Подготовительная группа профессии лепка: Художественное творчество – лепка. Занятие по лепке в подготовительной группе « В гостях у повара».Тема «Профессии» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему:

Содержание

Художественное творчество – лепка. Занятие по лепке в подготовительной группе « В гостях у повара».Тема «Профессии» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему:

                               Художественное творчество – лепка

   Занятие по лепке в подготовительной группе « В гостях у повара»                                  

Тема «Профессии»

Цель занятия: 
Формировать  и закреплять у детей представление о различных орудиях труда при определенных профессиях (повар).
Задачи :
Образовательные:

1.    Закрепить знания  детей о  профессии повара.
2.    Учить детей создавать поделки отдельных предметов, например, кастрюли и ложки.
3.    Продолжать учить детей передавать основные свойства и соотношения размеров предметов.
4.    Учить передавать форму предметов при лепке ,используя приемы раскатывания, вдавливания, сплющивания, присоединения частей пластилина к изделию.
5.    Учить называть орудия труда, которыми пользуется повар.

Воспитательные:

1.    Воспитывать интерес к процессу лепки.
2.    Воспитывать самостоятельность.
3.    Воспитывать аккуратность в работе.
4.    Воспитывать умение и желание работать в группе сверстников.

Материал:
Детский набор посуды из пластмассы, настоящие ложка и кастрюля, цветной пластилин, доски для лепки, ножи для лепки, подставки для поделок.

Ход занятия:
1.     Организационный момент.

Дети сидят за своими столами.  Воспитатель раскладывает на столе предметы из детского набора посуды и дети по очереди берут их.
Воспитатель: «Возьмите каждый по одному предмету и назовите мне его».
Дети называют.
Воспитатель: «Правильно, молодцы!».
Далее все рассматривают эти предметы и передают их друг другу. Все называют предметы, которыми пользуется повар.

2.    Повторение ранее пройденного материала по теме «профессии повар».
Воспитатель просит рассказать о том, как используется посуда на кухне.
Дети по очереди рассказывают, как используется тот или иной предмет на кухне поваром.
Воспитатель обращает внимание на кастрюлю и ложку. Потом сравнивает их с настоящими предметами и говорит о том, что сегодня на занятии мы будем лепить из пластилина кастрюлю и ложку.

3.    Физ. минутка «Зайке холодно сидеть».

4.    Лепка.
  Воспитатель  раздает всем детям пластилин, доски и ножи для пластилина и показывает кастрюлю с крышкой и ложку из пластилина, которые сделал сам, т.е. образец. У детей должны получиться такие же поделки.
 Дети берут пластилин и начинают работать (кто-то самостоятельно, а кто-то  с помощью воспитателя). Дети лепят, а  воспитатель осуществляет индивидуальную помощь.  Контролирует периодически остальных детей.

5.    Обобщение и сравнение.
Дети после окончания лепки  сравнивают свои работы с работой воспитателя и работами своих сверстников.
Воспитатель просит детей назвать тот предмет, который они лепили. Просит назвать еще раз профессию тех людей, которые используют кастрюлю и ложку.

6.    Подведение итогов работы.
Воспитатель говорит о том, что все сегодня молодцы, все старились и все хорошо работали на занятии. Все поделки выставляются на выставку работ для родителей. Теперь можно всех поблагодарить и попросить дежурных помочь убрать материалы для занятия.

 На этом занятие заканчивается.

Конспект НОД Лепка в старшей группе “Профессии”

МКОУ Сосновская СШ Детский сад «Ёлочка»

Конспект по лепке

Тема: «Профессии»

Подготовила:

Мхитарян Наталья Васильевна

Сосновка 2019

НОД

лепка с дошкольниками в старшей группе

по теме «Профессии»

Конспект ООД по художественно – эстетическому развитию (лепка) в старшей группе

Тема: «Профессии»

Образовательная область: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Направление: формирование познавательного интереса воспитанников к миру и выбору профессий.

Цели: Продолжить знакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; развивать мышление, внимание; учить рассказывать о профессии; беседы о том, кем дети хотят стать и почему. Закреплять умение лепить знакомые предметы. Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Формировать умение работать аккуратно.

Программные задачи:

Обучающая:познакомить детей с видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессий.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская деятельность

Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых им; пластилин.

Ход НОД:

1.Вводная часть

Дети входят в группу.

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

– Доброе утро!

– Доброе утро! – солнцу и птицам.

– Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

На ковре лежат разные предметы: медицинский халат со шприцом, руль от автомобиля, кастрюля с половником, игрушечные весы с калькулятором, расческа, каска, полицейская фуражка с жезлом.

Воспитатель: Посмотрите, какой беспорядок! Кто оставил эти предметы? (Воспитатель показывает медицинский халат со шприцом). Я думаю, что это оставил врач. Давайте подумаем про остальные предметы.

Ответы детей.

Воспитатель: Эти предметы нужны людям разных профессий. Что такое профессия?

Ответы детей.

Воспитатель: В мире существует 1000 различных профессий. Каждый человек выбирает одну профессию, которой он посвятит всю свою жизнь. А как вы думаете, какая профессия важнее?

Ответы детей

А кем работают ваши родители?

Ответы детей

Динамическая пауза «Делай как я! »

Детям предлагается выполнить упражнение по словесной инструкции.

– Что делает водитель? (Управляет машиной)

– Что делает повар? (Варит кашу)

– Что делает врач? (Делает уколы)

– Что делает лесоруб? (Рубит лес)

– Что делает дворник? (Убирает двор)

Развивающая игра «Кому что нужно? »

Воспитатель выбирает четырех детей, и даем им картинки с изображением парикмахера, врача, повара, продавца. Остальные дети берут по карточке с изображением предмета из этих профессий. Под музыку дети прыгают по комнате. Как только музыка смолкнет, дети объединяют картинки в пары: представитель профессии и предмет, необходимый ему.

Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых им; пластилин, доска для лепки, стека.

2. Основная часть:

Создание мотивации к занятию.

Воспитатель: – Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым? – Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?

Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу

– для чего люди ходят на работу?

Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.

– Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)

– Какую пользу они приносят?

Дети: они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы.

Игра «Что делает?»

Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий.

Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.

Врач – лечит

Учитель – учит

Доктор – лечит

Продавец – продает

Повар – варит

Воспитатель – воспитывает

Шофер – водит машину

Строитель – строит

Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу.

Хорошо поиграли, а теперь проходим за столы.

Воспитатель:

– а теперь послушайте стихотворение В. В. Маяковского 

«Кем быть?»

У меня растут года

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

Чем заниматься?

Нужные работники,

Столяры и плотники.

Столяру хорошо,

А инженеру лучше…

Инженеру хорошо,

А доктору лучше.

– О чем говорится в стихотворении?

Дети: в стихотворении говорится о профессиях.

Воспитатель:

А что означает слово «профессия»?

Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.

На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете? Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель, парикмахер.

Постановка проблемной ситуации. – Ребята, трудно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем.

– Что бы мы носили, если бы не было портных!

– Что бы ели, если бы не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты.

– Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники.

Воспитатель:

– теперь скажите: «Кто кем хочет стать, когда вырастет».

ответы детей.

Творческое задание

Лепим свою будущую профессию.

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Мы сегодня познакомились с разными профессиями. А какая профессия самая важная?

Ответ детей.

Воспитатель:

Профессий много на Земле,

Но выбирай любя.

Решай мой друг, кем быть тебе,

Ведь, каждая из них важна.

План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему: Художественное творчество

Художественное творчество — лепка. Занятие по лепке в подготовительной группе « В гостях у повара».Тема «Профессии»


план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Работа с пластилином занимает много времени, требует внимания и усидчивости. Еще один важный момент –благоприятный эмоциональный настрой у детей. Особенно приятно видеть , как они радуются выполненной работе и с каким восторгом и гордостью показывают вечером своим родителям. Я уверена что условием успешной работы является оригинальность заданий, формулировка которых становится стимулом к творчеству у детей.

ВложениеРазмер
lepka1.docx15.71 КБ

Предварительный просмотр:

Художественное творчество — лепка

Занятие по лепке в подготовительной группе « В гостях у повара»

Цель занятия:
Формировать и закреплять у детей представление о различных орудиях труда при определенных профессиях (повар).
Задачи :
Образовательные:

1. Закрепить знания детей о профессии повара.
2. Учить детей создавать поделки отдельных предметов, например, кастрюли и ложки.
3. Продолжать учить детей передавать основные свойства и соотношения размеров предметов.
4. Учить передавать форму предметов при лепке ,используя приемы раскатывания, вдавливания, сплющивания, присоединения частей пластилина к изделию.
5. Учить называть орудия труда, которыми пользуется повар.

1. Воспитывать интерес к процессу лепки.

2. Воспитывать самостоятельность.
3. Воспитывать аккуратность в работе.
4. Воспитывать умение и желание работать в группе сверстников.

Материал:
Детский набор посуды из пластмассы, настоящие ложка и кастрюля, цветной пластилин, доски для лепки, ножи для лепки, подставки для поделок.

Ход занятия:
1. Организационный момент.

Дети сидят за своими столами. Воспитатель раскладывает на столе предметы из детского набора посуды и дети по очереди берут их.
Воспитатель: «Возьмите каждый по одному предмету и назовите мне его».
Дети называют.
Воспитатель: «Правильно, молодцы!».
Далее все рассматривают эти предметы и передают их друг другу. Все называют предметы, которыми пользуется повар.

2. Повторение ранее пройденного материала по теме «профессии повар».
Воспитатель просит рассказать о том, как используется посуда на кухне.
Дети по очереди рассказывают, как используется тот или иной предмет на кухне поваром.
Воспитатель обращает внимание на кастрюлю и ложку. Потом сравнивает их с настоящими предметами и говорит о том, что сегодня на занятии мы будем лепить из пластилина кастрюлю и ложку.

3. Физ. минутка «Зайке холодно сидеть».

4. Лепка.
Воспитатель раздает всем детям пластилин, доски и ножи для пластилина и показывает кастрюлю с крышкой и ложку из пластилина, которые сделал сам, т.е. образец. У детей должны получиться такие же поделки.
Дети берут пластилин и начинают работать (кто-то самостоятельно, а кто-то с помощью воспитателя). Дети лепят, а воспитатель осуществляет индивидуальную помощь. Контролирует периодически остальных детей.

5. Обобщение и сравнение.
Дети после окончания лепки сравнивают свои работы с работой воспитателя и работами своих сверстников.
Воспитатель просит детей назвать тот предмет, который они лепили. Просит назвать еще раз профессию тех людей, которые используют кастрюлю и ложку.

6. Подведение итогов работы.
Воспитатель говорит о том, что все сегодня молодцы, все старились и все хорошо работали на занятии. Все поделки выставляются на выставку работ для родителей. Теперь можно всех поблагодарить и попросить дежурных помочь убрать материалы для занятия.

Источник: nsportal.ru

Конспект занятия по лепке на тему «Профессии»

Наталья Васильевна Мхитарян
Конспект занятия по лепке на тему «Профессии»

лепка с дошкольниками в старшей группе

по теме «Профессии»

Конспект ООД по художественно – эстетическому развитию (лепка) в старшей группе

Тема: «Профессии»

Образовательная область: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Направление: формирование познавательного интереса воспитанников к миру и выбору профессий.

Цели: Продолжить знакомить с названиями профессий; показать важность каждой

профессии; развивать мышление, внимание; учить рассказывать о профессии; беседы о том, кем дети хотят стать и почему. Закреплять умение лепить знакомые предметы. Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Формировать умение работать аккуратно.

Обучающая:познакомить детей с видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессий.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская деятельность

Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых им; пластилин.

1. Вводная часть

Дети входят в группу.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

— Доброе утро! – солнцу и птицам.

— Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

На ковре лежат разные предметы: медицинский халат со шприцом, руль от автомобиля, кастрюля с половником, игрушечные весы с калькулятором, расческа, каска, полицейская фуражка с жезлом.

Воспитатель: Посмотрите, какой беспорядок! Кто оставил эти предметы? (Воспитатель показывает медицинский халат со шприцом). Я думаю, что это оставил врач. Давайте подумаем про остальные предметы.

Воспитатель: Эти предметы нужны людям разных профессий. Что такое профессия?

Воспитатель: В мире существует 1000 различных профессий. Каждый человек выбирает одну профессию, которой он посвятит всю свою жизнь. А как вы думаете, какая профессия важнее?

А кем работают ваши родители?

Динамическая пауза «Делай как я!»

Детям предлагается выполнить упражнение по словесной инструкции.

— Что делает водитель? (Управляет машиной)

— Что делает повар? (Варит кашу)

— Что делает врач? (Делает уколы)

— Что делает лесоруб? (Рубит лес)

— Что делает дворник? (Убирает двор)

Развивающая игра «Кому что нужно?»

Воспитатель выбирает четырех детей, и даем им картинки с изображением парикмахера, врача, повара, продавца. Остальные дети берут по карточке с изображением предмета из этих профессий. Под музыку дети прыгают по комнате. Как только музыка смолкнет, дети объединяют картинки в пары: представитель профессии и предмет, необходимый ему.

Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых им; пластилин, доска для лепки, стека.

2. Основная часть:

Создание мотивации к занятию.

Воспитатель: — Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым? — Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?

Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу

— для чего люди ходят на работу?

Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.

— Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)

— Какую пользу они приносят?

Дети: они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы.

Игра «Что делает?»

Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий.

Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.

Шофер – водит машину

Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу.

Хорошо поиграли, а теперь проходим за столы.

— а теперь послушайте стихотворение В. В. Маяковского «Кем быть?»

У меня растут года

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

Столяры и плотники.

А инженеру лучше…

А доктору лучше.

— О чем говорится в стихотворении?

Дети: в стихотворении говорится о профессиях.

А что означает слово «профессия»?

Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.

На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете? Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель, парикмахер.

Постановка проблемной ситуации. — Ребята, трудно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем.

— Что бы мы носили, если бы не было портных!

— Что бы ели, если бы не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты.

— Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники.

— теперь скажите: «Кто кем хочет стать, когда вырастет».

Лепим свою будущую профессию.

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Мы сегодня познакомились с разными профессиями. А какая профессия самая важная?

Профессий много на Земле,

Но выбирай любя.

Решай мой друг, кем быть тебе,

Ведь, каждая из них важна.

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и лепке в средней группе на тему «Самолеты» Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и изодеятельности (лепка) в средней группе, тема «Самолеты» Цели: Познакомить.

Конспект комплексного занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему «Профессии» Конспект комплексного занятия по развитию речи во второй младшей группе «Профессии» Тема: Профессии Программное содержание: -Расширить.

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе «Все профессии нужны, все профессии важны» Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему «Все профессии нужны, все профессии важны» Подготовила и провела:.

Конспект занятия по формированию лексико-грамматического строя речи в подготовительной группе на тему «Профессии» Форма организации: фронтальное Тип занятия: тематическое Категория детей: дети подготовительной группы речевого детского сада Цель: Закрепить.

Конспект занятия по лепке в группе раннего возраста на тему «Самолет» Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепке) в группе раннего возраста. Тема: «Самолет» Цель: формирование у детей.

Конспект занятия по лепке для детей средней группы на тему «Птичка» Программное содержание. Учить детей лепить из пластилина птичку, передавать овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части:.

Конспект занятия по лепке на тему «Подарок маме» 1. Доминирующая образовательная область Художественно-эстетическое развитие (лепка) Согласно ФГОС ДО 2. Вид деятельности детей Двигательная.

Источник: www.maam.ru

НОД «Знакомство с профессией повара» Лепка из соленого теста


план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

ВложениеРазмер
zanyatiya_na_konkurs.docx26.74 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Конспект интегрированной НОД в старшей группе

Тема: «Знакомство с профессией повара. Лепка из соленого теста»

Составила и провела воспитатель

Булатова Зоя Александровна

Конспект интегрированного НОД в старшей группе

Тема : «Знакомство с трудом повара-кондитера». Лепка из соленого теста.

Задачи: Продолжать расширять представления детей о труде взрослых, о важности и значимости их труда.

Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами по лепке.

Развивать внимание, память, фантазию, воображение, творчество.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Оборудование и материалы: картинки с изображением овощей и фруктов, картинки одежда для повара-кондитера, инструменты повара-кондитера, иллюстрации с изображением повара, разные картинки «Посуда», выставка книг с кулинарными рецептами, фотографии блюд, игрушка заяц в колпаке и фартуке, дипломы, цветное соленое тесто, доски для лепки, влажные салфетки, фартуки, шапочки.

Содержание организационной деятельности детей

1. Ведение игрового момента.

/Воспитатель вносит игрушку Зайца, одетого в колпак и фартук/

–Здравствуйте, ребята сегодня я пришла к вам в гости со своим другом Зайкой, но почему он так одет? На кого он похож в этой одежде? /На повара/

– Давайте, ребята, расскажем ему о профессии повара.

2. Беседа о профессии повара.

– Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.

Послушайте стихотворение Елены Михалькевич.

Мы сегодня повара:

Повар папа – повар я.

Чисто вымыли капусту,

Помидоры, лук, шпинат –

Все нарезали соломкой

И заправили салат

Майонезом и сметаной –

Ждем на ужин нашу маму.

Воспитатель :– Что вы знаете о работе повара?

Повар, это человек, который готовит еду: салаты, супы, борщи, макароны, картофельное пюре, жарит котлеты, лепит пельмени, варит каши.

-Что делает повар? Какую пищу готовит? Из чего готовит повар пищу? Для кого готовит повар? Как вы думаете, нам в д.с. нужны повара? А что было бы, если в д. саду не было поваров?

Воспитатель: – Сейчас мы поиграем в игру «Фруктово-овощная игра». Для этого нам нужно разделиться на две команды /детям раздают эмблемы овощей и фруктов/. Я буду, повар и буду варить суп из овощей и компот из фруктов. При слове «суп» встают дети овощной команды, при слове «компот» — дети фруктовой команды.

Игра повторяется 4-5 раз.

– Молодцы, ребята, все были внимательными. Овощи не попали в компот, а фрукты в суп.

Воспитатель: — А теперь ребята поиграем в игру «Собери посуду»

Детям предлагаются разрезанные картинки с изображением посуды.

Воспитатель : — А теперь я вам расскажу о профессии повара-кондитера.

Повар – кондитер — это человек, который готовит, выпекает, а потом украшает пирожные, торты, печенья, пряники.

— Профессия кондитера очень сложная, и в то же время очень интересная, творческая и… вкусная.

Каждый из вас, наверное, был в кафе, или покупали в магазине вкусные пирожные и торты. Как красиво они украшены: и цветочками, и грибочками, и различными шариками, и сердечками.

Сколько много продается в магазинах разных видов печенья и пряников. Это всё приготовил повар – кондитер!

— У повара – кондитера есть специальная одежда, которую он одевает, приходя на работу. Это – халат, фартук, колпак или косынка. ( показ картинок одежды для повара-кондитера)

А делает он это для того, чтобы не испачкать свою одежду, и чтобы ворсинки, волосы не попали в еду.

— Конечно повар – кондитер большой мастер своего дела. Но у него есть помощники – это рабочие инструменты, которые помогают делать, выпекать, и украшать пирожные и торты . ( Показ инструментов – помощников, для повара-кондитера)

Закрепление: — Как называется человек, который выпекает
пирожные и торты?
— Какую одежду он одевает, придя на работу?
— Какие инструменты он использует в своей работе?

Воспитатель: — Теперь я хочу научить вас делать пирожные.
Пирожные мы будем лепить из цветного, соленого теста.
Кушать их нельзя, но зато с ними можно играть, когда они высохнут, в «Кафе», в «Магазин», угощать кукол или просто подарить.
Но сначала вам нужно то же стать маленькими поварятами, и надеть рабочую форму.
(Дети одевают фартуки и колпаки)

Тесто ручками помнем . — сжимать и разжимать пальчики.
Сладкий тортик испечем . — прихлопывать ладонями.
Серединку смажем джемом , — круговые движения пальцами по ладони.
А верхушку, сладким кремом .- круговые движения пальцами по ладони.
И кокосовою крошкой — сыпем «крошку» пальчиками обеих рук.
Мы посыпем торт немножко .
А потом заварим чай , — пальцы «щепотью», круговые движения кистями обеих рук.
В гости друга приглашай! — ладони вверх, сжимать и разжимать пальцы.

  1. Скатываем шар из комочка жёлтого, солёного теста.
    Сплющиваем его. Это основа. Помещаем на подставку (CD диск).
    2 .А теперь ребята я предлагаю украсить свое пирожное, придать изделию законченный вид.

По мере изготовления дети приносят поделки на отдельный столик

Воспитатель: — Ребята, да вы настоящие повара – кондитеры. Какие красивые пирожные вы сделали.
(Анализ работ).

Рефлексия. — Вам понравилось помогать повару-кондитеру?

-Что больше всего понравилось?

— Мне очень понравилось с вами работать. Вы просто молодцы!

Воспитатель :- И ещё, мы должны дать обещанье « Весёлых поварят»!
А теперь мы улыбнемся,
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим обещанье.
Будем с тестом мы дружить,
И лепить! Лепить! Лепить!

Вручение дипломов «Весёлого поварёнка»

ДИПЛОМ
Выдан «Весёлому Поваренку»
_______________________
В том, что он (а) прошёл (а)
курсы «Весёлых поварят»
и может помогать маме и бабушке
в приготовлении пирожных,
тортов, печенья, пряников
и прочих вкусностей.

Курсы провела воспитатель
МБДОУ «Седельниковский детский сад №2»

Самоанализ к конспекту НОД тема : «Знакомство с трудом повара-кондитера». Лепка из соленого теста.

Основная форма детской деятельности: продуктивная.

Данная непосредственно образовательная деятельность проводилась с детьми старшего дошкольного возраста 5-6лет.

Непосредственно образовательная деятельность была направлена на решение следующих задач:

1.Продолжать расширять представления детей о труде взрослых, о важности и значимости их труда.

2. Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами по лепке.

3. Развивать внимание, память, фантазию, воображение, творчество. Развивать мелкую моторику.

4. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Все поставленные задачи взаимосвязаны и соответствуют возрастным особенностям детей, теме НОД.

В ходе НОД осуществлялась интеграция таких образовательных областей, как труд и художественное творчество.

Для мотивации детей я использовала сюрпризный момент приход друга Зайчика, что вызвало у детей интерес и активизировало их на дальнейшую работу.

Основная часть НОД условно была разделена на этапы, этапы НОД взаимосвязаны одним сюжетом и плавно переходили из одного в другой.

Методы и приемы, используемые на определенных этапах образовательной деятельности, проводились с учетом темы, задач, сюжета и возрастных особенностей детей. Сюжет образовательной деятельности не утомляет, а вызывает любопытство, он позволяет объединять все виды деятельности, что создает положительный настрой и способствует повышению результативности непосредственно образовательной деятельности.
Для реализации образовательных задач и областей мной были использованы все группы методов (наглядный, словесный, практический), которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны.

При проведении непосредственно образовательной деятельности использовала элементы здоровьесберегающих технологий – проводила упражнения на снятие мышечного напряжения.

Оборудование и материалы: картинки с изображением овощей и фруктов, картинки одежда для повара-кондитера, инструменты повара-кондитера, иллюстрации с изображением повара, разные картинки «Посуда», выставка книг с кулинарными рецептами, фотографии блюд, игрушка заяц в колпаке и фартуке, дипломы, цветное, соленое тесто, доски для лепки, влажные салфетки, фартуки, шапочки.

Весь материал был эстетически красив и соответствовал гигиеническим требованиям.

Я считаю, что НОД прошла продуктивна. Дети с заданиями справились. Поставленная цель достигнута, задачи выполнены.

Источник: nsportal.ru

Конспект ООД по лепке «Я и моя будущая профессия» в старшей группе

Галина Нодаровна Соловьева
Конспект ООД по лепке «Я и моя будущая профессия» в старшей группе

Конспект ООД по художественно – эстетическому развитию (лепка) в старшей группе №11

Тема: «Я и моя будущая профессия»

Подготовила: воспитатель 1 кв. категории

Конспект ООД по художественно – эстетическому развитию (лепка) в старшей группе №11 «Лучики»

Тема ООД: «Я и моя будущая профессия»

Образовательная область: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Направление: формирование познавательного интереса воспитанников к миру и выбору профессий.

Цели: Продолжить знакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; развивать мышление, внимание; учить рассказывать о профессии; беседы о том, кем дети хотят стать и почему. Закреплять умение лепить знакомые предметы. Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Формировать умение работать аккуратно.

познакомить детей с видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессий.

способствовать развитию связной речи, и обогащать словарь, развитие мелкой моторики, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать творческих способностей детей.

создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе;

Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых им; пластилин, доска для лепки, стека.

I. Вводная часть:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

— Доброе утро! – солнцу и птицам.

— Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

Дети проходят за стол.

II. Основная часть:

Создание мотивации к занятию.

Воспитатель: — Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым? — Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?

Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу

— для чего люди ходят на работу?

Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.

— Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)

— Какую пользу они приносят?

Дети: они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы.

Игра «Что делает?»

Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий.

Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.

Шофер – водит машину

Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу.

Хорошо поиграли, а теперь проходим за столы.

— а теперь послушайте стихотворение В. В. Маяковского «Кем быть?»

У меня растут года

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

Столяры и плотники.

А инженеру лучше…

А доктору лучше.

— О чем говорится в стихотворении?

Дети: в стихотворении говорится о профессиях.

А что означает слово «профессия»?

Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.

На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете? Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель.

Постановка проблемной ситуации. — Ребята, трудно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем.

— Что бы мы носили, если бы не было портных!

— Что бы ели, если бы не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты.

— Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники.

— теперь скажите: «Кто кем хочет стать, когда вырастет».

Лепим свою будущую профессию.

III. Заключительная часть.

В конце занятия дети показывают друг другу свои работы и рассказывают про выбранную профессию.

Единый областной день профориентации «Урок успеха: моя будущая профессия» 3 сентября 2018 года в рамках Единого областного дня профориентации, посвященного Дню знаний «Урок успеха: моя будущая профессия» для моих.

Конспект ООД «Крокодил» по лепке в старшей группе Конспект ООД по лепке в старшей группе. Тема: «Крокодил» Программные задачи: Развивать навыки лепки крокодила из отдельных частей (туловище,.

Конспект открытого занятия «Моя будущая семья» с воспитанниками центра психолого-педагогической реабилитации Конспект занятия «Моя будущая семья» Цель: осознание воспитанниками установок на будущую семейную жизнь. Задачи: Образовательные: Формирования.

Конспект занятия по познавательному развитию «Я и моя будущая профессия» в старшей группе Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №28 «Рябинка» п. Магистральный Конспект занятия по познавательному развитию.

Конспект занятия с интеграцией образовательных областей «Моя будущая профессия» для детей 6–7 лет Конспект непосредственно образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,.

Моя будущая профессия. Эссе Театр – это одно из самых сложных искусств, которое пришло из глубины веков. Слово «театр» несет в себе загадочность и ощущение волшебства.

Паспорт мини-музея «Моя будущая профессия» Содержание: ВВЕДЕНИЕ….3 Сведения об авторском коллективе… …. 4 Паспортные данные мини-музея….…. 4.

Презентация учащегося 1 класса «Моя будущая профессия» Тема профориентации в наше время очень актуальна. К выбору будущей профессии нужно подходить очень тщательно, чтобы не получилось, что проучившись.

Эссе «Моя будущая профессия» Ещё в детстве, как и многие дети, я мечтала стать либо врачом, либо педагогом. Думаю, это было обозначено впечатлительностью — важной составляющей.

Эссе «Моя будущая профессия — воспитатель» Есть такие профессии, которыми можно гордиться. В мире много разных профессий и все они востребованы на рынке труда. Труд для человека –.

Источник: www.maam.ru


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Пластилинография на тему профессии в подготовительной группе. Конспект занятия в старшей группе «Все профессии важны, все профессии нужны

Конспект НОД по теме «Профессии. Лепка угощения по замыслу»

Программное содержание:

Продолжить знакомить с названиями профессий.

Развивать связную речь.

Развитие мелкой моторики, творческих способностей детей.

Учить детей лепить знакомые предметы.

Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки.

Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы.
Формировать умение работать аккуратно.
Воспитывать стремление делать что-то для других.
Методы и приемы:

1.словесный (вопросы, объяснение),

2.наглядный (обучающие картинки),

3.игровой (Д/и «Угадай кого нет», «Суп и компот»),

4.практический (работа с раздаточным материалом).

Оборудование:

Демонстрационный материал– обучающие карточки по теме профессии.

Раздаточный материал –пластилин, доска для лепки, стека.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент.

Повторение названий профессий.

Игра «Угадай кого нет»

Ребятки, давайте с вами поиграем в интересную игру. Игра называется «Угадай кого нет». Перед вами картинки с изображениями людей разных профессий. Вы закрываете глаза, а я убираю одну из картинок. Вам нужно отгадать какую профессию я убрала.

Молодцы, ребята. Вы все правильно отгадали.

2. Беседа о профессии повара.

– Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.

Воспитатель:– Что вы знаете о работе повара?

Повар, это человек, который готовит еду: салаты, супы, борщи, макароны, картофельное пюре, жарит котлеты, лепит пельмени, варит каши.

Как вы думаете, нам в д.с. нужны повара? А что было бы, если в д. саду не было поваров?

Воспитатель: – Сейчас мы поиграем в игру «Фруктово-овощная игра». Для этого нам нужно разделиться на две команды. Мальчики овощная команда, девочки – фруктовая. Я буду, повар и буду варить суп из овощей и компот из фруктов. При слове «суп» встают дети овощной команды, при слове «компот» – дети фруктовой команды.

Игра повторяется 4-5 раз.

– Молодцы, ребята, все были внимательными. Овощи не попали в компот, а фрукты в суп.

3. Воспитатель: – А теперь я вам расскажу о профессии повара-кондитера.

Повар – кондитер – это человек, который готовит, выпекает, а потом украшает пирожные, торты, печенья, пряники.

Профессия кондитера очень сложная, и в то же время очень интересная, творческая и… вкусная. Каждый из вас, наверное, был в кафе, или покупали в магазине вкусные пирожные и торты. Как красиво они украшены: и цветочками, и грибочками, и различными шариками, и сердечками. Сколько много продается в магазинах разных видов печенья и пряников. Это всё приготовил повар – кондитер!

Представим, что мы с вами кондитеры и приготовим угощения, которые слепим из пластилина на свой вкус.

Воспитатель объясняет и напоминает приёмы лепки: скатывание, расплющивание.

Перед тем как начать лепить нужно размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Дождик, дождик, поливай(на каждый слог пальцами обеих рук (поочередно)

Стучать по столу, изображая дождь)
Будет хлеба каравай,
(образовать перед собой круг руками)
Будут булки, будут сушки,(похлопывать поочередно одной ладонью другую)
Будут вкусные ватрушки.
(соединить большой и указательный пальцы рук вместе, образовывая большой круг).

4. Лепка кондитерских изделий по выбору. Украшают изделия по своему желанию, пластилином разных цветов в виде шариков, овалов, цветочков, полосок.

Вот какие замечательные угощения вы приготовили. Молодцы!

6. Итог занятия

Что нового вы сегодня узнали?

Что вам понравилось больше всего?

Конспект занятия в старшей группе
«Все профессии важны, все профессии нужны»

1. Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.
2.Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь.
3.Развивать внимание, память, мышление.
4. Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.
Наглядный материал.
Книга В.В.Маяковского «Кем быть?», карточки с картинками, « волшебный сундучок», одежда для повара, матроса, продавца, милиционера; инструменты для каждой профессии: художнику – кисточку, повару – половник, шоферу – машину, музыканту – скрипку.
Методические приемы.
1. Беседа с детьми.
2. Работа с карточками.
3. Чтение отрывка стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?».
4. Сюрпризный момент.
5. Активное действие детей.
6. Использование фланелеграфа.
7. Игры.
8. Использование художественного слова.
9. Наблюдение труда взрослых.

Предварительная работа.
1.Чтение стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?».
2. Рассматривание иллюстраций с разными профессиями людей.
3. Физкультминутка.
4. Настольная развивающая игра «Профессии».
Используемая литература.
1. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т. С. Комаровой 3-е изд. Исп. и доп. М; мозаика- Синтез, 2005. 208 стр.
2.В В. Маяковский « Кем быть?» Москва « Детская литература 1990 г.
3. « Познание предметного мира» Л. К. Санкина. Волгоград. Учитель. 2009 г. 159 стр.
4. Вальчук Е. В. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие МОРМ МРИО. Саранск; 2008 76 стр.
5. Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией А. А. Парамоновой. М; ОЛМА Медиа Групп 2007; 784 стр.

Ход занятия.
(Дети заходят в группу, садятся полукругом)
1. Создание мотивации к занятию. (5 мин)
Воспитатель:
– Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым?
– Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?
Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу
– Для чего люди ходят на работу?
Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.
– Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)
– Какую пользу они приносят?
Дети: они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы.

Воспитатель:
– Правильно. А теперь послушайте стихотворение В.В. Маяковского « Кем быть?»
У меня растут года
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Нужные работники,
Столяры и плотники.
Столяру хорошо,
А инженеру лучше…
Инженеру хорошо,
А доктору лучше.
– О чем говорится в стихотворении?
Дети: в стихотворении говорится о профессиях.
Воспитатель:
А что означает слово « профессия»?
Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?
Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель.

2. Постановка проблемной ситуации. (1мин)
– Ребята, трудно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем.
– Что бы мы носили, если бы не было портных?!
– Что бы ели, если бы не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты.
– Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники.

3. Открытие нового.
1. Игра «Что делает?» (1мин)
Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий.
Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.
Врач – лечит
Учитель – учит
Доктор – лечит
Продавец – продает
Повар – варит
Воспитатель – воспитывает
Шофер – водит машину
Строитель – строит
Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу.

4. Игра «Кому, что нужно для работы?» (6мин)
Цель: Закрепить представление детей о предметах каждой профессии.
– Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. У меня есть «чудесный сундучок», в котором лежат много интересных вещей. Чтобы узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова « Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок»
Руслан, загляни в сундучок, но сначала скажи волшебные слова.
– Кому нужен этот предмет?
Дети: этот инструмент нужен для художника.
Воспитатель:
– Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали правильно

5. Психогимнастическое упражнение. (1мин)
Цель: Учить изображать эмоциональное состояние людей разных профессий, используя выразительные движения и пластику.
– Каждый из вас должен выбрать любую профессию и изобразить ее не только действием, но и мимикой. Как вы покажете шофера, художника, музыканта, парикмахера?

6. Пословицы о труде. (2мин)
– Объясните, как вы понимаете пословицы.
1. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Дети: обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получилось.
2. Труд человека кормит, а лень портит.
Дети: не будешь работать – станешь плохим человеком, ленивым.
Воспитатель:
Главное в жизни человека- труд.

Физкультминутка. (1мин)

Физминутка «Профессии»
Мы в профессии играли ходьба на месте
В миг мы лётчиками стали! прямые руки в стороны
В самолёте полетали – покружиться вокруг себя
И шофёрами вдруг стали! ходьба на месте
Руль теперь в руках у нас руки перед собой, «держим руль»
Быстро едем, просто класс! бег вокруг себя с рулем
А теперь на стройке мы ходьба на месте
Кладём ровно кирпичи. руки перед собой согнуты в локтях
Раз- кирпич и два, и три – поднимаем руки вверх
Строим дом мы, посмотри! соединить прямые руки над головой
Вот закончена игра,
Нам на стульчики пора.

7.Развивающие игры и задания. (2мин)
Цель: – развивать внимание, память, мышление.
1. Загадки.
Воспитатель:
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные
Пахучие котлеты

Салаты, винегреты
Все завтраки, обеды?
Дети: повар.
Воспитатель:
Мы учим детишек писать и читать
Природу любить
Стариков уважать.
Дети: учитель.
Воспитатель:
Встаем мы очень рано
Ведь наша забота
Всех отвозить по утрам на работу
Дети: шофер.
Воспитатель:
Кто, скажите мне, такой
Охраняет наш покой
За порядком он следит,
Хулиганить не велит?
Дети: милиционер.
Воспитатель:
Не водитель, но в автобусе
Нам билеты отрывает
Остановки сообщает
Как его все называют?
Дети: кондуктор.
Воспитатель:
Ждет сотрудников отряд
В детском садике ребят
Кто же мам в нем замещает
Кто из вас, детишки, знает?
Дети: воспитатель, няня, врач, муз. руководитель.

8. Игра « Определи профессию» (5мин)
Цель: Умение определять профессии людей по специальной форме одежды.
Определите профессию людей по одежде. Каждому человеку для выполнения профессиональных действий нужна специальная форма одежды, чтобы берегла его от опасностей, чтобы было удобно и комфортно работать.
– Назовите, какая форма одежды нужна повару? Милиционеру? Матросу? Продавцу?
Игра проводится с предметами одежды.

В. : Вы сегодня назвали много профессий. Чтобы всех запомнить, мы разукрасим картинки с профессиями.
Творческое задание «Раскрась героя»
Дети раскрашивают картинки с людьми разных профессий.
В конце занятия дети показывают друг другу картинки.

Конспект НОД

Образовательной области «Художественное творчество»

(лепка)старшей группы ЗПР

Тема: «Работа разная важна, работа разная нужна»

Разработала воспитатель: Никулаева Т.Н.

Г. Тольятти, д/с «Вишенка»

Цель: прод. Закреплять умение создавать выразительные лепные образы скульптурным способом, закреплять умение планировать свою работу. Задумывать образ, делить пластилин на нужное количество деталей, разной величины. Лепить последовательной, используя схемы изображения лепки человека. Развивать творчество, показать детям, как можно украшать фигурки дополнительно.

Познание: расширять представление о профессиях людей, называть отличительные особенности спец. одежды.

Коммуникация: вызывать желание детей наделять профессии людей – эпитетами. Отвечать на вопрос полным предложением, обогащать словарь детей: словами – действиями.

Социализация: воспитывать уважение к людям разных профессий.

Здоровье: закреплять правильную посадку за стол, провести физминутку в процессе занятия.

Ход занятия: организ. момент. Стоя в кругу провести массаж пальцев рук, используя потешку: «Наши руки».

Беседа с детьми : Ребята, представьте себе, пройдет немного времени, и вы все станете взрослыми. Все взрослые работают, у них разная профессия и они очень любят ее, мечтаете ли вы о том, какая профессия у вас будет, когда вырастете? Кем мечтает стать Полина? Какую профессию выберешь ты, Андрей?

Сейчас вы вспомните, какие профессии вы знаете.

Для этого проведем игру: «Веселая дорожка». Нам нужно игровое поле и кубик. На игровом поле обозначены цифры, на кубике тоже цифры. Каждый из вас должен бросить кубик, на какую цифру он упадет, ту вы и откроете. Под цифрой будет спрятана картинка, вы должны внимательно посмотреть на нее и назвать профессию человека, а также рассказать все об этой профессии.

2. Рассматривание схемы: стоя перед мольбертом.

Воспитатель: – посмотрите внимательно на схему выполнениялепки человека.

-Какие части берутся? Где самая большая часть?

Из какой формы изготовляются ноги и руки человека?

На что похоже туловище? Из какой формы будем изготавливать туловище?

Кто назовет приемы соединения деталей? (прищипывание, сглаживание)

А, что б понятно было какая профессия вылеплена, нужно человека одеть.

Подумайте, как надо украсить фигурку, чтобы она была похожа на врача, строителя, учителя, парикмахера, водителя, моряка.

3. Показ воспитателем способа вырезание одежды из пластилина и украшение фигурки.

4.Самостоятельная деятельность детей. Предлагать детям использовать схемы и картинки в процессе лепки фигуры человека..

Помогать детям при раскройке одежды из пластилина.

5. Анализ работ: похвалить детей за выставку людей труда.

Обратить внимание на лепные работы детей, провести игру « Угадайте, какая профессия». Обратить внимание на аккуратность изделий, пропорций тела, схожесть с образцами.

Пословицы о труде: « дерево узнают по плодам – а человека по делам»

-Терпенье и труд – все перетрут.

МАДОУ №62 Кировского и московского районов

г. Казани

Конспект НОД по теме «Профессии. Лепка пирожного для куклы» для детей средней группы (4-5 лет)

Подготовила воспитатель: Самойлова И.В.

Программное содержание:

Продолжить знакомить с названиями профессий.

Продолжить знакомить детей с предметами, необходимыми для работы, людям разных профессий.

Показать важность каждой профессии.

Развивать связную речь.

Развитие мелкой моторики, творческих способностей детей.

Учить детей лепить знакомые предметы.

Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки.

Учить детей собирать пирожное из отдельных деталей, чередуя цвета.
Учить детей сдавливать комок пластилина в лепешку, закреплять умение лепить мелкие шарики.
Формировать умение работать аккуратно.
Воспитывать стремление делать что-то для других.

Методы и приемы:

1.словесный (вопросы, объяснение),

2.наглядный (обучающие картинки),

3.игровой (Д/и «Угадай кого нет», «Исправь ошибки художника», «Суп компот»),

4.практический (работа с раздаточным материалом).

Оборудование:

Демонстрационный материал – обучающие карточки по теме профессии.

Раздаточный материал – наборы (по количеству детей): «Исправь ошибки художника» , п ластилин, доска для лепки, стека.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент .

Повторение названий профессий.

Игра «Угадай кого нет»

Ребятки, давайте с вами поиграем в интересную игру. Игра называется «Угадай кого нет». Перед вами картинки с изображениями людей разных профессий. Вы закрываете глаза, а я убираю одну из картинок. Вам нужно отгадать какую профессию я убрала.

Молодцы, ребята. Вы все правильно отгадали.

2.Исправь ошибки художника.

Ребята, посмотрите художник нарисовал картинки для книжки «Интересные профессии». Но он сделал в рисунках ошибки. Вы видите их?

Да!

Давайте поможем художнику и дорисуем недостающие детали.

Дети дорисовывают недостающие детали (профессии: парикмахер-дорисовать зубцы у расчески и прическу человеку; маляр-раскрасить домик; кондитер-украсить торт; врач-дорисовать таблетки в ячейках) на всех страничках с помощью воспитателя.

Молодцы!

3.Физкультминутка.

Ребята, а теперь давайте представим, что мы все шоферы. Поехали.

Дети встают.

Поехали, поехали (крутить перед собой руками, имитируя вращение руля)

За грибами (На кулак левой руки- «ножку» гриба, положить ладонь правой руки, приподняв ее немного, чтобы образовался купол- «шляпка»)

За орехами (показать два кулачка – это «орехи»)

По кочкам (переплести пальцы рук и выгнуть кисти в виде горки)

По ямкам (не разъединяя пальцев рук, прогнуть кисти вниз в виде ямки)

По ровненькой дорожке (руки установить горизонтально перед грудью, а затем разъединить пальцы и развести руки в стороны).

4. Дидактическая игра «Суп и компот»

Воспитатель предлагает детям представить, что они повара и им нужно сварить суп и компот. На столе лежат овощи и фрукты вперемешку, и стоят две тарелочки. Двоим играющим нужно заполнить эти тарелочки. Один будет набирать овощи для супа, а другой фрукты для компота. Победит тот, кто быстрее соберет все необходимые продукты.

Играют 2-3 раза.

Ребятки, посмотрите к нам в гости пришла кукла Оля. Хотите приготовить для нее угощение.

Дети отвечают.

Тогда я приглашаю вас пройти за столы. Представим, что мы с вами кондитеры. А угощать куклу Олю мы будем пирожными, которые слепим из пластилина.

Перед тем как начать лепить нужно размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Дождик.

Дождик, дождик, поливай (на каждый слог пальцами обеих рук (поочередно)

Стучать по столу, изображая дождь)
Будет хлеба каравай ,
(образовать перед собой круг руками)
Будут булки, будут сушки, (похлопывать поочередно одной ладонью другую)
Будут вкусные ватрушки .
(соединить большой и указательный пальцы рук вместе, образовывая большой круг).

5.Лепка пирожного.

Воспитатель вместе с детьми вспоминают как работать с пластилином и со стекой.

Дети выбирают пластилин двух цветов. С помощью стеки отрезают от каждого кусочка по 4 пластины. Затем их расплющивают. После этого они собирают пирожное из полученных деталей, чередуя цвета. Украшают по своему желанию, пластилином разных цветов в виде шариков, овалов, цветочков, полосок.

Вот какие замечательные пирожные вы приготовили для куклы Оли. Молодцы!

6.Рефлексия.

Что нового вы сегодня узнали?

Что вам понравилось больше всего?

Кого дома научите этому?

Дата: 22.02.2018.

Образовательная часть: Творчество

Раздел: Лепка

Тема: «Вылепи, моя профессия шофер»

Цель: учить детей самостоятельно задумывать содержание поделки. Совершенствовать приёмы лепки. Развивать творчество.

Билингвальный компонент: жол -дорога, повар- аспазшы, тәрбиеші-воспитатель, дәрігер-врач.

Водная часть

Ребята, сегодня мы поговорим с вами о профессиях. А что такое профессия? Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Давайте вместе вспомним, какие мы знаем профессии.
Игра с мячом «Назови профессию» . (Стоя в кругу, дети называют профессии, передавая друг другу мяч)

Основная часть.

В мире существует 1000 различных профессий. Каждый человек выбирает одну профессию, которой он посвятит всю свою жизнь. А как вы думаете, какая профессия важнее?

Динамическая пауза «Делай как я! »

Дети, что вы видите на столе? Это машины, сколько легковых и сколько грузовых?

Что общего у всех машин? колеса, окна, руль.

А это какая машина (рассматриваем разные виды наземного транспорта)

Как называют водителя грузовой машины?

Сегодня мы с вами будем лепить грузовой автомобиль. Профессия которого шофер.

Способ лепки. Для лепки кузова следует сделать лепешку из коричневого пластилина. Сделайте дно и бортики кузова. При необходимости можно придавить каждую сторону к твердой поверхности. Для лепки колеса разомните в руках черный пластилин. Сформируйте шарик, затем сдавите его ладонью до состояния лепешки. В центральную часть колеса поместите оранжевую и черную лепешки. У кузова грузовика должно быть 4 колеса. Сделайте 4 одинаковых детали. Прикрепите колеса к кузову. Для создания кабины можно воспользоваться красным пластилином. Сначала разделите его на две части. Разомните его и сделайте два прямоугольника, соедините их. Из голубых долек сделайте лобовое и боковые стекла, фары, из коричневого пластилина дверь кабины. Кабину и кузов соедините между собой. Грузовик из пластилина готов.

Пальчиковая гимнастика. «ТРАНСПОРТ»

Будем пальчики сгибать-
Будем транспорт называть: (Сжимать и разжимать пальчики)
Машина, вертолёт,
Трамвай, автобус, самолёт. (Поочерёдно разжимать пальчики, начиная с мизинца)
Пять пальцев мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.

Приступают к самостоятельной работе.

Заключительная часть.

Какие профессии сегодня вспомнили? Что лепили на занятии?

Выстовка готовых работ.

Мотивационно – ориентировочный этап.

Дети входят в группу. На ковре лежат разные предметы: медицинский халат со шприцом, руль от автомобиля, кастрюля с половником, игрушечные весы с калькулятором, полицейская фуражка с жезлом.

Воспитатель: Посмотрите, какой беспорядок! Кто оставил эти предметы? (Воспитатель показывает медицинский халат со шприцом ). Я думаю, что это оставил врач. Давайте подумаем про остальные предметы.

Ответы детей.

Воспитатель: Эти предметы нужны людям разных профессий. Что такое профессия? Ответы детей

* Основная часть.

Воспитатель: В мире существует 1000 различных профессий. Каждый человек выбирает одну профессию, которой он посвятит всю свою жизнь. А как вы думаете, какая профессия важнее?

Ответы детей

А кем работают ваши родители?

Ответы детей

* Динамическая пауза «Делай как я! »

Что делает водитель? (Управляет машиной)

Что делает повар? (Варит кашу)

Что делает врач? (Делает уколы)

Что делает лесоруб? (Рубит лес)

Что делает дворник? (Убирает двор)

Тематические материалы:

Обновлено: 18.11.2020

103583

Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Конспект занятия в подготовительной группе: «Путешествие в страну Профессий»

Воспитатель. Дети, смотрите, у меня в руках маленькое бумажное сердечко. Оно символизирует сердце человека, в котором есть тепло, любовь, дружба. Поэтому мы будем осторожно передавать его по кругу, называя друг друга ласковым именем и даря при этом улыбку, вот так: «Добрый день, Сережа» (Передать игрушку и улыбнуться).

Вот сердце вернулось ко мне, а каждый из нас получил хорошее настроение и искреннюю улыбку.

Предлагаю вам сегодня отправиться в страну «Профессий». А что такое профессия? Какие профессии вы знаете?

2. Упражнение «Какие профессии вы знаете?»

3. Дидактическое упражнение «Где я был?»

Я видела шприц … ..

Я видела расческа и фен … ..

Я видела много книг …

Я видела парту, мел, доску …

Я видела много товара, кассы …

Я видела большую плиту, много кастрюль ….

Я видела подъемный кран, кирпич, песок ….

Я видела официанта ….

А как же нам попасть в страну «Профессий?» (Предложения). Предлагаю с помощью волшебных слов Лорик, скорик, бумс. Закройте все глаза и повторяйте за мной волшебные слова. Вот и волшебная страна «Профессий». (Включается проектор, звучит волшебная музыка) (работа с презентацией) Занятие в детском саду

4. Первым в стране «Профессий» нас встречает …

Угадайте, что это за профессия?

Профессия — врач. Что нужно для работы врачу? (Инструменты, лекарства, оборудование, специальная одежда ….)

Что делает врач? (Лечит, ставит диагноз, осматривает больного, выписывает рецепт ..)

Врач приготовил для нас задачи:

— Самое главное, что есть у человека от природы. (Здоровье)

— Что нужно делать, чтобы сохранить свое здоровье? (Правильно питаться, принимать витамины, заниматься физкультурой, спортом, по утрам делать утреннюю гимнастику, мыть руки, чистить зубы …)

— Врач предлагает нам отдохнуть и набраться сил перед продолжением путешествия.

Физкультминутка.

Воспитатель. Путешествуем дальше. И нас встречает … профессия повар.

Что нужно для работы повару? (Посуда, печь, электроприборы, специальная одежда, продукты, холодильник …)

Что делает повар? (Готовит, режет, варит, мешает, солит, украшает, насыпает, фантазирует ..)

Повар приготовил интересное задание:

Задача «Что лишнее?»

(работа с презентацией)

Воспитатель. Продолжаем путешествие. Что это за профессия?

Профессия — учитель. Что нужно для работы? (Указка, стол, парты, доска, мел, книги, учебники …)

— Что делает учитель? (Учит, слушает ответы, заполняет журнал, ставит отметки …)

Учитель приготовил задание

Дидактическая игра «Загадайка — угадайка»

(загадки для дошкольников на тему профессии)

Ребенок загадывает загадку о профессии. Ребенок, который угадал — находит картинку с ответом и загадывает новую загадку о профессии.

Он с компьютером на ы,

Умнее его не найти,

За компьютером сидит,

Чудо-мастер ПРОГРАММИСТ.

Ведет он классно самолет,

Безопасен с ним полет,

Настоящий ас …

Храбрый ПИЛОТ.

Строит дом карандашом

На листке бумажном.

Точно вычислит он вектор

Гениальный АРХИТЕКТОР.

Он, как доктор Айболит,

Знает, что и где болит,

У него особый дар,

Этот врач — …ВЕТЕРИНАР!

Погас свет, что делать?

По комнате как ходить?

Мама говорит, — без истерик,

Поможет нам …. ЭЛЕКТРИК.

Хочет знать детвора

Откуда выросла гора,

Тайны снимет полог

Путешественник-герой ГЕОЛОГ.

В кафе или ресторане

Поможет и тебе и мне,

Блюда выбрать вариант

Вежливый ОФИЦИАНТ.

Строю я высотный дом,

Чтобы люди жили в нём.

Есть кирпич. Раствор месите.

Догадались? Я … СТРОИТЕЛЬ

Он законы хорошо знает,

Ошибку сразу замечает,

В суд важный иск

Напишет вам ЮРИСТ.

Всем известно, что давно

Люди изобрели кино,

Учит он, как роль играть.

Как его, друзья, назвать?

РЕЖИССЕР.

Воспитатель. Давайте дальше. Что это за профессия? Профессия — продавец.

— Что нужно для работы? (Оборудование, деньги, калькулятор, веса, товар, специальная одежда.)

— Что делает продавец? (Продает, считает деньги, раскладывает товар, взвешивает продукты ..)

Задача «Разложите товар»

(работа с презентацией)

Дети выбирают овощи и фрукты. По сигналу воспитателя выбирают нужную корзину.

Воспитатель. Дети, наше путешествие заканчивается, нам нужно возвращаться в детский сад. В стране «Профессий» еще много интересных профессий и мы обязательно с ними встретимся, но в следующий раз. Говорим волшебные слова: «Лорик, скорик, бумс». (Выключается проектор, стихает волшебная музыка)

Итог. Рефлексия

Воспитатель. Я вас поздравляю с возвращением в детский сад.

— Что вам понравилось сегодня на занятии?

— Какая профессия нравится больше всего?

Конспект занятия по лепке “Кондитерские угощения”

Конспект НОД по теме «Профессии. Лепка угощения по замыслу»

Программное содержание:

Продолжить знакомить с названиями профессий.

Развивать связную речь.

Развитие мелкой моторики, творческих способностей детей.

Учить детей лепить знакомые предметы.

Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки.

Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы.
Формировать умение работать аккуратно. 
Воспитывать стремление делать что-то для других.
Методы и приемы:

1.словесный (вопросы, объяснение),

2.наглядный (обучающие картинки),

3.игровой (Д/и «Угадай кого нет», «Суп и компот»),

4.практический (работа с раздаточным материалом).

Оборудование:

Демонстрационный материал – обучающие карточки по теме профессии.

Раздаточный материал –пластилин, доска для лепки, стека.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент.

Повторение названий профессий.

Игра «Угадай кого нет»

-Ребятки, давайте с вами поиграем в интересную игру. Игра называется «Угадай кого нет». Перед вами картинки с изображениями людей разных профессий. Вы закрываете глаза, а я убираю одну из картинок. Вам нужно отгадать какую профессию я убрала.

-Молодцы, ребята. Вы все правильно отгадали.

2. Беседа о профессии повара.

– Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.

Воспитатель:– Что вы знаете о работе повара?

 Повар, это человек, который готовит еду: салаты, супы, борщи, макароны, картофельное пюре, жарит котлеты, лепит пельмени, варит каши.

 – Как вы думаете, нам  в д.с. нужны повара? А что было бы, если в д. саду не было поваров?

 Воспитатель: – Сейчас мы поиграем в игру «Фруктово-овощная игра». Для этого нам нужно разделиться на две команды. Мальчики овощная команда, девочки – фруктовая . Я буду, повар и буду варить суп из овощей и компот из фруктов. При слове «суп» встают дети овощной команды, при слове «компот» – дети фруктовой команды.

Игра повторяется 4-5 раз.

– Молодцы, ребята, все были внимательными. Овощи не попали в компот, а фрукты в суп.

3. Воспитатель: – А теперь я вам расскажу о профессии повара-кондитера.

Повар – кондитер – это человек, который готовит, выпекает, а потом украшает пирожные, торты, печенья, пряники.


– Профессия кондитера очень сложная, и в то же время очень интересная, творческая и… вкусная. Каждый из вас, наверное, был в кафе, или покупали в магазине вкусные пирожные и торты. Как красиво они украшены: и цветочками, и грибочками, и различными шариками, и сердечками. Сколько много продается в магазинах разных видов печенья и пряников. Это всё приготовил повар – кондитер!

Представим, что мы с вами кондитеры и приготовим угощения, которые слепим из пластилина на свой вкус.

Воспитатель объясняет и напоминает приёмы лепки: скатывание, расплющивание.

– Перед тем как начать лепить нужно размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Дождик.

Дождик, дождик, поливай (на каждый слог пальцами обеих рук (поочередно)

Стучать по столу, изображая дождь)
Будет хлеба каравай,
( образовать перед собой круг руками)
Будут булки, будут сушки,(похлопывать поочередно одной ладонью другую)
Будут вкусные ватрушки.
(соединить большой и указательный пальцы рук вместе, образовывая большой круг).

4. Лепка кондитерских изделий по выбору. Украшают изделия по своему желанию, пластилином разных цветов в виде шариков, овалов, цветочков, полосок.

-Вот какие замечательные угощения вы приготовили. Молодцы!

6. Итог занятия

-Что нового вы сегодня узнали?

-Что вам понравилось больше всего?

«Все профессии нужны, все профессии важны» (организованная образовательная деятельность с детьми среднего дошкольного возраста)

«Знакомство с трудом взрослых»

Конспект непрерывной непосредственно организованной образовательной деятельности для средней группы по ознакомлению с трудом взрослых (старший дошкольный возраст) «Знакомство с трудом взрослых» Программные

Подробнее

город Дедовск 2016 год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 общеразвивающего вида Истринского муниципального района Совместная партнёрская образовательная деятельность по образовательной области

Подробнее

Конспект интегрированного занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 61 городского округа Самары Конспект интегрированного занятия «Золотая осень». Возрастная группа: старшая

Подробнее

по теме: «Занимательная математика»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Центр развития ребенка- детский сад 5 «Теремок» города Новоалтайска Алтайского края Конспект непосредственно – образовательной деятельности по теме: «Занимательная

Подробнее

Автор проекта : Воспитатель Пименова М.А.

Автор проекта : Воспитатель Пименова М.А. Актуальность Дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Начиная, с младшего возраста проводится работа по ознакомлению с

Подробнее

на тему: «Маму поздравляют малыши»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 СЕРПАНТИН» КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по музыкальному воспитанию для младшей группы в условиях инклюзивного

Подробнее

Методическая разработка НОД

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение 27 «Центр развития ребенка детский сад «Малыш» Методическая разработка НОД Тема: «Предметы вокруг нас (одежда)» Исполнитель: Огурцова Анастасия

Подробнее

«Веселые матрешки» (младшая группа)

Конспект НОД по образовательным областям «Познание», «Художественно-эстетическое развитие» «Веселые матрешки» (младшая группа) Цель: познакомить детей с предметом народного творчества, изделием русских

Подробнее

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗАНЯТИЯ ПЕЧЕМ ПИРОГИ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗАНЯТИЯ ПЕЧЕМ ПИРОГИ Составила и провела Лисовская Н. П. САНКТ- ПЕТЕРБУРГ 2015 ГОД ЦЕЛИ: Познакомить детей с тем, что хлеб это итог большой работы многих людей. Развивать интерес к окружающему

Подробнее

Тема: «Труд людей вокруг нас».

Тема: «Труд людей вокруг нас». Цели: образовательная: формировать знания детей о профессиях взрослых, обогащать и расширять представления об окружающем мире; развивающая: развивать речевую, познавательную

Подробнее

Конспект. «Волшебное электричество»

Конспект познавательно-исследовательской непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме: «Волшебное электричество» Г.Белый МДОУ 2 Воспитатель:Л.А.Селезнева. Интеграция

Подробнее

«Лепка из солѐного теста».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 41 комбинированного вида. Организованная образовательная деятельность. «Лепка из солѐного теста». Старшая логопедическая группа.

Подробнее

НАШ ЛУЧШИЙ ДРУГ СВЕТОФОР

МБДОУ «Детский сад «Колобок» с. Засосна» НАШ ЛУЧШИЙ ДРУГ СВЕТОФОР непосредственная образовательная деятельность по ПДД в I младшей группе Подготовила и провела воспитатель I младшей группы: Шамраева Л.

Подробнее

Конспект НОД «Мамы всякие нужны»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад 41 «Рябинушка» 2014 г. Конспект НОД «Мамы всякие нужны» для детей среднего дошкольного возраста Образовательная область образовательной программы

Подробнее

«Профессии детского сада»

Педагогический проект МДОУ «Детский сад 227» г. Ярославля в первой младшей группе «Теремок» «Профессии детского сада» Авторы проекта: Воспитатели: Алиева Елена Станиславовна Кармакова Валентина Александровна

Подробнее

«Мама- главное слово в каждой судьбе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРОГИМНАЗИЯ «СКАЗКА» Краткосрочный исследовательско – творческий проект: «Мама- главное слово в каждой

Подробнее

О ПОДГОТОВКЕ

PREPaRE обучает работающих в школе специалистов по психическому здоровью и других педагогов, как лучше всего выполнять роли и обязанности, вытекающие из их членства в школьных группах реагирования на кризисные ситуации. PREPaRE – это единственная комплексная общенациональная учебная программа, разработанная преподавателями (каждый из которых имеет непосредственный опыт реагирования на кризисные ситуации в школе и формальное обучение) для преподавателей. Учебный план основан на следующих предположениях:

  1. Набор навыков школьных специалистов лучше всего использовать, когда они встроены в многопрофильную команду, которая занимается предотвращением кризисов, защитой, смягчением последствий, реагированием и восстановлением.
  2. Школьный антикризисный менеджмент относительно уникален и, как таковой, требует своей собственной модели.
  3. В силу своей профессиональной подготовки и должностных функций работающие в школе специалисты в области психического здоровья лучше всего подготовлены к решению проблем психического здоровья, связанных с школьными кризисами.

В частности, модель PREPaRE подчеркивает, что члены школьных групп реагирования на кризисные ситуации должны участвовать в следующем иерархическом и последовательном наборе действий:

  • P — Предотвратить и подготовиться к кризису
  • R — Подтвердить физическое здоровье и благополучие, а также представления о безопасности
  • E – Оценить риск психологической травмы
  • P – Провести вмешательства
  • a – и
  • R – Ответьте на потребности психического здоровья
  • E – Изучите эффективность готовности к кризису

Модель включает в себя основополагающие документы, предоставленные U.S. Департаменты образования (2013, 2019) и внутренней безопасности (2008). В частности, модель PREPaRE описывает действия группы реагирования на кризисные ситуации как происходящие на пяти этапах миссии в кризисной ситуации: (a) предотвращение (b) защита, (c) смягчение последствий, (d) реагирование и (e) восстановление. Он также включает руководство Министерства образования США по готовности и управлению в чрезвычайных ситуациях для школ (REMS) и Систему управления инцидентами (ICS), определенную Национальной системой управления инцидентами (NIMS) Федерального агентства по управлению в чрезвычайных ситуациях (FEMA).Эмпирические основы PREPaRE подробно описаны в книге School Crisis Prevention and Intervention: The PREPaRE Model (2-е изд .; Brock et al., 2016).

Ссылки

Брок, С. Е., Никерсон, А. Б., Лувар Ривз, М. А., Конолли, К. Н., Джимерсон, С. Р., Пеше, Р. К., и Лаззаро, Б. Р. (2016). Предотвращение кризисных ситуаций в школе и вмешательство: модель PREPaRE (2-е изд.) . Bethesda, MD: Национальная ассоциация школьных психологов.

Министерство образования США. (2019). Роль округов в разработке планов действий школ на случай чрезвычайных ситуаций. Вашингтон, округ Колумбия: Автор. Получено с https://rems.ed.gov/docs/District_Guide_508C.pdf

.

Министерство образования США. (2013, июнь). Руководство по разработке высококачественных школьных планов действий в чрезвычайных ситуациях. Вашингтон, округ Колумбия: Автор: Получено с http://rems.ed.gov/docs/REMS_ K-12_Guide_508.pdf

Министерство внутренней безопасности США.(2008, декабрь). Национальная система управления инцидентами. Получено с http://www.fema.gov/pdf/emergency/nims/NIMS_core.pdf

13 вопросов, которые вы можете получить на собеседовании по моделированию в 2020 году

Теперь дело не только в красивой внешности . Вам нужно будет доказать свою готовность к работе модели в коротком собеседовании. Вам нужно будет убедить кадровых менеджеров агентства, что вы:

  • Обладаете хорошими коммуникативными навыками и с вами легко работать.
  • Готовы справиться со сложными аспектами работы модели, такие как длинные фотосессии, утомительные дни, чрезмерные путешествия и критика.
  • Поймите, что нужно для выполнения этой работы, и готовы постоянно заботиться о своем теле и внешнем виде.

Давайте взглянем на некоторые вопросы, которые они будут использовать во время собеседования с вами.

Почему вы хотите работать моделью?

Многие люди имеют нереалистичных ожиданий и представлений о моделировании .В то время как небольшая часть профессиональных моделей зарабатывает состояние, и около десять процентов людей зарабатывают на жизнь полный рабочий день , моделирование – это в основном хобби (или работа с частичной занятостью) для большинства мужчин и женщин, изображенных на фотографиях. .

Когда вы только начинаете карьеру в модельном бизнесе, никогда не знаешь, что принесет будущее. Скажите интервьюерам, что вы смотрите на эту возможность как на способ подзаработать, узнать что-то новое и познакомиться с интересными людьми.Вы также можете поговорить о других целях, которые у вас есть в жизни, например, об окончании средней школы (или колледжа) и о том или ином карьерном пути.

Стремящиеся модели , которые не увидят себя на обложке журнала Vogue в следующем месяце, но приближаются к своему шансу в модельном бизнесе со скромностью , являются лучшими сотрудниками для агентств. Постарайтесь оставаться скромным в интервью.

Как вы представляете себе обычный рабочий день?

Работа модели – тяжелая работа.Фотографы никогда не останавливаются на достигнутом, они должны сделать еще один снимок в другой раз, поменять свет, поменять обстановку, поменять все. И тогда они начнут все сначала. Сессии моделирования часто бывают утомительными, и хорошего кандидата на эту работу ожидают тяжелые дни.

Скажите интервьюерам, что вы ожидаете долгих дней, что вы готовы сосредоточиться на поставленной задаче, что вы не представляете, как сделать несколько снимков, взять деньги и отправиться домой. Точное описание рабочего дня зависит от конкретного контракта, который вы получите.

Не забудьте также проверить: Каковы ваши слабые стороны? Узнайте, как ответить на ужасный вопрос собеседования.

Есть ли у вас опыт критики? Как ты с этим справляешься?

Это тест вашего отношения . Хорошие модели всегда готовы к критике, на самом деле они принимают ее , поскольку это помогает им совершенствоваться в своей работе и стать лучшими моделями. Скажите интервьюерам, что вам не терпится поучиться у профессионалов , и не принимайте на свой счет никакую критику.Вы просто используете это как возможность стать лучшей моделью – то, чего вы пытаетесь достичь.

Более того, вы знаете, что вам всего лишь , начиная с этой области. Вы будете совершать ошибки, что совершенно естественно и нормально для всех. И вы благодарны, когда профессионалы сразу говорят вам, если вы что-то сделали не так. Потому что вы хотите быстро учиться и становиться лучше в своей работе.

Сколько вы хотите зарабатывать? / Каковы ваши ожидания по зарплате?

Типовые контракты на моделирование начинаются с 100 долларов в час для новых моделей .Некоторые агентства могут платить даже 250 долларов, в зависимости от их бюджета и конкретной кампании. Конечно, мы говорим здесь о числах из США, , и если вы подадите заявку на работу модели в другом месте, цифры будут другими.

На самом деле, когда вы только начинаете заниматься этой профессией, вы можете рассчитывать на заработать от 500 до 3000 долларов за день стрельбы . Как только вы сделаете себе имя (если это ваша цель), контракты станут намного интереснее … Но все требует времени, и вам не следует с самого начала говорить менеджерам по найму, что вы хотите зарабатывать 10 000 долларов в день 🙂 .

С другой стороны, модели обычно не работают 200 часов в месяц . Вы можете проводить несколько сеансов моделирования или даже долгие выходные на съемках в интересном месте, но тогда вы можете остаться без концертов в течение недели или двух. Поэтому логично, что вам нужно зарабатывать больше за час или за съемочный день.

Какая у вас есть возможность? В какие дни и часы вы можете работать?

Большинство профессионалов в модельном бизнесе начинают свою карьеру в подростковом возрасте .Если это также ваш случай, вы, вероятно, все еще изучаете и не будете доступны для съемки через день. Постарайтесь составить свое недельное расписание и подумайте о днях и часах, когда вы можете работать.

И хотя школа может быть вашим первым приоритетом (и это правильно), вам следует поставить вашу модельную карьеру на второе место . Постарайтесь убедить интервьюеров, что вы, , серьезно относитесь к этой возможности, , и вы не будете доступны только тогда, когда у вас нет уроков музыки или свидания со своим парнем.

Конечно, у вас есть свои обязанности в школе и в семье, но помимо этого вы гибкий и с радостью отмените другую программу и поработаете. Вы понимаете, что вы еще не суперзвезда , и вам нужно скорректировать свое расписание под график фотографов и других профессионалов.

Какие настройки / одежду / бренды вы предпочитаете снимать или носить?

У вас есть несколько вариантов хорошего ответа на этот вопрос.Во-первых, у вас, , на самом деле нет любимых марок одежды . Вам нравится разнообразие, предлагаемое рынком, и вы любите пробовать все понемногу. Не имея никаких предпочтений, вы будете рады любой возможности поучаствовать в фотосессии с профессионалами.

Другая альтернатива – , относящаяся к брендам или обстановке, в которых они обычно снимаются. Посетите веб-сайт модельного агентства, в которое вы подаете заявление на работу (или журнал, студию, что угодно), и их последние фотографии.Обратите внимание на бренды, которые носят модели, а затем обратитесь к ним в интервью.

Третья альтернатива относится к устойчивой моде . Экологический аспект набирает обороты во всех отраслях, включая моду и моделирование. Вы можете сказать интервьюерам, что предпочитаете носить одежду, произведенную экологически рациональными методами и на фабриках с безопасными условиями и справедливой оплатой для рабочих. Это может выиграть у вас расположение некоторых интервьюеров.

Некоторые другие вопросы, которые вы можете получить

  • Что вы думаете о конкуренции в этой отрасли и моделях взаимоотношений друг с другом?
  • Что вы считаете самым сложным в этой работе?
  • Почему мы должны вас нанять?
  • Что вас больше всего мотивирует в этой работе?
  • Где ты видишь себя через десять лет?
  • Как бы вас описали ваши лучшие друзья?
  • Есть вопросы?

Заключение и следующие шаги

В наши дни фотографы и редакторы могут творить чудеса. Модельным агентствам больше не нужно нанимать самых красивых девушек. Но они хотят нанять людей, с которыми они могут работать, людей, которые хорошо разбираются в работе модели и могут справиться с трудными аспектами этой профессии.

Правда, нужно еще хорошо выглядеть, а иметь харизму , чтобы иметь хоть какие-то шансы на работу. Но вы можете значительно повысить свои шансы на подписание интересного рабочего контракта, набрав хороших ответов на собеседование, и сделав все правильно на собеседовании.Прочтите следующие статьи, чтобы продолжить подготовку:

Мэтью работает в сфере международного найма с 2008 года. Он помогает соискателям из всех слоев общества в достижении их карьерных целей и в подготовке к собеседованиям. Он является основателем сайта InterviewPenguin.com.

Последние сообщения от Matthew Chulaw (посмотреть все)

О нас | IMG Models

IMG Models – международный лидер в области поиска талантов и управления моделями, широко известный своим разнообразным списком клиентов.Офисы агентства расположены в шести мировых столицах: Нью-Йорке, Лос-Анджелесе, Париже, Лондоне, Милане и Сиднее.

Легендарный спортивный агент Марк МакКормак основал компанию IMG Models как новое подразделение чрезвычайно успешной компании IMG Worldwide. Он считал, что моделями можно управлять как талантами в том же духе, что и профессиональными спортсменами, актерами и другими артистами, и что их популярность может быть использована в сильных личных брендах за пределами страницы журнала или подиума. Убеждение Маккормака привело к достижению высочайшего в отрасли стандарта качества.Управляя карьерой, а не бронированием – отличительной чертой, которая способствовала безостановочному росту IMG Models, агентство более двух десятилетий претендовало на авангард.

Как пионер отрасли, IMG Models продолжает бросать вызов существующему положению вещей со своими клиентами и расширять возможности для всех своих талантов.

Приверженность IMG Models личностям, которую она представляет, является ее самой сильной стороной. Стабильность и глубина опыта его управленческой команды, ядро ​​которой работало вместе, чтобы формировать карьеру как новичков, так и суперзвезд с начала 90-х, позволяет агентству выделиться в бизнесе, где нестабильность является нормой.

Способность агентства управлять карьерой модели и максимизировать ее на каждом этапе была подтверждена бесчисленное количество раз, будь то взращивание недавно открывшихся талантов или оживление профессиональной жизни известных моделей. IMG Models верит в потенциал человека в целом и категорически против разделения талантов по расе, возрасту или размеру. IMG также создала первую в отрасли инициативу в области здравоохранения, посвященную общему благополучию молодых моделей, известную как Model Prep; в настоящее время разрабатываются более последовательные, круглогодичные усилия.

В декабре 2013 года компания IMG Worldwide была приобретена William Morris Endeavour и постепенно превращается в уникальную глобальную спортивно-развлекательную платформу.

Образец и руководство [+ Био шаблон для моделирования]

Через несколько минут вы узнаете, как сделать резюме модели, при котором челюсти отворачиваются. Моделирование заложено в вашей ДНК. Вы HWP, и ваше лицо заставляет всех перестать дышать. Или, может быть, вы мама самого симпатичного ребенка со времен Анны Паваги.

Итак, вам хотя бы нужно резюме моделирования?

Ну да.Есть только 4800 профессиональных моделей, которые зарабатывают на жизнь. Между тем, в 200 раз больше, чем многие хотят эту работу. Резюме для моделирования должно привлечь внимание, как Адриана Лима в Starbucks.

К счастью, у нас есть советы от профессионалов и экспертов, которые поместят вас в зону Vogue .

Это руководство покажет вам:

  • Пример резюме фотомодели лучше, чем 9 из 10 других.
  • Как написать модельное резюме, чтобы получить больше интервью с агентством.
  • Советы и примеры, как занести достижения в резюме для моделей.
  • Как сделать модельную биографию для начинающих, чтобы попасть в любое агентство по вашему желанию.

Вот шаблон резюме для моделирования, созданный с помощью нашего онлайн-инструмента для создания резюме.

Хотите сэкономить время и подготовить резюме за 5 минут? Попробуйте наш конструктор резюме. Это быстро и легко. Кроме того, вы получите готовый контент, который можно добавить одним щелчком мыши. Посмотрите 20+ шаблонов резюме и создайте свое резюме здесь .

Создайте свое резюме прямо сейчас

Образец резюме – Дополнительные шаблоны и составьте свое резюме здесь .

Один из наших пользователей, Никос, сказал следующее:

[Я использовал] хороший шаблон, который я нашел на Zety. Мое резюме теперь составляет на одной странице , а не на трех . То же самое.

Эти руководства тоже могут вас заинтересовать:

Вот как написать модельное резюме:

1

Отформатируйте свое модельное резюме

.Она модельный скаут в нью-йоркском агентстве. У нее есть 300+ резюме в модельном бизнесе, которые нужно разучить перед бранчем. Что ей больше всего интересует ?

Эстетика.

Формат резюме вашей модели должен быть 34/24/36. Вам нужны правильные шрифты резюме, много белого пространства и тонированные заголовки.

Лучше всего использовать резюме в обратном хронологическом порядке. Почему? Потому что он ставит на первое место ваши последние победы. Сохраните свое резюме для моделирования в формате PDF.Резюме в формате MS Word Doc могут быть отправлены в пути.

Сначала свяжитесь с агентством, если PDF-файлы в формате резюме не подходят.

Настоящее резюме фотомодели – это его портфолио. Его представляют потенциальным клиентам онлайн или лично на кастинге. Он показывает, как фотографирует модель, поскольку большинство людей на фотографии выглядят иначе, чем вживую.

Модель

Нужно вчера сделать сайт-портфолио? См. Наше руководство: Как создать личный веб-сайт, который поможет вам найти работу

2

Добавить модель Bio

Помните нашу модель-скаут, Эль? У нее в офисе пачка из 300+ новых модельных резюме и портфолио.Как ты думаешь, сколько времени она будет уделять твоему? К сожалению, немного. Вы должны быстро привлечь ее внимание.

Сделайте это с биографией модели. Упакуйте его своими лучшими достижениями. См. Примеры биографий моделей ниже.

Model Bio Example

неверно
Красивая фотомодель. 34/25/36, 5 футов 9 дюймов, 120 фунтов. Работала в двух модельных агентствах, а до этого работала внештатным моделером.Большой опыт работы с подиумами и рекламой.

Это не Ugly Models плохо, но и на собеседованиях не задушит.

Попробуйте что-нибудь похожее на этот образец резюме модели:

справа
Уникальная модель одежды, стремящаяся повысить престиж клиентов IMG. 34/25/36, 5 футов 9 дюймов, 120 фунтов. В модельном агентстве Old Port Modeling Agency смоделировано для более чем 20 клиентов в рекламе и на взлетно-посадочных полосах, включая L.Л. Бин и Вита Коко. На Ten City Talent снялся в 25 рекламных роликах сильных местных брендов.

Переместите Джиджи Хадид. На подиуме новая девушка. Достижения заставляют его петь.

Нет такого опыта? См. Примеры биографий для начинающих моделей ниже.

Примеры биографии начинающих моделей

НЕПРАВИЛЬНО
Очень страстная фотомодель, опытная в поворотах на подиумах и подготовке к фотосессии.Уникальный внешний вид и HWP. Я быстро учусь и очень хорошо беру направление.

Что ж, вы точно готовы. Но как и миллион других потенциальных Хайди-Клум. Добавьте измеримые достижения, такие как этот пример резюме для начинающей модели:

ПРАВИЛЬНО
Новая модель моды, имеющая опыт прогулки по взлетно-посадочной полосе на местных площадках для благотворительности. Модель на Fashion Night в Портленде, штат Мэн. Обычная студентка-модель в Нью-Йоркском университете.Смоделирован для рекламы новой линии одежды CarlyWraps в печати и СМИ. Признан агентством за профессионализм и умение руководствоваться.

Вот и получается Гламур. Помните важнейшее портфолио?

Клиенты хотят вдохновиться, увидев работу, проделанную этой моделью ранее. Это намекает на потенциал – на то, что вы можете создать вместе. Секрет хорошего портфолио в том, как оно на самом деле оформлено и в потоке изображений! »

Fashion Model

Но что, если вы новичок из , всего ? Как можно поддержать резюме моделирования для новичков? Тем более с вообще нет опыта? См. Наше руководство: «Резюме для первой работы»

Я покажу это дальше.

При составлении резюме в нашем конструкторе перетаскивайте пункты списка, навыки и автоматически заполняйте скучный материал. Проверка орфографии? Чек . Начните создавать свое резюме здесь .

Когда вы закончите, конструктор резюме Zety оценит ваше резюме и скажет ровно , как сделать его лучше.

Нужна дополнительная помощь, чтобы написать модельную биографию, достойную IMG? Смотрите наши руководства: Как написать резюме резюме: 21 лучший пример, который вы увидите и +20 примеров целей резюме – используйте их в своем резюме (советы)

3

Имейте Портфолио моделирования и поместите его в свое резюме

Как модель, пытающаяся получить работу, ваше портфолио моделирования – это всего. Это даже важнее, чем образцовое резюме. Конечно, вы захотите поместить это важнейшее портфолио в свое резюме для моделирования.

Если это онлайн-портфолио, сделайте это со ссылкой.

Сначала укажите свою основную контактную информацию:

  • Полное имя
  • Обновленный номер телефона
  • Профессиональный адрес электронной почты

Как так:

Ulima Massi, Fashion Model, ulima @ ulima .com, 646-233-9535

Затем добавьте ссылку на сайт своего портфолио моделей. В нем расскажите о проделанной вами замечательной работе. Даже если это всего лишь съемка, за которую вы заплатили, она все равно имеет значение.

На мой взгляд, сайт-портфолио очень важен для модели! Часто у модели будут разные агентства, мероприятия или представители в разных странах. На веб-сайте может быть определенное место, где любого, кто интересуется работой, можно перенаправить в модельные агентства в определенной стране.

Fashion Model

Хотите составить лучшее резюме для модельного бизнеса? См. Наше руководство: Как составить резюме: пошаговое руководство (+30 примеров)

4

Опишите свой опыт работы с моделью

Хорошо, вы Миранда -Керр-красиво. Но есть ли у вас опыт? Ты знаешь, как подготовиться к съемке? Как позировать? Как проходит твой самый важный поворот на подиуме? Короче говоря, с вами будет труднее работать, чем вы того стоите?

Наш модельный разведчик, Эль, хочет знать.

Итак, покажите ей раздел с вашим опытом. Поместите свое последнее место размещения на первое место. Добавьте 3–5 пунктов маркированного списка, которые показывают достижения. Следующие два примера профессионального резюме показывают, как это сделать.

Опыт работы с моделью для резюме

ВПРАВО

Old Port Modeling Agency

Fashion Model

топовые модели для неизменной надежности.
  • Модель для более 20 клиентов, включая L.L. Bean и Vita Coco.
  • Рекомендовано агентством за то, что всегда вовремя приходил на заказы и кастинги.
  • Прошел десятки взлетно-посадочных полос с уравновешенностью для таких клиентов, как Etonic и Custo Barcelona.
  • Вау, верно? То есть на флике. Но фотошоп отметит эти достижения, и:

    НЕПРАВИЛЬНО

    Old Port Modeling Agency

    Fashion Model

    2016–2018

    • Работал как модель в течение двух лет. и рекламные обязанности.
    • Обрабатывались регулярные заказы и отливки.
    • Работала манекенщицей для многочисленных клиентов агентства.

    Этот заявитель может попасть на Неделю моды в Зейнсвилле, штат Огайо. Но что, если вы начинающая модель и еще не достигли ?

    Как написать резюме для модели без опыта

    Все еще не знаете, как стать моделью без опыта? Пишете модельное резюме с шага 1? Профессиональная модель Джанесса Райт говорит, что все дело в нетворкинге.

    «Если вы начнете с нуля, вы закончите съемку с людьми, которых мы называем« GWC’s »или« Парни с камерами », что плохо для начала вашего портфолио».

    Итак, вместо этого:

    • Зарегистрируйтесь на ModelMayhem.com и опубликуйте объявление о кастинге.
    • Проверить отзывы фотографов.
    • Будьте очень осторожны , с кем вы стреляете. В модельном мире полно людей, которые воспользуются вами в сексуальном плане.
    • Носите с собой электрошокер, чтобы стрелять, или возьмите с собой эскорта, например, вашего бойфренда или вашу маму.
    • Остерегайтесь мошеннических «агентств». Если они просят много денег заранее, это ненастоящее.
    • Если у вас отличный внешний вид и вы HWP, забудьте о мелочах и сразу обратитесь в крупное городское агентство, такое как Elite или Ford.
    • У крупных агентств есть дни открытых кастингов. Заходите лично или подайте заявку на их веб-сайтах с фотографиями.

    Вам также может потребоваться заплатить 200–300 долларов, чтобы активировать свое портфолио и карточку с профессиональной съемкой. А пока работайте с небольшими показами мод, рекламой и мероприятиями, чтобы добиться успехов в модельном резюме.

    Нужен совет о том, как получить опыт для резюме моделирования?

    Сделайте как можно больше фотографий! Все время изучайте рекламу и передовые статьи в журналах! И веселиться!!!

    Naima Mora

    Fashion Model

    Сделайте свое модельное резюме ярким, как Кендалл Дженнер. Дополните его словами действия. См. Наше руководство: 240 Продолжить действие и полезные слова, которые следует использовать (и модные слова, которых следует избегать)

    5

    Раздел «Исправьте свое образование»

    Подождите, что? Образование? Нет, чтобы быть моделью, не нужно образование.Итак, зачем добавлять это в резюме для моделирования? Потому что это может показать, что с вами здорово работать.

    Начните с:

    • Название и расположение школы.
    • лет в школе.
    • Градус.

    Затем добавьте достижения, которые демонстрируют навыки, которые нужны клиентам.

    Первый из этих примеров модельного резюме продает его:

    Образцовое образование на примере резюме

    RIGHT

    Alton Cresta

    2011–2015

    • Театральный клуб, все четыре года.
    • Отличился на уроках фотографии.
    • Организатор акции «Студенты против наркотиков».

    Это не простая начинающая модель Джейн. Похоже, она всем облегчит жизнь. Напротив, зачем даже добавлять такой раздел образования:

    НЕПРАВИЛЬНО

    Alton Crest High School, Iowa

    2011–2015

    • Полученная степень.
    • Final GPA 3.1

    Ух. Никаких скул, правда? Этот пример требует подробностей.

    Часто, когда модель идет на кастинг, ее или ее спрашивают номера социальных сетей. Клиентов также интересует, какое «социальное влияние» модель может оказать на бренд. Агенты представляют «социальных авторитетов» в своей отдельной категории. Однако действительно важна сама работа и то, как модель представляет себя лично.Всегда быть профессиональным, уважительным и любезным – ключи к успеху и бронированию работы!

    Naima Mora

    Модель-модель

    Сделайте так, чтобы ваша образовательная секция шипела, как показ мод Victoria’s Secret. См. Наше руководство: Как включить свое образование в резюме [Советы и примеры]

    6

    Добавьте навыки в резюме для модели

    Навыки? Какие? Да, в модельном резюме важны навыки.Подумайте о большом клиенте. Она хочет кого-то трудного? Или кто-то, кто делает ее жизнь легкой? Резюме для моделей должно выделяться из общей массы. Они могут сделать это, доказав вашу способность выполнять работу.

    Вам понадобится сочетание мягких навыков, и жестких навыков. (Назовите их «атрибуты».) Вот два примера резюме профессионального моделирования в качестве демонстрации.

    Пример раздела специальных навыков резюме модели

    НЕПРАВИЛЬНО
    Навыки модели : Подиум, рекламные фотосессии, навыки межличностного общения.

    Что не так со списком навыков моделирования? Ничего, но неполное. Требуется доказательств.

    RIGHT
    • Одежда и товары представлены в рекламных роликах и на подиумах.
    • Появился в 25 рекламных объявлениях сильных местных брендов.
    • Укрепление отношений с клиентами агентства для продвижения дополнительных продуктов.

    Сделайте это, и вы привлечете внимание, как Алессандра Амбросио.Используйте навыки моделирования для резюме ниже. Они также являются отличными ключевыми словами для резюме.

    Навыки для моделирования резюме

    9429 36 (или аналогичный)

    904 904 904

    904
    Навыки резюме модели

    Мягкие навыки

    42 Атрибуты Коммуникация

    Сотрудничество

    От 5’8 “до 5’11”

    Навыки межличностного общения

    11533000 фунтов на 125 фунтов

    Цвет глаз

    Прослушивание

    Чистая кожа

    Координация

    902 902 07

    Уникальный взгляд

    Friendly

    ВПП Turn

    Fast Learner

    Modern Dance

    Easygoing

    Photoshoot Production

    резюме будет выглядеть так, как показано выше, и ваше резюме будет выглядеть так, как описано выше,

    резюме

    пришел от ModelScouts.com.

    Совет для профессионалов: Если вы переходите на новую работу, расскажите о своих достижениях, которые можно передать. Покажите, как вы развили ценные навыки, моделируя работу, и настройте свое резюме для работы, на которую вы ориентируетесь.

    Преобразите раздел резюме, посвященный модельным навыкам. См. Наше руководство: +30 лучших примеров того, какие навыки следует использовать в резюме (проверенные советы)

    7

    Добавьте эти вещи и придайте своему резюме статус ¾

    Давайте проверим об Эль, нашей модельной разведчице.Она хочет видеть свою красотку . Но она хочет, чтобы знала , с которыми здорово работать. Покажите ей, что ваша жизнь пропорциональна некоторым «другим» разделам резюме.

    Посмотрите, как они работают в двух образцах резюме.

    Резюме модели Другие разделы

    Нет ничего плохого в вечеринках или долгих прогулках по пляжу. Но делают ли они вас лучшей моделью? Но посмотрите на этот пример резюме моделирования:

    ПРАВИЛЬНО

    Клиенты

    • L.Л. Бин
    • French Connection
    • Etonic
    • Ella Moss Fashions
    • Custo Barcelona

    Дополнительные мероприятия

    • Активный фотограф
    • Еженедельные занятия йогой
    • Организатор-волонтер, художники против издевательств, Нью-Йорк, 2016
    • Выгуливайте собак еженедельно в приюте для животных на 7-й улице

    Языки

    • Испанский (свободно)
    • Французский (разговорный)

    Даже если вы не похожи на Бар Рафаэли, это резюме привлечет внимание.Список клиентов поражает воображение. Другие занятия и языки добавляют глубину и дополнительную ценность.

    Совет для профессионалов: Образцовое резюме может помочь, но переезд в большой город помогает больше. Если вы оплатите счет, отправляйтесь на лето в Нью-Йорк или Лос-Анджелес. Сходите на открытые кастинги в крупных агентствах. Или отправьте свои фотографии в агентства в Токио или Мадриде.

    Возникли проблемы с поиском дополнительных материалов для добавления цвета в ваше резюме? См. Наше руководство: +20 лучших примеров хобби и интересов для резюме (5 советов)

    8

    Напишите сопроводительное письмо для модельных агентств

    Вам действительно нужно написать сопроводительное письмо к резюме фотомодели? Помимо вашего портфолио и визитной карточки, вам может помочь типовое сопроводительное письмо.

    Не отправляйте общий. Сделайте свой личным и увлеченным. Найдите время, чтобы узнать имя модельного скаута в LinkedIn или в Интернете. Покажите, что вы знаете, что ищет агентство и как вы можете помочь. Сделайте это с достижениями, как в этом примере сопроводительного письма для модельного агентства:

    Я много лет мечтала стать моделью IMG. Я уверена, что работаю в IMG по тем же причинам, по которым меня выбрали одной из лучших моделей моего агентства.Во-первых, у меня уникальный внешний вид, который неизменно вызывает комплименты. Во-вторых, я неизменно надежен. В-третьих, я предан работе. Вот почему агентство похвалило меня за то, что я всегда вовремя приходил на заказы и кастинги. Вот почему …

    Закройте сопроводительное письмо предложением. «Я хотел бы рассказать вам, как я получил L.L. Bean and Etonic» отлично работает.

    Pro Совет: Есть растяжки? Ваши боевые шрамы от мамы не сделают вас дисквалифицированным.Вот для чего нужен Photoshop. Только не показывайте их в своем портфолио и не упоминайте в модельном резюме.

    Плюс, отличное сопроводительное письмо, соответствующее вашему резюме, даст вам преимущество перед другими кандидатами. Вы можете написать это в нашем конструкторе сопроводительных писем здесь. Вот как это может выглядеть:

    Посмотрите еще шаблонов сопроводительных писем и начните писать.

    Хотите, чтобы сопроводительное письмо вашей фотомодели выделялось, как оригинал Louis Vuitton? Смотрите наше руководство: Как написать сопроводительное письмо за 8 простых шагов

    Ключевые выводы

    Вот краткое изложение того, как составить резюме по моделированию, которое работает:

    • портфолио и поместите его в резюме фотомодели. Портфолио – это то, как агентства решают, хотят ли они вас использовать. Без него ваше резюме обнажено и напугано.
    • Включите свои лучшие достижения в биографию модели. Биография вашей фотомодели похожа на небольшой рекламный ролик вашей карьеры.
    • Ваш опыт и образование имеют значение. Перечислите пункты списка в резюме для моделей с выдающимися достижениями.
    • Напишите сопроводительное письмо для резюме модели. Персонализированное сопроводительное письмо может подогреть аппетит модельного скаута к большему.

    У вас есть вопросы о том, как написать отличное резюме для манекенщицы или детского образца биографии ? Не знаете, как описать свои навыки или достижения? Напишите нам в комментариях! Давайте сделаем вас в центре внимания.

    Техасские модели школ подготовки к колледжу и карьере (CCRSM)

    Техасское образовательное агентство (TEA) запрашивает отзывы заинтересованных сторон, чтобы пересмотреть текущие программы подготовки к 2020 г. в старших классах технологического колледжа (P-TECH) и Техасские программы по науке, технологиям, инженерии и математике (T-STEM).

    Справочная информация:

    Чертежи

    CCRSM содержат четко определенные требования к дизайну и цели студентов, чтобы обеспечить высокое качество реализации модели. Расширение и развитие CCRSM дает возможность оказывать индивидуальную поддержку школам и округам, чтобы повысить готовность своих студентов к колледжу и карьере, создать академические и карьерные возможности для студентов и стимулировать кросс-модельное обучение по всему Техасу.

    Весной 2021 года TEA запустит серию возможностей взаимодействия как для P-TECH Blueprint, так и для T-STEM Blueprint, что позволит руководителям кампусов и округов, реализующих эти программы, участвовать во всестороннем процессе пересмотра для улучшения дизайна модели. .Новые чертежи будут введены в эксплуатацию в 2022-2023 годах.

    Как оставить отзыв:

    Будет три способа предоставить обратную связь в процессе пересмотра P-TECH и T-STEM Blueprint. Более подробная информация о ссылках для регистрации, опросах и общественных комментариях будет предоставляться непосредственно руководителям программ ближе к каждой дате.

    Опрос : Обзоры ландшафта P-TECH и T-STEM будут доступны в период с 1 февраля 2021 года по 2 апреля 2021 года для заинтересованных сторон, чтобы они могли предоставить отзывы об элементах дизайна и РУО.

    Исследование ландшафта T-STEM
    Исследование ландшафта P-TECH

    Фокус-группы : P-TECH и T-STEM проведут восемь сессий фокус-групп, начиная с февраля и заканчивая июнем 2021 года.

    Регистрация фокус-группы T-STEM
    Регистрация фокус-группы P-TECH

    Общественное обсуждение: В течение февраля и марта 2022 года всем заинтересованным сторонам будет предоставлен период общественного обсуждения для ознакомления с пересмотренными схемами P-TECH и T-STEM. Дополнительная информация будет предоставлена ​​через сеть CCRSM.

    Для получения дополнительной информации:

    Если у вас есть какие-либо вопросы относительно программ подготовки в старших классах технологического колледжа (P-TECH) или техасских наук, технологий, инженерии и математики (T-STEM), свяжитесь с нами по телефону (512) 936-6060 или [email protected] губ.

    Присоединяйтесь к команде на подготовительном этапе Port View

    Когда вы присоединяетесь к команде Port View Preparatory®, вы присоединяетесь к семье заботливых, профессиональных, увлеченных людей, которые ежедневно усердно трудятся, чтобы изменить жизнь учащихся с особыми потребностями.

    Наша сильная, квалифицированная команда учителей и терапевтов выбирает работу в Port View Preparatory®, потому что мы являемся ведущей, многообещающей школой специального образования в округе Ориндж, которая также обслуживает студентов в округах Лос-Анджелес и Сан-Бернардино.

    Если вы твердо убеждены в необходимости использования научно обоснованных и практических моделей, чтобы помочь учащимся, решающим сложные задачи, достичь того, что многие думали, что они не могут, подайте заявку сегодня!

    Есть работа и есть карьера.С чего вы хотите начать в понедельник утром?

    Упорный труд над чем-то, что вам не нравится, окупается за приятный отпуск, но как насчет остальной части года? Некоторые люди живут в отпуске, а другие – в успешной карьере. Мы хотим познакомиться с вами!

    Представьте себе работу в месте, которое бросает вам вызов наилучшим образом, вдохновляет ваш ум на новые возможности, при поддержке команды, которая верит в вас и мыслит нестандартно. Вы вернетесь домой уставшими после хорошего рабочего дня.Почему? Вы только что сказали «да» на то, что многие другие сказали «нет» в работе со студентами с особыми потребностями.

    Награждение? Безусловно, особенно с учетом фактора «моя работа способствует лучшему обществу». Что касается этих отпусков, мы платим выше отраслевых стандартов, вносим 265 долларов в любой медицинский план и предоставляем другие щедрые льготы, включая план 401 тыс. Это просто для того, чтобы сделать работу с нашими замечательными студентами еще более приятной.

    Есть много чудесных учителей. Однако не все обладают страстью и решимостью, которые подходят для подготовки к Port View.Вы должны быть хорошими, достаточно хорошими, чтобы отдать свое личное предпочтение этим ученикам.

    Мы говорим «да» этим ученикам так, как они никогда не испытывали. Мы говорим «да» выпускным, конечно же, ежегодникам, и даем пять нашим советам студенческого самоуправления, и да-да-да, занятиям йогой и функциональным интервальным тренировкам, походам в кино, рестораны и многому другому. Когда дело доходит до определения образовательных и социальных возможностей, мы снова говорим «да» и «да»!

    Как выглядит ваша идеальная рабочая среда? Соотношение учителей и учеников с высокими квалификациями? Попробуйте предоставить студентам поддержку в классе 1:12, 1: 3, плюс 3 BCBA и 2 BCaBA для общей численности студентов менее 150.

    Если ваше идеальное рабочее место означает, что школа не срезает углы в том, что касается материалов и оборудования, мы – та школа. В частности, мы используем продукты Apple в каждом классе, и каждый ученик, которому нужно устройство для обучения, получает его бесплатно. Используется только мебель HON, из которой изготовлены самые прочные столы, а студенты перевозятся в нашем современном парке внедорожников Chevy с программным обеспечением Telogis.

    Наконец, то, что отличает нас от других школ, – это такие истории, как «Тед.«До прихода к нам у Теда не было иной формы общения, кроме как вести себя поведенчески, что часто приводило к физическому сдерживанию. В Порт-Вью Тед научился общаться, чтобы говорить то, что хотел сказать, и его никогда не сдерживали. Если это вас вдохновляет, давай поговорим!

    Школы Port View Preparatory® расположены в Тастине и Онтарио. Мы обслуживаем студентов из округов Лос-Анджелес, Ориндж, Сан-Бернардино и Риверсайд.

    Давайте начнем менять жизнь и мир к лучшему.

    Мы нанимаем для наших специалистов по поддержке среднего профессионального образования / обучения в классе

    и Учителя / специалисты специального образования

    НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОДАТЬ ЗАЯВКУ ЧЕРЕЗ EDJOIN!

    НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОДАТЬ ЗАЯВКУ ЧЕРЕЗ MONSTER!

    НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОДАТЬ ЗАЯВКУ ЧЕРЕЗ НЕОБХОДИМО!

    Курсы финансового моделирования и инвестиционного банкинга

    “Цель этого письма – поблагодарить вас за навыки и советы, которые вы мне дали по поводу взлома банковского дела из нецелевой школы.Ваш 3-дневный семинар по моделированию научил меня основам моделирования, которые я использовал для подготовки к собеседованию, а ваши пошаговые уроки лучше всего раскрывают концепции для подготовки к собеседованию. У меня было три теста на моделирование в трех собеседованиях, и все прошло хорошо. Еще раз спасибо за все – команда Wall Street Prep! » Haroun Naeem, Bailey Southwell & Co | Университет Теннесси, Ноксвилл

    «Мы используем вашу программу Premium Package для обучения новых аналитиков, и мы очень довольны результатами.Синхронизация видео с пошаговыми инструкциями предпочтительнее даже для живого урока. Мы рассмотрели несколько вариантов в этой области и пришли к выводу, что WSP предлагает наиболее полное предложение ». Алекс Цукерник, CFA, Управляющий директор, Syntella Partners | Колумбийская школа бизнеса

    «Подготовка к Уолл-стрит начинается там, где заканчиваются программы MBA. В то время как программы MBA сосредоточены на теории и стратегии, WSP сосредоточен на тактике и практических рекомендациях.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *