Разнообразие растений окружающий мир 3 класс: Разнообразие растений (3 класс окружающий мир) – таблица

02.03.1978 alexxlab 0 Разное

Содержание

Урок 9. мир растений – Окружающий мир – 3 класс

Окружающий мир, 3 класс

Урок 9. Мир растений.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Мир растений и его разнообразие.
Развитие и размножение растений.

Глоссарий по теме:

Пыльца – мельчайшие зёрнышки в цветках.

Ботаника – наука о растениях.

Опыление – перенос пыльцы с одного цветка на другой.

Насекомые опылители – насекомые, которые опыляют цветы.

Нектар – сладкий цветочный сок.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных школ. 3 кл.: В 2 ч. /А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017 –.с. 69-86.
Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2017. – с. 39 – 49.

Ключевые слова:

Группы растений; виды растений; наука о растениях, дыхание и питание; опыление; развитие растений из семян; факторы отрицательного воздействия человека; меры охраны; правила поведения в природе.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Повсюду на земле встречаются растения: в лесах, горах, степях и даже в безжизненной пустыне.

Это удивительные живые организмы, без которых невозможна жизнь на Земле.

Кроме того, что человек, и животные употребляют растения в пищу, они вырабатывают необходимый для всего живого кислород. Давайте узнаем, почему говорят, что растения – зелёная одежда Земли.

Мир растений.

Царство растений очень обширно.

На сегодняшний день в нём насчитывают около пятисот тысяч видов. Наука о растениях называется ботаникой. Это один из разделов биологии. Ученые – ботаники делят царство растений на несколько групп. Первая группа – это водоросли. Они обитатели воды.

Их можно встретить не только в реках, озёрах и океанах, но и в горах, пустынях, если там есть хоть капля влаги.

Эти растения разнообразны по величине и форме: одни из них так малы, что можно увидеть их только в микроскоп, а другие имеют вид тонких шелковистых нитей зеленого цвета. Наиболее известные представители этой группы: ламинария, хламидомонада.

Водоросли обогащают водоемы кислородом. Они богаты питательными веществами и йодом.

Вторую группу составляют мхи – древнейшие растения, которые первыми вышли из воды на сушу.

Они растут во влажных, болотистых местах, в хвойном лесу. Имеют стебли и листья, но у них не бывает корней, цветков и плодов с семенами. Яркими представителями этой группы являются: сфагнум и кукушкин лён.

Давно, когда на нашей планете был теплый климат, появились папоротники.

Их можно включить в третью группу. Они достигали в высоту 45 метров, образовывая целые леса.

Потом леса погибли, покрытые толщей воды. А через многие миллионы из этих залежей деревьев образовался каменный уголь, который используется как топливо.

Папоротники легко узнать по красивым листьям, похожим на большие перья. Помимо листьев, у папоротников есть корни и стебли. Цветков и семян у них не бывает.

Четвёртую группу составляют хвойные растения – это деревья и кустарники.

К ним относятся сосна, пихта, ель, кедр, можжевельник. Хвоинки – это их листья! Вместо цветков у них образуются шишки, в которых развиваются семена.

Пятая группа цветковые растения говорит о том, что кроме корня, стебля и листьев, у них есть цветок.

Цветок – главный признак цветковых растений, из которого развивается плод с семенами. В каждой группе много видов растений.

Учёным известно около пятисот тысяч видов растений. Самая многочисленная группа – цветковые растения.

На свете около двадцати семи тысяч мхов, более десяти тысяч видов папоротников. А вот хвойных растений в разы меньше. Всего шестисот видов.

Растения – это живые существа, значит, они дышат и питаются. Они из воздуха поглощают частицы кислорода, при этом выделяют в воздух углекислый газ.

А как же питаются растения? Своими корнями растения высасывают из почвы воду с растворенными в ней минеральными солями. Но в растениях есть также сахар и крахмал, а в почве их нет. Каким же образом растения получают эти главные питательные вещества?

Листья растений – это удивительные «повара», которые из частиц воды и углекислого газа «готовят» пищу – сахар, крахмал. Вода поступает в листья по стеблю из корня, а углекислый газ они поглощают из воздуха. Для работы этой чудесной кухни нужен солнечный свет. Он несёт с собой энергию, ведь для работы любой машины и жизни любого существа нужна энергия. Люди и животные не смогли бы жить без растений, потому что употребляют их в пищу, используют в лечебных целях. Растения образуют кислород необходимый для дыхания живых организмов.

А вы знаете, что такое опыление? У цветов есть пестик и тычинки

На тычинках есть пыльца. Для образования плода необходимо, чтобы пыльца попала в пестик. Когда пчела садиться на цветок пыльца остается на мохнатом тельце. Перелетая на другой цветок, пчела переносит, пыльцу опыляя его. Опыление – это перенос пыльцы с тычинок цветка на рыльце пестика, где происходит оплодотворение.

Из опыленного цветка развивается плод с семенами. А если опыления не произойдет, плодов и семян у растения не будет.

Пчелы, шмели, бабочки – это насекомые-опылители. Они помогают растениям размножаться. Настоящими путешественниками являются плоды растений. Приглядевшись к ним можно догадаться, как они путешествуют.

Плоды некоторых деревьев путешествуют с помощью ветра, например, плоды клёна, липы, берёзы имеют специальные крылышки, а плоды одуванчика – парашютики. У плодов репейника имеются небольшие крючки, а у череды – острые зубчики. С помощью

крючков и зубчиков плоды цепляются за шерсть зверей, за одежду человека и «едут» на них, пока не упадут.

Для прорастания и развития семян нужны тепло, вода, воздух. Как же развивается растение из семени?

Сначала появляется корешок, а потом стебелёк с листочками. Проросток растёт и со временем превращается во взрослое растение. На нём появляется цветки, а после опыления на месте цветков – плоды с семенами.

Хозяйственная деятельность людей изменяет условия жизни растений. К примеру, на месте лесов люди строят заводы или роют карьеры. Много растений при этом погибает.

Зачастую не подозревая люди, вытаптывают растения. Идёт человек по лесу и не замечает, как у него под ногами ломаются, втаптываются в землю хрупкие травы. К тому же под ногами людей уплотняется почва. В такой почве остается мало воздуха, воды и растения на ней жить не могут, они погибают.

Некоторые растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых букетов. Большое количество растений внесены в Красную книгу России, например, подснежник, ятрышник, водяной орех. Гораздо реже, чем раньше попадаются на глаза кувшинка, волчье лыко, купальница. Возле крупных городов осталось мало ландышей,

колокольчиков. Все перечисленные растения нуждаются в охране. Особую ценность природы представляют лекарственные растения. Лучше заготавливать те растения, которые часто встречаются. Соблюдая простые правила поведения в природе, мы можем сохранить растения. Находясь в природе, не срывайте растения для букетов. Букеты можно составлять из растений, которые выращены человеком. Собирать лекарственные растения надо только в тех местах, где их много. В лесу ходите по тропинкам, для того чтобы растения не погибли от вытаптывания. Во всём мире и в нашей стране редкие растения запрещено собирать. Они находятся под особой защитой в заповедниках,

национальных парках. Большое количество растений со всего мира выращивают в ботанических садах.

В природе всё взаимосвязано. Берегите природу!

Разбор типового контрольного задания

Текст вопроса: О какой группе растений идёт речь?

Древнейшие растения, которые первыми вышли из воды на сушу. Они растут во влажных, болотистых местах, в хвойном лесу.

А. мхи

Б. водоросли

В. грибы

Правильный вариант ответа: мхи.

Разбор типового тренировочного задания

Текст задания: Выберите из списка правильный ответ.

А. …… обогащают водоемы кислородом. (Водоросли, папоротники, мхи).

Б. …… – древнейшие растения, которые первыми вышли из воды на сушу. (Водоросли, папоротники, мхи).

В. Наука о растениях называется ………..( биологией, микологией, ботаникой).

Презентация по теме “Разнообразие растений”. 3 класс окружающий мир | Презентация к уроку по окружающему миру (3 класс) по теме:

Слайд 1

“Разнообразие растений” Выполнила учитель начальных классов Санина Евгения Владимировна 3 класс

Слайд 2

Что такое почва? Назовите её главное свойство. Какой состав имеет почва? Какое значение имеет почва для нас? Почему почву надо беречь?

Слайд 3

ЗАГАДКИ В летний солнечный денек золотой расцвел цветок, На высокой тонкой ножке все дремал он у дорожки, А проснулся — улыбнулся: — Вот пушистый я какой, Ах, боюсь, что разлечусь. Тише, ветер луговой!

Слайд 4

Кудри в речку опустила И о чем-то загрустила.

Слайд 5

Круглое, румяное С дерева достану я, На тарелку положу: “Кушай, мамочка”, — скажу.

Слайд 6

ЖИВАЯ ПРИРОДА ЦАРСТВО РАСТЕНИЙ ГРИБЫ БАКТЕРИИ ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ

Слайд 7

ЦЕЛЬ УРОКА: Узнать об основной классификации растений Рассмотреть особенности каждой группы растений

Слайд 8

БОТАНИКА – наука о растениях Ботаника – один из разделов биологии

Слайд 9

ЧАСТИ РАСТЕНИЙ

Слайд 11

Цветковые растения

Слайд 12

Группа цветковых растений самая многочисленная и разнообразная, почти 250 тысяч видов. Они имеют корни, стебли, листья, цветы и плоды.

Слайд 13

ХВОЙНЫЕ РАСТЕНИЯ Можжевельник Кедр Кипарис Хвойных растений всего около 600 видов. У них не бывают цветов, а вместо плодов у них шишки

Слайд 14

ЛИСТВЕННИЦА Растет в Сибири. Не боится морозов. Живёт 400-500 лет. Лиственница – удивительное дерево. Благодаря своим уникальным свойствам оно используется в различных сферах, вот уже на протяжении нескольких сотен лет, например при строительстве дворцов, свай, и даже в кораблестроении.

Слайд 15

ПАПОРОТНИК СПОРЫ ПАПОРОТНИКА В мифологии папоротник цветет в ночь на Ивана Купала, и тот кто найдет цветок папоротника сможет исполнить любое свое желание. На самом деле размножаются они крошечными спорами , которые развиваются на обратной стороне листьев.

Слайд 16

МХИ СПОРЫ МХА Во время Первой мировой и Великой отечественной войны мох сфагнум использовали как замечательный перевязочный материал.

Слайд 17

ВОДОРОСЛИ ВОДОРОСЛИ – самые многочисленные водные растения Они выделяют в атмосферу более половины всего кислорода

Слайд 18

«Верите ли вы?» 1 . Верно ли, что наука, изучающая растения называется ботаникой? (да) 2. У мхов есть корень, стебель, лист, цветок? (нет) 3. У цветковых растений есть корень, стебель, лист, цветок, плоды с семенами? (да) 4. У папоротников есть цветы? (нет) 5. Растение – живой организм? (да) 6. Водоросли имеют корень, стебель, листья и цветок. (нет)

Слайд 19

Спасибо за Работу ! БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!

Разнообразие растений 3 класс – презентация к уроку Окружающий мир

Презентация на тему: Разнообразие растений 3 класс

Скачать эту презентацию

№ слайда 1 Описание слайда:

Проект по теме «Разнообразие растений» Подготовила ученица 3 «Б» класса Воробьева ОльгаРуководитель проекта: Александрова И.В.МОУ гимназия №4 город Озеры

№ слайда 2 Описание слайда:

Цели и задачи Доказать, что растение -живое существо.Как воздействует солнечный свет на жизнь растенийУзнать, чем одна группа растений отличается от другой

№ слайда 3 Описание слайда:

Содержание Разнообразие растенийРастение-живое существоДыхание и питание растений Деревья, кустарники, цветыЛекарственные растенияРастения из Красной книгиИсчезающие растения, причины исчезновенияЛитература

№ слайда 4 Описание слайда:

Разнообразие растений

№ слайда 5 Описание слайда:

Дерево: это обычно крупное растение с многолетними деревянистыми стеблями. Каждое дерево имеет ствол, а ветви образуют крону.

№ слайда 6 Описание слайда:

Деревья

№ слайда 7 Описание слайда:

Лиственные деревья Лиственные деревья относятся к царству растений, отделу высших растений, имеющих цветок. Лиственные деревья обычно легко узнать. Одни имеют обширную корону, другие более вытянуты вверх. Резко выражена листовая пластина, почки, плоды – характерные составляющие лиственных растений. Сейчас трудно найти уголок на планете, где не было бы представителей лиственных растений. Поражает воображение огромное разнообразие лиственных деревьев и кустарников. Берёза, бук, ясень, липа, вяз, ива, клён, багульник, тополь, ольха, орех, бархат, боярышник, бузина, вереск, дуб, – вот лишь маленькая толика лиственных деревьев. В нём нет экзотических представителей, не характерных для нашей страны.

№ слайда 8 Описание слайда:

Лиственные Береза.Красивые листопадные деревья с прозрачной, сквозистой кроной и часто с тонкими, свисающими ветвями и светлоокрашенными стволами. Дуб.Крупные красивые вечнозеленые деревья с мощной шатровидной кроной, кожистыми листьями, глубокой корневой системой с мощным стержневым корнем, реже кустарники. Липа.Дерево до 40 м в высоту с густой широкопирамидальной кроной. . Листья распускаются в середине мая, несколько раньше липы мелколистной, опадают в октябре. Цветки белые.

№ слайда 9 Описание слайда:

Хвойные деревья Листья хвойных деревьев видоизменены и имеют форму длинных , тонких иголочек и называются хвоинками. Большинство хвойных сохраняют иголки в течении всего года, постоянно формируя новые. Вот почему за исключением лиственницы, хвойные всегда зеленые. К таким деревьям относятся ель, сосна, пихта. Семена хвойных деревьев запрятаны в шишках.

№ слайда 10 Описание слайда:

Хвойные Сосна.Вечнозеленое однодомное дерево высотой до 45 м. Ствол диаметром до 1 м, покрыт красновато-бурой, бороздчатой, отслаивающейся корой.ПихтаСтвол прямой, высотой до 80 м, с густой, обычно конусовидной кроной. Листья (хвоя) плоские, на верхушке большей частью притупленные, снизу с двумя светлыми полосками, по которым располагаются устьица Семена крылатые, по созревании семян вместе с ними отпадают чешуйки.Лиственница.Высокие вечнозелёные деревья с густой кроной и прямым стволом. Дерево до 45 м высотой с конусовидной, опущенной до земли кроной и серым стволомдо120 см в диаметре.

№ слайда 11 Описание слайда:

Кустарники Жизненная форма растений; многолетние деревянистые растения высотой 0,8—6 метров, в отличие от деревьев не имеющие во взрослом состоянии главного ствола, а несколько или много, часто существующих бок о бок и сменяющих друг друга; продолжительность жизни 10—20 лет.Чаще всего расположены на границе лесов (кустарниковая степь, лесотундра)

№ слайда 12 Описание слайда:

Кустарники Малина Листопадный кустарник с многолетним корневищем, из которого развиваются двухгодичные надземные стебли высотой до полутора метров.БоярышникКак правило, высокий кустарник или небольшое дерево. Побеги пурпурно-красные, с колючками длиной 3—6 см. Плод — мелкое яблоко, образованное из гинецея, обросшего снаружи гипантием, размер 1—4 см. БарбарисВетвистый кустарник с трёхраздельными колючками, в углах которых сидят укороченные веточки с пучками обратнояйцевидных, по краям реснитчато мелкопильчатых листьев с короткими черешками.

№ слайда 13 Описание слайда:

Цветы Покрытосеменные отдел высших растений, имеющих цветок. Насчитывает свыше 400 семейств, более 12 000 родов и, вероятно, не менее 235 000 видов. По числу видов Цветковые растения значительно превосходят все остальные группы высших растений, вместе взятые.

№ слайда 14 Описание слайда:

Цветы КалендулаОднолетнее прямостоячее растение 20-75 см высотой.Побеги толстые, ребристые, светло-зелёные, опушённые липкими железистыми волосками. зычковые цветки — жёлтые или оранжевые, сверху блестящие, с нижней стороны матовые. НезабудкаОднолетние травы небольших размеров.Стебли ветвистые 10—40 см высотой.Листья очерёдные сидячие, ланцетные, линейно-ланцетные или лопатчатые.Цветки обычно голубые с жёлтым глазком, иногда розовые или белыеГладиолусРастения многолетние. Стебли прямые, неветвящиеся, одиночные. Листья тонкие, линейные или мечевидные 50-80 см длиной, голубовато-зеленого цвета.

№ слайда 15 Описание слайда:

Мхи Как правило, это мелкие растения, длина которых лишь изредка превышает 50 мм. Мхи встречаются на всех континентах, в том числе в Антарктиде, нередко в экстремальных условиях обитания. У мхов нет цветков, корней и проводящей системы. Размножаются мхи спорами, которые созревают в спорангиях на спорофите.

№ слайда 16 Описание слайда:

Мхи СфагнумБолотное растение из которого образуется торф; торфяной мох.Из-за малой теплопроводности употребляется в строительном деле как изоляционный материал в виде пластинок, порошка, изготовляемого из этого торфа; также дезодорирующее средство.Кукушкин ленПроизрастает в местах с высокой влажностью. Имеет высокие стебельки, обычно возвышающиеся на 5-10 см, но иногда достигающие 30 см и более.

№ слайда 17 Описание слайда:

Папоротники Современные папоротники — одни из немногих древнейших растений, сохранивших значительное разнообразие, сопоставимое с тем, что было в прошлом. Разнообразие форм листьев, удивительная экологическая пластичность, устойчивость к переувлажнению, громадное количество производимых спор обусловили широкое распространение папоротников по Земному шару. У папоротников ещё нет настоящих листьев. Но они сделали в их направлении первые шаги. То, что у папоротника напоминает лист — вовсе не лист, а по своей природе — целая система ветвей, да ещё расположенных в одной плоскости. Папоротники размножаются спорами и вегетативно.

№ слайда 18 Описание слайда:

Папоротник Щитовник пахучийнизкорослый горный или тундровый розеточный папоротник. Листья жёсткие, плотные, узкие, прямостоячие, многолетние, собраны в плотные розетки. Листовые пластинки тёмно-зелёные, дважды перистые, по форме — почти ланцетные Спорангии эллиптические, расположенные вдоль питающих жилок листа. Адиантум Папоротник с тонкими ползучими корневищами, покрытыми матовыми коричневыми или чёрными чешуями. Листья очередные или супротивные. Черешки листьев тёмные, блестящие, у основания также с чешуями.

№ слайда 19 Описание слайда:

РАСТЕНИЕ – ЖИВОЕ СУЩЕСТВО Растение, как любое живое существо, дышит и вдыхает кислород, а выдыхает углекислый газ. Кислород «вдыхают» листья через маленькие отверстия на листовых пластинах – устьица. Устьица, как правило, располагаются на нижней части листовой пластины. Но могут быть и сверху. Так, например, у водяных лилий листья плавают на воде. Поэтому растение дышит верхней стороной листа, где и расположены устьица. Растение получает кислород как в воздухе (с помощью листьев), так и под землей (с помощью корней). «Выдыхается» углекислый газ в воздух и под землю. Из почвы растение с помощью корней получает воду и растворенные в ней соли. Но растению для нормального развития и роста требуется еще сахар крахмал. Этих веществ в почве нет. Когда свет падает на лист, часть его энергии поглощается зеленым пигментом, находящемся в листе. Этот пигмент называется хлорофиллом. Растение преобразует энергию солнца, и получаются молекулы сахара, которые разносятся по всему растению. Ненужный кислород выделяется обратно.

№ слайда 20 Описание слайда:

Дыхание растений

№ слайда 21 Описание слайда:

Питание растений

№ слайда 22 Описание слайда:

Лекарственные растения РомашкаПрименяют как противовоспалительное, слабое. Ромашка принимается внутрь в виде чая или настоя, её используют при спазмах кишечника, а также как потогонное средство. Настоем ромашки ополаскивают волосы для придания им золотистого оттенка.Мать и мачехаЦенное средство от кашля. А также от слизистой мокроты. Чаем из неё можно облегчить откашливание, сделать более жидкой вязкую бронхиальную слизь, а значит, принести настоящее облегчение больным хроническим бронхитом.ПодорожникСухие измельченные листья употребляют в форме настоя в качестве противовоспалительного и отхаркивающего средства при бронхитах, коклюше, астме.

№ слайда 23 Описание слайда:

Лекарственные растения МалинаЗаваренные как чай сухие плоды исстари считаются хорошим потогонным и жаропонижающим средство:: -при простудных заболеваниях. Плоды улучшают аппетит, регулирует деятельность желудка и кишечник. Плоды также обладают противорвотным, обезболивающим и противовоспалительным действием. Укроп Настой из листьев и стеблей применяют при гипертонической болезни. Семена и эфирное масло укропа действует как ветрогонное, седативное и спазмолитическое средство. Настой семян употребляют внутрь как противогеморроидальное средство и наружно как ранозаживляющее и при аллергическом зуде кожи.Лимон С лечебно-профилактической целью лимоны употребляют при гиповитаминозах, авитаминозах, заболеваниях желудочно-кишечного тракта, нарушении минерального обмена, ревматизме, мочекаменной болезни, атеросклерозе, цинге, ангине, подагре, гипертонии. настойку лимонной корки или цедры — как средство, повышающее аппетит, седативное и противорвотное.

№ слайда 24 Описание слайда:

Растения из Красной книги ЛандышРастение имеет тонкое ползучее корневище. Почти в самом низу стебля расположены 2-3 листа овальной формы. Цветки белые, с приятным тонким запахом, собраны в кисти. Плоды – ягоды алого цвета. Цветет в июне – июле.Женьшень Женьшень настоящий – это многолетнее травянистое растение высотой 40-60 см. его листья по внешнему виду похожи на листья клена. Цветки мелкие , невзрачные, собраны зонтиком. Плоды – ягоды красноватого цвета.. Клевер темно – каштановыйРастение имеет тонкие стебли, на которых расположены небольшие, продолговатой формы листья. Цветки мелкие, вначале темные – ореховые, позднее темно-каштановые, собраны в густые кисти .

№ слайда 25 Описание слайда:

ятрышник .

№ слайда 26 Описание слайда:

Исчезающие растения

№ слайда 27 Описание слайда:

Купальница Распространена от тундровой до степной зоны Европы, в Западной Сибири, а за пределами России в Скандинавии. Раньше купальница европейская принадлежала к обычным растениям средней полосы, теперь же из-за истребления на букеты встречается все реже и реже. Характерные места обитания купальницы европейской — опушки смешанных лесов, сырые лесные поляны, луга. Купальница в массе растет среди кустарников на разнотравных лугах. В Подмосковье размер растений зависит от мест обитания. Цветки купальницы шаровидные, крупные, в диаметре достигают 5 см. Чашелистики в количестве от 10 до 20 образуют шарообразный цветок. Цветки купальницы слабо душистые. Их цвет колеблется от бледно-желтых до золотисто-желтых. Лепестки-нектарники не превышают размера чашелистиков и имеют более интенсивную оранжевую окраску. Они немного короче тычинок, узкие, почти линейные, слегка расширенные сверху. Все части цветка скрыты под чашелистиками. Купальница европейская цветет при практически закрытом цветке. Стебель простой, иногда ветвистый. Цветет купальница европейская в конце мая — начале или середине июня, в течение 20—30 дней. Семена созревают в конце июня — июле. Плод — листовка с носиком, круто завернутым внутрь, очень коротким, не более 1 мм длиной. Листовки собраны в рыхлую головку шарообразной формы. Причины исчезновения: Купальница многолетняя трава. Но зацветает она только на девятый год. Это довольно обычное растение , но во многих областях она взята под охрану из за того, что ее активно уничтожают любители букетов. Редкий сокращающийся в численности вид.

№ слайда 28 Описание слайда:

Список используемой литературы Ушакова О.Д. «Красная книга России: Растения/ Словарик – справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литератур», 2009.Плешакова А.А. «От земли до неба» атлас определитель для учащихся начальных классов/ – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2007.Шалаева Г.П., Терентьева И.Г., Курбатова Н.В.«Новейший справочник школьника. 1-4 классы/- М.: СЛОВО, Эксмо, 2007.

Конспект урока по Окружающему миру “Разнообразие растений” 3 класс

Урок по окружающему миру на тему «Разнообразие растений»

. Приемы: «кластеры», «верите ли вы?»,

Формы работы: парная, групповая.

Задачи:

Образовательные: дать детям представление о многообразии растений на Земле, их роли в природе и жизни человека.

Развивающие: развивать умение вычленять главное, устанавливать причинно-следственные связи, систематизировать материал.

Воспитательные: прививать бережное отношение к природе, формировать коммуникативные качества, культуру общения, чувство здорового образа жизни

Оборудование урока: таблица растения, частей растения,

Ход урока.

I Организационный момент. Создание психологической комфортности. Слайд

II Актуализация имеющихся знаний учащихся.

–Отгадайте загадку:

Дышит, растет,

А ходить не может (растение) Слайд

– Вспомните, что вы знаете о растениях.

(живой организм, без него невозможна жизнь и т.д.)

–Докажите, что растение живой организм. Слайд

(дышит, растет, питается, умирает, размножается).

–Что общего между этими растениями? (все относятся к царству растений) Слайд

-Назовите, из каких частей состоит растение? (Корень, стебель, листья, цветы, плод с семенами) Слайд

III Подготовка к новой теме.

1.Приём «Верите ли вы?…»

№

п/п

-Напоминаю: если вы верите, ставите знак «+», если нет «-» в графе до чтения.

IV Новая тема.

Слово учителя. Слайд.

а). Стадия осмысления.

Работа в группах. У каждого ученика есть текст и вопросы к содержанию текста. Дети находят вопросы и готовят ответ на них, прочитав статью.

1-группа.

Приготовьте ответы на данные вопросы.

-Где встречаются водоросли?

-Какого они размера?

-Какой вид они имеют? Познакомившись, взять гербарий со стола.

Водоросли

Водоросли – это жители воды. Одни из них так малы, что рассмотреть их можно только в микроскоп. Некоторые имеют вид тонких шелковистых нитей зелёного цвета. Третьи похожи на длинные бурые ленты (например, морские капусты).

Водоросли не имеют ни корней, ни стеблей, ни листьев. Живут они в основном в воде. Водоросли могут окрасить воду. Например, Красное море называется так потому, что водоросли, растущее здесь, большинство красного цвета.

2-группа.

Приготовьте ответы на данные вопросы.

-Где растут мхи?

-Какие части они имеют?

-Много ли их на свете? Познакомившись, взять гербарий со стола.

Мхи

Мхи растут во влажных местах. Они имеют стебли и листья, но у них нет корней, цветков и плодов с семенами. Мхов на свете около 27 тысяч видов.

3-группа.

Приготовьте ответы на данные вопросы.

–Как легко узнать папоротников?

-Какие части у них есть?

– Много ли их на свете?

Познакомившись, взять гербарий со стола.

Папоротники

Папоротники легко узнать по красивым листьям, похожим на большие перья. Кроме листьев, у папоротников есть корни и стебли. Цветков, плодов и семян у них не бывает. Говорят, что когда-то у папоротников стебли были одеревеневшими. Поэтому думают, что они были деревьями. Папоротники растут в сырых местах, очень жизнеспособны. Их на свете более 10 тысяч видов. Это не так уж много.

4-группа.

Приготовьте ответы на данные вопросы.

-Назовите несколько элементов хвойных растений.

-Какие у них листья?

-Каких частей у хвойных растений не бывает?

-Где созревают семена у хвойных растений?

Познакомившись, взять гербарий со стола.

Хвойные растения

Хвойные растения – это сосна, ель, можжевельник, кедр, пихта и другие. Хвоинки – это их листья. У хвойных растений не бывает цветков и плодов. На месте плодов у них шишки, в которых и созревают семена. С помощью этих семян они и размножаются. Хвойных растений всего около 600 видов. Это – мало. Но зато они самые долгожители. Они могут жить больше 3 тысяч лет.

б) Выступление учащихся по группам. Параллельно идёт показ Слайдов.

Цветковые растения.

-Я тоже подготовила для вас загадки по теме. Количество букв в отгадке соответствует количеству клеток (ученик пишет на доске).

Вся поляна покрыта голубыми, синими, розовыми цветами. Все чуть склонили головы и кажется: вот-вот пробежит ветерок – и над поляной послышится тихий серебряный перезвон( колокольчик) Слайд
Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между остроконечными листьями. А летом на месте цветов- красная ягода. Но не бери ее в рот, она ядовита (ландыш) Слайд.

Один из самых ранних цветов в нашем лесу. Часто называют его подснежником, ведь появляется он, когда кое-где еще лежит снег, когда ветрено, холодно. И как будто дрожит цветок на ветру (ветреница) Слайд.

Большой слайд Цветковые растения

– К какой группе растений они относятся? (цветковые)

Докажите это словами из учебника.

Работа по учебнику, с 72

Цветковые растения – те, у которых есть цветки и плоды. Они имеют и все другие части: корни, стебли, листья. Эти растения наиболее разнообразны. Их можно встретить и в лесу, и в воде. Их на Земле больше всего. Цветковых растений почти 250 тысяч видов.

-Назовите тему сегодняшнего урока.

Учащиеся:

Разнообразие растений. Слайд

Каждой группе было дано задание подготовить информацию об одном из видов растений, которую мы сейчас послушаем.

Выступление подготовленных учащихся.

V Первичное закрепление новой темы.

1)Приём «Верите ли вы?..» После чтения.

2)Составление синквейна о растениях.

Растение

Зелёное полезное лекарственное

Растёт выделяет дышит размножается

Чем удобряли, то и выросло

Организм

3).Работа в рабочей тетради. С.29, № 1. Взаимопроверка.

VI Домашнее задание.

Познакомиться с текстом учебника на стр.71-75.

Каждой группе подготовить загадки о растениях.

По желанию нарисовать рисунки растений своей группы.

VII Заключение урока.

И напоследок, положите, пожалуйста, руки к себе на грудь (одна под другой), закройте глаза и попробуйте послать частичку своего тепла в свои руки. Чувствуете, руки стали теплее? А теперь потихоньку дуньте на свои ручки и пошлите своё тепло во Вселенную. Пусть наш мир станет чуточку лучше от тепла наших сердец. Урок окончен. Слайд

Верите ли вы?	До чтения	После чтения
1	…что водоросли могут окрасить воду?
2	…что водоросли не имеют корней и стеблей?
3	…что у мха есть только стебель и листья?
4	…что мох может ожить после того, как его засушили?
5	…что папоротники когда-то были деревьями?
6	… что папоротники не имеют цветов?
7	…что хвойные растения размножаются семенами?
8	…что хвойные растения могут прожить больше 3000 лет?
9	…что на Земле больше всего цветковых растений?
10	…что цветковые растения можно встретить и в лесу, и в воде?

Разнообразие растений стр. 69 – 73. Окружающий мир 3 класс

Из этой темы учебника «Окружающий мир» третьеклассник узнает, что такое разнообразие растений, на какие группы и виды они делятся.

1. Используя свои знания и рисунок учебника, докажи, что растения очень разнообразны.

Мир растительности очень богат и разнообразен. Каких только его представителей не встретишь в наших лесах, на полях, болотах, лугах!

Вот стоят высокие деревья — сосны, кедры, берёзы, тополя, дубы.

Рядом растут кустарники — боярышник, шиповник, малина.

А вокруг необъятное море трав и цветов — колокольчики, ромашки, клевер, одуванчики, и многие тысячи других.

2. К каким группам растений относятся: роза, лиственница, морская капуста, клён, кедр?

Роза и клён — это цветковые.

Лиственница и кедр — хвойные.

Морская капуста — водоросль.

Придумайте подобное задание для своих одноклассников. Проверьте, научились ли они классифицировать представителей царства Флоры.

3. Задание для одноклассников.

Определить к каким группам относятся следующие растения: дуб, одуванчик, ламинария, сфагнум, лук, пихта.

Ответ: дуб, одуванчик, лук — цветковые; пихта — хвойное; сфагнум — мох; ламинария — водоросль.

4. В каждой группе растений много видов. Что же такое виды растений?

Виды — это растения, имеющие схожее строение.

5. Посчитайте, сколько на рисунке растений каждого вида. А сколько всего растений показано?

На этом рисунке мы видим:

три разных вида Клевера;
два вида Подорожника;
два вида Одуванчиков.

Всего семь представителей.

6. Прочитайте текст. Используйте полученную информацию при характеристике групп растений.

Самой большой по численности видов растительной группой являются Цветковые. Их больше 250 тысяч видов. Много меньше мхов, всего 27 тысяч видов. Ещё меньше папоротников, всего 10 тысяч видов. А наименьшее число видов содержится в группе хвойных. Однако, по распространённости именно они находятся на первом месте среди других групп наземной растительности.

7. Определите с помощью атласа-определителя 2—3 растения в классе, в других помещениях школы или возле школы (по вашему выбору).

Для определения мы вышли на школьный двор. Сразу бросаются в глаза деревья, это голубые ели, которые растут вокруг школы. Ели относятся к хвойным.

На клумбе произрастает много цветов, среди которых есть дикорастущие. Мы определили Одуванчик и Клевер, это цветковые.

Проверь себя

1. Перечисли группы, изученные на уроке.

На уроке мы изучили пять групп растительного мира — водоросли, мхи, папоротники, хвойные и цветковые.

2. Приведи примеры различных видов.

Водоросли: ламинария или морская капуста.

Мох: сфагнум.

Папоротник: орляк.

Хвойные: ель, сосна.

Цветковые: одуванчик, берёза.

Задания для домашней работы

1. Запиши в словарик: ботаника.

Ботаника — наука, изучающая растительный мир.

2. С помощью школьного атласа-определителя определи несколько комнатных цветков у себя дома, а также во дворе. Запиши их названия в рабочую тетрадь.

У меня дома растут несколько цветков. Это герань и традесканция.

Возле дома растёт много других цветов. Я определила календулу, циннию и космею.

Смотри также:

На следующем уроке

Вспомни, что поглощают растения из почвы.

Из почвы они поглощают воду и растворенные в ней минеральные соли.

Окружающий мир. Мир растений. (3 класс)

МБОУ Ялкынская средняя общеобразовательная школа
Алексеевского муниципального района РТ
422908, РТ, Алексеевский район, ул.Советская, д.33
Телефон/факс: (8-84341) 33 -2-70 E-mail: [email protected]
Окружающий мир
«Мир растений»
3 класс
Бочкарева Людмила Николаевна
учитель начальных классов
учитель 1 категории
Программа «Перспектива»
Раздел
Мир как дом
Тема урока
Мир растений
I. Организационный момент.
Готовы ли начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Дневник, книжки и тетрадки?
Садитесь! И с усердием трудитесь!
радость, равнодушие, грусть
КРАСОТА
II. Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания
Из чего же состоит почва?
*Какие живые существа живут в почве?
*Как образуется почва?
*Назовите главное свойство почвы.
*Как живые существа влияют на
плодородие почвы?
*Что нужно делать, чтобы поддерживать
плодородие почвы?
*
Тест
1.Выберите правильное определение
понятия «почва»
1)верхний слой земли, где есть песок и глина;
2)верхний слой земли, где есть песок, глина,
воздух, вода;
3)верхний плодородный слой земли
2.Назовите главную часть почвы
1)перегной
2)песок
3)глина
3.Что образуется из перегноя под действием
микробов?
1)вода
2)воздух
3)соли
4.Что используют растения для питания?
1)микробы
2)соли
3)перегной
5)Что образуется из остатков умерших растений
и животных под действием микробов?
1)песок
2)глина
3)перегной
6)В лесу слой почвы толщиной 18 см вода
сможет смыть за 500 тыс.лет, на лугу -за
3225 лет, а там, где нет растений ,-всего за
15 лет. О чем говорят эти расчеты ученых?
1)большие слои почвы, тем они быстрее смываются водой ,какие бы растения на этой почве
ни росли
2)чем больше и разветвленнее корневая
система растений, тем сильнее корни
удерживают почву
3)чем меньше корни растений, тем сильнее
они удерживают почву
7.Выберите правильное утверждение
1)там, где нет растений , ветер и вода не смогут
развеять и смыть все почву или ее часть
2) если употреблять
больше
нормы, почва потеряет свое плодородие
3)при внесений большого количества
удобрений в почву в ней накапливается избыток
солей, что приводит к повышению урожайности
III. Самоопределение к деятельности.
Из под снега расцветает,
Раньше всех
Весну встречает.
Две сестры летом зелены,
К осени одна краснеет,
Другая чернеет.
Её всегда в лесу найдёшь –
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
IV. Работа по теме урока.
«Мир растений»
Что мы узнаем?
-познакомимся с основной
классификацией растений;
-научимся распределять растения
по группам;
-рассмотрим особенности
каждой группы;
-почему растения называют удивительными «поварами»;
-какую роль растения играют в
природе и в жизни людей;
-охрана растений
На какие группы делятся все растения?
Деревья
Кусты
Травы
А) цветы
Б) лишайники
В) мхи

10. Растения

Выращивает
специально
человек.
Никто не сажает,
они растут сами по
себе. Их можно
встретить в лесу,
на лугу, на водоеме.
Культурные
Дикорастущие

11. Какие части растений ты знаешь?

Растения
Водоросли
Мхи
Папоротники
Хвойные растения
Цветковые растения
Водоросли
Водоросли – жители
воды.
Это простейшие
из растений,
которые не имеют
корней,
стеблей и листьев.
Мхи
Мхи растут во
влажных местах.
У них нет корней,
не бывает цветков
и плодов.
Мох имеет стебли
и листья.
Папоротники
Папоротники растут
во влажных местах.
Они имеют красивые,
ажурные листья.
Есть корни и стебли.
Цветков, плодов и
семян у папоротников
не бывает.
Хвойные растения
У хвойных растений
не бывает цветков
и плодов.
На месте плодов
у них шишки,
в которых созревают
семена.
Цветковые растения
Цветковые растения
имеют все части:
Корень
Стебель
Листья
Цветки
Плоды с семенами
По каким признакам ученые разделили
все растения на разные группы?
СТЕБЛИ
ЛИСТЬЯ
ЦВЕТЫ
КОРНИ
ПЛОДЫ И
СЕМЕНА
цветковые
+
+
+
+
+
водоросли
+
+
мхи
+
+
папоротники
хвойные
+
+
+
+
+
+
хвоинк
и
+
шишк
и
Кормят человека
Одевают человека
Дают много
полезных веществ.
Лечат человека

25. БЕРЕГИ!

26. VI. Рефлексия. Что лишнее в каждой группе?

ЯБЛОНЯ
ПОДСОЛНЕЧНИК
МОРСКАЯ
КАПУСТА
АСТРА
СОСНА
ЕЛЬ
ЛИПА
КЕДР
КЛЕВЕР
ПАПОРОТНИК
ОДУВАНЧИК
ПОДОРОЖНИК
Пронумеруйте рисунки

28. РАЗНООБРАЗИЕ РАСТЕНИЙ

VII.Подведение итогов урока
Проверь себя
-На какие группы делятся все растения?
-Какая группа растений самая
многочисленная? Почему, как вы думаете?
-Чем питаются растения?
Что при этом образуют?
-Как дышат растения?
Моё настроение в конце урока
радость, равнодушие, грусть
Домашнее задание
*подготовить сообщение об одном
из видов растений любой группы,
используя дополнительные источники
Используемые ресурсы
*Учебник «Окружающий мир», 3 класс,
автор А.А.Плешаков,
Москва «Просвещение» 2013
*Интернет-ресурсы

Технологическая карта урока окружающего мира Разнообразие растений 3 класс

Технологическая карта урока
Предмет: Окружающий мир
Класс: 3 б
Тип урока: урок открытия нового знания Разнообразие растений
Планируемые результаты Личностные УУД:
– способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
– осмыслить необходимость сотрудничества и взаимопомощи; уважать мнения сверстников по обсуждаемой проблеме.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: уметь строить понятные для партнёра высказывания;
– уметь задавать вопросы; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстника;
– уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний;
осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы, находить информацию по теме исследования. Самостоятельно использовать сведения справочника, размещённого в учебнике, представленных текстах; уметь работать с информацией в малых группах;
уметь анализировать, классифицировать найденную информацию;

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; уметь принимать и сохранять учебную задачу;
осуществлять взаимопроверку при работе в паре; оценивать результаты своей деятельности, соседа по парте (на этапах урока).
Предметные:
– сформировать у учащихся представление о разнообразии растительного мира;
– познакомить с отличительными признаками основных групп растений;
– уметь различать группы растений по их существенным признакам.
Основные понятия Разнообразие растений, группы растений, классификация, споры
Межпредметные связи Технология (труд), искусство ( ИЗО), литературное чтение, русский язык, математика.
Ресурсы:
– основные
– дополнительные – Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов «Окружающий мир. 3 класс»
-таблицы для групповой работы, листы для каждого «Веришь не веришь», лист самооценки, учебник, рабочие листы; фотографии представителей каждой группы растений: водоросли, мхи, папоротник, хвойные и цветковые растения; гербарий; наглядные пособия, текст о каждой группе растений.
— слайд-презентация, персональные ноутбуки, гербарии различных растений, модели растений, настоящие экземпляры растений
Организация пространства Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая.
Технологии Личностно-ориентированная, исследовательская, здоровьесберегающая, ИКТ ,
Подготовка к уроку Рисунки «Необычные растения»

растений вокруг нас – Science World

Цели

Укажите несколько примеров местных растений и способы их использования.
Повышают свои навыки наблюдения за природными объектами.
Опишите, как дерево растет с годами.
Изучение различных аспектов жизненного цикла растений.

Материалы

Фон

Важность наблюдения

Умение смотреть на растения вокруг вас, изучать их и критически оценивать то, как они растут, воспроизводятся и адаптируются к окружающей среде с течением времени, – очень важные научные навыки.Многие из величайших ученых на протяжении всей истории пришли к своим теориям путем простого наблюдения за растениями вокруг них.

Четыре исторически важных ботаника: Карл Линней, Мария Сибилла Мериан, Чарльз Дарвин и Альфред Вегенер. Наблюдая за растениями, Линней разработал нашу нынешнюю систему классификации родов и видов. Мария Сибилла Мериан, естествоиспытатель и научный иллюстратор, проложила путь современной ботанике своей публикацией 1675 года. Дарвин теоретизировал эволюцию, а Вегенер – континентальный дрейф после наблюдений за растениями, окаменелостями и другими живыми существами.и проложили путь для современных исследований растений. Вместе это одни из самых глубоких открытий в исторической науке, и все они явились результатом внимательного наблюдения за живым миром.

Жизненный цикл растений

Цветковые растения обычно проходят жизненный цикл. Растение вырастает из семени, которое содержит генетическую информацию и питательные вещества, необходимые растению для превращения в рассаду или детское растение. Затем растения получают энергию от солнца, которая используется в химических процессах для производства сахаров для их роста.

Когда растение подходит к концу своей жизни или подходит к концу вегетационного периода, оно дает много цветов. Затем, опираясь на ветровые потоки или опылителей животных, пыльца с мужской части цветка, тычинок, переносится на женскую часть цветка, рыльце. Когда пыльца достигает яиц, она оплодотворяет их. Яйца разовьются в семена, которые после размножения разовьются, и жизненный цикл растения продолжится.

Хвойные или шишковидные деревья, такие как западный красный кедр, и споровые растения, такие как папоротники или мхи, имеют разные жизненные циклы, но все же следуют одной и той же концепции встречи двух половых частей и образования зародышей нового растения.

Что такое сорняки?

Не все растения люди считают красивыми или полезными. Например, сорняки – это растения, которые растут там, где мы не хотим, чтобы они росли, но не все сорняки вредны. Некоторые обычные сорняки более питательны, чем шпинат, а другие – лекарственные. Узнав больше о растениях вокруг нас, в том числе о сорняках, мы сможем завоевать уважение к большему количеству растений, которые мы видим.

Словарь

Полный цветок: Цветок, содержащий все четыре части цветка: чашелистики, лепестки, тычинки и пестики.Противоположность несовершенного цветка, содержащего только один пол репродуктивных частей.

Фрагментация: Метод бесполого размножения, демонстрируемый некоторыми растениями. Возможность выращивать отдельные новые растения из одного растения, разорванного на отдельные части.

Интродуцированные виды: Вид, который не возник в определенном регионе, но сейчас обитает в этом регионе. Обычно заносится в регион людьми или при изменении условий окружающей среды.

Инвазивные виды: Интродуцированный вид, угрожающий местным видам или всей экосистеме.

Местные виды: Вид, возникший в этом регионе.

Семяпочки: Неоплодотворенные яйца в центре цветка. После внесения удобрений они разовьются в семена.

Лепестки: Разноцветные части цветка, которые привлекают опылителя к остальной части цветка.

Пестики: Часть цветка, содержащая женские репродуктивные части (семяпочки).

Чашелистики: Внешний слой цветка.Иногда выглядит как другой набор лепестков, а иногда как зеленые лепестки.

Тычинки: Часть цветка, содержащая мужские репродуктивные части (пыльца).

Таксономия: Метод классификации или категоризации чего-либо.

Кольца для дерева: отмечает год роста дерева. Измеряется расстоянием от одного темного кольца до другого в поперечном сечении дерева.

Сосудистый камбиум: одинарный кольцевой слой клеток между древесиной и корой ствола.Здесь вырастает новый рост как коры, так и сердцевины древесины.

Сорняк: Растение, которое кто-то не хочет выращивать там, где оно растет. Не обязательно плохой завод, просто субъективно не хотелось.

Прочие ресурсы

Совет по инвазивным видам Британской Колумбии | Ресурсы

Музей биоразнообразия Битти | Гербарий

Ботанический сад ВанДузен | Учить

UBC Farm | Программа чудес фермы

Ботанический сад UBC | Образование

Урок 2: Растения вокруг нас

1.Разнообразие по средам обитания

Если возможно, проделайте это упражнение второй раз в другом месте, где могут быть замечены другие виды. Обсудите, в какой среде обитания было больше биоразнообразия и почему среды обитания могут отличаться по биоразнообразию.

2. Создание коллекции растений

Начать сбор трав, листьев, семян и цветов. Разместите собранные образцы на газете. Сложите газеты в одну стопку и положите что-нибудь на верхний лист, чтобы они разгладились.Примерно через неделю выньте образцы и запишите их в записную книжку. Обозначьте каждый из них, и у вас будет ботаническое руководство.

3. Животные и растения (стихотворение)

Это стихотворение подчеркнет разницу между растениями и животными. Повесьте его на стену и попросите учащихся выучить его. Обсудите его значение со студентами – различия между растениями и животными, взаимозависимость живых существ. Младшие ученики могут проиллюстрировать стихотворение, а ученики старшего возраста могут написать о том, что это стихотворение для них значит.

Животные – живые существа,

Они переезжают с места на место.

Им нужно найти продукты, которые они едят,

И это погоня на всю жизнь.

Растения – тоже живые существа,

Но ветер и животные перемещают их.

Пищу, которую они едят, готовят сами,

Их корни в земле.

Они все нужны нам, чтобы выжить,

Без них жизнь была бы тяжелой.

Живые, дышащие по-своему,

Одного вида мало.

Альтернативный последний стих:

Они все нужны нам, чтобы выжить,

Без них жизнь человеческая закончилась бы.

Живые, дышащие по-своему,

Они помогают земле исправиться.

4. Животные и растения (Песня)

Эта песня может еще раз проиллюстрировать взаимозависимость живых существ. Разместите на стене. Студенты могут создавать свои собственные куплеты для добавления к песне.

Сохранять жизнь в мире зависит от вас,

И помочь животным и растениям выжить.

Так вставай, уходи, дай всем знать

Нам нужно дать растениям и животным расти.

ВРЕМЯ для детей | Спасибо, Растения!

У вас дома или в саду есть растения? Растения бывают всех форм и размеров. Они важны для людей и животных. Они делают нашу жизнь лучше во многих отношениях. Как растения нам помогают? Прочтите, чтобы узнать!

ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ

Растения дают нам кислород.

Кислород содержится в воздухе, которым мы дышим. Это нужно всему живому. Растения производят кислород.

BARBARA RICH — GETTY IMAGES

Растения дают нам пищу.

Многие растения можно есть. Овощи – это растения. Фрукты, орехи, бобы и семена получают из растений.

КЕННИ УИЛЬЯМСОН — АЛАМИ

Растения дают нам тень.

Деревья – самые большие растения. Летом деревья покрыты листьями. Деревья создают тени. В жаркий солнечный день сядьте под деревом. Вы останетесь прохладными в его тени.

ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ

Растения дают нам приют × приют ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ место для жизни () Некоторые змеи используют бревна для укрытия..

Птицы, насекомые и многие другие животные живут на деревьях и других растениях. Люди строят дома из древесины деревьев.

OXFORD SCIENTIFIC / GETTY IMAGES

Научный совок

Знаете ли вы, что некоторые растения поедают насекомых? Каждый лист венерианской мухоловки содержит сладкий сок. × сок ПОЛ ВОЗДИЧ – ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ жидкость, которую можно выжать из растений и фруктов () Сара пьет апельсиновый сок на завтрак.. Когда жук пытается отпить сок, лист закрывается. Растению требуется около недели, чтобы закончить свою муку насекомых!

Думай!

Какой ваш любимый цветок? Почему? Опишите это!

Держись подальше от меня!

Растения не могут убежать от животных, которые хотят их съесть. Но у них есть способы оставаться в безопасности. Прочтите подсказки, чтобы узнать о некоторых средствах защиты растений. Посмотрите на фотографии. Затем напишите букву растения, соответствующую каждой подсказке.

A: ЭД РЕШКЕ – ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ; B: ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ; C: АННА ГРИГОРЬЕВА – EYEEM / GETTY IMAGES; D: ДАНИТА ДЕЛИМОНТ / ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ

1. Это растение дает ядовитые плоды. Плоды – маленькие красные ягоды.

2. У этого растения много острых белых колючек. Они не дают животным его есть.

3. Если прикоснуться к этому растению, может появиться сыпь. На каждом стебле по три зеленых листа.

4. У этого растения красивый цветок. Будь осторожен! Острые шипы на его стеблях могут вас уколоть.

Science A-Z Растительная жизнь 3-4 степени Науки о жизни Единица

Модель сначала прочтите,

В модели «сначала чтение» учащиеся начинают с чтения текстов, которые помогают они строят фундамент понимания с помощью основной науки идеи агрегата. Затем они проводят практические исследования. и используйте другие ресурсы, чтобы изучить примеры, связанные с концепциями они читают о.Студенты узнают об общих концепциях раньше используя дедуктивные рассуждения, чтобы применить их к конкретным примерам.

словарных ресурсов можно использовать в разных местах блок для развития и укрепления беглого владения учащимися дисциплинарный язык науки. СОВЕТ. Призовите учащихся поддерживать концептуальная сеть по всему блоку, которая соединяет примеры они исследуют позже в дорожной карте, возвращаясь к основным идеям, которые они читайте в документальной книге.

* Каждый блок включает одну бесплатную книгу от Reading AZ. Чтобы получить доступ к другим названиям, связанным с темой науки, требуется подписка на Reading AZ или Raz-Plus.

Do-First Модель

В модели «делай сначала» * учащиеся погружаются в концепцию юнитов. путем проведения практических исследований, которые позволяют им применять науки и техники и строить свои собственные объяснения основных идей.Затем студенты читают тексты, смотрят видео, и проведите дополнительные расследования, которые помогут им подтвердить или уточнить их объяснения. Ресурсы словарного запаса могут использоваться в разных частях модуля для разработки и укрепить студентов свободное владение дисциплинарным языком науки. СОВЕТ: Попросите учащихся использовать научный журнал, чтобы записывать примеры, которые они исследуют упражнения и чтения, а затем предложите им разработать концепцию сеть, которая связывает эти примеры с основными идеями, о которых они читают в документальной книге, ближе к концу дорожной карты.

* Эту модель можно также называть методом открытия , в котором учащиеся используют индуктивное рассуждение для определения общих понятий, сначала исследуя примеры.
** Каждый блок включает одну бесплатную книгу от Reading AZ. Чтобы получить доступ к другим названиям, связанным с темой науки, требуется подписка на Reading AZ или Raz-Plus.

Проектная модель

В модели, основанной на проектах *, студенты работают в группах, чтобы исследовать научный вопрос или разработать решение инженерной задачи.Организатор проекта PBL, журнал SAZ, завершенный проект и групповая презентация позволяет студентам продемонстрировать то, что они узнали и достигли. Учебные советы PBL помогают учителям облегчить проект, а рубрики для учителя и учащихся можно использовать для оценки групповой и индивидуальной успеваемости. Во время планирования и выполнения учащиеся используют ресурсы других подразделений. чтобы понять основные концепции, которые они могут применить к их проекту.

* Эту модель иногда называют проблемно-ориентированным подходом к обучению , цель которого – решить проблему. В учебных пакетах Science A-Z Project-Based Learning Pack учащиеся одновременно решают проблему и создают продукт.
** Каждый блок включает одну бесплатную книгу от Reading AZ. Чтобы получить доступ к другим названиям, связанным с темой науки, требуется подписка на Reading AZ или Raz-Plus.

различных видов растений и их классификация

Вокруг нас встречаются разные виды растений, и большинство из нас узнает многие виды растений, которые цветут, растут в наших садах или которые мы можем есть. В мире растет множество видов растений. Такие растения, как водоросли, мох и папоротники, являются примерами безцветковых растений, которые хорошо растут во влажных и влажных условиях. Другие виды растений, такие как цветущие растения и деревья, растут в самых разных условиях и необходимы для жизни.

Все виды растений принадлежат царству Plantae . Они делятся на две группы в зависимости от того, являются ли они семенниками или растениями без семян. Растения также классифицируются по родам, семействам и видам. Этот тип классификации растений позволяет легко идентифицировать растения и облегчает их изучение.

Классификация растений также зависит от их сосудистой системы. Несосудистые растения, такие как водоросли, являются примитивными растениями или относятся к низшему классу растений и имеют простые тканевые системы для переноса воды внутрь организма.Сосудистые растения, такие как кустарники, деревья, травы и цветущие растения, имеют сложную сосудистую ткань для переноса жидкости и питательных веществ внутрь.

Из этой статьи вы узнаете о множестве различных видов растений в мире. Вы также увидите примеры кустарников, цветущих растений, папоротников и многих других обычных растений.

Основные виды растений

Все типы растений подразделяются на две основные группы: растения без семян и растения с семенами.

Растения без семян – это водоросли, мхи, папоротники и печеночники.Эти уникальные виды растений производят споры, которые разносятся ветром. Например, если вы посмотрите на нижнюю часть листьев папоротника, вы заметите спорангии, которые представляют собой крошечные структуры, содержащие споры.

Спорангии в растении папоротник

Семенные растения – это все виды цветковых растений, саговники (пальмовидные растения с шишками), хвойные деревья (например, ель, пихта, сосна, можжевельник и кедр) и гинко.

Цветковые растения дают семена, которые защищены внутри плода.Это могут быть мягкие фрукты, такие как яблоки, апельсины или ягоды, или они могут быть твердыми, как все виды орехов.

Шишки, в основном вечнозеленые деревья, представляют собой еще один вид сосудистых растений с семенами.

Различные виды растений без семян (Pteridophytes, Bryophytes)

Давайте посмотрим на 4 основные группы растений, которые размножаются без семян:

Водоросли

Келп – это вид крупных бурых водорослей, а также съедобное бессемянное растение.

Водоросли состоят из большой группы разнообразных растений, которые обычно растут в воде.Все типы водорослей делятся на зеленые, коричневые и красные водоросли. Различные группы водорослей, будучи такими разнообразными видами организмов, не связаны между собой. В мире насчитывается около 72 500 видов водорослей.

Водоросли могут быть крошечными микроскопическими организмами, называемыми фитопланктоном, которые являются источником пищи для многих морских животных. Или некоторые виды водорослей, обычно называемые морскими водорослями, встречаются в водах у береговых линий.

Существует также некоторая путаница в том, действительно ли виды водорослей являются видами растений.Как и многие растения, водоросли используют процесс фотосинтеза для приготовления пищи. Интересно, что некоторые виды водорослей, похоже, обладают способностью «поедать» другие организмы, похожие на животных. Однако большинство людей рассматривают водоросли как разновидности растений. (1, 2)

Бурые водоросли

Бурые водоросли – это распространенный вид водорослей, которые обычно растут в море и обычно полезны для употребления в пищу. Фактически, некоторые виды бурых водорослей являются крупнейшими растениями в мире, а некоторые достигают высоты 165 футов (50 м). Один из видов съедобных бурых водорослей – морские водоросли, содержащие большое количество йода.

Зеленые водоросли

Зеленые водоросли обычно растут в пресной воде, хотя они также растут в соленой воде. Отдельные водоросли (в особенности водоросли) некоторых видов представляют собой крошечные микроскопические организмы. Если их много, они могут превратить пруды или морскую воду в зеленый цвет. Подобно бурым водорослям, некоторые зеленые водоросли растут как водоросли.

Красные водоросли

Красные водоросли ( Rhodophyta ) составляют самую большую группу (тип) среди всех видов водорослей, и большинство из них произрастает в морской среде.Как и все виды водорослей, красные водоросли – это растения, которые не дают семян. Красные водоросли также являются важным источником пищи и используются для выращивания нори. (3)

Печеночники

Печеночники включают многие виды растений, такие как Lunularia cruciata (на картинке)

Печеночники – это разновидность несосудистых бесцветных растений, не несущих семян, и относящиеся к подклассу Marchantiophyta . Эти маленькие листовые растения могут быть от 2 мм до 20 мм в ширину.Растения печеночника обычно цветут во влажных местах.

Крошечные виды печеночников трудно отличить от мхов. Один из способов идентифицировать растения печеночника заключается в том, что они, как правило, меньше по размеру и имеют крошечные волосовидные структуры (ризоиды), которые они используют для поглощения воды.

Ученые говорят, что печеночники развились после водорослей и, хотя и относятся к низшей форме растения, они более развиты, чем водоросли.

Мхи

Мох – это небольшое безцветное растение, предпочитающее влажные или тенистые места

Все виды мхов относятся к подклассу Bryophyta , и насчитывается около 12000 видов мхов.Во влажных местах часто можно увидеть мхи, похожие на печеночники. Часто можно увидеть изображения мха, растущего на камнях, деревьях, почве и бетоне. Тот факт, что для роста мха не нужна почва, означает, что это уникальное растение может расти практически где угодно.

Хотя мхи были классифицированы вместе с роголистником и печеночником в группе Marchantiophyta , в настоящее время они включены в отдельную классификацию. Выделяют 8 классов мхов, из которых наиболее коммерчески важным является торфяно-мох Sphagnum .Мох сфагнум – необычное растение, которое обычно используют в качестве мульчи, для украшения дома или в торговле цветами.

Папоротники

Папоротники – растение, которое растет во влажных тенистых местах

Папоротники относятся к группе растений без семян и относятся к классу бесцветных растений класса Polypodiopsida . В отличие от мхов и водорослей, папоротники – это своего рода сосудистые растения, которые распространяют споры для размножения. По оценкам, существует 10 560 видов папоротников, и некоторые из них являются одними из самых старых растений на планете.

Папоротники идентифицируются по их зеленой листве, состоящей из листьев и ушных раковин. На открытом воздухе папоротники растут в лесах и любят влажные тенистые места. Некоторые из самых высоких папоротников в мире могут достигать 82 футов (25 м) в высоту.

Папоротники также являются примерами обычных комнатных комнатных растений, которые хорошо размножаются при комнатной температуре. Их густая зеленая листва и длинные висячие листья могут добавить красивой зелени в комнату. Некоторые распространенные виды папоротников, которые выращивают в помещении, включают бостонский папоротник, оленьий папоротник и папоротник птичьего гнезда.Многие виды многолетних папоротников также являются популярными растениями для садов, поскольку они растут там, где другие растения не могут. Папоротники – хорошие образцы почвопокровных растений, особенно в тенистых местах.

Виды растений с семенами (голосеменные, покрытосеменные)

Семена – одна из крупнейших групп наземных растений в мире. Семена этих растений либо заключены в конус, либо в плоды, которые защищают семена.

Покрытосеменные – это семенники, которые цветут, а голосеменные растения, как правило, дают шишки.Все виды растений с семенами являются сосудистыми растениями и важны для нашей экосистемы.

Cycads

Цикады – семенные растения с перистыми листьями и шишковидной репродуктивной структурой (стробил)

Саговники – экзотическая группа растений, произрастающих в тропических и субтропических частях света. Внешне похожие на пальмы, саговники имеют деревянистые стволы, на которых растут большие вечнозеленые листья. В отличие от других видов деревьев, саговники не имеют ветвей, но их листья растут прямо из стволов.

Семена саговника заключены в конусообразные структуры. Это безцветковое дерево размножается жуками, опыляющими семена. Ученые утверждают, что это древнее растение с экзотической внешностью мало изменилось с юрских времен.

Различные виды саговников бывают разных размеров. Самый маленький саговник может иметь ствол высотой всего несколько сантиметров. На самом деле это интересное растение выглядит так, будто у него просто длинные листья, похожие на папоротник, вырастающие из земли. Из-за этой особенности саговники легко принять за папоротник.У более крупных саговников могут расти большие листья, которые выглядят так, как будто они взрываются сверху ствола. Более крупные виды саговников могут достигать высоты от 32 до 50 футов (10-15 м).

Если вы живете в теплом климате, саговники могут стать очень декоративным растением для вашего сада.

Хвойные деревья

Хвойный лес – это тип леса, в котором произрастают различные виды деревьев, такие как сосны, ели, ели, кедры и можжевельники

Хвойные – это общее название древесных кустарниковых растений и деревьев из подкласса Pinophyta .В эту группу многолетних вечнозеленых деревьев входят сосны, можжевельники, кедры и ели. Эти важные виды деревьев растут в большинстве климатических зон мира и очень распространены в Северном полушарии. Они также являются важнейшей группой голосеменных.

Подобно саговникам, хвойные деревья идентифицируются по их семенным шишкам. У некоторых видов хвойных деревьев шишки распадаются, чтобы рассеять семена, а другие полагаются на птиц для распространения семян. На самом деле их название происходит от латинского, означающего «несущий шишки».«Хотя термин Pinophyta является общепринятым научным названием, можно также использовать подраздел Coniferae .

Хвойные деревья также идентифицируются по их уникальному типу зеленой, голубовато-серой или серебристой листвы. Некоторые виды хвойных пород могут быть большими величественными деревьями с поникшими листьями, покрытыми мягкой хвоей. Другие виды хвойных могут быть небольшими вечнозелеными кустарниковыми растениями, которые хорошо растут в декоративных садах. Некоторые примеры небольших хвойных деревьев для вашего сада – карликовые ели, низкорослые кипарисы или небольшие вечнозеленые сосновые кусты.

Одна из особенностей выживания таких деревьев, как ели, кедры, можжевельники, тисы и сосны, заключается в том, что они очень морозоустойчивы. Некоторые виды этих хвойных деревьев могут выдерживать температуру -13 ° F (-25 ° C) и ниже.

Цветущие растения

Среди цветущих растений, таких как лилии, есть множество сортов, различающихся по цвету и форме

Виды цветковых растений – одни из самых разнообразных, красивых и очаровательных среди всех произрастающих растений. Растения с семенами, которые цветут, могут включать что угодно, от высокого дуба до нежной орхидеи или красивой розы.

По некоторым оценкам, существует более 300 000 видов цветковых растений, которые делятся на 13 000 родов, 416 семейств и 64 отряда. Общей характеристикой всех растений, классифицируемых как покрытосеменных , является то, что они несут семена в цветках, которые являются репродуктивными органами растений.

Цветковые растения также относятся к сосудистым растениям, потому что у них есть сложная система транспортировки жидкости ко всем частям брюк. Типы цветущих растений могут включать цветущие лозы, цветущие деревья, декоративные травы и орхидеи.Кроме того, обычные цветущие растения, такие как астры, бегонии, хризантемы, розы, тюльпаны и травы, являются примерами покрытосеменных.

Цветковые растения также можно классифицировать как однолетние или многолетние в зависимости от того, переживают они зиму или нет. Кроме того, некоторые виды цветов распускаются только весной, а другие начинают цвести весной и продолжают цвести до осени.

Если вы думаете о благоустройстве своего сада, важно выбрать растение, подходящее для солнечного света и качества почвы.Например, некоторые виды растений хорошо растут на ярком солнце и являются отличным почвопокровным покровом. Другие ползучие растения могут хорошо выжить в частичной или полной тени.

Цветущие однолетние растения

Бархатцы – очень распространенное и популярное цветущее растение во всем мире

Однолетние растения – это растения, которые отмирают зимой и оставляют только спящие семена. Некоторые красивые виды однолетних растений, которые цветут, включают анютины глазки, бархатцы, львиный зев, петунии, зимние альты и маки.

Цветущие многолетние растения

Сирень – многолетнее садовое растение с красивыми цветами.Цветки куста сирени имеют несколько цветов: белый, розовый и фиолетовый

Многолетние растения – это растения, которые цветут каждый год, и их не нужно пересаживать.

Примеры прохладных растений, цветущих год за годом, включают розы, кусты сирени, потрясающие растения гибискуса, цветущие деревья, суккуленты и георгины. Кроме того, цветы, которые растут из луковиц, таких как нарциссы, тюльпаны и крокусы, часто становятся первым видом цветов, которые вырастают каждую весну.

Некоторые цветковые растения являются нежными многолетниками и растут как однолетники в холодном климате.

Экзотические орхидеи

Орхидеи фаленопсис – примеры экзотических растений. Они также являются одними из самых популярных и простых в уходе орхидей

Орхидеи – одни из самых красивых растений для выращивания в помещении. Есть много видов орхидей, которые бывают разных цветов. Одними из самых простых в уходе орхидей являются орхидеи Phalaenopsis с большими разноцветными лепестками и необычными отметинами.

Виды плюща и цветущих лоз

Плющ – быстрорастущие растения, которые растут на открытом воздухе так же хорошо, как и в помещении.

Еще один вид наземных растений, которые имеют семена и классифицируются как растения ngiosperm , – это плющ.Плющ (род Hedera ) – это висячий вид зеленолистных растений, которые карабкаются по стенам, решеткам и могут хорошо смотреться в подвесной корзине. Плющ, входящий в группу «цветковых растений», также ежегодно цветет.

Декоративные травы

Мухли розовый (Muhlenbergia capillaris) – многолетнее декоративное растение

Существует множество примеров прекрасных декоративных трав, которые могут обеспечить высоту, уединение и красоту любому саду. У этих декоративных многолетних растений есть семена, позволяющие им размножаться.Одно из преимуществ декоративных трав в том, что они очень универсальны и не требуют особого ухода. Некоторые сгущенные травы вырастают до нескольких сантиметров, а другие могут вырасти до многих метров.

Гинкго

Дерево гинкго билоба произрастает в Китае и широко используется в традиционной медицине

Гинкго – это вид семенного древовидного растения, а гинкго билоба – единственный вид в подклассе Ginkgophyta . Все остальные виды гинкго вымерли, и сегодня выживает только один вид растения гинкго.Ботаники говорят, что гинкго – уникальное растение, потому что оно не связано ни с одним другим растением, которое все еще живо.

Гинкго, также называемое «девичьим деревом», является уникальным среди семенных растений. Гинкго имеет уникальные веерообразные листья, размер которых может составлять от 2 до 4 дюймов (от 5 до 10 см). Еще одна уникальная особенность этого растения заключается в том, что в плодах нет семян, но они имеют структуру, похожую на плод, называемую ложными плодами. Гинкго также является одним из старейших видов деревьев в мире.

Большинство людей слышали о гингко билоба как о традиционном лечебном травах от ряда недугов. Из крупных ореховидных семян производятся различные виды натуральных средств.

Связанные с: Самые удивительные типы деревьев в мире (с изображениями)

Двудомные растения против. Однодомные растения

«Двудомный» и «однодомный» – это садоводческие термины, относящиеся к воспроизводству растений. Dioecious описывает группу растений, в которую входят разные мужские и женские растения.Это означает, что мужские и женские цветки находятся на разных растениях. Однодомный – это одно растение с мужскими и женскими цветками.

Статьи по теме:

практических уроков и занятий о растениях – полярные растения – помимо пингвинов и белых медведей

Этот урок соответствует стандартам содержания естествознания и естественных наук в личной и социальной перспективе Национального стандарта естественнонаучного образования .