Программа для инвалидов в доу: Индивидуальная программа адаптации ребенка-инвалида | Рабочая программа на тему:

Главная → Сведения об образовательной организации → Доступная среда

Специальные условия, имеющиеся в ДОУ

В ДОУ отсутствуют специально оборудованные учебные кабинеты, объекты для проведения практических занятий, библиотеки, объекты спорта, средства обучения и воспитания приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Адаптированных образовательных программ нет. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях.

Кадровое обеспечение образования:

В штате организации не предусмотрены специалисты для работы с детьми инвалидами и лицами ОВЗ. Педагогических работников, имеющих основное образование и (или) получивших дополнительное образование для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья нет.

Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Конструктивные особенности  здания  МБДОУ «Детский сад № 112» не предусматривают наличие подъемников, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения иные приспособления, обеспечивающие доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательную организацию. Центральный вход оборудован звонком.

Условия питания воспитанников обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными  возможностями здоровья:

Питание детей  осуществляется в соответствии с действующими Санитарно-эпидемиологическими  правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13, утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 15.05.2013г. ДОУ обеспечивает гарантированное сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в ДОУ по нормам, установленным законодательством. Устанавливается пятиразовое питание детей. Питание детей в ДОУ осуществляется в соответствии с примерным перспективным 10-дневным меню, утвержденным  Роспотребнадзором Приморского края. Отдельное меню для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ не предусмотрено. Проводится круглогодичная искусственная С-витаминизация готовых блюд.

Родительская плата за присмотр и уход за детьми – инвалидами, обучающихся в ДОУ не взимается. 

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Доступ воспитанников, в том числе детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям не предусмотрен. Официальный сайт учреждения имеет версию сайта для слабовидящих.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

В ДОУ нет электронных образовательных ресурсов, самостоятельный доступ к которым обеспечивается воспитанникам, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

В нашем детском саду  нет технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

О наличии общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся, формировании платы за проживание в общежитии:

Наличие общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено.

Государственная программа «Доступная среда» была запущена в 2011 году и рассчитана до 2025 года.

Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 – 2025 годы

Официальный сайт государственной программы «Доступная среда»

Государственный заказчик-координатор и основные разработчики Программы «Доступная среда» 

Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации. 

Цели Государственной программы «Доступная среда» на 2011-2025 годы

Целью государственной программы является создание правовых, экономических и институциональных условий, способствующих интеграции инвалидов в общество и повышению уровня их жизни.

Задачи государственной программы «Доступная среда» на 2011-2025 годы

обеспечение равного доступа инвалидов к приоритетным объектам и услугам в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения;

обеспечение равного доступа инвалидов к реабилитационным и абилитационным услугам, включая обеспечение равного доступа к профессиональному развитию и трудоустройству инвалидов;

обеспечение объективности и прозрачности деятельности учреждений медико-социальной экспертизы

Подпрограммы

Подпрограмма 1 “Обеспечение условий доступности приоритетных объектов и услуг в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения”;

Подпрограмма 2 “Совершенствование системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов”;

Подпрограмма 3 “Совершенствование государственной системы медико-социальной экспертизы”

Создание доступной среды для всех

В данный момент проектирование и создание доступной среды для инвалидов является одной из важнейших частей социальный политики каждого государства. Эта инициатива направлена на обеспечение людям, ограниченным физически, равные возможности в любой сфере повседневной жизни. Большинство современных международных договоренностей и законодательств диктуют странам необходимость создания достойных условий, при которых становится возможным максимальное развитие способностей инвалидов и их интеграция в общество. Одним из критериев данного политического направления является создание доступной среды для людей с физическими ограничениями и предоставление им возможности работать и получать образование наравне со здоровыми членами общества.

Задачи организации доступной среды в рамках школы:

• развитие инклюзивного образования;
• создания безбаръерной школьной среды для детей-инвалидов;
• создание информационно-справочной поддержки по вопросам инвалидности;
• формирование доступной среды.

Проект доступная среда – общие понятия

Термин «безбарьерная» или «доступная» среда в данный момент упоминается в большом количестве законодательных актов Российской Федерации и имеет различное толкование в зависимости от источника. Если обобщить все имеющиеся определения, то термин будет звучать следующим образом: Безбарьерной средой называют элементы, внедренные в окружающий мир, которые предоставляют возможность людям с сенсорными, физическими и интеллектуальными нарушениями могли свободно перемещаться и взаимодействовать с различными его элементами.

Если посмотреть на это понятие в более широком смысле то становится понятно, что организация доступной среды – это организация наиболее безопасных и легких условий для наибольшего количества людей. Так, к примеру, плавный съезд, спуск или пандус, может быть использован не только инвалидами, он и обычными людьми, так как в большинстве случаев это более удобно и менее энергозатратно.

Организация доступной среды подразумевает оборудование поверхностей специальными поручными, пандусами и особой плиткой, которая поможет легче передвигаться не только инвалидам, но и детям, пожилым людям и беременным женщинам.

Инвалид — человек, имеющий нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма, в том числе с поражением опорно-двигательного аппарата, недостатками зрения и дефектами слуха, приводящими к ограничению жизнедеятельности и вызывающими необходимость его социальной защиты.

Маломобильные группы населения — это люди испытывающие затруднения при самостоятельном передвижении, получении услуги, необходимой информации или при ориентировании в пространстве:

инвалиды, люди с временным нарушением здоровья, беременные женщины, люди старших возрастов, люди с детскими колясками и т.п

Реабилитация людей с ограниченными возможностями является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики.

В России началась реализация программы по созданию (безбарьерной) доступной среды для инвалидов и маломобильных групп населения. Безбарьерная среда – это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.

Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации.

1. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761″О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы” Раздел V. Равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе государства Пункт 2. Основные задачи «Обеспечение в соответствии с международными стандартами прав детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья на воспитание в семьях, полноценное участие в общественной жизни, получение качественного образования всех уровней, квалифицированной медицинской помощи, охрану здоровья и реабилитацию, социализацию, юридическую и социальную защиту, профессиональную подготовку, доступную среду. Создание системы ранней профилактики инвалидности у детей. Всесторонняя поддержка семей, воспитывающих детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья: создание современной комплексной инфраструктуры реабилитационно – образовательной помощи детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья, внедрение таких детей в среду обычных сверстников, обеспечение их нормального жизнеустройства в будущей взрослой жизни»  
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) “Об образовании в Российской Федерации”
3. Приказ Рособрнадзора от 14.08.2020 N 831 “Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети “Интернет” и формату представления информации”
4. Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 29.12.2015) “О социальной защите инвалидов в Российской Федерации”
5. Федеральный закон от 09.02.2009 N 8-ФЗ (ред. от 09.03.2016) “Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления”
6. “Конституция Российской Федерации” (ст.8) 
7. “Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая)” от 18.12.2006 N 230-ФЗ (ред. от 28.11.2015, с изм. от 30.12.2015) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2016) 
8. Конвенция о правах инвалидов 
9. Постановление Правительства Российской Федерации от 17.05.2017г. «О внесении изменений в пункт 3 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети “Интернет” и обновления информации об образовательной организации»
10. «О доступности образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов»

Детский Сад №2 – Доступная среда

целевая программа, направленная на создание условий для полноценной интеграции   маломобильных групп населения. Реализация программы доступной среды проходит как на федеральном, так и на региональном уровнях.

Обращаем Ваше внимание, что официальный сайт имеет альтернативную версию для инвалидов по зрению. Переход на альтернативную версию осуществляется с Главной страницы слева под эмблемой и полным наименованием Образовательного учреждения

Наше Образовательное учреждение не доступно для инвалидов на кресле-коляске до реконструкции или капитального ремонта.

Ближайшие к ГБДОУ детский сад № 2 остановки общественного транспорта находятся в 300 метрах от объекта

(автобусы № 93, 94 № 60, трамваи № 38, 57, 9).

Ближайшая станции метро Политехническая и Академическая. От станций метро Политехническая до детского сада две остановки перечисленным выше транспортом (дорогу переходить не надо), от станции метро Академическая до детского сада 2 остановки перечисленнымвыше транспортом (дорогу переходить не надо).

Время движенияпешком от станции метро Политехническая приблизительно 10-15 минут, а от станции метро Академическая приблизительно 15-20 минут.

На здании, где находится ГБДОУ детский сад № 2, весит вывеска.

► Нормативные правовые и методические документы

• Конвенция ООН о нравах инвалидов от 13.12.2006

• Федеральныйзакон от 24.12.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

• Федеральныйзакон от 01.12.2014 № 419-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросамсоциальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правахинвалидов»

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2015 № 1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»

Памятка для инвалидов и других маломобильных групп населения по вопросам получения услуг и помощи со стороны персонала в ГБДОУ детский сад №2

Уважаемые посетители ГБДОУ детский сад № 2 Калининского района Санкт–Петербурга (далее – Образовательное учреждение)

 Предлагаем Вам ознакомиться с информацией о порядке обеспечения доступа в здание Образовательного учреждения инвалидам и другим маломобильным группам населения, об особенностях оказания им услуг и о дополнительной помощи со стороны персонала    Образовательного учреждения

 1. На калитке при входе на территорию учреждения и у входа в учреждение размещены таблички с информацией для вызова помощи.

 2. Наше Образовательное учреждение недоступно для инвалидов на кресле-коляске до реконструкции или капитального ремонта.

3. Необходимая     дополнительная     помощь     оказывается      силами сотрудников Образовательного учреждения. Для вызова сотрудника воспользуйтесь следующим номером телефона: 556-28-81

4. Услуги, которые могут быть предоставлены в дистанционном формате, на сайте Образовательного учреждения ds2.spb.ru

5. По    вопросам   обеспечения    доступности    здания    и    помещений Образовательного учреждения, получаемых услуг, а также при наличии замечаний и предложений по этим вопросам можно обращаться к заведующему  или  дежурному   администратору, а также по телефону 556-28-81

Значения условных обозначений категорий инвалидов

Информация о предоставлении услуг маломобильным гражданам «Доступная среда жизнедеятельности инвалидов Санкт-Петербурга» www.city4you

В нашем детском саду воспитанников  с ограниченными возможностями здоровья нет. В здании детского сада созданы необходимые условия для доступа лиц с ограниченными возможностями.

Паспорт доступности для инвалидов

При входе в здание в ДОУ находится тактильная табличка для слабовидящих со шрифтом Брайля.

В штате нашего ДОУ работает сурдопедагог – Халенева Ольга Валерьевна

Политика обеспечения условий доступности для инвалидов и других маломобильных групп населения и оказание необходимой помощи данной категории граждан в ГБДОУ детский сад №2:

Должностные инструкции:

• ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ответственного за организацию и проведение работы по обеспечению доступности объекта и услуг для инвалидов, проведение инструктажа персонала.Просмотр
•  ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ педагогического работника дошкольного образовательного учреждения по обеспечению доступности объекта и услуг инвалидам, а также оказания им помощи в сопровождении к месту получения услуг (общедоступного дошкольного образования).Просмотр

 Нормативные правовые и методические документы:

• Федеральные правовые акты

• Конвенция ООН о нравах инвалидов от 13.12.2006

• Федеральный закон от 24.12.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

• Федеральный закон от 01.12.2014 № 419-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов»

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2015 № 1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»

Доступная среда жизнедеятельности инвалидов Санкт-Петербурга 

Условия для воспитанников с ОВЗ и детей-инвалидов

-Разработана Программа «Здоровье» (Программа “Здоровье”) – мероприятия по охране жизни и здоровья детей,

– центр содействия укреплению здоровья воспитанников.

   Для решения проблем физического воспитания и сохранения здоровья в МБДОУ работает инструктор по физической культуре, по профилактике и устранению речевых нарушений работает учитель-логопед, с целью создания условий для сохранения психофизиологического здоровья и эмоционального благополучия ребенка – педагог-психолог. Цель работы специалистов: оказание помощи детям с целью сохранения здоровья, коррекция нарушений развития познавательных процессов и речи. Основными методами работы являются: индивидуальные, подгрупповые и фронтальные занятия с детьми; индивидуальные и групповые консультации родителей и педагогов, тренинги.  Консультативная помощь детям с ОВЗ (учитель-логопед). Консультативнвя помощь детям с ОВЗ (педагог-психолог).

 Медицинское обеспечение детей в детском саду обеспечивают органы здравоохранения. Услуги по оказанию доврачебной медицинской помощи (медицинский осмотр, профилактические прививки, противоэпидемические мероприятия при возникновении паразитарных и инфекционных заболеваний) воспитанников оказываются врачами Детской поликлиники №2 г. Йошкар-Олы, являющимися сотрудниками ГБУ РМЭ «Йошкар-Олинская детская городская больница» по договору.  Учреждение оборудовано медицинским блоком: приемная, медицинский кабинет, изолятор, туалет.  Медицинский кабинет оснащен всем необходимым оборудованием, которое соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, имеется достаточное количество медикаментов для оказания первой неотложной помощи, здесь же происходит осмотр детей.

В образовательном учреждении с целью охраны здоровья воспитанников проводятся следующее мероприятия:

-проведение профилактических осмотров;

– мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении;

-осуществление систематического медицинского контроля за физическим развитием воспитанников и уровнем их заболеваемости;

– обеспечение контроля за санитарно-гигиеническим состоянием образовательного учреждения;

-осуществление контроля за физическим, гигиеническим воспитанием детей,

-проведением закаливающих мероприятий;

– осуществление контроля за выполнением санитарных норм и правил.

-Состояние и содержание территории, здания, помещений соответствует требованиям действующих санитарно-эпидемиологических правил (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»). Каждая группа имеет отдельный прогулочный участок.

В детском саду имеются физкультурный зал, спортивная площадка, с необходимым оборудованием для организации занятий по физической культуре. С воспитанниками организуется непосредственно образовательная деятельность по физической культуре 3 раза в неделю. Задачи и содержание образовательной деятельности по физическому развитию детей включены в Основную образовательную программу ДОУ.

Согласно СанПиН от 2.4.1.3049-13 разрабатывается: режим дня детей в ДОУ, с обязательным учетом возраста детей. В режиме обязательно отражаются время приема пищи, прогулок, дневного сна. составляется расписание занятий для каждой группы детей. (Режим).

В период летних каникул проводятся экскурсии, развлечения. Укрепление здоровья осуществляется через совершенствование физического развития детей на физкультурных занятиях.

В детском саду проводятся: закаливание, утренняя гимнастика, подвижные и малоподвижные игры, гимнастика после сна, гигиенические процедуры.

Прогулка – обязательный элемент режима дня ребенка в ДОУ. На прогулке обеспечивается возможность для двигательной активности детей, виды игр варьируются в зависимости от сезона.

Определите, имеете ли вы право на инвалидность: 5 простых шагов

Чтобы получить пособие по социальному обеспечению по инвалидности, вы должны соответствовать очень строгим правилам, установленным Администрацией социального обеспечения.

Хорошая новость заключается в том, что процесс со временем улучшился, и вам стало проще ориентироваться в нем, чтобы лучше понять свою квалификацию еще до подачи заявления.

Администрация социального обеспечения требует, чтобы вы соответствовали определенным требованиям и соответствовали требованиям закона, не обязательно, если вы считаете себя инвалидом или даже если ваш врач считает вас инвалидом.Служба определения инвалидности (DDS) SSA рассмотрит ваше заявление или апелляцию, чтобы установить, соответствуете ли вы определению инвалида SSA. Это означает, что вы не должны иметь возможности заниматься существенной доходной деятельностью (SGA) из-за состояния здоровья. Это должно продолжаться не менее двенадцати месяцев.

Ниже приведены пять вещей, которые принимает Администрация социального обеспечения, чтобы определить, следует ли вам получать социальное страхование по инвалидности. В процессе определения инвалидности будут проверены ваша трудоспособность, тяжесть вашего состояния, если ваше состояние признано SSA, можете ли вы выполнять предыдущую работу и есть ли какая-либо другая работа, которую вы можете выполнять.Если будет установлено, что вы соответствуете требованиям SSA, изложенным в этих разделах, вас могут признать инвалидом.

# 1: Работаете ли вы при подаче заявления на социальное обеспечение по инвалидности?

Social Security Disability предназначен специально для нетрудоспособных людей. Он обеспечивает выплаты тем, кто в противном случае не может выполнять свои трудовые обязанности из-за своей инвалидности.

Следовательно, если вы в настоящее время работаете и зарабатываете достаточно, чтобы содержать себя, вы, вероятно, не имеете права на инвалидность.SSA не считает трудоспособных «инвалидами».

Хотя порог дохода может меняться из года в год, в 2021 году, если вы зарабатываете более 1310 долларов в месяц, вы не можете претендовать на инвалидность. Если вы зарабатываете меньше этого, вы можете претендовать на участие в программе и переходить к следующему этапу.

# 2: Насколько серьезно ваше состояние инвалидности?

Чтобы иметь право на инвалидность по социальному обеспечению, ваше состояние должно быть достаточно тяжелым, чтобы вы не могли работать.Согласно SSA, это должно «мешать основной деятельности, связанной с работой».

Инвалиды обычно не могут работать или не могут выполнять задачи, которые они обычно выполняли до своей инвалидности. Если ваше состояние тяжелое и вы не можете выполнять свою работу, Управление социального обеспечения может признать вас инвалидом, и вы можете претендовать на инвалидность.

# 3: Ваше состояние признано администрацией социального обеспечения?

Вы можете найти это немного шокирующим, но факт в том, что не все медицинские условия имеют право на страхование по инвалидности, даже если они кажутся вам достаточно серьезными.Тогда вы можете подумать, какие условия подходят для инвалидности? Администрация социального обеспечения имеет ресурс «Список нарушений», в котором перечислены все основные системы организма, которые администрация считает отключенными.

Если ваше состояние указано в Списке нарушений SSA, вы можете получать пособие по инвалидности. Однако вам необходимо будет соответствовать конкретным требованиям условия, требуемого SSA.

Например, вам может потребоваться, чтобы ваш врач перечислил симптомы или ограничения вашего состояния.

Если ваше состояние подпадает под одно из условий инвалидности, которое автоматически квалифицируется как инвалидность, вам не нужно переходить к четвертой или пятой ступени.

Администрация социального обеспечения затем определяет, относится ли ваш случай к делу о «сострадательном пособии», в котором определенные случаи квалифицируются сразу после подтверждения диагноза, или если ваш случай относится к случаю быстрого определения инвалидности, когда компьютерная программа просматривает предоставленную информацию и принимает решение о его точности.

# 4: Сможете ли вы выполнять ту работу, которую выполняли раньше?

Если ваше состояние не подпадает конкретно под один из Перечня нарушений, вам необходимо пройти последние два шага, чтобы получить пособие по инвалидности.

В этом случае вам необходимо показать, что ваше состояние достаточно серьезное, чтобы ограничить вашу трудоспособность. Администрация социального обеспечения пытается определить, имеете ли вы право на страхование по инвалидности, исходя из вашей трудоспособности.

Если ваше состояние настолько тяжелое, что мешает вам выполнять ту работу, которую вы выполняли ранее, вы можете двигаться дальше.Если нет, то вы не инвалид в глазах SSA.

# 5: Можете ли вы выполнять другую работу?

Окончательная квалификация для получения социального страхования по инвалидности – документальное подтверждение вашей способности выполнять другие виды работы. Если вы не можете выполнять ту работу, которую выполняли раньше, администрация хочет узнать, можете ли вы выполнять какой-либо другой тип работы, например, с изменениями, внесенными в ваш способ работы.

В этой области Администрация рассматривает множество факторов, чтобы определить, можете ли вы соответствовать требованиям, в том числе:

• Ваше состояние здоровья
• Ваш возраст
• Ваше образование
• Тип вашего прошлого опыта работы
• Любые передаваемые навыки, которые помогут вам перейти на новую должность.

Если вы можете выполнять другие виды работы, принимая во внимание эти вещи, вы не инвалид.

Bonus Step – Медицинское профессиональное пособие

В некоторых случаях, если ваше состояние здоровья не соответствует стандартам для получения пособия по инвалидности в соответствии с руководящими принципами Синей книги, вы все равно можете претендовать на получение медицинского и профессионального пособия.

Медико-профессиональное пособие проверяет, способны ли вы физически и умственно выполнять свои должностные обязанности с учетом вашего состояния.Управление социального обеспечения примет во внимание ваш возраст, образование, историю работы и опыт, а также остаточную функциональную способность (RFC), чтобы определить, подходит ли вам медицинско-профессиональное пособие.

SSA оценит вашу способность выполнять физические требования работы, включая способность сидеть, стоять, ходить, поднимать и переносить предметы, тянуться к вещам или наклоняться.

Рассматриваемые умственные требования включают способность читать, запоминать, следовать указаниям и общаться.RFC – это измерение максимального объема работы, которую вы можете выполнить с учетом ограничений вашего состояния. Если вы можете сидеть, но не стоять, вы не будете считаться инвалидом, но если окажется, что вы не можете адаптироваться к какой-либо работе, вы можете иметь право на получение пособия по инвалидности в рамках медицинского и профессионального пособия.

Если вы определите, что имеете право на получение медико-профессионального пособия

Медицинское и профессиональное пособие обычно не выплачивается до тех пор, пока вы не подадите заявление на получение пособия Social Security по инвалидности, и вам изначально отказано.Однако, если вы структурируете свое приложение с точки зрения остаточной функциональной способности, с подробными объяснениями от ваших врачей о том, как ваше состояние мешает вам выполнять требования вашей работы, тогда шансы на получение пособия увеличатся.

SSA изучит вашу историю работы и опыт работы, чтобы определить, какие задачи вы выполняли в прошлом и сможете ли вы выполнить эти задачи сейчас, учитывая ваше состояние. Если вы подозреваете, что не имеете права на получение льгот на основании рекомендаций Синей книги, подумайте о своей работе и о том, как ваше состояние может помешать вам выполнять эти задачи.

В этом случае важно учитывать не только свое состояние, но и побочные эффекты. Ваши лекарства вызывают у вас слишком сильную сонливость, чтобы работать с механизмами или запоминать важную информацию? Вызывает ли ваше состояние боль, которая отвлекает от вашей способности работать? При заполнении заявки убедитесь, что у вас есть время, чтобы объяснить физические ограничения вашего диагноза, когда вы разберете свое состояние. Ваш врач должен быть в состоянии объяснить, что вы способны и чего не можете делать в отчете, и даже несмотря на то, что SSA проведет свой собственный процесс для определения ваших пределов и способностей, рекомендуется представить как можно больше информации заранее.Каждый случай индивидуален, и побочные эффекты влияют на людей по-разному. Синяя книга содержит общую информацию о медицинских состояниях, но SSA не будет знать подробностей вашей ситуации, если вы не проясните свои физические и умственные ограничения.

Поговорите с юристом сегодня

Право на получение пособия по социальному страхованию по инвалидности может быть долгим процессом. Этот процесс может быть очень ограниченным, особенно для тех, кто просто не может пойти на работу. Рекомендуется получить дополнительную консультацию у юриста службы социального обеспечения, чтобы определить, соответствуете ли вы требованиям или помогаете вам бороться с отказом, который вы могли получить.

Если вы соответствуете критериям, перечисленным в приведенных выше критериях, вы, скорее всего, получите необходимое пособие по инвалидности.

Дополнительные ресурсы

Могу ли я получить пособие по социальному страхованию на случай депрессии и беспокойства?

Вы можете получить SSDI при тяжелой депрессии и тревоге, если докажете, что ваши симптомы действительно выводят из строя. Мы объясним, какие шаги вы должны предпринять, чтобы ваше дело было одобрено, если вы соответствуете требованиям.

Миллионы американцев страдают от депрессии и беспокойства.С клинической точки зрения депрессия – это продолжающееся расстройство настроения, сопровождающееся потерей интереса к личной и профессиональной деятельности. Тревога, которая иногда сопровождает депрессию, – это внутреннее состояние неприятных эмоций, часто сопровождающееся нервным поведением. И тревога, и депрессия могут быть крайне изнурительными с точки зрения заработка.

Депрессия – инвалидность? 7 критериев социального обеспечения

Льготы

1. Нарушение сна
2. Суицидальные мысли
3. Депрессивное настроение
4. Снижение интереса
5. Функциональные ограничения
6. Нарушение аппетита
7. Чувство никчемности

Хорошие новости заключаются в том, что либо депрессия, либо тревога могут иметь право на получение пособия SSDI.Администрация социального обеспечения имеет процесс оценки вашего права на получение пособий по инвалидности Социального обеспечения на основании заявлений о наличии проблем с психическим здоровьем. Вам необходимо проявить как минимум 5 из этих симптомов депрессии.

Иногда депрессию или тревогу вызывает серьезное изменение в жизни, такое как смерть, развод или смена работы. Хотя эти события могут быть травматичными, депрессия вокруг них нормальная, здоровая и со временем разрешится. Однако, если чувства и симптомы депрессии сохраняются каждый день в течение более чем полумесяца, ваша депрессия может перейти в сферу клинического состояния.

Травматические события также могут вызывать тревожные чувства и нервное поведение. Беспокойство поддается лечению с помощью терапии и / или психиатрических препаратов. Однако, если его не лечить, это может стать изнурительным состоянием. Во многих случаях депрессия и тревога могут быть результатом генеалогической тенденции к этим состояниям, как и многие другие болезни.

Социальные пособия по инвалидности предназначены для дополнения или полного покрытия расходов на жизнь людей, которые когда-то работали, но больше не могут работать из-за инвалидности.Эти условия должны быть функциональными ограничениями, которые могут включать проблему психического здоровья. Однако есть процесс, который SSA (Управление социального обеспечения) использует для оценки того, должен ли человек получать выплаты SSDI в связи с депрессией и / или тревогой.

Отвечаете ли вы критериям для получения пособий по социальному обеспечению?

Расстройство сна может характеризоваться периодами бодрствования (бессонница) или чрезмерным сном. У депрессивного человека могут быть серьезные проблемы со сном или чрезмерным сном, что, в свою очередь, может привести к общему функциональному ограничению и другим проблемам со здоровьем.Суицидальные мысли могут преследовать человека, страдающего психическим заболеванием депрессии. Они могут варьироваться от смутных представлений до реальных планов, которые представляют значительный фактор риска для тех, кто страдает тяжелой депрессией.

Подавленное настроение – это термин, обозначающий общее эмоциональное состояние депрессивного человека. Эта продолжающаяся и приводящая к инвалидности депрессия может проявляться в виде негативного мировоззрения или чувства печали. Это нормально, что изменения в жизни вызывают депрессивный эпизод, но депрессивные симптомы, продолжающиеся более 14 дней, могут указывать на клиническую депрессию, которая требует лечения.

Снижение интереса к личной деятельности – еще один признак депрессивного расстройства. Потеря инвестиций в вашу работу или бизнес, отсутствие интереса к общению с членами семьи или друзьями или неспособность найти участие в когда-то значимых хобби – все это может быть признаком депрессии. Функциональные ограничения, вызванные вашей депрессией, могут включать психомоторное возбуждение или нервные движения, такие как походка или заламывание рук. Депрессия действительно может проявляться как физическая инвалидность, такая как замедленное время реакции или неспособность, напоминающая неспособность к обучению, например неспособность следовать указаниям или сохранять информацию.

Нарушение аппетита – еще один частый симптом депрессии. Обычно это означает снижение аппетита или отсутствие интереса к обычно любимым продуктам, но это также может проявляться как расстройство пищевого поведения, если пациент пытается замаскировать свою боль нездоровыми пищевыми привычками.

Чувство никчемности может преследовать как тех, кто страдает большой депрессией, так и даже слегка депрессивного человека. Это чувство низкой самооценки может быть связано с производительностью работы, родительскими способностями, вкладом в общество или любым другим фактором, связанным с чувством собственного достоинства.

Симптомы депрессии и тревоги

Депрессия и тревога – ужасные недуги, которые могут полностью перевернуть вашу жизнь. Существуют методы лечения этих заболеваний, однако часто они становятся долгими, затянутыми планами вмешательства, которые могут быть не полностью эффективными. Решение таких медицинских проблем может быть непосильным, а дополнительное финансовое давление из-за потери рабочего времени или медицинских расходов только ухудшает ситуацию. Тем не менее, помощь в выплате вам может быть предоставлена ​​через программы социального обеспечения по инвалидности и / или дополнительный доход, которые находятся в ведении Администрации социального обеспечения.

Депрессия – наиболее распространенное заболевание, которое не является неизбежным смертельным исходом и приводит к инвалидности в Америке. Всемирная организация здравоохранения определила депрессию как причину номер один инвалидности в мире, где страдают более 300 миллионов человек. Депрессия заставляет человека испытывать значительное состояние печали, вины, неполноценности, подавленности и уныния. Наряду с такими чувствами могут наблюдаться бессонница, беспокойный сон, чрезмерный сон, недостаток энергии, снижение или полное отсутствие сексуального влечения, а также потеря аппетита или чрезмерное переедание.

Еще одно часто встречающееся эмоциональное состояние – тревога. Хотя он отличается от депрессии, он иногда сопровождает депрессию и имеет некоторые похожие симптомы, включая дурное предчувствие и навязчивые мысли. Тревога может варьироваться от низкоуровневого хронического беспокойства до сильного чувства страха и прямой паники и часто сопровождается возбуждением. Симптомы также могут включать неконтролируемое потоотделение, тошноту, учащенное сердцебиение или дрожь, даже боли в груди, напоминающие сердечный приступ.

Причины депрессии или тревоги

Хотя это не ясно, семейные гены или другие биологические причины могут вызывать депрессию или влиять на нее.Нередко можно увидеть, что эти условия разделяют члены одной семьи. Депрессия также может быть вызвана изменениями в жизни человека, такими как развод, смерть или смена работы, однако такие периоды депрессии обычно проходят сами собой в течение относительно короткого периода времени. Однако, если такое тяжелое настроение длится каждый день в течение двух недель или дольше, депрессия может потребовать лечения для разрешения.

Если ваша депрессия не проходит, важно как можно раньше обратиться за лечением, как для лечения, так и для документального подтверждения ее наличия и степени тяжести, если у вас возникнут трудности с выздоровлением и вам придется подать заявление об инвалидности.

Тревога может возникать без видимой причины или может быть семейной. Если не лечить, беспокойство может усугубиться до такой степени, что мешает способности концентрироваться и выполнять задачи, необходимые для нормальной работы. Беспокойство некоторых людей доходит до того, что они могут отказываться покидать свои дома, опасаясь спровоцировать приступ паники.

Тревожные расстройства

Давайте подробнее рассмотрим пять типов признанных тревожных расстройств.

• Общее тревожное расстройство – Примерно шесть месяцев почти постоянного состояния беспокойства, не связанного ни с одним событием, приводит к диагностике общего тревожного расстройства.
• Социальная фобия / тревога – Иррациональные чувства, заставляющие человека бояться событий, социальных условий или объектов, побуждающие его избегать их.
• Паническая атака – Повторяющиеся и неспровоцированные чувства паники или ужаса продолжительностью десять минут или меньше.
• Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) – Свидетельство или участие в травматической ситуации, которая вызывает повторяющиеся приступы острого стресса через шесть или более месяцев после провоцирующего события.Симптомы могут включать непроизвольные навязчивые воспоминания, избегание потенциально запускающих ситуаций, реактивность, диссоциацию и другие симптомы.
• Обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР) – Повторяющиеся мысли и чувства, заставляющие человека повторять задание или поведение снова и снова. Чтобы вывести из строя, это должно вызвать серьезный стресс и препятствовать функционированию в рабочих условиях, чтобы претензия была одобрена.

Депрессию и тревогу трудно доказать, потому что не существует лабораторных тестов для установления этих проблем, поэтому это становится субъективным суждением.Эксперты должны частично полагаться на слова пациента, чтобы выразить свои чувства; однако есть несколько способов сделать ваше заявление более конкретным.

Фактические типы депрессии или беспокойства не так сильно влияют на SSA, как то, как эти состояния влияют на вашу работоспособность.

Употребление наркотиков и алкоголя

Пособия SSDI не выплачиваются в случае инвалидности, вызванной наркотиками и алкоголем. Если в вашей медицинской карте есть употребление наркотиков или алкоголя, пристрастие или зависимость, вам нужно будет показать, что ваша депрессия и / или беспокойство – это отдельная проблема.В противном случае эксперт по инвалидности может сделать вывод, что ваша инвалидность возникла исключительно из-за такого использования или им материально способствовало такое использование.

Например, ваша депрессия может быть определена как результат чрезмерного употребления психоактивных веществ. Справка вашего врача может помочь, указав, что у вас есть отдельное психическое заболевание, независимо от зависимости. Кроме того, если у вас есть документально подтвержденный период, когда вы были чистыми и трезвыми, но все еще страдали депрессией или тревогой, это укрепило бы вашу позицию.

Часть расследования может заключаться в том, что эксперт по инвалидности закажет разовую консультацию, которую должен провести врач, оплачиваемый и одобренный SSA. Обратной стороной этого метода является то, что он может не принести вам благоприятного результата в части утверждения вашей претензии. Причина в том, что врач осмотрит вас только один раз и, возможно, не сможет определить, как ваше состояние ограничивает вашу рабочую активность или правильный источник ограничений.

Чтобы ваше дело не полагалось только на консультативный экзамен, ваш лучший шанс выиграть одобрение иска – это тщательная документация обследований, консультаций, лекарств и полная история болезни вашего состояния.Соедините их со всеми своими трудовыми записями, показывающими, как это повлияло на вашу рабочую деятельность.

Как подать заявление на получение пособия по инвалидности при депрессии

Подача заявления на получение пособия начинается с заполнения заявления по социальному обеспечению по инвалидности. Вы можете сделать это по телефону, через Интернет или зайдя в ближайший офис социального обеспечения. Вам понадобится ваш номер социального страхования и подтверждение вашего возраста (например, свидетельство о рождении или паспорт), а также имена и контактная информация всех медицинских специалистов, которые участвовали в вашем лечении или диагностике.Вам также понадобятся названия и дозировки ваших лекарств, медицинские записи, результаты лабораторных исследований (если применимо), краткое изложение того, где вы работали и что было связано с вашей работой, а также самую последнюю W-2 или федеральную налоговую декларацию (если вы сами заняты).

Процесс проверки может занять некоторое время. Во многих случаях это занимает от 30 до 90 дней. К счастью, есть выплата по системе социального обеспечения по инвалидности, которая будет датирована временем подачи вашего заявления. Тем не менее, вы, скорее всего, захотите собрать другие ресурсы, пока ждете получения письма о награде SSDI.

Одно из первых действий SSA – это определение того, работаете ли вы на уровне значительной доходной деятельности (SGA). Уровень SGA – это порог, позволяющий определить, нужна ли вам финансовая помощь в виде SSDI. По состоянию на 2020 год значительным доходом считается заработок более 1260 долларов США в виде заработной платы или чистой прибыли, если вы работаете не по найму. Если вы юридически слепы, этот порог повышается до 2110 долларов. Вам разрешается вычитать из своей заработной платы или чистой прибыли расходы на работу, связанную с обесценением (IRWE), например, лечение.

SSA также сверится с Синей книгой, в которой перечислены серьезные заболевания и которая используется SSA для определения обоснованности утверждений SSDI, касающихся депрессии или тревожности, без оценки вашей истории работы.

Если у вас есть одно из трех следующих состояний, вы отвечаете требованиям для клинической тревоги: беспокойство; легкая утомляемость, трудности с концентрацией внимания, общая раздражительность, хроническое напряжение мышц и частые нарушения сна. Если вы заявляете о паническом расстройстве, вам понадобится история панических атак и беспокойство о будущих панических атаках и их последствиях.Если вы приводите доводы в пользу агорафобии, вам необходимо чрезмерно беспокоиться по поводу двух разных ситуаций, таких как использование общественного транспорта, ожидание в длинных очередях или пребывание вне дома. При обсессивно-компульсивном расстройстве (ОКР) вам понадобятся навязчивые и непроизвольные нежелательные мысли или повторяющееся поведение, которые помогут снизить тревожность.

При депрессии и тревоге вам также необходимо показать, что у вас есть функциональные ограничения в адаптации к изменениям, управлении собой (то есть в таких навыках, как оплата счетов, покупки и соблюдение гигиены), концентрации, взаимодействии с другими и понимание и применение информации.Вам нужно будет показать серьезное нарушение как минимум одного вида деятельности или менее серьезное нарушение как минимум двух видов деятельности.

Как показать, что ваша депрессия – это инвалидность

Хотя некоторые из этих состояний кажутся ясными на бумаге, другие компоненты (например, настроение) трудно доказать за пределами медицинской документации. Вот почему так важно привлечь к вашему лечению специалистов в области психического здоровья, чтобы оно было четко задокументировано авторитетными лицами, которые помогут вам получить письмо о награде SSDI.

Если вы не соответствуете ни одному из условий Синей книги, ваше заявление все равно будет рассматриваться как возможное медицинско-профессиональное пособие с учетом вашей медицинской документации. Эти медицинские записи поступают от сертифицированных или лицензированных специалистов в области психического здоровья, таких как психиатры, психологи, клиники или даже больницы. Рекомендации социальных работников и практикующих медсестер не имеют большого значения в этом анализе по сравнению с рекомендациями психиатров и психологов, поэтому, если эти специалисты недоступны для вас, укажите это в своем заявлении.

Было бы неплохо узнать у своих специалистов в области психического здоровья, что их отчеты отражают то, как симптомы депрессии или тревоги повлияли на вашу повседневную жизнь, и эффективность их плана лечения. Отказ от приема лекарства может быть вам не в счет, но невозможность получить его из-за его цены или побочных эффектов является приемлемой причиной.

Оценка остаточной функциональной емкости (RFC)

Для того, чтобы SSA утвердило заявление о депрессии или тревоге, когда у вас нет состояния, которое соответствует спискам, ваши ограничения, а также ваша история работы и образование должны показать, что вы не можете выполнять SGA в любую профессию, в которой вы работали в прошлом, и любую новую профессию.Для этого эксперт по рассмотрению заявлений рассматривает навыки, которыми вы обладаете на предыдущей работе, ваше образование и ваш возраст, а также остаточные функциональные возможности вашего психического здоровья и сравнивает эти элементы с умственными потребностями потенциальных профессий.

Вашему терапевту или терапевту-консультанту может быть предложено заполнить RFC-опросник психического статуса, в котором оценивается ваша способность работать с людьми, концентрироваться, следовать инструкциям, подчиняться авторитету и другие умственные и эмоциональные способности, необходимые для работы.В качестве альтернативы эксперт может извлечь эту информацию из существующих медицинских записей. Затем ваши остаточные способности будут сравниваться с умственными и эмоциональными потребностями профессий, которые вы могли бы выполнять, если бы у вас не было ограничений по психическому здоровью.

Если вам отказано

Если ваше требование отклонено, настоятельно рекомендуется получить копию файла вашего иска и обратиться за советом к адвокату, который специализируется на обращениях с заявлениями по социальному обеспечению в связи с депрессией и тревогой. Таким образом вы сможете получить профессиональное мнение о том, стоит ли подавать апелляцию.

Если пособия будут утверждены, в будущем будет проведена проверка, называемая продолжающейся проверкой нетрудоспособности (CDR), чтобы определить, являетесь ли вы все еще инвалидом на тот момент. Соответственно, важно оставаться под постоянным наблюдением специалиста по психическому здоровью.

Инвалидность в связи с депрессией и тревогой

Для людей нормально проходить периоды тревоги или депрессии, особенно в ответ на важные жизненные события, такие как смерть, развод или потеря работы.Иногда даже положительные жизненные события могут вызвать эти чувства, например, ребенок переезжает из дома, чтобы поступить в колледж.

Однако депрессия и тревога, которые сохраняются дольше двух недель, вызывают клиническую озабоченность. Вам следует обратиться за помощью к медицинским работникам, таким как психотерапевт, психолог или психиатр, если вы испытываете длительные периоды плохого настроения, отвращения или отсутствия интереса к деятельности или работе, нарушения сна или мысли о самоубийстве или самоповреждении.В качестве альтернативы, если нервное или компульсивное поведение нарушает вашу способность функционировать на работе или в социальной среде, вам также следует обратиться за лечением.

Депрессия – это аффективное расстройство, такое как биполярное расстройство или любое другое изнурительное психическое состояние, которое может представлять собой серьезное функциональное ограничение и даже представлять серьезный риск для вашей жизни. Помимо того факта, что вам потребуется медицинская документация для обоснования вашего заявления на получение льгот SSDI, это лечение, такое как терапия, лекарства, клиническая помощь или госпитализация, может помочь вернуть вашу жизнь в правильное русло.Тем временем вы можете подать заявление на получение пособия SSDI для покрытия ваших расходов на проживание.

Организация действий инвалидов

СПАСИБО всем нашим Директ Поддержите профессионалов (DSP) во всем, что вы делаете! Мы признать всю вашу тяжелую работу и навыки, необходимые для вы делаете свою работу. DSP оказывают наибольшее влияние на люди, которых мы обслуживаем!

Ключевые компетенции – основа личностно-ориентированного поддержка жителей Нью-Йорка с нарушениями развития.Компетенции разбиты на семь целевых областей. охватывает все аспекты жизни людей, а также включая профессионализм прямой поддержки …

• Установка Сначала люди
• Здание и Поддержание позитивных отношений
• Демонстрация Профессионализм
• Поддерживающий Хорошее здоровье
• Поддерживающий Безопасность
• Имея дом
• Быть активным и продуктивно в обществе

В стремлении продолжить это признания, мы планируем выделить прямую поддержку Профессионал месяца… каждый месяц!

ИЮНЬ 2021 DSP …

Джеймс Фьяскетти

Я хотел бы номинировать Джеймса Фиаскетти на должность DSP месяц. Джеймс работает с несколькими людьми, но с одним в в частности, он сильно изменил свою жизнь. у меня есть видел огромные изменения в жизни этого человека, и это связано с помощь, которую оказал ему Джеймс.Джеймс идет выше и не только и действительно защищает своих личностей!

Основная компетенция: Ставить людей на первое место

МАЙ 2021 DSP …

Стефани Натан

Стефани была положительным образцом для подражания для человека она работает с. Она очень надежная и помогает ей человек с более эффективным планированием своих денег, который помогло ему почувствовать себя увереннее.Он был успешным при открытии сберегательного счета и покупке предметов, которые он ранее не имел возможности приобрести. Стефани также отлично общается со своим человеком и его командой когда она чувствует, что ему нужно больше поддержки в разных области. Стефани – актив этого агентства!

АПРЕЛЬ 2021 DSP…

Тоня Керр

В нашем агентстве в отделении интенсивной терапии новорожденных был медперсонал, который хотел, чтобы мы знали, как прекрасна Тоня Керр, помогая с переходом забрать ребенка домой из отделения интенсивной терапии

!

МАРТ 2021 DSP…

Мелисса Дарем

Мелисса работает над разными целями вместе со своей личностью. Она помогает ему улучшить качество его отношений, предоставляя ему возможности поддерживать его социальную навыки и умения. Мелисса также помогает своему ученику в учебе. для его водительского удостоверения штата Нью-Йорк. Она также много работает, чтобы помочь ему увеличить его независимость, поддерживая свой дом.Ты можешь сказать, просто поговорив и с Мелиссой, и с человеком, которого она работает с тем, что у них прекрасные отношения!

Ядро Компетенции : Создание и поддержание позитивного Отношения, Домашняя жизнь

ФЕВРАЛЬ 2021 ЦОС …

Кортни Карриер

Кортни был большим активом для ее личности, которая недавно перешел в собственный дом.Мало того, что она была ресурс для него для обустройства его дома, но она обеспечивает отличную поддержку при решении повседневных задач, таких как составление бюджета и оплачивать счета, делать покупки, искать идеи для еды, и содержать дом в чистоте. Она побуждает его сделать вещи, которые ему действительно нравятся, такие как рыбалка и походы. Это было интересно увидеть, как хорошо он справляется, когда они работают по его целям. Кортни не только хороша в общении когда у нее есть вопрос, но она помогает и подбадривает ее участник задавать вопросы и высказываться за себя.Кортни – наш актив, и нам повезло с ней!

Основные компетенции: Домашняя жизнь для людей превыше всего

ЯНВАРЬ 2021 ЦОС …

Кортни Гебо

Есть много слова и фразы, которые мы используем при описании кода OPWDD этики и основных компетенций, но, как ни странно, слово доброта не входит в их число.Так позволь мне порвать с норм и стандартов и назначить Кортни Гебо на должность DSP месяц за январь 2021 года за то, что он был добр, когда это имело значение. В конце концов, есть ли что-нибудь более этичное, чем доброта? Кортни подвезла нуждающегося, который пришел в наш офис в один холодный день. Она не была знакома с этим человек, но случайно услышал его рассказ и вызвался помочь ему. После хаоса и неопределенности Приятно было видеть 2020 год небольшой акт случайной доброты.

Основная компетенция: Помещение людей Первый

ДЕКАБРЬ 2020 DSP …

Мэддайсон Рассел

За последние семь месяцев произошло много изменений на краткосрочную передышку. От смены ролей, программных изменений, агентские изменения и индивидуальные изменения, Мэддисон не был стесняется вскочить на борт и заняться этими изменениями.Она показала преданность программе и профессионально выросла за эти последние несколько месяцев. Мэддисон приносит новые и интересные идеи для программы, которые подходят нашим людям » интересует и действительно понимает концепцию ориентированного на человека забота. Она сохраняет позитивный настрой и позитивный настрой. отношения с коллегами и отдельными людьми. Мэддайсон стал большим активом программы, и мы очень повезло, что она решила стать частью нашей семьи STR!

Основные компетенции: Ставить людей на первое место, создавать и сохранять позитив Отношения, демонстрирующие профессионализм

НОЯБРЬ 2020 DSP…

Бренди Крамптон

Бренди был посвящен DSP для двух молодых людей в прошлый год. Она сыграла ключевую роль в оказании помощи этим молодым мужчины переходят от жизни с матерью к жизни самостоятельно в собственной квартире. Она ей помогает участники с сохранением своей квартиры, продуктового магазина делать покупки и делать выбор в пользу здорового образа жизни.Совсем недавно у нее помог этим людям успешно подняться на Лысую гору в Старом Кузница – огромное достижение! Бренди думает снаружи коробки, найдя способы сохранить этих молодых людей здоровыми и найти занятие, в котором они могут по-прежнему получать удовольствие от общения жизни и поддерживать социальное дистанцирование, а также побуждать здоровый образ жизни. Бренди!

Основные компетенции: Поддержка Крепкого здоровья, семейной жизни

ОКТЯБРЬ 2020 DSP…

Кен Уэст

Кен очень работяга, который делает все возможное и берет свое обязанности как DSP серьезно! Когда с его человек, он никогда не остается на месте, всегда следя за тем, чтобы его человек получает все, что хочет и в чем нуждается. Он старается, чтобы его человек сделал все, что в его силах, чтобы помочь он должен быть как можно более независимым.Кен помог его человек, который любит общаться, создавать и поддерживать отношения с людьми в сообществе на ежедневной основе. Кен, известный своей любовью к экономии, помогает своим человек делает рентабельный выбор. У него все еще есть такая же самоотдача, как и когда он начинал в этой области 40 лет назад. Кен празднует знаменательную дату день рождения в этом месяце, и хотя ему не нравится в центре внимания, он заслуживает признания за свои усилия! Поздравляю, Кен, работа сделана хорошо!

СЕНТЯБРЬ 2020 DSP…

Дейдреа Хант

Дейдреа добр, сострадателен и хорошо понимает людей. Во время пандемии COVID-19 ее старательно лечили. работает над обеспечением здоровья и безопасности людей. Она очень мотивирована и побуждает их делать то, что они хотят. самый лучший. Она также их самая большая болельщица и празднует их успех.У нее отличное общение навыки и в целом полная страсть к своей работе. большой работа Дейдреа!

Основные компетенции: Построение и поддержание позитивных отношений, Поддержка безопасности

АВГУСТ 2020 DSP …

Джанет Бейкер

Джанет – актив нашей организации! Она работает чрезвычайно трудно убедиться, что цели, желания и потребности ее личности встретились.Джанет помогла своему человеку вернуть сообщества и многое другое, например, волонтерство в ее местном спасательном отряде. Она также помогла ей достучаться до нее цель здорового питания, создав свою собственную Специальную Олимпиаду пройдя круг. Джанет очень заботливая DSP, помогая ей человек поддерживает позитивные отношения и даже устроив ей вечеринку по случаю дня рождения-сюрприз. Это всего лишь очень мало вещей, которые сделала Джанет! Отличная работа, Джанет!

Основные компетенции: Ставить людей превыше всего, Построение и поддержание позитивных отношений,

Поддерживая хорошее здоровье

ИЮЛЬ 2020 DSP…

SEMP & Общинный отдел Prevoc

Ким Килкуллен, Тим Кэнтуэлл, Алексис Прайор, Кортни Гебо

И Мэри Очоа

Этот отдел продолжает ставить людей на первое место, нестандартно мысля оказывать поддержку и услуги всем участникам программы.От делать еженедельные телефонные звонки как в SEMP, так и в Сообщество Подготовительные программы, они гарантируют, что каждый участник безопасно и здорово. Занятые рассылки писем, заставляющие скучать по тебе подписывает и доставляет посылки с наилучшими пожеланиями, команда продолжает строить и поддерживать позитивные отношения с людьми, которых они поддерживают как на своих рабочих местах, так и через интерактивные встречи с масштабированием. Огромное спасибо за их удивительные усилия и приверженность обеспечению качества и значимые услуги во время пандемии!

Основные компетенции: Ставить людей превыше всего, Построение и поддержание позитивных отношений,

Поддерживая хорошее здоровье, поддерживая безопасность

Как говорить с детьми об инвалидах

Ваш ребенок может интересоваться людьми с ограниченными возможностями – от сверстника с дислексией до двоюродного брата, который пользуется инвалидной коляской.Разговор с ребенком об инвалидности может помочь ему лучше понять, почему некоторые люди выглядят, разговаривают, действуют или двигаются немного иначе.

Обеспечить практическое обучение

Не пытайтесь убедить своего ребенка, что кто-то с инвалидностью такой же, как они. Вместо этого признайте, что они немного другие, но проясните, что то, что кто-то другой, не делает этого человека плохим.

Затем покажите ребенку, как уважительно говорить об этих различиях.Дайте ребенку язык, на котором он сможет поговорить о человеке, у которого есть проблемы с обучением или физическими недостатками.

Расскажите ребенку об ограниченных возможностях в реальной жизни. Скажите что-нибудь вроде: «Мышцы на ногах вашего дяди не работают так, как у вас. Вот почему у них проблемы с ходьбой »или« Они родились с одной ногой. Так что у них есть протез ноги, который врачи сделали для них, чтобы они ходили ».

Постарайтесь не затрагивать эмоции в разговоре. Если вы скажете, что чья-то инвалидность «грустна» или «ужасна», ваш ребенок может пожалеть человека, и это не поможет.

Вот несколько важных моментов, на которые следует обратить внимание:

• Некоторые люди рождаются инвалидами . Дайте понять, что иногда дети рождаются с ограниченными возможностями. Но в других случаях у людей развиваются инвалидности в более позднем возрасте.
• Инвалиды не болеют . Объясните, что ребенок с церебральным параличом или мышечной дистрофией не болен. Вы же не хотите, чтобы ваш ребенок думал, что он может подхватить инвалидность.
• Нет ничего плохого в людях с ограниченными возможностями .Ваш ребенок может задавать такие вопросы, как “Что случилось с этой девочкой?” Объясните, что у ребенка могут быть проблемы с речью или ходьбой, но это не значит, что с ним что-то «не так».
• Физическая инвалидность не означает когнитивную инвалидность . Иногда дети предполагают, что кто-то с ограниченными физическими возможностями также может испытывать трудности с общением или может быть недостаточно умным. Дайте понять, что то, что чье-то тело не работает так же, не означает, что его мозг поврежден.

Объясните, как люди с ограниченными возможностями могут использовать адаптивное оборудование

Поговорите со своим ребенком о том, как люди с ограниченными возможностями могут использовать адаптивное оборудование, чтобы помочь им. У кого-то в продуктовом магазине может быть служебное животное, а другие люди ходят на костылях или передвигаются в инвалидном кресле.

Вы также можете объяснить, почему рядом с магазином есть парковочные места для людей с ограниченными физическими возможностями. Объясните, как можно использовать специальное транспортное средство, приспособленное для инвалидной коляски с пандусом или подъемником.

Объясните своему ребенку, как лучше всего помочь тому, кто пользуется адаптивным оборудованием. Например, объясните, что вашему ребенку никогда не следует гладить собаку, одетую в служебный жилет, если только владелец не приглашает его сделать это, и объясните, как удерживание двери для человека, использующего инвалидную коляску, может облегчить им задачу.

Укажите на сходство

Убедитесь, что вы не показываете, что люди с ограниченными возможностями полностью отличаются от всех остальных. Укажите на общие черты ребенка с ограниченными возможностями и вашего ребенка.Скажите что-нибудь вроде: «Люси, как и ты, хорошо разбирается в математике. И вы оба любите слушать одну и ту же музыку ».

Понимание того, что они одинаковы, может помочь вашему ребенку лучше относиться к людям с ограниченными возможностями, и это может помочь ему повысить сочувствие.

Узнайте об инвалидах вместе

Скорее всего, у вас не будет всех ответов о чьей-либо инвалидности. Совместное исследование инвалидности может помочь вам показать ребенку, как учиться в незнакомых условиях.

Поищите удобные для детей веб-сайты, на которых можно найти информацию об аутизме, синдроме Дауна, нарушениях обучаемости или других ограничениях, по которым у него могут возникнуть вопросы. Затем вместе просмотрите информацию.

Также читайте соответствующие возрасту книги об ограниченных возможностях и ищите телешоу, посвященные конкретным заболеваниям. На Улице Сезам, например, изображена кукла по имени Джулия, страдающая аутизмом.

Приготовьтесь к трудным вопросам

У вашего ребенка могут быть сложные вопросы о чьей-либо инвалидности.Не бойтесь сказать: «Я не знаю», если у вас нет ответа.

Или попробуйте сказать: «Мне нужно подумать об этом и вернуться к вам», если вам нужно время, чтобы собраться с мыслями, прежде чем давать ответ. Вот несколько сложных вопросов, которые вы можете услышать:

• Почему он таким родился? Вы можете дать научно обоснованный ответ, сказав: «Когда он рос в животе матери, его нога просто не росла». Или вы можете дать духовный ответ, который отражает ваши убеждения.
• Она собирается дожить до взрослой жизни? Если ваш ребенок задает сложный вопрос о чьей-либо продолжительности жизни, вы можете сосредоточиться на том, что делается для сохранения здоровья людей. Скажите что-нибудь вроде: «Я не знаю. Но врачи и ученые упорно трудятся, чтобы найти лекарство ».
• Сможет ли она когда-нибудь ходить? Есть большая вероятность, что вы не знаете чей-то прогноз. Так что вы можете сказать: «Я не уверен, но держу пари, что она упорно работает вместе со своими врачами, чтобы сделать все, что в ее силах».”

Учите других доброте и чуткости

К сожалению, есть большая вероятность, что ваш ребенок услышит какие-то недобрые слова, используемые для описания чьей-либо инвалидности, и есть вероятность, что ваш ребенок будет повторять эти имена. Немедленно обращайтесь к недобрым словам. Объясните ребенку, что такие слова оскорбительны и их нельзя произносить.

Если ваш ребенок продолжает использовать эти слова после того, как вы объяснили ему, что они неуместны, дайте ему отрицательные последствия.Дайте понять, что унижение людей и неуважительные высказывания о других недопустимы.

Кроме того, не позволяйте своему ребенку вести себя подлым образом. Дайте понять, что подражать людям с ограниченными возможностями – это нехорошо, и скажите ребенку, чтобы он не смеялся над другими.

Убедитесь, что вы хороший образец для подражания. Если вы используете устаревший язык или неприемлемые слова для описания людей с ограниченными возможностями, ваш ребенок последует их примеру.

Скажите ребенку, чтобы он попросил, прежде чем помогать

Дети часто хотят быть помощниками, но они могут не знать, как сделать что-то действительно полезное.Или они могут подвергнуть себя опасности.

Сесть за кем-то в инвалидном кресле, не спросив его, нужна ли ему помощь, может быть опасно, если человек, использующий инвалидное кресло, не видит вашего ребенка. Точно так же у вашего ребенка может возникнуть соблазн вмешаться, если он увидит ребенка с аутизмом, который очень расстроен. Но ребенку может потребоваться немного места, чтобы успокоиться, и его объятия могут усугубить ситуацию.

Так что научите ребенка спрашивать, прежде чем приступать к делу. На вопрос: «Могу ли я чем-нибудь помочь?» дает другому человеку возможность сказать, будет ли ему благодарна помощь.

Как говорить о любимом человеке с инвалидностью

Если ваш ребенок растет с любимым человеком с ограниченными возможностями – например, двоюродным братом или дедушкой или бабушкой – со временем у них могут возникнуть новые вопросы. По мере того, как они лучше понимают свое тело, у них могут возникать более серьезные вопросы.

Если это близкий друг или член семьи, имеющий инвалидность, спросите, готов ли он ответить на вопросы вашего ребенка. Вы можете обнаружить, что ваш любимый человек с удовольствием задает вопросы, чтобы ваш ребенок лучше понимал.

Как говорить о сверстниках-инвалидах

У вашего ребенка могут быть вопросы о сверстниках в школе, на которые вы не можете ответить. Вы можете не знать, почему этой девочке в его классе требуется помощь, чтобы поесть, или почему мальчик в классе не говорит полными предложениями. Вы можете объяснить: «Я не понимаю, почему ей нужна помощь в еде. Может быть, мышцы ее рук работают не так, как у тебя.

Вы также можете связаться с учителем вашего ребенка. Хотя учитель не может раскрыть вам информацию о другом ученике, для учителя может быть полезно знать, что у вашего ребенка есть вопросы, и у других детей, вероятно, тоже есть вопросы.

Многие школы предлагают программы информирования об инвалидности. Узнайте, есть ли в школе вашего ребенка какие-либо учебные программы, которые учит детей с ограниченными возможностями. Когда дети осознают инвалидность другого ребенка, они с большей вероятностью станут союзниками.

Поощряйте ребенка привлекать к занятиям сверстников с ограниченными возможностями. Пообедать за одним столом, поиграть на перемене или просто завязать разговор – вот несколько способов, которыми ваш ребенок может быть инклюзивным.

Если ваш ребенок хочет пригласить ребенка с ограниченными возможностями на день рождения, вы можете позвонить другому родителю, чтобы обсудить, как это сделать.Скажите: «Мой сын хочет устроить вечеринку на свежем воздухе, и он хотел бы, чтобы ваш ребенок пошел на нее. Как мы можем этого добиться? »

Как поговорить с ребенком о своей инвалидности

Если у вас есть инвалидность, у вашего ребенка может возникнуть много вопросов о том, поправитесь ли вы или почему вы не можете делать определенные вещи. Очень важно давать честные ответы в понятной для детей манере.

Детей может сбивать с толку, если у родителей инвалидность, которая не видна снаружи.Дети не могут понять, что не так, когда у родителей есть проблема, связанная, например, с хронической болью, поэтому важно дать детям небольшую информацию о том, что происходит с вашим телом.

Также может быть полезно поделиться своими стратегиями ухода за собой. Независимо от того, посещаете ли вы физиотерапию, делаете иглоукалывание или принимаете лекарства, дайте понять своему ребенку, что вы предпринимаете шаги, чтобы позаботиться о себе.

Если у вас появилась новая инвалидность – например, потеря конечности в результате несчастного случая – и ваш ребенок пытается приспособиться к ней, обратитесь за профессиональной помощью.Разговор с психотерапевтом может помочь вашему ребенку осмыслить свои чувства и приспособиться к изменениям.

Работа с людьми с нарушениями развития

В этом модуле мы узнаем, как работать с людьми с нарушениями развития. Мы обсудим, что означает инвалидность вследствие порока развития, некоторые причины инвалидности и как это может повлиять на нормальное функционирование. Мы более подробно рассмотрим некоторые специфические нарушения развития, такие как умственная отсталость, церебральный паралич, аутизм и неврологические нарушения.Мы также поговорим о том, как наилучшим образом помочь удовлетворить потребности человека с нарушением развития, исследуя иерархию человеческих потребностей Маслоу и как они применимы к человеку с нарушением развития. Наконец, мы обсудим, какова роль помощника по уходу на дому / помощника по личному уходу в доме человека с отклонениями в развитии.

Что такое нарушение развития?

A инвалидность – нарушение функционирования. Функциональные нарушения могут быть физическими (влияют на тело) или когнитивными (влияют на умственное функционирование). инвалидность, связанная с развитием – инвалидность, которая может повлиять на физическое, когнитивное, обучающее, языковое или поведенческое развитие (CDC, 2015c). Это означает, что может иметь место задержка развития нормальный развитие (как человек растет и функционирует) или нарушение из функционирующий человек могут не функционировать в соответствии с нормальными процессами развития).Нарушения развития встречаются у всех гендерных, расовых, этнических и социально-экономических групп. По данным CDC (2015c), примерно у каждого шестого ребенка есть нарушение развития или задержка в развитии.

Нарушения развития возникают в раннем детстве, могут влиять на способность ребенка функционировать в одной или нескольких сферах и могут сохраняться на протяжении всей жизни человека. Родители, опекуны, учителя и медицинские работники могут заметить, что ребенок не прогрессирует в соответствии с нормальными этапами развития. Развитие вехи – это то, что ребенок обычно делает примерно в определенном возрасте (CDC, 2015b). Например, около 18 месяцев ребенок может ходить, начинает есть и может сказать несколько слов (CDC, 2015b). В возрасте около 5 лет ребенок обычно четко говорит, может печатать буквы и цифры, может самостоятельно пользоваться туалетом и может делать такие вещи, как прыгать, прыгать и прыгать (CDC, 2015b). Когда родители и опекуны замечают, что их ребенок не достигает типичных этапов развития, они могут выразить свою озабоченность медицинскому работнику.Медицинский работник может оценить ребенка с помощью различных инструментов для проверки развития.

Для получения дополнительной информации об основных этапах развития вы можете посетить CDC.gov ( www . cdc . gov ), который является вашим онлайн-источником достоверной информации о здоровье и является официальным веб-сайтом Центров. по контролю и профилактике заболеваний (CDC). Вы можете напрямую ссылаться на информацию о вехах развития по адресу: http : // www . CDC . gov / ncbddd / actearly / вехи / index . HTML .

Действие самопроверки M6-1

1. Инвалидность в развитии означает нарушение по крайней мере одного аспекта нормального развития, включая физическое, когнитивное, обучающее, языковое или поведенческое развитие. Верно или Ложно ? ____________

2.Что из следующего может быть примером нарушения развития? Выбрать все что применить .

а). 5-летний ребенок не может ходить.

б). 18-месячный ребенок не смотрит прямо на других людей и не любит, когда его трогают.

в). 2-летний ребенок еще не научился ползать.

г). Младенец улыбается своей матери.

е).Семилетний ребенок еще не сказал своих первых слов.

е). Малышка играет со своей сестрой с кубиками.

3. Если HHA / PCA замечает, что ребенок, с которым он или она работает, не достигает вех в развитии, ему или ей следует обсудить эти опасения со своим руководителем. Верно или Ложно ?

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ: 1. Инвалидность в развитии означает нарушение хотя бы в одной области, например, в физическом, когнитивном, обучающем, языковом или поведенческом развитии.2. Дети, как правило, должны достичь определенных этапов в определенном возрасте. Дети обычно начинают ходить в возрасте от 1 года до 18 месяцев. К одному году дети обычно произносят несколько слов, и к 18 месяцам их словарный запас значительно расширяется. Ребенок, который не может ходить к 5 годам, не может ползать к 18 месяцам или не произнес ни слова к 7 годам, может иметь нарушение развития. 3. Для HHA / PCA важно внимательно наблюдать за детьми, с которыми они работают. Они должны сообщать о любых проблемах своему руководителю.Помощь доступна для детей с отклонениями в развитии.

Как нарушение развития влияет на нормальное развитие?

Инвалидность в развитии может повлиять на нормальное развитие разными способами. Все зависит от типа нарушения развития у человека.

Уход за собой и передвижение

У человека могут быть проблемы с самостоятельным выполнением повседневной деятельности (ADL). Они могут быть не в состоянии выполнять такие задачи, как купание, одевание, пользование туалетом или кормление.Если нарушение развития влияет на их физическое функционирование, у человека могут возникнуть проблемы с использованием мышц. Например, они могут быть не в состоянии контролировать свои мышечные движения. Это может повлиять на их способность выполнять ADL, ходить и перемещаться из одного места в другое.

Связь и социальное положение

«Человек с отклонениями в развитии может иметь проблемы в общении с другими людьми. У них могут быть трудности с речью, пониманием речи других, письмом или чтением.У человека могут быть проблемы в социальных ситуациях. Помимо проблем с общением, у них могут быть трудности с пониманием социальных ситуаций. У них могут быть проблемы с пониманием социальных сигналов и таких вещей, как невербальное общение. Это может стать источником сильного разочарования для человека с нарушением развития. Проблемы в общении с другими могут повлиять на их способность заводить друзей и получать необходимую социальную поддержку. Это также может повлиять на их способность успевать в школе, на работе и в социальных сетях.

Финансовая независимость и самоуправление

Трудности или неспособность работать в таких условиях, как рабочая обстановка, могут повлиять на способность человека обеспечивать себя и обеспечивать себя финансово. Это влияет на способность человека жить независимо. Возможно, им придется полагаться на других, которые будут заботиться о них всю свою жизнь. Если человеку нужно полагаться на других в том, чтобы заботиться о нем, он может почувствовать неспособность делать выбор за себя и контролировать направление своей собственной жизни.

Копинг

Также может быть нарушена способность человека справляться со стрессовыми факторами. Если человеку трудно физически выполнять задачи, двигаться, общаться с другими, быть понятым, поддерживать себя физически и финансово, у него может быть много разных эмоций. Они могут чувствовать гнев, разочарование, обиду, депрессию, безнадежность, вину и даже смущение. Им также может быть трудно рассказывать другим о своих потребностях, желаниях и чувствах.

Семьям, в которых есть люди с отклонениями в развитии, также могут быть трудные времена.Они тоже могут чувствовать гнев, разочарование, обиду, депрессию, безнадежность, вину и даже смущение. Помощники по домашнему здоровью / помощники по личному уходу могут помочь обеспечить эмоциональную поддержку пациенту и его семье в дополнение к оказанию помощи в выполнении физических задач, таких как кормление и одевание.

Типы нарушений развития

Влияние на функционирование и способность достигать вех в развитии зависит от типа нарушения развития человека. Помните, что каждый человек уникален и имеет разные сильные стороны, таланты и области, в которых им нужна помощь.Это верно для всех людей, включая людей с отклонениями в развитии. Важно всегда помнить о том, чтобы относиться к каждому человеку как к уникальному индивидууму , у которого есть сильные стороны, который является частью семьи и который может внести положительный вклад в свою семью и сообщество. Каждый человек, независимо от его особых потребностей, имеет те же физические и эмоциональные потребности, что и все остальные. Работа помощника по уходу на дому / помощника по личному уходу заключается в том, чтобы помочь человеку удовлетворить его физические и эмоциональные потребности, обеспечивая уход за собой и эмоциональную поддержку.

Лицо с пороком развития может иметь более одного вида инвалидности. Например, они могут иметь умственную и физическую инвалидность. Их способность функционировать может быть затронута как на когнитивном, так и на физическом уровнях. Помните хотя , что просто потому что a человек 9080 из инвалидность , такой как a физический 9080 не автоматически также есть an интеллектуальный инвалидность Они могут иметь физические недостатки, но быть на среднем или выше среднего уровня функционирования на интеллектуальном уровне.

Есть много разных типов нарушений развития. Некоторые из многих нарушений развития включают умственную отсталость, синдром Дауна, церебральный паралич, расстройства аутистического спектра, СДВГ, нарушения слуха и зрения и неспособность к обучению. Мы рассмотрим некоторые из многих типов нарушений развития.

Действие самопроверки M6-2

1.Все люди, независимо от инвалидности, имеют одинаковые физические и эмоциональные потребности, и к ним следует относиться с уважением и как к уникальным людям. Верно или Ложно ? ____________

2. Люди с ограниченными физическими возможностями также имеют ограниченные умственные способности. Верно или Ложно ? ____________