Притча про воспитателя детского сада: Притча “Создание богом воспитателя” | Образовательная социальная сеть
Притча “Создание богом воспитателя” | Образовательная социальная сеть
Легенда о сотворении Богом воспитательницы
Когда Бог создал воспитательницу, он работал сверхурочно шестой день. Ангел, наблюдавший за ним, сказал: «Господь, Вы, однако долго трудились над этой фигурой!» Бог ответил: «А ты видел, какие специальные пожелания к этому заказу? Она должна быть лёгкой во всём, но в то же время не из пластика, она должна иметь 160 подвижных частей. Нервы, как стальные тросы, колени, на которых одновременно могут сидеть десять детей, но сама она должна сидеть на детском стульчике. Она должна привыкнуть жить, склонившись. Её слова должны лечить всё: от шишек до душевной боли, а ещё у неё должно быть шесть пар рук»
Ангел покачал головой и сказал: «Шесть пар рук, – меня больше всего беспокоят три пары глаз, которые должна иметь воспитательница». «Будут они по стандартной модели?» – спросил Ангел.
Бог ответил: «Одна пара глаз для того, чтобы видеть через закрытую дверь, в то время как воспитательница спрашивает: «Что вы там делаете?», хотя она это уже давно знает. Вторая пара – на затылке, этими глазами она видит то, что не обязана видеть. Но должна знать. И, конечно же, она должна ещё иметь два глаза впереди, которыми, глядя на шаловливого ребёнка, говорить: «Я тебя понимаю, и я тебя очень люблю! – не произнеся при этом ни слова».
«О Господь! – Сказал Ангел и дёрнул его тихонько за рукав, – Идите спать, а завтра продолжите свою работу».
Я не могу, – ответил Бог, – ведь уже близко к тому, чтобы совершить задуманное. Я уже сделал так, что она себя лечит, если заболеет, что она сможет порадовать 30 детей одним маленьким пирогом к дню рождения, что она шестилетних научит мыть руки перед едой без напоминания, убедит трёхлеток в том, что пластилин несъедобен и может внушить им, что ноги задуманы мной не для бега, а для ходьбы».
Ангел медленно обошёл вокруг модели воспитательницы. «Слишком мягкая», – вздохнул он. «Но зато стойкая, – сказал энергично Бог, – ты совсем не представляешь, что за воспитательница может делать и выдержать ВСЁ».
«А может она думать?»
«Не только думать, но и судить и примерять, – сказал Бог, – и забывать!» Ангел наклонился и провёл пальцем по щеке модели. «Здесь протекает, – сказал он, – Я же говорил Вам, что слишком много пытаетесь вложить в эту модель»
«Это не вода, – ответил Бог, – это слеза».
«Отчего она?»
«Она течёт от радости, печали, разочарования, боли и одиночества».
«Вы гений», – восхищённо сказал Ангел.
Бог задумчиво посмотрел на модель и сказал: «Слеза эта для того, чтобы не переполнить чашу её терпения».
Автор: Э. Венке
Перевод: Э. Анненковой
Эссе “Что значит быть воспитателем?” ⋆ Планета Детства
Автор Анастасия Сазонова Просмотров 316 Опубликовано
«Если вы удачно выберете труд и вложите
в него свою душу, то счастье само вас отыщет»
Аристотель
Когда я размышляю о смысле и значении профессии — воспитатель, я вспоминаю притчу.
Путешественник увидел трех рабочих, которые толкали тяжело нагруженные тачки, и спросил каждого о том, что он делает.
Первый ответил: “Толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята”.
Второй сказал: “Зарабатываю на хлеб для своей семьи”.
А третий гордо произнес: “Я строю прекрасный храм”.
Трое рабочих делали одно и то же, но чувствовали себя по-разному. Для первого работа была каторгой, и он был очень несчастен. Второй чувствовал себя опорой и кормильцем семьи. В его ответе — спокойное достоинство. Третий служил прекрасной цели. Он был горд и счастлив.
Счастье человека во многом зависит от того, какой смысл он вкладывает в свой труд, в свою работу и от «влюбленности в свое дело».
К. Гельвеций сказал: «Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
Что значит быть воспитателем?
Это значит любить, понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребенка – быть самим собой.
ВОСПИТАТЕЛЬ! Я пишу это слово с большой буквы потому, что за семь лет работы в детском саду судьба сводила меня с замечательными людьми, которые были прекрасными педагогами. Я училась у опытных воспитателей нелегкому мастерству. И я поняла, что быть воспитателем огромная ответственность. Такой труд по плечу не каждому, а лишь тому, кто искренне любит своё дело, детей, сам горит и умеет зажечь других. В современной детском саду остались пожалуй, лишь самые преданные своему делу педагоги. Ведь не секрет, что материальная сторона работы воспитателя, не самая перспективная. У каждого работающего в детском саду должна быть душа. Душа воспитателя!
Как все живое тянется к доброму, светлому, так и наши дети любят тех, кто проявляет к ним материнскую заботу, чьи руки согревают их своим теплом. Я стремлюсь создать для своих детей атмосферу любви и радости, сделать их жизнь интересней и содержательней. Я считаю, что воспитатель, который занимается воспитанием детей, должен обладать высокими моральными качествами, глубокими знаниями, культурой и, конечно, уважением и любовью к людям.
Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви, сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать».
Действительно, без любви не может быть воспитателя. Любовь воспитателя к детям – это любовь не к избранным, а к каждому ребенку – покладистому и трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому, застенчивому и бойкому.
Кто я сегодня?
Я — родник, бьющий из под земли, и утоляющий жажду тех, кто обращается ко мне. Мне хочется напоить водой каждого, переливаться под лучами весеннего солнца, быть яркой и нужной людям, даря окружающим хорошее настроение.
Мое педагогическое кредо заключается в неустанном труде души, в творении личности. Ведь еще древние говорили: сейте хлеб – это на годы, выращивайте лес – это на десятилетия, занимайтесь воспитанием — это на века.
Вы спросите, для чего мне это нужно? Я отвечу просто – чтобы быть счастливой!
Автор: Воробьёва Наталья Владимировна
заведующий МДОБУ «Детский сад № 3 «Дюймовочка»
село Екатеринославка Октябрьского района
Амурской области, Россия.
Статья размещена в авторской редакции.
Говорят родители выпускников – ДС Дельфин
Выпускники и родители группы «Мишутка» выражают свою искреннюю сердечную благодарность всему коллективу МБДОУ «Детский сад №38 «Дельфин-Центр развития» за добросовестный труд, сердечное и душевное тепло, чуткость, внимание и заботу.
В первую очередь хочется сказать огромное спасибо нашей трудолюбивой и заботливой заведующей Ларисе Владимировне Потаповой. Она настоящий профессионал своего дела, делает все возможное и невозможное, чтобы создать для детей отличные условия и обеспечить всем необходимым. В группах уютно, красиво, в коридорах детского сада много интересного и привлекательного для детей. Территория вокруг детского сада всегда чистая и благоустроенная, очень много зелени и цветов.
В детском саду работает сплоченный, дружный коллектив специалистов своего дела, что является заслугой заведующей. Профессиональный подход к воспитанию наших детей, музыкальные занятия, занятия по рисованию, физическому воспитанию, всевозможные мероприятия развлекательного характера дают возможность детям развивать свои способности и навыки. А как детки любят посещать бассейн, зимой, когда на улице холодно, в бассейне, в теплой воде, можно купаться и укреплять свое здоровье.
И, конечно, с трепетом хочу сказать о наших, по-настоящему ставших родными, воспитателях: Приходько Лидии Ивановне, Голбан Виктории Евгеньевне, Дубровиной Анне Анатольевне. Дорогие, любимые, терпеливые, добрые, милые воспитатели, выражаем вам огромную благодарность за ваш труд и заботу. Спасибо за понимание в любую минуту, за помощь и ваши старания. Вы делаете большое дело, помогаете родителям растить и воспитывать детей. А мы с вами знаем, насколько трудна работа воспитателя: сколько ответственности и заботы лежит на их плечах. Как сложно найти подход к одному ребенку, и как им приходится справляться с психологическими особенности сразу тридцати малышей. Восхищаюсь Вашими способностями дать знания и навыки каждому ребенку в группе, Вашими способностями быть строгими, а не злыми, уравновешенными, а не безразличными. Благодарность воспитателям выражена в самом значимом. В том, как смотрят на вас ребята. Да, им интересно, что будет за стенами садика, да, они хотят стать взрослее, пойти в школу. Но поверьте, детишки будут вас помнить еще долго. Самые теплые и самые трогательные воспоминания тянутся из детства. И вы в них — значимая часть. Большое вам спасибо. Желаем вам крепкого здоровья и счастья, сил и удачи.
Семья Поцелуевой Ксении, гр. «Мишутка», выпуск 2016 года.
Хочу выразить огромную благодарность всему коллективу “Дельфина”, а в особенности самым чудесным воспитателям Светлане Михайловне и Наталье Дмитриевне. Спасибо Вам за все! За профессионализм, за то что душу вкладываете в наших деток, и за 5 чудесных лет, проведенных с Вами! Я бы наверное погрустила, но у меня нет повода, так как очень скоро к Вам отправляется мой младший сын. До скорой встречи!!!
Уважаемые Людмила Николаевна, Ирина Юрьевна и Александра Евгеньевна ! Гр “Лодочка”
Выражаем Вам огромную благодарность. Хотим отметить Ваш высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, внимание, доброту и теплоту, индивидуальный подход к каждой семье. Воспитательный процесс организован таким образом, что учитываются все мелочи повседневной жизни в социуме, в семье и в коллективе. Дети с радостью идут в сад, потому что там их встретят любимые воспитатели, с которыми им легко, интересно и можно поделиться детскими секретами. В группе царит комфортная теплая обстановка благодаря пониманию и равноправию. Вы учите наших деток дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать, ценить прекрасное, быть честными, добрыми, заботливыми. Наши дети гордятся своими достижениями, с радостью показывают нам свои поделки, с интересом дома повторяют сделанное в детском саду. Шаг за шагом под Вашим чутким руководством дети познают окружающий мир, радость дружбы, свои личные возможности. В группе чистота и порядок, комфорт и уют. Дети сыты и опрятны. Мы полностью доверяем Вам, ведь родителю, когда он оставляет ребенка практически на весь день, очень важно знать, что его чадо в надежных руках. Мы спокойны за жизнь и безопасность наших ребят, ведь рядом с ними настоящая команда профессионалов. Мы очень Вам благодарны. Спасибо! Нам очень с Вами повезло!
Семья Барагиных, гр. «Лодочка», выпуск 2016 года.
Мы долго выбирали садик для своей дочери. Сложное это дело. Первое о чем думаешь – это безопасность ребенка. Садик должен быть закрыт, ребенок не должен иметь возможность выбежать на проезжую часть или на самой территории попасть в какую-нибудь яму или на стройку. Второе, но не менее важное, чего всегда хочется – это чтобы воспитатели и нянечки реально любили детей и заботились о них. Хочется, чтобы дети больше гуляли на улице, под бдительным присмотром и, по возможности, в любую погоду. Хочется, чтобы детей еще чему-то научили и подготовили к школе.
Для своего ребенка хочется многого, но где все это найти, да еще и в одном месте? Мы посетили много детских садов. Были получше, были похуже, но нигде не было ощущения, что этот садик наш.
«Дельфин» нам понравился сразу. Уже после первого общения с заведующей садиком – Потаповой Ларисой Владимировной стало ясно, что она точно знает «как» и умеет организовывать работу с детьми и учреждения в целом. Территория садика оказалась на удивление ухоженная, для каждой группы отдельные огороженные места для игр и обучения, крытые веранды, что позволяет быть на свежем воздухе даже в дождь. Оказалось, что, кроме всего прочего, в детском садике есть бассейн и этот бассейн работает и дети могут учиться плавать зимой, а летом их каждый день вывозят на море. Условия для детей оказались лучшими в городе. А уверенность и профессионализм заведующей добавляли нам, как родителям, уверенности в правильном выборе детского сада.
Остался вопрос к воспитателям и няням: как они будут относиться к ребенку? Мы попали в группу «Мишутка». Наши воспитатели: Приходько Лидия Ивановна, Голбан Виктория Евгеньевна и помощник воспитателя Дубровина Анна Анатольевна оказались не просто профессионалами, а людьми, которые по-настоящему любят детей. За все время пребывания в садике наша дочь ни разу не сказала, что не хочет идти туда, ни разу не пожаловалась, что ей в группе не интересно или, что воспитатели не обращают на нее внимания. Для нас – родителей – это лучшая оценка работы детского сада.
Да и мы видели, как организованы занятия, какие прекрасные утренники проводят для детей, как правильно организована система дошкольного образования и как весело детям на спортивных мероприятиях.
Теперь мы выпускники. Как родители, мы очень рады, что выбрали детский сад «Дельфин» для своего ребенка, а дочь, мы уверены, сохранит самые светлые и теплые воспоминания о времени, проведенном в детском саду. Мы искренне благодарны всем, кто заботился о нашем ребенке.
Семья Волковых, группа «Мишутка», выпуск 2016 года.
Хотим выразить огромную благодарность всему коллективу детского сада “Дельфин” за профессионализм и заботу о наших детях. Для нас,родителей, важным является здоровье и настроение с которым ребенок идет в сад. Мы видим, что проведена колоссальная работа, ведь детский садик – это город в миниатюре и требует каждодневной слаженной работы! Мы рады,что наши дети проводят время с замечательными педагогами,которые стараются понять и принять каждого ребенка, делятся знаниями. Мы с радостью принимали участие в развлекательных и спортивных соревнованиях,творческих мероприятиях. Открытые уроки по предметам были очень информативными и познавательными. В нашем саду уютно, по-домашнему тепло. “Дельфин” – это зеленый, благоухающий остров, с веселыми и любознательными жителями. Такой наш опыт))) Немного грустно расставаться с детским садом,но впереди нас ждет новый этап – школа. Отдельное,спасибо,хочется сказать нашим любимым: Светлане Михайловне, Наталье Дмитриевне и Татьяне Васильевне,которые все это время были вторыми мамочками нашим деткам,любили и заботились о них, находили нужные слова. СПАСИБО!
С ув. Абакумовы гр.”Яблочко”, 2016 год
В жизни каждого родителя наступает первый важный и ответственный момент,когда своего любимого ребеночка нужно отдавать в детский садик-место,где ребенок будет находиться целый день,где его будут кормить,укладывать спать,заниматься с ним,заботиться о нем в течении дня как дома.
Когда у нас появился ребенок,я была однозначно уверена, что доверить своего ребенка вряд ли кому- то смогу.Но когда все-таки ребеночку исполнилось три года нужно было определяться.Не читав никакую информацию в интеренете, не собирая ничьи отзывы,мы самостоятельно решили выбрать детский сад для своего ребенка.Для этого мы решили обойти некоторые детские сады нашего города и пообщаться непосредственно с их руководителями.Наш,теперь уже,любимый без всяких сомнений, детский сад «Дельфин» оказался третьим по счету и завершающим список садиком,который мы посетили.Хочу сразу отметить,что первый раз попав на территорию детского сада ,нас как родителей приятно удивили высокие ограждения и калитки с кодовыми замками. Для нашего времени это весьма продуманная мера безопасности для деток. Таких ограждений ни в одном детском саду мы до этого не встречали.Территория садика как отдельное сказочное государство,в котором все зеленое,уютное,яркое и красочное. После первой встречи с заведующей детским садиком Потаповой Ларисой Владимировной у нас было однозначное желание доверить своего ребенка только этому детскому садику. Руководитель-лицо любого заведения,а когда перед тобой не только высокопрофессиональный специалист,но и просто добрый и любящий детей человек,сомнений об атмосфере,которая может царить в этом садике ,не остается никаких.
В 2012 году году наш ребенок стал посещать группу «Яблочко».Воспитатели группы Гордиенко Светлана Михайловна и Ватутина Наталья Дмитриевна,помощник воспитателя Иванова Татьяна Васильевна к ребенку нашли такой подход ,окружили такой заботой и доброжелательным отношением, что в считанные дни наш ребенок с радостью стал по утрам торопиться в любимый детский садик.Разнообразные игры,увлекательные занятия,профессиональный подход к обучению малышей,применение инновационных технологий внесли огромный вклад в воспитание и освоение ребенком дошкольных знаний.На смену познавательным будням приходили яркие,феерические утренники, постановки которых под силу только настоящим специалистам,людям,которые вкладывали в них не только свои знания и способности, но и всю душу.
Отдельно хочу выразить слова искренней благодарности воспитателю с большой буквы , человеку от бога нашей любимой и глубокоуважаемой Гордиенко Светлане Михайловне.Это не просто воспитатель,это человек ,который вкладывает в детей всю свою душу и любовь,человек,который стал ребенку другом,слово и мнение которого для ребенка ценно,важно и значимо.
В целом хочется выразить огромную благодарность всему коллеrтиву детского сада во главе с руководителем Ларисой Владимировной – людям,которые своими руками создавали кофморт и уют,в котором находились наши дети, за Ваш нелегкий,такой ответственный,такой бесценный и значимый для нас труд!
С уверенностью могу сказать,что годы,проведенные в детском саду «Дельфин»,навсегда останутся радостными и счастливыми воспоминаниями в памяти ребенка.
Мы очень рады,что нашему ребенку посчастливилось посещать именно детский сад «Дельфин»,который стал не просто дошкольным учреждением образования,как это принято считать в нашем обществе, а детской сказкой длиною в 4 года!
Одинец М.А.,группа «Яблочко», 2016 год
Хочу выразить огромную благодарность всему коллективу детского сада «Дельфин». Это не просто детский сад – это одна большая дружная семья! В любой семье бывают минуты радости и огорчений, но «Дельфин» – это большой светлый праздник каждый день. Сюда ходил мой старший сын, к сожалению, подходит время к выпуску и у моей дочери. Мы всегда будем вспоминать о времени проведённом здесь с огромной радостью. Я безмерно счастлива, что мои дети ходили именно в этот сад!!! Здесь всё сделано только на их благо. Каждая мама хочет, чтобы за её ребёнком смотрели так же как смотрит она сама – и в «Дельфине» это действительно так! «Дельфин» – это целостный организм, у которого нет серьёзных болезней, может лишь небольшие простуды (любой ребёнок и дома может простыть и кашлять) – в этом я точно уверена, потому что работаю медсестрой в городской больнице, и я знаю как налажена медицинская служба в этом саду! Одно то, что в каждой группе следят за температурой воздуха – говорит о многом! Учебно-образовательный процесс вне всякой конкуренции! Педагоги – специалисты высшего пилотажа!!! Ивахненко Нина Васильевна, Мельниченко Елена Викторовна, Толубянская Зоя Валентиновна, Тубиш Галина Ивановна, Матяш Оксана Владимировна – честь вам и хвала! Музыкальные занятия, которые организовывают Аксёнова Елена Юрьевна и Степанова Наталья Валентиновна просто феерия и экстаз! Только в этом детском саду стабильно работает бассейн! Какое счастье испытывают дети, когда в холодные зимние дни у них есть возможность поплавать в тёплой воде и получить заряд бодрости и энергии! Территория в детском саду ухоженная, много деревьев, кустарников и цветы меняют друг друга в зависимости от сезона. Питание разнообразное, полноценное и что немаловажно очень вкусное. В каждом организме за всю работу отвечает мозг, в большой семье обязательно есть глава, а в «Дельфине» всё держится благодаря заведующей Потаповой Ларисе Владимировне. Она точно знает какие саду нужны специалисты, куда в первую очередь направить финансовые средства, но самое главное без любви к детям ничего бы ЭТОГО не было! Спасибо огромное за вашу любовь и труд! Особую благодарность хочу выразить воспитателям нашей группы «Мишутка» Приходько Лидии Ивановне и Адамчук Наталье Александровне. Моя дочь не любит субботу потому что не надо идти в сад! Я думаю, что это самая лучшая похвала вашему труду! Много раз могу повторить огромное спасибо и низкий вам поклон. С огромным уважением, Горячева Татьяна Анатольевна.
Когда я впервые привела свою дочь в садик, то как и все мамы была немного встревожена. Моей доченьке было всего 1 год и 4 месяца. Я и представить не могла, как можно справиться с целой группой таких малюток. Но мои страхи и сомнения развеялись с первого дня. Я была приятно удивлена.Нас встретили прекрасные воспитатели Светлана Михайловна и Наталья Дмитриевна и нянечка Татьяна Васильевна. Это замечательные ,добрые, отзывчивые, сердечные ,заботливые профессионалы. На протяжении 5 лет нашего пребывания в садике они творили чудеса. Светлана Михайловна и Наталья Дмитриевна добрые, внимательные к каждому ребёнку .Они умеют найти правильный подход и воспитать в детях доброту, научить их быть отзывчивыми и заботливыми, воспитанными ,занять их чем-то интересным. Благодаря Татьяне Васильевне наши детки вкусно накормлены ,всегда чистые и опрятные. За все время пребывания в саду у нас было две группы. Обе группы просторные, светлые, тёплые с множеством игрушек. В садике царит атмосфера доброжелательности и комфорта. Еще один немаловажный момент: вход на территорию сада закрыт от посторонних. Еще у нас замечательные занятия в бассейне и уроки физкультуры от которых дети получают массу удовольствия. Наши детки развиваются как умственно ,так и физически. Отдельное спасибо Наталье Валентиновне за прекрасные утренники от которых дети и родители в восторге. В старшей группе у деток добавляются грамота ,математика, рисование ,английский. За это огромное спасибо Нине Васильевне, Елене Викторовне и всем педагогам ,которые воспитывают малышей умными и интелектуально развитыми.Наш методист Елена Викторовна -замечательный педагог, профессионал, старается составить для деток интересную познавательную программу. Хочу поблагодарить руководство -нашу замечательную заведующую Ларису Владимировну за её высокий профессионализм ,прекрасные руководительские способности, умение видеть в людях профессионалов ,за её неиссякаемую энергию и позитив .А также большое спасибо всему коллективу за их добросовестное отношение к своей работе! Для моего ребёнка детский сад-это второй дом и она всегда отзывается о нем с теплотой и любовью. В этом году мы идём в школу и будем очень скучать за садом! Спасибо!
С уважением, Княщук Е.А., группа «Яблочко», выпуск 2016 года.
Понять, что значат для тебя твои родители, в полной мере удается, когда у самих появляются чада. Так и до конца оценить организм под названием « детский сад» представляется возможным, к сожалению, когда приходит час выпускного.
А у нас сад особенный. Это не просто дошкольное учреждение, это – «второй дом», куда не страшно отдавать свое самое дорогое. Прежде всего, это всегда, не смотря ни на что, приветливые и улыбчивые воспитатели, которые научили наших малышей не только читать, считать, но и привили чувство любви и дружбы. Это заботливая няня, которая знает: кто не любит кашу, а кто не любит борщ.
Хотя это и дошкольное заведение, уроков здесь хватало. Знания , полученные от замечательных педагогов, позволили без проблем поступить нашим детям в школы и гимназии.
Пересматривая видео с праздничных утренников осознаешь огромную работу музыкального руководителя и восхищаешься неподражаемой игрой актеров.
Сплоченный коллектив и процветание сада долгие годы – результат безупречной и грамотной деятельности руководителя.
Так держать ,уважаемая Лариса Владимировна! Крепкого здоровья и удачи в Вашем нелегком деле.
Огромное спасибо всем Вам, коллектив д/с «ДЕЛЬФИН» за любовь к детям, заботу и доброту!!!
Родители группы «ЧАЙКА» 2009-2013 г.г..
Синельниковы, Климовы, Громовы ( А.Д.),Ивановы, Паламарчук, Громовы ( А.В.), Масловы, Исмаиловы, Крамаровы, Голуб.
Мы, семья Мазитовых, от всей души выражаем свою искреннюю благодарность заведующей, психологу, методисту и всему педагогическому и вспомогательному коллективу детского садика ДУЗ № 38 за великолепную работу и радушное, домашнее отношение ко всем детям. Все работники детского сада представляют собой единый творческий коллектив, пронизанный любовью к детям. Это чувствуется сразу, как только переступаешь порог здания детского сада.
В саду царит атмосфера уюта, доброты и присутствия яркого творческого начала в оформлении, будь-то доски объявлений или коридор, который всегда украшен экспозициями детских рисунков и поделок. Уютные и чистые помещения внутри и ухоженные уличные площадки.
Нас всегда встречают улыбкой, и мы оставляем своих детей в саду со спокойным сердцем, так как уверены в том, что они будут вовремя накормлены, присмотрены и что самое главное- обучены и правильно воспитаны.
Воспитателями проводятся с детьми беседы на разнообразные темы: это и вопросы истории, и навыки личной безопасности, и чтение литературных произведений , и просто беседы на общие темы.
Конечно, нельзя обойти вниманием и дополнительные занятия – это и серьезная подготовка к школе, и рисование, а ритмика и музыкальные занятия – просто выше всяких похвал. Музыкальным руководителем, Еленой Юрьевной, подбирается уникальный материал к каждому празднику.
Для нас каждый праздник, проходивший в детском саду, становится почти семейным праздником.
Но для нашего сада это совсем не новое направление, а постоянная и давняя составляющая ежедневной работы. Чего стоят только ежегодные выставки семейных произведений к каждому празднику. Эти экспозиции всегда оригинальны и не устаешь поражаться талантам детей и родителей.
Особо хочется выделить работу заведующей нашим садом Ларисы Владимировны Потаповой, от которой напрямую зависит работа детсада.
Работа руководителя требует внимательного и трепетного отношения к каждому сотруднику, при этом оставаясь достаточно строгим и требовательным к исполнению обязанностей. Именно таким руководителем и является, на наш взгляд, Лариса Владимировна
Все, без исключения, представители коллектива работников нашего сада, заслуживают отдельных слов благодарности и внимания.
И особенно теплые слова хочется сказать воспитателям – Приходько Лидии Ивановне и Адамчук Наталье Александровне – эти люди наделены настоящим талантом любить, понимать и всегда быть терпеливыми к детям и, что особенно важно, так и к их родителям. Также нам хотелось бы поблагодарить и помощников воспитателей – нянечек за то, что, подобно солнышку, они согревали вниманием и заботой
Низкий поклон всем работникам нашего детского сада и пожелания дальнейших творческих успехов в нелегком труде воспитания подрастающего поколения детей.
семья Мазитовых
гр. «Мишутка»
Вы не знаете, что такое настоящее детство, если не знакомы с нашим детским садом «ДЕЛЬФИН»! Садик – замечательный! Просто диву даёшься, как умело совместили занятия по подготовке к школе, при этом не лишая ребёнка простой радости игры, общения со сверстниками, активным отдыхом и разными другими режимными моментами.
Мы, родители двоих детей (первого отдали в сад в 1 год и 10 мес., второго в 2 г. и 7мес.), уже 8 лет вместе с садиком. В этом году (2012) выпускной, а уходить не хочется!.. Хоть третьего рожай. Это удивительный мир детства и детской дружбы! Он похож на маленький улей, там все работают, как пчёлки! За эти годы реально много сделано для детей, в чём безусловная заслуга Потаповой Ларисы Владимировны и помощи родительского комитета. Нет ничего удивительного в том, что родители волнуются за своих детей и для них выбор сада становится настоящей проблемой. Очень хочется, чтобы ребенок попал в домашнюю атмосферу, при этом научился общаться в детском коллективе. Хорошо подготовился к школе, все время был веселым и счастливым и, в конце – концов чистым и сытым, чтобы его любили и заботились о нем.
А какое это счастье, когда всё оказывается даже лучше, чем мы могли предполагать. Наши воспитатели Лидия Ивановна Приходько, Наталья Александровна Адамчук и нянечка Светлана Александровна Шуйская окружили детей материнской заботой и любовью. Это настоящие волшебницы, в арсенале которых всегда есть индивидуальная «волшебная палочка» для каждого ребенка. Утром не нужно уговаривать ребенка пойти в детский сад, наоборот, как только садик «на горизонте», наша задача поспеть за сыном, потому что он туда бежит, как только его видит. Кстати, на выходных скучает за ним, а, когда болеет, просит: « Отпустите меня в мой любимый садик!» Для скептиков это кажется из области фантастики, но наши дети так и говорят : « Мой ЛЮБИМЫЙ садик!»
Здесь прекрасно организовано развитие ребенка и физическое и умственное. Каких игрушек здесь только нет! А развивающих игр и пособий огромное количество! Сколько сделано руками педагогов и родителей – неповторимых увлекательных игр – занимайся, сколько хочешь! Всё оформлено с такой любовью!
Детки закаляются летом на море, зимой в бассейне! А какие спортивные соревнования проводят! «Евро» чемпионат не сравнится с духом наших состязаний!
На занятиях по грамоте (преп. Мельниченко Елена Викторовна), математике (преп. Ивахненко Нина Васильевна), английскому языку (преп. Толубянская Зоя Валентиновна) мы, родители, поражаемся – неужели это наши дети так много всего знают, столькому научились? Даже мы, взрослые, всегда узнаём что-то новое и интересное.
Отдельно хочется сказать спасибо нашему музыкальному руководителю – Елене Юрьевне Аксёновой. Утренники – это просто что-то потрясающее. Фильмы, сделанные на утренниках можно номинировать на Оскар и за лучший сценарий, и за лучшее исполнение ролей, и за лучшие декорации, и за лучшие костюмы.
Наш сад – это действительно маленькое чудо!
Семья Боровцовых
Группа «Мишутка»
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.’; document.getElementById(‘cloak6168’).innerHTML += ”+addy_text6168+”; //–>
Дорогой и уже такой родной коллектив д/с «Дельфин»!
Как грустно с вами прощаться… Как было хорошо каждое утро приходить к вам, а вы всегда встречали нас приветливыми улыбками и добрыми словами. Даже когда мы вредничали и не хотели оставаться. А какие вы устраивали утренники и спектакли с великолепными костюмами,которые вы шьете, они достойны большой сцены. Вы научили моих малышей считать и читать, уважать и дружить, любить родной край и природу. Сначала я привела к вам старшего сына Фёдора, а через четыре года младшего Германа. За все время посещения вашего садика я ни разу не услышала что они тупые, невоспитанные, балованные… У вас детки всегда «зайчики»,«лапочки», «умнички» и т.д. Мне никогда не отдавали их грязными и сопливыми, даже если случались казусы, вещи были постираны. У вас всегда чисто и уютно. Даже в сильные морозы вы принимали деток и им было тепло. Вы покупаете детям только лучшие игрушки, пластиллин, карандаши, мебель, посуду и т.д.
Ни в каждом частном пансионате и ресторане есть такое кухонное оборудование, как у вас. И мои дети часто просят приготовить так, «как в садике». Я даже иногда откалывала меню и показывала своим подругам и знакомым, как кормят в «Дельфине». Я часто слышу, что «Дельфин»- очень дорогой садик; если всё хорошо посчитать, то не дороже других садиков и дополнительных занятий по подготовке к школе. Мне очень удобно, что кроме садика детей не надо было водить на дополнительные занятия, их всему учили у вас. И ваше требование приводить к 8.00 и без опозданий поначалу нервировало. Но потом понимаешь, вы правы в том, что ребёнок должен получить горячий завтрак и отправиться заниматься или гулять. Для вас нет чужих детей, они все для вас родные и любимые.
Спасибо вам огромное и низкий вам поклон. Воспитателям и помощникам воспитателей:
Эльзаре Ризаевне, Марии Леонидовне, Людмиле Николаевне, Лидии Ивановне, Наталье Александровне, Надежде Владимировне, Светлане Александровне, Ольге Владимировне, Любови Павловне, Ирине Юрьевне. Преподавателям: Нине Васильевне, Оксане Владимировне, Галине Ивановне, Елене Викторовне, Оксане Владимировне. Муз.работнику и руководителю театрального кружка Елене Юрьевне, врачу Валентине Юрьевне, всем поварам и обслуживающему персоналу. И, конечно же, заведующей Ларисе Владимировне, методисту Елене Викторовне и психологу Елене Викторовне, которые постоянно проводят опросы и стараются, чтобы в садике было комфортное пребывание. Я всем своим знакомым и друзьям с маленькими детьми рекомендую только «Дельфин», и лучшего садика в городе я не знаю. И это не просто слова, я заходила в некоторые садики, когда подруги просили забрать их детей, о многих слышала “отзывы”.
“Дельфин”, ты лучший!
Семья Сорокиных (Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.).
Родители группы «Бескозырка» (2012 год выпуска) выражают искреннюю благодарность всему коллективу д/с «Дельфин» за создание благоприятных условий для развития, воспитания и обучения наших детей! Особенно хочется отметить деятельность администрации сада, трудолюбие всего обслуживающего персонала и грамотный подход в воспитании детей преподавателями и воспитателями нашей группы.
Отдельную благодарность выражаем воспитателю группы Шелковой Надежде Владимировне. Мы признательны, что, благодаря Вам, наши дети обладают должным багажом знаний, необходимым в жизни. Вы внесли огромный вклад в формирование и развитие наших детей, как личностей! А еще хотелось бы сказать, несколько теплых слов в адрес Оболенцевой Татьяны Ивановны, которая в сложное для группы время пришла на помощь и стала очень близким и родным человеком для наших детей и нас, родителей.
Каждое утро встречает добрым и ласковым взглядом наших деток помощник воспитателя – Бабусенко Маргарита Николаевна. Это очень добрый, отзывчивый и справедливый человек.
Огромное спасибо всем Вам за Вашу любовь к детям, заботу, доброту и понимание! Пусть не иссякает Ваша энергия и всегда сопутствует удача! Всех благ Вам и творческих успехов!
У вас недавно появился малыш и вы уже задумались о том, какой детский сад выбрать для него? Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок был окружен заботой и вниманием, тогда скорее бегите сюда, в наш замечательный и самый лучший в городе детский сад «Дельфин»! Почему? Да потому что…
Таких площадок и игровых беседок нет, наверное, ни в одном саду: даже в дождливую погоду в беседке можно покататься на качелях или поиграть в игрушки, для хранения которых оборудованы шкафчики и ящечки. А сколько зелени и цветов! Фотосессии можно проводить!
А ещё продумана безопасность детей. Просто так в «Дельфин» не попадешь! Двери закрыты и открыть их могут только воспитатели, зная, что пришёл за ребёнком не чужой человек. Помню, как смеялась, когда одна наша знакомая, наслышанная о «закрытости» сада, возмущалась, что родителей в группу не пускают и воспитатели сами одевают ребёнка. Вот ведь как можно всё по-разному воспринимать (как в притче о наполовину пустом или полном стакане)! Никто чужой в группу не зайдет, а родители могут свободно войти, если нужно, но, честно говоря, так даже удобнее: уже одетого ребёнка отдают.
В каком ещё детском саду в городе дети могут круглый год учиться плавать? И ведь плавают и правильно ныряют! И так расстраиваются, когда после болезни временно не могут посещать бассейн!
Всё, что касается образовательного процесса, кроме восхищения и преклонения перед трудом преподавателей ничего другого вызывать не может. Мы всегда с трепетным нетерпением ждали открытых отчетных занятий, на которых обнаруживали умных, талантливых и остроумных детей( и неужели это наши дети?). Но, конечно, понимаем, что за всей этой красивой лёгкостью стоит каждодневный труд всего преподавательского состава.
А как мы ждем утренников!. Это целые мюзиклы! Современные, яркие представления, шикарные костюмы! После одного из представлений мой сын, сожалея, что праздник закончился, спросил: «Когда же опять будут репетиции? У меня терпения нет!»
Родителей всегда волнует, что и как будут есть их дети. В саду всегда разнообразное питание, о «дельфиновском» гороховом пюре вообще легенды ходят!
Что дал нам садик? Очень многое! Творческий коллектив воспитывает и творческих детей, и даже творческих родителей! Музыкальные занятия раскрыли таланты не только в нашем сыне, но и обнаружили актерское мастерство у папы. А, участвуя во многочисленных конкурсах, мама освоила новые виды рукоделия.
«Я скучаю по садику…» Как часто мы слышали эти слова от ребёнка в каникулы или выходные. И это лучшая оценка работы всего коллектива!
На несколько лет садик стал нашим домом. Не только наши дети нашли здесь друзей, но и мы, родители, очень подружились между собой.
Признаюсь, когда первый раз шла на собрание, боялась увидеть «крутых» родителей, а оказалось, что все мы просто трудяги и заботливые папы и мамы, бабушки и дедушки. Да, оплата в саду немного больше, чем в других садиках, но мы видели, куда и на что идут наши деньги. Ведь все мы понимаем, чтобы поддерживать здание, территорию в порядке, обеспечивать более разнообразное питание, нужна и наша помощь. И не только материальная, но и физическая. Хочется пожелать будущим родителям «Дельфина» принимать активное участие в жизни детского сада, Это очень сплачивает и детей, и родителей, и семьи! А вообще, я не права… Мы – «крутые» родители! И такими нас сделал «Дельфин», подарил за эти годы прекрасные минуты общения, ощущения единой семьи, единого коллектива, цель которого – делать всё, чтобы ДЕТЯМ БЫЛО ХОРОШО!
Этот единый коллектив создала и поддерживает прекрасный руководитель и просто любящий детей человек Потапова Лариса Владимировна. Мы, родители, видели, как «болеет» душой за своё детище Лариса Владимировна, как переживает, когда возникают проблемы, как радуется, когда они разрешаются, и как гордится своими добрыми, умными и воспитанными выпускниками.
А наш воспитатель Лидия Ивановна стала для наших детей второй мамой. Я, педагог, не переставала удивляться её находчивости и мудрости, умению разрешить любой конфликт, сделать будничный день запоминающимся и праздничным.
Хочется поблагодарить заведующую Потапову Ларису Владимировну, воспитателей Приходько Лидию Ивановну и Адамчук Наталью Александровну, всех педагогов и сотрудников за заботу и внимание!
О «Дельфине» можно говорить много и долго! А лучше всего всё о нём узнать самому – приведите своего ребёнка в детский сад «Дельфин»!
СЕМЬЯ ИВЧУК.
ГРУППА “МИШУТКА”
Сказка про воспитателя детского сада
Воспитатель детского сада – это счастливый человек, который постоянно соприкасается с удивительным миром детства. Мир детства – это мир сердечности, чудесных открытий, новых достижений. Сказка про воспитателя – искренняя, добрая.
Сказка «Чудесное возвращение»
Автор: Ирис Ревю
Жила-была воспитатель. И звали её Инна Ивановна. Много у неё в группе было детей. Больших и маленьких, серьёзных и смешливых, поющих и танцующих, играющих и рисующих. Дети, конечно, слушались воспитательницу, но так было не всегда.
Например, воспитательница говорит: «Сейчас мы будем рисовать дом!» Но Вася рисует кошку, Алиса узоры, а Петя – бравых солдатиков.
А бывает так, что воспитатель просит одеваться на прогулку, но Миша отдыхает в мягком кресле, Тимур строит башню, а Катя укладывает кукол спать. У всех какие-то дела и на прогулку дети не собираются.
И вот однажды воспитательница пригласила детей послушать сказку. Некоторые дети сели на маленькие стульчики, но кто-то бросал мяч, кто-то причесывался, а кто-то пел. Началась сказка. Видя, что детей, слушающих сказку, мало, Инна Ивановна расстроилась. Она продолжала читать сказку и вдруг… пропала.
— Она попала в сказку, — сказал Паша Пирожков со знанием дела. – Иногда, когда с увлечением читают сказку, в неё и попадают, — уточнил Паша.
— Надо срочно её найти, — решили дети, сидящие на маленьких стульчиках. К ним присоединились и другие малыши, которые ранее занимались своими делами.
— Сказка – дело волшебное, и для поиска Инны Ивановны нам нужно использовать волшебство, — громко сказал Паша. Он был не по годам умный и рассудительный. Паша уточнил:
— Первым делом нам нужно найти волшебный предмет. Группа, стройся! На поиски волшебного предмета шагом марш!
Дети дружно пошли за Пашей. Никто не болтал лишнего, не пел, не канючил.
– Когда найдем Инну Ивановну, предлагаю всем слушаться её безоговорочно, иначе это не хорошая группа, а какой-то «трам-тарарам, или кто в лес, кто по дрова». Дети согласились вести себя прилично.
Первый волшебный предмет, попавшийся детям среди игрушек, — волшебная палочка. Её обычно доставали, когда был праздник русских народных сказок. Паша Пирожков взял палочку в руки.
— Интересно, в какую сказку она попала? Как вы думаете, ребята? – обратился Паша к присутствующим.
— Может, она захотела стать царевной? – сказала Алиса.
— А, может, она решила помочь Алёнушке найти братца Иванушку? – предположил Тимур.
— Она, наверно, попала в сказку, которую сочинила сама, — предположил Паша. – А, в общем, неважно в какую она попала сказку, волшебная палочка вернёт нам её из любой сказки. Но кто скажет волшебные слова?
— Я скажу волшебные слова, — неожиданно вступила в разговор нянечка Мария Васильевна. – Я читаю внукам сказки и знаю много волшебных слов.
Все крепко закрыли глаза.
— Крекс, пекс, фекс! – сказала Мария Васильевна и взмахнула волшебной палочкой.
Когда дети открыли глаза, Инна Ивановна сидела на своём старом месте и тихонечко читала сказку. Дети сели вокруг неё, спокойные и внимательные.
С тех пор они всегда слушались Инну Ивановну и Марию Васильевну, а иначе точно может получиться «трам-тарарам, или кто в лес, кто по дрова».
Главная мысль сказки заключается в том, что воспитатель – это рулевой, он всегда стремится сделать так, как лучше. И дети должны его понимать. Взаимопонимание – это великая вещь. Добрые, без назиданий, доверительные отношения воспитателя и детей ценны. Радуйтесь дням, проведенным в детском садике. Золотые денечки, славное время!
Проект “Притча – ступенька к нравственности”
Данную страницу посетили раз(а) с 21.06.2017г.
При поддержке Международного грантового конкурса «Православная инициатива 2016-2017»
Описание проекта
Цели проекта:
1) содействие целостному духовно-нравственному и социальному развитию личности ребенка-дошкольника посредством драматизации текстов притч, театрализованных постановок, спектаклей на духовные темы;
2) установление и расширение взаимодействия дошкольной организации с Воскресной школой православного Прихода храма Свято-Софрониевского г. Усть-Илимска с перспективой дальнейшего сотрудничества.
Задачи проекта:
1) организовывать духовное просвещение, содействовать созданию условий для активного совершенствования духовно-нравственного развития детей и взрослых;
2) активизация позитивных, гармоничных отношений ребенка к социальному миру, которые воплощаются во внутреннем содействии, сопереживании героям, в воображаемом перенесении на себя событии, «мысленном действии»;
3) способствовать духовному, творческому развитию воспитанников через осознание собственной значимости и сопричастности посредством драматизации притч, театральных постановок, спектаклей на библейские и религиозные сюжеты;
4) создать условия для творческой активности детей, побудить детей выразить своё отношение, чувства к притчам на библейские и религиозные сюжеты через продуктивную деятельность.
Краткая аннотация проекта:
Актуальность проекта обусловлена кризисным состоянием общества, которое отражается на духовно-нравственном здоровье детей: у них искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости и патриотизме. 26 января 2017 года Патриарх Московский и всея Руси Кирилл выступил с докладом на открытии V Рождественских Парламентских встреч. По его мнению, наша главная забота «… должна состоять в создании условий для защиты человеческой личности, обеспечения ее духовно-нравственного развития и соответствующего развития общества, особенно в условиях навязывания ложных ценностей». Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательной организации, государства и церкви.
Проект направлен на воспитание гармонично развитой, духовно-нравственной личности ребёнка посредством драматизации текстов притч, театрализованных постановок, спектаклей на духовные темы. Проектом предусмотрены: встречи-беседы дошкольников, их родителей, педагогов с учащимися Воскресной школы и представителями православного Прихода храма Свято-Софрониевского, создание видеотеки по притчам, проведение фестиваля детского театрального творчества; изобразительная деятельность.
Ожидаемые результаты: предложенная система мероприятий по воспитанию духовно-нравственных качеств подрастающего поколения получит отклик и информирование со стороны общественности о проблеме духовно-нравственного воспитания детей. Преподаватели Воскресных школ, воспитатели детского сада, родители воспитанников смогут реализовать совместный проект, который поспособствует воспитанию духовно-нравственной личности ребёнка посредством драматизации текстов притч, театрализованных постановок, спектаклей на духовные темы.
Анонс мероприятий
Жизнь проекта
Обратная связь
Для обратной связи Вы можете использовать доску со стикерами по ссылке.
Форум
Архив
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Центр образования “Каразей”
улица Мира,56
детский сад “Земляничка”
улица Садовая, 25
Открыт 16 июня 1978 года
Мы рады приветствовать вас на нашем сайте
Земляничка, земляничка
Земляничка ягодка
Вкусная, красивая
Всех она так радует
Любят её девочки,
Любят её мальчики
Собирают с радостью
Маленькими пальчиками
В ротик весело кладут
И от счастья все поют!
(Е.А.Борисова)
Ждём ваших малышей ежедневно с 8.00 до 18.30 – пять дней в неделю
В ДОУ функционирует 4 группы с 10,5 часовым прибыванием
Контактные телефоны: ЦО “Каразей” 8-39-536 9-5-44, электронная почта: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
детский сад “Земляничка”: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
27 сентября 2013 г. – ” День дошкольного работника”
“От того,как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш”.
(В.А.Сухомлинский)
Притча о воспитании детей
Эта притча раскрывает высокую миссию педагога: любить, сопереживать, чувствовать и слышать другого человека, познать мир и самого себя, и научить этому своих воспитанников
Есть старая притча: “В одном селе жил мудрец. Он любил детей и часто делал для них подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались, плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, еще более хрупкие. Родители не выдержали и пришли к мудрецу.
– Зачем ты делаешь такие хрупкие подарки? Они ломаются – дети плачут.
– Пройдет совсем немного лет, – улыбнулся старец, – и в руки ваших детей попадут людские сердца. Может быть, мои игрушки научат их обращаться с этим бесценным даром аккуратнее”.
Прочитав эту притчу. каждый поймёт её по своему, но вывод напрашивается сам по себе: главное – это то, что ты ,сегодня посеешь в детских сердцах и умах, то пожнешь завтра.
“От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские го
вх
Бажутина Анастасия Владимировна Воспитатель группы комбинированной направлености I квалификационной категории МАДОУ «Детский сад № 56 комбинированного вида»
Образование высшее: «Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия», присвоена квалификация «Учитель-логопед» по специальности «Логопедия»; «Камчатский педагогический колледж», присвоена квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста”, специализация «Дошкольное образование». Стаж-15 лет Стаж в должности – 15 лет. Категория– первая Год аттестации: 2020 г. Повышение квалификации:Развитие дошкольного образования в условиях реализации ФГОС, 72 часа, 2015 г.; Теоретические основы оказания первой помощи пострадавшим, 16 часов., 2018 г.; Деятельность педагогических работников дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО, 72 часа;Современные методы организации детской игры в ДОУ, 36 часов, 2018 г.; Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС, 72 часа,2015 г. …Вода бежала, спотыкаясь о камни, бессильно падала в пропасть, выкарабкивалась и снова бежала, – маленький горный ручей, каждой каплей стремящийся к океану. Я часто вспоминаю эту притчу… Путь познания – подобен пути ручья. И мое предназначение как педагога – помочь детям пройти отрезок этого пути, научить достойно встречать преграды и преодолевать их, научить распознавать опасности и уметь себя защитить. Придя на эту Землю гостем на миг, отведенный нам под названьем жизнь, мы ощущаем себя маленькими и беззащитными ручейками, тонкими и слабыми. Нам хочется быстрее узнать, что там за горизонтам, за этим холмом, морем синим и неспокойным. Мы повторяем путь, пройденный нашими далёкими предками. Жажда новых знаний – отличительная черта «Человека Разумного». Возникает вопрос: для чего тебе, человече, знать это надо-то? Я, как и все, думала над этим, а ответ находила в раннем детстве. Тогда, «когда деревья были большими», проводниками в этот мир для нас являются родители и педагоги. Настоящий педагог проходит нелегкий путь становления личности вместе со своими воспитанниками, отдавая свои знания, свои силы, свою душу. Мне кажется, что предназначение человека, решившего посвятить себя формированию будущего поколения, заключается в том, чтобы помочь своим воспитанникам пройти трудный путь, даже узенькую и труднопроходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине, а помочь преодолеть ее, вовремя подставив плечо. А еще каждый день общаться с детьми, такими разными и неугомонными. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них. Сопереживать успехам и неудачам. Нести ответственность. Любить… Любить ребенка легко, он умиляет своей беззащитностью, милыми детскими чертами, а вот увидеть в нем личность, помочь развить эту личность может только настоящий воспитатель. Теперь с уверенностью могу сказать, что в процессе работы оттачивается то, что дано природой. Как тот ручей, который, пробивая свое русло, вынужден бурлить и разливаться, чтобы дать «жизнь» себе. Течение вод светлое, звонкое, чистое… Оттачивается для того, чтобы подготовить детей, воспитанников моих, к пониманию и решению проблем связанных с разными сторонами реальной жизни, к жизнеспособному существованию, безопасному для самого себя и развитию в изменяющемся современном обществе. Я хочу, да нет, просто обязана научить детей понимать мир, в котором они живут, осознавать себя в этом мире. Каждый день ко мне приходят дети, я должна помочь им открывать что-то новое, ранее неизвестное, научить их мыслить, оценивать, анализировать, сопоставлять, обобщать. Пусть я сама еще не все знаю, не все умею, но я поделюсь тем опытом, которым обладаю. Я буду, счастлива, если мои знания помогут. Размышляя о своем жизненном пути, я не могу понять – кто я?! Я – «ручей» или я – «путь»? Не могу провести грань, когда заканчивается моя работа и начинается личная жизнь? Эти две тропы, два понятия уже неотделимы! Наверное, это и есть стержень моей жизни, главная моя дорога, – мой путь, зовущий и ведущий к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих детей. Методические разработки: |
Чем занимается воспитатель детского сада?
Миссия воспитателя детского сада – привить детям соответствующую основу, необходимую для развития навыков обучения на протяжении всей жизни. На протяжении этой грандиозной миссии учителя сталкиваются с разными личностями, причудами, уровнями опасений, чувствительностью и энтузиазмом. Решение выйти на поле и взять на себя такие обязанности не следует воспринимать легкомысленно.
Правду об обучении в детском саду, возможно, лучше всего сформулировать, ответив на комментарии, которые часто делаются о профессии людьми, которые никогда не сталкивались с ней:
«О, вы учите детский сад – это должно быть довольно легко.’ Обучать в детском саду непросто. Многие опытные педагоги быстро скажут вам, что детский сад – это самый сложный уровень обучения. Воспитателю детского сада поручено разблокировать ключи к грамотности и математике у учеников, которые обычно входят в класс, не зная букв или цифр. Это включает в себя гораздо больше, чем простые буквы ABC и 123. Текущие стандарты того, что необходимо учить детским садам, включают плавное сложение и вычитание в пределах 5, разложение чисел до 10; и чтение трехбуквенных согласных-гласных-согласных (CVC) слов, других часто встречающихся слов и многого другого.И это всего лишь академическая составляющая детского сада. Добавьте к этому необходимость привить базовые манеры и социальные навыки, связанные с выстраиванием в очередь, посещением туалета, сидением, складыванием вещей, сменой, разговором со сверстниками, непослушанием, управлением эмоциями. Этим вещам нужно учить и воспитывать каждый день в детском саду. Они не происходят просто так, особенно в классе, полном студентов, нуждающихся в разной степени поддержки в разных областях. Их также непросто научить.
«Наверное, весело играть с детьми весь день» … «Тебе очень нравится детский сад? Я догадываюсь, что вам хочется чего-нибудь посложнее ». Концепция «игры» в детском саду понимается неправильно. Когда дети занимаются книгами, кубиками и Lego, они не просто играют. Они читают, занимаются математикой, учатся делиться, становятся исследователями, распознают закономерности, устанавливают связи и работают над мелкой моторикой. Если они не читают рассказ или не работают с небольшой группой, воспитатели детского сада находятся в постоянном движении.Они помогают, наблюдают, оценивают, лелеют. Они учат иногда уставших, капризных, плачущих, истеричных пяти- и шестилетних детей ориентироваться в этом новом школьном мире.
Теперь, когда некоторые заблуждения о карьере прояснились, спросите себя, есть ли у вас все необходимое, чтобы стать отличным воспитателем детского сада.
Страсть Учителя, которым нравится то, что они делают, и которые чувствуют, что они вносят свой вклад, будут испытывать чувство выполненного долга, которое будет поддерживать и мотивировать их в трудные времена.
Терпение Маленькие дети непредсказуемы, легко отвлекаются, а иногда и нарушают правила. Не все дети учатся в одинаковом темпе, что может расстраивать при попытке завершить урок. Взаимодействие с родителями также может потребовать значительного терпения.
Творчество У большинства учителей есть отличные идеи, когда дело касается обучения в классе. Однако когда ограниченные ресурсы представляют собой препятствия, они должны найти способы проявить изобретательность и изобретательность с доступными им ресурсами.Они должны держать детей воодушевленными и заинтересованными.
Гибкость Умение отслеживать обстоятельства и корректировать уроки имеет решающее значение. Дождь может стать причиной отмены запланированного урока на свежем воздухе. Плохой день у одного ребенка может легко превратиться в плохой день у многих. Это всего лишь два случая, когда может потребоваться импровизированное изменение плана урока.
Респект Отношение к каждому ученику и семье как к важному члену учебного сообщества будет способствовать общению и взаимному уважению.Студенты будут процветать в такой среде, и они также научатся относиться друг к другу с уважением.
High Energy Возможно, это больше связано с настроем учителя, но воспитателям детского сада определенно полезно соответствовать энергии и энтузиазму своих учеников в обучении. Маленькие дети приходят в школу с энтузиазмом, чтобы узнать что-то новое, и когда учитель оживлен и весел, они отзываются положительно.
Возможно, уместным способом закрыть это дело будет ссылка на название книги Роберта Фулгама « Все, что мне действительно нужно знать, что я узнал в детском саду». Никакое утверждение не могло бы лучше сформулировать важность работы воспитателя детского сада.
Рецензия на фильм «Воспитатель детского сада» (2018)
Верный, но культурно обновленный американский римейк одноименного фильма Надава Лапида 2014 года, в котором внимательно наблюдают за звездой «Воспитателя детского сада» Мэгги Джилленхол (среди самых разносторонних и малоиспользуемых актеров своего поколения. ) в роли внутренне расколотой Лизы. Как скрупулезная, так и подходящая туманная, Джилленхол с поразительной глубиной передает внешнее настроение своей героини через мельчайшие детали ее манеры поведения.Заметьте, в распорядке дня Лизы, кажется, нет ничего особенно плохого. Во всяком случае, она наслаждается довольно стабильной и привилегированной жизнью, какой бы скучной она ни была. Замужем за порядочным (но неинтересным) мужчиной, воспитывая двоих детей-подростков с типичными (но не экстремальными) проблемами подросткового возраста и занимая респектабельную педагогическую должность в дошкольном учреждении, Лиза затрагивает жизнь маленьких детей в раннем возрасте, когда это самое главное. Но она все еще волочит ноги, обнаруживая лишь легкую пружинистость в шаге, когда она входит через двери своей внеклассной лекции, которую ведет харизматичный (если не слегка самовлюбленный) поэт (Гаэль Гарсия Берналь).Опять же, сама Лиза не поэт, на самом деле. Таким образом, она молча сливается с ним, пока однажды не обнаруживает в своем детском саду гения размером с пинту (Джимми, которого играет Паркер Севак), который ходит, как старая душа, пойманная в ловушку в теле ребенка, бормоча оригинальные стихи из стихотворений, которые он написал. на месте к себе.
Действительно ли невероятно очаровательные стихи Джимми (например, приведенное ниже) хороши? Вы судите о том, что наверняка вызовет некоторые дискуссии:
«Анна прекрасна,
Достаточно красивая для меня.
Солнце попадает в ее желтый дом.
Это почти как знак от Бога ».
Если вы не уверены, позвольте мне заверить вас, что здесь важнее их будущий потенциал и превосходство над работой Лизы – достаточно впечатляющее, чтобы привлечь ее внимание и даже пробудить в ней темные, эксплуататорские импульсы. Итак, Лиза прислушивается к худшим из своих инстинктов, крадет стихи Джимми одно за другим и становится тостом на вечернем уроке, наконец требуя внимания, которого она давно считала заслуженным. Благодаря легкому танцу Джилленхол вокруг навязчивых уголков разума ее персонажа нездоровая фиксация Лизы мгновенно принимает пограничную психотическую форму.С каждой отчаянной попыткой высосать больше вдохновения из своего маленького ученика индийского происхождения, злодейская Лиза производит впечатление дементора из романа «Гарри Поттер», готовящегося испарить свою несовершеннолетнюю жертву в пустую безжизненную оболочку.
За исключением того, что она убеждает себя, что хочет только самого лучшего для Джимми, которого воспитывает равнодушная семья и безумная няня, не интересующаяся (фактически, не подозревающая) о несравненных талантах потрясающего ребенка. Взяв это дело в свои руки и самодовольно доверяя своей привилегии белых (знает она об этом или нет), она идет до конца, полностью недооценивая инстинкты юного Джимми не по годам.(Взрослые, ваши дети обрабатывают больше, чем вы им полагаете.) В заключительном акте фильма, который разыгрывается как короткий триллер, который легко может стоять сам по себе, Лиза становится жертвой собственного высокомерия. Ни ищущая свободы домохозяйка из «Головоломки», ни манипулятивный психопат из «Ушедшей девушки», Лиза не отправляется в другое нетипичное женское путешествие; тот, который разрешается в тревожном месте безразличия. В меньшей версии «Воспитатель детского сада» заканчивался на успокаивающей ноте, в которой таланты Джимми были восприняты здоровым наставником.Но Коланджело (и ее исходный материал) обошли этот легкий выход для чего-то преследующего, неопределенного и на несколько оттенков темнее.
Веселых детских историй, которые рассказывают настоящие учителя
Это сборник рассказов, которые мне прислали по электронной почте учителя, который начался с сообщений с форума Teachers.net по начальному образованию (который с тех пор был разделен на отдельные классы). Кто-то из членов совета придумал публиковать самые смешные классные истории, и далее следует уморительные ИСТИННЫЕ рассказы из классных комнат по всей Америке, которые я скопировал и вставил с доски чата, в сочетании с потрясающими историями, которые вы все прислали мне по электронной почте.Поскольку учителя не используют свои настоящие имена на досках (или часто вообще не используют имена), я не могу отдать должное авторам. Если вы узнали какой-либо из приведенных ниже анекдотов и хотели бы добавить к нему свое имя, напишите мне. (Однако многие из этих анекдотов могут быть компрометирующими, поэтому анонимность, вероятно, лучше!) Старые сообщения не архивируются на Teachers.net, так что это единственное место, где вы найдете коллекцию историй ниже. Я разделил их на классические детские моменты и классические родительские моменты (встречи с родителями учеников).Наслаждаться!!
Истинные истории учителей: смешные вещи, которые дети говорят в классе
Во время рождественской / праздничной вечеринки в классе ко мне подходит мальчик с подарочным пакетом (очевидно, использованный повторно) и говорит: «Вот, учитель… моя мама получила этот подарок, но она не хотела его, и она позвала всех в нашем. семья, и они тоже не хотели этого, поэтому она сказала просто принести его в школу и отдать тебе! » Мне нравится, как они говорят правду! Если бы их родители знали, сколько они на самом деле говорят нам
Рудник случился в начале этого года.В какой-то момент все студенты выполняли свои задания и выполняли задание. Это были прекрасные несколько минут! LOL В любом случае, эта девушка внезапно закричала: «Я устала от этого! Поднимите руку, если хотите домой! » Ну, конечно, большая часть класса подняла руки, и это прекрасное время закончилось. В некотором роде она напоминает мне Джуни Би Джонс, и я думаю, что она могла бы сказать этот комментарий. Я пытаюсь отшутить их (мысленно), но ох, как иногда это действительно сложно.
С приближением Рождества мальчик объявил, что Санта-Клауса ненастоящий.Одна из моих способных учениц со слезами на глазах сказала: «Мисс. А., он не уважает мои религиозные убеждения! »
Ранее в этом году ко мне в слезах подошел один из моих детских садов. Я спросил ее, что случилось. «____ только что назвал меня младенцем!» Я подозвал другую маленькую девочку и сказал: «Ты только что позвонил ____ ребенку?» “Нет нет нет!” крикнула маленькая девочка. «Я сказал:« Привет, детка! »Ты знаешь, как мама сказала папе, когда звонила ему и хотела, чтобы он приехал на ночь».
Студентка А не сделала свою домашнюю работу и сказала мне, что не может, потому что ее мама заставила ее пойти купить новую кошку той ночью, и она хотела поиграть с кошкой вместо этого, и ее мама сказала, что это нормально … Эта история проверена .Позже, позвонив по телефону, мама сказала: «Да», она слишком устала от игр с кошкой, поэтому не видела необходимости делать уроки. Она сделает это в другой раз.
Это определенно был классический момент, который я услышал от моего учителя, который сотрудничал с ним во время моей работы с учениками. Я до сих пор смеюсь над этой мыслью. Оценивая тесты по естествознанию в своем третьем классе, учительница заметила запоминающийся ответ на один из вопросов. Он сказал: «Пожалуйста, перечислите три состояния материи…». Ответ был: «Северная Каролина, Вирджиния и Кентукки.Три состояния, ЭТО ВАЖНО! Ха!
Я преподаю в третьем классе. Около месяца назад у нас был больной студент, который отсутствовал на пару недель. Я сказал своему классу, что куплю для него кое-что, мы сделаем несколько карточек на выздоровление и отправим все мальчику. Я получил кое-что от Wal-Mart и оставил в своем грузовике. Я попросил троих своих мальчиков подойти к моему грузовику (припаркованному прямо у нашей двери) и забрать вещи с заднего сиденья. Я дал одному из мальчиков список – модель самолета, плакат для раскрашивания, кроссворд и т. Д.… Когда они вернулись в комнату, он держал несколько мешков.Я видел, что в одном из мешочков лежала коробка с тампонами. (Я забыл, что они были там.) Мой партнер по обучению был в моей комнате, и прежде, чем я успел что-то сделать, мальчик вынул их из мешка, поднял над головой и крикнул: «Думаю, это кроссворд». Мой соучитель и я были такими красными и старались не смеяться, что я просто сказал: «Угу» и положил коробку обратно в сумку. Его мама – заместитель директора в другом кампусе. Я написал ей по электронной почте, чтобы рассказать ей эту историю, и чтобы она знала, будут ли они когда-либо в отделе женских продуктов, и он попросил кроссворд, чтобы она знала, что он имел в виду.Она думала, что это было слишком смешно.
Много лет назад, когда я преподавал в 5-м классе, я оценивал домашние задания студентов по естествознанию. Один из вопросов был: «Кто разработал систему наименования организмов?» или что-то вроде того. Во всяком случае, правильным ответом должен был быть Карл Линней. Один из моих студентов написал «Адам» в качестве ответа. Когда я спросил его об этом, он сказал, что имеет в виду Адама в Библии. В воскресной школе он узнал, что Адам дал имена всем животным в Эдемском саду.Угадай, что? Я посчитал его ответ правильным!
Я только что вспомнил еще один. В то время я преподавал в христианской школе, и мы в течение недели изучали Мартина Лютера. Мы узнали все о протестантской Реформации и жизни Лютера. В конце раздела в книге было изображение Мартина Лютера. Когда один студент увидел это, он ответил: «Я всегда думал, что этот парень черный».
В первую неделю моего первого года преподавания я на мгновение повернул голову во время художественного проекта и попросил двух студентов постричься !! Я никогда этого не забуду! [У меня тоже было такое.На голове у девочки было около пятидесяти косичек, одну отрезали. Родительница была так взбешена, что потребовала исключить своего ребенка из моего класса! Директор был настолько ошеломлен, что просто сказал ей подумать над этим, и если она все еще действительно хочет забрать ее из моего класса на следующий день, он это сделает. Она позвонила на следующий день и извинилась, хе-хе. –Ангела].
Я НИКОГДА не забуду … Я преподавал киндер в Южном Лос-Анджелесе: грубые окрестности, банды, проститутки, наркотики и т. Д.Итак, я никогда не знал, что выйдет из уст моих учеников. На нашей маленькой детской площадке было несколько трехколесных велосипедов и только один красный. Что ж, одному из моих детей понравился этот красный байк. Мы вышли на перемену, и там был еще один маленький мальчик. Мой ученик подошел к этому мальчику, взялся за руль и сказал: «Убирайся с велосипеда, сука!»
В первый год обучения у меня был мальчик по имени Патрик, который никогда не вешал пальто. Мне это надоело, и я предупредил его, что в следующий раз, когда я найду его на полу, он отправится в мусорное ведро.Что ж, в следующий раз, когда это случилось … Я выбросил его в мусорное ведро с добрым намерением вынести его в течение нескольких минут. В течение этих нескольких минут одного студента стало тошнить, и его вырвало в мусорное ведро! Мне нужно было что-то объяснить родителям. Мне очень повезло, потому что я знал этого родителя и работал с ним до того, как стал учителем. Я позвонил ему, чтобы объяснить, он засмеялся и сказал, что у них такая же проблема с ним дома. Боже, как мне повезло. Я предложил сдать его в химчистку, но они сказали: «Нет. Отправь домой в мешке для мусора! »
Мои ученики сидели и говорили о том, чем зарабатывают их отцы.Один из моих сказал: «Мой папа чинит олухи!» Позже я спросил маму, чем занимается папа. Она ответила: «Он анестезиолог». Я поделился с ней комментарием, и она рассказала нам, что недавно родственники спросили папу, какая у него любимая операция. Он сказал, что грудь работает, потому что он сидит на уровне глаз пациента и должен сказать доктору. если они чётные !!! Видимо младший подслушал разговор. Я смеюсь над этим каждый раз, когда думаю об этом!
Я преподаю в детском саду, и когда я уговаривал ученика приступить к работе, он посмотрел на меня и сказал: «Вы знаете, что я не записывался на это.Это сделал мой отец ».
Мой первый год обучения У меня был ужасно непослушный мальчик (он пытался включить пожарную сигнализацию в первый день в школе). Примерно в середине года он в свободное время нарисовал картинку и показал ее мне. Он указал на картинки со словами: «Послушайте, это я, и на своих плечах я нарисовал тех двух парней, которые говорят вам делать хорошее или плохое… Я люблю слушать плохого!» Это было так забавно (и правдиво), что все, что я могла сделать, это обнять его и посмеяться!
В другой раз мы говорили о здоровом питании и нашем теле, и один мальчик поднял руку и сказал: «Если вы посмотрите на свои руки, вы увидите ВИНЫ внутри вашего тела.”
Один момент произошел несколько лет назад, когда я преподавал в первом классе. Каждый начальный класс получил по одному из тех красочных ковров с изображением семи континентов. На второй день после этого ковра Андре сильно заболел, и его вырвало. Когда его отец приехал забрать его домой, Андре с гордостью сказал: «Папа, меня вырвало по всей Северной Америке И Южной Америке!»
Это было от моего 4-летнего внука… Я обещал отвести его в местный магазин мороженого одним летним вечером. Он играл с некоторыми соседскими друзьями, и если мы собирались добраться до магазина до его закрытия, нам нужно было уйти.Когда я посадил его в машину, он возразил, потому что хотел еще поиграть. Ну, мы ехали, и я повернулся к нему и спросил: «Какое мороженое ты собираешься съесть сегодня вечером?» Он не ответил мне. Поэтому я повернулась к своему мужу, который вел машину, и сказал: «Думаю, я получаю молчание». С заднего сиденья мы услышали: «Я не думаю, что у них есть такие».
Я преподавал в сельском школьном округе города с населением около 1200 человек. Это был 3-й класс. Мы обсуждали американских индейцев.Дети были очень вовлечены в дискуссию, когда одна маленькая девочка по имени Алиша подняла руку и сказала: «Я много знаю об американских индейцах!» Я сказал: «О, да? Она сказала: «Да, я так много знаю о них, потому что мой папа – ПОЛНОСТЬЮ ЗАКРОВЕННЫЙ КРАСНОШЕЙ!»
Моя любимая пришла от ребенка в дошкольном классе. Его не было несколько дней, потому что скончался его дедушка. Когда он вернулся, я сказал ему, что мы скучали по нему. Он сказал мне: «Мне пришлось поехать в Айову, потому что мой дедушка умер, а я должен был быть сзади и быть белым медведем.«Когда я позвонил маме, чтобы поделиться этим с ней, она сказала мне, что действительно все внуки в возрасте от шести до взрослых несли гроб. Я ни разу не был на похоронах с тех пор, не думаю об этом и улыбаюсь.
Это было начало нового учебного года, и на улице еще было довольно жарко. Однажды днем я наконец-то добился цели своих первоклассников и был действительно очень доволен тем, как проходит урок математики. В то же время один из моих учеников, у которого была проблема с речью, царапал около 50 укусов комаров на ногах (я не шучу).Прямо в середине урока Кристофер КРИЧИТ… »Митхут. ____, укусы мотылька – это боль в мышце ». Прежде чем я смог подумать, я сказал: «Кристофер, что ты сказал?» И он повторил это снова! Мне было ужасно трудно удержаться от смеха! Я отправил его прямо к медсестре за кремом!
Буквально на днях … Один из моих самых застенчивых мальчиков не выполнял свою работу, поэтому я подошел к нему, и, когда я наклонился, он сказал маленькой девочке напротив него: «Ты такая красивая, я не могу перестать пялиться на тебя! » По крайней мере, я знал, почему он не работает!
У меня есть студентка, отец которой – профессор биологии в местном колледже, а мать – преподаватель ресурсов в средней школе.На День святого Валентина он сделал открытку для своего отца со стаканом на ней и сказал: «Великому учителю биологии». С другой стороны, для его мамы он сказал: «Какому бы ты учителю вы ни были».
Однажды, играя в шашки со второклассником, меня спросили, что мне больше всего нравится. Я не знала, что сказать, поэтому для шутки сказала: «О, я думаю, мои любимые вещи – это новая обувь и чистые носки!» «Что ж, если тебе нравятся чистые носки, – сказал он искренними глазами, – ты играешь не с тем ребенком!» Я смеялся до слез, и он тоже смеялся!
Один мальчик на уроке математики, упав во время утреннего перерыва и повредив большой палец, сказал мне: «Я не могу заниматься математикой сегодня.Когда я спросил, почему он сказал: «Потому что мне больно, когда я делаю 9». (Он складывал пальцами !!!) Я сказал ему сделать «четверку» другой рукой!
В этом году я работал с BSI [программой специального образования?] И вызывал студентов из классов, чтобы они работали со мной. Многие дети поднимали руки и просили пойти со мной. Однажды, ближе к концу года, их классный руководитель сказал: «Что, никто не хочет оставаться здесь со мной?» Что ж, одна маленькая девочка, с которой я работал, сказала: «Не волнуйтесь, миссис Дж.Смит, ты мне больше нравишься. Миссис Смит сказала: «О нет, не говори этого при миссис Моррисон!» Тогда маленькая девочка сказала: «Ну, не намного!» Я не мог перестать смеяться!
В этом году во втором классе учатся 10 девочек и 5 мальчиков. Все девушки совершенно безумно помешаны на лошадях! Однажды я нашла эту записку на полу после школы. Очевидно, кто-то мечтал и имел фантазию владельцев ранчо… 9:00 – построить сарай, 10:00 – сделать забор, 11:00 – поймать лошадей, 12:00 – обучить лошадей, 1:00 – покататься на лошадях, 2: 00 – кисть лошадей.Пришлось показать другим учителям. Это было так хорошо продумано, но, возможно, немного амбициозно! Я уже упоминал, что мы вовремя выполняем урок по математике?
Однажды в классе второго класса мы прочитали историю о маленькой девочке, которая облетела мир и увидела много разных вещей, одной из которых была Статуя Свободы. Когда учеников попросили назвать что-то, что она видела в пути, маленький мальчик сказал: «Доставка шпателем!». Слишком милая!
[Обожаю это!] В прошлом году уроки, наверное, были самой милой группой детей, с которыми мне приходилось работать.Однажды была близка к перерыву, и у меня было несколько детей вне работы. Я напомнил им, что прежде чем мы сможем выйти на улицу, нужно сделать определенные вещи, и, просто для акцента, я показал свою книгу планов и указал на повестку дня. Глаза одного маленького мальчика расширились от удивления, и он выпалил: «Боже! Вы имеете в виду, что записываете это ?! »
Поделитесь СВОИМИ историями!
У каждого учителя есть веселые сказки из классной комнаты – добавляйте свои в комментариях ниже!
Учеба переосмысливает важность воспитателей детского сада
Насколько сильно ваш воспитатель детского сада и одноклассники влияют на всю вашу оставшуюся жизнь?
Экономисты обычно думали, что ответ был невелик.Хорошие учителя и программы для детей младшего возраста могут иметь большой краткосрочный эффект. Но воздействие имеет свойство исчезать. В младших и средних классах школы дети, получившие отличное образование в раннем детстве, сдают экзамены немногим лучше, чем те же дети, которые этого не сделали, – что поднимает деморализующий вопрос о том, насколько школы и учителя могут изменить ситуацию к лучшему.
Однако всегда было одно серьезное предостережение при исследовании эффекта затухания. Он основывался в основном на результатах тестов, а не на более широком наборе показателей, таких как здоровье ребенка или возможный заработок.Как говорит Радж Четти, экономист из Гарварда: «На самом деле нас не волнуют результаты тестов. Мы заботимся о результатах для взрослых ».
В начале этого года мистер Четти и пять других исследователей решили заполнить этот пробел. Они изучили жизненный путь почти 12 000 детей, участвовавших в известном образовательном эксперименте в Теннесси в 1980-х годах. Детям сейчас около 30, они хорошо начали взрослую жизнь.
Во вторник г-н Четти представил результаты – еще не прошедшие экспертную оценку – на академической конференции в Кембридже, штат Массачусетс.Они довольно взрывоопасны.
Как и в других исследованиях, эксперимент в Теннесси показал, что некоторые учителя смогли помочь ученикам усвоить гораздо больше, чем другие учителя. И, как и в других исследованиях, этот эффект в значительной степени исчез в средней школе, если судить по результатам тестов. Тем не менее, когда мистер Четти и его коллеги еще раз взглянули на взрослых учеников, они обнаружили, что наследие детского сада возродилось.
Учащиеся, которые научились гораздо большему в детском саду, с большей вероятностью поступили в колледж, чем учащиеся с аналогичным образованием.Учащиеся, которые узнали больше, также с меньшей вероятностью стали родителями-одиночками. Став взрослыми, они с большей вероятностью откладывали деньги на пенсию. Пожалуй, самое поразительное, они зарабатывали больше.
При прочих равных, они получали около 100 дополнительных долларов в год в возрасте 27 лет за каждый процентиль, который они продвинули вверх по распределению результатов тестов в течение детского сада. Учащийся, который перешел со среднего на 60-й процентиль – типичный скачок для 5-летнего ребенка с хорошим учителем – мог рассчитывать на получение примерно на 1000 долларов больше в год в возрасте 27 лет, чем ученик, который остался на среднем уровне.Со временем эффект вроде нарастает.
Экономисты не претендуют на то, чтобы знать точные причины. Но сделать правдоподобные догадки несложно. Хорошее раннее образование может передать навыки, которые сохранятся на всю жизнь – терпение, дисциплину, манеры, настойчивость. Тесты, которые сдают 5-летние, могут улучшить эти навыки, даже если более поздние тесты с несколькими вариантами ответов этого не сделают.
Сейчас особенно хорошее время для такого исследования. Поскольку экономика все еще ужасно слабая, многие люди по понятным причинам не уверены в ценности образования.Они видят, что даже выпускники колледжей потеряли работу во время рецессии.
Кажется, что не проходит и недели, чтобы газета или телеканал не выпускали репортаж о том, что образование переоценено. Эти истории цитируют либеральные группы, такие как Институт экономической политики, которые утверждают, что образование не может защитить рабочих в сегодняшней глобальной экономике. Или они цитируют консерваторов, таких как Чарльз Мюррей и Рамеш Поннуру, которые предполагают, что люди, не окончившие колледж, недостаточно умны для этого.
Но дело против просвещения обычно основывается на сочетании анекдотов и выборочных фактов. По правде говоря, по данным Министерства труда, разрыв между оплатой выпускников колледжей и всех остальных вырос до рекордного уровня в прошлом году, а безработица среди менее образованных выросла гораздо сильнее.
Это не просто потому, что умные люди – люди, которые будут преуспевать, несмотря ни на что – обычно заканчивают колледж. Само образование может иметь значение. Длинный ряд экономических исследований, проведенных Джули Берри Каллен, Джеймсом Хекманом, Филипом Ореопулосом и многими другими, показал это.Исследование, проведенное мистером Четти и его коллегами, является последним свидетельством.
•
Ключевой проблемой, которую должно было решить исследование, была старая проблема причинно-следственной корреляции. Предназначены ли детям, которые хорошо сдали тесты в детском саду, добиться лучших результатов в жизни в зависимости от того, кем они являются? Или их учитель и одноклассники меняют их?
Эксперимент в Теннесси, известный как Project Star, дал возможность ответить на эти вопросы, потому что он произвольно распределял учащихся в класс детского сада.В результате в классах был примерно одинаковый социально-экономический состав учащихся, и можно было ожидать, что они будут одинаково выполнять тесты, проводимые в конце детского сада.
Но они этого не сделали. Некоторые классы были намного лучше, чем другие. Различия были слишком большими, чтобы их можно было объяснить случайностью. (Точно так же, когда исследователи смотрели на входящие и выходящие результаты тестов в первом, втором и третьем классах, они обнаружили, что некоторые классы достигли большего прогресса, чем другие.) роль.В классах от 13 до 17 учеников получилось лучше, чем в классах от 22 до 25. Соревнования тоже, кажется, имеют значение. В классах с несколько более высоким средним социально-экономическим статусом все ученики, как правило, учились немного лучше.
Но ни один из этих факторов не подошел к объяснению различий в характеристиках класса. Таким образом, объяснение казалось другой причиной: учителя.
Некоторые из них очень эффективны. Некоторые нет. И различия могут повлиять на студентов на долгие годы.
Когда я спросил Дугласа Стайгера, экономиста из Дартмута, изучающего образование, что он думает о новой статье, он назвал ее интересной и потенциально важной.«Вызывало беспокойство то, что образование не отражалось в доходах, – сказал г-н Штайгер. «Но это говорит нам, что это так, и что эффект затухания в некотором смысле вводит в заблуждение».
Г-н Четти и его коллеги, один из которых, Эммануэль Саез, недавно получил премию для лучшего экономиста-исследователя в возрасте до 40 лет, оценивают, что выдающийся воспитатель детского сада стоит около 320 000 долларов в год. Это текущая стоимость дополнительных денег, которые полный класс студентов может рассчитывать заработать за свою карьеру.Эта оценка не учитывает социальные выгоды, такие как улучшение здоровья и снижение преступности.
Очевидно, что великие воспитатели детских садов не собираются в ближайшее время начать зарабатывать 320 000 долларов. Тем не менее школьные администраторы могут делать больше, чем они делают.
Они могут платить своим лучшим учителям больше, как вскоре сделает Питтсбург, и оказывать им поддержку, которую они заслуживают. Администраторы могут уволить своих худших учителей, как это сделала на прошлой неделе ректор школ Вашингтона Мишель Ри. Школы также могут убедиться, что стандартизированные тесты измеряют реальные навыки учащихся и качество учителей, как настаивают профсоюзы учителей.
Учитывая сегодняшнее давление на бюджет, будет сложно найти деньги для любых новых программ. Но это еще одна причина сосредоточить наши скудные ресурсы на инвестициях, выгоды от которых не исчезнут просто так.
Отзыв воспитателя детского сада – Мэгги Джилленхол переступает черту | Драмы
Мэгги Джилленхол просто захватывает это, показывая нам женщину, незаметно переходящую от страстного идеализма к упадку среднего возраста, а затем к чему-то еще более мрачному: – это можно увидеть только сквозь пальцы.Это лучшее из произведений Джилленхол со времен ее прорывного выступления в культовой классической пьесе Стивена Шейнберга «Секретарь» 2002 года.
Эта концептуальная психологическая драма создана сценаристом-режиссером Сарой Коланджело и является переделкой из одноименного фильма 2014 года израильского писателя и режиссера Надава Лапида (чей последний фильм «Синонимы» получил в этом году «Золотого медведя» на берлинском фильме фестиваль). Это история ужасно интимного проступка, а также невозмутимая провокация, где-то между реализмом и фэнтези-сатирой.Это напомнило мне в некотором роде драму Джонатана Глейзера «Рождение» 2004 года, написанную в соавторстве с Жан-Клодом Каррьером, в которой был найден аналогичный способ проверки ожиданий аудитории относительно допустимого поведения.
Джилленхол играет Лизу, трудолюбивую и добросовестную воспитательницу детского сада; мы видим, как она заботливо проводит класс через различные этапы песенного кружка и времени для сна. Тем не менее, Лиза не удовлетворена ни в личном, ни в профессиональном плане: она чувствует, что ее коллеги не на высоте; ей наскучил флегматичный муж Грант (Майкл Чернус), и она встревожена и разочарована своими детьми старшего школьного возраста и их очевидным отсутствием культуры и легким и реакционным энтузиазмом.
Ключ к беспокойству Лизы – это новый вечерний урок по написанию стихов, который ведет привлекательный Саймон (Гаэль Гарсия Берналь). Ее собственные попытки создать образные стихи в стиле хайку скучны и производны, и она это знает. Однажды утром в школе она наэлектризована, когда маленький ребенок по имени Джимми (новичок Паркер Севак), кажется, входит в транс, сочиняя блестящие стихи, которые Лиза с нетерпением записывает. Ее все больше и больше возбуждает его талант, она все больше одержима стремлением взять под личный контроль его воспитание.Кризис наступает, когда Джимми публично раскрывает свое точное вдохновение для стихотворения, и в Лизе запускается что-то ужасное. Джилленхол позволяет вам услышать щелчок в ее голове.
Пол играет здесь реальную роль, и фильм заставляет нас задуматься, как и почему. Если бы это был мужчина, действие было бы значительно более быстрым и интенсивным. Невинная квази-материнская роль, отведенная этому воспитателю детского сада, маскирует то, что начинает происходить, но даже этот диагноз искажает ситуацию.В конце концов, многое из того, что говорит Лиза, совершенно разумно: стихи Джимми замечательны, а его домашнее прошлое действительно таково, что его талант, вероятно, иссякнет.
И все же ее поведение вызывает мурашки по коже. Разбудить его от полуденного сна, чтобы получить интенсивный разговор о его стихах, похоже на эмоциональный вандализм, как если бы он забрал его в ванную – из всех мест – и попросил его взглянуть на поэта на тупость и банальность того, что он видит там. Возможно, поэт в «Джимми», да и вообще здравомыслящий человек осознает, что в этот момент в ванной нет ничего скучного или банального.
Великолепные выступления Джилленхола и Паркера Севака, а финальная линия невероятно острая и болезненная.
Мэгги Джилленхол – завораживающая лучшая в своем классе воспитательница детского сада
Есть что-то в прикосновениях Мэгги Джилленхол . Это одна из самых ярких деталей в The Kindergarten Teacher, , новом фильме Netflix, который в этом году на фестивале Sundance получил премию сценариста и режиссера Сара Коланджело за лучшую режиссуру. Джилленхол играет Лизу Спинелли – учительницу детского сада, о которой идет речь, – которая однажды подслушивает, как пятилетний ученик Джимми ( Parker Sevak ) расхаживает и читает стихотворение после урока.Стихотворение, состоящее всего из нескольких строк, представляет собой удивительно продвинутое произведение, сверхъестественно специфичное в эмоциях и образе, которые оно вызывает. Лиза изумленно записывает это и просит няню Джимми (ее играет Роза Салазар ) записать любые другие стихи, которые он читает. Так начинается то, что на первый взгляд кажется безобидным интересом учителя к потенциалу ученика.
Но уже в первые минуты фильма становится ясно, что что-то так-то не так – заметно только в тонких, точных, безошибочных способах, которыми Лиза прикасается и смотрит на своих учеников, потирая их спины, приближая свое лицо как она говорит.У Лизы чуткое, уравновешенное присутствие в классе, а ее ученики кажутся расслабленными, ведут себя хорошо и увлеченно. В ее поведении нет ничего, что могло бы вызвать подозрение. Но в том-то и дело: даже если она не причиняет вреда, умная, смелая игра Джилленхол предполагает, что в Лизе есть что-то не так. Ее прикосновение, ее взгляд показывают, что она чего-то хочет. Мы еще не знаем, что именно.
Это становится немного яснее, когда мы видим, как по-матерински она прикасается к своему сыну, подростку, идущему в колледж, и встречает безразличие.И это снова становится ясно из ее общения с мужем Грантом ( Майкл Чернус ). Он имеет в виду добро, и Лиза вряд ли кажется отчужденной от него, но его любопытство по поводу художественных пристрастий Лизы скорее послушное, чем заинтересованное. В своем классе Лиза может требовать внимания своих учеников, даже не повышая голоса. Она интересная; она нужна. И такой студент, как Джимми, если он действительно вундеркинд, каким кажется на первый взгляд, разделяет ее увлечения так, что никто в ее собственной жизни, похоже, не в состоянии выдержать.
Воспитатель детского сада – римейк одноименного израильского фильма 2014 года; Сценарий Коланджело – это яркая адаптация оригинала Надава Лапида , а его сценарий, не говоря уже о визуальной уравновешенности, которую Коланджело использует, чтобы запечатлеть все это, является прекрасным дополнением к обширному набору актерских инструментов Джилленхола. Во-первых, ее голос, образованный, но не отталкивающий, богатый альт, который отлично подходит для лирической декламации, – которую Джилленхол может здесь довольно часто исполнять.
Ее кристально чистый взгляд также заставляет зрителя стремиться к невероятной скорости: то, как она смотрит на людей, и то, как они смотрят на нее, вызывает всевозможные вопросы о том, о чем она думает и о чем, должно быть, думают люди. ее. На первый взгляд безобидные фрагменты разговора снимаются на видео несколько необычными способами; Реакция людей, с которыми она разговаривает, предполагает всевозможные зарождающиеся подозрения, скрытые под видом вежливого уважения.
В конце концов, это воспитательница детского сада, которая обращается с талантливым ребенком, как со вторым пришествием Йейтса, в окружении людей, которые, не зря, думают, что она переборщила.Вскоре Лиза вставляет свой номер в телефон Джимми и требует, чтобы он звонил ей всякий раз, когда придумывает новое стихотворение; Вскоре она расспрашивает его сиделку о его распорядке сна и дает слишком много вкрадчивых вопросов о его родителях и семейной жизни.
Вещи в Воспитатель детского сада делает темный поворот; вы можете видеть это из-за постоянно синей туманной тени, которая заполняет первый кадр. Но что действительно захватывает здесь, так это не то, насколько темным становится фильм, а то, насколько эффективно Джилленхол и Коланджело устанавливают изоляцию Лизы, насколько ее поведение расходится с нормальным образом жизни, даже до того, как она полностью проходит через зеркало.
Я уже упоминал, что Лиза тоже поэт, или, по крайней мере, пытается им быть? На самом деле, это женщина, переживающая кризис среднего возраста, которая записалась на курсы повышения квалификации по поэзии (с кокетливым инструктором, которого играет Гаэль Гарсия Берналь ) – и внезапно, к огорчению своих детей-подростков, нашла новую причина. Может быть, она слишком много рассуждает о важности искусства; возможно, она слишком настаивает на том, чтобы ее дети раскрыли свой истинный потенциал, потому что, возможно, она этого не сделала. Это не полностью объясняет бездонное этическое болото, в которое она прыгает, но объясняет ее.
Стихи в книге The Kindergarten Teacher написали Кавех Акбар и Оушен Вуонг. Они достаточно элементарны в своем языке, чтобы быть правдоподобными как работа вундеркинда, но они также слишком духовно восприимчивы, чтобы быть написанными ребенком, – что только служит основной мысли фильма. Именно так приправляя сценарий, стихи дают Коланджело широкие возможности для создания портрета женщины, чьи разочарования в себе и в мире проявляются сложными, болезненными и неизбежно смотрибельными способами.Фильм слегка сбивает с толку от скачка. Время от времени вы можете захотеть посмотреть на это сквозь пальцы, но для этого потребуется оторвать взгляд от Джилленхола. Обычно она делает это невозможным.
Вот, лучшие парики 2017 года
Предоставлено HBO.
Мэгги Джилленхол, Двойка
С чего нам вообще начать? Этот идеальный цвет обесцвеченного блонда? Количество локонов? Или сплошной жуж , которым они каскадом обливают ее лицо? Из всех париков этого года этот может быть самым возвышенным произведением искусства.
Почему «Воспитательница детского сада» Мэгги Джилленхол – не трогательная история – SheKnows
Не входите в серию The Kindergarten Teacher Мэгги Джилленхол (выходит на Netflix 12 октября), думая, что вы будете смотреть милую историю об опытной, хотя и слегка измученной воспитательнице детского сада, которая борется за то, чтобы работа одного из ее исключительно одаренная ученица делится с миром. Как и во многих других проектах Джилленхола, это мрачная история об учителе, пересекающем многие этические границы, чтобы забрать искусство у ребенка.Он также использует знакомый образ, «рассказ о белом спасителе», и использует его, чтобы перенести эту историю в тревожные места.
Связанная история Наоми Осака из Netflix показывает нам, почему она ставит свое психическое здоровье на первое место
Посмотрев фильм на Международном кинофестивале в Торонто в сентябре, я считаю важным поговорить о том, что The Kindergarten Teacher нужно смотреть осторожным и внимательным взглядом.
Подробнее: Октябрьские фильмы, которые нас больше всего волнуют
Джимми – воспитанник детского сада с замечательной способностью декламировать красивые оригинальные стихи, на которые, как явствует из ее вечернего урока, Лиза неспособна. Лиза начинает находить смысл в своей жизни через маленького Джимми, которого играет Паркер Севак, выходец из Южной Азии. Хотя одержимость Лизы Джимми уместно изображается как глубоко жуткая, мы уже видели обрамление истории.Такие фильмы, как Freedom Writers или Dangerous Minds показывают белых учителей, которые из только , способных увидеть, что особенного в их цветных учениках, и сделать своей миссией их спасение. Это также, казалось бы, благородное дело Лизы, которое она доводит до крайности. В то время как эти типы историй – так называемые «повествования о белых спасителях» – в конечном итоге становятся вдохновением для преимущественно белой аудитории, для которой они созданы, The Kindergarten Teache r воспринимает этот рассказ в самом буквальном смысле.
В Детский сад есть моменты, когда поведение Лизы, скорее всего, вызовет бурную реакцию зрителей. В разные моменты фильма Лиза ведет Джимми в школьную ванную во время сна, чтобы уговорить его прочитать еще свои стихи. В разгар интимной встречи со своим мужем она поспешно отталкивает его, чтобы ответить на звонок Джимми, чтобы она могла написать одно из его стихотворений. Ее жажда к искусству Джимми, ее желание как развивать это искусство, так и требовать его для себя, заставляет ее по спирали уходить на территорию хищников. The Kindergarten Teacher также, , возможно, непреднамеренно, берет тропу белого спасителя и показывает вам, как она часто встречается у большинства цветных зрителей: не так трогательно.
Лиза утверждает, что никто в жизни Джимми не интересуется его стихами. Его отцу все равно, мать Джимми вне поля зрения, а у него банальная няня. Единственный, кто, кажется, заботится о нем, – это его дядя, который озабочен работой, которая перегружает его и недоплачивает ему.Но Джимми не одинок в этом мире. Лиза просто считает, что она единственная, кто будет искусно воспитывать этого необыкновенного смуглого мальчика. И здесь в игру вступает рассказ о белом спасителе. Что бы он делал без , ее ? Она не принимает во внимание, что ему всего 5 лет, и у него будет много времени и много других людей, чтобы найти способы развивать его искусство – или нет.
Подробнее: Осенние даты премьерных телешоу, о которых вам нужно знать
Учитель детского сада – это адаптация израильского фильма, в котором и учитель, и ученик являются израильтянами, поэтому использование этого образа в фильме может быть случайным.Также возможно, что режиссер Сара Коланджело, возможно, не думала о расовой динамике при выборе Севака – но это только усиливает тревожный характер отношений Лизы с Джимми.
The Kindergarten Teacher – тревожный, но захватывающий психологический триллер, поскольку вы в конечном итоге захотите узнать, как далеко зайдет Лиза с Джимми, и станете все больше беспокоиться о его безопасности.
В качестве последней мысли подумайте вот о чем: хотя использование повествования о белом спасителе работает в определенные моменты фильма, почему эта адаптация не осмелилась изменить параметры фильма таким образом, чтобы более глубоко исследовать отношения между расой, полом, возрастом и властью в динамике учитель-ученик?
.