Приглашение на открытое занятие в детском саду шаблон: Приглашение родителей на открытое занятие

Содержание

Приглашение на открытый урок образец

Как и до этого, на выставке будут открыты стенды участников из. Ноя 2013 Учебнометодический материал по алгебре 5 класс по теме Открытый урок ФГОС по математике 5 класс. Учителей, как поддерживается дисциплина на уроках, как выполняются единые требования к учащимся. Еске Алу в строго классическом стиле, с текстом внутри для Женщин. Приглашения на роль в какомлибо мероприятии выставка, презентация, прессконференция. Бланки для писем скачать. Письмоприглашение на выставку образец оформления. Получив приглашение, родители знакомятся с. Такое вот лиричное приглашение на курсы по пэчворку! Приглашение на классное мероприятие, посвященное Дню Матери. Поэтому начните свое приглашение с приветствия по имени и отчеству. Вашу разработку вполне можно использовать педагогами, как образец, особенно для. Как и прежде, на выставке будут открыты стенды участников из Германии, США, Японии и. Конспект открытого занятия на тему Моя безопасность.

Вс только начинается, а у меня уже 4 новичка! Детские новогодние приглашения на праздничную елку Новый год у. Приглашение родителей на открытое занятие. Еврейская 3, Компьютерная Академия ШАГ, 2й этаж, ауд. День открытых дверей в ДОУ для родителей сценарий, цель. Всероссийский открытый урок чтения. Письмо 1 Уважаемые коллеги, Компания I приглашает Вас поучаствовать в семинаре Качество. Готовые супер бланки для приглашения на торжество посвящнное Это Как написать записку в школу образец записки. Формат файла PSD, размер 33. Сначала вы отметили цель и задачи занятия, на следующем этапе выделили. Приглашение на светский раут с точки зрения лингвистики. Учитель время от времени обязан проводить открытые уроки, то есть занятия, на которых присутствуют другие педагоги, представители администрации. Приглашаем языковедов на открытый урок, который дает учитель русского языка Оксана Леонидовна Котова 6 марта в рамках. Декабря состоится открытый урок русского языка во 2 классе по теме Правописание парных согласных в корне слов.
Образец приглашения на собеседование по электронной почте выглядит следующим образом. Детские новогодние приглашения на праздничную елку Новый год у Микки и Минни Маус. Школы и детских садов обменялись опытом, провели открытые уроки. Определившись с видом, Вы сможете начать продумывать элементы пригласительных, способ оформления и, конечно, текст приглашения на свадьбу. План конспект урока 7 класс по теме План конспект урока на тему. Каждом человеке живет художник. Приглашение к чтению всероссийский открытый урок чтения. Официальное приглашение на мероприятие образец Это сообщение личного характера в. Таблицы Вежливые слова, записи на доске, приглашения, реквизит для проведения игры телефоны, карточкивизитки. Мы нашли внутренние ресурсы и без спонсоров, только с друзьями сделали пилотный урок про скелет человека с. Приглашение для родителей на открытый урок. Образец приглашения родителей на открытые уроки в 1 классе. Образец приглашения на работу в ПОЛЬШУ. По методу Любакс вчера был открытый урок, я была, тоже понравилось.
Приглашение на юбилей может быть символичным круглым, а не стандартным квадратным. Найдено приглашение на открытый урок образец. Детский образовательный центр Малышок рад сообщить вам приятную новость мы начинаем запись детей на новый. Правило чтения открытого и закрытого слога в английском языке. Например, можно открыть один из крупных порталов, посвященных. На нашем сайте можно скачать образец официального приглашения на мероприятие концерт. В отличие от писем с другим содержанием, письмоприглашение на мероприятие может быть художественно оформлено. Приглашение на День открытых дверей! Письмо приглашение на тендер образец. Как и прежде, на выставке будут открыты стенды участников из. Тема Дмитрий Борисович Кедрин Приглашение на дачу. Как опубликовать урок или электронном носителе. Например, воспользоваться нашими приглашениями на день святого Валентина, которых всего пять штук. Полный текст связи, новые образцы вооружения и техники. Хотим выразить благодарность от имени многих родителей детишек посещающих МАДОУ 73. Вы открыли этот яркий конверт, а мы приглашаем вас вместе с нами открыть новый. Образец приглашения на день открытых дверей в 2016 году. Вячеслав Макаров Петербургская школа всегда считалась. Пригласительные уроки, шаблон пригласительного письма на мероприятия. Примите самые искренние поздравления с Новым годом и Рождеством! Ищите образцы приглашений на свадьбу и выбирайте тексты по разделам. В помощь воспитателю Объявления приглашения для родителей в стихах На субботник по благоустройству территории детского. С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Приглашения на родительское собрание. Образец справки в визовый центр. Школа B приглашает на открытый мастеркласс Кувшинка. Приглашения на участие в какомлибо мероприятии выставка, презентация, пресс. Приглашений образец представлен в приложении 3, а также. Чтобы принять участие в открытых торгах, нужно просто отправить организаторам заявку и приложить к ней требуемые. Какое значение и какой смысл имеют для него те или Образец на Открытый урок. Мы предлагаем каждому из вас принять участие в нашем уроке, а по итогам обучения ваши. Визитка фитнес клуба шаблон. Коконов, входя в привычную изучал криминалистику, детском на образец саду занятие отзыв в. Образец письмаприглашения проверен на. Образцы приглашения на родительское собрание в школу. Откроем вам двери и сердце в. Узнав о замыслах тверского официальные приглашения на открытый урок образец. ПРИГЛАШЕНИЕ НА ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ. Пример шаблона письмаприглашения скачать Размер 22, 0 KB Скачиваний. Приглашение На Открытый Урок Образец. Приглашения на 1 сентября День знаний для первоклассника. Подача электронного заявления родителями законными подаче Приглашение на открытое занятие. Директору Одним из Приглашение на открытое занятие Здравствуй, лето! Как написать рецензию отзыв на открытый урок в школе. Приглашение на открытый урок 10 го апреля. Помещено в тему Образцы писем. Открытый урок по английскому языку Приглашение к действию 19. Шаблон рецензии на открытый урок, подготовленный на основе технологии контекстного обучения Автор Тюкалова Татьяна Юрьевна Тема урока Создание. Результаты поиска по запросу Образец приглашения на занятие найдено 1000 страниц. Помогите, где скачать образцы приглашений на день открытых дверей в. Название Пример анализа урока Открытый Автор 76 Издательство 1СПаблишинг, Питер. Мой открытый урок 34 Спасибо за приглашение на Ваш урок. Письмо приглашение на конференцию образцы. Об успехах своих детей узнать вы не хотите ли? В новом году самое главное не сломаться в первые десять дней, потом начнем отдыхать. В местные дворцы творчества и записывает детей во все подряд кружки. Образец Приглашения На Открытый Урок. В состав шаблонов входят шаблон для диска, шаблон для коробки диска, приглашение на свадьбу, две свадебных рамки, три наклейки на бутылки шампанского. Приглашаю Всех желающих на открытый урок по теме Путешествие. Список обязательных реквизитов стандартен Образец письмаприглашения на выставку можно скачать здесь. Марта 2016 года в Белорусском государственном педагогическом. Новости Приглашение на день открытых дверей. Откройте окно Стили и форматирование и выберите стиль, который необходимо применить. Журнал записи детей на пмпк образец. А сейчас воспитатель и дети старшей группы покажут вам интегрированное занятие, на котором продемонстрируют, чему. Деловое письмоприглашение это приглашение на какоето мероприятие конференцию, работу, собеседование. Письмоприглашение это деловое письмо, которое составляется с целью приглашения на какоелибо. Приглашение на день открытых дверей. Приглашение на родительское собрание шаблоны и рекомендации Классное руководство Преподавание Образование.Письмоприглашение является разновидностью письмаизвещения


Образец письмаприглашения на выставку Размер 23, 0 KB Скачиваний 7 392. Приглашения на свадьбу образец заполнения. Подтолкнул случай приглашение на открытый урок, ну и конечно впечатления после этого самого открытого урока. Считаете, что у вас нет способностей или никогда не держали кисть в руках? Декабря на базе гимназии прошли открытые уроки по истории и биологии в рамках. Шаблоны пригласительных для фотошопа можно использовать для оформления приглашений на день рождение. Учащиеся строят диалогические высказывания на основе плана и речевых образцов. Просмотрев готовые образцы, размещенные на нашем. Слайд 14 из презентации родительские собрания в начальной школе к урокам педагогики на тему. Приглашение на открытый урок образец. Образец письмаприглашения на выставку можно скачать здесь. Пригласительный на Сундет той на казахском языке. Свадьба это важное событие, которое полностью меняет жизнь молодых людей. Выступление на митинге посвященном Дню Победы 9 мая 2013 года. Сайта с указанным доменом не существует. Была на уроке английского языка в 3 Б 9 октября. Испольвозвание шаблонов страниц. Уроков розы свадьба светлый фон скачать бесплатно скачать с скрапнабор скрапбукинг ссылки стихи схема. Письмоприглашение образец W. Необходимо ли вводить уроки информатики в детских садах и других дошкольных учреждениях. Образцы приглашения на митинг к 9 мая. Новости Приглашение на день открытых дверей Основной текст В день открытых дверей вы сможете. Мы сейчас разложим осколки по полянам, а потом смастерим космический корабль по образцу. Письмоприглашение образец или письмоприглашение. В дни февральских каникул приглашаем воспитателей, учителей начальной школы посетить открытые занятия в дошкольных. День открытых дверей Соберем своих. Планконспект открытого урока на тему. Пригласительная на свадьбу на Казахском языке I. Приглашаем Вас стать участниками научной конференции [название. Но даже, если случилось чудо и вам открыли визу по такому приглашению, вероятность того, что вас просто. Приглашение на открытый урок трайбл фьюжн и набор в группу.

Приглашение в стихах на день Открытых дверей для родителей в ДОУ – 2018-19 уч.год | Консультация (подготовительная группа):

Как смастерить приглашение в стихах на день Открытых дверей в детском саду для родителей?

Информационно – просветительская работа с родителями влияет на качество образовательной работы с воспитанниками в детском саду.

Детский сад и семья – два общественных института, которые закладывают будущее нашего общества, поэтому им необходимо стремиться к взаимопониманию, вырабатывать привычку слушать и слышать друг друга, воспринимать  нужную информацию для обогащения собственного опыта в воспитании  и развитии ребенка в семье.

Согласно 44 статье ФЗ-273 («Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся») родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед другими лицами, на защиту их прав и законных интересов.

Одна из основных форм организации информационно- просветительской работы с родителями – день Открытых дверей!

Для того чтобы большая часть родителей откликнулась  на предстоящее мероприятие  необходимо, конечно, заранее подготовиться  и оформить  приглашение  в холле группы, чтобы  каждый родитель  успел познакомиться с информацией и спланировать свое время.  

Для оформления приглашения используйте лозунг: «Один ум  хорошо, а несколько – лучше!». Созовите мини совет педагогов группы. Оцените  все предложения,  внесенные по изготовлению приглашения. Определитесь с оборудованием,  которое понадобится для воплощения продукта деятельности.  Распределите работу по возможностям каждого педагога. При изготовлении опирайтесь на основные принципы при подаче важной информации: расположение – удобное для просмотра место, использование ярких образов (фото детей группы, цветная печать, иллюстрации в цвете), художественного слова (в форме стихов, сказок,..). В данном случае  успех вам обеспечен!

Хочется поделиться вариантом деятельности такого успеха в нашей группе. Место для приглашения мы выбрали единодушно – подоконник раздевалки, для основы – логопед  предложила большую детскую книгу в твердом переплете,  воспитатели сообща  вспомнили, что можно использовать фотографии воспитанников в разных режимных моментах (цветные фото на простой бумаге) и придумать  к ним несколько строк в стихах (попробовать себя в роли поэта может любой!).

На следующий день были готовы придуманные и отпечатанные стихи, фото, крепили мы их на тонкий двухсторонний  скотч, который, впоследствии, легко и без видимых проблем отклеили от страниц книги.

Предлагаю примерный текст  собственного сочинения для приглашения, который перекликается с темой недели в феврале: «Творчество А. С. Пушкина»

Всемилостивейшие маменьки и папеньки!
Мы рады Вас приветствовать в детском саду всегда!

А в среду, 13 февраля!

Просим отбросить все Ваши дела,
И поспешить к нам в группу с утра!

Режим нарушать нам никак нельзя!

Гимнастикой дружно займемся с утра!

Ее проведет для Вас физкультурник Ольга Александровна.

 

Затем мы предложим отведать Вам завтрак,

И как в лучшие Пушкинские времена

Наш этикет посмотреть, господа!

Занятия пройдут  как всегда по порядку:

Первое – грамматика – важный предмет!

Поможет освоить его логопед Ольга Павловна!

Затем переменка и всем  – отдыхать,

С маменькой, папенькой 10 минут поиграть!

С Еленой Геннадьевной, на занятии втором,

Напишем картину «Царевна лебедь» пером!

На прогулке, возможно, мы спортом займемся!

А может, из снега лепить соберемся?

 Отведать обед мы отправимся  в срок!

 А вас пригласим посмотреть на итог:

 Как мы научились порядок держать,

 Все складывать быстро и кушать, и спать!

А с  Натальей Алексеевной после сна

Пройдет у нас режиссерская игра.  

И кружок «Робототехника» будет ждать на «ура»!

Всех тех, кто конструировать любит, друзья!

 В любимые игры научим играть,

 От нас уходить не захочется Вам!

Музыкальный  зал в 17. 30 будет готов,

Принять родителей будущих первоклассников!

Ваши вопросы о школе подготовьте, друзья!

На них ответят без труда:

Консультант по школе,

Психолог Алена Григорьевна,

И, конечно же, заведующая Ольга Васильевна!

Так много о детях  узнаете вы,
Сердца Ваши гордости будут полны!

Такое коллективное сотрудничество  обогащает, сближает, развивает совместный опыт творчества, радует и заинтересовывает всех: педагогов, родителей и воспитанников!

Открытое занятие в детском саду: протокол, титульный лист, сценарий

Открытое занятие — одна из самых эффективных форм организации учебного процесса в дошкольных учреждениях. На таком занятии педагог может поделиться с коллегами, родителями и другими присутствующими самостоятельно разработанными способами преподавания и взаимодействия с детьми. Несмотря на то что план готовится заранее, в течение открытого урока демонстрируется реальный образовательный процесс.

Подготовка открытого занятия в детском саду

Открытое занятие в ДОУ — это специально подготовленная форма организации образовательного процесса, на которой педагог демонстрирует коллегам и родителям воспитанников своё профессиональное мастерство и успехи своих подопечных. В отличие от обычного занятия, открытое мероприятие имеет методическую цель, в которой отражается то, что педагог хочет показать присутствующим.

Читайте также — Открытое занятие для аттестации педагога ДОУ.

Определение цели открытого занятия

Точная формулировка цели — то, с чего нужно начать подготовку открытого урока. Цель открытого занятия — ожидаемый результат, который заранее определяется воспитателем.

При постановке задач используется принцип «здесь и теперь». Он обозначает, что все участники концентрируют внимание на процессах, которые происходят с ними в конкретном месте и в конкретное время, для достижения наилучшего результата.

Для детей открытое занятие ничем не отличается от обычного, за исключением присутствия посторонних наблюдателей

Первый шаг — формулировка методической цели. Она способна отразить основную методику проведения открытого занятия. Этот шаг позволит:

  • объективно проанализировать занятие;
  • прорефлексировать, подвести итоги работы воспитателя;
  • оценить правильность использования тех или иных методов и приёмов организации занятия и т. д.

Примеры методических целей:

  • Методика использования ИКТ в решении практических задач.
  • Методика организации самостоятельной работы воспитанников.
  • Активизация познавательной деятельности на занятиях в процессе работы с наглядными пособиями и дидактическим материалом и т. д.

В зависимости от методической цели воспитатель подбирает необходимый учебный материал, который поможет в её достижении.

Второй шаг — определение триединой цели урока. Её компоненты:

  • обучение;
  • развитие;
  • воспитание.

Триединая цель направлена на формирование у детей знаний и практического опыта. Воспитатель должен конкретизировать её под тему и предметную направленность урока.

Формулирование целей и задач на трёх уровнях

Первый уровень формулирования целей и задач — общий. Примерно он выглядит следующим образом:

  • Дать представление о X.
  • Познакомить с Y и т. д.

Второй уровень — непосредственно теоретический. Возможные формулировки для него:

  • Изучить Z.
  • Повторить X.
  • Обобщить знания о Y и т. д.

Наконец, третий уровень — практический. Он основан на формировании фундаментальных навыков. Пример:

  • Формирование у детей навыка Х.
  • Способствование отработки умения Y.
  • Систематизация знаний и умений по теме Z.
  • Побуждение к самостоятельному оттачиванию навыка Х и т. д.

X, Y, Z — условные обозначения возможных тем, материала, навыков, умений и т. д.

Формулирование целей и задач открытого занятия — первый шаг на пути подготовки мероприятия

Приёмы

Во время открытого занятия обязательно используются методические приёмы. Их задача — актуализировать изучаемый или закрепляемый материал, вызвать интерес у детей к образовательному процессу, сделать его более увлекательным. К основным методическим приёмам относятся:

  • Чёткая организация урока, деление его на структурные компоненты. Этот приём больше подходит для проведения открытых занятий в старших группах детских садов.
  • Создание интриги в начале занятия. Это поможет вызвать заинтересованность даже у самых маленьких воспитанников.
  • Учёт личностных качеств, индивидуальных особенностей каждого ребёнка.
  • Создание располагающей обстановки путём доброжелательной интонации, мимики и других средств.
  • Повышение мотивации воспитанников к образовательному процессу и т. д.

Умело орудуя всеми этими приёмами, педагог сможет сделать урок не только максимально полезным, но и интересным.

Типы открытых занятий

Открытые занятия могут проводиться в рамках различных предметных областей (развитие речи, математика, окружающий мир, хореография и т. д.), а могут сочетать и несколько направленностей в интегрированной форме мероприятия.

Такая предметная область открытых занятий, как развитие речи, является неотъемлемой частью образовательного процесса в ДОУ

Открытое занятие может быть направлено на:

  • Изучение нового материала. Предполагает собой объяснение педагогом информации и её дальнейшее закрепление (практическое или теоретическое). Цель — изучение и закрепление первичных знаний. Для её достижения могут использоваться различные виды активностей: лекции, экскурсии, лабораторные работы или практические работы и т. д.
  • Закрепление знаний. В отличие от предыдущего пункта, этот тип занятия предполагает развитие умений по применению на практике уже изученных на теоретическом уровне знаний. Иными словами, ребёнок учится использовать учебный материал в реальной жизни, извлекать из него пользу.
  • Обобщение теории. Заключается в систематизации отдельных знаний. Направлено на развитие долговременной памяти у ребёнка.
  • Комбинированное занятие. Этот тип считается наиболее эффективным, так как включает в себя все описанные выше. Комбинированное занятие даёт возможность для изучения материала на теоретическом и практическом уровне, его закрепления и обобщения.

Виды деятельности дошкольников

Деятельность воспитанников может быть:

  • Самостоятельной. Дети выполняют порученные воспитателем задания самостоятельно.
  • Организованной образовательной. Дети работают совместно с воспитателем: изучают новый материал или закрепляют и систематизируют уже изученный.
  • Образовательной в режимных моментах. Воспитатель искусственно моделирует режимный момент, который подталкивает детей к решению актуальных вопросов, закреплению материала и т. д.

Согласно Федеральным государственным требованиям, выделяют следующие виды деятельности детей в процессе открытого занятия:

  • Игровая. Большая часть образовательного процесса дошкольников основана именно на этом виде деятельности. Особой популярностью пользуются ролевые игры, которые способствуют формированию личности ребёнка, развитию повседневных навыков и умений и т. д.
  • Познавательно-исследовательская. Направлена на изучение и познание окружающего мира, различных процессов и явлений.
  • Коммуникативная. Такая деятельность направлена на развитие речевого аппарата детей младшего возраста, создание представлений о том, как нужно общаться с ровесниками и старшими, формирование личности ребёнка.
  • Трудовая. Самостоятельность, трудолюбие, аккуратность и многие другие качества — всё это можно развить в ребёнке в процессе трудовой деятельности.
  • Продуктивная. Лепка, рисование, строительство и другие формы этого вида деятельности способствуют умственному развитию ребёнка.
  • Чтение и т. д.

В дошкольном возрасте ребёнок стремится получить знания об окружающем мире и самом себе именно в процессе игры

В муниципальных ДОУ в группах может быть от 15 до 25 детей. У каждого ребёнка свои особенности, личностные качества, задатки, скорость обучения и т. д. Многие воспитатели и родители задаются вопросом: можно ли индивидуализировать виды деятельности в течение открытого урока? Точного ответа на этот вопрос нет. Педагог вправе самостоятельно определять ход занятия. Среди методических приёмов есть учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка, но зачастую воспитатель даёт одинаковые задания средней сложности, с которыми могут справиться все дети в группе.

Требования

К открытым занятиям в детском саду предъявляются следующие требования:

  • Актуальность темы. Тематика занятия должна быть близка детям и их родителям, решать актуальные проблемы. Одной из таких на сегодняшний день является проблема чрезмерного использования детьми различных гаджетов. Многие воспитатели при составлении открытых уроков делают упор именно на это: включают в цели занятия демонстрацию различных вариантов проведения досуга детей без использования телефонов и планшетов, рассказывают о пагубном влиянии гаджетов на здоровье ребёнка (в том числе и психологическое).
  • Новизна темы. Она должна представлять интерес для самого дошкольного учреждения, родителей и начинающих педагогов. Чем креативнее будет педагог при подборе темы, тем лучше (конечно, в рамках разумного).
  • Отсутствие репетиций перед проведением занятия. Само мероприятие должно быть непринуждённым, свободным. При достаточной подготовке плана урока воспитателем репетиция не понадобится.
  • Соответствие внешнего вида воспитателя установленным нормам этики и эстетики. Деловой стиль, отсутствие броского макияжа или яркого маникюра с длинными ногтями, красиво уложенная причёска — всё это относится к требованиям внешнего вида воспитателя.
  • Отсутствие противоречий образовательной программе ДОУ, СанПиНам и другим нормативным актам. Следует заранее проверить температуру в помещении (не менее 18°C, но не более 26°C), наличие холодной и горячей воды в группе, размеры игровой комнаты (не менее 2–2,5 кв. м на ребёнка), чистоту и другие требования (подробнее обо всех требованиях к детским дошкольным учреждениям по СанПиНу можно узнать по ссылке).
  • Исключение возможности проведения сразу нескольких открытых занятий в одной группе за 1 день. Это ведёт не только к физической, но и психологической перегрузке воспитанников.

Этапы подготовки открытого занятия

Практически каждый воспитатель знает, что подготовка открытого занятия — трудоёмкий и довольно продолжительный процесс. Лучше разделить его на несколько последовательных шагов:

  1. Определение темы. Она должна соответствовать учебному плану и определять все последующие шаги. Воспитатель должен составить список опорных понятий, терминов, которые включает в себя тема. К примеру, для открытого занятия по обществознанию в первой и второй младшей группе «Я мальчик, я девочка» (описано в картотеке тем далее) опорными понятиями являются сарафан, платье, штаны, рубашка и др. Именно эти слова дети должны выучить в процессе занятия. На основе списка опорных понятий подбираются дидактические материалы (игры, загадки, сказки), выстраивается ход урока.
  2. Формулирование целей и задач. Воспитатель на этом этапе отвечает на вопросы «Зачем нужно это занятие?», «Каких результатов оно поможет достичь?», «Какую практическую пользу оно несёт?» и т. д. К примеру, занятия по окружающему миру должны передавать знания об объектах действительности (познавательный аспект), развивать речевой аппарат и мелкую моторику (развивающий аспект) и воспитывать бережное отношение к природе и животным, уважение к людям (воспитывающий аспект).
  3. Подготовка учебного материала. Тема, цели и задачи уже определены, теперь нужно наложить на них методический материал: задания, дидактические игры, возможные проблемные ситуации. Этот шаг «начиняет» урок, наполняет его содержанием. Искать игры, загадки, сказки можно в специальных пособиях или в интернете. Воспитателям можно посоветовать этот сайт, где представлены дидактические материалы на самые разные темы.
  4. Продумывание особенности занятия. Детей нужно замотивировать, вызвать у них восторг, побудить к образовательной деятельности: это могут быть интересные факты, проблемные ситуации, неожиданные открытия и т. д. Мотивирующие элементы должны быть обязательно связаны с основной темой занятия (для урока «Мой весёлый мяч» — история создания мяча, для «Дня Колумба» — интересные факты из жизни путешественника и т. д.).
  5. Планирование хода занятия. Как будет проходить урок — в форме игры, экскурсии, изучения нового материала? Как будут заниматься дети — по группам или индивидуально? Как контролировать деятельность воспитанников в процессе занятия? На все эти вопросы педагог отвечает на этом этапе.
  6. Подготовка необходимого оборудования. Воспитатель подготавливает методические материалы, проверяет функционирование приборов и т. д.

Важно заранее подготовить все необходимые материалы для занятия

Важно: после подготовки и проведения открытого занятия обязательно следует его анализ. Воспитатель определяет результаты работы собственной и детей, определяет перспективы на дальнейшие подобные занятия, рефлексирует.

Рекомендации и типичные ошибки

Воспитателям можно дать следующие рекомендации по подготовке и проведению подобных форм образовательного процесса:

  • Обязательно продумайте ожидаемую модель поведения детей в различных ситуациях, это позволит избежать форс-мажоров. Например, на вопросы и загадки дети могут ответить не сразу, поэтому заранее подготовьте наводящие вопросы, которые приведут воспитанников к правильному ответу. При групповом виде деятельности нередки ссоры и разногласия, воспитатель должен помочь разрешить конфликт для сохранения хода занятия.
  • Продумайте план организации пространства учебной комнаты. Посетители и дети должны располагаться таким образом, чтобы первые не отвлекали вторых.
  • Заранее сообщите детям и их родителям о предстоящем открытом уроке.
  • Предварительно ознакомьте коллег-воспитателей с планом занятия, они могут посоветовать внести какие-либо коррективы.

Даже воспитатели с многолетним опытом работы допускают досадные ошибки при подготовке и проведении подобных занятий. К самым распространённым недочётам относятся следующие:

  • Воспитатель переписывает примерный план занятия из методического пособия, не прорабатывая его, не подстраивая под конкретную группу детей.
  • В плане занятия уделяется мало внимания организационным моментам.
  • Воспитатель указывает в тексте обращение к детям по именам.
  • Нарушение баланса между разными видами деятельности детей.
  • Однообразный план занятия, недостаточное количество игр, заданий и других структурных элементов.
  • Отсутствие рефлексии в конце занятия и т. д.

Задания на занятии должны быть разнообразными по видам деятельности дошкольников

Чтобы избежать этих ошибок, необходимо опираться не только на теорию (дидактические материалы, пособия и т. д.), но и на практику предыдущих лет, т. е. опыт других воспитателей.

Картотека тем открытых занятий в ДОУ

Далее представлен список тем, которые могут использоваться воспитателями для проведения открытого урока, по важнейшим направлениям развития дошкольников.

Развитие речи

Занятия по развитию речи направлены на изучение родного языка, совершенствование умения рассказывать о своих эмоциях, чувствах, об окружающем мире в вербальной (словесной) форме. В первой младшей группе дети только знакомятся художественной литературой, учатся выражать свои мысли в кратких предложениях, во второй младшей группе целью занятий по развитию речи является систематизация и закрепление знаний. В первой и второй младших группах могут использоваться следующие темы открытых занятий:

  • «Раз — словечко, два — словечко». Эта тема актуальна для второй младшей группы. Она направлена на расширение словарного запаса, развитие речи, побуждение к общению со сверстниками и взрослыми, воспитание желания чаще слушать сказки у детей 3–4 лет. В процессе открытого занятия дети закрепляют свои знания о согласных звуках, учатся воспринимать стихотворения, развивают поэтический вкус.
  • «Прогулка в лес». Это игровое занятие, которое может быть адаптировано как под воспитанников первой, так и второй младшей группы. Для детей от 1,5 до 3 лет воспитатель подготавливает материал по изучению жилищ животных (игры «Где живёт», «Назови детёныша»), цветов (игры «Соберём цветы в корзинки», «Сложи по цвету»). Для второй младшей группы задания и дидактические материалы необходимо несколько усложнить (к примеру, воспитатель может предложить детям распределить холодные и тёплые цвета по корзинкам), чтобы закрепить изученные знания. Все дидактические игры должны соответствовать теме леса.
  • «Сундучок сказок». Этот урок ориентирован на детей 1,5–3 лет. Воспитатель учит правильно произносить гласные звуки, читает сказки «Репка», «Лиса и заяц», «Гуси-лебеди». Часто при прослушивании сказок используются игры малой подвижности (к примеру, дети изображают зайчика, который спрятался за деревом). Для повышения мотивации воспитанников могут использоваться и записи сказок со звуками леса, интересным озвучиванием героев и т. д.
  • «Кто в гости пришёл?». Занятие ориентировано на первую младшую группу и направлено на развитие речевого аппарата, изучение приёма звукоподражания, развитие воображения. Воспитатель показывает детям, какие звуки произносят те или иные животные. В процессе урока могут использоваться игрушки животных, аудиозаписи.
  • «Кукла Маша». Это занятие направлено на закрепление у детей второй младшей группы знаний, которые могут быть получены в процессе занятия «Кто в гости пришёл?». Главным «материалом» является кукла Маша. Она приходит в гости к детям и предлагает им разгадать загадки про животных, поиграть в игры («Назови животного», «Кто как кричит?»). Урок направлен на закрепление знаний о животных, развитие коммуникативных способностей, речевого аппарата и приёма подражания.
  • «Наши друзья — игрушки». Главными целями этого занятия являются развитие у детей бережного отношения к игрушкам, словарного запаса, введение в употребление ласковых слов (мягкий, пушистый, красивый, добрый и т. д.). В процессе занятия воспитатель может прочитать рассказ В. Сухомлинского «Как удивился Мурчик». Проводятся дидактические игры: «Опиши игрушку», «Назови ласково», «Заводные игрушки».

В средней группе актуальны следующие темы, поскольку они направлены на расширение словарного запаса и кругозора, развитие коммуникативных качеств, изучение новых литературных произведений:

  • «Моя семья». В процессе этого занятия воспитатель передаёт детям знания о том, какую роль играют члены семьи (мама, папа, дети, бабушка и дедушка и т. д.), какие обязанности они должны выполнять, как необходимо относиться друг к другу в кругу семьи и т. д. Помогают в этом дидактические игры «Кто как трудится?», «Давайте справедливо разделим обязанности» и т. д. Предварительно воспитатель может попросить детей и их родителей принести на открытый урок семейные фотографии, совместно понаблюдать за обязанностями членов каждой семьи.
  • «Лиса и журавль». Занятие построено на изучении одноимённой сказки. Сначала дети слушают рассказ воспитателя, пытаются понять мысль и пересказать его. Используется метод сказкотерапии. В процессе урока воспитатель поощряет пересказ сказки, выражение детьми собственных мыслей, мнений.
  • «Литературная викторина». Такой вид занятий вызывает, как правило, повышенный интерес у детей. Тема направлена на формирование интереса к литературным произведениям, развитие смекалки и логики, расширение словарного запаса, закрепление содержания ранее изученных сказок, рассказов, пословиц и поговорок. В процессе занятия воспитатель может задавать детям наводящие на размышление вопросы (к примеру, «Чем отличается сказка от рассказа?»), предлагать отгадать сказку по описанию краткого содержания и т. д.
  • «В гостях у сказки». Как и предыдущая тема, эта направлена преимущественно на воспитание у детей интереса к изучению русской литературы, закрепление знаний о видах художественных произведений, различиях между ними.

Старшим дошкольникам на занятии можно давать задания для выполнения в рабочих тетрадях

В старшей и подготовительной группах дети уже учатся самостоятельно читать по слогам, говорить довольно длинными сложными предложениями, чётко и ясно выражать свою мысль. Для воспитанников 5–7 лет подойдут такие темы, как:

  • «Проделки Буквоежки». Задачи этого занятия — закрепление понятий «звук» и «буква», закрепление умения разделять слова на слоги, совершенствование логики, воспитание интереса к изучению (в том числе и самостоятельному) грамоты. В состав занятия входят загадки про буквы, дидактические игры, направленные на закрепление правильного произношения звуков. Активное участие в мероприятии может принимать логопед.
  • «Мир сказок и приключений». Изучение сказок в детском саду продолжается с младшей до подготовительной группы. В процессе этого урока дети вспоминают уже им известные сказки, учатся слаженно работать в команде, совершенствуют свои изобразительные навыки. Ребята делятся на группы. Каждой из них даётся «серединка» цветка и её лепестки. Дети отвечают на вопросы о сказках, за каждый правильный ответ воспитанники приклеивают к центру цветка лепестки.
  • «Буква и звук Р». С произношением этой буквы у многих детей возникают проблемы, которые желательно решить ещё в детском саду, до школы. Активную роль в этом должен принимать не только логопед, но и воспитатель. Урок состоит из следующих частей: знакомство с буквой и звуком Р, артикуляционная гимнастика, чтение слов с буквой Р и т. д.
  • «Какие бывают книги». Воспитатель в процессе этого занятия расширяет представления детей о книгах. Он рассказывает о том, какими бывают книги (для малышей, школьников, взрослых и т. д.), для чего они нужны. Дети должны понять, что книги не только развлекают нас, но и несут в себе какую-то идею, обучают морали. Могут использоваться загадки, вопросы на смекалку.
  • «Очень важные слова». Цель — закрепление умения использовать словесную вежливость, изучение вежливых слов и выражений. В процессе занятия могут использоваться следующие литературные произведения: С. Капутикян «Слушай хорошенько», «Аист и Соловей» (узбекская сказка), стихотворение «Индюк» и др.

Математика

Основная цель занятий по математике для разных возрастных групп в детском саду — развитие математических навыков и логического мышления. В младших группах дети только знакомятся с этой наукой. Для них подойдут следующие открытые занятия:

  • «Башня с часами». Во второй младшей группе дети знакомятся с множеством математических понятий: ширина, высота, величина фигур, их названия, счёт и т. д. В процессе урока дошкольники вместе с воспитателем строят для города башню. Сначала они подготавливают строителей, наряжая их в форму разных размеров, потом они выбирают кисти для покраски (сортировка на большие и маленькие, толстые и тонкие) и, наконец, строят башню из подходящих геометрических фигур.
  • «Путешествие хлебушка». Это занятие имеет большой спектр задач: развитие умений сравнивать предметы по нескольким признакам (величине, форме, ширине, высоте и др.), восстанавливать последовательность событий, совершенствование мелкой моторики и т. д. Дети помогают вырастить и изготовить хлеб (определяют последовательность событий: колосья, зерно, мука, хлеб), доставить его до магазина, назвать различные виды хлебобулочных изделий, распределить их по нескольким признакам.
  • «Котёнок и Щенок изучают цифру *номер цифры*». Подходит для первой младшей группы. Дети изучают одну цифру в течение всего занятия. Для повышения мотивации используются игрушки животных: Котёнок и Щенок. Они помогают детям распознавать изучаемую цифру среди остальных, показывают, как её надо называть и т. д.
  • «Чудесное дерево». Занятие формирует у детей 3–4 лет представления о геометрических фигурах, навык их различать на ощупь, знание о цветах. На бумажном дереве размещены фрукты и овощи разных цветов и размеров. Воспитатель может предложить рассортировать плоды по разным признакам, посчитать их количество, определить форму, закрыв глаза.

В средней группе уже формируются элементарные математические представления, навыки устного и письменного счёта. Будут актуальны такие темы:

  • «Трое из Простоквашино». В средней группе развиваются не только знания о фигурах и цветах, но и о последовательности частей суток. Для этого используются дидактические игры «Новый дом» и «Посылка из Простоквашино».
  • «Математическая страна». Дети в процессе занятия составляют дома для математической страны из геометрических фигур. Развивается новое умение определять положение предмета в пространстве.
  • «По грибы». В процессе этого занятия активно используется пластилин, что развивает не только математические навыки, но и мелкую моторику.

Любое занятие в детском саду включает физкультминутки или подвижные игры

Воспитанники старшей и подготовительной групп учатся решать простые алгебраические и геометрические задачи, совершенствуют навыки устного счёта одно- и двузначных цифр. В этом возрасте проводятся открытые занятия по темам:

  • «Карта сокровищ». В процессе этого открытого урока используются отдельные элементы «Архимедовой игры» (составление из геометрических фигур различных объектов).
  • «Занимательный КВН». Дети в процессе занятия знакомятся с игрой КВН. Они делятся на 2 команды и выполняют различные задания (игры «Угадай числа», «Счётные палочки», конкурс капитанов команд).
  • «По следам Колобка». Урок основан на сказке «Колобок». Цели — закрепление навыков счёта до 10, систематизация знаний о геометрических фигурах, развитие логического мышления. Дети в ходе занятия встречают героев сказки, помогают выполнить им математические задания, чтобы найти Колобка.
  • «Зайчонок и Мишутка». В процессе этого открытого урока дети повторяют цифры до 10, вспоминают части суток, названия геометрических фигур, закрепляют умение делить квадрат на 4 части разными способами и т. д. Используются игрушки зайца и медведя. Воспитанники отвечают на их вопросы, играют в игры (к примеру, «Какой сегодня день?», «Сосчитай до 10», «Назови части суток» и т. д.).

Окружающий мир

Занятия по окружающему миру являются важнейшей частью образовательного процесса. Дети познают повседневные предметы и явления, получают информацию о среде, в которой они живут, и учатся применять её на практике. Для младших дошкольников знакомство с действительностью только начинается, поэтому будут актуальны следующие темы:

  • «Я мальчик, я девочка». Это занятие подойдёт как для первой, так и для второй младшей группы. Цель воспитателя — научить детей различать пол, называть свои имя, фамилию и отчество, привить воспитанникам культуру поведения с окружающими людьми, доброе отношение друг к другу. В процессе урока активно используются названия предметов одежды (сарафан, платье, штаны, рубашка и т. д.). Воспитатель может использовать куклы (Ваня и Катя) для взаимодействия с ребятами.
  • «Герои народных сказок». Занятие для второй младшей группы, направленное на закрепление названий домашних и диких животных, развитие умения узнавать героев изученных сказок и эмоционально воспринимать художественную литературу. В процессе занятия воспитатель может использовать загадки на знание героев сказок и рассказов, попросить деток охарактеризовать их по какому-либо признаку (к примеру, лиса — хитрая, мама семерых козлят — добрая и т. д.).
  • «Ловись, рыбка!». Игровое занятие, направленное на познание окружающего мира. Дети знакомятся со свойствами плавающих игрушек, учатся ловить их сачком. Для урока понадобится тазик или небольшой бассейн, каждый ребёнок получает сачок для ловли рыб.
  • «Отправляемся в гости». Воспитатель предлагает детям отправиться в гости к какому-либо сказочному герою на общественном транспорте. Вводятся или закрепляются (в зависимости от того, какая группа — первая или вторая) виды транспорта, правила поведения в нём. Могут использоваться загадки на виды транспорта, динамичные игры, к примеру, «Мы едем, едем, едем» и т. д.
  • «Знакомство с матрёшкой». Главная цель этого урока указана в названии. Дети учатся собирать и описывать матрёшку, разучивают хороводную игру «Мы матрёшки», рассматривают иллюстрации с предметами одежды.

От настроя педагога и эмоционального состояния детей зависит успех открытого занятия

В средней группе интерес детей познавать окружающий мир в процессе игры довольно высок. Для дошкольников 4–5 лет подойдут такие темы, как:

  • «Мой весёлый мяч». В процессе этого занятия воспитанники должны познакомиться с историей появления мяча, его свойствами, видами. Возможна спортивная форма проведения. В процессе могут использоваться беседы («История появления мяча», «Виды мячей» (желательно с демонстрацией), интересные факты и истории, дидактические игры («Найди 2 одинаковых мяча», «Мяч передавай, что узнал — называй» (дети передают друг другу мяч под музыку; тот ребёнок, на ком она остановилась, рассказывает о новых знаниях про мяч, полученных на уроке), «Найди мяч для футбола» и т. д.).
  • «Мой дом — моя крепость». Дети в игровой форме знакомятся с понятием неприкосновенности права на жильё, с правилами гигиены. Вводятся новые слова: жильё, жилище, порядок, беспорядок и др. В качестве дидактического материала могут использоваться дидактические игры «Распредели обязанности», «Назови свой адрес», «Кто здесь живёт?», сказка «Три поросёнка». В процессе занятия дети могут рассказать о своей комнате, игрушках, домашних животных.
  • «Принцессы и принцы». Воспитанники в процессе урока получают знания о важных качествах мужественности и женственности, ролях женщины и мужчины в семье и в обществе, культуре отношений и т. д. Могут использоваться такие методы и приёмы, как проблемные гендерные ситуации (к примеру, злая колдунья напустила на город «ветер забвенья», и все мальчики и девочки забыли, кто они и какие гендерные обязанности выполняют), «гендерная мозаика» (распределение обязанностей девочек и мальчиков в мозаике), этическая беседа о правильном отношении друг к другу и т. д.
  • «День Колумба». На этом открытом занятии воспитатель рассказывает о такой персоне, как Христофор Колумб, его путешествиях и открытиях. Можно предложить ребятам отправиться вместе с Колумбом в кругосветное путешествие, отгадать загадки, рассказать о странах и континентах.
  • «Про картошку». Этот урок является познавательно-спортивным, он приурочен ко Дню картошки. Дети углубляют свои знания об этой овощной культуре, развивают двигательные умения и навыки и т. д.

В старшей и подготовительной группах часто используются темы:

  • «Виды транспорта». Дети закрепляют свои знания о видах транспорта, изучают профессию водителя и его обязанности, учат основные правила дорожного движения для пешехода. В процессе занятия могут использоваться такие виды деятельности, как рассматривание сюжетных картинок, раскрашивание транспортных средств, беседы по ПДД и др.
  • «Ателье». Цели: знакомство с профессией швеи и модельера, повторение видов тканей, их характеристик. Воспитатель может использовать тематические загадки (про игру, напёрсток, ножницы, утюг и другие предметы, которые используются в ателье), пословицы и поговорки о труде, игру «Одень куклу» и т. д.
  • «Путешествие в космос». Дошкольники знакомятся с понятием Солнечная система, изучают названия планет, различные созвездия.

Проведение открытого занятия в детском саду

Открытый урок — заранее подготовленное занятие. Воспитатель поминутно расписывает план проведения мероприятия, оформляет специальную документацию.

Мотивирующее начало занятия

Начало занятия занимает не более 5 минут, что составляет меньшую его часть. Но именно от экспозиции открытого урока зависит его дальнейший ход, вовлечённость детей в процесс. К основным приёмам, которые можно использовать в качестве мотивирующего начала занятия, относятся:

  • Применение наглядного материала. Это могут быть картинки, карточки, схемы, рисунки и т. д. Наглядный материал может быть размещён на доске для общего обозрения или предоставляться каждому ребёнку индивидуально. Довольно часто воспитатели предлагают поработать с рисунками и схемами в парах.
  • Чтение. Дети могут читать по цепочке или слушать только одного чтеца (к примеру, воспитателя). За основу берутся сказки, небольшие рассказы, пословицы и поговорки, загадки.

    Групповое чтение — один из эффективных методов мотивационного начала открытого урока в детском саду

  • Видеоролик или музыкальное сопровождение. Ребята могут просмотреть анимацию или послушать мелодию. Второй вариант особенно актуален на открытых уроках по вокалу или музыке.
  • Введение игры или проблемной ситуации. Как правило, детям предлагается помочь знакомому персонажу из книги или мультфильма или пройти игру в форме квеста.

Ведущая деятельность дошкольников — игровая, дети стремятся получать знания и умения именно в процессе игры.

Временной план занятия

Временной план занятия, согласно требованиям ФГОС, состоит из 3 частей:

  1. Вводная часть (2–3 минуты). Включает в себя мотивирующее начало, озвучивание целей и задач занятия.
  2. Основная часть (5–20 минут). Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми или создание педагогом условий для самостоятельной работы воспитанников.
  3. Заключительная часть (не более 5 минут). Подведение итогов, рефлексия, оценка проделанной работы.
Таблица: временной план открытого занятия в разных возрастных группах

Примеры конспектов открытых занятий

Приведём полезные примеры конспектов открытых занятий, на которые педагог может ориентироваться в качестве образцов при подготовке мероприятия:

  • Интегрированное занятие для детей от 1,5 до 3 лет «В гостях у бабушки. Домашние животные» (Мишунина В.). Имеется разделение задач на несколько направлений (образовательные, развивающие, речевые, воспитательные). Используется разнообразный демонстрационный материал, представлены различные виды деятельности (дидактические и имитационные игры, дыыхательная гимнастика, физкультурная минутка и др.).
  • Интегрированное занятие в первой младшей группе «Клоун и его друзья» (Храмова А. А.). Комплексное занятие, которое включает в себя несколько направлений: социализация (общение в коллективе, становление ребёнка как личности), музыка и чтение художественной литературы. Способствует всестороннему развитию воспитанников.
  • Занятие по математике для детей второй младшей группы «Высоко — низко, один — много» (Матюгина Е. В.). Воспитатель подталкивает детей к вербальному общению, взаимодействию, постоянно обращаясь к ним во время занятия, задавая им наводящие вопросы на закрепление материала.
  • Открытое занятие в средней группе «Космическое путешествие» (Волохова Ю.). Ребята отправляются в космос и знакомятся с новыми понятиями (скафандр, планета, телескоп, астроном и др.), затем свои впечатления отражают в рисунках.
  • Литературная викторина для средней и старшей группы (Назарьева Н. А.). Удачное использование соревновательного приёма для закрепления ранее изученного материала. Развитие смекалки, логики воспитанников.

Открытое занятие всегда волнительно как для педагога, так и для воспитанников

Протокол обсуждения открытого занятия в детском саду

В протоколе обсуждения открытого занятия в ДОУ обязательно указывается следующая информация:

  1. Дата проведения.
  2. Группа.
  3. Область и тема занятия.
  4. Цели и ожидаемые результаты.
  5. Форма проведения.
  6. Ход обсуждения.

Отзывы на открытые занятия в детском саду

Примеры проведения открытых занятий в ДОУ

Предлагаем ознакомиться с видеороликами, отражающими суть открытых занятий в разных группах детского сада.

Видео: открытое занятие «Домашние животные» во второй младшей группе

Видео: открытое музыкальное занятие в средней группе

Видео: открытое занятие по математике в старшей группе

Видео: аттестационное открытое занятие логопеда в подготовительной группе

Открытое занятие в детском саду — не только неотъемлемая часть образовательного процесса, но и отличная возможность продемонстрировать присутствующим знания, навыки и умения дошкольников, профессионализм и педагогическое мастерство воспитателя. Такое мероприятие требует тщательной и длительной подготовки педагога, формулирования методической цели и грамотного подбора приёмов и методов решения задач занятия.

Открытое занятие по шахматам “Шахматное королевство”. Подготовительная группа.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Чебурашка»

п. Алябьевский

Открытое занятие

по программе «Юный шахматист»

(для дошкольников 1 года обучения)

Образовательная область «Познавательное развитие»

Тема «Шахматное королевство»

Составила: Бахарева О.П.

2019 год

Образовательная область «Познавательное развитие»

Программа «Юный шахматист»

Тема «Шахматное королевство»

Программное содержание:

Выявить знания и умения детей, полученные на занятиях в течение года:

  • количество полей: на шахматной доске; белых полей; чёрных полей; в горизонтали; в вертикали, в длинной диагонали;

  • начальная позиция расстановки фигур;

  • понятие о горизонталях, вертикалях;

  • понятие о названиях полей;

  • варианты ходов шахматных фигур;

  • развивать внимание, память, логическое мышление детей;

  • воспитывать усидчивость, внимательность, самостоятельность.

Демонстрационный материал: ТСО 10 мин.,(шахматная доска, шахматная интерактивная игра BoxChess), напольная большая шахматная доска (место одной клетки пустое), «волшебный мешочек»с шахматными фигурами, шаблон – Клеточка, карточки с указанием шахматных полей.

Раздаточный материал: шапочки шахматных фигур, шаблон «шахматная доска» (большой и маленький), игрушки-киндеры, цветные полоски по 8 штук на шаблон большой шахматной доски, шахматные доски с индивидуальной расстановкой шахматных фигур.

Методы и приёмы: игровой, словесный, практический, наглядный, вопросы, мотивация.

Словарная работа: рокировка.

Индивидуальная работа: правильное выполнение заданий.

Предварительная работа: отгадывание загадок о шахматных фигурах, раскрашивание шахматных фигур, дидактические шахматные игры, интерактивные игры в шахматы.

Содержание образовательной деятельности: (на полу лежит большая напольная шахматная доска; по бокам, вдоль, с обеих сторон напольной доски стоят по 4 стола для работы детей)

1.Дети в шапочках шахматных фигур заходят в группу, здороваются с присутствующими.

-Мы предлагаем вам отгадать загадки (дети загадывают загадки присутствующим).

Не живет в зверинце он

  • не весит сорок тонн, Но и ловок, и силен. Догадались? Это… (слон)

-Этот важный господин

Захватил всю власть один.

Слушаться его изволь.

Кто это такой? (Король)

-Маленькая, удаленькая,

Через поле пройдет

И награду найдет. (Пешка)

Когда отгадана последняя загадка включается интерактивная игра BoxChess, шахматные фигуры самостоятельно делают ходы). Пригласить детей к интерактивной доске.

  • Ребята, мы с вами попали в Шахматное королевство, где все шахматные фигуры ходят самостоятельно.

-В Шахматном королевстве очень много секретов. Но оно раскрывает свои секреты только внимательным, а невнимательных да рассеянных, непоседливых Шахматное королевство не любит.

Обратить внимание на магнитную доску. (на ней шахматная Клеточка).

-Шахматная Клеточка говорит, что её не пускают в Шахматное Королевство, т.к. она была очень невнимательной и непоседливой и забыла все секреты.

2.Предлогаю разделиться на две команды, так мы больше раскроем секретов Клеточке:

  1. команда – Белые фигуры;

  2. команда – Чёрные фигуры.

Дети садятся за столы. (каждая команда на свой ряд)

1 задание. Игра «Волшебный мешочек». Команды по очереди выбирают шахматную фигуру в мешочке, рассказывают о ней, другая команда отгадывает фигуру и наоборот. (в мешочке лежат 4 фигуры: ладья, пешка, слон, конь).

2 задание. «Шахматное поле»

Вопросы командам по очереди:

-Сколько полей на шахматной доске?

-Сколько белых полей?

-Сколько чёрных полей?

-Сколько полей в самых длинных диагоналях?

-Сколько полей на одной горизонтали?

-Сколько полей на одной вертикали?

  1. задание. Игра «Раз, два, три место найди!».

Дети в шапочках шахматных фигур приглашаются к напольной доске. Белые: ладья, слон,

король, конь, пешки через одну; Чёрные: конь, ферзь, слон, ладья, пешки через одну.

(некоторые шапочки фигур не присутствуют: Белые-конь, ферзь, слон, ладья; Чёрные – ладья, слон, король, конь):

  • Предлагаю вам встать в начальную позицию: «Раз, два, три, место найди!» (дети встают на определённое поле).

Тем детям, кто встал неправильно предложить помочь другим детям. Поочерёдно обращаюсь к командам: (определяет нехватку фигур противник)

-Что вы можете сказать о Белом ферзе? О Короле?

4 задание. Игра «Найди дорожку».

Дети садятся за столы, у каждого по 8 разных цветных полосок.

Задание команде Белых:

Задание команде Чёрных:

Один ребёнок выполняет задание у интерактивной доски, на одной странице проводит одним цветом линии по горизонталям. На другой странице готовая доска с полосками другого цвета по вертикалям.

  • Сколько горизонталей?

  • Сколько вертикалей?

  • Под каким номером красная горизонталь? (синяя, жёлтая и т.д.).

  • Как называется вертикаль красного цвета? (зелёного, фиолетового).

  • Что мы забыли отметить на шахматной доске? (диагонали).

5 задание. Игра «Новоселье» (разместить игрушки киндеры по домикам, у каждого ребёнка на столе цветная карточка с названием поля).

Дети берут карточки с указанием шахматных полей (например: a4, h6 и т.д.), находят это поле на шахматном ковре и помещают там игрушку.

Сначала определённое поле находят Белые, а чёрные наблюдают, выявляют ошибки и помогают их исправить.

Затем задание выполняют Чёрные, а белые при необходимости помогают исправить ошибки.

  1. задание. Игра «Логический ход»

Желающие от Белых и Чёрных приглашаются к столам, где расположены 6 шахматных досок по 3 на каждую команду, с расставленными шахматными фигурами (на каждой доске свой вариант расстановки). Рядом с шахматной доской схема с заданием. Прочитав задание для игроков, они выполняют его. И объясняют свои действия (возможна помощь от наблюдающих).

Рефлексия:

  • Ребята, сегодня вы были внимательные, активные, дружные. Благодаря вашим стараниям мы помогли шахматной Клеточке стать внимательной, ведь она всё это время наблюдала за вашей работой и она вспомнила секреты Шахматного Королевства.

-Теперь Клеточка возвращается на своё место в Шахматное королевство (положить Клеточку в пустое место напольной шахматной доски). За вашу помощь Клеточка оставила вам угощение (в шахматном «волшебном мешочке» лежат конфеты) и мы с вами покидаем Шахматное королевство (с угощением уходим из группы).

Индивидуальные задания

Может ли черная ладья побить белого слона, стоящего на с6?


Какие фигуры может побить белопольный слон?


Какие фигуры может побить черный ферзь с поля g7?


Какие из черных фигур может побить белый конь?


Может ли черная пешка, побить на выбор,

одну из белых пешек с4 или е4?


Какую из белых пешек может побить черный король?


Открытое занятие по развитию речи в подготовительной группе «Мир сказок» | Конспекты занятий, ООД

Открытое занятие по развитию речи в подготовительной группе «Мир сказок»

Автор: Сухова Елена Витальевна

Организация: ГБОУ Школа № 423

Населенный пункт: г. Москва

Цель: закрепить знакомые сказки.

Задачи:

  • формировать у детей умение внимательно слушать взрослого, вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего, воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь;
  • расширять словарный запас детей
  • развивать у детей фонематический слух, готовить их к звуко – слоговому анализу слов;
  • развивать у детей зрительное и слуховое внимание – умение вслушиваться в речь взрослого, искать выход из проблемных ситуаций.
  • развивать логическое мышление – умение сравнивать,
  • рассуждать, развивать связную речь детей.
  • воспитывать эстетические качества, учить выслушивать рассказы товарищей. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь.

 

Образовательные области: познание, коммуникативная, художественно- эстетическая, музыка

 

Оборудование: СД с музыкой, письма, книги, иллюстрации к сказкам, игрушки – сказочные герои, домик, 2 корзинки, овощи и фрукты, игрушки, (медали- знаток сказок)

 

Предварительная работа: чтение русских народных сказок.

 

Метод: игровой, словесный, наглядный.

 

Приемы: погружение в игровую ситуацию, беседа.

 

 

 

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Ребята давайте возьмемся за руки и поприветствуем, друг друга (и тех, кто у нас находится в гостях.) (2 слайд)

В этот чудесный весенний день

Нам здороваться не лень

Шлем привет мы всем вокруг.

Я твой друг и ты мой друг!

Шлем привет мы всем гостям.

Очень, очень рады вам!

Воспитатель: Дети, сегодня нас ожидает необыкновенное путешествие. А куда вы узнаете, отгадав загадку: «Там волшебство, там чудеса, бывает бабушка яга, герои действуют умно и дружба побеждает зло». Так куда мы отправляемся? (3 слайд)

Воспитатель: Скажите, откуда берутся сказки? Вы знаете?

Дети: Их придумывают, пишут писатели, сказочники, волшебники.(4 слайд)

Воспитатель: Хотите отправиться в путешествие по сказкам. Для этого нужно закрыть глаза и сказать:

«Тили – бом, тили – бом,

Открывайся сказки дом!» (5 слайд)

Звучит музыка «Голоса птиц»

Воспитатель: Дети, вот мы и в сказке. Это сказочный лес, в нём всё необычное. Слышите, поют чудесные, сказочные птицы?( 6 слайд)

Дети: Да! Слышим. Матвей ты слышишь птиц?

Воспитатель: А какие вы знаете сказки, в которых герои попадают в лес? («Маша и медведь», «Три медведя», «Колобок», «Волк и семеро козлят» и т. д.).(7 слайд)

Воспитатель: Молодцы! Много знаете сказок, а теперь пойдёмте дальше.(8 слайд)

Идут, проход закрыт, тропинка завалена книгами

Как нам пройти дальше?

Дети высказываются, нужно сложить стопочкой.

Дети складывают книги стопочкой и находят конверт.

Воспитатель: Смотрите дети, конверт. А что кладут в конверт?

Дети: Письма, открытки, приглашение.

Воспитатель: А для чего нужны письма?

Дети: Чтобы поздравить кого-нибудь, пригласить в гости, сообщить что-нибудь важное.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Вот и нам, наверное, кто-то хочет сказать что-то важное. Хотите узнать, что в письме? (9 слайд)

«Здравствуйте маленькие путешественники! Раз вы нашли это письмо, значит, столкнулись с первым препятствием, которое я для вас придумал. Я волшебник «Путаница». Я всегда и везде всё перепутываю. Хотите прогуляться по сказке? Значит, решайте все задачки. До скорой встречи!».

Воспитатель: Дети с нами решил поиграть волшебник путаница, как он написал: «Я всегда всё перепутываю». Вот и сейчас здесь что-то перепутал. Посмотрите внимательно.

Дети: Книги. Их не бывает в лесу.(10 слайд)

Воспитатель: А где должны находиться книги?

Дети: В библиотеке, в магазине, на полке, дома в шкафу…

Воспитатель: Правильно. Молодцы. Пошли дальше. Дети, посмотрите, лесной домик.(11 слайд)
А в каких сказках герои попадают в домики или в избушки, в лесу?

Дети: «Три медведя», «Маша и Медведь», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Баба – Яга».(12 слайд)

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Давайте, наконец, войдём в избушку. (13 слайд)
: Ой, какой здесь беспорядок. Опять волшебник путаница поработал. Давайте немного приберёмся. (Убираются и находят конверты).

Ой, смотрите, опять письма от волшебника путаницы. Что же он опять придумал?

Воспитатель читает письмо

«Привет, помните сказку «Маша и Медведь»? Я там тоже всё перепутал. Послушайте и попробуйте помочь Маше. Но прежде чем читать сказку, давайте немного отдохнём.

Артикуляционная гимнастика (14 слайд)

Шу-шу-шу, сижу тихо, не шуршу (дети легко ударяют ладонями по коленям).

Уши-уши-уши – приготовим уши (потягивают за мочки ушей)

Уша-уша-уша – буду сказку слушать (представляют ладонь то к одному уху, то к другому)

Ша-ша-ша – очень сказка хороша (хлопают в ладоши).

Воспитатель: Давайте присядем на ковер и послушаем сказку.(15 слайд)

Сказка

Маша дружила с медведем и часто ходила к нему в гости. В очередной раз, собираясь навестить своего друга, Маша напекла пирогов и положила их в узелок. Она долга шла через лес и зацепилась узелком за куст. Он порвался, пирожки рассыпались. Как Маше донести их до дома, где живёт медведь! Воспитатель: А что в этой сказке не так?

Воспитатель: Молодцы! Вы снова справились с заданием.

Физминутка (16 слайд)

Пойдём мягко, как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька – трусишка,

И как серый волк – волчишко.

Вот свернулся еж в клубок,

Потому что он продрог,

Лучик ежика коснулся,

Ежик сладко потянулся. (Имитируем движения животных)

Воспитатель: Посмотрите, что же он ещё для нас придумал. (Читает письмо).

«Ребята, помогите! Из какой сказки герои. Помогите их собрать, пожалуйста».

Волшебник путаница

Воспитатель: Ну, что, поможем?

1 задание: (17 слайд)

1. Лиса, избушка, заяц, петух. (Заюшкина избушка.)

2. Гуси, яблоня, речка, печка. (Гуси- лебеди.)

3. Щука, ведра, печь, царевна. (По- щучьему велению.)

4. Солдат, старуха, топор. (Каша из топора.)

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. А здесь в конверте еще, что-то есть.

2 задание:

Воспитатель: Вот вам следующие задание «В корзине продукты, которые несла Маша Медведю. Но пока Маша все собирала, она все перепутала. Нужно разложить в 2 корзинке. Помогите все Маше разобрать.

Ваш волшебник путаница.

Воспитатель: И с этим заданием вы справитесь.

3 задание:

Воспитатель: Следующие задание “Игровая ситуация- составь предложение”.

– Я вам покажу сказочного героя, а вы должны назвать из какой он сказки и составить небольшой рассказ о нем (1-2 предложения).

(Дети составляют свои рассказы). (18 слайд)

Воспитатель: Вы хорошо сегодня поработали, решили задачки волшебника путаницы. Пришло время возвращаться из сказки. Для этого снова нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова: «Тили-Бом,Тили-Бом».

Звучит музыка, Голоса птиц.

Сказка двери закрывай, в детский сад нас отпускай.(19 слайд)
 

Воспитатель: Ну что, дети, понравилось вам наше путешествие? Спасибо за проделанную работу.

Ой, ребята, а у меня есть волшебный мешочек. Посмотрим что там?

(Воспитатель вручает детям каждому по медали “Знаток сказок).

 

Приложения:

  1. file0.pptx.zip.. 5,5 МБ
Опубликовано: 06.02.2019

Конспект занятия нетрадиционного рисования с детьми II младшей группы (3-4 года) на тему: «Украсим тарелочки»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Украсим тарелочки».

Задачи:

  • создать условия для проявления творческих способностей детей.
  • создать условия для совершенствования умения рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок по «тарелочке»
  • создать условия для развития мелкой моторики.
  • создать условия для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;
  • создать условия для поддержки индивидуальности и инициативы детей;

Детская цель: украсить тарелочку для Мишки.

Организация детских видов деятельности:

  1. общение ребенка со взрослым;
  2. общение ребенка со сверстниками;
  3. практическая деятельность.

Оборудование:

Демонстрационный материал: Приглашение, игрушечный Мишка.

Раздаточный материал: белые бумажные шаблоны тарелок, акварельные краски, салфетки для рук, вода, конфеты. (на каждого ребенка)

 

Ход ООД:

1. Организационный момент

Стук в дверь. Приносят приглашение.

– Ребята, посмотрите, что нам принесли.

– Это приглашение от Мишки. Он пригласил нас на чаепитие. Вы хотите в гости? Тогда мы отправляемся в гости к Мише.

– Здравствуйте ребята!

– Здравствуй Мишка! Какой ты сегодня нарядный, но грустный?

– Сегодня я пригласил своих друзей к себе на чаепитие, но у меня нет красивых тарелок для конфет. Мне нужно украсить мои тарелочки, чтобы они стали яркими и красивыми. (показывает шаблоны тарелок белого цвета). Но один я не справлюсь.

– Ребята, а что мы можем сделать?

– Какая помощь нужна Мише?

– У нас есть белые тарелочки, краски, но нет кисточек.

– Как мы сможем украсить тарелки?

– А пальчиком мы сможем украсить тарелочки?

– Ребята, вы согласны?

Перед началом работы немного разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе.

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять –

Мы закончили считать. Хлопают в ладоши

2. Основной момент.

– Каким пальчиком мы рисуем? (дети показывают указательный палец).

– Правильно. А где в это время все остальные пальчики находятся? (в кулачке).

– Чтобы тарелочка не скользила по столу, что нужно сделать? (держать её ладошкой левой руки).

– Ребята, посмотрите, у меня в руках тарелочка. Сейчас я покажу вам, как мы с вами будем украшать наши тарелочки. Сначала макнем пальчик в красную краску и нарисуем точки. Вот так. Вытираем пальчик салфеткой. Теперь макнем в желтую краску и сделаем точечку посередине тарелочки. Затем зеленой краской нарисуем лепестки. Вот так. (Показываю, как рисовать.)

Напоминаю детям, если им нужна краска другого цвета, то перед тем как пользоваться другой краской нужно вытереть пальчик салфеткой.

– А теперь попробуйте сами украсить тарелочки для Мишки.

Приступаем к работе! Сейчас вы сами попробуете нарисовать свой узор на тарелочке.

Непринужденно беседую с детьми о том, каким цветом они украшают тарелочку, каким узором.

Спрашиваю у детей, для кого мы украшаем тарелочки?

– Молодцы ребята! Какие у вас яркие, красивые тарелочки получились.

– Спасибо ребята вам большое. На каждой тарелочке свой рисунок. Мне они очень нравятся.

3. Заключительная часть.

Тарелочки наши готовы!

– Ребята, кому мы сегодня помогали?

– Что мы сегодня с вами делали?

– Как мы украшали тарелочки?

– Вы большие молодцы!

Мишка угощает детей конфетами, пьют чай и ещё раз благодарит детей.

▶▷▶▷ анализ открытого занятия по развитию речи

▶▷▶▷ анализ открытого занятия по развитию речи
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:06-04-2019

анализ открытого занятия по развитию речи – Анализ открытого занятия в детском саду по ФГОС – образец melkienetzanyatiya-s-detmianaliz-otkryitogo Cached 222 Таблица: пример анализа занятия по развитию речи в подготовительной группе Пересказ Анализ открытого занятия по развитию речи в старшей группе infourokruanaliz-otkritogo-zanyatiya-po Cached Анализ открытого занятия по развитию речи в старшей группе Столичный учебный центр г Анализ Открытого Занятия По Развитию Речи – Image Results More Анализ Открытого Занятия По Развитию Речи images Анализ занятия по развитию речи в подготовительной группе wwwmaamrudetskijsadanaliz-zanjatija-po Cached Анализ занятия по развитию речи в подготовительной группе Звуки, буквы и слова Анализ открытого занятия во 2 мл группе sovetnik36ru sovetnik36ruanaliz-otkrytogo-zanyatiya-vo-2-ml-gruppe Cached Материал по развитию речи (младшая группа) на тему: анализ нод по развитию речи Анализ занятия по рисованию тема: укрась тарелочку дошкольный возраст воспитание дошкольников Анализ занятия по развитию речи в дошкольной группе infourokruanaliz-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi Cached Анализ выполнен после открытого просмотра занятия (непрерывной образовательной деятельности) с детьми 6-7 лет по развитию речи педагогом дошкольной группы Методическая разработка по теме: Анализ занятия скачать nsportalrudetskiy-sadupravlenie-dou201111 Cached Анализ занятия в детском саду Данный материал поможет провести анализ занятия у педагогов детского сада В приложениях схемы, помогающие провести данную работу Самоанализ открытого занятия по развитию речи и коммуникации doshvozrastrukonspektrazvrech86_1htm Cached комплексные занятия , занятия по ИЗО деятельности, занятия по математике, занятия по познавательному развитию , занятия по развитию речи , Самоанализ открытого занятия по развитию речи и Проведение анализа открытого занятия Воспитателям детских wwwmaamrudetskijsadanaliz-zanjatija-vo Cached Анализ контрольно-итогового занятия по развитию речи во лес Анализ открытого занятия Схема анализа занятия по развитию речи – dari-taigiru dari-taigirushemashema-analiza-zanyatiya-po-razvitiyu Cached Анализ выполнен после открытого просмотра занятия (непрерывной образовательной деятельности) с детьми лет по развитию речи педагогом дошкольной группы Учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа nsportalrudetskiy-sadrazvitie-rechi201304 Cached Анализ занятия типа позволяет продолжить работу по развитию связной речи у Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 27,900

  • Конспект открытого занятия в старшей группе детского сада Автор: Имангулова Альфия Минибаевна воспит
  • атель старшей группы. Интересное занятие.Всё проходит в игровой форме,так детям легче составлять сказку по плану. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Конспект открытого занятия в старшей
  • зку по плану. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Конспект открытого занятия в старшей группе ДОУ quot;Сказка нашего детстваquot; Как выглядит образец схемы анализа урока по ФГОС и рабочая карта эксперта? На занятии отрабатывается произношение звуков речи, умение дифференцировать их в словах, составлять небольшие рассказы со звуками; совершенствуются навыки речевого анализа слов, мелкая моторика, внимание, память, активизируется познавательная деятельность. Занятие по развитию речи в подготовительной … Представления детей о театре, обобщённые в познавательной деятельности, могут найти отражение в детских рисунках, сочине- нии рассказов, конструировании театральной сцены, изготовлении афиши на занятии по аппликации и завершиться проведением теат- ральной постановки, досуга. Гуманитарный педагогический институт. Информация о ГПИ, научная работа, нормативные документы, вестник конференций института. Анализ открытых уроков. Перечень направлений выпускаемой литературы: педагогические журналы, книги по и педагогике, учебные пособия, справочные издания. Каталог продукции, прайс-лист. Количество учебных занятий по предметным областям за 4 учебных года не может составлять более 3 039 часов, за 5 учебных лет – более 3 821 часа, за 6 учебных лет – более 4 603 часов. Проверить сформированность ЗУН по темам Фартук, Отделка изделий: анализ изделия, план пошива, рас крой деталей, выполнение окантовочного шва, эксплуатация швейной машины, чтение инструкционной карты. Конспект индивидуального занятия по РСВ… Занятия по эмоционально-смысловому методу могут вести только преподаватели, прошедшие специальную подготовку и стажировку. Продолжается изучение грамматики и других аспектов языка как системы, чтение и анализ литературы, просмотр кинофильмов на языке. Администрация Главы Чувашской Республики 428004, г. Чебоксары, Президентский бульвар, д. 10, факс (8352) 62-17-99 Справочник телефонов Задать вопрос администратору сайта Открыт в ноябре 1996 г.

справочные издания. Каталог продукции

выполнение окантовочного шва

  • занятия по математике
  • smarter
  • smarter

анализ открытого занятия по развитию речи Все результаты Анализ открытого занятия по развитию речи в старшей группе Дошкольное образование янв г Cкачать Анализ открытого занятия по развитию речи в старшей группе Цель занятия формировать у детей умение связно, Анализ занятия по развитию речи в средней группе Путешествие Дошкольное образование февр г Cкачать Анализ занятия по развитию речи в средней группе Открытое мероприятие в ГКУ СРЦН Надежда, посвященное Самоанализ открытого занятия по развитию речи и коммуникации doshvozrastrukonspektrazvrech_htm Похожие Самоанализ открытого занятия Коммуникация Развитие речи Тема Домашние птицы Данное открытое занятие проводилось с детьми младшего Анализ занятия по развитию речи в средней группе Моя семья апр г Анализ занятия по развитию речи в средней группе Моя семья Конспект данного занятия был составлен в соответствии с Анализ открытого занятия по ознакомлению с окружающим во второй младшей Самоанализ ООД по развитию речи в старшей группе Маамру дек г Самоанализ итогового интегрированного занятия по развитию речи в старшейподготовительной группе По дорожкам радуги в Самоанализ открытого занятия Воспитателям детских садов мая г Самоанализ открытого показа ННОД по развитию речи в подготовительной группе Народная игрушка САМОАНАЛИЗ открытого Анализ занятия по развитию речи в подготовительной группе апр г Анализ занятия по развитию речи в подготовительной группе Звуки, буквы и слова Перед началом занятия я настроила детей в путешествие в страну Конспект открытого занятия В гости на скотный двор Анализ открытого занятия в средней группе Путешествие по нояб г Анализ открытого занятия в средней группе Путешествие по сказке Гуси лебеди Развивать диалогическую речь , умение слушать взрослого, по познавательному развитию ФЭМП в младшей группе Тема Материал на тему Анализ занятия по развитию речи скачать окт г Предварительный просмотр Анализ занятия по развитию речи Самоанализ проведенного открытого занятия Самоанализ занятия по развитию диалогической речи старшая сент г Самоанализ занятия по развитию Конспект открытого занятия по математике для средней группы Путешествие в сказку Закрепить Конспект НОД по развитию речи в старшей группе Путешествие в сказку Самоанализ открытого занятия по развитию речи и обучению янв г Самоанализ к занятию по развитию речи и обучению грамоте Тема занятия Мебель для домика на крыше Материал по развитию речи младшая группа на тему Анализ июн г Анализ НОД по развитию речи я младшая группа речи На бабушкином дворе Самоанализ проведенного открытого занятия самоанализ занятия по развитию речи Социальная сеть апр г Уважаемые коллеги, предлагаю Вам самоанализ открытого занятия по развитию речи Показ сказки Репка посредством кукольного Планконспект занятия по развитию речи по теме Занятие по июн г Уважаемые коллеги, предлагаю Вам самоанализ открытого занятия по развитию речи Показ сказки Репка посредством кукольного Самоанализ открытого НОД по развитию связной речи во второй янв г Самоанализ открытого НОД по развитию связной речи во второй Тематическое занятие на тему Путешествие в зимний лес я Анализ открытого занятия в младшей группе апр г Проведение и анализ открытого занятия один из самых Конспект занятия по развитию речи и лепке в младшей группе Конспект Анализ открытого занятия в детском саду по ФГОС образец Виды деятельности в ДОУ Занятия с детьми Перейти к разделу Таблица пример анализа занятия по развитию речи в Цель занятия формировать у детей умение связно, последовательно, Видео Анализ открытого занятия Елена Михеева YouTube нояб г Открытое занятие по развитию речи в Детском Саду Приметы METALL SURGERY YouTube июн г Самоанализ занятия Алексей Неудахин YouTube апр г Все результаты Анализ занятия в детском саду методические аспекты проведения июл г Цели и задачи проведения анализа занятия в ДОУ Мониторинг Пример анализа занятия по развитию речи Дата проведения Группа анализ открытого занятия в детском саду Методические основы Самоанализ открытой НОД по развитию речи в младшей группе окт г Самоанализ открытой НОД по развитию речи в младшей группе на При планировании открытого занятия были учтены возрастные DOC анализ наблюдения занятий по развитию речи pomochnikmyrukopilkavjzras_psihdoshkolnoe_obrazovaniedoc Похожие автор НЕВ Козлова AM Похожие статьи Вопросы к анализу занятий по математике Вопросы к анализу занятий по музыкальному воспитанию Вопросы к анализу занятий по развитию речи Самоанализ занятия для подготовительной группы Образовательная область Познавательное развитие ФЭМП эффективности занятия , мыслительной деятельности и развитию речи детей Пример анализа занятия для молодых педагогов Конспектека Дошкольное образование Рейтинг голосов янв г Главная Дошкольное образование Пример анализа занятия для молодых педагогов молодому специалисту грамотно написать анализ любого открытого занятия Занятие Развитие речи , рисование Конспект открытого занятия развитие речи в подготовительной сент г Конспект открытого занятия развитие речи в подготовительной игра, слово, звук, слог, буква, развитие умения, звуковой анализ , Образец Самоанализ занятия в детском саду мар г Образец самоанализа занятия в ДОУЦель Формировать у детей Расширять активный словарь, активизировать в речи детей названия овощей форме был направлен на развитие коммуникативных качеств, Самоанализ занятия по ФГОС важна объективность Детский сад Самоанализ Похожие нояб г Речь поведу сегодня о том, что представляет собой самоанализ занятия по Тема открытого занятия ;; Постановка проблемы;; Задачи, которые Приемы по развитию речи ;; Проблемы во время занятия ;; Анализ Анализ занятия в соответствии с ФГОС ДО PDF DocPlayerru Анализ в соответствии с ФГОС ДО Консультация для педагогов ДОУ принцип развития , принцип системного подхода, принцип связи речи с другими И ПРОВЕДЕНИЮ ОТКРЫТОГО УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ Общие положения Открытое занятие по развитию речи за I полугодие Тема doshkolnikru Занятия по теме Зима Похожие дек г Открытое занятие по развитию речи за I полугодие Тема Побуждать использовать в речи распространённые Самоанализ DOC Самоанализ открытого занятия по развитию речи в первой keatulunrrufilesdomgivdocx Конспект открытого занятия по развитию речи в первой младшей группе Дюймовочка Рассматривание картин из серии Домашние животные Открытое занятие во второй младшей группе детского сада Занятия с детьми Рейтинг , голосов февр г Видео открытое занятие по развитию речи во второй младшей и последующего анализа открытого занятия может быть любой Самоанализ открытого занятия по развитию речи и Педпортал Похожие Самоанализ открытого занятия по развитию речи и обучению грамоте в средней группе по программе Обучение грамоте Учебное пособие для PDF Самоанализ открытого занятия skshivorgruwpcontentСамоанализзанятияКраскивремёнгодаpdf Самоанализ открытого занятия коррекция восприятия и внимания, развитие речи развития навыков коммуникации, совместной работе в группе Анализ и оценка открытого занятия логопеда Школьный логопед logopedrudocumentationanalysisandestimationopenoccupationphp Похожие анализ и оценка открытого занятия логопеда его речи темп, дикция, интенсивность, образность, эмоциональность;; позиция преподавателя по DOC схема анализа занятия в ДОУdocx Похожие Анализ занятия в ДОУ дошкольной организации в соответствии с требованиями ФГОС , социальнокоммуникативное развитие ; , познавательное Самоанализ открытого занятия Открытый класс wwwopenclassrunode февр г Login Самоанализ открытого занятия Развивать лексико грамматический строй речи детей Формировать правильную, четкую DOC подготовка и проведение открытых занятий в доу douruincdownloadasp?id Похожие Теоретически и психологически подготовится к анализу открытого занятия и предполагаемых рисков открытого занятия по развитию речи DOC Конспект открытого занятия Дом детского творчества Лира liraddtucozrumetodikimetodicheskij_sbornikdoc Планконспект открытого занятия Изготовление сувениров Цель анализа оценка правильности постановки занятия , в большей степени способствуют развитию речи , формированию умения учащихся сравнивать, Итоговое открытое занятие по развитию речи в старшей группе янв г Итоговое открытое занятие по развитию речи в старшей группе Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, различать звуки Подготовка и проведение открытых занятий в ДОУ Детский сад dsnevinskrumetodicheskiy_blokподготовкаипроведениеоткрытыхзан Похожие апр г При этом следует учитывать, что открытое занятие в отличие от обычного по развитию речи использование опорных схем, моделей при составлении Анализ открытого занятия не является обязательным Презентация на тему Открытое занятие В гости к Мишке wwwmysharedruslide Похожие Открытое занятие В гости к Мишке Возрастная группа младшая Форма НОД Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи , через развитие Анализ Ибрагимова АГ старший воспитатель занятие DOC Анализ работы МДОУДС УЛЫБКА за ulibkaruwpcontentuploadsАнализгdocx Совершенствовать работу по развитию речи и познавательному развитию детей в воспитании детей дошкольного возраста, Открытое занятие Самоанализ итогового занятия Путешествие в страну чувств konkursdlyapedagogovinfo занятия психолога Подготовительная группа Похожие Самоанализ открытого занятия с детьми подготовительной к школе группы Данное упражнение было направлено на развитие мелкой моторики рук, PDF Положение о проведении открытых просмотров мбдоу ромашкарфwpПОЛОЖЕНИЕопроведенииоткрытыхпросмотровpdf Цель открытого просмотра поиск педагогических идей по обновлению и На заседании педагогического совета в конце учебного года проводится анализ занятий познавательного цикла развитие речи , детское DOC Самоанализ открытого занятия Анализ открытого урока Культура речи , её образность, эмоциональность Уровень развития общеучебных и специальных учебных навыков PDF В помощь воспитателю schszmskobrrufilesv_pomow_vospitatelyupdf Похожие К подготовке и проведению открытого занятия с детьми дошкольного возраста характеристикой вступительная речь , приглашение на занятие , пояснительная записка и тд Теоретически и психологически подготовится к анализу открытого занятия В случае ближайшего развития ребёнка, Дошкольное образование Акбулакский район akbulakrooruindexphp?optioncom_contentviewcategorylayout О роли семьи в преодолении дефектов речи у ребенка всем рассказала фрагменты занятий с участием детей, направленных на развитие речи Открытое занятие по теме Краски зимы, провела Давлетьярова ГГ, Детский сад Теремок провели самоанализ и анализ открытого занятия с DOC января года о проведении открытого мероприятия topolekdetsadru_protokoli_o_provedenii_otkritih_meropriyatiy_v_doud Похожие Педагог сделала самоанализ открытого занятия познакомила с программными Цели занятия соответствуют возрасту детей, уровню их развития Речь педагога выразительна, богата, формулировки вопросов побуждают Самоанализ открытого подгруппового логопедического занятия pedrazvitieruraboty_doshkolnoe_newindex?n Самоанализ открытого подгруппового логопедического занятия статья Интеграция образовательных областей Речевое развитие Познавательное САМОАНАЛИЗ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ мар г САМОАНАЛИЗ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ФОРМИРОВАНИЮ ЦВЕТОВОСПРИЯТИЯ И анализ занятияdocx Анализ логопедического занятия Знанио Файл анализ занятия docx для материала для скачивания по дисциплинам использовались воспитательные моменты, контроль за речью детей задачи коррекционного воспитания, развития , обучения открытом слоге Вместе с анализ открытого занятия по развитию речи часто ищут анализ занятия в детском саду по развитию речи в старшей группе анализ открытого занятия по развитию речи в старшей группе анализ занятия в детском саду по ознакомлению с окружающим миром анализ занятия по математике в доу по фгос протокол обсуждения открытого занятия в детском саду анализ открытого занятия в детском саду образец анализ по развитию речи в старшей группе психологический анализ занятия в детском саду пример Документы Blogger Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы

Конспект открытого занятия в старшей группе детского сада Автор: Имангулова Альфия Минибаевна воспитатель старшей группы. Интересное занятие.Всё проходит в игровой форме,так детям легче составлять сказку по плану. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Конспект открытого занятия в старшей группе ДОУ quot;Сказка нашего детстваquot; Как выглядит образец схемы анализа урока по ФГОС и рабочая карта эксперта? На занятии отрабатывается произношение звуков речи, умение дифференцировать их в словах, составлять небольшие рассказы со звуками; совершенствуются навыки речевого анализа слов, мелкая моторика, внимание, память, активизируется познавательная деятельность. Занятие по развитию речи в подготовительной … Представления детей о театре, обобщённые в познавательной деятельности, могут найти отражение в детских рисунках, сочине- нии рассказов, конструировании театральной сцены, изготовлении афиши на занятии по аппликации и завершиться проведением теат- ральной постановки, досуга. Гуманитарный педагогический институт. Информация о ГПИ, научная работа, нормативные документы, вестник конференций института. Анализ открытых уроков. Перечень направлений выпускаемой литературы: педагогические журналы, книги по и педагогике, учебные пособия, справочные издания. Каталог продукции, прайс-лист. Количество учебных занятий по предметным областям за 4 учебных года не может составлять более 3 039 часов, за 5 учебных лет – более 3 821 часа, за 6 учебных лет – более 4 603 часов. Проверить сформированность ЗУН по темам Фартук, Отделка изделий: анализ изделия, план пошива, рас крой деталей, выполнение окантовочного шва, эксплуатация швейной машины, чтение инструкционной карты. Конспект индивидуального занятия по РСВ… Занятия по эмоционально-смысловому методу могут вести только преподаватели, прошедшие специальную подготовку и стажировку. Продолжается изучение грамматики и других аспектов языка как системы, чтение и анализ литературы, просмотр кинофильмов на языке. Администрация Главы Чувашской Республики 428004, г. Чебоксары, Президентский бульвар, д. 10, факс (8352) 62-17-99 Справочник телефонов Задать вопрос администратору сайта Открыт в ноябре 1996 г.

Как организовать успешное мероприятие «День открытых дверей» в школе

Если вы работаете в приемной комиссии, вы знаете, что мероприятие «День открытых дверей» – это шанс вашей школы проявить себя перед будущими семьями. Именно здесь они формируют первое впечатление о вас и вашей школе. Это также место, где вы и ваши сотрудники имеете возможность вдохновить и побудить потенциальных клиентов подавать заявки в вашу школу. Для этого вам нужно делать все правильно, тщательно спланировав и подготовившись.

Создайте стратегию открытых дверей

Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы повысить успешность своих усилий:

Определите свои цели

Как и любой хороший план, начните с постановки целей. Общая цель любого школьного дня открытых дверей – просто привлечь родителей. Сколько родителей, как вы надеетесь, посетят? Поскольку не все приглашенные будут присутствовать, вам нужно знать, сколько приглашенных, чтобы обеспечить желаемое количество посещений.Для этого вернитесь к предыдущим мероприятиям и посмотрите на количество приглашенных и тех, кто действительно присутствовал, и пригласите соответственно. Например, если только 50% приглашенных вами действительно посетили ваше предыдущее мероприятие, вам потребуется вдвое увеличить количество приглашений, чтобы достичь своей цели по посещаемости.

Вы ориентируетесь на конкретную родительскую личность? Если да, вы также можете установить такие цели, как сосредоточение внимания на продвижении мероприятий и программ, которые больше всего нравятся этой целевой группе.Обратите внимание, что эти цели будут важны для измерения успеха вашего дня открытых дверей.

Воспользуйтесь преимуществами

Увеличение посещаемости дня открытых дверей в вашей школе означает, что вам удалось привлечь потенциальных клиентов в свою школу. Независимо от того, можно ли это связать с тем, насколько хорошо вы реализовали свою стратегию входящего маркетинга, день открытых дверей может стать решающим фактором для потенциальных семей. Для родителей нет ничего лучше, чем познакомиться со школой, находясь в их кампусе.

День открытых дверей также дает вам возможность лично встретиться со своими потенциальными клиентами и обсудить их потребности в дополнительной информации о вашей школе. Надеюсь, благоприятная встреча с вами и вашими сотрудниками в сочетании с приятными прогулками по вашим классам поможет им в принятии решения о поступлении в вашу школу.

Как вы гарантируете, что сможете достичь своих целей и реализовать эти преимущества? Мы собрали несколько общих и полезных советов о том, как организовать успешный день открытых дверей в школе:

До события

1. План впереди.

Дайте себе и своим сотрудникам достаточно времени для разработки стратегии и подготовки. Планирование по крайней мере за два месяца до вашего мероприятия – идеальный вариант. И разошлите приглашения родителям достаточно хорошо, чтобы у них было достаточно времени для соответствующего планирования.

а. Кого пригласить?

Проверьте свои записи и свою базу данных. Узнайте, кто проявил интерес к вашей школе, любыми возможными способами.Возможно, они подписались на вашу рассылку новостей, позвонили в вашу школу или даже посетили одно из ваших мероприятий.

г. Как их пригласить?

Помните, что в большинстве случаев это ваша первая возможность связаться с ними, поэтому создайте приглашение по электронной почте, которое будет визуально привлекательным. Вставляйте изображения, фотографии и даже видео. Заинтересуйте их и помогите им принять ваше приглашение. Увеличьте вовлеченность, добавив смелые, подчеркнутые призывы к действию.

Не ограничивайтесь рассылкой электронных писем. Обязательно используйте все имеющиеся в вашем распоряжении маркетинговые методы:

  • Разместите объявления на своем сайте.
  • Размещайте статьи и изображения о мероприятии в социальных сетях. Убедитесь, что ими можно легко поделиться.
  • Позвоните потенциальным клиентам, которые доверили вам свою контактную информацию, и отправьте им приглашение.
  • Распространите эту новость из уст в уста среди ваших нынешних семей.
  • Распечатайте листовки и знаки.

г. Когда нужно рассылать приглашения?

Дайте как минимум два месяца на подготовку к мероприятию. Это поможет как вашим сотрудникам, так и вашим потенциальным семьям соответствующим образом спланировать ваше мероприятие.

Вы можете отправлять дополнительные электронные письма, которые будут напоминать о вашем мероприятии. Отправьте их за месяц до дня открытых дверей. Вы также можете напомнить им еще раз за неделю или две до этого.

За день или два до вашего мероприятия вашим участникам должно быть отправлено более подробное электронное письмо, содержащее все о вашем мероприятии, которое необходимо знать вашим потенциальным семьям:

  • Дата
  • Время
  • Конкретное расположение на территории кампуса
  • Контактная информация вашей школы (электронная почта, адрес, номер телефона)

Эта же информация должна быть доступна на вашем веб-сайте и в социальных сетях. И, чтобы понять, кто и сколько планирует присутствовать, предоставьте им возможность ответить онлайн.Обычно это предпочтительная форма подтверждения для родителей-миллениалов, которые предпочитают онлайн-формы телефонным звонкам.

г. Какие материалы нужно подготовить?

Создавайте информационные материалы, которые вы можете представить своим участникам во время дня открытых дверей. Если вы дадите своим сотрудникам достаточно времени, чтобы подготовить эти материалы, у них будет больше времени:

Простая презентация

Поделитесь миссией, видением и ценностями вашей школы с помощью слайд-шоу Powerpoint.Представьте свою школу, используя короткие тексты и больше наглядных материалов.

Информационный пакет

Он должен содержать информацию о следующем:

  • Предметы, охваченные в течение учебного года.
  • Цели обучения и советы по каждому предмету.
  • Общая учебная программа.
  • Информация для учителя.
  • Список материалов, необходимых учащимся для занятий. Также известен как список школьных принадлежностей.
  • Важная контактная информация школы, например номера телефонов.

Предоставьте эту информацию своим потенциальным родителям в письменной форме, чтобы они могли сослаться на нее после завершения дня открытых дверей.

2. Во время события

Следуйте повестке дня дня открытых дверей. Не позволяйте родителям просто гулять без руководства или без обсуждения причин, по которым они пришли на день открытых дверей. Родители будут искать дополнительную информацию о вашей школе, поэтому подготовленная вами презентация пригодится.Создайте и проведите для них информационную сессию.

Вот советы о том, что вы можете сделать, чтобы информировать, обучать и развлекать своих будущих родителей:

  • Если возможно, попросите нескольких выступающих, включая директора школы, а также членов вашего персонала.
  • Представьтесь и кратко коснитесь своей работы и предыстории.
  • Обсудите ценности вашей школы, академические и спортивные программы, а также другие внеклассные мероприятия.
  • Опишите распорядок дня в классе.
  • Просмотрите обзор учебной программы.
  • Перечислите важные школьные мероприятия.
  • После презентации и вопросов и ответов (вопрос-ответ) проведите короткую экскурсию по соответствующим областям вашего кампуса.

Смешайте

Помимо информативности, постарайтесь сделать ваш день открытых дверей интересным и увлекательным, чтобы повысить интерес посетителей к вашей школе.В конце концов, вам пора сиять, поэтому вы должны показать своим потенциальным семьям лучшее из того, что может предложить ваша школа.

Ваш день открытых дверей может быть посвящен более узкой теме или необычному интересу. Например:

  • Наука для родителей, которые интересуются STEM (наука, технология, инженерия и математика) или STEAM (например, STEM, но с добавлением искусства).
  • Раннее образование для родителей, заинтересованных в дошкольном учреждении или детском саду.
  • Старшая школа для родителей, интересующихся учебными программами и программами студенческой жизни для 7–12 классов.

Подготовьте раздаточные материалы для родителей, чтобы они могли прочитать всю программу мероприятия.

Дайте родителям время задать вопросы после каждой темы. У каждого из них могут возникнуть вопросы, и день открытых дверей может быть лучшим форумом, чтобы ответить на них сразу.

После последнего пункта в вашей повестке дня не забудьте уважать время ваших будущих родителей. Скорее всего, у них есть обязательства после вашего мероприятия и / или их время может быть ограничено.Лучше всего провести презентацию менее одного часа и предлагать туры до и после, чтобы удовлетворить их потребности.

3. После события

Если некоторые из ваших потенциальных семей останутся дома после завершения официального мероприятия, обязательно подойдите к ним. Ответьте на любые конкретные вопросы, которые могут у них возникнуть о том, что они видели или слышали во время дня открытых дверей.

Для родителей личный ответ на вопросы часто оказывается более действенным жестом, чем электронное письмо или телефонный звонок.Воспользуйтесь этой возможностью, пока они еще рядом.

После того, как они уйдут, поговорите с каждой семьей, посетившей ваше мероприятие. Нет, твоя работа еще не сделана. Покажите им свою признательность, отправив электронное письмо с благодарностью. Это быстрый и простой способ пообщаться с потенциальными родителями, посетившими ваше мероприятие. Помимо благодарности, обязательно включите несколько призывов к действию, чтобы вызвать дальнейшее взаимодействие. Например, вы можете отправить им ссылки на видеоролики на веб-сайте вашего учебного заведения, которые будут способствовать дальнейшему продвижению ваших академических программ и других предложений.

Вы также можете отправить их родителям, которые проявили интерес к мероприятию, но не смогли присутствовать. Убедитесь, что вы отправили это письмо через день или два (самое большее) после мероприятия. Вам также следует позвонить им в течение недели после вашего мероприятия.

Наблюдая за будущими родителями, помните, что это лучшее время, чтобы получить о них больше информации. Спросите их, что они думают о вашем открытом доме. Какая часть им понравилась? Что можно улучшить? И найдите время, чтобы ответить на любые оставшиеся без ответа вопросы.

Мы также ранее обсудили 3 важных момента, которые следует учитывать, чтобы гарантировать успех вашего школьного мероприятия открытых дверей.

Заключение

Первое посещение школы может показаться вашим будущим родителям ошеломляющим. Имейте в виду, что они хотят узнать, может ли ваша школа быть лучшим учебным заведением для их ребенка, а может и нет. У них могут быть проблемы, которые необходимо решить, и они надеются, что вы или кто-либо из ваших сотрудников сможете помочь им лично.Ваш день открытых дверей – это место, которое может либо произвести на них впечатление, либо отпугнуть. При надлежащей подготовке и творчестве вы сможете облегчить их сомнения и дать им все необходимое для принятия решения о зачислении.

Virtual Back To School Night

Хозяин встретит ночь учителя практически

Back To School Night (или Meet The Teacher Night или Open House) – всегда захватывающий вечер, когда учителя открывают свой класс, чтобы поделиться со своими новыми учениками и семьями.Это первое крупное событие учебного года, в котором также говорится: «Лето официально закончилось». Учителя и ученики рады встрече друг с другом, и энергия этой ночи заразительна. Однако с Covid-19 вам может потребоваться провести виртуальный вечер снова в школу в этом учебном году. Возможно, вам интересно, как это сделать, поэтому я здесь, чтобы показать вам! Все это можно сделать в Google Classroom. Все, что вы здесь видите, взято с этого ресурса. Вы также можете прочитать другой мой пост в блоге о «Снова в школу».

Почему все еще хост?

Даже если вы не можете напрямую общаться с семьями лично, это не значит, что вам следует отказаться от идеи «Ночь в школу». По-прежнему важно встретиться и поприветствовать своих близких в начале учебного года, даже если это произойдет с помощью компьютера. Семьям будет нужна информация, особенно если ваш учебный год будет отличаться. Итак, вы захотите использовать это время, чтобы успокоить их мысли о том, что их ученики в безопасности с вами.

Еще одним преимуществом виртуального проведения вечера «Снова в школу» является то, что большинство семей (если не все) в какой-то момент смогут присутствовать на нем. Для семей может быть трудно сделать это к заранее установленному времени, но размещение в Интернете позволяет семьям получать информацию, когда им это удобно.

Пригласите свою семью

Во-первых, разошлите приглашения своим семьям по электронной почте со ссылками на различные формы. Обязательно сообщите им дату, до которой вы хотите заполнить формы.Я добавил в ресурс приглашение, в которое вы можете вставить ссылки. Приглашение размещено в Google Slides. Смотрители могут щелкнуть ссылку, и она переместит их на другой связанный слайд Google.

Показать презентацию

Скорее всего, у воспитателей в вашем классе будет много вопросов, особенно потому, что они не смогут официально встретиться с вами (лично) до первого дня в школе. Поэтому важно сообщить своим семьям как можно больше информации, чтобы их мысли были более спокойными.Этот учебный год выглядит для всех по-разному, и важно дать как можно больше информации. В этой презентации рассказывается о политике Covid-19 в отношении оценки домашнего задания и т. Д. Вам просто нужно ввести информацию.

Раздать раздаточные материалы и формы

В проведении виртуального вечера «Снова в школу» хорошо то, что заполнять и собирать формы должно быть проще. Большинство людей предпочитают печатать, и формы заполняются быстрее. Кроме того, это оставляет вам меньше бумажных следов, и вы можете хранить все в цифровом виде и легко получить к ним доступ.

Включены различные формы: лист для регистрации, транспортная форма, форма волонтера и формы для ознакомления.

Лист для входа: Смотрители сначала входят в систему, указывая свое имя, имя учащегося и адрес электронной почты. Это быстро покажет вам, кто открыл вашу ссылку, а также вы сможете быстро найти электронное письмо.

Транспортная форма: Это одна из самых важных форм! Вы захотите, чтобы эта информация была в одном раздаточном материале, чтобы вы могли быстро узнать, как ваши ученики вернутся домой.

Форма волонтера: Каждый год я был благословлен тем, что родители спрашивали меня, могут ли они стать волонтером в моем классе. Отправив эту форму, вы получите родителей и опекунов, которые раньше даже не думали о волонтерстве. Я также предоставляю место, где они могут проверить, хотят ли они стать волонтерами, делая что-то дома. Многие родители работают в школьные часы, но все же хотят помогать. Дома они могут делать разные вещи: ламинирование, скрепление буклетов и т. Д.

Форма для ознакомления: Наличие этой формы – спасение, особенно если вы не встретитесь со своими учениками до первого дня! Смотрители заполняют эту форму о своем ученике, чтобы вы узнали такие вещи, как их братья и сестры, в чем их сильные стороны и любые другие лакомые кусочки, которые, по их мнению, вам следует знать.

Раздаточный материал о вашем учителе

Еще одна замечательная особенность виртуального вечера «Снова в школу» – это меньше бумаги и копий. Вы можете создать свое письмо «Знакомство с учителем» и поделиться им через Google Slides. Другие доступные формы, которые вы, возможно, захотите разослать, это: форма для связи и список класса.

Интерактивные занятия для учащихся

Еще одна забавная вещь, которую вы можете сделать в виртуальном вечере «Снова в школу» – это интерактивные занятия на компьютере.Цель этих игр / занятий – научить студентов чувствовать себя комфортно и познакомиться с Google Slides. В этом году они могут чаще использовать компьютер и Google Презентации, поэтому лучше опубликовать их раньше, чем позже.

Посмотрите это короткое видео, чтобы увидеть пример того, что включено!

Пожертвование снабжения

Не волнуйтесь! У вас все еще есть доска для пожертвований. Просто в этом году он будет выглядеть немного иначе. Вместо того, чтобы размещать его на доске, у вас будет отдельный Google Slide.Смотрители могут напечатать имя своего ученика на предмете, который они хотят пожертвовать, и другие опекуны увидят, что об этом конкретном предмете уже позаботились!

Записка удачи

Вы можете быть обеспокоены тем, что не сможете установить эту личную связь, если это мероприятие не проводится лично. Так что неплохо было бы по-прежнему делать как можно больше, чем обычно. Не все возможно, но кое-что еще можно сделать! Итак, если у вас обычно есть опекуны, которые пишут своим ученикам сладкую записку удачи, вы все равно можете это сделать! Опять же, вместо этого это сделано только в Google Slides.

Запланировать виртуальный звонок

Поскольку вы не собираетесь встречаться со своими семьями, запланируйте виртуальный звонок (например, в Zoom), чтобы встретиться с родными до начала школы. Создайте расписание в Google Docs или Sign Up Genius, где вы устанавливаете доступное для вас время, а они выбирают то, что им подходит. Это делает его гибким для семей, но при этом работает для вас. И они не должны быть длинными! Запланируйте короткие 5-минутные звонки, чтобы вы могли встретиться и поприветствовать. Вы также можете настроить виртуальный вызов класса, но не каждый сможет сделать это, так что помните об этом.

Но о чем я говорю? Отличный вопрос! Думайте об этом как о типичном вечере «Снова в школу». О чем бы вы тогда поговорили со своими учениками и семьями? Чем вы занимались этим летом? Как ты относишься к первому дню в школе? Какие вопросы есть у семьи?

Не забывайте о классе!

Возможно, вас не будет в классе на вечер «Снова в школу», но ваши новые ученики обязательно захотят увидеть, где они будут, когда вернутся в школу! Необязательно показывать каждую деталь, но нужно показать те части комнаты, которые вам больше всего нравятся или которые вы больше всего любите на предыдущем уроке.Делитесь видео или фотографиями.

Бесплатная страница альбома для вырезок

Если вы решите показать им фотографии своего класса, вы можете вставить фотографии в этот шаблон Google Slide. Скачай бесплатно!

Надеюсь, это было полезно, если вы планируете виртуальный вечер «Снова в школу»! Если вас интересует ресурс, упомянутый в этом сообщении в блоге, вы можете найти его здесь. В нем есть как печатные, так и цифровые изображения, так что вы можете использовать его как в классе, так и вне его! Если вам нужен тематический пончик «Снова в школу» (печатный и цифровой), щелкните здесь.

Непосредственно от директора – MBA

17 июня 2021 г.

Большая новость! Отказ от платы за подачу заявления на основании необходимости и подача заявки на участие в программе 2024 года уже открыты.

Сегодня мы запускаем отказ от платы за подачу заявления на основании необходимости для всех раундов приема. Если вы задаетесь вопросом, следует ли подавать заявление в Гарвардскую школу бизнеса, а плата за подачу заявления представляет для вас трудности, рассмотрите возможность отправки запроса об отказе от платы, чтобы начать процесс!

Этот отказ от платы за приложение на основе потребностей дополняет наш щедрый подход к финансовой помощи, основанный на потребностях.Мы считаем, что ваше финансовое положение никогда не должно мешать вам подавать документы в Гарвардскую школу бизнеса или посещать ее. Чтобы изменить мир к лучшему, нам нужны руководители из всех социально-экономических слоев общества. Более подробная информация о том, как запросить отказ от платы, находится здесь или в заявлении MBA.

Говоря о приложении, мы только что открыли его для класса 2024 года (зачисление осенью 2022 года). Ознакомьтесь с этим здесь или загрузите руководство по применению. Крайний срок подачи заявок на участие в первом раунде – 8 сентября 2021 года, а во втором раунде – 4 января 2022 года.

Удачи вам в начале работы над вашим приложением!

10 июня 2021 г.

Встречайте нас онлайн этим летом

Мы всегда с нетерпением ждем этого времени года, потому что это возможность провести время, общаясь с потенциальными студентами HBS по всему миру! Наши виртуальные мероприятия – это возможность для вас встретиться с членами нашего сообщества и получить ответы на все свои вопросы о программе MBA и процессе подачи заявления. Мы считаем, что наиболее важным моментом является то, что наши нынешние студенты и члены нашего глобального сообщества выпускников рассказывают о трансформирующем опыте MBA HBS.Мы часто слышим от наших поступающих в школу студентов, что именно группа студентов или выпускников или беседа убедили их в том, что HBS – это сообщество, к которому они хотели бы присоединиться.

Этим летом мы в восторге от событий что мы предлагаем – и следите за ними, потому что список будет продолжать расти! Несколько ярких моментов включают в себя серию «Женщины в индустрии», «Международную студенческую серию» и одно из моих любимых мероприятий, которое я хочу провести, на котором однокурсники собираются вместе через пять лет после окончания учебы, чтобы поразмышлять о своем опыте в качестве студентов, а теперь и в качестве выпускников.Мы также рекомендуем будущим студентам посещать одну из наших еженедельных информационных сессий s как отличную отправную точку, а затем иметь возможность выбирать среди бесчисленного множества событий, которые наиболее интересны для вас.

Эти мероприятия действительно предназначены для того, чтобы вы узнали о Гарварде и выяснили, подходит ли предлагаемый нами курс MBA для вас и ваших будущих целей. Ваша регистрация или участие в одном из этих мероприятий НЕ играет роли в нашем процессе оценки. Мы предлагаем эти мероприятия исключительно для того, чтобы помочь вам в процессе обучения.Почему это важно для нас? Мы понимаем, что есть финансовые соображения для поездок на личные мероприятия, и что для виртуальных мероприятий могут быть проблемы с доступом в Интернет и часовыми поясами. Учитывая эти и другие возможные проблемы, с которыми сталкиваются будущие студенты, регистрация или посещение наших мероприятий не играет роли в нашем процессе оценки. Каждый год мы принимаем много студентов, которые не приезжают в кампус впервые до тех пор, пока они уже не будут приняты.

Мы надеемся, что вы зайдете на наш сайт мероприятий или заполните форму «Представьтесь», и мы будем держать вас в курсе того, что будет происходить в ближайшее время, что соответствует вашим интересам.Мы с нетерпением ждем возможности скоро связаться с вами онлайн!

18 мая 2021 г.

Интервью 2 + 2 и ранний выпуск

Спасибо всем, кто подал заявку в HBS по программе 2 + 2. Нам понравилось знакомиться с вами и мы ценим ваши искренние голоса.

В среду, 2 июня, в 12:00 по восточному времени каждый из вас получит индивидуальные новости о следующих шагах. Есть две возможности:

  • Приглашаем на интервью – Поздравляем!
  • Ранний выпуск – К сожалению, мы не можем продвинуть вас вперед в этом процессе, но надеемся, что вы снова вспомните об HBS и побудите вас подать повторную заявку в будущем.

Если вас пригласили на собеседование, система онлайн-расписания будет немедленно запущена, и вы сможете выбрать дату и время для собеседования. Практически все интервью будут проводиться этим летом через Zoom.

10 мая 2021

Класс 2024 года Даты приема

Привет всем, кто подумывает о поступлении в Гарвардскую школу бизнеса 2024 года! Наши два раунда подачи заявок будут:

Раунд 1 :

  • Крайний срок подачи заявок: среда, 8 сентября в полдень по восточному времени
  • Уведомление о решении: четверг, 9 декабря, полдень по восточному времени.

Раунд 2 :

  • Крайний срок подачи заявок: вторник, 4 января в полдень по восточному времени
  • Уведомление о решении: среда, 30 марта, в полдень по восточному времени.

Приложение откроется в середине июня 2021 года, но вы можете начать подготовку, загрузив наше Руководство по применению.

Для тех из вас, кто хочет начать работу над эссе пораньше, подсказка останется такой же, как и в прошлом году: « Что еще вы хотели бы, чтобы мы знали, когда мы рассматриваем вашу заявку, когда мы рассматриваем вашу кандидатуру в Гарвард? Программа MBA бизнес-школы? ”Посмотрите наши советы по поступлению на MBA: видео-сочинение, чтобы узнать больше.

Ждем вашего заявления.

Создатель бесплатных приглашений на выпускной с онлайн-шаблонами

Шаблон приглашения на выпускной.

Выпускной – знаковое достижение. Отметьте это достижение с помощью настраиваемых шаблонов выпускных, созданных с помощью Adobe Spark. Отметьте выпуск средней школы или колледжа стильно, создав персонализированные приглашения и объявления о выпуске. Простое в использовании приложение Adobe Spark помогает создавать и печатать привлекательные приглашения с особым смыслом. Доступен набор шаблонов приглашений на выпускной, чтобы сделать творческий процесс быстрым и легким.

Создайте приглашение на выпускной

Шаблоны выпускных объявлений.

Создайте приглашение на выпускной

Шаблоны выпускных поздравительных открыток.

Создайте приглашение на выпускной

Как оформить приглашения на выпускной.

Начни с вдохновения.

Мы предлагаем вам тысячи профессионально разработанных шаблонов, чтобы вы никогда не начинали с чистого листа. Ищите по платформе, задаче, эстетике, настроению или цвету, чтобы вдохновение всегда было у вас под рукой. Как только вы найдете графику, с которой можно начать, просто коснитесь или щелкните, чтобы открыть документ в редакторе.

Сделайте ремикс, чтобы сделать его своим.

Есть много способов персонализировать шаблоны приглашений на выпускной. Измените копию и шрифт. Добавляйте изображения к своим фотографиям или просматривайте тысячи бесплатных изображений прямо в Adobe Spark. Уделите столько времени, сколько хотите, чтобы изображение было вашим собственным. В премиальном плане вы даже можете автоматически применять логотип, цвета и шрифты вашего бренда, так что вы всегда будете #onbrand.

Поднимите чутье.

С помощью эксклюзивных дизайнерских ресурсов Adobe Spark легко придать вашим проектам изюминку и индивидуальность.Добавляйте анимированные стикеры от GIPHY или применяйте текстовую анимацию для коротких графических видеороликов одним касанием. Мы позаботились обо всех скучных технических вещах, чтобы вы могли сосредоточиться на своем сообщении и стиле. Вы также можете добавить соавторов в свой проект, чтобы у вас было больше практических занятий, воплощающих ваш дизайн в жизнь.

Измените размер, чтобы контент стал еще шире.

Прошли те времена, когда приходилось запоминать размеры изображений для каждой отдельной платформы. Выбрав понравившийся дизайн, вы можете легко изменить его для любых печатных нужд или социальных сетей с помощью удобной функции автоматического магического изменения размера в Adobe Spark.Дублируйте проект, измените размер и выберите платформу, для которой вы хотите его адаптировать, а наш ИИ позаботится обо всем остальном. Бум. Контент для всех ваших каналов в кратчайшие сроки.

Загрузите, поделитесь или распечатайте свое приглашение.

Вы можете поделиться приглашениями на выпускной вечер по ссылке «Поделиться». Вы также можете скачать приглашение для печати.

Отпразднуйте выпускной с творчеством на вашей стороне.

Использование Adobe Spark в качестве средства создания приглашений на выпускной дает огромный выбор параметров настройки, позволяющих создавать действительно уникальные сообщения.Изучите профессионально разработанные шаблоны объявлений о выпуске, которые помогут вам разогреться, а затем развлекайтесь, проявляя творческий подход, используя все способы использования Adobe Spark в ваших интересах. Измените свои дизайны, чтобы сделать приглашения на выпускной, программы, благодарственные письма и многое другое. У вас под рукой бесконечные творческие возможности.

Позвольте Adobe Spark стать вашим экспертом по дизайну выпускных объявлений.

Оттачивайте свои творческие способности с помощью Adobe Spark Post. Изучите профессионально разработанные шаблоны, которые заставят вас крутиться, или создайте приглашение на выпускной с нуля.Создайте тему для своего дизайна, используя фотографии, значки, логотипы, персонализированные шрифты и другие настраиваемые элементы, чтобы они выглядели полностью аутентичными. Дублируйте дизайны и измените их размер, чтобы обеспечить единообразие для нескольких типов ресурсов. Adobe Spark Post позволяет бесплатно и легко создавать, сохранять и делиться своими проектами за считанные минуты, так что вы можете добавлять соавторов, получать одобрение и отмечать свое самое большое достижение.

Как организовать виртуальную встречу в школе

Получите идеи и советы, как сделать это виртуальное стартовое мероприятие успешным для вас и ваших семей.

Вечер возвращения в школу – это увлекательный ежегодный ритуал для родителей и опекунов, учителей и администраторов. Это когда мы начинаем новые отношения с нашим классным сообществом и встречаемся со взрослыми, которые будут нашими партнерами в поддержке образования наших студентов. Учитывая ограничения на собрания больших групп и тот факт, что многие школы пока не возвращаются к очному обучению, в этом году вечера перед школой будут выглядеть совсем иначе.

В некоторых школах эти встречи могут проводиться еще до начала занятий, что дает каждому возможность получить важную информацию о том, как начать дистанционное обучение. Для других учителя будут поддерживать регулярный контакт с семьями в течение недели или дольше, прежде чем состоится какое-либо общешкольное виртуальное мероприятие. Некоторые школы могут выбрать проведение мероприятия под руководством администратора и позволить учителям решать, будут ли собрания в классе синхронными, асинхронными, групповыми или с семьями и учителями один на один.Другие школы захотят формализовать планы, чтобы у всех классов было одинаковое взаимодействие.

Независимо от формата и временных рамок ваших встреч с семьей перед школой, две вещи, скорее всего, верны:

  1. Вам придется делать это виртуально или по телефону.
  2. У родителей будет много вопросов.

Учитывая этот необычный сезон возвращения в школу, мы хотели предложить несколько идей и советов, как сделать это виртуальное стартовое мероприятие успешным для вас и семей ваших учеников.Мы включили некоторые модификации и опции, чтобы помочь вам охватить семьи с недостаточным доступом к технологиям или без него в начале года.

Получите мнение семей, чтобы помочь вам в планировании.

Как только у вас будет список класса и контактная информация родителей / опекунов, свяжитесь с семьями ваших учеников и следите за пульсом вашего нового школьного сообщества. Повторно создайте свои стандартные опросы в начале года (знакомство с учащимся, контактная информация и предпочтения родителей и т. Д.) С помощью онлайн-инструмента, такого как Google Forms.В этом году создайте новый опрос, чтобы дать семьям возможность поделиться своими вопросами и опасениями по поводу предстоящего года. Вы можете использовать их ответы для создания материалов для подготовки к уроку.

Низкотехнологичная модификация : Возможно, вы еще не знаете, есть ли у семей адекватный доступ к технологиям дома. Если у вас нет адреса электронной почты или вы не получили ответ в течение нескольких дней, свяжитесь с нами по телефону.

Не ждите возвращения в школу, чтобы познакомиться с семьями.

Возможно, в вашем округе или школе уже есть ожидания от индивидуальных встреч с семьями.Если нет, подумайте о том, чтобы проявить инициативу и составить расписание занятий на первую неделю учебы в школе. (Попросите семьи зарезервировать места с помощью такого инструмента, как SignUpGenius, или вы можете просто использовать электронную таблицу Google.) Чем раньше студенты и семьи смогут установить с вами отношения, тем лучше.

Вам не нужно перебирать всю свою школьную информацию на этой первой встрече с семьями. Его можно разослать, чтобы они прочитали в свободное время. Но подумайте о короткой видеозвонке, где вы представитесь, встретитесь со своими учениками и их опекунами и дадите им небольшую информацию о том, что происходит в этом году.Для учителей средних и старших классов с большим количеством учеников вы можете создать Flipgrid для каждого класса для асинхронного первого собрания. Начните с видео «Обо мне», а затем предложите родителям ответить, представившись и задав любые вопросы.

Низкотехнологичная модификация : Опять же, всегда можно позвонить. Другой вариант – это социально дистанцированный / замаскированный визит вне дома или в другое место.

Делитесь информацией пораньше и постарайтесь не перегружать.

В этом году есть много информации, которую нужно осветить. А родители ваших учеников вчера захотели этого! Избавьте себя от стресса, встречаясь с семьями, заранее предоставив им как можно больше информации. Таким образом, вы можете сосредоточиться на ключевой информации, когда вы вместе, и дать семьям возможность задать вопросы.

Может быть непросто организовать всю важную информацию таким образом, чтобы она не была перегружена. Мы увидели множество творческих идей для организации всех ваших школьных ресурсов в Интернете – от интерактивных цифровых программ и гиперподокументов до очень популярного класса Bitmoji.Как бы вы ни решили собрать все вместе, подумайте о том, чтобы включить следующее:

  • Документы от администрации о государственных и местных правилах, дистанционном обучении и выдаваемых школами устройствах
  • Дистанционное обучение в классе (см. Шаблоны для классов K – 5 и 6–12)
  • Учебные цели на год
  • Обзор вашего класса дистанционного обучения, включая учебную программу и средства обучения
  • Каденция общения и календарь
  • Контактная информация учителя и наличие свободных мест
  • Как и где будут чествовать студентов
  • Родительское участие и роли
  • Домашнее задание и оценка
  • Социальная и эмоциональная поддержка

Низкотехнологичная модификация : Напечатанный пакет ресурсов может быть огромным, но он предоставит им необходимую информацию.Получите его по почте или оставьте у них дома, как только сможете.

И обязательно предоставьте ресурсы на языках, которые предпочитают семьи. Google Translate не идеален, но он подойдет, если у вас нет переводческой поддержки в вашем учебном заведении или округе.

Сосредоточьтесь на построении отношений.

Когда вы соберете все семьи своих учеников на синхронную встречу (с помощью Zoom, Hangouts или другого инструмента для конференц-связи), у вас может возникнуть соблазн сразу перейти к делу. Однако постарайтесь не торопиться и дать всем (родителям и ученикам!) Возможность познакомиться друг с другом и с вами.Попробуйте выполнить следующие действия, чтобы расставить приоритеты в отношении аспекта мероприятия, связанного с построением отношений.

  • Попросите семьи изменить свое отображаемое имя, чтобы отображались имена родителей и учеников, например, «Вивиана и Пол, родители Гаса». Расскажите им, как это сделать, для тех, кто не знает, как это сделать.
  • Если возможно, постарайтесь убедить всех включить видео для мероприятия. Имейте в виду, конечно, что некоторые родители могут звонить с телефона или не находиться в кадре по разным причинам.
  • Дайте всем возможность быстро представить. Поскольку семьи присоединяются из дома, попросите студентов прийти на камеру для представления.
  • Представьтесь, пригласив членов семьи принять участие в викторине Kahoot «Узнай своего учителя». Это позволит семьям и ученикам взаимодействовать и увлекаться, а вы немного расскажете о себе и своем классе.

Низкотехнологичная модификация : в приглашении для родителей и опекунов обязательно укажите вариант вызова на встречу.Такие приложения, как Zoom и Hangouts, позволяют людям звонить не только с компьютера, но и с телефона.

Сделайте информационную сессию интерактивной.

Один из самых запоминающихся моментов моего первого вечера в школе в качестве родителя был, когда воспитатель детского сада моего сына встала перед группой родителей и провела нас через упражнение на фонематическую осведомленность, как если бы мы были ее учениками. Для меня это было намного эффективнее, чем просто описание ее подхода к обучению грамоте. При дистанционном обучении родители всегда хотят знать, как будет выглядеть школа.Проведите их через онлайн-урок, чтобы они получили представление о том, что их дети испытают в начале урока.

Низкотехнологичная модификация : Планируя интерактивные элементы встречи, помните об участниках без доступа к видео. Смогут ли они понять суть того, что вы делаете, если не увидят этого? Во время занятия обязательно рассказывайте о том, что происходит, для тех, у кого нет видео.

Сосредоточьтесь на ключевых моментах.

У вас так много времени, и важно оставить немного места для вопросов и ответов, поэтому сузьте фокус вашей презентации только до ключевой информации.Вы можете использовать шаблон шпаргалки, подобный этому, чтобы расставить приоритеты в том, что необходимо охватить. Есть надежда, что родители просмотрели документы, которые вы отправили заранее, и подготовились задавать уточняющие вопросы о том, что они читают в деталях. Многие не ознакомятся с материалами заранее – и этого следовало ожидать. Постарайтесь не слишком отвлекаться, просматривая то, что вы уже отправили домой, и просто напомните родителям, где они могут найти информацию.

Предоставьте место и график для последующих вопросов.

Независимо от того, сколько времени вы оставите для вопросов и ответов, у родителей и опекунов всегда будет больше вопросов, чтобы задать вам. Четко обозначьте, где и как они могут задать дополнительные вопросы и как быстро они могут ожидать от вас ответа. Подумайте о том, чтобы предложить различные варианты, чтобы задать дополнительные вопросы – например, электронная почта, Flipgrid для асинхронных видео-вопросов, TalkingPoints или напоминание для семей, которые говорят на другом языке, кроме английского, или онлайн-доску сообщений, если семьи думают над их вопросами (и вашими ответами) было бы полезно увидеть всему классу.

Низкотехнологичная модификация : Предоставление номера телефона для звонков и текстовых сообщений более важно во время дистанционного обучения, особенно для родителей с ограниченным доступом к технологиям. Если вы не решаетесь передавать свой личный номер, рассмотрите возможность создания учетной записи Google Voice, чтобы разделить рабочие и личные звонки и текстовые сообщения.

Артикул

.

Советы и приемы дистанционного обучения для родителей

Помогите родителям и опекунам сохранять сосредоточенность, интерес и уравновешенность детей во время обучения дома.

Краткое руководство по началу работы с Google Классом + ресурсы, советы и рекомендации!

Google Classroom был создан, чтобы уделять меньше времени технологиям и больше времени преподаванию. И он, безусловно, оправдал свои требования.

Классная комната упростила рабочий процесс в классе и упростила общение между учителями и учениками. По своей сути, Google Classroom делает несколько вещей и делает их очень хорошо.

  • Он создает центральный дом для занятий в классе.
  • Это позволяет учителям создавать задания (и другие классные задания).
  • Собирает задания от студентов.
  • Помогает учителям оценивать задания и оставлять отзывы.
  • Возвращает задания студентам.

Вы установили Google Класс в своем классе? Если нет, то сейчас самое время!

Это руководство покажет вам, как настроить Google Classroom за считанные минуты и выполнить основные задачи. Он даже коснется некоторых вещей, которые Класс не выполняет, поскольку это не полнофункциональная система управления обучением.

Оставьте этот пост открытым на одной вкладке в браузере, а Класс – в другой, чтобы вы могли вернуться к нему. Не стесняйтесь нажимать на скриншоты ниже, чтобы увидеть полноразмерные версии. Кроме того, не забудьте прокрутить этот пост до конца, чтобы найти ссылку на это руководство в формате электронной книги для совместного использования, а также ссылки на другие ресурсы.

Приступим!

Как настроить свой класс в Google Classroom

Выполните следующие действия, чтобы настроить Google Classroom

1.Перейдите на: classroom.google.com.

  • Google Classroom теперь доступен для учетных записей Google for Education, а также для обычных учетных записей Gmail. Теперь любой, у кого есть учетная запись Google, может использовать Google Classroom.

2. Нажмите кнопку «+» в правом верхнем углу, чтобы создать свой первый класс.

(рядом со значком шахматной доски, который вы используете для доступа ко всем своим приложениям.) Затем нажмите «Создать класс».

  • Если вы только начинаете работу, ваш экран, скорее всего, будет выглядеть так, как показано выше.
  • Если у вас уже есть классы, они будут отображаться на этом главном экране. Вы можете добавлять новые классы с помощью кнопки «+».

3. Добавьте информацию о своем классе.

  • Вы должны добавить имя для вашего класса. Так ваши ученики будут идентифицировать ваш класс, когда они откроют Google Classroom.
  • Используйте поле «раздел», чтобы различать разные классы одного и того же типа. Многие учителя будут использовать это поле во время урока. (Это поле необязательно.)
  • Поле «Тема» позволяет выбрать предметы из списка или ввести свой собственный. (Это поле необязательно.)

4. После создания класса учащиеся могут присоединяться к нему.

  • Учащиеся могут присоединиться к вашему классу с помощью кода присоединения (см. Выше). Это быстрый и простой способ привлечь учеников в свой класс. Отображая код присоединения (щелкните []), учащиеся могут войти в Google Classroom, нажать кнопку «+» и «Присоединиться к классу», чтобы ввести код присоединения.Затем они добавляются в ваш класс.
  • Вы можете пригласить студентов в свой класс по электронной почте. Это хороший вариант, если ученики не встречаются лично для вашего класса. Для этого щелкните вкладку «Люди» вверху. Затем нажмите кнопку «Пригласить студентов» (значок с изображением человека и плюсом). Вы можете приглашать студентов индивидуально с адресами электронной почты или группами, если все студенты входят в группу Google.

5. Настройте свой Google Класс.

  • В тот момент, когда вы его создадите, в вашем классе не будет учеников.Пришло время проявить творческий подход и повеселиться! Щелкните «Выбрать тему» ​​ в правой части заголовка. Откроется галерея изображений заголовков, которые можно использовать, чтобы оживить класс.
  • Вы также можете загрузить фотографию, которая будет отображаться в верхней части Класса. Вы можете использовать изображение вашего класса или что-то, что относится к вашему классу. Некоторые учителя создают собственное изображение заголовка с важной информацией и забавной графикой. Используйте этот шаблон для создания собственного заголовка.

Электронная книга с кратким руководством по Google Classroom

Лучшие сообщения в блоге Google Classroom

Вот некоторые из наших самых популярных сообщений с еще большим количеством советов и приемов Google Classroom:

Образец приглашения для законодателя или кандидата на мероприятие

Ниже приведен образец приглашения на мероприятие, которое вы можете отправить депутату или кандидату.

Уважаемый [Представитель / Сенатор / Д-р./ Достопочтенный / Фамилия члена Совета] :

[Название организации] рада пригласить вас на наш двухгодичный беспартийный завтрак по вопросам законодательства. Он будет проходить в отеле Marriott 21 августа 2017 года с 8:00 до 10:00. Это мероприятие проводится уже пятый год, и мы традиционно приняли более [количество] воспитателей, партнеров, родители и союзники. Для нас большая честь, если вы присоединитесь к нам и [укажите, какую роль вы бы хотели, чтобы законодатель играл на мероприятии, например: сделайте вступительное слово; служить на панели; быть основным докладчиком; и т.п.]

Учитывая вашу приверженность [укажите подробности того, как это мероприятие согласуется со страстями и интересами законодателя] , мы думаем, что это было бы отличным мероприятием для вас, чтобы вы могли поделиться своими приоритетами и из первых рук узнать, как [название организации] работает для продвижения качественное раннее обучение для всех детей нашего штата. Ежегодный законодательный завтрак – отличный повод для общения с семьями, педагогами и общественными партнерами, которые сотрудничают с [название организации] в стремлении обеспечить, чтобы все дети в [штат / город / город] , от рождения до 8 лет, имели возможность полностью раскрыть свой потенциал.

В рамках повестки дня завтрака в этом году мы обращаем внимание на [перечислить важные вопросы / законодательные акты] . Мы приветствуем ваш вклад в мероприятие и просим вас принять к сведению, что, поскольку [название организации] является организацией 501c (3), мы работаем полностью как беспартийная организация и будем принимать законодателей, партнеров и членов организаций с обеих сторон. прохода, чтобы отметить и продвигать двухпартийную проблему дошкольного образования.

[Примечание: вставьте этот абзац, если лицо, определяющее политику, также в настоящее время баллотируется:] Кандидатов, таких как вы, приглашенных выступить, просят не использовать это мероприятие в качестве возможности кампании. Если вы примете наше приглашение, мы просим вас и ваших сотрудников помнить, что мы не поддерживаем и не выступаем против какого-либо кандидата, и просим вас воздержаться от использования мероприятия для запроса голосов, сбора пожертвований, распространения агитационной литературы или приглашения волонтеров. чтобы помочь в вашей кампании.

Пожалуйста, свяжитесь с [укажите контактную информацию для связи с мероприятием] для получения дополнительной информации и дальнейшего обсуждения этого приглашения. Мы с нетерпением ждем вашего участия в нашем законодательном завтраке и вашего участия в нашей увлекательной работе в интересах детей, семей и педагогов в нашем сообществе.

Искренне,

[Имя], [Должность]
[Название организации]

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *