Рисунок безопасный путь от школы до дома: Рисунок безопасный путь от дома до школы. Легкие срисовки. — Общие дети, г. Воронеж

16.01.1986 alexxlab 0 Разное

Содержание

Моя безопасная дорога

ПАМЯТКА ДЛЯ ДЕТЕЙ ПО ПДД

Скачать

Схема безопасной дороги

Викторина “Правила дорожного движения”

Скачать и просмотреть ВИКТОРИНУ

Классный час “Уважай правила дорожного движения”

Скачать и просмотреть КЛАССНЫЙ ЧАС

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11» уделяет большое внимание вопросам обучения детей основам безопасного поведения на дорогах. Деятельность эта осуществляется через дополнительное образование школы, уроки ОБЖ в среднем и старшем звене, занятия «Окружающий мир» в 1-4 классах, занятия ПДД с 1-11 класс, систему работы классного руководителя, через развитие движения ЮИД.

Охват учащихся изучением правил дорожного движения -100%

Анализ практической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (за последний учебный год ДТП с учащимися школы не происходило) показывает, что в школе ведется значительная работа по пропаганде ПДД и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Основываясь на имеющийся положительный опыт работы, ОУ находится в постоянном поиске новых форм и методов работы по данному направлению.

Формы и методы дифференцированной профилактической работы по ДДТТ с учащимися начальных классов:

Среди учащихся 1-4 классов организуются такие мероприятия как минутки безопасности, беседа «Мой безопасный путь домой», конкурсы рисунков, викторины.

Средних классов: Учащиеся среднего звена вместе с классом проводят практические занятия на территории автогородка «Светофорск», конкурс «Самые нужные знаки», беседы о опасностях катания на роликовых коньках, велосипедах по дорогам и местам, не предназначенным для этого, конкурсы рисунков «Игры на дорогах – опасность для жизни»

Старших классов: Старшеклассники активно участвуют в мероприятиях: акция «ПРИТОРМОЗИ», разработка буклетов и памяток для водителей пешеходов и велосипедистов, проведение конкурса листовок «Безопасная жизнь в твоих руках» Составление безопасных маршрутов движения по дороге: «дом-школа-дом», оформление классных уголков по ПДД. Старшеклассники проводят занятия-лекции:

«История развития автомотоспорта. Проблемы безопасности движения. Отечественные автомобили, мотоциклы, велосипеды. Правила дорожного движения в нашей стране». «Элементарные вопросы теории движения автомобиля — разгон, торможение, занос. Влияние погодных условий на движение автомобиля»и др.

Работу по пропаганде ПДД и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма ведется в нескольких уровнях:

1) обучение, изучение правил дорожного движения;

2) проведение массовых мероприятий и конкурсов школой и совместно с подразделениями ГИБДД.

В школе действует автогородок «Светофорск». Практические занятия на территории автогородка способствуют профилактике ДДТТ и пропаганде правильного поведения на дорогах и улицах города Курска.

Для системной профилактики ДТП на базе школы создан отряд ЮИД .

Основными задачами в работе отряда ЮИД являются:

– Содействие школы в выработке у детей жизненной позиции.

– Изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладение навыками проведения работы по ПДД.

– Умение оказать первую помощь при дорожно-транспортных происшествиях.

– Проведение массово-разъяснительной работы по пропаганде правил в школах, детских садах, внешкольных учреждениях с использованием технических средств пропаганды.

– Участие в слетах и смотрах ЮИД, конкурсах, соревнованиях, агитбригадах, работе детских кинолекториев, организация деятельности школьной автоплощадки, проведение занятий с юными велосипедистами.

Программа отряда ЮИД составлена с учетом того, что курс ОБЖ в начальной школе проводится на классных часах и через предметную дисциплину «Окружающий мир», а это недостаточно для изучения правил дорожного движения.

На усвоение в игровой форме рассчитана работа отряда ЮИД, так как игры способствуют развитию быстроты реакции, развитие зрительного и слухового восприятия, логического мышления, внимания, собранности.

Традиционным стало проведение следующих мероприятий сначала в школе, а затем на городском уровне:

– тестирование по ПДД;

– конкурс рисунков и плакатов;

– смотр агитбригад;

– конкурс “Безопасное колесо» и «Светофор»;

– Акция «Внимание – дети!»;

– смотр классных уголков безопасности; (начальная школа).

Отряд ЮИД нашей школы принимает участие во всех этих мероприятиях.

Отряд ЮИД проводит пропагандистскую работу с учащимися начальной школы, с использованием различных форм: информационно-познавательной викторины «Законы улиц и дорог», «Будем правила, мы знать обязательно на пять!». Организован выпуск стенгазеты отряда ЮИД : «Осторожно, дети!», выпуск плакатов- напоминаний о соблюдении ПДД, конкурс рисунков «Будь внимателен на дороге!»

Каждую четверть организован просмотр обучающих видеофильмов по ПДД. В конце учебного года проводится выставка детского творчества по ПДД «Законы дорог уважай!»

Члены отряда ЮИД осуществляют рейды по предотвращению нарушений ПДД, по выявлению школьников, нарушающих ПДД, с обсуждением нарушителей.

В начале учебного года педагогический коллектив знакомиться с документами ОУ и ГИБДД по профилактике ДДТ. Классными руководителями проводятся месячники, дни безопасности, классные часы, инструктажи по безопасному переходу дороги в микрорайоне школы. На внеклассных мероприятиях используется методическая литература по ПДД.

Особое внимание в школе уделяется работе с родителями. Организуются и проводятся лектории для родителей, тематические родительские собрания по классам разных возрастных групп, проводятся беседы, деловые игры с участием работников ГИБДД, психологов, врачей, периодически осуществляются зачеты по знаниям ПДД как детей, так и родителей с использованием анкет или текстовых заданий. Совместно с родителями изготавливаются и обновляются учебные пособия по ПДД, проводятся конкурсы по безопасности дорожного движения, оформляются выставки плакатов, рисунков, подделок.

Учителя школы при работе с детьми используют как можно больше разнообразных приемов, форм и методов. На занятиях применяется и рассказ учителя, и таблицы, макеты, игрушечные автомобили, рассказы самых учащихся. Только в этом случае можно предполагать, что необходимая информация дошла до всех детей. При работе по профилактике ДДТТ используется также принцип последовательности в формировании навыков поведения на дороге.

МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11»

МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСИЛЕНИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ПЕДАГОГАМИ И РОДИТЕЛЯМИ.

МЕСЯЧНИК ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДТП

Название мероприятия	Количество участников
Викторина «Знатоки дорожного движения»	38
Классный час «Правила дорожного движения»	17
Классный час «Уважай правила дорожного движения»	16
Викторина «Счастливый случай»	20
Викторина «Светофор»	36
Родительское собрание «Дорога. Ребенок. Безопасность»	65
Беседа «Мой безопасный путь домой»	110
Конкурс рисунков «Игры на дорогах- опасность для жизни»	49
Игра-викторина «Соблюдай правила дорожного движения»	27
Семинар «Знай! Помни! Соблюдай!»	69
Акция «Притормози»	45

Дорожный маршрут от дома до школы.

Как нарисовать дорогу от школы до дома. Как нарисовать маршрут от дома до школы? Продолжительность работы по проекту. Как сделать схему в Конструкторе маршрутов

Дети воспринимают действительность несколько иначе взрослых. У них снижена реакция, не сформирована до конца внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпустить ребенка в школу одного – каждый день испытание, особенно если малыш только осваивает маршрут. Поговорим о том, какой должна быть безопасная дорога в школу и обратно, как приучить ребенка к дисциплине во время пути, а также сделаем рисунок правильного маршрута.

Если вы отвозите ребенка на машине

Наличие собственного транспортного средства и возможности отвезти и забрать малыша из школы в нужное время – это несомненное преимущество. Однако даже при таком условии есть несколько рискованных моментов:

Парковать машину необходимо так, чтобы ребенок смог выйти из нее в безопасную зону в сторону тротуара — не допускайте выскакивания на проезжую часть. Если школа имеет карман для парковки, не пожалейте времени, чтобы довезти малыша до самых ворот. Безопасная дорога в школу складывается из мелочей.
Всегда пристегивайте ребенка в автомобиле, даже если он уже вырос из . Это правило касается не только дороги из дома в школу, но и любых перемещений по проезжей части и , и оно должно быть соблюдено. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшей транспортной активностью.
Не рискуйте на дороге. Дети часто копируют действия своих родителей – неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании малыша, что идти навстречу опасности – это правильно.
Держите двери заблокированными до тех пор, пока не остановитесь. Дети могут торопиться и выскочить из еще движущегося транспорта.

Приученный к регулярной «доставке» ребенок иногда оказывается не приспособленным к самостоятельному передвижению по заданному маршруту пешей дорогой, даже если школа расположена в двух шагах. Машина в какой-то момент может оказаться недоступной, а вы – не готовыми за руку довести малыша до школы. Именно поэтому необходимо закладывать знания о правилах дорожного движения в него с малых лет. Донесите вовремя информацию о том, что значит безопасный маршрут и не безопасный в отдельных случаях, а также какие меры нужно принять, чтобы не попасть в неприятность.

Безопасная дорога в школу пешком

У детей инстинкт самосохранения несколько примитивен. Например, реакция на движущийся транспорт замедлена – обращать внимание на ситуацию на дороге ребенок начинает только тогда, когда подходит к ней или даже начинает ее пересечение (взрослые же заранее оценивают опасность). Небольшой рост не дает видеть всю происходящую картину полноценно: высокие кустарники, припаркованные на обочинах машины, клубы пара зимой. При этом безопасный шаг на дорогу для подростка может быть абсолютно небезопасным для невысокого малыша.

Масла в огонь подливают современные гаджеты, мода. Если в ушах ребенка наушники с музыкой, а на голову надет капюшон, он может не видеть и не слышать автомобилей. Большое влияние оказывает поведение взрослых, в частности родителей. Если вы сами регулярно нарушаете правила движения и переходите путь в неположенном месте, не удивляйтесь, что ваше чадо последует плохому примеру и воспользуется самой быстрой, но не самой безобидной дорогой. Однако с учетом детской непосредственности риск травматизации вырастает в разы — даже на первый взгляд безопасный пешеходный переход требует бдительности, о чем ребенок может попросту не догадываться.

Дети, которые пользуются кнопками включения светофора, зачастую спешат и начинают движение моментально после нажатия. Водитель едет на свой еще зеленый свет и не предполагает, что на его пути выскочит ребенок. Необходимо объяснять важность внимания ко всем деталям, ведь даже на пешеходном переходе или во дворе есть доля риска (водителей-нарушителей тоже хватает).

Правила безопасной дороги в школу

Чтобы повысить уровень безопасности дороги от дома до школы, объясните ребенку несколько основных правил :

Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.
Всегда перед тем, как выйти на проезжую часть, необходимо остановиться и осмотреться по сторонам. Отключить все мысли и сконцентрировать внимание на дороге, ее звуках и движении.
Если видимость дороги нарушена (сугробы, кусты, стоящие машины), необходимо найти более безопасное место для перехода.
Не перебегать дорогу, а переходить ее. И делать это только по прямой линии.
Уступать дорогу машинам с проблесковыми маяками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).
Не обходить автобус ни спереди (из-за него неожиданно может выехать машина), ни сзади (машины могут ехать и по встречной полосе). Необходимо дождаться, пока автобус уедет.
Если нет поблизости пешеходного перехода, то найти самое безопасное место для пересечения дороги, убедившись в отсутствии движущегося транспорта.

Всем этим правилам ребенка можно обучить в форме игры или разговора по душам. Дайте ему понять, как важно быть внимательным при контакте с дорогой и насколько опасным бывает движение автомобилей. На примере игрушек покажите, что путь торможения машины имеет определенное расстояние, она не может остановиться мгновенно, особенно если едет быстро.

Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

Чтобы помочь своему ребенку в благополучном прохождении маршрута от дома до школы, предложите совместно нарисовать его схематично, продумав подробный план шагов (образец на фото). Рисунок-схема будет своеобразным справочником школьника, где отметятся повороты, светофоры, лестницы, основные объекты на пути, сама школа. Для ориентировки можете распечатать карты с поисковиков и с них срисовать дома и общественные здания.

Ассоциации

Когда схема маршрута будет готова, вместе с ребенком проговорите вслух то, что вы нарисовали, чтобы он узнал знакомые места. Ассоциация – прекрасный метод познания, особенно по рисунку от руки. Например, показывая какой-то дом, вспомните о чем-то: «Вот это дом, где мы с тобой ходили в гости», «Это магазин, где мы купили тебе велосипед» и т. д. Расскажите о светофорах, которые попадаются на пути, и о пешеходных переходах, которые обязательно нужно пройти.

Расстояние в шагах

Можно даже просчитать примерное расстояние в шагах, на которое расположена школа от вашего дома — это еще и повысит некоторые математические способности. Только считать шаги следует исключительно на тропках и улицах, где нет машин. Разумеется, проезжая часть – этому не место.

Посчитайте шаги от дома до светофора, на котором придется остановиться — такой подсчет позволит акцентировать внимание на важном пункте в пути. Вы можете даже нарисовать на асфальте возле светофора какой-то предупреждающий знак вместе со своим малышом, и таким рисунком вы, возможно, проинформируее и других ребят.

Отработка маршрута

Дальше ребенок прорисовывает линию, по которой прошел бы спланированный весь путь. Вы оцениваете его выбор и корректируете при необходимости, аргументируя поправку (пример: «Здесь очень большое движение, давай лучше перейдем дорогу вот тут»). Не забудьте вместе несколько раз пройти по утвержденному маршруту – это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу. В случае необходимости стоит нарисовать схему и от дома бабушки/тети/секции по каратэ и прочего, если они тоже участвуют в общем пути.

Безопасная дорога в школу и домой во многом зависит от нас – родителей. Мы наставники, примеры для подражания, главные учителя. Зная своего малыша лучше, чем кто-либо другой, вы сможете найти к нему правильный подход и подобрать слова для объяснения множества важных правил. Пусть каждый ребенок знает, что значит быть в безопасности и какой дорогой правильнее возвращаться домой.

Маршрут передвижения от дома к школе и обратно рисовать не сложно. На нем могут быть как объекты, с которыми вы непосредственно сталкиваетесь по пути, так и отдаленные. Мы даем урок, как нарисовать маршрут передвижения от вашего дома к школе в общих чертах. Уверены, что вы понимаете, у каждого ребенка такой маршрут строго индивидуальный. По-своему у вас будут расположены дороги, дома, объекты недвижимости, встречающиеся на вашем пути, пешеходные переходы. Вы просто должны понять, как строится такой маршрут в общих чертах, из каких элементов он состоит. Ну что ж, начнем!

Этап 1. Чертим общий вид нашего маршрута. На бумаге строим большой прямоугольник почти по всему периметру листа.Это границы нашего маршрута. Разделяем его на несколько частей линиями дорог. Каждая дорога состоит из двух линий. У нас здесь будет две дороги: одна, длинная, вдоль листа, другая, покороче — поперек, она соединяется с длинной дорогой, но не пересекает ее. То есть у нас на маршруте две улицы. Внизу левой части листа начертим четыре прямоугольничка. Это дома на вашей улице, один из них, самый крайний, будет вашим местом жительства.

Этап 2. Теперь чертим линии пешеходных дорожек — тротуаров. Это прямые, параллельные друг другу на расстоянии поуже, чем линии проезжих дорог. Здесь же изобразим контуры школы. Вверху листа отчертим прямоугольник — школьный двор, а в нем покажем здание вашего учебного заведения.

Этап 3. Сейчас крестиками отметим два здания: школу и ваш дом. Затем пунктирными линиями изобразим ваш путь из школы домой по школьному двору, далее по одному тротуару, затем пересечение дороги через пешеходный переход, потом по другому тротуару и так до самого вашего дома. Это и есть ваш каждодневный путь из дома в школу и обратно.

Этап 4. На этом этапе возле тротуаров с разных сторон прямоугольничками нарисуем объекты, возле которых мы проходим по дороге. Это большой прямоугольник — гипермаркет и маленькие квадратики — магазинчики. Они находятся напротив друг друга у пешеходного перехода. За магазинами обозначим отдаленный объект кривой линией — границу парка.

Этап 5. Теперь начертим еще одну пешеходную дорожку через проезжую часть, напротив вашего дома через дорогу три жилых дома, похожие на ваш. За ними чуть поодаль расположим большой овал — это стадион. Он тоже отдаленный объект.

Этап 6. Тут мы раскрасим наш маршрут. Сделаем дома голубого цвета. Стадион оранжевого. Парк зеленого, гипермаркет и магазинчики сиреневого, школу серого цвета. Дороги для машин светло-серые, тротуары — темно-серые. Красным пунктиром выделим ваш маршрут передвижения.

Этап 7. Осталось нанести надписи на элементах нашего маршрута. Делайте их четко черным цветом на светлых объектах и белым цветом на темных объектах.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ребрихинская средняя общеобразовательная школа»

Ребрихинского района

Алтайского края

Тема проекта:

«Мой безопасный маршрут»

9 лет, 2 «В» класс

МБОУ «Ребрихинская СОШ»

Руководитель:

Гееб Марина Андреевна,

– учитель начальных классов

с.Ребриха

2016г.

I. Введение – с.1

II. Основная часть – с.2

2.1. О знак ах дорожного движения для пешеходов .

2.2. Правила поведения пешеходов на дороге.

2.3. Опрос одноклассников.

2.4. Исследование маршрутов.

2.5. Встреча с инспектором ДПС.

III . Заключение – с.

I V. Список источников и литературы – с.6

Введение

Когда я ходил в детский сад , мама водила меня за руку потому , что я был совсем маленький . Сейчас в школу , в библиотеку , на волейбольную секцию в ДЮСШ меня отвозит на автомобиле тоже мама , т . к на улицах пешеходам небезопасно : нет помощника светофора , регулировщика , подземных переходов . Я решил попросить помощи у мамы и моей учительницы Марины Андреевны исследовать мои маршруты и выбрать наиболее безопасный путь для школьника .

Актуальность моей работы заключается в том, что многие школьники испытывают чувство опасности при передвижении по дороге от дома до библиотеки, ДЮСШ.

Гипотеза: Я предполагаю, что если исследовать несколько вариантов маршрута из дома в школу, в библиотеку, в ДЮСШ, то можно определить наиболее безопасную зону движения.

Цель : выбрать наиболее безопасный маршрут от дома

К школе ,
– от школы до библиотек и
– от школы до ДЮСШ
Задачи :
1. Повторить знаки дорожного движения для пешеходов , правила поведения пешехода на дороге .
2. Провести анкетирование одноклассников .
3. Вместе с мамой и учителем исследовать свой маршрут из дома в школу и обратно, в библиотеку, спортивную школу (ДЮСШ ) , обращая внимание на опасные места .
4. Встретиться с инспектором ГИБДД с целью уточнения «опасных» мест передвижения для школьников.
5 . Составить план безопасного маршрута от дома до школы, библиотеки, ДЮСШ.
6 . Выпустить буклеты «Безопасный маршрут школьника» .

Объект исследования: 1.маршрут от дома до школы

2. маршруты от дома до библиотеки

3. маршруты от дома до ДЮСШ

Методы исследования: изучение литературы, Интернет-сайтов

наблюдение

опрос одноклассников

встреча с инспектором ГИБДДД

II . Основная часть

Знак «Пешеходный переход» с изображенной зеброй на ней указывает на место перехода проезжей части улицы.

Знак «Пешеходная дорожка». Указывает на дорогу, предназначенную только для пешеходов. На ней действуют общие правила поведения пешеходов.

Знак «Движение пешеходов запрещено». Название знака говорит само за себя. Устанавливается в местах, где движение может быть небезопасным.

Знак «Осторожно, дети!» Он из группы предупреждающих и должен учитываться не только водителями, но и самой детворой, говоря им о запрете пересечения дороги в данном месте.
Знак «Подземный пешеходный переход» и «Надземный пешеходный переход». Устанавливается у входа возле перехода, указывая на место безопасного пересечения улицы под землей или над землёй. А вот устройство, регулируемое движение- светофор, у нас в стране первый светофор появился в 1929 году в Москве . Он был похож на круглые часы с тремя секторами – красным , жёлтым и зелёным . А регулировщик вручную поворачивал стрелку , устанавливая её на нужный цвет .

2.2. Повторим правила поведения пешеходов на дороге:

1. Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам , а при их отсутствии – по обочинам .

2. Переходить улицу можно только в положенных для этого местах – пешеходных переходах . Если поблизости нет пешеходного перехода , то переходить можно внимательно , посмотрев на дорогу , – сначала налево , потом направо .

3. Стоящий автомобиль , кусты или деревья возле дороги могут скрывать за собой опасность . Никогда нельзя выходить на дорогу из – за стоящего транспорта или другой помехи обзору .

4. Никогда не играй около проезжей части !

5. Ходить следует только по тротуару , пешеходной или велосипедной дорожке , а если нет – по обочине (по краю проезжей части ) обязательно НАВСТРЕЧУ движению транспортных средств .

2.3. Опрос одноклассников:

У всех моих одноклассников есть схема маршрута следования от дома до школы. Но соблюдают ли они правила дорожного движения и чувствуют ли себя безопасно? Я задал вопросы одноклассникам:

Из дома в школу ходишь один ? (из 23 учащихся 17 ходят одни)

2. Ходишь один в учреждения дополнительного образования (ДЮЦ , ДЮСШ ), в библиотеку ? (16 учеников из 23 ходят одни)

3. Переходишь дорогу по правилам ? (соблюдают правила дородного движения 18 учащихся)

4. Всегда ли ты себя чувствуешь на дороге в безопасности ? (безопасно себя чувствуют 13 учащихся)

Я сделал вывод: моё исследование пригодится и моим одноклассникам.

2.4. Исследование маршрутов:

1. Мой маршрут от дома до школы.

Я проживаю в с.Ребриха на ул.Пушкинской. Мой дом находится рядом со школой, но до моей школы – филиала необходимо преодолеть небольшой путь. Выхожу из школы на ул.Ленина и перехожу по пешеходному переходу, двигаюсь в направлении к школе по тротуару. Подходя к переулку Школьному, я поворачиваю направо и здесь необходимо быть внимательным, т.к. нет тротуара. Я иду навстречу движению и подхожу к школе – филиалу.

2. Маршруты из школы до библиотеки.
От школы до библиотеки есть два варианта пути. Отправляемся с мамой и моей учительницей Мариной Андреевной в библиотеку, переходим по пешеходному переходу на Пр. Победы и идём по тротуару. У магазина Мария-Ра припарковывается очень много автомобилей и для школьника это небезопасно, т.к автомобили закрывают обзор дороги. Обратно из библиотеки мы пошли по другому пути. Передвигались по другой стороне тротуара, где чувствовали себя более спокойно. Препятствий нам не встретилось.

Вывод: из школы в библиотеку безопаснее передвигаться по тротуару слева Пр.Победы.

3. Маршруты из дома до ДЮСШ.
Отправляемся в спортивную школу: идём от дома до ДЮЦ, по пешеходному переходу переходим Пр.Победы и до ДЮСШ у нас на выбор три улицы. По улице Партизанской очень узкий тротуар и зимой его засыпает снегом. Пешеходу идти опасно – очень узкая дорога. На улице 2-я Алтайской тротуар отсутствует, но проезжая дорога широкая, двигаться пешеходу можно навстречу движению. На улице Ленина есть для пешеходов тротуар, проезжая часть дороги отделена аллеей, идти безопасно.

Делаем вывод: от дома до ДЮСШ безопаснее идти по улице Ленина.

2.5. Встреча с инспектором ДПС:

Я побывал в гостях у инспектора ДПС – Николая Ивановича Новикова. Николай Иванович показал приборы, которые помогают инспекторам ДПС сохранять порядок на дорогах и оберегать жизни и безопасность людей. А также он рассказал, что наиболее опасным местом на дороге для пешехода является перекрёсток.

III . Заключение:

Чтобы понять, есть ли наиболее безопасный путь из дома в школу, в библиотеку, в ДЮСШ, я постарался вспомнить все правила дорожного движения для пешеходов, рассмотрел несколько вариантов маршрутов и сделал следующие выводы:

Чтобы чувствовать себя безопасно на дороге необходимо соблюдать правила дорожного движения

Моим одноклассникам не нарушать правила дорожного движения и выбирать маршруты наиболее безопасные

От школы до библиотеки следовать по Пр.Победы по тротуару слева

От школы до ДЮСШ следовать по улице Ленина

Результатом исследовательской работы считаю и то, что:

Я учился работать не только с книгами, но и с Интернет-ресурсами, получая интересующую меня информацию;

Выбрал для себя безопасный маршрут;

Встретился с инспектором ДПС;

Рассказал о своих исследованиях своим одноклассникам;

С остави л план безопасного маршрута от дома до школы, библиотеки, ДЮСШ ;

Принял участие в оформлении буклет ов «Безопасный маршрут школьника» .

IV . Список источников и литературы:

1.Правила дорожного движения.- М, 2004г.

2. Репин Я.С. Дорожная азбука. – М: ДОСААФ, 1987

3. Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. – М: Просвещение,1985г.

4. История транспорта. – СПб, 2002г.
5.

Чечка Ирина Владимировна
Внеклассное мероприятие «Безопасный маршрут «Дом – школа – дом»

ГУО «Погостский учебно-педагогический комплекс

детский сад – средняя школа Солигорского района »

Внеклассное мероприятие

«Безопасный маршрут «Дом – школа – дом »

Чечка Ирина Владимировна,

учитель начальных классов

д. Погост – 1

1. Введение…. …3

2. Внеклассное мероприятие «Безопасный маршрут «Дом – школа – дом » ….…. ….….4

3. Литература….….….12

4. Приложение…. ….…. 13

Введение

Сейчас мир, ситуации в мире изменились. На дорогах очень быстро возрастают и скорость движения, и плотность транспортных потоков, и, следовательно, жертвы этого самого дорожного движения. Под колёсами автомобилей гибнет большое количество людей, и среди них много детей. В половине случаев причиной дорожного происшествия становятся дети. И начинать необходимо с обучения культуре поведения на дороге самых маленьких пешеходов – детей, учеников, школьников .

Обучение детей Правилам дорожного движения в нашей школе начинается ещё с детского сада. Дети должны знать, к чему могут привести нарушения Правил дорожного движения пешеходом, какие опасности подстерегают пешехода на дорогах. Только многократное повторение правил, проигрывание и разбор ситуаций, тренировочные упражнения на улицах населенного пункта, и ежедневный положительный пример взрослых позволят ребенку чувствовать себя уверенно в качестве пешехода, а также помогут избежать аварийных ситуаций и сохранить жизнь. Поэтому именно школе принадлежит решающая роль в предупреждении детского травматизма на дорогах. Но нельзя исключать также и роль родителей в этом процессе.

Современная обстановка на дорогах требует от пешеходов знание правил дорожного движения, хорошей реакции в принятия решений в оценке дорожной ситуации. А без прочных знаний правил дорожного движения это сделать невозможно. Поэтому своей работой мы пополнили свои знания по правилам дорожного движения и оформили схему безопасного движения от дома к школе и от школы к дому .

Внеклассное мероприятие

«Безопасный маршрут «Дом – школа – дом »

Тема : «Безопасный маршрут «Дом – школа – дом »

Цель : формирование представлений младших школьников о правилах безопасности дорожного движения .

Задачи :

повторить правила движения пешеходов по улице и дороге;

развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы ;

воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

Оборудование : мультимедийная установка, презентация, пословицы, картинка Буратино, схемы безопасного маршрута в школу , кроссворд, снежинки.

«Берегись бед, пока их нет»

Ход мероприятия

1. Организационно-мотивационный момент

Здравствуйте, мои друзья,

Вас рада вновь увидеть я.

Скажите, как у вас дела?

Я думаю отлично. Да?

Начнем мероприятие с улыбок , комплиментов,

Чтоб мир наш состоял из радостных моментов.

(Дети по очереди говорят друг другу комплименты)

«Берегись бед, пока их нет»

Кто объяснит значение этих пословиц.

Сегодня эти пословицы будут нашим девизом на уроке.

2. Актуализация знаний и целеполагание

Как вы понимаете значение этих слов?

Назовите слова близкие по значению. (Предусмотрительный, осторожный, неторопливый) .

Чтобы найти безопасный путь в школу , как вы думаете что для этого надо знать? Правильно, надо вовремя выходить из дома, хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности.

Создание проблемной ситуации

Послушайте рассказ про сказочного героя Буратино. Приложение 1

– Буратино собрался в школу . Но чтобы по дороге до школы с ним ничего не случилось, давайте будем ему помогать. Как только вы услышите, что Буратино делает что-то неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете.

– Итак, Буратино взял «Азбуку» и отправился в школу . Все люди шли по тротуару, и сказочный человечек тоже. Но вот дорога. До машины ещё три большущих шага, и Буратино решил, что успеет перебежать. (Дети хлопают в ладоши)

– Ребята, почему вы предупреждаете Буратино? (Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом)

– Пропустил Буратино машины и перешёл дорогу. Времени до начала занятий в школе было ещё много , ведь Буратино пораньше вышел из дома. Тогда он решил читать все вывески, которые встречались на его пути.

– Мальчик, осторожнее! Не считай ворон. Иди правильно – говорили прохожие. (Дети хлопают) (По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут навстречу)

– Пока Буратино читал вывески, до начала уроков уже осталось мало времени.

– Надо торопиться, – решил деревянный мальчуган.

А впереди ещё одна дорога. Светофор всем приветливо мигал красным глазом.

– Перейду дорогу, – решил Буратино. Ведь машин нет. (Дети хлопают в ладоши) . (Буратино хотел перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя, если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет).

– Но вот загорелся зелёный свет светофора. Все пешеходы, и Буратино тоже, перешли дорогу. А вот и школа !

– Ребята, вы помогли Буратино благополучно добраться до школы . А ведь могла случиться беда. Какие правила хотел нарушить сказочный герой? (Переходить улицу перед близко идущим транспортом, переходить улицу на красный свет светофора, идти по тротуару не по правой стороне и мешать встречным пешеходам)

– Что бы вы посоветовали таким детям, как Буратино? (Изучать правила дорожного движения)

3. Игра «Дорожные умнички»

Давайте вместе с Буратино поиграем в игру “Дорожные умнички”, отгадаем загадки.

1. Проезжая часть дороги с твердым покрытием. (Шоссе)

2. Человек, едущий на транспорте. (Пассажир)

3. Человек, совершающий движение пешком. (Пешеход)

4. Он бывает запрещающий, разрешающий, информационный. (Знак)

5. Место ожидания автобуса. (Остановка)

6. Транспорт, работающий от электричества. (Троллейбус, трамвай)

7. Номер телефона скорой помощи. (103)

8. Место, где на время оставляют свой транспорт. (Стоянка)

9. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус)

10. Водители – лихачи очень любят его совершать. (Обгон)

11. Трехглазый постовой. (Светофор)

12. Самые строгие дорожные знаки. (Запрещающие)

13. Это случается с теми, кто не соблюдает правила дорожного движения. (ДТП)

14. Пешеходный переход по-другому. (Зебра)

15. Самое опасное место для пешеходов. (Перекресток)

16. Это “говорит” желтый свет светофора. (Внимание)

17. Часть автомобиля, под которую попадает разиня. (Колесо)

18. Его боятся нарушители правил. (Инспектор)

19. В него попадает зазевавшийся водитель. (Кювет)

20. Дорожка вдоль дороги, не для машин. (Тротуар)

4. Историческая справка

Раньше на улицах не было тротуаров. С каждым годом все больше появлялось на улице экипажей, и росло число несчастных случаев. В 1782 году в Париже построили новое здание театра. По улицам двигалось большое количество карет и пешеходов. Кареты сталкивались, давили людей. И люди вместо театра попали в больницу. Тогда городские власти разделили дорогу между каретами и пешеходами. Люди стали ходить по тротуару.

5. Дорожные знаки

Когда человек учится читать, ему показывают буквы. Из букв он складывает слова, из слов – предложения. У дорожного языка тоже есть буквы – знаки. Их нужно складывать в слова. Один знак – одна дорожная буква означает целую фразу – дорожный сигнал.

– Вы можете спросить : «А зачем мне знать эти знаки, я же не водитель?» Но ведь грамотный пешеход будет особенно внимателен там, где находится знак с указанием «Скользкая дорога» . Будет осторожен, если впереди железнодорожный переход, или идут ремонтные работы. Ведь дорога говорит что-то, улица кричит о какой-то опасности, а пешеход «без языка» идет себе беспечно, потому что дорожного знака не понимает, сигнала на перекрестке не видит, об опасности на улице не слышит. Незнание дорожного языка опасно. Случается, за такую безграмотность пешеход расплачивается жизнью.

Случайных знаков не существует, все они придуманы для пользы дела. Тридцать лет назад было всего полсотни знаков, а сегодня больше ста. Почему? (Ответы детей) .

А какие знаки встречаются чаще всего на нашем пути по дороге в школу ? (пешеходный переход, автобусная остановка и т. д.)

Вот что советуют Вам сотрудники ГАИ Солигорского РОВД на период осенне-зимнего ненастья : Приложение 2

Если есть более длинная, но безопасная дорога в школу

дороге

6. Игра «Дорожный лабиринт»

Лабиринт – это запутанная сеть дорожек, ходов. Надо быстрее отгадать загадки и мы выберемся из него.

1. Пересечение двух дорог. (перекресток)

2. Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем. (велосипед)

3. Где бы нам через дорогу

К магазину перейти?

Вот за этими ларьками,

Там, где стрелка у ворот,

Мы на стрелке этой сами

Прочитали… (переход)

4. Что за чудо этот дом!

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином. (автобус)

5. Удивительный вагон!

Посудите сами :

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками. (троллейбус)

6. Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь. (светофор)

Мы совсем забыли о нашем друге светофоре. А ведь он встречается у многих ребят на пути в школу .

7. Игра «Собери светофор»

На стуле около доски лежат корпус светофора и три круга : желтый, зеленый и красный. Для этой игры необходимо 4 человека. Нужно добежать до стула и прикрепить к доске по одной детали : 1-й прикрепляет корпус, 2-й – красный круг, 3-й – желтый круг, 4-й – зеленый круг.

После того, как учащийся прикрепит деталь к доске, он возвращается на свое место. Только затем бежит следующий. Необходимо правильно и быстро сложит светофор.

8. Из истории светофора

– Светофор, который командует машинам и людям, когда начинать движение, а когда стоять, изобрели раньше автомобиля.

Сто сорок лет назад на городских улицах не было множества машин, и людей возили конные экипажи. Чтобы мчащиеся конные экипажи не сталкивались друг с другом, на перекрёстках и поставили светофоры. Первый светофор был установлен в английском городе Лондоне. Если бы вы сейчас увидели этот светофор, то сразу бы не поняли, что это такое. У первого светофора было всего два цвета – красный и зелёный. Управлял им специальный человек, который поднимал и опускал стрелку с цветным кружком. Резкий переход от одного сигнала к другому был опасен : один не успевал останавливаться, а другой уже поехал. И тогда придумали предупреждающий знак – жёлтый сигнал. Затем светофоры стали устанавливать на столбах. По цветным стёклам светофора ползла большая чёрная стрелка. Стрелку переводил регулировщик. Он то включал зелёный свет, то жёлтый, то красный. Регулировщики стояли возле каждого светофора. Светофоры придумали, чтобы охранять жизнь пешеходов и предупреждать несчастные случаи и аварии на улицах. Во всех городах мира светофоры одинаковые – трёхцветные. Цветовые сигналы расположены сверху вниз : красный – стой, жёлтый – приготовься, зелёный – иди. Современные светофоры – электрические. Они самостоятельно переключают свои огоньки на перекрёстках и отдают приказы пешеходам и машинам, когда стоять и когда двигаться.

А ты всегда слушаешься сигналов светофора?

9. Физминутка “Светофор”

У меня три круга : красный, жёлтый и зелёный. Я буду показывать их вам по одному, а вы должны выполнять движения :

Жёлтый – хлопки в ладоши;

Зелёный – ходьба на месте;

Красный – приседания.

Вам мигает весело

На прощанье светофор.

И для вас горят они

Светофоровы огни :

Красный – стой!

Жёлтый – жди!

А зелёный – проходи!

10. Игра «Сказочные истории» Приложение 3

аптеку

беде

11. Беседа «Дорога в темное время суток»

Любая дорога в темное время суток становится сложнее и опаснее ведь значительная часть учебного года приходится именно на осенее-зимний сезон, когда рано темнеет и поздно светает. Замечено, что количество ДТП с наступлением сумерек возрастает. В этом нет ничего удивительного : в это время года ухудшается погода, чаще идут дожди. Еще вечером было сухо и ясно, а утром видимость ухудшается. Не полагайтесь на то, что водитель увидит вас, – будьте внимательными, предусмотрительными! Желательно позаботиться о том, чтобы в любую погоду и в темноте ваша фигура была бы заметна водителю. Этому могут помочь «фликеры» .

12. Подведение к практической части

Когда вы были маленькими, сам маршрут в школу и его схему для вас составляли родители или другие взрослые.

Сегодня каждый школьник должен знать , что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней. Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины. Давайте повторим эти правила. Приложение 4

Давайте вспомним ваш путь на карте (каждый учащийся имеет возможность по карте показать свой путь в школу ).

Теперь большую часть работы вы можете выполнять сами. Не торопитесь говорить, что дорога в школу осталась прежней , ничего нового на ней нет, и что вы ее хорошо знаете, а поэтому составлять маршрут заново нет необходимости. Да, может быть, дорога в школу вам очень хорошо знакома. Но стала ли она от этого менее опасной? И не появилось ли на ней все же что-то новое? Задумайся : почему около половины всех дорожно-транспортных происшествий, случающихся с детьми (и отнюдь не с самыми маленькими, происходит именно по пути в школу и из школы ? (ответы детей) .

Какие знаки, расположенные возле школы помогают нам соблюдать правила движения? (ответы учащихся, обсуждение)

На участке дороги, который прилегает к территории школы , по обеим ее сторонам запрещается (или ограничивается по времени) стоянка автомобилей. Временные препятствия на пути в школу (ямы, траншеи, груды мусора, грунта и т. п. ) должны иметь ограждения и обозначения, не должно быть неработающих фонарей и неосвещенных дорожных знаков.

Чтобы найти безопасный путь в школу , как вы думаете что для этого надо знать? (Правильно, надо вовремя выходить из дома, хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности).

Проверьте свой путь в школу ! Он должен быть по возможности коротким, проходить по благоустроенным тротуарам, пешеходным дорожкам, иметь как можно меньше пересечений с проезжей частью дороги. Если движение транспорта интенсивное, то на пересечениях с дорогой должны быть установлены светофоры, дорожные знаки, нанесена разметка.

Если есть возможность, лучше пропустить машины и слева, и справа, чтобы при переходе не останавливаться посередине улицы.

Никогда не зови никого через дорогу : ни родных, ни друзей, ни знакомых. Это не только неприлично, но может быть опасно, так как побуждает пересечь дорогу, забыв правила движения. Не стесняйся сказать об этом своим товарищам и даже взрослым, чтобы и они так не поступали.

13. Практическая работа

Выполните рисунок на тему “Безопасный путь в школу и домой” .

Путь от дома до школы , нанесенный на схему, должен быть подробным и иметь обозначения всех опасных мест. Вот возможны меры таких обозначений, линии можно выделить и разным цветом : красный – опасные участки, зелёный – возможный путь. Любые препятствия на пути, связанные с ремонтом фасадов, дорог, рытьем траншей и т. п., вынуждающие выходить на проезжую часть, должны быть отражены на схеме.

Запомни : схема маршрута в школу не составляется раз и навсегда. Во-первых, как только вы обнаружили, что на вашем пути, произошли какие- либо изменения (поставили забор, вырыли яму, погас фонарь и т. д., сразу же отметь это на схеме. Во-вторых, даже если все по-прежнему, следует не реже 2-3 раз в месяц сверять схему с дорогой в школу . Это не только освежит в вашей памяти опасные места, но и поможет вам избежать скрытой опасности, о которой вы не подозреваете.

Продумайте маршрут , покажите и объясните, почему вы выбрали тот или иной путь. А теперь начинайте работать. Приложение 5 Выступление учащихся (рассказ по рисунку) .

14. Закрепление изученного материала

Давайте разгадаем кроссворд и вспомним основные понятия дорожной азбу-ки. Поможем Буратино отгадать :

1) Полосатая лошадка,

Её зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке –

По ней люди все идут (переход)

2) По дорожке во дворе

Мчится Коля на коне.

Не машина, не мопед,

А простой (велосипед)

3) Из края города в другой

Ходит домик под дугой (трамвай)

4) Не живая, а идёт.

Неподвижна, а ведёт (дорога)

5) Я глазищами играю

День и ночь,

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь (светофор)

6) Дом по улице идёт,

На работу нас везёт.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках (автобус)

7) … свет – предупрежденье.

Жди сигнала для движенья (желтый)

8) По обочине дороги

Как солдатики, стоят.

Все мы дружно выполняем

Всё, что нам они велят (знаки)

9) Мчат по улицам машины,

Там хозяйничают шины.

Мы спустились в переход,

Там хозяин… (пешеход)

10) Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный.

Горит и день, и ночь

Зелёный, жёлтый, … (красный)

11) Ожидаешь ты посадки

На отведённой площадке,

Не нужна тебе сноровка,

Это место … (остановка)

12)Чтобы я тебя повёз,

Совсем не нужен мне овёс,

Накорми меня бензином,

На копыта дай резину,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит … (автомобиль) Приложение 6

о с 3. т о р о 7. ж н о с т ь

Молодцы! Вы отлично справились с поставленной задачей и помогли Буратино ответить на все вопросы.

15. Подведение итогов

Какое ключевое слово в этом кроссворде мы разгадали? (осторожность)

Как это слово связано с темой урока? Какой должен быть ваш путь от дома к школе и обратно ? (ответы детей)

Игра “Разрешается – запрещается” Приложение 7 Давайте покажем Буратино как мы усвоили материал. Если запрещается – топаем ногами, если разрешается – хлопаем руками.

Играть на мостовой (запрещается)

(разрешается)

(запрещается)

Идти толпой по тротуару (разрешается)

(запрещается)

(разрешается)

(запрещается)

Идти по тротуару слева (запрещается)

(запрещается)

(разрешается)

Желаю, чтобы ваш путь в школу всегда был безопасным . Надеюсь, что те правила, которые мы сегодня вспомнили, помогут вам и обеспечат вашу безопасность на дороге .

16. Рефлексия

Оцени мероприятие и степень своего участия в нём. Прикретите снежинки к тому пункту, который вам подходит.

1. Мне было не интересно. Мероприятие показалось мне скучным.

2. Мне было интересно, но меня оставили равнодушным вопросы мероприятия .

3. Мне было интересно. Я с удовольствием участвовал в мероприятии .

Литература

1. Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М : Просвещение, 1998.

2. Филенко М. Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М : Просвещение,1985.

3. Князева Р. А. 100 задач по ПДД. М : Педагогика,1997

4. http://format-22.ru

5. http://открытыйурок. рф

6. https://infourok.ru

7. http://evostudy.ru

8. http://metior.ru

Приложение 1

Приложение 2

Советы сотрудников ГАИ Солигорского РОВД :

Как бы ни хотелось подольше поспать дождливым утром, постарайся выйти из дома немного пораньше, чтобы не спешить. На мокрой и обледеневшей дороге и пешеходу легко поскользнуться, и у автомобиля увеличивается тормозной путь.

Если есть более длинная, но безопасная дорога в школу , в плохую погоду лучше выбрать ее.

Если очень сильно ограничивают обзор зонтик или капюшон, надо, подойдя к проезжей части, сдвинуть их, освободив поле зрения.

Обходя лужу, нельзя ни на минуту забывать о дороге : лучше промочить обувь или испачкать одежду, чем оказаться под колесами.

Во время дождя многочисленные отражения в лужах фар и фонарей дезориентируют водителей и пешеходов. Надо особенно тщательно выбирать место для перехода. Если есть возможность, лучше пропустить машины и слева, и справа, чтобы при переходе не останавливаться посередине улицы.

Приложение 3

Сказочные истории

1. Винни – Пуху исполнилось 9 лет. На день рождения ему подарили замечательный велосипед. Вини – Пух обрадовался, сел на него и покатил. Он объехал 3 раза вокруг своего домика, проехал по двору 5 раз и выехал на дорогу, направляясь к домику Пятачка. (до 14 лет нельзя выезжать на дорогу)

2. Незнайка опаздывал на поезд. Красная Шапочка торопилась в аптеку : у неё заболела бабушка. Они увидели мальчика, который катался на велосипеде и стали просить его подвести. Кого подвезёт мальчик? (никого нельзя катать на велосипеде)

3. Винтик и Шпунтик катались на велосипедах. Вдруг у Шпунтика сломался велосипед. Починить его сразу не получилось. Но Винтик не бросил друга в беде : он взял велосипед Шпунтика на буксир и повёз домой. (велосипед нельзя брать на буксир)

4. Три поросёнка строили дом. В магазине они купили длинные рейки и привязали их к велосипеду. Так поросята решили привезти рейки домой. (на велосипеде нельзя перевозить громоздкие предметы)

Приложение 4

Правила дорожного движения

Правило 1 : пешеходы должны ходить только по … тротуару. И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

Правило 2 : если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут … навстречу транспорту.

Правило 3 : при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала … налево, а потом … направо.

Правило 4 : где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу? … по пешеходным переходам.

Правило 5 : правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трёхглазый командир улицы» … светофор.

Приложение 5

Индивидуальный маршрут безопасного движения учаще__ ___ класса

ГУО «Погостский детский сад-средняя школа » ___,

проживающ___ по адресу : ___

Движение в школу Маршрут составили :

Движение из школы Родитель ___

Опасные участки дороги Ребенок ___

Приложение 6

1. п е 9. п м

е 2. в т е о

р е о 6. а ш 10. к б

е л ф в е р 11. о и

х о 4. д о т 8з х а с

о с 3. т о р о 7. ж н о с т ь

д и р р б е а д н а

п а о у л к ы н

е м г с т и й о

Приложение 7

Игра “Разрешается – запрещается”

Играть на мостовой (запрещается)

Переходить улицы при зелёном сигнале светофора (разрешается)

Перебегать улицу перед близко идущим транспортом (запрещается)

Идти толпой по тротуару (разрешается)

Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора (запрещается)

Помогать старикам и старушкам переходить улицу (разрешается)

Велосипедистам цепляться за проезжие машины (запрещается)

Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди (запрещается)

Идти по тротуару слева (запрещается)

Выбегать на проезжую часть дороги (запрещается)

Кататься на велосипеде, не держась за руль (запрещается)

Болтать и громко смеяться в транспорте (запрещается)

Уважать правила дорожного движения (разрешается)

Приложение 8

Презентация к мероприятию

Слайд 1 Слайд 2

Слайд 3 Слайд 4

Слайд 5 Слайд 6

Слайд 7 Слайд 8

Слайд 9 Слайд 10

Слайд 11 Слайд 12

Слайд 13 Слайд 14

Слайд 15 Слайд 16

Слайд 17 Слайд 18

Слайд 19 Слайд 20

Памятка для родителей и учащихся «Мой безопасный маршрут

следования «Дом -Школа -Дом»

Часть 1. Общая часть.

1. Маршрут движения школьника “дом-школа” – это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно.

2. Маршрут “дом-школа” разрабатывается родителями с участием школьников.

3. Цель: Маршрута “дом-школа”:

1. повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно;

2. обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;

3.Маршрут в школу должен быть не обязательно самым коротким, не обязательно самым быстрым, но обязательно – самым безопасным для вашего ребенка.

4. Работать с ребенком над выработкой навыков безопасности необходимо регулярно, постепенно и в интересной для него форме. Пусть у него выработаются устойчивые рефлексы в соблюдении основных правил уличной безопасности.

Часть 2. Составление Маршрута «Дом -Школа -Дом»

1. Готовя ребенка самостоятельно ходить в школу, для снижения риска детского травматизма и предупреждения опасных ситуаций, ВЫ должны:

1. 1. Провести хотя бы один разговор с ребёнком по безопасному поведению на улице. Пусть дети в начале разговора назовут те разновидности опасности, с которыми им приходится встречаться на улице. Если есть возможность, то предварительно уточните у детей об опасностях, с которыми как они считают дети могут столкнуться по дороге в школу, а потом сопоставьте со своими наблюдениями. Очень часто представление взрослых и детей об опасностях, подстерегающих их на улице, не совпадает. Стоит особенно подробно разобрать все возможные ситуации.

1.2. Обойти с ним все близлежащие улицы, отмечая потенциально опасные места. При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка.

1.3.Разработайте маршрут движения ребенка «Дом -Школа -Дом ». Пройдите с ребенком этим маршрутом в спокойном темпе, засеките время движения по данному маршруту.

3. Нарисуйте план разработанного маршрута, нанеся его на схему расположения улиц от дома до школы.

4. Заключите договор с ребенком, согласно которому он будет двигаться только по согласованному с вами безопасному маршруту, не будет нигде срезать путь, а также не будет оставаться на школьном дворе, когда все одноклассники уже разошлись по домам.

Этот договор – основа уличной безопасности. Но в первое время установите негласный контроль за передвижениями ребенка.

Часть 3. Порядок использования маршрута «Дом -Школа -Дом»

1. После составления маршрута родители. сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые одну-две недели посещения школы для первоклассника и несколько раз) добиваются практического овладения младшими школьниками методами безопасного движения по маршруту.

2. Сопровождая школьника, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом. строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.

3. Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.

4. Движение в школу используется как учебная программа по отработке навыков наблюдения и оценки обстановки.

Уважаемые родители, Ваш ребенок должен:

Уметь принимать своевременное решение, когда бежать и звать на помощь, а когда просто быть начеку.

Хорошо знать свой район.

Не приближаться к густым кустам, насаждениям деревьев, заброшенным домам.

Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.

Знать, что, отделившись от группы, он становится более уязвимым.

Не привлекать к себе внимание вызывающим поведением и ценными вещами.

Быстро обращаться в полицию в случае инцидентов или преступления.

Знать правила дорожного движения.

Памятка для родителей по правилам дорожного движения:

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения – наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению.

2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу

размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.

3. Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать – ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

4. Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, как бы вы при этом не торопились. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком “Пешеходный переход”. Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или побежать на проезжую часть.

5. Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге, показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д. Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины.

6. Не выходите с ребенком из-за кустов или машины, не осмотрев предварительно дорогу, – это типичная ошибка и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли.

7. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас – этим вы обучаете его идти через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться – это типичная причина несчастных случаев.

8. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

9. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или

мотоцикл издалека. Научите его всматриваться вдаль.

10. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит.

Уважаемые Школьники, Вы должны знать:

Пpи выходе из дома часто обзор улицы может быть затруднен деревьями.

Школьник переходит улицу в установленном месте, только внимательно ее осмотрев.

Переходить нужно шагом. Недопустимо бегать через дорогу, стараясь успеть на автобус. Из дома надо выйти заблаговременно, чтобы не спешить. Если на улице возможны стояшие машины, они могут затруднять обзор, будьте внимательны.

Если переход не регулируется светофором, знайте, что когда приближается

грузовик или автобус, сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить и, пропустив ее, подождать, пока она отъедет подальше.

Если переход улицы регулируется светофором, идти можно только на зеленый свет. Если горит красный иди желтый -идти нельзя, даже если машины нет. При переходе на зеленый свет надо тоже наблюдать за обстановкой, замечать машины, которые в этот момент готовятся к повороту направо или налево. пересекая путь движения пешеходов.

Переходите только шагом. Внимательно осмотрите улицу. Будьте особо осторожны,

Конспект занятия «Безопасный путь в школу» ПДД (4 класс)

КОНСПЕКТ УРОКА

В 4КЛАССЕ

«БЕЗОПАСНЫЙ ПУТЬ В ШКОЛУ»

Составила воспитатель

ГБОУ школы № 407

Павлова Анна Александровна

Цель: совершенствовать знания детей по правилам дорожного движения, сконструировать проект улицы.
Задачи:
• учить детей находить безопасный путь в школу,
• учить предвидеть опасности и избегать их,
• развивать творческие умения детей.

I. Организационный момент.
«Берегись бед, пока их нет»
«Тише едешь, дальше будешь»

-Кто объяснит значение этих пословиц.
Сегодня эти пословицы будут нашим девизом на уроке.

II. Работа по теме урока.
– Как вы понимаете значение этих слов?
– Назовите слова близкие по значению.
(Предусмотрительный, осторожный, неторопливый).
– Чтобы найти безопасный путь в школу, как вы думаете
что для этого надо знать?
Правильно, надо вовремя выходить из дома,
хорошо ориентироваться на дороге,
знать правила дорожного движения и избегать опасности.

Создание проблемной ситуации
Послушайте рассказ про сказочного героя Буратино.

– Буратино собрался в школу. Но чтобы по дороге до школы с ним ничего не случилось, давайте будем ему помогать. Как только вы услышите, что Буратино делает что-то неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете.
– Итак, Буратино взял «Азбуку» и отправился в школу. Все люди шли по тротуару, и сказочный человечек тоже. Но вот дорога. До машины ещё три большущих шага, и Буратино решил, что успеет перебежать.
(Дети хлопают в ладоши)
– Ребята, почему вы предупреждаете Буратино?
(Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом)
– Пропустил Буратино машины и перешёл дорогу. Времени до начала занятий в школе было ещё много, ведь Буратино пораньше вышел из дома. Тогда он решил читать все вывески, которые встречались на его пути.
– Мальчик, осторожнее! Не считай ворон. Иди правильно – говорили прохожие.
(Дети хлопают)
(По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут навстречу)
– Пока Буратино читал вывески, до начала уроков уже осталось мало времени.
– Надо торопиться, – решил деревянный мальчуган.
А впереди ещё одна дорога. Светофор всем приветливо мигал красным глазом.
– Перейду дорогу, – решил Буратино. Ведь машин нет.
(Дети хлопают в ладоши).
(Буратино хотел перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя, если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет).
– Но вот загорелся зелёный свет светофора. Все пешеходы, и Буратино тоже, перешли дорогу. А вот и школа!
– Ребята, вы помогли Буратино благополучно добраться до школы. А ведь могла случиться беда. Какие правила хотел нарушить сказочный герой?
(Переходить улицу перед близко идущим транспортом, переходить улицу на красный свет светофора, идти по тротуару не по правой стороне и мешать встречным пешеходам)
– Что бы вы посоветовали таким детям, как Буратино?
(Изучать правила дорожного движения)

игра «Дорожные умнички»

1. Проезжая часть дороги с твердым покрытием. (Шоссе)
2. Человек, едущий на транспорте. (Пассажир)
3. Человек, совершающий движение пешком. (Пешеход)
4. Он бывает запрещающий, разрешающий, информационный. (Знак)
5. Место ожидания автобуса. (Остановка)
6. Транспорт, работающий от электричества. (Троллейбус, трамвай)
7. Номер телефона скорой помощи. (03)
8. Место, где на время оставляют свой транспорт. (Стоянка)
9. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус)
10. Водители – лихачи очень любят его совершать. (Обгон)
11. Трехглазый постовой. (Светофор)
12. Самые строгие дорожные знаки. (Запрещающие)
13. Это случается с теми, кто не соблюдает правила дорожного движения. (ДТП)
14. Пешеходный переход по-другому.( Зебра)
15. Самое опасное место для пешеходов. (Перекресток)
16. Это “говорит” желтый свет светофора. (Внимание)
17. Часть автомобиля, под которую попадает разиня. (Колесо)
18. Его боятся нарушители правил. (Инспектор)
19. В него попадает зазевавшийся водитель. (Кювет)
20. Дорожка вдоль дороги, не для машин. (Тротуар)

Историческая справка.
«Раньше на улицах не было тротуаров. С каждым годом все больше появлялось на улице экипажей, и росло число несчастных случаев. В 1782 году в Париже построили новое здание театра. По улицам двигалось большое количество карет и пешеходов. Кареты сталкивали, давили людей. И люди вместо театра попали в больницу. Тогда городские власти разделили дорогу между каретами и пешеходами. Люди стали ходить по тротуару».
Дорожные знаки.
– Когда человек учится читать, ему показывают буквы. Из букв он складывает слова, из слов – предложения. У дорожного языка тоже есть буквы – знаки. Их нужно складывать в слова. Один знак – одна дорожная буква означает целую фразу – дорожный сигнал.
– Вы можете спросить: «А зачем мне знать эти знаки, я же не водитель?» Но ведь грамотный пешеход будет особенно внимателен там, где находится знак с указанием «Скользкая дорога». Будет осторожен, если впереди железнодорожный переход, или идут ремонтные работы. Ведь дорога говорит что-то, улица кричит о какой-то опасности, а пешеход «без языка» идет себе беспечно, потому что дорожного знака не понимает, сигнала на перекрестке не видит, об опасности на улице не слышит. Незнание дорожного языка опасно. Случается, за такую безграмотность пешеход расплачивается жизнью.

-Случайных знаков не существует, все они придуманы для пользы дела. Тридцать лет назад было всего полсотни знаков, а сегодня больше ста. Почему? (Ответы детей).
Работа с плакатами «Дорожные знаки».
-А какие знаки встречаются чаще всего на нашем пути по дороге в школу? (пешеходный переход, ремонтные дороги)

Вот что советуют тебе сотрудники ГАИБДД на период осенне-зимнего ненастья:
• Как бы ни хотелось подольше поспать дождливым утром, постарайся выйти из дома немного пораньше, чтобы не спешить. На мокрой и обледеневшей дороге и пешеходу легко поскользнуться, и у автомобиля увеличивается тормозной путь.
• Если есть более длинная, но безопасная дорога в школу, в плохую погоду лучше выбрать ее.
• Если очень сильно ограничивают обзор зонтик или капюшон, надо, подойдя к проезжей части, сдвинуть их, освободив поле зрения
• Обходя лужу, нельзя ни на минуту забывать о дороге: лучше промочить обувь или испачкать одежду, чем оказаться под колесами.
• Во время дождя многочисленные отражения в лужах фар и фонарей дезориентируют водителей и пешеходов. Надо особенно тщательно выбирать место для перехода. Если есть возможность, лучше пропустить машины и слева, и справа, чтобы при переходе не останавливаться посередине улицы.

игра «Дорожный лабиринт»
Лабиринт – это запутанная сеть дорожек, ходов. Надо быстрее отгадать загадки и мы выберемся из него.
1. Пересечение двух дорог. (перекресток)

2.Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. (велосипед)

3.Где бы нам через дорогу
К магазину перейти?
Вот за этими ларьками,
Там, где стрелка у ворот,
Мы на стрелке этой сами
Прочитали… (переход)

4.Что за чудо этот дом!
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином. (автобус)

5.Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками. (троллейбус)

6.Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе хочу помочь. (светофор)

-Мы совсем забыли о нашем друге светофоре. А ведь он встречается у многих ребят на пути в школу.

игра «Сказочные истории».
Класс делится на 4 группы. Каждой группе на отдельных листах выдается «сказочная история», дети обсуждают ее и находят ошибки, которые допустили герои.

1.Винни – Пуху исполнилось 9 лет. На день рождения ему подарили замечательный велосипед. Вини – Пух обрадовался, сел на него и покатил. Он объехал 3 раза вокруг своего домика, проехал по двору 5 раз и выехал на дорогу, направляясь к домику Пятачка. (до 14 лет нельзя выезжать на дорогу).

2.Незнайка опаздывал на поезд. Красная Шапочка торопилась в аптеку: у неё заболела бабушка. Они увидели мальчика, который катался на велосипеде и стали просить его подвести. Кого подвезёт мальчик? (никого нельзя катать на велосипеде).

3.Винтик и Шпунтик катались на велосипедах. Вдруг у Шпунтика сломался велосипед. Починить его сразу не получилось. Но Винтик не бросил друга в беде: он взял велосипед Шпунтика на буксир и повёз домой. (велосипед нельзя брать на буксир).

4.Три поросёнка строили дом. В магазине они купили длинные рейки и привязали их к велосипеду. Так поросята решили привезти рейки домой. (на велосипеде нельзя перевозить громоздкие предметы)

Выполните рисунок на тему «Безопасный путь в школу»
Путь от дома до школы, нанесенный на схему, должен быть подробным и иметь обозначения всех опасных мест: красный – опасные участки, зелёный – возможный путь.
– Не забудьте отметить пешеходные переходы, светофоры, дорожные знаки и разметку, даже если по дороге в школу вы не пользуетесь автобусом, троллейбусом или трамваем, но ваш путь проходит мимо остановок маршрутного транспорта, они должны быть нанесены на схему: остановки — более опасные места, здесь под машины попадает в три раза больше детей, чем на перекрестках.
Итог урока
– Понравился вам урок?
-Что именно? О чем вы расскажите дома?

Безопасная дорога в школу – 17 Сентября 2019

Безопасная дорога в школу и обратно

Дети воспринимают действительность несколько иначе взрослых. У них снижена реакция, не сформирована до конца внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпустить ребенка в школу одного – каждый день испытание, особенно если малыш только осваивает маршрут. Какой должна быть безопасная дорога в школу и обратно, как приучить ребенка к дисциплине во время пути?

Если вы отвозите ребенка на машине:

Наличие собственного транспортного средства и возможности отвезти и забрать ребенка из школы в нужное время – большое преимущество. Но даже при этом есть несколько рискованных моментов:

1) Парковать машину необходимо так, чтобы ребенок смог выйти из нее в безопасную зону в сторону тротуара — не допускайте выскакивания на проезжую часть. Если школа имеет карман для парковки, не пожалейте времени, чтобы довезти малыша до самых ворот. Безопасная дорога в школу складывается из мелочей.

2) Всегда пристегивайте ребенка в автомобиле. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшей транспортной активностью.

3) Не рискуйте на дороге. Дети копируют действия своих родителей – неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании, что идти навстречу опасности – это правильно.

4) Держите двери заблокированными до тех пор, пока не остановитесь. Дети могут торопиться и выскочить из еще движущегося транспорта.

Приученный к регулярной «доставке» ребенок иногда оказывается не приспособленным к самостоятельному передвижению по заданному маршруту пешей дорогой, даже если школа расположена в двух шагах. Машина может оказаться недоступной, а вы – не готовы за руку довести ребенка до школы. Поэтому необходимо закладывать знания о правилах дорожного движения в него с малых лет. Донесите вовремя информацию о том, что значит безопасный маршрут и не безопасный в отдельных случаях, а также какие меры нужно принять, чтобы не попасть в неприятность.

У детей инстинкт самосохранения несколько примитивен. Например, реакция на движущийся транспорт замедлена – обращать внимание на ситуацию на дороге ребенок начинает тогда, когда подходит к ней или даже начинает ее пересечение (взрослые же заранее оценивают опасность). Небольшой рост не дает видеть всю происходящую картину полноценно: высокие кустарники, припаркованные на обочинах машины, клубы пара зимой. При этом безопасный шаг на дорогу для подростка может быть абсолютно небезопасным для невысокого малыша.

Опасность представляют современные гаджеты, мода. Если в ушах ребенка наушники с музыкой, а на голову надет капюшон, он может не видеть и не слышать автомобилей. Большое влияние оказывает поведение взрослых, родителей. Если вы сами регулярно нарушаете правила движения и переходите путь в неположенном месте, не удивляйтесь, что ваше чадо последует плохому примеру и воспользуется самой быстрой, но не самой безобидной дорогой. Однако с учетом детской непосредственности риск травматизации вырастает в разы — даже на первый взгляд безопасный пешеходный переход требует бдительности, о чем ребенок может попросту не догадываться.

Дети, которые пользуются кнопками включения светофора, часто спешат и начинают движение моментально после нажатия. Водитель едет на свой еще зеленый свет и не предполагает, что на его пути выскочит ребенок. Необходимо объяснять важность внимания ко всем деталям, ведь даже на пешеходном переходе или во дворе есть доля риска (водителей-нарушителей тоже хватает).

Чтобы повысить уровень безопасности дороги от дома до школы, объясните ребенку несколько основных правил:

1) Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.

2) Всегда перед тем, как выйти на проезжую часть, необходимо остановиться и осмотреться по сторонам. Отключить все мысли и сконцентрировать внимание на дороге, звуках и движении.

3) Если видимость дороги нарушена (сугробы, кусты, стоящие машины), необходимо найти более безопасное место для перехода.

4) Не перебегать дорогу, а переходить ее. И делать это только по прямой линии.

5) Уступать дорогу машинам с маячками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).

6) Не обходить автобус ни спереди (из-за него неожиданно может выехать машина), ни сзади (машины могут ехать и по встречной полосе). Необходимо дождаться, пока автобус уедет.

7) Если нет поблизости пешеходного перехода, то найти самое безопасное место для пересечения дороги, убедившись в отсутствии движущегося транспорта.

Когда схема маршрута будет готова, вместе с ребенком проговорите вслух то, что вы нарисовали, чтобы он узнал знакомые места. Ассоциация – прекрасный метод познания, особенно по рисунку от руки. Например, показывая какой-то дом, вспомните о чем-то: «Вот это дом, где мы с тобой ходили в гости», «Это магазин, где мы купили тебе велосипед» и т.д. Расскажите о светофорах, которые попадаются на пути, и о пешеходных переходах, которые обязательно нужно пройти.

Дальше ребенок прорисовывает линию, по которой прошел бы спланированный весь путь. Вы оцениваете его выбор, корректируете при необходимости, аргументируя поправку (пример: «Здесь очень большое движение, давай лучше перейдем дорогу вот тут»). Не забудьте вместе несколько раз пройти по утвержденному маршруту – это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу. В случае необходимости стоит нарисовать схему и от дома бабушки/тети/секции по каратэ и прочего, если они тоже участвуют в общем пути.Посчитайте шаги от дома до светофора, на котором придется остановиться — такой подсчет акцентирует внимание на важном пункте в пути. Вы можете нарисовать на асфальте возле светофора какой-то предупреждающий знак вместе с ребенком и, возможно, проинформируете и других ребят.

Безопасная дорога в школу и домой во многом зависит от нас — родителей. Мы наставники, примеры для подражания, главные учителя. Зная своего ребенка лучше, чем кто-либо другой, вы сможете найти к нему правильный подход и подобрать слова для объяснения множества важных правил. Пусть каждый знает, что значит быть в безопасности и какой дорогой правильнее возвращаться домой.

Берегите себя и своих близких!

Сайт школы № 59 г.Барнаула

Подробности: Просмотров: 4839

Сотрудники вневедомственной охраны провели в барнаульской школе акцию «Дед Мороз специального назначения»

Сотрудники Управления вневедомственной охраны по Алтайскому краю провели в МБОУ «СОШ № 59» новогоднюю акцию «Дед Мороз специального назначения».

Дед Мороз и Снегурочка устроили для пятиклашек веселые новогодние старты. Ребята разделились на команды. Дед Мороз придумывал для них конкурсы «Быстрый снежок», «Волшебная палочка», «Пингвин» и т.д., а Снегурочка подбадривала ребят и желала им победы. За правильностью выполнения упражнений следила судья соревнований, учитель физической культуры и классный руководитель Ирина Тищенко.

По окончанию новогодних стартов были подведены итоги конкурса «Пятерка для Деда Мороза». Первое место заняла Александра Ардаева, за месяц получившая 44 пятерки. В торжественной обстановке Дед Мороз и Снегурочка вручили ей почетную грамоту. А. кульминацией мероприятия стало вручение Дедом Морозом и Снегурочкой долгожданных новогодних подарков детям.

Сотрудники управления вневедомственной охраны по Алтайскому краю провели для учеников подшефной школы интеллектуальную игру, посвященную Дню Конституции Российской Федерации.

Накануне 12 декабря росгвардейцы побывали в барнаульской школе № 59 и в нестандартной форме познакомили девятиклассников с основами конституционного права. Школьники и преподаватели охотно откликнулись на предложение принять участие в викторине «Я знаю Конституцию» и быстро распределились по командам.

Инспектор по особым поручениям управления вневедомственной охраны Росгвардии по Алтайскому краю майор полиции Ольга Тумакова подготовила для участников игры ряд простых и одновременно каверзных вопросов, касающихся основ государственного строя, политических и юридических особенностей устройства Российской Федерации. Пытаясь найти правильные ответы, учащиеся с большим азартом бурно обсуждали каждое задание. Особенно школьникам понравился видеовопрос, заданный заместителем начальника отдела кадров управления вневедомственной охраны подполковником полиции Еленой Степановой, об участии граждан в голосовании при проведении выборов.

Самым сложным, по оценкам ребят, для них стало задание с «черным ящиком», но в результате горячих споров одной из команд все же удалось найти верное решение. В подтверждение правильности ответа Ольга Тумакова достала из ящика паспорт гражданина Российской Федерации.

В ходе мероприятия девятиклассникам удалось узнать много новых интересных и важных фактов о главном законе страны, который определяет смысл и содержание других законов, и они остались очень довольны. Учитель истории Елена Давыдова напомнила школьникам об обязанности каждого гражданина знать и уважать свою Конституцию и в завершение встречи тепло поблагодарила росгвардейцев за организацию полезного познавательного мероприятия.

Сотрудники вневедомственной охраны провели в Барнауле урок Мужества, посвященный Дню Героев Отечества

Сотрудники Управления вневедомственной охраны по Алтайскому краю провели МБОУ «СОШ № 59» урок Мужества, посвященный Дню Героев Отечества.

Инспектор по особым поручениям отдела кадров майор полиции Ольга Тумакова рассказала учащимся пятого класса средней общеобразовательной школы г. Барнаула № 59 о празднике, являющимся данью высочайшего государственного и общественного уважения к тем, кто удостоен самых почетных государственных наград – званий Героев Советского Союза, Российской Федерации, кавалеров орденов Славы и Святого Георгия.

В свою очередь школьники рассказали росгвардейцам о подвигах героев, именем которых названы улицы краевого центра: Владимира Смирнова, Александра Матросова, Николая Малахова, Веры Кащеевой, Антона Петрова и т. д.

Классный руководитель Ирина Тищенко отметила важность проведения таких занятий, направленных на воспитание гуманной и духовно-нравственной личности

В России День матери учрежден в 1998 году. В соответствии с Указом Президента Российской Федерации праздник отмечается в последнее воскресенье ноября.

День матери – это замечательный и трогательный праздник, который своим приходом напоминает, что в жизни каждого из нас самый главный и родной человек – это мама. С самого рождения она рядом с нами. С первых минут своей жизни мы окружены её заботой, лаской, теплом, добротой, нежностью. Мама – это человек, которому мы доверяем свои тайны, на которого всегда можно положиться, который всегда протянет руку помощи и будет рядом в трудную минуту. Именно в этот день мы чествуем самого главного человека для каждого из нас – маму.
На протяжении недели ученики с 1-11 класс принимали участие в различных межшкольных акциях, посвященных этому замечательному празднику: «Открытка для мамы», «Букет для мамы», «Портрет мамы», «О той, что дарует нам жизнь», «Улыбка для мамы» и других.
Ребята поздравляли своих прекрасных мам трогательными песнями и стихотворениями, дарили красочные рисунки и открытки, записывали видеопоздравления.

Есть день особый в ноябре,

Когда спешу сказать тебе:

Родная Мамочка моя,

Сильнее всех люблю тебя!

Третье воскресенье ноября объявлено Всемирном днем памяти жертв дорожно-транспортных происшествий. В целях привлечения внимания к проблемам безопасности дорожного движения в школе прошли уроки безопасности, викторины, тренинги, инструктажи по правилам поведения на дорогах в осенне-зимний период и темное время суток.

Ребята начальной школы приняли участие в акции «Ангел в дорогу». Школьники самостоятельно изготовили символических ангелов со слоганом «Не торопись! Цени жизнь!» и подарили водителям с призывом не нарушать правила дорожного движения, соблюдать скоростной режим, особенно при приближении к пешеходному переходу, и не забывать про правила перевозки детей в салоне автомобиля в детских удерживающих устройствах.

На базе МБОУ «СОШ №59» в октябре 2021 прошел месячник здорового питания. С целью формирования среды, способствующей повышению информированности учащихся об основных принципах здорового образа жизни, прошли следующие мероприятия:

1. Уроки здоровья по теме «Режим дня» (1-е классы)

2. Квиз-турнир «Здоровое питание» г.Новосибирск (2-е классы)

3. Уроки здоровья «Полезные продукты», в результате которого дети заполнили анкету и изготовили книжки-малышки (3-е классы)

4. В рамках окружающего мира прошли уроки здоровья «Пирамида питания», итогом которого стала составление детьми собственной пирамиды (4-е классы).

5. В среднем звене прошли видео-уроки по теме «Польза горячего питания», после чего дети сделали стенгазету «Что нужно для ЗОЖ»

Поздравляем педагогов МБОУ «СОШ № 59»,

награжденных в честь профессионального праздника

Дня Учителя

за многолетний творческий труд!!!!!

Гулину Ирину Романовну, учителя черчения – награждена Почетной грамотой администрации города Барнаула;

Давыдову Екатерину Александровну, учителя истории и обществознания – награждена

Почетной грамотой администрации города Барнаула;

Минакову Ирину Юрьевну, учителя математики – размещена на Доске почета «Учительская слава г. Барнаула»;

Рыжову Ольгу Борисовну, заместителя директора по учебной работе – награждена Почетной грамотой Министерства просвещения Российской Федерации и нагрудным знаком администрации города «Барнаул».

По результатам народного голосования, организованного торговой сетью «Мария-Ра», звание

«Учитель года – 2021» получили

Бабарыка Галина Витальевна, учитель начальных классов;

Васильева Надежда Анатольевна, учитель математики;

Кирилина Наталья Ивановна, учитель русского языка;

Меркулова Оксана Валерьевна, учитель начальных классов;

Фролова Ольга Викторовна, учитель начальных классов;

Чинчикова Елена Николаевна, учитель начальных классов.

Поздравляем всех награжденных педагогов,

гордимся, желаем

дальнейших профессиональных успехов!!!

В первый осенний денек школа вновь распахнула свои двери для учащихся, родителей и педагогов. На торжественной линейке директор школы Ясафов Дмитрий Анатольевич поздравил учащихся 1-х, 9-х и 11А классов. У остальных учащихся прошли классные часы, посвященные безопасности и Году науки и технологий в России

На классных часах ребята вспомнили правила поведения в школе, на дорогах и при обращении с огнём. А 4В класс даже сходил в пожарно-спасательную часть #3, где для ребят сотрудники пожарной службы провели экскурсию.
Во многих классах, после торжественной части, родители организовали выездные мероприятия: учащиеся побывали в Студии мультипликации “Карандаши” и создали мультфильм, в конно-спортивном клубе и покатались на лошадях, в арбалетно-лучном клубе “Шервудский лес”, где испытали себя в метании ножей и боевых топориков, а так же попытались добыть “на охоте” лесного зверя. Ребята постарше во время экскурсии прошлись по историческим местам родного города или побывали в “гостях” на мастер-классах по изготовлению пиццы у “Папы Джонса”
Сегодня у ребят было много нового и интересного! Желаем Всем учащимся хороших отметок, новых открытий и настоящей школьной дружбы! А учителям и родителям здоровья, терпения и хорошего настроения!

УВАЖАЕМЫЕ ВЫПУСКНИКИ ДЕВЯТЫХ КЛАССОВ И ИХ РОДИТЕЛИ!

Комитет по образованию города Барнаула сообщает, что порядок организации индивидуального отбора при приеме в 10 профильные классы, а также в 10 универсальные классы с углубленным изучением одного или двух учебных предметов осуществляется в соответствии с Положениями общеобразовательных организаций «Об индивидуальном отборе при приеме в классы с углубленным и/или профильным обучением», разработанных на основании Порядка, утвержденного приказом Министерства образования и науки Алтайского края от 07. 07.2017 №952 «Об утверждении Порядка организации индивидуального отбора при приеме (переводе) в государственные и муниципальные образовательные организации для получения основного общего и среднего общего с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения в Алтайского крае».

Прием заявлений на участие в индивидуальном отборе в 10 профильные классы осуществляется в сроки, указанные в Положениях общеобразовательных организаций «Об индивидуальном отборе при приеме в классы с углубленным и/или профильным обучением». Заявление подается в бумажном виде при личном обращении родителя (законного представителя) в общеобразовательную организацию.

Индивидуальный отбор организуется в случае возникновения конкурсной ситуации (количество желающих обучаться превышает количество мест для обучения в названных классах).

Зачисление в 10 профильные классы осуществляется решением комиссии по итогам индивидуального отбора и в сроки, указанные в локальных нормативных актах образовательной организации на основании заявления родителей (законных представителей) при личном обращении родителей (законных представителей) в общеобразовательную организацию (в соответствии с режимом работы организации) или в электронном виде через Портал образовательных услуг Алтайского края.

Отказ в приеме в класс профильного обучения возможен, если обучающийся не прошел индивидуальный отбор.

В случае отсутствия свободных мест в 10 классе родители (законные представители) обучающегося для решения вопроса о его устройстве в другую организацию обращаются в комитет по образованию города Барнаула по телефону: 56-90-35

Учащиеся, освоившие программу основного общего образования, могут подать заявление на участие в индивидуальном отборе в 10 класс универсального профиля с углубленным изучением учебных предметов МБОУ «СОШ № 59» (русский язык, математика) на 2021-2022 учебный год до 01.08.2021 года. В соответствии с Положением об организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в МБОУ “СОШ №59” для получения среднего общего образования в классах с углубленным изучением отдельных предметов или для профильного обучения (http://sch59.ru/files/2020-2021/230119.pdf) к заявлению прилагается портфолио (портфель индивидуальных учебных достижений),а также справка из образовательной организации о результатах ОГЭ в 9 классе (http://sch59. ru/files/2020-2021/22-p.pdf).

На сайте МБОУ «СОШ № 59» вы можете ознакомиться с рейтингом результатов индивидуального отбора в 10 класс 2021-2022 (главная страница, новости справа). Количество планируемых мест в десятом классе – 30.

В Барнауле Управление вневедомственной охраны провело для детей пришкольного лагеря акцию «Каникулы с Росгвардией»

В рамках акции «Каникулы с Росгвардией» сотрудники Управления вневедомственной охраны организовали для детей пришкольного лагеря МБОУ «СОШ № 59 г. Барнаула» интеллектуальную викторину, посвященную Дню России.

Ребятам начальных классов было предложено ответить на вопросы о символах России: государственном флаге, гербе, гимне и др. Для начала учащиеся разделились на две команды: красных и синих. Ведущая конкурса майор Ольга Тумакова предложила командам фрагменты флагов разных государств. Ребята должны были на скорость собрать флаг России. Также из множества гербов нужно было выбрать герб Российской Федерации. А в заключении участники должны были на слух угадать гимн нашего государства. Со всеми заданиями ребята справились успешно. Дух патриотизма и гордости за свою страну витал в это время в классе.

Со словами: «Знайте и любите свою Родину! Свою любовь вы можете выразить, разместив ленточку российского триколора на груди», – сотрудники Управления вневедомственной охраны раздали символ Дня России детям.

В рамках Года науки и технологий, объявленным Указом президента России, в лагере с дневным пребыванием прошло мероприятие “МАГиЯ науки”
Ребята побывали в “лаборатории” Научного шоу, где самостоятельно сделали слайм – любимую игрушку многих! Слайм изобретали двух видов: с блеском и светящийся в темноте!

Теперь каждый может сделать слайм сам и научить другого!!!

Учащиеся МБОУ “СОШ 59” начали свои каникулы с познавательных экскурсий по родному краю.

           7 В посетил село Сростки – родину нашего знаменитого земляка, артиста и режиссера В. М. Шукшина. Ребята побывали в доме-музее, где жил Шукшин. Посетили многим известную гору Пикет, на которой находится памятник Василию Шукшину.
Поездка оставила неизгладимые впечатление у ребят, им захотелось побольше узнать о творчестве В. М. Шукшина на уроках литературы!
           Учащиеся 6 А, 7 Б, 8 А, 8 Б и 8 В классов побывали в городе-курорте Белокуриха. Некоторые ребята побывали в белокурихинском городском музее им. Гуляева С. И., прошли терренкур по тропе Шиша, побывали на горе Церковке. Другие, посетили в с. Солоновка сыроварню “Усадьба Три А”, где продегустировали очень вкусный сыр, побывали в Андреевской слободе и прикоснулись к истории своей страны, быту и укладу жизни наших предков. В Музее Шоколада узнали много интересного о производстве самого любимого лакомства! Самое захватывающее – прокатились по канатной дороге!
            По дороге домой, ребята делились впечатлениями и обсуждали планы на лето

В рамках акции от МЧС “Мои безопасные каникулы», в школе проведены ряд мероприятий

       В пришкольном лагере с дневным пребыванием прошёл урок безопасности “Осторожно, дорога!” Ребята вспомнили правила безопасного поведения на дорогах, приняли участие в конкурсе рисунков “Я за безопасное движение! А ты?”
       В профильном отряде “Юные экологи” проведена беседа по безопасности на водных объектах “Не зная броду, не суйся в воду!”
        Инспектор по особым поручениям майор полиции Ольга Владимировна Тумакова и старший инструктор майор полиции Евгений Николаевич Филин провели беседу по предупреждению правонарушений несовершеннолетних в летний период. Сотрудники ФГКУ “Управление вневедомственной охраны ВНГ РФ по Алтайскому краю рассказали ребятам о правилах поведения в ситуациях, когда необходима помощь полиции: куда пойти и что сделать.
        А учащиеся 2А класса побывали на экскурсии в Пожарной части №3. Дежурная бригада не только провела экскурсию, но и напомнила ребятам правила поведения во время пожара, а также рассказала об ответственности за ложный вызов.
        Мероприятия направлены на профилактику безопасности подрастающего поколения в период летних каникул

Ученики 4В класса приняли участие в районном слёте детских организаций начальных классов, посвящённом Году науки и технологий.

Ребята отвечали на вопросы викторины по теме “Космос”, разгадывали чайнворд и шифровку-загадку, вспомнили пословицы и поговорки о науке и участвовали в творческом конкурсе – экспромте.
Поздравляем Ардаеву Александру, Белорукова Глеба, Голубева Германа, Миллер Аделину, Флора Амину и руководителя команды 4В класса “Комета”, Лискину Наталью Петровну, с 3 местом в конкурсе!

9 мая наша страна отпраздновала 76-ю годовщину со Дня Победы в Великой Отечественной войне! Учащиеся барнаульской 59 школы приняли активное участие в мероприятиях, посвященных этому событию.

В преддверии праздника в классах прошли Уроки мужества “И помнит мир спасенный”, “Детство, растоптанное войной”, на которых ребята вспомнили события Великой Отечественной войны и почтили память ушедших героев

Во 2А классе сотрудники ФГКУ “Управление вневедомственной охраны ВНГ РФ по Алтайскому краю” провели Урок мужества “Георгиевская лента”. Историю георгиевской ленты ученикам рассказали инспектор по особым поручениям майор полиции Ольга Владимировна Тумакова и старший инструктор майор полиции Евгений Николаевич Филин. Ребятам прикрепили на грудь ленточки, а ученики поздравили гостей песней.

Ученики средней и старшей школы, под руководством Давыдовой Екатерины Александровны, приняли активное участие в городском конкурсе “Битва хоров” и награждены дипломом за участие

В школе прошёл традиционный Фестиваль военной песни, но не в традиционной форме… Песни военных лет звучали на переменах в фойе школы.

Ребята начальной школы приняли участие в Акции “Письмо ветерану”, “Открытка ветерану”, орнанизованной Администрацией Октябрьского района города Барнаула. Более 20 открыток, сделанных своими руками, передано для поздравления ветеранов и тружеников тыла от наших ребят

В День Победы 9 мая старшеклассники, под руководством Тищенко Ирины Валентиновны, участвовали в легкоатлетическом пробеге “Кольцо Победы-2021”

4 апреля в торжественной обстановке ученикам школы № 59 были вручены знаки отличия.

    2020 год был не простым, но ребята сумели подготовиться и выполнить комплекс ГТО.
    Тем приятней было получать награды из рук директора школы Ясафова Дмитрия Анатольевича.
    Директор школы пожелал им и впредь заниматься спортом и достигать новых вершин!

https://www.instagram.com/p/CNqoF65nj12/?igshid=1nyuyfg3duk6a

19-21 марта проходило открытое первенство СШОР №3по шахматам среди юношеских разрядов. Учащийся 4 Б класса Яблоков Матвей занял первое место!

Поздравляем победителя!

Неделя родного языка проводилась в МБОУ «СОШ № 59» в преддверии Международного дня родного языка 21 февраля. С целю повышения интереса учащихся к изучению и сохранению родных языков, воспитания уважения к культуре и традициям своего народа, укрепления общегражданской солидарности и взаимопонимания были проведены различные мероприятия: классные часы, КВН, уроки вежливости, речевые минутки, просмотр мультфильмов по сказкам народов мира (цикл «Гора самоцветов»), школьный этап конкурса «Живая классика» и т.п.

17.02.2021 в МБОУ СОШ № 59 г. Барнаула прошел мастер-класс «Истоки русского языка» для учащихся 5 классов. В гости к ребятам приехали Бычкова Елена Владимировна, руководитель отдела религиозного образования и катехизации Рубцовской епархии Алтайской митрополии, Серикова Ирина Офанасьевна, специалист отдела религиозного образования и катехизации Рубцовской епархии Алтайской митрополии. Уважаемые гости провели с учащимися увлекательное путешествие в мир родного языка. Старинные книги, облачение священника, яркие плакаты помогли ребятам вспомнить русскую азбуку и ее происхождение. Пятиклассники составляли перевод со старославянского языка мудрых фраз, найденных в книгах.

Обзорная экскурсия по улицам города Барнаула «Кольцо Победы»

К Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества, в библиотеке-филиале 20 г. Барнаула прошёл урок гражданственности.

Учащиеся 8 «Б» класса встретились с афганцами, которые рассказали много интересного о войне и мире, жизни и смерти, долге и чести

Клуб молодого избирателя “Перекрёсток” школы № 53 г.Барнаула пригласил команды клубов молодых избирателей города Барнаула и Алтайского края принять участие в интерактивной площадке “Я – гражданин России” в рамках Месячника молодого избирателя.

Учащиеся 8Б класса с классным руководителем Давыдовой Екатериной Александровной приняли предложение и не зря…
Команде “Особое мнение” помогли знания не только по обществознанию и истории, но и по русскому языку и литературе: ребята объясняли смысл высказываний известных людей о правах человека и гражданина, составляли из набора букв слова-термины, давали “юридическую консультацию” по вопросам выборов в Государственную Думу Российской Федерации. ..
Итог квиза “Я-гражданин России – 3 место среди школ города! Поздравляем ребят с победой!

8 февраля в нашей школе прошел День российской науки.

В этот день учащиеся 1-11 классов выясняли друг у друга любимый школьный предмет, дискутировали, проводили опыты.
Так, в начальной школе писали молоком “Зашифрованное письмо” и ждали, когда “распуститься” бумажный лотос на воде. Ребята постарше проводили более серьёзные опыты в кабинете физики…
День выдался интересным и познавательным! Эмоций было много и всеимели только “положительный” заряд!

В рамках реализации проекта ВОЗ “Улучшение здоровья детей и подростков в российских школах, включая продвижение здорового питания и физической активности” в 6Б классе прошёл урок по модулю “Твоё здоровье и курение”. Целью урока стало формирование ценностного отношения к своему здоровью. Курение – одна из вреднейших привычек человека, от которой трудно избавиться.

Руководитель проекта, Аверина Наталья Васильевна, рассказала учащимся о видах курения, вреде, который причиняется организму не только курящего человека, но и тем, кто находится рядом или проходит мимо. Так же поговорили о законах, которые запрещают курить в общественных местах и о мерах ответственности за несоблюдение данных законов. В конце урока ребята заполнили анкеты.

Шестиклассники много дискутировали по данному вопросу и пришли к выводу, что все “заменители” табака также вредны человеку, так как вырабатывается привычка и зависимость.

Блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года и закончилась полным снятием блокады 27 января 1944 года. Немецкие захватчики бомбили город, а ситуация с продовольствием была особенно тяжёлой. За время блокады из-за голода погибло больше народу, чем от бомбёжки.
27 января в школе прошли уроки-мужества и классные часы, где ребятам напомнили, или впервые рассказали, об этом трагическом событии из истории нашей страны. Учащиеся начальной школы услышали стихи Ольги Берггольц , которая сама пережила блокаду и своими стихами поддерживала боевой дух Лениградцев в осаждённом городе. Ребята увидели суточную норму блокадного хлеба 125 г и узнали его состав. Эти сведения очень удивили ребят, ведь этого хлеба очень мало даже для ребёнка.
Классные руководители рассказали о Тане Савичевой и её дневнике, а так же о том, что страницы её дневника стали прообразом для памятника детям блокады.
В конце классных мероприятий учащиеся почтили всех жертв тех времен минутой молчания

В городе Барнауле продолжает свой старт пилотный проект «Здоровое сердце ребенка»

В первом полугодии 2021 года в школах Ленинского, Железнодорожного, Октябрьского районах города Барнаула продолжается реализация пилотного проекта «Здоровое сердце ребенка».

Данный проект направлен на профилактику, диагностирование и раннее выявление сердечно-сосудистых заболеваний у детей. Медицинские осмотры будут проходить дети в возрасте 12 лет с согласия родителей (законных представителей).

В рамках проекта «Здоровое сердце ребенка» детям проводят комплекс лабораторных исследований, в том числе измерения на кардиовизоре и пульсоксиметре, биоимпедансметрия и электрокардиограмма. Обследование проводится на современном оборудовании, а завершается консультацией врача-педиатра.

Эти исследования позволяют оценить состав тела ребенка – количество мышечной и жировой массы, а также выявить бессимптомно протекающие нарушения сердечного ритма.

В соответствии с проектом детей, у которых будут выявлены серьезные отклонения, направят бесплатно на дообследование и лечение.

Во втором полугодии 2021 году обследование по проекту «Здоровое сердце ребенка» будет проводиться в школах Центрального и Индустриального районов города.

Пилотный проект реализуется КГБУЗ «Краевой центр медицинской профилактики «Центр общественного здоровья» при поддержке комитета по образованию города Барнаула.

ВНИМАНИЕ!

Информация по приему в 1 класс на 2021/2022 учебный год

Прием граждан на обучение в общеобразовательные организации осуществляется в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 02.09.2020 №458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (далее – Порядок).

В соответствии с Порядком заявления о приеме на обучение в первый класс для детей, имеющих право внеочередного или первоочередного приема на обучение и (или) преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования, а также проживающих на закрепленной территории, принимаются с 01 апреля 2021 года до 30 июня 2021 года.

ПРАВО ВНЕОЧЕРЕДНОГО ПРИЕМА ИМЕЮТ ДЕТИ:

указанные в пункте 5 статьи 44 Закона Российской Федерации от 17 января 1992 г. N 2202-1 “О прокуратуре Российской Федерации”;

указанные в пункте 3 статьи 19 Закона Российской Федерации от 26 июня 1992 г. N 3132-1 “О статусе судей в Российской Федерации”;

указанные в части 25 статьи 35 Федерального закона от 28 декабря 2010 г. N 403-ФЗ “О Следственном комитете Российской Федерации”.

ПРАВО ПЕРВООЧЕРЕДНОГО ПРИЕМА ИМЕЮТ ДЕТИ:

указанные в абзаце втором части 6 статьи 19 Федерального закона от 27 мая 1998 г. N 76-ФЗ “О статусе военнослужащих”, по месту жительства их семей;

указанные в части 6 статьи 46 Федерального закона от 7 февраля 2011 г. N 3-ФЗ “О полиции”, сотрудников органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции, указанные в части 14 статьи 3 Федерального закона от 30 декабря 2012 г. N 283-ФЗ “О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации”.

ПРАВО ПРЕИМУЩЕСТВЕННОГО ПРИЕМА ИМЕЮТ ДЕТИ:

имеющие братьев и (или) сестер, обучающихся в данной образовательной организации, и проживающие с ними в одной семье и имеющие общее место жительства.

С первого апреля принимаются также документы в первый класс на детей, ПРОЖИВАЮЩИХ НА ЗАКРЕПЛЕННОЙ ТЕРРИТОРИИ.

Приказ комитета по образованию города Барнаула «Об утверждении перечня территорий, закрепленных за муниципальными бюджетными (автономными) общеобразовательными организациями города Барнаула» в соответствии с законодательством будет размещен на официальном Интернет-сайте комитета и официальных Интернет-сайтах общеобразовательных организаций города не позднее 15 марта 2021 года.

Для детей, не проживающих на закрепленной территории, заявления о приеме на обучение в первый класс принимаются с 06 июля 2021 года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 05 сентября 2021 года.

24 января завершилась краевая акция «Бегу в АлтГУ», нацеленная на повышение двигательной и познавательной активности школьников Алтайского края, в которой активное участие приняла команда 10А класса МБОУ «СОШ №59». Ребята с нетерпением ждали очного этапа акции, чтобы посоревноваться со своими сверстниками, а также почерпнуть новые знания и попробовать себя в роли студентов, ведь это мероприятие проведено накануне дня Российского студенчества. Не смотря на мороз, ребята с интересом проходили все этапы по станциям и выполняли задания.

Руководителю, Филиной Марии Викторовне, вручена благодарность за подготовку ребят, а команда учеников награждена Дипломом за участие. Поздравляем!

24 января — Международный день образования ☀

Давайте поблагодарим нашу школу и учителей за то, что они каждый день учат нас чему-то новому

Ученики 7 «А» отметили День образования в Молодежном театре, побывав на спектакле «Собаки тоже плачут» ❄ Ребята подают нам пример, что можно развиваться не только в образовательных учреждениях, но и в других, не менее интересных местах.

Скобелина Алиса, 9А класс

16 января в Барнауле прошло заседание муниципального детского совета. На заседании присутствовала наша активистка, лидер российского движения школьников, Типец Анна, ученица 8Б класса.
На заседании ребята познакомились друг с другом, пообщались, поработали в командах, получили море позитивных эмоций и были награждены памятными подарками

Наступил первый день долгожданных каникул для первоклассников. Несмотря на погоду, на мероприятие, организованное классным руководителем Чинчиковой Еленой Николаевной, пришли почти все. Ребята 1В класса познакомились с традициями Рождества: пели праздничные песни, читали стихи, учились коледовать, делать подарки и даже немного погадали… “Рождественский сочельник” закончился теплыми пожеланиями друг другу здоровья и удачи

Как здорово встретиться с друзьями на зимних каникулах!

Учащиеся 6А класса вместе с классным руководителем, Авериной Натальей Васильевной, ходили в кинотеатр “Пионер”. Ребят было немного, но они весело провели время: не смотря на погоду, шли до кинотеатра пешком, чтобы прогуляться по родному городу и пообщаться друг с другом.

Учащиеся 7В класса организовали День здоровья: провели его вместе и на коньках

Учащиеся 9-х классов, не смотря на морозный денек пришли в костюмах и с хорошим настроением на дружескую встречу по волейболу. Встреча закончилась ничьей, так как победила дружба!

В рамках недели РДШ “С Новым годом” в школе прошли новогодние праздничные мероприятия

Ребята записывали видеопоздравления для своих родных и близких с пожеланиями здоровья и всего наилучшего в Новом году.

Мастерская Деда Мороза работала весь декабрь. Новый год для многих– самый лучший праздник, потому что: во-первых, это хорошее настроение, которое мы сами себе создаем! Особенно если учебный класс украшен разноцветными гирляндами и зелёная красавица-ёлка сверкает украшениями, во-вторых, это приятная суета по подготовке к празднику. Поэтому все ученики, вместе с классными руководителями, нарядили свои классы и поучаствовали в конкурсе “Самый наряженный класс”, а также приняли участие в школьном творческом конкурсе “Символ года 2021”

В конце 2020 года в рамках недели РДШ “С Новым годом!” ребята 2А, 4В, 7Б и 7В классов приняли участие в межшкольной акции “Теплота от РДШ и в мороз”.
Особые поздравления ребята, родители и педагоги выразили землякам, находившимся в КГБСУСО Центральный дом – интернат для престарелых и инвалидов «Наш дом».
В рамках акции ребятами были изготовлены своими руками новогодние открытки с пожеланиями, созданы красочные кроссворды по произведениям, изученным на уроках литературного чтения, и запаковано в отдельный конверт. Все это было доставлено Дедом Морозом и Снегурочкой по адресу г.Барнаул, ул. Кутузова, 260.
И мы надеемся, что разгадывание этих кроссвордов доставит нашим землякам минуты радости и будет хорошим занятием холодными зимними вечерами

18-20 декабря 2020 состоялся Краевой шахматный турнир, в котором приняли участие ребята нашей школы. В турнире приняли участие 49 учеников из разных школ, но наши ребята оказались лучшими!

Среди девочек победу одержали:

Родионова Диана (2а) – 1 место,

Смолякова Кира (2а) -3 место.

Среди мальчиков:

Бунин Егор (2а) – 1 место,

Койнов Захар (5в) – 3 место
Поздравляем ребят и желаем побед в будущем!

Учащиеся 2-х классов совместно с родителями подготовили творческие проекты по окружающему миру “Древний город” и “Золотое кольцо России”.

В школьной библиотеке была организована выставка работ для ребят из других классов. А ещё данные работы отправлены для участия в дистанционном городском конкурсе творческих работ “Таланы XXI века” в номинации “Макетирование: архитектура”.

В рамках реализации проекта ВОЗ “Улучшение здоровья детей и подростков в российских школах, включая продвижение здорового питания и физической активности” во 2А классе прошёл урок “Гигиена полости рта и здоровое питание”. Руководитель проекта, Аверина Наталья Васильевна, рассказала ребятам о гигиене полости рта, провела мастер-класс по чистке зубов. Ребята не только дискутировали по данной тематике и отвечали на вопросы, но и показывали как правильно держать в руках зубную щетку и чистить зубы, а так же вспомнили о “вредной” и “полезной” пищи, которая вредит зубам.

❤Всем известно, что многие волонтёры являются донорами крови. О том, как стать донором, что для этого нужно, ребятам 7-го класса рассказала учитель биологии и руководитель проекта ВОЗ “Улучшение здоровья детей и подростков в российских школах, включая продвижение здорового питания и физической активности” Аверина Наталья Васильевна

❤Оказывается, донором может стать каждый, кто желает помочь людям, спасти им жизнь.
❤ Правда, есть некоторые условия: тебе должно исполниться 18 лет, ты должен быть здоровым и вести здоровый образ жизни, иметь вес не менее 50 кг.
❤ Семиклассники очень активно задавали вопросы, захотели тоже приносить пользу людям. Возможно, в будущем кто-то из них станет Почётным донором.

С 14.12.2020 по 18.12.2020 ГУ МВД Российской Федерации по Алтайскому краю проводил оперативно-профилактическую операцию «Неформал», направленную на предупреждение вовлечения несовершеннолетних в экстремистскую деятельность.

В данной операции приняла участие инспектор по делам несовершеннолетних Ельчищева К. В., которая провела беседы в 9 -10 классах, направленные на снижение среди несовершеннолетних протестной деятельности

3-17 декабря 2020 года прошла городская игра “Здоровье. Активность. Жизнь”

В игре приняли участие команды здорового образа жизни из 15 школ города. Участники прошли квест “Мы за ЗОЖ!” и продемонстрировали онлайн “Танец здоровья”
По итогам игры команда наших ребят из 8Б класса заняла 2 место!
Поздравляем ребят и руководителя, Тищенко Ирину Валентиновну с победой и желаем дальнейших спортивных успехов!

Ученики 1-11 классов приняли активное участие в мероприятиях Администрации Октябрьского района города Барнаула, посвящённых Дню неизвестного солдата: конкурсе творческого рисунка, стихов, презентаций “Знать и помнить: имена героев в названиях улиц”, конкурсе проектов “Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен”.
Все победители и участники награждены дипломами и памятными подарками

Ребята МБОУ “СОШ №59” приняли участие в дистанционном конкурсе инсценированной песни «Непобедимая и легендарная», посвященном Году памяти и славы в России. Свой номер в номинации “Хоровой коллектив (смешанная группа)” представляли ребята 3Б, 4Б, 8Б, 8В, 9А классов. Все ребята получили грамоты за участие в конкурсе, а коллективный номер удостоился награды за 1 место!

Поздравляем ребят и руководителя Давыдову Екатерину Александровну с заслуженной победой и желаем дальнейших творческих успехов!

День Неизвестного солдата – памятная дата в России. Учащиеся школы присоединились к акции «Всероссийский урок памяти «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен»».

В рамках уроков ребята говорили об истории создания первых памятников и Мемориальных комплексов, посвящённых неизвестным солдатам – героям. Знакомились с историей создания Мемориала «Могила Неизвестного Солдата», расположенного в Александровском саду, историей и традициями поддержания вечного огня у монументов и мемориальных комплексов.
В сценарии уроков были включены и исторические факты членов семей школьников, связанные с их героическими подвигами на фронте и в тылу, а также информационные материалы о поисковом движении в России, члены которого занимаются восстановлением личности неизвестных солдат. Все они – герои своей страны – живы в памяти людской, поэтому важно бережно хранить и передавать от поколения к поколению эту память.
Ребята приняли активное участие в районных и городских конкурсах, где многие стали победителями

День Матери в России отмечается в последнее воскресенье ноября. У каждого человека — слово «мама» ассоциируется с теплом, добротой, заботой, любовью, чудесами.

Учащиеся начальных классов узнали о том, как празднуют этот день в России и в других странах, а также, как важно поздравить в этот день свою маму. Ребята приготовили открытки своими руками, нарисовали мам или сделали портреты из подручных материалов.

Ребята постарше записали видео поздравления для своих мам, чтобы поздравить их в праздник

20 ноября – Всемирный День прав ребенка. В этот день в школе прошли классные часы, беседы, диспуты “Я и закон”, “Мои права”, нацеленные на профилактику правонарушений среди подростков. Ребята вступают в сложный, но интересный возраст. Вокруг много соблазнов. И важно выбрать правильный путь!

Учащиеся обсудили свои права и обязанности, разобрали понятия «проступок», «правонарушение» и «преступление», и рассмотрели примеры подобных ситуаций. Ведь очень важно способствовать формированию активной жизненной позиции ребенка и побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к другим людям и соблюдению их прав. В итоге, ребята пришли к выводу, что всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки придётся отвечать

В каждое третье воскресенье ноября принято чтить память жертв дорожно-транспортных происшествий. Дата отмечается по всему миру с 2005 года, а статус её закреплен специальной резолюцией ООН.
В школе проведены беседы по соблюдению Правил дорожного движения, особенно сейчас, когда началась гололедица. Также, ребята начальной школы приняли активное участие в конкурсе рисунков “Правила знаю и соблюдаю!”

28 октября 2020 года состоялось главное событие для робототехников Алтайского края – X Юбилейная региональная олимпиада по робототехнике.

Более 5 лет подряд ребята нашей школы принимают активное участие в олимпиаде и занимают призовые места. В этом году команда «Трансформеры», состоящая из учеников 7В класса: Лукьянова Кирилла и Телегина Рената приняла участие в направлении “Lego Mindstorms”.

На каникулах 28 октября команда получила 2 задания в виде текста, сконструировала и запрограммировала роботов Lego на решение задач и высылала видео с записью процесса подготовки и готового решения.

Результат отличный: два первых места в заданиях «Атака» и «Топливо» в средней возрастной категории.

В этом году впервые Лукьянова Кирилл принял активное участие в работе жюри в направлении “Lego Wedo» и получил благодарственное письмо.

Поздравляем ребят с заслуженной победой и желаем дальнейших успехов в робототехнике.

Результаты олимпиады смотрите на сайте Образовательной робототехники в Алтайском крае http://altairobot.ru/

Уважаемые родители (законные представители) МБОУ «СОШ №59»!

Подходят к концу осенние трехнедельные каникулы. С 16 ноября 2020 года (понедельник) обучающиеся выходят на очную форму обучения с соблюдением требований санитарно-эпидемиологических правил. Расписание уроков остается прежним. Уроки по-прежнему проводятся в закрепленных за классами кабинетах.

Коронавирусная инфекция (COVID-19) сохраняется, поэтому будут усилены меры предосторожности:

к «утреннему фильтру» добавляется термометрия в течение учебного дня (в 1-4 классах – после 2 и 3 урока, в 5-11 классах – после 3 и 4 урока), уборки кабинетов проводятся согласно требованиям санитарных норм, сквозное проветривание кабинетов проводится в начале учебного дня и на переменах, рекреации проветриваются во время уроков, по окончании уроков помещения дезинфицируются с помощью рециркуляторов, проводится влажная уборка.

При нахождении в ОУ обязательно иметь маски для использования их во внеурочное время (до уроков и на переменах). Ношение масок детьми и учителями во время уроков является добровольным решением. Напоминаем, дети с признаками заболевания до занятий не допускаются. Если ребенок болел ОРВИ, гриппом или COVID-19 или контактировал с заболевшим, после выхода в школу необходимо предоставить медицинское заключение об отсутствии противопоказаний к пребыванию в образовательной организации.

В целях соблюдения мер безопасности по противодействию распространению коронавирусной инфекции (COVID-19) посетителям в МБОУ «СОШ №59» вход ограничен. Просим проявить понимание к сложившейся обстановке. Провожать и встречать детей родителям необходимо на крыльце здания для предупреждения скопления людей в фойе школы.

Если Вы считаете необходимым оставить своего ребенка дома, достаточно написать заявление, в котором нужно указать, в какой период ребенок не будет посещать занятия по семейным обстоятельствам (контакт с заболевшим). Учащийся выходит в школу со справкой от педиатра об отсутствии контакта с COVID- ными больными. За время изоляции родители берут на себя ответственность за освоение образовательной программы, а также за жизнь и здоровье своего ребенка. Отметки по учебным предметам будут выставляться за четверть (2- 9 классы) или за полугодие (10-11 классы) по итогам выполненных работ контрольного характера.

При выборе семейной формы обучения (отчислении ребенка из ОУ) за ребенком сохраняется место в школе.

По вопросам организации образовательного процесса Вас могут проконсультировать по телефонам «горячей линии»:

– директор Ясафов Дмитрий Анатольевич 567801,

– заместитель директора по учебно-воспитательной работе Рыжова Ольга Борисовна 567803,

– руководить учебно-аналитического отдела Филиппова Ирина Олеговна 567803

– заместитель директора по воспитательной работе Шамарова Елена Александровна 567803

Изменение режима обучения будет зависеть от состояния санитарноэпидемиологической ситуации.

Уважаемые родители! Мы очень ждем начала второй четверти.

Мы верим, что все трудности мы преодолеем вместе.

Наступило время осенних каникул, а значит время, когда мы по традиции принимаем участие в Городской профильной смене “Школа актива РДШ”.
В этом году смена проходит со 2 по 6 ноября.
Каждый день посвящен обучению активистов по одному из направлений РДШ.
Количество активистов не ограничено, поэтому в “школу пойдут” и новоиспеченные РДШата. Смена проходит онлайн на платформе РДШ БАРНАУЛ, а ребята участвуют в мероприятиях смены. Ждём с нетерпением подведения итогов!

В рамках каникулярной занятости в 11А классе прошла интеллектуальная игра «Знаете ли вы?», целью которой было не только обобщить знания, но и присутствовали задания на смекалку, логику и внимание. Мероприятие закончилось дружескими посиделками и чаепитием

В рамках внеурочной деятельности “Милые сердцу места” Меркулова Оксана Валерьевна во 2В классе провела квест “Улицы моего микрорайона”. Ребята узнали факты из жизни Смирнова, Чеглецова, Гущина, историю названия улиц, решали кроссворды, делились впечатлениями. В конце мероприятия мамы напоили всех вкусным чаем

Во время осенних каникул по родному городу погуляли ученики многих классов в количестве 264 человек. На прогулках устраивали чаепитие, играли в игры вместе с родителями, вспоминали названия известных мест.

Ребята 8А класса из-за погодных условий не смогли пойти на прогулку и вместе с классным руководителем, Ларионовой Надеждой Ивановной, «прошлись» по улочкам старого Барнаула онлайн

Согласно плана воспитательной работы у ребят 6Б класса была проведена математическая олимпиада, в которой приняли участие 26 ребят. А ребята из 7В приняли участие в КВН «Знатоки литературы», где смогли блеснуть своими знаниями

Непогода нипочем!
Упирай приклад в плечо,
Устремляй к прицелу взгляд –

Результату будешь рад!

Учащиеся 8Б класса интересно проводят каникулы. Ребята побывали в парке “Лесная сказка” и посетили лазертаг, где вместе с классным руководителем, Давыдовой Екатериной Александровной, “повоевали” в своё удовольствие: провели на свежем воздухе около 3-х часов, укрепили командный дух и подогрели спортивный интерес… В целом день прошёл на “ура”, а победила дружба!

Как известно, осень богата урожаем. Знают об этом и взрослые, и дети. Во время осенних каникул ребята начальной школы приняли участие в выставке поделок из природного материала, которые мастерили от всей души с любовью и старанием

В честь Дня рождения РДШ ученики 1-11 классов приняли участие в межшкольной акций “Подарок другу”
В рамках акции ребята передали книги для детей краевого реабилитационного центра “Солнышко” для несовершеннолетних, подписав книги, начиная с обращения «Здравствуй, наш новый друг!». И, конечно, на каждой книге – эмблема РДШ.
Директор школы, Дмитрий Анатольевич Ясафов, помог доставить собранные книги по назначению

В первую неделю каникул прогулки по родному городу устроили большинство ребят нашей школы. На прогулках устраивали чаепитие, играли в игры вместе с родителями, вспоминали названия известных мест. Некоторые классы обсуждали возможность участия во Всероссийском конкурсе видеороликов «История моего города». Каникулы – это здорово!

Свои первые осенние каникулы учащиеся 1А, 1Б, 1В классов начали с мероприятий «День летнего именинника», Интерактивной игры «Хочу всё знать» и мастер-класса «Осенняя симфония». Ребята весело и с пользой провели субботний день!

В рамках тематической недели “Моё движение” прошел торжественный прием в ряды РДШ младших школьников.

Согласно рекомендациям СанПиН, массовые мероприятия запрещены, поэтому учащихся из 4-х классов принимали в ряды российского движения школьников строго в классе, с соблюдением мер предосторожности. Это не помешало Типец Анне, Скобелиной Алисе и Хавкунова Софье провести данное мероприятие в торжественной обстановке. Четвероклассникам напомнили направления деятельности РДШ, мероприятия, в которых можно участвовать, каждому вручили удостоверение РДШ и пригласить ребят на профильную смену “Школа актива РДШ”

Международный день пожилых людей – это праздник старшего поколения. Октябрь – еще один повод выразить свою любовь, заботу, поддержку и уважение всем, кто так в них нуждается-людям золотого возраста. Особенно в этом нуждаются те, кто в силу жизненных обстоятельств остался один.

В течение месяца ребята приняли активное участие в разных мероприятиях: сделали открытки для бабушек и дедушек, организовали поздравительные флешмобы, записали видео обращения от класса, пели песни и рассказывали стихи, оформили стенды, посвященные любимым людям.

Также ребята приняли участие в межшкольной акции «Тепло от РДШат». Ученики, родители и учителя в течение недели приносили подарки для тех, кто проживает отдельно от своих родных в домах – интернатах для престарелых людей.

16 октября старший инспектор по делам несовершеннолетних, Леонтьева Екатерина Сергеевна, вручила грамоты учащемуся 6Б класса, Ульянову Савелию.

В Открытых соревнованиях по игре “Тропа разведчика” Савелий занял 2 место и 3 место по игре “Арчеритаг”. Поздравляем!

6 октября 2020 года на базе Барнаульской городской станции юных техников состоялся районный этап городского конкурса дружин юных пожарных «Пожарные знатоки-2020», в котором приняла участие команда “Огонёк” 8Б класса. Конкурс проводился с целью формирования у школьников социального и ответственного отношения к вопросам безопасности, привития основополагающих навыков по предупреждению пожаров, умения правильно действовать в чрезвычайных, экстремальных ситуациях.

В личном зачете победили: Давыдова Виолетта – 1 место и Бокланов Тимофей – 2 место (этап “Средства пожаротушения”), Типец Анна – 3 место (этап “Знаки безопасности”).

В общекомандном зачете ребята заняли 3 почётное место! Поздравляем ребят и руководителя, Гуменникова Вячеслава Харитоновича, с победой!

Команда учителей нашей школы приняла участие в городском конкурсе “Учительский фитнес-марафон” и заняла победное 3 место!

Поздравляем Давыдову Екатерину Александровну, Дегтяреву Алину Александровну, Филину Марию Викторовну и желаем им дальнейших творческих побед!!!

В рамках празднования Дня учителя Благодарственными письмами Главы Октябрьского района отмечены Аверина Наталья Васильевна и Дегтярева Алина Александровна

Компания “Мария – Ра” поздравила победителей акции “Лучший учитель – 2020”: Васильеву Надежду Анатольевну, Минакову Ирину Юрьевну, Бабарыка Галину Витальевну, Чинчикову Елену Николаевну, Меркулову Оксану Валерьевну, Бахареву Александру Александровну, Карпачеву Наталью Сергеевну, Ларионову Надежду Ивановну, Кириллину Наталью Ивановну, Екимову Инну Анатольевну, Шамароау Елену Александровну, Ситникову Наталью Сергеевну, Шабанову Елену Сергеевну

День учителя в этом году прошёл неожиданно спокойно, так как ребята, зная об ограничениях и запрете массовых мероприятий, не устраивали шумных поздравлений, не готовили концертных номеров, но. .. Каждого учителя все же поздравили!

Прошел школьный конкурс плакатов ко Дню учителя. Учителям, пришедшим на урок, читали стихи и дарили поздравительные открытки

4 октября сборная команда нашей школы приняли участие в “Региональном фестивале школьного спорта”. У ребят есть победы в личном зачете:

“Интеллектуальный конкурс” – Травкова Анастасия (8А) – 1место, Бокланов Тимофей (8Б) – 3место;

“Сгибание разгибание рук в упоре лёжа среди девушек” – Ставицкая Анастасия (8В) – 3 место;

“Перетягивание каната” (команда)-Глушков Константин (8Б), Кукарцев Родион (8А), Ставицкая Анастасия (8В), Логвиненко Анастасия (8В), Маракулин Алексей (7Б), Тарасов Кирилл (8А) – 3 место
А также наши ребята заняли 1 место в общекомандном зачёте! Ребята награждены кубком и памятными подарками. Поздравляем ребят и руководителя Тищенко Ирину Валентиновну с заслуженной победой!

В рамках Всемирного дня сердца в школе прошли мероприятия, посвящённые Дню здорового сердца. Ребята узнали о мировой проблеме сердечно-сосудистых заболеваний у людей разных возрастов, о необходимости беречь свое сердце и заботиться о его здоровье

30 сентября состоялся XXI районный туристический слёт учащейся молодёжи, в котором приняли участие ученики 10А класса. Ребята соревновались с учащимися других учебных заведений Октябрьского района по 6 дисциплинам. В итоге у ребят диплом участников, но есть личная победа: Илюшина Анна заняла 3 место в конкурсе “Краеведческая викторина, посвященная 75-летию Победы в Великой Отечественной войне”

В Год памяти и славы и в честь 75-летия победы в Великой Отечественной войне восьмиклассники поддержали межшкольную акцию актива РДШ «Урок в солдатской пилотке». На уроке “Учитель в годы войны”, ребята узнали об учителях, которые воевали на фронте или продолжили работать в школе, проявляя чудеса смелости и отваги, мужества и героизма, терпения и любви – любви к детям и своему делу.
Вечная слава героям! Пока мы помним – подвиг будет жить!

18 сентября команда пятиклассников приняла участие в городском профильном марафоне “Город безопасный”. Марафон проведён с целью формирования основ знаний о безопасном поведении на дороге в рамках плана РДШ и в честь празднования 290-летия города Барнаула. Арина Мотина, Андрей Гибельгауз, Степан Тимошенко, Софья Савельева, Денис Шаров показали высокие результаты и награждены грамотой за 1 место!!! Поздравляем ребят и руководителя Давыдову Екатерину Александровну!

Ура! Сегодня начала работать “Школа активных ребят”. На первой встрече активистов побывали учащиеся 8Б класса нашей школы Бокланов Тимофей и Глухих Константин. В ШОР ребята из разных школ познакомились, поработали в командах, представили свой “продукт”, а главное, получили заряд бодрости и хорошего настроения! Домашнее задание получено, осталось собрать команду единомышленникови побороться за звание лучших!

17 сентября в ДК «Октябрьский» состоялось мероприятие, приуроченное к Дню города, по награждению победителей в конкурсе стихотворений и сочинений, посвященных 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Шушаков Степан стал Победителем данной номинации среди образовательных учреждений Октябрьского района города Барнаула и его стихотворение вошло в сборник 75 лучших работ «Согреем памятью сердца!».

Находясь на очных занятиях, все мы общаемся с учителями и одноклассниками
Однако, не стоит забывать про меры предосторожности в период пандемии:

üна входе в школу учителя измеряют вам температуру: не пытайтесь, пожалуйста, от них убегать;

üпередвигайтесь между кабинетами в маске;

üпродезинфицируйте руки перед тем, как работать с учебниками;

üстарайтесь не использовать тактильный контакт.

В рамках месячника “Внимание, дети!” и недели “РДШ в безопасности” в барнаульской школе №59 прошли мероприятия по данной тематике.

В начальной школе проведены беседы и классные часы по дорожной безопасности “Безопасный путь от дома до школы”, конкурс рисунков на асфальте, уроки безопасности в рамках окружающего мира.
В 5-11 классах-классные часы “Безопасность в пандемию”, в рамках которых были оформлены таблички по соблюдению социальной дистанции в условиях пандемии. Самые креативные и оригинальные таблички были размещены в классных уголках и расклеены в коридорах школы.

Уважаемые родители!

МБОУ «СОШ № 59» приглашает ваших детей

в Школу будущего первоклассника

10 октября 2020 года (в субботу)

11.00 – 13.10 – занятия для детей

11.00-12.00 – собрание для родителей

будущих первоклассников

На собрание родителям принести

паспорт, ручку.

Маски и бахилы для родителей обязательны!

Уважаемые родители!

С 2015 года реализована возможность электронного обращения заполучением государственных услуг, через Единый портал государственных услуг www.gosuslugi.ru

Для того, чтобы воспользоваться преимуществом Единого портала государственных услуг для обеспечения предоставления мер социальной поддержки, а именно: подать заявление на получение справки, пособия, материальной помощи и при этом сэкономить время, не стоять в очереди, вам необходимо:

Зарегистрироваться на портале самостоятельно и пройти «процедуру подтверждения личности» в следующих центрах в городе Барнауле:

–ФГУП “ПОЧТАРОССИИ” (проспектЛенина, д. 54).

Режимработы: пн-птс 8 до 22, сб-всс 9-18.

-«Центр занятости населения г. Барнаула» (ул.М.Горького, д.42а, каб. 402).

Режимработы: пн-чтс 8 до 17, птс 8 до 16, перерыв 12:00-12:48.

–ПАО “Ростеликом” (ул.Г.Исакова, д. 166).

Режимработы: пн-чтс 8 до 17, птс 8 до 16, перерыв12:00-12:48.

–Управление социальной защитой населения по городу Барнаулу(ул. Короленко, д.67).

Режим работы: пн-чтс 9 до 18, птс 9 до 17, перерыв 13:00-13:48

Если у вас нет возможности зарегистрироваться самостоятельно на Едином портале государственных услуг, вы можете обратиться в КАУ “МФЦ Алтайского края” и его филиалы (Павловский тракт, д. 58г, проспект Ленина, д. 6, пр-тЛенина, д. 179, ул. Сухэ-Батора, д. 20, ул.Шукшина, д. 32а).

Режим работы: пн-ср 8 до 20, вт-чтс 8 до 19, птс 8 до 18, сбс 8 до 17.

В центрах обслуживания вы можете:

üЗарегистрировать свою учетную запись, для этого необходимо предъявить ваш паспорт и СНИЛС;

üПодтвердить личность, если вы ранее самостоятельно прошли процедуру проверки личных данных;

üВосстановить доступ к своей учетной записи, для этого необходимо предъявить ваш паспорт и СНИЛС.

Обращаем Ваше внимание, что для граждан, не имеющих возможности зарегистрироваться на Едином портале государственных услуг, есть возможность подачи заявления из личного кабинета, зарегистрированного на Портале представителя заявителя. Для этого необходимо в «Личном кабинете» представителя поставить отметку «Являюсь представителем заявителя» и заполнить «Поле информации о документе-основании представительства»-«доверенность на подачу заявления». В данном случае предусматривается простая письменная форма доверенности, не требующая нотариального удостоверения, либо обратиться к специалистам управления социальной защиты(ул. Короленко, д.67, пр-тЛенина, д. 179, ул. Сухэ-Батора, д. 20, ул.Шукшина, д. 32а).

Мы вместе – и мы сильнее!

Миссия школы: воспитание личности, способной к

самореализации в условиях профильного обучения

учредитель: городской округ – город Барнаул

Алтайского края в лице комитета

по образованию города Барнаула

адрес:г. Барнаул,

ул.Союза Республик,36

режим работы:

8.00-17.00,понедельник-пятница

телефон: 24-45-21

адрес сайта:http://www.barnaul-obr.ru

адрес электронной почты:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

руководитель ОУ:

Ясафов Дмитрий Анатольевич

приемные дни: четверг 13.00-16.30

телефон:56-78-01
адрес электронной почты:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Перечень служб сопровождения детей, пострадавших от насилия и преступных посягательств

КГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания населения города Барнаула» ул. Телефонная, 50-а, 55-02-24

КГБУСО «Краевой социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних «Солнышко» ул. Смирнова, 79-г, 34-26-96

Наш адрес: 656010, г. Барнаул, ул. Горно-Алтайская, 20, тел. (факс) 567801, Е-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Телефон доверия 8-800-2000-122

“Мой безопасный путь в школу”

Тема: «Безопасный путь в школу»

Цель занятия: научить детей правилам безопасного поведения по дороге в школу

Задачи занятия:

Образовательные:

повторение основных понятий, встречающихся в ПДД: «дорога», «тротуар», «проезжая часть», «пешеходный переход»;

выработка навыков безопасного поведения на улице по пути в школу;

составление безопасного маршрута от дома до школы.

Воспитательные:

воспитание ответственного поведения, осознанности действий;

воспитание познавательной потребности, интереса к предмету (к ПДД).

Развивающие:

развитие умения анализировать полученную информацию и применять её на практике;

расширение кругозора обучающихся путем введения новых терминов;

формирование основ грамотного поведения на улице, на дороге;

развитие логического мышления, внимания, памяти.

I. Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас всех сегодня видеть.

Сейчас мы с вами проведем занятие, которое называется «Мой безопасный путь в школу». И на этом занятии каждый из вас постарается определить свой самый безопасный маршрут от своего дома до своей школы.

II. Основной этап

1. Актуализация опорных знаний

Но для начала я бы хотела спросить у вас вот, что:

«А как вы вообще думаете, есть ли опасные места на вашей дороге по пути в школу?».

Если есть, то, что это за места? Где вас может подстерегать опасность?

Предполагаемые ответы детей:

–Есть.

-И что же это за места такие?

-На дороге, где нет пешеходного перехода, где нет светофора, где что-либо загораживает дорогу, где интенсивное движение машин.

-Всё верно. Любая дорога имеет опасные места. Только есть менее опасные, а есть более опасные. А самая главная какая у нас опасность на дороге?

-Машины.

-Правильно. Главная опасность на дороге – это автомобили. А их сейчас очень много, и они ездят абсолютно везде, порою где и как захотят.

–Нет.

-Почему вы так думаете? Почему вы уверены, что нет опасных мест? На любой дороге есть опасные места. Только есть менее опасные, а есть более. А самая главная какая у нас опасность на дороге?

-Машины.

Поэтому нужно быть очень внимательными и осторожными. И всегда соблюдать правила дорожного движения!

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

А сейчас, давайте с вами как раз и проверим, а соблюдаете ли вы эти самые правила дорожного движения.

Я вам буду задавать вопросы, а вы, где нужно, если так сами поступаете, должны ответить мне фразой: «Это я, это я, это все мои друзья».

Если же вы так не делаете, так не поступаете, то тогда говорить ничего не нужно, надо просто промолчать.

Понятно, что делаем?!

-Да!

-Тогда, давайте начнем:

-Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

(-Это я, это я,

Это все мои друзья!)

-Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

-…

-Знает кто, что свет зеленый

Означает, путь открыт.

(-Это я, это я,

Это все мои друзья!)

А что желтый свет всегда нам

О вниманье говорит?

(-Это я, это я,

Это все мои друзья!)

-Знает кто, что красный свет –

Это значит хода нет?

(-Это я, это я,

Это все мои друзья!)

-Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

-…

-Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место?

(- Это я, это я,

Это все мои друзья!)

-Хорошо, молодцы! Вижу, что всё-таки знаете и соблюдаете хотя бы эти основные правила дорожного движения! Это правильно! Так и нужно поступать. Но вернемся к занятию..

-Вот, мы с вами говорим «дорога… дорога», «безопасная дорога…опасная», а как вы вообще понимаете, что такое «дорога»?

…

(В ПДД есть следующее определение дороги:

Дорога – это искусственное сооружение, специально приспособленное для движения транспортных средств и пешеходов)

-Хорошо. А кто-нибудь из вас знает, что включает в себя дорога, какие основные элементы?

…

(Дорога в городе чаще всего включает в себя 2 элемента: тротуар и проезжую часть)

-Что такое проезжая часть?

-…

(Проезжая часть – это элемент дороги, предназначенный для движения транспорта)

-Пешеходы имеют права ходить по проезжей части?

-Пешеходы не имеют права ходить по ней

-А для чего тогда предназначен тротуар?

-…

(Тротуар в переводе с французского – это «дорога для пешеходов». Тротуар – это элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов)

-А как мы отличим тротуар от проезжей части?

-…

(Тротуар приподнят над проезжей частью и отделен от неё бордюром)

-А знаете ли вы, что такое пешеходный переход?

-…

(Пешеходный переход – это участок проезжей части, предназначенный для движения пешеходов)

-Чем же тогда отличается пешеходный переход от тротуара? Ведь, и тот и этот, вроде, предназначены для пешеходов.

-…

(Тротуар – это полностью дорога для пешеходов, а пешеходный переход – лишь участок на проезжей части, на дороге для машин)

-Допустим, мы идем с вами, и как мы поймем, как определим, где находится пешеходный переход?

(На дороге – полоски – «зебра» и знак «Пешеходный переход»)

-Какого цвета полоски у пешеходного перехода?

-Белые.

-А почему именно такого цвета они, а не красного, например, или зеленого, как вы думаете?

-Так виднее.

-Да, так, действительно, лучше видно и водителям и самим пешеходам.

А почему все люди называют пешеходный переход зеброй?

-Потому что у зебры такие же полоски.

-Хорошо. Какие виды пешеходных переходов вам известны, по месту их расположения?

(наземный, подземный, надземный)

Давайте посмотрим на экран и скажем, какой знак соответствует каждому виду пешеходного перехода?

-Какой из этих пешеходных переходов самый распространенный? Какой встречается чаще всего нам?

(наземный пешеходный переход)

-А какие, на ваш взгляд, самые безопасные? И почему?

(подземный и надземный пешеходные переходы)

-А теперь нужно определить на рисунках, где какой должен быть установлен знак.

-Вспомните, какие пешеходные переходы встречаются на вашем пути в школу?

–Наземные.

-А всегда ли вы переходите дорогу только по ним? Или всё-таки бывает такое, что перебегаете где-нибудь без пешеходного перехода?

Предполагаемые ответы детей:

–Не всегда по пешеходному переходу.

-Вот, и плохо. Нужно всегда стараться переходить дорогу только по пешеходным переходам, чтобы лишний раз обезопасить самого себя от движущегося транспорта.

–Всегда только по пешеходному переходу.

-Вот, и молодцы. Так и нужно поступать. Переходить дорогу можно только по пешеходным переходам, чтобы обезопасить самого себя от движущегося транспорта.

Разгадывание кроссворда

-И чтобы запомнить лучше основные понятия, встречающиеся в правилах дорожного движения, я хочу предложить вам разгадать кроссворд.

Сейчас я раздам его каждому из вас, и вы начнете разгадывать. Время на разгадывание: 5 минут.

1. Человек, управляющий движением на перекрёстке или пешеходном переходе (регулировщик).

2. Часть дороги, выделенная для пешеходов и приподнятая над проезжей частью (тротуар).

3. Место пересечения дорог, на котором вы должны переходить дорогу, если поблизости нет пешеходного перехода (перекресток).

4. Он бывает подземный, наземный и надземный (переход).

5. Животное, название которого присвоили пешеходному переходу (зебра).

6. Трёхцветный регулировщик движения (светофор).

7. Она расположена рядом с проезжей частью дороги (обочина).

Когда разгадают:

-Посмотрите, вот, так должно у вас получиться. Сравните свои ответы с правильными ответами на экране.

2. Объяснение нового материала

-Напоминаю вам, что тема нашего занятия «Мой безопасный путь в школу». Поэтому давайте погорим о микрорайоне, в котором расположена ваша школа.

Во-первых, я бы хотела спросить у вас, как называется улица, на которой находится школа.

–Минская.

-А точный адрес знаете?

–Минская 6А.

-Да, все верно, ваша школа находится по адресу Минская 6А.

А кто сам на какой улице живет? Давайте перечислим названия ваших улиц по очереди, но не будем повторяться. Если вашу улицу уже назвали, вы её больше не говорите (пропускаете ход).

–Минская, Ульяновская, ул. Строителей, пр-т. Победы, Кронштадская, Одесская и т.д.

-Видите, как много различных улиц.

А вы знаете, например, как называются самые короткие улицы в городе? По таким улицам обычно проезжает мало машин, и в них не отводят специальных мест для перехода, но и здесь надо быть внимательным.

-…

– Самые короткие улицы в городе называют – переулками.

Вы знаете какие-нибудь переулки в Пензе?

(Первомайский – вдоль зоопарка,

Складской – где Пенза 2,

Автоматный – где кпд,

Транспортный – ул.Злобина, пески,

Конный – параллельно гагаринскому мосту)

-Если самые короткие улицы – это переулки, то как будут называться самые широкие и длинные улицы в городе?

-…

-Самые широкие и длинные улицы в городе называются проспектами. У нас в Пензе их всего 2. Какие?

–Проспект Победы и Проспект Строителей.

-Совершенно верно. Вот, посмотрите на картинки, узнаете?!

-А как будет называться место, которое пересекают сразу много улиц?

В таких местах обычно устанавливают памятники, и проводятся массовые праздники (День города, например)

-…

Это площади. Какая самая главная площадь нашей страны? И где она находится?

–Красная площадь в Москве.

-Кто-нибудь был из вас на ней?

– …

-А кто скажет названия наших Пензенских Площадей?

(площадь Ленина,

площадь Маршала-Жукова,

Привокзальная площадь)

– Как мы видим, в нашем городе много различных улиц ( длинных и коротких), разные площади есть. И каждый из вас, чтобы дойти до школы, идет по своей улице, своим маршрутом.

Скажите, а вы ходите всегда только одной дорогой из дома в школу или разными?

-…

Презентация «Катя и Сережа идут в школу»

-Понятно. А давайте посмотрим, как идут у нас в школу друзья Катя и Серёжа. Они учатся в одном классе и живут в одном доме, поэтому им приходится всегда ходить вместе в школу, чтоб не скучно было.

(показ презентации)

(1 слайд):

-Вот, первая картинка и первая ситуация. Что вы видите на фотографии?

–Катя и Серёжа вышли из дома/подъезда.

-Да, они вышли из дома/подъезда и что они делают?

–Они остановились, посмотреть на дорогу, нет ли машин.

-Верно. Они не выбежали из подъезда с криками «Ураа! Улица!», а спокойно вышли и осмотрелись по сторонам.

И вот вам первое правило. Прочитай его всем громко вслух.

«Выходя из дома и каждый раз перед выходом на проезжую часть, остановись и внимательно посмотри, нет ли рядом машин. Ни в коем случае не беги!»

(Машины могут быть не видны из-за кустов, деревьев или за большими грузовиками)

(2 слайд):

-Теперь следующая картинка. Что на ней делают ребята?

–Они выглядывают из-за большой машины, чтобы узнать, не едет ли там кто-нибудь.

-Точно. Их обзору мешает препятствие, поэтому они особенно внимательны.

А что еще может являться препятствием, загораживающим дорогу, кроме больших автомобилей? Деревья могут?

-Да!

-А кусты?

-Да!

-А ларек, например, на остановке.

-Тоже может.

Всё верно. И отсюда следует следующее правило. Правило второе. Прочитай ты его нам:

«Будь особенно внимателен, когда обзору мешает препятствие: стоящий или движущийся автомобиль, кусты, деревья, ларьки»

(3 слайд):

-Зонт тоже ограничивает обзор. Будь внимателен!

(4слайд):

-А что на этой картинке делают ребята?

–Они переходят дорогу по подземному переходу.

-Почему они пошли именно по подземному пешеходному переходу, а не перешли вон там по дороге. По дороге им было бы ближе.

-Потому что так безопаснее.

-Так оно и есть. Подземный пешеходный переход – самый безопасный. Всегда, если можно перейти через дорогу и по наземному пешеходному переходу и по подземному, выбирайте подземный пешеходный переход. Он намного безопаснее, чем наземный на проезжей части.

И следующее правило:

«Переходи дорогу только по пешеходным переходам. Самый безопасный из них – подземный»

(5 слайд):

-Что происходит на этой фотографии?

–Они стоят на светофоре и не переходят, потому что горит красный свет.

-А что? Разве нельзя идти на красный?

-Нет.

-Но машин же нет!

-Всё равно нельзя!

-А на какой же тогда можно?

-На зеленый.

-Правильно, переходить можно только на зеленый. На красный нам идти нельзя. И правило будет таким:

«Никогда не переходи на красный. Дождись зеленого сигнала светофора, даже если на дороге нет машин»

Физкультминутка

-А сейчас предлагаю присоединиться к Кате и Сереже. И вместе с ними перейти через дорогу.

Вставайте все со своих стульчиков.

Посмотрите, у меня есть два кружка. Один: красно-желтый, другой: зелено-желтый (как сигналы светофора)

Так вот, я сейчас буду показывать вам их. И, если мы видим зеленый сигнал, то что мы делаем?

-Переходим дорогу!

-Да! Будем шагать на месте.

А если вдруг загорается красный, то мы?

-Стоим.

-Да! Мы замираем на месте и не двигаемся!

Ну, а если вдруг загорается желтый сигнал, то что мы делаем?

-Ждем!

-И чего же мы ждем с вами?

-Пока загорится другой сигнал.

-Да? А разве у светофора для пешеходов есть желтый сигнал?? Вспомните?

-Нет.

-Вот именно. Желтый сигнал только у транспортного светофора. А у пешеходного их всего два: красный и зеленый. Поэтому, раз это не нам сигнал, предлагаю, если его увидим, сильно-сильно хлопать в ладоши.

Запомнили, что нужно делать?

-Да!

-Хорошо! Сейчас проверим!

(..показываю кружки, ребята выполняют соответствующие действия)

-Молодцы, садитесь все на свои места! Продолжаем смотреть, как Катя и Серёжа идут в школу.

(6 слайд):

-Смотрите, Они подошли к пешеходному переходу и зачем-то остановились. Почему они не идут дальше, ведь пешеходный переход разрешает по нему движение пешеходам?

–Потому что едет машина.

-То есть получается, что каждый свою безопасность должен обеспечить себе сам. Нужно даже на пешеходном переходе, даже, когда вам горит зеленый, посмотреть вокруг и убедиться, все ли машины остановились и пропускают вас, и только после этого, начинать движение.

И в процессе движения (при переходе) дальше продолжать наблюдать за дорогой.

(7 слайд):

– И если вы идете, а на тротуаре ведутся ремонтные дорожные работы, нужно перейти на другую сторону и не идти рядом по самой проезжей части.

Шли, шли наши ребята, долго шли и, наконец, дошли они до своей школы.

Узнаёте?

–Да! Это наша школа!

III. Закрепление

-Действительно, это ваша школа! Долгий путь проделали Катя и Сережа, чтобы дойти до неё, соблюдая при этом различные правила дорожного движения.

Давайте скажем ещё раз, о каких правилах безопасности рассказали нам ребята? Кто какое правило запомнил? Сколько их было всего?

-…

( Всего можно выделить 6 правил:

1. «Выходя из дома и каждый раз перед выходом на проезжую часть, остановись и внимательно посмотри, нет ли рядом машин. Ни в коем случае не беги!»

2. «Будь особенно внимателен, когда обзору мешает препятствие: стоящий или движущийся автомобиль, кусты, деревья, ларьки»

3. «Переходи дорогу только по пешеходным переходам. Самый безопасный из них – подземный»

4. «Никогда не переходи на красный. Дождись зеленого сигнала светофора, даже если на дороге нет машин»

5. «Зеленый сигнал светофора только разрешает движение, но обеспечить свою безопасность ты должен сам. Посмотри, все ли машины остановились, и только затем начинай движение. При переходе продолжай наблюдать за дорогой»

6. «Если на тротуаре ведутся ремонтные работы, не иди по проезжей части. Не поленись перейти на другую сторону улицы»)

-Вот, мы и назвали с вами все правила. Молодцы. Запомните их.

Катя и Сережа, соблюдая все эти правила, безопасно дошли до школы.

Так мы её привыкли видеть всегда, своими глазами.

А посмотрите, как она выглядит из космоса, со спутника:

-Отдаленней:

-Ещё дальше:

-И самая дальняя:

Работа со схемой

-И вот, мы подошли с вами к самому главному. Я сейчас каждому раздам схему микрорайона, в которой расположена ваша школа.

А вашей задачей будет определить на ней и указать ваш самый безопасный путь из дома в школу.

1) -А для начала, все вместе давайте найдем на схеме свою школу и обозначим, что это она.

Можно подписать, закрасить, обвести, как хотите.

(Минская 6А)

2) -Затем каждый найдет на схеме свой дом и обозначит его тоже.

3) -Следующее, что нужно будет сделать: вспомнить и обозначить, где поблизости располагаются пешеходные переходы и светофоры.

4) -Так же стоит подписать те места, которые вы ещё узнали: остановки, крупные магазины, детские сады, соседние школы и т.д.

-Ну а теперь самая главная задача: нужно отобразить на схеме наиболее безопасный путь (или пути) к школе от вашего дома. Дорогу нужно указать стрелками от дома – до школы.

И помните, короткий путь – не всегда самый безопасный!

Безопасная дорога – это когда, улицу переходите по пешеходному переходу, по светофору, когда дорога не столь оживленная, не большая, когда ничего на дороге не мешает обзору (нет никаких препятствий).

Выбирать маршрут так же надо там, где меньше пересечений дорог и нет интенсивного движения транспорта, тогда дорога будет более безопасной.

-Но и это ещё не всё! После того, как вы укажете ваш безопасный маршрут, вам нужно обозначить на нём места, требующие повышенного внимания от пешеходов.

Их обозначьте красными крестиками.

-Все всё поняли? Есть ли какие-нибудь вопросы ко мне? Если нет, тогда приступайте!

…(выполняют задание)

-Сделали?

–Да!

-Молодцы! Эти схемы оставьте все себе. Рекомендую вам вставить их себе в дневник или вклеить в конце, чтобы у каждого всегда была при себе такая схема.

III. Подведение итогов

-И на этом наше занятие подходит к концу. Всем хочу сказать большое спасибо за то, что старались, отвечали на вопросы, выполняли задания! Спасибо, вы все молодцы! Я буду рада увидеться с вами в следующий раз. Занятие окончено. До свидания!

Урок безопасности один дома безопасная дорога домой
Главная » Блог » Урок безопасности один дома безопасная дорога домой
Беседа на тему: “Твой безопасный путь домой”
Беседа
«Твой безопасный путь домой».
Цели:
1) формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;
2)повторить правила движения пешеходов по улице и дороге;
3) развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от школы до дома;
4) воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.
Оборудование: карточки с правилами, «светофор», рисунки детей, загадки.
Ход беседы:
I. Оргмомент
Сегодня на занятии расскажем всем
Как без бед и без проблем,
Дойти до дома малышам.
II. Сообщение темы и целей
– Почти каждое день вы выходите из дома и идёте в школу, а вечером обратно домой. Сегодня мы с вами повторим правила движения школьников по улице и дороге, выясним, какой путь от школы до дома наиболее безопасный.
Работа по теме:
1. Повторение правил дорожного движения
– Все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом.
– Сегодня каждый школьник должен знать, что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней. Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины. Давайте повторим эти правила.
– Правило 1: пешеходы должны ходить только по …тротуару. И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.
– Правило 2: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут …навстречу транспорту.
– Правило 3: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала …налево, а потом направо.
– Правило 4: где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу?. .. по пешеходным переходам.
– Правило 5: правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трёхглазый командир улицы» …светофор.
IV. Физкультминутка
– Мы повторили основные правила дорожного движения, а теперь отдохнём. Я буду вам показывать разные сигналы светофора, а вы должны выполнять следующее:
красный – стоять на месте
жёлтый – хлопать в ладоши
зелёный – шагать на месте.
2. Безопасный путь от школы до дома.
– Расскажите об особенностях месторасположения нашей школы.
– На предыдущем занятии вы выполняли рисунки «Мой безопасный путь домой», расскажите нам о самом безопасном маршруте.
(рассказы детей о безопасном пути домой)
V. Закрепление беседы.
Разгадаем загадки и вспомним основные понятия дорожной азбуки:
1) Полосатая лошадка,
Её зеброю зовут.
Но не та, что в зоопарке –
По ней люди все идут. (ПЕРЕХОД)
2) По дорожке во дворе
Мчится Коля на коне.
Не машина, не мопед,
А простой. ( ВЕЛОСИПЕД)
3) Из края города в другой
Ходит домик под дугой.(ТРАМВАЙ)
4) Неживая, а идёт.
Неподвижна, а ведёт.(ДОРОГА)
5) В дороге всем ребятам
Мы светим с давних пор,
Мы три родные брата
Наш домик -(СВЕТОФОР)
6) Дом по улице идёт,
На работу нас везёт.
Не на курьих ножках,
А в резиновых сапожках.(АВТОБУС)
7) Чтоб дорогу перешёл ты на зелёный свет,
Слушай наш совет:
– Жди! И увидишь перед ним ты
……………свет. (ЖЁЛТЫЙ)
8) По обочине дороги
Как солдатики, стоят.
Все мы с вами выполняем
Всё, что они нам велят. (ЗНАКИ)
9) Мчат по улицам машины,
Там хозяйничают шины.
Мы спустились в переход,
Там хозяин… (ПЕШЕХОД)
10) Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный.
Горит день и ночь
Зелёный, жёлтый, … (КРАСНЫЙ)
11)Ожидаешь ты посадки
На отведённой площадке,
Не нужна тебе сноровка,
Это место … (ОСТАНОВКА)
12)Не летает, не жужжит –
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
Это дал завод ему:
И огни глядеть во тьму,
И колёса, и мотор.
Мчаться,чтоб во весь опор.(автомобиль)
VI. На этом наша беседа подошла к концу.
Классный час “Безопасный путь домой”
Внеклассное мероприятие. “Безопасный путь домой”
Классный час
Тема. Безопасный путь в школу
Цель. Закреплять и обобщать знания правил дорожного движения.
Развивать умение правильно выбирать безопасный путь в школу, домой, избегать опасных мест и опасных предметов на дороге. Воспитывать осторожность.
Оборудование. Схема микрорайона школы, знак “Осторожно, дети”, заготовки знаков, рисунки по содержанию темы урока, презентация
Содержание
 Организация класса
 Актуализация опорных знаний
1. Игра “Передай мяч соседу”
Дети становятся в круг, передают мяч друг другу, называя правила, которые запомнили на прошлых уроках.
2. Блиц опрос
• Как безопасно перейти улицу?
• Выберите среди знаков те, что указывают на пешеходный переход.
• Перечислит основные правила перехода улицы.
• Что означает каждый цвет светофора?
• Почему до перехода улицы необходимо готовиться?
 Новая тема
1.Стихотворение
Пешеходы, пешеходы,
Все дорогу переходят,
Тротуарами спешат,
В школу к нам ведут ребят.
2 Рассмотрение схемы микрорайона школы
• На какой улице находится наша школа?
• назовите свой домашний адрес.
• По каким улицам вы движетесь к школе?
• Кто идет вместе с вами?
3. Рассказ учителя
– Маршрут от вашего дома к школе является очень важным. Вам приходится ходить на занятия каждый день и возвращаться обратно домой. На этом пути вам нужно быть очень внимательными, чтобы избежать опасных мест. Вместе с родителями выберите наиболее безопасный и короткий маршрут в школу и домой. Обращали ли вы внимание на знаки, встречающиеся на пути? Что это за знаки?
4. Ознакомление со знаком “Осторожно, дети”
Прозвенел звонок веселый,
Открывает двери школа.
А оттуда ,как птенцы,
Спешат, летят во все концы,
Не глядят по сторонам!
Ребятишки тут и там!
Но висит, предупреждая,
Знак, который прочитают
Все водители на свете:
Осторожно! Школа! Дети!
– Какие опасные места, предметы могут встретиться на пути в школу и домой? (Строительные площадки, строительные материалы, ремонт дороги, ямы, траншеи, трубы, канализационные люки. ..)
V Физкультминутка
Игра “Запрещенное движение”
Учитель определяет движение, которое повторять запрещается, например, держать руки на поясе, далее, в быстром темпе выполняет движения, дети повторяют все, кроме запрещенного.
 V Творческая работа в группах
Детям предлагается создать дорожные знаки, которые могут встретиться на маршруте школа – дом, дом – школа.
Демонстрация презентации
Самостоятельная работа учащихся
Учащиеся на знаках – заготовках выполняют соответствующие рисунки, затем демонстрируют их.
Слушание стихотворения «Правила перехода дороги»
Правила перехода дороги
С утра, перед дорогою,
Пятнадцать раз подряд
Ворона — мама строгая —
Учила воронят:
— Пока вы не освоите
Как следует полет —
Как следует запомните
Дорожный переход:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И — если летать не умеешь — Иди!
— Дорога — вещь опасная!
— Учил детишек крот!
Под ней копаю часто я
Подземный переход.
Покуда вы как следует
Не можете копать —
Запомните, как следует
Вам, дети, поступать:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И — если копать не умеешь — Иди!
А в травке, за обочиной,
Занятья по прыжкам…
Кузнечик озабоченно
Твердит своим сынкам:
— Дорогу вы не сможете
Пока перескочить
И правила дорожные
Обязаны учить:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И — если скакать не умеешь — Иди!
Сказать мне больше нечего.
Для всех один закон —
Для кошек и кузнечиков,
Людей, кротов, ворон:
Быть очень осторожными,
Чтоб нас не огорчить,
И правила дорожные
Как следует учить:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва, смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И — если машин не увидишь – иди!
V  Итог
• Какие правила следует помнить, когда идете в школу?
• Какие знаки помогают пешеходам соблюдать правила дорожного движения?
• Почему следует избегать опасных мест?
• Совершите вместе с родителями экскурсию по микрорайону школы, осмотрите улицы, расположенные возле школы, выясните, есть ли перекресток, пешеходный переход, светофоры, знаки (нарисуйте какие именно), определите опасные места около школы, составьте маршрут школа-дом, дом – школа.
Внеклассное занятие “Безопасный путь домой”
Конспект внеклассного занятия
во 2 классе
«БЕЗОПАСНЫЙ ПУТЬ В ШКОЛУ»
Составила
учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №4»
Г. Смоленска
Кондрашенкова Елена Алексеевна
2015 г.
Цель: совершенствовать знания детей по правилам дорожного движения. Задачи: • учить детей находить безопасный путь в школу;• учить предвидеть опасности и избегать их;
• развивать творческие умения детей.
Ход занятияI. Организационный моментУчитель. Ребята, сегодня у нас с вами необычное мероприятие. Мы собрались с вами, чтобы поговорить об очень важном. А о чём именно, вы мне сейчас сами скажете. Послушайте, пожалуйста, стихотворение.
Место, в котором с тобой мы живём,
Можно по праву сравнить с букварём.
Вот она, азбука,- над мостовой.
Знаки развешаны над головой.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город даёт нам всё время урок.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!
Ребята, о какой азбуке идёт речь? (ответы детей)
Учитель. Правильно, сегодня мы поговорим с вами о правилах дорожного движения.
«Берегись бед, пока их нет»«Тише едешь, дальше будешь»
Учитель. Кто объяснит значение этих пословиц? Давайте выберем девиз урока.
II. Работа по теме урока. – Как вы понимаете значение слов «безопасный путь»? – Назовите слова близкие по значению. (Предусмотрительный, осторожный, неторопливый).- Чтобы найти безопасный путь в школу, как вы думаете что для этого надо знать? Учитель. Правильно, надо вовремя выходить из дома, хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности.
Игра «Доскажи словечко» про пдд на улице
Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения? (Ребята отвечают: – Да!)
Идет через улицу там пешеход, где знаком указан ему … (переход) По «зебре» я тоже шагаю всегда. Так поступать полагается? — Да!
Вот в светофоре горит красный свет. Можно пройти через улицу? — Нет!
Ну, а зелёный горит, вот тогда можно идти через улицу? — Да!
В мяч хорошо на дороге играть, за правила сразу поставят вам 5? – Нет!
Чтоб здоровы были мы, чтобы не было беды, чтоб взрослым спокойнее было всегда, дорожные правила выполним? – Да!
Создание проблемной ситуации (Вдруг из-за угла появляется Баба Яга. Она растрёпана и очень сердита.)
Баба Яга (Б.Я.). Безобразие! Постоянно одна и та же история!
Учитель. Что с тобой Яга?
Б.Я. Оштрафовали! Не там видите ли улицу перехожу. На метле полетела, опять свистят! «Не положено, говорят, в городе на таком виде транспорта передвигаться». Я им объясняю: Я – Баба Яга! Мне только на метле как раз и положено.
Учитель. А они?
Б.Я. Иди, говорят, в лес. Там, пожалуйста, летай сколько угодно и хоть на чём.
Учитель. Ну, так ты бы в другом месте, на другом участке улицу перелетела.
Б.Я. На другом? Там знаешь, сколько этих…как их…слово-то такое мудрёное.
Учитель. Инспекторов что ли?
Б.Я. Вот-вот. Вот если этих нет, так знаков на дорогах понавешали, светофоров, указателей. Уважающей себя Бабе Яге и пролететь негде!
Попав в большой и шумный городЯ потерялась, я пропала!Кругом машины и трамваи,То вдруг автобус на пути.Признаться честно – я не знаюГде мне дорогу перейти?Ребята! Вы мне помогите!И если можно, расскажите…Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!
1-й ученик. Не переживай. Оставайся с нами. Мы тебе поможем!
Учитель. Ребята, а каких еще помощников на дороге вы знаете?
Дети (Д.). Дорожные знаки.
(дети нарисовали дорожные знаки и играют их роли)
Б.Я. Подумаешь …знаки. Зачем они мне нужны? Тут такая ерунда!
Нарисован человекЗемлю роет человек.Может быть, здесь ищут клад?И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
2-й ученик.
Ну и Баба Яга. Что ты, что ты?Здесь дорожные работы.
Б.Я.
Отчего бы это вдругСтрелки дружно встали в круг,И машины друг за другомМчатся весело по кругу?Что бы значило на деле?
А, я знаю: карусели!
3-й ученик.
Мы на площади с тобой.Здесь дороги нет прямой!Здесь движенье не прямое –
Здесь движение круговое!
Б.Я.
Вот так знак! Глазам не верю!Для чего здесь батарея?Помогает ли движеньюПаровое отопленье?Может быть зимою вьюжной Здесь шофёрам греться нужно?Почему же в летний зной
Знак не сняли с мостовой?
4-й ученик.
Нет Ягуся, этот знакГоворит шофёрам так:Здесь шлагбаум, переезд
Подожди, пройдёт экспресс.
Учитель. Ну Баба Яга, ничего ты не знаешь!
Знаки хором.
Всем кому даны колёсаПередайте наш советПусть у нас сначала спросятМожно ехать или нет?Мы поможем, мы расскажемЧесть по чести, что и как.Будьте, будьте осторожны,
Уважайте каждый знак.
Закрепление знаний
Игра «Добавь словечко» (работа в парах).
Подберите к каждому слову из левого столбика слово из правого столбика так, чтобы получилось название дорожного знака.
пешеходный                                                      дорога
подземный                                                        дорожка
надземный                                                         станция
железнодорожный                                            переход
скользкая                                                          переезд
пешеходная                                                       шлагбаум
автозаправочная                                               движение
двустороннее                                                    работы
велосипедная
круговое
дорожные
Физминутка.
Отгадайте загадку:
Он глазищами моргаетНеустанно день и ночь.Он машинам помогает
Вам тоже может он помочь.
Дети. Светофор.
Учитель показывает цвета, ученики делают (стоят, идут, показывают готовность)
Работа с таблицами (путь домой). На таблице выбирают и показывают безопасный путь домой.
Выполните рисунок на тему «Безопасный путь в школу» Путь от дома до школы, нанесенный на схему, должен быть подробным и иметь обозначения всех опасных мест: красный – опасные участки, зелёный – возможный путь. – Не забудьте отметить пешеходные переходы, светофоры, дорожные знаки и разметку, даже если по дороге в школу вы не пользуетесь автобусом, троллейбусом или трамваем, но ваш путь проходит мимо остановок маршрутного транспорта, они должны быть нанесены на схему: остановки — более опасные места, здесь под машины попадает в три раза больше детей, чем на перекрестках.
Ведущий:
Главная причина аварий на дороге – нарушение правил дорожного движения как пешеходами, так и водителями. К сожалению, нередко, под колесами машин оказываются пешеходы. Большинство  аварий происходит в темное время суток, в сумерки, во время тумана, дождя, снегопада. Некоторые пешеходы считают, что водитель их увидит в любой ситуации и объедет. Однако в темное время суток водители с трудом замечают пешехода или замечают слишком поздно. Уникальный способ, как обезопасить себя от неприятностей на дороге узнали Сеня и его рыжий кот Васька из мультфильма, который вы сейчас увидите.
Просмотр мультфильма про Сеню и рыжего кота Ваську «Фликеры»
Учитель: – Ребята, как же обезопасили себя на дороге Сеня и его кот Васька? (ответы детей)
– На темной улице они использовали светлячки, световозвращающие элементы для одежды. Это нужный и полезный для пешехода элемент. Водитель замечает ребенка со световозвращателем на одежде со значительно большего расстояния, чем без него. А значит, выше шансы, что трагедии не случится. Такие светлячки изготавливают из сверхяркого материала. В темноте светлячок отражает свет фар и ярко-ярко светится. Такой огонек делает пешехода заметнее. Он снижает риск наезда автомобиля на пешехода в 8 раз.
– Как называются световозвращающие предметы?
– Какие световозвращающие предметы бывают?
Итог урока – разгадывания кроссворда
Презентация «Кроссворд»
Итог занятия
Главное правило, которое вы должны запомнить:
Дорога требует серьёзного и ответственного отношения от всех участников дорожного движения — и от водителей, и от пешеходов.
Учитель. Молодцы! Вы справились с заданием!
В конце занятия дети поют частушки
И троллейбус, и автобус
Обходите сзади вы,
Чтоб на веки не лишиться
Своей буйной головы!
Для болтушек-хохотушек
Есть особенный приказ:
Подходя к любой дороге,
Замолкайте тот же час!
У тебя лишь две ноги –
От колес их береги!
А кататься на подножках
Могут лишь сороконожки.
У штанов и у машины
Есть спасения ремни.
Ими ты свою машину
К себе крепко пристегни!
Мы пропели вам частушки
про правила дорожные,
и сегодня вас попросим
Будьте осторожными
– Понравился вам урок? -Что именно? О чем вы расскажите дома?
7
С перекрёстка, с перекрёстка на меня глядит в упор
С виду грозный и серьёзный, очень важный… (светофор).

– Ребята, какова роль светофоров на улицах городов?
(Заслушиваются ответы учащихся.)
Наиболее распространены светофоры с сигналами (обычно круглыми) трёх цветов: красного, жёлтого и зелёного.
В некоторых странах, в том числе и в России вместо жёлтого используется оранжевый цвет.
Сигналы могут быть расположены как вертикально (при этом красный сигнал всегда располагается сверху, а зелёный — снизу), так и горизонтально (при этом красный сигнал всегда располагается слева, а зелёный — справа).
Иногда сигналы светофора дополняют специальным табло обратного отсчёта времени, которое показывает, сколько времени ещё будет гореть сигнал. Чаще всего табло обратного отсчёта делают для зелёного сигнала светофора, но в ряде случаев табло отображает и оставшееся время красного сигнала.
Существуют светофоры из двух секций — красной и зелёной. Они регулируют движение пешеходов через пешеходный переход. Как правило, он имеет два вида сигналов: разрешающий и запрещающий. Обычно для этой цели используют соответственно зелёный и красный свет.
Сами сигналы имеют различную форму. Чаще всего используют сигналы в виде силуэта человека: красный — стоящего, зелёный — идущего.
А сейчас разминка (физминутка).
У меня кружки жёлтого, красного и зелёного цветов.
Если я показываю красный круг, то вы стоите.
Если я показываю желтый круг, то вы хлопаете в ладоши.
Если я показываю зелёный круг, то вы топаете.
Кто из вас ошибается, тот присаживается на стул. Посмотрим, кто из вас самый внимательный.

(Проведение игры.)
Поддержка психического здоровья вашего ребенка во время возвращения в школу с COVID-19
Пандемия COVID-19 вызвала серьезные нарушения в повседневной жизни, и дети глубоко переживают эти изменения. Многие ученики будут приветствовать возвращение в школу, но другие будут чувствовать тревогу или страх. Вот советы, которые помогут вашим детям справиться со сложными эмоциями, с которыми они могут столкнуться, возвращаясь в школу.
Мой ребенок боится вернуться в школу.Как я могу помочь ему расслабиться?
Начало школы или начало нового учебного года могут быть стрессовыми даже в лучшие времена, не говоря уже о глобальной пандемии. Вы можете заставить его почувствовать себя непринужденно, открыто поговорив о том, что его беспокоит, и дав ему понять, что тревожиться естественно.
Дети могут нервничать или неохотно возвращаться в школу, особенно если они месяцами учились дома. Будьте честны – например, вы можете пережить некоторые из изменений, которые они могут ожидать в школе, например, необходимость носить защитную одежду, такую как маски.Детям также может быть трудно физически дистанцироваться от друзей и учителей в школе – вы можете побудить их подумать о других способах сближения и оставаться на связи.
Детям также может быть трудно физически дистанцироваться от друзей и учителей в школе – вы можете побудить их подумать о других способах сблизиться и оставаться на связи.
Убедите детей принять меры безопасности, чтобы защитить учеников и учителей, и напомните детям, что они также могут помочь предотвратить распространение микробов, вымыв руки с мылом и кашляя или чихая в локоть.
Напомните детям о положительных моментах: они смогут видеть своих друзей и учителей (если они физически возвращаются в класс) и продолжать изучать новые вещи.
>> Читать COVID-19 и маски: Советы семьям
Школа, в которой учится мой ребенок, рекомендует носить защитную одежду, что заставляет моего ребенка нервничать больше. Что я должен ей сказать?
Подойдите к этому разговору с сочувствием, сказав, что вы знаете, что она беспокоится, и что полезно говорить о наших заботах и эмоциях.Дети также могут расстроиться или расстроиться, если им трудно носить маски. Попробуйте заверить своих детей в том, что многие взрослые упорно трудятся, чтобы обеспечить безопасность вашей семьи, но подчеркните, что важно, чтобы мы все следовали рекомендуемым мерам, чтобы заботиться друг о друге и особенно о наиболее уязвимых членах нашего сообщества.
Как я могу побудить моего ребенка соблюдать меры предосторожности (например, частое мытье рук и т. Д.) В школе, не беспокоя ее?
Регулярное мытье рук – важная мера предосторожности для защиты детей (и всех нас!) Не только от COVID-19, но и от других болезней.И поощрение частого мытья рук с детьми не должно быть пугающим разговором. Спойте их любимую песню или танцуйте вместе, чтобы учиться было весело. Обязательно научите их тому, что даже если микробы невидимы, они все же могут быть там. Когда дети понимают, почему им нужно мыть руки, они, вероятно, продолжат это делать.
Вы также можете показать детям, как прикрыть кашель или чихание локтем, и попросить их сообщить вам, если они начинают чувствовать, что у них жар, кашель или затрудненное дыхание.
>> Прочтите все, что вам нужно знать о мытье рук
Мой ребенок не принадлежит к одной группе со своими близкими друзьями, возвращающимися в школу, и чувствует себя еще более изолированным. Как он может почувствовать себя более связанным с классом и своими друзьями?
Если школа вашего ребенка начинает постепенно возвращаться в школу, ваш ребенок может беспокоиться о разлуке со своими друзьями. Когда будет объявлено об официальном открытии школ, помогите ему подготовиться к возвращению в школу, поделившись информацией о том, когда и как это произойдет.
Если ваши дети заранее знают, что школы, возможно, придется снова закрыть, это поможет им подготовиться к предстоящему периоду адаптации. Также важно продолжать напоминать им, что обучение может происходить где угодно – в школе или дома.
Для тех, у кого есть доступ к Интернету, безопасное и контролируемое использование онлайн-игр, социальных сетей и программ видеочата может предоставить детям прекрасные возможности общаться, учиться и играть со своими друзьями, родителями и родственниками, находясь дома. Вы также можете побудить своих детей высказывать свое мнение в Интернете, чтобы поделиться своими взглядами и поддержать тех, кто в этом нуждается, во время этого кризиса.
Вы можете побудить своих детей пользоваться преимуществами цифровых инструментов, которые побуждают их двигаться, например, видео с онлайн-упражнениями для детей и видеоигры, требующие физических движений. Не забывайте балансировать онлайн-отдых с офлайн-деятельностью, включая, если возможно, время на свежем воздухе.
>> Узнайте 5 способов помочь детям учиться во время пандемии COVID-19
Как я могу аккуратно проверить, как мой ребенок справляется?
В разговоре с детьми важно проявлять спокойствие и инициативность – узнавайте, как у них дела.Их эмоции будут регулярно меняться, и вам нужно показать им, что это нормально.
В школе или дома воспитатели могут вовлекать детей в творческую деятельность, например, играть и рисовать, чтобы помочь им выразить и передать любые негативные чувства, которые они могут испытывать, в безопасной и благоприятной среде. Это помогает детям найти позитивные способы выразить тяжелые чувства, такие как гнев, страх или печаль.
Поскольку дети часто получают эмоциональные сигналы от ключевых взрослых в своей жизни, включая родителей и учителей, важно, чтобы взрослые хорошо справлялись со своими эмоциями и сохраняли спокойствие, прислушивались к проблемам детей, говорили доброжелательно и успокаивали их.
>> Узнайте больше о том, как поддержать своего ребенка, открыв заново
Есть ли что-нибудь, на что мне следует обратить внимание, когда мой ребенок пойдет в школу?
Помимо проверки физического здоровья и успеваемости вашего ребенка, когда он вернется в школу, вам также следует следить за признаками стресса и беспокойства. COVID-19 может влиять на психическое здоровье вашего ребенка, и важно продемонстрировать, что иногда чувствовать себя подавленным – это нормально и нормально.В случае сомнений лучше всего проявить сочувствие и поддержку.
Были опасения по поводу стигматизации и издевательств, когда дети возвращаются в школу, из-за дезинформации о COVID-19. Вы должны объяснить, что вирус не имеет ничего общего с тем, как кто-то выглядит, откуда он или на каком языке говорит. Если в школе их обзывали или издевались, их следует поощрять рассказывать об этом взрослому, которому доверяют. Напомните своим детям, что каждый заслуживает безопасности в школе и в Интернете.Издевательства – это всегда плохо, и каждый из нас должен вносить свой вклад в распространение доброты и поддержку друг друга.
>> Узнайте больше о том, как защитить психическое здоровье своей семьи перед лицом COVID-19
Мой ребенок обеспокоен издевательствами в школе и в Интернете, как я могу поговорить с ним об этом?
Если ваш ребенок обеспокоен издевательствами лично или в Интернете, важно дать ему понять, что он не одинок и всегда может поговорить с вами или другим взрослым, которому вы доверяете.Чем больше вы говорите своим детям об издевательствах, тем более комфортно они будут рассказывать вам, если увидят или испытают это. Ежедневно общайтесь со своими детьми и спрашивайте, сколько времени они проводят в школе, чем они занимаются в Интернете, а также об их чувствах. Некоторые дети могут не выражать свои эмоции вербально, поэтому вам также следует обращать внимание на любое тревожное или агрессивное поведение, которое может указывать на то, что что-то не так.
Вы также должны вовлекать своих детей в открытое и честное обсуждение того, как оставаться в безопасности в Интернете.Поговорите с ними о том, с кем они общаются и как. Убедитесь, что они понимают ценность доброго и поддерживающего взаимодействия, а значит, дискриминационный или неуместный контакт недопустим. Если ваши дети испытают что-либо из этого, посоветуйте им немедленно рассказать вам или взрослому, которому вы доверяете. Будьте бдительны, если вы заметили, что ваш ребенок замкнут, расстроен или использует свое устройство больше или меньше, чем обычно, это может быть признаком того, что над ним издеваются в сети.
Также важно ознакомиться с политикой защиты и запугивания в школе вашего ребенка, а также с соответствующими механизмами направления к специалистам и доступными телефонами доверия.
>> Узнайте больше о том, как обезопасить своего ребенка в Интернете, когда он застрял дома во время вспышки COVID-19
>> Интернет-травля: что это такое и как с этим бороться
Как преподавать искусство во время коронавируса
Когда учитель рисования Дженис Хендерсон-Хансакер узнала, что ее школа в Дэнбери, Северная Каролина, закрывается из-за коронавируса, она быстро составила опрос, чтобы выяснить, какие предметы искусства есть у ее учеников. домой. Оказалось, не много.
Стремясь продолжить обучение, она отправила по почте коробки с основными принадлежностями для рисования, такими как маркеры, мелки, цветные карандаши, клей и ножницы, своим ученикам, многие из которых живут в холмах и криках Аппалачей, где доступ в Интернет ограничен. Она включила рисунки в ракурсе, которые ученики начали в классе, с инструкциями по их завершению.
Она не одна. По всей стране учителя драмы, музыки, изобразительного искусства и танцев принимают трудные решения на ходу.
Искусство имеет важное значение, но дополнительные занятия часто включают физические материалы, групповые занятия или даже аудиторию – требования, которые нелегко удовлетворить в цифровой среде. Кроме того, учителя обычно обслуживают несколько классов и классов, требующих дифференцированного плана уроков.
Мы обратились к учителям по специальностям по всей стране, чтобы собрать их рекомендации по преподаванию во время пандемии. Они поделились новыми креативными способами, которыми они побуждают учеников творить и работать, даже когда школьные здания закрыты.
Может ли искусство стать цифровым?
Кристин Доэрти, учитель начальных классов из Франклина, штат Массачусетс, сказала, что она всегда уклонялась от использования технологий, но поняла, что ей придется воспользоваться ими, чтобы подключиться ко всем 540 своим ученикам в двух разных школах во время закрытия школ.
Доэрти создала канал на YouTube, где она читает книги своим ученикам или проводит их через простые художественные занятия, такие как рисование и раскрашивание.
Она быстро обнаружила, что онлайн-платформы позволяют ученикам продолжать делиться своими работами и рассказывать о них, как в школе.Во время ее видеоинструкций в прямом эфире студенты могут набрать H , для руки , в поле чата, чтобы указать, что они хотят поделиться своей работой, и поместить ее на экран, чтобы другие студенты могли увидеть. «Огромное произведение искусства – это не только процесс создания, но и процесс обмена», – сказала она.
Предоставлено Хизер Камилло
Одна из учениц Хизер Камилло представляет, как она могла бы выглядеть после карантина.
Другие учителя по специальности «искусство» говорят, что не следует слишком полагаться на цифровые инструменты, поскольку не все ученики или даже учителя имеют доступ дома или могут использовать устройство совместно с братьями и сестрами.Учитель рисования в начальной и средней школе Холли Рейли, которая живет в сельской местности в Айове, сказала, что ей нужно ехать на парковку своей школы и использовать Wi-Fi в своей машине, чтобы публиковать задания для класса.
Рейли не считает отсутствие доступа ограничением в своей работе и находит способы объединить как цифровые, так и практические занятия. Она признала, что цифровые инструменты помогли ей создать более структурированное расписание и планы уроков, и она планирует продолжить их использование, когда вернется в класс.«Мой подход к [цифровым инструментам] как бы отражает мою собственную философию. В любом случае я не особо увлекаюсь онлайн-вещами, связанными с технологиями », – сказала она.
Вопрос материалов
Некоторые учителя говорят, что вместо того, чтобы сосредоточиться на заданиях, основанных на навыках, они искали способы поощрения творческих способностей и вовлеченности учащихся с использованием основных предметов домашнего обихода – многие ученики не имеют доступа к типичным принадлежностям для рисования.
Предоставлено Кристин Доэрти
Ученица Кристины Доэрти последовала ее примеру (R) и создала цветовое колесо найденного объекта.
Ученики Рейли, например, изготавливали рулоны туалетной бумаги и глину из кладовых. Она также создает уроки, чтобы научить студентов использовать картонные коробки для яиц и подносы для мяса для печати на пенополистироле, а также превратить пластиковую упаковку для пищевых продуктов в блестящие солнечные ловушки. Тем временем Доэрти попросил студентов создать цветовое колесо найденного объекта, где они собирают и фотографируют предметы разных оттенков, чтобы они могли понять взаимосвязь между цветами. Другие учителя рисования поручили ученикам создавать произведения искусства из мусора, еды и стирки.
Поскольку учащимся часто требуется выход для творчества, некоторые учителя даже проводят мероприятия, посвященные пандемии.
Джози Возняк, учитель театра в средней школе Hillside в Сими-Вэлли, Калифорния, сказала, что ее ученики были настроены на представление The Little Mermaid до закрытия школы, поэтому теперь они сочиняют тексты для этих песен о своем карантинном опыте. В начальной школе Чарльза Л. Спрагга в Эгг-Харбор-Сити, штат Нью-Джерси, ученики творчески рассказывали о внешности своих учителей, когда они возвращаются в школу.
Подтверждение ограничений
В первые пару недель учитель музыки в средней школе Брайан Кэмпбелл сказал, что он отказался от задания большой работы своим ученикам-музыкантам, зная, что их академические курсы с выпускными экзаменами отнимут у них много внимания. Он связывается со своими учениками раз в неделю, потому что знает, что у них много времени, особенно когда они привыкают к новому стилю преподавания и обучения.
Учитель театра средней школы Кристина Холланд разделяет его опасения, поскольку у многих ее учеников ограниченное время из-за того, что они устроились на работу в качестве основных рабочих на несколько предприятий в сельской местности Северной Каролины, таких как продуктовые магазины, которые оставались открытыми во время пандемии.Она сказала, что пытается работать в рамках их ограничений, максимально используя время, которое у них есть, и ставит общие цели обучения выше индивидуальных планов уроков.
Другие предлагают разработать расписание, позволяющее выполнять асинхронную работу и дающее учащимся возможность работать в своем собственном темпе. «Я публиковал задания пару раз в неделю в воскресенье, а затем они должны были сдать их в следующую пятницу, чтобы они могли выполнять их в своем собственном темпе», – сказал Возняк.
Команда из одного человека
Учителя говорят, что совместную работу и совместную работу на уроках и репетициях сложно воссоздать онлайн.
«Когда вы играете партию в ансамбле самостоятельно, вам не хватает частей», – сказал Кэмпбелл, который, как и другие учителя, искал способы создать индивидуальные возможности вместо групповых занятий.
Вместо использования нот и ритмов, которые уже знакомы его ученикам, Кэмпбелл теперь отправляет своим ученикам ноты без названий, чтобы они могли выучить их, записать свою игру, а затем угадать название песни. Студенты тратят одну неделю на изучение пьесы, а затем на следующей неделе записывают свое исполнение. Все прошло так хорошо, что он подумывает о включении индивидуальной записи в свою учебную программу, когда возобновится очное обучение.
В театральном классе Голландии, с другой стороны, студенты все еще планируют выступить в своем шоу, только в онлайн-форме. Ее ученики собираются в Google несколько раз в неделю, чтобы репетировать или поиграть в импровизированные игры. Также она назначает уроки театра без перформанса, такие как создание костюма из домашних материалов.
Соответственно, после отмены Русалочка Возняк был взволнован, когда узнал о The Show Must Go Online , мюзикле, разработанном специально для дистанционного обучения, где ученики записывают свое исполнение отдельных монологов, которые при последовательном воспроизведении образуют законченный рассказ. линия.Это помогает учащимся по-прежнему чувствовать связь с групповыми театральными постановками, даже когда они одни.
Потеряна связь
Кордиа, старшеклассница в Дареме, Северная Каролина, каждую субботу утром в течение учебного года работала над написанием и продюсированием мюзикла, который был отменен из-за закрытия. «Это действительно сложно обработать, – сказала она. «Это тяжело и для пожилых людей, потому что мы ожидали, что это будет нашим последним шоу, а теперь мы этого не понимаем».
Учителя говорят, что несмотря на потери, они пытаются поддержать интерес учащихся к дополнительным мероприятиям, демонстрируя учащимся новые материалы и ресурсы, к которым они могут получить доступ в Интернете или дома.Эти занятия не только могут дать студентам столь необходимый перерыв от основной учебной работы, но также предоставляют студентам свободу для работы над независимыми творческими проектами.
Кэмпбелл, например, подключил своих студентов к веб-сайту, где они могут бесплатно скачать различные ноты, чтобы студенты могли практиковать навыки, которые они изучали для конкурса, на любой песне, которую они хотят.
Холланд сказала, что ее студенты-драматурги чувствуют как потерю пьесы Ветер в ивах, , к которой они готовились неделями, так и потерю связей со своими сверстниками. «Как и спорт, драма – это отдушина для многих студентов. Они не так хорошо учатся в других классах, как в театре, – сказал Холланд. «Такие внеклассные занятия, как моя, позволяют многим детям учиться в школе, хорошо учиться и стараться».
Поскольку соединение имеет решающее значение для всех студентов, особенно во время закрытия COVID-19, Холланд использует виртуальные видеочаты, телефонные звонки и электронную почту, чтобы помочь своим ученикам почувствовать связь. Хендерсон-Хансакер также сказала своим ученикам, что она готова поддержать их и готова поговорить в любое время, когда они захотят.
Как использовать рисунки для формирующего оценивания в средней и старшей школе
Формирующее оценивание, когда оно проводится регулярно в ключевые моменты процесса обучения, – это окно в то, что учащиеся неправильно понимают или задают вопросы по поводу концепции или темы. Приглашение учащихся обрабатывать и выражать свое понимание с помощью рисунков дает учителям невероятное представление о том, какие учебные шаги делать дальше.
Просьба учеников рисовать в процессе обучения
Рисование во время обучения позволяет нам запечатлеть концепцию, образ, событие или объект и освобождает познавательное пространство, чтобы мы могли начать мыслить критически.Если я быстро набросаю несколько персонажей из романа с небольшой, но ключевой деталью, отличающей каждого из них, вместе со стрелками, изображающими их отношения между поколениями, я теперь могу критически подумать об этих отношениях, о том, как персонажи влияют друг на друга и как они развиваются в течение всего периода жизни. сказка. Точно так же, если я в общих чертах набросаю элементы научного процесса, я могу начать думать об их функциях и о том, как они интегрированы.
Рисование по мере того, как мы учимся, требует абстрактного и метафорического мышления о содержании, которое помогает нам запоминать и понимать его более сложными способами.Ученик, который рисует в процессе обучения, считает следующее:
Как мне представить отношения между этими частями?
Насколько большими / маленькими мне рисовать эти части?
Какой они должны быть формы?
Где разместить каждую деталь?
Поскольку учащиеся принимают множество решений при переводе контента в наглядные материалы, учителя могут раскрыть свои предубеждения, свои неправильные представления, глубину своего понимания и то, что их волнует в содержании.
Укрепление уверенности в рисовании как средстве обучения
Drawing имеет значительные преимущества при обучении, и важно интегрировать его в полноценный академический опыт. Мы можем вооружить учащихся базовыми инструментами, чтобы они могли уверенно рисовать, и позволить им использовать различные методы для обработки и выражения своего мышления. Мы можем зажечь интерес к теме, предлагая различные способы обучения. Кроме того, использование интуитивного мышления способствует развитию разнообразных навыков учащихся.
Студентам не нужно развивать художественные навыки, чтобы ощутить познавательные преимущества рисования в процессе обучения.Но также важно уменьшить любое беспокойство и развеять мифы о визуальной работе.
1. Предложите учащимся рисунок как один из нескольких вариантов для обработки и демонстрации своего обучения.
2. Смоделируйте предлагаемый вариант чертежа. Замените язык фиксированного мышления, такой как «Я не могу рисовать», на повествование, описывающее ваш процесс: «Я хочу показать, что элементы опираются друг на друга, поэтому я буду рисовать прямоугольники друг на друге».
Серия Дэна Сантата #DrawLikeAKid демонстрирует, как рисовать множество вещей с помощью всего лишь нескольких фигур и букв алфавита.
3. Предложите учащимся поразмыслить о своем опыте работы с рисунками, чтобы они начали понимать их как полезный инструмент обучения.
Насколько хорошо я запомнил материал после того, как представил его на своих рисунках?
Когда рисование, когда я учусь, будет полезно? Когда это бесполезно?
Использование рисунков учащихся в учебных материалах
Отзывы, которые мы предлагаем по рисункам учащихся, и предлагаемые нами методы обучения так же важны, как и рисунок.
Студенты имитируют жаргон или лексику, которую они читают или слышат, что может затруднить понимание того, что они на самом деле понимают. В качестве формирующей оценки вербальное общение может быть проблематичным, потому что учителю может быть сложно понять, что на самом деле понимают ученики. Когда ученики рисуют во время объяснения, их знания практически невозможно скрыть. Очевидные недопонимания, наряду с более тонкими ошибками, находят отражение в рисунках учащихся.
Вот несколько способов интегрировать рисование в качестве формирующего экзамена:
Линия-цвет-символ: нарисуйте линию, выберите цвет или выберите символ, который представляет ваше текущее понимание концепции, которую мы изучаем.Будьте готовы объяснить свой выбор.
Нарисуйте изображение, которое представляет (гравитацию, структуру аргументированного эссе, отношения между главным и антагонистом, лимбическую систему).
Используя только простые формы (круги, квадраты, треугольники), представляйте отношения между (персонажами, принципами, событиями, законами, математическими понятиями).
Создайте комическое / последовательное искусство, чтобы представить систему, выделить ключевые элементы истории или события или упорядочить основные этапы процесса и представить причинно-следственные связи.
Чтобы эффективно использовать рисунки учащихся в качестве формирующих данных для оценки, при изучении их наглядных пособий учитывайте следующее:
Какие факты, взаимосвязи, последовательности и т. Д. Понимает учащийся?
Какие ключевые элементы были упущены?
Какие факторы несколько искажены?
Как были представлены определенные факторы, отношения, детали и т. Д.?
Как сравниваются рисунки учеников? Какие закономерности вы видите? Что особенного в некоторых из них?
Какое представление о содержании дают их рисунки?
Изучая визуализацию научного процесса приготовления хлеба, представленную учеником средней школы (см. Ниже), я замечаю, что он понимает некоторые ключевые концепции: он знает, что есть два белка, которые связываются с образованием глютена, и его простые рисунки демонстрируют, почему каждый из них не работает. т, в результате получается рыхлый глютеновый хлеб.Но мне интересно, понимает ли он, какую роль в этом уравнении играют аминокислоты, вода, смешивание и замешивание.
Предоставлено Светой Миллер
В своем отзыве я хотел бы отметить элементы, которые он правильно иллюстрирует. Затем, чтобы определить, понимает ли он сложность процесса, я спросил его: являются ли эти два элемента единственными элементами, необходимыми для того, чтобы два белка привели к образованию глютена? Что могло не хватать? Где и как его нарисовать?
Когда мы видим мышление, представленное в визуальной форме, мы – ученики и учителя – получаем ценную информацию о задействованных концепциях.Мы учимся на том, что видят другие, на выборе, который они делают, чтобы представить идею, и даже на неправильных представлениях, которые у них могут быть.
Мышление беспорядочно – мы обычно не следуем жесткой и последовательной процедуре обдумывания проблем, хотя постоянный пошаговый процесс часто используется для решения математической задачи, формирования гипотезы или написания аргумента. Предлагая учащимся структурированные возможности для представления своего мышления с помощью рисунка, они могут продемонстрировать свои уникальные процессы обдумывания сложных концепций и проблем и нахождения творческих решений.
Когда мы видим их мышление, мы открываем тонкости того, что они делают и еще не понимают, поэтому мы можем лучше подготовиться к закреплению их понимания и развивать его в нашем следующем уроке.
Домашняя школа: дети делятся опытом во время пандемии коронавируса
Детям с каждым днем становится все скучнее. Мы хотели бы вернуться в школу, чтобы увидеть наших друзей. Но некоторые из нас также очень боятся заразиться коронавирусом, и мы не хотим, чтобы наши друзья и семья заразились им.
Это то, что дети по всей стране рассказали New York Times (где работает мой отец), когда их спросили об обучении из дома во время вспышки коронавируса.
Некоторые веселятся со своими родителями, братьями и сестрами, но большинству не хватает учителей, друзей и нормальной жизни. (Как Далия Стрингер, которой, как и я, 11 лет, сказала в своем письме: «Все знают, что маленькие сестренки раздражают» – иногда и младшие братья тоже.) И многие разочарованы тем, что пропускают такие вещи, как весенние каникулы, экскурсии и выпускной.
«Я надеюсь, что когда-нибудь все вернется на круги своя», – написал 9-летний Саша Удович из Лос-Анджелеса.
То же. Домашняя школа определенно скучна, но я очень надеюсь, что мы сможем благополучно пройти через это и вернуться к тому, как было раньше. Я скучаю по своим друзьям.
Вот некоторые чувства, которые дети по всей стране поделили в письмах и электронных письмах при обучении из дома. Они были собраны вместе и слегка отредактированы Адилом Хассаном, который работает с моим отцом.
Начнем с плюсов: время с семьей, свобода и закуски.
Мне нравится, что я могу оставаться с родителями целый день, потому что я очень, очень люблю их. Мне нравится, что у нас может быть собственный P.E. с нашим папой. Единственное, что мне не нравится, это математика. Но я бы все равно делал это в школе, так что, думаю, лучше хотя бы дома.
– Джуда Райски, 7, Тампа, Флорида
Алиса: Мне нравится быть дома, потому что вы можете есть и пить, пока вы делаете уроки. И ты будешь делать уроки вместе с сестрой. Вы можете попросить маму или папу помочь вам, потому что они оба сейчас дома.Вам даже не нужно поднимать руку.
Шелби: Вы можете выйти на улицу и поиграть, когда закончите работу, а в школе вы должны читать молча после того, как закончите.
– Шелби Сандерс, 10, Элис Сандерс, 6, Батон-Руж, штат Луизиана
Это дает мне время для работы и выполнения заданий в свое время в течение дня. Вместо того, чтобы сидеть в школе шесть часов, я могу разделить работу в течение дня и использовать дополнительное время, чтобы работать по дому или выйти на улицу.
– Ана, 15, Южный мост, Массачусетс.
Положительным моментом в том, что я дома во время пандемии коронавируса, является то, что я могу проводить время со своей семьей и делиться с ними тем, что я узнаю. Я могу вовлекать своих родителей в дела, которые я делал только со своими друзьями. Я также вижу, чему учатся мои братья и сестры, и помогаю им.
– Миабелла Капоте, Денвер, Северная Каролина
Мне нравится оставаться дома, если я не слишком много думаю о том, почему я не в школе. На самом деле у меня больше свободного времени, чем я знаю, что делать.Я стараюсь использовать это дополнительное время для продуктивных дел, например, для того, чтобы научиться готовить.
– Чарли, 17 лет, Киркленд, Вашингтон.
Сэмюэл: Самое лучшее в том, чтобы быть дома, – это то, что вы больше общаетесь со своей семьей, и отсутствие возможности находиться рядом с другими людьми помогает вам выйти на улицу и заняться спортом.
Анна: Мне нравится учиться дома, потому что я делаю больше работы, чем обычно, потому что мне помогают родители. Я не делаю этого, потому что я нахожусь вдали от всех моих друзей и помощи моего учителя.Также сложно видеть и выполнять задания в Интернете. Но я делаю перерывы, хожу в ванную, когда хочу, перекусываю, выхожу на улицу и т. Д. Мне также не нужно делать домашнее задание, если я делаю всю свою работу в течение дня.
– Сэмюэл Роджерс, 12 лет, и Анна Роджерс, 12, Верия, штат Кентукки
Но есть много всего, что усложняет задачу.
Хуже всего то, что учителя могут не всегда видеть вашу руку, когда вы ее поднимаете. Я очень скучаю по друзьям и свиданиям. Моя мама, а иногда и мой папа, должны помогать, потому что иногда это слишком тяжело.
– Ноа Бреслер, 6, Бруклин
Жизнь без школы намного скучнее, чем я думал. Без летнего ощущения отсутствия работы и возможности видеться с друзьями это на самом деле очень удручает.
– Уна Хоппе, 14, Бикон, Нью-Йорк
Дома очень легко отвлечься. Мне нравится ходить в школу и использовать время в школе, чтобы делать уроки. Теперь все уроки делаются дома, поэтому мой мозг думает, что у меня больше домашних заданий, потому что мой мозг не приспособился к тому, чтобы оставаться дома целый день.Учиться сложно, потому что раньше вы бегали трусцой, а теперь ползаете.
– Джуни Транел, 11, Сан-Франциско
Обновлено
6 января 2022 года, 6:51 утра по восточному времени

Больше всего в школе мне не хватает друзей, но сегодня я скучаю по FaceTimed, мой друг, и мне это понравилось.
– Рут Райски, 6, Тампа, Флорида.
Это ад. Мои учителя думают, что ответственный объем работы, которую нужно поручить, – это 40 минут (примерно на урок) плюс полчаса плюс домашнее задание.Это от КАЖДОГО учителя, так что он складывается очень быстро. За последние несколько дней у меня было больше работы, чем обычно, если бы школы не закрывались, – и мне приходится все это делать, сидя на одном месте часами.
– Джаспер Смит 17, Бруклин
Поскольку работа не является обязательной, а домашняя работа не для оценки, я знаю многих друзей, которые предпочитают не работать над ней. Вместе с тем, задания не соответствуют тому, что я сейчас учу в школе. Домашнее задание ставится на весь класс, уровни учеников различаются по успеваемости.Некоторые студенты могут изучать геометрию, а другие – алгебру или математику. Задания часто даются одной группе людей легко, а другим – сложно.
– Брайан, 14, Пенсильвания
Технология может быть интересной, но не всегда помогает.
Я занимаюсь онлайн-обучением с помощью Google Класса, и иногда это сложно. Мои задачи по математике не прикрепляются, файл не сохранился должным образом. Но мы должны с этим работать, и нужно помогать другим.
– Элеонора Питчер, 14 лет, Уэльс, штат Массачусетс
Мне нравится наше утреннее видео-собрание каждый день с моими учителями и друзьями. Это заставляет меня чувствовать, что я все еще учусь в школе. Моя младшая сестра не оставила меня в покое, поэтому я решил позволить ей присоединиться.
– Элла Диван, 6, Манхэттен
Я визуально обучаюсь, поэтому предпочитаю применять практический подход, включая разметку и аннотирование работ, которые мне предстоит выполнить, на бумаге. Однако с онлайн-обучением это сложно, и я пишу гораздо больше, чем обычно.Мой телефон находится рядом со мной, так что мне очень легко взять мой телефон и написать другу, которого я вижу на экране, или проверить последнюю публикацию в Instagram и TikTok.
– Даниэлла Охуго, 17, Берлингтон, Нью-Джерси
Труднее сосредоточиться дома, потому что некому наказывать вас за то, что вы играете по телефону или разговариваете с другом. Сложнее понять определенные концепции, особенно те, которые более практичны. Задавать вопросы сложнее, потому что практически невозможно поднять руку.И мне труднее сохранить улыбку на лице, потому что я не знаю, увижу ли я снова лично своих учителей и одноклассников, и когда это произойдет.
– Жозефина Длугош, 18, Вудсток, Коннектикут
Многие дети скучают по своим друзьям и предпочитают ходить в школу.
Я скучаю по друзьям и по регулярному графику. Раньше я каждый день жаловался на то, что мне нужно ходить в школу, но карантин заставил меня по-настоящему ценить то, что я в классе. Я уверен, что, когда я вернусь осенью, я, вероятно, снова перестану любить это, но сейчас я хотел бы вернуться в школу.
– Молли Лоуренс, 16, Хяттсвилл, Мэриленд
Я бы предпочел ходить в школу, а не изучать учебную программу дома, потому что тогда я смогу играть с друзьями на перемене и разговаривать с ними за обедом. Мои родители не знают, чему будет учить мой учитель, поэтому я не могу изучать новую программу естественных наук. Я могу рассматривать только те науки, которым меня уже научили.
– Кэлин Каннингем, 11, Фэрфакс, штат Вирджиния.
Пандемия коронавируса: ключевые вещи, которые нужно знать
Карточка 1 из 6
Глобальный всплеск. В начале 2022 года вирус распространяется быстрее, чем когда-либо, но последние дни 2021 года принесли обнадеживающие новости о том, что вариант Омикрона вызывает менее серьезные заболевания, чем предыдущие волны. Таким образом, правительства больше сосредотачиваются на расширении вакцинации, чем на ограничении распространения.
Это не так хорошо, как кажется. Становится скучно. Лично я начинаю скучать по своим друзьям и учителям. Сижу внутри целый день и работаю. Да, я благодарен за то, что у меня есть, и я благодарен, что у меня все еще есть семья.Оставаясь дома и занимаясь дистанционным обучением, я обнаружил глубокое уважение к учителям, о которых даже не подозревал. Теперь я вижу, как много они работают для своих учеников. Я вижу, как они заботятся.
– Татум Коннолли-Важевски, 13, Нью-Виндзор, штат Нью-Йорк
Бывают дни, когда я не хочу работать, и очень легко просто не делать этого. Учеба в школе определенно помогает мне мотивировать выполнять свою работу, потому что я нахожусь в среде, в которой я работаю, и больше ничего не могу сделать.Дома я могу буквально заниматься чем угодно, кроме школьных занятий.
– Валерия Рамос, 16, Ривердейл Парк, Мэриленд
Мне кажется, что в школе я понимаю больше, чем дома, глядя на экран. Я думаю, что некоторые из моих учителей изо всех сил стараются обучать меня с помощью видеозвонков, но по некоторым предметам это не всегда работает или помогает. Иногда я теряюсь. Даже если я задам миллион вопросов, я не чувствую, что это то же самое, и я не могу поверить, что собираюсь это сказать, но я бы предпочел быть в школе, чем дома.Меня отвлекает то, что я нахожусь дома и одновременно учусь, потому что есть так много отвлекающих факторов – вы либо слышите телевизор, либо чью-то готовку, на заднем плане сирены полиции и скорой помощи и т. Д. Я могу сказать эмоционально, что мои учителя был очень полезным и заботливым, что я люблю больше всего.
– Сайеда Сайма, 15, Куинс
Вирус страшный. И мысли об этом могут огорчить тебя.
Каждый день я гуляю с родителями по району, и когда я вижу своих друзей, мне говорят, что мне нужно держаться на расстоянии шести футов.Мне очень грустно, что я не могу быть с ними. Я также боюсь, что они никогда не найдут лекарства, и я больше никогда не смогу сблизиться с друзьями. Я надеюсь, что когда-нибудь все вернется на круги своя.
– Саша Удович, 9, Лос-Анджелес
Я учусь в последнем классе средней школы, и, вероятно, мне придется заканчивать ее дома. Я задаюсь вопросом о студентах в следующем году, студентах, с которыми я проведу следующие четыре года, чья семья умерла из-за этого, чьи родители умерли из-за этого. Интересно о моей семье.Они заболеют? Я задаюсь вопросом о детях, которые умрут. Интересно, стану ли я одним из них. Если моя семья будет той, кого этот вирус достигнет следующей. В следующем году я пойду в старшую школу, и мне интересно, как это сделать.
– Луиза Елена, 13 лет, Джексонвилл, Флорида
Мой младший брат каждое утро спрашивает, исчезли ли микробы – он очень скучает по школе, как я.
– Тесса Подвескер, 7, Монклер, Нью-Джерси
Трудно сказать, каким будет будущее.
Онлайн-школа – это то же самое, что и отсутствие школы.Встречи один на один, подотчетность, график и рутина – все это ушло. Ни один родитель не идеален, и ни один родитель не может эффективно заменить семь-восемь учителей, каждый из которых занимается разными предметами. Проблема заключается в потере многих факторов успеха. Изоляция, отсутствие рутины, даже отсутствие ответственности за невыполнение работы. Все это ведет к упадку.
– Pres, 17, Fayetteville, Ark.
Тысячи юниоров (включая меня) выбрали строгие курсы на последний полный год, прежде чем наши приложения должны быть опубликованы.Многие из нас посещают пять или шесть классов A.P. и, наконец, занимают руководящие должности в клубах и мероприятиях, которым посвящали так много времени. Когда я сижу дома, я чувствую, что край, над которым я так долго работал, ускользает. Я был готов засчитать этот последний полный семестр.
– Фахад Мохсин, 17, Нортборо, Массачусетс
Мне кажется, что я не могу сделать перерыв или «выключить» школу. Я встаю в 7 утра и делаю какую-то школьную работу или учусь до 7 часов вечера.м. Я даже снимаю свои карточки, пока готовлю обед.
– Мэдисен Корделл, 17 , Лейк Стивенс, Вашингтон.
В большинстве школ Америки есть выпускной бал для выпускников, День выпускников, розыгрыши для выпускников, банкеты для выпускников и, самое главное, выпускные. Никто не подписывал контракта, дающего мне право на что-либо из этого, но, опять же, я чувствую, что имею право на учебу в старших классах.
Когда я выходил из школы 11 марта, я не ожидал, что в последний раз увижу людей и места, которые помогли мне стать тем человеком, которым я являюсь сегодня.Теперь, когда люди спрашивают, чему меня научили в средней школе, я могу честно сказать, что я узнал кое-что помимо математики и естественных наук: в жизни ничего не обещано.
– Рэйчел Осбанд, 18, Сан-Хосе, Калифорния.
Каракули имеют значение – Улучшенный уход за детьми – Расширение штата Пенсильвания
Каракули могут не иметь никакого смысла для взрослого. Они выглядят как множество линий, петель и завитушек. Но для маленького ребенка эти отметки очень важны. Это детский способ записывать ее мысли.Рисование и каракули – это первые шаги к использованию навыков письма, которые впоследствии понадобятся детям.
Разложите много бумаги, карандашей, мелков и фломастеров, чтобы дети могли рисовать или каракули, когда захотят.
Поощрять рисование и каракули
Разложите бумагу, карандаши, мелки и фломастеры, чтобы дети могли использовать их для каракулей или рисования, когда захотят.
Попросите родителей принести офисную бумагу с односторонней печатью. Детям понравится писать каракули и рисовать на обратной стороне бумаги, и это бесплатно!
Убери раскраски.Позвольте детям свободно создавать свои собственные картинки и использовать свои идеи. Неважно, если взрослые не могут понять, что рисует ребенок. Ребенок знает, и это главное.
Рисование и каракули – первые шаги в обучении письму.
Поощряйте детей использовать свои навыки каракуля во время игры. Они могут любить делать знаки, если они играют с легковыми и грузовыми автомобилями или делают вид, что у них магазин. Нарежьте бумагу на более мелкие кусочки, чтобы дети сделали себе игровые деньги и кассовые чеки.Скрепите вместе несколько листов бумаги, чтобы получился блокнот, чтобы официанты и официантки могли записывать заказы в ресторане.
Когда у детей тяжелый день или у них нет мамы, спросите их, хотят ли они написать письмо или нарисовать картинку. Рисование и письмо – хорошие способы помочь детям избавиться от эмоций.
Говоря о рисунках и каракулях
Что вы говорите, когда ребенок показывает вам рисунок или каракули? Попросите ребенка объяснить, что написано. Для детей нанесение пометок на бумаге более важно, чем то, как они выглядят.
Воспитатели могут захотеть поговорить о том, как были сделаны отметки или что они видят.
«Вы очень сильно давили на карандаш прямо здесь, а здесь он легче».

«Посмотрите, какие большие эти линии».

«Как ты взял этот мелок, чтобы нарисовать эту линию?»

«Вы нарисовали несколько крошечных точек и длинную извилистую линию».
Если ребенок показывает каракули и спрашивает: «Что я написал?», Воспитатель может спросить его: «Что вы хотите, чтобы он сказал?» или «О чем вы думали, когда работали над ним
?»
Сделайте рисование и каракули важными
Повесьте рисунки и каракули на стены так, чтобы их могли видеть дети.
Попросите ребенка рассказать о своей фотографии. Запишите, что она говорит, на листе бумаги. Прочтите, что она ей ответила.
Некоторые дети не хотят, чтобы другие видели их каракули, особенно если старший ребенок или родитель отрицательно высказались по поводу каракулей. Вы можете помочь этим детям, говоря о каракулях как о «работе над письмом».
Обсудите с родителями рисование и каракули как первый шаг в обучении письму.
Подсказки 6-11
Рисуем идеальную безопасную школу: оптимистичный подход к возвращению в школу
С тех пор, как школы Великобритании закрылись для борьбы с пандемией COVID-19, в образовательных беседах доминировал один большой вопрос: как мы собираемся поддержать всех этих молодых людей в их возвращении в школу?
Все снова в школу
Помимо логистических приоритетов – как насчет молодых людей, которые чувствуют себя в большей безопасности и счастливее дома?
Я старший педагог-психолог и специалист по аутизму.Итак, я часто творчески работал с родителями и партнерами, чтобы помочь молодым людям вернуться в школу, когда эта идея эмоционально подавляла всех.
Часто основой эффективного подхода являются несколько подсказок, предлагаемых молодым человеком. Но как нам найти эти крошечные “телллы”, которые можно использовать в интересах молодого человека?
Рисование идеальной школьной техники
Задача обеспечить всем молодым людям страны возможность снова устроиться в школу, безусловно, требует лучших инструментов в наборе.Самые эффективные инструменты – аккуратные, портативные и надежные в условиях кризиса. Вот почему я обратился к своей психологической теории «героя» – личностной конструктивной психологии (PCP) Джорджа Келли (1955) – когда мы приближаемся к сентябрю, который может оказаться трудным для многих молодых людей и семей.
Я прагматик, поэтому сильная практическая теория всегда привлекательна. Это дает основу для новых подходов. Вдохновленные беседой с психологом-новатором Хизер Моран, мы с коллегой разработали технику рисования идеальной школы.Мы спросили молодых людей с РАС о важных для них особенностях школы, так как конкретные условия были заказаны на местах. Вы также можете прочитать оригинал статьи «Рисование методики идеальной школы».
Эта техника структурированного рисования под руководством надежного взрослого оказалась неотразимой комбинацией. Исследования показали, что сочетание рисования и разговора с ребенком – мощный способ узнать его точку зрения (Coates and Coates, 2011, Knighting et al, 2011).Я использовал этот метод рисования и разговора без содержания, чтобы спросить молодых людей: «Какая школа была бы для вас идеальной?» Со временем – и в процессе обучения в докторантуре – молодые люди поделились некоторыми поразительными открытиями.
Иногда было легче поделиться тем, что не идеально – например, ребенок рассказал, что велосипедные стойки в школе пугают его. Был быстро определен новый маршрут в школу. Затем в его распорядок были добавлены запланированные взгляды на велосипедные стойки, пока они не стали привычной чертой школьной жизни, не вызывающей беспокойства.
«Интересный центр» Итана
Фанат Годзиллы, которого я знаю – «Итану» было 7 лет, когда он был готов подумать о том, чтобы пойти в школу. Первый школьный опыт Итана в детском саду не удался. Даже слово «школа» было запрещено дома, но слово «центр» было приемлемо.
Шаг за шагом мы приближались к Итану, который рисовал «центр», который он не хотел бы пойти – который он назвал «школой», и тот, который понравился бы ему, который он назвал «интересным центром».Этан был в восторге от «интересных друзей», которых он там заводил, и от «игр, в которые он играл». Не все в следующие несколько недель прошло так гладко, как в тот волшебный день. Но Итан все же сделал успешный переход на свой «интересный центровой ». В своем обзоре в начале этого года он сказал мне: «, это потрясающее место».
Вариации на тему
«Идеальная» концепция была для меня гибким подходом в самых разных ситуациях – пока я закрепляю ее на принципах PCP.Я обнаружил, что молодые люди, собирающиеся стать родителями, занимаются групповой работой, чтобы «Нарисовать своего идеального родителя». При подготовке к взрослой жизни мы также использовали подход «Выбор идеальной работы», чтобы помочь молодым людям обдумать важные элементы будущей карьеры.
Рисование идеальной безопасной школы
В конце мая 2020 года это был трепет – и толчок, который мне понадобился, чтобы воплотить в жизнь идею – когда я увидел недавнее руководство Британского психологического общества, в котором говорилось, что действия , такие как рисование идеальной безопасной школы, могут усилить чувство уверенности в себе. быть вовлеченным и уменьшить беспокойство .
Инструмент «Рисование идеальной безопасной школы» является результатом этого «призыва к действию». В течение всего июня я использовал подход общественной психологии к испытаниям и разработал инструмент для молодых людей, которые беспокоятся о возвращении в школу. В основе этой работы лежали консультации с родителями / опекунами и молодыми людьми. Щедро предоставленные отзывы означают, что теперь есть автономный инструмент «Рисование идеальной безопасной школы», доступный для широкого использования. Родители / опекуны советуют, чтобы у них были все необходимые им инструкции для самостоятельного использования дома, чтобы подготовить своих молодых людей к возвращению в школу с большей уверенностью.Я надеюсь, что вы подумаете о том, чтобы поделиться этим с семьями в вашем районе.
Положительные фьючерсы
С тех пор, как кризис COVID-19 начал давить на меня, меня воодушевили многие сообщества, частью которых я имею честь быть. У меня есть надежда и оптимизм в отношении того, что – если мы все будем играть свою роль – мы сможем успешно поддержать наших молодых людей в возвращении в школу и на пути к позитивному будущему.
Список литературы
Коутс, Э. и Коутс, А. (2011). Сюжеты и значения детских рисунков.В Фолкнер, Д. и Коутс, Э. (ред.) Изучение творческих рассказов детей. (стр. 86-108). Рутледж: Оксон.
Келли, Г.А. (1955). Психология личностных построений. Тт. 1 и 2. Нью-Йорк: Нортон. (Перепечатано в 1991 г., Лондон: Routledge).
Найтинг, К., Рова-Дьюар, Н., Малкольм, К., Кирни, Н., Гибсон, Ф. (2011). Понимание детьми рака и взгляды на поведение, связанное со здоровьем: исследование «нарисуй и напиши». Ребенок: уход, здоровье и развитие, 37, (2), 289-299.
Moran. Х. (2001). Кто ты, по-твоему, такой? Рисование идеального «Я»: метод исследования самоощущения ребенка. Клиническая психология и психиатрия, 6, 599-604.
Уильямс, Дж. И Ханке, Д. (2007). «Вы хотите знать, какую школу я хочу?»: Оптимальные характеристики школьного обучения для учеников с расстройством аутистического спектра. Good Autism Practice, 8, (2), 51-63.
Уильямс, Дж. (2014). Разработка идеальной школьной техники рисования для сбора мнений детей с расстройством аутистического спектра. Неопубликованная диссертация DEdPsy, Университетский колледж Лондона.
О Джейн Уильямс
Джейн – старший психолог по образованию, работает в Дадли. Интересы включают аутизм, услуги EP для молодых людей в возрасте от 16 до 25 лет и психологию личного конструирования.
Просмотреть все сообщения Джейн Уильямс
скретч-арт Очень детализированный и реалистичный, ее скретч-арт часто ошибочно принимают за фотографии на расстоянии.69-37 Вставьте графический элемент SmartArt и добавьте к нему текст. Включает стилус. Основные моменты драматичны и забавны. Это отличный инструмент для школ, и родители и дети любят его использовать. Рождественские украшения в горошек (набор из 12 шт.) 5 фунтов стерлингов. Этот чрезвычайно подробный блокнот с художественным оформлением идеально подходит для детей старшего возраста, подростков или подростков, которые стремятся к … Искусство со скретчингом. Удовольствие от скретч-арта заключается в том, что дети могут создавать оригинальные рисунки, раскрывая при этом чудесные цвета. Карточки – чем толще, тем лучше.Мелисса и Дуг / 2011 / Подарок. Купите в Интернете 1 набор для скретч-арта / металла со скидкой до 22%. Доски для скретчинга Scratch Art с черным покрытием 8 1/2 дюйма. Посмотрите, как легко сделать самодельную бумагу для рисования в домашних условиях с помощью основных принадлежностей. Искусство для скретчбордов: Искусство – Всего лишь царапина (Мягкая обложка) Радужная бумага для заметок с 5 деревянными перьями – 50 штук в упаковке Радужная бумага для рисования, Черный блокнот с радужным фоном, Художественные принадлежности для детей, 8. 9. Это действительно просто для создания и использования масляной пастели, которая является хорошим материалом для сенсорного искусства.Поцарапайте что-нибудь, поцарапайте все, решать вам! Затем на спине есть также раскрашенная версия изображения спереди. Фоновая музыка – пение Софии и 50 лучших домашних рецептов выпечки с нуля для домашнего пекаря. В сегодняшнем хабе мы рассмотрели интерфейс Scratch и три его составляющие: Nature Friends Scratch Art за 19 долларов. Мы использовали традиционные осенние цвета: красный, оранжевый, желтый и зеленый, и все было очень случайным образом. Мы рекомендуем застелить пол газетной или мясной бумагой, чтобы на пол не попали краски или краски.Когда я придумал эту идею скретч-арт наскальной живописи, я даже не думал, что она сработает. Смешайте их вместе с помощью поролоновой кисти и начните рисовать поверх масляной пастели. Добавить в список желаний. Scratch – отличная (и бесплатная) программа, которая позволяет создавать художественные, музыкальные и образовательные проекты, а также программы и даже игры, которыми затем можно делиться через Интернет. Мне показалось, что проще всего раскрасить кусок… Описание. Агнью. Раздайте по одной каждому ребенку и дайте волю его воображению с художественными идеями! Размеры: Длина: 5 дюймов Ширина: 5 дюймов В упаковке 24 царапины. Подробная информация о продукте.белый картон. ЧТО ВКЛЮЧЕНО. Сохранять. 2-е задание: сделайте три нестандартных блока для рисования фрактального искусства. Вы можете использовать бумагу для создания набросков, скрасив цвет. 5 дюймов x 3 $ 23. Уважаемые покупатели, заказы, размещенные после 23-го числа, будут доставлены после 4 января. Спасибо. Вы можете обнаружить металлические, блестящие или радужные рисунки с помощью всего лишь скребка. 65. Ничего страшного, если вы увидите некоторые из них. слегка под краской. Практическое изображение Найдите хорошее эталонное фото для рисования.Верхний регистр горячих штампов алфавит набор. 5 мм), wi В видео Крисси показывает “большую детскую версию” рисунка своей дочери Луны, который представлял собой подробный черно-белый рисунок линии … Cross Scratch Art Craft Kit с маленькими бумажными крестиками с матовым покрытием. черное покрытие, которое можно поцарапать палкой, чтобы раскрыть цвет под ним! Вверху креста есть отверстие, через которое можно обвязать шнур разного цвета. Пластиковый карандаш x 1. 4 разноцветных доски для скретч-арта с белыми подборами.Доступно для заказов от $ 70 до $ 1000. Узнать больше Подробнее о продукте. Scratch – отличный образовательный инструмент, разработанный Массачусетским технологическим институтом. В диалоговом окне «Выбор рисунка SmartArt» щелкните нужный тип и макет. Следующий 1 Предыдущий. Одним из моих любимых из них были рисунки со скретчингом, которые, если их стереть, открывали под ними радужный принт. Он вдохновлен картиной Пауля Клее «Магия рыб» и идеально подходит для дошкольников. СЦЕПЛЕНИЕ ИСКУССТВА Вы будете часами получать удовольствие от наших удивительных рисунков с нуля, но вы еще больше улучшите свои рисунки с помощью этого набора инструментов Scratch Art Tool. Что включено: ГРАФИК ДОСТАВКИ ВЕЛИКОБРИТАНИЯ: 9–14 рабочих дней США: 9–12 рабочих дней Другое: от 12 до 16 рабочих дней. Набор из 25 деревянных палочек с заостренным концом, которые отлично подходят для создания потрясающих рисунков на ваших скретч-листах.Он позволяет практически любому экспериментировать с основами векторной графики, анимации и разработки игр. Смотрите, как ваша работа представляет собой волшебное и красочное произведение искусства. Также не забудьте проверить INSTANT SCRATCH ART с использованием масляной пастели! Наполните жизнь вашего ребенка большим количеством искусства, дизайна, науки и техники! Подпишитесь на нашу бесплатную рассылку и посетите нашу страницу в FB, где я делюсь множеством других творческих идей и … Техника скретч-арта, заключающаяся в сокрытии ярких цветов за черным, идеально подходит для создания искусства, вдохновленного сахарным черепом.Студенты также будут сообщать предполагаемое значение в своих произведениях, сознательно выбирая тему и символы для… Инструкции по самодельному рисунку с нуля. Уникальные и простые в использовании наборы для рисования включают в себя скретч-доску и скребок. Мы обязательно воспользуемся этой техникой еще раз в другом проекте. Все рисунки на бумаге для заметок отправляются в течение 48 часов и включают 30-дневную гарантию возврата денег. Кэти познакомит вас с широким спектром инструментов и техник для создания различных царапин и расскажет о доступных ресурсах.Здесь можно купить оборудование для скретч-арта. 99. 4 серебряные голографические доски для скретч-арта. Многоцветная бумага для скретч-арта – 50 листов. (Получите свой в конце этого руководства. Набор инструментов Scratch Art Tool Kit (США / Великобритания) или набор металлических предметов, которые можно использовать для царапания, например, x 11 дюймов. Программа edu со скретчем визуальное введение в программирование с помощью игр, науки и математики достаточно просто! Read Print – это онлайн-библиотека, в которой вы можете найти тысячи бесплатных книг для чтения. 15. Scratch Art Space, Сидней, Австралия. Скопируйте текст из другого места или программы, нажмите [Текст] на панели текста, а затем вставьте карандаш DIY Scratch Art Hearts – Практическое руководство.Смотрите больше идей о скретч-арте, арте, арт-проектах. Маленькие дети будут любить изобретать с помощью блокнота Bluey Scratch Art. Грифельная доска – это деревянная панель, покрытая слоем белой глины, а затем покрытая слоем черных чернил. 4 доллара США. Распечатайте шаблон на картоне и вырежьте его по размеру ножницами или резаком для бумаги. ФУНКЦИЯ СЦЕПЛЕНИЯ БУМАГИ Создавайте рисунки карандашом и наблюдайте, как оживают изображения, серые линии позволяют легко проследить их. По вопросам работы обращайтесь ко мне через Scratchart @ outlook.Начнем время исцеления со скретч-арта! Информация о сохраненных изображениях хранится на вашем устройстве. Дайте волю своему воображению и создавайте потрясающие красочные рисунки, используя волшебные эффекты скретч-арта. Старые версии. Упаковка из 25 штук. Наборы Scratch Art / Metal Art Kits. Автор: John N. RM 14. С… Cardstock выдерживает толстый слой краски и много царапин, не разрываясь. 47. Распечатанная книга и БЕСПЛАТНАЯ электронная книга, 34 доллара. Этот комбо-набор предлагает увлекательный способ попробовать лучшее из Scratch Art! Четыре разных листа предлагают множество дизайнов: многоцветный, многоцветный с белым покрытием, серебряный голографический и светоуловитель.Возраст 5–12 лет. 3) Царапины могут использовать люди всех возрастов. Значение «Царапины» – это бумага, которую можно использовать для обычного письма. Когда вы выцарапываете свой дизайн, красочный слой под черной окрашенной поверхностью начинает просвечивать и оживляет ваш дизайн! Scratch Art – прекрасный способ выразить свою художественную сторону. Введите текст, выполнив одно из следующих действий: Щелкните [Текст] на панели «Текст», а затем введите текст. Введите знак минус, чтобы перейти вниз. Основной предмет. черная краска и кисть.2) Scratch позволяет учащимся развивать навыки 21 века с помощью технологий. Перейти в конец галереи изображений. ¡Visítanos! Carrera 4 No. Признанная пионером в области скретчбордов, Салли была одной из первых, получивших звание Мастера рисования скретчбордов Международным обществом художников-скретчбордов. ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ. На основании 4 отзывов. Дети младшего возраста тоже могут это сделать, но им понадобится помощь в создании шаблонов скретч-артов, потому что у них, вероятно, не будет необходимой мелкой моторики и терпения.Младшим ученикам понравится изучать это упражнение, тогда как старших учеников следует побуждать исследовать… Создание спокойствия: царапины. Сделай сам скретч-арт проще, чем вы думаете. Ее мастерство в сложной технике скретчборда проявляется в выдающемся качестве каждой из ее работ. Создавайте цифровые изображения для публикации в Интернете и экспортируйте их в популярные форматы изображений JPEG, PNG, SVG и PDF. Альбом для рисования 5 ‘x 10’ со спиральным переплетом. Функция «Создать блок» позволяет создавать собственные процедуры, которые можно повторно использовать в своих проектах Scratch.25 х 11 дюймов. Скретч-арт – это процесс использования острого инструмента для вытравливания линий, узоров или изображений на окрашенной в черный цвет поверхности специальной бумаги или карты для рисования. “, за которым следуют 178 человек в Pinterest. 6 из 5 звезд 184 £ 11. Scratch, красочный язык программирования с перетаскиванием, используется миллионами новичков во всем мире. Что такое скретчборд-арт? Изучите работы. Scratch – это бесплатное приложение для Windows, которое позволяет легко создавать собственные графические анимации (например, мультфильмы).Есть вопрос? Позвоните нам: (800) 462-2420. В редких случаях, когда Photoshop или система дает сбой, файл настроек Photoshop может быть поврежден, и это может повлиять на работу Photoshop с рабочими дисками. Анимации создаются на основе различных визуальных элементов (фон «Научитесь программировать с нуля». Замороженное блюдо легче приготовить, но оно содержит значительно меньше питательных веществ и больше химикатов, чем домашнее блюдо. Вы можете поделиться файлом конфигурации временной организации с другими членами команды. , поэтому у всех вас будет одна и та же базовая организация, в которой вы будете заниматься разработкой.Выберите от разноцветной бумаги до фольги, флуоресцентной и блестящей, а затем начните царапать. Категория Описание для Scratch Art Mini Notes: творческий способ оставлять красочные заметки для всех. Скретч-арт – один из тех уроков, которые любят делать дети всех возрастов, и хотя нам, учителям, очень легко купить готовую бумагу для рисования, я предпочитаю, чтобы мои ученики учились с нуля, как делать свои собственные. Используйте масляную пастель, чтобы добавить больше цвета к одному листу открытки, а затем потрите сверху черной масляной пастелью.Лучшие из них предлагают множество художественных аксессуаров, таких как ластики и маркеры, карандаши и мелки. Выбрать опции. Scratch Rainbow Painting Art Postcards, Scratch & Sketch Art for Kids & Adults, Scratch Painting Creative Gift Graving Art & Craft Set, Мини-открытка-конверт с 4 инструментами, 7. Искусство скретчборда: Искусство – Всего лишь царапина (Мягкая обложка) $ 38. 1. Коллин Льюис, докторант педагогического факультета Беркли, создала серию из 22 забавных рабочих листов, которые учат детей программировать с помощью Scratch.99 £ 11. Каждый раз, когда вы царапаете область, открывается красивая красочная часть произведения искусства. Вопросы рабочего листа составлены таким образом, чтобы учащиеся думали и исследовали самостоятельно. Рождественские венки Mix & Match Наборы украшений (набор из 8) 5 фунтов стерлингов. … Scratch Art. Смахивайте пыль на ходу и наблюдайте, как раскрывается красочное искусство. Добавить в избранное. Цветная доска для рисования началась в 1975 году, когда Гаддини был первым художником, добавившим полный цвет на свою черную доску. 2 деревянных стилуса.выберите иллюстрацию. Из этого туториала Вы узнаете, как создать собственное скретч-арт из бумаги, мелков и краски. Соленый авантюрист Каждая монета помогает, и этот уровень – отличный способ для тех, кто хочет немного поддержать миссию, стать лучшим художником, писателем и создавать больше контента. Бумага для карточек 230G 8 листов для заметок, прозрачная крышка из полипропилена, пластиковая (0. Сэкономьте 20% с кодом 20MADEBYYOU. Одним из проектов было создание скретч-арта с помощью мелков и краски.Новые поступления. 5 из 5 звезд. 00 РРП £ 7. Цена продажи. Prime 5D Artist Scratch Art Ваше нынешнее хобби начинает вас утомлять? Скретч-арт – это интересный способ занять детей, пока вы путешествуете или обедаете вне дома. Заклейте участок, который вы хотите поцарапать, скотчем. Получите специальные скидки, объявления о мероприятиях и самую свежую информацию. Проявите творческий подход с помощью блокнота Scratch Art Sketch Pad от Melissa & Doug. Этого товара временно нет в наличии, но мы отправим вам электронное письмо, как только он появится.Прокрутите вниз, чтобы получить пошаговые инструкции и сделать свой … Этот жуткий проект рисования на Хэллоуин понравится детям всех возрастов и вернет воспоминания о классической технике искусства, которую вы любили в детстве. jiuhao Scratch Art для взрослых и детей, Искусство гравировки для взрослых, Бумага для рисования, Набор для творчества из фольги, с 4 инструментами. Включает трафарет для справки по рисованию. 11 долларов. Бумага Rainbow White Scratch-Art®, 8-1 / 2 “x 11” (50 шт. В упаковке) # PE1496. Zeynep Budak adlı kişinin profilinde 15 iş ilanı bulunuyor.2. Когда приходит время почесать, важно ограничивать царапание небольшими, медленными и уверенными круговыми движениями. Искусство фольги – это когда вы отклеиваете этикетку, чтобы обнажить липкую область, накладываете цветную фольгу и с помощью инструмента протираете фольгу, чтобы приклеить ее к этому месту. 21. С помощью Scratch Art просто сотрите линии, чтобы открыть потрясающие изображения из фольги, которые лежат под ними. 25 дюймов x 11 дюймов. Бумага для скретч-арта, фактурные пластины и аксессуары. Реклама. Я рекомендовал использовать радиальный узор цветов, потому что он соответствует радиальному узору мандалы, которую мы будем рисовать.Я раздала белую бумагу размером 9 × 12 и цветные карандаши и сказала детям, что они должны заполнить всю бумагу разными цветами и рисунками. Номер модели: 16ACRRDDAB. 39 долларов. (Вам нужно будет удалить спрайт кошки по умолчанию. Меню. Нажмите все серые линии, чтобы закончить. Электронная книга (PDF, Mobi и ePub), 27 долларов. Рисунки с нуля создаются путем изменения значений. По мере того, как вы стираете, будут отображаться разные цвета , упрощая создание разнообразных произведений искусства Количество, цена Ремесленные рецепты для домашней выпечки с нуля Том 4 Брайана Харта Хоффмана Категории.Он должен занять большую часть бумаги. Необходимые материалы ::: шаблон черепа из планов уроков отряда “День мертвых” :: руководство по стилю черепа из планов уроков отряда “День мертвых” :: восковые мелки или масляная пастель в черном и ярком цвете YERUSHALAYIM SCRATCH ART. Этот крутой блокнот содержит 2 голографических листа, каждый из которых открывает сцену, если ее поцарапать с помощью бонусного набора Scratch Art Paper Pack – Раскройте бесконечное творчество с выбором из 42 радужных, золотых, серебряных и 27 космических узоров. Готовить с нуля в голландской духовке – это просто искусство, которое постепенно теряется из-за современных удобств.Написать обзор. Потратьте 100 долларов на игрушки и сэкономьте 20 долларов. У него должна быть интересная текстура и хороший диапазон. Первый шаг в создании вашего собственного скретч-арта – это покрыть вашу поверхность, в данном случае бумажную тарелку, толстым слоем масляной пастели. Быстрые ссылки по продукту Просмотреть все инструменты для рисования Scratch Art Boards Scratch Art Paper Scratch-Lite. Выполните следующие действия, чтобы создать забавный проект Scratch Maker Spiral Maker. Я очень рад поделиться с вами еще одним веселым и легким арт-проектом сегодня! Возьмите мелки и черную краску.Мелисса и Дуг. Ключевые слова: новичок, петли, трансляция, рабочие листы, ручка, переменные, начало работы, костюмы, условные. Используя острый инструмент, вы разрезаете черный цвет, чтобы обнажить белый слой под ним. Розничная торговля: Розничная цена. Как сделать радужную бумагу для заметок. Scratch Team поощряет художественные проекты, так как Scratch – это не только программирование, но и выражение творчества любым способом, даже художественным. Набор содержит: Бумага для заметок x 12. Когда вы царапаете черную краску, раскрываются яркие цвета мелка.Zeynep Budak adlı kullanıcının LinkedIn‘deki tam profili görün ve bağlantılarını ve… 9Pcs Magic Rainbow Color Scratch Art Painting Paper Card Kit Мультяшный динозавр Единорог Доска для рисования Дети DIY Развивающие игрушки. Нет Magic Scratch Art для взрослых – это веселое, легкое и расслабляющее новое хобби, которое позволяет вам создавать великолепные DIY Scratch Art, просто поцарапав волшебный холст! Это ностальгическое ремесленное хобби, в котором используются те же терапевтические методы, что и Раскраски для взрослых и Раскраска с бриллиантами, для развития внимательности и борьбы со стрессом.Вдохновляйтесь нашим сообществом талантливых художников. ISBN-13: 978-1-59327-543-3. Перенос… Шаг 2: Закрасьте свой дизайн. ”X 8. Бумага для рисования с рисованием радуги Блокнот для рисования« Сделай сам »Ночная доска для рисования для взрослых и детей – 4 пакета, 16 X 11. Если проект очень интерактивный или состоит из серии кадров, его обычно называют анимацией. 93300. Нажмите здесь, чтобы подписаться на мою электронную почту… Scratch Draw Art Game – 2 игры для рисования в одной! Рисование принимает новый оборот с Scratch Draw от TeachersParadise.12 Project Pack 9 долларов США. Скретч-арт очень просто и весело создавать, и, конечно же, еще веселее вцарапать свой оригинальный дизайн! Эти скретч-арт пауки – идеальная поделка для Хэллоуина или для изучения пауков. edu Добро пожаловать в Sophia LG Fun Learning !!! Мы делаем ежедневные веселые обучающие видео. Часы работы галереи: чт-вс, 12-17.00, 67 Sydenham Road, Marrickville, тел. 9557 0582. Все остальные запросы, например Scratch Art Rock Painting. ) 2 – Покройте всю бумагу восковым мелком. Создавать и делать Scratch Art легко и весело.Некоторые из них длиннее других, что может упростить использование некоторых графических техник Scratch Art. Связанные категории: Принадлежности для искусства и рукоделия: Бумага: Scratch Art Этот блокнот для рисования – идеальное занятие для любой вечеринки, занятия декоративно-прикладным искусством или просто обычного дня – вы даже можете использовать его в дороге! Используйте прилагаемый инструмент для царапин, чтобы превратить обычную черную бумагу в замечательные радужные узоры. InvisibleRainbowShop. Листы заметок – 3. Scratch 3 имеет обновленный интерфейс, новые программные блоки и возможность работать на планшетах и смартфонах, так что вы можете научиться программировать на ходу.Бестселлер. Поцарапайте зудящую область и вокруг нее. После того, как вы полностью покроете карточку черным, вы можете создать свой скретч-арт. С помощью Scratch вы можете создавать свои собственные интерактивные истории, игры и анимации. Теперь, когда вы собрали все свои радужные скретч-материалы вместе, можно начинать настоящее веселье! Разложите все свои поделки для рисования, чтобы вы могли легко взять то, что вам нужно. WKS_9781787722941. Набор из 10 от руки Scratch Art – маленький размер. Временная организация – это одноразовое развертывание кода и метаданных Salesforce на основе исходного кода.Раскрасьте весь лист мелком. Выберите свои любимые рисунки из бумаги для заметок и приобретите их в качестве настенного искусства, домашнего декора, чехлов для телефонов, больших сумок и т. Д.! Раскройте свой путь к красочному ремеслу с помощью набора для рисования с голографическими царапинами. Преимущества. 292 лайка. 2 доллара. Дети могут сделать эту красивую бумагу для рисования с помощью масляной пастели, черной краски и зубочисток. Воспользуйтесь этим настраиваемым крестом и нарисуйте картинку или запишите любимый стих из Библии. Поделка подойдет взрослым и детям от 8 лет.Этот скретч-арт, сделанный своими руками, – такой увлекательный и увлекательный способ исследовать различные цвета, текстуры и среды в искусстве. Картина на пальцах из пузырчатой пленки из детства 101. Сложите простую белую бумагу пополам, чтобы создать открытку на День святого Валентина. Это отличный способ израсходовать старые, сломанные кусочки мелка! 4. Самодельные разноцветные линзы из детского сада. Комбо-набор Scratch Art Magic. Подпишитесь и получите скидку 15% на первую покупку! Кроме того, будьте в курсе… Sketchpad: бесплатное онлайн-приложение для рисования для всех возрастов.Scratch Vector Art – 6 425 роялти-фри векторной графики и сопоставления изображений Scratch. Разнообразие модных царапин … По мере того, как они соскребают темно-зеленый слой краски, цвета осени раскрываются под ним, создавая прекрасное произведение искусства. Набор Art 101 Scratch Art Kit состоит из 14 частей, включая четыре 10-дюймовых радужных скретч-листа, каждый с модным дизайном! Используйте свой инструмент для рисования, чтобы отследить … Этот учебник по рисованию в стиле скретч для подростков и старше наполнен красочными рождественскими и ханукальными поделками и подготовлен нашим специальным приглашенным блоггером Деной Энн Адамс.Станьте еще более креативными с режимами симметричного рисования и инвертированным d… Покупайте настенные рисунки из бумаги для заметок от величайших ныне живущих художников мира. Получите мгновенный пожизненный доступ ко всему содержимому онлайн-курса плюс 30-дневную гарантию возврата денег 100%: никаких вопросов плюс получите 90-дневную поддержку репетитора и поделитесь своими рисунками с Томом Макферсоном, основателем школы искусства Circle Line 3. Присоединяйтесь к дружелюбной и непринужденной рабочей среде, где участники могут обмениваться навыками, развивать свой бизнес и заводить новые связи, расположенный всего в 8 минутах ходьбы от магазина How to Make DIY Scratch Off Cards.2 скретч-инструмента и 4… скретч-арт – это классический детский художественный проект, который должен попробовать каждый. Этот радиальный цветовой дизайн не является обязательным – подойдут любые цвета. Это творческое занятие – отличный способ для дошкольников отработать мелкую моторику, но оно также интересно для всех возрастов! Скретч-арт. Корейская радуга для царапин с царапинами, блокнот для царапин, творческая деятельность, волшебные раскраски, детский блокнот для царапин, инновации, искусство. 4 иллюстрированных управляемых скретч-карты – создайте красочную уверенность с помощью художественного самовыражения.Номер товара L1592166. Используйте изменение y за блоком, чтобы двигаться вверх. 89. 12-я страница 7. Taller de arte y desarrollo infantil. Мини-заметки Rainbow Scratch Art. Мы используем один из наших любимых художественных процессов – скретч-арт – чтобы сделать семейный портрет в рамке, чтобы подарить его любимому человеку… Арт-проект – это проект, основной целью которого является демонстрация произведений искусства, интерактивных или нет; их иногда называют «художественными свалками». Готовы к вывозу в течении 2х часов или меньше. py и… Scratch Hub в Центре искусств Баттерси – это гибкое рабочее пространство, предлагающее широкий спектр членских возможностей, от горячего рабочего стола PAYG до вашего собственного стационарного рабочего стола, включая индивидуальные варианты для команд.90 От 34 долларов. В комплект входят две записные книжки в спиральном переплете, каждый из которых можно поцарапать, что позволит вам создавать произведения искусства. Посмотреть… Как сделать бумагу для рисования: вам понадобится. Впечатляющий подарок и отличное знакомство с Scratch Art. Если вашим ученикам нравилось придумывать свои царапины и нюхательные имена, обязательно попробуйте несколько из этих идей: Искусство царапания и нюхания от Fantastic Fun and Learning. . Введите положительное число, чтобы двигаться вверх. 26. Пошаговое руководство по скретч-арту.Скретч-арт-книги – это забавный и простой способ поделиться своими произведениями искусства с детьми. … ШАГИ для скретч-арта. Постарайтесь, чтобы каждая отметка имела хороший диапазон значений. 6 фунтов стерлингов. Греческие вазы: скретч-арт. Увидев это один или два раза на других сайтах, ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ, я решил попробовать сам. Магазин GoDream Direct. Scratch Art – это одно из любимых занятий детей – использование специального скребка для вытравливания рисунков за счет раскрытия цветного слоя ниже. Размер корпуса 15 1/2 дюймов x 11 1/2 дюймов x 2 дюйма.Общая стоимость: 16 фунтов стерлингов. Чтобы узнать больше, см. Сброс настроек в Photoshop. com Studios. 99 нет Zeynep Budak adlı kullanıcının dünyanın en büyük profesyonel topluluğu olan LinkedIn‘deki profilini görüntüleyin. Перемешайте краску и средство для посуды, пока оно хорошо не перемешается. … Сделайте свои собственные скретч-артборды, используя цветные карандаши. Для создания скретч-арта в виде снежинки вам понадобятся следующие материалы: Thin Stix – разнообразие цветов плюс черный. Сад. Используйте нож для царапин, кисть и другие инструменты для рисования, чтобы создавать сложные текстуры и эффекты на этой доске для учеников.Смешайте немного черной акриловой краски с небольшим количеством жидкости для мытья посуды. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы объяснить своему ребенку, как это … Скретч-листы с рисунками так легко сделать сами с помощью этого метода. Дети могут использовать классический карандаш и технику рисования, чтобы сделать семейный портрет со скретч-артом и подарить родителям или бабушке или дедушке. Каждый раз, когда вы царапаете область, открывается красивая красочная часть произведения искусства. 99 Количество: – + Доступность: Настройте свой магазин, чтобы узнать о наличии товара. БЕСПЛАТНЫЙ самовывоз из магазина.Набор для творчества Melissa & Doug Scratch Art – Sea Life. 224 продано. Вы просто раскрашиваете небольшой кусок плотной бумаги или легкого матового картона цветной масляной пастелью в любой узор или… царапаете. 55) 5 из 5 звезд за мини-заметки Rainbow Scratch Art Mini. В первый день второклассников познакомили с историей Греции, греческими горшками и терминологией, используемой для описания основных элементов горшка (рот, шея, живот и ступня). Напишите, «поцарапайте» или нарисуйте на листах цвета радуги с черным покрытием для творческого завершения.После того, как я выбрал отсылки к изображениям – часто те, которые отображают интересные текстурные элементы – и… Анималистическое искусство. Раскрашивайте плотно, чтобы на бумаге были красивые яркие оттенки. Коллекция иконок для закладок seabranddesign. Мальчики получили несколько наклеек с рисунками на Рождество (которые они быстро прошли), и я знал, что им понравится делать свои собственные. Посетите Colorelaxation, где вы найдете множество наборов для рисования, инструменты и материалы для рисования, а также удивительные идеи для рисования. 🎁 【Лучший рождественский подарок】 Это лучший игрушечный подарок для мальчиков и девочек старше 8 лет.Позвольте мне показать вам, как это сделать. Используйте код HPNY10 для получения дополнительной скидки 10%. 4 разноцветных скретч-арт доски. 3 доллара. Это самый простой способ для детей сделать свой собственный скретч. В нашем проекте скретч-арта не использовалась пластилин, но ученикам нужно было выполнить несколько шагов, чтобы добраться до готового продукта. Я специализируюсь на визуальной разработке новых IP, а также работаю над продакшеном AAA. Пакет из 30. Связи между наукой и искусством Это хорошее занятие для изучения научных идей постоянства зрения, света и цвета, а также художественных связей с непосредственной анимацией и кинопроизводством.(Объект должен отражать или может быть закрашен с помощью направленных линий) Учащиеся будут… Голубоглазый кот и Пушистый котенок царапают набор рисунков. Scratch Art также известен как Artfoil, Foil Art или Graving Art. Магазин Галерея Павла. Сотрудничество. Отдельные элементы скретч-пленки в конечном итоге связаны вместе, чтобы создать коллективное произведение искусства. 00. ARTIBETTER Набор из 2 упаковок скретч-бумаги для рисования радуги MagicScratch Off Paper Art Craft DIY Набор закладок для граффити для детей Детский подарок на день рождения на летние каникулы.Experimenta, Diviértete y Aprende. Грифельная доска теперь стала средой для изобразительного искусства и выпускается в черном, серебряном, золотом или многоцветном исполнении. Просто нацарапайте заметку на черной поверхности, чтобы оставить сообщение цвета радуги. Каждый проект Artfoil поставляется с инструментом для скребка и скретч-арт-изображением, это доска, покрытая слоем черных чернил. Пожалуйста, поприветствуйте мою дочь, которая собирается показать вам, как делать скретч-арт – ее любимое занятие в искусстве! Зубочистка, шпажка или деревянный стилус (для царапания) Шаг 1.Как вы можете видеть, конечный результат скретч-проекта выглядит как процесс остекления в виде чернофигурного или краснофигурного остекления – техник, которые последовательно применялись в Древней Греции, когда художники совершенствовали искусство скретчинга, доступное для любого художественного фона. 64 доллара. Ассортимент включает проекты от Melissa & Doug и Artfoil, а также… коробку с радужными мини-нотами «scratch art®», 125 штук в упаковке, 3 упаковки. 45. Шелковые трафареты и ракели Scratch Art Пистолеты и аксессуары Ленты и клеи Малярная лента; Клейкая бумажная лента; Лента консервации; Двусторонняя монтажная лента из пеноматериала; Kraft Tape Matt Finish (Framers Tape) Двусторонняя лента X-Press It High Tack; Покупайте поделки и поделки для детей от 8 до 12 лет, бумагу для рисования с радугой на Хэллоуин, товары для детского творчества Волшебные открытки Украшения на Хэллоуин для дома 24 шт: поделки из бумаги – БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при соответствующих критериям покупках, получение эксклюзивных предложений, отличное качество, покупки в Интернете из любого места , Делайте покупки сейчас, ЛУЧШАЯ цена гарантирована, предлагает самые низкие цены и лучший выбор в Интернете.Scratch Art скрывает цвета и узоры под матовым покрытием, а деревянный стилус открывает их с помощью простой царапины. Каждый из них предлагает уникальный и потрясающий эффект, когда вы рисуете или обводите гравюру деревянным стилусом, а также отличное введение в Scratch Art. Распечатайте изображение животного на 8. Наша цена. (0 долл. США. Люблю этот плагин Remake, спасибо за его создание. Восковые мелки.… Ослепительные, супер-красочные картинки легко создавать с помощью нашей царапины на радужной бумаге! Дети используют прилагаемые палочки для царапин, как карандаши, чтобы рисовать насквозь поверхность бумаги… раскрывая радугу цветов под ней! Набор включает 30 листов бумаги размером 7 x 9 дюймов и 6 палочек для царапин.5 из 5 звезд с 21 оценкой. Чтобы сделать бумагу для рисования, начните с раскраски картона мелком. Игра для скретч-рисования для художников всех возрастов. Мы выбрали единорогов, фей и бабочек, но идеи безграничны! none Scratch – это бесплатный язык программирования и онлайн-сообщество, где вы можете создавать свои собственные интерактивные истории, игры и анимации. Когда закончите, вырежьте след. После того, как он столкнулся с негативной реакцией на план по отказу от доступа к крупным работам,… ПРИМЕЧАНИЕ. Художественный киоск НЕ будет работать должным образом, если вы не прикрепите кнопку и датчик PIR.2 фунта стерлингов. Когда они будут готовы, учащиеся создают свой дизайн на бумаге для рисования с помощью деревянного скретч-рисунка … Искусство скретчинга – одна из самых доступных форм искусства, предлагающая всей вашей семье создать привлекательное искусство скретч-арта и надолго запомниться с помощью нашего окончательного набор для скретч-арта. ключ, вилка и т.д; Как создать художественный проект «Красочный процесс» – CD Scratch Art. 99 Сэкономьте 5 фунтов стерлингов. Это занятие, связанное с… Доска для блеска с мягкими царапинами Rainbow Sparkle, 8-1 / 2 “x 11” (30 шт. В упаковке) # PE1504. 9Pcs Magic Rainbow Color Scratch Art Painting Набор бумажных карт Мультфильм Динозавр Единорог Доска для рисования Дети DIY Развивающие игрушки.29 долларов. На вкладке Вставка в группе Иллюстрации щелкните SmartArt. Щелкните своего персонажа, чтобы выбрать его. 5 дюймов (8 штук) 4. Ремесленный набор для вечеринок Melissa & Doug Scratch Art® Deluxe – 12 больших наклеек, 12 брелков, 12 закладок, 12 магнитных рамок, 12 стилусов. В НАЛИЧИИ. Он был разработан для профессионального скретч-художника. Для этого проекта нам понадобятся три нестандартных блока. Мы собираемся сделать несколько … Бумажный пакет для скретч-арта – Раскройте безграничные возможности для творчества с выбором из 42 цветов радуги, золота, серебра и 27 с космическим рисунком.Связаться с нами. Бесплатные ОСОБЕННОСТИ ПРОДУКТА. Держите прикосновения легкими и нежными. Чаще всего используется черно-белая техника. 00 было 4 фунта стерлингов. Магазин Scratch Art в Art & Hobby. Также популярны металлические фоны – они делают рисунок похожим на травление. com. Деревянный щуп продается отдельно. 146064. Концы стилуса могут быть острыми, поэтому следите за детьми младшего возраста, пока они ими пользуются. пользователя Majed Marji. Есть 7 различных дизайнов створок. Ti piace dipingere? Vuoi sfogare la tua creatività? Allora i nostri “набор скретч-артов”, собственноручно al caso tuo! Идеально для украшения… 50 лучших домашних рецептов выпечки с нуля для домашнего пекаря.Как страницы различаются по длине, так и стилусы, входящие в комплекты. Наборы Scratch Art / Metal Art за 19 $. Сделать самодельный вариант очень просто. Грифельная доска – это доска из бумаги (или фольги), которая … Искусство грифельной доски – это способ создания изображения с помощью специальной доски с черным поверхностным слоем и белым под слоем. Волшебные царапины, Волшебные цветные царапины, Детские поделки, Рождественские поделки для детей, Царапины для воскресных школ, Цветные царапины. Доступно для заказов от 70 до 2000 долларов. Подробнее.Это очень простой в использовании! Вы можете создать искусство, выполнив следующие действия. Необязательно: ножницы, чтобы разрезать картон на меньшие размеры. Scratch начинался как проект группы Lifelong Kindergarten Group в MIT Media Lab, и теперь царапины Demonic являются случайными и особенными – они красные, поверхностные или глубокие и напоминают следы когтей или три неровные линии. Кодирование – это новая грамотность! С помощью ScratchJr маленькие дети (в возрасте 5-7 лет) могут программировать свои собственные интерактивные рассказы и игры. Визуальное введение в программирование с помощью игр, искусства, науки и математики.12 ноября 2021 г. 1 – Распечатайте бесплатные шаблоны листов. Сильно нажмите. Easy DIY Scratch Art for Kids МАТЕРИАЛЫ Прочная бумага (мы использовали бумагу Ultimate Art) Масляная пастель (вы также можете использовать мелки) Черная краска (нам больше всего понравились черные BioColors, но мы также пробовали акрил. «Новогодние распродажи» Splendid Magic Scratch Art. 16 работ. Скретч-арт – это уникальная форма искусства с использованием скретчборда. 00 Распродажа. Норман Гаддини. Спрайт со скретч-карандашом создаст для вас спираль, когда вы нажмете кнопку мыши. Узнайте, как рисовать космос.Как и профессиональные художники,… Этот предмет: Рождественские украшения в виде скретч-арта (набор из 12 шт.) 4 фунта стерлингов. 2 шт. Матовая задняя пленка из углеродного волокна для iphone 13 12 Mini 11 Pro XR X XS Max 7 8 Plus Прозрачная устойчивая к царапинам наклейка для телефона. . Искусство царапины золотом и серебром. Простая и эффективная поделка, в нашем супер-ассортименте есть магниты, украшения и картины. Творческий подарок для детей, друзей, семьи (Тауэрский мост). 4. Используйте цветные карандаши, чтобы раскрасить бумагу, создав полосы в порядке радуги.Нарисуйте контур вашей вазы на белой бумаге. 3. Точка входа – главная. Смешайте краску и средство для посуды в соотношении 2 части краски на 1 часть средства для мытья посуды. Он используется для создания рисунков ценностей. Бесплатный классный планировщик этажей I и книги по искусству с нуля. Текущая цена $ 26. 46 долларов. Представлять на рассмотрение. Этот набор для рисования скретч-карт невероятно прост в использовании! Набор для рисования скретчем Rainbow. Добро пожаловать в Sophia LG Fun Learning !!! Мы делаем ежедневные веселые обучающие видео. Вырежьте шаблон и начертите его на белом картоне. Запустите новый проект Scratch и добавьте / нарисуйте спрайт карандашом.50. Вот как создать собственный «треугольный» блок: Щелкните палитру «Дополнительные блоки», а затем нажмите кнопку «Создать блок». Услуги доставки премиум-класса. Бесплатно. С 24 листами для рисования с радужным рисунком и всеми инструментами, включенными в этот набор для рисования, вы обязательно создадите что-то запоминающееся. 3 дюйма – идеальный размер для обрамления или игры. Оригинальный дизайн слегка вцарапан черными чернилами с помощью очень тонких инструментов; концентрируясь на свете и 28 мая 2021 г. – 5 Рекомендаций.Артикул: 810526094. Если вам нужна иллюстрация, попросите ее. 99 (скидка 75%) Нет в наличии. «Scratch: писатели, деньги и искусство зарабатывать на жизнь» написана Манджулой Мартином, основателем журнала Scratch Magazine (2013–2015 гг.), В которой исследуются умелые новаторские методы письма для самоподдержки и получения прибыли. Размер: 4½ дюйма x 6 дюймов, одиночная упаковка, 99 дюймов. Сегодня мы создаем искусство Хэллоуина, используя классическую художественную технику, которая перенесет вас прямо в детство. ** новинка от Crayola ** Color Explosion.ДОБАВИТЬ ЭТОТ КОД Введите отрицательное число 3. ₹ 835. 90. 4 разноцветных световолоконных скретч-доски. Обычная цена. Затем смешайте 2 части черного … Скретч-арт напоминает мне искусство граффити, и когда я слышу, что такое искусство граффити, Кит Харинг – первый человек, который приходит на ум. вы можете не только научиться терпеливо сосредотачиваться на том, что вам нравится, но и тренировать зрительно-моторную координацию, логическое мышление и творческие способности. Мы привели несколько примеров распространенных форм, которые использовали древние греки. Первый шаг к созданию красочного CD-арта – покрасить блестящую серебряную сторону старого компакт-диска акриловой краской.5 из 5 звезд 243 25 мая 2013 г. – Изучите доску Кейтлин Смит «Scratch Art», за которой следят 609 человек на Pinterest. Супер веселые мультяшные скретч-карты! Используя прилагаемые бамбуковые палочки, сотрите черный верхний слой, чтобы увидеть милые и красочные изображения под ним. Вы можете создавать проекты самостоятельно или сотрудничать с другими разработчиками Raimarket Scratch Art for Kids 74 Pcs Arts and Crafts для детей, Рождественские поделки для детей, Наборы для поделок на Хэллоуин для детей для девочек и мальчиков | Подарки для девочек от 3 до 10 лет, бумага для заметок с радугой своими руками.Колесо обозрения – Скретч-арт – Специальное предложение. Фоновая музыка – поет София, а учащимся выдают белую бумагу, карандаши и линейки для отработки рисунков, которые они хотели бы создать на черной бумаге для рисования. Набор комбо-скретч-артов Melissa & Doug Deluxe: 16 досок, 2 стилуса, 3 рамки. Добавить в корзину. ПОПРОБОВАТЬ СОВЕТ Нажимайте клавиши со стрелками. 2 занятия в 1! Идеально подходит для маленьких детей, но не меньше удовольствия и для больших детей! 9 разных животных Добро пожаловать в Sophia LG Fun Learning !!! Мы делаем ежедневные веселые обучающие видео.99. none Набор для творчества Melissa & Doug Scratch Art – Sea Life. Эти скретч-доски скрывают лучшие ночные пейзажи мира… Скретч создает Hardcore Art и Comics. Подушечки для рисования Super Scratch Art Pads: Nature. Scratch Art Bracelets, чтобы украсить и персонализировать! Просто нанесите свой рисунок на поверхность со специальным покрытием, чтобы раскрыть цвета радуги. Пустую организацию можно полностью настроить, что позволяет разработчикам эмулировать различные выпуски Salesforce с различными функциями и предпочтениями. Включено более 30 эссе успешных и высоко оцененных авторов, а также тех, кто еще не достиг этого статуса.Scratch помогает молодым людям научиться творчески мыслить, систематически рассуждать и работать сообща – необходимые навыки для жизни в 21 веке. Принадлежности Hot Tool * Снято с производства * Walnut-Hollow # whf26162. Полноцветный. Они часто появляются на следующих участках тела младенцев, детей и взрослых: Эти царапины – искусство демонов. Отлично подходит для использования дома или в офисе. 3 станковых рамы. Лист бумаги 5 х 11 дюймов. 5 дюймов и поставляются в упаковке по 8 шт. Или по 125 шт. В каждой с деревянным стилусом.Добавьте рисунки в наш огромный ассортимент фигур и орнаментов Magic Color Scratch сегодня, чтобы сделать их веселыми и легкими для детей. Его размер A4, что делает его идеальным для повседневных работ. Эта бумага для рисования Magic Rainbow – отличный подарок для детей, которые любят творческие способности. С ее помощью можно легко создавать забавные картинки и заметки. 48 (79 ¢ каждый) Получатель: Имя вашего друга *: Электронный адрес вашего друга *: * Обязательные поля. Смотрите, как ваша работа превращается в потрясающее и красочное произведение искусства. -50%. Этот забавный вариант выполнен в виде книжки-раскраски: вы можете переходить со страницы на страницу, чтобы пересмотреть и переработать свои творения.Этот увлекательный арт-проект обязательно удивит вас и вашего ребенка! Каждый рисунок в стиле «скретч-арт» уникален и красочен, он скрасит ваш дом в любое время года. Бесплатная доставка. Как сделать это скретч-арт из осенних листьев: 1. Шаг 5. Фоновая музыка – поет София и скретч-арт. Скачайте и распечатайте шаблон листа. В оздоровительном центре прославляется сила искусства, способствующая успокоению, медленному учащенному дыханию и облегчению гонок мыслей. 0. Этот забавный набор, состоящий из квадратов для рисования и палочек, идеально подходит для церковных, школьных и домашних занятий.Безопасный, чистый и нетоксичный. В видео Крисси показывает “большую детскую версию” рисунка ее дочери Луны, которая представляла собой подробный черно-белый рисунок … Царапины 3. Пожалуйста, перейдите в настройки своего браузера и включите Javascript, чтобы использовать Царапать. 52. Этот скретч-арт для детей включает в себя использование изображений силуэтов для создания красивых скретч-артов! Мне нравится, как это получилось! Эта поделка настолько увлекательна, что вы можете создать любой силуэт! Просто просто гуглите силуэты для вашего интереса.Описание проекта: Учащиеся создадут рисунок своего предмета, используя контурные и направленные линии. 04. Набор из 10 от руки Scratch Art – средний размер. 19.) 2. Бесплатная стандартная доставка при заказе на сумму 35 долларов США. Несколько недель назад нам подарили книгу под названием «Моя первая книга рисования» от издателей DK (партнерская ссылка Amazon). Идеально подходит для создания классных украшений, коллажей, мобильных телефонов и многого другого! 5 каждой из 10 фигур, раскрашиваемых царапинами, размером 3-1 / 2 дюйма, 8 x 20. Это набор букв заглавными буквами HotStamps… 💎 【ПОКРАСКА С ЦАРАПИНАМИ своими руками】 Идите в другое место, смотрите разные пейзажи, знайте разные вещи, почувствовать другую жизнь.Сброс настроек Photoshop с последующим изменением настроек рабочего диска может помочь устранить ошибки «рабочий диск заполнен». Перейти к началу галереи изображений. Демоны пытаются нанести ущерб вашей жизни, и они представляют это, отмечая «Невероятные наборы для рисования с нуля», которые снимут ваш стресс! Scratch Art Painting – это новое увлекательное и расслабляющее хобби, которое позволяет снять стресс с помощью волшебного произведения искусства. Лучшие продажи. Листы 8 см; Простота в использовании – просто поцарапайте листы и позвольте своему воображению сделать все остальное, когда проявятся блестящие яркие узоры; Принадлежности для царапин внутри – с включенными когтеточками, трафаретами, открытками и точилками для стилусов.В Scratch 3 Programming Playground вы научитесь программировать, создавая классные игры Bluey Scratch Art Pad. Scratch – это онлайн-сообщество детей, которые создают и делятся видеоиграми, музыкой, анимацией и другими формами цифрового искусства. Выберите стрелку вверх. Если вы не знакомы с бумагой для рисования, это бумага со слоем мелка, покрытого краской. Затем вы используете прилагаемый деревянный стилус (ручку), чтобы поцарапать серые линии, открывая яркий красочный шедевр под ними. 99 Новый. 8-сантиметровые листы Простота в использовании – просто поцарапайте листы и позвольте… Эта поделка для рисования радужной рыбки – отличный способ для детей попрактиковаться в написании имен, но ее также можно использовать для создания рисунка или просто как классную художественную технику, чтобы добавить « весы »на… 25 листов скретч-арта; 4 штампованных листа трафарета; 2 деревянных конструктора; Этот набор включает в себя все, что нужно детям для создания красочных рисунков из радуги! Ваш ребенок может использовать … Ultimate Scratch Art Combo Kit от Art 101 с 41 деталью в ярком переносном футляре, в котором представлены разнообразные забавные скретч-арты в красочном портативном футляре.> Потрясающие эффекты, скрытые под … Художественный музей Балтимора хочет переосмыслить себя «с нуля». 4 из 5 звезд. 6–8 лет, 9–12 лет, Арт-проекты Арт-проект Джоанны Брукс, карандаш, рисование для детей, скретч-арт Об авторе Я жена и мама троих детей, блогер, бьюти-блогер, графический дизайнер и Джилл … Scratch art – это захватывающая среда, в которой художник использует ножи типа x-acto для создания ярких впечатлений от чернильной доски. Исследуйте Работы. Легко и весело! Пожалуйста, НРАВИТСЯ, ПОДПИСАТЬСЯ и ПОДЕЛИТЬСЯ! Больше видео: Scratch Art | Искусство рисования единорога-царапины гарантированно развлечет детей часами в летнем лагере или во время ленивого полудня.2 радужные и 2 сверкающие пустые скретч-карты – создавайте именные бирки, поздравительные открытки и многое другое. Купите магниты на холодильник Baker Ross AX184 Glow in The Dark Star Scratch Art – упаковка из 10, украшения для Хэллоуина, волшебная бумага, идеально подходящая для детей, для дизайна и украшения: поделки из бумаги – возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при соответствующих критериях покупках, дополнительные скидки, гарантированная оплата, получите Лучшие предложения, покупайте новейшие лучшие товары, Предлагая шикарные и стильные флагманские товары. Просмотр в своем пространстве. Scratch Art позволяет создать блестящее изображение, удалив контурное изображение с помощью скребка.Соленый авантюрист. Теперь вы можете делать это дома! Их действительно легко и весело сделать, и они здорово будут выглядеть, когда их поцарапают. Кодирование для маленьких детей. Кейт Харинг проложил уникальный путь в искусстве 1980-х … Чтобы сделать бумагу для рисования, начните с раскраски картона мелком. Получите 10 очков вместе с этой покупкой. В корзину Все товары от EDUCA PUZZLES. Будь креативным! Шаг 2. Бокс-сет Сары Уэйд. Быстрый просмотр. Читать далее. 26 долларов. Информация о продукте. Scratch Art… Scratch Art. Выберите свою вазу.только предметы Показать. Дети младшего и старшего возраста будут любить острые ощущения от создания рисунков с нуля на черных страницах, открывающих под ними потрясающе яркую блестящую фольгу. Затем позвольте вашим малышам выгравировать красочные шедевры с помощью деревянных палочек. Всего оценок 12, £ 0. edu Перемещение вверх и вниз ПОДГОТОВЬТЕСЬ Робот Выберите стрелку вниз. Посмотрите больше идей о скретч-арте, детском искусстве, искусстве. В процессе они учатся решать проблемы, разрабатывать проекты и творчески выражать себя на компьютере. Присоединиться.После того, как он высохнет, возьмите палочку для еды, зубочистку или деревянный дюбель и соскребите слой темперы… Подробности. Дублированное изображение> Scratch Art Tip Size – 10 Detail 7, Color gradient. В набор входят: 15 масляных пастелей и тюбик акриловой краски. Единственное, что вам понадобится, это черный и цветной мелки, бумага и что-то, чем можно поцарапать верхний слой. Это творческое занятие, где вы можете создать красивую картинку с помощью скребка. 19 долларов. Мы хотим, чтобы этот карандаш рисовал спираль, когда игрок нажимает кнопку мыши.А теперь закрасьте… Искусство грифельной доски: твердая рука, изученная техника. Поцарапайте художественные палочки. Давайте вместе поцарапаем радужную принцессу. Однако я был заперт, когда упомянул, что мы должны попробовать это, потому что скретч-арт для детей – один из проверенных временем фаворитов. Зайдите в SCE Room 213 на… Скретч-арт – это так весело для детей, мы с дочерью очень весело рисовали в наших рисунках. Запросить каталог. Текущая цена $ 19. 2 дюйма. Если вы ищете новые забавные способы исследовать искусство с детьми, вам понравится это искусство с рыбками для детей.Товары для дома. Как сделать листовое искусство в технике скретч-арта. Магазин Все. Также она является мастером и признана американскими художниками-женщинами как таковая, она является подписанным членом Общества художников-анималистов и серебряным подписанным членом Artists Changing Tomorrow. Эта коллекция из более чем 600 рецептов второго года существования отмеченного наградами журнала Bake from Scratch предлагает бесконечное вдохновение и инструкции для домашних пекарей. Кэти Шитер известна как одна из ведущих современных западных художников-художников по дикой природе.Простой способ для детей проявить творческий подход и создать потрясающие изображения с листами золотой и серебряной фольги, покрытыми черным слоем. 44 доллара. Текущая цена $ 38. Я художник, работающий в индустрии развлечений. Фоновая музыка – поет София и p. Хотите открыть для себя искусство, связанное со скретчингом? Посмотрите потрясающие скретч-работы на DeviantArt. Смешайте одну часть средства для мытья посуды с тремя частями краски. Подходит для детей от 3 лет. Первый шаг – использовать различные книжные листы GOLD LEAF Latest 2018 Do It Yourself (DIY) Rainbow Art Scratch Paper со стилусом, 10 страниц (упаковка из 6) 1.Быстрый просмотр. Scratch Art: Единороги. Царапайте медленными круговыми движениями. Превратить лист бумаги в произведение искусства с помощью пластиковой палочки – это волшебство. В течение нескольких секунд зуд должен исчезнуть. Чтобы форма работала лучше всего, обязательно раскрасьте толстым слоем мелков. В вашем браузере отключен Javascript. Этот блокнот для рисования, предназначенный для детей от 4 лет и старше, заполнен 12 страницами Scratch Art с черным покрытием, которые можно поцарапать прилагаемым деревянным стилусом, чтобы раскрыть удивительные цвета радуги.Как рисовать с нуля плюс онлайн-преподаватель поддерживает онлайн-курс рисования в школе рисования по кругу для начинающих и продвинутых. Вы создаете сотни крошечных царапин, чтобы обозначить свой образ. Раскрасьте бумагу, раскрасьте ее в черный цвет и нарисуйте жуткую сцену, чтобы цвета проступали. Фоновая музыка – поет София и п. Эта игра представляет собой действительно простую художественную игру. Продолжайте следовать инструкциям. 1 сентября 2016 г. – Изучите доску Сэнди Дасбибер «Скретч-арт для детей». 4. Книги со скретч-артом также являются отличным способом научить детей рисовать, а также улучшить их познавательные навыки.640 лайков · 1 об этом говорю. 3232 лайка · 120 говорят об этом · 1076 были здесь. Друзья природы царапают искусство. Шаг 5: Шаг 5: Сотрите свой рисунок. Набор для создания скретч-артов Magical Unicorns Scratch and Scribble. 6 из 5 звезд 770. 68. 85. Выберите уровень членства. Для верхнего изображения установите режим наложения Color Burn @ 126. 18. Просто поцарапайте верхнее покрытие, чтобы увидеть металлический цвет под ним! Перейти в конец галереи изображений. 1582 ₹. Дети могут совместно работать над проектами с помощью Scratch и делиться своими проектами в Интернете.в месяц. 22 Художественная выставка Бервина Опубликовано в Искусство, Живопись с тегами 22Бервин, художественная выставка, Бервин, Черное и белое, Чикаго, дизайн, галерея, лазерная резка, модульная22, старая царапина, деревянные панели 18 октября 2012 г. Автор: scratchyb Сделайте забавную Пасху тематический скретч-арт! Это отличный творческий процесс для обучения детей, который нравится всем возрастным группам от 6 лет и старше. На небольшом куске скретч-доски поиграйте с текстурами / царапинами. Нарисуйте свой контур. Первый шаг – раскрасить бумагу. Сборник скретч-листов, скретч-листов, скребков и многого другого.Распродажа. (279) 8 долларов. 32. Бумажные скретч-листы, входящие в состав премиального блокнота, должны составлять 8. Больше идей о скретч-арте, искусстве, скретчборде. Люди, которым не хватает времени или денег, могут предпочесть замороженные полуфабрикаты вместо приготовления еды с нуля. Создайте любой понравившийся дизайн. 15 долларов. Это делает вашу краску красивой и густой и помогает ей держаться на масляной пастели. Отличная идея для любого школьного проекта. Скретч-арт. Деревянный стилус демонстрирует яркие цвета и узоры на 8 радужных и 8 серебряных голографических мини-досках. Подарок для детей от 4 лет: этот блокнот для рисования для детей станет идеальным подарком для детей от 4 лет.Справочник класса Scratch – Музей искусства и цифровых развлечений Предоставлено Al Sweigart, 10 января 2019 г. Этот документ содержит информацию, относящуюся к субботнему уроку программирования с нуля, но он может быть актуален для всех, кто преподает на уроке программирования или после уроков в клубе кодирования. Создайте свой собственный скретч-арт, а затем превратите его в паука с помощью этого забавного скретч-арт-паука. упаковка из 10. Скрепка, монета или другой острый предмет для царапин. Написать обзор. Это увлекательный способ поговорить о узорах с использованием цветов модели Enjoy, добавляющей изюминку повседневной жизни с помощью волшебной бумаги.В наличии. Покройте всю бумагу и дайте попробовать. Невероятные наборы для рисования скретч-артов снимут стресс! Scratch – это новое увлекательное и расслабляющее хобби, которое позволяет снять стресс с помощью волшебного произведения искусства. 1 доллар. Сотрите дизайн, чтобы увидеть цвета радуги. Гаджет. 5. RM 9. 15 декабря 2021 г. – Изучите доску Art Ed Central “Scratch Art”, за которой следят 18 352 человека на Pinterest. Эти наборы Как сделать Скретч-Снежинка Арт. y – позиция на сцене сверху вниз. 29 Экономия 24%. Февраль 2014, 288 с.Его элементы управления настолько просты в использовании и адаптируются, что детям нравится создавать свои собственные мультфильмы. Контакт; Информационный бюллетень Еще несколько мероприятий 5 Senses. Логотип iStock Sponsored Vectors Нажмите, чтобы открыть промокод, чтобы сэкономить 15% на ВСЕХ подписках и кредитах. царапать. Scratch-Art Scratchboard – это экономичная доска с глиняным покрытием, которая идеально подходит для всех техник царапания. 95. Скретч-арт покрыт тонкой черной пленкой с серым контуром изображения. 1) Scratch позволяет молодым людям использовать творческие способности в рассказывании историй, играх и анимации.Программа, запускающая арт-киоск, написана на Python и работает как 4 параллельных процесса, каждый из которых реализован как собственный класс: Kiosk, ArtButton, PIRSensorScreensaver и GANEventHandler. Мы выбрали амфору, но вы можете придумать свою. У меня есть опыт работы как с цифровыми, так и с традиционными средами, а также с 3D-программами, такими как Blender. 74. Десятки уникальных кистей и форм наряду с динамическими темами предоставят безграничные возможности и развлечения для всех возрастов и уровней навыков. Фильтры. Беглый взгляд.9”x5. 55 долларов. мит. Номер предмета Dreamworks Trolls World Tour Наклейка Scratch Art Set Foiled Age 3. Дети могут использовать один цвет, две или множество комбинаций! Это урок скретч-арта для седьмого класса, на котором учащиеся будут использовать линию как элемент искусства и узор как принцип дизайна. LOL Surprise Scratch Art Set Kids Crafting Boredom Buster 2 Картинки в комплекте. Этот набор для создания скретч-арта невероятно прост в использовании; просто поцарапать… О художнице – Кэти Шитер. 1 блестящий лист наклеек – добавьте изюминки в вашу студию SCRATCH ART STUDIO, Богота.Андреа Малдер-Слейтер. коснитесь серой линии. Мы хотели бы показать вам описание здесь, но сайт не позволяет нам. Перед печатью сделайте животное подходящим как можно больше. (4) Всего оценок 4, £ 1. скретч арт
dvb 1gs uiu lj0 765 gk9 tji blt 210 rpu 8uq c19 6nx obb wee ibl wlz 0mt uzk 3gp
.