Предложение и слово 1 класс презентация горецкий: Презентация “Слово и предложение” (1 класс Школа России)

Содержание

Презентация к 3 уроку обучения грамоте в 1 классе (УМК “Школа России”) по теме: “Предложение и слово”.

Презентация к 3 уроку обучения грамоте (1 класс) УМК «Школа России»

Учитель нач. кл. МБОУ СОШ № 2

г. Павловска Воронежской области

Ключникова Наталья Юрьевна

Организация начала урока

  • – Проверим готовность к уроку.
  • – Дорогие ребята, сядьте удобно. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло?
  • – Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте его. Пусть на уроке вам будет также тепло и уютно. А теперь – за работу!

Придумайте детям имена и составьте рассказ по картинке.

-Сколько получилось предложений?

-Как обозначить схемой?

-А можно ли определить, из чего состоят предложения?

-Догадайтесь, какова будет тема урока.

Предложение и слово

Урок 3

Постановка учебной задачи

  • – Из чего состоит наша речь?
  • – Сегодня мы узнаем, из чего состоят предложения, а поможет нам в этом русская народная сказка

В этом доме без забот Жили звери, только вот, Медведь к ним пришел потом, Поломал звериный дом.

– Вспомните начало сказки.

– Сколько слов вы слышите в этом предложении.

– Какое слово первое? второе? третье?

– Из чего состоит предложение?

Беседа с учащимися по вопросам:

Вспомните начало сказки.

с. 6

( Стоит в поле теремок.)

Сколько слов вы слышите в этом предложении?

Какое слово первое? второе? третье? четвёртое?

Из чего состоит предложение?

Вывод:

Предложение состоит из слов!

Закрепление знаний и способов действий

Какие пословицы о труде и трудолюбии вы знаете?

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Труд человека кормит, а лень портит.

Кто не работает, тот не ест.

По труду и честь.

Поработаешь до поту, так и поешь в охоту.

Кто любит трудиться, тому есть, чем похвалиться.

– Век живи, век трудись, а трудясь, век учись.

Работа с рисунком

РАБОТА С ПОСЛОВИЦЕЙ

с. 6

– Прочитайте текст под знаком (для читающих детей): «Берись дружно, не будет трудно».

– Подумайте, почему так говорят?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире.

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре.

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали.

Ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкультпривет!

– Предложение можно записать в виде схемы. По схеме можно узнать, сколько в предложении слов. Каждое отдельное слово обозначается полоской.

Одна полоска обозначает одно слово. В нашей схеме три полоски, значит, в предложении три слова.

– Как вы думаете, почему первое слово в предложении обозначено не просто полоской, а полоской с черточкой впереди?

– Как можно узнать, что предложение закончено?

По схеме можно узнать, сколько в предложении слов.

Каждое отдельное слово обозначается полоской.

РАБОТА С «АЗБУКОЙ»

Беседа с учащимися по вопросам:

Вспомните начало сказки.

с. 7

( Посадил дед репку.)

Сколько слов вы слышите в этом предложении?

Какое слово первое? второе? третье?

Из чего состоит предложение?

предложение состоит из слов

Вывод:

– Соотнесите схемы с рисунками. Составьте предложения по схемам. Как надо произнести последнее предложение? Почему?

Вытянул репку!

В этом предложении всего два слова, поэтому они обозначены двумя полосками.

Предложение произносится радостно, взволнованно, с повышением голоса. В таких случаях в конце предложения ставится не точка, а восклицательный знак. Его можно видеть в конце схемы данного предложения

– Вспомните начало сказки.

– Сколько слов вы слышите в этом предложении.

– Какое слово первое? второе? третье?

– Из чего состоит предложение?

Рефлексия

Чем полезным занимались на уроке?

Какие знания помогли нам?

Что особенно понравилось? Почему?

Что вызвало затруднение? Почему?

Спасибо за урок.

Конспект к уроку “Предложение” 1 класс, Школа России + презентация | Презентация к уроку по русскому языку (1 класс) на тему:

Урок по обучению грамоте

«Предложение» 1 класс

                                                      09:25-10:00                               

Работу выполнила учитель начальных классов: Коршунова В.В.

   

Ход урока:

1. Организационный момент   

Уч-ль: Начался урок. Проверьте, на столах должен быть пенал, цветные карандаши, учебник, прописи. Сложите все аккуратно на край стола. Спинка ровно, ручки вместе.

2. Актуализация знаний.

Уч-ль: Чему научились на прошлом уроке? (Слайд 1)

Уч-ся: Работать с учебником, читать его условные обозначения, различали устную и письменную речь.

Уч-ль: (Слайд 2) Как называется речь, если она записана? (письменная)

Уч-ль: (Слайд 3) Как называется речь, если она не записана? (устная речь)

Уч-ль: Для чего служит речь? (для общения, для передачи информации, чувств).

Уч-ль: Откройте азбуку на стр. 4. Расскажите, что вы видите? (дети пришли в школу, их встречает учительница).

Уч-ль: Какой день изобразил художник? (1 сентября, потому что дети нарядные, с цветами).

Уч-ль: Какое у всех настроение? (радостное)

Уч-ль: Как называется речь, которую мы сейчас используем? (устная речь)

Молодцы!

3. Работа с прописями.

Уч-ль: (Слайд 4) Откройте прописи на стр. 6. Возьмите в руки ручку. Посмотрите, как правильно ее держать. Напишите по образцу элементы букв в строчках под рисунками.

4. Физкультминутка.

5. Работа по теме урока.

Уч-ль: Устная речь делится на части. Эти части называются предложениями. Каждое предложение выражает какую-то мысль или важную информацию.

Уч-ль: Например, предложение: «Дети пришли в школу».

Уч-ль: Кто пришел в школу? (дети)

Уч-ль: А еще что мы знаем, куда пришли дети? (в школу)

Уч-ль: Наше предложение можно расширить: «нарядные дети пришли в школу с цветами».

Уч-ль: (Слайд 5) Вот так предложения изображаются графически. Прямоугольник, как коробочка, а внутри слова. В начале – черточка сверху, как будто носик кто-то вытащил из коробочки. А в конце предложения обязательно ставится точка.

Уч-ль: Давайте составим предложения: (Слайд 6)1. Мальчик играет в футбол. (Слайд 7) 2. Мальчик спит.

6. Подведение итогов урока.

Уч-ль: Чему научились на уроке? (Узнали, что такое предложение и как оно обозначается графически)

Уч-ль: Что мы ставим в конце предложения? (точку)

Уч-ль: Понравился вам урок? (Да/нет, не очень)

Уч-ль: Молодцы! Урок окончен!

Презентация “Текст и предложение. Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста” 1 класс

Урок русского языка. 1 класс
  • Тульцева Елена Ивановна
  • учитель начальных классов
  • МКОУ «НОШ № 7»
  • г. Коркино Челябинской области
«Текст и предложение. Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста» Восстановите логическую строчку
  • Предложение, слоги, звуки, слова.
  • Звуки, слоги, слова, предложения,…
Помоги птицам зимой!
  • Наступила снежная зима.
  • Весной птицы строят гнёзда.
  • Я люблю слушать птичье пенье.
  • Зимой надо помогать птицам.
  • Многие из них погибают от голода.
  • Сделай кормушку для птичек!
Сегодня на уроке:
  • Будем учиться распознавать текст.
  • Будем продолжать находить границы предложения.
  • Правильно оформлять предложение на письме.
  • Подбирать вопросы к словам в предложении.
  • Правильно подчёркивать главные члены предложения.
ТЕКСТ
  • Текст состоит из предложений.
  • Предложения в тексте связаны между собой по смыслу.
  • Текст можно озаглавить.
Что такое текст?
  • Яркие признаки текста:
  • Основная мысль
  • Абзац
  • Красная строка
Тема
  • Тема – то, о чем или о ком говорится в тексте
Основная мысль
  • Основная мысль – то, что определяет содержание текста.
  • Основная мысль – самая важная, главная тема, о чем говорится в тексте.
Заголовок
  • Заголовок – название, заглавие.
Памятка по работе с текстом
  • Прочитай внимательно текст.
  • Определи, о ком или о чем говорится в тексте.
  • Прочитай текст еще раз.
  • Подбери короткий и понятный заголовок.
  • Прочитай текст повторно и убедись, что название выбрано верно.
Физкультминутка
  • Мы шагаем, мы шагаем,
  • Руки выше поднимаем
  • Вдруг мы видим, у куста,
  • Выпал птенчик из гнезда.
  • Тихо птенчика берём,
  • И в гнездо его кладём.
Прочитай. Определи сколько в тексте предложений. Придумай заголовок Пришла весна прилетели ласточки они делают гнёзда скоро будут птенцы.
  • Спиши, правильно обозначая начало и конец предложений.
Проверь Пришла весна. Прилетели ласточки. Они делают гнёзда. Скоро будут птенцы. Задание к тексту
  • Найди в тексте слова, отвечающие на вопрос кто? или что? и обозначающие предмет.
  • Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое в первом предложении.
Сегодня на уроке:
  • Учились распознавать текст.
  • Продолжали учиться находить границы предложения.
  • Правильно оформлять предложение на письме.
  • Подбирали вопросы к словам в предложении.
  • Находили и подчёркивали главные члены предложения.
  • Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше.
  • У меня не всё получилось, но я постараюсь.
  • Ничего не понятно на уроке.
  • 1. Л.А. Соломатина «Теория и практика обучения младших школьников созданию письменных текстов различных типов ( описание, повествование, рассуждение) с.5, 80-81
  • 2. В. П. Канакина «Русский язык 1 класс. Методическое пособие с поурочными разработками» Просвещение, 2012 с.94-95.
  • 3. И.В. Позолотина, Е.А. Тихонова «Контрольно-измерительные материалы. Русский язык 1 класс». Москва, ООО «ВАКО», 2013 с.14, 16.
  • 4. О.Н. Крылова, «Русский язык. Контрольно-измерительные материалы. 1 класс», Москва «Экзамен», 2014. с.10
  • 5. О.Н. Крылова «Контрольные работы по русскому языку к учебнику В.П. 6. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык.1 класс»» Москва «Экзамен», 2014. 6. О.М. Дмитриева «Поурочные разработки по русскому языку» к УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого.1 класс. Москва «Вако»,2011.
  • 7. Шаблон презентации Пономарева Людмила Александровна
  • Учитель нач. классов МОУ «Новоаннинская гимназия» Волгоградская обл.
  • Для создания шаблона использованы ресурсы сайта: http://lenagold.ru/fon/main.htm
  • В презентации использовались картинки Яндекса:
  • http://gallery.imagemaster.ru/postcard.img41284.htm
  • http://blog.kp.ru/users/4065263/post272057116/
  • http://rap.russia.ru/id253158
  • http://900igr.net/kartinki/russkij-jazyk/Pravopisanie-mestoimenij-s-predlogami/009-Fizminutka.html
  • К.Н. Ющенко http://www.proshkolu.ru/user/klawdij/blog/79669

Урок обучения грамоте “Согласные звуки [м], [м’], буквы Мм”. 1-й класс

Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся с согласными буквами М, м; развития речи, логического мышления, памяти.

Урок составлен по программе Школа России с требованиями ФГОС.

На уроке были использованы инновационные образовательные технологии.

Проблемно-диалогическая технология

обеспечивает творческое усвоение знаний учащихся. Эта технология лежит в основе деятельностного метода обучения.

Постановку проблемы и поиск её решения ученики осуществляют в ходе специально выстроенного мною диалога. Проблемная ситуация на моих уроках строится на основе дидактической игры.

Технология «Учебное сотрудничество» является наиболее эффективной технологией личностно-ориентированного образования. На уроке создаю условия для взаимопомощи и индивидуальной поддержки. Каждый ученик выполняет задание определённого уровня, которое соответствует индивидуальным особенностям, знаниям. Успех группы зависит от участия каждого. Начиная с первого класса, я постоянно корректирую деятельность учащихся в группах.

Особое место на моих уроках занимает здоровьесберегающая технология. Правильная организация учебной деятельности  на уроке, даёт мне возможность предотвратить перегрузку и усталость у учащихся.

Урок составлен с использованием информационной технологии. Эта технология расширяет и закрепляет полученные знания, а также повышает творческий и интеллектуальный потенциал учащихся.

Считаю, что моя презентация поможет учителям начальных классов в проведении урока обучения грамоте.

Класс: 1.

Тип урока:  открытие новых знаний.

Педагогическая цель

Создать условия для ознакомления учащихся с согласными буквами М, м; развития речи, логическое мышления, памяти.

Планируемые результаты
(предметные)

Владеют навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; знать условное обозначения твёрдого и мягкого звуков [м],[м’] с помощью печатной буквы.

Личностные результаты

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность на основе критериев успешности учебной деятельности; формировать положительное отношение к урокам литературного чтения, внимательное отношение к окружающему миру.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: учиться работать по предложенному плану, формировать умение самостоятельно выделять и формулировать цель урока, заданий; умение сравнивать, анализировать, группировать, классифицировать, обобщать.
Познавательные: формировать умение отличать новое от уже знакомого с помощью учителя; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте; обогащать словарный запас; развивать фонематический слух, внимание, мышление, познавательность.
Коммуникативные: формировать умение работать в парах, группах, коллективно, индивидуально; осуществлять контроль.

Основной техресурс урока

Мультимедиа, электронное приложение к к учебнику В.Г.Горецкого, демонстрационный и раздаточный материал

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

 

Русский язык (обогащение словарного запаса), окружающий мир

Фронтальная работа, работа в парах, группах

Учебник для 1 класса «Азбука» А.Г.Горецкого, приложение к азбуке, интернет-ресурсы

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организация. Проверка готовности класса; эмоциональный настрой на урок

Приветствие учеников:

Перемена, перемена,
Можно бегать и играть,
Но нельзя не забывать,
Что,  когда звенит звонок,
Он зовёт всех на урок.
Нам опаздывать нельзя,
Побыстрее в класс, друзья!

Проверьте, всё ли готово к уроку?

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место. Проявляют эмоциональный настрой на слова учителя.

II. Актуализация знаний

1. Разминка. Буква заблудилась.

Гласные: о, с, е, ы, а

Назовите букву, которая заблудилась. Почему? Что можно ещё о ней рассказать?

Согласные: н, к, и, т, р

Назовите букву, которая заблудилась. Почему? Что можно ещё о ней рассказать?

Буква с. Эта буква образует согласный звук, потому что, когда его произносим, воздух встречает преграду. Все остальные – гласные.
Этот звук глухой, парный, может быть твёрдым, может быть мягким.
Буква и. Эта буква образует гласный звук, потому что, когда её произносим, воздух не встречает преграду, а выходит свободно. Он тянется, поётся. Может быть ударным и безударным.

Повар, плита, пенал, палка.

2. «Собери слово»

3.Создание проблемной ситуации.

На доске солги: по, пли, пе, вар, та, мо, нал, ка, пал

Какой слог не попал в слова? Почему?

Слог мо. Мы не изучали букву в этом слоге.

III. Мотивация к деятельности

Постановка темы и цели урока.
1. Просмотр мультфильма «Предки – Азбука – Буква «М»

На 57 сек. остановить.
Ребята, какая проблема у мамы? Почему возникла эта проблема? Мы им можем помочь?

 

Не знает названия лекарства. Не знает буквы.
Да.

Включаем дальше. На 1.03.ост.
Кто знает эту букву? На 1.10 ост. Произносим вместе с героями.
Эм.
2. Беседа по картинке.

 

Назовите слова друзей в этом мультфильм
Что их объединяет?
На доске картинка города (Москва).
Как называется город, который вы видите на картине? Что вы знаете об этом городе? Учитель добавляет и обобщает рассказы детей.
Мама, матрёшка, мотоцикл …
Одинаковый звук.
Москва. Столица нашей Родины. Разные ответы детей.
Вы сможете написать это слово?Нет.
Почему?Мы не знаем эту букву.
Назовите тему урока.Буква м.


Чему мы должны научиться сегодня на уроке?


Какие звуки образует эта буква, находить слова с буквой, читать слоги, слова, предложения.

IV. Открытие детьми нового знания

1. «Доскажи словечко»,
анализ слов.

1.
Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось …

– Произнесите слово, выделяя первый звук
– Назовите первый звук
– Дайте характеристику звуку
– Составьте схему слова (один ученик у доски)

мыло

[м] – согласный, звонкий, твёрдый

 

2.
В чёрном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел
Кто же этот заяц?  …

– Произнесите слово, выделяя первый звук
– Назовите первый звук
– Дайте характеристику звуку
– Составьте схему слова (один ученик у доски)

мел
[м’] – согласный, звонкий, мягкий

Вывод: ответьте на проблемный вопрос.Дайте характеристику новой букве.[м] [м’] согласный, звонкий, твёрдый и мягкий
2. Рисунок.Нарисуйте в тетради для печатания, на что похожа буква м.Учащиеся выполняют мини-рисунки по представлению.
3. Состаление и чтение слогов.

На доске схема:

По указке учителя, дети составляют и читают слоги.

Мо, му, мы, ма, ме, ем, ом, ам, ум

4. Физминутка

Мишка толстый, косолапый.
В зоопарке машет лапой.
То он сядет, то привстанет,
Головой всем покивает.
Целый день гостей смешит.
Ну, а ночью сладко спит.

Повторяют слова и движения на слайде

V. Первичное закрепление
1. Раскрась бусы (синий, зелёный цвет)
Работа в парах.

Проверка.

Учащиеся раскрашивают бусинки
ма, мо, му, мы – синим цветом,
ми, ме – зелёным цветом.
2. Работа с «Азбукой»
Стр. 85-86.  Работа по группам (дифференцированная)
Загадка:
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней
Будешь в десять раз умней.
Что это?
С какой книгой мы будем умнее?
В Азбуке нам надо выполнить такие задания. У кого на парте лежит синий кружок, те будут на стр.85 читать слова,
У кого зелёный – текст, а жёлтый – слоги.

 

 


Книга
С Азбукой
Учащиеся работают по заданию.
Хлопают, если дети читают правильно,
если неправильно – встают.

Проверка.

Проверим, кто из вас самый лучший слушатель, и кто внимательный слушатель.
Вопросы по тексту:
– О чём этот рассказ?
– Какие слова написали дети?

 

 

Москва, мир, мама.

– Что общего в этих словах?Один звук вначале слова.
– Чем отличаются слова?Твёрдым и мягким звуками.
– Как называется посёлок нашей малой Родины?Михайловка.
– Можем ли это слово отнести к данной группе слов?Да.
Напечатайте это слово. С какой буквы?С большой.

VI. Применение нового знания
1. Составления предложений из слов. (Работа в группах)
2. Составления текста.

1 гр. (купили, ему, буквами, кубики, с)
2 гр. (написал, мир, слово, Рома)
3 гр. (слова, составил, он)
4 гр. (в, классе, Рома, первом)
Из полученных предложений составьте текст.

Ему купили кубики с буквами. (2)
Рома написал слово мир.          (4)
Он составил слова.                    (3)
Рома в первом классе.               (1)

VII. Рефлексия учебной деятельности

– Какую цель ставили сегодня на уроке?
– С какой новой буквой познакомились?
У вас на партах лежит круг, разделённый на три части. Закрасьте ту часть, которая определяет ваше участие на уроке: было легко и интересно, было трудно, но интересно, было трудно и неинтересно.

Познакомиться с новой буквой.
С буквой б.

Памятка “Основные правила по русскому языку в 1 классе”

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА В 1 КЛАССЕ

 

  1. Слушание, говорение, чтение, письмо – это речь.

Устная речь – это речь, которую мы произносим или слышим.

Письменная речь – это речь, которую мы читаем или записываем.

 

  1. Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов.
  • Предложение выражает законченную мысль.
  • В предложении говорится о ком-либо или о чём-либо.
  • Слова в предложении связаны между собой по смыслу.
  • В устной речи одно предложение от другого отделяется паузой (остановкой).
  • На письме одно предложение от другого отделяется точкой (.), вопросительным (?) или восклицательным (!) знаками, многоточием ().
  • По интонации предложения бывают невосклицательные (.), восклицательные (!), вопросительные (?).

 

  1. Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу и общей темой. У текста есть заголовок, тема, главная мысль.

Тема текста – это о чём говорится в тексте (Можно задать вопрос «О чём говорится в тесте?»).

Главная мысль текста – вывод, жизненный урок, это то, что хотел сказать автор (Можно задать вопросы «Чему учит текст?»)

 

  1. Первое слово в предложении пишется с заглавной (большой) буквы.

Красная строка – строка в тексте, начинающаяся с отступа («два пальчика»).

 

  1. С заглавной буквы ВСЕГДА пишутся:
  • Имена, отчества, фамилии людей;
  • Названия деревень, сёл, городов, стран, озёр, морей, рек и т.д.
  • Клички животных;
  • Начало предложения.

 

  1. При произношении слова состоят из звуков.  Звуки обозначаются буквами.

Звуки, при произношении которых слышится только голос (без шума), а воздух во рту проходит свободно, называют гласными. Гласный звук образует слог.

Гласных звуков 6: [а], [о], [у], [и], [э], [ы].

Букв, обозначающих гласные звуки 10: а, о, у, и, э, ы, е, ё, ю, я.

 

  1. Звуки, при произношении которых воздух во рту встречает преграду (губы, зубы, язык) и слышится только шум (например, [с]) или голос и шум (например, [з]) называются согласными. 

Все согласные бывают звонкие (произносим их с голосом и шумом) и глухие (произносим их только с шумом).

Буквы, обозначающие звонкие согласные звуки: н, м, л, р, й, б, в, г, д, ж, з (верхняя строка ленты букв).

Буквы, обозначающие глухие согласные звуки: п, ф, к, т, ш, с, х, ц, ч, щ (нижняя строк ленты букв)

Таким образом, согласные по звонкости-глухости образуют пары.

Согласные звуки

Звонкие

Глухие

[б]

[п]

[в]

[ф]

[г]

[к]

[д]

[т]

[ж]

[ш]

[з]

[с]

Есть непарные согласные: звонкие ([р], [л], [м], [н]) или глухие ([ц], [ч], [щ], [х]).

 

  1. Слог – это те звуки, которые можно произнести одним толчком воздуха.  Слог может состоят из одного (гласного) или нескольких звуков (согласных и одного гласного). В слоге всегда только ОДИН ГЛАСНЫЙ звук. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков:

оы – [о -сы].

 

  1. Один слог в слове произносится сильнее других. Такой слог называют ударным. Все остальные слоги называются безударными.

Знак ударения (ʹ) ставится над буквой, которая обозначает гласный ударный звук. Знак ударения не ставится, если в слове один слог (он и так будет произносится с ударением) или есть буква ё (она ВСЕГДА стоит под ударением).

Ударные гласные – это гласные звуки в ударных слогах слов.

Безударные гласные – это гласные звуки в безударных слогах слов.

Чтобы проверить, какой буквой обозначить безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный звук стал ударным.

Проверяемое слово – это слово, в котором надо проверить написание безударной гласной буквы.

Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква стоит под ударением.

Например:

Проверяемое слово

Проверочное слово

пишем

Произносим и слышим

пишем

Произносим и слышим

домá

а м á]

дóм

ó м]

 

  1. В конце слов парные согласные звуки произносятся глухо.

Чтобы правильно обозначить парные согласные звуки в конце слова, их нужно проверить. Для этого надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный.

Например:

Проверяемое слово

Проверочное слово

пишем

Произносим и слышим

пишем

Произносим и слышим

столб

[с т о л п]

столбы

[с т а л б ы]

 

  1. В русском алфавите 33 буквы (выучить). Каждая имеет своё место и название.

 

  1. Буквы Ь (мягкий знак) и Ъ (твёрдый знак) звука не обозначают. Ь (мягкий знак) показывает, что согласные звук произносится мягко.

пишем

Произносим и слышим

уголь

[у г о л’]

Мягкость согласных звуков на письме также обозначается гласными буквами е, ё, ю, я, и, но только в том случае, если стоят после них («дружат с согласными»).

пишем

Произносим и слышим

лес

[л’э с]

 

  1. Буквы е, ё, ю, я (йотированные гласные) в начале слова или после гласного звука обозначают два звука и один звук, если стоят после согласного.

 

Презентация – Русский язык 1 класс

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Предложение
Урок № 4

Слайд 2

Слайд 3

Распредели слова в 2 столбика.
Анна, урок, утро, Ульяна, астра, Арина.
1 Анна, Ульяна, Арина.
2 Урок, утро, астра.

Слайд 4

Слайд 5

Из данных слогов составь слово.
ло
е
пред
ни
же

Слайд 6

предложение
Что такое предложение? Из чего оно состоит?

Слайд 7

Маша, мишку, лечит.
Маша лечит мишку.
С Дина, куклой, играет.
Дина играет с куклой.
Это предложения? Почему?

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Подумай, какие знаки можно поставить ещё в конце предложения? Отгадай загадки.
Вечно думая Над смыслом, Изогнулся коромыслом.
Загораживает путь, Предлагает отдохнуть.
Бурным чувствам нет конца: Пылкий нрав у молодца!

Слайд 11

Слайд 12

Ворона – птица с чёрным или серым оперением.

Слайд 13

Воробей – маленькая птичка с коричневато-серым оперением, живущая обычно близ жилых строений.

Слайд 14

Когда так говорят ?
Воробьиный шаг Стреляный воробей Воробью по колено Считать ворон Белая ворона

Слайд 15

Я – весёлый воробьишка, Серый маленький воришка.
Спиши, поставь ударение.

Слайд 16

Слайд 17

Поставь знаки препинания в конце предложений.
У меня зазвонил телефон. – Кто говорит _ Слон _ Откуда _ От верблюда _ Что вам надо _ Шоколада _ Для кого _ Для сына моего _ К. И. Чуковский

Слайд 18

Слайд 19

Птицы ущут корм воробей клюёт корку хлеба ворона нашла кусок мяса дятел сел на ель он долбит кору
Птицы ущут корм. Воробей клюёт корку хлеба. Ворона нашла кусок мяса. Дятел сел на ель. Он долбит кору.
Найди начало и конец предложения.

Слайд 20

конец
Как в устной речи отделяется одно предложение от другого? А в письменной? Какие знаки можно поставить в конце предложения? С какими словами из словаря вы познакомились?

Слайд 21

Домашнее задание

Слайд 22

Как писать номера оценок в стиле APA

Челси Ли

Если вы пишете об учениках начальной, средней или старшей школы, вам нужно подумать, как писать номера классов: восьмой класс? 8 класс? 8 класс? Какой правильный? Должен ли быть дефис?

В стиле APA правила представления чисел применяются к представлению номеров оценок. Этот пост объяснит наиболее распространенные форматы.

Оценка + цифра

Если за словом оценка следует цифра, всегда используйте заглавную букву оценка и используйте цифру для номера оценки.

Сорт 1 3 класс 5 класс 9 марка
Марка 10 11 класс 12 класс

Порядковый номер + марка

При написании оценки в порядковой форме используйте слова для 1–9 классов и цифры для 10, 11 и 12.

первый сорт третий класс пятый класс

девятый класс

10 класс

11 класс

12 класс

Однако, если в начале предложения стоит порядковый номер 10 или больше, используйте слова.

Двенадцатиклассники получили дипломы по окончании учебы.

Кроме того, если вы пишете четыре или более оценок в одном предложении, используйте цифры для всех из них.

Учащиеся 2, 4, 6, 8 и 10 классов

Дефисы с номерами классов

Используйте дефис с номером оценки, когда порядковая форма используется как составное прилагательное перед существительным.В противном случае не используйте дефис перед номером оценки.

Первоклассники отправились на экскурсию. Первоклассники…

Если несколько порядковых оценок представлены в серии составных прилагательных, используйте дефисы с каждым из них.

Учащиеся шестого, седьмого и восьмого классов ходят в среднюю школу.

Названия марок без номеров

Строчные нечисловые слова, относящиеся к классам или группам оценок (за исключением K в Pre-K и K – 12).Также обратите внимание, что в соединениях, написанных со словом school , дефис не используется (например, для старшеклассников), потому что эти термины записываются как открытые соединения согласно словарю Merriam-Webster’s Dictionary.

детский сад

pre-K

дошкольное

К – 12

первокурсников

второкурсники

юниоров

пожилых людей

ученики начальной школы ученик средней школы

старшеклассников

младшие школьники средние школьники

старшеклассников

студенты магистрантов

выпускника

докторант

О значении перефразирования

Иногда эти правила пересекаются таким образом, что предложение может выглядеть неуклюже; в предложении ниже правильно использовать слово для девятого и цифры для 10-й и 11-й , и хотя с точки зрения стиля APA в этом нет ничего плохого, это может вызвать у вас внутренние сигналы тревоги. .

Учащиеся девятых, 10 и 11 классов [это правильно]

Часто неудобство можно решить, перефразируя предложение. Хотя это не обязательно, это может сделать вас счастливее, когда вы пишете, и мы все за вас, чувствуем себя счастливыми, когда вы пишете.

Учащиеся 9, 10 и 11 классов [это тоже верно]

Подробнее об использовании цифр см. В Разделах 4.31–4.38 (стр. 111–114) шестого издания Руководства по публикациям . Если у вас есть дополнительные вопросы о том, как писать об оценках в стиле APA, оставьте вопрос в разделе комментариев.

русский язык в начальной школе. Правила русского языка для начальной школы

Учебный предмет «Русский язык» занимает ведущее место в начальном образовании, так как направлен на формирование функциональной грамотности младших школьников.Успех в изучении русского языка во многом определяет качество подготовки ребенка к другим школьным предметам.

Обучение русскому языку в начальной школе – начальный этап системы обучения родному языку. На этом этапе осуществляется не только подготовка к изучению языка (период обучения грамоте), но и изучение языка на концептуальном уровне, доступном для детей 6-10 лет. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной связи с литературным чтением.Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором изучение родного языка сочетается с начальным литературным образованием и обучением чтению.

Изучение русского языка в первом классе начинается с интегрированного курса «Обучение чтению и письму»; его продолжительность (примерно 24-26 академических недель, 9 часов в неделю) определяется темпами обучения учащихся, их индивидуальными характеристиками и спецификой используемых учебных пособий. В обучении грамоте различают три периода: долитературный – подготовительный; алфавитный – основной, посталфавитный – конечный.Последовательность работы, характер упражнений на каждом из этапов обучения грамоте определяются законами звукового аналитико-синтетического метода. Письмо преподается параллельно с чтением с учетом принципа согласованности устной и письменной речи. Дети осваивают схему новой буквы, учатся соединять ее с ранее выученными буквами, тренируются в написании сочетаний букв в слоги, слова, предложения и небольшие тексты.

Основу элементарных графических навыков формируют наряду с речевыми навыками, обогащением и активизацией словарного запаса, формированием и развитием фонематического слуха, а также грамматической и орфографической пропедевтикой.

После курса «Обучение чтению и письму» начинается отдельное изучение русского языка и литературного чтения. Обучение русскому языку после периода обучения грамоте основывается на усвоении существенных черт морфологических, синтаксических, словообразовательных понятий, установлении связей между признаками понятий, установлении связей между понятиями. В целом начальный курс русского языка представлен как совокупность понятий, правил, информации, которые взаимодействуют между собой и являются основой интеллектуального и коммуникативного развития детей.Таким образом, курс имеет когнитивную и коммуникативную направленность, что предполагает введение коммуникативной мотивации при рассмотрении различных разделов и тем курса, пристальное внимание к значению всех языковых единиц, их функции в речи. Объяснительный аспект описания языковой системы, обучение культуре речи, формирование коммуникативных навыков в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников, овладение реальными речевыми жанрами (записка, письмо, реферат и др.)) Русский язык. – М .: Просвещение – АСТ, 2004.С. 9 ..

В начальной школе орфография не выделяется как особый раздел учебной программы. Правила орфографии рассматриваются в системе изучения фонетики, морфологии, морфемии. Он предусматривает знакомство студентов с различными принципами правописания русского языка (без введения терминологии).

Формирование четкого, достаточно красивого и быстрого письма происходит в процессе специальных упражнений, которые можно выполнять на отдельных уроках каллиграфии (1 час в неделю) или в рамках урока русского языка.Закрепление навыков гигиенического письма, развитие мелких мускулов и свободы движений руки, отработка правильного начертания букв, рациональных связей, достижение ритма, плавности письма являются задачами занятий каллиграфией и решаются в системе работы. по группам букв в порядке усложнения их начертания.

Преобладание работы над письменной речью (ее развитие у младших школьников отстает от развития устной речи на протяжении всей начальной школы) требует достаточного количества письменных упражнений разного типа и представления их в системе от простого к сложному, индивидуализации и дифференциации обучение.

Цели обучения

Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

1. развитие речи, мышления, воображения школьников, умение выбирать языковые средства в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;

2. Освоение начальных знаний по лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными методами анализа изучаемых явлений языка;

3.овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять простые монологические высказывания;

4. воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства принадлежности к родному языку, сохранение его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремление улучшить свою речь.

Современные проблемы обучения русскому языку

Перед обществом стоит острая проблема создания нормальной духовной среды для развития ребенка.Русский язык относится к тем предметам, результаты изучения которых и овладение им определяются не только школьным образованием, но во многом и обществом, в котором живет ребенок, языковой и нравственно-эстетической средой. окружающие его. Сложившаяся в современном обществе языковая среда не способствует воспитанию чувства любви к русскому языку, трепетного, патриотического отношения к нему. Только школа, только учитель не может переломить эту ситуацию.Требуются государственные меры для защиты языка страны от бессмысленного наплыва американизма, пошлых и пошлых речевых штампов, интенсивно насаждаемых средствами массовой информации.

Однако нынешнее состояние речевой культуры обусловлено не только социально-политическими причинами, но и просчетами в преподавании дисциплин филологического цикла в целом и в преподавании русского языка в частности:

1. Изучение литературы происходит автономно по сложившейся традиции, содержание и структура дисциплин филологического цикла не всегда согласованы.

2. Образовательные возможности предмета «Русский язык» реализованы недостаточно.

3. Орфографическая направленность остается доминирующей в практике обучения русскому языку.

4. Используемые в образовательных учреждениях методики обучения русскому языку не всегда в достаточной степени ориентированы на развитие творческих способностей учащихся. Болотов В.А. О преподавании русского языка в образовательных учреждениях // Мир русского слова.- № 02. – 2002 ..

Правила русского языка для начальной школы (в стихах).

1. Глаголы – исключения.
Управляйте, дышите, держитесь, зависите,
Слушайте, смотрите и обижайте,
А также смотрите, вертитесь,
Ненависть и терпение.
Предлоги падежа.

2. Предлоги падежа.
И. п. –
р. – about, with, for, without, from, from, to, y, around, after, except.
Д. с. – в то время как).
В. с. – через, в, на, за, о.
Экт. – перед, с, над, позади, под, между.
стр. – в, в, дальше, дальше, дальше.

3. Род существительных.
Кстати, я заменю «мой» –
Это означает, что пол мужской.
Женское – вспомню –
То, о чем я скажу «мое».
Средний род он «мой» –
Так я все узнал.

4. Написание заглавной буквы.
Реки, горы и равнины
Имена, фамилии, долины,
Имена всех животных
Отчества людей –
Все с большой буквы
Пиши быстро.

5. Написание гласных после шипящих.
Мы точно знаем, что мы
Мы пишем только с гласной и,
А на словах, где cha и schA
Мы будем писать только с a.
Где встретим чу – щу,
Тогда напишем буквой у.

6. Правописание безударной гласной в корне слова, проверенное ударением.
Есть гласные
Но есть и безударные
Их нужно проверить
Писать принципиально правильно.
Подбираем быстро слово,
И чек готов
Проверяем нажатием –
Ничего не забываем.

7. Что такое склонение?
Я быстро меняю слово
Я пишу от случая к случаю.
Я называю это склонением
Нам нужно помнить об этом.

8. Правописание без глаголов.
Это знает каждый школьник –
Избегает неверного слова.
Не забывайте, друзья,
Их вместе не написать!

9.Правописание парных согласных в середине и конце слова.
Необходимо проверить парные согласные
Для правильного написания слов в тетради.
Быстро подобрать родственное слово,
Парный согласный с гласным другом.

10. Состав слова.
Префикс.
Перед корнем стоит приставка,
Она пишется вместе,
А с приставкой
Слова образуются.
Корень.
общая часть
Связанные слова
Корень называется –
Наш ответ готов.
Суффикс.
После корня стоит,
Новое слово звучит.
отмечу уголком –
называю суффиксом.
Финал.
В конце любого слова
Снова ищем концовку.
Переменная деталь
Сохраняет связь с другим словом.
Правописание непроизносимых согласных.

11. Непроизносимые согласные
Такие все несчастны.
Мы не слышим их на словах,
Но мы пишем в тетрадь.
Чтоб не ускользали от слов,
Проверяли давно.
Мы ищем такое слово
Чтобы услышать ее снова.

12. Существ.
Часть речи изумительная –
Называется существительное.
Обозначает тему,
Кто? Какие? Ответы.
Субъекты, отвечающие на вопросы Кто? Какие?

О людях, животных и рыбах,
Насекомые и все птицы
Давайте вместе спросим – кто они?
Все остальные
Что? Мы зададим вопрос.

13. Имя прилагательного
Атрибут объекта означает,
Вопросы Что? Что-что? Который? ответы.
Прилагается к существительному
Называется прилагательным.
Соответствует ему везде.
В поле, номере, корпусе.

14. Глагол.
Часть речи спросит
Что делать?
Что ты наделал?
Что ты будешь делать?
Важно называть себя глаголом.
Действие подлежащего означает.

15. Три склонения существительных.
Меня называют существительным
Я делю на три склонения:
1 склонение – с окончанием – A и Z –
Пол, женский и мужской, друзья.
2-е склонение – мужской род без окончания,
А средний род – O – E – плавное звучание.
3 склонение – женский род с b в конце всех слов
Помните – это правило для всех учащихся!

16. Ящики.
Есть шесть братьев по делам
Нет на свете друзей.
Жить в гармонии
И порядок на страже.
Именительный падеж
Он самый главный из всех.
Кто отвечает на вопросы? какие? отвечает
Подлежащее в предложении встречается.
А теперь родительный падеж,
Не менее знаменательно.
Никто? какие? – забеспокоился
И согласен с предлогом рифмовать.
(О, с, для, без, от, от, до, в, вокруг, кроме, после.)
Дательный – человек добрый,
Все к этому стремится:
Кому подарить? какие? Быстрее –
К (а) – дружеских предлогов больше нет!
Винительный падеж всегда восхищается
Я вижу что? кому? беспокоил
Насквозь, внутрь и снова, за, за –
С предлогом согласиться несложно.
Чемодан для инструментов вещает,
кем гордиться? И что? решает.
Предлоги: между, с и выше, для, под
Со словами дружба защищает.
Предложный успех обещает вам,
О ком? О чем? Он думает обо всех.
Он не забывает своих предлогов,
Когда, о, о, нет – он громко восклицает.

Правила русского языка для начальной школы (в стихах).

1. Глаголы – исключения.

Управляйте, дышите, держитесь, зависите,
Слушайте, смотрите и обижайте,
А также смотрите, вертитесь,
Ненависть и терпение.

2.Падежные предлоги.

И. п. –
р. – about, with, for, without, from, from, to, y, around, after, except.
Д. с. – в то время как).
В. с. – через, в, на, за, о.
Экт. – перед, с, над, позади, под, между.
стр. – в, в, дальше, дальше, дальше.

3. Род существительных.

Кстати, я подставлю «мой» –
Это означает, что пол мужской.
Женское – вспомню –
То, о чем я скажу «мое».
Средний род он «мой» –
Так я все узнал.

4. Написание заглавной буквы.

Реки, горы и равнины
Имена, фамилии, долины,
Имена всех животных
Отчества людей –
Все с большой буквы
Пиши быстро.

5. Правописание гласных после сибилянтов.

Мы точно знаем, что мы
Мы пишем только с гласной и,
А на словах, где cha и schA
Мы будем писать только с a.
Где встретим чу – щу,
Тогда напишем буквой у.

6. Правописание безударной гласной в корне слова, проверенное ударением.

Есть гласные
Но есть и безударные
Их нужно проверить
Писать принципиально правильно.
Подбираем быстро слово,
И чек готов
Проверяем нажатием –
Ничего не забываем.

7. Что такое склонение?

Я быстро меняю слово
Я пишу от случая к случаю.
Я называю это склонением
Нам нужно помнить об этом.

8. Правописание без глаголов.

Это знает каждый школьник –
Избегает невербального слова.
Не забывайте, друзья,
Их вместе не написать!

9. Правописание парных согласных в середине и конце слова.

Необходимо проверить парные согласные
Для правильного написания слов в тетради.
Быстро подобрать родственное слово,
Парный согласный с гласным другом.

10. Состав слова.

Префикс.
Перед корнем стоит приставка,
Она пишется вместе,
А с приставкой
Слова образуются.
Корень.
общая часть
Связанные слова
Корень называется –
Наш ответ готов.
Суффикс.
После корня стоит,
Новое слово звучит.
отмечу уголком –
называю суффиксом.
Финал.
В конце любого слова
Снова ищем концовку.
Переменная деталь
Сохраняет связь с другим словом.
Правописание непроизносимых согласных.

11. Непроизносимые согласные

Такие все неудачники.
Мы не слышим их на словах,
Но мы пишем в тетрадь.
Чтоб не ускользали от слов,
Проверяли давно.
Мы ищем такое слово
Чтобы услышать ее снова.

12. Существ.

Часть речи изумительная –
Называется существительное.
Обозначает тему,
Кто? Какие? Ответы.
Субъекты, отвечающие на вопросы Кто? Какие?

О людях, животных и рыбах,
Насекомые и все птицы
Давайте вместе спросим – кто они?
Все остальные
Что? Мы зададим вопрос.

13. Имя прилагательного

Атрибут объекта означает,
Вопросы Что? Что-что? Который? ответы.
Прилагается к существительному
Называется прилагательным.
Соответствует ему везде.
В поле, номере, корпусе.

14. Глагол.

Часть речи спросит
Что делать?
Что ты наделал?
Что ты будешь делать?
Важно называть себя глаголом.
Действие подлежащего означает.

15. Три склонения существительных.

Меня называют существительным
Я делю на три склонения:
1 склонение – с окончанием – A и Z –
Пол, женский и мужской, друзья.
2-е склонение – мужской род без окончания,
А средний род – O – E – плавное звучание.
3 склонение – женский род с b в конце всех слов
Помните – это правило для всех учащихся!

16. Ящики.

Есть шесть братьев по делам
Нет на свете друзей.
Жить в гармонии
И порядок на страже.
именительный падеж
Он самый главный из всех.
Кто отвечает на вопросы? какие? отвечает
Подлежащее в предложении встречается.
А теперь родительный падеж,
Не менее знаменательно.
Никто? какие? – забеспокоился
И согласен с предлогом рифмовать.
(О, с, для, без, от, от, до, в, вокруг, кроме, после.)
Дательный – человек добрый,
Все к этому стремится:
Кому подарить? какие? Быстрее –
К (а) – дружеских предлогов больше нет!
Винительный падеж всегда восхищается
Я вижу что? кому? беспокоил
Насквозь, внутрь и снова, за, за –
С предлогом согласиться несложно.
Чемодан для инструментов трансляции,
Кем гордиться? И что? решает.
Предлоги: между, с и выше, для, под
Со словами дружба защищает.
Предложный Успех тебе обещает,
О ком? О чем? Он думает обо всех.
Он не забывает своих предлогов,
Когда, о, о, нет – он громко восклицает.

РОССИЙСКИЕ ПРАВИЛА

ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ


ГОЛОСОВЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ

В русском языке 6 основных гласных звуков:

[a] [o] [y] [and] [s] [e]

10 букв, , обозначающие гласные звуки:

E YO YA – в начале слова, после гласных и b, b [yea] [yo] [yu] [ya]

[ye] l – ель на [yo] t – sings

in [yu] n – loach [ya] ma – yama


СОГЛАСОВАННЫЕ ЗВУКИ

ПАРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Сплошной

Мягкий

Озвученный: [b] [c] [d ]000 [d] [f] 9302 [h] ] b ‘] [c’] [g ‘] [d’] [z ‘]

Глухой: [n] [f] [k] [t] [w] [s]

[p’ ] [f ‘] [to’] [t ‘] [s’]

СОГЛАСИЕ НА НЕПАРУ

Solid

Soft

Озвучено: [l] [m] [n] [p]

[l ‘] [m’] [n ‘] [p’] [th ‘]

Глухой: [ NS ] [ c ]

[NS ‘] [ h ’] [ SCH ’]

Шипение: [w] [h ’] [u’] [w]


Состав слова

Окончание

Префикс


СУФФИКСЫ

(суффиксов много, вот некоторые из них)

Существительные

Глаголы

-k- -ik–—k- -ik–—

-ova- -eva- -iva- -yva-

-chik- -shchik-

Прилагательные

-tel-

-onk-

-enk-

-chiv- -liv-

03

– 9302-9po

-ышк- – ишк-

-in- -n-

-owat-

-ost-

-wat-


Префиксы

(есть много разных префиксов, вот некоторые из них)

до


ЧАСТИ РЕЧИ

Существительное

Прилагательное

Глагол

элемент

что делать?

что делать?

трава

ребенок

кот

знак

действие

зеленый лес)

9302 9302 9302 9302 9302 9302 9302 9302 9302 9302

лето (дни)

см.

летать


ЧАСТИ РЕЧИ

Местоимения e

Наречие

как? когда? Почему? куда? куда? куда?

баллов к теме

Цифра

знак действия

количество и порядок позиций

слева

рядом

рядом

рядом

впереди

издалека и т. Д.

пятый – пятый

тридцать тридцатый

сотый


Род существительных

Мужской род

(он мой)

Женский

(Она моя)

Количество существительных

, шахта)

Единственное число

животное

Множественное число


Падежи существительных

Падежные названия

Критические вопросы

Именительный

Родительный падеж

Предлоги

кто? какие?

Дательный

Винительный

кому? какие?

без, рядом, перед, от, около, от, рядом, с, на

кого? какие?

Инструментальная

Предложная

под, над, примерно, через, внутрь, на

о ком? о чем?

выше, между, сверху, снизу, с

дюйма, о, о, вкл, на


Три склонения существительных

склонение

склонение

м., ф. Р.

Третье склонение

м., Ср. R.

-и I

, -o, -e


ПРИЛАГАЕМЫЙ

Род прилагательных

Окончание

Пример

новый (урок)

большой (рыба)

Число существительного

определяется числом прилагательного

правое (плечо)


Склонение прилагательных

именительный падеж

Родительный падеж

Дательный падеж

Him, th

Винительный падеж

Ему

Him, th

Инструментальный

Предлог


ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1-е лицо

2-е лицо

3-е лицо

Он, она, оно, они


ГЛАГОЛ

Инфинитив

Что делать?

Решите ответить

Что делать?

Изменение глаголов по временам

Настоящее время

Решите ответить

Что он делает?

Прошедшее время

Что вы делали?

Чем вы занимались?

Будущее время

Что оно будет делать?

Что он будет делать?

Смотрит, пила

Смотрел, распилил

посмотрю, посмотрит

распилил, распилил

нарисую, нарисуй


Спряжение глаголов

-you, -you

– да, – да

I спряжение -em, -em

you.вы

побриться -NS. are

II спряжение -im

-at, -at

Есть, есть, есть, есть, есть

Глаголы, относящиеся к спряжению II :

Управляйте, дышите, держите, зависите,

Смотрите, слышите и обижайте,

А также терпите, вертитесь,

Ненависть и наблюдайте.


Великий и могучий русский язык в наше время постепенно теряет свою силу и звучность, а все потому, что дети не обращают на него должного внимания.Конечно, в нем так много правил, потому что их нужно запомнить все, и даже тогда уметь применять на практике. Зачем все это, если ребята понимают друг друга и ошибаются? Поэтому первоочередная задача родителя и учителя – объяснить, зачем учить русский язык в школе, почему важно правильно писать и говорить. И второе – научить ребенка русскому языку. Мы поможем вам в обучении ученика начальной школы (1, 2, 3, 4 классы) с помощью учебных пособий и статей.Здесь вы можете бесплатно скачать и распечатать учебники и тетради в печатном виде на русском языке для начальной школы.

  • О, эти словарные слова, их так много, как бедный ученик может их все запомнить? Очень простой! Давайте свяжем зрительную память с запоминанием. Вот карточки с картинками, которые частично заменяют сложные места в словарных словах. ребенок запоминает образ слова, а не пустые буквы. Этот образ остается в памяти надолго, ученику не нужно снова запоминать эти слова.

  • Тренерские карточки для определения спряжения и личных окончаний глаголов

    Определение спряжения глаголов и написание их окончаний – сложная тема. На первый взгляд простой, но дети медленно учатся. Карты помогут отработать тему, потренироваться.

  • Где поставить ударение словами

    В русском языке практически нет четких правил и инструкций, как поставить ударение в словах.Акценты в словах ставятся на основе словарей. Но вы не будете каждый раз заглядывать в словари, когда вам нужно указать, где поставить ударение. Поэтому мы постараемся вместе с вами сформулировать общие принципы подчеркивания. В принципе, если все это запомнить, можно стать грамотнее как минимум вдвое. Давайте разберемся, где поставить ударение в словах.

  • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Часть 2 Климанов, Бабушкин

    Вот вы держите в руках вторую часть рабочей тетради по русскому языку авторов Климанова и Бабушкина.Наверное, вам нужны ответы на ее задания? Мы все понимаем, им задают много домашних заданий, на выполнение заданий в рабочей тетради на печатной основе остается не так много времени, особенно если учесть обязательные для детей кружки, секции, прогулки на свежем воздухе и т. Д. на. Чтобы облегчить жизнь ученикам, их родителям и даже учителям, мы – 7 гуру – публикуем для вас ГДЗ к этой рабочей тетради по русскому языку.

  • ! ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь Канакина, 4 класс, часть 2.Ответы на задания ✍

    ГДЗ для второй части рабочей тетради по русскому языку для четвертого класса автора Канакина продолжает цикл нашего ГДЗ для 7 гуру.

  • ГДЗ Тетрадь для самостоятельного изучения русского языка 2 класс №1 Байкова, Малаховская, Гольфман ✍

    Ответы на тему Русский язык 2 класс. Тетрадь для самостоятельной работы №1. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Гольфман Э.Р.

  • ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь Канакина 2 класс Часть 2.Ответы на задания

    Вы изучаете русский язык по рабочим тетрадям? Отлично! Вы что-то не поняли? Без проблем. Вам на помощь придет ГДЗ для 7 гуру. Мы поможем вам, второклассникам, разобраться и правильно выполнить упражнения, а вы, взрослые, проверить работу ученика. На этой странице есть ответы на вторую часть рабочей тетради по русскому языку для второго класса, автора тетради Канакина, программа «Школа России».

  • ГДЗ Учебник русского языка 4 класс Часть 1 Климанов, Бабушкина.Ответы на задания ✍

    Те, кто учится с точки зрения перспективы, знакомы с этой серией учебников по русскому языку, авторами которых являются Климанова и Бабушкина. Четвертый класс не стал исключением, те же авторы снова с нами и задают нам новые задания. Но с вами и мы ГДЗ на 7 гуру, поэтому делать упражнения на русском языке будет намного проще. У нас есть только правильные ответы на задания.

  • Композиция по картине «Первый снег», Пласт

    Давайте внимательно посмотрим на картинку.На переднем плане справа две детские фигурки – девочка и мальчик. Они брат и сестра. С нетерпением ждали наступления зимы, и тут выпал долгожданный первый снег, закрыв землю белой пеленой. Радость детей настолько велика, что они не могли сидеть дома и, как-то перекинув через себя одежду, выскочили на крыльцо.

  • Напомним, что сложное предложение – это предложение, имеющее несколько оснований.Что такое фундамент? Это основные члены предложения – подлежащее и сказуемое. Запятая всегда ставится между частями сложного предложения. Повторите эту тему, и вы сможете написать на нее любой диктант на пять человек. Вот несколько пробных диктантов для тренировки.

  • На этой странице мы – 7 гуру – собрали для вас потные диктанты на тему «Однородные члены предложения». Обратите внимание, что предложения в них одновременно простые и сложные, повторите эти темы, прежде чем работать над диктовкой.Обратите внимание не только на расстановку знаков препинания, но и на изученное вами написание, потому что оценка снижается за любую ошибку, а не только за ту, которая связана с темой диктовки.

  • Однородные члены предложения. Запятая между однородными элементами

    Однородные члены – это слова, которые относятся к одному и тому же члену предложения или объясняются одним и тем же членом предложения и отвечают на один и тот же вопрос. Любые члены предложения могут быть однородными: подлежащее, сказуемое, второстепенные члены.Чтобы найти однородные элементы, вы должны сначала найти основные элементы, а затем составить все возможные словосочетания и выбрать те слова, которые зависят от одного и того же слова, и ответить на тот же вопрос. Эта статья поможет вам обобщить все ваши знания по теме однородных членов предложения.

  • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Часть 1 Климанова, Бабушкина ✍

    Снова и снова начну с того, что хотя эти тетради на русском языке на печатной основе предусмотрены программой «Перспектива», они не выделяют денег школе и родители вынуждены покупать тетради за свой счет.Стоят они немаленькие, 250-300 рублей за 1 деталь, но особого смысла в них нет. Поэтому родители вместе с педагогом часто решают не покупать рабочие тетради авторов Климановой и Бабушкиной. В этом случае учитель распечатывает и дает детям любые другие задания помимо упражнений из учебника. Но если вдруг ваш класс – редкое исключение, которое работает в тетрадях на печатной основе, то эти ГДЗ для вас. Я поясню, что ответы предназначены для родителей, чтобы проверить, как их ребенок выполняет домашнее задание.

  • ГДЗ Учебник русского языка Канакин Горецкий 2 класс часть 1. Ответы на задания

    На обложке этого учебника изображен шут, но задания в нем далеко не шуточные, потому что этот учебник на русском языке. Ну, если не шутка, первая часть учебника русского языка для 2 класса. Авторы В.П. Канакина, В. Горецкий. Программа “Школа России”. Все задания достаточно простые, если вы правильно делали уроки в первом классе.В первом классе мы помогали вам с домашним заданием, а во втором мы поможем вам. Так что если возникнут вопросы – сразу к нам в 7 гуру.

  • Словарь слов 1-4 класса по учебному комплексу «Перспектива», Климанова

    Список словарных слов для 1-4 классов по учебному комплексу «Перспектива», автор учебников Климанов.

  • Словарь слов 1-4 классов по учебно-воспитательному комплексу “Школа России”

    Словарь слов из орфографического словаря по учебно-воспитательному комплексу «Школа России» авторов учебников Канакин, Горецкий.

  • Словарь слов 1-4 классов по УМК “Ритм” Рамзаев

    Список словарных слов для 1-4 классов по учебному комплексу «Ритм», автор учебников русского языка Рамзаев.

  • Словарь слов 1-4 классов по учебно-воспитательному комплексу «Школа 21 века»

    Список словарных слов для 1-4 классов по учебному комплексу «Школа 21 века».

  • Словарь слов 1-4 классов по учебному комплексу «Перспективная начальная школа»

    Почему так важно учить словарный запас? Потому что они не подчиняются правилам русского языка и логически не подойти к их написанию.Осталось запомнить и попрактиковаться в написании их в диктовках и утверждениях, чтобы закрепить знания. На этой странице мы выкладываем всю лексику русского языка по программе «Перспективная начальная школа».

  • Перечень словарных слов 1-4 класс «Школа 2100»

    В русском языке довольно много слов, которые нужно просто запомнить, запомнить их написание. Они не соблюдают правила русского языка.Такие слова называются словарными. В каждой учебной программе, в зависимости от автора, студенты учат свои словарные слова. Многие повторяются от программы к программе, но разница все же есть, и это становится одной из трудностей, когда ребенок переходит из класса с одной программой в класс с другой. Поэтому первое, что мы делаем, – это уделяем время словарным словам. Да и летом считаю нужным иногда заглядывать в словарь. На этой странице мы подобрали для вас все словарные слова из учебников Бунеева и Бунеева по программе «Школа 21000».

  • Лес переливался веселыми росистыми звездами. Раздались птичьи голоса. Во мхе прятались крепкие молодые подберезовики. На сосновых ветках прыгала молодая белка. Так она спустилась на землю, пересекла поляну, подкралась к белому грибу. Вдруг появилась старая лиса. Белка заметила опасность, в одно мгновение очутилась на высокой березе. Лиса сторожила куст. Белка ее заметила, подошла к самому кончику гибкой березовой веточки, сжалась в клубок и прыгнула.Но до спасительной сосны она не дотянулась, а упала лисе на спину. Лисица ужасно испугалась и убежала.

  • В четвертом классе мы повторим материал, изученный на уроках ранее, в 1-3 классах, и многому научимся на орфографии и пунктуации русского языка. Если ваша программа – Школа России, мы продолжаем обучение по учебникам и рабочим тетрадям русского языка за авторством Канакиной. Сама структура учебного пособия не изменилась, но задачи несколько усложнились, но все же они соответствуют темам, которые объясняются в учебнике.Как обычно, домашние задания по рабочей тетради мы делаем параллельно с учебником.

  • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку Канакин 3 класс часть 1. Ответы на задания

    Готовое домашнее задание или ГДЗ к первой части рабочей тетради для третьего класса по предмету «Русский язык» автора тетради Канакина облегчит жизнь не только самим третьеклассникам, но и их родителям.

  • ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь Канакина 2 класс Часть 1.Ответы на задания

    ГДЗ на русском языке. 2 класс. Часть 1. Рабочая тетрадь. Канакина В.П. Мы продолжаем изучать великий и могучий русский язык, ближе знакомимся с текстом, словами, буквами и звуками. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором вашей рабочей тетради на русском языке является Канакина В.П. проверить. Если вы приобрели такие рабочие тетради на русском языке, то, скорее всего, ученику второго класса придется делать по ним домашнее задание. Задания простые, но тем не менее для проверки родители и ученики могут использовать готовые домашние задания или просто ГДЗ от нашего сайта 7 гуру.

  • Итак, вы перешли в третий класс, и снова начались ваши любимые уроки русского языка. Если вы учитесь по программе «Школа России», то вам подарили учебники русского языка авторов Канакина и Горецкого. Будут новые темы, а также повторение и закрепление того, что было изучено во втором классе. Вооружитесь ручками, карандашами и линейками! Упражнения в первой части учебника русского языка Канакиной для третьего класса несложные.Если ученик усердно преподает правила, делать домашнее задание не составит труда. Другое дело – творческие упражнения, те, где нужно составлять предложения или даже текст – сочинение. Вот тут и возникают трудности. Но мы поможем вам со всеми упражнениями для этого урока. Готовое домашнее задание облегчит жизнь как школьнику, так и его родителям. С помощью gdz можно проверить ответы ребенка и узнать правильные ответы на задания учебника.

  • Правила написания слов с заглавной (прописной, заглавной) буквой

    Прописная или заглавная буква – буква, размер которой увеличен по сравнению со строчными буквами.Первое слово текста пишется с заглавной буквы, а также первое слово после точки, многоточия, вопросительного и восклицательного знаков, заканчивая предложение. Примечание 1. Обычно первое слово каждой строки стихотворения пишется с заглавной буквы, независимо от наличия или отсутствия знака препинания в конце предыдущей строки. Примечание 2. После многоточия, которое не завершает предложение, но обозначает перерыв в речи, первое слово пишется строчной буквой, например: И на этой неделе… умер мой сын (Чехов).

  • Звуковой анализ слов

    Одной из важных задач подготовки к обучению грамоте является ознакомление детей со звуковым составом, звуковым строением слова. Первоначальный принцип системы дошкольной грамотности заключается в том, что знакомству ребенка и работе с буквами должен предшествовать допилитературный, чисто здоровый период обучения. Буква – это знак звука.

  • Летние задания «Школа семи гуру» с 4 по 5 класс

    Поэтому в первом классе и ученики, и родители относятся к учебе более ответственно, чем во втором, а тем более в четвертом классе.И учителя следуют рекомендациям, летом читают всю литературу по списку и выполняют развивающие задания. А учителя в конце четвертого класса вроде как отреклись от своих учеников, не дают заданий на лето, даже иногда забывают о книгах. Не все, конечно. Бывают приятные исключения. Для таких учителей, да еще и для заботливых родителей, которые не хотят, чтобы их ребенок за лето одурел, мы, мягко говоря, разработали комплексные задания на каждый рабочий день лета, начиная с середины.Итак, в пятый класс ребята пойдут подготовленными, и им будет легче принять все глобальные изменения пятого года обучения, такие как много разных учителей и новые предметы.

  • Рабочая тетрадь «Русский язык. Задания на лето. Я иду в 3 класс. Швецова А.П.» предназначен для того, чтобы во время летних каникул побудить ребенка изучать русский язык в игровой форме, чтобы не потерять все навыки, приобретенные во втором классе.

  • Любой глагол можно придать такой форме, которая называется начальной формой.Его также называют неопределенным глаголом или инфинитивом. Неопределенная форма глагола получила такое название из-за того, что в ней не указывается ни время, ни число, ни лицо, ни пол. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы, что делать? что делать? Глаголы, которые отвечают на вопрос, что делать? Глаголы несовершенного вида. Глаголы, которые отвечают на вопрос, что делать? Глаголы совершенного вида.

  • ГДЗ Учебник русского языка для 2-х классов 2 часть. Климанов, Бабушкина.Ответы на задания ✍

    В программе «Перспектива» начальной школы учебник авторов Климановой и Бабушкиной является справочником для школьников по русскому языку. Мы продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа усложняется, во второй части вы все чаще будете заглядывать в нашу ГДЗ. Мы надеемся, что вы быстро разберетесь с этим и найдете нужные ответы. Предлагаем Вам ГДЗ по учебнику русского языка, 2 класс, к его второй части на этой странице ГДЗ для 7 гуру.

  • ГДЗ Учебник русского языка Канакин Горецкий 4 класс Часть 2. Ответы на задания

    Готовое домашнее задание по учебнику русского языка для 4 класса, часть вторая, авторы В.П. Канакина, В. Горецкого, программа Школа России. Решебник протестирован и одобрен учителем начальных классов.

  • Дисграфия всегда встречалась среди школьников, но в последнее время это нарушение внимания стало еще более распространенным.Ребенок с дисграфией пропускает буквы или слоги в словах и даже целые слова, меняет слоги местами, дублирует один и тот же слог. С такими детьми необходимо работать над развитием зрительного внимания. Есть несколько методов, которые могут помочь вам избавиться от дисграфии. При систематических занятиях с ребенком результат будет быстрым.

  • Василий Суриков написал картину «Взятие снежного города» в 1891 году. Сейчас она находится в Русском музее в Санкт-Петербурге.Петербург. Размер полотна 156 на 282 см. Его брат помогал Сурикову в подготовке картины и создании сцен города, в поисках образов, а сибирские крестьяне специально для него построили снежный городок, некоторые из них позировали художнику. Так была написана картина. А теперь вам нужно написать об этом эссе-описание. Мы поможем вам в этом.

  • ГДЗ Учебник русского языка 3 класс Часть 2 Каленчук, Чуракова, Байкова

    Настоящий учебник русского языка, а точнее вторая часть учебника для третьего класса, авторами которого являются Каленчук, Чуракова, Байкова, направлен в первую очередь не на развитие орфографической бдительности и изучение правил, а на развитие умения выражать свои мысли. свои мысли, писать сочинения.Такие задания обычно вызывают больше всего вопросов у учеников и их родителей, и даже у учителей. Разберем задачи подробнее в нашем ГДЗ для 7 гуру.

  • Начнем с того, что в русском языке сегодня есть некоторые противоречия по поводу морфемного разбора слов, и они касаются, в том числе, букв в конце глаголов неопределенной формы – т, ти, чей. В большинстве современных учебников и учебных пособий морфемы неопределенной формы глаголов (-ty, -ty и -ch) называются «окончанием инфинитива» или «индикатором неопределенной формы».«Эта точка зрения встречается, например, в учебниках С.Г. Бархударовой, С.Е. Крючковой, Л.Ю. Максимовой, L.A. Czech.

  • ГДЗ «Русский язык 3 класс». Учебная часть 1. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

    Готовые домашние задания по предмету «Русский язык 3 класс» для части 1 учебника (авторы учебника Климанова, Бабушкина) продолжают серию ГДЗ по программе «Перспектива». В учебнике для третьего класса происходит как повторение и углубление знаний для 2-го класса, так и анализируется новый материал, новые правила и упражнения для их закрепления.Задания становятся все более и более сложными, и родителям может быть не так легко понять, правильно ли их ребенок выполнил домашнее задание. Тогда на помощь приходит ГДЗ – готовое домашнее задание.

  • ГДЗ «Русский язык 2 класс». Учебная часть 1. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

    Учебник русского языка – неотъемлемая часть любой школьной программы. В программе начальной школы «Перспектива» это учебник авторов Климановой и Бабушкиной.С учебниками и рабочими тетрадями этих авторов мы познакомились в первом классе, а во втором, соответственно, будет логическое продолжение, повторение и закрепление ранее изученного, плюс изучение нового материала на русском языке. Предлагаем Вам ГДЗ по учебнику русского языка 2 класс, к его 1 части.

  • Для правильного написания теста повторим тему. Однородные члены предложения называются такими, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену предложения и выполняют одну и ту же синтаксическую функцию (т.е., занимая позицию одного члена предложения). Все члены предложения могут быть однородными: подлежащее, сказуемое, определения, дополнения, обстоятельства. Чаще всего однородные члены предложения выражаются словами одной части речи, но возможны и такие однородные члены, которые выражаются словами разных частей речи, словосочетаний и фразеологизмов (но это уточнение в 3 классе не изучается. ).

  • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса Часть 2.Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

    Вторая часть рабочей тетради по русскому языку для 2-х классов авторов Климанова-Бабушкина по сложности не отличается от первой. Задания довольно простые, но порой креативные, что сбивает с толку родителей, занимающихся подготовкой и проверкой домашнего задания ребенка. Иногда нужно просто проверить и убедиться, что вы на правильном пути, и наша ГДЗ, то есть готовое домашнее задание, вам в этом поможет.Рабочая тетрадь на текущий учебный год, все задания актуальны и ответы проверяет учитель начальных классов.

  • Контрольные диктанты для 3 класса по программе «Перспектива»

    КИМы (контрольные диктанты) по учебному пособию «Развитие урока по русскому языку», программа «Перспектива», 3 класс.

  • Очерк по картине И.С. Остроухова “Золотая осень” 2, 3, 4 классы

    Коснувшись творчества русского художника, коллекционера, руководителя Третьяковской галереи Ильи Семеновича Остроухова, можно выделить несколько его особо популярных картин.Одним из них, наверное, станет картина «Золотая осень». Картина примечательна своей цветовой гаммой, особенно красивым мимолетным моментом, запечатленным в один из дней осени. Именно тему этой картины – красоту природы, любование осенью – мы постараемся раскрыть в нашей статье – руководстве, как написать сочинение об этом произведении искусства.

  • Композиция “Дети, бегущие от грозы” по картине Маковского К.Е. 2, 3, 4, 5, 6 класс

    Невозможно обойти вниманием столь живую и трогательную картину Маковского Константина Егоровича «Дети, бегущие от грозы»! Ведь, просто взглянув на это полотно, сразу начинаешь искать мелочи в окружающей среде и природе.Глядя в глаза главных героев, пытаясь прочувствовать их эмоциональный настрой и перенести эту самую атмосферу картины с холста на реальную жизнь. Сразу возникает много вопросов. Кто эти дети? Что они делали в поле? Успеют ли они спрятаться? Как долго будет идти дождь? Как они вернутся домой после дождя? И многие другие…

    Готовое домашнее задание по учебнику русского языка для 4 класса, авторы В.П. Канакина, В. Горецкого, программа Школа России.Решебник протестирован и одобрен учителем начальных классов.

  • Диктанты для 1 класса по русскому языку по ФГОС для всех учебников ✍

    Диктанты по основным темам, изучаемым на уроках русского языка в 1 классе, и задания к ним соответствуют ФГОС второго поколения для начальной школы. Предложенные наборы слов, предложений и текстов, основанные на усвоенных правилах, рекомендуются для отработки навыка безошибочного письма при проведении различных типов диктовок: наглядных, предупреждающих или пояснительных.

  • Диктант для труднопроизносимых согласных 3-4 класс

    В некоторых словах буквы D, T, B, L не произносятся, а пишутся. Например: звездное, местное, привет, солнышко. Чтобы проверить непроизносимый согласный, нужно выбрать однокоренное слово, чтобы этот согласный звук был хорошо слышен. Например: звезда – звезда, местный – место, привет – здоровье, солнце – солнце. Некоторые слова не могут быть проверены. ПОМНИТЕ: чувство, лестница. Если при смене слова согласный звук в сочетаниях согласных не слышен, то писать его не нужно.Пришла суббота. К сожалению, этот зимний день выдался ненастным. К вечеру утих лютый ветер. Небо стало ясным. Солнце на закате выглядело красным. Мы вкусно поужинали и вышли на вечернюю прогулку. Наш путь лежал по шоссе, потом по аллее. Звездное небо простиралось над головой. Восхищались алмазным блеском небесных сокровищ. Мое сердце забилось от радости при виде этого чудесного зрелища. Я знаю несколько созвездий. Интересно послушать рассказы о новых.Нам грустно идти домой. Но уже поздний вечер.

  • В первом классе копирование текста, пожалуй, даже важнее, чем диктовка. Накрутка учит ребенка наблюдательности, тренирует концентрацию внимания, умение переносить внимание с печатного текста на свой блокнот.

  • Есть парные согласные для глухоты – звонкости: Б -П, В-Ф, Г -К, Д -Т, Ж -Ш, 3-С. Согласный находится в слабой позиции, когда он стоит в конце слова.Например: пруд. Чтобы проверить парный согласный звук в слабой позиции, нужно выбрать одно корневое слово или изменить форму слова так, чтобы после этого согласного стояла гласная или звонкая согласная. Например: пруд – это пруд. Тексты для копирования или записи под диктовку помогут отработать правило.

    Поделитесь своей страницей в социальных сетях, чтобы не потерять:

    © Копирование разрешено только при наличии прямой активной ссылки на страницу с оригинальной статьей.
    При любых заболеваниях не диагностируйте и не лечите самостоятельно, обязательно обратитесь к врачу-специалисту.
    Изображения обложек учебной литературы представлены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (п.1 ст. 1274 части четвертой ГК РФ)

Русский язык 4 гдз. Все домашние задания отличные с ГДЗ на русском Канакиной и Горецким

Рабочая программа учебный предмет «Русский язык» разработан на основе ФГОС начального общего образования. ГДЗ на русском языке для 4 класса является автором учебника и рабочей тетради В.П. Канакин, В. Goretsky Part 1 и 2 , закладывает основу для формирования грамотности путем привития детям коммуникативных навыков, развития их воображения и творческих способностей … Книга решений построена таким образом, что каждое задание или упражнение привязано к определенной задаче. номер страницы, по которой ученику легче пройти уроки. Домашнее задание по русскому языку школьники выполняют в отведенное время для изучения определенной темы.Ученики должны записать ответы на вопросы в тетрадь и передать ее учителю для проверки.

Номер каждого преподаваемого материала или урока предполагает определенный объем работы, которую ребенок должен выполнить. Пособие помогает сформировать у учащихся такие универсальные человеческие навыки, как анализ собственных действий и соотнесение их с действиями других людей, развитие умения сотрудничать с коллегами в школе и напрямую с учителями, планирование, постановка четких целей, задач и умений. выполнить их.Для контроля правильного выполнения упражнений своего ребенка родителям может пригодиться решебник, который является большим подспорьем на этапе обучения.

ГДЗ для рабочей тетради по русскому языку для 4 класса В.П. Канакина можно скачать.

ГДЗ для проверки работ по русскому языку для 4 класса Канакин В.П. можно скачать

Изображения обложек учебников представлены на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой ГК РФ)

  • Русский язык 4 класс.Часть 1, 2, 3 Каленчук, Чуракова Академбук
  • Соловейчик, Ассоциация Кузьменко 21 век
  • Русский язык 4 класс Желтовская, Калинина Астрель
  • Русский язык 4 класс Бунеева Баласа
  • Иванов, Кузнецова Вентана Вентана
  • Часть 1, 2 Рамзаева Дрофа
  • Русский язык 4 класс Полякова Просветление
  • Русский язык 4 класс. Часть 1, 2. ФГОС Климанова, Бабушкина Образование
  • Русский язык 4 класс.Часть 1, 2. ФГОС Канакина, Горецкого Образование
  • Русский язык 4 класс. Часть 1, 2 Нечаева, Яковлева Федорова
  • Кредитная работа по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2. ФГОС Алимпиева, Векшина Экзамен
  • Комплекс Тренажер по русскому языку 4 класс Мишакина, Александрова Ювента
  • Тренажер по русскому языку, 4 класс. Подготовка к выпускной аттестации в начальной школе Мишакина Ювента
  • Контрольно-диагностическая работа по русскому языку 4 класс Желтовская, Калинина Астрель
  • Контрольно-проверочные работы по русскому языку 4 класс.Вариант 1, 2. ФГОС Бунеева Баласс
  • Крылов. К учебнику по Канакиной Экзамен
  • Экзамен по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2. ФГОС Крылова Экзамен
  • Русский язык 4 класс. Подготовка к Всероссийской проверочной работе Кузнецова Образование
  • Контрольные работы по русскому языку , 4 класс. Часть 1, 2 Экзамен
  • Никифорова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по русскому языку 4 класс. ФГОС Крылова Экзамен

Рабочие тетради

  • Байкова Академбук
  • Записная книжка для тестов по русскому языку, 4 класс.ФГОС Лаврова Академбук
  • Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс. Контрольные задания. Часть 1, 2. ФГОС Объединение Корешкова 21 век
  • Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2, 3. ФГОС Соловейчик Ассоциация 21 век
  • Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку, 4 класс. , 2. ФГОС Корешкова Товарищество 21 век
  • Желтовская, Калинина Астрель
  • Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс Исаева Баласса
  • Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс.Учусь писать без ошибок. ФГОС Кузнецова Вентана-Граф
  • Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2. Пишем грамотно. ФГОС Кузнецова Вентана-Граф
  • Тетрадь для тестирования по русскому языку 4 класс. ФГОС Романова Петленко Вентана Граф
  • Рамзаева Дрофа
  • Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс. Тетрадь для закрепления знаний Романенко Кузьма
  • Рабочая тетрадь по русскому языку. Русский язык, 4 класс. Часть 2 Моршневский лицей
  • Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс.Часть 1, 2. ФГОС Климанова, Бабушкина Образование
  • Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2. ФГОС Песняева, Анашенкова, образование
  • Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс, Часть 1, 2. ФГОС Зеленина, ул. Хохлова Образование
  • Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс. Часть 1, 2. ФГОС Канакина Просвещение
  • Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2, 3, 4. ФГОС Нечаева, Воскресенская Федоров
  • Рабочая тетрадь по Русский язык, 4 класс.Часть 1, 2 Экзамен
  • Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2 Тихомиров. К учебнику Рамзаевой Экзамен
  • Тихомиров. К учебнику Климановой, Бабушкина Экзамен
  • Тесты по русскому языку 4. Часть 1, 2. ФГОС Тихомиров. К учебнику Зеленина, Хохлова Экзамен

Решебник на русском языке для 4 класса – настоящий помощник ученикам и их родителям

  • Русский язык – один из самых сложных в освоении и изучении, особенно в области грамматики.Поэтому лучше изучать его с самого раннего детства, когда любая информация еще очень хорошо воспринимается и запоминается. Каждый должен всегда уметь правильно излагать свою речь и писать без ошибок, независимо от его работы или профессии. Очень часто встречаются случаи, когда при проверке домашних заданий с детьми в 4-м классе многие родители часто сами забывают большую часть правил, и при этом начинают сомневаться в правильности написания того или иного слова. В таких ситуациях очень полезно будет использовать так называемые GDZ – готовые домашние задания или тетради для ответов, которые помогут не только детям досконально выучить родной язык, но и их родителям вспомнить давно забытые школьный материал пройден.
  • Такая готовая домашняя работа, своеобразная подсказка для школьника, с помощью которой родители легко могут показать ребенку, где именно он ошибся. Такая проверка поможет быстро исправить ошибку, а также, заодно, и повторить соответствующее правило. Это значительно повышает эффективность изучения предмета, потому что на уроке учителя не всегда успевают за всеми учениками и не всегда успевают детально проверить ошибки каждого из них.Даже когда у родителей нет времени проверять домашнее задание своих детей, ученики просто находят и переписывают правильное задание из этого решения. Такой подход также эффективен, потому что помогает лучше запомнить правильный ответ в будущем.
  • Русский язык 4 класс – уверенный старт в будущее

  • Среди всех дисциплин, изучаемых в 4 классе школы, именно русский язык учителя называют одним из самых сложных для учеников. Темы, которыми занимаются в рамках этой дисциплины четвероклассники, впоследствии будут переданы на ВПР, текущий контроль и даже итоговые тесты.Понимание сути предмета и владение речью – письменной и устной – зависят от того, насколько полно и грамотно будут заложены основы знаний. Четвероклассникам помогут подготовиться максимально эффективно с помощью качественных учебных и контрольных материалов и ответов на них.
  • Начать работу нужно с составления схемы, плана использования ГДЗ , подсчета времени и усилий, которые четвероклассники готовы и могут потратить на подготовку.Обязательными элементами успешной работы будут:
    – составление убедительной и понятной программы обучения;
    – определение базового уровня грамотности, сильных и слабых сторон четвероклассника;
    – работа по разработанному плану;
    – контроль достигнутых результатов – освещенные темы, разделы, этапы, через определенные промежутки времени.
  • Среди тем, вызывающих наибольшее количество вопросов и затруднений при изучении русского языка в 4 классе, называются:
    – предложения и их состав, участники предложения;
    – лексическое значение и состав слов, частей речи в русском языке;
    – особенности существительного, правила написания безударных гласных в падежных окончаниях, падежах и склонениях;
    – подготовка к написанию диктанта, сочинения, презентации.
  • Для того, чтобы работа была плодотворной и эффективной, в дополнение к базовому теоретическому учебнику по русскому языку для 4 класса рекомендуется включить в собственный перечень материалов:
    – рабочие тетради по дисциплине;
    – сборники поверочных и контрольных работ, диктантов;
    – тестовые задания;
    – пособие для итогового контроля знаний по окончании четвертого класса;
    – отрывные карточки для экспресс-контроля;
    – тетради для творческой деятельности;
    – учебная работа и др.
  • Для тех, кто находится в семейной форме обучения, будут полезны планы уроков и разработки учителей-предметников по русскому языку, конспекты уроков и другие подобные материалы. Родители учеников могут забрать их самостоятельно или с помощью учителей, воспитателей.

Русский язык – один из основных предметов в системе школьного образования. Ведь он пригодится человеку во всех сферах жизни: и в личной жизни, и в построении карьеры. Поэтому очень важно как можно раньше приступить к его глубокому изучению.С начальными классами учителя уделяют большое внимание родной речи, создают сложные уроки, рассматривающие предмет с разных сторон. Чтобы полностью разобраться в новом материале, следует воспользоваться онлайн-решебнико, авторами которого являются В.П. Канакин, В. Горецкий. Пособие содержит правильные ответы на все упражнения из учебника 2014 года издательства «Просвещение». Учебно-методический комплекс полностью актуален на данный момент (2019-2020 годы). Многие практикующие учителя используют его как шаблон для создания собственных заметок.

Все домашние задания отлично с ГДЗ на русском Канакиной и Горецким

В 1 классе ребенок начинает осваивать основы родного языка … Он учится читать, складывать слоги, писать простые слова и ставить ударение. Вся эта базовая информация очень важна для дальнейшего развития … Преподаватель пытается полностью представить всю теоретическую базу, с которой ученик будет готовиться к контрольной и тестовой работе. Несомненно, немаловажную роль играет самостоятельная деятельность ученика.В домашних условиях ребенок должен внимательно изучить и запомнить правила, решить определенные числа, выучить слова, потренироваться. Чтобы работа была продуктивной и эффективной, следует использовать сборник для 1 класса, авторы которого Канакина, Горецкий.

Основные преимущества электронного ресурса для детей:

  • удобное расположение всех нужных вам ответов. Упражнения перечислены в пронумерованной таблице;
  • полное соответствие готовых решений задачам оригинального учебника;
  • дополнительная информация в виде таблиц, рисунков и диаграмм;
  • доступность сайта с любого устройства (компьютер, телефон, планшет).Главное включить интернет.

Сайт работает круглосуточно, а значит искомое решение можно списать в любое удобное время. Но стоит отметить, что бездумное переписывание домашнего задания не повышает умственные способности. Если ученик хочет улучшить свою успеваемость, он должен сначала сам проработать то или иное задание, а уже потом сверить его с готовым ответом в ГДЗ.

Русскоязычный онлайн-гид (автор: Канакина) заменит первоклассника репетитором

Все родители стараются помочь своим детям учиться.Самый оптимальный выход – стать частным репетитором … Но, к сожалению, далеко не у всех взрослых есть средства на данные услуги просмотра. Поэтому руководство, содержащее следующие темы, является отличной альтернативой:

  • наша речь и наш язык;
  • текст;
  • предложений и словосочетаний;
  • состав слова;
  • написание гласных и согласных в значимых частях слова.

Благодаря книге ученик всегда будет готов к любой контрольной и проверочной работе, окончательной редакции, диктату или сочинению.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *