Рябина рисование: НОД рисование “ветка рябины” | План-конспект занятия (средняя группа):

Содержание

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Гроздь рябины». | План-конспект занятия по рисованию (младшая группа):

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Гроздь рябины».
Цель: Учить детей рисовать ягоды рябины, нетрадиционным способом рисования – «тычками».  

Задачи:

Развивать у детей мелкую моторику пальцев;

Упражнять детей в рисовании ягод рябины ватными палочками, используя гуашь;

Закреплять знания о цвете, размере, форме;

Воспитывать у детей бережное отношение любовь к живой природе, аккуратность.

Активизировать в речи детей слово: гроздь.

Материал: гроздь рябины; гуашь красного цвета; ватные палочки; салфетки влажные на каждого ребёнка; заготовленные заранее, листы бумаги с нарисованными ветками рябины (без ягодок).                                                                                                                     Предварительная работа: наблюдение на прогулке за птицами; беседа «Деревья на нашем участке»; посезонное наблюдение за рябиной; рассматривание иллюстраций «Снегири на ветках рябины»; чтение стихов и загадок о рябине.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно загадку и постарайтесь ее отгадать.

Что за дерево такое                                                                                                                          Украшает лес зимою?                                                                                                                                Грозди красные на ветках –                                                                                                                                 Ну-ка угадайте детки:                                                                                                                          Не ольха и не осина,                                                                                                                                                    А красавица … (рябина).
Воспитатель: Правильно, это рябина. Показ изображения рябины (цветущей и с красными ягодами).

 Весной рябина цветет пышными белыми цветами, затем на ней появляются ягоды. Сначала они маленькие и зеленые, а затем краснеют и становятся крупнее. Ягоды имеют горьковатый вкус поэтому мы не употребляем их в пищу. Но зимой рябина становится настоящим лакомством для птиц, и они с удовольствием ее клюют. Особенно любят рябину снегири.

Воспитатель: Я принесла к нам в группу веточку рябины. Посмотрите, какие красивые ягодки висят на ветке, одна возле другой. Ягодок много-много, они маленькие, круглые, собраны в гроздь.

Воспитатель: Какого цвета ягоды рябины?

Дети: Красного.

Воспитатель: Какой они формы?

Дети: Круглые

Воспитатель: Какого они размера?

Дети: Маленькие.

Воспитатель: Кто любит кушать рябину?

Дети: Птички.

 Воспитатель: Правильно, особенно снегири. Давайте мы свами превратимся в птичек.

Влево вправо повернись,

Быстро в птичек превратись. 

Физкультминутка «Снегири»:

Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири.( Показывают грудки)
Распустили перышки,( Руки слегка в стороны, )
Греются на солнышке.( Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто к нам прилетел? (показ птички-игрушки снегиря) Дети: Снегирь.                                                                                                                          . Воспитатель: Мне кажется у него что-то случилось.                                                        Воспитатель от имени снегиря:

Помогите мне ребята,
Снова на дворе зима,
Опустели все деревья,
Есть нам нечего с утра.

Воспитатель: Как же нам помочь снегирю?                                                                                     А давайте нарисуем ягоды рябины на веточке!

На столах гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки влажные на каждого ребёнка, листы бумаги с нарисованными ветками рябины без ягодок.

Знакомство с нетрадиционным способом рисования «тычками»

Воспитатель: Посмотрите и скажите, что лежит у вас на столе.

Дети: Бумага, краски, палочки.

Воспитатель показывает листы бумаги с нарисованными ветками рябины.

Воспитатель: Смотрите, у нас есть вот такая веточка, а ягодок на ней нет. Как вы думаете, какого цвета нужна краска для ягодок? Правильно, красная. Но рисовать сегодня мы с вами будем, ни кисточкой, а ватными палочками. Этот способ называется – рисование «тычками».                                                                                                                                              Посмотрите, как мы будем это делать. Я беру палочку и обмакиваю её в краску, не всю палочку, а кончик и прикладываю её к веточке. Получается красная ягодка, затем еще и еще.                                                                                                                                                             А теперь, вы, возьмите палочку в руку. Покажите, мне палочку. Молодцы, правильно взяли!

Обмакиваем палочку в краску, прикладываем к веточке. Еще раз попробуем, обмакиваем в краску и прикладываем рядом. Ведь на веточке не одна ягодка, их много, все они висят близко друг к другу, все очень дружат. У нас получится гроздь рябины.                                        Рисуйте аккуратно, набирайте на палочку краску хорошо, чтобы ягоды были сочные. А какого цвета у нас краска (красного).                                                                                               Самостоятельная работа детей. (Помогаю в процессе работы.)                                                                                                                    

Воспитатель: Какие чудесные грозди рябины мы с вами нарисовали! (Рассматривание готовых работ.) Теперь наш друг снегирь будет сыт и весел.                                                          Ребята, вам понравилось наше занятие?

А что мы сегодня делали?                                                                                                                      Какие ягодки рисовали?                                                                                                                                                Чем рисовали?                                                                                                                                                  Как этот способ называется?                                                                                                               Молодцы ребята, хорошие и красивые грозди рябины у вас получились.

Как нарисовать рябину

Как нарисовать рябину – запрос популярный – 110 человек в месяц задают этот вопрос Яндексу.

При этом людей интересует: как рисовать рябину, как нарисовать рябину поэтапно, как нарисовать рябину карандашом, как нарисовать ветку рябины, рисунок рябина… и ещё много чего.

Поэтому постараюсь написать поподробнее.

Тем более, что скоро будем проходить темы раскраска рябина, и аппликацию рябина будем склеивать. Так по-честному надо хорошенько изучить рябину, не полагаться на «по-воображению».

Рисую так: кладу ветку перед собой и  стараюсь передать сходство. То есть цель – нарисовать с натуры похоже. Передавать настроение или внести некий подтекст… это потом, когда композиции рисовать будем. А сейчас чисто учебная работа – правильно вписать в формат, соблюсти пропорции и форму, передать цвет. И это очень серьёзная  работа.

Как нарисовать рябину поэтапно

Начинаю с разметки карандашом. Обозначаю  направление веточек, величину листьев и размер грозди.  Это быстрый, но самый ответственный этап. Дальше уже детали.

Рисую лист (непарно-перистый) и  ягоды – собраны в щиток. Очень-очень в детали вдаваться не надо. Это я к тому, что по опыту знаю: дети, рисуя рябину, стараются изобразить пильчатый край листочков позубчатее, вообще как пилу, жилки все  прорисовывают… И вот, гонясь за этими деталями сто раз успевают и пропорции нарушить и всё вообще. Учитесь видеть всю натуру, детали хороши только к месту, а не сами по себе.

Теперь – цвет. Я буду красить фломастерами. Недавно  купила очередной набор  и протестирую.

Набор китайский, за то и ценю – цвета вообще какие попало! В нём аж три разных оттенка серо-зелёного!!! Не только режущие глаз спектральные цвета, а какие-то переходные, даже болотисто-жухлый есть.

Вобщем,  раскрашиваю  сначала листья(пришлось  разбелить белой гелевой ручкой).

Теперь пора взяться за ягоды:

Ну тут в несколько слоёв – от бледно-оранжевого, далее- красный и наконец, бордово-коричневые тени.

БЛИКИ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ! А для этого – на натуру смотрите, а не в свою голову. А то у нас частенько создаётся впечатление, что мы уже сто раз поняли, как там этот листик или веточка выглядит. И мы знай разукрашиваем  не обращая внимания на  то…на что? – что натуру мы забыли и придумываем уже что попало. Знакомо?

Но мы не таковские! Рисуем с натуры внимательно! Всё подмечаем. Если у ягодки на носике звёздочка – рисуем, если не видно, значит- не видно. Если ягодки заслоняют одна другую, значит как есть – рисуем с заслонением. Всё по правде.

Вот, сравните рисунок рябина и ветку, послужившую натурой:

Похоже получилось?

Как нарисовать рябиновую ветку с листьями и гроздью ягод вам рассказала Марина Новикова.

Читайте ещё:

Как нарисовать малину

Рисуем смородину

Как нарисовать землянику


Метки: как нарисовать ягоды, уроки рисования поэтапно, ягоды рисунки

Читайте также:

Google+

Марина Новикова

“Веточка рябины”: продуктивный вид деятельности (рисование)

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Дусмагамбетова А.О. “Веточка рябины”: продуктивный вид деятельности (рисование) // Совушка. 2018. N4 (14). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/14/ (дата обращения: 13.10.2021).

Заказ № 195274


 

Группа: второй год обучения (4-5 лет).

Цель: формирование умения рисовать пальчиками.

Задачи:

  1. Коррекционно-образовательная: формировать навыки пальчикового рисования, набирать краску на палец, закреплять названия осенних ягод, закреплять названия цветов.
  2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, интерес и положительное отношение к рисованию.
  3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность в работе, заботливое отношение к птицам.

Вид деятельности: рисование.

Форма организации: фронтальная.

Развивающая предметно-пространственная среда:

  1. Демонстрационный материал: образец-рисунок «Ветка рябины», картинки рябины, букет рябины.
  2. Раздаточный материал: листы формата А4, гуашь, палитра, кисть №3, влажные салфетки.

Предварительная работа воспитателя: подготовить образец-рисунок, найти и заучить задачи и стихи по теме.

Предварительная работа воспитателя с детьми: беседа с детьми по теме «Осень. Урожай. Ягоды.», наблюдение за деревьями рябины, рассматривание гроздей рябины.

Словарная работа:

  • Активизация: гроздь, рябина.
  • Обогащение: 
    осень, урожай, ягоды.

Методические приемы: 

  • Словесные: художественное слово, загадки про осень, рябину, стихи о рябине.
  • Наглядные: картинки рябины, образец-рисунок.
  • Практические: выполнение работы.

Ход занятия

I. Вводная часть

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно! А что мы с вами вчера разглядывали на прогулке? Какое дерево? Какие плоды были у дерева? Какого цвета? Какого размера?

Ответы детей, помогаю, если затрудняются ответить, либо же отвечаю сама, и дети повторяют за мной.

Воспитатель: Правильно! А сейчас послушайте стихотворение про рябину: 

Ах, какие бусы у рябины нашей! 

Нет тебя нарядней, веселей и краше!

Как цвела чудесно ты порою летней,

Радовались люди на твои соцветья!

При чтении стихотворения показываю букет рябины.

II. Основная часть

Воспитатель: Сегодня мы с вами будет рисовать веточку рябины. Посмотрите на букет, который я собрала сегодня, когда шла к вам. Красивый букет рябины? А вот такую гроздь рябины мы будем с вами рисовать сегодня! Какого цвета ягодки на рисунке? Много ягодок рябины? Какого цвета ветка рябины? 

Ответы детей.

Правильно, девочки! А сегодня мы будем с вами рисовать веточку рябины необычно – пальчиками. Для начала сделаем гимнастику! Пальчики приготовили! 

(Движения по тексту, поочередно загибаем каждый пальчик).

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик всё-всё съел,

От того и потолстел! (Сжимать и разжимать кулаки)

Молодцы! Приступаем к работе! 

Каждому раздаю листы А4, готовую палитру красок, кисти.

Показ рисования, дети повторяют каждое мое действие: 

  1. Берем в правую руку кисть, набираем из палитры краску и аккуратно закрашиваем подушечку указательного пальца левой руки. Готово! 
  2. А теперь пальчик отпускаем на лист бумаги, ближе к веточке и прижимаем. 
  3. Теперь красим пальчик и оставляем вторую ягодку на веточке.

Рисуем до 10 ягод. Помогаю индивидуально детям, которые нуждаются в помощи взрослого.

Раздаю каждому ребенку влажную салфетку.

А теперь берем в правую руку салфетку и вытираем запачканные пальчики левой руки. 

III. Заключительная часть

Вывешиваю выставку детских рисунков. 

Воспитатель: Посмотрите, какие рисунки красивые у нас получились? Что мы сегодня рисовали? А как мы рисовали?  Какой рисунок вам нравится больше всего? Почему? 

Ответы детей, помогаю, если затрудняются ответить, либо же отвечаю сама, и дети повторяют за мной.

Мы сегодня все молодцы! Хорошо постарались и гроздья рябины у всех получились яркие, красивые, насыщенные! 

Ставлю на стол таз для кисточек, рядом со столом мусорное ведро для салфеток.

А теперь убираем рабочее место: складываем кисточки в таз, салфетки в мусорное ведро.

 

Конспект НОД рисование на тему “Ветка рябины”. Подготовительная к школе группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 272 городского округа

город Уфа Республики Башкортостан

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

/рисование/

на тему

«Ветка рябины в вазе»

Подготовительная к школе группа

Подготовила:

Фаттахова Л.Р.

воспитатель

г. Уфа

2016

Программное содержание

Задачи:

    1. Образовательная.

Формирование представлений о красоте природы через средства изобразительной деятельности на примере дерева рябина.

Расширять представления детей о природе, в частности о дереве рябина.

    1. Развивающая.

Формировать умение рисовать с натуры, сопоставлять рисунок с натурой.

Формировать умение передавать в рисунке характерные особенности ветви рябины: строение ветви, формы и окраски листьев, ягод.

Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом).

Формировать умение строить композицию рисунка.

Развивать память, воображение, творчество.

    1. Воспитательная.

Воспитание чувства прекрасного через средства изобразительной деятельности.

Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование:

– технические средства: проектор, ноутбук, музыка – фон Цикл «Времена года»: «Октябрь», П.И.Чайковский;

– методические средства: ветви осенних деревьев (береза, рябина, клен, осина), ветка рябины в вазе, зеленая скатерть;

– организационные средства: зеленые листы бумаги А4, простой карандаш, кисточки №1, №3, акварельные краски, салфетки.

Предварительная работа с детьми: наблюдения осенних явлений в природе, рассматривание кустов и деревьев, расцвеченных осенью. Чтение рассказов и стихов об осени, о рябине в частности.

Взаимодействие с семьями воспитанников: даны рекомендации родителям устраивать семейные прогулки в лес, парки, скверы; во время прогулок обращать внимание ребенка на то, какое время года наступило, какие изменения произошли в погоде; внимательно рассмотреть деревья, их стволы, ветки, листья; обратить внимание ребенка на изменение окраски листьев осенью; собрать листья деревьев разного цвета; научить ребенка видеть в природе красивое, поговорить об этом.

Методические приемы:

  • Игровой

  • Наглядный

  • Показ

  • Упражнение

Технология экспериментирования

Технология музыкального воздействия – использование музыкального сопровождения

Словарная работа: эскиз, натюрморт.

Развивающая среда: выставка книг, оформление уголка природы на тему «Осень» (природный материал: шишки, желуди, листья разных деревьев и т.п.).

Предварительная работа: сбор теоретического и практического материала по теме, подготовка необходимого оборудования и материала.

Ход НОД

1.Организационный момент:

Цель: создать благоприятную атмосферу для общения, настроить детей на предстоящую деятельность

Задачи:

– обеспечить мобилизацию внимания детей;

Воспитатель: Сегодня утром, когда я ехала на работу, мне повстречался хозяин леса – леший. Он просил мне передать вам от него подарок из леса. Посмотрите – это ветви осенних деревьев.

Воспитатель: Скажите, ветви каких деревьев он передал? (ответы детей).

Воспитатель: Как вы думаете, зачем он их вам передал? (ответы детей).

Воспитатель: Леший попросил мне передать сказать вам, чтобы вы не опоздали посмотреть волшебное превращение природы, когда она меняет свой наряд, дарит нам свои плоды. И позвал всех вас в лес, в парки, чтобы вы погуляли там и насладились красотой осеннего леса, красочного убранства природы, собрали листья для будущих ваших работ.

2. Ход НОД:

Воспитатель: Понравился вам подарок лешего? (ответы детей).

Воспитатель: Как же он узнает, что подарок от него мы получили? Посмотрите на ваши столы (ответы детей).

Воспитатель: Давайте мы с вами превратимся в художников и нарисуем одну из ветвей осеннего дерева. А какую, послушайте загадку и отгадайте:

Весной зеленела,

Летом загорала,

Осенью надела

Красные кораллы.

Что за дерево? (ответы детей).

Описание и рассматривание иллюстраций с изображением рябины в разное время года (слайд 1-8).

Знакомство с народными приметами про рябину:

В лесу много рябины — осень будет дождливой, если мало — сухой.
Если на рябине листья завянут и останутся на зиму, то будут сильные морозы.

Чем больше рябины уродилось, тем больше снега выпадет.

Физкультминутка:

По тропинке леший шёл,

На поляне гриб нашёл (ходьба на месте).

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок (приседания).

Леший охает: устал

От того, что приседал.

Леший сладко потянулся, (потягивание – руки вверх)

А потом назад прогнулся,

А потом вперед прогнулся

И до пола дотянулся (наклоны вперед и назад).

И налево, и направо повернулся. 

Вот и славно (повороты туловища вправо и влево).

Леший выполнил разминку

И уселся на тропинку (дети садятся за столы).

Словарная работа: натюрморт.

Стихотворение «Натюрморт», Григорий Гладков.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Иди бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу –

Знай, что это натюрморт.

Рассматривание с детьми ветки рябины в вазе, уточнить ее особенности, активизируя ребят.

Как будет располагаться ветка рябины в вазе на листе бумаге?

Ветка длиннее вазы или нет?

Сколько веток с листьями отходит в стороны от главной ветки?

Сколько гроздьев с ягодами?

Какой формы листья?

Какого цвета?

Объяснение и показ порядка выполнения рисунка с натуры: ветка рябины в вазе.

Словарная работа: эскиз – набросок будущего рисунка.

Выполнение натюрморта детьми под фоновую музыку Цикл «Времена года»: «Октябрь», П.И.Чайковский. В процессе деятельности педагог помогает детям при необходимости.

Физкультминутка по окончании выполнения рисунка детьми:

На холме стоит рябинка,

Держит прямо, ровно спинку (потягивания — руки вверх).

Ей не просто жить на свете —

Ветер крутит, крутит ветер (вращение туловищем вправо-влево).

Но рябинка только гнется,

Не печалится — смеется (наклоны в стороны)

Вольный ветер грозно дует

На рябинку молодую (дети машут руками, изображая ветер).

3. Итоги. Анализ занятия

По окончании работы предложить детям побывать в картинной галерее и рассмотреть все рисунки, выделить работы наиболее похожие к натуре и отобрать те, какие отправить по почте хозяину леса – лешему. При анализе детских работ добиваться развернутого обоснования выбора того или иного рисунка.

-Что мы сегодня с вами рисовали?

-Какие способы мы с вами сегодня использовали?

-Что вам понравилось больше всего?

– Ваши рисунки похожи на ветку рябину в вазе?

– Какие работы мы отправим лешему? Почему?

Сюрпризный момент. Вручение медалей «Юный художник».

Список использованной литературы:

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

Комарова Т.С. Обучение дошкольников технике рисования. – М., 2005.

От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.

Интернет-ресурсы

https://dailyhoro.ru/article/ryabinnik-narodnyie-primetyi/

https://sites.google.com/site/bibliotekadladetej/roditelam-pedagogam/fizkultminutki-v-stihah

http://iraidanikitina.jimdo.com/методическая-копилка/физкультминутки/

Ветка рябины рисование с натуры

Никитина Татьяна Владимировна

МБДОУ «Детский сад № 5 «Родничок» г. Луховицы

Воспитатель

Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Ветка рябины» рисование с натуры.

Осваиваемые образовательные области: Познавательное развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно – эстетическое развитие

Виды деятельности:познавательно – исследовательская, игровая, коммуникативная.

Цель: развитие речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Задачи: Коррекционно-образовательные:

создать условия для закрепления у детей знаний о натюрморте;

способствовать расширению и активизации словарного запаса детей с ОНР по теме «Деревья. Лес – наше богатство»;

Коррекционно-развивающие:

создать условия для формирования навыков рисовать с натуры ветки рябины; добиваясь точной передачи строения ветки, формы и окраски листвы и ягод;

стимулировать с помощью игры двигательную и познавательную активность детей;

способствовать формированию умения детей в смешивании красок для получения нужных оттенков цвета

способствовать развитию навыков самостоятельного выбора изобразительных средств;

развивать у детей чувство композиции;

Коррекционно-воспитательные:

способствовать формированию навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;

создать условия для стимулирования творческого воображения, памяти, накопления положительного эмоционального опыта.

Материал: альбомные листы, простые карандаши, акварель, кисти, мольберт, материалы для составления натюрморта: ваза и ветки рябины.

Ход непрерывной образовательной деятельности:

Мотивационно – организационный этап: Дети сидят на стульчиках в кругу.

Приглашаю вас на прогулку.

1.1. Игровое релаксационное упражнение «Прогулка». 

Дети сидят на стульях. Мышечное напряжение = ходьба и бег приподнятыми ногами, не касаясь, пола. Далее – ноги стоят, руки свисают, расслабление.

Мы собрались погулять. Все быстрей, не отставать!

Мы немножко побежали, наши ножки подустали.

Мы тихонько посидим, на рябину поглядим.

Основная часть.

Воспитатель читает детям стихотворение:

У рябинушки ладошки

Зацелованы дождями.

Ягод пламенная крошка

На ветвях и под ногами.

У рябинушки дорожка.

Кто пройдет – спасибо скажет.

За тепло и нрав хороший.

Нет её сегодня краше.

Рябина — великолепное украшение лесов. Это изящное деревце, сказочно красиво в любое время года.

Ранней весной рябина надевает наряд из нежно-зеленых кружевных листочков, а в конце весны, в мае, зацветает пышными белыми гроздьями.

Летом рябина дарит нам прохладу, защищая от жаркого солнца.

А в осенние дни это деревце становится волшебно красивым. Солнышко, прощаясь с рябинкой до весны, дарит ей свои самые красивые краски. Словно сказочная принцесса в кружевном желтом сарафане с ярко-красными сережками-гроздьями красуется рябина. Но это убранство недолговечно. Холодный безжалостный ветер вскоре сорвет чудесный наряд, и только красные гроздья ягод будут таить нежные воспоминания о лете и тепле.

Затем наступает зима, и белый искристый снег украсит ветви. Но грустить и скучать рябинке зимой не придется. Ведь полезные и вкусные рябиновые ягоды будут спасать пернатых от голода долгой морозной зимой.

Посмотрите на эту композицию на столе: ветка рябины в вазе. Я приготовила этот натюрморт неспроста. Сегодня предлагаю вам побывать в роли настоящих художников!

2.1. Анализ натуры, показ способов действия.

– Ветка рябины в вазе будет располагаться посередине и займет весь лист. Ветка длиннее вазы. Сколько веток с листьями отходит в стороны от главной ветки? Сколько гроздьев с ягодами? Какой формы листья? (ОВАЛЬНЫЕ С ОСТРЫМ КОНЦОМ) Какого цвета? Как располагаются на ветке? (ПОПАРНО и ОДИН ЛИСТОК НА КРАЮ ВЕТКИ)

– Легким нажимом простого карандаша сделаем эскиз – вспомогательный рисунок. Отступаем от нижнего края листа, рисуем линию стола. В центре стола – ваза. Горлышко вазы доходит до середины листа бумаги. Затем главная ветка с ответвлениями для листьев. Эскиз готов.

Начинаем рисовать красками. Сначала закрасим вазу. А затем набираем на кисть акварель коричневого цвета и по диагонали наносим рисунок ветки рябины. Этой же краской и кистью рисуем маленькие веточки на конце для первой кисти рябины и для второй. Зелёной краской рисуем основу для листьев

2.3. Физминутка «Рябинка»

– На холме стоит рябинка,

Держит прямо, ровно спинку.(Потягивание – руки вверх)

Ей не просто жить на свете –

Ветер крутит, вертит ветер.(Вращение туловищем вправо и влево)

Но рябинка только гнется,

Не печалится – смеется.(Наклоны в стороны)

Вольный ветер грозно дует

На рябинку молодую.(Дети машут руками, изображая ветер)

2.2 Самостоятельная деятельность детей.

Начинаем рисовать листья. Листья будем рисовать «примакиванием», т.е. кисть с краской прикладываем к тому месту, где наметили рисовать листья. Надо обратить внимание детей на сложную форму листа. Маленькие части листа, которые мы рисуем примакиванием кисти, находятся друг против друга.

Для смешивания красок, на кисточку можно сначала набрать жёлтую краску, потом на кончик ещё набрать зелёную. Листья получатся разноцветные, настоящие осенние. Использовать можно разные оттенки коричневого, жёлтого, красного.

Не дожидаясь, пока листочки высохнут, начинаем рисовать прожилки на листьях тёмной краской (коричневой, тёмно-зелёной)

Чтобы нарисовать ягоды рябины, будем использовать технику «рисование пальцем». Подушечку одного пальца опускаем в красную гуашь (как бы набираем краску на палец).

Делаем отпечаток пальцем в том месте, где наметили рисовать ягодки. Таким образом, формируем кисти рябины.

Дорисовываем ягоды: Чтобы ягодки совсем были похожи на настоящие, нарисуем кончиком маленькой кисточки по одной чёрной точке на каждой ягодке.

3. Заключительная часть.

– Молодцы, ребята, вы отлично справились с работой. Давайте рассмотрим, какие веточки рябины получились у вас. (Работы детей расставляются для рассматривания).

– Кажется, что сама осень побывала у нас в гостях и оставила нам на память свой разноцветный след.

С рябиной свежей вазу поставили на стол.

Ее заметил сразу лишь в комнату вошел.

Есть рябину я не стану, лучше краски я достану,

Нарисую ягодки — влажные и яркие,

В каплях — бусинки росы удивительной красы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281099-vetka-rjabiny-risovanie-s-natury

Урок рисования рябины в старшей группе поэтапно с фото. Конспект нод по рисованию ветки рябины в нетрадиционной технике

Татьяна Титова

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: развивать у детей изобразительные умения и навыки, используя нетрадиционные приемы рисования – технику печати.

Задачи:

Расширять и уточнять знания детей рябине;

Учить узнавать рябину по внешнему виду;

Учить изображать листья и ягоды рябины нетрадиционным способом, используя разные техники рисования: рисовать листья способом «примакивания» и штампами, ягоды – ватными палочками и штампами;

Развивать любознательность, интерес к природе;

Развивать умение замечать красоту природы;

Развивать связную речь, мелкую моторику.

Предварительная работа: рассматривание рябины на прогулке; рассматривание иллюстраций на тему «Деревья и плоды»; раскрашивание готовых контурных изображений «Ветки разных деревьев».

Демонстрационный материал: натуральная ветка рябины с ягодами, картинки с изображением веточек рябины, образцы рисунков, гуашевые краски коричневого, зеленого, желтого, красного, оранжевого цвета, кисти, штампы, ватные палочки, вода в стаканчиках.

1. Организационный момент. Загадка про рябину.

Что за дерево такое

Украшает лес зимою?

Грозди красные на ветках –

Ну-ка угадайте детки:

Не ольха и не осина,

А красавица (рябина).

Сообщение на тему “Рябина”.

Рябина – одно из наиболее любимых и почитаемых деревьев в России. Рябина считается символом русской красоты. Особенно нарядная рябина становится осенью благодаря ярко-красным плодам. В народе говорят, что рябина считается украшением нашей природы. Рябине посвящен осенний народный праздник – «Рябинник», который отмечают 23 сентября. Рябина – высокое дерево от 4 до 10 метров. Живет рябина долго – от 100 до 200 лет. В плодах рябины содержится много витаминов. Из ягод варят варенье, сироп, отжимают сок; плоды рябины используют для изготовления лекарств, витаминных добавок. Из рябиновой древесины делают мебель, музыкальные духовые инструменты. Зимой ягодки рябины могут накормить голодных птичек: синиц, дроздов, снегирей. В лесу поедают плоды не только птицы, но и звери: белки, кабаны, куницы. О рябине сложено немало песен. Народ любит рябину с давних пор. Рябина считалась символом счастья и мира в семье, поэтому возле дома всегда старались посадить рябиновое деревце.

Дидактическое упражнение «Скажи ласково про рябину»:

рябинушка, рябинка, рябиночка.

Дидактическое пражнение «Что бывает рябиновое» (-ая, -ый, -ые):

украшение, ожерелье, колечко, платье, ягодка, листва, лист, браслет, наряд, венок, бусы, сережки.

Дидактическое упражнение «Что дает рябина?»:

витамины, варенье, джем, желе, сок, мед.

Народные приметы, связанные с рябиной:

Поздний расцвет рябины – к долгой осени.

В лесу много ягод рябины – осень будет дождливой, если мало – сухо.

2. Рассматривание ветки рябины: строение, оттенки цвета, форма листьев и плодов.

3. Показ способов рисования.

Первый способ рисования (листья – “примакиванием”, ягоды – способом “тычка” ватными палочками).

Рисуем коричневой краской ветку рябины с маленькими веточками.


Изображаем листья толстой кистью способом «примакивания» с использованием оттенков желтого, зеленого, оранжевого цвета.


Ягодки рябины рисуем способом тычка ватными палочками.






Второй способ рисования. Изображение ветки рябины в нетрадиционной технике с использованием штампов. После того как листочки и ягодки высохнут, рисуем на листьях прожилки фломастером, а на ягодках – черные точки.

Образец 1.




Образец 2.






Образец 3.




Образец 4.



4. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать.

Листья берёзы, листья рябины,

Листья тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберём.

(загибать пальцы, начиная с большого пальца)

5. Художественно-творческая деятельность детей.





Что за чудная картина?

Это веточка рябины!







Итог. Символом нашей группы является дерево рябина.


Поэтому мы не могли обойти вниманием это красивое дерево, особенно нарядное в осеннюю пору. Дети нашей группы освоили разные техники изображения рябины, в том числе и нетрадиционным способом.


На прогулке организовали с детьми подвижную игру «Рябина и птицы».


Благодарю за внимание! Желаю творческих успехов!

Публикации по теме:

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике коктейльными трубочками во второй младшей группе «Чудные цветочки» Мищенко. Ю. В. Тема:.

Конспект НОД по изодеятельности (нетрадиционные техники рисования) «Проснулись медвежата» Интеграция образовательных областей: «Познание»,.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике «Петушок» Конспект НОД по образовательной области. “Художественно-эстетическое развитие” (нетрадиционная техника рисования). Воспитатель: Андреева.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике «Весенний луг» Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования: на полиэтиленовом.

Красивое дерево рябина растет в наших российских парках, садах, лесах. Это не очень высокое развесистое деревце принадлежит к семейству Розоцветных. У нее довольно крупные непарноперистые листья, белые цветочки, собранные в соцветия, обладающие очень ярким специфическим ароматом. Всем известны плоды, которые остаются после цветения рябины. Это красивейшие грозди, состоящие из мелких оранжевых или красных шариков с семенами. В этих плодах много полезных веществ: витаминов, микроэлементов, а также сахаров. Эти плоды рябины идут на производство лекарств, для нужд косметической промышленности, для различных витаминных добавок. Из плодов рябины можно варить варенье и отжимать сок. Созревают ягоды рябины обычно осенью, ближе к холодам. Очень часто можно увидеть яркие рябиновые грозди, припорошенные первым снегом. Рябина — великолепный декоративный элемент наших садов и парков. Хотим научить вас, как правильно нарисовать ветку рябиновых ягод с веточкой здесь поэтапно при помощи карандаша.

Этап 1. Сперва нарисуем здесь набросок ветки рябины. Проведем одну серединную линию, по бокам от нее еще две линии, расходящиеся в разные стороны. Пользуясь этим наброском, очерчиваем уже контуры самой веточки рябины. Показываем толщину веток и ответвления, идущие от основных веток по бокам.

Этап 2. Теперь на концах мелких веточек приступаем к рисованию самих ягодок рябины. Рисуем первый ряд небольших кружков, расположенные не по одной прямой, а так, чтобы одни ягодки были чуть выше, другие чуть ниже. Также еще рисуем несколько ягодок, выглядывающих из-за ягод первого ряда.

Этап 3. Ниже нарисуем еще пару рядов рябиновых «бусинок». Делаем кружки.Располагаем их довольно густо, так как они и находятся на живой рябинке.

Этап 4. Тут в нижней части каждой рябиновой ягодки делаем так называемый «крестик». Это маленькое углубление на кончике ягодки, оставшееся от цветка, который потом дал плод — вот эту самую ягоду.

Этап 5. Теперь на веточках рябинки нарисуем линии, расходящиеся в разные стороны и находящиеся примерно на одинаковом расстоянии друг от друга.Это будут главные жилки будущих листьев.

Этап 6. А вот сейчас надо вокруг каждой такой жилки сделать контуры листочков. Листочки вытянутой овальной формы, с зазубренными краями. И от главной жилки не забудьте показать идущие мелкие жилки. Листочки сидят на небольших черешочках. Точно также делаем главные жилки и на другой веточке.

Этап 7. Также рисуем листочки и на второй веточке.

Этап 9. А теперь осталось просто раскрасить рисунок поярче. Гроздь ягод делаем оранжевым или красным цветом. Ветки зелеными и листья тоже, но выбирайте разные оттенки. Контуры рисунка можно обвести черным цветом. Вот такая нарядная рябинка!


Как нарисовать рябину – запрос популярный – 110 человек в месяц задают этот вопрос Яндексу.

При этом людей интересует: как рисовать рябину, как нарисовать рябину поэтапно, как нарисовать рябину карандашом, как нарисовать ветку рябины, рисунок рябина… и ещё много чего.

Поэтому постараюсь написать поподробнее.

Тем более, что скоро будем проходить темы , и будем склеивать. Так по-честному надо хорошенько изучить рябину, не полагаться на «по-воображению».

Рисую так: кладу ветку перед собой и стараюсь передать сходство. То есть цель – нарисовать с натуры похоже. Передавать настроение или внести некий подтекст… это потом, когда композиции рисовать будем. А сейчас чисто учебная работа – правильно вписать в формат, соблюсти пропорции и форму, передать цвет. И это очень серьёзная работа.

Как нарисовать рябину поэтапно

Начинаю с разметки карандашом. Обозначаю направление веточек, величину листьев и размер грозди. Это быстрый, но самый ответственный этап. Дальше уже детали.

Рисую лист (непарно-перистый) и ягоды – собраны в щиток. Очень-очень в детали вдаваться не надо. Это я к тому, что по опыту знаю: дети, рисуя рябину, стараются изобразить пильчатый край листочков позубчатее, вообще как пилу, жилки все прорисовывают… И вот, гонясь за этими деталями сто раз успевают и пропорции нарушить и всё вообще. Учитесь видеть всю натуру, детали хороши только к месту, а не сами по себе.

Теперь – цвет. Я буду красить фломастерами. Недавно купила очередной набор и протестирую.

Набор китайский, за то и ценю – цвета вообще какие попало! В нём аж три разных оттенка серо-зелёного!!! Не только режущие глаз спектральные цвета, а какие-то переходные, даже болотисто-жухлый есть.

Вобщем, раскрашиваю сначала листья(пришлось разбелить белой гелевой ручкой).

Теперь пора взяться за ягоды:

Ну тут в несколько слоёв – от бледно-оранжевого, далее- красный и наконец, бордово-коричневые тени.

БЛИКИ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ! А для этого – на натуру смотрите, а не в свою голову. А то у нас частенько создаётся впечатление, что мы уже сто раз поняли, как там этот листик или веточка выглядит. И мы знай разукрашиваем не обращая внимания на то…на что? – что натуру мы забыли и придумываем уже что попало. Знакомо?

Но мы не таковские! Рисуем с натуры внимательно! Всё подмечаем. Если у ягодки на носике звёздочка – рисуем, если не видно, значит- не видно. Если ягодки заслоняют одна другую, значит как есть – рисуем с заслонением. Всё по правде.

Вконтакте

Одноклассники

Скачать и распечатать раскраски Ягода Рябина

Раскраска Рябина покажет малышам и детям постарше, каким великолепным может быть это дерево. На сайте можно бесплатно скачать или распечатать раскраски Рябины для детей всех возрастов.

Разве можно не любоваться этой красавицей? Особенно хороша рябина осенью – резные золотисто-красные листья, ожерелье из алых ягод, многообразие цветов и оттенков становятся украшением городских парков и диких лесов. В июне на рябине появляются душистые цветы, которые привлекают к себе насекомых, пчел и ос. К осени поспевают багряные ягоды. Интересно, что с точки зрения ботаники, плоды рябины – это маленькие яблоки.

Лесные жители не прочь полакомиться гроздьями ягод. Лоси с удовольствием поедают и ягоды, и молодые веточки растения. А вот медведи, белки, ежи, мыши питаются только плодами рябины.

До первых морозов ягоды рябины имеют горьковатый вкус, который почти исчезает после первых холодов. Зимой плодами рябины питаются птицы – в это нелегкое время ягоды становятся самым доступным для них кормом. Готовят из рябины соусы, варенье, кисели, мармелад, настойки. Рябина обладает целебными свойствами, но в медицине не используется.

В древние времена люди наделяли дерево магической силой, которая отгоняла злых духов, защищала от колдовства. Сначала гроздья рябины пришивали к одежде, а позже стали вышивать ее изображение. Скачайте или распечатайте для своих детей раскраски Рябины, которые мы подготовили для вас совершенно бесплатно.

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования в младшей группе «Ветка рябины» | Дошкольное образование

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования в младшей группе «Ветка рябины»

Автор: Горелова Юлия Владиславовна

Организация: МАДОУ №22 «Умка»

Населенный пункт: Московская область, рп. Некрасовский

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 22 «Умка»

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования в младшей группе

«Ветка рябины»

 

 

 

 

 

 

 

 

выполнила и провела:

воспитатель первой категории

Горелова Юлия Владиславовна

 

 

 

 

2019

 

 

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования в младшей группе

Тема: «Ветка рябины»

Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционным способом рисования – пальчиками.

Задачи:

-научить рисовать ягоды рябины в технике нетрадиционного рисования;

-развитие мелкой моторики рук.

-воспитывать в детях любовь к природе.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Материалы и оборудование: мольберт, подставка под кисточки, розетки для краски, гуашь, иллюстрация ветки рябины, тонированная бумага с веткой рябины на каждого ребенка.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята давайте вспомним какое у нас сейчас время года за окошком.

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Послушайте стихотворение про осень.

Если на деревьях

листья пожелтели,

Если в край далекий

птицы улетели,

Если небо хмурое,

если дождик льется,

Это время года

осенью зовется.

(М. Ходякова).

Воспитатель: А что осенью происходит с природой?

Дети: На деревьях листочки желтеют, опадают.

Воспитатель: А что еще?

Дети: Становится холоднее.

Воспитатель: Физминутка “Мы – листики осенние”

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по группе, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

Воспитатель: Вот какие молодцы.

Воспитатель: А я вам приготовила вот такаю веточку. Показывает детям. (ветка рябины)

Воспитатель: знаете что это за веточка?

Дети: Рябина.

Воспитатель:

Под окном растет рябина-

В красных ягодах вершина.

Прилетели свиристели-

Угощенье мигом съели.

Ю.Насимович.

Воспитатель: какого цвета ягоды рябины? Формы? Размера?

Дети: красные, круглые, маленькие.

Воспитатель: а кто любит есть эти ягоды?

Дети: птицы.

Дети садятся за столы.

Воспитатель показывает прием рисования (пальчиками)

Дети выполняют работу.

  • Молодцы, ребята! Как красиво нарисовали ягодки рябины! Теперь ягод стало много и всем птичкам хватит угощения.

Воспитатель: Давайте теперь поиграем. «Птички»

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

Птички прилетели,

(Машем руками, как крыльями.)

На рябину сели.

(Приседаем.)

Стали ягоды клевать,

Своих деток угощать.

(Стучим указательным пальчиком одной руки по ладошке другой.)

Птички прилетели,

(Машем руками, как крыльями.)

На калину сели.

(Приседаем.)

Стали ягоды клевать,

Своих деток угощать.

(Стучим указательным пальчиком одной руки по ладошке другой.)

Воспитатель: Всем спасибо. Занятие окончено.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1.Казакова Р.Г. «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2009г.

2. Комарова Т. Изобразительная деятельность детей в детском саду. – М.: МаРТ, 2009

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду- М.: Сфера, 2011.

4. Никитина А.В. «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». – СПб.: КАРО, 2007г.

5. Иванова О.Л, Васильева И.И. Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребенка.- СПб: Речь; М.: Сфера,2011.

6. Цквитария Т.А. нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2011

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения:

  1. file0.docx.. 352,8 КБ
Опубликовано: 20.10.2019

Художественный отдел | Колледж коммуникации и творчества

Художественный отдел

Заявление Департамента искусства о видении

Департамент искусств Университета Роуэн способствует развитию сообщества творческих поисков и самовыражения, основанного на самосознании, индивидуальной ответственности и осознанном мировоззрении. Академическая строгость и художественное выражение объединены посредством уникального программирования и альтернативных структур курсов, которые поддерживают индивидуальность в искусстве, историческом контексте, аналитическом мышлении и предпринимательстве.Учащиеся открывают для себя силу своего голоса через материалы и методы в среде, которая включает в себя инклюзивность и разнообразие в преподавании и обучении на стыке нескольких дисциплин, чтобы способствовать любознательности и новаторству.

Заявление о миссии Департамента искусства

Посредством строгих программ на получение степени в студиях искусств и художественного образования Департамент искусств способствует развитию исследовательского сообщества и самовыражения в исследовательском институте гуманитарных наук. Департамент готовит специалистов и несовершеннолетних к расширению технических приемов и внедрению инновационных методов для творческого решения проблем.Более того, курсы по истории искусства, искусствоведению и небольшие студии предоставляют опыт, который вдохновляет и повышает эстетическую, творческую и культурную грамотность всего сообщества колледжа. Курсы открывают новые перспективы, которые поднимают сознание за пределы профессиональных границ.

В школе Rowan учащиеся знакомятся с широким спектром возможностей, которые открывает получение степени в области изящных искусств. Наши преподаватели стремятся предоставить студентам интеллектуально стимулирующий опыт изобразительного искусства, практически актуальный для их мира.Участвуя в региональном художественном сообществе галерей и музеев, таких как Художественная галерея Университета Роуэн, или совершая производственную поездку в Вашингтон, округ Колумбия, Нью-Йорк или Филадельфию, чтобы посетить музеи или альтернативные места, у студентов есть множество возможностей для изучения за пределами классной комнаты. В нашу учебную программу входят приглашенные ораторы и приглашенные художники, желающие поделиться своим опытом на рынке современного искусства.

При подготовке к поступлению на первую работу после окончания учебы или к поступлению в аспирантуру студенты со степенью бакалавра искусств или бакалавра изящных искусств Университета Роуэн получают портфолио и профессиональные навыки, необходимые для достижения успеха.Мы считаем, что, побуждая студентов мыслить критически и творчески на протяжении всей своей практики, они будут конкурентоспособными в сложном и меняющемся мире искусства.

Rowan Patents Draiting: обзор чертежей

Введение

Окно чертежа – это компонент Rowan Patents, настольного приложения, которое значительно ускоряет процесс составления патентных заявок.

В отличие от обычных инструментов рисования, таких как Visio®, черчение Rowan специально создано для патентных чертежей.Это означает, что создаваемые им чертежи соответствуют требованиям ВПТЗ США. Кроме того, содержимое в окне чертежа автоматически синхронизируется с формулой изобретения и подробным описанием, сохраняя единообразие без необходимости утомительного редактирования терминологии и чисел. Используйте среду рисования Rowan Drafting для создания системных диаграмм, блок-схем для изображения методов и процессов, а также основных логических диаграмм для патентов на программное обеспечение. А для механических фигур можно импортировать результаты приложений 3D-моделирования, а затем применить элементы, зависящие от патента (числа, текст названия детали).

Преимущества среды рисования Rowan Drafting

Чертежи, совместимые с USPTO

Поскольку чертеж Rowan был создан специально для составления патентов, он предлагает полностью совместимые с USPTO стили графического дизайна (включая шрифты, ширину линии, стиль нумерации, метки, поля и т. Д. .). Это означает, что при использовании черчения из рябины нельзя случайно создать рисунок, который будет отклонен ВПТЗ США по стилистическим причинам.

Среда рисования Rowan Drafting также имеет очень специфический и богатый набор инструментов и функций – все они предназначены для создания патентных чертежей.Это позволяет вам сосредоточиться на создании убедительных цифр, необходимых для составления сильной патентной заявки.

Чертежи синхронизированы с заявками и спецификациями Windows

С другими инструментами для рисования при изменении номеров деталей и названий деталей на чертеже вам нужно искать ссылки в своих заявках и спецификациях и вручную обновлять информацию. Как вы понимаете, это утомительный процесс, который может привести к ошибкам.

Среда рисования Rowan draft полностью интегрирована и синхронизирована с другими окнами, доступными в приложении для рисования Rowan.Это означает, что когда вы вносите изменения в любое окно – Инструмент рисования, Диспетчер терминов, главное окно редактирования – ваши изменения автоматически обновляются во всем документе. Чертежи, заявки и спецификации всегда синхронизируются и остаются синхронизированными.

Автоматическая нумерация и изменение порядка перетаскиванием

Когда вы создаете новую деталь или элемент чертежа, программа Rowan Draught автоматически нумерует ее. У вас есть полный контроль над номером, его отображением, линиями вывода, названиями деталей и т. Д.Вы также можете отключить нумерацию для определенных элементов.

При желании вы также можете легко изменить порядок пронумерованных частей (или даже фигур), просто перетащив список пронумерованных частей или фигур в желаемый порядок.

Легкий доступ к повторно используемому контенту

Наконец, черчение Rowan упрощает импорт и экспорт чертежей, фигур, трафаретов, изображений и т. Д., Чтобы вы могли легко повторно использовать контент и разрабатывать свою собственную библиотеку пользовательских трафаретов и иллюстраций. Рисунки и диаграммы (а также связанные с ними термины и описания) также можно импортировать из PatentHub, репозитория контента Rowan Patents.

Ключевые понятия и терминология

Набор патентных чертежей – это часть заявки на патент, которая содержит визуальную информацию об изобретении и помогает понять это изобретение. Согласно правилам ВПТЗ США: « Чертежи в не предварительной заявке должны показывать все особенности изобретения, указанные в формуле изобретения».

При черчении Rowan все части и элементы являются объектами данных со связанными метаданными. Это позволяет легко перенумеровать, пометить и т. Д.

Пользовательский интерфейс окна рисования

Инструмент рисования для рисования имеет простой интерфейс, состоящий из пяти частей:

A. Панель инструментов
B. Боковая панель
C. Холст
D. Инспектор элементов

E. Сортировщик листов

Панель инструментов

Панель инструментов обеспечивает быстрый доступ к часто используемым функциям и инструментам, включая:

  • Добавление нового чертежа и добавление из Markdown

  • Отменить

  • Повторить

  • Переключить ориентацию холста (книжная / альбомная)

  • Изменить уровень масштабирования холста

  • Импорт элемента чертежа

  • Переключить режим быстрой нумерации

  • Переключить направляющие

  • Переключить сетку

  • Изменить размер сетки

Боковая панель

Боковая панель разделена на две части:

  • чертежей, где вы можете выбирать фигуры на своем чертеже, и

  • элементов чертежа, где вы можете перетаскивать трафареты (фигуры), линии, ссылки, значки, символы блок-схемы и другие элементы изображения из встроенной библиотеки рисования Rowan .Встроенную библиотеку шаблонов можно расширить, перетащив другие шаблоны (в виде файлов SVG) на холст. Рябина черчения преобразует импортированные SVG-файлы в патентованный шаблон с метками и параметрами нумерации.

Холст

В середине инструмента рисования находится холст, на котором вы создаете свою фигуру. Вы можете перетаскивать трафареты, фигуры, символы и другие элементы с боковой панели на холст, соединять их линиями, изменять размеры, положение, пути ссылок и многое другое.Вы также можете перетащить элементы изображения PNG и SVG прямо на холст со своего компьютера.

Инспектор элементов

Инспектор элементов в правой части окна чертежа имеет две вкладки: Описание элемента и Нумерация.

Как только элемент появляется на холсте, он становится объектом данных, и, когда он выбран, вы можете легко изменить любые его визуальные атрибуты и / или метаданные, используя вкладку «Описание элемента» в Инспекторе.

Вкладка «Дескриптор элемента» зависит от контекста, поэтому она будет меняться в зависимости от типа выбранного объекта (трафарет, ссылка и т. Д.).).

Некоторые из атрибутов Label, которые вы можете изменить, включают:

  • Название части элемента

  • Независимо от того, пронумерован ли элемент

  • Положение номера

  • Связывание с другими элементами

  • Корпус и выравнивание этикетки

Некоторые из атрибутов стиля и расположения, которые вы можете изменить, включают:

Кроме того, есть несколько атрибутов стиля, специфичных для объектов Link:

Вы также можете выбрать несколько элементов и настроить их относительное выравнивание друг другу.

Порядок элементов можно легко изменить, используя вкладку «Нумерация» в инспекторе элементов. Все пронумерованные элементы на вашем рисунке появятся в виде списка. Вы можете изменить порядок элементов списка, перетащив их в нужное место. Обратите внимание, что позиция элемента в списке определяет его номер. Также обратите внимание, что элементы блок-схемы автоматически нумеруются в зависимости от порядка подключения и положения страницы и не могут быть перенумерованы вручную.

Помимо инструмента рисования, черчение из рябины имеет строку главного меню с общими файловыми командами (Открыть / Закрыть / Сохранить / Экспорт / Импорт и т. Д.), а также пункт меню для чертежей, который позволяет добавлять новые чертежи, дублировать чертежи, удалять чертежи, экспортировать чертежи (и описания), добавлять фоновые изображения и т. д.

Бакалавр изящных искусств (Университет Роуэн)

Программа бакалавриата изящных искусств

Инструктор Нелл О’Лири преподает во время групповой критики на уроке «Рисунок: уголь» (январь 2021 г.)

Studio Incamminati и Колледж коммуникаций и творчества Рика Эдельмана Университета Роуэн объединились, чтобы предложить студентам уникальную степень бакалавра изящных искусств.Эта программа предназначена для трехлетнего интенсивного обучения гуманистическому реализму и развития репрезентативных навыков в Studio Incamminati, за которым следуют общеобразовательные и художественные курсы в Университете Роуэн (некоторые курсы Роуэна также могут быть доступны для онлайн-обучения и летом). завершится степенью бакалавра искусств в области Studio Art с концентрацией Atelier Университета Роуэн.

В рамках программы студенты будут изучать человеческую фигуру под прямым наблюдением. Это включает в себя рисование, живопись, скульптуру и дизайн с живых моделей в студии.Они будут тщательно изучать традиционный рисунок, основанный на навыках, а позже свободно владеть пигментами современного художника. После трех лет интенсивного обучения в Studio Incamminati студенты завершат обучение на общеобразовательных курсах в Университете Роуэн.

Об университете Роуэн
С момента своего основания в 1923 году Университет Роуэна превратился из педагогического колледжа в оживленный региональный университет, который по версии U.S. News and World Report. Сегодня более 19 000 студентов Роуэна выбирают из более чем 74 программ бакалавриата и 51 магистерской программы, четырех докторских программ и двух профессиональных программ. Университет является одним из 56 учебных заведений в стране с аккредитованными программами в области бизнеса, образования, инженерии и медицины. Дополнительную информацию об художественной программе Университета Роуэн можно найти на сайте ccca.rowan.edu

.

Есть два способа подать заявку в Atelier Concentration, указанные ниже:

Начиная с Studio Incamminati
1.Подайте заявку в Studio Incamminati со своим портфолио и заявите о своей заинтересованности в BFA Atelier Concentration в процессе подачи заявки.
2. В случае принятия вы начнете 3 года обучения в Studio Incamminati.
3. До 4-го курса подайте заявление в Университет Роуэна и укажите, что вы участвуете в Atelier Concentration. Наше партнерство позволяет упростить процесс подачи заявления в Университет Роуэн. Студентам, которые соответствуют минимальным академическим параметрам Роуэна, гарантируется зачисление в университет.
4. После зачисления начать посещать общеобразовательные и художественные курсы в Университете Роуэн, которые удовлетворяют требованиям Роуэна по программе бакалавриата.

Летняя стипендия

Те, кто начинает обучение в Studio Incamminati, имеют право на получение летней стипендии Studio Incamminati, которая сокращает плату за обучение на 50 процентов до шести кредитов и может быть продлена на срок до трех лет.

Начиная с Университета Роуэн
1. Подайте заявку одновременно в Университет Роуэна и Studio Incamminati.Что касается Роуэна, подайте заявку как обычно и заявите о своем интересе к программе BFA своему контактному лицу в университете. Для Studio Incamminati подайте заявку и отправьте свое портфолио.
2. Если вы зачислены в Studio Incamminati согласно обзору портфолио, вы начнете посещать курсы общего образования и искусства, которые удовлетворяют требованиям Rowan’s BFA.
3. После этого вы начнете 3 года обучения в Studio Incamminati.
4. После окончания Studio Incamminati вы получите степень бакалавра иностранных дел Университета Роуэн.

FAQ
Как две школы работают вместе? Почему мне нужно подавать заявку на оба?
Эта степень является партнерством между независимыми программами школ. Учащиеся будут подавать заявки в обе школы отдельно, и, следовательно, также должны будут отдельно обращаться за финансовой помощью.

Где я могу пройти курсы рябины?
Студенты смогут проходить курсы Rowan онлайн в кампусе Камден, штат Нью-Джерси, и в кампусе Глассборо, штат Нью-Джерси.

Какой транспорт доступен между Филадельфией и кампусами Роуэн?
Между кампусами Камден и Глассборо курсирует бесплатный автобус. Студенты, живущие в Филадельфии, могут воспользоваться линией PATCO от города до кампуса Камдена.

Для получения информации о Studio Incamminati или для организации экскурсии свяжитесь с Дэном Мальманом, операционным менеджером по телефону 215-592-7910 или Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..

Для получения информации об университете Роуэн свяжитесь с Амандой Кустер, помощником директора приемной комиссии, по адресу: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Дженнифер Лейн Спайт | Rowan Patents

Дженнифер Лейн Спейт является партнером фирмы AmLaw 100 и представляет компании любого размера, в первую очередь в сфере патентного преследования и управления портфелем. Она работает с широким спектром технологий, включая виртуализированные программные системы, электронику, системы беспроводной связи, искусственный интеллект и нейронные сети, приложения искусственной и виртуальной реальности (AR / VR), системы LiDAR и технологии чистой или возобновляемой энергии, включая технологии очистки и отходы. -энергетические системы.

Бизнес-вызов

У Дженнифер есть искушенные клиенты, которые ожидают от своих патентных заявок высокого уровня согласованности и внимания к деталям. Клиенты ее фирмы также ожидают, что составление патентов будет эффективным и рентабельным. Ей нужен был инструмент для черчения, который давал ей возможность быстро и эффективно преобразовывать интегрированное приложение с профессиональными черновыми чертежами. Ее самой большой первоначальной проблемой было создание черновиков для утверждения.Без интегрированного инструмента для рисования, который соответствовал бы ее потребностям, Дженнифер вручную рисовала свои патентные чертежи и отправляла их сторонним чертежникам, что приводило к задержкам как с получением черновиков чертежей, так и с интеграцией их в основное приложение после утверждения.

Преобразование

Дженнифер первоначально использовала Rowan Patents для создания черновиков чертежей для утверждения клиентом. Однако она быстро обнаружила, что преимущества Rowan Patents выходят далеко за рамки простого инструмента для рисования.Поскольку инструмент для рисования интегрирован с описанием патента и формулой изобретения, Дженнифер не нужно беспокоиться о проверке согласованности, и вместо этого она может сосредоточиться на формулировании изобретательских концепций. Другими словами, поскольку инструмент отслеживает последовательность и ошибки – «обыденные» вещи в патентной заявке, – Дженнифер может тратить свое время на более высокоуровневые аспекты подготовки качественной патентной заявки, такие как стратегия новизны и претензии. «Мне нужно иметь возможность быстро обрабатывать патентные чертежи профессионального качества, а инструмент рисования в Rowan Patents создан специально для рисования и маркировки, которые мы делаем постоянно.”

Технология

Дженнифер нравится тот факт, что Rowan Patents основан на сложном механизме обработки естественного языка. Обработка естественного языка добавляет реальную ценность, поддерживая единообразие элементов заявки, тем самым повышая точность заявки на патент и повышая эффективность процесса составления. Как говорит Дженнифер: «Когда я использую Rowan Patents, я трачу больше времени на описание изобретения и формулировку формулы изобретения, защищающей изобретение, и меньше времени на двойную проверку того, что все остается согласованным.Так что, даже если я потрачу столько же времени на приложение, рабочий продукт будет лучше; и это хорошо для моих клиентов “.

Выгода

«Когда я использую Rowan Patents, мой рабочий продукт становится лучше, и это помогает мне обеспечивать более высокий уровень качества для моих клиентов».

Рисунок Роуэна | Штаб-квартира Службы охраны рыбных ресурсов и дикой природы США

новое сообщение icnflickr-free-ic3d pan white
  • Исследовать
    • Последние фото
    • В тренде
    • События
    • Общество
    • Flickr Галереи
    • Карта мира
    • Поиск камеры
    • Блог Flickr
  • Отпечатки
    • Принты и настенное искусство
    • Фотокниги
  • Получить Pro
    • Авторизоваться
    • Зарегистрироваться
    • Авторизоваться
    • Исследовать
    • В тренде
    • События
    • Общество
    • Flickr Галереи
    • Блог Flickr
    • Принты и настенное искусство
    • Фотокниги
    • Получить Pro
    О Вакансии Блог Разработчики Руководящие указания Помощь Справочный форум Конфиденциальность Условия Печенье английский ← → Вернуться к фотопотоку U.Штаб-квартира Службы охраны рыбных ресурсов и дикой природы Автор: Штаб-квартира Службы охраны рыболовства и дикой природы США

    Выполнено

    344 Просмотры

    0 любимые

    1 комментарий

    Снято 16 апреля 2013 г.

    Некоторые права защищены.
    • Около
    • Вакансий
    • Блог
    • Разработчики
    • Руководящие принципы
    • Конфиденциальность
    • Термины
    • Справка
    • Сообщить о нарушении
    • Справочный форум
    • английский
    • SmugMug + Flickr.
    • Конфиденциальность
    • Термины
    • Печенье
    SmugMug + Flickr. Объединяя людей через фотографию.
    • Около
    • Вакансий
    • Блог
    • Разработчики
    • Руководящие принципы
    • Сообщить о нарушении
    • Конфиденциальность
    • Термины
    • Справочный форум
    • английский
    • Конфиденциальность
    • Термины
    • Печенье
    • Справка
    SmugMug + Flickr.Объединяя людей через фотографию.

    Генри Парсонс – Средняя школа округа Роуэн

    Прокрутите вниз. Я постараюсь навести порядок.

    Если у вас нет доступа к Интернету все время, просто попробуйте рисовать хотя бы одну картинку в день.

    студентов. Это забавный сайт.Вы можете играть в художественные игры и творить искусство. Просто перейдите по адресу, указанному ниже.

    https://www.tate.org.uk/kids/games-quizzes

    Нарисуйте, пожалуйста, свою обувь сегодня. Добавьте все детали.

    ————————————————- —

    Это классный сайт для создания головы Пикассо.

    http://www.picassohead.com/create.html

    Нарисуйте, пожалуйста, лицо сегодня, оно не обязательно должно быть реалистичным.

    ————————————————- ———-

    Один из художников, которых мы изучаем, – Дега.Зайдите на сайт, прочтите о Дега и посмотрите его работы.

    Нарисуйте танцора.

    https://www.nga.gov/exhibitions/2020/degas-opera.html

    ————————————————- ——————————

    Создайте оригинальное произведение искусства, изображающее сцену из рассказа Приключения Алисы в стране чудес.

    Посетите этот веб-сайт.

    http: // www.hellokids.com/c_26425/drawing-for-kids/drawing-tutorials-step-by-step/disney/how-to-draw-alice-from-alice-in-wonderland

    ————————————————- —————————-

    Одна из главных вещей, которую мы учимся делать в искусстве, – это изучать элементы искусства. Все 7 элементов искусства работают вместе, чтобы создать искусство.

    Вот видео на YouTube, объясняющее элементы.

    www.youtube.com/watch?v=HZPIbqDFLI8

    После видео попробуйте нарисовать пример каждого элемента.Если вам не чем раскрашивать, можете пропустить цвет.

    Хорошего дня.

    ————————————————- ——————————

    Удачи, создавая этот абстрактный рисунок.

    ——

    Сегодняшняя задача – найти объект вокруг вашего дома, поставить его перед собой и нарисовать с помощью штриховки. Пожалуйста, посмотрите видео на YouTube, прежде чем начать.

    www.youtube.com/watch?v=-WR-FyUQc6I

    Если кто-то из вас хотел бы поделиться своей работой, пришлите ее на мою электронную почту. [email protected]

    ———————————————— —————————————

    Сегодняшний урок – это забавное рисование с использованием линий. Если у вас нет цветных карандашей или мелков, просто используйте карандаш.

    Начните с рисования изогнутой линии на бумаге маркером Sharpie.Подумайте о холме… не о американских горках!

    Добавьте 8 точек поперек линии.

    Они должны быть разной длины друг от друга.

    Вам нужна точка рядом с краями бумаги.

    Начните соединять точки с неровностями.

    Линии от точек, близких к краю, переходят от края бумаги к воображаемой точке.

    Линии со временем сходят с верха и низа бумаги.

    Заполните всю бумагу.

    Выберите группу цветов, которые, по вашему мнению, хорошо сочетаются друг с другом (2 или 3).

    Цветными карандашами заполните пустые места. Сильнее давите в углах. По мере того, как вы приближаетесь к вершине каждой выпуклости, нажимайте все светлее и светлее.

    Продолжайте, пока работа не будет завершена.

    ————————————————- —————————

    Создайте рисунок трансформации, как в этом примере студенткой факультета искусств и дизайна Ханной:

    Создайте рисунок, на котором вы превращаетесь в животное.

    Начните с рисования своего лица. (Добавьте тени) Вы можете сделать селфи на телефон или посмотреть в зеркало. Имейте в виду, какое животное вы бы хотели для меня.

    На рисунке 2 начните добавлять некоторые черты животного, такие как уши, и начните немного менять форму.

    На рисунке № 3 оно должно больше походить на животное, но при этом у вас должны быть глаза и, возможно, нос.

    На последнем рисунке оно должно выглядеть как животное.

    Теперь сложите все рисунки вместе и посмотрите на трансформацию.

    Хорошего дня! Увидимся завтра.

    ————————————————- ————————————————– —

    ! Мисс Клэй, наша учительница, сделала для всех вас уроки и видео.

    Это отличный урок. Надеюсь, вы тоже посмотрите видео на YouTube. У нее отличная собака.

    https://www.youtube.com/watch?v=DiHV97Y1L2s&feature=youtu.быть

    Проект школьных принадлежностей для смешанной техники

    Посмотрите это видео: https://youtu.be/DiHV97Y1L2s

    Средний : любой материал, используемый для создания произведений искусства, например графитный карандаш, масляная краска, тушь, пастель и т. Д. Например, это лошадь, которую я нарисовал только графитными карандашами.

    ——-

    По мере того, как я нахожу новые ресурсы, я поделюсь ими с вами.На следующем веб-сайте искусство сочетается с наукой. Проверить это.

    https://www.exploratorium.edu/exhibits/bird-in-a-cage

    ————————————————- ——————————–

    Сегодняшний урок будет немного другим. Помните, есть ли у вас все материалы, чтобы хорошо провести этот урок, но если нет, вы всегда можете изменить его в соответствии с тем, что у вас есть.

    Сегодня вы создадите диораму, которая описывает вашу жизнь, увлечения, симпатии и антипатии.

    Итак, прежде чем мы начнем, посмотрите ссылку на видео, чтобы узнать, что такое диорама

    www.youtube.com/watch?v=ZHWzzQUZEUk

    – создание диорамы из 3D-объектов, рисунков, рисунков, вырезок из журналов и т. Д.

    – Диорама должна демонстрировать вашу индивидуальность и то, что вам нравится / не нравится в жизни.

    – подумайте о своих любимых вещах, занятиях, хобби и предметах.

    – при желании перечислите эти вещи на бумаге.

    Если можете, пришлите мне фотографию своей работы по электронной почте.Я хотел бы увидеть, над чем вы работаете.

    ————————————————- ——————–

    Одна из моих любимых вещей для рисования – деревья. Пожалуйста, посмотрите ссылку на видео на YouTube.

    www.youtube.com/watch?v=omRC3CBe3_w

    После того, как вы изучите некоторые основы. Выйдите на улицу или посмотрите в окно и найдите дерево, чтобы посмотреть и нарисовать его. Если у вас нет деревьев, вы можете поискать их в Google.

    Так как на следующей неделе весенние каникулы, уроки публиковаться не будут, но я хотел бы попросить вас черпать из реальной жизни.Посмотрите вокруг и найдите то, что вам нравится, сядьте перед этим и начните рисовать. Это может быть дерево, ваш дом, сарай, скала или что угодно.

    Удачного и хорошего отдыха.

    ————————————————- ——————-

    —-

    Вот следующее видео. Речь идет о рисовании трехмерных фигур. включая цилиндры.

    виртуальный инструктор.com / members / drawing-bootcamp-part-1 / #

    Щелкните Урок 2.

    Не забудьте прислать мне по электронной почте свои работы, я бы хотел их увидеть.

    ***** Пока я выполнял некоторые школьные задания (да, учителя тоже должны работать), я нашел некоторую информацию об относительном росте. Перейдите по ссылке и прочтите об этом.

    https://psych.hanover.edu/Krantz/art/rel_hgt.html

    Доброе утро, RCMS

    Вот картина, над которой я работаю.Это ферма амишей за моим домом. Если вы вчера смотрели на сайте относительную высоту, я покажу вам, как я использовал ее в своей картине. Посмотрите на столб забора. Смотрите, что первый столб намного больше, чем столб в сарае. Это также называется перспективой. Он показывает глубину или расстояние.

    Хорошо, у меня есть еще один отличный урок от мисс Клэй. Он объединяет искусство и науку. На то, чтобы все было загружено, у меня уходит пара часов или около того, но вот первая страница. Вы можете пойти дальше и посмотреть ее видео на YouTube.Я продолжу загружать больше страниц.

    Удачи. Это отличный урок, я хочу поблагодарить мисс Клэй. Еще раз, если вы хотите поделиться своей работой, напишите мне, и я тоже перешлю ее ей.

    —–

    Надеюсь, вам понравилось работать над уроком мисс Клэй. Сегодня мы продолжим работу над сайтом буткемпа по рисованию. Сегодня будет урок 3. Речь идет об обучении и создании ценностей.На мой взгляд, главное, чтобы ваши рисунки выглядели более реалистично или трехмерно, – это ценности. Этот урок поможет вам в этом.

    https://thevirtualinstructor.com/members/drawing-bootcamp-part-1/#

    Урок № 3

    .

    Доброе утро пятницы, до сих пор Интернет был отключен все утро. Прости за это.

    Сегодняшний урок – как рисовать кистью. Все еще использую ценности. (светлый и темный) Если у вас есть белый угольный карандаш, он вам понадобится сегодня.

    https://thevirtualinstructor.com/members/drawing-bootcamp-part-1/#

    уроков 4 сегодня

    ——

    Что ж, надеюсь, у вас было время поучаствовать в видео-тренинге по рисованию. Сегодня последний в серии. Сегодня вы закончите малярную кисть. Обязательно обратите внимание на блики и тени.

    Увидев в новостях много произведений искусства на тротуарах, я подумал, что займусь сайтом, где можно увидеть паблик-арт (фрески).Если у вас есть тротуар или проезжая часть, вы можете попробовать создать фреску. Это могло быть о чем угодно. Пожалуйста, загляните на сайт ниже. Если вы создаете фреску, пришлите мне ее фотографию.


    https://rpba.org/public-art-mile-murals/

    Кроме того… заниматься искусством – это немедикаментозный способ стимулировать дофамин – химическое вещество, связанное с центром вознаграждения в вашем мозгу. Повышенный уровень дофамина заставляет нас чувствовать себя счастливыми и расслабленными, а это то, что нам всем действительно нужно сейчас, больше, чем когда-либо.

    Исследования показывают, что рисование, раскрашивание и другие виды мелкой моторики помогают активировать парасимпатическую нервную систему и успокаивают реакцию борьбы или бегства, снимая стресс и раскрывая творческие способности. Шутки в сторону. Рисование картин, танцы, вязание, шитье, выпечка тортов… все это имеет положительные последствия для психического здоровья.

    Сегодняшний урок искусства – просто рисовать. Это могут быть цветы, супергерой или 1000 вещей, которые вам могут понравиться.

    ——

    Сегодняшний урок – отличный инструмент для рисования.Вы можете тренировать свой глаз и руку для совместной работы.

    Резюме:

    Слепое контурное рисование – отличный способ научить глаз рисовать то, что он действительно видит, а не то, что он думает, что видит.

    Целей:

    При рисовании слепого контура глаз не наблюдает за рукой, когда она рисует на бумаге.

    Слепое контурное рисование – отличный способ научить глаз рисовать то, что он действительно видит, а не то, что он думает, что видит.

    Первые контурные рисунки, которые вы сделаете, будут выглядеть забавно. Однако по мере практики вы обнаружите, что сможете точно записывать изображение на бумаге, не глядя на свою руку, когда она рисует!

    Это отличное упражнение по рисованию для разминки для любой возрастной группы.

    Что вам понадобится:

    • Карандаши
    • Бумага
    • Предметы быта (обувь, растения, столы, карандаши, люди и т. Д.)

    Чем вы занимаетесь:

    1. Выберите объект для рисования (дверь, книгу, обувь, окно, растение и т. Д.)).
    2. Укажите точку на объекте, где глаз может начать медленное путешествие по контуру или краю объекта. Помните, глаз похож на улитку, которая едва ползет в начале пути

    Удачи.

    ————————————————- ———–

    Доброе утро пятницы, надеюсь, у всех была отличная неделя. Сегодняшний урок будет пейзажем. Он показывает много места и ценностей. Это изображение мы называем видом с высоты птичьего полета.Рисунок выглядит так, как будто вы смотрите на него сверху вниз. Не торопитесь и следуйте инструкциям. По ходу видео ставьте видео на паузу, чтобы не спешить. Постарайтесь разместить линии на бумаге в том же месте, что и на экране.

    www.youtube.com/watch?v=Q5YJQ33l35c

    —————————————-

    Сегодняшний урок о чувствах. Художники всегда создавали искусство на основе каких-то эмоций. . Пожалуйста, создайте рисунок, который показывает чувство.Счастлив, грустен или зол. Это может быть как угодно.

    ————–

    Вот классное видео, как нарисовать голову китайского дракона.

    https://www.youtube.com/watch?v=a98QJu7noXY&list=PLnoO3k54vcBSXNmcBsT5gzcSrj-D8ug3M

    ———————–

    . Сегодняшний урок – это то, чего мы еще не сделали. Ты будешь работать от темноты к свету. Ваш ластик станет вашим карандашом.Чтобы понять, что я имею в виду, просмотрите урок ниже.

    https://lessons.drawspace.com/lessons/1316/how-to-draw-with-erasers

    5-5-20

    ——-

    Рисование отражений может быть большим развлечением. Этот урок посвящен созданию отражений в воде.

    Прочтите страницу и следите за видео.

    https://onlineartlessons.com/class/how-to-draw-reflective-water/

    —–

    Сегодняшние уроки очень увлекательны, и вы можете проявить к ним творческий подход.

    Посмотрите на изображение. Они использовали слова для создания образа. Слово сосна для короны ананаса и слово яблоко для тела ананаса. Вы можете выбрать любой объект для создания своего рисунка. Вы можете использовать карандаш или цветной карандаш. Обязательно используйте штриховку там, где это возможно. Повеселись!!!

    ——————————————–

    Мы проработали множество элементов искусства. (Линия, форма, форма, текстура, пространство, значения)

    Сегодняшний урок всегда веселый.Дудла !! Посмотрите видео по ссылке ниже. Когда вы создаете свои дудлы, не забывайте использовать любые элементы, которые вы уже выучили.

    https://www.youtube.com/watch?v=PQI8Duq1x3k

    ——————————————

    Как нарисовать стакан с водой. Продолжим изучение отражений.

    Перейдите по ссылке и посмотрите видео. Вы можете использовать эту картинку или поставить себе стакан с водой и посмотреть на него.

    https://thevirtualinstructor.com/blog/how-to-draw-a-glass-of-water

    Посмотрите, как Роуэн, Сабрина и их друзья учатся рисовать в Disney California Adventure | Besties

    Привет, ребята.

    Мы находимся в Академии анимации Диснея.

    Будем рисовать Олафа.

    Посмотрим, у кого есть хорошие художественные способности.

    А кто нет.

    И кто там когда-нибудь доберется.

    ♫ Хочешь нарисовать снеговика

    [Kids] No.

    Но мы все равно собираемся.

    (взволнованный крик)

    Это так мило.

    Это восхитительно.

    OMG Это так круто

    Ну всем привет.

    [Дети] Привет.

    [Инструктор по рисованию] Я научу всех вас

    рисовать снеговика Олафа.

    Ну вот.

    (легкая музыка)

    Боже мой.

    Не беспокойтесь о том, чтобы сделать эту вещь идеальной.

    (смеется)

    [Девушка в джинсовой куртке] Это бревно.

    (смеется)

    [Инструктор по рисованию] Один, два, три, Олаф.

    Вы прошли прослушивание отлично.

    Гадкий смотрит вверх.

    (смеется)

    Я думаю, мы должны рисовать лица друг друга,

    , но чтобы сделать это сложной задачей

    , мы должны нарисовать лица друг друга за 60 секунд.

    Хорошо, я готов.

    Я нарисую Кори.

    Хорошо.

    Рябину нарисую.

    Я нарисую Сабрину?

    Ты меня рисуешь.

    [Кори] Все взгляните на всех.

    Готовы? И …

    Go.

    (легкая музыка)

    [Девушка в серой рубашке] Блин, уже отстой.

    Хорошо, это больше похоже на Пикассо.

    Это очень абстрактно.

    (смеется)

    Хорошо, это Роуэн.

    Я дал ей хорошую игру бровей.

    Я больше всего работал над именем, рисовал имя, чем рисовал

    на лице Ладно, подожди.

    На самом деле это выглядит ужасно, но я пробовал.

    Мне очень жаль.

    (громкий смех)

    У меня болит живот от такого смеха.

    Это мой Кори.

    Конечно отлично Это хорошо.

    [Рябина] Вы можете остановить это?

    Можете ли вы остановить это?

    (Смеется) Это Сабрина.

    Я даже не думаю, что у меня это есть …

    Почему я так расстроен и напуган?

    (легкая музыка)

    Мне очень плохо, извини.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *