Развлекательная программа на 1 сентября сценарий: Сценарий игровой программы на 1 сентября.

Содержание

Сценарий игровой программы на 1 сентября.

Действующие лица:

Девочка – хулиганка, не любит школу.

Мальчик – ботаник любит учиться.

 

На сцену выходит мальчик Петя. В рубашке и брюках становиться по среди сцены. Начинается музыка веселая и задорная. Выбегают девочки, надевают на него пиджак, выносят портфель, начинают собирать портфель. Собрали, разбежались.

П.- Здравствуйте мальчишки и девчонки мы рады приветствовать вас сегодня на нашем празднике! А все ли знают что сегодня за день?

Дети отвечают «день знаний»

П.- Совершенно верно сегодня ученики и учителя по традиции отмечают День Знаний – 1 сентября! 
По всей стране раздаются переливы первого школьного звонка, извещая страну о начале нового учебного года! В любом учебном заведении с этого дня начинается новый учебный год – праздник особенный, торжественный, мудрый. Знания – сила! Учение – одна из величайших потребностей человека. Учитесь, обогащайте знаниями нашу страну! С Днём знаний!

Выходит девочка Света.

Д. – Ура! Ура! Ура! И так каждый год. Сколько можно? Да что же в этом празднике особенного???! НИЧЕГО! Скучно в школе, учиться заставляют? Двойки ставят! А кому нравиться двойки получать? Много задают. Читать заставляют, а все любят читать? Ну вот видите поэтому в этом году я в школу не пойду. Я лучше буду каждый день гулять, веселиться!

П. – А ты кто такая?

Д.–Я самая веселая сама озорная и хулиганистая девчонка Катя!

П. – вот сразу видно, что в школе не училась! Тебя хорошим манерам не учили? Поздороваться не хочешь с ребятами?

Д.- а! это?! Так это легко!

Здравствуйте, ребята! Мальчишки и девчата!
Приветствую от души вас, дорогие малыши!
Товарищи взрослые, и вам привет!
А больше приветов у меня нет.
Впрочем, почему же нет.
Я еще раз всем, всем, всем, говорю: «Здравст-вуй-те!»

Что же так недружно? Не жарко – не холодно, не мокро – не сухо, не горько – не сладко, не валко – не шатко? Давайте поздороваемся не совсем обычным способом. Когда я скажу: «Здравствуйте!» – все мальчишки крикнут: «Салют!» – и помашут мне рукой. Давайте попробуем. Здравствуйте!

Приветствуют мальчишки.
Девочки, вам я предлагаю поздороваться по-французски, вот так: «Бонжур!» – и послать мне воздушный поцелуй. Итак, репетируем. Здравствуйте!
Приветствуют девочки.
Уважаемые взрослые, мамы и папы, бабушки и дедушки, дяди и тети, вас прошу поздороваться по-восточному. Для этого ладони нужно сложить перед грудью, сделать маленький поклон и сказать: «Салам алейкум!» Здравствуйте!
Приветствуют взрослые.
Теперь поздороваемся все вместе, но каждый по-своему. Мальчишки – «Салют!», девочки – «Бонжур!», взрослые – «Салам алейкум!»,
Поздоровались прекрасно,
Развлечемся теперь классно,
Будем петь, шутить, играть
И, конечно, танцевать.

П. – вот и отлично поздороваться поздоровались, но так и не познакомились!

Меня зовут Петя! А это как мы поняли самая главная непоседа катя. А вот ваших имен мы не знаем, давайте сейчас на раз, два, три вы громко прокричите свои имена! Раз, два, три…

Ну что, все готовы к школе? (Да)

Д.- да чему в этой школе можно научиться?!

– Если согласны, говорите хором: «Это я, это я, это все мои друзья!» 
Если не согласны – молчите. 
*Кто из вас всегда готов жизнь прожить без учителей? 
– Это я, это я, это все мои друзья. 
*Кто же хочет быть ученым, 
Бодрым, стройным и веселым? 
*Кто из вас не ходит хмурый, 
Любит спорт и физкультуру? 
*Кто мороза не боится, 
На коньках летит, как птица? 
*Ну а кто начнет обед 
С жвачки импортной, конфет? 
*Кто же любит помидоры, 
Фрукты, овощи, лимоны? 
*Кто поел и чистит зубки 
Ежедневно дважды в сутки? 
*Кто из вас, из малышей, 
Ходит грязный до ушей? 
*Кто, согласно распорядку 
Выполняет физзарядку? 

П.- о, а вот ты любишь физкультуру??

Д.- да, а что?

П. – тогда давай сейчас все вместе, выполним зарядку?

Д. – можно я пожалуйста проведу зарядку!? я так люблю зарядки! Ребята вы готовы???

Руки к пяткам и к ушам на колени и к плечам в стороны на пояс вверх, а теперь веселый смех хихихи хахаха до чего ж все хороши и смеялись от души, на раз в ладоши хлопнули на два ногою топнули три четыре подтянулись и друг другу улыбнулись!

П.- молодцы
Ребята, но физкультура это не самое главное чему учат в школе, а самое главное, чему учат в школе, — читать, писать, считать. Вы хотите уметь писать, считать и читать? (Да!) Может, кто-то уже умеет? (Да!) А давайте проверим!умеете ли вы, ребята, считать? До скольки? До миллиона! Давайте сделаем так. Я буду вам читать веселое «математическое» стихотворение, а вы мне помогайте!

Бежал раз зайчик вдоль равнин —
И, значит, зайчик был… (один)
К нему зайчиха прибежала,
Тогда всего… (два) зайца стало.
Еще один бежит — смотри!
Теперь уж зайцев стало… (три)
Мчит новый заяц:
«Путь мне шире!» —
Так, стало быть, их уж… (четыре)
Ба, вот бежит один опять,
Так, значит, зайцев стало… (пять)

Игра-считалка проводится несколько раз, каждый раз все быстрее.

Видишь, как хорошо умеют наши дети считать.

Д.- Так тогда зачем в школу идут?! И так все знают — не могу понять. Чему их еще-то научить можно?!

П.- ну как чему! например вниманию! Игра «дельфинчик» (я объясню по ходу ты ее знаешь)

В школе еще много, много интересных предметов и уроков! Физкультура, рисование…

Д.- да, а танцевать там учат? А вот я умею, хотите, научу?

Танцы: маленьких утят.

А еще у меня есть подруга, которая вас научит еще лучше танцевать!

Тогда встречайте! Момент «дельфинчика».

Танц марафон.

П.- ну ребята молодцы танцевали от души! А сможете ли вы отгадать загадки? Только будьте внимательными.

Загадки. девочка путается в ответах.

Д.- какие же ребята умные. А я вот ни одной не отгадала.

П.- ты не расстраивайся, лучше пошли вместе со мной и ребятами в школу учиться.

Д. – а вы меня с собой возьмете?

П. – а ты прогуливать не будешь?

Д. – нет честно, честно!

П. – ну что ребят возьмем ее с нами в школу?

Д. – ну а сегодня ведь праздник? И я предлагаю всем вместе сейчас начать веселиться и играть! Все согласны? Да! Отлично. Ну а для вас сегодня работает спортивная площадка! Так же для тех кто хочет потягаться с нашими друзьями в знаниях. То вас ждут наши друзья…там то там то. Ну, а какой же праздник бывает без красочных лиц. Для вас возле сцены работают художники, но не простые они смогут украсить ваше лицо по вашему желанию. А так же юных художников буду ждать я около сцены для рисунков на асфальте.

 

 

 

 

 

Ребята вот и подошел наш праздник к концу, и нам пора. Но это еще не все для вас с 16:00 до 17:00 будут работать дворовые площадки на улице Некрасова 1а, Совхозная 7, и за кафе «Лапландия» мы будем рады видеть вас на наших дворовых площадках.

СЦЕНАРИЙ: Развлекательная программа на 1 сентября - Праздник Знаний

Предлагаем вашему вниманию оригинальный сценарий развлекательной программы на 1 сентября в школе из серии сценарии школьных праздников . Этот интересный и оригинальный сценарий написала Татьяна Петюкова для праздника Знаний в школе . Спасибо автору за замечательный сценарий, который отлично подойдет для школьного праздника Знаний 1 сентября ученикам 1 класса и ученикам младшего звена школы.

автор: Татьяна Петюкова

Сцена украшена в виде леса. Стоит пенёк (стул, украшенный зелёной тканью). Растут цветочки (из цветной бумаги лежат на полу). Летают птички (вырезаны из бумаги, приклеены к ширме). 

(В качестве актеров на этот детский праздник могут быть приглашены аниматоры. Идеально, если профессиональные аниматоры и сами дети будут играть сценку вместе. )

        Из-за ширмы: 

-МЯУ-У-У!

        Колобок:

- А НУ, БРЫСЬ.

       С грохотом вылетает консервная банка. С другой стороны появляется фея:

 

АЙ - АЙ - АЙ!!! ЧТО ЗА ПРОКАЗЫ?

КТО ЗДЕСЬ ХОЧЕТ БЫТЬ НАКАЗАН?

КТО НЕВЕЖДА И ЗЛОДЕЙ?

ВЫХОДИ-КА ПОСКОРЕЙ!!!

 

       Выходит колобок:

ЧТО КРИЧИШЬ, КАК НА ПОЖАРЕ?

ВОН ПОШЛА, А ТО УДАРЮ!

И НЕ НАДО СТРОИТЬ ГЛАЗКИ!

ЗНАЮ Я ВСЕ ВАШИ СКАЗКИ:

МОЛ, ХОРОШИМ НАДО БЫТЬ,

КОШЕЧЕК НАДО ЛЮБИТЬ… ТЬФУ!!! (плюёт)

КТО ТАКАЯ, ПРИЗНАВАЙСЯ,

А НЕ ХОЧЕШЬ - ЗАЩИЩАЙСЯ!!!

       Сжимает кулаки, делает грозный вид.

       Фея:

Я ПРИШЛА ТЕБЕ ПОМОЧЬ,

В СЕБЕ ГРУБОСТЬ ПРЕВОЗМОЧЬ!

ФЕЯ Я ИЗ МИРА ЗНАНИЙ,

Я ПРЕДЕЛ ЛЮДСКИХ МЕЧТАНИЙ…

       колобок:

ВЕДЬМА! ВСЁ С ТОБОЙ ПОНЯТНО…

УБИРАЙСЯ-КА ОБРАТНО!

ТОЖЕ МНЕ ПРЕДЕЛ НАШЁЛСЯ!

БЕЗ ТЕБЯ Б НЕ ОБОШЁЛСЯ…

 

       Фея:

А ВЕДЬ Я ПОМОЧЬ ХОТЕЛА…

       Колобок:

НУ ТЫ ТОЧНО ОБОЛДЕЛА!

НЕ НУЖНЫ МНЕ ВАШИ ЗНАНЬЯ

       Фея:

Я ИСПОЛНЮ ВСЕ ЖЕЛАНЬЯ! 

       Колобок:

НУ УЖ ПРЯМ - ТАКИ И ВСЕ? 

       Фея:

ПОСТАРАЮСЬ. ЧТО ТЕБЕ?

ГОВОРИ СВОЁ ЖЕЛАНЬЕ!

       Колобок:

НУ, КОНЕШ, НЕ ВАШИ ЗНАНЬЯ…

       Фея:

ЧТО ТОГДА? 

       Колобок:

          ХОЧУ БОГАТСТВА!

ХОЧУ ЖИЗНЬЮ НАСЛАЖДАТЬСЯ!

       Фея:

ЧТО Ж, ДЕРЖИ (протягивает книгу)…

       Колобок:

            ОПЯТЬ ТЫ ЗН-А-А-А-НЬЯ.

ГОВОРИ ЖЕ ЗАКЛИНАНЬЕ!

Я БОГАТЫМ СТАТЬ ХОЧУ!

А НЕ ТО ПОКОЛОЧУ!!!

       Фея:

А ТЫ ВЗРОСЛЫМ НЕ ГРУБИ,

ЛУЧШЕ В КНИГУ ЗАГЛЯНИ.

ЧТО НАПИСАНО ПРОЧТЁШЬ - 

И БОГАТСТВО ОБРЕТЁШЬ.

 

Пока колобок открывает книгу - фея незаметно уходит. Колобок крутит книгу со всех сторон:

 

КАК ЖЕ БУДУ Я ЧИТАТЬ?

       Оборачивается - феи нет.

НАДО БАБКУ В ПОМОЩЬ ЗВАТЬ. 

ЭЙ, БАБУСЯ! ВЫРУЧАЙ!

ЭТИ СТРОЧКИ ПРОЧИТАЙ!

 

  Пришла бабка, взяла книгу, посмотрела:

       Бабка:

ЧТО ТЫ, МИЛЫЙ, ПОШУТИЛ?

ТЫ Ж ОЧКИ МОИ РАЗБИЛ!

 В ШКОЛУ НУЖНО ПОСТУПАТЬ,

ТАМ НАУЧИШЬСЯ ЧИТАТЬ!

ТОЛЬКО ТЫ ТАКОЙ НЕВЕЖДА!

НЕ ВОЗЬМУТ, НЕ ГРЕЙ НАДЕЖДУ.

       Колобок:

КАК ЖЕ СТАНУ Я БОГАТЫМ? (в сторону)

В ШКОЛУ ПОСТУПИТЬ ПО БЛАТУ?

       Бабка:

ПРОСТО ВЕЖЛИВЫМ СТАТЬ НУЖНО,

КОЛОБКУ ПОМОЖЕМ ДРУЖНО? (к детям)

(ДА!!!)

К ВЕЖЛИВОСТИ ПУТЬ НЕ ГЛАДКИЙ,

ОТГАДАЙ МОИ ЗАГАДКИ!

А РЕБЯТА ПУСТЬ ПОДСКАЖУТ,

ВЕЖЛЕВЫМ БЫТЬ ОЧЕНЬ ВАЖНО!

 

ЗАГАДКИ НА ВЕЖЛИВОСТЬ.

 

1. РАСТАЕТ ДАЖЕ ЛЕДЯНАЯ ГЛЫБА

        ОТ СЛОВА ТЁПЛОГО … (спасибо)

 

2. ЗЕЛЕНЕЕТ СТАРЫЙ ПЕНЬ,

        КОГДА УСЛЫШЕШЬ … (добрый день)

 

3. МАЛЬЧИК ВЕЖЛИВЫЙ И РАЗВИТЫЙ

        ГОВОРИТ, ВСТРЕЧАЯСЬ… (здравствуйте)

 

4. КОГДА НАС БРАНЯТ ЗА ШАЛОСТИ,

        ГОВОРИМ… (простите, пожалуйста)

 

5. И ВО ФРАНЦИИ И В ДАНИИ

        НА ПРОЩАНЬЕ ГОВОРЯТ… (до свидания)

 

6. КОГДА В ТРАНСПОРТЕ СИДИШЬ,

        И НА СТАРШЕГО ГЛЯДИШЬ  

        ЧТОБ НЕВЕЖДОЙ НЕ ПРОСЛЫТЬ

        НУЖНО … (место уступить)

 

7. КОЛЬ ХОТИТЕ НА ВОПРОС

        ВЫ ОТВЕТИТЬ – НЕ ВОПРОС.

        С МЕСТА НЕЗАЧЕМ КРИЧАТЬ,

        НУЖНО РУКУ ВВЕРХ… (поднять) 

 

8. КОГДА БЕЖИШЬ ТЫ НА УРОК,

        РИСКУЕШЬ СБИТЬ КОГО-ТО С НОГ!

        А ЧТОБЫ НИКОГО НЕ СБИТЬ – 

        НУЖНО (медленно ходить) 

    

9. А КОГДА В УРОЧНЫЙ ЧАС,

        УЧИТЕЛЬНИЦА ВХОДИТ В КЛАСС,

        ГРУБИЯНОМ ЧТОБ НЕ СТАТЬ,

        НУЖНО ОЧЕНЬ РОВНО (встать)

 

ЧТОБ УРОК МОЙ НЕ ЗАБЫТЬ,

ЕГО НУЖНО ЗАКРЕПИТЬ.

ПОЗДОРОВАЕМСЯ С ВАМИ – 

ПОВТОРЯЙТЕ ВСЕ ЗА НАМИ:

Колобок:

ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧТО ЭСКИМОС,

ЗДАРОВАЯСЬ, ТРЁТ НОС ОБ НОС?

(трутся носами бабка и колобок)

      Бабка:

А ТИБЕТЕЦ ТАК ПРИВЫК:

ЗДОРОВАЯСЬ, КАЖЕТ ЯЗЫК.

(показывают языки)

МОЛОДЦЫ!!!

      Колобок:

ВЕЖЛИВЫМ Я СТАЛ ТЕПЕРЬ,

ТОЛЬКО В ШКОЛУ ИДТИ ЛЕНЬ.

МОЖЕТ К ДЕДУШКЕ ПОЙТИ?

ДЕДА, ДЕДУШКА, ПРОЧТИ!

 

(бабка уходит, появляется дед)

       Дед:

НУ-КА, НУ-КА! ЧТО? ДАВАЙ!

       Колобок:

ВОТ: ДВЕ СТРОЧКИ ПРОЧИТАЙ!

(дед берёт книгу, начинает читать)

       Дед:

ЗЫ… НЫ…

       Колобок:

НУ, ЧЕГО Ж ТЫ НЕ ЧИТАЕШЬ?

БУКВЫ ЧТОЛИ ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ?

 

       Дед:

ВСЁ Я ЗНАЮ: ЭТО «ЗЫ»… 

НУ А СЛЕДОМ ИДЁТ «НЫ»…

       Колобок:

НЕТУ СЛОВА «ЗЫ» И «НЫ»?

МНЕ СЛОВА, СЛОВА НУЖНЫ!!!

       Дед:

ТЫ МИЛОЧЕК НЕ СЕРДИСЬ

ЛУЧШЕ САМ ИДИ УЧИСЬ!

ТОЛЬКО В ШКОЛУ – НЕ НОГОЙ!

       Колобок:

ПОЧЕМУ?

       Дед:

       ТЫ ОЧЕНЬ ЗЛОЙ! 

ИЗ РОГАТКИ ПТИЦ СТРЕЛЯЕШЬ,

БЕДНЫХ КОШЕК ОБИЖАЕШЬ.

ЧТОБЫ В ШКОЛУ ПОСТУПИТЬ,

НАДО САМЫМ ДОБРЫМ БЫТЬ!

       Колобок:

ПОМОГИ, Я НЕ ШУЧУ,

САМЫМ ДОБРЫМ СТАТЬ ХОЧУ!

       Дед:

ХОРОШО, Я ТЕБЕ ВЕРЮ,

И СЕЙЧАС ВАС ВСЕХ ПРОВЕРЮ.

ДОБРОТЕ ЧТОБ НАУЧИТЬ – 

БУДУ ФРАЗЫ ГОВОРИТЬ!

ЕСЛИ ДОБРЫЙ В НИХ ПОСТУПОК

ВСЁ СЕРЬЁЗНО И БЕЗ ШУТОК,

ВМЕСТЕ КРИКНЕМ ГРОМКО «ДА!»

ХЛОПАЕМ РУКАМИ.

НУ А НЕТ – МЫ КРИКНЕМ: «НЕТ!»

ТОПОЕМ НОГАМИ. 

 

ИГРА НА ДОБРОТУ.

 

10ЧТОБ С ДЕВЧЁНКАМИ ИГРАТЬ-

        БУДУ ИХ ЗА КОСЫ ДРАТЬ!

                         (нет)

11КОШЕК БУДУ Я ЛЮБИТЬ,

        НИКОГДА НЕ БУДУ БИТЬ!

                               (да)

12ПТИЦ ГОНЯТЬ Я ОБОЖАЮ – 

        ВСЕХ С РОГАТКИ ПОСТРЕЛЯЮ!

                              (нет)

13Я ЗЛОДЕЕВ НЕ БОЮСЬ,

        Я ЗА СЛАБЫХ ЗАСТУПЛЮСЬ!

                             (да)

14БЫТЬ Я ДОБРЫМ НЕ ХОЧУ – 

        ВСЕХ ВОКРУГ ПОКОЛОЧУ.

                             (нет)

15ПРО ЛЮБЕЗНОСТЬ НЕ ЗАБУДУ - 

        НИКОГДА ГРУБИТЬ НЕ БУДУ.

                             (да)

16МЛАДШИХ БУДУ УВАЖАТЬ,

        НЕ ПОЗВОЛЮ ОБИЖАТЬ.

                        (да)

17СЛОВ ХОРОШИХ НЕ ТЕРПЛЮ,

        ОБЗЫВАТЬСЯ Я ЛЮБЛЮ.

                            (нет)

18УКУШУ ЗА НОС СОБАКУ

        И ПОЛЕЗУ С КОШКОЙ В ДРАКУ.

                              (нет)

19БАБУШКУ НЕ ПОДВЕДУ – 

        ЧЕРЕЗ ДОРОГУ ПРОВЕДУ.

                          (да)

       Колобок: (в это время уходит дед) 

 

СТАЛ Я ДОБРЫМ И ЛЮБЕЗНЫМ,

ТОЛЬКО ЭТО БЕСПОЛЕЗНО.

НЕ ХОЧУ ЧИТАТЬ УЧИТЬСЯ,

Я ХОЧУ ОБОГАТИТЬСЯ.

КТО Ж ПРОЧТЁТ МНЕ ЗАКЛИНАНЬЕ?

ЭТО ПРОСТО НАКАЗАНЬЕ!

(мимо пробегает заяц)

О, ЗАЙЧОНОК, ПОМОГИ,

НУ ПОСТОЙ ЖЕ, НЕ БЕГИ!

ПРОЧИТАЙ ВСЕГО ТРИ СЛОВА.

(заяц смотрит в книгу)

 

Я НЕ ВИДОВАЛ ТАКОГО…

ПОУЧИСЬ ПОЙДИ СПЕРВА – 

И ПРОЧТЁШЬ ЭТИ СЛОВА.

ВЕДЬ ОНИ ЖЕ НЕ ПРОСТЫЕ,

А ВОЛШЕБНЫЕ, ИНЫЕ!!!

 ТОЛЬКО В ШКОЛЕ ИМ НАУЧАТ,

НО ТЕБЯ ТУДА НЕ ПУСТЯТ!

 

       Колобок:

ЭТО КАК ЖЕ? ПОЧЕМУ?

В ШКОЛУ Я ТЕПЕРЬ ХОЧУ!

НАУЧУСЬ ВСЕМУ, ЧТО НУЖНО:

БЫТЬ ЛЮБЕЗНЫМ, ДОБРЫМ, ДРУЖНЫМ…

ВСЕ ОСИЛЮ, НАУЧУСЬ!!!

В ШКОЛУ ОЧЕНЬ Я ХОЧУ!!!

       Заяц:

НО НЕЛЬЗЯ! ТЫ НЕ ОПРЯТНЫЙ,

И ИДИ-КА ТЫ ОБРАТНО!

В ШКОЛЕ ЧИСТЫЕ РЕБЯТА,

А У ТЕБЯ НА ПУЗЕ ПЯТНА!

       Колобок:

ПОМОГИ МНЕ, ЗАЙЧИК МИЛЫЙ!

       Заяц:

ЧТО ВДРУГ СТАЛ ТАКОЙ УНЫЛЫЙ?

НЕ ПЕЧАЛЬСЯ ТЫ НЕ НАДО,

ПРИВЕДЁМ ТЕБЯ В ПОРЯДОК.

 

(Вызывает детей. Они встают вокруг колобка, держась за руки.)

(поют песню)

 

ПЕСНЯ ПРО ОПРЯТНОСТЬ.

 

КОЛОБКА СЕЙЧАС ПРИЧЕШЕМ - прыгают

КОЛОБКА СЕЙЧАС ПРИЧЕШЕМ - все вместе

(подходят к колобку)

(приглаживают ему волосы)

ЧЕШЕМ, ЧЕШЕМ, ЧЕШЕМ, ЧЕШЕМ! –2Р. ( все вместе).

 

И РУБАШЕЧКУ ПОПРАВИМ – прыгают.

И РУБАШЕЧКУ ПОПРАВИМ – все вместе.

(подходят и поправляют)

ПРАВИМ, ПРАВИМ, ПРАВИМ, ПРАВИМ – 2Р. (все вместе).

 

МЫ ШНУРКИ ЕМУ ЗАВЯЖЕМ – прыгают.

МЫ ШНУРКИ ЕМУ ЗАВЯЖЕМ - все вместе. 

(подходят, наклоняются, как будто вяжут)

ВЯЖЕМ, ВЯЖЕМ, ВЯЖЕМ, ВЯЖЕМ –2Р (все вместе).

 

В ШКОЛУ МЫ ЕГО ОТПРАВИМ – прыгают.

В ШКОЛУ МЫ ЕГО ОТПРАВИМ – все вместе.

(ведут хоровод)

МЫ ОТПРАВИМ, МЫ ОТПРАВИМ -2Р. (все вместе)

(дети садятся на места)

       Колобок:

Я ТЕПЕРЬ ОПРЯТНЫЙ, ЧИСТЫЙ!

В ШКОЛУ Я  ПОЙДУ УЧИТЬСЯ!

В МИГ НАЙДУ ТУДА ДОРОГУ

ВЕДЬ ДРУЗЕЙ У МЕНЯ МНОГО!

(выходят фея, дед и бабка)

НЕ ХОЧУ Я БЫТЬ БОГАТЫМ,

ДОБРЫМ БУДУ И ОПРЯТНЫМ.

БУДУ КНИГИ Я ЧИТАТЬ,

НАУЧУСЬ СЧИТАТЬ ПИСАТЬ!

 

(смотрит на книгу)

 

ЭХ! ЗАЧЕМ МНЕ ЗАКЛИНАНЬЯ,

ПОЛУЧАТЬ ИДУ Я ЗНАНЬЯ!

 

Собирается выкинуть книгу, подходит к нему фея, берёт из его рук книгу, открывает и показывает детям, в ней крупными буквами: 

«ЗНАНИЕ – ТВОЁ БОГАТСТВО» 

 

Фея: 

Я ХОЧУ ТЕБЕ ПРИЗНАТЬСЯ:

ЗНАНИЕ – ТВОЁ БОГАТСТВО!

 

Все выходят в центр и кланяются зрителям.

Внимание! авторский контент! запрещено к перепечатке

 

Понравился сценарий Праздника Знаний для первоклашек? ПОСТАВЬ НА СВОЮ СТРАНИЦУ В СОЦСЕТЯХ!

 

 


Еще по теме:

Стихи для первоклассников на 1 сентября

Прикольные стихи и частушки - на день учителя

Дорогие друзья! Присылайте нам свои интересные сценарии праздников и мы с удовольствием их опубликуем для наших читателей!

Сценарий театрализованной игровой программы «По морю знаний»

Сценарий театрализованной игровой программы, посвящённой Дню знаний. (По мотивам книги С. Л. Прокофьевой «Остров капитанов»)

Театрализованная игровая программа «По морю знаний» ориентирована на детей младшего и среднего школьного возраста.

Идея мероприятия: в доступной интерактивной форме познакомить школьников с учреждением, структурным подразделениями (отделами) и творческими объединениями Дворца творчества, предоставить возможность ребенку найти занятие, соответствующего его увлечениям, интересам и потребностям.

Мероприятие можно проводить в конце учебного года или в период летных школьных лагерей, а также в начале учебного года при организации в учреждении набора обучающихся в учреждения дополнительного образования.

Цель: Знакомство обучающихся школ города Снежинска с деятельностью творческих объединений Дворца творчества

Создание условий для возможности выбора школьниками города Снежинска направлений, соответствующих их интересам и потребностям,

(техническая, художественной, физкультурно-технической, техническая, экологической, краеведческой, социально-педагогическая )

Задачи:

  • информировать школьников о деятельности Дворца творчества, ознакомить с перечнем творческих объединений.
  • создать у детей положительный настрой на посещение творческих объединений, мотивировать детей к получению новых разносторонних знаний
  • Организация интересного познавательного досуга;
  • создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональный подъем
  • Стимулирование творческой активности, развитие внимания, воображения, умения общаться в коллективе.

Действующие лица:

  • Капитан - мальчик
  • Команда капитана – 2 морячки
  • Джина - пиратка
  • Кошка – помощница и фаворитка Джины
  • Массовка - участники хореографического коллектива

Оформление зала: сцена оформлена в морском стиле, до начала представления занавес закрыт. Перед сценой слева экран, до начала мероприятия на нём транслируется презентация направлений Дворца творчества.

Музыкальное оформление:

  • Фонограммы детских песен;
  • Фонограммы для танцев «Вперёд четыре шага», «Если весело живётся, делай так…»
  • Фонограммы мелодий для конкурсов (любые быстрые).

Ход мероприятия

Звучат позывные праздника, презентация сменяется фотографиями, обработанными в фоторедакторе, так чтобы создать эффект рисунка.

На левой стороне экрана - юный капитан, корабль в море, матросы, на правой сторон экрана - пираты, во главе с пираткой Джиной и её фавориткой – морской Кошкой.

Музыкальный фон, на авансцене появляются 2 морячки.

Первая Морячка. Привет Морячка!

Вторая Морячка. Привет Морячка!

Первая Морячка. Здравствуйте ребята!

Вторая Морячка. Вижу, все собрались и готовы к празднику!

Первая Морячка. Какому ещё празднику?

Вторая Морячка. Ребята…а какой сегодня день?

Первая Морячка. Точно! День знаний! 1-й день осени! Первый день, который открывает учебный год всех школ! Вот!

Вторая Морячка. Как скучно учится целый год…

Первая Морячка. Нет, совсем – совсем не скучно! Ведь в нашем Дворце творчества времени для скуки совсем не остаётся…и здесь можно найти любимое занятие-стать цветоводом, экологом или картингистом. Заняться изобразительным, литературным или театральным творчеством, моделированием, археологией, компьютерной графикой и многим другим.

Вторая Морячка.

Тут рисуют и поют
Очень весело живут!
Делают поделки сами,
Получают море знаний!

Первая Морячка. Целое море знаний…

Вторая Морячка. И каждый год, 1-го сентября отправляются туда новые, юные капитаны!

Первая Морячка. Ребята, а вы готовы к путешествию?

Вторая Морячка. Тогда мы поплывём туда вместе с юным Капитаном.

Первая Морячка. Но как? Корабль и капитан всего лишь обычный рисунок.

Вторая Морячка. А у меня есть специальное заклинание для оживления рисунков!

Первая Морячка. Ух, ты! А для обратного заживления в рисунки? Заклинание знаешь?

Вторая Морячка.

А то! Конечно, знаю! Но сейчас…
Всё что вижу на рисунке!
За бумагу не держись,
Оживи и закружись!

Первая Морячка. Ребята, а теперь вы повторяйте вместе с нами!

Все. Всё что вижу на рисунке!
За бумагу не держись,
Оживи и закружись!

Звучит вступление песни Г. Гладкова «Морская песенка»

Изображение детских рисунков на экране сменяется на название мероприятия «По морю Знаний».

Занавес открывается, на сцене юный капитан за штурвалом, далее хореографическая зарисовка.

Во время песни юный Капитан смотрит в бинокль, крутит штурвал.

После окончания номера на сцене появляются две Морячки, Капитан подходит к ним, даёт команду.

Капитан. Матросы становись! Равняйсь! Смирно!

Вторая Морячка. Ой! Куда это мы попали?

Капитан. Прямёхонько на «Остров кораблей!», от него начинают плавание все начинающие капитаны!

Первая Морячка. Так точно капитан! В стране творчества, в море знаний лежит этот остров!

Вторая Морячка. Можно я скажу!

На экране слайд-шоу фотографий, обучающихся отдела «Спортивно-технический».

Капитан. Отставить! Здесь ребята занимаются моделированием, техническим делом и физической подготовкой прежде, чем они отправятся в путь!

Первая Морячка. Так точно капитан! Это спортивно – технический отдел!

Слайд-шоу отдела «Спортивно- технический» комментируется Морячками.

Капитан. Матросы! Время не ждёт! Приступаем к постройке корабля.

Морячки. Есть капитан!

Первая Морячка. Устроим отлов сначала…

Вторая Морячка. Кто поймает и удержит рыбку, выходит к нам.

Звучит фоновая музыка, морячки спускаются в зал с бутафорскими удочками. На конце «лески» бутафорская рыбка, тот, кто успевает ухватиться за рыбку выходит на сцену. В команду каждой морячки по 2 человека.

Первая Морячка. Два кораблестроителя ко мне в команду!

Вторая Морячка. И два ко мне!

На правой и левой стороне авансцены 2 куба, на них разложены 2 одинаковых комплекта деталей: основа корабля, мачта, парус большой, парус маленький, флажок, штурвал, фигурка капитана.

Капитан. Внимание! Победит команда, которая из этих материалов соберёт свой корабль за определенный период времени. Готовы? Начали!

Звучит музыка, команды собирают корабли.

Капитан. Стоп, команды!

Первая Морячка. Капитан, взгляните сюда! Здесь корабль построен качественно, а этот не выдержит морских волн, тем более 9й вал!

Вторая Морячка. Однако все кораблестроители заслужили маленькие морские презенты!

Музыкальный фон. Матросы вручают призы и провожают участников в зал.

Капитан. Всем! Всем! Всем! Через несколько минут наш корабль отправляется в далёкое плавание за новыми знаниями.

Первая Морячка. Осталось поднять якорь и в путь! Команда готова?

Вторая Морячка. Команда в сборе!

Музыкальный фон. Через зал к сцене выбегают пиратка Джина и её фаворитка морская Кошка. Поднимаются на сцену с двух сторон. Джина отталкивает первую Морячку от Капитана.

Джина. Подождите, Капитан! Возьмите нас в команду!

Капитан. А вы кто такие?!

Джина. Я Морская волчица - Джина! Знаток морей и океанов! А это моя помощница – юнга.

Кошка. (Делая реверанс, отталкивает Вторую Морячку от Капитана) Морская кошка! Прошу любить и жаловать!

Первая Морячка. Капитан! Женщина на корабле - плохая примета!

Вторая Морячка. За борт их! Капитан!

Кошка. (К Морячкам делая страшный жест лапой) между прочим, некоторым приношу несчастье! Мяу!

Вторая Морячка. Карамба! Вот так кошечка!

Джина. Она у меня такая милашечка!

Капитан. Даже и не знаю! Зачем морской волчице новый морской поход?

Кошка. Капитан! Я так мечтала побывать на коралловом острове, где живу летучие мыши. А среди кошек кто-то пустил слух, что если кошка поймает и съест летучую мышь, она тут же, непременно станет летающей кошкой! Мяу!

Джина. Пожалуйста, Капитан!

Капитан. Идёт! Я беру вас в команду!

Первая Морячка, обращаясь ко второй. Глаз за ними нужен!

Вторая Морячка. Не нравится мне эта парочка!

Капитан. Экипаж к походу готов?

Первая Морячка. На борту корабля участники праздника!

Вторая Морячка. Экипаж к походу готов?

Капитан. Доложить курс!

Первая Морячка. Есть доложить курс! Курс - «Причал Чудес».

Капитан. Трап убрать, отдать швартовы, якоря поднять!

Вторая Морячка. Готово!

Капитан. Полный вперёд!

Первая Морячка. Есть! Полный вперёд!

Номер вокального коллектива.

Морская песня - фоном. Джина и кошка появляются из кулис. У каждой по мешку с воздушными шариками.

Вторая Морячка. Капитан! На горизонте «Причал чудес!»

Капитан. Верно! Так держать! Причаливаем!

Кошка. К причалу чудес!

Капитан. Что это у вас, матрос Джина?

На экране слайд-шоу фотографий, обучающихся отдела «Художественно-прикладное творчество»

Джина. Ручная работа, сэр! Все знают на причале чудес, целыми сутками не покладая рук, трудятся художники, дизайнеры, они мастера своего дела! Это декоративно – прикладное творчество.

Слайд-шоу отдела «Художественно-прикладное творчество» комментируется Морячками.

Капитан. Настало время и нашей команде получить новые знания! Действуйте Джина!

Музыка – фон Джина и Кошка спускаются в зал и раздают шары зелёного и синего цветов из мешков детям, сидящих на двух первых рядах (10 -10) затем возвращаются на сцену.

Капитан. Пока звучит музыка, передавайте эти шарики в направлении последних рядов, а потом обратно.

Музыка фон, в направлении последнего ряда передаются шарики.

Капитан. Стоп! Прошу юных путешественников на палубу!

Джина. Приглашаю в свою команду всех, кто держит в руках шар зелёного цвета.

Кошка. А с шарами синего цвета в мою команду.

Музыка – фон дети поднимаются, Джина и Кошка строят их в команды.

Кошка. Сегодня мы займёмся прикладным творчеством и научимся делать дизайнерские модели от фирмы «Джина & Кошка».

Джина. Сначала выберем манекены! И наденем на них эти мешки!

Музыка – фон, кошка уводит первых участников команды на авансцену, Кошка и Джина помогают надеть мешки с резинками.

Джина. По команде Капитана «Полный вперёд» 1-й дизайнер добегает до манекена и создаёт костюм, наполняя его шариками, затем возвращается в команду и передаёт эстафету следующему.

Кошка. Победит команда, закончившая костюм первой!

Капитан. Полный вперёд!

Звучит музыка, после окончания конкурса Морячки убирают реквизит, раздают призы.

Джина. Молодцы ребята! Победителям аплодисменты и всем участникам морские призы! Возвращайтесь на места! И дальше к новым открытиям!

Капитан, обращаясь к морячкам. Матрос Джина и юнга Кошка не плохие ребята! Может зря вы в них сомневались! Всем! Всем! Всем! Через несколько минут наш корабль продолжит далёкое плавание. Экипаж готов?

Первая Морячка. Так точно, Капитан!

Капитан. Доложить курс!

Вторая Морячка. Есть доложить курс! Держим курс на «Музыкальный остров», где никто не скучает, потому что там все танцуют и поют.

Капитан. Трап убрать! Якоря поднять! Полный вперёд!

Морская песня – фоном, Джина и Кошка орудуют швабрами.

Капитан. Так держать, матросы!

Джина и кошка орудуют швабрами, выталкивают морячек со сцены, остаются одни.

Джина. Чист ли горизонт, Кет?

Кошка. О да! Джинетта Мафиозо Бандитто! Мяу! Твойковарный план был безупречен. Втереться в доверие к Капитану.

Джина. Как только мои пираты возьмут корабль на абборждаж…Капитан вместе с командой будет болтаться на рее…

Кошка. Пойдут на корм рыбам!

Джина. Слушай, слушай меня Джину – пиратку и захватчицу кораблей. Скоро этот корабль будет моим! А потом за него я возьму кругленькую сумму! Запомни слова Мрачной Джины, кошка! Чем меньше у других денег, тем больше у меня!

Кошка. Мяу, Джина! Я Кошка - пиратка, я давала клятву! Золото будет нашим, а этому кораблю и команде никогда не бороздить море знаний!

Музыка фоном, Капитан и команда возвращаются.

Первая Морячка. Капитан! Впереди «Звенящий остров»

Капитан. Верно! Причаливаем! Пора устроить танцевальную паузу, ведь у юных путешественников есть свои танец – «Яблочко». Поднимаемся со своих мест и повторяем движения за нами.

Анимация с залом «Яблочко» все движения комментируются Матросами

  • матросы выходят на палубу (шаги с правой ноги вперёд, назад)
  • поднимают якорь (тянут верёвки)
  • сматывают канаты с кнехта (идут вокруг себя)
  • плывут (движения вёслами)
  • поднимаются на мачту (верёвочка)
  • смотрят в бинокли на горизонт (наклоны вправо, влево, руки сложены как бинокль перед глазами)
  • радуются, что увидели сушу (махи по очереди правой, левой рукой)
  • спускаются с мачты (верёвочка)
  • причаливают к берегу (морская качка-руки на плечи друг другу)

На экране слайд-шоу фотографий, обучающихся отдела «Эстетическое воспитание».

Кошка. Тут так весело!

Капитан. Ещё бы. Этот остров талантливых и художественно одарённых, тех, кто поёт, танцует, играет в театре!

Слайд-шоу отдела «Эстетическое воспитание» комментируется Морячками.

Капитан. Но сейчас нам пора дальше, мои верные друзья! Доложить курс!

Первая Морячка. Курс «Коралловый остров».

Капитан. Полный вперёд!

Номер хореографического коллектива.

Вторая Морячка. Капитан! На горизонте «Коралловый остров» здесь все ребята занимаются изучением экологии.

Музыкальный фон, Морячки готовят реквизит. На экране слайд-шоу фотографий, обучающихся отдела «Экология».

Капитан. Так держать! Причаливаем! Настало время растянуть морскую снасть и заняться научной охотой!

Первая Морячка. Будем знакомиться с экологической средой Кораллового острова!

Слайд-шоу отдела «Экология» комментируется Морячками.

Первая Морячка. Внимание! Приглашаю на палубу юных мореплавателей, что занимают 3-е и 5-е место на 3-м ряду.

Музыкальный фон, участники поднимаются на сцену. Морячки ставят участников по краям сцены.

Капитан. Приготовить морскую снасть!

Вторая Морячка. Есть, Капитан!

Музыкальный фон. Морячки через всю сцену растягивают верёвку с прищепками, на которой отмечена середина, на каждой половине сцены по 7 прищепок. Концы верёвки держат участники.

Вторая Морячка. А я приглашаю на соревнование капитанов, что занимают 7-е и 8-е места на 7-м ряду.

Музыкальный фон, участники поднимаются на сцену. Морячки ставят участников за верёвкой, выносят 2 комплекта цветных медуз, в соответствии с цветом радуги. Медузы покрашены с двух сторон.

Капитан. Заданием для юных мореплавателей будет размещение цветных медуз в порядке цветов радуги на своём участке кораллового острова. Только внимание! Действуйте аккуратно и быстро! Кто справится первым и не перепутает цвета, станет победителем.

Музыкальный фон, конкурс.

Первая Морячка. Молодцы! Команде победителей призы и аплодисменты. А вам (обращаясь к проигравшим) новых интересных открытий.

Музыкальный фон. Морячки вручают приз победителю, участников провожают со сцены.

Капитан. Пора дальше! Доложить курс!

Вторая Морячка. Курс «Бухта «Сундук пиастров!»

Капитан. Полный вперёд!

Номер вокального коллектива. Музыка фоном, выходит Джина, останавливается на краю сцены.

Джина. Капитан! Я вижу «Остров пиастров!» На нём занимаются точными науками.

На экране слайд-шоу фотографий, обучающихся отдела «Социально - экономический». Слайд – шоу отдела «Социально - экономический» комментируется Морячками.

Джина. Книги и компьютеры меня мало интересуют, а вот экономика…это же деньги…Деньги!

Капитан. Причалить к «Острову Пиастров!» Матрос Джина! Если вы так сильны в экономике, может, преподадите нам урок?

Джина. С удовольствием! Внимание! Юные мореплаватели, будем учиться считать! Как услышите цифру «Один», так хлопайте в ладоши один раз. Услышите цифру «Два», хлопайте два раза... и так далее.

Жил да был один старый пират! Было у него четыре весла, две моторные лодки, три катера и всего один глаз!

Первая Морячка. А может, какую-нибудь добрую историю!

Джина. Жил да был один Капитан! Было у него два спасательных круга, обошёл он три океана! И поймал тысячу щук! Всем спасибо, урок окончен!

Капитан. Пора дальше! Доложить курс!

Вторая Морячка. Держим курс на «Землю больших открытий». там ребята изучают краеведение, археологию, историю народов нашей местности и становятся юными туристами.

На экране слайд-шоу фотографий, обучающихся отдела «Моё отечество». Слайд – шоу отдела «Моё отечество» комментируется Морячками. Слайд-шоу меняется на кадр с названием мероприятия «По морю Знаний». Музыкальный фон «Шум моря, плеск волн» На сцене темнение.

Первая Морячка. О… (зевает) смеркается Капитан!

Джина. Неплохо бросить якоря и заночевать в море, чтоб не сбиться с курса в темноте.

Капитан. Верно! Якоря опустить! (зевая) И спать.

Музыкальный фон «Шум моря, плеск волн» Капитан и Морячки, облокотившись на штурвал засыпают. На сцене темнение, авансцена высвечивается, Джина крадётся к краю авансцены, смотрит на горизонт, из кулисы с фонариком крадётся Кошка.

Кошка. Оля-ля! Джина! Пираты уже готовы к захвату.

Джина. Плывите! Плывите мои пиратики – бери, хватай, отнимай. Охо – хо!

Кошка. Мяу! Наши плывут! Скорее… надо дать сигнал!

Кошка даёт сигнал фонариком. Из разных сторон зрительного зала крадутся пираты. Хореографическая зарисовка «Пираты» во время танца Джина и Кошка верёвкой приматывают Капитана и Морячек к штурвалу, Джина с победным видом вынимает из ножен пиратскую саблю, размахивая саблей, направляет пиратов. Пираты окружают Капитана и Морячек.

Вторая Морячка. Предательницы, изменщицы!

Джина. Мои пираты взяли этот корабль на абордаж, и теперь этот корабль мой! А вас мы вздёрнем на рее.

Кошка. Мяу! Отправим на корм рыбам!

Круг пиратов медленно сжимается, Джина и Кошка направляются к Капитану и Морячкам.

Вторая Морячка. Не хочу на рею, Капитан! Сделайте же что-нибудь!

Капитан. Не бойтесь, с нами ничего не случится! Добро всегда побеждает зло! Тем более, когда рядом такие хорошие друзья.

Первая Морячка. Морячка! Прекрати панику! Скорей вспомни 2-е заклинание!

Вторая Морячка. Не могу! Я слишком волнуюсь!

Первая Морячка. Вспоминай скорее!

Вторая Морячка.

Всё, что вижу я сейчас,
Стань рисунком в тот же час!
Раз! Два! Раз! Два!
Всегда добро сильнее зла!

Не получается! Ничего не получается!

Капитан. Скорей ребята помогите! Вместе с нами повторяйте заклинание!

Все вместе.

Всё, что вижу я сейчас,
Стань рисунком в тот же час!
Раз! Два! Раз! Два!
Всегда добро сильнее зла!

Кошка. Нет! Я не хочу на бумагу! Это она обманула меня! Заманила!

Джина. Ничего! Мы ещё вернёмся! (Исчезая в кулисах)

Название мероприятия «По морю Знаний» сменяется на изображение детского рисунка на экране, на рисунке Пираты, Джина, Кошка.

Первая Морячка. Враг повержен! Можно продолжить путешествие!

Капитан. Ребята! Вы готовы продолжить путешествие? Впереди нас ждёт плавание по морю знаний, длиной в целый учебный год!

Вторая Морячка. А сейчас следуйте за нами, мы приглашаем вас в каюты нашего большого корабля, где каждый сможет найти себе интересное занятие.

Морская песня фоном, Морячки делят детей на группы. Стартует экскурсия по кабинетам. Ребята знакомятся с педагогами и направлениями Дворца творчества.

Сценарий 1 сентября. День знаний. Игровая программа

Участники и гости праздника (первоклассники, выпускники, родители, учителя) собираются перед школьным зданием. Звучат школьные песенки, праздник традиционно открывается «Полькой первоклассников» (танцуют учащиеся школы искусств и все желающие). Крыльцо школы оформлено цветами, воздушными шарами, оценками (цифрами от 1 до 5, нарисованными везде, где можно).

Ведущая:
Здравствуйте, здравствуйте, все-все-все! Здравствуйте, мальчики! (Отвечают мальчики.) Здравствуйте, девочки! (Здороваются девочки.) Здравствуйте, мамы! (Мамы отвечают.) Здравствуйте, папы! (Здороваются папы.) А также бабушки и дедушки!
Целое лето, целых 3 долгих месяца не виделись мы с вами, и я, честно говоря, немножко соскучилась. Сегодняшний день — один из праздников знаний, которые каждый школьник переживает в своей жизни как минимум 9 раз. Но для первоклассников этот день по-особенному праздничный. Для них сегодня начинается новый — взрослый этап жизни. Теперь они не просто мальчики и девочки — они ученики, а их мамы и папы — родители учеников. И теперь вместо обычных забот, игр и развлечений главными для них станут странные и не известные пока малышам слова — алгебра, геометрия, биология, география, астрономия. И за каждым словом — новые знания, новые открытия, приключения и странствия. Но это в будущем, завтра. А сегодня — вот они, стоят перед нами, маленькие и испуганные, нарядные, с огромными бантами и букетами. Сегодня мы впервые знакомимся с нашими первоклассниками. А между прочим, давайте и в самом деле познакомимся друг с другом. Давайте все вместе громко-громко назовем свои имена.

По команде дети и взрослые называют все вместе свои имена.

Ведущая:
Да. Здорово. Только непонятно. Давайте попробуем по-другому. Сделаем «именную» перекличку, узнаем, кого у нас больше: Вов, Петь, Анечек или Танечек!

Ведущая называет имена, дети в ответ поднимают руки, как в классе.

Ведущая:
Ну вот, познакомились. А теперь я вас познакомлю с человеком, который в школе самый главный. А вы знаете, кто в школе самый главный? Правильно, директор."
Слово для приветствия предоставляется директору школы. Затем идет номер художественной самодеятельности.
Ведущая:
Ну вот, все теперь друг друга знают. Наступило время прозвучать первому звонку. Знаете, я хочу попросить кого-нибудь из вас, первоклассников, подать этот первый звонок. Вот колокольчик, кто мне поможет? А вот две девочки с бантиками, вы хотите? Идите сюда!

Из группы первоклассников выходят Нехочуха и Немогуха.

Нехочуха:
Кто, мы? Немогуха:
Куда, сюда?
Ведущая:
Да-да! Проходите! Я хочу попросить позвонить вот в этот колокольчик и дать начало новому учебному году!
Нехочуха и Немогуха берут колокольчик и пытаются позвякать им, но не справляются, с удивлением его рассматривают.
Нехочуха:
Нет, это я не хочу...
Немогуха:
Нет, я не могу! Ведущая:
Как, не хотите? Как это, не можете? Это же так просто! А вы, вообще-то, что-нибудь умеете?
Немогуха:
Не умеем!
Нехочуха (воинственно)'.
И не хотим. И тут вместе с вами не хотим быть. Да и не только мы — все не хотят!
Немогуха:
А многие и не могут!
Нехочуха:
Все ребята не хотят, ведь правда? Не хотят они в вашу школу — лучше побегать, поиграть! Правда?

Поют.

Я твоя сестричка,
Ты моя сестричка,
Друг за друга мы горой,
Повторяй за мной.
Будем вместе веселиться,
Прыгать, бегать и беситься,
Кувыркаться будем мы,
Кувыркаться будем мы.
С Нехочухой, с Немогухой
Целый день играть могу я,
Не хочу учиться —
Вот какие чудеса.
Припев:
Очень тяжко, очень тяжко
Тем, кто будет первоклашкой,
Ведь учиться им пора.
Надо делать все уроки,
Слушать мамины упреки,
Поиграть никак нельзя.
Поиграть никак нельзя.
Я твоя сестричка,
Ты моя сестричка,
Друг за друга мы горой.
Чтобы мамы все на свете
Разрешали малым детям,
Делай так, как я учу.
Надо так махать руками
И вот так стучать ногами,
И прыгать так, как я учу:
«Не могу», «не хочу».

Ведущая:
Ну нет! Я не согласна. Наши первоклассники не только хотят и любят ходить в школу, но уже очень многое умеют. Ведь уметь что-то делать самому — так здорово! Ребята, давайте покажем Нехочухе и Немогухе, что мы умеем делать.
Нехочуха:
А я не хочу смотреть, очень-то надо!
Немогуха:
А я не могу, лучше я лягу!
Ведущая:
Да вы только попробуйте посмотреть. А чтобы было поинтересней, каждый раз, когда ребята смогут сделать что-то сами, будете дарить им по шарику — вот как их у меня много!

Помощники вносят надутые шары, на каждом из которых написана одна буква фразы «Я хочу учиться в школе!» Эти шарики Нехочуха и Немогуха по 2 будут привязывать к специальной стойке по мере проведения конкурсов. Нехочуха и Немогуха сначала просто наблюдают за действиями ребят, даже иногда мешая им, а затем сами участвуют с помощью ребят в конкурсах и играх.

Ведущая:
Ребята, самое главное, чему учат в школе, — читать, писать, считать. Вы хотите уметь писать, считать и читать? (Да!) Может, кто-то уже умеет? (Да!) А давайте проверим! (Дети на асфальте мелом пишут свои имена, «добрые слова».) Ведущая:
Молодцы какие! Посмотрите, Нехочуха, Немогуха, какие прекрасные слова написали наши ребята — «Добро, Красота, Здравствуй, Спасибо»! А теперь проверим, умеете ли вы, ребята, считать. До скольки? До миллиона! Давайте сделаем так. Я буду вам читать веселое «математическое» стихотворение, а вы мне помогайте!

Бежал раз зайчик вдоль равнин —
И, значит, зайчик был... (один)
К нему зайчиха прибежала,
Тогда всего... (два) зайца стало.
Еще один бежит — смотри!
Теперь уж зайцев стало... (три)
Мчит новый заяц:
«Путь мне шире!» —
Так, стало быть, их уж... (четыре)
Ба, вот бежит один опять,
Так, значит, зайцев стало... (пять)

Игра-считалка проводится несколько раз, каждый раз все быстрее.

Ведущая:
Видите, Нехочуха, Немогуха, как хорошо умеют наши дети считать.
Нехочуха:
Так тогда зачем в школу идут?! И так все знают — не могу понять. Чему их еще-то научить можно?!
Немогуха:
А я знаю, кто не хочет в школу идти, — учителя!
Ведущая:
А вот посмотрите сами — учителя могут очень многое, и всему, что умеют сами, — обязательно научат детей. Вот, например, как украсить свой дом, класс к празднику — смотрите, как можно это сделать!

Ведущая знакомит детей с молодыми учителями и дает задание из подручных материалов украсить костюмы Нехочухи и Немогухи.

Немогуха:
Не могу понять, как это они так смогли. Буквально из ничего.
Нехочуха:
А я и не хочу понимать. Красота (любуясь собой) — великое дело!
Немогуха:
А я вот знаю, кто не хочет рано вставать, уроки готовить, портфель собирать!
Ведущая:
Да нет таких здесь!
Немогуха:
Да это родители! Им бы на диванчике, у телевизора, а не дитя родное в школу водить.
Ведущая:
А вот мы проверим, что умеют делать наши родители.

Проводятся конкурсы для родителей: мамы должны собрать портфель, папы — нарисовать портрет своего ребенка через 10 лет, бабушки завязывают красивые банты. Нехочуха и Немогуха помогают им, заразившись общим азартом.

Ведущая:
Вот видите, как много умеют наши ребята, как многому хотят научиться.
Нехочуха:
Конечно! Умеют. А вот кривляться, как мы (показывает), беситься, как мы (показывает), петь, как мы, не умеют.
Ведущая:
А вот послушайте, как поют наши дети — в нашей школе и этому учат.

Идет номер художественной самодеятельности.

Нехочуха:
Да, не могу я учиться, а вот петь так я очень хочу.
Немогуха:
А я хочу, да не могу! Ведущая:
Не расстраивайтесь! Давайте вместе прочитаем волшебные слова на этих волшебных шариках, громко скажем их все вместе — может, что-нибудь случится?
Дети скандируют: «Я хочу учиться в школе!». Нехочуха и Немогуха превращаются в Хочуху и Могуху — девочек с бантиками, в фартучках и с портфелями.
Ведущая:
Вот так чудо! Волшебство свершилось! Так пусть же эти слова останутся волшебным заклинанием все 10 лет в нашей прекрасной, любимой школе! В добрый путь, первоклашки!

Хочуха и Могуха звонят в колокольчик, первоклассники парами входят в двери школы под звуки вальса.
 

Сценарий игровой программы на 1 сентября "Прощай лето, здравствуй, школа"

«ПРОЩАЙ, ЛЕТО - ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА»

В- Здравствуйте мальчишки и девчонки. Мы рады приветствовать вас сегодня на нашем празднике под названием «ПРОЩАЙ, ЛЕТО - ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА»

Именно сегодня ученики и учителя по традиции отмечают День Знаний. Учитесь, обогащайте знаниями нашу страну!

В. Все вы, наверное, думаете:

« И так каждый год. Сколько можно? Да что же в этом празднике особенного???! НИЧЕГО! Скучно в школе, учиться заставляют? Двойки ставят! А кому нравиться двойки получать? Много задают. Читать заставляют, а все любят читать?

В. Чтобы создать праздничную атмосферу, давайте поздороваемся не совсем обычным способом. Когда я скажу: «Здравствуйте!» – все мальчишки крикнут: «Салют!» – и помашут мне рукой. Давайте попробуем.


Девочки, вам я предлагаю поздороваться по-французски, вот так: «Бонжур!» – и послать мне воздушный поцелуй. Итак, репетируем.


Уважаемые учителя, вас прошу поздороваться по-восточному. Для этого ладони нужно сложить перед грудью, сделать маленький поклон и сказать: «Салам алейкум»


Теперь поздороваемся все вместе, но каждый по-своему. Мальчишки – «Салют!», девочки – «Бонжур!», взрослые – «Салам алейкум!»,

Ведущий

Вот и закончились наши жаркие каникулы, пролетели как один день. Вы отдохнули, поправились, а кто-то, может, похудел, набрались новых сил. А впереди такой нескончаемо длинный, учебный год. Но мы с вами грустить не будем, будем веселиться и играть.

Ведущий

Сегодня мы собрались с вами здесь, чтобы до следующего года попрощаться с летом.
Что такое лето? Это три месяца отдыха во время летних каникул: июнь, июль и август. Именно с ними мы с вами и будем прощаться. Эти месяцы подарили нам много незабываемых встреч, поездок, знакомств, поэтому и прощание у нас будет торжественным. Участвуя в этом событии, мы с вами еще раз вспомним то, что было с нами летом.

Для торжественного прощания с июнем приглашаются по одному самому смелому участнику от класса. Смелому, потому что в тот момент, когда прозвучит звук фанфар, вам нужно будет иголкой проткнуть шар, чтобы получить то задание, которое подготовил нам с вами этот месяц.


Итак, для торжественного прощания с июнем приглашаются учащиеся с шестого по 11 классы!


Громко все вместе скажем:

прощай, июнь!!!

(Звучат фанфары, лопаются шары)


Первое задание вами получено: внимательно читайте и выполняйте.


Задание: совместно с классом и классным руководителем запишите на свитке те места, где каждый ученик из вашего класса побывал, ваша задача, записать как можно больше этих самых мест. Записывать нужно в столбик, нумеруя каждый пункт.
(Звучит музыка: «Всё начинается со школьного звонка»)

Итак, заканчивается песня, а значит: заканчивается и время на выполнение первого задания. Давайте посмотрим, какой из классов больше всего проколесил и протопал за это лето.
(Дети называют цифру отмеченных мест)


А теперь мы попробуем составить собирательный образ ученика -путешественника во время летних каникул.

«Моё незабываемое лето!»

(Текст, в который вставляются записанные на листок пункты одной из команд)
«Еще весной я запланировал, что этим летом я обязательно съезжу в ____(2-3 пункта), потому что я соскучился по бабушке, мне хотелось побродить по лесу, половить в речке рыбу. Но мама решила, что сначала я должен побывать в (у).___(2-3 пункта), потому что для моего здоровья это будет более полезно. Но ее опередил папа, отправив меня сначала в________, а потом в____ уже в воспитательных целях. Когда наступил июль, решил, что буду валяться на диване, потому что за июнь я изрядно устал. Но не тут-то было. Бабушка прислала мне путевку в _______, это для расширения кругозора, когда я вернулся, я рассказывал бабушке про крокодилов, бегемотов, которых я там видел, еще между делом в июле с одноклассниками , взяв рюкзаки с провизией и палатки на 5 дней мы отправились в________________, вот там мне очень понравилось, и я решил, что в следующем году я лучше не поеду в____________, откажусь от________________, даже в__________ не полечу, а уже дней на 10 ,может на велосипеде с другом махну сюда. Ну, вот и август, здесь уже по плану, как и каждый год, сначала в_________, потом в________________, и только на последней неделе я выбрался на шашлыки в _____________. Жалко вот только, что почитать я за лето ничего не успел, зато какое я напишу сочинение...»

Итак, для прощания с месяцем июлем приглашаются новые участники от каждого класса.


А мы с вами хором говорим:

прощай, июль!

(Звучат фанфары, лопаются шары)


И второе задание вами уже получено: внимательно читайте и выполняйте.
ФАНТЫ:
1) Изобразить бабушку, которая ворчит по каждому поводу
2) Изобразить кипящий чайник со свистком.
3) Изобразить кошку после купания
4) Изобразить сороку, которая хочет чего-нибудь стащить
5) Изобразить назойливую муху
6) Изобразить обезьяну, выпрашивающую банан

(Звучит музыка: «Мы идем дорогою детства»)
Представление каждым классом своего задания

Но отдыхая летом, мы не забывали, что живем в православном календаре. Именно август, который заканчивает лето и подготовил для вас задания, связанные с летними православными праздниками.
Итак, для прощания с месяцем августом приглашаются новые участники от каждого класса.


А мы с вами хором говорим:

прощай, август!

(Звучат фанфары, лопаются шары)


Вот и третье задание вами уже получено: внимательно читайте и выполняйте.
(Звучит музыка: «Песня о дороге» С. И Т. Никитиных)

Задание: найдите православные праздники августа из предложенных


ПРАЗДНИКИ
Преображение Господне (9)
Успение Пресвятой Богородицы (10)

День памяти Преподобного Серафима Саровского(7)
День памяти пророка Ильи (8)

Празднование Славных и всехвальных первоверховных апостолов Петра и Павла (4)
День памяти равноапостольной Ольги(6)
День Святой Троицы (1)
День Святаго Духа (2)
День празднования иконы Божией Матери Фёдоровская (11)
День памяти Петра и Февроньи Муромских(3)
День памяти преподобного Сергия игумена Радонежского(5)


Ну, что ж, а теперь давайте проверим все вместе


Назовем по порядку праздники Июня (1,2)
Июля (3,4,5,6)
Августа (7,8,9,10,11)

А теперь все вместе скажем хором:

Прощай, Лето!

В. Скажите, а вы смотрите мультфильмы? Какие? Сегодня мы будем играть в «Фиксиков», а точнее, выполнять движения под мелодию из этого мультика. Готовы? Прошу всех встать из своих мест и приготовить ручки. Все движения вы будете повторять за мной. Поехали!!!

Танцевальная игра «Тыц, тыц помогатор»

Здравствуй, школа!

Учитель: А знаете ли вы, ребята, что не все дети мира идут в школу 1 сентября, так, как вы?

  • В Голландии, Норвегии и Швеции дети проучились уже целый месяц – они пошли в школу 1 августа.

  • В Индии учебный год в самом разгаре. Он начался 1 апреля.

  • В Австралии ученики вновь садятся за парты 1 января.

  • В республике Коста-Рика вчера, т.е. 31 августа в школах прозвенел последний, а не первый, звонок.

Ведущий

Ну что, все готовы к школе? (Да)

– Если согласны, говорите хором: «Это я, это я, это все мои друзья!» 

Если не согласны – молчите. 


*Кто из вас всегда готов жизнь прожить без учителей? 
– Это я, это я, это все мои друзья. 


*Кто же хочет быть ученым, 
Бодрым, стройным и веселым? 


*Кто из вас не ходит хмурый, 
Любит спорт и физкультуру? 


*Кто мороза не боится, 
На коньках летит, как птица? 

*Ну, а кто начнет обед 
С жвачки импортной, конфет? 


*Кто же любит помидоры, 
Фрукты, овощи, лимоны? 


*Кто поел и чистит зубки 
Ежедневно дважды в сутки? 


*Кто, согласно распорядку 
Выполняет физзарядку?

Урок физкультуры

тогда давайте сейчас все вместе выполним необычную зарядку, оказавшись на уроке физкультуры.

Руки к пяткам и к ушам, на колени, и к плечам, в стороны, на пояс, вверх, а теперь веселый смех, хи-хи-хи, ха-ха-ха, до чего ж все хороши и смеялись от души, на раз в ладоши хлопнули, на два ногою топнули , три четыре подтянулись , и друг другу улыбнулись!

«Быстрый ластик»

Ведущий: Ответьте мне, только честно, вы когда-нибудь стирали двойки в дневнике. Не стирали. Молодцы. Но так как у нас игра шуточная, я предлагаю вам побыть в роли закоренелого двоечника. Перед вами листы с огромными двойками. Их нужно стереть. Кто быстрее справится с заданием.

Игра « Перенеси книгу»

Ведущий: Как известно в восточных странах женщины нося вещи не в руках, а на голове. И сейчас я предлагаю вам попробовать перенести книгу на голове.

«Для начинающих поэтов».

  Командам предлагается ряд зарифмованных слов. Командам выдают листки с рифмами, чистую бумагу, ручки.

·Условие: нужно написать стихотворение на ряд зарифмованных слов.

Ученики – мученики

Раздевалка – свалка

Урок – впрок

Учитель – повелитель

Звонок – срок

Рот – бутерброд

Покраснел – мел

Дневник – поник

«Бессловесное общение».

·  От каждой команды выбирается представитель. Учитель вручает каждому письменное задание.В течение 5 минут каждый игрок должен передать своей команде информацию с помощью жестов и мимики.

Задача команды: расшифровать эту информацию. Побеждает та команда, которая правильно поймёт своего товарища.

СИТУАЦИИ:

1. Приходите ко мне в гости.

2. Мне очень весело.

3. Я иду в школу.

4. За окном летит птица.

5. Я сижу за партой.

6. Я позвоню тебе в пять.

Музыкальное попурри

1.в первый погожий сентябрьский денёк

робко входил я под светлые своды

первый учебник и первый урок-

так начинаются школьные годы.

2. дважды два- четыре,

дважды два- четыре-

это всем известно в целом мире

дважды два- четыре,

дважды два- четыре

а не три, а не пять- это надо знать

дважды два- четыре,

дважды два- четыре

а не шесть, а не семь- это ясно всем.

3. а у нас пришла беда-

сочиненье снова

лев толстой в мои года

не писал такого

не бываю я нигде,

не дышу озоном

занимаюсь на труде синхрофозотроном

толи ещё будет,

толи ещё будет,

толи ещё будет ой ёй ёй.

4.даром преподаватели

время со мною тратили

даром со мною мучился

самый известный маг. да да да

мудрых преподавателей

слушал я не внимательно

всё, что ни задавали мне

делал я кое как.

5. буквы разные писать

тонким пёрышком в тетрадь

учат в школе----3р.

вычитать и умножать

малышей не обижать

учат в школе----3р.

Листочки-пожелания. Учащимся раздаются вырезанные из цветной бумаги листочки клена, дуба, осины. На них они пишут пожелания себе, своим одноклассникам, учителям на новый учебный год.

Сценарии 1 Сентября


Опубликовано Авг 13, 2014 в Сценарии 1 сентября

Лето пролетает незаметно, и детям опять скоро в школу. Кто-то ждет этого дня с нетерпением, а кому-то очень не хочется, чтобы 1 сентября наступало так быстро. И все же давайте напомним ребятам о том, что начало нового учебного года не за горами. Отдыхать еще можно, но слегка обновить знание разных предметов и психологически настроить себя на учебу не помешает.

Далее

Опубликовано Авг 4, 2014 в Сценарии 1 сентября

Здравствуй, школьная страна!

Сценарий школьного праздника.
Действующие лица: Вася– ученик, 4 девочки-ведущие программы, Золотая рыбка, Царь, Царица, Несмеяна, активисты школы 4чел.
Занавес закрыт. Фонограмма.. Занавес открывается. На сцену выходят 4 девочки- ведущие.
1 ДЕВОЧКА. Здравствуйте, здравствуйте, вместе мы снова,
И школа к учебному году готова,
2 ДЕВОЧКА.

Далее

Опубликовано Июл 26, 2014 в Сценарии 1 сентября

Сценарий театрализованного представления «Сундучок знаний»

Домовой: Друзья! Наш праздник продолжается для всех, кто здесь собрался! Ведь сегодня 1 сентября- знаменательная дата. Первоклассники в первый раз сядут за школьные парты, выпускники начтут свой последний школьный год – самый сложный, самый волнующий, самый запоминающий.

Далее

Опубликовано Июн 7, 2014 в Сценарии 1 сентября

Игровая программа, посвященная Дню Знаний.

1 Ведущая:
Здравствуйте, ребята! Мы очень рады видеть вас в нашем зале. Как вы все выросли, похорошели, загорели! Хорошо вы отдохнули летом? (Ответ детей.) Мы очень рады за вас.
2 Ведущая: Смотрю, и новые ребята у нас появились — это наши первоклассники. Я попрошу сейчас их встать, и давайте поприветствуем их дружными аплодисментами!

Далее

Опубликовано Июн 2, 2014 в Сценарии 1 сентября

«Покоряя школьные джунгли»
(игровая программа, посвященная Дню знаний)

Место проведения: лесная поляна

(Звучит музыка. Ведущий приветствует собравшихся детей и взрослых)

Вед: Добрый день, юные путешественники, романтики и
мечтатели! Позади летние каникулы, которые подарили вам
возможность накопить силы для покорения новых
труднопроходимых школьных джунглей.

Далее

Опубликовано мая 16, 2014 в Сценарии 1 сентября

Сказки на восточный лад
Голос:
Не на алтайских горах,
Не в казахских степях,
И, конечно, не в Кремле,
А на Орехово-Зуевской земле,
Случилось это в сентябре.
В гости падишах явился,
Увидев детский дом, аж, прослезился.
(Под музыку появляется падишах, вытирает слёзы))
Падишах:
Долго ехал к вам друзья!
И проголодался я.
Где моя отрада?
Где Шехерезада?
(Под музыку появляется Шехерезада, несёт поднос с фруктами)
Падишах:
Расскажи мне сказку снова…
Шехерезада:
Мой повелитель, я готова.

Далее

Сценарий на 1 сентября в игровой форме. Игровая программа "Школа! Здравствуй! Это – я!"

Предлагаем вашему вниманию оригинальный сценарий развлекательной программы на 1 сентября в школе из серии сценарии школьных праздников . Этот интересный и оригинальный сценарий написала Татьяна Петюкова для праздника Знаний в школе. Спасибо автору за замечательный сценарий, который отлично подойдет для школьного праздника Знаний 1 сентября ученикам 1 класса и ученикам младшего звена школы.

Сцена украшена в виде леса. Стоит пенёк (стул, украшенный зелёной тканью). Растут цветочки (из цветной бумаги лежат на полу). Летают птички (вырезаны из бумаги, приклеены к ширме).

(В качестве актеров на этот детский праздник могут быть приглашены аниматоры . Идеально, если профессиональные аниматоры и сами дети будут играть сценку вместе.)

Из-за ширмы:

А НУ, БРЫСЬ.

С грохотом вылетает консервная банка. С другой стороны появляется фея:

АЙ - АЙ - АЙ!!! ЧТО ЗА ПРОКАЗЫ?

КТО ЗДЕСЬ ХОЧЕТ БЫТЬ НАКАЗАН?

КТО НЕВЕЖДА И ЗЛОДЕЙ?

ВЫХОДИ-КА ПОСКОРЕЙ!!!

Выходит колобок:

ЧТО КРИЧИШЬ, КАК НА ПОЖАРЕ?

ВОН ПОШЛА, А ТО УДАРЮ!

И НЕ НАДО СТРОИТЬ ГЛАЗКИ!

ЗНАЮ Я ВСЕ ВАШИ СКАЗКИ:

МОЛ, ХОРОШИМ НАДО БЫТЬ,

КОШЕЧЕК НАДО ЛЮБИТЬ… ТЬФУ!!! (плюёт)

КТО ТАКАЯ, ПРИЗНАВАЙСЯ,

А НЕ ХОЧЕШЬ - ЗАЩИЩАЙСЯ!!!

Сжимает кулаки, делает грозный вид.

Я ПРИШЛА ТЕБЕ ПОМОЧЬ,

В СЕБЕ ГРУБОСТЬ ПРЕВОЗМОЧЬ!

ФЕЯ Я ИЗ МИРА ЗНАНИЙ,

Я ПРЕДЕЛ ЛЮДСКИХ МЕЧТАНИЙ…

ВЕДЬМА! ВСЁ С ТОБОЙ ПОНЯТНО…

УБИРАЙСЯ-КА ОБРАТНО!

ТОЖЕ МНЕ ПРЕДЕЛ НАШЁЛСЯ!

БЕЗ ТЕБЯ Б НЕ ОБОШЁЛСЯ…

А ВЕДЬ Я ПОМОЧЬ ХОТЕЛА…

НУ ТЫ ТОЧНО ОБОЛДЕЛА!

НЕ НУЖНЫ МНЕ ВАШИ ЗНАНЬЯ

Я ИСПОЛНЮ ВСЕ ЖЕЛАНЬЯ!

НУ УЖ ПРЯМ - ТАКИ И ВСЕ?

ПОСТАРАЮСЬ. ЧТО ТЕБЕ?

ГОВОРИ СВОЁ ЖЕЛАНЬЕ!

НУ, КОНЕШ, НЕ ВАШИ ЗНАНЬЯ…

ЧТО ТОГДА?

ХОЧУ БОГАТСТВА!

ХОЧУ ЖИЗНЬЮ НАСЛАЖДАТЬСЯ!

ЧТО Ж, ДЕРЖИ (протягивает книгу)…

ОПЯТЬ ТЫ ЗН-А-А-А-НЬЯ.

ГОВОРИ ЖЕ ЗАКЛИНАНЬЕ!

Я БОГАТЫМ СТАТЬ ХОЧУ!

А НЕ ТО ПОКОЛОЧУ!!!

А ТЫ ВЗРОСЛЫМ НЕ ГРУБИ,

ЛУЧШЕ В КНИГУ ЗАГЛЯНИ.

ЧТО НАПИСАНО ПРОЧТЁШЬ -

И БОГАТСТВО ОБРЕТЁШЬ.

Пока колобок открывает книгу - фея незаметно уходит. Колобок крутит книгу со всех сторон:

Оборачивается - феи нет.

НАДО БАБКУ В ПОМОЩЬ ЗВАТЬ.

ЭЙ, БАБУСЯ! ВЫРУЧАЙ!

ЭТИ СТРОЧКИ ПРОЧИТАЙ!

Пришла бабка, взяла книгу, посмотрела:

ЧТО ТЫ, МИЛЫЙ, ПОШУТИЛ?

ТЫ Ж ОЧКИ МОИ РАЗБИЛ!

В ШКОЛУ НУЖНО ПОСТУПАТЬ,

ТОЛЬКО ТЫ ТАКОЙ НЕВЕЖДА!

НЕ ВОЗЬМУТ, НЕ ГРЕЙ НАДЕЖДУ.

КАК ЖЕ СТАНУ Я БОГАТЫМ? (в сторону)

В ШКОЛУ ПОСТУПИТЬ ПО БЛАТУ?

ПРОСТО ВЕЖЛИВЫМ СТАТЬ НУЖНО,

КОЛОБКУ ПОМОЖЕМ ДРУЖНО? (к детям)

К ВЕЖЛИВОСТИ ПУТЬ НЕ ГЛАДКИЙ,

ОТГАДАЙ МОИ ЗАГАДКИ!

А РЕБЯТА ПУСТЬ ПОДСКАЖУТ,

ВЕЖЛЕВЫМ БЫТЬ ОЧЕНЬ ВАЖНО!

ЗАГАДКИ НА ВЕЖЛИВОСТЬ.

1. РАСТАЕТ ДАЖЕ ЛЕДЯНАЯ ГЛЫБА

ОТ СЛОВА ТЁПЛОГО … (спасибо)

2. ЗЕЛЕНЕЕТ СТАРЫЙ ПЕНЬ,

КОГДА УСЛЫШЕШЬ … (добрый день)

3. МАЛЬЧИК ВЕЖЛИВЫЙ И РАЗВИТЫЙ

ГОВОРИТ, ВСТРЕЧАЯСЬ… (здравствуйте)

4. КОГДА НАС БРАНЯТ ЗА ШАЛОСТИ,

ГОВОРИМ… (простите, пожалуйста)

5. И ВО ФРАНЦИИ И В ДАНИИ

НА ПРОЩАНЬЕ ГОВОРЯТ… (до свидания)

6. КОГДА В ТРАНСПОРТЕ СИДИШЬ,

И НА СТАРШЕГО ГЛЯДИШЬ

ЧТОБ НЕВЕЖДОЙ НЕ ПРОСЛЫТЬ

НУЖНО … (место уступить)

7. КОЛЬ ХОТИТЕ НА ВОПРОС

ВЫ ОТВЕТИТЬ – НЕ ВОПРОС.

С МЕСТА НЕЗАЧЕМ КРИЧАТЬ,

НУЖНО РУКУ ВВЕРХ… (поднять)

8. КОГДА БЕЖИШЬ ТЫ НА УРОК,

РИСКУЕШЬ СБИТЬ КОГО-ТО С НОГ!

А ЧТОБЫ НИКОГО НЕ СБИТЬ –

НУЖНО (медленно ходить)

9. А КОГДА В УРОЧНЫЙ ЧАС,

УЧИТЕЛЬНИЦА ВХОДИТ В КЛАСС,

ГРУБИЯНОМ ЧТОБ НЕ СТАТЬ,

НУЖНО ОЧЕНЬ РОВНО (встать)

ЧТОБ УРОК МОЙ НЕ ЗАБЫТЬ,

ЕГО НУЖНО ЗАКРЕПИТЬ.

ПОЗДОРОВАЕМСЯ С ВАМИ –

ПОВТОРЯЙТЕ ВСЕ ЗА НАМИ:

ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧТО ЭСКИМОС,

ЗДАРОВАЯСЬ, ТРЁТ НОС ОБ НОС?

(трутся носами бабка и колобок)

А ТИБЕТЕЦ ТАК ПРИВЫК:

ЗДОРОВАЯСЬ, КАЖЕТ ЯЗЫК.

(показывают языки)

МОЛОДЦЫ!!!

ВЕЖЛИВЫМ Я СТАЛ ТЕПЕРЬ,

ТОЛЬКО В ШКОЛУ ИДТИ ЛЕНЬ.

МОЖЕТ К ДЕДУШКЕ ПОЙТИ?

ДЕДА, ДЕДУШКА, ПРОЧТИ!

(бабка уходит, появляется дед)

НУ-КА, НУ-КА! ЧТО? ДАВАЙ!

ВОТ: ДВЕ СТРОЧКИ ПРОЧИТАЙ!

НУ, ЧЕГО Ж ТЫ НЕ ЧИТАЕШЬ?

БУКВЫ ЧТОЛИ ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ?

ВСЁ Я ЗНАЮ: ЭТО «ЗЫ»…

НУ А СЛЕДОМ ИДЁТ «НЫ»…

НЕТУ СЛОВА «ЗЫ» И «НЫ»?

МНЕ СЛОВА, СЛОВА НУЖНЫ!!!

ТЫ МИЛОЧЕК НЕ СЕРДИСЬ

ЛУЧШЕ САМ ИДИ УЧИСЬ!

ТОЛЬКО В ШКОЛУ – НЕ НОГОЙ!

ТЫ ОЧЕНЬ ЗЛОЙ!

ИЗ РОГАТКИ ПТИЦ СТРЕЛЯЕШЬ,

БЕДНЫХ КОШЕК ОБИЖАЕШЬ.

ЧТОБЫ В ШКОЛУ ПОСТУПИТЬ,

НАДО САМЫМ ДОБРЫМ БЫТЬ!

ПОМОГИ, Я НЕ ШУЧУ,

САМЫМ ДОБРЫМ СТАТЬ ХОЧУ!

ХОРОШО, Я ТЕБЕ ВЕРЮ,

И СЕЙЧАС ВАС ВСЕХ ПРОВЕРЮ.

ДОБРОТЕ ЧТОБ НАУЧИТЬ –

БУДУ ФРАЗЫ ГОВОРИТЬ!

ЕСЛИ ДОБРЫЙ В НИХ ПОСТУПОК

ВСЁ СЕРЬЁЗНО И БЕЗ ШУТОК,

ВМЕСТЕ КРИКНЕМ ГРОМКО «ДА!»

ХЛОПАЕМ РУКАМИ.

НУ А НЕТ – МЫ КРИКНЕМ: «НЕТ!»

ТОПОЕМ НОГАМИ.

ИГРА НА ДОБРОТУ.

10ЧТОБ С ДЕВЧЁНКАМИ ИГРАТЬ-

БУДУ ИХ ЗА КОСЫ ДРАТЬ!

11КОШЕК БУДУ Я ЛЮБИТЬ,

НИКОГДА НЕ БУДУ БИТЬ!

12ПТИЦ ГОНЯТЬ Я ОБОЖАЮ –

ВСЕХ С РОГАТКИ ПОСТРЕЛЯЮ!

13Я ЗЛОДЕЕВ НЕ БОЮСЬ,

Я ЗА СЛАБЫХ ЗАСТУПЛЮСЬ!

14БЫТЬ Я ДОБРЫМ НЕ ХОЧУ –

ВСЕХ ВОКРУГ ПОКОЛОЧУ.

15ПРО ЛЮБЕЗНОСТЬ НЕ ЗАБУДУ -

НИКОГДА ГРУБИТЬ НЕ БУДУ.

16МЛАДШИХ БУДУ УВАЖАТЬ,

НЕ ПОЗВОЛЮ ОБИЖАТЬ.

17СЛОВ ХОРОШИХ НЕ ТЕРПЛЮ,

ОБЗЫВАТЬСЯ Я ЛЮБЛЮ.

18УКУШУ ЗА НОС СОБАКУ

И ПОЛЕЗУ С КОШКОЙ В ДРАКУ.

19БАБУШКУ НЕ ПОДВЕДУ –

ЧЕРЕЗ ДОРОГУ ПРОВЕДУ.

Колобок: (в это время уходит дед)

СТАЛ Я ДОБРЫМ И ЛЮБЕЗНЫМ,

Я ХОЧУ ОБОГАТИТЬСЯ.

КТО Ж ПРОЧТЁТ МНЕ ЗАКЛИНАНЬЕ?

ЭТО ПРОСТО НАКАЗАНЬЕ!

(мимо пробегает заяц)

О, ЗАЙЧОНОК, ПОМОГИ,

НУ ПОСТОЙ ЖЕ, НЕ БЕГИ!

ПРОЧИТАЙ ВСЕГО ТРИ СЛОВА.

(заяц смотрит в книгу)

Я НЕ ВИДОВАЛ ТАКОГО…

ПОУЧИСЬ ПОЙДИ СПЕРВА –

И ПРОЧТЁШЬ ЭТИ СЛОВА.

ВЕДЬ ОНИ ЖЕ НЕ ПРОСТЫЕ,

А ВОЛШЕБНЫЕ, ИНЫЕ!!!

ТОЛЬКО В ШКОЛЕ ИМ НАУЧАТ,

НО ТЕБЯ ТУДА НЕ ПУСТЯТ!

ЭТО КАК ЖЕ? ПОЧЕМУ?

В ШКОЛУ Я ТЕПЕРЬ ХОЧУ!

НАУЧУСЬ ВСЕМУ, ЧТО НУЖНО:

БЫТЬ ЛЮБЕЗНЫМ, ДОБРЫМ, ДРУЖНЫМ…

ВСЕ ОСИЛЮ, НАУЧУСЬ!!!

В ШКОЛУ ОЧЕНЬ Я ХОЧУ!!!

НО НЕЛЬЗЯ! ТЫ НЕ ОПРЯТНЫЙ,

И ИДИ-КА ТЫ ОБРАТНО!

В ШКОЛЕ ЧИСТЫЕ РЕБЯТА,

А У ТЕБЯ НА ПУЗЕ ПЯТНА!

ПОМОГИ МНЕ, ЗАЙЧИК МИЛЫЙ!

ЧТО ВДРУГ СТАЛ ТАКОЙ УНЫЛЫЙ?

НЕ ПЕЧАЛЬСЯ ТЫ НЕ НАДО,

ПРИВЕДЁМ ТЕБЯ В ПОРЯДОК.

(Вызывает детей. Они встают вокруг колобка, держась за руки.)

(поют песню)

ПЕСНЯ ПРО ОПРЯТНОСТЬ.

КОЛОБКА СЕЙЧАС ПРИЧЕШЕМ - прыгают

КОЛОБКА СЕЙЧАС ПРИЧЕШЕМ - все вместе

(подходят к колобку)

(приглаживают ему волосы)

ЧЕШЕМ, ЧЕШЕМ, ЧЕШЕМ, ЧЕШЕМ! –2Р. (все вместе).

И РУБАШЕЧКУ ПОПРАВИМ – прыгают.

И РУБАШЕЧКУ ПОПРАВИМ – все вместе.

(подходят и поправляют)

ПРАВИМ, ПРАВИМ, ПРАВИМ, ПРАВИМ – 2Р. (все вместе).

МЫ ШНУРКИ ЕМУ ЗАВЯЖЕМ – прыгают.

МЫ ШНУРКИ ЕМУ ЗАВЯЖЕМ - все вместе.

(подходят, наклоняются, как будто вяжут)

ВЯЖЕМ, ВЯЖЕМ, ВЯЖЕМ, ВЯЖЕМ –2Р (все вместе).

В ШКОЛУ МЫ ЕГО ОТПРАВИМ – прыгают.

В ШКОЛУ МЫ ЕГО ОТПРАВИМ – все вместе.

(ведут хоровод)

МЫ ОТПРАВИМ, МЫ ОТПРАВИМ -2Р. (все вместе)

(дети садятся на места)

Я ТЕПЕРЬ ОПРЯТНЫЙ, ЧИСТЫЙ!

В ШКОЛУ Я ПОЙДУ УЧИТЬСЯ!

В МИГ НАЙДУ ТУДА ДОРОГУ

ВЕДЬ ДРУЗЕЙ У МЕНЯ МНОГО!

(выходят фея, дед и бабка)

НЕ ХОЧУ Я БЫТЬ БОГАТЫМ,

ДОБРЫМ БУДУ И ОПРЯТНЫМ.

(смотрит на книгу)

ЭХ! ЗАЧЕМ МНЕ ЗАКЛИНАНЬЯ,

ПОЛУЧАТЬ ИДУ Я ЗНАНЬЯ!

Собирается выкинуть книгу, подходит к нему фея, берёт из его рук книгу, открывает и показывает детям, в ней крупными буквами:

«ЗНАНИЕ – ТВОЁ БОГАТСТВО»

Я ХОЧУ ТЕБЕ ПРИЗНАТЬСЯ:

ЗНАНИЕ – ТВОЁ БОГАТСТВО!

Все выходят в центр и кланяются зрителям.

Понравился сценарий Праздника Знаний для первоклашек? ПОСТАВЬ НА СВОЮ СТРАНИЦУ В СОЦСЕТЯХ!

Игровая программа, посвященная Дню Знаний.

1 Ведущая:
Здравствуйте, ребята! Мы очень рады видеть вас в нашем зале. Как вы все выросли, похорошели, загорели! Хорошо вы отдохнули летом? (Ответ детей.) Мы очень рады за вас.
2 Ведущая: Смотрю, и новые ребята у нас появились — это наши первоклассники. Я попрошу сейчас их встать, и давайте поприветствуем их дружными аплодисментами! (первоклассники встают со своих мест) Надеюсь, что вы все подружитесь.
1 Ведущая: Сегодня у нас с вами замечательный праздник. Скажите мне, пожалуйста, а что принято дарить на праздник? (дети отвечают: цветы).
2 ведущая: Совершенно верно – цветы. Вас сегодня тоже поздравила с праздником и вручила цветок сама Василиса Премудрая. Как вы уже успели заметить – это необычный цветок. А к этому цветку еще и открытка прилагается (ведущая зачитывает открытку)
Поздравляю с праздником взрослых и детей,
Пусть цветик – семицветик подарит радость всем!
Вы лепесток сорвите, задание прочтите
Исполните всё точно и получИте приз!
1 Ведущая: Итак, ребята, вы готовы познакомиться с необычным цветком? Тогда кто из вас первым сорвёт лепесток и прочитает задание? (ребенок отрывает лепесток, и все выполняют задания)
Лепестки: загадочный, арифметический, литературный, музыкальный, танцевальный, спортивный, словесный.
Задания выполняются в произвольном порядке.
Загадочный лепесток. В этом лепестке спрятаны загадки. И конечно эти загадки будут на школьную тематику. Отвечаем все дружно!
Кто шагает с сумкой книг, утром в школу…(ученик)
Чтобы было, где писать, в школе нам нужна…(тетрадь)
Веселятся Коля, Лена, это значит -…(перемена)
Если всё ты будешь знать, то получишь в школе…(пять)
Я сижу, едва не плача, очень трудная …(задача)
Кто альбом раскрасит ваш, ну, конечно…(карандаш)
В коридоре топот ног, то зовет всех в класс…(звонок)
Арифметический лепесток. Мы приглашаем на сцену 3 ребят, тех, кто уже умеет считать.

1) сколько хвостов у семи котов? (7)
2) сколько ушек у трех старушек? (6)
3) сколько рогов у пяти коров? (10)
4) Сделал Вася табурет: три ноги, четвертой нет. А теперь сидит, считает, сколько ножек не хватает? (1)
5) Шесть морских черепашат к морю синему спешат. Одного поймал Денис. Сколько к морю добрались? (5)
6) Шесть пальто в шкафу висело, три из них моль летом съела, остальные есть не стала, всё летала и считала, набирая аппетит, сколько их в шкафу висит? (3)
Литературный лепесток. Ребята, а вы любите сказки? А хорошо ли вы их знаете? Сейчас мы это проверим. Мы получили телеграммы от сказочных героев. Угадайте, кто прислал телеграмму, и из какой сказки этот герой.
1) «Спасите! Нас съел серый волк» (Семеро козлят)
2) «От дедушки ушел, от бабушки ушел. Скоро у вас буду» (Колобок)
3) «Пришлите, пожалуйста, капли, мы лягушками нынче объелись и у нас животы разболелись» (Айболит)
4) «Все осталось без изменений, вот только бабушку съел волк» (Красная шапочка)
5) «Дорогие гости! Помогите! Паука – злодея зарубите» (Муха-цокотуха)
6) «Очень расстроена, нечаянно разбила яичко» (Курочка ряба)
Музыкальный лепесток.
Сейчас мы разделим зал на 2 команды. Будет звучать отрывок известной песни, и как только музыка прекратится каждой команде, по очереди, нужно будет допеть песню.

Спортивный лепесток.
Ребята, как вы наверно, уже догадались, что мы немного потренируемся. Но тренировка у нас будет тоже необычная, это будет игра «Светофор». А заодно еще проверим, как вы знаете правила дорожного движения. Сейчас мы будем называть цвета светофора. Когда я назову «красный» вы должны будете встать со своих мест. Если я назову «желтый», вы должны будете замереть. Когда я назову «зеленый» вы топайте ногами и хлопайте в ладоши.
Словесный лепесток.
Для этого конкурса мы приглашаем на сцену ребят, которые любят стихи и могут даже сочинить. Ваша задача подобрать рифмы к следующим строчкам.
1) А лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли. Море пламенем горит, выбежал из моря …(кит)
2) Кот царапался, кусался, если ж был неравен спор, от врагов своих спасался, залезая на…(забор)
3) Вместо шапки на ходу, он надел …(сковороду)
4) И на утро вот что было: бедный Дима вдруг ослеп. На окне лежало мыло, он сказал, что это …(хлеб)
5) В сыром тропическом лесу, ловил ужей и жаб, на длинном Ванином носу крылатый …(баобаб)
Танцевальный лепесток.
От каждого класса нам потребуется один представитель, который хорошо танцует. Сейчас ваш одноклассник будет показывать танцевальные движения, а вам, ребята, нужно будет их повторить. Чей класс дружнее станцует, тот и победил в этом конкурсе.
1 Вед: Молодцы ребята, хорошо мы с вами повеселились…! До новых встреч!

Участники и гости праздника (первоклассники, выпускники, родители, учителя) собираются перед школьным зданием. Звучат школьные песенки, праздник традиционно открывается «Полькой первоклассников» ( учащиеся школы искусств и все желающие). Крыльцо школы оформлено цветами, воздушными шарами, оценками (цифрами от 1 до 5, нарисованными везде, где можно).

Ведущая:
Здравствуйте, здравствуйте, все-все-все! Здравствуйте, мальчики! (Отвечают мальчики.) Здравствуйте, девочки! (Здороваются девочки.) Здравствуйте, мамы! (Мамы отвечают.) Здравствуйте, папы! (Здороваются папы.) А также бабушки и дедушки!
Целое лето, целых 3 долгих месяца не виделись мы с вами, и я, честно говоря, немножко соскучилась. Сегодняшний день — один из праздников знаний, которые каждый школьник переживает в своей жизни как минимум 9 раз. Но для первоклассников этот день по-особенному праздничный. Для них сегодня начинается новый — взрослый этап жизни. Теперь они не просто мальчики и девочки — они ученики, а их мамы и папы — родители учеников. И теперь вместо обычных забот, игр и развлечений главными для них станут странные и не известные пока малышам слова — алгебра, геометрия, биология, география, астрономия. И за каждым словом — новые знания, новые открытия, приключения и странствия. Но это в будущем, завтра. А сегодня — вот они, стоят перед нами, маленькие и испуганные, нарядные, с огромными бантами и букетами. Сегодня мы впервые знакомимся с нашими первоклассниками. А между прочим, давайте и в самом деле познакомимся друг с другом. Давайте все вместе громко-громко назовем свои имена.

По команде дети и взрослые называют все вместе свои имена.

Ведущая:
Да. Здорово. Только непонятно. Давайте попробуем по-другому. Сделаем «именную» перекличку, узнаем, кого у нас больше: Вов, Петь, Анечек или Танечек!

Ведущая называет имена, дети в ответ поднимают руки, как в классе.

Ведущая:
Ну вот, познакомились. А теперь я вас познакомлю с человеком, который в школе самый главный. А вы знаете, кто в школе самый главный? Правильно, директор."
Слово для приветствия предоставляется директору школы. Затем идет номер художественной самодеятельности.
Ведущая:
Ну вот, все теперь друг друга знают. Наступило время прозвучать первому звонку. Знаете, я хочу попросить кого-нибудь из вас, первоклассников, подать этот первый звонок. Вот колокольчик, кто мне поможет? А вот две девочки с бантиками, вы хотите? Идите сюда!

Из группы первоклассников выходят Нехочуха и Немогуха.

Нехочуха:
Кто, мы? Немогуха:
Куда, сюда?
Ведущая:
Да-да! Проходите! Я хочу попросить позвонить вот в этот колокольчик и дать начало новому учебному году!
Нехочуха и Немогуха берут колокольчик и пытаются позвякать им, но не справляются, с удивлением его рассматривают.
Нехочуха:
Нет, это я не хочу...
Немогуха:
Нет, я не могу! Ведущая:
Как, не хотите? Как это, не можете? Это же так просто! А вы, вообще-то, что-нибудь умеете?
Немогуха:
Не умеем!
Нехочуха (воинственно)".
И не хотим. И тут вместе с вами не хотим быть. Да и не только мы — все не хотят!
Немогуха:
А многие и не могут!
Нехочуха:
Все ребята не хотят, ведь правда? Не хотят они в вашу школу — лучше побегать, поиграть! Правда?

Я твоя сестричка,
Ты моя сестричка,
Друг за друга мы горой,
Повторяй за мной.
Будем вместе веселиться,
Прыгать, бегать и беситься,
Кувыркаться будем мы,
Кувыркаться будем мы.
С Нехочухой, с Немогухой
Целый день играть могу я,
Не хочу учиться —
Вот какие чудеса.
Припев:
Очень тяжко, очень тяжко
Тем, кто будет первоклашкой,
Ведь учиться им пора.
Надо делать все уроки,
Слушать мамины упреки,
Поиграть никак нельзя.
Поиграть никак нельзя.
Я твоя сестричка,
Ты моя сестричка,
Друг за друга мы горой.
Чтобы мамы все на свете
Разрешали малым детям,
Делай так, как я учу.
Надо так махать руками
И вот так стучать ногами,
И прыгать так, как я учу:
«Не могу», «не хочу».

Ведущая:
Ну нет! Я не согласна. Наши первоклассники не только хотят и любят ходить в школу, но уже очень многое умеют. Ведь уметь что-то делать самому — так здорово! Ребята, давайте покажем Нехочухе и Немогухе, что мы умеем делать.
Нехочуха:
А я не хочу смотреть, очень-то надо!
Немогуха:
А я не могу, лучше я лягу!
Ведущая:
Да вы только попробуйте посмотреть. А чтобы было поинтересней, каждый раз, когда ребята смогут сделать что-то сами, будете дарить им по шарику — вот как их у меня много!

Помощники вносят надутые шары, на каждом из которых написана одна буква фразы «Я хочу учиться в школе!» Эти шарики Нехочуха и Немогуха по 2 будут привязывать к специальной стойке по мере проведения конкурсов. Нехочуха и Немогуха сначала просто наблюдают за действиями ребят, даже иногда мешая им, а затем сами участвуют с помощью ребят в конкурсах и играх.

Ведущая:
Ребята, самое главное, чему учат в школе, — читать, писать, считать. Вы хотите уметь писать, считать и читать? (Да!) Может, кто-то уже умеет? (Да!) А давайте проверим! (Дети на асфальте мелом пишут свои имена, «добрые слова».) Ведущая:
Молодцы какие! Посмотрите, Нехочуха, Немогуха, какие прекрасные слова написали наши ребята — «Добро, Красота, Здравствуй, Спасибо»! А теперь проверим, умеете ли вы, ребята, считать. До скольки? До миллиона! Давайте сделаем так. Я буду вам читать веселое «математическое» стихотворение, а вы мне помогайте!

Бежал раз зайчик вдоль равнин —
И, значит, зайчик был... (один)
К нему зайчиха прибежала,
Тогда всего... (два) зайца стало.
Еще один бежит — смотри!
Теперь уж зайцев стало... (три)
Мчит новый заяц:
«Путь мне шире!» —
Так, стало быть, их уж... (четыре)
Ба, вот бежит один опять,
Так, значит, зайцев стало... (пять)

Игра-считалка проводится несколько раз, каждый раз все быстрее.

Ведущая:
Видите, Нехочуха, Немогуха, как хорошо умеют наши дети считать.
Нехочуха:
Так тогда зачем в школу идут?! И так все знают — не могу понять. Чему их еще-то научить можно?!
Немогуха:
А я знаю, кто не хочет в школу идти, — учителя!
Ведущая:
А вот посмотрите сами — учителя могут очень многое, и всему, что умеют сами, — обязательно научат детей. Вот, например, как украсить свой дом, класс к празднику — смотрите, как можно это сделать!

Ведущая знакомит детей с молодыми учителями и дает задание из подручных материалов украсить Нехочухи и Немогухи.

Немогуха:
Не могу понять, как это они так смогли. Буквально из ничего.
Нехочуха:
А я и не хочу понимать. Красота (любуясь собой) — великое дело!
Немогуха:
А я вот знаю, кто не хочет рано вставать, уроки готовить, портфель собирать!
Ведущая:
Да нет таких здесь!
Немогуха:
Да это родители! Им бы на диванчике, у телевизора, а не дитя родное в школу водить.
Ведущая:
А вот мы проверим, что умеют делать наши родители.

Проводятся конкурсы для родителей: мамы должны собрать портфель, папы — нарисовать портрет своего ребенка через 10 лет, бабушки завязывают красивые банты. Нехочуха и Немогуха помогают им, заразившись общим азартом.

Ведущая:
Вот видите, как много умеют наши ребята, как многому хотят научиться.
Нехочуха:
Конечно! Умеют. А вот кривляться, как мы (показывает), беситься, как мы (показывает), петь, как мы, не умеют.
Ведущая:
А вот послушайте, как поют наши дети — в нашей школе и этому учат.

Идет номер художественной самодеятельности.

Нехочуха:
Да, не могу я учиться, а вот петь так я очень хочу.
Немогуха:
А я хочу, да не могу! Ведущая:
Не расстраивайтесь! Давайте вместе прочитаем волшебные слова на этих волшебных шариках, громко скажем их все вместе — может, что-нибудь случится?
Дети скандируют: «Я хочу учиться в школе!». Нехочуха и Немогуха превращаются в Хочуху и Могуху — девочек с бантиками, в фартучках и с портфелями.
Ведущая:
Вот так чудо! Волшебство свершилось! Так пусть же эти слова останутся волшебным заклинанием все 10 лет в нашей прекрасной, любимой школе! В добрый путь, первоклашки!

Хочуха и Могуха звонят в колокольчик, первоклассники парами входят в двери школы под звуки вальса.

Сценарий игровой программы для первоклассников «Путешествие в Страну Знаний»

Описание работы : Данная методическая разработка будет полезна для учителей начальных классов. Игровая программа «Путешествие в Страну Знаний» ориентирована на первоклассников, рекомендуется использовать данный сценарий на 1 сентября. Увлекательные задания и игры помогут первоклассникам познакомиться с учителем, друг с другом, со школой.

Цели:

Создать условия для положительной мотивации к учению у первоклассников путем применения игровых форм обучения;

Активизировать эмоциональный фактор обучения;

Развивать коммуникативные навыки учащихся, руководствуясь принципами доверия, поддержки, творчества и успеха.

Оборудование : шары, стенгазеты для украшения класса; сказочный поезд, колокольчики-билеты (по количеству учеников), телеграмма, флажки с названиями станций, картинки с изображением сказочных героев, большая коробка для посылки, буквы на магнитах.

Ход праздника

1. Организационная часть, приветствие.

(Дети заходят в класс, рассаживаются за парты, звучит песня «Первоклашка»)

Здравствуйте, дорогие ребята! Вот и наступил долгожданный день, когда вы впервые пришли в школу. Я уверена, что вы очень-очень ждали, когда же настанет этот день! Еще вчера вас называли малышами, а сегодня будут говорить «ученик», «школьник», «первоклассник». Я поздравляю вас с началом школьной жизни, желаю быть добрыми, честными, хорошо учиться, найти много новых друзей. Я ваша первая учительница, меня зовут Наталья Юрьевна. А чтобы нам с вами познакомиться, я предлагаю поиграть в игру «Наши имена». Я буду называть имена, а те, кто услышит свое имя, будут ко мне выбегать. (продолжается до тех пор, пока не будут названы все дети)

2. Основная часть.

Молодцы, ребята! Ну, вот мы с вами и познакомились! Ребята, сегодня необычный день - праздник «День Знаний», и я хочу вам сказать, что происходят просто чудеса какие-то. Смотрите, какую телеграмму я сегодня получила (показать телеграмму). Эта телеграмма от Королевы Страны Знаний, для учеников 1 «а» класса, для нас с вами! Будем читать телеграмму?

(Зачитывается телеграмма)

Телеграмма

Здравствуйте, ребята! Спешу поздравить вас с первым школьным днем и приглашаю в первое путешествие по Стране Знаний!

Ваша Королева Страны Знаний

Ну, что, ребята, отправимся в путешествие в Страну Знаний?

Я предлагаю путешествовать на этом поезде, только мне кажется, чтобы ехать на поезде, нам чего-то не хватает?

Конечно, билетов.

У вас есть билеты? И у меня нет. Но смотрите, вместе с телеграммой Королева Страны Знаний выслала нам и билеты, но чтобы их получить, вы должны назвать по одному предмету школьных принадлежностей.

(Дети называют по очереди школьные принадлежности, за ответ получают билет-колокольчик)

Ну, что, все получили билеты? Тогда мы можем отправляться в путь! По дороге нам встретятся станции, на которых мы сделаем остановки. Но раз это путешествие необычное, то и станции нам встретятся необычные - волшебные. Нам предстоит выполнить все задания и в конце нашего путешествия нас ждёт сюрприз. Все готовы? Ну, тогда в путь! Закрываем глазки, поехали! (включается аудиозапись звуки движущегося поезда)

Ой, смотрите, мы попали в Страну Знаний, и наш поезд делает первую остановку на станции «Школьных правил».

Ребята, а как вы думаете, какие правила нужно соблюдать в школе?

(Беседа с детьми о правилах поведения в школе)

Ребята, запомнили правила поведения? Замечательно! А давайте-ка проверим. Вставайте все со своих мест. Я буду читать вам четверостишия про поведение в школе, если вы согласны с тем, что надо именно так поступать, вы поднимаете руки, высоко прыгаете на месте и говорите "И я!" . Если не согласны и не будете так поступать, молча приседаете. Договорились? Поехали!

Все домашние заданья

Буду четко выполнять.

На урок без опозданья

Буду утром прибегать.

Дома ручку не забуду

И тетрадь, и карандаш.

А забыл — реветь я буду

На весь класс, на весь этаж.

На уроках обещаю

Не шуметь и не болтать.

Если и ответ не знаю,

Буду руку поднимать.

А во время перемены

Обещаю не шуметь,

Не сбивать людей и стены,

Не толкаться, как медведь.

Буду ловким, буду смелым,

Буду я в футбол играть.

Значит, буду то и дело

Мячик в окна забивать.

Буду умным и веселым,

Делать добрые дела,

Чтоб меня родная школа

Как родного, приняла.

Молодцы, ребята! Садитесь все на свои места. Поехали дальше!

Ребята, мне кажется, наш волшебный поезд опять останавливается - мы прибыли на станцию «Математическая». На этой станции я предлагаю вам решить веселые задачки. Согласны?

1.На поляне у дубка

Он нашёл ещё один.

Кто ответить нам готов.

Сколько крот нашёл грибов? (3)

2.Мы считали дырки в сыре,

3 + 2 всего … (5)

3.Под деревом 4 льва

Один ушёл, осталось… (3).

4.Сколько бубликов в мешок

Положил ты, Петушок?

Два, один дедушке дадим,

И останется …. (1).

5.Нашёл 5 ягодок в траве,

Одну я съел, осталось ….(4).

6.На берёзе 3 синички

Продавали рукавички.

Прилетело ещё 5,

Сколько будут продавать? (8)

7.5 малышек-медвежат

Мама уложила спать.

Одному никак не спится,

А скольким сон хороший снится? (4)

Молодцы, ребята, справились с задачками! Едем дальше!

Смотрите, наш волшебный поезд привез нас на «Поляну игр». Я предлагаю вам немного отдохнуть и потанцевать. (включается песня «У жирафа пятна…» Е.Железновой, выполняются движения под музыку)

А вот и следующая станция - «Читай-ка».

На этой станции я предлагаю вам поиграть в игру «Узнай сказочного героя». Согласны? (дети отгадывают героя, выбирают картинку с его изображением и прикрепляют на доску)

1. Появилась девочка в чашечке цветка,

А была та девочка не больше ноготка.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку - малышку. (“Дюймовочка”.)

2. Красна - девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнышке тяжко,

Слезы льет бедняжка! (“Снегурочка”.)

3. Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

Он известен, знаменит.

Добрый доктор… (Айболит.)

4. У отца был мальчик странный,

Симпатичный, деревянный,

И любил папаша сына-

Шалунишку…(Буратино)

5. В Простоквашино живет,

Все хозяйство там ведет.

Адрес точный я не знаю.

Но фамилия - морская. (Кот Матроскин)

6. Чтоб взлететь над землей,

Ступа ей нужна с метлой. (Баба Яга)

7. Любит мёд, друзей встречает

И ворчалки сочиняет,

А ещё- пыхтелки, кричалки, сопелки…Ух!

Забавный медвежонок…(Пух)

8. Бабушка внученьку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

Ну, подскажите, как звали её. (Красная шапочка)

Молодцы, ребята! Продолжаем наше путешествие по Стране Знаний!

Ой, ребята, по-моему, мы попали в волшебный лес, на деревьях в этом лесу растут буквы! Они предлагают нам отгадать загадки. Будем отгадывать?

(Дети отгадывают загадку, выбирают букву-отгадку и прикрепляют на доску)

1. Есть закон такой у нас,

Я менять его не вправе -

Эта буква каждый раз

Хочет внутрь меня направить! (В)

2. Ходит с палочкой, увы,

По страницам буква...(Ы)

3. Давно известно детям всем:

Корова знает букву...(М)

4. Обруч, мяч и колесо,

Вам напомнят букву...(О)

5. Примеряет лев шинель,

А шинель под буквой ….(Л)

6. В старом дереве дупло

Ну совсем как буква...(О)

7. Соглашаешься когда,

С нею ставишь букву «а»,

А когда поставишь «о» ты,

Получаешь просто ноту! (Д)

8. Букву «пэ» перевернули,

Справа хвостик пристегнули,

Завернули на конце,

Получилась буква...(Ц)

9. Что за гласная такая,

Не простая, а двойная,

И поклясться я готов -

Нет ее в начале слов! (Ы)

На доске: ВЫ МОЛОДЦЫ

Ребята, что за запись у нас получилась на доске?

Вы настоящие молодцы! Продолжим путешествие?

Ребята, мы с вами прибыли на последнюю станцию - «Нарисуй-ка», на этой станции я предлагаю вам посадить наше классное «Дерево дружбы», которое поможет нам подружиться. Для этого каждому из вас необходимо обвести свою ладошку, написать на ней свое имя, раскрасить ее и мы вместе приклеим ее на «Дерево дружбы». (Дети работают, учитель помогает)

Смотрите, какое красивое, пышное дерево мы с вами посадили. Я надеюсь, что с каждым днем оно будет становиться выше, крепче, так же, как будет крепнуть наша с вами дружба!

А наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться, но вы не расстраивайтесь, мы еще не раз вернемся в Страну Знаний. Королева Страны Знаний не хочет отпускать вас без подарков. Смотрите, какую посылку она вам приготовила! (учитель показывает коробку-посылку)

Будем смотреть, что в этой посылке? Открываем!

(Открыть посылку совместно с детьми)

Сценарий

конкурсной программы

«Здравствуй, школа! Здравствуй, класс! Здравствуйте, учитель наш!».

Цель.

А даптация пятиклассников к новой системе обучения, создание

благоприятной атмосферы.

Задачи:

Познакомить ребят с новыми школьными предметами 5 класса;

Создать праздничное настроение, помочь плавно перейти от летнего

отдыха к учёбе, используя игровую форму деятельности;

Содействовать созданию атмосферы успеха и доверия, развитию творческих способностей школьников;

Воспитание дружбы, товарищества, коллективизма, культуры

общения.

Форма п раздника . Конкурсная программа.

Оборудование. Реквизиты к конкурсам, электронная презентация, проектор, экран, музыкальное сопровождение.

Эпиграф:

Здравствуй, школа!
Будущее, здравствуй!
Знаний мир открыт перед тобой.
Этот мир чудесный и прекрасный
Связан навсегда с твоей судьбой.

Ход мероприятия.

I . Мотивационный этап праздника.
Определение темы праздника. Постановка проблемы и целей.

Учитель (Слайд 1) :

Сентябрь наступил, закончилось лето -
Пришел праздник знаний, учебы, отметок!
С праздником Вас поздравляю, друзья!
Школьные двери вновь распахнутся,
Завтра учебные будни начнутся.
А сегодня – праздничный классный час!

Здравствуйте, ребята, уважаемые родители, бабушки и дедушки!
Вот и закончились летние каникулы, прозвенел первый школьный звонок нового учебного года. Это не просто новый учебный год, один из многих в вашей школьной жизни, это:
1) Новая школьная ступень (Слайд 2)

2) Новые учителя и учебные кабинеты.

3) Новый классный руководитель.

Вот почему наш праздник я назвала (Слайд 3-4) «Здравствуй, школа! Здравствуй, класс! Здравствуйте, учитель наш!».
- И на нашем празднике всем присутствующим – ребятам и гостям, предстоит убедить меня в том, что все ребята достойны называться пятиклассниками, а их родители – действительно являются главной опорой в сложном деле учения для своих детей, учителей и гимназии.

II . Конкурсная программа.

Учитель.

Как убедить? С чего начать? – спросите вы. А начнем с самого начала – с АЗБУКИ.

Конкурс - РАЗМИНКА «ШКОЛЬНАЯ АЗБУКА»

Условие конкурса.

Ведущий к каждой букве алфавита задает загадку на школьную тему, ребята по - цепочке на них отвечают. Если ребенок не справится, ему могут помочь его родители или товарищи.

А . На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов - богатырей
Знает каждый грамотей. (Алфавит).

Б . Сели птицы на страницы
Знают быль и небылицы. (Буквы).

В . Мы рисунки рисовали,
Мамам, папам показали,
Их развесим над доской,
Будут зваться... (Выставкой)

Г . Из картона шар земной Крутит ученик рукой. Материк мелькнул большой, Океан плеснул седой с горько-соленою водой. (Глобус.)

Д . Прямоугольник во всю стену – Он тетради на замену. На нем школьники решают, Белый мел употребляют. (Доска).

Е . Расписан день в нем по часам,
Дела я вписываю сам.
Куда сходить, что мне купить,
О чем бы мне не позабыть.
Во всем он помогает мне,
Лежит на письменном столе. (Ежедневник)

Ж . По алфавиту
В строгом порядке -
Сорок фамилий
В толстой тетрадке.
Справа от них
Разлинованы клетки,
Чтоб не сбежали
Ваши отметки. (Журнал).

З . Кулик не велик, сотне ребят велит:
То сядь да учись, то встань, разойдись. (Звонок).

И . Всем известно, что она
И чудес, и тайн полна.
На чужик ошибках учит
И вовеки не наскучит! (История).

К . Палочка волшебная есть у меня, друзья.
Палочкою этой могу построить я
Башню, дом, и самолет,
И огромный пароход! (Карандаш)

Л . Кто я, если прямота
Главная моя черта? (Линейка)

М . Белый камешек растаял,
на доске следы оставил. (Мел)

Н . Пять ступенек - лесенка,
На ступеньках - песенка. (Ноты)

О . Отвечает школьник внятно, Всё доступно и понятно. Смело говорит, логично, Поставит учитель ему… (Отлично).

П . Есть, друзья, другая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья. (Пятерка)

Р . До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог,
Я б такой исполнил танец!..
Да нельзя, я - школьный …(Ранец).

С . По десятку на шесточке
Сели умные кружочки
И считают громко вслух,
Только слышно: стук да стук! (Счеты)

Т . На её листочках
И цифры есть и буквы в строчку.
Листочки в клетку и в линейку,
Писать в ней ровно ты сумей-ка. (Тетрадь).

У . Всё на карте укажу -
Полюс, тундру и Аляску.
Я с учителем дружу.
Угадали? Я - ...(Указка).

Ф . Она - особая культура.
И каждый школьник должен знать,
Как с ней культурно подтянуться
И кросс культурно пробежать . (Ф изическая культура ).

Х . И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
Науке этой служат - самой
Взрывоопасной из наук! (Химия)

Ц . Сговорились две ноги
Делать дуги и круги. (Циркуль).

Ч . Какая водица только для грамотного годится? (Чернила ).

Ш . Стоит дом, сотни ребят в нем.
Кто постоянно его посещает -
С годами знания приобретает. (Школа).

Щ . Целый день плясунья наша,
Рада по полу плясать.
Где попляшет, где помашет,
Ни соринки не сыскать. (Щетка половая)

Э . Повторяли мы, учили,
Нынче станем отвечать,
Ничего мы не забыли,
Пусть учитель ставит «пять».
Вот билет достался мне,
Я готовлюсь в тишине. -
Что за дети! Так умны!
И сдали все ... (Экзамены)

Ю . Эту букву носят леди,
Любят белые медведи,
А настанут холода -
Птицы улетят туда. ( Буква Ю, юбка, юкола, юг).

Я . Русский, польский и английский,
Итальянский и бельгийский –
Разговорные друзья.
Так о чем же это я? (Язык разговорный)

Учитель.
- Молодцы! Отгадайте последнюю загадку:

Первокласснику семь лет.
За плечами ранец,
А в руках большой букет,
На щеках румянец.
Что за праздничная дата?
Отвечайте-ка, ребята!
(1 сентября, День Знаний).

Продолжаем конкурсную программу нашего праздника, посвященного 1 сентября – Дню Знаний.
- А скажите мне, ребята, где в школе вы получаете эти знания? (На уроках).
- Очень хорошо. В расписание нашего праздника я включила хорошо вам знакомые уроки, но уроки эти не совсем обычные, точнее сказать – совсем необычные - ВЕСЕЛЫЕУРОКИ.

Конкурс «ВЕСЕЛЫЕ УРОКИ»

Учитель.

- Познакомьтесь, ребята, с расписание ВЕСЕЛЫХ УРОКОВ нашего праздника.

И начнем мы наши уроки с самого любимого всеми гимназистами предмета. Отгадайте, о каком школьном уроке идет речь в загадке (Слайд 8):

На этом уроке всегда мы в движении:
Победы, награды и спорт, достижения...
Мы бегаем, плаваем, в игры играем,
Попутно здоровье свое укрепляем.
Не нужно ни таблеток, ни микстуры -
Нас вылечат занятья... (ФИЗКУЛЬТУРЫ)

1 урок «Необычная ФИЗКУЛЬТУРА».

Наш урок физкультуры не совсем обычный – вам предстоит соревноваться в метании воздушными шарами. Игра «Меткий стрелок» (Слайд 9) позволит мне узнать насколько вы, ребята, быстрые и ловкие, а главное дружные.

Условие игры.

Играют 3 мальчика и 3 девочки. Команды становятся напротив друг друга и берут в руки по одному воздушному шару. Пока звучит музыка они бросают шары за ограничительную линию на половину соперников не нарушая этой линии. Выиграет команда, на половине класса которой после остановки музыки окажется меньше шаров.
- Молодцы, ребята. Не легко было метать воздушный шарик, но вы играли в команде, с вами были ваши друзья – одноклассники. Поэтому вы успешно справились с поставленной задачей. Запомните: «Один в поле не воин» и «Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех». (Слайд 10)

2 урок «Увлекательная МАТЕМАТИКА»

Звук школьного звонка. (Слайд 11)

Учитель.

Звенит школьный звонок, приглашая нас на следующий ВЕСЕЛЫЙ УРОК. А какой это урок догадайтесь сами. Вам поможет загадка:

В школе есть такой предмет:
Делят там и умножают,
Прибавляют, вычитают,
Там задачи все решают,
Уравнения составляют.
(Математика)

И не просто математика, а «Увлекательная математика».

- Проверим, какие вы умеете считать, решать задачи. А начнем мы с МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РАЗМИНКИ. (Слайд 12).

Ответьте на мои вопросы.
1. Какая наука самая точная? (Математика)
2. Сколько хвостов у семи котов? (7)
3. Сколько пальчиков у четырех мальчиков? (80)

4. Сколько ушей у пяти малышей? (10)
5. Сколько ног у трех котов? (12)
6. Сколько носов у десяти псов? (10)

Учитель.

- Молодцы, ребята! С разминкой вы справились на «отлично».

Далее задания повышенного уровня для вех присутствующих – ребят и взрослых. Важно не только правильно выполнить математические задания в конверте, но и быстро. А значит, работаем дружной командой. На выполнение заданий каждому ряду ребят и родителям 5 минут.

Каждому ряду ребят и их родителям раздаются конверты с заданиями.

Конверт с заданиями.

Задание № 1. Кто быстрее… (1 балл).

Задание № 2. Кто быстрее… . (1 балл).

Задание № 3.

1 ряд

(1 балл)

2 ряд

(1 балл)

3 ряд

(1 балл).


1. Геометрическая фигура.



5. Трёхзначное число .


.
9. Английская мера длины.

3 урок «Веселая МУЗЫКА»

Учитель.

И вновь звонок ребят зовет на следующий ВЕСЕЛЫЙ урок. (Слайд 13)

На этом уроке:

Мы учимся ноты писать и читать

И вальс от мелодий других отличать.

Мы слушаем арии и сонаты.

Что то за урок, подскажите, ребята? (Урок музыки)

Правильно, это урок музыки. В нашем праздничном расписании это урок «Веселой МУЗЫКИ».

Объявляется конкурс для детей и их родителей «ШКОЛЬНОЕ КАРАОКЕ». (Слайд 14).

Условие конкурса.

Прослушайте музыку. Угадайте свою песню. Спойте командой или группой (частью команды) песню караоке. Успехов!

1. Команде ребят – песня «Дважды два четыре»

2. Команде родителей – песня «Из чего же, из чего же, сделаны наши девчонки».

4 урок «Занимательный РУССКИЙ ЯЗЫК»

Учитель.

Вновь звенит звонок веселый. (Слайд 15) Значит, пришло время последнего по расписанию урока. И снова вам следует отгадать какого урока:

Пишет аккуратно каждый ученик.

Правила читаем, учим назубок.

Ну, ребята, что же это за урок? (Русский язык)

- А в нашем праздничном расписании это урок Занимательного РУССКОГО ЯЗЫКА.

- И конечно, новая веселая игра на внимание «Грамматический ЕРАЛАШ». (Слайд 16/17).

Условие игры.

Присутствующим предлагается прочитать внимательно стихотворение на экране. Затем попытаться каждой команде сложить его из отдельных частей (разрезанного предложения). Побеждает команда, которая сложит и прочтет стихотворение раньше и правильно.

Злой кабан точил клыки.
Пароход давал гудки.
Соловей сидел на ветке.
Дикобраз томился в клетке.
Кошка хвостик свой ловила.
Маша физику учила.
Буратино все поел блины.
Портной шил себе штаны.
Еж гонялся за мышами.
Чиж летал под облаками.
Стол накрыт к обеду был.
Рак усами шевелил.
Чайник булькал на костре.
Мальчик прыгал во дворе.

Команда, закончившая задание конкурса раньше других – читает стихотворение и побеждает.

Учитель.

- Молодцы, ребята! Теперь я могу быть уверенной в том, что в начальной школе вы получили твердые знания, которые с успехом примените на уроках в 5-ом классе.

Уважаемые, родители! Вы ежедневно были рядом в вашими детьми. Их успехи и победы – это и ваш нелегкий труд. Спасибо вам большое.

III . Завершение праздника. Поздравления.

Учитель.

Теперь всех вас, ребята, я могу без малейшего сомнения назвать пятиклассниками.

- 5-й класс – это в каком-то смысле начало новой школьной жизни. Однажды, в первом классе, с вами это уже происходило. Теперь многое изменится по сравнению с тем, как вы жили и учились в начальной школе. Но вы по-прежнему останетесь дружным, сплоченным коллективом ребят и их родителей. И успех вам будет обеспечен.

Я, ты, он, она.

Вместе мы одна семья.

Пусть бегут вперед года.

Вместе мы - одна страна.

Вместе - самый лучший класс.

Ждет успех в учебе вас.

Поздравления.

Поздравление классного руководителя.

Учитель.

Дорогие, ребята. Уважаемые, родители!

Праздник время завершать.

Разрешите мне сказать:

Вы все славно потрудились

И победы все добились.

И поэтому сейчас

Поздравление ждет вас.

Примите, пожалуйста, мое поздравление с праздником 1 сентября – Днем Знаний:

За окошком листопад,
Пролетело лето.
В средней школе ждут ребят
Новые предметы.

Это новая страница,
Сложные программы.
Будет нелегко учиться,
Но помогут мамы.

Перед толстой стопкой книг,
Сняв в почтении шляпу,
Как примерный ученик,
Вспомнит школу папа.

Твердо встанут у руля,
Поведут к победам
Новые учителя.
С ними страх неведом!

Мы гордимся от души
Деткой - пятиклассником!
Вы теперь не малыши,
Поздравляю с праздником!!!

Поздравление родителей.

Учитель.

Слово для поздравления предоставляется нашим дорогим родителям.

Председатель родительского комитета.

Дорогие наши, дети. Примите наше поздравление и подарки к празднику.

В добрый путь, ребята! В вечный поиск
Истины, добра и красоты.
Чтобы явью стали в вашей жизни,
Самые заветные мечты!

Шагай по ступенькам знаний смело! Помни, ученье – это серьезное дело!

(Родители вручают пятиклассникам подарки).

IV . Рефлексия.

Учитель. (Слайд 18).

В добрый час, ребята, в добрый путь,

Улыбку, пятиклассник, не забудь!

Вас школа в СТРАНУ ЗНАНИЙ приглашает,

И год учебный счет свой начинает!

А поможет вам в этом пути ваш школьный дневник. Да, да! Школьный дневник. В него вы будете записывать задания, выставлять оценки, получать поощрения. А на страницах лучших дневников будут красоваться смайлики – знак вашей успешности. Примите дневники в подарок от губернатора края и от меня (учащимся раздаются дневники).

Учитель.

Если наш праздник понравился вам, ребята, поблагодарим организаторов и участников этого мероприятия аплодисментами. (Звучат аплодисменты)

Большое спасибо! До свидания! (Слайд 19).

Приложения

Приложение к уроку «Увлекательная МАТЕМАТИКА»

Конверт с заданиями для команд.

Задание № 1. Кто быстрее… Пильщик режет брёвна на метровые отрезки. Каждый разрез занимает 2 минуты. За сколько минут разрежет он 5-метровое бревно? (1 балл).

Задание № 2. Кто быстрее… Через четыре точки проведите три отрезка так, чтобы получился треугольник . (1 балл).

Задание № 3.

1 ряд

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть треугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то – круг. Что это за геометрическая фигура? (1 балл)

2 ряд

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть прямоугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то – круг. Что это за геометрическая фигура? (1 балл)

3 ряд

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть треугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то – квадрат с диагоналями. Что это за геометрическая фигура? (1 балл).

Задание № 4. Разгадайте чайнворд.
1. Геометрическая фигура.
2. Часть плоскости, ограниченная окружностью.
3. Единица измерения площади.
4. Отрезок, соединяющий точку окружности с её центром.
5. Трёхзначное число .
6. Часть прямой, лежащая между двумя точками.
7. Прямоугольник, у которого все стороны равны.
8. Геометрическая фигура, похожая на обеденный столик .
9. Английская мера длины.
10. Расстояние между концами отрезка.

По 0,5 балла за каждый верный ответ в кроссворде.

Ответы

Задание № 1. Кто быстрее… Пильщик режет брёвна на метровые отрезки. Каждый разрез занимает 2 минуты. За сколько минут разрежет он 5-метровое бревно? (1 балл).

4х2 = 8 мин

Задание № 2. Кто быстрее… Через четыре точки проведите три отрезка так, чтобы получился треугольник. (1 балл).

Задание № 3.

Конверт №1.

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть треугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то – круг. Что это за геометрическая фигура? (1 балл) (Конус).

Конверт №2.

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть прямоугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то – круг. Что это за геометрическая фигура ? (1 балл) (Цилиндр)

Конверт №3.

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть треугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то – квадрат с диагоналями. Что это за геометрическая фигура? (1 балл) (Пирамида) .

Задание № 4. Разгадайте чайнворд.
1. Геометрическая фигура. (Треугольник)
2. Часть плоскости, ограниченная окружностью. (Круг)
3. Единица измерения площади. (Гектар)
4. Отрезок, соединяющий точку окружности с её центром. (Радиус)
5. Трёхзначное число . (Сто)
6. Часть прямой, лежащая между двумя точками. (Отрезок)
7. Прямоугольник, у которого все стороны равны. (Квадрат)
8. Геометрическая фигура, похожая на обеденный столик . (Трапеция)
9. Английская мера длины. (Ярд)
10. Расстояние между концами отрезка. (Длина)

По 0,5 балла за каждый верный ответ в кроссворде.

Бланк ответов для жюри.

задания

Кол-во
баллов
за правильно выполненное
задание

Верный ответ

команды

Заработанные командой баллы

1

1

4х2 = 8 мин.

Ряд №1

Ряд №2

Ряд №3

Родители

2

1

Ряд №1

Ряд №2

Ряд №3

Родители

3

1

Конус

Ряд №1

Цилиндр

Ряд №2

Пирамида

Ряд №3

Все

Родители

4

По 0,5 балла за каждый верный ответ в чайнворде

1. Треугольник
2. Круг
3. Гектар
4. Радиус
5. Сто
6. Отрезок
7. Квадрат
8. Трапеция
9. Ярд
10. Длина

Ряд №1

Ряд №2

Ряд №3

Родители

Приложение к уроку «Занимательный РУССКИЙ ЯЗЫК»

Злой кабан

Точил клыки

Пароход

Давал гудки

Соловей

Сидел на ветке

Дикобраз

Томился в клетке

Кошка

Хвостик свой ловила

Маша

Физику учила

Буратино

Все поел блины

Портной

Шил себе штаны

Еж

Гонялся за мышами

Чиж

Летал под облаками

Стол

Накрыт к обеду был

Рак

Усами шевелил

Чайник

Чайник

Мальчик

Прыгал во дворе

50 лучших сценариев для ТВ, которые можно прочитать и скачать бесплатно

50 лучших сценариев для ТВ, которые можно загрузить и изучить, чтобы улучшить свое письмо.

Как и в нашем посте о лучших сценариях для чтения, мы разделили наш список из лучших сценариев для ТВ на следующие категории:

Драма

Комедия

Экшн / приключения

Триллер

Ужас

Если вы хотите научиться писать для ТВ, ознакомьтесь с этими пилотными сценариями для ТВ. - один из лучших способов улучшить свои навыки письма.Вы узнаете, как создать персонажей в пилоте, настроить мир шоу и все о структуре пилота на телевидении.

Самое главное, изучите эти телевизионные сценарии, чтобы узнать, как создать ощущение интриги, которое заставит читателя захотеть узнать, что произойдет в следующем эпизоде. Как вы знаете, ваш сценарий будет конкурировать с сотнями других телевизионных спецификаций, так что он лучше произведет впечатление.

Список содержит примеры однокамерных, многокамерных, получасовых, часовых, сетевых и кабельных пилотов, а также спецификации для ТВ, так что почти все варианты форматирования также охватываются.

Итак, перейдем к первой категории…

Щелкните, чтобы опубликовать это сообщение в Твиттере.

Лучшие сценарии для скачивания: драма.

1. Лучше звоните Солу.
создано Винсом Гиллиганом и Питером Гулдом.

Созданный Винсом Гиллиганом в качестве побочного продукта его популярного сериала Во все тяжкие (см. Ниже), фильм « Лучше звоните Солу » получил аналогичные отзывы критиков за свой сценарий.Фактически, когда пилотная версия вышла в эфир в 2015 году, она стала самой популярной премьерой в истории кабельного телевидения. Это один из лучших телевизионных сценариев последних лет.

2. Во все тяжкие.
создано Винсом Гиллиганом.

С точки зрения письма, Breaking Bad - это потрясающее исследование того, как писать антигероя. Вся концепция Винса Гиллигана для шоу возникла из желания создать главного героя, который превратился в антагониста, и именно эта арка персонажей делает сериал таким увлекательным для многих.

3. ER.
создано Майклом Крайтоном.

Основанный на собственном опыте Майкла Крайтона, когда он был студентом-медиком, сценарий был первоначально написан как полнометражный фильм в 1974 году, а затем был воскрешен двадцатью годами позже в качестве пилотного проекта. Если вы пишете сценарии для медицинских телешоу, вероятно, нет ничего лучше, чем эта классика середины 90-х годов.

4. Безбожник.
создано Скоттом Франком.

Этот западный мини-сериал из семи эпизодов - отличный пример того, как телевидение привлекает некоторых из самых лучших сценаристов. В этом случае Скотт Франк написал сериал исключительно для Netflix, и он получил множество наград, в том числе за выдающийся писательский труд в длинной форме от WGA West.

5. Рассказ служанки.
создано Брюсом Миллером.

Прочтите этот сценарий не только, чтобы получить вдохновение о том, как создать антиутопический мир будущего, но также и о том, как адаптировать роман в сериал.Этот сериал отлично воссоздает одноименный роман Маргарет Этвуд 1985 года, а автор также выступал в качестве продюсера-консультанта.

6. Карточный домик.
создано Бо Уиллимоном.

Если вы хотите писать сценарии для телесериалов о политических драмах, вам необходимо это прочитать. Шоу было основано на одноименном британском сериале 1990-х годов, его сопродюсировал Дэвид Финчер, который также снял первые два эпизода.

7. Безумцы.
создано Мэтью Вайнером.

Mad Men был задуман как специальный сценарий телевизионного сценариста Мэтью Вайнера в 2000 году. Именно оригинальность концепции, позволяющая заглянуть в мир нью-йоркской рекламы 1960-х годов, впервые позволила Вайнеру работать писателем на телеканале . Сопрано .

Mad Men был наконец выбран AMC семь лет спустя и получил широкое признание как один из лучших телевизионных сценариев всех времен.

8. Оранжевый - новый черный.
создано Дженджи Коханом.

В 2015 году Эмми заставила Orange Is The New Black сменить категорию с комедии на драму, но это не помешало ей завоевать столько же наград в своей новой категории, как раньше. Основанный на собственных мемуарах Пайпер Керман, в которых подробно описывается год, проведенный в женской тюрьме, сериал является самым популярным сериалом на Netflix.


9. Это мы.

создано Дэном Фогельманом.

Первоначально названный Thirty-Six , это солидный пилотный сценарий для семейного телевидения, который впервые был показан в 2016 году на NBC. Это будет особенно полезно для тех писателей, которые пытаются переплетать эмоциональные сюжеты различных членов семьи, используя при этом ретроспективные кадры.

10. Западное крыло.
создано Аароном Соркиным.

Происхождение Западное крыло заложено в сценарии Аарона Соркина к фильму 1995 года « Американский президент ». Именно после умеренного успеха этого фильма (с Мартином Шином в главной роли в роли начальника штаба) Соркин решил убрать некоторые из неиспользуемых сцен и превратить их в один из самых влиятельных телевизионных сценариев всех времен.

Лучшие сценарии для скачивания: комедия.

1. 30 Рок.
создано Тиной Фей.

Создатель 30 Rock , Тина Фей, основывалась на своем опыте работы главным сценаристом в Saturday Night Live. Эти сценарии телесериалов, снятые в формате одной камеры, определенно заслуживают изучения, поскольку они оригинально используют сюрреалистический юмор, сатиру и резкие вырезки.

2. Задержка развития.
создано Митчеллом Гурвицем.

Рон Ховард и Митчелл Гурвиц придумали идею спектакля, основанного на семье «от богатства до лохмотья». Результатом стала история неблагополучной семьи Блут, представленная в сериализованном формате.

Обратите внимание на то, что этот пилот-телеканал использует портативные камеры, закадровый голос и время от времени использует исторические фотографии и видеоматериалы, чтобы отличить это от нормы.

3. Обычный.
создано Цандером Леманном.

Casual - отличный пример телевизионной драмы, смешивающей драму и комедию в своих телевизионных сценариях о встревоженной недавно разведенной женщине, которая пытается ориентироваться в жизни со своей дочерью и непредсказуемым братом.Если это ваш жанр, этот пилот стоит разобрать и изучить.

4. Умерь свой энтузиазм.
создано Ларри Дэвидом.

Вот сценарий из шоу, которое, как известно, не основывается на сценариях. Вместо этого сценарист Ларри Дэвид сам составляет план, а диалоги в значительной степени импровизированы актерами на съемочной площадке. Тем не менее, это важное чтение для всех сценаристов комедийных сериалов, которые хотят найти юмор в мелочах повседневной жизни.

5. Гриффины.
создано Сетом Макфарлейном.

Family Guy Телесценарии обычно пишутся одним писателем из четырнадцати человек. Затем его передают другим сценаристам, в том числе создателю шоу Сету Макфарлейну, чтобы те заткнули им самые забавные шутки, которые они могут придумать. Если вы стремитесь превратиться в письменную комнату, которая весь день приколочивает, вам нужно изучить этот сценарий.

6. Frasier.
создано Дэвидом Энджеллом, Питером Кейси и Дэвидом Ли.

Не менее важен и пилотный телевизионный сценарий из сериала, который за десять лет своего существования в 1990-х годах получил множество наград. Вместо того, чтобы записываться на курс «Как писать сценарии для комедийных телесериалов», просто купите полный бокс-сет Frasier , изучите каждый эпизод и сэкономьте 200 долларов.


7. Друзья.
создано Дэвидом Крейном и Мартой Кауфман.

Ни один список «лучших сценариев ТВ для загрузки» не был бы полным без Friends . Шоу, которое начинало свою жизнь как Insomnia Cafe , прежде чем стать Six of One , а затем Friends Like Us , необходимо прочитать, если вы хотите узнать, как настраивать и расплачиваться за шутки в рамках формулы многокамерного ситкома.

8. Современная семья.
создано Кристофером Ллойдом и Стивеном Левитаном.

Кристофер Ллойд (который много лет работал над Frasier ) придумал идею семейного мокументария во время дискуссии о семьях с соавтором Стивеном Левитаном.

Если вы пишете или собираетесь написать комедию в стиле псевдодокументации, не ищите ничего, кроме этого пилотного телевизионного сценария о том, как ее написать. (Пусть вас не смущает название, изначально оно называлось My American Family .)

9. New Girl.
создано Элизабет Мериуэзер.

Комедия для ансамбля для широкой публики, которая за последние годы стала одним из самых популярных телешоу. Что интересно в главной героине, так это то, что, по словам создателей, она была бы второстепенным персонажем в любом другом сериале. (Первоначально назывался Chicks and Dicks. )

10. Парки и зоны отдыха.
создано Грегом Дэниелсом и Майклом Шуром.

Еще один замечательный псевдодокументальный фильм, на этот раз о чрезмерно оптимистичном бюрократе из маленького городка. Если ваш жанр - псевдодокументация, подумайте о том, чтобы пойти по стопам писателей, которые месяцами исследовали политику Калифорнии, разговаривали с правительственными чиновниками и посещали общественные слушания. Никто не сказал, что писать - это легко…

Лучшие сценарии ТВ для скачивания: боевик / приключения.

1. Игра престолов.
создано Дэвидом Бениоффом и Д. Вайс.

Автор оригинальных романов Джордж Р. Р. Мартин был счастлив, когда HBO выразил заинтересованность в их адаптации, сказав: «Я знал, что это невозможно сделать в качестве сетевого телесериала. Это слишком по-взрослому. Уровень секса и насилия никогда бы не прошел ». Урок: всегда помните о целевом доме вашего пилота сценария.

2. 24.
создано Джоэлем Сурноу и Робертом Кокраном.

Создание чувства безотлагательности имеет первостепенное значение в большинстве сценариев пилотных телешоу, и этот сценарий требуется прочитать всем авторам боевиков / приключений. Используйте его, чтобы изучить, как сценаристы используют силу действия в реальном времени, чтобы усилить драматическое напряжение. Может быть, есть моменты, которые вы можете добавить в свой собственный телевизионный сценарий, которые имитируют это.

3. Стрелка.
создано Грегом Берланти, Марком Гуггенхаймом и Эндрю Крайсбергом.

Это шоу, основанное на герое комиксов DC Green Arrow, является отличным примером того, как включить воспоминания в качестве основной части повествования. Здесь воспоминания добавлены не потому, что они хорошо выглядят, они освещают то, что происходит в настоящее время, когда Оливер Куин пытается остановить банду наемников, нацеленных на китайскую экономику.

4. Готэм.
создано Бруно Хеллером.

При написании сценариев телешоу по мотивам супергероев помните совет создателя этого шоу Бруно Хеллера.Он отмечает: «Честно говоря, все те истории о супергероях, которые я видел, я всегда люблю их, пока они не влезут в костюм». После этого «они перестали становиться людьми».

5. Родина.
создано Ховардом Гансой и Алексом Гансой.

Это шоу, воссоединяющее исполнительных продюсеров сериала «24», Говарда Гордона и Алекса Ганса, было основано на израильском сериале « Hatufim ». Пара разработала идею в начале 2010 года, а Showtime одобрила ее в 2011 году.Хотя его более поздние сезоны вызвали изрядную критику, эти ранние телесценарии стоит изучить.

6. Джек Райан.
создано Карлтоном Кьюзом и Грэмом Роландом.

Этот сериал предлагает «новый современный взгляд» на серию романов Джека Райана Тома Клэнси и его стоит изучить, если вы пишете политический боевик. Обратите внимание на широкое использование полужирного шрифта, подчеркивания и заглавных букв, чтобы действие действительно всплывало со страницы этого пилотного сценария.

7. Утрачено.
создано Джеффри Либером, J.J. Абрамс и Дэймон Линделоф.

В 2003 году Ллойд Браун, который тогда был главой ABC, был в отпуске на Гавайях, когда ему пришла в голову идея шоу, которое было бы «частью Изгнание , Survivor и Острова Гиллигана , с Повелителем Великой Отечественной войны». Летит элемент ». Несмотря на то, что многие сочли его идею нелепой, он стал одним из самых популярных телешоу всех времен.

8. Подлый Пит.
создано Дэвидом Шором и Брайаном Крэнстоном.

В главной роли преступно недооцененного актера Джованни Рибизи, это отличный сценарий для телевизионного пилота, в котором мастерски смешаны жанры. Шоу указано на IMDb как «криминальная драма», но использование в нем юмора, динамичных диалогов, элементов боевого действия и так далее отличает его от более мрачных криминальных шоу, таких как True Detective или The Wire .

9. Очень странные дела.
, созданный братьями Даффер. Создатели серии

, братья Даффер, получили практическое наставничество от М. Найта Шьямалана во время производства эпизода сериала Wayward Pines . После завершения они пришли к идее Stranger Things и представили ее пятнадцати кабельным сетям - все они отвергли ее, заявив, что сюжет с участием детей в главных ролях не сработает.

10. Викинги.
создано Майклом Херстом.

Писатель Майкл Херст изначально хотел написать о викингах еще в 1998 году, после написания фильма «Элизабет». Однако тогда у него не было аппетита к историческим сценариям скандинавского телевидения, поэтому он дождался 2013 года, когда дух времени изменился. Сейчас это одно из самых популярных телешоу.

Лучшие сценарии ТВ для скачивания: триллер.

1. Американцы.
создано Джо Вайсбергом.

Идея шоу пришла в голову бывшему сотруднику ЦРУ Джо Вайсбергу, покинувшему службу. Он говорит: « Американцы - это, по сути, история брака. Международные отношения - это всего лишь аллегория человеческих отношений. Иногда, когда вы боретесь в браке или с ребенком, это похоже на жизнь или смерть. Для Филиппа и Элизабет так часто бывает ».

2. Черный список.
создано Джоном Эйзендратом.

Исполнительный продюсер Джон Айсендрат придумал сценарий для телевизионного пилотного проекта о преступной сдаче ФБР, в которой были бы указаны имена людей, с которыми он работал последние двадцать лет, - по определенной цене. Персонаж был основан частично (как и роль Джека Николсона в Отступники ) на печально известном гангстере Уайти Балджере.

3. Черное зеркало.
создано Чарли Брукером.

Написание сценариев телесериалов в стиле антологии, таких как Black Mirror или The Twilight Zone , может быть чрезвычайно эффективным подходом. Если вас это интересует, изучите сценарий Black Mirror и посмотрите, как в сериале переплетается тема растущей зависимости человечества от технологий на протяжении всех его эпизодов.

4. Фарго.
создано Ноа Хоули.

Это тоже своего рода серия в стиле антологии, где каждый сезон происходит в разный период времени и содержит в основном разных персонажей. Как и одноименный фильм братьев Коэнов, в этом сериале искусно сочетаются элементы драмы, триллера и комедии в одну интригующую смесь.

5. Убийство.
создано Виной Суд.

Продюсер Вина Суд описывает этот превосходный римейк датского оригинала как «медленное повествование в том смысле, что каждый момент, который нам не нужно приукрашивать, замалчивать или делать что-то, что обязательно легко переварить, мы можем во всевозможные места, честные и темные, красивые и трагичные - именно так следует рассказывать историю.”

6. Надвигающаяся башня.
создано Дэном Футтерманом, Алексом Гибни и Лоуренсом Райтом.

Если сценарии вашего телешоу основаны на реальных людях и / или организациях, исследование, вероятно, является наиболее важным шагом. Продюсеры этого шоу потратили месяцы на изучение всех персонажей, которых они намеревались воплотить в жизнь из книг Али Суфана и Лоуренса Райта, в которых рассказывается о подготовке к терактам 11 сентября, совершенным исламскими террористами.

7. ОА.
создано Брит Марлинг и Зал Батманглидж.

Если вы работаете в команде писателей, вы могли бы добиться большего, чем последовать примеру писателей Брит Марлинг и Зал Батманглидж. Они потратили много времени, рассказывая друг другу истории вслух, отмечая их реакцию и внося соответствующие изменения. Вся их тяжелая работа окупилась, поскольку их студийные презентации вызвали войну заявок.

8. Острые козырьки.
создано Стивеном Найтом.

Этот сериал был создан британским сценаристом Стивеном Найтом, который родом из того же района Бирмингема, что и место действия шоу. Когда он начал исследовать проект, он был удивлен, обнаружив, что рассказы о гангстерах, которые он слышал в детстве, вовсе не были приукрашены - на самом деле, они были смягчены, .

9. Скандал.
создано Шондой Раймс.

Скандал Шонды Раймс длился семь сезонов с 2012 по 2018 год и является еще одним прекрасным примером телевизионного сценария, основанного на махинациях Вашингтона. Главный герой был основан на бывшей помощнице прессы Белого дома Джуди Смит, которая была соисполнительным продюсером сериала.

10. Грешник.
создано Дереком Саймондсом.

Это, вероятно, один из лучших сценариев пилотного ТВ в списке: мастер-класс о том, как определить характер, мир истории и сильный крючок, чтобы вернуть аудиторию для второго эпизода.Джессика Бил заявила, что она перешла к продюсированию подобных шоу, чтобы она могла играть более сложные роли, и этот не разочаровывает.

Лучшие сценарии ТВ для скачивания: ужасы.

1. Американская история ужасов.
создано Райаном Мерфи и Брэдом Фалчуком.

Вот несколько хороших советов от соавтора Брэда Фалчука по написанию сценариев Horror TV: «Если вы хотите убить всех в фильме, кроме одного человека, вам это может сойти с рук, но если вы хотите устроить ужастик. В телешоу у вас другая ответственность перед персонажами, потому что зрители по-другому относятся к ним.”

2. Мотель Бейтса.
создано Карлтоном Кьюзом, Керри Эрин и Энтони Сиприано. Сценаристы

Карлтон Кьюз и Керри Эрин назвали этот приквел Psycho источником вдохновения для этого приквела Twin Peaks . Кьюз заявляет: «Они сняли всего тридцать серий. Керри и я думали, что сделаем те семьдесят, которых не хватает ». Кабельная сеть A&E передала мотелю Bates прямой заказ в июле 2012 года.

3. Ганнибал.
создано Брайаном Фуллером.

Создать представление о противнике может быть непросто. Как сказал исполнительный продюсер Брайан Фуллер: «К нашему Ганнибалу относятся весело. Его не называют злодеем телеграфом. Если бы публика не знала, кто он такой, они бы не увидели его прихода.

У нас есть принцип неизвестности Альфреда Хичкока: покажите публике бомбу под столом и дайте им попотеть, когда она собирается взорваться.”

4. Остров Харперс.
создано Ари Шлоссбергом.

Вместо того, чтобы основываться на каком-либо ранее существовавшем материале, модель Harper’s Island является примером превосходной оригинальной концепции: группа друзей и членов семьи отправляется на свадьбу на Harper’s Island и обнаруживает, что среди них есть убийца. А мать главного героя была убита им семь лет назад…

5. Мастера ужасов.
создано Миком Гаррисом.

Происхождение этого сериала-антологии лежит в нескольких обедах, устроенных режиссером Миком Гаррисом с участием нескольких режиссеров «мастеров ужаса». Среди них были Тобе Хупер, Гильермо Дель Торо, Эли Рот, Ти Вест и другие, и успех событий убедил Гарриса разработать серию одночасовых фильмов, которые были подобраны Showtime.

6. Ужасная Пенни.
создано Джоном Логаном.

Еще одна постановка Showtime - это британо-американский сериал ужасов, разработанный Джоном Логаном. Он написал сценарий пилотной телепрограммы по спецификации, и это отличный пример того, как включить в вашу работу персонажей из общественного достояния, таких как Дориан Грей, Ван Хельсинг и граф Дракула.

7. Возвращенные.
создано Карлтоном Кьюзом.

В 2012 году французский фильм « Les Revenants » о маленьком городке, мертвые жители которого начинают возвращаться к жизни, был адаптирован для одноименного телесериала. Затем Карлтон Кьюз разработал англоязычную адаптацию для студий A&E. Он продлился всего один сезон, несмотря на качество написания, которое вы можете увидеть в этом пилоте.

8. Крик.
создано Джилл Блотевогель, Дэном Дворкином и Джеем Битти.

После нескольких разочаровывающих глав франшизы, MTV решило нанять писателя для написания адаптации телесериала. Получившееся шоу хорошо поддерживает юмор и отсылки к поп-культуре оригинальных фильмов.

9. Твин Пикс.
создано Дэвидом Линчем и Марком Фростом.

Несмотря на то, что шоу было отменено всего через два сезона в начале 1990-х, с тех пор это шоу получило статус культового.Это оказало огромное влияние на сценаристов, и чтение пилотного сценария - отличный способ понять все его ужасающие странности. Сценарии телешоу как для этой версии, так и для версии 2017 года являются обязательным к прочтению.

10. Ходячие мертвецы.
создано Фрэнком Дарабонтом.

Если вы пишете особенно кровавые сценарии для сериалов ужасов, не теряйте надежды, если их не поймут сразу. Ходячие мертвецы были отвергнуты многими студиями, включая HBO и NBC, из-за его чрезвычайно кровавого и жестокого материала.Как ни странно, его даже предлагали переписать «без зомби».

Щелкните, чтобы опубликовать это сообщение в Твиттере.

Лучшие сценарии ТВ: заключение.

Мы надеемся, что этот ресурс с лучшими сценариями для телешоу помог вам на вашем пути к карьере сценариста. Сообщите нам, какие телевизионные сценарии вы бы включили. Какие сценарии пилотных телепрограмм действительно помогли и вдохновили вас? Дайте нам знать в комментариях ниже.

###

Если вы хотите, чтобы мы предоставили вам отзывов о концепции вашего телешоу, презентационном документе или самом сценарии, перейдите по следующим ссылкам:

Освещение телесценария

Анализ логических линий

Сводка / Покрытие лечения

Спасибо за чтение, и мы будем рады сотрудничеству с вами!

Понравился этот пост? Подробнее о написании сценариев для ТВ…

Как писать для телевидения: пошаговое руководство для начала карьеры

Как транслировать телешоу на Netflix, в сети и т. Д., Как профессионал

20 лучших комедийных сценариев, которые можно прочитать и скачать бесплатно

[© Фото: Flickr, Unsplash]

Конвейер сценариев

Script Pipeline находит и развивает сценаристов для кино и телевидения, связывая их с продюсерами, агентами и менеджерами.С 1999 года было произведено несколько фильмов и сценариев и телевизионных пилотных проектов на сумму более 8 миллионов долларов. были зачислены на счет уникального, интенсивного процесса Script Pipeline по долгосрочному содействию писателя в отрасли.

Историй успеха включают:

Триппер Клэнси, победитель конкурса сценаристов, продал комедию Послы компании 20th Century Fox и поле Winter Break , прежде чем написать Stranded для Sony и Hacker Camp для Hasbro.В разработке: High Five с Amazon, адаптация бестселлера The Art of Fielding для Mandalay / IMG, а также других кино- и телепроектов. Его комедия « Stuber » продала компании Fox за шестизначную сумму и снялась в главных ролях: Дэйв Баутиста ( Стражи Галактики, ) и Кумаил Нанджиани (Большой больной ). Триппер также работал над серией Netflix Я не в порядке с этим (2020) и создал серию Quibi Die Hart.

Победитель конкурса сценаристов

Эван Догерти продал Snow White и Huntsman компании Universal за 3 миллиона долларов, а затем возглавил студийные фильмы Divergent и Ninja Turtles , а также новую модель Anaconda , переосмысленную для Sony. Его победивший в конкурсе сценарий « Killing Season » был спродюсирован с участием лауреата премии «Оскар» Роберта Де Ниро и Джона Траволты.

Совсем недавно победительница конкурса сценаристов Хелен Гогран подписала контракт с UTA, и несколько других финалистов и победителей получили менеджмент, в том числе победитель проекта First Look Project Ник Рот, финалист сериала Джей Пи Эстес и финалист сериала 2021 года Сэм Бойер, получивший представление от Zero Gravity.Оба победителя 2021 года - Эрин Муроски за сценарий для телевидения и Дэниел Джексон за сценарий - подписали контракт с представителями Bellevue.

Ряд оригинальных полнометражных и телепроектов находится на различных стадиях разработки, и более 150 авторов нашли репрезентацию, получили возможность выбрать и подготовить свои сценарии, и их карьера началась в результате фасилитации. Благодаря постоянно расширяющейся отраслевой сети Script Pipeline ежедневно ищет новые материалы и авторов. На 2020 год было рассмотрено более 20000 сценариев, пилотных проектов и оригинальных презентаций.

Подробнее о конвейере сценариев

Истории успеха писателя | Материал запроса (только промышленность)

CNN.com - Стенограммы


Вернуться на главную страницу стенограмм

CNN 10

Примечание: Эта страница постоянно обновляется по мере появления новых стенограмм.Если вы не можете найти конкретный сегмент, повторите попытку позже.

10 сентября 2021 г.

9 сентября 2021 г.

8 сентября 2021 г.

7 сентября 2021 г.

3 сентября 2021 г.

2 сентября 2021 г.

01 сентября 2021 г.

31 августа 2021 г.

30 августа 2021 г.

27 августа 2021 г.

26 августа 2021

25 августа 2021 г.

24 августа 2021

23 августа 2021 г.

28 мая 2021 г.

27 мая 2021 г.

26 мая 2021 г.

25 мая 2021 г.

24 мая 2021 г.

21 мая 2021 г.

20 мая 2021 г.

19 мая 2021 г.

18 мая 2021 г.

17 мая 2021 г.

14 мая 2021 г.

13 мая 2021 г.

12 мая 2021 г.

11 мая 2021 г.

10 мая 2021 г.

07 мая 2021

6 мая 2021

5 мая 2021 г.

4 мая 2021 г.

3 мая 2021 г.

30 апреля 2021 г.

29 апреля 2021 г.

28 апреля 2021 г.

27 апреля 2021 г.

26 апреля 2021 г.

23 апреля 2021 г.

22 апреля 2021 г.

21 апреля 2021 г.

20 апреля 2021 г.

19 апреля 2021 г.

16 апреля 2021 г.

15 апреля 2021 г.

14 апреля 2021 г.

13 апреля 2021 г.

12 апреля 2021 г.

09 апреля 2021

8 апреля 2021

07 апреля 2021

6 апреля 2021 г.

5 апреля 2021 г.

2 апреля 2021 г.

01 апреля 2021

31 марта 2021 г.

30 марта 2021 г.

29 марта 2021 г.

26 марта 2021 г.

25 марта 2021 г.

24 марта 2021 г.

23 марта 2021 г.

22 марта 2021 г.

19 марта 2021 г.

18 марта 2021 г.

17 марта 2021 г.

16 марта 2021 г.

15 марта 2021 г.

12 марта 2021 г.

11 марта 2021 г.

10 марта 2021

9 марта 2021 г.

8 марта 2021

5 марта 2021

4 марта 2021 г.

3 марта 2021 г.

2 марта 2021 г.

01 марта 2021

26 февраля 2021 г.

25 февраля 2021 г.

24 февраля 2021 г.

23 февраля 2021 г.

22 февраля 2021 г.

19 февраля 2021 г.

18 февраля 2021 г.

17 февраля 2021 г.

16 февраля 2021 г.

12 февраля 2021 г.

11 февраля 2021 г.

10 февраля 2021 г.

09 февраля 2021

8 февраля 2021

5 февраля 2021 г.

4 февраля 2021 г.

3 февраля 2021 г.

2 февраля 2021 г.

01 февраля 2021

29 января 2021 г.

28 января 2021 г.

Следующая Страница

Карта сайта: 1 сентября 2021 г.

Карта сайта: 1 сентября 2021 г. Перейти к основному содержанию

сентябрь 1

  • Orange Township: строительство таунхаусов на 400 квартир на Route 23 и Шанахан
  • Первые арендаторы в Dublin's The Corners - Starbucks, Hammer & Nails
  • Crew Podcast: Полоса проигрышей заканчивается, последние 12 игр
  • Видео : Диспетчерская группа Колумбуса обсуждает критическую теорию рас Вольфз Ридж Onsetter Stout можно пить в любое время года
  • Хоккей с мячом в средней школе Огайо: игроки из района Колумбуса должны смотреть
  • Участок на Северном рынке станет 31-этажным офисом, гостиницей, жилой башней
  • Бывший Бакай Майкл Редд занимается йогой в студии YogaSix он является совладельцем
  • футбола средней школы Огайо: выборы на третьей неделе в Колумбусе
  • Нед Петтус-младший.официально уходит в отставку с должности директора по общественной безопасности Колумбуса
  • Вакантный кинотеатр станет музыкальной площадкой в ​​Университетском округе
  • Продолжаются споры о футбольной команде средней школы епископа Сикамора
  • Епископ Сикамор в Колумбусе: что мы знаем
  • Футбольный приемник штата Огайо предлагает талант Гарретта Уилсона, трудовая этика
  • Стэйт Огайо против Миннесоты: ключи к открывающему сезон матчу
  • Футбольная оборона ОГУ против бегущего защитника Миннесоты Мохамед Ибрагим
  • Человек, обвиненный в стрельбе, побудил офицера Колумба выстрелить в него
  • Доктор.Эрика Кубе: Не курите, употребляйте марихуану, если у вас астма
  • Майкл Редд: Продукт штата Огайо, звезда НБА и уроженец Колумбуса
  • Ежегодный отчет отдела новостей Dispatch показывает рост разнообразия
  • Смертельная стрельба на северо-восточной стороне приводит к 18- годовалый превращается в
  • Родители, кладите телефоны во время вождения, дети смотрят
  • От редактора: Dispatch прогрессирует в разнообразии, многое еще предстоит сделать
  • Nightmare Combat in Columbus - очень популярная игра с зомби-лазертагом
  • Паркер Кэмерон ожидает возвращения на поле для футбольной команды мальчиков «Либерти»
  • Рейтинг Big Ten Power Rankings снова возглавил штат Огайо
  • Тиферет Израилю потребуются вакцины и маски во время праздников
  • Синагогам Колумбуса требуются маски и вакцины к еврейским праздникам
  • Давний соведущий радиошоу в Колумбусе Дино Триподис возвращается в Санни 95
  • Современный Южный стол в Budd Dairy Food Hall в Ко lumbus a выдающийся
  • Фермы, которые вы выбираете, включают яблоки и другие фрукты, а также овощи
  • Бывший защитник штата Огайо Арт Шлихтер, 61 год, освобожден из тюрьмы
  • Письма: Колонка против прививок, насилие над студентами-медиками OSU
  • Все Marvel будет демонстрироваться на выставке COSI этой осенью
  • Girls Cross Country: новый тренер, готовый взять курс на Grove City Christian Eagles
  • Новый рынок Carfagna, ресторан в Колумбусе имеет новый облик: фото
  • Предварительный просмотр нового ресторана и рынка Carfagna рядом с Полярной звездой
  • Остатки урагана Ида приносят часы с часами внезапного наводнения в восточный Огайо
  • Girls Cross Country: DeSales Stallions рады видеть первокурсницу Энни Си, ведущую дорогу
  • Playboi Carti выступит в Колумбусе на Nationwide Arena декабря.10
  • Осенняя вспышка армейских червей в Огайо, поражающая траву и посевы
  • Водное поло: Сент-Чарльз ныряет в погоню за титулом штата, четвертый подряд
  • Сенаторы Огайо, конгрессмены размышляют об Афганистане после окончания войны
  • Выпускник Дублин Коффман Люк Ислер поставить точку ' i 'on Buckeyes' Script Огайо
  • Dublin Arts Council's Sunday at Scioto предлагает музыку для всех деньги
  • Как смотреть по телевизору футбол штата Огайо в Миннесоте
  • Прямой эфир: Metro Club обсуждает свое прошлое и будущее
  • Все Гроув-Сити, Юго-Запад, кандидаты в поселки сертифицированы на ноябрь.2 бюллетеня
  • Городские заметки: Выгоды для экономического развития Жители и предприятия Нью-Олбани
  • Округ Франклин Уровень вакцинации Огайо: Сколько человек вакцинировано?
  • Нью-Олбани, городок Равнины, соревнования школьного совета 2 ноября
  • Грег Оден из штата Огайо возвращается в программу в качестве аспиранта
  • Предметы, которые разыскиваются для капсулы времени Нью-Олбани на 2021-2071 годы
  • Непривитые люди не должны путешествовать по выходным Дня труда , Директор CDC говорит, что
  • Гаханна-Джефферсон ожидает небольшого увеличения государственного финансирования, но остается ограничение.
  • Местные группы Гаанны выступят на фестивале Creekside Blues & Jazz
  • Участники хора сообщества Gahanna поют дифирамбы группе; больше добро пожаловать
  • United Dairy Farmers в Делавэре закрыта; новый, чтобы заменить его
  • Boys Cross Country: Уилл Бенслер шагает в ногу с линейкой New Albany Eagles
  • Nationwide делает ставку на Израиль, который тестирует автоматизированные системы вождения
  • Вот сколько случаев COVID-19 было зарегистрировано в Огайо сегодня
  • Впервые стартер Огайо Стэйт полузащитник Тераджа_Митчелл_looks_forward_to_big_season
  • 1-0? Это важно, говорит футбольный тренер штата Огайо Райан Дэй
  • Епископ Сикамор: Последние новости о Колумбусе, Огайо, школьный скандал
  • Sheetz заменит Arby's рядом с Polaris Fashion Place на севере Колумбуса
  • Girls Cross Country: Hartley Hawks надеются на прорыв в штате
  • Государственный медицинский центр Векснера штата Огайо уйдет в отставку в октябре
  • Преступность университетского округа: Колумбус, полиция штата Огайо усиливает меры безопасности
  • Момент Колумбуса во времени
  • Закон о балансе: возобновление пандемии усилило желание вернуть «удар»
  • Группа
  • Колумбус выпускает черновую карту районов для городского совета
  • Фото: Carfagna's откроется возле Polaris Fashion Place в Колумбусе
  • Колонка Истленд-Фэрфилд: Обещание, приверженность приведут к успеху
  • Как это было: Змеи проникли в историю Огайо вместе с Лукас Салливант, младший сын
  • Bexley Patio: DORA получает «положительные отзывы» в первый летний сезон
  • Городской совет Бексли продолжает обсуждение программы агрегирования электроэнергии
  • Продолжение разработки парковых проектов среди возможных планов Grove City в 2022 году
  • Пикерингтон добавляет текст на номер 911 в службу экстренного реагирования
  • Велосипедный магазин Westerville продолжает работать спустя 48 лет

Пресс-брифинг пресс-секретаря Джен Псаки, 1 сентября 2021 г.

Джеймс С.Брифинг для прессы Брэди

14:46 EDT

MS. ПСАКИ: Всем привет.

Q Добрый день.

МС. ПСАКИ: Добрый день. Ладно, всего пара вещей наверху.

Еще одна новость об урагане. Постоянное внимание на земле уделяется восстановлению электроснабжения, поскольку почти 1 миллион потребителей в Луизиане - более 40 процентов штата - остаются без электричества во время рекомендаций по теплу.

Несмотря на то, что со вчерашнего дня в Миссисипи был достигнут прогресс, 30 000 клиентов все еще не получили электричество и не восстановили электроэнергию.И некоторые части Луизи ... и некоторые части Луизианы могут занять недели, пока бригады оценивают полную степень повреждения энергосистемы.

Чтобы ускорить эти усилия, президент вчера поговорил с главными исполнительными директорами крупнейших энергетических компаний побережья Мексиканского залива и поручил всем федеральным властям предоставлять ресурсы там, где они необходимы.

В рамках этого федеральное правительство передает аэрофотоснимки и спутниковые снимки для поддержки оценки ущерба, помогает с удалением мусора и контролем дорожного движения, чтобы работники и оборудование могли получить доступ к вышедшим из строя проводам и столбам, а также ускоряет выдачу разрешений на повторную прокладку передающего кабеля. через реку Миссисипи и для установки опор ЛЭП.

Федеральный персонал из Министерства энергетики, Инженерного корпуса армии и других правительств находится на местах, помогая усилиям вместе с, как я отмечал ранее, 25 000 линейных монтеров.

Недостаток электроэнергии и повреждение медицинских учреждений в Луизиане остается серьезной проблемой. Мы уделяем приоритетное внимание развертыванию генераторов в наиболее нуждающихся местах, и на сегодняшний день около 1800 пациентов были эвакуированы из медицинских учреждений с помощью дополнительных машин скорой помощи, которые были предварительно организованы FEMA.

Услуги сотовой связи также остаются проблемой, поскольку это происходило в течение последних двух дней, и FCC работает напрямую с операторами беспроводной связи и направила персонал в Луизиану для определения приоритетов усилий по восстановлению.

Мы знаем, что это было невероятно сложно - и продолжает быть - для многих людей, которым пришлось эвакуироваться из-за шторма, и мы продолжаем призывать людей из пострадавших районов Луизианы подавать заявки на федеральную помощь. Более 31 000 домашних хозяйств в Луизиане уже получили единовременный платеж в размере 500 долларов США для удовлетворения критических потребностей в результате объявления о крупном бедствии, одобренного президентом.

Я также хотел бы отметить - это только что погасло, но на случай, если вы этого не видели: в пятницу президент отправится в Новый Орлеан, штат Луизиана, чтобы обследовать ущерб, нанесенный ураганом Ида, и встретиться с руководителями штата и местными властями. из затронутых сообществ. Мы только уточняем детали этой поездки, поэтому, когда станет доступно больше, мы поделимся ими со всеми вами.

Также хотел отметить, что сегодня федеральное агенство - Белый дом и агентства федерального правительства - включая HUD, Казначейство и Федеральное управление жилищного финансирования - объявляют о шагах, которые позволят создать, сохранить и продать около 100 000 дополнительных доступных домов. домов в ближайшие три года с упором на нижний и средний сегменты рынка.

Эти шаги усиливают существующие органы власти и выделяют дополнительные ресурсы на доступное жилье. В частности, они будут стимулировать предложение качественных, доступных по цене единиц аренды за счет увеличения финансирования, доступного через программы HUD, Казначейства и FHFA для доступного и целевого строительства жилья, включая перезапуск программы Федерального финансового банка по разделению рисков, расширенную поддержку малоимущих -подоходный налоговый кредит на жилье и расширение доступа к Capital Magnet Fund. Boost - и это увеличит предложение готового жилья и двух-четырех квартирных домов за счет расширения финансирования через Freddie Mac, что, наряду с существующей политикой, позволит большему количеству американцев покупать дома.

Последний пункт - извините, сегодня много чего происходит: сегодня Белый дом, Казначейство и Code for America - некоммерческая организация, занимающаяся гражданскими технологиями, - объявили о запуске нового удобного для мобильных устройств и двуязычного инструмента для регистрации детей в налоговых льготах - CTC. Это удобно для мобильных устройств и доступно на испанском языке, чтобы упростить - еще больше облегчить для большего числа американцев, которые не подают регулярную налоговую декларацию в налоговую декларацию, подать заявку на получение налогового кредита на ребенка.

И, как вы знаете, этот Белый дом и администрация постоянно прилагают усилия, чтобы связаться с каждым человеком, который имеет право на участие, даже если он не подает заявку.

Мы свяжем этот новый инструмент через ChildTaxCredit.gov. Хотя Кодекс для Америки является важным и необходимым ресурсом для помощи большему количеству семей в этом налоговом сезоне, Казначейство по-прежнему привержено созданию постоянного, полностью обеспеченного ресурсами, многоязычного и удобного для мобильных устройств государственного инструмента регистрации. Это процесс, который идет полным ходом.

Это все, что я должен выделить вам сегодня утром - или сегодня днем.

Вперед. Убей нас.

Q Отлично. Спасибо, Джен.Два предмета. Во-первых, о COVID: согласно данным штата Луизиана, около 10 процентов госпитализированных пациентов вакцинированы. Можно ли по-прежнему называть COVID «пандемией непривитых»? И может ли эта фраза, которую часто произносит Белый дом, быть контрпродуктивной на данном этапе для защиты некоторых американцев?

МС. PSAKI: Ну, я бы сказал, во-первых, мы продолжаем внимательно отслеживать данные через CDC и все наши медицинские эксперты, которые показывают, что по всей стране подавляющее большинство госпитализированных - огромное количество. большинство - это лица, не прошедшие вакцинацию.Это не изменилось.

И любой медицинский эксперт - будь то доктор Фаучи, доктор Коллинз, доктор Валенски - скажет вам, что вакцинация очень эффективна для защиты от госпитализации, смерти и серьезных заболеваний.

Это наша цель - спасти больше жизней. Итак, это не изменило наших сообщений.

Q Во-вторых: очевидно, что в Техасе, где действует закон об абортах, президент сказал в заявлении, что он будет защищать Роу против Уэйда.Как администрация планирует это сделать?

МС. PSAKI: Ну, я - мы сделали заявление президента сегодня утром, но позвольте мне просто повторить некоторые ключевые моменты. И я, конечно, отвечу на ваш вопрос.

Как сказал президент сегодня утром, экс- «Этот крайний закон Техаса грубо нарушает конституционное право, установленное в соответствии с делом Роу против Уэйда и сохраняемое в качестве прецедента в течение почти полувека». Это «значительно затруднит доступ женщин к необходимой им медицинской помощи, особенно для цветных сообществ и лиц с низкими доходами.

Он также «уполномочивает частных лиц подавать иски против любого, кто, по их мнению, помог другому человеку сделать аборт, в том числе членов семьи, медицинских работников, сотрудников стойки регистрации в клинике или незнакомцев, не связанных с человек [ы] ». Это еще больше изолирует людей, стоящих перед этим трудным выбором.

И я хотел бы отметить для тех из вас, кто не видел: люди, которые сообщают, кто - кто - эти частные лица, могут получить до 10 000 долларов за сообщение о том, кто хочет сделать аборт.

Итак, наша цель и цель президента - подтвердить нашу глубокую приверженность конституционному праву - конечно, установленному Роу против Уэйда почти пять десятилетий назад - и продолжать призывать к кодификации Роу, что президент говорилось о предвыборном следе, вице-президент говорил о предвыборном следе. И это еще больше подчеркивает необходимость двигаться вперед в этом направлении.

Вперед.

Q Спасибо, Джен. Один по COVID и Афганистану, второй по Афганистану.В частности, бустеры - президент Байден пообещал следовать науке в борьбе с COVID, хотя некоторые эксперты выразили некоторую обеспокоенность тем, что решение сделать бустеры широко доступными в сентябре этого года является немного преждевременным и было принято до того, как эксперты в области здравоохранения смогли это сделать. полностью взвесить.

Итак, вот мой вопрос: что можно - что вы можете сказать людям, обеспокоенным тем, что желание опередить вирус фактически поставило нас перед наукой?

МС.PSAKI: Во-первых, мы всегда руководствуемся наукой. И позвольте мне повторить некоторые вещи для всех, кто выражает озабоченность. Это решение было принято и объявлено ведущими должностными лицами в области общественного здравоохранения страны - всеми, кто был от доктора Рошель Валенски, главы CDC; Д-р Джанет Вудкок, исполняющая обязанности администратора FDA - комиссар; Доктор Фрэнсис Коллинз, NIC [sic] - директор NIH; и доктор Фаучи, директор Национального института аллергии и инфекционных заболеваний.

Они рассмотрели горы и горы имеющихся данных об эффективности вакцины и сделали клиническое заключение о необходимости бустеров и объявили о плане начать их в сентябре, при условии, конечно, продолжения процессов FDA и CDC.

Мы также знаем, что должен быть - должен быть план внедрения этих бустерных выстрелов по всей стране.

Но я скажу вам, что это была рекомендация, сделанная ведущими специалистами в области здравоохранения нашей страны на основе множества данных. Будет еще последняя часть этого процесса, которую мы увидим. Но наша ответственность и наша цель - спасти больше жизней, защитить больше людей. И как только эти данные - наука дала понять, что ускорители помогут в этом, мы захотели обнародовать эту информацию.

Q Дата 20 сентября - это фирма? Дата выпуска бустеров, это точная дата?

МС. PSAKI: Ну, это основано на финале и в ожидании - в соответствии с окончательными процессами FDA и CDC. да.

Q Хорошо. А потом по Афганистану. Есть некоторые сообщения, которые мы хотели бы подтвердить в отношении телефонного разговора в июне, а точнее в июле, между президентом Байденом и бывшим президентом Афганистана Гани: во-первых, оба лидера, похоже, совершенно не подозревали о приходе к власти талибов; и, во-вторых, что они обсуждали планы, согласно которым афганские силы все еще контролируют ситуацию.Это точно? Не могли бы вы рассказать нам немного подробнее об этом звонке?

МС. PSAKI: Ну, я не собираюсь вступать в частные дипломатические разговоры или утечку расшифровок телефонных разговоров.

Но что я могу повторить для вас, так это то, что мы много раз заявляли, что никто не ожидал - я бы сказал, подавляющее большинство - могли быть отдельные лица и агентства, поэтому я не хочу исключать этот вариант, - но наши команда национальной безопасности и никто в Конгрессе или, я бы сказал, большинство людей в обществе не ожидали, что Талибан сможет захватить страну так же быстро, как они это сделали, или что Афганские национальные силы безопасности свернутся так же быстро, как они делал.

Итак, даже содержание отчета соответствует тому, что мы много раз говорили публично.

Я также отмечу то, что президент сказал на своей пресс-конференции примерно в то же время, когда был объявлен телефонный звонок: «Афганское правительство и руководство должны объединиться. У них явно есть способность поддерживать правительство. Вопрос в том, создадут ли они для этого некую сплоченность? »

И то, что президент публично и, конечно же, в частном порядке, неоднократно заявлял афганским лидерам - как и наши сотрудники службы национальной безопасности - так это то, что важно, чтобы лидеры в Афганистане делали именно это: руководили и показывали стране, что они готовы продолжать - борьбу с талибами; что у них есть желание, чтобы Силы национальной безопасности Афганистана продолжали эту борьбу, даже когда наш U.С. заставляет уйти.

Q Но было ли у президента в то время какое-то ощущение, что даже бывший президент Афганистана не испытывал такого доверия к афганским силам? Может быть, поэтому он подталкивал Гани быть более строгим и уверенным?

МС. ПСАКИ: Президент постоянно заявлял - и я только что привел пример - публично, что афганское руководство в то время должно было делать именно это: вести. Им нужно было сплотиться.Их нужно было объединить. Им нужно просто показать стране и афганскому народу, с которым они собирались сражаться, и что они будут вести этот переходный период, даже когда войска США ушли. Это полностью соответствует тому, что он говорил публично.

Вперед.

Q Спасибо, Джен. Один по Афганистану, а другой по COVID. Мы - несколько моих коллег определили, что по состоянию на вторник - вторник здесь находится примерно 17 000 афганских беженцев на военных объектах в пяти штатах, а еще 40 000 остаются на базах за рубежом.Любопытно, у скольких из этих афганских эвакуированных есть обязательства по переселению из других стран или каков статус этих продолжающихся разговоров. И будут ли США переселены - или, иначе, переселят ли США все эти 40 000 человек здесь, в Соединенных Штатах?

МС. ПСАКИ: Ну, не для того, чтобы опровергнуть сообщения ваших коллег, а просто для того, чтобы отметить: министр обороны только что подтвердил, что в США прибыло около 20 000 человек - на брифинге сегодня днем.

Вместимость есть - и мы работаем над тем, чтобы на наших военных базах можно было разместить до 50 000 человек.И опять же, это не то место, где жили бы люди. Это место, куда люди пойдут, они получат медицинскую помощь и помощь и будут связаны с организациями по расселению беженцев, которые ... играют жизненно важную роль, поскольку беженцы прибывают в нашу страну из любой точки мира.

Мы также работаем с третьими странами над их возможностями. Я не могу сейчас дать вам точную разбивку. Это очень важный вопрос. Но это именно то, над чем наше Министерство внутренней безопасности, над чем наша дипломатическая команда будет работать в ближайшие дни.И я уверен, что они будут предоставлять обновления, как мы это установили.

Q Вы немного говорили об этом - другие тоже говорили - но, конечно, есть опасения среди законодателей, экспертов, которые отслеживали это, которые говорят, что предыдущие прибытия большого количества беженцев из разных частей мира, неизбежно может быть горстка - небольшая горстка, которые в конечном итоге будут признаны некоторой угрозой безопасности. Какие заверения вы можете дать в отношении процесса проверки и попыток убедиться, что кто-то вроде этого не попадет сюда?

МС.PSAKI: Я могу полностью заверить вас, что никто не прибывает в Соединенные Штаты Америки, кто не прошел тщательную проверку и проверку биографических данных. И, как вы отметили, есть много людей, которые не прошли через этот процесс и уехали в страны кувшинок, когда этот процесс был завершен. Это не значит, что это потому, что есть флаг. Это означает, что они не завершили оформление документов, и мы работали, чтобы спасти десятки тысяч людей, поэтому мы эвакуировали их в эти третьи страны.

Q А затем, о COVID, есть ли какая-нибудь информация о решении США запретить европейцам и канадцам посещать Соединенные Штаты? Здесь, в Вашингтоне, было несколько публичных посланий от послов, среди которых посол ЕС, посол Польши, в которых говорилось: «Пришло время для вакцинированных европейцев разрешить въезд в Соединенные Штаты. Наши люди заслуживают воссоединения с близкими и иметь возможность посетить эту великую страну ». Я знаю, что это то, из-за чего многие люди беспокоятся.Мне просто любопытно, есть ли статусный отчет.

МС. PSAKI: Ну, мы, конечно, понимаем это, относимся к этому и знаем, что люди хотят воссоединиться с близкими. И это влияет на многих людей по всему миру.

Я хотел бы отметить, что сейчас мы работаем с федеральными агентствами над разработкой последовательной и безопасной политики международных поездок - которая, очевидно, продолжалась в течение определенного периода времени - которая включает поездки из Европы и других стран по всему миру, и это тот, который мы хотим быть справедливыми.Мы хотим, чтобы у него были стандартные требования, чтобы была ясность и справедливость в том, как мы к нему подходим.

Это, конечно, потребует усилий по усилению защиты американского народа. Это может также включать обеспечение того, чтобы иностранные граждане, прибывающие в Соединенные Штаты, со временем были полностью вакцинированы, за некоторыми исключениями. Решения еще не приняты, но этот процесс продолжается. Мы, безусловно, понимаем заинтересованность в его решении и завершении.

Вперед.

Q Спасибо, Джен. Прошла пара дней с тех пор, как американские войска покинули Афганистан. Насколько я понимаю, вы продолжали говорить, что миссия продолжит возвращать людей домой дипломатическими и другими способами. Вчера вы, ребята из Белого дома, не знали, выбрались ли сюда американцы или беженцы. Есть ли сегодня ответ?

МС. ПСАКИ: Ну, опять же, это операция, которая контролируется нашим Государственным департаментом с дипломатической стороны. У них сегодня брифинг.Если есть обновления, которые нужно предоставить, они их предоставят.

Но то, над чем мы работаем - и то, что мы знали, не обязательно будет работать на следующий день после нашего отъезда - это пара шагов. Один из них - как мы можем снова запустить аэропорты. Мы работаем с катарцами, турками и другими партнерами в этих усилиях. Гражданская часть аэропорта сильно пострадала, и нам нужно провести ремонт в сотрудничестве с ними, чтобы мы могли запустить аэропорты - и, я бы сказал, самолеты.Это окажет огромное влияние, когда он будет запущен и введен в эксплуатацию.

Другая часть - сухопутные работы. Так вот, кое-что из этого есть ... есть шаги, как мы видели в течение последних нескольких недель, когда отдельные американские граждане могут уехать, не сообщая, что они еще уехали. Итак, что мы делаем, так это отслеживаем и поддерживаем контакт со всеми американскими гражданами, о которых мы знаем, о том, каковы наши планы, каков прогресс и что - поскольку у нас есть обновления о сроках, когда они могут быть в состоянии уйти.

Q Есть ли какие-то временные рамки, когда, если нет обновлений от Государственного департамента, может быть исправление курса? Я спросил их сегодня, есть ли у них обновленные номера, и никто не ответил мне. Я так понимаю, что скоро состоится брифинг. Но есть ли сроки, в которые вы, ребята, будете корректироваться?

МС. PSAKI: Корректировка курса каким образом?

Q В терминах: Если мы не можем сказать по какой-либо причине, сколько людей смогли уехать после U.Силы С. ушли, и мы не можем измерить это, или мы не можем публично обнародовать это, есть ли план сделать что-то еще, чтобы это движение могло произойти?

МС. PSAKI: Ну, сегодня 1 сентября. Мы закончили наше присутствие в Афганистане вчера - или 31-го числа в Афганистане. То, что мы говорили тогда, и остается таковым, заключается в том, что мы сосредоточены на оперативном продвижении вперед по ряду направлений. Это дипломатический фронт. У нас есть более половины стран мира, которые согласились с тем, что мы будем оказывать давление на Талибан, что люди смогут свободно передвигаться - покидать страну.Была подписана резолюция Совета Безопасности ООН - или была принята, я бы сказал, всего два дня назад.

И сейчас мы оперативно работаем над обоими самолетами, чтобы они могли вылетать - или приводить аэропорт в рабочее состояние, и вылетать по суше.

В то же время мы связываемся с каждым американским гражданином, с которым контактируем, о наших усилиях и нашем стремлении вывести их из страны. Я не уверен, как будет выглядеть коррекция курса. Это то, что мы делаем сейчас, через 36 часов после нашего последнего - или примерно через два дня после вылета наших последних самолетов.

Q И мы слышим о некоторых журналистах, которые остались позади. Фокс подтвердил, что ряд журналистов, работающих на Агентство глобальных СМИ США, агентство, финансируемое Конгрессом из федерального бюджета, в том числе журналисты Радио Свободная Европа и Радио Свобода, остались позади.

И теперь мы также слышим от некоторых высокопоставленных чиновников Госдепартамента, что были ограничения, позволяющие людям пройти через ворота в Гонконге; что некоторые способы связи с людьми были доступны настолько многим, что сразу стали повсеместными, и эти приоритетные группы не смогли пройти через них.Это было запланировано на случай непредвиденных обстоятельств?

МС. PSAKI: Ну, Джеки, я думаю, важно помнить, что 120 000 человек снова покинули аэропорт и покинули страну. И наша приверженность людям, которые хотят эвакуироваться, хотят уехать - американским гражданам, журналистам, афганским партнерам, которые стояли на нашей стороне, - остается неизменной.

Позвольте мне - я знаю, что были некоторые сообщения об этом, поэтому позвольте мне привести вам лишь пару примеров - потому что теперь мы можем поговорить об этом - некоторых из способов, которые мы работали, чтобы вывести американских граждан.

Одним из наиболее часто используемых методов была точка сбора, или то, что мы называли «точкой сбора». Государственный департамент будет рассылать уведомления по различным каналам американским гражданам, предлагая им встретиться в определенном месте, откуда мы либо доставим их в аэропорт в составе конвоев, либо будем сопровождать людей пешком. Мы предложили несколько возможностей для каждого из этих пунктов сбора в разное время, каждый с несколькими пересадками в аэропорт. Именно так было эвакуировано большинство американских граждан, которые выбрались наружу.

Мы также все время разговаривали с людьми, идущими в аэропорт, один на один, с представителями Госдепартамента по телефону, на другом конце телефона, облегчая безопасный проход мимо контрольно-пропускных пунктов. Это было невероятно трудоемко, но эффективно для решения проблем на местах, одну за другой, в сложных условиях.

В ограниченных случаях - и о некоторых из них сообщалось - когда люди оказывались в ловушке или находились в непосредственной опасности, силы безопасности США выходили за пределы провода, иногда даже на вертолете, чтобы безопасно подобрать людей.Мы не говорили об этом - об этих вертолетных прыжках - временами - в то время, потому что это были опасные миссии. Мы не хотели создавать ожидания, что отправим вертолет для всех, кто хотел бы покинуть Афганистан.

Итак, я отмечаю их, потому что считаю важным понимать шаги и роли, которые взяли на себя наши военные США на местах, помимо простой отметки людей в списке у ворот, чтобы гарантировать, что мы сможем получить американских граждан, наших Афганские партнеры и др.И мы продолжим эти усилия с помощью средств, которые я только что -

Q Могу я спросить о Гани? Я просто хочу поставить точку в этом отчете. Был ли президент каким-либо образом навязывал ложную информацию в своем разговоре с президентом Афганистана?

MS. PSAKI: Думаю, это довольно ясно - опять же, я не буду вдаваться в подробности частного разговора. Но то, что мы видели в течение последних нескольких месяцев, - это крах руководства, и это происходило еще до того, как Гани покинул страну.

То, что Президент неоднократно заявлял, частным образом и публично, - это то, что вам нужно встать и возглавить свою страну. И это то, что он сказал на пресс-конференции в июле на общественном форуме.

Вперед.

Q Спасибо, Джен. По моим подсчетам, с момента последнего осталось всего 48 часов -

мс. PSAKI: Спасибо за вашу математику. Все работает вместе.

Q - военный самолет, покидающий Афганистан. И мы говорили - мы узнали намного больше всего за последние несколько часов о характере сотрудничества, которое мы наблюдали за последние две с половиной недели между талибами и американскими войсками на местах.

Мне интересно, могли бы вы поговорить с вами, поскольку - за последние 48 часов - продолжались ли какие-либо формы взаимодействия между США и Талибаном, очевидно, теперь гораздо больше в дипломатическом качестве.

МС. ПСАКИ: Ну, опять же, это будет усилие, которое будет контролироваться под руководством государственного секретаря и государственного департамента. Для продолжения эвакуации людей из страны потребуется какая-то форма связи и координации с талибами.Они контролируют Афганистан - большую часть обширных территорий страны.

Замечу, что у нас были предыдущие разговоры или методы взаимодействия, даже до последних двух недель. Итак, на данный момент это явно другая форма; это будет продолжаться. Это часть того, о чем президент просил госсекретаря и госдепартамент.

Q Рон Клейн, очевидно, начальник штаба, вчера вечером сказал: «Я не знаю, признаем ли мы когда-нибудь их правительство» как законное правительство Афганистана.

Вы много говорили о частях - или точках воздействия, которые США имеют на Талибан. Это один из рычагов воздействия - признание Талибана? Это даже обсуждается?

МС. PSAKI: Нет спешки к признанию со стороны Соединенных Штатов или любой другой страны, с которой мы разговаривали по всему миру. Это будет во многом зависеть от их поведения и от того, оправдают ли они ожидания мирового сообщества.

Q А затем, быстро, об абортах: мы видели в ряде штатов - штатах, возглавляемых республиканцами - усилия по избирательным правам, например, по принятию аналогичного законодательства по всей стране по избирательным правам.Насколько сильно обеспокоен Белый дом тем, что решение по Техасу, в частности, приведет к принятию аналогичного набора законов по всей стране? И что может сделать Белый дом на федеральном уровне, чтобы предотвратить это?

МС. PSAKI: Что ж, шаг, который можно предпринять, - это кодификация Роу, что президент и вице-президент призвали и потребуют от Конгресса действий.

Замечу, что, конечно, мы видели - это не первая угроза Роу, которую мы видели в штате по всей стране.Это серьезная угроза.

И снова, я хотел бы просто отметить: это предложение до 10 000 долларов лицам, которые сообщают о том, что кто-то собирается сделать аборт. Я имею в виду, вот о чем мы здесь говорим. Итак - и помимо этого, как я уже отмечал.

Так что да, конечно, это вызывает серьезную озабоченность. И - но - и, конечно, это вызывает серьезную озабоченность, потому что это не первый случай, когда некоторые в стране предпринимают попытки лишить женщину права выбора.

Вперед.

Q Краткое продолжение обсуждения кредитного плеча. Разве здесь, в Белом доме, нет опасений по поводу того, что Китай может активно попытаться подорвать рычаги влияния США, которые он имеет на Талибан, в частности, обеспечивая доступ к мировому рынку, о котором вы говорили вчера?

МС. ПСАКИ: Ну, во-первых, я бы сказал, что Китай не имеет такой возможности сам по себе, и что есть - более 100 стран - резолюция Совета Безопасности ООН - Китай воздержался, но они не голосовали. против - это призывает - вынуждает Талибан разрешить безопасный проход людей в стране и тех, кто хочет покинуть Афганистан.Итак, вы знаете, Китаю придется подумать о том, какую роль они хотят видеть в мире и в этот момент.

Q Позвольте мне спросить вас: вчера президент сказал: «Мы не закончили с ИГИЛ-К».

МС. ПСАКИ: Мм-хм.

Q Сенатор Кейн, до захвата талибами Афганистана, говорил о работе над новым типом замены AUMF. Интересно ли это, что Белый дом заинтересован в сотрудничестве с ним, чтобы ИГИЛ-К было специально упомянуто в разрешении Конгресса на применение силы?

МС.PSAKI: В прошлом мы говорили, что заинтересованы в сотрудничестве с сенатором Кейном над этим, и это продолжается. Отмечу, что в данном случае организация ИГИЛ-К атаковала и убила 13 военнослужащих наших вооруженных сил. У нас есть полное право - самооборона - продолжать преследовать ИГИЛ-К, и президент ясно дал понять, что именно это он хочет, чтобы военные продолжали делать.

Q Значит, будущие удары по ИГИЛ-К будут в духе самообороны?

МС. PSAKI: Опять же, это полномочия, которые уже есть у военных, но мы также открыты и с нетерпением ждем сотрудничества с сенатором Кейном и другими членами Конгресса, которые с нетерпением ждут - которые хотят обновить 20-летний AUMF.

Вперед.

Q Всего два вопроса, Джен. В Конгрессе есть законопроект под названием «Закон об охране здоровья женщин», который защищает доступ к абортам от законов штата, таких как закон Техаса. Поддерживает ли это президент Байден?

МС. PSAKI: Мне нужно более внимательно изучить особенности закона. Очевидно, что защита - кодификация Роу, защита права женщины на выбор - это то, чему президент привержен, но я не знаю подробностей этого закона - или этого законопроекта, я бы сказал.

Q И затем, во-вторых, встречался ли президент в последние недели один на один с Федеральным председателем Джеромом Пауэллом или Лаэлем Брейнардом?

МС. PSAKI: У меня нет собраний, о которых я могу вам отчитаться или зачитать.

Q Общий вопрос о предстоящей встрече Зеленского. Только события, требования, телефонные звонки, которые привели к импичменту в 2019 году - мне просто интересно, повлияли ли они каким-либо образом на то, как Белый дом готовился к этой встрече, в частности тот факт, что Хантер Байден был ключевой частью те разговоры с прошлой администрацией и Зеленским?

И ожидал ли президент Байден в какой-либо форме или форме обратиться к этой динамике на сегодняшней встрече?

МС.PSAKI: №

Джефф.

Q Джен, Белый дом - удовлетворен ли Белый дом сегодняшним решением ОПЕК продолжить постепенное увеличение добычи? И не могли бы вы дать нам представление о том, какое общение или контакты США имели с членами ОПЕК по этому поводу?

МС. PSAKI: Это отличный вопрос, Джефф. Мне придется поговорить с Брайаном Дизом и нашей экономической группой о нашей точной реакции - я хочу понять это правильно - а также о том, удовлетворены ли мы действиями, которые они объявили.Я передам это вам и всем, кто заинтересован, после брифинга.

Возникли еще вопросы?

Q Да. Один по Зеленскому.

МС. ПСАКИ: Конечно.

Q Президент Зеленский сказал сегодня в Овальном кабинете, что он хотел бы услышать видение президента Байдена о шансах Украины на вступление в НАТО, и он также сказал, что хотел бы указать временные рамки для этого. Какое видение видит президент Байден прямо сейчас? И есть ли у него временные рамки?

МС. PSAKI: Ну, я думаю, важно, чтобы люди понимали - не обязательно вы, но все, - что это не решение Соединенных Штатов, верно? Мы продолжаем поддерживать и продолжаем призывать к тому, чтобы двери в НАТО оставались открытыми для претендентов, когда они будут готовы и в состоянии выполнить обязательства и обязательства членства и внести вклад в безопасность в евроатлантическом регионе.

Это членство в НАТО, верно? И мы подтвердили, и наши союзники подтвердили в коммюнике саммита НАТО в июне 2021 года, что мы поддерживаем право Украины определять свою собственную будущую внешнюю политику, разумеется, без вмешательства извне, в том числе в отношении стремления Украины вступить в НАТО.

Есть шаги, которые необходимо предпринять Украине; они хорошо знакомы с этим: усилия по продвижению реформ в области верховенства закона, модернизации оборонного сектора и расширения экономического роста. Это шаги, которые страны-кандидаты, такие как Украина, должны предпринять, чтобы соответствовать стандартам членства в НАТО.И мы, безусловно, поддерживаем их усилия, направленные на продолжение этого.

Вперед.

Q Сегодня первый день из очень многих - и на данный момент все они сливаются воедино - что президент не провел встречу в Ситуационной комнате со своей командой национальной безопасности. Я знаю, что есть вещи, которых нет в расписании - публичное расписание - но рассматривает ли президент этот момент как время, когда он может как бы сместить хотя бы часть своего внимания на множество других проблем, которые находятся на его тарелке, которые он хочет сосредоточиться или хотел сосредоточиться, прежде чем отказ стал такой серьезной проблемой?

МС.PSAKI: Ну, он действительно получил PDB сегодня утром, что, конечно, является стандартом для большинства президентов, и это, безусловно, будет продолжаться.

Послушайте, я думаю, что президент знает, что у него есть обязанности, и многочисленные кризисы, с которыми ему придется столкнуться в качестве президента, являются частью его должностных обязанностей. И если требуется встреча в Ситуационной комнате с его военными руководителями, командой национальной безопасности по Афганистану или по любому другому вопросу, конечно, он будет там для этого.

Но он также знает, что часть его обязательств перед американским народом заключается в том, чтобы взять под контроль пандемию, бороться с ураганом и следить за тем, чтобы люди в Луизиане, Миссисипи и других штатах на побережье Мексиканского залива знали, что он делает абсолютно все, что в его силах. чтобы убедиться, что у них есть сила.

Я даже не хотел так говорить.

Но они - так вот, он знает, что он должен делать несколько вещей как президент, чтобы управлять страной.

Итак, да, конечно, он продолжит работать со своей командой национальной безопасности по ряду вопросов, будь то последующие действия, дипломатические усилия в Афганистане или, конечно, он прямо сейчас встречается - встреча с руководство Украины.Но он также знает, что у него есть обязательство решать широкий круг вопросов среди общественности, и он будет продолжать это делать.

Q И еще один быстрый. Один из ваших коллег в Госдепартаменте провел сегодня брифинг с журналистами, сказав, что, по неофициальной информации, они думали, что большинство людей, участвующих в программе SIV, не ушли. Я не преуменьшаю количество сотен с лишним тысяч афганцев, которые ушли, но есть ли какое-то конкретное разочарование, учитывая приверженность президента тем, кто помогал американскому персоналу на местах, если большинство не могло покинуть страну? ?

МС.PSAKI: Ну, во-первых, я бы сказал, что из чисел - а я знаю, что они - Эд задал вопрос об этом, и вы все задавали понятные вопросы о разбивке числа выходящих людей, и это информация мы надеемся получить для вас очень скоро.

Но 77 процентов людей, которые были эвакуированы, были афганцами из группы риска - заявителями SIV, заявителями P1 / P2. Очевидно, что существует целый ряд программ, и разные их названия практически ничего не значат для большинства людей в американской публике, но именно это число осталось для меня из самого большого воздушного транспорта в США.История С.

Есть еще люди, которые хотят покинуть Афганистан? Абсолютно. Есть ли еще люди, которые будут иметь право на участие в наших программах? Абсолютно. И именно поэтому мы так сосредоточены на дипломатических усилиях, которыми руководит Государственный департамент, включая присутствие в Дохе, включая усилия по взаимодействию с Талибаном, включая усилия по работе с международным сообществом, чтобы прояснить, чего мы ожидаем.

Верно и то, что каждый человек, который хочет покинуть Афганистан и приехать в Соединенные Штаты, не сможет этого сделать.И это печальная правда, но это - то, что людям также важно понимать.

Но я скажу, что мы по-прежнему хотим свободы эвакуации и передвижения для людей, которые хотят уехать.

Вперед.

Q Спасибо, Джен. Поскольку FEMA продолжает развертывать помощь на юго-востоке - а мы только что рассмотрели историческую природу урагана Ида - администрация или FEMA вообще ищут способы проактивно выявлять людей, которые могут иметь право на помощь при стихийных бедствиях, просто с учетом насколько византийским он может быть для человека, переживающего эти обстоятельства?

МС.PSAKI: Мы пытаемся сделать это как можно проще - предоставить номера телефонов, предоставить веб-сайты.

Я - как я уже отмечал, около 31 000 человек уже получили чеки от - или 30 000 - извините, 31 000, я думаю, я сказал - от одной из этих программ.

Итак, что мы сделали - и я каждый день рассказываю об этом довольно подробно, чтобы убедиться, что у вас есть вся необходимая информация - мы создали в регионе немало упреждающих ресурсов.

Я знаю, что вы спрашиваете об экономической помощи, и, очевидно, мы - мы работали над тем, чтобы решить эту проблему как можно быстрее, но также и над установкой генераторов, продуктов питания, воды, ресурсов FEMA, используя все ресурсов правительства еще до того, как разразится буря. Это то, что мы пытались сделать, чтобы уменьшить воздействие, спасти жизни, убедиться, что мы помогаем людям как можно быстрее.

Q И затем, учитывая поездку президента Байдена в пятницу, что 90 - около 90 процентов Нового Орлеана все еще в основном без электричества, какие меры предосторожности вы все принимаете, чтобы убедиться, что его поездка в город не отнимет от усилий по оказанию помощи?

МС.ПСАКИ: Во-первых, мы бы ни за что не пошли, если бы это помешало работе по оказанию помощи. И это поездка, которая будет ... она планируется в тесном сотрудничестве с лидерами на местах, чтобы убедиться, что сейчас самое подходящее время для поездки. Но мы не собираемся ехать в какую-либо часть штата или посещать какое-либо сообщество, где мы бы отвлеклись от усилий по оказанию помощи и восстановлению.

Я также хотел бы отметить, как я сказал в начале этого брифинга, президент также говорил вчера с генеральными директорами крупнейших энергетических компаний на побережье Мексиканского залива и принял на себя все полномочия федерального правительства.

Мы знаем - он знает, как важно для людей снова включить электричество. Это кондиционер в то время, когда он под углом 90 градусов, верно? То есть люди могут находиться в своих домах. Может, они сейчас в гостиничных номерах и могут вернуться.

Есть ряд причин, по которым, конечно же, повторное включение электроэнергии жизненно важно для людей в штате. Мы добились определенных успехов в Миссисипи, но он настаивает на этом всеми рычагами федерального правительства.

Вперед.

Q Быстрый вопрос по восстановлению Персидского залива, а также законопроект администрации об инфраструктуре. Цены на сталь в США за последние шесть месяцев выросли вдвое. Готова ли администрация отменить тарифы на сталь, чтобы снизить затраты на восстановление?

МС. PSAKI: Нет - я знаю, что, очевидно, идет пересмотр ряда тарифов. На данный момент мне нечего сообщить об этом.

Сейчас мы находимся в стадии восстановления.Будет этап обширного восстановления, и мы продолжим искать ряд способов, которыми мы можем предоставить ресурсы от федерального правительства, чтобы сыграть в этом свою роль, но на данный момент у меня нет ничего, что можно было бы предварительно просмотреть.

Q И, говоря о пересмотре тарифов, когда мы можем ожидать результатов пересмотра тарифов в Китае? Беспокоитесь ли вы о том, что клиенты будут платить более высокие цены за импортную продукцию в то время, когда цепочки поставок по всему миру перегружены?

МС.PSAKI: Как вы знаете, мы прилагаем очень активные и амбициозные усилия по цепочке поставок для решения проблем, с которыми мы сталкиваемся в цепочках поставок. Мы также пострадали - наши цепочки поставок по всему миру сильно пострадали от Delta, и мы частично работаем над устранением и оказанием помощи многим странам в восстановлении после COVID, чтобы мы могли наладить цепочки поставок. Но у меня нет для вас графика, когда будет завершена эта проверка.

Замечу, что мы смотрим на наши отношения с Китаем и все составляющие через комплексный пакет.

Вперед.

Q Спасибо. Один по Украине и один по абортам.

Что касается Украины, когда президент был в Брюсселе, его спросили о том, участвует ли Украина в Плане действий по членству в НАТО, и в то время он сказал, что «по этому вопросу нет уроков».

Я знаю, что встреча продолжается, но ожидалось ли это на встрече, и остается ли позиция президента такой же?

МС. PSAKI: Опять же, как я уже отмечал немного ранее, украинцам необходимо предпринять определенные шаги, чтобы соответствовать требованиям членства в НАТО.Мы поддерживаем стремление украинского руководства работать именно в этом направлении. И, кроме того, мы поддерживаем усилия любого претендента, желающего вступить в НАТО, который работает над достижением этих целей.

Конечно, мы ожидаем - и я думаю, они публично заявили, что планируют поднять его. Посмотрим. Но ... но это не изменилось.

Q Что касается абортов, некоторые активисты сегодня отметили, что заявление, которое вы сделали - сделанное от имени президента, не предлагало какой-либо конкретной повестки дня в отношении того, что будет дальше, или, опять же, конкретно того, как администрация планирует выступить против закона Техаса. .Итак, я просто хотел дать вам возможность, если есть какие-то особенности или внутреннее планирование, поделиться этим сейчас.

МС. ПСАКИ: Что ж, поскольку президент продолжил предвыборную кампанию и остается приверженным сейчас, кодификация Роу против Уэйда в качестве закона страны - это то, что Конгресс может сделать, он будет продолжать подталкивать их к этому. И это конкретный курс действий, который можно предпринять, чтобы защитить себя от подобных судебных исков в будущем.

Q Есть ли еще что-нибудь помимо этого?

МС.ПСАКИ: Я не могу говорить о каких-либо действиях в Министерстве юстиции. Они независимы. Мне нечего предварительно просматривать по этому поводу.

Вперед.

Q Изучила ли администрация вопрос о предоставлении афганцам, проживающим в США, включая беженцев, временного защищенного статуса?

МС. PSAKI: Статус TPS?

Q Да.

МС. PSAKI: Что ж, многие из них здесь - потому что они имели право на участие в программах SIV или имели право на программы для беженцев или ряд программ, которые существовали только в Афганистане.Итак, я не ... мне нечего предварительно просматривать на этом фронте, или я не осознаю этого.

Вперед.

Q Спасибо. 20 ноября президенту Байдену исполнится 79 лет. Во время кампании было много разговоров о том, сколько ему лет и как он не сможет выжить в Белом доме, особенно во время кризиса. Но мы видели его во время этих кризисов - кризиса COVID, кризиса урагана, кризиса в Афганистане. Как вы думаете, люди должны - те, кто называл его «Сонный Джо», должны извиняться перед ним?

МС.PSAKI: Я не думаю, что мы ждем извинений. Я думаю, мы хотим, чтобы президент продолжал добавлять - решать несколько кризисов одновременно, что именно то, что он делал в последние несколько недель.

Вперед.

Q Второй - у меня второй вопрос.

МС. PSAKI: Я думаю, нам нужно продолжать идти сюда.

Q Чтобы вернуться в Техас снова: Итак, по одной из этих особенностей, защитники призывают администрацию снять ограничения на таблетки для аборта, поскольку, как уже упоминалось, ожидается, что все больше штатов последуют примеру Техаса.Будет ли это делать администрация?

МС. PSAKI: Я думаю, это решение примет FDA, не так ли? Так что это будет решение FDA.

Q Так это все еще работает?

МС. PSAKI: FDA - это независимое агентство, которое принимает собственные решения.

Q Еще один на -

МС. PSAKI: Да вперед.

Q Кроме того, это побудило многих демократов задуматься над тем, следует ли реформировать Верховный суд.Изменилась ли позиция президента по этому поводу - по расширению Суда?

МС. PSAKI: Как вы знаете, сейчас заседает комитет по реформе судебной системы. Это разнообразная группа. Они рассматривают ряд вопросов и тем, в том числе то, как выглядит будущее Суда. Я думаю, что Президент дождется завершения этого процесса, прежде чем делать какие-либо оценки.

Давай, Карен.

Q И чтобы следить за некоторыми из них: какие шаги предпринимает администрация прямо сейчас, чтобы работать с Конгрессом над продвижением законодательства? Вы говорите, что президент будет продолжать призывать к кодификации Роу, но есть ли что-то, что Белый дом на самом деле делает прямо сейчас на Холме?

МС.PSAKI: Ну, это требует, чтобы члены Конгресса сами голосовали, чтобы кодифицировать это, не так ли? Но, конечно же, в диапазоне разговоров, которые мы ведем с высшими руководителями в Белом доме, нет никаких сомнений в том, что это тема и будет темой, учитывая постановление - или новости сегодня утром, в этих разговорах с членами и их персонал.

Q И только один по количеству прививок от COVID. Команда Белого дома по COVID называет довольно хорошие цифры по вакцинации. Джефф Зиентс сказал на днях, что в августе было на 4 миллиона выстрелов больше, чем в июле - больше первых выстрелов.Что, по мнению Белого дома, движет этим прямо сейчас? И делает ли что-то конкретное, что делает федеральное правительство, чтобы увидеть разницу с июля по август?

МС. PSAKI: Мы ... есть множество разных данных, и некоторые из них есть в вашем опросе, откровенно говоря, от некоторых ваших новостных организаций. Так что я не могу вам это изложить, но мы последовательно видим три фактора: мандаты, введенные компаниями, учреждениями частного сектора и другими; боязнь Дельты, что понятно.Люди видят ужасающие истории в местных новостях, в национальных новостях о госпитализации молодых людей - в некоторых случаях, детей, и это пугает людей, и это - мы ненавидим, чтобы это было таким сценарием, но это, безусловно, имеет место, мы считаем , побудило еще больше людей пройти вакцинацию. Также возможно, что окончательное одобрение FDA побудило больше людей пройти вакцинацию.

Но точной разбивки у меня нет. Но, безусловно, в последнее время мы рассматривали эти факторы как три важнейших фактора.

Вперед, посередине.

Q Спасибо, Джен. Каким образом управление эвакуацией влияет на наши отношения с ЕС, учитывая, что некоторые опасения по поводу вывода не были учтены, а США не сняли определенные санкции, введенные администрацией Трампа? Это мой первый вопрос.

МС. PSAKI: Я не уверен, что полностью понимаю ваш вопрос. Последней частью были какие санкции?

Q То, что США не сняли некоторые санкции, введенные администрацией Трампа -

MS.ПСАКИ: О талибах? Или под кем?

Q Ну, в Иране - вроде, санкции против Ирана. Так что это было проблемой внутри ЕС. Итак, некоторые из тех санкций, которые -

MS. PSAKI: Но вы спрашиваете об Афганистане или о чем-то другом?

Q Я спрашиваю вас о том, как была организована эвакуация - как это влияет на наши отношения с ЕС? Кроме того, есть и другие проблемы.

МС. PSAKI: Ну, я бы сначала сказал, что одна из самых больших групп - одна из больших групп, которую мы помогли эвакуировать, - это некоторые сотрудники и партнеры из наших союзных стран - и многие из них в Европе - в течение последних двух недель. .Это было сделано военными США в координации со многими из этих стран.

Два, мы только что подписали - получили резолюцию Совета Безопасности ООН, принятую в координации с рядом этих стран, чтобы разъяснить Талибану, каковы наши ожидания.

В-третьих, это многие из стран, которые работали с нами, чтобы помочь составить список из 100 стран - более половины стран в мире, - ясно давая понять, что мы едины в том, чего мы ожидаем от Талибана.

Итак, я бы сказал, что это свидетельство того, что мы тесно сотрудничаем.

Q Кроме того, что мы должны делать с тем фактом, что, как вы знаете, как только мы уйдем, вы увидите, как республиканцы обсуждают добавление 25 миллиардов долларов к Закону о полномочиях на оборону, но здесь безработица заканчивается в День труда, снисходительность к некоторым кредиты вот-вот истекают, и мы всегда говорим о том, что у нас нет денег на человеческую инфраструктуру, но мы видим, как это выдвигается?

МС. PSAKI: Вы абсолютно правы. Я имею в виду, что, во-первых, я бы сказал, что это не было фактором номер один, но президента поразило то, что мы тратим в Афганистане в среднем 300 миллионов долларов в день - 300 миллионов долларов в день.Мы не думаем, что это то, что отслеживает большинство людей, но это война, которую мы вели 20 лет, тратя 300 миллионов долларов в день. Я позволю вам посчитать это.

Так что это определенно вызывает беспокойство. И, конечно же, как вы отметили, есть ряд областей - внутри страны и за рубежом - куда, по нашему мнению, можно было бы потратить деньги лучше.

Продолжайте.

Q Два иностранных вопроса к вам. Прежде всего, об этих пунктах сбора, которые использовались в Кабуле для эвакуации людей: использовались ли они только для американских граждан и постоянных жителей, или они были доступны, вы знаете, СИИ и уязвимым афганцам?

И кроме того, давали ли талибы какие-либо гарантии или помогали в обеспечении безопасного проезда этих людей? И делали ли они какие-либо условия о том, кого можно эвакуировать в соответствии с этим (неразборчиво)?

МС.PSAKI: Ну, во-первых, да, мы использовали встречи в разных местах, чтобы эвакуировать и других. Я позволю Государственному департаменту и Министерству обороны уточнить любые подробности, если они захотят.

Я также хотел бы отметить, что хотя это был - способ, которым было эвакуировано очень много - ряд американских граждан были эвакуированы, были также числа, которые, конечно, прошли через ворота, в том числе афганцы и уязвимые афганцы, которые также прошли через ворота. ворота аэропорта, особенно в первые дни эвакуации.

И ясно, как я отметил, из более чем 120 000 человек, которые были эвакуированы, 77 процентов из них были - находятся в группе риска - были людьми группы риска. И, возможно, это было количество людей, приезжающих в «Юнайтед», я должен был проверить это число.

Но это ясно дает понять, что «Талибан» - да, они позволили пройти более чем 120 000 человек, включая подавляющее большинство из них уязвимые афганцы. Встретили ли мы их на блокпосту, пропустили ли мы их через ворота - это правда.

Это не означает, что мы думаем, что Талибан - хорошие игроки; мы этого не делаем. Но нам нужно было работать с ними в координации, чтобы добиться этого, и в результате это была крупнейшая воздушная перевозка в истории США.

Q По России и Саудовской Аравии, быстро. По этим сообщениям о том, что они подписали некоторые военные сделки: связалась ли администрация с Саудовской Аравией по поводу того, что, по всей видимости, беспокоит Эр-Рияд, что они больше не могут полагаться на Вашингтон?

МС. PSAKI: Мы поддерживаем контакты с рядом партнеров, в том числе с лидерами Саудовской Аравии.Я бы направил вас в Госдепартамент, чтобы узнать о новых разговорах с ними.

Q Спасибо, Джен.

МС. ПСАКИ: Хорошо. Всем спасибо. Хорошего дня. Увидимся завтра.

Q Что насчет американцев, оставшихся в Афганистане, Джен? Президент сказал, что доллар остановился вместе с ним. Не могли бы вы рассказать об этом подробнее? Что планирует сделать президент, чтобы американцы вернулись домой?

МС. PSAKI: Он также вчера сказал, что отвезет их домой, и мы собираемся сделать именно это.

Q Спасибо, Джен.

15:29 EDT

стенограмм и результатов тестов | UC Davis

Вы должны предоставить все официальные стенограммы / академические отчеты (включая применимые сертификаты IGETC и международные академические отчеты) до 1 июля, а официальные результаты экзаменов - до 15 июля. ваши итоговые летние оценки должны быть отправлены до 1 сентября.

Если вы были зачислены на первый курс, попросите регистратора средней школы предоставить ваши официальные итоговые стенограммы, включая дату окончания учебы.Вы также должны предоставить свои официальные итоговые стенограммы из всех посещенных колледжей. Пожалуйста, отправьте официальные баллы по любым дополнительным экзаменам, таким как SAT Subject, AP или IB.

Стенограммы

должны быть сданы 1 июля. Если вы подтвердили в своем учреждении, что ваши документы были отправлены, пожалуйста, подождите 2–3 недели после каждого крайнего срока для обработки.

Отправьте официальные итоговые стенограммы одним из следующих способов:
  • В электронном виде через следующих утвержденных поставщиков: Parchment, Naviance, National Student Clearinghouse или JST DoD Military Transcripts
  • В электронном виде в защищенном формате PDF на uga ‑ operations @ ucdavis.edu от любого поставщика электронных расшифровок, кроме перечисленных выше
  • Через почтовую службу США отправлено непосредственно из вашей школы, колледжа или университета в запечатанном институциональном конверте по адресу: бакалавриат, Калифорнийский университет, One Shields Avenue, Davis, CA 95616-8507.
  • Средние школы и общественные колледжи Калифорнии, которые не имеют доступа ни к одной из перечисленных выше служб электронных расшифровок стенограммы, также могут отправлять документы в защищенном формате PDF с подтвержденного адреса учреждения на адрес uga ‑ operations @ ucdavis.edu

Отправка результатов тестов

Чтобы получить оценки ACT, свяжитесь с:
ACT Records по телефону 319-337-1313; используйте код UC Davis ACT (0454)
actstudent.org/scores/send

Чтобы получить оценки AP, обратитесь:
AP Services по тел. 609-771-7300 или 888-225-5427; используйте код CEEB UC Davis (004834)
Collegeboard.com/student/testing/ap/exgrd_rep.html
Старые результаты тестов CollegeBoard требуют дополнительного времени на выполнение.

Чтобы получить результаты SAT, свяжитесь с:
College Board SAT Program по телефону 1-866-756-7346 для внутренних звонков или + 1-212-713-7789 для международных звонков; используйте код UC Davis CEEB (004834)
Collegeboard.com / student / testing / sat / scores / send.html
Старые результаты тестов CollegeBoard требуют дополнительного времени на выполнение.

Чтобы получить оценки IB, свяжитесь с:
Отделение Международного бакалавриата по телефону +1 301 202 3025 (дополнительные контактные номера см. На веб-сайте)
ibo.org/programmes/diploma-programme/assessment-and-exams/requesting-transcripts

Джазовый фестиваль Кейп-Код | Wequassett

С музыкой мы мечтаем без слов и взлетаем к новым высотам - испытайте эти моменты и многое другое на 17-м ежегодном джазовом фестивале Кейп-Код, только в Wequassett.

В сотрудничестве с Robert Talalla Productions и щедрыми спонсорами Wequassett Resort and Golf Club с гордостью представляет 17-й ежегодный джазовый фестиваль Кейп-Код! Позвольте некоторым из лучших исполнителей региона поразить вас, когда вы станете свидетелем одного из самых ожидаемых летних событий!

Зарезервированные места предлагаются тем, кто обедает в 28 Atlantic , фирменном ресторане курорта, а также предлагается специальный фиксированный ужин. Для тех, кто предпочитает более непринужденную атмосферу, можно пообедать на свежем воздухе в гриль-баре Outer с видом на бассейн и пляж.

Если вы просто расслабляетесь и слушаете музыку, потягивая шампанское, танцуете под звездами или присоединяетесь к нам за ужином, Wequassett станет идеальным местом для проведения самого незабываемого летнего вечера.

Исполнители

Наш августовский джазовый состав

Вторник, 3 августа - Доктор Майкл Уайт
Среда, 4 августа - Грейс Келли
Вторник, 10 августа - Марк Грин
Среда, 11 августа - Сара Суэйн
Вторник, 17 августа - Suede
Среда, 18 августа - The Allnighters
Вторник, 24 августа - White Heat Swing Orchestra
Среда, 25 августа - G.Любовь
Вторник, 31 августа - Funktapuss
Среда, 1 сентября - Мэри К. и Звезды

Get Lost in the Wonder

Прохладные аккорды наполняют воздух и встречаются с шумом нежных волн в Pleasant Bay, пока вы проводите ночь, танцуя под звездами или наслаждаясь одним из наших восхитительных ресторанов. От блюд на свежем воздухе в Outer Bar & Grille до зарезервированных сидячих мест и фиксированного меню в пятизвездочном ресторане Twenty-Eight Atlantic при Wequassett - выбор безграничен.Дополнительные коктейли и легкое меню также доступны в течение всего вечера!

Присоединяйтесь ли вы к нам, чтобы наполнить душу песней, или предпочитаете просто расслабиться и позволить шампанскому коснуться ваших губ, здесь есть музыка и развлечения для всех. В этом сезоне мы приглашаем вас превратить летний вечер в память на всю жизнь!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *