Сценарий день пожилых в школе: Сценарий праздничной программы День пожилого человека в школе
Сценарий праздничной программы День пожилого человека в школе
СЦЕНАРИЙ
праздничной программы, посвященной Дню
пожилого человека «Возраст осени прекрасной»
Голос за кадром.
Летят года, за ними не угнаться —
Спешат часы, сменяя день за днём…
Но знаю, не устану удивляться
Тем временем, что осенью зовём.
Октябрь — дождливый месяц в ожиданье снега
Итог труда, любви, веселых летних дней
В знак преклоненья перед жизнью человека
Нам дарит праздник пожилых людей.
Ведущий: Здравствуйте уважаемые гости и ребята!
В жизни каждого человека всегда были, есть и будут бабушка и дедушка. И, наверное, из любви и признательности к бабушкам и дедушкам какой-то один мудрый человек объявил 1 октября международным днём пожилого человека.
1 октября отмечается Международный день пожилых людей. Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году.
Об уважении ко всем членам общества, признании их заслуг и значимости их труда говорит тот факт, что в нашей стране, наряду со многими праздниками и памятниками, введен безусловно волнующий и приятный для многих праздник — День пожилых людей. Эти люди всю жизнь отдали труду, воспитанию детей, которые, приняв у них эстафету, продолжают начатое ими.
Слово для поздравления предоставляется _____________________________
Ведущий: Посмотрела я на наших бабушек и дедушек!.. Только я не согласна с тем человеком, который решил назвать этот день «Днем пожилых людей»! Этот день нужно было назвать международным днём любимых и любящих бабушек и дедушек! С праздником вас, уважаемые гости!
Уважаемые гости! Вас пришли поздравить девочки 3 «Б» класса с песней «Наша бабушка»
Песня «Наша бабушка» 3 «Б»
Ведущий:
Стихи-миниатюру под названием «Чупа-чупс» для вас исполнят девочки 3 «Б» класса.Чупа – чупс!
– Не поверишь, Аннушка,
Сказала внучке бабушка, –
Вот купила чупа-чупс,
А зачем? Не разберусь! –
Засмеялась Аннушка:
– Взрослая ты бабушка,
У тебя всему учусь.
Но не знать про чупа-чупс?!
Тогда учись. Тогда смотри.
Снимаем фантик, а внутри
На тонкой палочке конфетка,
А не горькая таблетка!
Могу даже показать
Как надо правильно лизать.
Обожаю чупа-чупс!
Попробуй, бабушка, на вкус.
Потом, внученька, потом.
Вот сейчас с тобой вдвоём
Поедим полезный суп,
А потом уже на зуб
Попадёт твой чупа-чупс.
Теперь уж я не промахнусь
Как увижу, не стерплю,
Обязательно куплю
Эту вкусную конфетку.
Съешь ещё одну котлетку!
Ведущий: У всех отличное настроение, и, пожалуй, настало время провести конкурс. Мы приглашаем пройти на сцену двух самых смелых и боевых бабушек. Я ни сколько не совру, если скажу, что каждой из вас хоть раз приходилось собирать своего внука или внучку в школу. И мы объявляем конкурс «Собери Портфель»:
Конкурс «Собери Портфель»
Ведущий: На парте выложены абсолютно все учебники, тетради и школьные принадлежности. Наугад они вытягивают листок с расписанием на определенный день (расписание специально составлено так, что уроки не повторяются). Нужно из всех принадлежностей выбрать те, которые подходят по расписанию, и укомплектовать портфель. Кто быстрее?
Понедельник:
1.Русский язык
3.Английский язык
4.Окружающий мир
Пятница:
1. Литературное чтение
2.Физкультура
3.Рисование (ИЗО) (проводится игра под музыку, можно 2 раза)
Да, мы видим, как отлично справились бабушки с этим заданием. Сразу видно, кто до сих пор собирает портфель ребенку.
Ведущий: Да, бежит наша жизнь, летят незаметно дни. Грустно на душе становится от мысли: «Давно ли были молодыми?» Но давайте в минуты грусти будем просто улыбаться. Ведь улыбка – это молодость души. Уважаемые гости! Вас пришли поздравить девочки 5 «В» класса» с песней «Достань из кармана улыбку»
Песня «Достань из кармана улыбку» 5 «В» класс
Ведущий: Дорогие бабушки и дедушки! Сегодня в этот праздничный день вас пришли поздравить ваши внуки и внучки. Они приготовили для вас сюрприз. Сейчас мы послушаем стихи в исполнении девочек 3 «Б» класса.
Стихи 3 «Б» класс
В день осенний, теплый, ясный
Он всегда будет прекрасным:
Ни прибавить, ни отнять.
Я хочу тебя поздравить,
Много счастья пожелать,
Чтобы мудрость твою славить,
Горя бы тебе не знать.
В праздник этот пожелаю:
Заботы, ласки и тепла,
Никогда не знать печали
Жизнь чтоб долгая была.
Внуки пусть резвятся в доме,
И заботы через край,
И здоровья много-много,
Чтоб не жизнь была, а рай!
Рядом дети помогают,
А в душе всегда весна,
грусти пусть она не знает,
Светом жизнь озарена.
Игра «Пионеры» (викторина).
Ведущий: Все бабушки и дедушки помнят, кто такие пионеры, какими были их девизы и основные принципы. В этом конкурсе ведущий начинает предложение, а участники должны дополнить его всего одним словом. Право ответа получает тот, кто первым поднимает руку. За правильный ответ участнику вручают приз.
Итак,
1. Пионер предан Родине, партии и… (коммунизму).
2. Настоящий пионер готов стать … (комсомольцем).
3. Пионер должен ровняться на героев борьбы и …(труда).
4. Пионер должен быть лучшим в спорте, учёбе и…(труде) и так далее.
Ведущий: Молодцы! Дорогие наши ветераны, уважаемые люди старшего поколения! Мы благодарим вас за мудрость, терпение, ласку и большой жизненный опыт, золотые руки и добрые сердца!
Много хороших слов сказано на нашем сегодняшнем празднике в вашу честь. И мы желаем вам, дорогие самые взрослые люди, не терять душевной связи с вашими детьми внуками. Песню «Неразлучные друзья» исполнят для вас ребята 4 «А» класса.
Песня «Неразлучные друзья» 4 «А» класс.
Ведущий: Примите, дорогие гости, от ребят 3 «Б» класса трогательные стихи в вашу честь.
Стихи 3»Б» класс.
1 ученик: Сколько прожито лет?
Мы не будем считать
Очень хочется нам
В этот день пожелать
Не стареть, не болеть, никогда не скучать
И еще много лет этот праздник встречать
2 ученик: Для нас загадка – Ваши годы
Всегда вы чудно хороши
Желаем в жизни все невзгоды
Сметать усилием души
Ваш лозунг – жить, презреть усталость
Наверно, силу вам даёт
И чтоб загадка оставалась, —
Вы молодейте каждый год.
3 ученик: Давно перевалило за полвека
Давно виски покрылись серебром
У самого родного человека
Кому сегодня низко бьём челом.
За то, что безвозмездно подарили
Заботу и любовь
За то, что рядом шли
И хочется вам всем вернуть с лихвою
Всё то тепло, что греет нас в пути.
Жить на земле уж право стоит
Так дай вам бог ещё по ней идти.
Ведущий: Жизнь не стоит на месте, и не беда, что посеребрила виски седина, а паутинки морщин легли возле глаз. Главное, чтобы вы всегда были молоды душой. И пусть вам теплее станет от Любови ваших внуков и правнуков. Ребята 3 «А» класса исполнят для вас песню «Дедушка и бабушка».
Песня «Дедушка и бабушка». 3 «А» класс.
1ведущий: Праздник наш уже кончаем
Что же вам ещё сказать
Разрешите на прощанье
Вам здоровья пожелать
Вот настал момент прощанья
Будет краткой наша речь
Говорим мы «До свиданья!
До счастливых, новых встреч».
Дорогие гости! На этом наша праздничная программа заканчивается. До свиданья, до новых встреч!
Сценка про бабушек и внуков переделанная для поздравления с Днем матери
Шуточные сценки про пожилых людей
В Международный день пожилых людей, 1 октября 2021 года, мы будем чествовать представителей старшего поколения.
Для них будут организованы развлекательные мероприятия, концерты, вечера отдыха. Чтобы такой праздник прошел интересно и весело, поставьте короткие смешные сценки на День пожилого человека.
В концерте художественной самодеятельности могут принять участие детские коллективы. Бабушкам и дедушкам особенно нравятся выступления детей.
Сценка к Дню пожилого человека о бабушке и внучке
В первой веселой сценке на День пожилых людей участвуют бабушка и внучка.
Внучка: – Сегодня у нас воскресенье, Бабулю будить я не буду. На завтрак, пожалуй, пожарю картошки, С повидлом пирог испеку и лепешки. Все это не трудно мне сделать самой, Ведь должен у бабушки быть выходной. … Еда на столе и в двух вазах букет. Иди же, бабуся!.. Бабуся, ну где ты?
Бабушка отвечает (издалека): – На кухне я! С пола сейчас уберу Соль, масло, картофельную кожуру. Потом соскрести я должна поскорей Присохшее тесто со стен и дверей… Повидло с окна, с потолка еще смою И завтракать, внученька, сяду с тобою!
Смешная сценка на День пожилых людей – бабушка и внуки
В следующем номере, который можно поставить ко Дню пожилого человека участвуют бабушка и три внука.
Первый внук: – Бабушка-а! Мне в музыкальную школу пора. Ноты найди, пожалуйста! Бабушка: – Хорошо, миленький!
Второй внук: – Бабушка-а! Форму мою погладь, я в школу иду! Бабушка: – Сейчас-сейчас, дорогой!
Третий внук: – Бабушка-а! Есть хочу, где твои вкусные плюшки? Бабушка: – Вот они, любимый! Кушай, мое солнышко! (Садится на стул и вытирает пот со лба).
Первый внук: – Бабушка! А сейчас мы тебя будем поздравлять! Все внуки хором: – С праздником, бабушка!
Бабушка: – Ах, спасибо, мои милые! А песенку мне споете? Внуки: – Конечно!
В завершение этой короткой смешной сценки ребята исполняют песню:
1. Кто из школы внуков ждет каждый день обычно? Кто заглянет в дневничок и ворчит привычно? За проделки наши кто нас порой ругает И, конечно, лучше всех все на свете знает?
Припев: Бабушки-бабушки, бабушки-бабульки, Дедушки-дедушки, дедушки-дедульки. Бабушки-дедушки, мы вас уважаем, А уж как вас понять, мы отлично знаем
2. Кто нам лекцию прочтет на тему поведения? Кто блинов нам напечет вкусненьких с варением? Даст родителям наказ строго и сурово, Чтоб не обижали нас и смотрели в оба?
Припев.
Сценка к Дню пожилого человека о бабушке и дедушке
На День пожилого человека дети могут поставить миниатюру, исполнив веселые частушки о бабушках и дедушках, например, такую:
– Ой да бабушка моя, Ой да боевая: Столько знает анекдотов, Сколько я не знаю!
– Я весь день страдать готов Без бабушкиных пирогов. До того я настрадался, Один нос большой остался.
– Если бабушка сказала: То не трогай, то не смей, – Надо слушать, потому что Дом наш держится на ней.
Затем можно разыграть сценку ко Дню пожилых людей о бабушке и дедушке в которой два пенсионера ведут разговор о врачах.
Мария Ивановна жалуется: – Я на днях в поликлинике была, так мне там такое понаписали, что ни в одной аптеке не разобрали и лекарства не дали! Иван Петрович: – Я тоже недавно к врачу ходил, он мне справку выписал. Так я по этой справке и в санатории отдохнул, и год на трамвае бесплатно ездил, и еще льготы получаю!
Мария Ивановна: – Это что же за справка такая? О том, что ты умирать собрался, что ли? Иван Петрович: – Да нет, что ты! Сам знаешь, как врачи пишут – их сам черт не разберет! Так я эту справку везде показываю, и никто ничего понять не может. А я говорю, что это документ о льготах, и мне как пенсионеру, верят!
Смешные сценки про бабушек к Дню пожилых людей
В следующем смешном номере по случаю Дня пожилого человека встречаются две старушки.
1-я бабушка: – Здравствуй, соседка! Пойдем-ка в парке погуляем. 2-я бабушка: – Да что ты, подруга, я еще уроки не сделала…
1-я бабушка: – Какие еще уроки? Ты же давно школу закончила? 2-я бабушка: – Да? А внуки? Сейчас принято делать уроки за внучат. Если не трудно, проверь, как я стих выучила… У лукоморья дуб зеленый, Златая цепь на дубе том. И днем и ночью пес ученый…
1-я бабушка: – Погоди, какой пес? 2-я бабушка: – Ну, я не знаю, какая у него порода, может бульдог, может…
1-я бабушка: – Да не пес, а кот ученый! Поняла? Кот! 2-я бабушка: – А-а, поняла. Ну, я тогда сначала. У лукоморья дуб зеленый, Златая цепь на дубе том. И днем и ночью кот ученый С авоськой ходит в гастроном.
Первая участница этой смешной сценки про бабушек удивленно спрашивает: – С какой авоськой, в какой гастроном, ты где такое видела? 2-я бабушка: – В цирке. У клоуна кошки еще не то делают.
1-я бабушка: – Ой, заболталась я с тобой, а мне некогда. Я в танцевальный кружок спешу. 2-я бабушка: – А ты что, танцуешь в таком возрасте?
1-я бабушка: – Это внучка моя танцует, а мне приходится ей помогать. 2-я бабушка: – Ну покажи хотя бы одно движение, может, и мне пригодится.
Бабушки начинают танцевать под ритмичную музыку, исполняя веселый молодежный танец.
Сценки на День пожилого человека с участием «новых русских бабок»
Понравятся гостям праздника в честь Дня пожилых людей и сценки в которых принимают участие «новые русские бабки».
На сцене появляются две старушки и поют песню на мотив «Веселых девчат»:
– Веселые старушки, Прикольные подружки, Приветливые лица, Огоньки веселых глаз. Мы ходим по району, Две белые вороны, Мы любого поздравим, Лишь угостите нас.
Бабушки, которых зовут Матрена и Цветочек, начинают разговор.
Цветочек: – Матрена, куда это ты так вырядилась? Матрена: – Не хочу быть бабкой, а хочу быть молодкой. Вот чем я не хороша? (Она крутит косу, хлопая ресницами).
Цветочек: – Да ты, старая кошелка, совсем ума лишилась? Ты на себя в зеркало посмотри, тоже мне, молодка нашлась. Матрена: – Зато я молода душой и полна творческих планов! Я за модой слежу – вот, купила себе кроссовки со светящимися шнурками и смартфон со стразами. Так что я теперь позитивная, спортивная и современная! Цветочек: – Ну, раз позитивная, давай будем всех с праздником поздравлять!
Затем «новые русские бабки», участвующие в этом номере ко Дню пожилого человека, исполняют куплеты:
– Всем привет от новых бабок, Вам желаем много бабок! Ну а бабкам – дедок смелых, Сильных, умных, загорелых! Чтоб цветочки вам дарили, На руках чтобы носили!
– Мы пропели вам частушки – Хорошо ли, плохо ли. А теперь мы вас попросим, Чтобы вы похлопали!
В этих веселых миниатюрах, подготовленных на День пожилых людей могут участвовать люди разных возрастов, в том числе родители ребят, а роли старушек и старичков исполнять даже дети.
Подготовьте соответствующее музыкальное сопровождение, как следует отрепетируйте выступление – и оно вызовет множество положительных эмоций у присутствующих на празднике.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Цель урока: формирование сознательного, правильного чтенияЗадачи: познакомить с рассказом М. Зощенко «Глупая история» формировать умение отвечать на вопросы учителя по содержанию .
Это конспект урока по литературному чтению по программе «школа 2100″ , который я проводила во 2 классе.
Конспект урока по литературному чтению.» Чему учат глупые истории». М.Зощенко «Глупая история».
Материал статьи предназначен в первую очередь для родителей для ознакомления чему учат на уроках ОПК.
Урок литературного чтения «Н.Н.Носов Огурцы. На ошибках учатся» в 3 классе УМК «Гармония» по ФГОС с презентацией, с краткой биографией Н. Носова.
Описание материала: данная сценка-представление может быть использована как материал для работы с детьми при отработке навыков театрализации, ведения диалога и т. д. Кроме этого, возможно представить т.
Сценарий чаепития для пожилых: «А у нас во дворе»
Описание: Данное мероприятие можно провести в доме престарелых, ДОУ, или клубе для тех, кому за… Отличный добрый праздник для одиноких, стареньких и больных людей, для которых хочется сделать что-то хорошее.
Роли: Ведущая Гармонист
Роли для сценки: Бабушка Нина Бабушка Вера Бабушка Тася
Вечер начинается с выхода ведущей
Ведущая: Здравствуйте, наши уважаемые и любимые пенсионеры! Мы рады видеть вас сегодня и всегда. Очень приятно, что в нашем коллективе столько бодрых, веселых, мудрых, жизнерадостных людей. От имени нашего (ДОУ) и от себя лично желаю вам отменного здоровья, бодрости духа, долгих лет жизни и хорошего настроения!
Стих от ведущей:
Идут года, идут года, Переживаем иногда, Но ведь не главное года, А то, что есть у нас друзья.
Бывает, одиноки мы, И душу некому излить, Но вы, поверьте, не одни, И нужно, жить, и дальше жить.
Желаем вам не горевать, И вечерами не скучать, И как последний, каждый день, С улыбкой радостно встречать!
Выступление гармониста с песней
А теперь я приглашаю на сцену нашего виртуоза, горячо любимого коллективом (ДОУ) Алексея Медведева! /имя гармониста измените на другое/
Гармонист выступает с подходящим для праздника пожилого человека репертуаром. Лучше выбрать не современные эстрадные композиции, а старые и хорошо знакомые пожилым людям. Например: «Отшумела молодость», «Кукушка», «А жизнь моя течет и катится», «Голубка моя», «Про маму», «Полынь-трава» и другие.
Сценка «Сидят бабушки на скамеечке…»
Ведущая: а у нас во дворе, нету места скукоте. На лавке бабушки сидят, всегда о чем-то говорят…
Сценка про смешных бабулек: сидят бабушки на скамеечке, говорят о том, о сём, грызут семечки.
В ролях:
Бабушка Нина Бабушка Вера Бабушка Тася
В зал выходят три старушки, садятся на скамеечку, у каждой в руках кулечек из газеты, как будто с семечками. Бабушки на протяжении всей сценки делают вид, будто грызут семечки и плюются.
Бабушка Нина:
– Добрый день, соседки, Как у вас дела?
Бабушка Вера:
– А я в поликлинике Сегодня была.
Что-то сердце ноет, Голова болит. Видно, снова мчится К нам метеорит, Иль на солнце вспышки, Ох, мои нервишки…
Частушки от старушек-веселушек
Бабушка Нина:
Ох, не просто нам живется, Нам по жизни достается, То старик в запой ушел, То себе другу нашел.
Бабушка Вера:
Я таблетки пью горстями, От чего, забыла, Ведь лекарство от склероза, Где-то положила.
Бабушка Тася:
Поздравление от ведущей дедушкам
Среди нашего коллектива много бабушек, но мы хотим отдельно поздравить сильную половину, наших замечательных, умных, добрых, сильных и трудолюбивых дедушек!
Вы – наша поддержка, Без вас мы никак. И в возрасте даже Мужчина – Спартак!
Загадки для пожилых мужчин
Ведущая: А теперь мы загадаем загадки нашим мудрецам-мужчинам.
1 загадка:
Его бабушка курит трубку. (Гарик Сукачев)
2 загадка:
Брюки, облегающие голени и сильно расширяющиеся на бедрах (Галифе)
Ведущая: Молодцы, наши дедушки! Все загадки разгадали, от души похохотали! А теперь музыку! Кавалеры приглашают дам на танец. Вальс!
Танец «Вальс»
Дедушки приглашают бабушек на танец.
Играет приятная музыка в стиле вальса.
Конкурс с мелкими призами
Ведущая: А теперь объявляется конкурс! Победители получат призы!
Вызываются две старушки. Под музыку нужно быстрее соперницы смотать клубок пряжи из размотанного мотка.
Победительница получает подарок – набор для рукоделия. Например, набор для вышивки или изготовления алмазной картины.
Медали особо отличившимся
Заранее нужно выбрать тех пенсионеров, кто чем-то отличился за год. Например, дедушка Вася бросил курить, а бабушка Таня связала больше всех носочков и рукавичек.
Чаепитие со сладостями
Под завершение вечера дорогие старички и старушки приглашаются за стол для посиделок за самоваром. Из угощений: баранки, конфетки, мармелад и пастила, ароматный чай, кофе на вкус. И в центре внимания – большой праздничный торт.
Ведущая: Приятного чаепития и с днем пожилых, родные наши!
Конец ознакомительного фрагмента. Для покупки полной версии сценария перейдите в корзину. После оплаты материал станет доступным для скачивания на странице с материалом, и по ссылке, которая придет вам на e-mail.
Уже пора готовиться к Новому Году. А у нас есть новинка: Муз. сценарий концерта для пожилых: “Вдруг как в сказке”
Сценарий конкурсно-развлекательной программы «А ну-ка, бабушки!»
Елизавета Бабаян
Сценарий конкурсно-развлекательной программы «А ну-ка, бабушки!»
«А ну ка, бабушки»
— развивать у детей интерес к традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье;
— воспитывать у детей уважение к пожилым людям.
Оборудование: большой мяч, костюмы бабушек для сценки, шумовой оркестр, шары, три веника, три совочка, три тазика, две куклы, две коляски, ползунки, распашонки, шапочки, носочки, 2 сумки, волейбольная сетка, костюм Василисы, клоуна, цыганский, восточный, чепчики, пустышки, шары-сердечки, фиточай.
Сценарий утренника для детей и взрослых » День пожилого человека
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 06-08-2020
Голос за сценой
Летят года, за ними не угнаться —
Спешат часы, сменяя день за днём…
Но знаю, не устану удивляться
Тем временем, что осенью зовём.
Всё в нём высоко, мудро и прекрасно:
И золото листвы, и снега чистота.
В нём мудрость зрелых лет окликнет вдруг внезапно,
В лукавых зеркалах (далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 06-08-2020
Ведущий. Добрый день, уважаемые гости!
Мы назвали наш сегодняшний концерт «Мои года — моё богатство!» и это не случайно.
Пусть голова совсем седа,
Зимы вам нечего бояться,
Не только груз ваши года,
Они воистину богатство!
(далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 06-08-2020
Тихо звучит музыка
Учитель: Здравствуйте, дорогие гости! Очень приятно видеть Вас на нашем празднике!
Ребята подготовили для вас небольшой праздничный концерт!
Настя Лахман:
Теплый день осенний
Солнцем позолочен
Радостной работой
Ветер озабочен.
Кружит листопадом
Осени (далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 06-08-2020
Ведущий 1: -Добрый день, дорогие друзья!
Вед. 2 Здравствуйте!
Вед 1 Этот день повсюду
Отмечает вся страна,
Этот день, он самый лучший,
Добрый день календаря!
Вед 2 – В октябре отмечают Международный День пожилых людей. Глядя на столь молодые, открытые (далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 06-08-2020
В1 (на фоне музыки — начало):
Летят года, за ними не угнаться —
Спешат часы, сменяя день за днём…
Но знаю, не устану удивляться
Тем временем, что осенью зовём.
Всё в нём высоко, мудро и прекрасно:
И золото листвы, и снега чистота.
В нём мудрость зрелых лет окликнет вдруг внезапно, (далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 02-07-2019
Ученик 1.
Что за праздник начинается тут?
Видно почётные гости придут!
А может, уже пришли генералы?
А может, пришли адмиралы?
А может, герой, облетевший весь свет?
Ученик 2.
Гадать понапрасну бросьте!
Смотрите! Вот наши гости!
(далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 02-07-2019
Действие происходит в украшенном музыкально-спортивном зале.
Под вступление песни «Детский сад» дети вбегают в зал, врассыпную встают на свои места и поют песню.
Ведущий:
Промелькнуло быстро лето, пробежало по цветам.
За горами бродит где-то и без нас скучает там.
За окошком метель золотая,
Кружит (далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 02-07-2019
Ведущая: Здравствуйте! У Вас в гостях детская школа искусств нашего посёлка! 1 октября – Международный день пожилого человека! И наш коллектив и учащиеся от всей души поздравляем Вас с праздником! Желаем Вам здоровья, долголетия, оптимизма! Примите от нас в подарок нашу музыкальную открытку!
(далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 02-07-2019
Гости собираются в зале. Дети строятся перед входом в зал.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня – особенный праздник, день уважения и почитания пожилого человека. 14 декабря 1990 года Генеральная Ассамблея ООН постановила считать 1 октября Международным днём пожилых людей, а в Российской (далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 02-07-2019
1ведущий:
Кто сказал, что старость — не радость?
Нет! Неумные эти слова!
И пускай посещает усталость,
Пусть седеет уже голова.
2ведущий:
А душа, как и в юности, страстна,
И работает умная мысль.
Наша жизнь на земле так прекрасна.
Детям, внукам своим улыбнись!
3ведущий:
Отдых (далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 02-07-2019
Здравствуйте уважаемые гости сегодняшнего праздника. Мы рады видеть вас дорогие наши, добрые люди, любимые дедушки и бабушки. На территории нашей администрации проживает
167 человек-дедушек и бабушек-это же целая армия добрых, чутких, мудрых людей, которые каждый по-своему влюблены (далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 02-07-2019
Ведущий 1 Внимание, внимание. Говорит и показывает школа. Сегодня мы отмечаем праздник – Международный день пожилых людей.
Ведущий 2.Международный день пожилых людей — относительно новый праздник. В жизни каждого человека всегда были, есть и будут бабушка и дедушка. И, наверное, из любви и признательности (далее…)
Категория: День пожилого человека | Опубликовано: 20-03-2018
До начала звучит легкая музыка.
1ведущий: В этот день осенний как всегда
В гости к вам пришли мы с нетерпеньем,
Чтоб поблагодарить
И поднять вам настроение.
2ведущий: В этот день октябрьский
По веленью века
Чествует природа
Пожилого человека.
1ведущий: Праздник бабушек сегодня,
Праздник (далее…)
Сценарий праздника ко Дню матери 18 ноября. Сценарии
Шуточные сценки про пожилых людей
В Международный день пожилых людей, 1 октября 2021 года, мы будем чествовать представителей старшего поколения.
Для них будут организованы развлекательные мероприятия, концерты, вечера отдыха. Чтобы такой праздник прошел интересно и весело, поставьте короткие смешные сценки на День пожилого человека.
В концерте художественной самодеятельности могут принять участие детские коллективы. Бабушкам и дедушкам особенно нравятся выступления детей.
Сценка к Дню пожилого человека о бабушке и внучке
В первой веселой сценке на День пожилых людей участвуют бабушка и внучка.
Внучка: – Сегодня у нас воскресенье, Бабулю будить я не буду. На завтрак, пожалуй, пожарю картошки, С повидлом пирог испеку и лепешки. Все это не трудно мне сделать самой, Ведь должен у бабушки быть выходной. … Еда на столе и в двух вазах букет. Иди же, бабуся!.. Бабуся, ну где ты?
Бабушка отвечает (издалека): – На кухне я! С пола сейчас уберу Соль, масло, картофельную кожуру. Потом соскрести я должна поскорей Присохшее тесто со стен и дверей… Повидло с окна, с потолка еще смою И завтракать, внученька, сяду с тобою!
Смешная сценка на День пожилых людей – бабушка и внуки
В следующем номере, который можно поставить ко Дню пожилого человека участвуют бабушка и три внука.
Первый внук: – Бабушка-а! Мне в музыкальную школу пора. Ноты найди, пожалуйста! Бабушка: – Хорошо, миленький!
Второй внук: – Бабушка-а! Форму мою погладь, я в школу иду! Бабушка: – Сейчас-сейчас, дорогой!
Третий внук: – Бабушка-а! Есть хочу, где твои вкусные плюшки? Бабушка: – Вот они, любимый! Кушай, мое солнышко! (Садится на стул и вытирает пот со лба).
Первый внук: – Бабушка! А сейчас мы тебя будем поздравлять! Все внуки хором: – С праздником, бабушка!
Бабушка: – Ах, спасибо, мои милые! А песенку мне споете? Внуки: – Конечно!
В завершение этой короткой смешной сценки ребята исполняют песню:
1. Кто из школы внуков ждет каждый день обычно? Кто заглянет в дневничок и ворчит привычно? За проделки наши кто нас порой ругает И, конечно, лучше всех все на свете знает?
Припев: Бабушки-бабушки, бабушки-бабульки, Дедушки-дедушки, дедушки-дедульки. Бабушки-дедушки, мы вас уважаем, А уж как вас понять, мы отлично знаем
2. Кто нам лекцию прочтет на тему поведения? Кто блинов нам напечет вкусненьких с варением? Даст родителям наказ строго и сурово, Чтоб не обижали нас и смотрели в оба?
Припев.
Сценка к Дню пожилого человека о бабушке и дедушке
На День пожилого человека дети могут поставить миниатюру, исполнив веселые частушки о бабушках и дедушках, например, такую:
– Ой да бабушка моя, Ой да боевая: Столько знает анекдотов, Сколько я не знаю!
– Я весь день страдать готов Без бабушкиных пирогов. До того я настрадался, Один нос большой остался.
– Если бабушка сказала: То не трогай, то не смей, – Надо слушать, потому что Дом наш держится на ней.
Затем можно разыграть сценку ко Дню пожилых людей о бабушке и дедушке в которой два пенсионера ведут разговор о врачах.
Мария Ивановна жалуется: – Я на днях в поликлинике была, так мне там такое понаписали, что ни в одной аптеке не разобрали и лекарства не дали! Иван Петрович: – Я тоже недавно к врачу ходил, он мне справку выписал. Так я по этой справке и в санатории отдохнул, и год на трамвае бесплатно ездил, и еще льготы получаю!
Мария Ивановна: – Это что же за справка такая? О том, что ты умирать собрался, что ли? Иван Петрович: – Да нет, что ты! Сам знаешь, как врачи пишут – их сам черт не разберет! Так я эту справку везде показываю, и никто ничего понять не может. А я говорю, что это документ о льготах, и мне как пенсионеру, верят!
Смешные сценки про бабушек к Дню пожилых людей
В следующем смешном номере по случаю Дня пожилого человека встречаются две старушки.
1-я бабушка: – Здравствуй, соседка! Пойдем-ка в парке погуляем. 2-я бабушка: – Да что ты, подруга, я еще уроки не сделала…
1-я бабушка: – Какие еще уроки? Ты же давно школу закончила? 2-я бабушка: – Да? А внуки? Сейчас принято делать уроки за внучат. Если не трудно, проверь, как я стих выучила… У лукоморья дуб зеленый, Златая цепь на дубе том. И днем и ночью пес ученый…
1-я бабушка: – Погоди, какой пес? 2-я бабушка: – Ну, я не знаю, какая у него порода, может бульдог, может…
1-я бабушка: – Да не пес, а кот ученый! Поняла? Кот! 2-я бабушка: – А-а, поняла. Ну, я тогда сначала. У лукоморья дуб зеленый, Златая цепь на дубе том. И днем и ночью кот ученый С авоськой ходит в гастроном.
Первая участница этой смешной сценки про бабушек удивленно спрашивает: – С какой авоськой, в какой гастроном, ты где такое видела? 2-я бабушка: – В цирке. У клоуна кошки еще не то делают.
1-я бабушка: – Ой, заболталась я с тобой, а мне некогда. Я в танцевальный кружок спешу. 2-я бабушка: – А ты что, танцуешь в таком возрасте?
1-я бабушка: – Это внучка моя танцует, а мне приходится ей помогать. 2-я бабушка: – Ну покажи хотя бы одно движение, может, и мне пригодится.
Бабушки начинают танцевать под ритмичную музыку, исполняя веселый молодежный танец.
Сценки на День пожилого человека с участием «новых русских бабок»
Понравятся гостям праздника в честь Дня пожилых людей и сценки в которых принимают участие «новые русские бабки».
На сцене появляются две старушки и поют песню на мотив «Веселых девчат»:
– Веселые старушки, Прикольные подружки, Приветливые лица, Огоньки веселых глаз. Мы ходим по району, Две белые вороны, Мы любого поздравим, Лишь угостите нас.
Бабушки, которых зовут Матрена и Цветочек, начинают разговор.
Цветочек: – Матрена, куда это ты так вырядилась? Матрена: – Не хочу быть бабкой, а хочу быть молодкой. Вот чем я не хороша? (Она крутит косу, хлопая ресницами).
Цветочек: – Да ты, старая кошелка, совсем ума лишилась? Ты на себя в зеркало посмотри, тоже мне, молодка нашлась. Матрена: – Зато я молода душой и полна творческих планов! Я за модой слежу – вот, купила себе кроссовки со светящимися шнурками и смартфон со стразами. Так что я теперь позитивная, спортивная и современная! Цветочек: – Ну, раз позитивная, давай будем всех с праздником поздравлять!
Затем «новые русские бабки», участвующие в этом номере ко Дню пожилого человека, исполняют куплеты:
– Всем привет от новых бабок, Вам желаем много бабок! Ну а бабкам – дедок смелых, Сильных, умных, загорелых! Чтоб цветочки вам дарили, На руках чтобы носили!
– Мы пропели вам частушки – Хорошо ли, плохо ли. А теперь мы вас попросим, Чтобы вы похлопали!
В этих веселых миниатюрах, подготовленных на День пожилых людей могут участвовать люди разных возрастов, в том числе родители ребят, а роли старушек и старичков исполнять даже дети.
Подготовьте соответствующее музыкальное сопровождение, как следует отрепетируйте выступление – и оно вызовет множество положительных эмоций у присутствующих на празднике.
Сценка «Бабушки и внуки»материал на тему
Сценка «Бабушка и внуки»
1.- Здравствуйте, голубушка моя! Пойдёмте гулять в парк.
2. – Да что вы, я ещё уроки не сделала.
1.- Какие ещё уроки?
2. Сейчас модно делать уроки за внуков. Вот хочу попробовать, хотя это, наверное, не педагогично?
1.- Почему это – непедагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю. Если что — меня спрашивай, у меня большой опыт!.
2. – Ну, хорошо, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила.
«У Лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том..»
1.- Так, хорошо..
2.- «…и днём и ночью пёс ученый…»
1.- Какой ещё пёс?
2.- Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман-пинчер?
1.- Да не пёс, а кот ученый! Поняла?
2.- А-А, поняла, поняла! Ну, я тогда с начала начну:
«У Лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том,
И днём и ночью кот учёный…
С авоськой ходит в гастроном…»
1.- С какой авоськой? В какой гастроном? Снова учи стихотворение.
2.- Ой, у меня ещё столько уроков! Один внук в шестом классе, а другой – в первом. Его учительница просила в школу кассу принести.
1.- Какую кассу? Из магазина что-ли? Ты меня в это дело не впутывай.
2.- Ну, причём тут магазин? Касса это алфавит! Ладно, я её сама сделаю, а вы помогите мне решить задачу.
1.- (берёт учебник читает) Так, с ванной соединены две трубы. Запомните, чтобы решить задачу, нужно хорошенько представить себе то, о чём в ней говориться.
С ванной соединены две трубы – вы представили?
2.- Да-Да, представила!
1.- Через одну вода вливается, через другую выливается. Представили?
2.- (убегая) Представила!
1.- Погодите! Так куда же вы бежите?
2.- Вода выливается. Может весь пол залить.
1.- Успокойтесь. На самом деле вода не выливается. Об этом только в задаче говорится! А теперь скажите, когда наполнится ванна?
2.- Никогда не наполнится. Сами же сказали – вода не льётся.
1.- Всё до свидания. С вами в больницу попадёшь. А у меня ещё домашнее задание не сделано: опыт по ботанике надо провести, фасоль вырастить.
2.- А, да-да, я помню, вы у меня брали фасоль…
1. – Да что-то не растёт ваша фасоль. Видно не качественная…
2.- Как не качественная? Ну вот, делай людям добро! Можно сказать, от себя оторвала – вынула из супа.
1.- Погоди – погоди, как из супа? Это я, что выходит, растила варёную фасоль. Спасибо, удружила.
2.- Ну, я же не знала, зачем вам фасоль, не обижайтесь!
1.- Как вы считаете, если мы с вами и дальше будем так упорно учиться, может и нам какую-нибудь оценку поставят?
2.- (шепотом) Между нами, её уже поставили.
1.- Да? И какую же оценку?
2.- КОЛ!!!
1.- За что же такая плохая оценка!
2.- За то, что мы занимаемся не своим делом.
1.- Взрослые за ребят все делают, а потом удивляются: «Ах, они белоручками растут!»
(Старушки уходят)
Сценарий праздника ко Дню матери 18 ноября. Сценарии
Занятия репетиторов по скайпу
Под музыку «мамино сердце» дети выходят в зал.
ВедущаяДобрый вечер, дорогие друзья! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы поздравить наших замечательных мам и бабушек, Есть в нашем мире слово вечное, Короткое, но самое сердечное. Оно прекрасное и доброе, Оно простое и удобное, Оно душевное, любимое, Ни с чем на свете не сравнимое: МА — МА!
1 ребенок Нынче праздник! Нынче праздник! Праздник бабушек и мам, Этот самый добрый праздник, Осенью приходит к нам.
2 ребенок Это праздник послушанья, Поздравленья и цветов, Прилежанья, обожанья — Праздник самых лучших слов!
Девочки исполняют танец «нежность».
Ведущая. А, сейчас Саша прочтет стих «Мама и Родина очень похожи» Мама и Родина очень похожи: Мама – красивая, Родина – тоже! Вы присмотритесь: у мамы глаза Цвета такого же, как небеса. Мамины волосы, словно пшеница, Что на бескрайних полях колосится. Мамины руки теплы и нежны, Напоминают луч солнца они. Если поет мама песню, то ей Вторит веселый и звонкий ручей… Так и должно быть: что дорого нам, Напоминает всегда наших мам.
Ведущий Попрошу всех дружно встать, будем мы сейчас играть Игра с бубном «Ты катись весёлый бубен» Взрослые и дети становятся в круг, и передают друг, другу бубен говоря слова: «Ты катись весёлый бубен, быстро, быстро по рукам. У кого остался бубен, Тот сейчас станцует нам».
ВедущийПредлагаю провести конкурс, который поможет проверить эрудированность наших мам, бабушек и детей в области стихов и сказок.
ВедущаяТеперь как провести другой конкурс мы послушаем поздравление от младшей группы. Дети читают стихи.
Конкурс. «Найди ошибку и ответь правильно» * Уронили зайку на пол, Оторвали зайке лапу. Всё равно его не брошу, Потому что, он хороший. * Матросская шапка, веревка в руке, Тяну я корзину по быстрой реке. И скачут котята за мной по пятам, И просят меня: «Прокати, капитан». * Я рубашку сшила Гришке, Я сошью ему штанишки. Надо к ним носок пришить И конфеты положить. * На каком транспорте ездил Емеля (на санях, в карете, на печи, на машине? * Куда нельзя садиться медведю (на скамейку, на бревно, на камень, на пенёк? * Что говорил, кот Леопольд мышатам (перестаньте шалить, приходите в гости, вы – мои друзья, давайте жить дружно?
В данный момент кто-то читает это на сайте: Стих Ёлочка-красавица
Ведущая Любимая ты наша – Бабушка и мама, Знай, нету тебя краше, Доброй, честной самой! Ты нянчишь своих внуков, Как и нас когда-то: Совсем не знаешь скуки, Любишь безоглядно! Мы предлагаем посмотреть сценку
СЦЕНКА «БАБУШКА И ВНУЧКА» Действующие лица: Роль исполняет взрослый: Ведущий Роли исполняют дети: Бабушка Внучка Катя В центре зала на скамеечке сидит бабушка и «вяжет». Входит внучка Катя с мячиком в руках. ВЕДУЩИЙ: У Кати было два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык — один и нос — тоже один. Вот как-то раз Катя и спрашивает:
ВНУЧКА КАТЯ Скажи, бабушка, почему это у меня всего по два, а язык один и нос тоже один?
ВЕДУЩИЙ А бабушка отвечает:
БАБУШКА (откладывая вязание) : Потому, Катенька, чтобы ты больше видела, больше слушала, больше делала, больше ходила и меньше болтала и нос свой, куда не надо не совала.
ВЕДУЩИЙ Вот, оказывается, почему языков и носов бывает только по одному. Ясно?
Заключительное слово Наш вечер подошел к концу. Что женщине в такой день пожелать? Чтобы не знала горестей как мать, Чтобы была желанна как жена, Чтоб говорили все: «Ах, как умна! » Чтоб дом ее ломился от цветов, Чтоб не жалели ей прекрасных слов. Спасибо за ваше доброе сердце, за желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза их детей.
Занятия репетиторов по скайпу
День пожилых людей в Доме Культуры
Анастасия Николаевна
действующие лица :
Звучит веселая музыка. Перед началом праздника проходит дегустация блюд, которые принесли бабушки.
Дети из подготовительной группы входят в зал вместе с ведущей.
Ведущая. Здравствуйте, уважаемые гости! Мы сегодня собрались, чтоб поздравить вас с праздником.
Ребенок 1. На устах улыбки,
На висках седины,
Взрослые и дети –
Мы всегда едины!
Ребенок 2. Бабушек и дедушек
Очень уважаем,
И с праздником
Всех вас поздравляем.
Ведущая. Посидим по-хорошему,
Пусть виски запорошены,
На земле жили-прожили
Вы не зря.
Песня пусть начинается,
До небес поднимается,
Светом пусть наполняется, как заря.
Исполняется песня «Бабушка» . Дети выходят из зала.
Ведущая. Сегодня мы проведем конкурс «Лучшая бабушка» . Представляем вам наших участниц.
Бабушка №1.
Бабушка №2.
Бабушка №3.
Бабушка №4.
Бабушка №5.
Бабушка №6.
Бабушка №7.
Ведущая. А теперь представляю вам наше жюри, которому предстоит «пожюрить» наш сегодняшний конкурс и присудить почётные звания нашим бабушкам.
Представление жюри.
Ведущая. Первый конкурс – визитная карточка . Участницы должны рассказать о себе, о своих увлечениях.
Проводится конкурс «Визитная карточка» .
Ведущая 2. Дорогие участницы, для вас второе задание «Продолжи пословицу» . Я для каждой из вас по очереди буду говорить начало пословицы, а Вы должны ее продолжить.
Проводится конкурс «Продолжи пословицу» .
Конкурс «Продолжи пословицу» .
В гостях хорошо, (а дома лучше) ;
Весна красна цветами, а осень (снопами) ;
Дети не в тягость, (а в радость) ;
Землю красит солнце, а человека (труд) ;
При солнце тепло, а при матери (добро) ;
Любишь кататься (люби и саночки возить) ;
Хлеб – всему (голова) ;
Лес рубят (щепки летят) ;
Дом вести, не рукавом (трясти) ;
Когда семья вместе, и сердце на (месте) ;
Не красна изба углами, а красна (пирогами) ;
Назвался груздем – (полезай в кузов) ;
Хозяюшка в дому, что оладушек в (меду) .
Ведущая. Пока члены жюри подводит итоги за первые два конкурса , малышки исполнят вам танец «Тучка» .
Входят дети II младшей группы №1.
Ребенок. Пожилые люди ,
Мы вас уважаем,
Вами мы гордимся
И танец предлагаем.
Исполняется танец «Тучка» .
Ведущая. Предоставляем слово жюри.
Выступление членов жюри.
Ведущая. Вот и настало время для следующего конкурса «Малыш» .
Проводится конкурс «Малыш» . Бабушки по команде одевают и пеленают куклу. Кто лучше и быстрее.
Ведущая. Молодцы бабушки, справились с заданием. Проходите на свои места. У нас следующий конкурс «Сказки для внучат» .
Проводится конкурс «Сказки для внучат» . Бабушки по очереди называют название сказок, кто больше знает.
Ведущая. Пока жюри совещается Марина из подготовительной группы исполнит песню «Матрешечка» .
Песня «Матрешечка» .
Слово жюри.
Ведущая. Какие сказки знают наши участницы мы услышали, а вот как они их внукам читают – нет. Следующий конкурс «Прочти сказку» .
Конкурс «Прочти сказку» . Бабушкам раздаются книжки с детскими сказками и листочки, где написано, как нужно прочитать отрывок сказки (весело, грустно, уставшим голосом и т. д.)
Ведущая. Осень листья рассыпает
Вас внучата поздравляют
Счастья, здоровья Вам желают
Песню осеннюю для Вас исполняют.
Исполняется песня «Осень, милая шурши» – подгруппа детей подготовительной группы.
Слово жюри.
Ведущая. Я объявляю следующий конкурс «Частушки» .
Проводится конкурс «Частушки» . Бабушки поют частушки, которые приготовили заранее дома.
Ведущая. Посмотри-ка, народ,
Есть у нас огород.
Повара взялись за дело,
Варят суп они умело.
Исполняется танец «Вкусный суп» – старшая группа №1.
Слово жюри.
Ведущая. Соберем букет осенний.
Как он ярок и хорош!
И на солнце золотое
Он немножечко похож.
Объявляю конкурс «Поделка своими руками» .
Конкурс «Поделка своими руками» . На столах разложены листья, клей. Бумага, за три минуты нужно сделать поделку, положить на стол жюри.
Ведущая. Наши бабушки мастерицы на все руки. Вечером, когда все дела сделаны, очень хочется чего-то вкусного, например бабушкиных пирогов. Объявляю заключительный конкурс «Бабушкин пирог» .
Конкурс «Бабушкин пирог» . Бабушки представляют свое блюдо.
Ведущая. Пока жюри готовит заключительные слова, ребята исполнят песню «Кашка» .
Исполняется песня «Кашка» – подгруппа детей подготовительной группы №2.
Ответное слово жюри, награждение участниц.
Ведущая. Постарели мои старики,
Незаметно как это бывает,
И уже с чьей-то легкой руки
Маму бабушкой все называют.
И все чаще тревожит отец,
Хоть и делает вид что здоров.
Для меня нет дороже сердец,
Чем сердца этих двух стариков.
Ведущая 2. Крепкого вам здоровья и счастья. Приглашаю вас на чаепитие.
Гости идут пить чай.
Ведущая.
Нет! Неумные эти слова!
И пускай посещает усталость,
Пусть седеет уже голова,
И работает умная мысль.
Детям, внукам своим улыбнись!
Ведущий:
Вам желаем от души,
Чтоб здоровы были вы
Чтобы внуки вас любили
В гости чаще приходили.
1 ребёнок: Знаю! Помню! Не забыл –
Бабулин праздник наступил!
Поздравление повторяю
Слов своих не растеряю
Я их целый год копил.
2.В день осенний, октябрьский,
Примите в подарок праздник,
Наш пожилой любимый,
Наш добрый человек.
2 ребёнок: Бабуля милая, родная,
Лучше всех – одна такая!
Даже если я шалю,
Всё равно тебя люблю!
Дедушкины руки, дедушкины руки!
Знакомо тяжелое им и большое.
3.Кто все штопает и вяжет?
Кто поможет и подскажет?
Раньше всех всегда встает?
Кто печет оладушки.?
Это наши бабушки.
Кто гладит и чинит белье?
Кто дом по утру прибирает?
Кто ставит большой самовар?
Это наши бабушки.
Песня «Молодая бабушка»
А на самом деле бабушка моя!
Припев:
Это мамочка вторая у меня.
«Молодая бабушка»,- говорят.
И тебя по имени называю я,
Припев:
Самою красивой, озорной.
Припев:
Ведущий:
Ведущий.
Конкурс – эстафета «Урожай»
Подводим итоги конкурса
Ведущий.
ИСПОЛНЯЮТСЯ ЧАСТУШКИ.
Ведущий.
конкурс «Бабушка за рулем».
Ведущий.
Сказочная викторина
Ведущий.
Ведущий. танец
«Танец с зонтиками»
Ведущий.
Стихи
Я туда поеду, поплыву, пойду,
Годы молодые я твои найду!
Стихотворение ДЕДУШКА
Дедушка очень у нас деловой:
Делать ему это вовсе не лень.
То постоянно очки он теряет,
Ведущий:
Такая у деда растет борода
Ведущий.
«Сладкий конкурс».
Ведущий. Молодцы, какие вы ловкие. (Зрители голосуют.)
А сейчас для вас стихи.
Стихи
Выходят две бабушки.
1 бабушка: Я такая!
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью пёс учёный…
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот учёный,
С авоськой ходит в гастроном.
(выводит всех гостей)
Ведущий:
Не коснется вас беда.
Пусть природа вам подарит
Жизнь на долгие года.
Ребенок.
Ребенок.
Ведущий.
Ведущая. Здравствуйте, дорогие гости! 1 октября вся страна отмечает День пожилого человека. Люди старшего поколения теперь имеют свой заслуженный праздник, и мы этому очень рады.
Кто сказал, что старость — не радость?
Нет! Неумные эти слова!
И пускай посещает усталость,
Пусть седеет уже голова,
А душа, как и в юности, страстна,
И работает умная мысль.
Наша жизнь на земле так прекрасна,
Детям, внукам своим улыбнись!
Ведущий: Сегодня в зале собрались самые родные,
Бабушки и дедушки наши дорогие
Вам желаем от души,
Чтоб здоровы были вы
Чтобы внуки вас любили
В гости чаще приходили.
А если вместе – Бабушки и внуки,
То не будет места самой грустной скуке.
1 ребёнок: Знаю! Помню! Не забыл –
Бабулин праздник наступил!
Поздравление повторяю
Слов своих не растеряю
Я их целый год копил.
2.В день осенний, октябрьский,
Примите в подарок праздник,
Наш пожилой любимый,
Наш добрый человек.
2 ребёнок: Бабуля милая, родная,
Лучше всех – одна такая!
Даже если я шалю,
Всё равно тебя люблю!
Дедушкины руки, дедушкины руки!
Они никогда не страдают от скуки,
Им в день выходной не бывает покоя
Знакомо тяжелое им и большое.
Рабочие руки, в мозолях бугристые,
Рабочие и ослепительно чистые,
Все делают так хорошо и умело,
Как в поговорке, в них спорится дело.
3.Кто все штопает и вяжет?
Кто поможет и подскажет?
Раньше всех всегда встает?
Кто печет оладушки.?
Это наши бабушки.
4.Кто ставит на пятку заплатку
Кто гладит и чинит белье?
Кто дом по утру прибирает?
Кто ставит большой самовар?
Это наши бабушки.
Песня «Молодая бабушка»
- Каблучки, причёска и весёлый взгляд
Ты за мной приходишь в детский сад
«Старшая подружка», -говорят друзья
А на самом деле бабушка моя!
Припев:
И прохожие глядят во все глаза-
То ли бабушка, то ль мамочка прошла.
Не гадайте, вам секрет открою я-
Это мамочка вторая у меня.
- Симпатичной женщине все во след глядят,
«Молодая бабушка»,- говорят.
И тебя по имени называю я,
Хоть ты и любимая бабушка моя!
Припев:
- Будь всегда такой ты, стройной, молодой,
Самою красивой, озорной.
Рядом с моей мамой- вы как две сестры,
Только вот немного чуть постарше ты.
Припев:
Ведущий: Бабушки родные, приготовили для Вас,
Спортивные состязания, мы их начнем сейчас.
Оценивать выступления команд будет самое компетентное жюри – наши зрители. «Хорошо» – зелёная карточка, «отлично» – красная карточка.
Ведущий. Осень наступила, пожелтел наш сад,
Урожай собирать все скорее спешат.
Во саду ли, в огороде выросла картошка,
Её бабушки и внуки убирают ловко.
Конкурс – эстафета «Урожай»
1 участник бежит, обручем вспахивая поле, 2-й сажает картошку, 3-й складывает в машину, 4-й везет машину. Все выполняют по – очереди.
Подводим итоги конкурса (поднимаем карточки по очереди за каждую команду)
Ведущий. А сейчас скорее все навострите ушки,
Про бабушек и дедушек споем мы Вам частушки!
ИСПОЛНЯЮТСЯ ЧАСТУШКИ.
- Мы на празднике своём вам частушки пропоём,
Как мы с бабушкой и дедом очень весело живём!
- Мне бабуля говорит: «У меня кругом болит!
«Посидел я с ней три дня, заболело у меня!
- Стала бабушку лечить свою нездоровую,
Ей поставила на спину банку трёхлитровую!
- Стала бабушка плясать и чечётку отбивать,
Так развеселилася — люстра повалилася!
- Мне бабуля напекла девяносто два блина,
И один лишь пирожок — кушай, миленький внучок!
- Съел блины запросто — сразу девяносто!
Вот осталось два блинка: угощайся, бабушка!
- Если был бы я девчонкой, я б потом бабулей стал.
Внуков я бы не ругал, а лишь только баловал!
- А моя бабуля Надя не бранится, не ворчит,
На «тусовки» со мной ходит, с женихами говорит!
- Вот такие молодцы бабушки и дедушки,
Вместе с ними мы ведем веселые беседушки!
Ведущий. А мы продолжаем наше состязание и следующий
конкурс «Бабушка за рулем».
Нужны 2 машинки на веревочках, бабушки – капитаны команд накручивают веревочку на карандаш, притягивая машинку к себе. Побеждает та, чья машинка приедет вперед.
Ведущий. Что-то наши зрители стали уставать, нужно их немножечко поразвлекать. Для вас –
Сказочная викторина
- Какое хлебобулочное изделие убежало от бабушки и дедушки? (колобок)
- Чья бабушка самая длинная на свете? (удава)
- Какой герой имеет самый длинный нос? (Буратино)
- Назовите девочку с голубыми волосами? (Мальвина)
- В какой сказке дед, что вытащил огромное растение, должен был позвать на помощь всех домочадцев? (репка)
- Какая героиня летает на метле? (Баба-яга)
- Какой герой не любит ни шоколада, ни мармелада, а любит только маленьких детей (Бармалей)
- Какой герой очень любит варенье? (Карлсон)
Ведущий. Молодцы, хорошо сказки знаете.
Ведущий. Для любимых бабушек и дедушек дети приготовили танец
Эй, девченки, не сидите, выходите, попляшите «Танец с зонтиками»..
«Танец с зонтиками»
Ведущий. Для бабушек и дедушек дети приготовили стихи.
Стихи
Стихотворение «Бабушкины годы»
Ходит наша бабушка, палочкой стуча,
Говорю я бабушке: «Позову врача,
От его лекарства станешь ты здорова,
Будет чуть-чуть горько, что же тут такого.
Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,
Мы с тобою, бабушка, поиграем в мяч.
Будем бегать, бабушка, прыгать высоко,
Видишь, как я прыгаю, это так легко».
Улыбнулась бабушка: «Что мне доктора,
Я не заболела, просто я стара,
Просто очень старая, волосы седые,
Где-то потеряла я годы молодые.
Где-то за огромными, за лесами темными,
За горой высокой, за рекой глубокой.
Как туда добраться, людям неизвестно».
Говорю я бабушке: «Вспомни это место!
Я туда поеду, поплыву, пойду,
Годы молодые я твои найду!
Стихотворение ДЕДУШКА
Дедушка очень у нас деловой:
Ходит по дому, забыл про покой.
Бабушке он помогает весь день,
Делать ему это вовсе не лень.
То постоянно очки он теряет,
То разобьет что-то он, то сломает,
Вечно спешит, а устанет от дел,
Сядет с газетой — уже захрапел.
Ведущий: А кто как не бабушка и дедушка, умудренные жизненным опытом,дадут нам хороший совет.
Такая у деда растет борода
Что, я на нее удивляюсь всегда.
«С ним, – мама сказала- не будешь в беде
У дедушки много ума в бороде».
И правда: попросят родные совет,
Погладит он бороду – скажет совет.
Завидую дедушке я иногда, скорей бы росла у него борода.
Ведущий. Завершающий конкурс нашей программы –
«Сладкий конкурс».
Бабушки стоят около стола, на котором лежат обёртки от конфет. А у детей в руках ложки, которыми они будут вылавливать конфеты из своих кастрюль. Задача детей преодолеть трассу, выловить конфеты, и при этом не помогать руками, и принести выловленные конфеты бабушкам и дедушкам. А они уже начинают заворачивать конфеты обратно в обёртки. Кто справится с задачей быстрее, тот и победил.
Ведущий. Молодцы, какие вы ловкие. (Зрители голосуют.)
А сейчас для вас стихи.
Стихи
- Мы с бабушкой нашей как будто подружки:
Читаем с ней книжки, играем в игрушки.
Нам весело вместе, мы ладим прекрасно.
Быть рядом с бабулей весь день я согласна!
- Мой дедуля дорогой, мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету: лучше нет на свете деда!
Буду я всегда стараться, на тебя во всём равняться!
- Говорят, что я помощник, Что подрос, уже большой.
И теперь бабуле легче целый день сидеть со мной.
Вижу крошки на паркете- мчусь за тряпкой, словно ветер.
Не беда, что упаду- я порядок наведу…..
- Подарю я солнышко бабушке своей,
Чтоб в глазах грустиночек не было у ней.
Засветилась радостью этим ясным днём
Каждая морщиночка на лице родном.
Я цветочек аленький также подарю
И скажу ей: «Бабушка, я тебя люблю!»
Выходят две бабушки.
Сценка «Встреча двух бабушек»
1 бабушка: Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
2 бабушка: Да что ты, я ещё домашнее задание не сделала…
1 бабушка: Какое задание? Ты же сто лет как школу закончила, а в садик и вообще не ходила?
2 бабушка: Да? А внуки? Сейчас очень модно делать задание за внучат. Вот хочу попробовать, хотя это, наверно, ужасно непедагогично.
1 бабушка: А чего это? Да я всю жизнь за внуков и уроки делаю и заданья в детском саду выполняю.
2 бабушка Правда? Это вы их так балуете?
1 бабушка: Я не балую! Я с ними знаете, как строго. Вот сделаю уроки, а начисто они всегда сами переписывают, смастерю поделку, а уж в садик они сами несут.
2 бабушка: Да… вы, действительно строго.
1 бабушка: Я такая!
2 бабушка: Ну, если вам не трудно, проверьте, как я стих выучила…
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью пёс учёный…
1 бабушка: Погодите, какой пёс?
2 бабушка:Ну, я не знаю, какая у него порода, может бульдог, может…
1 бабушка:Да не пёс, а кот учёный! Поняла? Кот!
2 бабушка: А-а, поняла. Ну, я тогда сначала.
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот учёный,
С авоськой ходит в гастроном.
1 бабушка: С какой авоськой, в какой гастроном, ты, где такое видела?
2 бабушка: В цирке. У клоуна кошки ещё не то делают.
1 бабушка: Ой, всё, с тобой сил нет, заболталась, а ведь еще листьев на гербарий собрать надо, да и в кружок хореографии надо не опоздать.
2 бабушка: А ты что, ещё и танцуешь в таком возрасте?
1 бабушка: Да не я, а внучка моя школу искусств посещает, а мне ведь тоже приходится осваивать.
2 бабушка: Ну, покажи хоть одно движение, может и мне пригодится. Ну что сидите бабулечки, детишки, выходите, помогайте. (выводит всех гостей)
Ведущий: Дорогие наши Бабушки, вы все прекрасно справились с нашими конкурсами, а победила, конечно, дружба. (Награждение) А сейчас принимайте от своих внучат подарки.
(Дети дарят Бабушкам подарки, сделанные своими руками)
Пусть морщинки вас не старят,
Не коснется вас беда.
Пусть природа вам подарит
Жизнь на долгие года.
Ребенок. Мы желаем всем вам не стареть, не болеть,
Все проблемы и невзгоды стойко преодолеть.
Ребенок. Пенсию побольше вовремя получать,
И с родными чаще праздники встречать.
Ведущий. Ну, вот и подошёл к концу наш праздник.
Все что в жизни самое лучшее, мы сегодня желаем для вас!
Солнце ясного, благополучия, теплых слов и приветливых глаз.
Ну, а самое, самое главное пусть не старят вам душу года,
Здоровье покрепче, чтоб век не болеть, жить, не тужить, и душой не стареть.
Желаем, чтоб сердце ритмично стучало, чтоб годы замедлили бег.
Чтоб беды отпали, печаль не встречалась, и счастья хватило навек.
Ведущая. Здравствуйте, дорогие гости! 1 октября вся страна отмечает День пожилого человека. Люди старшего поколения теперь имеют свой заслуженный праздник, и мы этому очень рады.
Кто сказал, что старость — не радость?
Нет! Неумные эти слова!
И пускай посещает усталость,
Пусть седеет уже голова,
А душа, как и в юности, страстна,
И работает умная мысль.
Наша жизнь на земле так прекрасна,
Детям, внукам своим улыбнись!
Ведущий: Сегодня в зале собрались самые родные,
Бабушки и дедушки наши дорогие
Вам желаем от души,
Чтоб здоровы были вы
Чтобы внуки вас любили
В гости чаще приходили.
А если вместе – Бабушки и внуки,
То не будет места самой грустной скуке.
1 ребёнок: Знаю! Помню! Не забыл –
Бабулин праздник наступил!
Поздравление повторяю
Слов своих не растеряю
Я их целый год копил.
2.В день осенний, октябрьский,
Примите в подарок праздник,
Наш пожилой любимый,
Наш добрый человек.
2 ребёнок: Бабуля милая, родная,
Лучше всех – одна такая!
Даже если я шалю,
Всё равно тебя люблю!
Дедушкины руки, дедушкины руки!
Они никогда не страдают от скуки,
Им в день выходной не бывает покоя
Знакомо тяжелое им и большое.
Рабочие руки, в мозолях бугристые,
Рабочие и ослепительно чистые,
Все делают так хорошо и умело,
Как в поговорке, в них спорится дело.
3.Кто все штопает и вяжет?
Кто поможет и подскажет?
Раньше всех всегда встает?
Кто печет оладушки.?
Это наши бабушки.
4.Кто ставит на пятку заплатку
Кто гладит и чинит белье?
Кто дом по утру прибирает?
Кто ставит большой самовар?
Это наши бабушки.
Песня «Молодая бабушка»
- Каблучки, причёска и весёлый взгляд
Ты за мной приходишь в детский сад
«Старшая подружка», -говорят друзья
А на самом деле бабушка моя!
Припев:
И прохожие глядят во все глаза-
То ли бабушка, то ль мамочка прошла.
Не гадайте, вам секрет открою я-
Это мамочка вторая у меня.
- Симпатичной женщине все во след глядят,
«Молодая бабушка»,- говорят.
И тебя по имени называю я,
Хоть ты и любимая бабушка моя!
Припев:
- Будь всегда такой ты, стройной, молодой,
Самою красивой, озорной.
Рядом с моей мамой- вы как две сестры,
Только вот немного чуть постарше ты.
Припев:
Ведущий: Бабушки родные, приготовили для Вас,
Спортивные состязания, мы их начнем сейчас.
Оценивать выступления команд будет самое компетентное жюри – наши зрители. «Хорошо» – зелёная карточка, «отлично» – красная карточка.
Ведущий. Осень наступила, пожелтел наш сад,
Урожай собирать все скорее спешат.
Во саду ли, в огороде выросла картошка,
Её бабушки и внуки убирают ловко.
Конкурс – эстафета «Урожай»
1 участник бежит, обручем вспахивая поле, 2-й сажает картошку, 3-й складывает в машину, 4-й везет машину. Все выполняют по – очереди.
Подводим итоги конкурса (поднимаем карточки по очереди за каждую команду)
Ведущий. А сейчас скорее все навострите ушки,
Про бабушек и дедушек споем мы Вам частушки!
ИСПОЛНЯЮТСЯ ЧАСТУШКИ.
- Мы на празднике своём вам частушки пропоём,
Как мы с бабушкой и дедом очень весело живём!
- Мне бабуля говорит: «У меня кругом болит!
«Посидел я с ней три дня, заболело у меня!
- Стала бабушку лечить свою нездоровую,
Ей поставила на спину банку трёхлитровую!
- Стала бабушка плясать и чечётку отбивать,
Так развеселилася — люстра повалилася!
- Мне бабуля напекла девяносто два блина,
И один лишь пирожок — кушай, миленький внучок!
- Съел блины запросто — сразу девяносто!
Вот осталось два блинка: угощайся, бабушка!
- Если был бы я девчонкой, я б потом бабулей стал.
Внуков я бы не ругал, а лишь только баловал!
- А моя бабуля Надя не бранится, не ворчит,
На «тусовки» со мной ходит, с женихами говорит!
- Вот такие молодцы бабушки и дедушки,
Вместе с ними мы ведем веселые беседушки!
Ведущий. А мы продолжаем наше состязание и следующий
конкурс «Бабушка за рулем».
Нужны 2 машинки на веревочках, бабушки – капитаны команд накручивают веревочку на карандаш, притягивая машинку к себе. Побеждает та, чья машинка приедет вперед.
Ведущий. Что-то наши зрители стали уставать, нужно их немножечко поразвлекать. Для вас –
Сказочная викторина
- Какое хлебобулочное изделие убежало от бабушки и дедушки? (колобок)
- Чья бабушка самая длинная на свете? (удава)
- Какой герой имеет самый длинный нос? (Буратино)
- Назовите девочку с голубыми волосами? (Мальвина)
- В какой сказке дед, что вытащил огромное растение, должен был позвать на помощь всех домочадцев? (репка)
- Какая героиня летает на метле? (Баба-яга)
- Какой герой не любит ни шоколада, ни мармелада, а любит только маленьких детей (Бармалей)
- Какой герой очень любит варенье? (Карлсон)
Ведущий. Молодцы, хорошо сказки знаете.
Ведущий. Для любимых бабушек и дедушек дети приготовили танец
Эй, девченки, не сидите, выходите, попляшите «Танец с зонтиками»..
«Танец с зонтиками»
Ведущий. Для бабушек и дедушек дети приготовили стихи.
Стихи
Стихотворение «Бабушкины годы»
Ходит наша бабушка, палочкой стуча,
Говорю я бабушке: «Позову врача,
От его лекарства станешь ты здорова,
Будет чуть-чуть горько, что же тут такого.
Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,
Мы с тобою, бабушка, поиграем в мяч.
Будем бегать, бабушка, прыгать высоко,
Видишь, как я прыгаю, это так легко».
Улыбнулась бабушка: «Что мне доктора,
Я не заболела, просто я стара,
Просто очень старая, волосы седые,
Где-то потеряла я годы молодые.
Где-то за огромными, за лесами темными,
За горой высокой, за рекой глубокой.
Как туда добраться, людям неизвестно».
Говорю я бабушке: «Вспомни это место!
Я туда поеду, поплыву, пойду,
Годы молодые я твои найду!
Стихотворение ДЕДУШКА
Дедушка очень у нас деловой:
Ходит по дому, забыл про покой.
Бабушке он помогает весь день,
Делать ему это вовсе не лень.
То постоянно очки он теряет,
То разобьет что-то он, то сломает,
Вечно спешит, а устанет от дел,
Сядет с газетой — уже захрапел.
Ведущий: А кто как не бабушка и дедушка, умудренные жизненным опытом,дадут нам хороший совет.
Такая у деда растет борода
Что, я на нее удивляюсь всегда.
«С ним, – мама сказала- не будешь в беде
У дедушки много ума в бороде».
И правда: попросят родные совет,
Погладит он бороду – скажет совет.
Завидую дедушке я иногда, скорей бы росла у него борода.
Ведущий. Завершающий конкурс нашей программы –
«Сладкий конкурс».
Бабушки стоят около стола, на котором лежат обёртки от конфет. А у детей в руках ложки, которыми они будут вылавливать конфеты из своих кастрюль. Задача детей преодолеть трассу, выловить конфеты, и при этом не помогать руками, и принести выловленные конфеты бабушкам и дедушкам. А они уже начинают заворачивать конфеты обратно в обёртки. Кто справится с задачей быстрее, тот и победил.
Ведущий. Молодцы, какие вы ловкие. (Зрители голосуют.)
А сейчас для вас стихи.
Стихи
- Мы с бабушкой нашей как будто подружки:
Читаем с ней книжки, играем в игрушки.
Нам весело вместе, мы ладим прекрасно.
Быть рядом с бабулей весь день я согласна!
- Мой дедуля дорогой, мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету: лучше нет на свете деда!
Буду я всегда стараться, на тебя во всём равняться!
- Говорят, что я помощник, Что подрос, уже большой.
И теперь бабуле легче целый день сидеть со мной.
Вижу крошки на паркете- мчусь за тряпкой, словно ветер.
Не беда, что упаду- я порядок наведу…..
- Подарю я солнышко бабушке своей,
Чтоб в глазах грустиночек не было у ней.
Засветилась радостью этим ясным днём
Каждая морщиночка на лице родном.
Я цветочек аленький также подарю
И скажу ей: «Бабушка, я тебя люблю!»
Выходят две бабушки.
Сценка «Встреча двух бабушек»
1 бабушка: Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
2 бабушка: Да что ты, я ещё домашнее задание не сделала…
1 бабушка: Какое задание? Ты же сто лет как школу закончила, а в садик и вообще не ходила?
2 бабушка: Да? А внуки? Сейчас очень модно делать задание за внучат. Вот хочу попробовать, хотя это, наверно, ужасно непедагогично.
1 бабушка: А чего это? Да я всю жизнь за внуков и уроки делаю и заданья в детском саду выполняю.
2 бабушка Правда? Это вы их так балуете?
1 бабушка: Я не балую! Я с ними знаете, как строго. Вот сделаю уроки, а начисто они всегда сами переписывают, смастерю поделку, а уж в садик они сами несут.
2 бабушка: Да… вы, действительно строго.
1 бабушка: Я такая!
2 бабушка: Ну, если вам не трудно, проверьте, как я стих выучила…
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью пёс учёный…
1 бабушка: Погодите, какой пёс?
2 бабушка:Ну, я не знаю, какая у него порода, может бульдог, может…
1 бабушка:Да не пёс, а кот учёный! Поняла? Кот!
2 бабушка: А-а, поняла. Ну, я тогда сначала.
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот учёный,
С авоськой ходит в гастроном.
1 бабушка: С какой авоськой, в какой гастроном, ты, где такое видела?
2 бабушка: В цирке. У клоуна кошки ещё не то делают.
1 бабушка: Ой, всё, с тобой сил нет, заболталась, а ведь еще листьев на гербарий собрать надо, да и в кружок хореографии надо не опоздать.
2 бабушка: А ты что, ещё и танцуешь в таком возрасте?
1 бабушка: Да не я, а внучка моя школу искусств посещает, а мне ведь тоже приходится осваивать.
2 бабушка: Ну, покажи хоть одно движение, может и мне пригодится. Ну что сидите бабулечки, детишки, выходите, помогайте. (выводит всех гостей)
Ведущий: Дорогие наши Бабушки, вы все прекрасно справились с нашими конкурсами, а победила, конечно, дружба. (Награждение) А сейчас принимайте от своих внучат подарки.
(Дети дарят Бабушкам подарки, сделанные своими руками)
Пусть морщинки вас не старят,
Не коснется вас беда.
Пусть природа вам подарит
Жизнь на долгие года.
Ребенок. Мы желаем всем вам не стареть, не болеть,
Все проблемы и невзгоды стойко преодолеть.
Ребенок. Пенсию побольше вовремя получать,
И с родными чаще праздники встречать.
Ведущий. Ну, вот и подошёл к концу наш праздник.
Все что в жизни самое лучшее, мы сегодня желаем для вас!
Солнце ясного, благополучия, теплых слов и приветливых глаз.
Ну, а самое, самое главное пусть не старят вам душу года,
Здоровье покрепче, чтоб век не болеть, жить, не тужить, и душой не стареть.
Желаем, чтоб сердце ритм?
Документы для скачивания:
- Выставка «Лето припасиха — зима подбериха»
- Торжественная часть: выступление официальных лиц.
- Посвящение в пенсионеры: представление, клятва, задание.
- Поздравление юбиляров.
- Выступление детских танцевальных коллективов.
- Дачный гимн-песня.
- Сценка «Экс-ББ».
- Песня «Одинокая гармонь».
- Сценка «Ухарь-купец».
- Поздравление юбилярам «Хвастать милая не стану».
- Финальная песня «Сегодня вечером».
- Сценка «Новые русские бабки».
- Поздравление почетному пенсионеру стих «Газ-нефть».
- Игры, конкурсы, танцы.
- Выставку раздать гостям на столы.
- Хоровод «Кудерышки».
- Подготовить список участников (выступающих) вечера;
- Подготовить список юбиляров;
- Подготовить список людей вступающих в статус пенсионеров;
- Подготовить список участников выставки.
Что нужно для вечера:
- Драпировку для выставки;
- призы;
- Аксессуары для игр;
- микрофоны;
- касеты с фонограммой;
- костюмы для сценок, изображающих поп-звезд;
- Для сценки «Ухарь-купец»: шали (девицам), сарафан, платок, рубаха, кепка, монеты, парики, поднос, стаканы, бутылка, ушанка, юбка, икона;
- Для сценки «Новые русские бабки»: блузка, юбки, очки;
- Для хоровода «Кудерышки»: шали свои.
Фонограмма:
- «Катюша»;
- «Экс-ББ»;
- «Одинокая гармонь»;
- «Ухарь-купец»;
- «Хвастать милая не стану»;
- «Сегодня вечером»
По приезду, пенсионеры проходят в зал, красочно оформленный, под осеннюю тематику, дары осени, выставка. Вечер открывает ведущий.
В: Добрый вечер, дорогие гости! Здравствуйте! Я от души поздравляю вас с по праву с заслуженным днем! Днем, когда по всей стране славится мудрость и жизненный опыт. День, когда отдается дань уважения тем, кто прожил славную, нелегкую жизнь, у кого за плечами добрые дела и поступки.
Так пускай же и в эти годы
Пока есть еще порох и прыть
В вас горит огонек задора
Продолжающий людям светить
В: Уважаемые гости, мы открываем нашу программу выставкой «Лето припасиха — зима подбериха!». Здесь вы увидите собранные с любовью и гордостью самые разнообразные вкусные вещи. Убедительно прошу вас обратить внимание, т.к. от ваших вкусовых рецепторов будет зависеть кому вы отдадите предпочтение. Победители и участники будут вознаграждены. Выставку представляют наши активные женщины, — песней на мелодию «Катюша» — «Дачный гимн».
Расцвели в теплице помидоры,
В парниках поспели огурцы,
И к себе притягивая взоры
Кочаны стоят как молодцы
Свёкла, репа, кабачки, морковка —
Всё поспело, уродилось в срок,
Хрен из грядки высунул головку
Посмотреть на зреющий чеснок!
Хорошо на даче нам живется,
Не стареем мы на ней ничуть,
Только ждем, когда де нам придется
На любимой даче «отдохнуть»!
В: Друзья, сегодня вас пришли поздравить люди, которых вы хорошо знаете. Я с удовольствием предоставляю слово для поздравления (регалии и звания, ФИО)…(может выступить с поздравительным словом несколько заслуженных людей, ветеранов и т. д.)
В: Не могу не согласиться с вышесказанными словами. Хочется только добавить, что по сегодняшнему поводу есть тост:
Не подыскать такого слова
Чтоб в полной мере пожелать
Вам хорошего здоровья
И никогда не унывать!
Желаю счастья и добра
Поменьше горя и печали
Чтоб больше было светлых дней,
А хмурые не посещали.
Но в день чудесный, согласитесь
Все пожелания хороши,
Пусть все оставшееся годы,
несут вам радость, от души!
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА
(подготовка к званию «пенсионер» новоиспеченных гостей и принятие пенсионеров в ряды «активных завсегдатаев»).
В: Друзья, как говориться — в нашем полку прибыло! Разрешите представить вам следующих людей (по списку, пенсионеры выходят на сцену или если проходит прямо в зале, к ведущему и становятся в рядок). Прошу вас выйти ко мне! (перечисляет)
Коль на вечер к нам явились
Нарядились, надушились
Значит вы теперь, ребята,
Пожилые завсегдаты…
«Клятва» (после каждых трех строк ведущего пенсионеры говорят «Клянемся!»)
В: Свою участь полюбить
Зря обиды не хранить
Может мы еще вернемся…
Пенсионеры: Клянемся!
В: Может быть такая «штучка»
Пенсия и плюс получка
Пусть не хватит — улыбнемся…
Пенсионеры: Клянемся!
В: Если вдруг такая встряска
Иль болезнь иль перепляска…
Мы с проблемами сочтемся?
Пенсионеры: Клянемся!
В: Мы теперь пенсионеры
В интересный мир курьеры
И признания дождемся?
Пенсионеры (3 раза): Клянемся!!!
В: А сейчас, уважаемые пионеры в «активные завсегдатаи», пришло время для испытания. Активные завсегдатаи знают, что на таких вечерах полагается веселиться, сохраняя хорошее настроение и зажигая им окружающих, уметь танцевать, петь песни и озорные частушки, и что не мало важно, — вовремя выпить!
Игры-испытания для вступивших в звание «пенсионер»!
- «Рюмка для бабушки». Женщинам дается пустая рюмка и горсть семечек, проверяется готовы ли они налузгать внукам по горсть семечек на время. По сигналу ведущего начинается конкурс.
- «Один день из прошлой жизни». Каждый гость выбирает по очереди свой фант, в котором будет указан определённый возраст, например 18 лет, 25 лет, 33 года и так далее. Задачей каждого из дедушек и бабушек является рассказать об одном дне из того года, который им выпал. Например, мне 18 лет, я проснулся в бодром настроении, бегу в институт, как всегда не позавтракав. После учёбы студсовет, иду домой, ведь ещё готовиться к экзамену, но это не омрачает моего настроения, потому что вечером у нас танцы. Самые интересные и весёлые рассказы можно наградить призами.
- «С возрастом слух не портится». Все участники сидят в кругу. Ведущий на ушко задаёт определённое слово или предложение первому участнику (интереснее будет, конечно же, если это будет предложение), и каждый по очереди быстро и очень тихо, чтобы не услышали остальные, передаёт «секретную информацию» соседу. Последний участник произносит дошедшее до него слово или предложение вслух. Если оно совпадает с заданным ведущим словом, тогда все получают призы.
В: По такому случаю вам предоставляются некоторые привилегии:
- хочу — лежу;
- хочу — стою;
- хочу — молчу;
- хочу — пою;
- хочу — потом;
- хочу — сейчас;
- сто удовольствий в сотню раз!
В: Я от всей души поздравляю вас с новой, интересной, своеобразной «должностью». С легкостью пройденным испытанием и заслуженно приобретенными привилегиями. Теперь вы вступаете в ряды наших «Активных завсегдатаев». Ура!
Пусть сбываются надежды и мечты
Улыбаются пусть люди и цветы
Пусть здоровье и удача никогда
Не оставит вас в грядущие года!
Примите пожалуйста в подарок выступление танцевальной группы «…». Танец «…», рук. ФИО
В: Друзья, за нашим столом присутствуют юбиляры! (перечислить).
Приходит в жизни юбилей
Нам всем того не избежать
Однако хочется признать
Вы молоды, — «так держать!»
Чуть-чуть морщинок, ну и что же?
Да и сединка Вам идет…
И духом многих вы моложе
Пусть это вечно не пройдет!
(Ведущий просит поднять бокалы и дружно сказать «Поздравляем!»)
В: Для наших юбиляров (перечислить) мы подготовили музыкальный подарок — куплеты на мотив песни «Хвастать милая не стану».
Хвастать милые не станем
Знаем мы, что говорим
С юбилеем поздравляем
И куплеты вам дарим (ударение на последний слог)
День рождения славный праздник,
Ждем его мы целый год,
Потому что компанейский
И веселый мы народ.
Принимать гостей вы рады
Всем всегда открыта дверь.
Исполняем мы рулады
И поем для вас теперь
Из Москвы, из Ленинграда,
Феодосии, Перми,
Из Тольятти, Хохлоярды,
Тоже гости подошли. (города можно подставить и свои, те, из которых сами юбиляры)
Посмотрите вы на _______ ,
Как он молод и хорош.
От его лихого взора
Женщин всех бросает в дрожь.
Пусть огонь в глазах искрится
И дугою черна бровь,
На улыбку не скупится
Будоражит нашу кровь!
Посмотрите вы на ______
До чего же хороша
Отхватил себе царевну —
Окаянная душа!
Она _______ любит, холит
И ласкает, бережет
Ну, а _______ расцветает
Тает как под солнцем лед!
На прощанье разрешите
От души вам пожелать
Долгих лет, большого счастья
И друзей не забывать!
Юбилей прекрасный праздник
Ждем его мы много лет
Потому что не теряем,
Оптимизм и сердца свет.
В: Живут в поселке нашем бабушки
Без них на празднике — беда!
Всегда румяны, как оладушки
И не скучают никогда!
Вашему вниманию предоставляется сценка «Новые русские бабки». В исполнении ФИО и ФИО с резкой, но шуточной критикой в адрес нашей современной жизни. Встречайте!
«Сценка»
— Ну, куда ты меня толкаешь? Не гони коней.
— Как куда, я тебе уже тысячу раз объясняла, на митинг, в защиту мужчин.
— Дай передохнуть уже, умотала меня.
— Мы только что передыхали, ты честно мне скажи, ты что, против мужчин?
— Нет, я всегда была за.
— А что же ты саботируешь? Вот точно из-за тебя опоздаем.
— Ничего я не саботирую, я отдохну и пойдем… А кто там кстати на митинге-то?
— Как кто, я председатель, ты докладчик и все, кто придет митингующие.
— Ты, что серьезно?
— Конечно.
— Ой, я так люблю поговорить, а про что-то хоть можно, а то меня опять понесет невесть куда…
— Про то говори, что женщины феминизмом своим всех мужиков доконают.
— Мы в смысле?
— Ой, а я знаю, что делать, не нужно мужчин защищать, нужно многоженство разрешить.
— И зачем тебе это?
— Ну как зачем, мы вот бабушки одинокие, не богатые, а вот представь, Максим Галкин бы на нас женился и в свой гарем взял?
— Представляю, вот только нужна ты Галкину, кошелка старая, не боишься оказаться в гареме у кого другого?
— Это у кого?
— Ну, например, у соседа твоего, филателиста.
— А знаешь чего?
— Наверное, поспешили мы в гарем, пойдем, повыступаем в защиту мужчин, а то мало их осталось, на всех бабок не хватит…
— Ну, а я тебя чего говорю, а ты давай отдохнем, давай отдохнем — встала и пошла, ать два, ать два…
В: пусть не собьют вас с толку жизненные сюрпризы
Пусть сбудутся в конце концов желания и грезы
Ведь если с чувством юмора у вас нет проблем…
Себя спасешь ты в этой жизни и поможешь всем!
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА
В: Уважаемые зрители, посмеяться не хотите ли? (Обращается за кулисы) Слышите ли девицы-красавицы? Стук копыт да ветра шум, то едет ухарь-купец, удалой молодец, принимайте дорогого гостя! (Сценка «Ухарь-купец» женщины сами поют и сами изображают то, что поется в песне (здесь текст неполный, для краткости сценки взяты только яркие событийные куплеты))
Ехал на ярмарку ухарь-купец, Ухарь купец, удалой молодец.
В красной рубашке, кудряв и румян, Вышел на улицу весел и пьян.
Собрал он девок-красавиц в кружок, Выхватил с звонкой казной кошелёк.
Потчует старых и малых вином: «Пей-пропивай! Поживём-наживём!..»
Морщатся девки, до донышка пьют, Шутят, и пляшут, и песни поют.
К девке стыдливой купец пристаёт, Обнял, целует и руки ей жмёт.
Ухарь-купец позвонил серебром: «Нет, так не надо… другую найдём!»
Вырвалась девка, хотела бежать, Мать ей велела на месте стоять.
Звёздная ночь и тепла, и ясна. Девичья песня давно замерла.
Дочь их красавица поздно пришла, Полон подол серебра принесла.
В: Что-то вы расслабились, мы вам не понравились?
Тогда время не теряем
Веселиться продолжаем
Объявляется пауза музыкальная
Лирическая, но не печальная
Кавалеры бравые, участные
Посмотрите, какие дамы у нес прекрасные!
(вокальный дуэт пенсионеров исполняет песню «Одинокая гармонь». Желающие потанцевать выходят в зал.)
В: Друзья, вы не представляете, но я сейчас узнала, что к нам на вечер приехали звезды эстрады, они стоят за кулисами и очень волнуются. Программу откроет госпожа Кадышева, она очень хочет выйти замуж, но никак не может выбрать себе жениха, кто к ней только не сватался и Сосо Павлиашвилли и Децл и Газманов… и даже Басков. Полсмотрите что из этого получилось.
(музыкальная сценка «Экс-ББ»)
В: Дорогие друзья, объявляется алкогольный гороскоп! Я называю знак гороскопа и выпивают рюмочку те, кто родились под этим знаком!
ОХ, НЕПРАВДА, ЧТО ОВНЫ
ВСЕ НЕПЬЮЩИ И СМИРНЫ,
ПОСЛЕ БУРНОГО ЗАСТОЛЬЯ
ЛЮБЯТ ЗВОН СТЕКЛА ОНИ!!!
Овен и так чрезмерно прямолинеен, а уж под воздействием алкоголя и вовсе теряет голову. Если учесть, что голова и лицо у этого знака — самые уязвимые для травм «детали», то смело можно заключить, что в нетрезвом состоянии их нужно беречь особенно, и из-за повышенной прямолинейности в том числе.
ЭТОТ ЛАСКОВЫЙ ТЕЛЕЦ
ПОКРОВИТЕЛЬ ВСЕХ СЕРДЕЦ,
ОН ОБЩИТЕЛЕН, ЛОБАСТ,
ЗА БУТЫЛКУ ВСЕ ОТДАСТ!!!
Никогда, слышите, никогда не злите Тельца, подогретого чем-нибудь спиртосодержащим. Хоть он с виду достаточно миролюбив, но есть вариант, что ноги унести не успеете. Даже в хорошем расположении духа Телец может решить встряхнуть компанию, основательно подпортив вечеринку, ведь его широкой душе тесно! Самый безобидный способ утихомирить Тельца — предложить ему спеть. Поет он самозабвенно, со всей душой, правда порой не все могут это выдержать.
Близнецы:
ЕСЛИ НЕТ У ВАС НИ БРАТЦА,
НИ СЕСТРИЦЫ-НЕ БЕДА!
С КЕМ СДРУЖИТЬСЯ, С КЕМ УПИТЬСЯ
БЛИЗНЕЦЫ НАЙДУТ ВСЕГДА!!!
У Близнецов отличное чувство юмора, острый ум и хорошо подвешенный язык. Они быстро становятся душой компании, вы даже моргнуть не успеете, как окажетесь очарованы их манерой общения. Обычно к алкоголю Близнецы безразличны, их мир и так раскрашен всеми цветами радуги и в дополнительном допинге они не нуждаются. Но попробовать новый ликерчик — не откажутся.
РАК НЕ ПЯТИТСЯ НАЗАД
ОН В ДУШЕ-АЛКОМАГНАТ,
А В ЧУЖОМ РУЧЬЕ ПРИЖИЛСЯ
ПОТОМУ ЧТО ЗАБЛУДИЛСЯ!!!
Раки всегда стараются удивить своих гостей богатством сервировки стола, изысканностью и многообразностью блюд, ведь они настоящие гурманы и ценители гастрономической эстетики. Отношения с алкоголем у Раков не складываются в силу неуравновешенности психики и тонкой душевной организации. Даже бокал пива может оказать на них пагубное влияние. Как правило, Раки начинают впадать в депрессию, жалеть себя, причитать о несправедливости и несовершенности мира.
ТОТ КТО ЛЬВОМ РОДИЛСЯ
А КОГДА В ОТКЛЮЧКЕ СПИТ
САМ СЕБЕ БЕЗ ГРИВЫ СНИТСЯ!!!
Место обитания Льва, как и подобает царской особе — светские рауты, официальные приемы и прочие людные места. Окружающим подвыпивший Лев кажется глуповатым и хвастливым, что отрицательно сказывается на его репутации, которой он очень дорожит.
ХРАБР, КАК ЛЕВ, А ПЬЕТ КАК КОНЬ
ТОТ КТО ЛЬВОМ РОДИЛСЯ
А КОГДА В ОТКЛЮЧКЕ СПИТ
САМ СЕБЕ БЕЗ ГРИВЫ СНИТСЯ!!!
Практически невозможно встретить Деву на светском рауте, вечеринке или в баре — они считают это пустой тратой времени и собственного здоровья. Если им по стечению обстоятельств, все же приходится участвовать в подобных мероприятиях, то делают они это с определенной элегантностью, но без особого воодушевления.
КТО РОЖДЕН НА РАДОСТЬ МАМЕ
ПОД НЕБЕСНЫМИ ВЕСАМИ?
В ПЬЯНКАХ ОН ВСЕГДА ЗАМЕШЕН!
НЕ ВСЕГДА УРАВНОВЕШЕН!!!
Они очень уважают красивые застолья, вечеринки, шумные компании и поддерживать эти мероприятия будут из последних сил. Есть одно «но» — сил этих не так уж много. Набираются Весы достаточно быстро, а все потому, что закусывать предпочитают чем-нибудь сладеньким, а не стандартным набором «закусона», а сладкое, как известно, усиливает всасывание алкоголя в кровь. Но самый идеальный вариант — вообще не закусывать. Не удивительно, что наутро Весы мучаются головокружением и, нередко, душевными терзаниями.
Скорпион:
ОЧЕНЬ ЛЮБИТ СКОРПИОН
МНОГО ВОДКИ И ЛИМОН,
А ПОТОМ ЛЕЖИТ В ОТКЛЮЧКЕ,
ПРОСИТ ДАТЬ ЕМУ БОРЖОМ!
Большой любитель выпить. Часто навлекает на себя серьезные неприятности и наживает массу проблем, так как выпить любит не вовремя и не в меру. Под воздействие алкоголя Скорпион легко теряет контроль над эмоциями, а их у него и так достаточно. В состоянии алкогольного опьянения в первую очередь навредит сам себе, на других сил уже не останется.
ЕСЛИ ТЫ РОЖДЕН СТРЕЛЬЦОМ
НАЛИВАЙКОЙ, УДАЛЬЦОМ
ВСЯ КОМПАНИЯ РИСКУЕТ
В «ОЛИВЬЕ» УПАСТЬ ЛИЦОМ!
Очень общительный знак с хорошо подвешенным языком, душа компании. На какой бы вечеринке ни оказался Стрелец, он всегда будет в центре внимания. Очень многое делает с удовольствием, в том числе пьет. И пьет немало.
ЭТОТ МИРНЫЙ КОЗЛИК ГОРНЫЙ
ПОСЛЕ ВЫПИВКИ УПОРНЫЙ,
БЕЗ ТРОПИНОК, БЕЗ ДОРОГ
ОН НАЙДЕТ РОДНОЙ ПОРОГ!!!
Убежденные карьеристы с повышенной амбициозностью, на любом приеме оказываются среди самых богатых и известных людей. Козероги малозаметны, спокойны и рассудительны, они почти никогда не вмешиваются в разговоры, а уж тем более не участвуют в спорах. Они предпочитают наблюдать за всем происходящим со стороны, не упустив лишний раз возможность «погреть уши», чтобы использовать полученную информацию в своих целях.
НАЛИВАЕТ НЕ ЖАЛЕЯ!
ЗНАК ОПАСНЫЙ ВОДОЛЕЯ.
ПОСЛЕ НАЛИТЫХ ИМ ДОЗ
НАСТУПАЕТ КОМАТОЗ!!!
Несмотря на любовь к уединению, Водолей легко идет на контакт и окружает себя новыми знакомыми, любит повеселиться и с радостью примет участие в каком-нибудь застолье. Независимо от того где находится Водолей — в уединении или среди людей, — он очень остро воспринимает происходящее вокруг.
РЫБЫ ЛЮБЯТ ГЛУБИНУ!
ЕСЛИ ПЬЮТ, ТО НЕ ОДНУ!
ПОСЛЕ ЛИТРА, БЕЗ ОПАСКИ
ЧУВСТВУЮТ СЕБЯ КАК В СКАЗКЕ!!!
Рыбы, как водяной знак, пьют все, что можно пить, в неограниченных количествах — уж больно любят это дело. 10−12 чашек чая, пару литров сока — легко! Когда дело касается алкоголя — тоже не отстают. Рыбам известно, что им нельзя увлекаться спиртным, так как у них быстро происходит привыкание. Им нужно с осторожностью относиться к приглашениям на банкеты и торжества — в руках себя держат плохо и «накачиваются» быстро.
В: Желаю вам, чтобы звезда, под которой вы родились, в ближайшее время перешла в созвездие удачи, луна перешла в фазу любви, поворот головы к верному другу, ноги плясали, а руки наливали, потому, как в честь сегодняшнего праздника я приглашаю сюда женщин, в исполнении которых вы увидите русский народный хоровод «Кудерышки».
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА
Текст песни (движения во время пения вы можете придумать сами, в основном это хоровод, вереница, парные разбивки, коридоры, арочки и т. д.)
Красна девица вила кудёрышки,
Да на реке оставила ведёрышки.
Скажи, мила ненаглядная,
Да почему ты не нарядная?
Раз-два, люблю тебя, люблю тебя,
Да почему ты не нарядная?
Потому не нарядилася,
Да за водою торопилася,
Раз-два, люблю тебя, люблю тебя,
Да за водою торопилася.
За водицей ходить вёрсточку,
Раз-два, люблю тебя, люблю тебя,
Да я взяла орешков горсточку.
Тебе, тятенька, бить не отбить,
Раз-два, люблю тебя, люблю тебя,
Да я задумала молодчика любить.
Полюбила не за ум, не за красу,
Раз-два, люблю тебя, люблю тебя,
Да полюбила за поглядку веселу.
Весела его поглядочка,
Раз-два, люблю тебя, люблю тебя,
Да от милого пришла карточка.
Пришла карта — нарисованный портрет,
Раз-два, люблю тебя, люблю тебя,
Да опиши, милая, любишь или нет.
Я писала другу Ванюше,
Раз-два, люблю тебя, люблю тебя,
Да не женись, дружок, на Танюше.
Если женишься, спекаешься,
Да с худой женой намаешься.
Раз-два, люблю тебя, люблю тебя,
Да с худой женой намаешься.
Со худой женой намаешься,
Да с хорошей накрасуешься!
Раз-два, люблю тебя, люблю тебя,
Да с хорошей накрасуешься!
В: Каждая семья держится на любви и памяти старшего поколения. Эти люди передают своим внукам и правнукам опыт многих и многих лет, объедения десятилетия истории в одну не прерываемую цепь. Сегодня мы поздравляем всех вас, дорогие наши пенсионеры, и желаем вам счастья и понимания в семье, ежедневной радости и крепкого здоровья! С праздником!!!
(Вышеупомянутым дуэтом исполняется песня на мотив «Сегодня вечером», — «Милые гости»)
Сегодня вечером, вечером, вечером,
Легла приятная обязанность на плечи нам.
пред вами честь мы отдаем
За этим праздничным столом,
И эту песню для нее сейчас поем.
Пора нам отметить,
Пора отпраздновать, праздновать праздник веселей!
И день этот встретить
В большой компании родных, друзей!
Пускай тебе не двадцать и не тридцать, пускай!
Ты планку своей бодрости не опускай!
Следить будем строго,
От нас не скроешься, ты так и знай!
2 куплет: Нам нынче весело, весело, весело,
Сегодня рюмки опрокинули по-честному.
Мы выпьем две, а может,
На нас так строго не смотри,
Вино согрело нас снаружи и внутри.
Припев: тот же
(Перед окончанием вечера, проходит награждение победителей выставки, игры, конкурсы, танцевальные паузы.)
Поздравления коллеге мужчине и коллеге женщине с днем Рождения
Дорогие наши посетители, предлагаем Вашему вниманию сценарий ко Дню пожилых людей в доме Культуры.
Наверное, кому-то нужно.
Наверное, так богу угодно,
Чтоб чествовать людей заслуженных
Не тайком, а вот так, принародно.
Чтоб с разных концов села
Всех вот здесь вас собрать на встречу-
Вас отзывчивых, в жизнь влюблённых,
Вас по-разному жизнью отмеченных.
И назвать вас пожилыми
Мой язык, поверьте, отказывается
Вы активные, вы живые,
Вы красавцы все и красавицы!
Ни к чему вам в паспорте даты,
Коль глаза до сих пор лучатся.
Вы же запросто, как когда-то,
По-весне способны влюбляться.
А уж дело, свернуть какое –
Молодёжи не угнаться!
В общем, праздник, мои герои,
По0другому должен назваться:
День особенных, самых мудрых,
Самых, самых людей заслуженных,
Устоявших в заботах трудных,
Самых преданных, самых нужных.
Здравствуйте, дорогие односельчане. В первый день октября, все мы отмечаем День пожилых людей!
Пожилой возраст – это драгоценный период жизни, когда людям свойственна особая ясность ума и страсти уже не затуманивают рассудок, всё решается жизненным опытом – сокровищем, которому нет цены. Старость – это осень жизни. Так пусть ваша осень надолго останется золотой.
А ещё полней и краше жизнь того, кто достойно воспитал человека. Вы на своём веку славно потрудились, вырастили детей, ставших родителями. Сердечное вам спасибо, долгих лет жизни, крепкого вам здоровья и ни с чем не сравнимой человеческой радости от бескорыстной любви к вам внуков, которые одарят вас за вашу мудрость, за вашу нежную и трогательную заботу.
Дорогие наши бабушки и дедушки! Уже который год стало доброй традицией отмечать 1 октября – День пожилого человека.
А кто такой пожилой человек?
Кто, скажите, пожилой человек?
Это тот, кто доживает свой век?
Или тот, кто жизнь умеет ценить,
Кто умеет и прощать и любить?
Ну, а может это кладезь ума –
Ведь учителем была жизнь сама!
В толковом словаре написано:
«пожилой – начинающий стареть», только начинающий. Поэтому живите под девизом: «Лет до ста расти вам без старости». А сегодня в этот прекрасный день мы от всей души поздравляем вас с праздником! Вас закалённых, трудолюбивых, преданных семье, детям, внукам, преданных родной земле. Здоровья вам, благополучия и внимания. Низко кланяемся вам, живите долго, вы нужны нам. Ведь вы наша история, наши радости и победы! Примите от нас музыкальный подарок.
Для весёлых весенних ветвей
Корни боли, им родня.
Берегите старых людей
От обид, холодов огня.
Ведь у старости силы не те,
Дней непрожитых мал запас.
Берегите старых людей,
Без которых не было б нас!
Вы наши корни, наше родословное древо, и если бы сейчас с каждым из вас могли оказаться рядом самые близкие люди – дети, внуки, то в нашем зале не было бы ни одного свободного места. От имени ваших близких мы желаем вам сегодня ещё раз здоровья. И поверьте, дети и внуки любят в старых людях прошлое и обязательно прощают настоящее.
Дорогие наши односельчане – матери, отцы, бабушки и дедушки, вы нужны своим детям и внукам, где бы они не жили, где бы не были. Пишите чаще друг другу письма, звоните по телефону, приезжайте в гости.
Пусть дом ваш обойдёт беда,
Любовь и мир царят в нём вечно,
Опорой будет навсегда
Забота, нежность и сердечность!
Дорогих бабушек и дедушек пришли поздравить дети, ваши внуки.
Они уходят безвозвратно
Неповторимые года,
А вы ведь думали когда-то
Что будете молоды всегда.
И вам казалось год от года,
Когда врывалась в мир весна,
Что вас помилует природа,
Что вас не тронет седина.
Уходят годы осторожно
Вы не сдаёте своих высот,
И только зеркало безбожно
Ваш возраст всё же выдаёт.
Посмотрите на эти седины,
Что первого снега белей,
А эти морщины-морщины,
Как борозды наших полей.
И эти глаза непростые –
Нет в них не тоски, не обид.
Как будто матерь Россия
Вам в самое сердце глядит.
Синий туман. Огромное раздолье.
Тонкий лунный свет
Сердцу приятно с тихой болью
Что-нибудь вспомнить из прошлых лет.
Низкий дом с голубыми ставнями,
Не забыть вам его никогда.
Слишком были такими недавними,
Отзвучавшие в сумрак года.
Улетают года, словно пух тополей,
Не грусти, провожая их взглядом.
Ведь года – не беда, и совсем ерунда.
Коль семья и друзья с вами рядом.
Ты часто время торопил,
Привык во все дела впрягаться.
Пускай ты денег не скопил,
Твои года – твоё богатство.
Пусть голова твоя седа
Весны вам нечего пугаться
Не только грусть твои года,
Твои года – твоё богатство!
Мне самою судьбою завещано
Жизнью всею – и в этом суть.
Поклониться низко женщинам
Добрым словом их помянуть.
Есть на свете такие женщины,
И теперь, как испокон,
Чьи морщины, словно трещины,
Как отметины времён.
Вот уже и улыбается
Потеплело на душе
Чем же, право, не красавицы,
Хоть и взрослые уже.
Здесь в зале собрались самые родные,
Бабушки и дедушки – наши дорогие.
Вам желаем от души,
Чтоб здоровы были вы,
Чтобы внуки вас любили,
В гости чаще приходили,
А если вместе бабушки и внуки,
То не будет места скуке
Ведь с бабушкой и дедушкой
Весёлые беседушки!
Когда мы – мамы, папы
Работаем упрямо
Порой не замечаем, как дети вырастают.
Но вот внуки – мы им рады
Они для сердца вашего отрада.
Вырастает из пелёнок
Долгожданный всем ребёнок.
Да, посмотрите, вот они:
Вас спешат поздравить малыши.
Я с бабушкой своею
Дружу давным-давно:
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
Мне всё приятно в ней,
А бабушкины руки
Люблю всего сильней.
А у бабушки моей волосы седые,
А у бабушки моей руки золотые.
И в заботах целый день рук не покладает,
То на спицах вяжет шарф, то носки латает,
Ни одной минуты нет у неё свободной,
Я без дела не сижу, помогаю тоже,
Потому что быть хочу на неё похожей.
Стала бабушка старой, хворою,
От ходьбы она устаёт.
Храбрым лётчиком стану скоро я,
Посажу её в самолёт
Не тряхну её, не качну её,
Отдохнёт она наконец,
Скажет бабушка: «Ай, да внучек мой!
Ай, да лётчик мой! Молодец!»
О бабушке можно рассказывать долго и много. Я обращаюсь ко всем мальчикам и девочкам: любите и цените своих бабушек, будьте добрыми, чуткими к ним, не причиняйте боли своими словами и поступками. Они достойны уважения и признательности. Ведь эти люди, давшие жизнь нашим родителям, вынесшие на своих плечах тяжкие испытания войной, разрухой, голодом и выстоявшие в них.
Бабушки, любимые, не беспокойтесь, никогда мы вас не забудем, никогда вас не бросим. Спасибо родные за вашу заботу и любовь.
Я вам загадаю загадку,
А вы отгадайте её.
Кто ставит на пятку заплатку,
Кто гладит и чинит бельё?
Кто дом поутру прибирает,
Кто ставит большой самовар?
Кто с младшей сестрёнкой играет
И водит её на бульвар?
Чьи волосы снега белее,
А руки мудры и сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком сочинил я стихи?
Я для бабушки своей нарисую лошадей,
Чтобы по полю бежали и над полем летели…
Крылья, гривы и хвосты небывалой красоты.
Нарисую синим-синим, а на крыльях белый иней.
Пусть над розовой землёй, над кустами и травой
Порезвятся, поиграют, потанцуют и растают
В чистом небе золотом.
Сказку расскажу о том…
Расскажу и нарисую
Расчудесную такую
Про волшебных лошадей я для бабушки своей.
Мы с моею бабушкой старые друзья,
До чего хорошая бабушка моя.
Сказок знает столько, что не перечесть.
И всегда в запасе новенькая есть.
А вот руки бабушки- это просто клад.
Быть без дела бабушке руки не велят
Золотые, ловкие, как люблю я их!
Нет других, наверное, не найти таких.
Пожилой возраст имеет свои преимущества: именно теперь человек может подвести итог прожитым годам, мысленным взором окинуть пройденный путь, дать оценку многим событиям.
В пожилом возрасте есть свои прелести, и пожилые люди всегда рассудительнее, опытнее. Но даже и в старости человек должен стараться проявлять своё активное отношение к жизни. Сохраните на долгие годы бодрость настроения, светлый ум, ведь, как утверждают учёные – удаётся не стареть именно тем, кто не хочет стареть!
Люди пожилые, сердцем молодые,
Сколько повидали, вы путей-дорог.
Горячо любили, и детей растили,
И надеждой жили: меньше бы тревог!
Люди пожилые, матушка Россия,
Вас не баловала лёгкою судьбой.
Дай вам бог покоя, чтобы над рекою
Солнце озаряло купол голубой.
Люди пожилые, вы во всём такие:
Отдаёте душу, опыт и любовь.
Дорогому дому, миру молодому.
И всему, что сердце вспоминает вновь.
Люди пожилые, пусть года былые
Будут вам опорой, дети всё поймут.
И поклон вам низкий от родных и близких
И от всей Отчизны за бесценный труд!
Вы бабушки, очень любите своих внуков и внучек. Но не забывайте, что нужно воспитывать трудолюбивых внуков, а не делать всё за них, как в нашей сценке.
Сценка «Бабушки и внуки»
Но эта сценка, конечно же – шутка. А мы – хотим подольше оставаться детьми рядом с нашими замечательными бабушками. Думаю, и наши родители хотели бы снова стать детьми, чтобы вернуться на самый дорогой для каждого остров – остров детства.
Но не только бабушки любят своих внуков, наши замечательные дедушки, любят своих внуков не меньше, чем бабушки. А внуки, в свою очередь, дорожат их вниманием.
Дедушкины руки, дедушкины руки!
Они никогда не страдают от скуки!
Им в день выходной не бывает покоя.
Знакомо тяжёлое им и большое.
Рабочие руки, в мозолях, бугристые,
Рабочие и ослепительно чистые.
Всё делают так хорошо и умело,
Как в поговорке: «В них спорится дело!».
За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам,
Мы благодарны нашим дорогим дедам!
Хорошее настроение – это основа долголетия. Тот проживает дольше, кто смеётся больше. Многие из долгожителей нашего села прожили тяжёлую трудовую жизнь, испытали серьёзные лишения, стойко переносили все невзгоды, не потеряв ощущения от радости жизни, сохранив чувство юмора и молодость души. Сегодня мы поздравляем долгожительницу нашего села Шипилову Клавдию Михайловну с праздником.
Клавдия Михайловна, с праздником!
Чтоб всегда под счастливой звездою
Вас судьба по дороге вела.
В доме чтоб полноводной рекою
Жизнь спокойно и мирно текла,
Пусть Ваш дом лишь друзья посещают,
Стороною обходят ненастья,
От души мы добра Вам желаем,
Долгой жизни, здоровья и счастья!
Поздравляем всех долгожителей села с праздником.
Знаете, у меня как-то язык не поворачивается называть вас пожилыми людьми. Вы молоды душой, у вас такие одухотворённые, красивые лица. Можно вас называть молодыми людьми? Давайте тогда сегодня отмечать День молодого человека? Согласны? Мы тоже хотим так прекрасно выглядеть. А хотите, я дам вам свой рецепт молодости?
Во-первых сделайте своим девизом слова: «Не надо печалиться – вся жизнь впереди!»; во-вторых, никогда и никому не говорите, сколько вам лет.
В-третьих обязательно ежедневная общественная нагрузка, подсобное хозяйство и огород. Поработаешь от души – сразу помолодеешь и не только коня, слона на скаку остановишь.
И поэтому случаю – басня.
«Получила бабулька пенсию»
Получила пенсию бабка.
Правительство говорит,
Что стала пенсия большая-пребольшая.
Пришёл дед пенсию тянуть:
«Дай-ка, бабка, денег детке на сигаретки».
А следом внучка Любка:
«Бабулечка, купи новую юбку»,
А там и Жучка просить стала:
«Гав, Гав, хочу Педигриппала».
Не отстаёт и киска:
«Мяу, мяу, дайте мне Вискас».
Мышка бежала, хвостиком махнула,
Сыр последний стянула.
Сидит дед горюет,
А бабка с проблемами воюет:
День на огороде пашет,
А вечером носки на продажу вяжет.
И приговаривает:
«Хочешь кушать, надо телевизор реже слушать,
Рученьки свои не опускай,
На правительство надейся,
А сам не плошай!»
Пусть каждый день, что отвела судьба
Приносит радость солнечным восходом
И светит вам счастливая звезда,
Храня от бед и жизненной невзгоды.
Удачи вам и искреннего смеха,
Здоровья вам на долгие года.
Желаем вам во всех делах успеха,
И рады встрече с вами мы всегда!
Женское счастье… Для многих это хороший, уютный дом, заботливый муж, ласковые дочери и сыновья. А ещё женщина счастье своей жизни откладывает, как правило, на потом. Вот внуки подрастут, сенокос закончится, муж наконец-то поймёт и пожалеет, и тогда счастье видится ей просто: сесть сложа руки и тихонько так посидеть. Без забот. Да, редко когда это удаётся. Клубок женских дел словно заколдован, он разматывается, но никогда не тает. И словно по мгновению волшебной палочки, появляются вязаные свитера и варежки для внуков и детей, вкусные борщи, румяные пирожки. Спасибо вам, дорогие, за вашу неустанную заботу о родных, за ваше доброе сердце.
Да, бежит наша жизнь, летят незаметно дни. Грустно на душе становится от мысли «Давно ли мы были молодые?». Давайте, в минуты грусти будем просто улыбаться. Ведь улыбка – молодость души. А сейчас давайте все вместе улыбнёмся и вспомним радостные моменты прошлого – вспомним про любовь. И поможет нам хорошая песня.
Пусть так, как в этот светлый день
Всегда вам ярко солнце светит,
И не убавит счастье тень,
И не собьёт с дороги ветер.
Уходят года – это не беда.
Пусть удача рядом шагает всегда
Пусть счастье к вам на крыльях летит,
А сердце не ведает тревог и обид.
Обидно, что летят так спешно годы,
В заботе, в суете нелёгких дней,
Но, несмотря на трудности, заботы,
Вы отмечаете свой славный юбилей.
Но хотим в этот день от души пожелать:
Не болеть, не стареть, не грустить, не скучать,
И ещё много лет этот праздник встречать.
Желаем сердцем и душою
Здоровья долгих-долгих лет,
А также бодрости, покоя,
И никаких невзгод и бед.
Есть такой детский анекдот.
Родителям было некогда и на родительское собрание пошёл дедушка. Пришёл он в плохом настроении и сразу стал ругать внука:
«Безобразие! Оказывается у тебя по истории сплошные двойки. У меня, например, по этому предмету всегда были пятёрки».
«Конечно, в то время, когда ты учился, история была намного короче!»
Мы хотим, дорогие, пожелать. Чтобы ваша история продолжалась как можно дольше, чтобы вас радовали дети, внуки и правнуки. Чтобы вас чаще радовало тёплыми лучами солнышко, дожди были только тёплыми и грибными. С праздником вас, мудрые, дорогие люди!
Вот и подошла к концу наша встреча. И мы ещё раз убедились в том, что для того, чтобы жить полноценной, насыщенной жизнью, ни возраст, ни проблемы не могут быть помехой. Так и хочется сказать вам ещё множество добрых слов: боевые, задорные, опытные, неунывающие, большое вам спасибо!
Мечтают все быть помоложе,
Пусть годы прошли чередой.
Сейчас разговор подытожим,
Рецепт тут довольно простой:
Улыбка, здоровье, успех,
А также любовь и удача,
И чтобы хватило на всех –
Себя и всех близких в придачу.
Желаем вам счастья, успеха.
Храни же вас бог и судьба.
Пусть звуки внучачьего смеха
Звенят в вашем доме всегда.
Люди стареют, но стареет лишь оболочка, душа остается молодой 18-ти летней. Пожилые люди не хотят ощущать, что они постарели, помогите им, устройте праздник, сценарий «нам года – не беда, коль душа молода!» концертно – развлекательной программы, посвященной дню пожилого человека , поможет вам качественно отыграть все предложенные в плане действа.
День пожилого человека – начало
1.10. 2009 года Районный Дом культуры
10-00
Фойе:
Выступление фольклорного ансамбля «Донцы.
Работа методиста Колесниковой И.Д. по фотостендам «Память хранить молодым», «Наша история», «Лучшее подворье», по выставке фотопейзажей «Казачья» А.Чеботарева.
Приглашение присутствующих в зал.
ПОЗЫВНЫЕ
Выход ведущего.
ВЕД: Добрый день, дорогие гости! Уважаемые гости! Самые родные! Этот замечательный день исполнен особенной торжественности!
Стало традицией 1 октября в День пожилых людей поздравлять вас с Днем Мудрости!
Пусть же осень жизни вашей
Долго-долго будет!
С праздником, родные наши,
Мы вас очень любим!
Открываем мы наш концерт с песни, которая знакома и любима многими, а исполнит её солистка РДК Наталья Целютина.
ПЕСНЯ «Течет ручей» Наталья Целютина
ВЕД: Жизнь, как времена года делится на свои периоды: весна, лето, осень, зима. Для вас сейчас наступило самое прекрасное время жизни – осень. Помните, как пелось в песне: «Осень жизни, как и осень года, надо благодарно принимать…Поэтому от всего сердца хочется вам сказать: «Принимайте прожитые годы с благодарностью, пусть они оставят в вашей душе только светлые воспоминания».
Многое изменилось в нашей жизни за последние годы. Мы стали жить в другой России, другие стали люди, материальные ценности. Но одно осталось по-прежнему неизменным – это забота о людях старшего поколения.
Дорогие наши, принимайте поздравления заместителя директора МУ «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов» Каменского района Татьяны Валентиновны Митиной
ВЕД: Как украсила жизнь серебром ваши вески! Сколько морщинок судьба развешала паутиною у ваших глаз. Но сегодня ваши годы как бы возвращаются поклониться «на бис». Как хорошо, что вы у нас есть, как хорошо, что еще есть к кому прижаться в грустную минуту! Попросить прощения за боль и слезы, которые вам когда-то причиняли мы – ваши дети и внуки. Верьте, мы вас очень любим и жалеем. Живите подольше, не болейте, и знайте, что вы так нужны вашим близким
Часто пожилые люди говорят: «Внучат любишь больше, чем детей». Внуки отвечают тем же, любовью.
От всех детей вас поздравляет учащийся Глубокинской школы искусств Саша Ткачева.
ПЕСНЯ «Подари улыбку миру» Ткачева Саша
ВЕД: Судьбы людей … они как дорога …у кого широкая и ровная… а у кого – то узкая, с ухабами. Наверное, здесь нет такого человека, которого бы не затронула война… многие из вас воевали на фронтах Великой Отечественной.
Почти все женщины сидящие здесь ковали победу в тылу… А в общем…какой дом не коснулось черное крыло испытаний, но пережили, перенесли страшное лихо…Кроме того, сохранили землю для мирной жизни. Возвели заводы, отстроили дома и школы, урожаем заполняли закрома Родины, растили детей. С каждым годом участников той страшной войны становится все меньше и меньше. Но память о них жива.. память об их ратных подвигах во имя жизни детей и внуков.
Дорогие ветераны! Низкий вам поклон за мужество, за огромный труд, за веру и любовь к жизни.
Для вас звучат песни в исполнении хорового коллектива «Ветеран»
ПЕСНЯ «Ой, над Тихим Доном» ансамбль РДК «Ветеран»
«Мне березка дарила сережки»
ВЕД: Возраст мудрости, мне почему-то кажется, что это то же самое, что и мудрость природы. Какие точные мудрые обычаи и обряды сохранили наши бабушки и дедушки. Исстари народ знает, когда зерно в землю бросать, когда хлеба убирать, когда холсты ткать, когда свадьбы играть. Осень время сбора урожая…если сентябрь пахнет яблоками, то октябрь пахнет капустой.
Ведь не зря с 27 сентября идет Воздвиженье, а с ним и капустные вечерки с песнями да переплясами.
Они ушли в прошлое, но давайте вспомним о них хотя бы на этой сцене.
Сейчас на эту сцену выйдет детский ансамбль народной песни «Потешки», руководитель Лариса Ефремова.
ПЕСНИ «Полно нам горе горевати» Ансамбль «Потешки»
«Ой, лен, ты мой лен»
ВЕД: С чего начинается жизненный путь человека? С колыбели… И качали эту колыбель руки матери. Из родительского дома, откуда каждый из нас ушел с именем, данным родителями, напутственным словом в предстоящую жизнь и вечными ощущением теплоты, верности, добра и любви. Каждый. сидящий в этом зале мама и папа, бабушка и дедушка. Низко кланяемся вам и желаем дочерней и сыновней любви!
ПЕСНЯ «МАМО» Ирина Алгазина
ВЕД: Любовь к народной музыке приходит сама собой. Она живет в сердце каждого человека, невзирая на возраст и род занятий.
Особенно любят наши земляки песню. Поют все от мала до велика, независимо от социальной принадлежности, рода занятий, места жительства…Ведь где, как не в песне раскрывается душа человека, а значит и народа.
Вас поздравляет своими лучшими песнями фольклорный ансамбль «Донцы» РДК:
ПЕСНЯ: «Один сад зеленый» Анс-бль «Донцы»
«Куделя»
ВЕД: Жизнь… Чем ее измерить? Вы, конечно же, скажите – годами. Да… и годами тоже. Но больше делами …тем, что сделано в жизни, сделано не для себя – для других. Еще воспоминаниями…
Сценарий праздника “День пожилого человека”
ДЕНЬ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА (01.10.2012.) Что за праздник начинается тут? Видно, почетные гости придут! А может, уже пришли генералы? А может, уже пришли адмиралы? А может, герой, облетевший весь свет? Гадать понапрасну бросьте! Смотрите! Вот наши гости! Почетные, важные самые! Наши бабушки и дедушки славные! Праздник бабушек и дедов — Добрый праздник пожилых! В этот день не счесть букетов, Поздравлений всех родных. В октябре день яркожелтый, Залит светом, теплотой. У детей одна забота — Чтоб поздравить всех с душой! 1 ведущий: В жизни каждого человека всегда были, есть и будут бабушка и дедушка. И, наверное, из любви и признательности к бабушкам и дедушкам какойто мудрый человек объявил 1 октября международным днем пожилого человека. 2 ведущий: Посмотрела я на наших бабушек и дедушек! Только в одном не согласна я с тем человеком! Этот день нужно было назвать международным днем любимых и любящих бабушек и дедушек! С праздником вас, дорогие гости! 1 ведущий: Дедушки уважаемые! Бабушки обожаемые! Поздравляет нынче вас Наш четвертый дружный класс.
1 2 ведущий: Сегодня славим седину, Усталые морщинистые руки. А ведь бывало в старину Не знали эти руки скуки. 1 ведущий: Вся ваша жизнь наполнена трудом, Теплом души и радостью согрета. Да поглядите, поглядите вы кругом Милее лиц не видела планета. 2 ведущий: И пусть гуляет осень на дворе И мир перевернул страницу века. Как хорошо, что есть в календаре День пожилого человека! 1 ведущий: Пока готовится следующее поздравление мы предлагаем всем немного поиграть. 1. Ароматное варенье, Пироги на угощенье, Вкусные оладушки У любимой .
.. (бабушки) 2 ведущий: 2. Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед Мой родной, любимый … (дед) 1 ведущий: 3. Дедушка и бабушка Были молодыми, А теперь состарились, Стали … (пожилыми) 2 ведущий: 4. Он научит вас трудиться, От души повеселиться, Всем ребятам он пример Наш родной … (пенсионер)! 1 ведущий: 5. Осень праздник подарила И поздравить не забыла Ясным солнышком к обеду Наших бабушку и … (деда)! 2 ведущий: 6. На портрете парень бравый Это дед мой молодой. И горжусь я им по праву, Хоть он стал совсем … (седой) 1 ведущий: 7. С бабушкой моей вдвоем Всем пример мы подаем.
И гостей мы встретим с ней В праздник пожилых … (людей). 2 : своё поздравление шлют гостям наши шестиклассники. 2 ведущий Мы не ели, мы не спали, Мы с ребятами всю ночь Вам частушки сочиняли. Пропоем мы их сейчас, Не судите строго нас. 1 ведущий: Закон природы так суров: Бегут года в потоке века. Как много есть хороших слов, Чтобы поздравить человека. 2 ведущий: Но мы не ищем этих слов, А просто от души желаем: Здоровья, счастья и цветов И жить сто лет, не унывая. Люди пожилые, Сердцем молодые. Сколько повидали Вы путейдорог. Горячо любили, И детей растили, И надеждой жили: Меньше бы тревог! Люди пожилые, Матушка Россия Вас не баловала Легкою судьбою.
Дай вам бог покоя, Чтобы над рекою Солнце озаряло Купол голубой. Люди пожилые, Вы во всем такие: Отдаете душу, Опыт и любовь Дорогому дому, Миру молодому И всему, что сердце Вспоминает вновь. 3 Люди пожилые, Пусть года былые Будут вам опорой, Детивсе поймут. И поклон вам низкий От родных и близких И от всей Отчизны За бесценный труд. 4
Сценарий праздника ко Дню пожилого человека в школе “Согреем ладони, разгладим морщины”
Сценарий праздника для старших дошкольников ко Дню пожилого человека.
Представляем читателям сценарий праздника, который объединил семьи дошкольников и привлёк внимание к людям пожилого возраста. Мы поддерживаем традицию проведения Дня пожилого человека и отмечаем её воспитательное значение для взрослых и детей.
Задачи: воспитывать заботливое и уважительное отношение к старшим членам семьи и пожилым людям; развивать умение быть внимательным к эмоциональному состоянию взрослого.
Оборудование: музыкальный центр, компьютер, проектор, экран, фортепиано.
Демонстрационный материал: видеоролик «Про бабушек и дедушек», 2 бутафорские репки.
Раздаточный материал: початки кукурузы и лоскутки ткани, 4 скакалки, 8 колец, 8 картофелин, 2 лейки, 2 корзины.
Предварительная работа: подготовка видеоролика; разучивание песен, танцев, частушек; оформление фотовыставки «Внуки-помощники», выставки рисунков «Наши бабушки, наши дедушки», выставки оригинальных поделок из разного материала; организация конкурса стихотворений семейного сочинения «Бабушки. Дедушки. Внуки»; подготовка с детьми приглашений на праздник и подарков для гостей.
Ход праздника
(Дети под музыку входят в зал со своими бабушками и дедушками, представляют их и выстраиваются в полукруг. Взрослые занимают места среди зрителей.)
Ведущий: Дорогие гости, мы долго готовились к этой встрече. Предлагаем в День пожилого человека начать праздник с замечательных стихов, которые внуки вместе с родителями сочинили о своих любимых бабушках и дедушках. (Дошкольники читают стихи.)
Ведущий: Молодцы, ребята! Дети приготовили и другие подарки. (Дошкольники исполняют песню «Для бабушек и дедушек», муз. и сл. Е. Курячий, танец «Наступила осень».)
Ведущий: Нам очень хотелось узнать, какие же они, наши бабушки и дедушки. Мы спросили об этом у детей. Предлагаем узнать, что они рассказали. (Педагог демонстрирует 1 часть видеоролика «Про бабушек и дедушек».) Взрослые и дети, уделяйте больше внимания любимым родителям, бабушкам и дедушкам! Предлагаем посмотреть шуточную сценку «Бабушка и внучка». (Дети показывают театрализацию по рассказу Е. Пермяка, из которой зрители узнают, почему язык и нос у человека только один.)
Ведущий: Нам очень хочется воспитать детей, которые действительно уважают и заботятся о старших. Послушайте, что дошкольники ответили на вопрос о том, кто такие пожилые люди. (Педагог демонстрирует 2 часть видеоролика «Про бабушек и дедушек».)
Ведущий: Предлагаю внукам и внучкам пригласить своих бабушек и дедушек на игровой массаж. (Дети и взрослые встают парами. Под музыку они выполняют упражнения игрового массажного комплекса «Дружок».)
Занимайте, пожалуйста, свои места в зале. Мы предложили дошкольникам представить, что они сами стали бабушками и дедушками. Послушайте, как они это себе представляют. (Педагог демонстрирует 3 часть видеоролика «Про бабушек и дедушек».)
Ведущий: А вот чему могут научить нас сегодняшние бабушки и дедушки! (Бабушка Лидия Хорошун изготавливает с детьми кукол из кукурузных початков. Бабушка Валентина Белякова исполняет с этими куклами колыбельную песню.)
Ведущий:
Обратите, пожалуйста, внимание на выставку оригинальных поделок. Их вместе с внуками сделали наши дедушки. Прекрасный мастер-класс мы получили от наших близких и родных. Спасибо им за это!
Дети: Спасибо!
Ведущий: Известно, что приучать детей к труду лучше всего на личном примере. Поэтому приглашаю желающих принять участие в весёлой эстафете «Репка». (В центре зала ставят 2 бутафорские репки. Играют 2 команды по 6 человек. В каждую из них входят бабушка, дедушка и 4 дошкольника. По сигналу ведущего обе команды начинают выполнять одинаковые действия: «дедка» обегает репку, берёт за руку «бабку», и они бегут вокруг репки вместе. Затем «бабка» и «дедка» берут за руки внучку или внука и бегут вокруг репки втроем. Побеждает команда, которая быстрей обежит вокруг репки в полном составе и «вытянет» её.)
Ведущий: Ребята, давайте покажем бабушкам, дедушкам и родителям, какие вы ловкие, быстрые и сильные. (С детьми проводят эстафету «Посади и собери картофель». Дошкольники делают «лунки» для посадки, раскладывая в ряд 4 кольца с расстоянием 1 м; «сажают» в лунки картофель; «поливают» картофель в лунках из лейки и собирают его в ведро. Побеждает команда, которая выполнит все правила игры и быстрее соберёт картофель.)
Ведущий: Дорогие дедушки и бабушки! Мы знаем, как вы любите частушки. Сегодня ваши дети и внуки готовы исполнить для вас частушки. (Вместе с родителями дошкольники исполняют частушки про бабушек и дедушек.)
Ребята, когда-то все бабушки и дедушки были милыми девчонками и озорными мальчишками. Они играли в прятки и классики, любили игры с мячом. Интересно, помнят ли бабушки игры со скакалками? (С детьми и взрослыми проводят соревнование «Кто дольше проскачет на скакалке».)
Ведущий: И бабушки, и внуки отлично справились с заданием! Сюрпризы для вас, дорогие гости, продолжаются. Примите подарки от наших педагогов. (Воспитатели читают стихи, исполняют песню «Как нам дороги ваши седины», сл. С. Рожковой, муз. П. Николаевой.) Многое внуки хотят вам пожелать, послушайте их, пожалуйста. (Педагог демонстрирует 4 часть видеоролика «Про бабушек и дедушек». )
Ведущий: Мы с вами любим и умеем танцевать, поэтому приглашаю всех на танец «Доброта». (Дети и взрослые танцуют.) Вот и подошёл к концу наш праздник! Сегодня мы все увидели, что наши любимые бабушки и дедушки полны сил, их глаза светятся теплотой и лаской. Предлагаю всем вместе исполнить «Гимн пожилых людей». (Педагог выводит на экран стихотворение Н.В Казариной «Говорят, что молодость прошла». Взрослые хором поют его на мотив песни А. Пахмутовой «Надежда».)
Ведущий: Дорогие ребята, любите своих бабушек и дедушек, помогайте им, заботьтесь и говорите чаще добрые слова. Радуйте их не только в праздник, а каждый день! (Дети дарят своим родным поделки. Родители делают общую фотографию участников праздника.)
Татьяна Аникеева, педагог-психолог,
Майя Марквальд, муз. руководитель
МАОУ СОШ № 2 г. Немана,
Калининградская область
Одна треть старшеклассников говорят, что они скорее отложат или отменят, чем пойдут в онлайн-колледж онлайн-колледж осенью.
Таковы результаты опроса Carnegie Dartlet, в котором приняли участие 2800 старшеклассников. Опросы проводились в мае, что делает его одним из самых последних среди многих старшеклассников. Основной темой этих опросов было нежелание студентов рассматривать полностью онлайновые модели.И этот опрос предоставил множество доказательств этой точки зрения.
Девяносто пять процентов заявили, что будут выполнять обязательства, взятые перед колледжами, которые планируют открыться осенью, при условии соблюдения мер социального дистанцирования. Но опрос также показал, что чем позже учебное заведение объявляет о своей политике, тем больше у студентов опасений по этому поводу.
Система Калифорнийского государственного университета объявила в этом месяце, что большинство занятий осенью будут онлайн. Но многие другие колледжи, в том числе такие известные учреждения, как Техасский университет в Остине, планируют проводить очные занятия осенью.Оба подхода подвергаются критике со стороны некоторых — Калифорнийского университета за то, что он слишком боится того, что может случиться, и открывающихся кампусов за то, что они берут на себя большой риск для здоровья студентов и сотрудников.
Но данные Carnegie Dartlet указывают на другой тип риска: студенты, не поступившие в колледжи, которые все онлайн. И есть много кампусов, которые не могут позволить себе потерять треть своих абитуриентов.
Два опроса
Карнеги Дартлет впервые провел опрос студентов в марте, а затем еще раз в мае.
За шесть недель между опросами опасения учащихся по поводу негативного воздействия COVID-19 на их образование значительно возросли. Примерно трое из пяти респондентов заявили, что у них «сильная» озабоченность или что-то похуже, тогда как в марте таких было примерно каждый второй. Кроме того, количество студентов, которые заявили, что их мало беспокоит COVID-19 или совсем его не беспокоит, сократилось с 16 % до 9 %.
Несмотря на этот сдвиг, студенты твердо придерживаются запланированного обучения в колледже.Намерение отсрочить зачисление не увеличилось с марта по май, а в некоторых группах даже несколько снизилось. Хотя студенты могут быть более осторожными в принятии решений из-за вспышки, они не отказываются от своих планов. Только 2 % студентов планируют откладывать в настоящее время, а 42 % не будут откладывать ни при каких обстоятельствах (по сравнению с 34 % в марте).
Наличие твердого плана в колледже имеет значение, равно как и характер плана. Более половины студентов, которые не решили, куда поступить к 1 мая, заявили, что их вероятность поступить в колледж снизится, если он полностью перейдет в онлайн-режим, а трое из четырех с меньшей вероятностью пойдут в колледж, в котором нет четкий план к началу месячных занятий.
А еще есть деньги.
Почти две трети студентов заявили, что колледж, не предоставляющий дополнительных ресурсов, снижает вероятность их посещения. Добавление дополнительных возможностей студенческого кредита переводит многих в нейтральное положение.
Другие варианты — годовые гранты, увеличенные стипендии или сниженная плата за обучение — были оценены как значительно повышающие вероятность поступления в колледж,
Эти варианты больше всего мотивировали студентов женского пола, латиноамериканцев или студентов с низким социально-экономическим статусом.
Подавляющее большинство старшеклассников (95 %) заявили, что переход на онлайн-курсы, даже частичный, требует хотя бы некоторого изменения стоимости посещения.
Респонденты отреагировали на сценарии, когда колледж переходит в онлайн на часть осеннего семестра или на всю осень. Около трети заявили, что ожидают небольшого снижения стоимости, треть будет добиваться значительного снижения стоимости, а четверть были удовлетворены просто отказом от платы за проживание в кампусе, связанной с проживанием в кампусе.
Интерес к жизни в кампусе вернулся к своему показателю до COVID, и почти 50 % заявили, что это единственный опыт жизни в колледже, который они рассмотрят. У каждой отдельной демографической группы был значительный рост интереса к жизни в кампусе. Студенты, уже поступившие в колледж, имеют очень высокий балл интереса, что еще раз говорит о том, что посещение кампуса, даже при соблюдении дистанции или других мер, имеет решающее значение для их учебы в колледже.
Прочие обследования
Карнеги Дартлет был не единственным новым опросом студентов, столкнувшихся с пандемией.
Kennedy & Company опубликовала исследование, в котором также изучалось нежелание студентов регистрироваться в полностью онлайн-среде. Но исследование Кеннеди рассматривало нынешних студентов, а не первокурсников этой осени.
Кеннеди основывал свои результаты на опросе 12 различных учебных заведений (более 15 000 ответов студентов). Он обнаружил почти 30-процентный разрыв — 92 процента против 63 процентов — в вероятности повторного зачисления, если осеннее обучение будет проходить в кампусе, а не полностью онлайн.
Как обеспечить повторное зачисление студентов?
Одно из действий, которое, согласно результатам опроса, повысит вероятность возвращения студентов осенью, — это гарантия занятий в кампусе.Следующие наиболее вероятные элементы включают твердые планы по борьбе со вспышкой COVID-19, включая социальное дистанцирование (40 % респондентов) и повышение качества производства онлайн-курсов (31 % респондентов).
А родители?
Фирма по обработке данных Civis Analytics опубликовала опрос родителей и общественности, финансируемый Фондом Билла и Мелинды Гейтс.
Выяснилось, что гарантия занятости является насущной проблемой, особенно для представителей меньшинств в Америке.Тридцать пять процентов работающих американцев считают, что они, вероятно, потеряют работу в ближайшие три месяца. Однако это число составляет 32 процента для работающих белых американцев по сравнению с 45 процентами работающих чернокожих американцев и 40 процентами работающих латиноамериканцев.
Больше родителей (почти 50 %) сообщают об изменении плана обучения своего ребенка после окончания средней школы. Менее половины (43 %) планируют поступить в четырехлетний колледж, что примерно на 7 % меньше, чем 23 апреля.
Компания LendingTree опросила более 1000 родителей с детьми до 18 лет, чтобы понять, как на них влияет пандемия COVID-19.Выяснилось, что 36 процентов родителей использовали фонд колледжа своего ребенка, чтобы покрыть расходы из-за финансового напряжения, вызванного вспышкой COVID-19.
MDHHS выпускает руководство по карантину для бессимптомных учащихся, Профилактические меры, в том числе всеобщее ношение масок, снижают передачу COVID-19 и количество дней отсутствия в школе из-за карантина
MDHHS выпускает карантинные руководства для бессимптомных учащихся 19 передача и дни отсутствия в школе из-за карантина
ДЛЯ НЕМЕДЛЕННОГО ВЫПУСКА
Сентябрь.8, 2021
Контактное лицо: Линн Сатфин, 517-241-2112
ЛАНСИНГ, Мичиган. Чтобы обеспечить максимальную безопасность учащихся и преподавателей из штата Мичиган в классе и удерживать учащихся в школе для очного обучения, Министерство здравоохранения и социальных служб штата Мичиган (MDHHS) выпустило обновленное руководство по карантину.
«При последовательном применении многоуровневых стратегий профилактики, таких как ношение масок, дистанцирование, тестирование, изоляция и карантин, передача COVID-19 в школе значительно снижается, что удерживает детей в классе, чтобы они могли учиться», — сказала Элизабет Хертель, MDHHS. директор.«Однако, если кто-то подвергается воздействию COVID в школах, важно, чтобы они соблюдали правила карантина, чтобы предотвратить заражение других детей».
MDHHS рекомендует местным департаментам здравоохранения и школам работать вместе, чтобы быстро изолировать случаи заболевания COVID-19 среди учащихся и сотрудников, выявлять тесные контакты с такими заболевшими и принимать правила карантина, которые снижают риск передачи инфекции в школах, позволяя при этом очное обучение. При наличии научно обоснованных профилактических мер, включая всеобщее ношение масок, можно внести изменения в 10–14-дневный домашний карантин.
«Лучшая защита от COVID-19 — это три безопасные и эффективные вакцины, которые у нас есть, и мы призываем всех жителей Мичигана, имеющих право на вакцинацию, пройти вакцинацию», — сказал д-р Джони Халдун, главный медицинский директор и заместитель главного врача по вопросам здравоохранения. «Поскольку многие из наших студентов слишком молоды, чтобы быть вакцинированными, маски являются важным инструментом для предотвращения распространения вируса и позволяют продолжать непрерывное очное обучение».
Руководство по школьному карантину для бессимптомных учащихся, контактировавших с учащимся, инфицированным COVID-19, различается в зависимости от различных обстоятельств.Во всех случаях учащийся с положительным результатом на COVID-19 должен изолироваться и следовать указаниям местного отдела здравоохранения. Любой человек, у которого проявляются симптомы COVID-19, независимо от статуса вакцинации, должен пройти тестирование и изолироваться в соответствии с указаниями.
В соответствии с новым руководством учащийся, подвергшийся воздействию COVID-19, может оставаться в школе при следующих сценариях:
- A полностью вакцинированный учащийся (независимо от того, был ли он в маске), тесный контакт с COVID-положительным учащимся. Облученный учащийся может оставаться в школе, если он носит маску и следит за симптомами в течение 14 дней после заражения. Они должны пройти тест на COVID-19 через три-пять дней после последнего контакта с COVID-положительным учащимся. Если зараженный учащийся дает положительный результат, учащийся должен изолироваться и следовать указаниям местного отдела здравоохранения.
- Невакцинированный учащийся, который был в маске и контактировал с учащимся с положительным результатом на COVID, который также был в маске в закрытых помещениях школы, при условии, что учащиеся находились на расстоянии не менее трех-шести футов друг от друга.
Пострадавший учащийся может оставаться в школе, если он носит маску, но он должен следить за симптомами в течение 14 дней после воздействия.
- Невакцинированный учащийся, который был в маске и подвергался воздействию учащегося с положительным результатом на COVID, который также был в маске в закрытой школьной обстановке, но учащиеся находились на расстоянии менее трех футов друг от друга, и учащиеся ежедневно проходят тесты.
- Облученный ученик может оставаться в школе, если он носит маску. Они должны следить за симптомами в течение 14 дней и ежедневно сдавать анализы перед входом в здание школы в течение семи дней после заражения.Они должны продолжать следить за симптомами в течение 14 дней после заражения.
- Облученный учащийся должен работать со своим школьным округом и местным отделом здравоохранения, чтобы определить варианты, доступные для ежедневного тестирования. Если учащийся не может пройти ежедневное тестирование в течение семи дней после воздействия, учащийся не должен оставаться в школе и должен следовать приведенным ниже инструкциям.
Невакцинированный учащийся, подвергшийся воздействию COVID-19 , не должен оставаться в школе при следующих сценариях:
- Если подвергшийся воздействию или COVID-положительный студент, или оба, не носили маску. Невакцинированные учащиеся без масок с большей вероятностью заболеют, поскольку они с большей вероятностью подверглись воздействию большего количества вируса.
- Учащийся, подвергшийся воздействию, не должен оставаться в школе, вместо этого учащийся должен находиться в карантине дома в течение 10 дней после заражения.
- Они могут вернуться после 10-го дня, если у них не было никаких симптомов в течение этих 10 дней. Они должны продолжать следить за симптомами в течение 14 дней после заражения.
- Учащийся может вернуться после седьмого дня, если в этот день у него будет отрицательный результат и у него не будет симптомов. Они должны продолжать следить за симптомами в течение 14 дней после заражения.
- Учащийся, подвергшийся воздействию, не должен оставаться в школе, вместо этого учащийся должен находиться в карантине дома в течение 10 дней после заражения.
- Учащийся, который был в маске и контактировал с учащимся с положительным результатом на COVID, который также был в маске, в помещении школы, но учащиеся находились на расстоянии менее трех футов друг от друга, и учащийся не проходит ежедневное тестирование.
MDHHS бесплатно предоставляет школам материалы для тестирования на антигены в рамках программы MI Safe Schools Testing.Школы и отдельные школьные округа могут запросить наборы для тестирования на антиген, заполнив форму заказа тестов на антигены для школ Mi Safer Schools. MDHHS будет использовать наше партнерство с промежуточными школьными округами, чтобы помочь распространять тесты на антиген COVID-19 на основании заказов, размещенных в форме заказа школьного теста на антиген COVID. Вопросы о заказах на поставку тестов можно направлять в ваш промежуточный школьный округ, а любые другие вопросы, связанные с тестированием в школе, можно направлять непосредственно в MDHHS по адресу [email protected] правительство
Чтобы узнать больше о вакцине против COVID-19, посетите Michigan.gov/COVIDVaccine.
Для получения дополнительной информации о COVID-19 в Мичигане посетите Michigan.gov/coronavirus .
# # #
70 лучших школьных фильмов всех времен
Для некоторых старшая школа является пиком их жизни: у вас есть выпускной и воодушевляющие сборы, возвращение на родину и гормоны. Для других это ямы, потому что у вас есть… ну, выпускной и бодрящие митинги, возвращение на родину и гормоны.И здесь, чтобы запечатлеть каждый удивительный/ужасный момент, есть эти школьные фильмы, получившие высокие оценки кинокритиков.
Некоторые из этих любимых фильмов (например, Последний киносеанс или Американские граффити ) оглядываются на старшую школу с ясностью прошлого. Другие (например, Superbad или Booksmart ) заставляют вас почувствовать, что опыт старшей школы разворачивается в реальном времени прямо у вас на глазах.
Лучшие школьные фильмы отражают поиски себя ( Выходной день Ферриса Бьюллера ), сомнения в авторитете ( Общество мертвых поэтов ), безудержный риск ( Лучше повезет завтра ) и работу во имя лучшего будущего ( Мечты об обруче) ).А некоторые задают большие вопросы. Типа, что, если бы я учился в старшей школе и был бы супергероем? Что, если однажды я поеду в школу, а потом вернусь во времени в 1955 год? А что, если бы у меня была идея получше, что делать с этим пирогом, чем просто съесть его?
Как врата во взрослую жизнь и дальше, старшая школа может быть дикой и чудесной, душераздирающей и веселой. (И обычно все сразу.) То же самое можно сказать и об этих фильмах «Свежий» и «Сертифицированный свежий» (каждый имеет не менее 20 отзывов критиков), представляющих лучшие школьные фильмы всех времен, оцененные Tomatometer!
#70
Скорректированная оценка: 66638%
Консенсус критиков: «Американскому пирогу» удалось возродить жанр фильмов для подростков, что досадно, что это кажется правдоподобным.
#69
Скорректированная оценка: 67360%
Консенсус критиков: Несмотря на шаблонную, воздушную сюжетную линию, этот фильм на удивление интересно смотреть, в основном из-за его высокой энергии и того, как он с юмором пародирует группу поддержки вместо того, чтобы относиться к себе слишком серьезно.
Синопсис: Группа поддержки Торо из средней школы Ранчо Карне в Сан-Диего обладает духом, дерзостью, дерзостью и убийцей… [Подробнее]#68
Скорректированная оценка: 67870%
Мнение критиков: он не привлечет много поклонников, но High School Musical 3 яркий, энергичный и хорошо продуманный.
#67
Скорректированная оценка: 68610%
Консенсус критиков: несмотря на благие намерения и серьезность в исследовании подросткового насилия, O представляет собой неровный эксперимент, который не вполне увенчался успехом.
Описание: Перенося классическую сказку «Отелло» на баскетбольные площадки средней школы, история фокусируется на юном… [Подробнее]#66
Скорректированная оценка: 72063%
Консенсус критиков: Джулия Стайлз и Хит Леджер добавляют сильную игру к неожиданно умному сценарию, поднимая «10 вещей» (немного) выше типичного подросткового тарифа.
#65
Скорректированная оценка: 73016%
Согласие критиков: многообещающий дебют режиссера Джии Копполы, Пало-Альто компенсирует дрейфующий сюжет солидной игрой и красивой операторской работой.
Синопсис: Отсутствие родительского контроля побуждает подростков в богатом калифорнийском городке бунтовать со злоупотреблением психоактивными веществами и случайным сексом…. [Подробнее]#64
Скорректированная оценка: 74031%
Консенсус критиков: Freedom Writers — это откровенная, шаблонная запись в жанре вдохновляющего городского учителя, с энергичной Хилари Суонк, возглавляющей привлекательный состав неизвестных.
#63
Скорректированная оценка: 78234%
Мнение критиков: очаровательная, причудливая и часто забавная комедия.
Описание: В маленьком городке Престон, штат Айдахо, неуклюжий подросток Наполеон Динамит (Джон Хедер) с трудом приживается. После того, как его бабушка ранена в… [Подробнее]#62
Скорректированная оценка: 76423%
Консенсус критиков: DUFF не достигает величия подросткового кино, но предлагает достаточно постмодернистского поворота жанра, чтобы его можно было рекомендовать — и может похвастаться типичной отличной работой звезды Мэй Уитман.
#61
Скорректированная оценка: 78326%
Мнение критиков: сдержанный и нетрадиционный стиль фильма разделит зрителей.
Описание: Разные подростки в пригородной средней школе проводят день, казалось бы, без происшествий, пока не появляются два ученика с… [Подробнее]#60
Скорректированная оценка: 78065%
Консенсус критиков: Молли Рингуолд великолепно сыграла в этой милой, умной подростковой комедии, которая берет древнюю предпосылку и наполняет ее проницательностью и остроумием.
#59
Скорректированная оценка: 76007%
Консенсус критиков: приятная история, воплощенная в жизнь потрясающим актерским ансамблем, Mr.Holland Opus бесстыдно затрагивает самые струны сердца – и с неоспоримым мастерством.
Сводка: Композитор Гленн Холланд (Ричард Дрейфус) верит, что в конечном итоге он напишет трансцендентную музыку, но пока что он… [Подробнее]#58
Скорректированная оценка: 82571%
Мнение критиков: «Бриолин» — приятный, энергичный мюзикл с заразительно запоминающимися песнями и ода юной любви, которая никогда не стареет.
#57
Скорректированная оценка: 76238%
Консенсус критиков: консенсуса пока нет.
Описание: Ветеран Второй мировой войны Ричард Дадье (Гленн Форд) устраивается учителем в суровую школу Нью-Йорка для… [Подробнее]#56
Скорректированная оценка: 78208%
Консенсус критиков: Some Kind of Wonderful — это нечто выше среднего среди подростков 80-х для людей, которым нужно как можно больше Джона Хьюза в своей жизни.
#55
Скорректированная оценка: 77441%
Critics Consensus: Better Off Dead — это анархическая смесь черного юмора и сюрреалистической комедии, основанная на обаятельной и очаровательной игре Джона Кьюсака.
Описание: Лейн Мейер (Джон Кьюсак) — подросток со своеобразной семьей и странной привязанностью к своей девушке Бет (Аманда… [Подробнее]#54
Скорректированная оценка: 81243%
Консенсус критиков: Девственницы-самоубийцы дрейфуют со сказочной меланхолией, которая может показаться утомительной для некоторых зрителей, но полнометражный дебют Софии Копполы — это зрелое размышление о разочарованной молодежи.
#53
Скорректированная оценка: 82582%
Консенсус критиков: в то время как Быстрые времена в Риджмонт Хай показывают легендарную игру Шона Пенна, фильм выживает, потому что он точно отражает мелкие детали школы, работы и подростковой жизни.
Описание: Стейси Гамильтон (Дженнифер Джейсон Ли) — симпатичная, но неопытная девушка-подросток, заинтересованная в свиданиях. По совету ее раскованной подруги… [Подробнее]#52
Скорректированная оценка: 83875%
Консенсус критиков: икона ужасов Подрывная деконструкция жанра Уэсом Крейвеном хитра, остроумна и удивительно эффективна как слэшер, даже если для некоторых она слишком дерзкая.
#51
Скорректированная оценка: 84388%
Мнение критиков: эта занимательная дань уважения прошлому нуаров была искусно обновлена до современных условий средней школы.
Описание: Получив отчаянный телефонный звонок от своей бывшей девушки, подросток-одиночка Брендан Фрай (Джозеф Гордон-Левитт) узнает, что ее труп… [Подробнее]#50
Скорректированная оценка: 86821%
Консенсус критиков: Мэтью Бродерик очарователен в «Выходном дне Ферриса Бьюллера», легком и неудержимо веселом фильме о том, как быть молодым и веселиться.
#49
Скорректированная оценка: 85244%
Консенсус критиков: Киану Ривз и Алекс Винтер просто очаровательны, бестолковы и достаточно глупы, чтобы сделать это пушистое приключение во времени успешным.
Описание: Билл (Алекс Винтер) и Тед (Киану Ривз) — школьные приятели, создающие группу. Однако они вот-вот потерпят неудачу… [Подробнее]#48
Скорректированная оценка: 82749%
Консенсус критиков: консенсуса пока нет.
#47
Скорректированная оценка: 84244%
Мнение критиков: Многообещающая работа Лин, энергичная «Удачи завтра», тревожит и заставляет задуматься.
Описание: Успешный старшеклассник Бен (Пэрри Шен), кажется, преуспевает почти во всем, кроме победы над девушкой своей мечты,… [Подробнее]#46
Скорректированная оценка: 89076%
Консенсус критиков: забавная и умная переделка Эммы, «Бестолковые» предлагает мягкую сатиру, которая высмеивает подростковые фильмы так же весело, как и блестящую публику Беверли-Хиллз.
#45
Скорректированная оценка: 89495%
Консенсус критиков: « Я, Эрл и умирающая девушка » с прекрасным сценарием и прекрасным актерским составом — это фильм о совершеннолетии с необычайным обаянием и проницательностью.
Описание: Неуклюжий старшеклассник (Томас Манн) и тяжелобольная одноклассница (Оливия Кук) неожиданно становятся неразлучными друзьями…. [Подробнее]#44
Скорректированная оценка: 87149%
Консенсус критиков: подробный обзор помешанного на футболе центра страны, который стал одновременно захватывающей драмой и воодушевляющим спортивным фильмом.
#43
Скорректированная оценка: 86340%
Консенсус критиков: Уверенная режиссура и актерская игра дают проницательный взгляд на молодых спортсменов.
Описание: Моника (Санаа Латан) и Куинси (Омар Эппс) — двое друзей детства, которые оба мечтают стать профессиональными баскетболистами. Куинси,… [Подробнее]#42
Скорректированная оценка: 83425%
Мнение критиков: Тот факт, что Fame — это хорошо сыгранный мюзикл, не означает, что он вздрагивает от своих удивительно тяжелых тем.
#41
Скорректированная оценка: 87047%
Консенсус критиков: хотя Rocket Science кажется типично причудливым инди, всесторонняя игра и явная привязанность режиссера Джеффри Блитца к своим персонажам придают фильму истинную человеческую искру.
Описание: Жизнь старшеклассника Хэла Хефнера (Рис Дэниел Томпсон) рушится вокруг него. Его родители разошлись, его брат выбирает… [Подробнее]#40
Скорректированная оценка: 83432%
Консенсус критиков: Т. Билл дебютирует как любящий режиссер, остро осознающий проблемы роста.
#39
Скорректированная оценка: 86092%
Консенсус критиков: «Шестнадцать свечей», значительно более зрелая, чем молодежные похабные комедии, определившие эпоху, снята с состраданием и явным уважением к своим персонажам и их пристрастиям.
Синопсис: В связи с предстоящей свадьбой сестры, охваченная тоской Саманта (Молли Рингуолд) встречает свой 16-й день рождения с..#38
Скорректированная оценка:
Консенсус критиков: Дрянные девчонки , Дрянные девчонки , отмечены блестящим сценарием и выдающимся актерским ансамблем, находят свежий женский юмор в школьном опыте.
Описание: Подросток Кэди Херон (Линдси Лохан) получила образование в Африке у своих родителей-ученых. Когда ее семья переезжает в пригород… [Подробнее]#37
Скорректированная оценка: 88730%
Консенсус критиков: Впечатляющая игра молодого актерского состава и по-настоящему вдохновляющая роль Робина Уильямса приносят театральному искусству Питера Вейра высшие награды.
#36
Скорректированная оценка: 96711%
Мнение критиков: Блокировщики — это подростковая сексуальная комедия с измененным полом, усиленная сильным исполнением, остроумным забавным сценарием и удивительно просвещенной перспективой.
Сводка: Джули, Кайла и Сэм — трое старшеклассников, которые заключают договор, что потеряют девственность на выпускном вечере…. [Подробнее]#35
Скорректированная оценка: 88658%
Консенсус критиков: Вся моя старшая школа тонет в море Привлекающий внимание визуальный стиль соответствует характерному повествовательному подходу дебютирующего сценариста и режиссера Дэша Шоу и сигнализирует о светлом будущем многообещающего таланта.
#34
Скорректированная оценка:
%Консенсус критиков: Жесткий и изящно снятый фильм Bully мощно доносит важное сообщение до аудитории, которая, возможно, не сможет его увидеть.
Описание: Режиссер Ли Хирш исследует пять случаев жестокого преследования молодых людей со стороны своих сверстников. Джамей, 14 лет,… [Подробнее]#33
Скорректированная оценка:%
Консенсус критиков: он многим обязан старым (и лучшим) подростковым комедиям, но Easy A доказывает умную и остроумную демонстрацию своей неотразимой очаровательной звезды Эммы Стоун.
#32
Скорректированная оценка: 92752%
Мнение критиков: Хроника выходит за рамки трюка с найденными кадрами благодаря умному сценарию, динамичной режиссуре и привлекательной игре молодых актеров.
Синопсис: Эндрю (Дейн ДеХаан) — социально неуклюжий, интровертированный подросток, чья основная форма побега и самовыражения — видеокамера…. [Подробнее]#31
Скорректированная оценка:
% « Консенсус критиков: преимущества жизни тихонькой» — это проникновенная и искренняя адаптация, подкрепленная сильным исполнением главных ролей.
#30
Скорректированная оценка: 93634%
Консенсус критиков: умная, нежная сатира на ностальгию по 80-м и подростковые кинотропы, 21 Jump Street предлагает шумную мейнстримную комедию с удивительно приятным кусочком.
Описание: Когда полицейские Шмидт (Джона Хилл) и Дженко (Ченнинг Татум) присоединяются к секретному подразделению Jump Street, они используют свою юношескую внешность… [Подробнее]#29
Скорректированная оценка: 88141%
Консенсус критиков: Пегги Сью вышла замуж может показаться просто еще одним из ностальгических фильмов о бумерах 80-х, но ни в одном из других нет яркой главной роли Кэтлин Тернер.
#28
Скорректированная оценка:
%
Консенсус критиков: дебютный полнометражный фильм Ричарда Келли «Донни Дарко» представляет собой смелое, оригинальное видение, наполненное резкими идеями и умом, и демонстрирует замечательную игру Джейка Джилленхола в роли беспокойного главного героя.
Описание: В забавном, трогательном и явно головокружительном путешествии по пригороду Америки один необычный, но разочарованный подросток собирается отправиться в.#27
Скорректированная оценка: 87795%
Мнение критиков: душераздирающая история о бесцельной юности, River’s Edge создает значительное напряжение и безотлагательность благодаря яркой игре звездного состава, в который входят Криспин Гловер, Киану Ривз и Ионе Скай.
Описание: Выгоревший подросток Самсон (Дэниел Робак) убил свою девушку и оставил ее обнаженное тело лежать на берегу… [Подробнее]#26
Скорректированная оценка: 94216%
Консенсус критиков: « Dope » — это умное и глубокое развлечение, включающее звездную игру Шамеика Мура и освежающую оригинальную точку зрения сценариста и режиссера Рика Фамуйивы.
#25
Скорректированная оценка: 96003%
Консенсус критиков: искусно уравновешивая вульгарность и искренность, помещая своих главных героев в экстремальные ситуации, Superbad – это подлинный взгляд на дружбу и всеобъемлющую неловкость школьного опыта.
Описание: Старшеклассники Сет (Джона Хилл) и Эван (Майкл Сера) возлагают большие надежды на выпускной вечер: Созависимые подростки планируют… [Подробнее]#24
Скорректированная оценка: 94346%
Консенсус критиков: клуб «Завтрак» — это теплый, проницательный и очень забавный взгляд на внутреннюю жизнь подростков.
#23
Скорректированная оценка: 94787%
Мнение критиков: этот культовый фаворит представляет собой причудливую историю о совершеннолетии, в которой Джейсон Шварцман и Билл Мюррей сыграли прекрасно и нестандартно.
Описание: Когда красивая учительница первого класса (Оливия Уильямс) приходит в подготовительную школу, вскоре она привлекает внимание амбициозного… [Подробнее]#22
Скорректированная оценка: 94996%
Консенсус критиков: возможно, это и соответствует формуле спортивного аутсайдера, но Hoosiers был сделан с таким любящим мастерством и обладает такими превосходными характеристиками, что трудно устоять.
#21
Скорректированная оценка: 100578%
Мнение критиков: Лак для волос — энергичная, полностью развлекательная музыкальная возня; забавный летний фильм с большим сердцем.Его заразительные песни заставят вас встать и начать танцевать.
Описание: В Балтиморе 1960-х юная любительница танцев Трейси Тернблад (Никки Блонски) проходит прослушивание на роль в «Шоу Корни Коллинза» и побеждает… [Подробнее]#20
Скорректированная оценка: 97991%
Консенсус критиков: Захватывающее время — ловкий, чувственный фильм, в котором нет типичных атрибутов истории совершеннолетия.
#19
Скорректированная оценка: 96967%
Critics Consensus: Election удачно сочетает черный юмор и интеллектуальный сценарий в этом очень остроумном и приятном фильме.
Сводка: Джим Макаллистер (Мэттью Бродерик), всеми любимый школьный учитель государственного управления, не может не заметить, что успешная ученица Трейси Флик (Риз… [Подробнее]#18
Скорректированная оценка: 96015%
Консенсус критиков: Благодаря отличному актерскому составу, точному ощущению 1970-х годов и убийственному саундтреку, Dazed and Confused — это забавный, ласковый и ясный взгляд на школьную жизнь.
#17
Скорректированная оценка: 95196%
Консенсус критиков: «Рискованный бизнес» с одним из лучших ранних выступлений Тома Круза — острое и забавное исследование подростковой тревоги, которое не останавливается перед исследованием темных тем.
Синопсис: В восторге от того, что его родители уезжают в отпуск на несколько дней, старшеклассник Джоэл Гудсен (Том Круз) отрывается от… [Подробнее]#16
Скорректированная оценка: 97356%
Мнение критиков: Бунтарь без причины — жгучая мелодрама, повествующая о юношеском мировоззрении 50-х годов и крутой, культовой игре Джеймса Дина.
#15
Скорректированная оценка: 121029%
Мнение критиков: «Человек-паук: Возвращение домой» делает все, что может вторая перезагрузка, предлагая красочное и веселое приключение, которое идеально вписывается в обширную MCU, не увязая в построении франшизы.
Описание: Взволнованный своим опытом общения со Мстителями, юный Питер Паркер возвращается домой, чтобы жить со своей тетей Мэй. Под… [Подробнее]#14
Скорректированная оценка: 94525%
Консенсус критиков: Домашняя вечеринка — это легкая развлекательная комедия для подростков с заразительной энергией.
#13
Скорректированная оценка: 96439%
Мнение критиков: Мрачная, циничная и бунтарская, Хизерс осторожно применяет бензопилу к условностям школьного кино, меняя правила игры для подростковых комедий.
Описание: Вероника (Вайнона Райдер) входит в самую популярную группировку в старшей школе, но не одобряет других… [Подробнее]#12
Скорректированная оценка: 98521%
Мнение критиков: Кэрри — это ужасающий взгляд на сверхъестественные силы, школьную жестокость и подростковую тоску — и это приносит нам одну из самых запоминающихся и тревожных сцен выпускного вечера в истории.
#11
Скорректированная оценка: 98262%
Консенсус критиков: с язвительным остроумием Терри Цвигофф превращает графический роман Дэниела Клоуза в интеллектуальное комедийное путешествие по невозмутимому подростковому страху.
Синопсис: История неокрутых Энид (Тора Берч) и Ребекки (Скарлетт Йоханссон), которые, столкнувшись с окончанием средней школы, берут… [Подробнее]#10
Скорректированная оценка: 102387%
Согласие критиков: Одна из самых ярких и смешных комедий года, Умный сценарий и режиссура «Юноны » сочетаются с гарантированным исполнением в истории взросления с поворотами 21-го века.
#9
Скорректированная оценка: 106361%
Мнение критиков: На грани семнадцати Острый сценарий «» и выдающаяся главная роль Хейли Стейнфелд делают этот фильм больше, чем просто еще одной драмой о совершеннолетии.
Синопсис: Всем известно, что взрослеть тяжело, и жизнь старшеклассницы Надин (Хейли Стейнфелд) не легче, которая… [Подробнее]#8
Скорректированная оценка: 100893%
Консенсус критиков: «Американские граффити», один из самых влиятельных фильмов для подростков, представляет собой забавный, ностальгический и горько-сладкий взгляд на последние дни невинности группы недавних выпускников средней школы.
#7
Скорректированная оценка: 103109%
Мнение критиков: Изобретательный, забавный и захватывающий дух набор «Назад в будущее » — это увлекательное путешествие во времени с незабываемым духом.
Описание: В этой классике научной фантастики 1980-х подросток из маленького калифорнийского городка Марти МакФлай (Майкл Дж. Фокс) перенесся в 50-е, когда… [Подробнее]#6
Скорректированная оценка: 119751%
Мнение критиков: динамичный, забавный и свежий, Booksmart делает, казалось бы, невозможное, добавляя остроумный новый поворот в комедию о совершеннолетии.
#5
Скорректированная оценка: 99763%
Консенсус критиков: Лак для волос, пожалуй, самый доступный фильм Джона Уотерса, и поэтому это слегка подрывной кусочек ретро-веселости.
Описание: Когда Трейси Тернблад (Рики Лейк), подросток с избыточным весом, проходит прослушивание для участия в популярном подростковом танцевальном шоу, она превосходит… [Подробнее]#4
Скорректированная оценка: 100662%
Консенсус критиков: один из окончательных фильмов поколения X, Скажи что-нибудь. .. в равной степени забавен и сердечен – и он сделал Джона Кьюсака иконой для левоцентристских типов во всем мире.
#3
Скорректированная оценка: 101755%
Консенсус критиков: Один из самых признанных критиками документальных фильмов всех времен, «Мечты обруча» — это насыщенный, сложный, душераздирающий и, в конечном счете, очень полезный фильм, в котором школьные обручи используются в качестве отправной точки для изучения проблем расы, класса и образование в современной Америке.
#2
Скорректированная оценка: 128268%
Мнение критиков: Леди Бёрд дает свежий взгляд на суматоху подросткового возраста и показывает Грету Гервиг, сценариста и режиссёра, как полностью сформировавшийся талант режиссёра.
Описание: Подросток (Сирша Ронан) переживает любящие, но бурные отношения со своей волевой матерью (Лори Меткалф) в течение… [Подробнее]#1
Скорректированная оценка: 105998%
Консенсус критиков: прекрасно используя свое время и сеттинг, история Петра Богдановича о взрослении в маленьком городке представляет собой грустную, но волнующую классику, наполненную впечатляющими действиями.
Ресурсы по COVID-19 — Американская ассоциация школьных консультантов (ASCA)
(обновлено 16 февраля 2021 г.) Такие организации, как ASCA, Национальная ассоциация школьных психологов, CASEL, AASA (Ассоциация школьных суперинтендантов) и другие, выпустили подробные рекомендации относительно повторного поступления в школу.Среди рассматриваемых вопросов — междисциплинарные группы, занимающиеся социально-эмоциональным обучением и академическими потребностями, школьные протоколы безопасности, а также вопросы справедливости и доступа.
Согласно руководству ASCA/NASP «Вопросы о повторном поступлении в школу» (PDF), среди ключевых элементов, которые следует учитывать, следующие: Стратегии безопасного открытия начальных и средних школ)
Руководство AASA по открытию школ указывает на ряд факторов, которые могут иметь особое значение для школьных консультантов, в том числе :
- Спланируйте несколько сценариев повторного открытия и непредвиденных обстоятельств, чтобы обеспечить здоровье, безопасность и благополучие всех учащихся. и персонал.
- Обеспечение равного доступа учащихся и их семей к технологиям, необходимым для виртуального обучения.
- Предоставлять постоянную поддержку учащимся и взрослым для удовлетворения их непосредственных и долгосрочных физических, психологических, социальных и эмоциональных потребностей.
- Обеспечить, чтобы все школы были проинформированы о травмах и обучены травмам.
- Преобразуйте процесс преподавания-обучения-оценки, чтобы обеспечить персонализацию, вовлеченность и дифференциацию.
ASCA/Национальная ассоциация школьных психологов: Рекомендации по возвращению в школу: поддержка социального и эмоционального обучения, психического и поведенческого здоровья учащихся в условиях COVID-19 (PDF)
Роль консультанта (PDF) : Школьные консультанты проходят специальную подготовку, чтобы помочь учащимся успешно перейти к новому учебному году, даже такому сложному, как 2020.Сосредоточив внимание на непосредственных услугах для учащихся, школьные консультанты могут помочь учащимся развить навыки, которые помогут им ориентироваться в изменяющихся ожиданиях и условиях. Предоставляя косвенные услуги учащимся, включая консультации и сотрудничество с семьями, учителями и другими заинтересованными сторонами, школьные консультанты могут сотрудничать с другими, чтобы сделать этот год лучшим, каким он может быть, даже с его многочисленными неопределенностями.
CASEL: Воссоединение, обновление и процветание: дорожная карта социально-эмоционального обучения для возобновления работы школы (PDF) по уровню обучения см. следующие наборы инструментов ASCA:
Развитие карьеры
Career One Stop, U.S. Инструмент поиска карьеры Министерства труда
Экспедиции Google, виртуальные экскурсии и опыт дополненной реальности
Социальное/эмоциональное развитие
BrainPOP предоставляет фильмы с элементами социального/эмоционального обучения, которые учащиеся могут смотреть и на которые могут реагировать.
CASEL собрал ряд ресурсов, чтобы помочь в удовлетворении социальных и эмоциональных потребностей учащихся. Также загрузите дорожную карту SEL: действия для успешного второго семестра.
Игровые поведенческие вмешательства Centervention помогают учащимся практиковать социальные и эмоциональные навыки.
Inside SEL содержит ссылки на ряд ресурсов по социальному/эмоциональному обучению.
NEWSELA предлагает уроки социального/эмоционального обучения, которые учащиеся могут проходить дистанционно.
Sanford Harmony в Национальном университете предоставляет инструменты социального и эмоционального обучения для детей дошкольного возраста.
Second Step предлагает бесплатные социальные и эмоциональные обучающие мероприятия для детей в возрасте от 5 до 13 лет, подкаст для семей и программу осознанности.
Технические средства и дистанционное обучение
Прежде чем использовать какие-либо технические средства для предоставления услуг учащимся, проконсультируйтесь с вашим школьным округом.Примечание. Для получения подробной информации о HIPAA и FERPA в отношении цифровых платформ школьного консультирования нажмите здесь.
Другое
- Ресурсы школьного медицинского альянса COVID-19 включают ссылки на сеансы Listen & Learn, а также серию вебинаров с Институтом Вейцмана «Школьные медицинские центры во время COVID-19»
- Школьные консультанты для MTSS разработали ресурсы для реагирования на COVID-19 с использованием модели, согласованной с MTSS-ASCA
- Всемирная федерация ассоциаций Организации Объединенных Наций разработала глобальную программу гражданства для старшеклассников, направленную на поддержку международного сотрудничества.
- Everfi предлагает бесплатные онлайн-курсы для школьников K-12 по финансовому образованию, STEM, подготовке к карьере, здоровью и благополучию, социально-эмоциональному обучению и многому другому.
- Share My Lesson Руководство для учащихся в связи с коронавирусом: пояснения и обновления новостей
- The New York Times предлагает письменные подсказки, интерактивные обсуждения, документальные фильмы и конкурсы (обновляется каждый будний день)
- Школьный консультант Confident предоставляет ресурсы для самостоятельного обучения , вебинары и наборы инструментов по целому ряду тем.
- Специальная Олимпиада На сайте GenerationUnified.org есть множество видеоконтента и удивительных историй, которые помогут вам вдохновиться и поднять настроение.
- Виртуальный школьный день: более 100 бесплатных онлайн-уроков K-12, доступных в течение всего дня, призваны помочь родителям заполнить день своих детей обогащенным обучением. Некоторые популярные курсы: «Введение в испанский для детей», «Самые крутые женщины в истории», «Основы программирования на Java» и «История ваших любимых сказок».
- Виртуальные летние лагеря: бесплатные летние лагеря на полдня будут продолжаться неделю, с развивающими занятиями по таким предметам, как иностранные языки, шахматы, театр, кодирование, Minecraft, как стать детективом, фотография и многое другое.Эти живые интерактивные занятия будут проводиться опытными инструкторами, проверенными на платформе Varsity Tutors. 200 лагерей уже запланированы на лето.
- Старшим школьникам может быть интересно узнать, как вести дневник с помощью программы Mayo Clinic Gratitude Challenge.
- Помощь детям и семьям в преодолении пандемии COVID-19 — это учебное пособие, которое помогает детям и семьям справиться с психологическими последствиями пандемии COVID-19. Материал очень интерактивен и предназначен для совместной работы взрослых с детьми.
- Что касается бесплатных ресурсов для различных потребностей в обучении или обогащении, обратите внимание, что для младших школьников доступна бесплатная потоковая передача от PlutoTV и Kanopy, Метрополитен-опера предлагает бесплатный доступ к ночной потоковой передаче, а Scholastic Learn at Home предлагает 20 дней свободный доступ (до трех часов в день). Кроме того, член ASCA Холли Альтиеро разработала веб-страницу образовательных компаний, предлагающих бесплатную подписку в связи с закрытием школ.
В социальных сетях и на ASCA SCENE школьные консультанты поделились рядом ресурсов, креативными идеями для уроков, рекомендациями по цифровым средствам обучения и многим другим. ASCA курировала некоторые из этих идей здесь. Для получения ссылок на конкретные уроки, которыми поделились другие школьные консультанты, посетите сообщество и библиотеку уроков и инструментов виртуальной школы на ASCA SCENE. Добавьте, пожалуйста, свои уроки. (Если у вас возникли трудности с загрузкой файла, напишите Энджи Хикман по электронной почте.)
Школы Бенд-Ла-Пайн :: Возвращение в школу
Часто задаваемые вопросы о планах повторного открытияМы отвечаем на самые популярные вопросы о возвращении в школу, включая использование масок, правила карантина и многое другое.
Часто задаваемые вопросы о возвращении в школу
Руководство по COVID-19
Узнайте больше о том, как борются с COVID-19 в школах Бенд-Ла-Пайн, включая руководство по:
- Первичные и непервичные симптомы
- Руководство по карантину
- Изоляция против карантина
- Действия после положительного теста
- гораздо больше
Загрузите копию буклета сегодня
Когда оставаться дома: симптомы COVID-19
Учащиеся и сотрудники должны следовать указаниям Управления здравоохранения штата Орегон в отношении симптомов COVID-19. Идите домой и позвоните своему врачу, если у вас:
- кашель,
- одышка,
- затрудненное дыхание,
- лихорадка,
- озноб,
- мышечная боль,
- головная боль,
- боль в горле или
- новая потеря чувства вкуса или обоняния.
Продолжение плана личного обучения
вторник, авг.10, Совет директоров Bend-La Pine Schools предоставил условное одобрение плана продолжения очного обучения на 2021-22 гг. План включает обновленные рекомендации по:
- Маски – в помещении, на открытом воздухе и для занятий спортом/активностями
- Руководство по карантину
- Прививки
- Протоколы очистки
- Руководство для посетителей и волонтеров
- и многие другие области.
авг.24 окончательный план, включающий приложение по организации питания, был одобрен правлением.
Все опубликованные планы продолжения очного обучения и содержащиеся в них положения подлежат пересмотру и могут быть частично заменены федеральными, государственными или местными законами, правилами, постановлениями, распоряжениями, директивами и руководствами.
Прочитайте план сейчас:
Карантинные и изоляционные ресурсы
Чем изоляция отличается от карантина?
A: Изоляция — это изоляция людей с COVID-19 от других.Карантин — это изоляция людей, которые были в тесном контакте с человеком с COVID-19, от других.
Узнайте больше о разнице: Изоляция и карантин
Руководство по карантину/изоляции
Служба здравоохранения округа Дешут предлагает следующие рекомендации по карантину для отдельных лиц:
Информация о тестировании на COVID-19
Найти тест
Лица, желающие пройти тест на COVID-19, могут позвонить по номеру 2-1-1, чтобы найти ближайший пункт тестирования, или воспользоваться этим средством поиска тестов от Управления здравоохранения штата Орегон:
Найдите тест на COVID-19
Когда проводить тестирование после воздействия
Лица, подвергшиеся воздействию COVID-19, но не имеющие симптомов, должны следовать указаниям Службы здравоохранения округа Дешут о том, когда проходить тест. Рекомендуется проводить тестирование через 6-14 дней после заражения.
HB 3 Часто задаваемые вопросы: основное внимание уделяется обучению и результатам учащихся
Pre-K:
- Каковы требования Pre-K согласно законопроекту 3 Палаты представителей? Pre-K финансируется на полный день или на полдня?
- В дополнение к другим требованиям, изложенным в недавнем письме, адресованном администратору, Законопроект 3 Палаты представителей предусматривает полный день Pre-K для всех имеющих право на участие 4-летних детей.
Pre-K по-прежнему получает в среднем только полдня ежедневной посещаемости за счет финансирования базовой школьной программы. Тем не менее, законопроект 3 Палаты представителей ввел в действие выделение средств на дошкольное образование, которое обеспечивает взвешенное финансирование для каждого учащегося округа от детского сада до третьего класса, который также имеет право на компенсационное образование или выделение двуязычного образования.
- В дополнение к другим требованиям, изложенным в недавнем письме, адресованном администратору, Законопроект 3 Палаты представителей предусматривает полный день Pre-K для всех имеющих право на участие 4-летних детей.
- Действует ли программа дошкольного образования полного дня в этом году или в следующем учебном году?
- Требование к программе дошкольного образования полного дня для соответствующих требованиям четырехлетних детей вступит в силу 1 сентября 2019 г. и будет введено в действие в 2019–2020 учебном году.
- Распространяются ли требования программы полного дня дошкольного образования на всех учащихся дошкольного образования?
- Нет. Требование программы полного дня дошкольного образования распространяется на соответствующих требованиям четырехлетних детей.
- Может ли школьный округ запросить частичное или полное освобождение от предоставления дошкольного учреждения полного дня четырехлетним детям, имеющим на это право?
- Да. Округ может запросить освобождение на срок до трех лет, которое может быть продлено только один раз.Все округа, которые не могут обеспечить полный рабочий день для всех отвечающих требованиям 4-летних учащихся к 1 сентября 2019 г.
, должны подать запрос на освобождение.
- Да. Округ может запросить освобождение на срок до трех лет, которое может быть продлено только один раз.Все округа, которые не могут обеспечить полный рабочий день для всех отвечающих требованиям 4-летних учащихся к 1 сентября 2019 г.
- Если школьный округ решит запросить отказ, когда и посредством какой процедуры это будет доступно?
- Заявление об освобождении можно подать через Отдел штата по освобождению от уплаты налогов. Освобождение дошкольного учреждения для дошкольного учреждения полного дня будет доступно в январе.
- Как детский сад полного дня для четырехлетних детей влияет на круглогодичные школы?
- Круглогодичные школы будут подчиняться тем же дошкольным учреждениям полного дня для соответствующих требованиям четырехлетних детей и процессу освобождения.
- Если округ начинает предлагать дошкольные учреждения полного дня для отвечающих требованиям четырехлетних детей и начинает наблюдать приток отвечающих требованиям четырехлетних детей, желающих записаться в середине года, должен ли округ по-прежнему обслуживать всех отвечающих требованиям четырехлетних детей? годовалые?
- Да.
Округ должен будет обслуживать всех подходящих четырехлетних детей. Однако округ может запросить освобождение на полный день, если будет обслуживаться меньше учащихся, имеющих право на участие (как правило, из-за физических возможностей или нехватки персонала).
- Да.
- Если округ обеспечивает финансирование полного дня для отвечающих требованиям четырехлетних детей, составляет ли протокол работы программы полного дня дошкольного образования 75 600?
- Да, если школьный округ предоставляет программу дошкольного образования полного дня для четырехлетних детей, отвечающих установленным требованиям, округ предоставит 75 600 рабочих минут. В эту сумму могут входить перерывы, приемы пищи, антракты и время отдыха.
- Как финансируется детский сад полного дня для четырехлетних детей, отвечающих требованиям?
- Округи получат финансирование FSP в течение первой половины дня, как это было до HB 3.Как и до HB 3, округа могут выделять другие источники финансирования (например: компенсационное образование, Раздел I или финансирование из уровня II).
С HB 3 округа также получат ассигнования на дошкольное образование, которые также могут быть использованы для финансирования второй половины дня. Другое увеличение финансирования из HB 3 также может иметь значение.
- Округи получат финансирование FSP в течение первой половины дня, как это было до HB 3.Как и до HB 3, округа могут выделять другие источники финансирования (например: компенсационное образование, Раздел I или финансирование из уровня II).
- Обязаны ли округа использовать ассигнования на дошкольное образование для дошкольных учреждений полного дня? Если округ финансирует дошкольные учреждения полного дня за счет местных и федеральных фондов, могут ли они продолжать это делать?
- Если школьный округ поддерживает свою программу полного дня за счет местных или государственных фондов компенсационного образования, он может продолжать делать это до тех пор, пока средства раннего выделения используются для улучшения программ и услуг по языку и математике для детей от дошкольного возраста до третьего класса. .
- Может ли школьный округ продолжать использовать средства Раздела I, Часть A, на программу дошкольного образования полного дня или это заменяет собой?
- Раздел I, Часть A имеет другое определение дополнения/не замены.
Пока в LEA реализована соответствующая методология дополнения/не замены, использование средств Раздела I, Части A для финансирования дошкольных учреждений полного дня не будет заменой.
- Раздел I, Часть A имеет другое определение дополнения/не замены.
- Может ли школьный округ продолжать сотрудничать с организацией Head Start или лицензированным центром по уходу за детьми, чтобы обеспечить программу полного дня и получить пособие на дошкольное образование?
- Да.Если школьный округ сотрудничает с программой Head Start или лицензированной программой по уходу за детьми, он может продолжать привязывать свою среднюю ежедневную посещаемость за полдня к Head Start и/или фондам по уходу за детьми. Выделение средств на дошкольное образование может быть использовано в качестве дополнения к усилиям по улучшению качества для обеспечения высококачественных компонентов дошкольного образования.
- Что такое публичное собрание?
- Чтобы собрание считалось открытым, LEA должно опубликовать публичное уведомление о времени, месте и теме собрания.
- Чтобы собрание считалось открытым, LEA должно опубликовать публичное уведомление о времени, месте и теме собрания.
- Может ли школьный округ использовать ассигнования на дошкольное образование для зачисления не отвечающих требованиям детей в возрасте 3 и 4 лет?
- Да, если округ предоставляет высококачественные дошкольные учреждения полного дня четырехлетним детям, имеющим на это право, они могут использовать оставшиеся средства для улучшения программ и услуг в PK-3.
- Если округ получает освобождение от предоставления дошкольных учреждений полного дня, будут ли они по-прежнему получать выделенные средства на дошкольное образование?
- Да, округ получит досрочное выделение на любые цели, которые способствуют возможному улучшению навыков чтения и математики в 3-м классе, даже если они освобождаются от посещения дошкольного учреждения полного дня.
- Существует ли Райдер 78 после 2018-2019 учебного года?
- Нет. Райдер был удален из законопроекта об ассигнованиях Палаты представителей № 1.
- Будут ли требования программы высококачественного дошкольного образования для дошкольного учреждения полного дня для отвечающих требованиям четырехлетних детей такими же, как и для прежнего гранта для высококачественного дошкольного образования?
- Да, высококачественные компоненты будут такими же, как высококачественные дошкольные пособия и Райдер 78.
- Да, высококачественные компоненты будут такими же, как высококачественные дошкольные пособия и Райдер 78.
- Будут ли соответствующие требованиям четырехлетние дети кодироваться как «02» в PEIMS C185 PK-PROGRAM-TYPE-CODE?
- Да, соответствующие требованиям четырехлетние дети, обучающиеся по программе полного дня, будут генерировать коды в PEIMS как «02».
Является ли использование существующего класса начальной школы для дошкольного учреждения примером перепрофилирования в рамках HB 3?
Нет, если класс дошкольного образования был существующим классом начальной школы до текущего учебного года в начальной школе, это не будет считаться перепрофилированием, поскольку он по-прежнему будет классом.Если бы помещение не было классной комнатой для начальных классов и требовало модификации, чтобы стать классной комнатой, это считалось бы перепрофилированием.
Могу ли я использовать средства дошкольного образования и/или средства, выделяемые на дошкольное образование, для покупки школьных принадлежностей, парт, стульев, книг и т.
д. для занятий дошкольного образования?
Могу ли я использовать государственные субсидии для покупки классных принадлежностей, парт, стульев, книг и т. д. для подготовительных классов?
Да, вы можете использовать компенсационные фонды для покупки предметов для подготовительных классов, если учащиеся соответствуют требованиям для использования компенсационных фондов, т.е.е. соответствуют одному из 14 критериев TEC 29.081 или находятся в невыгодном экономическом положении. Кроме того, если в классе pre-k есть как подходящие, так и не подходящие учащиеся, то допустимо распределение стоимости этих предметов. Например, 50% учащихся имеют право на бесплатный и льготный обед, тогда компенсационные фонды могут оплачивать 50% предметов дошкольного образования.
Какая информация будет запрошена у моего LEA, когда я подам заявление об отказе от полного дня дошкольного образования?
Следующая информация будет указана в документе об отказе от предоставления LEA TEA:
• Имя контактного лица LEA, номер телефона и адрес электронной почты
• Дата заседания Совета LEA LEA ищет возможности для партнерства? Да/Нет
• Получало ли ваше агентство LEA предложения о сотрудничестве? Да/Нет
• Рассматривало ли ваше агентство LEA полученные предложения о партнерстве? Да/Нет
• Если да, укажите тип партнерства и количество полученных запросов
Тип Количество обращений Восходящая звезда Техаса 3+ Star Certification Национальная аккредитация Старт Техасская школа готова Соответствует требованиям TEC 29. 1532
Прочее
• Запрашиваемые годы:
• 2019–2020
• 2020–2021
• 2021–2022
Специальное образование и дислексия:
- Должны ли школьные округа сообщать об учащихся с дислексией через TSDS/PEIMS?
- С 2013–2014 учебного года школьные округа и чартерные школы с открытым набором обязаны сообщать о количестве учащихся округа или школы, у которых выявлена дислексия, посредством TSDS/PEIMS в соответствии с Кодексом образования Техаса (TEC). §48.009.
- Что такое Законопроект 3 (HB3) о дислексии?
- С внедрением HB3 в 2019–2020 учебном году округа и чартерные школы с открытым набором имеют право на получение ежегодной суммы, равной базовой сумме, умноженной на 0,10, на каждого учащегося, у которого выявлена дислексия или связанное с ней расстройство, и кто из-за дислексии или родственного расстройства получает услуги по лечению дислексии.
- С внедрением HB3 в 2019–2020 учебном году округа и чартерные школы с открытым набором имеют право на получение ежегодной суммы, равной базовой сумме, умноженной на 0,10, на каждого учащегося, у которого выявлена дислексия или связанное с ней расстройство, и кто из-за дислексии или родственного расстройства получает услуги по лечению дислексии.
- Предусмотрены ли требования к расходам для пособия по дислексии HB 3?
- HB 3 Выделение на дислексию не предусматривает конкретных требований к расходам, но в нем оговаривается, что округа могут использовать сумму, не превышающую 20 процентов от ассигнований, предоставленных отвечающим требованиям учащимся для заключения контракта с частным провайдером на предоставление дополнительных академических услуг.Кроме того, учащийся, отвечающий требованиям, не может быть освобожден от занятий в школе для получения дополнительных академических услуг, предоставляемых в соответствии с данным подразделом.
- Как школьные округа и чартерные школы с открытым набором сообщают о получении услуг для учащихся, у которых в TSDS/PEIMS выявлена дислексия или связанное с ней расстройство?
- После выявления дислексии или связанного с ней расстройства в TSDS/PEIMS округа и чартерные школы с открытым набором теперь обязаны указывать, является ли учащийся:
- 00 Не получает услуги по поводу дислексии или связанного с ней расстройства или имеет номер
- 01 Получение услуг по лечению дислексии или родственного расстройства в рамках специального образования через IDEA или раздел 504 и/или
- 02 Получение инструкций, которые соответствуют применимым критериям программы дислексии, установленным SBOE, и проводятся лицом, прошедшим специальную подготовку, и/или
- 03 На основании наличия дислексии или связанного с ней расстройства разрешается использовать модификации в классе или приспособления при проведении оценок.
- Чтобы иметь право на получение пособия по дислексии HB3, округа и чартерные школы с открытым набором должны кодировать учащегося как страдающего дислексией и получающего услуги. Районы могут выбрать один, два или все вышеперечисленные индикаторы (01, 02, 03) в зависимости от ситуации. Если учащийся закодирован как страдающий дислексией или родственным расстройством и закодирован как не получающий услуг в TSDS/PEIMS (т. е. – 00 Не получает услуг по поводу дислексии или связанного расстройства), округа не имеют права на получение пособия по дислексии HB3.
- Напомним, округа и чартерные школы с открытым набором имеют право на получение пособия по дислексии HB3:
- , если у учащегося выявлена дислексия или родственное расстройство в TSDS/PEIMS и
- получает как минимум одну из перечисленных выше услуг по лечению дислексии (01, 02, 03), как указано в TSDS/PEIMS.
- После выявления дислексии или связанного с ней расстройства в TSDS/PEIMS округа и чартерные школы с открытым набором теперь обязаны указывать, является ли учащийся:
- Каким образом школьные округа и чартерные школы с открытым набором должны оценить объем финансирования, который будет получен от выделения средств на дислексию HB 3?
- Первоначальная смета финансирования на 2019-2010 учебный год будет основана на оценках учащихся с выявленной дислексией или связанным с ней расстройством, которые использовались в процессе ассигнований, которые были подсчетом учащихся с дислексией на 2018-2019 учебный год.
Окончательные суммы финансирования (при почти окончательном расчете) будут основаны на фактическом количестве учащихся, получающих услуги по лечению дислексии, на основе данных, представленных округами в TSDS/PEIMS Summer/Submission 3.
- Первоначальная смета финансирования на 2019-2010 учебный год будет основана на оценках учащихся с выявленной дислексией или связанным с ней расстройством, которые использовались в процессе ассигнований, которые были подсчетом учащихся с дислексией на 2018-2019 учебный год.
- Как долго учащийся должен быть идентифицирован как страдающий дислексией или родственным расстройством и получать услуги по лечению дислексии, прежде чем школьные округа получат право на получение пособия по дислексии?
- Округи и чартерные школы с открытым набором имеют право на получение пособия по дислексии HB3, если у учащегося выявлена дислексия или связанное с ней расстройство, и он получает услуги по лечению дислексии в любое время в течение учебного года, как указано в TSDS/PEIMS.
- Должен ли учащийся с дисграфией, но не с дислексией, кодироваться в PEIMS как имеющий дислексию или родственное расстройство?
- Согласно TEC §38.003, дисграфия является расстройством, связанным с дислексией.
Таким образом, учащийся, у которого выявлена только дисграфия, должен быть закодирован в TSDS/PEIMS как имеющий дислексию или родственное расстройство и закодирован как:
- 00 Не получает услуг по поводу дислексии или связанного с ней расстройства или имеет номер
- 01 Получение услуг по лечению дислексии или родственного расстройства в рамках специального образования через IDEA или раздел 504
- 02 Прохождение инструктажа, который соответствует применимым критериям программы дислексии, установленным SBOE, и проводится лицом, прошедшим специальную подготовку
- 03 На основании наличия дислексии или связанного с ней расстройства разрешается использовать модификации в классе или приспособления при проведении оценок
- Округи и чартерные школы с открытым набором должны выбрать вышеуказанные индикаторы, чтобы отразить услуги, полученные учащимся.Округа и чартерные школы с открытым набором имеют право на пособие по дислексии HB3, если у учащегося выявлена только дисграфия и он получает хотя бы одну из перечисленных выше услуг (коды 01, 02, 03).
- Если учащийся закодирован как страдающий дислексией или родственным расстройством и закодирован как не получающий услуг (т. е. – 00 Не получает услуг по поводу дислексии или родственного расстройства), округа не имеют права на получение пособия по дислексии HB3.
- Согласно TEC §38.003, дисграфия является расстройством, связанным с дислексией.
- Где мой округ или школа могут найти дополнительную информацию о дислексии и связанных с ней расстройствах?
- Является ли дискалькулия расстройством, связанным с дислексией?
- Хотя учащийся, у которого выявлена дискалькулия, может иметь право на получение специального образования или услуг в соответствии с Разделом 504, дискалькулия не является одним из состояний, связанных с дислексией, указанных в TEC §38.003(d)(1TSDS PEIMS)-(2) (1995). Таким образом, учащийся с дискалькулией не должен быть закодирован в соответствии с индикатором дислексии или связанного с ним расстройства, и округа не имеют права на выделение дислексии HB 3 (если только у учащегося не была выявлена дислексия или связанное с ним расстройство).
- Хотя учащийся, у которого выявлена дискалькулия, может иметь право на получение специального образования или услуг в соответствии с Разделом 504, дискалькулия не является одним из состояний, связанных с дислексией, указанных в TEC §38.003(d)(1TSDS PEIMS)-(2) (1995). Таким образом, учащийся с дискалькулией не должен быть закодирован в соответствии с индикатором дислексии или связанного с ним расстройства, и округа не имеют права на выделение дислексии HB 3 (если только у учащегося не была выявлена дислексия или связанное с ним расстройство).
- Выделение средств на дислексию заменяет или дополняет финансирование IDEA-B (специальное образование)?
- Выделение на дислексию не заменяет фонды специального образования IDEA-B.Округи и чартерные школы с открытым набором имеют право на получение средств IDEA-B на специальное образование и выделение средств на дислексию для каждого учащегося, который получает услуги специального образования и у которого выявлена дислексия или связанное с ней расстройство, и который получает услуги по лечению дислексии (описанные в пунктах выше и закодированные как 01, 02, 03).
- Могут ли округа использовать средства HB3 Dyslexia Allotment для выполнения требования «Поддержание усилий» (MOE), в котором указывается, что округа должны расходовать как минимум столько же государственных и местных средств на предоставление услуг учащимся с ограниченными возможностями, сколько было потрачено в предыдущем финансовом году?
- Округи и чартерные школы с открытым набором могут использовать средства HB3 Dyslexia Allotment для выполнения требования Министерства образования, в котором указано, что они должны расходовать как минимум ту же сумму государственных и местных фондов на предоставление услуг учащимся с ограниченными возможностями, которая была потрачена в предыдущем финансовом году.
Округа должны соответствовать требованиям Министерства образования для получения финансирования IDEA-B каждый финансовый год (34 CFR §300.203).
- Округи и чартерные школы с открытым набором могут использовать средства HB3 Dyslexia Allotment для выполнения требования Министерства образования, в котором указано, что они должны расходовать как минимум ту же сумму государственных и местных фондов на предоставление услуг учащимся с ограниченными возможностями, которая была потрачена в предыдущем финансовом году.
- Существуют ли ограничения или требования, которым должны следовать школьные округа или чартерные школы с открытым набором в отношении выделения средств HB3 Dyslexia Allotment?
- В настоящее время нет никаких ограничений или требований для округов или чартерных школ с открытым набором в отношении выделения средств HB3 Dyslexia Allotment. Округам рекомендуется провести оценку потребностей, чтобы определить, как лучше всего распределить выделенные средства для улучшения успеваемости учащихся, у которых выявлена дислексия или связанное с ней расстройство.Округам и чартерным школам с открытым набором настоятельно рекомендуется финансировать один или несколько следующих вариантов:
- подготовка учителей терапии дислексии
- средства скрининга дислексии, мониторинга прогресса и/или оценки
- Материалы по лечению дислексии и/или учебная программа
- научно обоснованные программы раннего вмешательства в чтение
- профессиональное развитие для учителей и администраторов общего и специального образования от дошкольных учреждений до пятого класса в области структурированной грамотности и науки о чтении
- стипендии для специалистов по лечению дислексии
- вспомогательные технологии поддерживают
- В настоящее время нет никаких ограничений или требований для округов или чартерных школ с открытым набором в отношении выделения средств HB3 Dyslexia Allotment. Округам рекомендуется провести оценку потребностей, чтобы определить, как лучше всего распределить выделенные средства для улучшения успеваемости учащихся, у которых выявлена дислексия или связанное с ней расстройство.Округам и чартерным школам с открытым набором настоятельно рекомендуется финансировать один или несколько следующих вариантов:
CCMR:
Бонус за результаты CMR
- Каковы сроки, когда округа получат бонус результатов CCMR?
- Финансирование будет рассчитано для выпускников 2017–2018 годов.
- района получат финансирование в апреле 2020 года.
- Финансирование будет рассчитано для выпускников 2017–2018 годов.
- Как будут рассчитываться пороги?
- Пороговый процент устанавливается на уровне 25-го процентиля результатов CCMR по штату для выпускников 2016–2017 годов, находящихся в неблагоприятном экономическом положении, выпускников, не находящихся в неблагоприятном экономическом положении, и выпускников, обучающихся по программе специального образования (независимо от того, является ли выпускник экономически неблагополучным).
- 25-й процентиль определяется путем ранжирования процента CCMR каждого округа по студенческой группе от самого высокого к самому низкому.
- Пороги будут установлены на уровне успеваемости в округе на уровне 25-го процентиля.
- Пороги будут рассчитаны и опубликованы в финальной роли весной 2020 года.
- Каковы источники данных для CCMR Outcomes Bonus?
- Прогнозные источники данных CCMR:
- Готовность к поступлению в колледж по программе TSIA (Координационный совет по высшему образованию Техаса)
- Готовность к колледжу на SAT (College Board)
- Готовность к колледжу на ACT (ACT)
- Зачисление в высшие учебные заведения (в штате: Координационный совет по высшему образованию Техаса, за пределами штата: Национальный информационный центр для студентов)
- Отраслевые сертификаты (TSDS PEIMS)
- Сертификаты уровня I/II (Координационный совет высшего образования Техаса)
- Призыв на военную службу (TEA работает над проверкой информации от Министерства обороны)
- ASVAB (TEA работает над проверкой информации от Министерства обороны)
- Прогнозные источники данных CCMR:
- Предоставит ли TEA руководство по допустимому использованию средств CCMR Outcomes Bonus?
- Да, согласно HB 3, 55 процентов бонуса должны быть потрачены на учащихся 8–12 классов, связанных с деятельностью в колледже, карьерой или военной подготовкой.
Требования к расходам будут размещены в Руководстве по ресурсам системы финансовой отчетности (FASRG).
- Допустимое использование средств будет относиться к категориям, связанным с CCMR: обучение учителей и повышение квалификации по содержанию CCMR, подготовка учащихся к содержанию CCMR, консультационные и консультационные услуги, обучение на рабочем месте, CTE, а также будут включены модели школ для подготовки к колледжу и карьере.
- Да, согласно HB 3, 55 процентов бонуса должны быть потрачены на учащихся 8–12 классов, связанных с деятельностью в колледже, карьерой или военной подготовкой.
- Смогут ли округа использовать средства CCMR Outcomes Bonus для студенческих стипендий?
- После того, как школьный округ выполнит 55-процентный минимум по CCMR для 8-12 классов, он может определить использование средств для оставшейся суммы
- Для расходования средств на стипендии/планы выплат необходимо выполнить трехэтапный тест.TEA обратится к местному юрисконсульту, чтобы тот помог LEA определить конституционность их предложения.
- Могут ли округа подавать апелляции или иным образом проверять расчеты результатов?
- TEA работает над тем, чтобы определить, как округа смогут подавать запросы на изменение бонуса за результат, если у них есть доказательства, подтверждающие альтернативный подсчет.
- TEA предоставит школьным округам как можно больше информации, используемой для расчета бонусов за результаты, чтобы они могли подтвердить расчеты результатов для каждого учащегося.
- TEA работает над тем, чтобы определить, как округа смогут подавать запросы на изменение бонуса за результат, если у них есть доказательства, подтверждающие альтернативный подсчет.
- Будет ли Бонус результатов CCMR начисляться поверх других поощрений или вместо других поощрений?
- CCMR Премия за результаты является приоритетом среди других поощрений.
- Какая информация будет доступна координаторам PEIMS?
- TEA опубликует вебинар о бонусе результатов CCMR на веб-сайте HB 3. TEA предполагает предоставлять дополнительную информацию координаторам PEIMS на их регулярных конференциях.
- Как округа рассчитывают свой бонус за результаты CCMR?
- Полное обсуждение этого вопроса см. в видеоролике HB 3 из 30 в программе CCMR Outcomes Bonus.
- Как определяется статус экономически неблагополучного?
- TEA определяет статус неблагополучного с экономической точки зрения, глядя на то, был ли выпускник признан экономически неблагополучным в осенней заявке TSDS PEIMS в течение последнего года обучения или в летней заявке после последнего года обучения.
- TEA определяет статус неблагополучного с экономической точки зрения, глядя на то, был ли выпускник признан экономически неблагополучным в осенней заявке TSDS PEIMS в течение последнего года обучения или в летней заявке после последнего года обучения.
- Почему не были включены другие показатели CCMR, которые используются для академической отчетности ?
- HB 3 специально перечислил эти три области для CCMR.
- Какие учебные заведения будут включены в систему послешкольного образования?
- Четырехгодичные высшие учебные заведения (в штате и за его пределами), двухгодичные высшие учебные заведения (в штате и за его пределами) и технические колледжи штата Техас.
- Когда учащийся должен быть зачислен в высшее учебное заведение, чтобы получить бонус?
- В соответствии с нормотворчеством: 12-й день занятий в осеннем семестре сразу после окончания средней школы
- Что, если наши учащиеся поступят в высшие учебные заведения за пределами штата? Будут ли они включены?
- Да, TEA собирает эти данные через Национальный студенческий информационный центр.
- В чем разница между баллом Texas Success Initiative (TSI) по ACT/SAT и баллом готовности к поступлению в колледж?
- Оценка TSI за ACT и SAT — это оценка, установленная Координационным советом по высшему образованию Техаса (THECB) для определения того, готов ли учащийся к курсовой работе начального уровня в высшем учебном заведении Техаса без исправлений.
- Оценка готовности к поступлению в колледж по тестам ACT и SAT представляет собой оценку, основанную на общенациональных нормированных справочных данных о прогнозируемом успехе учащегося в получении оценки C или выше по курсовой работе на уровне колледжа и устанавливается ACT и Советом колледжей соответственно.
- Оценка TSI за ACT и SAT — это оценка, установленная Координационным советом по высшему образованию Техаса (THECB) для определения того, готов ли учащийся к курсовой работе начального уровня в высшем учебном заведении Техаса без исправлений.
- Как TEA определяет отраслевой сертификат?
- Отраслевые сертификаты, признанные принятым TEA списком для академической ответственности, а также сертификаты уровня I и уровня II, одобренные THECB совместно с общественными колледжами в Техасе.
- Будет ли округ получать финансирование, если учащийся получает отраслевую сертификацию и поступает в высшее учебное заведение, но не соответствует требованиям TSI Assessment (TSIA), ACT или SAT TSI?
- Нет, учащийся не будет получать бонус результатов CCMR.
- Планирует ли TEA включить успешное завершение согласованной последовательности курсов CTE в Бонус результатов CCMR?
- TEA определяет осуществимость и сроки принятия этого решения, а также размещения заявки на этот процесс.
Обратите внимание: учащиеся также должны достичь порога TSI на ACT, SAT или TSIA.
- TEA определяет осуществимость и сроки принятия этого решения, а также размещения заявки на этот процесс.
- Как TEA получит данные ASVAB?
- TEA будет использовать данные о зачислении, чтобы определить, сдал ли учащийся ASVAB. Студенты должны пройти ASVAB, чтобы поступить на военную службу.
- Какой будет «проходной балл» на ASVAB?
- TEA будет использовать данные о зачислении, чтобы определить, сдал ли учащийся ASVAB.
- В чем разница между ASVAB и ASVAB CPE?
- ASVAB — это экзамен, сдаваемый для поступления на военную службу и определения места в одном из родов войск. Он доступен для учащихся 11–12 классов.
- ASVAB CPE — это экзамен по подготовке к карьере, который сдается для определения интереса к карьере. Это индикатор, указанный в PEIMS для экзамена, который должен быть доступен для студентов.
- Должны ли округа отслеживать и сопоставлять учащихся с ASVAB и зачислением?
- TEA работает над проверкой этих данных через Министерство обороны.
- TEA работает над проверкой этих данных через Министерство обороны.
- Когда студент должен записаться на военную службу, чтобы получить бонус?
- Осень после окончания школы
- Это будет соответствовать графику зачисления в высшие учебные заведения.
- Осень после окончания школы
Возмещение расходов на экзамен в колледже и промышленности
- Каковы сроки возмещения расходов на экзамены по подготовке к колледжу (ACT/SAT)?
- TEA определит количество младших и старших классов в округе и выделит финансирование в начале 2019–2020 учебного года, а затем сверит это финансирование (в рамках процесса урегулирования).
- Округа смогут использовать эти средства для оплаты учащимся сдачи экзамена по своему выбору.
- TEA будет использовать данные ACT и SAT для сопоставления студентов, чтобы обеспечить возмещение только одного экзамена
- Округа вернут любое неиспользованное финансирование или получат дополнительные средства в рамках процесса урегулирования в апреле 2021 года.
- TEA определит количество младших и старших классов в округе и выделит финансирование в начале 2019–2020 учебного года, а затем сверит это финансирование (в рамках процесса урегулирования).
- Применяется ли компенсация независимо от результатов вступительных экзаменов в колледж?
- Да, учащиеся, сдающие экзамены ACT/SAT/TSIA, получают компенсацию за сдачу экзамена.Очки в счете не указаны.
- Как TEA будет отслеживать, какие студенты уже получили финансирование для сдачи экзамена?
- TEA сотрудничает с ACT, SAT и TSIA, чтобы сопоставить данные, чтобы школьные округа получали компенсацию только за один экзамен на одного учащегося.
- Существуют ли определенные требования или критерии, которые могут привести к лишению права на возмещение?
- HB 3 гласит, что учащиеся имеют право сдать один оплачиваемый тест весной в младшем или старшем классе средней школы.
- Может ли студент сдавать SAT/ACT/TSIA в течение одного года с возмещением расходов, а затем пройти отраслевую сертификацию в следующем году с возмещением расходов?
- Как выглядит процесс возмещения TSIA?
- TEA находится в процессе определения того, как школьные округа могут выбрать TSIA в качестве одного из экзаменов. Сроки данных для TSIA отличаются от ACT и SAT. TEA предоставит дополнительную информацию, как только она станет доступной.
- Какие ресурсы высвобождает TEA в отношении стоимости экзаменов и графика сдачи экзаменов студентами?
- TEA создает информационный бюллетень для продвинутых ученых, который будет содержать информацию, касающуюся ACT, SAT и TSIA, включая даты тестирования, ресурсы и информацию о стоимости.Ищите постоянно обновляемую информацию на веб-сайте для продвинутых ученых. https://tea.texas.gov/advancedacademics/
- Каковы сроки возмещения расходов на IBC?
- TEA определит количество подходящих учащихся в округе и выделит финансирование в начале 2019–2020 учебного года, а затем сверит это финансирование (в рамках процесса урегулирования).
- Округи смогут использовать эти средства для оплаты участия учащихся в программе IBC.
- TEA будет использовать данные осеннего снимка PEIMS для IBC, чтобы сопоставить студентов, чтобы гарантировать возмещение только одного экзамена
- Округа вернут любое неиспользованное финансирование или получат дополнительные средства в рамках процесса урегулирования в апреле 2021 года.
- TEA определит количество подходящих учащихся в округе и выделит финансирование в начале 2019–2020 учебного года, а затем сверит это финансирование (в рамках процесса урегулирования).
- Какой метод TEA будет использовать для получения информации от округов о возмещении расходов IBC?
- TEA будет использовать данные снимков PEIMS осенью 2020 года для идентификации учащихся.TEA добавляет к текущему показателю два поля: сертифицирующая организация и стоимость.
- Эта информация будет предоставлена каждому учащемуся, сдавшему IBC.
- TEA будет использовать данные снимков PEIMS осенью 2020 года для идентификации учащихся.TEA добавляет к текущему показателю два поля: сертифицирующая организация и стоимость.
- Будут ли возмещены расходы студента, который пытается сдать IBC, но не успешно?
- Нет, в HB 3 конкретно указано, что студенты должны пройти отраслевую сертификацию, чтобы претендовать на субсидию.
- Возмещается ли экзамен IBC один раз на студента или они могут получать несколько возмещений?
- Компенсация распространяется только на один IBC на студента.
Исследование готовности к альтернативной карьере
- Будет ли исследование по подготовке к альтернативной карьере включать зарегистрированное ученичество в качестве опции?
- Да, зарегистрированное обучение будет частью обучения.
- Будет ли в качестве опции исследование готовности к альтернативной карьере включать когерентные последовательности CTE?
- Да, когерентные последовательности CTE будут частью исследования.
- В законопроекте указано «малые и сельские», как это будет определяться?
- TEA будет использовать формулировку из разделов HB 3, которые определяют небольшие округа как менее 1600 учащихся.
- Сельские районы будут определены как не обозначенные как урбанизированные районы или городские кластеры Бюро переписи населения США в соответствии с HB 3 и / или определением малых и сельских районов ESSA в соответствии с Разделом V Sec. 5211.
- Будет ли TEA публиковать результаты исследования не только для законодательного органа, но и для общественности?
- Да, TEA опубликует исследование на своем веб-сайте.
Взвешенные курсы CTE для средней школы
- Какие курсы средней школы генерируют средневзвешенное финансирование CTE?
- Никакие курсы средней школы не обеспечивают взвешенное финансирование CTE; однако курсы CTE и Tech Apps в старших классах генерируют финансирование, если их пройти в 7-м и / или 8-м классе.
- HB 3 позволяет тратить средства, полученные от CTE и Tech Apps в средней школе, на курсы / программы средней школы.
- Курсы в классах ниже 7 не будут генерировать финансирование CTE
Продвинутые курсы CTE
- Будет ли пересмотрен список продвинутых курсов CTE?
- Да, TEA находится в процессе определения продвинутых курсов CTE, которые будут генерировать финансирование CTE, и опубликует этот список осенью 2019 года
- Что означает заработок в размере 50 долларов США за продвинутые курсы CTE?
- HB 3 определяет требования для получения 50 долларов США на каждого учащегося FTE при прохождении двух или более продвинутых курсов CTE для получения двух или более кредитов.
- Для расчета используется эквивалент одного студента очной формы обучения
- HB 3 определяет требования для получения 50 долларов США на каждого учащегося FTE при прохождении двух или более продвинутых курсов CTE для получения двух или более кредитов.
- Можно ли сочетать финансирование продвинутого курса CTE с другими поощрениями, такими как индикаторы P-TECH и New Tech?
- Да, учащийся будет получать 50 долларов США за каждое из следующих действий: завершение учащимся FTE двух или более продвинутых курсов CTE с тремя или более кредитами, И каждого учащегося, зарегистрированного в P-TECH, И каждого учащегося, зарегистрированного в New Tech.
- Как курс получает статус продвинутого курса CTE?
- Чем финансирование продвинутого курса отличается от продвинутых курсов, которые округа выбирают для одобрения?
- Округи определяют курсы как «продвинутые курсы», которые удовлетворяют требованиям, относящимся к одной из пяти областей одобрения.Эти курсы могут отличаться от списка курсов повышения квалификации, связанных с финансированием CTE в размере 50 долларов США, которое генерируется TEA. Этот процесс не изменился и является текущим способом расчета ассигнований.
Летний грант CTE
- Когда будет выпущен летний грант CTE?
- TEA планирует выпустить летний грант CTE для подачи заявок в ноябре 2019 г.
- Какие требования предъявляются к летнему гранту CTE?
- Законопроект требует начисления баллов за курсовую работу CTE летом.Дополнительные требования и компоненты находятся в разработке.
- Кто будет иметь право подать заявку на летний грант CTE?
- Округа и ESC, которые будут выступать в качестве налогового агента, чтобы помочь в организации летнего опыта для получения кредита CTE.
- Могут ли мои средства на летний грант CTE быть использованы для покрытия расходов на курсы с двойным кредитом?
- TEA находится в процессе определения допустимого использования средств для летнего гранта CTE; однако мы предполагаем учесть расходы, связанные с курсами двойного кредита CTE.
- Могут ли мои средства на летний грант CTE быть использованы для покрытия расходов на обучение на рабочем месте и студенческие стажировки?
- TEA находится в процессе определения допустимого использования средств для летнего гранта CTE; тем не менее, мы ожидаем учета расходов, связанных с обучением на рабочем месте, если учащиеся будут получать кредиты за курс CTE.
- Сколько будет доступно получателю на каждый грант?
- TEA находится в процессе определения лимита грантов
Модели для старших классов: New Tech / P-TECH
- Как округа могут узнать, включен ли их кампус в список New Tech? Где этот список будет размещен на веб-сайте TEA?
- TEA опубликует список школ New Tech, которые соответствуют требованиям, на веб-сайте в разделе «Модели школ подготовки к колледжу и карьере»: https://tea.texas.gov/CCRSM/.
- Будут ли новые индикаторы в PEIMS для этих моделей?
- Да, индикатор New Tech будет добавлен на 2019-2020 учебный год.
- индикатора P-TECH уже существуют в PEIMS.
- Будут ли включены кампусы планирования P-TECH?
- Нет, только кампусы, назначенные P-TECH, будут генерировать финансирование.
- Будут ли отраслевые кластерные инновационные академии получать стимулирующее финансирование?
- Да, Инновационные академии отраслевых кластеров работают на основе плана P-TECH и обозначаются как таковые через PEIMS.
- Можно ли сочетать финансирование P-TECH/New Tech с другими поощрениями, такими как курсы повышения квалификации CTE?
- Да, учащийся будет получать 50 долларов США за каждое из следующих действий: завершение учащимся FTE двух или более продвинутых курсов CTE с тремя или более кредитами, И каждого учащегося, зарегистрированного в P-TECH, И каждого учащегося, зарегистрированного в New Tech.
Дополнительные дни Учебный год:
Вопросы приемлемости
- Как определяется «полдня обучения»?
- TEA предложит необходимое количество часов для дополнительных дней.Это требование будет обновлено в Руководстве по учету посещаемости учащихся (SAAH).
- Могут ли 75 600 минут равняться 180 дням для целей дополнительного учебного года?
- Нет, участвующие местные образовательные агентства (LEA) должны соответствовать требованиям в отношении 75 600 минут и проводить 180 дней регулярного обучения, не считая отказов, чтобы иметь право на финансирование дополнительных дней в учебном году.
- Учитываются ли отказы от повышения квалификации персонала в общем количестве рабочих минут?
- Чтобы иметь право на дополнительное дневное финансирование, LEA должны соответствовать требованиям в отношении 75 600 минут и проводить 180 дней регулярных занятий.Отказ от повышения квалификации персонала не засчитывается в требование о 180 учебных днях.
- Требует ли HB3, чтобы все LEA предоставили 180 дней обучения, даже если они не соглашаются на дополнительные 30 дней?
- Это законодательство не запрещает LEA опускаться ниже 180 дней, если они не добавляют дополнительные дни (при условии соблюдения требования 75 600 минут).
Вопросы финансирования
- Можно ли комбинировать финансирование дополнительного учебного года с другими источниками финансирования?
- Как правило, да, финансирование полдня из HB 3 в течение дополнительных дней может сочетаться с другими источниками финансирования, как на уровне штата, так и на федеральном уровне, однако все требования, связанные с другими источниками финансирования, остаются в силе.Например, LEA могут рассмотреть дополнительные варианты государственного финансирования, такие как компенсационное образование штата, и источники федерального финансирования, такие как общественные учебные центры 21st Century. Обратите внимание, что любое федеральное финансирование должно дополнять, а не заменять финансирование дополнительного дневного учебного года.
- Еще одно ограничение включает кампусы, получающие финансирование в рамках партнерств округов/чартеров (см. следующий вопрос).
- Могут ли окружные/чартерные партнерства (SB 1882, 85-я очередная сессия) получать финансирование как на дополнительный учебный год, так и на существующие партнерские фонды?
- Кампусы получают большую часть финансирования в рамках партнерств округа/устава (SB 1882, 85-я очередная сессия) или дополнительного учебного года, но не обоих.
- Есть ли финансирование для пилотного проекта летом 2020 года?
- Финансирование доступно с 1 сентября 2020 г. Чтобы получить финансирование, любые дополнительные дни в 2020-2021 учебном году должны быть проведены 1 сентября 2020 г. или после этой даты.
- Повлияет ли низкая средняя дневная посещаемость (ADA) летом на общую ADA за учебный год?
- Нет, не будет. Дополнительные дни учебного года ADA будут рассчитываться только в счет дополнительного финансирования.
- Как округа должны учитывать график минимальной заработной платы учителей?
- Округа, добавляющие дни к контрактам учителей, должны убедиться, что дни соответствуют требованиям графика минимальной заработной платы. Дальнейшие разъяснения будут предоставлены в будущих сообщениях.
Вопросы регулирования и проектирования
- Если LEA продлевает учебный год, переносятся ли другие элементы календарного года?
- LEA, добавляющие дни, по-прежнему будут придерживаться установленных требований календаря для даты начала учебы, если только они не удовлетворяют исключениям, изложенным ниже, и периодам тестирования STAAR.
- LEA по-прежнему обязаны соблюдать TEC 25.0811 и начинать свой академический календарь в четвертый понедельник августа. Двумя исключениями являются круглогодичные школы и инновационные районы, которые могут изменить дату начала обучения в своем инновационном плане.
- Изменятся ли сроки тестирования штата для округов, участвующих в программе дополнительных дней в учебном году?
- В течение следующих нескольких лет государственные окна тестирования остаются одинаковыми для всех тестируемых предметов и курсов, независимо от участия в дополнительных днях учебного года.Через HB 3906 агентство изучает способы определения интервалов тестирования в будущем. Однако тестирование STAAR влияет только на 3 из 8 лет обучения в школе, потенциально охватываемых дополнительным учебным годом (3-5 по сравнению с PK3-2).
- Применяются ли правила соотношения учеников и учителей в дополнительные дни?
- Да, все положения Кодекса образования штата Техас по-прежнему применяются в течение дополнительных дней, за исключением обязательного посещения.
- Могут ли студенты учиться в разных кампусах?
- Да, студенты могут посещать другой кампус в течение дополнительных дней.Тем не менее, основной календарь каждого кампуса должен предусматривать 180 дней обучения, которые будут засчитываться в ADA кампуса. Таким образом, если кампус А проводит 175 дней обучения для всех студентов, а 25% их студентов посещают 35-дневную летнюю программу в кампусе Б (5 обязательных дней сверх необязательных дополнительных дней), ADA кампуса А за оставшиеся 5 дней обучения основной календарь (дни 176–180) будет отражать 25% посещаемости, что негативно повлияет на общий ADA.
- Предполагается, что учащиеся, посещающие кампус B в течение дополнительных дней, остаются зачисленными в кампус A в течение всех дополнительных дней.Кампус A впоследствии получит финансирование на дополнительные дни, поскольку кампус для зачисления студентов не изменится, даже если они посещают кампус B.
- В том же сценарии, если 25% учащихся, посещающих дополнительные дни, выйдут из кампуса A и зачислятся в кампус B на дополнительные 35 дней, кампус A может сохранить свой календарь на уровне 175 дней без негативного влияния на ADA. Финансирование дополнительных дней посещения затем будет поступать в кампус B в соответствии с зачислением студентов. В этом сценарии кампус B получит финансирование для 30 дополнительных занятий по полдня, а также увеличенное финансирование для студентов, посещающих дополнительные 5 дней обычного календарного года.
- Таким образом, если учащиеся посещают дополнительные учебные дни, школа, в которую они зачислены, несет ответственность за соблюдение требования о 180 днях, независимо от того, посещают ли учащиеся другой кампус. Кроме того, финансирование дополнительных дней будет осуществляться кампусом, в котором официально зачислен студент, даже если услуги предлагаются в другом месте.
- Могут ли LEA ввести дополнительные дни учебного года в конкретной школе?
- Да, дополнительный учебный год может быть введен в отдельных кампусах по усмотрению LEA.Как отмечалось в предыдущем вопросе, учащиеся, получившие дополнительные дни в выбранном(ых) кампусе(ах), должны посещать школы в течение года, которые соответствуют требованию 180 дней и 75 600 минут. Например, округ с шестью начальными кампусами может провести пилотный учебный год с дополнительными днями в двух из этих кампусов, в то время как четыре дополнительных кампуса сохранят свой существующий академический календарь.
- Могут ли LEA использовать это финансирование для существующих программ летней школы?
- Да, LEA могут использовать финансирование дополнительных дней учебного года HB 3 для существующих программ летней школы, если они соответствуют требованиям дополнительного учебного года (например,г., минимальное количество учебных минут в день). Кроме того, финансирование не должно заменять существующее федеральное финансирование этих программ.
Одаренные и талантливые:
- Должен ли мой округ по-прежнему реализовывать программу для одаренных и талантливых?
- Да, округа должны по-прежнему реализовывать программу для одаренных/талантливых (G/T). Законопроект 3 Палаты представителей сохраняет требование о том, чтобы каждый школьный округ принял процесс выявления и обслуживания одаренных и талантливых учащихся в округе и разработал программу для этих учащихся в каждом классе в соответствии с Планом штата по обучению одаренных/талантливых, принятым Государственный совет по образованию.
- Должны ли чартерные школы внедрять программу для одаренных и талантливых?
- Законопроект 3 Палаты представителей не налагал новых требований к чартерам для реализации программы одаренных и талантливых.
- Должен ли я продолжать сообщать о расходах G/T?
- Да, округ должен по-прежнему реализовывать программу для одаренных/талантливых (G/T) и продолжать отчитываться о расходах G/T. Законопроект Палаты представителей 3, TEC 29.124(d) требует, чтобы округа продолжали сообщать об использовании средств для программы округа G/T.Поэтому округа продолжат использовать код намерения программы 21.
- Как заинтересованные стороны могут анализировать расходы округа G/T?
- Сумму, которую тратит округ, можно просмотреть, посетив Финансовые отчеты PEIMS и выполнив поиск, выбрав название своего округа.
Практика чтения:
Наука обучения чтению
- Кто должен сдавать экзамен STR?
- При условии принятия правил Государственным советом по сертификации педагогов, кандидаты, желающие получить сертификаты после 1 января 2021 года, должны будут сдать STR как минимум в следующих областях:
- ЕС-3
- Основные темы EC-6
- 4-8 основных предметов
- 4-8 ЭЛАР
- 4-8 ЭЛАР/СС
- Включены ли учителя, сертифицированные по специальному образованию, в требования для сдачи экзамена STR?
- В настоящее время сертифицированные учителя специального образования не обязаны сдавать экзамен STR.Однако в конечном итоге это решение Государственного совета по образованию.
- Должны ли преподаватели с альтернативной сертификацией сдавать экзамен STR?
- Да, все кандидаты должны соответствовать одинаковым требованиям, независимо от их программы подготовки учителей.
- Как изменится раздел ELAR основного предметного теста EC-6 после вступления в силу теста STR?
- В разделе ELAR будут удалены стандарты из STR, чтобы эти стандарты оценивались только один раз.
Академии чтения
- Если учитель посещал предыдущие версии Reading Academy, считается ли это посещением HB 3? Если учителя участвуют в гранте READ, считается ли это?
Учителя, участвующие в гранте READ на 2018-2019 гг., могут считать это участие кредитом для академий чтения, поскольку они соответствуют новому TEKS и будут демонстрировать компетенции в течение этого года.Академии чтения содержат новый контент, который в настоящее время появляется только в сеансах READ Grant. Учителя, которые не участвовали в гранте READ, должны будут участвовать в Академии чтения, чтобы преподавать в классах от детского сада до третьего класса с учетом новых стандартов.
- Формулировка закона указывает, что начиная с 2021-22 учебного года учителя и директора K-3 должны посещать академию чтения до первого года зачисления в этот класс или кампус.Как будут обучаться учителя, впервые попавшие в профессию или классную группу? Разве округам не разрешат нанять нового учителя для K-3? Кажется, это указывает на то, что они уже должны были пройти обучение.
Требуется ли посещение Академии чтения для сохранения существующих сертификатов? Как насчет сотрудников школ и округов, которые имеют сертификаты учителей, но в настоящее время не являются классными учителями?
- Округ
обязан обеспечить, чтобы все учителя и директора K-3 посещали академии чтения, но это не является требованием для сохранения сертификата.
Несмотря на то, что сотрудникам школы и школьного округа рекомендуется посещать Академию чтения, чтобы понимать содержание и лучше поддерживать учителей K-3, сохранение существующих сертификатов не является обязательным.
- Округ
- Когда нынешние учителя будут посещать эти академии? Должны ли они пропускать учебные дни? Какие конкретные даты обучения будут предложены? Это решение ESC?
Нынешние учителя и директора должны пройти обучение к 2021-2022 учебному году.Округа должны будут выбрать комплексную или смешанную модель и могут включить обучение в Академии чтения в свои календари ПД. Для комплексной модели поставщики услуг (например, ESC, некоммерческие организации, округа) будут устанавливать даты личной встречи с округом.
- Существует ли установленная плата или она будет определена ESC?
У нас пока нет окончательной информации о ценах. Ориентировочная стоимость смешанной модели составляет 300-500 долларов США на одного учителя, а комплексная модель будет стоить 3000-6000 долларов США.Округи несут ответственность за оплату академий чтения.
- Откуда берутся деньги для финансирования этих академий?
- Чем будут отличаться академии чтения для двуязычных учителей?
- Будут ли директора и предметные области (физкультура, музыка и т. д.) выполнять те же материалы Академии чтения, что и преподаватели словесности?
- Будут ли внесены коррективы в содержание или доставку академий после анализа данных от получателей гранта READ?
- Может ли школьный округ выбрать как смешанную, так и комплексную модели, различающиеся в зависимости от потребностей учителя или школы? Могут ли некоторые в нашем округе участвовать в академии регионального сервисного центра, а другие – в округе?
- Как TEA будет обеспечивать соответствие требованиям?
- Где я могу найти ссылку на шаблоны в видео HB 3 из 30 и TAA on Board and District Goal Setting?
- Шаблоны можно найти здесь.
- Когда каждый план должен быть принят советом директоров?
- 2019-2020 учебный год станет первым годом реализации плана. Планы должны быть приняты и размещены не позднее конца текущего учебного года. Школы должны использовать 2019-2020 учебный год для проработки процессов реализации каждого плана.
- Существует ли минимальное количество учащихся с установленными целями, согласованными с группами учащихся предметной области для устранения пробелов?
- Не существует минимального общего количества студентов, чтобы установить цели для каждой группы студентов, занимающихся ликвидацией пробелов, но важно отметить, что публичное сообщение информации о группах студентов, представленных менее чем 25 студентами, может предоставить идентифицирующую информацию и нарушить FERPA.Рекомендуется не ставить цели для групп с менее чем 25 студентами.
- Имеет ли смысл назначать вашего суперинтенданта координатором?
- Во многих случаях да. В конечном счете, суперинтендант несет ответственность за передачу планов совету для утверждения, но может быть уместно, чтобы суперинтендант делегировал обязанности по разработке плана, содействию и координации другим администрациям районного уровня и/или сотрудникам Центра образовательных услуг, обладающим знаниями в области каждой конкретной области.
- Как эти планы согласуются с ежегодной оценкой суперинтенданта и влияют на нее?
- Рекомендуется, чтобы каждый план был приведен в соответствие с целями совета директоров и использовал показатели прогресса, которые предсказывают цели, а также находятся под влиянием суперинтенданта. В этом случае, согласовывая оценку суперинтенданта с целями совета директоров, оценка суперинтенданта согласовывается с каждым планом.
- Что, если у нас есть тренер по управлению советом директоров, может ли он помочь с координацией?
- Коуч по вопросам управления может помочь администратору районного уровня или сотруднику регионального центра образовательных услуг (ESC), которому поручено координировать каждый план, но консультант по вопросам управления не может быть назначен координатором плана, если только он не являетесь администратором районного уровня или сотрудником ESC.
- Выполняет ли правление работу по установлению конечных целей правления с годовыми планами?
- Правление работает совместно с суперинтендантом, чтобы принять соответствующие цели правления с ежегодными целевыми показателями совокупной успеваемости учащихся и каждой соответствующей группы учащихся в области устранения пробелов.
- Сколько целей школьного совета должны принять школьные советы?
- Минимум три. Один по грамотности в раннем детстве соответствует результатам STAAR для 3-го класса, один по математике для детей младшего возраста соответствует результатам STAAR для 3-го класса, а один по CCMR соответствует выпускникам, отвечающим требованиям готовности.
- Какова роль совета в разработке плана кампуса?
- Правление рассматривает и в конечном итоге голосует за принятие каждого плана. Суперинтендант будет работать совместно с кампусами, чтобы разработать рекомендации для каждого плана, которые будут представлены совету для принятия.
- Когда члены правления должны будут пройти новый тренинг EISO?
- Новое обучение EISO, которое включает рекомендации по целям и планам правления HB 3, будет доступно в начале 2020 года.Члены правления обязаны проходить обучение EISO каждые два года.
- Будет ли курс обучения EISO по-прежнему засчитываться в качестве кредита на тренинг по построению команды?
- Ожидаемые обновления правил продолжат позволять обучению EISO также засчитываться в качестве кредита на построение команды, если все члены правления и суперинтендант присутствуют на протяжении всего обучения.
- Как связаться с авторизованным инструктором Совета директоров для проведения обучения EISO?
Бесплатные планы уроков по финансовой грамотности для учителей старших классов
Преподаете ли вы финансовую грамотность старшеклассникам?
Учебная программа состоит из четырнадцати планов уроков и рабочих листов, призванных дополнить семестровый курс обучения жизненным навыкам и управлению личными финансами.Руководство для учителя, составленное в отдельной удобной тетради, включает план учебного плана:
- Цели
- Задачи урока
- Предлагаемые ресурсы
- Учебные заметки
- Таблица с указанием соответствующих возрастных групп для основных занятий предлагается в каждом уроке
- Слайды презентации
- Рабочие листы
- Ответы на рабочие листы (при необходимости)
Урок первый: Принятие личных финансовых решений
Каждый день мы сталкиваемся со многими решениями.Хотя большинство решений просты, например, «что мне надеть?» или «что мне есть?», другие более сложные, например, «купить новую или подержанную машину?» По мере использования и совершенствования навыков принятия решений повышается качество жизни человека. Более разумный выбор приводит к более эффективному использованию времени, денег и других ресурсов. Этот вводный урок дает учащимся возможность узнать больше о принятии решений. Урок начинается с обзора процесса принятия решений, за которым следует обсуждение различных внутренних и внешних факторов, влияющих на решения.
Руководство для учителя – Урок первый: Принятие решений
Руководство для учащихся – Урок первый: Принятие решений
Слайд-презентация для учителя – Урок первый: Принятие решений
Построение карьеры — один из самых верных способов увеличить доход и заработать деньги. При планировании будущего одним из наиболее важных финансовых решений является определение вашего карьерного пути.На этом уроке учащимся будет предложено рассмотреть различные темы, связанные с планированием карьеры и финансовыми аспектами занятости. Этот вариант процесса принятия решений может помочь человеку сопоставить личные способности и интересы с соответствующими возможностями трудоустройства.
Пособие для учителя. Урок второй. Зарабатывание денег
Пособие для учащихся. Урок второй. Зарабатывание денег
Слайд-презентация для учителя. Урок второй. Зарабатывание денег of Budgeting
Личный бюджет — это финансовый план, который распределяет будущие доходы на расходы, сбережения и погашение долга.”Куда деваются деньги?” является общей дилеммой, с которой сталкиваются многие люди и семьи, когда дело доходит до составления бюджета и управления денежными средствами. Эффективное управление деньгами начинается с постановки цели и пошагового плана сбережений и расходов. Финансовые цели должны быть реалистичными, конкретными, иметь временные рамки и подразумевать действие, которое необходимо предпринять. Этот урок побудит студентов потратить время и усилия на разработку своих личных финансовых целей и бюджета.
Руководство для учителя – Урок третий: Искусство составления бюджета
Руководство для учащихся – Урок третий: Искусство составления бюджета Бюджетирование
Урок четвертый: Самостоятельная жизнь
По мере взросления молодых людей их общая цель — жить самостоятельно.Однако проблемы самостоятельной жизни часто сильно отличаются от их ожиданий. На этом уроке учащиеся проверят реальность, поскольку они изучают расходы, связанные с переездом, приобретением мебели и бытовой техники и арендой квартиры.
Руководство для учителя — Урок четвертый: Самостоятельная жизнь
Руководство для учащихся — Урок четвертый: Самостоятельная жизнь
Слайд-презентация для учителя — Урок четвертый: Самостоятельная жизнь Собственный
Урок пятый: Покупка дома
Для многих покупка дома является самым важным финансовым решением в жизни.Тем не менее, процесс приобретения жилья в первый раз может быть ошеломляющим и требует базовых знаний о покупке жилья. Этот урок предоставит учащимся информацию о покупке дома, а также о том, где и как начать этот процесс. После сравнения различий между арендой и покупкой учащиеся познакомятся с пятиэтапным процессом покупки жилья. Эта структура обеспечивает обзор действий, связанных с выбором и покупкой дома.
Пособие для учителя — Урок пятый: Покупка дома
Пособие для учащихся — Урок пятый: Покупка дома
Слайд-презентация для учителя — Урок пятый: Покупка дома
Презентация в Power Point для учителя — Урок пятый: Покупка дома
Урок Шесть: Банковские услуги
Если комиссия за снятие денег в банкомате составляет 1 доллар США и человек снимает деньги два раза в неделю, банковская комиссия для этого лица составит 104 доллара США в год.За пятилетний период эти сборы, вложенные в размере пяти процентов, вырастут до более чем 570 долларов. Большинство студентов знают, что банки и другие финансовые учреждения (кредитные союзы, сберегательно-кредитные ассоциации) предлагают разнообразные услуги. Однако мало кто знает, как сделать правильный выбор при использовании финансовых услуг. На этом уроке учащиеся узнают о различных типах доступных продуктов финансовых услуг и особенностях каждого из них.
Пособие для учителя. Урок шестой: Банковские услуги
Пособие для учащихся. Урок шестой: Банковские услуги
В современном мире кредит стал неотъемлемой частью повседневной жизни.От аренды автомобиля до бронирования авиабилета или гостиничного номера кредитные карты стали необходимым удобством. Однако разумное использование кредита имеет решающее значение для создания прочной кредитной истории и поддержания финансовой устойчивости. Хотя большинство учащихся имеют общее представление о преимуществах и недостатках кредита, этот урок дает возможность обсудить эти вопросы более подробно.
Руководство для учителей – Урок седьмой: Кредит
Руководство для учащихся – Урок седьмой: Кредит
Слайд-презентация для учителя – Урок седьмой: Кредит
Презентация Power Point для учителя – Урок седьмой: Кредит
Урок восьмой: Кредитные карты
год? Что такое льготный период? Что такое комиссия за транзакцию? На эти и другие вопросы будут даны ответы на этом уроке, когда учащиеся узнают о кредитных картах, а также о различных доступных типах карт и особенностях каждой из них, таких как банковские карты, карты магазинов, туристические и развлекательные карты.Когда учащиеся начнут покупать свою первую (или следующую) кредитную карту, этот урок познакомит их с различными расходами и функциями. В этот раздел включено обсуждение методов расчета финансовых расходов. Различные федеральные законы защищают наши права, когда мы подаем заявку на кредитные карты и используем их, например, процедуры разрешения споров и защиты от кражи и мошенничества с картами. На этом уроке учащимся также будет предоставлена возможность проанализировать информацию, содержащуюся в выписке по кредитной карте.
Руководство для учителя – Урок восьмой: Кредитные карты
Руководство для учащихся – Урок восьмой: Кредитные карты
Слайд-презентация для учителя – Урок восьмой: Кредитные карты
Презентация Power Point для учителя – Урок восьмой: Кредитные карты Кредиты
«Купить новую машину или подержанную?» «Где лучше всего финансировать покупку автомобиля?» «Что лучше: скидка или план финансирования с низкой процентной ставкой?» Это типичные вопросы, которые задают люди, покупающие автомобили.На этом уроке учащимся предлагается определить затраты, связанные с владением и эксплуатацией автомобиля. Поскольку эти затраты обычно недооцениваются, приводятся рекомендации о том, сколько тратить при покупке автомобилей.
Пособие для учителя — Урок девятый: Автомобили и кредиты
Пособие для учащихся — Урок девятый: Автомобили и кредиты
Слайд-презентация для учителя — Урок девятый: Автомобили и кредиты
Презентация в Power Point для учителя — Урок девятый: Автомобили и кредиты
Ten: Влияние рекламыВ современном мире реклама повсюду, куда бы мы ни посмотрели; Интернет, телевидение, рекламные щиты, журналы, газеты, автобусы, продуктовые тележки и даже мобильные телефоны.Кроме того, некоторые формы рекламы могут быть подсознательными, например, баночка с газировкой в стратегически важном месте в фильме. Мы не можем не подвергаться влиянию и манипулированию как потребители. На этом уроке учащиеся познакомятся с различными методами и призывами, используемыми для воздействия на поведение потребителей.
Справочник для учителя — Урок десятый: Влияние рекламы
Урок 10: Влияние рекламы — Пособие для старшеклассников
Слайд-презентация для учителя — Урок десятый: Влияние рекламы Влияние рекламы
Урок одиннадцатый: Осведомленность потребителей
Решения, решения.Как мы можем быть уверены, что принимаем правильное решение, когда нам доступно так много вариантов? Разумная покупка начинается с плана. Использование систематической стратегии закупок даст учащимся возможность совершать более эффективные покупки. Будут обсуждаться методы сравнительного шоппинга, чтобы побудить студентов внимательно рассмотреть цену, характеристики продукта, гарантии и политику магазина. Далее в этом уроке рассматриваются различные методы покупки, такие как покупка клубов, покупка по телефону, каталоги, онлайн и продажа от двери до двери.
Руководство для учителя. Одиннадцатый урок: информирование потребителей
Руководство для учащихся. Одиннадцатый урок: информирование потребителей
ИнвестированиеСэкономив всего 35 центов в день, вы получите более 125 долларов в год. Небольшие суммы, сэкономленные и вложенные, могут легко превратиться в более крупные суммы. Однако человек должен начать экономить.Этот урок дает учащимся базовые знания о сбережениях и инвестициях. Процесс начинается с постановки финансовых целей. Далее обсуждается стремление к экономии.
Руководство для учителя – Урок двенадцатый: Сбережение и инвестирование Thirteen: In Trouble
Материал этого урока поможет учащимся осознать тревожные признаки финансовых трудностей.Этот урок включает информацию о том, куда обратиться за помощью в консолидации долга и за консультацией по кредитам для некоммерческих организаций.
Руководство для учителя – Урок тринадцатый: В беде
Руководство для учащихся – Урок тринадцатый: В беде
Слайд-презентация для учителя – Урок тринадцатый: В беде
Презентация в Power Point для учителя – Урок тринадцатый: В беде
В наш информационный век сохранение личной финансовой информации в тайне может оказаться непростой задачей.То, что вы указываете в заявке на получение кредита, ваша история платежей, где вы совершаете покупки и остатки на вашем счете — это лишь некоторые из финансовых отчетов, которые могут быть проданы третьим сторонам и другим организациям. Этот урок с прилагаемыми заданиями по составлению бюджета побудит учащихся старших классов потратить время и усилия на разработку своих личных финансовых целей и поведения в отношении расходов.
Руководство для учителя — Урок четырнадцатый: Защита прав потребителей
Руководство для учащихся — Урок четырнадцать: Защита прав потребителей
Слайд-презентация для учителя — Урок четырнадцатый: Защита прав потребителей Стремясь предоставить вам самую свежую информацию для обучения и принятия личных финансовых решений, мы составили следующие списки периодических изданий и организаций, которые могут улучшить ваше использование практических навыков работы с деньгами для жизни.
Дополнительные ресурсы для студентов: стоимость обучения в колледже
За последние 30 лет стоимость обучения в колледже росла быстрее, чем в любом другом сегменте экономики. Средняя стоимость обучения студентов в государственном университете выросла на 213% (с 3190 долларов в 1988 году до 9970 долларов в 2018 году), а в частных школах — на 129% (с 15 160 долларов до 34 740 долларов) за тот же период времени.
Это основная причина, по которой американцы задолжали 1,4 триллиона долларов по студенческим кредитам.
Хорошей новостью является то, что сотни онлайн-сайтов предлагают советы не только о том, сколько это будет стоить, но и о том, что вы можете сделать, чтобы заплатить за это.Итак, сделайте глубокий вдох и проверьте эти сайты, которые должны помочь вам найти колледж, который вы можете позволить себе посещать.
- www.collegedata.com: Это замечательный ресурс по всем вопросам, от факторов стоимости до того, как подать заявку и как платить по-своему.
- www.trends.collegeboard.org: они специализируются на предоставлении исторических данных о ценах на колледжи, финансовой помощи и о том, сколько будет стоить ваша степень после окончания учебы.
- https://studentaid.ed.gov/sa/prepare-for-college/choosing-schools/consider/costs: это сайт Министерства образования, который предоставляет примерно 67% финансовой помощи колледжу.Подробную оценку затрат и финансовую помощь вы найдете здесь.
- https://www.aie.org/: этот сайт предлагает ответы на вопросы о стоимости обучения в колледже, о том, как его финансировать и даже о том, как распоряжаться деньгами, пока вы там учитесь.
- https://nces.ed.gov/: это правительственный сайт, который собирает и анализирует данные из каждого колледжа и предоставляет точные данные о средней стоимости обучения.
- www.mykidscollegechoice.com: Особое внимание уделяется поиску колледжа, который вы можете себе позволить, и способам его оплаты.
- www.collegecountdown.