Сценарий для 1 класса к дню учителя: Сценарий ко Дню Учителя в начальной школе
Сценарий ко Дню Учителя в начальной школе
Сценарий ко Дню Учителя в начальной школе
Фон Господа учителя
Ведущий. Добрый день, уважаемые учителя, ветераны педагогического труда, чья работа была связана со школой, учащиеся, гости. Сегодня у нас праздник, профессиональный праздник – День Учителя!
Арсен
В этот день, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога –
Праздник мудрости, знаний, труда.
Эльвина День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам
Всем, что связаны с юностью, детством,
Мы обязаны, учителям!
Ведущий 2. Сегодня мы дарим Вам не только цветы и улыбки. Мы говорим «Спасибо» за Ваш труд, за терпение и умение, которое вы проявляете к каждому из учеников.
К вашему вниманию номер Сiльскi гуляня
Ведущий.
Дорогие наши учителя!
Сердечно поздравляем вас с праздником!
От всей души благодарим за ваш энтузиазм, самоотверженность и
безграничное терпение!
Полина Григорьева:
1. Горечь первой досадной ошибки,
Сладость первых нелегких побед
-Пусть же все отразится в улыбке,
Излучающей мудрость и свет.
Коваль Тимур
2. Вы душою – всегда молодые,
Труд и радости с нами деля.
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Заярный Николай:
3. Сил вы нам отдаете немало
И любви – несмотря ни на что.
Как вы верите в нас! – и пожалуй,
Верить так не умеет никто.
Молумеров Артур:
4. Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
Не погаснет той веры свеча
Без учителя – нет космонавта,
Инженера, поэта, врача.
Горшкова Ольга:
5. Жизнь велит вам учить, нам – учиться
Все, что взяли от вас, пригодится
И весомее станет в стократ.
Бектемиров Ленур:
6. Свету, чуткости, правде учите
Наши души и наши умы
Все, что в жизни вы нам зададите,
Постараемся выполнить мы.
Абибуллаев Давид:
7. Пусть вам щедрее светит солнце!
И от всех кто рядом, и вдали,
Шлем мы вам привет – от всех питомцев
И поклон от неба до земли!
Хасанова Анифе:
8. За ласку, доброту, заботу,
Хотим мы всех благодарить.
Собрать бы все цветы на свете
И вам сегодня подарить!
Ильясова Эльвина:
9 Здоровья вам!
Живите век, не зная слез,
И если трудно будет вдруг,
Мы просим вас не вешать нос!
Затворницкая Виктория:
10. Пусть в этом зале, в этот час
Огни горят светлей
И вновь мы поздравляем вас,
Песня: _»Детки» исполняют учащиеся 1,3 класса
Ведущий – Кто нас учит?
. – Кто нас мучит?
. – Кто нам знания даёт?
.– Это школьный наш учитель –
Замечательный народ.
– С вами ясно и светло,
– На душе всегда тепло.
– От души мы поздравляем
–Наших всех учителей!
Танец: Маша и Медведь
Ведущий: Строгим и ласковым,
Мудрым и чутким,
Тем, у кого седина на висках,
Тем, кто недавно из стен институтских.
Тем, кто считается в средних годах.
Тем, кто поведал нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться побед,
Всем, кому гордое имя – Учитель,
Низкий поклон и горячий привет!
Стихи 2 класс
Песня: »Почемучки» исполняют учащиеся 2 класса
Ведущий: День учителя – профессиональный праздник всех педагогов. Для вас сегодня тёплые слова, пожелания добра, улыбки, цветы, выступления ваших учеников
Эльвина:
Дорогие наши учителя!
Мы обещаем вам учиться
Лишь на четыре и на пять,
Чтоб нами вы могли гордиться,
Чтоб всё уметь и много знать.
Мемет:
Мы будем учиться, мы будем работать,
За ваше добро мы отплатим не раз!
За вашу любовь, за ваши заботы
Примите большое спасибо от нас!
Тамила:
3. Учитель! Верный спутник детства,
Он нам, как мать, как старший брат!
И добротой большого сердца
Он согревает всех ребят!
Виталий:
4. Мы любим вас, когда указкой
Вы нас ведете по морям,
Когда читаете нам сказки.
Забота ваша, ваша ласка
Всю жизнь необходимы нам.
Сабина:
5. Спасибо за то, что в работе пытливы,
Что к нам, непоседам, всегда терпеливы,
За то, что без нас вы прожить не смогли бы,
Спасибо, родные! Большое спасибо!
Владик:
В семейной жизни вам желаем счастья,
Пусть ваши дети крепко любят вас.
Ярик:
7. Пусть стороной вас обойдут ненастья,
И солнечным пусть будет каждый час!
Эльвиза:
С праздником вашим мы вас поздравляем,
Не горевать никогда ни о чём,
И никогда не болеть вам желаем,
Жизни счастливой, успехов во всём!
Руслан:
Мы желаем всем без исключенья
Крепкого здоровья, радости, добра,
Побольше оптимизма и терпенья,
Пусть завтра будет лучше, чем вчера.
Песня: »Песенка с косичками» исполняют учащиеся 4 класса
Ведущий: Дорогие учителя! Пусть радость и удача сегодня, как и всегда, сопутствуют вам!
Пусть небо над нами будет особенно глубоким и чистым!
Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью.
Пусть тепло, забота и внимание близких согревают вас у семейного очага!
Пусть все ваши желания сбудутся!
С праздником вас, дорогие учителя!
Песня: Гимн Учителю исполняют учащиеся школы
Сценарий ко Дню Учителя
Ведущие: Здравствуйте, уважаемые телезрители!
Добрый день!
Сегодня у нас знаменательное событие – начал свою работу новый телеканал «Учительский». И это событие тем более знаменательно, потому что начало работы нашего телеканала совпало с грандиозным событием – международным Днем Учителя!
И поэтому наш сегодняшний выпуск посвящен именно этому празднику.
Целый вечер в прямом эфире для вас работают ведущие -____________
Давно люблю я школьные звонки…
А впрочем, и не может быть иначе.
С них начинается живая вязь строки
И первые раздумья над задачей.
Они всегда свидания залог –
С неведомым, загадочным и новым,
С просторами распахнутых дорог
И с чародейным, самоцветным словом.
От них уходит вдаль любой маршрут,
И в них открытий радостных начало
Вот так, наверное, ракеты старт берут
И корабли уходят от причала.
Ведущие: Ну а сейчас мы предлагаем вашему вниманию прогноз погоды. О погоде вам сегодня расскажет________________________________
Вика: Сегодня, Тойдинской средней общеобразовательной школе солнечно от улыбок, дуют цветочные ветры. К середине дня ожидаются порывы радостных аплодисментов, возможны теплые кратковременные слезинки и ожидается фронт хорошего настроения. Гидрометеоцентр поздравляет всех с праздником – Днем Учителя – и дарит вам песню «Погода в доме»
Песня «Погода в доме»
Какой прогноз у нас сегодня в школе,
Пятерок или двоек водопад?
Какой прогноз у нас сегодня в школе
И что заводит вас уже с утра?
Главней всего – учитель в школе,
А все другое – суета.
Есть только он, а все, что кроме,
Легко уладить с помощью звонка.
Какой урок, куда бежать с журналом,
Собрать ли деньги иль писать отчет?
Всегда улыбка на лице усталом,
Все нипочем – такой уж вы народ.
Главней всего у вас работа,
А все другое — на потом
Лишь об одном у вас забота –
Учить детей примером и добром.
Какой предмет – такое настроенье,
Пятерок или двоек водопад,
Кого хвалить, где проявить терпенье –
Учитель должен точно угадать.
Главней всего – ребенок в школе,
Все для него, и это неспроста:
Есть только он, а все, что кроме,
Для вас не станет важным никогда.
РЕКЛАМНАЯ ПАУЗА
—Поговорим, кенты, о школе, —
Вдруг сказал ребятам Боря. —
Я разбил вчера окно,
А что у вас?
— А мы сожгли случайно класс,
А у вас?
— А у нас на физкультуру
Катька принесла ружье.
И теперь наш физкультурник
В желтом доме, ё-мое.
— А вот мы на русском в среду
Зарядили динамит,
И теперь портрет Толстого
Правым глазиком косит.
— А вот к нам из института
Практиканток привели.
До инфаркта довели.
Пошли Бог нашим учителям
положительных учеников!
Ведущие: А мы продолжаем дальше нашу трансляцию. По просьбам телезрителей на нашем телеканале выходит в эфир передача «Играй, гармонь!»
ЧАСТУШКИ
С днем Учителя поздравить
Мы пришли сегодня Вас.
Пожелать больших успехов,
Чтоб учили лучше нас.
В нашем классе все ребята
Любят отличиться.
Кто рисует, кто поет,
Лишь бы не учиться.
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
Вова в школу опозданья
Объясняет просто:
– А учиться, Мариванна,
Никогда не поздно!
Две девчонки говорят
По-английски чисто,
Что ни слово, то «окей»,
Не ответила про сказки
На вопрос Аленка.
И в дневник ей поместили
Гадкого утенка!
У кого собаки, кошки,
Кто мышей заводит…
В дневниках Сережка с Лешкой,
Лебедей разводят!
Бестолковых не бывает
Ни мальчишек, ни девчат,
За пятерками ребята
Даже в очередь стоят!
Мы ходили классом в цирк,
Фокусы видали.
После фокусов у всех
Дневники пропали!
Я «четыре» получила-
Хвастается Мила.
А на самом деле это
Две оценки было.
Я пришел сегодня грустный,
Опять двойку получил.
Меня мама отругала,
Ну а папа все простил.
Меня мама разбудила:
«Поскорей вставай, сынок».
А я на бок повернулся
И проспал один урок!
Мы хотели на английский
Невредимыми дойти,
Пробираемся вдоль стенки,
чтоб не сбили по пути!
Изучил я падежи,
Математику решил,
Но немецкие слова
Не вместила голова!
Все частушки уж пропеты,
Можно хлопать начинать.
Даже можете цветами
Нас с друзьями закидать!
Ведущие; Настало время программы «По вашим письмам». Море писем пришло в адрес нашей редакции с просьбой поздравить любимых учителей.
Прочитаем вам одно из писем: «Уважаемая передача! Близится День учителя. Нам очень хотелось бы в этот день побывать в родной школе, поговорить с нашими любимыми учителями. Как много хлопот мы доставляли им, а они всегда относились к нам с материнской нежностью и делились теплом своей души. Мы просим прощения за свои маленькие проказы и хотим вам сказать, что мы любим и помним всех своих учителей. Просим исполнить для них хорошую песню про школу. Выпускники.»
Ведущие: А мы продолжаем передачу «По вашим письмам».
Один ведущий выходит с бокалом сока. Я хочу произнести тост: «Одна маленькая птичка сказала: «Я полечу на солнце». И она летела все выше и выше. Скоро она обожгла себе крылья и упала на самое дно самого глубокого ущелья. (Один из ведущих, всхлипывая: «Жалко птичку»).. Так пусть же каждый из нас, как бы высоко не летал, никогда не забывал своих учителей» я хочу выпить этот бокал полезного витаминами сока за вас, любимые учителя.
СЦЕНКА «КАВКАЗСКАЯ ПЛЕННИЦА».
1-ый. Бамбарбия киргуду.
2-ой. Дорогие наши учителя и сотрудники школы!
3-ий. Маркавара кузе.
2-ой. Мы пришли, чтобы поблагодарить вас за ваш нелегкий труд.
1-ый Мымсыным каратам.
2-ой. Дальше не переводится, поэтому мы лучше споем.
Песня «Если б я был султан»
Если б я был султан, в школу б я пошел
И учителем стал, книжки бы прочел,
Но с другой стороны при таких делах
Столько бед и забот – ах, спаси Аллах.
Припев :Совсем неплохо учителем быть
Гораздо лучше в спокойствии жить.
Знаем мы, султаны, как вам тяжело,
Все успей, все учти с нашими детьми.
Слезы льются рекой, но хотим сказать
Вам спасибо от нас сотни – сотни раз.
Припев :Совсем неплохо учителем быть
Гораздо лучше в спокойствии жить.
Всем хотим от души счастья пожелать
И для новых побед силушки набрать
Всем учителям шлем пламенный привет
Скажем так: лучше вас в этом мире нет.
Припев: Совсем неплохо учителем быть
И в нашей школе детишек учить.
Добрый вечер, дорогие друзья! На нашем экране телепрограмма «Я сама». И я ее ведущая, Ильина Надежда. Сегодня у нас интереснейшая встреча. Я хочу пригласить к нам в студию замечательного человека.
Она замечательный директор.
Так много школе отдала своей!
Все очень уважают её за это.
От первоклашек до учителей.
Директор школы до последней минуты ничего не знает. Он в полном недоумении выходит на сцену, присаживается на второй стул.
Телеведущая.
Мы рады приветствовать Вас в нашей студии. Аплодисменты зрителей.
Телеведущая.
У каждого при достижении своей цели существует девиз. Назовите свой.
Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.
Телеведущая.
Считаете ли вы себя смельчаком?
Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.
Телеведущая.
Скажите, пожалуйста, с удовольствием ли вы ходите на работу?
Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.
Телеведущая.
А как вы поощряете старательных учителей?
Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.
Телеведущая.
Как вы поступаете с провинившимися учащихся ?
Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.
Телеведущая.
Если бы сейчас появился волшебник, какое заветное желание, связанное с школой, вы попросили бы его исполнить?
Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.
Телеведущая.
Вы – директор не простая,
Вы – директор школьная!
Трудитесь с большой душой,
Чтобы быть достойной
Школе нашей дорогой,
Чтобы была нам не чужой!
В классах – чистота, уют,
Знания, где нам дают!
Педагогов персонал,
Заслужил что всех похвал!
Поздравляем Вас сегодня,
И желаем Вам здоровья!
Достижений Вам огромных,
И решений много добрых!
Много радости, тепла,
Пусть исполнится мечта!
(дарит цветы)
Пользуясь возможностью, Вы можете передать приветы или поздравить своих коллег.
Вот такого директора вырастили учащиеся Тойдинской школы.
Специально для канала «Учительский». До встречи.
Сценка С.В. Попури
И в продолжении темы ……………………………………………..
Стихотворение читают _____________________________
Учитель все знает, все может,
Хоть ласки от жизни не ждет.
Детей на скаку остановит,
В гремящую залу войдет,
Когда дискотека идет.
Стихи сочиняет, рисует,
Готовит, и вяжет, и шьет,
Играет на сцене, танцует
И даже, представьте, поет.
Покуда вертится Земля,
Родная хрупкая планета,
На свете есть учителя,
И, значит, будет больше света!
Примите от нас подарок.
Пусть сердце волнуется вновь!
Найдите вы в нем и признанье,
И нежную нашу любовь.
Ведущие: А ведь верно, без любви жизнь невозможна. И мы на самом-то деле любим Вас. Мы ведь понимаем, что если бы вас, любимые наши учителя, не было, то не было бы и нас.
Шуточная сценка «Две старушки» (исполняют старшеклассники)
– А ты знаешь Макеевна?
– А ты слыхала, Патрикеевна?
– Да дай ты мне сперва сказать, а то я буду целый день вспоминать?
– А что вспоминать — день «Учителя» называется.
– Как? Как называть?
– «День учителя», а тебе-то зачем? Ты вроде в школу-то не собираешься, первоклассников давно набрали.
– Что сказали?
– Да «набрали» говорю.
– Да видать «наврали», а то говорят всем учителям премию в это день давали: хочешь валютой бери или дачу в Испании принимай!
– Да не донимай, не донимай!
– Кого «донимай»? Ты лучше слушай да понимай.
– Понимаю, понимаю. А что тебе до учителей, ну-ка расскажи скорей!
– Да предлагали мне в этом год в школе преподавать.
– Чего давать?
– Не давать, а преподавать. Ох, уж я то порядок наведу: в угол горох насыпаю — на коленки озорников поставлю. Я-то их слушать себя заставлю. Ремешок побольше принесу, колами всю школу обнесу! Сразу все учиться станут и награду мне достанут.
– Да тебя уж наградят, в психушку, наверняка, поместят.
– Да отстань! Дай хоть помечтать, педагогам хоть раз стать.
– Таким горе — педагогам перекрыты все пути! Надо лаской и терпеньем к сердцам школьников идти.
– И ремень в руке нести!
Снимают очки, платки и говорят обе:
Трудно нас всех воспитать,
Да и знания нам дать.
Так поддайте ремешком…
А коль серьезно — педагогам всем поклон (кланяются учителям)
Ведущие: Вот и заканчивается первая трансляция телеканала «Учительский». Но мы просим вас задержаться у экранов телевизоров. Вашему вниманию предлагается песня.
ПЕСНЯ «УЛЫБКА»
От улыбки лучше стал урок,
От улыбки в школе ладится работа,
Улыбнись, ведь ты же педагог,
Улыбнись, когда рычать тебе охота.
Припев : И тогда наверняка воспитать ученика
Сможешь ты, не совершив уже ошибки,
С голубого ручейка начинается река,
Воспитанье начинается с улыбки.
Никогда, дружок, не забывай,
Что улыбка украшала чье – то детство,
В воспитанье часто применяй
Это главное техническое средство.
ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ — МИНИАТЮРЫ
МИНИАТЮРА УСЛУГА
Чтец.
Сегодня Николай просил украдкой друга:
По сцене не спеша, с портфелем в руках, проходит Андрей. За ним торопливо бежит Николай.
Николай (останавливает Андрея).
Андрюша! Окажи услугу! От всей души тебя прошу (оглядывается)
Дай мне тетрадь, ответы я спишу.
Андрей (возмущенно).
Что это, Коля, за манеры?!
То просишь ты решение примера,
То позабыл все падежи
И умоляешь: подскажи!..
Нет у тебя стыда нисколько!..
Поворачивается и уходит.
Николай (бежит за ним, преграждает дорогу).
Стыд есть, да я забывчив только:
Что на дом задано, не вспомню,
Хоть убей.
Андрей не поверил, махнул рукой, пытается уйти.
Николай (хватает за рукав Андрея, не отпускает).
Я обещал тебе, Андрей,
И повторяю снова:
Впредь не спишу ни цифры, ни полслова!
А нынче дай? Прошу от всей души!
Андрей(после некоторого колебания сдается).
Ну, если так — (вздохнул, открывает портфель, вынимает тетрадь).
Бери (отдает тетрадь Николаю). Пиши (уходит).
Николай открывает тетрадь, рассматривает запись.
Чтец.
Коль приглядеться, в каждой школе
Найдешь субъектов, вроде Коли.
Все укоряют их, стыдят… не бьют.
Николай (торжествуя, размахивает тетрадью).
Ха-ха!.. И списывать дают!
Убегает.
Чтец.
Да, все же списывать дают.
МИНИАТЮРА ЧЕРВЯК С УШАМИ
По мотивам рассказа Е. Лебедевой из передачи «Радионяня»
Открывается занавес. На сцене за столом сидит «учительница». Появляется ученик.
Ученик (обращаясь к залу).
Вера Петровна поставила на мне крест.
Учитель (обращаясь к залу).
Да, да! На Скворцове я поставила крест. Моего предмета для него не существует.
Ученик (обращаясь к залу).
Я с Верой Петровной не спорю. Но зачем крест ставить? Из меня, может, со временем великий ученый получится. А она крест! Ну, пусть хотя бы точку. Точка, все знают, в журнале стоит, когда собираются вызвать к доске. Так оно и случилось, меня вызвали. И вопрос-то был совсем простенький!
Вера Петровна.
Скажи, Скворцов, почему червяк относится к типу кольчатых?
Скворцов (быстро).
Потому что тело у него состоит из … колесиков!
Вера Петровна.
Из каких это колесиков?
Скворцов.
Кругленьких, сам видел. И с помощью этих колесиков червяк ходит.
Вера Петровна.
Может, ты нам еще расскажешь, чем дышит червяк?
Скворцов.
Конечно, червяк дышит носом.
Вера Петровна.
Носом?!
Скворцов.
Да, носом. А если нос закладывает, то он дышит ушами.
Вера Петровна.
Все, Скворцов, ставлю тебе двойку. Только класс насмешил своим ответом.
Вера Петровна уходит.
Скворцов (обращаясь к залу).
А вы думаете, что только надо мной одним в классе смеются? Нет! У нас вчера сочинение раздавали, и один написал, что он нашел котенка и тот стал его пернатым другом! Во!.. А то подумаешь, «червяк с ушами» (уходит со сцены).
МИНИАТЮРА ПЕРВОБЫТНЫЙ УЧЕНИК
1-й чтец (сообщая зрителям новость).
Вы слыхали? К нам приехал
Первобытный ученик.
2-й чтец.
Оставляет он на партах,
На учебниках и картах
Точки, черточки, значки,
Закорючки и крючки.
1-й чтец.
Изменилась постепенно
В классе каждая стена.
2-й чтец.
И теперь у нас не стены,
А сплошные письмена.
1-й чтец (удивляясь).
Разукрашенные рожи
Смотрят с окон и дверей.
2-й чтец.
Стал четвертый класс похожим
На стоянку дикарей.
1-й чтец (зрителям).
А у вас какая эра?
Вместе.
Класс у вас или пещера?
МИНИАТЮРА КРУТИ СНЕЖНЫЕ ВЕРТЯ
Рассказ В. Голявкина.
– Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя, — орал я на весь дом.
Я отложил книжку в сторону и с выражением прочел:
Кроя мглою бурю кроет, крути снежные вертя…
Что-то не то. Я опять начал снова:
Буря мглою…
Я забыл вдруг, что буря кроет. Я стал думать и вскоре вспомнил. Я так обрадовался, что начал снова:
— Буря кроет небо мглоет…
Мглоет? Что это такое? Мне стало не по себе. Такого, по-моему, не было. Я поглядел в книжку. Ну, так и есть! Мглоета нету! Я стал читать, глядя в книжку: все получилось, как в книжке. Но как только я закрыл книжку, я вдруг прочел:
— Утро воет небо могилою…
Это было совсем не то. Я это сразу понял. Я всегда вижу, когда не то. Но в чем тут дело, в конце концов? Почему я никак не запомню?
— Не нужно зубрить, — сказал старший брат. — Разберись, в чем там дело.
Я стал разбираться. Значит, буря покрывает небо своей мглою и в то же время крутит что есть силы снежные вихри. Я закрыл книжку и четко прочел:
— Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя…
Больше я не ошибался.
МИНИАТЮРА СЕРГЕЙ ИВАНОВ С ФИЗКУЛЬТУРЫ СБЕЖАЛ
1-й ученик (идет за убегающим Ивановым и кричит остальным ребятам).
Сергей Иванов с физкультуры сбежал!
Сергей (оправдываясь перед залом).
Войдите в мое положенье:
Я книгу о летчике смелом читал,
А нынче достал продолженье.
Урок физкультуры — пустячный урок!
Пускай отдувается кто-то.
А книгу знакомый один паренек
Мне дал только лишь до субботы!
Берет стул, усаживается и читает.
1-й ученик.
И вот уже дома, забыв обо всем,
Читает Сергей в упоенье:
Сергей (читает).
«Взревели моторы!.. Внизу, под крылом,
Земля поплыла в отдаленье.
Для смелых людей нипочем высота, —
Идут выше туч самолеты».
(Откладывает книгу, вздыхает).
Эх!
1-й ученик (доверительно).
Есть у Сереги большая мечта:
Сергей (мечтательно).
Учиться б пойти на пилота!
Хочу я о жизни отважных людей
Узнать все подробно вначале.
А это, конечно, куда поважней,
Чем занятия в школьном спортзале.
1-й ученик (насмешливо).
Не знает Сергей, что бесстрашный герой,
Тот самый, о ком эта книжка,
Был в школьные годы спортсмен неплохой,
Любил физкультуру мальчишка.
МИНИАТЮРА ОТЛИЧНИЦА
1-й чтец (зрителям).
У каждого в жизни есть свой интерес:
2-й чтец (зрителям).
У Саши конек — рисованье,
А Оля — дендролог,
1-й чтец (перебивая).
Ей нравится лес.
2-й чтец.
К машинам есть тяга у Вани.
1-й чтец.
Сережа коллекцией бабочек горд.
2-й чтец (восторженно).
Такие коллекции редки!
1-й чтец (продолжая).
Илье интересны и книги, и спорт.
2-й чтец (с иронией, к стоящей в стороне Тане).
А Танечке — Тане (высокомерно и категорично)
Только отметки!
1-й и 2-й чтецы смеются.
1-й чтец.
Отличница Таня не любит читать.
Таня (опровергает).
Читаю по школьной программе.
2-й чтец.
Чтоб только в журнале поставили пять?..
1-й чтец.
Чтоб дома похвастаться маме.
Таня (высокомерно пожимает плечами).
Всегда отличаться —
Такая уж есть,
Такой у меня уж порядок.
1-й чтец.
Получит пять с минусом —
Слезы рекой?
2-й чтец.
Получит четверку —
Припадок!
1-й чтец.
Прекрасное дело — учиться на пять,
Желаем пятерок штук сорок,
2-й чтец.
Но есть и такое, о чем забывать
Немыслимо ради пятерок.
1-й чтец.
Соседка по парте в задачах слаба (Тане)
Поможешь ты, Таня, соседке?
Таня.
Нет.
2-й чтец.
Ей безразлична чужая судьба —
За помощь не ставят отметки.
1-й чтец.
Спросили ее (Тане):
«Не желаешь ли стать
Вожатой у третьего класса?»
Она засмеялась:
Таня (смеясь).
«Носы вытирать? Забот и без этого масса!»
2-й чтец.
Вчера отказалась она наотрез
Оформить стенную газету.
Таня (с иронией).
Для класса стараться?
Какой интерес!
Пятерок не ставят за это!
Недовольно поглядела на подруг и ушла.
2-й чтец.
Командует Таня,
Вернувшись домой.
Таня вышла, села на стул посередине зала.
Таня.
Погладьте мне новое платье!..
Отличнице некогда гладить самой!
Условия надо создать ей!..
1-й чтец (с укоризной).
На кухне хлопочет усталая мать,
А Таня сидит на кушетке.
Таня (шаловливо, смеясь).
Зачем утомляться?
Зачем помогать?
За помощь не ставят отметки.
1-й чтец.
А правда ведь, жалко, что в табеле нет
Такого предмета, как дружба.
2-й чтец.
И помощь родителям — славный предмет,
И чуткость оценивать нужно.
1-й чтец.
Отличницей Таня тогда б не была,
Плохие у Тани были б дела!
1-й и 2-й чтецы вместе.
Поскольку по этим предметам стоять
Могли бы «колы», а не гордые «пять»!
МИНИАТЮРА ВЕСЕЛЫЙ РЕПОРТАЖ
1-й чтец.
Внимание! Внимание!
2-й чтец.
Наш микрофон установлен на площадке второго этажа.
1-й чтец.
До конца перемены осталось пять минут.
2-й чтец.
В коридоре у окна мы видим Иванова Женю и Петрова Михаила.
1-й чтец.
Оба они в хорошей форме. Внезапно Миша дает подзатыльник Жене. Женя отвечает серией легких ударов.
2-й чтец.
К ним присоединяется еще трое ребят.
1-й чтец.
В результате этого «пятиборья» Женя и Миша теряют форму.
2-й чтец.
У Миши оторван рукав и отлетает одна пуговица.
1-й чтец.
У Жени стоит под глазом огромный синяк величиной с куриное яйцо.
2-й чтец.
Соревнования продолжаются. Скоростной спуск по перилам лестницы совершает Сидоров Сергей.
1-й чтец.
Один из приемов борьбы самбо, а именно «болевой прием», провел Кузнецов Игорь: он дернул за волосы Попову Наташу.
2-й чтец.
Позор Игорю! Они в разных весовых категориях! Но вот прозвенел звонок.
1-й чтец.
У входа в кабинет физики начинаются соревнования по «тяжелой атлетике». Особенно отличается Носов Иван. Он применяет жим, толчок, рывок и… врывается в класс первым!
2-й чтец.
Но он опоздал. Под партами первой колонки уже лежит Наумов Олег и пускает мыльные пузыри.
1-й чтец.
До начала урока остается совсем немного.
2-й чтец.
Пирогов Дима и Степанов Максим на последних секундах заканчивают упражнение… заданное на дом.
1-й чтец.
Для участников этих неспортивных игр приготовлены всевозможные сюрпризы.
2-й чтец.
Начиная от двойки по поведению и кончая внеочередным вызовом родителей в школу.
Вместе.
На этом наш репортаж заканчивается. Спасибо за внимание!
МИНИАТЮРА ДЕЛО БЫЛО ВЕЧЕРОМ
Группа учащихся с бантиками, в нарядных платьицах, с игрушками, с книжкой, с ведерком. Звучит песня «Топ-топ» —1-й куплет с припевом. Музыка стихает.
Автор.
Дело было вечером,
Делать было нечего.
Кто на улице гулял,
Кто в продленке отдыхал.
1-й чтец.
А у меня в кармане гвоздь! Вот! А у вас?
2-й чтец.
А у нас сегодня гость! А у вас?
3-й чтец.
А у нас сегодня кошка
Родила вчера котят.
Котята выросли немножко,
А есть из блюдца не хотят.
4-й чтец.
А у нас на кухне газ. А у вас?
5-й чтец.
А у нас водопровод. Вот.
6-й чтец.
А из нашего окна
Школа средняя видна.
1-й чтец.
А из нашего окошка —
Кабинет труда немножко.
Звучит песня «Чему учат в школе» — 1-й куплет. «Малыши» превращаются в учеников с книгами, портфелями.
2-й чтец.
А у нас веселый класс!
Это раз.
3-й чтец.
Мы нашли противогаз — это два.
4-й чтец.
А в-четвертых, наш учитель
Приходил ко мне домой,
Потому что в коридоре
Я носился как шальной.
5-й чтец.
Как шальной? Ну что ж такого?
А вот к «бэшкам», например,
Приходил милиционер.
6-й чтец.
А у нас подбили глаз.
А у вас?
1-й чтец.
А у нас дежурный класс.
А у вас?
2-й чтец.
А твоя сестренка Нюра — дура.
У нее извилин мало —
Так училка нам сказала.
3-й чтец.
В классе-то сосед соседа
Книжкой бил после обеда.
4-й чтец.
Книжкой? Это ерунда.
Вот портфелем — это да!
5-й чтец.
Но у нас учитель клевый,
1-й чтец.
Очень добрый и веселый,
2-й чтец.
Образцово-показательный,
3-й чтец.
Словом, просто
Все.
Замечательный!
Автор.
Дело было вечером,
Спорить было нечего.
Учащиеся покидают сцену.
СЦЕНАРИЙ ДНЯ УЧИТЕЛЯ. СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «ОДА УЧИТЕЛЯМ»
Действующие лица: ведущие (ученики), группа учеников.
Ход представления
1-й ведущий . Дорогие, милые учителя! От всей души поздравляем вас с наступающим праздником — Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится. В школе учились все: наши дедушки и бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя — всенародный праздник.
2-й ведущий . Здравствуйте! Здравствуйте, дорогие учителя.
Каждый из нас передать вам готов
Тысячу добрых и ласковых слов
От ваших вчерашних,
От нынешних ваших,
От завтрашних ваших учеников.
Мы сегодня от имени юности нашей счастливой…
От имени нашего звонкого детства
Все вместе вам говорим спасибо!
Спасибо! Спасибо!
1-й ведущий . Добрый вечер!
2-й ведущий . Сегодня мы собрались, чтобы поздравить наших учителей с их профессиональным праздником — Днем учителя!!!
1-й ведущий.
Учитель! Верный спутник детства,
Он нам, как мать, как старший брат!
И добротой большого сердца
Он согревает всех ребят!
Мы любим вас, когда указкой
Вы нас ведете по морям,
Когда читаете нам сказки.
Забота ваша, ваша ласка
Всю жизнь необходимы нам.
2-й ведущий.
Не смейте забывать учителей!
Они нас ждут. Они следят за нами.
И радуются всякий раз за тех.
Кто снова где-то выдержит экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия.
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!
Звучит вальс «Школьные годы».
Игра «Веселый экзамен»
На столе лежат билеты и ответы-шпаргалки к ним. Экзаменуемые берут вопрос, зачитывают его вслух, затем берут и зачитывают любую карточку с ответом. Вопросы:
• Будете ли писать записки родителям о плохом поведении их детей?
• Появятся ли в скором времени любимчики в классах?
• Будете ли будить ученика, заснувшего на вашем уроке?
• Будете ли вы вызывать родителей в школу?
• Будете ли вы время от времени на уроках рассказывать анекдоты?
• Часто ли вы будете опаздывать на уроки?
• Разрешите ли вы пользоваться шпаргалками?
• Собираетесь ли вы использовать указку как холодное оружие?
Ответы:
• Нет, ни в коем случае!
• Даже в мыслях такого никогда не было!
• Может быть. Я над этим еще подумаю.
• Не дождетесь!
• Ишь, чего захотели!
• Да! Я об этом давно мечтаю.
• Возможно. Это будет зависеть от моего настроения.
• А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя!
1-й ведущий. Наши учителя — самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно находятся в школе. Приходишь утром в школу — учителя уже там, уходишь из школы — они еще там.
2-й ведущий.
Вы душою — всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя.
Сил вы нам отдаете немало
И любви — несмотря ни на что.
Как вы верите в нас! — что пожалуй,
Верить так не умеет никто!
1-й ведущий . Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год щедро раздавать его по кусочкам нашим детям! И какой должна быть доброй, терпеливой и нестареющей душа!
2-й ведущий. Да, школа для каждого из нас остается светлым, радостным островком детства. Взрослому никогда уже на него не вернуться, только учителя на этом острове имеют постоянную прописку. Ведь школа для них — родной дом, а все ученики — их дети, помощники, друзья.
1-й ведущий.
Учителя! Они как свет в пути
Какое ж нужно огромное сердце
Иметь в груди, чтоб людям свет нести
Чтоб след его вовеки не мог стереться!
ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ. ИДЕИ. СЦАНАРИЙ
Роли ведущего и ведущей исполняют ученики.
Ведущий : Сегодня большой, торжественный праздник!
Ведущая : Нет ни одного человека, который бы сегодня не вспомнил своих любимых учителей, наставников, воспитателей!
Ведущий: Потому что все мы стали тем, что есть, во многом благодаря именно им!
Ведущая:
Сапожник может починить ботинки,
А плотник — табуретку и крыльцо.
Но только у учителей в починке
Светлеют разум, сердце и лицо.
Ведущий:
Какая тонкая работа —
Умнее сделать хоть кого-то,
Цветок удачи принести,
От одиночества спасти,
А самому потом тихонечко уйти…
Ведущая: Наши учителя — самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно находятся в школе. Приходишь утром в школу — они уже там, уходишь из школы — они еще там. А ведь у каждого из них есть семья, собственные дети, наконец. И как они успевают еще и их воспитывать?
Ведущий: Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год так щедро тратить его на нас!
Ведущая : И какой доброй, терпеливой и нестареющей должна быть душа.
Ведущий:
В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует День педагога,
Праздник мудрости, знаний, труда.
Ведущая:
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связано с юностью, детством,
Мы обязаны учителям!
Ведущий:
Вы душою всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Ведущая:
За ваши мудрость и терпенье
Хотим мы вас благодарить.
Собрать бы все цветы на свете
И вам сегодня подарить!
Ведущий:
Пусть в этом зале в этот час
Огни горят светлей!
И вновь мы поздравляем вас,
Своих учителей!
Ведущая:
От А до Я, к любым открытиям
Путь начинается с тебя.
Да будет славен труд учителя,
Да будет славен День учителя.
Ваш день, учителя!
Ведущий: Ваш день, учителя! Спасибо вам, дорогие учителя, за то, что вы есть, за то, что вы такие, и всех мы вас очень любим!
Ведущая : Мы еще раз поздравляем вас с праздником!
Ведущий : Желаем, чтобы все ваши мечты, желания сбылись!
Ведущий и ведущая : Всего вам доброго!
Затем следует праздничный концерт — песни про учителей, сценки, конкурсы и т.
Вам, наверное, для этого пригодятся:
Сценки на день учителя
Конкурсы на день учителя
Сценарий праздничного концерта ко Дню учителя
Красивые поздравления в стихах на День учителя
* * * * * * * * *
Для учителей можно прочесть
Вредные советы для педагогов
Если вам совсем недавно
Дали класс, где нет порядка,
Не отчаивайтесь сильно.
Ведь за это тоже платят —
Хоть и мало, но стабильно.
В класс уверенно входите
И направо и налево
Раздавайте оплеухи —
Чтобы все вас уважали!
А потом с размаху врежьте
По столу. И заорите,
Чтобы уши заложило!
После этого спокойно
Заунывным голосочком
Им поведайте о важном:
Например, о поведенье.
Если кто-то бестолковый
Не желает быть послушным,
Есть указка, есть журнал,
Применяйте реквизиты!
Разговор с ребенком надо
Начинать с напоминанья,
Что паршивцам тут не место,
И позорить целый класс
Кто ж наивному позволит!
Если тонкие намеки
Не имеют результата,
Оторвите парню ухо
Или клок его волос.
Пригласите в школу папу,
Объясните, что дебилов
Дома надо колошматить,
Вместе с мамой или без.
Эти мудрые советы
Обеспечат на уроках
Вам покой и благодать!
И одно лишь огорчает —
Можно вылететь с работы.
Но пока еще погонят!
Можно многих запугать.
СЦЕНКА НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ
МИНИ-ПЬЕСА «УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО»
Действующие лица:
Коля и Маша.
Маша: Ты куда поступать будешь?
Коля : В радиотехнический. А ты?
Маша : А я, наверно, в педагогический.
Коля: Тебе что, школа за 11 лет не надоела?
Маша: Понимаешь, я давно думаю: вот если бы в школе кое-что поменять…
Коля : Ага! Например, вместо уроков кино показывать!
Маша (мечтательно): Я вот думаю, как бы сделать так, чтобы в школе было интересно, радостно и хорошо всем: и учителям, и ученикам.
Коля: Тоже мне радость: учиться! Да и учить тоже, по большому счету. Мы довести можем, мало не покажется.
Маша : Мне кажется, все зависит от учителя. Ведь посмотри сам — какие-то предметы мы любили, какие- то, может, и не любили, но знали назубок, а от каких- то тошнило и укачивало — от скуки и от непонимания. Но дело ведь не в предметах, а в тех, кто их преподает! Мне хочется стать таким педагогом, чтобы абсолютно все мои ученики обожали мой предмет и знали его не потому, что я требую, а потому, что я смогла их так заинтересовать, что они просто дня не могут прожить, не узнав чего-нибудь новенького!
Коля: Маш, по-моему, ты идеалистка. Таких учителей не бывает, чтобы прямо все дети их обожали. Это какой же надо быть?!
Маша : А тут как раз ничего сложного. Увлеченной, как Татьяна Дмитриевна. Знающей свой предмет назубок, как Марина Анатольевна. Строгой, но справедливой, как Людмила Борисовна.
Коля (включается в игру): Доброй, как Ирина Сергеевна. И красивой, как Вероника Игоревна!
Маша: Ответственной, как Вера Ивановна. Уж если что пообещает — все, железно.
Коля: И чувство юмора не забудь!
Маша : Да уж, Евгений Петрович — это… Одно удовольствие общаться!
Коля: А мне Лариса Матвеевна очень нравится! Она такая легкая! Никаких проблем! Я бы ее в министры определил — она бы играючи все проблемы страны решила!
Маша : А Анна Федоровна! Она такая язвительная и такая умница!
Коля : А мне Ирина Петровна еще очень нравится — во всяком случае, все, что скажет, — это ее собственные мысли.
Маша : А как Валерий Петрович умеет держаться! Такой уверенный, такой подтянутый, корректный, поневоле и сама стараешься соответствовать.
Коля: А мне Иван Сергеевич нравится! Он решительный. Сразу чувствуется, что мужчина.
Маша : Можно подумать, Екатерина Ивановна не решительная. А как она с компьютером управляется!
Коля (вздыхая): Это да…
Маша : Ох, и как все это в себе воспитать?
Коля: Знаешь, Машка, если в школу придут такие учителя, я не прочь в ней еще срок проучиться.
Завершается представление песенкой про школу.
Песня «Чудо-школа»
(На мелодию песни «Чунга-Чанга»)
Как мы дружно, весело живем,
Учим ноты, песенки поем.
Школа наша — наш родимый дом,
И без школы мы не проживем.
Припев:
Наша школа — это чудо,
В ней так весело всем людям,
В ней так здорово всем людям,
Пусть так будет!
Знает точно каждый ученик,
Что без школы мир тускнеет вмиг.
Любит школу наша детвора.
Школа — наша лучшая пора.
Припев.
Пусть учитель наш не слишком строг, Постараюсь выучить урок. Я не буду у доски молчать, Пусть поставит мне оценку «пять»!
Припев.
В конце праздника можно провести шуточное награждение учителей по номинациям:
Самому терпеливому педагогу школы.
Самому ироничному преподавателю.
Самому строгому, но справедливому учителю.
Самой прекрасной учительнице.
Самой любимой учительнице.
И так далее. Практически каждый преподаватель имеет какие-то качества, заслуживающие того, чтобы претендовать на свою номинацию.«ШКОЛЬНАЯ ПРИКОЛЬНАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ»
Распечатывается на принтере, торжественно вручается выпускникам с заветом не забывать родную школу. Или в качестве шуточного приза победителям конкурсов.
Толкования типа:
«Путь на Голгофу» — дорога в школу.
«Светлый путь» — дорога из школы.
«Луч света в темном царстве» — воскресенье.
«Много счастья не бывает» — каникулы.
«Великий и Ужасный» — директор школы.
«Скупой рыцарь» — завхоз.
«Укротительница тигров» — классный руководитель.
«Беспокойное хозяйство» — родной класс.
«Суд грядет» — родительское собрание.
«Много шума из ничего» — классное собрание.
«Надежда умирает последней» — выпрашивание денег у родителей.
«Хождение по мукам» — аналогично.
«На графских развалинах» — класс до уборки.
«Последний день Помпеи» — он же.
«Сумасшедший дом» — класс во время перемены.
«Репортаж с петлей на шее» — ответ у доски.
«Бедность не порок» — отсутствие пятерок.
«Не все коту масленица» — отличник, получивший двойку.
«Горе от ума» — двойка за подсказку.
«Укрощение строптивой» — вызов на педсовет.
«Записки сумасшедшего» — классное сочинение.
«Доходное место» — буфет.
«Куликовская битва» — гардероб.
«Ярмарка невест» — дискотека.
Список, естественно, можно продолжить.
СЦЕНКА ПОДОЙДЕТ ТЕМ, КТО ХОЧЕТ ЗАДЕЙСТВОВАТЬ КУЧУ НАРОДА НА ВЫСТУПЛЕНИИ В ЧЕСТЬ ПРАЗДНИКА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ.
СПОР
К директору вызывают родителей двух ребят, которые приходят и видят как классный руководитель и их чада стоят перед Директором
(В кабинет входят родители)
Родитель №1: Здравствуйте М.И. я отец Васи, вызывали?
(Показывает кулак сыну, у смотри у меня, дома ремня всыплю)
Родитель №2: Ой, Митя, что ты наделал М.И., что натворил мой ребенок, он наверняка невиноват.
Директор: Да вот, ходят уже который день и спорят, кто круче наш физрук или Терминатор, этот … Шварценеггер.
Родитель №1: И что, за это нужно наказывать?
Родитель №2: Да, да, дети спорят, они любознательные.
Директор: Любознательные это когда дети хотят знать, а когда уже вся школа делает ставки это (пауза) предприимчивые.
Родитель №1: И в чем дело? Просто приведем домой, всыплем и все.
Классный руководитель: Они уже плакаты нарисовали и в городе расклеили, люди требуют, чтобы встреча состоялась.
Директор: Я конечно понимаю, что Шварценеггер сильный, а физкультурник как специалист человек опытный но в случае чего замены ему нет, придется срочно заменять физкультуру математикой.
Классный руководитель: М.И. простите детей, они ведь просто шутили.
Вася: Да, мы правда хотели, чтобы поединок состоялся
Митя: Да и хотели билеты продать, и купить мороженого и кириешек.
Вася: И они на руках должны были бороться
Митя: Мы даже Шварценеггеру звонили, все нормально было бы.
Директор: По какому телефону? Откуда вы взяли номер?
Митя: На международном Интернет аукционе купили.
Вася: Всего 10 вмз стоил.
Классный руководитель: А как же вы разговорили?
Митя: По телефону
Вася: Он всеравно отказался – побоялся…
Митя: И не побоялся – он сильный, его жена не пустила..
Директор: Мы уже думаем не перевести ли детей в другую школу временно, а мы скажем, что поединок состоится в другой школе.
Родитель 2: Не в коем случае, физкультурник наш, детей мы дома научим и плакаты они всю неделю рисовать будут, что поединок не состоится, а если даже кто приедет, то мы за нашего физкультурника любого Шварйцнеггера порвем.
Родители: Уводят детей со сцены.
КОНЕЦ
Витя: Вот директор у нас строгая.
Митя: Да, Как думаещь кто круче Синтия Ротрок или наш директор?
Поздравления с Днем учителя от класса.
СЦЕНКА НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ (4 КЛАСС)
1-й чтец (сообщая зрителям новость).
Вы слыхали? К нам приехал
Первобытный ученик.
2-й чтец.
Оставляет он на партах,
На учебниках и картах
Точки, черточки, значки,
Закорючки и крючки.
1-й чтец.
Изменилась постепенно
В классе каждая стена.
2-й чтец.
И теперь у нас не стены,
А сплошные письмена.
1-й чтец (удивляясь).
Разукрашенные рожи
Смотрят с окон и дверей.
2-й чтец.
Стал четвертый класс похожим
На стоянку дикарей.
1-й чтец (зрителям).
А у вас какая эра?
Вместе.
Класс у вас или пещера?
ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ
1-й чтец.
Учитель! Бесценно звучит это имя
В сердцах человечества много веков.
2-й чтец.
Учитель! Перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить колена.
Звучит 1-й куплет с припевом из песни «Школьные годы». Ученики читают стихотворение «Учитель» К. Ибряева.
3-й чтец.
Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
4-й чтец.
Он ввел тебя в первый класс
Торжественно и почтительно.
Твоя рука и сейчас
В руках твоего учителя.
5-й чтец.
Желтеют страницы книг,
Меняют названия реки,
Но ты его ученик:
Тогда, сейчас и навеки!
6-й чтец.
И если в жизни большой
Вольно или невольно
Ты вдруг покривишь душой,
Ему будет очень больно.
7-й чтец.
А если в суровый час
Ты выстоишь, как мужчина,
Улыбка хлынет из глаз
Лучами добрых морщинок.
8-й чтец.
Дай на свежем ветру
Ярче ей разгореться.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твое сердце!
Звучит припев из песни «Школьные годы».
ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ
9-й чтец.
Он объяснял мне вещи непростые,
Учил, как мир мне надо понимать.
И под его диктовку я впервые
Два слова вывел: «Родина и мать».
10-й чтец.
Он с нами был то строгий, то веселый,
Заворожить своим рассказом мог.
И гордо я шагал домой из школы
В чернильных пятнах с головы до ног.
1-й чтец.
Тем, кто ввел нас в первый класс,
2-й чтец.
Кто все делает для нас,
3-й чтец.
Тем, кто знания дает,
4-й чтец.
Кто в театр нас ведет,
5-й чтец.
Тем, кто нам оценки ставит,
6-й чтец.
Кто в беде нас не оставит,
7-й чтец.
Тем, кто не дает лениться,
8-й чтец.
Кто научит нас трудиться,
9-й чтец.
Кто приносит людям свет,
Все хором.
Ученический привет!
Звучит мелодия песни «Чему учат в школе».
1-й чтец.
В школу даже первоклассник
В этот день спешит скорей
Чтоб поздравить в этот праздник
Дорогих учителей.
2-й чтец.
Что трудней всего на свете? Отвечайте!
Что нужней всем нашим детям? Угадайте!
Забота и ласка,
Знания свет —
Это вещи, которых
Без учителя нет!
Ученики читают стихотворение И. Токмаковой «Мы кому букет подарим?»
3-й чтец.
Кто всегда тебе поможет,
Словом ласковым поддержит,
Что не понял, растолкует,
За успех тебя похвалит?
4-й чтец.
Кто с улыбкою поставит
Долгожданную пятерку?
5-й чтец.
Кто всегда и сам расстроен,
Если ты заслужишь двойку?
6-й чтец.
Это наша строгая учительница.
7-й чтец.
Это наша добрая учительница.
8-й чтец.
Мы каждый день приходим в класс,
Как будто в дом родной.
Вторыми мамами для нас
Вы сделались…
9-й чтец.
Постой, а как ты мамой назовешь
Учителя? Смешно, ведь он мужчина!
10-й чтец.
Ну и что?
Он мама все равно!
1-й чтец.
Вам, мятежной судьбы добровольцам,
Вам, навеки забывшим покой,
Вам, блеснувшим, как капелька солнца,
Озарившим нас светлой мечтой,
Вам от всей озорной нашей братии,
Беспокойной, тревожной, шальной,
Ото всей от мальчишеской рати
Вам поклон самый низкий, земной!
2-й чтец.
За заботу и строгость, за труд и за честность,
И за умную, нужную нам человечность,
И за то, что учитель всегда есть боец,
Вам навеки девчоночья нежность
И признательность наших сердец!
Звучит мелодия «Песни первоклассника» (муз. Э. Ханка).
3-й чтец.
У вас учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь.
Так, воспитаньем, слава Богу,
У нас не мудрено блеснуть.
4-й чтец.
Когда заходите вы в класс,
Там что-то страшное творится,
Там все торопятся списать
И всем на месте не сидится,
Спешат учебник пролистать
И досыта наговориться.
5-й чтец.
Авторитет смирил безумных:
Класс без словечка стих и сник,
И жертвой пал один из шумных,
Отдав безропотно дневник,
Но в тысяча сто первый раз
Урок срывает «дикий» класс.
6-й чтец.
Внимание! Пятиминутка школьных вопросов и ответов.
Вопрос: Что такое хорошо и что такое плохо?
Ответы дают разные ученики, по одной реплике:
Хорошо встретить директора на улице.
Плохо встретить его на улице во время уроков.
Хорошо, когда учитель заболел и не пришел в школу.
Плохо, если он заболел, но в школу пришел.
6-й чтец.
Вопрос:
— Зачем нужно ходить в школу?
— В школу нужно ходить для того, чтобы учителям было чем заняться.
7-й чтец.
За это скромное творенье
Приносим наши извиненья;
Хоть мы достойны наказанья,
Все хором.
Примите наши пожеланья!
ПРАЗДНИЧНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ ДЛЯ УЧЕНИКОВ 2—3-Х КЛАССОВ
1: Учитель! Это замечательное слово сопровождает нас всю жизнь, потому что человек, как только рождается, сразу начинает учиться.
2: Учится держать головку и спинку.
3: Сидеть и стоять.
4: Держать ложку и чашку.
5: Одеваться и раздеваться.
6: Сидеть за столом.
7: Учится говорить и ходить.
8: И первым учителем его становится мама.
Поют куплет из песни «Топ-топ, топает малыш».
Топ-топ, топает малыш
С мамой по дорожке,
Милый стриж.
Маленькие ножки не спешат,
Только знай себе твердят.
Припев:
Топ, топ, топ, топ,
Очень нелегки,
Топ, топ, топ, топ,
Первые шаги.
Покачиваясь, смешно шагают на месте, изображая малышей: 2 шага, 2 хлопка, покачивают головой, руки на поясе.
1: А потом малыш попадает в детский сад.
2: И его уже сопровождают наставники и учителя.
3: Они учат тому же, но уже более глубоко и последовательно.
4: Осмысленно и методично.
5: И как бы мы ни сопротивлялись, время свое они тратят не зря.
Исполняют песню «Детский сад» Т. Филиппенко из сб. Музыка в детском саду», вып. 4.
Рано утром детский сад
Малышей встречает (идут по кругу).
Там игрушки ждут ребят (идут по кругу в другую сторону).
В уголке скучают… (лицом к зрителям).
В детский сад, в детский сад (выставляют ногу на пятку).
Мы не зря ходили (хлопки вправо).
Воспитатели не зря (хлопки влево).
Нас всему учили!
1: И вот мы поступаем в школу… И здесь нас встречают учителя первого класса.
2: А мы становимся школьниками — первоклассниками.
Исполняется песня «Первоклашка», муз. В. Шаинского, стихи Ю. Энтина. Впереди сидит ребенок, изображающий первоклашку, — поднимает руку, грустит, улыбается.
Первоклашка, первоклассник,
У тебя сегодня праздник!
Он и грустный и веселый —
Встреча первая со школой!
1: Учеба идет все дальше и дальше.
2: Идут чередой 2, 3, 4-й классы.
3: 5, 6, 7, 8-е, а также 9, 10 и 11-е классы.
4: И учителя всегда рядом: строгие и не очень.
5: Молодые и вечно молод?е.
6: Сердитые и веселые.
7: Но встречающие нас ежегодно в пору желтых кленовых листьев.
Исполняют песню «Кленовый лист», муз. М. Дунаевского, стихи Л. Дербенева. Дети берут заранее приготовленные кленовые листья — по два. 1-й куплет поют, покачивая листьями, 2-й — покачивают корпусом, выставив правую ногу вперед, листья над головой — «радуга».
1: Но время идет, школа заканчивается, и многие продолжают учебу.
2: В училищах и колледжах.
3: В университетах и академиях.
4: И вновь учителя — педагоги встречают своих учеников, теперь уже студентов.
Исполняют 1-й куплет «Песни вагантов», муз. Д. Тухманова.
Все.
На французской стороне,
На чужой планете
Предстоит учиться мне
В университете,
Соло.
До чего тоскую я,
Не сказать словами,
Плачут милые друзья
Горькими слезами.
Все.
На прощание пожмем
Мы друг другу руки,
И покинет отчий дом
Мученик науки.
Солист. (Мальчик, в шапочке магистра и с веслом, поет один).
Вот стою, держу весло,
Через миг отчалю,
Сердце бедное свело
Грустью и печалью.
Все (поют, идут вперед, окружают солиста и отступают назад, помахивая рукой).
Тихо плещется вода,
Голубая лента,
Вспоминайте иногда
Бедного студента.
1: Закончена высшая школа, предстоит выбор профессии.
2: Но кем бы мы ни стали, на нашем творческом пути всегда есть люди, которых мы называем звонким словом «Маэстро».
Мальчик садится за «рояль», изображает игру на фортепиано, девочка рядом с ним — как А. Пугачевой Р. Паулс. Остальные дети в стороне полукругом. Девочка исполняет 1-й куплет, припев поют все.
1: Но это все будет не скоро!
2: Ведь мы пока еще дети!
3: Зато уже рядом с нами всегда вы: учителя!
4: Но мы вам предлагаем: давайте учиться вместе.
5: Потому что плох тот учитель, который забыл, что он сам был когда-то учеником.
6: Что он тоже чего-то не знал и совершал ошибки.
7: Что он тоже любил побаловаться, посмеяться и побегать!
8: Покататься на роликах и на качелях!
9: Согласны? Тогда смело в путь!
Исполняют песню «Крылатые качели», муз. Е. Крылатова, стихи Ю. Энтина.
Все.
С праздником вас, дорогие учителя!
СЦЕНКА ДЛЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
Как-то в школе нашей шумной
Вышел странный инцидент
Мальчик Вова вдруг подумал
Видно выдался момент
Думал Вова и смеялся
Все не знали почему
Каждый спрашивать пытался
Что смеешься не пойму?
Очень долго мы просили
Обо всем нам рассказать
Чтобы вам сейчас, на сцене
Мы смогли все показать
Учитель
Вова! Что такое, ты мыл руки или нет!
Что ты делал на уроке и замазался так где?
Вова (1кл.)
Я ходил на физкультуру
Там я лазил по трубе
И еще я там игрался
На скалке и круге..
Учитель (через несколько лет)
Вова! Снова хулиганишь, мне родителей позвать
Вова (5кл) Говорите сколько надо
Ремень я спрятал под кровать.
Учитель (еще через несколько лет)
Вова! Что ж это такое,
Ты зачем разбил стекло?
Вова (9кл) За стеклом стояла ….
И дразнилась мне в окно
Учитель (выпускает класс)
Вова! Вот ведь время пролетело
Вот и вырос, выпускник!
Вова (11кл)
Да теперь уже не в школе,
Не обычный ученик
Учитель
И куда же поступаешь?
Ждешь последнего звонка?
Вова (11кл)
Да пока еще не думал
Время есть еще пока.
Вова (в должности – учитель)
Катя (только в первый класс)
Вова
Катя посмотри на руки? Где замазалась ты так.
Катя – Во дворе в снежки играла,
Снега мало, но пустяк…
Как-то в школе нашей шумной
Вышел странный инцидент…
Далее поздравления с днем учителя и пожелания от старших классов.
СЦЕНКА НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ – ЧЕМОДАН
СЦЕНКА ДЛЯ УЧЕНИКОВ 5, 6 ИЛИ 7 КЛАССА.
Ученик: Марья Ивановна, меня мой чемодан пугает.
Учительница: Как пугает?
Ученик: Он меню пугает и мной руководит! Он говорит чтобы я его с собой носил, угрожает.
Учительница: Да, слушай подойдя я проверю температуру у тебя. (дотрагивается рукой до лба), вроде нормальная.
Ученик: Он угрожает, говорит если у нас будет завтра контрольная по математике он меня съест.
Учительница: Да неужели.
Ученик: Он спрашивает будет контрольная?
Учительница: Сейчас уже и не знаю (подыгрывает).
Ученик: Вы скажите точно, а то он меня сейчас укусит. (берет в руки чемодан, держит над головой открытым (поза дрессировщика кладущего голову в пасть льва))
Учительница: Да у нас по плану, мы не можем не проводить.
Ученик: (Захлопывает чемодан над головой, делает вид, что чемодан его кусает (дурачится)) Марья Ивановна, он меня съест, отмените контрольную!!!
Учительница: Ваня у тебя сколько сегодня уроков?
Ученик: Шеееесть!
Учительница: Придешь после шестого, и чемодан не забудь книжкой по математике покормить, будем готовиться к контрольной после уроков.
Поздравления с Днем учителя от класса.
СЦЕНКА НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ – ИЛЬЯ МУРОМЕЦ НЕ ПРОТИВ МАТЕМАТИКИ
Вспомнил как когда-то в школе ставили отрывок и сказки «Буратино», там, где Мальвина учит считать Буратино и решил немного изменить действующих лиц оставив смысл. Если ваши дети уже взрослые и не захотят про Мальвину, то эта сценка (короткая и смешная) может им понравиться.
Учитель: Садись Илья Муромец, и палицу свою со стола убери.
Ученик: (Садится)
Учитель: Итак, начнем урок, Зовут меня Василиса премудрая. Сегодня на уроке математики мы научимся считать. Представь, что у Змея Горыныча было 3 головы, ему отрубили две, сколько осталось?
Ученик: Пять
Учитель: Почему пять?
Ученик: Потому, что у него вместо одной сразу две отрастает.
Учитель: Ну допустим не выросли, победили Змея Горыныча, отрубили три из трех, сколько голов осталось?
Ученик: Одна
Учитель: Почему?
Ученик: Потому, что утка вылетит из Змея Горыныча.
Учитель: Илья у тебе какой следующий урок?
Ученик: Физкультура
Учитель: Иди, с этим уроком ты справился.
Поздравления с Днем учителя от класса.
Монолог на день учителя – «Размышления»
Раньше: Мама укладывала ребенка спать и говорила, ложись спать, тебе завтра рано в школу, хватит уже читать свои приключения, давай книгу сюда, ложись спать я тебе спою колыбельную. «Баю баюшки, баю, не ложися на краю»
Сейчас: Мама укладывая спать говорит, ложись спать, тебе завтра рано в школу, хватит сидеть играть на компьютере, давай ложись, а я тебе по аське колыбельную пришлю и сама садится за компьютер.
Раньше: До первого урока была зарядка, политинформация
Сейчас: Первым уроком математика.
Раньше: В первом классе дети в кассы слаживали разные буквы.
Сейчас: Скоро в первом классе начнут рассчитывать траекторию полета ракеты «Тополь М»
Мы знаем, что все изменилось, знаем, что сейчас должны учителя, Они должны знать больше, уметь больше, проводить времени в школе больше, «получать больше», а что мы должны учителям?.
ПЕРВЫЙ ШКОЛЬНЫЙ КАНАЛ СНОВА В ЭФИРЕ – СЦЕНКА НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ.
Вед.1. Добрый день, с вами снова первый школьный канал и у нас самые правдивые новости.
Вед.2. Да, сегодня всех интересует подготовка к зиме, а наш первый канал интересуется как готовы учителя к новому учебному году.
Вед.1. У нас на связи ( в студи, очевидец событий) из коридора школы наш корреспондент ……
Вед.2. …. Как подготовились учителя математики к новому учебному году, ведь с 1 сентября прошло уже несколько недель.
Корреспондент1. Добрый день Вед1. и Вед2. учителя математики полностью готовы к новому учебному году, а если говорить о достижениях, то учитель математики соседней школы посчитала, сколько примеров решили ее ученики, оказалось, что если записать все примеры в одну строку то, ими можно обмотать земной шар 5 раз. Учительница математики соседней школы уже готова пойти на новый рекорд и будет задавать детям еще больше интересных, полезных и увлекательных заданий с примерами.
Вед.1. Это конечно радует.
Вед.2. А у нас на связи еще один корреспондент из коридора школы, он расскажет, как готовы учителя русского языка и литературы к новому учебному году.
Корреспондент 2. Учителя русского языка и литературы уже практически полностью готовы, при упоминании слова ЕГЭ не падают в обморок, а даже улыбаются, вспоминая прошлогодни хорошие результаты на экзамене.
Вед.2. Стоит ли думать, что подготовка к ЕГЭ снова скоро начнется.
Корреспондент 2. Она уже идет полным ходом.
Вед.1. Сегодня на территории школы был замечен наш трудовик с предметом похожим на бревно, оказалось, что это не бревно, а заготовка для поделок.
Вед.2. Похоже и мастерские готовы к новому учебному году тоже.
Вед.2. И о погоде.
На территории школьного двора идут дожди, а ученики носят сменку (вторую обувь), правда пока не все, в основном все ученики приходят в школу не испачкавшись до воротников и шапок.
Удачных вам выходных.
Вед.1. Мы прерываемся на рекламу, а после нас классные новости, для каждого класса свои.
Поздравления с Днем учителя от класса.
РАЗГОВОР ПО ICQ – СЦЕНКА НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ
(Выступающие стоят в пол-оборота к залу (спиной друг к другу), делают вид, что печатают и проговаривают свои сообщения в микрофон.)
Ученик: Пожалуйста, авторизуйте меня…. – кто же это может быть?
Информация о контакте…ничего, терпеть не могу, когда люди не заполняют.
Прива! (Читает по слогам, звук отправленного сообщения)
Учитель: (Звук полученного сообщения) – Что значит Прива? Василий, ты сочинения лучше всех в классе пишешь, а тут такое?
Ученик: А вы кто?
Учитель: Я твой/я классный/ая руководитель/ница)
Ученик: (нужно было сразу в игнор добавить) А чего вы вдруг в аське и откуда мой номер узнали?
Учитель: Номер добрые люди сказали, а пишу, чтобы узнать как у тебя дела, почему не в школе?
Ученик: Заболел, потому, что грипп. (Умышленно коверкает слова)
Учитель: Пиши нормально.
Ученик: Это очепятка.
Учитель: Больше не очепя…(говорит и делает вид, что стирает несколько букв) очеча…(говорит и делает вид, что стирает несколько букв) … не опечатывайся.
Ученик: Хорошо
Учитель: У вас на втором контрольная по математике (смайлик)
Ученик: Я болею же…потому что грипп.
Учитель: Я матери стукнула в аську, она говорит, отец вечером с работы придет вылечит.
Ученик: Буду через 5 минут (недоволен) (Контакт в офлайн)
Проходят года, появляются новые устройство, новые технологии, люди постоянно что-то изобретают, а ученики и учителя такие же, как и сто лет назад. Хочется пожелать учителям, чтобы они оставались такими же какими мы их любим сейчас, а ученикам больше прилежания в учебе.
ПРОГНОЗ ШКОЛЬНОГО АСТРОЛОГА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД
Рекомендуется заранее узнать кто из учителей когда родился и называть фамилии прежде чем читать содержание сценки, прогнозы можно менять местами. Можно так же сделать индивидуальный прогноз для директора.
Овен
рожденные под этим знаком в новом учебном году будут хвалить своих учеников за хорошие поступки, тех же кто плохо учится и шалит мы рекомендуем сильно не наказывать
Телец
подходящее время для работы, ее в новом учебном году будет много, рекомендуем проявить терпение.
Близнецы
вас ожидают встречи с учениками после уроков, но не часто, и не надолго так как вскоре все начнут учить уроки как положено.
Рак
ваш предмет окажется в центре внимания у многих учеников, постарайтесь использовать это время.
Лев
львы сохранят свои позиции в этом году, но постарайтесь избежать ненужных трат нервов.
Дева
вы как всегда неотразимы, ваша внешность завораживает. Этот год будет для вас удачным, на приобретение аксессуаров … возможно в вашем классе появится новое оборудование.
Весы
время составления проектов и планов. Полученные ранее знания помогут в их осуществлении.
Скорпион
энергично беритесь за дело, не поддавайтесь обстоятельствам, ловите волну.
Стрелец
в этом году вы закончите старые затянувшиеся дела и начнете новые, домашние задания ученики выполнять будут.
Козерог
Упорности вам не занимать, ученики будут учить, не исключено что в вашем классе будет пополнение.
Водолей
в этом году вас ожидают перемены, дети подрастут и на смену выпускникам придут новые классы которые внимательно будут слушать все ваши объяснения.
Рыбы
Вас ожидают интересные путешествия, ваши воспитанники займут призовые места и выиграют много конкурсов в этом году, только нужно немного терпения.
СЦЕНКА НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ – БИТВА УЧИТЕЛЕЙ
При хорошей игре без зажиманий, умении показать смешно, этот сценарий на День учителя будет если не самым лучшим, (иногда простое одевание в памперсы выглядит смешнее, но у нас другая задача) то самым интересным, непохожим на остальные и продуманным.
Ведущий: Итак начинаем передачу, «битва учителей» – сегодня у нас новое задание и наши зрители не верят, что наши учителя справятся, с этим сложным заданием. Спешим предупредить, у нас все честно и без подстав, подсуживания, подсказок и подножек.
Для выполнения задания приглашается учитель младших классов Иванова Марья Ивановна. Марья Ивановна вам предстоит сегодня войти в класс и заставит ученика третьего класса Сидорова Васю дать дневник.
Учитель: Сидоров дай пожалуйста дневник.
Ученик: Не дам.
Учитель: Сидоров открывай портфель, доставай дневник.
Ученик: У меня его бабушка перед сном почитать взяла.
Учитель: Вася давай дневник, а то в журнал два поставлю.
Вася: А за что?
Ведущий: К сожалению время вышло.
Приглашаем второго учителя – Петрова Петра Петровича.
Учитель: Василий дай дневник, а я тебе конфетку дам.
Ученик: У меня отец директор конфетной фабрики.
Учитель: Василий, я тебя в угол поставлю!
Ученик: И чего я там не видел?
Ведущий: Как не прискорбно, но это задание не успел выполнить по времени и второй учитель. Приглашаем нашего третьего кандидата Сидорову Василису Петровну
Учитель: Василий Васильевич, ты почему дневник учителям не даешь?
Ученик: Дома забыл (сползает по парту)
Учитель: Дай дневник, ПОЖАЛУЙСТА,
Ученик: Неет. (неуверенно)
Учитель: Звоню отцу (достает телефон, делает вид, что выбирает в контактах)
Ученик: (достает дневник, на котором сидел) Мама на дневник, только отцу не звони! те.
Ведущий: Как показала наша передача, все наши учителя профессионалы, но без родительской помощи им бывает очень трудно. Сотрудничество учителей и родителей дало результат на этой неделе – какой будет следующая битва, узнаете завтра.
СЦЕНКА НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ – УЧИТЕЛЬ ЭКСТРАСЕНС
Можете придумать еще несколько миниатюр на День учителя, чтобы получилось больше, но наверное будет затянуто, лучше показать уже не учителя экстрасенса, а например дрессировщика или фокусника.
(выходят ученик и учитель)
Учитель экстрасенс ученику: Смотри выучи и дневник отцу покажешь, а не спрячешь под диван, иначе я ему позвоню и скажу где искать.
Ученик: А Васька домой убежал с уроков!
Учитель: Сейчас, сейчас (водит руками, поворачивается, вздыхает) да нет, он просто в шкафу спрятался.
(выходят два ученика и учитель)
Ученик №1: Я потерял свой портфель, помогите найти, пожалуйста.
Учитель: Точно потерял?
Ученик №1: Да точно, искал везде.
Учитель: Ну хорошо, попробую на картах, вчера в 10м отобрал. (берет карты из колоды вытаскивает две и кладет обратно, делает паузу) в раздевалке спортзала под вешалкой лежит твой портфель.
Ученик №2: Опять, все я больше спорить не буду.
Ученик №1: Я же тебе говорил, все что хочешь, найдет.
СЦЕНКА НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ – «КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ И УЧЕНИК»
Главное не торопитесь, когда будете показывать сценку на День учителя, т.к. нужно, чтобы люди поняли, что происходит на сцене и обыгрывайте свои эмоции.
Здесь много сценок, которые можно скачать бесплатно.
Учитель1: Смотри, через пять минут, даже меньше.
Учитель2: Нет, он только отошел…
Учитель1: Да, ч говорю, через пять минут..
Учитель2: Да вот он идет.
Ученик: (Выходит ученик.) М.И. а, что мы на уроке будем делать?
Учитель1: Вася, ты подожди урока и все узнаешь, а пока это секрет.
Ученик: Хорошо (уходит)
Прошло 3 года…
Учитель1: Смотри, через пять минут…
Учитель2:Да нет, ты что… только, что был…
Учитель1: Я говорю сейчас опять…
(Входит учитель №3 с учеником)
Учитель3: М.И. опять на уроке плохо себя вел, срочно нужно вызвать родителей!
Учитель1: Хорошо. Вася, вчера только мать была, когда ты перестанешь плохо себя вести.)
Ученик: (Ученик пожимает плечами.)
(Прошло несколько лет. Вася в выпускном классе…стоит с одноклассником.)
Ученик1: Смотри сейчас придет…
Ученик2: Да нет только, что ругали..
Ученик1: Ну вот я же сказал!
Учитель1: Вася, ты почему вчера не подежурил.
Ученик1:Ну. М.И. не моя очередь, Сашка болел, я же не могу один…
(Прошло еще несколько лет)
Учитель №3: Скоро должны подъехать.
М.И. вы как бывшая классная руководительница тоже встречаете, не забудьте попросить, чтобы на ремонт школы деньги выделили…
Учитель2: Вот Едут!
Ученик (Мэр города/Глава района): Да, почти не изменилось здесь ничего.
Учитель2: Здравствуйте Василий Викторович.
Ученик: Здравствуйте. Ой, М.И. и вы здесь, еще работаете, и как у вас только терпения хватает.
Учитель №3: (Толкает классного руководителя)
Учитель1: Да хватает, вот только школа наша и вправду такая же, ремонта давно не было.
Ученик Да, конечно подлатать, обновить, Ну пройдемте посмотрим, Давненько я здесь не был… а помните в 11 классе…
Каждый классный руководитель, каждый учитель, желает, чтобы их ученики, их дети много добились в своей жизни, пока дети учатся, бывает всякое, но главное, что после выпускного, все вспоминают о своих классных руководителях, о школе, о учителях… так может пока все еще не закончили школу, будем чаще говорить учителям, спасибо, слушать их наставления (уж так они устроены и не могут без наставлений) и будем беречь своих учителей – им еще наших детей учить и если наши дети будут такими же, как и мы…!? Желаем Вам здоровья, терпения и долгих, долгих лет, уважаемые учителя.
shkola3.3dn.ru/forum/19-11-1
СЦЕНКА «ВЕСЕЛАЯ ШКОЛА»
Действующие лица ведущие, учителя, директор.
Ход представления
Звучит музыка Г. В. Свиридова «Время, вперед». Появляются двое ведущих.
1-й ведущий. Все понимают, что для нас значит школа, какое важное место занимает она в бюджете правительства.
2-й ведущий . Школа, учителя, ученики. Ощущается каждодневная забота президента, правительства. Думы, губернатора и многих других организаций.
1-й ведущий. Завтра День учителя!
2-й ведущий. После долгих совещаний, раздумий, споров решили остановиться на школе, в которой сконцентрированы все лучшие педагогические открытия, методические эксперименты.
1-й ведущий . Все лучшее! Лучшее! Наилучшее! Наш репортаж из школы №…
2-й ведущий. В студии у нас директор школы. Познакомьтесь… В чем особенность вашей школы?
Директор . М-м-м… Надо подумать.
1-й ведущий . Подумайте.
2-й ведущий. У вас есть любимые ученики?
Директор. М-м-м… Надо подумать!
1-й ведущий . А учителя?
Директор. М-м-м… Надо подумать!
1-й ведущий. А любимый класс?
Директор . М-м-м… Надо подумать!
2-й ведущий. Спасибо большое за интересное интервью. Пойдемте-ка по коридорам школы в классы. А вот и ученик! Вы только посмотрите, как ему тяжело, он сгибается под тяжестью учебников, тетрадей!
1-й ведущий. Бедняжка!
2-й ведущий . Мы немедленно пошлем запрос депутатам Думы о перегрузке детей.
Директор помогает ребенку поставить ранец на стол и начинает (чтобы только всем было видно) вытаскивать из него огромную бутылку пепси-колы, журналы мод, большой пакет чипсов, плеер, диски, наушники…
Директор . А где же книги, тетради?
Ученик. А вот! (В руках маленькая записная книжка).
Директор. Молодец! Я вижу, что ты готов к занятиям. Появляется своеобразно одетый учитель в очках, в парике, в руках у него карта, глобус, книги.
1-й ведущий. Кто это?
Директор. Это наш новый учитель, подающий большие надежды в воспитании будущего поколения. Вы не забудьте вот это. (Директор дает ему два пистолета.) Ну, теперь все в порядке…
Два ученика держат большую простынь, на ней написано «10 А класс». Учитель заходит за нее. Крики, свист, шум, вопросы, хохот и т. д. Через минуту выбегает учитель. Пиджак расстегнут, парик растрепан, очки упали, в руках чучело вороны, взор блуждающий.
Директор. Ну, как класс? Как урок? Цели и задачи урока выполнили?
Ведущие. Вы видите, что это школа радости и счастливого детства!
СЦЕНКА «ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА»
1-й ведущий. Для вас, дорогие учителя, сейчас прозвенит звонок на веселую перемену. Приглашаем вас принять участие в веселых конкурсах.
Конкурс «Нащупай и угадай»
С завязанными глазами учитель угадывает предметы: мел, ручка, карандаш, линейка, лупа, компас, ластик, часы и т. д.
Конкурс «Подумай и угадай»
Учителям показываются следующие карточки: и задаются следующие вопросы и задания:
ЛЫКАКУНИ ТЯПЬ КИУРО
СНАВЕ РТИ МЯВРЕ
МАЗИ РЕТЫЧЕ ПЛАЗАРТА
к 1-й карточке: Любимое время года ученика?
ко 2-й карточке: Любимая оценка учителя?
к 3-й карточке: Трудно учителю, когда этого много…
2-й ведущий. В этой школе уделяют большое внимание художественному воспитанию.
Сценка «Посещение музея»
Воскресенье. Музей. Картина на стене. Группа учащихся со словами «Посмотри, вот это да!» тычут пальцем в картину.
Первый ученик . А это подлинник?
Ученики отдирают что-то от картины, кушают конфеты, пьют воду, смотрят на картину.
Второй ученик. А где здесь туалет? А где здесь буфет? Один из учеников приносит свою картину, в которой размалевано все в грубой, вульгарной манере.
Третий ученик. Вот моя картина называется… Это настоящее искусство!
1-й ведущий. Теперь можно быть уверенными: будущее России в культурных руках!
Исполняется песня «Чудо-школа» (на мотив песни «Чунга-Чанга»).
Как мы дружно, весело живем,
Учим буквы, песенки поем.
Школа наша — наш родимый дом,
И без школы мы не проживем.
Припев:
Наша школа — это чудо,
В ней так весело всем людям,
В ней так здорово всем людям,
Пусть так будет? (Припев повторить два раза.)
Знает точно каждый ученик,
Что без школы мир тускнеет вмиг.
Любит школу наша детвора.
Школа, школа — лучшая пора. Припев.
1-й ведущий. Да, я думаю, что учителя… тоже… люди!
2-й ведущий. Ты уверен?
1-й ведущий. Я — да! А ты? А вы? Напишите нам. Наш адрес? Да вы знаете.
Учителями исполняется веселый танец.
1-й ведущий.
С праздником, дорогие учителя!
Спасибо за то, что в работе пытливы,
Что к нам, непоседам, всегда терпеливы.
2-й ведущий.
За то, что без нас вы прожить не смогли бы
Спасибо, родные! Большое спасибо!
Все хором. Здоровья, бодрого настроения вам! Мы вас любим!
ped-kopilka.ru/shkolnye-prazdniki/den-uchitelja/scenki-na-den-uchitelja.html
СЦЕНАРИЙ «МЫ ВСЕМ ОБЯЗАНЫ УЧИТЕЛЯМ»
Концертная программа к Дню учителя
В зале звучит музыка, песни об учителях. Через живой детский коридор в актовый зал входят учителя. На сцену выходят ведущие — юноша и девушка из старших классов.
Ведущий.
За околицей бабьего лета
Этот день нас волнует до слез.
Праздник ваш — в море желтого цвета
Полусонных осин и берез.
Ведущая.
День учителя — праздник особый:
Без гирлянд, без бенгальских огней.
Несете вы знания, чтобы
Мир не рухнул в пучину теней.
Ведущий.
Вздыхаете порою: «Педсоветы,
Нерадивые ученики…»
Ваши будни, увы, не воспеты,
Но настолько дела велики!
Ведущая.
Как прекрасно порой превращенье
Желторотых наивных птенцов
В молодых образованных гениев,
В инженеров, врачей, продавцов.
Ведущий.
Начертая учебные планы,
Не грустите, не надо роптать!
Вы представьте, насколько желанны
Те плоды, что вы можете дать!
Ведущая.
Вас не сбить с проторенной дороги
Ни словами, ни сном, ни рублем.
С Днем Учителя вас, педагоги!
Мы вас любим! Не подведем!
Автор: Б. Поляков. «День учителя»
Исполняется концертный номер. Звучит фонограмма песни «Учат в школе». Выходят чтецы — учащиеся начальных классов.
1-й чтец.
Сегодня в нашей школе
Большой и важный праздник!
Притихли Вани, Коли
И Мишенька-проказник.
2-й чтец.
Подтянуто-серьезны
Все в нашем классе стали.
На разные вопросы
Мы дружно отвечали!
3-й чтец.
Не прыгали по партам,
Не бегали по классу,
Читали четко, внятно.
Еще бы! В школе праздник!
4-й чтец.
Да что за день, скажите,
Загадочный такой?!
1-й чтец.
Не кто-то, а учитель
На празднике герой!
2-й чтец.
Для всех для нас, как мамы
И папы, кое-кто!
На вас похожи станем,
Как только подрастем!
3-й чтец.
За знания о мире,
За школьный светлый мир,
За доброту «спасибо»
Сегодня говорим!
4-й чтец.
Такими оставайтесь,
Здоровья, счастья вам!
И чаще улыбайтесь
В семье, друзьям и нам!
Автор: Е. Воронова
Исполняется песня.
Чтец.
Учитель, дни жизни своей, как один,
Ты школьной семье посвящаешь.
Ты всех, кто учиться к тебе приходил,
Своими детьми называешь.
Но дети взрослеют, от школьной скамьи
Дорогами жизни шагают
И в памяти носят уроки твои,
А в сердце тебя сохраняют.
Любимый учитель, родной человек,
Будь самым счастливым на свете,
Хоть трудно порой достаются тебе
Твои непослушные дети.
Ты дружбой и знаньями нас наградил.
Прими благодарности наши!
Мы помним, как в люди ты нас выводил
Из робких смешных первоклашек.
Автор: М. Садовский. «Родной человек»
Исполняется песня.
Чтец.
Пришла учительница в класс,
Сама чуть-чуть постарше нас,
И провела такой урок,
Что мы забыли про звонок.
Она рассказывала нам,
Как в Забайкалье строят БАМ,
Как поднимали целину
И про полеты на Луну.
И нам хотелось больше знать,
И взрослыми быстрее стать,
И выбрать в жизни верный путь,
И в будущее заглянуть.
Быть может, кто-то на завод
К станку токарному придет,
А кто-то будет строить дом,
А кто-то будет красить в нем.
Быть может, кто-нибудь из нас
Войдет вот так же в школьный класс
И проведет такой урок,
Что все забудут про звонок.
Автор: В. Малков. «Пришла учительница в класс»
Исполняется танец.
undefined undefined Чтец. Кто я — вы, конечно, догадались уже по старенькому платью. Учительница. У нас ведь зарплата чисто символическая. Как-то жулики у меня отобрали зарплату и на другой день вернули. Так и сказали: «Возьми свои бабки обратно. А то, когда мы их считали, у нас двое умерли!»
А недавно вообще денег не давали. В аванс, помню, дали глобус, а в получку скелет из кабинета анатомии. Я его у своих дверей поставила. Ребята увидали, как заорут: «Ура!.. Учиха копыта отбросила, уроков не будет!»
Многие учителя ушли. Я тоже на военный завод подалась. А там то же самое. В аванс — пистолет, в получку — автомат, премия — гранатами!
Предлагали еще работу на кладбище. Приемщицей. Но я как подумала, чем там станут расплачиваться, вернулась в школу.
Слава богу, хоть спонсор нашелся. Новый русский — Ашот Кузьмич Шапиро. У нас его сын учится. Так теперь и нам хорошо, и отцу приятно. Сын был круглый дурак, теперь круглый отличник. Очень способный мальчик оказался. Семнадцать лет, а уже в третьем классе! Судя по всему, он прямо из школы уйдет на пенсию.
Как-то спрашиваю у него:
— Тебе что больше нравится, география или химия?
А он говорит:
— В натуре химия!
— А почему?
— Химичка чаще болеет!
Учителей в школе осталось мало. Химик подпольный цех открыл. Коньяк гонит из бензина с тротилом. Коньяк так и называется — «Мир праху твоему»!
Учитель астрономии астрологом заделался. По звездам находит неверных жен и тут же определяет, сколько обманутые мужья должны ему за рога!
Учительница зоологии собак разводит. Недавно скрестила Чау-чау с собакой Баскервилей. Новая порода называется Чубайс!
А учительница пения теперь в переходе поет: «Эх, раз, еще раз, не подашь — получишь в глаз!» Так что пение поначалу мне дали вести. Я, как географичка, выучила с ребятами песню «Отпустите меня в Гималаи». Директору это не понравилось и пение стал вести зоолог. Школа запела: «Зайка моя!»
Сейчас у нас по пению учитель военного дела. И вся школа горланит: «Комбат; е — комбат!».
Ребята, конечно, конец света! Как-то буквально на минуту оставила на столе очки — тут же кто-то нарисовал на стеклышке муху. Так я потом пол-урока пыталась ее согнать… Но это что… Кто-то на школьном заборе бочку с пивом нарисовал. Так учитель физкультуры полдня в очереди у забора простоял!
С историей беда. Никто не поймет, кого ругать, кого хвалить. Учитель как-то спрашивает:
— Ребята, кто в Великую Отечественную войну нашими войсками командовал?
Все молчат.
— Подсказываю: — Иосиф…
И весь класс хором:
— Кобзон!
Курят все поголовно. Прибегают с перемены — у всех дым аж из ушей идет… Говорю одной девочке:
— Не стыдно дымить?! Заменила б сигареты конфетами.
А она:
— Пробовала. Конфеты плохо раскуриваются!
Обстановка в школе нервная. Как-то вдруг прозвучала команда:
— Все на улицу!
Оказывается, звонок был. Мол, в школе бомба! Собака целый день по школе бегала, бомбу искала.
Уроки отменили. Ребятам это понравилось. Теперь как контрольная, так звонок: «В школе бомба!». И ребятам весело, и собака довольна. Только ее в школу запустят — сразу в столовую. Все сожрет и уходить не хочет. Ждет, когда будет следующая контрольная!..
А недавно, не поверите, два парня из 9 «г» школьные туалеты приватизировали. А я ж не знала. Прихожу, а они:
— Туалет платный, с вас два рубля. Еле успела расплатиться. А вот литераторша у нас старенькая: не успела. Зато два рубля сэкономила. Заговорилась я тут с вами. Пора на урок!
Автор: Г. Териков. «Монолог учительницы»
Исполняется песня.
Чтецы.
Спасибо вам, учителя,
За ваши добрые дела!
Спасибо всем вам, дорогие,
За души ваши молодые!
С праздником вашим мы вас поздравляем!
Не горевать никогда ни о чем
И никогда не болеть вам желаем,
Жизни счастливой,
Успехов во всем!
Автор: Приходько Светлана Анатольевна
Поделиться с друзьями Сценарий праздничного концерта ко Дню учителяФанты на весь праздничный вечерКлассный час в первом классе. «Учитель профессия нужная, важная, самая главная на земле»
Сценарий мероприятия
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА ТИХОРЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН Сценарий мероприятия «Учитель профессия
ПодробнееПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ (2012 г.)
ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ (2012 г.) ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, любимые учителя! ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие гости! ВЕДУЩИЙ: Сентябрь наступил, закончилось лето Пришел праздник знаний, учебы,
Подробнее(Выступление директора.)
Торжественная линейка, посвященная дню Знаний. Звучат фанфары: “Слушайте все! На площадку выходит группа ребят пятых-шестых классов, которые и начинают детский праздник. 1-й: Мы хорошо отдыхали, здравствуйте!
ПодробнееСценарий к 1 сентября
Сценарий к 1 сентября Линейка «1 сентября День знаний» (Звучат фанфары) – Школа, равняйсь, смирно! Звучит гимн РФ. – Товарищ директор школы! Учащиеся и преподаватели школы на торжественную линейку посвященную
ПодробнееКлассный час «Первый раз в первый класс»
Классный час «Первый раз в первый класс» Классный руководитель Телкова Л.К. Первого сентября перед учителем стоит важная задача создать для первоклассников атмосферу удивления, восторга, радости и в тоже
ПодробнееСЦЕНАРИЙ ОБЩЕШКОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
СЦЕНАРИЙ ОБЩЕШКОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ стартовая конференция детской организации принятие первоклассников в ряды организации «КОСТЕР» Ведущий: Здравствуйте дорогие первоклассники! Добрый день уважаемые педагоги
ПодробнееСценарий линейки «1 сентября»
Сценарий линейки «1 сентября» – 2013 День знаний. (звучит мелодия «Школьный вальс») ВЕДУЩАЯ: Доброе утро, дорогие учащиеся, уважаемые родители, любимые учителя и наши гости! Это утро можно назвать добрым
ПодробнееСценарий праздника Дня знаний. в уч.г.
МБОУ «Косолаповская средняя общеобразовательная школа» Сценарий праздника Дня знаний «Учеба, здравствуй! Школа, здравствуй!» в 2014-2015 уч.г. Автор: Зыкова Э.В. заместитель директора по воспитательной
ПодробнееСценарий праздника 1 сентября уч. г.
МОУ Большебыковская СОШ Сценарий праздника 1 сентября 2010-2011 уч. г. Разработала: заместитель директора по ВР Капустина Л.А. 2010г. Сентябрь по паркам гонит листья И пусть ещё на юге зной Но лес опять
ПодробнееЛинейка «1 сентября День знаний» 2015 год
Линейка «1 сентября День знаний» 2015 год (Звучат фанфары) Здравствуйте, дорогие учителя, ученики, родители и гости праздника! Сентябрь наступил, закончилось лето, Пришел праздник знаний, учебы, отметок.
ПодробнееГАЗетаОНас. Читайте в выпуске:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа 73» Читайте в выпуске: 1. 1 сентября стр. 2 2. Талантами полнится земля стр. 3 3. Безопасность превыше всего стр.
ПодробнееЛинейка, посвященная 8 марта
Линейка, посвященная 8 марта 1-й ведущий: 8 Марта – день торжественный, День радости и красоты, На всей земле он дарит женщинам Свои улыбки и цветы!!! 2 ведущий: 8 Марта отмечает наша планета женский день.
ПодробнееСценарий праздника ко Дню учителя
Сценарий праздника ко Дню учителя Составил учитель музыки МОУ СОШ 18 Пасацкая Людмила Александровна г. о. Подольск 2016 ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ 8Б КЛАСС Ведущий 1. За околицей бабьего лета Этот день нас волнует до
ПодробнееСценарий концертной программы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сорокинская средняя общеобразовательная школа Красногвардейского района Белгородской области Сценарий концертной программы «Ученики учителям. Всегда
ПодробнееЗиннатов Раушан 6 класс
Звенит звонок и в первый раз Мы входим в светлый наш класс. Дарим Вам букет цветов Из разных гладиолусов. Живите долго, учите нас Мы очень сильно любим Вас! Зиннатов Раушан 6 класс С 1 класса вы нянчили
ПодробнееДень знаний праздник для всех
Октябрь 2012 года 1 МКОУ «Новописцовская средняя школа» День знаний праздник для всех ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! Здравствуй, школа! Снова осень. Вновь зовёт учебный класс. Мы учителя попросим Увести в мир знаний
ПодробнееСценарий развлечения «День знаний»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 13 «Сказка» Сценарий развлечения «День знаний» Подготовила: воспитатель Сорока Ирина Сергеевна. Лобня 2018-2019
ПодробнееВЕЧЕР ВСТРЕЧИ ДРУЗЕЙ!!!
ВЕЧЕР ВСТРЕЧИ ДРУЗЕЙ!!! В зимний вечер, когда у порога Лютым зверем стоят холода, Вас с волнением ждут педагоги, Твердо зная – придете сюда. Каждый год в феврале наступает суббота, Когда вы, даже если
ПодробнееС днём матери!!! Наши мамы
С днём матери!!! Наши мамы лучшие на свете!!! – Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать? Бог ответил: – Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит. –
ПодробнееСценарий линейки «1 сентября»
Сценарий линейки «1 сентября» (звучит мелодия «Школьный вальс») ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дорогие учащиеся, уважаемые учителя, родители и гости! С праздником вас дорогие ребята, учителя, мамы, папы, бабушки
Подробнее«ПРОЩАЙ, ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД»
Муниципальное казенное дошкольное учреждение детский сад 6 г. Татарска. «ПРОЩАЙ, ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД» Старшая группа 2017 год МУЗ.РУК. Гоцелюк И.П. Вед: Сегодня волнение сдержать невозможно, Последний
ПодробнееЛинейка 2-6 классов День знаний.
Линейка 2-6 классов День знаний. Звучат фанфары Мектеп деген білім күні, жыр күні Мектеп деген ғылымның ең үлкені Мектеп деген тәрбиеші адамға Мектеп деген даналардың мекені Ведущий 2:Қайырлы күн! Қүрметті
ПодробнееОбщешкольная линейка «Первый звонок»
ТОГБОУ «Инжавинская школа интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Общешкольная линейка «Первый звонок» Провели: зам. по УВ работе Бузина Л.И. Старшая вожатая Солодова В.Н. 2016
ПодробнееСценарий праздника ДЕНЬ ЗНАНИЙ
Сценарий праздника ДЕНЬ ЗНАНИЙ Материалы и оборудование: воздушные шары, плакаты с лозунгами «Здравствуй, школа», «В добрый путь!», наборные полотна с текстами стихотворений, загадок; сценические костюмы;
Подробнее«Посвящение маме» (подборка стихов)
Муниципальное образование город Ноябрьск Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Золотой ключик» муниципального образования город Ноябрьск «Посвящение
ПодробнееВоспитателя Бадалян. Милены Вячеславовны
Воспитателя Бадалян Милены Вячеславовны Общие сведения Образование Среднее профессиональное, 2017г. с отличием «Новороссийский социально-педагогический колледж», по специальности «Воспитатель детей дошкольного
ПодробнееНадежда Щербакова. Мама, не плачь!
Надежда Щербакова Мама, не плачь! Моя мама гладильщица. Она работает в химчистке, гладит уже постиранные вещи. У них есть всякие специальные машины, которыми они гладят. Мама уходит утром и приходит вечером.
ПодробнееСценарий День Учителя в школе
Я хочу поздравить всех учителей с профессиональным праздником. Бесконечно ценю ваше служение стране, ваше неравнодушие и ответственность. От всей души желаю вам здоровья, много сил и много творческой энергии. И очень надеюсь, что государство с каждым годом будет трепетнее относиться к своим настоящим героям.
В каждой школе есть свои традиции, поэтому мои идеи можно добавить к вашим ежегодным торжественным собраниям с награждением лучших, капустникам с песнями-переделками, детским концертам и заключительным чаепитиям.
1. Костюмированное поздравление от учеников ко Дню Учителя
Идея такая. От каждого класса (точнее, от каждой параллели) нужно выбрать 2-3 ученика, которые поздравят учителей в самом начале праздника. Одно поздравление от первоклашек, одно — от второклашек и т.д. Пусть в этом году постараются все классы с буквой «А». В будущем году — «Б». В подготовке короткого номера участвуют классный руководитель и родители.
Каждое выступление должно длиться не более двух минут, тогда 11 поздравлений займут полчаса с учетом заминок.
Образы для выступающих подбираем с учетом программы по литературе. Я уже не очень хорошо помню, в каком классе что читают, набросаю примерный список. Для детей нужно подобрать костюмы. Это важный момент, так как костюмы спасут положение, даже если текст будет не совсем удачным.
1 класс — Аленушка и братец Иванушка
2 класс — Три девицы (которые под окном) из сказки Пушкина
3 класс — герои Басен Крылова (можно Стрекоза и Муравей или Ворона и Лисица)
4 класс — Три Богатыря
5 класс — красавец гусар (Бородино)
6 класс — Том Сойер, герои Гоголя из «вечеров на хуторе…», Барышня-крестьянка
7 класс — Ревизор
8 класс — Василий Теркин
9 класс — Онегин и Татьяна
10 класс — Обломов
11 класс — Пьер Безухов и Наташа Ростова
Дети должны сказать красивые поздравительные слова в образах своих героев. Хорошо, если это получится артистично, с изюминкой, с использованием фраз из произведений, рифмы, где это уместно.
Удобно, что одному учителю нужно подготовить только одно поздравление, а про остальные он даже не будет знать. Напоминаю, уложиться надо в 2 минуты, иначе 11 выступлений выльется в «китайский концерт». Костюмированное поздравление выглядит очень эффектно, не забывайте фотографировать.
Подарком в этом случае служит само поздравление, но вот на всякий случай
моя подборка подарков ко Дню Учителя со ссылками на магазин.
2. Видеоролик «В двух словах»
Такой прием часто используется на ТВ. Нужно смонтировать видео так, чтобы максимально количество учеников прочитало одно красивое поздравление. Можно прозу, можно стихи. Соберите самых ярких представителей каждого класса и попросите их читать с доски по 2-3 слова (фразы лучше не рвать).
Например:
1-й ученик: Дорогие учителя!
2-й ученик: Сегодня — ваш праздник!
3-й ученик: Хочется пожелать вам
4-й ученик: мира, добра, счастья!
5-й ученик: Пусть каждый день приносит радость!
6-й ученик: Мы хотим удивлять вас своими успехами,
7-й ученик: мы мечтаем, чтобы вы через много лет могли гордиться нами … и т.д.
Получается красивое поздравительное видео от учеников с 1 по 11 класс.
3. Манекен челлендж
Это классно получается даже при съемке на мобильный телефон. Дети и учителя должны застыть, разыгрывая смешные школьные сценки. Естественно, нужно продумать сценарий и четко обозначить путь оператора. Монтаж тут не нужен — весь смысл в непрерывной съемке неподвижных школьников и преподавателей. Не забудьте столовую, охранников, кабинет директора!
В финале оператор резко поворачивается на радостную толпу детей, которая «оживает» и кричит «Поздравляем! Поздравляем! Поздравляем!»
Подробно о такой съемке с примерами я писала тут.
4. Поздравление от учеников в записи («Взгляд снизу»)
Это маленькие веселые видео, записанные заранее диалоги с детьми разного возраста (у Урганта это получается виртуозно). Придумайте один вопрос, на который детям нужно ответить быстро. Именно необдуманные ответы всегда самые смешные. Снимать можно на смартфон при хорошем освещении, потом смонтировать все в один поздравительный клип.
Например, спросите, какой учитель в школе самый главный. Сколько лет нужно учиться, чтобы стать учителем? Почему в школе работает много женщин и мало мужчин? Какими будут учителя через 100 лет?
Смотреть видеоролик нужно в зале на большом экране.
Вот нашла что-то похожее:
5. Фотоконкурс — лучшее селфи на перемене
Это тоже одна большая поздравительная открытка, которую учителя смотрят на экране. Просим каждого учителя сделать забавное селфи с детьми. Тут уж нужно проявить фантазию, чтобы фотографии получились разными по характеру. Учеников можно нарядить или попросить изобразить одинаковые эмоции. Кому-то раздайте буквы-карточки, из которых сложится слово «Поздравляем», дайте шары, цветы, придумайте забавный фон.
Все кадры соединяем в одну презентацию. Фоном пусть звучит красивая энергичная мелодия.
Примерчики из интернета:
6. Маленький развлекательный турнир «Вопрос-ответ»
Вариант 1. Командный турнир (10-15 минут).
У меня уже есть развлекательная подборка вопросов для небольшой интеллектуальной игры. Пусть будет 2 команды по 6 человек и зрители. Колокольчик на каждом столе, звук которого символизирует готовность команды к ответу. Вот эти вопросы-ответы.
Вариант 2. Индивидуальное первенство
Вопросы читайте вслух, а ответы распечатайте на листочках. Давненько учителя сами тесты не сдавали? А тут им праздничный шуточный тест! Итоги подводим так: собираем листочки, зачитываем правильные ответы, а самого успешного называете и награждаете в конце праздника, когда подведете итоги.
Можно еще открыть на планшетах одинаковые тесты и предложить командам разобраться, где выдумка, а где правда (такая серия тестов называется «Правда или ложь»). Удобно, что итоги подводятся моментально, а сам тест заполняется онлайн:
Пример
Или предложить угадать предмет по картинкам (фрагмент макросъемки — сильное увеличение знакомых предметов). Вот тоже готовые подборки:
Пример
7. Чтение вслух художественного произведения в разных образах
Номер юмористический, но отрывок нужно взять серьезный. Пусть будет проза Пушкина, например. Для этого номера лучше взять артистичного учителя, который готов ярко проявить эмоции и повеселить коллег. Еще весело так читать пьесы, попробуйте!
Текст можно вывести на большой экран или дать обычную книгу. В первом случае на экране будет появляться надпись с новым условием, во втором — показываем добровольцу табличку. Каждые 2-3 предложения читаются с разной интонацией: «так читает первоклассник», «переходите на рэп», «вы во время чтения жуете большой гамбургер», «убегаете во время чтения от маньяка», «вы — робот», «засыпаете», «вы стараетесь увлечь класс своим выразительным чтением», «после каждого слова вам нужно прокашляться», «вас смешит каждая строчка произведения», «с этим отрывком вы поступаете в театральную студию, добавьте эмоций» и т.д.
Смешнее, если зрители тоже видят эти таблички и ждут, как выкрутится коллега. Больше одного раза повторять не стоит, потом уже не так весело.
8. Игра «Крокодил» (школьные слова)
Тут все стандартно, но весело — один ведущий пытается жестами донести до коллег смысл загаданного школьного слова. Заранее готовим таблички со словами: ЕГЭ, электронный журнал, интерактивная доска, план урока, проверочная работа, открытый урок, родительское собрание, педсовет, звонок на урок, последний звонок, выпускной, отпуск и т.д.
9. Мастер-классы
Мы проводим мастер-классы для офисных сотрудников и всегда любуемся, как постепенно отступает суета, а все происходящее превращается в медитацию. Красивый творческий отдых, который учителям тоже очень нужен.
Среди ведущих таких мастер-классов всегда много бывших учителей, поэтому я не сомневаюсь, что в любом коллективе найдутся мастерицы, которые научат коллег эффектно завязывать шарфик, делать шоколадные конфеты ручной работы, полезные сладости. Наверняка есть специалисты по современному макияжу или те, кто научит делать бижутерию из натуральных поделочных камней.
Включайте красивую музыку, делитесь веселыми историями, поздравляйте друг друга. Мастер-классы — красивый отдых от сложных учительских будней.
Есть идеи?
«Снова Праздник» — это коллекция праздничных идей, в которой я собираю все самое простое и веселое для разных мероприятий. Всегда рада дополнениям в комментариях. Делитесь с коллегами позитивом!
Есть интересные традиции ко Дню учителя в вашей школе?
Автор сайта «Снова Праздник» Ирина Панасьян
Сценарий ко Дню Учителя в начальной школе.
Сценарий ко Дню Учителя в начальной школе.
Ведущая Альбина: Добрый день, дорогие учителя!
Ведущий Даниил: Здравствуйте, уважаемые гости!
Ведущая Альбина: Мы собрались в этом зале, чтобы поздравить наших уважаемых и любимых учителей с профессиональным праздником – Днем Учителя!
Вместе: И мы Вас поздравляем!
Ведущий Даниил: Желаем Вам хороших учеников, творческих открытий и удач, здоровья!
Ведущая Альбина:
День учителя повсюду
Отмечает вся страна
Этот день, он самый лучший,
Добрый день календаря.
Ведущий Даниил:
Тебе, наш учитель,
Глубокую силу любви
На этот торжественный праздник
Ученики принесли.
Ведущая Альбина: Нияз, Альсеида, Айсу, Родион, Камиль,Аминат, А.Альбина, Даяна прочтут для вас стихотворения.
Нияз
В этот день, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога –
Праздник мудрости, знаний, труда.
Альсеида
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам
Всем, что связаны с юностью, детством,
Мы обязаны, учителям!
Айсу
Вы душою – всегда молодые,
Труд и радости с нами деля.
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Родион
Сил вы нам отдаете немало
И любви – несмотря ни на что.
Как вы верите в нас! – и пожалуй,
Верить так не умеет никто.
Камиль
Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
Не погаснет той веры свеча
Без учителя – нет космонавта,
Инженера, поэта, врача.
Аминат
Жизнь велит вам учить, нам – учиться
Опыт ваш – это мудрости клад
Все, что взяли от вас, пригодится
И весомее станет в стократ.
А.Альбина
Горечь первой досадной ошибки,
Сладость первых нелегких побед
-Пусть же все отразится в улыбке,
Излучающей мудрость и свет.
Даяна
Свету, чуткости, правде учите
Наши души и наши умы
Все, что в жизни вы нам зададите,
Постараемся выполнить мы.
Ведущая Альбина : Наши учителя — самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно находятся в школе. Приходишь утром в школу — они уже там, уходишь из школы — они еще там. А ведь у каждого из них есть семья, собственные дети, наконец. И как они успевают еще и их воспитывать?
Ведущий Даниил : Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год так щедро тратить его на нас!
Ведущая Альбина: И для вас дорогие учителя исполняется танец «Стиляги»
Танец «Стиляги»
Ведущий Даниил: Стихи от Зулялы и Аскер.
Зуляла
За ласку, доброту, заботу,
Хотим мы всех благодарить.
Собрать бы все цветы на свете
И вам сегодня подарить!
Аскер
Пусть в этом зале, в этот час
Огни горят светлей
И вновь мы поздравляем вас,
Своих учителей!
Ведущая Альбина: А сейчас Стас, А.Альбина, Родион, Маншук, Даниил, Ю.Альбина, Нияз, Айсу, Рома прочтут для вас стихотворения об одном дне из жизни учителя.
ОДИН ДЕНЬ
ИЗ ЖИЗНИ УЧИТЕЛЯ
Стас
Утро. Дом. Семья. Будильник.
Опустевший холодильник.
Сумка. Зонтик. Топот ног.
И начавшийся урок.
А.Альбина
Карты. Глобусы. Советы.
Теоремы и ответы.
Обсуждение. Итог.
Неожиданный звонок.
Родион
Компетенции. Программа.
Срочно всё, как телеграмма.
Двойки. Нервы. Корвалол.
Ученик, глядящий в пол.
Маншук
Конкурс. Праздник. Совещанье.
Для родителей собранье.
Озадаченный отец.
Занимательный конец.
Даниил
Баллы. Личность. Рост. Проблемы.
Упражненье. Метод. Темы.
Вот тетради, куча, масса.
Социальный паспорт класса.
Ю.Альбина
Категория. Директор.
Завуч. План. Отчёт. Инспектор.
Эффективность: взлёт и спад.
И конечный результат.
Нияз
Магазин. Цена. Затраты.
Две недели до зарплаты.
Молоко. Крупа. Сырок.
Опустевший кошелёк.
Айсу
Ночь. Торшер. Диван. Учебник.
Муж уж спит, ребёнок дремлет.
Педсовет. Концерт. Доклад.
Тетради, планы. Ну всё! Отпад!
Рома
Мы все вас очень любим
И отпуска желаем!
Все:
И с Днём учителя
Сердечно поздравляем!
Клип «Один день учителя»
Выход цыганокпод песню (Табор уходит небо) -танец ( Зейра и девочки танцуют , девочки садятся, а цыганка Зейра гадает учителям на ладонях.)
1.Будет в жизни се отлично
Особенно на фронте личном
2.Хорошее пополнение бюджета,
Вас ожидает в течение лета
3. В ближайший год непременно
Здоровье будет просто отменное!
4. В личной жизни непременно
Скоро будут измененья
5.Очень скоро от друзей
Жди приятных новостей
6. Вам скоро крупно повезет
Судьба сюрприз преподнесет
7.Редко так кому везет
Вас любовь большая ждет
Зейра: Я вам погадала а мои племянницы споют песню.
Исполняется песня цыганок
Ежедневно меняется мода,
Только в школе покоя всё нет
Как достать из огромной колоды
На пятёрку счастливый билет.
Все гадают над этим вопросом
Чтоб случайно не спрыгнуть с ума
На экзамен мобильники носят
И проблема тот час решена.
Припев:
Ну что сказать? -2р.
Устроены так люди.
Желают знать-2р.
Желают знать что будет.
2.
В нашей школе все тоже гадают,
Как контрольная скоро пройдёт?
Все ль пятёрки, четвёрки получат,
Или двойка нам в класс заплывёт?
Педсовет над проблемой гадает
Как улучшить учебный процесс?
Не придёт ли сегодня проверка?
Не получит учитель ли стресс?
3.
Ежедневно меняется мода,
Только в школе покоя всё нет
Как достать из огромной колоды
На пятёрку счастливый билет.
Педагоги приступят к работе.
Закружит их поток школьных дел.
И минуты найти не успеют,
Погадать на колоде теперь.
Припев
Ведущий Даниил:А сейчас для вас выступят со стихотворениями Агбар, Сеинч, Рамазан, Абдул.
Агбар
Прекрасными маршрутами познанья
Мы совершаем жизненный поход .
От букваря до тайны мирозданья,
От школьных парт до солнечных высот.
Сеинч
И в этом беспрерывном восхожденье,
Как проводник, внимателен и строг,
Ведет путем труда и вдохновенья
Товарищ и наставник – ПЕДАГОГ.
Рамазан
Мы вам желаем сил неистощимых,
Довольства результатами труда,
Чтоб ваш предмет одним был из любимых
И благодарностью отмеченным всегда!
Абдул
Пусть небо будет чистое над вами,
Пусть будет жизнь по-доброму светла.
Живите, окруженные друзьями.
И всех вам благ, здоровья и тепла!
Ведущая Даниил: вашему вниманию предоставляется танец с веерами.
Танец с веерами.
Ведущая Даниил: А теперь мы хотели бы провести шуточную викторину.
Ведущая Альбина: Ваша задача, вытянуть билет с номером и ответить на вопросы.
А.1.Когда человек бывает в комнате без головы? (Когда высовывает ее из окна)
Д.2.Чем оканчиваются день и ночь? (Мягким знаком)
А.3.Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (Снять с каждого по сапогу)
Д.4.Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (Собака сидит на собственном хвосте)
А.5.В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (В феврале, он самый короткий)
Д.6.Когда коня покупают, какой он бывает? (Мокрый)
А.7.У человека — одно, у вороны — два, у медведя – ни одного. Что это? (Буква “о)
Д.8.Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (Имя)
А.9.В каком году люди едят больше обыкновенного? (В високосном)
Д.10.Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, так как он не умеет говорить)
А.11.Каких камней в море нет? (Сухих)
Д.12.Какой болезнью на земле никто не болел? (Морской)
А.13.Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)
Д.14.Какой рукой лучше размешивать чай? (Чай лучше размешивать ложкой)
А.15.Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (Число 6)
Ведущая Даниил: Ну просто нет слов, какие же все таки молодцы и умницы наши учителя!
Ведущая Альбина: И для вас музыкальная сценка «На уроке в 3 «Б» классе»
Музыкальная сценка.
Ведущая Даниил: Чтение стихотворений Чайгуль, Ибрагим, Рома, Маншук, Фатима.
Чайгуль
В хороший и светлый день октября
В зале собрались учителя.
Это ваш праздник, это ваш час!
И мы от души поздравляем всех вас!
Ибрагим
Учимся в школе ценить мы добро,
Как побеждать грубость и зло.
А как нелегко вам бывает порой –
Этого мы не знаем с тобой.
Сколько терпения, ласки и сил
В тебя и в меня учитель вложил!
Рома
В этот день октябрьский чудесный
Признаемся в любви учителям.
Прекрасней с вами мир и интересней,
Вы отдаете свое сердце нам.
Маншук
Мы ценим вашу мудрость и терпенье,
Хоть справедливость принимаем не всегда,
Но уверяем вас: когда мы повзрослеем,
Уроки ваши не забудем никогда!
Фатима
Спасибо за то, что в работе пытливы,
Что к нам, непоседам, всегда терпеливы.
За то, что без нас вы прожить не смогли бы –
Спасибо, родные, большое спасибо!
Ведущая Альбина: Для наших дорогих учителей исполняется танец с зонтиками.
Танец с зонтиками.
Ведущий Даниил:А сейчас для вас выступят со стихотворениями Арзу, Стас , Даниил, Диана, Ю.Альбина.
Арзу
Дорогие наши учителя!
Мы обещаем вам учиться
Лишь на четыре и на пять,
Чтоб нами вы могли гордиться,
Чтоб всё уметь и много знать.
Стас
Мы будем учиться, мы будем работать,
За ваше добро мы отплатим не раз!
За вашу любовь, за ваши заботы
Примите большое спасибо от нас!
Даниил
Спасибо за то, что в работе пытливы,
Что к нам, непоседам, всегда терпеливы,
За то, что без нас вы прожить не смогли бы,
Спасибо, родные! Большое спасибо!
Диана
В семейной жизни вам желаем счастья,
Пусть ваши дети крепко любят вас.
Пусть стороной вас обойдут ненастья,
И солнечным пусть будет каждый час!
Ю.Альбина
С праздником вашим мы вас поздравляем,
Не горевать никогда ни о чём,
И никогда не болеть вам желаем,
Жизни счастливой, успехов во всём!
Ведущая Альбина: Исполняется танец кукол.
Танец «Кукол»
Ведущий Даниил:: Со словами поздравления ко всем педагогам школы наши любимые родители…
Песня родителей
Песня «Погода в доме»
Какой прогноз у нас сегодня в школе,
Пятерок или двоек водопад?
Какой прогноз у нас сегодня в школе
И что заводит вас уже с утра?
Главней всего – учитель в школе,
А все другое – суета.
Есть только он, а все, что кроме,
Легко уладить с помощью звонка.
Какой урок, куда бежать с журналом,
Собрать ли тетради иль писать отчет?
Всегда улыбка на лице усталом,
Все нипочем – такой уж вы народ.
Главней всего у вас работа,
А все другое – на потом
Лишь об одном у вас забота –
Учить детей примером и добром.
Какой предмет – такое настроенье,
Пятерок или двоек водопад,
Кого хвалить, где проявить терпенье –
Учитель должен точно угадать.
Главней всего – учитель в школе,
А все другое – суета.
Есть только он, а все, что кроме,
Легко уладить с помощью звонка.
*************************
Главней всего у вас работа,
А все другое – на потом
Лишь об одном у вас забота –
Учить детей примером и добром.
Сценка «Одна школа, один ученик»
Ведущий: Представляем вашему вниманию сценку, об одной школе где учиться один ученик. Одна школа-Один ученик! СМОТРИМ!
( класс ходит учитель)
Учитель: Здравствуйте, класс!
Ученик: Здравствуйте.
Учитель: Перекличку проводили?
(ученик машет головой, что нет.)
Учитель: Хорошо, я проеду.(учитель берет руки журнал и просматривает список учеников )Цацаев Артем?
Ученик: Я!
Учитель: Староста?
Ученик: Я!
(учитель закрывает хлопком журнал и кладет на стол)
Учитель: Итак, староста, Я очень не довольна вами, очень не довольна! Объясните, почему вчера весь класс сбежал с урока? Цацаев, я задала вам вопрос!У
Ученик: Ну, все побежали и я побежал!
Учитель: Цацаев, ну се побежали, ну а ты то куда??Староста! Так, все, иди к директору!
Директор: Здравствуйте!
Ученик: Здравствуйте. Вызывали?
Директор: А да, да, точно Цацаев точно. Цацаев, почему убегаете с урока? Цацаев, я задала вам вопрос.
Ученик: Больше не буду.
Директор: Цацаев, ты почему убегаешь с уроков? Еще раз такое будет мы вызовем твою маму в школу!! Все, иди в класс.
Учитель: Так, что сказал директор?
Ученик: Директор сказал, чтоб я больше так не делал.
Учитель: Хорошо, садись, мы начнем урок. Итак, кто у нас хочет отвечать?
(ученик отворачивает голову в сторону)
Учитель: Вот прям лес рук. Хорошо не хотите по хорошему, тогда по журналу посмотрим. Кто же у нас давно то не отвечал? Цаацааев!!
Ученик: Ну что сразу я то!
Учитель: Цацаев тогда тебе аж три двойки, ты вообще не учишься! Все, вызови свою маму в школу !Итак, мы вчера порешали с учителем информатики купить компьютер, принеси завтра в школу 4.800 тыс долларов.
Ученик: А что так много, то???
Учитель: Ну так, ведь со всего же класса.
Ученик: Я маме пожалуюсь!
Учитель: Иди, иди жалуйся!
Ученик: Мам, меня в школе обижают.
Мама: Кто ваш учитель?
Ученик: Наш учитель – Людмила Вартановна!
Мама: Мы пойдем к ней разбираться.
(Ходят по классу)
Мама: Людмила Вартановна, объясните, почему вы обижаете моего ребенка.
Учитель: А потому что он не учиться у него одни двойки в четверти.
Мама: Нет, я понимаю двойки, но надо же как то исправлять положение!
Учитель: Мы его вообще можем из школы выгнать!
Мама: Так все пошли мы с тобой дома разберемся!
Танец
Поздравительные слова от родителей для всех учителей.( дети вручают открытки и цветы)
Танец «Флешмоб»
Д. Мы желаем вам:
А.Гнать прочь грустные мысли, плохое настроение и скуку;
Д.Дышать в новом учебном году полной грудью;
А.Держать себя в руках даже в самых экстремальных ситуациях;
Д.Зависеть только от собственных принципов, а не от мнения окружающих;
А.Видеть все только в истинном свете;
Д.Слышать только одобрения от начальства и благодарности от учеников;
А.Не обидеть словом или делом близких вам людей, а еще
Д.Терпеть невзгоды, если они на вас обрушатся;
А.Вертеть судьбой в нужном вам направлении;
Д.Ненавидеть лень, невежество не только в других, но и в себе и
А.Смотреть в зеркало с удовольствием.
Д. С праздником наши дорогие и любимые учителя и на том на утренник окончен
Сценарий на День учителя в школе для начальных классов
Первый День учителя в школе – настоящие событие для первоклашек. Поэтому так важно провести его на должном уровне. Цель праздника – воспитать уважение к профессии Учителя, объяснив, насколько она важна и необходима для общества.
Сценарий на День учителя в школе: оформление зала и костюмы
Чтобы праздник удался, нужно украсить зал, в котором будет проходить торжество. Оформление может быть таким же, как на 1 сентября. Нарисуйте большой звонок, украсьте стены шарами, сделайте поздравительный плакат «С Днём учителя».
В сценке принимают участие такие действующие лица:
- Мел. Актёр одет во всё белое, лицо желательно тоже загримировать белой краской.
- Звонок. Изготавливается большой бумажный колокольчик. Листы бумаги склеиваются между собой. Костюм вешается на завязках на шею актера, а на голову крепится бантик.
- Плохие оценки (1 и 2). У каждого на груди по листку с цифрой «1» или «2».
- Учитель. В роли педагога выступает ученик.
- Школьники.
Из реквизитов понадобятся:
- листочки, вырезанные из бумаги;
- несколько парт и стульев;
- медали, цветы и подарки для учителей;
- вырезанный из бумаги язык колокольчика.
Сценарий Дня учителя в школе прикольный
На сцену выходят Мел и Звонок. Они обсуждают праздник. Звонок тожественно звенит в колокольчик, начинается урок. На сцене появляются учитель и несколько учеников. Первоклассники рассаживаются за партами, а учитель начинает вести урок, задавая детям несложные вопросы. Дети на них отвечают.
Опять Звонок звенит в колокольчик, сообщая об окончании урока, и дети под музыку убегают со сцены. За ними уходит и учитель.
Мел: Как хочется, чтобы дети получали только хорошие оценки и никогда не огорчали своих учителей.
Звонок с ним полностью согласен. Он вспоминает, что начался праздник, и предлагает поздравить педагогов. Они читают стих, посвященный празднику.
На сцену выходят Двойка и Единица. Они сообщают, что мечтают испортить детям праздник. Мел и Звонок пытаются их прогнать, сообщив, что их на праздник никто не приглашал. Двойка начинает злиться и разбрасывает по сцене листья.
Мел говорит, что этот листопад посвящен Дню учителя. На сцену выходят дети и исполняют произведение на мотив песни «Листья жёлтые»:
Двойка: Не растерялись детишки. Но ничего, я уже кое-что сделала, и торжество точно будет испорчено.
Пора подавать звонок на урок. В этот момент обнаруживается, что язычок на колокольчике исчез, и позвонить не получится.
Мел просит Звонок успокоиться, сообщая, что у него есть план.
На сцену выходят ученики и начинают по очереди петь веселые частушки.
Единица и двойка пускаются в пляс. Во время танца у Единицы выпадает из кармана язычок от Звонка. Мел быстро его поднимает и отдает в руки настоящему владельцу.
Звенит звонок на урок. Единица и Двойка, понурив голову, покидают сцену.
Мел предлагает начать вручать медали учителям. Каждого педагога вызывают на сцену, перед этим торжественно огласив его звание. Например, «с песней по жизни» ‒ учитель музыки, «настоящий спортсмен» ‒ физрук. Дети поздравляют педагогов, дарят им подарки и цветы.
День учителя в школе – это прекрасная возможность развить актерское мастерство, воображение и чувство юмора, преодолеть страх публичных выступлений, поднять присутствующим настроение.
Ми створили більше 300 безкоштовних казок на сайті Dobranich. Прагнемо перетворити звичайне вкладання спати у родинний ритуал, сповнений турботи та тепла. Бажаєте підтримати наш проект? Будемо вдячні, з новою силою продовжимо писати для вас далі!
ПІДТРИМАТИ
Сценарий день учителя и воспитателя в школе и детском саду
Сценарий день учителя и воспитателя в школе и детском саду скачать бесплатно. Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания.
Авторские сценарии праздников день учителя 5 октября, которые помогут педагогам-организаторам и воспитателям подготовить и провести детские утренники, тематические вечера и внеурочные, развлекательные мероприятия в детском саду и в школе. Все материалы предоставлены участниками образовательного портала АРТ-Талант, многие статьи содержат фотографии с праздников.
Все категорииАлгебраБиологияГеография, краеведениеГеометрияЕстествознаниеИЗОИностранный языкИнформатикаИсторияКонкурсы для детейЛитератураЛитературное чтениеМатематикаМузыка и пениеМХКНаучная статьяОБЖОбучение грамотеОбществознаниеОкружающий мирОсновы религиозных культурПодготовка к ГИАПодготовка к ЕГЭПрикладное творчествоРабота с родителямиРусский языкСоциальная педагогика, психологияСценарии праздниковТехнология, трудУчителю-дефектологуФизикаФизическое воспитаниеХимияЧерчениеЭкономика
Все разработкиДень космонавтикиДень открытых дверейДень смехаДругие сценарии праздниковЛетний лагерьНовогодние праздникиОсенние праздникиПесни-переделкиПраздники в детском садуСценарии 14 февраляСценарии ВыпускнойСценарии Дня народного единстваСценарии игры КВНСценарии к 1 сентябряСценарии к 23 февраляСценарии к 8 МартаСценарии к 9 маяСценарии на День матери Сценарий День учителяСценарий дня пожилого человекаСценарий ко Дню Защиты ДетейТексты школьных песен
Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Действие в двух локациях – на сцене и на имитированном телевизионном экране. Сценарий включает в себя сценки, песенные и танцевальные номера, а также видео-выступления. …
Сценарий на День Учителя, для участия молодых педагогов, вовлечение их в педагогическую среду. …
Разработка сценария проведения торжественного мероприятия посвященному Дню Учителя 2020 – 2021 учебный год. …
Воспитание уважительного отношения к труду учителя …
Цель: воспитание у учащихся уважительного отношения к учителю, труду педагога; Задачи: формирование доброжелательных отношений между учащимися и педагогами, развитие творческих способностей учащихся. …
Сценарий ко Дню Учителя 2019-2020 учебный год «Учитель – не званье. Учитель – призванье!» …
В школе очень много различных праздников, но самый любимый это День учителя. Материал представляет собой сценарий для проведения праздника День учителя. …
В данной работе отражено отношение педагога к своей работе в стихотворной форме. Материал использовался для школьного конкурса “Учитель года”. …
Юмористическая сценка ко Дню учителя …
Цели: воспитание у учащихся уважительного отношения к учителю, труду педагога; Задачи: формирование доброжелательных отношений между учащимися и педагогами, развитие творческих способностей учащихся. …
8 забавных игр и мероприятий, чтобы отпраздновать День учителя в этом году
Изображение: Shutterstock
Хороший учитель может вселить надежду, пробудить воображение и привить любовь к обучению – Брэд Генри.
Учителя играют очень важную роль в формировании будущего вашего ребенка. Мероприятия по празднованию Дня учителя – это способ отметить беспрецедентный вклад учителей в жизнь вашего ребенка. Учителям нравятся выполняемые задания и веселые игры, которые устраивают ученики в этот день.Это дает возможность вашему ребенку стать ближе к своему учителю и развить прочные связи.
Если вы ищете несколько простых и очень забавных идей, чтобы сделать празднование Дня учителя незабываемым, прокрутите страницу вниз и прочтите наш пост.
6 Веселых и интересных занятий в День учителя:
Вы можете предложить своему ребенку сымпровизировать замечательный план с остальными друзьями для особого праздника накануне Дня учителя. Вот несколько забавных идей и мероприятий для празднования Дня учителя, которые заставят каждого учителя почувствовать себя особенным:
1.Сценические выступления:
Это мероприятие для детей в день учителя, безусловно, лучший способ выразить свои эмоции. Чтобы развлечься, попросите ребенка не обсуждать с учителями никаких планов. Ниже приведены некоторые интересные сценические выступления, которые ваш ребенок может попробовать:
- Живое выступление музыкального оркестра с участием школьного оркестра – хорошая идея.
- Дети могут наряжаться учителями и подражать им. Однако ваши дети не должны в конечном итоге проявлять к ним неуважение.Безобидным развлечением могут наслаждаться все. Учителям понравится видеть свои реплики на сцене.
- Вы можете поощрять вашего ребенка организовывать танцевальные соревнования. Студентам, которые любят танцевать, понравится предложение.
- Драматические упражнения со сценариями в классах могут быть интересным способом развлечь учителей. Это прекрасный способ пообщаться с учителями.
2. Игры в День учителя:
Дети могут организовать игры для учителей на открытом воздухе или в помещении.Вот несколько идей:
- Футбол.
- Соревнование по скрэбблу.
- Соревнования по карамболу.
- Крикет.
- Баскетбольные мячи – отличные идеи.
За этими идеями мероприятий в день учителя может последовать раздача призов, в которой вы можете воспользоваться помощью не преподавательского персонала и организовать вместе со своим ребенком.
3. Организуйте неформальные беседы:
День учителя – прекрасное время, когда дети могут пообщаться в неформальной обстановке со своими наставниками.
- Вы можете побудить вашего ребенка участвовать в свободных обсуждениях.
- Это поможет прояснить их академические мысли и исправить их отрицательные черты.
4. Поблагодарить учителей:
Празднование Дня учителя – лучший способ для вашего ребенка выразить свою благодарность учителям.
Вы можете побудить ее развивать речи, организовывать вечеринки с другими в классе или посвящать цитаты учителям.
5. Устройте пикник:
Еще один интересный способ отметить День учителя.Ваш ребенок со своими друзьями может устроить для учителей пикник-сюрприз.
Дети могут носить с собой фотоаппараты, зонтики, напитки, закуски, салфетки и корзины, которые являются предметами первой необходимости для пикника.
6. Украсить:
Дети могут украсить учительские и коридоры. Вы можете поделиться с ребенком интересными идеями, например написать на доске специальные сообщения и украсить его воздушными шарами, лентами и открытками.
Вы также можете предложить своему ребенку нарисовать сертификат «Лучший учитель мира» и подарок своему учителю.
День учителя – одно из тех событий, которые ждут как учителя, так и ученики. В каждой школе и учебном заведении есть свой праздник празднования этого особенного дня. Вы можете поделиться идеями и планами мероприятий на день учителя, чтобы помочь своему ребенку помочь учителям почувствовать себя особенными.
Две забавные игры на День учителя:
1. Создайте прямоугольник:
Вот веселая игра, в которую учителя вашего ребенка будут любить играть в День учителя. В своеобразной смене ролей ваш малыш научит его правильно играть.
- Попросите вашего ребенка завязать глаза всем своим учителям. Теперь ему следует разделить своих учителей на разные группы по пять-шесть человек в каждой.
- Теперь он должен раздать веревку каждой группе.
- Члены каждой группы должны попытаться сформировать прямоугольник.
- Добавьте несколько забавных правил, чтобы преподавателям было немного сложно, например, никто не должен касаться друг друга или наставлять друг друга, и не хихикать.
2.The Couch Game:
Вот одна из самых забавных игр на день учителя, в которой учителя вашего ребенка наверняка пройдут по дорожке памяти и вспомнят старые добрые времена детства.
- Перед началом игры попросите ребенка разделить своих учителей на две разные группы.
- Возьмите несколько листов бумаги и разрежьте их на небольшие кусочки. Теперь запишите имена всех учителей на листках бумаги и поместите их в миску.
- Попросите вашего ребенка начать выбирать листы бумаги и раздавать их по одному каждому учителю.
- Теперь ваш ребенок должен попросить всех учителей сесть в круг. Четыре учителя должны сидеть на диване, а остальные должны сидеть на стульях. Держите лишний стул.
- Учительница, у которой слева пустой стул, должна назвать имя, чтобы попытаться снять с дивана кого-нибудь из команды соперников. Человек, у которого есть это имя на бумаге, встанет, сядет на пустой стул и обменяет листок с учителем, который назвал это имя.
- Каждый учитель с пустым стулом слева продолжает называть имя до тех пор, пока все учителя на кушетке не будут из одной команды.
Уважение и признание ролей воспитателей – это то, чему вы должны учить своего ребенка с самого детства. Это хороший способ побудить вашего ребенка сблизиться с учителями. Так же, как учителя поощряют учеников к успеху в учебе, учителя тоже должны любить, чтобы их ценили за все приложенные ими усилия.
Мамы рассказывают нам, как вы поощряете своего ребенка участвовать в мероприятиях Всемирного дня учителя в разделе комментариев ниже.
Ссылка: 1
Рекомендуемые статьи:
22 простых идеи для творчества в начальной школе
Что делает второй учитель, а не первый? Он или она использует творческий потенциал в этом классе. Творчество имеет огромное значение. Креативность жизненно важна для успеха в классе. Существует распространенное заблуждение, что слово «творческий» имеет отношение в основном к искусству. Но быть артистичным – это лишь малая часть творчества.В то время как любая классная среда выиграла бы от учителя, наделенного даром художественного таланта, творчество – это многое другое.
Творчество – это инновации.
Определение безумия – делать одно и то же снова и снова, ожидая разных результатов. Если что-то не работает, значит, она сломана и ее нужно починить. Придумайте что-нибудь еще, что подойдет вашим ученикам.
Творчество – это нестандартное мышление.
Не всегда все должно быть черно-белым.Иногда странные занятия оказываются тем, что работают.
Творчество – это импровизация.
Не всегда все получается так, как вы планировали. Когда я понял, что урок не работает на полпути, я буквально выбросил его и начал заново. Я попробовал другой ракурс (в данном случае, включив фильм, который понравился моим ученикам), и это сработало.
Творчество – это профессиональный рост.
У нас не всегда есть ответы на все вопросы. Если вы не можете понять, что делать, используйте своих коллег как ресурсы.Вы можете найти действительно отличные идеи, которые будут понятны вашим ученикам. Также просмотрите исследования и узнайте, что помогло другим учителям по всему миру. Используйте ресурсы, такие как KS2, hubbardscupboard.org и starfall.com, для веселых и увлекательных занятий.
Творчество – это риск и ломка форм.
У меня было много сумасшедших идей, которые можно попробовать в классе. Некоторые работали, а некоторые нет, но я обнаружил, что лучше пытаться, чем придерживаться той же схемы, которая не работает.
Творчество – это страсть.
Будьте увлечены тем, что делаете. Вы здесь, чтобы вдохновлять студентов учиться на протяжении всей жизни. Если вы хотите, чтобы они любили учиться, вы должны любить то, чему учите.
Предлагаемые задания: Игра в обучение
Для первых шести заданий рассадите учащихся в круг и введите мяч или что-то еще, что они могут легко передать между ними.
1. «Я знаю слово»
Вы можете начать эту игру с навыками, сказав: «Я знаю слово, которое начинается с того же звука, который вы слышите в начале butterfly .«Учащиеся поднимут руки, и вы выберете того, кто скажет вам слово, которое начинается с буквы« B ». передача мяча учащемуся, который поймет правильно. По мере продолжения игры меняйте буквы время от времени. Играйте, пока у всех не будет своего хода. Вы можете использовать эту игру для звуков начала, окончания, средних звуков и т. д.
2. Время рифмы
Скажите: «Мне нужно слово, которое рифмуется со словом cat .«Передайте мяч кому-нибудь, как только они назовут вам правильное рифмованное слово. Продолжайте менять стартовое слово и продолжайте игру, пока все дети не уйдут.
3. Практикуйтесь в счете
В своем классе вы можете потренироваться в счете на двоек, пятерок. и десятки. Передайте мяч по часовой стрелке или против часовой стрелки, при этом ученик, который получит мяч, скажет следующее число. Например, вы говорите: «Мы собираемся считать по пятеркам. Пять! »Человек рядом с вами говорит« десять », следующий говорит« пятнадцать »и так далее.
4. Проверка правописания
Дети старшего возраста могут передавать мяч и повторять слова по буквам за раз. Например, вы говорите: «Мы собираемся записать слово t наследник , как в« Это их мяч »». Первый человек говорит «Т», второй – «Н», третий человек говорит “Е” и так далее. Если один говорит неправильную букву, следующий говорит правильную букву и исправляет ошибку.
5. «Мне нужен синоним»
Это отличное упражнение на пополнение словарного запаса.Вы можете использовать мяч или пару мух, в зависимости от возраста ваших учеников. Вы говорите: «Мне нужен синоним mad ». Выберите кого-нибудь, чтобы дать вам другое слово, означающее то же самое, например злой , ярость и ярость . Для детей постарше вы можете положить список синонимов на доску и разделить класс на две команды. Пусть по одному человеку от каждой команды подойдет и посоревнуется. Тот, кто хлопает по доске мухобойкой и произносит правильный синоним, получает очко для своей команды.В конце концов, все ваши ученики получают лучший словарный запас.
6. Укрепляйте другие навыки
Какие еще предметы вы преподаете? Вы можете адаптировать эти игры под что угодно. «Мне нужно имя исследователя». «Мне нужно, чтобы вы назвали одну из фаз материи». «Мне нужно знать одну из причин гражданской войны». Будь креативным!
7. Бросайте кости, чтобы ученики отвечали на вопросы рассказов.
“Каков сюжет рассказа?” вы можете спросить их.”Что за настройка?” Вы можете задать более рефлексивные вопросы, например: «Почему этот персонаж сделал то, что сделал?» и “Какова была цель автора?” Вы можете написать эти вопросы на карточках или приобрести их на сайте reallygoodstuff.com.
8. Игра пощечин в слова
Напишите на доске свои слова. Разделите свой класс на две случайные команды. Пусть по одному человеку от каждой команды выйдет вперед и держит мухобойку. Вызовите одно из видных слов. Тот, кто первым выбьет правильное прицельное слово, получает очко для своей команды.Продолжайте, пока все не уйдут. Это отлично подходит для облегчения распознавания слов.
Предлагаемые задания: Художественная сторона творчества
9. Читая рассказы классу, используйте разные голоса или акценты.
10. Оденьтесь в костюмы персонажей сборников рассказов, чтобы произвести неизгладимое впечатление, или позвольте учащимся одеться как персонажи, чтобы пересказывать истории.
11. Превратите свою комнату в среду того, что вы изучаете. Когда класс изучает сказки, превратите свой класс в замок.Когда вы изучаете животных, превратите свой класс в джунгли.
12. Создавайте классные песни на темы, которые им необходимо знать, или используйте музыку таких певцов, как Хэп Палмер и Джек Хартман. Вы также можете позаимствовать песни и игры у коллег. Песни запоминаются, и дети быстро учатся на них.
Креативная наука
13. При обучении свойствам трения используйте KS2 для интерактивных проектов, которые вы можете выполнять в небольших группах или в классе, используя интеллектуальную доску.Вы можете попросить своих учеников спуститься по коридору сначала в носках, а затем босиком и попросить их записать разную степень трения.
14. Изучая фазы материи , бросьте немного пищевого красителя в мензурки с холодной и теплой водой и обратите внимание на разницу. Затем вылейте содержимое одного стакана в пакет и положите в морозильную камеру. На следующий день сравните пакет с жидкостью с твердым куском льда и отметьте различия.
15. Используйте лед из вышеупомянутого упражнения и поговорите о гравитации .Встаньте на стул и обсудите, что произойдет, если вы уроните лед, и имеет ли значение, в какую сторону вы его уроните. Позвольте вашим ученикам предсказать возможные результаты.
Включайте в себя любимые вещи ваших учеников
16. Опросите своих учеников в начале года. Узнай их и то, что им нравится. Затем постарайтесь использовать их имена, любимую еду, игры, книги и т. Д. В задачах со словами, письменных упражнениях, совместном чтении и многих других занятиях. Люди добиваются большего и узнают больше, работая с тем, что им нравится.Как взрослые, мы знаем, что не хотим делать что-то, если это не весело. То же самое и с детьми.
Творческие средства для экономии времени
17. Пусть ваши ученики полагаются друг на друга как на ресурсы. Для каждого стола выберите руководителя группы, который попытается ответить на вопросы своих одноклассников, прежде чем они обратятся к вам за помощью.
18. Соедините своих учеников с более высокими достижениями с учениками с более низкими результатами для изучения слов, букв или других навыков.
19. Пригласите их в литературные круги , чтобы обсудить книги.
20. Предложите им прочитать текст друг друга, чтобы проверить завершенность или предложить идеи, прежде чем они придут к вам.
21. Используйте систему Leap Frog Reader. Вы можете подключить его к компьютеру, чтобы получать оценки учащихся за задания, которые будут содержать рекомендации о том, над чем вам нужно работать. Это отличный способ сбора данных!
22. Заведите журнал «Математическая задача дня» , чтобы проверить навыки, по которым ваши ученики получили низкие оценки.Поместите проблему на доску и попросите их скопировать ее в свои дневники в начале дня. Вы можете уделить минуту или две после того, как они его завершат, чтобы обсудить проблему с классом. Позже проверьте записные книжки для понимания.
Живи как черепаха
Для тех из вас, кто пытается понять, как вы найдете время, чтобы интегрировать все это в и без того напряженный учебный день, вот немного пищи для размышлений. На то, чтобы преподать урок трижды, потребуется больше времени, чем на то, чтобы преподать его один раз, используя немного творчества.Найдите время для творчества. На выполнение большей части вышеперечисленных творческих заданий уходит всего несколько минут. Они также требуют очень мало времени на подготовку и стоят очень мало денег, если таковые имеются. Так что вперед – рискните и попробуйте хотя бы одну из этих идей на этой неделе. Я уверен, ты не пожалеешь.
Как я уже сказал выше, у всех бывают плохие дни, но в целом мой класс – это хорошее место. Это так, потому что я использую творческий подход, чтобы учиться весело. Я живу этими словами, которые однажды сказал доктор Рут: «Живи каждый день, как черепаха.”Чтобы добраться куда угодно, черепаха должна высовывать шею и рисковать. Так что рискуйте каждый день. Это единственный способ по-настоящему жить и изменить мир к лучшему.
Какие у вас есть любимые советы и хитрости? для привнесения творческих способностей в ваших учеников начальных классов?
Два сценария – сеть PAL
В один из четвергов пятого месяца 2019 года нас привлекла школа в Ганце, округ Килифи. реальный контекст школы, чтобы помочь нам понять, интерпретируются ли планы учебных программ, разработанные Кенийским институтом разработки учебных программ, в соответствии с планом, проанализировать пробелы и предложить практические решения.Более 70 человек обосновались в разных школах 18 округов. Мы намеревались провести семь учебных дней (что примерно соответствует полутора неделям) в каждой школе. Нам удалось добраться до нашей школы только в 5 из этих 7 дней, потому что, когда в Ганзе идет дождь, обучение останавливается по разным причинам.
Во-первых, когда идет дождь, половина учеников не ходит в школу. В моем первом классе посещаемость в первый день составила 22 ребенка (12 девочек) против 57 детей (24 девочки).Официальный рекорд зачисления – 66 человек (27 девочек). В этот день большую часть утра продолжал моросить дождь. Поступали дети из ближайших окрестностей, и на них приходилось от 33% до 39% посещаемости. Неустойчивая посещаемость кажется нормой, так как в пятницу седьмой день в школу приходят только 37 детей (или от 56 до 65%).
Во-вторых, когда идет дождь, учителя не ходят в школу, как это было с учителем 3-го класса. Остальные приходят поздно. Завуч приехал в школу в 10.15:00 Учитель Рехема, учительница 1 класса, появилась в 11:00. Когда я спросил, почему она опаздывает, она ответила: ‘niliogapa kuteleza ’, что можно вольно перевести как «, я боялся поскользнуться и упасть». Правильный ответ. Её вид транспорта – мотоцикл. Ее школа со всех сторон окружена реками / ручьями. По мере приближения к школе крутой подъем. Когда идет дождь, становится скользко. Учительница Рехема тяжело беременна, и поэтому очень разумно, чтобы она приняла все меры предосторожности для обеспечения своей безопасности.Плохие дороги в Ганзе не знают ни друзей, ни врагов. Однажды в день 2 и день 4 мы стали жертвами грязной дороги. Застрявший. Не в состоянии двигаться. В отчаянных попытках использовались лопаты, чтобы вычерпать излишки грязи, чтобы «открепить» грузовики и Toyota Probox, разбросанные повсюду, блокируя дорогу. Но все было напрасно, и наша посещаемость составила 71%. Это контекст школы, которую мы посетили, с непостоянной посещаемостью и неисправной инфраструктурой (будь то дороги или электричество). Важно сохранить картину этого контекста.
Но даже в этой школе есть два сценария. В первом сценарии – учитель 3-го класса. Назовем его Дауди. Он уходит на пенсию через месяц. В беседах завуч объясняет, что Дауди « часто болеет», «устал» и нерегулярно выходит на работу. Это создает проблему. Наше намерение состояло в том, чтобы наблюдать за учителем и следить за ним в дни 1 и 2, а затем, начиная с дней 3-7, мы будем обучать, моделировать, обучать в команде и стремиться внедрить инструменты и подходы, которые интерпретируют ключевые концепции в учебной программе, основанной на компетенциях.С отсутствующим учителем наш план по прибытии мертв. В отчаянии директор школы переводит учителя 4 класса в класс 3, и этот учитель немедленно приступает к работе. Когда Дауди наконец появляется в школе на 3-й день, он с облегчением сидит в учительской, ожидая, пока учитель 4-го класса «официально» передаст его ему, чтобы он мог приступить к преподаванию. Другой учитель, с другой стороны, быстро берет на себя ответственность в 3 классе. В этот период Дауди находится в школе, но не в классе, где его ученики коротают день.Нельзя ожидать, что обучение произойдет перед лицом непрофессионального и безответственного учителя, которого олицетворяет Дауди.
Сценарий 2: Учитель Рехема, учитель 1 класса. Она ходит в школу каждый день и вовремя, кроме первого дня, когда ей помешали дожди. Высокая молодая женщина с властным голосом и жестокой честностью пытается довольствоваться тем, что у нее есть. Рехема хорошо обучена и прошла 3 тренинга по Тусомэ. Она овладела концепциями и хорошо знает буровую установку: « бьет вверх, если вы слышите звук, вниз, если вы не можете… », – она учит вместе.Вы не будете винить ее усилия. Учите, что она это делает. В какой-то момент, когда она пыталась успевать за 57 маленькими учениками в классе, у нее на носу собирались маленькие капли пота. Она учит, отмечает книги, решительно руководит своим классом. Часто она не может сделать все это за отведенный 30-минутный урок, поэтому ее уроки длятся один час. Школа не предоставила ей манильские документы, поэтому она потратила свои деньги на их покупку и разработала некоторые учебные пособия. Такова интенсивность ее усилий.Ее приверженность детям и даже профессии не подлежит сомнению.
И все же, как бы она ни старалась, маловероятно, что ей удастся добиться, чтобы все ее дети учились. Она будет продолжать падать безрассудством, обучая 20-30% тех, кто соответствует ожиданиям учебной программы.
Таким образом, миссия учебной программы, основанной на компетенциях (CBC), по развитию потенциала каждого ребенка, сведется на нет. Нужен новый подход.
После двух дней наблюдения за Учителем Рехемой стало ясно, что проблема есть, и нам нужно найти решение.Я спрашиваю ее, не хочет ли она попробовать что-то новое, и это тот подход, который мы применяем, прежде чем продолжить урок суахили по расписанию:
Шаг 1. Узнайте, где находится ребенок. Мы адаптируем тест Uwezo на суахили и оцениваем каждого ребенка, чтобы понять его уровни чтения и понимания. Используя этот простой тест, мы можем выяснить, что 12 детей находятся на начальном уровне – они даже не могут распознать букву / звук. 20 детей на уровне звука, 15 на уровне слогов и 6 на уровне слов.Хотя никто не может прочитать короткий абзац из четырех предложений, у нас было двое детей, которые могли прочитать рассказ из 80 слов и понять его. Они были явным исключением. Обычно в это время года в 1-м классе можно ожидать, что дети будут читать хотя бы слова. Для большинства это не так. Рехема впервые знает уровни чтения 57 детей в ее классе.
Шаг 2. Используйте собранные данные для принятия решений на уровне класса .Мы используем эту информацию для организации обучения. Сначала мы разбиваем класс на шесть групп, в каждой из которых должно быть не более 12 детей. Затем дети распределяются по уровням, чтобы можно было выполнять дифференцированные задания.
Шаг 3. Сосредоточьтесь на цели урока , следя за тем, чтобы вы перестали внимательно слушать, говорить, делать, читать и писать.
Шаг 4: Организуйте обучение , чтобы начать с занятий в классе, затем групповой и, наконец, индивидуальной работы.Благодаря этому мы можем легко переплетать привитие ценностей или развитие компетенций в искусство обучения.
Используя эти шаги, мы проводим наш первый урок. Это первый раз, когда большинство этих маленьких первоклассников было предложено работать в группах. Они не хотят делиться немногими ресурсами. Таким образом, совместное использование становится ценностью, которую мы стремимся привить в течение недели. Мы используем крылатые фразы, такие как «делиться заботой». Хотя учебник остается ключевым ресурсом, мы меняем учебный процесс преподавания.«Интеллектуальная карта» вводится для того, чтобы привлечь учащихся к опыту, когда они обдумывают данные звуки / d /… поэтому вместо того, чтобы говорить учащимся слова со звуком / d /, мы просим их предлагать слова, начинающиеся с / d /. Благодаря этому простому занятию мы переходим от внимания к размышлениям. Благодаря групповой работе мы начинаем переход от учителя к взаимному обучению. Мы призываем детей работать друг с другом, проверять работу друг друга. Учитель Рехема теперь грациозно ходит от одной группы к другой, поддерживая их.У каждой группы есть задания на основе уровней… дети, которые не могут читать или писать звуки, находятся на уровне отслеживания, в то время как читатели манипулируют предложениями. Каждый ребенок чем-то занят. Каждый ребенок занят. Это безумие деятельности, но именно в этом организованном хаосе я вижу улыбку Учителя Рехемы. Она соглашается с тем, что, хотя ей нужно больше планирования, на самом деле легче способствовать обучению, чем учить. Я покидаю школу с уверенностью, что у учителя Рехемы теперь есть инструменты, которые позволят ей преуспеть в своей профессии.
Большинство учителей в Кении прошли подготовку. Они извлекают выгоду из периодического «наращивания потенциала», который необходимо поднимать на ступень выше. Я убежден, что теперь нам нужно переключиться с того, чтобы говорить учителям, что делать, на то, чтобы показывать им, как это делать. Нам нужно перейти от обучения к переоборудованию учителей, и с помощью этого простого подхода мы можем коллективно создать нового учителя с менталитетом, необходимым в 21, и веках. Учитель, который является помощником в обучении, а не просто распространителем содержания.
RTI Сценарии
Ответ на пирамиду вмешательства
Закрыть
София
София хочет учиться восьмилетнему ребенку. Несмотря на трудности в первом классе, ее повысили по просьбе родителей, и теперь ее навыки чтения сильно отстают от ее одноклассников.
Уровень 1
В середине октября все второклассники прошли тест AIMSweb® Reading CBM.София попала в нижние десять процентов второклассников, когда ее попросили прочитать вслух отрывки об уровне своего класса. Ее учитель, г-жа Янг, предоставила Софии дополнительные 15 минут занятий по акустике в группе с четырьмя другими учащимися из группы риска до среднегодового контрольного периода. Баллы Софии показали лишь небольшой прирост, продемонстрировав минимальный прогресс и увеличивающийся разрыв в успеваемости, несмотря на вмешательство в классе.
Уровень 2
София была направлена в студенческую группу по вмешательству (SIT) кампуса для рассмотрения возможности более интенсивного вмешательства.После того, как они рассмотрели контрольные данные и текущие записи, а также проконсультировались с родителями г-жи Янг и Софии, SIT рекомендовал проводить дополнительные занятия после школы два раза в неделю в течение 30-минутных занятий. Специалист по чтению в кампусе г-жа Вашингтон поместила Софию в небольшую группу из четырех студентов и провела вмешательство, используя подход управляемого чтения. Она также еженедельно следила за успеваемостью студентов, используя одноминутные подсказки AIMSweb CBM. Рост Софии был на 50 процентов меньше, чем у других участников ее группы вмешательства. Репетиторство увеличено с 60 до 90 минут в неделю.Команда также запросила диагностическое тестирование с использованием индивидуально регулируемого показателя базовых навыков чтения, чтобы получить направление в предоставлении более дифференцированного обучения. Результаты тестов поместили ее в раннюю переходную стадию, значительно ниже того уровня, на котором она должна была быть на тот момент в учебном году. После определения учебного уровня чтения Софии г-жа Вашингтон смогла дать подробные инструкции, касающиеся ее беглости устного чтения и дефицита понимания прочитанного. Еженедельный мониторинг прогресса продолжается, и теперь, когда инструкции Софии носят стратегический и систематический характер, наблюдается заметный рост темпов улучшения.
Ной
Изучение математики всегда было проблемой для семиклассника Ноя, который за последние три года посетил четыре разные школы. Хотя он хорошо читает и получает четверки и пятерки по другим предметам, в настоящее время он не успевает по математике. Его учитель, мистер Максвелл, описывает Ноя как ученика с плохой мотивацией, который неосторожно выполнял домашнее задание, часто бездельничал, забывчивый и не реагировал на попытки помочь ему. Он обеспокоен тем, что Ной плохо сдаст весенний государственный экзамен по математике.
Уровень 1
После первого отчетного периода г-н Максвелл порекомендовал Ноа для занятий после школы, которые проводит другой учитель математики в кампусе. Репетиторство является добровольным, доступно каждый день после школы в порядке поступления. В течение следующего шестинедельного периода Ной ходил один раз в неделю примерно на 45 минут и получал помощь в выполнении домашних заданий. Его наставник, г-жа Луна, указала, что Ной часто просил о помощи, потому что у него были трудности с постановкой и решением многоступенчатых задач со словами и выполнением вычислений при использовании многозначных чисел.К сожалению, оценки Ноя не улучшились. После конференции родителей, учителей и учеников г-н Максвелл направил его в группу поддержки студентов кампуса (SAT).
Уровень 2
SAT определил, что Ною требуется более интенсивное вмешательство, и организовал для него работу с интервенционистом по математике, мистером Кларком, в течение 20 минут в день во время его урока математики вместе с тремя другими учениками. Учащиеся, получающие такой уровень вмешательства, оцениваются на предмет выявления у них конкретных недостатков математических навыков, чтобы можно было обеспечить целевое обучение.Когда г-н Кларк провел KeyMath ™ -3, диагностический перечень математических понятий и приложений, он обнаружил, что у Ноя были многочисленные недостатки еще в третьем классе. Он смог использовать программное обеспечение ASSIST ™ для Key Math-3, чтобы создать план исправления, который точно определял необходимые навыки, которые Ной должен был освоить для поддержки изучения математики на уровне своего класса. Затем он использовал конкретные уроки из KeyMath-3 Essential Resources (ER) для определения дефицита и каждые две недели отслеживал прогресс Ноя, используя подсказки AIMSweb Math Computing (M-COMP) и Math Concepts and Applications (M-CAP).После 12 недель интенсивного лечения поведение Ноя в классе значительно улучшилось. Однако его успеваемость по математике по-прежнему была намного ниже уровня класса.
Уровень 3
В феврале Ноя направили на индивидуальное комплексное обследование. Школьный психолог планирует включить диагностический тест по математике KABC-II, KTEA-II, PAL ™ – II и выбрать субтесты из NEPSY®-II, чтобы определить, почему он не отреагировал на попытки вмешательства, и может ли он быть студент с нарушением обучаемости по математике.
Алексей
Когда Алекса оценили в возрасте четырех лет, были выявлены многочисленные ошибки в артикуляции, и он получал 30 минут логопеда в неделю в течение шести месяцев. Его уволили еще до поступления в школу. Его воспитательница в детском саду мисс Логан забеспокоилась из-за его поведения. Она сообщила, что он более активен, чем одноклассники, часто был агрессивен со сверстниками и взрослыми и отказывался участвовать в классных занятиях, когда расстроен.В середине года Алекс не справлялся с учебными задачами, и его родители были обеспокоены его поведением дома.
Уровень 1
Мисс Логан проконсультировалась со школьным психологом доктором Харрисом, чтобы определить, как она может помочь Алексу изменить свое поведение, чтобы он мог извлечь пользу из учебных и социальных возможностей. Она внедрила стратегии управления классом, но через три недели неподобающее поведение Алекса фактически усилилось до такой степени, что он не мог участвовать в большинстве классных занятий.Одновременно с этим Алекс был включен в универсальный скрининг округа с использованием AIMSweb Behavior (BEH), где он попал в 10% самых бедных детских садов.
Уровень 2
Мисс Логан направила Алекса в группу по вмешательству школьников (PIT) в октябре после консультации с его предыдущим патологом речи, мисс Ли. Команда попросила доктора Харриса и мисс Ли разработать план коррекции поведения, в котором определены целевые модели поведения и поставлены конкретные измеримые цели для Алекса.Мисс Ли дала советы, как удовлетворить его языковые потребности в классе. Мониторинг прогресса проводился еженедельно с помощью AIMSweb BEH, и в течение следующих шести недель деструктивное поведение Алекса несколько уменьшилось. Однако в середине года он по-прежнему находился в 10% бедных, и ИПН определил, что необходима более глубокая оценка.
Уровень 3
Доктор Харрис планирует начать свою оценку Алекса с BASC ™ -2, используя оценочные формы учителей и родителей для определения конкретных сильных и слабых сторон поведения.Мисс Ли обновит свою языковую оценку, чтобы определить, может ли Алекс быть учеником с определенным языковым расстройством. Информация, полученная в результате их оценок, будет использована для определения соответствия критериям и для разработки более интенсивного плана вмешательства для Алекса.
Решение проблем в классе | Education World
Работа с трудными ситуациями
Работа с трудными учениками
Азбука предотвращения издевательств
Спросите доктораБерег
Агрессивные инциденты (предотвращение)
Агрессивные ученики могут порождать в классе атмосферу страха, вызывая тревогу среди других учеников и отвлекая их от учебы. Шесть советов, которые помогут предотвратить агрессивные инциденты в вашем классе.
Сборка
Когда вы сталкиваетесь с плохим поведением ученика во время школьного собрания, ваша задача состоит в том, чтобы отреагировать таким образом, чтобы не повредить достоинство непослушного ученика и позволить другим ученикам пользоваться программой без помех.
|
Ванная
Из-за того, что школьный туалет часто находится без присмотра, часто возникают проблемы с поведением. Установление жестких правил и тщательный контроль использования ванной комнаты могут свести эти проблемы к минимуму.
Издевательства
Запугивание может создать в школе атмосферу страха и беспокойства, отвлечь учащихся от школьных занятий и ограничить их способность учиться.Доктор Кен Шор описывает стратегии, помогающие преподавателям бороться с издевательствами.
Кафетерий
В столовой часто возникают более сложные управленческие проблемы, чем в классе: студенты часто считают, что правила в классе там не действуют. Четырнадцать советов по улучшению поведения в столовой.
Обман
Учителя начальной школы играют ключевую роль в разъяснении важности честности и в обучении учащихся гордиться своей работой.Шесть советов, которые помогут предотвратить обман в классе.
Класс Участие
Участие в классе – важный аспект обучения студентов. Когда студенты говорят, они учатся выражать свои идеи так, как это понимают другие. Восемь советов для поощрения учащихся, которые не хотят участвовать в занятиях.
Экскурсия
Классные поездки предлагают уникальный опыт обучения и позволяют студентам на собственном опыте испытать то, что они изучают.Девять советов, которые помогут вам организовать учебные и беспроблемные экскурсии.
Прихожая
Проблемы с поведением часто возникают, когда ученики выстраиваются в очередь и проходят по коридорам. Сейчас не время ослаблять правила или уменьшать усилия по поддержанию дисциплины. Восемь советов по поддержанию порядка в очереди.
Удар или угроза учителю
Когда вы отвечаете ребенку, который ударил учителя или угрожал ему, первая цель – убедиться, что он больше не сделает этого.Восемь советов, как поступить с ребенком, который бьет учителя или угрожает ему.
Домашнее задание
Домашнее задание – частый источник напряжения среди учителей, учеников и родителей. Задача состоит в том, чтобы побудить учащихся серьезно относиться к домашнему заданию и не тратить время на то, чтобы справиться с невыполненными домашними заданиями.
Включение
При нынешней тенденции к инклюзии – размещению учащихся со специальным образованием в обычных классах – преподаватели часто обнаруживают, что учат учащихся решать проблемы, с которыми они плохо подготовлены.
Детская площадка
Проблемы с поведением на игровой площадке дают возможность преподать студентам важные уроки о спортивном мастерстве, доброте, разрешении конфликтов и уважении к собственности.
Специальные предложения, часть 1
Обычные классные учителя – не единственные преподаватели, которые сталкиваются с поведенческими проблемами. Учителя специальных предметов, таких как искусство, музыка и физическое воспитание, также сталкиваются с дисциплинарными проблемами.
Специальные предложения, часть 2
Структура и ограничения являются важными образовательными инструментами; инструменты, которые создают атмосферу, в которой может возникать и процветать творчество.Еще семь советов по наведению порядка в физике, музыке, искусстве …
Заместитель
Посторонний человек, не имеющий личной связи с учениками, заместитель имеет все обязанности учителя, но мало авторитета. Шесть советов по подготовке класса и учеников к вашему отсутствию.
Поддразнивание (предотвращение)
Дразня может вызвать беспокойство и заниженную самооценку, повлиять на успеваемость и даже перерасти в физический конфликт.Доктор Кен Шор предлагает шесть советов по предотвращению поддразнивания в классе.
Несчастные случаи, связанные с посещением туалета
Когда ученик мочится или пачкается, очень важно, чтобы вы справились с инцидентом так, чтобы это учитывало эмоциональное благополучие ученицы, сохраняя при этом ее достоинство и самооценку.
Вандализм, часть 1
Вандализм в школах может принимать самые разные формы. Учителя, обращающие внимание на причины вандализма, могут сыграть важную роль в его предотвращении.
Вандализм, часть 2
Для некоторых студентов вандализм – это способ выразить гнев или разочарование. Для других это способ произвести впечатление на сверстников. Какой бы ни была причина, даже незначительный вандализм может значительно истощить финансовые ресурсы района.
Агрессивный студент
Имея дело с агрессивным учеником, вы должны убедительно заявить, что агрессивное поведение недопустимо, помогая ученику разработать более подходящие способы разрешения споров.
Злой студент, часть 1
В какой-то момент в школе злится почти каждый ученик. Гнев не проблема, пока ученик правильно выражает свои чувства. Это проблема, если гнев выражается болезненным или разрушительным образом.
Злой студент, часть 2
Сердитый ученик может проявлять свой темперамент по-разному. Он также может вызвать у вас чувство гнева и разочарования. Еще шесть советов, как справиться с рассерженным студентом.
Раздражающий
Студенты «беспокоят» своих одноклассников разными способами: тыкают, спотыкаются, толкают, перебивают и высмеивают их. Какую бы форму ни принимало беспокойство, вам, возможно, придется принять участие.
Аргумент
Если в классе у вас есть спорный ученик, вы можете потратить много времени на обсуждение, обоснование и объяснение каждого решения. Это отвлекает вас от уроков и может привести к аналогичному поведению других учеников.
Астма
Симптомы астмы и сопутствующее беспокойство могут мешать сосредоточиться на школьной работе и вызывать эмоциональные трудности. Восемь советов, которые помогут свести к минимуму влияние астмы на академическую и социальную успеваемость студентов.
Говорящий
Ученик, неуважительно обращающийся к учителю, подрывает его авторитет; неуважение становится более серьезным, если другие ученики начинают следовать его примеру. Шесть советов по борьбе с бездельником.
Опрокидыватель кресла
Нет ничего более тревожного, чем наблюдать, как студент откидывается на спинку стула, балансируя на грани опасного падения. Прежде чем вы сможете избавить ученика от этой рискованной привычки, вы должны дать ему понять, что он делает.
Болтун
Некоторые студенты просто любят говорить – и их разговор может стать заразительным. Чтобы добиться тишины, вам нужно обратить внимание на характер вашего обучения, а также на структуру в вашем классе.
Хронический податель жалобы
Некоторые студенты, кажется, придираются ко всему. Они недовольны домашними заданиями, едой в столовой, своим местом в классе и комментариями других учеников. Восемь советов по работе с хроническими жалобщиками.
Классный клоун
Практически в каждом классе есть клоун. Однако для учителя такой ученик редко вызывает смех. Его выходки мешают учебе, отвлекают одноклассников и мешают дневным урокам.
Класс Cry-er :
Для некоторых студентов частый плач – это не столько реакция на происходящее, сколько попытка вызвать реакцию . Эпизоды плача мешают урокам, отвлекают других и отнимают драгоценное время обучения. К ним нужно обращаться.
Неорганизованный студент
Учителя начальной школы должны осознавать важность обучения организационным навыкам. Такие навыки будут необходимы в средней школе, когда ожидается, что ученики будут отслеживать свои задания и школьные обязанности без особой помощи учителя.Доктор Кен Шор предлагает восемь советов по обучению организационным навыкам.
Студент ESL
Учащиеся ESL ставят перед учителями множество проблем, включая обучение их академическим навыкам, поддержку их владения английским языком, помощь им в адаптации к школьной обстановке и помощь в адаптации к американской культуре. Восемь советов по работе со студентом ESL.
Забывший студент :
Некоторые студенты практикуют забывчивость с почти религиозным рвением.Если у вас есть ученики, у которых проблемы с памятью, вы обнаружите, что тратите много времени на удовлетворение их потребностей, часто за счет уроков в классе. В комплекте: семь советов, как работать с забывчивыми учениками.
Жевательная резинка
Педагоги расходятся во мнениях о том, следует ли разрешать учащимся жевать жвачку в школе. Какими бы ни были ваши взгляды, ваши усилия по решению проблемы должны как можно меньше мешать занятиям в классе.Шесть советов, как справиться с жевательными резинками в школе.
Гиперактивный студент
Проблема в работе с гиперактивными учениками состоит в том, чтобы сбалансировать их потребности с потребностями других ваших учеников. Доктор Кен Шор предлагает девять советов по работе с гиперактивными студентами.
Беспорядочный студент
Распознать грязного ученика несложно. Его стол и рюкзаки – мертвая раздача, и он проводит большую часть своего дня в поисках припасов и восстановлении потерянной работы.Восемь советов, как помочь грязному ученику навести порядок.
“Создатель шума”
Студенты издают различные звуки – они стучат карандашом, щелкают языком, поют песню, щелкают костяшками пальцев … Некоторые звуки могут отвлечь вас и других ваших учеников. Пять советов по борьбе с классным «шумоглушителем».
Разносчик записок
Передача заметок – это проверенный временем метод общения в классе. Хотя это не является серьезной проблемой, это говорит о том, что студенты не обращают внимания.Передача записки также может нарушить уроки и вызвать конфликт. Шесть советов по работе с прохожими в классе.
Чрезмерно зависимый студент :
Цель работы с чрезмерно зависимым учеником – помочь ему стать более самостоятельным и больше доверять своим собственным суждениям. Это требует, чтобы учитель сообщил об ожиданиях и установил жесткие ограничения на взаимодействие ученика с учителем. Пять советов по работе с чрезмерно зависимым учеником.
Перфекционист
Студенты, которые являются перфекционистами, устанавливают для себя невероятно высокие стандарты и разочаровываются, когда им не удается их выполнить.Согласно кодексу перфекционистов, неудача просто недопустима. Шесть советов по работе с классным перфекционистом.
Путер
Надуться – это способ студента выразить недовольство. Лучший способ помочь надувающемуся ребенку преодолеть гнев – это ответить мягко – или вообще не отвечать. Семь советов по работе со студентом, который надувается.
Грубый студент
Основная миссия школы – научить детей трем R, однако четвертая R также заслуживает внимания учителей.R означает уважение. Пять советов, как бороться с грубым или неуважительным поведением.
Школьник-фобик
Проблема школьной фобии требует немедленного внимания. Продолжительное отсутствие в школе может привести к значительным академическим и социальным трудностям. Кроме того, чем дольше ученик отсутствует в школе, тем сильнее его беспокойство по поводу возвращения – и тем труднее будет вернуть его. Восемь советов, как поступить со школьником, страдающим фобией.
Подседельный штырь
Отвечая на вопрос ученицы, которая не выполняет задания в школе, вам сначала нужно выяснить, почему она не выполняет задание. Она понимает направления? Сможет ли она сделать работу? Она демонстрирует плохое управление временем или отсутствие мотивации? В комплекте: девять советов, которые помогут всем ученикам добиться успешной успеваемости.
Застенчивая студентка
Застенчивый ребенок – это совсем не проблема с дисциплиной.В то время как многие из ее одноклассников упорно трудятся, чтобы привлечь внимание, застенчивый ребенок также старается избегать этого. Шесть советов, как выявить лучшее в застенчивых учениках.
Социально изолированный студент
Всем детям нужна связь со сверстниками. Мало того, что социально изолированные дети лишены возможности получить навыки, необходимые для развития и поддержания дружеских отношений, их учеба также может пострадать, поскольку их внимание переключается на социальные проблемы. Шесть советов, как помочь социально изолированному студенту наладить отношения со сверстниками.
Спиттер
Мало что может быть более непривлекательным, чем плевание. Задача учителя со сплевывающим учеником – остановить плевание, уделяя при этом минимальное внимание поведению ученика. Пять советов, как поступить со сплевывающим учеником.
Студент, который вызывает
Вызов – одна из наиболее распространенных проблем, с которыми учителя сталкиваются в классе, и одна из самых простых для решения. Шесть советов по работе со студентами, которые постоянно не могут поднять руки перед тем, как говорить.
Студент, который обманывает
Решая, как реагировать на учеников, которые обманывают, вы должны думать не только о наказании за поведение, но и о его исправлении. Неспособность сосредоточиться на причинах жульничества может просто привести к появлению более хитрых читеров. Пять советов, как поступить со студентом, который обманывает.
Студент, который засыпает
Учащиеся младших классов не часто засыпают в классе. Когда они это делают, это может быть просто отвлечением внимания или симптомом более серьезной проблемы.Шесть советов, как справиться с сонным учеником.
Студент, который уходит
Молодые студенты, которые покидают класс без разрешения, обычно делают это, потому что они чем-то расстроены, хотят пойти в более привлекательное место или пытаются привлечь внимание. Советы по работе со студентами, которые покидают класс без разрешения.
Студент, который лжет
Большинство детей иногда лгут. Хотя случайная ложь не является поводом для серьезного беспокойства, учителям следует, , беспокоиться о том, что ученик часто лжет.Доктор Кен Шор предлагает восемь советов, как поступать со студентами, которые лгут.
Студент, который ворует
При реагировании на кражу у вас есть три цели: вернуть предмет его владельцу, выявить виновного учащегося и отреагировать со смесью твердости и понимания. Семь советов, как поступить со студентом, который ворует.
Студент, который ругается
Ненормативная лексика становится все более обычным явлением в повседневных разговорах взрослых.Однако это не означает, что вы должны терпеть его использование вашими учениками. Доктор Кен Шор предлагает семь советов по работе со студентами, которые ругаются.
Студент с дефицитом внимания (управляющий)
Практически в каждом классе есть хотя бы один ученик с дефицитом внимания. Ребенок с дефицитом внимания может создавать серьезные проблемы с управлением классом и отнимать значительное количество учебного времени. Семь советов по работе со студентом с дефицитом внимания.
Студент с дефицитом внимания (преподавание)
У учащихся с дефицитом внимания часто возникают проблемы с концентрацией внимания, низкая толерантность к разочарованию, а также организационные трудности и трудности в обучении. Фактически, примерно каждый третий ученик с синдромом дефицита внимания также имеет неспособность к обучению. Семь советов по обучению студентов с дефицитом внимания.
Студент с низкой самооценкой
При работе с детьми с низкой самооценкой задача состоит в том, чтобы восстановить их веру в себя, чтобы они выстояли перед лицом академических проблем.Это означает проявление признательности за то, что они делают хорошо, выражение уверенности в том, что они улучшатся в областях, в которых они не преуспевают, и адаптация обучения так, чтобы каждый ученик добился успеха.
Студент с математической тревогой
Учащиеся с математической тревогой уверены только в одном – что они не могут этого сделать. Учитель должен доказать этим ученикам, что они могут сделать это, убедив их – через множество успешных опытов – в том, что они более способны, чем они думают.Девять советов, как избавиться от беспокойства по поводу математики в классе.
Студент с плохими гигиеническими привычками
Если ребенок не научится правилам гигиены к моменту окончания начальной школы, ему, вероятно, придется нелегко в средней и старшей школе. Откройте для себя пять советов, как помочь ученику с плохой гигиеной.
Студент с плохими навыками аудирования
Сказать ученику с плохими навыками аудирования «обратить внимание» недостаточно для решения проблемы.Однако учителя могут развивать хорошие навыки слушания, варьируя способы общения и внося небольшие изменения в обстановку в классе. Восемь советов по работе со студентами с плохими навыками аудирования.
Студент с особыми потребностями
Выбирая, как реагировать, когда у учащегося с особыми потребностями возникают проблемы с поведением, учителя должны учитывать, что лежит в основе такого поведения, и оказывать учащемуся соответствующую поддержку и руководство.Семь советов по управлению поведением для учащихся с особыми потребностями.
Студент с синдромом Туретта
Синдром Туретта – это неврологическое расстройство, характеризующееся непроизвольными движениями тела и / или вербализацией. Расстройство может вызывать у учителя проблемы с управлением классом, а у ученика – проблемы с самооценкой и принятием сверстников.
Угрозы самоубийства
Дети начальной школы иногда делают комментарии или ведут себя так, будто хотят убить себя.Если у вас есть ученик, у которого наблюдаются такие признаки, вам необходимо принять меры. Восемь советов, как поступить со студентом, который угрожает самоубийством.
Таттлер
Ученики начальной школы быстро спорят. Работа с каждым отчетом серьезно помешает вашему обучению, и все же вы должны быть уверены, что вам сообщат, находится ли ученик в физической или эмоциональной опасности. Следующие стратегии помогут вам проводить время, обучая, но при этом защищая своих учеников.Семь советов, как перестать болтать.
Опоздавший студент
Некоторые ученики опаздывают в школу по независящим от них причинам. Некоторые студенты опаздывают из-за того, что они сделали выбор. А некоторые студенты опаздывают, потому что им нравится внимание. Доктор Кен Шор предлагает семь советов по работе с обычно опаздывающим учеником.
Дразнить
Ученики должны знать, что учителя защитят их от насмешек. Вы должны убедительно заявить, что насмешки в вашем классе недопустимы, а затем внимательно следить за признаками насмешек.Доктор Кен Шор предлагает восемь советов, как справиться с поддразниванием.
Немотивированный студент
Немотивированный ученик – это тот, чье отношение к школьной работе кричит: «Мне все равно!» Он сдается при первых признаках вызова. Он доволен тем, что просто выживает. Работая с немотивированным учеником, вы сначала должны убедить его, что он может добиться успеха, а затем вы должны выяснить, как заинтересовать его.
Нытик
Немногое поведение раздражает учителей больше, чем нытье.Ученик, который постоянно отвечает пронзительным высоким голосом, может раздражать даже самого терпеливого учителя. Семь советов, как поступать со скулящими студентами.
Интернет-травля
Киберзапугивание – отправка унизительных или угрожающих сообщений или изображений через компьютер или мобильный телефон – это новая и растущая форма запугивания, которая возникла с появлением технологий. И это проблема, с которой школы должны иметь дело.
Работа с потерпевшими
Точно так же, как хулиганы заслуживают вашего внимания, их жертвы тоже.Ваш успех в консультировании этих жертв будет во многом зависеть от вашей способности завоевать доверие перед лицом смущения и нежелания говорить о том, что произошло.
Работа с инцидентами, связанными с издевательствами
Независимо от того, насколько усердно вы пытаетесь предотвратить издевательства, инциденты могут произойти. Доктор Кен Шор предлагает несколько шагов, которые вы можете предпринять, чтобы справиться с этими инцидентами и избежать их выхода из-под контроля.
Понимание хулигана
Дети не рождаются хулиганами.Хулиганы сделаны – а это значит, что их можно сделать и . Доктор Кен Шор объясняет наиболее общие факторы, которые делают хулигана, и некоторые общие черты, присущие хулиганам.
Защита от хулиганов в классе
Профилактика – это, по сути, процесс обучения, и многие уроки, которые ученики должны усвоить, чтобы отговорить их от издевательств, должны исходить от вас. Доктор Кен Шор предлагает стратегии обучения, которые вы можете использовать для защиты своего класса от запугивания.
Программа предотвращения издевательств
Исследования показывают, что, когда школы реализуют комплексную программу предотвращения издевательств, они могут значительно уменьшить проблему издевательств.Узнайте, какие шаги вам следует предпринять, чтобы внедрить программу предотвращения издевательств в вашей школе.
Мифы о запугивании
Ошибочные представления об издевательствах преуменьшают серьезность проблемы и не позволяют заботливым взрослым предпринять необходимые действия, чтобы ее остановить. Взгляните на ложь – и правду – об издевательствах.
Понимание издевательств в школе
Издевательства имеют место, когда более сильный или могущественный ребенок намеренно и неоднократно причиняет боль, угрожает или мучает более уязвимого ребенка.Запугивание является преднамеренным, случается более одного раза и представляет собой заметный дисбаланс сил между хулиганом и жертвой.
Спросите доктора Шора о полезном чтении
Мы с мужем заядлые читатели. Что мы можем сделать, чтобы наши дети тоже любили читать?
Спросите доктора Шора о давлении со стороны сверстников
Мой сын собирается пойти в среднюю школу, и меня беспокоит давление со стороны сверстников. Что я могу сделать, чтобы помочь ему не поддаться этому давлению?
Спросите у доктораО детском замке
Моя дочь в пятом классе обычно остается дома одна после школы из-за моего рабочего графика. Что я могу сделать, чтобы убедиться, что она в безопасности и дать мне душевное спокойствие?
Спросите доктора Шора о научном образовании
Мне не нравится научное образование, которое мой шестиклассник получает в школе, поэтому я хочу дать то, чем не является школа. Что я могу сделать, чтобы заинтересовать ее?
Спросите доктора Шора об ученике с нарушением слуха
Девочка из моего четвертого класса страдает нарушением слуха.Что я могу сделать, кроме того, чтобы посадить ее в передней части комнаты, чтобы убедиться, что она понимает, о чем я говорю?
Спросите доктора Шора об обучающей организации
Я преподаю в пятом классе и часто трачу больше времени на то, чтобы помочь своим ученикам организоваться, чем на обучение академическим навыкам. Что я могу сделать, чтобы помочь им отслеживать свои материалы?
Спросите доктора Шора о студенте, больном астмой
Я преподаю в шестом классе, и в моем классе есть ученица, страдающая тяжелой формой астмы.Какие ключевые вещи мне нужно знать?
Спросите доктора Шора об ученике, у которого нет друзей
В третьем классе у меня есть ребенок, у которого, похоже, нет друзей. Я пытался убедить его присоединиться к другим ученикам на игровой площадке и во время обеда, но без особого успеха. Чем я могу ему помочь?
Спросите доктора Шора о приспособлении к детскому саду
Моя пятилетняя дочь пойдет в детский сад в этом году, и я немного нервничаю по поводу ее адаптации к школе.Что я могу сделать, чтобы сделать переход как можно проще?
Спросите доктора Шора о … ребенке с нарушением чтения
В моем пятом классе ребенок плохо читает. Что я могу сделать, чтобы он почувствовал себя лучше при чтении?
Спросите доктора Шора о … Как реагировать на табель успеваемости вашего ребенка
Мой сын только что принес домой свой табель успеваемости, и я был очень разочарован. Не могли бы вы подсказать мне, как передать свои ожидания, не вызывая срыва?
Спросите у доктораБерег О … Включение
В рамках тенденции к включению ученика с когнитивными нарушениями перевели в мой обычный класс. Что я могу сделать, чтобы помочь ей добиться успеха в работе в классе?
Спросите доктора Шора о … Тестах с высокими ставками и о вашем ребенке
Мой сын учится в пятом классе. Я недавно получил его результаты по его стандартизированным тестам, и они оказались хуже, чем мы (или он) могли ожидать. Следует ли мне обсудить с ним результаты и, если да, что я должен ему сказать?
Спросите у доктораШор о … Ребенок с нарушением чтения
В пятом классе у меня есть ребенок, плохо читающий. Что я могу сделать, чтобы помочь ему почувствовать себя лучше при чтении и, надеюсь, стать уверенным и увлеченным читателем?
Спросите доктора Шора о … Наблюдения в классе
После посещения родительской конференции я попросил – и получил – разрешение наблюдать за классом. Не могли бы вы дать мне некоторое представление о том, что искать во время наблюдения?
Спросите у доктораБерег о … препятствия для речи
У девочки из моего класса очень заметный дефект речи. Что я могу сделать, чтобы помочь ей меньше стесняться своей речи и быть более уверенной в участии в классе и в общении с одноклассниками?
Спросите доктора Шора о … повышении успеваемости вашего ребенка
Мой сын только что принес домой свой табель успеваемости, и я был очень разочарован. Не могли бы вы подсказать мне, как передать свои ожидания, не вызывая срыва?
Спросите у доктораШор о … Диабет
В мой класс недавно зашла студентка, страдающая диабетом. Что мне нужно знать об ученике с этим заболеванием? Каким руководящим принципам я должен следовать в ситуациях, которые могут возникнуть в классе?
Спросите доктора Шора о … удержании
Учительница моей дочери рекомендует оставить ее в следующем году. Мы с мужем неоднозначно относимся к тому, чтобы согласиться на это. Какие факторы следует учитывать при принятии решения?
Спросите у доктораШор о … переходе в новую школу
Мы планируем переехать в другое сообщество через пару месяцев, и наши дети будут посещать новый школьный округ. Что мы можем сделать, чтобы облегчить их переход в новую школу?
Спросите доктора Шора о … Студентке, которая заикается
Я преподаю английский в восьмом классе, и мальчик из моего класса сильно заикается. Я хочу помочь ему почувствовать себя комфортно, но боюсь, что сделаю что-нибудь, чтобы он стал более застенчивым.Что ты посоветуешь?
Спросите доктора Шора о … выключении телевизора
У меня двое детей, которые слишком много времени проводят перед телевизором. Я хочу установить некоторые ограничения для их просмотра телепередач, но также хочу быть справедливым по отношению к ним. У вас есть идеи, как я могу это сделать?
Спросите доктора Шора о … студенте с церебральным параличом
Я учусь в четвертом классе, и недавно в мой класс перешла ученица, страдающая церебральным параличом и пользующаяся инвалидной коляской.Чем я могу ей помочь?
Спросите доктора Шора о … выборе репетитора
Учитель моей дочери посоветовал мне найти для нее репетитора, потому что она борется с чтением. Какие факторы следует учитывать родителям при найме репетитора для своего ребенка?
Спросите доктора Шора о … работающих родителях
Недавно я начал работать полный рабочий день, и меня беспокоит, что оба родителя, работающие вне дома, могут негативно повлиять на успеваемость наших детей.Что я могу сделать, чтобы помочь им и дальше хорошо учиться в школе?
Спросите доктора Шора о … Поведение в кафетерии
Есть ли у вас предложения по управлению кафетерием в здании К-2? Уровень шума потрясающий! Я не думаю, что в случае чрезвычайной ситуации мы сможем благополучно вывезти детей из-за существующего хаоса. Помощь!
Спросите доктора Шора о … одаренных студентах
Какие шаги следует предпринять родителям, если они подозревают, что у них есть одаренный ребенок? Проводится ли формальное тестирование для выявления одаренных детей в государственной школе или родителям следует искать стороннее тестирование?
Спросите у доктораБерег о … школьная тревога
Мой сын беспокоил меня из-за того, что я пошел в школу. Он сопротивляется вставанию с постели, постоянно одевается, жалуется на боль в животе, а если все остальное не помогает, устраивает истерику. Что я могу сделать?
8 главных задач в классе 2018 по мнению учителей – Classcraft Blog
Быть учителем – ТРУДНО. Независимо от того, начинаете ли вы заниматься или преподаете десятилетиями, учителя во всем мире сталкиваются с одинаковыми проблемами.Препятствия, с которыми вы сталкиваетесь, могут возникать по разным причинам: из-за учащихся, родителей, администраторов или из-за множества ролей и обязанностей, которые вы должны выполнять. Мы приняли к сведению ваши комментарии на нашей странице в Facebook о том, с какими проблемами вы сталкиваетесь каждый день, и составили список основных проблем, которые возникали снова и снова. Хотя обучение может быть радостью, это не значит, что это не головная боль. Иногда вам просто нужно дать выход – и посмеяться над множеством гифок.Вот наш список из восьми основных проблем, с которыми столкнулись учителя в 2018 году.
1. Отсутствие совместной работы, сочувствия и поддержки между ученикамиМногие учителя считают, что командная работа не играет достаточно важной роли в классе, поскольку уделяет больше внимания индивидуальной успеваемости учащихся. Если студенты проводят большую часть своего времени, работая индивидуально, они не получают возможности улучшить свои социальные навыки и навыки работы в команде. Их особенно важно развивать в начальной и средней школе.
2. Учителя, выполняющие слишком много ролей одновременноСоциальный работник, психообразователь и консультант – это лишь некоторые из головных уборов, которые учителя должны носить в течение дня. Чтобы помочь своим ученикам, они чувствуют себя обязанными принять на себя эти роли, даже если у них нет надлежащей подготовки. Но они все еще делают это, потому что им не все равно.
3. Некогда заниматься функциями организма!В течение дня учителя должны прыгать от одного задания к другому и часто вынуждены пренебрегать собственным телом.Для учителей нет туалетов или водных перерывов; иногда у них вообще нет перерыва на обед.
4. Учителя несут ответственность за больше, чем они должныУчителя не считают, что ответственность делится поровну между ними, учениками и родителями. Это может создать напряженную атмосферу. Также трудно выразить это чувство родителям дипломатично. Но когда наступает родительский вечер, готовы они или нет, учителя начинают играть в игру.
5.Не хватает времени на планированиеУчителя часто осуждают нехватку времени на подготовку, планирование и выполнение всех задач, которые от них требуются. Обновление презентаций и документов, исправление старых материалов и адаптация предметов к новой когорте учащихся – вот некоторые из задач, на которые учителя хотели бы иметь больше времени.
6. Излишняя бумажная работа для сбора данныхДля создания надежных статистических данных администрации школ и округов просят учителей собирать большие объемы данных, таких как оценки и показатели роста учащихся, такие как SEL и сотрудничество.Учителя испытывают трудности с этим из-за того, что для этого требуется дополнительное время, а также из-за того, что, опять же, требуется драгоценное время для подготовки качественного контента для своих учеников.
7. Идти в ногу с ожиданиями школьной администрацииМногие учителя считают, что от администрации школы (или округа) от них ожидают все большего и большего: предлагать постоянную поддержку ученикам, поддерживать открытую линию связи с родителями, оказывать более индивидуальную помощь ученикам, которым нужно больше внимания. получится и так далее.Хотя учителя действительно хотят оказывать своим ученикам максимальную поддержку, они утверждают, что не получают для этого достаточно оплачиваемого времени. Доступ к специализированному персоналу и больше времени вне класса – вот некоторые из предлагаемых способов улучшить поддержку и оправдать эти растущие ожидания.
8. Применение установленной учебной программы для всех типов учащихсяСпросите любого учителя, и он вам ответит: каждый ученик индивидуален. Они учатся с разной скоростью, и каждый по-своему воспринимает содержание и запоминает его.Проблемы возникают, когда учителя должны применять фиксированную учебную программу к учащимся с совершенно разными потребностями. Адаптация уроков к ученикам и адаптация содержания к их потребностям требует времени, которого очень мало. Если выделить эти проблемы в основные области школьной жизни, которые вызывают наибольшие трудности у учителей, возникает общая тема: учителям нужны более совершенные инструменты для общения с учениками и родителями, помощь в управлении классом и ресурсы, которые сэкономят им время при адаптации содержания. своим ученикам.Мы что-нибудь пропустили? Все мы понимаем, что в классе есть проблемы. Расскажите в комментариях ниже, что вас воодушевляет и почему вы все еще любите свою работу. Фотография предоставлена: Phovoir / Shutterstock.com; Giphy.com
Управление классом – Новости и обновления
Потрясающая первая неделя: переход к практическому обучению
Первая неделя в школе ТАК увлекательна (и, честно говоря, утомительна!). Как учитель начальных классов, мой первый день в школе всегда преследует две основные цели:
1) Убедитесь, что каждый ученик в моем классе вернется домой правильным путем.
2) Убедитесь, что КАЖДЫЙ ребенок, который выходит из моей классной комнаты в конце дня, НЕ МОЖЕТ ЖДАТЬ, чтобы вернуться завтра!
На самом деле, если 100% моих учеников не прыгают в машины своих родителей и не выбегают через парадную дверь, взрываясь от волнения и улыбок, я не выполнил свою работу в качестве учителя первого класса. Как учителя начальных классов, мы несем ОГРОМНУЮ ответственность за преподавание. Это, пожалуй, одна из самых важных обязанностей в нашей карьере: Сделать обучение интересным .Почему это такая важная задача? Моим ученикам шесть и семь лет. Они переполнены надеждой, волнением и жаждой учиться. Школа, место, где большинство наших учеников проведет большую часть своей детской жизни, должна быть местом, где обучение будет интегрировано в среду, которая трещит по швам от вовлеченности, глупости и УДОВОЛЬСТВИЯ! Поскольку мы обучаем малышей, нам необходимо помнить, что для многих детей мы, , даем нашим ученикам их первый опыт обучения и образования.Привлекая их внимание с первого дня, мы задаем тон тому, что наш класс – это место, где происходит столкновение обучения и магии.
Итак, как нам добавить ВЕСЕЛЫЕ в наши классы? Большая часть этого исходит от личности учителя. Счастливый и страстный учитель – это учитель, у которого дети хотят учиться. Другая половина связана с занятиями, уроками и опытом, которые мы проводим в наших классах. Они должны быть привлекательными, визуальными, креативными и практичными. В этом посте я хотел бы поделиться некоторыми упражнениями и уроками, которые я выполняю со своими учениками в течение нашей первой совместной недели.Для опытных учителей и новых учителей решить, что делать в первую неделю учебы в школе, может быть непросто! Я надеюсь, что этот пост предоставит вам множество идей, как весело и увлекательно провести первую неделю в школе. Все эти мероприятия служат цели формирования и запуска учебной рутины, классной семьи, классного сообщества и обучения в классе, которое мы будем проводить вместе в течение всего года. Вот так!
Волшебное тесто
Я использую это занятие в первый день в школе, и это первое, что мы делаем вместе! В выходные перед началом школы я делаю волшебное тесто и складываю из него шарики в маленькие мешочки.Я также приклеиваю эти очаровательные бирки со стихотворениями Magic Dough на пакеты. Вы можете найти бесплатный рецепт этого теста в бесплатном предварительном просмотре моего набора «Снова в школу на первую неделю». Страницу рецепта можно найти в конце предварительного просмотра.Как только у каждого ученика на столе появляется мешочек с волшебным тестом, я раздаю ему копию отчета лаборатории по волшебному тесту. Мы говорим о том, что значит наблюдать, произносить и отслеживать волшебное слово, а затем приступаем к нашему самому первому научному эксперименту!
«Волшебное тесто, такое белое, если бы я мог, я бы хотел.Если я сделаю так, чтобы появился цвет, это будет отличный учебный год! » Как только мы произносим волшебное стихотворение, ученики начинают размять свое пластилин в мешочке (чтобы не вызвать катастрофу с пищевыми красителями!). Если их тесто начнет менять цвет, мы знаем, что это будет ВЕЛИКИЙ учебный год! После этого начального действия у меня обычно все мои ученики ЭКОСТАТИЧЕСКИ идут в первый класс и ЛЮБЯТ наш класс и школу! Они любят рисовать и раскрашивать то, как выглядит их волшебное тесто после эксперимента.Для меня это идеальный способ задать тон своим ученикам и вдохновить их на совместный год.
Marshmallow Toes and Voices
Наше следующее практическое занятие – отличный способ воплотить в жизнь аспект моего управления классом. Он дает моим ученикам как визуальный, так и практический опыт. Я использую концепцию «Зефирные пальцы и голоса», чтобы научить своих учеников, как вести себя, когда мы идем по коридорам школы.Я завершаю это задание со своими учениками в первый день в школе и начинаю его примерно за 10 минут до того, как мы впервые выходим в коридор всем классом. Сначала я ставлю зефир всем на стол. Я прошу своих учеников собрать зефир и поднести его очень близко к ушам. Затем я использую эти подсказки:
«Слушайте очень внимательно свой зефир. Что там говорится? ” (Кий хихикает и смеется. «Зефир не разговаривает, мисс ДеКарбо!»)
“Вы уверены?! Давай послушаем еще раз.(В этот момент в комнате может упасть булавка. Здесь ТАК тихо, когда мои ученики внимательно слушают свой зефир.)
«Хммм… ты прав. Это не говорит. Это СУПЕР тихо. Давай попробуем что-нибудь еще. Бросьте зефир на стол. (Все учащиеся роняют зефир на стол, и вы слышите, как по всему классу тарахтят зефирки.)
“Ваш зефир был громким?” (Все студенты отвечают: «Нет!»)
«Как звучал твой зефир, когда он упал на стол?» (На этом этапе студенты обменяются наблюдениями о том, что зефир был очень тихим и очень мягким.)
Я продолжаю объяснять, что пока мы в этом году находимся в коридоре, мы всегда будем использовать Marshmallow Toes & Voices, чтобы не мешать обучению в других классах. Зефир не разговаривает и очень тихо падает на землю. В этом году мы тоже будем похожи на зефирки. Мы будем молчать в коридорах и ходить мягкими ногами.
Этот очень простой, но очень эффективный практический опыт помогает моим ученикам «закрепиться» в моих ожиданиях в коридоре.Мы можем использовать это наглядное и практическое задание в качестве мягкого напоминания в течение всего учебного года. Marshmallow Toes & Voices обеспечивает конкретную связь с их обучением. И… это УДОВОЛЬСТВИЕ! Я бы назвал это управление классом в лучшем виде! 😉 (Стихотворение, фрагменты якорной диаграммы и план урока включены в мой пакет «Снова в школу на первую неделю».)Правила работы в классе
После того, как мы вернемся из туалета в первый день в школе, мы изучаем правила в классе и соблюдаем их.Я использую свод правил обучения для всего мозга в своем классе. Мы обсуждаем каждое правило, и я прошу ВСЕХ студентов разыграть правило с партнером. Затем я обращаюсь к одной паре партнеров, чтобы показать всему классу, как следовать каждому правилу. Это помогает каждому принять участие и позволяет им общаться и общаться с новыми друзьями. Вы можете БЕСПЛАТНО найти эти плакаты с Правилами обучения всему мозгу в моем магазине «Учителя платят учителям», нажав ЗДЕСЬ.Тихие напевы
Начиная с первого дня в школе и продолжая в течение первой недели, мы разучиваем несколько забавных Тихих песнопений.Это быстрые, увлекательные и забавные способы, которыми я обращаю внимание класса. Я использую Тихое пение, когда мне нужны глаза и уши всех моих учеников. Важно отметить, что я не просто представляю Тихое пение, пробую его со студентами и продолжаю. Нет нет нет. Мы практикуем, практикуем, практикуем каждое Тихое пение несколько раз в течение наших дней вместе в течение первых нескольких недель. Я даже заставлю студентов «притвориться», что они болтают и шепчутся друг с другом. Затем я произношу Тихое пение, и ученики должны дать мне соответствующий ответ, немедленно фиксируя глаза и уши на учителе и показывая мне, что их руки лежат у них на коленях.Мы продолжаем практиковаться снова и снова, пока весь класс не овладеет этим. Я также не начинаю правильно говорить после Тихого пения. Это не дало бы моим ученикам практики молчать достаточно долго, чтобы слышать то, что я говорю. Я хочу, чтобы они развили выносливость слушания так же, как они мне нужны для выработки выносливости чтения. P Терпение необходимо практиковать. Одно из моих любимых тихих песнопений – Clickity Clack. Я скажу: «Clickity Clack!» моим ученикам, и они ответят: «Идите в путь!» (Вы можете найти все мои карточки / плакаты Тихого пения в моем наборе развлечений на первой неделе «Снова в школу».Из них получаются действительно милые предметы декора для классной комнаты, и их здорово повесить в вашем классе, потому что они заменяют их ЛЮБЛЮ!)Все о себе Деятельность
Мы начинаем работу над плакатом «Все обо мне» перед обедом в первый день в школе. Это хороший способ отработать наши «рабочие ожидания» за партой и помогает ученикам расслабиться перед хаосом и сумасшествием кафетерия в первый день школы. Это также дает мне возможность предварительно загрузить маршрут, когда мы вернемся с обеда в первый день.Перед обедом я говорю студентам, что мы поработаем над плакатами несколько минут, когда вернемся с обеда / перерыва. Поскольку в первый школьный день у нас еще нет «рутины», я хочу, чтобы мои ученики знали заранее, что мы будем делать, когда вернемся с обеда. Это действительно помогает успокоить нервы студентов, которые беспокоятся и стремятся «знать, что будет дальше». (Во второй день школы мы начнем изучать наши ежедневные 5-распорядки, и с этого дня мои ученики будут брать свои корзины с книгами сразу после обеда и встречаться со мной у ковра для мини-урока.) Мне также нравятся эти маленькие плакаты All About Me, потому что у меня 4-5 учеников делятся своими плакатами в конце дня в течение первой недели в школе. Это помогает нам всем лучше узнать друг друга, и для меня важно, чтобы у каждого ученика было несколько минут, чтобы проявить себя самостоятельно в первую неделю учебы. Это вселяет уверенность и помогает учащимся чувствовать себя комфортно, разговаривая и делясь друг с другом.
My Back to School Pack также содержит ТОННУ других мероприятий All About Me. Начиная со 2-го дня в школе, ученики работают над своими заданиями «Все обо мне» прямо перед обедом, и я начинаю возвращать учеников для их оценки DRA.Я думаю, что важно сделать в течение этой первой недели спокойное «рабочее время» в нашем дневном режиме, чтобы ученики могли развить выносливость с помощью самостоятельной работы и отработать ожидания и распорядок дня, которые мы обсуждаем с первого дня.
M&M Math
M&M Math – это занятие и урок, которые мы проводим на второй день в школе в моей комнате. Поскольку первые пару недель мы не разбиваемся на небольшие группы по математике, это очень веселое практическое занятие, которое позволяет моим ученикам увлекаться математикой в этом году.Я использую мини-пакеты M&M и координирующую распечатку M&M Math из моего пакета. (У меня есть версия для детского сада, первого и второго классов в пакете.) Мы тратим время на сортировку, построение графиков, добавление и вычитание наших m & ms. Это отличный небольшой обзор, который помогает нашему математическому мозгу «разогреться» после летних каникул. 🙂Математические игры: снова в школу BUMP
Back to School BUMP – одна из первых партнерских математических игр, которые я преподаю своим ученикам.Мой набор «Снова в школу» содержит ТРИ разных версии этой игры. Включена версия для идентификации номера, а также две дополнительные версии: Суммирует до 12 и Суммирует до 18. Дети ОБОЖАЮТ математические игры, и они ОБОЖАЮТ, когда им приходится играть в новую математическую игру с другом! Учащиеся бросают кости, складывают их, чтобы найти сумму, и ставят на нее маркер. Если партнер выбрасывает ту же сумму, он или она может ВЫБИРАТЬ своего друга с доски. Если ученик получит то же число, что и раньше, он может построить «башню» на этом числе своими кубиками.Если у ученика есть «башня» на числовом поле, его или ее партнер больше не может УБИРАТЬ его. Этот студент «владеет» пространством до конца игры. Выигрывает студент, у которого на доске больше всего кубиков, или тот, кто первым избавляется от кубиков! Затем они очищают доску и снова играют! Это отличная игра, чтобы научить ваших учеников математической стойкости для партнерских игр. Мы изучаем эту игру в День 3 и продолжаем играть в нее каждый день до конца недели. Каждый день, когда мы играем, ученик должен играть с новым партнером.Это помогает ученикам узнавать новые лица и заводить новых друзей. 🙂Сценарии для занятий в классе
В моем классе формирование характера – БОЛЬШОЕ. Я хочу задать правильный тон с первого дня, когда мы – классная семья, которая заботится друг о друге и относится ко всем с уважением и добротой. В течение первой недели в школе мы собираемся на ковре и работаем с моим набором карточек «Сценарий класса» из моего набора «Снова в школу». На этих карточках напечатаны простые повседневные «ситуации».Каждая карточка оставляет учащимся вопрос: «Что бы вы сделали?» Я читаю карточку вслух и даю студентам пару минут «подумать» на ковре. Затем я прошу студентов повернуться и поговорить друг с другом, рассказывая, что они бы сделали в данной ситуации. Затем мы делимся своими мыслями со всем классом, тренируясь поднимать руки, чтобы поделиться и быть хорошими слушателями. На карточках обсуждаются ситуации, которые могут произойти во время перемены, вопросы дружбы, проблемы в классе и ситуации, связанные с нашими чувствами и эмоциями.Эти ЕЖЕДНЕВНЫЕ обсуждения вместе в течение первой недели в школе показывают моим ученикам, что доброта, уважение, поведение и характер , поэтому очень важны в нашем классе.Надежды и мечты
Одно из моих любимых небольших писательских занятий в первую неделю – это сочинение «Надежды и мечты». Мы начинаем с обсуждения в классе наших «надежд и мечтаний» в первом классе. Что мы хотим сделать в этом году? Что мы надеемся узнать? Мы записываем наши надежды и мечты на этом милом шаблоне письма в облаке.(Мой пакет содержит три разные версии этого шаблона письма, чтобы вы могли различать их в соответствии с вашими потребностями. Есть версия только с изображением, версия, в которой учащиеся могут отслеживать подсказку по письму, и шаблон, в котором есть только пустое письмо линий.) Этот пишущий элемент становится одной из первых досок объявлений, которые мы украшаем в моей комнате. Я использую синий фон для доски, а затем мы развешиваем наши облака Hopes & Dreams. Очень полезно узнать, что мои студенты хотят узнать в этом году.Это позволяет мне брать книги для небольших групп и читать вслух, которые, как я знаю, будут интересны моим ученикам. Все упражнения, распечатки и уроки в этом сообщении в блоге взяты из моего набора «Снова в школу» для первой недели. Действия, которыми я поделился в этом посте, – это лишь НЕКОТОРЫЕ из того, что вы найдете в этом пакете.