Сценарий золотая осень для начальных классов: Сценарий праздника для начальной школы “Золотая Осень” | Методическая разработка на тему:

Содержание

Сценарий праздника для начальной школы “Золотая Осень” | Методическая разработка на тему:

Сценарий праздника для начальной школы “Золотая Осень”


Цель: обобщить и систематизировать представления детей о дарах осени.

Задачи: устанавливать связь между сезонными признаками природы.

  • Уточнить, обобщить и объединить в систему знания и представления воспитанников о признаках осени;
  • Развивать умение распознавать овощи, фрукты и другие растения;
  • Развивать мышление, устную речь учащихся;
  • Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к своему здоровью.Подготовка:
  • раздать слова, распределить роли,
  • подготовить музыкальное сопровождение,
  • пригласить учеников начальных классов,
  • объявить конкурс рисунков и  оформить выставку,
  • украсить зал.

К празднику «Золотая осень» зал оформляют осенними листьями, рисунками. Можно организовать небольшую выставку плодов.

Ведущий 1:


Вот к нам сколько листьев прилетело. И жёлтые, и красные, очень красивые! Правда? А знаете, кто так красиво украсил наш лес? Это волшебница – Осень!

Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья

Кто эта художница?  (осень) 

  • Наш праздник называется «Золотая осень».

Как же осень ребята изменяет всё вокруг?
Назовите приметы осени.

  • Самое главное изменение, которое происходит осенью, это похолодание. Солнце поднимается ниже, чем летом. Становится холоднее, рост растений замедляется, и листья окрашиваются в разные цвета.
    – Какого цвета бывают листья осенью?
    – Ребята, назовите осенние месяцы.

Опустел наш школьный сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ.

Что за месяц к вам пришёл?

  • Дети: Сентябрь.
  • Октябрь:

Всё мрачней лицо природы:

Почернели огороды.

Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса.

Мишка в спячку завалился,

Что за месяц к вам явился?

  • Дети: Октябрь.

Поле чёрно-белым стало,

Падает то дождь, то снег.

А ещё похолодало,

Льдом сковало воды рек.

Мёрзнет в поле озимь ржи,

Что за месяц, подскажи?

  • Ребята что же происходит в труде людей осенью?
    Дети отвечают, что осенью идёт уборка урожая.
  • Давайте поиграем в игру « Что бывает, что не бывает»
    Я буду вам называть явления, а вы отвечайте « да»- если это бывает,

« нет» – если это не бывает.

  • 1.Цветут  подснежники
    2. Лепим снеговиков
    3. Собираем землянику
    4. Начинается учебный год
    5. Идёт дождь
    6. Купаемся и загораем
    7. Появляются листья на деревьях
    8. Падают жёлтые листья с деревьев

– Пришла пора позвать Осень. Проходите, проходите! Осень, будь нашей гостьей, мы очень рады твоему приходу! 
(Под музыку входит Осень)

  • Вот послушай, какие стихи приготовили для тебя ребята.

1 листок клёна:
Быстро лето улетело 
Перелетной птицей вдаль,
Осень чудно расстелила 
Увядающую шаль.

2 листок дуба:
Незаметно пролетело лето.
Наступила осень золотая,
Журавли курлычут в небе где — то 
В вышине над ними пролетая.

3 листок березы:
Рыжая осень устроила бал,
Пышный, нарядный цветной карнавал:
В жёлтом берёзы, в пурпурном осины,
Алые бусы на ветках рябины.

Ели и сосны в наряде зелёном.
Ивы серебрены, в золоте клёны.
Осень ковёр расстелила из мхов.
В нём разноцветные шляпки грибов.

4 листок рябины:
Так давайте славить Осень
Песней, пляской и игрой.
Будут радостными встречи,
Осень, это праздник твой!

Осень:
Здравствуйте, мои друзья!
К вам пришла на праздник я!
Всё кругом я нарядила,
Тёмный лес озолотила!
Целый год мы не видались,
А сегодня повстречались.

Ведущий:
Здравствуй, Осень, здравствуй, Осень,
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, Осень, спросим:
Что в подарок принесла?

Осень:
Принесла я вам муки.


Ведущий:
Значит, будут пироги.

Осень:
А уж яблоки, как мёд.

Ведущий:
На варенье и компот.

Осень:
Принесла вам мёду, полную колоду.


Ведущий:
Спасибо, Осень, что нас не забываешь и так щедро одариваешь!
песня «Осень наступила»
Ведущий:
Много яблок, много груш,
Овощей тяжёлый груз.
Загружай, не зевай.
Что же это? (Урожай).

Конечно же, урожай! Праздник Урожая — всемирный праздник. Его отмечают во всех странах мира. Этот праздник посвящён плодородию и семейному благополучию. Празднуется он, когда завершены полевые и садовые работы: жатва, вывоз хлеба, сбор овощей и фруктов. Чем богаче урожай, тем лучше будут жить люди.

Дети 1 класса загадывают загадки про овощи и фрукты.


Ведущий:
И какие только сюрпризы не преподносит нам природа. Осенью часто идут дожди.
Вижу я на горизонте
Туча по небу летит.
Поскорей раскрою зонтик 
От дождя он защитит.

Конкурс «Дождик»

Участники конкурса танцуют под музыку, но как только музыка заканчивается, они должны сесть на корточки, положить руки на голову, как будто защищаются от дождя, и замереть. Тот, кто пошевелится, выбывает из игры. Конкурс продолжается до выявления одного победителя.

Песня «Дождик» 1 класс

Сказка о том, почему помидор стал красным  – 3 класс

Ведущий. В давние времена жили на одном огорода овощи. (По одному выходят овощи и представляются.) 
– Я — веселый молодец, 
Я — зеленый огурец. 
– Без меня на грядке пусто, 
А зовут меня капуста. 
– Без меня вы, как без рук, 
В каждом блюде нужен лук. 
– Любят дети с давних пор 
Вкусный сладкий помидор. 
Ведущий. Хозяйка любила свой маленький зеленый огородик и каждый день поливала его. 
Хозяйка (ходит с леечкой и «поливает» овощи). Я полью свой огород, Он ведь тоже воду пьет. 
Ведущий. Овощи с каждым днем росли и зрели. Жили они дружно, никогда не ссорились. Но однажды помидор решил, что он лучше всех, и начал хвастаться. 
Помидор. 
Я на свете всех вкуснее, 
Всех круглее, зеленее. 
Меня взрослые и дети 
Любят больше всех на свете. 
Огурец. 
Слушай, это просто смех – 
Хвастать, что ты лучше всех. 
Лук. 
Не поймет никак он, братцы, – 
Некрасиво задаваться. 
Ведущий. А помидор все свое твердил. 
Помидор. Я на свете всех вкуснее, Всех круглее, зеленее. Меня взрослые и дети Любят больше всех на свете! 
Овощи. Хвалился, хвалился (хором) И с куста свалился! 
Ведущий. В это время на огород пришла хозяйка, чтобы собрать овощи на обед. Всех с собой взяла. а помидор не заметила. 
Хозяйка уводит все овощи. 
Ведущий. Летела мимо ворона. 
Ворона. Кар! Кар! 
Позор! Кошмар! 
Не хотел быть с нами дружен, 
Будешь никому не нужен! 
Ведущий. Стыдно стало помидору. Заплакал он и покраснел от стыда. 
Помидор. Вы меня, друзья, простите, Вы с собой меня возьмите. 
Ведущий. Услышала эти слова хозяйка, сжалилась над помидором, пришла и взяла его с собой. Хотите – верьте, хотите – нет, но с тех пор осенью помидоры всегда становятся красными. 
Ведущий:
Ребята, а вы знаете, почему об овощах и фруктах придумано так много стихов, пословиц, поговорок, загадок?
– Верно, потому что все они богаты витаминами, все дают здоровье людям. Ведь помимо того, что их можно съесть, из различных растений можно сделать много полезного. Из семечек подсолнуха, например, делают это….. как его, забыл…..(масло).
-А из свеклы? (сахар)
-Правильно!

Сценка “Спор овощей”. – 2 класс

Ведущий:
Урожай у нас хорош, уродился густо:
И морковка, и картошка, белая капуста,
Кабачки зелёные, красный помидор
Затевают длинный и серьёзный спор.
(инсценировка стихотворения Н. Семёнова “Спор овощей”)
(На сцену выходят дети в шапочках, изображающих овощи: морковь, горошек, помидор, свёклу, лук, картофель, капусту, огурец, редис).
Овощи:
Кто из нас, из овощей,
И вкуснее, и нужней?
Кто при всех болезнях
Будет всех полезней?
Осень:
Выскочил горошек – Ну и хвастунишка!
Горошек: (весело)
Я такой хорошенький
Зелёненький мальчишка!
Если только захочу,
Всех горошком угощу!
Осень:
От обиды покраснев,
Свёкла проворчала…
Свёкла: (важно)
Дай сказать хоть слово мне,
Выслушай сначала.
Свёклу надо для борща
И для винегрета.
Кушай сам и угощай –
Лучше свёклы нету!
Капуста: (перебивая)
Ты уж, свёкла, помолчи!
Из капусты варят щи.
А какие вкусные пироги капустные!
Зайчики-плутишки любят кочерыжки.
Угощу ребяток кочерыжкой сладкой.
Огурец: (задорно)
Очень будете довольны,
Съев огурчик малосольный.
А уж свежий огуречик
всем понравится ,конечно!
Редиска:
Я – румяная редиска,
Поклонюсь вам низко-низко.
А хвалить себя зачем?
Я и так известна всем!
Морковь:
Про меня рассказ недлинный.
Кто не знает витамины?
Пей всегда морковный сок
И грызи морковку –
Будешь ты тогда, дружок,
Крепким, сильным, ловким.
Осень:
Тут надулся помидор,
И промолвил строго…
Помидор:
Не болтай, морковка, вздор,
Помолчи немного.
Самый вкусный и приятный
Уж, конечно, сок томатный.
Осень:
У окна поставьте ящик.
Поливайте только чаще.
И тогда, как верный друг,
К вам придёт зелёный ..ЛУК
Лук:
Я – приправа в каждом блюде
И всегда полезен людям.
Угадали? Я ваш друг,
Я простой зелёный лук!
Картошка: (скромно)
Я, картошка, так скромна –
Слова не сказала…
Но картошка так нужна
И большим, и малым!
Осень: Спор давно кончать пора!
Овощи: ( ВСЕ ВМЕСТЕ)Спорить бесполезно!
Слышится стук в дверь)

Баклажан: Кто-то, кажется, стучит.

(Входит доктор Айболит)

Овощи: Это доктор Айболит!

Айболит:

Ну, конечно, это я!

О чём спорите, друзья?

Лук:

Кто из нас – из овощей,

Всех вкусней и всех важней?

Морковь:

Кто при всех болезнях

Будет вам полезней?

Айболит: (расхаживая).

Чтоб здоровым, сильным быть,

Надо овощи любить

Все без исключенья,

В этом нет сомненья.

В каждом польза есть и вкус,

И решить я не берусь:

Кто из вас вкуснее,

Кто из вас нужнее?

– Спасибо, дорогие овощи и доктор Айболит, что пришли к нам.

Песня «Чудная пора»


Викторина.
• Какие овощи называют «синенькими»? (баклажаны)
• Дары осени — что это? (урожай, ягоды, грибы)
• Какой овощ бывает и сладким, и горьким? (перец)
• Частые подарки с неба осенью. (дожди)
• Нос снеговика (морковь)
• Заготовка для кареты Золушки (тыква)
• Боксёрский фрукт (груша)
• Фрукт для стрельбы (яблочко)

ВЕД: Молодцы! Все загадки отгадали. А теперь реклама.

СЦЕНКА: “Реклама овощей”. – 4 класс

1.Для детей, их пап и мам

Устроим мы турнир реклам.

Реклам не простых –

Витаминных, овощных.

2.Во саду ли, в огороде

Фрукты, овощи растут.

Мы сегодня для рекламы

Их собрали в зале тут.

3.Для всего честного люда

Реклама есть к любому блюду.

Слушайте внимательно,

Запоминайте старательно!

ЛУК:

Лук зелёный – объеденье!

Он приправа к блюдам.

Ешьте, дети, лук зелёный:

Он полезен людям.

Витаминов в нём не счесть –

Надо лук зелёный есть!

И головки лука тоже

Нам полезны и пригожи!

МОРКОВЬ:

А морковочка-подружка

Дорога и люба.

Ешьте, дети, все морковь,

Ощищайте зубы.

ПОМИДОР:

А я – толстый помидор,

Витаминов полный.

Очень долго я расту –

Возраст мой преклонный.

Сначала я зелёным был,

Но август – месяц наступил –

Стал краснеть я день за днём,

Чтобы взяли меня в дом.

 

4.Ешьте, дети, помидоры,

Пейте сок томатный:

Он полезный, витаминный

И на вкус приятный.

ОГУРЕЦ:

Превосходный огурец

Лежит на рыхлой грядке.

Ешьте, дети, огурцы,

Будет всё в порядке!

РЕПА:

Наша жёлтенькая репка

Уж засела в землю крепко.

И кто репку ту добудет,

Тот здоровым, сильным будет.

КАРТОФЕЛЬ:

Посадили мы картошку

Ещё в мае-месяце.

Выросла она на диво –

И крупна, и так красива!

А картошка – хлеб второй,

Это знаем мы с тобой.

Собирай картошку смело,

Не жалей ты сил для дела!

5.Мы представили сегодня

Вам рекламу для борщей.

Для здоровья и для силы

Ешьте больше …

ДЕТИ: О – во- щей!

Чтение стихотворений об осени.
Падают, падают листья-
В нашем саду листопад…
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят. ( М. Ивенсен)

Осень:
Очень весело мне было!
Всех ребят я полюбила.
Что поделать? ждут дела!
До свидания, друзья!
Я всем хочу сказать спасибо и пожелать:
Чтобы хлеб был всегда на вашем столе.
И счастье в каждом доме на земле
Пусть на земле не будет никогда беды.
Пусть зреет колос и цветут сады!

Наш праздник подошёл к концу, настала пора прощаться. До свидания! Объявляется благодарность всем ребятам.

Песня «Осень постучалась к нам»

Приложение

Конкурс «Найди лишнее»

Учитель называет четыре слова, одно из которых не подходит по тематике. Дети должны назвать это слово и объяснить, почему именно оно лишнее.

➢ Картошка — морковка — помидор — свекла.

(Помидор лишнее слово, это не корнеплод.)

➢ Лиса — волк — медведь — корова.

(Корова — лишнее слово, это домашнее животное.)

➢ Листья — грибы — ветки — корни.

(Грибы —лишнее слово, это не часть дерева.)

➢ Октябрь — март — сентябрь — ноябрь.

(Март —лишнее слово, это весенний месяц.)

➢ Сорока — дятел — синица — бабочка.

(Бабочка —лишнее слово, это не птица)

➢ Клен — сосна — береза — осина.

(Сосна —лишнее слово, это хвойное дерево.)

➢ Шишки — желуди — семечки — иголки.

(Иголки — лишнее слово, это не семена.)

➢ Груздь — смородина — масленок — опята.

(Смородина — лишнее слово, это не гриб.)

➢ Капуста — крыжовник — черника — малина.

(Капуста —лишнее слово, это овощ.)

➢ Ромашка —- рябина — незабудка — василек.

(Рябина —лишнее слово, это дерево.)

➢ Кедр — пихта — ель — дуб.

(Дуб — лишнее слово, это лиственное дерево.)

➢ Листопад — дождь —туман — гром.

(Листопад — лишнее слово, это только осеннее явление.)

➢ Подберезовик —- мухомор — подосиновик — сыроежка.

(Мухомор — лишнее слово, это ядовитый гриб)

Конкурс «Грибы-грибы»

Учитель дает описание гриба, а дети должны отгадать, что это за гриб.

➢ Мы знаем, что сырыми грибы есть нельзя, а название этого гриба говорит, что можно. (Сыроежка)

➢ Если этот гриб взять в руки, они покроются маслом. (Масленок)

➢ Этот гриб рыженький, и называется как одно лесное хитрое животное. (Лисичка)

➢ Красивая шляпка этого гриба имеет красные цвет в крапинку. Она часто вводит в заблуждение неопытных грибников. (Мухомор)

➢ Этот гриб растет только под березой. (Подберезовик)

➢ А этот гриб растет только под осиной. (Подосиновик)

➢ Этот гриб — «царь грибов». А называют его лишь белым цветом. (Белый гриб)

Конкурс «Фрукт-овощ-ягода»

Ребята становятся в круг. В центре — водящий. Он крутится и повторяет «фрукт-овощ-ягода». Как только он останавливается, то говорит любое из этих трех слов. Тот, на кого он указывает, должен быстро сказать название фрукта, овоща или ягоды, в зависимости от того, какое слово назвал водящий. В это время водящий считает до трех. Если за это время участник конкурса не успевает назвать слово, то он выбывает из игры. Повторять слова нельзя.

Ведущий. А сейчас давайте загадаем «загадки зрителям и предложим их отгадать.

 

Ведущий. Какие овощи усатые?

Дети. Фасоль, горох.

 

Ведущий. У какого овоща есть глазки?

Дети. Картофель.

 

Ведущий. Какой овощ мешал спать принцессе?

Дети. Горох.

 

Ведущий. Никого не огорчаю,

А всех плакать заставляю.

Дети. Лук.

 

Ведущий. Закутан ребёнок в сорок пеленок.

Дети. Капуста.

 

Ведущий. Кругла да гладка, откусишь – сладка,

Засела на грядке крепко. Я – …

Дети. Репка.

 

Ведущий. И зелен и густ на грядке куст.

Покопай немножко, под кустом…

Дети. Картошка

 

Ведущий. В огороде вырастаю, а когда я созреваю,

Варят из меня томат, в щи кладут и так едят.

Дети. Помидор.

 

Ведущий. Желтый Антошка вертится на ножке.

Где солнце стоит, туда и он глядит.

Дети. Подсолнух.

 

Ведущий. Круглое, румяное, я расту на ветке,

Любят меня взрослые и маленькие детки.

Дети. Яблоко.

 

Ведущий. Он в лесу стоял, никто его не брал.

В красной шапке модной, никуда не годный.

Дети. Мухомор.

 

Ведущий.

Чтобы новый хлеб испечь, пышен и высок,

Надо в поле уберечь каждый колосок!

 

Сценарий праздника “Золотая осень” для начальной школы

Цель: Создать у учащихся праздничное настроение.

Задачи:

-закрепить знания учащихся о приметах осени;

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

-развивать творческие способности учащихся.

Оформление. На доске календарь с листами сентября, октября, ноября.

Назначение. Сценарий осеннего праздника составлен для учащихся начальных классов.

Ход праздника

Воспитатель: Скошена пшеница на полях,

Лето улетает с птичьей стаей,

Потускнели травы на лугах –

Наступает осень золотая.

Словно опечалены цветы,

Забелели росами рассветы,

На деревьях – жёлтые листы.

Всё заметней осени приметы.

(Песня «Золотая осень», музыка БатыршинаЭ, в исполнении учащихся. После песни появляется Осень – ученица 9 класса)

Осень: Я здесь уже!

Ученик: Смотрите! Это – Осень!

Какой чудесный у неё венок!

Тебя мы, дорогая Осень, просим:

У нас останься хоть бы на часок!

Ученик: Будь гостьей! В нашем классе все ребята

Тебя встречать готовились давно.

Расскажешь, чем щедра ты, чем богата,

Повеселишься с нами заодно.

Осень: День добрый вам! Меня вы, знаю, ждали.

Я к вам спешила с самого утра,

А по пути в другую школу провожала

Ребят, которым в первый класс пора.

За парту дети сели в первый раз,

Но это – праздник также и для вас!

(Снять титульный лист календаря)

Все: День первый сентября запомним все!

Ученик: Как будто на сентябрь и не похоже!

День тёплый и по-летнему погожий.

Цветут настурции и ноготки, как летом,

Вокруг всё ярким солнышком согрето!

Осень: Настало время сбора урожая.

За щедрый урожай мы все в ответе,

Со взрослыми хотят работать дети.

Воспитатель: Я предлагаю игру «Сбор урожая».

(В игре участвуют две команды. Около каждой команды лежит обруч, в нём – муляжи овощей фруктов. По команде нужно перенести овощи и фрукты на противоположную сторону и положить в свой свободный обруч, который находится от команды на расстоянии трёх метров. Награждение команды-победительнтцы)

Осень: Спасибо вам, мои друзья!.

Ещё побуду с вами я,

Побуду и на память вам

Листочки яркие раздам.

(Раздаёт всем листочки, а девочки исполняют танец с листьями. Снчть лист сентября)

Воспитатель: Мы Сентября старательность отметим –

Ведь собран урожай весь без потерь.

Сентябрь простился с нами. На рассвете

Пришёл Октябрь – хозяин он теперь.

Ещё недавно сад стоял зелёный –

Но, словно в сказке, цвет уже не тот:

Сад – золотой! Пылают липы, клёны,

И клумба по-осеннему цветёт.

Как будто все цветочки кто-то спрятал –

Видны лишь астры поздние одни.

И верно вы заметили, ребята,

Что всё короче и короче дни.

Грустят деревья: солнышка не жди…

Уже идут осенние дожди.

Ученик: А мы посмотрим за окошко –

И дружно скажем: «Дождик, дождик, лей!

Ведь ты грибной!» Возьмём свои лукошки –

И за грибами в лес пойдём скорей.

(Ребята берут корзинки и ходят «по лесу». Около дерева притаился ёжик – ребёнок. Расставить грибы-муляжи)

Воспитатель: Как много грибов в «лесу»! Попробуйте их собрать.

(Игра «Кто больше наберёт грибов». По команде ребята начинают собирать грибы. Правило: брать по одному грибу. Когда все грибы будут собраны, у каждого участника сосчитать и победителя наградить)

Ученик: Постойте: ёжик маленький сейчас

Неслышно притаился возле нас.

Его мы потревожили, возможно…

Давайте-ка в сторонку осторожно отойдём

И песенку о ёжике споём.

(Учащиеся исполняют песню «Ёжик-труженик», музыка Полякова)

Ёжик: Пришёл я тоже за грибами,

Ищу повсюду под кустами,

Чтобы хватило их зимой

Для всей моей семьи большой.

Не прекращался ночью дождь –

Казалось, столько их найдёшь!

Но я грибов нигде не вижу…

(Выбегает белочка)

Белка: А ты сюда иди, поближе!

Вот гриб огромный под сосной –

Такой, что не поднять одной.

Быть может, мы с тобой вдвоём

Его отсюда унесём!

Ёжик: Сейчас иду! Помочь тебе так просто!

(Подходит к грибу-ребёнку, удивляется)

Да-а!.. Не встречал грибов такого роста…

(Белка и Ёжик пытаются поднять гриб. Он постепенно встаёт во весь рост. Белка и Ёжик любуются им, после чего втроём исполняют танец «На полянке»)

Воспитатель: Облетают листья с клёнов,

Их всё больше с каждым днём.

По траве – ещё зелёной –

Меж деревьев мы идём.

Мягко стелет перед нами

Свой ковёр осенний сад.

Шелест листьев под ногами…

Это значит – листопад!

(Снять лист октября)

Ученик: Ноябрь! Ему мы очень, очень рады –

Ведь в эту пору много лет назад

Нижегородцы Минин и Пожарский

Собрали на Москву отряд.

Воспитатель: 4 ноября наша страна отмечает государственный праздник – День народного Единства.

Ученик: Не зря на Матушку Казанскую

Был этот праздник учреждён.

Ведь верной ратью христианскою

Был стольный град освобождён.

Ученик: Во славу Божью потрудились

И князь, и прост гражданин.

Врагов в сраженье не страшились,

Мир обрели на всех один.

Воспитатель: Последние листы уносит ветер,

По-северному резок и колюч.

Лежит на крышах иней на рассвете,

Выглядывает солнце из-за туч.

Уходит Осень с Ноябрём от нас –

Её мы провожаем:

Все: В добрый час!

Ученик: Теперь, когда собрали урожай,-

Ещё богаче стал любимый край!

Осень: Теперь спокойна я! Свои заботы

Оставлю я на следующий год.

Окончилась уже моя работа –

Хозяйкой быть Зиме настал черёд.

Прощайте, дети! Скоро к вам сама

Пожалует красавица Зима!.

(Осень уходит)

Воспитатель: Наш праздник подошёл к концу. Благодарю всех за участие.

Сценарий праздника “Золотая осень” (4 класс)

Сценарий праздника “Золотая осень” (4 класс)

Задачи

:

  • расширять знания об осени;

  • развивать монологическую речь, активизировать познавательную деятельность детей;

  • формировать нравственно-ценностное отношение к природе;

  • включать учащихся в разноплановую творческую деятельность.

Ход праздника.

Звучит музыка

Учитель: Добрый день, гости званые и желанные!

Милости просим на осенний праздник!

1 ведущий:

Незаметно пролетело лето. 
Наступила осень золотая, 
Журавли курлычат в небе где- то, 
В вышине над нами пролетая. 

2 ведущий: 

В свой шатёр, волшебный и прекрасный. 
Осень нас на праздник позвала. 
Всюду разбросала свои краски, 
И природа чудно расцвела. 
 
1 ученик: 

Рыжая осень устроила бал, 
Пышный, нарядный, цветной карнавал: 
В жёлтом берёзы, в пурпурном осины, 
Алые бусы на ветках рябины. 

2 ученик: 

Ели и сосны в наряде зелёном. 
Ивы серебряны, в золоте клёны. 
Осень ковёр расстелила из мхов. 
В нём разноцветные шляпки грибов. 
3 ученик: 

Чтобы в садах было ярко и пышно, 
Груши развесила, яблоки, вишни.

Дождик на струнах вам песни сыграет, 
Осень на праздник всех приглашает. 

Звучит музыка появляется девочка в костюме Осени и разбрасывает листья. 

1-ый ведущий. 

Здравствуй, Осень! 
Хорошо, что ты пришла. 
У тебя мы, Осень, спросим: 
Что в подарок принесла? 

Осень. Принесла рябины гроздья. 
Мёду сладкого, густого, 
Связку лука золотого, 
Яблок спелых и румяных, 
Кабачков и баклажанов. 

2-ой ведущий.

Нет в году щедрей поры! 
Любим мы твои дары. 
Ты их, Осень, не жалей, 
А отдай нам поскорей! 

Осень. Их так просто не отдам, 
А задам работу вам. 
Соберите листьев веер, 
Яркий и красивый. 

Пробежит по листьям ветер, 
Лёгкий и игривый. 


Проводится игра «Осенний листопад» под весёлую музыку. 

Каждая команда на своих листах выстраивает из листьев слово – «Осень». 


Осень: Какие молодцы! Как здорово! Какой необычный букет вы собрали! Его можно не только рассмотреть, но и прочитать. Давайте вместе прочитаем! 
Осень. Спасибо, ребята за щедрый подарок, 
Как видно, вы в школе учились не даром! 
Красивые можете сложить букеты, 
Которые можно ещё и читать! 

Учитель.

Осень – красивое и немного грустное время года. Но мы не будем грустить! Послушайте в исполнении ребят песню «ЧУДНАЯ ПОРА». (Автор: Юрий Верижников.)

1. Стали дни давно короче,

Но зато длиннее ночи,

Пахнет жёлтою травою.

Яблони давно созрели,

Ветви яблонь поредели,

И усыпан сад листвою.

Припев:

Чудная пора – осень.

Ветер листья носит, носит.

Снова птицы улетают,

Тают в небе, тают в небе, в небе тают.

2. Я одна брожу у дома,

Мне здесь всё давно знакомо,

Но в волненье замираю.

Словно птица в поднебесье

Мне вокруг всё интересно,

Отчего, пока не знаю.

Припев.

3. Куст рябины веткой машет,

Дождь на крыше тихо пляшет.

Я своё окно открою.

Здравствуй, осень золотая,

Скоро, скоро я узнаю

Тайны, что несёшь с собою.

2 ведущий: 

А сейчас мы вспомним, какие овощи растут в огороде? Мы будем загадывать вам загадки, а вы отгадайте: 

1. Любопытный красный нос по макушку в землю врос, 
Лишь торчат на грядке зелёные прядки. (Морковь) 

2. Скинули у Егорушки золотые пёрышки, 
Заставил Егорушка плакать всех без горюшка. (Лук) 

3. Круглолица, белолица, любит вдоволь пить водицу, 
У неё листочки с хрустом, а зовут её….. (капуста) 

1 ведущий: 

4. А на этой грядке выросли загадки, 
Сочные да крупные, вот такие круглые. 
Летом зеленеют, к осени – краснеют. (Помидоры

5. Меня, единственную в мире, не просто варят, а в мундире, 
Честь мундира берегу – служу людям как могу. (Картошка) 


– Какие овощи усатые? Фасоль, горох.

– У какого овоща есть глазки? Картофель.

 – Какой овощ мешал спать принцессе? Горох.

 

Учитель: Молодцы, все загадки угадали правильно. Все овощи очень полезные и важны для нас.

А сейчас мы посмотрим сценку. Она тоже об овощах. Она называется «Как помидор стал красным». 

Вед. Жили на одном огороде овощи. 
(Выходят дети в шапочках с изображением овощей и представляются.)

– Я – весёлый молодец. Я – зелёный – огурец. 
– Без меня на грядке пусто. А зовут меня – капуста
– Без меня вы как без рук. В каждом блюде нужен лук. 
– Любят дети с давних пор вкусный, сладкий помидор. 

Вед. Хозяйка любила свой маленький огородик, и каждый день поливала его. 
Хозяйка: (ходит с лейкой поливает овощи)

– Я полью свой огород, он ведь тоже воду пьёт. 

Вед. Овощи с каждым днём росли и зрели. Жили дружно, не ссорились. Но однажды помидор решил, что он лучше всех, и начал хвастаться. 

Помидор: – Я на свете всех вкуснее, всех круглее, зеленее. 
Меня взрослые и дети любят больше всех на свете. 

Огурец: – Слушай, это просто смех – хвастать, что ты лучше всех. 

Лук: – Не поймёт никак он, братцы, некрасиво задаваться! 

Вед. А помидор всё своё твердил. 

Помидор: Я на свете всех вкуснее, всех круглее, зеленее. 
Меня взрослые и дети любят больше всех на свете. 

Овощи (хором): Хвалился, хвалился и с куста свалился! 

Вед. В это время пришла хозяйка собрать овощи на обед. Всех с собой взяла, а помидор не заметила. Летела мимо ворона. 

Ворона: Кар! Кар! Позор! Кошмар! Не хотел с нами быть дружен, будешь никому не нужен. 

Вед. Стыдно стало помидору. И покраснел он от стыда. 

Помидор: – Вы меня, друзья, простите. Вы меня с собой возьмите. 

Вед. Услышала эти слова хозяйка, сжалилась и взяла помидор. Хотите, верьте, хотите, нет, но с тех пор помидоры становятся красными. 

Учитель: Красива наша природа в любое время года, но особенно хороша осенью.

1 ученик

Дождь по улице идет,

Мокрая дорога.

Много капель на стекле,

А тепла – немного.

 2 ученик

Как осенние грибы

Зонтики мы носим

Потому, что на дворе

Наступила осень.

 3 ученик

Наступила осень,

Пожелтел наш сад.

Листья на деревьях

Золотом горят 

 4 ученик

Промелькнуло быстро лето,

Пробежало по цветам.

За горами бродит где-то

И без нас скучает там.

 5 ученик

В двери к нам стучится осень,

А за осенью зима.

Мы ее не ждем, не просим,

А она идет сама.

Учитель: Да, зима не за горами, пора и урожай собирать. Посмотрим, как это было в сказке про репку.

Сценка « Сказка про репку»

  Ведущий:

 Дедка репку посадил…

 Дедка репке говорил:

 

Дед:

 Ты расти, расти большая.

 Стань богатым урожаем,

 Чтоб тобой я мог гордиться.

 Принесу тебе водицы,

 Удобрений ведер пять…

 Ох, устал, пора поспать.

 (Ложится недалеко от репки и засыпает.)

 

Ведущий:

 Спит дедулька без забот.

 Репка между тем растет,

 Да воюет с сорняками:

 Их ногами, и руками…

 Вот уж осень на дворе.

 Зябким утром в сентябре

 Дед проснулся, испугался.

 

 (Дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами.)

 

Дед:

 Ах, я старый разоспался.

 Репку уж пора тянуть.

 Подросла, гляжу чуть-чуть.

 Ай, да репка уродилась!

 Мне такая и не снилась. 

(Хватает репку и тянет.) 

Ведущий:

 Хвать, но репка возмутилась.

 

Морковка:

 Экий дедка ты неловкий!

 Я – не репка, я – морковка.

 Не умыл ты видно глаз.

 Репки я стройней в сто раз.

 

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 Что такое, что за чудо,

 Может, выспался я худо?

 

Картошка:

 Ой, ой, ой,

 Я протестую!

 Я – не репка. Я – Картошка!

 Это знает даже кошка.

 Я – твой главный урожай!

 

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 Я ж опять пойду по репку.

 Как сидит в землице крепко!

 Ай да репка, вот те на!

 

Капуста:

 Право, я возмущена!

 Дед, ты сникерсов объелся,

 Сериалов насмотрелся,

 Может с печки ты упал?

 Раз капусту не узнал.

 

Дед:

 Милости прошу… в корзину.

 Это что за чудеса?

 Вот уж битых два часа

 Я провел на огороде.

 Где же репка! Эта вроде…

 

Свекла:

 Снова дед не угадал.

 Знать очки ты потерял,

 Или бес тебя попутал?

 Свеклу с репой перепутал.

 Я – отличный урожай!

 

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 И тебе найдется место.

 Только все же интересно

 Где же репка? Может эта?

 

Лук:

 Я почти того же цвета,

 Но не репка, старичок,

 Я – твой репчатый лучок!

 Пусть немного и коварен,

 Но в народе популярен.

 Я – отличный урожай!

 

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 Вечер уж к концу подходит.

 Месяц на небо выходит.

 Да и мне домой пора.

 Завтра с самого утра

 Стану репку вновь искать,

 А теперь охота спать.

 Ух, тяжелая корзина,

 Пригодилась бы машина…

 Знатный вырос урожай!

 

Вед. Сказочке пришел конец.

 Тот, кто слушал, молодец. 

 Ждем от Вас аплодисментов,

 Ну и прочих комплиментов…

 Ведь артисты-то старались,

 Пусть слегка и растерялись.

 

Учитель. Запомните, ребята, что в овощах много витаминов и они очень полезны.

 В сентябре осень то ласкает тёплым солнышком, словно играя в лето, то мелким холодным дождём напоминает: скоро зима.

Ученик. Вижу я на горизонте

Туча по небу летит.

Поскорей раскрою зонтик,

От дождя он защитит.

Всех, всех, всех под зонтик спрячу,

Как же может быть иначе?

Танец с зонтиками (под песню «Дождик» автор Ю.Верижников)

Учитель:

– Ребята, а что вы знаете о жизни животных осенью? Поспешим скорее в лес.

Дети исполняют песню “Осень в лесу”

1. Осень, осень, осень
Снова к нам пришла.
Осень, осень, осень –
Чудная пора.
В золотом наряде
Парки и сады.
Осень, осень ждали
С нетерпеньем мы.

Припев:
Парам-пам-пам,
Парам-пам-пам.

2. А в лесу чудесно –
Просто красота!
И тропинка тянется
Прямо вдоль пруда.
Наберём калины –
Ягоды висят,
За пенёчком прячутся
Шляпки у опят.

3. Белка на поляне
Шишечки грызёт,
Ёжик босоногий
По лесу идёт.
На спине у ёжика
Яблоки, грибы.
Ёжик, правда любишь
Осени дары?
Да, да, люблю!
Да, да, люблю!

Учитель: Вот мы и в лесу. Сколько шишек нападало! Давайте их соберём. (Проводится игра под музыку « Мишки и шишки»):

Шишку в центр положи,

Себя в пляске покажи.

Кончит музыка играть,

Быстро шишку надо взять!

Ученик:

Дарит осень чудеса,
Да еще какие!
Разнаряжены леса,
В шапки золотые.

На пеньке сидят гурьбой
Рыжие опята,
И паук – ловкач какой! –
Тянет сеть куда-то.
Дождь и жухлая трава

В сонной чаще ночью
Непонятные слова
До утра бормочут.

Учитель: Осень – грибная пора. И сейчас мы отправимся за грибами.

Дети исполняют «грибные» частушки :


  1. Ставьте ушки на макушки, слушайте внимательно.
    Про грибы споём частушки очень замечательно. 


  2. Я на дереве сидела, с высоты грибы смотрела.
    Как подуло ветерком, я с берёзы кувырком. 


  3. Сколько лет тебе, Сморчок? Ты, наверно, старичок? 
    Удивил грибок меня: возраст мой всего два дня! 


  4. Лёня рано-рано встал, все грибы в лесу собрал. 
    Хвалится грибочками с беленькими точками. 


  5. Кабы, кабы, да кабы, на носу росли грибы, 
    Сами бы варилися, да и в рот катилися. 


  6. Девочки – поганочки пляшут на поляночке, 
    Не жалеют каблуков, распугали грибников. 


  7. По лесочку шла я шла, много я грибов нашла .
    Как увидела медведя, еле ноги унесла. 


  8. Мы частушки вам пропели, хорошо ли, плохо ли! 
    А теперь мы вас попросим, чтоб вы похлопали

Учитель: А ещё, осенью, убирают самый главный урожай. Вот отгадайте загадку: «Золотист он и усат, в ста карманах сто ребят» (колос) 

Правильно, ребята, это колос. А что получают из колоса? (зерно) 

А что можно получить из зерна? (муку) 
А что мы испечём из муки? (хлеб) 

Хлеб – наше главное богатство. Поэтому уборка урожая хлеба – самая главная. Мы должны беречь хлеб, не бросать где попало, а увидел – обязательно подними. 
Я надеюсь, что вы всегда будете бережно относиться к хлебу. 

1-й ученик: 

Убран хлеб. И тише стало. 
Жарко дышат закрома. 
Поле спит. Оно устало. 
Приближается зима. 
2-й ученик: 

Но не сразу зёрна стали 
Хлебом тем, что на столе. 
Люди долго и упорно.

– Потрудились на земле! 

3-й ученик: 

Слава миру на земле! 
Слава хлебу на столе! 
Вот он, хлебушко душистый, 
С хрусткой корочкой витой. 
Вот он тёплый, золотистый, 
Словно солнцем налитой! 

4-й ученик: 

Над селом дымки плывут. 
Пироги в домах пекут. 
Заходите, не стесняйтесь, 
Добрым хлебом угощайтесь! 

Осень угощает всех гостей караваем . 

5-й ученик: 

За осенними тучами где-то
Журавлиный затих разговор.
На дорожки, где бегало лето,
Разноцветный улегся ковер.
6-й ученик: 

Воробей загрустил за окошком,
Непривычно затихли дома.
По осенним ковровым дорожкам
Незаметно приходит зима.

Осень. Да, разная я бываю – весёлая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождичком и мокрым снегом, с холодным ветром и заморозками. Но я рада, что вы любите меня за щедрость и красоту.

Дети исполняют песню “Ласковая осень”


1. Зазвучал осенним вальсом
Золотистый листопад,
Тихо листики кружатся,
Под ногами шелестят.

Припев:
Осень, осень, осень –
Ласковая сказка,
И в денёк осенний
Незачем грустить.
Осень, осень, осень –
Ты краса и ласка,
Лучше мне об этом
Песенку сложить!

2. Солнышко ещё высоко
И гуляет детвора,
Только птицам в путь далёкий
Собираться уж пора!

3. Птицы снова улетают,
Осень скажет: “В добрый путь!”
До свиданья, милый аист,
Возвратиться не забудь!

Учитель: На этом наш праздник окончен. До новых встреч!

Сценарий праздника для учащихся 1–4-х классов “Осень-краса”

Цель праздника:

  • совершенствовать интеллектуальные способности учащихся;
  • способствовать самореализации детей;
  • расширять кругозор учащихся;
  • воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование: выставка работ учащихся (поделки, рисунки).

Ход праздника

На празднике присутствуют учителя школы, учащиеся и их родители. Зал празднично украшен, оформлена выставка рисунков, поделок. Звучит музыка, ребята заходят в зал и рассаживаются по местам. Входит ведущий.

Ведущий

За окном падают жёлтые листья. Вся улица украшена осенним ковром. Кругом пасмурно, но очень, очень красиво. Вслед за летом к нам незаметно пришла осень. Ах, осень, осень, осень… Кто-то радуется ей, а кто-то, возможно, огорчён. Многие птицы улетают в тёплые края. Животные готовятся к зиме.

Песня “ Скворушка прощается” (сл. М. Ивенсен)

Приложение 1

Ведущий
Лето быстро пролетело,
Ветерком прошелестело.
Осень к нам в окно глядит,
Частым дождиком стучит.
Двери ветром распахнула,
Листьев веер развернула,
Птиц в дорогу собрала,
Нам гостинцев собрала.

Осень
Здравствуйте, мои друзья!
Рада всех вас видеть я.
Целый год мы не видались,
А сегодня повстречались .
Принесла вам угощенье –
Не конфеты, не печенье.
Фрукты, овощи, рябину –
В них по многу витаминов.
Моим подаркам каждый рад:
Со мной осенний листопад,
Алеют ягоды рябины,
Грибочки просятся в корзины.
А вы встречать меня готовы?
Ну что, друзья, держите слово!

Ученик 1
Промелькнуло быстро лето,
Пробежало по цветам.
За горами бродит где-то
И без нас скучает там.

Ученик 2
Опустел наш школьный сад
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Протянулись журавли.

Ученик 3
Янтарная осень начальная
Срывается лист золотой.
Картина немного печальная,
И грусть навевает порой.
Темнеют далёкие ели,
Холодною стала река…
Я помню, как птицы галдели –
Сейчас уж летят в облаках.

Ученик 4
А ещё ты удивляешь, осень,
Раскрашенной листвой.
Оранжевый и жёлтый
Любой листочек твой.

Ученик 5
Утром мы во двор войдём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.

Ученик 6
Осень, осыпает весь наш бедный сад,
Листья пожелтели, по ветру летят.
Лишь вдали красуются, там, на дне долин,
Кисти ярко – красных вянущих рябин.

Осень

Вижу я, что здесь собрались умные, весёлые и находчивые ребята. Обо мне много знаете, почитаете меня. Нравится мне у вас. Спасибо за приём.

(Вбегает Антошка.)

Антошка

Ой, а куда это я попал?

Ведущий

На праздник Осени. А ты кто?

Антошка

А вы меня не узнали?

Ведущий

Нет!

Антошка

Я – Антошка!

Осень

Ах, Антошка? Ну тогда …

Песня “Антошка” (сл. Ю. Энтина)

Приложение 2

Ведущий

Антошка, сначала поработай, а потом и поешь. Ребята, кто из вас знает пословицы и поговорки о труде?

(Антошка считает пословицы и поговорки на пальцах, потом хватается за голову.)

Антошка

Ой – ой! Хватит, хватит. Пойду дедушке и бабушке помогать картошку перебирать, а после мне бабушка обещала пирожков с картошечкой, грибами и яблочками! Счастливо оставаться!

Ведущий

Что–то Осень заскучала. Ребята, давайте Осени подарим песенку.

Песня “ Здравствуй, Осень!” (сл. Т. Юрченко )

Приложение 3

Осень

Спасибо ребята за песню. И петь умеете, и стихи рассказывать. А вот отгадывать загадки умеете? (Кто отгадал, получает приз отгадку.)

Загадки

Маленький, горький, луку брат.
К пище приправа и на микробов – управа. (Чеснок)

Стоит матрёшка на одной ножке,
Закутана, запутана. Что это? (Капуста)

Что копали из земли, жарили, варили?
Что в золе мы испекли, ели да хвалили? (Картофель)

Круглая, а не месяц,
Белая, а не мука
Горькая, а не полынь. (Редька)

На одном быке семь шкур. (Лук)

Над землей трава,
Под землёй – алая голова. (Свекла)

Красный нос в землю врос,
А зелёный хвост – снаружи.
Нам зелёный хвост не нужен,
Нужен только сладкий нос. (Морковь)

Он круглый и красный,
Как глаз светофора
Среди овощей нет сочней … (Помидор)

Осень
Молодцы ребята! Угадали мои загадки.

Ведущий
А попробуйте теперь угадать мою загадку?
Круглое, румяное,
Я расту на ветке,
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (Яблоко)

Осень
Яблоко спелое, красное, сладкое
Яблоко, хрустящее с кожицей гладкою.
Каким же яблоко ещё бывает?

Ведущий
Хвалёным! Я такое знаю!

Осень
Хвалёным? А давайте спросим у ребят.

Конкурс “Хвалёное яблоко”
Расхвалить яблоко. Участник получает приз яблоко

Ведущий
А кто частушки нам про яблоки споёт.
Артистов всех награда ждёт.

Частушки
Пропоём для вас частушки,
Дорогая публика,
Не держитесь за карманы,
Не возьмём не рублика.

Забрела в наш сад коза,
Растопырила глаза.
Где капуста, Свекла где?
Только яблони везде.

Как у нашего Егора
Пузо стало как пригорок.
Он сто яблок одолел,
Но и это не предел.

Ах, Егорка ты, Егор
Поезжай – ка за бугор,
Там поешь румяный
Пудинг иностранный.

Братец мой по кухне рыщет.
Он пирог из яблок ищет,
Ну, а мне то, что за дело,
Я его давно уж съела.

Говорила Коле Лида:
“На тебя я не в обиде,
Что ты яблоко умял –
В нём давно червяк скучал.”

До чего Артём пригож,
Он на яблочко похож,
Иль на крендель сдобный,
Жаль, что не съедобный.

Вот и грозы отгремели,
В саду яблоки поспели,
Все размером со слона,
Жаль, что яблоня одна.

Обойди весь белый свет,
А вкуснее яблок нет.
Витаминов в них полно –
Это знают все давно.

Мы частушки пели вам,
Пели и старались
Не дадут ли яблок нам?
Мы проголодались.

Ведущий
Ну, Осень угощай за яблочные частушки. (Угощение яблоками)

Осень
Не пора ли нам сыграть?
Устроим–ка соревнованья!
Но не простые испытания
Сумеет каждый отличиться
И хорошо повеселиться.

Игра “Морковочка для Вовочки”

На стуле стоит корзина с морковью. Детей больше, чем моркови. Дети, взявшись за руки, ходят по кругу, вокруг стула приговаривая:

“Морковочку мы ели,
Ели да хрустели.
Маленькому Вовочке
Не хватило морковочки.
В огород мы пойдём,
И морковочку найдём.”

Как только приговорка заканчивается, дети бегут к стулу за морковью. Кому не хватило моркови – выбывает из игры. Затем вновь одна морковь убирается, игра повторяется до тех пор, пока ребёнок не возьмёт последнюю морковь, он и “отдаёт его Вовочке”, т.е становится победителем игры.

  1. Конкурс “Угадай по вкусу”
  2. Предлагается съесть по кусочку овоща, фрукта или варенья с завязанными глазами и угадать что это?

  3. Конкурс “ Волшебный мешок”
  4. Угадать овощи и фрукты на ощупь, находящиеся в мешке.

  5. Конкурс “ Кто быстрее съест яблоко без помощи рук ”

Осень

На славу повеселились, поиграли, но и пора и честь знать. Мне пора и уже в лесное царство возвращаться. Спасибо вам, ребята, за тёплый приём. До свидания, до следующего года.

Ведущий

Давайте попрощаемся с Осенью и на прощание споём осеннюю песенку.

Песня “ Осень ” (сл. М. Ивенсен )

Приложение 4

Ведущий

Вот и подошёл к концу наш праздник. Вы хорошо повеселились и поиграли.

Вот и Осень попрощалась с нами,

Скрылась за лесами и полями.

Но на следующий год она вновь к нам придёт.

До новых встреч!

Используемая литература

  1. Голикова О.Н. Досуг в школе (газета для учителей и организаторов внеклассной работы начальных, средних и старших классов) № 8 2005г. Москва

2. Пашнина В. М. Досуг в школе (газета для учителей и организаторов внеклассной работы начальных, средних и старших классов) № 7 2007г. Москва

Сценарий праздника для начальных классов “Осень в Простоквашино”

Сценарий для учащихся начальных классов «Осень в Простоквашино»

Цели: развитие эстетического вкуса, творческих способностей, устной речи, памяти и мышления; расширение кругозора детей; воспитание любви к художественной литературе, родной природе.

Оборудование: костюмы героев; элементы декораций; аудиозапись произведений П.И. Чайковского — альбом «Времена года. Осень»; выставка «Дары осени».

Ход мероприятия

Ученик 1.

Сбросили ромашки

Белые рубашки.

Верная примета,

Что уходит лето.

Не хотят, как видно,

Умницы-ромашки,

Чтобы дождь осенний

Намочил рубашки.

Ученик 2.

Бродит в роще листопад

По кустам и кленам,

Скоро он заглянет в сад

Золотистым звоном.

Ученик 3.

Вьется в воздухе листва,

В желтых листьях вся земля.

У окошка мы сидим

И глядим наружу.

Шепчут листья: «Улетим!»

И ныряют в лужу.

Ученик 4.

Соберем из листьев веер,

Яркий и красивый.

Побежит по листьям ветер,

Легкий и игривый.

И послушно ветру вслед

Листья улетают.

Значит, лета больше нет,

Осень наступает.

Танец листьев под музыку П.И. Чайковского.(уч-ся 4 кл)

Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята! Вы приглашены на праздник осени. Одного из самых щедрых времен года. Осень – самое замечательное время года! Ко сну готовится природа. Всего три месяца — и наступит зима. И осень сдаст свои права. Но сейчас она в самом разгаре. И не только у нас.(Звучит мелодия из мультфильма «Простоквашино»)

По одному вбегают жители Простоквашино,

Хватайка. Кар-р!.. Здравствуйте, дорогие ребята!

Шарик. Веселья вам да радости! Гав-гав.

Матроскин. Давно мы вас ждем-поджидаем, праздник без вас не начинаем. Мур-р!

Печкин. У нас для каждого найдется и местечко, и словечко!

Хватайка. Припасли мы забавушек на всякий вкус: кому – игра, кому – сказка, кому — песенка.

Шарик. Гав! Интересно, а вы догадались, кто мы такие?

Матроскин. Мур-р! Да, верно, мы фер-ме-ры из Простоквашино. Я — кот Матроскин, это — пес Шарик, это — галчонок Хватайка.

Хватайка. А это наш друг – почтальон Печкин.

Печкин. Я тут недавно в гостях у одного фермера был. Чай с медом пили, о том о сём разговаривали, живут они мило, хоть и забот много.

Матроскин. Мур-р! А и правда! Что это мы все одни, да одни. Даже словечком перекинуться не с кем. Давайте кого-нибудь в соседи позовем. Напишем объявление, мол, края у нас хорошие и много разных просторов. Приезжайте жить да работать.

Шарик. Гав! Ага! Как понаедут! Простоквашино-то не резиновое. Гав!

Матроскин. А мы будем их принимать на конкурсной основе: «Кто больше читает — тот больше знает». Чтобы получить хороший урожай, фермер должен быть грамотным.

Хватайка. Кар-р! Ну что ты, Шарик! Какой экзамен?! Ты забыл, что у нас сегодня праздник? Давай лучше в игры играть, загадки загадывать. Кар-р!..

Матроскин. Мур-р!.. А вот и первые гости пожаловали.

Ученик 1.

Под тихий шелест листопада,

Под крик печальных журавлей

С корзиной яблок, груш и винограда

Шагает осень легкой поступью своей.

Звучит музыка. Входит Осень с корзиной. (Под музыку «Разноцветная осень)

Осень.

По полям, садам и селам,

По стране из края в край

Загорелый и веселый

Ходит новый урожай.

Хочет он, чтоб полной чашей

Наша жизнь с тобой была.

Чтобы ярче, чтобы краше

Наша Родина цвела!

(Ставит корзину на стол, где лежат дары осени)

Я — осень золотая!

К вам в гости я пришла,

Корзину, полную чудес, вам принесла.

Учащиеся 1 класса исполняют хороводную песню « Осень золотая»)

Осень.

Урожай у нас хорош,

Уродились густо

И морковка, и картошка,

Белая капуста,

Баклажаны синие,

Красный помидор…

Хватайка. (перебивая Осень)Мне всегда хочется узнать кар,кар,а почему это помидор красный.

Осень. Какой ты любознательный ,хватайка. Вот послушай сказку «Почему помидор стал красным»

Учащиеся 2 класса исполняют сценку.

Сценка

«Сказка о том, почему помидор стал красным»

Ведущий:

В давние времена жили на одном огороде овощи.

(По одному выходят овощи и представляются.)

– Я – веселый молодец, я – зеленый огурец.

– Без меня на грядке пусто, а зовут менякапуста.

– Без меня вы, как без рук, в каждом блюде нужен лук.

-Любят дети с давних пор вкусный сладкийпомидор.

Ведущий:

Хозяйка любила свой маленький зеленый огородик и каждый день поливала его.

Хозяйка:(ходит с леечкой и «поливает» овощи).

Я полью свой огород, он ведь тоже воду пьет.

Ведущий:

Овощи с каждым днем росли и зрели. Жили они дружно, никогда не ссорились. Но однажды помидор решил, что он лучше всех, и начал хвастаться.

Помидор:

Я на свете всех вкуснее,

всех круглее, зеленее.

Меня взрослые и дети

любят больше всех на свете.

Огурец:

Слушай, это просто смех –

Хвастать, что ты лучше всех.

Лук:

Не поймет никак он, братцы, –

Некрасиво задаваться.

Ведущий:

А помидор все свое твердил.

Помидор:

Я на свете всех вкуснее,

всех круглее, зеленее.

Меня взрослые и дети

любят больше всех на свете.

Овощи:

Хвалился, хвалился (хором) и с куста свалился!

Ведущий:

В это время на огород пришла хозяйка, чтобы собрать овощи на обед. Всех с собой взяла, а помидор не заметила.

(Хозяйка уводит все овощи.)

Ведущий:

Летела мимо ворона.

Ворона:

Кар! Кар!

Позор! Кошмар!

Не хотел быть с нами дружен,

Будешь никому не нужен!

Ведущий:

Стыдно стало помидору. Заплакал он и покраснел от стыда.

Помидор:

Вы меня, друзья, простите.

Вы с собой меня возьмите.

Ведущий:

Услышала эти слова хозяйка, сжалилась над помидором, пришла и взяла его с собой. Хотите – верьте, хотите – нет, но с тех пор помидоры всегда становятся красными.

Возвращаются овощи и хором говорят

Все(хором).

Очень рады мы, ребята,

Что попали в школу к вам!

Поиграть, повеселиться

С вами хочется и нам!

Вот мы выросли какие!

Собирать уж нас пора,

Конкурс «Делим урожай»

Учитель. Перед вами выступили овощи, но вы знаете, что осень нас одаривает и ягодами, и фруктами. Сейчас мы будем варить борщ и компот. Для борща нужны будут…

Дети. Овощи!

Учитель. А для компота?

Дети. Фрукты!

Учитель. Итак, игра. Участвуют по два человека. В общей корзинке лежат овощи и фрукты, а игроки выбирают то, что им нужно.

Матроскин. Ну вот и получился овощной набор для щей.

Шарик. Да, косточку туда не забудьте положить.

Матроскин. И сметаны побольше. Мур-р…

Осень.

Велика и необъятна

Вся Российская земля.

Урожаями богаты

Наши нивы и поля!

Печкин: У меня в сумке, ребята, оказалось письмо для учащихся вашей начальной школы. Хотите узнать, что в нём ?(Распечатывает письмо и читает «хитрые» загадки овощей с грядки)

Какие овощи усатые? (фасоль, горох)

У какого овоща есть глазки? (картофель)

Какойовощ мешал спать принцессе? (горох)

Никого не огорчаю, а всех плакать заставляю (лук)

Закутан ребенок в сорок пеленок (капуста)

Желтый Антошка вертится на ножке. Где солнце стоит, туда он и глядит, (подсолнух)

Круглое, румяное, я росту на ветке, любят меня взрослые и маленькие детки, (яблоко)

Я в красной шапочке росту среди корней осиновых, меня увидишь за версту,- зовусь я (подосиновик)

Он в лесу стоял, никто его не брал,

В красной шапке модной, никуда не годный, (мухомор).

Хватайка.Ребята, а какие ещё грибы растут осенью? Молодцы! Послушайте про них частушки (Исполняют учащиеся 4 класса)

Грибные частушки

1. Начинаем мы запевку
Первую, начальную
Мы хотим развеселить
Публику печальную.

2. Вот растёт гриб-боровик,
И красив он, и велик.
В толстой шапке набекрень
Ножка крепкая, как пень.

3. Шоколадная папаха
Белый шёлковый мундир.
Посмотрев, опёнок ахнул:
Настоящий командир.

4. Сколько лет тебе, сморчок?
Ты по виду старичок.
Удивил грибок меня:
Возраст мой — всего два дня.

5. Спрятались под елками
Рыжики с иголками.
Не малы, не велики
И лежат, как пятаки.

6. А во мху, как на подушке,
Чьё-то беленькое ушко.
Это груздь нас просит взять,
А за ним ещё штук пять.

7. Под осинами на кочке
Гриб в малиновом платочке,
Подосиновиком звать,
И его придётся взять.

8. Разноцветные поганки
Сами лезут на полянки.
Нам не надо ни одной,
Обойдём их стороной.

10. Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтобы нам похлопали.

(Учащиеся 3 класса исполняют песню «Осень в золотой косынке»)

Шарик. Гав! Пусть приезжают гости в Простоквашино, да вкусности не забудут. А то все молоко, да молоко. Бр-р-р!.. Лучше мы их молоком угостим. Все равно его девать некуда – и в ведрах, и в рукомойнике, и в тазике!

Хватайка. А когда они все привезут, надо побольше всего прихватить, по уголкам запрятать (берет корзину, складывает овощи, прячет).

Шарик. Гав! Любишь ты все «прихватизировать».

Матроскин: А что это в бидоне с молоком? Это ты ,Хватай-ка ,спрятал? Какие-то записки. А, это ты писал пословицы и не знаешь как их закончить. Ребята, помогите закончить пословицы. И я скажу кто самый сообразительный.( Матроскин читает пословицы)

1. Лето богато цветами,… (а осень плодами).

2. Осень припасает,… (а зима поедает).

3. Осень всех наградила,… (осень всех и погубила).

4. Что посеешь,… (то и пожнешь).

5. Лес — не школа,… (а всех учит).

6. Враг природы тот,… (кто леса не бережет).

Танец «Буги-вуги»

Конкурс «Играем с яблоком»

Яблоко передается по кругу. Звучит музыка. У кого окажется яблоко после остановки музыки, тот выбывает из игры.

Матроскин: А ёщё хотите поиграть?

Игра «Что растет в огороде?» Матроскин и Шарик ребятам задают вопросы, а ребята отвечают на них словами «да» или «нет».

— Растет капуста в огороде?

– Да!

— Краснеет помидор всегда?

-Да!

— А лук на грядке зеленеет?

-Да!

— Картошка в огороде зреет?

– Да!

— И на траве, как на подушке растет зеленая лягушка?

— Нет!

— Есть в огороде перец сладкий?

– Да!

— И кабачок растет на грядке?

– Да!

— Морковка выстроилась в ряд?

– Да!

— Растет на грядках шоколад?

– Нет!

— Растут укроп, фасоль, горох?

– Да!

— Растет большой и злой бульдог?

– Нет!

Печкин:Быстро договорив строки стихотворения, вы, ребята, поможете сбору урожая.

Захотелось плакать вдруг,

Слезы лить заставил… (лук). 

Отыскали наконец

Мы зеленый… (огурец). 

Кто, ребята, незнаком

С белозубым… (чесноком). 

Под кустом копнешь немножко,

Выглянет на свет… (картошка).

Разве в огороде пусто,

Если там сидит… (капуста)?

На бахче у нас растет.

Как разрежешь — сок течет.

Свеж и сладок он на вкус,

Называется… (арбуз).

Шарик: Урожай мы убрали до дождя, чтобы лучше хранился зимой.

Учащиеся 2 класса исполняют песню «Тише, тише»

Осень:

Пора мне уходить, ребята,

Но в том не Осень виновата,

За мною вслед Зима идет

И новый год с собой ведет.

Я к вам вновь, друзья, приду,

Но только в будущем году!

Друзья мои, фермеры из Простоквашино приготовили для вас вкусные осенние сюрпризы.

сценарий праздника в начальных классах “Здравствуй, Осень золотая!”

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

ПРАЗДНИК в начальной школе

«ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ!»

Подготовила и провела:

Учитель начальных классов

Козуренко Марина Васильевна,

МБОУ «Школа № 67» г. Ростова-на-Дону

Ход мероприятия.

Ведущий. Отзвучало знойное лето. Осень, словно художница, тронула листья, травы, цветы. Золотой, красной и оранжевой краской вспыхнули леса, поля и листья. Осень приходит к нам незаметно, украдкой. Первый признак её – жёлтый лист. Это значит, что лето прошло, наступила пора осени.

Вот художник, так художник

Все леса позолотил.

Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл.

Красит рыжим, алым, синим,

Разбавляет краски ливнем,

Чтобы вышло разноцветным,

Но совсем не так, как летом.

Отгадать загадку просим:

Кто художник этот? (Осень.)

Янтарная осень начальная

Срывает лист золотой.

Картина немного печальная

И грусть навевает порой.

Темнеют далёкие ели,

Холодною стала река…

Я помню, как птицы галдели –

Сейчас уж летят в облаках.

Дети исполняю Песня «Осень золотая»

Выглянуло солнышко,

Но тепла немного.

Это тучка-барыня

Перешла дорогу.

Припев.

Дождик, дождик, дождик

Капельки стучат

Гроздья на рябинке бусами висят.

Спелая брусничка водит хоровод

Осень золотая в гости к нам идет. ( 2 раза)

Пестрые кораблики

В луже проплывают

Беззаботно листьями

Ветерок играет.

Припев.

Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот.

В огороде листик вишни

На дорожку упадет.

Ведь от нас уходит лето-

Это первая примета.

А вторая – куст малины

В нитях белой паутины.

Третья верная примета:

Осень бродит близко где-то.

Рано утром на поляны

Лягут белые туманы.

А потом уж жди да жди

Моросящие дожди.

Пеленой затянут просинь,

Значит, наступила осень!

7.Осень! Славная пора!

Любит осень детвора.

Сливы, груши, виноград –

Всё поспело для ребят.

И арбуз, увидев важный,

Оживится детвора-

И радушно скажет каждый:

– Здравствуй, осени пора!

Под музыку П. И. Чайковского «Времена года» входит в зал Царица – Осень со своими сыновьями – царевичами: Сентябрь, Октябрь и Ноябрь.

Первой входит Осень. В руке Царицы – длинный, увитый цветами и листьями посох, на который она опирается. Вслед за ней идут три молодых Царевича: Сентябрь, Октябрь и Ноябрь.

Осень: Слышала, кто- то сейчас называл моё имя.

Здравствуйте, ребята!

Вот и я! Привет осенний вам, друзья!

Долго шла я к вам

По лесам, полям.

Принесла я вам

Желтый листопад,

Не виделись мы целый год,

За летом следом мой черёд.

Вы рады встретиться со мной? (да)

Меня красавицей, волшебницей называют не зря!

Дети. Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла!

У тебя мы, осень, спросим,

Что в подарок принесла?

Осень: Принесла я вам муки!

Дети: Значит, будут пироги!

Осень : Принесла вам гречки!

Дети : Каша будет в печке!

Осень : Принесла вам овощей!

Дети: И для каши и для щей!

Осень: Рады ли вы грушам?

Дети: Мы их впрок насушим!

Осень : А уж яблоки- что мед!

Дети: На варенье, на компот!

Осень: Принесла и меду полную колоду!

Дети: Значит, будут пироги!

Осень: Принесла вам гречки!

Дети: Каша будет в печке!

Осень: Принесла вам овощей!

Дети: И для каши и для щей!

Осень: Рады ли вы грушам?

Дети: Мы их впрок Осень: А уж яблоки – что мёд!

Я пришла на праздник не одна, а со своими сыновьями – месяцами. Знакомьтесь:

Это- Сентябрь (кланяются).

Это – Октябрь.

Это – Ноябрь.

Сентябрь. 

Я – самый младший сын Осени – Сентябрь. Я чародей света. Захочу – черные тучи на всех напущу, захочу – залью все солнечным светом. Сентябрь – время отлета птиц в теплые края. В сентябре одна ягодка, да и то – горькая рябина.

Октябрь: 

Я – волшебнице – Осени – сын второй,

Октябрь золотой.

Мы по улице идем –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят, И летят, летят, летят.

Ноябрь: 

Я – самый старший сын осени – дождливый ноябрь.

Закончился листопад,

Без листьев стоит сад,

Птицы давно улетели,

Скоро начнутся метели.

Солнца в ноябре не жди,

Часто капают дожди.

Осень наступила, начались дожди,

До чего уныло выглядят сады.

Потянулись птицы в тёплые края,

Слышится прощальный клёкот журавля.

Солнышко не балует нас своим теплом,

Северным, морозным дует холодком.

9.Дождь по улице идёт,

Мокрая дорога.

Много капель на стекле,

А тепла – немного.

Как осенние грибы

Зонтики мы носим

Потому что на дворе

Наступила осень.

11..Плывут паутинки над сонным жнивьем.

Краснеют рябины под каждым окном,

Хрипят по утрам петушки молодые,

Дожди налегке выпадают грибные,

Поют трактористы, на зябь выезжая,

Готовятся села ко дню урожая.

Осень взмахивает рукой, и в зале звучит мелодия русской народной песни «Во саду ли, в огороде». Дети исполняют песню.

Во саду ли, в огороде

Репка — репонька,

Родилась она у нас

Крепка — крепонька.

Поработала как надо

Наша дружная бригада.

Кто не верит, приезжай,

Посмотреть на урожай!

Ведущий:

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Что растёт в огороде?» Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать словами «да» или «нет».

-Растёт капуста в огороде?

– Да!

– Краснеет помидор всегда?

– Да!

– А лук на грядке зеленеет?

– Да!

– Картошка в огороде зреет?

– Да!

– И на траве, как на подушке, растёт зелёная лягушка?

– Нет!

-Есть в огороде перец сладкий?

– Да!

– И кабачок растёт на грядке?

– Да!

– Морковка выстроилась в ряд?

– Да!

– Растёт на грядках шоколад?

– Нет!

– Растут укроп, фасоль, горох?

– Да!

– Растёт большой и злой бульдог?

– Нет!

Сценка «Спор овощей»

1 ведущий: Баклажаны синие, красный помидор

Затевают длинный и серьезный спор.

Овощи: Кто из нас , овощей, и вкусней, и нужней?

Кто при всех болезнях будет всем полезней?

2 ведущий: Выскочил горошек, ну и хвастунишка!

Горошек (весело) : Я такой хороший зелененький мальчишка.

Если только захочу, всех горошком угощу!

1 ведущий: От обиды покраснев, свекла проворчала:

Свекла (важно): Дай сказать хоть слово мне,

Выслушай сначала.

Свеклу надо для борща

И для винегрета.

Кушай сам и угощай-

Лучше свеклы нету!

Капуста ( перебивая) : Ты уж, свекла, помолчи !

Из капусты варят щи!

А какие вкусные

Пирожки капустные!

Огурец (задорно): Очень будете довольны,

Съев огурчик малосольный!

А уж свежий огуречик

Всем понравится, конечно!

На зубах хрустит, хрустит…

Я могу вас угостить!

Редиска( скромно): Я- румяная редиска.

Поклонюсь вам низко-низко.

А хвалить себя зачем?

Я и так известна всем!

Морковь( кокетливо) Про меня рассказ недлинный.

Кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок и грызи морковку-

Будешь ты тогда, дружок,

Крепким, сильным, ловким!

2 ведущий : Тут надулся помидор и промолвил строго :

Помидор : Не болтай, морковка, вздор.

Помолчи немного!

Самый вкусный и приятный

Уж , конечно, сок томатный!

1 ведущий : У окна поставьте ящик,

Поливайте только чаще!

И тогда, как верный друг,

К вам придет зеленый лук.

Лук : Я- приправа в каждом блюде

И всегда полезен людям.

Угадали ? Я вам друг

Я- простой зеленый лук

Картошка : Я , картошка, так скромна,

Слово не сказала.

Но картошка всем нужна

И большим , и малым.

2 ведущий: Спор давно кончать пора, спорить бесполезно!

(Слышен стук в дверь. Овощи приседают в испуге)

Лук: Кто-то , кажется, стучится.

( входит Айболит)

Картошка. Это доктор Айболит!

Айболит : Ну, конечно, это я.

Что вы спорите, друзья?

Помидор : Кто из нас, из овощей,

Всех вкусней и всех нужней?

Кто при всех болезнях

Будет всем полезней?

Айболит : Чтоб здоровым, смелым быть,

Нужно овощи любить

Все без исключения!

Ведущая: В огород мы пойдём,

Хоровод заведём.

Будем петь и плясать,

Урожай собирать.

Песня: Огородная – хороводная.

1.Есть у нас огород

Там морковка растет.

Вот такой вышины, вот такой ширины. (2раза)

Ты морковка к нам спеши и немножко попляши.

А потом не зевай и в корзину полезай. (2раза)

2.Есть у нас огород

Там зелёный лук растет.

Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)

Ты лучок сюда спеши и немножко попляши.

А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)

3.Есть у нас огород

И капуста там растет.

Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)

Ты капуста к нам спеши и немножко попляши.

А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)

4.Есть у нас огород

Там картошка растет.

Вот такой вышины, вот такой ширины.

Ты картошка к нам спеши и немножко попляши.

А потом не зевай и в корзину полезай.

Есть у нас грузовик,

Он не мал, не велик

Вот такой вышины, вот такой ширины.

Ты шофёр сюда спеши, с нами вместе попляши

А потом не зевай, увози наш урожай.

Ведущая: Ребята, а только ли в огороде и в саду можно собрать урожай? В лесу грибы собирают еще и белочки, они их сушат на зиму, делают себе запас.

В. Берестов «Хитрые грибы»

Увела меня дорожка

От крылечка в лес густой.

Я не малое лукошко,

А корзинку взял с собой.

Я заглядывал под кочки,

Под березовые пни.

Ох и хитрые грибочки!

Где же спрятались они?

Зря искал их под осиной

И под елью зря искал.

Видно, я большой корзиной

Все грибы перепугал.

Давайте послушаем грибные частушки.1. Начинаем мы запевку

Первую, начальную,

Мы хотим развеселить

Публику печальную.

2.Лёня рано-рано встал, Все грибы в лесу собрал. Хвалится грибочками С беленькими точками.

3. По лесочку шла я, шла, Много я грибов нашла.Как увидела медведя,

Еле ноги унесла.4. Мы с подружкой в лес ходили,Там огромный гриб нашли.Мы вдвоем его тащили,Домой еле донесли.5. Сколько лет тебе, сморчок?Ты по виду старичок.Удивил грибок меня:«Возраст мой всего два дня».6. Шоколадная папаха,Белый шелковый мундир.Посмотрев, опенок ахнул:Настоящий командир.

7.Подберезовик с утра

В гости собирался.

Белки шляпу утащили –

Дома он остался.

8. Как у рыжих у лисичек

Появились три сестрички.

Хорошо бы мальчика –

Рыжего красавчика.

9. Сыроежки нарядились

В разноцветны платьица.

Посмотрите-ка на нас,

Какие мы красавицы!

10.У сморчков опять беда!

Разболелись как всегда:

Засопели носики,

Носики-курносики.

11.У маслят дела шли бойко,

Да сломалась маслобойка.

«Как теперь мы будем, братцы,

Средь народа называться?»

12. Мухомор домой бежал,

Все горошки растерял.

И ответ жены был строг:

Не пустила на порог.

13.Лист осиновый на шляпке

Очень уж грибку к лицу.

Подосиновика с горки

Видно даже за версту.

14. Вот растёт гриб – боровик,

И красив он, и велик.

В толстой шапке набекрень

Ножка крепкая, как пень.

15. Спрятались под елками

Рыжики с иголками.

Не малы, не велики,

И лежат, как пятаки.

16. Разноцветные поганки

Сами лезут на полянки.

Нам не надо ни одной,

Обойдем их стороной!

17. Пучеглазый мухомор

Боком сел на косогор.

Смотрит, улыбается,

Хочет всем понравиться.

18. Мы частушки вам пропели

Хорошо ли, плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтобы вы похлопали!

Игра «Поймай грибок».

Меж еловых мягких лап,

Дождик кап, кап, кап!

(Дети щёлкают пальцами).

Где сучок давно засох.

Серый мох, мох, мох!

(Дети трут ладошками).

Где листок к листку прилип,

Вырос гриб, гриб, гриб!

(Дети – грибы медленно поднимаются).

Кто нашёл его, друзья?

Это я! Я! Я!

(«Корзинка» – двое детей, взявшись за руки, ловят детей – грибов и пытаются заключить в свой маленький круг).

(звучит музыка из кинофильма «Джентльмены удачи», входят и поют Слякоть и Холодрыга)

Слякоть (В большой целофановой накидке, в галошах с маленьким зонтиком)

Холодрыга(Валенки, меховая безрукавка, шапка-ушанка,)

Слякоть: Я слякоть, я кругом в галошах и с зонтом. Брожу по лужам, слякоть нагоняя.

Холодрыга: А Холодрыга – друг, всё бегает вокруг,На всех прохожих скуку напуская.Слушай, Слякоть, это, наверное, нас в гости звали.

Слякоть: Что ты, Холодрыга, что ты! Апчхи!.Сколько лет живу на свете никто меня в гости ни разу не звал.

Холодрыга: Да и меня, Холодрыгу, тоже не очень жалуют! Ну, раз они звали не нас, они пожалеют об этом. Мы им весь бал испортим.

Слякоть: Ой, а это кто? Да это же осень! Сама королева бала!

Холодрыга: Золотая осень!

Слякоть: Радуется! Ей песни поют и танцуют для неё.

Холодрыга: Видишь, как все её любят!

Слякоть: А нас нет. (плачет из лейки)

Холодрыга: Фу, какую слякоть развела! Не реви и без тебя холодно. Лучше подумай, как эту осень проучить, чтобы не зазнавалась.

Слякоть: Придумала! Сейчас мы её заколдуем, и она заснёт, а сами такую слякоть разведём, такой холод устроим, чтобы из золотой она превратилась в дождливую.

Холодрыга: Брр-!

Слякоть: В унылую

Х: Брр-!

Слякоть: В скучную осень. Тогда её, как и нас, никто любить не будет.

Холодрыга: А если она расколдуется?

Слякоть: Что ты! Она расколдуется только тогда, когда её, такую противную, снова полюбят и к себе позовут. А этого не будет никогда! Люди везде одинаковые. Им бы всегда тепло и сухо было.

Холодрыга: А чем же мы её заколдуем?

Слякоть: Сейчас я слякоть на блюдечке разведу, а ей скажу, что это раствор красоты.(даёт выпить осени напиток, и та засыпает)

Холодрыга: Ура! Получилось! Ну, держитесь, теперь я вас заморожу! (Бегает около детей с Большим веером, а Слякоть брызгает водой)

Ведущий: Стойте, что вы делаете? Вы же на праздник пришли!

Слякоть: Ах, да! На праздник. У меня и для вас подарок есть (вынимает конфеты)

Холодрыга (читает) Сни-керс.

Слякоть: (с раздражением) Сам ты сникерс! Это – Насморкс!

Холодрыга:(читает) Ба-ун-ти.

Слякоть: Не Баунти, а Чихаунти!

(дают «конфеты», месяцы начинают чихать)

Вед: Ой, что же это такое! Как беде помочь?

Осень, Осень, что с тобой?

Где же взгляд лучистый твой?

Стойте, ребята, помните Слякоть и Холодрыга говорили, что Осень проснется, если мы без нее заскучаем и позовем, даже дождливую и холодную. Но что же хорошего можно найти в такой осени?

Слякоть и Холодрыга: Ищите, ищите, может найдете.

Слякоть: Чихать можно!

Холодрыга: Болеть можно!

Слякоть: С сырыми ногами походить.

Холодрыга: И с синим носом. Бррр!

Ведущий: Ребята, а давайте прочитаем нашим героиням стихи, может они подобреют и расколдуют нашу царевну осень.

(Дети читают стихи).

11 . Да разве дождик – это плохо?

Надень лишь только сапоги

И в них не только по дорогам

А хоть по лужицам беги!

Осень дети не забудут

Уходите прочь отсюда!

12 . Уходите, мы вас просим

Все равно проснется Осень!

Осень очень нам нужна

Всем нам нравится она!

Слякоть: Нашли чем удивить: стихи они нам прочитали, вот песню бы спели, а то – стихи. Стихи и я рассказывать могу!

Холодрыга: Да о чем ты говоришь? Они и петь – то не могут!

Холодрыга и Слякоть: Уходим, уходим! Не будем вам мешать!

Ведущий: Ребята, споем песню для наших героинь?

Песня: «Осень наступила»

1.Осень, осень ,осень

Снова к нам пришла.

Осень, осень, осень

Чудная пора.

В золотом наряде

Парки и сады.

Осень, осень ждали

С нетерпеньем мы.

Припев: парам-пам-пам

Парам-пам-пам.

.

2.А в лесу чудесно

Просто красота!

И тропинка тянется

Прямо вдоль пруда.

Наберем калины,

Ягоды висят.

За пенечком прячутся

Шляпки у опят

Припев: парам-пам-пам

Парам-пам-пам.

3.Белка на поляне

Шишечки грызет.

Ежик босоногий

По лесу идет.

На спине у ёжика

Яблоки, грибы.

Ежик , правда, любишь?

Осени дары.

Да,да-люблю. ( 2 раза)

Припев: парам-пам-пам

Парам-пам-пам.

Холодрыга и Слякоть: Уходим, уходим! Не будем вам мешать!

И гриппом вас не будем заражать!

Веселитесь, дети!

И будьте здоровы! Апчхи!

Вед: Уходите, уходите! Не чихайте тут!

(Холодрыга и Слякоть мелкими шашками убегают из зала, Осень просыпается)

Осень: Ах, как долго я спала…

Где я? Что я?.. Поняла!

Вы, друзья, меня спасли

К вам вернуться помогли.

Неужели в самом деле

Вам дожди не надоели?

А как приятно под дождем

Шептаться с зонтиком вдвоем

И даже можно зонтик взять

И под дождем потанцевать.

Танец ( вальс)

Дети читают стихи:

13. .Собрались и полетелиУтки в дальнюю дорогу.Под корнями старой елиМастерит медведь берлогу.

14. Рыщут волки ночью тёмнойЗа добычей по лесам.Меж кустов к тетёрке соннойПробирается лиса.

15. Прячет на зиму кедровкаВ старый мох орехи ловко.Хвою щиплют глухари.Зимовать к нам прилетелиСеверяне – снегири.

Песня: «Ёжик-почтальон»

1.Пишет лето, пишет осень,

Листья – письма ёжик носит.

И кроту, и к мышке в норку,

И еноту на пригорке.

Всем вручает письма он,

Этот ёжик – почтальон.

 И письмо кленовое,

И письмо ольховое.

И сосновой шишкой –

Распишитесь, мишка!

2. Пишет лето, пишет осень,

Листья – письма ёжик носит,

Белке, заиньке, еноту,

Любит он свою работу.

Всем вручает письма он,

Этот ёжик – почтальон. А зимою снег кружится

И белым – бело кругом.

И зверятам ёжик снится,

Этот ёжик- почтальон.

Он идёт с большою сумкой,

Он приносит письма в дом.

Ведущий: – А теперь, ребята, я вам предлагаю отгадать загадки о животных.

Лесом катится клубок

У него колючий бок.

Он охотится ночами

За жуками и мышами. (Еж)

***

Зимой беленький,

А летом серенький.

Никого не обижает,

А всех сам боится. (Заяц)

***

На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк)

***

Летом ходит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос. (Медведь)

По деревьям – скок да скок

Живой порхает огонек. (Белка)

***

1. Имеет гнездо на дереве, прыгает и летает по сучьям, а не птица (белка)

2. Не на рыбу, а сеть расставляет (паук)

3. Есть на речках лесорубы в серебристо-бурых шубах.

Из деревьев, веток, глины строят прочные плотины (бобры)

4. Спереди шильце, сзади вильце, на груди белое полотенце. Как зиму почует – за моря откочует. (ласточка)

5. Осенью в щель заберется, а весной проснется (муха)

6. Выпуча глаза сидит, по-французски говорит, по-блошьи прыгает, по-человечьи плавает (лягушка)

7. Под соснами, под елками лежит мешок с иголками (еж)

8. За деревьями, кустами промелькнуло быстро пламя. Промелькнуло, пробежало – нет ни дыма, ни пожара (лисица)

9. Длиннющая старуха без рук, и без ног, и без брюха. Всегда укусить норовит, она как гусыня шипит (змея)

10. Сам мал, незаметно хожу, но больше себя ношу (муравей)

11. Мать, отца не знаю, но часто называю детей знать не буду, чужим сбуду (кукушка)

12. Живу в лесу и на лугу, я порчу в огороде грядки и удираю без оглядки (заяц)

13. Не птичка, а с крыльями (бабочка)

14. Зимой беленький, летом серенький. По травке прыг-прыг, по снежочку тык-тык? (заяц) 

15. Кто осенью спать ложится, а весной встает? (медведь) Осень: Молодцы, ребята.

Все загадки отгадали,

Всех животных вы узнали.

Ну пора мне собираться,

В лес осенний возвращаться.

Ведь зима наступит скоро,

Дел моих ещё там много:

Нужно мишку усыпить,

Птиц на юг препроводить.

Очень весело мне было!

Всех ребят я полюбила,

Но прощаться нам пора…

Что поделать? Ждут дела! 

Ведущий: Спасибо тебе, Осень, что к нам пришла,

Много интересного нам принесла,

Спасибо тебе за богатый урожай,

Приходи к нам ещё, не забывай!

Осень раздает всем присутствующим яблоки, которые принесла с собой в корзинке.

Дети хором: Спасибо тебе Осень! Приходи к нам в следующем году!

После торжественно- концертной части конкурсы и чаепитие.

Ведущий: – Ребята, вы любите соревноваться?

Сейчас мы поделимся на 2 команды и проведем конкурсы для всех.

Для того, чтобы нам выявить победителей, мы выберем жюри из присутствующих на нашем празднике родителей.

1 конкурс «Собери пословицы».

1.Лето со снопами, а осень с пирогами.

2. Холоден сентябрь, да сыт.

3. Октябрь ни колеса, ни полоза не любит.

4. В сентябре одна ягодка – и та горькая рябина.

5. Весной дождь растит, а осенью – гноит.

6. В ноябре зима с осенью борется.

2 конкурс: «Угадай, чей листок!»

По полу рассыпаны листики разных деревьев по пять штук с каждого дерева. Каждому участнику нужно собрать листы одного дерева. Жюри оценивает сначала быстроту: какая команда быстрее собрала по пять листочков. Затем дети должны назвать листья какого дерева у них в руках. Засчитываются только правильные ответы.

Жюри подводит итоги конкурсов.

Победившая команда награждается грамотами, обе команды яблоками.

Здравствуй, осень!

Дети: На варенье, на компот!

Осень: Принесла и мёду полную колоду!

Сценарий осеннего праздника для младших школьников «Золотая волшебница Осень»

Сценарий осеннего праздника для младших школьников волшебница «Золотая Осень» Подготовила и провела: учитель начальных классов МКОУ «Кизлярская гимназия №6» Лыкова Людмила Юрьевна Г. Кизляр 2017-2018 уч. год Сценарий осеннего праздника для младших школьников «Золотая волшебница Осень» Ход мероприятия (На фоне мелодии) Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались такой дружной и веселой компанией на праздник золотой осени. Вы все старательно подготовились к этому празднику: смастерили поделки, выпустили осенние газеты, оформили столы с осенними дарами, смастерили костюмы… А оценит ваши старания наше уважаемое жюри Милана: Осень подойдет неслышно, Тихо встанет у ворот. В огороде листик вишни На дорожку упадет. Это первая примета, Что от нас уходит лето. Адам: А вторая – куст малины В нитях белой паутины. Чуть короче станет день, Потемнеют облака, Словно их накроет тень, Станет пасмурной река – Дженет: Третья верная примета: Осень бродит близко где-то. Ранним утром на поляны Лягут белые туманы, А потом уж, жди не жди, Моросящие дожди Пеленой затянуть просинь – Значит наступила осень. Влад: Осень. По утрам морозы. В рощах желтый листопад. Листья около деревьев. Золотым ковром лежат. Оля: Куда-то жаворонки делись В лиловой дымке цепи гор Гляди, деревья все оделись. В багряно-пламенный убор. Сулайбан: Редеют тополя густые Сквозь ветви синева видна Качает листья золотые Темно-зеленая вода. Заур: Дорогой знакомой Я в школу иду Какую-то песню Свищу на ходу. 8-й ученик: Лист клена кружится, Шурша надо мной, Как желтая птица На лапке одной. Песня «Осень, осень наступила» Осень, осень наступила, Листья осыпаются. Солнца нет и потемнело, Дождик начинается. Кап-кап на дорожки, Кап-кап на ладошки. Дождик землю поливай, С нами поиграй. Паучки, жучки и мошки Прячутся, скрываются, И в далекую дорогу Птички собираются. Кап-кап на дорожки, Кап-кап на ладошки. Дождик землю поливай, С нами поиграй. Дарина: Как хорошо в гостях у осени Среди березок золотых… Подольше б золота не сбросили, Стоял бы лес багрян и тих. Рамазан: Почаще б солнышко усталое Гостило в золотом лесу, Чтоб защитить от ветра шалого Лесную позднюю красу. Кира: Зима, красавица суровая, Ты подожди, ты не спеши, Деревья желтые, багровые, Как праздничны, как хороши! Тельман: И о тебе, зиме сверкающей, Мы тоже будем песни петь, Ты подожди, ведь мы пока еще Хотим на осень посмотреть! Тома: Журавли на юг летят, Здравствуй, здравствуй осень! Приходи на праздник к нам, Очень, очень просим. Ибрагим: Здесь мы праздник радостный Весело встречаем. Все (хором): Приходи, мы ждём тебя, Осень золотая! Звучит осенний вальс. Появляется Осень. Осень (Эльмира): Вы обо мне? А вот и я, Привет осенний вам, друзья! Не виделись мы целый год, За летом следом мой черед. Вы рады встретиться со мной? Наряд красив мой золотой? Осенние сады и парки? Все дети: Да, хороши твои подарки! Мурад: Деревья все осенним днем Красивые такие! Сейчас мы песенку споем Про листья золотые. Осень: Споете песенку сейчас? Ну что ж, я буду слушать вас. Ведущий:Милая Осень, мы будем петь песню, а твои осени-подружки пусть покружатся вместе с тобой, чтобы наше уважаемое жюри смогло оценить ваши наряды. Песня «Осень, милая шурши…» 1.Осень очень хороша, Хороша, хороша! Осень ходит не спеша, Ходит не спеша. Есть у осени наряд Золотой, золотой! Удивляет всех подряд Осень красотой. Припев: (2 раза) Осень милая, шурши Листьями вокруг. Провожать не спеши Журавлей на юг! 2. Осень долго не грустит, Не грустит, не грустит. Даже если снег летит, Снег с дождём летит. Мокрым стал её наряд, Стал он тоньше, чем был. Всё равно огнём горят Ягоды рябин! Припев: (2 раза) Осень: Спасибо, милые певцы, Я вас хвалю, вы молодцы. Лаюза: Собирают осенью урожай плодов, Много людям радости после всех трудов. И мы тебя встречаем Богатым урожаем. Осень: Урожай у вас хорош (показывает на выставку овощей и фруктов). Уродился густо: И морковка, и картошка, Белая капуста, Баклажаны синие, Красный помидор, Затевают длинный И серьезный спор. Дети показывают инсценировку «Спор овощей». Морковка.(Дженет) Кто из нас, из овощей, И вкуснее, и нужней? Кто при всех болезнях Будет всем полезней? Ведущая. Выскочил горошек — Ну и хвастунишка! Горошек.(Гаджи) Я такой хорошенький, Зелененький мальчишка. Если только захочу — Всех горошком угощу! Свекла.(Милана) Надо свеклу для борща И для винегрета. Кушай сам и угощай, Лучше свеклы нету! Капуста (Кира) (перебивая). Ты уж, свекла, помолчи, Из капусты варят щи. И какие вкусные Пироги капустные! Зайчики-плутишки Любят кочерыжки. Угощу ребяток Кочерыжкой сладкой. Огурец (Ислам)(задорно). Очень будете довольны, Съев огурчик малосольный. А уж свежий огуречик Всем понравится, конечно! Редиска(Айшат) (скромно). Я — румяная редиска, Поклонюсь вам низко-низко, А хвалить себя зачем? Я и так известна всем. Морковь(Дженет) (кокетливо). Про меня рассказ недлинный — Кто не знает витамины? Пей всегда морковный сок И грызи морковку, Будешь ты тогда, дружок, Крепким, сильным, ловким! Ведущая. Тут надулся помидор и промолвил строго. Помидор(Влад К.). Не болтай, морковка, вздор, Помолчи немного. Самый вкусный и приятный Уж, конечно, сок томатный. Дети. Витаминов много в нем, Мы его охотно пьем. Ведущая. У окна поставьте ящик — Поливайте только чаще — И тогда, как верный друг К нам придет зеленый … Дети. Лук. Картошка(Дарина К.) (скромно). Я, картошка, так скромна, Слова не сказала. Но картошка так нужна И большим, и малым. Баклажан (Сулайбан) Баклажанная икра Так вкусна, полезна. Ведущая. Спор давно кончать пора. Овощи. Спорить бесполезно. Слышится стук в дверь. Баклажан (Сулайбан). Кто-то, кажется, стучит. Входит доктор Айболит. Овощи (радостно). Это доктор Айболит! Айболит (Адам). Ну, конечно, это я! О чем спорите, друзья? Лук (Тамила). Кто из нас, из овощей, Всех вкусней и всех важней? Морковь (Дженет). Кто при всех болезнях Будет всем полезней? Айболит (Адам) (расхаживая). Чтоб здоровым, сильным быть, Надо овощи любить, Все без исключения, — В этом нет сомнения. В каждом польза есть и вкус, И решать я не берусь, Кто из вас вкуснее, Кто из вас нужнее. Осень. (Эльмира) Оказывается, что все овощи полезны и вкусны. Спасибо тебе, доктор Айболит, оставайся с нами на празднике. Ведущий:Ребята, а вы знаете, что 12 ноября по народному календарю «Синичкин день»? В этот день наши предки на Руси встречали зимующих птиц. Люди понимали, что пернатым друзьям трудно будет переносить суровую русскую зиму, поэтому развешивали кормушки, чтобы во время зимних холодов подкармливать птиц. Давайте и мы не будем отходить от этой традиции. На территории нашей гимназии развешано много кормушек. Ребята, не забывайте насыпать туда зернышки, семечки или крошки. Но не только птицам не сладко приходится зимой, но и животным… И очень часто, это те, которые находятся рядом с нами, живут в наших дворах. Ребята, если у вас остался кусочек хлеба или пирожка, не спешите их выбрасывать, лучше подкормите бездомную кошку или собаку, ведь не всем может так повезти как кошке из песни, которую исполнит для вас Извайлова Кира. Песня «Кошка беспородная» Божена: Сбросили ромашки Белые рубашки Верная примета Что уходит лето. Не хотят как видно, Умницы- ромашки, Чтобы дождь осенний Намочил рубашки. Гамзат: .Бродит в роще листопад По кустам и клёнам Скоро он заглянет в сад Золотистым звоном. Зайнаб: Вьётся в воздухе листва, В жёлтых листьях вся земля. У окошка мы сидим И глядим наружу. Шепчут листья “Улетим!” И ныряют в лужу. Селимат: Соберём из листьев веер, Яркий и красивый. Пробежит по листьям ветер, Лёгкий и игривый. Абдул: И послушно ветру в след Листья улетают Значит, лета больше нет, Осень наступает. Муминат: Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче, Солнышка не видно, Темны, темны ночи Анзор: Летят, летят дождинки, Не выйдешь из ворот. По вымокшей тропинке Сырой туман ползет. Ведущий. Потемнело за окном: Туча к нам идет с дождем. Выбегает Туча с лейкой. (Раскаты грома) Туча. (Тома) Что, ребята, заскучали? Летом Тучу забывали. А как осень — тут как тут, Туча с дождиком идут! Танец с зонтиками. Ведущий: Знайте, осень — это не только дождик, Дарина: Это — пестрый нарядный зонтик, Айшат: Это — яркие гроздья рябины, Милана: Это — желтый листик в росе, Влад: Это — фруктов большая корзина Сочных, вкусных, полезных всем! Осень. Ребята, Смотрите, сколько листьев насыпало! Да они все не простые, они с загадками. Осень загадывает, а дети отгадывают загадки. ✓ Пришла без красок и без кисти И разукрасила все листья. (Осень) ✓ Сидит — зеленеет, Падает — желтеет, Лежит — чернеет. (Лист) ✓ Кто всю ночь по крыше бьет Да постукивает, И бормочет, и поет, Убаюкивает? (Дождь) ✓ Любопытный красный нос По макушку в землю врос, Лишь торчат на грядке Зеленые пятки. (Морковь) ✓ Как надела сто рубах — Захрустела на зубах. (Капуста) ✓ Она под осень умирает И вновь весною оживает. Коровам без нее беда, Она их главная еда. (Трава) Ведущий: большой выдумщик и весельчак. огороде?». Я буду задавать вопросы, а вы — отвечать «да» или «нет» ребята отвечают на них словами «да» или «нет». Очень весело играли, Свою смекалку показали. Но уж как всегда бывает — Нам кого-то не хватает… Входит Урожай. Урожай: Здравствуйте, ребята. Я — самый верный друг Осени — Урожай. Осень: Да, дорогой Урожай. Но мы тебя неспроста позвали. Знаю я, что ты Урожай: Да, это так. Осень: Вот и повесели наших гостей. Урожай: С удовольствием. Сейчас мы поиграем в игру «Что растет в Игра «Что растет в огороде?» Осень и урожай задают ребятам вопросы, а — Растет капуста в огороде? – Да! — Краснеет помидор всегда? -Да! — А лук на грядке зеленеет? -Да! — Картошка в огороде зреет? – Да! — И на траве, как на подушке растет зеленая лягушка? — Нет! — Есть в огороде перец сладкий? – Да! — И кабачок растет на грядке? – Да! — Морковка выстроилась в ряд? – Да! — Растет на грядках шоколад? – Нет! — Растут укроп, фасоль, горох? – Да! — Растет большой и злой бульдог? – Нет! Урожай: Молодцы! Ведущий: Торопится осень закончить дела: Старательно землю дождем полила, Про птиц не забыла – на юг проводила, В полях и садах урожай собрала. Дарила нам разные фрукты сначала. Потом нас грибами она угощала. Нам нравится осень, мы осени рады. Но вот и зима к нам стучится в ограду. Проводим мы осень веселою песней. И зиму суровую встретим все вместе. Песня «Чудная пора осень» 1 куплет Стали дни давно короче, Но зато длиннее ночи, Пахнет жёлтою травою… Яблоки давно поспели, Ветви яблонь поредели, И усыпан сад листвою… Припев: Чудная пора осень, Ветер листья носит, носит, Снова птицы улетают Тают в небе, тают в небе, в небе тают… 2 куплет Бродим мы одни у дома Нам здесь всё давно знакомо, Но в волненье замираем… Снова птице в поднебесье Нам вокруг всё интересно Отчего пока не знаем Припев: Чудная пора осень, Ветер листья носит, носит, Снова птицы улетают Тают в небе, тают в небе, в небе тают… 3 куплет Куст рябины веткой машет Дождь по крыше тихо пляшет Мы своё окно откроем Здравствуй, Осень золотая Скоро, скоро мы узнаем Тайны, что несёшь с собою… Припев: Чудная пора осень, Ветер листья носит, носит, Снова птицы улетают Тают в небе, тают в небе, в небе тают… Осень: Что ж, пора и мне в путь, ждут меня еще поля, сады и огороды, надо все обойти да проверить, не осталось ли чего неубранного, все ли богатство мое собрано. А вам желаю расти крепкими, здоровыми и веселыми, кушать овощи и фрукты. До свидания. Вед:Говорят, что осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода … Не верьте , друзья! Осень по-своему прекрасна и привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу – тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту! В этом мы сегодня с вами убедились. Ну а впереди нас ждут зима, весна, лето … А потом снова осень. Сколько их еще будет в нашей жизни! И мы надеемся, что еще не раз зажгутся для всех нас в нашей школе золотые огни Осеннего праздника. Спасибо за внимание и до новых встреч!

Сценарий осеннего праздника «Луковые сборы» для начальной школы. Сценарий праздника «Веселый огород» Развлечения про лук

.

Сценарий осеннего праздника для старшей группы Веселая сальная

Взрослые герои: Ведущий, Чипполино, Осень, Лимон

Герои Дети: Овощи: Свекла, Морковь, Редис, Огурец, Помидор, Перец, Лук,

Капуста, кабачки, баклажаны

Дети под музыку входят в зал, становятся полукругом

1 Реб: Осень в невидимке

Свифс вошел

И волшебная палитра

С собой в город привезли.

2 Реб: Рябина красная

В огородах

Брызги калины алой

По кустам разбросаны.

3 Реб: отпусти осеннюю кисть

И осмотрится

Яркая, добрая, разноцветная

Праздник нам подарил.

Ведущий: Так что хвалим осень

Песни, танцы и игры.

Встречи радостные

Осень, этот праздник твой!

Свинец : Дорогие ребята, дорогие взрослые, поздравляю вас с наступлением самого красивого сезона – осени.Набери силы

пей овощи и фрукты, не забывай помогать маме.

Песня «Осенняя прогулка»

Ведущая: А скажите, малыши, вы читали в детской книжке

О чудесном саду, что мы в саду выращиваем?

Ведущий: Что ж, значит, начнем рассказ прямо сейчас!

Огород не такой, огурец совсем другой

А другой в нем свеклы, а моркови нет вообще.

Ведущая: В нашей сказке все остальное! Вся магия, прочее …

Музыка детская звучит в ответ зрителям

(звучит спокойная музыка)

Ведущий: ( шепот): TS-S-C-C … Овощи сидят на грядках. Спят все сладко-сладко.

под тихую музыку 1 девочка обращается к публике, глаза протирают, просыпается еще один ребенок, третий, четвертый, так просыпайтесь, все дети встают (музыка – птицы поют, все дети постепенно вставали)

Свинец : Только сад просыпается , вот тут-то сказка и начнется, все дети, проснувшись, садятся на колени.

Чипполино (взрослый) впадает в музыку

Чипполино:

I веселое чипполино.

Я вырос в Италии,

Там, где растут апельсины

И лимоны и оливки.

Все луковицы Семейство:

Chipplatto, Chippolllitch,

Chipollotto, Chipollocho.

И, конечно же, я! Привет ребята!

Я наставил осень красоты, у вас урожай.

И сад образцовый надо показать мне!

Свинец : Здесь мы можем сказать, кто самый лучший и полезный.

С милой улыбкой все рассказывает морковь

Морковь: Я красивая морковь

Танцевать умею ловко.

Свекла: Многие дети помогли
Welken вылечить свеклу.
Метод лечения –
ВМИГ снимает воспаление.

Свинец : Вдруг возмутился редис, закрутил в луге:

Редис : В душе я выгляжу как

С красной нарядной кожицей

Белая серединка,

Редька спелая.

Свинец : В аргументе о вмешательстве огурец подвергается риску:

Огурец: Я зеленый огурец,

Жилой район, где выращивают овощи.

Свинец : Но вдруг брат возмутился – луковица :

Лук: Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя и острый,
Горький вкус у меня
Когда ты меня чистишь.

Ведущий: сидит на ложе из толстых цуккини и скорбит украдкой, как старик:

Повар : Вес, набранный за лето

Соленая бока,

Я бы села на диету,

Но я не знать как.

Баклажан : Я красивый баклажан,

Пурпурный кафтан

Благородный, редкий цвет.

Я, друзья, интеллигент.

Pepper : Вы незаслуженно, друзья,

Забыл ручку, вот он – я!

Смотри все как у меня хорошо!

Красиво, мило и подтянуто!

Ведущий: A. Представление капусты выходит посреди зала:

Капуста : Кто больше всего раскрашен в саду?

Кто еще одет по моде?

И еще учтите, дети

Главное Овощное Я на диете!

Ведущий: Получается важный помидор:

Помидор : А я здесь важен, сеньор!

Ведущий: Мы знаем, мы знаем…

Помидор : У меня красная щека!

Из меня готовят блюда разные.

У меня есть знаменитый помидор

Commands Commander.

Ведущий: Спор успевает закончиться, спорить бесполезно!

Овощи все хороши, здоровье полезно и важно.

Чипполино: Танцуй

Исполняем польку.

Полька “ку-ку” садись на стулья

Чипполино: Ребята, а почему осень к нам не идет?

Ребята, у меня волшебный башмачок.(вытаскивает тупик)

Сейчас начну на нем играть, осень услышит и к нам приедет.

Ну ка, тупо, поиграйте, скорее осенью пригласите!

Чипполино играет на мече под музыку

Включает осень под вальс

Осень : Я золотая осень,

Спешу вас удивить

Богатство урожая

Цвет ковра покрывать.

Собираю в стаю

Семейная

И с грустью провожаю

Они спокойно гонятся за ними.

И еще раз всех удивлю

Красотой своей

Потом нарядно нарядно,

То есть – просто.

Привет, ребята! Спасибо, что пригласили меня на праздник .

Чипполино : Наш сад в порядке образца.

Полноценные овощи Грядки!

Осень:

Сказки учат нас хорошему и усердному труду,

Вот и хорошо, все овощи подружились в огороде.

Ну раз уж делаем

Здесь никому не будет скучно,

Продолжим праздник.

Свинец : Давно мы, осень, ждем,

Песню о тебе поем.

Песня «Ах, какая осень»

Осень: Спасибо, ребята, за вашу песню.

Но я пришел к вам не с пустыми руками, послушайте загадки, которые у меня в корзине:

1 круг, румяна, гоняю по ветке

Любите меня взрослые и малышки (яблоко)

Висит гроздь из 2 спелых ягод

Всех прохожих удивляют.

Украшает летний сад

Вкусно сочно (виноград)

3 с апельсиновой кожей,
На шаре как шар
Но в центре не пусто,
И сочно, и вкусно. (Оранжевый)

4 Какие фрукты хороши

А похожи на лампочку,

Бок зеленое солнышко греет,

Он желтый и краснеет? (Груша)

Осень : Соси в нашем огороде не только овощи, но и фрукты. Поможем приготовить мамин компот из фруктов.

Аттракцион «Помогите приготовить компот маме»

Дети строятся в 2 столбика по 5 человек (в одном обруче 5 фруктов и 5 овощей, необходимо найти фрукт, перекладывая его в другой обруч – каждый участник перекладывает 1 фрукты в другом обруче)

Осень : Ребята молодцы, умеют помочь мамам, проявили ловкость.

Ведущая: Дорогая осень, а мы не боимся осени, мы хотим спеть песню о дожде.

Песня «Колючий дождь» ( по проигрышу колокольчика)

Чипполино : Как хорошо вместе с друзьями

Праздник осени отмечаем.

Ну что сидишь на месте?

Поехали поиграем!

Осень : Приглашаю вас, ребята, в танец «Осень дорогая»

Хоррор «Здравствуй, осень», от дождя дети

бегают на стульях

Ведущие: Музыка звучит, кто есть все еще торопится.

Под музыку появляется Prince Lemon

Lemon: Какие песни? Детский смех?

Тут без веселья не обойтись!

Сейчас закричу

Всем вам разгон! U – Y – U! (пугает)

Кто позволил тебе здесь играть и смеяться?

Я – магистр всех кислотных наук, кислотных и озерных кислот.

И я хочу, чтобы у всех на свете были кислые закуски.

Чипполино : Я этого не знаю! Вы из какого сада?

Лимон: Я очень известный красавец принц Лимон.

Для всех, интересная, склонная и умная.

Картофель и красное превратятся в лимонад,

А когда все жизненные процессы,

я буду очень и очень счастлив.

Свинец : Что ты, что ты, красавчик лимон.Не превращайте наши овощи в кислятин. Все они вкусные и обладают неповторимым вкусом.

Лимон : Уникальный вкус только у меня лимон, жало. Я даже узнаю себя с закрытыми глазами.

Осень : Не может быть, чтобы все овощи были кислыми!

Лимон : Нет, все должны быть кислыми! Вы все, если я хочу сойтись в кислятине! И не уговаривайте меня. А сейчас

Возьму час, еще

Да будет тишина, покой,

Музыка, что бы нет.И тогда я займусь тобой.

Лимон (сидит) громко храпит, засыпает

В центре зала смотрят мальчик и девочка овощи : морковь и картошка) плачет :

Морковь : Я не хочу быть кислой морковкой!

Перец : А я не хочу быть кислым перцем!

Чипполино выходит на середину зала

Чипполино : Нет, слезы не надо проливать

Мы можем этому научить!

Нас тут много! Он один!

Испортить праздник не дадут!

Лимон : Говори, кто ты?

Чипполино : Я Чипполино!

Лимон : Лук! Ссылка на меня к первому

Me – Magrus acid?

Если не захочется

Я поймаю тебя здесь!

Игра “Ловля”

(Лимон устает бегать за чипполино и сидеть на полу)

Чипполино : Ну ка, ребята, давайте построим круг и не отпускаем из него лимон.

Чипполино : Лимон нам нужно научить.

Раз можно не развлекаться,

Буду себе слезы лить.

Лимон: Думаешь, я не справлюсь с тобой?

Луковка и все дети очень быстро строят круг, Лимон пытается вырваться из круга, дети не пускают.

Игра “Не выпустит из круга”

Лимон : Ой, что со мной?

Слезы катятся ручьем

Почему глаза напиваются?

Чипполино : Лук, потому что боятся

Лимон Горький плачет

Осень: Хватит слез твоих льется,

Пора извиняться.

Лимон : Я больше не причиню тебе вреда, Я не превращу тебя в кислятин (плачет)

Осень: (болит) да будет, прости

Ведь ссориться невозможно.

ИН огород .

ИН огород .

Чипполино : Но чтобы исправить положение,

Поднимите всю настройку!

Лимон: С тобой в кругу могу встать

Песни чистим.

Не бойся, улыбнись,

мне скорее стань!

Свинец : Итак, вот наша история.

Конец всех приключений

И песня подходит для вас, друзья

, мы хотим завершить.

Песня «Настоящий друг» (2 стр.)

Осень: Сказки любят все на свете, любят взрослых и детей!

Сказки учат нас хорошему и усердному труду.

Вы здорово потренировались, ребята.

Я приготовил для вас угощение, отгадай загадку:

В зеленых носках,

Оранжевый платок

Мадам сидит,

До осени, молчи!

Осень: Принеси, Чипполино, Волшебная морковь

Чипполино входит в большую морковку, в ней угощает

Удовольствие под музыку

Осень : Мне жаль расставаться с тобой

Но близок зимний поворот,

Приду к вам еще раз, ребята,

Ждите осени годик! Пока!

Осень и герои идут

Ведущий: Ребята, наш праздник закончился, пора возвращаться в группу.

Учитель начальных классов МБОУ «Ильинская СОШ №1»

Пермский край, Ильинский район

СЦЕНАРИЙ

Осенние каникулы в начальной школе

«Луковые сборы»

Цель праздника – Создание условий для:

    расширения представления студентов о мире; важные продукты, такие как овощи и фрукты, урожай которых собирают осенью;

    формирование любопытства;

    развитие творческих способностей студентов;

    реализация творческого потенциала студентов;

    сплоченность студенческого коллектива;

    формируя чувство превосходного;

    разработка и реализация команды класса самоуправления;

    популяризация здорового образа жизни среди детей и развитие физических качеств школьников;

    развитие умения работать в команде, взаимодействовать, находить решения в нестандартной ситуации.

Участники праздника: ученики 1-4 классов.

Регистрационный:

    выставка рисунков на осень;

    газета «Лук от седьмого недуга»;

    выставка овощей и фруктов.

Оснащение:

    10 корзин, осенние листья;

    2 обруча;

    20 лампочек, 2 ракетки для бадминтона;

    2Z., 2 пары Caloches

Предварительная подготовка участников: находите и разучивайте загадки про овощи и фрукты, песни про осень, сюжеты на осеннюю тематику, частушки про грибы.

Переезд в отпуск

1 ведущий: (на фоне музыки)

Лето пролетело незаметно.
Осень золотая,
Где-то в небе гибнут журавли
В вышивке над нами простирается.

2 Хост:

В твоей палатке волшебно и красиво.
Осень позвала нас на праздник.
Повсюду рассыпал свои краски,
И природа чудесно расцвела.

Читают ученики 2 класса «Б»

1 ученик:

Рыжая осень устроила бал
Пышный, нарядный, цветной карнавал:
В березе желтой, в Осине Пурпурной,
Алая бусинка на ветках рябины.

2 ученика:

Ель и сосны в наряде из зелени.
Ива из серебра, золото, золото.
Осенний ковер из мха.
В нем разноцветные шляпки-грибы.

3 ученика:

Чтоб в садах было ярко и пышно,
Колыхались груши, яблоки, вишни.
Дождь на струнах сыграет вам песни
Осень на балу всех детей приглашает.

1-й докладчик:

Все работы в саду давно закончились.Пора всем немного расслабиться. Раньше, когда урожай уже убирали с полей и огородов, люди устраивали праздники – посиделки, на которых веселились, пели песни, танцевали, играли в веселые игры. Вот мы и собрались сегодня с вами в наш праздник, и назвали его – «луковые сборы». Лук, конечно, все люблю. Древние египтяне, когда строили пирамиды, записывали на них, сколько рабочих ели лук. Он придавал строителям силу и здоровье. «Лук – от семи недугов!» – гласит русская пословица.Теперь готовим из лука и салаты, и щи, и пирожки. Горький вкус Люка знаком каждому. Без лука почти не обходится ни одно блюдо. Но в наш праздник главным будет не только лук, но и другие не менее полезные овощи. И в свой праздник мы, как всегда, посоревнуемся. Готовый?. Итак, приступим!


Звучит музыка, появляется девушка в осеннем костюме и разбрасывает листья.

1-й докладчик.


Здравствуйте, осень!
Хорошо, что вы пришли.
Осенью спросите:
Что привезли в подарок?

Осень.

Бордюр из рябины.
Мед сладкий, густой,
Пучок золотистый,
Яблоки спелые и румяные
Кабачков и баклажаны.

2-й докладчик.


Нет пор в году!
Мы любим ваши подарки.
Ты их, осень, не пожалей
И отдай нам поскорее!

Осень.

Просто не дадут
И просят поработать.
Собери веерные листочки,
Яркие и красивые.
Бегает по листьям ветра,
Легкая и игривая.

Есть игра – эстафета «Осенний водопад» под веселую музыку.


Каждая команда на своих листах строит слово из листьев – «Осень».

2-й докладчик.

Какие молодцы! Это мило! Какой необычный букет у вас получился! Его можно не только рассматривать, но и читать.Читаем вместе!

Осень.

Спасибо, ребята, за щедрый подарок,
Как видите, вы не ходите в школу!
Красивые букеты можно складывать,
Которые тоже можно читать! (Осень сидит в холле)

1 Ведущий:

Дети исполняют песню «Осенние листья»

Сегодня у нас праздник осени, праздник урожая. Мы все готовились к этому дню: рисовали рисунки, делали аппликации, собирали выставку овощей и поделок.Вся наша работа перед нами и перед вами, я думаю, они их уже учли. Награждение участников.

2 Хост:

А теперь мы еще раз вспоминаем, какие овощи растут в огороде, какие в поле? Мы отгадаем вам загадки, а вы отгадаете:
1. Любопытный красный нос в землю в земле
В постели торчат только зеленые пряди. (Морковь)
2. Наблюдал от соседа золотых попыток,
Заставил соседа плакать без заправки.(Лук)
3. Круглиц, Белолитц, любит много питьевой воды,
У нее есть листовка с хрустом, и ее зовут … .. (капуста) 1 Ведущий:

4. А на этой розе загадки,
Сочные и большие, вот такие круглые.
Летом зеленый, к осени – румянец. (Помидоры)

5. Я, единственная вещь на свете, не просто вареная, а в мундире,
Честь форменный берег – служу людям, как могу. (Картофель)

Молодец, все загадки угадали.Все овощи для нас очень полезны и важны. Но чаще всего мы едим картошку из всех остальных овощей. Скажите, вы все помогаете, дома копать картошку?

4 и 2 класс теперь успеет у другого мальчика.
(Исполняется песня «Антошка»)


2-й ведущий: А теперь, ребята, посмотрим сцену. Еще она про овощи.

Сцена покажет нам ученикам 3 класса. Это называется «как покраснел помидор».«


Веды Овощи жили в одном саду.

4 ребенка выходят в шапках с изображением овощей и изображаются.

Я бодрый молодец. Я зеленый – огурец.
– без меня на огороде никого нет. А меня зовут – капуста.
– Без меня ты как без рук. На каждое блюдо нужен лук.
– Детям давно нравится вкусный, сладкий помидор.

Вед Хозяйка любила своего маленького соррода и каждый день поила его. Госпожа: (ходит с поливом поливает полив овощей) – Я Полли твой огород, он тоже воду пьет.

Вед Овощи росли и созревали каждый день. Жили вместе, не ссорились. Но однажды помидор решил, что он лучший, и стал хвастаться.

Помидор: – Я в свете все вкуснее, кругленнее, зеленее.
Больше всего на свете люблю я взрослые и дети.
Огурец:

Слушай, это просто смех – хвастайся, что ты лучший.
Лук :

Он не поймет, братья, некрасиво спросите!

Вед И томат все рассказал.

Помидор:

У меня в свете все вкуснее, кругленнее, зеленее.
Больше всего на свете люблю я взрослые и дети.

Овощи (припев):

Сварилось, сварилось и упало с куста!

Вед В это время пришел хозяин за овощами на обед.Я взял с собой с собой, а помидор не заметил. Она пролетела мимо вороны.

Ворона:

Автомобиль! Машина! Позор! Страшный сон! Я не хотел дружить с нами, тебе никто не понадобится.

Вед Позор стал сорванцом. И он покраснел от стыда.

Помидор : – Вы меня, друзья, извините. Возьми меня с собой.

Вед Услышав эти слова хозяйка, сжала и взяла помидор.Хочешь верить, хочешь-нет, но с тех пор помидоры становятся красными.

1 Ведущий: А 2 класс и девочки 3 кл. Покажем сцену о важном овоще. Который зимой кушать надо побольше, он все роды утолит, аппетита прибавит. Предполагать?
Конечно, о луке. Посмотрим

“Луковые сборы”.

Всплывает

Количество:

Я и те, и зеленые,
Я и сушеные, и соленые.
Как приправа к блюдам
Я полезна людям!
Угадайте? Я твой друг –
Я просто зелёный Люк!

На скамейке Лукич Лукич, бабушка Лучиан, Лукьян сидят на скамейке

Ведущий: Жили в селе Луковка бабушки и бабушки. Бабушки звали Лучеры Лукьяновна и Луки Лукична, а бабушки и дедушки Лукич и Лукьян Луковичи. И у них были внуки-лучи, веселые ребята.

Лука Лукич: Смотри, Лючер, мы из сказки о луковых сборах достали.А где наши внуки-лучи?

Бабушка Лючер: Живут они вдалеке, в городе Великие Луки

Есть стук. В комплекте лукашка – трусики, с нарисованными веснушками, мальчик. На плече дорожная сумка .

Лукашка: Здравствуйте, бабушка, здравствуйте, дедушка.

Лукич Лукич, бабушка Лучер: А тут и наша любимая внучка Лукашка пожаловалась.Добро пожаловать! Как жить – быть похожим на здорового?

Лукашка (зевает): Зеленая тоска. Да еще грипп, то ангина, то гнев, то грипп …

Бабушка Лючер: Ой ой ой! Ну ничего, вот и лук да, все исправлю. Лук от седьмого недуга. Лук да женской капусты не позволит.

Лукашка: Ты что, что ты, бабушка! Люблю мороженое, торт, а от лука только слезы и запах не очень приятный.

Бабушка Лючер (нежная): Гора ты луковица. Ваша бабушка простая – и еда такая. Запомните рецепт вкуснейшего блюда: кусок ржаного хлеба, стакан молока, лук и щепотку соли.

Лукашка: Все вокруг так красиво, по-праздничному … А почему столько луковиц тусуется?

Бабушка Лючер: Сегодня день поклонов, внучки. В старинных русских лечебных лечебницах писали: «При спаечных инфекционных заболеваниях необходимо вывешивать в связочных комнатах луковицы, воздух от которых в камерах будет очищаться.«И еще:« Во время скотианской гребли они вешают на нитки луковиц и головки чеснока и привязывают коровам, лошадям и другим домашним животным к шее, чтобы не заразиться ».

Лука Лукич: А еще выходит невысокая шелуха. Получается чудесная краска для шерсти, холста, а для волос это лучшее средство от перхоти.

Лукична: В средние века лампочке приписывали чудодейственное свойство – защищать воинов от ударов мечом. Рыцари носили лампочку на груди как талисман.Поэтому впоследствии одну из степеней Луки и назвали «Лук Победы».

Дед Лукьян: Во все времена у всех народов существовала поговорка: «Лук, всякая болезнь проходит в твоих руках». Еще средневековые врачи утверждали, что даже запах Луки защищает от различных болезней. Ученые утверждают, что болезнетворные бактерии гибнут от летучих веществ, выделяемых луком. Достаточно трех минут, чтобы посеять лук, чтобы убить все бактерии во рту.

Лукашка: Здесь около рОВО! И я не знала, что лук такой полезный овощ.Сейчас обязательно съем.

Бабушка Лючер: Молодец. Давай лук, луковый суп.

Все идет. Вокруг появляется Количество:

Лук зеленый – расположение!
Он приправил блюда.
Ешьте, Дети, Лук зеленый:
Людям полезно.
Витамины в нем не читают –
Лук надо учитывать!
И луковицы
Нам пригодятся и пригодятся!

2 Хост:

Спасибо всем ребятам.Мы говорили с вами о многих овощах.
А теперь поговорим об осенней погоде. Подскажите, как погода меняется осенью? …… (детские отзывы) … Да, верно, ребята. Осенью больше дней, на небе чаще появляются облака и дни полностью пасмурные или идут дожди. Дождь нужен земле, он движет ею вместе с водой. А люди прячутся под зонтиками.

1 Ведущий: А теперь предлагаю немного поиграть

Следующее соревнование называется «Зонтики».
– 2 команды. Первый берет зонт, кладет калосу, отрезает стул и передает следующее.

2-й докладчик:

Мы живем в небольшой деревне. Но это село находится в огромной стране, которую называют красивым названием: Россия. Это наша родина. Мы любим ее и песню об этой песне «Моя Россия»

1-й ведущий:


Все посмотрели в огород,
Щедрый будет урожай!
У каждого будет свое дело
Не ленитесь да собирайте!

Проведен конкурс «Веселый садовник».(2 команды)


На расстоянии 5 м от каждой команды находится обруч. В нем лежат 10 лампочек. Винтажный лук нужно переложить в корзину. Каждая команда выдает ракетку для бадминтона и корзину. Игрок держит ракетку за ручку. По сигналу движется в огород – обруч. Берет с грядки лук, кладет на ракетку и возвращается в команду. Кладет лампочку в корзину и передает реле на другое.

2-й докладчик.

Молодцы ребята хорошо поработали на огороде.Я лазаю друг на друга.

1-й докладчик:

И все же осенью убирают самый важный урожай. Отгадаем загадку: «Он усат, сто мужиков в сотне карманов» (Колос)


Правильно, ребята, это паук. А что получается от чейзера? (кукуруза)


А что можно получить из зерна? (мука)


А из муки что печем? (хлеб)


Хлеб – наше главное богатство.Поэтому заготовка хлеба – это самое главное. Надо беречь хлеб, чтобы он не упал там, где упал, а я видел – обязательно поднимать.


А может кто помнит пословицы про хлеб? ………
Очень хорошо, я надеюсь, что ты всегда будешь заботиться о хлебе.

Дети читают нам стихи о хлебе.

1-й ребенок:

Убран хлеб. И стало тише.
Жаркое дыхание.
Поле спит.Устал.
Зима приближается.

2-й младенец:

Но не сразу натереть сталь
Хлеб тот что на столе.
Люди долго и упорно
Разлили на землю!

3-й младенец:

Слава миру на земле!
Слава хлебу на столе!
Вот он, лепешка,
С хрустящей корочкой.
Вот тепло, золотое,
Как будто солнышко лилось!

4-й младенец:

Над скелетом плывет дымка.
Пироги в домах пекут.
Не стесняйтесь попробовать
Дуди-хлеб!

Осень хранит поднос, на котором лежит буханка.

Подведение итогов праздника

Лидеры:

Вот и подошел к концу наш праздник. И закончу, хочу такими словами:

Жил человек в пещере на крыльях серых времен.
Есть только сырое мясо в мрачной пещере.
Но однажды зверь не получил обеда
И из-за этого был очень голоден.


Стал жевать корни, листья, траву зацеплять.
Ведь неприятно как-то лежать, не есть, спать.
Прошло столетие с тех пор, как давно забыли,
А у нас овощи пока что соседствуют повсеместно.
И полезно, и вкусно – съесть все овощи от души!

Приглашаем на чаепитие.

Скрипт прислал: Босенко З.М., учитель начальных классов.

Праздник “Золотая Волшебная осень”

Песня: «На краю».

1. Первоначально короткое, но чудесное время – весь день стоит, как хрусталь, и светлые вечера. 2. Воздух пустой, птицы больше не слышат. Но задолго до первых зимних бурь. И чистая и теплая лазурь льется на покоящееся поле. 3. Осень! Прекрасное время! Любит гад осеннюю. Сливы, груши, виноград – все искали ребята. 4. И арбуз, увидев важный, оживил ублюдка. И каждый скажет каждый: all: Здравствуйте, пора осень!

Журавли на юг летят, привет, привет осень! Приезжайте к нам на праздник, очень и очень прошу. 5. Вот и мы с праздником весело веселимся. Приходите, ждем вас, осень золотая! (Звучит музыка, выходит осень)

Осень:

Ты обо мне? А вот и я! Привет осенью вам, друзья! Ты рада познакомиться со мной? Тебе нравится лесной наряд? Я пришла на праздник, чтобы ты пела и веселилась. Хочу со всеми здесь подружиться!

Песня: “Солнышко”

Здравствуй, осень, привет, осень! Ну вот приехали, у вас, осень, спросите, что мне в подарок привезли?

Осень:

Я принесла тебе муку.

Дети:

Итак, будут пирожки!

Осень:

А яблоки как мед!

Детский:

На варенье, на компот!

Осень:

Я принес полную колоду!

Дети:

Ты и яблоки, ты и хлеб, ты и Мёдо принесли. А вы нам хорошую погоду, осень, просадили?

Осень:

Подождите, вы счастливы?

Дети:

Не хочу, не хочу.

Соберите осенний урожай плодов. Многие люди радость все-таки работает. И встречаем вас богатым урожаем.

Осень:

Урожай у вас хороший, жирный: и морковь, и картофель, и белокочанная капуста, и баклажаны синие, и красные помидоры покрыты долгим и серьезным спором.

Сцена: «Спора овощей»

Морковь:

Кто из нас из овощей и вкуснее, и побольше? Кому будет все полезно при всех болезнях?

Осень:

Горох прыгнул – ну хвастаться!

Горох:

Я такой красивый, зеленые мальчики.Если только я не хочу вреда гороху!

Падение:

От обиды покраснев, ласточка вдруг сказала:

Свекла:

Дай мне сказать, хоть я и услышу слово. Надо быть борщом на связке как Винегрет. Кушай и угощай, лучше не спи!

Капуста:

Вы, проглотите, почистите, очистите капусту. А какие вкусные пирожки с капустой! Зайчики, удочки любят базеры. Замок парни с милой конфеткой.

Огурец:

Вы останетесь довольны, очень довольны, обнаружив, что огурец маленький. И, конечно, свежий кунечик понравится!

Редис:

Я красная редька поклоняюсь тебе, смиренно, но хвалить себя зачем? Я так всем известна!

Морковь:

Обо мне рассказ не один: кто не знает витаминов? Пей всегда морковный сок и грыжа морковь – тогда ты будешь другом, сильным, сильным, умным!

Осень:

Там был помидор и сказал строго.

Помидор:

Не болтайте, морковь, чушь, извините немного. Самый вкусный и приятный, конечно же, томатный сок.

Детский:

Витаминов в нем много, будем ебать.

Осень:

У окна ставьте ящик, только почаще поливайте. А потом к вам придет верный …

Дети:

Я приправляю каждое блюдо и всегда полезен людям.Предполагать? – Я вам друг, я простой зеленый бант.

Картофель:

Я, картошка, скромненько. Слов не сказал. Но картошка такая нужна и большая, и маленькая!

Баклажаны:

Икра из баклажанов такая вкусная, полезная …

Осень:

Спор давно закончился.

Овощи:

Спорить бесполезно.

(Стук в дверь)

Баклажан: Кажется, кто-то стучит.

(входит доктор Айболит)

Овощи: Это доктор Айболит!

Айболит:

Ну конечно, это я! О чем вы спорите, друзья?

Кто из нас из овощей, все вкусно и главное?

Морковь:

Кто вам пригодится при всех болезнях?

Айболит:

Чтобы здоровым, сильным быть, нужно любить овощи без исключения, сомнений нет.В каждом благе есть вкус, и я не берусь за себя: кто из вас вкуснее, кто больше нужен?

Игра: «Угадай овощи».

Веда: Осень пришла не одна на праздник, но привела с собой трехмесячных братьев. А кто они такие, догадайтесь сами!

Сентябрь:

Наш школьный огород был пуст, вдали летит паутина, и журавли вытащили на южный край земли. Открылись школьные двери.Что к вам пришло за месяц?

Дети: сентябрь.

Октябрь:

Все мрачное лицо природы: почерневшие сады. Леса ломаются, слышны голоса птиц. Мишка Тедди впал в спячку, что к вам пришло на месяц?

Дети: Октябрь.

Ноябрь:

Черно-белое поле стало, идет дождь, потом снег. И даже с похолоданием, на льду созревали воды реки. Подскажет лютая рожь в полевых экранах, что за месяц?

Дети: ноябрь.

Веда: Правильно, вы угадали название месяцев. Пришли не с пустыми руками, а игры принесли.

Игра: «Собери картошку».

Игра: «Шифровальщики».

Упражнение для глаз! Буквы вычеркивают скорости тех, кто будет дважды в моем алфавите. А потом можно почитать и в ответ сказать, что ёжику повезло? Что несёт в себе чизкейку в сумке? (яблоки, зерно)

Веда: Молодцы мальчики!

6. Дрожит в роще, листья на кустах, на остывании. Скоро он заглянет в сад с золотым кольцом. 7. Собираем из листового веера яркое и красивое. Он будет бегать по ветреным листьям легким и игривым.

Танец листьев.

Веда: Посмотрите, сколько листьев стало у нас! Но они не простые, а с загадками. (Ведущий загадывает загадки на осень, овощи).

Веда: Молодец! Все загадки отгадайте.А теперь реклама.

1. Для детей, их пап и мам мы организуем рекламу турниров. Рекламы не простые – витаминные, овощные. 2. В огороде, в огороде растут фрукты, овощи. Сегодня мы собрали их здесь, в зале. 3. Для всех честных людей реклама есть к любому блюду. Слушайте внимательно, хорошо запоминайте!

Лук зеленый – расположение! Он заправлен к блюдам. Ешьте, дети, зеленый лук: людям полезно.Витамины в нем не читаются – нужно есть зеленый лук! И головы лука тоже нам пригодятся и идут!

МОРКОВЬ:

И морковка-подруга дорога и губа. Ешьте, дети, все морковь, зубами плюнь.

ТОМАТ:

А я жирный помидор, полный витаминов. Я очень долго расту – старость. Сначала я был зеленым, но август – наступил месяц – я начал краснеть изо дня в день, чтобы отвести меня в дом. 4. Ешьте, детям, помидорами, пейте томатный сок: полезен, витаминен и приятен на вкус.

ОГУРЕЦ:

Отличный огурец лежит на рыхлой грядке. Ешьте, детки, огурцы, все будет хорошо!

TURNIP:

Наша желтая репка действительно прочно в земле. А кто добьется репки, тот здоровый будет крепко.

КАРТОФЕЛЬ:

Сажали картофель в мае-месяце. Она выросла на Диво – и большая, и такая красивая! А картошка – это второй хлеб, мы с вами знаем.Смело собирайте картошку, не жалейте сил на это! 5. Мы представили вам сегодня рекламу для хамов. Для здоровья и силы Ешьте еще …

ДЕТИ: О – ПОСЛЕДНИЕ!

Осень: И на прощание, я хочу знать, кто из вас самый наблюдательный?

  • – Кто собирает яблоки обратно?
  • – Кто сушит грибы на дереве?
  • – Какие листья у каких деревьев краснеют осенью?

А теперь я тебя осенью угощу. (Угощает яблоками)

Гнездо черное пустое. Меньше кустов. Ветер оставляет одежду: осень, осень, осень!

Народный христианский праздник луковый день отмечается 20 сентября (7 сентября по старому стилю) каждого года. В церковном календаре это день памяти святителя Луки Каппадокана, Человека Деопореченского.

Другие названия праздников: Лука, Луковник, Созон.

Имя святого, похожее на название одного овоща, сделало день и праздник лука.Под потолком хижин хранили лук, косы, которые видит девственница. На несчастный узелок (17 сентября) лук начали собирать, и в этот день отнесли его продавать на базар.
Лук на крестьянском столе был важным продуктом. Его не только добавляли к разнообразным блюдам, в них лазили хоть мясо, хоть простой хлеб, но и готовили сами.

Святой был из города Каппадокии. Он вошел в историю как третий игумен лечебного монастыря, получивший известность под названием «Глубокие реки».Он был расположен в заливе Кие в Малой Азии, недалеко от города Триглиа. Все обитатели монастыря вели подвижнический образ жизни и соблюдали постоянный пост, граничащий с голодом. Кроме того, их повседневной заботой было распространение Слова Божьего среди людей. Святой Лука отличался от остальных особенным благочестием и справедливостью.

Традиции и обряды в луковый день

– Луковый день в России откололся по двум причинам: во-первых, он “Бабье лето” кончает, а во-вторых, женщины да девочки плачут в тот день, когда начинают его чистить на любой грех.Девочки, запаявшие лук в косички, как всегда, недоумевали. Они просили Святого Луки, чтобы он дал им те же золотые и тугие косички, которые Лука вяжет и которые время от времени не заправляются, и всегда привлекали парней. А Святой Лука специально слёзы на девушек посылал – в пользование. Крестьяне говорили так: «Лука через лук не дадут – проще с долей девушки расстаться». Ведь свадебный день начался с Луковского дня.

– В этот день из Луки готовили самые разные блюда – например, фаршированные куриным мясом.Для этого брали большие луковицы, ходили кипятком и вынимали серединку. Положив луковицы в фарш, их варили в бульоне или запекали в печи. Помимо запеченного лука, на стол подавали похлебку из лука-порея, луковые оладьи и даже пироги с луковой начинкой. Особенно в народе любят готовить блюда с красным и фиолетовым луком.

При этом никто даже в самые отчаянные минуты не мог позволить в Созоновский день съесть хотя бы одну самую маленькую луковицу нового урожая.Ведь по справке, пока вся луковица не будет собрана, трогать ее нельзя, иначе все вращается или сохнет. Поэтому хозяева наблюдали за луковыми грядами с особой бдительностью, чтобы вовремя остановить злого шутника.

Дело было не из простых и легких, потому что носовая часть в античных многометровых гребнях была посажена, измеряя собранный урожай. А потом, по традиции, ее луковые богатства возили в ближайший город на продажу, хотя такая торговля никогда не считалась особо прибыльной: «торговать луком – качнули».”Да что не так, пусть лук не большой, но стоимость у него высокая.

– Лук нудий пользовался большим уважением как чрезвычайно полезное растение. Его использовали как лечебно-профилактическое средство при простудных заболеваниях, наносили на пульпы и опухоли. На сок попали раны от укусов насекомых, например, ос. Девочки моют волосы отваром из луковой шелухи, отчего они стали крепкими и блестящими.

– Распространенный лук, полученный в магии. Его использовали при защите от сглаза и порчи, чтобы создать охрану от человеческой зависти.Если тут начинается дело с животноводством, луковицы бросаются на нить и вешают это «ожерелье» на шею коровам и лошадям. Для дальнейшего хранения, чтобы овощ не пропадал и не раздумывал, его оплели в косички и подвесили под потолком. Оставшуюся шелуху не выбрасывали, а собирали и хранили отдельно.

– Недаром про Луку установлено множество поговорок: «Лук – хорош в бою и тройках»; «Лук от седьмого недуга»; «Луковица да баня все исправит.«С детства все знают и загадки в разных вариациях:« Сидит дедушка, он одет, кто его раздевает, тот слезы льет »;« На кроватях хлопает, все в сплетениях, кто посмотрит, заплатит. ничего “;” Марфут сидит в четырех шубах, кто целуется, тот перетасует “.

Приметы и поговорки на день поклонов

  • Молочные облака в луковом дне предвещают редкость.
  • Если журавли высокие и медленно – осень будет холодной.
  • Если на луке много шелухи, значит, зима будет морозной.
  • Идет торг луком.
  • Лук приветствуются и в бою, и по троек.
  • Лук от семи недуга.
  • Луковица да баня все в порядке.
  • Если хотя бы одну луковицу из новой коллекции использовать в пищу до 20 сентября, весь урожай может оказаться пропастью.
  • Этот день удачен для колдовства.
  • В этот день был дан дар исцеления.Их следует носить из янтаря, аметиста и гелиотропа.

Именины 20 сентября

Александр, Андрей, Василий, Григорий, Евгений, Иван, Лев, Макар, Михаил, Николай, Петр, Степан

Я просто собираюсь провести это развлечение с детьми. Мне кажется, им будет интересно.

День малых слез.

Развлечения для детей старшей группы

Ведущая: Добрый вечер, друзья! Осенний двор.Сентябрь. 21 сентября в национальном календаре отметились вторые Outnaires, то есть вторая встреча осени. Здесь каждое лето подходило к концу. Вы знаете, ребята, что этот день еще называют луковыми слезами после обеда? Как вы думаете, почему?

По сей день необходимо было завершить очистку Луки. А кто чистит лук, тот слезы проливает. Так получился день луковых слез.

Рано утром крестьяне вышли на берега рек, озер и прудов, чтобы чествовать маму Оссенину овсяным хлебом и песнями.Книги убирают пчелы с пасеки и пенсионеры. И, конечно же, лук повсеместно убирали – это был луковый день. Только после полной очистки лука ребята получили разрешение запекать лук, косточки были расколоты и перемолоты запеченными луковицами.

Вторая осень,

День слез

Дрожи лук в корзине …

Как тут самородки!

От золотого рева!

Репфат репчатый репчатый от седьмого недуга,

Это баня теплая и медовые пары.

Выходи – ал, как мак.

Хорошая штука понравилась!

Так говорили в старину наши деды и бабушки. А теперь пора и нам с вами подниматься.

(Эстафета проводится «Сборы». Дети встают по две команды в одном конце зала. В другом конце зала – грядки. Каждый член команды берет по одной лампочке и несет в корзину. Команда собирается быстрее)

А сейчас проведу конкурс «Низкий турнир».Кто больше загадок соответствует друг другу о Люке.

Загадки про лук:

  • И на этой постели горькие загадки.
  • Тридцать три одежды. Кто их раздевает, тот слезы льет.
  • Никогда никого на свете не обидел, о чем плачут взрослые и дети?
  • Искусные золотые цветы от соседей – заставили плоды плакать без заправки.
  • Что без боли и печали вызывает слезы?
  • Она вышла в огород вдоль забора армейской храброй палаты.Держись за пики сотнями рук, горька становится …. (Лук)
  • Я вырос на огороде, характер у меня плавный: куда бы ни вышла, всех довожу до слез.
  • Стоит на огороде все сплетением, кто посмотрит, тот слезы капает.
  • Все любят меня, а как раздеться – так брать слезы проливать.
  • В десятке одежда плотно одета, часто приходит к нам на обед, но только за столом вы его позовете, вы его не заметите, как льются слезы.
  • Федосья сидит вся в волосах.

Объявляет победителя турнира.

Ведущий : Посмотрите, сколько загадок придумано про лук. Вы заметили, что почти в каждом есть слова о слезах? И как ласково в народном творчестве называли лук: и Зрелый, и Сытый, и Еврушка, значит, лук любить. Ты любишь лук?

А какие блюда можно приготовить из лука? Аукцион: Кто больше назовет луковые блюда.

А теперь попробуем приготовить два блюда.

Дети выступают двумя командами. Каждая команда договаривается, какое блюдо будет вариться. Для этого блюда привозят продукты. В конце игры капитан команды говорит: «Приготовили салат» (или другое блюдо)

Ведущий : Смотрите, ребята, к нам кто-то пришел.

Поставляется чиполлино.

Чиполлино: Я слышал, о чем здесь говорю, и решил приехать к вам в гости.Хочу рассказать о том, чем я полезен. Если ты немного поборишь меня, то во рту у тебя не будет ни одного микроба. Многие узнали о моих полезных свойствах. Но, например, в Древней Индии лук не ели, а использовали только как лекарство. Люди сложили обо мне много интересных пословиц. Кто их знает?

Дети рассказывают притч о Луке:

  • Луковица да самка капусты не позволит.
  • Лук приветствуются и в бою, и по троек.
  • Где лук, там слезы.
  • Луковица да баня все в порядке.
  • Лук угощает семилетним.

Чиполлино : Молодцы, ребята! Но послушайте мою песню.

Представляю вам сегодня

Лучше всего песня про лук.

На здоровье и на силу

Съешь его, мой дорогой друг!

Лук зеленый композиция,

Он приправил блюда.

Ешьте, дети, зеленый лук,

Пригодится людям!

Витамины в нем не считают

Нужен там лук зеленый!

А ты хочешь со мной поиграть ?.. Когда я предлагаю вам игру «Горький лук».

(Чиполлино передает пальцы ног детям, они проходят по кругу. Как только Чиполлино кричит: «Горький лук», тот, кто оказался луком, выпадает из игры. Тот, кто остается последним).

Джордж: Итак, наша встреча подошла к концу. Спасибо, Чиполлино, что рассказал нам много интересного о себе.

Чиполлино: А для вас, друзья мои, у меня есть подарки – Луковка.

Дорогие семьи из палаток с милой историей, … – Палатка с историей на эстакаде

Дорогие семьи из палаток с прекрасной историей, сейчас сентябрь, и последние 15 лет сентябрь означал вытирать пыль с палатки, разбудить игрушки и приготовиться к золотому празднику. осень рассказов о сборе ежевики, теплом супе, падающих листьях и темных и звездных ночах. Сентябрь означал встречу с семьями, которые плохо знакомы с исторической палаткой, и приглашение присоединиться к веселью. Но, как все мы знаем, в этом сентябре все по-другому.
Я мучился, если и как возобновить этот осенний семестр, но принял трудное решение приостановить на данный момент Story Tent и вернуться к ситуации снова в январе.
Есть много факторов, которые привели меня к этому решению. В первую очередь, это мой возраст и генетическое заболевание, которое потенциально подвергает меня повышенному риску, но также и тот факт, что из-за социального дистанцирования историческая палатка потеряет так много того, что, я надеюсь, делает ее особенной. Все сенсорные ощущения, связанные с общим реквизитом и игрушками, совместным пением и пением, тот факт, что дети берут в руки вещи, сделанные из ткани и натуральных материалов, и дезинфицировать их нецелесообразно.Тот факт, что при социальном дистанцировании я мог быть в палатке, но никто другой не мог!
Я не могу передать вам, как мне грустно, что я не попрощался с теми семьями, у которых есть малыши, которые начнут прием в этом месяце, или с группой сказок «Чаепитие», которые так долго находились в палатке и так далее. лояльно, но кто вполне может перерасти это, когда я смогу перезапустить.
На этой следующей неделе обычно возобновляется работа в палатке, и я знаю, что мои вторник и среда будут странными и очень грустными без всего веселья и игривости палатки.Я очень благодарен всем семьям, которые присоединились к нам с таким энтузиазмом и радостью за эти годы …. и я уверен, что палатка вернется!
На данный момент я не планирую проходить осенний семестр онлайн. Story Tent всегда был для того, чтобы собраться вместе, глаз к глазу, от уха к уху и от сердца к сердцу, и я не думаю, что записанный или масштабируемый экран может воссоздать это. Я задавался вопросом об альтернативных сценариях … одним из которых была идея прогулок на открытом воздухе … конечно, это будет зависеть от погоды, и я все еще обдумываю практические аспекты, но если я придумаю план, и солнце светит, я дам вам знать через страницу в Facebook.
С любовью ко всем, Кэтрин x

Школы округа Уильямсон объявляют 3 сценария на осень

Округ Уильямсон, штат Теннеси (WKRN) – Начальник школ округа Уильямсон Джейсон Голден свободен. Его цель – встретить студентов в кампусе этой осенью в первый день обучения.

«Мы будем проводить прямое обучение на территории кампуса, насколько позволяют социальное дистанцирование и медицинские ограничения», – сказал Голден.

Блок-схема, опубликованная в четверг Центрами по контролю и профилактике заболеваний, пытается помочь школам ориентироваться в процессе открытия.Первый в списке – будет ли повторное открытие соответствовать действующим государственным и местным распоряжениям? »

«У нас пока нет никаких указаний от штата, – сказал Голден, – я знаю, что они об этом говорят».

Вместо того, чтобы ждать, пока будет передана директива, Голден сейчас использует свое время, чтобы предвидеть и совершенствовать три возможных сценария.

Во-первых, и в лучшем случае, студенты возвращаются в кампус в школу, если позволяют условия. . Второй вариант – удаленная школа.

«В текущем учебном году мы работали с системой управления обучением под названием Schoology. Мы планируем развернуть эту платформу для всех наших средних школ в следующем году. На начальном уровне этой платформой является класс Google », – пояснил Голден.

Третий сценарий и, вероятно, самый сложный, гибрид кампуса и удаленной школы. Этот план потребует ошеломления учащихся из-за медицинских ограничений, действующих в то время.

«Если есть шестифутовое социальное дистанцирование [ требование ], которое у нас есть прямо сейчас, то с точки зрения автобусов мы рассматриваем 15 студентов на автобус», – сказал Голден.

Обычный маршрут для начальной школы перевозит 60-70 учеников за одну поездку. Golden также пытается спланировать занятия спортом и искусством. «Если нам нужна гибридная модель, мы позаботимся о том, чтобы в нее были включены эти элементы развития для наших учеников».

Нет ничего твердого, пока государство не сделает решение. «Это тот момент, когда нам будет удобнее знать, что произойдет», – сказал Голден.

А пока продолжается планирование всех возможностей.

Как коронавирус меняет образование – Quartz

Вы читаете эксклюзивную статью для участников Quartz, доступную для всех читателей в течение ограниченного времени.Чтобы разблокировать доступ ко всем Quartz, станьте участником.

В воскресенье, 23 февраля, поползли слухи о том, что школы в итальянском регионе Ломбардия – экономическом центре страны – могут закрыться. Число подтвержденных случаев заражения и смерти от нового коронавируса стремительно растет. Система здравоохранения пошатнулась, и Италии пришлось резко изменить курс, чтобы остановить вирус. К вечеру регион был заблокирован.

В течение 24 часов Иан Сачдев, директор Международной школы в Монце, организовал своих учителей и снял короткий видеоклип для студентов, преподавателей и родителей.По его словам, школа откроется в 9 утра во вторник. «Будьте терпеливы, – умолял он. Открыть школу онлайн за 24 часа было огромным подвигом, который был бы беспорядочным. Все будут учиться.

Пять недель спустя школа все еще работает – во многом незнакомая, во многом идентичная. Учителя проводят обучение по видеоконференцсвязи каждый день. Дети участвуют в работе с помощью Padlet, виртуальной системы заметок, которая позволяет ученикам делиться идеями; и Flipgrid, который позволяет учителям и ученикам создавать короткие видеоролики для публикации. Учащиеся выполняют индивидуальную работу, групповую работу и при необходимости консультируются с учителями.Сачдев пересмотрел расписание с 50-минутных блоков на более длинные блоки. Учителя больше не используют электронную почту, а используют Microsoft Teams.

Международная школа Монцы является частью крупнейшего в мире эксперимента в области образовательных технологий (edtech). Учитывая, что 1,5 миллиарда учеников не посещают школу, а сотни миллионов пытаются учиться исключительно онлайн, этот эксперимент изменит школы, саму идею образования и то, как обучение будет выглядеть в 21 веке. Пандемия вынуждает педагогов, родителей и учащихся мыслить критически, решать проблемы, проявлять творческий подход, общаться, сотрудничать и быть гибкими.Также показательно, что есть и другой способ.

«Это прекрасный момент» для обучения, – говорит Андреас Шлейхер, руководитель отдела образования ОЭСР. «Вся бюрократическая волокита, которая удерживает вещи подальше, исчезла, и люди ищут решения, которые в прошлом они не хотели видеть», – говорит он. Студенты возьмут на себя ответственность за свое обучение, лучше понимая, как они учатся, что им нравится и какая поддержка им нужна. Они будут персонализировать свое обучение, даже если системы вокруг них этого не сделают.Шлейхер считает, что джинна нельзя вернуть в бутылку.

«Настоящие изменения происходят в условиях глубокого кризиса», – говорит он. «Вы не остановите набирающий обороты».

Но поскольку технологии объединяют людей в их домах, их ограничения для обучения становятся очевидными для всего мира. Кризис пролил яркий свет на глубокое неравенство не только в том, у кого есть устройства и пропускная способность, что критически важно, но и в том, кто обладает навыками самостоятельно управлять своим обучением и чьи родители могут тратить время на помощь.Это яркое напоминание о критической важности школы не только как места обучения, но и как социализации, заботы и наставничества, сообщества и общего пространства – не то, что технологии взломали слишком хорошо.

Пандемия дает технологиям масштабное понимание того, как выглядит человеческое развитие и обучение, позволяя потенциально перейти от простого распространения контента к укреплению отношений с учителями, персонализации и независимости. Но то, как оно было развернуто – за ночь, без тренировки и часто с недостаточной пропускной способностью, – оставит у многих неприятный вкус ко всему упражнению.Многие люди могут продолжать ассоциировать электронное обучение с блокировкой, вспоминая разочарование при попытке войти в систему или отказываться от продуктов, которые не имели смысла.

«Это может быть краткосрочной коммерческой возможностью для некоторых поставщиков, – говорит Ник Кинд, старший директор Tyton Partners, инвестиционно-банковской и стратегической консалтинговой компании, специализирующейся на образовании. «Если бы это не стало трансформацией для учителей и учащихся, вы бы не хотели начинать с этого пути».

Когда утихнет буря пандемии, этот опыт может произвести революцию в школах.Или они могут вернуться к тому, что знают. Но мир, в котором они будут существовать, отмеченный ростом безработицы и вероятной рецессией, будет требовать большего. Образование может меняться медленно, но посткоронавирусная экономика потребует этого.

Справедливость

Перемещение учащихся всего мира в Интернет резко выявило глубокое неравенство в системе образования: от шокирующего числа детей, которые полагаются на школу как на еду и безопасную среду, до цифрового разрыва, в котором дети не имеют устройств или надежного подключения к Интернету. полностью отрезаны от обучения.

По данным ОЭСР, в Дании, Словении, Норвегии, Польше, Литве, Исландии, Австрии, Швейцарии и Нидерландах более 95% студентов сообщили, что у них есть компьютер для работы. Только 34% в Индонезии сделали это. В США практически каждый 15-летний подросток из привилегированных семей сказал, что у него есть компьютер для работы, но почти четверть из тех, кто из неблагополучных семей, этого не сделал. Эти разногласия, вероятно, усугубятся, поскольку ошеломляющая потеря рабочих мест и рецессия опустошают наиболее маргинализованные слои общества, включая всех их детей.

Школы стоят перед трудным выбором: если они не преподают удаленно, все их ученики пропускают месяцы учебной программы. Если они это сделают, значительная группа и без того обездоленных студентов останется в стороне и еще больше отстанет.

Разрыв между студентами не ограничивается доступом в Интернет; это также о власти и привилегиях родителей. «Если вас сейчас вызывают на работу в качестве медсестры или работника службы доставки, у вас нет времени на домашнее обучение», – говорит Хизер Эмерсон, управляющий директор IDEO по дизайну для учебной группы.И не у всех родителей есть уровень цифровой грамотности, необходимый для того, чтобы помочь своим детям перейти к онлайн-обучению.

Шлейхер говорит, что его оптимизм в отношении освоения технологий сочетается с пессимизмом в отношении того, что это означает для справедливости. Люди из привилегированных семей найдут необходимые им инструменты через родителей или наставников или в школах с лучшими ресурсами. Но люди из неблагополучных семей столкнутся с множеством проблем, начиная с нижней части иерархии Маслоу и кончая вершиной: еда и жилье, которые школа помогла предоставить, связи для поддержки обучения детей и отсутствие финансовых буферов для жизни семьи.

«Ясно, что это коснется не всех, и дело не только в доступе к устройствам», – говорит он. «Если вы не умеете учиться самостоятельно, если вы не умеете управлять своим временем, если у вас нет внутренней мотивации, вы не добьетесь большого успеха в этой среде».

ОЭСР – одна из многих организаций, выступающих за расширение доступа учителей и студентов к открытым бесплатным онлайн-ресурсам и платформам цифрового обучения. Чтобы школы преуспели, учителям также потребуется доступ к обучению и поддержке.

Между тем кризис подчеркивает роль школ вне сферы образования. В тот момент, когда школам необходимо адаптировать методы обучения, многие озабочены тем, как накормить своих учеников. В округе Гвиннетт, штат Джорджия, одном из крупнейших школьных округов США, ежедневно кормят 90 000 учеников. «Это яркий пример того, как школы стали не просто учебными заведениями, но и сердцем социальной ткани Америки», – говорит Эмерсон.

Она утверждает, что коронавирус дает возможность ясно увидеть все, что просят сделать учителя.Это включает в себя все: от соответствия последним государственным стандартам, реализации приоритетов округа, освоения новых технологических платформ и заботы о физическом и эмоциональном благополучии учащихся. Она предполагает, что школы могут освободить учителей, чтобы они могли больше учиться.

«Что мы можем сделать, чтобы учителя могли сосредоточиться на своем ремесле?» она сказала. «И разве мы не должны платить им заработную плату, соответствующую величине их роли, которую они играют в нашей жизни?»

Действительно, пандемия заставила людей задуматься о проблемах преподавания и привлекла некоторое внимание к другому пробелу в равенстве: разнице в оплате труда учителей.После одного дня домашнего обучения в США Twitter загорелся призывами платить учителям больше, чем инвестиционным банкирам.

Классные комнаты

Многие школы были совершенно не готовы к переходу в онлайн в одночасье. Те, кто был готов, могут содержать подсказки к обещаниям и подводные камни электронного обучения.

У всех студентов Международной школы Монцы были MacBook; В августе прошлого года их тоже выдали всем учителям. Сачдев знает, что, будучи независимой школой, это было удачей, когда все были оснащены для обучения онлайн.Но он также сказал, что есть еще много частей, которые не были соединены воедино. «У нас были системы, но мы никогда не использовали их», – сказал он.

Джулия Петерс, которая преподает экономику, отдельных людей и общества в Международной школе Монцы, говорит, что принудительное использование Интернета позволило ей перейти в более «перевернутый класс», в котором учащиеся больше узнают об основных навыках и знаниях дома, с помощью видео или платформы, а затем приходите в школу онлайн, чтобы вместе поработать.«Таким образом, когда они приходят в класс, мы можем работать над навыками более высокого уровня, такими как анализ и оценка», – говорит она. Это совсем не новая идея, но обстоятельства вынуждают ее принять.

Еще одним положительным моментом, по словам Питерс, является то, что такое программное обеспечение, как Microsoft Teams, позволяет ей видеть своих учеников, когда они пишут. Это позволяет получать обратную связь в режиме реального времени, а не ждать завершения работы. Она также нашла способы связаться с учащимися, испытывающими трудности. Ее ученики 7-го класса готовят эссе о убеждениях, в котором они «выбирают спорный вопрос» и исследуют его.«Пока они независимо исследуют и создают презентацию, я могу позвать более слабого ученика на частный звонок и спокойно работать с ним, оказывая им дополнительную поддержку, в которой они нуждаются», – говорит она. В шумном классе это было бы труднее.

И некоторые студенты, которые уклонялись от участия, прибывают. «Более спокойные, более интроверты учащиеся могут участвовать больше, потому что их не видят сверстники», – говорит Петерс.

Наима Шарлье, директор по обучению и обучению в международной школе Nord Anglia International School в Гонконге, говорит, что перемещение всех в онлайн было связано с множеством проблем, но также повысило доверие учителей к технологиям и электронным платформам.«Есть огромная энергия в том, чтобы делать эту невероятно непохожую и сложную вещь настолько хорошо, насколько это возможно», – говорит она. Учителя пытаются и приспосабливают и делятся с невероятной скоростью, что работает, а что нет.

Сачдев соглашается. «Учителя разделяют гораздо больше, чем обычно», – сказал он. «Каждый учитель может видеть, что делают другие, а это обычно не работает».

Не существует такой серебряной подкладки для миллионов учащихся, которые не могут подключиться к Интернету, или чьи школы и учителя не имеют ресурсов, чтобы даже поэкспериментировать с электронным обучением.В зависимости от того, как долго продлится пандемия, правительства могут быть вынуждены искать творческие способы, чтобы побудить больше детей учиться.

Технологии

То, что произойдет с образовательными технологиями после исчезновения пандемии коронавируса, будет частично зависеть от качества самой технологии. Не все настроены оптимистично.

HolonIQ, компания по анализу рынка образовательных услуг, дважды в год задает вопросы группе из более чем 2000 руководителей и инвесторов в сфере глобального образования из государственных и частных учреждений и фирм, от дошкольных учреждений до обучения на протяжении всей жизни.В своем последнем опросе половина ИТ-компаний заявили, что они пессимистично оценивают, улучшит или ухудшит ситуацию пандемия коронавируса в краткосрочной перспективе.

«Сейчас идет дискуссия о том, что наступила золотая эра для образовательных технологий, для цифровой трансформации, но более 50% ИТ-специалистов говорят, что в краткосрочной перспективе ситуация как организация будет хуже или существенно хуже», – сказал Патрик Бразерс, со-генеральный директор HolonIQ.

Между тем 91% учебных заведений говорят, что в краткосрочной перспективе их положение будет хуже или существенно хуже.

Шлейхер из ОЭСР сказал, что пандемия покажет, как образованные технологии в значительной степени не смогли сделать то, что могло бы быть самым сильным: усилить отношения между учителем и учеником.

«Большой вопрос для меня заключается в том, разработаем ли мы технологическое решение для образовательных учреждений, основанное на отношениях между учениками и учителями, а не на простом вещании», – говорит он. «Я думаю, что если мы хотим дать этому шанс на успех для большого числа студентов и учащихся, учитель будет абсолютно ключевым», особенно в младших классах, таких как начальные школы.Соедините хороших учителей, которые обучают и содействуют, с хорошим содержанием и хорошими технологиями, и небо будет пределом.

Адаптивные, интерактивные, основанные на науке обучающие платформы могут начать завоевывать популярность – особенно для тех, кто использует возможность кризиса для помощи, а не для увеличения доли рынка. Начиная с начала февраля Century Tech, учебная платформа для школ на основе искусственного интеллекта, сделала свою платформу бесплатной для всех школ, которые в ней нуждаются. К марту предложение расширилось, чтобы включить всех студентов, которым это было нужно.

Сегодня британская компания Century предоставляет обучение и доступ к своей платформе, которая сочетает в себе нейробиологию и ИИ для индивидуализации обучения, школам в 17 странах, включая Китай, Вьетнам, Южную Корею, Японию, Великобританию, Нигерию и Грузию. Основатель Прия Лакхани говорит, что им может пользоваться каждый, кто хочет. «Вот почему мы делаем то, что делаем, и если мы можем помочь, мы должны», – говорит она.

Инновации многочисленны, но не скоординированы. Саку Туоминен основал финскую некоммерческую организацию HundrED пять лет назад, чтобы исследовать инновации в сфере образования из более чем 150 стран.За эти пять лет компания изучила 5000 таких инноваций и разместила на своем веб-сайте 1164 идей по всему, от творчества до окружающей среды и «лесных школ». Две недели назад HundrED перешла на постоянную работу над коронавирусом. В настоящее время он выбирает из своей библиотеки простые инновации, которые могут быть использованы во многих местах домашней учебной среды. Один из примеров: проект «Глобальное единство», интерактивная серия для сообщества о повествовании, в которой кинематографисты и фотографы делятся своими работами и объясняют, как истории могут объединять людей.

HundrED следит за новаторами, чтобы узнать, как они адаптируют их к кризису. 3 апреля будет выпущен тщательно подобранный список ресурсов; 7-го числа будут доступны вебинары для обучения преподавателей. «Нет недостатка в инструментах», – сказал Туоминен. Но он считает, что для распространения лучших идей недостаточно способов.

За пределами технологий

Пока что коронавирус стал ярким напоминанием о человеческой природе школ. Петерс из Международной школы Монцы перешла на онлайн-обучение, но не может дождаться, чтобы вернуться в свое здание.«Находясь в сети, я не думаю, что ты действительно понимаешь, действительно ли ученик заинтересован и правильно ли его понимает», – сказала она. Технологии еще не решили эту самую элементарную проблему. «Я с нетерпением жду социального взаимодействия со студентами».

Сачдев говорит, что учителям было очень трудно отстраниться от своих учеников и друг от друга, потому что преподавание – это такая человеческая деятельность. «Никто из нас не привык к умной работе», – сказал он.

Его школьный путь показывает силу сообщества наряду с гибким обучением.В первую неделю он и его команда сосредоточились на семи часах онлайн-обучения. К третьей неделе они расслабились, освободив больше времени для индивидуальной поддержки и поддержки в небольших группах, а также для автономных проектов. Они откликнулись и адаптировались.

К четвертой и пятой неделям небольшое количество членов школьного сообщества заболели или умерли. Студенты потеряли близких. Школа снова развернулась. «Речь идет не об ученых, – сказал Сачдев. «Все дело в благополучии учащихся и родителей и управлении этим на расстоянии.”

Глава 7

Резюме и анализ Глава 7

Сводка

Эта глава открывается, когда Бринкер Хэдли, лидер старшего класса, посещает Джина в его комнате. Бринкер дразнит Джина о том, что у него есть отдельная комната, предполагая, что Джин специально «починил» ее таким образом. Джин тревожно смеется над этим замечанием, чувствуя, как будто Бринкер намекает, что он сознательно стал причиной аварии Финни.

Позже, в заднице в подвале, где студенты собираются покурить, Бринкер толкает Джина в толпу мальчиков и открыто обвиняет его в том, что он «покончил со своим соседом по комнате». В ответ Джин составляет длинный и глупый список преступлений, которые он совершил против Финни, но не признал свою роль осенью. В этот момент он предлагает младшему мальчику угадать, что случилось у дерева. Когда мальчик отвечает, что Джин оттолкнул Финни от конечности, Джин говорит ему, что он ошибается, и отталкивает его в сторону, подвергая младшего мальчика насмешкам других.Извиняясь из-за необходимости учиться, Джин избегает неловкой ситуации.

По мере приближения зимы девонские ученики начинают выполнять работу, которую обычно выполняют мужчины, находящиеся сейчас на службе. Несколько дней мальчики собирают яблоки. Позже, с первым сильным снегопадом, они добровольно выкопают железнодорожные дворы, чтобы пропустить поезда. Остается только Лепер, чтобы кататься на лыжах по сельской местности и фотографировать.

Работа на железной дороге утомляет мальчиков, а вид первого проезжающего поезда – эшелона с молодыми призывниками – заставляет школьников чувствовать себя по-детски.Они решают, что речь идет о программах обучения и наборе персонала – мероприятиях, гораздо более значимых, чем школа. Когда Квакенбуш настаивает на том, что он останется в Девоне на весь год, остальные насмехаются над ним и ставят под сомнение его патриотизм.

Когда возвращающиеся ученики достигают территории школы, появляется Лепер, восхищенный дневным катанием на лыжах и гордящийся фотографиями бобровой плотины, которые он сделал. Защищая своего друга, Джин поздравляет его, но Бринкер едва сдерживает раздражение. Когда они остаются одни, Бринкер импульсивно заявляет Джину, что собирается немедленно вступить в армию.

Взволнованный внезапным решением Бринкера и решивший сам принять вызов войны, Джин бежит в свою комнату. Но когда он открывает дверь, он обнаруживает, что Финни вернулся, и планы насчет вербовки внезапно исчезают.

Анализ

В начале этой главы Бринкер Хэдли появляется как возможное новое влияние на Джина в отсутствие Финни, который продолжает восстанавливаться дома после аварии. Как и Финни, Бринкер с самого начала производит на Джина впечатление любимого и харизматичного лидера в школе, способного привлекать внимание и подчиняться своим интересам в данный момент.

Но, в отличие от независимого Финни, Бринкер руководствуется обычными – даже традиционными – средствами. В то время как Финни возглавляет мальчиков в неофициальном блицболе и запрещенных вызовах Общества самоубийц, Бринкер является должным образом избранным президентом Общества дебатов «Золотое руно». В отличие от Финни, который, кажется, почти не осознает свое влияние на других, Бринкер очень серьезно относится к своему лидерству и постоянно проводит кампании за его поддержание.

После крещения в Нагамсетте Джин чувствует в Бринкере возможного друга, но также и психолога-инквизитора.Бринкер безжалостно дразнил Джина о Финни, очевидно, понимая темные мотивы происшествия. Когда Джин пытается уйти от инсинуаций Бринкера, их психологическая драма просто перемещается на более публичный форум Butt Room.

В заднем зале разворачивается своего рода суд кенгуру с любопытными студентами в качестве присяжных и Бринкер в качестве обвинителя, предвещая более формальную процедуру (в главе 11) в зале собраний. И, как и предыдущая битва Джина с Квакенбушем на Нагамсетте, встреча в Заднице – «этот кошмар подземелья», как он это называет – неожиданно затрагивает худшие страхи Джина относительно его истинной природы.

Обвинения, которые Бринкер выдвигает против Джина в Заднице – «жестокое предательство», «практически братоубийство» – прямо затрагивают его страх быть обвиненным в виновности Финни. Внезапно Джин становится «пленником», и место его преступления открыто идентифицируется – «то похоронное дерево у реки».

Когда один мальчик нападает с откровенностью грубого любопытства, Джин защищается с ироничным юмором – глупыми признаниями в серьезных преступлениях – но он не может заставить себя шутить о своей роли в падении Финни.В этот момент Джин действительно пытается признать свое преступление – как абсурд, чтобы замаскировать свою вину – но его горло сжимается, и слова не выдерживают.

Джин еще не может по-настоящему признать свою вину перед другими – или даже перед собой, несмотря на его более ранние попытки признаться Финни. Вина Джина остается частью его глубочайшей натуры, и она вновь проявится в более серьезном испытании позже в романе – испытании, от которого ни он, ни Финни не могут избежать.

После инсценировки судебного процесса в Батт-руме внимание главы обращается на войну, поскольку в Девоне наступает зима.В рамках военных действий школьники присоединяются к сбору яблок – что юмористически прославляется в Китсианской «Оде» Бринкера – и берутся за лопаты против тяжелого снега Новой Англии на близлежащих железнодорожных путях.

Описание железной дороги – грязное, ветхое, индустриальное – создает явный контраст с защищенным кампусом Девона и идиллическим яблоневым садом. Здесь, наконец, мальчики играют свою роль в более широком и суровом мире, приближающемся к войне и их собственному взрослению. Они работают весь день под угрюмым надзором железнодорожника – который кажется старой версией Квакенбуша – выполняя тяжелую работу с реальной целью.

Тем не менее, когда рельсы расчищены и первый поезд тронулся, добровольцы из Девона снова почувствовали, что возвращаются к мальчишеству. Поезд везет молодых людей чуть старше студентов, новобранцев, которые отправились на настоящую войну, оставив девонских мальчиков позади. Новая форма новобранцев, их волнение, тот факт, что они собираются на войну, заставляют Джина и других школьников чувствовать себя еще более изолированными, более несущественными и, наконец, ребячливыми.

На этом фоне появляется Лепер – мальчик, который постоянно отказывался прыгать с дерева, а также не совал лопату, чтобы кататься на лыжах один.Здесь, в этой главе, становятся очевидными эксцентричные интересы Лепера, его изоляция и уязвимость, особенно в отличие от Джина и Бринкера.

Появление Лепера в этой главе также предвещает более поздние события в романе. Например, когда Лепер приближается к Джину и Бринкеру, его туристические лыжи движутся с медленной регулярностью поршневого двигателя – изображение, которое снова появится позже в его свидетельских показаниях (в главе 11) о падении Финни с дерева.

Эта сцена также драматизирует статус Лепера как одиночки в Девоне.В то время как другие мальчики сражаются с зимой лопатами, Лепер бодрствует в дикой природе, наблюдая, как животные копаются в их домах, спасаясь от суровых условий. Зимний день Лепера, по сути, предвещает его дальнейшую неспособность адаптироваться к военной жизни и его испуганное отступление в свой собственный заснеженный дом в Вермонте после нервного срыва.

Изолированное спокойствие Лепера резко контрастирует с энергичным инстинктом Бринкера к действию. Объявление Лепера о том, что он нашел бобровую плотину и даже имеет фотографии, настолько приводит Бринкера в бешенство, что он полон решимости немедленно вступить в армию.По иронии судьбы, именно Лепер, а не Бринкер или Джин, первым из своего класса вступит в войну.

Когда Джин, вдохновленный внезапным решением Бринкера, думает о вступлении в армию, его видение будущего остается неясным – скорее мечта школьника, чем решимость взяться за оружие. Он выражается в захватывающем образе бело-голубого переплетения его школьной одежды, резко обрезанного военными ножницами и замененного новыми нитями цвета хаки, сотканными в новом, неизвестном дизайне.Волнение неизвестности, вызов приключений поднимаются здесь в Джине, даже когда он пытается думать о смертельной опасности войны.

Его дружба с Финни, в конце концов, смертельна – и падение положило конец миру в Девоне, по крайней мере, для него. Итак, под звездным небом, которое, кажется, обостряет его решимость, Джин полон решимости встретить момент, которого требует война.

Но когда он открывает дверь, Джин внезапно обнаруживает, что Финни вернулся в Девон в хорошем настроении, хотя и с сильно забинтованной ногой.«Кризис» выбора Джина в отношении войны и его роли в ней улетучивается, когда он сталкивается со своим другом.

Вся энергия воображения Джина, сфокусированная на будущем, теперь исчезает перед настоящей реальностью Финни, который представляет собой сущность яркой жизни. И поэтому жизненная сила противостоит Джину, когда он выбрал курс действий – зачисление в армию – посвященный убийству.

Джин понимает в этой заключительной сцене главы, что Финни – а не война – будет его испытательным полигоном, его полем чести, его моментом жизни и смерти.

Глоссарий

стык оставшийся конец ничего; заглушка; пень; особенно окурок выкуренной сигареты или сигары. Здесь этот термин представляет собой жаргонное слово для обозначения сигареты, применяемое к месту, где мальчики в Девоне собираются покурить, – Butt Room.

contretemps (французский) несвоевременное происшествие, вызывающее замешательство или затруднение; неловкая неудача. Здесь Джин использует это слово, чтобы преуменьшить серьезность падения Финни.

братоубийство убийство собственного брата или сестры.Здесь Бринкер описывает, как Джин покончил с Финни.

Золотое руно (греческая мифология) золотое руно, которое висело в священной роще в Колхиде, охраняемой драконом, пока не было унесено Ясоном и аргонавтами. Здесь этот термин используется как название дискуссионного сообщества Devon, подчеркивая исключительное качество клуба, не связанное с реальностью.

интернированных задержанных или заключенных (иностранные лица, корабли и т. Д.) Как во время войны. Здесь, заключенных в тюрьму за войну, постигла судьба многих американцев японского происхождения.Когда мальчики сомневаются в лояльности Квакенбуша, они задаются вопросом, почему он не был заключен как вражеский инопланетянин.

Муссолини (1883-1945) Бенито Муссолини, итальянский диктатор, фашистский премьер-министр Италии (1922-43), казнен; позвонил по номеру Il Duce . Здесь кто-то сомневается в верности Квакенбуша и спрашивает, намерен ли он присоединиться к армии Муссолини, врагу союзников.

Kraut (сленг) немец или лицо немецкого происхождения; уничижительный термин.

залив Перл-Харбор на южном побережье острова Оаху, Гавайи, недалеко от Гонолулу; Место военно-морской базы США, бомбардированной Японией 7 декабря 1941 года.Здесь ссылка на базу означает вступление Соединенных Штатов во Вторую мировую войну.

Отвратительный снеговик большое, волосатое, похожее на человека существо, которое, как считается, обитает в Гималаях; также называется йети. Здесь Лепер в своем лыжном снаряжении напоминает Бринкеру существо.

Рекомендации по сну для детей – Совет по сну

Routine

Режим сна Дейзи не должен начинаться раньше, чем за час до того, как она в данный момент засыпает: «Золотой час».За час до сна ей следует заняться успокаивающими действиями, такими как раскраска или головоломка, и перекус, богатый триптофаном и углеводами, например хлопья с молоком или арахисовое масло на зерновых тостах. За полчаса до сна Дейзи следует принять ванну, а затем пойти прямо в спальню, чтобы почитать книгу или поговорить. Затем родители Дейзи могли расслабить ее с помощью массажа и произнести мантру вроде «Ночь, ложись спать», прежде чем поцеловать ее. Затем они должны оставаться рядом с ней и повторять мантру, если Дейзи пытается с ними общаться.

Каждую ночь ее родители должны следить за тем, как легко Дейзи засыпает после того, как ей положено. Когда доходит до стадии, когда она быстро уходит, они должны начать двигаться все дальше и дальше к двери после ее поцелуя на ночь. В конце концов, Дейзи почувствует себя в достаточной безопасности, чтобы заснуть без посторонней помощи.

Релаксация

Родителям Дейзи рекомендуется играть менее энергично в течение Золотого часа перед сном. Также следует уменьшить уровень освещенности и ввести успокаивающие звуки, чтобы создать расслабляющую среду для сна.

Программа сна

Вместе с Дейзи мы хотим разработать программу здорового сна, которая поможет ей и ее родителям лучше спать, а также снизит уровень стресса в доме. В соответствии с распорядком дня ребенка он должен чувствовать себя независимым, но в безопасности. Мы не уложим ее спать, пока она не будет готова. На данном этапе 21:30, но мы будем работать над тем, чтобы ложиться спать в 19:30, постепенно возвращая распорядок дня назад каждые несколько дней.

20:30 – Золотой час: Начните расслабляться.В это время не должно быть шумных игр или знакомств с технологиями. Дейзи могла немного перекусить, а затем принять ванну или душ примерно за 30-40 минут до сна. Она не должна спускаться вниз.

21:30 – Время сна: Уложите Дейзи спать с мамой или папой рядом с ней. Убедите ее, что она в безопасности. Если у нее есть особые заботы, например, монстры в комнате, успокойте ее. Используйте мантру перед сном и старайтесь не смотреть в глаза, оставаясь присутствующим, но нейтральным.Когда Дейзи засыпает, подождите 10 минут, а затем выйдите из комнаты, дав ей время погрузиться в цикл сна. Если Дейзи плачет, родитель должен успокоить ее и начать процесс заново.

7.30 утра – Пробуждение: Дейзи следует осторожно разбудить и позавтракать в течение часа после пробуждения. В три года Дейзи не нужно спать, если она спит нормально. Однако во время программы мы рекомендуем ей вздремнуть один раз в день. Это не должно длиться более 40 минут до или после обеда.Она не должна спать после 15:00. По мере улучшения ночного сна Дейзи следует прекратить дремоту.

Как и в случае со всеми программами сна, все может ухудшиться, прежде чем станет лучше. Родители Дейзи должны быть терпеливыми и последовательными.

Удобный справочник по дремоте:

Большинство детей в возрасте до 1 года спят два раза в день – обычно утром и днем.

В период между 12 и 24 месяцами большинство малышей бросают утренний сон, но все же им требуется от одного до двух часов послеобеденного сна.

К 2–3 годам большинству малышей требуется всего один час послеобеденного сна, а к 3–4 годам они полностью откажутся от послеобеденной сиесты.

Дом – Катона – Школьный округ Льюисборо

В случае, если возникнет необходимость закрыть наши школы или некоторые группы учащихся останутся дома, учащиеся будут иметь доступ к модели дистанционного обучения в течение всех школьных дней. Расписание школ останется неизменным по сравнению с расписанием в гибридной модели или личной модели.Учащиеся продолжали бы ежедневно общаться со своими учителями и сверстниками в одном и том же расписании школьного дня.

Синхронное взаимодействие (соединение учителей и учеников в школе с теми, кто находится дома в реальном времени) будет запланировано на часть урока или урока, а остальное время будет посвящено самостоятельной работе учеников. В течение этого независимого времени учителя будут проводить удаленно индивидуальные собрания и собрания в небольших группах для предоставления разъяснений, рекомендаций и обратной связи по применению ранее изученных навыков, стратегий или содержания.В зависимости от характера самостоятельной работы учащиеся могут отключать свои устройства на любой период времени, когда они не встречаются с учителем.

Там, где это необходимо и возможно, уроки будут записываться, чтобы предоставить доступ учащимся, которые не могут придерживаться синхронного расписания.

Осенью 2020 года каждому учащемуся KLSD (всего около 3000) будет выдано принадлежащее округу цифровое устройство для использования в школе и дома. Эти устройства имеют встроенные камеры для поддержки синхронного обучения в среде удаленного обучения.Студенты будут брать устройства домой каждый вечер, чтобы мы всегда были готовы к возможному переходу.

Округ также предоставил общую учебную платформу, Schoology, для всех учащихся и учителей для проведения синхронных и асинхронных занятий в онлайн-формате. Все учителя и администраторы KLSD имеют выданные округом ноутбуки для использования в школе и дома в учебных целях.

Использование вне экрана также является важным фактором. Это верно для всех студентов и особенно для наших самых юных учеников.Члены нашей комиссии по повторному поступлению обсуждали виды материалов, которые они хотели бы, чтобы студенты использовали в дни дистанционного обучения. Хотя нашим учителям нужно время, чтобы принять окончательные решения по своим оценкам и предметам, первоначальный список включает книги для самостоятельного чтения, математические манипуляторы, рабочие тетради, художественные принадлежности, музыкальные инструменты и материалы для некоторых научных лабораторий. Когда учащиеся не со своим учителем, будут сочетаться занятия онлайн и офлайн.

В июле и августе округ завершил несколько проектов по обеспечению надежной сетевой инфраструктуры на территории кампуса, учитывая растущую потребность в трансляции уроков и предоставлении контента студентам в удаленных условиях.Окружная технологическая группа модернизировала сетевое коммутационное оборудование для увеличения пропускной способности и в прошлом учебном году увеличила пропускную способность интернета в кампусе до 1,5 Гб с одного гигабита. Эти улучшения позволят учителям вести трансляцию из своих классов, а учащиеся смогут участвовать в синхронных учебных мероприятиях со своими учителями и одноклассниками.

Наш опрос по дистанционному обучению для семей, проведенный в июне 2020 года, показал, что 91% наших семей сообщили о постоянном доступе в Интернет во время длительного закрытия.Округ привержен целям плана USNY Statewide Learning Technology Plan, чтобы обеспечить нашим учащимся и преподавателям доступ к устройствам и Интернету как в школе, так и по месту жительства. Мы будем работать со студентами, семьями и преподавателями, чтобы каждый член нашего школьного сообщества имел доступ к устройству и адекватному подключению к Интернету.

У нас есть и будем продолжать работать с семьями и преподавателями, которые имеют ограниченный, непоследовательный или неадекватный доступ в Интернет, и по возможности предоставляем горячие точки.Во многих случаях горячие точки не работают в нашем районе из-за неадекватной сотовой связи в этом районе. Наш директор по технологиям работает с интернет-провайдерами и местными лидерами, чтобы лоббировать увеличение покрытия сотовой связи для школьного сообщества.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *