Портфолио учителя электронный: Электронное портфолио педагога как форма представления педагогического опыта

Содержание

Электронное портфолио педагога как форма представления педагогического опыта

На сегодняшний день каждому педагогу необходимо иметь «папку с документами» – портфолио, для того чтобы можно было представить себя в разных видах профессиональной деятельности: учебной, методической, творческой, исследовательской. Традиция создавать такое портфолио появилась из жизненной необходимости, ведь требования к качеству образования постоянно повышаются: с одной стороны, портфолио педагога необходимо администрации образовательного учреждения для мониторинга эффективности его работы, с другой, для успешной аттестации педагога на квалификационную категорию, с третьей, что более важно, – для самонаблюдения и самосовершенствования педагога, так как портфолио позволяет реально представить результаты своего труда, увидеть свои резервы и определить направления самосовершенствования.

{sl_advpoll center=’0′ title=”}

Итак, портфолио (portfolio – портфель, папка для важных дел или документов) – совокупность документов, подтверждающих успешность человека в той или иной сфере, его образовательные достижения, участие в различных конкурсах.

Портфолио педагога – это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Создание электронного портфолио позволит показать достижения учителя, с успехом аттестоваться, а при смене работы и переходе в другую школу оно будет играть роль визитной карточки и рекомендательного письма.

Первые упоминания о портфолио, как компоненте учебного процесса, относятся к середине XIX века и связаны не со школьным, а с художественным образованием. Практика использования портфолио впервые появилась в парижских художественных студиях – ателье. Ученик, желающий поступить на обучение к мастеру, заявлял о себе, представляя на его суд подборку собственных работ, аккуратно сложенных в папочку – портфолио.Традиция эта сохранилась и поныне.

В настоящее время в сфере бизнеса портфолио применяется для показа достижений фирмы, а в среде фотографов и фотомоделей – как альбом с фотографиями. К началу XXI века идея использования портфолио в сфере образования становится популярной во всем мире, в том числе и в России, где сначала говорят о портфолио ученика, позже – о портфолио учителя. Основной смысл портфолио заключается в том, чтобы показать все, на что ты способен.

Раньше портфолио существовало лишь в бумажно-папочном варианте, но сегодня к нему добавилась еще электронная форма представления материалов в виде документов (файлов) на компьютере (это презентации, текстовые документы, скан-копии документов и др.) или в виде сайта, размещенного в сети Интернет. В этой статье мы будем говорить именно об электронном портфолио педагога как одной из форм представления педагогического опыта. Задумываясь о создании такого портфолио, педагоги чаще всего задаются вопросами: как создать такое портфолио? и что в нем должно быть представлено? Следовательно, для создания портфолио педагогунеобходимо определить его содержание, структуру и площадку для создания (форму предстваления).

Содержание и структура портфолио

Общепринятой модели портфолио нет и подходы к его построению могут быть разными, оно очень индивидуально для каждого педагога и зависит от специфики его профессиональной деятельности, а для учителя еще и преподаваемой учебной дисциплины, в рамках которой оно создается. Ни в коем случае портфолио педагога не является беспорядочной свалкой всех когда-либо разработанных тестов, уроков, курсов. Необходимо, чтобы педагог проанализировал свою работу, собственные успехи, обобщил и систематизировал педагогические достижения, объективно оценил свои возможности, увидел способы преодоления трудностей и пути достижения более высоких результатов.

И все же есть общие элементы, разделы и компоненты портфолио, которые можно проследить для всех педагогических работников. Выберите, пожалуйста, какую информацию Вы хотели бы включить в свое портфолио. Приняв участие в этом опросе, Вы увидите, какие из предложенных вариантов являются самыми популярными у педагогов-участников голосования, проанализируете, насколько общие результаты совпадают с Вашим выбором.

 {sl_advpoll center=’0′ title=”}

Выбор площадки для его создания своего электронного портфолио

При выборе площадки для создания электронного портфолио принципиальным является только одно: создавать и хранить портфолио на своем компьютере (папка с материалами, презентация, текстовый файл) или на одной из площадок в сети Интернет?! Хотелось бы, чтобы Вы выбрали второй вариант, потому что в этом случае:

  • Вы можете в любой момент и на любом компьютере, имеющим выход в сеть Интернет, дополнять свое портфолио, вносить изменения, и все эти дополнения сразу же становятся доступными всем заинтересованным лицам.
  • Вам достаточно один раз предоставить ссылку на свое портфолио и оно становится постоянно доступным, где бы не потребовалось Ваше портфолио, по ссылке всегда его можно открыть.
  • За одним ресурсом следить гораздо легче, все складывается в один “виртуальный шкаф”.
  • Смысл портфолио заключается не только в самопрезентации или отчетности, но и в обмене опытом, взаимодействии с участниками образовательного процесса, и только размещенное в сети Интернет портфолио сможет выполнить это предназначение.

Есть множество вариантов, где создать свое портфолио, представим некоторые из них. Тот, кто не очень уверенно чувствует себя в сети, может выбрать одну из площадок:

Для более уверенных пользователей выбор площадки в сети Интернет не ограничен, вот некоторые из них:

Если Вы хотите создать свое электронное портфолио, то приглашаем Вас принять участие в курсе повышения квалификации по программе «Обобщение и презентация педагогического опыта средствами электронного портфолио», который будет проходить дистанционно с 21 сентября по 9 октября 2015 г. (36 уч. часов) на внебюджетной основе с выдачей удостоверения о повышении квалификации.

          В рамках данного курса Вы познакомитесь с концепциями электронного портфолио, требованиями к нему, его ролью в профессиональной деятельности педагога; научитесь презентовать свой педагогический опыт средствами электронного портфолио для представления на аттестацию для установления квалификационной категории, подготовите самоанализ результатов профессиональной деятельности с приложениями в виде ссылок на материалы своего электронного портфолио; определите наиболее эффективное содержание и структуру своего портфолио; выберете оптимальную площадку в сети Интернет для размещения своего портфолио и создадите его, разместив свои материалы на страницах портфолио.

{sl_advpoll center=’0′ title=”}

Сразу хочу отметить, что создание портфолио это очень трудоемкий процесс, однако результат того стоит! В итоге Вы получите “продукт”, который можно будет многократно использовать, предлагать другим для просмотра и знакомства, регулярно пополнять и поддерживать его в актуальном состоянии. Таким образом, портфолио станет частью планомерной работы современного педагога, это будет Ваш «виртуальный шкаф», куда Вы будете упаковывать и раскладывать по полочкам все свои материалы, откуда Вы будете их брать и использовать в своей профессиональной деятельности и обмениваться педагогическим опытом со своими коллегами!


1. Портфолио были созданы в рамках сетевого мастер-класса «Электронное портфолио педагога: содержание и оформление», проведенного Центром Интернет-образования в апреле 2015 г.

2.Учимся создавать Портфолио учителя – Конкурс “Электронный портфолио учителя”_2011

Награды Грамоты Благодарственные письма

Методическая работа

Необходимо представить тему, сущность педагогического опыта, а также указать форму распространения опыта и наименование подтверждающего документа (сертификат, диплом, грамота, благодарность и т.д.) (ссылки на Ваши статьи в Интернете

Учебная деятельность

Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности учителя за определенный период.

  • Материалы, характеризующие результаты освоения обучающимися образовательных программ и сформированность у них ключевых и предметных компетенций. Таблица, диаграммы
  • Сравнительный анализ деятельности педагога на основании контрольных срезов знаний, участие учащихся в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней, конкурсах

смотрах, соревнованиях, выставках, научно-практических конференциях и т.д. (Таблица, диаграммы)

  • Результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

Результаты работы за годы работы:

Учебный год % качества % успеваемости

  • Наличие среди учеников медалистов.
  • Данные о поступлении учеников в вузы по предметной направленности.

Внеучебная деятельность

Классное руководство

  • информация об участии учащихся класса в школьных мероприятиях, социальных проектах, творческих объединениях, акциях района, города и т.д.
  • сведения о сохранении контингента обучающихся в классе
  • информация о правонарушениях
  • сведения о работе с родителями
  • сценарии внеклассных мероприятий, фото­ и видеоматериалы по проведенным мероприятиям (ссылки на разработки)
  • другие документы

Обобщение опыта

  • Участие в опытно-экспериментальной работе
  • Организация и проведение семинаров, круглых столов, мастер-классов и т.п.
  • Разработка авторских программ, научно-методических материалов.
  • Публикации, рефераты, статьи, доклады,творческий отчет учителя.
  • Материалы диссертации (при наличии)

Участие в профессиональных конкурсах

  • Название конкурса:
  • Уровень:
  • Год участия
  • Форма участия:
  • Результат:

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка

  • Название структур, в которых прослушаны курсы; год, месяц, проблематика курсов
  • Копии документов, подтверждающих прохождение курсов; (удостоверение) копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней
  • Эффективность повышения квалификации

Научные интересы

(Научное руководство, Научные статьи)

Деятельность в социальных сервисах

 

 

Полезные ссылки

МБОУ “СОШ№2” – Портфолио учителей

В переводе с итальянского “портфолио” означает “папка с документами”. Но что такое портфолио на самом деле? Есть множество определений, предлагаем вам следующее…

Портфолио учителя – это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио учителя показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности.

Электронное портфолио педагога – это веб-базированный ресурс, сайт учителя, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца.

Цель создания портфолио учителя

У учителя должно быть некое “досье успехов”, в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье может стать сайт учителя или портфолио учителя.

Главное назначение портфолио – продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования.

Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

Второе важное предназначение портфолио учителя – это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

Среди учителей портфолио завоевывает все большую популярность, и становится необходимым для педагогов повышающих свой профессиональный уровень.

Работа над веб-портфолио идёт, а пока предлагаем Вашему вниманию личные странички наших учителей, так называемое мини-портфолио….

 

Личные странички наших педагогов

 

на страницах сайта не публикуются фотографии учителей 
в связи с ограничениями налагаемыми Федеральным Законом “О персональных данных” №152 от 27.07.2006

 

 

Как создать электронное портфолио учителя?

Каждый из нас если не знает, то точно слышал о портфолио. Но довольно часто оно ассоциируется у нас с модельным бизнесом, дизайнерскими или фото работами, удаленной работой. Так что же такое портфолио? 

В статье мы рассмотрим следующие вопросы:

1. Откуда появилась традиция создавать портфолио учителя?

2. Что такое портфолио учителя?

3. Какова структура такого портфолио? 

4. Каковы основные принципы составления портфолио?

В конце статьи в качестве приложения даны образцы электронного портфолио для учителей в форме презентаций.

Откуда появилась традиция создавать портфолио учителя?

Из жизненной необходимости, ведь требования к качеству образования постоянно повышаются. С одной стороны, портфолио учителя необходимо администрации образовательных учреждений для мониторинга эффективности работы преподавателя, с другой, что более важно, – для самонаблюдения и самосовершенствования педагога.

Портфолио учителя, по мнению Питера Зелдина, автора книги «The Teaching Portfolio», есть очередной этап в развитии профессии – также в свое время в портфолио воплотились важнейшие достижения дизайнеров, фотографов и архитекторов.

Портфолио (от англ. portfolio – портфель, папка для важных дел или документов) – это набор документов, образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях, услугах специалиста. Это одна из самых важных составляющих успешного поиска работы через Интернет. Ведь благодаря портфолио, даже не видя тебя, и не общаясь с тобой, у заказчика есть возможность сделать конкретные выводы о твоих опыте и профессионализме. И поэтому вполне естественно, что от качества портфолио напрямую зависит заинтересованность работодателей в твоих услугах и количество отданных тебе заказов.

Но тема портфолио касается не только трудоустройства, во многих зарубежных, да и российских школах ввели систему ведения портфолио, как дополнительную систему оценки знаний и достижений.

Что такое портфолио учителя?

Это описание в фактах педагогических качеств и достижений преподавателя, включающее в себя спектр документов, формирующий представление о специфике подхода и мере профессиональной эффективности учителя. Материалами его могут являться ежегодные результаты психолого-педагогической диагностики, тесты по профессиональной направленности учеников. Кроме того, портфолио фиксирует индивидуальные достижения и победы учащихся в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, их участие в различных проектах. Оно может содержать творческие разработки, исследования, доклады. Таким образом накапливаются сведения, касающиеся достижений конкретного ученика в учебе и внеучебной деятельности.

Создание и продвижение портфолио преследует также ряд частных целей:

1. Проследить эволюцию профессиональной педагогической деятельности конкретного учителя.
2. Систематезировать учебные материалы и наработки для демонстрации работодателю.
3. Продемонстрировать достижения менее опытным коллегам.
4. Предложить способ организации того или иного учебного курса.
5. Послужить основой для участия в конкурсных и грантовых программах.
6. Способствовать расширению методического диапазона образовательного учреждения

В портфолио учителя должны воедино сливаться личные педагогические идеи и убедительные средства подтверждения их эффективности. Ни в коем случае портфолио педагога не является беспорядочной свалкой всех когда-либо разработанных тестов, уроков, курсов.

Такой феномен как раскрутка портфолио учителей в США объясняется эффективностью идей портфолио как визитной карточки преподавателя. Сегодня более 1000 американских школ и вузов активно используют портфолио как меру состоятельности педагога независимо от дисциплины, будь то математика, английский язык или физика.

Какова же структура портфолио учителя?

Есть ли общепринятая модель портфолио? Нет. Портфолио учителя очень индивидуально. Кроме этого большую роль в формировании портфолио играет специфика учебной дисциплины, в рамках которой оно создается.

И все же есть общие элементы, компоненты портфолио, которые можно проследить в любых дисциплинах. Вот они:

1. Информация «от себя» – формулировка педагогической философии преподавателя, описание используемых методик, указание разрабатываемых дисциплин, представление образовательных целей и задач.
2. Информация «от других» – отзывы коллег, учеников, студентов о курсах, учебных программах, тестах, стиле проведения занятий, внеаудиторной деятельности и т.д.
3. Примеры учебных мероприятий – достижения студентов, результаты научной работы учащихся, примеры эссе и т.д.

Материалы, подкрепляющие педагогические принципы преподавателя, являются следующими:

1. Свидетельство сотрудничества с коллегами, которое привело к повышению эффективности их работы
2. Видеозапись типового занятия преподавателя.
3. Материалы, подтверждающие эффективное использование технических средств обучения, напр., компьютера, аудио- и видеоаппаратуры.

Каковы основные принципы составления портфолио учителя?

1. Объем портфолио учителя не должен превышать 8-10 страниц + приложение.
2. Портфолио учителя – это не воплощение успеха, а материал, отражающий все стороны его работы. Экспериментальная работа, даже не совсем удачная, может свидетельствовать об исследовательской натуре педагога.
3. Организация информации в портфолио педагога подчиняется двум основным правилам: последовательность и ясность.
4. Все заявленные педагогические умения подтверждаются примерами осуществленных преподавателем мероприятий.
5. Грамотно составленное портфолио учителя отвечает в первую очередь на вопрос «Как?», и только потом на вопрос «Что?».

Пример портфолио учителя в виде плана выглядит следующим образом:

1. Выполняемые обязанности
2. Формулировка педагогической философии преподавателя
3. Цели, стратегии, методологии
4. Описание учебных курсов
5. Средства совершенствования педагогической деятельности (конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы)
6. Результаты диагностики учащихся по заявленным учебным программам
7. Примеры достижений студентов
8. Намеченные профессиональные перспективы
9. Приложения, подкрепляющие заявленные ранее положения.

ЛИКБЕЗ: правильный вариант написания – ПОРТФОЛИО (от англ. PORTFOLIO), а не партфолио или порфолио!

Современное портфолио — это попытка передать идеи с помощью текста, изображений и всего набора мультимедийных возможностей (звука, анимации и др.). Этот документ может принимать форму брошюры, папки или альбома в электронном формате (например, презентационная программа PowerPoint или набор графических файлов), персональной странички или целого сайта.

Приложение «Портфолио педагога»

Авторизуйтесь на сайте, чтобы скачать файл

Авторизуйтесь на сайте, чтобы вы могли оставить свой комментарий.

Электронное портфолио учителя

Положение об электронном портфолио учителя МОУ Кратовской СОШ №28

Павлова Л.А.-замдиректора по НМР

Происхождение термина «портфолио»

«Портфолио» – от англ. portfolio

1.папка с образцами работ – собрание документов, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях, услугах фирмы или специалиста (обычно художника, архитектора, фотографа, фотомодели и др.).

2. педагогическая технология открытого образования , которая предполагает формирование учащимися собственных «ученических портфелей» по предметам или сферам интересов. …

Электронный портфолио учителя

Электронный портфолио учителя (ЭП)-

это веб-базированный ресурс, индивидуальный сайт, который отражает индивидуальные профессиональные достижения педагога и является способом накопления и систематизации имеющихся материалов, демонстрирующих уровень профессионализма педагога, его активности в учебных и внеучебных видах деятельности.

Цели создания электронного портфолио

1.Осуществление мониторинга творческого и профессионального роста конкретного учителя.

2.Систематизация учебных материалов и наработок

3. Демонстрация наиболее значимых результатов практической деятельности коллегам школы и школ-партнеров образовательного округа.

4.Является альтернативной формой оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории

4.Подготовка основы для участия в конкурсных и грантовых программах

5. Способствование формированию навыков рефлексии и расширению методического диапазона образовательного учреждения

Функции портфолио

  • учет результатов, достигнутых учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, методической, исследовательской, экспериментальной, инновационной и др.;
  • фиксирование изменений и роста достижений учителя за определенный период времени;
  • поощрение результатов деятельности учителя;
  • поддержание высокой мотивации труда учителя;

развитие учителем навыков самооценки и

самопрезентации собственных достижений

Принципы построения портфолио

1.системность

2.открытость

3.прозрачность

4.простота

5.доступность

6.полнота представления

Структура и содержание электронного портфолио

Раздел 1. Общие сведения о педагога

Раздел 2. Результаты педагогической деятельности

Раздел 3. Нормативные документы

Раздел 4. Повышение квалификации

Раздел 5. Научно – методическая деятельности

Раздел 6. Внеурочная деятельность по предмету

Раздел 7. Учебно – материальная база

Раздел 8. Выполнение функции классного руководителя

Раздел 9. «Моё педагогическое кредо»

Раздел10. Отзывы о педагогической деятельности учителя (педагогического работника) и ее результатах

Раздел 11. Общественная деятельность учителя (педагогического работника

Требования к материалам и оформлению портфолио  

Портфолио педагога оформляется в электронном виде, размещается в сети-интернет на личном сайте учителя, на сайте школы и предполагает его моделирование учителем в зависимости от целей на данном этапе профессиональной деятельности

Работа оформляется шрифтом Times New Roman, кегль – 12, м/строчный интервал полуторный. Материал может быть оформлен в Word, Excel или Microsift PowerPoint помещаем в одну папку с презентацией, а затем в содержании делаем на него ссылку (гиперссылку), наиболее удобный формат веб-публикация

Оценивание материалов электронного портфолио

Критериями оценки электронного портфолио являются:

  • творческий подход к созданию портфолио;
  • степень обоснованности содержащихся в нем материалов;
  • глубина и практическая значимость представленных материалов;
  • наличие выраженной авторской позиции при разработке материалов;
  • эстетика оформления страниц электронного портфолио
  • размещение в сети интернет, на школьном сайте.

Рейтинг учителя

При формировании рейтинга учителя по материалам ЭП приоритетными являются:

1.качество образовательного процесса(положительная динамика)

2. результаты контрольно-оценочных процедур: школьные, районные, региональные и всероссийские, результаты ГИА и ЕГЭ

3. профессиональный уровень учителя (творческие, проектные и исследовательские работы)

Итоговая оценка портфолио

Складывается из максимальной оценки по каждому разделу. Максимальная оценка материалов портфолио составляет 160 баллов .

1.Итогом работы педагога с электронным портфолио является презентация, организованная с целью представления основных результатов проделанной работы за определенный период времени: полугодие, учебный год.

2.Защита портфолио проводится публично на заседании педагогического или методического совета школы, один раз в конце учебного года.

3.По итогам защиты представленных материалов и на основании экспертной оценки выставляется рейтинговая оценка деятельности учителя.

«Учитель года» МОУ Кратовской школы №28

Педагогу, набравшему по совокупности оценок большее количество баллов присваивается звание и выносится благодарность с занесением в трудовую книжку.

 

Благодарю за внимание!

Презентацию подготовила

Павлова Л.А.- канд. педнаук, замдиректора по НМР МОУ Кратовской СОШ №28

Эл.почта: [email protected]

Тел.: +7 905 541 23 29

22.04.2020г.

Источники информации

  • https://i.pinimg.com/originals/5f/61/52/5f6152feeac90a64b9f90d2535013d1b.jpg
  • https://images.vexels.com/media/users/17482/108992/preview2/ed6ef8938498046e7856b276c24d97f4-book-series-vector-of-the-five.png
  • https://img-fotki.yandex.ru/get/4424/200418627.e7/0_1502db_19fddf63_orig.png
  • https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/120/55/120055752_vjsholidaycheerbling02.png

Портфолио учителя — Молодой ученый

Каждые пять лет учителя всей страны должны проходить аттестацию. Таким образом они подтверждают соответствие занимаемой должности, повышают категорию (первая или высшая) и получают право преподавать следующие пять лет. До новой аттестации.

Аттестация существовала всегда, проходила по-разному, в разных формах. Последние пятнадцать лет эта процедура приобрела более-менее единообразную форму. Есть в этом свои плюсы и минусы. Подробнее расскажем ниже.

Аттестация учителя в форме электронного портфолио

Самая распространенная форма аттестации – электронное портфолио. Это значит, что на сайте создается страница учителя, где он выкладывает сведения о себе и своей деятельности по разделам, которые должны отражать весь спектр работы учителя в школе, и все они должны быть заполнены.

В чем плюсы? Ну, во-первых, удобно. Удобно и эксперту, и учителю: были времена, когда аттестовались учителя в форме творческого отчета и проходили через «живую» комиссию, а это не исключает необъективности, все-таки человеческий фактор – мощное средство влияния на результаты любой деятельности. Есть прекрасные учителя, настоящие профессионалы, которые не могут в силу разных причин представить свои достижения вживую. Могли дать категорию, могли не дать… В этом смысле электронное портфолио живые отношения исключает. Это большой плюс. Во-вторых, можно заполнить портфолио дома, на работе, да хоть в интернет-кафе – везде, где есть компьютер и выход в сеть. Эксперт тоже все может оценивать там и тогда, где и когда ему удобно.

Минусы электронного портфолио тоже имеются. Есть объективные результаты: итоги ЕГО и ОГЭ, дипломы победителей олимпиад и конкурсов, грамоты и дипломы за выступления. Но! Очень часто объективность электронного портфолио тоже ставится под сомнение. К сожалению, многие учителя а погоне за дипломчиком или грамоткой выезжают на конференции, размещают работы в интернете, даже самые беспомощные, платят копейки – и вот он, желанный сертификат. Некоторые учреждения даже бизнес такой устроили: проводят множество платных конкурсов и олимпиад, зачастую очень низкого уровня, дают диплом просто за то, что человек заплятил деньги, и все довольны. Можно по этим, с позволения сказать, достижениям судить о мастерстве учителя? Тратятся время, деньги, усилия, и только для получения бумажки в портфолио? Не подменяет ли эта деятельность настоящую работу с живыми детьми? Вопрос риторический.

И все же, плюсов больше.

Что такое портфолио учителя? Подробнее

Вообще, портфолио – это собрание всего, что может представить деятельность человека. Термин использовали в модельном бизнесе: у каждой манекенщицы должен был быть альбом с фотографиями, демонстрирующий ее возможности. Теперь значение слова расширилось, и портфолио стали называть любой набор документов, который так или иначе характеризует человека как работника.

В портфолио учителя входят несколько разделов:

  • визитная карточка – представление аттестующегося:
  • методическая работа и трансляция педагогического опыта;
  • результаты участия в проектной деятельности, социально-образовательных инициативах;
  • результаты внеурочной деятельности;
  • результаты обучения и воспитания обучающихся;
  • работа с родителями и социальными партнерами.

В некоторых регионах, например, в Пермском крае, есть раздел «Краткий самоанализ работы», и при заполнении электронного портфолио учитель должен выставить себе баллы, которых, по его мнению, он заслуживает.

Это один из последних вариантов портфолио учителя. Главное, на что следует обратить внимание, – слово «результаты». Да, портфолио – это прежде всего демонстрация результативности деятельности педагога.

Также рекомендуем: Научная работа в школе

Кто вы, учитель?

Раздел «Визитная карточка» предполагает размещение общих сведений о человеке: год рождения, образование, специальность, стаж работы, награды, грамоты, благодарственные письма. Не надо размещать в этом разделе грамоты от сомнительных организаций или непонятных академий, существующих во множестве в интернете – только самые значимые, самые весомые: звание, грамоты от министерства, департамента, администрации города, дипломы с конкурсов «Лучшие учителя России» или «Учитель года».

Каждый документ такого уровня надо сканировать, и сканы прикрепить к соответствующим строкам: диплом, например.

В разделе «Образование» выкладываются все курсы за последние пять лет с обязательными сканами удостоверений. Желательно, чтобы хотя бы одни курсы были курсами повышения квалификации, остальные могут быть тематическими. Это не одно и то же: тематические курсы, как правило, посвящены одной теме («Электронные учебники русского языка в средней школе», «Разработка программы стратегического развития образовательного учреждения», например). Курсы повышения квалификации охватывают весь спектр процесса образования в предметной области, или почти весь, и специального названия не имеют. Правда, иногда тематическим курсам может быть присвоен статус курсов повышения квалификации. Смотрите в удостоверении.

Сюда же помещаем все, что связано с получением второго (педагогического!) образования, профессиональной переподготовки вместе со сканами дипломов и удостоверениями.

Да, и в этом же разделе находятся сведения о месте работы и предыдущей аттестации.

Методическая работа: как это понимать?

Очень обширный раздел. Педагоги, приступая к заполнению, часто не знают, что именно сюда нужно выложить. То есть, понимают слово «методическая» как собственно выступление на конференции или трансляцию опыта. Но это далеко не все!

Это работа в методическом объединении в вашей школе, в городе: разработка методических материалов, инновационная деятельность в творческих группах, участие в интернет-сообществах учителей по сетевой модели и так дальше. И еще раз обращаем внимание: не размещение в сети своих разработок (хотя это тоже входит в портфолио), а именно работа в сообществе, например, в Университетско-школьном кластере НИУ ВШЭ.

Во втором подразделе находятся сведения о выступлениях педагогов с соответствующим подтверждением. Сюда складываем все, и интернет-публикации тоже.

Отдельно надо сказать об экспертных группах. Это комиссии по проверке ЕГЭ, ОГЭ, предметных олимпиад, экспертной деятельности в разных аспектах (аттестационные комиссии, комиссии по лицензированию и так далее). Членство в жюри олимпиад, участие в жюри научно-практической деятельности тоже годятся.

Участие педагога в профессиональных конкурсах очень важно. Они бывают разными и по-разному проводятся. Самые престижные – два: «Учитель года» и Конкурс лучших учителей России. Есть еще международная олимпиада учителей «Профи», которую проводит НИУ ВШЭ. На сегодняшний день есть много конкурсов, в которых учитель может поучаствовать, и разместить результаты в портфолио рангом пониже, но и они демонстрируют уровень профессионализма человека.

Для учителей, аттестующихся на высшую категорию, есть раздел «Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса». Сюда прикрепляются заверенные методические разработки мастер-классов, фонды оценочных средств (не рабочие программы!), методические указания, разработанные лично вами. Все разработки прикреплять не нужно, только отзывы и грамоты, заверенные руководством.

Комментарии к этим пунктам писать не надо. Только факт и скан документа.

Проекты, проекты, проекты….

Очень популярное нынче направление отражено в отдельном разделе портфолио. Сюда годятся руководство и учебными, и социальными проектами, которые вы сделали вместе со своими детьми. Очень интересное направление, дающее много хороших умений детям, потому что социализация, активная гражданская позиция воспитывается исключительно через деятельность.

И уж если мы заговорили о социализации, то скажем сразу о разделе «Работа с родителями и социальными партнерами». Не пишем здесь о том, сколько родительских собраний провели (это входит в должностные обязанности учителя), а только то, что вышло за рамки прямых обязанностей. Те же социальные проекты, выполненные вместе с родителями и учреждениями дополнительного образования, например. Сажали деревья? Хорошо. Помогали ветеранам? Замечательно. В вашем классе есть члены Российского движения школьников? Просто здорово! Походы в театр с родителями, праздник мам и пап – все это и есть работа с родителями и социальными партнерами.

Как это подтвердить? Заверенным свидетельством от руководства общеобразовательного учреждения, сертификатами участия и тому подобными документами.

Примыкает к этому разделу «Внеурочная деятельность». Суть ее изменилась мало, и заполнить портфолио каждый педагог, думается, найдет чем. Конкурсы, поездки, походы, выезд в другой город, проведение предметных внеклассных мероприятий – мы ведь все делаем для наших учеников?

Последнее и, наверное, главное

«Результаты обучения и воспитания обучающихся» – это главное, для чего трудится учитель. Раздел самый серьезный и важный.

Первый подраздел сообщает о результатах освоения обучающимися программы. Мониторинг обученности может быть внешним (ОГЭ, ЕГЭ, ВПР), а может быть внутренним. Поместите результаты внешнего мониторинга в одну таблицу, внутреннего в другую, заверьте у директора, и спите спокойно.

Второй и третий подразделы посвящены развитию у обучающихся способностей к научному познанию и интеллектуальной деятельности. Иными словами, участию в конкурсах научно-исследовательских работ и олимпиадах. Помещайте здесь дипломы детей и благодарности вам как руководителю.

Несколько слов напоследок…

Наверное, прочитав статью, вы испугались: столько всего надо для аттестации, портфолио должно быть блестящим… Нужны победы, результаты…

Да, очень многие учителя так и поступают: гоняют один и тот же доклад по конференциям, делают какие-то незначительные работы, только бы заполнить портфолио, только бы дали бумажку об участии.

Думается, это неправильно. И не надо громких побед – если ваш ученик вырос относительно себя, то значит, что у него отличный учитель. И это тоже можно поместить в портфолио, например, в таблице мониторинга.

Не надо гнаться за результатом, не выбирая средств для достижения цели.

Надо просто работать, отдавая душу детям, как всегда умели учителя России, бескорыстно и беззаветно.

ВЕБ-ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА ДОУ | MindMeister ментальными картами

ВЕБ-ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА ДОУ создатель Груздева Елена

1. ЦЕЛЬ СОЗДАНИЯ ПОРТФОЛИО :продемонстрировать результаты и процесс педагогической деятельности, накопить индивидуальные достижения, сформировать методический банк.

2. СТРУКТУРА

2.1. ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

2.1.1. Личные данные

2.1.1.1. ФИО,год рождения

2.1.1.2. профессиональный статус

2.1.1.3. образование

2.1.1.3.1. что и когда закончил

2.1.1.3.2. специальность

2.1.1.3.3. квалификация

2.1.1.4. трудовой и педагогический стаж

2.1.1.5. квалификационная категория

2.1.2. Портрет

2.1.2.1. Эссе “Я и моя профессия”

2.1.2.1.1. качества, необходимые для успешной профессиональной деятельности

2.1.2.1.2. этапы профессионального становления

2.1.2.1.3. мотивы выбора профессии

2.1.2.1.4. личностные и профессиональные интересы

2.1.2.1.5. перспективы и достижения

2.1.2.1.6. самоанализ профессиональной компетентности

2.1.2.1.7. темы инновационной и экспериментальной деятельности

2.1.2.1.8. педагогическое кредо

2.1.2.1.9. творческие достижения

2.2. МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2.2.1. Работа по самообразованию

2.2.1.1. год

2.2.1.2. тема

2.2.1.3. результат

2.2.2. Посещение открытых мероприятий

2.2.2.1. дата

2.2.2.2. тема

2.2.2.3. кто проводит

2.2.2.4. место проведения

2.2.3. Показ открытых мероприятий

2.2.3.1. дата

2.2.3.2. тема

2.2.3.3. место проведения

2.2.4. Участие в методической работе ДОУ

2.2.4.1. дата

2.2.4.2. тема

2.2.4.3. форма

2.2.5. Участие в методической работе на муниципальном уровне

2.2.5.1. дата

2.2.5.2. тема

2.2.5.3. форма

2.2.6. Участие в методической работе на федеральном уровне

2.2.6.1. дата

2.2.6.2. тема

2.2.6.3. форма

2.2.7. Участие в профессиональных конкурсах

2.2.7.1. дата

2.2.7.2. название

2.2.7.3. место проведения

2.2.8. Наличие публикаций

2.2.8.1. дата

2.2.8.2. тема

2.2.8.3. место издания

2.2.9. Организация дополнительных образовательных услуг

2.2.9.1. год

2.2.9.2. направление деятельности

2.2.9.3. название кружка, секции, студии

2.2.9.4. цель кружка

2.2.9.5. программа (где и кем утверждена, год, протокол №)

2.2.9.6. возраст детей

2.2.9.7. количество детей

2.2.10. Участие в инновационной деятельности

2.2.10.1. дата

2.2.10.2. тема экспертной работвы

2.2.10.3. результат

2.2.11. Обобщение опыта

2.2.11.1. дата

2.2.11.2. тема

2.2.11.3. уровень

2.3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

2.3.1. Работа с детьми

2.3.2. Работа с педагогами

2.3.3. Работа с родителями

2.4. ПООЩРЕНИЯ, НАГРАДЫ

2.4.1. Грамоты

2.4.2. Дипломы

2.4.3. Благодарности

2.5. ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2.5.1. Участие в конкурсах жюри

2.5.2. Участие в спортивных мероприятиях

2.5.3. Выступление на праздниках, фестивалях

2.5.4. Участие в экспертных группах

2.5.5. Руководство МО, творческими группами

2.6. ОТЗЫВЫ

2.6.1. Внешние и внутренние

2.6.1.1. отзывы родителей

2.6.1.2. отзывы коллег

2.6.2. Рецензии

2.6.3. Благодарственные письма

2.6.4. Патенты

2.6.5. Официальные отзывы о внедрении авторских технологий

2.7. ДОСТИЖЕНИЯ

2.7.1. Педагога

2.7.1.1. анализ заболеваемости

2.7.1.2. анализ посещаемости

2.7.1.3. результаты диагностики детей по усвоению программы

2.7.2. Воспитанников

2.7.2.1. участие детей в конкурсах, соревнованиях, выставках, фестивалях, проектах

2.7.2.1.1. дата, мероприятие, название, участники, результат

2.7.2.2. продукты детского творчества

3. ВИДЫ ЭЛЕКТРОННОГО ПОРТФОЛИО

3.1. ПО ТИПУ РАЗМЕЩЕНИЯ

3.1.1. Локальная версия ( в виде презентации)

3.1.2. На личном сайте

3.1.3. На сайте ДОУ

3.2. ПО ВИДУ СТРУКТУРИРОВАНИЯ

3.2.1. Сплошная

3.2.2. С разбивкой по разделам

3.2.3. Ссылка на документ (скачивание или просмотр)

4. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

4.1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ

4.1.1. Mirosoft Windows (2000XP)

4.2. УСОВЕРШЕНСТВОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ

4.2.1. Mirosoft Office (2003.2007)

4.2.2. Adobe Acrobat

4.2.3. Adobe PhotosHop

4.3. САЙТ

4.3.1. Winrar

4.3.2. Microsoft FronPaqe

4.4. Internet Explorer

5. ДИЗАЙН

5.1. 1.

5.2. 2.

5.3. 3.

5.4. 4.

6. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

6.1. ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА

6.2. СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ

7. ПЕРИОДИЧНОСТЬ ЗАПОЛНЕНИЯ

7.1. Не реже одного раза в квартал

8. ПРИМЕРЫ ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГОВ

8.1. 1.

8.2. 2.

8.3. 3.

8.4. 4.

8.5. 5.

8.6. 6.

9. ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ ПОРТФОЛИО

9.1. ОТБОР И КЛАССИФИКАЦИЯ МАТЕРИАЛА

9.2. РАЗРАБОТКА СТРУКТУРЫ

9.3. ПОДГОТОВКА ОПИСАНИЯ РАЗДЕЛОВ

9.4. РЕГИСТРАЦИЯ НА http://gmaii.com

9.5. РАЗМЕЩЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ НА РЕСУРСЕ https://dacs.googl.com

9.6. ОТКРЫТИЕ ДОСТУПА ДЛЯ ПРОСМОТРА, СОХРАНЕНИЕ ССЫЛОК

9.7. СОЗДАНИЕ WEB ПОРТФОЛИО, РАЗДЕЛОВ, СТРАНИЦ РАЗДЕЛОВ,ВЫБОР ДИЗАЙНА

9.8. ТЕСТИРОВАНИЕ WEB ПОРТФОЛИО

9.9. РЕГИСТРАЦИЯ НА ПОИСКОВЫХ СЕРВЕРАХ

9.10. ФОРМИРОВАНИЕ ССЫЛКИ НА WEB ПОРТФОЛИО С САЙТА ОУ

Создайте портфолио цифрового преподавания бесплатно с помощью Сайтов Google –

Портфолио цифрового обучения может стать универсальным и удобным инструментом, когда вы ищете преподавательскую работу. Это отличный способ продемонстрировать свою работу, его легко обновлять и упорядочивать, и к нему можно получить доступ с любого устройства. Сайты Google – отличный вариант для бесплатного создания красивого, организованного и эффективного портфолио. Давайте рассмотрим, почему вам следует использовать Google Site для создания портфолио учителей, как это сделать и что вы должны включить в свое портфолио.

Почему Сайты Google для вашего цифрового портфолио?

Когда мне пришло время создать свое самое последнее портфолио, я решил перейти на цифровой формат. Прошли те времена, когда на собеседования приходилось таскать с собой солидных тусовщиков. Я начал исследовать, какая платформа будет лучшим выбором. Попробовав около 5-6 различных платформ, я попал на сайты Google. Хотя я предлагаю попробовать несколько платформ, я могу сказать вам, что есть 5 причин, по которым я выбрал Сайты Google.

5 основных причин использовать сайты Google для создания цифрового портфолио
  1. Это бесплатно. Посмотрим правде в глаза. Я не хотел оплачивать подписку на портфолио, которое, скорее всего, мне понадобится только на самом деле каждые несколько лет. Сайты Google абсолютно бесплатны.
  2. Это удобно. Если вы уже знакомы с продуктами и платформами Google, вам будет удобно пользоваться Сайтами Google.
  3. Он выполняет свою работу. Есть несколько действительно потрясающих платформ для создания цифровых портфолио. Они предлагают всевозможные отличные навороты.Однако Google Sites делает достаточно. Он позволяет вам обмениваться видео, ссылками и форматировать страницы так, как вы хотите. Возможно, в нем не все функции, но, опять же, это бесплатно.
  4. Параметры конфиденциальности. Хотя я не включил в свой портфель сайтов Google ничего, чем я бы не поделился со всем миром, мне понравилось, что я могу сделать свой сайт общедоступным ИЛИ только для людей, у которых есть ссылка. Это очень полезно, если вы не хотите, чтобы на ваш сайт наткнулся какой-то случайный человек.
  5. Я могу выбрать свой URL. Хотя Сайты Google не позволяют полностью настроить свой URL (я не могу сделать его MarthaMooreisthebestteachereversohireher.com), я могу добавить свое имя или любое другое имя в свой URL. Итак, ваш URL будет site.google.com/view/ insertwhateverhere . Мне понравилось, что у меня был некоторый контроль над своим URL. На других платных сайтах вы можете иметь полностью настраиваемый URL. Однако я решил использовать bit.ly, чтобы создать более короткий и простой в использовании URL. Параметры!

Как создать портфолио цифрового обучения

Выберите шаблон для сайтов Google

Конечно, все будет зависеть от того, как вы хотите настроить свое портфолио, но я собираюсь рассказать об основах работы с Сайтами Google и о тех возможностях, которые у вас есть.Сначала перейдите на главную страницу Сайтов Google. Вы увидите несколько шаблонов, а если вы нажмете на «галерею шаблонов», то увидите еще несколько. Сейчас, на данный момент, нет множества вариантов шаблонов. Однако для работы этого достаточно. Поскольку вы можете редактировать и настраивать их, я рекомендую выбрать тот, который вам больше всего нравится, а затем приступить к работе. Я лично пошел с «портфолио».

Редактировать элементы заголовка и домашней страницы

После того, как вы нажмете на шаблон, если вы впервые, он предложит вам обзор.Это очень полезно, и я рекомендую прочитать его. Вы можете редактировать и изменять все элементы на странице, поэтому я рекомендую наводить курсор на объекты и щелкать по ним, чтобы увидеть параметры. Я лично решил создать баннер заголовка большего размера и добавить свое собственное изображение. Для этого наведите указатель мыши на раздел заголовка (где указано ваше имя, а затем страница дома, о проекте, страница проекта).

После того, как вы создали заголовок, вы можете добавить любые другие элементы на свою первую страницу. Я рекомендую использовать эту страницу как «снимок» или целевую страницу.Поделитесь кратким изложением своего стиля и опыта преподавания и используйте его для ссылки на другие полезные страницы.

Добавьте элементы и настройте свой дизайн

На панели инструментов справа вы можете добавлять текст, изображения, вставлять видео, выбирать различные макеты и добавлять различные типы элементов. Поиграйте и не бойтесь пробовать разные вещи. Вы можете отменить все, что вам не нравится, и изменения сохраняются автоматически.

Вы также можете добавлять разные страницы на панель инструментов.Чтобы изменить название существующей страницы, просто нажмите на нее. Чтобы добавить новую страницу, щелкните значок плюса внизу.

Наконец, вы можете изменить тему, цвета шрифта и шрифт. Опять же, вариантов не так много, но их достаточно для выполнения работы.

Параметры настройки, конфиденциальности и общего доступа

Прежде чем мы углубимся в то, что включить в ваше портфолио, давайте поговорим о верхней панели. Он работает так же, как и большинство инструментов Google. Есть кнопки отмены и повтора, возможность предварительного просмотра вашего сайта, место для захвата вашей ссылки (доступно только после публикации сайта), место для установки настроек общего доступа и механизм настройки, где вы можете изменить настройки для всего сайта. например, изменение параметров навигации, просмотр аналитики сайта и т. д.

При выборе настроек общего доступа вы можете выбрать общедоступный сайт или сайт с ограниченным доступом. Если вы сделаете его общедоступным, это будет видно всем. Обязательно помните об этом, когда речь идет об изображениях, работе и данных учащихся. Если вы выберете сайт с ограниченным доступом, это будет означать, что только люди, которым вы предоставили доступ, могут получить доступ к вашему сайту.

Наконец, вы можете опубликовать и отменить публикацию своего сайта в любое время. Итак, если вы публикуете свой сайт, а затем понимаете, что хотите его закрыть, для внесения изменений или навсегда, это очень легко сделать.

Что мне включить в портфолио цифрового обучения?

Самый простой способ изучить, как создать учебное портфолио на Google Site, – это сразу перейти к тому, что включить в свое портфолио. Конечно, это может быть очень личное решение, но я расскажу, что я включил в свое и почему. Просто имейте в виду, что цель состоит в том, чтобы кто-то потратил 5-10 минут на просмотр вашего портфолио и получил хорошее представление о том, какой вы учитель.

Введение и изучение философии

Во-первых, я рекомендую разместить краткое введение на вашей домашней странице.Каким бы банальным это ни было, я думаю, что также важно поделиться своей философией обучения. Я решил создать короткое видео для своего введения (которое вы можете просмотреть здесь на Youtube), но вместо этого вы можете ввести абзац. Постарайтесь выбрать 4–5 вещей, которые действительно важны для вас и о вас как о преподавателе, и выделить их. Это может быть единственное, что видят люди, так что учитывайте это. И помните, у людей короткая продолжительность концентрации внимания, так что делайте это кратко и мило.

Образование и педагогический стаж

Опять же, в этом нет ничего революционного, но важно учитывать ваше образование и опыт преподавания.Также укажите любые награды, сертификаты и специальные навыки, связанные с преподаванием. По сути, вы хотите включить свое резюме. Я рекомендую включить это как одну страницу в ваше цифровое портфолио. Обязательно продолжайте часто обновлять это.

Рекомендации

Это, конечно, необязательно, но рекомендуется включить в него рекомендации других преподавателей, с которыми вы работали. Я решил создать движущуюся карусель коротких цитат из прошлых администраторов и учителей, над которыми я работал.Некоторые цитаты, которые я извлек из рекомендательных писем, которые у меня уже были. Я также попросил нескольких человек поделиться несколькими предложениями о том, каково это было работать со мной. Хотя длинные рекомендательные письма – это здорово, что-то короткое и по существу может быть столь же, если не более эффективным.

Чтобы создать свое, я вставил карусель изображений. Я использовал Canva для создания изображений цитат, а затем добавил их в карусель. Он медленно вращается через них. Я включил это прямо на главную страницу, но вы можете добавить это к своему опыту или где-нибудь еще, если хотите.

Взгляд на ваш стиль преподавания и класс

Если вы ищете преподавательскую работу, администраторы, директора и даже другие учителя, просматривающие ваше портфолио цифрового обучения, захотят узнать, на что похож ваш класс. Какой у вас стиль преподавания? Какими видами деятельности вы занимаетесь? Если возможно, расскажите о своем классе и стиле преподавания. Вы можете написать несколько примеров, создать видео или поделиться картинками. Только убедитесь, что вы не включаете фотографии учащихся (если у вас нет специального разрешения учащихся, опекунов и вашей нынешней школы.

Я лично считаю, что это самая важная часть вашего цифрового портфолио, поэтому обязательно подумайте о том, что вы включаете. Если вы действительно увлечены наукой, позвольте этому проявиться. Если вы отлично умеете давать инструкции, основанные на данных, выделите это. Вы можете поделиться действительно классным планом урока, захватывающим проектом или своей звездной системой управления классом. Чем бы вы ни делились, позвольте проявиться вашим сильным сторонам.

Как с вами связаться

Собрав все эти элементы, чтобы подчеркнуть свои сильные стороны, обязательно объясните, как с вами связаться.Я рекомендую предоставить либо контактную форму, либо указать адрес электронной почты. Просто убедитесь, что используете профессиональный адрес электронной почты. [email protected] может быть симпатичным адресом электронной почты, но не лучшим вариантом. Если у вас еще нет профессионального электронного письма, вы можете быстро и легко создать его в Gmail. Придерживаться какой-либо формы вашего имени и фамилии – довольно простая, разумная и стандартная практика.

Совет: если вы создадите кнопку и назовете ее «контакт», вы можете поместить mailto :, а затем добавить свой адрес электронной почты, и она откроет их почтовую программу (например, Outlook), и откроется электронное письмо с вашим адресом электронной почты. в этом.Не добавляйте пробелов между mailto: и вашим адресом электронной почты.

Например: mailto: [email protected]

Все остальное, что делает вас уникальным

Вы уникальны. Ваше цифровое портфолио для преподавания должно отражать это. Я не могу сказать, что еще включить, но могу сказать, что решил включить. Поскольку я заядлый читатель, я добавил ссылку на свой профиль GoodReads. Я хочу, чтобы будущие администраторы знали, что я ценю чтение, удовольствие и учебу. Я также веду блог и создаю учебные ресурсы, поэтому я их тоже демонстрирую.Это огромная часть того, кем я являюсь как педагог, и я хочу, чтобы они знали, что это навыки, которыми я обладаю. Суть в том, что вы можете легко создать бесплатное цифровое обучающее портфолио на сайте Google, которое продемонстрирует, кто вы как учитель. Это на один шаг приблизит вас к работе преподавателя вашей мечты.

Возможно, вам понравятся эти похожие статьи.

Найди меня в Instagram, Facebook, Twitter и Pinterest!

Присоединяйтесь к моему БЕСПЛАТНОМУ Facebook клубу для учителей k-2 здесь!

Что можно и чего нельзя делать при создании портфолио цифрового обучения

В нашем мире 21-го века учителям важно создавать и поддерживать обновленное виртуальное присутствие.Онлайн-портфолио не только позволяет вам размышлять о своем опыте в классе и общаться с другими преподавателями, но также предоставляет платформу для демонстрации вашей работы в цифровом, легкодоступном формате. Учителя могут создать портфолио цифрового обучения, создав блог, веб-сайт или профессиональное присутствие на веб-сайтах в социальных сетях, которые могут помочь вам продемонстрировать свой опыт и способности в условиях собеседования, а также нынешним студентам, родителям и работодателям.

Создание блога

Блог – это фантастический способ поразмышлять о своем ремесле, которое жизненно важно для вашего роста и успеха.Это также позволяет вам собирать и демонстрировать доказательства ваших способностей и опыта в классе. Думайте о блоге как о онлайн-резюме версии 2.0. Типичные резюме краткие и включают только основную информацию, такую ​​как образование, история работы и небольшой раздел о соответствующем опыте и навыках. Портфолио цифрового обучения в форме блога дает более динамичное представление о вас как о преподавателе.

Ad

Хотя существует множество отличных платформ, которые вы можете использовать для создания блогов или веб-сайтов, таких как WordPress, Blogger или Edublogs, лучше сначала создать учетную запись с помощью службы хостинга, такой как Namecheap или Bluehost.Служба хостинга создает персонализированный профессиональный URL-адрес для вашего сайта. Ваша страница будет выглядеть более легитимной, если вы уберете “wordpress.com” из середины URL-адреса.

Узнайте больше на сайте Hey Teach: начните блог учителя сегодня

Хотя отчасти красота создания блога заключается в том, что вы можете творчески самовыражаться, есть несколько основных страниц или разделов, которые вы обязательно должны включить. Например, обязательно наличие страницы «О себе» или раскрывающегося меню, которое включает резюме, опубликованные статьи и контактную информацию.Если у вас есть набор навыков, который может помочь вам выделиться из толпы, например способность работать с определенными технологиями или программами оценки, вам следует включить другую страницу в свое меню навигации, чтобы продемонстрировать эти навыки.

Создание веб-сайта Веб-сайты

также могут помочь работодателям, учащимся и родителям понять ваш профессиональный потенциал посредством размышлений и обмена ресурсами.

Учителя могут легко создать веб-сайт через Weebly или Google Sites.Google представил давно необходимые обновления Сайтов в 2016 году, сделав платформу еще более удобной для пользователей. Многие учителя используют Сайты Google для создания классных веб-сайтов в информационных и учебных целях. Учителя могут использовать возможности Сайтов, чтобы показать работодателям, родителям и сообществу, как выглядит их класс.

Ваш веб-сайт может включать страницу «Об учителе», страницы для каждого из курсов, которые вы преподаете, и страницу «Классные события», которая дает представление о вашей учебной среде.Вы также можете продемонстрировать примеры уроков или индивидуальных планов, проектов или студенческих работ. Включите на свой веб-сайт все, что поможет укрепить ваше цифровое присутствие и продемонстрировать свои навыки преподавателя.

Подробнее на сайте Hey Teach: что я ищу в кандидате в учителя

Что нужно и что нельзя помнить

До …
  • Делитесь информацией о том, что происходит в вашем классе.
  • Подумайте о том, что работает, а что не работает в вашем классе.
  • Перечислите соответствующие навыки и опыт в классе.
  • Делитесь статьями, интервью и другими проектами, в которых вы принимали участие.

Не надо …
  • Такое ощущение, что тебе нечего делить.
  • Украсьте ваши впечатления в классе.
  • Расплывчато опишите свой набор навыков.

Создание и поддержание цифрового портфолио чрезвычайно важно для современных учителей, поскольку они помогают им продвигать свои навыки и способности во все более цифровом обществе.Используйте одну (или несколько) из этих идей для продвижения себя и установления связи со своей аудиторией.

17 лучших примеров портфолио преподавателей, которые заставят вас сказать WOW

Портфолио онлайн-обучения – невероятно ценный инструмент для любого учителя, чтобы продемонстрировать свои достижения.

Возможно, вы слышали о портфолио художника – или даже о фолианте Шекспира – но вы можете задаться вопросом, что можно найти в портфолио для преподавателей…

Вот сделка:

Это обычно включает в себя множество доказательств, собранных вами за всю свою карьеру, которые подтверждают вашу философию преподавания.

Думайте об этом как о резюме следующего уровня, чтобы показать, чем вы все занимаетесь и как вы развивались как учитель.

Вы можете поделиться им со своими учениками, их родителями, нынешней администрацией школы – и особенно с тем новым школьным округом, в котором вы хотите найти работу!

Чтобы начать работу с собственным обучающим портфолио, существует ТОННА как бесплатных, так и платных инструментов.

Однако:

Для этого я рекомендую только два инструмента, и тот, который вы выберете, зависит от того, насколько вы технически подкованы, настраивая собственный домен веб-сайта и настраивая его по мере необходимости.

Итог: Чтобы создать свой собственный полностью настраиваемый учебный портфель на своем собственном домене, посетите Bluehost.com , чтобы начать работу всего за 2,95 доллара в месяц. Для менее технически подкованных, протестируйте бесплатную пробную версию конструктора перетаскивания Squarespace .

Тем не менее, давайте рассмотрим несколько живых примеров, которые вы можете использовать в качестве вдохновения для своего собственного портфолио.

Д-р Пол Гордон Браун – независимый спикер и консультант, он возглавлял конференции от Канады до Дубая, посвященные тому, как образование и технологии пересекаются на различных платформах.Он является директором по учебной программе, обучению и исследованиям в Roompact, компании, которая предоставляет образовательные программные решения для жилых помещений в высших учебных заведениях. Цель доктора Брауна – улучшить жизнь студентов, которые привыкают жить в кампусе.

Что мне нравится. Мне нравится, как доктор Браун рассматривает преподавание как привилегию. Он рассматривает свою роль консультирования преподавателей колледжей как способ вернуть профессию и охватить гораздо больше студентов, чем он может обучить лично.Философия преподавания доктора Брауна – первое, что вы видите на его странице для преподавателей, и вы можете сказать, что он увлечен ею. Он фокусируется на обучении и развитии учеников, чтобы охватить всего человека, и применяет эту философию к своим методам обучения – по его собственным словам, он постоянно учится во время обучения.

Гретхен С. Зайбель – учительница третьего и четвертого классов, которая искренне любит преподавать в начальной школе. Она специализируется на языковых навыках и хорошо преподает итальянский язык.Она также является аспирантом по английскому языку для носителей других языков.

То, что нравится. Мне нравится домашняя страница с фотографией Гретхен в ее классе. Введение написано от третьего лица, что создает впечатление одобрения. Обладая хорошими знаниями в области форматирования веб-сайтов, она не просто имеет стену с текстом, но дает вводные сведения о своих навыках и сертификатах, позволяя посетителям узнать больше, если им интересно. Это хороший пример портфолио учителя начальных классов.

Профессор Университета Северного Колорадо, Марк С. Сантос. Основные интересы: исследования риторики, этики, критического и посткритического мышления, софистики, новых медиа и игр. Марк С. Сантос считает, что люди учатся через опыт и размышления. Он создает среду, в которой учащиеся получают значимый опыт обучения, и назвал этот метод постпедагогией.

То, что нравится. В этом портфолио учитель демонстрирует свои идеи, размещая фотографию, которая заставляет вас задуматься.Он приводит примеры, показывающие, насколько интересны его методы для учеников, потому что он хочет, чтобы обучение исходило от ученика, а не от учителя. Это портфолио не в том формате, который вы могли бы ожидать. Это похоже на загадку, которая вас втягивает.

Бен Петтис изучает коммуникации в Университете штата Колорадо, специализируясь на медиа и визуальной культуре. Он выражает озабоченность по поводу негативного воздействия фейковых новостей, сбора данных и целевой рекламы на общество и проводит критический анализ этих вопросов.Бен с самого начала дает понять, что ценит открытость в образовании. Он ясно выражает свое беспокойство по поводу своей первой преподавательской работы в колледже и того, насколько она научила его разнообразию целей студентов и самого себя.

То, что нравится. Бен Петтис сообщает посетителям своего веб-сайта, что работа над ним продолжается. Он четко перечисляет свои достижения, но это портфолио учителя-первокурсника больше похоже на дневник, где мы можем увидеть его мысли и страхи, а также его развитие.Это интересно написано, и на самом деле вам захочется снова приехать, чтобы посмотреть, как у него дела.

Луис Хавьер Пентон Эррера – учитель средней школы, занимающий две должности адъюнкт-профессора. Он специализируется на чтении, языке и грамотности на английском языке и двуязычном обучении. Он много выступал, выступая за преподавание английского как второго и третьего языков. Он служил в морской пехоте и имеет три степени магистра.

Учителя литературы и языка ежедневно сталкиваются с огромным количеством домашних заданий.Они должны проверять все сочинения, которые пишут их ученики, а в эпоху высоких технологий студенты могут просто скачать чьи-то работы из Интернета. Для учителей литературы и языка очень важна такая вещь, как проверка на плагиат. Здесь вы можете узнать больше о средствах проверки на плагиат.

То, что нравится. Мне нравится этот веб-сайт, потому что он удобен для пользователей. Представление также происходит от третьего лица, что создает впечатление одобрения. Атмосфера дружелюбная и гостеприимная, и это заставляет посетителя захотеть глубже изучить достижения этого учителя.

Грегори Тейт имеет академическое образование в области философии и языка, чему способствует его любовь к искусству и музыке в частности. Он опытный музыкант, выступавший на нескольких фестивалях и других мероприятиях, и его цель – привнести электронную музыку в класс с помощью новых медиа-технологий, чтобы улучшить обучение и самовыражение его учеников.

То, что нравится. Грегори Тейт обладает новаторскими взглядами, и когда вы откроете его цифровое портфолио, вы увидите небольшой отрывок, в котором он рассказывает о своих взглядах и поддерживает свои цели.Музыка – неотъемлемая часть его метода обучения, поэтому ему нужна была платформа, чтобы продемонстрировать свои таланты. Любой веб-сайт, на котором важен звук, должен быть очень удобным для пользователя.

Синтия Тобар – архивариус и историк общественной устной речи, и одно из ее основных исследовательских интересов – передача памяти в архивах, библиотеках и музеях. Она является приглашенным доцентом в Институте Пратта. Она участвовала во многих выставках и представлениях по искусству и истории и борется за равные права на получение высшего образования для семей с низкими доходами.

То, что нравится. На веб-сайте Синтии есть четкое повествование от первого лица о ее работе и увлечениях. В нем легко ориентироваться, и создается теплая дружеская атмосфера. Она показывает свои личные интересы, а также свои профессиональные достижения, что делает ее очень привлекательным и интересным портфолио.

Лиза Нельсон – директор по цифровому взаимодействию и профессиональному обучению. Ей казалось, что учеба в школе скучна, и она хотела что-то сделать, чтобы изменить ее для других, поэтому она стала педагогом в государственной школе.Лиза находит и делится новаторскими способами, позволяющими учащимся получить реальный опыт и добиться успеха. По данным Академии образования, искусств и наук, она оказывает большое влияние на образование.

То, что нравится. Ее блог-портфолио – это главное средство передачи ее идей. Она ведет один из 15 лучших блогов по вопросам лидерства в образовании. На веб-сайте легко ориентироваться, а самые горячие темы легко увидеть. Всего один щелчок – и вы попадете туда, куда хотите. Лиза четко заявляет о своих увлечениях в области образования, включая социальные сети для студентов, работу преподавателя в сети и обучение с помощью мобильных устройств.

Росс МакГилл – самый влиятельный человек в сфере образования в Соединенном Королевстве. Он единственный классный руководитель, вошедший в список 500 самых влиятельных людей Великобритании. Росс преподавал в некоторых из самых сложных средних школ Лондона. Его доктор философии. из Кембриджского университета о том, как социальные сети влияют на образовательную политику.

То, что нравится. Хотя главная страница посвящена достижениям Росса – и они впечатляют, – сайт также дает практические советы и помощь учителям.От своего 5-минутного плана урока до бесплатных домашних заданий и платных услуг @TeacherToolKit служит портфолио учителя Росса МакГилла и онлайн-бизнесом, предоставляя образовательные материалы с лозунгом «Идеи для работы в классе, подготовка учителей и школьные ресурсы».

Ларри Ферлаццо – учитель средней школы, специализирующийся на английском языке и общественных науках. Он опубликовал много книг по управлению классом и родительскому участию. Ларри также является приглашенным профессором Калифорнийского университета в Дэвисе.Автор девяти книг, в настоящее время он работает над практическим учебником для учителей естественных наук, общественных наук и математики.

То, что нравится. Ларри Ферлаццо может многое предложить педагогам, и его портфолио больше о помощи учителям, чем о продвижении себя. Речь идет не только об изучающих английский язык, но и обо всех аспектах управления классом и преподавания. Большинство портфолио предназначены для ознакомления с учителем, но Ларри в представлении не нуждается. Его статьи, выступления на телевидении и радиопередачи известны.В портфолио всегда актуальны актуальные темы в сфере образования.

Келли Уолш – директор по информационным технологиям Вестчестерского колледжа, преподаватель административного факультета. Его страсть и основа его портфолио – изучение использования технологий в качестве учебного инструмента и инструмента для достижения успеха студентами. Он объясняет, как технологии могут поддерживать обучение, ориентированное на учащихся, и улучшать результаты обучения.

То, что нравится. EmergingEdTech – это блог Келли об использовании новейших технологий в классе.Он содержит много полезной информации и предлагает учителям эти идеи. Если у вас есть опыт работы в сфере образования, вам не нужно портфолио, чтобы представить себя потенциальным работодателям. Но обратите внимание: тон его скромный, и он выражает счастье, помогая другим, продолжая учиться. Он приглашает учителей и других присоединиться к его беседам в нескольких социальных сетях.

Хосе Луи Вильсон – старший преподаватель математики для Америки из Нью-Йорка, широко известный в сфере образования.Он написал статьи для New York Times и других ведущих изданий, а также входил в совет директоров Центра качества преподавания и других учреждений. Хосе – один из 100 лидеров компании GOOD Inc., меняющих свой мир. Он активист и веб-дизайнер.

То, что нравится. Домашняя страница начинается с фотографии Хосе, работающего в своей школе. Создается впечатление, что он сосредоточен на своей работе, а не позирует для портфолио. Его достижения представлены на домашней странице с легким доступом к его статьям, выступлениям в СМИ и выступлениям.В этом портфолио легко ориентироваться.

Крейг Кемп – педагог, родом из Новой Зеландии, проживающий в Сингапуре. Он возглавляет отдел цифрового обучения и инноваций Американской международной школы Стэмфорд. Крейг – консультант многих других школ, переходящих на цифровое обучение. Он является соучредителем отмеченного наградами чата в Твиттере #whatisschool.

То, что нравится. Домашняя страница портфолио Крейга обновляется каждый день, и его коллеги получают доступ к множеству чатов и статей, которые помогают улучшить их обучение.Страница “О нас” написана от третьего лица, поэтому, по крайней мере, на первый взгляд, не похоже, что он рекламирует свои достижения. Это хорошая модель для учителей-консультантов, поскольку она демонстрирует его способности и достижения, а его советы и помощь доступны другим учреждениям.

Анджела Уотсон – преподаватель, сертифицированный Национальным советом, и ведет один из трех лучших образовательных подкастов в мире. Ее цель – поддержать хорошее обучение, давая своим коллегам практические методы снижения утомляемости и повышения эффективности.Она разрабатывает ресурсы для удовлетворения повседневных потребностей учителей.

То, что нравится. Портфолио Анджелы использует вид от третьего лица на всем веб-сайте, чтобы продемонстрировать ее достижения, которых много. Понятно, что ее цель – помогать другим учителям, а ее веб-сайт позволяет легко получить доступ к предлагаемым ею программам. Слоган Анджелы «Краеугольный камень для учителей» ясно дает понять, что она предлагает практическую поддержку и ресурсы.

Отмеченный наградами блогер в области образования, Вики Дэвис стремится дать учащимся и учителям возможность использовать технологии для связи с миром.Она сертифицированный Google учитель и рассказывает по всему миру об использовании технологий в классе. Ее блогу Cool Cat более 12 лет, и он является одним из лучших блогов для учителей за все эти годы.

То, что нравится. Биография Вики написана от третьего лица, но она входит в конце, чтобы лично связаться с посетителями, где она предлагает помощь и дает контактную информацию. Ее домашняя страница обновляется практически каждую секунду, поэтому посетители всегда найдут для себя что-то новое и актуальное.Индивидуальный подход в конце включает небольшую информацию о ее семейной жизни, детях и домашних животных. Это очень хороший штрих для любого портфолио учителя.

Основатель и директор проекта Learning Revolution Project, Стив Харгадон также является председателем или сопредседателем нескольких новаторских всемирных виртуальных мероприятий для учителей. Твердо убежденный в том, что учеба не должна мешать учебе, он предоставляет информацию и вдохновляет на виртуальных и физических мероприятиях более чем 550 000 членов.

То, что нравится. Слоган Стива – «Революция в обучении началась». Это сразу говорит посетителю, что то, что он найдет в этом портфолио, будет инновационным. Веб-сайт также демонстрирует других преподавателей в различных областях, что является хорошим шагом, потому что это означает, что посетители могут регулярно возвращаться, чтобы получать последние обновления в своей области.

Скотт Маклеод – доцент кафедры лидерства в образовании Университета Колорадо в Денвере.Он является лидером в области школьных технологий и говорит по всей стране об инновационном образовании. Он получил множество наград и является соучредителем сериала «Знаете ли вы (Shift Happens)».

То, что нравится. Это провокационное портфолио, которое приглашает посетителей узнать что-то новое, что может не быть популярным, но кажется эффективным. Слоган говорит само за себя: «Технологии, лидерство и будущее школ». Из всех примеров в этом списке это единственный, который обеспечивает прямой контакт, предлагая портал для отправки Скотту голосовой почты.

5 обязательных предметов для включения в портфолио преподавателя

Вне зависимости от того, является ли ваше портфолио также сайтом электронной коммерции, порталом, куда можно обратиться за консультацией, или просто резюме для потенциальных работодателей, в нем должно быть пять пунктов:

  1. Изложение философии преподавания необходимо для того, чтобы представиться. То, как вы относитесь к образованию, определяет вашу трудовую этику и мотивацию. Это не обязательно должна быть диссертация, но короткий абзац должен резюмировать то, что, по вашему мнению, является основной целью образования, и лучшие методы ее достижения.
  2. Резюме важно рассказать посетителям о вашем прошлом, навыках и карьерных целях. Он содержит ваше образование и опыт работы. Некоторые из приведенных выше резюме очень впечатляющие, а некоторые простые, но все они демонстрируют преданность делу преподавания.
  3. Список или график получения степеней / сертификатов / наград достаточно, чтобы четко показать ваши достижения в каждой области, в которой вы участвуете. Например, вы могли выиграть награду за свой подкаст или стать лучшим учителем естественных наук в средней школе в вашем штате.
  4. Необходимо несколько подлинных образцов материалов для планирования. потому что они дают будущему работодателю конкретный образец ваших организационных навыков и обзор ваших предметных знаний. Они также могут быть полезны другим учителям.
  5. По крайней мере, три рекомендательных письма сообщают посетителям вашего сайта, что другие думают о вашей работе. Если они из известных людей, тем лучше. Вы можете получить рекомендательное письмо от профессора колледжа, директора, коллеги или родителей одного из ваших студентов.

5 полезных вещей для учебного портфолио

Ваше цифровое портфолио должно иметь определенные функции, обеспечивающие легкий доступ к вашей информации:

  1. Контактная страница или контактная информация должны быть расположены на видном месте, и их легко найти.
  2. Отзывы сверстников, родителей и студентов обычно имеют форму отзывов.
  3. Страница обучающих технологий рассказывает посетителю о вашей теории и практике разработки и дизайна, а также об управлении, использовании и оценке ресурсов и процессов, которые вы используете для обучения.
  4. Страница о внеклассных мероприятиях говорит сама за себя; здесь вы можете добавить свой счет в гольф или страсть к катанию на лыжах.
  5. На странице блога вы выражаете свои идеи или пишете о том, чего вы достигли, что может помочь другим.

3 лучших места для создания вашего портфолио

ВАЖНО выбрать лучшее место для создания своего портфолио.

Вам нужно будет подумать, можете ли вы позволить себе личный веб-сайт или у вас есть доступ к веб-сайту университета.

Три основных варианта:

  1. Создайте свой собственный веб-сайт с помощью Bluehost (всего 2,95 доллара в месяц), web.com, SITE 123 и т. Д.
  2. Используйте веб-сайт вашей школы или университета.
  3. Используйте бесплатную платформу, такую ​​как Squarespace, PortfolioGen или Edupholio. Бесплатные платформы могут предлагать базовые функции веб-сайта бесплатно, но требуют оплаты за премиум-функции.

Оптимизированный пакет

Если хотите, ваше портфолио даже не нужно размещать в Интернете.Это может быть файл PDF, который вы отправляете потенциальным работодателям, или его может быть бумажная копия. Одним из преимуществ PDF-копии является то, что вы можете быть уверены, что она чистая, без ошибок и не может быть взломана посторонним агентом. Документ PDF также сохраняет форматирование, поэтому вы можете быть уверены, что потенциальный работодатель видит все ваши тщательно выбранные шрифты и удачно размещенные фотографии или графику. Если ваше резюме отправляется системой отслеживания кандидатов (ATS), PDF-файл может быть не лучшим выбором.

Посмотреть хороший пример обтекаемого пакета →

=== ОБНОВЛЕНИЕ ===

Вот пять примеров, каждый с разным стилем преподавания.Не существует универсального дизайна, но есть определенные функции, которые должны быть у всех, которые я объясню после примеров.

  1. А. Паулин, очевидно, увлечен математикой и много знает. Он сочетает свою страсть к математике со своим желанием стать великим учителем математики.
  2. Основная цель Синди Салиб в обучении ясна. Она открыто заявляет, что хочет изменить мир к лучшему, положительно влияя на детей через образование. В то время как PDF-файл немного беспорядок с отсканированными документами, графика подчеркивает ее преданность детям.
  3. Томас Липер предпочитает сначала объяснить свой предмет, а затем объяснить свое фундаментальное стремление понять политическую психологию. Он считает, что образование – это основа для вовлечения студентов в хорошее правительство.
  4. Кэти Браунелл. Это портфолио ориентировано на академические науки и дает понять, что она серьезный человек, когда дело доходит до оценки жизненного опыта человека и его использования для дальнейшего обучения и понимания.
  5. Крейг Э. Уиллс. Крейг использует введение, а не оглавление, чтобы изложить цель своего портфолио.Прочитав введение, вы точно знаете, что вы найдете в теле.

Хорошее учебное портфолио должно быть удобным для пользователя. Вы не должны мешать людям получать информацию о вас, в которой они нуждаются. Он должен подчеркнуть вашу философию преподавания, потому что это говорит о вас больше, чем ваше резюме. В вашем резюме будут указаны факты о вашем прошлом, навыках и карьерных целях. Ваши степени, награды и сертификаты могут быть указаны на временной шкале. Приведите один или два примера реальных планов, уроков или уроков, которые вы преподали.Наконец, приложите три рекомендательных письма от известных людей в вашем районе, будь то профессор или наставник, родитель ученика или директор школы, в которой вы преподавали.

Если вы все еще не решаетесь создать собственное учебное портфолио, вот шаблон, с которого вы можете начать.

Бумажная копия портфеля

Если вы предпочитаете печатную копию, она должна выглядеть профессионально, с твердой обложкой, хорошей графикой и легко читаемыми, хорошо отформатированными страницами. Поскольку на бумажном носителе нет интерактивного меню, важно иметь оглавление, чтобы работодатель мог сразу перейти к любому разделу.Это может быть сопроводительное письмо, рекомендательные письма, философия преподавания, сертификаты, результаты тестов и ваши стенограммы. Если вы посещаете собеседование лично, у бумажной копии есть преимущество, потому что вы можете использовать ее для подтверждения любой информации, которую вы предоставляете.

Узнайте, как создать бумажную копию своего учебного портфолио.

Золотая награда за портфолио преподавателей

Вот и все! Я дал вам все необходимое для создания информативного и привлекательного портфолио.Каждый из этих примеров получил награду Gold Teaching Portfolio Award, хотя некоторые из них сильно отличаются от других.

Для меня было бы большой честью, если бы авторы этих портфолио разместили этот значок на своих сайтах. Все, что вам нужно сделать, это просто скопировать и вставить этот код в редактор HTML:

Прежде чем начать, вы должны решить, как вы хотите представить себя, а затем составить список всех важных моментов, которые подтверждают вашу личность как педагога.Наконец, выберите уникальные и приятные глазу цвета, шрифты и графику.

Если вы ничего не понимаете в дизайне, обратитесь за помощью к другу или коллеге, который знает. Идеи можно найти даже в Интернете. Внешний вид важен. Создание портфолио учителя – один из немногих случаев в жизни, когда вы можете красноречиво рассказать о себе с благой целью.

Итог: Чтобы создать свой собственный полностью настраиваемый портфель преподавателей в своем собственном домене, посетите Bluehost.com , чтобы начать работу всего за 2,95 доллара в месяц. Для менее технически подкованных, протестируйте бесплатную пробную версию конструктора перетаскивания Squarespace .

Последнее обновление: 24 августа 2021 г., автор: Эмили

Начните с портфолио цифрового обучения

Подаете заявку на новую работу этим летом или думаете о ней в будущем? Дополните свое приложение цифровым обучающим портфолио! Да, большинство школьных округов используют очень стандартизированные форматы, такие как AppliTrack, для подачи заявки на участие в своей системе, но на сегодняшнем рынке обучения вы хотите выделиться.Дополнительное онлайн-портфолио может действительно выделить вас из толпы, предоставив вам широкий набор инструментов, которые могут показать, чем вы действительно занимаетесь в классе. Сегодня Education World дает вам несколько советов и инструментов для создания собственного портфолио цифрового обучения.

Выбор платформы

Во-первых, вам нужно выбрать платформу: сайт, на котором будет размещаться ваш контент. Существует бесконечное количество вариантов создания личного веб-сайта, но мы собираемся сосредоточиться на двух ключевых характеристиках хостинга для перегруженных работой, перегруженных и ограниченных во времени преподавателей 21 st век: бесплатно и легко.Вот некоторые сайты, которые подойдут вам по этому счету:

  • Сайты Google: Супер просто и понятно, особенно для всех, кто знаком с пакетом Google Диска. Может быть, это не эстетично, но позволяет использовать мультимедийные возможности и, безусловно, выполнит свою работу.
  • WordPress: больше вариантов дизайна, которыми можно воспользоваться, и продукт, который часто обновляется новыми опциями и функциями.
  • Adobe Spark: Прекрасные с эстетической точки зрения сайты с минимальными усилиями.Не так хорошо известен, поэтому, вероятно, выделит ваш сайт.
  • Weebly: Бесплатная версия выполняет свою работу; платная версия добавляет засветку. Тем не менее, отличный и простой в использовании хост.
  • PortfolioGen: не такое разнообразие средств массовой информации, как на сайтах выше, но, безусловно, жизнеспособный вариант для тех, кто не чувствует себя слишком технически подкованным.

Содержание

Теперь, когда мы рассмотрели некоторые варианты платформы, нам нужно поговорить о контенте. Ваше цифровое учебное портфолио должно обязательно включать все более сухие текстовые документы, которые вы можете подать для любого другого заявления о приеме на работу: резюме, личное заявление и учетные данные.Однако цифровое портфолио – это возможность превратить этот двухмерный документ Word в трехмерный карьерный опыт. Подумайте о добавлении некоторых из перечисленных ниже элементов на ваш новый веб-сайт.

Артефакты и отражения

Возможно, наиболее привлекательной частью вашего портфолио с точки зрения администратора будут артефакты из вашей практики, которой вы решите поделиться. Давайте будем честными, на любую должность, на которую вы претендуете, большинство соискателей будут иметь сходство: все вы имеете одинаковую степень, сопоставимое количество лет практики и личное заявление, наполненное «модными словами» день.

Однако с цифровым портфолио вы можете не только рассказать им о своих сильных сторонах, но и показать их. Из основных заданий и рабочих листов, планов уроков, сканированных изображений и фотографий студенческих работ, а также видеомонтажа вас в классе администраторы могут получить реальное представление о том, как вы преподаете и в чем заключаются ваши ценности. С каждым артефактом, который вы добавляете на свой сайт, убедитесь, что вы также загружаете продуманное отражение. Школьным округам нужны преподаватели, которые не только способны доставлять увлекательный контент в свои классы, но и те, кто ценит ваше глубокое размышление.Руководители школ хотят знать, что когда уроки идут хорошо, вы придумываете способы сделать их лучше. И когда они идут не идеально, вы быстро поправляетесь и возвращаете своих учеников на путь успеха. Эти артефакты дают вам возможность не только продемонстрировать продукт своего обучения, но и то, как вы думаете о своем обучении.

Управляйте своей карьерой

Поскольку большинство вышеперечисленных платформ могут размещать видео, вы должны использовать эту возможность в своем портфолио.Да, вы можете продемонстрировать здесь урок, проект или задание, но если вы действительно хотите выделиться, подумайте о создании собственного сайта. Когда заявки начинают накапливаться, этому увлеченному преподавателю слишком легко потеряться на страницах необходимых документов. Ваше собеседование позволит школам лучше узнать «настоящего вас», но хорошо продуманный сайт поможет им узнать вас еще до того, как вы войдете в дверь.

На каждой странице вашего сайта должно быть видео-введение или краткое изложение, в котором освещаются основные моменты этой конкретной предметной области, будь то мысли об управлении классом, отражение артефактов или ваш педагогический подход к классной комнате.Не бойтесь добавить индивидуальности своему видео. они хотят знать, кто вы!

Мыслите нестандартно

Чем уникальнее ваше портфолио; тем больше это запомнится. Конечно, мультимедиа всегда привлекает внимание, но подумайте о других способах моделирования своей преданности делу:

  • Гиперссылки всех текстовых документов на сайты, в которых изложены некоторые из ваших педагогических убеждений.
  • Поверх классических рекомендательных писем добавьте более короткие отзывы родителей, студентов и сверстников, подтверждающие вашу практику.Бонусные баллы за видео-отзывы.
  • Начните блог на своем сайте, в котором освещаются ваши размышления, педагогические взгляды, личный опыт и стремление к совершенствованию.
  • Продемонстрируйте свое участие в школьном сообществе, включив ссылки на новости, видеоролики о спортивных мероприятиях и документируя свою работу во внеклассных мероприятиях.

Чем больше вы добавляете в свое цифровое онлайн-портфолио, тем более трехмерным станет ваше приложение.По правде говоря, традиционные приложения предназначены для сужения числа претендентов. Когда они представляют собой не более чем текст на экране, их легче не заметить. Онлайн-портфолио превращает вас в более полного и динамичного соискателя, которого гораздо сложнее игнорировать. Удачи этим летом и удачных поисков работы!

Автор Кейт Ламберт, помощник редактора Education World

Ламберт – преподаватель английского языка в Коннектикуте.

Портфолио | Центр преподавания и обучения

Портфолио рассматриваются как инструмент обучения и оценки

Обучение студентов: Электронное портфолио использовалось для облегчения, документирования и архивирования обучения студентов. Это инструмент обучения, позволяющий учащимся прояснить свои образовательные цели, интегрировать и закрепить обучение посредством размышлений и продемонстрировать свои достижения потенциальным работодателям. Попросив учащихся задуматься о том, что они узнали, как они это узнали и сколько они узнали, они начинают контролировать свое обучение.Как сказали Полсон и Полсон (1991), «портфолио – это лаборатория, в которой студенты конструируют смысл из своего накопленного опыта» (стр. 5). По мере того, как студенты выбирают свою репрезентативную работу и размышляют над тем, что они узнали, они начинают понимать свой образовательный опыт на различных курсах и извлекать новый смысл из процесса (Banta, 2003).

Оценка и аккредитация: Электронное портфолио также может использоваться преподавателями в качестве инструмента для мониторинга и оценки эффективности программы.Для коллективного изучения достижений учащихся с целью улучшения программы портфолио может быть полезным способом организовать, отобрать и оценить то, что учащиеся получили от программы. Портфолио позволяет преподавателям не только наблюдать за тем, что студенты знают и делать, но и узнавать, как студенты учатся, через размышления студентов.

Чем НЕ является портфолио: Портфолио не является заполнителем для всех или случайных студенческих работ. Чтобы гарантировать, что процесс портфолио носит образовательный характер и служит способом оценки результатов обучения студентов, преподаватели должны помнить о том, какие артефакты необходимо включать для каких целей.

Доступные инструменты (бесплатные или недорогие)

  • b-Learning (CANVAS) имеет инструмент электронного портфолио.
  • WordPress
  • Edublog
  • Сайт Google

Примеры практик

  • Калифорнийский университет в Беркли, Engineering 125 «Этика в инженерии» (Мэри Сандерленд): http://engineeringethics.edublogs.org/e-portfolios-2/ (внешняя ссылка)
  • UW Stout, рубрика оценки электронного портфолио: http://www2.uwstout.edu/content/profdev/rubrics/eportfoliorubric.html (внешняя ссылка)
  • Пример испанского портфолио BA, который использовался для оценки результатов на уровне программы: Grau Sempere, A., Mohn, M. C., & Pieroni, R. (2009). Повышение эффективности обучения и содействие обмену внутренней и внешней информацией посредством оценки результатов обучения учащихся. В J. M. Norris, J. McE. Дэвис, К. Синикроп и Ю. Ватанабе (редакторы), На пути к полезной оценке программ при обучении иностранным языкам в колледжах (стр. 139–162). Гонолулу: Гавайский университет, Национальный ресурсный центр по иностранным языкам.

Ресурсы

Интернет-ресурсы
Журналы и архивы презентаций
Профессиональные организации и листинговые

Список литературы

Банта, Т. В. (2003). Введение: Почему портфели? Оценка портфеля: использование, кейсы, баллы и влияние . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.

Полсон П. Р. и Полсон Ф. Л. (1991, март). Портфолио: Истории познания. Документ, представленный на 54-м ежегодном собрании Клермонтской конференции чтения (No.ED377209).

Портфолио

Gen

  • Оптовые цены на образование
  • Авторизоваться
  • Создайте свое портфолио

Мое портфолио

Дизайн / верстка
Как изменить дизайн моего портфолио? Как мое портфолио PortfolioGen будет выглядеть на мобильных и планшетных устройствах? Pages
Как изменить текст заголовка моего портфолио? Как изменить заголовок страницы? Как мне добавлять / редактировать контент на мои страницы? Как мне сохранить свой собственный контент, который я печатаю на странице? Что я могу делать со страницей? Как я могу превратить раздел в отдельную страницу или наоборот? Как изменить заголовок раздела? Как я могу скопировать и вставить контент на мою страницу? Документы / файлы
Могу ли я встроить файл на одну из моих страниц, чтобы он открывался на странице вместо того, чтобы иметь ссылку? Как я могу добавить определенные документы в раздел файлов на странице? Как я могу уменьшить размер моего файла pdf? Как я могу найти URL-адрес загруженного мной документа? Фото
Как я могу добавить определенные фотографии в раздел фотографий на странице? Могу ли я вставлять фотографии прямо в содержимое моих страниц? Как я могу найти URL-адрес загруженной мной фотографии? Видео
Как встраивать видео? Почему в моем видео YouTube отображаются другие видео, когда воспроизведение видео заканчивается? Совместное использование
Как я могу позволить другим видеть мой веб-сайт портфолио? Почему никто не посещает мое портфолио? Может ли кто-нибудь просмотреть мое портфолио? Редактирование
Могу ли я использовать устройство с сенсорным экраном, например iPad или мобильный телефон, для редактирования своего портфолио?

Открытый профиль

Открытый профиль
Нужно ли мне создавать «Открытый профиль»? Что такое «общедоступный профиль»? Могу ли я создать «общедоступный профиль», не делясь своим портфолио?

Настройки конфиденциальности

Конфиденциальность
Могу ли я защитить свой сайт паролем? Могу ли я защитить паролем отдельные файлы? Могу я выключить свое портфолио?

Настройки моей учетной записи

Закрытие учетной записи
Как мне закрыть учетную запись? Подписка
Как мне отменить подписку? У меня есть код купона, как мне его использовать? Мое учреждение или профессор дали мне код, как мне его использовать? Поддержка
Я забыл свой пароль.Как мне его сбросить?

Полезные ссылки

  • Блог

Справка

  • Связаться с нами
  • Часто задаваемые вопросы

Образование

  • Оптовые цены на образование

Изучить

  • Школы

© 2021 Portfoliogen (CG Solutions LLC) Политика конфиденциальности | условия обслуживания

портфолио преподавателей | Центр обучения

Версия для печати

Что такое обучающее портфолио?

  • Портфолио предоставляют задокументированные свидетельства обучения из различных источников – не только рейтинги учащихся – и предоставляют контекст для этих свидетельств.
  • Процесс выбора и систематизации материалов для портфолио может помочь осмыслить и улучшить свое обучение.
  • Портфолио – это шаг к более публичному, профессиональному взгляду на преподавание как на научную деятельность.
  • Портфолио могут предложить взгляд на развитие с течением времени, помогая увидеть в обучении непрерывный процесс исследования, экспериментирования и размышлений.
  • Портфолио преподавателей фиксируют свидетельства всей преподавательской карьеры, в отличие от так называемых портфелей курсов, которые фиксируют свидетельства, относящиеся к одному курсу.

Зачем составлять учебное портфолио?

Портфели

могут служить любой из следующих целей.

  • Соискатели вакансий на должности преподавателей могут использовать портфолио преподавателей, чтобы задокументировать свою эффективность преподавания.
  • Преподаватели, претендующие на продвижение по службе или на постоянную должность, также могут использовать портфолио преподавателей, чтобы задокументировать свою эффективность преподавания.
  • Преподаватели и помощники преподавателей могут использовать портфолио преподавателей, чтобы размышлять и совершенствовать свои педагогические навыки и философию.
  • Преподаватели и помощники преподавателей могут использовать портфолио преподавателей, особенно те, которые опубликованы в Интернете, чтобы «сделать общедоступным» свое обучение, чтобы получить комментарии от своих коллег и поделиться своими успехами в преподавании, чтобы их коллеги могли опираться на них. Для получения дополнительной информации о публичном изложении своего преподавания см. Руководство CFT по стипендиям преподавания и обучения.

Общие правила

  • Начни сейчас! Многие из возможных компонентов портфолио преподавателей (см. Список ниже) трудно, если вообще возможно, получить после того, как вы закончите преподавание курса.Сбор этих компонентов по ходу дела значительно упростит сборку вашего окончательного портфолио.
  • Честно и точно представьте себя. Не пытайтесь представить себя идеальным учителем. Выделяйте, конечно, положительные моменты, но не игнорируйте полностью отрицательные.
  • Будьте избирательны в том, какие материалы вы выберете для включения , но убедитесь, что вы представляете поперечный разрез вашего обучения, а не только один его аспект.Относительно небольшой набор хорошо подобранных документов более эффективен, чем большой нефильтрованный набор всех ваших учебных документов.
  • Сделайте вашу организацию понятной для читателя. Используйте оглавление в начале и вкладки для разделения различных компонентов вашего портфолио.
  • Убедитесь, что каждое свидетельство в вашем портфолио сопровождается каким-то контекстом и объяснением. Например, если вы включаете примерный план урока, обязательно опишите курс, студентов и, если вы действительно использовали план урока, подумайте о том, насколько хорошо он сработал.

Компоненты учебного портфеля

  1. Ваши мысли об обучении
    • Рефлексивное «обучающее заявление», описывающее вашу личную философию обучения, стратегии и цели (см. «Философия преподавания»).
    • Личное заявление с описанием ваших учебных целей на следующие несколько лет
  2. Документация вашего обучения
    • Список преподаваемых и / или обучаемых курсов, с указанием регистраций и описанием ваших обязанностей
    • Количество консультантов, аспирантов и студентов
    • Syllabi
    • Описание курса с подробным описанием содержания, целей, методов и процедур оценки обучения студентов
    • Списки чтения
    • Задания
    • Экзамены и контрольные работы, оценочные и нет
    • Раздаточные материалы, комплекты задач, конспекты лекций
    • Описание и примеры использованных визуальных материалов
    • Описание использования компьютеров и другой техники в обучении
    • Видеозаписи вашего обучения
  3. Эффективность обучения
    • Обобщенные оценки студентами преподавания, включая процент ответов и отношение к среднему показателю по отделению
    • Письменные комментарии учащихся к оценкам класса
    • Комментарии коллеги-наблюдателя или коллеги, преподающего тот же курс
    • Заявления коллег по кафедре или из других мест по вопросам подготовки студентов к повышению квалификации
    • Письма студентов, желательно незапрошенные
    • Письма руководителя курса, начальника отдела или председателя
    • Заявления выпускников
  4. Материалы, демонстрирующие обучение студентов
    • Баллы по стандартным или другим тестам до и после инструктажа
    • Студенческие лабораторные или другие рабочие тетради
    • Студенческие работы, сочинения или творческие работы
    • Оценочные работы лучших и самых бедных учеников с отзывами учителей ученикам
    • Письменные отзывы преподавателя о работе студентов
  5. Мероприятия по совершенствованию обучения
    • Участие в семинарах или профессиональных встречах по обучению
    • Дизайн новых курсов
    • Разработка междисциплинарных или совместных курсов или учебных проектов
    • Использование новых методов обучения, оценка успеваемости, выставление оценок
    • Подготовка учебника, лабораторного пособия, учебных пособий и т. Д.
    • Описание разработанных или реализованных проектов повышения квалификации
  6. Вклад в педагогическую профессию и / или ваше учреждение
    • Публикации в учебных журналах
    • Работы по обучению
    • Обзоры будущих учебников
    • Служба по учебным комиссиям
    • Помощь коллегам по учебным вопросам
    • Работа по пересмотру или развитию учебных программ
  7. Почести, награды или признания
    • Преподавательские награды факультета, колледжа или университета
    • Педагогические награды по профессии
    • Приглашения, основанные на репутации преподавателя, для проведения консультаций, проведения семинаров, написания статей и т. Д.
    • Запросы о консультациях по обучению комитетами или другими организованными группами

Образцы портфолио преподавателей

На веб-сайте Университета Вирджинии представлены образцы портфолио преподавателей по различным дисциплинам. Когда вы смотрите на эти портфолио, спросите себя:

  • «Какие компоненты решил включить автор и какие из них наиболее эффективны при описании своего обучения?» и
  • «Какие структурные и организационные решения принял автор при составлении портфолио?»

Образцы портфолио из Центра учебных материалов Университета Вирджинии

Портфолио электронного преподавателя

Чем электронные портфолио отличаются от печатных портфолио?

  • Повышенная доступность: Портфолио преподавателей частично предназначены для того, чтобы сделать обучение общедоступным.Распространение портфолио в сети делает его еще более доступным для коллег и других людей.
  • Мультимедийные документы: Технология позволяет включать не только печатные документы. Например, вы можете включить видеозапись своего обучения, озвучку, обеспечивающую контекст и размышления о портфолио, или учебные компьютерные программы или код, который вы написали.
  • Нелинейное мышление: Интернет способствует нелинейным отношениям между компонентами вашего учебного портфолио.Процесс создания портфолио в этой нелинейной среде может помочь вам по-новому взглянуть на свое обучение. Например, поскольку читатели могут исследовать электронное портфолио разными способами, создание электронного портфолио дает вам возможность подумать о том, как разные аудитории могут столкнуться с вашей работой и понять ее.
  • Вопросы авторского права и конфиденциальности: Хотя примеры студенческой работы могут быть убедительным доказательством эффективности вашего преподавания, публикация этих примеров в Интернете представляет собой проблемы с юридическим авторским правом и конфиденциальностью.Перед тем, как сделать это, поговорите с кем-нибудь из VU Compliance Program.

Какую роль портфели преподавателей играют на рынке труда?

  • Согласно поиску 11 октября 2005 г. на сайте HigherEdJobs.com из 1000 объявлений о вакансиях преподавателей…
    • 585 включают слова «преподавание философии»,
    • 27 включают слова «обучающее заявление», а
    • 28 включают слова «обучающее портфолио».
  • Согласно результатам поиска в Хрониках от 11 октября 2005 г.com, из 2978 объявлений о вакансиях преподавателей / исследователей…
    • 388 включают слова «преподавание философии»,
    • 5 включают слова «обучающее заявление», а
    • 8 включают слова «обучающее портфолио».
  • Хотя эти данные показывают, что учебные портфели не часто запрашиваются у соискателей вакансий на должности преподавателей, роль играет не только физический документ. Процесс создания обучающего портфолио – и размышления над вашим обучением – подготовит вас к…
    • написать содержательное изложение философии преподавания и
    • , чтобы более эффективно обсудить ваше обучение во время собеседований.

Прочие ресурсы

Следующие книги по учебным портфолио доступны для ознакомления в библиотеке Учебного центра.

  • Селдин, Питер, Портфолио преподавателей: Практическое руководство по повышению эффективности и продвижению по службе / решениям о сроках пребывания , 3-е издание, Anker, 2004.
  • Кембридж, Барбара, Электронные портфолио: новые методы обучения студентов, преподавателей и учебных заведений , Американская ассоциация высшего образования, 2001.
  • Hutchings, Pat, ed., Портфолио курса: как преподаватели могут изучить свое преподавание, чтобы продвинуть практику и улучшить обучение студентов , Американская ассоциация высшего образования, 1998.
  • Мюррей, Джон П., Успешное развитие и оценка преподавателей: полное портфолио преподавателей , Информационный центр ERIC по высшему образованию, 1997.
  • Андерсон, Эрин, изд., Использование учебного портфеля в кампусе: двадцать пять профилей , Американская ассоциация высшего образования, 1993.

Следующие веб-сайты предлагают дополнительные ресурсы и стратегии для создания эффективных обучающих портфелей:



Это учебное пособие находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *