Проект мой родной город иркутск: Презентация по окружающему миру на тему “Иркутск”, 2 класс.
Города России. Город Иркутск. 2 класс
Работу выполнил:Ученик 2 «Б» класса
Ефременко Роман
г. Иркутск является
областным центром
Иркутской области – один
из пяти крупнейших
сибирских городов,
основанный в 1661 году
Яковом Похабовым на
реке Иркут, от которой и
произошло название
города.
Памятник Якову Похабову
Герб города Иркутска
Развитию города послужило
уникальное географическое
положение, доступное водное
сообщение между Енисеем и
Байкалом, наличие
плодородной почвы и запасы
золотой руды.
Герб города Иркутска
представлен в виде
серебряного геральдического
щита с черным тигром
(бабром), держащим в зубах
червлёного соболя.
Главной жемчужиной
Иркутска является Байкал
— величайшее озеро в
мире, протяженностью
600 км и глубиной 1637 м,
которая постоянно
увеличивается. Вода
настолько чистая, что
предметы можно увидеть
на глубине более 40 м,
уникальная
байкальская нерпа.
Озеро Байкал
Байкальские нерпы
В Иркутске множество
вековых церквей,
храмов, особняков
известных купцов,
домов декабристов,
более 1000 старинных
памятников.
Храм Преображения
Господня является
одним из главных
достопримечательностей
города.
Храм Преображения Господня
Одним из популярных
мест,
где постоянно
собираются горожане
и проводятся
концерты, является
памятник
Александру III,
установленный
в 1908 году на
Набережной Ангары.
Памятник Александру III
Иркутский авиационный завод
Иркутская ГЭС
На территории с населением в
600 000 человек возведены
крупные индустриальные
предприятия, работает
Иркутская
гидроэлектростанция, есть
много музеев, театров, и
других культурных
достопримечательностей.
Город гордится авиационным
заводом, выпускающим
новейший двухместный
истребитель СУ-30 и его
модификации.
В наши дни город Иркутск – это крупный
туристический, промышленный и
научный центр Восточной Сибири.
Город Иркутск
Проект «Мой родной город» для младших школьников. Проект «Мой мой родной город Проект мой родной город гдз 2 кл
Краткий план моего вступления, презентация моего города – Красноярск.
- Город в котором я живу.
- За что мне нравится мой город.
- Достопримечательности и интересные места моего города.
Город в котором я живу
Мой родной город – Красноярск. Я очень люблю свой город за то, что я здесь родился, пошел в садик, затем в школу. Здесь много важных для меня событий произошло, а главное, что здесь живут мои родственники и друзья, а меня всегда окружает хорошая и дружественная атмосфера. С каждым годом город растет и развивается, появляются все новые и новые вещи, которыми можно гордиться.
За что мне нравится мой город
Я люблю свой город за то, что здесь можно найти развлечения на любой вкус и в любое время года.
Так, мне нравится гулять центральным парком, ведь здесь очень красиво, тихо и уютно, особенно летом. Очень люблю железную дорогу, на которой можно кататься вокруг парка. А еще мне нравится, что у нас в городе есть канатная дорога, далеко не везде можно найти такое развлечение. Я катаюсь с родителями там каждое лето, очень доволен, ведь действительно интересно подниматься на вершину гор и смотреть на все с высока. Но больше всего я люблю зоопарк “Роев Ручей”, одно плохо, что к нему ехать очень далеко, но прошлым летом мы там были, мне понравилось. Особенно смешные там обезьянки и пингвины.
Достопримечательности и интересные места моего города
В моем городе много разных достопримечательностей. Тем, кто приехал бы в наш город, я хочу показать набережную перед рекой Енисей, здесь очень красиво, а вот если перейти через мост, то попадаешь на остров отдыха, там много развлечений, целый детский городок, а также красивые и тихие аллейки. Есть у нас в городе и цирк, несколько раз там был, мне очень нравятся представления, которые там показывали.
Работать над этим проектом было не просто, но написать о своем городе было приятно, ведь хочется рассказать как можно лучше о том, что мне нравится в моем родном городе.
Мария Гумирова
Проект «Мой мой родной город»
Актуальность темы
Одним из ведущих условий патриотического воспитания детей является их ознакомление с историей родного края . Необходимость развития интересов дошкольников в этой области связана с социальным запросом общества.
В огромном мире у каждого есть своя малая Родина, и мы несем по жизни в сердце ее частицу. Воспитать в ребенке патриотические чувства означает воспитать привязанность и любовь к малой Родине. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, нам необходимо сделать немало, чтобы они полюбили то место, где родились и живут.
Чтобы вызвать интерес к родному городу , необходим подбор материала, который был бы доступен для восприятия ребенка, оставлял яркие впечатления. Это могут быть образы природы, общественные события, традиции, труд близких людей. Полученные знания о родном городе будут способствовать воспитанию у дошкольников таких чувств как привязанность, любовь к родному краю .
Проблема :
Дети не задумываются о том, что город , в котором они живут – это их малая родина. Не знают ничего об его истории, достопримечательностях. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
Участники проекта :
Воспитанники старшей группы;
Родители;
Воспитатели группы;
Социальные партнеры.
Социальные партнеры :
Детская библиотека;
Музеи города ;
Экскурсия по достопримечательностям города .
Цель проекта :
Сформировать первичные представления детей старшего дошкольного возраста о родном городе .
Задачи :
Обучающие задачи :
Формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о своем городе ;
Расширять знания детей об историческом прошлом родного города ;
Познакомить детей с достопримечательностями города Асбеста ;
Познакомить детей с символикой
Познакомить с промышленностью города .
2. Развивающие задачи :
Расширять и обогащать словарь;
Развивать умение вести диалог между воспитателем и ребёнком, между детьми;
Вызвать у детей познавательный интерес, желание узнать новое о том, где они родились и живут;
3. Воспитательные задачи :
Воспитывать у детей чувство привязанности к своему родному городу ;
Воспитывать у воспитанников чувство гордости за свой город ;
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада;
Планируемый результат.
1. Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города ;
2. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной темы;
3. Повышение родительской компетентности по представленной проблеме;
4. Участие семей воспитанников в воспитательно – образовательном процессе;
План реализации проекта
Этапы Деятельность
дети родители педагоги
1. Органи-зационный Беседы на тему :
– «Улицы города » ;
– «Достопримечатель-ности» ;
– «Символика города »
Просмотр презентаций. Информирование родителей о проекте : обсуждение темы проекта , путей решения, возможностей для реализации Определение темы проекта .
Формулировка цели и задач. Составление плана основного этапа проекта .
Опрос детей.
Подбор инструментария.
2. Планиро-вание деятельности Самостоятельная и творческая деятельность Беседы с родителями о необходимости участии их в проекте .
Проведение совместной деятельности по плану.
Заключи-тельный
Опрос детей по теме на знания, полученные в ходе реализации проекта . Творческие работы с детьми Спортивная эстафета «Мой город »
2. План осуществления проекта (основной этап)
Сроки/ дата Совместная деятельность Самостоятельная/Свободная творческая деятельность детей Совместная работа родителей с детьми
Образовательная деятельность в режимные моменты Непосредственно-образовательная деятельность
07.11 Рисование : «Дома на нашей улице» . Беседа «Моя малая родина» С/и «Семья» .
Пословицы, поговорки о городе .
Прослушивание и заучивание гимна
Настольная игра «Город » , лото «Профессии»
Игра «Доскажи словечко» , собери картинку
Д/и «Что нужно для работы»
Рисование по желанию детей Разучивание стихотворений.
Чтение произведений про город
Оформление и представление мини проектов
о названии улицы где живут детиОформление альбома «Улицы нашего города »
Спортивное мероприятие «Мой город »
08.
11 Беседа «Мой город » Конструирование «Домик»
09.11 Чтение рассказа «Наше отечество» Ушинский К. Д. Аппликация «Дома на нашей улице»
10.11 Просмотр презентации «история города от Кудельки до Асбеста» Рисование «Сказочный домик»
11.11. Тематическая прогулка по улицам города Беседа «Улицы нашего города »
14.11. Просмотр презентации «Природа нашего города » Беседа «Достопримечате-льности города »
15.11. Знакомство с символикой нашего города Рисование «Ночной город »
16.11. Рисование «Профессии» Беседа на тему «Профессии нашего города »
17.11. Посещение ДК, работа по
18.11. Чтение «Моя родина» Пришвин М. М. Беседа «Родной город »
3. Итоги проекта :
18.
11. – пройдет спортивное мероприятие «Мой город » .
Публикации по теме:
«Город мой любимый, город мой родной». Развлечение в старшей группе «Город мой любимый, город мой родной» Развлечение в старшей группе. Составители: Подорожкина Наталия Леонидовна музыкальный руководитель.
Проект на тему: «Наша Родина – Россия. Мой родной город – Сертолово.» группы компенсирующей направленности «Цветики» № 9» Проблемное поле:.
НОД «Судак – родной город!» Конспект НОД для детей подготовительной группы «Судак – родной город» Цель: Обобщать знания о Судаке, познакомить детей с достопримечательностями.
Образовательный проект для детей подготовительной к школе группы «Мой родной город Гулькевичи» ПРОЕКТ «Мой родной город Гулькевичи» Актуальность проблемы. «Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца» К. Паустовский.
На этих страницах представь основные материалы по проекту (фотографии, справочные сведения и др.). Составь и запиши план выступления на презентации проекта.
Оцени свою работу над проектом. Вырази благодарность тем, кто помогал тебе или совместно с тобой участвовал в работе.
План моего выступления на презентации.
1) Город, в котором я живу
2) История моего города: год основания, развитие
3) Достопримечательности моего города
4) Чем сейчас живет мой город
5) Я люблю свой город
Презентация «Город, в котором я живу»
Город, в котором я живу, называется Москва. Это очень большой, очень красивый и знаменитый на весь мир город. Москва — это столица России. Его даже называют сердцем России и это действительно так: в Москве работает Президент страны и Правительство, находятся все главные государственные структуры и живут самые известные люди страны.
Впервые мой город упоминался в летописях уже в 1147 году. Это значит, что Москве уже почти 900 лет! Сначала Москва была небольшим городком, затерянным среди лесов, потом стала столицей удельного княжества, а с 1389 году Москва стала столицей Российского государства.
Что только не видела Москва за эти столетия: войны и осады, пожары и революции, иностранных захватчиков и венчание на царство новых царей. Улицы Москвы не раз перестраивались, но все равно мой город всегда возрождался и рос, становясь все красивее и богаче.
Весь мир восхищается достопримечательностями Москвы: Большим театром, Красной площадью, Собором Василия Блаженного, Кремлём Парком Горького и ВДНХ, Музеем изобразительных искусств имени А.С. Пушкина и Третьяковской галереей.
Сейчас в Москве живет более 12 миллионов человек. Это огромный город, притягивающий к себе все новых и новых жителей, ведь в Москве жить не только комфортно, но и интересно. У нас часто проходят ярмарки и фестивали, приезжают самые звездные артисты, устраиваются велопробеги, парады и праздничные салюты.
А недавно в Москве состоялось грандиозное событие — чемпионат мира по футболу. В наш город приехали гости со всех стран мира.
Это был самый настоящий праздник, очень яркий и запоминающийся.
Я люблю свой город. Он самый лучший на всей планете!
Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).
Мне очень понравилось работать над проектом. Я узнал много новых интересных фактов о своем городе и обнаружил много мест, куда бы я от сам хотел сходить.
В работе мне помогала-вся семья. Папа находил информацию в Интернете, мама помогла оформить- презентацию, бабушка искала фотографии, а дедушка поделился воспоминаниями.
Благодарности за помощь и сотрудничество.
Спасибо большое моей маме, папе, бабушке и дедушке за помощь! Также хочу поблагодарить своих друзей Колю и Мишу. Вы помогли мне вовремя исправить ошибки. А особая благодарность моей собаке Жуле. Без тебя мои прогулки по городу не были бы такими веселыми.
Юлия Соловьёва
Проект во второй младшей группе «Мой родной город»
1. Название проекта: «Мой родной город»
2. Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители
3. Тип проекта: познавательно-информационный, групповой.
4. Продолжительность: краткосрочный – 1 неделя
5. Обоснование актуальности проблемы проекта:
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек.
Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.
6. Цель проекта: Систематизация знаний ребенка о родном городе.
7. Задачи проекта:
Пополнить знания детей о городе, в котором мы живем.
Формировать умение передавать свои впечатления о родном городе.
Побудить в детях чувство любви к своему городу.
Пополнить знания о видах транспорта, правилах движения транспорта и пешеходов.
8. Предполагаемые результаты:
Повышение уровня знаний детьми о своем городе.
Этапы работы
1 этап подготовительный
Работа с семьей.
Поместить наглядный материал в родительском уголке на тему: «Памятка для родителей
«Уроки поведения детей на улице».
Провести индивидуальные беседы с родителями: нарисовать или подобрать фотографии о родном городе, подобрать и выучить стихотворение.
Формы работы с детьми.
Подбор иллюстративного материала и литературы по теме.
Задачи:Приобщать детей к художественной и познавательной литературе.
Обогащение предметно-пространственной развивающей среды печатными играми, предметами по правилам дорожного движения (светофор, жезл, машинками)
2 этап.
Работа с семьей.
Индивидуальные беседы с родителями о том, как надо учить детей правильно вести себя на улице.
Предложить погулять с детьми по городу, сфотографироваться и принести фотографию в детский сад для оформления фотовыставки «Прогулка по любимому городу».
Формы работы с детьми.
Беседы по произведениям.
Произведения В. Мирясовой «Легковой автомобиль», «Грузовой автомобиль», «Скорая помощь», «Пожарная машина», Б. Заходера «Я – шофер» (рассматривать, беседовать по содержанию, заучивать наизусть).
Иллюстрации из серии, «Транспорт» (рассматривать, беседовать по содержанию, классифицировать на грузовой и пассажирский).
Сюжетная картина «Улицы города»
Задачи:Познакомить детей со спец. машинами, они спешат на помощь к людям, «скорая помощь» – к больным, пожарная машина – тушить пожар.
Знакомить детей с сигналами светофора и его предназначением.
Чтение и заучивание стихов о городе, транспорте, светофоре
Задачи: развивать речь детей, активизировать словарь новыми выражениями и словами.
Беседа по фотографиям и оформление фотовыставки «Люблю по городу гулять».
Задачи:Формировать желание как можно больше узнавать о городе;
Совершенствовать грамматическую правильность речи.
Коллективная аппликация
«Мой город»
Цель: Использовать знания и представления об особенностях города (дома многоэтажные, много машин, людей)
Д/и «Четвёртый лишний»
Цель: закреплять полученные ранее знания о транспорте развивать слуховое внимание, память, логическое мышление
Д/и «Найди одинаковые машины»
Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Трамвай»,«Воробушки и автомобиль»
Задачи:Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качества.
3 этап заключительный.
Работа с семьей.
Закрепить с детьми ПДД во время прогулок по городу.
Предложить изготовить макет дома «Дом, в котором я живу», для дальнейшего изготовления макета города.
Формы работы с детьми.
Проект по краеведению «Мой родной город»
Краткая аннотация учебного проекта
Учебный проект проводится в рамках внеурочной деятельности «Новосибирск – малая Родина» и включает в себя знакомство со своим городом, его историей, архитектурой, людьми.
В процессе работы у обучающихся закладываются основы познавательного интереса к изучению города как окружающего их микромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Обучающиеся на доступном уровне осознают важность и ценность окружающего их микромира; в привычном окружении открывают новые стороны; учатся грамотно взаимодействовать с окружающим их микромиром. Применение: УМК «Школа России», допустимо использование любого УМК. Рекомендовано проведение учебного занятия в 1-4 классах, постепенно усложняя задания.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
С чего начинается Родина?
Проблемные вопросы
Чем знаменит Новосибирск?
Чем наш город может привлечь туристов?
Великие имена… Кто прославил наш город?
Учебные вопросы
Сколько районов в нашем городе?
С чего началась история города?
Какие театры есть в городе?
Какие памятники архитектуры есть в городе?
Какие знаменитые люди родом из Новосибирска?
Кто работал на славу города?
Приблизительная продолжительность проекта – 2 занятия
Основания проекта
1)сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
2)осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта обучающиеся смогут:
-сформировать культуру поведения и взаимоотношений с окружающими;
-регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;
-осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
-осознать правила и нормы взаимодействия с взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья и пр.).
План оценивания
До работы над проектом | Ученики работают над проектами и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
Карты “Знаю- интересуюсь-умею” (З-И-У). Мозговой штурм. Анкетирование. | Самооценивание и рефлексия. Наблюдение за работой групп. Проверочный лист. Отчеты по продвижению проекта. Тестирование. | Портфолио. Презентация. Ученические конференции. Контрольная работа. |
Анкетирование является важной частью процесса оценивания, поскольку это помогает установить, что учащиеся уже знают. Пробелы в знаниях позволяют создать мотивацию для дальнейшей работы.
Стартовая презентация необходима для понимания предстоящей деятельности, позволит продемонстрировать критерии ее оценивания.
Письменные дневники призваны помочь ученикам:
•Организовать свои размышления о проекте и процессе работы;
•Документировать свою работу, чувства, мысли, потребности и отношения для самостоятельной оценки в ходе проекта и в конце работы по проекту
•Формулировать вопросы и замечания, на которые учитель будет отвечать.
Дневники призваны помочь учителям:
•Получить возможность анализа тех знаний, мышления учеников, которые недоступны для изучения в конечном продукте и наблюдениях
•Сравнивать ранние и поздние записи для определения прогресса в работе учеников;
•Получать постоянные отзывы от учеников и контролировать понимание проекта, процесса работы и ее конкретных этапов;
•Размышлять о процессе обучения и планировать следующие шаги
Создание продуктов и защита проектов позволят ученикам:
•подытожить свою деятельность;
•продемонстрировать ее результаты взыскательным слушателям
совершенствовать навыки публичных выступлений, аргументированной защиты своих позиций.
Сведения о проекте
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые обучающимся, чтобы начать выполнение этого проекта:
– умение выделять главное в тексте;
– умение формулировать вопросы;
– общие навыки компьютерной грамотности.
Учебные мероприятия
1.Ознакомление обучающихся класса со стартовой презентацией.
2. Ознакомление родителей с темой, целями проекта.
Подготовительный этап работы
1. Деление обучающиеся на группы с учётом выбранных направлений работы.
2. Ознакомление с основными источниками информации и сроками выполнения проекта.
Этап реализации проекта
1. Сбор и систематизация информации по теме. Информация обсуждается в группах.
2. Экскурсии по городу.
3. Посещение театров, музеев, зоопарка.
4. Подготовка вопросов к анкетированию.
5. Проведение анкетирования.
4. Оформление результатов работы.
6. Отчет о проделанной работе.
Заключительный этап
1. Подготовка публичного представления в форме презентации, виртуальной экскурсии.
2. Презентация проекта.
3. Рефлексия участников проекта.
4. Подведение итогов.
Материалы для дифференцированного обучения
У учеников с проблемой усвоения программного уровня знаний по ходу
работы в проекте запланированы дополнительные индивидуальные консультации. Стратегия обучения таких детей будет опираться на их навыки мышления.
Задания будут даны с учетом личностно-ориентированного подхода в обучении; алгоритм работы над проектом будет прописан более подробно – пошагово. Результаты своей деятельности они будут представлять в устной форме с опорой на схемы, рисунки…
Дети, для которых язык обучения является неродным, будут распределены в группы с детьми, для которых язык обучения является родным. Также будет запланировано дополнительное время для индивидуальной беседы с учениками.
Одаренный ученик тоже требует индивидуального и дифференцированного
подхода в ходе работы над проектом. Для таких обучающихся предусмотрены усложненные задания творческого характера, требующих применение умений 21-го века.
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Технологии – цифровые устройства, фотоаппарат, компьютеры, цифровая камера, интернет, принтер, проектор, сканер, телевизор.
Печатные материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т.д.
Интернет-ресурсы Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы
http://arx…neufert/54 Архитектура Новосибирска-Новониколаевскаhttp://www.novo-sibirsk.ru Официальный сайт города Новосибирска
Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.).
Родительский комитет, покупка билетов в театр, экскурсия по городу, покупка билетов и поездка в музеи, зоопарк, бот. сад.
Ход проекта
Группа “Краеведы” – Исследование обучающихся: Чем знаменит Новосибирск?
Группа “Экскурсоводы” – Исследование обучающихся: “Чем наш город может привлечь туристов?”
Группа “Биографы” – Исследование обучающихся: Имена… Кто прославил наш город?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценка | Процесс и цель оценки |
Перед началом проекта | |
1. | Презентация поможет нацелить детей на проект, получить необходимую информацию о предварительных знаниях учеников, выявить их потребности, использовать результаты оценивания для учета интересов учеников до выполнения проекта. |
2.Анкетирование | Анкетирование учащихся поможет определить уровень их знаний по теме проекта. |
3.Мозговой штурм
4.Формирование групп Лист планирования работы в группе (приложение 1) 5.Критерии оценивания презентации (приложение 2) | Мозговой штурм проводится сразу после стартовой презентации учителя и анкетирования учеников. В ходе мозгового штурма формируются группы, заполняются карты “З–И–У”(приложение 3), составляется календарь работы группы, распределяются роли. Этот приём помогает учителю оценить понимание учащимися основных вопросов, наметить план взаимодействия с группами и индивидуально с теми учениками, которым более всего необходима помощь. С критериями оценивания итоговых работ групп ученики знакомятся уже на этом этапе проекта. |
7.Карты «Знаю – Интересуюсь – Учусь» (З–И–У) Создание таблиц З-И-У | Успешная стратегия для выявления имеющихся у учеников знаний по теме проекта, задания на развитие мышления, позволяет определить последовательность обучения. |
В ходе работы над проектом | |
Оценочные листы Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы (приложение 4) | Листы оценивания помогают контролировать качество усвоения учебного материала, результаты оценивания в них учитываются при проведении итогового (суммарного) обобщающего оценивания. Критерии оценивания работ учащихся и групп являются одновременно и своеобразной инструкцией, следуя которой, ученики сверяют в ходе проекта свои результаты обучения и степень сотрудничества между участниками. |
Взаимное обучение | Техника взаимного обучения стимулирует познание, мотивацию учащихся и позволяет в малой группе осваивать и обмениваться большими объемами информации, способствует эффективному усвоению знаний, концентрации внимания, вовлеченности и эмпатии. Проводится после завершения работы групп над своими темами (приложение 6, 6.1). Группы временно переформировываются таким образом, чтобы в новой группе оказалось по одному участнику- «эксперту», который представляет результаты исследований своей рабочей группы, обучая по одному из разделов изучаемой в ходе проекта темы. По окончании работы в «перекрёстных группах» взаимного обучения ученики заполняют листы-рецензии (приложение 7) , оценивая работу ученика-«эксперта» как по представлению учебного материала, так и его успешность в качестве «учителя», коммуникатора. |
Обсуждение промежуточных результатов деятельности Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы | Целесообразно в рамках проекта проводить многократное промежуточное оценивание навыков сотрудничества внутри групп, анализ учениками своих личных стратегий успешности обучения, оценивание собственного прогресса, навыков самоуправления. |
После завершения проекта | |
Критерии оценивания проекта | В ходе исследований учеников и всего проекта используются критерии, по которым можно произвести итоговое (суммарное) обобщающее оценивание всего проекта. В процессе работы критерии корректируются. |
Рефлексия. | При проведении рефлексии настроения и эмоционального состояния можно применять карточки с изображением лиц, цветовое изображение настроения и пр. Для рефлексии содержания учебного материала эффективен прием незаконченного предложения, тезиса, подбора афоризма. Рефлексия достижения цели с использованием «дерева целей», оценки «приращения» знаний и достижения целей (высказывания Я не знал… – Теперь я знаю…). |
Стартовая презентация учителя (приложение – презентация для детей и родителей)
Эффективность приёма: участие в структурированном взаимодействии и равное участие всех учеников, эффективная коммуникация, совместная работа в интересах взаимного обучения. Позволяет учащимся высказывать свои мысли, развивать идеи друг друга в обстановке, максимально способствующей творчеству, развивает критическое мышление. При этом происходит овладение навыками общения, активное участие каждого ученика.
Обращение к этим знаниям в ходе всего проекта поможет удерживать внимание учащихся и сделать новый материал более понятным. Обсуждения в ходе работы с картой развивают коммуникативные навыки, визуально показывает ученикам их путь к новым знаниям, уровень успешности каждого, помогает в определении индивидуальных стратегий обучения и метапознания.
Созданы шаблоны (рубрики), анкеты с вопросами открытого типа для самооценивания и взаимного оценивания друг друга и работы групп (приложение 5).
Бланк самооценки навыков самостоятельной деятельностиМузей истории города Иркутска
Клятва комиссара «Молодой гвардии» Олега Кошевого и других молодогвардейцев. Конец сентября 1942 г.
Я, вступая в ряды «Молодой гвардии», перед лицом своих друзей по оружию, перед лицом своей родной многострадальной земли, перед лицом всего народа торжественно клянусь:
Беспрекословно выполнять любое задание, данное мне старшим товарищем.
Хранить в глубочайшей тайне все, что касается моей работы в «Молодой гвардии».
Я клянусь мстить беспощадно за сожженные, разоренные города и села, за кровь наших людей, за мученическую смерть тридцати шахтеров-героев. И если для этой мести потребуется моя жизнь, я отдам ее без минуты колебания.
Если же я нарушу эту священную клятву под пытками или из-за трусости, то пусть мое имя, мои родные будут навеки прокляты, а меня самого пусть покарает суровая рука моих товарищей.
Кровь за кровь! Смерть за смерть!
Летом 1942 года город Краснодон (ныне Сорокино) Луганской области Украины оказался захвачен фашистскими войсками. В августе в городе начала действовать подпольная партийная группа, которую возглавил депутат Краснодонского городского Совета депутатов трудящихся Филипп Лютиков. На эту должность его рекомендовал райком партии еще весной.
Сразу после оккупации в городе возникли и молодежные подпольные антифашистские группы.
Помимо местной молодежи, в них вступали и оказавшиеся в Краснодоне красноармейцы.
К концу сентября молодежные подпольные группы Краснодона объединились в единую организацию «Молодая гвардия».
Название для нее предложил 17-летний Сергей Тюленин.
Многие молодогвардейцы раньше учились в школе №4, родительский комитет которой возглавлял Лютиков. Командиром организации по поручению Лютикова стал 22-летний лейтенант Иван Туркенич, оказавшийся в Краснодоне после бегства из немецкого плена.
В штаб организации вошли Иван Земнухов — начальник штаба, Георгий Арутюнянц — ответственный за информацию, Олег Кошевой — ответственный за безопасность, Василий Левашов — командир центральной группы, Сергей Тюленин — командир боевой группы. Позже в штаб были введены Ульяна Громова и Любовь Шевцова. Всего в «Молодую гвардию» вступило более сотни молодых ребят. Самому юному из них было 14 лет.
Одна из рукописных листовок, распространявшихся молодогвардейцами среди населения
«Молодая гвардия» просуществовала менее полугода.
За это время участники организации выпустили и распространили более пяти тысяч антифашистских листовок, описывающих реальное положение дел на фронте и призывающих население к беспощадной борьбе с оккупантами. Первые из них были призваны сорвать вербовку молодежи для работы в Германии.
В них молодогвардейцы остерегали граждан от угона «в вечное рабство и позор, на верную гибель», призывали скрываться от оккупантов всех, кто подлежал мобилизации.
Вместе с другими подпольщиками члены «Молодой гвардии» участвовали в проведении диверсий в электромеханических мастерских города. А в канун 25-й годовщины Октябрьской революции, в ночь на 7 ноября 1942 года, молодогвардейцы водрузили восемь красных флагов на самых высоких зданиях Краснодона и прилегающих к нему поселков.
Одним из этапов вывоза людей на принудительные работы в Германию была регистрация на бирже труда — там хранились списки людей, которых захватчики собирались вывезти. Жители уклонялись от регистрации, так что немцы порой арестовывали тех, кто подлежал вывозу, прямо на улице или приходили к ним домой.
Штаб принял решение сжечь биржу. Поджог был запланирован на 3 декабря, День Конституции СССР.
Чтобы отвлечь немцев, часть молодогвардейцев устроила концерт, который посетили и немецкие офицеры.
Ночью трое ребят пробрались на биржу и подожгли ее с помощью горючей смеси.
Немцам удалось вынести из огня лишь несгораемый шкаф. Большинство записей сгорело. Так от угона в Германию оказались спасены несколько тысяч человек.
Также молодогвардейцы устраивали засады на дорогах, громя немецкие машины.
«Зайдя к Толе Попову, с которым и отыскали Дему Фомина, захватив с собой пару гранат, автомат и пару пистолетов, мы направились окольным путем в сторону Изварино… — писал в отчете «Дни подполья» Туркенич (орфография и пунктуация сохранены — «Газеты.Ru»). — Когда Дема, подпустив на некоторое расстояние к себе машину, бросил в нее гранату, одновременно я дал очередь по окнам машины. От взрыва гранаты машина покренившись тупо стала. Я еще по окнам дал очередь и мигом с Демой бросился к ней.
Добив двух подраненных офицеров-немцев мы быстро стали забирать оружие, где обнаружили: 3 парабелума, 2 пистолета, немецкий автомат и винтовку шофера. Оружие забрали и под прикрытием темноты доставили на квартиру Попова, откуда уже было переправлено к нам на склад».
В декабре членам организации удалось выпустить на свободу несколько десятков пленных красноармейцев. Кроме того, молодогвардейцы регулярно обрывали немцам телефонную и телеграфную связь, выводили из строя мельницы и автомобили, устраивали аварии на заводах.
31 декабря молодогвардейцы расклеили листовки следующего содержания:
Прочитать полностью »
Гульнара Гарифулина. Интервью в салоне «Династия»
Благотворительный фонд «Дети Байкала» основан в 2016 году – Гульнара Анатольевна Гарифулина исполнительный директор фонда. Бизнес-тренер, волонтер, психолог по образованию, Гульнара Анатольевна к тому же мама троих детей и будущая приёмная мама шестнадцатилетней Кристины.
Я очень люблю Иркутск.
Иркутск – мой родной город, здесь я встретила своего мужа, с которым мы вместе уже двадцать два года. У нас трое детей и скоро наша семья станет больше: у нас появится еще один ребенок, большой, ей шестнадцать лет.
Моё первое образование – медицинское, но я всегда мечтала стать психологом, поэтому, уже выйдя замуж и родив первого ребенка, закончила ИГУ по этой специальности. В процессе обучения заинтересовалась сферой бизнеса. И последние тринадцать лет занимаюсь проведением бизнес-тренингов как по Иркутской области, так и по всей России.
Есть такое выражение «беременность распаковывает», и как раз третья беременность «распаковала» меня на волонтерство. Если ты мама троих детей и живешь в жестком графике, то умеешь планировать время до минуты.
И когда младшему сыну исполнилось три года, я поняла, что у меня появилось чуть-чуть свободного времени, и я решила использовать его с пользой. Я написала письмо в один из благотворительных фондов, сказала о том, что хочу помогать, например,гулять с детьми-отказниками.
Таким образом, я познакомилась с директором фонда.
Я поняла, что могу приносить пользу не только прогулкой с детьми, но и участием в новом проекте «Как дома», который пилотно запустили в одном из домов ребенка Иркутской области.
В процессе перехода работы по-новому от персонала учреждения шло сильное сопротивление, и мои навыки бизнес-тренера смогли помочь более успешно реализовать этот проект. С этого началась моя волонтерская деятельность.
В дальнейшем моя профессия пригодилась и в реализации других проектов. Волонтерству посвящалось все больше времени, появлялись новые проекты, и в результате мы открыли свой благотворительный фонд.
Мне было очень тяжело, когда я впервые попала в дом ребенка. Там живут маленькие дети до четырех лет и, как правило, в каждый визит в душу западает один конкретный ребенок.
У меня был случай: я сутки рыдала, вспоминая одного мальчика, которого увидела на утреннике, он очень был похож на моего младшего сына.
Муж даже предлагал усыновить. Это очень тяжело, и в какой-то момент я поняла, что общение с детьми не так важно для волонтера, который работает с персоналом. Я стала ограничивать контакт, и даже когда меня приглашали в группы к детям, я всегда спрашивала: «С какой целью?». Если нет необходимости, то не нужно этого делать. Через детей в месяц в доме ребенка проходит около ста взрослых, и это очень плохо отражается на формировании их личности, т. к. это формирует у детей беспорядочное дружелюбие, которого не должно быть в норме.
Решение взять ребенка из детского дома – осознанное. С девочкой, на которую я оформляю сейчас документы, мы знакомы около двух лет. Мы долго общались, я стала ее наставником, и сейчас мы шутим, что просто «узаконим» наши отношения.
Ведь она уже давно стала для меня настоящим близким человеком.
Она вошла в нашу семью, общается с детьми – все очень гармонично. Близкие восприняли мое решение позитивно, я советовалась с каждым из них, и мы решили, что Кристина уже стала родным человеком для нас. Мы пригласили ее домой, и каждый из нас признался в своем желании видеть ее частью нашей большой семьи. Так и должно быть, если мы говорим о принятии в семью подростка.
Быть мамой и быть приемной мамой… Надо быть просто мамой! Я всегда говорю, что решение быть приемной мамой – то же самое, что и решение родить ребенка. Есть дорога только в одну сторону: этот ребенок теперь ваш, что бы ни случилось.
Когда принимается решение взять ребенка из детдома, то, конечно, охватывает тревога, но на первом месте ответственность. Если принял это решение, значит готов отвечать за судьбу человека, который очень многое пережил, страдал и уже встретился за свою короткую жизнь с предательством и болью.
Ребенок с двенадцати лет – уже сформированная личность, и можно предположить, какие нюансы в воспитании могут быть. Это более прогнозируемо, нежели с малышами. Но с другой стороны, важно просто принимать ребенка таким, какой он есть, и пройти все испытания судьбы вместе.
Наш благотворительный фонд называется «Дети Байкала». Официальный день рождения фонда 6 октября 2016 года. Но все проекты, а на данный момент их четыре, реализуются уже не первый год. Базовый проект называется «Подари ребенку семью». Мы создаем видео-анкеты сирот Иркутской области и помогаем им найти семью. Уже сделано более 200 анкет, по которым 138 детей официально уже нашли семью и родителей.
Второй проект «Наставник» – это индивидуальное сопровождение подростков взрослым волонтером. Он родился из проекта «Подари ребенку семью»: когда мы снимали анкеты детей, столкнулись с тем, что многие не готовы принять в семью подростков старше двенадцати лет или сами подростки уже не хотят менять свою жизнь.
Но таким детям приходится очень сложно после выхода из детского дома. Так в 2015 году родился проект «Наставник» и на сегодняшний день сформировалась вторая группа наставников: шестнадцать пар детей и взрослых. Они делятся своим жизненным опытом, дружат с детьми и помогают им в социализации.
Третий проект называется «Школа волонтеров». Мы регулярно проводим акции, мастер-классы и обучение волонтеров на базе детских домов. Девиз нашего фонда «Благотворительность с умом! ». Мы за то, чтобы не только организовывать детям праздники, а найти любящую семью, и помочь адаптироваться тем, кто её не нашел.
Несмотря на мой плотный график, я умею планировать своё время и отдыхать. Все свободное время я занимаю спортом: посещение спортивного зала, бег – это приносит мне настоящее удовольствие! Однажды я участвовала в городском марафоне по бегу – решила поддержать мужа, пробежала только 7 километров, и не ожидала, что мне присудят первое место в моей возрастной группе!
Самая большая награда в моей жизни – это мои дети.
Для женщины самой важной миссией в жизни является, конечно же, материнство.
Партнёр проекта irkfashion.ru
Любимые места моего города Иркутска — Вектор-успеха.рф
Я хочу рассказать о своем родном городе Иркутске. Это мой любимый город.
Иркутск — старинный сибирский город, основан как острог в 1661 году. Он расположен на трех реках: Ангара, Иркут, Ушаковка в 66 км к западу от озера Байкал. Байкал-самое чистое и глубокое озеро на земле,оно известно во всем мире. Численность населения Иркутска составляет 587 225 человек. Иркутск — второй по величине город Восточной Сибири (после Красноярска). Иркутск называют «серединой Земли», потому что он делит расстояние между самыми крайними городами России наполовину. Зимы здесь суровые и длинные, самый холодный месяц – январь, летом жарче всего бывает в июле.У Иркутска есть свой герб, на котором изображен черный бабр, держащий в пасти соболя. В нашем городе много музеев,памятников архитектуры, театров.
Мое любимое место для прогулок находится в самом центре нашего города, рядом с набережной реки Ангара.Больше всего здесь мне нравятся две церкви,они расположены почти друг напротив друга.
Спасская церковь (1713) – самая древняя из сохранившихся не только в городе, но и в Восточной Сибири каменных построек. Именно на этом месте более 300 лет назад казаки основали острог.Особенно красивы стены церкви, украшенные настенными росписями с изображениями святых. Спасская церковь устояла, находясь в эпицентре пожара,огонь успели вовремя потушить. Перед Спасской церковью находится Вечный огонь, мемориал памяти солдат, павших на полях Великой Отечественной войны. На гранитных плитах всегда свежие цветы, а школьники несут почетный караул.
Еще здесь неподалеку расположено второе старейшее каменное здание Иркутска-Собор Богоявления .Он был основан в 1693 году. Первоначально храм был деревянным, но все постройки этого храма сгорели во время первого пожара 1716 года.Спустя два года было решено восстановить собор, но на этот раз здание должно быть из кирпича.
Храм неоднократно подвергался различным повреждениям из-за землетрясений и бурь. Сейчас же этот храм отреставрирован и туда ходят многие люди.
Недалеко от моего дома находится еще одно место,которое мне очень нравится.Когда мы проходили мимо него, я всегда просила родителей, чтобы мы там побывали. И вот мы посетили музей-усадьбу Сукачева.Владимир Платонович Сукачев- почетный гражданин города Иркутска, известный меценат, попечитель, основатель картинной галереи. В 1883 году был избран депутатом городской думы Иркутска, а в 1885 году городским головой. Усадьба была построена в 80-х годах 19 века,она состояла из барского дома, флигеля прислуги, конюшни со службами, дома для гостей, оранжереи – всего 17 построек. Среди них два здания имели общественное значение – картинная галерея и школа для девочек из бедных семей. В экспозиции представлены вещи, принадлежавшие самому В. П. Сукачеву и его семье – мебель, часы, фарфор, музыкальные инструменты, книги, фотографии, документы, а также произведения искусства из коллекции В.
П. Сукачева – живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура. Больше всего мне запомнился удивительный исторический Зимний сад, существовавший в доме еще при Владимире Платоновиче, его воссоздали по фотографиям и документам.В саду множество самых разнообразных цветов и деревьев,которые в нашем климате не растут,есть даже кофейное дерево с зернами кофе. В усадьбе часто проходят увлекательные экскурсии, тематические занятия по истории культуры, музыкально–литературные вечера, спектакли, балы, мастер-классы.
Я хочу, чтобы наш город становился с каждым годом все красивее и чище, чтобы люди берегли все наши достопримечательности,тогда мы все сможем любоваться ими очень долго и знать историю родного города.
Список использованных ресурсов:
1.http://ru.wikipedia.org/wiki/
2.Официальный сайт ГУК”Иркутский художественный музей им.В. П. Сукачева”.
3.http://irkipedia.ru/index.php/
4.http://spashram.irk.ru/
Разработка урока окружающего мира “Мой родной город”; 1 класс – Окружающий мир – Начальные классы
Тема урока: Мой родной город.
Окружающий мир 1 класс
Цель: познакомить с историей родного города, развивать умение ориентироваться в городской обстановке, воспитывать любовь к родному краю.
Планируемые результаты:
- Предметные умения: знать, понимать, уметь различать и правильно употреблять термины и понятия по теме.
- Личностные: формирование личного ( эмоционального) отношения к малой родине.
- Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.
- Познавательные: осмысление взаимосвязи человека и места, в котором он родился и живёт; формирование умения выявлять сущность, особенности объектов.
- Коммуникативные: формирование умения слушать и понимать других; совместно договариваться о правилах общения и поведения при работе в группе.
Осваиваемые понятия: Мой город – это моя малая родина.
Оборудование: презентация, рисунки, ноутбуки ,иллюстрированный сборник легенд и преданий земли Тулунской, электронный диск «окружающий мир 1 класс», карточки.
Ход урока
1. Мотивация к деятельности.
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постараюсь все понять,
Многое хочу узнать.
На соседа посмотрите,
Руку вы ему пожмите,
И присядьте поскорей.
– Что значит «урок пойдет нам впрок»?
– Как вы это понимаете?
– Для чего вы пришли на урок? (получить новые знания, учиться…)
– Что значит учиться?
– Учеба – это работа, значит, чтобы получить новые знания придется потрудиться.
– С каким настроением начнем урок, чтобы работа была успешной?
2. Актуализация знаний.
– От чего зависит прочность наших знаний?
– Вспомним, что изучили на прошлом уроке?
1) Выполнение заданий в парах.
Раздаются конверты, в которых лежат картинки города и села.
– Распределите эти картинки на известные вам группы.
– Чем отличается город от села?
– Хорошо работали в парах – дружно. Пожмите руку своему соседу по парте за хорошую работу.
2) Индивидуальная работа – 2 человека у доски.
– Определите, чем отличается жизнь сельского (деревенского) человека от городского?
(на доске карточки, дети должны их распределить в два столбика: село и город)
ГОРОД | СЕЛО |
Есть благоусройство Работают на промышленных предприятиях Большая численность населения Много рабочих мест, различных клубов, музеев, учебных заведений Свои традиции
| Нет благоустройства Занимаются животноводством и растеневодством. Малая численность населения. Меньше рабочих мест, клубов, музеев, учебных заведений. Свои традиции. |
Проводится сравнительный анализ города и села.
– А чем отличается город от села?
– Как называют людей, которые живут в городе? (горожане)
– А в селе? (селяне)
– Как называют людей, которые живут в одном селе, городе? (односельчане, земляки)
– Что общего у этих слов? Чем отличаются?
– Где жить легче: в городе или деревне? А почему многие люди живут в деревне и не желают уезжать?
3. Выявление места и причины.
(на доске пословица) « ВСЯКОМУ МИЛА СВОЯ СТОРОНА».
– Что написано на доске?
- Кто объяснит смысл? Что значит своя сторона? (Место, где ты родился.)
– Какой наш с вами город родной?
– Почему он так называется?
– У вас на партах карта Иркутской области (напечатана на листах).
Найдите город Тулун и прикрепите флажок
– Как называют людей, которые живут в этом городе? (тулунчане)
– Как называется страна, в которой мы живем?
– Ребята, а что же мы будем считать своей стороной?
– К чему мы отнесем свою малую родину? К городу или селу? А вы хорошо знаете свой город? Почему наш город так называется? Кто были первые жители? Давно ли появился наш город?
– Давайте проговорим, что мы хотим узнать на уроке. Какие цели перед собой поставим? (Узнать историю нашего города.)
4. Построение проекта выхода из затруднения
– Что же нам поможет достигнуть цели урока, узнать историю нашего города? (книги, Интернет, рассказы взрослых)
5. Реализация построенного проекта.
– Кто знает, почему наш город так называется? (предположения детей)
– Встаньте, пожалуйста, кто получил задание заранее. Это наши исследователи. Они расскажут об истории Тулуна.
Сообщения учеников.
«Давно это было, так давно, что не помнит никто. На месте нашего города шумела вековая тайга, места были глухие и нелюдимые. И вот однажды пришли сюда люди. Уже много дней были они в пути, но вожак вёл и вёл людей в поисках лучшего места для поселения. Как-то к вечеру открылся перед ними с высокого косогора удивительный вид: далеко внизу простирались луга с сочной травой, голубой лентой извивалась река….
Старый вожак сидел у своей юрты и о чём-то думал. К деду прибежала внучка Бадарма и сказала: «Однако, дедушка, в тулуне жить будем, как в мешке». «Молчи, что ты понимаешь,- сказал дед. Лучше жить в тулуне, чем погибать от чужой стрелы в тайге». Потом приказал созвать всех к костру и сказал, что остаются они здесь жить, и стойбище своё будут называть Тулун, по-бурятски «кожаный мешок».
– Какой же народ первым поселился на нашей земле? (буряты)
– Как переводится слово Тулун? (кожаный мешок)
Физминутка
– Давайте отдохнём.
На слайде изображение журавля.
– А почему к нам прилетел сегодня журавль? (предположения ребят).
– Поможет нам в этом разобраться наш следующий исследователь.
Сообщение ученика.
Журавль всегда возвращается весной в родные края, строит своё гнёздо рядом с жилищем человека. Это пример любви и верности родному дому.
ФИЗМИНУТКА.
Жура- жура- журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил, крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
«Где же лучшая земля?»
Отвечал он , пролетая:
«Лучше нет родного края!»
– Почему вожак решил остановиться именно здесь? Что он увидел? (Внизу голубой лентой извивалась река)
– Почему города строились на берегах рек?
Работа в парах на ноутбуках. Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир» 1 класс.
-Прослушать текст и ответить на вопрос.
-На берегу какой реки построен наш город? (река Ия)
-Послушаем дальше наших исследователей.
«В стародавние времена на берегу красивой горной реки жил молодой охотник Арунай. И где бы он не охотился, ноги, словно сами, несли его к берегу реки. Арунай садился на камушек и часами любовался прозрачной водой. И ему казалось, что на свете нет больше никого – только он и красавица- река.
«Никто мне не нужен,- думал Арунай, -пусть всегда так будет: река и я».И вот однажды он увидел ,что с гор спускаются люди. Они спросили охотника,что это за место, а он ответил «Это хорошее место, самое лучшее место на земле. Здесь живём мы – река и я» Но люди не поняли и решили, что река так и называется Ия. С того дня река получила своё название».
– Объясните название реки?
-Наш город рос и развивался. Он прошёл трудный путь развития от бурятского улуса до города. В 1927 году село Тулун преобразовано в город. Город Тулун – это город шахтёров. Открывались и строились шахты по добыче угля. Строился Стекольный завод по изготовлению стекла для страны. Гидролизный завод по изготовлению топлива для самолётов.
Строились школы, больницы, детские сады, дома многоэтажные, церкви многое другое.
7. Самостоятельная работа.
Работа в группах. У каждой группы картинки с изображениями зданий города Тулуна (вокзал, городская библиотека, ЦДО «Кристалл», мэрия, школа № 7, больничный комплекс)
Задание: Выберите те изображения, которые вы видели в нашем городе.
Расскажите по плану:
1) Что за здание?
2) Где видели?
3) Для чего?
Выступления групп.
8. Включение в систему знаний и повторение.
– Мы хорошо должны знать историю своей родного края, любить его, ведь все это необходимо для счастливой жизни человека.
Чтение учителем стихотворения.
Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Старый тополь у ворот.
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор.
…
А другим, наверно, вспомнится,
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног,
И большой соседской фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь от маков красная.
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
– У каждого свой дом, который ему дорог. На какой улице находится ваш дом?
– Почему эти улицы так называются? Найдите вместе с родителями эту информацию.
9. Итог урока. Рефлексия.
– Какие цели ставили? Мы их достигли?
– Трудно было получать новые знания?
– В чем возникло затруднение?
– Что особенно запомнилось?
– Подуйте каждый и определитесь, как бы вы закончили предложение и поднимите соответствующий прямоугольник.
Своей работой на уроке я ….
доволен – красный
не совсем доволен – синий
не доволен, потому что …. – зеленый
– Я согласна с вашим мнением.
Вы мне очень помогли на уроке – новое знание мы открывали вместе, потому что я, задавая вам, вопросы опиралась на ваши знания и информацию наших исследователей.
Полный текст материала Разработка урока окружающего мира “Мой родной город”; 1 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Есть мнение?
Оставьте комментарий
Откройте для себя яркие и красочные архитектурные жемчужины – путеводитель по Skyticket
Город Иркутск расположен на берегу реки Ангара в Восточной Сибири России. Город окружен великолепной архитектурой в стиле барокко, соборами и куполами, которые воплощают в жизнь неоклассическую архитектуру. Это одно из главных туристических мест в России с его самобытной домашней и традиционной архитектурой, оставляющей след своего исторического присутствия.
Город очаровал многих туристов, а озеро Байкал является одной из главных достопримечательностей.Традиционные сибирские улочки и пешие прогулки вместе с причудливыми кафе поднимают настроение. Вот лучшие места для посещения в Иркутске.
оглавление
[x] закрыть
Иркутск: откройте для себя яркие и красочные архитектурные жемчужины
1. Спасская церковь
Церковь расположена в самом центре города и является старейшей из каменных церквей. Он расположен в Восточной Сибири и был построен в 1706 году.На фасаде церкви до сих пор сохранились росписи первоначальной постройки. Мастером архитектуры храма был Моисей Долгих, и он является одним из старейших каменных сооружений города. Церковь имеет куполообразную структуру золотого цвета вместе с колокольней, добавленной в 1758-62 годах. У церкви есть массивная башня с видом на алтари. Однако в 1931 году церковь была закрыта, а после реставрации в 1982 году преобразована в Иркутский областной историко-краеведческий музей.
В 2006 году он снова был преобразован в место поклонения.
Название: Спасская церковь
Адрес：Улица Сухэ-Батора, 2, Иркутск, Иркутская область, Россия
2. Богоявленский собор
Фото Ирины Овчинниковой/shutterstock.com
Собор, также известный как Богоявленский, был построен в 1693 году и первоначально возводился на Нижней набережной на берегу реки Ангары. Однако в 1716 году церковь сгорела, а в 1729 году была восстановлена.Собор в стиле сибирского барокко отличается впечатляющим дизайном и каменным фасадом. Фасад покрыт изображениями святых вместе с красными орнаментальными плитками. Колокольня башни выполнена в стиле неоклассицизма, а церковь – в сибирском архитектурном стиле. Интерьер выполнен из около 300 впечатляющих мозаичных плиток, что делает его великолепным.
Имя：Богоявленский собор
Адрес:
3.Памятник Александру III
Памятник российскому императору Александру III расположен на берегу Ангары.
Он окружен сюрреалистичным и завораживающим видом с центральной точкой посреди парка. На самом деле это один из самых важных памятников Транссибирской железной дороги, созданный как дань уважения удивительной работе, проделанной строителями. Он в честь решения Александра III о строительстве Транссибирской магистрали был впервые открыт 30 августа 1908 года.
Название：Памятник Александру III
Адрес：Улица Карла Маркса, Иркутск, Иркутская область, Иркутск, Россия
4. Озеро Байкал
Фото Марины Хлыбовой/shutterstock.com
Это действительно одно из самых глубоких озер в мире и 7-е по величине озеро по площади поверхности. Оно чрезвычайно чистое и является одним из старейших озер, возраст которого составляет от 25 до 30 миллионов лет.Оно имеет типичную форму полумесяца с огромной площадью поверхности и было объявлено объектом наследия ЮНЕСКО в 1996 году. Самое глубокое озеро в мире также известно как Галапагосские острова России, и его возраст делает его одним из самых богатых с точки зрения флоры и фауны.
Имя：Озеро Байкал
Адрес：Озеро Байкал, Россия
5. Знаменский Женский Монастырь
Монастырь 17 века стоит на кольцевой развязке и был построен в 1762 году.Сладострастный гимн и богато украшенные интерьеры с великолепными фресками, возвышающимися сооружениями и замысловато детализированными саркофагами делают монастырь уникальным. Это важный духовный центр города, окруженный резьбой многих исторических личностей. Украшения замысловато сделаны с впечатляющими картинами на стене. Он немного необычен и отделен из-за своего расположения на кольцевых развязках. Здесь также есть красивый сад с великолепными цветами, цветущими вдоль.
Имя：Знаменский Женский Монастырь
Адрес：Ангарская, 14, Иркутск 664001, Россия
6.Кирова площадь
Фото Майковой Галины/shutterstock.com
Площадь Кирова расположена в правобережной части города и считается историческим центром между улицами Ленина и Сухэ-Батора. Это одна из старейших площадей с историей около 300 лет.
Площадь была застроена после того, как сгорел бывший торговый комплекс, и в 1935 году она была переименована в площадь Кирова. Это популярное место встреч студентов, туристов и местных жителей, так как он находится в непосредственной близости от Иркутского государственного лингвистического университета.Он окружен торговым комплексом, кафе и прекрасным местом для отдыха.
Имя：Кировская площадь
Адрес：Иркутск, Иркутская область, Россия, 664025
7. Дом-музей Волконского
Фото saiko3p/shutterstock.com
В музее представлено множество уникальных экспонатов и произведений искусства. Это белое двухэтажное деревянное здание, принадлежавшее декабристу графу Сергею Волконскому, который был социальным работником в России.Дом был отремонтирован в 1980-х годах и превращен в музей, рассказывающий историю изгнания семьи в город. Волконскому было отказано в возвращении на родину в Западной России, поскольку он был членом декабристов и активно участвовал в политических реформах.
Посетители могут посетить местные концерты и музыкальные шоу, а также осмотреть дом.
Название：Дом-музей Волконского
Адрес：пер Волконского 10 Иркутск, Россия
8.Сукачевский областной художественный музей (индекс
)Фото commons.wikimedia.org
Областному художественному музею присвоено имя выдающегося общественного деятеля XIX века В.П. Сукачева. Он был меценатом, и музей начался с его коллекции экспонатов. Музей представляет собой постоянную коллекцию произведений искусства и мемориалов, отражающих жизнь и творчество Сукачева. Есть ряд захватывающих и интригующих коллекций, которые включают в себя небольшие памятники палеолитического искусства, религиозные картины тибетских буддистов, великолепные скульптуры с замысловатыми деталями, датируемые 15-м и 16-м веками и т. д.В музее также представлены работы выдающихся русских художников 18-20 веков и европейских художников 17-19 веков.
Название：Областной художественный музей имени Сукачева
Адрес：ул.
Ленина, 5, Иркутск, Иркутская область, Россия
9. Казанская церковь
Фото туалетной комнаты/shutterstock.com
Сказочный и совершенно потрясающий собор является одним из самых феноменальных архитектурных сооружений, на строительство которого ушло почти 7 лет.Кирпично-красный фасад и голубые купола делают его эстетически привлекательным. Он может похвастаться работой и интерьером в византийском стиле и выглядит не меньше, чем замок. В нем находится самый большой церковный колокол в городе, а интерьеры украшены чудесной росписью и фресками. Иконостас блестяще вырезан на граните с помощью удивительного китайского мастерства.
Имя：Казанская церковь
Адрес：
10.
, ул. Квартал, 130Фото saiko3p/shutterstock.com
Это место определенно перенесет вас в прошлое, проведя приятную встречу с историей. Прогуливаясь по объекту реставрации, который в основном состоит из традиционных сибирских деревянных домов, построенных в 18-19 веках, он напоминает об ушедших веках.
На улице много ресторанов, кафе, баров, сувенирных магазинов и т. д. Она проходит вдоль берегов реки Ангары и является популярным местом для осмотра достопримечательностей.Это действительно один из самых впечатляющих сибирских архитектурных памятников, построенных из дерева, и это приятное место для отдыха.
Название：130 Квартал
Адрес：
◎Закрытие
Город Иркутск всегда очарователен и великолепен для отдыха в Сибири с феноменальной архитектурой и зданиями. Архитектурное блаженство и яркие соборы, аллеи и переулки делают его удивительной современной, но исторической сущностью.
РОДСТВЕННЫЕ СТАТЬИ
РЕГИОНОВ
КАТЕГОРИИ
Самый длинный скетч в мире
Катя Гущина, 19 лет, выросла на железной дороге из своего родного Нижнего Новгорода, города на одной из веток Транссиба. Фото: Катя Гущина
Катя Гущина, 19 лет, выросла на железной дороге из своего родного Нижнего Новгорода, города на одной из веток Транссиба.
Часто это были танцевальные состязания в Ижевске, иногда в Казани, на другой западной ветке большой железной дороги.
«Раз в два месяца я собирала чемодан, чтобы куда-то поехать, — вспоминает она.
Это пробудило в ней любовь к путешествиям, которая будет вдохновлять ее еще долго после того, как она бросит танцевать.
‘Мы всегда ездили поездом, что для меня было самым примечательным во всей поездке. Собираемся, бронируем билеты, выбираем места так, чтобы все участники танцевального коллектива были недалеко друг от друга, берем паспорта, фаст-фуд, пластиковые кружки, — рассказала Катя.
‘Это мелочи, которые я помню до сих пор. Вагоны были старые, декор темный, и все это казалось частью какой-то сказки, где засыпаешь в Нижнем Новгороде, а просыпаешься за сотни километров».
‘Мы всегда ездили поездом, что для меня было самым примечательным во всей поездке’. Фото: Катя Гущина
‘Если просыпаешься ночью, то слышно дыхание спящих вокруг тебя людей, поезд проезжает маленькие станции, и ты не можешь снова заснуть и просто пытаешься сообразить, который час и как скоро ты будешь’ Мне нужно тащить твою тяжелую сумку, набитую гримом, костюмами и туфлями на высоких каблуках.
‘Новый город, свежие впечатления и мысли, которыми хочется поделиться с другими. В то время мне было лень их записывать, но идея сделать это засела у меня в голове. По прошествии нескольких лет стало ясно, что с танцевальной карьерой у меня не получится, поэтому пришлось сделать выбор в отношении дальнейшего образования.
‘После получения школьного аттестата я поступила на факультет дизайна в московский вуз и уехала из родного города. Одним из основных проектов, который мне приходилось делать, было ведение скетчбука по одному предмету в течение года.
‘Я особо не задумывался над этой темой, так как о путешествии можно говорить часами. Мой наставник предложил конкретный маршрут — Москва — Владивосток».
Так родилась серия Катиных зарисовок величайшей в мире железной дороги. Это тем более примечательно, что на самом деле она не путешествовала по всей стране, хотя мечтает об этом.
Сочетая фотографии с полезной информацией, хотя и не на английском языке, она дает новый и интригующий взгляд на это удивительное путешествие.
«Если бы я не мог найти место, я бы искал жителей в социальных сетях, и они любезно отвечали бы на мои вопросы». Фото: Катя Гущина
— Я никогда раньше не руководила таким большим проектом, — сказала она. «Мне пришлось перебрать тонны информации, выбрать определенный стиль и визуальное решение. Первые полгода прошли гладко и легко, так как у меня было много ресурсов, а на пути были большие и известные города.
«Использовал сайт РЖД, блог «Перископ» и сайт о Транссибирской магистрали. Прямо посередине проекта была остановлена отличная коллаборация РЖД и Google. Еще меня вдохновил потрясающий фотопроект «Россия из окна поезда». Мне удалось лично встретиться с автором Антоном Ланге, и он потрясающий.
‘Самые редкие города на пути попадутся в блоге Артемия Лебедева. Если я не мог найти место, я искал жителей в социальных сетях, и они любезно отвечали на мои вопросы.Меня очень порадовала их гордость и знание своей Родины.
Мне потребовался целый учебный год, чтобы завершить мой проект».
‘Голубой Байкал, зеленовато-голубые леса, желтые ветки сосен, пестрые вокзалы. Я открыл для себя совершенно новую Россию». Фото: Катя Гущина
Катя сказала, что получила «очень положительные отзывы, когда проект был впервые показан», и «многие люди были рады видеть свои особые места, изображенные на них».Но были и более педантичные комментарии о том, что «памятник Ленину должен стоять на другой стороне улицы».
‘Конечно, я хотел бы совершить это путешествие, и я решил это сделать, как только найду кого-нибудь, кто его профинансирует, или когда я накопим достаточно денег, чтобы это произошло. Скорее всего, это произойдет весной, потому что мой скетчбук посвящен летнему путешествию. Я бы с удовольствием издал книгу, но пока не нашел издательство, которое предложило бы мне условия, которыми я полностью доволен. Я надеюсь наладить контакты в РЖД, чтобы иметь возможность путешествовать и рисовать для тех, кому это действительно интересно.
Ее творческое путешествие по России на поезде бросило вызов определенным стереотипам, в том числе и для нее самой.
«Люблю говорить, что купила набор серых, коричневатых и черных фломастеров и назвала его «Краски России», но в итоге особо ими не пользовалась. Синий Байкал, зеленовато-голубые леса, желтые ветки сосен, пестрые вокзалы. Я открыл для себя совершенно новую Россию».
См. страницу Кати Гущиной на Behance
Елена Трухина
«Меня зовут Елена Трухина, мне 37 лет.Я русский и родился в Сибири; мой родной город называется Иркутск, он находится недалеко от озера Байкал. Хотя последние 10 лет я жил в Мюнхене, Германия».
Ваше первое воспоминание, связанное с модой?
Честно говоря, у меня нет первого точного и точного модного воспоминания. Мода вообще мой интерес и привязанность. Это часть моей повседневной жизни, моей страсти, моей энергии.
Как насчет вашего опыта работы в ESMOD?
Три года в ESMOD были захватывающим путешествием, полным творческих задач и напряженной работы.(Много пота тоже ;-)) Безупречное обучение от наставников, которые действительно заботятся и хотят выявить лучшее в вас и ваш скрытый потенциал. Кроме того, отраслевые проекты и сотрудничество дали мне ценный опыт во время учебы. В целом, я не мог просить лучшего опыта. С тех пор, как я начал работать в ESMOD, я значительно улучшился, стал более творческим и целеустремленным.
Как насчет вашего опыта работы в ISKOOL?
Я очень благодарен и горжусь тем, что смог стать частью такого замечательного проекта в ISKOOL! Принять участие в этом международном конкурсе было захватывающим испытанием! Я многому научилась во время всех наших джинсовых мастер-классов в ISKO Creative Room, и я также благодарна за то, что познакомилась с таким количеством хороших людей.Это был незабываемый и увлекательный опыт в моей жизни.
Что такое джинсы для меня?
Деним незаменим и является неотъемлемой частью моей жизни. Я не могу представить жизнь без пары джинсов, они не только хорошо выглядят, но и привносят в мою жизнь необходимый комфорт.
Подробнее
Вечный, универсальный, прочный и доступный по цене. Джинсовая ткань сочетается с любой одеждой, ее можно носить в любом случае, и, будем честными, она является классикой для каждого сезона.
Вдохновение этой коллекции?
Название моей коллекции было Jool, что является сочетанием слов «джинсы» и «шерсть». Поэтому вдохновение пришло от мысли о том, какие эмоции, чувства и ассоциации вызывают джинсовая ткань и шерсть. Среди них незаменимые, удобные, свободные, универсальные, объемные, легкие, уютные, теплые и так далее. Вот я и соединил все эти элементы в своей коллекции.
Что дальше?
Так как я только что закончил учебу и к тому же был полностью вовлечен в проект ISKOOL, у меня, честно говоря, не было времени думать о том, что будет дальше.
Но я точно могу сказать, что продолжу это увлекательное путешествие и хочу быть частью этого постоянно меняющегося мира моды. Я люблю то, чем занимаюсь, и это наполняет меня во всех отношениях, поэтому я открыт для всего, что встретится на моем пути.
фирм, связанных с Дерипаской, отправили тысячи людей в Москву в день выборов. Некоторые сказали, что они были в ожидании прокремлевского митинга.
Тысячи сотрудников компаний, связанных с находящимся под санкциями олигархом Олегом Дерипаской, были отправлены в Москву в командировку в последний день голосования на парламентских выборах в России, и некоторые из них рассказали The Moscow Times, что их ожидали в ожидании правительственный митинг в столице.
Несколько предприятий, частично принадлежащих или контролируемых Дерипаской, когда-то самым богатым человеком России и которого называют «любимым промышленником» президента Владимира Путина, направили сотрудников в столицу для участия в программе обучения и саморазвития, получившей название «Московский форум».
Ведущие алюминиевого гиганта «Русал», организовавшего мероприятие, сообщили участникам, что на нем присутствовало 11 000 человек. Благодаря интервью с более чем дюжиной участников и отслеживанию сообщений в социальных сетях, The Moscow Times узнала, как сотрудники были доставлены на автобусе и доставлены в Москву в ранние часы воскресенья сентября.19 сентября — последний день голосования на противоречивых выборах в Государственную Думу России — даже из Сибири.
В ходе четырехдневной поездки сотрудники останавливались в шикарных четырехзвездочных отелях столицы, смотрели онлайн-лекции на темы от гендерных отношений и семейных ценностей до национального строительства и геополитики, участвовали в квест-экскурсиях. Московский форум, который Русал не рекламировал и не анонсировал за пределами компании, завершился закрытым концертом на стадионе в центре Москвы.
В интервью трое участников форума из разных компаний рассказали, что их начальство сообщило им, что во время их пребывания в Москве их также ждут на политическом митинге.
Еще четверо заявили, что, хотя им лично не было приказано присутствовать на митинге, слухи о том, что поездка носила политический подтекст и что их могут пригласить на проправительственную акцию протеста в Москве, циркулировали на их предприятиях. The Moscow Times не назвала их фамилии.
В заявлении для The Moscow Times представитель рабочих советов Русала — квазипрофсоюзов внутри каждого завода — сказал, что Дерипаска присутствовал на заключительном дне форума и что это была образовательная конференция, организованная ими.В заявлении не содержится ответа на утверждения о том, что рабочие должны были участвовать в политическом митинге.
«Форум представлял собой серию обучающих мероприятий на самые разные темы — от производственной системы, которую Олег Дерипаска внедрял на своих предприятиях, до лекций по экономике, медицине и искусственному интеллекту. Такие мероприятия проводятся регулярно — это традиция, заложенная основателем компании», — говорится в сообщении председателя рабочих советов РУСАЛа Сергея Филипова.
Представители самого Дерипаски не ответили на запрос о комментарии.
Сотрудники РУСАЛа из сибирского Иркутска садятся на рейс в Москву. Инстаграм / Nad_uishaКритики Кремля и наблюдатели за выборами в прошлом обвиняли российские власти в мобилизации работников крупных корпораций для участия в проправительственных демонстрациях и митингах.
В итоге демонстрация не состоялась, так как правящая партия «Единая Россия» победила на выборах с подавляющим большинством голосов, и, несмотря на широко распространенные обвинения в фальсификациях, вбросах бюллетеней и принуждении избирателей, российская оппозиция не вышла на улицы в массовом порядке. протесты.
«Был запланирован митинг», — сказал Сергей, приехавший в Москву из Дзержинска, города примерно в 400 километрах к востоку от Москвы, который также является родным городом Дерипаски. — Но его отменили из-за погоды.
«Настоящая цель форума никогда не была и до сих пор не ясна», — добавил он.
«Мой менеджер сказал, что после выборов может понадобиться поддержать «Единую Россию», — рассказала другая участница форума Надежда, работающая на заводе «Русал» в Свердловской области.
«В конце концов нам не пришлось, и на конференции об этом ничего не было сказано. Я не особенно интересуюсь политикой и не хотел идти на митинг — так что получилось».
Форум был организован компанией «Русал», основанной Дерипаской и контрольным пакетом акций EN+. Дерипаске принадлежит 45% акций EN+ после того, как он сократил свою долю в 2018 году в рамках сделки с министерством финансов США по снятию санкций с металлургического гиганта и пообещал прекратить повседневный контроль над компанией.
Дерипаска был самым известным олигархом, пострадавшим от западных санкций после аннексии Крыма Москвой и предполагаемого вмешательства в президентские выборы в США в 2016 году. В то время министерство финансов США подчеркнуло собственные заявления Дерипаски о том, что «он не отделяет себя от российского государства».
Сотрудники других предприятий, подконтрольных Дерипаске, в том числе автомобильного конгломерата ГАЗ, также посетили Московский форум, и были сообщения о том, что они тоже будут протестовать.
В Ярославле, например, рабочие Ярославской автомобильной компании, дочерней компании ГАЗа, сообщили депутату местного КПСС Евгении Овод, что их направляют в Москву для подготовки к проправительственному митингу.
«Рабочие рассказали мне инструкции, которым они должны были следовать во время поездки в Москву, гостиницы, в которых они должны были остановиться, автобусы, которые их будут перевозить, и их распорядок дня — все это было организовано компанией», — сказал Овод The Moscow Times.
В видео, размещенном в Интернете, Овод берет интервью у десятков рабочих завода, которые садятся на спецпоезд в Москву ранним утром сентября.19 лет, которые сказали, что едут в командировку, чтобы принять участие в акции протеста в Москве.
Работники Ярославского автомобильного предприятия садятся на спецпоезд в Москву около 4 часов утра в воскресенье, 19 сентября.
Facebook / Евгения Овод Самолеты, автобусы и поезда Сотрудники рассказали о наспех организованной масштабной конференции в Москве без четкой повестки и деловой цели.
Расплывчатая программа и приглашения в последнюю минуту в сочетании с тем, что некоторым сотрудникам прямо сообщали о планах прокремлевского митинга, подогревали их подозрения, что форум был создан, чтобы предоставить предлог для тысяч потенциальных протестующих, чтобы они были в Москве, когда были объявлены результаты парламентских выборов — момент, который мог спровоцировать антиправительственные протесты в столице.
По сообщениям участников форума, беседовавшим с The Moscow Times, а также сообщениям в социальных сетях сотрудников Русала и других компаний, сотрудники выехали в Москву утром в воскресенье, 9 сентября.19 декабря, когда шел последний день голосования на общероссийских выборах. Рейсы отправлялись как минимум из четырех городов — Красноярска, Иркутска, Екатеринбурга и Краснодара.
Другие добирались в Москву автобусами со своих заводов или специальными поездами из городов, расположенных ближе к Москве, в том числе из Нижнего Новгорода и Ярославля.
Некоторые сотрудники сказали, что узнали о поездке только за три недели до того, как она произошла.
«Мы до самого конца не знали, о чем будет конференция.Садясь в автобус до Москвы, я так и не поняла, зачем мы туда едем», — рассказала Анна, работница Выксунского металлургического завода в 300 км от Москвы.
В Москве они останавливались в четырехзвездочных отелях, включая Marriott Grand за 250 долларов за ночь, Marriott Courtyard за 140 долларов за ночь и другие центральные отели, принадлежащие таким сетям, как Radisson и Sheraton. Питание и расходы оплачивала компания.
«Москва прекрасна под любым предлогом. Плюс роскошная четырехзвездочная гостиница, трехразовое питание, двухместный номер для меня одной с огромной кроватью», — рассказала Павлина, сотрудница «Завода корпусов», дочернего предприятия группы ГАЗ Дерпяски.
Участники, многие из которых работают на заводских сборочных линиях, сказали, что было мало указаний относительно того, кто может присутствовать.
«В нашей роте нас всех спрашивали: «Ты хочешь пойти? Хорошо, ты в деле, пошли». Неважно, менеджер ты или рабочий», — сказал Сергей, работающий на алюминиевом заводе «Русала» в сибирском городе Саяногорске.
На других заводах всем работникам, прошедшим вакцинацию, разрешен выезд в Москву, рассказал Дмитрий, работающий на заводе «Русал» под Екатеринбургом.
«Все пошли. Наш менеджер позиционировал это так, будто мы лучшие работники компании, но брали всех привитых, и даже непривитых с отрицательным ПЦР-тестом», — рассказала Павлина.
Всего форум посетило около 11 тысяч человек, сообщили участники The Moscow Times со ссылкой на информацию, предоставленную им организаторами.
Перед поездкой сотрудники должны были загрузить мобильное приложение, созданное специально для конференции. Некоторым участникам сказали, что цель поездки — протестировать новое приложение, и что они должны выкладывать фотографии своих квестов и экскурсий по Москве.
«Официально целью поездки было «корпоративное обучение». Мы тестировали эту новую онлайн-платформу. Нам предстояло прослушать 15 лекций и пройти шесть квест-экскурсий», — рассказала Павлина. «Но ходило много слухов, что будет митинг в поддержку «Единой России».
В настоящее время в магазине Apple App Store доступны четыре приложения, которые сотрудникам было предложено загрузить — «СибирьГо», «УралГо», «ВолгаГо» и «КубаньГо» — с названиями, относящимися к четырем регионам, из которых приехали участники Московского форума. По данным Apple, они были загружены всего за три дня до конференции 16 сентября. Приложения можно загрузить, но нельзя использовать без данных для входа.
Завершился форум закрытым концертом на ВТБ Арене в Москве.
Instagram / Иринаженгусова Семейные ценности и цветные революции Несмотря на поездку в Москву, образовательная часть форума прошла в онлайн-режиме, рассказали участники.
«У нас было три дня лекций по развитию семьи, здоровому образу жизни, гендерным отношениям, физкультуре, проектам национального развития — обычные бытовые темы», — сказал участник Сергей, который сказал, что никакой политической составляющей в конференции не было.
Участникам была отправлена ссылка на лекции, которые транслировались на YouTube, через приложение, которое они должны были загрузить. Многие из лекций, доступных на частном канале YouTube, были посвящены националистическим или консервативным темам.
Названия сессий: «Национальная охрана: семейные ценности», «Российский проект: цивилизационный код», «Карта мировой державы: кто наши союзники и враги?» и «Цветные революции как технология разрушения традиционных цивилизаций», согласно видео, опубликованным The Moscow Times в Интернете, и повестке дня, опубликованной участниками в социальных сетях.
«Мне были непонятны лекции, — сказал Сергей. «Эти темы мне не интересны и бесполезны ни для моей карьеры, ни для моей повседневной жизни».
В Ярославле Овод также сказал, что рабочие были сбиты с толку программой.
«Многие жаловались, что им приходилось скачивать это специальное мобильное приложение. И они не понимали, зачем им слушать лекции, которые не имеют ничего общего с их работой. Для них это не имело смысла».
Помимо лекций слушатели также совершили самостоятельные квесты-экскурсии по Москве, посетив множество достопримечательностей, включая Красную площадь, Третьяковскую галерею, выставочный парк ВДНХ, деловой район Москва-Сити и парк «Зарядье».Участники загружали фотографии из своих туров в приложение, которое отслеживало их прогресс.
Завершился форум в среду, 22 сентября, — через три дня после окончания выборов — закрытым концертом на ВТБ Арене, домашнем стадионе футбольного клуба «Динамо Москва», с участием популярных рок-групп «Би-2», «Чайф» и Кубанской национальной хор.
Участники рассказали The Moscow Times, что впервые приехали в Москву на обучающее мероприятие такого типа. Другая общедоступная информация об инициативах, выдвинутых советами рабочих Русала, сосредоточена на местных экологических проектах или мастерских, более тесно связанных с заводскими условиями труда.
Логотип «Московского форума» — стоковое изображение — на больших экранах ВТБ Арены. Instagram/Mesetkin_official Первая поездкаКрупный бизнес в России, включая «Русал», имеет опыт проведения кампаний и поддержки программы правительства, особенно на выборах, говорят эксперты.
«Крупные бизнесмены, которые зависят от государства и внешней среды и правил, ведут себя точно так же, как руководители бюджетных учреждений или компаний с госучастием, — это превращает их в квазичастные бизнесы», — заявил глава ведомства Андрей Колесников. программа внутренней политики в Московском Центре Карнеги.
То, что предприятия, связанные с Дерипаской, могут пойти дальше и быть готовыми привезти в Москву тысячи сотрудников для подготовки к прокремлевскому митингу, не было неожиданностью.
В преддверии голосования местные СМИ получили аудиозаписи того, как руководители «Русала» на некоторых заводах инструктируют руководителей подразделений, как заставить рабочих голосовать за «Единую Россию».
«Дерипаска считает близость к путинскому окружению и готовность служить своего рода политической защитой от возможных политических рисков.Он более уязвим и поэтому больше зависит от политической ситуации. Из-за этого ему приходится больше вкладываться в какие-то политические ходы, чтобы доказать Кремлю, что он готов бороться за его приоритеты», — считает политолог Татьяна Становая.
«Он ведет себя так, как очень нравится Путину. А Дерипаска боготворит Путина, смотрит на него как на бога. Он готов продемонстрировать свою полную готовность сделать все, что угодно Путину.
Это частный случай», — добавила Становая.
Осведомленность о возможности того, что их могут призвать к протесту, варьировалась среди участников.
Для большинства, независимо от цели, это было захватывающее, хотя и странное путешествие в столицу.
«Это было неописуемо — я впервые в Москве, и еще приятнее иметь возможность участвовать в Московском форуме», — сказала Тамара Рыкова, представитель молодежного совета РУСАЛа на заводе в Иркутске.
«Самое поразительное было видеть себя и своих коллег на больших экранах среди 11-тысячной аудитории во время концерта на ВТБ Арене. У меня мурашки по коже!»
Сибирская мусульманская община в 2019 году — RIDDLE Россия
Дмитрий Опарин занимается изучением социальной динамики мусульманских общин Сибири.В этой статье он опирается на свои недавние полевые исследования в Томске, Иркутске и других местах, чтобы обрисовать контуры жизни сибирских мусульман в 2019 году.
В постсоветский период в Сибири произошли значительные демографические изменения. Большая часть этого произошла за счет миграции. На Дальнем Востоке иммиграция значительно сократилась и продолжает снижаться. А вот в нефтегазоносных районах Западной Сибири (Тюменская область, включая Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий автономные округа) все было совсем иначе.Вместо этого в здешних регионах наблюдается рост числа вновь прибывших, искушаемых соблазном работы и безопасности.
Однако присутствие сибирских мусульман само по себе далеко не новость. До основания западносибирского города Томска в 1604 году этот район был заселен в основном татарами. И вплоть до 1990-х татары составляли большинство мусульманского населения Томска. Демографическое доминирование татар среди мусульманских меньшинств, проживающих в сибирских и европейских городах России, типично для позднеимперского и советского периодов.Однако в 1990-е и 2000-е мусульманские пространства радикально трансформировались.
Усилились миграционные потоки из бывших союзных республик Средней Азии и внутри республик Северного Кавказа. Имамы в большинстве мечетей по-прежнему татары, и эта группа обычно занимает доминирующее положение в мусульманской элите России. Однако сейчас богослужения посещают в основном выходцы из Средней Азии и Северного Кавказа.
В 1990-е годы в Томске сложилась уникальная для России тогда ситуация.Имамы двух дореволюционных мечетей – таджикистанцы и выходцы из Кыргызстана. Ситуация в этой исламской общине еще более любопытна, учитывая многочисленность местного татарского населения.
Насколько велика эта популяция? Невозможно предоставить актуальную и достоверную современную этническую статистику по Томску или хотя бы по Томской области. Томск сам по себе является относительно крупным городом на юге Западной Сибири, по официальной статистике общая численность населения которого в 2019 году составляла 575 000 человек.Разбить эти цифры дальше сложнее. Последняя перепись проводилась в 2010 году — она сильно устарела, учитывая активные демографические изменения в Сибири с тех пор.
Кроме того, эти данные не учитывают незарегистрированных мигрантов. Они не делают различий между трудовыми мигрантами и иностранными студентами. И они не отражают сложности миграционной мобильности. Мигрант может, например, иммигрировать в Томск — но потом через несколько месяцев вернуться домой, а потом вернуться в Россию, но уже в другой город, а потом снова вернуться в Томск на какое-то время поработать.Ничего из этого не принимается во внимание. Тем не менее, есть некоторые оценки. В настоящее время самыми многочисленными этническими группами в Томске являются узбеки (около 6 000, включая студентов), киргизы (примерно столько же) и таджики (около 3 000, включая студентов). Среди кавказских народов в Томской области азербайджанцы (4000, здесь и далее данные за 2010 год), чеченцы (547), аварцы (315, большинство из которых выходцы из сельской местности северного Азербайджана, а не Дагестана) и ингуши (224). .
Помимо капризов численности, особенность переселения в Сибирь – в небольшие, богатые города; в поселках нефтегазового Полярного круга, а также в относительно густонаселенном городе Томске – это то, что оно саморегулирующееся.
В послевоенный период из Средней Азии и Кавказа в Томск мигрировали в основном студенты. Некоторые остались в городе и теперь представляют свои национальные диаспоры в качестве старейшин. Некоторые прибыли в Томскую область для строительных, лесных и сельскохозяйственных работ. Чаще всего это были сезонные работы, поэтому осенью возвращались домой. Остальные служили в армии в Томской области. Миграция в Томск на сезонные работы, учебу и военную службу в советской и ранней постсоветской армии заложила основу для последующей эскалации миграции в конце 1990-х и особенно в 2000-х годах.
В отличие, например, от Москвы, Сибирь, даже в регионах, богатых нефтью и газом, не является очевидным направлением для экономических мигрантов. Именно поэтому родственные связи и знакомства часто выступают решающим толчком к иммиграции в Томск. Значительное влияние на миграционные процессы оказывают мигрантские элиты – главы диаспор, директора лесопильных заводов, строительных компаний, ресторанов национальной кухни, имамы мечетей.
Бывшие соседи, родственники и знакомые часто обращаются за работой к местной элите.
Некоторые томские мигранты имеют опыт работы в Москве. Другие чередуются между Томском и Москвой — например, можно работать летом на стройке в Томске, а когда строительный сезон заканчивается на зиму, он уезжает в Москву на ремонт частных квартир. Почти все опрошенные мною мигранты заявили, что не собираются снова мигрировать, а вместо этого пытаются устроиться на работу на родине. Но у многих там был негативный профессиональный опыт, и с тех пор они вернулись к кочевому образу жизни.
Миграция, как показали мои исследования, редко, если вообще когда-либо, является отдельным проектом. Выбор региона для трудовой миграции определяется связями человека – родственными и дружескими. Степень их успеха зависит от их социального капитала; они часто мотивированы покинуть дом, чтобы быть поближе к пропавшим родственникам. Мигранты уезжают, возвращаются, снова уезжают или переезжают в пределах России.
Они функционируют в миграционной системе не как индивидуум, а как звено социальной сети, сложившейся еще до миграции и усложняющейся в процессе миграции.Продолжительность пребывания мигранта в том или ином месте в миграции зависит не столько от его заработной платы, сколько от его скорости и легкости в создании социального капитала – связей. А в Томске, маленьком и социально комфортном городе, налаживание связей происходит быстро и легко.
Краеугольным камнем для налаживания связей в мусульманском сообществе, новом и старом, конечно же, является мечеть. По словам Марлен Ларюэль и Софи Оманн, в российской Арктике официально зарегистрировано 59 мечетей и молельных домов, 35 из которых расположены в Ямало-Ненецком и Ханты-Мансийском автономных округах.В Томске люди посещают службы в обеих главных мечетях; активные верующие поддерживают отношения с обоими имамами. Однако есть люди, которые предпочитают одну мечеть другой. Некоторые киргизы и таджики объясняют свой выбор национальностью имама.
Для других групп мусульман выбор мечети связан с прошлыми связями. Например, почти вся аварская община посещает Белую мечеть (эти мечети обозначаются по цветам зданий), где имамом является кыргыз. Аварцы из Дагестана и Северного Азербайджана начали посещать Белую мечеть еще в 1990-х годах, когда Красная мечеть была в запустении и молебны проходили в соседнем здании медресе.
Северокавказские религиозные общины имеют самые прочные связи. Так обстоит дело в любом другом городе России, поэтому у чеченцев и ингушей в Томске существует отдельная суфийская община зикристов кадирийского тариката вирда. Они собираются в доме, построенном специально для проведения зикра на окраине города. Зикр-и-джахри – это поминание и прославление Аллаха посредством произнесения определенных фраз или его имени. Между тем, у аварцев из Азербайджана и Дагестана есть своя молитвенная комната (худжра) на втором этаже мебельной мастерской, принадлежащей одному из их земляков.Обе кавказские группы имеют своих имамов.
Однако и аварцы, и вайнахи собираются в одной из официальных городских мечетей на Джума-намаз (общий пятничный намаз).
За мечетью
Ни в одном городе России мусульманские общины не ограничиваются мечетями. Отдельные мусульмане (а не учреждения или имамы, действующие от имени муфтиев) создали новые мусульманские пространства. В основном они создаются и используются относительно недавними мигрантами из Центральной Азии и Кавказа.Наряду с менее заметной инфраструктурой создается видимая и открытая для всех мусульманская инфраструктура (например, халяльные продуктовые магазины и кафе, торговые точки, торгующие религиозными благовониями и одеждой). Обнаружить последнее можно только включившись в конкретное местное сообщество. К ним относятся неофициальные молитвенные комнаты, разбросанные по всему городу; кавказские суфийские молитвенные дома; подсобное помещение в аптеке, где регулярно проводятся бесплатные медицинские консультации для единоверцев; молитвенная комната в общежитии для строителей, построенная для узбеков генеральным директором строительной компании из Бухары, и т.
д.Мусульманские пространства в городе состоят не только из физических локаций. Вещи могут быть более странствующими. Возможна молитва вне мечетей (хотя молитва в мечетях предпочтительнее). А также, например, возможность обратиться к знающему земляку за религиозным советом или провести дуа (молитвенное чтение за себя или другого человека) или никах (обряд бракосочетания).
Диверсификация городских мусульманских пространств во многом является результатом деятельности религиозных лидеров с миграционным прошлым, которые различными способами трансформируют местный мусульманский ландшафт или перестраивают мусульманскую микросреду вокруг себя.Они в той или иной степени считаются лидерами местных микросообществ. И они завоевывают уважение местных верующих. Их религиозный авторитет связан с их профессиональным, финансовым, миграционным, социальным или медицинским авторитетом.
Общие черты мусульманских общин крупных городов Сибири
Я проводил полевые исследования в другом крупном сибирском городе Иркутске (население 623 000 человек) в августе-сентябре 2019 года.
Каждый регион имеет свою специфику, но это недавнее полевое исследование позволило мне увидеть процессы и явления, общие для мусульманских общин и миграционного опыта. в городских центрах Сибири более отчетливо.Мозаичность мусульманских пространств Томска и Иркутска очевидна. Представители различных этнических и религиозных групп города собираются в одной мечети на традиционную пятничную мусульманскую молитву. Некоторые из этих групп консолидированы и чаще всего знают друг друга лично. В первую очередь это относится к чеченским и ингушским зикристам. То же самое касается выходцев из Дагестана и аварцев из северного Азербайджана. Консолидация и относительная удаленность от остальной городской мусульманской жизни — характерные черты кавказских суфийских джамаатов за пределами Чечни, Дагестана и Ингушетии.Вайнахская и аварская общины имеют своих имамов (у чеченцев и ингушей лидеров местной группы мюридов называют туркхами и тамада) и свои сложные иерархические отношения. Несмотря на то, что мюриды добросовестно посещают официальную мечеть для пятничных молитв, их ежедневные религиозные обряды сосредоточены вокруг их собственных мусульманских лидеров в различных молельных залах на периферии.
Если говорить о таджиках в сибирских мечетях, то эта группа составляет большинство прихожан, намного превышающее число практикующих кыргызов и узбеков.Часто таджики (как выходцы из самого Таджикистана, так и таджикоязычные выходцы из отдельных регионов Узбекистана) помогают имамам во время молитвы, чтения проповедей на арабском языке и совершения молитв. Другие мусульмане обращаются к ним за помощью – религиозным советом, чтением Корана, если они чувствуют себя несчастными, нездоровыми или зацикленными на наваждении, или по счастливому случаю, когда помощники собираются в квартирах или домах для чтения Корана к отметить рождение ребенка, выздоровление от болезни или другое радостное событие. Кыргызы, а также памирцы, узбеки (хотя и реже) и азербайджанцы-шииты также имеют своих религиозных лидеров.
В сибирских городах сложился сложный баланс между официальными имамами и этническими религиозными авторитетами. Последние играют ключевую роль в формировании и поддержании гетерогенной мусульманской общины, созданной за последние два-три десятилетия за счет массовой миграции с Северного Кавказа и из бывших советских республик.
В ближайшие годы в основе отношений между сибирскими мусульманами будет лежать баланс сил между состоявшимися верующими и новичками, стремящимися оставить свой след.
Фото: Scanpix
Тюремный бунт выявил «системные» злоупотребления в российских тюрьмах
Пытки и сексуальное насилие, применяемые к заключенным, являются системным явлением в обширной пенитенциарной системе России, говорят тюремные наблюдателиМОСКВА. По мере того, как в апреле 2020 года в сибирской исправительной колонии строгого режима в Сибири пламя угасало, назревала еще более жестокая волна насилия.
Столкновения в исправительной колонии № 115 в Ангарске, промышленном городе с населением более 200 000 человек недалеко от Монголии, загорелись после того, как охранник избил заключенного, сообщили заключенные и наблюдатели.
Тюремные чиновники рассказали тревожную подробность бунта, в результате которого погиб один заключенный: несколько заключенных порезали себе запястья осколками разбитых камер наблюдения.
Но бунт был только началом.
В последующие месяцы тюремные охранники развернули жестокую кампанию возмездия за мятеж, натравливая заключенных друг на друга, чтобы добиться признания с помощью избиений и сексуального насилия, согласно интервью и свидетельствам, проанализированным AFP.
Бывший заключенный Алексей, чье имя было изменено в целях безопасности, рассказал, как его избивали, когда он был связан и подвешен за ноги, после чего признался, что разбил две камеры во время беспорядков.
Потом наказание ужесточилось.
«Именно за это они сломали мне судьбу», — сказал 25-летний мужчина AFP, имея в виду выражение из российского тюремного лексикона, означающее «быть изнасилованным сокамерниками».
Алексей и еще один ныне освобожденный заключенный, 40-летний Рустам, который говорил с AFP из своей родной страны Таджикистана и чье имя также было изменено, рассказали, что их перевели из Ангарска в иркутский СИЗО № 1.1 после беспорядков.
Именно там, по их словам, на них напали заключенные по приказу охранников.
Один из этих заключенных, Денис Голиков, сказал, что ему было приказано пройти как можно дальше, чтобы получить необходимые признания от 150 заключенных в период с апреля по июль 2020 года.
«Все, кроме трупов, разрешено», — сказал он в рукописные показания, полученные AFP.
– ‘Системные пытки’ –
Пытки и сексуальное насилие над заключенными носят систематический характер в обширной пенитенциарной системе России, говорят тюремные надзиратели.
Буквально на этой неделе власти начали расследование дела в центре Саратова после того, как видео, опубликованное проектом против пыток Gulagu.net, показало, как голого мужчину насилуют чем-то вроде палки в тюремной больнице. .
Видео, в результате которого в среду были уволены пятеро тюремных служащих, было частью коллекции из более чем 1000 файлов, предположительно показывающих случаи пыток в тюрьмах по всей стране.
Гулагу.нет также пролил свет на Ангарское дело.
В декабре 2020 года проект сообщил о деле Кежика Ондара, которого, как и Алексея и Рустама, перевели в СИЗО № 11.
1, где он получил серьезные травмы после того, как его изнасиловали погружным водонагревателем.
Через несколько недель в Иркутск была направлена специальная комиссия.
Вскоре после этого начальник ИК-15 во время прошлогодних беспорядков Андрей Верещак был помещен под домашний арест по подозрению в коррупции.
Четверым заключенным и трем чиновникам в конечном итоге были предъявлены обвинения в изнасиловании Ондара, а еще один чиновник был замешан в аналогичном деле в другом учреждении в этом районе.
А в конце прошлого месяца Следственный комитет, который расследует тяжкие преступления в России, заявил, что расследует «систематические пытки» в период с апреля по декабрь 2020 года в колонии-поселении № 15, следственном изоляторе № 1 и другом учреждении в Иркутской области. .
Шестнадцать заключенных обвиняются в изнасиловании.
Адвокат Ондара Дмитрий Дмитриев называет дело своего клиента “катализатором”.
“Если бы не шумиха в СМИ, они бы это прикрыли”, – сказал он.
Федеральная служба исполнения наказаний (ФСИН) не ответила на запросы AFP о комментариях.
– “Потеряли все” –
Gulagu.net собрал показания трех заключенных, участвовавших в систематических пытках заключенных в СИЗО №1. из-за того, что они не хотят быть единолично виновными в преступлениях.
Власти «возбуждают уголовные дела против садистов, производивших пытки, а не против тех, кто их заказал», сказал он, подчеркнув, что российские пенитенциарные учреждения «систематически» используют задержанных для наказания других заключенных.
Хотя Осечкин назвал недавние уголовные расследования «историческими», он сказал, что они касаются лишь «небольшого» числа жертв изнасилований в Ангарске.
Он оценивает реальное число в 200.
Кремль, похоже, серьезно относится к делам о пытках в тюрьмах, заявив на этой неделе, что если видео с изнасилованием в Саратове является подлинным, оно требует “серьезного расследования”.
Но Осечкин и Дмитриев считают, что по таким делам никогда не вершится правосудие.
Следователи “не станут говорить, что это была спланированная карательная операция, или привлекать к ответственности организаторов”, – сказал Дмитриев о карательной ангарской кампании.
Жизнь жертв уже никогда не будет прежней.
Вернувшись в Таджикистан, Рустам все еще лечится от побоев, из-за которых он потерял сознание.
Алексей сказал, что все еще восстанавливается после тюремного изнасилования.
«Моя семья бросила меня, все отвернулись от меня», — сказал он AFP.
Стыдно вернуться в родной город, сейчас живет в другом городе Иркутской области.
“Я потерял все”, сказал он.
Галапагосские острова России, которым угрожают химические отходы
Более древнее и глубокое, чем любое другое озеро, Байкал содержит 20% запасов незамерзшей пресной воды в мире. Выросший в криминальной и бедной Сибири 1990-х годов в тени огромного химического завода, Егор Лесной наблюдал по телевизору за подводными приключениями Жака Кусто и мечтал однажды присоединиться к команде французских исследователей.
Но только в 16 лет Лесной впервые увидел одно из водных чудес света, которое, по русским меркам, находилось у его порога: Байкал, самое древнее и глубокое озеро планеты, всего 150 км, а может быть и миллион миль – от его сильно загрязненного родного города Усолья-Сибирского.
Сейчас Лесной (30 лет) наверстывает упущенное, ныряет в Байкале и вытаскивает тонны покрышек, скопившихся у берегов озера, в котором содержится пятая часть запасов незамерзшей пресной воды в мире, и больше всего вместе взятых Великих озер Северной Америки.
Фридайвер Егор Лесной вытащил из Байкала тонны покрышек«Я начал около трех лет назад и теперь делаю это несколько раз в год», — говорит Лесной в Иркутске, городе, где он сейчас живет, примерно в 70 км от Байкала.
«Друг медленно тянет меня за своим водным мотоциклом, я замечаю шины и свободно ныряю примерно на 5 метров, привязываю веревку, и он вытаскивает их на берег.
В этом году мы вывезли из Байкала около 4,5 тонн», — добавляет он, поясняя, что покрышки падали с бортов лодок, доков и пирсов, где они использовались в качестве буферов.
«Также сняты покрышки с Иркутского водохранилища и других мест области. Всего мы очистили, наверное, 400 тонн и отвезли их на фабрику, где из них делают безопасные коврики для детских площадок и спортивных сооружений».
Традиционные сибирские дома в Листвянке, на берегу озера Байкал Туристы наслаждаются прогулкой по озеру Байкал.Фото: Наталья Федосенко/Tass via Getty Эксперты говорят, что Байкал сейчас сталкивается с гораздо более серьезными угрозами, чем разлагающийся каучук на протяжении десятилетий: полосы незаконных строительных работ, резкое увеличение числа туристов, которые подавляют местную инфраструктуру, и угроза потенциальной катастрофы, связанной с 6,5 миллионами тонн токсичных отходов, хранящихся в прудах.
недалеко от береговой линии.
Крупный целлюлозно-бумажный комбинат в приозерном городе Байкальске был окончательно закрыт в 2013 году, спустя полвека после того, как его строительство вызвало сопротивление со стороны первого экологического движения протеста в Советском Союзе.
Но череда официальных планов по демонтажу фабрики и очистке территории отошла на второй план, и химическая суспензия остается в районе, который, по словам ученых, подвержен крупным наводнениям и оползням каждые несколько десятилетий.
Ученый Александр Сутурин десятилетиями изучал озеро Байкал в должности старшего научного сотрудника Лимнологического института РАН в Сибири.Если в озеро попадают только камни и деревья, то это не вредит Байкалу, но химические отходы — это совсем другое дело.
«Отходы все еще там, в огромных траншеях длиной 1 км, шириной 100-200 метров и глубиной 4 метра», — говорит Александр Сутурин, заведующий лабораторией биогеохимии Лимнологического института РАН в Сибири.
«Каждые 50 лет или около того на южном берегу Байкала идут очень сильные дожди, когда за три дня выпадает около 150 мм. Крупные оползни произошли в 1928 и 1971 годах и нанесли большой ущерб. Если в озеро попадают только камни и деревья, то Байкалу это не вредит, но химические отходы — это совсем другое дело», — предупреждает Сутурин.
«Кроме того, под заводом образовалось подземное озеро с загрязненной водой, которая постоянно просачивается в Байкал.Когда станция работала, эту воду откачивали, а с тех пор, как ее закрыли, она только росла и росла».
Связанные
В 1996 году ЮНЕСКО включила Байкал в список всемирного наследия, отметив его необычайный возраст (25 миллионов лет) и глубину (1700 метров) и назвав его «Галапагосами России» за его биоразнообразие и большое количество эндемичных видов, которые среди более чем 2000 видов животных и растений, обитающих здесь.
В то же время агентство ООН призвало Россию устранить потенциальные угрозы Байкалу, которые могут возникнуть в прилегающих районах, и защитить 336 рек, питающих озеро, и единственную, вытекающую из него – Ангару, воды которой змеятся на север и соединиться с могучим Енисеем, не дойдя до Северного Ледовитого океана.
Тем не менее, в последние годы Россия значительно ослабила контроль за качеством воды, которая может сбрасываться в озеро, и за инфраструктурными проектами в его окрестностях.
Экологи говорят, что на Байкал также оказывает давление воздействие глобального потепления и крупных лесных пожаров последних лет, а также значительных колебаний уровня воды, вызванных плотинами и гидроэлектростанциями на Ангаре.
В отчете этого года ЮНЕСКО попросила Россию ответить на ряд опасений и вопросов о состоянии и защите Байкала к февралю следующего года, предупредив, что озеро может быть включено в «список всемирного наследия, находящегося под угрозой» агентства позднее в 2022.
Сам Байкал остается великолепным во все времена года. В солнечный октябрьский день холмы полыхают осенними красками. Русские прогуливаются и устраивают пикники вдоль его берегов, глядя на кристально чистую воду и заснеженные вершины более чем в 100 км от дальнего берега.
Пандемия резко сократила количество посетителей, прибывающих сюда из Китая — более двух миллионов из них ездили на Байкал в 2019 году, — но вызвала всплеск российских туристов в приозерные поселки, базовая инфраструктура которых сильно отстает от текущих потребностей.
«Мы наблюдаем быстрый рост водорослей в некоторых мелководных частях озера, что, по словам ученых, связано с большим количеством органических и неорганических отходов, попадающих в Байкал», — говорит Михаил Крейндлин из Гринпис России.
«Многие туристические объекты вокруг озера не имеют надлежащей очистки сточных вод, в том числе канализационных систем, и есть большие гостевые дома, которые просто сбрасывают свои сточные воды прямо в озеро», — объясняет он.
В таких селах, как Листвянка, местные жители жалуются, что все, от дорожных сетей до электро- и водоснабжения, подвергается неустойчивому давлению из-за большого количества туристов и нерегулируемой застройки, а некоторых застройщиков обвиняют в возведении больших гостевых домов под видом семейных домов.
Новоизбранный мэр Листвянки Максим Максимов всего лишь на второй день своей работы признается, что перед ним «большая задача».
Новоизбранный мэр Листвянки Максим Максимов стоит на берегу озера Байкал в Сибири.Я хочу, чтобы люди гордились Байкалом, этим мировым сокровищем, и приезжали из других уголков России и всего мира, чтобы его увидеть.
«Это и большая ответственность. Но я вырос здесь недалеко, я прожил свои 43 года на берегу Байкала, и поэтому я видел изменения в жизни людей и в природе здесь.
Я понимаю, что мы должны улучшить жизнь людей, живущих здесь, и посетителей.
«Я хочу, чтобы люди гордились Байкалом, этим сокровищем мира, и приезжали из других уголков России и всего мира, чтобы его увидеть. Но мы не можем продолжать этот хаотичный туризм и хаотичные строительные работы, которые мы наблюдаем сейчас», — объясняет он.
«Здесь уже давно существуют проблемы с инфраструктурой, и крупных обновлений не проводилось. Очень важно, чтобы мы двигались к созданию надлежащей системы канализации и водоснабжения для местного населения.С ума сойти, что у людей, живущих здесь, проблемы с питьевой водой — что им делать, спускаться на Байкал с ведром?»
Алекс Принер (72 года) из Цуга в Швейцарии несколько раз посещал Байкал, который некоторые русские называют «священным морем» Сибири. «Для меня это самое особенное озеро в мире», — говорит он в Листвянке, фотографируя сверкающие вдалеке заснеженные горы.
«Сегодня оно немного похоже на Женевское озеро, но масштабы Байкала, конечно, совсем другие.
Влада и Дима, молодая пара из Читы, города в 1100 км от Монголии, больше смотрят на озеро, чем зацикливаются на мешанине старых и новых зданий Листвянки и недавно возведенном колесе обозрения.
«На Байкал приезжают на природу, но это немного все портит, — говорит Дима (21 год). «Развитие должно быть правильным.Главное, берегите Байкал, но мы же люди маленькие, что же нам делать? Если они хотят что-то построить, они просто построят».
Премьер-министр России Владимир Путин машет рукой после погружения в глубины озера Байкал в 2009 году. Фото: Алексей Дружинин/AFP via Getty Многие считают коррупцию главной причиной проблем Байкала, от неуборки токсичных отходов в Байкальске до вопиющего пренебрежения правилами планирования и строительства в поселках вокруг озера.
Чиновники теперь обещают, что Байкальск, в котором до сих пор проживает 12 000 человек, будет очищен к 2024 году и со временем полностью превратится из разоренного советского реликта в «эко-город» и центр искусств в рамках грандиозных планов, которые могут до 161 млрд рублей (1,93 млрд евро).
Они утверждают, что к 2030 году Байкальск может привлекать почти 500 000 посетителей каждый год, превращая его из токсичной угрозы в туристическую достопримечательность на берегу озера.
Лесной, у которого есть шестилетняя дочь, не верит чиновникам, но считает, что чистое, устойчивое развитие — единственный путь к процветанию Байкала и его жителей.
«Я не эколог и не активист. Слишком легко говорить «все плохо», — говорит он.
«Мне не до тех, кто говорит: «Не трогайте священный Байкал!».
Единственный способ защитить окружающую среду — иметь хорошую инфраструктуру.Миллионы людей хотят приехать сюда, а как насчет людей, живущих в городах и деревнях вокруг озера? У них есть дети, им нужно работать и зарабатывать на жизнь».
