Рисование веточки рябины презентация: Презентация по изобразительному искусству на тему “Рисуем веточку рябины” (1 класс)

Интернет-источники для этого блога включают веб-сайты The Woodland Trust, Trees for life, Green Parent и Naturespot.Ссылки на книги для этого блога включают превосходную книгу Кристины Харт-Дэвис «Деревья в зеленом лесу» и «Ридерз дайджест» «Полевой справочник по деревьям и кустарникам Британии» (распроданный, но широко доступный из вторых рук).

Есть также фильм, в котором я иллюстрирую ягоды рябины в реальном времени, посмотрите, если хотите:

Шотландские рождественские традиции | Эдинбургский университет

Знаете ли вы, что Рождество было запрещено в Шотландии более 400 лет? Узнайте больше об этом и других праздничных шотландских фактах в нашем удобном посте в блоге.Счастливого Рождества!

Пришло время узнать больше о жизни в Шотландии! Рождественские каникулы уже наступили, итак, как люди в Шотландии отмечают праздничный сезон ?

Независимо от того, являетесь ли вы аспирантом в кампусе, обучающимся здесь, в Эдинбурге, или онлайн-студентом, желающим узнать больше о шотландской жизни, мы подготовили для вас список шотландских рождественских традиций, которые обязательно создадут у вас праздничное настроение.

1.До 1958 года не было много шотландских рождественских традиций

К сожалению, в истории празднования Рождества в Шотландии был небольшой пробел. .. перерыв, который длился почти 400 лет!

До Реформации в середине 1550-х годов Рождество в Шотландии отмечалось каждый год как религиозный праздник.

Однако из-за кризиса в католической церкви и последующей протестантской Реформации по всей Европе, Кирк в Шотландии стал очень подозрительно относиться ко всему, что связано с римским католицизмом.В конце концов, в 1640 году шотландский парламент принял закон, согласно которому празднование «святочных каникул» было незаконным.

Несмотря на то, что Карл II (известный как «Веселый монарх») был восстановлен на престоле в 1660 году, празднование Рождества в Шотландии на протяжении столетий по-прежнему осуждалось. На самом деле, 25 декабря стало государственным праздником в Шотландии только в 1958 году. Это означает, что сегодня живы многие шотландцы, которые помнят, как шли на работу в Рождество!

2.Выпечка рождественского хлеба

Рождественский хлеб — это традиция, которая, по-видимому, возникла на островах Шетланд и Оркнейские острова. Эта вкусная рождественская выпечка сделана из семян тмина и сплетена в батон из трех нитей.

Буханка превращается в круг, символизирующий Солнце. Между тем, в этой традиции есть языческий элемент, поскольку семена тмина, как говорят, связаны с шотландским фольклором о Сидхе и духах Зимы.

Вы можете узнать больше об этих символах и найти рецепт рождественского хлеба на указанном ниже веб-сайте.

Йоль – хлеб и праздник

Некоторые источники также утверждают, что пекарь традиционно прячет безделушку в хлебе (так же, как прячет монету в рождественском пудинге). Тот, кто найдет безделушку, будет благословлен удачей в течение года!

3. Сжигание веток рябины

Многие шотландские семьи до сих пор соблюдают давнюю традицию, согласно которой люди сжигают ветку рябины во время праздничного сезона. В чем смысл этого конкретного ритуала? По-видимому, сжигание рябины используется как способ избавиться от плохого чувства ревности или недоверия между семьей, друзьями и соседями.

Так что, если вам предстоит высидеть семейный спор за обеденным столом в это Рождество, обязательно держите под рукой веточку рябины!

4. Первый фундамент

Термин «первый нижний колонтитул» используется для описания первого человека, который появится в вашем доме в день Рождества (возможно, вы называете его другим именем в своей голове, когда пытаетесь приготовить индейку, подготовиться и зажарить мясо). картофель одновременно).

Традиционно прибывают первые гости и благословляют своих хозяев, принося различные угощения, включая виски, соль и хлеб.Также традиционно для первых нижних колонтитулов предлагают своим хозяевам «черные булочки» — эти булочки сделаны из восхитительной смеси изюма, смородины, миндаля, цедры цитрусовых, душистого перца, имбиря и корицы, покрытых слоем теста.

Рецепт шотландской черной булочки

5. Что-нибудь еще…?

Шотландцы празднуют Рождество, опираясь на множество других традиций, существующих в странах Европы и Запада. В Шотландии вы увидите рождественские елки, освещающие дома людей, и венки на входной двери.В канун Рождества люди кладут подарки под елку и оставляют пироги с фаршем для Деда Мороза. Они могли бы также оставить вкусную морковь для северного оленя Рудольфа…

Рождественский ужин обычно состоит из жареной индейки, жареного картофеля, жареного пастернака, начинки, поросят в одеялах (сосиски, завернутые в бекон), хлебного соуса, брюссельской капусты, соуса и… у нас слюнки текут!

Как только Рождество пройдет, шотландцы повсюду будут готовиться к празднованию Хогманай (Шотландский Новый год).Вы можете узнать больше о традициях Хогманай в статье ниже.

Шотландские традиции Хогманай

Независимо от того, празднуете вы Рождество или нет, мы желаем вам приятного декабря и очень счастливого Нового года!

Ссылки по теме

Празднование 2019 года

Эдинбургский выпускной — реальная история «женевской шляпки»

Презентация кустарников для озеленения.

Задания: 1.Расширить знания детей о деревьях и кустарниках Уральского края, познакомить с разнообразием, с целебными свойствами и их ролью для жизни и здоровья человека. 2. Гуманное отношение к природе. Осознанное отношение к своему здоровью. 3. Развивать речь через составление сравнительных и описательных рассказов. 4. Способствовать художественно – эстетическому развитию детей к общению с природой, к отражению впечатлений от художественно-творческой деятельности.

Скачать:

Preview:

Чтобы насладиться предварительным просмотром презентаций, создайте себе учетную запись (аккаунт) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Деревья и кустарники нашего города.

Цель: Обогащение представлений детей о деревьях и кустарниках города, знакомство с их целебными свойствами.

Задачи: 1. Расширить знания детей о деревьях и кустарниках Уральского края, познакомить с разнообразием, с лечебными свойствами и их ролью для жизни и здоровья человека. 2. Гуманное отношение к природе. Осознанное отношение к своему здоровью.3. Развивать речь через составление сравнительных и описательных рассказов. 4. Способствовать художественно – эстетическому развитию детей к общению с природой, к отражению впечатлений от художественно-творческой деятельности.

Наш детский сад №1

Прогулка по городу

Беседа: «Почему листья желтеют»

Экскурсия в парк

Деревья нашего города этюд Барбарис очень кислый дерево?

Буриза встанет и побежит в Рубинск!

Просмотр деревьев

Работа с натуральным материалом

Фантазируйте из Twigs

Художественное средство «Ковер из листьев»

портативная труда “Rowan Beads”

Коллективная работа из листьев

“Aquarium”

Draw Rowan Twigs

Мы художники

Выставка: “Природа и дети”

Мы любим работать!

Дидактическая игра «С какого дерева лист»

Подвижная игра «В лес»

«Собери самые красивые листья»

Собираем ягоды рябины для ручного труда.

Дидактические игры

Фотовыставка

На тему: Методические разработки, презентации и рефераты

Презентация для Центральной группы улиц нашего города

Ежегодно в нашей стране строятся благоустроенные автомобильные дороги, растет товаропоток, производится большое количество транспорта. Высокие скорости и интенсивность движения требуют …

воспитание экологически бережного отношения к природе …

Боярышник обыкновенный (Agichen) Род листопада, высокий кустарник, относящийся к семейству розоцветных. Название происходит от греч. Strong, что отражает либо свойство древесины – крепкой и твердой, либо способность растения жить долго: возраст халии может достигать 300 лет.

Рябина обыкновенная (неудачная) кустарник из семейства ростерных.Россия распространена в лесной и лесостепной зоне. Растет отдельными экземплярами в подлеске или хвойных, смешанных лесах, на лесных полянах и опушках, между кустарниками. Теневыносливое и зимостойкое растение.

Спирея гибридная (spiroia) высотой 1,5-2 м. Крона шаровидная, вытянутая, ветви, изгибаясь, спускаются к земле. Листья темно-зеленые, снизу сизые, осенью приобретают желтую, красную, пурпурную окраску. Цветки белые, почти полностью покрывают куст.Цветет, начиная с конца мая, в течение 20 дней.

Выводы 1. На территории Сенькинской слободы произрастает много видов кустарников; 2. Эти кустарники имеют двойное название на русском, как и на марийском языке; 3. Информация о кустарниках есть в разных источниках: учебниках, словарях, энциклопедиях, интернет-ресурсах.

Литература 1. И.Н. Понарев, Биология, 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / И.Н. Пононарев, О.А. Корнилова, В. С. Кучменко. – М.: “Вентан – Граф”, Х.Ф. Балдаев, Русско-Марийский словарь биологических терминов, Мар. Бниз, Пубрица, Йошкар-Ола, 1983. 3. Энциклопедия для детей. Биология, т. 1, с. М., «Аванта+», 1994 г. 4. ХХТТ //

Чтобы насладиться просмотром презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Тема: Композиции из древесно-кустарниковых растений. Декоративные группы деревьев и кустарников в озеленении

1.Понятие древесно-кустарниковой группы Древесные растения в естественных условиях обычно растут группами. А потому групповое размещение придает посадкам необходимую естественность. Группа – это совокупность деревьев или кустарников (композиция) одного или нескольких видов, расположенных обособленно, на открытом пространстве.

В русских усадьбах и парках наиболее распространены сочетания пород ели и березы; ель и рябина; Береза ​​и сосна; липа, ель, береза; лиственница, ясень; Клен, ива, ясень. Дуб редко встречается в смешанных группах.Величественный великан больше подходит на роль одиночного акцента.

Группы деревьев обрамляют кустарниками: 1) для создания контрастной листвы или цветочных комбинаций; 2) создать плотную группу; 3) объединить деревья в единую композицию; 4) для создания длительно цветущих групп.

2. Группы по количеству деревьев в числе деревьев, составляющих группу, различают: а) малые группы – из нескольких экземпляров 3-5 штук б) средние 7-15 шт. в) большие группы – более 15 пород.Малые группы являются доминирующим элементом композиции в малых объектах: скверах, садах. В парках и лесопарках преобладают большие группы.

3. Группы по полноте и полноте в толщине древостоя (количеству стволов деревьев на единицу площади) различают группы: а) густые (полные), б) среднемощные, в) редкие. В зависимости от того, на каком расстоянии друг от друга посажены деревья, группы могут быть компактными или рыхлыми. Если деревья сомкнуты кронами, группа компактная, а если между кронами есть просветы – рыхлая. Максимальное расстояние между деревьями при создании групп принимается равным диаметру кроны (3-5 м)

4. Группы по составу по составу различают группы: а) чистые – из одной породы или б) смешанные – из нескольких пород. Сохраняются чистые группы, а иногда даже усиливаются декоративные качества, характерные для этой древесной породы. В смешанных группах могут нивелироваться специфические декоративные качества отдельных пород.

5. Форма группы групп в зависимости от формы кромок составной группы пород, формы зеленого полога всей группы может быть: 1.Округлая – если группа состоит из древесных пород, имеющих округлую крону; 2. Изгой – если в группу входят лесные породы с заостренными кронами; 3. Вносящий – если компоненты групповой древесной породы имеют кроны различной формы.

6. Структура группы в декоративном облике групп также отличается структурой (плотностью) группы Зеленого цвета. Строение может быть: 1. плотное – с густым разветвлением 2. средней густоты – разветвленность кроны и обилие средней густоты; 3. Ажурная – с легкой, тонкой и неветвящейся структурой

Плотная структура групповых теневидных видов растений (ель, пихта, липа, клен остролистный, вяз, жилищный) посажена плотными равномерными группами. Крона этих деревьев густая, достигает почти самой земли, это придает им монументальность.

Подстилающая группа группы у светолюбивых пород (сосна, лиственница, береза, ясень, белая акация) Нижние и затененные ветви в средней части кроны быстро отмирают. Группы получаются по плотности и для создания необходимой плотности иногда нужно добавить некоторое количество тенистых деревьев и кустарников.

7. Строительные (ЛИРАРНЫЕ) по строению различают группы: а) простые, в которых компоненты древесной породы образуют один ярус (полог), и б) сложные, в которых венцы компонентов древесной породы Скальная группа образует два и более яруса, многоярусность может быть результатом сложного состава древесных пород или разновозрастных насаждений растений. Сложные по структуре и составу групповые посадки иногда проигрывают в своей архитектурной выразительности, но создают лучшие условия произрастания и обеспечивают большую устойчивость насаждений.

8. Окраска крон (листьев) окраска крон (листьев): 1. Однотонная 2. Контрастная (по оральным компонентам) как в летний, так и в осенний период. При организации групп можно создавать группы с оригинальным орнаментом и разным размером листьев, а также с декоративными цветами и фруктами.

Размещение в группе деревьев группами размещается произвольно. Редкие и ценные декоративные породы нужно размещать небольшими группами, чтобы наиболее полно показать форму кроны, рисунок ветвей и характер способности.В группе, состоящей из трех экземпляров, деревья сажают в вершинах равностороннего треугольника, из четырех – в углах разностороннего четырехугольника, из пяти экземпляров – в углах изнаночного четырехугольника и одно дерево внутри, у удаленность от центра и т.д.

Угловая композиция декоративность Группа сохраняет декоративность в течение всего сезона. Яркими акцентами в группе служат клен остолизованный «Фассен Блэк», листва которого вплоть до листопада сохраняет черно-красную окраску, и барбарис оттавский с темно-красными листьями. Осенью яркую карминно-красную окраску приобретают листья клена Гиннала

Симметричная композиция для кругового обзора Декоративные признаки Группа состоит исключительно из хвойных растений. Это позволяет ему сохранять высокие декоративные качества в течение всего года. Декоративный эффект достигается за счет сочетания растений, хвоя которых имеет различные оттенки зеленого: от серебристо-зеленого цвета можжевельника обыкновенного «Хизберри» до темно-зеленого цвета сосны «мопс».Особенности окружения Группа предпочитает перерывы. Не переносит чрезмерной сухости почвы и застоя воды.

Композиция для кругового обзора Декоративные свойства Благодаря хвойным растениям группа сохраняет декоративные качества круглый год. Растения подобраны по принципу контраста формы кроны: у туи западной «Колонка» крона узкоцветковая, у можжевельника виргинского «Хец» — распростертая. Цвет хвои у туи “Колонка” – темно-зеленый, у можжевельника “ХЭТЗ” – СИЗО-зеленый.Ярким акцентом в группе выступает Барбарис Тунберг “Атропурпур” с темно-красными листьями или спироя японская “Голден Принсес” с желтой окраской листьев. Подпапка рекомендуется к группе многолетних цветочных растений, высотой до 50 см, таких как: хоста, астильба, манжетка, а также отвальная декоративная стружка или кора. По экологическим особенностям предпочтительна посадка на освещенном месте. Группа не переносит влаги.

Композиция одностороннего обзора декоративность Группа сохраняет декоративность в течение всего сезона.Яркими акцентами в группе служат клен остроменсте “Фассенс Блэк”, листва которого до листопада сохраняет черно-красную окраску, и барбарис оттавский с темно-красными листьями. Осенью яркую карминно-красную окраску приобретают листья клена гиннальского.

Композиция одностороннего обзора декоративных признаков Декоративность группы сохраняется в течение всего года, благодаря тому, что растения расположены в ней в виде ритмичного ряда. Основной акцент группы — клены с шаровидной формой кроны.Зимой основным акцентом становится сосна горная, которая смотрится на фоне снега. Предпочтительны экологические особенности для группы: посадка на освещенном месте, легкие плодородные почвы.

Композиция с односторонним обзором Декоративные элементы Древесная группа декоративна в течение всего года. Весна эффектно смотрится на белой рябине декораций. В начале мая на каштане появляются крупные (до 30 см) соцветия, которые дают дереву в этот период. Очень декоративны и плоды каштана – покрытые шипами зеленые мясистые коробочки диаметром до 6 см.Осенью яркая карминно-красная окраска листьев клена Джинналя. Очень красочный каштан, приобретающий ярко-желтый цвет, а рябина, благодаря желто-оранжевой окраске и красивым коралловым плодам, сохраняется на дереве до глубокой зимы. Также каштан служит декоративным акцентом в зимний период времени, благодаря красивому узору из мощных ветвей.

Угловая композиция Декоративные элементы из хвойных растений создают постоянный декоративный эффект, в том числе и зимой. «Сердцем» композиции является Tui Western Golden Glove, придающая особый акцент за счет золотисто-желтого цвета хвои и сферической формы.Возможны и другие варианты «ядра» композиции. Экологические особенности растения переносят кислые почвы. Группа может располагаться на половине.

Прими участие!

Некоторые уроки могут показаться детям скучными. И тогда на занятиях начинает страдать дисциплина, школьники быстро устают и не хотят участвовать в обсуждении.

Кейс-уроки созданы для того, чтобы совместить обучение школьным знаниям с остро необходимыми компетенциями, такими как креативность, системное и критическое мышление, целеустремленность и другие.

Благодаря Cases вы можете помочь школьнику с пользой и удовольствием учиться, справиться с его личными проблемами!

Одаренные дети – кто они? Что такое способности, что такое одаренность? А чем отличаются способные дети от одаренных? Как распознать одаренного ребенка? У всех ли детей передовой опыт одинаковый? Какой совет дать родителям греческого ребенка при его воспитании? Об этом — в нашем вебинаре.

Читать новые статьи

Современные студенты не подходят для традиционных методов обучения. Им сложно не отвлекаясь сидеть над учебниками, а долгие объяснения нагоняют скуку. Как следствие – отказ от учебы. Между тем приоритет наглядности в подаче информации является основной тенденцией современного образования. Вместо того, чтобы критиковать тягу ребят к «картинкам из интернета», используйте эту возможность в положительном ключе и начните включать в план занятий просмотр тематического видео. Зачем это нужно и как подготовить видео самостоятельно — читайте в этой статье.

Учиться сложно: некоторые темы тяжелые, не хватает “конвертов” для решения задач, а вокруг масса отвлекающих факторов: соцсети, ютуб, друзья, мысль о том, что родители/учителя опять будут ругать. Как помочь детям взять себя в руки, сделать над собой усилие и сделать больше?

«Общая характеристика голосований» – листья игольчатые, слегка сплюснутые или поцарапанные. Среди хвойных нет травянистых растений, а только кустарники и деревья.Общий характерный план нарушен. Размножение семенами. Листья у большинства хвойных узкие, игольчатые, так называемые игольчатые. Вечнозеленые растения. Чевиндеры живут 2-3 года, а затем погибают вместе с коротким побегом. Разные растения. Настоящих кораблей нет.

«Побег и почки 6 класс» – рассматривают листья комнатных растений, гербарии растений. Структура списка. Список. Листья простые и сложные растут, опадают, выделяют очень нужно. Как работает лист. Почка – удачный побег.Чтение с отметками. Листья. Выход. Листья простые и сложные, их жилище и положение листа. Побег и почки. Актуализация знаний. Вишня и сидячие листья. Листья простые и сложные. Маркировочный стол.

«Почва как среда обитания» – как защитить почву. Водные и оральные эрозии. Улучшение почвы человека. Фиксирующие пески. Что такое почва. Зачем растениям нужна почва. Вопросы. Почва является источником минерального питания и воды. Состав почвы. Пески закрепляются как обычные сосновые посадки.Почва как среда обитания растений и животных. Последствия негармоничного полива. Органические вещества почвы. Содержание воды в почве.

“Растение моховое” – муговидное. Кратковременные странники. Значение моховика в природе. Распространять. Сравните и заполните таблицу. Лес. Пух. Ставьте долгожителей. Многолетние странники. Бриология. Лабораторная работа. Условия окружающей среды. Структура МГА. Контрольная работа. Колонисты. Ценность. Аквариумы. Стойкий материал. Скалы и камни. Классы мха. Одевание. Мосси. Ежегодные странники.Формирование знаний.

“” Строение цветка “6 класс” – растения махровые. Виды цветов. Структура цветка. Проверь себя. Околоцветник. Цветок. Строение тычинок. Пестичные и липкие цветы. Орган семенного размножения растений. Для любопытных. Одноместные цветы. Тычинки. Пестка структура.

Конспект НОД по рисунку с натуры в подготовительной группе «Рябиновая ветка. Конспект ООД в средней группе по рисованию в нетрадиционных техниках. Ветка рябины Кивок рисунок в старшей группе Ветка рябины

Предварительный просмотр:

Конспект организационно-воспитательной работы с использованием ТРИЗ по рисованию в старшей группе (комплексный вид)

Тема: “Веточка рябины”

Материал: желтая, красная, оранжевая гуашь, кисть №1. 3, подставка для кистей, листы формата А-4, баночка с водой, простой карандаш, гербарий (сухие листья рябины), салфетка.

1. Исправить строение рябины, ее внешний вид, характеристики.
2. Учить детей передавать характерные признаки ветки рябины: строение веток, листьев, их окраску, оттенки.
3. Учить детей думать о расположении рисунка на листе и простым карандашом рисовать тонкими линиями набросок ветки рябины.
4. Развивать эстетическое восприятие, продолжать упражнять детей в пальчиковом рисовании (пуантилизме), знакомить с техникой рисования – отпечаток.
№
5. воспитывать аккуратность при рисовании гуашью, умение оценивать свою работу и работу своих сверстников, а также желание рисовать в нетрадиционных техниках.

Методы и приемы:

Художественное слово, слайд-шоу, экзамен, беседа, вопрос-ответ, объяснение, помощь, анализ работы, похвала.

Ход организационно-воспитательной деятельности:

Мы их не снесем

Птицы любят их клевать.

– Плоды созревают в сентябре.

Сегодня мы будем рисовать ветку рябины.

Давайте еще раз вспомним и скажем, как выглядят ягоды? Листья?

Обратите внимание на строение веток рябины, как устроены листья? А ягоды? (связки

Какого цвета ягоды? А листья?

Мы с вами будем рисовать веточку рябины необычным способом. Сначала рисуем простым карандашом, сильно не нажимая, веточку и ягодки (делаем набросок – набросок), а листочки с помощью оттисков (наносим краску на засохший листочек рябины, наносим на бумагу) .

Теперь приступим к рисованию ягодок: кончик указательного пальца окуните в красную гуашь, а затем коснитесь этим пальцем бумаги, у нас получатся красивые ягодки рябины.

Игра “Чей листик?” Дети делятся на 2 команды. Первой команде даются листья рябины, второй – листья березы. Картинки с изображением деревьев попадают в разные части группы. Играет музыка, дети двигаются по группе, музыка заканчивается, дети образуют круг (каждый возле «своего» дерева).

Молодец, очень красивые веточки рябины у тебя получились! Настоящий «осенний вернисаж»! А какая из работ вам понравилась больше всего? Хочешь, Сережа? А ты Катя?

По теме: методические разработки, доклады и заметки

Комплексное занятие по экспериментированию с материалами и веществами с детьми раннего возраста.Рисование нетрадиционным способом (ватными палочками) – методом «тычка».

Использование мультимедийной презентации позволило ярко, образно, в доступной для дошкольников форме преподнести новый материал, который соответствует наглядно-образному мышлению дошкольников.

Реферат НОД для рисования в средней группе на тему: «Веточка рябины». Задачи: Образовательные: · Учить рисовать ветку рябины в технике – “пальцевание” способом приклеивания и р.

Занятие «Рябиновая ветка» разработано с учетом возрастных особенностей детей младшего дошкольного возраста. На уроке дети знакомятся с нетрадиционной техникой рисования – рисование ватными палочками. У.

реферат по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники рисования.

НОД Конструктив для ознакомления с природой «Стая снегирей на ветках рябины» для детей средней группы (4-5 лет).

Шидловская Леонила
Конспект занятия по рисованию «Веточка рябины» в старшей группе

Окраска

« веточка рябины » ( старшая группа ) .

1. Научиться рисовать ветку на листе бумаги рябина разными техниками рисование : приклеивание, тычок, рисование кончиком кисти , рисование пальцем . 2. Развивать умение смешивать краски на листе бумаги, на палитре.

3. Воспитывать умение замечать и отражать в рисунке красоту природы, прививать любовь и заботу о ней.

предварительная работа : тонирование листа бумаги; поговорим о древесине рябина .

Загадки про рябину :

Много ягод – огоньки

Упадет на него.

И подарить Марине

Бусины красные. ( Роуэн )

Я смотрю в окно

Я вижу одно дерево.

Красные кластеры висят

Птицы хотят их съесть.

( Роуэн )

Рассмотрите с детьми ветку рябины : строение, цветовые оттенки, форму листьев и плодов.

Предлагаю нарисовать рисунок ветки на бумаге рябина (коричневая краска) . Нарисуйте основание листа зеленым цветом .

Чтобы нарисовать ягоды рябины , воспользуемся техникой « рисование пальцами » . Опускаем подушечку одного пальца в красную гуашь (как будто набираем краску на палец) . Делаем отпечаток пальца в том месте, где мы наметили рисуем ягоды .

Таким образом формируем кисти рябина .

Начало рисовать листья .

Листья нарисуем “приклеим” , т.е. прикладываем кисть с краской к тому месту, где мы наметили рисуем листья . Нужно обратить внимание детей на лист сложной формы. Мелкие части листа, которые мы рисуем, обмакивая кисть, находятся напротив друг друга. Для смешивания красок можно сначала набрать на кисть желтую краску, затем на кончик набрать зеленую краску. Листочки получатся разноцветные, настоящие осенние.

Отделка ягод :

Чтобы ягоды были похожи на настоящие, рисуйте кончиком маленькой кисточки по одной. черная точка на каждой ягоде.

Разместите рисунки на доске и предложите послушать народные приметы, связанные с рябиной :

позднее цветение рябина – к долгой осени .

Если родится рябина-рожь будет хороша .

В лесу много рябины – осень будет дождливая, если мало – сухая.Рассмотрев рисунки, оценив работу детей, можно добавить :

“У нас много рябины , а значит наши птицы не боятся зимы!

Конспект занятия по рисованию пальчиками «Ветка рябины» ЦЕЛЬ: Познакомить детей с техникой рисования пальчиками, развить инициативу. Задачи: Закрепить умение различать цвета. Обогащать словарный запас.

Фотоотчет с занятия по пластилинографии в старшей группе “Веточка рябины” Добрый день, уважаемые коллеги.Сегодня я расскажу вам, как мы с детьми старшей группы оформляли пластиковые крышки для декора.

Фотоотчет с занятия по рисованию в младшей группе «Веточка рябины» Задания: 1. Познакомить с деревом рябины и ее ягодами, с ее пользой для птиц; 2. Формировать и развивать представления о красном цвете.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Ветка рябины» Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Ветка рябины» Задачи: продолжить знакомить детей с нетрадиционными приемами рисования и изображения.

Конспект занятия по изобразительному искусству с детьми средней группы «Сюжетное рисование с натуры «Веточка рябины» Министерства общего и профессионального образования Свердловской области ГБПОУ СО «Ревдинский педагогический колледж» Конспект.

Конспект занятия по рисованию ватными палочками “Веточка мимозы для мамы” во второй ранней группе конспект занятия по изобразительному искусству нетрадиционным методом рисования “Веточка мимозы для мамы” во второй ранней группе. Корнилов.

Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Ягоды рябины» Воспитатель.Ребята, к нам уже пришла весна, а на улице еще кругом лежит снег: и на земле, и на деревьях. Тяжело птицам. За пределами.

Конспект занятия в средней группе «Аист рябина» Интегрированный Непосредственно образовательная деятельность в средней группе по теме: «Веточка рябины» Цель: Дать представление о природе.

Конспект занятия в старшей группе по рисованию «Ветки рябины» Цель: Учить рисовать ветку рябины с гроздьями ягод.Закрепить умение красиво оформить ветку на листе бумаги. Использовать для рисования.

Сайт для воспитателей детских садов

Публикация материалов

НОД художественное творчество «Веточка рябины» старшая группа.

Содержание программы: Воспитывать творческое воображение, интерес к рисованию, аккуратность в работе акварелью, развивать мелкую моторику пальцев, память, логическое мышление, внимание, связную речь, учить отвечать на вопросы полным ответом, развивать умение планировать расположение предмета на листе бумаги, передавать в рисунке характерные черты рябины, закреплять умение правильно держать кисть, наносить акварель приклеиванием, тыканием, активировать словарь.

Предварительная работа: Картины с изображением различных деревьев, напольная модель рябины, плоды рябины, чтение стихов об осени, деревьях, отгадывание загадок, заучивание стихов, беседы, наблюдения за явлениями природы.

Словарная работа: отгадывание загадок, беседа, прослушивание стихов, вопросы.
Оборудование:

Демонстрационный материал: Картины с изображением различных деревьев, напольная модель рябины, плоды рябины, музыка.

Раздаточный материал: Акварель, листы бумаги, кисти, стакан, подставки для кистей, салфетки.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте.
Дети Ребята, посмотрите в окошко, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Почему вы решили, что это осень, а не другое время года?
Дети: Потому что у деревьев желтые и красные, зеленые листья.
Воспитатель: Хорошо, но листья только на деревьях
Дети: На земле тоже много листьев.
Учитель: Что случилось с деревьями?
Дети: Листья пожелтели и опали.
Воспитатель: Какие деревья вы знаете?
Дети: Береза, клен, дуб, липа.
Воспитатель: Отгадай загадки:
липкие бутоны,
зеленые листочки.
С белой корой
Он под горой.
Дети: (Берёзка) Ответ картинка с рис.

И даже гадать не надо
Вот, назовем сразу
Хоть бы кто подсказал
Какие желуди на нем!

Дети: (Дуб) Ответ картинка с рис.

зеленый весной,
Загорали летом
надевали осенью
Красные кораллы.
Какое дерево?
Дети: (Ответы детей). Правильно, это рябина. Картинка ответа с рис.
Воспитатель: (стих)
“Рябина красавица,
Стоящая в дремучем лесу
Красивая и стройная!
Одетая в золото.
Рябина красавица,
Ты очень хорошая муляж рябины)
Воспитатель: Рябина пришла к нам в гости.Давайте подробнее рассмотрим, что есть у дерева?
Дети: Ствол, ветки, листья, ягоды.

Воспитатель: Какого цвета ствол? Какого цвета и формы листья у нашей рябины? Кроме того, что приятно видеть?
Индивидуальные ответы детей. Ствол коричневый, листья овально-вытянутые, очень хорошо видны ягоды
Воспитатель: Какого цвета?
Дети: Рыжая.
Учитель: Какая форма? Как они расположены
Дети: Круглые, висячие.
Воспитатель: На веточке-кисточке держатся правильно округлые ягоды.Предложите детям опустить руку с пальцами вниз и посмотреть, как пальцы прилегают к ладони. Сравните с рябиновой кистью
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какую пользу приносит рябина?
Дети: Для красоты, а также фруктов, птиц кормят зимой.
Воспитатель: Правильно, рябина очень красивое дерево и полезное. Птицы (а именно синицы, скворцы и даже вороны) питаются ягодами рябины. Нравятся ягоды и медведи, лоси. Для людей тоже рябина полезна, ягоды и листья рябины обладают целебными свойствами, содержат витамины, убивают микробы, их сушат, варят варенье, добавляют в чай, компот.
Физкультура “Рябинка”
На пригорке стоит рябина, (Потягивая – руки вверх).
Держится прямо, спина прямая.
Нелегко ей жить на свете – (Повороты туловища вправо-влево).
Ветер кружится, Ветер кружится.
Но рябина только гнется, (Наклоняется в стороны).
Не грустно – смеюсь.
Грозно дует вольный ветер (Дети машут руками, имитируя ветер).

Для молодой рябины.
Воспитатель:
Летом горько, в мороз сладко.
Что это за ягода? (Рябина)
Воспитатель: Ребята, рябина просит нас нарисовать много ягод, чтобы и птицам, и зверям, и людям хватило ее плодов на всю зиму. Рассмотрим ветку, которую мы сегодня нарисуем
Объяснение и отображение порядка выполнения рисунка на педагогическом эскизе.
Этап 1. Основную ветку рисуем карандашом по диагонали листа. Ветка будет держать листья и пучок рябины.
Этап 2. Под углом от ветки в одну сторону сверху и снизу рисуем линии, на которых будут листья. Листья не прорисованы.
Этап 3. Проведите линию от ветки вертикально вниз – ветка с ягодами. Ягоды держатся на веточке-кисточке.
Рисуем рябиновую кисть. Мы не рисуем ягоды.
Этап 4. Раскрашивание рисунка. Рисуем ветку, затем рисуем листья, применяя всю щетину кисти, методом тычка рисуем ягоды.
Самостоятельная работа детей.Помогите детям с трудностями. Коррекция осанки.
Исход
Воспитатель: Ребята, какое дерево мы встретили?
Дети: С рябиной.
Воспитатель: Как вы думаете, какую пользу это приносит?
Дети: корм для птиц, животных, полезный для человека.
Воспитатель: Рисунки красочные и яркие. Обязательно организуем выставку. (Рябина поблагодарила детей за хорошие рисунки, теперь ее плодов хватит всем на всю зиму, и она обещала вернуться на следующий год и снова радовать своей красотой).

li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” >
• Для вас, учителя! (15)
• Методическая копилка (25)
• Для вас, родители! (24)

Конспект НОД к рисунку «Рябина»

Конспект НОД по рисованию ветки рябины в нетрадиционной технике.

Интеграция образовательных направлений: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: развивать у детей изобразительные навыки и умения с использованием нетрадиционных приемов рисования – приемов полиграфии.

Задачи:

Расширить и уточнить знания детей о рябине;

Научитесь узнавать рябину по внешнему виду;

Научитесь изображать листья и ягоды рябины нетрадиционным способом, используя разные техники рисования: листочки рисовать методом «приклейки» и штампами, ягоды – ватными палочками и штампами;

– развивать любознательность, интерес к природе;

Развивать способность замечать красоту природы;

Развивать связную речь, мелкую моторику.

Подготовительные работы: рассматривание рябины на прогулке; просмотр иллюстраций на тему «Деревья и плоды»; раскрашивание готовых контурных изображений «Ветки разных деревьев».

Демонстрационный материал: натуральная ветка рябины с ягодами, картинки с изображением веток рябины, образцы рисунков, краски гуашь коричневые, зеленые, желтые, красные, оранжевые, кисти, штампы, ватные палочки, вода в стаканчиках.

1. Организационное время. Загадка про рябину.

Что за дерево

Украсить лес зимой?

Красные гроздья на ветках –

Ну что, детишки?

Не ольха и не осина,

Красавица (рябина).

Мы их не снесем

Птицы любят их клевать.

Ребята, о чем это стихотворение?

0A, хочешь, я тебе про рябину расскажу?

Знаете ли вы, что рябина – это дерево высотой до 10 метров?

Плоды рябины шаровидные, ягодообразные, красные, кислые, горькие.

– Рябина цветет в мае, начале июня.

– Плоды созревают в сентябре.

– после заморозков плоды становятся сладкими и вкусными, остаются на дереве до поздней зимы.

– В плодах много витаминов, рябина используется в медицине, а также в пищевой и кондитерской промышленности.

– Хочешь попробовать ягоды рябины?

Сообщение на тему “Рябина”.

Рябина – одно из самых любимых и почитаемых деревьев в России. Рябина считается символом русской красоты. Особенно нарядной рябина становится осенью благодаря ярко-красным плодам. В народе говорят, что рябина считается украшением нашей природы. Рябина посвящена осеннему народному празднику – «Рябине», который отмечается 23 сентября. Рябина – это высокое дерево от 4 до 10 метров. Рябина живет долго – от 100 до 200 лет. Плоды рябины содержат много витаминов. Из ягод готовят варенье, сироп, отжимают сок; плоды рябины используют для изготовления лекарственных препаратов, витаминных добавок.Из древесины рябины делают мебель, музыкальные духовые инструменты. Зимой ягодами рябины можно накормить голодных птиц: синиц, дроздов, снегирей. В лесу плоды едят не только птицы, но и звери: белки, кабаны, куницы. О рябине сложено много песен. Люди издавна любят рябину. Рябина считалась символом счастья и мира в семье, поэтому рядом с домом всегда старались посадить рябину.

Дидактическое упражнение «Скажи ласково о рябинке»:

рябина, рябина, рябина.

Дидактическое упражнение «Какая бывает рябина» (й, й, й):

украшение, колье, кольцо, платье, ягода, листва, лист, браслет, наряд, венок, бусы, серьги.

Дидактическое упражнение «Что дает рябина?»:

витаминов, варенье, повидло, кисель, сок, мед.

Народные приметы, связанные с рябиной:

Позднее цветение рябины – к долгой осени.

В лесу много ягод рябины – осень будет дождливая, если мало – сухая.

1. Осмотр ветки рябины: строение, оттенки окраски, форма листьев и плодов.
2. Покажи, как рисовать.

Первый способ нанесения (листья – “приклеиванием”, ягоды – “тыканием” ватными палочками).

– коричневой краской рисуем ветку рябины с маленькими веточками.

Листья изображаем толстой кистью методом «приклеивания» с использованием оттенков желтого, зеленого, оранжевого.

Рисуем ягоды рябины, тыкая ватными палочками.

Второй способ рисования. Изображение ветки рябины в нетрадиционной технике с использованием штампов. После того, как листья и ягоды высохнут, нарисуйте фломастером на листьях прожилки, а на ягодах – черные точки.

1. Пальчиковая гимнастика “Осенние листья”

Один, два, три, четыре, пять,

Давайте соберем листья.

листья березы, листья рябины,

листья тополя, листья осины,

Соберем дубовые листья.

(сгибание пальцев, начиная с большого)

1. Художественно-творческая деятельность детей.

Какая замечательная картинка.

Это ветка рябины!

Теперь, когда все готово, дайте своим рисункам высохнуть, а мы с вами поиграем!

Игра “Чей листик?” Дети делятся на 2 команды. Первой команде даются листья рябины, второй – листья березы. Картинки с изображением деревьев попадают в разные части группы.Играет музыка, дети двигаются по группе, музыка заканчивается, дети образуют круг (каждый возле «своего» дерева).

Легенды и мифы о рябине.
В одной из старинных английских легенд есть рассказ о том, как некий юный герой, отправившийся в дальнее плавание, долго не может вернуться в родной замок, захваченный волшебницей, потому что тот злой волшебник каждый раз создает бури на пути своего корабля. И только тогда юноше удается прорваться через магические преграды и освободить замок, когда мудрец подсказывает ему заменить киль корабля с дуба на рябину, ибо злое колдовство рассеивается там, где древесина этого дерева, любимого много народов, появляется …
По другой легенде, в рябину превратилась жена, у ног которой умер любимый муж. Злые люди хотели их разлучить, но не смогли добиться этого ни с помощью золота, ни с помощью силы и оружия, ни даже с помощью смерти. Их жизнь была прекрасна, и их смерть стала прекрасна. Поцеловав мужа в последний раз, верная жена призвала Господа защитить ее от власти убийц и в тот же миг стала рябиной на его могиле.Его плоды стали красными, как кровь, пролитая во имя любви.
Существует ирландская легенда о Фраорте, в которой волшебные ягоды рябины, охраняемые драконом, могли заменить девять приемов пищи, а кроме того, они были прекрасным средством для исцеления раненых и прибавляли человеку лишний год жизни. Если обратиться к легенде о Диармоиде и Зерне, то там даже больше, говорится, что ягоды рябины, как яблоки и орехи, считались пищей богов.
Рассказывают легенду о богине Фрейе (богине любви и красоты у жителей Асгарда), у которой было ожерелье из плодов рябины, защищавшее ее от различных сглазов и порчи.
Северяне обкладывали свои жилища и храмы рябиной, защищая таким образом постройки от ударов молнии. И почти везде само дерево было посвящено местному богу-громовержцу. У славян это было дерево Перуна, скандинавский Тор тоже не чурался рябины. У тех же скандинавов рябина защищала не только от молнии, но и от враждебной магии. Карело-финское божество Тара, такой же громовержец, как и созвучный ему Тор, также получало рябину в качестве посвящения. У кельтов рябина считалась аналогом греческой амброзии. Ее красные ягоды, охраняемые зеленым драконом, называли пищей богов.
Есть праздник рябины – это день Святого Креста, или “Рябиновый день”. Отмечается 3 мая или 13 мая. В этот день в дом приносили ветки рябины, чтобы защитить дом от всяких невзгод. Рябиновые именины также отмечались в некоторых районах. Эти праздники происходили четыре раза в году: весной, когда праздновали окончание пахоты и распускание рябинового листа; летом, когда закончилась посевная и зацвела рябина; осенью, когда собирали урожай и праздновали новый год, в это же время поспела рябина; и зимой при подготовке к новому сезону.Все эти праздники сопровождались особым колокольным звоном, который в народе назывался «Рябиновый звон».

Зоя Григорьевна, ваш мастер-класс по рисованию ветки рябины подробно и доступно описывает все этапы работы. Подобран интересный материал об этом растении. Используйте в работе разные приемы, которые детям легко повторить. Детские работы – доказательство вашего профессионализма. Творческих успехов Вам и мой голос +1!

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №70 совмещенного вида Приморского района Санкт-Петербурга

Реферат

с элементами мнемотехники

Тема: “Ветка рябины в вазе”

для детей подготовительной группы

Подготовил:

сиделка

Вид : Производственная деятельность (рисование)

Интеграция образовательных направлений:

ü Образовательная область «Знание»

Расширить и уточнить представления детей о рябине

ü Образовательная область «Общение»

Развивать все компоненты устной речи и свободное общение со взрослыми и детьми

ü Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Продолжаем знакомство с иллюстрациями известных художников.

Улучшить исполнительские навыки при запоминании стихов с помощью мнемотаблицы

ü Образовательная область «Художественное творчество»

Продолжать учиться рисовать с натуры, передавая форму вазы, оформление веток, красиво оформлять изображение на листе бумаги

Закрепить умение намечать форму вазы карандашом, в последующей работе продолжать учить детей рисовать акварельными красками

Продолжайте учиться рисовать карандашом с разным нажимом

Совершенствовать технику пальчикового рисунка, развивать мелкую моторику рук

Закрепить прием «вливания» одного цвета в другой.

Используемые технологии:

Игровые технологии

Мнемотаблицы

Технология музыкального воздействия

Подготовительные работы:

Наблюдение за рябиной на прогулке, обратить внимание детей на форму листьев, их окраску, плоды рябины.

Материал:

Иллюстрации изображений рябины, веток рябины, вазы, альбомного листа А-4, акварели, кисти, салфетки, восковые мелки.

Прогресс НОД:

Воспитатель показывает детям иллюстрации с изображением рябины:

Рябина, Рябинушка, Рябинка – так ласково называют в народе это дерево. Как юная девица, тонкоствольная, стоит рябина в осеннем наряде. Накинула на плечи шаль из разноцветных резных листьев, надела алые бусы из ягод. Рябина – это не только украшение осеннего пейзажа, без нее не обходятся зимующие птицы.

Но ягодами рябины питаются не только птицы, это любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно поедают лоси и зайцы. Ранней осенью ягоды рябины горькие и кислые, но как только ударят первые заморозки, они становятся вкусными, и нет лучшего лакомства для птиц, чем ягоды рябины.

Древесина рябины используется для изготовления музыкальных инструментов, пригодна как для столярного, так и мебельного дела.

Кора используется для окрашивания ткани в красно-коричневые тона, ветки черные, а листья дают коричневый краситель.

Смотри, какие красивые веточки рябины я принесла. Где мы можем их разместить?

Правильно, в вазе.

Посмотрите, как красиво они в нем смотрятся. А сейчас я прочитаю вам стихотворение про рябину:

На стол поставили вазу со свежей рябиной.

Он заметил ее, как только вошел в комнату.

Рябину есть не буду, лучше краску достану,

В каплях – бусинки росы удивительной красоты.

Вам понравилось стихотворение? Предлагаю выучить стихотворение с помощью мнемотаблицы. (Воспитатель вместе с детьми анализирует мнемотаблицу и запоминает стихотворение)

Физкультура «Рябинка»:

– На горке рябина,

Держится прямо, спина прямая.

(Потягивание – руки вверх)

Ей нелегко жить на свете –

Ветер вертится, вертится ветер.

(Вращение корпуса вправо и влево)

А рябина только гнется,

Не грустно – смеюсь.

(наклоняется в сторону)

Свободный ветер угрожающе дует

Для молодой рябины.

(Дети машут руками, имитируя ветер)

Воспитатель: Ребята, давайте вместе с вами, как говорится в стихотворении, возьмем краски и нарисуем в вазе с натуры ветки рябины, как настоящие художники.

Учитель объясняет последовательность работы:

Сначала делаем набросок простым карандашом, обращаем внимание на расположение листьев – листья у рябины сложные: на одном черенке их несколько – все они парные, и один на конце у пары нет. Затем раскрашиваем акварельными красками вазу, ветки, листья. Посмотрите, как осень раскрасила листья разнообразными красками, цвета словно перетекают один в другой. А ягодки будем рисовать пальчиком.После высыхания работы делаем фон восковым мелком.

(дети приступают к работе – воспитатель наблюдает за тем, как дети рисуют, напоминает им аккуратно и правильно пользоваться красками, своевременно вытирать пальцы влажной салфеткой).

Молодцы ребята, вы отлично поработали. Давайте посмотрим, какие у вас получились ветки рябины. (Работы детей размещены для просмотра).

Кажется, сама осень посетила нас и оставила в памяти свой разноцветный след.

Павлова Оксана Вячеславовна – Воспитатель МДОУ Кубринского детского сада “Рябинка” с.Кубринск, Переславский район, Ярославская область
Дата поступления работы на конкурс: 27.11.2018.

Конспект НОД УРОК РИСОВАНИЯ В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

“Рябиновая ветка”

Содержание программы:

Цель: Учить детей изображать пучок рябины, рисовать ягоды отпечатками ватных палочек.

Задачи:

Прививать детям интерес к изобразительному искусству, любовь к природе, учить рисовать ягоды рябины с помощью ватных палочек.

Знакомство с новой техникой рисования – тычком. Закрепите технику рисования – наберите гуашь на ватную палочку, нанесите отпечатки тычковыми движениями. Исправить красный.

– Вызывать эмоциональный и эстетический отклик на тему урока.

Материал: пучок рябины, красная гуашь, влажная салфетка, альбомные листы, подготовленные заранее с изображением ветки рябины, силуэты снегирей (на каждого ребенка).

Ход урока:

Ребята у нас сегодня гости, давайте поздороваемся.

Ну, что тебе понравилось в гостях?

А теперь подойди ко мне и покажи глаза, какие они умные и красивые.

Ребята, на улице тепло или холодно?

А что происходит с деревьями осенью?

Листья желтеют, краснеют и опадают.

А осенью на рябине в лесу поспевают ягоды. Любимое лакомство снегирей. Зимой в лесу холодно и голодно, а у птиц еда на ветках.

Я принес тебе из леса рябину. Посмотрите внимательно, какие у нее дружные ягоды, одна растет рядом с другой. Много ягод собрано в кисти.

Скажи, какого цвета ягоды? (красный) и форма (круглая)

Ребят, совсем забыл, сегодня утром прилетела знакомая каркуша и сказала, что в лесу беда. поднялся сильный ветер и сорвал все ягоды на рябине.

А скоро и снегири прилетят, а любимого лакомства нет! Поможем снегирям, нарисуем ягодки на рябинке, чем поможем?

Затем сядьте на стулья.

Сегодня мы будем волшебниками, рисовать будем не кистью, а ватными палочками.

Смотри внимательно, мы будем рисовать ягоды рябины. Беру стик и обмакиваю его в гуашь (не весь стик, а кончик) и наношу на кисть

Теперь вы берете палочку в руку. Покажи мне палочку. Молодец, правильно понял!

Окуните палочку в гуашь, нанесите на ладонь. Попробуем еще раз (2-й раз) обмакнуть в гуашь и нанести.

Теперь вы можете помочь птицам.

Вы дружелюбные ребята? (Да). Здесь мы будем помогать птицам вместе.

Вы можете приступать к работе. Рисуйте аккуратно, хорошо наберите гуашь на палочку (чтобы ягодки были сочными). Нарисуйте больше ягод, чтобы хватило всем птичкам, одна ягода рядом с другой.

А какого цвета у нас гуашь (красная). Молодец

(Помогаю в процессе работы.)

Ой, какие у вас красивые ягоды на рябине и сколько их.

Какие молодцы вы постарались.Ягод много, сочных, красных одна рядом с другой, теперь снегири не боятся зимы.

Ой! Смотрите, к нам прилетели снегири, сели на ветку и захотели рябинку.

А вы хотите превратиться в птиц. Подойди ко мне и скажи волшебные слова:

Стая десяти птиц.

Подпевай, подпевай: – Хлопай в ладоши
Десять птиц – стая. – Растопырить пальцы на обеих руках

Эта птица соловей, – Согните по очереди пальцы правой руки, начиная с большого
Эта птица – воробей.
Эта птица — сова
Сонная голова.
Эта птица — свиристель
Эта птица — коростель

Эта птичка – скворец, – Поочередно сгибать пальцы на левой руке, начиная с большого
Серое перо.
Это зяблик.
Это стрижка.
Это веселый чиж.
Ну, это злой орел. – Поднять обе руки вверх, пальцы в виде когтей
Птички, птички – домой! – Машем руками как крыльями, соединяем руки над головой – крыша

Молодцы ребята, потрудились, спасли снегирей от голодной зимы, нарисовали много сочных ягод. Ну а теперь прощаемся с гостями!

Конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста.

Тема: “Ветка рябины”.

Цель: развитие у детей эмоционального, радостного отношения к природе средствами художественного слова, музыки, рисования.

Задания:

1. Закрепить умение детей пользоваться нетрадиционной техникой рисования – ватными палочками.

2. развивать умение красиво оформлять ветку на листе бумаги

3.воспитывать аккуратность при рисовании ватными палочками.

4. Воспитывать любовь к природе.

Принадлежности: гуашь, ватные палочки, бумага формата А4, фото героев мультфильмов “Фиксики”.

предварительная работа: наблюдение за рябиной, знакомство с нетрадиционными техниками рисования.

Курс непосредственной образовательной деятельности.

воспитатель : Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.(выставлено фото фиксиков).

Дети: Здравствуйте.

воспитатель : Ребята, подскажите кто это?

Дети: Фиксики.

сиделка : правильно! Фиксики прислали нам письмо, послушайте, что они пишут.

Дорогие ребята! Мы очень просим вас помочь нам!

У нас во дворе много зимующих птиц, и мы очень хотим их покормить, но не знаем чем? Помогите нам пожалуйста!

воспитатель : Ну чем ребята помогут фиксики?

Дети: да!

воспитатель : а что едят у нас зимующие птицы, отгадай загадку.

зеленый весной,

загорали летом

надевали осенью

красные кораллы.

Какое дерево?

Дети: (Ответы детей) . Правильно, это рябина. (Показывает ветку рябины).

Воспитатель: (послушать стихотворение).

« Рован красотка,

Стою в дремучем лесу

Красивая и стройная!

Одетый в золото.

Рябина красавица,

Ты очень хороша

Осенняя пора украсила рябину.

воспитатель : Ребята, давайте посмотрим на ветку рябины. Что у нее есть?

Детский : ветка коричневая, листья овальные, удлиненные, очень хорошо видны ягоды.

Воспитатель: Какого цвета?

Дети: Красный.

сиделка : Какой формы? Как они расположены

Дети: Круглые, висячие.

воспитатель : Правильно округлые ягоды держатся на веточке-кисточке.

воспитатель : Ребята, как вы думаете, какую пользу приносит рябина?

Дети : Для красоты, а также фруктов, птиц кормят зимой.

воспитатель : Правильно, рябина очень красивое дерево и полезное. Ягодами рябины питаются птицы (а именно синички, скворцы и даже вороны). Нравятся ягоды и медведи, лоси. Рябина полезна и для человека, ягоды и листья рябины обладают целебными свойствами, содержат витамины, убивают микробы, сушат их, варят варенье, добавляют в чай, компот.

Физкультурная минутка “Ветер и листья”.

Ветер пролетел по лесу(бегут по кругу, машут руками)

ветер считал листья

Вот дуб (согнуть пальцы по очереди на правой руке)

Вот клен

Вот такой рябина резная,

Вот из золотой березы.

И последнюю страницу из осины

Ветер швырнул на тропинку.(приседать)

Ветер кружил по лесу(кружиться)

Ветер дружил с листьями.

Вот дуб (загибают пальцы на левой реке)

Вот клен

Вот рябина резная,

Вот из золотой березы.

И последний лист с осины.

Ветер кружит над дорожкой.

Ночью ветерок(присесть в круг)

Прилечь рядом с листвой.

Вот дуб (согнуть пальцы на обеих руках)

Вот клен

Вот рябина резная,

Вот из золотой березы.

И последний лист с осины(заснуть)

Тихо дремлет на дорожке.

воспитатель : Ребята, фиксики просят нас нарисовать много ягод, чтобы и птицам и зверям и людям хватило его плодов на всю зиму. Давайте посмотрим на этапы нашей работы. С помощью ватных палочек нарисуйте вот такую ​​ветку рябины.Получилась вот такая ветка!

Самостоятельная работа детей.

Отражение.

воспитатель : Ребята, как мы нарисовали ветку рябины

Информационная компания художников

Сообщение блога

Желать, делать, находить, иметь… ?

  С чего начать? Вокруг витает много нитей (пучков), и мне трудно сплести их в каком-либо порядке. Некоторые вещи, однако, проясняются… и эти вещи являются результатом […]

12 21 сентября

2 2

Сообщение блога

Что будет через час… или через три?

от Стюарт Мэйс, Стюарт Мэйс

Сегодня утром меня осенило, что я мог поставить ударение не на тот слог (как говаривал мой старый учитель немецкого).Предположим, что не прослушивание шведского языка по радио […]

21 21 июля

1 0

Сообщение блога

Время, Тело

от Керри Коллисон

Змеевидное расположение миграционного цикла на одном из самых ранних найденных календарей, Бордо, Дельмас. Демонстрация четкого начала, конца и хода времени с использованием лунного цикла. Конфигурация препарата в блистерной упаковке комбинированной таблетки. Там […]

13 21 мая

0 0

Сообщение блога

Четырнадцать сегодня!

от Стюарт Мэйс, Стюарт Мэйс

Я продолжаю появляться в студии, и сегодня было приятно не знать, что я буду делать, пока не попаду туда.Или, может быть, правильнее сказать, что я уже не думал о […]

22 21 января

0 0

Сообщение блога

Я до сих пор не могу плакать из-за грустных глаз отца.

от Сина Аисса

В эту пятницу, 3 июля 2020 года, исполнится 25 лет со дня смерти моего отца. Несмотря на то, что это было так давно, только сейчас я чувствую, что могу говорить о нем и вспоминать человека, которым он был и […]

02 20 июля

0 1

Блог Художник

Функция/Ошибка (Дневник проекта)

от Эми Го

Функция/Ошибка — перформативный эксперимент о невозможности выполнения задачи из-за правил техники безопасности при использовании лестницы.Непрактичные правила техники безопасности вынудили шутливую реакцию, предполагающую совершение бесполезного действия.

Начато: 30 окт. 2019 г.
Обновлено: 30 ноября 2019 г.

0 1

Сообщение блога

Куда ушло время

от Амелия Хок

Между первым сообщением в блоге и этим прошло 5 месяцев, это огромное количество времени, и проект продвигается черепашьими темпами. Не из-за отсутствия попыток работать, а их было много […]

01 19 октября

0 1

Сообщение блога

по горизонтали или по вертикали

от Катрина Браун

Диалог с художницей-писательницей Эммой Кокер. Также как зритель. Она говорила о наклонах как о трудном деле, особенно для женщин.Быть независимым — значит быть сильным, столь же хорошим, желанным и зависимым, сколь и слабым. Но до […]

05 19 июля

0 0

Сообщение блога

Исчерпание

от Роуэн Лир

Мергель в разгар его использования в сельском хозяйстве обычно описывался как обработка «истощенной почвы». Поэтому его не рекомендовали в качестве общего ускорителя или полезного дополнения к здоровой плодородной земле. Скорее это применялось во времена […]

15 19 марта

0 0

Сообщение блога

Ли-Э Чен: Исследования | TEHCHING HSIEH: ДЕЛАТЬ ВРЕМЯ

от Ли-Э Чен, Ли-Э Чен: Невидимый музей

TEHCHING HSIEH: DOING TIME  Представлено Тайваньским павильоном, Palazzo delle Prigioni, 13 мая – 26 ноября 2017 г. | 57-я Венецианская художественная биеннале 2017.Ли-Э Чен: Исследования, Венеция | 12.09.2017 по 16.09.2017 Начало пути… мои размышления о каждом дне День исследований […]

19 18 июля

0 0

Сообщение блога

Еще исследовательский чертеж

от Клэр Смит

Итак, я сделал больше исследовательских рисунков и получил удовольствие, используя бесплатные образцы бумаги и найденные инструменты, а именно веточки. Я не знаю, как я буду использовать наблюдательные рисунки, но они незаменимый способ […]

18 18 июля

0 0

Сообщение блога

Ли-Э Чен: Предложение для разговора о безмолвной опере о Тэчин Хси

от Ли-Э Чен: Невидимый музей

Исследование ненарративного подхода к созданию оперы на примере творчества Тэхчинг Сие Ли-Э Чена: ПРЕДЛОЖЕНИЕ ДЛЯ РАЗГОВОРА О НИМОЙ ОПЕРЕ О ТЭХТИНГ СЬЕ Презентация была проведена на Тет-а-тет: Оперный фестиваль 2017 г. в рамках Ли -Э […]

01 18 июля

0 0

Сообщение блога

Лондон: «Разговор с Тэхчинг Сие», 2 октября 2018 г.

от Ли-Э Чен, Ли-Э Чен: Невидимый музей

 Разговор с Тэхчин Хсие, вторник, 2 октября 2018 г., 19:00. Агентство развития живого искусства, The Garrett Center, 117A Mansford Street, London E2 6LX По случаю окончания моего года исследований и разработок: безмолвная опера о жизни и искусстве Техчинг […]

29 18 июня

0 0

Сообщение блога

Код

и коды

от Эндрю Мартин Шугарс

прежде чем я начну писать, я выпью чаю.Я ходил, пил чай, чувствовал ветерок на голенях и проверял таймер пиротехники в духовке. наполнил кружку чаем и сел. у меня есть […]

17 18 мая

0 0

Сообщение блога

Я скала

от Джудит Алдер

Ну вот. Прошло более двух месяцев с начала нового года и почти шесть недель с момента запуска моего проекта. Это было занято и разнообразно — всегда хорошо, и теперь я достиг естественной паузы, когда я могу […]

06 18 марта

0 0

Сообщение блога

Эми Люн и Мару Рохас отвечают Розали Швейкер

от Луиза Эшкрофт

  Отвечая на: Розали Швайкер и Маргерита Хантли, «Обучение для людей, которые предпочитают не учить», 22 мая 2017 г. MayDay Rooms

08 17 декабря

0 0

Сообщение блога

Удивительные события

от Вэл Брайт-Джонс

Я удивлен тем, как быстро я избавился от ощущения падения со скалы в конце МА. Казалось, что после БА это заняло гораздо больше времени. Может быть, нужно было идти прямо в один […]

04 17 ноября

0 0

Сообщение блога

Первые шаги

от Нил Армстронг

  Я продвигаюсь вперед довольно быстро. Решив не претендовать на какое-либо финансирование для этого проекта, он по необходимости должен быть скудным в раскрое ткани.Одна камера — один к одному — мой предпочтительный подход в любом случае. […]

29 17 июня

0 0

Блог Художник

Юнити, Лори и «Я»

от Нил Армстронг

В этом проекте рассказывается о трех людях, которые в силу капризов обстоятельств обнаружили, что их «я» захвачено понятием, которое мы называем «ИСКУССТВО», а затем путешествовали вместе со своим портретом в тандеме.

Начато: 21 июня 2017 г.
Обновлено: 7 июля 2017 г.

0 0

Сообщение блога

Черное дерево и слоновая кость

от Стив Тейлор

Черное дерево и слоновая кость Этот проект посвящен эффекту и инвертированию черно-белых изображений с помощью Adobe Photoshop, чтобы помочь мне сделать это возможным, и я сосредоточился на воссоздании, используя предметы, которые […]

29 17 мая

0 0

Сообщение блога

Экзистенциализм?

от Вэл Брайт-Джонс

Попытка сфокусировать мою работу на осмысленном, приемлемом, правдоподобном академическом исследовательском вопросе, на который можно было бы навесить мою текущую художественную практику, — это постоянная и в значительной степени разочаровывающая задача. Я колебался с Пейзажем, Чувством места, Временем, пространством и движением, […]

19 17 мая

0 0

Сообщение блога

Иметь время

от Стюарт Мэйс

Сегодня я медленно догоняю дела, которые были в (несколько) списках дел.Лето было фантастическим сочетанием поездок как за границу, так и по Швеции, с гостями, встречами со старыми друзьями и новыми знакомствами. […]

22 16 сентября

0 1

Сообщение блога

Время и пространство

от Елена Томас

АУДИОБЛОГ – Пожалуйста, нажмите здесь, я здесь.Наконец-то новая студия. (Я не буду вдаваться в подробности того, как здесь, это в блоге стипендии ) Сара вручила мне ключи, и в этом маленьком приземленном жесте заключалась правда. […]

07 16 августа

0 0

Сообщение блога

Это не может продолжаться!

от Елена Томас

  АУДИОБЛОГ – нажмите здесь. Честно говоря, я подумал, что это довольно дерзкое приложение.Я ничего не делаю и не делаю. Но я определенно нахожусь в поворотном моменте в своей карьере, в точке […]

17 16 марта

1 2 .