Рисунок карандашом правила дорожного движения: Правила дорожного движения для детей в картинках

Содержание

Рисунок 8-летнего грибановского школьника победил во всероссийском творческом конкурсе

Грибановский школьник, восьмилетний Иван Ерофеев, победил во Всероссийском творческом конкурсе «Я – часть движения ЮИД (юных инспекторов движения)». Об этом корреспонденту РИА «Воронеж» сообщила методист детско-юношеского центра Татьяна Ерофеева в четверг, 27 августа.

Конкурс провели с 8 июля по 21 августа в трех номинациях: «Видеоролик», «Рисунок», «Журналистский текст». Для участия нужно было разместить творческую работу в соцсети «ВКонтакте» и Instagram с хештегом #ЯчастьДвиженияЮИД.

– Вчера вечером Ивану написали в соцсетях, где поздравили его с победой. Это было неожиданно. Ведь в конкурсе поучаствовала вся Россия. Рисунок он выполнил карандашом. Ваня изобразил Фиксика, который переходит дорогу по пешеходному переходу. Выбор героя неслучаен, это его любимый персонаж из мультфильмов, – рассказала Татьяна Ерофеева.

За первое место в номинации «Лучший рисунок» Ивану Ерофееву должны прислать электронный планшет для рисования. Цель конкурса – привить детям навыки безопасного участия в дорожном движении, вовлечь их в деятельность отрядов юных инспекторов движения.

Контекст

В Грибановском районе действует отряд юных инспекторов движения «Светофор» на базе детско-юношеского центра. Его организовали в 2015 году. Руководителем отряда является методист ДЮЦ – Татьяна Ерофеева. Сейчас в «Светофоре» 15 участников в возрасте от 12 до 17 лет. С сентября в отряде откроется набор. Отряд ЮИД «Светофор» организует в районе работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропагандирует правила дорожного движения и безопасное поведение на улицах и дорогах. Ребята активно сотрудничают с ГИБДД, совместно проводят профилактические мероприятия. В 2019 году отряду присвоили звание «Образцовый детский коллектив».

Заметили ошибку? Выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter

Как нарисовать правила дорожного движения карандашом. Как нарисовать правила дорожного движения

Чтобы дети лучше запоминали все изученные правила дорожного движения, а также научились исполнять их на практике, в школах задают специальные задания на творческую тему. Например, это может быть рисунок любого правила либо сочинение стиха, сложение песни. Рисунок является самым эффективным методом, так как с ним работает зрительная память не только самого малыша, но и всего класса. Если у вас и вашего ребёнка возникли затруднения при выполнении такого задания, то попробуйте следовать простым советам этой статьи.

Как нарисовать правила дорожного движения — материализуйте слова

Этот способ на удивление прост, хоть сначала у вас и могут быть некоторые трудности, но ребёнок быстро подхватит мысль.
Для начала, проговорите словами, какое правило вы изображаете. Как только вы придёте к общему соглашению, постарайтесь придумать несколько вариантов, при каких обстоятельствах это правило может быть нарушено.

Каждый раз, когда у вас возникает в голове определенное ПДД, нужно представить себе его картинкой, без слов.

Только в качестве последнего штриха позвольте себе подписать общее правило картины, то постарайтесь сделать так, чтобы всё было ясно без единого слова.

Как нарисовать правила дорожного движения — найдите подходящие фотографии

Самый простой способ — это найти уже имеющиеся фото в сети интернет и срисовать оттуда людей. Особенно хорошо это работает, когда ребёнку сложно изображать лица и тела. Дайте ему на выбор пять — шесть фото, а малыш сам решит, что он хочет рисовать, а что нет. Можно соединить несколько снимков в одну композицию, тем самым объединив много дорожных правил.

В довершение, подпишите эти правила коротко, но ясно. Такие лаконичные надписи не испортят рисунок, но внесут в него ясность и сразу покажут, как много правил умещено на одном листе.


Как нарисовать правила дорожного движения — изобразите двойные картинки

Красивый и наглядный метод. Пусть ребёнок разделит лист на две части, с одной стороны он нарисует то, как делать нельзя, например, переходить дорогу в неположенном месте, а с другой стороны — как делать нужно.

Таким образом, используя одного персонажа, вы добьетесь очень запоминающегося образа. Возьмем за пример переход на красный свет светофора: в одной стороне листа мальчик будет идти на красный свет, а на него помчится машина, с другой — он идёт и улыбается на зелёный огонек, а машина стоит возле перехода.

Этот способ особенно хорош, когда вы сами имеете желание показать ребёнку, как делать нельзя.

Кроме этого, можно использовать все способы вместе. Например, сначала проговорите правило, которое вам нужно изобразить. Спросите ребенка, в какой ситуации оно работает. Потом найдите такую жизненную ситуацию на фотографии в интернете и нарисуйте с точки зрения: нельзя — можно. Так вы эффективно проведёте своё время, затратив на поиск идеи для рисунка всего несколько минут, а результат отложится у малыша в голове на долгие годы.


Люди давно поняли, что процесс обучения любой из наук, процесс кропотливый и трудоемкий. И чем больше времени уделяется этому процессу, тем основательней знания обучаемого. Не будем касаться фундаментальных наук, а поговорим о правилах дорожного движения.

Оглянувшись на полвека назад, мы можем констатировать, что правила дорожного движения знали и соблюдали практически все взрослые граждане тогда еще Советского Союза, и культура поведения на дороге принципиально соблюдалась как пешеходами, так и водителями. Кроме серьезного штрафа за нарушение ПДД, применялись и другие меры воздействия. Для водителей – от кинолекториев до экзамена на знание ПДД прямо на месте нарушения, для пешеходов – от беседы в рабочем коллективе до лишения премиальных. Ну а своим личным примером взрослые обучали подрастающее поколение соблюдению норм поведения на дороге.

Все изменяется, и на сегодняшний момент мы имеем повальное несоблюдение всеми участниками дорожного движения все тех же норм и правил поведения на дороге (кстати, за 50 лет они почти не изменились), грубость и хамство на проезжей части, и даже имеют место применение находящегося при себе оружия самообороны против другого водителя, чье поведение показалось нам выходящим за рамки приличия. А из мер воздействия остались только штрафные санкции, да иногда взывающая к ответственности совесть. Но, что она может противопоставить нам против того, что мы опаздываем на очень важную встречу, или просто торопимся в магазин?.. Поэтому, водители при отсутствии инспектора ДПС ездят как хотят, а пешеходы ходят, где им вздумается или удобней. И своим личным примером мы все так же обучаем подрастающее поколение “соблюдению” норм поведения на дороге.

Сегодня проблеме дорожно-транспортного травматизма уделяется огромное внимание, и процесс обучение правилам дорожного движения начинается гораздо раньше, нежели полвека назад – прямо с детского сада. Посещая дошкольные образовательные учреждения города или собирая их воспитанников на массовые мероприятия посвященные знанию ПДД, мы можем сказать, что 100% детей знают, на какой сигнал светофора и в каком месте надо переходить проезжую часть. Ученики начальной школы могут точно сказать с какого возраста можно кататься на велосипеде по проезжей части и как и где они должны сидеть в автомашине. Ну а старшеклассники уже помогают нам обучать малышей правилам дорожного движения.

Только почему воз и ныне там? Разве не потому что торопясь утром в детский садик, мы перебегаем дорогу там, где ближе, а не переходим ее по пешеходному переходу? Не потому что перевозя ребенка в машине, не удосужились приобрести детское удерживающее устройство? Не потому что находящийся на пассажирском сидении подросток, также как и вы, едет с непристегнутым ремнем безопасности и наблюдая за вами, впитывает вашу манеру поведения на дороге? Бесконечные метания из ряда в ряд, желание успеть проскочить перекресток на «мигающий», “пешеход не трамвай – подождет”…

И вот сегодня, подводя итоги ежегодного муниципального детского конкурса «Светофор – 2012», рассматривая детские рисунки, убеждаешься, что у детей фотографическая память. Многие рисунки – реалии нашей с вами жизни. Здесь есть рисунки и про тонировку, и про сотовые телефоны, и про водителей, и про пешеходов. Не судите строго, конечно в их изготовлении где-то помогали и взрослые. И это ведь здорово, остановиться на секунду и сидя рядом со своим ребенком задуматься – а всё ли мы правильно делаем? Вспомнить о существующих правилах дорожного движения и закрепить их с ребенком. Мы представляем ряд наиболее удачных работ, отобранных по разным тематикам.

Чтоб по улице гулять,
Надо правила все знать.
Правила дают ответ.
Где опасен путь, где нет.

Знают дети с давних пор
Добрый друг наш – светофор.
Нам его подскажет свет
Путь свободен или нет.


Пешеходный светофор

Если добрый светофорик человечка показал,
Красный цвет предупреждает, чтобы ты пока стоял.
А зеленого увидел,- ну, тогда смелей вперед.
И, пока тебе он светит, транспорт, точно, подождет.



Знак “Движение пешеходов запрещено”


Знак “Пешеходный переход”




Знак “Подземный пешеходный переход”



Если ты за городом: тротуара нет.
Как идти нам правильно, кто же даст ответ?
Слева по обочине должен ты идти.
Видишь встречный транспорт – в сторону уйди.



Место остановки автобуса

Буква “А” в квадрате желтом,
Значит, это – остановка.
На скамейке посиди,
И автобус подожди.


Если ты на остановке
Ждешь автобусной парковки,
Наш совет для детворы:
здесь не место для игры.



Если видишь, что машина
Выезжает со двора.
Для сомненья нет причины:
Пропустите, детвора.



Игра на дороге

Если куклу или мячик на дорогу уронили,
Там, где часто проезжают быстрые автомобили,
То не надо за игрушкой вам бросаться на дорогу.

Лучше к взрослым обратиться, ведь они всегда помогут.



Автобус на остановке

Надо обойти автобус?
Знай, тут правило одно:
Обходи автобус сзади.
Спереди – запрещено!



Переход перекрестка

Чтобы вы на перекрестке
Под машину не попали,
Тут совсем все очень просто:
Избегай диагонали.
А иди по светофору,
Только на зеленый свет.
Дольше так, но безопасней!
И другого пути нет.


Надеемся, что наши правила дорожного движения в картинках для детей помогут вам научить ваших деток, как нужно вести себя на улице и вы не будете бояться за их безопасность.
Только напоминаем, что вы сами должны быть примером поведения на улице и дороге. Даже если они прекрасно знают, как правильно переходить дорогу, но при этом папа или мама тянут их за руку, чтобы перебежать улицу в неположенном месте, то они, скорее всего, будут поступать точно так же. Что же вам дороже: сэкономленные 2-3 минутки, или безопасность ваших детей?

И интересные Вы можете найти в соответствующем разделе нашего сайта.

Инструкция

Сначала выберите конкретное правило дорожного движения. Их существует огромное количество. Для каждой группы правил имеются определенные элементы, к примеру, светофор, регулировщик, дорожные знаки, пути и т.д. Подберите подходящие именно вам.

Сделайте наброски очертаний карандашом. Сначала определите линию горизонта и, отталкиваясь от нее, разместите все элементы правила дорожного движения. Главным элементом во всех случаях будет дорога. Ее разместите почти по всей ширине альбомного листа, проведя границы дороги двумя параллельными линиями.

Теперь нарисуйте транспортные средства. Их изобразите в соответствии с их категорией, т.е. грузовой автомобиль должен быть большего размера, нежели легковой или мотоцикл, но меньше, чем поезд. Детализацию транспортных средств можно не соблюдать. Изобразите их больше схематично, чем реалистично.

Учтите направление движения при расположении транспортных средств. Если рисуете правила дорожного движения с точки обозрения водителя, то весь рисунок возьмите в рамку, символизирующую видимую часть автомобиля, те же передние стойки.

Для изображения включенного поворота нарисуйте фигуру, напоминающую треугольник, вершина которого будет выходить из фары, а основание будет в виде острых углов. Зарисуйте фигуру теплыми желтыми тонами.

Добавьте мелкие детали, без которых правило будет неполным. Речь идет о дорожных знаках. Обратите внимание, что располагать знаки на рисунке нужно в соответствии со стандартами их установки, т.е. они должны быть четко видны, не маскироваться и не перекрываться ничем, в т.ч. и ветками деревьев и домами. Нарисуйте знаки максимально точно.

Раскрасьте рисунок. Выделите основные элементы. Транспортные средства изобразите разными яркими цветами. Дорожные знаки раскрасьте в соответствии с реальными изображениями. Не загромождайте рисунок лишними деталями.

Знать правила дорожного движения еще не значит соблюдать их. Более того, некоторые водители вообще считают, что правила придумали для чайников, а опытные водители могут ориентироваться на собственную интуицию. Но практика показывает, что самые страшные аварии происходят именно из-за грубого нарушения ПДД. Так как научиться соблюдать установленные правила и при этом не создавать неудобств для других водителей?

Инструкция

Много споров происходит вокруг проезда на желтый сигнал светофора. Он сигнализирует о том, что сейчас зажжется красный, но сам по себе не является запрещающим. Ведь в ПДД четко сказано, что вы имеете право проехать на желтый сигнал, если не успеваете затормозить. Этой уловкой и пользуются водители. Перед светофором вы должны учитывать свою скорость. Если вы видите, что светофор горит уже давно, то вероятнее всего он скоро замигает, а значит, смысла ускоряться нет, проскочить вы не успеете. А если он загорелся недавно, то лучше побыстрее проехать перекресток.

Поведение в пробках отдельная тема. Стоять в них не хочется никому, и водители стараются объехать ее любыми способами, чаще – по обочине дороги. А пробка при этом меньше не становится. Наоборот, чаще небольшой затор растягивается именно из-за того, что кому-то некогда постоять лишних пять минут. Ведь если машины, которые стояли в конце, пролезают в начало, середина потока практически не двигается. Те, кто в начале, обязаны пропускать съезжающих с обочины, и движение практически парализуется. Проявите терпение – выгаданные несколько минут не стоят того, чтобы трястись по обочине и выслушивать вполне обоснованные обвинения других водителей.

Соблюдайте скоростной режим – это одна из основ безопасности. Разрешенная скорость в населенном пункте – 60 км/ч. На этой скорости проще быстро принять решение и остановиться без последствий для других участников движения . Но в первую очередь, соблюдайте скорость потока. Если вы едите в левом ряду, где все едут больше 60 км/ч, соблюдать правила становиться опасно для жизни. Освободите эту полосу для «гонщиков», а сами перестройтесь в правый ряд.

Иногда четкое соблюдение ПДД расходится с реальной дорожной обстановкой. В этом случае вы должны руководствоваться здравым смыслом и прогнозировать ситуацию. Но ни в коем случае нельзя поддаваться стадному инстинкту и грубо нарушать правила.

Безопасная дорога в школу и домой рисунок. «наш безопасный маршрут«дом – детский сад»

Мы все родом из детства. В эту счастливую и беззаботную пору жизни в маленькие детские головки закладываются основные правила, которым человек следует всю свою сознательную жизнь до самой старости. Поэтому самое лучшее, что мы только можем сделать для своего ребёнка – это научить его соблюдать правила безопасности.

Обычно знакомство малыша с окружающей средой за пределами стен уютной и безопасной квартиры происходит на улице. Дорога из дома на прогулку и с прогулки обратно домой, обязательно должна быть безопасной. Кроме того, эта дорога может и должна быть использована ответственными родителями как учебное пособие , наглядно дающее будущему пешеходу или водителю понимание того, что же такое безопасность дорожного движения. Существуют простые и традиционные определители, позволяющие родителям и педагогам понять, что такое дорога глазами детей: рисунки.

Безопасность детей на дороге – это важно

Основное понимание того, как устроено дорожное движение , ребёнок получает довольно рано. Эта тема неоднократно обсуждается с малышом родителями. Маленький человек обычно любит наблюдать за движущимися по дорожному полотну разноцветными машинками, которые послушно встают в ряд по сигналу светофора и пропускают его с мамой, шагающих по белым полоскам пешеходного перехода.

Родители дают первое определение опасности несоблюдения правил дорожного движения или невнимательности на дороге. Кроме того, очень большое внимание формированию нужных навыков пользования правилами дорожного движения уделяется и в детских дошкольных образовательных учреждениях. Это и различные игры с использованием атрибутики – игрушечных светофоров, знаков, разметки на специально оборудованных площадках с имитацией настоящей дороги, и обращение к литературным источникам: использование стихов, песен, рассказов и сказок на тему безопасного поведения на дороге.

Школа также уделяет серьёзное внимание обучению детей наиболее важным правилам дорожного движения, вводя в обучающий курс соответствующие материалы.

Как известно, больше всего на свете дети любят рисовать. Поэтому детский рисунок на тему «дорога глазами детей» является одним из наиболее сильных способов закрепить в детском восприятии особую важность темы безопасности на дороге.

Детский рисунок как способ обучения ПДД

Существует целый курс методик , позволяющий педагогам и воспитателям использовать эту детскую потребность выразить себя через рисунок. Для отработки навыков безопасного поведения в различных ситуациях, довольно часто возникающих на дороге, можно предложить следующие мероприятия, в которых дети охотно принимают участие:

Рисованные картинки на тему безопасности на дороге способны воздействовать не только на самого автора, хотя, рисуя, ребёнок усваивает и перерабатывает новую информацию особенно эффективно. Педагоги и психологи знают о силе воздействия визуального ряда на глубину детского восприятия, поэтому довольно широко используют следующие мероприятия, включающие в себя особую любовь детей к изображению мира на листе бумаги:

Гуашь и акварель , разнообразные мелки и цветные карандаши способны сделать очень много для повышения безопасности наших детей на дороге, на улице, повсюду, где дети являются хоть и маленькими, но вполне полноценными участниками дорожного движения.

Когда нужно начинать знакомство с правилами поведения на дороге?

Рисунки даже самых маленьких детей на тему безопасности на улице подтверждают правило: знакомить маленького человека с правилами адекватного поведения на дороге и тротуаре, во дворе и за его пределами, необходимо как можно раньше .

Знание азбуки дорожного движения это залог личной безопасности в детстве и уважительного отношения к другим участникам движения во взрослом возрасте. Малыш, который неумело рисует на картинке себя, переходящего через дорогу по пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора, с большой вероятностью вырастет в человека, понимающего необходимость соблюдать правила дорожного движения. И мир вокруг него станет безопаснее.

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

  • Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;
  • Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.
  • Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту с интернета, то задание выполнить очень легко. Первое, что стоит сделать, – начертить самую главную или большую улицу.

Нанесите на нее какие-то важные объекты, которые ваш ребенок помнит. На ней есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает себе игрушки, дом лучшего друга или, может быть, там расположен его детский сад? Зафиксируйте и подпишите это место.

Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места.

Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

Для тех, кто ездит на автобусе или метро, можно отметить безопасный путь до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которое проезжает ребенок. Дальнейший путь должен начинаться от конечной остановки до школы.

Безопасный маршрут от дома до школы

  • В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;
  • Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;
  • Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

При рисовании маршрутного листа вам необходимо не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, которые попадаются на пути, но еще и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

Обязательно по завершению вашего рисунка пройдите маршрут с ребенком прямо по этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте человечков из бумаги и сыграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это прежде всего подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, а уже потом — кажущееся рутинным домашнее задание.

    Нечто подобное и моей дочке задавали в школе. Нарисовали дорогу от дома до учебного заведения при помощи карандашей. Можно цветными, можно простым. Указали некие условные обозначения виде номеров домов мимо которых проходил маршрут. Думаю если нужно заострить внимание на каком либо ориентире или достаточно опасном участке маршрута, можно выделить красным цветом, где более безопасно – зеленым. После создания схемы подклеили в дневник сухим клеем. Вот и все.

    Когда идете в школу, отмечайте каждый дом, каждую улочку, которую вы проходите. Старайтесь отмечать их так, чтобы они были пропорциональны их реальному размеру. А затем перенесите свои наброски на бумагу в виде подобного плана:

    Необязательно делать все так геометрически точно и достоверно. Главное, чтобы совпадало число крупных объектов (домов, садов, зданий, дорог, магазинов), которые вы проходите по дороге в школу.

    Если не углубляться в подробности и детали, то дорого от дома до самой школы можно изобразить следующим образом:

    От вас требуется изобразить школу, рядом растительность, скамейки. И к школе должна идти дорога с местом для перехода пешеходов.

    У нас в городе, практически во всех школах, начиная с первого класса, дети вместе с родителями рисуют безопасный маршрут(если это конечно возможно)quot;От дома в школуquot;. Просто много было трагических случаев, когда дети гибли под колесами автомобиля. Поэтому родители и рисуют маршрут движения с ребенком и потом еще обсуждают это в классе. Своеобразный урок выживания на дорогах. Можно нарисовать дороги, школу и все пешеходные переходы. Отнестись к этому надо очень серьезно.

    Если речь идет о создании маршрутного листа в дневник ученика школы, то мы поступаем проще.

    В интернете находим гугл-карту нашей улицы и улиц по маршруту до школы, распечатываем соответствующий участок, и на нем отмечаем маршрут в школу.

    А если речь идет просто и рисунке – тут уже можно руководствоваться удобством – чем самому ребенку удобнее рисовать – карандашами или красками? Конечно, рисунок красками выглядит более красочно, однако на нем трудно прописать мелкие детали. При этом рисунок карандашом позволит ребенку вычертить мелкие детали. Только вот карандаши нужно подобрать не бледные, а яркие – тогда и рисовать ими будет приятно.

    На рисунке можно изобразить дома, деревья, дорогу, машины и автобусы, других учеников. Можно детализировать рисунок изображением светофора на дороге, пешеходного перехода.

    Как я понимаю, так это задание из младших классов школы по рисованию?

    Тогда Лучше всего не вдаваться в подробный план, ребнок его не поймт, тем более не стоит чертить карту.

    Самым лучшим вариантом будет нарисовать в одном углу школу, а в противоположном дом, провести немного извилистую линию – дорогу и по сторонам нарисовать объекты, которые ребнок помнит, проходя по этому пути.

    Можно поступить следующим образом: в яндекс картах или гугл мэпс найти место, в котором находятся школа и дом ребенка, напечатать карту местности (скорее, даже план) и начертить на нем оптимальный безопасный маршрут.

    Если это свободный рисунок а не план-схема маршрута quot;дом-школа-домquot; то вдаваться в детали не стоит. Просто на обычном листе, в свободном варианте нарисуйте хоть немного похожие силуэты дома и школы, и основных объектов (памятников, фонтанов, остановок), ну и контуры дорог, без особого соблюдения масштаба.

    Мы тоже рисовали ребенку дорогу от дома до школы, но нам был нужен более или менее точный план маршрута quot;дом-школа-домquot; как реальное руководство для ориентирования на местности. Нарисовать его можно двумя способами –

    Если есть принтер можно просто распечатать карту этой местности, открытую в Гугле, в черно-белом варианте, и на свое усмотрение раскрасить объекты (дома, дороги и все остальное)

    Если если нет принтера (как было у нас), можно просто положить лист бумаги на экран и аккуратно прорисовать проступающие сквозь лист улицы и дома. Далее так же раскрасить нужными цветами. Получится достаточно реалистичный масштаб, в тоже время нарисованный как бы самостоятельно без спец. средств – карты, принтера и прочего. Прямо на рисунки стрелочками можно отметить местонахождение школы и дома, и соединить их по кратчайшему и безопасному пути по линии дорог красным или иным ярким фломастером.

    В пояснении к рисунку следует указать адрес дома, адрес школы и описание мест где ребенок должен проявить особое внимание при движении.

    Цвета карандашей или красок должны быть несколько контрастными, что бы не сливаться в одну картину, и ребенку легче было быстрее определять направление дорог и окружающие объекты.

    Можно нарисовать улицу с домами, деревьями, шоссе, пешеходными переходами, светофором, машинами, и вдалеке изобразить здание школы. За основу такого рисунка можно взять пример из видео с изображением города.

    Если задание состоит просто в создании рисунка (для учеников младших классов), то поступаем просто: берм карандаши или краски и начинаем творить: рисуем в левом нижнем углу свой дом маленького размера. В правом верхнем рисуем школу. Между ними дорога с поворотами. По обеим сторонам дороги основные объекты. Например, магазин, детский садик, гаражи, парк, речка. Если школа находится рядом, рисуем соседние дома, двор, деревья.

Попробуйте вместе с ребенком нарисовать маршрут от школы до дома. Это веселое занятие поможет ему подготовиться к самостоятельным походам без вашего сопровождения.

Как нарисовать план со схемой

Для работы подготовьте ватман, линейку, наточите карандаши. Чтобы было проще, возьмите карту или откройте приложение google maps.

Нарисовать маршрут от школы до дома можно вместе с ребенком

Вот пошаговая инструкция по работе:

  • Нарисуйте на листе рамку. В ее центре широкой полосой прорисуйте главную дорогу, а тонкими полосами – примыкающие дороги. Прямоугольниками изобразите все дома, один из которых – ваш.
  • В верхнем углу рисунка схематично изобразите здание школы и школьный двор.
  • Карандашом другого цвета нарисуйте пешеходные дорожки.
  • Крестиками отметьте дом и школу. Соедините конечные пункты маршрута пунктирной линией.
  • Обозначьте на пути ребенка зебры и светофоры там, где он будет переходить дорогу.
  • Дорисуйте все остальные объекты, мимо которых проходит ребенок – парки, супермаркеты, офисные здания и т. д.
  • Четкими и крупными буквами подпишите все объекты.

По желанию можете разукрасить рисунок, чтобы малышу было интересней.

Вот еще несколько вещей, которые нужно учитывать:

  • Если до школы можно дойти несколькими разными способами, выбирайте наиболее безопасный вариант, то есть тот, где менее загруженная дорога, нет темных переулков и т. д.
  • Для условных обозначений можете использовать не только общепринятые значки, но и те, что выдумает ваш ребенок. Так ему будет проще запомнить, как устроена карта, что и где располагается.
  • Особенно опасные зоны на маршруте можете выделить красным цветом и подписать словом «опасность». Например, так можно обозначить заброшенные дома, стройки и другие подобные места.
  • Хотя бы раз пройдите с ребенком по прорисованному маршруту, вооружившись вашим рисунком. Также можете вырезать из бумаги человечка и провести его по рисунку, играя в ролевую игру.
  • Превратите процесс рисования маршрута в игру. Ребенку должно быть интересно, чтобы он не воспринимал эту задачу, как рутинное поручение.

Не забудьте проверить, знает ли ребенок правила дорожного движения для пешеходов, прежде чем впервые отпускать его по нарисованному маршруту. Он должен четко знать, на какой сигнал светофора переходить дорогу, что делать, если светофор не работает и т. д.

Повесьте рисунок на видном месте, чтобы ребенок мог его запоминать. Пускай в его сознании отпечатывается наиболее безопасный вариант дороги домой.

Дети воспринимают действительность несколько иначе взрослых. У них снижена реакция, не сформирована до конца внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпустить ребенка в школу одного – каждый день испытание, особенно если малыш только осваивает маршрут. Поговорим о том, какой должна быть безопасная дорога в школу и обратно, как приучить ребенка к дисциплине во время пути, а также сделаем рисунок правильного маршрута.

Если вы отвозите ребенка на машине

Наличие собственного транспортного средства и возможности отвезти и забрать малыша из школы в нужное время – это несомненное преимущество. Однако даже при таком условии есть несколько рискованных моментов:

  • Парковать машину необходимо так, чтобы ребенок смог выйти из нее в безопасную зону в сторону тротуара — не допускайте выскакивания на проезжую часть. Если школа имеет карман для парковки, не пожалейте времени, чтобы довезти малыша до самых ворот. Безопасная дорога в школу складывается из мелочей.
  • Всегда пристегивайте ребенка в автомобиле, даже если он уже вырос из . Это правило касается не только дороги из дома в школу, но и любых перемещений по проезжей части и , и оно должно быть соблюдено. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшей транспортной активностью.
  • Не рискуйте на дороге. Дети часто копируют действия своих родителей – неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании малыша, что идти навстречу опасности – это правильно.
  • Держите двери заблокированными до тех пор, пока не остановитесь. Дети могут торопиться и выскочить из еще движущегося транспорта.

Приученный к регулярной «доставке» ребенок иногда оказывается не приспособленным к самостоятельному передвижению по заданному маршруту пешей дорогой, даже если школа расположена в двух шагах. Машина в какой-то момент может оказаться недоступной, а вы – не готовыми за руку довести малыша до школы. Именно поэтому необходимо закладывать знания о правилах дорожного движения в него с малых лет. Донесите вовремя информацию о том, что значит безопасный маршрут и не безопасный в отдельных случаях, а также какие меры нужно принять, чтобы не попасть в неприятность.

Безопасная дорога в школу пешком

У детей инстинкт самосохранения несколько примитивен. Например, реакция на движущийся транспорт замедлена – обращать внимание на ситуацию на дороге ребенок начинает только тогда, когда подходит к ней или даже начинает ее пересечение (взрослые же заранее оценивают опасность). Небольшой рост не дает видеть всю происходящую картину полноценно: высокие кустарники, припаркованные на обочинах машины, клубы пара зимой. При этом безопасный шаг на дорогу для подростка может быть абсолютно небезопасным для невысокого малыша.

Масла в огонь подливают современные гаджеты, мода. Если в ушах ребенка наушники с музыкой, а на голову надет капюшон, он может не видеть и не слышать автомобилей. Большое влияние оказывает поведение взрослых, в частности родителей. Если вы сами регулярно нарушаете правила движения и переходите путь в неположенном месте, не удивляйтесь, что ваше чадо последует плохому примеру и воспользуется самой быстрой, но не самой безобидной дорогой. Однако с учетом детской непосредственности риск травматизации вырастает в разы — даже на первый взгляд безопасный пешеходный переход требует бдительности, о чем ребенок может попросту не догадываться.

Дети, которые пользуются кнопками включения светофора, зачастую спешат и начинают движение моментально после нажатия. Водитель едет на свой еще зеленый свет и не предполагает, что на его пути выскочит ребенок. Необходимо объяснять важность внимания ко всем деталям, ведь даже на пешеходном переходе или во дворе есть доля риска (водителей-нарушителей тоже хватает).

Правила безопасной дороги в школу

Чтобы повысить уровень безопасности дороги от дома до школы, объясните ребенку несколько основных правил :

  • Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.
  • Всегда перед тем, как выйти на проезжую часть, необходимо остановиться и осмотреться по сторонам. Отключить все мысли и сконцентрировать внимание на дороге, ее звуках и движении.
  • Если видимость дороги нарушена (сугробы, кусты, стоящие машины), необходимо найти более безопасное место для перехода.
  • Не перебегать дорогу, а переходить ее. И делать это только по прямой линии.
  • Уступать дорогу машинам с проблесковыми маяками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).
  • Не обходить автобус ни спереди (из-за него неожиданно может выехать машина), ни сзади (машины могут ехать и по встречной полосе). Необходимо дождаться, пока автобус уедет.
  • Если нет поблизости пешеходного перехода, то найти самое безопасное место для пересечения дороги, убедившись в отсутствии движущегося транспорта.

Всем этим правилам ребенка можно обучить в форме игры или разговора по душам. Дайте ему понять, как важно быть внимательным при контакте с дорогой и насколько опасным бывает движение автомобилей. На примере игрушек покажите, что путь торможения машины имеет определенное расстояние, она не может остановиться мгновенно, особенно если едет быстро.

Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

Чтобы помочь своему ребенку в благополучном прохождении маршрута от дома до школы, предложите совместно нарисовать его схематично, продумав подробный план шагов (образец на фото). Рисунок-схема будет своеобразным справочником школьника, где отметятся повороты, светофоры, лестницы, основные объекты на пути, сама школа. Для ориентировки можете распечатать карты с поисковиков и с них срисовать дома и общественные здания.

Ассоциации

Когда схема маршрута будет готова, вместе с ребенком проговорите вслух то, что вы нарисовали, чтобы он узнал знакомые места. Ассоциация – прекрасный метод познания, особенно по рисунку от руки. Например, показывая какой-то дом, вспомните о чем-то: «Вот это дом, где мы с тобой ходили в гости», «Это магазин, где мы купили тебе велосипед» и т.д. Расскажите о светофорах, которые попадаются на пути, и о пешеходных переходах, которые обязательно нужно пройти.

Расстояние в шагах

Можно даже просчитать примерное расстояние в шагах, на которое расположена школа от вашего дома — это еще и повысит некоторые математические способности. Только считать шаги следует исключительно на тропках и улицах, где нет машин. Разумеется, проезжая часть – этому не место.

Посчитайте шаги от дома до светофора, на котором придется остановиться — такой подсчет позволит акцентировать внимание на важном пункте в пути. Вы можете даже нарисовать на асфальте возле светофора какой-то предупреждающий знак вместе со своим малышом, и таким рисунком вы, возможно, проинформируее и других ребят.

Отработка маршрута

Дальше ребенок прорисовывает линию, по которой прошел бы спланированный весь путь. Вы оцениваете его выбор и корректируете при необходимости, аргументируя поправку (пример: «Здесь очень большое движение, давай лучше перейдем дорогу вот тут»). Не забудьте вместе несколько раз пройти по утвержденному маршруту – это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу. В случае необходимости стоит нарисовать схему и от дома бабушки/тети/секции по каратэ и прочего, если они тоже участвуют в общем пути.

Безопасная дорога в школу и домой во многом зависит от нас – родителей. Мы наставники, примеры для подражания, главные учителя. Зная своего малыша лучше, чем кто-либо другой, вы сможете найти к нему правильный подход и подобрать слова для объяснения множества важных правил. Пусть каждый ребенок знает, что значит быть в безопасности и какой дорогой правильнее возвращаться домой.

Международный творческий конкурс рисунков «Безопасная дорога»

  Главными задачами конкурса являются пропаганда грамотного, безопасного поведения несовершеннолетних на дороге, развитие творческой активности детей при знакомстве с правилами безопасного поведения на дорогах, а также активизация работы образовательных учреждений по формированию у детей культуры поведения на улицах и соблюдения правил дорожного движения.

        К участие в конкурсе принимаются работы: рисунки, выполненные в любой технике (карандашом, красками, гелевыми ручками, и.т.д) на тему “Безопасная дорога”.

Участники Конкурса:
  • Воспитанники любых дошкольных учреждений Российской Федерации.
  • Учащиеся 1-11 классов школ, лицеев, гимназий и любых других образовательных учреждений
  • Студенты колледжей и любых других образовательных учреждений.

 

Основные цели и задачи Конкурса:

  • развитие интеллектуального творчества;
  • развитие творческой активности;
  •  пропаганда грамотного, безопасного поведения несовершеннолетних на дороге
  • активизация работы образовательных учреждений по формированию у детей культуры поведения на улицах и соблюдения правил дорожного движения
  • предоставление участникам возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки учреждения и региона.

 

Требования к конкурсным работам:

Объем загружаемой работы не должен превышать 10 Мб. Формат приложенных фотографий – jpg.

 

Критерии оценок:

  • соответствие работы теме Конкурса;
  • степень самостоятельности и творческого личностного подхода;
  • оригинальность раскрытия темы конкурса;
  • правильность и четкость оформления работы.

 

Поощрение победителей:

Все участники конкурса получают наградные документы. (Дипломы победителей 1,2 или 3 степени)

В Оренбурге стартовал конкурс рисунков «Мы за безопасные дороги»

Прием работ юных оренбуржцев до 28 мая будет вести региональный общественный совет партпроекта «Единой России» «Безопасные дороги».

Конкурс рисунков на тему важности соблюдения правил дорожного движения проводится уже в четвертый раз. Его участниками могут стать дети в возрасте от 7 до 11 лет. Для этого нужно до 28 мая прислать в адрес [email protected] фото или скан одного своего рисунка на заданную тему и заполнить заявку на участие. Работа может быть выполнена в любой из техник: акварелью, гуашью, цветными карандашами или мелками.

В этом году соорганизатором конкурса выступит редакция газеты «Южный Урал». От ее коллектива будет учрежден специальный приз. Итоги творческого конкурса будут подведены в начале июня. Победители получат памятные подарки и дипломы от партийного проекта.

– С каждым годом число участников и интерес к конкурсу только растет. Даже прошлой весной, в период напряженной эпидемиологической обстановки, мы получили почти 300 заявок на участие. Приятно видеть неординарный подход к исполнению, заметно, что ребята обсуждают с родителями свои задумки, прежде чем приступить к их исполнению. В этот раз ожидаем от них такого же активного участия, – рассказал региональный координатор партийного проекта «Безопасные дороги», депутат Оренбургского городского Совета Александр Шмарин.

Положение о IV конкурсе рисунков «Мы за безопасные дороги»

Заявка на участие

Партийный проект «Единой России» «Безопасные дороги» направлен на сохранение жизни и здоровья граждан при дорожно-транспортных происшествиях, сокращение количества ДТП, содействие в совершенствовании законодательной базы по повышению безопасности на дорогах, осуществление постоянного мониторинга строящихся участков дорог. Активисты партпроекта проверяют состояние дорожного полотна, пешеходных переходов в регионах, участвуют в мероприятиях по повышению дисциплины водителей, проводят уроки по безопасности дорожного движения.

Конспект урока по рисованию 1 класс “Рисование с натуры на тему “Светофор”

Пояснительная записка

В.Г. Петрова

Обучение учащихся 1-4 кл. вспомогательной школы (изобразительное искусство)

Москва «Просвещение»1982г.

Изобразительное искусство (И.А. Грошенков).

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, 1-4 классы –М. Просвещение. 2010г.

Класс

1 (МКОУ VIII вида)

Тема

Рисование с натуры «Светофор»

Цель урока

Формирование умения составлять и рисовать рисунок из геометрических фигур.

Задачи урока

Формирование умения анализировать рисунок по вопросам учителя, планировать ближайшую операцию с помощью предметно-операционного плана.

Обучение приемам расположения кругов и обведение их карандашом.

Коррекция мышления в процессе анализа образца и планирования ближайшей операции.

Ориентировка на плоскости листа и рисование деталей относительно друг друга.

Развитие мелкой моторики на основе упражнений в обведении и раскрашивании.

Воспитание аккуратности, трудолюбия, интереса к урокам рисования.

Тип урока

Сообщение новых знаний

Базовые универсальные действия

Личностные

-Развитие познавательных интересов учебных мотивов

-Выражать положительное отношение к рисунку, к его герою

– Положительное отношение к окружающей действительности

-Формировать навыки работы с цветными карандашами

-Самостоятельность в выполнении игровых заданий

-Выражать своё отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности

Познавательные

-Ориентироваться на плоскости листа бумаги, в пространстве под руководством учителя

-Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов

-Уметь называть, характеризовать предметы по их основным свойствам

Постановка и решение проблемы

Создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости

Регулятивные

-Нацеливание на успешную деятельность

– Адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.)

– Соотносить свои действия и их результаты с заданиями

-Определять план выполнения задания на уроках изобразительного искусства под руководством учителя

-Проверять работу, сверяясь с образцом

-Принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев

Коммуникативные

-Умение отвечать на вопросы различного характера

-Умение ясно излагать свои мысли

-Формирование умения слушать

-Участвовать в обсуждении содержания художественных произведений

-Доброжелательно относиться, конструктивно взаимодействовать с людьми

-Выстраивать речевые конструкции

Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности

-Обращаться за помощью и принимать помощь

Оборудование

Альбом, простой карандаш, цветные карандаши, ластик, шаблон круга, мультимедийная презентация

Характеристика класса

В классе 12 человек.

По классификации М.С.Певзнер они относятся к следующим группам

Неосложнённая форма – 1 человек

Осложнённая форма:

Эритические-3человека

Торпидные –3 человека

С нарушением эмоционально-волевой сферы-2 человека

Аутизм -1человек

С нарушением зрения -2 человека

По возможностям обучения дети разделены на 3 группы:

I группа-2 человека. Дети сравнительно легко выполняют задания по словесной инструкции. Движения при рисовании целенаправленны, достаточно свободны. При раскрашивании рисунка движения карандаша ритмичны и точны.

II группа-4 человека. Дети, у которых двигательная расторможенность. Они проявляют чрезмерную торопливость. Для них работать медленно и точно управлять карандашом, соблюдая контуры рисунка довольно трудно. У таких детей преобладает возбуждение над торможением.

III группа-6 человек . Этим детям характерны заторможенность и вялость. Движения рук при рисовании скованные, очень замедленные. Задания выполняют неуверенно. Штрихи в основном еле заметные, направление движения часто теряется, а замедленный темп ещё больше ослабевает к концу задания. Мелкие мышцы рук плохо координированы.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Базовые универсальные действия

Результативность этапа

Организационный момент: настрой на урок, проверка готовности к уроку

Летит летит по небу шар

По небу шар летит

И знаем мы, что этот шар

До неба долетит

Проверим, готовы ли вы к уроку: альбом, простой карандаш, ластик, цветные карандаши, шаблон круга.

-Поднимают руки в сторону, показывают пальцем в небо и делают круг, изображая шар.

-Палец в небо, изображают шар, руки в сторону.

-Руки на грудь, изображают шар.

-Палец в небо, руки в стороны.

-Показывают предмет, который называет

учитель.

Регулятивные

-нацеливание на успешную деятельность

Личностные:

-выражать положительное отношение к процессу познания

Коммуникативные:

-формирование умения слушать

Положительная мотивация к работе

Ориентировка на альбомном листе

Альбомный лист поверните вертикально

Покажите верхний край листа

Покажите нижний край листа

Покажите левую сторону листа

Покажите правую сторону листа

Покажите центр (середину листа)

показывают

показывают

показывают

показывают

показывают

Познавательные:

-Ориентироваться на плоскости листа бумаги, в пространстве под руководством учителя

Подготовка к восприятию задания

Актуализация знаний учащихся

Загадка

Слайд № 2

У полоски перехода,

На обочине дороги,

Зверь трёхглазый, одноногий,

Неизвестной нам породы,

Разноцветными глазами

Разговаривает с нами.

Красный глаз глядит на нас:

– Стоп! – гласит его приказ.

Жёлтый глаз глядит на нас:

– Осторожно! Стой сейчас!

А зелёный: что ж, вперёд,

Пешеход, на переход!

Так ведёт свой разговор

Молчаливый …

Отгадывают загадку

светофор

Познавательные:

-выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов

Личностные:

Развитие познавательных интересов учебных мотивов

Коммуникативные:

-Умение отвечать на вопросы различного характера

-умение ясно излагать свои мысли

Подготовка к восприятию материала по теме

Просмотр мультфильма «Светофор» Слайд № 3

Мультфильм из серии: «Безопасное поведение на дороге»

Расскажите стихотворение про огни светофора.

Смотрят мультфильм. Обмениваются впечатлениями

1ученик показывает зелёный круг.

Свет зелёный – проходи. 2ученик показывает жёлтый круг.

Жёлтый –лучше подожди.

3ученик показывает красный круг.

Если цвет зажёгся красный-значит двигаться опасно. Все: Красный-стой, жёлтый-жди, а зелёный свет-иди!

Регулятивные

– адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения: поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д. Личностные

-Выражать положительное отношение к героям

Познавательные:

-Уметь называть, характеризовать предметы по цвету

Коммуникативные:

-Умение рассказать выразительно строчку стихотворения

Подготовка к восприятию учебного материала

Сообщение темы урока

Показ презентации Слайды № 4-7

Ребята, вы догадались, что мы сегодня будем рисовать?

Молодцы!

В нашем селе всё больше становится разных машин. А светофоров нет. А вот в городе без светофоров никак нельзя. Поднимите руки, кто был в городе.

Светофор по форме…

Светофоры бывают разные

Посмотрите и запомните

Мы будем рисовать светофор

поднимают

четырёхугольный, прямоугольный

Познавательные:

Постановка и решение проблемы

Коммуникативные:

-Умение отвечать на вопросы различного характера

Формулирование темы урока 2 группой,

3 группа повторяют ответы.

Определение формы светофора и его «глаз»

Физминутка Слайд № 8

Светофор
В Светофор мы поиграем,

Руки, ноги разминаем.
Красный свет нам «Стой!» кричит, 
Ждать зеленого велит.
Чтобы было ждать не скучно,
Наклоняемся мы дружно.
И назад. И вперед.

Влево, вправо поворот.

Вот и желтый загорелся,
Приготовиться пора.
Руки, ноги разогреем,

Начинаем, детвора!

Вверх поднимем, вниз опустим,
Пролетим как самолет.

Вот зеленый загорелся,
Можно нам идти вперед.
Левой, правой, левой, правой,

Смело мы идем вперед. Светофор — помощник славный 
Уставать нам не дает.

-Ходьба на месте. 

-Встряхивание руками и ногами

-Наклоны назад и вперёд.

-Повороты туловища.

-Рывки руками перед грудью.
-Ходьба на месте.
-Прыжки.

-Бег с высоким подниманием бедра.
Ходьба на месте. 

Коммуникативные – доброжелательно относиться, конструктивно взаимодействовать с людьми

Регулятивные

– соотносить свои действия и их результаты с заданиями

Игровые действия. Снятие физического и эмоционального напряжения. Предупреждение утомляемости учащихся

Составление плана рисования светофора Слайды № 9-10

Рассматривание макета светофора

Посмотрите на доску. Вам будут помогать карточки, на которых показано, что и как надо рисовать.

1.Подумайте, с чего начнём рисовать светофор.

2.Соединим точки линиями.

Что мы получим?

3. Обведём кружок.

Сколько кружков обведём?

Почему?

Как они буду расположены?

4.Раскрашиваем круги в одну сторону.

Показ учителем штриховки кругов

Как будем раскрашивать круги?

5. Каким цветом раскрасим прямоугольник?

1. Светофор прямоугольной

формы

2. Три круга расположены

сверху вниз: красный,

жёлтый, зелёный.

3. Прямоугольник светофора

коричневого цвета.

1.Поставим 4 точки

2.Соединим линиями

прямоугольник

3.Три кружка,

потому что три глаза у светофора

Сверху вниз, друг под другом.

4.В одну сторону

5.Коричневым цветом

Познавательные

Создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости

Коммуникативные

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности

Личностные

– положительное отношение к окружающей действительности

-формировать навыки работы с цветными карандашами

Умение пользоваться пооперационными картами при составлении плана работы

Работа с учебными предметами Слайд № 11

Берём в руки карандаш.

Говорим и выполняем за учителем.

Ослик хвостиком махал

Чуть его не потерял

Ты махай, махай, махай

Да смотри-ка не теряй!

Самолёт построим сами

Понесёмся над лесами

Понесёмся над лесами

А потом вернёмся к маме.

Личностные

-самостоятельность в выполнении игровых заданий

Коммуникативные

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию

Разогревание пальчиков для практической работы

Практическая работа учащихся

1.Посмотрите на первую карточку. Что будем делать сначала?

2.Посмотрите на вторую карточку. Что будем делать теперь?

3.Посмотрите на третью карточку.

Что сделаем дальше?

4.Что сделаем наконец?

Раскрашиваем аккуратно. В одну сторону

5.Раскрашиваем прямоугольник-светофор коричневым цветом.

6. Ребята, у светофора одна нога. Кто желает, может дорисовать внизу прямоугольник и раскрасить его коричневым цветом.

1.Поставим 4 точки. Ставят.

2.Соединим точки линиями. Соединяют.

3.Нарисуем три кружка сверху вниз. Обводят шаблон.

4.Будем раскрашивать кружочки.

Первый –зелёным.

Второй – жёлтым.

Третий- красным.

Раскрашивают

Дети 1 группы и желающие дорисовывают прямоугольник ножку светофора

Коммуникативные

Обращаться за помощью и принимать помощь

Личностные

Выполнение заданий за учителем и самостоятельно

Регулятивные

-Определять план выполнения задания на уроках изобразительного искусства под руководством учителя

-Проверять работу, сверяясь с образцом

Познавательные

-Уметь называть, характеризовать предметы по их основным свойствам: цвету, форме

— работать с информацией: понимать изображение, элементарное схематическое изображение, предъявленные на бумажных

носителях

Самостоятельная работа

1 группы учащихся

Оказание помощи слабым обучающимся

(2 и 3 группа)

Анализ рисунков

Оценка качества готовых работ

– Кому понравилась своя работа?

– Сравните свой рисунок с образцом.

– Как выполнен рисунок аккуратно, хорошо или не очень?

– Что не получилось?

– Чей рисунок понравился больше всех? Почему?

– Очень хорошо рисовали, старались.

-Особенно аккуратными рисунки получились у ………

– Обращаю внимание на правильность рисования кругов по отношению друг к другу. На качество раскрашивания.

Ваши рисунки поставим на выставку в классе.

Личностные

-выражать своё отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности

Регулятивные

– соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами

Коммуникативные

-Умение отвечать на вопросы различного характера

Умение ясно излагать свои мысли, выстраивать речевые конструкции

Учащиеся адекватно оценивают свою работу и работу одноклассников.

Выбирают лучшие работы

Итог урока:

Рефлексия

Слайд № 12

Слайды № 13-14

Слайд № 15

Песня -караоке «Светофор»

1.-Что мы сегодня рисовали на уроке?

2.-Из каких фигур мы рисовали светофор?

-С чего начали наш рисунок

– Что рисовали затем…

-Потом…

-Наконец…

Трудно ли было рисовать?

3.Повторим правила дорожного движения

Просмотр и слушание песни про светофор.

1.Мы рисовали светофор.

Ученики с опорой на предметно-операционный план называют действия и порядок рисования.

2.Повторяют правила дорожного движения

3.Смотрят и слушают.

Регулятивные

-принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев

Используют план отчёта о работе, составляя последовательный рассказ

Закрепление правил дорожного движения

ПРИГЛАШАЕМ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В ОНЛАЙН-МАРАФОНЕ «БЕЗОПАСНЫЙ МАРШРУТ»

«БЕЗОПАСНЫЙ МАРШРУТ»– творческий конкурс рисунков, который проводится с целью привлечения внимания взрослых и детей к безопасности на дорогах и соблюдению Правил дорожного движения.

Организаторы:Управление ГИБДД УМВД России по Калининградской области, МАУДО СЮТ и региональный центр ЮИД «Балтика».

Сроки проведения: с 01 июля по 06 августа 2021 года.

Участники:  дети от 7 до 17 лет, проживающие в Калининградской области (1 участник – 1 рисунок).

Прием работ: с 1 июля по 1 августа 2021 года на странице регионального центра ЮИД «Балтика» Вконтакте https://vk.com/yuid_baltika39. Необходимо загрузить фотографию или скан своего  рисунка  в альбом «онлайн-марафон «Безопасный маршрут» (ссылка https://vk.com/album-165741844_278518881), обязательно подписав фотографию (ФИ, возраст, муниципалитет).  

Требования к содержанию и оформлению работ:

  • Рисунок должен соответствовать теме марафона.
  • В работе должен быть отражен безопасный маршрут участника от дома до школы (инфраструктура, дорожные знаки, разметка, светофоры, переходы и т.д.)
  • Рисунок должен быть  выполнен от руки карандашом, красками, фломастерами, гуашью, тушью.
  • Рисунки, являющиеся копиями типографских изданий, а также, при выполнении которых использовалась копировальная техника, к участию не принимаются;

Подведение итогов:до 20 августа 2021 года.

Авторы работ, занявших 1,2,3 места награждаются дипломами и памятными призами. Организаторы марафона оставляют за собой право учреждать дополнительные номинации.Все участники получат сертификаты.

Вся информация будет размещена на официальных страницах Вконтакте https://vk.com/yuid_baltika39 , https://vk.com/sut39 , Инстаграм www.instagram.com/maudo_sut39, https://instagram.com/yuid_baltika39.

[15+] Фотографии знаков безопасности дорожного движения | Идеи для рисования безопасности дорожного движения

 слогана безопасности дорожного движения

«Когда правительство пообещало упростить управление автомобилем в будущем, оно не сделало так, чтобы людям стало труднее управлять автомобилем, и мы боремся за это».

Подчеркнув, насколько важно уменьшить количество пробок на дорогах и количество смертей на дорогах, г-н Смит сказал, что водители станут более уязвимыми для вождения в нетрезвом виде из-за сокращения дорожно-транспортных происшествий.

«Мы поможем добраться до 565 000 автомобилистов, и теперь будет быстрее, чем когда-либо, покинуть наши улицы без прав, так что всем будет легко уехать без присутствия полиции», - сказал он. 

Чертеж безопасности дорожного движения

 
Знак безопасности дорожного движения человека, падающего в яму

Чертеж безопасности дорожного движения для класса 8

Знак дорожной безопасности дорожной полиции

Чертеж безопасности дорожного движения для класса 9

Человек, использующий телефон во время вождения Карандашный рисунок

Чертеж безопасности дорожного движения для класса 3

Чертеж дорожных знаков

Чертеж безопасности дорожного движения для класса 12

Чертежи безопасности дорожного движения

Чертежи безопасности дорожного движения и слоган

Чертеж безопасности дорожного движения Easy

Чертеж безопасности дорожного движения для соревнований

Безопасность дорожного движения Плакаты для рисования

90 008
Правила дорожного движения в соответствии с рисунком

Чертеж и слоган по безопасности дорожного движения

Простая схема дорожной безопасности

Схема осведомленности о безопасности дорожного движения

18
Надеть шлем Карандашный рисунок безопасности дорожного движения

Конкурс рисунков по повышению осведомленности о безопасности дорожного движения

Карандашный рисунок дорожной пробки

Рисунок дорожно-транспортного происшествия

29 Дорожные знаки Карандашный рисунок

Рекламный рисунок по безопасности дорожного движения

Карандаш для автомобильного движения Чертежи

900 12
Карандашные рисунки с правилами

Схема безопасности дорожного движения и правил дорожного движения


Чертеж с соблюдением правил дорожной безопасности

Чертеж безопасности дорожного движения Best

Карандашные рисунки сигналов остановки движения

Доска для рисования по безопасности дорожного движения

Соблюдайте и соблюдайте правила дорожного движения Рисунки Penci

Безопасность дорожного движения Красивый рисунок

Водитель, сидящий в автомобиле, карандашные рисунки
 
«Если мы не сделаем это немедленно, люди не будут водить машину, пока мы не узнаем, где их номера."

В рамках объявленной в апреле программы экономии в размере 30 миллиардов долларов государственные программы, включая расширение доступа к дороге, введение схемы полос движения Nuffield Park Road (CPS Road) и программы Ease of Driving Trust, сократят количество аварий на 20 процентов.

Но они не уменьшат количество смертей на дорогах и не снизят стоимость таких смертей, связанных с автомобилем, как смерть или серьезные аварии. 
 
  
Также читайте:

Правила, изображения и профессиональные хаки

Многим художникам сложно рисовать воду, как и в большинстве техник, которым нужно следовать.Если вы хотите научиться рисовать воду, я могу показать вам, что я делаю. Вкратце…

Более темные формы будут отражать более светлые, а более светлые формы – более темные. Вода будет казаться темнее неба. Отражения показывают нижнюю сторону объекта, а не его обратную сторону. И наконец, отражения теряют детализацию и выравниваются по вертикали

Вооружившись несколькими простыми «правилами», давайте посмотрим, как они работают на практике.

Миниатюра, которую я нарисовал ради развлечения 30 лет назад

Как рисовать воду: размышления

Проще всего рисовать отражения в стоячей воде. «Правила» применяются четко, без всех сложностей, связанных с движением фигур.

Темная гряда деревьев, отражающаяся в неподвижном озере, в отражении будет казаться светлее. Величина отражения будет меняться в зависимости от цвета воды, но правило остается неизменным.

Обратное верно, когда световые объекты отражаются. В отражении они кажутся более темными. Например, белая лодка будет отражаться как серая.

ПРАВИЛА ОТРАЖЕНИЯ

Лодка и небо отражаются темнее

Н.Б. Отражения редко бывают точными обратными изображениями объекта

Предположим, мы добавляем деревья к ландшафту, в стороне от кромки воды. Между деревьями и водой есть земля. Если бы мы перевернули деревья от основания, только часть отражения пересекла бы ватерлинию.

Теперь давайте посмотрим на простой пейзаж и выясним, где будут отражения. Это быстрый набросок, который я сделал, чтобы продемонстрировать правила, каковы они есть.

ШАГ 1: Я нарисовал группу деревьев на ландшафте и нарисовал воображаемую ватерлинию. Любитель перевернул бы всю сцену и нарисовал отражение, как зеркало, но это не совсем то, что я делаю.

ШАГ 2: Первое, что мне нужно было сделать, это указать берег реки. Я нарисовал тонкое отражение вдоль ватерлинии. Я распустил деталь.

ШАГ 3: Я перевернул отражение дерева по вертикали, размыл детали и немного осветил тон.Важно, чтобы отражение начиналось от основания дерева.

ШАГ 4: Я делаю то же самое с группой деревьев справа. Я перевернул их с основания, и поскольку они находятся дальше, отражение пересекает ватерлинию выше. Вы можете видеть только листву.

ШАГ 5: Я повторяю процесс слева. Крона голого дерева хорошо видна в воде, но дальнее дерево только видно.Вы заметите, что линия горизонта вообще не отображается как отражение.

ШАГ 6: Чтобы добавить немного аутентичности, я добавил серый градиент к воде. Светлое небо темнее отражается в воде и делает сцену более реалистичной.

Учитывая, что я создал этот пейзаж из своего воображения, он выглядит достаточно аутентичным. Мало кто станет оспаривать эту перспективу. Однако есть один элемент, который неверен, но нам нужно использовать другой пример, чтобы выделить проблему.

Давайте возьмем для примера животное, в данном случае игрушечную овечку!

Нет необходимости рисовать. Фотография покажет вам, как в реальности работают отражения.

Линия глаз обычно находится выше ватерлинии. Отражение будет строго вертикальным, но, что важно, это , а не зеркальное отображение . Отражение будет отражать ВНУТРИ животного.

ПРАВИЛА ОТРАЖЕНИЯ

Настоящее отражение находится слева.Зеркальное отражение справа

Посмотрите на овцу слева вверху. Вы можете увидеть низ живота и нижнюю часть подбородка. Ты видишь? И отражение начинается у основания предмета. Это очень важно, чтобы понять и увидеть, как работают отражения.

Сравните это с отражением справа с точным зеркальным отображением. Вы видите, насколько неверна перспектива? От основания отражается только одна ступня. Между другими ступнями и началом их отражений есть промежутки.

Использование геометрии для решения задач с перспективой линий и точек схода не поможет вам понять, как выглядит низ живота. Для этого вам понадобится ссылка.

Вот еще один пример отражения на одном из моих рисунков.

«Переправа через реку» Кевина Хейлера

Обратите внимание, как укорочено отражение тигра. Я смотрел на тигра сверху, издалека. Белые в отражении заметно темнее, и я упростил рябь.В реальной жизни везде были отражения. Я переработал изображение до самых важных форм.

Когда я застрял, я пытаюсь найти в Интернете фотографию, которая мне подходит. Если мне повезет, я могу похоронить изображение где-нибудь в моем «архиве» отклоненных снимков. Если нет, то это нужно в Instagram и Google, чтобы попытаться найти что-то похожее. Поиск может разочаровать.

Мне нравится сохранять изображения в том виде, в котором они появляются, когда я их нахожу. Если я натолкнусь на изображение, которое напоминает мне фотографию, которую я сделал в прошлом, я сохраню ее.Возможно, мне понадобится ссылка в будущем. Это мой цифровой альбом потенциально полезных вещей.

Хорошая практика – иметь файл для вырезок, вам следует создать его.

Дополнительная литература: Рисование по фотографиям – плохо? Вы обманываете?

Как рисовать воду: капли и брызги

Один взгляд на картинку с брызгами воды повсюду, и идея нарисовать ее может быть ошеломляющей. Однако это один из самых простых эффектов для освоения.Это все техника.

Опять же, проще использовать пример, чтобы продемонстрировать мою точку зрения. Давай посмотрим на этого плохого парня.

«Близкая встреча» Рисунок Кевина Хейлера

Может показаться фотографическим, но это не значит, что я скопировал все очень точно. Меня больше интересовало, чтобы эффект выглядел хорошо. Достаточно близко было достаточно хорошо.

Моим приоритетом было нарисовать акулу как можно лучше, прежде чем я попытаюсь погрузиться в воду. Когда я был достаточно доволен ходом, я начал блокировать в море, используя HB, 0.Механический карандаш Pentel 3 мм.

Средне-серый базовый тон – все, что мне было нужно.

Я затемнил очевидные черные пятна с помощью класса B, а затем нужно было «поднять» тона с помощью комбинации ластиков.

  • Я использовал ластик Tombo-Mono для мелкой ряби,
  • Ластик для разминания для больших участков, используя его, чтобы слегка промокнуть бумагу,
  • Blu-Tak, чтобы прижать графит и приподнять чистые пятна графита без смазывания
  • Ручка-ластик на батарейках, чтобы приподнять сверкающие блики

Я ходил туда-сюда, стирая, растушевывая и стирая, пока не убедился, что все выглядит аутентично и сбалансировано.

Я рад, что мне удалось сохранить чистоту и гладкость черной воды. Я устоял перед соблазном добавить больше тонов. Контраст между простой простотой темных оттенков и сложностью прибоя делает изображение намного более ярким.

Дополнительная литература: Как предотвратить смазывание рисунка. (5 хороших советов, особенно номер 3)

Любители часто предполагают, что эксперты всегда точно знают, что они делают, но это не так.Здесь много проб и ошибок и расчетных догадок. Не переживайте, если что-то пойдет не так. Сделайте шаг назад и сделайте перерыв. Обычно вы можете определить свои ошибки, когда вернетесь свежим взглядом.

Глазурь на торте возникает, когда вы используете ластик для батареек, чтобы нарисовать точки и завитки на концах, и вода начинает двигаться.

Разбив рисунок на этапы, начиная с более темных тонов и постепенно «выдвигая» более светлые области, становится выполнимой, казалось бы, невыполнимая задача.

«Прыжки и границы» Рисунок Кевина Хейлера

Нарисовать капли на этом рисунке ягуара очень понравилось. Чтобы сделать то же самое, возьмите ластик и нарисуйте случайные точки. Не делайте их все идеально круглыми, рисуйте шаткие формы и не добавляйте хвосты к некоторым каплям.

Заштрихуйте капли, сделав одну сторону темной, а противоположную – светлой. Я оставил тонкий белый ободок по краю. Теперь выделите темную сторону белой точкой с помощью ластика. Теперь у вас есть очень реалистичный всплеск воды.Не забудьте нарисовать все блики, идущие с одного направления.

Видео ниже не мое, но оно демонстрирует, как рисовать капли воды с помощью растушевки.

Если что-то пойдет не так. Нарисуйте его и повторите снова.

Как рисовать воду: рябь

В отличие от предыдущих рисунков, которые выглядели такими сложными, но были относительно простыми, следующий пример утиного пруда было безумно сложно нарисовать.

Всегда одно и то же: всякий раз, когда я становлюсь слишком самоуверенным, меня сразу же возвращает на землю.Я предполагал, что этот рисунок будет легким, но это было совсем не так.

Рисунок Кевина Хейлера «Люби утку»

Сама утка была довольно простой. Я использовал твердые карандаши, чтобы нарисовать едва уловимые оттенки серого на оперении и «приподнять» светлые участки. Это мой обычный метод.

Отражение утки тоже было довольно простым делом. Проблема, с которой я столкнулся, заключалась в том, чтобы реалистично выровнять формы. На самом деле они были более искажены в реальной жизни и выглядели не совсем правильно. Я немного сдвинул их.

Вода была абсолютной болью. В первую очередь я ошибся, выбрав фактурную бумагу вместо гладкой поверхности.

Я не собирался сдаваться и начинать заново, потому что уже потратил слишком много времени на рисование утки. Моей задачей было нарисовать гладкую воду без просвечивания зернистости. Как видите, это удалось лишь частично.

Бог знает, почему я нарисовал такую ​​маленькую сетку. Это очень простая форма, которую можно заблокировать. Я использовал в основном очень твердые карандаши для рисования перьев.

Вы можете видеть, что светлые перья отражаются в воде темнее. Я установил темноту под уткой. Я начал рисовать эллиптические формы и начал бороться. Я пробовала смешивать тона с помощью карандашей разных марок.

Я боролся, потому что боролся с бумагой и отказывался размазать графит. В течение многих лет я сопротивлялся растушевке карандаша, думая, что это бессмысленная техника, используемая только любителями, Я ошибался . Все, что я делал, это заставлял работать себя.

Рябь на переднем плане резче, чем на заднем. Мне пришлось потерять детали на расстоянии. Вы также заметите небольшой градиент, начинающийся с более темного тона спереди, который постепенно становится светлее по мере удаления.

Быстрое 55-секундное видео нарисованной утки

У всех нас есть эти идеи о том, что правильно, а что нет в применении вашей среды, и от них бывает трудно избавиться. Мне следовало использовать ватную палочку, чтобы аккуратно разгладить поверхность, вместо этого я использовал карандаши разных сортов и пытался «умело» растушевывать их.

Дополнительная литература: Какая бумага подходит для рисования карандашом? (Как правильно выбирать)

Чтобы усугубить мои трудности, мне пришлось нарисовать точную эллиптическую рябь, каждая со своими градиентами. Я понятия не имел, что рисовать эллипсы будет так сложно. Если бы я был лишь на небольшую часть отклонения от нормы, иллюзия воды пропадала.

Мне нужно было нарисовать концентрические эллипсы, идеально выровненные, с идеальным интервалом, с идеальными градиентами и тоном. Это сводило меня с ума, и я постоянно выискивал аномалии и случайные пятнышки, появляющиеся на волокнах бумаги.

Этот рисунок представляет собой одну из классических проблем, с которыми сталкиваются художники, когда они постоянно «спасают» свои работы.

После того, как вложено так много времени и усилий, и на этом пути есть заметные успехи, все становится слишком драгоценным. Наступает страх, и вы начинаете бояться потерять все свои достижения. Сам страх мешает вам сделать правильные изменения, и вы застрянете.

Думаю, главный урок, который я усвоил, – это тщательно выбирать бумагу и не останавливаться на достигнутом.

Как рисовать чистую воду

Самое интересное начинается, когда вы хотите что-то нарисовать в воде. У вас есть не только отражения, прыгающие вокруг, но также форма тела и тень – все в одном хаотическом изображении.

Я не буду шутить, это пугает, и каждый раз, когда я заставляю себя принимать вызов, я клянусь, что никогда больше не сделаю этого. Изображение ниже – яркий тому пример.

«Счастливое лицо» Рисунок дельфина в мелкой лагуне.

Ключ к рисованию кристально чистой воды – подчеркивать контрасты.Лучше всего блестки смотрятся на черном фоне. Это более отчетливо видно под спинным плавником. Волны в дальнем левом углу выглядят хорошо по той же причине.

Очень важно сохранить белые блики, чтобы прозрачность была убедительной. С этой целью я приложил огромные усилия, чтобы ничем не испачкать поверхность бумаги.

В настоящее время я бы «приподнял» белые пятна с помощью ластика для батареек, но я рисовал это много лет назад и кропотливо обводил точки, одну за другой.

Поскольку я не мог использовать цвет для разделения элементов изображения, я сохранил зернистость бумаги, чтобы обозначить песчаное морское дно, при этом сглаживая кожу дельфина бумажным пнем. Дельфин больше выделялся на моей цветной фотографии, но в монохромном режиме мне пришлось использовать больше контраста, чтобы произвести такое же впечатление.

Я также должен был дать понять, что голова находится над водой. В перспективе видна только макушка. Остальная часть тела под водой искажена рябью.

Нарисовать убедительное подводное животное под водой может быть непросто, если смотреть сверху. На фотографии преломления могут выглядеть великолепно, а на иллюстрации – странно.Могут потребоваться некоторые разумные исправления.

Это не совсем то же самое, но я могу продемонстрировать разницу между реальностью и художественной свободой с помощью рисунка пингвина ниже.

Рисунок слева – это старый набросок пингвина, увиденного сквозь резервуар в зоопарке Сингапура. Вывихнувшая голова справа – вот как на самом деле выглядела фотография (давно утерянная). Голова кажется отделенной.

Вы можете представить себе смущение, если бы я выставил на продажу тот, что справа, в виде готового рисунка? Никто бы не купил это.

Дополнительная литература: Как спланировать и составить свое искусство (руководство для начинающих с примерами)

Последнее изображение, которым я поделюсь с вами, – это также рисунок речной выдры, который я сделал. Я сделал это много лет назад.

“На спине” Рисунок Кевина Хейлера.

Задача заключалась в том, чтобы сделать тело видимым в толще волнующейся воды. Я нарисовал каждую рябь одну за другой. Как и в случае с рисунком дельфина выше, ластиком почти не было «извлечения».Я нарисовал это до того, как освоил какую-либо настоящую технику. Я все еще экспериментировал.

Это только темные формы по бокам, которые придают форму туловищу и чуть более светлому животу. Я помню, как настраивал тона снова и снова, чтобы получить правильный баланс. Я остановился только тогда, когда мне угрожала опасность испортить газету.

Заключение

Рисование воды не должно быть таким болезненным, если вы подходите к нему правильно. Помните руководящие принципы в начале.Они очень помогут. Используйте свой ластик, чтобы нарисовать воду, и вам будет намного проще достичь самых сложных эффектов.

Теперь вы знаете, как рисовать воду карандашом – наверное, .


Есть и другие подобные руководства, взгляните на:


НАЖМИТЕ И СОХРАНИТЕ

Как закончить карандашный рисунок лаком для волос – ресурсы для раскрашивания для взрослых

Итак, вы закончили рисовать карандашом и внезапно понимаете, что у вас закончился последний фиксатор.Что вы можете сделать, чтобы предотвратить появление пятен? Не волнуйся! Использование лака для волос в качестве альтернативы окончательному закреплению не исключено, в первую очередь, если вы используете его правильно.

Можно ли использовать лак для волос для рисования карандашом? Да! Лак для волос можно использовать как последнее средство для закрепления карандашных рисунков. Он хорошо защищает ваш рисунок от смазывания. Но прежде чем нажать на насадку для лака, вы должны знать, что со временем лак для волос может обесцвечивать или желтеть бумага для рисования. Вы не сразу заметите это, но со временем обязательно заметите.

Распылять или не распылять Не стесняйтесь использовать любой лак для волос, который у вас есть!

Хотя мы не рекомендуем лак для волос в качестве окончательного закрепляющего средства для каждого карандашного рисунка, который вы создаете, он может быть полезен в крайнем случае. Мы рекомендуем вам использовать его для работы, которую вам не обязательно сохранять в долгосрочной перспективе.

Единственными реальными недостатками использования лака для волос являются то, что он со временем сломается и больше не защитит работу, как это было изначально, и, в конечном итоге, он обесцветит вашу бумагу для рисования.Итак, если это желтое изменение цвета не является препятствием, тогда лак для волос может оказаться для вас экономичным выбором.

Многие учителя рисования в начальной школе используют лак для волос в качестве фиксатора для работы своих учеников, потому что это недорогая альтернатива и подходит для их более временных целей.

Преимущества использования лака для волос
Двумя наиболее известными претензиями художников к использованию последнего фиксатора являются его ядовитый запах и стоимость популярных окончательных фиксаторов.Хотя некоторые марки финального фиксатора более доступны по цене, чем другие, эти банки могут показаться маленькими и не принесут слишком много пользы, если вы невероятно продуктивный художник.

По сравнению с окончательным закрепителем лак для волос намного дешевле. Мы рекомендуем вам приобрести самый дешевый из имеющихся аэрозольных лаков для волос. Более дорогие лаки для волос часто содержат жирные кондиционеры для волос с витаминами, которые могут испортить ваши произведения искусства.

Как правило, чем проще и дешевле лак для волос, тем лучше! Не беспокойтесь о типе лака для волос: средней фиксации, твердой фиксации, дополнительной фиксации.Исторически это не имеет значения.

Лак для волос тоже доступен. Даже на заправках есть небольшие канистры. Финальный фиксатор обычно доступен только в магазине товаров для рукоделия или в художественном магазине, который обычно не так доступен, как магазин с большими коробками.

Важно отметить, что использование лака для волос не повредит вашей работе, если в течение дня или двух после использования его в качестве временного решения вы покрасите карандашный рисунок более стойким финальным фиксатором.

Как использовать лак для волос с карандашными рисунками
Если вы планируете использовать лак для волос в качестве последнего фиксатора, вы должны знать, как правильно им пользоваться.

В отличие от рекомендаций по использованию окончательного фиксатора, советы по правильному использованию лака для волос аналогичны:

    • Убедитесь, что вы закончили со своим изделием. После того, как вы нанесете на него лак для волос, вы не сможете вносить изменения.
    • Используйте мягкую кисть, чтобы удалить мусор с произведения искусства.
    • Поместите рисунок в хорошо освещенном и вентилируемом месте. Вы хотите ясно видеть, что делаете.
    • Держите баллончик с лаком на расстоянии примерно 6-8 дюймов от произведения искусства и равномерно распылите слой слева направо.
    • Когда лак для волос полностью высохнет, при необходимости можно нанести еще слой.

Узнайте больше о том, какие карандаши использовать, проверив «Можете ли вы рисовать и раскрашивать обычным карандашом?»

Недостатки лака для волос
Лак для волос часто содержит натуральные или синтетические масла, которые действуют как кондиционеры. Известно, что при неосторожном использовании эти кондиционеры оставляют жирные пятна на произведениях искусства.

Проверьте список ингредиентов на обратной стороне баллончика с лаком для волос.Старайтесь избегать спреев, которые содержат смазку, масло или любое химическое вещество, которое заканчивается словом «гликоль».

Лучший лак для волос – дешевый старомодный лак для волос, содержащий акрилат. Акрилат – это ингредиент, который действует как отделочный агент. Убедитесь, что вы не распыляете слишком много, иначе ваша бумага станет липкой.

Хотя карандашные рисунки чаще смазываются, они реже выцветают. Графит, кристаллическая форма углерода, просто не разрушается, как другие среды.Настоящая проблема здесь – это бумага, которую вы выбрали.

Выберите бумагу с умом, и вы автоматически увеличите срок ее службы. Здесь я использую альбом для эскизов

Некоторые вещи, о которых следует подумать при выборе бумаги, которая лучше всего подходит для вашего проекта:

– Бумага для эскизов обычно используется на практике, потому что он дешевый, одноразовый и обычно делается на основе балансовой древесины.
– Бумага для офисных принтеров также идеально подходит для практики. Экономичная и одноразовая бумага для принтера – отличный способ быстро реализовать ваши идеи.

-Бумаги Стратмора и Кансона являются неизменными фаворитами многих художников, интересующихся архивными материалами для своих работ.

Важно помнить, что, хотя окончательные фиксаторы работают на протяжении всего срока действия вашего рисунка, лак для волос со временем теряет способность защищать карандашный рисунок от смазывания.

Если вы заинтересованы в защите своих произведений искусства на бесконечность, мы настоятельно рекомендуем вам использовать высококачественную бумагу и последний фиксатор (не лак для волос!).

Свобода выбора
В искусстве есть одно правило: правила.Художникам не нужно делать то, чего они не хотят. Период. Так что использовать фиксатор совсем не обязательно.

Вы должны знать, что эти карандашные рисунки печально известны тем, что они нечеткие. Однако, если вы принимаете антификсирующий препарат, у вас есть несколько альтернатив, которые помогут вам с самого начала уменьшить растекание.

– Выберите высококачественную бумагу для рисования и карандаш класса 4H (или выше)

. Карандаши 4H более сложны и менее подвержены смазыванию, но они легче по цене.
– Поместите лист бумаги между рукой для рисования и бумагой

. Положите руку на бумагу, а не на произведение искусства.
– Используйте клейкую ленту, чтобы закрепить лист пергамента или кальки.

поверх произведения искусства, чтобы защитить его.
– Используйте пластиковые протекторы для рукавов, чтобы защитить карандашные рисунки

и упростить демонстрацию в портфолио.

Независимо от того, как вы решите защитить свою работу, главное – у вас должно быть как можно больше информации, чтобы сделать лучший выбор для себя и своей работы.

Хорошее практическое правило: «Вы получаете то, за что платите». Чем выше качество финального фиксатора, тем лучше защищены ваши работы. Лак для волос работает в крайнем случае, но для серьезных художников, которым нужны изделия архивного качества, лучше приберечь лак для волос.

Примите Smudge
Что в любом случае такого плохого в смазывании? Подобно патине на металлических изделиях, смазывание – большая или небольшая часть – является частью естественного старения вашего изделия. Есть основания полагать, что растушевка может сделать произведение более живым.Красивое в своих тенях и плавных переходах, растушевка добавляет к вашей работе уровень почти случайной сложности.

Обнаружив смазывание, некоторые художники не пытаются стереть или исправить его, а работают с размытием изображения как еще одной областью градации. По возможности примите пятно и посмотрите, к чему оно может привести. Ты будешь приятно удивлен!

Связанные вопросы
Могу ли я использовать лак для волос в качестве фиксатора с другими средами, такими как древесный уголь?
Да. В качестве закрепителя древесного угля можно использовать лак для волос.Уголь гораздо более склонен к размазыванию, он не связывается с бумагой; он сидит сверху. Итак, последний фиксатор невероятно важен для рисунков углем. Опять же, мы не рекомендуем его для художественных работ, которые вы планируете хранить в течение длительного времени, но он будет работать в связке.

Как работают финальные фиксаторы?
Как и лак, фиксатор представляет собой прозрачную жидкость на спиртовой основе, изготовленную из смолы или казеина. При распылении на сухую среду, такую ​​как карандаш, уголь или мел, он стабилизирует пигмент бумаги, сохраняя его.

Все фиксаторы одинаковы?
Есть два типа фиксаторов: рабочий и финальный. После распыления работоспособного фиксатора поверх произведения искусства художники по-прежнему могут добавлять дополнительные слои карандаша к существующему произведению, не опасаясь размазать то, что уже было сделано.

Последний фиксатор делает именно то, что подразумевает его название. После распыления нельзя вносить никаких дополнительных изменений в деталь после использования последнего фиксатора. Финальный фиксатор не только предотвращает смазывание, но и сохраняет художественные работы с архивным качеством.

Когда лучше использовать лак для волос, а не последний фиксатор?
Лак для волос – дешевый, легкодоступный, менее неприятный вариант, чем окончательный фиксатор, для любителей, которые не обязательно заинтересованы в сохранении качества своих работ в архиве.

Он также идеально подходит в качестве последнего фиксатора, если вы ищете способ сохранить свою работу для хранения. Еще одно излюбленное использование – сентиментальное сохранение произведения искусства, подаренного вам малышом.

Хотите узнать больше? Нажмите здесь , чтобы загрузить мою бесплатную электронную книгу раскраски для взрослых, и подпишитесь на мою электронную рассылку!

Обратите внимание: это сообщение в блоге предназначено только для образовательных целей и не является юридической или медицинской консультацией. Пожалуйста, проконсультируйтесь с юристом или врачом, чтобы уточнить ваши конкретные потребности.

101 Рисование и рисование, чтобы не чувствовать себя тупым как новичок

Doodle

Рисунок, сделанный от скуки, например, во время скучной лекции.Это могут быть простые линии и формы или изображения реальных объектов, животных или людей. Часто это просто контуры, без штриховки.

Рисование

Рисунок, сделанный с помощью таких инструментов, как карандаш, ручка или уголь, а не кистью и краской. Произведение искусства может быть создано с использованием обеих техник, и в этом случае его обычно называют рисунком, если только количество рисунков не перевешивает мазки кисти. В общем, иногда бывает сложно определить, поэтому просто выбирайте то, что вам больше нравится.

Рамка для чертежа

Рамка с натянутыми на ней проволоками или нитями, которые пересекаются друг с другом, образуя равные квадраты.Это используется художниками между ними и их предметом, чтобы легче перенести пропорции на бумагу (которая установлена ​​с одинаковыми равными квадратами). Более простая версия этого часто используется на бумаге в школах в качестве упражнения для рисования для детей.

Осушители

Химические вещества, смешанные с некоторыми масляными красками, чтобы заставить их сохнуть с одинаковой скоростью, так как часто некоторые цвета (например, коричневые) пытаются быстрее, чем другие (красные, черные).

Ébauche

Первый грубый набросок или подмалевок, обычно масляной краской, которая часто оставляет участки белого холста просвечивающими.

Extender

Держатель для карандаша для рисования, когда он стал слишком коротким, чтобы держать его пальцами. Этот инструмент нужен редко, если только ваши карандаши неприлично дорогие или ваши руки не очень большие. Я обычно использую более короткие карандаши для более тонкой работы и беру новые, когда они становятся слишком короткими.

Рисунок фигуры

Рисунок человеческого тела, традиционно с обнаженной натурой. Рисунок фигуры может быть выполнен грубым и быстрым или может быть очень подробным и может занять несколько часов или даже дней.

Фиксатор

Жидкость, которую часто распыляют на легко размазываемые рисунки, такие как уголь или пастель, чтобы закрепить их. Вы можете купить качественный Fixative в художественных магазинах или на Amazon. Лак для волос тоже подойдет, но он может стать липким, если его использовать слишком много, и со временем бумага может пожелтеть.

Фокус

Часть художественного произведения, созданная для того, чтобы привлечь наибольшее внимание зрителя. Это решает художник, обычно в начале работы.Фокус часто прорисовывается более детально, с более контрастными и резкими краями, чем остальные. Это может быть то же самое, что и точка интереса, но не обязательно.

Жанровая живопись

Изображение повседневной деятельности человека, например, еды, стирки, купания в море, как если бы он был незамеченным наблюдателем.

Карандаш против камеры – Рисование против фотографии

  • Карандаш против камеры – 66

  • Карандаш против камеры – 59

  • Карандаш против камеры – Brasserie Leopold 7 – Ben Heine Art

  • Карандаш против камеры

  • 10 – Карандаш против камеры для официальной концепции Art

  • Карандаш против камеры – Любовь (Ben Heine Art)

  • Карандаш против камеры – 37

  • Карандаш против камеры – 4

  • Против камеры – 7

  • Карандаш против камеры – 83

  • Карандаш против камеры – 19

  • Карандаш против камеры – 87 (Москва)

  • 2 – Карандаш против камеры для официальной концепции Art

  • 903

    3 – Карандаш против камеры для официальной концепции Art

  • Карандаш против камеры – 57

  • Большой взрыв человека – Искусство Бен Хайне – Карандаш против камеры – Фото D. rawing

  • Карандаш против камеры – 40

  • Карандаш против камеры – 70

  • Карандаш против камеры (исследование в метро Гонконга)

  • Карандаш против камеры – 53

  • Камера с карандашом – 64

  • карандаш против камеры – 32

  • карандаш против камеры – 80

  • карандаш против камеры – 72

  • карандаш против камеры – 73

  • карандаш против камеры – 56 Карандаш против камеры – 34

  • Карандаш против камеры – 15

  • Карандаш против камеры – 81

  • Карандаш против камеры – 41

  • Карандаш против камеры – 46

  • s

    Карандаш камера – 62

  • Карандаш против камеры – 85

  • Карандаш против камеры – 12

  • 4 – Карандаш против камеры для официальной концепции Art

  • 9 0366

    Карандаш против камеры – 36

  • Карандаш против камеры – 52

  • Карандаш против камеры – 65

  • Карандаш против камеры – 63

  • Карандаш против камеры – 43

  • – 82

  • Pencil Vs Camera – 74

  • Pencil Vs Camera – Justice

  • Pencil Vs Camera – 10

  • 9 – Pencil Vs Camera for Art Official Concept

  • Pencil 17

  • Pencil Vs Camera – 22

  • Pencil Vs Camera – 86

  • 1 – Pencil Vs Camera for Art Official Concept

  • Pencil Vs Camera – TMB Banker Awards – Trust Merchant Bank – Banque TMB – Киншаса, Демократическая республика Конго – Бен Хейн Арт

  • 7 – Карандаш против камеры для официальной концепции искусства

  • Карандаш против камеры – 42

  • Карандаш против камеры – 28

  • Карандаш против камеры – 24

  • Карандаш против камеры – Инвестиции

  • Карандаш против камеры – 16

  • против камеры –

    Карандаш против камеры – 71

  • Карандаш против камеры – 6

  • Карандаш против камеры – 55

  • Карандаш против камеры – Искусственный интеллект (2)

  • Sketch Fight (Карандаш против камеры)

  • Карандаш против камеры – 35

  • Карандаш против камеры – 69

  • Карандаш против камеры – 68

  • Видео: Творческий карандаш против камеры, смешивание рисунков и фотографий (200 до / после и 10 лет !)

  • Карандаш против камеры – 29

  • Карандаш против камеры (исследование в Гонконге)

  • Карандаш против камеры – 51

  • Карандаш против камеры – 49

  • Видео: креативные изображения Карандаш против фотоаппарата, мелкое изображение и фото (200 за 10 дней!)

  • Карандаш против камеры – 30

  • Новый веб-сайт .benheine.com

  • Карандаш против камеры – Лучший друг

  • Карандаш против камеры – Наполовину бельгийский и наполовину китайский ребенок – Оригинальная концепция Бена Хайне

  • Карандаш против камеры – 61

  • Карандаш против камеры – 27

  • Карандаш против камеры – Искусственный интеллект

  • Карандаш против камеры – 33

  • Бен Хайне Автопортрет

  • Набросок в процессе – Карандаш против камеры – 74

  • s Camera – Карандашная камера

    Леопольд 7 – Бен Хайне Арт

  • Набросок в процессе – Карандаш против камеры – 73

  • Карандаш против камеры – 20

  • Карандаш против камеры – Лена

  • Карандаш против камеры – Гонконг

    Будь моим другом – 2

  • Карандаш против камеры – 38

  • Карандаш против камеры – 3

  • Pe ncil Vs Camera – 44

  • Pencil Vs Camera – 9

  • Проект с Samsung Note в Лиссабоне

  • Pencil Vs Camera – 48

  • Project с Samsung Note в Лиссабоне

  • s

    Pencil – 23

  • Карандаш против камеры – 39

  • Карандаш против камеры – 54

  • Карандаш против камеры для “BBC Breakfast”

  • Карандаш против камеры – 13

  • Карандашная камера

  • Карандаш против камеры – 18

  • Карандаш против камеры – 14

  • Карандаш против камеры – 8

  • Карандаш против камеры – Monde des Flamboyants – Trust Merchant Bank – TMB4

    67

    67 Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Pencil Vs Camera – Before / After – Ben Heine Art (View my Youtube Видео: @BenHeineChannel)

  • Карандаш против камеры – 21

  • 6 – Карандаш против камеры для Art Official Concept

  • Карандаш против камеры – 50

  • Карандаш против камеры

    – 47
  • Против камеры – 5

  • Карандаш против камеры – 60

  • Карандаш против камеры – 2

  • Карандаш против камеры – 1

  • Карандаш против камеры – 75

  • Limited Edition (Карандаш против камеры)

  • Карандаш против камеры – 67

  • 5 – Карандаш против камеры для официальной концепции искусства

  • Персональная выставка в Московском планетарии

  • Ateliers Pencil Vs Camera par Ben Heine à la Biblioth Provinciale de La Louvière

  • Карандаш против камеры До / после дня: Паломник – Сантьяго-де-Компостела

  • Персональная выставка в Московском планетарии

  • Pencil Vs Camera – 11

  • Pencil Vs Camera – 45

  • Ateliers Pencil Vs Camera от Ben Heine à la Bibliothèque Provinciale de Lavière (Город гавани – Любовь и шоколад) Ben Heine 2015

  • Pencil Vs Camera – Before / After of the Day – Ben Heine Art (View my Youtube Videos: @BenHeineChannel)

  • Ateliers Pencil Vs Camera par Ben Heine à la Bibliothèque Provinciale de La Louvière

  • Ateliers Pencil Vs Camera от Ben Heine à la Bibliothèque Provinciale de La Louvière

  • Гонконгская персональная выставка (Harbour City – Love and Chocolate) Ben Heine Workshop 2015

    67 – Москва, Россия

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Pencil Vs Camera – 31

  • 8 – Pencil Vs Camera for Art Official Concept

  • Video: Creative Pencil Vs Camera artworks mix drawing and фотография (200 до / после и 10 лет!)

  • Sketch Fight – Ben Heine Art – Pencil Vs Camera Making

  • Feeling Bad

  • Artist and Muse

  • Pencil Vs Camera for “TV Brussel »- Видеоотчет

  • Усы

  • Развитие креативности: Ateliers Pencil Vs Camera par Ben Heine – Bibliothèque Provinciale

  • Pencil Vs Camera – 78

  • Bencil Vs Camera на выставке Benetar
  • в Москве. Heine Art – 2015

  • Вызов в Лиссабоне с Samsung Note 10.1

  • Creative Pro Show – Рим – ноябрь 2012 г.

  • Pencil Vs Camera – 26

  • Pencil Vs Camera – Наброски в процессе – Teaser

  • Sketch in Progress – Pencil Vs Camera – 72

  • Развитие креативности: Ateliers Pencil Vs Camera от Ben Heine – Bibliothèque Provinciale

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Sketch in Progress –

    s Camera

    Mighty Lion

  • За сценой – карандаш против камеры 68

  • За сценой – карандаш против камеры 36

  • Выполняется набросок (карандаш против камеры – 86)

  • Набросок выполняется карандашом Vs Camera – 85)

  • Sketch in Progress (Pencil Vs Camera – 84)

  • Vidéo: Creatives Creatives Pencil V s Camera mélangeant dessin et photo (200 avant / après sur 10 ans!)

  • Гигантский карандаш против установки камеры

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Персональная выставка в Московском планетарии

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Мастерская – Московский планетарий – Ben Heine Art

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Персональная выставка в Московском планетарии

  • Персональная выставка и перформанс в Москве Планетарий – Ben Heine Art – 2015

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Персональная выставка и перформанс Московского планетария – Ben Heine Art – 2015

  • Персональная выставка в Московском планетарии

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Персональная выставка и перформанс в Московском планетарии – Ben Heine Art – 2015

  • Персональная выставка и перформанс Московского планетария – Ben Heine Искусство – 2015

  • Выставка Бена Хейне в Московском планетарии

  • Выставка в Московском планетарии

  • Выставка Бена Гейне в Московском планетарии

  • Выставка Бена Гейне в Московском планетарии

  • 9025 1 Фотографии от фанатов – Персональные выставки в России

  • Персональные выставки Бена Хайне в России

  • Фотографии от фанатов и посетителей – Персональные выставки Бена Хайне в России #benheinerussia

  • Фотографии от фанатов и посетителей – Бен Хайне Соло Выставки в России #benheinerussia

  • Фотографии фанатов и посетителей – Персональные выставки Бена Хайне в России #benheinerussia

  • Карандаш против камеры – Netbank – Trust Merchant Bank – Banque TMB – Киншаса, Republique Democratique du Art Congo – Ben Heine

  • Фотографии от поклонников и посетителей – Персональные выставки Бена Гейне в России #benheinerussia

  • Фотографии от фанатов и посетителей – Персональные выставки Бен Хайне в России #benheinerussia

  • Pencil Vs Camera – Inclusion Financière Trust Merchant Bank – Banque TMB – Киншаса, Демократическая Республика Конго – Бен Хей ne Art

  • Персональные выставки Бена Хейна в России

  • Карандаш против камеры – 15 лет / 15 Ans – Trust Merchant Bank – Banque TMB – Republique Democratique du Congo – Ben Heine Art

  • Фотографии от поклонников и посетителей – Персональные выставки Бена Гейне в России #benheinerussia

  • Фото от фанатов и посетителей – Персональные выставки Бена Гейне в России #benheinerussia

  • #govote Трамп или Клинтон? Пусть говорит демократия http: // ift.tt / 2nr9XKc #news #benheineart #benheinemusic #rtlinfo #rtltvi #rtl #belgique #bruxelles #pencilvscamera #music #musique #sketch #dessin #photographie

  • Une chouette rencontre avecphoto # photography

  • Ben Heine Exhibition Jam Hotel

  • Pencil Vs Camera – Pepele Mobile – Trust Merchant Bank – Banque TMB – Goma, Republique Democratique du Congo – Ben Heine Art

  • Временная татуировка с моим дизайном предлагается посетителям @arttructroc @bozarbrussels #benheineart #arttructroc #benheine #tattoo #pencilvscamera #mouth #art

  • Проект с Samsung Note в Лиссабоне

  • Проект с Samsung Note в Лиссабоне

  • Угадайте, что я здесь нарисую? #benheineart #pencilvscamera #art #photography #game

  • Один из моих дизайнов, недавно появившихся на футболках и других толстовках: https: // bit.ly / 2w1QnKv #tshirt #benheineart #pencilvscamera #vetement #rageon #design #buytshirt #hoodies #art #dessin #creative #love #valentine

  • Pencil Vs Camera – банкомат в Trust Merchant Bank – Banque TMB – Kinshasa, Republique du Congo – Ben Heine Art

  • Эскиз в процессе. Посетите мой веб-сайт для получения окончательной версии: www.benheine.com #pencilvscamera #benheineart #drawing #sketch #justice #woman #creative

  • Новые футболки Pencil Vs Camera доступны

  • Pencil Vs Camera Новая работа в процессе (Ben Heine Art)

  • Интервью с Беном Хейном в журнале Colored Pencil Magazine

  • Интервью с Беном Heine в журнале Coloured Pencil Magazine

  • Интервью с Беном Хайном в журнале Digital Photo

  • Школа-Коммунал для развития творчества и использования новых технологий

  • Ателье и педагогические разработки Бена Хейна в Коммунальной школе для развития творческих и новых технологий

  • Ателье и педагогические образования Бен Хейне в школе Коммунале д’Эправ для развития творчества и использования создание новых технологий

  • Ателье и педагогические образования Бена Хейна в Коммунале управления для развития творчества и использования новых технологий

  • Ателье и педагогические сообщества Бенедиктов. Право для разработки творчества и использования новых технологий

  • Ателье и педагогические разработки Бена Хейна в Коммунальной школе для разработчиков новых технологий 903