Правило онок енок: Когда пишется суффикс -онок-, а когда -ёнок- в словах?

Содержание

Правописание суффиксов "онок" и "ёнок" в словах

Если перед суффиксом идёт твёрдый или шипящий согласный, то в ударном положении пишется буква "О", гласная "Ё" будет писаться, если корень оканчивается на мягкий согласный (исключение: после "Ч" всегда употребляется суффикс -онок-).

Чаще всего указанные суффиксы используются для ласкового наименования детенышей зверей и птиц.

Примеры:

  • верблюд + онок = верблюжонок;
  • лис + ёнок = лисёнок.

Правильное употребление суффикса -онок- либо -ёнок- зависит от предыдущего согласного. Чтобы не допускать ошибок при написании, не лишним будет дать определение понятию «суффикс».

Суффикс — это морфема, находящаяся за корнем, которая образует новые формы слова.

Правописание суффикса -ёнок-

Дополнив морфемой "ёнок" существительные, обозначающие зверей, получим новые слова:

  • кабан — кабанёнок;
  • сова — совёнок;
  • кот — котёнок;
  • лис — лисёнок;
  • бобр — бобрёнок;
  • тигр — тигрёнок;
  • лось — лосёнок;
  • крыса — крысёнок;
  • орёл — орлёнок;
  • козёл — козлёнок.

Из примеров видно, что буква "Ё" пишется только, если она следует за мягким согласным, на который оканчивается корень слова. Исключение составляет лишь звук "Ч" (он всегда будет мягким, после него пишется О).

Правописание суффикса -онок-

Образовать новые слова можно при употреблении суффикса -онок-. Примеры:

  • медведь — медвежонок;
  • заяц — зайчонок;
  • белка — бельчонок;
  • галка — галчонок;
  • кукушка — кукушонок;
  • чиж — чижонок;
  • паук — паучонок;
  • морж — моржонок;
  • грач — грачонок;
  • лягушка — лягушонок.

Буква "О" в ударном положении будет писаться в суффиксе, если она находится после шипящих (

Ж, Щ,Ч, Ш).

Подведём итоги

В суффиксах -онок-/-ёнок- будет писаться О после шипящих согласных, Ё — после мягких согласных, кроме Ч. Для того, чтобы не допустить ошибку при написании этих суффиксов, нужно придерживаться следующей схемы:

  1. провести морфемный разбор, обозначить корень слова, подобрав однокоренные слова;
  2. обратить внимание на последнюю букву в корне слова, определить её мягкость или твёрдость;
  3. если корень заканчивается на твёрдый согласный или же шипящий, то напишем суффикс -онок-, если же последней буквой корня является мягкий согласный (кроме Ч), то напишем -ёнок-.

Примеры слов с суффиксами -онок-, -ёнок-

  1. Разбор слова по составу
  2. Части слова
  3. Суффикс
  4. -онок-, -ёнок-

Примеры слов с суффиксом -онок-:

  • пастушонок
  • галчонок
  • волчонок
  • хорьчонок
  • ужонок
  • барсучонок
  • батрачонок
  • бельчонок
  • бочонок
  • верблюжонок
  • внучонок
  • казачонок
  • крольчонок
  • кукушонок
  • куличонок
  • грачонок
  • рачонок
  • лошонок
  • мышонок
  • мальчонок
  • медвежонок
  • моржонок
  • индюшонок
  • лягушонок
  • зайчонок
  • турчонок
  • салажонок
  • сивучонок
  • скворчонок
  • сычонок
  • стрижонок
  • сурчонок
  • ежонок
  • пастушонком
  • девчонок

Примеры слов с суффиксом -ёнок-:

  • котёнок
  • ягнёнок
  • ягуарёнок
  • ястребёнок
  • ящерёнок
  • щеглёнок
  • щурёнок
  • чертёнок
  • чибисёнок
  • чирёнок
  • угрёнок
  • утёнок
  • барсёнок
  • бесёнок
  • бобрёнок
  • буйволёнок
  • воробьёнок
  • воронёнок
  • выдрёнок
  • кенгурёнок
  • козлёнок
  • кротёнок
  • крысёнок
  • курёнок
  • кутёнок
  • аистёнок
  • глухарёнок
  • голубёнок
  • гусёнок
  • дьяволёнок
  • ребёнок
  • ребятёнок
  • рысёнок
  • писклёнок
  • поварёнок
  • поросёнок
  • пострелёнок
  • лебедёнок
  • львёнок
  • лосёнок
  • лисёнок
  • маслёнок
  • мулёнок
  • жеребёнок
  • журавлёнок
  • зубрёнок
  • зверёнок
  • негритёнок
  • октябрёнок
  • оленёнок
  • орлёнок
  • ослёнок
  • цыганёнок
  • цыплёнок
  • телёнок
  • тетеревёнок
  • тигрёнок
  • тюленёнок
  • турёнок
  • свинёнок

Смотрите примеры слов с суффиксами ист, ник, ниц, онок, ёнок, ость, чик.

Правописание суффиксов -онок-, -ёнок-. 2-й класс

Этапы урокаХод урока
1.Организационный моментУчитель (У):

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Звуки с буквами пришли,
Детям знанья принесли.
А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка!
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,

Слушать, думать, рассуждать!

2.Актуализация опорных знанийУ: - Что нам пригодится для успешно работы на уроке?

У: - Какую тему мы изучаем на последних уроках русского языка? (Суффикс)

У: - Проверим, что знаем о суффиксе. На экране будут появляться высказывания о суффиксе, а вы сигнальными карточками будете показывать, верные они или нет. (Слайд ):

1. Служит для образования новых слов.

2. Стоит после корня, перед окончанием.

3. Обозначается “домиком”.

4. Чтобы найти суффикс, надо выделить корень и окончание..

5. Суффикс имеет значение.

(Красный цвет – “не согласен”, зеленый – “согласен”)

У: - Дома вы учились находить суффикс в словах, проверим, как вы выполнили домашнее задание,

Уч. с.121, У.5)

(На доске слова с выделенными частями слова: лесной, травинка, листок)

У: - Как вы считаете, научились ли вы находить суффикс в слове?

3. Постановка учебной задачиУ: - Сегодня на уроке мы продолжим изучать часть слова – суффикс, будем учиться правильно писать новые суффиксы.

У: - Урок будет сегодня не совсем обычный. Мы отправимся в гости. А куда, вы узнаете, если правильно отгадаете загадку.

(Слайд ):

Есть такой чудесный дом,
Много есть животных в нем.
Дарят людям радость, смех.
Этот дом известен всем. (Зоопарк)

У: - Посмотрите, в нашем зоопарке живут совсем маленькие животные. Назовите его обитателей.

(На доске картинки (фотографии) детенышей животных: котёнок, утенок, цыпленок, медвежонок, ежонок, гусенок, тигренок, бельчонок, лисенок и др.)

У: -На какие группы вы можете их разделить? (Дикие и домашние, звери и птицы)

У: - Мы сегодня на уроке откроем один секрет и узнаем, как еще можно разделить наших малышей.

У: - Кто из вас может сказать, с помощью чего образовались эти слова – названия детенышей?

У: - С помощью каких суффиксов?

4.Открытие учащимися нового знанияУ: - Я предлагаю вам выполнить устно работу в парах.

У вас на партах список слов. Прочитайте слова внимательно и попробуйте ответить на вопрос: в словах пишется суффикс – онок-, а когда суффикс – ёнок-?

Обратите внимание на произношение звуков, которые стоят перед суффиксами.

Список слов: (Слайд)

Лисёнок

Тигрёнок

Гусёнок

Лосёнок

Телёнок

Львёнок

мышонок

волчонок

бельчонок

ежонок

скворчонок

медвежонок

У: - Какие у вас есть мнения?

У: - На какой вопрос мы должны ответить на уроке?

(Когда в словах пишется суффикс – онок-, а когда суффикс – ёнок-?

У: - Какой будет тема нашего урока?

(Правописание суффиксов– онок-, – ёнок-)

У: - Чему мы должны научиться на уроке?

(Писать слова с суффиксами -онок-, -ёнок-)

У: - Какие у вас есть предположения, когда в словах пишется суффикс – онок-, а когда суффикс – ёнок-?

(Если корень слова оканчивается на твердый согласный или [ч], то пишется суффикс – онок-.

Если корень слова оканчивается на мягкий согласный, то -ёнок-)

У: - Где можно проверить наши предположения?

(В учебнике)

У: - Открываем учебник на с.113, читаем правило. Правильно ли мы сделали вывод?

У: - Прочитайте правило ещё раз, задайте по его содержанию вопросы друг другу.

(Дети задают вопросы друг другу по правилу)

5.Первичное закреплениеУ: - А вы хотите узнать, когда в словах пишется суффикс -онок-, а когда суффикс -ёнок-?

У: - Ребята рассмотрите запись на доске. Скажите, может ли вам в дальнейшем помочь этот алгоритм?

(На доске схема:

Корень оканчивается на твёрдый согласный (синий квадратик) или [ч] - -онок

Корень оканчивается на мягкий согласный (зелёный квадратик) – -ёнок-)

У: - Как будем рассуждать, используя этот алгоритм?

У: - Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании суффиксов -онок-, -ёнок-?

(Ответы детей:

1. Выделить корень

2. Определить, какой согласный звук стоит перед суффиксом.

3. Если твердый согласный или [ч], то– онок-, если мягкий согласный, то –ёнок)

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по образцуУ: - Будем учиться писать слова с суффиксами –онок-, -ёнок-

У: - Выполните самостоятельно задание из учебника: с. 114,У.1

(Дети самостоятельно выполняют упражнение, затем проводится самопроверка по образцу. Слова записаны на доске, суффиксы выделены.)

У: - Оцените свою работу:

Кто не допустил ошибок, ставит на полях “+”

Кто сомневался, выполняя работу – “?”

Кто допустил ошибки и считает, что ему нужно еще потренироваться – “-”.

У: - Поднимите руку, у кого нет ошибок. Молодцы, вы оказались самыми внимательными.

(Физкультминутка)

7. Включение нового знания в систему знаний. ПовторениеУ: - А теперь поиграем, представьте, что у меня в руках мячик. Я буду его бросать и называть взрослое животное, а вы будете ловить и называть детенышей. Кто назвал – садится)

У: - На слайде написаны слова. (Слайд )

Слон, корова, страус, коза, волк, лошадь, галка, лиса, утка, кошка.

У: - Прочитайте, что объединяет эти слова.

(Это названия животных)

У: - Вам нужно записать названия:

1 колонка – детенышей диких зверей

2 колонка - детенышей птиц

3 колонка – детенышей домашних животных

У: - Проверим, как вы выполнили это задание

(Один ученик читает, остальные проверяют по тетради, оценивают свою работу и того, кто читает)

У: - Какие знания вы использовали при выполнении этого задания?

(Написание суффиксов -онок-, -ёнок-; умение образовывать новые слова при помощи суффиксов)

У: - Теперь давайте ещё раз посмотрим на наших зверят. На какие группы их можно разделить?

(Названия, в которых пишется суффикс -онок- и слова, в которых пишется суффикс -ёнок-)

8.Итог урока. Рефлексия деятельностиУ: - Обитатели нашего зоопарка хотят задать вам несколько вопросов:

У: - Над какой темой работали на уроке?

У: - Что нового вы узнали?

У: - Какую ставили задачу?

У: - Кто понял, от чего зависит правописание суффиксов –онок-, -ёнок-?

У: - Скажите, когда пишется – онок-, а когда -ёнок? (Слайды )

У: - Удалось ли нам решить поставленную задачу. Каким способом?

У: - Где можно применить новые знания?

Оцените свою работу на уроке:

Поднимите зеленю сигнальную карточку, если у вас на уроке всё получилось; жёлтую – если возникли небольшие затруднения, но вы с ними справились; красную – новый материал был трудным и непонятным.

У: - Я предлагаю вам выполнить домашнее задание по выбору в Т. с.56-57, У.1,2,3. (Любые два упражнения)

У: - Кого бы вы хотели поблагодарить за работу на уроке?

У: - Я и наши зверята благодарят всех вас за работу на уроке и желаем успехов в изучении русского языка!

Правописание суффиксов -онок-, -енок- - русский язык, презентации

Знакомство с правилом правописания суффиксов -онок-, -енок-.

Просмотр содержимого документа
«Правописание суффиксов -онок-, -енок-»

Зоопарк – это музей живой природы.

ЗАГАДКА

Рыжая плутовка

В лесу живёт,

Кур в деревне крадёт .

ЗАГАДКА

Что за зверь такой лесной,

Встал, как столбик,

под сосной,

И стоит среди травы, уши больше головы?

ЗАГАДКА

Травы копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

ЗАГАДКА

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придёт весна,

Просыпается от сна.

ЗАГАДКА

Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

Вы разве не знаете папы-

Большого рыжего льва?

У него тяжёлые лапы

И косматая голова.

Работа в группах.

  • Зайчонок
  • Медвежонок
  • Ежонок
  • Лисёнок
  • Лосёнок
  • Львёнок

Учимся писать суффиксы -онок-, -ёнок-.

Учимся применять правило: -онок- или -ёнок-?

  • Выдели корень.
  • Определи, какой согласный звук стоит перед суффиксом.
  • Если это твёрдый согласный или [ ч´ ], пиши суффикс - онок- , если нет, пиши суффикс -ёнок-.

ё

ё

ут…нок

слон…нок

о

о

лягуш…нок

еж…нок

о

ё

зайч…нок

орл…нок

о

ё

12

13

ежиха-ежонок

белка-бельчонок

лиса-лисёнок

медведица-медвежонок

зайчиха-зайчонок

лосиха-лосёнок

волчонок

телёнок

жеребёнок

котёнок

онок

ёнок

онок

ёнок

онок

ёнок

онок

ёнок

Презентация «Правописание суффиксов -онок, -ёнок»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Русский язык
Автор: учитель начальных классов МБОУ "Гимназия №3" города Белгорода, Созоненко Анна Александровна

Слайд 2

Вспомни! Лес…ница, праз…ник, вкус…ный, опас…ный, чес…ный, грус…ный, гла…ки, берё…ки, в…да, г…ра, м…ря.
Т
Д
Т
Т
З
З
О
О
О

Слайд 3

Молодцы!

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

кот + - ёнок - = котёнок
медведь + - онок - = медвежонок
волк + - онок - = волчонок

Слайд 12

Понаблюдай за написанием суффиксов:
ЛОСЁНОК ТЕЛЁНОК ЛИСЁНОК ТИГРЁНОК
МЕДВЕЖОНОК МЫШОНОК ГАЛЧОНОК БЕЛЬЧОНОК
Сделай вывод.

Слайд 13

Вывод:
-ёнок- пишется после мягких согласных кроме [ ч`]
-онок- пишется после твёрдых согласных и [ ч`]

Слайд 14

Учимся применять правило
1. Выдели корень 2.Определи, какой согласный звук стоит перед суффиксом 3.Если твёрдый согласный или шипящий, пишем -онок-, если мягкий согласный, пишем –ёнок-.

Слайд 15

медвеж(онок)
1.Корень –медведь-, -медвеж-. 2.Перед суффиксом – звук [ж] 3. Звук [ж] - твёрдый согласный, пишем суффикс –онок- Медвежонок

Слайд 16

Ссылки: http://photosuper.ru/board/novogodnjaja_otkrytka_fotoramka_png/200-1-0… http://prostophotoshop.ru/load/ehkskljuzivnye_ramki/7-3-2 http://nevinka.en.cx/GameScenario.aspx?gid=39828 http://festivalo.ucoz.org/blog/britanskaja_belaja_koshka_v_9_mesjacev_… http://www.tucson-club.ru/forum/showpost.php?p=935610&postcount=314 http://millledi.ucoz.ru/publ/kliparty/multjashki/detskij_klipart/89-1-… http://izvestiaur.ru/news/view/5644501.html http://forum.krasmama.ru/viewtopic.php?t=521600&start=255&postdays=0&p…

Урок русского языка Учимся писать суффиксы -ОНОК, -ЕНОК | План-конспект урока по русскому языку (2 класс):

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

  1. Орг. момент.

Мотивация

-Здравствуйте, ребята начнем урок русского языка.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку «пять»!

Дети настраиваются на активную работу на уроке.

Регулятивные: волевая саморегуляция;

  1. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
  1. Минутка чистописания

-Посмотрите и отгадайте, с какой буквой сегодня мы будем работать на минутке чистописания. Слайд 1

Эта буква обозначает согласный звук, он бывает мягким, твердым, звонким, встречается в словах мед, малина, мама.

-Правильно, это буква м

- Какую цель поставим на минутке чистописания?

- Пропишем заглавную, строчную буквы.

-Запишите это слово.

Назовите других животных на букву М. Запишите слова в тетрадь.

- Давайте, поиграем в игру.«Как зовут детенышей?» Слайд 2

-С помощью какой части слова вы образуете эти слова?

-Что такое суффикс?

- С помощью каких суффиксов можно образовать названия детенышей?

  1. Определение темы урока  

- Определите тему нашего урока.Слайд 3

  1. Постановка цели урока

Чем же мы будем заниматься?

Какова цель урока?

Дети отгадывают букву, с которой будут работать на минутке красивого письма.

- Это буква м.

- Вспомнить и закрепить каллиграфическое письмо буквы м

- Дети прописывают буквы м М.

- Дети отвечают на вопросы.

- Медведь, мышка, морж.

- Медвежонок, волчонок, котенок, зайчонок.

- С помощью суффиксов.

-Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

- Суффиксы -онок, -енок.

- Как правильно записать эти суффиксы.

- Мы знакомимся с новыми суффиксами

-онок-, ёнок-.

- Должны научиться писать суффиксы

-онок-, ёнок-.

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного,осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение;

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других;

Регулятивные: определение последовательности действий, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить;

Познавательные: составление целого из частей, построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

  1. Выявление места и причины затруднения
  1. Работа по учебнику

Стр. 120 упр.1

Давайте определим, когда пишется суффикс -ёнок-, а когда – -онок-. Слайд 4

Лосёнок

Телёнок

Лисёнок

Тигрёнок

Медвежонок

Мышонок

Галчонок

Бельчонок

- Обратите внимание на звуки перед суффиксами.

- Учащиеся делают вывод

После мягких согласных, кроме [ч҆], пишется -енок-, после твердых и [ч҆] – онок-

- Работают с каждым словом (лосенок – суффикс –ёнок-, перед суффиксом стоит мягкий согласный [с]и т. д)

Регулятивные: постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, оценка результатов работы;

Познавательные: составление целого из частей, построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

  1. Построение проекта выхода из затруднения

Сравните свой вывод с правилом в учебнике в рубрике “Тайны языка”, стр.113.

- Проверим, как вы его запомнили. Можно ли сказать, что после всех мягких согласных пишется суффикс -енок-?

- Можно ли сказать, что суффикс -онок- пишется только после твердых согласных?

- Правило вы сформулировали и запомнили, можно на этом закончить урок?

- Как закрепить полученные знания?

- Какую цель вы поставите перед собой на этом этапе урока.

- Чтобы вы смогли сами применить правило на практике, составьте алгоритм действий:

Определяю суффикс -онок- или-ёнок-

  1. Выделяю корень.

Определяю, какой согласный звук перед

  1. Если мягкий согласный, кроме [ч'] – пишу -ёнок- (тигрёнок)

       Если твёрдый согласный и [ч'] – пишу -онок- (волчонок).

Дети читают правило и сравнивают со своими выводами.

- Нет, т.к. после [ч’] пишется -онок-.

- Нет, т.к. еще и после [ч’].

- Выполнить упражнения

- Нет, знания надо закрепить.

- Тренироваться.

Читают слова, подбирают к каждому слову алгоритм.

Дописывают суффиксы –онок-, ёнок-

Выполняют в рабочих тетрадях, меняются тетрадями с соседом по парте, проверяют работу партнера, затем контролируют правильность проверки при помощи записи на доске

Познавательные: умение контролировать и оценивать результаты действий;

Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний; контроль в форме сличения способа действий и его результата с заданным образцом;

Познавательные: структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для классификации объектов;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с товарищем, управление поведением партнера;

  1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Откроем учебник на странице 121 и выполним упражнение 1.

Задание:Записать слова буквами.

Даны слова:

Стри[жонок], бель[ч’онок], цып[л’онок], сло[н’онок], гра[ч’онок], ли[с’онок], индю[шонок], ры[с’онок], мы[шо]нок, коз[л’о]нок, сквор[ч’о]нок, ре[б’о]нок, у[т’о]нок, лягу[шо]нок.

Проверка.  

Стрижонок, бельчонок, цыпленок, слонёнок, грачонок, лисенок, индюшонок, рысенок, мышонок, козленок, скворчонок, ребенок, утенок, лягушонок.

Познавательные: сравнение способа действия;

Регулятивные: самоконтроль и самооценка;

  1. Физминутка

Физминутка. Когда вы слышите слова с

-енок- присесть, с -онок-  подпрыгнуть

- Лосенок, теленок, галчонок, тигренок, бельчонок.

- Молодцы.

Дети выполняют физминутку.

  1. Самостоятельная работа с проверкой

Откройте тетрадь на с. 68, самостоятельно выполните упр. № 1.

- Дети самостоятельно выполняют упражнение.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного,осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

  1. Рефлексия

- Какую цель вы перед собой ставили?

- Удалось ли достичь цели?

- Оцените свою работу

1. Я все понял, но есть вопросы.

2. Я все понял, могу работать по эталону.

3. Я все понял, могу работать, объяснять другим.

Дети оценивают свою работу на уроке.

Личностные: проявление ценностного отношения к полученным знаниям, первичные рефлексивные навыки;

Регулятивные: самоконтроль, самооценка.

9) Домашнее задание

- Выучить правило, стр.69 упр. 2 или 3упражнение по выбору.

- Молодцы! Мне очень понравилось, как вы работали.

Спасибо за урок! Урок окончен.

- Дети записывают и разбирают домашнее задание.

Слово с суффиксом онок и нулевым окончанием. Правописание суффиксов –ёнок –, – онок –. Правописание суффиксов -oнок- и -ёнок- в словах

Предмет : русский язык Класс : 2

Тема : Правописание суффиксов -ЁНОК -, - ОНОК -. Программа «Начальная школа 21 века»

Время реализации занятия : 45 мин.

Цели:

  • Ознакомить с правописанием суффиксов -онок-, -енок-; учить образовывать новые слова с помощью суффиксов и правильно их писать.
  • Развивать речь, внимание, мышление.
  • Вызывать интерес к русскому языку.

Задачи урока:

  • формирование умения у обучающихся грамотно писать суффиксы -онок-, -енок- .
  • способствовать развитию орфографической зоркости, логического мышления; совершенствовать навык самостоятельной работы и работы в парах.
  • способствовать воспитанию культуры учебного труда, интереса к предмету через ситуацию успеха и взаимодоверия.

Проблемный вопрос: Разбирая написание слов «бельчонок, перед детьми встает проблема, когда пишется суффикс -онок-, а когда -енок- . В результате работы, им предстоит разрешить эту проблему.

Тип урока : урок ознакомления с новым материалом;

Форма урока: урок-исследование;

Формы обучения:

самостоятельная работа

парная работа

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация

Методы:

Частично - поисковые

Проблемно - сообщающие

План урока:

Этапы занятия

Временная реализация

Организационный момент.

Чистописание.

Стадия вызова. Приём «Кластер».

Идет составление кластера (корзины идей) при ответе на вопрос: «Что вы знаете о суффиксе?».

Стадия осмысления. Прием «Лови ошибку».

Учитель заранее подготавливает текст, содержащий ошибочную информацию, и предлагает учащимся выявить допущенные ошибки.

Задание содержит в себе ошибки 2 уровней:

А - явные, которые достаточно легко выявляются учащимися, исходя из полученных раннее знаний;

Б - скрытые, которые можно установить, только изучив новый материал.

Решение проблемного вопроса.

Прием «Мозговой штурм». Парная работа.

Физминутка.

Составление алгоритма.

Закрепление изложенного материала

Физминутка. Зарядка для глаз.

Самостоятельная работа.

Итог урока. Рефлексия.

На данном этапе используются такой прием, как синквейн - творческая форма рефлексии, которая способствует умению резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в кратких выражениях.

Домашнее задание.

ХОД УРОКА :

1. Организационный момент.

«Психологическая установка на работу»

У . Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»!

Дети настраиваются на активную работу на уроке.

2. Минута чистописания . (Слайды №3,4)

Снова к нам Смешарики вернулись,

С ними будем тему изучать.

Чтобы на уроке не заснули-

Упражненья будем выполнять!

У. - Посмотрите на первые три пары букв, какую закономерность вы видите?

У. - Посмотрите на группы букв, догадайтесь, какой буквы не хватает? Почему?

Что про эту букву можете рассказать? Пропишите показ.

На слайде

У. - Какой один и тот же звук мы встречаем в каждом слове?

Какой буквой на письме мы обозначаем этот звук?

Какое слово лишнее?

У. - Каким способом образованы новые слова?

Д. - Слова образованы суффиксальным способом.

У. - Какой суффикс помог образовать новые слова?

Д. - Суффикс - к-.

У. - На что он указывает?

Д. - Суффикс -к- придает слову уменьшительно-ласкательное значение.

У. - Пропишите слова, обратите внимание на соединение.

Дети записывают данные слова в тетради и выделяют суффикс.

Стадия вызова. (слайд № 5)

У. - О какой части слова мы сегодня ведем речь на нашем уроке?

Д. - О суффиксе.

У. - Давайте вспомним все об этой части слова.

Стадия осмысления.

Она дает возможность ученикам: получить новую информацию и освоить различные способы работы с ней; осмыслить информацию; соотнести новые знания с уже имеющимися.

Прием «Лови ошибку»

(Слайды №6-9)

Леонидавна или Леонидовна

Ильинична или «Ильинишна»,

Д. - Суффикс -ичн- образует отчества. Говорим «Ильинишна», а пишем «Ильинична»

Людочка или Людачка

Д. - Пишем суффикс -очк-, нет суффикса -ачк-.

Бельчонок или бельченок

Разбирая слова перед детьми встает проблема.

Д. - Здесь суффикс -онок- .

Д. - А может -ёнок-? При произношении слышу гласную ё.

Д. - А [ч] всегда мягкая, может ей не надо показатель мягкости?

Д. - может есть и суффикс -онок-, и суффикс -ёнок-?

У. - А, по-моему, мы ответить на этот вопрос не можем. Может это новая тема урока?

У. - Определите тему нашего урока .

Д. - Мы знакомимся с новыми суффиксами.

У. - Какие задачи мы поставим перед собой на уроке?

Д. - Узнать, есть ли суффикс -онок-, и суффикс -ёнок-, или только один суффикс. Научиться писать слова с новыми суффиксами.

Д. - Познакомиться с правилом, используя которое можно правильно писать слова с суффиксами -онок-и -ёнок-.

У. - Как мы можем узнать об этом?

У. - Какой путь вы выбираете?

Д. - Вывести самим.

У. - Как нужно работать, чтобы понять тему урока?

Д. - Внимательно, усердно, сосредоточенно.

Решение проблемного вопроса (слайд № 10-11)

Прием «Мозговой штурм». Парная работа

У. - Попробуйте выяснить, как определить когда в слове пишется суффикс -онок-, а когда суффикс -ёнок-.

(Ребята работают в парах.

Сравни пары слов и обрати внимание на звуки перед суффиксами. Сделай вывод, когда в слове пишется суффикс -онок- , а когда суффикс -ёнок-.

лосёнок бельчонок

тигрёнок волчонок

гусёнок мышонок

львёнок скворчонок

После работы дети представляют свои выводы. Они доказывают, что есть два суффикса -онок-и -ёнок и рассказывают об их написании.

У. - Обратимся к научному источнику. Откройте тайны языка на странице 110. Прочитайте правило. Какое открытие вы для себя сделали?

У. - Давайте вернёмся к вопросу, с которого мы начали открытие этой темы. Так какое же написание будет верным?

Д. - бельчонок-онок-, потому что корень заканчивается на «ч». А после «ч» пишется суффикс -онок -.

5. Физминутка.

6. Составление алгоритма. (слайд № 12)

У. - Давайте, попробуем вывести алгоритм действий, который поможет нам правильно писать эти суффиксы.

(Парная работа. Дети обсуждают друг с другом свои варианты.)

У. - Какие этапы работы вы предлагаете?

Д. - Сначала мы должны выделить корень.

Если это будет твердый согласный или шипящие ш, ж, ч, то будем писать суффикс -онок-, а если мягкие согласные, кроме ч, будем писать суффикс -ёнок-.

Д. - Мы сделали алгоритм проще в последней части.

Если это будет твердый согласный или шипящие ш, ж, ч, то будем писать суффикс

Онок-, в остальных случаях пишется суффикс -ёнок-.

У. - Сравните свои алгоритмы с алгоритмом на слайде. (Слайд №9)

Что заметили?

Д. - На слайде порядок действия описан тот же, что мы предлагали.

У. - Давайте разберем вариант, который предлагают создатели учебника. (стр. 110)

7. Закрепление. (слайд № 13-14)

Выполнение учащимися различных заданий.

8. Физминутка.

Зарядка для глаз. (Слайд №15-16)

9. Самостоятельная работа. (Слайд №17)

10. Закрепление темы (слайд № 18-19)

11. Итог урока. Рефлексия.

Какова была тема урока? А проблема?

Что нового вы сегодня узнали?

Для чего мы учимся правильно писать суффиксы -онок-,-ёнок-?

Давайте вернемся к нашему кластеру. Какое высказывание мы добавим?

Прием «Написание синквейна»

У. - А сейчас давайте оформим вывод, написав синквейн. (Слайд №20)

Напоминаю:

На первой строчке записывается одно слово - существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строчке надо написать два прилагательных.

На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия.

На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение.

Последняя строчка - это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней личное отношение.

На доске во время проверки дописываются придуманные детьми слова, выражения.

Написание синквейна детьми.

1. Суффикс.

2. Маленький, ласковый.

3. Запомнить, выучить, понять.

4. После твердых согласных или шипящих пишется суффикс -онок-.

5. Добренький.

12. Домашнее задание. Оценки за урок.

Дополнительно к уроку можно распечатать раскраску Смешарика или показать мультфильм.

http://LearningApps.org/388874 можно использовать электронный тренажер

УМК «Начальная школа XXI век» 2 класс (1-4)

Образовательные цели:
  • Закрепить знания об имени существительном как о части речи.
  • Учить анализировать языковой материал.
  • Учить правильно писать суффиксы -ёнок- и -онок- .

Развивающие цели:

  • Развивать навык работы в группе.
  • Развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, делать выводы.

Воспитательные цели:

  • Показать необходимость знаний русского языка.
  • Воспитывать умение работать в коллективе.

Конспект урока

Этапы урока

Ход урока

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.

– Как определить какой суффикс напишем?
(В именах существительных мужского рода пишется суффикс -ЕЦ-
В именах существительных женского рода пишется суффикс -ИЦ-)

– Прочитайте предложения. В каких ситуациях так говорят?

Добрая послов…ца ко времени молвится.

– Как называются такие предложения в русском языке? (Пословицы)
– Докажите.
Запишите. Вставьте пропущенные буквы.

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы – другого цвета.
(Заяц)
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
(Ворона)

Словарь: заяц, ворона
– Проверяем. Назовите непроверяемые орфограммы.
– Что общего у данных слов? (Имя существительное, одушевлённое)
Образуйте от данных слов уменьшительно-ласкательные существительные.
Словарь: заяц, ворона
зайчонок, воронёнок
– С помощью какой части слова образовались новые слова? (Суффиксов -онок- , -ёнок- )

Вывод:
ч, пишется суффикс -ёнок- .
После твёрдых согласных и ч пишется суффикс -онок- .

Работа в группах

Птички

Птички в гнёздышке сидят
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
И тихонечко летят.

(Дети имитируют разлетающихся птиц)

Учимся применять правило:

(Опорная таблица на доске)

  1. Выдели корень слова.
  2. Определить, какой согласный звук стоит перед суффиксом.
  3. Если это твёрдый согласный или шипящие ш , ж , ч , пишем – -онок- , если нет – -ёнок- .

2. Учебник стр.114 упр.1

Выпиши слова в два столбика
1) суффикс -ёнок- ; 2) суффикс -онок- .
Пользуйся опорной таблицей.

Стриж…нок, бельч…нок, цыпл…нок, слон…нок, лис…нок, индюш…нок, рыс…нок, мыш…нок, козл…нок, реб…нок,

3. Игра «Крестики-нолики»

Согласны – О
Не согласны – Х

1. волчонок 4. ежонок 7. утёнок
2. моржонок 5. барсучёнок 8. грачонок
3. страусёнок 6.лягушонок 9.скворчонок.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Правописание суффиксов -oнок- и -ёнок- в словах

Суффикс -онок- пишется после твердых согласных и шипящих корня существительных, суффикс -ёнок - после мягких согласных, кроме «ч» , в названиях птенцов и детенышей животных.

В русском языке названия птенцов и детенышей животных образуются с помощью суффикса -онок-/-ёнок- , например:

  • лев - львёнок (льв-ёнок_ - корень/суффикс/окончание),
  • барсук - барсучонок (барсуч-онок_ - корень/суффикс/окончание).

Как выбрать в слове нужный вариант суффикса, -онок- или -ёнок- ?

Чтобы ответить на этот вопрос, вначале вспомним, что такое суффикс и какое значение он имеет в слове.

Правописание суффикса -ёнок-

А теперь образуем новые слова, названия птенцов и детенышей животных, с помощью суффикса -ёнок- :

  • рысь - рысёнок, ворона - воронёнок,
  • олень - оленёнок, страус - страусёнок,
  • козел - козлёнок, гусь - гусёнок,
  • слон - слонёнок, утка - утёнок,
  • кенгуру - кенгурёнок, соловей - соловьёнок.

Обратим внимание, что суффикс -ёнок- употребляется в написании существительных после мягких согласных корня, кроме всегда мягкого [ч’].

Правописание суффикса -онок-

Обратимся к суффиксу -онок- и получим с его помощью новые существительные:

  • волк - вол ч онок, скворец - сквор ч онок,
  • барсук - барсу ч онок, сорока - соро ч онок,
  • верблюд - верблю ж онок, стриж - стри ж онок,
  • ёж - е ж онок, уж - у ж онок,
  • мышь - мы ш онок, индюк - индю ш онок.

Теперь посмотрим, после каких гласных корня слов пишется под ударением данный суффикс. Как видим, это шипящие согласные - всегда твердые звуки [ж] , [ш] и всегда мягкий звук [ч’] .

Чтобы выбрать нужный вариант суффикса, воспользуемся следующим алгоритмом:

  1. выделим корень в слове;
  2. посмотрим, на какой согласный он заканчивается;
  3. после твердого согласного и шипящих «ж», «ш», «ч» корня существительных под ударением напишем суффикс -онок- , после любого мягкого согласного, кроме «ч» , напишем -ёнок -.

Подробно, как пошагово пользоваться этим правилом, прочитаем в статьях о правописании слов «зайчонок» и «бельчонок«.

Слова с суффиксом -енок-, -онок-: примеры слов и правила

Согласно обучающим школьным программам, период, когда дети изучают слова с суффиксом -енок, – 3 класс. Слова с данным суффиксом нередко вызывают затруднения в аспекте словообразования и написания.

Данные затруднения связаны, прежде всего, с фонетикой, а именно — при звучании буква -е- дает звук [о]. Например, слово «лисенок», содержащее в суффиксе букву -е-, в транскрипции будет выглядеть так: [л`ис`онок]. Таким образом, буква -е- при звучании после мягкого согласного [с`] трансформируется в звук [о].

Поэтому важно при изучении данной темы уделить особое внимание вопросу образования новых слов с использованием указанных суффиксов, а также правильному выбору -о- и -е- в их написании.

Кроме четких правил, регламентирующих выбор суффикса в той или иной словообразовательной ситуации, существуют некоторые аспекты, определяющие употребление данного аффикса в плане смысловой нагрузки, которую он придает исходному слову. На это следует обратить особое внимание.

Новообразованные формы употребляются в зависимости от речевой ситуации и смыслового значения, которым наделяется образуемое слово.

Слова с суффиксом -онок/-енок: примеры

Примеры слов с суффиксом -онок:

  • галчонок;
  • медвежонок;
  • сычонок;
  • лягушонок;
  • бочонок;
  • курчонок;
  • турчонок;
  • зайчонок;
  • бельчонок;
  • крольчонок;
  • собачонок;
  • кукушонок;
  • стрижонок;
  • скворчонок;
  • черепашонок;
  • паучонок;
  • мышонок;
  • рачонок;
  • ежонок;
  • моржонок;
  • внучонок;
  • барсучонок;
  • казачонок;
  • верблюжонок;
  • мальчонок;
  • дьячонок;
  • индюшонок;
  • волчонок;
  • грачонок;
  • пастушонок;
  • китайчонок.

Примеры слов с суффиксом -енок:

  • утенок;
  • котенок;
  • зверенок;
  • совенок;
  • дьяволенок;
  • бесенок;
  • масленок;
  • опенок;
  • лисенок;
  • поросенок;
  • львенок;
  • гусенок;
  • козленок;
  • вороненок;
  • журавленок;
  • орленок;
  • слоненок;
  • лосенок;
  • кукленок;
  • цыпленок;
  • поваренок;
  • козленок;
  • кенгуренок;
  • аистенок;
  • крысенок;
  • олененок;
  • постреленок;
  • теленок;
  • тигренок.

Употребление

Словообразовательные суффиксы -онок/-енок в большинстве случаев употребляются для создания слов мужского рода, обозначающих названия детенышей животных.

Данные аффиксы выполняют словообразовательную функцию и служат для создания новых слов с определенным лексическим значением.

Однако обозначение названий детенышей животных — не единственная функция, которую выполняют данные морфемы. Слова с суффиксами -енок и -онок имеют уменьшительно-ласкательное, либо пренебрежительное значение, и указывают на детскость, невзрослость обозначаемых понятий. Поэтому, прежде чем использовать слово с данным суффиксом, важно не только владеть правилами его написания, но и определить контекст речевой ситуации, в которой оно будет употреблено.

Правописание суффиксов -онок-, -енок-

Знакомство с правилом правописания суффиксов -онок-, -енок-.

Просмотр содержимого документа


«Правописание суффиксов -онок-, -енок-»

Зоопарк – это музей живой природы.


Кур в деревне крадёт.

Что за зверь такой лесной,

Встал, как столбик,

И стоит среди травы, уши больше головы?

Травы копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придёт весна,

Просыпается от сна.

Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Потом вдруг убежала.

Вы разве не знаете папы-

Большого рыжего льва?

У него тяжёлые лапы

И косматая голова.

Работа в группах.

  • Зайчонок
  • Медвежонок
  • Ежонок
  • Лисёнок
  • Лосёнок
  • Львёнок

Учимся писать суффиксы -онок-, -ёнок-.

Учимся применять правило: -онок- или -ёнок-?

  • Выдели корень.
  • Определи, какой согласный звук стоит перед суффиксом.
  • Если это твёрдый согласный или [ ч´ ], пиши суффикс онок- , если нет, пиши суффикс -ёнок-.

kopilkaurokov.ru

Правописание суффиксов -онок-, -ёнок-. 2-й класс

Цель урока : сформулировать и научить при менять правило правописания суффиксов -онок-, -ёнок-.

Задачи:

1. Формировать умение находить и выделять суффикс в словах;

2. Развивать умение наблюдать за словами, формулировать учебную задачу урока, отвечать на поставленные вопросы.

3. Воспитывать умение работать в паре, чувство товарищества, доброго отношения к животным.

Формируемые УУД:

Личностные:

  • сохранять мотивацию к учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, развивать способность к самооценке.

Регулятивные:

  • принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия, выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Познавательные:

  • осуществлять поиск нужной информации, использовать знаки, символы, модели, схемы, высказываться в устной и письменной форме, анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение, классификацию по разным критериям, устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения об объекте, обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку).

Коммуникативные:

  • допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения, стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, контролировать действия партнера, использовать речь для регуляции своего действия.

Оборудование: учебник “Русский язык”, автор Иванов С.В., карточки для работы в парах, карточка-опора (алгоритм), иллюстрации животных, сигнальные карточки, мультимедийное оборудование, презентация урока.

Тип урока: изучение нового материала

Форма организации урока: беседа

Используемые технологии: технология личностно ориентированного обучения

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Звуки с буквами пришли,
Детям знанья принесли.
А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка!
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Слушать, думать, рассуждать!

У: — Какую тему мы изучаем на последних уроках русского языка? (Суффикс)

У: — Проверим, что знаем о суффиксе. На экране будут появляться высказывания о суффиксе, а вы сигнальными карточками будете показывать, верные они или нет. (Слайд ):

1. Служит для образования новых слов.

2. Стоит после корня, перед окончанием.

3. Обозначается “домиком”.

4. Чтобы найти суффикс, надо выделить корень и окончание..

5. Суффикс имеет значение.

(Красный цвет – “не согласен”, зеленый – “согласен”)

У: — Дома вы учились находить суффикс в словах, проверим, как вы выполнили домашнее задание,

(На доске слова с выделенными частями слова: лесной, травинка, листок)

У: — Как вы считаете, научились ли вы находить суффикс в слове?

У: — Урок будет сегодня не совсем обычный. Мы отправимся в гости. А куда, вы узнаете, если правильно отгадаете загадку.

Есть такой чудесный дом,
Много есть животных в нем.
Дарят людям радость, смех.
Этот дом известен всем. (Зоопарк)

У: — Посмотрите, в нашем зоопарке живут совсем маленькие животные. Назовите его обитателей.

(На доске картинки (фотографии) детенышей животных: котёнок, утенок, цыпленок, медвежонок, ежонок, гусенок, тигренок, бельчонок, лисенок и др.)

У: -На какие группы вы можете их разделить? (Дикие и домашние, звери и птицы)

У: — Мы сегодня на уроке откроем один секрет и узнаем, как еще можно разделить наших малышей.

У: — Кто из вас может сказать, с помощью чего образовались эти слова – названия детенышей?

У: — С помощью каких суффиксов?

У вас на партах список слов. Прочитайте слова внимательно и попробуйте ответить на вопрос: в словах пишется суффикс – онок-, а когда суффикс – ёнок-?

Обратите внимание на произношение звуков, которые стоят перед суффиксами.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

  • Договор-купли продажи. Как правильно заполнить Экономьте время на оформлении договоров! Бесплатная программа для автоматического заполнения всех документов. Узнать больше >> Автоматическое заполнение типовых форм документов Фирменные […]
  • Заполнение заявлений на оформление банковских карт Общая информация В 2011 году приемная комиссия и бухгалтерия факультета ВМК МГУ при поддержке Вернадского отделения Сбербанка России города Москвы организуют прием заявлений на оформление […]
  • Законы ману даты Законы Ману - древнеиндийский сборник предписаний религиозного, морально-нравственного и общественного долга (дхармы), называемый также "закон ариев" или "кодекс чести ариев". Манавадхармашастра - одна из двадцати […]
  • План-конспект урока окружающего мира на тему "Правила пожарной безопасности. Правила обращения с бытовыми и газовыми приборами". 1-й класс Цель: познакомить учащихся с основными причинами возникновения пожаров и правилами поведения при […]
  • Правовой статус иностранного гражданина в РФ Чашин А.Н., главный редактор Законно пребывать на территории России иностранный гражданин может в рамках одного из следующих режимов: временного пребывания; временного проживания; […]
  • Куда жаловаться на судебных приставов? Куда жаловаться на судебных приставов – такой вопрос нередко возникает у граждан, пытающихся вернуть долги при помощи судебных приставов-исполнителей. Конечного результата от приставов можно ждать […]
.
  • звёзд-очк(а) образовано от звезд(а) , суффикс -очк- придает уменьшительно ласкательное значение. Проверка: ламп-очк(а), кофт-очк(а), лент-очк(а) — суффикс -очк- с уменьшительно-ласкательным значением.
  • булоч-к(а) — родственные слова: булк(а),(нет) булок(),булоч-н(ая) — здесь чередование к/ч в корне и беглая о, слов с корнем бул- нет, следовательно выделяем корень булоч-, окончание (а), остается суффикс -к- (-оч- — часть корня).
    Проверка существования такой морфемы: слова руч-к(а),нож-к(а)- суффикс -к- с уменьшительным значением.
    Аналогично: лавоч-к(а) (лавк(а)), тарелоч-к(а) (тарелк(а)), маеч-к(а) (майк(а)) .
  • дыр-оч-к(а) — родственные слова: дыр(а), дыр-к(а), вспоминаем про чередование к/ч в корне и беглую о и выделяем суффикс -оч-, суффикс — к- придает уменьшительное значение,т.е. дырочка — это маленькая дырка. Аналогично: чаш-еч-к(а) (чаш(а)-чаш-к(а)),труб-оч-к(а) (труб(а)-труб-ка)), тетрад-оч-к(а) (тетрадь()- тетрад-к(а)) .
  • ёл-оч-к(а) — родственные слова ель, ёл-к(а), ёл-оч-н(ый), следовательно выделяем корень ел’, суффиксы -оч- и -к-;
  • ласточк(а), сорочк(а) — очк — часть корня.

В каждом случае необходимо определять лексическое значение слова (смысл), часть речи, найти однокоренные слова.
При выделении суффиксов в слове трудно определить их количество и границы.

Алгоритм выделения суффикса

    На примере слова дневник
  • Выделить корень, окончание: дн-евник () — от день-дн(я)-дн(и) (др- — корень).
  • Перебрать родственные слова, которые имеют в своем составе оставшуюся часть слова —евник : дн-евн (ой) . Следовательно выделяем суффикс -евн- .
  • Ищем родственные слова с оствщейся частью -ик- в составе. Такого слова нет. Следовательно, -ик- составляет один суффикс.
  • Ответ: дн-евн-ик() — суффиксы -евн, -ик.

Проверить морфемный разбор можно с помощью Яндекс-словарей по русскому языку — Морфемно-орфографический словарь.

После выделения суффикса (приставки) необходимо проверить существование такой морфемы. Здесь пригодятся списки суффиксов на сайте (суффиксы и приставки надо «знать в лицо») и подбор слов с этой морфемой с тем же значением.

Согласно обучающим школьным программам, период, когда дети изучают слова с суффиксом -енок, - 3 класс. Слова с данным суффиксом нередко вызывают затруднения в аспекте словообразования и написания.

Данные затруднения связаны, прежде всего, с фонетикой, а именно - при звучании буква -е- дает звук [о]. Например, слово "лисенок", содержащее в суффиксе букву -е-, в транскрипции будет выглядеть так: [л`ис`онок]. Таким образом, буква -е- при звучании после мягкого согласного [с`] трансформируется в звук [о].

Поэтому важно при изучении данной темы уделить особое внимание вопросу образования новых слов с использованием указанных суффиксов, а также правильному выбору -о- и -е- в их написании.

Кроме четких правил, регламентирующих выбор суффикса в той или иной словообразовательной ситуации, существуют некоторые аспекты, определяющие употребление данного аффикса в плане смысловой нагрузки, которую он придает исходному слову. На это следует обратить особое внимание.

Новообразованные формы употребляются в зависимости от и смыслового значения, которым наделяется образуемое слово.

Слова с суффиксом -онок/-енок: примеры

Примеры слов с суффиксом -онок:

  • галчонок;
  • медвежонок;
  • сычонок;
  • лягушонок;
  • бочонок;
  • курчонок;
  • турчонок;
  • зайчонок;
  • бельчонок;
  • крольчонок;
  • собачонок;
  • кукушонок;
  • стрижонок;
  • скворчонок;
  • черепашонок;
  • паучонок;
  • мышонок;
  • рачонок;
  • ежонок;
  • моржонок;
  • внучонок;
  • барсучонок;
  • казачонок;
  • верблюжонок;
  • мальчонок;
  • дьячонок;
  • индюшонок;
  • волчонок;
  • грачонок;
  • пастушонок;
  • китайчонок.

Примеры слов с суффиксом -енок:

  • утенок;
  • котенок;
  • зверенок;
  • совенок;
  • дьяволенок;
  • бесенок;
  • масленок;
  • опенок;
  • лисенок;
  • поросенок;
  • львенок;
  • гусенок;
  • козленок;
  • вороненок;
  • журавленок;
  • орленок;
  • слоненок;
  • лосенок;
  • кукленок;
  • цыпленок;
  • поваренок;
  • козленок;
  • кенгуренок;
  • аистенок;
  • крысенок;
  • олененок;
  • постреленок;
  • теленок;
  • тигренок.

Употребление

Словообразовательные суффиксы -онок/-енок в большинстве случаев употребляются для создания слов мужского рода, обозначающих названия детенышей животных.

Данные аффиксы выполняют словообразовательную функцию и служат для создания новых слов с определенным лексическим значением.

Однако обозначение названий - не единственная функция, которую выполняют данные морфемы. Слова с суффиксами -енок и -онок имеют уменьшительно-ласкательное, либо пренебрежительное значение, и указывают на детскость, невзрослость обозначаемых понятий. Поэтому, прежде чем использовать слово с данным суффиксом, важно не только владеть правилами его написания, но и определить контекст речевой ситуации, в которой оно будет употреблено.

Например.

Исходное слово

Слова с суффиксом -енок - примеры слов

Лексическое значение нового слова

детеныш кота

детеныш лисы

зайчонок

детеныш зайца

бельчонок

детеныш белки

пастушонок

представитель профессии «пастух» детского возраста

батрачонок

представитель профессии «батрак» детского возраста либо в пренебрежительном значении

китайчонок

ребенок, имеющий национальную принадлежность «китаец»

емкость, имеющая меньший размер в отношении к исходному понятию

Названия животных с употреблением другой парадигмы слова

Словообразовательный суффикс -онок/-енок может употребляться для образования не всех названий детенышей животных. Например, существуют названия животных, для обозначения названий которых используется другая парадигма слова.

Например.

Примеры названий животных, для образования которых нельзя использовать суффиксы -онок/-енок

Существуют названия животных, для обозначения детенышей которых нельзя использовать суффиксальный

Например:

жираф - детеныш жирафа, бегемот - детеныш бегемота.

Не существует четкого правила, регламентирующего употребление или неупотребление данных суффиксов с конкретным словом. Основная причина здесь историческая. Поэтому такие слова следует просто запомнить, чтобы не допускать в дальнейшем ошибки в словообразовании.

Правила образования слов при помощи суффикса -е (о)нок

Чтобы определить, какое слово с суффиксом -енок или с суффиксом -онок следует написать в том или ином случае, необходимо руководствоваться следующими правилами.

Слова с суффиксом -онок- пишутся:

В словах-названиях животных, основа которых заканчивается на шипящий, под ударением:

медведь - медвеж´онок

мышь - мыш´онок

еж - еж´онок

лягушка - лягуш´онок

Слова с суффиксом -енок пишутся:

В словах с основой на мягкий согласный (за исключением [ч`]):

Образование слов с суффиксами -онок/-енок

Чтобы составить слова с суффиксом -енок, необходимо отделить основу слова и, руководствуясь правилами образования новых слов, присоединить к ней нужный суффикс. Таким образом, схема образования новой словоформы выглядит так:

основа слова + суффикс -е (о) нок + окончание (при необходимости)

Исходное слово

Словообразовательная основа

Конечное слово

Выбор суффикса

Основа конечного слова оканчивается на мягкий не шипящий [в`] - словообразовательный суффикс -енок.

Основа конечного слова оканчивается на мягкий не шипящий [с`] - словообразовательный суффикс -енок.

Основа оканчивается на шипящий [ш] - словообразовательный суффикс -онок.

батрачонок

Основа оканчивается на шипящий [ч] - словообразовательный суффикс -онок.

Особое внимание при образовании новых слов следует обратить на чередование согласных букв в исходном и конечном слове.

Слова с суффиксом -енок: примеры слов с чередованием согласных в основе

Следует обратить внимание, что в некоторых случаях при образовании слов с данными аффиксами происходит чередование согласных звуков на морфемном шве. Так, чередуются:

1) Заднеязычные/шипящие: кролик - крольчонок, волк - волчонок.

2) Д/ж, д’/ж: медведь - медвежонок.

3) Парные мягкие: лиса - лис`енок, кот - кот`енок.

Алгоритм образования новых слов при помощи суффиксов -енок/-онок

Таким образом, для правильного написания слова, необходимо соблюдать следующую последовательность:

1) Выделяем основу исходного слова.

2) Определяем, на что оканчивается основа (какой согласный звук стоит перед суффиксом):

  • на шипящий - пишем суффикс -онок;
  • на мягкий не шипящий или [ч`] - пишем суффикс -енок.

Использование суффиксов -онок/-енок для образования слов, не обозначающих названия детенышей животных

В некоторых случаях данные суффиксы используются для образования слов, не обозначающих название детеныша животного.

В таких ситуациях данный суффикс может указывать на представителя определенной нации, социальной прослойки, профессиональну. принадлежность.

Однако, употребляя слово с данным аффиксом в конкретной речевой ситуации, следует помнить о некотором пренебрежительном значении, которое придает данная морфема.

Например:

  • пастух - пастушонок;
  • человек - ребенок;
  • повар - поваренок;
  • цыган - цыганенок;
  • зверь - зверенок;
  • китаец - китайчонок.

При выборе написания -е- или -о- в суффиксе для данного типа слов используется то же правило.

Склонение существительных с суффиксами -онок/-енок

Образуя от исходного слова при помощи присоединения к основе данного аффикса, мы получаем слово с суффиксом -енок и либо ту же словоформу с суффиксом -онок.

Например:

  • слон - слоненок □;
  • кот - котенок □;
  • галка - галчонок □;
  • батрак - батрачонок □.

При склонении имен существительных, образованных при помощи данных суффиксов, происходит выпадение гласной «о».

Например:

бельчонок - бельчонка, ежонок - ежонка, дьяволенок - дьяволенка.

Иногда при образовании существительных происходит и выпадение корневой гласной, таким образом мы получаем слово, отличное по звуковом составу основы от исходного слова.

Например:

  • лев, но: львенок;
  • орел, но: орленок.

Образование множественного числа существительных с суффиксами -енок/-онок

При образовании множественного числа существительных, данный аффикс во множественном числе заменяется на -ат/-ят.

Например:

  • лев - львенок - Но: львята, львят;
  • мамонт - мамонтенок - Но: мамонтята, мамонтят;
  • еж - ежонок - Но: ежата, ежат;
  • кролик - крольчонок - Но: крольчата, крольчат.

При склонении слов во множественном числе после -ат/-ят употребляется окончание соответствующего падежа.

Например:

Данное правило применяется только к словам, обозначающим названия детенышей, а также к словам опенок (опята, опят) и масленок (маслята, маслят). На другие слова с данным суффиксом это правило не распространяется.

Сравните:

бочка - бочонок - Но: бочонки, бочонков.

Таким образом, правило употребления суффиксов -онок/-енок несложны. Единственная проблема может возникнуть с запоминанием слов, неподдающихся словообразовательным правилам.

Согласно обучающим школьным программам, период, когда дети изучают слова с суффиксом -енок, - 3 класс. Слова с данным суффиксом нередко вызывают затруднения в аспекте словообразования и написания.

Данные затруднения связаны, прежде всего, с фонетикой, а именно - при звучании буква -е- дает звук [о]. Например, слово "лисенок", содержащее в суффиксе букву -е-, в транскрипции будет выглядеть так: [л`ис`онок]. Таким образом, буква -е- при звучании после мягкого согласного [с`] трансформируется в звук [о].

Поэтому важно при изучении данной темы уделить особое внимание вопросу образования новых слов с использованием указанных суффиксов, а также правильному выбору -о- и -е- в их написании.

Кроме четких правил, регламентирующих выбор суффикса в той или иной словообразовательной ситуации, существуют некоторые аспекты, определяющие употребление данного аффикса в плане смысловой нагрузки, которую он придает исходному слову. На это следует обратить особое внимание.

Новообразованные формы употребляются в зависимости от речевой ситуации и смыслового значения, которым наделяется образуемое слово.

Слова с суффиксом -онок/-енок: примеры

Примеры слов с суффиксом -онок:

  • галчонок;
  • медвежонок;
  • сычонок;
  • лягушонок;
  • бочонок;
  • курчонок;
  • турчонок;
  • зайчонок;
  • бельчонок;
  • крольчонок;
  • собачонок;
  • кукушонок;
  • стрижонок;
  • скворчонок;
  • черепашонок;
  • паучонок;
  • мышонок;
  • рачонок;
  • ежонок;
  • моржонок;
  • внучонок;
  • барсучонок;
  • казачонок;
  • верблюжонок;
  • мальчонок;
  • дьячонок;
  • индюшонок;
  • волчонок;
  • грачонок;
  • пастушонок;
  • китайчонок.

Примеры слов с суффиксом -енок:

  • утенок;
  • котенок;
  • зверенок;
  • совенок;
  • дьяволенок;
  • бесенок;
  • масленок;
  • опенок;
  • лисенок;
  • поросенок;
  • львенок;
  • гусенок;
  • козленок;
  • вороненок;
  • журавленок;
  • орленок;
  • слоненок;
  • лосенок;
  • кукленок;
  • цыпленок;
  • поваренок;
  • козленок;
  • кенгуренок;
  • аистенок;
  • крысенок;
  • олененок;
  • постреленок;
  • теленок;
  • тигренок.

Употребление

Словообразовательные суффиксы -онок/-енок в большинстве случаев употребляются для создания слов мужского рода, обозначающих названия детенышей животных.

Данные аффиксы выполняют словообразовательную функцию и служат для создания новых слов с определенным лексическим значением.

Однако обозначение названий детенышей животных - не единственная функция, которую выполняют данные морфемы. Слова с суффиксами -енок и -онок имеют уменьшительно-ласкательное, либо пренебрежительное значение, и указывают на детскость, невзрослость обозначаемых понятий. Поэтому, прежде чем использовать слово с данным суффиксом, важно не только владеть правилами его написания, но и определить контекст речевой ситуации, в которой оно будет употреблено.

Например.

Исходное слово

Слова с суффиксом -енок - примеры слов

Лексическое значение нового слова

детеныш кота

детеныш лисы

зайчонок

детеныш зайца

бельчонок

детеныш белки

пастушонок

представитель профессии «пастух» детского возраста

батрачонок

представитель профессии «батрак» детского возраста либо в пренебрежительном значении

китайчонок

ребенок, имеющий национальную принадлежность «китаец»

емкость, имеющая меньший размер в отношении к исходному понятию


Названия животных с употреблением другой парадигмы слова

Словообразовательный суффикс -онок/-енок может употребляться для образования не всех названий детенышей животных. Например, существуют названия животных, для обозначения названий которых используется другая парадигма слова.

Например.


Примеры названий животных, для образования которых нельзя использовать суффиксы -онок/-енок

Существуют названия животных, для обозначения детенышей которых нельзя использовать суффиксальный способ словообразования.

Например:

жираф - детеныш жирафа, бегемот - детеныш бегемота.

Не существует четкого правила, регламентирующего употребление или неупотребление данных суффиксов с конкретным словом. Основная причина здесь историческая. Поэтому такие слова следует просто запомнить, чтобы не допускать в дальнейшем ошибки в словообразовании.

Правила образования слов при помощи суффикса -е (о)нок

Чтобы определить, какое слово с суффиксом -енок или с суффиксом -онок следует написать в том или ином случае, необходимо руководствоваться следующими правилами.

Слова с суффиксом -онок- пишутся:

В словах-названиях животных, основа которых заканчивается на шипящий, под ударением:

медведь - медвеж´онок

мышь - мыш´онок

еж - еж´онок

лягушка - лягуш´онок

Слова с суффиксом -енок пишутся:

В словах с основой на мягкий согласный (за исключением [ч`]):

Образование слов с суффиксами -онок/-енок

Чтобы составить слова с суффиксом -енок, необходимо отделить основу слова и, руководствуясь правилами образования новых слов, присоединить к ней нужный суффикс. Таким образом, схема образования новой словоформы выглядит так:

основа слова + суффикс -е (о) нок + окончание (при необходимости)

Исходное слово

Словообразовательная основа

Конечное слово

Выбор суффикса

Основа конечного слова оканчивается на мягкий не шипящий [в`] - словообразовательный суффикс -енок.

Основа конечного слова оканчивается на мягкий не шипящий [с`] - словообразовательный суффикс -енок.

Основа оканчивается на шипящий [ш] - словообразовательный суффикс -онок.

батрачонок

Основа оканчивается на шипящий [ч] - словообразовательный суффикс -онок.

Особое внимание при образовании новых слов следует обратить на чередование согласных букв в исходном и конечном слове.

Слова с суффиксом -енок: примеры слов с чередованием согласных в основе

Следует обратить внимание, что в некоторых случаях при образовании слов с данными аффиксами происходит чередование согласных звуков на морфемном шве. Так, чередуются:

1) Заднеязычные/шипящие: кролик - крольчонок, волк - волчонок.

2) Д/ж, д’/ж: медведь - медвежонок.

3) Парные твердые согласные/парные мягкие: лиса - лис`енок, кот - кот`енок.

Алгоритм образования новых слов при помощи суффиксов -енок/-онок

Таким образом, для правильного написания слова, необходимо соблюдать следующую последовательность:

1) Выделяем основу исходного слова.

2) Определяем, на что оканчивается основа (какой согласный звук стоит перед суффиксом):

  • на шипящий - пишем суффикс -онок;
  • на мягкий не шипящий или [ч`] - пишем суффикс -енок.

Использование суффиксов -онок/-енок для образования слов, не обозначающих названия детенышей животных

В некоторых случаях данные суффиксы используются для образования слов, не обозначающих название детеныша животного.

В таких ситуациях данный суффикс может указывать на представителя определенной нации, социальной прослойки, профессиональну. принадлежность.

Однако, употребляя слово с данным аффиксом в конкретной речевой ситуации, следует помнить о некотором пренебрежительном значении, которое придает данная морфема.

Например:

  • пастух - пастушонок;
  • человек - ребенок;
  • повар - поваренок;
  • цыган - цыганенок;
  • зверь - зверенок;
  • китаец - китайчонок.

При выборе написания -е- или -о- в суффиксе для данного типа слов используется то же правило.

Склонение существительных с суффиксами -онок/-енок

Образуя от исходного слова при помощи присоединения к основе данного аффикса, мы получаем слово с суффиксом -енок и нулевым окончанием, либо ту же словоформу с суффиксом -онок.

Например:

  • слон - слоненок □;
  • кот - котенок □;
  • галка - галчонок □;
  • батрак - батрачонок □.

При склонении имен существительных, образованных при помощи данных суффиксов, происходит выпадение гласной «о».

Например:

бельчонок - бельчонка, ежонок - ежонка, дьяволенок - дьяволенка.

Иногда при образовании существительных происходит и выпадение корневой гласной, таким образом мы получаем слово, отличное по звуковом составу основы от исходного слова.

Например:

  • лев, но: львенок;
  • орел, но: орленок.

Образование множественного числа существительных с суффиксами -енок/-онок

При образовании множественного числа существительных, данный аффикс во множественном числе заменяется на -ат/-ят.

Например:

  • лев - львенок - Но: львята, львят;
  • мамонт - мамонтенок - Но: мамонтята, мамонтят;
  • еж - ежонок - Но: ежата, ежат;
  • кролик - крольчонок - Но: крольчата, крольчат.

При склонении слов во множественном числе после -ат/-ят употребляется окончание соответствующего падежа.

Например:

Данное правило применяется только к словам, обозначающим названия детенышей, а также к словам опенок (опята, опят) и масленок (маслята, маслят). На другие слова с данным суффиксом это правило не распространяется.

Сравните:

бочка - бочонок - Но: бочонки, бочонков.

Таким образом, правило употребления суффиксов -онок/-енок несложны. Единственная проблема может возникнуть с запоминанием слов, неподдающихся словообразовательным правилам.

eisimpleirean de dh'fhaclan agus riaghailtean

Рэир ансамбль трэанаидх програман, àm nuair a tha clann ag ionnsachadh faclan leis an iar-leasachan -enok - 3 класса. Слова леис ан иар-леасачан трик аг адхбхарачадх дуилгхедасан анн таоб ден фхакал крутхачадх агус сгриобхадх.

Bha na duilgheadasan seo a tha co-cheangailte leis a 'mhòr-chuid fuaimneachaidh -' se sin, aig a 'fuaimneachadh na litreach -e' toirt fuaim [о]. Mar eisimpleir, am facal "мададх-руад", аннс бхейл литир анн ан леасачан-энн ан тар-сгриобхадх а бхиодх а 'коимхед мар сео: [л`ис`онок].Мар син, нуаир а бха ан литир -е- 'фуаимнешадх ан дэйд болото чоннрайг [с`] Тха атхаррахадх гу фуаим [а].

Uime sin tha e cudromach ann an rannsachadh a 'chuspair a phàigheadh ​​aire shònraichte a' cruthachadh faclan ùra, суффиксы a 'cleachdadh seo, a thuilleadh air и roghainn cheart -o- -e- agus anndhrìobha an sgrìobha an sgrìobha.

A bharrachd air soilleir riaghailtean a 'taghadh iar-leasachan ann an cuid de chruthachail-suidheachadh sin, tha cuid de thaobhan co-dhùnadh gu bheil an cleachdadh а' прикрепить thaobh brìgh, thaasda air an fhacal.Tha e a 'pàigheadh, bu chòir aire shònraichte.

Tha r-chruthachadh cumaidhean air an cleachdadh a rèir an òraid suidheachadh agus Semantic ciall, a tha a bhuilich a chruthachadh le focal.

слов leis an iar-leasachan -onok / -enok: eisimpleirean

Eisimpleirean de na faclan leis an iar-leasachan -onok:

  • Галчонок;
  • ghiùlan;
  • сычонок;
  • лосганн;
  • Buideal;
  • курчонок;
  • турчонок;
  • geàrr;
  • feòrag;
  • Зайчик;
  • биг монета;
  • chuthag;
  • стрижонок;
  • Детеныш клещей;
  • черепашонок;
  • паучонок;
  • лучаг;
  • рачонок;
  • ежонок;
  • моржонок;
  • а хогха;
  • барсучонок;
  • Казацкая òga;
  • càmhal;
  • Мальчонок;
  • дячонок;
  • индюшат;
  • cuilean;
  • Ладья;
  • cìobair;
  • китайчонок.

Eisimpleirean de na faclan leis an iar-leasachan -enok:

  • утенок;
  • phiseig;
  • зверенок;
  • совенок;
  • Дьявол;
  • deamhain;
  • смазки;
  • туаирмзейское местонахождение;
  • мададх-руадх;
  • mhuc;
  • leòmhann;
  • гусенок;
  • bhoc;
  • feannag;
  • журавленок;
  • орленок;
  • ailbhean;
  • laogh;
  • кукленок;
  • курица;
  • còcaire;
  • bhoc;
  • кенгуру;
  • Аистенок;
  • beag radan;
  • fèidh;
  • deamhain;
  • laogh;
  • cuilean.

cleachdadh

Производные суффиксы -onok / -enok sa chuid as motha de chùisean a chleachdadh gus a chruthachadh мужского рода, 'sealltainn ainmean beathaichean òga.

Tha iad seo a 'coileanadh присоединяет facal-ghnìomh cruthachadh agus a' frithealadh a 'cruthachadh faclan ùra le ciall sònraichte briathrachais.

Ach, tha an sònrachadh ainmean beathaichean òga - chan eil an t-aon ghnìomh a 'cluich dàta морфема. Слова ле суффиксы агус -энок -онок та баг но деармад а дхэанамх воздух ан луах агус àite ребячливость, аинмихте нео-инбхеах бун-бхеахдан.Мар син, mus sibh a 'cleachdadh an fhacail leis an iar-leasachan, tha e cudromach chan ann a mhàin a thaobh sealbh air a riaghailtean a sgrìobhadh, ach cuideachd gus co-dhùnadh co-theacsa naheachad an suid ithe.

Mar eisimpleir.

воздушный и факальный

Слова leis an iar-leasachan -enok - facal eisimpleirean

Tha briathrachais brìgh facal ùr

кот

phiseag

кошка куилеан

мадад-руад

кулейский

madadh-ruadh cuilean

за

леверет

òga geàrr

pròtain

feòrag

fheòrag òg

cìobair

cìobair

riochdaire a 'phroifeisean "cìobair" de Leanabachd

seirbheiseach

батрачонок

riochdaire a 'phroifeisean "obrach" de a Leanabachd a dearmad no luach

Sìnis

китайчонок

Leanabh a tha air an nàiseantachd an "Sìneach"

баррель

баррель

comas a bhith aig meud nas lugha a thaobh a 'chiad bheachd

Tha ainmean bheathaichean eile le bhith a 'cleachdadh an fhacail eisimpleir

Derivational iar-leasachan -onok / -enok faodar a chleachdadh airson FoghlamMar eisimpleir, tha ainmean beathaichean, airson sònrachadh a tha a 'cleachdadh diofar eisimpleir facal ainmean.

Mar eisimpleir.

битхач

Ainm cuilean

caoraich

грн

каждый

поисковая система

mhuc

поросенок

курица

курица

bhò

лаог

Mar eisimpleir:

Жираф - òga Giraffe, каждый uisge am beathach - Hippo laogh.

Chan eil soilleir riaghailtean a 'cleachdadh no fheum de na suffixes le sònraichte facal. Am prìomh adhbhar a tha eachdraidheil. Mar sin, tha na faclan seo a bu chòir a bhith furasta a cuimhn 'ann gus nach barrachd mhearachdan anns na freumhan.

Правила facal a cruthachadh le an leasachan -e (o) NOC

Gus co-dhùnadh a bheil facal ris an iar-leasachan no leis an iar-leasachan -enok -onok a bhith sgrìobhte ann an cùis bunraichte a bhith воздуха stiùireadh le na riaghailtean.

Слова leis an iar-leasachan -onok- sgrìobhte:

Ann am faclan, ainmean beathaichean, na bhun-stèidh a 'crìochnachadh ann an шипение, без ударения:

Медведь - медвежьонок

Мышь - мышонок

Gràineag - ezh'onok

Лягушка - лягушонок

слов leis an iar-leasachan -enok sgrìobhte:

Ann am faclan le bunait air bhog aig connragan (ach [ch`]):

Слова leis an iar-leasachan Enok: eisimpleirean de na faclan

болото Чоннрейг

тигровый куилиан

Тиг [р`] Енок

кулейский

Енок

deamhain

БАД Енок

кукленок

Повар [л`] Енок

Формирование факлан-ле суффиксов -онок / -энок

Gus a dhèanamh facal ris an iar-leasachan -enok riatanach gus sgaradh a 'ghas air facal agus, air a stiùireadh le riaghailtean facal ce -leasachan a dhìth.Mar sin, a 'cruthachadh sgeama ùr de na foirmean facal a tha mar a Leanas:

ionad facal + leasachan -e (n) + NOC (ma dh'fheumar)

воздушный и факальный

деривационный бунайт

Tha am facal mu dheireadh

А 'тагад иар-леасачан

чомхачаг

комхачаган

совенок

Chaidh a 'bhunait air a' chuairt dheireannach facal 'crìochnachadh ann an boga, шипение [in`] - iar-leasachan freumhan -enok.

поясница

Лос

лаог

Chaidh a 'bhunait air a' chuairt dheireannach facal 'crìochnachadh ann an boga, шипя [s`] - iar-leasachan freumhan -enok.

лучаг

лучаг

мышка

Tha a 'ghas a' crìochnachadh ann hissing [w] - iar-leasachan freumhan -onok.

seirbheiseach

seirbheiseach

батрачонок

Claigeann 'crìochnachadh ann an hissing [s] - словообразовательный iar-leasachan -onok.

Aire shònraichte ann an cruthachadh faclan ùra a bu chòir a phàigheadh ​​do na чередование на connragan anns a 'chiad chuairt dheireannach agus facal.

слов leis an iar-leasachan -enok: eisimpleirean de dh'fhaclan le connrag aig cridhe

Bu chòir a thoirt fa-near gu bheil ann an cuid de chùisean a 'cruthachadh faclan leis na присоединяет чередование де-на-морпхеган айг .Марсин, поиск:

1) velar / шипение: coineanach - зайчик, madadh-allaidh - cuilean.

2) Д / Ф, д '/ ф: Медведь - Медведь.

3) Двойные согласные круайд / пайдхир болот: мадад-руадх - лисьенок кошка - котенок.

Tha an algairim de cruthachadh faclan ra le суффиксы -enok / -onok

Mar sin, airson a litreachadh ceart air facal, feumaidh tu gèilleadh ris na Leanas òrdugh:

1) Tagh an tùs facal stèidh.

2) Obraich a-mach dè a 'crìochnachadh bunait (connrag na sheasamh air beulaibh an leasachan):

  • Дыхательный воздух - sgrìobh iar-leasachan -onok;
  • air bhog, шипение no [ch`] - sgrìobh an leasachan -enok.

Суффиксы Cleachdadh -onok / -enok a chruthachadh faclan gun 'sealltainn ainmean beathaichean òga

Ann an cuid de chùisean, суффиксы iad sin gan cleachdadh gus facail chruthachadh gunmall na seallaingaic ainmean beathaichean òga

Ann an cuid de chùisean.

Ann an cùisean mar sin, an leasachan dòcha gum bi riochdaire bho dùthaich shònraichte, sòisealta shreathan, proifeiseanta. цангал.

Ge-tà, a 'cleachdadh an fhacail le - это аффикс ann an suidheachadh sònraichte an òraid, cuimhnich cuid dearmad cho cudromach' sa ceangailte ri seo morpheme.

Mar eisimpleir:

  • cìobair - cìobair;
  • дуине - линябх;
  • còcaire - a 'còcaireachd;
  • Рома - сиопсач;
  • biast - зверенок;
  • китайский - китайчонок.

Nuair a taghadh no sgrìobhadh -e- -o- ann an iar-leasachan airson an t-seòrsa de na faclan leis an aon riaghailt.

Declination de ainmearan le суффиксов -onok / -enok

Cruthachadh bho an fhacal 'cleachdadh an co-cheangal ri bonn na affix, gheibh sinn am focal leis an iar-leasachan -enok agus null-crìch, no an aon fhacal foirm ан иар-леасачан -онок.

Mar eisimpleir:

  • ailbhean - аильбхеан □;
  • Кот - писенок □;
  • Галка - Галчонок □;
  • -обрач - батрачонок □.

Nuair склонение ainmearan, facail chruthachadh a 'cleachdadh an dàta суффиксы называют a' tachairt fhuaimreag "о".

Mar eisimpleir:

fheòrag - feòrag, ezhonok - ezhonka, donas - beagan deamhan.

Uaireannan, cruthachadh ainmearan a 'tachairt agus call de freumh fhuaimreag, mar sin gheibh sinn air an fhacal, eadar-dhealaichte ann an Caolas structar de na bunaitean air an fhacal.

Mar eisimpleir:

  • leòmhann,: leòmhann;
  • iolaire, ach: орленок.

Множественное число от ainmearan le суффиксов -enok / -onok

Ann an cruthachadh de ainmearan-iolra, присоединить iomarra Tha àite к t -AT / -yat.

Mar eisimpleir:

  • Lion - cuilean - Ach: чилийский, детеныши;
  • мамонт - мамонт - ач: mamontyata, маммотан;
  • Gràineag - ezhonok - Ach: ezhata, ezhat;
  • coineanach - Зайчик - Ach: coineanaich, rabaidean.

Nuair склонение множественного числа faclan dèidh -AT / -yat a 'cleachdadh co-fhreagarrach crìoch air a' chùis.

Mar eisimpleir:

человек

фасадная фирма

ainmear

Бид на Детёныше, Ежата

родительный падеж

Bidh na Cubs, ezhat

Tuiseal Tabhartach

Бид на Детёныше, Ежата

винительный падеж

Bidh na Cubs, ezhat

Дача

Бид на Детёныше, Ежата

roimhear

Бид на Детёныше, Ежата

Riaghailt seo a 'buntainn a-mhàin ri na facail sin a' comharrachadh an ainm an òga, a thuilleadh air na faclan meala agaric (balgain-buachair, mil) agus shine (подберезовик, ìm).Air an faclan eile le iar-leasachan seo, chan eil an riaghailt seo a 'buntainn.

coimeas a dhèanamh eadar:

baraille - buideal - ach: бочонки, бараилль.

человек

фасадная фирма

ainmear

кеги

родительный падеж

кеги

Tuiseal Tabhartach

кеги

винительный падеж

кеги

Дача

кеги

roimhear

кеги

Mar sin, san fharsaingeachd a 'cleachdadh суффиксы -onok / -enok sìmplidh.Tha an aon trioblaid a dh'fhaodadh a bhith a 'cuimhneachadh air na faclan трудноразрешимый факал-cruthachadh riaghailtean.

Бхарти Лок Нич Кивен 1бане

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 10 по 19 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 26 по 53 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 58 по 64 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 77 по 80 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 90 по 93 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 98 по 107 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 117 по 127 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 132 по 140 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 147 по 168 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 173 по 178 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 190 по 234 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 241 по 252 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 259 по 264 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 277 по 284 не показаны в этом предварительном просмотре.

Суффиксный метод. Суффиксный метод - примеры слов

Есть несколько способов словообразования. Благодаря им язык постоянно развивается. Один из них - суффиксный метод. Это означает, что суффикс и (при необходимости) окончание добавляются к корню уже существующего слова. Также люди используют префиксы для получения новых слов. Часто встречается приставочно-суффиксальный способ.

Словообразование в русском языке

Единица речи - слово.Причем его можно представить как самостоятельную часть речи, так и официальную. В структуре может быть только первый вариант, потому что в нее входят как имена, так и набор глаголов, все специальные формы глагола, такие как причастие, причастие глагола, наречие и т. Д. Слово имеет корень - основную часть, в котором заключается весь смысл единицы речи, которая может не только быть дополнением, но и изменять значение слова до неузнаваемости - речь идет о приставках и суффиксах.

Суффиксальный способ словообразования

Рассмотрим, например, слово, состоящее из одного корня, - «смех» (окончание в этом слове равно нулю).Появятся только вспомогательные частицы в виде приставки или суффикса, и смеха больше не будет, и появится много новых значений и частей речи. Но есть одно но: буквы в корне могут меняться, то есть чередоваться. В этом случае будет изменение: смех - смех - смех.

- Вы можете использовать суффикс -ok, чтобы получить новое слово - хихиканье, что означает «тихий смех» или «скрытный». Примером употребления этого слова будет фраза: «Смех Льва Васильевича мне показался подозрительным.«Здесь есть суффикс словообразование .

- Использование суффикса -inc-« Смешинка », что означает что-то веселое, вызывающее смех». Гришка ворвался в комнату: его рот был явно размазан, потому что его рот был открыт до ушей ». Здесь тоже соблюдается суффиксный метод, хотя помимо основы добавляется окончание.

Образование слов с помощью как суффикса, так и префикса

Часто единица речи получается с участие приставки.Это название приставки. Но гораздо чаще люди пользуются приставочно-суффиксальным способом. Примеры слов, полученных с участием как суффиксов, так и приставок вместе, можно рассматривать по отношению к одному и тому же корню «смех».

- Добавляем префикс и суффикс -k- (окончание в счете не принимаем), получаем новое слово - «издевательство», что означает уже оскорбительное или ироничное высказывание, шутку, насмешку или действие. Часто так обозначают выражение лица (морда) или взгляд. Пример: «Тем временем кот Васьки с издевкой смотрел на тупую мышку, которая металась из угла в угол.«Новое слово появилось благодаря приставке и суффиксу -k-. Эта единица языка имеет совершенно иное смысловое значение. От непроизвольной физической реакции человека до юмора или щекотки с помощью движения мускулов лица и воспроизведения определенных звуков получен умышленный оскорбительный акт или фраза.

- При добавлении префикса y- и суффикса -k-смех превращается в ухмылку, что означает короткую легкую улыбку, иногда с иронией или даже горький оттенок.«Мне не понравилась ухмылка моего питомца: он слишком много думает о себе».

- Используя одновременно несколько суффиксов, и почему-то: -y-, -y- и -ya, а также префикс y-, вы можете получить другую часть речи - глагол «ухмыляться», что означает «чтобы» изображают на лице ухмылку ». «Обнаружив на кухне кошек, нагло поедающих мой улов, я мог только горько усмехнуться».

Образование слов без перехода в другую часть речи

Существительное, образованное суффиксным путем, может приобретать дополнительное значение, оттенок, уточнение, например, по размеру, или раскрашиваться с учетом отношения говорящего.«Помощники» в данном случае - самые разные суффиксы. Рассмотрим некоторые из них, при образовании которых используется суффиксальный метод. Примеры наглядно показывают, что лексическое значение остается прежним, но слово имеет другие оттенки и указание на какие-либо отличительные особенности.

Суффиксы уменьшения

Они указывают размер, вес или объем объекта, существа или явления, которые отличаются от большинства существующих вокруг.

Например, это уменьшительные суффиксы -ec, -ik.Слово «замок» образовано суффиксным образом, то есть маленький замок. Так же появилась единица языкового «ключа» - приспособление для открывания, но меньшего размера по сравнению с другими.

Суффиксы -ок - / - yok - также используются в аналогичной роли: свет, ветерок, свитер.

Иногда, чтобы придать слову уменьшительный оттенок, используется несколько суффиксов, например, -och- / - ech- и -k-: веточка, чашечка. Однако эти слова как бы являются переходными в словарном запасе от указания только на размер (объем, вес, сила) к нарисованному отношению говорящего, то есть с оттенком уменьшительно-ласкательных существительных.Ведь «чашкой» можно назвать и обычную по объему посуду, но свою любимую.

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Чтобы эффект щадящего обращения был мягким, суффиксы -enk - / - onky-, -ushk - / - Yushk-, -yushk-: мама, береза, воля, теща, солнышко. .

1. Свекровь моя чудо!

2. Она мне и мамочка, и подружка, и советчик, и мудрый наставник.

3. С рождением дочери в доме солнышко как будто стало светиться постоянно!

Ту же роль играет -ec - / - uy - / - q-.

1. Шикарное платье настолько изменило лицо девушки, что все просто открыли рты от удивления!

2. Хотя пальто было мало, Наташа не хотела надевать новое - такую ​​любовь она проявила к подарку отца.

- Суффикс -k-, как обсуждалось выше -point-f-echk, может служить уменьшительным, но чаще он используется для образования слова с уменьшительной любовью: ручка, сосна, пелерина.

Для обозначения детенышей животных используйте -one - / - yenok-.

1. Мишка смехотворно перевернулся, спеша поспеть за медвежонкой.

2. Бельчонок хотел перепрыгнуть с ветки на ветку, как его мать, но не упал с дерева в траву.

Суффикс, придающий словам увеличивающий оттенок.

Это морфема-иш-. Интересен тот факт, что оно используется вместе с окончаниями -a в женском роде и -e в мужском и среднем. Слово, образованное окончанием -e, имеет средний род, но так оно и есть всегда.Например, доминион останется существительным мужского рода, при использовании в контексте необходимо правильно сочетать прилагательное или причастие, относящееся к нему, а также использовать глагол, если он находится в прошедшем времени.

  1. Мы были удивлены, когда вместо хижины увидели огромный дом!
  2. Существо распахнуло свой фиолетовый глаз и посмотрело прямо в нашу сторону.
  3. Интересно, что это за рост был у того человека, останки которого обнаружили археологи?
  4. Это обед! Можно не только соорудить ножку стола, но и использовать остатки еды как пенек для сидения.
  5. Огромная рука крестьянина так нежно коснулась головы маленького мальчика, что слеза потекла сама собой.

Суффиксы, образующие имена лиц

Роль этой морфемы трудно переоценить. Некоторые из образованных с его помощью слов настолько прочно закрепились, что часто люди даже не разделяют корень и словообразующую часть.

- Иногда суффикс -x может не играть роль уменьшительно-ласкательного или уменьшительно-ласкательного, но для образования совершенно нового слова.Это тоже суффиксный способ, примеры образованных таким образом слов демонстрируют сказанное выше: старик, умный, скромный человек.

- Суффиксы, которые участвуют в образовании названий занятий или людей определенных занятий, представляют интерес-человек / -отель, -чар, -шар- / - лошик, -ар, -l-, -ист, - их-. Например:

1. Бажов - сказитель народных легенд - собрал много удивительных историй и записал их.

2. Этот сварщик - мастер своего дела!

3.Барабанщик классно отбивает ритмы нового хита!

4. Ученик должен превзойти своего учителя.

5. Пахарь вытер лицо потом и задумчиво посмотрел вдаль.

6. Любовником в отряде была общительная жизнерадостная девушка с огромной рыжей копной волос.

7. Нагаев Александр Петрович - один из самых талантливых композиторов и баянистов России.

8. Врачи устало вздохнули, грустно погладили малыша по головке: «Сколько еще боли и страданий тебе придется терпеть, кроха?» - прошептал.

- Суффикс -ets- может характеризовать место проживания, имущество человека, поступок: европеец, упрямый, дурак, шрам.

Некоторые суффиксы, не учитываемые выше

-out: «Из этого ледяного сердца дует вечная мерзлота».

- - - - - - - - «Молодежь всегда была вспыльчивой, нетерпимой ко лжи и лицемерию».

-est / -ost-: «Зрелость человека определяется не столько возрастом, сколько мудростью, проницательностью, умом».

-изм - / - оф-: «Реализм и романтизм были присущи многим мировым писателям.«

-nik-:« Самовар, выполненный в стиле Гжель, экстравагантно смотрится в общем убранстве кухни. »

-in-:« Осетрина, как и баранина, любима гурманами во всем мире. "

-L-, -k-, -l-:« Мыло и расческа - лучшие друзья чистки ».

Обучение наречиям

Отвечая на вопрос, какие слова образуются суффиксным способом, следует Следует отметить, что «родились» не только существительные, но и другие части речи. Если мы добавим -o к имени прилагательного, то легко сможем получить наречие.Например, слово «храбрый» превратится в «храбрый-о», «мудрый» в «мудра-о», «долг-о» в «долг-о».

Вариантов суффиксов, словообразовательных наречий великое множество, так как от одного корня есть несколько наречий, которые кажутся застывшими формами существительных с падежными окончаниями: первый, первый, первый (сравните: в начале, в начало, в начале).

Общее в образовании наречий и числительных

Также наречия могут образовываться с использованием префикса и суффикса -omu, -em, -ih, -ih.Подобные слова появились из порядковых номеров. Пример:

«Изумруды в образе Софии играют по-новому, они гармонично смотрятся с ее вечерним платьем», - прошептала его жена Джеймс на ухо.

- Не только, - ответила Кейт. «Во-первых, они подходят к ее глазам, а во-вторых, идеально сочетаются не только с платьем, но и с остальными аксессуарами».

Формирование прилагательных

В словах, обозначающих качество предмета, наиболее распространены такие суффиксы, как: -wow- / -liv-, -chat-, -owat- / -evat, -l-, -ch -, -n-, -nn-.

Например:

- Нежный голубоватый оттенок неба и перистых облаков вызвал в моем сердце необъяснимое спокойствие и радость.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2019 © Все права защищены.