Проект кто на кого похож: Кто на кого похож. (5 класс)

Содержание

Кто на кого похож. (5 класс)

Кто на кого похож?
Проект по обществознанию
выполнил ученик 5 «А» класса
Абакумов Иван.
Цель проекта
Найти ответ на вопросы:
На кого похож я ?
Почему один человек похож на отца, а
другой – на маму?
А чем похожи все люди на Земле?
Что такое наследственность?
Каждый организм, будь то растение, рыба, зверь или
человек, имеет сходство со своими родителями, но тем
не менее отличается от них. Например, дети могут
походить на папу или маму, но обычно они имеют
некоторые черты каждого из родителей. Все дело в
том, что родители передают детям определенные
свойства,
а
дети
«наследуют»
их.
Итак,
наследственность — это способность организмов
передавать свои признаки и особенности развития
потомству. Благодаря этой способности все живые
существа сохраняют в своих потомках характерные
черты.
«Ген» и «генетика»
Генетика – наука о законах наследственности и
изменчивости организмов и методах управления ими.
Все основные признаки и свойства организмов
контролируются и определяются единицами
наследственной информации – генами. Генетика наука о законах наследственности и изменчивости
организмов и методах управления ими. Все основные
признаки и свойства организмов контролируются и
определяются единицами наследственной
информации – генами.
Почему же мы похожи на родителей?
Гены несут в себе всю информацию о
человеке: от его пола до цвета глаз.
При этом ребенок несет в себе как
отцовские гены, так и материнские.
Чьи гены более ярко выражены, на
того он и будет больше похож. А
сочетание этих генов иногда может
дать человеку совершенно новые
свойства. Недаром народная мудрость
гласит: «Сын мой, а ум у него свой».
Знакомьтесь: это я!
Это моя сестра Стефания
Внешне мы с сестрой очень
похожи. Мы унаследовали от
родителей:
•Светло-русые волосы
.Зеленые глаза
Это мой папа
Сергей Иванович
Если сравнить нас можно
увидеть, что мы с ним похожи.
У нас одинаковый овал лица,
цвет глаз, форма носа, светло
русые волосы, смуглая кожа.
Значит, в моей
наследственности ярче
проявились именно его гены.
Это моя мама:
Светлана Юрьевна. С мамой
у меня тоже есть внешнее
сходство: цвет волос, разрез
глаз, но больше мы похожи
по своим качествам: мы
энергичные,
целеустремлённые,
эмоциональные.
«Все мы стоим на плечах наших
предков»
От своих родителей ребенок может наследовать и их
особенности поведения, склонности, талант, увлечения,
черты характера. В нашей семье мы любим делать
поделки своими руками. Мама замечательный декоратор.
Идеи поделок для школьных выставок принадлежат ей. А
мы все ей помогаем . Наша семья очень любит
путешествовать. Мы каждое лето ездим на море. Еще вся
наша семья увлекается музыкой я играю на фортепьяно ,
а сестра поет.
Правда, мы похожи?!
Откуда берутся
«двойники»?
Откуда берутся «двойники»? Ученые, которые длительное
время занимались расшифровкой кода генома человека,
предположили, что именно генетический код является
«виновником» рождения одинаковых внешне людей,
которых в простонародье называют двойниками. Самое
удивительное, что двойники не обязательно должны быть
дальними либо ближайшими родственниками. В
последнее время участились случаи, когда своего
двойника человек находит на другом краю земли. Это еще
раз подтверждает, что человек является существом
уникальным и загадочным.
Похожие знаменитости
Заключение
Задачи, поставленные мною, решены:
наследственность не может не волновать
человека. Расширив свои познания в области
генетики, я узнал много интересного о
наследственности. Нашел в себе черты своих
предков. Выяснил, что каждая раса
насчитывает внутри себя от 400 до 600
различных родов, отличаемых генетически.
Так что вариаций в пределах расы и рода не
так уж и много, учитывая общее население
планеты Земля. Это главная причина
похожести людей, не являющихся
родственниками.

Проект “Кто на кого похож”

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Предмет: Обществознание

Кто на кого похож

Автор: Петухова Юлия Витальевна

5 «В» класс

Руководитель: Иконникова Надежда Александровна

учитель обществознания

Чернушка 2016 г.

Оглавление

  1. Введение …………………………………………………………………..3

  1. Основная часть…………………………………………………………….4

2.1.Что такое наследственность?

2.2. Ген и генетика.

2.3.Почему же мы похожи на родителей

3.Знакомьтесь: это я…………………………………………………………….5

3.1.Это моя мама: Светлана Сергеевна

3.2.Это мой папа: Виталий Владимирович

3.3.Хобби, увлечения семьи

  1. Откуда берутся «двойники»?…………………………………………………………………6

4.1. Фамилии и имена похожих знаменитостей

5. Заключение……………………………………………………………………..7

6. Список использованных источников…………………………………………8

7. Приложение ………………………………………………………………..9

Введение

С того самого момента, как малыш появляется на свет, родители начинают искать в нем свои черты.

И, как правило, начинается обсуждение, чью наследственность ребёнок получил, на кого похож по лини отца или матери.

Цели и задачи работы: найти ответы на следующие вопросы:

  • На кого похожа я?

  • Почему один человек похож на отца, а другой – на маму?

  • А чем похожи все люди на Земле?

Поиск ответа побудил меня обратиться к энциклопедиям, справочникам, интернет-ресурсам, где я смогла  найти нужные сведения.

Основная часть

2.1. Что такое наследственность?

Каждый организм, будь то растение, рыба, зверь или человек, имеет сходство со своими родителями, но тем не менее отличается от них. Например, дети могут походить на папу или маму, но обычно они имеют некоторые черты каждого из родителей. Все дело в том, что родители передают детям определенные свойства, а дети «наследуют» их. Итак, наследственность — это способность организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству. Благодаря этой способности все живые существа сохраняют в своих потомках характерные черты.

    1. Ген и генетика

Генетика – это наука о законах наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими.

Все основные признаки и свойства организмов контролируются и определяются единицами наследственной информации – генами

2.3. Почему же мы похожи на родителей?

Гены несут в себе всю информацию о человеке: от его пола до цвета глаз. При этом ребенок несет в себе как отцовские гены, так и материнские. Чьи гены более ярко выражены,  на того он и будет больше похож. А сочетание этих генов иногда может дать человеку совершенно новые свойства. Недаром народная мудрость гласит: «Сын мой, а ум у него свой».

Практическая часть

3. «Знакомьтесь – это я» (приложение 1)

3.1. С мамой у меня есть внешнее сходство: карие глаза, смуглая кожа, средний рост, прямые волосы, но больше мы похожи по своим качествам: мы энергичные, трудолюбивые, целеустремлённые, эмоциональные.

Я, как и мама, хорошо учусь в школе и красиво рисую. (приложение 2)

    1. Если сравнить нас с папой можно увидеть, что мы с ним похожи как две капли воды. У нас одинаковый овал лица, форма носа, русые волосы и телосложение. Значит, в моей наследственности ярче проявились именно его гены. (приложение 3)

    2. Увлечения, хобби семьи

От своих родителей ребенок может наследовать и их особенности поведения, склонности, талант, увлечения, черты характера.

В нашей семье мы любим делать поделки своими руками. Я как и мама люблю рисовать, шить мягкие игрушки. Папа увлекается футболом. Я люблю кататься на коньках и велосипеде, зимой мы с мамой ходим в лес, катаемся на лыжах. (приложение4)

Откуда берутся «двойники»

  1. Ученые, которые длительное время занимались расшифровкой кода гена человека, предположили, что именно генетический код является «виновником» рождения одинаковых внешне людей, которых в простонародье называют двойниками.

Самое удивительное, что двойники не обязательно должны быть дальними либо ближайшими родственниками. В последнее время участились случаи, когда своего двойника человек находит на другом краю земли. Это еще раз подтверждает, что человек является существом уникальным и загадочным.

4.1.

Фамилии и имена похожих знаменитостей (приложение 5)

Заключение

Задачи, поставленные мною в данной работе, решены: наследственность не может не волновать человека.

Расширив свои познания в области генетики, я узнала много интересного о наследственности.

Нашла в себе черты своих родственников.

Выяснила, что каждая раса насчитывает внутри себя от 400 до 600 различных родов, отличаемых генетически. Так что вариаций в пределах расы и рода не так уж и много, учитывая общее население планеты Земля. Это главная причина похожести людей, не являющихся родственниками.

Список использованной литературы

    1. Современная энциклопедия. 2000 г.

  1. Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка. – М: Астрель, АСТ, 2007. – 912с.

  2. Интернет-ресурс: http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/03/25/pochemu-ya-pokhozh-na-svoikh-roditeley

  3. Интернет-ресурс: http://korotaeva1.com/load/uchenikam/proekty_i_raboty_uchashhikhsja_obshhestvoznanie/proekt_kto_na_kogo_pokhozh/133-1-0-996

  4. Интернет-ресурс: http://qalib.net/a/pochemu-lyudi-pohozhi

Приложение 1

    1. Знакомьтесь – это я

Приложение 2

3.1. Мама: Светлана Сергеевна

Приложение 3

    1. Папа: Виталий Владимирович


Приложение 4

    1. Хобби, увлечения семьи

Приложение 5

4.1. Фамилии и имена похожих знаменитостей




Проект “Кто на кого похож”

Проект совместный ученика с родителем. Проект составлен к теме “генетика” по обществознанию.

Просмотр содержимого документа
«Проект “Кто на кого похож”»

Кто на кого похож?

Проект по обществознанию

выполнил ученик 5 «В»кл. Магомедов Рамазан

Цель проекта

Найти ответ на вопросы:

  • На кого похож я ?
  • Почему один человек похож на отца, а другой – на маму?

Что такое наследственность?

Каждый организм, будь то растение, рыба, зверь или человек, имеет сходство со своими родителями, но тем не менее отличается от них. Например, дети могут походить на папу или маму, но обычно они имеют некоторые черты каждого из родителей. Все дело в том, что родители передают детям определенные свойства, а дети «наследуют» их. Итак, наследственность — это способность организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству. Благодаря этой способности все живые существа сохраняют в своих потомках характерные черты.

«Ген» и «генетика»

  Генетика – наука о законах наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими. Все основные признаки и свойства организмов контролируются и определяются единицами наследственной информации – генами.   Генетика – наука о законах наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими. Все основные признаки и свойства организмов контролируются и определяются единицами наследственной информации – генами. 

Почему же мы похожи на родителей?

Гены несут в себе всю информацию о человеке: от его пола до цвета глаз. При этом ребенок несет в себе как отцовские гены, так и материнские. Чьи гены более ярко выражены,  на того он и будет больше похож. А сочетание этих генов иногда может дать человеку совершенно новые свойства. Недаром народная мудрость гласит: «Сын мой, а ум у него свой».

Знакомьтесь: это я!

Это моя сестра Фатима

Внешне мы с сестрой совсем не похожи. Она светлая ,а я смуглый и цвет глаз у нас разный. Она больше похожа на папу.

Это мой папа

Магомедов Арслан

Если сравнить нас с папой внешне можно увидеть, что мы с ним не очень похожи. Папа светловолосый и глаза светлые, но по характеру мы с папой похожи .

Это моя мама:

Халимхоева Халисат. С мамой у меня есть внешнее сходство: цвет волос, разрез глаз, смуглый цвет кожи. Значит мне больше достались гены от мамы.

Правда, мы разные?!

Заключение

Задачи, поставленные мною, решены: наследственность не может не волновать человека. Расширив свои познания в области генетики, я узнал много интересного о наследственности. Нашел в себе черты своих предков. Выяснил, что каждая раса насчитывает внутри себя от 400 до 600 различных родов, отличаемых генетически. Так что вариаций в пределах расы и рода не так уж и много, учитывая общее население планеты Земля. Это главная причина похожести людей, не являющихся родственниками.

Кто на кого похож. (5 класс)

Диана Комиссарова
Проект «На кого я похож?»

МКДОУ ИМРСК “Детский сад №42”

Тема проекта : «На кого же я поход

(с 01.11.2014- 14.11.20014)

Воспитатель 1 квалификации Комиссарова Д. А.

с. Московское 2014-2015г

Краткосрочный проект «На кого же я похож

Воспитатель 2 подготовительной группы

(с 01.11.2014-28.11.2014г.)

Тип проекта :

Социальный, творческий, групповой (30 человек, средней продолжительности (4 -5 недель) . Область «Чтение художественной литературы» .

Актуальность проблемы :

Анализируя результаты мониторинга детей на начало учебного года, выявлено, что дети знают недостаточно о своей семье, семейные связи, что не соответствует ФГОС. Для повышения уровня знаний решено организовать проект «На кого же я похож » результатом, которого станет конкурс чтецов стихов в группе.

Стоит малышу появиться на свет, как родители и родственники бросаются его разглядывать, стараясь выяснить, на кого он больше похож . Глаза от папы, носик от мамы, а вот подбородок дедушкин. Еще наши предки считали, что если беременную женщину окружить красивыми вещами и великолепной музыкой, то родится красивый ребенок. Но генетики утверждают, несмотря на то, что малыш действительно уже в утробе матери все чувствует, понимает и эмоционально реагирует, но на его генетический аппарат все это не оказывает никакого влияния . Что было заложено в момент зачатия, то и получится в итоге. На самом деле придавать большое значение тому, на кого похож ребенок не следует . Главное – чтобы он был здоровым и счастливым

Цель :

Заучивание стихов, расширяя сотрудничество с родителями.

Задачи :

Активизировать творческое мышление детей.

Помочь родителям в изготовлении фотоальбома.

Способствовать развитию творческого потенциала родителей.

Обогатить опыт сотрудничества родителей с детьми;

Учить преодолевать робость, застенчивость, учить свободно держаться перед аудиторией.

Участники :

Руководитель проекта – воспитатель , дети 2 подготовительной группы, родители.

С родителями проводились индивидуальные консультации, предлагался материал для изучения дома. Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, прислушиваются к их мнению.

Материальное оснащение проекта :

Призов участникам конкурса, фотографии родителей и их детей.

1 этап – подготовительный, 1 неделя

Разработка стратегии реализации проекта .

Постановка цели и разбивка задач.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Проведение мониторинга знаний детей о семье

Альбомы «Я и моя семья» , «На кого же я похож .

2 этап – основной, 2 недели

Образовательные ситуации с детьми :

Беседа на тему “Я и моя семья”, “Семейные традиции” и т. д.

Развивающая игра «Я знаю много… (кто кем друг другу в семье является) ».

Рисование на тему «Моя портрет» , “Портрет семьи”.

Рисование «Мои друзья» .

Заучивание стихов «Говорят, коль в папу дочка,» и «Почему так говорят» .

Дидактическая игра «Волшебный барабан» (слова – названия игрушек) .

Сотрудничество с родителями :

Привлечение родителей к заучиванию стихов.

Индивидуальное консультирование по теме проекта .

Приобретение призов для участников конкурса.

3 этап – заключительный, 1 день

Конкурс чтецов стихов о детском саде.

Оформление стенда ко дню матери

Публикации по теме:

Сценарий развлечения «Мир на радугу похож» Развлечение в средней группе «Мир на радугу похож!». Цель: создание благоприятного эмоционального состояния посредством музыкальной и двигательной.

Сценарий мероприятия «Мы в ответе за тех, кого приручили» Цель мероприятия: уточнить и расширить представление о кошке и собаке как о домашних животных и друзьях человека; развивать речь,.

«Мы в ответе за тех, кого приручили!» Конспект НОД во второй младшей группе Цель: познакомить детей с видами домашних животных. Помочь выявить разницу между дикими и домашними животными. Помочь детям понять, что.

Любовь к животным – великое чувство. Оно помогает человеку стать великодушнее, справедливее, ответственнее. Отзывчивость, милосердие, доброта,.

Дидактическая игра: «Для кого нужна вода?» Цель: – закрепить знания детей о том, что вода нужна всему живому (человеку, животным, насекомым,.

Цель:Закрепить умение классифицировать предметы, игрушки по гендерным признакам. Задачи: -закрепить и упорядочить понятия детей о предметах,.

По статистике в мире есть как минимум семь похожих по внешности людей, но вероятность того, что они когда-нибудь встретятся, очень маленькая. Однако это не означает, что она нулевая. Чудеса случаются. Сходство некоторых абсолютно чужих друг другу людей отмечает весь мир, ведь это похожие знаменитости. Внешность у них практически идентична, поэтому их легко спутать. Такой эффект достигается не при помощи макияжа, причесок или пластики – магия природы да и только!

Кира Найтли и Натали Портман

Стоит начать с самого известного сравнения, ведь эти две похожие знаменитости -феномен Голливуда! Обе красавицы, талантливые актрисы и невероятные женщины. Они стоят того, чтобы быть во главе списка под названием «Кто на кого похож из знаменитостей». Фото представлено ниже.

Натали Портман старше Киры Найтли на четыре года, и потому ее карьера началась раньше. Это был фильм “Звездные войны”. В нем мисс Портман досталась роль королевы Амидалы. Позже мисс Найтли сыграла ее двойника в саге “Звездные войны”.

Сейчас как Натали, так и Кира – востребованные актрисы. У обеих из них на счету есть премия «Оскар», а Натали к тому же за свою работу получила «Золотой Глобус». Но сравнивать их победы нет смысла. Остается только подивиться сходству и красоте девушек, которые, вопреки “уткам” паппарацци, вовсе не являются “разлученными в детстве близняшками”.

и Зоуи Дешанель

Эти две сверкают на красных но все-таки они выбрали себе несколько разные сферы деятельности. Кэти – эпатажная и талантливая певица, а Зоуи – не менее талантливая актриса, прославившаяся ролями в “500 дней лета” и сериале “Новенькая”. Но отчего-то вторую чаще сравнивают с первой, а не наоборот. Хотя совсем недавно Кэти пожаловалась в своем блоге, что ее на улице окликнули как Зоуи Дешанель, что, по всей видимости, пришлось ей совсем не по нраву.

Что же, похожие лица знаменитостей не дают покоя ни поклонникам, ни папарацци. Но этим девушкам грех жаловаться – обе красотки радуют глаз. Хотя и Зоуи, и Кэти предпочитают свою индивидуальность сходству: точно так же, как Перри остро отреагировала на описанный выше случай, так и Дешанель не раз жаловалась на такое “внимание” со стороны фанатов певицы. Наверное, что-то в этом есть, ведь всегда хочется, чтобы ценили твою работу, а не кого-то совершенно чужого, хоть и знаменитого.

Дженнифер Моррисон и Джиннифер Гудвин

Знаменитости, похожие друг на друга, вправе пользоваться своим сходством. Так и поступили Дженнифер Моррисон и Джиннифер Гудвин в сериале “Однажды в сказке”, ведь они сыграли мать и дочь соответственно. В жизни девушки являются близкими подругами и часто появляются (по долгу работы в том числе) вместе на ковровых дорожках Голливуда. В их чертах и вправду есть что-то неуловимо похожее, что нельзя не заметить. Какие-то черты характера, видимо, тоже совпали, раз обе так хорошо ладят между собой.

Интересно, что и настоящее имя мисс Гудвин – тоже Дженнифер, она официально сменила его. А так у подруг актрис нашлось бы очередное сходство. Возможно ли, что это подтверждение теории о том, что имя влияет на судьбу и личность человека? Очень уж это похоже на ее доказательство.

Между прочим, не родные по крови двойники из числа знаменитостей подтверждают еще одну догадку: о том, что люди, похожие по внешности, выбирают схожие профессии. Так что, если у вас есть желание найти своего “близнеца”, то сфера деятельности – главный ориентир.

Хавьер Бардем и Джеффри Дин Морган

Не только голливудские девушки нашли себе близняшек: схожесть некоторых актеров-мужчин тоже весьма примечательна. Хавьер Бардем и Джеффри Дин Морган – порой их весьма сложно различить. То ли прическа, то ли широкая улыбка, то ли борода – суть не в том, чем они похожи, а в том, насколько.

Нельзя напрямую заявить, что один явно успешнее другого, но факт остается фактом – Бардем уже получил свой «Оскар», а у Моргана он пока даже не в планах.

Милла Йовович и Линда Евангелиста

Актриса и модель – две красавицы, чье сходство просто поразительно. Оно дополняется аналогичным стилем в одежде и макияжем, что делает девушек практически неотличимыми одну от другой. И это при том, что Линда Евангелиста – успешная и по-прежнему востребованная модель, старше своей “близняшки” на 10 лет. Что же, это явно делает ей честь. Но и Милле, чья карьера пошла вверх после “Обители зла” и “Пятого элемента”, нечего стесняться сравнения с той, которая может себе позволить встать с постели только за гонорар в десять тысяч долларов.

Мисс Йовович и мисс Евангелиста, по всей видимости, даже не знакомы друг с другом, но они – явные представительницы списка с названием «Кто на кого похож из знаменитостей». Фото их представлено выше в статье.

Мэтт Бомер и Генри Кавилл

Внешне похожие знаменитости – актры Мэтт Бомер и оба свели с ума девушек со всего мира. Мистер Бомер сыграл харизматичного преступника в “Белых воротничках”, а мистер Кавилл легко вжился в роль Супермена.

Но парни занимают разные стороны не только на экране, но и в реальном мире. И если у поклонниц Гарри еще есть шанс поселиться в его сердце, пока он находится в поисках “той самой”, единственной и неповторимой, то с Мэттом все гораздо однозначнее – его сердце уже занято, причем мужчиной. Бомер не скрывает своих предпочтений, у него прочные отношения с писателем Саймоном Холлом, и пара воспитывает вместе троих детей.

Брэдли Купер и Ральф Файнс

Все знаменитости, похожие друг на друга, не могут быть перечислены без упоминания этих двух завидных голливудских красавцев. Ральф Файнс многим знаком по магической эпопее о Гарри Поттере, в которой он сыграл главного злодея – Волан-де-Морта. Конечно, со слоем грима на лице и после применения компьютерной графики в этих фильмах он не похож даже на себя самого. Зато в миру он и Брэдли, покоривший женские сердца после знаменитого “Мальчишника в Вегасе” и “Моего парня – психа”, имеют те же глубокие голубые глаза и залихвастскую улыбку. Сходство усиливается, когда оба появляются на фотографиях с аналогичными прическами – чуть отросшими волосами, тут уж их мало кто сможет различить.

Анджелина Джоли и Тиффани Клаус

Несмотря на то что Джоли часто сравнивают с Меган Фокс, Тиффани Клаус на знаменитую актрису куда больше походит своей внешностью: те же скулы, глаза и незабываемые губы – мечта любой девушки. В этом случае, однако, Анджелина явно выигрывает в известности. Не зря в Сети именно Тиффани называют двойником, а не наоборот.

на знаменитостей

Но, равно как двойники встречаются на экранах и красных дорожках, у некоторых из кумиров есть “близнецы”, которые не строили головокружительную карьеру актеров, певцов и моделей. Это обычные люди, похожие на знаменитостей. Например, девушка, выглядящая словно копия Кэти Перри. Кстати, ее имя Франческа Брауни. Или вторая Рианна из «Инстаграма» по имени Андель Лора. Также в Уругвае нашлась и четырнадцатилетняя “Кара Делевинь”. Настоящее имя звездной “близняшки” – Оливия Херд. Сходство с моделью принесло ей тысячи новых подписчиков в «Инстаграме», поэтому она ему только рада.

«Подготовка к празднику» – Заботливые отношения. Праздники в начальной школе. Чередование традиционных творческих поручений. Праздник. Человек. Франц Йозеф Гайдн. Совместная работа классного руководителя. Целостность. Удачный сценарий. Родители.

«ИКТ в начальных классах» – Образование новых слов. Урок 3. Правописание безударных гласных. Решение задач без помощи схем. Урок 9. Имя прилагательное. Связь сложения с вычитанием Урок 19. Числовой ряд Урок 11. Кроссворды при контроле знаний. Сложение и вычитание числа 1 Урок 12. Состав электронного образовательного курса Обучение грамоте 1 класс.

«Выпускник начальной школы» – Личностные УУД: Нравственно-этическая ориентация. Личностные УУД: Смыслообразование. Отношение к себе, социуму, школе, проявляется в мотивах поведения и деятельности. «Портрет выпускника начальной школы». Я-концепция Гражданская идентичность. Личностные УУД: Самоопределение. Уровни освоения личностных УУД.

«Неделя начальных классов» – 1 день открытия недели начальных классов начался с линейки. В 1 классе прошла викторина по сказкам. Как прошла неделя начальных классов в МОУ СОШ п. Карагайского. Открытие недели начальных классов. Во 2 – 3 классах прошла викторина «Что? 3 день – ТУРНИР СМЕКАЛИСТЫХ. До свидания! Назвали лучших знатоков русского языка и математики.

«Обучение в начальной школе» – Учебный материал изложен с учетом возрастных особенностей учащихся. По данной программе и учебникам работаю 4года. Проект. Ученик получает право на инициативность, самостоятельность, индивидуальный поиск и творчество. Много внимания в курсе уделяется формированию у учащихся графических умений и навыков.

«Образовательная среда школы» – Цель эксперимента. Тема эксперимента. Формирование предметной образовательной среды кабинета начальной школы. Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы. Организация образовательного процесса с активным использованием ИКТ на предметных уроках. Городская экспериментальная площадка первого уровня.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Предмет: Обществознание

Кто на кого похож

5 «В» класс

Руководитель: Иконникова Надежда Александровна

учитель обществознания

Чернушка 2016 г.

Оглавление

    Введение …………………………………………………………………..3

    Основная часть…………………………………………………………….4

2.1.Что такое наследственность?

2.2. Ген и генетика.

2.3.Почему же мы похожи на родителей

3.Знакомьтесь: это я…………………………………………………………….5

3.1.Это моя мама: Светлана Сергеевна

3.2.Это мой папа: Виталий Владимирович

3.3.Хобби, увлечения семьи

    Откуда берутся «двойники»?…………………………………………………………………6

5. Заключение……………………………………………………………………..7

6. Список использованных источников…………………………………………8

7. Приложение ………………………………………………………………..9

Введение

С того самого момента, как малыш появляется на свет, родители начинают искать в нем свои черты.

И, как правило, начинается обсуждение, чью наследственность ребёнок получил, на кого похож по лини отца или матери.

Цели и задачи работы: найти ответы на следующие вопросы:

    На кого похожа я?

    Почему один человек похож на отца, а другой – на маму?

    А чем похожи все люди на Земле?

Поиск ответа побудил меня обратиться к энциклопедиям, справочникам, интернет-ресурсам, где я смогла найти нужные сведения.

Основная часть

2.1. Что такое наследственность?

Каждый организм, будь то растение, рыба, зверь или человек, имеет сходство со своими родителями, но тем не менее отличается от них. Например, дети могут походить на папу или маму, но обычно они имеют некоторые черты каждого из родителей. Все дело в том, что родители передают детям определенные свойства, а дети «наследуют» их. Итак, наследственность – это способность организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству. Благодаря этой способности все живые существа сохраняют в своих потомках характерные черты.

    1. Ген и генетика

Генетика – это наука о законах наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими.

Все основные признаки и свойства организмов контролируются и определяются единицами наследственной информации – генами .

2.3. Почему же мы похожи на родителей?

Гены несут в себе всю информацию о человеке: от его пола до цвета глаз. При этом ребенок несет в себе как отцовские гены, так и материнские. Чьи гены более ярко выражены, на того он и будет больше похож. А сочетание этих генов иногда может дать человеку совершенно новые свойства. Недаром народная мудрость гласит: «Сын мой, а ум у него свой».

Практическая часть

3 . «Знакомьтесь – это я» (приложение 1)

3.1 . С мамой у меня есть внешнее сходство: карие глаза, смуглая кожа, средний рост, прямые волосы, но больше мы похожи по своим качествам: мы энергичные, трудолюбивые, целеустремлённые, эмоциональные.

Я, как и мама, хорошо учусь в школе и красиво рисую. (приложение 2)

    1. Если сравнить нас с папой можно увидеть, что мы с ним похожи как две капли воды. У нас одинаковый овал лица, форма носа, русые волосы и телосложение. Значит, в моей наследственности ярче проявились именно его гены. (приложение 3)

      Увлечения, хобби семьи

От своих родителей ребенок может наследовать и их особенности поведения, склонности, талант, увлечения, черты характера.

В нашей семье мы любим делать поделки своими руками. Я как и мама люблю рисовать, шить мягкие игрушки. Папа увлекается футболом. Я люблю кататься на коньках и велосипеде, зимой мы с мамой ходим в лес, катаемся на лыжах. (приложение4)

Откуда берутся «двойники»

    Ученые, которые длительное время занимались расшифровкой кода гена человека, предположили, что именно генетический код является «виновником» рождения одинаковых внешне людей, которых в простонародье называют двойниками.

Самое удивительное, что двойники не обязательно должны быть дальними либо ближайшими родственниками. В последнее время участились случаи, когда своего двойника человек находит на другом краю земли. Это еще раз подтверждает, что человек является существом уникальным и загадочным.

4.1. Фамилии и имена похожих знаменитостей (приложение 5)

Заключение

Задачи, поставленные мною в данной работе, решены: наследственность не может не волновать человека.

Расширив свои познания в области генетики, я узнала много интересного о наследственности.

Нашла в себе черты своих родственников.

Выяснила, что каждая раса насчитывает внутри себя от 400 до 600 различных родов, отличаемых генетически. Так что вариаций в пределах расы и рода не так уж и много, учитывая общее население планеты Земля. Это главная причина похожести людей, не являющихся родственниками.

Список использованной литературы

    1. Современная энциклопедия. 2000 г.

  1. Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка. – М: Астрель, АСТ, 2007. – 912с.

    Интернет-ресурс: http :// nsportal . ru / ap / library / drugoe /2014/03/25/ pochemu – ya – pokhozh – na – svoikh – roditeley

    Интернет-ресурс: korotaeva 1. com / load / uchenikam / proekty _ i _ raboty _ uchashhikhsja _ obshhestvoznanie / proekt _ kto _ na _ kogo _ pokhozh /133-1-0-996

    Интернет-ресурс: :// qalib . net / a / pochemu – lyudi – pohozhi

Приложение 1

    1. Знакомьтесь – это я

Приложение 2

3.1. Мама: Светлана Сергеевна

Приложение 3

    1. Папа: Виталий Владимирович


Приложение 4

    1. Хобби, увлечения семьи

Приложение 5

4.1. Фамилии и имена похожих знаменитостей




Цель проекта
Найти ответ на вопросы:
На кого похож я?
Почему один человек похож на отца, а
другой – на маму?
А чем похожи все люди на Земле?

Что такое наследственность?


Каждый организм, будь то растение, рыба, зверь или
человек, имеет сходство со своими родителями, но тем
не менее отличается от них. Например, дети могут
походить на папу или маму, но обычно они имеют
некоторые черты каждого из родителей. Все дело в
том, что родители передают детям определенные
свойства,
а
дети
«наследуют»
их.
Итак,
наследственность – это способность организмов
передавать свои признаки и особенности развития
потомству. Благодаря этой способности все живые
существа сохраняют в своих потомках характерные
черты.

«Ген» и «генетика»


Генетика – наука о законах наследственности и
изменчивости организмов и методах управления ими.
Все основные признаки и свойства организмов
контролируются и определяются единицами
наследственной информации – генами. Генетика наука о законах наследственности и изменчивости
организмов и методах управления ими. Все основные
признаки и свойства организмов контролируются и
определяются единицами наследственной
информации – генами.

Почему же мы похожи на родителей?


Гены несут в себе всю информацию о
человеке: от его пола до цвета глаз.
При этом ребенок несет в себе как
отцовские гены, так и материнские.
Чьи гены более ярко выражены, на
того он и будет больше похож. А
сочетание этих генов иногда может
дать человеку совершенно новые
свойства. Недаром народная мудрость
гласит: «Сын мой, а ум у него свой».

Знакомьтесь: это я!

Это моя сестра Стефания
Внешне мы с сестрой очень
похожи. Мы унаследовали от
родителей:
Светло-русые волосы
.Зеленые глаза

Это мой папа


Сергей Иванович
Если сравнить нас можно
увидеть, что мы с ним похожи.
У нас одинаковый овал лица,
цвет глаз, форма носа, светло
русые волосы, смуглая кожа.
Значит, в моей
наследственности ярче
проявились именно его гены.

Это моя мама:


Светлана Юрьевна. С мамой
у меня тоже есть внешнее
сходство: цвет волос, разрез
глаз, но больше мы похожи
по своим качествам: мы
энергичные,
целеустремлённые,
эмоциональные.

«Все мы стоим на плечах наших


предков»
От своих родителей ребенок может наследовать и их
особенности поведения, склонности, талант, увлечения,
черты характера. В нашей семье мы любим делать
поделки своими руками. Мама замечательный декоратор.
Идеи поделок для школьных выставок принадлежат ей. А
мы все ей помогаем. Наша семья очень любит
путешествовать. Мы каждое лето ездим на море. Еще вся
наша семья увлекается музыкой я играю на фортепьяно,
а сестра поет.Откуда берутся
«двойники»?
Откуда берутся «двойники»? Ученые, которые длительное
время занимались расшифровкой кода генома человека,
предположили, что именно генетический код является
«виновником» рождения одинаковых внешне людей,
которых в простонародье называют двойниками. Самое
удивительное, что двойники не обязательно должны быть
дальними либо ближайшими родственниками. В
последнее время участились случаи, когда своего
двойника человек находит на другом краю земли. Это еще
раз подтверждает, что человек является существом
уникальным и загадочным.

Вывод кто на кого похож. Похожие знаменитости

«Подготовка к празднику» – Заботливые отношения. Праздники в начальной школе. Чередование традиционных творческих поручений. Праздник. Человек. Франц Йозеф Гайдн. Совместная работа классного руководителя. Целостность. Удачный сценарий. Родители.

«ИКТ в начальных классах» – Образование новых слов. Урок 3. Правописание безударных гласных. Решение задач без помощи схем. Урок 9. Имя прилагательное. Связь сложения с вычитанием Урок 19. Числовой ряд Урок 11. Кроссворды при контроле знаний. Сложение и вычитание числа 1 Урок 12. Состав электронного образовательного курса Обучение грамоте 1 класс.

«Выпускник начальной школы» – Личностные УУД: Нравственно-этическая ориентация. Личностные УУД: Смыслообразование. Отношение к себе, социуму, школе, проявляется в мотивах поведения и деятельности. «Портрет выпускника начальной школы». Я-концепция Гражданская идентичность. Личностные УУД: Самоопределение. Уровни освоения личностных УУД.

«Неделя начальных классов» – 1 день открытия недели начальных классов начался с линейки. В 1 классе прошла викторина по сказкам. Как прошла неделя начальных классов в МОУ СОШ п. Карагайского. Открытие недели начальных классов. Во 2 – 3 классах прошла викторина «Что? 3 день – ТУРНИР СМЕКАЛИСТЫХ. До свидания! Назвали лучших знатоков русского языка и математики.

«Обучение в начальной школе» – Учебный материал изложен с учетом возрастных особенностей учащихся. По данной программе и учебникам работаю 4года. Проект. Ученик получает право на инициативность, самостоятельность, индивидуальный поиск и творчество. Много внимания в курсе уделяется формированию у учащихся графических умений и навыков.

«Образовательная среда школы» – Цель эксперимента. Тема эксперимента. Формирование предметной образовательной среды кабинета начальной школы. Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы. Организация образовательного процесса с активным использованием ИКТ на предметных уроках. Городская экспериментальная площадка первого уровня.

Рублевский Даниил

Каков род, таков и приплод.

Пословица.

На кого ты похож? Почему один человек похож на отца, а другой – на бабушку? Почему о родственниках говорят: «Похожи как две капли воды»? А чем похожи все люди на Земле? Меня тоже заинтересовал этот вопрос. Поиск ответа побудил меня обратиться к энциклопедиям, справочникам, словарям, где я смог найти нужные сведения. Пополнить мой интеллектуальный багаж в частности, помог также опрос жителей станицы Журавской и, моих одноклассников. Думаю, эта информация станет для вас интересной и полезной.

Материал проекта «Почему я похож на своих родителей?» можно использовать на уроках кубановедения при изучении следующих разделов: в 1-м классе – «Я и моя семья», во 2-м классе – «Труд и быт жителей Кубани», на дополнительных занятиях в классах казачьей направленности, во время проведения внеклассных мероприятий. Многие ребята пополнят «семейным» материалом мою мини-энциклопедию «Кто на кого похож».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Лукашова Светлана Ивановна

МОБУ СОШ № 14

Краснодарский край

Кореновский район

станица Журавская

учитель начальных классов

Конкурс научных проектов школьников

в рамках краевой научно-практической конференции “Эврика, ЮНИОР”

Малой академии наук учащихся Кубани

(гуманитарное направление)

Рублевский Даниил Александрович,

Краснодарский край, Кореновский район,

Станица Журавская

МОБУ средняя общеобразовательная

Школа №14 , 2 класс

Научный руководитель:

Лукашова Светлана Ивановна

Учитель начальных классов,

МОБУ «СОШ №14»

МО Кореновский район

Кореновск

2013

“Мой первый учебно-исследовательский проект”

ПОЧЕМУ Я ПОХОЖ НА СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ?

(гуманитарное направление)

Введение ……………………………………………………………………..…..……2

1.Генетика. Общие сведения .…………………………………….…………….…..3

1.1. Генетика – наука о законах наследственности и изменчивости

организмов…………………………………………………………………….……….3

1.2. История развития генетики……………………………………..……….……….4

……………………………………..7

3. Традиции нашей семьи ………………………………………………………………8

Заключение ……………………………………………………………….……………9

Список литературы …………………………………………………..………………..11

Приложения …………………………………………………………….……………..12

“Мой первый учебно-исследовательский проект”

Рублевский Даниил Александрович

Краснодарский край, Кореновский район, станица Журавская

МОБУ средняя общеобразовательная школа №14 , 2 класс

ПОЧЕМУ Я ПОХОЖ НА СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ?

(гуманитарное направление)

Научный руководитель: Лукашова Светлана Ивановна, учитель начальных классов

МОБУ СОШ № 14 МО Кореновский район

Введение

Каков род, таков и приплод.

Пословица.

На кого ты похож? Почему один человек похож на отца, а другой – на бабушку? Почему о родственниках говорят: «Похожи как две капли воды»? А чем похожи все люди на Земле? Меня тоже заинтересовал этот вопрос. Поиск ответа побудил меня обратиться к энциклопедиям, справочникам, словарям, где я смог найти нужные сведения. Пополнить мой интеллектуальный багаж в частности, помог также опрос жителей станицы Журавской и, моих одноклассников. Думаю, эта информация станет для вас интересной и полезной.

Материал проекта «Почему я похож на своих родителей?» можно использовать на уроках кубановедения при изучении следующих разделов: в 1-м классе – «Я и моя семья», во 2-м классе – «Труд и быт жителей Кубани», на дополнительных занятиях в классах казачьей направленности, во время проведения внеклассных мероприятий. Многие ребята пополнят «семейным» материалом мою мини-энциклопедию «Кто на кого похож».

“Мой первый учебно-исследовательский проект”

Рублевский Даниил Александрович

Краснодарский край, Кореновский район, станица Журавская

МОБУ средняя общеобразовательная школа №14 , 2 класс

ПОЧЕМУ Я ПОХОЖ НА СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ?

(гуманитарное направление)

Научный руководитель: Лукашова Светлана Ивановна, учитель начальных классов

МОБУ СОШ № 14 МО Кореновский район

1.Генетика. Общие сведения.

1.1. Генетика – наука о законах наследственности и изменчивости организмов

Согласно законам наследования все основные признаки и свойства организмов контролируются и определяются единицами наследственной информации – генами. Предметом исследования генетики служит природа материальных носителей наследственности, механизмы их проявления, изменения и воспроизведения, возможные пути и методы их искусственного синтеза, формирование сложных свойств и признаков целостного организма, взаимосвязь наследственности и изменчивости, отбора и эволюции. Изучение наследственности и изменчивости методами генетики осуществляется на всех уровнях организации живой материи: молекулярном, клеточном, на уровне целостного организма и популяции (совокупности особей одного вида, длительно занимающей определенное пространство и воспроизводящей себя во многих поколениях).

Генетика (отгреч. genesis – происхождение) – наука о законах наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими.

Наследственность – способность организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству. Благодаря этой способности все живые существа сохраняют в своих потомках характерные черты вида.

1.2. История развития генетики

Различные представления о наследственности и изменчивости высказывались еще античными философами и врачами. В большинстве своем эти представления были ошибочными, но иногда среди них появлялись и гениальные догадки. Так, римский философ и поэт Лукреций Кар писал в своей знаменитой поэме «О природе вещей» о «первоначалах», определяющих передачу из поколения в поколение признаков от предков к потомкам, о происходящем при этом случайном комбинировании этих признаков, отрицал возможность изменения наследственных признаков под влиянием внешних условий.

Однако подлинно научное познание наследственности и изменчивости началось лишь спустя много столетий, когда было накоплено множество точных сведений о наследовании различных признаков у растений, животных и человека. Число таких наблюдений, проведенных преимущественно практиками-растениеводами и животноводами, особенно возросло в период с середины XVIII до середины XIX века.

Тем не менее, четких представлений о закономерностях наследования и наследственности вплоть до конца XIX века не было за одним существенным исключением. Этим исключением была замечательная работа Г. Менделя, установившего в опытах по гибридизации сортов гороха важнейшие законы наследования признаков, которые впоследствии легли в основу генетики.

Грегор Мендель (1822–1884):

австрийский естествоиспытатель, монах, основоположник учения о наследственности;

1865 г. «Опыты над растительными гибридами»;

создал научные принципы описания и исследования гибридов и их потомства;

разработал и применил алгебраическую систему символов и обозначений признаков;

сформулировал основные законы наследования признаков в ряду поколений, позволяющие делать предсказания;

высказал идею существования наследственных задатков (или генов, как их потом стали называть).

Однако работа Г. Менделя (доложена им в 1865 году на заседании общества естествоиспытателей г. Брюнн и напечатана на следующий год в трудах этого общества

не была оценена современниками и, оставаясь забытой 35 лет, не повлияла нараспространенные в XIX веке представления о наследственности и изменчивости.

Датой рождения генетики принято считать 1900 год, когда три ботаника – Г. де Фриз (Голландия), К. Корренс (Германия) и Э. Чермак (Австрия), проводившие опыты по гибридизации растений, натолкнулись независимо друг от друга на забытую работу Г. Менделя. Они были поражены сходством его результатов с полученными ими, оценили глубину, точность и значение сделанных им выводов и опубликовали свои данные, показав, что полностью подтверждают заключения Менделя. Дальнейшее развитие генетики связано с рядом этапов, каждый из которых характеризовался преобладающими в то время направлениями исследований.

Название «генетика» развивающейся науке дал в 1906 году английский ученый У. Бэтсон, а вскоре сложились и такие важные генетические понятия, как ген, генотип, фенотип, которые были предложены в 1909 году датским генетиком В. Иогансеном. («Ген – это просто короткое и удобное слово, которое легко сочетается с другими»).

Следующий этап развития науки связан с именем Томаса Моргана (1866–1945г.г.). Именно он со своими учениками, изучая наследственность у маленькой плодовой мушки дрозофилы, открыли ряд закономерностей, известных в биологии как хромосомная теория наследственности. Генетические работы школы Моргана показали возможность строить карты хромосом с указанием точного расположения различных генов. На основе этой теории был выяснен и доказан хромосомный механизм определения пола. Хромосомная теория наследственности была крупнейшим достижением развития генетики и во многом определила путь дальнейших генетических исследований.

Следующее событие в истории генетики – открытие нарушений структуры гена или мутаций (Г. де Фриз), и первых химических мутагенов (в 1930-х годах в СССР). Надо отметить, что в первой половине XX века молодая наука нашла много сторонников среди советских ученых. Выдающийся вклад в генетику внесли работы Н. К. Кольцова, С. С. Четверикова, А. С. Серебровского и др. Хотелось бы остановиться подробнее на работах Н.И.Вавилова (1887–1943г.г.) – генетика, растениевода, географа, организатора и первого директора (до 1940 г.) Института генетики АН СССР. Он со своей школой открыли закон гомологических рядов (о генетической близости родственных групп растений) и создали учение о многообразии культурных растений и центрах их происхождений, собрав в экспедициях огромную коллекцию диких и культурных форм растений, важных для человечества.

С середины 1930-х годов, и особенно после сессии ВАСХНИЛ в 1948 году, в советской генетике возобладали антинаучные взгляды Т. Д. Лысенко (безосновательно названные им

«мичуринским учением»), что до 1965 года остановило ее развитие и привело к уничтожению крупных генетических школ.

Быстрое развитие генетики в этот период за рубежом, особенно молекулярной генетики во 2-й половине XX в., позволило раскрыть структуру генетического материала, понять механизм его работы.

Итак, проследим основные открытия в генетике на протяжении столетия.

1935 – экспериментальное определение размеров гена

1953 – структурная модель ДНК

1961 – расшифровка генетического кода

1962 – первое клонирование лягушки

1969 – химическим путем синтезирован первый ген

1972 – рождение генной инженерии

1977 – расшифрован первый ген человека

1980 – получена первая трансгенная мышь

1988 – создан проект «Геном человека»

1995 – становление геномики как раздела генетики

1997 – клонировали овцу Долли

1999 – клонировали мышь и корову

2000 год – геном человека прочитан.

2. Почему же мы похожи на своих родителей

Итак, мы уже знаем, что гены несут в себе всю информацию о человеке: от его пола до цвета глаз. При этом ребенок несет в себе как отцовские гены, так и материнские. Чьи гены более ярко выражены, на того он и будет больше похож. А сочетание этих генов иногда может дать человеку совершенно новые свойства. Недаром народная мудрость гласит: «Сын мой, а ум у него свой».

Если сравнить мамины детские фотографии с моими [Приложение I], можно увидеть, что мы с ней похожи как две капли воды. У нас одинаковый овал лица, разрез и цвет глаз, вьющиеся русые волосы, маленький нос, светлая кожа. Значит, в моей наследственности ярче проявились именно её гены.

3. Традиции нашей семьи

Какова хата, таков и тын, каков отец, таков и сын.

Пословица.

От своих родителей ребенок может наследовать и их особенности поведения, склонности, талант, увлечения, черты характера. Часто бывает так, что сын выбирает, наследует ту же профессию, что и отец, потому что она ему нравится и подходит больше всех остальных. Таким образом складываются профессиональные династии, рабочих, врачей, учителей, инженеров.

В нашей семье стало традицией делать поделки своими руками. Интересуясь историй своего рода, я выяснил, что мои пращуры занимались рукоделием. Бабушка и прабабушка любили вышивать. Они были также прекрасными цветоводами. Мама замечательный декоратор. Идеи поделок для школьных выставок принадлежат ей. На фотографиях представлены мои работы [Приложение II]. Поделка «Рождественский ангел» удостоена награды в муниципальном конкурсе детского творчества «Новогодняя фантазия» [Приложение III].

Ещё от мамы я унаследовал способность хорошо учиться, так как интеллект передаётся по женской линии. Из дисциплин я отдаю предпочтение гуманитарным наукам, что меня тоже сближает с матерью.

Хотя я внешне похож на неё, от папы я перенял увлечение спортом. Отец занимается профессиональным гиревым спортом [Приложение V].

Подтверждением его достижений являются почетные грамоты и дипломы [Приложение VI]. Фотографии папы неоднократно печатались в газете «Кореновские вести». Имя папы внесено в Почётную книгу «Золотая молодёжь Муниципального образования Кореновский район» [Приложение VII].

Я тоже занимаюсь спортом, посещаю секцию футбола. К спорту приобщаем и маму. В прошлом году наша семья участвовала в конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья!», где заняла 1 место [Приложение VIII].

“Мой первый учебно-исследовательский проект”

Рублевский Даниил Александрович

Краснодарский край, Кореновский район, станица Журавская

МОБУ средняя общеобразовательная школа №14 , 2 класс

ПОЧЕМУ Я ПОХОЖ НА СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ?

(гуманитарное направление)

Научный руководитель: Лукашова Светлана Ивановна, учитель начальных классов

МОБУ СОШ № 14 МО Кореновский район

Заключение

Каков корень, таков и отпрыск.

Пословица.

Историю генетики можно изучать бесконечно. В своей работе я постарался объяснить, что передается по наследству, а какие качества человек приобретает сам.

Задачи, поставленные мною, частично решены: история наследственности не может не волновать человека. Расширив свои познания в области генетики, я надеюсь, что помог и вам узнать много интересного о наследственности.

Я провёл опрос среди жителей станицы Журавской. Своим респондентам задал 3 вопроса:

1. Что такое генетика?

2. Что вы знаете о наследственности?

3. На кого вы похожи?

Вот каким получился результат:

1. Чаще всего говорят: это наука – 30%;

Затрудняются ответить – 31%

2. Внешний вид, черты характера, болезни

Передаются по наследству – 50%

3. Похожи: на маму – 40%;

На папу – 41%;

На бабушку – 12%;

На дедушку – 7%

Опрос показал, что не все люди, к сожалению, интересуются своей наследственностью.

Подводя итог, хочу сказать: важно, чтобы мы перенимали лучшие качества от своих предков и передавали их будущему поколению [Приложение IX], не теряя при этом своей индивидуальности [Приложение X].

“Мой первый учебно-исследовательский проект”

Рублевский Даниил Александрович

Краснодарский край, Кореновский район, станица Журавская

МОБУ средняя общеобразовательная школа №14 , 2 класс

ПОЧЕМУ Я ПОХОЖ НА СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ?

(гуманитарное направление)

Научный руководитель: Лукашова Светлана Ивановна, учитель начальных классов

МОБУ СОШ № 14 МО Кореновский район

Список литературы

1.Асанов, А.Ю. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей: учебное пособие / А.Ю. Асанов, Н.С. Демикова, С.А. Морозов, А.Ю. Асанов. – М.: Академия, 2003. – 224с.

2. Газета «Кореновские вести», 2012-2013г.

3. Гончаров О.В. « Генетика. Задачи» – С.: «Лицей», 2005. – 352с.

4.Ожегов С.И., Н.Ю.Шведова. / Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Института русского языка им.В.В.Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «А темп», 2010. – 944с.

5. Современная энциклопедия. 2000г.

6. Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка.- М.: Астрель, АСТ, 2007. – 912с.

7. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека (в 3 томах) – М.: «Мир», 1990. – 312+384+368 с.

Цель проекта
Найти ответ на вопросы:
На кого похож я?
Почему один человек похож на отца, а
другой – на маму?
А чем похожи все люди на Земле?

Что такое наследственность?


Каждый организм, будь то растение, рыба, зверь или
человек, имеет сходство со своими родителями, но тем
не менее отличается от них. Например, дети могут
походить на папу или маму, но обычно они имеют
некоторые черты каждого из родителей. Все дело в
том, что родители передают детям определенные
свойства,
а
дети
«наследуют»
их.
Итак,
наследственность – это способность организмов
передавать свои признаки и особенности развития
потомству. Благодаря этой способности все живые
существа сохраняют в своих потомках характерные
черты.

«Ген» и «генетика»


Генетика – наука о законах наследственности и
изменчивости организмов и методах управления ими.
Все основные признаки и свойства организмов
контролируются и определяются единицами
наследственной информации – генами. Генетика наука о законах наследственности и изменчивости
организмов и методах управления ими. Все основные
признаки и свойства организмов контролируются и
определяются единицами наследственной
информации – генами.

Почему же мы похожи на родителей?


Гены несут в себе всю информацию о
человеке: от его пола до цвета глаз.
При этом ребенок несет в себе как
отцовские гены, так и материнские.
Чьи гены более ярко выражены, на
того он и будет больше похож. А
сочетание этих генов иногда может
дать человеку совершенно новые
свойства. Недаром народная мудрость
гласит: «Сын мой, а ум у него свой».

Знакомьтесь: это я!

Это моя сестра Стефания
Внешне мы с сестрой очень
похожи. Мы унаследовали от
родителей:
Светло-русые волосы
.Зеленые глаза

Это мой папа


Сергей Иванович
Если сравнить нас можно
увидеть, что мы с ним похожи.
У нас одинаковый овал лица,
цвет глаз, форма носа, светло
русые волосы, смуглая кожа.
Значит, в моей
наследственности ярче
проявились именно его гены.

Это моя мама:


Светлана Юрьевна. С мамой
у меня тоже есть внешнее
сходство: цвет волос, разрез
глаз, но больше мы похожи
по своим качествам: мы
энергичные,
целеустремлённые,
эмоциональные.

«Все мы стоим на плечах наших


предков»
От своих родителей ребенок может наследовать и их
особенности поведения, склонности, талант, увлечения,
черты характера. В нашей семье мы любим делать
поделки своими руками. Мама замечательный декоратор.
Идеи поделок для школьных выставок принадлежат ей. А
мы все ей помогаем. Наша семья очень любит
путешествовать. Мы каждое лето ездим на море. Еще вся
наша семья увлекается музыкой я играю на фортепьяно,
а сестра поет.Откуда берутся
«двойники»?
Откуда берутся «двойники»? Ученые, которые длительное
время занимались расшифровкой кода генома человека,
предположили, что именно генетический код является
«виновником» рождения одинаковых внешне людей,
которых в простонародье называют двойниками. Самое
удивительное, что двойники не обязательно должны быть
дальними либо ближайшими родственниками. В
последнее время участились случаи, когда своего
двойника человек находит на другом краю земли. Это еще
раз подтверждает, что человек является существом
уникальным и загадочным.

Диана Комиссарова
Проект «На кого я похож?»

МКДОУ ИМРСК “Детский сад №42”

Тема проекта : «На кого же я поход

(с 01.11.2014- 14.11.20014)

Воспитатель 1 квалификации Комиссарова Д. А.

с. Московское 2014-2015г

Краткосрочный проект «На кого же я похож

Воспитатель 2 подготовительной группы

(с 01.11.2014-28.11.2014г.)

Тип проекта :

Социальный, творческий, групповой (30 человек, средней продолжительности (4 -5 недель) . Область «Чтение художественной литературы» .

Актуальность проблемы :

Анализируя результаты мониторинга детей на начало учебного года, выявлено, что дети знают недостаточно о своей семье, семейные связи, что не соответствует ФГОС. Для повышения уровня знаний решено организовать проект «На кого же я похож » результатом, которого станет конкурс чтецов стихов в группе.

Стоит малышу появиться на свет, как родители и родственники бросаются его разглядывать, стараясь выяснить, на кого он больше похож . Глаза от папы, носик от мамы, а вот подбородок дедушкин. Еще наши предки считали, что если беременную женщину окружить красивыми вещами и великолепной музыкой, то родится красивый ребенок. Но генетики утверждают, несмотря на то, что малыш действительно уже в утробе матери все чувствует, понимает и эмоционально реагирует, но на его генетический аппарат все это не оказывает никакого влияния . Что было заложено в момент зачатия, то и получится в итоге. На самом деле придавать большое значение тому, на кого похож ребенок не следует . Главное – чтобы он был здоровым и счастливым

Цель :

Заучивание стихов, расширяя сотрудничество с родителями.

Задачи :

Активизировать творческое мышление детей.

Помочь родителям в изготовлении фотоальбома.

Способствовать развитию творческого потенциала родителей.

Обогатить опыт сотрудничества родителей с детьми;

Учить преодолевать робость, застенчивость, учить свободно держаться перед аудиторией.

Участники :

Руководитель проекта – воспитатель , дети 2 подготовительной группы, родители.

С родителями проводились индивидуальные консультации, предлагался материал для изучения дома. Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, прислушиваются к их мнению.

Материальное оснащение проекта :

Призов участникам конкурса, фотографии родителей и их детей.

1 этап – подготовительный, 1 неделя

Разработка стратегии реализации проекта .

Постановка цели и разбивка задач.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Проведение мониторинга знаний детей о семье

Альбомы «Я и моя семья» , «На кого же я похож .

2 этап – основной, 2 недели

Образовательные ситуации с детьми :

Беседа на тему “Я и моя семья”, “Семейные традиции” и т. д.

Развивающая игра «Я знаю много… (кто кем друг другу в семье является) ».

Рисование на тему «Моя портрет» , “Портрет семьи”.

Рисование «Мои друзья» .

Заучивание стихов «Говорят, коль в папу дочка,» и «Почему так говорят» .

Дидактическая игра «Волшебный барабан» (слова – названия игрушек) .

Сотрудничество с родителями :

Привлечение родителей к заучиванию стихов.

Индивидуальное консультирование по теме проекта .

Приобретение призов для участников конкурса.

3 этап – заключительный, 1 день

Конкурс чтецов стихов о детском саде.

Оформление стенда ко дню матери

Публикации по теме:

Сценарий развлечения «Мир на радугу похож» Развлечение в средней группе «Мир на радугу похож!». Цель: создание благоприятного эмоционального состояния посредством музыкальной и двигательной.

Сценарий мероприятия «Мы в ответе за тех, кого приручили» Цель мероприятия: уточнить и расширить представление о кошке и собаке как о домашних животных и друзьях человека; развивать речь,.

«Мы в ответе за тех, кого приручили!» Конспект НОД во второй младшей группе Цель: познакомить детей с видами домашних животных. Помочь выявить разницу между дикими и домашними животными. Помочь детям понять, что.

Любовь к животным – великое чувство. Оно помогает человеку стать великодушнее, справедливее, ответственнее. Отзывчивость, милосердие, доброта,.

Дидактическая игра: «Для кого нужна вода?» Цель: – закрепить знания детей о том, что вода нужна всему живому (человеку, животным, насекомым,.

Цель:Закрепить умение классифицировать предметы, игрушки по гендерным признакам. Задачи: -закрепить и упорядочить понятия детей о предметах,.

тест на какую знаменитость вы похожи?

Пройдите тест и узнайте, на кого из знаменитостей вы похожи больше всего

Наверное, каждая из нас хоть раз задавалась вопросом «на кого из знаменитостей я похожа?». Не зря же такой популярностью пользуются приложения, которые, анализируя в режиме онлайн особенности лица, потом показывают известных людей с теми же чертами. И понятно, почему. Во-первых, сходство с красоткой актрисой или моделью, конечно, приятно.

© gigihadid

А во-вторых, если знать, на кого вы похожи, можно брать на заметку приемы звезд в макияже и стиле одежды. Ведь над их образами для красных дорожек и вечеринок трудится целый пул визажистов и стилистов, которые точно знают, как подчеркнуть особенности их внешности.

В этой статье мы по пунктам разберем ваших фаворитов: от макияжа до стиля одежды и любимых блюд. А пока проверьте свои предположения, пройдя небольшой тест.

На кого из знаменитостей вы похожи по макияжу?

Макияж может многое сказать о вас. Ведь его главная цель – подчеркнуть наши сильные стороны и скрыть недостатки. Знаменитости руководствуются тем же принципом. И хотя они не могут поделиться с вами лайфхаками по созданию образа лично, их фотографии – уже большое подспорье. Сейчас мы разберемся, на кого из знаменитостей вы похожи по макияжу.

© lustsatiation_

Для важного случая вы всегда выбираете смоки айс? Пенелопа Крус тоже предпочитает выразительный акцент на глаза. Возможно, вам стоит повнимательнее присмотреться к ее образам, а некоторые даже повторить. Для этого может пригодиться палетка теней Perfect Filter Shadow Palette от NYX Professional Makeup.

© penelopecruzoficial

Подробнее о том, как сделать макияж смоки айс, мы рассказывали в этом видео.

Стрелки и блеск для губ – ваше любимое сочетание? Такой простой, но от этого не менее эффектный макияж очень любит Ирина Шейк.

© irinashayk

Обратите внимание на ее фото с торжественных мероприятий, когда будете выбирать макияж для вечеринки или свидания. Дополнить образ поможет Infaillible от L’Oréal Paris.

Ваш максимум — это акцент на брови и немного хайлайтера? Джиджи Хадид тоже не любит слишком яркие образы и почти всегда выбирает макияж с легким сиянием и пушистыми бровями. Возможно, это неспроста и вы похожи больше, чем думаете? Чтобы сделать брови визуально такими же густыми и пушистыми, используйте, например, гель Brow Drama от Maybelline New York.

© gigihadid

Один и тот же макияж — это не про вас? Любите экспериментировать в зависимости от настроения и повода? Это точно знакомо Блейк Лайвли. Актриса в один день может выбрать яркие тени, а в другой ограничиться только помадой. То же касается и укладок: ее можно увидеть и с локонами, и с высокой укладкой.

© blakelivelies

Советуем почитать:

Вернуться к оглавлению

С кем из знаменитостей вы схожи по одежде?

Знаменитости отлично знают свои сильные стороны. И даже когда следуют трендам, не забывают про них. С кем-то из них вы наверняка похожи. Как же распознать эту схожесть? Вот несколько подсказок, которые помогут определить, на кого из звезд вы похожи, по одежде, которую любите.

Черное платье с вырезом — ваш вариант? Именно такой образ часто выбирает Ирина Шейк.

© irinashayk

Предпочитаете классическое платье в пол? Вас поддерживает Пенелопа Крус.

© penelopecruzoficial/

Не стесняетесь носить обтягивающие вещи, которые подчеркивают фигуру? Любите мини-платья, комбинезоны или брючные костюмы? Кажется, у вас много общего с Джиджи Хадид!

© gigihadid

Ваша любимая вещь в гардеробе — девичье платье яркого цвета? Именно такие любит Блейк Лайвли.

© blakelively

Вернуться к оглавлению

Как узнать, на кого из звезд вы похожи по вашей любимой еде?

Теперь выясним, на кого из знаменитостей вы похожи, исходя из ваших вкусовых предпочтений.

  • Вы не можете жить без свежего хлеба? В этом вы точно похожи с Пенелопой Крус.

  • Иногда очень хочется чипсов? Потрясающая общность с Джиджи Хадид!

  • Обожаете русскую еду, пельмени и пирожки? Ирина Шейк полностью разделяет вашу страсть.

  • Вам сложно устоять перед сладким: шоколадом, капкейками и тортами? Многим знаменитостям это знакомо. Например, Блейк Лайвли.

Вернуться к оглавлению

Как увидеть схожесть со звездами по внешности?

Все еще задаетесь вопросом «на какую звезду я похожа?». Теперь выясним, с кем у вас больше общего по чертам внешности.

  • Длинные ноги – ваша главная гордость? Блейк Лайвли тоже считает их своей сильной стороной. Обратите внимание на ее луки, когда будете выбирать образ.

  • Часы в спортзале не прошли даром, так что теперь у вас идеальный пресс? Джиджи Хадид также может им похвастать и часто демонстрирует его, надевая платья с дерзкими разрезами.

  • У вас соблазнительные пухлые губы? Берите пример с Ирины Шейк. В этом вы с ней похожи, а она точно знает, как их подчеркнуть.

  • Вашими густыми блестящими волосами постоянно восхищаются подруги? Пенелопе Крус это знакомо. Именно ее вы скорее всего увидите в результате теста.

Вернуться к оглавлению

Схожесть со звездами не означает, что вам нужно бездумно повторять проверенные ими приемы. Вы — индивидуальность. Конечно, вы можете быть похожи на актрису или модель внешне, но нравиться вам могут совершенно другие вещи. Однако понимать, с кем у вас много общего, полезно. Ведь в арсенале похожих на вас знаменитостей можно найти удачные идеи для образов.

Дом-2. Подборки / Двойники «ДОМа-2». Участники, которые поражают своим сходством

Этих героев и героинь телестройки не отличить друг от друга. Dom2life.ru собрал в одном материале звезд проекта, похожих, как две капли воды.

Лиза Кутузова и Саша Гозиас, Лена Хромина и Даша Друзьяк
Фото: «Инстаграм»

Говорят, что у каждого человека на земле есть свой двойник. Шансы, что они когда-то встретятся, минимальны. Но все же, иногда это происходит… И даже в рамках одной территории — телестройки. Придя на «ДОМ-2» и став популярными, участники подборки Dom2Life.ru обнаружили, что они похожи на кого-то из своих коллег по проекту. Лизу Кутузову поклонники однажды приняли за Сашу Гозиас, а Эрика Кишева и Настя Толстихина влюбили в себя одного и того же парня…

ЛИЗА КУТУЗОВА И САША ГОЗИАС

При первом взгляде на это фото запросто может показаться, что на нем изображена одна и та же девушка. Но нет. Это две абсолютно разные красотки — экс-участницы «ДОМа-2» Лиза Кутузова и Саша Гозиас.

Где Лиза, а где Саша с первого взгляда не понять…
Фото: «Инстаграм»

Поразительное сходство Лизы и Саши как-то становилось даже предметом обсуждения в Сети. Кутузова тогда обрезала челку, и ее подписчики тут же отметили, что она стала точной копией Гозиас. Елизавета на комментарии по поводу ее схожести с Александрой не отреагировала. Можно предположить, что подобные сравнения ей не очень то и лестны. Все-таки они с Гозиас — разного поля ягоды. Саша разведена, воспитывает дочку, все лето провела у мамы в Калининграде, отдыхая на пляже Балтики. Жизнь же Лизы Кутузовой похожа на глянцевую картинку. Состоятельный муж, двое хорошеньких деток и лето в Испании. Молодой маме Лизе Кутузовой прооперировали грудь

ЛЕНА ХРОМИНА И ДАША ДРУЗЬЯК

Эти бывшие участницы проекта похожи не только внешне, но и поведенчески. Лена Хромина была одной из самых скандальных участниц телестройки. Она часто вступала в конфликты, изощренно издевалась над врагами, запросто могла подраться. Излишняя эмоциональность привела к тому, что Лена быстро «сгорела», и решила уйти с телестройки. Занять образовавшуюся нишу тут же попробовала Даша Друзьяк.

Лена Хромина и Даша Друзьяк. Вторую назвали дешевой копией первой
​Фото: «Инстаграм»

Участники быстро заметили, что та копирует стиль поведения Лены, и быстро поставили ей это на вид. Особенно сильно раздражала Друзьяк Сашу Черно, которая прозвала Дашу дешевой китайской копией Хроминой.

«Человек, не представляющий из себя абсолютно ничего, ничем не интересен, только ходит и повторяет за всеми, чтобы зацепиться на проекте. Пытается косить под Хромину. Та была груба и шла против всего коллектива всегда, но была с мозгами и интересной, творческой натурой. А эта — никакая…» — говорила Саша Черно.

За свое вызывающее и провокативное поведения Дарья поплатилась изгнанием с телестройки. Дарье Друзьяк тяжело смириться с уходом из «ДОМа-2»

ВАРЯ ТРЕТЬЯКОВА И ЛИЗА ШАРОХА

Трудно не заметить, что две брюнетки похожи, словно родные сестры. Разрез глаз, форма носа, пухлые губы, скулы, аккуратный подбородок.

Варвара Третьяков и Лиза Шароха
​Фото: «Инстаграм»

Лиза Шароха не скрывала, что увлечена усовершенствованием внешности с помощью пластики. Еще до прихода на проект она накачала губы и скулы. Варя Третьякова тоже прибегала к помощи хирургов, чтобы стать привлекательнее. Не исключено, что именно в результате вмешательств девушки приобрели схожие черты лица.

Обе сейчас являются молодыми мамами. Лиза Шароха воспитывает годовалого сына, дочери Вари Третьяковой 4 сентября исполнится пять месяцев. По слухам, первая является мамой-одиночкой, отец ребенка не живет с ними. А вот у Вари по этой части все складывается идеально, у нее замечательный муж, и наличие маленькой дочери не мешает этой паре путешествовать и интересно проводить время.

САША ЧЕРНО И ЕГОР ХОЛЯВИН

Брюнетку Сашу Черно удостоили сравнением с Егором Холявиным из-за перезагрузки, которую сейчас проходит участница проекта. Девушка взялась за свою фигуру, она худеет, учиться танцевать, красиво одеваться. 

Этот коллаж из снимков Черно и Холявина гуляет по Сети
​Фото: «Инстаграм»

Плюс ко всему, она мечтает избавиться от жутких складок на животе с помощью операции, а так же в ее планах коррекция формы груди. Узнав о ее намерениях, поклонники встревожились. Они переживают, что Черно вступит на скользкий путь Егора Холявина, который в погоне за идеальной внешностью перенес полтора десятка пластических операций. Кстати, пользователи заметили, что Саша и Егор похожи внешне. Когда-то оба были весьма грузными и носили одинаковые очки, а сейчас стали совершенно другими. «Как похожи, прямо брат и сестра!», «Черно захочет стать Барби теперь «Саше стараться и стараться еще. Хотя Егорушка сам-то не старался, все режет себя и кроит… И эта тоже начала», «В точку!» — высказались фолловеры.

ДАРЬЯ ЛЫМАРЬ И АЛЕСЯ КЛОЧКО

Высокий лоб, миндалевидный разрез глаз цвета морской волны, идеальная форма носа. Так можно описать внешность сразу двух бывших участниц телестройки Дарьи Лымарь и Алеси Клочко. Две красавицы-брюнетки удивительно похожи между собой.

Дарья Лымарь и Алеся Клочко: разница только в весе
​Фото: «Инстаграм»

Правда, у первой в наличии пухлые щечки — Дарья никогда не скрывала, что худоба это не ее конек. Она ратует за пышность женских форм.

«Не всем же быть худыми и не всем же девушкам трудиться с утра до вечера в залах…

Я очень люблю женскую фигурку с милым животиком, с красивыми формами, с бедрами и ляжками, которые хочется пожамкать. От таких женщин же просто прет сексом!» — объясняла как-то свою позицию Дарья Лымарь.

А вот Алеся Клочко, напротив, обладает подтянутой и стройной фигурой, и обожает демонстрировать это в микроблоге. Девушка, кстати, признавалась, что с помощью своего прекрасного тела зарабатывала на жизнь, занимаясь эскортом. Не виноватые мы! Участницы «ДОМа-2», которые занимались сексом за деньги

КАРОЛИНА БАБЕНКО И КАТЯ СКЮТТЕ

Две блондинки Каролина Бабенко невероятно милы и очень похожи между собой. Выразительные круглые глаза цвета неба в разгар летнего полудня, в которых можно утонуть, делают девушек практически копиями друг друга.

Каролина Бабенко и Катя Скютте похожи, словно они сестры
Фото: «Инстаграм»

Портретная схожесть привела к тому, что красоткам на проекте пытался оказывать знаки внимания один парень — Леша Безус. С Катей Скютте у молодого человека была ментальная связь, они вместе изучали астральный мир, а с Каролиной Безус знакомился с миром животных инстинктов, и очень даже успешно…

Правда, наличие какой бы то ни было симпатии к Скютте сам Безус отрицал, утверждая, что ему нужна только Каролина. Но и их паре не суждено было сложиться, Безус переключился на Ряску, за что та была жестко избита Бабенко. После драки Каролину и ее соучастницу Настю Балинскую немедленно изгнали с телестройки. Катя Скютте все еще на проект. За периметром у блондинки был возлюбленный, который чувства девушки отверг.

ЖЕНЯ ЖАРКОВ И ЕГОР ХОЛЯВИН

Бывший участник проекта Женя Жарков весной этого года сменил имидж, превратившись в темнобородого блондина. Правда, пользователи Сети, рассматривая снимки изменившегося Жени обратили внимание не столько на новый стиль звезды телестройки, сколько на его схожесть с другой звездой реалити-шоу Егором Холявиным.

Женя Жарков и Егор Холявин
​Фото: «Инстаграм»

Сравнив Жаркова с «русским Кеном», поклонники высказали опасение, не станет ли Евгений и дальше подражать Егору и не рискнет лечь под нож доктора, чтобы перекроить себя.

«Он теперь вылитый Егорка. Дай Бог, мозгов побольше будет, и на этом он остановится», «Это перебор!», «Поразительно и подозрительно похож на Холявина», — высказались фолловеры.

Но, похоже, менять тело с помощью хирурга Жарков не планирует. А вот очередные трансформации во внешности наверняка не заставят себя ждать, ведь экс-участник проекта каждый день наблюдает за тем, как люди становятся счастливее, увидев в зеркале отражения новых себя, ведь Женя трудится в собственном салоне красоты и ежедневно меняет образы десяткам людей.

ЭРИКА КИШЕВА И НАСТЯ ТОЛСТИХИНА

Несколько лет назад на телестройке блистала Эрика Кишева. Звезда реалити-шоу запомнилась не только эффектной внешностью, но и тем, что она раньше была мужчиной по имени Тахир, а затем успешно изменила пол. Любовь к трансформациям у Эрики в крови. Она парикмахер и обожает экспериментировать с цветом волос — то предстает в образе блондинки, то брюнетки. И именно с темными волосами она становится удивительно похожей на действующую участницу проекта Настю Толстихину.

Эрика Кишева и Настя Толстихина: сходство налицо
​Фото: «Инстаграм»

Обе девушки обладают яркой запоминающейся внешностью. И у Эрики, и у Насти крупные черты лица и спортивные фигуры. Ну а темные локоны придают красоткам портретного сходства.

Кстати, близость типажей привела к тому, что брюнетки понравились одному парню, любвеобильному Александру Гобозову. С Эрикой молодой человек строил любовь и даже заселялся в отдельный вип-домик, а с Настей у него был просто флирт.

Выберите правильное слово для использования в этом руководстве – INK Blog

Кто и кого – два слова, которые звучат очень похоже. Однако это сходство делает еще более запутанным, когда использовать кто против кого .

Главное «Кто против кого» Выводы:

🤩 Безупречная орфография и грамматика – это только начало. Устраняйте ошибки, получайте идеи по темам, повышайте продуктивность и опережайте конкурентов с помощью самого умного редактора контента №1 – INK.🤩

Получите лучший инструмент для письма бесплатно

Первая платформа для оптимизации веб-контента с ИИ только для писателей

ПОЛУЧИТЬ ЧЕРНИЛА
  • Кто и кого – оба местоимения .
  • Когда вы имеете в виду тему предложения, используйте who .
  • Убедитесь, что вы используете правильное местоимение, заменив who на she / he / вместо .
  • Когда вы имеете в виду объект , используйте вместо .
  • Убедитесь, что вы используете правильное местоимение, заменив которого на ее / его / вместо .
  • Иногда вам, возможно, придется нарушить правило who или who , чтобы сделать ваш контент более читабельным. Или, чтобы избежать неудобных и неестественных фраз.

В этом очень простом руководстве мы покажем вам несколько простых приемов, чтобы запомнить разницу и каждый раз использовать оба местоимения как профессионал.Кроме того, вы увидите оба в действии с тоннами примеров, кто против кого, . Не забудьте проверить свои навыки с помощью нашей быстрой викторины в конце этой статьи.

На этом изображении «кто» относится к получателю подарка, ребенку (субъекту). Между тем, «кто» в вопросе ребенка относится к человеку, отправившему подарок (объект детского любопытства).

Как вы используете ?

Для обозначения объекта глагола или предлога следует использовать и .Вот простой и быстрый прием, чтобы убедиться, что вместо является правильным местоимением: замените which на him или her. Если предложение по-прежнему составляет предложение и грамматически правильное, то вы знаете , из которых является правильным выбором.

С другой стороны, если он или она звучит лучше, тогда вы должны использовать вместо . Вы можете запомнить этот трюк, связав « м», в , его с « м, » в ком. Еще одна подсказка – поиск предлога. Например, , за которым обычно следует .

Как использовать кого в приговоре?

Вот примеры того, как использовать кого в предложении:

Помните: « m » в him идет с « m » в who . Если вы можете ответить на вопрос с его, , тогда используйте кого.

В чем разница между кем и кем?

Помимо орфографии, (это ) и () имеют разные функции в предложении. Начнем с того, что , а – сокращение. Это означает, что это термин из двух слов, соединенных апострофом. Это может означать , у которого , или , у кого . С другой стороны, , где является местоимением и часто выступает как объект глагола или предлога.

Вот несколько примеров того, как использовать , а это в предложении:

Кто против кого: они / они?

Так же, как вы можете использовать его / его, чтобы подтвердить, использовать ли кто / кого , вы также можете использовать их / их. Это потому, что who и who могут представлять местоимения в единственном числе, такие как он и он, а также местоимения во множественном числе, такие как они и они. Для местоимений множественного числа замените who на они . Если предложение по-прежнему грамматически правильное, то вы знаете, что , а – правильное местоимение.И наоборот, если на звучит лучше, то вы знаете, что вместо – правильное местоимение.

Помните: Если вы можете заменить who или who на he / she / they , тогда вам следует использовать who .

Кто против кого примерные приговоры?

1. Многие из кого правы?

Да, фраза многие из которых правильно использовать кто вместо кто .Это потому, что вы должны использовать who для обозначения объекта глагола или предлога. Поскольку из – это предлог, , из которого – правильное местоимение, которое следует за ним. Другой способ проверить правильность и – заменить его другим местоимением, таким как он, она или они. Если предложение по-прежнему грамматически правильное, то , из которых правильно.

Кто и кто – оба местоимения. Они могут звучать одинаково, но не взаимозаменяемы.

2. С кем или с кем я работал?

Идеальный ответ – это , с которыми я работал. Комбинация с объектом глагола или предлога в предложении. Поскольку эта фраза содержит предлог с , наиболее правильный способ составить это предложение – использовать или . Проверьте правильность who , заменив его на him . Есть ли смысл в предложении? Затем , где – лучшее местоимение.

3. С кем я живу или с кем живу?

С кем я живу или , с кем я живу – правильные способы сформулировать это. Правило состоит в том, что who относится к подлежащему предложения, а who относится к объекту глагола и / или предлога. Здесь у нас есть предлог с и глагол live. Оба они относятся к человеку, с которым вы живете, а не к субъекту приговора ( I ).По этой причине , а – правильное местоимение. Подтвердите это, переписав предложение, чтобы использовать местоимения him / her / them . Если предложение по-прежнему верно, то вы знаете, что вместо – правильный выбор.

4. Кем я восхищаюсь или кем восхищаюсь?

Здесь правильный ответ – , которым я восхищаюсь. Это потому, что мы используем who для обозначения объекта предлога или глагола. В этой фразе нет предлога.Однако есть глагол: восхищаться . Кому – объект этого глагола. Другими словами, , которым воспринимает действие вашего восхищения. Вы можете подтвердить, что , который является правильным, потому что вы можете заменить его на его , и предложение по-прежнему грамматически правильное.

5. Кого я ненавижу или кого ненавижу?

Для этого примера , которого я ненавижу, – правильная формулировка. Это потому, что кто обычно относится к объекту предлога или глагола.В этой фразе нет предлога. Но у нас есть глагол ненавидеть . Более того, на кого распространяется действие ненависти. Это делает кого-то объектом ненависти.

Так как используется для обозначения глагола , мы знаем, что здесь правильным выбором будет , для которого . Подтвердите это, заменив на на на или на на на него. Если предложение по-прежнему грамматически правильное, то местоимение , из которого является правильным местоимением.Если нет, то вам следует использовать who .

Всегда помните, что «кто» относится к подлежащему, а «кто» относится к объекту вашего предложения.

6. Кого или кого вы видели?

Несмотря на то, что вы часто слышите , кого вы видели в повседневных разговорах, наиболее грамматически правильный ответ – , кого вы видели. Кому относится объект предлога или глагола в предложении. В этом предложении нет предлога, но есть глагол: см. .Более того, этот глагол относится к человеку, которого вы видели (объект), а не к вам (подлежащему).

Обычно кто обращается к предмету. Поскольку , где относится к объекту глагола, это правильное местоимение для использования в этом предложении. Один из способов подтвердить это – переписать предложение, используя его или ее. Если предложение по-прежнему верно, то вы подтверждаете, что вместо является правильным местоимением.

7. Кого или кого я никогда не встречал?

Правильное выражение здесь – , которого я никогда не встречал .Причина в том, что , которое обычно относится к объекту предлога или глагола предложения. Другими словами, , которому получает действие.

С другой стороны, кто обычно относится к теме. В этой фразе нет предлога, но глаголы соответствуют и соответствуют . Have – это глагол связывания, поэтому он не выполняет никаких действий.

Однако met – это глагол действия, действующий на и .В результате , которым получает действие. Глагол встретился относится к объекту ( или ), а не к субъекту ( I ). Следовательно, мы знаем, что вместо – правильное местоимение. Проверьте это, переписав предложение, заменив , на , она или , он .

8. Кого мы скучаем или кого мы скучаем?

Кого мы упускаем правильно, а не , кого мы упускаем . Кто относится к подлежащему, а кому относится к объекту предлога или глагола. У нас это тема.

Однако глагол пропустить не относится к подлежащему мы . Вместо этого это относится к человеку, по которому вы скучаете. Это означает, что человек, которого вы пропустили, является объектом глагола miss . По этой причине , а именно – правильное местоимение для обозначения человека, которого вы скучаете.

Проверьте это, переписав предложения, заменив и местоимениями его , ее или они .Предложение все еще грамматически правильное? Если да, то правильный ответ – или . Если это не так, вам следует использовать who.

Кто против кого ИНК Инфографика

9. Кого или кого я так люблю?

Как правильно сформулировать это , которого я так люблю , не , которого я так люблю. Мы знаем, что , которое является правильным, потому что это местоимение относится к объекту предлога или глагола.У нас может не быть предлога, но есть глагол любить . Этот глагол относится к человеку, которого любят (объект), а не к I или к человеку, который любит любить (субъект).

Начиная с , кто относится к подлежащему, а , который относится к объекту глагола, , который является правильным. Убедитесь, что , а именно , является правильным местоимением, переписав предложение на его, ее или их. Если предложение по-прежнему грамматически верно с одним из этих местоимений, то вы знаете , а является правильным.Однако, если он , она или они подходят лучше, тогда вы знаете , кто правильный.

10. Кому или кому нужно мороженое?

Кто хочет мороженое – как правильно сформулировать это предложение. Лучший способ подтвердить, что who – правильное местоимение, – это заменить его на he / she / they . Есть ли смысл в предложении? Это все еще грамматически правильно? Если да, то вы знаете , а правильный.Если нет, то вы должны использовать вместо .

Более того, используйте who для обозначения предмета предложения. Другой способ узнать, что , кто хочет мороженое, – правильный вариант, заключается в том, что субъект предложения – who .

11. Это «у кого спросить» или «у кого спросить»?

Грамматически правильный способ сформулировать это: , у кого спросить . Фраза , чтобы спросить , на самом деле означает , если я спрашиваю .Когда нам нужно местоимение, относящееся к предмету, мы используем who .

Однако, когда нам нужен тот, который относится к объекту предлога или глагола, мы используем who . Здесь подразумеваемый глагол должен относится к подразумеваемому подлежащему I . Итак, теперь нам нужно местоимение к глаголу спросить .

Так как , относится к объекту глагола, а не к подлежащему, мы знаем, что , для которого является правильным местоимением.Простой способ подтвердить это – перефразировать предложение, используя him / her / them . Они работают вместо , из которых , а он / она / они работают на , кто .

12. За кем или за кем следовать?

Хотя большинство людей, вероятно, скажут , кто , , кому следовать , правильно. Это потому, что фраза после на самом деле означает , если я должен следовать .Следовательно, подразумеваемый глагол должен относится к подразумеваемому подлежащему I .

Поскольку мы используем who для ссылки на тему, мы можем исключить who . Вместо этого мы используем who для обозначения объекта предлога или глагола. В частности, нам нужен объект для глагола follow. Вот почему , из которых – правильный ответ.

Легко проверить это, перефразируя предложение, используя его / ее / их . Вы можете использовать эти местоимения в качестве замены , и существование останется правильным.Аналогично используйте he / she / they для who .

13. Кого пригласить на вечеринку?

Несмотря на то, что большинство людей будет использовать who , грамматически правильный способ сформулировать это предложение – Кого вы должны пригласить на вечеринку. Уловка, чтобы точно знать, что ответ – , на которое перефразирует предложение, используя его / ее / их . Это потому, что мы используем who для обозначения объекта предлога или глагола, и эти местоимения могут заменять who .

И наоборот, мы используем who для обозначения подлежащего предложения, а he / she / they может заменить who . В этом примере глагол должен относится к подлежащему вы. Однако нам нужен объект для глагола Пригласить. Следовательно, кому подходит лучше всего.

Кто: Смерть местоимения

Многие современные грамматики считают или умирающим словом.

Это тоже не первое местоимение, которое выйдет из употребления. Другие, предшествующие ему, включают thine , thine , ye и thine . Хотя они все еще могут появляться в религиозных писаниях, они вышли из общего употребления.

Хотя , и , кто все еще имеют место в официальной письменной форме, они больше не распространены в разговорной речи. Многие издания также перестали их использовать. Вместо этого они предпочитают перефразировать предложения, чтобы включить в них более удобные для восприятия местоимения, такие как его , ее и их .

Кто против кого Обзор

Кто и кого – оба местоимения . В зависимости от структуры предложения вы можете легко определить, какое из них выбрать.

Задайте себе следующий вопрос:

  • Вы имеете в виду тему предложения? В таком случае используйте местоимение who .
  • Является ли предмет предложения тем, о чем вы говорите? В таком случае используйте местоимение who .

Вот трюк, который можно использовать, если вы застряли.Принимая решение о , кто против , думайте об этом как о его против .

  • Если вы можете ответить на вопрос с помощью «он», , вы захотите использовать who – без «м» в конце!
  • Однако, если вы можете ответить на запрос «он», вы захотите использовать вместо . У них обоих в конце стоит буква «м»!

Но подождите! Что, если вы говорите о даме, а не о джентльмене? Не беспокойтесь – мы использовали только «он» или «он» , потому что это упрощает выделение соединения «m» и .В то время как «кто м » или «привет м » является быстрым и запоминающимся мнемоническим устройством , та же идея применима к «она» или «она».

  • Если вы можете ответить на вопрос с помощью «она», вы захотите использовать who .
  • С другой стороны, если ответ на вопрос «она», вы захотите использовать вместо .

Готовы доминировать над тем, кто против.Кого викторина?

Существительное

Б. Местоимение

C. Глагол

D. Наречие

Верный! Ой! Это неверно.

Ответ: Б. «Кого» – вопросительное местоимение.

А. Предмет приговора

Б. Предмет приговора

C. Объект предлога

Д.Все вышеперечисленное

Верный! Ой! Это неверно.

Ответ: B. Используйте «кто», когда речь идет о подлежащем предложения.

Выберите 2 правильных ответа

А. Объект глагола

Б. Предмет приговора

C. Объект предлога

D. Все вышеперечисленное

Верный! Ой! Это неверно.

Ответы: A и C. Используйте «кто» при обращении к объекту глагола или предлога.

Верный! Ой! Это неверно.

Ответ – C. Хотя слово «он» легко запомнить из-за присутствия «м», «она» тоже подойдет.

Верный! Ой! Это неверно.

Ответ – КОГО. Здесь «кто» относится к объекту глагола.

Верный! Ой! Это неверно.

Ответ – ВОЗ. «Кто» относится к предмету предложения.

Подробнее: ?? ‍♀️ Whoever vs. Whomever: Самое простое руководство о том, когда использовать какое местоимение

предлогов – «С кем» против «с кем»

«Человек, с которым я работаю над проектом, скоро должен быть здесь» грамматически правильно. Однако это не единственный и не обязательно лучший способ выразить эту идею.

Все предлоги в английском языке определяют один и тот же падеж (объективный падеж)

В английском языке нет такого понятия, как «дательный предлог».

Английский имеет очень ограниченную систему падежей. Падеж отмечен только в некоторых местоимениях, но не в обычных существительных. При этом различают только две формы: одну для предметов (которые можно назвать субъективным или именительным падежом) и одну для различных других функций (которые можно назвать объективным или винительным падежом). Я не считаю такие формы, как «мой», которые иногда называют родительным падежом, как часть падежной системы, поскольку они обычно используются только как определяющие.

Объект (также называемый дополнением) предлога всегда находится в объективном падеже.

Единственная сложность, о которой я могу думать, состоит в том, что некоторые слова, такие как than, , могут трактоваться некоторыми носителями языка как предлоги (в этом случае следующее местоимение должно быть в объективном случае), а другими – как союзы (в в этом случае следующее местоимение может быть в именительном падеже), например «Я бегаю быстрее, чем он» vs. «Я бегаю быстрее, чем он».

Кроме того, я думаю, что Космонавт был прав, указав на конструкцию “(ан) Х моего” как еще один, возможно, сбивающий с толку случай.Я не знаю, могу ли я сказать, что «of» управляет родительным падежом в этой конструкции; когда я пытался найти анализ его грамматической структуры, я натолкнулся на различные объяснения. Но определенно на первый взгляд выглядит как как предлог, управляющий родительным падежом в английском языке. Вы можете найти в Интернете несколько примеров того, “чьи” используются в подобном контексте; например «Балтазар рассказал нам о человеке, которого он знал, цыпленок , из которых были украдены пумой» ( ‘Тамбо: Жизнь в Андской деревне Джулии Мейерсон).

Слово «who» не является естественной частью системы английского падежа.

Носители английского языка естественно используют различные формы для субъективного и объективного падежа личных местоимений I / me, he / him, she / her, и they / them. Носители языка естественно не используют отдельные формы вопросительного или относительного местоимения who . Скорее форма who используется как в субъективном, так и в объективном контексте; оно рассматривается как неизменное местоимение, например you или it.

Однако в формальном письме или речи форма who может использоваться в контекстах объективного случая, где who использовались бы в разговорной речи.

Единственное обстоятельство, когда , которому требуется (а не дополнительная замена , который ), находится в определенной конструкции, которая на самом деле не встречается в разговорной речи.

В вашем предложении действительно используется эта конструкция. Это называется «разборкой» предложных фраз: это происходит, когда предложная фраза, содержащая относительное или вопросительное местоимение, выходит на фронт целиком.

В разговорном английском предлог обычно ставится на мель (оставляется на месте), а не передается в придаточных предложениях этого типа. Это также устраняет необходимость в каком-либо относительном местоимении:

  1. Человек, с которым я работаю над проектом, скоро должен быть здесь.

    (Космонавт упомянул эту альтернативу в комментарии.)

Между прочим, под «разговорным» я имею в виду повседневный разговорный английский. Предыдущее предложение не является явно разговорным; это не звучит неформально, и было бы уместно использовать его в спонтанной речи даже в достаточно формальной обстановке.На самом деле мне сложно придумать ситуации, в которых это было бы неуместно. Может быть, в официальных юридических документах.

  1. Человек, с которым я работаю над проектом, скоро должен быть здесь.

    Как упоминает thesunneversets в комментарии, это предложение с пестрым звучанием звучит для многих педантично и довольно «душно», хотя считается грамматически правильным. Мне сложно придумать ситуации, в которых это было бы более подходящим, чем предложение 1; возможно, если вы разговариваете с кем-то, кто, как вы знаете, является снобом в этом отношении, или если вы пишете очень формальный документ.

Это звучит несколько неестественно и заметно более высокого регистра, чтобы использовать фронтальную предложную фразу, содержащую подобное относительное местоимение. Джон Лоулер упомянул в комментарии, что «, из которых требуется , только , когда это объект двусмысленного предлога».

  1. Человек, с которым я работаю над проектом, скоро должен быть здесь.

    Если вы перепутаете предлог, мне лучше всего будет опустить относительное местоимение, но в этом контексте также можно использовать явное относительное местоимение.Если вы это сделаете, либо , который , либо , который звучит для меня нормально. (Некоторые люди думают, что «это» не может использоваться для анимации, но это ошибочная точка зрения. Тем не менее, может быть правдой, что «кто» будет звучать лучше, чем «это» в этом предложении.)

  2. ? Человек, с которым я работаю над проектом, скоро должен быть здесь.

    Для меня нехорошо использовать вместо в начале относительного предложения с многожильным предлогом. Если бы я хотел использовать who, , я бы также предпочел использовать pied-piping, как в предложении 2.Джон Лоулер, кажется, думает об этом так же, как и я; однако Янус Бахс Жаке указал в комментарии, что предложения типа 4 кажутся ему естественными, поэтому, похоже, не все согласны с этим. Даже самые педантичные грамматические «авторитеты» соглашаются с тем, что предлогическое построение цепочек является грамматическим, поэтому нельзя сказать, что это предложение имеет нежелательную грамматику (если вы не придерживаетесь нетрадиционного взгляда, что слово «кто» нежелательно). См. Ответы на следующий вопрос: Предлоги в конце предложения и кого.

  3. *? Человек, с которым я работаю над проектом, скоро должен быть здесь.

    Я не могу представить себе обстоятельства, при которых это предложение было бы предпочтительнее, чем 1, 2, 3 или 4. На самом деле я бы назвал его некграмматическим, хотя некоторые люди могут не согласиться со мной по этому поводу (см. Комментарий Януса Баха Жаке к следующему посту: «… четыре других, один из которых ответил.» Правильно ли здесь «кто»? Могу ли я использовать вместо этого «кто»? и следующие примеры, найденные в Google Книгах: a, b).

Дело в вопросах

В основном, относительные местоимения подходят и для вопросительных местоимений.

“С кем я работаю над проектом?” хороший нормальный разговорный английский. «С кем я работаю над проектом» звучит более формально, по крайней мере, немного неестественно, но это тоже нормально. «С кем я работаю над проектом» звучит смешно для некоторых людей (включая меня), но подходит для других; «С кем я работаю над проектом» звучит довольно плохо и никогда не рекомендуется.

Что касается вопросов, есть еще одна структура, о которой нужно знать.В то время как вопросы на английском языке обычно демонстрируют начало вопросительного слова, существуют также вопросы типа «Wh-in-situ», в которых вопросительное слово встречается в том же месте, что и соответствующая именная фраза в соответствующем повествовательном предложении. Это обычное дело в «эхо-вопросах», когда говорящий указывает на недоверие, повторяя повествовательное предложение со словом, замененным вопросительным местоимением, как в следующем коротком диалоге:

  • «Вы делаете проект с Дэном».
  • “Я делаю проект с , кто ?”

В вопросах этого типа местоимение , которое будет использоваться в обычной / разговорной речи как объект с , и , которое может использоваться как более формальный вариант.

Примеры “с кем” из Google Книг в подобном контексте:

  • Вы хотите, чтобы я работал с кем?: Одиннадцать ключей к безстрессовой, удовлетворительной и успешной трудовой жизни … Неважно, с кем вы работаете, Джули Янсен (обратите внимание, что подзаголовок является примером конструкции “передний , который как объект многожильного предлога”)

  • «Расскажи весь скандал, ложный или правдивый, / Абсурдно тщетно знать, кто с кем» («The Veil Removed», в Сборник английских песен с приложением оригинальных пьес, под редакцией А.Dalrymple, оригинальные произведения Джеймса Далримпла, 1796 г.)

Сводка

  • With, , как и любой другой английский предлог, принимает объект / дополнение в объективном падеже.

  • Это не значит, что за ним не может следовать who. В современном английском местоимение who может использоваться как в именительном падеже, так и в форме объективного падежа.

  • Местоимение , в котором используется только как объективная форма; это необязательно в большинстве случаев.Однако в одном конкретном случае это настоятельно предпочтительнее, чем who : когда это встречается в предложной фронтальной фразе, такой как « С кем вы собираетесь?» или «Человек , с которым я говорил ». Было бы плохо использовать слово «с кем» в этих контекстах. Однако в разговорном английском эта конструкция с , которого избегается путем скручивания предлога: “Who are you going with?” или «Человек, с которым я разговаривал».

Кто или кто?

Наша история
Быстрый ответ
В чем разница между «кто» и «кем»?

«Кто» похож на «он», потому что используется как подлежащее глагола.Например:

  • Кто любит молоко в чае?
  • (Сравните это с « He любит молоко в чае».)
«Кто» похож на «него», потому что используется как объект. (Это никогда не является подлежащим глагола.) Например:
  • Сара увидела кого в автобусе?
  • (Сравните это с «Сара видела , ему в автобусе».)
Понял? Сделайте быстрый тест.

Разница между «кто» и «кем»

Чтобы понять разницу между «кто» и «кем», вы должны знать разницу между подлежащим глагола и объектом глагола.Если вы новичок в грамматике и не знаете, что означают эти термины, не волнуйтесь. Они проще, чем кажется, и вы уже эффективно имеете дело с предметами и объектами (даже если не знаете, что делаете).

«Кто» является подлежащим глагола

Слово «кто» может использоваться только тогда, когда оно является подлежащим глагола. Это просто означает, что это похоже на слова «я», «он», «она», «мы» и «они». Так же, как «кто», эти слова используются в качестве подлежащих.

Заблуждение «кто / кто» ничем не отличается от запутанных пар, таких как «я / я» или «он / он».”Вот они все в таблице:

Что такое подлежащее в глаголе?
Глаголы образуют слова (например, танцевать, сидеть, летать, думать).

Подлежащее глагола – лицо или вещь, выполняющая глагол. Например:

  • Питер вылетает в Москву по вторникам.
  • («Петр» является подлежащим глагола «летать».)
  • Босс Хелен пьет много кофе.
  • («Хелен Хелен» – подлежащее от глагола «пить».)

Отличный трюк для определения «Кто»

Заменить «кто» словом «он».«Если эта часть предложения все еще имеет смысл, то« кто »почти наверняка правильно. Например: Этот трюк работает, потому что «кто» и «он» используются как подлежащие глаголов. Говорят, что они относятся к субъективному случаю.

“Who” = “Они”

Чтобы проделать этот трюк с множественным числом, вы должны заменить «кто» словом «они».
  • Я встретил людей , которые были в самолете .
  • (Поскольку «они были в самолете» – это нормально, «кто» должно быть прав.)

Уловка для определения «кого»

Замените «кого» словом «его» (или «они» вместо множественного числа). Если эта часть предложения все еще имеет смысл, то «кто» почти наверняка правильно.
  • Сара отдала билеты на кому ?
  • (Поскольку «Сара дала ему билеты» звучит нормально, «кто» должно быть правильным.)
  • Свидетель видел четырех мальчиков, один из хромал.
  • (Поскольку «один из них» звучит нормально, «кто» должно быть правильным.)

Не понимаете? Используйте “Кто”

Если вы не уверены, что использовать, используйте «кто». Во-первых, это гораздо чаще, чем «кто». Во-вторых, многие считают, что использование слова «who» в английском языке находится на последнем издыхании, и некоторые источники уже описывают «who» как устаревшее.

Вы могли заметить, что местоимения «ты» и «оно» не делают различия между тем, чтобы быть субъектом или объектом, и «кто», похоже, тоже движется в том же направлении.

Посмотрите на этот пример:

  • Кому вы поверите, мне или своим глазам? (Комик Граучо Маркс)
  • (Эта цитата Граучо Маркса неверна.Оно должно начинаться с вопроса «Кому вы собираетесь верить». Впрочем, «кого» звучит несколько надумано, не правда ли?)

Примеры «Кто» и «Кого» в приговорах

Вот несколько примеров «кто» и «кого» в предложениях:

Примеры из реальной жизни людей, неправильно использующих слово «кто»

Часто вам нужно внимательно посмотреть на свое предложение, чтобы понять, является ли кто в глаголе подлежащим. Вот два реальных примера того, как люди ошибаются:
  • Если вы заметите неисправное офисное оборудование или опасности, сообщите о них своему руководителю, который уведомит руководство.
  • (Это неправильно. Это должно быть «кто уведомит руководство».)
Вот чуть более сложный пример из тележурнала. Использование «кого» неверно, потому что это субъект «существовал».
(Это должно быть «… охота на сумасшедшего , которого власти отказались признать в существовании».)

«Кто» никогда не является подлежащим глагола

«Кто» подобен «ему», «ей» и «им», потому что это никогда не является подлежащим глагола.«Кого» – это объект. Например:

Примеры “кого” в приговорах

  • Клэр кого вчера поцеловала?
  • (Здесь «кто» является прямым объектом глагола «поцеловал».)
  • Ты кому отдал посылку?
  • (Здесь «кто» является косвенным объектом глагола «дал».)
  • Ты у кого всю ночь сидел?
  • (Здесь «кем» является предмет предлога «кем».)
  • Она задумчивая затворница, живущая у реки.
  • (Помните, что «кто» не может быть подлежащим глагола. Это должно быть «кто живет».)
Если вы можете следить за этим разговором, то вы понимаете «кто» и «кого», а также субъекты и объекты:
  • [Человек A] Джон рассказал Джеки ваш секрет.
  • [Человек B] Кого?
  • [Человек A] Джон.
  • [Человек B] Нет, я спросил кого, а не кого.
  • [Человек A] Джеки.

«Кого» после предлогов

Всегда используйте «кого» после предлогов.(Предлоги – это такие слова, как «to», «with», «by», «on», «in», «near».) В приведенных ниже примерах предлоги выделены жирным шрифтом.
  • У вас ребенок от кого ?
  • С кого вы видели Дженис?
  • Это дама с по , которой я дал обещание.
  • Это та дама, которой я дал обещание с по .
  • (Некоторые авторы любят не заканчивать предложение предлогом и поэтому строят свои предложения как третий пример в этом наборе.Помните, что предлог по-прежнему управляет кем.)

Шутка, в которой неправильно используется «Кто»

Вот шутка из студенческого комикса, в которой неправильно используется слово «кто»:
(Это должно быть «Два удара по кому?») Помогите нам улучшить грамматику Monster
  • Вы не согласны с чем-то на этой странице?
  • Вы заметили опечатку?
Сообщите нам, используя эту форму.

См. Также

Пройдите еще один тест на : разница между кем и кем Что такое местоимения? Предлог

Кто vs.Кого: быстрые и простые способы запомнить

Когда вы пытаетесь выяснить, использовать ли who или who , полезно знать разницу между субъектами и объектами, потому что вы используете who , когда ссылаетесь на предмет предложения, и who , когда вы ссылаетесь на объект предложения. Другими словами, , для которого является предметным местоимением, и , для которого является объектным местоимением.

Купить сейчас

Как партнер Amazon и книжный магазин.org, QDT зарабатывает на соответствующих покупках.

4 способа вспомнить, кто против кого

  1. Субъекты и объекты
  2. Просто “Кому”
  3. Просто “Кто”
  4. «Маневр Химлиха»

Давайте рассмотрим каждый немного подробнее.

1. Предмет и объекты

Субъект предложения что-то делает, а объект предложения что-то делает с ним.

Например, если Сквиггли вызывает Трубкозуба, то Сквиггли является субъектом, потому что он звонит, а Трубкозуб – объектом, потому что его зовут.

Сквиггли – субъект, потому что он предпринимает действия, а Трубкозуб – объект, потому что он получает действие.

См. Также: Сюжетно-объектный Валентин

2. Просто “Кому”


Помните, используйте вместо , когда вы ссылаетесь на объект предложения.Я предполагаю, что когда люди спрашивают о , кто или , кто , большую часть времени им просто интересно знать о или , потому что это менее распространенное слово. Вы склонны смотреть на предложения и думать: Это то место, где мне нужен кто? , а не Это где мне нужен кто?

Например, это Кого ты раздавил? , если вы пытаетесь понять, что я раздавил Сквиггли, потому что , из которого – это тот, который раздавливается, – объект сжатия.

Другой пример: Кого вы любите? , потому что вы спрашиваете об объекте – объекте любви. Я знаю, это шокирует, но Бо Диддли был грамматически неверен, когда написал песню “Who Do You Love?”

Пройдите викторину «Кто против кого» ⇒

страниц

Кто против кого – Синяя книга грамматики и пунктуации

Давайте взломаем код для , и , . Это проще, чем вы думаете.Кроме того, я дам вам методику изучения того, когда использовать , кто угодно, против , кто угодно, . Ниже приведены неформальные методы, а не правила; однако они действительно работают!

Правило: используйте who , если вы можете заменить его на he.

Пример: Кто / кто стоит у ворот?

Мы бы сказали: «Он стоит у ворот». Итак, , кто прав.

Пример: Гейл хотела бы знать, кто / кого выиграл.

Гейл пожелала, чтобы было парой подлежащего и глагола (также называемой предложением). Она знала, что – это еще одна пара подлежащих и глаголов (предложение). Кто / кто выиграл , третье предложение, вот о чем мы здесь заботимся. Мы бы сказали: «Он победил». Итак, , кто прав.

Правило:
Используйте вместо , когда вы можете заменить его на , он .

Пример: С кем / кем я говорю?

Давайте превратим вопрос в предложение, чтобы было проще: Я говорю с кем / кем. Мы бы сказали: «Я говорю с ним». Следовательно, , который правильно .

Пример: Хэнк хотел знать, кому / кому они доверяют.

Хэнк хотел знать, что – это пункт. Остается , кому / кому они доверяли. Опять же, давайте превратим вопрос в предложение: Кому / кому они доверяли? Мы бы сказали: «Ему доверяли». Следовательно, , который правильно .

Разве не было бы неплохо узнать, когда с уверенностью использовать , кто угодно, и , кто ? Тогда ознакомьтесь с нашими советами по грамматике Whoever vs. Кто угодно и кто бы ни использовал Кто угодно : Читайте дальше.

Поп-викторина

1. Кого / кого пригласить на танец?
2. Седрик еще не решил, кого / кого следует назначить.
3. Я ищу помощника, на которого / на кого я могу положиться.

Pop Quiz Answers

1. Кого пригласить на танец?
2. Седрик еще не решил, кого следует назначить.
3.Я ищу помощника, на которого могу положиться.

Если статья или существующие обсуждения не затрагивают вашу мысль или вопрос по данной теме, используйте поле «Комментарий» внизу этой страницы.

Кто или кого? Это не так сложно, как вы думаете

Кому следует использовать для обозначения объекта глагола или предлога. Если вы сомневаетесь, попробуйте этот простой трюк: если вы можете заменить слово на «он» или «она», используйте who .Если вы можете заменить его на «он» или «она», используйте вместо .

  • Who следует использовать для обозначения предмета предложения.
  • Кому следует использовать для обозначения объекта глагола или предлога.

Кто или кого ? Если вы, как и большинство англоговорящих, знаете, что между этими местоимениями есть разница, но не знаете, в чем разница. Прочитав эту статью, вы можете прийти к выводу, что узнать, когда использовать , или , , не так сложно, как вы думаете.

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

Когда использовать Who

В предложении , который используется в качестве подлежащего. Давайте посмотрим на пару примеров:

Когда использовать кого?

Кому используется как объект глагола или предлога. Рассмотрим эти примеры:

Разница между кем и кем

Как узнать, является ли местоимение объектом глагола или предлога? Попробуйте заменить «он» или «она» и «его» или «ее».Если подходит «он» или «она», следует использовать who . Если подходит «он» или «она», вы должны использовать вместо . Имейте в виду, что вам, возможно, придется временно немного изменить предложение, пока вы его проверяете.

Попробуйте заменить «она» и «ее»: Она съела мой бутерброд. Она съела мой бутерброд. «Она» работает, а «она» – нет. Это означает, что вам нужно слово , которое .

Давайте посмотрим на другой:

Попробуйте заменить «он» и «его»: Я должен поговорить с ним.Я должен поговорить с ним. «Он» работает, поэтому вам нужно слово или .

Вы также можете использовать вопросы, чтобы определить, когда использовать who и когда использовать who . Вы говорите о ком-то, кто что-то делает?

Да, вы говорите о том, что кто-то что-то делает, поэтому используйте who в своем вопросе.

Теперь посмотрим на это предложение:

Нет, субъект приговора ( автомобиль ) не выполняет действия.Используйте и в своем вопросе.

Если вы думаете, что примеры и звучат неловко или чопорно, вы не одиноки. Многие люди не используют или в повседневной речи или письме. Другие используют его только в хорошо зарекомендовавших себя фразах, таких как «кого это может касаться». Некоторые люди никогда им не пользуются. Нет ничего необычного в том, чтобы слышать такие предложения:

Кто против кого Quiz

Какая разница между кем и кем?

Примечание. Этот пост относится к восьмому изданию Руководства MLA Handbook .Актуальные инструкции см. В девятом издании Руководства MLA Handbook .

Используйте местоимение who для обозначения подлежащего глагола и местоимение which для обозначения объекта глагола или объекта предлога:

В приведенных выше примерах , у которого является субъектом глагола , хочет , первый , которому является объектом глагола , скажите , и второй , которому является объектом предлога с по .

Но остерегайтесь хитрых конструкций. В следующем примере следует использовать who или who ?

Сосед _____ , которого они хотели пригласить, находился за городом.

Здесь вы должны использовать , который , потому что это объект , хотел пригласить . Если не уверены, можете переставить часть предложения как тест: кого хотели пригласить.

Вот еще один пример, когда перестановка предложения может быть полезна:

Есть ли кто-нибудь _____ , которым я могу помочь?

Здесь правильный термин: кому , потому что это объект , может помочь : Я могу помочь кому? Вы также можете попробовать заменить личное местоимение.Вы могли бы сказать Я могу помочь ей ? Нет, вы бы сказали Я могу помочь ей . Ее и , которые являются объектными местоимениями, поэтому, если предложение имеет смысл с ее , тогда вам следует выбрать who.

Давайте попробуем еще один:

Женщина вернула игрушку ребенку. _____ , она предположила, что она потеряла ее.

Здесь правильный термин , который , поскольку он является предметом , потерял .Чтобы проверить, попробуйте удалить , она приняла из предложения: Женщина вернула игрушку ребенку, который ее потерял .

Наконец, обратите внимание на глаголы, за которыми следуют предлоги. Какое из следующих предложений правильное?

Невозможно сосчитать , кто любит вас .

Нет , кого вы любите .

Вопрос с подвохом! Оба верны. Ключ в том, чтобы определить, как местоимение соотносится с глаголом.В первом примере , который является субъектом глагола любит. Во втором примере, , который является объектом глагола love.

Думаете, вы понимаете разницу между , кто, , и , кто, ? Если да, проверьте свои знания с помощью нашей викторины.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *