Планирование подготовительная группа осень: Краски осенипо ФГОС в подготовительной группе

Содержание

Краски осени. Подготовительная группа. календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему Тема недели осень в селе подготовительная группа


ТЕМА НЕДЕЛИ «Осень золотая»
ЦЕЛЬ
Обогащать и систематизировать знания детей об осени как времени года (ранняя, золотая, поздняя).
Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году.
Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального)
Формировать представления о красоте (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире в разнообразных ее проявлениях), взаимосвязи красоты и здоровья, красоты и доброты человека.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
ИЗОУГОЛОК
Разместить самые разнообразные художественные и природные материалы: засушенные листья, листы тонированной бумаги для коллажа на тему «Осенние мотивы», условия для рисования листьев по шаблонам, раскраски, трафареты, на осеннюю тематику
Создание условий для рассматривания репродукций картин художников по теме «Осень глазами художников» , фотографий и иллюстраций осенней тематики
Дидактические игры: «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме», «С какой ветки детки?»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ УГОЛОК
Разместить осенние букеты, сделанные детьми. Внесение необходимого природного материала для поделок: семена, каштаны, желуди, засушенные листья и ягоды.
Разместить для рассматривания гербарии листьев и семян.
Дидактические игры: Лото «Времена года», «Круглый год», «Когда это бывает»,«Двенадцать месяцев».
Мнемотаблица «Осень», для составления описательного рассказа
УГОЛОК КНИГИ
Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени.
Книги энциклопедического содержания
Серия демонстрационных картин «Круглый год»
МУЗЫКАЛЬНЫЙ УГОЛОК
Оформить осеннюю поляну с иллюстрациями музыкальных инструментов для игры – импрови-зации «Звуки осеннего леса» (дятел, кукушка, ветер в листьях, траве, ручей, ежик и т. д.)
ИГРОВОЙ УГОЛОК
Создать условия для с\р игр «Туристы», «Журналисты» (внести микрофон или диктофон), «Интервью у осеннего леса» (один ребёнок – журналист, второй – дерево…).
РЕЧЕВОЙ УГОЛОК
Д/и «Дерево нужных слов», мнемотаблицы - пословицы и поговорки об осени
Мнемотаблицы к выученным стихотворениям об осени (А. Пушкин, А.Блок, Ф. Тютчев и др.)

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ / СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДО
Сбор, засушивание листьев и семян, крылаток клена для выполнения поделок
Предложить родителям прогуляться с детьми по осеннему парку, собрать природный материал и опавшие листья для поделок («Осенний ковер»).
Предложить родителям приготовить совместно с детьми работу к ярмарке поделок из природного материала.
Совершать с ребенком прогулки по городу, в парки, в картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на красках осени
Привлечь родителей к изготовлению гербария осенних листьев.
Поиграть по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе»
Полный текст материала Планирование по теме "Золотая осень"; подготовительная группа смотрите в скачиваемом файле .
На странице приведен фрагмент.

Календарное планирование в

старшей группе "Золотая осень ..."

Тема недели : Золотая осень . старшая группа . СкачатьТема недели Золотая осень сезонные изменения в природе 1 неделя 09 – 13 октября.План -конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе "Золотая осень ".

Nsportal.ru > Календарное планирование

Календарный план «Осень » (старшая группа ). - Маам.ру

Календарный план тематической недели «День знаний» (старшая группа ) Дата: 5- 9 сентября День недели ООД Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Создание. Перспективно-календарный план по лексической теме...

Maam.ru > Календарный план «Осень»

Календарное планирование «Осень » в старшей группе . - Маам.ру

Maam.ru > Календарное планирование

Календарно-тематическое планирование (старшая группа )

Календарно-тематическое планирование (

старшая группа ) по теме: "Осень ".Тема недели «Осень ». Воспитатель: Рожкова Н.Е. Индивидуальная организованная.2. Рисование (по плану худ.«Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада.

Infourok.ru > Календарно-тематическое

Планирование в старшей группе по теме "Осень "

Тема недели : «Осень ». Цель: закрепить представление о времени года – осени , его характерных особенностях, признаках и приметах, изменениях растительного и животного мира осенью . Расширить знания о труде сельскохозяйственных работников, пополнить словарный...

Infourok.ru > Планирование в старшей

План работы в старшей на неделю группе тема "Осень "

рабочий план на неделю старшая группа тема:"Осень ".Составление рассказа по картинке «Осень на участке детского сада». Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; продолжать формировать умение составлять предложения по картинкам, а из них...

Prodlenka.org > План работы в старшей на

Тематическая неделя "Краски осени " - дошкольное образование...

Тема недели : «Краски осени ». Цель: Расширение представлений детей об осени (изменения вЦель: Учить детей рассказывать из личного опыта, ориентируясь на план .Ситуативный разговор «Безопасность в группе » Ц:рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая...

Kopilkaurokov.ru > Тематическая неделя

Календарно-тематическое планирование на неделю (старшая ...)

Календарно-тематический план для воспитателя для всех классов по ФГОС.Рассматривание альбома на тему «Осень ». Игровой уголок, кукольные кроватки, детская посуда, игрушки, куклы.Труд: очистка дорожек от опавших листьев, соблюдение чистоты на участке группы .

Xn--j1ahfl.xn > Календарно-тематическое

Тема недели : «Дары осени »

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО на неделю .День недели

. Понедельник Тема: «Чудесное лукошко».чтения плана ; закрепить знание цифр первого десятка, порядка...

School6.tgl.ru > Тема недели: «Дары

Календарный план на сентябрь, старшая группа , 2 неделя

KalendarnyiPlan.ru > Календарный план на

Календарно тематическое планирование "Краски осени "

Старшая группа тема:«Краски осени » Программное содержание: 1.Расширение представлений детей об осени , последовательности осенних месяцев (значение листопадаСтаршая группа тема: «Краски осени »по ФГОС. День недели . Режим. Интеграция образовательных областей.

Multiurok.ru > Календарно тематическое

Планирование воспитательно - образовательной работы старшей ...

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ старшей группы (на неделю – 07.10-11.10.2012). Группа : старшая группа Тема: Золотая осень . Цель: учить детей различать и характеризовать приметы золотой осени , проводить фенологические наблюдения.

Pedportal.net > Планирование

Календарный план на сентябрь, старшая группа , 2 неделя

KalendarnyiPlan.ru > Календарный план на

«Комплексно-тематическое планирование на неделю ...

Календарный план воспитательно – образовательной работы в старше – подготовительной группе «Солнышко»

Тема: «Поздняя осень »

Цель: развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир. Учить рассуждать, от чего зависят изменения, происходящие в природе, искать ответы на вопросы. Учить высказывать догадки, предположения.

Итоговое мероприятие : выставка рисунков Унылая пора, очей очарование», дата проведения – 07.11.2014г.

Дата: 03.11.2014г. понедельник

Режим - ные моменты

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

НОД

Праздничный день

Прогулка

Вечер

Прогулка

Дата: 04.11.2014г. вторник

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

НОД

Праздничный день

Прогулка

Возвра - щение с прогулки, обед

Вечер

Прогулка

Дата: 05.11.2014г. среда

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Беседа «Поздняя осень».

2. Д\игра «Когда это бывает?»
Цель: Расширять знания детей об осени.

3. Релаксационное упражнение «Осень».

Индивидуальная работа с Артуром, Светой, Семёном.

Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?».

1.И\у «Осенний ветерок».

2.Д/и «Чьи припасы?».

Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме.

3.П/и «Белка выбирает дупло». Цель: познакомить с финской подвижной игрой; заинтересовать детей.

Привлечение к сбору материала и оформлению альбомов по теме.

Предложить помочь в подготовке к празднику осени.

НОД

1.Математическое развитие

Ст.г.-Занятие №1, Помораева, с.23

Цель: показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, учить считать в пределах 8. Упражнять в счёте и отсчёте предметов по образцу и на слух.

Подг.г. - Занятие №1,2, Помораева, с.46-48

Цель: учить составлять число 4 из двух меньших чисел, раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов. Закрепить знания о днях недели.

2. Физическое развитие (зал)

Занятие №25, Пензулаева, с.29 (подг.г)

Цель: закреплять навыки ходьбы и бега по кругу, упражнять в ходьбе по канату, упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур, повторить эстафету с мячом.

Прогулка

1.Экскурсия по территории детского сада: «Экологическая тропа. Деревья и кустарники».

Цель: учить видеть красоту осенней природы.

2.. Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение группировать растения по их строению (кустарники, деревья).

Труд на участке: продолжать убирать опавшие листья и ветки.

Оздоровительный бег.

Индивидуальная работа с Кириллом, Максимом, Викой

Д/игра «Назови ласково».

1.Подвижная игра «Листопад».

Цель: закрепить названия деревьев.

2.Наблюдаем за дождливой погодой. Цель: познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени – дождливой погодой; уточнить название и назначение одежды.

3.П/и «Стоп».

Цель: упражнять детей в умении выполнять движения в соответствии с текстом.

Возвра - щение с прогулки, обед

Слушание музыки А. Александрова «Осень»;

Вечер

1.Ассоциации по темам: «Грибы», «Огород», «Осень» и т.д. (игра с мячом).

2.Рассматривание иллюстраций, книг по теме.

3.Чтение и обсуждение рассказа А.И.

Стрижева «Смотрины зимы».

4.Коммуникационная игра «Эхо».

П/и «Такой разный дождик».

Ритмическая гимнастика.

5.Беседа на тему: «Что нам осень подарила».

Цель: закрепить знания о фруктах, овощах, грибах.

Индивидуальная работа по развитию речи с Артуром и Лёшей. Д/и «Назови птицу с нужным звуком».

1.Коллективная работа «Фантазии осени ».

2. Д/и « Плоды и семена».

Самомассаж «Колючий еж».

(с массажными мячами).

3.П/и «Капли дождя».

4.Психологический этюд «Мое настроение».

Прогулка

1. Наблюдение за связью явлений в природе.

Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно – следственные связи в природе.

2.Экспериментальная деятельность. Опыт с перышками.

Цель: выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?

Индивидуальная работа с подгруппой детей: сбор листьев для гербария.

Индивидуальная работа по физо с Ханум и Максимом. Закрепить ходьбу по ограниченной площади.

1.Игра развлечение «Лесная эстафета».

2.П/и «К дереву беги». Цель: закрепить названия деревьев.

Игры по желанию детей.

Дата: 06.11.2014г. четверг

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Беседы о здоровом питании: «Осенние витамины».

Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.

2.Д\игра «Узнай по вкусу».

Индивидуальная работа: чтение с последующей драматизацией:

Ю. Тувим «Овощи» с Лизой, Дашей, Ромой, Владом.

Цель: Развитие творческих способностей.

1.Сюжетно-ролевая игра «Столовая»

Цель: Формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из овощей и фруктов.

Консультация на тему «Если хочешь быть здоров!» (мед.сестра).

Составить вместе с ребенком рецепт овощных или фруктовых блюд, нарисовать и принести для пополнения картотеки дидактических игр

НОД

1.Речевое развитие (обучение грамоте)

Ст.г. – Занятие №10, Ельцова, с.95

Цель: упражнять детей в определении количества слогов в словах, закреплять знания о предложении, формировать умение находить звук, часто встречающийся в стихотворении. Воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

Подг.г. - Занятие №10, Ельцова, с.184

Цель: формировать умения подбирать слова, близкие по смыслу, используя разные степени прилагательных. Познакомить с буквой «р», знакомство с ударением, формировать умения разбивать слова на слоги, выделяя ударный слог.

2. Физическое развитие (зал)

Занятие №26 , Пензулаева, с. 32 (подг.г.)

Цель: продолжать закреплять навыки ходьбы и бега по кругу, упражнять в ходьбе по канату, упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур, повторить эстафету с мячом.

3.Художественная деятельность(аппликация/лепка)

Лепка «Ветка калины»

Цель: учить детей лепить гроздь калины, красиво располагать её на листе бумаги. Развивать фантазию.

Прогулка

Цель: Расширять представления детей о значении труда в осенний период.

2.Игра-хоровод «Кабачок».

Индивидуальная работа с Никитой, Ирой, Славой - игра «Собери урожай».

1.Игры с выносным материалом в песочнице «Узнай овощ».

2.Игровое упражнение «Закинь овощ в кастрюлю».

Возвра - щение с прогулки, обед

Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Вечер

1.Просмотр мультфильма «Копатыч и последний бочонок меда».

2.Пальчиковая гимнастика «Овощи» (Ю.Тувим).

3.Беседа по итогам просмотра мультфильма «Правильно ли ты питаешься?».

Цель: Расширять представления о правильном и полезном питании

Индивидуальная работа с Никитой, Лёшей, Катей. проговаривание чистоговорок на тему «Овощи».

1.«Улетает осень». Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Осень».

2.Динамическая пауза «Осенний лес».

Прогулка

1.Наблюдение за работой на огородах.

2.Игра-хоровод «Пугало».

3.Наблюдение за погодой.

Цель: закрепить представления о последнем периоде осени, его особенностях.

4.Экспериментальная деятельность. Опыт «Зависимость состояния воды от температуры».

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Индивидуальная работа с Ромой и Доминикой. Закрепить ходьбу широким шагом.

1.П/и «Не замочи ног».

Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.

2. Игры по желанию детей.

3 . П/и «Мышеловка» на развитие ловкости, быстрой реакции на сигнал, волевых качеств.

Дата: 07.11.2014г. пятница

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Д\игра «Съедобное – не съедобное».

2.Беседа «Правила поведения в лесу».

3.Обыгрывание сюжета «Опасности в лесу».

4. Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра».

Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре.

5.Беседа на тему: «Почему ноябрь называют «чернотропом?».

Дыхательная гимнастика: упр. «Ветер».

Индивидуальная работа по развитию речи с Максимом, Матвеем, Никитой - игра «Будь внимательным» на закрепление знаний о гласных и согласных звуках; продолжать упражнять в умении делить слова на слоги.

1.П/и «Догонялки с ветром».

2.Д/и «Урожай».

Цель: развивать координацию слов с движениями.

3.Физкультурная пауза.

Упр. «Птица перед взлетом».

Напомнить родителям о завершении выставки «Унылая пора, очей очарование…».

НОД

1. Мир музыки

По плану муз.работника

2.Социализация

«Хлеб всему голова», Волчкова, с.24

Цель: дать понятие, что хлеб является ежедневным продуктом, питания; познакомить с разнообразием хлебобулочных изделий. Закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола. Воспитывать уважение к труду взрослого, бережное отношение к хлебу.

3.Безопасность

Витамины и полезные продукты, Авдеева, с.101-103

Цель: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить, как витамины влияют на организм человека. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Прогулка

1.Поход в парк.

2.Наблюдение за небом и облаками.

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

3.Д/и игра «Какое небо?».

Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных.

Индивидуальная работа с Ульяной, Настей, Викой - сбор природного материала для ручного труда.

Индивидуальная работа по физо с Викой и Дашей - прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.

1.П/и «У медведя во бору».

2.П/и «Море волнуется».

Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

3. Игры по желанию детей.

Возвра - щение с прогулки,

Чтение х/л. Экологическая сказка «Сказание о солнышке».

Вечер

1.Рассматривание иллюстраций по теме лесные ягоды.

2.Театрализованная игра «В гостях у Михайло Ивановича».

3. Чтение и обсуждение рассказа О. Григорьевой «В ожидании зимы».

Индивидуальная работа с Катей, Ханум, Матвеем «Нарисуй угощение для Михайло Ивановича»

1.П/и «Дождь колючий».

2.Коллективная работа «Как животные к зиме готовятся».

3.Д/и «Подбери признак». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

4.П/и «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в беге по сигналу: развивать ловкость, внимание, смелость.

Прогулка

1. Наблюдение за первыми заморозками. Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений поздней осенью.

2.Познакомить с новой подвижной игрой «Картошка».

Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу.

3.Игра «Запахи осени».

4.Экспериментальная деятельность. Опыт «Прозрачность льда».

Индивидуальная работа с Дашей, Людой, Артёмом физ. упражнение «По мостику».

1.Оздоровительный бег .

2 . С/р игра «Путешествие в лес».

Неделя осени в старшей группе «Почемучки»

Понедельник

«Осень, осень в гости просим» !

Беседа «Идет осень с перелетным журавлем, с листопадом и дождем» - сформировать представление об осени, как времени года, о существенных признаках сезона.

Словесная игра «Эхо» - работа над навыками выразительного чтения

Дарит осень чудеса,

Да еще какие,

Разнаряжены леса

В шапки золотые.

На пеньке сидят гурьбой

Рыжие опята,

И паук-ловкач какой!

Тянет сеть куда-то

Д/и «Подбери действие» - развитие речи

«Мяч осенний и волшебный, будет в руки вам скакать и вопросы задавать:

Листья осенью (что делают?)… листья желтеют, опадают…

Повторение времен года по порядку, название деревьев, отгадывание загадок по теме «Осень»

Рассматривание осенних пейзажов – развивать умение рассматривать картины, делиться впечатлениями.

Упражнение на релаксацию «Солнечный зайчик», «Веселый ветерок»

Д/и «Что изменилось осенью в природе»-развитие наблюдательности.

Чтение А. Плещеева «Миновало лето» - знакомство с произведением

Повторить с детьми, чем люди занимаются осенью.

Труд: уборка увядших растений

Слушание аудиозаписи музыка П. И. Чайковского «Осень»

«Закружился надо мной дождь из листьев озорной»

Беседа «До чего же он хорош, где такой еще найдешь» -упражнять детей в различии растений в осеннем наряде, обогатить эстетический опыт, вызвать радостное переживание от восприятия красоты природы осенью.

Наблюдение за листопадом

Составление букетов из осенних листьев, сбор листьев для гербария, шишек для поделок.

Игра-хоровод «Осенний букет»

Чтение худ. лит. «Разноцветные кораблики» Д. И. Кайгородовой

Д/и «Оденем дерево» -выбрать из разбросанных на полу листья своего дерева и поместить на ветках

Игровое упражнение «Найди пару» -собрать похожие по цвету листья

Пальчиковая игра:

Ветер по лесу гулял, ветер листики считал:

Вот дубовый, вот кленовый, вот рябиновый, резной

Вот с березки – золотой, вот последний лист с осинки ветер бросил на тропинку.

С/р игра «Цветочный магазин» - познакомить детей с новой профессией, расширять кругозор детей, обогащения словаря

Труд: сбор семян – формирование положительного отношения ребенка к труду.

Слушание аудиозаписи «Вальс с листьями» А. Гречанинов

Беседа с родителями «Осенние поделки с ребенком»

«В лес осенний, на прогулку приглашаю вас пойти

Интересней приключенья нам, ребята не найти».

Беседа «Осенний лес» - уточнение и расширение у детей представлений об осеннем лесе. Рассказать, как прекрасна природа в это время года.

Творческая игра с элементами конструирования «Удивительный лес» -составление картин на фланелеграфе.

Д/и «Рассели птиц» - (знак «Солнце» - перелетные, знак «Снежинка» -зимующие)

Упражнение на развитие логики и памяти «Кто как передвигается?»: гусеница ползает, а кузнечик прыгает.

Настольная игра « Съедобные и несъедобные грибы» - вспомнить название грибов, их внешние признаки, место произрастания (лес, луг) , какую пользу или вред могут принести грибы.

Игра « Дорисуй »-развитие зрительного восприятия

Чтение худ лит В. Даль «Война грибов и ягод» - расширять у детей знания о грибах.

Развлечение с детьми младшей группы «Осенние заботы лесных зверей»

Инд. Раб. «Кладовая лесных зверей» - из счетных палочек – развитие воображения, мелкой моторики

Слушание аудиозаписи звуки осеннего леса

Осень – вкусненькое слово, варится варенье, потому что фруктов много, много угощенья.

Беседа «Что нам осень подарила, что в корзину положила?» - закрепить знания об овощах, фруктах.

Сказочки с грядочки « Томатик и Грушик»

Игра на внимание «Овощная радуга» - развивать зрительное внимание при составлении цветных картинок-половинок.

Пальчиковая игра «Урожай»

П/и «Корзина с фруктами»

Настольный театр «Овощная сказка» - формировать интерес к театрализации

Худ. творчество «Огородное чучело»

Д/и «Огород»-формировать знания об осени, овощах и фруктах.

Ручной труд: изготовим овощи и фрукты для сюжетно – ролевой игры «Магазин»

Муз. игра « Огородная хороводная

Чтение « Вершки-корешки» - расширять знания детей об овощах и их пользе

Калейдоскоп осенних красок

Игра – викторина об осени между группами:- закрепить представления об изменениях в природе осенью, о фруктах, о овощах, ягодах, грибах, создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональную отзывчивость, способность развитию интереса к окружающему миру.

Игровое упражнение «Кто больше назовет примет осени?»

Игры на развитие логического мышления «Осенние ошибки».

П/и «Ручеек»

Настольная игра « Овощное лото»- создать условия для развития умений детей сознательно принимать игровую задачу.

Конструирование «Шубка для ежа» - развивать творческий замысел (туловище – пластилинография, семечки – колючки

Конкурс: Собрать красивый букет для помощника воспитателя.


mikhailik_ludmila
С 3 октября по 7 октября тема недели
«Краски осени!»

На этой неделе мы будем продолжать закреплять знание

названий осенних месяцев, характерных признаков осени, понятий «сезонная одежда», «сезонная обувь», «головные уборы».

— рассказать ребенку о ранней и поздней осени, о том, какие изменения происходят в природе;

— рассмотреть картинки с изображением ранней и поздней осени, при этом обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разноцветной листвой, а поздней осенью стоят голые;

— вместе с ребенком сравнить одежду людей ранней и поздней осенью;

— обратить его внимание на то, как изменилась погода: дни стали длиннее или короче, стало теплее или холоднее на улице?

— обсудить, куда и почему улетают птицы;

** *

Падают, падают листья - в нашем саду листопад.

Желтые, красные листья по ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают - гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая крыльями машет вдали.

* * *

Осень с листьями играет, листья с веток обрывает.

Листья желтые летят прямо на руки ребят.

* * *

«Подарки осени»

Ходит осень в нашем парке, дарит осень всем подарки:

Бусы красные - рябине, фартук розовый - осине,

Зонтик желтый - тополям, фрукты осень дарит нам.

— выучить загадку;

Его весной и летом мы видели одетым,

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

(Дерево)

во время прогулки рассмотреть листья различных деревьев и засушить их для гербария.

Поиграйте с детьми:

«Сосчитай-ка» (согласование существительных с числительными)

один дуб, два дуба, три дуба, четыре дуба, пять дубов;

одна липа, две липы, три липы, четыре липы, пять лип;

одно дерево, два дерева, три дерева, четыре дерева, пять деревьев.

«Скажи наоборот»

Осень ранняя – осень поздняя

День солнечный — день пасмурный

Облако белое – туча черная

«Закончи предложение»

Солнце светит (как?) … ярко.

Дождь идет (как?) … часто, сильно.

На улице (как?) … холодно, пасмурно, дождливо.

«Чего не стало?» с указанием количества предметов от 2 до 10

Не стало двух листочков, пяти деревьев, трех грузовых машин и т.д.

«Составление описательного рассказа про осень»

Наступила дождливая осень. Дни стали короче. По небу гуляют серые тучи. Солнце светит мало. Птицы улетели в теплые края. Листья на деревьях пожелтели и осыпаются. В саду и на дорожках много опавших листьев. Земля похожа на красивый ковер.

«4-й лишний?»

Трактор, грузовая машина, танк, комбайн. Тракторист, комбайнер, водитель, парикмахер.

« Дорисуй!»

У ребенка изображение половинки листка (по вертикали). Необходимо дорисовать вторую половину и раскрасить карандашами, красками, фломастерами, восковыми мелками.

Тематическое планирование подготовительная группа


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА.

Месяц

Тематика недели

Проекты

Сентябрь


1 - 2 неделя «До свидания лето, здравствуй детский сад»;

подтема: «День знаний» или «Скоро в школу»


«Детский сад – это и хорошо, и …» или

« Чему учат в школе…»


3– 4 неделя « Хозяюшка осень» (щедрые дары осени – овощи, фрукты, дары леса…; урожай…; с/х профессии)

«Чудесное лукошко»… или « Откуда хлеб пришел?»

Октябрь

« Осени весёлый хоровод» (осенние приметы, сезонные изменения, растительный мир, животные наших лесов, перелётные птицы…; осень в произведениях искусства…; бережное отношение к природе, правила поведения в природе…; осень в Санкт – Петербурге…)

«Уж небо осенью дышало…» или «Чудесная осень»… или

«Унылая пора, очей очарованье…»


Ноябрь

^ «Наша Родина - Россия» (Как возникла Россия? Символика страны – герб, флаг, гимн. «Мир семьи» (Я и моё имя. Кому, какие дают имена? Происхождение имён, отчеств и фамилий. Родные и близкие – мама, папа, бабушки, дедушки…; День матери).

«Мы – Россияне» («Российская семья»).

Семейный проект «Герб семьи». «Праздник имени» - презентация своего имени


Декабрь

«Зимушка - Зима» (сезонные изменения в природе; растения и животные зимой; зимующие птицы; особенности деятельности людей в городе и на селе зимой; зимние забавы и развлечения; безопасное поведение зимой; простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; свойства снега, воды и льда; новогодний праздник…; Традиции празднования Нового года в разных странах…; Новый год в Санкт – Петербурге – культурные традиции празднования…)

«Красавица Зима»; или «Новогодний сувенир»; или «Зимние забавы и развлечения» или «Интересное рядом».


Январь

^ «Я вырасту здоровым» или «Мы будущие олимпийские чемпионы» – здоровье и здоровый образ жизни; занятия спортом, зимние виды спорта; правильное питание; внешний облик; режим дня; устройство и функционирование человеческого организма…

«Смотри во все глаза, слушай во все уши…» или «Спорт – это здоровье» или «Зимняя олимпиада». «С днём рождения, Санкт – Петербург» (путешествие в прошлое; символы нашего города; они жили в Санкт – Петербурге – жизнь замечательных людей…; правила поведения в городе, театре, музее…; весенний Петербург; петербургские традиции …; До свидание детский сад…)

«Прогулки по Санкт – Петербургу»

Литература:

В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова « Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие».

О.Дыбина «Что было до…»; «Рукотворный мир»; «Неизведанное рядом»….

Г.Алифанова «Петербурговедение для малышей…»

Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живём в России».

А.Вахрушев «Здравствуй, мир!»

О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!»

Н.Дурова «Очень важный разговор»

Р.Стеркина «Безопасность…»

Мосалова Л.Л «Я и мир»

Мячина Л.К, Зотова Л.М, Данилова О.А «Маленьким детям – Большие права»

Тимофеева Л.Л «Ребёнок и окружающий мир»

А.Я.Ветохина, З.С.Дмитренко «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

И.Лыкова «Изо. деятельность в детском саду. Подготовительная группа»

О.Горбатенко «Социальный мир»

Л.Шипицина «Азбука общения»

А.М.Вербинец, О.В.Солнцева, О.Н.Сомкова Планирование и организация образовательного процесса дошкольного учреждения по примерной основной общеобразовательной программе «Детство»

Т.Ю.Толкачёва «Система работы по ознакомлению старших дошкольников с историей и культурой Санкт – Петербурга»

Т.М.Бондаренко «Организация непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада образовательная область: «Художественное творчество»; «Коммуникация»; «Чтение художественной литературы»; «Познание».

Занятие в подготовительной группе на тему Осень. Конспект занятия

Те родители, чьи ребята посещают детский сад, наверняка знают, что раз в год проходит занятие в подготовительной группе на тему «Осень». Оно обязательно. Воспитатели подготавливают программу. Иногда подобное мероприятие проходит в виде утренника, осеннего бала. Красиво украшается зал, приглашаются родители, и дети в игровой форме познают и открывают для себя много новых моментов. Например, приметы, связанные с осенью, праздничные даты, приходящиеся на эту пору года, и многое другое. О том, как происходит подготовка к занятию и на что нужно обратить особое внимание воспитателям, поговорим в статье.

Пример занятия в группе на тему «Осень»

Так как дети подготовительной группы – самые старшие в саду (их возраст от 6 до 7 лет), воспитатели активно подготавливают малышей к началу учебного процесса. Пока все уроки и занятия проходят в игровой форме. Детей учат писать, читать, считать, задают домашние упражнения. Отдельно хочется отметить творческие занятия, на которых ребята могут проявить себя и раскрыть свои таланты.

  • В игровой форме проходят викторины, игры, веселые старты.

  • Прощание с осенью, закрепление материала, получение подарков.

  • Применяется ли тематическое планирование?

    Тематическое планирование в подготовительной группе – отдельная тема для разговора. Педагогический коллектив заранее продумывает и составляет план занятий. Темы уроков абсолютно разные. Перед воспитателями ставится задача раскрыть ребенка всесторонне. И это прекрасно. Ведь все ребята разные. Каждый из них – уже сформировавшаяся личность со своим характером. Для одних интересна тема опытов, изучение галактик и планет, другим по душе спорт, танцы и прочее.

    Есть обязательные темы, которые воспитатели пытаются донести до ребят на утренниках. Например, Новый год, День Победы, Осенний бал и другие праздники. На этих мероприятиях могут побывать родители и собственными глазами увидеть, каких творческих успехов достиг его ребенок.

    Тематическое планирование в подготовительной группе проходит под чутким контролем Министерства образования. Воспитатели действуют по утвержденному годовому плану.

    Для каких целей проводят занятия на тему «Осень»?

    Занятие в подготовительной группе на тему «Осень» обязательно. Каждый год оно проходит по новому сценарию. Цели понятны всем: расширить представление детей о данном времени года, выучить новые приметы, стихи, расширить кругозор ребенка.

    Основные задачи, которые стоят перед воспитателями:

    • Подробно объяснить детям, какие изменения происходят с природой осенью, почему желтеют листья. Познакомить с терминами "фотосинтез", "хлорофилл" и другими. Тем самым позволить ребятам немного окунуться в биологию.

    • Развить с детьми дискуссию, научить их доказывать и отстаивать свою точку зрения. Следить за тем, чтобы ребенок грамотно и правильно выстраивал предложения, использовал в своей речи причастные и деепричастные обороты.

    • С помощью игровых карточек развить память.

    • Заняться научно-исследовательской работой. Под микроскопом изучить строение листа и коры дерева.

    Список задач и поставленных целей может быть увеличен или изменен, на усмотрение воспитателей.

    Необходимые материалы

    Для того чтобы провести занятие в подготовительной группе на тему «Осень», необходимо найти материалы, которые заинтересуют ребят и сделают урок более захватывающим. Можно использовать: жёлуди, каштаны, опавшие листья, цветы, микроскоп, осенние овощи и фрукты. Возможно, для поделок понадобятся ножницы, клей, краски, кисточки, цветная бумага.

    Не забудьте о декоре группы. Листья, радуга, корзинка с фруктами из папье-маше – все эти элементы прекрасно украсят зал.

    Подготовка детей

    Многие родители спрашивают: «Что дает подготовительная группа?». Развитие – вот основная задача. В возрасте 6-7 лет дети уже могут знакомиться с классическими музыкальными, художественными произведениями, живописью. При подготовке к осеннему празднику можно:

    • Выучить несколько стихов об осени известных авторов.

    • Ознакомиться с классическими музыкальными композициями.

    • Изучить народное творчество: прибаутки, потешки, приметы.

    • Рассмотреть картины известных художников.

    Такая творческая подготовка пойдет ребятам на пользу, расширит их кругозор.

    Осенний бал

    Завершить занятие в подготовительной группе на тему «Осень» лучше утренником. Каждое дошкольное заведение выбирает свой сценарий. Как правило, детям предлагают рассказать стихи, спеть песни. Обязательно в программе должны присутствовать хореографические номера. Все мероприятия проводятся в игровой форме. В гости к детям приходят герои: Ежик, Осень, Грибок и другие.

    Во многом программа зависит от музыкального работника. На мероприятии могут присутствовать родители и дети из младших групп.

    Такой осенний бал позволяет ребенку раскрыться. Дети перестают бояться сцены, зрителей, в дальнейшем, это очень пригодится.

    Проводим открытое занятие

    Если не получается провести бал, можно сделать открытое занятие «Осень». Мероприятие должно проходить в группе. Можно увлечь детей творческими заданиями, устроить выставку поделок, рисунков, аппликаций.

    При проведении открытого урока воспитателю необходимо заранее составить конспект занятия «Осень». Он должен включать в себя следующие пункты:

    1. Организационные моменты. Интересная встреча детей, рассадка их по местам.

    2. Общая беседа об осенней поре. Еще раз вспомнить название месяцев, приметы и другие моменты, связанные с осенью.

    3. Творческая часть. Дети рассказывают стихи, поют песни, танцуют.

    4. Игры с воспитателями.

    5. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.

    6. Работа с прописями.

    7. Заключительная часть, вручение подарков и грамот.

    Эти основные моменты нужно учитывать при проведении открытого урока в группе.

    Занятие на тему «Осень». Какие игры лучше провести?

    Составляя конспект занятий перед мероприятиями, воспитатели особое внимание уделяют играм. Нужно помнить о том, что подготовительная группа в детском саду имеет свои особенности. На первый взгляд дети уже совсем большие, но в то же время они еще не могут полноценно адаптироваться к классическим урокам, поэтому все занятия нужно «разбавлять» играми. Примерами могут быть следующие викторины:

    1. «Угадай, чье». Листья с разных деревьев раскладываются перед детьми, они, в свою очередь, пытаются узнать название.

    2. «Ассоциации». Например, с каким металлом у вас ассоциируется желтый лист? (Золото).

    3. «Правда или выдумка». Предлагается ряд ситуаций, связанных с природными явлениями, ребенок должен ответить, могут ли они встречаться в осенний период.

    Подобные игры и викторины нравятся детям, они с удовольствием в них участвуют, тем самым открывая для себя много нового.

    Делаем поделки из природного материала

    С наступлением осени в дошкольных учреждениях предлагают детям сделать поделки, используя природные материалы. Как правило, такие творческие задания выполняются вместе с родителями. Можно использовать: шишки, мох, кору деревьев, хвою, листья, солому, каштаны, желуди.

    Затем композиции выставляют в холле садика, чтобы дети других групп могли оценить творчество. Подобные задания развивают в ребятах фантазию, мастерство, моторику.

    Занятие в подготовительной группе на тему «Осень» не может проходить без выполнения аппликации. Листья – вот тот материал, который подойдет для этих целей лучше всего. Во-первых, он абсолютно бесплатный, во-вторых, легко крепится на бумагу с помощью клея, в-третьих, используя ножницы, можно придать листьям абсолютно любую форму.

    Аппликации бывают нескольких видов:

    1. Накладная. Делая подобные картины, не нужно использовать ножницы. Все необходимые элементы дорисовываются с помощью фломастеров или карандашей.

    2. Силуэтная. Собираются листья разных форм и цветов, сушатся при помощи утюга. Заранее продумывается композиции. Из листьев вырезают нужные детали, тем самым получая необходимый рисунок.

    Детские аппликации «Осень» очень популярны, долго сохраняют свой внешний вид, особенно если листья предварительно высушены.

    Помимо природного материала, понадобятся следующие предметы:

    1. Плотная бумага, ватман, картон.

    2. Клей-карандаш, ПВА.

    3. Ножницы.

    4. Линейка.

    5. Карандаши, фломастеры.

    6. Ластик.

    7. Салфетка или мягкая ткань.

    Процесс выполнения композиции из листьев довольно простой:

    • Продумать рисунок.

    • Нарисовать контуры.

    • Подготовить детали из листьев.

    • Смазать шаблон клеем.

    • Прикрепить природный материал.

    В итоге у ребенка должна получиться красивая композиция из осенних листьев.

    Подготовительные группы в детских садах необходимы. Будущие первоклашки получают там массу полезной информации. Учатся читать и писать, знакомятся с мировыми классическими произведениями, развиваются творчески.

    Планирование по теме "Деревья осенью" в подготовительной группе

    9.00-10.00-плавание

    10.20-10.50-ФЦКМ

    Тема: «Дерево умеет плавать»

    Цели: Расширять представление о дереве, его качествах и свойствах.

    Учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материалов и способом использования.

    15.30-16.00-аппликация

    И.А.Лыкова, стр 54

    Кудрявые деревья

    Цель: Вырезывание двойных (симметричных) силуэтов разных деревьев с передачей характерных особенностей строения ствола и ажурной кроны.

    Утренняя зарядка

    Рассматривание фруктов. Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы, закрепить знания о фруктах.

     пространства.

    Индивидуальная работа

    с Соней С., Мишей Р.- закрепить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

    Дежурство по столовой - формировать умение различным способом сервировать стол, развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. 

    Наблюдение за листопадом

    Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в сво­ей речи.

    Худ.слово.

    Листопад! Листопад!

    Лес осенний конопат!

    Налетели конопушки,

    Стали рыжими опушки,

    Ветер мимо пролетал,

    Ветер лесу прошептал:

    Исследовательская деятельность

    Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Трудовая деятельность

    Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

    Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь вы­полнения задания общими усилиями.

    П/ игры «Лиса и зайцы».Цель: формировать представление об образе жизни и по­вадках животных.

    «Хищник — добыча».

    Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не подни­маясь.

    После сна

    Корригирующая минигимнастика в постелях, ходьба по корригирующим дорожкам, координация движений с речью (упражнения на ковре)

    Обсуждение опасных ситуаций на улице.
      учить детей быть внимательными и осторожными.

    Сюжетно- ролевая игра «Служба спасения». Цель: показать детям простые способы оказания помощи пострадавшим ель.Д/УСоставить сравнительные рассказы о клюкве и малине, о яблоке и лимоне, об огурце и помидоре. Д/У Составить предложения из слов. Яблоко, лежать, яблоня, под. Картошка, расти, огород, в.Клубника, тарелка, лежать, на, - развитие лексико-грамматических процессов.

    Тематическое планирование на год в подготовительной группе / Открытый урок

    месяц/неделя

    тема

    содержание работы

    мероприятие

     

    сентябрь

     

    1

     

    День знаний

    Развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам.

    Закрепление знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлеж­ностях и т. д.

    Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.

    Праздник «День знаний».

     

     

     

     

    2

     

     

     

     

     

    Правила и безопасность дорожного движения

     

     

     

     

     Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширение представлений о работе ГИБДД. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте.

    Встреча с инспектором ГИБДД

     

    3

    Осень

    Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного пове­дения в природе.

    Закрепление знаний о временах года, последова­тельности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особеннос­тях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Развитие интереса к изображению осенних явле­ний в рисунках, аппликации.

    Праздник «Осень».

     

    Выставка детского творчества

    «Осень разноцветная»

     

     

     

    4

     

    Деревья

    Учить детей различать деревья по листьям, плодам, семенам. Познакомить с некоторыми свойствами дерева.  

    Уточнить представление детей о том, какие предметы могут быть сделаны из дерева.

     Развивать логическое мышление, любознательность, активизировать словарь.

    Выставка детского творчества

    «Деревья в детском саду»

     

     

    октябрь

     

    1

     

    Овощи

     

     

     

    Закрепить обобщающие понятия «овощи», названия различных овощей. Рассказать детям о пользе овощей  для человека; что это – источник витаминов и жизненной силы для человека, очень вкусный продукт питания.

    Познакомить детей с заготовкой овощей и консервирование, соление, приготовление компотов и соков.

    Инсценировка сказки «Репка».

     

     

    2

    Фрукты

    Закрепить обобщающие понятия фрукты», названия различных  фруктов. Рассказать детям о пользе фруктов для человека

    Познакомить детей с заготовкой фруктов-приготовление компотов и соков. Учить составлять описательный рассказ о фруктах.

    Загадки об осени, фруктах. 

     

    3

    Грибы. Ягоды.

     

     

     

     

     

     

    Познакомить с разнообразием грибов и ягод, выделив группы съедобных и несъедобных, научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя.

    Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов.

    Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе, воспитывать бережное отношение к ней.

    Коллаж из совместных рисунков родителей и детей «Грибная сказка»

     

    4

    Перелетные птицы

     

     

     

    Обобщить представление детей о птицах на основе выделения их существенных признаков; развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц осенью. Развивать связную речь и умение строить причинно-следственные связи. Воспитывать интерес к природе.

    Выставка рисунков «Птичка».     

    5

     

     

     

     

    Человек. Части тела.

     

     

     

     

     

    Систематизировать знания о частях тела человека и их назначении. Формирование первичных представлений о здоровом образе жизни. Развитие желания сохранять и укреплять свое здоровье (соблюдать режим дня, гигиену, правильно питаться, заниматься спортом). Рассказы о бактериях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов, о правилах безопасного общения с больными.

    Викторина

    «Будь здоров!»

     

    ноябрь

     

    1

    Домашние животные

     Расширять представления детей о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.

    Викторина «Что я знаю о животных

     

    2

     

    Дикие животные

    Расширять представления о диких животных: где живут, как добывают пищу, как готовятся к зимней спячке. 

    Театрализация по мотивам русских народных сказок с участием персонажей животных.

     

    3

     

    Одежда. Обувь. Головной убор.

     

     

     Познакомить детей с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов. Побуждать сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов.  Формировать у детей умения описывать предметы одежды, подбирать одежду по сезону.  Раскрыть зависимость особенностей одежды человека от сезонных изменений и от её назначения.   

    Конкурс рисунков «Мы модельеры»

     

     

    4

    Дом. Квартира. Мебель.

     

     Формировать знания детей о  мебели, ее назначение , различных видов, электроприборах. Дать знания о их назначении в жизни человека, о безопасном ее использовании.
    Учить называть мебель и отдельные ее части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца, столешница).   

     Изготовление мебели для кукол из спичечных коробков.

     

    декабрь

     

     

    1

    Зима. Зимние забавы. 

    Продолжение знакомства с зимой, с зимними видами спорта.

    Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирова­ние с водой и льдом.

    Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики.

    Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.

    Выставка

    детского творчества «Волшебница зима»

     

     

    2

     Зимующие птицы и животные зимой.

     Расширить представления детей об образе жизни диких животных в зимний период; развивать интерес к миру живой природы. Продолжать уточнять и закреплять знания о диких животных: звери, медведь, лиса, волк, заяц, белка, лось, еж, лиса, олень, нора, дупло, заросли, водопой, рога, копыта, клыки, шерсть, мех, иголки, шкура. Название детенышей животных.  

    Закрепить и уточнить знания о зимующих птицах; уяснить строение птиц, внешние признаки; уточнить понятия «зимующие».

    Изготовление кормушек для птиц

     

    3

    Посуда.

     

     

    Систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении, деталях и частях; материала, из которого она сделана. Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи.

    Чтение  и инсценировка  -

    К. Чуковский «Федорино горе»

     

    4

    Новый год

    Продолжение знакомства с традициями празднова­ния Нового года в различных странах. Привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающе­го при участии в коллективной предпраздничной де­ятельности.

    Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отно­шения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке.

    Поощрение стремления поздравить близких с праздни­ком, преподнести подарки, сделанные своими руками.

    Конкурс «Елочная игрушка»

    (для детей и родителей).

     

    Праздник Новый год

     

    январь

     

    1

     

     

     

     

    Транспорт.

     

     

     

    Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения. Познакомить детей с разными видами транспорта (водный, воздушный, наземный).
    Уточнить и расширить представления детей об основных видах транспорта (автомобиль, поезд, электричка, автобус, трамвай, троллейбус). Расширять знания детей о правилах безопасного поведения в транспорте и около него. Учить сравнивать виды транспорта между собой (автобус, троллейбус, трамвай; поезд, электричка; автомобили легковой и грузовой).

    Игра-викторина   «Машины разные нужны, машины разные важны»

     

     

    2

     

    Профессии.

     

     

     

    Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитание уважения к людям труда. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы. Систематизация знаний о профессиях (строительные профессии, транспорта, пищевой промышленности, искусства и т.д.) Продолжать знакомства детей с профессиями, связанными со спецификой родного города.

     Выставка детских рисунков «Мои родители работают… »

    3

     

    Профессии на транспорте. Труд на селе зимой.

     

     

     

     

    Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами. Закрепить и расширить знания детей о профессиях, о содержании труда, о роли механизации труда.

    Закрепить представления о труде людей на селе зимой и значимости их труда.

    Просмотр презентации 

    «Профессии на транспорте. Труд на селе зимой»

     

     

    февраль

    1

     

    Инструменты

     

     

     

    Расширение представлений  о людях разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны,  

    что инструменты и бытовая техника

    облегчают труд человека дома.

    Выставка детских рисунков «Кем стать»

     

     

    2

    Животные жарких стран. Творчество Чуковского. Айболит. Тараканище.

    Уточнить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки; образовывать притяжательные прилагательные, сложные слова; учить детей понимать и объяснять значение крылатых выражений; закрепить словарь по данной теме.

    Обобщить знания детей о творчестве К. И. Чуковского.

    Просмотр   мультфильмов Айболит и Тараканище.

     

    Просмотр иллюстраций  из атласа «Волшебный мир животных»

     

    3

     

    Наша армия

     

    Расширение представлений детей о Российской ар­мии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности за­щищать Родину, охранять ее спокойствие и безопас­ность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морс­кие, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение тендерных представлений, формирова­ние у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек ува­жения к мальчикам как будущим защитникам Родины.

     

    Праздник 23 февраля — день

    защитника Отечества.

     

    4

    Животные севера

     

     

    Закрепление представление детей о внешнем виде, жизни, повадках животных Севера.

    Закреплять умение  составлять рассказ-описание о животном по схеме.

    Просмотр презентации «Животные севра»

     

     

    март

     

    1

    Семья. Творчество Барто.

    Расширение представлений детей об истории семьи в контексте истории родной страны. Рассказы детям о  наградах дедушек, бабушек, родителей. Составление генеологического дерева. Закрепление знания домашнего адреса и телефонов разных служб, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, их профессий. Обобщить знания детей о творчестве Барто.

    Конкурс – фотовыставка «Отдыхаем всей семьей»

    Конкурс чтецов по стихам Барто.

     

    2

    Международный женский день

     

     

     

    Организация всех видов детской деятельности (игро­вой, коммуникативной, трудовой, познавательно-ис­следовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

    Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радо­вать близких добрыми делами

    Праздник 8 Марта.

     

    3

    Весна

    Формирование у детей обобщенных представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

    Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами

     труда; о ве­сенних изменениях в природе.

    Праздник «Весна-красна».  

     

     Выставка детского творчества

     

     

     

    4

     

    Наша Родина. Творчество Михалкова.

     

     

     

    Расширение представлений

    детей о родной стране, о государственных праздниках.

    Сообщение детям элементарных сведений об истории России.

    Формирование представлений о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна.

    Воспитание уважения к людям разных националь­ностей и их обычаям. Формирование представлений ребенка о его месте в обществе.

    Спортивное развлечение «Сильные, смелые, ловкие»

    5

    Что такое хорошо и что такое плохо

     

     

    Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм. Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Напоминания детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

    Развлечение «Вежливый медвежонок»

     

    апрель

     

    1

    Продукты питания

     

    Уточнение представления о продуктах питания, их значения для здоровья человека.

     

     Игра «Загадай загадку и найди отгадку»

     

    2

    Космос. Части суток. Дни недели. Времена года.

     

     

    Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики.

    Дать первоначальные сведения о планетах, Солнце, Луне. Расширять знания о космонавтах, космосе.

    Закрепить представление о временных отношениях: день – ночь, утро – вечер, называть по порядку дни недели  

    Закрепить представление о характерных признаках, особенностях разных времён года.

     Выставка детских работ «Космос»

     

     

    3

    Растительный и животный мир весной.

     

    Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, о растительном и животном мире весной.

    просмотр презентации «Животный мир весной»

     

    4

    Цветы

    (комнатные, полевые, лесные, садовые)

     Закреплять знания  у детей о комнатные, полевые, лесные, садовые цветах, развивать коммуникативные навыки, воспитывать любовь к природе.

    Панно-коллаж «Аленький цветочек»

     

     

    май

     

    1

    Насекомые.

     

    Формирование обобщающего понятия насекомые. Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых.

    Уточнение и расширение словаря по теме (насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, крылья, лапки, усы)

    Проект «Насекомые вокруг нас».

     

    2

    День Победы

     

     

    Животный мир морей. Рыбы. Творчество Пушкина.

     

    Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представ­лений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны.

     

    Расширить знания детей о рыбах, условиях их жизни, местах их обитания. Познакомить с творчеством и произведениями Пушкина.

    Возложение цветов к памятнику.

    Праздник, посвященный Дню Победы

    Выставка «Дары моря», фотовыставка, поделки из бросового материала и т.д.

     

    3

    Школа.

    Организация всех видов детской деятельности (игро­вой, коммуникативной, трудовой, познавательно-ис­следовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отно­шения к предстоящему поступлению в 1 -й класс.

    Экскурсия в школу.

     

    Праздник «До свидания, детский сад!»

     

    4

    Лето.

    Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

    «На асфальте мелом

     Мы рисуем  лето» 

     

     

    Комплексно–тематическое планирование в подготовительной группе

    месяц/неделя

    тема

    содержание работы

    мероприятие

    сентябрь

    1

    День знаний

    Развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам. Закрепление знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.

    Праздник «День знаний»

    2

    Мой город, моя страна, моя планета

    Расширение представлений детей о родном крае. Продолжение знакомства с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитание любви к «малой Родине», гордости за достижения своей страны. Рассказы детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

    Целевая прогулка к достопримечательностям, прилегающей к детскому саду территории.

    Развлечение «Люблю родной край»

    3

    4

    Правила и безопасность дорожного движения

    Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширение представлений о работе ГИБДД. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте.

    Встреча с инспектором ГИБДД

    октябрь

    1

    Осень

    Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации.

    Праздник «Осень»

    Выставка детского творчества «Осень разноцветная»

    2

    3

    Азбука вежливости

    Мониторинг

    Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Формирование умения договариваться, помогать друг другу. Воспитание заботливого отношения к малышам, пожилым людям. Формирование таких качеств, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность и т.д. Обогащение словаря формулами словесной вежливости.

    Заполнение карт развития детей

    Изготовление детьми игрушек для малышей

    Викторина «Вежливые слова»

    Разработка индивидуального маршрута развития ребенка

    4

    День народного единства

    Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе и гимне России. Расширение представлений о Москве - главном городе, столице России. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. Формирование элементарных представлений о свободе личности как достижении человечества.

    Развлечение «Дружат дети всей Земли»

    ноябрь

    1

    2

    Мой организм

    Формирование первичных представлений о здоровом образе жизни. Развитие желания сохранять и укреплять свое здоровье (соблюдать режим дня, гигиену, правильно питаться, заниматься спортом). Рассказы о бактериях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов, о правилах безопасного общения с больными.

    Викторина «Будь здоров!»

    3

    Красная книга

    Формирование основ экологической культуры. Продолжение знакомства с правилами поведения на природе. Знакомство с Красной книгой, с отдельными представителями животного и растительного мира, занесенными в нее.

    Изготовление и размещение кормушек для зимующих птиц

    4

    День матери

    Мама - самый главный человек в жизни. Воспитание уважения к материнскому труду и бескорыстной жертве ради блага своих детей. Чтение художественной литературы. Художественное творчество детей.

    Выставка детского рисунка «Портрет моей мамы»

    Развлечение «Мамы всякие важны»

    декабрь

    1

    Неделя науки

    Дать представление о научно-техническом прогрессе, об ученых и изобретателях. Продолжать формировать интерес к постановке опыта и экспериментированию. Развивать способности к установлению причинно-следственных связей между предметами и явлениями.

    Развлечение «Умники и умницы»

    2

    Телевидение

    Дать представление о телевидении как неотъемлемой части современной жизни, о истории его изобретения, совершенствования, о профессиях людей работающих на телевидении.

    Досуг «Реклама на телевидении»

    3

    Новый год

    Привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.

    Конкурс «Елочная игрушка» (для детей и родителей)

    Праздник Новый год

    4

    январь

    1

    Зимние каникулы

    Зимние игры и забавы, развлечения. Художественное творчество по впечатлениям от праздника

    Прощание с елкой

    2

    3

    Народная культура и традиции

    Знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжение знакомства с народными песнями, плясками. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства.

    Встреча с народными умельцами

    Выставка детского творчества

    4

    февраль

    1

    Зима

    Продолжение знакомства с зимой, с зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.

    Выставка детского творчества «Волшебница зима»

    Праздник «Масленица»

    2

    3

    День защитника Отечества

    Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение тендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.

    Праздник 23 февраля - День защитника Отечества.

    4

    Международный женский день

    Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радовать близких добрыми делами

    Праздник 8 Марта.

    март

    1

    2

    Мир профессий

    Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитание уважения к людям труда. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы. Систематизация знаний о профессиях (строительные профессии, транспорта, пищевой промышленности, искусства и т.д.) Продолжать знакомства детей с профессиями, связанными со спецификой родного города.

    Викторина «Путешествие в мир профессий»

    3

    4

    Неделя детской книги

    27 - Международный день театра

    Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе. Пополнение литературного багажа детей сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Продолжать знакомить с иллюстрациями известных художников.

    Совершенствовать умения готовить необходимые атрибуты и декорации для спектакля. Закреплять умения использовать средства выразительности. Воспитывать любовь к театру. Рассказы детям о театральных профессиях.

    Конкурс чтецов. Экскурсия в библиотеку.

    Показ кукольного театра для малышей детьми.

    апрель

    1

    Неделя здоровья

    Формирование интереса и любви к спорту, к физическим упражнениям. Расширение редставлений о закаливании. Формирование представлений об активном отдыхе

    7 апреля - Всемирный день здоровья

    Развлечение «Веселые старты» с участием родителей.

    2

    Покорители космоса

    Расширение знаний о космонавтах, космосе.

    День космонавтики - 12 апреля

    3

    Весна

    Формирование у детей обобщенных представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.

    Праздник «Весна-красна». День Земли - 22 апреля.

    Выставка детского творчества.

    4

    Неделя пожарной безопасности и ЧС

    Мониторинг

    Уточнение знаний о работе пожарных, правила поведения при пожаре. Формирование у детей навыков поведения в ситуациях «Один дома», «Потерялся», «Заблудился» и др. Расширение знаний о работе МЧС. Закрепление правил ПДД. Формирование у детей понимания необходимости соблюдать меры предосторожности и умения оценивать свои возможности по преодолению опасности.

    Заполнение карт развития детей.

    Встреча с представителем пожарной охраны.

    Викторина «Что, где, когда?»

    Разработка индивидуального маршрута развития ребенка.

    май

    1

    День Победы

    Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны.

    Возложение цветов к памятнику войны. Праздник, посвященный Дню Победы.

    2

    Международный день семьи

    Расширение представлений детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Рассказы детям о наградах дедушек, бабушек, родителей. Составление генеологического дерева. Закрепление знания домашнего адреса и телефонов разных служб, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, их профессий.

    Конкурс-фотовыставка «Отдыхаем всей семьей»

    3

    Мир прошлого, настоящего и будущего

    Формирование элементарных представлений об истории человечества (истории жилища, транспорта, коммуникации, письменности, предметов быта, одежды и т.д.)

    Международный день музеев

    Посещение городского музея

    4

    До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!

    Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1-й класс.

    Экскурсия в школу

    Праздник «До свидания, детский сад!»

    В летний период детский сад работает в каникулярном режиме

    Перспективное планирование по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи в подготовительной группе

    Перспективное планирование по формированию лексико-грамматических категорий
    и развитию связной речи в подготовительной группе.

    - Детский сад. Профессии;
    - Осень. Признаки осени. Осенние месяцы;
    - Деревья;
    - Огород. Овощи. Труд взрослых на полях и огородах;
    - Сад. Фрукты. Труд взрослых на полях и огородах;
    - Лес. Грибы. Ягоды;
    - Перелетные и водоплавающие птицы. Подготовка к отлету;
    - Поздняя осень;
    - Одежда. Обувь. Головные уборы. Материалы, из которых они сделаны;
    - Домашние животные и их детеныши. Содержание домашних животных;
    - Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме;
    - Домашние птицы;
    - Зима. Зимние месяцы;
    - Зимующие птицы;
    - Зимние забавы. Новый год;
    - Игрушки;
    - Мебель. Части мебели;
    - Посуда. Виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда. Продукты питания;
    - Человек. Части тела;
    - Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте. Трудовые действия;
    - Профессии. Трудовые действия. Орудия труда;
    - Дом и его части;
    - Защитники Отечества;
    - Семья. Мамин праздник;
    - Весна. Приметы весны. Прилет птиц. Первые весенние цветы. Труд людей весной;
    - Животные Севера;
    - Животные жарких стран;
    - Животный мир морей и океанов. Речные и озерные рыбы. Пресноводные и аквариумные рыбки;
    - Космос;
    - Моя улица. Мой город. Моя страна;
    - Электроприборы;
    - Поздняя весна;
    - Насекомые;
    - Цветы;
    - Лето;
    - Скоро в школу.

    Внимание! Для просмотра скрытого текста нужно войти на сайт как пользователь!

    Прикрепления: Картинка 1 Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
    Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.

    Комментарии:

    Информация
    Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

    План открытия

    | Подготовительная школа Остина

    Информация о COVID-19 и местах тестирования продолжает быстро развиваться. Настоятельно рекомендуется позвонить на сайт до прибытия. На некоторых сайтах может потребоваться предварительная проверка, направление и / или запись на прием. Пожалуйста, обращайтесь в Управление здравоохранения: 781-944-4900, доб. 816, если у вас возникнут какие-либо вопросы о прохождении тестирования или центрах тестирования.

    Андовер / Северная область Андовера: AFC Срочная медицинская помощь Северный Андовер

    Тернпайк улица, 129 (индекс

    )

    Тел .: 978-470-0800

    Часы работы: понедельник-воскресенье, 8:00 - 20:00

    Область Арлингтона / Медфорда: AFC Urgent Care Arlington

    1398 Mass Ave.Корп 31

    Тел .: 781-648-4572

    Часы работы: понедельник-пятница с 8:00 до 20:00

    Суббота и воскресенье, с 8:00 до 17:00

    Беверли / Топсфилд / район Гамильтона: Служба неотложной помощи AFC Beverly

    Додж-50 улица (индекс

    )

    Тел .: 978-922-2171

    Часы работы: понедельник-пятница с 9:00 до 18:00

    Суббота и воскресенье, с 8:00 до 17:00

    Burlington: Служба неотложной помощи AFC

    Магистраль Миддлсекс, 90

    Тел .: 781-270-4700

    Часы работы: понедельник-воскресенье, 8:00 - 20:00

    Берлингтон: Больница и медицинский центр Лахи

    41 Mall Road (Берлингтон)

    Тел .: 781-744-5100

    Часы работы: понедельник - пятница, 8:00 - 16:40

    Суббота и воскресенье, 10: 00–14: 00

    Минимальный возраст: 18 лет

    Chelmsford: Служба неотложной помощи AFC

    45 Drum Hill Road

    Тел .: 978-446-7515

    Часы работы: понедельник-воскресенье, 8: 00-17: 00

    Дэнверс / Пибоди: Срочная помощь Carewell

    Андовер-стрит, 229 (Пибоди)

    Тел .: 978-826-5950

    Часы работы: понедельник-воскресенье, 8:00 - 20:00

    Район Дракут / Пелхэм: Срочная медицинская помощь Circle

    9 Loon Hill Road (Дракут)

    Тел .: 978-459-2273

    Часы работы: понедельник-воскресенье, 8:00 - 20:00

    Район Восточного Бостона / Ревера / Чарльстона: Центр здоровья района Восточный Бостон

    Орлеанская улица, 164,

    Тел: 617-569-5800

    Часы работы: понедельник-пятница, с 8:00 до 23:00 (проезд)

    Понедельник-пятница, 13:00 - 16:30 (прогулка), суббота, 10:00 - 13:30 (проход)

    Район Хаверхилла / Гровленда / Мерримак-Вэлли: Срочная помощь MedExpress

    Мейн-стрит, 296 (Хаверхилл)

    Тел: 978-372-1382

    Часы работы: понедельник-воскресенье, 8:00 - 20:00

    Минимальный возраст: 18 лет

    Лоуренс: Госпиталь Лоуренса

    ул. Генеральная, 1,

    Тел .: 978-683-4000

    Часы: 24/7

    Лоуренс: Pentucket Medical Express Care

    Мерримак ул. 370,

    Тел: 617-724-7000

    Часы работы: понедельник-воскресенье, 8: 00-16: 00

    Melrose / Malden: Срочная медицинская помощь AFC

    Центральная улица, 219 (Малден)

    Тел .: 781-322-7300

    Часы работы: понедельник-пятница, с 8:00 до 20:00, суббота и воскресенье, с 8:00 до 17:00

    Метуэн: Служба неотложной помощи AFC

    ул. Мерримак, 380 (

    )

    Тел .: 978-975-0700

    Часы работы: понедельник-пятница с 8:00 до 20:00, суббота и воскресенье: с 8:00 до 17:00

    Метуэн: Центр семейного здоровья Greater Lawrence

    ул. Пелхама, 147,

    Тел .: 978-685-7663

    Часы работы: понедельник-пятница, 15:00 - 18:00, суббота, 9: 00-12: 00

    * Бесплатное тестирование для незастрахованных

    Район Ньюберипорт / Вест-Ньюбери: Госпиталь Анны Жак

    25 Highland Avenue

    Тел: 978-463-1000

    Часы работы: понедельник-воскресенье, 8: 00-18: 00

    Revere / Chelsea: Beth Israel Deaconess HealthCare

    1000 Бродвей (Челси)

    Тел: 617-975-6262

    Часы работы: понедельник-пятница, 10: 00-18: 00, суббота, 9: 00-14: 00

    Saugus / Everett / Revere область: AFC Emergency Care Saugus

    317 Бродвей

    Тел: 781-233-1000

    Часы работы: понедельник-пятница с 8:00 до 20:00, суббота и воскресенье с 8:00 до 17:00

    Стоунхэм / Ридинг / Уэйкфилд: отделение неотложной помощи AFC Stoneham

    Мэйн-стрит, 16,

    Тел: 781-279-4000

    Часы работы: понедельник-воскресенье, 8:00 - 20:00

    Зона Болота / Марблхед: AFC Срочная помощь Болото

    450 Paradise Road

    Тел .: 781-691-9366

    Часы работы: понедельник-пятница.8: 00-18: 00, суббота и воскресенье, 8: 00-17: 00

    Уолтем: Служба неотложной помощи AFC

    , 1030 Мэйн-стрит,

    Тел: 781-894-6900

    Часы работы: понедельник-воскресенье, 8:00 - 20:00

    Район Уилмингтона / Тьюксбери: Срочная медицинская помощь Circle (Тьюксбери)

    Мейн-стрит, 1574,

    Тел .: 978-323-5945

    Часы работы: понедельник - воскресенье, 8:00 - 17:00

    Woburn / Winchester: Винчестерская больница

    Вашингтонская улица 620,

    Тел .: 781-729-9000

    Часы работы: понедельник - пятница, 8: 30-13: 00, суббота, 9: 00-13: 00

    https: // memamaps.maps.arcgis.com/apps/webappviewer/index.html?id=eba3f0395451430b9f631cb095febf13

    родителей: открытие COVID - подготовительная школа Тампы

    ПРОЦЕДУРЫ ВЫКЛЮЧЕНИЯ (см. Карту ниже)

    до 7:45 | ЗАПОЛНИТЕ ЕЖЕДНЕВНЫЙ ВОПРОСНИК ЗДОРОВЬЯ В ПРИЛОЖЕНИИ MAGNUS

    Ежедневный опросник о состоянии здоровья в приложении Magnus должен заполняться всеми преподавателями, сотрудниками и студентами, которые должны находиться в кампусе в этот день до прибытия в кампус. Крайний срок подачи 7:45.м. ежедневно.

    ПРОТОКОЛЫ ТЕМПЕРАТУРЫ ДЛЯ ВСЕХ

    • По мере приближения к месту регистрации убедитесь, что вы правильно надели маску для замерщиков температуры. Учащиеся средней школы, которых высадили родители, должны быть в маске в машине, когда они выходят из машины, когда их встречает термометр.
    • При температуре ниже 96 ° F потребуется повторная съемка. Температура выше 100 ° F будет повторно измерена один раз. Если температура по-прежнему превышает 100 ° F, студента (или преподавателя / сотрудника) отправят домой.Если ученика высадили, а родитель уже ушел, ему будет предложено перейти в частную зону ожидания, расположенную в северной части вестибюля спортзала, пока родитель ученика не вернется в школу, чтобы забрать его / ее.
    • Если есть линия, пожалуйста, держитесь на расстоянии не менее 6 футов от человека перед вами.

    8:15 - 8:50 | ПРИБЫТИЕ В СРЕДНЮЮ ШКОЛУ - 5 датчиков температуры

    Мы просим все семьи Tampa Prep, пожалуйста, не бросайте своих учеников до 8:15 a.м. Если это сложно для вас как семьи, обратитесь к Ким Соуза, [email protected], чтобы договориться о других договоренностях.

    Семьям из средней школы следует пройти через ворота на Сайпресс-стрит и проследовать к автостраде.

    • Четверо сотрудников / преподавателей будут встречаться с машинами, которые будут объезжать круг, чтобы измерить температуру, когда студенты выходят из своего автомобиля. Перед измерением температуры учащиеся должны быть в маске.
    • У входа в центр 6-го класса будет один (1) дополнительный стол для регистрации температуры для всех учащихся средних школ, которые входят с любой из парковок.
    • Все учащиеся средней школы должны войти в здание класса через центральный вход для 6-го класса и сразу перейти в классную комнату первого класса.
    • Студенты, прибывающие после 8:50 утра, направятся к Бетси Золлингер в стойку здоровья для проверки температуры.

    8:15 - 8:50 | ПРИБЫТИЕ В ВЕРХНЮЮ ШКОЛУ - 7 термометров

    Мы просим все семьи Tampa Prep, пожалуйста, не бросайте своих учеников до 8:15 a.м. Если это сложно для вас как семьи, обратитесь к Кристи Стил, [email protected], чтобы договориться о других договоренностях.

    Студенческие водители, просьба не приезжать до 8:15 . Пожилые люди должны войти через ворота Касс-стрит и припарковаться на стоянке для пожилых людей. Учащиеся младших классов должны парковаться на стоянке для младших классов на северной стороне школы на парковке Julian B. Lane, прилегающей к университетскому городку. По прибытии ученики должны проследовать прямо к зданию школы.

    Старшая школа Семьи, пожалуйста, войдите через ворота на Касс-стрит.Учащиеся старших классов должны идти прямо к стойке регистрации в старших классах. Учащимся старших классов будут доступны 5 регистрационных столов и 7 измерителей температуры:

    • южная дверь в вестибюль спортзала (1 датчик температуры)
    • Дверь вестибюля США (2 датчика температуры)
    • дверь подъезда США (1 датчик температуры)
    • и 2 станции у дверей Студенческого центра (3 термометра).

    Когда вы войдете в здания, пожалуйста, переходите прямо в классную комнату первого класса.Студенты, прибывающие после 8:50 утра, направятся к Бетси Золлингер в отдел здоровья для проверки температуры.

    ПРОЦЕДУРЫ ПОДАЧИ (см. Карту ниже)

    В соответствии с нашей целью поддерживать здоровую и безопасную среду для наших студентов и сотрудников, мы просим студентов оставаться в кампусе вне школьного дня только в том случае, если у них есть такая деятельность, как дополнительная помощь или собрание клуба и, в большинстве случаев , не позднее 16:30 Если это сложно для вас как семьи, обратитесь к Ким Соуза, ksouza @ tampaprep.org (для MS) или Кристи Стил, [email protected] (для США), чтобы поделиться этой информацией.

    Большинство студентов будут следовать процедуре поэтапного отчисления, при этом все студенты останутся в своем 7-м классе до запланированного времени отчисления. ПРИМЕЧАНИЕ: Братья и сестры могут быть уволены вместе с их старшим братом или сестрой. Бассейны с детьми из разных классов должны согласовывать время встречи с родителями с помощью текстового сообщения и оставаться в их классе до согласованного времени.

    • 14:30 | Учащимся, у которых есть учебный зал 7-го класса и которые не планировали оставаться там для получения дополнительной помощи, рекомендуется уйти с разрешения родителей в 14:30, но они все равно должны выйти из школы вместе с г-жой Бетси Золлингер. Родители могут отправить г-же Золлингер электронное письмо в начале квартала с общим разрешением отпускать своего ребенка ежедневно в это время или могут отправить электронное письмо на отдельные дни.
    • 15:30 | Учащимся, которые приехали в школу, а также учащимся 8, 11 и 12 классов будет разрешено выйти из класса и выйти прямо из здания;
    • 3:40 с.м. | ученикам 7 и 10 классов будет разрешено выйти из класса и выйти прямо из здания;
    • 15:50 | ученикам 6 и 9 классов будет разрешено выйти из класса и выйти прямо из здания.
    • 15:30 - 16:15 | Студенты могут остаться, чтобы получить дополнительную помощь с учителем, но их необходимо забрать или покинуть кампус не позднее 16:30.

    Благодарим вас за сотрудничество в том, что все студенты покинули кампус к 16:30.м. если вы не участвуете во внеклассной деятельности, которая заканчивается позже. Все учащиеся должны носить маски до тех пор, пока не окажутся в транспортном средстве. Пожалуйста, используйте то же место получения, где вы высадились.

    • УЧАЩИЕСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ следует забрать через въезд с Сайпресс-стрит и следовать указателям на автомобильную линию до круга автодрома. Им следует выйти за главные ворота и оставаться рядом с передним круговым движением и северной оконечностью спортзала, а также поддерживать физическое расстояние 6 футов в ожидании поездки.
    • УЧАЩИЕСЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ следует забрать через вход на Касс-стрит и следовать указателям на автомобильную линию через территорию факультета. Они должны выйти за главные ворота и оставаться рядом с дальним / южным концом тренажерного зала, открытой баскетбольной площадкой и площадкой у бассейна и поддерживать физическое расстояние 6 футов в ожидании своей поездки.

    Преподаватели и сотрудники будут находиться на территории, во дворе, студенческом центре, вестибюле спортзала и других местах с интенсивным движением, чтобы гарантировать, что все студенты соблюдают соответствующие маски и протоколы физического дистанцирования.

    ВНЕШНИЕ ПОСЕТИТЕЛИ И ПРОДАВЦЫ

    Очень важно минимизировать количество людей в кампусе. На территории кампуса будут допускаться только важные и запланированные посетители. Всем посетителям необходимо будет ответить на нашу анкету для проверки посетителей на COVID, измерить температуру на стойке регистрации и надеть маску. При необходимости будут предоставлены одноразовые маски. Чтобы поддерживать наши ограничения по вместимости, необходимо ввести в действие следующие правила:

    • Родителям не разрешается находиться в кампусе для внеплановых встреч или мероприятий до дальнейшего уведомления.
    • Посетители приемной комиссии
    • будут следовать тем же протоколам, указанным выше, и им будет предложено социально дистанцироваться в нашем вестибюле Митчелла, пока их не встретит сотрудник приемной комиссии.
    • Доставка еды не будет осуществляться от сторонних поставщиков или родителей, кроме Evos. Просмотрите информацию для заказа Evos.

    КАРТА ОТПУСКА И ПОДБОРКИ

    План безопасности

    COVID-19 | Подготовительная школа иезуитов Бребефа

    ОБНОВЛЕНИЕ COVID И ПРОЗРАЧНОСТЬ ДАННЫХ

    НА 2021-22 ШКОЛЬНЫЙ ГОД
    8/18 8/25
    Новые случаи заражения COVID на этой неделе 1 0
    Всего новых случаев отсутствия на занятиях на этой неделе из-за симптомов, похожих на COVID 42 49
    Всего новых отсутствий на этой неделе из-за тесного контакта 1 0
    Уровень положительности COVID (последние 2 недели) 0.10% 0,10%

    На этой неделе мы продолжаем наблюдать за отсутствием некоторых мер предосторожности в отношении симптомов, включенных в список Covid, и мы ценим меры предосторожности. Мы рекомендуем, чтобы все учащиеся, у которых проявляются симптомы Covid, и все те, кто мог подвергаться воздействию Covid, включая тех, кто был вакцинирован, также прошли тестирование в качестве меры предосторожности. Мы обязательно просим сдать отрицательный тест перед возвращением в школу в случае лихорадки и серьезных респираторных симптомов.

    Распространение варианта Дельта по всему штату и местным сообществам продолжает вызывать беспокойство, но уровень вакцинации в нашем сообществе Бребеф, похоже, делает свою работу, как показывают наши данные. Тем не менее, мы по-прежнему поощряем добровольную маскировку, повышенное внимание к гигиене и оставаться дома во время болезни. Каждый должен понимать и быть готовым к тому, что, если этого потребуют условия, нам может потребоваться переехать и потребовать маски для всех в помещении. Для нас важно иметь возможность оставаться в школе каждый день лично.


    Ниже приведено сообщение, отправленное всем семьям 26 июля 2021 года от директора иезуитов Бребефа Грега Ван Сламбрука.


    Уважаемые студенты и семьи иезуитов Бребефа,

    Как и было обещано в моем сообщении от 15 июля, это обновленная информация о наших протоколах безопасности COVID-19 на начало 2021-2022 учебного года. С тех пор мы смогли собрать более полные данные о текущем уровне вакцинации среди наших студентов. У нас также была возможность получить больше информации от нашей Медицинской рабочей группы и от руководства общественного здравоохранения, такого как Департамент общественного здравоохранения округа Мэрион.

    Мы рады сообщить вам, что в настоящее время , 86 процентов наших студентов вакцинированы . Мы благодарны за то, что так много наших студентов и семей сделали этот шаг - спасибо!


    Действует с сегодняшнего дня и до дальнейшего уведомления, политика маскировки Brebeuf Jesuit для студентов, сотрудников и посетителей выглядит следующим образом:

    • Для тех, кто полностью вакцинирован от COVID-19, маски не являются обязательными в кампусе как в помещении, так и на открытом воздухе.
    • Тем, кто не полностью вакцинирован от COVID-19, настоятельно рекомендуется носить маски в помещении на территории кампуса.

    Мы продолжим призывать всех делать прививки от COVID-19. Если вы еще не отправили эту форму, сделайте это как можно скорее.

    Для непривитых студентов вы должны знать, что наш подход будет заключаться в поощрении саморегулирования с помощью маскировки. Мы хотим поощрять ответственные меры предосторожности, включая маскировку, когда это необходимо, но мы не хотим широко раскрывать личную информацию о здоровье или ставить студентов или сотрудников в неудобные общественные ситуации. Например, у учителей не будет списков прививок своих учеников . Некоторые сотрудники будут иметь доступ к информации о прививочном статусе учащихся по мере необходимости, например, для отслеживания контактов или для организации групп по мере необходимости в некоторых мероприятиях.

    Если у вашего ученика есть особая потребность в здоровье, например, состояние, повышающее его риск, и вы хотите, чтобы мы знали об этом, вы можете поделиться этой информацией с нашим деканатом, как и в случае других медицинских потребностей и вопросов.Это добровольно, поэтому мы можем позаботиться о вашем ученике в меру своих возможностей.

    Маски могут по-прежнему требоваться от всех студентов, сотрудников и посетителей в определенных ситуациях в каждом конкретном случае, о чем мы будем стремиться сообщить заранее. Кроме того, мы все должны быть готовы к возможным изменениям нашей политики маскировки и другим мерам предосторожности, поскольку условия продолжают развиваться.

    Напоминаем, что вот дополнительные аспекты наших операционных процедур, которые были сообщены в нашем электронном письме от 15 июля:

    • Ежедневный самоэкран, который мы требовали в прошлом году через приложение MedBot, больше не будет использоваться.Мы продолжим призывать студентов оставаться дома, когда они болеют, и сообщать о случаях симптомов COVID-19.
    • У нас больше не будет полностью доступного онлайн-обучения.
    • Возможность временно присоединяться к занятиям из дома будет зарезервирована для продолжительных отсутствий COVID-19 или других заранее утвержденных ситуаций по запросу.
    • Количество сидячих мест в кафетерии будет ближе к обычному, с большим количеством посадочных мест и более близким расположением за каждым столом. Учащимся всегда предлагается приносить еду в обеденные зоны на открытом воздухе, и для этой цели есть готовые вещи, которые можно взять с собой.
    • Наш ежедневный график звонков, включая PRT, вернется к своему обычному состоянию, и его можно найти здесь или в приложении Brebeuf Jesuit.
    • Студентам снова будут выделены шкафчики, и задания в шкафчиках будут вывешены за пределами деканата в среду, 4 августа, к 10:00 утра
    • Мы продолжим принимать некоторые дополнительные меры гигиены, такие как наличие дезинфицирующего средства для рук и поощрение более частого мытья рук.
    • Легкая атлетика, искусство и другие виды деятельности будут продолжать действовать с некоторыми ограничениями для каждого конкретного случая.
    • Вместимость и протоколы школьных мероприятий, включая собрания, собрания больших групп и спортивные мероприятия, будут определяться и сообщаться в индивидуальном порядке.

    Как мы все знаем, эти процедуры всегда развиваются в соответствии с изменяющейся ситуацией, и наша цель - подробно и четко сообщить вам. Вы можете продолжать использовать адрес электронной почты [email protected] для общих вопросов. Спасибо за постоянную поддержку и сотрудничество!

    С уважением,

    Грег Ван Слэмбрук
    Принципал

    Планирование спринта | Atlassian

    В этой статье Дэйв Уэст, генеральный директор Scrum.org, описывает церемонию планирования спринта, как это описано на Scrum.org. Scrum.org обучает схватке в соответствии с руководством по Scrum, которое считается официальным руководством по структуре схватки в гибком мире. Ниже Меган Кук из Atlassian в этом видео делится своим взглядом на планирование спринта:

    Что такое планирование спринта?

    Планирование спринта - это событие в схватке, которое запускает спринт. Цель планирования спринта - определить, что может быть выполнено в ходе спринта и как эта работа будет достигнута.Планирование спринтов осуществляется в сотрудничестве со всей командой Scrum.

    В схватке спринт - это установленный период времени, когда выполняется вся работа. Однако, прежде чем вы сможете приступить к делу, вам нужно настроить спринт. Вам нужно решить, насколько длинным будет временной интервал, цель спринта и с чего вы собираетесь начать. Сессия планирования спринта начинает спринт с определения повестки дня и фокуса. Если все сделано правильно, это также создает среду, в которой команда мотивирована, бросает вызов и может добиться успеха.Плохие планы на спринт могут подорвать команду, создав нереалистичные ожидания.

    • The What - Владелец продукта описывает цель (или цель) спринта и какие элементы бэклога способствуют достижению этой цели. Команда Scrum решает, что можно сделать в предстоящем спринте и что они будут делать во время спринта, чтобы это произошло.
    • The How - Команда разработчиков планирует работу, необходимую для достижения цели спринта. В конечном итоге итоговый план спринта - это переговоры между командой разработчиков и владельцем продукта, основанные на ценности и усилиях.
    • The Who - Планирование спринта невозможно без владельца продукта или команды разработчиков. Владелец продукта определяет цель на основе той ценности, которую он ищет. Команда разработчиков должна понимать, как они могут или не могут достичь этой цели. Если что-то отсутствует в этом мероприятии, это делает планирование спринта практически невозможным.
    • Входные данные - Отличной отправной точкой для плана спринта является бэклог продукта, поскольку он предоставляет список «материалов», которые потенциально могут быть частью текущего спринта.Команда должна также смотреть на существующую работу, проделанную в инкременте, и иметь представление о возможностях.
    • Результаты - Наиболее важным результатом встречи по планированию спринта является то, что команда может описать цель спринта и то, как она начнет работать над достижением этой цели. Это видно в бэклоге спринта.

    Подготовка к собранию по планированию спринта

    Проведение большого мероприятия по планированию спринта требует определенной дисциплины.Владелец продукта должен быть подготовлен, объединив уроки из предыдущего обзора спринта, отзывы заинтересованных сторон и видение продукта, чтобы он создал сцену для спринта. Для прозрачности список невыполненных работ по продукту должен быть актуальным и уточненным, чтобы обеспечить наглядность. Уточнение бэклога - это необязательное событие в схватке, потому что для некоторых бэклогов оно не требуется. Однако для большинства команд лучше собрать команду для просмотра и уточнения бэклога до планирования спринта.

    Совет от профессионалов:

    Если у вас двухнедельный спринт, проведите встречу по уточнению невыполненных работ в середине спринта.Для команды здорово отойти от спринта и посмотреть, что будет дальше. Это не только помогает подготовиться к планированию спринта, но также может дать новый взгляд на текущую работу.

    Установка ограничения по времени для планирования спринта

    Планирование спринта должно быть ограничено не более чем двумя часами на каждую неделю спринта. Так, например, совещание по планированию спринта для двухнедельного спринта будет длиться не более двух часов. Это называется «временным боксом», или установкой максимального количества времени для команды для выполнения задачи, в данном случае планирования спринта.Скрам-мастер отвечает за то, чтобы встреча прошла в установленный временной интервал. Если команда довольна до того, как закончился тайм-бокс, то мероприятие окончено. Временной ящик - это максимально допустимое время; минимального допустимого времени не существует.

    Сосредоточьтесь на результатах, а не на работе

    Во время планирования спринта легко «увязнуть» в работе, сосредотачиваясь на том, какая задача должна быть первой, кто должен ее выполнить и сколько времени это займет. Для сложной работы уровень информации, который вы знаете вначале, может быть низким, и большая часть его основана на предположениях.Скрам - это эмпирический процесс, а это означает, что вы не можете планировать заранее, вы можете учиться на практике, а затем вводить эту информацию обратно в процесс.

    Цель спринта описывает цель спринта на высоком уровне, но элементы невыполненной работы также могут быть написаны с учетом результата. Пользовательские истории - отличный способ описать работу с точки зрения клиента. Истории пользователей, написанные, как приведенная ниже, переориентируют дефекты, проблемы и улучшения на результат, которого добивается заказчик, а не на наблюдаемую проблему.

    Добавляя ясные, измеримые результаты к пользовательской истории, результаты могут быть четко измерены, и вы знаете, когда закончите. Получая как можно больше ясности о работе, на которой сосредоточена команда, каждый получает прозрачность, необходимую для начала работы. Например, оставлять вещи расплывчатыми - гораздо хуже, чем описывать что-то как вопрос, на который нужно ответить во время спринта.

    Совет от профессионала:

    Незнание чего-то отличается от неопределенности. Не игнорируйте неизвестное, это реальность выполнения сложной работы.Но не скрывайте их расплывчатыми словами. Вместо этого говорите ясно, когда вы чего-то не знаете, и сформулируйте работу с точки зрения понимания.

    Требуются оценки, но не делайте вид, что вы знаете больше, чем вы знаете

    Планирование спринта требует определенного уровня оценки. Команде необходимо определить, что можно, а что нельзя сделать в спринте: предполагаемые усилия и возможности. Оценку часто путают с обязательствами. Оценки по своей природе являются прогнозами, основанными на имеющихся знаниях.Такие методы, как очки истории или размер футболки, повышают ценность процесса, давая команде возможность по-другому взглянуть на проблему. Однако это не волшебные инструменты, с помощью которых можно узнать правду, когда ее нет. Чем больше неизвестных, тем меньше вероятность того, что оценка будет правильной.

    Хорошая оценка требует доверительной среды, в которой информация предоставляется бесплатно, а предположения обсуждаются с целью обучения и совершенствования. Если оценки используются в отрицательной, конфронтационной манере после завершения работы, то вполне вероятно, что будущие оценки будут либо намного больше, чтобы убедиться, что они больше никогда не ошибаются, либо время, затрачиваемое на их создание, будет намного больше, поскольку команда второй догадывается, беспокоясь о последствиях их неправильного понимания.

    Pro Tip

    Изучите, используя различные методы оценки, такие как определение размера футболки или баллы за рассказ. Различные методы могут дать разные взгляды на проблему.

    Лучшие практики планирования спринта

    Легко настолько увязнуть в деталях планирования спринта, что вы забываете, что при планировании спринта основное внимание уделяется построению плана «ровно столько, сколько нужно» для следующего спринта. Этот план не должен превращаться в обезьяну для спины команды, напротив, он должен сосредоточить команду на достижении важных результатов и создать препятствия для самоорганизации.Хороший план спринта мотивирует всех, определяя результат и четкий план достижения успеха. Но будьте осторожны, планируйте слишком заранее. Вместо того, чтобы строить наиболее полный, «каждая минута спринта учитывается» план спринта, сосредоточьтесь на цели и создайте достаточно бэклога спринта, чтобы начать работу. Затем убедитесь, что бэклог продукта упорядочен, чтобы команда могла приступить к работе, если они достигли цели спринта раньше.

    Scrum - это процессная структура, направленная на решение сложных проблем.Сложные проблемы требуют эмпирического процесса (обучение на практике). Эмпирические процессы очень сложно спланировать, поэтому не обманывайте себя - вы не сможете построить идеальный план. Вместо этого сосредоточьтесь на результатах и ​​приступайте к делу. Это не должно быть сложно, даже если проблема, которую вы решаете, есть.

    Дэйв Уэст

    Дэйв Уэст - владелец продукта и генеральный директор scrum.org. Он часто выступает с докладами на крупных отраслевых конференциях и является автором широко публикуемых статей и исследовательских отчетов.Он также является соавтором двух книг: Nexus Framework для масштабирования Scrum и Head First Object-Oriented Analysis and Design. Свяжитесь с Дэйвом в твиттере @DavidJWest

    Home - U Prep Schools

    University Prep Schools (U Prep Schools) обслуживают детей от K-12 с помощью экспериментальных и индивидуализированных программ обучения. Подготовка к университету состоит из трех округов; Подготовительная академия университетов (UPA), University Prep Art & Design (UPAD) и University Prep Science & Math (UPSM) и десять школ.Прокрутите ниже, чтобы увидеть список наших школ.

    U Выпускники подготовительной школы со следующими навыками;

    • Master Core Академический контент
    • Критически мыслите и решайте сложные проблемы
    • Эффективно общайтесь
    • Совместная работа
    • Научитесь учиться
    • Развивайте академическое мышление
    • Знайте, как критически вовлекать
    Открытая регистрация

    Сейчас мы принимаем заявки в детский сад - 11 класс на 2021-22 учебный год.Прокрутите вниз и получите информацию о том, как посетить Виртуальный день открытых дверей в одном из наших 10 кампусов.

    Нажмите « ДОПУСК », чтобы получить доступ к нашему приложению уже сегодня!

    Нажмите « ВИДЕО », чтобы узнать больше о U Prep Schools.


    Наши семьи и студенты будут обучаться использованию Chromebook, Power School и нашей новой виртуальной обучающей платформе Schoology. Пожалуйста, свяжитесь с офисом школы, чтобы получить подробную информацию.

    Чтобы узнать больше о Schoology или получить доступ к технической поддержке, щелкните ссылку выше.

    Подготовка к университету Естествознание и математика

    Академия подготовки к университету

    Подготовка к университету Искусство и дизайн

    10 школ

    Зачислено 4764 студентов

    21 год в Детройте

    University Prep Schools предоставляет нашим ученым образовательный опыт с учетом культурных особенностей, который развивает академическую компетентность, рабочие привычки, стипендию и самореализацию, давая им возможность успешно выполнять свои планы послешкольного образования, а также участвовать в социальном и гражданском процессе в качестве агентов изменений. для себя и своего сообщества.

    Данные школы Мичигана Информация о финансировании UPA
    Информация о финансировании UPSM
    Информация о финансировании UPAD

    школ штата Миссисипи планируют открыть осенью

    Повторное открытие в связи с коронавирусом: планы колледжей осенью 2020 года сильно различаются

    Онлайн-обучение, отдельные комнаты в отелях в качестве общежитий и поэтапное планирование - вот лишь некоторые из идей, которые будут реализованы на осенний семестр 2020 года.

    США СЕГОДНЯ

    Школы по всему Миссисипи планируют вернуться в класс в условиях пандемии коронавируса.

    Многие школы в метро Джексона, а также по всему штату объявили, как они планируют вернуться в школу, в то время как некоторые из них отложили даты начала занятий.

    Во вторник губернатор Тейт Ривз издал широкие требования к ношению масок и приказал старшим школьникам в восьми округах отложить их возвращение в класс, поскольку в Миссисипи растет число случаев COVID-19.

    Отметив, что старшие ученики, скорее всего, будут распространять вирус, губернатор приказал ученикам 7–12 классов восьми округов отложить возвращение в класс как минимум до августа.17.

    Округами, затронутыми приказом, являются Боливар, Коахома, Форрест, Джордж, Хайндс, Панола, Подсолнечник и Вашингтон. Он сказал, что округам в других округах также следует подумать об отсрочке приема старшеклассников.

    Подробнее: Губернатор Ривз издает распоряжение об отсрочке начала занятий в школе для учеников в 8 округах штата Массачусетс

    Ривз приказал всем ученикам и персоналу носить маски, когда они начнут возвращаться в класс. Он также приказал всем жителям Миссисипи носить маски, чему он в последние недели выразил сопротивление.

    Совет по образованию штата Миссисипи в июне предоставил школьным округам возможность реализовать один из трех вариантов работы школ в 2020-2021 годах: традиционный, виртуальный или гибрид очного и дистанционного обучения.

    Закрой свое лицо: Губернатор Тейт Ривз отдает распоряжение о выдаче масок по всему штату

    Эта история будет обновляться.

    Школьный округ находится в одном из восьми округов, которым губернатор Тейт Ривз приказал отложить начало учебного года для учащихся 7–12 классов.

    Округ планировал начать занятия 10 августа.

    Учащиеся от подготовительных классов до восьмого класса будут иметь возможность заниматься по традиционному очному графику, полностью дистанционно или виртуально.

    Учащиеся с 9 по 12 классы будут иметь возможность пройти гибридное расписание, полное дистанционное или виртуальное обучение.

    Школьный округ Клинтона в округе Хайндс является одним из округов, включенных в приказ Ривза о задержке. С новым мандатом учащиеся 7–12 классов начнут виртуальное обучение в августе.17.

    13 августа в школьном округе Клинтона начнется 2020–21 учебный год. Однако для учащихся средних школ занятия начнутся практически 13 августа и будут оставаться виртуальными до 4 сентября.

    Для учащихся начальных классов от pre-K до 6 классы начнутся по гибридному графику 13 августа.

    Родители выбывают учащиеся начальных школ Клинтон-Парк, Нортсайд и Истсайд будут иметь новую схему движения для утреннего прибытия и дневного увольнения.Вместо того, чтобы высаживать студентов перед кампусом, родители высаживают своих учеников в задней части кампуса.

    Весь трафик Истсайда и Нортсайд будет въезжать через вход Истсайд, а весь транспортный поток Клинтон-парка будет въезжать на парковку Клинтон-парка у Джастинс-Уэй.

    Команда Clinton, состоящая из учеников, чьи фамилии начинаются с A до J, пойдут в школу 13 августа. Команда Arrows, состоящая из учеников, чьи фамилии начинаются с K до Z, пойдут в школу с августа.14 братьев и сестер будут помещены в одну команду.

    Гибридное расписание будет состоять из двух учебных дней на кампусе и двух виртуальных учебных дней. Родители могут выбрать, чтобы их ребенок оставался только виртуальным, но они должны предоставить медицинскую документацию и завершить реформу запросов виртуальных учащихся.

    Классные комнаты будут расположены таким образом, чтобы парты были максимально изолированы от общества. Студенты и персонал округа должны носить маски во всех местах общего пользования.

    Джексон

    Государственные школы Джексона находятся в округе Хайндс и являются одним из округов, включенных в приказ Ривза о задержке.

    Изначально занятия должны были начаться 10 августа.

    В государственных школах Джексона будет два варианта обучения в зависимости от уровня ученика. У учеников начальной школы будет выбор между виртуальным или традиционным обучением на месте.

    Учащиеся средней школы будут иметь возможность выбирать между виртуальным обучением или обучением на месте. Осенью старшеклассники получат виртуальную и гибридную системы обучения.

    Основным способом обучения в школе будет обучение на территории кампуса и очное обучение.Учащиеся вернутся в школу 13 августа. Учащиеся старших классов вернутся на полдня. 12 августа.

    • Средняя и старшая школа: Для учащихся, которым неудобно или которые не готовы посещать занятия в кампусе из-за индивидуальных обстоятельств, связанных с Что касается пандемии, JA предложит вариант дистанционного обучения, основанный на индивидуальных потребностях и потребностях учебной программы. Студенты будут проходить через здания и вокруг кампуса, чтобы свести к минимуму контакты со студентами во время прохождения и во время перехода. Студенты должны будут оставаться в своих соответствующих классах, и им не будет разрешено интегрироваться в другие подразделения, кроме их собственного, если не будет сделано предварительное уведомление.
    • Младшая школа: Дистанционное обучение для учащихся будет осуществляться в индивидуальном порядке, поскольку ежедневное дистанционное обучение может быть доступно не для всех 1-4 классов и, возможно, его придется дополнить онлайн-программами и родительскими ресурсами для - домашнее обучение.
    • Дошкольная и младшая школа: Учащиеся будут оставаться в группах в течение дня с ограниченным взаимодействием между группами.
    • Учащиеся дошкольных учреждений и детских садов (K3-K5): Учащиеся будут оставаться в кампусе в учебной среде во время любого сокращения кампуса.В течение этого времени эта программа изменится на правила дневного ухода за детьми, тем самым оставаясь открытой на время любого сокращения.
    • Младшая школа: Учащиеся 1–4 классов будут оставаться в кампусе настолько долго, насколько это возможно в рамках любого плана сокращения для очного обучения, и до того момента, когда правила штата и федеральные правила вынудят перейти к модели дистанционного обучения.
    • Средняя школа (5–8 классы) и старшая школа (9–12 классы): Учащиеся будут переходить на очное и дистанционное обучение в соответствии с любым планом сокращения до того момента, когда это произойдет в соответствии с руководящими принципами штата и федеральными властями. к модели дистанционного обучения.

    Школа для глухих и слепых штата Миссисипи находится в округе Хиндс, одном из округов, включенных в приказ Ривза о задержке.

    Изначально занятия должны были начаться 10 августа.

    Округ будет предоставлять учебные услуги по трем направлениям: традиционное расписание, виртуальное обучение и гибридное обучение.

    • Традиционное расписание: Студенты будут посещать занятия в кампусе с понедельника по пятницу с отъездом в 13:00. по пятницам.
    • Виртуальное обучение: Студенты получат живые виртуальные инструкции от сертифицированного учителя.Кроме того, классный помощник может помочь студентам учиться виртуально посредством репетиторских занятий. Этот вариант также включает виртуальное обучение через систему управления обучением.
    • Гибридная инструкция: Для семей, выбравших вариант традиционного расписания, могут быть случаи, когда классу или небольшой группе требуется карантин. В этой ситуации учащиеся получат уведомление от школы с объяснением, что класс или группа должны быть помещены на карантин из-за положительного случая COVID-19.

    Школьный округ теперь начнет занятия для учащихся K-12 на одну неделю позже первоначальной даты начала 10 августа.

    Уроки возобновятся 17 августа. Учащиеся вернутся в школу по гибридному сценарию на две недели с 17-28 августа. Затем 31 августа они перейдут к «расширенному традиционному» сценарию. Те, кто ранее выбрал «Дистанционное обучение на ВЫБОР», продолжат этот вариант обучения.

    Учащиеся средней школы Northwest Rankin начнут обучение в школе с виртуальным дистанционным обучением в течение первой недели из-за строительства.

    Гибридный сценарий разделит учащихся на группы когорты 1 и когорты 2, что позволит им приходить в школу в разные дни по своей фамилии.

    Школа проинформирует семьи, к какой когортной группе они принадлежат.

    • Когорта 1 : личные встречи в школе по понедельникам и четвергам; Дистанционное обучение по вторникам, средам и пятницам.
    • Когорта 2 : Личные встречи в школе во вторник и пятницу; дистанционное обучение по понедельникам, средам и четвергам.
    • Среды: все студенты будут участвовать в дистанционном обучении по средам, чтобы обеспечить еженедельную глубокую уборку, планирование и профессиональное развитие.
    • В дни дистанционного обучения студенты будут участвовать в интерактивных и независимых мероприятиях.
    • Самостоятельные учащиеся специального образования будут встречаться в школе с понедельника по пятницу, если возможно

    Учащиеся, зарегистрированные по варианту CHOICE, не будут иметь права участвовать в занятиях спортом или внеклассных мероприятиях, потому что они работают полный рабочий день кампус.

    В школе начнутся очные занятия 10 августа. Все учащиеся, преподаватели и сотрудники должны носить маски. Ежедневно школьный персонал и учащиеся будут проверять температуру и визуально проверять общее состояние физического здоровья. Правильное мытье рук необходимо ежедневно, а дезинфицирующее средство для рук следует использовать между всеми видами деятельности.

    В школе начнутся очные занятия 10 августа. Учащиеся должны проходить ежедневные медицинские осмотры - родители войдут в приложение Ascend из онлайн-приложения Basecamp Health и ответят на несколько вопросов, связанных со здоровьем, и проведут проверки температуры, чтобы убедиться, что учащиеся здоровы, чтобы посещать занятия в кампусе каждый день.Маски будут необходимы для учащихся 6-12 классов и необязательны для учащихся детского сада-5 классов, а также преподавателей и сотрудников младшей школы. Станции с дезинфицирующими средствами для рук будут доступны на территории кампуса и в каждом классе.

    Jackson Prep

    Студенты возобновят занятия 11 августа в соответствии с пересмотренным планом JP со студентами в кампусе. Родители будут загружать приложение Ascend, регистрировать температуру ученика и отвечать на основные вопросы о здоровье своего ребенка ежедневно до того, как начнется переноска. Все студенты, преподаватели и сотрудники должны будут носить маски для лица в помещении на территории школьного городка.

    Учащиеся должны будут всегда иметь при себе дезинфицирующее средство для рук и использовать его в начале каждого урока. Каждый класс будет убираться между уроками. Студентам будет разрешено находиться в зданиях только для того, чтобы идти к своим шкафчикам, переходить между занятиями и посещать свои занятия или мероприятия. Студентам также не разрешается собираться в местах общего пользования (таких как холлы, кабинки, хабы, фойе и т. Д.) Внутри зданий.

    Школьный округ отложит начало 2020-2021 учебного года до августа.17 в ответ на приказ губернатора Тейта Ривза о задержке.

    Учащиеся от Pre-K до 5-х классов будут начинать занятия по традиционному расписанию с шахматным началом.

    Учащиеся 6–12 классов начнут работать по гибридному графику на две недели. Затем, 31 августа, школьный округ вводит традиционное расписание для всех учеников.

    Школы округа Мэдисон начнут учебный год 3 сентября.

    Согласно пресс-релизу, школьный округ планирует, что ученики вернутся в кампус с альтернативным классным обучением с дистанционным обучением 3 сентября.3–4 сентября и 8–11 сентября. Ожидается, что полное возвращение студентов на территории кампуса начнется 13 сентября.

    Ранее в этом месяце округ планировал вернуться в школу 17 августа.

    Школы готовят планы на случай, если в течение учебного года потребуется гибридное и виртуальное обучение. Потребуются маски для лица.

    Кантон

    В понедельник школьный округ решил предложить обучение на 100% виртуально до дальнейшего уведомления. Согласно странице школы в Facebook, решение было принято в связи с увеличением числа заболевших в округе и окрестностях.

    Школьный округ начнет обучение практически 17 августа.

    Учащиеся начальной школы возобновят занятия 7 августа, а учащиеся средних и старших классов возобновят занятия 6 августа.

    • Средняя и старшая школа: учеников будет необходимо носить маску для лица.
    • Учащиеся средних и старших классов: Учащимся будет разрешено снимать защитные маски при входе в классы. Студенты также будут носить маски для лица, когда их отпускают во второй половине дня, и могут снимать их, когда выходят из здания и практикуют социальное дистанцирование.
    • Учащиеся начальной школы: Учащиеся должны носить защитные маски (маски, шейные гетры и т. Д.) В определенное время дня. Учащиеся будут носить маски перед входом в зал каждое утро и в то время, когда физическое дистанцирование затруднено, например, движение в коридоре и когда присутствуют другие классы.
    • Учащиеся начальной школы: Учащимся будет разрешено снимать защитные маски перед входом в классы, и они не будут носить их на игровой площадке.Студенты также будут носить маски для лица во время дневного увольнения, когда они входят в зал, и могут снимать их, когда выходят из здания и практикуют социальное дистанцирование.

    Школа планирует начать занятия 11 августа.

    Сент-Джозеф вернется с очным и виртуальным обучением через свою сеть цифрового образования (полностью онлайн). Ежедневный график будет изменен с шестидневного периода на четырехдневный измененный график A / D. Дезинфекция будет проводиться регулярно в течение дня, а дополнительная более глубокая очистка будет проводиться в конце каждого дня.

    Школьный округ отложит начало учебного года до 31 августа. Подробности для учащихся, возвращающихся в школу, будут определены позже, согласно заявлению округа.

    3–4-летние дошкольники начнут обучение 6 августа.

    Школьный округ внес изменения в свой план открытия. Школьный совет проголосовал за отсрочку начала учебного года на одну неделю.

    Первоначально открытие школьного округа планировалось на август.10. Кроме того, школьный совет проголосовал за внесение изменений в дресс-код округа, требующих, чтобы все учащиеся и персонал носили маски.

    LCSD предложит варианты домашнего обучения для тех студентов, которые решат не возвращаться в кампус этой осенью.

    Школьный округ округа Форрест находится в одном из округов, которым Ривз приказал отложить начало учебного года для учащихся 7–12 классов.

    Изначально занятия для студентов должны были возобновиться 6 августа.

    Начало школьного округа на 2020-21 учебный год перенесено на август.17. Первые три недели все учащиеся округа начнут обучение дистанционно.

    Округ разработал два этапа плана перезапуска учебного года.

    • Этап 1 (17 августа - 4 сентября): Все школы вернутся к использованию виртуального / дистанционного обучения онлайн в качестве формы обучения для всех учеников классов от Pre-K до 12.
    • Этап 2: (сентябрь 8 - 19 октября): Школы начнут индивидуальное гибридное обучение учащихся в чередующиеся дни, в зависимости от фамилии учащегося.

    Школьный округ Лепесток находится в округе Форрест, одном из округов, включенных в приказ Ривза о задержке.

    Школьный округ отложит начало учебного года для учеников, зачисленных в среднюю школу и среднюю школу Petal. Занятия начнутся в шахматном порядке 17-18 августа.

    Все ученики Pre-K-12 должны носить маски для лица, а также преподаватели и персонал. Дезинфицирующее средство для рук будет выдаваться при входе в классы.

    Классы будут настроены в соответствии с принципами социального дистанцирования.

    Свяжитесь с Уилтоном Джексоном по адресу @ wcjackson @ gannett.com. Следуйте за ним в Facebook и @wiltonreports в Twitter.

    Руководство по планированию колледжа | Прием

    Почему колледж так важен?

    Вы, наверное, слышали, что диплом о высшем образовании может открыть для вас множество дверей. Это правда, но какие преимущества дает учеба в колледже?

    Для начала, поскольку для многих профессий требуется высшее образование, посещение колледжа расширит ваши возможности.Кроме того, по данным Бюро переписи населения США, выпускник колледжа за свою жизнь зарабатывает на 1 миллион долларов больше, чем тот, кто не посещает колледж. Самое главное, люди, с которыми вы встречаетесь, ваш опыт и знания, полученные в колледже, будут влиять на вас на всю оставшуюся жизнь.



    Подготовка к успеху

    Эффективное планирование и подготовка являются ключом к успеху в колледже. Даже если вы еще не уверены, что поступите в колледж, сделав правильный выбор сейчас, вы сможете продолжить обучение в колледже.

    Учащимся, обучающимся в колледже, настоятельно рекомендуется пройти следующие курсы в старшей школе:

    • Английский язык: четыре года
    • Математика: три года
    • История и общественные науки: три года
    • Биологические и физические науки: два года
    • Иностранный язык: Два года обучения на одном языке


    Методические указания для восьмого класса
    • Развивайте хорошие учебные привычки, которые помогут вам как в старшей школе, так и в колледже.
    • Посетите веб-сайты интересующих вас колледжей и обратите внимание на их требования к школьной программе.
    • Сообщите своему консультанту, что вы хотите пройти программу подготовки к колледжу при планировании своего школьного расписания.


    Указания для девятых и десятых классов

    • Запросите информацию в интересующих вас колледжах. Следите за требованиями к поступающим, важными датами и сроками.
    • Посетите наиболее интересующие вас колледжи, возможно, в рамках семейного отдыха или другого мероприятия.
    • Спросите своего консультанта о стипендиях, доступных в вашей средней школе, в вашем районе или в стране.


    Пособие для 11 класса

    • Сдать экзамен ACT или SAT в период с марта по июнь. Если вас не устраивает начальный результат, пройдите тест еще раз в начале осени в старшем классе.
    • Планируя свой выпускной год, выберите не менее трех или четырех академических курсов в семестр. Продолжение изучения математики, иностранного языка и лабораторных исследований значительно расширяет ваши возможности для академических успехов в колледже.
    • Найдите потенциальные стипендии с помощью бесплатных поисковых сервисов в Интернете, таких как fastweb.com, salliemae.com и scholarships.com. Многие заявки на стипендии должны быть заполнены уже в ноябре старшего года обучения, чтобы иметь право на получение средств, доступных следующей осенью.


    Пособие для 12 класса

    • Держите свои оценки на более высоком уровне. Многие школы пересматривают выпускные оценки и могут отменить предложение о зачислении, если в этом году оценки снизятся.
    • Подайте заявление о приеме в наиболее интересующие вас колледжи или университеты не позднее октября.Проверьте веб-сайт каждого колледжа, чтобы узнать о сроках подачи заявок.
    • Посетите семинар по оказанию финансовой помощи вместе с родителями в вашем местном школьном округе.
    • Заполните бесплатное онлайн-заявление на получение федеральной помощи студентам (FAFSA) как можно скорее после 1 октября, чтобы подать заявление на получение финансовой помощи на следующий учебный год.
    • Когда вы получаете предложения о зачислении, не забудьте отправить все необходимые депозиты. Депозиты обычно возвращаются до 1 мая.


    Финансирование образования

    Высшее образование - это единственная лучшая инвестиция, которую вы можете сделать в свое будущее и свою карьеру. Не упустите шанс из-за ожидаемых затрат. Финансовая помощь доступна во многих формах для семей, которые нуждаются в помощи, и стипендии доступны для достойных студентов.

    Преподаватели старшей школы и сотрудники финансового отдела любого колледжа или университета могут помочь вам и вашей семье реализовать ваши мечты о поступлении в колледж.Информация также доступна на следующих сайтах:



    Дополнительные ресурсы

    Совет колледжа - Информация о SAT, вопросы тестирования и инструменты планирования
    ACT - Информация ACT, вопросы к тестам и инструменты планирования
    Peterson's - Инструменты для подготовки к экзаменам, колледжа и стипендии
    US News & Word Report - Рейтинг образования
    Princeton Review - Подготовка к экзаменам и колледж инструменты поиска

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *