Проект про малую родину: Проект на тему “Моя малая Родина — Дагестан” для 1 класса

Проект на тему “Моя малая Родина — Дагестан” для 1 класса

Проект на тему «Моя малая Родина — Дагестан» для 1 класса

Цель проекта: В рамках изучения предмета «Окружающий мир» рассказать о своей малой Родине, её истории и сегодняшнем дне, символах и достопримечательностях. Рассказать школьникам о том, чем известна моя малая Родина, её праздниках и знаменитых людях. Подготовить доклад и презентацию в виде фоторассказа.

План проекта:

1. Вступление.
2. История и символы.
3. Культура, традиции и праздники.
4. Знаменитые земляки.
5. Достопримечательности.
6. Вывод.
7. Стихотворение.
8. Пример фоторассказа. 

Доклад к проекту

Моя малая Родина — Дагестан. Это замечательная и очень красивая республика, которая лежит вдоль побережья Каспийского моря и упирается в Кавказские горы.

Я люблю свой Дагестан, но больше всего мой родной город — Махачкалу.

Махачкала столица Дагестана. Это большой и красивый город, в котором проживает более 600 тысяч человек.

Он был основан в 1844 году и первоначально носил название Петровск.

Символы города

Флаг Дагестана трёхцветный. Сверху находится зелёная полоса, потом синяя и красная. На гербе республики изображён орёл.

На флаге Махачкалы изображена крепость на красном фоне, а внизу показаны синие волны Каспийского моря. На гербе города также показана крепость и два орла.

Традиции, культура и праздники

Махачкала является крупным центром науки и культуры. Здесь размещаются свыше десяти высших учебных заведений, множество театров и музеев.

В Дагестане проживают представители самых разных народов и по конституции каждый из их языков является государственным. Дагестан единственная республика в России, в которой насчитывается более десяти государственных языков.

А это значит, что здесь берегут и сохраняют традиции и обычаи всех народов.

Дагестанцы очень добрый и весёлый народ. Мы любим пышные праздники, на которые собираются все.

В Махачкале самым любимым праздником является День города. Он отмечается каждое четвёртое воскресенье сентября.

Известные земляки

В разные годы в Дагестане жили и творили очень многие известные люди. Я горжусь своими земляками, ведь среди них есть поэт Расул Гамзатов, олимпийская чемпионка и рекордсменка Елена Исинбаева, продюсер Иосиф Пригожин.

Славится моя Родина своими борцами, завоевавшими не один титул в различных весовых категориях.

Достопримечательности

Несмотря на то, что Махачкала сравнительно молодой город, в нём много достопримечательностей и интересных мест.

В городе много красивых мечетей, самой большой из которых является Джума. Но также в городе много и православных храмов, крупнейшим из которых является Свято-Успенский собор.

Интересной архитектурой отличаются Русский театр драмы и Кумыкский театр.

Рядом с городом находится немало красивейших мест, всегда привлекающих туристов. Это обзорная площадка на горе Тарки, бархан Сарыкум и Сулакский каньон.

Мои любимые места

В родном городе я больше всего люблю гулять в Парке Ленинского комсомола. Это очень красивый парк, в котором много зелени и фонтанов. Здесь расположена и Аллея Славы с вечным огнём.

Также мне нравится бывать в мультимедийном парке «Россия — моя история». Он открылся не так давно, но уже успел полюбиться многим. Здесь можно посмотреть удивительные инсталляции и посетить панорамный кинотеатр.

А с этого года моим любимым местом стала и школа, в которой я теперь учусь.

Вывод:

У каждого человека есть его Большая Родина, страна, в которой он родился. Но есть и место, которое он называет своей Малой Родиной. Это его родной город, улица, дом, в котором прошло его детство. И любой человек всегда будет любить свою Малую Родину ничуть не меньше, чем Большую.

Стихотворение о Махачкале

Махачкала — мой славный, южный город,
Ты процветаешь на глазах у всех
И сердцу дагестанцев очень дорог,
Нас радует огромный твой успех.

Обласкан ты каспийскими ветрами,
Прекрасен берег пляжный, золотой
Крик чаек над солёными волнами
И песни моря дарит нам прибой
Красивые проспекты и фасады,
Но главное достоинство в ином.
Гостям столицы от души мы рады,
Для них открыт в любое время дом.
Махачкала — столица дружбы спорта!
Живут здесь дружно, как одна семья.
Морская гавань, корабли у порта,
Махачкала — любовь и жизнь моя!

Расул Макашарипов

Пример фоторассказа «Моя малая родина — Дагестан»

Чтобы посмотреть образец оформления, кликните на иллюстрацию и листайте. 

Проект “Моя малая Родина – Новосибирск” для 1 класса

Проект по теме: «Моя малая Родина — Новосибирск» для 1 класса

Цель проекта: В рамках изучения предмета «Окружающий мир» рассказать о своей малой Родине, её истории и сегодняшнем дне, символах и достопримечательностях. Рассказать школьникам о том, чем известна моя малая Родина, её праздниках и знаменитых людях. Подготовить доклад и презентацию в виде фоторассказа.

План проекта:

1. Вступление.
2. История и символы.
3. Культура, традиции и праздники.
4. Знаменитые земляки.
5. Достопримечательности.
6. Вывод.
7. Стихотворение.
8. Пример фоторассказа. 

Доклад к проекту

Моя малая Родина — город Новосибирск, который расположен на юге Западной Сибири, на берегах красивейшей русской реки — Оби.

Новосибирск не столь древний город, как Москва или Новгород, он основан только в 1883 году. Однако, за столь короткое время Новосибирск стал одним из крупнейших городов России, её научным и промышленным центром. Он стал городом, который по праву называют столицей Сибири.

Сейчас в Новосибирске проживает свыше 1.6 миллионов человек, это третий по численности населения город России.

Символы города

У Новосибирска есть свои флаг и герб. Флаг города трёхцветный. Верхняя часть зелёная, что символизирует леса, нижняя — белая. А между ними узкой голубой полосой показана река Обь. Герб повторяет изображение флага, но держат его соболь и медведь, символы нашего города.

Традиции, культура и праздники

Новосибирск в настоящее время является центром культурной жизни Сибири.

Здесь находится самый крупный в России оперный театр, в котором постоянно гастролируют певцы и актёры балета из-за границы.

Здесь находится океанариум, огромный зоопарк, десятки музеев и театров, библиотеки, консерватория.

Это научный и образовательный центр. У нас имеются несколько десятков высших учебных заведения, исследовательские институты.

Большая часть населения города молодёжь, а это значит у нас умеют и любят праздновать.

Важнейшим праздником является День города. Он отмечается в последнее воскресенье июня.

Известные земляки

В Новосибирске в разное время рождались, жили и работали многие известные люди, ставшие гордостью не только города, но и всей страны.

Отсюда родом композиторы Эдуард Артемьев и Александр Зацепин, скрипач Максим Венгеров, борец Александр Карелин, певица Татьяна Снежина и ведущий Алексей Пушной.

Здесь родились знаменитый лётчик Александр Покрышкин и известная ведьма Елена Голунова.

Достопримечательности

Центральная улица Новосибирска — Красный проспект, это широкая магистраль, на которой можно встретить уникальные по красоте и изысканности здания, шедевры современной архитектуры.

Вокруг Красного проспекта сконцентрирована культурная жизнь нашего города. Здесь находится Театр оперы и балета, крупнейший за Уралом. Здесь находятся наш краеведческий музей и множество памятников и церквей.

Мои любимые места

Я очень люблю гулять по Красному проспекту, и расположенным рядом с ним улочкам. Здесь всегда многолюдно, слышится иностранная речь, ведь в Новосибирске много туристов из других стран.

Совсем рядом с Красным проспектом находится набережная Оби, очень красивое и живописное место, где можно погулять, покататься на колесе обозрения и других аттракционах, посмотреть на памятники.

Обь, несомненно, является главным украшением Новосибирска. Это очень красивая река, через которую перекинуты несколько мостов, тоже являющихся достопримечательностью города.

В Новосибирске много фонтанов, много зелени, парков и скверов. Есть даже свой ботанический сад, хотя мне больше нравится бывать в Заельцовском парке. Там очень красиво, много различных аттракционов, часто выступают артисты и проводятся смешные и интересные конкурсы. К тому же рядом находится зоопарк, а там я люблю бывать больше всего.

Моя школа — новая и современная. У нас просторные и светлые классы, хорошие учителя. Мне нравится моя школа и я её очень люблю.

Вывод:

У каждого человека есть его Большая Родина, страна, в которой он родился. Но есть и место, которое он называет своей Малой Родиной. Это его родной город, улица, дом, в котором прошло его детство. И любой человек всегда будет любить свою Малую Родину ничуть не меньше, чем Большую.

Стихотворение о Новосибирске:

Новосибирск — красивый город,
Новосибирск — прекрасный край,
Скорей, чтоб всё это увидеть,
Ты к нам с друзьями приезжай!
В нашем городе есть парки,
Там вы можете гулять,
Веселиться всей семьей
И прекрасно отдыхать!
Новосибирск, любимый!
Тебе желаем счастья!
Прекрасных улиц новых!
Красивых площадей!

Сидоренкова Анастасия

Пример фоторассказа «Моя малая родина — Новосибирск»

Чтобы посмотреть образец оформления, кликните на иллюстрацию и листайте. 

Проект “Моя Малая Родина” | Проект (старшая группа):

Слайд 1

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4» Проект «Моя малая Родина» Разработала: воспитатель группы «Звездочки» Чувашова Е.В. 2020 г.

Слайд 2

Актуальность В современных условиях жизни общества одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Только любовь к России, к её истории, культуре, народу может возродить великую страну. Эта любовь начинается с малого – с любви к нашей малой Родине. Но чтобы любить, надо знать. С чего начинается Родина для малыша? Вопрос этот не праздный. В дошкольном возрасте дети должны обязательно знать и ценить свою малую родину – место, где они родились и живут. В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы, легко откликаются на инициативу, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. В этом возрасте происходит формирование духовной основы ребёнка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Только научившись любить свою малую Родину, можно говорить о любви к Родине, своему народу.

Слайд 3

Цель моего проекта: – рассказать детям о Малой Родине (г. Исилькуль) Задачи: познакомить с историей возникновения города, с памятниками и культуры нашего города, воспитывать бережное отношение к ним, собрать альбом «Достопримечательности г. Исилькуль»; способствовать формированию чувства гордости и патриотизма за свою Малую Родину; способствовать установлению контакта и взаимодействия между детьми, родителями. Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий. Возраст детей – 5-6 лет. Продолжительность: краткосрочный (26.10.2020 – 06.11.2020) Вид проекта : семейный, групповой.

Слайд 4

Аппликация «Дома на моей улице»

Слайд 5

Рисование «Я и моя семья гуляем по городу»

Слайд 6

Альбом «Достопримечательности г. Исилькуль»

Слайд 7

Пальчиковая гимнастика. «Моя страна. Моя Родина – Россия» Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони ) Вот российская земля. (поочередно соединяют одноименные пальцы рук) Есть леса тут и озера, Горы, реки и моря. Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок») Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди) «Родина» (Поочерёдное загибаем пальчики начиная с большого и заканчивая мизинцем. Сначала правой рукой, затем левой рукой.) Вешняя, бодрая, Вечная, добрая, Трактором вспахана Счастьем засеяна — Вся на глазах она С юга до севера! Родина милая, Родина русая, Мирная-мирная Русская-русская. ( В. Семернин )

Слайд 8

Русская народная игра «Ручеёк» Цель: Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе. Описание: Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо поднять кверху таким образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся друг за другом, постепенно передвигаясь вперед. Формируется что-то вроде «ручейка», который постоянно течет. Один человек заходит в начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с собой в конец ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся место встает следующая пара игроков, а освободившийся игрок идет в начало ручейка и проделывает то же самое – идет под руками игроков, выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его в самый конец ручейка. Русская народная игра «Капуста» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге, умению играть в коллективе. Описание: Рисуется круг – «огород». На середину круга складываются шапки, пояса, платки и прочее. Это – «капуста». Все участники игры стоят за кругом, а один из них выбирается хозяином. Он садится рядом с «капустой». «Хозяин» изображает движениями то, о чем поет: Я на камушке сижу, Мелки колышки тешу. Мелки колышки тешу, Огород свой горожу, Чтоб капусту не украли, В огород не прибежали Волк и лисица, бобер и курица, Заяц усатый, медведь косолапый. Играющие стараются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает, тот выбывает из игры. Участник, который больше всех унесет «капусты», объявляется победителем. Правила игры: Бежать можно только после слов «медведь косолапый».

Информационный проект “Моя малая Родина”. | Проект по окружающему миру (3 класс):

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Елизаровская средняя школа

                                                               Подготовили: учащиеся 3 класса

      Руководитель: учитель начальных классов   Тихонова Л.Н.                                                                                          

                                                            с. Елизарово

                                                                   2019г.

   Малая родина играет важную роль в жизни каждого человека. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. Я провела диагностику уровня знаний о родном крае. Проанализировав диагностические обследования, пришла к выводу, что знания о родном крае у младших школьников ограничены. Поэтому появилась возможность в проектной работе.

    На сегодняшний день проблема состоит в том, что  у детей очень редко возникает потребность участвовать в каких либо делах на благо родного края, Родины, представителей  живой природы. Наблюдения и анализ подтверждают, что дети не всегда могут самостоятельно проявить такие чувства, как сострадание, сочувствие. А значит им тяжело адаптироваться в современном обществе, осознать себя частью окружающего мира. Именно поэтому воспитание человека – современного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству, обладающего чувством ответственности за судьбу страны – это требование времени. Родина для человека – самое дорогое и священное, без чего человек перестает быть личностью.

   После того как проблема была обозначена, появилась необходимость сформулировать цель проекта:
• познакомить учащихся с новым видом работы — проектом;
• учить добывать и систематизировать полученную информацию, презентовать её;
• расширять знания детей о своей малой родине;
• воспитывать чувство гордости за свою малую родину, чувство сопричастности к истории и судьбе России;
• привлечь к работе над проектом родителей, способствовать сплочению детского коллектива и родительской общественности, формированию чувства сопереживания за общее дело.
Из цели вытекают следующие задачи: 
• изучить природу родного края
• выяснить особенности развития истории родного края
• узнать о знаменитых людях малой родины
• найти исторические памятники и достопримечательности своей малой родины
• собрать материал ( иллюстрации, фотографии, тексты и т.д.)
• оформить собранный материал в виде презентации
• научиться сотрудничать с одноклассниками и родителями.

Предметные результаты:

• фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины;
• находить в семейном фотоархиве соответствующий материал;
• выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии (слайды).

Метапредметные результаты:

• интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях своей малой родины;
• составлять устный рассказ;
• оценивать результаты собственного труда

Планируемые результаты деятельности:

Личностные: 

– готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;

– умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды

Регулятивные:

• умение работать с информацией и медиасредствами;

– умение оценить степень успешности своей деятельности;

• умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск

  способов выхода из ситуации;

– умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с применением средств ИКТ.

Коммуникативные:

– проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
– вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Познавательные:

– находить информацию, отделять известное от неизвестного;

– моделировать (представлять способ действия в виде схемы модели,

  выделяя все существенное и главное).

  Далее мы с ребятами  принялись разрабатывать совместный план действий по достижению цели. Дети выясняют, что они уже знают о своей малой родине, что хотят узнать и как им найти ответы на эти вопросы. Учитель в это время фиксирует данную процедуру на доске с помощью условных схематических символов.

                                      План реализации:

Этап	Содержание деятельности	Сроки
Подготовительный	Анализ диагностического обследования уровня знаний о родном крае. Создание основы для реализации проекта: а) определение проблемы, цели и задач, составление плана. б) выработка стратегии и тактики проведения проектной  работы. в) подбор и изучение литературы по данной теме.       3. Анкетирование родителей.     Продуктом первого этапа является паспорт  проекта, в котором отражены актуальность, проблема, цель, задачи, сроки реализации сценария, этапы реализации, ресурсы, организация системы оценивания и ожидаемые результаты.
Основной	Продуктом второго этапа является  календарный план. Создание уголка «Моя малая родина» Рисунки на тему «Красота  родного  края» (выполненные детьми совместно с родителями. Макет «Моя деревня в будущем» Экскурсия в краеведческий музей. Мини-исследование «Почему так названа улица, на которой я живу» Достопримечательности родного края. Знаменитые люди родного края. Организация совместных походов родителей и детей в лес, на речку, в поле. Беседы о растительном и животном мире родного края. Знакомство со стихами  поэтов – земляков  о родном крае. Акция «Хороша ли ты, водичка»? Операция «Родники».
Заключительный	– создание презентации по проекту и его защита в классе
	– опубликование проекта

  Третий этап заканчивается непосредственно продуктом проекта. А также диагностическими материалами (таблицы, графики, диаграммы).

   На  этапе, реализации замысла, дети исследуют, ищут, экспериментируют,творят, решают проблемные ситуации, учатся извлекать информацию из разных источников. Ребенок становится собеседником, исследователем. А учитель на этом этапе проверяет достоверность источников информации, может выполнять роль методиста в области содержательной составляющей занятия и его ресурсного обеспечения.

  На последнем этапе появляется продукт занятия, презентация и книжка о редких животных и растениях родного края, и демонстрация опыта работы.

Кочетиха

     Именно здесь, в местечке, называемом сегодня Долгая стрелка, в  16 веке согласно первому упоминанию в « Нижегородских отдельных отказных книгах»  появилась деревня Богданово. Первые её поселенцы занимались земледелием и бортничеством. Но, так как она занимала ровные пахотные угодья, в конце 19 века было решено её перенести,  как говорят старожилы, «на бугры», в низину речки Кишмы. Постепенно богдановцы переселились на новое место, и первой была отстроена моя родная улица Кочетиха.

Кочетиха, Кочетиха,

Петушиные бои,

Где отплясывали лихо

Предки добрые мои.

Вот как раньше было лихо

На моей святой Руси,

Раз прозвали Кочетихой –

Это прозвище носи.

       Эти строчки нашего земляка – поэта Белова Валентина Арсентьевича объясняют данное жителями название улицы. Петух – по местному кочет, а петушиные бои, заведённые в России графом  Алексеем Григорьевичем Орловым- Чесменским в Богданове в конце 19 – в начале 20 века были очень популярны. Эти луга в пойме Кишмы когда-то были началом Кочетихи. Здесь жил Иван Громов, бедный крестьянин, который был большим любителем этой забавы. По престольным праздникам он устраивал у себя во дворе соревнования, на которые собирались участники не только из деревни Богданово, но и из окрестных деревень. Бои сопровождались денежными закладами.

Как сводили здесь пернатых,

Как летало пух- перо,

А потом в цветных рубахах

Так плясали весело.

        Сейчас петушиные бои остались в истории, но петушиные переклички  все так же звонко оглашают улицу.

       Родники – колодцы можно назвать ещё одной визитной карточкой Кочетихи. Не только на улице, но и почти у каждого в огороде были и есть колодцы. Воду из этого колодца жители считают самой чистой, так как она не только вкусная, но и, в отличие от другой, вообще не даёт накипи.

      Богата Кочетиха и деревьями-старожилами. Вековые вязы стали свидетелями  многих радостей и испытаний.

       Весной, в половодье, дома, стоящие близко к Кишме, подтапливало, поэтому их жители отстроили себе дома на горе. Так определилось местоположение улицы. Небольшие дома, тесно прижавшись друг к другу, усеяли гору, а их хозяева поражали своим упорством и трудолюбием.

И за этим метким словом,

Сохранившимся до нас.

Вижу двор, гумно, солому,

Хлеб, капусту, кислый квас.

И судьбу в мозолях кровных,

И заботу, и нужду,

И тяжёлую работу,

И людей, что счастья ждут

        Скудные глинистые земли заставили местных жителей искать новые способы заработка. С 19 века основным занятием богдановцев стало кустарное производство. Почти в каждом доме в подпольях были мастерские, где изготавливали замки, ножи. В начале 20 века на Кочетихе была построена  кузница, где кузнец Андрей Васильевич Чернигин паял ключи, изготавливал детали к винтовым замкам. Жительница Кочетихи, Козлова Антонина Ивановна рассказывала, как её братья делали замки, а она ходила в Елизарово покупать детали. Продукцию носили на Павловский базар. До сих пор в огородах Кочетихи собирают урожаи железных слитков, замочных деталей.

     Трудолюбивые и выносливые земляки строили для себя добротное крепкое жильё. До наших дней сохранились дома, построенные в начале 20 века. Среди них здание начальной школы. По воспоминанию старожил, примерно в 1912 году со стороны Меледина пошли подводы с лесом для стройки. В течение короткого срока на Кочетихе была возведена школа с просторными классами, высокими светлыми окнами. Вокруг неё вскоре вырос сад. А сейчас в этом здании проживает многодетная семья.

     С установлением в деревне советской власти зажиточные крестьяне были раскулачены. Перед вами фундамент дома раскулаченного Плетнёва, где были организованы ясли и библиотека. В 30-х годах началась постройка клуба. Первоначально возвели деревянное двухэтажное здание, но оно сгорело. Первый этаж уцелел и был отстроен силами комсомольцев. Сейчас клуб реконструирован  и продолжает принимать молодёжь.

     За годы существования Кочетихи здесь выросло много талантливых людей: это и простые мастера – сборщики замков, и умелые руководители. Многие дома моей улицы могли бы быть украшены мемориальными табличками. Перед вами дом моего прадеда Астафьева Ивана Васильевича. Он в своё время был признан лучшим сборщиком замков, на его счету не одно рацпредложение, а награды деда – доказательство его мастерства.

     А в этом доме жила семья Маслагина Николая. Его старший сын Маслагин Сергей Николаевич долгое время руководил Павловским СМИ, всегда оказывал посильную помощь односельчанам. В 1996 году нашей школе сделал подарок – трактор ЮМЗ.

     На Кочетихе родился и вырос поэт Белов Валентин Арсентьевич. Именно он воспел наш край и прославил свою родную улицу в стихах. Не стало Валентина Арсентьевича, как и многих славных земляков, но улица жива, как и живо в сердцах земляков заветное пожелание:

Чтоб ещё годов за триста

Кочетихой ты была

И стояла мирно, тихо

За крестьянские дела.

     Можно было бы назвать ещё много славных имен, живущих в памяти земляков за их добрые дела. Хорошую основу для жизни дали нам наши предки. Вот такие чудеса природы, где старые пни дают жизнь молодым деревьям, это доказывают.

     Говорят, что деревни отживают свой век, но про Кочетиху этого сказать нельзя. Год от года улица благоустраивается. Наряду с вековыми зданиями появились  новые современные дома. На Кочетихе сегодня проживает  больше всего  молодых семей в деревне и как и прежде звучат детские голоса. В 80-е годы 20 века Кочетиха получила официальное название улицы Школьной. Но для всех жителей деревни  она так и осталась любимой, звонкоголосой Кочетихой.

   В процессе работы над проектом «Моя малая родина» осуществляется расширение представлений обучающихся о малой родине, воспитание у детей любви к родному краю. Это первые шаги первоклассников по созданию проектов. Класс у нас малочисленный, поэтому весь собранный детьми и родителями материал мы объединили в один общий коллективный проект. При помощи родителей были напечатаны фотографии, собран материал из архива села. Приятно было видеть, как проходила работа по созданию проекта: дети с большим интересом делились впечатлениями о том, что нового они узнали. Ребята выступали с подготовленными сообщениями, иллюстрировали их наглядными фотоматериалами, рассказывали об истории  родного края, с гордостью и любовью представляли достопримечательности.

   Первоначальный опыт учеников интересен и актуален. Через использование активных форм обучения в начальной школе в нём прослеживается формирование ключевых компетентностей: учебно-познавательных, ценностно-смысловых, коммуникативных, информационных.
Используя поисковую, исследовательскую деятельность, ученики расширили знания о родном крае, учились добывать информацию, презентовать её.
Материал проекта был оформлен в виде презентации.

   

Моя малая родина. Проект для начальных классов “моя малая родина” Памятники археологии и архитектуры

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Актуальность

Нам всегда кажется, что о своей малой родине мы знаем всё или почти всё. Но, отправляясь в путь, нам хочется поскорее вернуться домой, в тот дом, где мы родились, на ту улицу, где выросли, в то место, которое мы зовём «Малой родиной». Не знаю, для кого как, а для меня моя малая родина – это мой район Тропарёво-Никулино.

Проблема исследования

Отсутствие достаточной информации об истории района. с одной стороны всем знакомые места, где мы живём, а с другой стороны есть неизвестные моменты, на которые не обращали никакого внимания, поэтому хочется расширить свои знания о своём районе.

Цель проекта: найти информацию о районе Тропарёво-Никулино.

Задачи проекта:

• Пробудить интерес к историко – культурному наследию района.
• Обобщить и систематизировать знания учащихся о районе, в котором они живут.
• Воспитать бережное отношение к окружающему.
• Сформировать навыки проведения культурного досуга.

Гипотеза

Проживая в районе Тропарёво-Никулино города Москвы на территории уникальных мест, мы не только не посещаем их, но и мало знаем о них. В ходе реализации проекта можно приобрести знания об истории района, символике, достопримечательностях, жителях, прославивших район.

1. Малая Родина – что это такое.
2. Муниципальное образование Тропарёво-Никулино. Герб. Флаг.
3. История Тропарёво-Никулино.
4. Улицы и имена.
5. Интересные факты.

Ничто на земле не может быть ближе, милее, чем малая родина. У каждого человека есть своя родина. Отправляясь куда – то в путь нам хочется поскорее вернуться домой, туда, где мы родились, на ту улицу, где выросли, в то место, которое мы зовём «Малой Родиной». Для меня моя малая родина – это мой район – ТРОПАРЕВО-НИКУЛИНО.

Район ТРОПАРЕВО-НИКУЛИНО имеет свой герб и флаг. В щите, расположенные крестообразно пламенеющий меч Архангела Михаила (символ христианской веры) и серебряный восточный меч, сопровождаемые: сверху – серебряным православным крестом, а снизу – серебряным головным убором ордынской ханши. В гербе отражены события, произошедшие в 14 веке.
Свое название район получил от двух селений – Никулино и Тропарево. Название «Никулино» XIV века произошло от имени боярина Микулы Вельяминова, принимавшего активное участие в строительстве Кремля.

Название села Тропарёво происходит, предположительно, от прозвища, жившего в конце 16 века боярина Ивана Тропаря, который служил знаменитому митрополиту Алексею и выполнял его особые поручения. С одним из которых, связано строительство Тропаревского храма, посвященного чуду архистратига Михаила.

После революции 1917 года в Тропарёве и Никулине началась коллективизация. В Тропарёве был организован колхоз имени Ворошилова. Крестьяне села Никулино объединились в колхоз «Парижская коммуна». В 1939 году закрыли церковь Михаила Архангела. В 1960 году Тропарево с Никулино вошли в черту Москвы. В 1970-е годы село Тропарёво было снесено, тогда же снесли последние избы Никулино.

Одним из градообразующих этапов в истории Тропарёво-Никулино стала московская Олимпиада 1980 г. Для проведения Игр потребовалось построить Олимпийскую деревню, где жили бы спортсмены во время Игр. Для строительства выделили площадь 83 гектара.

В настоящее время в Тропарёво-Никулино находятся 8 высших учебных заведений, из них 3 академии, что даёт право назвать наш район одним из интеллектуальных центров Москвы. Учреждения культуры района представлены: «Театром на Юго-Западе», театром Владимира Назарова в Олимпийской деревне, центром детского творчества «Созвездие», музеем обороны Москвы.

Основные улицы нашего района названы именами выдающихся людей.

Проспект Вернадского: назван в честь Владимира Ивановича Вернадского – одного из основоположников комплекса современных наук о Земле. Памятник ему установлен на станции метро «Проспект Вернадского».

Улица Покрышкина: названа в честь Алекса?ндра Ива?новича Покры?шкина – советский лётчик-ас, пилот-истрибитель Первый Трижды Герой Советского Союза. Маршал авиации.

Улица Анохина: названа в честь Пётра Кузьми?ча Ано?хина – советский врач, ученый физиолог, академик Академии Медицинских Наук СССР.

Улица 26-ти Бакинских Комиссаров названа в сентябре 1968 года в честь руководителей борьбы трудящихся Азербайджана за Советскую власть в 1917–1918 гг. – двадцати шести бакинских комиссаров…

Улица Коштоянца названа в честь армянского ученого врача физиолога Хачатура Седраковича Коштоянца.

В памяти жителей нашего района остались съемки в начале 1970-х годов фильма «Ирония судьбы или с легким паром». В фильме показана панорама района в то время, когда рядом с храмом в Тропарево еще располагалась деревня.

Известный фильм «Вам и не снилось» также снимался в нашем районе. Универмаг, на открытие которого идут главные герои– универмаг «Тропарево» рядом с м. «Юго-западная» На этом кадре на переднем плане – нынешняя прогимназия 1723, на заднем плане – дом 156 по Ленинскому проспекту.

Известный пародист Максим Галкин в 1993 году закончил гимназию № 1753.

Фильм «Курьер» также имеет отношение к нашему району. Фёдор Дунаевский, который сыграл главную роль в фильме, учился в одном классе с Анастасией Немоляевой, в школе № 875 (соседняя с нами школа). Анастасия Немоляева – племянница популярной киноактрисы Светланы Немоляевой.

Проживая в районе Тропарёво-Никулино г. Москвы на территории уникальных мест, мы не только не посещаем их, но и мало знаем о них. В ходе реализации проекта я приобрёл знания об истории района, символике, достопримечательностях. Очень важно знать как можно больше о месте, в котором ты живёшь.

Спасибо за внимание!

Выводы

Многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родной город, республику, страну все более и более растущими и расцветающими – все эти чувства в большой степени зависят от того, как мы их воспринимаем в школьные годы. Работая над проектом, я узнал, что в гербе моего района отражены события, произошедшие в 14 веке. Свое название район получил от двух селений – Никулино и Тропарево. Одним из градообразующих этапов в истории Тропарёво-Никулино стала московская Олимпиада 1980 г. Для проведения Игр потребовалось построить Олимпийскую деревню, где жили бы спортсмены во время Игр. Для строительства выделили площадью 83 гектара. В настоящее время в Тропарёво-Никулино находятся 8 высших учебных заведений, из них 3 академии, что даёт право назвать наш район одним из интеллектуальных центров Москвы. Улицы района названы именами выдающихся людей 20 века. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается огромная страна Россия, гражданами которой мы являемся. Поэтому важно знать как можно больше о месте, в котором ты живёшь.

Для каждого на этой планете большое значение имеет Родина – это то место, где человек родился, вырос, провел лучшие годы своей жизни. Неважно, что это – маленький поселок или большой город – оно всегда будет самым лучшим, самым любимым. Самые же теплые и радостные воспоминания всегда связаны с так называемой малой родиной.

Что такое Родина?

Слово «родина» произошло от очень древнего слова «род», которое обозначает людей, связанных кровным родством. От этого первоначального слова было создано немало других, не менее важных:

• родители – отец и мать, у которых рождаются общие дети;
• родня – близкие и дальние родственники;
• родословная – список поколений одного рода;
• народ – жители одной страны;
• родина – страна, в которой был рожден человек.

Рис. 1. Родня.

Каждое из этих слов близко и дорого сердцу человека, поскольку означает начало всему живому на земле. У новорожденного малыша уже есть родина – место, где он будет расти, удивленно постигать окружающий мир, где завяжет первые знакомства, познает первые радости и горести. Эти ценные моменты невозможно отнять ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся глубоко в сердце.

Родина всегда имела большое значение для наших соотечественников. Недаром самим народом было создано столько замечательных пословиц на эту тему. Жить – Родине служить. Родина – мать, умей за нее постоять. Где родился, там и пригодился. Человек без Родины, что соловей без песни.

Олицетворением родной земли являются символы, которые есть у каждого государства – это герб, флаг и гимн. Символы – это своеобразные знаки отличия одного государства от других. Государственные символы России насчитывают не одну сотню лет: первый герб появился в конце 15 века, флаг – в 18 веке, а гимн – в 19 столетии.

Рис. 2. Герб России.

Малая родина

У каждого из нас есть две родины: большая и малая. Большая родина – это то государство, на территории которого живет человек, чьим гражданином он является.

ТОП-4 статьи которые читают вместе с этой

К примерам малой родины можно отнести село, деревню, город, где человек появился на свет, провел свое детство, жил какое-то время или продолжает жить.

Именно малая родина так близка сердцу: здесь прошли все основные этапы развития человека, от первых шагов до последнего звонка в школе. Здесь знакома каждая тропинка, каждое деревце, здесь живут любимые друзья, соседи, родственники.

Рис. 3. Родная школа – тоже малая родина.

Даже у самой крошечной деревушки, не говоря уже о крупном городе, есть собственная история. Каждый уважающий себя человек должен знать историю родного края, помнить, кто был его основателем, какие важные события происходили здесь, чем славится родной город или поселок.

Что мы узнали?

При изучении темы «Малая родина» по программе 1 класса окружающего мира мы узнали, что такое родина, и насколько она важна для каждого человека. Также мы узнали, что существуют два понятия родины – большая и малая. Мы дали определение малой родине, узнали, как важно знать не только историю свой отчизны, но места, где ты родился и вырос.

Тест по теме

Оценка доклада

Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 641.

Проект для младших школьников “Моя малая родина”

Радченкова Тамара Ивановна, учитель начальных классов МКОУ Куйбышевская ООШ Петропавловского района Воронежской области

Данный материал поможет учителю начальных классов в организации работы над проектом, в проведении классных часов на краеведческую тему.

Цель проекта:

Познакомить учащихся с новым видом работы — проектом;

Учить добывать и систематизировать полученную информацию, презентовать её;

Расширять знания детей о своей малой родине;

Воспитывать чувство гордости за свою малую родину, чувство сопричастности к истории и судьбе России;

Привлечь к работе над проектом родителей, способствовать сплочению детского коллектива и родительской общественности, формированию чувства сопереживания за общее дело.

Изучить природу родного края

Выяснить особенности развития истории родного края

Узнать о знаменитых людях малой родины

Найти исторические памятники и достопримечательности своей малой родины

Собрать материал (иллюстрации, фотографии, тексты и т.д.)

Оформить собранный материал в виде презентации

Научиться сотрудничать с одноклассниками и родителями.

В процессе работы над проектом «Моя малая родина» осуществляется расширение представлений обучающихся о малой родине, воспитание у детей любви к родному краю. Это первые шаги первоклассников по созданию проектов. Класс у нас малочисленный, поэтому весь собранный детьми и родителями материал мы объединили в один общий коллективный проект. При помощи родителей были напечатаны фотографии, собран материал из архива села. Приятно было видеть, как проходила работа по созданию проекта: дети с большим интересом делились впечатлениями о том, что нового они узнали. Ребята выступали с подготовленными сообщениями, иллюстрировали их наглядными фотоматериалами, рассказывали об истории хутора, с гордостью и любовью представляли достопримечательности: школу, обелиск, нашу очень красивую природу.

Защита проектов проходила в актовом зале школы. На ней присутствовали родители учеников. Чувство волнения испытывали все: и дети, и родители, и учитель.

На защите проектов ребята очень волновались. Все участники проекта проявили активность, получили эмоциональный заряд от проделанной работы. Материал для проекта собран в соответствии с требованиями и заслуживает высокой оценки.

Первоначальный опыт учеников интересен и актуален. Через использование активных форм обучения в начальной школе в нём прослеживается формирование ключевых компетентностей: учебно-познавательных, ценностно-смысловых, коммуникативных, информационных.

Используя поисковую, исследовательскую деятельность, ученики расширили знания о родном крае, учились добывать информацию, презентовать её.

Материал проекта был оформлен в виде презентации. Я разместила материал, собранный детьми и их родителям, в виде сценария.

Моя малая родина

Родина – это место, где ты родился, где сделал свои первые шаги, пошел в школу, нашел друзей настоящих и верных. А еще это место, где человек стал Человеком, научился отличать плохое от хорошего, творить добро, любить, где услышал первые добрые слова и песни…

Луга и поля –

Родная, зелёная

Наша земля.

Земля, где я сделал

Свой первый шажок,

Где вышел когда-то

К развилке дорог.

И понял, что это

Раздолье полей –

Частица великой

Отчизны моей.

Мы родились в хуторке, который находится в Петропавловском районе и является частью Воронежского края. Вот таким он выглядит на карте Воронежской области.

Воронежская область была создана 13 июня 1934 года. Она является самой большой областью Центрального Федерального округа. Кроме того, наша область является одним из крупнейших сельскохозяйственных и промышленных центров России.

Воронежская область имеет свои официальные символы, отражающие самобытность и традиции нашего края.

А это государственные символы нашего Петропавловского района – которые говорят о том, что край наш занимается выращиванием сельскохозяйственных культур, дает стране хлеб.

У сел, как и у людей, есть свои истории, биографии. Наш небольшой хуторок почти

опустел, но для большинства людей он по-прежнему является маленькой Родиной.

И сегодня мы совершим путешествие в историю рождения и развития нашей

малой родины.

В краю, где соловьи, не умолкая,

Выводят свои трели под луной,

Весною от черемух закипает

Индычий – хуторочек мой родной

Три сотни лет назад (а это ведь немало)

Село моё родное родилось.

Три сотни лет подряд, три века миновало,

В историю ушло, с историей сплелось.

В официальных записях наш хутор упоминается с 1725 года, но жизнь здесь началась раньше. В XV веке здесь было Дикое поле, но уже тогда существовал Муромский шлях, по которому путешественники добирались от севера к югу. Хутор наш начал существование с нескольких дворов из беглых курских крепостных. Они построили деревянные избы с маленьким окошком, которые топились по – черному. В лесу было много дичи, в реке Толучеевке в изобилии была рыба, много бобров. Это позволяло прокормить семьи. Река и заливные луга способствовали разведению птицы и скота. Река же и защищала от посторонних, поэтому село постепенно разрасталось.

Селяне выращивали и поставляли большое количество продукции из птицы (индюков и гусей). Работало 7 птицебоен. Мясо птицы, пух отправляли даже за границу. В Англии и Франции высоко ценилась и продукция, и пух из нашего малого хутора. С этим связано и название – Индычий. Пахотных угодий было не много.

Советская власть была установлена в 1919 году.

Здесь голод с нищетой

Свирепствовал в двадцатых.

В гражданскую войну

Здесь предков кровь лилась.

И в первый свой колхоз

Крестьяне шли в тридцатых,

Встречая новизну с опаскою, враждой

С 19 мая 1925 года образован Индычанский сельский совет. В 1927 году 21 марта организованна сельхозартель «Заря». Уполномоченным её был Мирошников А.М.. Артель получила наделы земли, трактор, объединила инвентарь единоличников. Первые члены насчитывали 28 человек, включая и детей. В 1928 году образован почтовый стан, школа с одним учителем. Вместе со всей страной хутор пережил коллективизацию, высылки тридцатых годов.

Жизнь колхозников постепенно налаживалась, люди с уверенностью смотрели в будущее, строили планы, растили детей.

Но не долго сельчане радовались мирной жизни. Опять в деревенских избах был слышен плач. Началась вторая мировая.

Наш Индычий – маленькая частичка страны. Как подсчитать военные потери для него? Наше село не испытало оккупацию, но бои шли рядом. Женское население было занято на рытье окопов в прифронтовой полосе. Вся мужская работа в колхозе легла на плечи женщин, стариков и детей. На войну с фашистами ушло 200 человек, 136 из них не вернулись с поля брани.

В центре села установлен обелиск с Вечным огнём памяти невернувшимся с войны.

Нам страшных лет кровавых

Вовеки не забыть.

Героев подвиг славный

Их внуки будут чтить.

После войны все тяготы жизни на свои плечи взвалили женщины и дети, вернувшиеся фронтовики. Благодаря их усилиям и огромному труду колхоз укрупнился. Началось строительство необходимых хозяйственных объектов

В 1968 году открылась новая школа, в которой мы сейчас учимся.

Наша классная комната.

В конце семидесятых годов под руководством Меняйленко Виктора Ивановича были построены современные помещения с полной механизацией всех процессов: мехдойкой, молокопроводом, водопоением, очисткой помещения. За большой вклад в развитие хозяйства Меняйленко В.И. был награждён орденом «Знак Почёта».

С 1981 по 2003 год колхозом «Заря» руководил Овсянников Михаил Петрович.

Свою работу он начал с укрупнения строительной бригады, которая начала строить дома для колхозников на паях хозяйства и застройщиков. В хуторе появилась улица Зелёная из восемнадцати новых домов.Хозяйство было одним из лучших в районе. Труженики хутора обрабатывали более 3,5 тысяч гектаров земли.

В машинно-тракторном парке было по 40 машин и тракторов, 12 новых комбайнов. Мощные первые «Кировцы» в нашем районе приобретены именно нашим колхозом.

Две центральные улицы, подъезды к фермам заасфальтированы в 1982 году. Новый современный мост через реку Толучеевку построили в 1984 году.

Наши односельчане умеют трудиться. Всего в Индычьем 16 орденоносцев. Эти люди- наша гордость.

Всё делалось для облегчения труда селян. Михаил Петрович приложил все усилия, чтобы в числе первых в районе газифицировать хутор. В 1996 году проложен газопровод высокого давления.

В 2004 году возглавил ООО «Заря» Семисинов Александр Иванович,бывший выпускник нашей школы, который до этого работал главным инженером в хозяйстве. Конечно, очень многое в артели пришло в упадок в связи с последними годами реформ и перестроек. Но молодой специалист стремится возродить хутор. В первую очередь все усилия были брошены на развитие растениеводства, на закупку новой сельхозтехники, приобретение минеральных удобрений. В последние годы получены хорошие урожаи зерновых.

А наши земляки умеют не только добросовестно трудиться, но весело проводить свободное время. Ежегодно по традиции проходит праздник «Проводы масленицы».

Прекрасные концерты проходят в сельском Доме культуры в праздничные даты.

Можно бесконечно много говорить о патриотизме и любви к Родине, но мы думаем, Родина начинается с памяти о своих корнях, с бережного, трогательного отношения к памяти о своих предках. История маленького хуторка неотделима от истории всей страны.Очень важно с какими душами войдём в этот мир мы. А для этого необходимо изучать и знать историю родного края, школы, культурного наследия.

Пусть зимы летят и сменяются вёснами,

На смену придут дети, внуки мои.

Не меряйте жизнь ни веками, ни вёрстами,

Ты, малая родина, вечно живи!

Пусть нам твердят,

что есть края другие,

Что в мире есть иная красота,

Но любим мы края свои родные,

Свои родные милые края… (Ю.Антонов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа п. Лиманный

Ровенского муниципального района

Саратовской области»

Творческий проект

по окружающему миру

«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Учитель: Буданова Н.Б.

Подготовили ученики 1 класса:

Агеева Олеся

Ахмадиев Тимур

2016 год

Содержание

1. Введение

2. Основная часть

3. Заключение

4. Использованная литература и Интернет источники

5. Приложение

Введение

Великую землю,

Любимую землю,

где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной нашей,

Мы Родиной милой зовем.

П.ЛИМАННЫЙ, РОВЕНСКИЙ РАЙОН, САРАТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт старый дуб,

в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка-скромница

И ромашковый бугор,

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной лиманновский двор.

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА

МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…

МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.

РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.

С чего начинается Родина?… Прежде всего, с того места,где мы

родились и выросли.

Цели и задачи.

2. Оценить знания одноклассников о своем родном посёлке.

3. Привлечь внимание ребят к истории родного края.

Методы исследования:

1. Сбор информации.

2. Беседы со старожилами посёлка.

Источники информации:

Интернет, статьи районной газеты «Знамя Победы».

Гипотеза:

Если я не буду знать, если он не будет знать ничего о нашем селе, то никто ничего не узнает о селе;

отношение к прошлому Малой Родины;

обогатятся знания о родном селе и его людях.

Основная часть

Как складывалась история нашего края?

История нашего посёлка Лиманныйуходит в далекое прошлое. Это немецкое село было расположено в отдалении от нынешнего. Документы о существовании этого села не сохранились. По словам старожилов, село раньше называлось конторой «Заготскот».

Расположен он на левом берегу реки Волги, в пятнадцати километрах от районного центра.

В районном архиве есть некоторые данные. Известно, что в одна тысяча девятьсот сорок втором – одна тысяча девятьсот сорок третьем годах земельный фонд составляет три тысячи семьдесят пять гектаров, из них пашни занимали восемьсот сорок два гектара, луга – одна тысяча сто гектаров, пастбища – одна тысяча триста двадцать два гектара.

Из техники числилось пять тракторов, двенадцать рабочих лошадей, восемнадцать волов, один комбайн, два тракторных плуга, шесть конных плугов.

В одна тысяча девятьсот пятьдесят втором году на территории хозяйства проживало восемьдесят три человека, из низ сорок девять рабочих. Жили они в основном в землянках и только одиннадцать семей жили в старых рубленых домах, обмазанных глиной. Население занималось животноводством, растениеводством. В хозяйстве разводили крупный рогатый скот, кроме этого разводили свиней, овец, кроликов.

На полях высаживали в основном рожь, овес, пшеницу, просо, ячмень.

Большое внимание уделялось строительству жилья. Только за пять лет было построено сто четырнадцать квартир. Строили квартиры кирпичные с приусадебным участком. Был проведен водопровод и полностью газифицировано село в одна тысяча девятьсот девяносто первом году.

По словам сторожила А.Г. Кишко контора «Заготскот» в одна тысяча девятьсот пятьдесят седьмом году была переименована в совхоз «Лиманный» откормочного типа. Документ о переименовании не сохранился. С тех пор прошло много лет. В одна тысяча девятьсот семьдесят втором году был проложен большой оросительный канал, который напоил засушливые поля совхоза заволжской водой. Бывший совхоз «Лиманный» был большим откормочным хозяйством с мощной почвообрабатывающей системой.

Общая площадь составляла четыре тысячи четыреста шестнадцать гектар: пашни – две тысячи семьсот сорок один гектар, сенокосы – шестьсот шестьдесят восемь гектар, пастбища – девятьсот тринадцать гектар.

Среднесписочная численность совхоза составляла двести шестьдесят три человека.

В настоящее время п. Лиманный занимает территорию 121.44 га. Население составляет более 400 человек. На территории поселка расположены клуб, медпункт, детский сад, школа, а так же сеть магазинов. Живы славные традиции поселка и, безусловно, у него есть будущее.

С каждым годом наш поселок Лиманный благоустраивался, были построены сельский клуб, детский сад, медпункт, сельская библиотека и здание конторы совхоза. В одна тысяча девятьсот восемьдесят четвёртом году в нашем селе была построена светлая, большая новая школа.

Наш посёлок многонациональный, дружный. Здесь проживают русские, казахи, чуваши, лезгины, мордвины, украинцы, узбеки, таджики, азербайджанцы, армяне, табасаранцы, дунгане, татары, донские казаки, чеченцы.

Старожилы нашего села

В одна тысяча девятьсот тридцать четвёртом году четвёртого октября в республике Дагестан Шелковского района Кайгалинского сельского совета родился в семье Мизиненко, мальчик Лева. «Когда началась война,- вспоминает Лев Павлович,-мне было тогда семь лет. На то время мы жили в Таганроге. Впервые дни войны меня вместе с бабушкой и дедом отец отправили в Курскую область. Когда начались бои под Курском, мы жили полтора года в оккупации. Все что было, отнимали немцы. Жить было трудно. Есть было нечего. В конце сорок пятого года вернулся отец с фронта, и мы уехали в Таганрог. Переехали из Таганрога в Волгоградскую область в Николаевск. В одна тысяча девятьсот сорок седьмом году отец уехал на Сахалин и мы все с ним вместе. В одна тысяча девятьсот пятидесятом году мы вернулись из Сахалина в Николаевск. Работать начал с шестнадцати лет сначала рыли колодцы в колхозе, а затем по всей Волгоградской области до одна тысяча девятьсот пятьдесят третьего года. В одна тысяча девятьсот пятьдесят третьем году меня призвали в ряды советской армии. Вернулся в одна тысяча девятьсот пятьдесят шестом году уже в поселок Ровное. Женился на красивой девушке Валентине. Стал работать на совхозе «Заготскот» кузнецом. Проработал пятьдесят лет.»

Буданова Маржан родилась двадцатого марта одна тысяча девятьсот двадцать восьмом году

В апреле две тысячи шестнадцатого года на территории школы нашего поселка торжественно был открыт памятник «Павшим за Родину», а в мае кадетский курс.

Заключение

В нашей исследовательской работе мы ставили цель: восстановить малоизвестные страницы нашего посёлка. Цель работы достигнута, гипотеза исследования доказана: если мы не будем знать, если он не будет знать ничего о нашем селе, то никто ничего не узнает о селе .

В завершении нашего исследования мы поняли, насколько совместная работа еще более сближает родных людей. Исследуя историю своего посёлка, через призму истории нашей страны, ближе и понятнее становятся события далеких лет. Нам кажется, что история складывается из малых крупиц, судеб простых людей, порою забытых.

Поставленные задачи проекта выполнены. Гипотеза подтверждена. Тема проекта актуальна, надо любить свою малую Родину.

Вывод.

Нам посчастливилось родиться и жить в этом замечательном крае.

И сегодня мы мечтаем об одном – закончить школу, поступить в институт и вернуться обязательно сюда, чтобы работать и жить на этой родной земле, чтобы своим трудом внести свою частичку для процветания нашей малой Родины.

Поселок Лиманный – это наша малая родина,потому что это место родное не

только для нас, но и для наших близких и друзей.

Использованная литература и Интернет источники

Архив семьи Агеевых и Ахмадиевых

Статьи из подшивки газет «Знамя Победы» сельской библиотеки п. Лиманный

Опрос старожилов посёлка

ПРИЛОЖЕНИЕ

Здание конторы бывшего совхоза «Лиманный»

Ветераны ВОВ, работавшие в совхозе «Лиманный»

Улицы нашего посёлка

«Молодёжная»

Улицы нашего посёлка.

«Центральная»

Мини проект «Моя малая родина» –

КОНКУРСЫ 2021-2022

Жми на картинку, выбирай конкурс, участвуй 🙂

Как родителям проверить, чем детей кормят в школе? 
Рассказывает заместитель председателя Правительства МО Ирина Каклюгина.
В школах Подмосковья продолжается проект «Родительский контроль».
Каждый родитель в удобный для него день ( по предварительной записи) может прийти в школу и проверить, чем там кормят детей.
Как записаться?
-Через Школьный портал (вкладка «Родительская», раздел «Школьное питание»)
-По телефону, указанному на сайте школы
В каждой школе он свой.

Если у вас возникнут замечания и предложения – расскажите о них директору. Также можно оставить отзыв на Школьном портале. QR-код для обратной связи есть в каждой школе.

Завершается прием заявлений на участие в итоговом сочинении

Рассказывает заместитель председателя Правительства МО Ирина Каклюгина.
Итоговое сочинение
одиннадцатиклассники напишут 1 декабря.
Подать заявление необходимо до 17 ноября. Это можно сделать в своей школе .
Итоговое сочинение писать обязательно, оно является допуском к ГИА.
Темы сочинений будут известны выпускникам за 15 минут до начала, но уже сейчас опубликованы направления
https://t.me/obr_mo/531

Дополнительные даты проведения – 2 февраля и 4 мая 2022 года.

Как бесплатно сходить в театр и кино? ПРОГРАММА «Пушкинская карта»

Как бесплатно сходить в театр или музей?
С 1 сентября стартовала программа «Пушкинская карта»!
Что это за карта?
«Пушкинская карта» — это карта на сумму 3000₽ для посещения культурных мероприятий.
Кто ее может получить?
Все граждане от 14 до 22 лет включительно.
А как получить?
-Завести и подтвердить учетную запись на «Госуслугах« (если ее еще нет).
-Скачать приложение «Госуслуги.Культура».
-Войти, используя свою учетную запись на портале «Госуслуг».
-Виртуальная версия карты будет доступна во вкладке «Счет».
По желанию можно получить пластиковую карту в отделениях «Почта Банка». Нужно предъявить паспорт или СНИЛС.

Выбрать мероприятия можно в приложении «Госуслуги.Культура» и на сайте культура.рф

В Подмосковье к данной программе присоединятся 47 музеев, театров, домов культуры и концертных организаций.

⚠️ Уважаемые родители!

Напоминаем о том, что записать ребенка на кружок или секцию можно на портале new.dop.mosreg.ru

В 2021-2022 учебном году в школе работают кружки: «Скорочтение» (от 6 до 11 лет), «Активисты школьного музея» (от 13 до 17 лет), «Начинаем конструировать» (от 7 до 11 лет), «Занимательная химия» ( от 13 до 17 лет), «Чирлидинг» ( от 8 до 15 лет), «Финансовая грамотность» (от 14 до 17 лет), «Английский клуб» ( от 14 до 16 лет), «Юные инспектора движения» ( от 10 до 12 лет), «Клуб любознательных» (от 12 до 16 лет), «ИКТ-создаем презентации» (от 12 до 14 лет), «Юный астроном» (от 13 до 17 лет)

С уважением, директор школы

Уважаемые родители!

Информируем вас о том, что записаться на «Родительский контроль» — проект по оценке качества питания в школах — в Подмосковье теперь можно в режиме онлайн. Сделать это можно на Школьном портале региона. Регистрация проходит быстро — вся процедура займет не более трех минут.

— Нужно перейти во вкладку «Родительская»;

— Перейти в раздел «Школьное питание»;

— Выбрать желаемую дату и время;

— Нажать кнопку «Записаться».

Школа автоматически получит заявку и в назначенное время родителя будет ожидать классный руководитель или ответственный за питание.

ВНИМАНИЕ!

Уважаемые родители!

Ежегодно в конце зимы и начале весны увеличивается число заболевших гриппом и ОРВИ.

Чтобы уберечь детей от болезней, мы вводим в школах Подмосковья меры профилактики. Среди них — утреннее измерение температуры.

Это нормально и безопасно. В случае повышения температуры мы отправим ребенка домой в сопровождении родителей.

Все принимаемые меры никак не повлияют на качество учебного процесса!

Самое главное в этот период — напомнить детям о правилах личной гигиены и отнестись к их здоровью с особым вниманием.

Узнать больше о профилактике гриппа и ОРВИ можно по данной ссылке.

С уважением, Министерство образования Московской области

Что нужно знать о коронавирусе?!

Электронный ресурс для обучающихся с инвалидностью и обучающихся с ограниченными возможностями  здоровья на портале «Российская электронная школа» https://resh.edu.ru/search

Дорогие гости нашего сайта!

Теперь мы и в социальной сети “ВКонтакте”! Открылась официальная группа школы “Первая школа Дубны” . Присоединяйтесь, смотрите фотографии, видео, комментируйте наши посты ;))

Педагогический проект по патриотическому воспитанию дошкольников «Моя малая Родина»

Участники проекта: воспитатели, родители, воспитанники ДОУ

Срок реализации: июль 2018г – май 2019 г.

Тип проекта краткосрочный

Проблема:

Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родной страной, родным городом, с историей родного края, его достопримечательностями и известными людьми.

Родители имеют недостаточно знаний о своем крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе.

Паспорт педагогического проекта:

Тема: «Моя малая Родина»

Руководитель проекта:Семенова Лариса Лаврентьевна – воспитатель средней группы

Воспитатель I квалификационной категории.

Место проведения:

МБДОУ “Детский сад №17” г. Чебоксары

Особенности проекта:

По характеру продукта: познавательно-исследовательский

По количеству детей: групповой.

По продолжительности: краткосрочный (1 год)

По профилю знаний: межпредметный (все образовательные области)

Цель проекта: Познакомить детей с родным городом, его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свою малую Родину, желание сохранить его чистым и красивым.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с родным городом (история, символика, достопримечательности). Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город, кто воевал за нашу Родину в годы ВОВ.
2. Учить детей ориентировке на улицах города, соблюдению правил безопасного передвижения по городу.
3. Воспитывать интерес и любовь к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Планируемые результаты и продукты проекта:

1. Дети могут знать и называть место проживания: города, улицы, некоторые предприятия родного города и их значимость; символику , достопримечательности.

2. Дети могут называть свой домашний адрес, адрес детского сада; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, детскому саду, с удовольствием идти в детский сад.

3. Дети могут знать и называть место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; проявлять внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям.

Результат деятельности детей: выставка рисунков, поделок, посвящённых Дню Победы в Великой Отечественной Войне, праздник, посвящённый этой дате.

Этапы работы над проектом:

I этап «Подготовительный»

II этап «Основной»

III этап «Заключительный»

Актуальность темы: Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля.

В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже.

Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными друг к другу.

Пояснительная записка

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим заметно активизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по вопросам патриотического воспитания детей.

В рамках ФГОС ДО у детей старшего (подготовительного) дошкольного возраста направление гражданско-патриотическое воспитание входит в образовательную область «Познавательное развитие». Старший дошкольник должен быть сориентирован на:

1. Патриотизм – любовь к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;

2. Социальную солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

Таким образом, применительно к ребенку 6-7 лет, определяется, как потребность, участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, чувствовать себя одним из представителей живой природы, иметь таких качества, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознавать себя частью окружающего мира.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

1.Создание предметно – развивающей среды в детском саду.

2.Организация прогулок, занятий, игр, бесед. Рассматривание рисунков, фотографий о своей малой Родине. Знакомство с литературными произведениями. Использование игр.

3. Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся патриотического воспитания.

Основной этап работы:

Название мероприятий Тема

 

Работа с детьми Речевое развитие, познавательное развитие:

Беседа «Моя Родина- Россия»

Беседа «История возникновения г. Чебоксары»

Продуктивные виды деятельности:

«Моя улица» – конструирование из строительного материала

«Моя семья» – рисование

«Мой детский сад» – рисование

«Природа нашего края» – аппликация

«Этот День Победы »- конструирование из бумаги

Игры

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин», «Почта», «Дом», «Дочки-матери»

Настольные игры: Лото «Народные промыслы», познавательная игра «Животный мир нашего края», развивающая игра «Жители планеты Земля», домино «Народные промыслы»

Подвижные игры: «Поезд», «Будь внимательным», «Птицы и автомобиль», «Ждут нас быстрые ракеты».

Дидактические игры:

«Герб города», «Назови улицы нашего села», «Флаг России», «Расскажи где ты живёшь» и другие.

Знакомство с литературой

Н. Носов «Заплатка», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер, Моя улица», «Моя бабушка» С. Капутикян, «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама» Е. Благинина загадки, стихи, пословицы.

Целевые прогулки, экскурсии

«К русской берёзке»,

«К памятнику воинам павшим в ВОВ», «Школьный краеведческий музей»

Работа с родителями

Анкетирование родителей по теме:

«Патриотическое воспитание ребёнка»

Консультация для родителей по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

Родительское собрание:

« Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников »

Работа с педагогами

Подбор материалов для создания предметно-развивающей среды, дидактических игр, художественной литературы.

Заключительный этап:

Выставка рисунков, поделок, посвящённых Дню Победы в Великой Отечественной Войне.

Итог проекта:

В ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил наш район, начнут проявлять интерес к событиям сельской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, тогда можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Пресс-релиз: DHS награждает малый бизнес за решения для обеспечения безопасности Soft Target

ДЛЯ НЕМЕДЛЕННОЙ РАССЫЛКИ

S&T Public Affairs, 202-254-2385

ВАШИНГТОН – Программа исследований инноваций в малом бизнесе (SBIR) Министерства внутренней безопасности (DHS) недавно выделил 999 644,84 доллара США малому бизнесу из Калифорнии Karagozian & Case, Inc. на разработку расширенного программного обеспечения, которое позволяет специалистам по безопасности просматривать свою среду через мобильное устройство для выявления и смягчения угроз в отношении уязвимых целей и мест массового скопления людей.Исследование будет поддерживать текущую работу Агентства по кибербезопасности и безопасности инфраструктуры (CISA) по обеспечению безопасности и готовности в таких местах, как спортивные объекты, торговые центры, школы и транспортные системы.

«Поскольку людные места по-прежнему являются мишенью для потенциальных атак злоумышленников, мы должны предоставить нашим специалистам по безопасности технологии, необходимые им для эффективного и действенного смягчения этих угроз», – сказала Кэтрин Коултер Митчелл, старшее должностное лицо DHS, выполняющее обязанности нижестоящих. Секретарь по науке и технологиям (S&T).«Развитие этой передовой технологии позволит лучше подготовить и обезопасить уязвимые целевые области».

Программа SBIR DHS, находящаяся в ведении Управления науки и технологий DHS, выбрала Karagozian & Case, Inc. для получения награды на этапе II после успешной демонстрации осуществимости на этапе I и предлагаемой разработки на этапе II своих мягких целей. и решение для обеспечения безопасности многолюдных мест. Эта технология использует и объединяет передовое картографическое программное обеспечение географических информационных систем, искусственный интеллект, дополненную реальность и возможности машинного обучения для просмотра угроз и визуализации различных методов смягчения на мобильном устройстве.Компания Karagozian & Case, Inc. продолжит свои исследования и разработки по разработке программного приложения SMART (Security Mitigation Assessment of Risks and Threats), которое будет анализировать различные стратегии снижения угроз для эффективной оценки устранения и смягчения угроз безопасности для уязвимых целей. и многолюдные места.

«Мы стремимся к самым передовым исследованиям и технологиям, которые помогут обезопасить американцев». сказал Уильям Браун, начальник отдела планирования безопасности CISA.«Мы с нетерпением ждем продолжения усилий, начатых на Этапе I с Karagozian & Case, Inc., чтобы помочь полевому персоналу в их работе с партнерами по обеспечению безопасности общественных собраний, мест и мероприятий с использованием этих технологий».

По завершении 24-месячного контракта Фазы II, победители SBIR разработают прототип, чтобы продемонстрировать продвижение технологий, возглавив потенциал для финансирования Фазы III. В рамках Фазы III исполнители SBIR будут стремиться получить финансирование из частных и / или государственных источников, не входящих в SBIR, с конечной целью коммерциализации и вывода на рынок технологий из Фаз I и II.

«Усилия SBIR, такие как этот проект, могут стать ключом к оценке и снижению рисков безопасности, с которыми сталкивается наша страна», – сказал Дасти Лэнг, директор SBIR DHS. «Сотрудничая с малым бизнесом, мы можем продвигать технологии и оставаться гибкими в том, как мы реагируем на возникающие угрозы».

Для получения дополнительной информации о программе DHS SBIR посетите: https://oip.dhs.gov/sbir/public или свяжитесь с [email protected] Посетите страницу Истории успеха DHS SBIR, чтобы увидеть прошлые проекты, и посетите нашу страницу серии веб-семинаров Deconstructing SBIR, чтобы узнать больше о программе.

Для получения дополнительной информации об инновационных программах и инструментах S&T посетите: https://www.dhs.gov/science-and-technology/work-with-st.

###

Министерство внутренней безопасности – Проект 1

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

OST участвует в программе страхования Министерства внутренней безопасности США с 2003 года. Мы являемся основным подрядчиком, помогающим заказчику управлять программой, которая управляет примерно 5,6 миллионами полисов на сумму более 1 доллара США.2 трлн покрытия.

Первоначально призванный предложить техническое решение для продвижения клиента к модернизации, опытный персонал OST с 2009 года оказывает техническую, деловую, организационную и наземную помощь в Соединенных Штатах, где сильные штормы вызывают наводнения. Среди штормов – Нор’истер 2010 года, ураган Айрин, тропический шторм Ли, ураган Айзек, супер-шторм «Сэнди», сильные штормы в Луизиане 2016 года, ураган Мэтью, ураган Харви, ураган Ирма и ураган Мария, все из которых привели к ущербу в миллиарды долларов. повреждать.В поддержку миссии заказчика OST предоставляет гибкие, оперативные и глубокие возможности ИТ, бизнеса и реагирования на местах.

ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ УСЛУГИ

OST управляет системами, состоящими из сотен программных, аппаратных и сетевых вычислительных ресурсов. Сотрудничаем с 80 страховыми компаниями; федеральные агентства, такие как казначейство, жилищное строительство и городское развитие, администрация малого бизнеса, бюро переписи населения и национальное управление океанических и атмосферных исследований; государственные и местные сообщества; политики; и 10 поставщиков ИТ, предоставляющих услуги страховым компаниям.Конкретные предлагаемые услуги включают:

ИТ И УПРАВЛЯЕМЫЕ УСЛУГИ:

• Системная архитектура
• Разработка системы
• Гарантия качества
• Кибербезопасность
• Поддержка инфраструктуры
• Служба поддержки Поддержка
• Эксплуатация и обслуживание системы
• Экспертиза миграции
• Модернизация системы

МЕНЕДЖМЕНТ КОНСАЛТИНГ:

• Управление программами
• Андеррайтинговые услуги
• Работа с общественностью
• Рассмотрение претензий и апелляций
• Финансовые услуги
• Подготовка и рассылка корреспонденции
• Управление документами
• Актуарный анализ
• Управление стихийными бедствиями
• Анализ и снижение рисков
• Аналитика данных

МИССИЯ ЗАДАЧИ, УСПЕХИ И РЕЗУЛЬТАТЫ

За прошедшие годы OST внесла множество улучшений в процессы, уделяя особое внимание совершенству в работе, исключительной производительности и качеству обслуживания клиентов.Когда OST начала работу над проектом, у заказчика было несколько устаревших систем, расположенных в разных местах. OST предложила консолидацию и миграцию систем в высоконадежную облачную инфраструктуру FedRAMP с государственным управлением (GOGO). Это централизовало технологические функции и снизило сложность, а также стоимость, одновременно повысив устойчивость и безопасность системы.

Еще одна ключевая задача миссии – это характер борьбы со стихийными бедствиями, неожиданными по определению и неизвестного размера, времени и частоты.OST разработала мощную возможность мобилизации по требованию, чтобы удовлетворить резкие потребности в поддержке реагирования на стихийные бедствия, обеспечивая при этом непрерывность повседневной работы. Как организация, поддерживаемая государством, клиент должен поддерживать тонкий баланс между сохранением финансовой платежеспособности и обслуживанием граждан перед лицом катастрофических событий с помощью качественного и доступного страхования. OST отвечает на этот вызов, уделяя особое внимание повышению операционной эффективности и качества обслуживания клиентов.

ПРЕИМУЩЕСТВА / ЦЕННОСТЬ ДЛЯ КЛИЕНТА

Работа

OST принесла пользу множеству заинтересованных сторон, включая федеральные, государственные и местные органы власти и сообщества; страховые компании; продавцы; и держатели страховых полисов.В рамках обслуживания клиентов мы повысили осведомленность клиентов, разработав сопроводительные материалы и рассылку рассылки миллионам заинтересованных сторон. Мы также помогли повысить осведомленность о рисках, поддержав сотни информационных сессий по всей стране.

С точки зрения ИТ, OST улучшила качество системы и услуг, а также улучшила отчетность, чтобы помочь правительству в принятии решений на основе данных. Наш переход к центру обработки данных GOGO дает правительству возможность аварийного восстановления в режиме, близком к реальному времени, надежную физическую и техническую безопасность, платформу для расширения расширенного обслуживания клиентов, снижения затрат на эксплуатацию и обслуживание и повышения операционной эффективности.

Вместе эти и другие инициативы помогают заказчику выполнять свою миссию.

Программы SBIR и национальной безопасности Агентства по охране окружающей среды: десятилетие успеха

Агентство по охране окружающей среды США (EPA) существует для защиты здоровья человека и окружающей среды. Программа Small Business Innovation Research (SBIR) поддерживает миссию EPA, поддерживая новаторскую работу американских малых предприятий с осуществимыми высококачественными проектами, ориентированными на цели EPA.

Программа EPA SBIR имеет несколько основных направлений, одна из которых – внутренняя безопасность, задуманная как дополнительная программа для сопровождения исследовательской программы EPA в области внутренней безопасности. Благодаря этой программе исследований наука и технологии мобилизуются для защиты общественного здоровья как от преднамеренных, так и от непреднамеренных угроз, включая химическое, радиологическое и биологическое заражение. В последнее десятилетие эта программа поддержала многочисленные проекты SBIR, направленные на безопасность систем водоснабжения и канализации, очистку после стихийных бедствий и инцидентов загрязнения, а также разработку систем обнаружения и мониторинга проб.Эта работа была проделана благодаря одновременным усилиям нескольких американских компаний.

С 2010 года программа SBIR EPA поддержала более 15 различных проектов, направленных на улучшение внутренней безопасности. Одна из разработанных технологий решает проблему радиационного загрязнения путем разработки системы визуализации и картирования радиационного загрязнения компанией Physical Optics Corporation. Эта новая система визуализирует загрязнение до начала работ по очистке для информирования бригады по обеспечению безопасности и принятия решений по восстановлению.

Новый онлайн-часовой MC-315 от Syntrotek Corporation.

Программа EPA SBIR также поддерживает усилия по обеспечению национальной безопасности по совершенствованию систем онлайн-мониторинга воды. Например, Syntrotek Corporation Росс Томас, президент Syntrotek Corporation, обсуждает возможности MC-315 Online Sentry с членами правления Garwood Water Co-Op Микки Мейером и Корки Визероском. Недорогие датчики, разработанные для этой системы мониторинга качества воды в реальном времени, были поддержаны программой EPA SBIR по контракту номер 68HERC20C0035. разрабатывает недорогие многопараметрические датчики, которые помогают обеспечивать безопасность питьевой воды, обеспечивая измерения в режиме реального времени в ключевых точках распределения между очистными сооружениями и заказчиком. Финансирование EPA SBIR позволило Syntrotek разработать рабочие прототипы своих инновационных датчиков и продвигать их к коммерциализации. Программа также поддержала Enoveo USA, LLC в разработке биосенсора NODE, который позволяет непрерывно обнаруживать загрязняющие вещества в ливневых водах.Биосенсор NODE успешно применяется в различных природных, городских и промышленных водных средах. Кроме того, Excellims Corporation усовершенствовала технологию онлайн-мониторинга воды с помощью своего компактного ионизационного ионизационного спектрометра с высоким разрешением, который обнаруживает токсичные промышленные химикаты и боевые отравляющие вещества посредством прямого отбора проб воды, тем самым сводя к минимуму воздействие на окружающую среду и сокращая количество этапов обработки проб. Финансирование EPA SBIR помогло Excellims определить потенциальных пользователей и поставщиков водной безопасности для этой новой технологии мониторинга воды.

Другие технологии сосредоточены на дезактивации водной инфраструктуры. Например, SurfPlasma, Inc. разработала средство обеззараживания водопроводных труб с помощью поверхностной плазмы. В этом методе диффузная электрическая плазма, генерируемая из окружающего атмосферного воздуха, разрушает биологические агенты, не вызывая коррозии или повреждения целевой трубы. Echem Engineering, Inc. запустила еще один проект по обеззараживанию труб. Этот проект был направлен на обработку увлажненных пористых поверхностей для удаления загрязняющих веществ, абсорбированных стенками труб, путем одновременной десорбции и окисления загрязняющих веществ в стенках труб.

Обеззараживание поверхности сложных материалов также было в центре внимания программы EPA SBIR. Корпорация METSS разработала метод обеззараживания пористых поверхностей, сосредоточив внимание на вирусах из списка патогенов категории А. CDC. В этом методе обеззараживание диоксидом хлора и горячим воздухом можно использовать на месте для уничтожения вирусных загрязнений на чувствительных материалах. Еще один метод быстрой и безопасной дезактивации – каталитическая радиочастотная дезактивация – был разработан компанией Zeteo Tech, LLC для дезактивации железнодорожных вагонов и вагонов метро путем создания биоцидных условий.С момента своего проекта EPA SBIR в 2017 году Zeteo Tech, LLC получила миллионы долларов финансирования от Министерства внутренней безопасности на свои инновационные технологии обнаружения и реагирования на биологические угрозы.

TIAX LLC, демонстрирует применение своей новой технологии инкапсуляции. TIAX LLC, демонстрирует результаты своей технологии инкапсуляции, которая может быть использована для биологических отходов в транспортных системах. Разработка этой технологии была поддержана программой EPA SBIR под номером контракта EPD18005. При финансировании EPA SBIR компания TIAX LLC создала средства дезактивации железнодорожных вагонов и вагонов метро, ​​но основное внимание было уделено созданию системы инкапсуляции биологических отходов в транспортных системах, которая снижает потребность в рабочей силе и воздействии экипажа при удалении, обработке и транспортировке материалов, загрязненных биологическими агентами. . Нововведение TIAX позволило им получить контракт на 749 919 долларов от Агентства армии, обороны и биометрии США (DFBA). Благодаря финансированию EPA и DFBA, TIAX изучит пути, позволяющие сделать рецептуры пригодными для их производства.Дополнительный метод инкапсулирования отходов был разработан компанией TDA Research, Inc., которая разработала как метод инкапсуляции для транспортировки биологических и химических отходов, так и портативную систему микрореактора для синтеза пероксида водорода для дезактивации на месте.

Дополнительные технологии концентрировали низкоуровневые загрязнители до обнаруживаемых уровней. Orono Spectral Solutions, Inc., например, использовала технологию предварительного концентрирования, чтобы сделать возможным инфракрасный анализ органофосфатов в воде путем их концентрирования в обнаруживаемую и анализируемую пленку.Компания Orono Spectral Solutions недавно привлекла более 200 000 долларов инвестиций от венчурных капиталистов для их новых аналитических технологий. До этого проекта концентратор гидрозоля был разработан совместно AlburtyLab, Inc. и Page Applied Research, LLC для улучшения измерения микробных патогенов в питьевой воде. Их новый метод элюирования и фильтрации позволяет быстро и эффективно концентрировать частицы в больших объемах жидкости в гораздо меньшем объеме.

Другие компании, получившие финансирование EPA SBIR, разработали дополнительные методы обнаружения.Компания Voxtel, Inc. разработала метод обнаружения и идентификации химических, биологических и взрывчатых веществ в реальном времени с низким уровнем ложных тревог, разработав чувствительные и специфические метки. Кроме того, корпорация Operational Technologies Corporation (OpTech) разработала портативный датчик флуоресцентного резонансного переноса энергии (FRET) –аптамер для обнаружения химических и биологических угроз. Этот датчик сочетает в себе точность синтетических ДНК-аптамеров с чувствительностью обнаружения на основе флуоресценции для быстрого обнаружения биологических и химических угроз на поверхностях и в жидкостях.OpTech получила 9 патентов на аптамеры и продает свои технологии по всему миру.

Эти проекты представляют собой контракты EPA, присужденные малым предприятиям США для этапа I SBIR, «доказательство концепции», и для этапа II, где развитая технология поддерживается на пути к коммерциализации и внедрению на рынок. Это исследование по установлению практических, рентабельных и безопасных способов защиты здоровья и окружающей среды в Соединенных Штатах может улучшить жизнь и способствовать выполнению основной миссии EPA по защите здоровья человека и окружающей среды.

Полиция в мире после событий 11 сентября

286 Police Quarterly

Геллер У. А. и Моррис Н. (1992). Отношения между государственной и частной полицейской деятельностью. В М. Х. Тонри и

Н. Моррис (ред.), Современная полицейская деятельность (стр. 231-348). Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Гербер, Б. Дж., Коэн, Д. Б., Кэннон, Б., Паттерсон, Д., и Стюард, К. (2005). На передовой:

городов Америки и проблема обеспечения национальной безопасности.Обзор городских дел, 41, 182-210.

Хелмс Р. и Гутьеррес Р. С. (2007). Федеральные субсидии и свидетельства прогрессивных изменений: количественная оценка воздействия целевых грантов на кадры и инновации в крупных агентствах полиции США

. Police Quarterly, 10, 87-107.

Хикман, М. Дж., И Ривз, Б. А. (2006). Местные полицейские управления, 2003 г. Вашингтон, округ Колумбия: Бюро статистики правосудия

.

Полиция штата Иллинойс.(2007). Преступление в Иллинойсе, 2006. Спрингфилд, Иллинойс: Автор.

Международная ассоциация начальников полиции. (1990). Управление небольшим правоохранительным органом.

Дубьюк, ИА: Кендалл / Хант.

Цзяо А. Ю. (2001). Степени урбанизма и ориентации полиции: тестирование предпочтений для различных полицейских

подходов в городских, пригородных и сельских районах. Police Quarterly, 4, 361-387.

Джобс П. К. (2003). Экология человека и работа полиции в сельской местности: обоснованный теоретический анализ того, как личные ограничения

и характерные особенности сообщества влияют на стратегии правоохранительных органов в сельских районах Нового Юга

Уэльс, Австралия.Полицейская практика и исследования, 4 (1), 3-19.

Кеттл, Д. Ф. (2003). Государства и национальная безопасность: создание недостающего звена. Вашингтон, округ Колумбия: Фонд

века.

Ковалевски, Д., Холл, В., Долан, Дж., И Андерсон, Дж. (1984). Полицейская среда и оперативные коды:

Пример сельской местности. Журнал полицейской науки и управления, 12, 363-372.

Кунс, Дж. Б., III, Магуайр, Э. Р. и Кокс, С. М. (2007). Проблемы общественной безопасности среди правоохранительных органов

агентств в пригородных и сельских районах Америки.Police Quarterly, 10, 429-454.

Лэнгуорти Р. Х. (1983). Влияние размера полицейского агентства на использование сотрудников полиции: повторная проверка

Острома, Паркс и Уитакер. Полицейские исследования, 5, 11-20.

Ли М. Р. (2008). Гражданское сообщество в глубинке: К теории сельской социальной структуры и

насилия. Криминология, 46, 447-477.

Липтон, Э. (12 июля 2006 г.). Приходите, приходите все, присоединяйтесь к списку целей террора. Нью-Йорк Таймс, 10.

Магуайр, Б., Фолкнер, В., Мазерс, Р., Роуленд, К., и Возняк, Дж. Ф. (1991). Функционирование сельской полиции.

Полицейские исследования, 14, 180–187.

Магуайр, Э. Р. и Кинг, У. Р. (2004). Тенденции в полицейской индустрии. Анналы, 593, 15-41.

Малхотра, Н. и Расо, К. (2007). Расовое представительство и распределение Сената США. Социальные науки

Quarterly, 88, 1038-1048.

Макдермотт, М. Дж. (1997). Наиболее важные программы по наркотикам в малых и малых городах: ориентации, финансирование,

и критерии успеха.Обзор политики в области уголовного правосудия, 8, 5-23.

Мегер М.С. (1985). Стили полицейского патрулирования: насколько распространены различия в сообществах? Журнал полиции

Наука и управление, 13, 36-45.

Муди С. Р. (2000). Сельское пренебрежение: аргументы против криминологии. В Г. Дингуолле и С. Р. Муди (ред.),

Преступность и конфликты в сельской местности (стр. 8-29). Кардифф, Великобритания: University of Wales Press.

Мерфи Д. Э. (2004, 12 октября). Гранты на обеспечение безопасности все еще поступают в сельские штаты.Нью-Йорк Таймс.

Эттмайер, Т. Н. (2002). Погоня за грантами ставит перед руководителями полиции сложные задачи.

Криминология и государственная политика, 2, 43-50.

Оливер У. М. (2006). Четвертая эра полицейской деятельности: внутренняя безопасность. Международный обзор права,

Компьютеры и технологии, 20, 49-62.

Ортис, К. В., Хендрикс, Н. Дж., И Суги, Н. Ф. (2007). Контроль за терроризмом: реакция местных полицейских агентств

на проблемы национальной безопасности.Исследования в области уголовного правосудия, 20, 91-109.

О’Ши, Т. К. (1999). Общественная полиция в маленьком городке в сельской местности Америки: сравнение отношения полицейского

в Чикаго и округе Болдуин, штат Алабама. Полиция и общество, 9, 59-76.

Остром Э., Паркс Р. Б. и Уитакер Г. П. (1978). Размер полицейского агентства: некоторые доказательства его воздействия.

Полицейские исследования, 1 (1), 34-46.

О КОМПАНИИ | HPP

О нас

Наша миссия

Сделать Америку более безопасной за счет расширения прав и возможностей ее граждан и служб быстрого реагирования:

• Обучение сотрудников службы экстренного реагирования.

• Набор, обучение и управление волонтерами.

• Предоставление / содействие работе волонтеров.

• Повышение готовности населения к стихийным бедствиям и техногенным катастрофам и другим чрезвычайным ситуациям и реагированию на них.

• Информирование граждан о готовности и реагировании на чрезвычайные ситуации.

• Предоставление ресурсов агентствам по управлению чрезвычайными ситуациями.

• Оказание помощи органам местного самоуправления в создании и управлении волонтерскими программами для граждан, связанных с обеспечением готовности к чрезвычайным ситуациям.

• Поощрение личной ответственности за готовность к чрезвычайным ситуациям.

История

Проект «Готовность к Родине» работает с местными властями, чтобы способствовать безопасности в сообществе, способствуя готовности ко всем типам стихийных бедствий и участию граждан в общественной безопасности посредством волонтерской деятельности.

«Проект обеспечения готовности родины» был сформирован в 2004 году в результате бесед с должностными лицами из Министерства внутренней безопасности, Управления внутренней готовности, должностными лицами округа и гражданами, заинтересованными в повышении уровня готовности в своих общинах.

Эти обсуждения подчеркнули необходимость в обученных волонтерах для пополнения местных ресурсов в случае крупного инцидента. Во времена сокращения бюджетов и увеличения рисков многие юрисдикции не имеют ресурсов для финансирования и управления программой гражданского волонтерства.

Осознавая серьезную потребность, учредители Homeland Preparedness Project объединились, чтобы сформировать некоммерческую организацию, которая могла бы предоставлять эти услуги бесплатно для местной юрисдикции.

Обладая многолетним опытом создания и управления волонтерскими организациями, работы в сфере общественной безопасности и проведения тренингов, основатели Homeland Preparedness Project привнесли в проект значительные навыки и способности.

Homeland Preparedness Project может предоставлять различные услуги местным агентствам с акцентом на повышение готовности и безопасности сообщества.

Наша основная программа – Citizen Corp, программа U.S Департамент внутренней безопасности – Управление внутренней готовности. Программы Citizen Corp используют ценность гражданских волонтеров для подготовки и реагирования на стихийные бедствия и чрезвычайные ситуации. Проект «Готовность Родины» будет набирать, обучать, тренировать и управлять добровольцами из сообщества. Проект «Готовность Родины» также будет работать с агентствами в юрисдикции, чтобы облегчить волонтерские возможности для волонтеров Citizen Corp за пределами чрезвычайных ситуаций. Тип работы, в которой могут участвовать эти волонтеры, ограничен только потребностями агентства, а также подготовкой и безопасностью волонтеров.

Проект «

Homeland Preparedness Project» также предоставит тренинг по осведомленности об ОМП для сотрудников службы экстренного реагирования в сообществе. Используя квалифицированных инструкторов DHS и учебные программы, проект Homeland Preparedness Project предоставит сотрудникам службы экстренного реагирования эту важную информацию, не требуя командировок или значительных простоев.

Короче говоря, проект «Готовность Родины» может предоставить инструменты для создания более безопасного сообщества без каких-либо затрат для юрисдикции.

Группа HPP

Наша команда опытных волонтеров-менеджеров имеет широкий спектр навыков реагирования на чрезвычайные ситуации и управления.Каждый член нашей команды стремится создать наилучшие ресурсы, которые помогут сделать наше сообщество более безопасным местом для жизни.

Исполнительный директор

Билл Рэй

Билл начал свою карьеру в правоохранительных органах, работая в офисе шерифа округа Восточный Батон-Руж. Во время своего пребывания там Билл был назначен в подразделение мотоциклов, где занимался всеми видами деятельности по реагированию и принудительным действиям. Покинув офис шерифа, Билл работал представителем производителя, прежде чем основал свою собственную консалтинговую фирму.Билл большую часть своей жизни занимается собачьим спортом и тренировал собак по разным дисциплинам.

В результате своего участия в собачьем спорте Билл заинтересовался поисково-спасательной службой и с 1997 года был президентом местной поисковой группы добровольцев. В этом качестве он помог местным агентствам в десятках поисков пропавших без вести.

Билл также имеет опыт работы в качестве федерального агента по реагированию на ряд инцидентов, включая эвакуацию шаттла Columbia, сезон ураганов 2004 года в Джорджии и ураганы Катрина и Рита в 2005 году.На местном уровне Билл отреагировал на тропический шторм Эллисон, ураган Айк, эпические наводнения 2016 года и ураган Харви, а также на многочисленные местные инциденты.

Билл – сертифицированный генеральный инструктор по национальной безопасности, мастер-инструктор CERT, инструктор по оказанию первой психологической помощи и инструктор по учебной программе ICS. В мае 2010 года Билл получил сертификат мастера по физическим упражнениям, став одним из очень небольшой группы людей в Техасе, получивших этот сертификат.Билл также сертифицирован для преподавания многих других курсов по национальной безопасности и работал в многочисленных комитетах на государственном и региональном уровне.

Билл основал проект Homeland Preparedness Project в 2003 году и с тех пор является исполнительным директором. Билл отвечает за повседневную деятельность организации, разработку новых программ и финансовое управление Проекта обеспечения готовности страны.

Координатор программы – планирование

Кристан Карбер

Кристан приходит в Проект обеспечения готовности к Родине из корпоративного мира с большим опытом и идеями.Имеет большой опыт работы с волонтерскими организациями. Кристан в настоящее время тренирует свою первую поисковую собаку и является фанатиком немецкой овчарки. В ее обязанности входит стратегическое планирование и координация деятельности ГЭС, а также планирование всех мероприятий и мероприятий ГЭС.

Если вы хотите, чтобы мы проводили обучение в вашем районе, свяжитесь с Кристан, и она постарается удовлетворить ваши потребности. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы связаться с Кристаном.

Помощник администратора

Патрисия Уильямс

Патрисия отвечает за то, чтобы мы все двигались в правильном направлении.Помощник по административным вопросам управляет всеми данными добровольцев, включая приложения, записи об обучении и общение с добровольцами.

Требуется обновление для вашего ID? Хотите запланировать курс CPR или ориентацию MRC? Хотите узнать больше о CERT или Fire Corps? Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы связаться с Патрисией.

Отечественный центр – 150 лет!

Для небольшой группы жителей Homeland Center их два раза в неделю вязальный кружок – это не просто возможность поболтать, создав замысловатые узоры.Цель вязания этих четырех дам – ​​создание домашних тапочек для бездомных женщин и детей.

Работа началась в начале 2000-х годов, когда бывший житель научил некоторых друзей простой выкройке тапочек: связать их одним куском, сложить и сшить по швам.

«Мы делаем их от очень маленьких до настоящих», – говорит Лу Хепшмидт, неофициальный лидер группы по вязанию.

Полученные тапочки отвозят в приют для женщин и детей в расположенной неподалеку миссии Бетесда.С 1914 года Bethesda Mission обеспечивает едой и кровом бездомных и голодных в районе Гаррисберг. Как и Homeland Center, приют был основан для того, чтобы оказывать сострадательную помощь тем, кому больше некуда было обратиться.

Группа вязания «Родина» – это эгалитарная группа, открытая для всех, кто хочет немного посидеть и связать. Бесконечный запас пряжи поступает из собственных тайников мотков, накопленных участниками за долгие годы.

«У нас есть множество выкроек и материалов для вязания», – говорит Хепшмидт.«Игл и припасов у нас предостаточно. Никто не должен ничего покупать, чтобы присоединиться к нашей группе ».

Вязальщица Мэри Эндрюс напомнила, что история полна женщин, которые вязали для нуждающихся, включая ее время, когда она вязала носки для солдат во время Второй мировой войны. Она рада продолжить традицию.

«Многие из этих людей приходят в этот приют ни с чем, кроме одежды на спине», – говорит она.

«Приятное чувство каждый раз, когда я заканчиваю одно из них», – соглашается Хепшмидт. Она вспоминает, как доставляла пинетки, которых не было в здании ни минуты, как мать поставила их на ножки своего ребенка.«У большинства из них ничего нет», – говорит она.

Бетти Людвиг также вяжет чулки – более 100 за последние годы – которые ее церковь раздает бедным или продает для сбора средств. Пока она вяжет, она думает о своей маленькой роли в облегчении бремени борющихся матерей.

«Мне очень приятно, что я могу сшить несколько головных уборов, которые согреют их детей зимой», – говорит Людвиг. «Приятно осознавать, что ты используешь лишнюю пряжу, чтобы помочь этим детям».

Ширли Фишер вспоминает, как они принесли шляпы в приют и были вознаграждены аплодисментами.«Была холодная погода, – говорит она, – и ни у кого из них не было шляп». Когда она вяжет, она думает о детях, которые будут использовать тапочки или шляпу, и молится, чтобы «родители хорошо относились к своим детям».

Людвиг любит думать о расстояниях, которые преодолевают их изделия ручной вязки, и о местах, куда они отправляют своих получателей.

«Наше вязание идет довольно далеко», – говорит она. «Только представьте, как будет взволнован ребенок, когда ему вручат шляпу или шарф. Это дает вам хорошее самочувствие “.

Секторы критической инфраструктуры | CISA

Химический сектор

Министерство внутренней безопасности определено как Агентство по управлению рисками в химическом секторе.

Сектор коммерческих помещений

Министерство внутренней безопасности определено как Агентство по управлению рисками в секторе коммерческих объектов, которое включает в себя широкий спектр сайтов, которые привлекают большие толпы людей для покупок, бизнеса, развлечений или проживания.

Сектор связи

Сектор связи является неотъемлемой частью U.S. экономика, лежащая в основе деятельности всех предприятий, организаций общественной безопасности и правительства. Министерство внутренней безопасности является агентством по управлению рисками в секторе связи.

Критический производственный сектор

Министерство внутренней безопасности назначено Агентством по управлению рисками для критически важного производственного сектора.

Сектор плотин

Министерство внутренней безопасности назначено Агентством по управлению рисками сектора плотин.Сектор плотин включает проекты плотин, судоходных шлюзов, дамб, ураганных заграждений, хвостохранилищ шахт и других аналогичных водоудерживающих и / или контрольных сооружений.

Сектор оборонно-промышленной базы

Министерство обороны США является Агентством по управлению отраслевыми рисками для сектора оборонной промышленной базы. Сектор оборонной промышленной базы позволяет проводить исследования, разработку, проектирование, производство, доставку и обслуживание систем, подсистем и компонентов или частей военного оружия для удовлетворения потребностей U.С. военные требования.

Сектор экстренных служб

Департамент внутренней безопасности назначен Агентством по управлению рисками в секторе экстренных служб. Сектор предоставляет широкий спектр услуг по предотвращению, обеспечению готовности, реагированию и восстановлению как в ходе повседневных операций, так и в ходе реагирования на инциденты.

Энергетика

U.С. Энергетическая инфраструктура питает экономику 21 века. Министерство энергетики является агентством по управлению отраслевыми рисками в энергетическом секторе.

Сектор финансовых услуг

Департамент казначейства определен как Агентство по управлению рисками сектора финансовых услуг.

Продовольственный и сельскохозяйственный сектор

Департамент сельского хозяйства и Департамент здравоохранения и социальных служб назначены агентствами по управлению рисками в секторе продовольствия и сельского хозяйства.

Сектор государственных учреждений

Министерство внутренней безопасности и Управление общих служб назначены ведомствами по управлению рисками в секторе государственных учреждений.

Здравоохранение и общественное здравоохранение

Департамент здравоохранения и социальных служб определен как Агентство по управлению рисками в секторе здравоохранения и общественного здравоохранения.