Профессия учитель для детей: Профессия учитель – описание, где учиться и работать, плюсы и минусы профессии, онлайн тесты

27.10.1986 alexxlab 0 Разное

Содержание

Профессия Учитель. Описание профессии учителя. Отзывы о профессии

оставить отзыв

aноним

Самая лутшия профессия

aноним

Одна из лучших професий

Профессия учитель важна для общества , интересна, постоянно необходимо учиться и шагать в ногу со временем.

Учитель считается профессией престижной. Тем более непонятно почему она такая малооплачиваемая? Как показывает практика молодые специалисты педагогических ВУЗов устраиваются на работу не в образовательные учреждения, не смотря на то, что им предоставляются разные льготы. А еще хотят убрать льготный стаж?! А ведь учитель – это врач духа. От того, как комфортно на рабочем месте учителю, зависит комфортность в школе учеников. А это наше будущее!

мне нравится моя проффесия

Мне она нравится!

одна из самых важных и необходимых для общества профессий

Моя профессия творческая,увлекательная.

Нужная, но неблагодарная(в наше время) прфессия

Благородная, но тяжелая (нервная) профессия по современным условиям

Профессия учитель требует постоянной и полной отдачи, иногда в ущерб личному времени и здоровью. Но при благоприятной реализации только в этой профессии можно получить огромный заряд энергии, позитива и почуствовать свою востребованность как профессионала. Спасибо!

Профессия учителя интересная. Она творческая, требует отдачи, но когда ты видишь достижения своих учеников,радуешься вместе с ними победы детей их целеустремленность заслуживают нашего труда, сил .

Профессия очень трудная, учителем нужно родиться.

профессия учителя и интересна, и трудна. С введением ЕГЭ жалко ребят, но они, в основном, не вникают в это. Учатся или, лучше сказать, вообще не учатся. Больше рассуждают: а этот предмет для чего, а с этим я что буду делать. Родители, опять же большинство, не вникают в учёбу детей. Только потом будут ругать школу, а не своё чадо.

профессия замечательная, но со своими недостатками.

Профессия учителя очень важная и интересная. Все время общаешься с детьми, поэтому заряжаешься их энергетикой. Профессия заставляет держать себя в тонусе, постоянно заниматься самообразованием, т. е. соответствовать определенному уровню и знаний, и нравственности, и образу жизни. Эта профессия требует определенной преданности делу, так как обучение и воспитание не поддается работе по графику с 8 до 15 часов. как правило рабочий день учителя (особенно классного руководителя) не нормированный. В этой профессии остаются только преданные люди.

Работа педагога сложная, но интересная.

Я люблю свою профессию.

Ирина

Профессия учителя динамичная, одна из самых значимых и востребованных. Большой плюс в нашей работе – это каждодневное общение с детьми, которые не только приходят на наши уроки, но и преподают нам свои. И с какими бы трудными ситуациями не приходилось сталкиваться, какие бы проблемы не приходилось решать, именно дети не дают нам унывать и дают силы двигаться дальше, двигаться вверх. Я горжусь своей профессией Учителя!

Профессия учителя сложная, требующая полной самоотдачи. Иначе просто нельзя, ведь мы каждый день встречаемся с детьми, которые очень чувствительны на фальшь и неискренность. Современное поколение да и общество, и мы сами, очень требовательны к профессиональному уровню специалистов той или иной сферы услуг и профессия учителя не исключение. И от учителя требуется и умение общения, и знание своего предмета, и быть хорошим психологом, и наставникам своим ученикам, готовым протянуть руку помощи в нужный момент… Каждый день несёт с собой новые открытия! Никогда не будет скучно, всегда в движении! Не смотря на отношение общества к профессии учителя (которое, по моему мнению, всё таки меняется в лучшую сторону), благодарность учеников и их родителей стоит, чтобы свой выбор остановить на профессии Учитель!!!

мне очень нравиться своя профессия.я очень люблю детей.

Я люблю свою профессию.

Творческая, нервная

Учительство – это сохрание традиций народа и умножение научного достояния в области педагогики. Учительство – святая и почетная работа. Многие хотят, но не могут быть Учителями.

Моя профессия очень важная, одна из главных, творческая. Требует большой самоотдачи, терпения, души и любви, но ,к сожалению, на данный момент не престижна.

Профессия учитель – самая лучшая! Главное в профессии учителя – любовь к детям!

Мои родители – учителя. Моя профессия – учитель. Я горжусь своей профессией. Люблю детей, и стараюсь научить их хотеть и уметь добывать знания, быть честными и справедливыми.

Я люблю свою профессию!

Конспект беседы “Профессия учитель” для детей дошкольного возраста

Беседа «Знакомство с профессией «учитель» для детей дошкольного возраста

Цель: познакомить детей со школой, с профессией учителя; развивать познавательную активность, интерес детей к новой социальной позиции – школьник, развивать речь, внимание, наблюдательность.

Ход:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки, только давайте для начала введем правило для занятия «Хочешь говорить – подними руку».

1.Большой, просторный, светлый дом.

Ребят хороших много в нём.

Красиво пишут и читают.

Рисуют дети и считают. (школа)

2.У него в руках указка, мел.

Все, что в мире интересно, на уроке рассказать сумел.

Он расскажет тайны природы,

Про особенности погоды.

А еще разъяснит, как примеры решать,

Научит вас грамотно читать и писать.( Учитель)

Воспитатель: Правильно! Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о школе и о самой древней профессии на Земле, она возникла давно, тогда, когда появился на Земле человек.

Быстро пролетит время, вы подрастете, весной в детском саду у вас будет «Выпускной бал». А первого сентября свои двери для вас откроет школа. Ребята, кто из вас знает, что такое школа?

А сейчас предлагаю поиграть в игру «Найди школу».

Детям предлагаются слайд с видом общественных зданий, можно включить сказочные постройки (терем, избушку).

Когда вы приходите в д/с, вас встречает воспитатель, а в школе вас будет встречать учитель. Для чего нужен учитель? (ответы детей)

Воспитатель: Каждый человек умеет читать и писать, считать и решать примеры, знает, как устроена наша планета, и многое другое. Все эти важные знания мы получаем в школе. Но это было бы невозможно, если бы не было профессии учителя. В каждой школе работает много разных учителей – одни учат самых маленьких учеников читать и писать, другие помогают узнать много интересного и полезного об истории стран и городов, о природе, о животных, о космосе и о многом другом.

А как по-вашему – какими качествами должен обладать учитель? Каким бы вы хотели видеть своего учитель? (Ответы детей)

Воспитатель: А как называются занятия в школе? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно. В школе, когда урок заканчивается, звенит звонок. Как вы думаете, для чего нужен звонок? (ответы детей)

Да, звонок дает сигнал, что урок закончен и наступает перемена. Кто из вас знает, что такое перемена и для чего она нужна? (ответы детей)

Воспитатель: Во время перемены ученики готовятся к следующему уроку. На перемене дети ходят в столовую, чтобы перекусить. На перемене в школе ребята общаются и отдыхают. Вот и мы с вами отдохнем.

Физминутка Буратино

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Буратино потянулся-
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки вытянул, согнул
И по улице шагнул.

Воспитатель: После перемены опять звенит звонок. Для чего? Конечно, звонок подает сигнал к началу урока.

Воспитатель: Ребята, вы скоро пойдете в школу, где учителя научат вас писать слова, читать, решать задачи и примеры. Профессия учителя непростая, потому что учитель должен много знать и уметь, поделиться своими знаниями с учениками. Учитель много читает, постоянно учится сам, узнает что-то новое и рассказывает это на уроках, что бы детям было интересно. А еще учителю нужно рано вставать утром, потому что уроки в школе начинаются рано.

Учителю нужно прийти в школу еще до того, как туда начнут приходить дети, т.к нужно подготовить необходимый материал для уроков и потом встречать ребят. Вечером учителю приходится работать дома – проверять тетради и готовиться к урокам, как ученики. Профессия учителя – это трудная, но интересная работа. Ребята, в школе много разных учителей – есть учителя географии, физкультуры, физики, музыки, математики, русского языка и литературы, есть учителя начальных классов.

Учитель – капитан на школьном корабле: он учит школьников красиво и грамотно писать, читать, решать трудные задачи и примеры, дружить, быть внимательными, трудолюбивыми, умными, воспитанными; передает все свои знания детям.

Ребята, в школе учителю нужны некоторые предметы-помощники, с помощью которых он может объяснить ученику что-то на уроке. Давайте поиграем в игру «Что лишнее

Воспитатель: Молодцы! Ребята, когда вы станете первоклассниками, что вам нужно будет для учебы? (ответы детей) Конечно, это школьные принадлежности.

Я хочу проверить, все ли школьные принадлежности вы знаете. Угадаете загадку – увидите отгадку. Поиграем?

(Демонстрируются слайды с загадками о школьных принадлежностях)

Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали правильно. А сейчас я предлагаю поиграть в игру: «Кто быстрее соберет портфель в школу?» Для этого нам с вами понадобятся 2портфеля и 2человека. Сейчас мы с вами на время узнаем, кто быстрее соберется в школу. Но будьте внимательны, не возьмите лишнее!

Молодцы! Вы очень хорошо справились с этим непростым заданием. Скоро вы покинете стены детского сада и с удовольствием пойдете на свой первый урок.

Вот и подошло к концу наше занятие. И в заключении я хочу прочитать вам стихотворение И. Токмаковой

«Мы кому букет подарим?»:

Кто всегда тебе поможет

Словом ласковым поддержит,

Что не понял – растолкует,

За успех тебя похвалит.

Кто не любит ссор и шума?

Кто вранья не переносит?

Кто сердито хмурит брови,

Коль не выучишь урока?

Кто с улыбкою поставит

Долгожданную пятерку?

Кто всегда и сам расстроен,

Если ты получишь двойку?

Моя будущая профессия – учитель! – Трибуна

Моя будущая профессия – учитель!

С самого раннего возраста я начал задумываться: кем я хочу стать? На данный момент у нас множество профессий, но я после долгих раздумий выбрал профессию, которой хочу посвятить всю свою жизнь. Это профессия учителя истории и обществознания.
На мой взгляд, она является одной из самых важных профессий для общества, так как обеспечивает становление личности ученика, формирование его нравственных идеалов и моделей поведения, помогает открыть дорогу в успешное будущее. В то же время это и одна из самых сложных профессий, так как требует выносливости, стрессоустойчивости, стремления к саморазвитию, умения найти общий язык с детьми. Мне кажется, что только искренне любящий детей человек сможет работать в школе. Ведь воспитание ребенка – это, прежде всего, любовь и внимание. На мой взгляд, учитель должен быть добрым, открытым, заботливым, понимающим, интересным человеком, обладающим «максимальным авторитетом и минимальной властью». Мечтаю, став учителем, быть объективным, справедливым, добрым и честным. Наверное, это не всегда так легко, как кажется. Ведь каждый ребенок – это индивидуальность, к которой нужно подобрать свой «ключик». Мне очень хочется поддерживать детей, которые имеют какие-то проблемы: нехватку родительского внимания, замкнутость в общении со сверстниками. Ведь, помогая им, я буду помогать будущему обществу формировать уверенных в себе и счастливых людей. Хочется стать тем педагогом, на которого ученики будут смотреть с уважением и восторгом, спеша постигнуть всю информацию, передаваемую им, и с нетерпением ждать новой встречи. Естественно, я не думаю, что способен изменить мир, но постараться помочь хоть одному человеку – возможно. Однажды мне на глаза попалась вьетнамская пословица, которая гласит: «Только уважая учителя, можешь сам стать учителем». Я стал внимательнее присматриваться к нашим учителям. И понял, как много сил душевных и физических отдают они нам, своим ученикам. Это действительно достойно глубокого уважения! Именно учитель является самым важным и наглядным примером для школьников. Ведь если учитель вызывает уважение и любовь, мы стараемся во всем быть похожими на него, следуем всем его советам, внимательно слушаем каждое его слово. Только сумев вызвать искренний к себе интерес, преподаватель сможет пробудить интерес к предмету. Я знаю, что выбираю нелегкий путь. И иногда сомневаюсь в собственных силах. Но нет ничего невозможного. Если сильно хотеть и стремиться к достижению своей цели, то можно добиться желаемого!
Почему я выбрал для преподавания предметы «Историю» и «Обществознание»?
История – не просто вчерашний день, это каждые минута, секунда жизни, прожитые миллионами людей. История не только в школьных учебниках, она в фильмах, книгах, полотнах художников, в политике, на подиумах, в кулинарии: кто-то читает
исторические труды, как художественную литературу, кто-то интересуется хроникой войн, кому-то интересна биография великих людей, кого-то влечет культура разных эпох. Может показаться, что у учителя истории есть сильный конкурент – интернет. Зачем читать скучный учебник и слушать педагога на уроке – взял в руки гаджет, погуглил, прочитал о событии, посмотрел иллюстрации. Но подобный подход − заблуждение. С тем же успехом к конкурентам можно было бы причислить телевизор и радио. Да, в Сети сейчас можно найти почти все. Но ведь надо еще и понимать, где правда, а где миф. Да и собственно историческая наука не стоит на месте, и беглый поиск нередко приводит к тому, что, желая получить информацию о событии, можно легко наткнуться на фейк или трактовку, которая опровергнута недавно открывшимися фактами и считается устаревшей. История многогранна. Но какой бы ее аспект мы ни рассматривали, для понимания исторических событий требуются базовые знания, которые дают на уроках по предмету в школе. И это главный аргумент в пользу изучения истории. Никакие онлайн-курсы, учебники, блогеры, программы не заменят учителя. Историю нужно учиться изучать. Именно изучение истории с опытным наставником позволяет научиться воспринимать исторические события системно, анализировать их и делать правильные, обоснованные логикой и подкрепленные аргументами выводы
Обществознание как предмет преподает основы жизни, разъясняет развитие общества, а также роль человека и его действий в обществе. Предмет содержит базу знаний из других наук: философии, политологии, социологии, этики и т. д. Таким образом, обществознание позволяет освоить основы этих наук.
Изучая этот предмет, школьники могут познать основную информацию об обществе, о человеке, экономике, культуре, духовной жизни и т. д. Некоторые думают, что предмет не обладает особым значением, а на самом деле все зависит от того, как человек смотрит на мир, и именно в этом и помогает обществознание. Любые достижения человека зависят от того, какую роль он найдет для себя в этом мире, а для начала необходимо ознакомиться с самим миром и найти гармонию с ним. А чтобы это сделать, надо найти свое место в этом мире.
А что для меня значат дети? Почему я хочу посвятить свою жизнь им?
Всеми современными исследователями отмечается, что именно любовь к детям следует считать важнейшей личностной и профессиональной чертой педагога, без чего не возможна эффективная педагогическая деятельность. Скажу больше, нельзя допускать, чтобы в школу приходили случайные люди. С детьми надо работать только
по призванию, только если дети – часть жизни. Еще Л. Н.Толстой писал: «Если учитель имеет только
любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он совершенный учитель». Педагог должен вести ребенка по жизни: обучать, воспитывать, направлять духовное и телесное развитие.
Я считаю, что моя будущая профессия очень важна. Учителя во многом определяют будущее учеников. Они дают детям базу знаний, с которой они идут по жизни. Преподаватель может привить ребенку любовь к предмету или, наоборот, вызвать нежелание его изучать. Учитель служит примером для ученика, ведь детям свойственно равняться на взрослых. Именно поэтому учитель должен обладать множеством качеств и навыков – таких, как организованность, пунктуальность, ответственность и умение работать с детьми. Также педагогу бывает необходимо проявить творческий подход к преподаванию учебного материала, умению его преподнести детям, что способствует проявлению интереса у учеников.
По моему мнению, профессия должна приносить удовольствие. Кто-то выбирает ту специальность, на которой более высокая зарплата. Кто-то хочет продолжить семейную династию, кто-то – стать знаменитым. У каждого своя мотивация к выбору профессии, а у меня – соответствие моим умениям и интересам. Профессия учителя истории и обществознания привлекает меня возможностью учить тому, что интересно мне самому. Я смогу постоянно узнавать что-то новое, готовясь к проведению уроков, и при этом делиться знаниями с учениками. Также меня привлекает работа с людьми. Каждый ребенок – индивидуальная личность со своими мнением и способностями. Но помимо работы с учениками, интересна и работа в педагогическом коллективе. Мне всегда нравилось общаться с людьми, хорошо разбирающимися в чем-то. Для меня также очень важно в будущей работе разнообразие деятельности. Учитель – не просто тот, кто проводит уроки и проверяет домашнее задание. Особенно интересно проходят рабочие дни педагога, если он классный руководитель. Организация родительских собраний, школьных мероприятий или подготовка проектов – особая часть обязанностей. Немаловажно и уважение в обществе. Я считаю, что учитель – это престижная профессия.
Выбор будущей профессии очень важен. Во многом он определяет жизнь человека. К сожалению, немало людей, выучившихся и освоивших ту или иную специальность, не работают в этой области. И причина всему – принятое неверное решение при выборе будущей профессии! Я уже определился: моя будущая профессия – учитель.

Евгений МОНАСТЫРНЫЙ.
Ученик 8 «В» класса СОШ № 30.
Станица Нововеличковская.

Учитель. Описание профессии учитель

Общая характеристика профессии

Специалист в области образования, преподаватель.

Должностные обязанности

Профессия учителя одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, т. к. от его труда во многом зависит разносторонность развития знаний молодого поколения, его убеждения, мировоззрение, нравственные качества. Педагогическая деятельность требует особого призвания. Воспитанием и обучением могут заниматься люди со склонностью и любовью к этому делу. Учитель должен любить и передавать свои знания другим, увлекаться самим процессом обучения и воспитания человека. Успех педагогической деятельности во многом зависит от коммуникативных способностей учителя, от его умения наладить правильные взаимоотношения с детьми. Работа учителя предъявляет большие требования к его вниманию. Учитель работает со всем классом, и ему необходимо держать в поле зрения многих учеников. Он должен уметь замечать все изменения в их поведении.

Таким образом, наблюдательность, распределенность внимания, его переключаемость являются профессионально важными качествами учителя. Педагогическая деятельность требует от человека и определенных волевых качеств: выдержки, терпения, последовательности, настойчивости, самообладания. Он обязан контролировать свое поведение, управлять им. Очень важна в профессии учителя речь, которая должна отличаться выразительностью, эмоциональностью, убедительностью. Учитель должен уметь выражать свои мысли грамотно, ясно, просто, понятно для ребят.

Большинство специалистов, получивших педагогическое образование, работают в средней общеобразовательной школе учителями начальных классов, преподавателями отдельных дисциплин. Труд учителя используется также в школах-интернатах, в школах рабочей молодежи, ПТУ, техникумах, в дошкольных учреждениях. Помимо перечисленных профессиональных качеств учитель-предметник должен иметь способности к определенной области науки (к математике, физике, литературе и т.п.).

Квалификационные требования

Высшее или среднее педагогическое.

Профессия учитель: «плюсы» и «минусы» работы в школе

Многие думают, что у учителя легкая работа: провел уроки и свободен. На самом деле это не так. Каждый день приходится делать много другой работы. Как и в каждой профессии, здесь есть свои преимущества и недостатки, давайте рассмотрим какие.

Итак: Преимущества:

Профессия учитель- это скорее призвание души. Прекрасная возможность реализовать свои творческие способности, научить детей знаниям, новому и интересному.
У учителей большой отпуск летом 2 месяца. Когда в школе каникулы, они тоже отдыхают.
В частных школах и лицеях большая зарплата.
Учитель в свободное время вполне может подрабатывать репетиторством, заниматься с учениками и получать дополнительный заработок.
Работа у учителя не скучная. Подходит коммуникабельным людям. Каждый день он общается со многими людьми: учениками, их родителями, коллегами.

На этом, пожалуй преимущества закончились. Теперь поговорим о издержках этой профессии. Недостатки:

Работа в школе стрессовая, требует большой затраты душевных и моральных сил, почти каждый день учитель приходит домой как выжатый лимон.
Нужно быть готовым к тому, что работать в школе придется целый день (проводить уроки, вести классное руководство, внеклассные часы и другие мероприятия). Мало того, еще дома нужно готовиться к урокам и проверять тетради.
Ученики и родители бывают разные. Легко работать с умными и способными детьми, а с глупыми и ленивыми придется трудновато.
В обычных средних школах весьма скромная зарплата.
Очень большая нагрузка. Кроме проведения уроков, нужно писать планы, отчеты, работать с документацией, которой немало.

Да, работа у учителя сложная и трудная. Не каждый сможет работать в школе, даже имея диплом. Но не обязательно устраиваться в школу, можно найти работу по душе. Удачных поисков и пусть работа приносит радость и удовлетворение!

Что такое система для GPS контроля авто транспорта, для чего она используется, кому нужна и как ее установить? На все эти вопросы вы можете найти ответы на сайте www.sattrans.com.ua.

как стать, плюсы и минусы

Пусть это прозвучит банально, но профессия учителя — действительно не про род деятельности, а про призвание. Если человек терпелив, тактичен, лоялен к чужому мнению, даже если оно не совпадает с его собственным, умеет находить подход к другим людям, особенно детям, способен без раздражения и лишних эмоций повторять одну и ту же информацию несколько раз и при этом сам любит и умеет учиться, то у него есть все шансы стать отличным педагогом и добиться хороших результатов в данной сфере.

Тем не менее одних только выдающихся личностных качеств недостаточно. Чтобы нести знания другим, необходимо и самому многое знать и уметь, а для этого важно получить фундаментальное образование. Куда поступать на учителя? Какие специальности подразумевает эта профессия? Какие в ней есть плюсы и минусы? Ответы на эти и другие вопросы ищите в этой статье ФАН.

Профессия «учитель» вчера и сегодня

Тяга к знаниям была у человека всегда. Так, у первобытных людей она носила сугубо практический характер и помогала выжить в непростых условиях дикой природы — старшие члены общины передавали младшим свой бесценный опыт, рассказывая, как правильно использовать палку-копалку, обрабатывать шкуры, строить и утеплять жилище, пользоваться огнем, охотиться на мамонта в конце концов.

Первые школы возникли на Древнем Востоке в IV–V веке до н. э. На Руси большое значение «книжному учению» придавал князь Владимир, а Ярослав Мудрый велел открыть в Великом Новгороде школу для детей из семей старост и духовных лиц. Мальчишек там обучали грамоте, азам арифметики и Слову Божию.

Само по себе слово «педагог» пришло к нам из Древней Греции. В буквальном переводе оно означает «ведущий мальчиков». В Афинах так называли рабов, зачастую не имевших возможности выполнять тяжелую физическую работу, которые отвечали за воспитание, безопасность и сопровождение в школу мальчиков старше семилетнего возраста. Детей помладше они также могли обучать основам грамотности.

Сегодня учитель — уважаемая профессия, престиж которой, к счастью, потихоньку начинает возрождаться. Ее важность осознается не только родителями и детьми, но и признается на самом высоком государственном уровне. К сожалению, в большинстве регионов средняя зарплата остается удручающе низкой, и учителя продолжают зарабатывать непозволительно мало, из-за чего специалисты стараются перебираться поближе к столице, где есть возможность получать ощутимо больше. Однако в последнее время наметилась явная тенденция к улучшению ситуации, и в силу вступают различные государственные программы поддержки, призванные привлечь квалифицированные кадры в регионы и повысить привлекательность профессии в глазах выпускников школ. Льготная ипотека, гранты и премии за разработку собственных образовательных методик, дополнительный отпуск сроком до одного года для учителей, проработавших более десяти лет — вот лишь неполный перечень мер поддержки специалистов в области образования.

Федеральное агентство новостей /

Описание профессии, требования к кандидатам

Учитель — это человек, обладающий глубокими познаниями в области педагогики, владеющий методиками преподавания, разбирающийся в своем предмете и в детской психологии. Однако педагог это не только наставник, но и пример для подражания, непререкаемый авторитет и друг, к которому всегда можно обратиться за помощью и быть уверенным, что он выслушает, поймет, поддержит и не отвернется в трудную минуту.

Какими же еще важными качествами должен обладать настоящий Учитель с большой буквы?

стрессоустойчивость;
умение слушать и слышать;
безусловная любовь к детям;
коммуникабельность;
эрудированность;
подкованность в сфере современных технологий;
умение преподносить информацию интересно и в доступной форме;
самодисциплина и высокий уровень ответственности;
наблюдательность;
любознательность и стремление узнавать новое;
способность находить оптимальный выход из трудных и конфликтных ситуаций.

Что же касается обязанностей учителя, то они прописаны в должностной инструкции, разработанной Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

К основным относят:

обучение и воспитание детей в рамках существующего образовательного стандарта;
разработка и подбор учебных и методических пособий;
достижение учениками хороших результатов в ходе образовательного процесса;
обеспечение безопасности жизни и здоровья подопечных во время их нахождения в стенах учебного заведения;
оценка эффективности обучения и контроль успеваемости;
контроль за выполнением домашних заданий;
постоянный контакт с родителями или законными представителями ребенка.

Профессия «учитель»: специальности

Учитель — понятие довольно общее, а между тем эта профессия предусматривает несколько специальностей, с которыми нужно ознакомиться, чтобы выбрать ту, что действительно по душе и может стать настоящим призванием. Итак, разберем каждую немного подробнее.

Учитель начальных классов. Идеальная профессия для тех, кто умеет и любит общаться с маленькими детьми. Вчерашние детсадовцы требуют особого такта, терпения и навыков. Семилетки зачастую неспособны надолго концентрироваться на чем-то одном и завладеть их вниманием на целых 40–45 минут урока — задача, которая под силу далеко не каждому. Подача материала должна быть одновременно интересной и не утомительной для маленьких слушателей. К тому же очень важно уметь вовремя менять виды деятельности и не ругать подопечных за промахи, а наоборот всячески поддерживать любые успехи и положительные начинания.
Педагог-предметник. Работает с детьми, перешедшими из начальной школы в среднюю. Специализируется на каком-то конкретном предмете и должен отлично разбираться в своей сфере, ведь только так можно заинтересовать аудиторию и замотивировать учащихся на получение новых знаний.
Социальный педагог. Занимается с ребятами, имеющими проблемы в семье, страдающими от вредных привычек и отличающихся асоциальным поведением — в общем, так называемыми «трудными» подростками. Социальный педагог помогает своим подопечным, попавшим в трудную жизненную ситуацию, растущим в неблагополучной среде, отличающимся девиантным поведением, страдающим от различных заболеваний, препятствующих нормальной социализации, просто никому не нужным и заброшенным адаптироваться к жизни в обществе и найти свое место в нем. Профессия, безусловно, очень сложная, выматывающая и требующая полной отдачи, но при этом крайне важная. Нередко социальному педагогу удается выявить наличие серьезных неприятностей в семье и буквально спасти ребенка от жестокого обращения.
Тьютор. Специальность для нашей страны пока что новая и не совсем понятная, тогда как за рубежом практически в каждой школе есть ее представители. Главная функция такого педагога — не обучение как таковое, а, скорее, наставничество. Например, если ребенок только что перешел в новую школу и испытывает проблемы с усвоением материала, общением со сверстниками, ориентированием в расписании и школьной жизни в целом, задача тьютора — помочь новичку завязать знакомства с одноклассниками, нагнать материал, наладить контакт с педагогами и максимально быстро адаптироваться к непривычной среде. В тех немногочисленных школах, где практикуется инклюзия, и дети с особенностями развития обучаются совместно с обычными, не имеющими проблем со здоровьем, тьюторы занимаются тем, что помогают учащимся с ограниченными возможностями с выполнением порой самых простых бытовых вещей, стараясь при том по максимуму развивать в своих подопечных самостоятельность настолько, насколько это возможно.
Педагог-психолог. Помогает ребятам разобраться в себе и учит их решать проблемы и достойно выходить из трудных жизненных ситуаций. В кабинет этого специалиста дети приходят сами или направляются другими педагогами при наличии конфликтов с преподавательским составом и сверстниками, при имеющихся проблемах с усвоением материала, если ребенок замкнут или ведет себя странно. Зачастую именно во время таких консультаций психологу удается выявить наличие серьезных психологических проблем и начать их своевременную терапию, предотвратив тем самым серьезные, а порой и трагические последствия.
Дефектолог. Его целевая аудитория — дети с особенностями ментального и/или физического развития, которые мешают им нормально усваивать материал и ведут к снижению успеваемости. В свою очередь, данная специальность подразделяется на несколько направлений в зависимости от того, проработкой каких навыков занимается дефектолог: логопед корректирует особенности речевого развития, сурдопедагог работает с нарушениями слуха, тифлопедагог — зрения, олигофренопедагог специализируется на ментальных нарушениях, ортопедагог — на проблемах опорно-двигательного аппарата.

Как стать учителем

Многих родителей и будущих абитуриентов волнует вопрос, куда поступать на учителя и возможно ли начать получение профессии уже после 9 класса. Здесь все зависит от выбранной специальности. Если человек имеет желание работать с детьми младшего школьного возраста, то для того, чтобы стать учителем начальных классов, ему будет достаточно среднего специального образования.

Если же будущего педагога интересует одна из других перечисленных выше специальностей, придется дождаться окончания 11 класса, сдать ЕГЭ и только потом поступать в высшее учебное заведение. Можно сразу пойти в профильный педагогический вуз или на соответствующий факультет вуза по интересующей специальности. Например, Московский государственный университет готовит преподавателей-лингвистов, Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма выпускает квалифицированных учителей физкультуры, выпускники медицинских вузов успешно преподают биологию, а инженеры — математику и т. д.

Если вы не имеете высшего педагогического образования, но решили сменить сферу деятельности и посвятить себя педагогике — такой шанс у вас есть. Достаточно будет пройти и успешно окончить курсы профессиональной переподготовки кадров, и вперед — дарить знания молодежи.

Профессия учителя: плюсы и минусы

Быть педагогом — здорово, очень ответственно и непросто. Пришла пора поговорить о сильных и слабых сторонах этой замечательной профессии.

К неоспоримым преимуществам можно отнести:

Моральное удовлетворение результатами своего труда. «Учитель продолжается в своем ученике», — поется в одной популярной песне, и это действительно так. Нет ничего приятнее, чем видеть, как твои подопечные, вчера еще бывшие чистым листом, сегодня добиваются внушительных успехов на том или ином поприще во многом благодаря твоим стараниям. К хорошему педагогу ученики возвращаются и годы спустя, чтобы от всей души поблагодарить и поздравить с Днем учителя и другими праздниками, а дети с удовольствием возвращаются в класс после каникул с цветами и радостными улыбками. Такие отношения и эмоции дорогого стоят. Ради них идут в профессию, игнорируя маленькие зарплаты, горы бумажной работы и стрессы.
Отсутствие монотонности. В школе каждый день происходит что-то новое, здесь особый динамичный мир со своими законами, и скучно точно не будет несмотря на то, что придется из года в год проходить одну и ту же учебную программу.
Высокая востребованность на рынке труда. Безработица учителям точно не грозит и, кроме того, можно подрабатывать репетитором, давая частные уроки, и зарабатывать при этом неплохие деньги в свободное от основной работы время.
Возможность карьерного роста. Учитель может регулярно повышать уровень своей квалификации, заниматься научной работой и разработкой собственных образовательных методик. При желании квалифицированный специалист может занять административную должность в школе или перейти работать в министерство.
Неограниченные возможности для творчества. Образовательный процесс должен осуществляться в рамках принятых стандартов, но это не значит, что учитель не может привносить что-то свое, делая уроки разнообразнее и интереснее для всех участников.
Длительный отпуск. Как правило во время каникул педагогические работники все равно должны находиться на работе, зато лето — время долгожданного длительного отдыха. К тому же педагоги имеют право на дополнительный отпуск поле 10 лет стажа.

Недостатки в профессии, конечно, тоже есть, и их обязательно нужно принимать в расчет, решая стать учителем:

Высокий уровень ответственности за полученные детьми знания и, в том числе, за их воспитание, которое лежит не только на плечах родителей, но и на школе. Задача педагога — не только донести информацию, но и научить ребят воспринимать и обрабатывать полученные данные, а также взаимодействовать между собой. «Ошибки учителей не столь заметны, но в конечном счете они обходятся не менее дорого». Помните разговор Нади и Жени Лукашина из бессмертной «Иронии судьбы»? Эта фраза как нельзя лучше иллюстрирует то, насколько серьезна профессия педагога.
Существенная эмоциональная нагрузка. Все дети разные, и класс не может сплошь состоять из прилежных отличников. Добавьте к хулиганам не всегда доброжелательных родителей и получите постоянные стрессы.
Необходимость проверять тетради и готовиться к урокам во внерабочее время. На первый взгляд кажется, что вся вторая половина дня учителя, работающего в первую смену, совершенно свободна — гуляй не хочу. Как бы не так! Каждый день преподаватели проверяют горы домашних заданий и контрольных работ, а потом занимаются еще и бумажной работой, которой тоже хватает, несмотря на введение электронных журналов и дневников.
Невысокие оклады. Этот вопрос уже поднимался выше. Есть шанс, что со временем зарплата педагогических работников будет только расти.
Необходимость в регулярном подтверждении уровня квалификационной категории. Чем он выше — тем больше оплата труда. Порядок проведения аттестации и присвоения категории определяется Министерством образования. В ходе проведения оценки квалификации педагога специальная комиссия смотрит на его практический опыт и проверяет правильность заполнения отчетной документации. Получать или нет каждую последующую категорию — личное дело каждого, но подтверждать уже имеющуюся по действующему законодательству в любом случае придется не реже одного раза в пятилетку.

Видеоурок “Профессия учитель”

Едва ли возможно назвать и перечислить все профессии на земле. С представителями некоторых из них мы сталкиваемся от случая к случаю, о других знаем только понаслышке. И есть лишь одна профессия, без которой не могло и не может обойтись общество, — это учитель.

А как часто вы задавали себе вопрос о том, кто такой учитель? Профессия учителя является уникальной в своём роде. Как известно, практически во все времена существования человечества была потребность в педагогах.

Сегодня эта профессия востребована, пожалуй, как никогда прежде. На этой профессии держится наше общество. Учителя не только передают свои знания новым поколениям, воспитывают своих учеников и прививают им полезные качества, жизненный опыт, культуру, традиции как национальные, так и общечеловеческие. Учителя, как и родители, связывают поколения людей.

Но как же появилась эта необходимая всем нам профессия и кто же был первым учителем на нашей планете? Давайте узнаем об этом подробнее.

История образования, история учительства началась вместе с историей человечества. Профессия педагога по праву считается одной из наиболее древних в мире.

Согласитесь, что для каждого человека на любом этапе его существования необходим человек, который мог бы объяснить ту или иную проблему, ситуацию или просто событие.

Историки считают, что основы профессии учителя появились во времена, когда человек впервые начал охотиться на диких зверей, так как именно в это время старшее поколение начинало обучать молодых всем приёмам этого незатейливого занятия. При этом человек, который обучал подростков и детей, был высокоуважаемым членом племени.

Так, воспитание и обучение стало сферой деятельности и сознания человека. Согласитесь, что общество не могло бы существовать и развиваться, если бы молодое поколение, приходящее на смену старшему, вынуждено было начинать всё сначала, без творческого освоения и использования того опыта, который оно получило в наследство.

Постепенно стали выделяться люди, отличающиеся особыми успехами в общении и обучении детей, но прошло довольно много времени, прежде чем это занятие стало выделяться в специальный вид деятельности. Так появились школы.

Первые школы возникли в странах Древнего мира. В Древнем Шумере, Вавилоне, Египте, Ассирии, Финикии первыми учителями стали преимущественно жрецы, которые были очень образованными людьми своего времени. Теперь знания передавались не только от родителей к детям, но и в специальных учебных заведениях при храмах.

В шумерских источниках, датированных 3500 г. до н. э., было зафиксировано первое упоминание о школе. В Древнем Шумере учебное заведение называли «домом табличек», а учителя — «отцом дома табличек». И такие названия совершенно не случайны. Дело в том, что древние шумеры писали по мокрой глине на глиняных табличках, отсюда и название заведения для обучения.

Большое значение для формирования учительской профессии имел античный период с его высокоразвитой культурой и искусством. В это время от человека, занимавшегося педагогической деятельностью, уже требовалось обладание многими знаниями и умениями: красноречием, письмом, музыкой, воинским искусством и многим другим.

Ну а, наверное, самым знаменитым древнегреческим учителем можно считать хорошо вам знакомого античного философа Аристотеля, который основал в Афинах собственную школу. Это учебное заведение находилось около храма Аполлона Ликийского и получило название ликей.

Ученики Аристотеля изучали не только философию, но и другие науки: физику, географию, астрономию, историю. Аристотель читал два вида лекций: для широкой публики и для лучших, хорошо подготовленных воспитанников. Как правило, наиболее подготовленные ученики присутствовали на занятиях с утра, а уже после обеда философа мог послушать любой желающий.

Своё дальнейшее развитие профессия учитель получила в Древнем Риме.

В период империи Римское государство стремилось взять под свой контроль все стороны жизни общества, в том числе воспитание и образование. Римские школы ставили задачу — дать подростку достаточно широкое по тем временам гуманитарное образование и на этой основе подготовить его к дальнейшей деятельности в качестве политического и судебного оратора. Преподаватели этих школ («грамматики» или «литераты»), как правило, были широкообразованными людьми, хорошо знавшими науки, но главное, много путешествовавшими и много видевшими, знавшими языки, культуру и обычаи разных народов.

В период раннего Средневековья в области просвещения безраздельно господствовала церковь. И образование подрастающего поколения происходило, как правило, при церквях и монастырях.

Учителями в таких школах обычно назначались монахи, имевшие склонность к педагогической профессии.

Как таковых уроков в средневековой школе не было. Отсутствовало также привычное нам сегодня деление на классы в соответствии с возрастом учеников с 1 по 11 класс.

Все ученики занимались с учителем одновременно, но каждый из учеников читал и писал разное: одни лишь начинали заучивание азбуки, другие заучивали слоги, третьи уже начинали читать, четвёртые — писать, пятые — считать и так далее. Учитель подзывал к себе учеников по очереди и занимался с ними индивидуально.

Но церковные учителя не могли удовлетворять растущие потребности городского населения в грамотности и элементарных знаниях, и постепенно в городах начинают появляться светские школы, а затем и университеты.

В Европе появились первые регламентирующие деятельность учителя документы. Например, учителя экзаменовались в Государственном совете Кастилии (регион в Испании). Право экзаменовать учителей предоставлялось властям и специальным инспекторам, которые бы «ходили каждые четыре месяца и наблюдали за обучением детей и (преподаванием) грамоты в школах и следили бы за тем, чему учат. И если бы это их не удовлетворило, пусть бы они это прекратили и наложили штраф в шесть тысяч дукатов, чтобы больше не было такого обучения».

Та же грамота предписывала дать учителям значительные привилегии:

жалобы учителей рассматривать в первую очередь;
право иметь оружие для своей защиты;
запрет забирать в рекруты;
учителям, хорошо прослужившим в течение сорока лет, предоставлялись привилегии, которыми пользовались знатные люди.

Так, постепенно учителей появлялось всё больше и больше и в XVIII—XIX веках учитель как официально признанная профессия стала массовым явлением в Европе и во всём мире.

Учителя занимают штатные должности в многочисленных школах и училищах различных типов. Наряду с этим в XVIII—XIX веках в дворянских и буржуазных семьях получило распространение воспитание и начальное обучение детей с помощью домашних наставников, домашних учителей, гувернёров, например, в России это были в основном иностранцы. Среди гувернёров было много немцев, англичан и итальянцев.

Кстати, в XIX — начале XX века жизнь учителей, особенно женского пола, была сильно регламентирована. И им нельзя было делать многое из того, что было позволено представителям других профессий.

Итак, если бы вы преподавали в школе в это время в США, то вам строго-настрого было бы запрещено:

посещать мороженщиков в центре города;
выезжать за пределы города без разрешения от председателей правления;
красить волосы;
одеваться в яркие цвета;
ездить в коляске или автомобиле с мужчиной, если он не приходится вам отцом или братом.

Может быть поэтому 5 октября 1966 на Международной конференцией ЮНЕСКО и Международной организацией труда была принята Рекомендация «О положении учителей» — это первый международный документ, определяющий условия труда учителей.

Кстати, именно 5 октября принято отмечать и Всемирный день учителя, который входит в систему всемирных и международных дней ООН.

Этот день призван привлечь внимание к положению учителей в обществе, их роли в образовании и развитии. Свыше 100 государств отмечают Всемирный день учителя, но иногда отмечается отдельный национальный День учителя в каждой отдельной стране.

Конечно, и сегодня, несмотря на то, что комендантский час для учителей отменён и принят не один международный и национальный документ о их правах, у них остаётся ещё очень много проблем и трудностей. Несмотря на то, что эта профессия, как и много веков назад, очень важна для общества и государства.

Учителя — это люди, которые по-настоящему любят свою работу. Ведь неслучайно принято говорить, что учитель — это не профессия, а призвание.

Факты для учителей для детей

Краткие факты для детей
Учитель
Род занятий
Учитель в классе средней школы в Пендембу, Сьерра-Леоне.
Имена	Учитель, воспитатель, школьный учитель
Род занятий	Профессия
Сферы деятельности	Образование
Описание
Компетенции	Педагогика, предметные знания; компетентность в преподавании предмета, в учебной программе, в оценке учащихся; психология; планирование; лидерство.
Требуется образование	(зависит от страны) Сертификат преподавателя
Области занятости	Школы
Связанные вакансии	Профессор, академик, лектор, тьютор

Учитель латинской школы и двое учеников, 1487 г.

Учитель (также называемый школьным учителем или формально педагогом ) — это человек, который помогает учащимся приобрести знания, компетентность или добродетель.

Неофициально Роль учителя может взять на себя любой (например, когда он показывает коллеге, как выполнять определенную задачу). В некоторых странах обучение молодых людей школьного возраста может осуществляться в неформальной обстановке, например, в семье (домашнее обучение), а не в формальной обстановке, такой как школа или колледж. Некоторые другие профессии могут включать значительный объем обучения (например, молодежный работник, пастор).

В большинстве стран формальное обучение студентов обычно проводится оплачиваемыми профессиональными преподавателями.Эта статья посвящена тем, кто нанят в качестве основной роли для обучения других в контексте формального образования, например, в школе или другом месте начального формального образования или обучения.

Обязанности и функции

Роль учителя может различаться в зависимости от культуры.

Учителя могут преподавать грамоту и счет, ремесленное или профессиональное обучение, искусство, религию, гражданское право, роли в обществе или жизненные навыки.

Формальные учебные задачи включают подготовку уроков в соответствии с согласованными учебными планами, проведение уроков и оценку успеваемости учеников.

Профессиональные обязанности учителя могут выходить за рамки формального обучения. Вне классной комнаты учителя могут сопровождать учащихся на экскурсиях, присматривать за учебными залами, помогать в организации школьных мероприятий и выступать в качестве руководителей внеклассных мероприятий. В некоторых системах образования учителя могут нести ответственность за дисциплину учащихся.

Компетенции и качества, необходимые учителям

Преподавание – очень сложная деятельность. Отчасти это связано с тем, что преподавание является социальной практикой, происходящей в определенном контексте (время, место, культура, социально-политико-экономическая ситуация и т.) и, следовательно, формируется значениями этого конкретного контекста. Факторы, влияющие на то, что ожидается (или требуется) от учителей, включают историю и традиции, социальные взгляды на цель образования, общепринятые теории обучения и т. д.

Компетенции

На компетенции, необходимые учителю, влияют различные способы понимания роли во всем мире. В целом, кажется, есть четыре модели:

учитель как руководитель обучения;

учитель как заботливый человек;

учитель как опытный ученик; и

педагог как культурная и гражданская личность.

Организация экономического сотрудничества и развития утверждает, что необходимо разработать общее определение навыков и знаний, необходимых учителям, чтобы направлять педагогическое образование и профессиональное развитие на протяжении всей карьеры. Некоторые международные дискуссии, основанные на фактических данных, пытались прийти к такому общему пониманию. Например, в Европейском союзе определены три широкие области компетенций, которые требуются учителям:

Работа с другими

Работа со знаниями, технологиями и информацией и

Работа в обществе и с ним.

Ученые сходятся во мнении, что требования, предъявляемые к учителям, можно разделить на три категории:

знания (такие как: сам предмет и знания о том, как его преподавать, знания по учебным программам, знания об педагогических науках, психологии, оценивании и т. д.)

ремесленные навыки (такие как планирование урока, использование технологий обучения, управление учащимися и группами, мониторинг и оценка обучения и т. д.) и

диспозиций (таких как основные ценности и взгляды, убеждения и приверженность).

Качества

Энтузиазм

Учитель общается со старшими учениками в школе в Новой Зеландии.

Было обнаружено, что преподаватели, проявляющие энтузиазм по отношению к материалам курса и студентам, могут создать положительный опыт обучения. Эти учителя не учат наизусть, а стараются изо дня в день активизировать преподавание учебных материалов. Учителям, которые неоднократно изучают один и тот же учебный план, может быть сложно поддерживать энтузиазм, чтобы их скука по содержанию, в свою очередь, не утомляла их учеников.Учителя-энтузиасты оцениваются студентами выше, чем учителя, которые не проявляли особого энтузиазма к материалам курса.

Учительница начальных классов на пикнике со своими учениками, Колумбия, 2014 г.

Учителя, проявляющие энтузиазм, скорее всего, привлекут, заинтересованы и энергичны учеников, которым интересно изучать предмет. Недавние исследования обнаружили корреляцию между энтузиазмом учителя и внутренней мотивацией учащихся к обучению и жизненной энергией в классе.Контролируемые экспериментальные исследования, изучающие внутреннюю мотивацию студентов колледжей, показали, что невербальные выражения энтузиазма, такие как демонстративная жестикуляция, разнообразные драматические движения и эмоциональные выражения лица, приводят к тому, что студенты сообщают о более высоком уровне внутренней мотивации к обучению. Но даже несмотря на то, что было показано, что энтузиазм учителя повышает мотивацию и повышает заинтересованность в выполнении заданий, он не обязательно улучшает результаты обучения или память на материал.

Существуют различные механизмы, с помощью которых энтузиазм учителя может способствовать более высокому уровню внутренней мотивации. Энтузиазм учителя может способствовать созданию в классе атмосферы энергии и энтузиазма, которая подпитывает интерес и волнение учащихся к изучению предмета. Учителя-энтузиасты также могут привести к тому, что учащиеся станут более самостоятельными в своем собственном учебном процессе. Концепция простого воздействия указывает на то, что энтузиазм учителя может способствовать ожиданиям ученика относительно внутренней мотивации в контексте обучения.Также энтузиазм может выступать как «мотивационное украшение», повышая интерес учащегося за счет разнообразия, новизны и неожиданности восторженной подачи материала учителем. Наконец, может также применяться концепция эмоционального заражения: учащиеся могут стать более внутренне мотивированными, уловив энтузиазм и энергию учителя.

Взаимодействие с учащимися

Исследования показывают, что мотивация учащихся и их отношение к школе тесно связаны с отношениями между учениками и учителями.Учителя-энтузиасты особенно хороши в создании полезных отношений со своими учениками. Их способность создавать эффективную учебную среду, способствующую успеваемости учащихся, зависит от того, какие отношения они выстраивают со своими учениками. Полезное взаимодействие между учителем и учеником имеет решающее значение для связи академического успеха с личными достижениями. Здесь личный успех – это внутренняя цель ученика по самосовершенствованию, тогда как академический успех включает в себя цели, которые он получает от своего начальника.Учитель должен направлять своего ученика в согласовании его личных целей с их академическими целями. Студенты, которые получают это положительное влияние, демонстрируют большую уверенность в себе и более высокие личные и академические успехи, чем те, у кого нет такого взаимодействия с учителем.

Учащиеся, скорее всего, построят более прочные отношения с учителями, которые дружелюбны и готовы поддержать их, и проявят больший интерес к курсам, преподаваемым этими учителями. Учителя, которые проводят больше времени, взаимодействуя и работая непосредственно со студентами, воспринимаются как поддерживающие и эффективные учителя.Было показано, что эффективные учителя приглашают учащихся к участию и принятию решений, допускают юмор в своем классе и демонстрируют готовность играть.

Преподавательская квалификация

Во многих странах человек, желающий стать учителем, должен сначала получить определенную профессиональную квалификацию или диплом в университете или колледже. Эти профессиональные квалификации могут включать изучение педагогики, науки об обучении. Учителям, как и другим специалистам, возможно, придется продолжить свое образование после того, как они получат квалификацию.

Вопрос о квалификации учителей связан со статусом профессии. В одних обществах учителя пользуются статусом наравне с врачами, юристами, инженерами и бухгалтерами, в других статус профессии низкий. В двадцатом веке многие интеллигентные женщины не могли устроиться на работу в корпорации или правительства, поэтому многие выбрали преподавание в качестве профессии по умолчанию. Поскольку сегодня женщин все больше приветствуют в корпорациях и правительствах, в будущем может быть труднее привлекать квалифицированных учителей.

Учителя часто должны пройти курс начального образования в педагогическом колледже, чтобы убедиться, что они обладают необходимыми знаниями, компетенциями и придерживаются соответствующих этических кодексов.

Существует множество органов, призванных прививать, сохранять и обновлять знания и профессиональный статус учителей. Во всем мире существует множество педагогических колледжей; они могут контролироваться правительством или самой учительской профессией.

Как правило, они создаются для служения и защиты общественных интересов путем сертификации, управления, контроля качества и обеспечения соблюдения стандартов практики для профессии учителя.

Связанные страницы

Картинки для детей

Голландский школьный учитель и дети, 1662
Памятник учителю-ученику в Ростоке, Германия, в честь учителей
Школьная учительница, статуэтка от Ройала Доултона