Проект когда и где 4 класс окружающий мир: Творческие проекты по окружающему миру

Темы проектов по окружающему миру 4 класс

Внимание! Предлагаем также скачать для детей игровые программы:
Угадай цветок и Угадай животное и Таблица деления и Скорость движения.

Перед выбором темы проекта по окружающему миру для 4 класса учащийся школы должен задать себе вопросы: что я хотел бы узнать, чему научиться, чем я увлекаюсь и что мне интересно?

Мы предлагаем детям выбрать интересную тему для проекта по окружающему миру в 4 классе по следующим направлениям: земноводные и рыбы, насекомые, домашние и редкие дикие животные, птицы, растения, овощи и фрукты и другим направлениям исследования.

В списке можно найти темы исследовательских работ по окружающему миру 4 класс и исследовать влияние различных внешних факторов на здоровье человека, изучить вулканы и некоторые полезные ископаемые недр Земли или посвятить свой проект памятным местам, народным праздникам, защите животных или растений. Темы работ представлены на любой вкус.

Любую из предлагаемых тем проектов или исследовательских работ по окружающему миру для 4 классов рекомендуем корректировать в соответствии с интересами, увлечениями и возможностями ребенка, а также дополнять в зависимости от поставленных к работе задач.

Темы проектов по окружающему миру для 4 класса

Примерные темы проектов по окружающему миру для 4 классов:

Аквариумные лягушки.
Аквариумные рыбки
Амфибия городского ландшафта.
Бабочки и их роль в жизни человека.
Бегущая по воде (о водомерке)
Биологические часы животных.
В зоне Арктических пустынь
В мире интересных кошек
Витамины и их польза для человека.
Влияет ли зубная паста на прочность зубов?
Влияние газированных напитков на организм человека.
Вода – это жизнь.
Воздушные шары: весело и полезно!
Вулканы Камчатки
Деревянное зодчество Руси.
Дикие животные герои сказки “Колобок”.
Есть ли у воздуха секреты?
Животные в опасности!
Живые кондиционеры в нашей квартире.
Жизнь в Черном море
Жизнь головастиков в домашних условиях.
Жизнь луга. Луг – природное сообщество
Жизнь пустыни
Загадочный мир фотографий.
Замечательные свойства воды.
Заповедник Острова Врангеля.
Зачем животным сумки.
Зачем тыкве семечки
Зимующие птицы нашего края.
Знакомая незнакомка ель
Изготовление экологически чистой ткани.
Как человек использует воздух.
Какие бывают облака?
Каков он правильный портфель.
Кем работать хорошо?
Кожа и ее значение
Комнатные растения. Орхидея.
Ледяная зона. Арктика
Лекарственные растения моего посёлка.
Лес и человек
Масленица на Руси.
Мир глазами астронома
Мои наблюдения за лягушками.
Овощи и фрукты – источники энергии.
Ордена и медали. Встреча поколений.
Отчего мы иногда болеем
Очистка воды
Памятные места города-героя Керчи.
Пасха на Руси
Планеты Солнечной системы.

Полезные ископаемые. Уголь.
Полезные ископаемые моего края.
Полезные ископаемые. Нефть
Почему рыбы плавают?
Природа в произведениях литературы, живописи, музыки.
Проблема продолжительности жизни.
Птицы вокруг нас
Путешествие в темные глубины.
Разные породы лошадей
Растения в классе – для уюта и здоровья.
Растительный мир болот
Расы и народы Земли.
Рождество на Руси.
Рождество Христово
Россия и ее соседи. Китай
Сахар – друг или враг.
Семь чудес моего села
Сокровища Земли под охраной человечества.
Сохраним воду на планете
Сохраним нашу планету вместе!
Старые храмы Руси
Суровая Арктика.
Такой вкусный чай
Танцы народов Урала.
Удивительное животное Байкала – байкальская нерпа.
Цена хлеба
Что мы знаем о соли.
Эффект Мертвого моря
Япония – страна восходящего солнца.

Перейти к разделам:
Исследовательские работы по окружающему миру
Темы исследовательских работ по окружающему миру

Если Вы копируете и размещаете данные темы проектов по окружающему миру для 4 классов на сайте, блоге или форуме, обязательно установите ссылку на эту страницу!:

Код ссылки на страницу:
<a href=”http://obuchonok.ru/node/1203″ target=”_blank”>Темы проектов по окружающему миру 4 класс</a>

Код ссылки на форум:
[URL=http://obuchonok.ru/node/1203]Темы исследовательских работ по окружающему миру 4 класс[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

ГДЗ Окружающий мир 4 класс 1 часть учебник Плешаков ответы

Содержание

Земля и человечество

Мир глазами астронома — стр. 4

Планеты Солнечной системы — стр. 9

Звёздное небо — Великая книга Природы — стр. 16

Мир глазами географа — стр. 22

Мир глазами историка — стр. 29

Когда и где?  —  стр. 36

Мир глазами эколога — стр. 41

Сокровища Земли под охраной человечества — стр. 48

Природа России

Равнины и горы России — стр. 60

Моря, озёра и реки России — стр. 66

Природные зоны России — стр. 71

Зона арктических пустынь — стр. 76

Тундра — стр. 84

Леса России — стр. 95

Лес и человек — стр. 103

Зона степей — стр. 110

Пустыни — стр. 118

У Чёрного моря — стр. 126

Родной край — часть большой страны

Примеры описания “Наш край” по разным регионам России — стр. 138

Поверхность нашего края — стр. 139

Водные богатства нашего края — стр. 145

Пример описания крупнейших рек России по плану учебника

Наши подземные богатства — стр. 149

Земля-кормилица — стр. 160

Жизнь леса — стр. 164

Жизнь луга — стр. 170

Жизнь в пресных водах — стр. 178

Растениеводство в нашем крае — стр. 187

Животноводство в нашем крае — стр. 195

► Наши проекты — стр. 204

1. Проект “Путешествуем без опасности!”

2. Проект “Всемирное наследие в России”

3. Проект “Красная книга России”

4. Проект “Заповедники и национальные парки России”

5. Проект “Всемирное наследие за рубежом”

6. Проект “Международная Красная книга”

7.  Проект “Национальные парки мира”

8.  Проект “Как защищают природу”

9.  Проект “Экологическая обстановка в нашем крае”

10. Проект “Мой атлас-определитель”

11.  Проект “Мои зеленые страницы”

12. Проект “Чему меня научили уроки экологической этики”

Проверим себя и оценим свои достижения — стр. 206

Окружающий мир учебник ГДЗ 4 класс 1 часть Плешаков, Новицкая ответы: особенности решебной методички

Вы все еще считаете, что пользоваться решебниками могут только двоечники, а само списывание негативно отражается на успеваемости ребенка? Мы докажем, что ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая — это ключ не только к улучшению оценок по предмету, но и эффективному усвоению важных знаний.
Окружающий мир учебник ГДЗ 4 класс 1 часть Плешаков, Новицкая ответы помогут не только эффективно подготовиться к школьным урокам, но и сдать экзамен в конце учебного года.

ГДЗ окружающий мир 1 часть 4 класс Плешаков, Новицкая — это ярко-иллюстриррованный вспомогательный материал, в котором содержатся все ответы на тесты, вопросы, задачи и проверочные блоки, находящиеся в конце каждой изученной темы.

Решебник окружающий мир 4 класс 1 часть представляет собой систематизированный онлайн ресурс, где каждое готовое решение пронумеровано в соответствии с заданием из рабочей тетради. Выбирая необходимый номер задачи, Вам откроется развернутый ответ.

Практические материалы, которые содержатся в данном пособии, написаны опытными и успешными учениками. А сама подача материала намного легче воспринимается, чем печатное издание.

ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая имеет ряд преимуществ:

• систематический подход в подаче материала;
• качественная и достоверная информация;
• дополнительные иллюстрации, таблицы, графики;
• возможность воспользоваться практическими материалами в любое время;
• эффективный инструмент в качестве дополнительной подготовки детей начальных классов.

Окружающий мир 4 класс ФГОС школа России

Школьная дисциплина собрала в себе множество различных фактов и интересных тем из разных предметов: физики, географии, химии, биологии, истории и даже астрономии. Обучение в начальной школе по общеобразовательной программе позволяет заложить мощный фундамент знаний, которые пригодятся в средних и старших классах. Решебник окружающий мир 4 класс 1 часть позволит на начальном этапе изучения программы более качественно понять тему, подготовиться к уроку, а также:

• сформировать общее представление о предмете и каждой теме по отдельности;
• развить творческие способности, внимательность и логическое мышление;
• усвоить необходимые навыки решения сложных примеров и задач;
• уметь правильно формулировать свои мысли и заканчивать их;
• более глубоко воспринять пройденную тему.

Очень важно сразу заложить крепкий фундамент знаний и поддерживать интерес школьников к освоению сложных научных предметов.

ГДЗ окружающий мир 1 часть 4 класс Плешаков, Новицкая — это захватывающее путешествие и познание всего, что нас окружает. И когда попадается сложное задание, то именно вспомогательное пособие способно выручить в трудную минуту каждого ученика. На сайте ресурса можно найти все готовые примеры, которые помогут детям усвоить увлекательный материал.

Окружающий мир учебник ГДЗ 4 класс 1 часть Плешаков, Новицкая ответы — это подробное описание каждого вопроса, а также дополнительные практические материалы, которые помогут качественно подготовить:

• яркий и содержательный фоторассказ 4 класс;
• научный проект по окружающему миру 4 класс;
• небольшой доклад по окружающему миру 4 класс;
• увлекательное сообщение по окружающему миру 4 класс.

С таким помощником можно не только не бояться тяжёлых и сложных заданий, но и научиться быстро, правильно и качественно формулировать свой ответ.

Окружающий мир учебник ГДЗ 4 класс 1 часть Плешаков, Новицкая ответы: кому пригодится готовый практикум?

Готовые решения, представленные на страничках решебного пособия, пригодятся не только школьникам, но и самим учителям.

С каждым годом удержать интерес ученика к изучению дисциплины становится все сложнее. Изложенная информация должна не просто откладываться в голове школьника, но и быть полностью воспринята, обработана, нести свою пользу.

Онлайн ресурс, где имеются все практические материалы для освоения школьного предмета, способен помочь учителям составить интересные уроки с разбором практического материала, играми и групповыми работами. Здесь можно скачать проект по окружающему миру 4 класс либо скачать презентацию по окружающему миру 4 класс.

Учебные презентации 4 класс окружающий мир Плешаков, Новицкая помогут разбавить монотонный ход урока, оживить познавательную активность детей, а также попробовать иную форму подачи материала.
Но дополнительный источник знаний способен стать верным помощником и родителям юных ученых. Довольно часто ребенок, не справляясь с домашним заданием, обращается за помощью к маме или папе. Используя решебник с готовыми ответами Вы сможете не только помочь ребенку справиться со сложной задачей, но и подтолкнуть его на правильный путь решения, указать на ошибки, проверить написанный ответ.

Школьная программа, по которой учились родители, и тот объем знаний, который предлагается сейчас детям — это две абсолютно разные вещи. Родителям и самим будет полезно, увлекательно окунуться в познание окружающего мира.

Окружающий мир учебник ГДЗ 4 класс 1 часть Плешаков, Новицкая ответы способны направить ребенка на самостоятельное изучение сложнейшей науки, а также:

• правильно анализировать полученные знания;
• более глубоко выполнять любое, даже самое простое задание;
• творчески подходить к решению любого вопроса;
• стимулировать познавательный интерес к знаниям.

С готовым рабочим пособием Ваш ребенок будет приносить только пятерки, при этом знать и понимать материал на отлично. Заходите к нам — готовьтесь к урокам качественно!

ГДЗ Окружающий мир 4 класс 2 часть учебник Плешаков ответы

Содержание учебника «Окружающий мир. 4 класс. 2 часть»

Страницы всемирной истории

Начало истории человечества — стр. 4

Мир древности: далёкий и близкий — стр. 8

Средние века: время рыцарей и замков — стр. 15

Новое время: встреча Европы и Америки — стр. 22

Новейшее время: история продолжается сегодня — стр. 28

Страницы истории России

Жизнь древних славян — стр. 34

Во времена Древней Руси — стр. 40

Страна городов — стр. 46

Из книжной сокровищницы Древней Руси — стр. 55

Трудные времена на Русской земле — стр. 59

Русь расправляет крылья — стр. 65

Куликовская битва — стр. 70

Иван Третий — стр. 75

Мастера печатных дел — стр. 82

Патриоты России — стр. 87

Пётр Великий — стр. 94

Михаил Васильевич Ломоносов — стр. 101

Екатерина II Великая — стр. 105

Отечественная война 1812 года — стр. 112

Страницы истории XIX века — стр. 122

Россия вступает в XX век — стр. 127

Страницы истории 1920—1930-х годов — стр. 136

Великая Отечественная война и Великая Победа — стр. 140

Страна, открывшая путь в космос — стр. 147

Современная Россия

Основной закон России и права человека — стр. 156

Проект декларации прав членов семьи — стр. 163

Проект декларации прав учащихся — стр. 163

Проект декларации прав учителей и учащихся школы — стр. 163

Мы — граждане России — стр. 164

Славные символы России — стр. 168

Такие разные праздники — стр. 175

Путешествие по России — стр. 180

► Наши проекты — стр. 204

Проект «Путешествие по городам мира» стр. 204

Проект «Имя на карте. Христофор Колумб» стр. 204

Проект «Когда и как появилась профессия железнодорожника, фотографа и лётчика» стр. 204

Проект «Открытие берестяных грамот»

Проект «Правители Древней Руси — княгиня Ольга»

Проект «Правители Древней Руси — Владимир Мономах»

Проект «Правители Древней Руси — Ярослав Мудрый»

Проект «История открытия пролива между Евразией и Америкой»

Проект «В дворянской усадьбе XVIII век»

Проект «В крестьянской избе XVIII века»

Проект «День горожанина начала XX века»

Проект «Новые имена советской эпохи»

Проект «Чему и как учились в начальной школе наши мамы и папы, бабушки и дедушки»

Проект «Календарь праздников моей семьи»

Проект «Великая Отечественная война в воспоминаниях ветеранов»

Проект «Москва в годы Великой Отечественной войны»

Проект «Инженерно-технические сооружения Москвы»

Проверим себя и оценим свои достижения — стр. 206 – 219

«Окружающий мир 4 класс 2 часть» Плешаков, Новицкая ответы

Учебник «Окружающий мир. 4 класс. 2 часть» Плешаков, Новицкая и рабочая тетрадь к нему, предназначены для ведения обучения в общеобразовательных школах и полностью соответствуют требованиям ФГОС России.

Вторая часть этого курса предусматривает продолжение знакомства четвероклассников с окружающим миром. Ученики узнают о начале истории человечества, о том, как развивались науки, искусства и всё общество в целом во времена античности. Они познакомятся с различными периодами истории и их особенностями. Узнают историю России от древнейших времён до современности. 

Школьная программа предполагает, что по окончании 4 класса ученик будет обладать следующими знаниями и умениями по окружающему миру: 

1. Знать об истории человеческой цивилизации.
2. Иметь представление о том, на какие эпохи разбивает современная наука историю человечества.
3. Знать о том, как возникло государство славян, как оно развивалось и крепло.
4. Знать о периодах отечественной истории с глубокого прошлого по наши дни.
5. Иметь представление о тех великих людях, которые внесли свой вклад в развитие России и всего общества в целом.
6. Иметь представление о научных открытиях и достижениях техники, соответствующих каждому периоды мировой и отечественной истории.
7. Уметь подготавливать доклады и сообщения по пройденным темам.
8. Уметь оформлять электронные презентации.
9. Уметь защищать проекты и презентации, проводить выступления, отвечать на вопросы слушателей.

В этом списке представлены лишь основные темы и направления школьной программы, которые должен будет освоить ребёнок на протяжении изучения курса. На самом деле, объём приобретённых знаний оказывается очень большим. Освоить их самостоятельно очень трудно даже более взрослому человеку. Поэтому для родителей очень важно оказывать посильную помощь ребёнку, не полагаясь лишь на усилия учителя. Эти подсказки оказываются очень важны для маленького человека.

Впрочем, и самим взрослым может потребоваться помощь. Ведь они заканчивали школу уже очень давно. Что-то за эти годы стёрлось из памяти, что-то родители просто не изучали, ведь школьная программа не стоит на месте, она постоянно трансформируется, изменяется, подстраивается под условия современной жизни и новые требования, которые предъявляются к ученику.

Главными проблемами, с которыми может столкнуться четвероклассник при изучении курса в этом полугодии, оказывается сложность в подготовке проектов и презентаций, непонимание заданной темы. Получить необходимые для этого навыки и умения поможет ГДЗ, готовые домашние задания, в которых подробно рассказано, как правильно выполнить тот или иной проект, подготовить презентацию. Это решебник, который должен стать настольной книгой ученика и его родителей.

Почему «ГДЗ Окружающий мир» и наши готовые ответы для 4 класса? 

• Мы пишем уникальные ответы, а не дублируем другие сайты. 
• Мы ответственно подходим к составлению проектов, презентаций, сообщений и докладов, они не содержат любого рода ошибок. 
• Весь материал сайта отвечает требованиям ФГОС школа России и возрастной категории четвероклассников. 

Удобная навигация сайта позволяет найти необходимый ответ в считанные секунды. Вы можете воспользоваться уже готовыми презентациями или использовать их как макет для создания собственных. Важно понимать, что самостоятельное изучение даёт самые лучшие результаты в перспективе, но может занять гораздо больше времени. И при этом велик риск совершения ошибок в самом алгоритме действий, исправить которые окажется необычайно сложно в дальнейшем. Поэтому так важно, чтобы перед глазами всегда находился образец правильного решения задачи. Это не просто экономит время ученика и его родителей, но позволяет систематизировать полученные знания и научиться использовать их в нужном ключе. К информации на нашем сайте обязательно следует обращаться при возникновении затруднений в решении и для самопроверки уже выполненных заданий. 

Чтобы обеспечить удобство пользования информации на сайте, мы воссоздали содержание учебника «Окружающий мир 4-й класс 2-я часть» и указали темы в том же порядке, как они идут в учебнике. 

ГДЗ Окружающий мир – мы хотим сберечь время школьников и их родителей для общения и совместного отдыха!

Проект по окружающему миру на тему “Соль”

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Сукпакская средняя общеобразовательная организация им. Б.И.Араптана

Муниципальный район «Кызылский кожуун»

 

 

 

Научно-практическая конференция

«ЮНИОР»

среди 1-4 классов

 

 

 Проект

Тайна соли

 

 

 

 

 

                                                                                  Выполнила: ученица 4 «б» класса

                                                                                  Самбуу Сайлык Сатовна

                                                                        Научный руководитель проекта:

                                                                 Ооржак Белек Биче-ооловна

                                                                учитель начальных классов

                                                высшей категории

 

 

Сукпак – 2020 г.

 

 

 

Оглавление

 

 

 

Введение………………………………………………………………………….. 3

I. Теоретическая  часть

1. История возникновения соли…………………………………….……… 4-5
2. Что такое поваренная соль?……………………………………………… 6
3. Свойства соли…………………………………………………………….. 6-7
4. Виды солей………………………………………………………….……..7
5. Где добывают соль……………………………………… ………………..7
6. Соль в жизни человека……………………………..……………………..8

II. Практическая часть…………………………………………………………… 9

1. Опыт № 1. «Соль растворяется в воде»
2. Опыт № 2. Эффект «Мертвого моря»
3. Опыт № 3. Выпаривание соли.
4. Опыт № 4. «Незамерзающая соль»
5. Опыт № 5. Рисунок из соли «Царевна лягушка»

Заключение…………………………………………………………….………. 11

Список использованной литературы…………………………………………. 12

 

Приложение

Коллекция «Виды солей»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Исследовательская работа по окружающему миру

Тема проекта «Тайна соли»

Введение

Наука познаёт новое, пытается заглянуть за пределы Вселенной, а мы стали искать необычное рядом. Есть продукт, без которого нельзя приготовить ни одного блюда. Казалось бы, что интересного можно сказать о такой вещи как соль. Да, пачка соли найдется в каждом доме, её обязательно ставят на стол в любом приличном кафе или ресторане, и продаётся она практически в любом продовольственном магазине буквально за копейки. Верно. А почему?

Потому что эта «банальная вещь» имеет огромное значение. Без неё не может прожить человек. Соль — единственное минеральное вещество, которое мы с вами едим в чистом виде, и которое ничем нельзя заменить.

Цель: 

1. узнать историю возникновения соли и определить некоторые её свойства;
2. узнать, что такое поваренная соль,
3. изучить  особенности  этого жизненно важного вещества;
4. изучить виды солей;
5. узнать, как происходит добыча соли.

Задачи: 

1. прочитать литературу  и статьи в интернете по истории  возникновения соли;
2. узнать, где используется соль;
3. исследовать свойства соли опытным путём;
4. обобщить  материал и сделать выводы.

Объект исследования: соль

Предмет исследования: свойства соли

Актуальность работы: соль мы используем в пищу каждый день, но знаем так мало  интересного об этом веществе.

Гипотеза: предположим, что соль используется не только для приготовления пищи, но и для многих других полезных дел.

Этапы проектной работы. Работа состоит из двух этапов: теоретический и практический. Для удобства, виды работ распределены по месяцам.

№	Сроки	Виды работ
1	Ноябрь	Сбор информации.
2	Декабрь	Сбор солей. Создание коллекции солей.
3	Январь	Проведение опытов с помощью соли.
4	Февраль	Создание презентации проекта.

 

Методы: исследование, сравнение, анализ, наблюдение.

 

Теоретическая часть

1.История возникновения соли

 Своё исследование начала с поисков литературы и информации в сети Интернет по теме «Соль». «Хлеб – соль!» –  так на Руси встречали гостей. Это – пожелание добра. Люди  верили, что соль защищает от враждебных сил. Соль – это символ дружбы. «Делить хлеб и соль» –  значит дружить.

Если проследить историю поваренной соли, то невольно обратишь внимание, что она знакомит с историей развития всего человечества, с историей развития культуры многих народностей, открывая совершенно невероятные страницы прошлого.

  Когда-то соль была дорогим товаром. Соль подавали на стол в дорогих солонках, её берегли, экономили, хвастались ею: наличие соли на столе было признаком достатка и благополучия. Среди многих народов соль стала служить талисманом во всех случаях жизни. Священную в церкви соль воины брали в дорогу для предохранения от встречи с колдунами и ведьмами. Соль считали оберегом и наделяли защитными свойствами.

 В  далёкие времена соль считалась драгоценностью, ценилась, как золото. Её хранили в особых ларцах, меняли на товары, даже на землю.

В средние века цена соли была настолько высока, что она играла роль денег, как и другие ценные предметы. В древнем Риме войско оплачивалось солью. Она выдавалась командиру сотни, который обменивал её на разные продукты и раздавал солдатам. «Солью» иносказательно называлась оплата римских воинов, и от этого произошло название мелкой монеты: в Италии «сольди», во Франции «солид» и французское слово «салер» «жалованье». И, может быть, отсюда же произошло на всех европейских языках слово «солдат».

Михаил Васильевич Ломоносов писал, что в его время за 5 плиток соли в Абиссинии можно было купить раба. Из-за месторождений соли происходили военные столкновения, а нехватка соли у населения вызывала «соляные бунты». Многие племена в Центральной Африке отдавали за чашку соли чашку золота.

 Уже две тысячи лет до н.э. китайцы научились получать поваренную соль выпариванием морской воды. При замерзании морской воды лёд получается несоленым, а оставшаяся незамерзшая вода становится гораздо солонее. Расплавляя лёд, можно получать пресную воду из морской, а из рассола вываривали соль с меньшими энергетическими затратами (отсюда и название поваренная).

 Первое упоминание о солеварении на Руси датируется XII веком. Но тогда торговля солью была вольным промыслом. Ее продавали наряду с мехами, кожей, воском и мёдом. Между тем вывозить соль в больших объёмах за границу  не разрешалось. А при царе Михаиле Федоровиче продажа соли иностранцам каралась смертной казнью. Добыча соли в то время была делом очень трудоёмким и почётным.

 Известно Малиновое озеро, которое являлось собственностью императрицы Екатерины II. Соль была изысканного розово-малинового цвета. Такой необычный цвет и аромат ей придавали микроорганизмы серрации салинарии. Екатерина II любила поражать иностранных гостей, приказывая подавать к столу ароматную розово-фиолетовую соль. Иностранцы дивились и ели экзотическую соль, густо приправленную … микробами!!!

   8 тысяч лет люди используют соль в пище. Откуда она берётся? Из литературы я узнала, что источниками соли являются моря и океаны. С древних времён соль добывали в залежах Мёртвого моря, оно считается самым солёным в мире. Также соль находится в природе, в виде залежей минерала галита, это – «каменная соль».  

   В наши дни процесс добывания соли полностью механизирован. Известное месторождение соли на Южном Урале, в Оренбургской области – город  Соль-Илецк. Добыча ведется при помощи специальных самоходных комбайнов. В год добывается 700 тысяч тонн соли. На специальной фабрике соль мелется и сортируется по трем сортам, в зависимости от помола.

  Другим источники добычи соли является Баскунчакское соляное озеро – жемчужина Прикаспия. Баскунчак представляет собой своеобразное углубление на вершине соляной горы, уходящей основанием на тысячи метров в глубь земли и прикрытой толщей осадочных пород. Питание уникального водоёма происходит главным образом за счет источников. Многочисленные ключи впадают в солёное озеро Баскунчак, принося в течение суток  более 2,5 тысячи тонн солей. Сегодня чрезвычайно чистая соль озера Баскунчак составляет до 80 % от общей добычи соли в России, здесь добывают от 1,5 до 5 миллионов тонн соли в год. Для вывоза соли была построена Баскунчакская железная дорога.

Влияние соли на нашу жизнь гораздо больше, чем кажется на первый взгляд.

Старая русская пословица «Без соли не проживёшь» справедлива и в наши дни. Любому пищевому продукту можно найти замену, даже хлебу, без многих удаётся обойтись. Без соли – нет. Соль — необходимый строительный материал для человеческого организма. Она регулирует давление и объем крови, способствует пищеварительным функциям.

Влияние соли на нашу жизнь гораздо больше, чем, кажется на первый взгляд. В соляных шахтах и из морей добывается огромное количество соли. Только в странах европейского союза её добыча составляет более 40 млн тонн в год! А где же эта соль находит применение?

 

 

 

 

2.Что такое поваренная соль?

   В природе хлорид натрия встречается в виде минерала галита – каменной соли. Слово «галит» происходит от греческого «галос», означающего и «соль», и «море». Под таким  названием скрывается известная всем поваренная соль, ежедневный спутник человека. «Соли нет и слова нет», – утверждает пословица. Можно добавить, что без соли нет и жизни, колыбелью  которой на нашей планете стали воды Мирового океана. Исключительное значение соли в нашей жизни нашло отражение в старинном русском обычае торжественно встречать дорогих гостей хлебом-солью, а также в пословицах и поговорках: «Без хлеба несытно, без соли несладко», «Без соли стол кривой». «Плох обед, коли соли нет!», «Без соли и хлеб не естся.»

 И это неудивительно! Хлористый кальций играет огромную роль в нашем организме. Человек никогда не обходился без соли.

Поваренная соль (хлорид натрия, NaCl; употребляется также названия «Хлористый натрий», «Столовая соль», «каменная соль», «пищевая соль» или просто «соль») – пищевой продукт.

Поваренная соль совершенно необходима для жизнедеятельности организма человека и животных. Недостаток этой соли приводит к функциональным и органических расстройствам: например, поражаются центры нервной системы. Длительное солевое голодание может привести к гибели организма. Суточная потребность в поваренной соли взрослого человека составляет 10 – 15 г. Это связано с тем, что хлорид натрия выводится из организма с потом и для восстановления утрат в организм нужно вводить больше соли. Если не давать животному пищи, то через какое-то время оно погибнет от истощения организма. Если животное кормить без ограничения, но обессоленной пищей, то оно умрет еще быстрее. Дело в том, что поваренная соль служит источником образования в желудке соляной кислоты, которая является составной частью желудочного сока. Соль также входит в тканевые жидкости и в состав крови. 

 

3.Свойства соли

 

 Соль имеет кристаллическую решетку. С кристаллами простейшей прямоугольной формы мы сталкиваемся ежедневно: столь необходимая на кухне соль имеет, как известно, кубическую кристаллическую решетку. Да и сами соляные «крупинки», похожие на маленькие кубики, подсказывают такое строение решетки.

С химической стороны поваренная соль служит для образования соляной кислоты, необходимой переваривания пищи и для защиты от бактерий, которые не выносят кислую среду желудочного сока.

Также недостаток соли в организме приводит к нарушению обмена веществ, что вызывает болезни.

Не зря кочевые народы жарких районов Востока пьют чай с солью, а некоторые африканские племена недостаток соли возмещают очень болезненными укусами черных муравьев, слюна которых содержит хлористый кальций.

Первые известия о солеварении в русских княжествах и Киевской Руси появились в письменных источниках не ранее XI-ХII веков. 
В XII веке солеварение было широко распространено в Поморье (север европейской части, берега Белого моря, Онежского озера, рек Онега, Северная Двина, Мезень, Печора, Кама, Вятка).

 

4.Виды солей

Существует много видов соли, но известна более всех поваренная соль (или хлорид натрия), которая повсеместно используется в пищевой промышленности. Сама пищевая соль делится еще на несколько видов. Она бывает неочищенной или очищенной, мелкой или крупной, морской или йодированной или же просто чистой. Какой вид соли используется, зависит от цели, в которой ее будут применять.

 

5. Где добывают соль

 

Добывают поваренную соль из соляных озёр, из морской воды, из недр земли.

В России много соляных озёр. Самые большие озёра — Эльтон и Баскунчак — расположены к северу от Каспийского моря.

Озеро Баскунчак — одно из величайших в мире соляных озёр. Длина его достигает 20 км, а ширина около 10 км. На дне озера лежат огромные запасы соли. Вода в нём очень солёная. Соль встречается и в земле, где она залегает толстыми слоями. Это каменная соль.

Чистая каменная соль прозрачна, бесцветна и напоминает кусок льда. Но часто она окрашена различными примесями в разные цвета. В Астраханской области известно Малиновое озеро, которое являлось собственностью императрицы Екатерины II. Ежегодно к ее столу поставляли 100 пудов этой соли, и только ее подавали к столу во время иностранных приемов, потому что соль была изысканного розово-малинового цвета. 
Соль относится к поделочным камням II класса. Из соли делают светильники.

Каменная соль иногда залегает очень глубоко, а иногда у самой поверхности земли. На юге Урала, близ города Соль-Илецка под поверхностью земли находится огромный пласт каменной соли. Он тянется на 2 км в длину и более чем на 1 км в ширину.

 

6. Соль в жизни человека.

В быту и промышленности.

Лишь 3% от всего количества добытой соли попадает в наши желудки.

3,5% применяют в стиральных и моечных машинах для снятия накипи. Соль также используют в красильных и кожевенных цехах, в изготовлении рыбных и других консервов и солений, так как она способна убивать бактерии и микробы, вызывающие гниение(1,5%). Ещё 12% соли расходуется в коммунальном хозяйстве. Её разбрасывают на мостовых, тротуарах, чтобы таяли лёд и снег. Для окружающей среды, конечно вредно, что такое количество соли попадает в почву, реки и озёра. Поэтому соль разрешается использовать только городским службам, чтобы уменьшить количество несчастных случаев и автомобильных аварий в течение зимы.

Основная часть – 80% – соли используется в производстве соды, хлора, соляной кислоты. А ещё соль необходима при производстве стекла, алюминия, мыла, медикаментов, бумаги и многого другого.

Важная роль соли отводится  в народной медицине.

Человека укусила змея – надо посыпать место укуса солью или привязать к ранке кусочек соли. Нарывает палец – соль лучшее средство погасить воспаление.  Гноятся глаза – их следует промыть солёной водой. А если болит желудок – нужно пить солёную воду. Без соли не приготовишь таблеток пирамидона – лекарства от головной боли. Чтобы облегчить зубную боль, нужно развести столовую ложку соли в стакане теплой воды и прополоскать рот.   Разогретая и сложенная в полотняный мешочек крупная соль может служить в качестве сухого компресса, т.к. кристаллы соли долго держат тепло. Соль издревле считалась хранительницей молодости и красоты. Чтобы предохранить лицо от морщин, врачи советовали втирать соль с мёдом. Чтобы придать коже «румянец юности» – соль с ароматическими маслами.  Для того чтобы вернуть спокойствие и уверенность в себе, укрепить силу духа, полагалось принимать соляные ванны.

 Опыт  №1.  «Соль растворяется в воде»

         Взяли два прозрачных стакана: один с горячей водой, другой – с холодной. Положили в оба стакана по 2 столовых ложки соли. И хорошо размешивали полученные растворы ложкой. Убедились, что в горячей воде соль растворилась быстрее.

Вывод : чем выше температура воды, тем быстрее растворяется  соль.

Опыт № 2.  Эффект «Мертвого моря»

         Для эксперимента взяли два сырых яйца и две банки с водой. Запустили одно яйцо в банку: оно опустилось на дно. Затем во вторую банку насыпали соли (примерно 2 ст. ложки), хорошо размешали и опустили второе сырое яйцо оно не утонуло.

Объяснение: Все дело в плотности воды. Чем выше плотность (в данном случае за счет соли), тем сложнее в ней утонуть. 

 

      Зимой на дорогах и тропинках образуется лёд, бывает гололедица. Чтобы люди не падали и не происходили аварии, лёд посыпают солью. Мы налили в две чашечки воды, в одну добавили и размешали соль. Потом обе чашки поставили в морозилку. Через 8 часов обнаружили, что пресная вода превратилась в лёд, а солёная стала холодной, но не замерзла. Оставили воду в морозильной камере. Через два дня проверили. Солёная вода немного замерзла, похожа на жидкую кашу. 

 

Опыт № 5.  Рисунок из соли «Царевна лягушка»

Сделал эскиз, нанес клей на рисунок, посыпал окрашенной солью, и получился красочный рисунок.

Оказалось, что соль красочный, удивительный материал для картин.

Этапы работы:

1. На листе простым карандашом рисуем изображение.

2. Наносим  на поверхность рисунка  кисточкой клей ПВА.

3. Сверху посыпаем  аккуратно солью. Лишнюю соль убираем с помощью сухой кисточки.

4. Даем время, чтобы  соль подсохла на рисунке.

5.Гуашью  раскрашиваем в самые яркие краски.
       6.Вот и получилась наша красавица.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

В ходе исследовательской работы я выяснила, что такое поваренная соль и каким образом она попадает на наш стол. Узнали много нового об особенностях соли, ее свойствах и качествах. Вместе с одноклассниками самостоятельно провели много интересных опытов с солью. Мы научились анализировать полученные результаты. Существенно повысился познавательный интерес к предмету окружающий мир. И что немаловажно, интересная совместная работа сплотила нас. А также убедились, что самые простые и знакомые вещи могут быть необычными! 

А еще у меня появилась коллекция «Виды солей». Я собрала все виды соли и поместила в коллекцию.  Я рассказала об этом своим друзьям и одноклассникам.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использованная литература:

1. Элиот Д., Кинг К. Детская энциклопедия. – М.: Росмен, 1994. 
2. http://n – t. ru/ri/kk/hm03.htm. Кукушкин Ю. Химия вокруг нас. 
3. http://ru.wikipedia.org.Соль. 
4. http://kuking.net/8-1105.htm. Поваренная соль.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                      Приложение 1.

Фотографии во время исследования

 

Опыт  №1.  «Соль растворяется в воде»

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опыт № 2.  Эффект «Мертвого моря»

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опыт № 5.  Рисунок из соли «Царевна лягушка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2.

 

«Коллекция солей»                                                                                                                                                                                   

Проект по окружающему миру 4 класс | Проект по окружающему миру (4 класс) по теме:

Проект по окружающему миру 4 класс

Составила: Иващенко Т.А.

Тема: Полезные ископаемые России

Учебный предмет: окружающий мир

Участники: обучающиеся 4 класса

Продолжительность: 2 урока

Цель:

изучить породы полезных ископаемых на территории России и создать карту

Задачи:  

способствовать формированию умения самостоятельно найти недостающую информацию, умения находить несколько вариантов решения проблемы,  умения переводить текстовую информацию в знаковую и наоборот,  умения коллективно планировать и взаимодействовать в группе, развивать навыки монологической речи,  умение использовать различные средства наглядности при выступлении

Продукт: карта полезных ископаемых России

Ход проекта

1 этап  подготовительный

Просмотр фрагмента видеофильма «Кладовые земли»

Как вы думаете, о чем сегодня на уроке мы будем узнавать?

Какую цель обозначим?

Что необходимо изучить? Этого будет достаточно?

2 этап – проектировочный

А как наши знания, можно было бы представить другим?

Мы создадим карту полезных ископаемых нашей страны.

3 этап – практический

Изучая экономику мы знаем, что существует «три кита» экономики: природные богатства, капитал, труд.

Без чего невозможно производство товаров?

Я предлагаю вам поработать в группах и провести исследование, что такое полезные ископаемые. Используйте материалы  учебника и энциклопедий, книг.

Собирают информацию, работая в группах.

Составьте таблицу, в которой вы покажете на какие группы можно разделить эти полезные ископаемые, как их добывают, где применяют.

А теперь проведите практическую работу, следуя плану в тетради.

Изучите свойства полезных ископаемых. Каждой группе выдается по 2 полезных ископаемых.

1 группа – железная руда, известняк

2 группа – нефть, глина

3 группа – гранит, каменный уголь

Карточка «Помогайка», выдается каждой группе.

1. Название
2. свойства:

цвет

твердое или жидкое

прозрачное или непрозрачное

плотное или рыхлое

3. способы добычи
4. значение и применение
5. условное обозначение на карте

А теперь рассмотрите физическую карту России исследуйте, где добывают полезные ископаемые.

Изучают статьи,  физическую карту, записывают  названия месторождений.

А как на карте можно показать эти месторождения?

Работа с контурными картами и обозначение условными знаками.

4 этап – презентация

Представление результатов своих исследований.

Рассказы о видах полезных ископаемых и способах добычи.

Показывают таблицы, схемы, рисунки, фотографии по изучению свойств заданных ископаемых.

Показывают составленные карты с нанесенными условными знаками полезных ископаемых.

5 этап – рефлексия

Каков результат? Удовлетворены ли вы своей работой? Что не получилось?

Что еще хотелось бы узнать?

 

Сообщение про Ломоносова – 4 класс (окружающий мир)

Предмет Окружающий мир. 4 класс. Темы: “Жизнь и творчество М.В. Ломоносова”, “Богатства, отданные людям – М.В. Ломоносов”.

Скачать краткое сообщение на тему “М.В. Ломоносов” для 4 класса.

Дополнительные материалы для подготовки сообщения по окружающему миру для 4 класса на тему: “Жизнь и творчество М.В. Ломоносова”.

Михаил Васильевич Ломоносов родился более двухсот лет назад. А его открытия мы знаем и изучаем до сих пор.

М.В. Ломоносов был сыном крестьянина из деревни Денисовка, Холмогорского уезда, Архангельской губернии. Отец был рыбаком, и хотел, чтобы сын продолжил его дело.

Но судьба распорядилась иначе. Мальчик выучился грамоте , очень любил читать. Он прочитал все, что было под рукой: Часослов, Псалтырь и другие церковные книги. От природы Миша был очень любознательным.

Это еще сильнее разжигало в нем желание учиться, и он решил пробраться в Москву, чтобы там поступить в школу.

Но как же это сделать? Отец не разрешал, мать умерла. И Ломоносов решил покинуть дом. Он тайком от отца выхлопотал себе паспорт, выпросил у знакомого крестьянина китайский полукафтан и немного денег. В одну из морозных ночей он бежал, взяв собой только книги. Путь до Москвы М. Ломоносов прошёл с рыбным обозом своих земляков. В ту пору ему было 19 лет.

Неприветливо встретила Москва молодого крестьянина, жаждавшего знаний. У Ломоносова не было здесь ни родных, ни знакомых, и тогда, чтобы поступить в Славяно-греко-латинскую академию, ему пришлось назваться сыном холмогорского дворянина.

Несмотря на его взрослые лета, определили юного Михаила в самый низший класс, так как он не знал латинского языка. Ломоносов с жаром принялся за учение, через полгода он был переведен в следующий класс.

За пять лет он прошел курс школы, выучился латинскому и греческому языкам. Но вот уже и московская школа не удовлетворяет его, он просится в Киев, где, по слухам, учили лучше и больше. С котомкой за плечами и с палкой в руках прибыл ученый крестьянин в древнюю столицу России. Здесь он действительно нашел много книг и с жадностью прочитал их все.

После в школу при академии в Санкт-Петербурге потребовалось из Москвы несколько лучших учеников и несмотря на крестьянское происхождение, Ломоносов был отправлен в эту школу. В Петербурге он проучился год, а потом, как лучший ученик, был отправлен за границу – учиться у немецких профессоров. В Германии он занимался у всемирно известного ученого Вольфа. Ломоносов прожил за границей около четырех лет и все это время он неустанно работал. Профессора удивлялись его трудолюбию, его успехам и дарованиям.

Он быстро выучил немецкий и французский языки, многие другие науки, стал самым образованным человеком в России. Свои стихи («Ода на взятие Хотина») Ломоносов прислал в Академию. Здесь все были поражены легкостью и звучностью слога, стихи читали в городе и при дворе императрице. С этих пор и пошла слава о рыбаке Ломоносове, как о лучшем поэте России.

Ломоносов был определен профессором в единственную Академию Санкт Петербурга. Он преподавал много разных предметов: русский язык, историю, физику, химию и другие. Он написал первую русскую грамматику, учебник русской истории. Множество мыслей было в голове этого гениального человека. Он первым объяснил русскому люду, откуда берется тепло и дожди, что такое кометы и планеты, от чего происходит северное сияние и многое другое. Он основал первый в России университет, который сейчас носит его имя.

МГУ – ведущий университет не только в нашей стране, но и во всем мире.

Великий учёный много сделал для развития образования в России. Михаил Ломоносов является автором новейшей орфографии  и создателем современного русского языка.

Ломоносов создал первую в России химическую лабораторию при академии наук. Здесь он провёл более 4 тысяч опытов. Им разработана технология цветных стёкол (смальт). Эту методику он применил в промышленной варке цветного стекла и при создании изделий из него. Ломоносов использовал физические законы и физические экспериментальные методы для исследования химических веществ и химических реакций, такой способ исследований был назван им физической химией.

Большое количество времени Михаил Ломоносов уделял астрономии. Самым известным его достижением в этой области считается открытие атмосферы у Венеры. Помимо этого он усовершенствовал устройство телескопа, пропагандировал идеи Коперника, своими экспериментами подтверждал, что за пределами нашей планеты действуют те же законы, что и на ней.

А.С. Пушкин писал о Ломоносове: “Он создал первый русский университет… Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом”.

В наши дни ученым за выдающиеся работы в области естественных наук присуждается золотая медаль имени М.В. Ломоносова.

Смотрите также:

Проект по окружающему миру “Национальные парки мира”

Проект по окружающему миру «Национальные парки мира»

Подготовил:

ученик 4 «Б» класса МАОУ «Гимназия №1»

Семашко Тимофей

Учитель: Лукутова И.И.

Цель и задачи работы

Цель: познакомиться с национальными парками мира

Задачи:

• собрать информацию о национальных парках мира
• узнать о целях создания национальных парков

Гипотеза, объект и план

Гипотеза: национальные парки созданы для сохранения красоты мира дикой природы.

Объект: национальные парки мира

План:

1.Понятие о национальном парке.

2. Национальные парки мира.

3.Вывод.

Общие сведения о национальных парках

• Национальный парк — это территория, где в целях охраны окружающей среды ограничена деятельность человека.
• В отличие от заповедников, где деятельность человека практически полностью запрещена (запрещены охота, туризм и т.д.), на территорию национальных парков допускаются туристы, в ограниченных масштабах допускается хозяйственная деятельность.
• В мире насчитывается более 1000 национальных парков.

Забайкальский Национальный Парк (Россия)

• Национальный парк “Забайкальский” образован в 1986 г. на территории Республики Бурятия с целью сохранения уникального природного комплекса бассейна озера Байкал.
•   49 видов животных, встречающихся в парке, занесены в Красную книгу Российской Федерации.

Йеллоустонский национальный парк (США)

• Йеллоустонский национальный парк – основанный Конгрессом США в 1872 году он стал первым национальным парком в стране. Парк занимает почти 900 тыс. га и расположен, в основном, на землях штата Вайоминг.
• Главные достопримечательности парка – гейзеры и Мамонтовы горячие источники – заставляют стекаться сюда огромное количество туристов со всего мира.

Национальный парк Монтеверде (Коста-Рика)

• Облачный национальный парк Монтеверде в переводе с испанского языка «Monte Verde» означает зеленая гора и находится в Коста Рике. Высокие горы, покрытые дождевыми лесами хранят в себе много интересного и познавательного.

Национальный парк «Ленские столбы» в Якутии (Россия)

• Природный парк «Ленские столбы» — это огромная территория площадью 80 тысяч га, которая протянулась на 220 км вдоль берега реки Лена. Находится он на территории Республики Саха (Якутия) в 180 км от ее столицы — города Якутска.
• Столбами принято называть высокие единичные скалы, получившиеся в результате эрозии почвы.

Этоша. Национальный парк Намибии

• Этоша получил статус заповедника в 1907 году, а Национального Парка только в 1958 году.
• Это одно из немногих мест на планете, сохранивших свое первозданное очарование, естественные ландшафты и, несмотря на пустынную природную зону, многообразие животного и растительного мира.

Национальный парк Комодо

• Один из интереснейших национальных парков мира —  Национальный парк Комодо , который расположен на нескольких островах, входящих в состав архипелага Малые Зондские острова (Индонезия). Здесь обитает единственная в мире популяция крупнейшей в мире ящерицы — драконы Комодо (вараны). Они покрыты крепкой чешуей и имеют довольно длинный хвост. На ногах у комодских драконов по пять пальцев. По некоторым данным, именно эти ящерицы стали прообразом драконов, о которых китайские мореплаватели складывали легенды.
• Национальный парк в настоящее время функционирует в режиме строгого биосферного заповедника. Полностью охраняется и среда обитания варана.

Катунский биосферный заповедник (Россия)

• Территория Катунского и Алтайского заповедников внесена в список Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО под названием «Золотые горы Алтая» (1998). Абсолютные высоты Катунского заповедника колеблются от 1300 до 3280 м н.у.м. На территории располагается 135 озёр площадью 151 664 га .

Большой Каньон (США)

• В США также находится один из глубочайших каньонов на планете – Большой Каньон в штате Аризона, на плато Колорадо. 
•   Глубина каньона – более 1,5 тысячи метров, чтобы спуститься на самое дно, туристам понадобится не один час времени. Тем более что климат на дне каньона и на его вершине разительно отличается – в то время как наверху будет около 15-20 градусов тепла, на дне температура может подняться до всех 40 градусов. 

Национальный парк Корбет(Индия )

• Корбетт  — старейший национальный парк  Индии,  он был основан во времена английского колониального владычества в 1935 г. и занимает около 52 тыс. га в долине реки Рамганта, стекающей с южных склонов  Гималаев.  
• Главный объект охраны в национальном парке –  тигр.

Национальный парк «Галапагосские острова»

• Галапагосские острова  располагаются прямо на экваторе в Тихом океане, к западу от Южной Америки и принадлежат государству  Эквадор.  Все острова общей площадью около  10  тыс. га объявлены национальным парком в 1934 г.
• Галапагосский национальный парк имеет строгий режим: запрещено посещение островов туристами, всякая хозяйственная деятельность, ввоз чужеземных растений и животных. Здесь с 1964 г. функционирует Международная биологическая станция. Таким образом, Галапагосские острова правильнее считать биосферным заповедником.

Беловежская Пуща в Белоруссии

• В качестве национального парка, или охраняемой природной территории, заповедник был известен еще в 15-16 веках. Парк внесен в список Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Основным богатством Беловежской Пущи считаются хвойно-лиственные леса, которые сохранили свой первобытный облик. Кроме природных достопримечательностей, здесь сохранились исторические памятники – стоянки первобытно человека, крепости и даже дворец.

Вывод

• Таким образом можно сделать вывод, что основная цель создания национальных парков и заповедников – охрана живых организмов, балансирующих на грани исчезновения. Не будь охраняемых территорий, слоны, носороги, бизоны и зубры остались бы только в зоопарках, а некоторые животные, например драконы Комодо – гигантские вараны, обитающие только в национальном парке Комодо (на одноименном острове), вообще бы исчезли. Однако, несмотря на общее название, национальные парки создавались каждый для своей особой цели.

Под ногой 1.1 | Учебный план

для 4 класса

1. Под ногами: Исследование 1.1

План расследования 1.1

Что под ногами? Ковер … дерево … трава … песок … вода? В своей повседневной жизни мы редко думаем о том, что у нас под ногами, – если только мы буквально не наталкиваемся на что-то новое. В этом исследовании мы «привлекаем внешнее», чтобы узнать больше о некоторых природных материалах, встречающихся на поверхности Земли или вблизи нее.Студенты начинают с представления того, что они могут найти под ногами в различных местах на поверхности Земли, и начинают составлять список материалов, которые они считают материалами Земли. Затем они исследуют небольшую коллекцию обычных материалов для земли. Наконец, они собираются, чтобы обсудить результаты, добавить к списку материалов для Земли и закрепить свои идеи.

К концу исследования студенты получат практический опыт работы с обычными грунтовыми материалами, включая гравий, песок, глину, ракушки, органическую почву, воду и нефть.Они рассмотрят, что может быть земным материалом, а что нет.

Цели обучения

• Ознакомьтесь с множеством обычных материалов для земли

Последовательность опытов
1. Представьте единицу	Все классы	5 минут
2. Выявить идеи	Обсуждение	15 минут
3.Исследуйте земные материалы	Малые группы	15 минут
4. Придать смысл	Обсуждение	10 минут

Материалы и подготовка

Для класса:

• Разместите вопрос о расследовании в месте, где его могут видеть все учащиеся.
• Студенческие тетради
• Большой лист бумаги для записи перечня земляных материалов

Для каждого лотка (один лоток для каждой группы из 4 студентов *):

• 1 пластина из земляных материалов, содержащая примерно 20 куб. См каждый из гравия, песка, глины, органического грунта, гальки и ракушек, сложенная в кучи
• 1 закрытый контейнер объемом 150 куб. См, содержащий ровно 40 куб. См пресной воды **
• 1 закрытый контейнер объемом 150 куб. См и ровно 40 куб. См минерального масла **
• 4 лупы
• 4 пластины

Примечание: Глина не имеет привычной влажной, податливой формы, которую узнают ученики.Вся вода удалена, остались лишь крошечные сухие частицы глины. Его форма теперь больше похожа на порошок.

О минеральном масле: Подобно кукурузному маслу и оливковому маслу, минеральное масло, которое студенты будут исследовать сегодня, изначально было растительным веществом. Но это масло образовалось миллионы лет назад и большую часть времени находилось в ловушке под землей, что привело к его изменению. Минеральное масло было очищено; части исходного масла были отделены и удалены, поэтому оно стало чище, но сохранило большую часть своих первоначальных свойств.Продукты, продаваемые как «детское масло», обычно представляют собой минеральное масло.

* Возможно, вам потребуется настроить группы в соответствии с размером и конфигурацией вашего класса.
** Эти контейнеры снова используются в Расследовании 2.1.

1. Представьте новую научную единицу

Все классы 5 мин.

Скажите студентам, что сегодня они начнут новую научную тему о материалах земли.На каждом занятии им будет предложено изучить новый вопрос, который поможет им больше узнать о земных материалах.

Письмо инженера

Возможно, вы знаете кое-что о работе, которую делают ученые. Некоторые изучают звезды и планеты. Некоторые изучают различные растения и животных на Земле. Некоторые изучают неживые части Земли, такие как скалы, лед и океаны. Все ученые изучают мир природы, чтобы узнать больше о том, как он работает.Они замечают изменения и пытаются понять, почему эти изменения происходят. Они задают вопросы и часто работают с другими учеными, пытаясь найти ответы. Например, ученые могут спросить: «Почему птицы, которые приходили сюда каждое лето, перестали прилетать? Что произошло? Что теперь изменилось? ” Ученые могут потратить годы, пытаясь ответить на свои вопросы. Они проводят тщательные наблюдения, делают заметки и работают над осмыслением собранной информации или данных.

Ученые иногда работают с инженерами, но основная работа инженера отличается от работы ученого.Основная задача инженера – решать проблемы, обычно чтобы предоставить людям то, что им нужно или нужно. Инженеры тоже задают себе вопросы, но их вопросы касаются решаемых ими проблем. Они спрашивают: «Как мы можем построить автомобиль, который потребляет меньше бензина?» или «Как мы можем построить робота, который поможет ученым исследовать Марс?» Инженеры также изучают материалы, из которых изготавливаются предметы. Они могут спросить: «Будет ли этот предмет работать лучше, если он сделан из пластика или из дерева?» или «Как мы можем сделать это стекло прочнее, чтобы оно не разбилось, если что-то ударится?»

В своих исследованиях вы большую часть времени будете думать как ученый, но также будут моменты, когда вам нужно будет думать как инженер и решать проблемы, которые затем помогут вам больше узнать о мире природы.

Ищите еще Письма от инженера . Они укажут на некоторые моменты, когда важно думать как инженер.

2. Выявить идеи

Обсуждение 15 мин.

Цель обсуждения:

Цель этого обсуждения – познакомить учащихся с их собственными представлениями о материалах земли и расширить свои представления, активно прислушиваясь к мнению других.Главный вопрос для обсуждения: какие материалы земли у вас под ногами?

Привлечь учащихся к ответу на основной вопрос

Попросите учащихся подумать о местах, где поверхность Земли не скрыта тротуарами, улицами, зданиями или другими объектами, созданными руками человека. Приведите примеры: пляж или парк. Это места, где видна естественная поверхность Земли.

Попросите учащихся привести другие примеры (например, сад, футбольное поле, грунтовая дорога, задний двор, поле в летнем лагере, горная тропа, океан).

Предложите студентам выбрать одно из этих мест, закрыть глаза и представить, что они стоят там босиком.

Где ты? Какие материалы земли у вас под ногами?

Запишите ответы учащихся (например, грязь, камни, мертвые листья, ветки, грязь, песок, лужи).

Принимайте все предложения без колебаний и суждений. Основная цель этого обсуждения – лично вовлечь студентов в новое расследование, приветствуя их вклад.У студентов будет возможность вернуться к списку позже в классе, когда они изучат некоторые земные материалы и у них будет больше времени, чтобы поразмышлять над этой новой темой.

Примечание: Ученые не относят искусственно созданные предметы, живых животных или растений к материалам земли. Они действительно рассматривают мертвых или разложившихся животных или растений как земляные материалы, наряду с камнями, песком, гравием, водой и другими естественными, непроизводственными материалами. В настоящее время не рассказывайте учащимся о том, как ученые определяют земные материалы.Это может произойти, когда они вернутся к списку, который они создали, ближе к концу сеанса.

Продемонстрируйте активное слушание и участие, помогая студентам развивать и объединять идеи, задавать вопросы или делать наблюдения.

Был ли у кого-нибудь еще песок под ногами в месте, кроме пляжа?

(Студент B) добавил [живое существо, например муравьи] к списку материалов земли и (Студент C) уважительно не согласен. Не мог бы каждый из вас объяснить свои рассуждения.Мы вернемся к этому обсуждению сегодня позже.

Мы подумали о самых разных земных материалах. Как вы думаете, все или большинство земных материалов в нашем списке? Объяснять.

Подведение итогов обсуждения

Какие бывают виды земных материалов?

3. Исследуйте земные материалы

Блокнот на 15 минут для малых групп

Представляем научные тетради

Напомните учащимся, что у них будет вопрос для изучения на каждом занятии нового научного блока, и что у них будет научная тетрадь для записи своих наблюдений и идей.Раздайте научные тетради. Объясните, что у всех ученых есть записные книжки, в которые они записывают свои наблюдения, записывают свои вопросы, рисуют и записывают свои идеи. Студенты будут делать то же самое; Фактически, первое, что студенты сделают на каждом уроке естествознания, это достанут свои тетради.

Попросите учащихся написать свое имя в тетради, затем найти первую страницу тетради [Наблюдения за материалами Земли] и записать сегодняшнюю дату. Уделите несколько секунд тому, чтобы объяснить, почему так важно датировать научные наблюдения.

Переформулируйте вопрос расследования

Какие бывают виды земных материалов?

Исследуйте

Раздайте каждой группе поднос с материалами. Не все студенты смогут идентифицировать все материалы на подносе, поэтому потратьте несколько минут, помогая им с этим, чтобы каждый мог эффективно общаться. Глина, в частности, не имеет той формы, которую студенты могут распознать.

Попросите учащихся взять небольшие образцы твердых материалов, поместить их на свои отдельные бумажные тарелки и изучить их с помощью луп.Они должны держать емкости с жидкостью закрытыми.

• Что вы видите?
• Как сравниваются материалы?
• Какими словами вы можете их описать?

По мере того, как вы ходите по группам, попросите студентов записывать свои наблюдения в свои тетради [Наблюдения за материалами земли], используя как слова, так и рисунки.

Подчеркните важность тщательного наблюдения и ведения записей.Сообщите учащимся, что правильным термином для записанной информации является данные.

Данные – это запись всех наблюдений. Данные могут быть словами, рисунками, фотографиями, измерениями – или всем этим. Данные – основа всего научного понимания.

4. Сделайте смысл

Обсуждение 10 мин.

Цель обсуждения

Цель обсуждения – укрепить растущее понимание учащимися природных материалов земли.Вернитесь к вопросу расследования для обсуждения.

Привлечь учащихся к ответу на основной вопрос

Какие бывают виды земных материалов?

Теперь, когда учащиеся изучили некоторые материалы из земли, убеждены ли они, что все в списке класса является материалом земли, частью естественной земли? Есть ли у них что-то новое, что они могут добавить в результате исследования некоторых земных материалов? Есть ли вещи, которые, по их мнению, следует удалить из списка?

В [упомянутом живом существе] есть что-то такое, что кажется отличным от материалов, которые вы только что исследовали в своих небольших группах, и от большинства вещей, которые вы добавили в список.Что думают другие о включении [живых существ] вместе с камнями, гравием и другими предметами в список?

Если в списке несколько живых существ (например, трава, черви, мелкие млекопитающие), включите их в группу.

Послушайте, как студенты делятся своими мыслями, и попросите их объяснить причину своего мышления. Благодаря этому процессу они могут прийти к выводу, что материалы земли не должны включать живые или искусственные объекты.

Поделитесь определением ученых

Объясните, что ученые также думали над этим же вопросом и решили, что к материалам земли относятся природные материалы, которые не являются живыми и которые не были произведены людьми (то есть никакого бетона или кнопок, которые мы можем найти под нашими ногами). После того, как живые животные и растения умерли и начали разлагаться, ученые считают их земным материалом. Таким образом, куски мертвых насекомых, мертвые листья и куски дерева включаются вместе с водой, камнями, песком, гравием и другими природными грунтовыми материалами.

Студенты, вероятно, предложили «грязь» в качестве материала земли. Пришло время заменить термин «грязь» термином «почва», объяснив, что это термин, который используют ученые.

Подведите итоги обсуждения и подведите итоги расследования

• Что вы теперь знаете о земных материалах, чего не знали раньше?
• Что вы узнали сегодня, что вас удивило?

Признайте, что учащиеся уточнили список материалов из земли и начали исследовать восемь из них: гальку, гравий, песок, глина, ракушки, органическую почву, воду и нефть.Объясните, что в ближайшие недели они продолжат изучение этих восьми материалов и некоторых новых.

Студенты также начали записывать информацию, называемую данными, в свои научные тетради. Эти записные книжки станут важной частью научного блока в течение следующих нескольких недель.

Рабочие листы по географии, планы уроков, печатные формы

Печатные формы для классов K-5

Развивайте у своих учеников навыки чтения и идентификации с помощью этих различных заданий, охватывающих карты всего мира.Эти визуальные изображения частей мира помогут вашим ученикам открывать новые знания, не покидая классной комнаты! Эти ресурсы предназначены для классов К-5.

Печатные формы для 6–8 классов

Эти печатные карты различных частей света помогут глубже в учебе. Независимо от того, завершаете ли вы комплексное исследование Соединенных Штатов или другой страны или просто хотите сосредоточиться на конкретном подразделе, эти рабочие листы помогут учащимся в данный момент во время уроков, а также станут ресурсом для изучения их викторин.

Распечатки для 9–12 классов

Используйте эти ресурсы для общего изучения различных стран или измените их, чтобы ориентироваться на определенный исторический период или политическое движение, на котором вы хотите сосредоточить внимание своих учеников. Эти карты могут быть полезным ресурсом или учебным пособием, поскольку учащиеся продвигаются к изучению более высоких концепций и сохранению большего количества исторической информации в старших классах.

Планы уроков

Используйте эти всеобъемлющие планы уроков, чтобы полностью разработать индивидуальные, географические концепции или исторические периоды времени, на которых вы хотите сосредоточить внимание со своими учениками.В рамках каждого урока вам будут рассказывать о том, как завершить урок со студентами, а также предлагать различные вопросы, обсуждения или задания, чтобы помочь студентам глубже понять изучаемую тему.

Распечатать тесты по географии

Устали делать собственные тесты по географии? Кто сказал, что ты должен? Просмотрите различные викторины в этом разделе, чтобы использовать их в качестве идеального дополнения к урокам и занятиям. Вы можете использовать эти тесты как есть или изменить их, чтобы лучше соответствовать вашему стилю преподавания или потребностям вашего класса.

Карты и глобусы Ресурсы

Используйте эти распечатанные схемы карты или просмотрите упражнение «Практика навыков работы с картой», чтобы помочь своим ученикам узнать о различных географических особенностях различных мест по всему миру. Эти карты можно использовать снова и снова, и они являются отличным ресурсом, чтобы помочь студентам отслеживать постоянно меняющийся мир.

География Игры и головоломки

Нужна интерактивная игра, которая поможет вашим ученикам лучше понять географическую единицу? Этот раздел предназначен для вас.Если вы хотите научить студентов начальным навыкам работы с картой, создав свою собственную карту своего класса, или помочь им запомнить различные функции, которые можно использовать при просмотре карты, эти печатные игры сделают обучение интересным для ваших студентов.

Технологические ресурсы для географии

Развивайте у ваших студентов навыки исследования, исследования и обсуждения с помощью этих географических технологических ресурсов. В этом разделе студенты будут нести ответственность за исследование чудес света и сообщать о своих открытиях.

Ресурсы по географии США

Используйте эти печатные карты, чтобы научить всестороннему изучению географического состава Соединенных Штатов. Студенты могут использовать эти карты в качестве учебных пособий, когда оглядываются на год обучения в США, или просто в качестве краткого справочника по теме или концепции.

Ресурсы по географии мира

Используйте эти печатные карты, чтобы научить всестороннему изучению географического устройства мира. Студенты могут хранить эти карты в качестве учебных пособий, когда оглядываются на годичное изучение мира.или просто как краткий справочник по теме или концепции.

Ресурсы по политической географии

Помогите своим ученикам отслеживать все политические принадлежности в разные исторические периоды с помощью этих ресурсов. В этом разделе вы можете использовать карты для печати, интерактивные книги и слайд-шоу или просто укрепить их понимание географической темы с помощью различных викторин.

Список литературы

Хотите создать свою библиотеку географических ресурсов? Этот раздел может предоставить вам множество ресурсов, начиная от планов уроков, различных диаграмм и карт, или просто некоторой забавной информации или фактов о различных частях мира.

Geography Skill Builders

Использует эти руководства Skill Builder, чтобы помочь студентам освоить исследовательские навыки и узнать интересные факты о географии. Каждое руководство разделено на различные виды деятельности в соответствии с уровнем вашего обучения в классе, поэтому его можно использовать в любом классе. Он также заполняется еженедельно, так что это будет отличным дополнением к вашим ежедневным урокам, обзорным сессиям или даже в качестве домашнего задания для ваших учеников.

Ресурсы по географии для урока истории

Используйте эти ресурсы, чтобы помочь учащимся узнать о географии разных исторических периодов или важных событий.В этом разделе у вас есть доступ к различным планам уроков, картам для печати, интерактивным заданиям и руководствам для обсуждения. Эти ресурсы можно оставить как есть или изменить, чтобы они лучше соответствовали вашему индивидуальному стилю преподавания или потребностям класса.

Науки о Земле и географии на связи

Планируете совместное обучение с другими учителями? Или просто пытаетесь помочь студентам понять, как формируется география? В этом разделе вы найдете и то, и другое! В этом разделе у вас есть доступ к различным ресурсам для понимания, которые описывают причины и последствия стихийных бедствий и то, как это изменило географию от прошлого до сегодняшнего дня.

Math & Geography Connected

Планируете совместное обучение с другими учителями в различных областях содержания? Или просто пытаетесь помочь ученикам понять навыки чтения карт и географии? Этот раздел поможет вам подготовиться к любой цели или цели, которую вы ставите перед своими учениками. Используйте различные печатные карты, планы уроков или графические органайзеры, чтобы развить у учащихся понимание и навыки чтения карт, сосредоточив внимание на таких темах, как часовые пояса, широта и долгота.

Language Arts & Geography Connected

Развивайте у учащихся понимание прочитанного и навыки чтения карт с помощью этих различных заданий. В этом разделе учащиеся связывают свое понимание различных географических особенностей со своими собственными предыдущими знаниями и опытом. Каждый ресурс является идеальным дополнением к любой части вашего урока, в качестве ресурса, который студенты могут использовать для запоминания ключевых понятий, или в качестве дополнительной работы для оценки понимания учащимися.

Художественные упражнения для географии

Используйте эти упражнения, чтобы придать художественный оттенок изучению географии.Студенты могут создавать свои собственные географические инструменты, создавать культурные артефакты людей из другой страны или создавать различные географические карты стран по всему миру. Эти задания можно использовать как есть или изменить, чтобы они лучше соответствовали потребностям учащихся в вашем классе.

Мероприятия Дня Земли

Развивайте понимание учащимися этого важного дня с помощью различных ресурсов, которые подчеркивают важность заботы о нашей Земле. В этом разделе учащиеся могут рассмотреть различные экономические ресурсы, которые имеют решающее значение для выживания человека, различные способы обращения с ресурсами и многое другое!

Ресурсы Недели дикой природы

Используйте эту литературу / руководства для учителей, чтобы обсудить с учащимися различные виды диких животных, обитающих в разных местах по всему миру.Эти руководства могут дополнить любую область контента и помогут вашим ученикам улучшить понимание прочитанного и навыки географии. Используйте их как есть или адаптируйте к вашему классу.

Мероприятия Дня Колумба

Используйте эти уроки или упражнения в этом разделе, чтобы помочь студентам узнать о путешествии Христофора Колумба и его исследованиях Америки. Эти задания можно оставить как есть или изменить в соответствии с вашим индивидуальным стилем преподавания или потребностями ваших учеников.

Ресурсы для коренных американцев

Помогите студентам понять, что изучение географии означает также изучение людей, которые живут в этих разных регионах.Изучая жизнь и культуру коренных американцев, учащиеся могут связать свои географические навыки с более глубоким мышлением более высокого порядка.

Voyages & Travels Resources

Используйте эти различные ресурсы со своими учениками, чтобы обсудить концепции путешествий и путешествий. В этом разделе представлены различные наглядные карты, планы уроков, упражнения на понимание прочитанного и многое другое! Эти задания можно использовать в их текущей форме или изменить, чтобы они лучше отвечали потребностям вашего класса.

Ocean Resources

Вам нужно вдохновение, чтобы рассказать вашим ученикам об океанах Земли? Что ж, не смотрите дальше! Будь то полные исчерпывающие планы уроков, задания на карте для печати, рабочие листы игр или справочники по географическим объектам – этот раздел для вас. Эти занятия великолепны сами по себе или могут быть адаптированы к характеристикам вашего класса.

Ресурсы для учащихся

Искусство английского языка

CA Treasures – Веб-сайт с книгами для чтения с 1-го по 5-й классы
Классная зона – Книга для чтения для 6-го класса
Starfall – Чтение и звуковые игры для классов preK-2
Ресурсы для чтения – Веб-сайты для чтения для детей младшего возраста (preK-1)
Читайте, пишите, думайте – Интерактивные занятия для учащихся, уточняйте по классам.
Игры в слова – играйте бесплатно в поиск слов, игры с набором текста, судоку и другие головоломки!
IXL Language Arts – Помогая студентам получать удовольствие от обучения! (2-6 классы)
Gamequarium – Игры для детей!
Spelling City – игры на правописание и словарный запас с вашими собственными списками!
The Ultimate Word Games Guide – Самые образовательные и развлекательные игры в слова!

Sight Words

TK

Kinder

1-й

2-й

3-й

4-й

5-й

6-й

Математика

Дополнительные игры – Эти игры добавляют большого удовольствия!
Игры на вычитание – вы обязательно увидите большую разницу в этих математических играх!
Игры на умножение – удивительные умноженные математические навыки!
Math Playground – Общие математические игры для 1–6 классов
IXL – Практикуйтесь в математике, которая похожа на игру! От Pre-K до Algebra 2
Cool Math for Kids – Простые математические игры!
Строители академических навыков – Академики + Аркады = Веселое обучение!

Математические факты – Щелкните по ссылкам ниже, чтобы загрузить копию каждого математического факта для использования дома!

60+

60 ++

60-

60–

60 смешанный

3 числа

100+

100-

100 смешанное сложение и вычитание

100 умножение

90 деление

100 смешанный

Наука

National Geographic Kids – Дайте волю своему любопытству!
Weather Wiz Kids – Узнайте больше об увлекательном мире погоды!
Детский клуб НАСА – В бесконечность и дальше!
Камеры с пингвинами в прямом эфире. Смотрите, как пингвины плавают, флиртуют и гнездятся на этих веб-камерах.
Зоопарк Фресно Чаффи – вдохновляет на чудо нашей природы!
Зоопарк Сан-Диего – Посмотрите их крутые видео и камеры!
Наука для детей – Узнайте о науке в мире вокруг нас!
Science Kids – Веселая наука и технологии для детей!

Общественные науки

Игры США – Узнай свои штаты и столицы!
Социальные исследования для детей – официальный веб-портал правительства США для детей!
Время для детей – Актуальные события со всего мира!
Национальный день истории – оживите историю с помощью проекта «День истории»! (4-12 классы)
История для детей – Бесплатная сеть истории онлайн!

Digital Citizenship

Common Sense Media – Медиа и руководство по технологиям для семей

Typing Games

Nitro Type – Готово, набор, набор! Гонка за отличным набором текста!
Dance Mat Typing – Отличный набор текста, детка!
Power Typing – старая школа набора текста.
Keyboarding Games – Портал для еще большего количества игр с набором текста!

Games

Funbrain- Развивающие онлайн-игры для детей! (классы K-8)
Disney Games – Играйте в самые популярные онлайн-игры Disney!
Brain Pop – Чем больше вы знаете, тем больше вы знаете!
Развивающие игры для детей – Тонны онлайн-игр для детей!

Учебный план и курсы по естественным наукам на дому

S.T.E.M.

Exploration Education Science – отличный способ изучать STEM во время прохождения курсов по физике.

Что такое STEM?

STEM – это аббревиатура от Science, Technology, Engineering и Math. В области образования мы находим замечательные преимущества для студентов, которые могут изучать эти темы, поскольку они интегрированы в учебную программу студентов. Он не только готовит студентов к будущей профессии, но и помогает в процессе обучения. STEM объединяет эти четыре дисциплины в единую парадигму обучения, основанную на реальных приложениях.

НАУКА: Проще говоря, это изучение физического и природного мира вокруг нас. Определенные принципы, такие как научный метод (с использованием наблюдений, гипотез, экспериментов и теорий), используются в процессе изучения науки.

ТЕХНОЛОГИЯ: Технология – это изучение и применение научных открытий в практических целях. Промышленность использует технологии для разработки и производства продуктов. Технология считается прикладной наукой.

ИНЖИНИРИНГ: Инжиниринг – это отрасль знаний, которая связана с проектированием, строительством, машинами и конструкциями.. Как и технология, это применение знаний в практических целях. Инженерия занимается взаимоотношениями с жизнью, обществом и окружающей средой.

МАТЕМАТИКА: Математика имеет дело с формой, количеством и расположением всего, что нас окружает. Это строительный материал для всего в нашей повседневной жизни. Математика занимается числами и их операциями, измерениями, преобразованиями и обобщениями.

Очевидно, что Exploration Education охватывает науку , но мы также включаем в наши исследования технологию , которая существует и разрабатывается.Мы охватываем инженерных и концепций как при разработке, так и при использовании проектов, которые создают студенты. Математика используется в учебной программе и применяется в реальных приложениях.

50 аудиторных занятий для 4 класса

Например, попросите их создать весеннюю сцену с разными цветами. Студенты могут использовать как зеркальную, так и радиальную симметрию.

Найдите другие интересные идеи в этом уроке по изучению симметрии линий

Изучите ряд идей по использованию Wixie для соответствия математическим стандартам 4-го класса

2.Подпишите фото, чтобы создать свой собственный мем

Мемы – это небольшие фрагменты культуры, которые «становятся вирусными» через Интернет. Смешные фотографии с подписями – обычные инструменты генераторов мемов. Создайте свой собственный мем, добавив подпись к смешной фотографии, сделанной в Wixie. Вы также можете выполнить поиск «киви» на главной странице Wixie, чтобы найти забавное изображение киви. О чем он может думать?

После того, как вы добавили подпись к киви или создали свой собственный мем, скопируйте и вставьте URL-адрес в свою работу и поделитесь с друзьями и семьей.

3. Ставьте цели на время, проведенное дома

Найдите время, чтобы установить личные цели, которых вы хотите достичь, проводя время дома. Это поможет вам почувствовать контроль. Поищите «цель» в Wixie, чтобы найти ряд шаблонов, даже один, который поможет вам установить SMART-цель (конкретную, измеримую, достижимую, актуальную и своевременную).

4. Создайте и отправьте электронную открытку

Узнав что-то новое, расскажи кому-нибудь с помощью открытки! Вы можете написать открытку от:

Wixie включает несколько шаблонов (1- или 2-страничных), которые вы можете использовать для начала работы.Просто войдите в Wixie и выполните поиск по «открытке», чтобы найти их.

5. Семейные рецепты

Вы учитесь готовить или печь дома? Найдите в Wixie слово «рецепт» и используйте шаблон, чтобы создать карточку рецепта. Поделитесь URL-адресом с одноклассником, чтобы они могли попробовать что-то новое со своей семьей.

Чтобы создать свою собственную коллекцию, перейдите в меню «Файл», выберите «Печать» и выберите параметр «Настольная палатка». Распечатайте, сложите и приклейте.

Используйте эти инструкции, чтобы приготовить содовый хлеб!

6.Сделать плакат с разыскиваемым словарным запасом

Возможность комбинировать текст, изображения и голосовое повествование делает Wixie идеальным инструментом для творческого пополнения словарного запаса. Используйте диаграммы, коллекционные карточки и визуальную лексику Frayer, чтобы закрепить новую терминологию.

Больше идей для пополнения словарного запаса в Wixie

7. О чем думает этот щенок?

Найдите «мопс» на домашней странице Wixie и откройте шаблон. Представьте себе, что значит быть щенком. Что сделало бы его счастливым? Напечатайте свою идею в пузыре мыслей мопса.

Используйте микрофон, чтобы записать его мысли. Обязательно говорите щенячьим голосом!

8. Помощь тем, кто помогает другим.

Похоже, что так много людей во всем мире неустанно работают, чтобы все были в безопасности, здоровыми и сытыми. Спросите своих учеников, могут ли они раздать 1 миллион долларов, в какую благотворительную организацию они бы пожертвовали его?

9. Создайте свой собственный обучающий видеоролик

Как вы проводите время, когда не можете гулять и играть с друзьями? Вы думаете, чем хотите заняться, и смотрите на YouTube, как это сделать?

Независимо от того, любите ли вы это делать или чему-то новому научились, создайте свои собственные инструкции и поделитесь им с друзьями, чтобы дать им новую идею для веселого домашнего занятия.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

10. Реальный мир математики: испытания на время

Сравнение десятичных знаков оживает в гонках на серийных автомобилях. Поищите “Испытания на время” на главной странице Wixie. Используйте кавычки для одновременного поиска обоих терминов и сужения результатов. Откройте, чтобы назначить или использовать этот многостраничный шаблон, который включает как практику, так и применение.

У бывшего математика есть целая серия шаблонов Real World of Math в Wixie.Узнать больше

11. Напишите Haiku

Апрель – месяц национальной поэзии! Отметьте это, написав и проиллюстрировав стихотворение хайку – 17-слоговую форму стиха, состоящую из трех метрических единиц по 5, 7 и 5 слогов.

Используйте кнопку «Создать» в Wixie, чтобы начать пустую страницу, добавить текст и проиллюстрировать! Вы также можете выполнить поиск по запросу «хайку» по шаблону с дополнительными указаниями.

Не забудьте про kigo ! Все хайку должны содержать слово, обозначающее время года.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

12. Отправить виртуальную пятерку

Сейчас большинство людей делают все возможное, чтобы отреагировать на пандемию. Выразите свою признательность виртуальным «дай пять». Друг на регулярной основе подключается к вам, дедушка с бабушкой отправляли что-нибудь хорошее?

Введите «пять» на своей домашней странице Wixie и добавьте текст или голосовое сопровождение, чтобы показать, что вы цените их великолепие.Используйте инструменты рисования и параметры изображения для украшения.

13. Напишите письмо персонажам рассказа или между ними.

Взгляд на персонажа рассказа может помочь учащимся понять их мотивацию и лучше понять их реакцию на события в рассказе. Назначьте шаблон канцелярских принадлежностей, используйте фоны канцелярских принадлежностей или попросите учащихся создать свои собственные.

Дайте учащимся подсказку, которая требует от них использовать доказательства из текста для обоснования своего мнения или аргументации.

14. Работа с дробями

Wixie включает шаблоны, которые помогут студентам понять дроби, от основных половин и четвертей до эквивалентных дробей и даже вычислений. Найдите «дроби» на вашей домашней странице Wixie или просмотрите папку Templates, используя путь, указанный ниже.

Чтобы помочь студентам применить свои взгляды на дроби, предложите им писать рассказы о дробях.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

15.Опубликовать историю персонификации

Предложите учащимся олицетворять объект, использовать Wixie, чтобы написать и проиллюстрировать рассказ об этом, и опубликовать свою работу в виде электронной книги!

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

16. Сделайте карту

Wixie позволяет студентам легко комбинировать нарисованные изображения и значки для создания политических, физических, ресурсных или экономических карт. Начните с пустой страницы и используйте кнопку «Изображение», чтобы просмотреть папку «Значки карты» в библиотеке стикеров, чтобы отобразить географические или экономические особенности.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

17. Картина пуантилизмом

Предложите учащимся создавать картины с использованием пуантилизма! Используйте кисть Wixie, настройте размер и цвет и щелкните страницу, чтобы нарисовать точку. Измените размер точек и цвет, чтобы получить изображение большего размера.

Изучите урок в стиле 5 E для этого проекта

18. Создавайте визуальные версии стихов

Wixie позволяет легко создавать визуальные стихи в честь Национального месяца поэзии.

Откройте новый пустой проект, введите стихотворение вашего любимого поэта или написанное вами, добавляя строфы на каждую страницу. Добавьте иллюстрации и запишите, как вы их читаете.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator.

19. Информируйте с помощью инфографики

Изучите информацию или соберите данные по научной теме. Создавайте диаграммы и графики, анализируйте информацию и создавайте инфографику для отображения ваших результатов. Поделитесь своей инфографикой, чтобы привлечь внимание к Дню Земли!

Вы можете найти полный план урока по созданию инфографики на Creative Educator.

20. Дизайн обложки новой книги

Попросите учащихся создать новый дизайн обложки для книги, которую они читают, чтобы продемонстрировать понимание и изучить характер, сюжет, сеттинг, символику и конфликт.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

21. Празднуйте героя без накидки

Героям реального мира необязательно носить плащ или обладать сверхспособностями. Герой может быть медсестрой или полицейским, а также родителем или учителем.Возьмите интервью у кого-то, кого вы считаете героем, и поделитесь своим интервью, чтобы рассказать об их удивительных деяниях.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

22. Создайте автопортрет в стиле Арчимбольдо

Джузеппе Арчимбольдо – итальянский художник эпохи Возрождения, известный своими портретами людей, использующих такие предметы, как фрукты и книги. Предложите учащимся создать автопортреты в стиле Арчимбольдо, комбинируя изображения из картинок в Wixie. Просмотрите папку «Шаблоны» и «Искусство», чтобы найти шаблон для поддержки студенческой работы.

Изучите урок в стиле 5 E для этого проекта

Вы также можете связать этот проект с письмом, попросив учащихся описать себя или друга, используя сравнения. Затем используйте объекты в этих сравнениях для создания автопортрета.

23. Создание альбома для вырезок персонажа

Попросите учащихся продемонстрировать знания о физических чертах, чувствах, переживаниях и действиях персонажей, создав для них цифровой альбом для вырезок. Студенты могут включать изображения важных событий, дневниковых записей, предметов, важных для персонажа, писем от друга и т. Д.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

24. Создайте историческую газету

Попросите учащихся создать информационный бюллетень или газету, чтобы показать, что они узнали о событиях, политике и культуре другого периода истории.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

25. Повышение осведомленности с помощью объявления социальной службы

Естественно увлеченный День Земли обычно привлекает студентов к проблемам окружающей среды.Попросите ваших учеников использовать Wixie для объединения изображений с голосовым повествованием, чтобы повысить осведомленность, информировать и изменить поведение.

При разработке объявления социальной службы (PSA) учащиеся имеют возможность попрактиковаться и применить навыки убедительного письма в реальном, аутентичном контексте. Короткий PSA, ориентированный на определенную аудиторию, также побуждает студентов сосредоточиться на организации письма, а также на выборе голоса и слов.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

26.Создать путеводитель по району

Попросите студентов выйти на улицу или даже посмотреть в окно и просто понаблюдать за растениями и животными там. Попросите их найти растение, которое они считают красивым, или животное, которое их интересует. Используйте инструменты рисования в Wixie, чтобы тщательно записывать их наблюдения вместе с текстовыми метками и идеями, чтобы поделиться тем, что они заметили.

Затем учащиеся могут использовать свои наблюдения и зарисовки вместе с полевым руководством, чтобы помочь им идентифицировать вид, если они не знают, что это такое.Они могут добавить дополнительную информацию или примечания для создания полевого справочника по видам, обитающим поблизости.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

27. Нарисуйте собственное дерево для Дня беседки

«Древо жизни» Густава Климта – одна из его самых узнаваемых картин. Найдите «Климт» в Wixie и используйте инструмент «Ластик», чтобы создать собственное дерево в стиле Климта, используя шаблон в стиле скретч-арт.

Рисование с нуля в Wixie выполняется с помощью инструмента «Ластик», а не кистью!

28.Напишите стихотворение о затемнении

Чтобы написать стихотворение затемнения, вы закрываете слова на странице текста до тех пор, пока оставшиеся слова не образуют стихотворение. Выполните поиск «затемнения» в Wixie, чтобы найти шаблоны, содержащие страницу с текстом Тома Сойера, Шекспира, Льюиса Кэрролла и других.

Прочтите текст и обведите в кружок слова, которые вам интересны, а затем прочтите их, чтобы послушать свое стихотворение. Обведите дополнительные слова, чтобы выразить идею, и затемните (или выделите розовым цветом, в зависимости от случая) остальные слова и добавьте дополнительное рисованное украшение.

29. Создайте конкретное стихотворение

.

Конкретные стихотворения – это стихи, в которых слова расположены в форме, отражающей тему стихотворения. Напишите стихотворение небольшими фразами или строфами и используйте ручку поворота над текстовым полем в Wixie, чтобы отрегулировать направление.

30. Создать герб для книжного персонажа

Герб – символическое изображение семейной идентичности и ценностей. Создайте герб для книжного персонажа, чтобы творчески продемонстрировать свое понимание его качеств.Найдите «герб» в Wixie, чтобы открыть шаблон, который позволяет легко раскрашивать, добавлять изображения и писать девиз.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

31. Размышляя о жизни на карантине

Мастер нестандартного и творческого мышления Эдвард де Боно разработал программу мышления «плюс-минус-интерес» (PMI), чтобы помочь вам рассмотреть все стороны проблемы или ситуации, прежде чем формировать мнение.

В карантине жизнь определенно другая.Подумайте о своем опыте и поделитесь положительными, отрицательными и просто интересными вещами. Найдите «карантин» на своей домашней странице Wixie или откройте общий органайзер PMI, выбрав «Шаблоны»> «Организаторы графики».

32. Создайте куб «Чем я могу заниматься дома»

В то время как некоторые дети ценят тишину и независимость, другим очень не хватает личного общения в школе. Если учащиеся недовольны тем, что находятся на карантине, вдали от школы и друзей, мы надеемся, что у них все же будет несколько положительных и интересных вещей или плюсов в их вчерашнем списке PMI.Возьмите эти положительные вещи и превратите их в занятия, которыми вы можете заниматься дома.

Обсудите шесть вещей, которые вам нравится делать дома, например гулять, решать головоломки или готовить. Выполните поиск «куб» в Wixie, чтобы открыть «сеть» трехмерного куба и добавить текст и изображения с каждой стороны с уникальной идеей для того, что вам нравится делать дома. Распечатайте, вырежьте и сделайте свой 3D-куб.

Если вам когда-нибудь станет скучно или скучно, возьмите кубик и бросьте его, как игральные кости. Занимайтесь тем, что вам нравится, и посмотрите, улучшит ли это ваше настроение.Вы также можете скопировать и вставить URL-адрес в свой куб и поделиться им с другом, чтобы у него были новые идеи, которые они могут использовать, чтобы не заскучать дома.

33. Создайте благодарственную открытку для учителя

Завтра День признательности учителям! Откройте шаблоны на домашней странице Wixie и откройте папку «Канцелярские товары», чтобы найти стартовую записку с благодарностью, которую вы можете использовать, чтобы написать письмо своему учителю. А еще лучше запустите пустую страницу Wixie и используйте инструменты рисования, чтобы создать оригинальный рисунок.Вы также можете использовать кнопку изображения и опцию камеры, чтобы сделать снимок!

Используйте микрофон, чтобы записать свой голос и сообщить учителю, насколько вы его цените (и скучаете!). Ваш учитель хотел бы, чтобы услышал от вас .

34. Измерение углов встроенным транспортиром

Wixie включает ряд виртуальных манипуляторов, которые студенты могут использовать в математике. Хотя они могут использовать формы для создания узоров и симметрии, они также могут использовать такие инструменты, как линейки и транспортиры для измерения.Найдите “угол” в Wixie, чтобы найти несколько действий по измерению, которые включают встроенный транспортир!

Чтобы сделать свои собственные назначения угловых измерений, создайте пустой шаблон, используйте кнопку Изображение и выполните поиск «транспортир», чтобы найти этот инструмент. Обязательно перейдите в меню «Правка» и отключите маркеры масштабирования, чтобы учащиеся не могли случайно изменить соотношение сторон.

35. Создать книгу bento

Создайте книжный бенто, чтобы пересказать важные детали текста или визуально отметить ваше любимое название.Найдите «bento» в Wixie, чтобы найти забавный фон, затем расположите изображения о книге и добавьте гиперссылки для интерактивного коллажа.

36. Создайте “Если / Но сравнительный”

Как показывают исследования в области образования, сравнение и противопоставление – мощный инструмент обучения. Создание сравнительного отчета If / But – это не только увлекательный способ поделиться знаниями, но и способствует как аналитическому, так и творческому мышлению. Попросите учащихся составить и составить сравнительный отчет «Если / Но», чтобы продемонстрировать, насколько две темы, которые они изучают, такие как животные, книжные персонажи или географические регионы, похожи и различны.

37. Нарисуй свой поп-арт

Изучите идеи поп-арта и массовой привлекательности (вспомните Энди Уорхола). Найдите в Wixie «поп-арт», чтобы найти шаблон, который можно использовать для создания монтажа в стиле поп-арт. Добавьте наклейки и используйте опцию инвертирования цветов или приклейте наклейки и используйте ведро с краской, чтобы заполнить их разными цветами.

38. Создайте азбуку … Книга

После исследования и изучения такой темы, как география, материя, древние цивилизации или даже уникальная история и география вашего штата, попросите учащихся использовать Wixie для создания алфавитной книги, чтобы поделиться знаниями, которые они выучили, систематизируя свое письмо с помощью ABC. .

Попросите каждого из них заполнить книгу или назначьте каждому ученику отдельную страницу и объедините ее в классную книгу с помощью функции Wixie Import Pages.

39. Сделайте коллекционную карточку в честь медсестер

.

Отметьте героев-медсестер во время вспышки COVID19, узнав о родственниках, соседях или друге семьи, работающих в этой области. Возьмите интервью у них, чтобы узнать, что их вдохновило, и создайте плакат или коллекционную карточку, подчеркнув их приверженность и упорный труд, и поделитесь этим со своим сообществом.

Получите пошаговые инструкции и другие идеи по созданию коллекционных карточек в Wixie.

40. Напишите свои собственные задачи с текстом

Визуализация текстовых задач в Wixie с помощью инструментов рисования для рисования моделей или путем добавления изображений из библиотеки мультимедиа может помочь учащимся лучше определить ключевые элементы проблемы и отношения между ними.

Получите пошаговые инструкции и другие идеи для начала работы с текстовыми проблемами в Wixie.

41.Сочинить мелодию

Wixie включает библиотеку нотной записи, которую студенты могут использовать для написания своей собственной музыки. Выполните поиск, чтобы найти простой шаблон с уже включенными примечаниями и остатками, а также эту библиотеку обозначений, прикрепленную к кнопке Изображение. Попросите учащихся записать, как они поют свою мелодию или играют свои композиции на магнитофоне или клавиатуре.

42. Создание сюрреалистического искусства

Расскажите студентам о сюрреализме. Вы можете вдохновить их, прочитав такие книги, как Pish, Posh, Hieronymous Bosch .Попросите учащихся использовать параметры симметрии Wixie для создания причудливых существ, сопоставленных с обычным автопортретом. Напишите стихотворение о сюрреализме.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

43. Создавайте комиксы, мультфильмы и даже графические романы

Комиксы и мультфильмы – отличный способ вовлечь учащихся в рассказы, которые они читают, информацию, которую они исследуют, и идеи, которые они изучают в вашей учебной программе.Используйте их для написания повествования, пересказа, обмена пониманием, обучения других, повышения осведомленности и многого другого.

Изучите дополнительные идеи и планы уроков по созданию комиксов

44. Провести интервью с фигурой из истории

Изучите историческое событие и поделитесь своими новыми знаниями и мнениями, проводя вымышленное интервью с человеком, который там был.

Еще идеи для проведения интервью

45. Работа с дробями и десятичными знаками

На 4-м этапе ученик выходит за рамки основных дробей и начинает упорядочивать, сравнивать и разлагать дроби и десятичные дроби.Поищите в Wixie «дробь» или «десятичную дробь», чтобы узнать о различных упражнениях и играх.

46. Создайте историческое руководство по выживанию.

Объедините исследования, сочувствие и написание практических рекомендаций, попросив учащихся составить практическое руководство или руководство по выживанию для того периода истории, который вы изучаете. Какие инструменты необходимы? Какие стратегии вам следует использовать? Куда тебе идти? Как ты туда доберешься?

47. Развивайте свои творческие способности

Креативность – необходимый навык для успеха в эпоху цифровых технологий! Wixie позволяет легко развивать свои творческие способности во время игры.Просмотрите папку «Шаблоны», а затем папку «Общие», чтобы найти и открыть шаблон «творческой практики». Используйте инструменты рисования, чтобы превратить круги в узнаваемые объекты (а-ля Эдвард де Боно!)

48. Напиши свою сказку

Легенды и сказки – это истории, наполненные невероятными событиями или преувеличениями, которые объясняют характер человека или то, как что-то произошло. В этом проекте учащиеся пишут, иллюстрируют и записывают свои собственные сказки об исторической личности или месте.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

49. Создайте плакат “Разыскивается” для антагониста рассказа

.

Часто антагонист делает историю интересной или задает направление сюжета. Попросите учащихся создать плакаты о розыске злодеев в рассказах, которые они читают, чтобы оценить понимание и помочь им подумать о том, как они могли бы создать злодея, чтобы добавить воздействия к собственному письму.

50. Создание силуэтного искусства

Силуэт – это резкий контур или тень объекта.Хотя учащиеся всегда могут рисовать контуры силуэтов, они также могут создавать их с помощью наклеек из библиотеки изображений.

Начать новую пустую страницу. Используйте кнопку изображения, чтобы найти и добавить стикер на страницу. Лучше всего простые наклейки. Это также может быть прекрасным временем, чтобы поговорить о линии горизонта.
Попросите учащихся выбрать каждую наклейку, перейти в меню «Правка» и выбрать слой «Приклеить к краске». Используйте ведро с краской, чтобы заполнить каждую наклейку черным. Очистите пространства кистью и при необходимости добавьте землю.Наконец, выберите инструмент «Стрелка» и используйте кнопку «Фоновое изображение», чтобы найти красочный фон!

учебных пакетов на основе проектов | Чтение A-Z

Зачем нужны пакеты обучения на основе проектов

Пакеты

Project-Based Learning (PBL) предоставляют студентам учебную основу для получения основных языковых навыков и знаний в области содержания. В центре каждого набора находится главный вопрос, который дает учащимся цель и структуру исследования и помогает им понять, что они изучают и почему это важно.

Обилие ресурсов, предоставляемых с каждым пакетом, экономит время учителей за счет сбора основного набора материалов, необходимых для поддержки обучения на основе проектов, а также гарантирует, что групповые исследования не прекращаются, а отдельные учащиеся изучают контент, соответствующий их оценке.

Как использовать пакеты обучения на основе проектов

Изучите файл OverviewPDF, чтобы получить важную информацию о процессе и дополнительные материалы поддержки для каждого пакета.

План урока каждого пакета обучения на основе проектов имеет аналогичную структуру для ознакомления с процессом обучения на основе проектов. Ресурсы для исследования, совместной работы, планирования и презентации помогают студентам формулировать ответ на главный вопрос в центре каждого пакета.

Ресурсы для чтения и занятий в каждом пакете предоставляют учащимся материалы, позволяющие продолжить изучение главного вопроса. Копии, раздаваемые каждой команде, помогают студентам открывать для себя ключевые темы пакета и экспериментировать с ними.

При объединении ресурсов каждого пакета учащиеся получают инструменты, позволяющие не отвлекаться от задачи, хорошо работать в команде, планировать исследования и проекты, представлять свои выводы и размышлять о проделанной работе.

ресурсов в каждом пакете

Исследование (по классам)	Работа в команде и презентация (по классам)	График чтения и занятий (по пачкам)	Планирование проекта (по упаковке)
Задайте вопросы и ответьте на них KWLS	Планировщик командного проекта	Якорный текст	План урока по проекту
Планировщик расследований	Работа в команде Рубрика	3–4 первоисточника	Описание проекта вопросов по вождению
Закладка для исследований	Лист экспертной оценки	3–4 вторичных источника	Пакет Рубрика
	Презентационная Рубрика	1–3 мероприятия

STEM-проекты, которые решают реальные инженерные задачи

STEM-обучение в основном связано с поиском творческих решений реальных проблем.Когда учащиеся учатся в контексте аутентичного, проблемно-ориентированного дизайна STEM, они могут более четко увидеть реальное влияние своего обучения. Такая аутентичность способствует вовлечению, избавляя студентов от стонов «Когда я когда-нибудь это буду использовать?» к подлинной связи между навыками и применением.

Получайте релевантные учебные материалы и обновления прямо на ваш почтовый ящик. Подпишитесь сегодня! Присоединиться

Использование STEM для развития критического мышления и инноваций

«Результаты обучения в традиционных условиях сосредоточены на том, сколько ответов знает ученик.Мы хотим, чтобы учащиеся научились развивать критическую позицию в своей работе: спрашивать, редактировать, гибко мыслить и учиться с точки зрения другого человека », – говорит Артур Л. Коста в своей книге« Обучение и лидерство с помощью умственных способностей ». «Важнейшим атрибутом разумных людей является не только наличие информации, но и умение с ней действовать».

Изобретения и решения проблем предназначены не только для лабораторных мыслителей, сидящих на корточках вдали от классной комнаты. Учащиеся от начальной до средней школы могут задумываться, проектировать и изобретать настоящий продукт, который решает реальные проблемы.«Решение проблем включает в себя поиск ответов на вопросы и решения нежелательных эффектов. Уроки STEM вращаются вокруг процесса инженерного проектирования (EDP) – организованного, открытого подхода к исследованиям, который способствует творчеству, изобретательству и проектированию прототипов, наряду с тестированием и анализом », – говорит Энн Джолли в своей книге« STEM by Design ». «Эти повторяющиеся шаги будут вовлекать ваших учеников в задание критических вопросов о проблеме и направлять их через создание и тестирование реальных прототипов для решения этой проблемы.”

STEM-проектов, использующих реальные проблемы

Вот несколько интересных проектов, которые заставят ваших учеников задуматься о том, как решать реальные проблемы.

Предотвращение эрозии почвы

В этом проекте, предназначенном для шестого-двенадцатого классов, ученики учатся строить дамбу, чтобы защитить береговую линию от эрозии, вычисляя энергию волн, чтобы определить лучшие материалы для работы. Смотрите проект.

Выращивание продовольствия во время наводнения

Стихийное бедствие, которое часто разрушает общины, наводнения могут затруднить выращивание продуктов питания.В этом проекте учащиеся изучают «проблему, с которой сталкиваются фермеры в Бангладеш, и способы выращивания продуктов питания даже при затоплении земель». Смотрите проект.

Решение задач городского дизайна

Вовлеките учащихся средних и старших классов в городское планирование. Учащиеся могут определить проблемы города, связанные с транспортом, окружающей средой или перенаселенностью, а также дизайнерские решения. Смотрите проект здесь или эту версию Lego для младших школьников.

Создание чистой воды

Слишком много регионов мира, включая города в нашей стране, не имеют доступа к чистой воде.В этом проекте STEM подростки научатся создавать и тестировать свои собственные системы фильтрации воды. Смотрите проект здесь.

Улучшение жизни людей с ограниченными возможностями

Как человек с костылями или инвалидным креслом может нести то, что ему нужно? Через несколько хитроумных дизайнов! Этот проект побуждает учеников средней школы мыслить творчески. и участвуют в гражданской активности. Смотрите проект здесь.

Ликвидация разливов нефти

Мы все видели изображения пляжей и диких животных, покрытых нефтью после катастрофического разлива.В рамках этого проекта учащиеся начальных классов средней школы разрабатывают и тестируют комплекты для ликвидации разливов нефти. Смотрите проект здесь.

Строительство сейсмостойких конструкций

Учитывая постоянно растущее количество разрушительных землетрясений по всему миру, этот проект решает некоторые серьезные проблемы. Учащиеся начальной школы могут научиться создавать сейсмостойкие конструкции в своих классах. Смотрите проект здесь.

Строительство солнечных печей

В отдаленных местах или бедных районах можно сделать солнечные печи для безопасного приготовления пищи.В этом проекте ученики начальной школы конструируют солнечные печи, чтобы узнать все о том, как они работают, и как они влияют на окружающую среду и общество. Смотрите проект здесь.

Прекращение окисления яблока

Помогите яблокам стать коричневыми с помощью этого проекта, основанного на окислении. Идеально подходит для младших школьников, учащиеся могут предсказывать, маркировать, считать и экспериментировать! Смотрите проект здесь.

Повышение квалификации преподавателя STEAM

Стремление к STEM переросло в движение STEAM, добавив искусство для дальнейшего обогащения и вовлечения.Есть так много способов включить уроки STEM или STEAM в вашу учебную программу, но для правильного выполнения этого требуются фундаментальные знания и профессиональное развитие. Представьте, какое влияние вы могли бы оказать на своих учеников и свое сообщество, если бы вас поддержали теоретические основы, различные стратегии и множество идей и ресурсов.

Присоединяйтесь к Resilient Educator Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент, доставляемый в ваш почтовый ящик.Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент, доставляемый в ваш почтовый ящик. Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Присоединиться

Возможно, вы прочитаете

Теги: Искусство, Образовательные технологии, Занятия, Математика и естественные науки, Наука, STEAM .