вязания
  • Виды колец и серег из золота Самые красивые кольца из золота
  • Как красиво связать шею крючком?
  • Варианты костюма гнома своими руками
  • Панно "ветка рябины" крючком Вязание крючком рябины пучок с листиками
  • Манипулирование женой чувствами виноватого мужа Подарок жене от виноватого мужа
  • Мама кукушка как ты относишься
  • Как быть лучшей девушке Ежедневно размещать хотя бы одно фото в социальных сетях
  • Соблюдение национальных традиций в современных калмыцких свадьбах
  • Педагогическая теория А.Макаренко. О воспитании (Макаренко А.С.) Методика воспитания личности по Макаренко
  • Лучшие свадебные традиции в России
  • Белый Бим Черное Ухо. Что есть человечество? Бим выскочил во двор (ЕГЭ по русски) Тестовый бим выскочил во двор
  • Очень оригинальное поздравление с 8 марта
  • С Новым годом Петуха поздравление С Новым годом Петуха друзьям
  • Стихи с днем ​​рождения женщина, девочка августа
  • Сколько детей было в самой большой семье
  • Как воспитываются чеченцы? Chechen Kid
  • Внеклассная деятельность по правилам дорожного движения «дорожная азбука»
  • ABC Консультация по дорожному движению (подготовительная группа) на тему - Переходить дорогу только на зеленый светофор
  • Основная документация для реализации в доу фгос до материал по теме
  • Подруга, счастливая весна
  • Поздравление с днем ​​медика, фельдшера, врача, врача Поздравить любимую женщину с днем ​​медика
  • Поздравление с 8 марта учителю истории
  • Как сделать красивая снежинка из бумаги своими руками - шаблоны снежинок
  • Особенности ношения одежды - последняя редакция
  • Новое поздравление с днем ​​рождения в стихах
  • Красивое короткое поздравление с днем ​​рождения ольге, оле
  • Красивое поздравление с Днем Матери Онлайн поздравление с Днем Матери
  • Поздравление родителям с днем ​​рождения дочери Поздравление с дн. ughter 10 лет для мамы
  • Поздравление родителям с днем ​​рождения дочери Поздравление дочери с 10-летием
  • Свадебные арки: фото и идеи для молодоженов
  • Сорок девять лет свадьбы
  • SMS и короткое поздравление с днем ​​рождения мужчине Короткое поздравление мужчине поиск
  • С днем ​​рождения стихи маме от детей
  • С Новым годом любимого сына в стихах Стихи для сына С Новым годом
  • Кедровая свадьба (49 лет) - какая свадьба, поздравление, стихи, проза , sms
  • Новогоднее поздравление сыну Новогоднее поздравление сыну от родителей
  • Прикольные частушки на свадьбу
  • Поздравление с днем ​​рождения мужчине
  • Минимальная пенсия в России Пфр надбавка к пенсии в год
  • Баскетбольные мячи - хит обруч
  • Поздравление с Днем автомобилиста
  • С днем ​​знаний сыну
  • Выкладывание теплосчетчика
  • Оригинальное поздравление с днем ​​рождения другу Поздравление другу с днем ​​рождения
  • Поздравление с Бриллиантовой свадьбой (60 лет) Поздравление с 60-летием семейной жизни
  • С Днем Рождения
  • Веселые конкурсы и новогодние игры для взрослых
  • Фестиваль мертвых в Мексике Как называется мексиканский фестиваль мертвых
  • Момент Джозефа Кеннеди или История чистильщика обуви
  • Государственная пенсия по случаю потери кормильца
  • Календарь и тематическое планирование (подготовительная группа) по теме
  • Курс образовательная деятельность непосредственно
  • Чем полезны ролевые игры для дошкольников?
  • Проблемы образования и воспитания по контуру Воспитание и обучение в школе задачи
  • Ролевые игры в детском саду
  • Физические минуты «Семейные упражнения
  • Консультация для родителей« Как организовать выходной с ребенком », консультация по теме Консультации по вопросам проведения выходного дня с ребенком
  • Отчет учителя о проделанной за год работе в старшей группе для ФГОС Участвовал в региональных олимпиадах
  • Урок по развитию речи в старшей группе Дидактическая игра «Имя чей тема: мое, мое, мое?
  • Конспект по развитию речи в старшей группе
  • Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Научная конференция»
  • Петр Павлович Ершов Конек-Горбунок Русская сказка в трех частях (Отрывок)
  • Формирование познавательной деятельности у старших дошкольников Познавательная деятельность у старших детей
  • Игра l esson on famp в старшей группе детского сада
  • Краткосрочный экологический проект «Цветы весенних первоцветов в старшей группе для ФГОС
  • Резюме НОД по художественно-эстетическому творчеству (лепке) во второй младшей группе по теме «Подарок близким»
  • Конспект ООД по «Физическому развитию» во второй младшей группе
  • Конспект урока по элементарным математическим представлениям в старшей
  • Рабочая программа кружка «Творческая мозаика
  • рыбный календарь урока- тематическое планирование по миру (средняя группа) по теме
  • Контрольная работа Физическое воспитание детей младшего дошкольного возраста (от трех до четырех лет)
  • Краткое содержание урока на лапше «День Победы» Мир вокруг 9 мая в старших группа
  • План работы кружка в первой младшей группе цыплят
  • Конфетное дерево 8 марта утренник средняя группа Конфетное дерево
  • Аннотация в й подготовительная группа «Эксперименты с жидкостями»
  • Подготовительная группа «Водный экспериментальный узел»
  • Время для игр и творчества
  • Непосредственно учебная деятельность »познание
  • Трудовая деятельность во второй младшей группе Трудовое воспитание 2 младшая группа
  • Основные методы ТРИЗ в дау
  • Конспект НОД по трудовому воспитанию в старшей группе «В гостях у бабушки Огородницы» Материалы и оборудование
  • Конспект урока рисования в старшей группе «Украсим платки ромашками для мамы
  • Памятка для родителей:« Трудовое воспитание детей в семья »
  • Мое педагогическое кредо
  • Чем полезна песочная терапия для детей и в чем ее особенности?
  • Конспект урока рисования в старшей группе на тему «Украшаем шарф ромашками
  • Памятка по написанию синопсиса на уд или узел Проектирование узла для fgos
  • » План - синопсис узлов на формирование элементарные математические представления в подготовительной группе к школе: «Путешествие на дачу» математик
  • Конспект урока Фэмп в подготовительной группе
  • Сценарий развлечения по ПДД «Путешествие Колобока!
  • Как сделать развивающие игрушки для детей с своими руками
  • Резюме НОД для приложений во вторую младшую группу детского сада на тему: Снеговик Зимняя аппликация во второй младшей группе
  • Кукольный спектакль в младшей группе на тему: Осень
  • Консультация родителей; Развивающая мелкая моторика рук - развиваем речь у детей
  • Наблюдение и экспериментирование на природе как основа формирование экологического сознания
  • Карточка познавательно-исследовательской деятельности в первой младшей группе
  • Выставка поделок из натуральных материалов на дау с фото «Что нам подарила осень»
  • Поздравление с днем ​​рождения Филиппу в стихах
  • Режим кормления детей до года
  • Самоделка - что это?
  • Розацеа на лице: эффективное лечение, причины, симптомы, народные средства
  • Второй триместр: что советуют врачи Что означает 2 триместр при беременности
  • Физическое развитие новорожденных, методы его оценки с гестационного возраста
  • Краткое поздравление с Татьянин день 25 января Татьянин день 25 января короткие поздравления
  • Моя профессия - домохозяйка
  • Бабушкины рецепты красоты и молодости: уход за лицом «Бигуди» из тряпок
  • Французская технология наращивания волос
  • Если мама уходит: заочное обучение
  • Как записаться удалить волосы на ногах без бритвы в домашних условиях
  • История исцеления Ривил Кофман
  • Лучший способ удалить волосы на ногах, теле и лице
  • Почему Нейлонда приговорили к смертной казни?
  • История праздника Строителя День строителя
  • С какой стороны пуговицы на мужской одежде?
  • Праздник медсестры.День медсестры. Традиции и обычаи Дня медсестры
  • С Вознесением Господа: поздравление словами и в анимированных открытках
  • Если ваш мужчина лжет: зачем, как это понимать и что делать
  • Этапы формирования скелета плода Разница между детским скелетом и взрослым
  • С днём рождения, роза
  • Доброе весеннее утро анимация любимая
  • Папа Луи - Хот-доги Игра по приготовлению папиных хот-догов
  • Красивые и прикольные картинки поздравление с днем ​​рождения Алена Открытки с Днем Рождения женщине именные Алена
  • Поздравления с днем ​​рождения любимой девушке Поздравления с днем ​​рождения любимой
  • Веселые открытки для женщины с днем ​​рождения Открытки с днем ​​рождения, любимая
  • Папа Луи Игра с хот-догами Играть Папа Луи Хот-доги Кафе
  • Как правильно пользоваться подводкой ?
  • Избыточный вес у ребенка: как скорректировать питание и образ жизни, чтобы не допустить ожирения Что делать, если ребенок набирает вес
  • Красоту не испортишь
  • Шикарная подборка цитат и афоризмов о красоте
  • Лечение по к методу Кудрина Почему стоит выбирать лечение по методу Кудрина
  • Что можно и чего нельзя делать беременным
  • Красота, ничто не может ее испортить
  • Как и когда стричь ногти: благоприятные дни и особенности процедуры Когда в феврале можно стричь ногти
  • Как постирать пиджак в домашних условиях: способы для разных материалов Как постирать льняной пиджак
  • Как организовать свадьбу самому: полезные советы Все о свадьбе как ее организовать
  • "Объясните за снаряжение »: участились побои из-за неподходящей одежды среди подростков Что это значит? Разъясните по шестерне
  • Семья и брак викингов.Роль женщины в обществе. Женщины-викинги: какими они были Но если муж отказывал жене в том, что было необходимо, не заботился о ней и детях, плохо с ней обращался, оскорблял ее родственников или из трусости не хотел помогать им защищаться от врагов или использовать
  • Шестимесячный малыш: особенности развития, игры и упражнения
  • Как придать объем тонким волосам Видео: как добавить объема тонким волосам
  • Новогодние приметы и традиции: что нужно делать в новогоднюю ночь Подготовка дом на Новый год
  • Платье Керенского и штурм Зимнего дворца: мифы и правда об Октябрьской революции Кто сбежал в женском платье
  • Поздравление солдату 23 февраля от школьников
  • Международный день медсестры 12 мая поздравление с международным днем ​​медсестры
  • Поздравление с Днем Победы Поздравление с Днем Победы друзьям
  • С Днем Святого Валентина любимому
  • Как красиво рваные джинсы (фото)
  • Желтые розы: смысл подарка
  • Поздравление с днем ​​рождения 10-летнему племяннику
  • Что такое «День ВМФ» в других словарях
  • Формирование бровей: виды и приемы оформления
  • Почему Россия нужны такие длинные выходные в Новом году? Когда закончились новогодние праздники
  • Что делать, если вы съели бокал
  • Мечтала о собственной свадьбе без жениха
  • Детские стишки по математике
  • Восток, мода, история костюма Как называется женская одежда в ОАЭ
  • Почему двухлетний ребенок не говорит?
  • Презентация на тему «1 апреля - День дурака»
  • Проект «Земля - ​​мой дом» в дошкольном образовательном учреждении
  • Как сбалансировать кислотно-щелочной баланс (PH) кожи
  • Тема «Ветер» в подвижные игры для детей
  • Психологическая игра «Там, где всегда мороз»
  • С чем носить: модные мужские бантики фото
  • Создание психологического комфорта для детей в детском саду
  • Мастер-класс для воспитателей на тему: «Создание психологического комфорта в детском саду» группы
  • Поздравление с Днем защитника Отечества (23 февраля)
  • Международный день «спасибо»
  • Что подарить первокласснику?
  • Международный день «спасибо»
  • Подарки детям на 1 сентября: как сделать пожалуйста первоклассники?
  • С днем ​​рождения малышка
  • Веселые истории и истории из жизни
  • Китайский Новый год: как его отмечают в Китае?
  • С Днем Рождения Елена
  • Прикольные гифки Новый год - веселые новогодние анекдоты про елку, Снегурочку и Деда Мороза
  • Николай Анимация мерцание Святой Николай GIF картинки
  • Лопырева и Басков жестоко издевались: Кто стоит на пути о «свадьбе года»?
  • Поздравление с Татьяниным днем ​​женщине - стихи, проза, смс
  • Как растянуть туфли в домашних условиях
  • Пожелание на букву n Комплименты на букву n девушке
  • Поздравление с 35-летием Алексея
  • Почему Нового Год, отмечаемый зимой?
  • 50-летие.Конкурс «Золотая рыбка»
  • Поздравление с днем ​​пророка Ильи в стихах, открытках, картинках
  • Благодарим человека за подарок: как правильно сделать?
  • Планы на каждый день подготовительного новогоднего калейдоскопа
  • Программа педагогического воспитания родителей «Семейные традиции» (темы для организации родительского воспитания) Программа психологического педагогического воспитания
  • Пасхальная открытка в технике изонить
  • Рабочая программа патриотического воспитания детей дошкольного возраста
  • Программа нравственно-патриотического воспитания
  • Прикольное поздравление с Днем защитника Украины: открытки и проза к празднику мужчин Поздравление с Днем защитника Отечества
  • Конспект НОД с помощью ИКТ «Путешествие в страну птицы.Презентация «Путешествие в страну птиц»
  • Советы родителям: как правильно организовать летний отдых детям Чем младше дети, тем медленнее темп
  • Максим Виторган о беременности Ксении Собчак: «Может, не от меня?
  • Частушки про девочек Веселые частушки с именем людмила
  • Все триместры беременности по неделям с указанием наиболее опасных периодов
  • Критерии работы с одаренными детьми Критерии эффективности работы с одаренными детьми
  • Школьное и семейное воспитание: альтернатива на развитие Школьное семейное воспитание
  • Политические взгляды французских материалистов эпохи Просвещения (C
  • Французские материалисты XVIII века
  • Наказание как метод педагогического процесса
  • Особенности работы учителя старшего дошкольного учреждения ребенок из неблагополучной семьи - диплом Искажение характера у ребенка из неблагополучной семьи
  • Презентация «Методы и приемы формирования навыков каллиграфического письма у младших школьников» к уроку на тему «Методика обучения каллиграфии младших школьников»
  • Социальная адаптация пожилых людей человек Методика изучения социальной адаптации пожилых людей
  • Цикл занятий по формированию духовно-нравственного воспитания младших школьников в рамках реализации ФГОС
  • Конспект занятия по теме «Формирование духовно-нравственные ценности младших школьников
  • Организация и планирование работы на прогулках зимой
  • Особенности уровня притязаний младших подростков к воспитательной деятельности
  • Сравнительный анализ самооценки у детей с СПД и у детей с нормальным развитием Самосознание и самооценка детей с СПД
  • Основные требования нормативной документации на вентиляцию детского сада Как называется правильная вытяжка в детских садах
  • Сын Кадышевой женился на племяннице Зам Собянина
  • Ольге Карпуть: « Я бы не сказал, что Париж - модный город.Ольга Карпуть и Павел Те
  • "из иваныча" Корзина из иваныча
  • Формы и методы социальной работы с малолетними правонарушителями Технология социальной работы с малолетними правонарушителями
  • Публикации. Главное - не похудеть
  • Свадьба Овечкина и Шубской стала третьей в списке ярких свадеб. Торт на свадьбу Овечкина
  • "папа мой вор?" «Папа - главный вор России»: дочь Дмитрия Пескова взорвала соцсети разоблачениями о своей богатой жизни
  • Аршавин сделает новое предложение бывшей жене
  • Биография Лизы Адаменко.Обвинения в государственной измене
  • Ребенка ударили камнем в машине Что делать Обстоятельства, не зависящие от водителя
  • Разведчик рассекретил, насколько важно знать, как носят платья за границей
  • Борис не назвал приблизительную сумму
  • Все мужчины - козы Почему мужчина ведет себя как козел
  • Физиологическое развитие подростков
  • Дочь-подросток не хочет учиться Моя дочь плохо учится
  • Ребенок кашляет: когда кашель - это физиологическое явление, а когда стоит переживать
  • Отношения после развода, или как женщина и ребенок начинают все сначала
  • Как жить наедине с ребенком после развода?
  • Как выбрать прическу мужчине: рекомендации Как выбрать одежду мужчине
  • Как обезопасить себя, общаясь со своими стариками?
  • Как натянуть джинсы дома
  • Обида на друга Если есть обида на друга
  • Как вести себя с девушкой
  • Как наладить отношения с девушкой на взаимных чувствах?
  • Что читать детям в 3 года
  • Что делать, если ваш бывший парень хочет снова выйти на связь, чтобы дважды не наступить на грабли?
  • Научно-исследовательская работа «Интеллектуальное развитие детей старшего дошкольного возраста через развивающие игры и головоломки
  • Гармоничное развитие ребенка
  • Что читать ребенку в три года?
  • Когда нельзя жить с родителями
  • Замечательно Поделки из пластиковой упаковки своими руками
  • Пять, казалось бы, незначительных вещей, которые заставят окружающих полюбить вас Прическа влево и вправо
  • Секонд-хенд нижнее белье японских девушек продается через торговые автоматы (5 фото)
  • Японское нижнее белье: разрушительная сила цветов Красивая японка Девочки без нижнего белья
  • Карточка ролевых игр в средней группе Сюжетно-ролевые игры в средней группе Март
  • Мини-юбка - самые красивые и модные модели Красивые девушки в юбках восемнадцать лет
  • Почему ребенок не оставлять маму
  • В Индонезии питон полностью проглатывает женщину Питон проглатывает женщину мужчина
  • Тату минимализм: лаконичный стиль для современных парней и девушек Черные эскизы тату минимализм
  • Джинсы скинни Красивые девушки в джинсах скинни
  • Как быстро высушить волосы без фена?
  • Как красиво сложить джинсы в шкафу
  • Шокирующие реальные истории о одичавших детях, выросших среди животных В Индии среди обезьян нашли девочку Маугли
  • Как научиться красиво и модно одеваться - основные рекомендации Что лучше одевать
  • Вторая мировая война Мода и стиль Женская одежда 40-е годы
  • Что делать, если ваша кошка не пьет воду
  • Почему девочки ходят в туалет вместе?
  • Как познакомиться с девушкой в ​​поезде
  • Фотоэкспозиция: как женщины всех обманывают
  • Красивая женская попка - это всего лишь маскировка
  • Красивая женская попка - это просто маскировка
  • Как правильно стирать вещи вручную?
  • Не знаете, как удалить порошковые пятна?
  • Как отбелить шерстяную одежду в домашних условиях Отбеливатель для шерсти
1 2 3 4

стыков.Рак. Переломы. Бронхит. Ожирение. Геморрой. Кашель

Суставы. Рак. Переломы. Бронхит. Ожирение. Геморрой. Кашель
  • Что делать, если у ребенка нет настроения
  • У ребенка кризис первого года жизни: что делать родителям
  • У ребенка кризис первого года жизни: что делать родителям
  • «Письмо подрастающим детям
  • Психология полового воспитания девочек в семье
  • Что делать ребенку в 3 года
  • Мастер-класс« Морозные узоры на окне
  • Сделай сам выкройки новогодних коробок
  • Почему в зимой узоры на окнах такие красивые
  • Облицовка для младших школьников
  • Как сшить солнечную юбку своими руками на резинке
  • Вязаные снежинки - выкройки и идеи.
  • Мастер-класс по раскрашиванию лица из гофрированной бумаги
  • Как сделать маску: простые идеи и инструкция, как сделать красивую карнавальную маску (90 фото)
  • Как сделать маску из бумаги своими руками по лекалам
  • Сделай сам детская маска
  • Как сделать осеннюю экибану из листьев, цветов, осенних плодов своими руками для детского сада, школы к осеннему празднику?
  • Из фейковых дисков: пошаговая инструкция и фото
  • Невероятно красивый результат!
  • Веселая прическа рожка для девочки
  • Как сделать рога козла своими руками из бумаги (фото)
  • Заколка «твистер» - сделать красивые прически
  • Письма для свадебной фотосессии
  • Уникальный подарок для мужчин - вязаный свитер
  • Как связать мужской свитер на спицах
  • Как почистить норковые, вязаные и другие шапки в домашних условиях Как постирать вязаную шапку с норковыми вставками
  • Как нанести ночной крем Как нанести ночной крем
  • “You нельзя наносить крем для лица на шею!
  • Как отбелить локти перекисью водорода
  • Как заклеить резиновые сапоги?
  • Вечерние маски для лица для всех типов кожи
  • Что делать, чтобы маска для подводной охоты не запотевала
  • Заколки для красивых причесок
  • Вязание для женщин
  • Слим массаж: как я похудела на кушетке Тайский слим массаж what
  • Как научиться делать гладкую куртку на гель-лаке
  • Как научиться делать гладкую куртку на гель-лаке
  • Как стирать термобелье из полиэстера Как стирать и сушить термобелье
  • Отбеливаем пожелтевший мех в домашних условиях Как почистить мех шиншиллы на куртке
  • Как самому растянуть искусственную обувь
  • Какие семейные правила были в их семье
  • Как легко связать юбку: практические советы, модельные модели
  • Как пользоваться колесиком масло для ресниц Как нанести масло на ресницы для роста
  • Как красиво подстричь длинные волосы
  • Мастер-класс «Браслет дружбы»
  • Как пришить молнию р в штаны: пошаговая инструкция Как сшить молнию в джинсах по попе
  • Прическа с колосом и буквами на выпускной.Прически из локонов. Французские буклы.
  • Несмываемые маски для волос - в чем их сила?
  • Уход за ногтями во время беременности
  • Можно ли беременным наращивать ногти?
  • Nivea and Lancaster Солнцезащитный крем для детей Крем для загара для Nivea
  • Смесь «Симилак Премиум»: особенности адаптированного детского питания Симилак 1 пропорции от 0 до 6
  • Кто может работать косметологом?
  • Карьера в Миэль Риелторская профессия Где учиться
  • ВУЗ дизайнер моды
  • Шведская стенка для детей в квартире - спорткомплекс для каждого ребенка Виды продукции: дерево и металл
  • Керри размеры куртки.Детская одежда и обувь
  • Что делать, если в платье натирают ноги
  • Как правильно стирать термо-комбинезон
  • На грани фола: самые смешные и самые нелепые наряды на выпускной
  • Необычные и полезные вещи для дома что украсит вашу жизнь!
  • Идеал женской фигуры глазами мужчин
  • Трюк, который она проделывает с туалетной бумагой, не может не вдохновлять
  • Анабель Вулмер Повар подгузников: Как весело и с пользой проводить время на кухне
  • Как ест пони.Кормление пони. Они у нас очень плохо локализованы.
  • Маша и Медведь: Красота - страшная сила (40 серия) Мультик Маша - страшная сила
  • Мужские и женские тату на груди: идеи, значение, фото
  • Счеты видов. Как считать на счетах. Зачем нужны баллы?
  • Несколько случайно найденных страниц
  • Петух Раскраски
  • Кормление ребенка на искусственном вскармливании
  • Использование мнемоники в развитии речи дошкольников Мнемотаблицы на развитие речи у взрослых
  • Фигурки на день рождения - примеры и способы украшения.Нарисуйте красивую фигуру 4
  • Как сделать плоские и объемные фигурки для мальчика, девочки
  • Образцы листьев (100 картинок и трафаретов)
  • Таблички для быстрой продажи дома, квартиры или другого имущества
  • Участок для быстрой продажи дома и участка
  • Как вырастить грудь с помощью заговора
  • Защитная молитва от соседей
  • Заговор на деньги
  • Заговор на продажу квартиры: старой или в которой не жили
  • Участки на продажу квартиры
  • Заговор от злых соседей: усмирить, защитить, изгнать или увещевать
  • Заговор на соседей - отношения наладятся!
  • Молитвы от зла ​​плохих соседей
  • Заговор от трусости.Выскажи свой страх! Молитвы о помощи
  • Заговор от врагов: избавиться от завистников и наказать их Сонник Дмитрия и Надежда зимы
  • Заговор от шумных соседей: съехать или успокоиться
  • Заговор, чтобы ваш ребенок слушался
  • Как сделать сговор с целью помочь забеременеть и родить здорового ребенка
  • Как будут работать центры обслуживания населения, клиники и музеи в новогодние праздники Как работают клиники в новогодние праздники
  • Сильный заговор для ребенка, чтобы он слушался и любил своих родителей
  • Самостоятельный заговор примирения после ссоры Заговор о том, как примирить родителей с дочерью
  • Заговоры и ритуалы для похудания
  • Эффективный обряд беременности
  • Славянский оберег и целительная магия (43 стр.
  • Так что ребенок народными средствами говорит?
  • Кольца матки при выпадении матки, как вводить, часто менять, дезинфекция как вводить пессарий при выпадении матки
  • Заговор от ночного энуреза у детей
  • Психологический скрининг как инструмент диагностических исследований в образовании Анализ крови
  • Отрывок из сказки Конек-Горбунок о китовой рыбе Отрывок из Горбатого коня
  • Формирование познавательной активности у детей дошкольного возраста в дидактической игре Развитие познавательной активности старших дошкольников
  • Урок в детском саду старшая группа
  • Экологический проект «Первоцветы» в детском саду
  • Резюме НОД во второй младшей группе по лепке «Танк»
  • Задания в области ФГУ «Физическое развитие» для первой младшей группы на учебный год для месяцы 2-й младшей группы физкультуры
  • Фемп класс в старшей группа
  • Рабочая программа по непрерывному образованию «Бумажная мозаика» По результатам обучения учащиеся
  • Тематическая неделя «Рыбы» в подготовительной группе
  • Экзамен Физическое воспитание детей младшего дошкольного возраста (от трех до четырех лет)
  • Конспекты непосредственно образовательных мероприятий по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Героическая
  • Круговая работа 1 младшая группа
  • Candy Tree Script на 8 марта
  • Карточка« Экспериментально-экспериментальное исследование »в подготовительной группе
  • Пилотная деятельность в подготовительной группе детского сада
  • Пути выхода из кризиса
  • Конспекты занятий по ФФКМ во второй младшей группе «Кто живет в лесу?»
  • Воспитание трудовой деятельности во второй младшей группе доу.Анализ трудовой деятельности во 2-й младшей группе
  • Использование триз-технологии в детских садах
  • Абстрактный узел «работа на природе»
  • Урок декоративного рисунка в подготовительной группе
  • Рекомендации для родителей по трудовому воспитанию ребенка в в семье
  • Очерки воспитателя детского сада
  • Песочная терапия для дошкольников - просто и эффективно!
  • Памятка для родителей: «Трудовое воспитание детей в семье» Памятка по трудовому воспитанию для воспитателей
  • Конспект урока рисования в старшей группе «Украшаем платки ромашками для мамы
  • Музыкальное развитие Уда для ФГОС Ждем вас!
  • Конспект занятия Фемп в подготовительной группе
  • Краткое содержание узлов Фемп в подготовительной группе с предъявлением узлов Фемп в подготовительной группе
  • Сценарий праздника по ПДД для старших дошкольников «Утрачен» Знаки
  • Любимые игрушки своими руками (обзор) Моя любимая игрушка своими руками
  • Резюме приложения NOD во второй младшей группе детского сада на тему: Приложение Snowman Nod 2 младшая группа зимние забавы
  • Кукольный театр для детей младшего возраста на тему: Осень
  • Консультация для родителей; Развитие мелкой моторики рук - развиваем речь у детей.Консультации для родителей; развитие мелкой моторики рук.
  • Продвинутое планирование во второй младшей группе
  • Продвинутое планирование театральной деятельности с детьми из второй младшей группы
  • Игры-эстафеты «23 февраля Спортивный праздник 23 февраля на дау
  • День поделок для космонавтики Сделай сам в детском саду и школе - Поделки из макарон, бумаги, дисков и пластиковых бутылок на День космонавтики Поделки на День космонавтики в детском саду
  • Музыкально-сенсорное воспитание и развитие детей в дошкольной педагогике Музыкально-дидактические игры ka
  • Коллективная работа в день космонавтики «ракета летит в космос «Инопланетяне поделки в детском саду на тему космоса
  • Сценарий мероприятия« День психологического здоровья в детском саду »План дня психического здоровья в Dow
  • Проблемы дошкольного образования по мнению специалистов и родителей
  • Современные проблемы дошкольного и начального образования и пути их решения
  • Тема s разговоров с детьми средней группы Ситуационное общение в средней группе
  • Тематическая неделя по правилам дорожного движения в детском саду
  • Оригинальные идеи DIY на День космонавтики
  • План работы с детьми старшего возраста по ознакомлению с православным праздником «Пасха» Дни недели Календарный план Пасха в старшей группе
  • Открытый урок по аппликациям в подготовительной группе «Первые цветы Аппликация в подготовительной группе весна с лекалами»
  • Конспект конспекта по аппликациям в подготовительной группе Ранняя весна Аппликация на тему весенняя подготовительная группа
  • Еженедельное календарное тематическое планирование во второй младшей группе
  • Сценарий детской театрализованной сказки «Заячья избушка»
  • Здоровьесберегающие технологии в DFG Dow
  • Отчет об использовании современных форм работы с семьями приемные дети Анализ взаимодействия приемных детей с родителями отчет
  • Краткое содержание урока для детей младшего возраста (речевое и сенсорное развитие): «Кукла пришла в гости на комплексный урок раннего возраста
  • Конспект урока по приложению« Поезд Приложение тема транспорт старшая группа поезд сапсан
  • Анкета для родителей »экологическая воспитание в семье »
  • Долгосрочный план тематических обсуждений ПДД в средней группе детского сада;
  • Сводка рисования узлов в младшей группе с использованием нетрадиционных методов рисования Нетрадиционные методы рисования для группы 2 мл
  • Summer Wellness Report
  • Удержание узлов в младшей группе детского сада Игры для возрастной группы 3 4 года
  • Особенности развития памяти в старшем дошкольном возрасте
  • Развитие образной памяти у детей дошкольного возраста
  • Сценарий новогоднего праздника в средней группе «С Новым годом» Новогодний праздник для средней группы в Dow
  • Экологический отчет в саду
  • Аппликация на тему «Домашние животные
  • Конспект прогулки во второй младшей группе« Зимние радости »
  • Песочница в саду - креативные решения
  • Есть ли польза от закаливания детей в детском саду?
  • Конспект комплексного занятия по дизайну в подготовительной группе к школе
  • Круглый стол «Социально-коммуникативное развитие дошкольников в условиях дошкольного образования» Направления работы по социально-коммуникативному развитию
  • Методические разработки «Социально-коммуникативное развитие» дошкольников в рамках реализации ФГОС до Социально-коммуникативного развития по ФГОС
  • Развлечения в младшей группе «1 сентября - День знаний.Утренник к 1 сентября младшей группы детского сада
  • ФГО: социально-коммуникативное развитие Социально-коммуникативное развитие по возрасту
  • Карта экспериментов и экспериментов для детей «Опыты с водой
  • Резюме ООО по заявке» Корзина с грибами »для детей подготовительной группы Аппликационная корзина с грибами подготовительная группа
  • Изобразительное искусство дошкольников в детском саду Художественное творчество дошкольников
  • Методика обучения конструированию во всех возрастных группах
  • Схема подачи заявок
  • Круглый стол с родителями «Хорошее образование» консультация по теме
  • T технологические карты для приложений Техническая карта для приложений в средней группе
  • Пособие по приобщению детей к понятию «День» Время дня вечер для детей
  • Методическая разработка по теме "метеостанция в детском саду" Оригинальное название погоды. r станция в Dow
  • Красивый плакат ко дню рождения моей мамы и бабушки: шаблоны, идеи, фото
  • Резюме финальных занятий в старшей группе FEMP
  • Summer Fun "Красочный день, или День радуги
  • Курс прямого образовательная деятельность
  • Базовые компьютерные программы для развития интеллектуальных способностей дошкольников
  • Профилактика ДДТТ в Dow
  • Бесплатные изображения: утро, вечер, ночь, утро, вечер, ночь
  • Всероссийский конкурс художественных промыслов «Осенние чудеса» Что нам подарила осень »
  • Организация экспериментальных занятий с детьми младшей группы.Экспериментальная лаборатория на участке 1, младшая группа
  • Проект «Неделя здоровья в подготовительной группе» Неделя здоровья в подготовительной группе Dow
  • Развлечения «Ежику в гости»
  • Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста (5- 6 лет)
  • Реферат - Проблемы воспитания и воспитания в современной России - дело №1
  • Сценарий праздника «Прощаемся с детским садом!
  • Карточка ролевых игр
  • Итоги занятий в подготовительной группе
  • Консультация родителей детского сада
  • Отчет воспитателя о проделанной за год работе в старшей группе по федеральному государственному образованию Цели и задачи, поставленные на год
  • Конспект ООД по развитию речи в старшей группе «Сказочная страна» план-конспект урока по развитию речи (старшая группа) на тему Уроки по развитию речи в старшей группе
  • Развитие речи в старшей группе детского сада : занятия и темы Занятия по развитию речи в старшей группе
  • Конспект комплексного открытого урока (в подготовительной группе) «Путешествие за сокровищами» план-конспект урока (по
  • Октябрьский график во второй младшей группе
  • Распорядок дня во второй младшей группе
  • Абстрактная НОД в старшей группе: Рисунок (декоративный) «Волшебные снежинки Summarie». s занятий в детском саду
  • Краткое содержание урока изобразительного искусства для старшей группы; план урока рисования (старшая группа) на тему Урок изобразительного искусства в старшей
  • Родительское собрание в старшей группе: «Начало учебного года
  • Родительское собрание в старшей группе:« Начало учебного года
  • » ребенок - дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания
  • Карточка игр для детей первой младшей группы Карточка подвижных игр 1 младшая
  • Карточка игр и упражнений в первой младшей группе детского сада .Игры на развитие движений 1 младшая группа
  • Подвижные игры картотека старшая группа
  • Как организовать работу с родителями в первой младшей группе детского сада
  • Анализ учебно-методического материала урока по развитию речи (старшая группа) на тема
  • Математическое развитие дошкольников Математическое развитие дошкольников
  • Развитие математических способностей дошкольников в различных видах деятельности
  • Осенние развлечения в средней группе «Осень, осень, мы в гостях
  • Сценарий осеннего утренника. : «Это пришло после лета.Осень. Осенняя осень. В окно дождь льет горох ».
  • Kgn План работы во второй младшей группе
  • Сценарий праздника в детском саду: «Ай да Масленица!»
  • Сценарий новогоднего утренника для подготовительной группы - «По следам Снежной королевы» Сценарий новогоднего утренника для снежной королевы Подготовительная группа
  • Анализ современного занятия в Dow для ФГОС
  • Открытый урок в средней группе по федеральному государственному образованию: темы, аннотации Конспекты к занятиям по федеральному государственному образованию в средней группе
  • Календарь- тематическое планирование на неделю в средней группе «Золотая осень» Тематическое планирование рисования в осенней средней группе
  • Пальчиковые игры как средство развития речи у детей раннего возраста
  • Годовой отчет во второй младшей группе
  • Сентябрьское расписание в середине группа
  • ФЭМП Краткое содержание открытого урока
  • Методика проведения развивающих занятий в первой и второй младших группах Открытая l esson на 3 4 года в Dow
  • Сервировка обеденного стола в группе детского сада
  • Тематическое занятие в старшей группе «1 сентября - день знаний» план-конспект урока (старшая группа) на тему Тематический день 1 сентября в старшая группа
  • План взаимодействия с родителями во второй младшей группе
  • Семейные ценности Анкета для родителей Семейные традиции и ценности
  • Семейные ценности
  • Краткое содержание урока во второй младшей группе, здоровьесберегающие технологии, используемые в Учебный процесс Проект по применению здоровьесберегающих технологий в младшей группе
  • Урок рисования в подготовительной группе «Наши зимние забавы» Учебный материал по рисованию (подготовительная группа) на тему рисования зимних забав
  • Учитель дошкольного образования интроспекция
  • Комплекс диагностических методик для обследования всех групп доу Диагностика развития ребенка старшего возраста g Группа в Word
  • «Приложение помогает ребенку развиваться»
  • «Приложение помогает ребенку развиваться»
  • Социальное партнерство DOW и семейная консультация по телефону
  • Развитие моторики у детей Развитие моторики у детей от 4 до 5 лет
  • Родительское собрание Заключительное собрание в старшей группе детского сада
  • Нужен ли ребенку компьютер?
  • Единство требований родителей - закон семейного воспитания
  • Скрипт игрового урока по ПДД
  • Как провести урок лепки на тему «Грибы» в средней группе детского сада
  • Старшая - подготовительная группа
  • Игровые занятия по экологии в детском саду
  • Развитие творческих способностей дошкольников с помощью аппликации
  • Краткосрочная исследовательская работа в младшей группе доу
  • Конспект занятия по ФЭМ в подготовительной группе
  • Перспективный план занятия Круг волшебных кругов
  • Поделки из мандариновой елки на новый год
  • Глазки для игрушек
  • Новогодние тосты прикольные самые короткие поздравления
  • Новогодние тосты прикольные прикольные Новогодние тосты прикольные
  • Выбираем дату свадьбы со всей ответственностью
  • Мы со всей ответственностью выбираем дату свадьбы
  • Hallowe ru украшение стола Как сделать украшения для дома на Хэллоуин
  • Вот что произойдет, если вы возьмете этот осенний овощ и отрежете у него верхушку... Но только ровно по кругу!
  • Как украсить яйца на Пасху
  • Дубовые бочки Старый Дед Мороз
  • Игольница своими руками: красавица из подручных материалов
  • Игловодитель своими руками - как сделать красивую иголку своими руками бар?
  • Как сделать обычные глазки для капроновых кукол из обычных пуговиц
  • Поделки из тетрапаков Поделки из пакетов тетра Пак
  • Хэллоуин - история праздника
  • Хэллоуин - канун Дня Всех Святых: история и традиции праздника
  • Торты на День учителя: рецепты и дизайнерские идеи Торты со Днем учителя
  • Юбка или брюки: что выбрать
  • Рождественские традиции мира
  • Творческие работы детей на тему «Живое письмо.Как сделать живую азбуку своими руками ».
  • Делаем, рисуем глазки для игрушек, кукол
  • Подставка из картона своими руками Как сделать подставку из картона своими руками
  • Детские серьги в серебре или золоте?
  • Что такое разница между драгоценными и полудрагоценными камнями? Чем отличаются драгоценные и полудрагоценные камни?
  • В чем разница между драгоценными и полудрагоценными камнями? Разница между драгоценными камнями и полудрагоценными камнями
  • Какие камни являются драгоценными?
  • Взаимодействие семьи и общества обучение
  • план урока математики (старшая группа) по телефону
  • Резюме занятий в старшей группе по когнитивному развитию на тему: «Растения, которые кормят Класс по когнитивному развитию в старшей
  • Резюме урока рисования во второй младшей группе , «Радуга цветов»
  • Игры для развития связной речи детей подготовила Замахайлова р
  • Cardb классные дидактические игры для старшей группы
  • Техника ноутбука в дау.Шаблоны для ноутбука. Карманы. На что это похоже
  • Ролевая игра во второй младшей группе
  • Краткое содержание занятий лепкой в ​​средней группе детского сада «Утка»
  • Правила организации питания в детском саду Как организовать питание детского сада
  • Родительское собрание «Безопасность жизнедеятельности» Дети дошкольного возраста
  • Отчет о работе в летний период Отчет по летней программе в Dow
  • Долгосрочное планирование работы с родителями второй младшей группы по федеральному государственному образованию
  • План занятий лепкой в ​​средней группе «Грибы»
  • Резюме НОД по познавательному развитию детей средней группы с использованием ИКТ
  • Конспект дидактического рассказа на картинке «зайцы»
  • Конспект организованных образовательных мероприятий в старшей группе по развитию речи »Сборник рассказа в картине "Ежи
  • Абстрактная НОД в старшей группе: Рисунок (декоративный)" Волшебные снежинки An intere урок в старшей группе
  • Картонные дидактические игры для средней группы
  • Индивидуальная стратегия развития личности дошкольника; Социальное и личностное развитие дошкольников;
  • Проект «Сюжетно-ролевые игры во второй младшей группе» Сюжетные игры во второй младшей группе
  • Мужские пояса: выбираем вместе
  • Родительское собрание «Давай познакомимся» (группа старших логопедов) Общее родительское собрание знакомство родителей с детским садом
  • Распорядок дня (младшая группа)
  • Распорядок дня во второй младшей группе
  • Анализ ФЭМП во второй младшей группе
  • Мы нашли применение карандашным «огрызкам»
  • Как сшить одежду для кот своими руками
  • Как сшить одежду для кота своими руками
  • Какие игрушки Happy Meal выходят в мир
  • Мастерская «Изготовление фартука и дежурной шапки
  • Самые яркие и интересные поделки на новый год.Как сделать символ года из бумаги
  • Новогодние эльфы из ткани своими руками
  • Сказочные эльфы. Выкройки игрушек. Шар-кукла-эльфийка своими руками из ткани своими руками
  • Как сделать портфолио: пошаговая инструкция с фото и описанием, советы
  • Хэппи Мил, Макдональдс: описание, состав, игрушки , цены и отзывы
  • Красивые девочки 12 13 лет в купальниках
  • Джинсовый комбинезон для ребенка своими руками
  • Карандаши своими руками
  • Как раскрасить кроссовки в домашних условиях
  • Мастер-класс «Вышивка лентами» Открытка для мамы
  • Объемная поделка петух.Флюгер на крыше. Изготовление петушка оригами
  • Сладкие подарки своими руками: оригинальные идеи подарков из конфет и шоколада
  • Сценарий праздника или дня рождения Сафари
  • Простая корзинка из фетра своими руками
  • Когда колпак сломался ... Как починить козырек на бейсболке колпачок
  • Отпечатки рук для детей: цветы с фото и видео
  • Подарок учителю на день рождения
  • Как сделать новогодний венок своими руками: полезные мастер-классы по украшению комнаты к празднику
  • Подарок на день рождения своими руками
  • Do-it- Самостоятельно бумажные елочные игрушки Новогодние поделки из креповой бумаги
  • Мастер-класс: шьем короткий джинсовый комбинезон
  • Happy Mil, McDonald's: описание, состав, игрушки, цены и отзывы
  • Поделки из пластиковых крышек от бутылок
  • Новогодние шишки: мы украсить дом силуэт вырезанным из бумаги
  • Happy Mil, McDonald's: описание, состав, игрушки, отзывы
  • Свадебные приметы Зачем связывать запрет кс к свадебной машине
  • Делаем настенные часы из картона: декупаж и квиллинг (мастер-класс)
  • Шаблоны поздравительных открыток с платьями и бабочками.Старинные открытки с бабочками на ладони.
  • Конструкторская работа "Зефирные пинетки"
  • Простые бумажные пальмовые лилии
  • Поделки на Пасху в детском саду
  • Как сделать из фетра мягкую игрушку, поделку Китти, Hello Kitty?
  • Мастер-класс «Красивая новогодняя открытка своими руками
  • Новогодние подарки своими руками
  • Мастер-класс: шьем детский спортивный костюм (толстовку)
  • Котенок выкройка Мягкая игрушка котёнок
  • Объемные снежинки из бумаги Сделай сам - Мастер-класс
  • Нетрадиционные техники нанесения
  • Happy Mil, McDonald's: описание, состав, игрушки, цены и отзывы
  • Happy Mil, McDonald's: описание, состав, игрушки, отзывы
  • Простые и оригинальные бумажные подарки на день рождения
  • Поделки для сада и огорода сад
  • Мягкая игрушка собачка своими руками
  • Собачка из лоскутков своими руками - в подарок на новый год
  • Поделки из конфет на день учителя
  • Как сделать чокер из наушников в домашних условиях Татуировка a колье от наушников до шеи
  • Простые, но уникальные новогодние игрушки своими руками
  • Открытки на день рождения своими руками
  • Новогодние идеи педикюра
  • Петушок на новый год своими руками
  • Как сделать антистресс для рук?
  • Экспертиза (оценка) качества парфюмерных товаров
  • ТЦ Вега (свадьба), Петровско-Разумовская
  • Свадебный центр на Петровско-Умовской адрес
  • Развлекательные игры для детей 3 4
  • Петушок своими руками на новый год
  • Новогодний макияж: главные советы
  • Красивый макияж на новый год.
  • Бумага оригами своими руками: пошаговые мастер-классы, фото примеры
  • Новогодний костюм и маска собаки своими руками для детей: мастер-классы с выкройками, выкройками и выкройками
  • Что подарить на Хэллоуин: идеи небольших презентаций друзьям
  • Плакат ко Дню всех влюбленных: идея оформления школьной стенгазеты
  • Как восстановить сломанные тени?
  • Хороший ангелок из бумаги оригами
  • Как нарисовать учителя (учителя)
  • Идеи украшения пасхального яйца своими руками
  • Что можно сделать из прищепок: пошаговые мастер-классы творческих идей
  • Елочка своими руками из сухих веток
  • Пасхальные яйца своими руками
  • Как создать модный макияж на новый год
  • Новогодняя упаковка своими руками
  • Как сделать топиарий из мандаринов: мастер-класс Как сделать своими руками апельсины-мандарины
  • Дед Мороз из бумаги (54 поделки для детей) Аппликация Дед Мороз из бумаги своими руками
  • Пасхальные яйца своими руками
  • Обновление любимой обуви или как раскрасить кроссовки?
  • Выбрать прическу на первое сентября
  • Как сделать школьные принадлежности для кукол
  • Как сшить поросенка из носка
  • Как сделать сани из картона, картонной коробки своими руками?
  • Дед Мороз своими руками из подручных материалов и не только - много идей и мастер-классов
  • Дед Мороз своими руками Игрушка из подручных материалов - лучшие мастер-классы с пошаговыми фото
  • Дед Мороз на длинных ногах своими руками
  • Как сделать тюльпан из бумаги: наша мастерская подскажет
  • Как сделать тюльпан из бумаги своими руками - схема сборки и видео мастерская
  • Реферат по заявке «Чашка с блюдцем для любимой мамы» Приложение на тему посуды
  • Конспект НОД для приложений в средней группе «Посуда» «Чайная пара
  • Дед Мороз своими руками из подручных материалов и не только - много идей и мастер-классов
  • Кукла шарового эльфа своими руками Новогодние эльфы из ткани своими руками
  • Пошаговая инструкция с фото
1

Опечатка в отчете

Текст для отправки в нашу редакцию:

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *