Работа старшего воспитателя: Старший воспитатель детского сада Должностные обязанности Квалификационные требования

Содержание

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основной задачей старшего воспитателя является методическое руководство учебно-воспитательной деятельностью коллектива детского сада.

1.2. Старший воспитатель назначается и освобождается от занимаемой должности приказом заведующей по детскому саду в установленном порядке.

1.3. Старший воспитатель руководствуется в своей работе «Образовательной программой ГОУ № 2440» , постановлениями и решениями вышестоящих организаций по вопросам дошкольного воспитания.

1.4. Старший воспитатель подчиняется непосредственно заведующей детским садом.

2. КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ.

2.1. Старший воспитатель назначается из числа лиц, имеющих высшее педагогическое (факультет дошкольной педагогики) или среднее педагогическое образование (дошкольный факультет) и стаж работы не менее трех лет.

3. ОБЯЗАННОСТИ

3.1. Старший воспитатель осуществляет методическое руководство учебно-воспитательного процесса.

3.2. Обеспечивает и контролирует выполнение программы воспитания и правильную постановку воспитания и обучения детей во всех возрастных группах.

3.3. Направляет и контролирует работу воспитательного персонала.

3.4. Оказывает методическую помощь воспитателям.

3.5. Организует работу методического кабинета в детском саду, обобщает инструктивно-методический материал по воспитанию и обучению детей.

3.6. Изучает и обобщает передовой опыт по воспитанию детей, организует обмен опытом работы между педагогическими работниками

3.7. Проводит консультации для воспитателей, специалистов с целью оказания им практической помощи.

3.8. Разрабатывает предложения по повышению эффективности образовательного процесса и методической работы.

3.9. Систематизирует методические и составляет информационные материалы.

3.10.Выносит на обсуждение педагогических советов актуальные вопросы воспитания детей.

3.11.Обеспечивает подготовку материалов и активное участие воспитателей в работе педсоветов, следит за выполнением принятых решений.

3.12.Организует работу по пропаганде педагогических знаний среди родителей и обеспечению преемственности в работе воспитателей разных возрастных групп, а также детского сада и школы.

3.13.Осуществляет подбор методических пособий и игрушек в соответствии с возрастом детей.

3.14.Составляет план работы на год, при необходимости готовит пособия.

3.15. Подменяет воспитателей в группах в период острой производственной необходимости.

3.16. Готовит материалы на конкурсные мероприятия округа, города, участвует в методических мероприятиях города, округа.

3.17. Участвует в организационно-общественных мероприятиях коллектива.

3.18. Постоянно повышает свою квалификацию на курсах, семинарах, путём самообразования.

3.19. Выписывает счета на игрушки, канцтовары, организует их получение и выдачу на месте, является материально-ответственным лицом.

3.20. Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка, личной гигиены, инструкцию по охране жизни и здоровья детей, правила по ТБ и ПБ, своевременно проходит медосмотр, лабораторные обследования.

4. ПРАВА

4.1. Требует от воспитателей, музыкального руководителя, воспитателя ФИЗО выполнения своих обязанностей.

4.2. Не выполняет работы, непредусмотренные настоящей должностной инструкцией.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1. Несет ответственность за методическую работу по выполнению учебно-воспитательной программы.

5.2. За несоблюдение инструкции по охране жизни и здоровья детей.

5.3. За сохранность имущества и пособий методического кабинета.

5.4. За невыполнение обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией.

С должностной инструкцией ознакомлен(а) __________________________________________

(подпись)

«______»___________________200__г.

Старший воспитатель

Старший воспитатель    

  Тюкова Ольга Валентиновна

 

Образование: высшее

Муромское педагогическое училище   (очная форма обучения).  Специальность: воспитание в дошкольных учреждениях

Владимирский Государственный университет  (заочная форма обучения).  Специальность: специалист по социальной работе.

Высшая квалификационная категория.
Педагогический стаж работы 26 лет.

 

Должность старшего воспитателя для несведущих людей, мало кому знакома. Что делает воспитатель, многие знают, а старший воспитатель - нет. Хотя история формирования данной профессии начинается с 60-х годов XX в. Изначально это была должность "педагог" для обслуживания детей ясельного возраста и руководства их воспитанием в яслях-садах. Затем была введена должность "воспитатель-методист", позднее – должность "старший воспитатель". Но независимо от названия должности к старшему воспитателю всегда предъявлялись более высокие требования. Это объясняется ответственностью старшего воспитателя за самый главный раздел работы детского сада – педагогический процесс. От того, насколько старший воспитатель профессионально компетентен в педагогике, психологии, методиках работы с детьми дошкольного возраста, будет зависеть качество работы всего коллектива.

        На сегодняшний день основная работа старшего воспитателя – это ответственность за организацию и контроль педагогического процесса, координацию деятельности всех специалистов дошкольного учреждения. И это касается не только уровня их профессиональной компетенции, но и личностных качеств. То есть на качество, результаты деятельности всего детского сада он влияет опосредованно, через воспитателя. Поэтому старший воспитатель должен уметь работать с детьми и учить этому педагогов. Он должен уметь показать тот или иной прием, на практике объяснить методику, при необходимости активно включаться в педагогический процесс, а для этого не менее 2/3 времени надо бывать в группах, наблюдать, оценивать, корректировать работу педагогов. Например, если организуется экскурсия за пределы детского сада, он обязательно идет вместе с детьми и воспитателем и берет часть организационной работы на себя. Совместно с другими специалистами он проводит диагностику знаний и умений детей, а следовательно работает, общается с дошкольниками и оказывает помощь воспитателям. Это очень сложная задача, и поэтому от старшего воспитателя требуется, прежде всего, умение работать с людьми.

Одним из основных направлений нашего дошкольного учреждения является качественная организация воспитательно-образовательного процесса, повышение профессиональной компетентности педагогов, родителей ДОУ, целенаправленное и эффективное  управление методической работой.

Методическая работа – целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер, направленных на повышение качества эффективности образовательного процесса.

Основной задачей, по моему мнению, методической работы в ДОУ, управляемой старшим воспитателем является – создание такой образовательной среды, в которой полностью будет реализован творческий потенциал каждого педагога, всего педагогического коллектива, причём с учётом дифференцированного подхода, каждого ребёнка с учётом личностно-ориентированной модели воспитания.

В решении данной задачи, следует придерживаться функций управления, предложенной К.Б. Белой, П.И. Третьяковым, являющимися  содержанием методической работы старшего воспитателя. Для успешного выполнения вышеперечисленных функций, решений основной задачи – повышения педагогического мастерства воспитателей, результативности методической работы, необходимы социально-педагогические условия, которыми являются подсистемы обеспечения и поддержки  взаимодействия между собой. Они создают предпосылки для глубоко педагогического анализа, прогноза ожидающих результатов и стимулирования педагогического творчества:

1) социальный заказ ДОУ (стратегическая цель) определяется целями и задачами, которые формируются в программе развития и образовательной  программы детского сада с учётом его видового разнообразия, основных направлений деятельности  социума, в котором он находится, запросов на основные и дополнительные услуги со стороны родителей;

2) информационное обеспечение – предполагает накопление банка информации для принятия эффективного управленческого решения; четкое разделение всей информации на оперативную, стратегическую. При  этом оперативная информация поможет выявить едва наметившиеся отклонения в учебно-воспитательном процессе. Она необходима руководителю, чтобы оценить работу ДОУ за неделю, месяц, полугодие.

 Стратегическая информация – это данные об итогах анализа учебного года, аттестации педагогических кадров, аттестации и аккредитации.

3) учебно-методическое обеспечение – должно соответствовать современным требованиям  и программ нового поколения (пособия, игрушки, ТСО), помогать воспитателю в организации учебно-воспитательного процесса;

4) аттестационно-диагностическое обеспечение управления ДОУ помогает фиксировать отклонения в учебно-воспитательном процессе и своевременно оценивать уровень профессионального мастерства, результативности работы, корректировать работу каждого педагога;

5) нормативно-правовое обеспечение – способствует решению общих концептуальных направлений развития системы дошкольного образования в соответствии с требованиями времени. Правовая защита, социально-психологическая и профессиональная поддержка каждого педагога ДОУ создают творческую атмосферу, способствуют формированию в коллективе единого педагогического кредо, ценностей, традиций;

 6) материально-техническое и финансовое обеспечение выводит всю организацию работы с детьми на современный уровень, создаёт разнообразную предметную среду воспитания и обеспечения в ДОУ.

Таким образом, следуя  специфике, старшего воспитателя в ДОУ о которой говорили выше и находясь в поиске на ответы: «Как  профессионально состояться? Добиться  положительных результатов в методической работе?»  я составила алгоритм личностного роста старшего воспитателя, который представляю:

1 шаг: создание благоприятных психолого-моральных условий для творческой деятельности педагогов ДОУ, включающий в себя:

а) собственную культуру поведения, то есть готовность к духовной работе над собой, потребность в профессиональном самообразовании, тактичность, обаяние;

 б) направленность педагогической деятельности на создание атмосферы сотрудничества с учётом дифференцированного подхода: молодой специалист, новатор, педагог со стажем, творческая личность;

 в) демократический стиль общения – позиция равноправного партнёра в структуре личностных отношений.

2 шаг: теоретическая готовность к организации методической работы в ДОУ:

а) самообразование ДОУ через ежегодное прохождение курсов повышения квалификации  ВИРО г.Владимир«Инновационные обучающие  компьютерные программы на основе технологии « БОС – здоровье» 2010 год, «Современные подходы к организации образовательного процесса в ДОУ в контексте реализации ФГТ и новых примерных программ дошкольного образования»  2012 год «Модернизация системы образования в условиях  новых Федеральных образовательных стандартов» 2014г

 б) ежегодное пополнение библиотечного фонда специальной методической и научной литературой, печатными изданиями, программы с последующим изучением и внедрением;

в) участие в городских, областных  мероприятиях: семинарах, «Мастер-класс», конференциях, фестивалях, чтениях и т.д.;

 г) работа по плану личного творческого развития по теме: «Формирование  системы использования здоровьезберегающихтехнологий  в условиях  работы ДОУ»;                                        

 д) активное участие в организации профессиональных объединений педагогов, как руководитель ГМО по изобразительной деятельности  в течении 10 лет,  участие в экспертизе конкурсных педагогических работ9 областного конкурса  инновационных проектов и методических разработок « Пчёлка – 2012» как  победитель областного конкурса  инновационных проектов и методических разработок « Пчёлка – 2014г» как участник и выступающий  на межрегиональной научно – практической конференции» Актуальные вопросы экологического  образования»2014 г.

3 шаг: собственная практико-методическая деятельность:

а) качественная организация методического кабинета, где выделяются зоны: рабочая, консультативная с педагогами, родителями, организационно-планирующая деятельность воспитателей;

 б) участие в организации предметно-развивающей среды в группах, музыкальном зале, изостудии,холлах ДОУ, причём с учётом приоритетного направления в ДОУ «Художественного - речевого  и физического развитие детей»;

 в) поиск эффективных инновационных форм работы, где наиболее интересными являются семинары, взаимопосещения, педсоветы « мастер – класс»,презентации, конкурсы. проекты.

г) поиск инновационных методов и приёмов работы с педагогическими кадрами

 д) активизация творческого потенциала педагогов с учётом дифференцированного подхода через  расширение методических структур в ДОУ: творческие группы.состоящие из узких специалистов ДОУ: (педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, учителя -логопеда).

4 шаг: организация рефлексии. Результативность профессиональной деятельности:

а) разработка и создание банка методических материалов: рекомендаций, советов, консультаций по всем разделам основной комплексной программы ДОУи парциальных программ.

б) контрольная функция старшего воспитателя;

 в) диагностика ЗУН детей, диагностическая работа с родителями, воспитателями через тестирование, интервьюирование, собеседования, анкетирование;

 г) выработка перспектив учебно-воспитательного процесса в ДОУ.

Таким образом, данный пошаговый алгоритм в свою очередь позволяет мне  создать условия для создания в ДОУ настоящей творческой, педагогическойлаборатории.

Я желаю всем специалистам и воспитателям быть профессионалами и помнить, что профессионализм приходит с опытом и зависитпрежде всего от любви к детям, от личных способностей, интереса к делу, стремления к постоянному познанию.

 

 

                                   Старший воспитатель МБДОУ №16  О.В Тюкова

 

                                 

 

Работа старшего воспитателя с молодыми специалистами

Работа старшего воспитателя с молодыми специалистами в ДОУ

 

Период вхождения начинающего педагога в профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и профессионального развития. От того, как он пройдет, зависит, состоится ли новоявленный воспитатель как профессионал, останется ли он в сфере дошкольного образования или найдет себя в другой сфере деятельности.

 

Проблеме профессионального становления начинающего педагога в сфере дошкольного образования посвящены научные исследования К.Ю. Белой, М.С. Гвоздевой, Л.М. Денякиной, Н.Н. Лященко, Л.В. Поздняк, П.И. Третьякова, Л.И. Фалюшиной и др. Вместе с тем при постижении азов профессиональной деятельности у многих начинающих педагогов возникают те или иные трудности. Не секрет, что и у старшего воспитателя ДОУ могут возникнуть проблемы в работе с молодым педагогом в силу, к примеру, своего небольшого опыта работы или других причин.

 

В повседневной профессиональной деятельности начинающих педагогов старшему воспитателю следует обращать внимание на выполнение задач дошкольного образования, овладение современными педагогическими приемами и технологиями, коммуникативной культурой. С учетом возникающих затруднений – вносить в план работы ДОУ необходимые коррективы.

 

Профессиональная адаптация начинающего воспитателя в процессе его вхождения в образовательную среду пройдет успешно, если:

трудовая мотивация, педагогическая направленность являются важными факторами при поступлении педагога на работу и закреплены в локальных нормативных актах ДОУ;

профессиональная адаптация воспитателя осуществляется в неразрывной связи с процессом его личностного и профессионального развития и определена в методической работе ДОУ;

в организации педагогического труда имеют место максимальный учет личностных особенностей и уровня профессиональной подготовки, активная поддержка личностного и профессионального роста воспитателя;

материально-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует современным требованиям и помогает педагогу реализовать инновационные подходы.

 

 

Задача руководителя, старшего воспитателя, педагога-психолога – помочь молодым педагогам адаптироваться в новом коллективе, сделать так, чтобы они не разочаровались в выбранном пути.

 

Решать эту задачу нужно с учетом того, что в своем профессиональном становлении молодой специалист проходит несколько этапов:

 

І этап – 1-й год работы: самый сложный период как для новичка, так и для помогающих ему адаптироваться коллег;

 

ІІ этап – 2–3-й годы работы: процесс развития профессиональных умений, накопления опыта, поиска лучших методов и приемов работы с детьми, формирования своего стиля в работе, снискание авторитета среди детей, родителей, коллег. Педагог изучает опыт работы коллег своего учреждения и других ДОУ, повышает свое профессиональное мастерство, посещая открытые городские мероприятия: методические объединения воспитателей, отчеты и т. д. Все интересные идеи, методы и приемы по рекомендации старшего воспитателя фиксирует в "Творческой тетради". На этом этапе старший воспитатель предлагает определить методическую тему, над которой молодой педагог будет работать более углубленно. Активно привлекается к показу занятий на уровне детского сада;

 

ІІІ этап – 4–5-й годы работы: складывается система работы, имеются собственные разработки. Педагог внедряет в свою работу новые технологии;

 

ІV этап – 6-й год работы: происходят совершенствование, саморазвитие, обобщение своего опыта работы.

 

 

Хочется отметить, что прохождение определенного этапа для каждого педагога очень индивидуально. Профессиональные качества во многом зависят от характера, темперамента. Поэтому администрации детского сада к каждому педагогу надо подходить дифференцированно. Разнообразные формы работы с молодым специалистом способствуют развитию у него познавательного интереса к профессии, активному освоению приемов работы с детьми и их родителями, оказывают положительное влияние на рост его профессиональной значимости.

 

Поскольку I этап является одним из самых важных и сложных, остановимся подробнее на работе старшего воспитателя с молодым специалистом в этот период.

 

Заведующий ДОУ при приеме на работу молодого специалиста беседует с ним, знакомит его с должностной инструкцией, условиями труда, правилами внутреннего трудового распорядка, уставом ДОУ, традициями, определяет рабочее место. Воспитатель заполняет анкету с общими данными о себе (приложение 1). По возможности начинающий педагог направляется в ту группу, где работает опытный воспитатель, который может быть его наставником, дать необходимые консультации, продемонстрировать занятия, организацию прогулки детей и т. д. Никакие советы, рассказы, объяснения не помогут так, как личный пример.

 

Молодой воспитатель несколько дней под руководством старшего воспитателя проходит стажировку у своего более опытного коллеги, т. е. они работают вместе с группой детей наставника. За это время он знакомится с воспитанниками, родителями, помощником воспитателя, изучает режим дня группы, документацию и т. д. Все возникшие вопросы обсуждаются после рабочей смены в присутствии старшего воспитателя.

 

Проведение на протяжении учебного года систематической работы по формированию традиций наставничества позволяет:

отработать усвоенные в период обучения в вузе содержание и методы педагогического сопровождения развития детей, взаимодействия родителей и педагогов ДОУ на практике;

освоить приемы, направленные на сплочение педагогического коллектива и передачу педагогического опыта от одного поколения другому.

 

 

 

Знакомство с талантливыми педагогами, опытом инновационной деятельности и ее плодами играет важную роль в формировании педагогического идеала молодого специалиста, а порой и в его корректировке.

 

Затем наступают первые дни самостоятельной работы – самые трудные. И здесь очень важно оказать молодому специалисту помощь, сделать так, чтобы период поступления на работу и первые дни стали для него не серьезным испытанием, а радостным событием. Решение этой задачи мы считаем приоритетным для нашего педагогического коллектива. Адаптация молодого воспитателя во многом зависит от психологического климата в ДОУ, стиля управления, профессиональной личностной зрелости каждого педагога, условий труда и т. д.

 

"Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился, что как бы человек успешно не кончил педагогический вуз, как бы он не был талантлив, а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом, я сам учился у более старых педагогов…"

 

А.С. Макаренко

 

 

 В каждом ДОУ складываются свои традиции, своя система работы с молодыми педагогическими кадрами, выбираются те формы и методы, которые в конечном итоге будут содействовать дальнейшему профессиональному становлению молодого специалиста. От того, как новичка встретит коллектив во главе с руководителем, будет зависеть последующая успешность специалиста.

Вакансий по указанному критерию не найдено. Попробуйте поменять настройки фильтра или начните поиск с вашего города или региона.

Array ( [0] => Array ( [post_title] => Что делать, если устал: 5 способов сделать свою работу приятнее [post_content] =>

На работе обычный человек, который не является ни родственником Рокфеллера, ни им самим, проводит большую часть своей жизни. И даже если работа эта не требует постоянного нахождения в офисе, рано или поздно наступает критическая точка, когда накатывает усталость, опускаются руки и очень остро встает вопрос: а в чем, собственно, заключается смысл моей деятельности и что она приносит лично для меня?

Это именно тот случай, когда избитая фраза «Не в деньгах счастье» обретает вполне реальные очертания. И пусть тот, с кем такого никогда не случалось, первым бросит в меня камень.

Так что же теперь делать? Бросить все и начать сначала? Или все-таки найти какое-то иное, менее радикальное решение? На мой взгляд, это вполне возможно, если только несколько изменить свой подход к означенному вопросу.

Я не есть моя работа

Итак, предположим, вы пишете статью (или выполняете какую-то иную работу) и предлагаете ее заказчику. Вы работали и день, и ночь, и еще день. А в перерывах вы размышляли над сутью проблемы, рылись в интернете и даже (только представьте!) в печатных изданиях. И вот наступил дедлайн. Нажата кнопка, письмо отправлено.

Но ответа нет. И день нет, и три нет. Вы пишете заказчику. И наконец, получаете короткую отписку: «Ваша работа не подходит». Что вы делаете? Скорей всего, первая мысль, которая приходит вам в голову: «Я плохой специалист».

Это не оно! Возможно, вы не идеальны. Но суть не в этом. У заказчика есть сотни других причин отказать вам: не тот стиль изложения, не та концепция или задание вообще утратило актуальность. Не каждый готов потратить свое время на то, чтобы все это вам объяснить.

Что делать?

Найти применение своей работе, если это возможно, и перестать клеймить себя. У всех есть куда развиваться. Но это вовсе не значит, что уже сейчас вы не представляете собой ценность.

Я ценю результаты своего труда

Вы нашли заказчика. Или вам поручили решение какой-то интересной задачи, в которой вы хорошо разбираетесь. И задают вполне резонный вопрос: «Сколько это стоит?».

Я знаю множество людей, которые пугаются этого вопроса так, как будто их попросили продемонстрировать личного скелета в шкафу. Почему? Да потому что большинство из нас склонно сомневаться в собственной компетентности. К сожалению, чаще это происходит именно с теми, кто действительно является спецом.

Что делать?

Никогда не должно быть стыдно оценить себя по достоинству. То есть назвать именно ту сумму, которой вы заслуживаете. Как это сделать? Изучить рынок и предложения от специалистов вашего уровня (ведь в глубине души вы его все равно знаете) и сложить цену.
Если в вас заинтересованы, никто никуда убегать не будет. Просто заказчик либо согласится на ваши условия, либо предложит более приемлемую для себя сумму. И тогда решение будете принимать вы.

Я имею право на отдых

Вы увлечены работой? Вы работаете быстро и со вкусом? Вы ответственны? Прекрасные качества! Ваш начальник или заказчик непременно оценит это и… нагрузит вас по максимуму.

В какой-то момент вы почувствуете, что в баке закончился бензин, и начнете снижать скорость. Либо вообще остановитесь. И, поверьте, никто вас толкать не будет. Вокруг достаточно желающих впрячься в вашу телегу. А вот вам потребуется отдых. И, возможно, выход из затяжной депрессии, которая обычно сопровождает хроническое переутомление.

Что делать?

Учиться тормозить вовремя. А лучше – планировать свой день, оставляя в нем, пусть небольшие, но приятные «карманы» для отдыха. Кофе или чай, музыка в наушниках, несколько минут с закрытыми глазами, а если это возможно – небольшая прогулка в обеденный перерыв… Усталость снимет, и мир вокруг станет намного добрее. Работа в таком настроении значительно продуктивнее.

Моя работа имеет смысл

Что я даю этому миру? Да, вопрос достаточно избитый, и в нем много патетики, но в той или иной форме он посещает очень многих. Деньги перестали радовать? Представляете, и такое возможно. Когда все, что ты делаешь, кажется мелким и незначительным.

Что делать?

Одна стилист всегда рекомендовала своим клиенткам отойти от зеркала на пять шагов. Хороший совет в любой ситуации.
Большое видится на расстоянии. Каждый из нас выполняет работу, которая часто является лишь пазлом в одной огромной мозаике. Отойдите на пять шагов и посмотрите, действительно ли эта мозаика будет цельной и законченной, если вашего кусочка в ней не будет? Вы увидите, что нет.

Я оставляю свой рюкзак

В какой-то театральной студии был принцип, который звучал так: «Всегда нужно оставлять рюкзак за порогом». Это действительно очень важно – оставить груз проблем там, где их предстоит решать. Дом должен быть вашим убежищем, местом, где позволительно отдохнуть и забыть о рабочих неурядицах.

И даже если вы работаете дома, постарайтесь, покидая свое рабочее место, оставить там ваши чертежи, заготовки для будущих статей и прочее, и прочее. Время пить чай, есть пирожные и дарить свое тепло и внимание близким.

Что делать?

Включайте воображение. Вполне можно визуализировать процесс. Закройте глаза и представьте портфель или рюкзак, в который вы складываете листы с вашими планами, рисунками, набросками, свой ежедневник, калькулятор, список дел и прочее. Закройте его поплотнее. И оставьте на своем рабочем месте. Идти домой без такого груза будет намного легче.

Ну а если ваше состояние стало хроническим, быть может, стоит подумать, действительно ли ваши сомнения вызваны усталостью и рутинной работой или вам пора менять род деятельности. Учиться не страшно и никогда не поздно. Быть может, работа вашей мечты уже ждет вас, и вам остается лишь сделать пару решительных шагов.

[guid] => https://jobius.com.ua/news/?p=88114 [photo] => https://jobius.com.ua/news/wp-content/uploads/2020/08/ja-ne-est-moja-rabota-1.jpg [post_name] => chto-delat-esli-ustal-5-sposobov-sdelat-svoju-rabotu-prijatnee ) [1] => Array ( [post_title] => Пассивный доход в сетевом бизнесе - это реальность? [post_content] =>

Сетевики зазывают новичков тем, что говорят о пассивном доходе, то есть не делаешь ничего, а денежки каждый день приваливают сами по себе. Именно так человек и слышит, когда говорят о пассивном доходе.

Пассивный - это же от слова "ничего не делать"?

  • На самом деле не существует никакого пассивного дохода, если у человека не построена самостоятельная, самодостаточная структура, которая приносит ему ежемесячный стабильный доход.
  • Но и сам человек при этом не сидит на месте, а делает хотя бы минимум, чтобы поддерживать достойный уровень.
  • Ему все равно приходится привлекать новых людей, учить новичков, контролировать процесс.
  • Не говоря уже о тех, кто еще не построил структуру, находится в самом начале пути.
  • Тут пассивность вообще не приветствуется, ибо человек всего лишь месяц не поработал, а уже у него нет никакого дохода.

    Получается, что пассивный доход - это миф, так как простой ведет к обнулению или резкому падению доходов, о чем говорят практически все сетевики.

Как правильно работает сетевой маркетинг

Никто не видит, чтобы сетевик преспокойно сидел себе дома и ничем не занимался. И это реальность, в которую приходится поверить. Так что придется оставить вопрос о пассивном доходе, если не построена многоступенчатая, расширенная, разветвленная структура, которая работает без перебоев постоянно, регулярно, а не разваливается после того, как лидер этой структуры решил отдохнуть полгодика.

Поэтому, если лидер еще не имеет такой структуры, ему придется работать во сто раз больше и активнее, иначе придется распрощаться с теми доходами, что у него есть. Но об этом не говорят новичкам или же говорят неправильно, отчего новичок начинает просто ждать, когда деньги сами придут, поработал немного - и довольно. Вообще люди пассивны сами по себе, поэтому и хотят, чтобы текла вода под лежачий камень. И поражаются, почему такого не происходит.

Однако это не значит, что не надо пробовать, пытаться построить стабильную и приносящую действительно пассивный доход структуру, если есть запал, желание и возможности.

Но не надеяться, что после полугода интенсивной работы можно будет сложить ручки, так как ручки лидеры сложили поначалу, но когда все идет наперекосяк, приходится справляться с вызовами времени.

Кстати, есть и другие способы обрести пассивный доход, но это уже другая история, и она тоже не связана с ничегонеделанием и ожиданием, когда деньги с неба посыпятся. Так что дерзать, но не надеяться на безделье.

[guid] => https://jobius.com.ua/news/?p=88108 [photo] => https://jobius.com.ua/news/wp-content/uploads/2020/08/passivnyj-dohod-v-setevom-biznese-2.jpg [post_name] => passivnyj-dohod-v-setevom-biznese-jeto-realnost ) [2] => Array ( [post_title] => 5 ошибок новичка, приводящих к эксплуатации его на работе [post_content] =>

Первые дни и недели на новой работе – время волнительное. Особенно если это ваша первая работа. Вы отчаянно стараетесь показать себя в лучшем свете перед начальником, понравиться коллегам и заявить о себе как о квалифицированном специалисте.

И, конечно, не отказываетесь от всевозможных поручений, которые вам дают старшие товарищи или шеф. В результате через месяц-другой вы с ужасом обнаруживаете, что круг ваших обязанностей расширился неимоверно, а зарплата при этом больше не стала.

Пять классических ошибок новичка, которые приводят к подобному сценарию:

Мелкие поручения

Полить офисный кактус, сбегать в магазин за какой-нибудь мелочью, заменить воду в кулере – это несложно. Но безропотно брать на себя исполнение всех мелких поручений в офисе не стоит. Иначе вскоре окажется, что это – ваша обязанность. И при виде закончившейся в кулере воды ваш коллега не примет меры сам, а будет гневно требовать, чтобы вы немедленно отправились решать эту проблему, бросив все дела. Вам действительно хочется стать порученцем всего коллектива?

Что делать?

Убедитесь, что мелкие обязанности справедливо распределены между всеми сотрудниками. И время от времени отказывайтесь выполнять подобные поручения: пусть сегодня воду в кулере меняет кто-нибудь другой. Помните: вы не единственный сотрудник в офисе и вовсе не обязаны быть слугой для своих коллег.

Готовность брать на себя неприятные обязанности

Выйти в ночную смену, дежурить в выходные или праздники, отправиться добровольцем на скучное мероприятие. Эти дела нужны и важны для работы, но плохо, если их постоянно спихивают на вас. Безропотно соглашаясь с таким положением дел, вы вскоре не будете иметь ни одного спокойного выходного, а ваш рабочий день увеличится чуть ли ни вдвое. Зарплата при этом, разумеется, останется прежней. Так какой смысл стараться?

Что делать?

Установить очередь на дежурства, в том числе и в праздничные дни. Если нужно, распечатать график и повесить на стену. Главное, чтобы все сотрудники были вовлечены в систему дежурств на равных условиях. Тогда и сидеть на работе в праздник будет не так обидно.

Широкая помощь коллегам

Вы мастерски обращаетесь с принтером, а ваша пожилая коллега боится даже близко подойти к этому страшному агрегату. Вы легко и непринужденно рисуете реалистичные портреты в Adobe Photoshop, а ваш коллега еле-еле выцарапывает загогулины в Paint. Вы сделали отчет за два часа, а ваш сосед уже четвертый час умирает перед монитором, и понятно, что сидеть ему так до завтрашнего вечера.

Как не помочь коллеге? Тем более что ваша помощь сопровождается восторженным «Ой, как здорово у тебя получается!». Вы польщены и искренне уверены в том, что приобретаете любовь и уважение коллег. На самом деле вы просто бесплатно выполняете чужую работу. Восхищение коллег вскоре сойдет на нет, вашей помощи будут уже не просить, а требовать. И, разумеется, ваша зарплата не увеличится, даже если вы выполняете работу за весь офис. Так зачем вам это надо?

Что делать?

Подсказать коллеге, как решить задачу – это святое, но выполнять за него работу необязательно. Отговоритесь занятостью либо заключите взаимовыгодное соглашение с коллегой (например, вы быстро закончите за него отчет, а коллега подежурит вместо вас в выходные). Но ни в коем случае не позволяйте себя эксплуатировать.

Бескорыстие

Шеф просит вас выполнить несложную дополнительную работу за небольшое вознаграждение. Вы с блеском выполняете задачу, но от денег смущенно отказываетесь. Это же мелочь, ерунда, вам было несложно, за что тут платить?

Или ваша зарплата задерживается, потому что у фирмы сейчас трудные времена. Как не помочь? Такое бескорыстие, по вашему мнению. Демонстрирует ваше уважение к начальнику и преданность фирме. На самом деле вы просто соглашаетесь работать бесплатно. Отныне можете забыть о премиях, а вашу зарплату будут всячески урезать. Зачем платить вам больше, если вы уже согласились усердно трудиться за копейки?

Что делать?

Вы пришли на работу, чтобы зарабатывать деньги, и имеете полное право получать достойное вознаграждение за ваш труд. Конечно, не стоит требовать оплаты за каждую мелочь, но если «мелочей» становится слишком много – откажитесь либо поставьте вопрос о денежном вознаграждении.

Услуги друзьям шефа

Ваш начальник просит вас (неофициально, разумеется) помочь его старому другу. Бесплатно сделать визитки, вычитать текст или сделать еще что-то в том же духе. Несложно, да и отказать начальству трудно. Но если подобных просьб становится слишком много, задумайтесь: не работаете ли вы бесплатно на друзей шефа, ничего за это не получая?

Что делать?

Вежливо сообщите шефу, что трудиться на его друзей бесплатно вы не намерены. Либо он достойно оплачивает ваши труды, либо «золотая рыбка» в вашем лице прекращает исполнение желаний.

Достойно поставить себя на новой работе – сложная задача, но результат того стоит. Всегда защищайте свои интересы и требуйте справедливой оплаты за свой труд. И тогда пребывание в офисе станет для вас легким и комфортным.

Удачной работы!

[guid] => https://jobius.com.ua/news/?p=88101 [photo] => https://jobius.com.ua/news/wp-content/uploads/2020/08/neprijatnye-objazannosti.jpg [post_name] => 5-oshibok-novichka-privodjashhih-k-jekspluatacii-ego-na-rabote ) [3] => Array ( [post_title] => Опыт клиента в почтовом маркетинге: советы по каждому этапу воронки продаж [post_content] =>

Наиболее распространенная цель использования почтового маркетинга - не просто отправка контента, а перспектива продаж. Однако сегодня потребители гораздо более требовательны и осведомлены о рекламной деятельности. Поэтому уже недостаточно привлекать их скидками или промо-акциями, необходимо создать лучший опыт взаимодействия с вашим брендом.

Опыт клиента

Опыт клиента - ключевой элемент, который решает, останется ли клиент с вами в будущем. В него входит весь опыт контакта клиента с вашим брендом. Этот опыт состоит не только из рекламных сообщений, но и из всех возможных взаимодействий на разных уровнях и в разных точках контакта.

Вы должны знать, что всякий раз, когда клиент встречает упоминания о вашей компании, в нем рождаются эмоции. Это определяет его восприятие бренда. Одноразовый неудачный опыт может заставить покупателя негативно воспринимать весь бренд. Если вы хотите построить ценные отношения, позаботьтесь об этом на каждом этапе общения с клиентом.

Из каких этапов состоит общение с клиентом?

Существует четыре основных этапа, которые соответствуют классической воронке продаж, а именно:

- открытие бренда;
- обзор доступных опций, первый интерес к товару;
- решение о покупке;
- послепродажное обслуживание, удержание клиентов и повторная продажа.

Открытие

Представьте себе следующую ситуацию. У клиента есть явная потребность - он ищет хороший лазерный принтер, но не знает, какой выбрать. Прежде чем принять решение о покупке, он ищет информацию в Интернете.

Вы управляете магазином электроники. На данный момент вы можете повлиять на его решение.

Каким образом? Создавая контент, который отвечает его потребностям. В этом случае это могут быть обзоры лучших лазерных принтеров, подбор оборудования к конкретным потребностям (например, офисный или домашний принтер) или руководство о том, как работать с определенными типами принтеров, чтобы они работали как можно дольше.

Если получатель получает ценный и полезный контент, а также связывает их с вашим брендом - это огромный плюс.

Почтовый маркетинг

Помните, что реакция на бренд может быть хорошей, но короткой. Поэтому уже на этом этапе старайтесь держать читателя дольше. Вы можете сделать это с помощью рассылки.

Предложите подписку на вашу рассылку в обмен на любые преимущества - например, скидку в вашем магазине. Однако не заблуждайтесь, что после первого посещения вы получите волну заказов - не все готовы взаимодействовать с брендом сразу после знакомства. Поэтому используйте возможности объединения разных каналов.

Вы можете сделать это, применив ремаркетинг к людям, которые ранее посещали сайт. Можно использовать рекламу на Facebook, которая является еще одним методом привлечения клиентов. Что показывать в таких объявлениях? Например, сравнение различных моделей аналогичных товаров, информация о скидках или промокодах.

Первый интерес

После того, как клиент сделал первый шаг, стоит поддержать его интерес, отправив приветственное письмо.

  • В рассылках удивляйте своих подписчиков и старайтесь их заинтересовать.
  • Хорошим примером будет создать серию однодневных акций.
  • Получатель с большей вероятностью будет открывать электронные письма, когда ему будет интересно, что бренд предложит ему на следующий день.

    Не забудьте подчеркнуть свою готовность помочь и поддержать на каждом этапе общения с клиентом, будь то по почте или на сайте.

  • Чтобы превзойти ожидания и возможные вопросы будущих клиентов, заранее подготовьте ответы на распространенные вопросы и предложите с ними ознакомиться.
  • Если вы предлагаете пользователю установить приложение - разместите подсказки на каждом этапе его использования.

Объединяйте разные каналы связи. Например, если клиент является членом вашего клуба лояльности, помимо отправки ему электронного письма с текущей рекламной акцией, также отправьте ему SMS, чтобы он не пропустил это сообщение.

Чем лучше ваш пользователь знает продукт, тем больше вероятность, что он совершит покупку. В своих решениях он руководствуется не только рекламой и ценой, но и мнениями, размещаемыми в сети. И в этой области у вас есть шанс оставить положительный опыт, активно отвечая на вопросы пользователей о вашем бренде, поддерживая его советами или просто принимая критику. Получатели ценят надежные компании.

Не переусердствуйте с «бомбардировкой» рекламы, потому что вы можете столкнуться с явлением «баннерной слепоты». Это означает, что получатели уже автоматически игнорируют элементы на странице, которые выглядят как объявления.

Решение о покупке

Момент, когда покупатель решает купить ваш продукт, чрезвычайно важен для формирования его положительного опыта работы с брендом. Любая недоработка может снизить его уверенность, и ее сложно восстановить позднее.

На этом этапе вы должны убедиться, что процесс покупки проходит гладко и что клиент чувствует себя в безопасности на каждом этапе транзакции. В этом вам помогут транзакционные электронные письма, содержащие самую необходимую информацию о заказе. Также полезно отправить благодарственное письмо за доверие и выбор вашей компании.

Хорошим примером является бренд Adidas. В транзакционном электронном письме, помимо информации о продукте и состоянии заказа, вы найдете наиболее часто задаваемые вопросы (предвидя любые сомнения клиентов), рекомендуемые дополнительные продукты или контактные данные, чтобы клиент мог получить поддержку в любое время.

Послепродажная деятельность

Чтобы дольше сохранять положительный опыт работы с клиентом, стоит поддерживать с ним связь даже после совершения покупок.

Каким образом? Например, через несколько дней после покупки отправьте электронное письмо клиенту с просьбой оценить покупку и сам опыт взаимодействия с магазином.

Чтобы дать клиенту еще больше положительных эмоций, вы можете дать ему некоторую награду в виде скидки или купона на небольшую сумму за заполнение опроса или оценку бренда.

[guid] => https://jobius.com.ua/news/?p=88093 [photo] => https://jobius.com.ua/news/wp-content/uploads/2020/08/opyt-klienta-v-pochtovom-marketinge.jpg [post_name] => opyt-klienta-v-pochtovom-marketinge-sovety-po-kazhdomu-jetapu-voronki-prodazh ) [4] => Array ( [post_title] => Какими будут технологии ближайшего десятилетия? [post_content] =>

Давайте попробуем пофантазировать о том, какие изменения   произойдут в нашей жизни в ближайшем десятилетии. Разумеется, определенные технологии прочно закрепятся в ней, а также появятся новые.

Попытаемся спрогнозировать наиболее вероятные варианты развития событий на этот год, а может и на грядущее десятилетие. Что ж, приступим.

Возможный прорыв в технологиях

Электромобили

Этот пункт самый очевидный из всех. Электромобили продолжат отвоевывать себе место под солнцем не только за счет растущего спроса среди пользователей, но и благодаря государственной поддержке. Распространение технологии и усиление конкуренции в отрасли приведет к удешевлению устройств.

Таким образом, можно с большой долей вероятности предположить, что ближайшее десятилетие пройдет под знаком повышения доступности электромобилей. Тем не менее, инфраструктура пока еще развита недостаточно: зарядные станции являются скорее диковинкой, нежели обыденностью, что негативно сказывается на уровне продаж. Решение этих проблем позволит ускорить развитие рынка электромобилей.

Повсеместное использование роботов, их совершенствование

Тут сразу на ум приходят печальные произведения различных писателей-фантастов, но давайте думать в более позитивном ключе. Роботы будут крайне полезны в быту и производстве, где могут спасти не одну сотню жизней или просто избавить людей от монотонного изматывающего труда. И этот процесс уже начался.

Но встает вопрос: что же будет с людьми, которые в результате повсеместного внедрения роботов лишатся своих рабочих мест? Решение может найтись в базовом доходе, который в качестве эксперимента практикуется в развитых странах. Те, кого не устроит такой пассивный доход, смогут попробовать себя в других областях деятельности.

С домашней работой будут помогать справляться роботы-помощники, которые станут логичным развитием роботов-пылесосов и прочей подобной техники. Все сферы нашей жизни станут автоматизированы.

Технологии умного дома

Техника с каждым годом умнеет, это факт. На сегодняшний день рынок представлен всевозможными датчиками температуры и влажности воздуха, термостатами, способными автоматически поддерживать необходимую температуру воздуха в помещении, умными замками, в том числе оснащенными сканерами отпечатка пальца.

На сегодняшний день есть лишь одна проблема ¬– совместимость всех этих устройств. В ближайшие годы не исключено создание единого стандарта для умных домов, который позволит сделать все эти гаджеты совместимыми друг с другом.

Нейронные сети

Пожалуй, самый главный прорыв прошлого десятилетия. Искусственный интеллект в дальнейшем только ускорит свое развитие. Разумеется, прогнозировать апокалипсис мы не хотим, надеемся, что люди будут достаточно благоразумны, чтобы не обратить эту перспективную технологию в зло. Что же мы получим от развития ИИ? Произойдет повышение качества и разнообразия контента, а также появятся новые направления в искусстве.

Уже сейчас нейронные сети делают первые шаги в написании музыки и создании картин. Здесь, кстати, возникает проблема авторских прав. Пока что неясно, кому же они принадлежат: машине или же написавшему код программисту?

Этот вопрос и предстоит решить в ближайшее время. Нейросети найдут свое применение и в более «приземленных» сферах жизни. Потенциальные экономические риски могут быть обнаружены с помощью технологий машинного обучения, а распознавание лиц даст возможность быстро находить преступников.

В то же время, человечество может столкнуться с полным отсутствием тайны личной жизни. Никому не захочется жить в атмосфере полного контроля, как в худших мирах-антиутопиях. В общем, тема интересная и захватывающая.

Беспилотные автомобили

Развитие ИИ приведет и к прорыву в этой сфере. Беспилотные автомобили можно встретить на дорогах уже сейчас. Для их правильной работы необходимо большое количество датчиков и соответствующее ПО. К сожалению, огрехов в работе этих автомобилей пока что предостаточно. Статистику ДТП не стоит анализировать, поскольку таких автомобилей на дорогах совсем мало, но что технология еще сыра и нуждается в доработке – очевидно.

В будущем может быть создана специальная инфраструктура: например, опасные участки дорог можно оснастить датчиками, с которыми беспилотники будут обмениваться данными точно так же, как и с другими автомобилями. В целом же, беспилотные автомобили обладают огромным потенциалом как в сфере грузовых, так и пассажирских перевозок, так что не сомневайтесь, в ближайшее время новостей из этой отрасли будет более чем достаточно.

Летательные беспилотники

Надо полагать, что дроны перейдут из категории игрушек и развлечений с сугубо профессиональную сферу. Уже сейчас запуск БПЛА сопряжен с множеством трудностей: от регистрации воздухоплавательного аппарата до получения разрешения на полет, что отбивает охоту у простых пользователей запускать дроны ради развлечения. Зато они найдут свое применение у журналистов, операторов, видоеблогеров. Кроме того, дроны – удобное средство доставки мелких грузов.

В последнее время возникла идея создания летающего такси на основе беспилотника. Если разработки в этой сфере продолжатся, вероятно, в ближайшие 10 лет мир увидит промышленные образцы таких девайсов.

Цифровые валюты


По большому счету, мы уже движемся к переходу на полностью цифровую валюту, оплачивая покупки в магазинах пластиковыми картами, а то и бесконтактно с помощью смартфонов с NFC. Тут как раз кстати пришелся blockchain, на основе которого в перспективе и будет строиться цифровая валюта. Разумеется, бумажные деньги не исчезнут в одночасье, но уменьшение наличности в наших кошельках с течением времени уже ни у кого не вызывает сомнений.

Редактирование генома

В середине 2010-х годов возникла технология CRISPR, дальнейшее развитие которой в теории поможет избавиться от заболеваний, передающихся по наследству. Наиболее упрощенно эту технологию можно представить так: из цепочки ДНК удаляется ген, способствующий развитию заболевания, а на его место внедряется здоровая копия из парной хромосомы. Проводить эту операцию необходимо на стадии эмбриона. Также данная технология может найти применение для борьбы с потенциально болезнетворными бактериями. Так что новое десятилетие готовит нам развитие геномной медицины, которая сейчас еще только зарождается.

Говорить о безопасности и надежности таких процедур можно будет только после многочисленных исследований и клинических испытаний, однако уже сейчас перед учеными встают вопросы этики, ведь в теории с помощью редактирования генома можно изменить, например, внешность. Ведутся споры о корректности вмешательства в задуманное природой, не говоря уже о безопасности подобных операций.


Интернет тела

Достаточно новое веяние в медицине, возникшее совсем недавно. Понятие аналогично Интернету вещей, которое уже прочно вошло в обиход. Подход подразумевает использование умных имплантантов, которые будут составлять единую экосистему в организме пациента.

Сделает ли это нас киборгами? В ближайшие годы такой вариант маловероятен, но что будет через 50 лет? Сейчас все это не более чем теория, поскольку отсутствует как соответствующая техническая база, так и юридическое регулирование подобных устройств. Будем ждать новостей.

Повседневная жизнь

Помимо проникновения роботов во все сферы жизни, о которой говорилось выше, произойдут еще несколько изменений:

  • Стриминговые сервисы прочно войдут в нашу жизнь, а количество пиратского контента сократится;
  • Носимые гаджеты наподобие смарт-часов прибавят в функциональности;
  • Увеличится количество приложений, использующих нейронные сети. Это касается, в первую очередь, софта для обработки изображений и видео, создания медиаконтента.

[guid] => https://jobius.com.ua/news/?p=88084 [photo] => https://jobius.com.ua/news/wp-content/uploads/2020/08/kakimi-budut-tehnologii-blizhajshego-desjatiletija.jpg [post_name] => kakimi-budut-tehnologii-blizhajshego-desjatiletija ) )

Основные должностные обязанности старшего воспитателя

Все основные обязанности старшего воспитателя вносятся в должностную инструкцию, которая может иметь отличия в различных детских образовательных учреждениях. Она составляется на основе базовой инструкции, но в нее могут включаться дополнительные пункты, актуальные для конкретного детского сада или другого ДОУ.

Что должен знать старший воспитатель детского сада

Для того, чтобы успешно выполнять свою работу, старший воспитатель должен обязательно хорошо знать следующие важные документы и разбираться в их основных положениях:

  • Конституция РФ.
  • Законодательные акты.
  • Решения правительства Российской Федерации, МОН, других основных учреждений в образовательной сфере.
  • Конвенция по правам ребенка.
  • Педагогическая наука.
  • Психологические знания.
  • Новейшие разработки и их применение в работе дошкольных детских учреждений.
  • Физиология ребенка, гигиенические требования.
  • Теоретические и практические способы управления образовательными организациями.
  • Гражданское и трудовое законодательство.
  • Охрана труда, техника безопасности и противопожарные мероприятия.

Знания законов и требований, касающихся работы детских образовательных учреждений помогает в работе методиста, способствует созданию здоровой рабочей обстановки в детском саду, правильному применению последних разработок в области педагогики воспитания дошкольников.

Требования, предъявляемые к старшему воспитателю детского дошкольного заведения

К лицам, занимающим должность старшего воспитателя детского дошкольного учреждения, предъявляются следующие требования:

  • Первая квалификационная категория:
  • Соответствие основным требованиям, предъявляемым законодательством к старшим воспитателям.
  • Опыт соответствующей работы.
  • Участи в методической работе населенного пункта, района, округа.
  • Построение собственной методической деятельности на базе полученных знаний.
  • Владение методикой диагностики профессиональной компетентности сотрудников детского образовательного учреждения.
  • Высшая квалификационная категория:
  • Получение и передача другим воспитателям передовых технологий и наработок в области воспитания и обучения детей младшего возраста, полученные иностранными и отечественными педагогами.
  • Координация взаимодействия, которое обязано иметь место между представителями педагогической науки и практическими ее исполнителями – воспитателями детских садов, интернатов и других дошкольных учреждений.
  • Использование всех возможностей для максимального внедрения в работу ДОУ.
  • Мониторинг профессионального роста и компетентности педагогического состава, а также отслеживание развития воспитанников детского сада.
  • Навыки публичных выступлений в области своей методической деятельности.
  • Соответствие требованиям, предъявляемым к профессиональному уровню воспитателя высшей категории.

Все должностные обязанности старшего воспитателя ДОУ в целом отвечают требованиям, которые предъявляются к воспитателям – методистам, поэтому такой специалист точно знает сферу своих профессиональных обязанностей.

Функциональные обязанности старшего воспитателя ДОУ

В список обязанностей воспитателя такого уровня (методиста) входят следующие:

  • Планирование и организация деятельности педагогического коллектива.
  • Анализ учебно-методической и воспитательно-образовательной работы в ДОУ, выдвижение предложений по повышению ее эффективности.
  • Помощь воспитателям в выборе программ, определении содержания, форм, методов и средств воспитания и обучения дошкольников.
  • Организация методической работы, составление и изменение расписаний занятий.
  • Контроль нагрузкой воспитанников, качества выполнения образовательной программы.
  • Координация работы всех специалистов и других работников ДОУ в рамках общего процесса обучения и воспитания.
  • Обобщение и распространение передового опыта работы детского дошкольного учреждения.
  • Подбор и расстановка кадров, организация повышения квалификации.
  • Организация работы методического кабинета, накопление и систематизация информационных, методических и дидактических материалов.
  • Организация и руководство работы с родителями.
  • Способствование созданию положительного микроклимата в коллективе.

Нужно отделять функции методиста от обязанностей воспитателя старшей группы. Старший воспитатель имеет более широкие обязанности, связанные с воспитательной и образовательной деятельностью.

Решать, как наказать старшего воспитателя за неисполнение обязанностей, предоставляется администрации ДОУ на основании законодательства и юридических документов.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 40

Функции
 
Примерное содержание методической работы старшего воспитателя
1. Информационно  - аналитическая
Владение информацией о состоянии работы ДОУ, формирование банка данных о профессиональных качествах педагогов, выполнении программ, педагогическом опыте, новых направлениях и исследованиях в педагогике, психологии, дидактике и пр.
2. Мотивационно - целевая
Совместное с руководителем и педагогами определение целей и задачи научно – методической работы всего коллектива, самообразования педагогов, форм и методов учебно – воспитательной работы в ДОУ. Помощь педагогам в организации труда, создание благоприятных для этого условий. Систематизация и пропаганда передового педагогического опыта, современных научных и практических разработок.
3. Планово - прогностическая
Прогнозирование дальнейшего развития научно – методической работы коллектива, на основе определения зоны развития педагогов, их потенциала. Планирование методической работы,  непосредственное участие в  составлении программы развития ДОУ, годового плана, образовательной программы и пр.
4. Организационно - исполнительская
Обеспечение  выполнения годового плана работы ДОУ за счёт выбора взаимосвязанных форм методической работы, что позволяет повышать теоретический уровень и педагогическое мастерство сотрудников, тем самым обогащает содержание педагогического процесса. Организация и проведение педсоветов, открытых просмотров, конкурсов, а так же анкетирование педагогов и родителей, диагностика детей, аттестация педагогов и пр. Осуществление взаимодействия с родителями, со школой и  др.учреждениями.
5. Контрольно - диагностическая
 
Совместное с руководителем осуществление внутрисадовского контроля (оперативный, тематический, итоговый), оценка качества образовательного процесса,   предметно – развивающей среды ДОУ  и др.
6. Регулятивно –
коррекционная (оперативно – функциональное регулирование)
Обеспечение оперативной помощи педагогам в организации образовательного процесса, повышение квалификации, экспериментально – поисковая работа и пр.

Должностные обязанности старшего воспитателя \ Акты, образцы, формы, договоры \ Консультант Плюс

]]>

Подборка наиболее важных документов по запросу Должностные обязанности старшего воспитателя (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Судебная практика: Должностные обязанности старшего воспитателя Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Апелляционное определение Санкт-Петербургского городского суда от 17.01.2019 N 33-571/2019 по делу N 2-229/2018
Требование: Об обязании включить периоды работы в стаж, дающий право на досрочное назначение страховой пенсии по старости, обязании назначить пенсию.
Обстоятельства: Истец полагает незаконным отказ в назначении досрочной страховой пенсии по старости, обоснованный невключением в специальный стаж периодов учебы в высшем учебном заведении педагогического образования, а также работы в должности методиста и музыкального руководителя в государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении.
Решение: В удовлетворении требования отказано.Разрешая требования в части в части включения периодов с 24.08.1993 по 31.12.1993, с 01.11.1999 по 31.07.2000, с 21.08.2000 по 31.08.2000, с 01.09.2000 по 31.10.2001 работы в должности методиста в яслях-саду N 55 и ГБДОУ "Детский сад N 55" суд принял во внимание, что истица принята на должность методиста, приказы о ее переводе на другую работу отсутствуют, при этом представленные в дело доказательства, в том числе тарификационные списки, не свидетельствуют о занятии истицей в вышеуказанные периоды должностей воспитателя, старшего воспитателя воспитателя-методиста (назначении и фактическом исполнении должностных обязанностей).

Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Должностные обязанности старшего воспитателя Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
"Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации"
(постатейный)
(8-е издание, исправленное, дополненное и переработанное)
(отв. ред. Ю.П. Орловский)
("КОНТРАКТ", 2019)3. Конкретная продолжительность рабочего времени различных категорий педагогических работников определяется в зависимости от их должности и (или) специальности с учетом особенностей трудовой функции. Продолжительность рабочего времени (норма часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и порядок определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре, установлены в Приказе Минобрнауки России от 22.12.2014 N 1601 "О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре". В п. 1 примечания к приложению N 1 к данному Приказу предусмотрено, что в зависимости от занимаемой должности в рабочее время педагогических работников включается учебная (преподавательская) и воспитательная работа, в том числе практическая подготовка обучающихся, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, - методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися.

Нормативные акты: Должностные обязанности старшего воспитателя Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Минобрнауки России от 26.09.2017 N МОН-П-4472
"О направлении ответов на вопросы"Должностные обязанности воспитателя (включая старшего) определены в разделе "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", утвержденного приказом Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н.

Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью. Подождите, пока мы подтвердим, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne.Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt. Een momentje geduld totdat, мы узнали, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real.Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede.Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un'e-mail all'indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 68d6bb99389b166c.

должностей старших учителей: вызовы и квалификация

Должности старших учителей являются привилегированными должностями.У них больше обязанностей, но для них также открыто больше дверей. Большинство преподавательских должностей переходят к старшим должностям. Это очень востребованная должность. Но стоят ли привилегия и преимущества всех усилий, которые требуются для уравновешивания различных обязанностей старших учителей?

Должность старшего учителя обычно предоставляется учителям, которые накопили достаточно знаний и опыта. Вокруг много вакансий старших учителей. Старшие преподаватели обычно ориентированы на определенные области специализации.Их называют старшими учителями-специалистами. Однако есть старшие преподаватели, которые не ориентированы на какие-то специальные области. Их называют старшими преподавателями.

Старшие преподаватели должны обладать высокими управленческими навыками. Они обязаны подавать хороший пример преподавательскому составу. Если есть какие-либо изменения или улучшения, которые необходимо внедрить, старшие преподаватели должны быть первыми. Для реализации этих изменений старший преподаватель должен проявить инициативу, чтобы другие последовали за ним.Это означает, что высшие стандарты обучения в школе зависят от успеваемости старшего учителя, потому что это то, чему следуют другие учителя.

Конечно, они также должны обладать обширными знаниями и владеть предметом, который они преподают. Помимо навыков преподавания и знания предметов, старшие преподаватели также должны обладать отличными навыками планирования. В их обязанности входит составление учебных программ для классов, разработка учебных материалов и проверка успеваемости учителей под его или ее руководством.Эффективность преподавательского состава зависит от того, как старший преподаватель контролирует и отслеживает их успехи. Они также обязаны регулярно наблюдать за учителями. Любые проблемы, которые могут возникнуть у учителя, должны сначала пройти через старшего учителя, прежде чем они будут доведены до сведения администрации.

Старшие преподаватели также сохраняют свои преподавательские обязанности, несмотря на то, что они также несут управленческие обязанности. Это показывает, что они также должны обладать лидерскими качествами.Это очень важно, потому что суть старшего преподавателя - руководить правильным внедрением стратегии обучения. Если обычные учителя сталкиваются с проблемой обращения с детьми и поддержания дисциплины, то старшему учителю требуется больше усилий и навыков. Он или она должны быть более искусными в обращении со студентами и со всем классом. В противном случае другие учителя не последуют примеру. Помимо такой квалификации, есть также некоторые требования, чтобы стать старшим преподавателем.Этого и следовало ожидать, поскольку должность старшего учителя не является стартовой. Это должность, полученная после получения определенного уровня знаний и опыта преподавания.

Дополнительные требования и обязанности, конечно же, сочетаются с более высокой ставкой вознаграждения. В зависимости от предложения разных школ старшие учителя получают много преимуществ. Конечно, на очереди старшие учителя и завуч, а в конечном итоге и администрация школы. Кроме того, как старший преподаватель, дополнительные обязанности также означают больше возможностей для продолжения роста с точки зрения карьеры, знаний и навыков.

Работа старшего преподавателя в Vale в Goodstart Early Learning

Старший преподаватель - Goodstart Canning Vale, Batman Road

Goodstart - крупнейший в Австралии поставщик услуг раннего обучения. Как некоммерческое социальное предприятие, мы существуем исключительно для улучшения жизни австралийских детей и их семей. Наши люди - это наша основа, вместе мы работаем над тем, чтобы у детей были результаты обучения, развития и благополучия, необходимые им в школе и в жизни.

В Goodstart Canning Vale, Batman Road мы ищем опытных и увлеченных старших преподавателей, которые стремятся помочь детям овладеть навыками, которые им необходимы для школы и жизни.

Как прирожденный лидер с богатым опытом работы в этом секторе, вы будете обучать и контролировать преподавателей кабинета, чтобы они углубили их понимание учебной программы и педагогики, а также внедрили культуру постоянной рефлексивной практики.

Наш центр

  • Центр на 85 мест
  • Дружелюбные высококвалифицированные преподаватели
  • Стимулирующая среда обучения
  • Мы принимаем все культуры и религии в сообществе

Ваша роль - Должность 1

  • Диплом - квалификация для детей младшего возраста (одобрено ACECQA)
  • Иметь текущую квалификацию оказания первой помощи
  • Постоянно Полный рабочий день 38 часов в неделю
  • 3 года Kindy Room
  • Хорошее знание EYLF / NQS
  • Опыт работы в должности старшего преподавателя
  • Знание подхода ключевого преподавателя - желательно

Ваша роль - Должность 2

  • Диплом - квалификация для детей младшего возраста (утверждена ACECQA)
  • Иметь текущую квалификацию оказания первой помощи
  • Фиксированный срок Полный рабочий день 38 часов в неделю до 31 декабря 2019 года
  • Детская
  • Хорошее знание EYLF / NQS
  • Опыт работы в должности старшего преподавателя
  • Знание подхода ключевого преподавателя - желательно

Обязанности

  • Планировать и реализовывать инновационные и качественные образовательные программы для каждого ребенка в отдельности
  • Возглавьте, наставляйте и поддерживайте команду увлеченных преподавателей в своей комнате
  • Активно участвовать в реализации бизнес-планов и планов Центра
  • Обеспечить соответствие обучения и развития системе дошкольного образования и национальным стандартам качества.
  • Построить и поддерживать прочные, позитивные отношения с семьями, детьми и коллективом центра
  • Поддерживать культуру рефлексивной практики и постоянного совершенствования

Льготы

  • Конкурентоспособная сверх установленной заработной платы
  • Поддерживающий и дружный коллектив
  • Возможность приобретения дополнительного ежегодного отпуска
  • Комплексная вводная и обучающая программа
  • Скидки по уходу за детьми
  • Возможности профессионального развития
  • Карьера
  • Унифицированное пособие

Goodstart стремится к обеспечению безопасности детей, нетерпимости к жестокому обращению с детьми и ожидает, что все наши сотрудники будут отражать это обязательство.Если вы стремитесь отстаивать и отражать эти ценности, мы будем рады услышать от вас!

Чтобы подать заявку на роль, пожалуйста, подайте заявку сейчас или просмотрите PD роли. #gseducator

Эта вакансия была опубликована 06 фев 2019 и истекла 10 фев 2019.

Чем занимается старший специалист по образованию

Большинство старших специалистов по образованию указывают в своих резюме «повышение квалификации», «учебные материалы» и «программы обучения».Мы более подробно рассмотрим наиболее важные обязанности старшего специалиста по образованию здесь:

  • Аналитические навыки можно считать самой важной личностной чертой, которой должен обладать старший специалист по образованию. Согласно резюме старшего специалиста по образованию, «специалисты по обучению и развитию должны оценить учебные программы, методы и материалы и выбрать те, которые лучше всего подходят для каждой ситуации». Старшие специалисты в области образования могут использовать аналитические навыки в следующем примере, который мы собрали из резюме: «Сотрудничали с внешним экспертом по оценке, чтобы обеспечить систематизацию данных и достижение измеримых результатов программы.«
  • Другой часто встречающийся навык, позволяющий выполнять обязанности старшего специалиста по образованию, - это следующие: коммуникативные навыки. Согласно резюме старшего специалиста по образованию,« специалистам необходимы сильные навыки межличностного общения, потому что для реализации программ обучения требуется сотрудничество с инструкторами, стажерами и предметом. -материалы ». Посмотрите этот пример того, как старшие специалисты по образованию используют коммуникативные навыки:« Обеспечьте своевременную передачу информации обо всех новых продуктах и ​​изменениях продуктов соответствующим внутренним и внешним клиентам.«
  • Еще один навык, который довольно популярен среди старших специалистов по образованию, - это творчество. Этот навык очень важен для выполнения повседневных обязанностей, как показано в этом примере из резюме старшего специалиста по образованию:« Специалисты должны проявлять творческий подход при разработке учебных материалов ». Пример из резюме показывает, как этот навык используется: «управлял программами обучения личному финансовому менеджменту и перемещению, планированием запасов и бюджетом. "
  • Тщательный просмотр множества резюме показал нам, что" педагогические навыки "важны для выполнения обязанностей старшего специалиста по образованию.Этот пример резюме показывает только один способ использования этого навыка старшими специалистами в области образования: «специалисты по обучению и развитию часто проводят учебные программы для сотрудников» Вот пример того, как этот навык используется из резюме, которое представляет типичные задачи старшего специалиста по образованию: «поддерживается улучшенное обучение разработка и внедрение процесса проектирования с участием группы стратегического планирования и группы методов и стандартов ».
  • См. полный список навыков специалиста высшего образования.

    Перед тем, как стать специалистом высшего образования, 56,0% имели степень бакалавра. Что касается получения степени магистра, то 16,7% специалистов высшего образования пошли на дополнительное образование. Если вы хотите продолжить эту карьеру, возможно, удастся добиться успеха, получив диплом средней школы. Фактически, большинство специалистов высшего образования имеют высшее образование. Но примерно каждый седьмой специалист высшего образования вообще не учился в колледже.

    Те старшие специалисты по образованию, которые посещают колледж, обычно получают дипломы в области бизнеса или психологии.Реже ученые степени получают дипломы старших специалистов по косметологии или образованию.

    Когда вы будете готовы стать старшим специалистом по образованию, вы можете задаться вопросом, какие компании нанимают старших специалистов по образованию. Согласно нашему исследованию из резюме старших специалистов по образованию, старшие специалисты по образованию в основном нанимаются Save the Children US, Workday и Medtronic. Сейчас хорошее время для подачи заявления, поскольку в программе «Спасите детей США» есть 4 вакансии старших специалистов по образованию, 4 из которых - в Workday и 2 - в Medtronic.

    Если вас интересуют компании, в которых старшие специалисты в области образования зарабатывают больше всего денег, вам следует подать заявку на вакансии в клинике Мэйо, онкологическом центре MD Anderson и Workday. Мы обнаружили, что в клинике Мэйо средняя зарплата старшего специалиста по образованию составляет 126 787 долларов. В то время как в онкологическом центре доктора медицины Андерсона старшие специалисты по образованию зарабатывают примерно 106 469 долларов. А в Workday средняя зарплата составляет 100 249 долларов.

    Узнайте больше о заработной плате специалистов высшего образования в США.

    Некоторые другие компании, которые могут вас заинтересовать в качестве старшего специалиста по образованию, включают Армия США, Raytheon Company и Boys & Girls Club. Было обнаружено, что эти три компании нанимают самых высокопоставленных специалистов в области образования из 100 лучших учебных заведений США.

    Отрасли, в которых старшие специалисты по образованию выполняют наибольшую роль, - это здравоохранение и финансы. Но самая высокая годовая зарплата старшего специалиста по образованию приходится на обрабатывающую промышленность, в среднем 95 076 долларов.В сфере здравоохранения они зарабатывают 90 587 долларов, а в финансовой отрасли - около 89 875 долларов. В заключение, специалисты высшего образования, работающие в обрабатывающей промышленности, получают зарплату на 54,0% выше, чем специалисты высшего образования в сфере образования.

    Как стать старшим специалистом по образованию: работа, карьера, заработная плата и навыки

    Старшие специалисты по образованию работают в секторе образования, способствуя его развитию, устанавливая цели и предлагая улучшения в политике.Они управляют займами и оказывают техническую помощь программам развития. Они рассматривают и оценивают программы, рекомендуют инструменты для достижения программных целей и устанавливают руководящие принципы и стандарты для создания основы для проектов развития образования.

    Работая на этой должности, вы будете сотрудничать с государственными органами, анализируя стратегии развития сектора образования. Помимо административных задач, связанных с кредитами и проектами развития, вы также будете заниматься полевыми исследованиями.Вы посетите образовательные проекты на местах, чтобы оценить их потребности в технической помощи и оценить их работу.

    Вам понадобится ученая степень, часто даже докторская степень. в области, связанной с грамотностью или числовым образованием, лингвистикой или другими гуманитарными науками, чтобы взять на себя эту роль. Вам также понадобится опыт работы в разработке образовательных программ на национальном или международном уровне. Обязательны отличные письменные и устные коммуникативные навыки, а также проактивное отношение и организованный образ мышления.

    Когда дело доходит до старшего специалиста по образованию, это больше, чем кажется на первый взгляд. Например, знаете ли вы, что они зарабатывают в среднем 34,27 доллара в час? Это 71 288 долларов в год!

    Ожидается, что в период с 2018 по 2028 год карьера вырастет на 9% и создаст 28 900 рабочих мест в США.

    Многие старшие специалисты в области образования обладают определенными навыками для выполнения своих обязанностей. Просматривая резюме, мы смогли сузить круг наиболее распространенных навыков для человека на этой должности.Мы обнаружили, что во многих резюме указаны аналитические навыки, коммуникативные навыки и творческий подход.

    Когда дело доходит до наиболее важных навыков, необходимых для работы в качестве старшего специалиста по образованию, мы обнаружили, что во многих резюме указано, что 19,1% старших специалистов в области образования включают профессиональное развитие, в то время как 11,3% резюме включают учебные материалы и 7,1% резюме. включены обучающие программы. Подобные твердые навыки полезны, когда дело касается выполнения основных должностных обязанностей.

    Когда дело доходит до поиска работы, многие ищут ключевой термин или фразу. Вместо этого может быть более полезным поиск по отраслям, поскольку вам может не хватать вакансий, о которых вы никогда не думали, в отраслях, которые, как вы даже не думали, предлагают должности, связанные с должностью специалиста высшего образования. Но с какой отрасли начать? Большинство старших специалистов в области образования фактически находят работу в сфере здравоохранения и финансов.

    Если вы заинтересованы в том, чтобы стать старшим специалистом по образованию, в первую очередь следует подумать о том, сколько образования вам нужно.Установлено, что 56,0% специалистов высшего образования имеют степень бакалавра. Что касается уровня высшего образования, мы обнаружили, что 16,7% специалистов высшего образования имеют степень магистра. Несмотря на то, что большинство специалистов высшего образования имеют высшее образование, можно получить только высшее образование или GED.

    Выбор подходящей специальности всегда является важным шагом при изучении того, как стать старшим специалистом по образованию. Когда мы исследовали наиболее распространенные специальности для старших специалистов по образованию, мы обнаружили, что они чаще всего получают степени бакалавра или магистра.Другие степени, которые мы часто видим в резюме специалистов высшего образования, включают степени младшего специалиста или степени лицензии.

    Вы можете обнаружить, что опыт работы на других должностях поможет вам стать старшим специалистом по образованию. Фактически, многие вакансии старшего специалиста по образованию требуют опыта работы в роли педагога. Между тем, многие старшие специалисты по образованию также имеют предыдущий опыт работы на таких должностях, как учитель или стажировка.

    Должность старшего преподавателя | TeachingTips365

    Этот пост состоит из 3 частей: список обязанностей, квалификация должности и подробные советы по написанию должностных инструкций для старшего учителя.Полная работа де ...

    Этот пост состоит из 3 частей: список обязанностей, квалификация и подробные советы по написанию должностных инструкций для старшего преподавателя. Полное описание должностных обязанностей включает ключевые обязанности / обязанности старшего учителя, квалификацию старшего учителя (знания, образование, навыки, способности, опыт… модель KSA) и другие, такие как ежедневные задачи, ключевые виды деятельности, ключевые / основные компетенции, должностные функции / цель … I. Список обязанностей старшего учителя:
    1. Осуществлять индивидуальное и групповое обучение и другие образовательные цели
    2. Реализовывать комплексные планы поддержки поведения
    3. Обучать и контролировать других учителей и помощников в классе
    4. Разработать индивидуальную учебную программу, написать учебные планы, собирать и оценивать данные и составлять отчеты об успеваемости учащихся
    5. Может разделять основные обязанности с Учителем I и помощниками учителя
    6. Взаимодействовать с нынешними и будущими родителями и членами семьи и реагировать на их потребности
    7. Соответствует KLC и всем правительственным постановлениям, касающимся автомобиль e детей
    8. Понимает обязанности как уполномоченный докладчик
    9. Информирует директора обо всей необходимой информации, касающейся ухода за детьми и их безопасности
    10. Заполняет своевременную и точную документацию в соответствии с KLC и другими требованиями лицензирования или нормативных требований
    11. Помогает и принимает на себя ответственность в других ежедневных обязанностях центра, которые могут быть временными в случае отсутствия другого персонала.
    12. Посещает и участвует во всех собраниях персонала, мероприятиях центра и родительских / клиентских собраниях по запросу.
    II.Список квалификаций старшего учителя
    1. Должен быть квалифицированным старшим персоналом
    2. Требуется степень младшего специалиста в области дошкольного образования и / или CDA
    3. Степень в области дошкольного образования или смежной области Требуется очень желательная степень бакалавра в соответствующей области; Предпочтительна степень магистра
    4. Желательно иметь опыт прикладного анализа поведения
    5. Сильные организационные и коммуникативные навыки
    6. Обязанность помогать детям с серьезными проблемами учиться и расти
    III.Советы по составлению описания должности

    1. Слишком длинное описание должности:

    Просмотр слишком длинного описания должности может напугать кандидатов и оттолкнуть их. Описание должности, независимо от того, насколько она важна, не должно занимать более 3 страниц. Если человек сосредотачивается на слишком многих вещах одновременно, он определенно потеряет внимание к основным предметам и будет подавлен остальными; Так что держите это кратко.

    2. Слишком короткое описание должности:

    Если слишком длинное задание может быть проблемой, то слишком короткое - это еще большая проблема.Это испортит смысл описания должности. Слишком короткий означает, что в нем отсутствуют необходимые детали, и, следовательно, кандидат не сможет понять его при чтении.

    3. Список ненужных функций или должностных обязанностей:

    Простое отнесение их к категории «другие» сэкономит вам много усилий и сэкономит место. С другой стороны, должностные инструкции станут более размытыми, и ими легко пренебречь.

    4. Ключевые функции

    Отсутствие перечисления ключевых функций, необходимых для работы, может стать фатальной ошибкой в ​​описании должности.

    5. Грамматика и орфография

    Плохая грамматика и орфографические ошибки также могут испортить описание должности. Никогда не думайте, что, поскольку вы являетесь работодателем, вы можете иметь право делать грамматические или орфографические ошибки, в то время как другие этого не требуют. Описание должности с такими ошибками легко принять за поддельную или призрачную рекламу; в результате кандидат отвернется от нее.

    6. Недостаточно конкретный:

    Будьте конкретны и кратки; если вы не указали конкретное, то для чего написано описание должности.Кандидат должен точно понимать, что ему нужно делать или что ему нужно. Отсутствие деталей может очень сильно запутать кандидатов.

    7. Отсутствие ознакомления с описанием должности другими лицами:

    Это также распространенная ошибка. Кто-то может быть предвзятым, но более одного, особенно с помощью этого внешнего советника, описание должности может быть более совершенным.

    8. Использование модных словечек или сокращений:

    Фактически, нет необходимости использовать их в описании должности.

    9. Используйте жаргонные или юридические слова:

    Просто используйте общие формулировки для общения с другими и не делайте ничего необычного.

    10. Не обновляется описание должности:

    Одна и та же работа может требовать разных обязанностей и ответственности в разное время, поэтому вы не можете использовать одно и то же описание должности 2 раза в разное время.


    Старший преподаватель | Goodstart Early Learning

    Роль: Старший преподаватель

    Местоположение: Emerald

    Центр: Goodstart Emerald

    Тип работы: Полный рабочий день - 38 часов

    Вы увлечены о помощи детям в достижении наилучшего старта в жизни? Вы хотите работать в организации, которая предлагает реальные возможности карьерного роста, которые помогут вам добиться успеха?

    We’re Goodstart

    В Goodstart мы все стремимся заложить основу для лучшей жизни с помощью удивительного опыта раннего обучения, и мы знаем, что мы не сможем этого добиться без великих людей!

    От директоров наших центров до команд центров мы работаем вместе, чтобы добиться реальных изменений в жизни детей в эти решающие ранние годы.

    Безопасность, здоровье и благополучие для нас - это больше, чем просто слова, это личное обязательство и обещание, которое мы даем нашим детям, нашим семьям и друг другу каждый день.

    We’re Goodstart - некоммерческая организация, цель которой - обеспечить детям Австралии наилучшее начало жизни.

    Ваше влияние

    В ваши обязанности как старшего преподавателя входит руководство и наставничество вашей команды по разработке и реализации высококачественных и инклюзивных образовательных программ, основанных на играх, в соответствии с рамками дошкольного обучения и национальными стандартами качества.Работая вместе с нашей дружелюбной и поддерживающей командой руководства Центра, вы наблюдаете, анализируете и постоянно улучшаете образовательные программы, предлагаемые детям, обеспечивая наилучшие результаты.

    Вы поможете достичь этого,

    • Имея диплом в области дошкольного образования (квалификация, признанная ACECQA)
    • Наставничество помощников преподавателей в комнате, чтобы они соответствовали нашим принципам качества учебной программы
    • Готовы предоставить записи прививок для MMR и коклюш
    • Текущее время ожидания Работа с детским чеком
    • Доступны для работы Гибкие часы работы

    Что Goodstart может вам предложить

    • Выше Ставки вознаграждений
    • Скидки на раннее обучение и уход
    • Гибкие варианты работы
    • Здравоохранение и поддержка благополучия - Ежегодные прививки от гриппа
    • Униформа
    • Программа помощи сотрудникам
    • Дни профессионального развития
    • Плюс большие скидки Goodstarter на путешествия, технологии, мобильную связь, топливо и розничную торговлю, чтобы экономить ваши деньги каждый день!

    Если у вас есть предыдущий опыт работы в качестве старшего преподавателя или вы можете продемонстрировать сильные лидерские навыки, и у вас есть желание учиться и предоставлять качественный опыт обучения в сочетании с дипломом по дошкольному образованию или эквивалентом, одобренным ACECQA, тогда мы хотим встретиться с вами!

    Как подать заявку

    • Нажмите «Применить сейчас» и отправьте заявку.

    Мы рассматриваем заявки по мере их поступления. Мы рекомендуем вам подать заявку как можно скорее, чтобы у вас был лучший шанс перейти к следующему этапу процесса.

    Мы - работодатель с равными возможностями, который гордится своей инклюзивной и разнообразной рабочей средой. Мы поддерживаем и поощряем индивидуальный рост и сильные команды, состоящие из сотрудников Goodstarter из разных культур, культур и опыта.

    Мы глубоко привержены Примирению и созданию среды, в которой аборигены и жители островов Торресова пролива чувствуют связь и сильное чувство принадлежности.Объединяя взгляды аборигенов и жителей островов Торресова пролива во всем, что мы делаем, мы стремимся накапливать знания и углублять культурную осведомленность и понимание наших коренных народов и культуры для всех. #GSEducator

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *