Проект живая азбука в 1 классе: Проект “Живая азбука” (1 класс)

Содержание

Творческий проект “Живая азбука” (1 класс)

Руководитель проекта:

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №10 г. Татарска

Антонова Е. С.

Авторы-создатели:

обучающиеся 1-б класса

Паспорт проекта

Модель реализации проекта

Результаты работы над проектом

Приложение

Паспорт проекта.

Руководитель  проекта: учитель начальных классов Антонова Е. С.

Авторы – создатели: обучающиеся 1-б класса.

Возраст обучающихся: 6-7 лет.

Состав проектной группы: 18 человек.

Название  проекта: « Живая азбука».

Цели проекта: подведение  итогов работы по «Азбуке»; вовлечь каждого ученика в активный познавательный творческий проект при создании “Живой азбуки”; воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе.

Задачи проекта:

  • Обобщить знания о буквах русского алфавита;

  • Представит выбранную букву в интересной форме;

  • Учиться искать информацию (загадки, пословицы) в сотрудничестве со взрослыми;

  • развитие творческих способностей, эстетического вкуса, умения самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний;

  • формирование навыков исследовательской деятельности;

  • отработка умения применять свои знания на практике при создании творческого продукта – азбуки;

  • пополнять словарный запас учащихся элементами устного народного творчества.

Тип проекта: творческий.

Продукт проекта:

Сроки реализации проекта:

Проект  «Живая  Азбука»  рассчитан  на  три  недели, проводится  в  1  классе  в  конце  периода  обучения  грамоте  (март).

Все  этапы  проекта  логически  связаны  между  собой – от  изучения  отдельных  букв  до  чтения  книг.

Завершающим этапом проекта является открытое  мероприятие (проводится  учителем  совместно  с обучающимися и  их  родителями).

Актуальность проекта.

Для повышения эффективности коррекционной работы на уроках литературного чтения наряду с другими видами используется исследовательская деятельность. Следовательно, проектная деятельность должна быть направлена на формирование и развитие у детей коммуникативных навыков, навыков подготовки к урокам, правильного распределения времени, планирования и самоконтроля. Проектная деятельность способствует обучению ребёнка самостоятельному поиску путей и способов решения собственных проблем. Ребёнок перестаёт быть объектом педагогического воздействия и становится активным участником творческой деятельности, цель которой – активизация его собственных ресурсов в процессе обучения и развития.

Метод проекта предоставляет ребёнку уникальную возможность реализовать свои фантазии и соединить их с мечтой о взрослости. Работать над проектом способны дети разного уровня подготовленности. Главное – помочь ребёнку поверить в свои силы. Наиболее полно и отчётливо воспринимается ребёнком то, что было интересно, то, что нашёл и доказал сам.

Описание проекта.

Наиболее полно и отчётливо воспринимается и запоминается ребёнком то, что было ему интересно. Знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственными положительными эмоциями, не становятся полезными. Ребёнок пишет, читает, отвечает на вопросы, но эта работа не затрагивает его мыслей, не вызывает интереса. Он пассивен. Конечно, что-то он усваивает, но пассивное восприятие и усвоение не могут быть опорой прочных знаний. Дети запоминают слабо, так как обучение не захватывает их. Всегда можно отыскать что-то интересное и увлекательное в жизни, в изучении русского языка. Нужно только найти его и подать детям, что побудит их самих подобным находкам и открытиям.

В проекте детям не сообщается, что они будут решать определённую педагогическую задачу. Им сообщается название и цели проекта, и уже через несколько минут дети погружаются в проблему проекта и уже что-то рисуют, вырезают, клеят, выписывают.

Дети, сами того не подозревая, вполне самостоятельно, активизируют свои знания, применяя их на практике в незнакомой ситуации.

Главная задача учителя – научить ребёнка учиться. Успешность познавательной активности деятельности школьника зависит от выполнения ряда условий, в частности от обеспечения эмоционально благополучной позиции ребёнка.

Создание ситуации успеха его деятельности – основное условие воспитания положительного отношения к учению. Успех – это внутренний комфорт, радость от того, что всё не так уж трудно и плохо.

Добиться эффективной положительной мотивации ребёнка к учению педагогу помогает создание загадочного увлекательного мира для зарождения познавательных и социальных мотивов.

Задуманный проект “Живая азбука” помогает детям не только обрести навыки исследовательской деятельности, но и даёт возможность учителю реализовать многие коррекционно-педагогические и воспитательные цели и задачи, вовлекая детей в творческую деятельность, соответствующую умственным и физическим возможностям детей.

Проект задуман как коллективная деятельность. Ученику, сталкивающемуся с проблемами в учёбе, сотрудничество даёт возможность получить дополнительную поддержку со стороны детей, учителя, родителей, преодолеть страхи и неуверенность в себе, научиться быть самостоятельным и ответственным. Часто в течение всего учебного дня такие ученики чувствуют себя одинокими, неуспешными. Именно занятия проектной деятельностью могут и должны стать для них источником радости и уверенности в себе, предоставив возможность почувствовать поддержку окружающих. Именно на таких занятиях ученик, сам испытывающий трудности в учёбе, может помочь другому справиться с проблемами, помогая, таким образом, и себе (вспомним о самом эффективном методе – “учусь сам, обучая другого”.)

Радость, веселье, раскованность, некоторая таинственность привлекает детей. У них формируется выдержка, настойчивость, сопереживание.

Наблюдая за детьми, можно видеть, как они оживляются, стараются выполнить как можно лучше. Они безболезненно реагируют на замечания и ошибки, стараются исправить их. Дети не чувствуют усталости, не испытывают дискомфорта.

По завершению работы над азбукой, организуется презентация каждым учеником своей страницы, для того чтобы обобщить полученные знания и умения, повысить самооценку учащихся, дать детям установку на дальнейшие учебные успехи. Учащиеся самостоятельно оценивают достигнутые результаты, а так же оценивают успехи и неудачи других детей.

Детям очень нравятся свои работы, они гордятся ими, узнают свои “произведения искусства” среди множества других, даже через длительное время.

В ходе работы над проектом у учащихся возникает интерес к учебной деятельности. Они учатся планировать свою деятельность, пользоваться различными источниками информации, отбирать нужные материалы, выражать своё мнение, создавать конечный продукт – материальный носитель проектной деятельности, оценивать себя и других. Полученный результат доказывает, что нет бездарных детей, нужно лишь вовремя оказать ребёнку помощь и дать поверить ему в свои силы.

Каждый ученик – это создатель одной книжной страницы.

Этапы работы над проектом:

ПЛАН   ПРОЕКТА

 

-каждый  ученик  выполняет  творческую  работу «Портрет  буквы»

-стимулирует  детей  на  выполнение  творческих  работ,

2.Конкурс  чистописания

-готовятся  к  конкурсу, отрабатывают   написание  букв  и  слов

-подбирает  для  конкурса  цитаты  о  русском  языке  из  классических  произведений  

3.Посещение   школьной  библиотеки

-беседа  с  библиотекарем,

-участвуют  в  беседе  о  правилах обращения  с  книгами, делятся  своими  знаниями  о  литературе, рассматривают  книги,

-выполняют  творческую  работу  по  итогам  посещения  библиотеки

-договаривается  со  школьным  библиотекарем  о  времени  посещения,

-сопровождает  учеников,

-нацеливает  детей  на  выполнение  творческой  работы  по  итогам  посещения

4.Наши  любимые книги

-подбирают  загадки  и  пословицы  о  книгах,

-приносят  в  класс  свою  любимую  книгу,

-учат  наизусть стихи  о  книгах

-подбирает  стихи  о  книгах  и  предлагает  детям  выучить  их  для  праздника,

-помогает  детям  организовать  в  классе  выставку  любимых  книг

-создает  компьютерную  презентацию  для  заключительного  этапа  проекта

Заключительный  этап  «Прощание с Азбукой»

Презентация  проекта

В  мероприятии  принимают  участие  учитель, ученики  и  их  родители.

Подведение  итогов  проекта, вручение  наград  и  памятных  дипломов  об  окончании  «Азбуки».

Модель реализации проекта.

I. Ведущий:

– Дорогие гости! Наши ребята-первоклассники подготовили проект «Живая азбука». Сейчас они вам расскажут и покажут результат своей работы.

Итак, первый этап нашего проекта – Знакомство с  Азбукой.

 

1 ученик:

Это– Азбука, она учит читать,

Её никак нельзя не знать.

Её изучишь хорошо –

И сможешь ты тогда

Любую книжку прочитать

Без всякого труда.

2. А в книгах есть про все, про все:

Про реки и моря,

И что у неба нет конца,

И круглая земля,

Про космонавтов, к облакам

Летавших много раз.

Про дождь, и молнии, и гром,

Про свет, тепло и газ.

Ведущий:

-Все наши  ученики  выполняли творческое задание – создавали портрет буквы. Посмотрите, какими разными и интересными  получились  работы! Дети  использовали краски, карандаши, ткань, бумагу, фанеру; выполнили  яркие аппликации и поделки.

 

 3. Ты эти буквы заучи. 

Их три десятка с лишком, 

А для тебя они – ключи 

Ко всем хорошим книжкам. 

В дорогу взять не позабудь 

Ключей волшебных связку. 

В любой рассказ найдешь ты путь, 

Войдешь в любую сказку. 

 

4. Прочтешь ты книги о зверях, 

Растеньях и машинах. 

Ты побываешь на морях 

И на седых вершинах. 

Тебе чудесные края 

Откроет путь от “А” до “Я”. 

II. Ведущий:

-Второй  этап  нашего  проекта – Конкурс  чистописания.

  

Ученик:

5. Мы теперь ученики, нам не до гулянья.

На  дом задали  писать первое задание!

Вот мы с мамой над столом

Дружно распеваем:

Вниз ведем, ведем, ведем –

Пла-авно закругляем!

Но противные крючки с острыми носами

У меня из-под руки выползают сами!

 

6. Телевизор не глядим, сказки не читаем,

Три часа сидим, сидим –

Пла-авно закругляем!

Вечер. Поздно. Спать идем.

Сразу засыпаем.

И во сне ведем, ведем – пла-авно закругляем…

Ведущий:

– Писать  красиво и  аккуратно – это  очень  трудно! Наши  ребята  очень старались! Это  было    трудное  задание: написать  без  ошибок  вот  это  предложение: «Нам   дан  во  владение  самый  богатый,  меткий, могу­чий  и  поистине  волшебный  русский  язык.» ( К. Г. Паустовский ) (слайд)

-Победителями  конкурса  стали…  (награждение  победителей  грамотами).

III. Ведущий:

-Третий  этап  нашего  проекта – Посещение  школьной  библиотеки.

7 Ученик:

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б всё исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых новостей …?

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Протянул за книжкой руку,

А ее на полке нет!

8 Книге смелой, книге честной,

Пусть немного в ней страниц,

В целом мире, как известно,

Нет и не было границ!

Ей открыты все дороги,

И на всех материках

Говорит она на многих

Самых разных языках.

 

Ведущий:

-Мы посетили школьную библиотеку, послушали рассказ школьного библиотекаря о книгах, которые есть в нашей библиотеке, поучаствовали в беседе о правилах обращения с книгой, рассмотрели книги. (слайды ). После посещения библиотеки ребята  выполнили  творческие  работы, в  которых  поделились  своими  впечатлениями и нарисовали  рисунки.  

IV. Ведущий:

-Четвертый  этап  нашего  проекта  называется «Любимые  книги».

9 Ученик: 

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, почитай ещё страницу».

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

Ведущий:

-Ребята   принесли  в класс  свою  любимую  книгу. Объединились  в  группы, показали  ребятам  свою  книгу  и  рассказали  о  ней. В классе была организована выставка любимых книг.

V. Ведущий:

-Заключительный   этап  нашего  проекта  – праздник «Прощание с Азбукой».

-Мы  хорошо потрудились, научились читать и писать, впереди нас ждет много открытий  на уроках русского  языка  и  литературного  чтения.

 

10. АЗБУКА – наш лучший друг,

Знают все на свете.

Букв есть множество вокруг

Учат их все дети.

Книжки чтобы прочитать

АЗБУКУ должны все знать.

Ученик 11:

Знает каждая девчонка и каждый мальчишка:

Первый класс – это первая школьная книжка.

Учились по этой книге всегда,

А книга эта – Азбука.

Ученик 12:

Она научила буквам нас,

И письму, и чтению,

Дружбе крепкой и труду,

А еще терпению.

Ученик 13:

Нас сегодня не узнать:

Стали бойко мы читать,

Очень грамотными стали,

Поумнели, возмужали

И теперь без передышки

Мы прочтем любые книжки.

Ученик 14:

Мы прочтём хороших книг немало,

Пусть года пройдут и много-много дней

Нам Азбука хорошим другом стала

Мы этот праздник посвящаем ей.

Ученик 15:

Нас научила “Азбука” читать,

Слова на слоги разделять,
Открыла тайны многих книг.

К ней любой из нас привык!

Мы “Азбуке” спасибо скажем

И песню для нее споем.

Исполнение песни «Азбука»

Входит Азбука (мелодия 1)

Азбука:

– Здравствуйте, ребята! Узнали меня?

Я – Азбука. Учу читать.

Меня никак нельзя не знать.

Меня изучишь хорошо

И сможешь ты тогда

Любую книгу прочитать

Без всякого труда.

Ведущий:

– Дорогая, Азбука! Мы рады тебя приветствовать на нашем празднике. Мы можем показать, чему научились за это время. Будь нашей гостьей!

Азбука: – Спасибо за приглашение!

Ведущий:

  • Уважаемая, Азбука!

  • Принимай парад от А до Я!

Азбука: – А ну-ка, буквы, Встаньте в ряд!

Я – командир, Вы – мой отряд!

Гласные здесь?

Дети: – Здесь!

Азбука: – Согласные здесь?

Дети: – Здесь!

Азбука: – Буквы, не обозначающие звуков, здесь?

Дети: – Здесь!

Азбука: – Буквы! По порядку алфавита выступай!

А: Аист с нами прожил лето,

А зимой гостил он где-то.

Б: Бегемот разинул рот,

Булки просит бегемот.

В: Воробей просил ворону

Вызвать волка к телефону.

Г: Гриб растёт среди дорожки –

Голова на тонкой ножке.

Д: Дятел жил в дупле пустом.

Дуб долбил, как долотом.

Е и Ё: Ель на ежика похожа:

Ёж в иголках, ёлка тоже.

Ж: Жук упал и встать не может.

Ждет он, кто ему поможет.

З: Звезды видели мы днем

За рекою, за Кремлем.

И: Иней лег на ветки ели,

Иглы за ночь побелели.

К: Кот ловил мышей и крыс,

Кролик лист капустный грыз.

Л: Лодки по морю плывут,

Люди веслами гребут.

М: Мед в лесу медведь нашел-

Мало меду, много пчел.

Н: Носорог бодает рогом,

Не шутите с носорогом!

О: Ослик был сегодня зол-

Он узнал, что он осел.

П: Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от страха.

Р: Роет землю серый крот,

Разоряет огород.

С: Спит спокойно старый слон –

Стоя спать умеет он.

Т: Таракан живет за печкой –

То-то теплое местечко.

У: Ученик учил уроки –

У него в чернилах щеки.

Ф: Флот плывет к родной земле.

Флаг на каждом корабле.

Х: Ходит по лесу хорек –

Хищный маленький зверек.

Ц: Цапля важная, носатая,

Целый день стоит, как статуя.

Ч: Часовщик, прищурив глаз,

Чинит часики для нас.

Ш: Школьник, школьник, ты – силач:

Шар земной несешь, как мяч.

Щ: Щеткой чищу я щенка.

Щекочу ему бока.

Ъ: Знак я очень твердый,

Оттого и гордый.

Буквы в слове разделяю,

Только жаль меня теряют!

Ы:Буква Ы есть в слове “бык”,

Травку бык щипать привык!

Ь: Я – мягкий знак. Меня найдешь

И в слове “льет” и в слове “дождь”.

Э: Эта кнопка и шнурок –

Электрический звонок.

Ю: Юнга – будущий матрос-

Южных рыбок нам принес.

Я: Ягод нет кислее клюквы!

Я на память знаю буквы!

Ведущий:

Буквы – значки, как бойцы на парад,

В четком порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит.

А называется всё – алфавит! (Дети хором.)

16. Тем, кто любит приключения,

Мы откроем свой секрет.

Увлекательнее чтения

Ничего на свете нет!

Вбегает Нехочуха (быстрая музыка)

Нехочуха: – Как это нет? Чего вы врёте?

Ой! Куда это я попал?

Ведущий:

– Во-первых, здравствуйте, во-вторых, кто вы такой?

Нехочуха:

– Я – Нехочуха! Знаете такого? А вы что тут делаете?

Ведущий:

Мы – ученики 1 класса, у нас сегодня праздник.

Нехочуха:

– Я тоже хочу на праздник.

Ведущий:

– Мы тебя приглашаем. Но ответь нам, пожалуйста, ты в каком классе учишься?

Нехочуха:

-Я нигде не учусь!

Ведущий:

– Как, нигде?! Значит, ты не читать, не писать не умеешь?!

Нехочуха:

– А зачем мне это надо? Я – Нехочуха!

Ведущий:

– Но ведь без знаний ты ничего в жизни не добьешься! Вот попробуй прочитать, что здесь написано. (показывает на плакат на стене)

Нехочуха:

– Не знаю и знать ничего не хочу!

Ведущий:

– Стыдно должно быть, Нехочуха! Ребята, а вы что скажете Нехочухе?

17. Если будешь буквы знать

И научишься читать,

Сможешь двери в мир волшебный

Без труда ты отворить,

И рассказов, приключений,

И познаний, и учений

Необъятный мир открыть.

18. Этот мир в чудесной книге.

Что на полочке стоит,

И попасть в него ты сможешь,

Зная буквы, алфавит.

19. Книг заветные страницы

Помогают людям жить,

И работать, и учиться,

И Отчизной дорожить.

Ведущий:

-Нехочуха! Не хочешь ли ты поиграть с нами? Ребята будут отгадывать загадки про буквы и ты с ними.

(Учитель загадывает загадки и на отгадку показывает картинку с буквой)

1.Вот два столбика наискосок,

А между ними поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква…. (А)

2. Эта буква так кругла –

Укатиться бы могла…. (о)

3. Вы посмотрите:

Кто такой, загородив дорогу,

Стоит с протянутой рукой,

Согнув, баранкой ногу? (Б)

4. На эту букву посмотри,

Она совсем как цифра три….(З)

5 .Ты с этой буквою знаком:

Стоят два колышка рядком,

А между ними поясок,

Протянутый наискосок… (и)

6.С этой буквой веселей!

Ну и как не улыбнуться –

Повисеть могу на ней,

А еще и подтянуться! (п)

7. Эта буква как жучок

Растопырила шесть ног,

И, конечно, знаешь ты,

Что за ней не ходит «ы»!(ж)

Ведущий: Молодцы ребята. Узнали все буквы.

Но, какой же праздник без весёлых озорных частушек?

Исполнение частушек

1.Мы собрали вас, друзья,

В класс не для потехи,

Мы сейчас отрапортуем

Про свои успехи!

Припев:

Елочки-сосёночки
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!

2. Мы в нарядах нынче новых,

И у всех счастливый вид,

Ведь сегодня все, конечно,

Изучили алфавит!

3. Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу Вам алфавит

Без одной запиночки!

4. Топни, ноженька моя

Топни, правенькая.

Азбуку я изучила,

Хоть и маленькая.

5. С Азбукой кто не в ладу,

С тем я дружбу не веду.

У меня характер крут –

Уважаю с детства труд!

6. Сотню слов в минуту нынче,

Как машинка, я строчу.

Я любую вашу книжку

Одним махом “проглочу”!

7. Почему у малышей

Мокрые реснички?

Потому что в азбуке

Кончились странички!

8. Мы простимся с Азбукой

И рукой помашем,

И спасибо десять раз

Дружно хором скажем! ( Все хором.)

Ведущий: Дорогой, Нехочуха! Понравилось ли тебе у нас на празднике? Ты по–прежнему будешь говорить “не хочу, не буду читать”?

Нехочуха: Нет! Я понял, что чтение – лучшее учение. Не научившись читать и писать, ничему не научишься! Пожалуй, я теперь обязательно пойду в школу, и тоже буду дружить с Азбукой, как и вы ребята. А сейчас разрешите удалиться, побегу покупать школьные принадлежности. До свидания! (машет рукой, убегает под музыку)

 Учитель:        Азбуку прочли до корки

Всем по чтению «пятерки».

Одолели вы науку медленного чтения

И теперь вам выдают Удостоверение

В том, что «Азбуку» прочли,

Полный курс наук прошли.

И теперь без передышки

Читайте вы любые книжки!

(выдача удостоверений)

А удостоверение вам сейчас вручит АЗБУКА.

(Азбука вручает детям Удостоверения)

20 . Закончена Азбука.

Буквы мы знаем.

Стихи и рассказы

Свободно читаем.

Добру нас учила

Русская речь.

И мы её будем

Любить и беречь!

21.Буквы, слоги и загадки

В доброй Азбуке живут.

По ступенькам постепенно

В царство сказок нас ведут.

22. Мы теперь читаем сами,

Знаем слоги и слова.

Скажем Азбуке спасибо –

Расставаться нам пора!

23. Мы хотим сказать тебе спасибо,

Мы тебя за все благодарим!

Говорим тебе мы – до свиданья!

Здравствуй! – новой книге говорим.

24.До свиданья! До свиданья!

А на следующий год

Азбука читать научит

Тех, кто в первый класс придёт.

Песня «Дружба с букварём»

Азбука: Спасибо, ребята, за добрые слова в мой адрес! Мне немного грустно расставаться, но сегодняшний праздник показал мне, что вы уже многому научились. Радости и успехов вам на лестнице, ведущей к мудрости!

Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги – нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

До свидания! Счастливого пути! (Уходит Азбука)

Выводы:

Азбука учила нас читать, познакомила с русским алфавитом.

Азбука учила нас быть аккуратными, трудолюбивыми, заботливыми, воспитанными детьми.

Книга эта учила нас дружить, помогать друг другу.

Да, всего, чему нас учила “Азбука”, не перечислить.

И сегодня мы показали, чему же мы научились, работая по этому учебнику.

Результаты работы над проектом:

В  проекте  участвовали  все  дети, каждый  ученик  находил  для  себя  интересное  задание, имел  возможность  проявить свои способности, почувствовал  себя  успешным (кто-то  впервые  отважится  прочитать  свою  творческую  работу  перед  аудиторией, кто-то сам  впервые сочинит  стихи).

В  процессе  подготовки  и  проведения  проекта  дети  лучше  узнали  друг друга, работа  над  проектом  способствовала  созданию  дружного  коллектива, что  особенно  важно  в  первом  классе.

Вывод:

Работа в этом направлении способствовала активному сплочению классного коллектива, коллектива родителей, сплочению семей.

Приложение

Текст песни “Азбука”

1. Если хочешь много знать, 
Многого добиться, 
Обязательно читать 
Должен научиться.

Припев: 
Азбука, азбука 
Каждому нужна. 
Нам поможет книжки 
Прочитать она!


2. Надо буквы нам писать 
Аккуратно в строчку, 
Надо их запоминать 
Без ошибок, точно.

Припев.


3. Книжки могут рассказать 
Обо всем на свете. 
Очень любят их читать 
Взрослые и дети.

Текст песни “Дружба с букварём”


1. Радуются дети, мамы и отцы,
Потому что вместе все мы молодцы!
В школу нас водили, видно, вы не зря.
С буквами сдружились мы из букваря.

Припев:  Буквы разные от А до Я – 
Наши лучшие теперь друзья.
Гласные и согласные

Подружки дорогого букваря.

2. Мне не нужно к маме больше приставать – 
Сможем мы и сами книжку прочитать.
Потому что мчались в школу мы не зря,
Буквы изучали мы из букваря.

Припев.

3. Радуются дети, мамы и отцы,
Потому что вместе все мы молодцы!
И любую трудность мы переживем,
Победила дружба, дружба с букварем!

Припев.

Частушки

1. Мы собрали вас, друзья,,

В класс не для потехи,

Мы сейчас отрапортуем

Про свои успехи!

Елочки-сосёночки
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!

2. Мы в нарядах нынче новых,

И у всех счастливый вид,

Ведь сегодня все, конечно,

Изучили алфавит!

Елочки-сосёночки
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!

__________________________________________________________________

3. Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу вам алфавит

Без одной запиночки!

Елочки-сосёночки
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!

__________________________________________________________________

4. Топни, ноженька моя

Топни, правенькая.

Азбуку я изучила,

Хоть и маленькая.

Елочки-сосёночки
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!

__________________________________________________________________

5. С Азбукой кто не в ладу,

С тем я дружбу не веду.

У меня характер крут –

Уважаю с детства труд!

Елочки-сосёночки
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!

_____________________________________________________________-_____

6. Сотню слов в минуту нынче,

Как машинка, я строчу.

Я любую вашу книжку

Одним махом “проглочу”!

Елочки-сосёночки
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!

_____________________________________________________________

7. Почему у малышей

Мокрые реснички?

Потому что в азбуке

Кончились странички!

Елочки-сосёночки
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!

_________________________________________________________

8. Мы простимся с Азбукой

И рукой помашем,

И спасибо десять раз

Дружно хором скажем!

( Все хором.)

Елочки-сосёночки
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!

_________________________________________________________

17. Если будешь буквы знать

И научишься читать,

Сможешь двери в мир волшебный

Без труда ты отворить,

И рассказов, приключений,

И познаний, и учений

Необъятный мир открыть.

_____________________________________________________________

18. Этот мир в чудесной книге.

Что на полочке стоит,

И попасть в него ты сможешь,

Зная буквы, алфавит.

____________________________________________________________

Урок-проект «Живая азбука», 1 класс

Васильева Ольга Николаевна,

учитель начальных классов

Горловской специальной школы – интерната № 16

 

Урок-проект в 1 классе «Живая азбука»

Тип урока: закрепление знаний, умений и навыков в ходе проектной деятельности.

Цель: вовлечь каждого ученика в активный познавательный творческий проект при создании “Живой азбуки”, учить представлять свой труд в виде презентации, выбирать средства и материалы для осуществления своих творческих замыслов, воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе.

Задачи:

развитие творческих способностей, эстетического вкуса, умения самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний,

формирование навыков исследовательской деятельности,

отработка умения применять свои знания на практике при создании творческого продукта – азбуки, развитие умения самостоятельно принимать решения и обмениваться информацией,

пополнять активный запас учащихся элементами устного народного творчества.

Роль учителя: координировать весь процесс учебной творческой деятельности, помогать детям в поиске источников информации, самому быть источником информации, поддерживать и поощрять активность учеников работе над проектом.

Роль учеников: создание одной страницы азбуки соответственно заключённому с учителем плану.

Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, презентация учителя к уроку, презентации учащихся для каждой буквы, толковый словарь, карточка-заготовка, картинки ко всем буквам алфавита, сборник загадок, скороговорок для детей.

Организация деятельности: индивидуальная, коллективная.

Использование информационных технологий: оформление индивидуальных страничек в MS PowerPoint:

Итог, результат: создание и защита проектов, сопровождающихся мультимедийными презентациями. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита. Создание общего сборника “Живая азбука”, который можно распечатать.

Ход урока.

1. Орг. момент. Проверка готовности к уроку.

Вставайте дружно всякий раз,
Когда учитель входит в класс.

На парте должно быть все необходимое к уроку.

2.Мотивационный момент.

Чтобы хорошо учиться

Надо очень много знать,

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять.

 

Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас необычное занятие. Мы будем путешествовать по страницам азбуки, вспомним, с чем мы знакомились на уроках обучения грамоте.

Ученик:

Беру азбуку в последний раз,

Несу азбуку в просторный класс,

И дорогой азбуке, я говорю, БЛАГОДАРЮ.

Ты книга первая моя

Теперь читать умею я.

На свете много книжек есть

Все книжки я смогу прочесть.

 

3.Актуализация знаний о буквах.

-А теперь вспомним, что мы уже знаем о буквах?

– Cколько букв в русском языке?

– На какие группы делятся буквы русского языка?

– Cколько гласных?

– Сколько согласных?

– Какие буквы не обозначают звуков?

– Назовите буквы, обозначающие всегда мягкие согласные звуки. (Ч, Щ, Й)

– Назовите буквы, обозначающие всегда твёрдые звуки. (Ж, Ш, Ц)

 

4.Постановка цели и темы урока.

-Как вы думаете, всё ли мы узнали о буквах?

– Сегодня на уроке мы будем узнавать новое о буквах.

– Отгадав ребус, вы узнаете тему нашего урока.

1. Работа в парах.

У детей на столах карточки с ребусами. По первой букве названия предметов, изображенных на картинках составить слова и напечатать их.

 

На карточках появляются слова: АЗБУКА и АЛФАВИТ.

-Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? (Алфавит, азбука)

Что такое азбука, алфавит?

III. Изучение нового материала.

1. Ребята, вы не раз слышали выражение: Я – последняя буква в алфавите. Почему так говорят? (Обсуждение поговорки).

2. Исследовательские вопросы.

1) Как образовалось слово «алфавит».

2) Для чего нужен алфавит?

3) Где применяют алфавит?

– Как называется ваша первая учебная книга? (Азбука.)

Попробуйте объяснить, почему её так назвали «азбука»? Слово «азбука» появилось тысячу лет назад из названий двух первых русских букв. Каких? Из этих названий и получилось слово «азбука». Слово «алфавит» пришло из греческого языка. Первые буквы назывались «альфа» и «вита». Из этих двух названий получилось слово «алфавит». Так и живут у нас слова–близнецы: русское слово «азбука» и греческое слово «алфавит», а обозначают они одно и то же; все буквы расположены в установленном порядке. Каждая буква имеет своё постоянное место и название. Азбука или алфавит появилась на свет благодаря двум монахам Кириллу и Мефодию. Они придумали славянскую азбуку более 1000 лет назад, которой мы до сих пор пользуемся.

– Для чего нужен алфавит?

Пользоваться алфавитом необходимо при составлении любых списков (например, в классном журнале – фамилии учащихся), при расстановке книг в библиотеке (по фамилии автора книги, а в случае ее отсутствия – по первой букве названия), при хранении формуляров, абонементов в библиотеке, при составлении картотек и каталогов (перечней изданий).

Как вы считаете, удобно ли это? Почему? (Быстро находит фамилию ученика, опираясь на «алфавит»).

– Как вы думаете, где еще используется алфавит? (Алфавит используется для составления словарей, различных справочников, каталогов. В регистратуре поликлиники, где медицинские карты лежат по адресам и по фамилиям пациентов (в строгом соблюдении алфавитного порядка).

-При помощи алфавита можно поставить слова в определённом порядке, т.е. по алфавиту.

Самый длинный в мире алфавит у абазинцев – народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите – 71 буква. Самый короткий алфавит в Европе имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы. Казахский алфавит состоит из 42 букв.

Практическое пользование алфавитом. Игра.

    Все буквы в слове на доске оказались перепутанными

    Буквы-значки, как бойцы на парад в строгом порядке построились в ряд.

    Каждый в условленном месте стоит и называется всё …( алфавит)

    Физ. минутка:

    Вы, наверное, устали?

    Ну, тогда все дружно встали.

    Ножками потопали (А, Б, В, Г, Д, Е, Ё, Ж)

    Ручками похлопали (З, И, Й, К, Л, М, Н, О)

    (Махи руками П, Р, С, Т, У, Ф, Х)

    (Приседания Ц, Ч, Ш, Щ)

    Повороты Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я)

    Изготовление “Живой азбуки”.

      Ребята, вспомните, когда вы впервые познакомились с буквами. Это было еще тогда, когда вы были малышами. Скажите, по какой азбуке маленьким детям интересней знакомиться с буквами? Как она должна быть оформлена?

      Сегодня я предлагаю вам сделать “Живую азбуку». Для этого нам понадобится лист-заготовка, который лежит у вас на парте, клей-карандаш и цветные ручки.

      Каждый из вас сделает одну страничку нашей “Живой азбуки”. Чтобы было интересно изучать буквы по нашей азбуке, мы украсим страничку буквой и картинкой, а на строчках надо написать предложение об этой картинке. Можно составить свое предложение, а можно записать загадку, отгадка, которой будет картинка.

      Скажите, по какому признаку вы будете выбирать картинку? (Предмет на ней должен начинаться с заданной буквы).

      Распределяются буквы между учащимися в классе (по первой букве фамилии). Исключаются буквы “Ы, Ъ, Ь”. Учитель заготавливает карточки с этими буквами заранее, они будут образцом и также буквы не использованные учащимися делает учитель, показывая принцип оформления странички азбуки .

      Этапы работы над проектом.

      (Все этапы соответствуют поисково-творческим приёмам и помогают развивать навыки исследовательской деятельности в соответствии и индивидуальными и психическими особенностями каждого ребёнка.)

      1этап. “Подобрать картинку, название которой начинается на заданный звук”.

      (учащиеся могут использовать заготовки картинок, интересно и полезно использовать в работе разные техники аппликации. «Рваная аппликация» позволяет развивать у детей мелкую моторику пальцев. Можно заранее приготовить и раздать учащимся листы картона, на которых уже будут обозначены контуры букв. Могут искать в коллекции интерактивной доски).

      2этап. “Найти загадку, отгадка которой начинается на заданный звук”

      ( учащиеся работают с различными источниками: книги, сборники загадок, поиск в интернете детский портал «Солнышко»).

      3 этап. “Подобрать стихотворение (скороговорку), где часто встречается заданный звук”

      Знакомство с Азбуками разных писателей.

      – Ребята, многие детские поэты написали веселые стихи, помогающие детям запомнить порядок букв в алфавите. Одна из самых популярных необычных азбук – это веселая азбука поэта С.Я. Маршака “Про все на свете” Азбука состоит из двустиший, посвященных буквам алфавита. Особенность двустиший заключается в том, что каждая строчка в них начинается с одной той же буквы.

      Чтение детьми отрывка из азбуки С. Маршака

      Воробей просил ворону Ель на ёжика похожа:

      Вызвать волка к телефону. Ёж в иголках, ёлка — тоже…
       

      Учащиеся выбирают четверостишие к своей букве.

       

      4 этап. “Оформление и презентация своей страницы азбуки».

      Детям были даны творческие задания – подготовить к уроку макет презентации своей буквы (по одному слайду). На уроке дети дополняют презентацию странички своей буквы найденной информацией. Оформление страниц происходит индивидуально, каждый ребенок творчески подходит к решению данной задачи.

      По завершению работы над азбукой, организуется презентация каждым учеником своей страницы, для того чтобы обобщить полученные знания и умения, повысить самооценку учащихся, дать детям установку на дальнейшие учебные успехи. Учащиеся самостоятельно оценивают достигнутые результаты, а так же оценивают успехи и неудачи других детей. Они учатся планировать свою деятельность, пользоваться различными источниками информации, отбирать нужные материалы, выражать своё мнение, создавать конечный продукт – материальный носитель проектной деятельности, оценивать себя и других. Полученный результат доказывает, что нет бездарных детей, нужно лишь вовремя оказать ребёнку помощь и дать поверить ему в свои силы.

      Итоги урока.

      Мы знаем буквы, знаем слоги,

      Умеем говорить, считать.

      Все мы сегодня говорим:

      И постепенно, понемногу

      Мы научились все читать.

       

      Хором: Спасибо Азбуке родной!

       

      – За то, что вы научились читать и писать, я хочу вам тоже вручить вот такие медали и удостоверения на память о том, что вы закончили изучать азбуку. Молодцы. Хочется верить в то, что полученные знания вы будете использовать и тогда, когда станете взрослыми.

      – На этом наш проект «Живая Азбука», в ходе которого мы с вами посетили библиотеку и записались туда читать книги, провели урок чистописания, где показали, как мы научились писать, мы закончим. Спасибо, ребята.

      Урок 40. с. чёрный. «живая азбука». ф. кривин. «почему «а» поётся, а «б» нет» – Литературное чтение – 1 класс

      Литературное чтение, 1 класс

      Урок 40. С. Чёрный «Живая азбука». Ф. Кривин.

      «Почему «А» поётся, а «Б» нет»

      Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

      1. Саша Чёрный «Живая азбука».
      2. Феликс Кривин. «Почему «А» поётся, а «Б» нет»

      3. Буквы и звуки.

      Глоссарий по теме

      Звуки и буквы. Гласные и согласные. Звонкие и глухие, твёрдые и мягкие согласные звуки. Слово. Азбука. Саша Чёрный, Феликс Кривин.

      Ключевые слова

      Звук; буква; алфавит; азбука.

      Основная и дополнительная литература по теме урока:

      1. Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. /(Л.Ф.Климанова,В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.) – 6-е изд. – М: Просвещение,2018. – 80 с.: ил.

      Мы узнаем новые слова и произведения из раздела «Жили-были буквы».

      Мы научимся давать характеристику звуков и букв, выразительно читать.

      Мы сможем подбирать слова к буквам.

      Основное содержание урока

      Цель урока — познакомиться с новыми произведениями. Совершенствовать навык выразительного чтения. Закреплять знания о согласных и гласных звуках.

      1. Внимательно изучите изображение.

      Прочитайте, чему будем учиться на уроке.

      1. Прочитайте загадку. Что это?

      На странице букваря 
      Тридцать три богатыря. 
      Мудрецов-богатырей 
      Знает каждый грамотей.

      Да, это БУКВЫ.

      1. Запишитебуквы в алфавитном порядке.

      Правильный ответ: гдежйкопсуфыюя

      1. Иллюстрация к стихотворению.

      Это иллюстрация к стихотворению Саши Чёрного «Живая азбука».

      Буквам очень надоело

      В толстых книжках спать да спать…

      В полночь — кучей угорелой

      Слезли с полки на кровать.

      А с кровати — на пол сразу,

      Посмотрели — люди спят —

      И затеяли проказу,

      Превеселый маскарад.

      А — стал аистом, Ц — цаплей,

      Е — ежом… Прекрасный бал!

      Я не спал и все до капли

      Подсмотрел и записал…

      Это стихотворение написал для детей поэт и писатель Саша Чёрный. Саша Черный, настоящее имя Гликберг Александр Михайлович, родилсяв Одессе, в зажиточной еврейской семье аптекаря. Счастливым детство Саши не назовешь. Родители воспитывали детей в строгости и часто их наказывали. В семье было 5 детей, двоих из которых звали Саша. Блондина называли “Белый, брюнета – “Черный” Отсюда и псевдоним, то есть вымышленное имя.

      Саша Чёрныйс нежностью и любовью относился к детям. Творчество для детей стало главным занятием Саши Чёрного. Он написал несколько детских книг. Все его книги увлекательны, красочны, с юмором. Вам захочется каждый раз читать и находить что-то забавное и интересное для себя.

      Мы можем петь А на любой мотив. Например, на этот:

      — А-а-а-а-а-а-а-а! Или на этот:

      — А-а-а-а-а-а! Или даже на этот:

      — А-а-а-а-а-а!

      А теперь попробуем пропеть Б:

      — Б…б…б…б…

      Что-то у нас не получается.

      Для того чтобы петь, нужно иметь голос, а у Б голоса нет. По крайней мере, такого голоса, чтоб хватило на песню.

      О, например, поет отлично:

      — 0-0-0-0-о-о-оо!

      И, Е, У — тоже способные певцы, с хорошо поставленными голосами.

      А вот Ш не поет, а только шипит.

      С — только свистит.

      Ж — только жужжит.

      А послушать Р, так она — прррредставляешь? — рычит. Не поет, а рычит. Заслушаешься!

      Вот какие они в алфавите разные. Одни, те, что поголосистей, поют-заливаются:

      — Э-э-у-у-ы-ы-ы-и-о-о-аа!

      Или что-нибудь в этом роде.

      Голос у них хороший, поэтому их называют гласными.

      А другие — либо пыхтят, как П, либо кряхтят, как К, либо шипят, жужжат, рычат…

      Не зря их называют согласными: петь-то они согласны, только у них голоса нет.  Поэтому песни у них не получаются.

      Разбор типового задания

      Почему стихотворение «Саши Черного названо «Живая азбука?»

      Правильный ответ: Буквы устроили маскарад.

      1. Соберите пары: слово и его значение.

      Полночь

      – костюмированный бал.

      Кучей угорелой

      – очень веселый.

      Затеяли проказу

      – все сразу в большой суматохе.

      Превеселый

      – начали шалить.

      Псевдоним

      – глубокая ночь.

      Маскарад

      – вымышленное имя.

      Правильный ответ:

      Полночь — глубокая ночь.

      Кучей угорелой — все сразу в большой суматохе.

      Затеяли проказу — начали шалить.

      Превеселый — очень веселый.

      Маскарад — костюмированный бал.

      Псевдоним — вымышленное имя.

      1. Заполните пропуски в тексте.

      _____ — стал аистом, _____ — цаплей,

      ____— ежом… Прекрасный бал!

      Я не спал и все до капли

      Подсмотрел и записал…

      Правильный ответ:

      А — стал аистом, Ц — цаплей,

      Е — ежом… Прекрасный бал!

      Я не спал и все до капли

      Подсмотрел и записал…

      Впишите ответы в клетки кроссворда.

      По вертикали:

      1. Костюмированный бал.

      По горизонтали:

      1. Костюм буквы Ц.
      2. Костюм буквы А.
      3. Шалость, которую затеяли буквы .
      4. Имя автора стихотворения.
      5. Псевдонимавтора.
      6. Место, где спали буквы.

      Правильный ответ

      1. Костюмированный бал.(маскарад)
      2. Костюм буквы Ц (цапля)
      3. Костюм буквы А (аист)
      4. Шалость, которую затеяли буквы (проказа)
      5. Имя автора стихотворения (Саша)
      6. Псевдонимавтора (Чёрный)
      7. Место, где спали буквы. (книга)

      Теперь мы знаем:

      Буквы:

      – гласные – 10;

      – согласные – 21;

      -знаки – 2.

      В русском языке6 гласных звуков.

      Когда их произносим участвует только голос. Их можно петь. Согласных звуков в русском языке – 36. Когда их произносим выдыхаемый воздухстречает преграды (губы, зубы и язык).

      1 класс – Сайт учителя начальных классов Терпуговой Н. В.

      Проекты “Живая азбука” и “Город букв”- 2017
      Отправлено 13 дек. 2016 г., 07:47 пользователем Наталья Терпугова   [ обновлено 7 нояб. 2017 г., 00:46 ]
      Проекты “Живая азбука” и “Город букв”- 2017
      Буклеты проектов “Живая азбука” и “Город букв”

      10 февраля в нашем классе состоялась защита проектов “Город букв” и “Живая азбука”.

      В ходе работы над проектами решались следующие задачи:


      • расширение знаний о буквах русского алфавита;
      • формирование умений работать с информацией;
      • развитие речи, мыслительных и творческих способностей; 
      • воспитание любви и интереса к чтению.

      Результатом работы над проектами стало создание общей книги “Живая азбука” и изготовление букв.

      Каждый учащийся мастерил букву из любого материала и делал страничку об этой букве для общей книги. На страничке были размещены стихи о букве, загадки, ребусы, скороговорки. 

      В ходе защиты проектов учащиеся демонстрировали свою букву, рассказывали, почему сделали именной её, из какого материала она изготовлена, читали подготовленные стихи об этой букве, интересные рассказы.

      Кульминацией защиты проектов стало появление сказочного героя  – Буратино! От поздравил детей с завершением изучения всех букв и пожелал отличных успехов в школе! Буратино угостил первоклассников волшебным печеньем в форме букв и подарил свой волшебный ключик, с помощью которого можно открывать двери в стране Знаний!

      ФОТООТЧЁТ о защите проекта о буквах >>>

       Для просмотра фотографий нужно кликнуть на любом эскизе. Фото откроется в полном размере. Просматриваются фотографии с помощью кнопочек навигации “вперёд”, “назад”.


      Проект “Моя семья”- 2017
      Отправлено 4 дек. 2016 г., 09:14 пользователем Наталья Терпугова   [ обновлено 7 нояб. 2017 г., 00:45 ]
      Проект “Моя семья”- 2017

      3 февраля в нашем классе состоялся открытый урок «Защита проекта «Моя семья»», на который были приглашены мамы, папы, дедушки и бабушки.

      В ходе работы над проектом учащиеся беседовали со взрослыми, знакомились с семейными фотографиями, традициями семьи.
      Итогом работы стал коллективный фотоальбом «Моя семья». Каждый учащийся готовил свою страничку для этого альбома.

      В ходе защиты проекта дети рассказывали о том, как зовут членов их семьи, чем они занимаются.
      Учащиеся отвечали на проблемные вопросы: зачем человеку нужно знать свою родословную? Почему говорят, что дерево держится корнями, а человек – семьёй? И, наконец, основополагающий вопрос проекта – что делает семью счастливой? В ответах детей на эти вопросы звучали слова: «любовь», «уважение», «дружба», «взаимопонимание», «здоровье». Это то, что делает семью счастливой!

      На уроке присутствовала Ольга Петровна Мыльникова – заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Она вручила детям благодарности за активную работу над проектом.

      Родителям дети подарили рисунки «Моя семья».
      Все рисунки были цветные, яркие, красочные! Дети использовали самые яркие цвета, рисовали цветочки, бабочек, солнышко! А это значит, что в своих рисунках дети выразили счастье! Они счастливы в своих семьях! А это то главное, что нужно человеку в жизни – знать, что у него есть родные, любящие, заботливые люди – его СЕМЬЯ!

      Благодарю всех участников проекта «Моя семья»! От всей души желаю всем крепкого здоровья, мира, любви, добра и благополучия!




      Буклет проекта “Моя семья” ( формат PDF).


      Проект “Моя малая родина”- 2016
      Отправлено 20 нояб. 2016 г., 11:00 пользователем Наталья Терпугова   [ обновлено 8 нояб. 2017 г., 12:10 ]
      Проект “Моя малая родина”- 2016

      Стартовал проект “Моя малая родина”. Подробная информация – в 

      БУКЛЕТЕ ПРОЕКТА.

      Защита проекта состоится 28 ноября.


      В ходе работы над проектом мы посетили школьный музей.

      Учитель истории и обществознания Лидия Ивановна Черноухова рассказала нам об истории нашего родного села, которое было основано в 1730 году.

      С большим интересом мы слушали рассказ о том, как жили наши предки, какие орудия труда у них были, какая одежда, посуда, что из себя представляли древние жилища, как учились наши сверстники.

      Мы узнали о том, что в годы Великой Отечественной войны в здании школы, в котором мы сейчас занимаемся, располагался госпиталь. 

      Познакомились с достижениями выпускников школы разных лет.


      ПОСЛЕСЛОВИЕ…

      В ходе работы над проектом мы поняли, что нужно сохранять традиции и историю своего родного края. Музей – это хранилище исторических предметов. В нашей школе есть музей. Готовится к открытию музей района. Девочки из нашего класса –  Аня Кениберг, Таня Щеголева и Наташа Головко подарили экспонаты для музеев.

      Очень приятно, что работа над проектом вызвала интерес среди учащихся нашего класса. 


      Проект «Живая Азбука. Музей «Город букв»

      Цели: создание условий для систематизации и обобщения материала об изученных буквах; повышение уровня коммуникативной культуры учащихся; развитие речи; развитие умения сотрудничать друг с другом, с родителями, с учителем при выполнении и защите проекта.

      Актуальность проекта.

      Для повышения эффективности коррекционной работы на уроках литературного чтения наряду с другими видами используется исследовательская деятельность. Следовательно, проектная деятельность должна быть направлена на формирование и развитие у детей коммуникативных навыков, навыков подготовки к урокам, правильного распределения времени, планирования и самоконтроля. Проектная деятельность способствует обучению ребёнка самостоятельному поиску путей и способов решения собственных проблем. Ребёнок перестаёт быть объектом педагогического воздействия и становится активным участником творческой деятельности, цель которой – активизация его собственных ресурсов в процессе обучения и развития. Метод проекта предоставляет ребёнку уникальную возможность реализовать свои фантазии и соединить их с мечтой о взрослости. Работать над проектом способны дети разного уровня подготовленности. Главное – помочь ребёнку поверить в свои силы. Наиболее полно и отчётливо воспринимается ребёнком то, что было интересно, то, что нашёл и доказал сам.
      В течение двух месяцев первоклассники  собирали материал о буквах русского алфавита. Ребята учились находить материал в дополнительной литературе (книгах, журналах), изготавливали буквы в разной технике из различных материалов.  Собранный материал мы объединили в книгу «Живая азбука» и оформили выставку «Музей «Город букв».

      Оформление и оборудование: мультимедиа для показа презентации; поделки и рисунки с буквами русского алфавита; на доске – буквы славянской азбуки, костюмы сказочных героев, над доской: эпиграф к мероприятию (крупными буквами напечатан на листах): “Если хочешь познать истину, начинай с азбуки”.


      Сценарий мероприятия

      Слайд №1 Презентация

      Ученик:

      Почему не на уроках школьники с утра?
      Почему в парадной форме нынче детвора?
      Сняли с Азбуки обложку, и закладок нет.
      Все взволнованы немножко: в чем секрет?

      Ученик:

      Дочитали эту книгу школьники вчера,
      А сегодня нам прощаться с Азбукой пора.
      Почему мы наш учебник Азбукой зовем,
      А другие называют книгу Букварем?

      Ученик:

      Книгу, что знакомит с буквой,
      Букварем назвали встарь.
      В честь славянских «аз» и «буки»
      Назван Азбукой Букварь.

      Ученик:

      Мы прочитаем хороших книг немало,
      Пускай пройдут года и много, много дней.
      Нам Азбука хорошим другом стала.
      Мы этот праздник посвящаем ей!

      Звучит песня «Азбука»  (Приложение 1)

      1.

      Весёлая буква ква-ква, она же буква ку-ку.
      Смешная буква ха-ха, она же буква хрю-хрю.
      И самая круглая О, и самая слёзная А.
      Их я зову теперь странным словом – АЗБУКА!

      Припев:

      Гласные, согласные – дружная семья,
      Что такое азбука постигаю я!
      Выучу все буковки, научусь читать,
      Становиться взрослыми – не в куколки играть.!

      2.

      Всё необычно тут: с ножками буква Жук,
      Страшная буква Волк, с хвостиком буква Щенок
      И с глазками бука Ё, без глазок буковка Е.
      И думаю я о том, как живётся без них тебе?

      Припев.

      3.

      Самая строгая П, а самая добрая М.
      А буквы Т и Д родные так себе.
      Люблю очень букву Папа, наказывает слабо,
      Жалеет меня, когда П, внушение делает мне.
      Припев.

      Учитель. Уважаемые гости, дорогие ребята! Сегодня вы присутствуете на презентации детского творческого  проекта “Живая Азбука”, который подготовили вы – ученики первых классов.  Мы выучили все буквы, научились читать, а вот откуда азбука пошла, и как дружат буквы? Мы сейчас и узнаем.

      Ученик: В нашем классе учится Арина – девочка с ограниченными возможностями здоровья. Мы решили помочь Арине. Чтобы буквы было изучать интересно, мы вместе с родителями сшили это буквенное дерево. Буквы легко можно запомнить, если  потрогать их, вспомнить, как называются зверюшки из карманчика.

      Слайд №2

      Ученик: У каждого существует своя любимая буква: для нас –  это первая буква азбуки. Мы – ученики 1 А класса. У Арины – это первая буква  её имени. А еще у нас есть два Артема, Анастасия, Абдукадир, Агата и Ирина Алексеевна.

      Слайд №3

      Ученик:

      Моя любимая буква А.
      С ней мы с рождения друзья.
      Первое слово сказал я «агу».
      Теперь и в другие слова
      Букву А вставить могу:
      Мама, папа, Артём,
      Брат, школа, альбом …
      А – самая главная буква моя.

      Слайд № 4

      Ученик:  Каждый из нас подобрал интересный материал для творческой защиты.  Но расскажем мы о том, как появилась буква А.

      Слайд №5

      Ученик: Азъ – это первая буква славянского алфавита, которая обозначает местоимение Я. Однако ее главный смысл передается словами: «начинать» или «начало».

      Слайд №6

      Ученик: Азъ имеет числовое значение, которое выражается цифрой 1.  У древних славян цифра 1 была началом всего радостного.

      Слайд №7

      Ученик: Заглавная буква «А» имеет форму треугольника с перекладиной посередине. Часть ученых считает, что это начертание изображает голову быка, которого особо почитали финикийцы.

      Гласный звук [ А ] является самым распространённым в языках мира. Нет языка, в котором не было бы такого звука.

      Слайд №8

      Ученик: Многие специалисты считают, что все остальные буквы образовались от буквы А.

      Слайд №9  превращение А в Н

      Ученик. Буква Н — надежная и нежная буква русского алфавита. Буква Н является одной из букв всех славянских алфавитов. В старославянском языке букву Н могли произносить мягко и твердо. Изначально ее написание было другим.

      Слайд №10

      Ученик:

      Буква Н как лесенка,
      Все движемся вперёд,
      Как лесенка-чудесенка,
      В мир знаний нас зовёт!

      Ученик:

      Кто такая Буква Н?
      ЗНают Ночь и зНает ДеНь.
      ЗНают СолНце и ЛуНа,
      ЗНают ОсеНь и ВесНа.

      Слайд №11

      Выбегает Незнайка.

      Незнайка.

      По секрету вам скажу,
      Что я тоже с Ней дружу.
      Хочу все знать, как Знайка
      Но зовут меНя …!

      Я – Незнайка – коротышка, 
      Есть про меня и фильм, и книжка.

      Нам без буквы эН, возможНо, 
      Читать было б, невозможНо, 
      Эта буковка нужНа, 
      Эта буковка важНа. 

      Слайд №12

      Ученик:

      Ходит Н в носочках
      С новым поясочком!
      Любит на луну смотреть
      И на лавочке сидеть.
      Темной ночью при луне
      Н мечтает в тишине!

      Ученик:

      Нож Нарежет нам арбуз. 
      Носит шорты карапуз.
      Нос уловит аромат. 
      Неваляшка у ребят. 
      Няня малыша качает. 
      Нина с Настей подметает. 

      Незнайка.

      Попробуйте отгадать.
      Есть всегда он у людей,
      Есть всегда у кораблей.   (нос)

      Слайд №13

      Этой буквой по дорожке,
      Ходят люди, мышки, кошки. 
      А она, пройдя сквозь ушко, 
      Шьет нам новую игрушку.  (Н: ноги, нитка) 

      Слайд №14

      Ученик:

      Нас Накрыла Ночи тень,
      Завтра будет Новый день.
      Раз-два-три-четыре-пять,
      Букву «Н» нам надо знать!

      Физминутка  (Приложение 2)

      Ученик: А мы расскажем о буквах К и Г.

      Слайды № 15-24 

      Про буквы К и Г мы придумали и нарисовали сказку. Послушайте ее.

      Сказка о  дружбе букв Г и К

      Жили-были буквы Г и К. На лесной опушке у них был красивый уютный дом, где они встречали всех своих друзей и устраивали веселые праздники. Об этом узнал злой волшебник. Ему не нравилось, когда кто-то веселится. Волшебник подумал: «Как же навредить буквам Г и К?».
      Тогда он решил похитить одну из букв. Однажды после большого праздника, буквы Г и К навели порядок и уснули. Утром, проснувшись, буква Г, не увидела букву К. Она выбежала на улицу, а навстречу  бежит Зайчик.
      – Зайчик, зайчик, ты не видел мою буковку К?
      – Да, видел. Рано утром злой волшебник уносил твою буковку К.  А сам этот злой волшебник живет далеко от леса в огромном замке.
      – А как же мне отыскать этот замок? – Спросила буква Г.
      – Ты ступай в середину леса, там встретишь Старичка-Лесовичка, –  ответил зайка.
      – Спасибо тебе, Зайка, – и отправилась буква в глубину леса.
      Долго шла буковка и пришла к пеньку, на котором сидел Старичок-Лесовичок.
      Расплакалась буква Г, рассказала ему свою беду. Старичок и говорит:
      – Вот тебе волшебный клубочек, ступай за ним, выведет он прямо к замку злого волшебника.
      Поблагодарила буква Г, и отправилась в путь за клубком, прямо до самого замка. Пробралась буква Г тихонько, огляделась, а злого волшебника не было в замке. Он отправился в другой лес.
      – Буква К, отзовись! Где ты? – звонко и громко кричала буква Г.
      – Я тут! – глухо откликнулась буква К,  боясь злого волшебника. Буква Г нашла ключик, отворила дверь и освободила буковку К.  Взялись они за руки, выбежали во двор, а там воздушный шар. Буква К умела управлять им. Забрались они в корзину воздушного  шара. Взлетели над землей, и полетели быстрее ветра. Прилетели они домой, встретили всех своих друзей, все обрадовались, что целы и невредимы, устроили праздник. А злой волшебник, вернувшись в замок, увидев пропажу,  от злости лопнул. И все стали весело жить и дружить, звонкий звук Г и глухой К.

      Слово учителя: Звуки [г] и [к] образуют пару. А какие еще парные согласные звуки вы знаете? (Перечисляют парные согласные, как только называют пару Ж – Ш появляются  2 мальчика  в костюмах «Ж» и «Ш»).

      Слайд№ 25

      Учитель:

      Мягкость их обозначать
      Брались очень многие.
      Пробовала буква Ё,
      Но не вышло у неё.
      Даже сам «ь»
      Не смягчил их никак.
      Отказались все от них,
      Кроме доброй буквы «И».

      Слайд № 26

      Звучит музыка. Появляется Ириска (поёт).

      Ириска. Ой, куда это я попала?

      Учитель: Во-первых, здравствуйте, во-вторых, кто вы такая?

      Ириска. Я – Ириска! Знаете такую? Меня пригласили, чтобы ребят 1 классов угостить  вкусными  ирисками. А вы что тут делаете?

      Учитель. У нас праздник. Мы потеряли  букву «И».

      Ириска. Да это же первая буква моего имени. Почему-то  все  только и знают её отбирать!

      –  Угадайте названия сказок?

      Слайды№ 27-29

      Вот видите, в названии каждой сказки есть моя буква «И».

      Учитель. Ириска, не огорчайся, ты гласная буква, очень добрая, показываешь на мягкость согласных звуков. Посмотри, как тебя ждут парные согласные. Подойди, пожалуйста,  к ним. Прочитайте, ребята. (Дети читают: жи-ши)

      Как услышите жи, ши
      Букву «и» скорей пиши!
      Вот как ты важна! (ставит букву на доску)

      Ириска. (Смотрит на доску).А здесь я не вижу важности моей буквы!

      Учитель.Давайте поможем собрать слово.

      Ириска. Спасибо! Не зря вам несла угощения

      Ученик.

      Книг заветные страницы,
      Помогают людям жить,
      И работать, и учиться,
      И Отчизной дорожить.

      Ученик.

      Прочтёшь ты книги о морях,
      О снеговых вершинах,
      О звёздах, птицах и зверях,
      Растеньях и машинах.

      Ученик.

      Книга – наш друг, большой и умный.
      Не даст скучать и унывать.
      Затеет спор – весёлый, шумный,
      Поможет новое узнать.

      Ученик.

      Расскажет книга про героев,
      На юг, на север поведет,
      С ней даже в космос как-то ближе,
      Она на все ответ найдет.

      Ириска.

      Вот настал момент прощанья,
      Будет краткой наша речь:
      Книг прекрасных очень много,
      Постарайся их беречь.
      Поздравляем грамотеев!
      До счастливых новых встреч!

      Слайд № 30

      Звучит песня «Если с книгой дружишь ты…» (Приложение 3)

      1.

      Если с книгой дружишь ты,
       Если с книгой дружишь ты –
       Веселей живётся.
      А без книги, ты пойми,
      А без книги, ты пойми,
       Всё трудней даётся.

      Припев

      Что мне А, что мне Б,
      Что мне А, Б, В, Г, Д,
      Когда читать умею я.

      2.

      На уроках я всегда
      Отвечаю чётко.
       Книга верная моя,
      Книга верная моя
      Мне во всём подмога.

      Припев

      3.

      И скажу я вам, друзья, –
       И скажу я вам, друзья!
       С книгой вы дружите.
      Книги – верные друзья,
      Книги – верные друзья.
       Книги вы любите!

      Припев

      Учитель.

      Скажем Азбуке: «Спасибо!»
      «Здравствуй!» – книге говорим.

      Слайд № 31–39

      Темы проектов по Литературному чтению для 1 класса

      В этом разделе представлены темы исследовательских работ и проектов по литературному чтению для 1 класса, которые рассчитаны на закрепление ребенком уже полученных знаний и применение их в самостоятельной исследовательской практике.


      В данном разделе учащимся предлагаются темы проектов по литературному чтению для 1 класса начальной школы, которые располагают к творческой работе, как составление азбуки, подготовка иллюстраций, а также к выражению собственной точки зрения о сказках и их авторах.

      Требования к оформлению работы Вы можете найти по ссылкам:

      Представленные темы исследовательских работ по литературному чтению для 1 класса начальной школы интересны детям, дают возможность проведения увлекательного исследования, более углубленного изучения выбранной темы.

      Приведенные ниже темы проектных работ литературному чтению в 1 классе начальной школы по желанию могут быть видоизменены и расширены.

      Темы проектов по Литературному чтению, 1 класс

      Темы исследовательских работ по литературному чтению 1 класс:


      Книга загадок
      “Ох, и непорядки в Мишкиной тетрадке”
      Азбука загадок
      Баба-Яга какая: добрая или злая?
      Веселая азбука
      Добро побеждает зло.
      Живая азбука
      Животные – главные герои сказок.
      Жили-были буквы
      Загадки
      Заклички: обращение к природе.
      Интерактивная книжка.
      Как устроена загадка.
      Книга – мой друг
      Маршрут доктора Айболита в сказке К.И. Чуковского «Айболит».
      Мои волшебные сказки.
      Мой любимый писатель сказочник.
      Моя сказка
      Мульти–пульти – чудесная страна.
      Наша речь
      О смысле самой древней сказки “Курочка Ряба”.
      О тайном смысле русской народной сказки “Репка”.
      О тайном смысле русской народной сказки “Теремок”.
      По страницам детских журналов
      Почему Дед Мороз и Снегурочка? А где же родители Снегурочки?
      Птицы в сказках
      Секреты считалок.
      Сказки про буквы
      Современная интерпретация русской народной сказки “Колобок”.
      Создаём музей “Город букв”
      Стихи про мальчиков и девочек.
      Страна Загадок 
      Страна загадок.
      Тайны загадок
      Ученая гусеница
      Что за прелесть эти сказки
      Чувство юмора в поэзии.
      Перейти к разделу:
      Проектные работы по литературе
      Темы проектов по литературному чтению

      Если Вы желаете разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте, блоге или форуме один из кодов:

      Код ссылки на страницу “Темы проектов по литературному чтению”:
      <a href=”http://obuchonok. ru/node/2191″ target=”_blank”>Темы проектов по литературному чтению для 1 класса</a>

      Код ссылки на форум:
      [URL=http://obuchonok.ru/node/2191]Темы проектов по литературному чтению для 1 класса[/URL]

      Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

      Живая азбука — Чёрный. Полный текст стихотворения — Живая азбука

      Буквам очень надоело
      В толстых книжках спать да спать…
      В полночь — кучей угорелой
      Слезли с полки на кровать.
      А с кровати — на пол сразу,
      Посмотрели — люди спят —
      И затеяли проказу,
      Превеселый маскарад.
      А — стал аистом, Ц — цаплей,
      Е — ежом… Прекрасный бал!
      Я не спал и все до капли
      Подсмотрел и записал…
      Утром в дверь стучит художник
      (Толстый, с черной бородой,
      И румяный, как пирожник) —
      Это был приятель мой.
      Прочитал он, взял бумагу,
      Вынул семь карандашей
      И сейчас же всю ватагу
      Срисовал для малышей.
      А
      Астра в садике цветет —
      Аист, вам пора в поход!
      Б
      Бык весь день мычит и ест.
      Белка держит хвост, как шест.
      В
      Ворон может жить сто лет.
      Волк овце — плохой сосед.
      Г
      Гусь шагает, как солдат.
      Груша зреет — Гриша рад.
      Д
      Дятел в дуб все тук да тук…
      Дуб скрипит: «Что там за стук?»
      Е
      Еж под елкой удивлен:
      Елка с иглами — и он.
      Ж
      Жаба ждет, раздув живот, —
      Жук летит ей прямо в рот.
      З
      Зяблик в роще засвистал,
      Заяц струсил и удрал.
      И
      Ива клонит ветви в пруд.
      Индюки всегда орут.
      К
      Крыса мчится через мост.
      Кот за ней, задравши хвост.
      Л
      Лебедь родственник гуся,
      Лошадь — зебре, лещ ершам.
      М
      Мышь глядит на потолок:
      «Муха, свалишься, дружок!»
      Н
      Норка ловит рыб в волне.
      Носорог храпит во сне.
      О
      Ослик влез в чертополох.
      Обезьянки ищут блох.
      П
      Пчелка трудится весь день,
      Петушку и клюнуть лень.
      Р
      Рыжик прячем в мох колпак.
      Рак был негр, а стал, как мак.
      С
      Слон ужасно заболел —
      Сливу с косточкою съел.
      Т
      Тигр свирепей всех зверей,
      Таракан же всех добрей.
      У
      Утка — опытный нырок.
      Ужик любит холодок.
      Ф
      Фиги сладки, как желе.
      Филин днем сидит в дупле.
      Х
      Хрущ — веселый майский жук.
      Хмель ползет на шест без рук.
      Ц
      Цыпка вышла из яйца.
      Цапля спит у деревца.
      Ч
      Червячок влез на цветок,
      Чиж слетел — и клюнул в бок!
      Ш
      Шимпанзе грызет бисквит.
      Шпиц от зависти дрожит.
      Щ
      Щур ест пчел по сотне в день.
      Щука-злюка скрылась в тень.
      Э
      Эфиопы варят суп.
      Эскимос зашит в пять шуб.
      Ю
      Юнга моет свой корабль.
      Юра клеит дирижабль.
      Я
      Ястреб — ловкий птицелов.
      Ягуар — гроза лесов.
      Ъ, Ь, Ы
      Твердый знак и мягкий знак,
      Ы и Ять — остались так.

      30 потрясающих научных экспериментов и проектов для первоклассников, которые стоит попробовать

      Хотите, чтобы ваши первоклассники были в восторге? Скажи им, что они собираются провести эксперимент! Дети любят практическую науку, и это также лучший способ обучения. Эти эксперименты и проекты будут привлекать их, волновать и обучать. И они достаточно просты, чтобы их мог контролировать любой учитель или родитель! Посмотрите и выберите некоторые из них, чтобы попробовать их со своими учениками.

      1. Поиграйте с Play-Doh, чтобы узнать, почему у нас есть кости

      Попросите детей построить человека из пластилина Play-Doh и посмотреть, будет ли он стоять сам по себе.Затем покажите им, как добавление соломинок для питья придает ему структуру и силу, и объясните, что кости делают то же самое для нас! (Подробнее о способах использования пластилина Play-Doh в классе можно узнать здесь.)

      Узнайте больше: Чем занять моих детей

      2. Выяснить, какие объекты притягиваются к магнитам

      Вооружите учеников магнитом и отправьте их исследовать и выяснить, к каким предметам магнит прилипнет, а к каким нет. Запишите свои выводы на бесплатном листе для печати.

      Узнать больше: Фея Поппинс

      3. Вырастить хрустальный сад

      Первоклассники могут не понимать концепции перенасыщенных растворов, но им все равно понравится хороший кристаллический проект! Возьмите несколько увеличительных стекол и дайте им рассмотреть кристаллы вблизи (постарайтесь не прикасаться, так как они очень хрупкие), чтобы увидеть классные геометрические структуры.

      Узнать больше: Баббл Даббл До

      4. Эксперимент с зефиром Peeps

      Пипсы раньше были пасхальным угощением, но в наши дни вы можете найти их в разных формах в течение большей части года.Используйте их, чтобы практиковаться в прогнозировании и записи наблюдений с помощью этого милого эксперимента.

      Узнайте больше: Gift of Curiosity/Easter Peeps Science Experiments

      5. Искровое возбуждение статическим электричеством

      Несомненно, ваши первоклассники уже сталкивались со статическим электричеством, когда терли о волосы воздушный шарик. Этот эксперимент делает шаг вперед, позволяя детям исследовать, какие объекты может поднимать электрически заряженный воздушный шар, а какие нет.

      Узнайте больше: Блог о детских развлечениях

      6. Растопите мелки, чтобы исследовать твердые и жидкие предметы

      Выкопайте несколько старых мелков и используйте их для этого простого эксперимента, который демонстрирует разницу между жидкостями и твердыми телами. Когда вы закончите, у вас будет классное произведение искусства для демонстрации. (Узнайте больше о том, как использовать сломанные мелки здесь.)

      Подробнее: Кружок первого класса

      7. Говорите по телефону с бумажным стаканчиком

      Этот классический эксперимент поможет первоклассникам понять, что звук распространяется волнами, по воздуху или через другие объекты.Наблюдение за тем, как их лица светятся, когда они слышат шепот в своих чашках, сделает ваш день незабываемым!

      Узнать больше: Есть только одна мамочка

      8. Узнайте, почему у нас есть день и ночь

      Суточное вращение Земли дает нам дни и ночи. Эта простая демонстрация помогает детям понять это. Они рисуют дневную и ночную сцены на бумажной тарелке, затем накрывают ее половиной другой тарелки, которую можно двигать. Это художественный проект и первоклассный научный эксперимент в одном лице.

      Узнать больше: Осознание Вселенной

      9.

      Поплавковый пищевой краситель на молоке

      Узнайте о поверхностном натяжении, капнув пищевой краситель на разные виды молока (цельное, обезжиренное, сливки и т. д.). Затем используйте средство для мытья посуды, чтобы разрушить жиры и поверхностное натяжение, и наблюдайте, как танцуют цвета!

      Узнать больше: STEAMsational

      10. Капните воду на монетку

      Продолжайте изучать поверхностное натяжение, добавляя воду по каплям в монетку.Поверхностное натяжение позволит вам добавить гораздо больше воды, чем вы думаете.

      Узнайте больше: Научные друзья

      11. Превратите полиэтиленовый пакет в теплицу

      Превратите своих первоклассников в садоводов! Используйте влажное бумажное полотенце в полиэтиленовом пакете, чтобы они могли увидеть прорастание семени и рост корней.

      Подробнее: Уроки 4 для малышей

      12. Посмотрите, как меняются тени в течение дня

      Начните с утра: пусть дети встанут на одном месте на игровой площадке, а партнер обведет их тень мелом. Спросите их, что, по их мнению, произойдет, если они будут стоять на одном и том же месте днем, а затем выйдите на улицу после обеда, чтобы выяснить это.

      Узнайте больше: сводка новостей для первоклассников

      13. Надуть шарик с помощью дрожжей

      Это похоже на классический эксперимент с лимонным соком и пищевой содой, который в какой-то момент проводят многие дети, но он лучше подходит для детей младшего возраста, так как вам не нужно беспокоиться о том, что они прольют сок в глаза. Дети будут так же поражены результатами, как дрожжи поедают сахар и производят углекислый газ!

      Узнать больше: Лаборатория STEM

      14.Проверьте свою реакцию

      У ваших учеников молниеносная реакция? Узнайте это с помощью этого простого эксперимента. Один ученик держит линейку вертикально, а другой кладет руку прямо под нее и ждет. Когда первый ученик роняет линейку, второй как можно быстрее ловит ее, видя, сколько дюймов прошло через их пальцы первым.

      Узнайте больше: Научные искры

      15. Узнайте, как растения пьют воду

      Капиллярное действие — так называется игра, и ваши первоклассники, занимающиеся наукой, будут поражены результатами.Поместите стебли сельдерея в чашки с подкрашенной водой и наблюдайте, как листья меняют цвет!

      Подробнее: Уроки 4 для малышей

      16. Сделать соляной вулкан

      Ваши новички слишком молоды, чтобы помнить повальное увлечение лавовыми лампами, но этот научный проект даст им почувствовать вкус, когда они узнают о плотности жидкости.

      Узнайте больше: Чем мы занимаемся весь день

      17. Изучите научный метод с конфетами

      Посмотрите на научный метод в действии, пока дети строят гипотезы о том, что произойдет с различными видами конфет на жарком солнце.Наблюдайте, записывайте и анализируйте свои результаты, чтобы убедиться, что их прогнозы были правильными.

      Подробнее: Пластилин для Платона

      18.

      Сборка кормушки для птиц

      С помощью деревянных палочек, клея и веревки юных инженеров заставляют сделать кормушку для птиц. Затем найдите лучшие семена, чтобы наполнить их, и повесьте их за окном своего класса, чтобы привлечь пернатых друзей.

      Узнайте больше: Создавайте и создавайте

      19. Наблюдайте за птицами у кормушки

      Когда кормушка будет установлена, научите детей узнавать обычных птиц и отслеживать их визиты.Сообщите о своих выводах в один из проектов гражданской науки Корнельской лаборатории орнитологии, чтобы дети могли участвовать в реальных исследованиях.

      Узнайте больше: Научные друзья

      20. Посмотрите в зеркала, чтобы обнаружить симметрию

      Первоклассники, возможно, уже заметили, что зеркала отражают предметы в обратном направлении. Попросите их написать алфавит заглавными буквами, а затем поднесите его к зеркалу. Какие буквы одинаковы при отражении? Используйте эти выводы, чтобы говорить о симметрии.

      Узнать больше: Багги и Бадди

      21. «Согните» карандаш, используя преломление света

      Скажите своим ученикам, что вы собираетесь согнуть карандаш, не касаясь его. Бросьте его в стакан с водой и попросите посмотреть на него со стороны. Преломление света делает его состоящим из двух частей!

      Узнать больше: STEAMsational

      22. Используйте разноцветные бусины, чтобы узнать о камуфляже

      Камуфляж животных — важный способ защиты добычи от хищников.Чтобы узнать, насколько это эффективно, поместите одинаковые цветные бусины поверх фотографии полевых цветов и посмотрите, сколько времени потребуется учащимся, чтобы найти их все.

      Узнайте больше: Обзор первоклассников

      23. Катайте шарики, чтобы исследовать импульс

      Momentum — это «масса в движении», но что это на самом деле означает? Выясните это, скатывая шарики разного размера по линейкам, расположенным под разными углами.

      Подробнее: Экономные развлечения для мальчиков и девочек 4

      24.

      Макайте яйца, чтобы понять здоровье зубов

      Взрослые всегда говорят детям, что сладкие напитки вредны для зубов, так что попробуйте этот эксперимент, чтобы положить деньги в рот! Яичная скорлупа — хорошая замена зубам, так как они оба состоят из кальция. Оставьте яйца в разных напитках, чтобы увидеть, какие из них больше всего повреждают скорлупу.

      Узнать больше: Funtastic для первого класса

      25. Эксперимент с яблоками и окислением

      Яблоки становятся коричневыми, когда их разрезают из-за окисления.Есть ли способ предотвратить это? Этот эксперимент направлен на то, чтобы выяснить это. (Узнайте больше о деятельности Apple здесь.)

      Узнайте больше: учитель кемпинга

      26. Создать лавину

      Узнайте о разрушительной силе лавины безопасным способом с помощью этого эксперимента. Все, что вам нужно, это мука, кукурузная мука, галька и пластиковый поднос.

      Узнайте больше: капля клея поможет

      27.

      Растопите кубики льда, чтобы получить новые цвета

      Смешивание цветов — одно из тех невероятно крутых занятий, которые детям захочется повторять снова и снова.Сделайте кубики льда, используя основные цвета, затем дайте им растаять вместе, чтобы увидеть, какие новые цвета вы можете создать.

      Узнать больше: Дар любопытства/Смешивание цветов с цветными кубиками льда

      28. Загрязнить губчатую рыбу

      Никогда не рано начать понимать, как важно защищать Землю. Используйте губку-рыбу, чтобы увидеть, как загрязненная вода влияет на живущих в ней диких животных.

      Узнать больше: Учитель-сова

      29. Копаться в грязи когтями

      Адаптации животных позволяют существам жить практически в любой среде на Земле.Узнайте, как когти помогают некоторым животным выживать и процветать, приклеив пластиковые ложки к перчаткам.

      Подробнее: Обзор новостей для первоклассников

      30. Наблюдение за транспирацией растений

      Многие растения потребляют больше воды, чем им нужно. Что происходит с остальными? Оберните полиэтиленовый пакет вокруг живой ветки дерева, чтобы увидеть транспирацию в действии.

      Подробнее: Учи рядом со мной

      Если вы любите естественные науки для первоклассников, обязательно ознакомьтесь с этими 25 задачами STEM для первоклассников.

      Ищете новые источники вдохновения для учителей? Подпишитесь на наши новости!

      16 забавных книг с алфавитом, которыми можно поделиться со студентами

      Алфавитные книжки превращают изучение букв в увлекательное занятие и готовы к увлекательному чтению вслух. Они помогают запоминать информацию о содержании, а также стимулируют творческое письмо и проекты в классе. Готовы освежить свою подборку классных азбуки? Вот 16 фаворитов, которых у вас может еще не быть.

      Напоминаем, что WeAreTeachers может собирать долю продаж по ссылкам на этой странице.Мы рекомендуем только то, что нравится нашей команде!

      Мышь отправляется в звукоподражательное путешествие по алфавиту, чтобы доставить цветок кому-то особенному. С первого «Ачу!» до финального сонного «Зззз» эта книга — чистое развлечение. Это также может вдохновить детей на создание собственных приключенческих книг с алфавитом!

      Мы любим хорошие истории с буквами в главных ролях. Каждая буква всегда жила в отдельном городе-крепости, но когда маленькие h и маленькие i встречаются, слово, которое они создают, запускает волну изменений.

      A — желудь, B — медведь, C — облако… и K — дети, которым тоже не место на улице! Эта книга идеально подходит для того, чтобы вдохновить детей на занятия алфавитом природы. Кроме того, вырезанные из черной бумаги иллюстрации практически достойны рамы.

      Воспитатели дошкольных учреждений и детских садов, вам нужно, чтобы это привлекательное название отображалось в вашем блоке! Учить буквы легко с помощью грузовика, который поможет запомнить каждое из них.

      Когда Маленькая Т. боится идти в зоопарк, но не может понять, почему, ее семья играет в угадайку по алфавиту животных, чтобы помочь ей. Неожиданный финал вызовет хороший смех.

      В этой искусной книге любимого автора есть на что посмотреть и о чем поговорить. Дети любят угадывать, когда вы переворачиваете страницы, а неожиданный выбор животных, вырезы и клапаны добавляют веселья. Предупреждение: деликатные клапаны облегчают просмотр под руководством учителя!

      Эта радостная и воодушевляющая книга представляет собой любовную записку в алфавитном порядке для чернокожих детей, призывающую их «излучать в мир волшебство для черных девочек и радость для черных мальчиков».

      В этой забавной сказке уровня Мо Виллемса монстр грызет предметы от А до Я. Одна из наших любимых книг с алфавитом, которую можно весело читать вслух, когда дети обсуждают, как иллюстрации показывают, как разворачивается история.

      Нам нравятся милые маленькие зеленые звездочки из всей серии Peas , но эта книга идеально подходит для обучения детей строчным буквам.

      Мы ЛЮБИМ это название для занятий осознанностью в классе. Простые инструкции по вдохам и выдохам учат детей 26 дыхательным упражнениям. Трудно выбрать фаворита, но Дыхание ниндзя, Дыхание овсянки и Дыхание красного дерева — сильные соперники!

      В этом здоровенном томе, достаточно красивом, чтобы служить журнальным столиком, минималистские иллюстрации Оливера Джефферса сочетаются с невозмутимыми виньетками для каждой буквы. Прочтите все сразу или держите на видном месте и читайте историю по мере того, как вы учите каждую букву.

      Возьмите это название, чтобы быстро вступить в классную беседу о выборах и важности голосования.

      Побуквенно разберите основы истории и компонентов государственной системы США. Текст прост, но в задней части есть больше информации, которой можно поделиться с детьми, если это необходимо.

      Класс, полный букв, начинает замечать, как они похожи друг на друга. Это приводит к остроумному сравнению для каждой буквы. Дети будут смеяться над тем, что «A B — это D со слишком тугим ремнем» и «A C — это G с чисто выбритыми усами».

      (Недовольство одного учителя: на форзацах есть стрелки для написания каждой буквы, но иллюстратор Дэн Сантат явно не слышал песню «С чего вы начинаете буквы? Сверху!»)

      Как раз тогда, когда вы думали, что есть букварь по каждой теме… это! Такой умный и веселый, а также отличный урок словарного запаса.Иллюстрации Рона Барретта, художника Облачно, возможны осадки в виде фрикаделек , идеально подходят.

      E для овец, а F точно не для фото, мокроты или телефона! Подшутите над причудливостью английского языка с помощью этой забавной азбуки, которая также пригодится для облегчения уроков по немым буквам и неправильным написаниям.

      Какие азбуки ты любишь для классной комнаты? Поделитесь в комментариях ниже!

      Ищете другие списки книг? Не забудьте подписаться на наши новости!

      И обязательно ознакомьтесь с 60 замечательными книгами для детского сада.

      Как учить дошкольников азбуке

      Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

      Вас интересует, как научить дошкольников алфавиту? Или просто ищете идеи? Вы найдете 90 265 сотен 90 266 идей для игрового обучения в The Measured Mom®.

      Моя старшая увлеклась буквами еще до того, как научилась говорить. Несмотря на то, что она даже не называла меня мамой, пока ей не исполнилось два года, она знала все свои буквы и добавляла звуки, как только могла говорить.Ее младший брат подобрал их так же быстро.

      Но так получается не у всех — и когда мой третий малыш перевалил за три и все еще знал лишь несколько букв, я понял, что нужно попробовать другую тактику.

      На самом деле, мое решение начать изучение письма недели в нашем доме и держать себя подотчетным было той самой причиной, по которой я начал этот блог. Я хотел бы поделиться с вами несколькими простыми способами обучения дошкольников алфавиту — и указать вам на огромный набор ресурсов, которые сделают это занятие интересным!

      Как учить дошкольников алфавиту

      1. Читать, читать и еще раз читать . Читайте детские стишки, книги с рифмами, книжки с картинками и книги с главами. Просто читать.

      2. Обратите внимание на печать в окружающем вас мире. Обратите внимание на знаки выхода, тюбик зубной пасты и коробку Cheerios.

      3. Начните изучение букв, помогая своему ребенку выучить буквы его имени.    Прежде чем я начну более организованно обучать своих дошкольников алфавиту, они учатся узнавать буквы своего имени.

      4. Учить алфавит буква за буквой . Не каждый учитель дошкольного образования использует подход «Письмо недели» ; многие дети учат алфавит без него (двое моих старших так и сделали). Но я обнаружил, что Письмо недели было для меня полезной структурой при разработке учебных занятий дома. Даже если вы используете более тематический или модульный подход к обучению дошкольников, вы найдете огромное количество разнообразных учебных заданий в моих алфавитных архивах.

      А купив мою учебную программу Letter of the Week , все мероприятия будут организованы в удобном для понимания формате!

      Если вы потратите одну неделю на письмо, у вас будет время:

      И многое другое! Все это есть в электронной книге!

      4. Продолжайте возвращать его к полному алфавиту.  Если мы делаем много значимых действий, мы будем постоянно возвращаться ко всему алфавиту.

      5.  Будьте гибкими.   Вы можете обнаружить, что через несколько месяцев недели ваш ребенок вдруг узнает каждую букву. Потрясающий! Не чувствуйте себя привязанным к этому сериалу. Выберите и выберите, какие действия (если таковые имеются) вы хотели бы продолжить. Даже если вы не продолжите Письмо недели, вашему ребенку все равно будет полезно слушать множество замечательных книг, которые я рекомендую в моих списках алфавитных книг.Вам также может понравиться выбирать какие-нибудь поделки и творческие занятия, которые вы будете делать каждую неделю. И математические действия, конечно же, не должны быть привязаны к определенной букве!

      6.  Развлекайтесь.   Один из способов сделать изучение алфавита приятным — включить музыку. Мы, , любим слушать в машине алфавитные песни Heidisongs (вариант DVD тоже хорош!). Также помните, что дети этого возраста лучше всего учатся через игру. Им не нужны причудливые карточки для чтения или множество рабочих листов.Им нужны различные виды деятельности, чтобы стимулировать их мозг и достучаться до них так, чтобы они лучше всего обучались.

      Вы лучше всех знаете своих детей. Выберите занятия, которые нужны вашему ребенку, — те, которые понравятся вашему ребенку. Я предоставлю большой набор идей для каждой буквы — не для того, чтобы вы делали каждую, а для того, чтобы у вас было из чего выбирать, когда вы выбираете то, что лучше всего подходит для ваших детей.

      Вы можете найти поделки, книги, математические связи и многое другое, нажав на эти ссылки:

      ОЗНАКОМЬТЕСЬ С НАШИМ ПИСЬМОМ НЕДЕЛИ!

      Письмо недели Учебная программа

      29 долларов. 00

      Вам понравится это гибкое пошаговое руководство по обучению дошкольников алфавиту. Это сочетание практических уроков, интерактивных печатных материалов и мини-книг… и вам и вашим ученикам это обязательно понравится!

      J слов для детей | Список слов, начинающихся с буквы J

      Слова, начинающиеся с буквы

      Десятая буква английского алфавита, J образует звук «джух» в таких словах, как jar, jam и т. д. При обучении детей словам, которые начинаются с J, дети могут запутаться в произношении.Буквы «dg» образуют звук /j/ (как в слове edge), который звучит аналогично звуку /juh/ в J-словах для детей. Чтобы избежать этой путаницы, учите «край» как семейство слов (изгородь, край, уступ и т. д.), чтобы помочь детям научиться произносить эти слова. Как только дети поймут это, вы сможете легко учить детей J-словам.

      Родители и учителя могут познакомить детей с некоторыми основными словами, которые начинаются с буквы J. Это поможет детям легко выучить слова. Кроме того, детей можно обучать в соответствии с их оценками.Например, научите дошкольников и детсадовцев простым словам из 3 и 4 букв J для детей. Научите четырехбуквенные и пятибуквенные слова J для детей младшего школьного возраста. Родители и учителя могут познакомить детей с составными словами для детей.

      В этой статье исследуйте

      Список слов J для детей

      Вот список J слов для детей, чтобы расширить свой словарный запас.

      Список часто используемых слов J для детей Journey Jackpot ювелирные изделия Дворник Медузы Junction
      Куртка Jail Jam
      Jet Jewel Jingle
      Jellybean Шутка Июнь
      июль Просто Jinx
      Радостное Япония Jolly
      Jetlag Жонглирование Jaguar

      Список J слов для детсадовских детей

      Эти слова, начинающиеся с буквы J, маленькие и подходят для детей детского сада. Научите своего воспитателя этим основным J-словам для детей.

      J слова для детей в детском саду
      Ja г Джейд
      Jail Jake
      Jam Июнь
      Jet Jest
      июль Jot
      Джо Работа
      Джои Шутка
      Joker Сок

      Список слов для дошкольников, начинающихся с буквы J

      Дошкольникам нравится изучать эти простые слова, начинающиеся с буквы J.Изучение этих слов, безусловно, поможет детям определить звук J и начать формировать сильный словарный запас с самого раннего возраста.

      Слова для дошкольников, начинающиеся с буквы J Шутка Джой Перейти Нежелательная Застревание Желе
      Jab Куртка
      Jar Челюсть
      Jet Работа
      Jog Регистрация

      Кодовые слова для детей, начиная с J

      Слова для детей из 3 букв J

      Чтобы увидеть больше слов, посетите страницу из 3 букв, начинающуюся на Й

      .

      Слова для детей из 4 букв J

      Чтобы увидеть больше слов, посмотрите слова из 5 букв, начинаются на Й

      Слова для детей из 6 букв J

      Чтобы увидеть больше слов, посмотрите слова из 5 букв, начинаются на Й

      Слова для детей из 6 букв J

      Младший Джерси
      Куртка Джунгли
      Перемычка Jagged
      перемешивать Жонглирование
      Jackal Шут

      Названия вещей, которые начинаются с J

      Есть много предметов или вещей, которые начинаются с буквы J. Маленькие дети часто слышат эти слова или используют их в своей повседневной жизни. Обучение их таким словам, как банка, джем, сок, желе и т. д., помогает им научиться легко идентифицировать эти объекты. Это помогает им лучше узнавать об окружающем мире. Вот список некоторых предметов или вещей, названия которых начинаются с буквы J.

      Список вещей, которые начинаются с J

      Работа Пазл Jam
      Jar Jam Jet
      Челюсть Кувшин Джейд
      Jeep Jeans Jelly
      Jewel Сок Куртка
      Jellybeans джойстик джойстик Jackpot
      Jack-O-lantern Jupiter Jail

      Cool Words, которые начинаются с J

      Ищете классные и интересные слова J, чтобы оживить свои словесные навыки? Тогда вы сорвали джекпот! Вот список некоторых классных и необычных слов, начинающихся с буквы J.

      Список прикольных слов, начинающихся с буквы J

      Джамбори Jargogle Jawbreaker
      Jetsam жизнерадостный Юбилей
      Джаггернаут Противопоставление тощей
      Jillion Ура-патриотизм Джакаранда
      Jockstraps Jackrabbit Johnnycake
      Juvenescent Jurisprudent Junket

      Положительные слова, начинающиеся с буквы J

      Лучший способ внести позитив в свое окружение — это использовать в своей речи позитивные слова.Буква J — жемчужина позитива. Вот несколько замечательных позитивных слов, начинающихся с буквы J, которые пополнят словарный запас вашего малыша.

      Список положительных слов, начинающихся с J

      Jovial Просто Радостное
      бойкий Шутки Jewel
      Jolly Челюсть сбрасывая ликующих
      шутливой Обоснованный Jazzy

      Другие слова J для детей

      Упражнения, которые помогают в изучении слов J для детей

      Родители и учителя обычно задаются вопросом, как увеличить словарный запас детей. Чтение — один из лучших способов улучшить языковые навыки. Один из самых простых способов научить детей списку слов на J — это пробежаться по буквам и представить новые темы, а также слова. Вот несколько отличных способов заинтересовать их и выучить J-слова.

      Искусство и ремесла, буква J
      • Светильники из тыквы: Родители и учителя могут научить детей делать эти фонарики из тыквы. Это можно сделать либо из листа бумаги, либо сделать настоящие из тыквы.
      • Ювелирные изделия: Делайте украшения, вешая бусины на вышивку или зубную нить.

      Буква J игры и занятия
      • J означает банку: Возьмите большую банку и позвольте детям поместить внутрь нее изображение вещи или предмета, название которого начинается с буквы J. Это может быть игра, в которой каждый ребенок выбирает изображение из банки и должен назвать его.
      • Отправляйтесь в путешествие: Возьмите детей на прогулку и посмотрите, видят ли они что-нибудь, начинающееся с буквы «J». Это может быть захватывающим способом научить детей словам J. Далее поговорите о том, куда они поедут, а потом попейте чаю с печеньем и разными джемами.

      Osmo предлагает широкий выбор игр, занятий и учебных материалов для детей. Их довольно просто научить и понять. Проверьте наш раздел обучения детей, чтобы узнать больше.

      Часто задаваемые вопросы о J Words для детей

      Какие слова на J обозначают детей детского сада?

      Некоторые слова J для детей детского сада: Juice, Jock, Jest, Jake, Joker, Joe, Jazzy, Jail, Jack, Jam, Jill, Joey, Jade, Jane, Jo, John и т. д.

      Какие слова на J обозначают детей дошкольного возраста?

      Некоторые слова J для детей дошкольного возраста: Junk, Join, Jaw, Jump, Jog, Jar, Jab, Jet, Joke, Jacket, Job, Joy, January, Jail, Janet, Jacky и т. д. Вот некоторые из J слова для детей, которые они могут выучить вместе с рабочими листами J.

      10 простых ледоколов для детей: издание для учащихся начальной школы

      предоставлено Джули Данн Кроуфорд

      Как насчет простых ледоколов для детей?

      Учащиеся начальной школы — это уникальное сочетание интеллектуального роста, растущего любопытства и желания идти, идти, идти. Это отличает управление классом в начальной школе от средней и старшей школы, если не сказать больше.

      Здесь на помощь приходят ледоколы. Ледоколы можно использовать по-разному. Как и командная игра «Сосчитай до десяти» , следующие ледоколы для детей дают учащимся возможность расслабиться после тестирования, переориентироваться после перемены или экскурсий, зарядиться энергией после обеда или познакомиться друг с другом в начале учебного года. учебный год.

      Исследования изучали взаимосвязь между вниманием, темпераментом и успеваемостью.Упомянутое исследование показало, что «уровень внимания и активности детей был связан с успеваемостью детей в чтении и математике в третьем классе, а эмоциональная поддержка в классе была связана с успеваемостью детей в чтении и математике в третьем классе».

      Кроме того, эмоциональная поддержка в классе «ослабляла связь между вниманием детей, чтением и успеваемостью по математике» и разъясняла важность понимания того, «как темперамент детей и эмоциональная поддержка в классе могут работать вместе, чтобы способствовать или препятствовать академическим достижениям детей.

      Ниже приведены десять простых ледоколов для детей, а именно для учеников начальной школы в классной обстановке.

      10 простых ледоколов для детей: издание для учащихся начальной школы

      1. Алфавитное название

      Пример: Меня зовут Эппл Анна, Бобби Банана

      Учащиеся представляются словом, первая буква которого совпадает с их именем. Затем другие учащиеся должны повторить имя и слово каждого предыдущего учащегося, когда они представляются.

      2. Поделиться фотографией

      В этом ледоколе для детей ученик принесет фотографию того, кто живет в его доме, и поделится ею. (Примечание: вам обязательно следует бегло просмотреть каждое изображение, прежде чем позволить учащимся поделиться им.)

      Отличным занятием в первую неделю школы является то, что учащиеся принесут с собой фотографию того, кто живет в их доме. Если у учащихся нет возможности принести фотографию, вы можете предложить классу нарисовать людей, которые живут в их доме. Некоторым учащимся может быть нужно нарисовать более одного дома, если они живут в семье, которая разделяет их опеку.

      Это не только способ для учащихся с гордостью рассказать, кто является членом их семьи, но и дает преподавателю лучшее понимание того, на что похожа жизнь этого ученика дома.

      3. Мой любимый

      Этот ледокол достаточно прост: учащиеся просто называют что-то, что является «их любимым» (младшим или колеблющимся учащимся может потребоваться подсказка, например: «Моя любимая начинка для пиццы…» или «Моя любимая игра для друзей — это…»).

      4.Выбери суперсилу

      Если бы у них была суперсила, что бы это было, нарисуй себя супергероем

      Истории о супергероях всегда популярны. Дайте учащимся вырезанную из бумаги фигуру ребенка и попросите их разукрасить ее в образе супергероев. На обратной стороне они могут перечислить свои сверхспособности. Это интересный способ увидеть, что важно для учащихся, и узнать о них так, как иначе было бы нелегко. У меня был студент, который написал, что его сверхспособность — всегда иметь достаточно еды.Это помогло мне понять, что он страдал от отсутствия продовольственной безопасности и беспокоился о том, чтобы не наесться. Возможно, мне потребовались месяцы, чтобы научиться этому, но благодаря этому занятию я научился этому в первую неделю, когда мы были вместе.

      5. «Что-то мне нравится…»

      В этом ледоколе ваш ученик начальных классов расскажет классу о том, что ему нравится или в чем он хорош.

      Учащиеся часто слышат, как им нужно совершенствоваться, над чем им нужно поработать, чтобы перейти на следующий уровень в учебе или спорте.Это не плохо по своей сути, но может означать, что учащиеся не признают то, в чем они уже хорошо разбираются. Быть хорошим другом. Обмен. Пение. Быть добрым. Танцы. Если они запишут и поделятся навыками, которые у них есть, это может укрепить их уверенность в себе в геометрической прогрессии.

      6. Представить партнера

      Короче говоря, вы объединяете двух учеников в пары, а затем они должны представить другого классу. Учащимся назначается еще один человек, который должен взять интервью, а затем представить его классу. Это снимает с них необходимость хвастаться собой, но учит их задавать вопросы, запоминать информацию и выступать перед другими.

      7. «Когда я вырасту…»

      Здесь ваши ученики начальной школы поделятся тем, как, по их мнению, будет выглядеть жизнь, когда они вырастут.

      Воспользовавшись активным воображением юных учеников, позвольте им создать то, как, по их мнению, будет выглядеть мир, когда они станут взрослыми. Они могут рисовать, строить из лего, сочинять историю или просто составлять список того, как, по их мнению, будет выглядеть их жизнь через двадцать лет.

      8. Игра на чувства: «Я вижу, обоняю, ощущаю вкус, чувствую, слышу…»

      Этот ледокол для детей — простой способ успокоить беспокойных учеников и узнать друг о друге.Для успокаивающего действия попросите учащихся закрыть глаза и подумать о том, что они больше всего любят видеть, обонять, пробовать на вкус, осязать и слышать. Это помогает учащимся погрузиться в момент и в свое тело, успокаивая беспокойные умы. В качестве ледокола учащиеся могут поделиться своими ответами с классом или с небольшой группой.

      9. Что-то улучшить

      Пусть ученик что-нибудь улучшит. Это может быть что угодно — видеоигра, спорт, песенная машина, школьная площадка или даже работа в классе.

      Хотя это и не просто «ледокол для учащихся начальных классов», он предлагает учащимся выбрать классную работу и каким-то образом «улучшить» ее — сделать ее более эффективной, веселой, простой и т. д.– может способствовать нестандартному мышлению и творчеству, давая учащимся возможность персонализировать подсказку в соответствии с их собственными базовыми знаниями.

      Примечание: назначение ежедневных заданий учащимся в классе помогает им повысить ответственность и дает им опыт лидерства. Работа может включать в себя линейного руководителя, камбуз, включение/выключение света, точилку для карандашей, сборщик бумаги, кормушку для рыб и т. д. Не каждому ученику нужна работа каждый день, но удивительно, как ученики могут расцвести, возложив на них немного ответственности. .

      10. Замри!

      «Замрите!» можно применить к любой деятельности — выстраиванию в очередь, письму, занятиям спортом или даже быстрому танцевальному занятию перед началом занятий.

      С юными учениками это никогда не подведет! Найдите веселую (чистую) музыку, расчистите пространство и позвольте им сжечь энергию, танцуя. Это здорово для их тела и мозга. Вы даже можете выбрать музыку, которая подходит к урокам, которые вы делаете на этой неделе, используя разные жанры или из разных периодов времени.Когда музыка останавливается, ученики перестают танцевать. Все, кто еще двигается, выбывают из игры.

      10 простых ледоколов для детей: издание для учащихся начальной школы

      единиц изучения фонетики, 1 класс Люси Калкинс, Натали Луи,

      О серии

      единиц изучения фонетики:

      • обеспечивают реалистичный и выполнимый курс обучения фонетике, который задействует навыки и энергию детей для решения невероятной задачи обучения чтению и письму
      • представить концепции и стратегии высокоэффективной фонетики таким образом, чтобы они не отставали от чтения и письма учащихся и помогали им понять, когда, как и почему они могут использовать фонетику для чтения и письма
      • предлагает восхитительно веселые и увлекательные сюжетные линии, классные талисманы, песни, песнопения, стишки и игры, чтобы помочь учащимся без памяти влюбиться в фонетику и создать веселое сообщество учащихся
      • согласование с современными семинарами по чтению и письму для последовательного подхода, в котором терминология, инструменты, ритуалы и методы используются таким образом, чтобы это было полезно как учителям, так и детям

      Обзор устройств класса 1

      Раздел 1: Разговоры и размышления о письмах

      У этого отряда большие цели. Во-первых, модуль обеспечивает кумулятивный обзор и закрепление ключевых понятий фонетики, с которыми учащиеся столкнулись в детском саду. Блок продвигается очень быстро, как и следовало ожидать от обзора, и затрагивает все самые важные фонетические понятия из детского сада: названия букв и звуков, краткие гласные в словах CVC, фонограммы, бленды и диграфы, а также краткий список около пятидесяти часто используемых и часто используемых слов.

      Часть 2: Тайна тишины e

      Модуль 2 предлагает детям использовать акустический семинар как место для тщательного изучения слов, как доказательства, и делать открытия, которые помогут им понять, как работает язык.В первом сгибе это исследование будет полностью сосредоточено на словах CVCe с гласной A. На первом сгибе вы также введете новый набор высокочастотных слов. Bend II просит ваших детективов исследовать слова CVCe с разными гласными каждый день. В Bend III акцент смещается на внимательное изучение слов и частей слов, чтобы расшифровать сложные слова, разбивая их на части и соединяя эти части вместе.

      Часть 3: От кончика к хвосту: чтение поперек слов

      В этом блоке вы побудите детей внимательно и вдумчиво читать научную литературу.В «Изгибе I» вы укажете, что для этого нужно смотреть сквозь слова. В Bend II вы будете учить детей обычным фонограммам, которые содержат бленды и орграфы. Bend III фокусируется на высокочастотных словах. Маленьким читателям полезно ориентироваться на странице, просматривая эту страницу и отмечая предстоящие высокочастотные слова, а их знание этих слов может помочь им читать другие слова в расширении. Изгиб и юнит завершаются большим праздничным турниром по словесным играм!

      Модуль 4. Составители слов: использование групп гласных для построения больших слов

      Вы запустите этот блок, представив тему создания слова.Используя кубики с частями слов, дети начнут составлять слова и бросят себе вызов, чтобы составить более длинные и объемные слова. Наряду с вашим обучением командам гласных в этом первом сгибе вы также познакомите с новым набором высокочастотных слов. Bend II работает с совершенно другой группой команд гласных, которым нужно обучать в явном виде. Bend III фокусируется на менее распространенных командах гласных. Блок заканчивается празднованием, на котором вы раскрываете большой план по строительству целого города из слов — Города Гласных!

      Часть 5: Удивительные ляпы: обучение на мудрых ошибках

      Этот модуль был разработан, чтобы помочь вам преподавать ряд тем, которые еще не рассматривались в учебной программе первого класса и которые заслуживают внимания до конца года: гласные, контролируемые r, высокочастотные слова, использование заглавных букв… Многоточие в этом предложении важны, потому что этот блок, как и последний блок в детском саду, специально разработан таким образом, чтобы он настраивал вас на продолжение обучения другим разным темам, если у вас будет больше времени в учебном году и если ваши ученики готовы изучить еще другие темы: приставки, сокращения, пунктуация.

      10 лучших способов запомнить азбуку

      Всю эту неделю некоторые участники сети Kid Blogger Network делятся ресурсами, чтобы дети продолжали учиться, пока они не в школе. Мы предлагаем множество забавных способов научить алфавит. Независимо от того, был ли ваш ребенок занят изучением азбуки в течение всего года, или вы просто ищете интересные способы познакомить вашего ребенка с алфавитом, эта коллекция заданий по азбуке должна дать вам массу идей, как помочь детям запомнить азбуку. Многие забавные способы обучения азбуке включают летний вариант, но их можно использовать в любое время года.В этой обширной коллекции вы найдете как задания по азбуке для малышей, так и отличные занятия по азбуке для дошкольников.

      **Этот список регулярно обновляется новыми видами деятельности.**

      10 лучших способов помочь детям запомнить азбуку

      Занятия по алфавиту с увлекательными способами обучения буквам

      Отправляйтесь на поиски алфавита, чтобы выучить азбуку
      • В любое время и в любом месте ABC Hunt — спрячьте стикеры с алфавитом или карточки и позвольте детям найти их все. Мы любим делать это дома и в гостиничных номерах на отдыхе.
      • ABC Water Balloon Hunt – маркируйте водяные шары буквами алфавита. Посмотрите, смогут ли дети найти их все, не сломав.
      • Car Ride Letter Hunt – Найдите буквы алфавита на дорожных знаках и номерных знаках. Используйте контрольный список или идите в порядке ABC для более сложных задач.
      • Охота за письмами в продуктовом магазине. Найдите буквы алфавита на продуктах и ​​вывесках в продуктовом магазине. Используйте контрольный список или идите в порядке ABC для более сложных задач.

      Поднимите настроение и подвигайте своих детей с помощью этой весёлой игры «Летний алфавит» спрей от насекомых

      Используйте лед, чтобы выучить алфавит с помощью этой веселой охоты на ледяные буквы

      Создайте свою собственную охоту за алфавитом на открытом воздухе с помощью этого контрольного списка бумажных тарелок DIY ABC и прогулки по соседству

      Отправляйтесь на поиски писем с этим заданием «Алфавитные буквы в предметах».

      Выучите алфавит в этой увлекательной игре «Охота за буквами, светящимися в темноте».

      Используйте фотографии, чтобы создать эту веселую охоту за мусорщиками Alphabet Photo Scavenger Hunt.

      Выходите на улицу и двигайтесь с этим набором Garden ABC Letter Hunt!

      Или используйте этот полный набор игр I Spy ABC – существует множество вариантов и способов их использования!

       Чтобы узнать больше о способах заставить детей двигаться во время изучения алфавита, посетите нашу коллекцию занятий по алфавиту для крупной моторики.

      Найдите креативные места для занятий азбукой (подумайте: окна, заборы, тротуары…)

      Этот веселый спрей от жуков с алфавитом расскажет вашим детям о жуках и алфавите!

      Вызовите своих детей на улицу, чтобы выполнить некоторые из этих простых заданий «Письмо мелом на тротуаре».

      Если ваши дети любят заниматься с липкой стеной, им понравится эта липкая стена Alphabet.

      Поднимите и подвигайте своих детей с помощью этой веселой дорожки с алфавитом на открытом воздухе.

      Если ваши дети любят пожарных, им понравится это увлекательное практическое занятие ABC Fireman Spray.

      Учим буквы с помощью этого удивительного алфавитного лабиринта.

      Эта простая игра «Азбука гоночной трассы» подарит вашим детям часы увлекательной обучающей игры!

      Window Write and Wipe — Используйте оконные маркеры , чтобы писать буквы на окне.Вызовите букву и попросите детей вытереть ее влажной тканью.

      Изучение азбуки в ванне или детском бассейне
      • Положите их вверх, снимите их – Малыши особенно любят прикреплять буквы на стену одну за другой. Используйте это время, чтобы назвать буквы, пока дети играют.
      • Кукольный спектакль. Используйте рукавичку, старую перчатку или марионетку из носка, чтобы плыть по воде и поедать буквы. (Моим детям это ОБОЖАЕТ!)
      • Рыбка для букв (выращивание розы из драгоценных камней)
      • Ванна с магнитным алфавитом (занятия в ванне для детей)
      • Ванна с липкой азбукой (занятия в ванне для детей)
      • Ванна с супом-алфавитом (занятия в ванне для детей) )
      • Чертежная доска для ванны «Сделай сам» (игра для родителей)
      • Игра «Рыбалка для игры в сопоставление алфавитов» (Дерево воображения)

      Подробнее ABC Водные игры идеи здесь

      Изучайте азбуку с помощью сенсорных игр

      Сенсорная корзина ABC на тему океана, которую можно распечатать, — идеальная игра с алфавитом летом!

      Дети никогда не будут слишком маленькими, чтобы учить алфавит, если для них есть увлекательная игра «Алфавитная сенсорная игра»!

      Эта простая корзина для риса ABC является частью грамотности и сенсорного удовольствия!

      Эти ледяные шипящие буквы делают работу с буквами алфавита такой увлекательной!

      Создайте красивый и естественный ресурс для изучения алфавита с помощью этих ракушек Alphabet.

      Превратите замороженные буквы в увлекательный способ выучить алфавит с помощью игры Alphabet Ice Block Play.

      Эта сортировка по алфавиту с использованием натуральных материалов — это увлекательный способ для ваших малышей выучить алфавит.

      Вашим малышам понравится эта забавная игра ABC Ping Pong Ball Sensory Tub.

      Эта веселая игра с алфавитом в прятки — отличный способ для ваших детей выучить алфавит.

      Если вы ищете отличную сенсорную корзину для начинающих для своих малышей, эта сенсорная корзина Alphabet Soup First — отличный вариант.

      Эту сумку для хлюпанья Eye Spy Alphabet очень просто сделать, и она станет отличным занятием для ваших детей.

      Если ваши дети любят водяные шарики, им понравится эта забавная и творческая липкая резинка Alphabet Goo.

      Ваш ребенок может освоить множество навыков и развить их с помощью этого задания «Педальное тесто и магнитные буквы».

      Повеселитесь и выломайте буквы из ледяных глыб!

      Этот Alphabet Squish — идеальный алфавит и тактильные упражнения для самых маленьких.

      Эти мультисенсорные стаканчики с алфавитом на световом коробе — это увлекательный и уникальный способ научить детей алфавиту.

      Используйте эти цветочные коврики ABC для пластилина и свободных частей, чтобы научить своих детей алфавиту в веселой и цветочной форме!

      Попрактикуйтесь в построении букв с помощью ковриков с арбузной азбукой.

      См. больше идей для сенсорных игр ABC здесь

      Игра с азбукой в ​​песке (коробка, корзина или пляж)
      • Пишите буквы.Пусть дети используют свои руки, веточки, маленькие игрушечные грузовики, все, что оставит отпечаток.
      • Спрячьте манипуляции с буквами и золотые монеты в песке и отправляйтесь на поиски сокровищ Алфавита.
      • Сделать и выкопать окаменелости алфавита
      • Закопать и найти несколько камней алфавита (Thrive 360 ​​Living)

      Ешьте алфавит как забавный способ выучить буквы
      • Читать Еда по алфавиту
      • Ешьте по азбуке. Каждый день в течение 26 дней съедайте один (или более) продукт, название которого начинается с буквы алфавита.В «День» ешьте яблоки. В «день рождения» ешьте бананы.
      • Выпечка хлеба с алфавитом (Nurture Store)
      • Используйте формочки для печенья ABC, чтобы приготовить собственные продукты с алфавитом. Они отлично подходят для арбуза, сыра, тонкого хлеба и… печенья! Дошкольникам понравится помогать готовить закуски и одновременно учить буквы.
      • Используйте продукты, чтобы сделать буквы. Попробуйте использовать морковь, палочки сельдерея, маленькие крекеры, половинки винограда или палочки кренделя.
      • Найдите вдохновение для еды ABC в этом списке идей алфавита еды для вечеринки от А до Я (учитесь, играя дома)

      Читайте книги ABC

      Вы можете найти азбуки практически на любую тему, которая может заинтересовать вашего ребенка.Получайте удовольствие, изучая новые вместе. Вот несколько списков, чтобы дать вам некоторые свежие идеи.

      Приведенный ниже список включает в себя некоторые летние азбуки, которые было бы здорово читать в свободное от учебы время.

      У нас также есть список наших любимых осенних книг ABC.

      Создайте свою собственную азбуку

      ABC Books отлично подходят для маленьких детей. Помогите создать книгу, которую ваш ребенок сможет сделать и перечитывать снова и снова. Некоторые темы, которые вы могли бы рассмотреть…

      • Азбука пряжи (мелкий шрифт)
      • Азбука именная (Этот прекрасный день)
      • Азбука лета
      • Азбука нашего семейного отдыха
      • Азбука любимых вещей вашего ребенка
      • Азбука особого интереса-танца, жуков , морская жизнь-все, что интересует вашего ребенка.

      Бланки писем из различных материалов  

      Используйте эту идею с буквами из напольной ленты из книги «Я могу научить своего ребенка» для детей, которые только начинают составлять буквы. Поощряйте других составлять буквы без руководства.

      • Средство для чистки труб (сделай и возьми)
      • Wiki Stix или Bendaroos
      • Палочки для творчества
      • Ватные палочки
      • Макароны (попробуйте как сухие, так и мокрые)
      • Зефирные машинки, игрушки для конфет4 и зубочистки
      • Лего, домино)
      • Предметы, собранные в природе (резиновые сапоги и обувь эльфа)

      Играть в игры ABC

      Эти 12 игр с ABC Sticky Notes — интересный способ для ваших детей выучить алфавит.

      Это ABC Slam! Игра одобрена для малышей и идеально подходит для ваших малышей.

      Эта забавная игра с буквами Alphabet Sound Machine идеально подходит для начальной грамотности.

      Вашим детям понравится изображать из себя почтальона в этой веселой игре «Алфавитная почта».

      Помогите своим детям выучить алфавит с этой игрой «Голодный медведь».

      Если ваши дети любят играть с машинками, им понравится эта веселая игра «Азбука на парковке».

      Ваши дети будут весело учить буквы, используя эту веселую игру “Алфавит машинки”

      Практикуйтесь в распознавании букв и учите звуки букв с помощью этой игры Roll and Say Summer ABC Game

      Используйте разноцветные драгоценные камни, чтобы сопоставить прописные и строчные буквы, используя этот набор Alphabet Gems Letter Match

      Если вашим детям понравилась игра «Не проболтайся», им понравится эта веселая игра «Не пророни буквы» с образовательным уклоном

      Если вы собираетесь в долгую поездку на машине с детьми, пусть они учатся с помощью этой забавной картонной трубки и наклеек с буквами ABC

      .

      Ваши дети будут любить доставлять письма, используя эту веселую игру “Доставка писем”

      Эти идеи магнитной сортировки букв — интересный способ попрактиковаться в распознавании букв в веселой и практической форме.

      В этой игре Jack and the Beanstalk ABC есть все: от пересказа истории до алфавита и фонематического понимания!

      Эта забавная игра Alphabet Balloon Touch сочетает в себе развитие крупной моторики и распознавание букв в одной увлекательной игре!

      Ваши дети получат удовольствие, играя в эту игру ABC Beach Ball

      Пусть ваши дети поиграют с водяными шариками и выучат алфавит, используя эту забавную мишень для стрельбы из водяных шариков

      Обучение звукам букв не должно быть скучным с этой музыкальной алфавитной игрой

      Создайте свой собственный забавный кукольный театр с этим кукольным спектаклем ABC

      Добавьте немного обучения к любимому набору поездов вашего ребенка с этим набором поездов Letter Play

      Этим летом ваши дети получат удовольствие от изучения букв и притворятся, что поиграют в эту игру ABC Ice Cream Gross Motor Game

      Если вашим детям понравилась книга «Школьный автобус», им понравится и эта веселая игра «Школьный автобус»

      Сделайте образовательные шарады с помощью этой веселой игры Шарады с буквами алфавита

      Эта простая, но веселая игра «Алфавитный монстр» для дошкольников понравится вашим малышам

      Эта забавная игра «Письмо-беглец» поможет детям узнавать буквы веселым и творческим способом.

      Эта игра «Горячий какао-рулет и скажи зима» очень быстро настраивается и является интересным способом научиться распознавать буквы.

      Вам не нужно ничего готовить, чтобы играть в эту веселую цветочную игру «Без подготовки и скажи весна».

      Потренируйтесь сопоставлять буквы в этой классной игре «Арбузная азбука соответствия».

      Зимой используйте эту игру «Азбука-сопоставление в рукавицах», чтобы потренироваться в распознавании букв.

      Список ниже включает в себя несколько отличных игр ABC, если вы хотите пополнить свою коллекцию игр.

      Эта забавная игра Эрика Карла ABC основана на популярных книгах из коллекции Эрика Карла!

      Практикуйте ключевые навыки чтения, используя эту игру для дошкольников Super Why ABC Letter

      Поднимите и подвигайте своих детей, пока они учатся, с помощью этой суперэластичной азбуки Dr. Seuss

      Если ваши дети любят классическую сказку «Спокойной ночи, луна», им понравится и эта игра «Спокойной ночи, луна, мой мир».

      Этот быстрый темп Найди его! Алфавитная игра идеально подходит для тех, кто хочет попрактиковаться в распознавании букв.

      Практикуйте названия букв, звуки и многое другое, используя эту классную игру «Алфавит сундука бабушки»

      Эта игра Melissa & Doug Undersea Alphabet Soup делает обучение распознаванию букв и правописанию еще более увлекательным!

      Поощряйте обучение и творчество с помощью этой игры «Алфавитные закорючки»

      Эта веселая игра «Обучающие ресурсы» идеально подходит для изучения звуков или распознавания букв.

      Эта игра «Собери заглавные и строчные буквы» научит ваших детей навыкам раннего чтения в веселой и интерактивной форме!

      Если ваши дети любят Go Fish, им понравится этот обучающий поворот в классической игре Alphabet Go Fish Letter Matching Card Game

      Практикуйтесь в распознавании букв во время охоты за сокровищами с игрой Alphabet Island Letter & Sounds

      Эта обучающая игра «Алфавитный шлепок» научит ваших детей прописным и строчным буквам и многому другому!

      И не забывайте про алфавитные приложения. Есть классные для детей! Посмотрите наш полный обзор Avokiddo ABC Ride, чтобы узнать больше об этом интерактивном приложении с 26 увлекательными сценами.

      Существует так много замечательных идей для изучения букв, что я никак не могу включить их все сюда. Вы можете найти и даже больше отличных идей в этих коллекциях от других участников сети Kid Blogger.

      50 невероятных упражнений по азбуке для дошкольников (Руки, пока мы растем)

      Изучение букв от А до Я (учимся дома, играя)

      25 заданий по алфавиту для детей (нет времени на карточки)

      Коврики с буквами ABC

      могут быть универсальным инструментом для обучения детей младшего возраста.Их можно заламинировать и использовать снова и снова для формирования букв и письма. Их также можно использовать для создания алфавитных книг, плакатов и многого другого. Поделки с буквами и творческие занятия, связанные с буквой, которую вы изучаете, могут быть интересным способом для детей установить связь между буквой и чем-то, что начинается с этого начального звука. В нашем наборе ковриков с буквами алфавита вы найдете два полных набора ковриков с алфавитом и 90 265 тонн 90 266 идей по их использованию. Существует более 140 идей по использованию ковриков с алфавитом  значительными способами, чтобы улучшить распознавание букв и изучение звуков букв.

      Этот 181-страничный пакет ресурсов содержит следующее:

      1) Рекомендации по использованию ковриков с буквами. Эти идеи включают в себя способы использования ковриков для занятий в малых группах и в центре, и их можно использовать для любой буквы алфавита.
      2) Обработайте художественные идеи для каждой буквы алфавита – 60 идей!
      3) Идеи коллажей и текстур для каждой буквы алфавита – 54 идеи!
      4) Полные наборы ковриков с алфавитом в двух разных вариантах шрифта.

      Получите набор ковриков с буквами алфавита

      Я знаю, что этот пост был длиной , но я надеюсь, что вы найдете его полезным.

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *