Сетка занятий по фгос в разновозрастной группе: сетка занятия в разновозрастной группе по программе Васильевой | Материал на тему:

Содержание

сетка занятия в разновозрастной группе по программе Васильевой | Материал на тему:

           Понедельник

               Вторник

             Среда

             Четверг

             Пятница

Разновозрастная группа

 

1. Познание

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

9.00-9.15-2 младшая

9.06-9.15-1 младшая

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Обучение русскому языку /Интеграция/

9.20-9.50-подготовит.

9.25-9.50-старшая

9.30-9.50-средняя

2.  Физическая культура

Двигательная деятельность

10.00-10.30-подготовит.

10.05-10.30-старшая

10.10-10.30-средняя

10.15-10.30-2 младшая

10.21-10.30-1 младшая 

2-АЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

3.  Художественное творчество

Продуктивная деятельность(художественный труд )

16.00-16.30-подготовит.

16.05-16.30-старшая

1. Познание

Формирование элементарных математических представлений

9.00 – 9.15 -2 младшая

Формирование элементарных математических представлений. Конструктивная деятельность /Интеграция/

9.20-9.50-подготовит.

9.25-9.50-старшая

9.30-9.50-средняя

                                               

2. Физическая культура

Двигательная деятельность

10.00-10.30-подготовит.

10.05-10.30-старшая

10.10-10.30-средняя

10.15-10.30-2 младшая

10.21-10.30-1 младшая

2-АЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

3. Художественное творчество

Продуктивная деятельность (Рисование)

16.00-16.09-1 младшая

Продуктивная деятельность (Рисование)

16.15-16.45-подготовит.

16.20-16.45-старшая

1. Музыка

Музыкальная деятельность

9.00-9.30-подготовит.

9.05-9.30-старшая

9.10-9.30-средняя

9.15-9.30-2 младшая

9.21-9.30-1 младшая

2. Коммуникация

Развитие речевой деятельности

9.40-10.00-средняя

9.45-10.00-2 младшая

9.51-10.00-1 младшая

Коммуникация

Развитие речевой деятельности и подготовка к обучению грамоте

10.05-10.35-подготовит.

10.10-16.35-старшая

1. Художественное творчество

Продуктивная деятельность (рисование)

9.00-9.30-подготовит.

9.05-9.30-старшая

9.10-9.30-средняя

9.15-9.30-2 младшая

2. Музыка

Музыкальная деятельность

9.40-10.10-подготовит.

9.45-10.10-старшая

9.50-10.10-средняя

9.55-10.10-2 младшая

10.01-10.10-1 младшая

3. Познание

Формирование элементарных математических представлений

10.20-10.50-подготовит.

2-АЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Художественное творчество

Продуктивная деятельность (Лепка)

16.00-16.09-1 младшая

1.Художественное творчество. *

Продуктивная деятельность (Лепка/Аппликация)

9.00-9.30-подготовит.

9.05-9.30-старшая

9.10-9.30-средняя

9.15-9.30-2 младшая

2. Физическая культура

Двигательная деятельность

9.40-10.00-средняя

9.45-10.00-2 младшая

9.51-10.00-1 младшая

Физическая культура**

 Двигательная деятельность

 (на открытом воздухе)

10.30-11.00-подгот.

10.35-11.00-старшая

2-АЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

3. Коммуникация

Развитие речевой деятельности

16.00-16.09-1 младшая

Развитие речевой деятельности

16.15-16.45-подготовит.

16.20-16.45-старшая

* Художественное творчество. Непосредственно образовательная деятельность по лепке и аппликации проводятся 1 раз в две недели, чередуясь

**Одно из трех еженедельных занятий по физической культуре с детьми 5-6 лет проводится на открытом воздухе

Сетка занятий

Сетка занятий детей 1 группы раннего возраста (1,5-3 года)

 Дни недели

Образовательные
об­ласти
Занятия по программе воспитания и
обуче­ния в детском саду»под ред.
М. А. Васи­льевой
Вид деятельности
Понедельник «Коммуникация» 

 «Музыка»


Утро:
развитие речи 
8.30-8.40 – 1 подгруппа
8.50-9.00 -2  подгруппа
Вечер:
музыкальное 15.45-16.00
 

Коммуникативная  

Музыкально-художественная
 

Вторник


«Художественное творчество» 

«Физ. культура»
«Здоровье»
 

Утро:
лепка 
8.30-8.40 -1 подгруппа
8.50-9.00 -2 подгруппа
Вечер: физкультура
15.45-15.55 -1 подгруппа

16.05-16.15-2 подгруппа
 


Продуктивная

 

 

Двигательная


 

Среда

«Познание»

«Безопасность»

«Труд»

«Музыка»


 

Утро:
ребенок и окружающий мир

8.30-8.40-1 подгруппа

8.50-9.00-2 подгруппа

Вечер:
музыкальное

15.45-15.55


 

Познавательная

 

 

Музыкально-художественная


 

Четверг

«Художественное творчество»

 

 

«Чтение художественной литературы»


 

Утро:
рисование

8.30-8.40- 1 подгруппа

8.50-9.00-2 подгруппа

Вечер:
ознакомление с художественной литературой

 

Продуктивная

 

Чтение художественной литературы


 

Пятница

«Познание»

 

«Физкультура»

«Здоровье»

Утро:
конструирование

8.30-8.40 -1 подгруппа

8.50-9.00- 2 подгруппа

Вечер:
физкультура

8.30-8.40 -1 подгруппа

8.50-9.00- 2 подгруппа

Конструктивная

 

 

Двигательная

 

Итого 10 занятий в неделю

Сетка занятий детей 2 группы раннего возраста (2-3 года)

Дни недели

Образовательные

об­ласти

 

Занятия по программе
воспитания и
обуче­ния в детском
саду» под ред.
М. А. Васи­льевой

Вид деятельности

Понедельник

«Чтение художественной литературы»

 


Утро:
ознакомление с худож. литер.

9.00-9.10

9.20-9.30

Вечер:
музыкальное

15.30-15.40

 

Чтение художественной

 литературы

Музыкально-художественная

 

Вторник

«Коммуникация»

 

 

«Физкультура»

«Здоровье»

 

Утро:

развитие речи

9.00-9.10
9.20-9.30
Вечер:
физкультурное
15.30-15.40
15.50-16.00

Коммуникативная

 

 
Двигательная

Среда

«Познание»

 

 

«Музыка»

Утро:
конструирование

9.00-9.10

9.20-9.30

Вечер:
музыкальное

15.50-16.00


Конструктивная

 

 
Музыкально-художественная

Четверг

«Художественное творчество»

 

«Физкультура»

«Здоровье»

Утро:
рисование

9.00-9.10

9.20-9.30

Вечер:
физкультурное

15.30-15.40

15.50-16.00

Продуктивная

 

 

Двигательная

Пятница

«Познание»

«Безопасность»

«Труд»

«Художественное творчество»

Утро:
ребёнок и окружающий мир

9.00-9.10

9.2.-9.30

Вечер:
лепка

15.30-15.40

15.50-16.00

Познавательная

 

 

Продуктивная

Итого 10 занятий в неделю

Сетка занятий детей 3 группы  раннего возраста  (2-3 года)    

Дни недели

Образовательные

об­ласти

Занятия по программе
воспитания и
обуче­ния
в детском
саду» под ред.
М. А. Васи­льевой

Вид деятельности

Понедельник

«Музыка»

 

«Познание»

 

Утро:
музыкальное

8.50-9.00

Вечер:
конструирование

15.30-15.40            

15.50-16.00 

Музыкально-художественная

 

Конструктивная

Вторник

«Познание» 

 «Физкультура»

«Здоровье» 

Утро:
ребёнок и окружающий мир
9.00-9.10
9.20-9.30
Вечер: физкультурное
15.30-15.40
15.50-16.00
Познавательная  

Двигательная

Среда


«Коммуникация»

 

 

«Художественное творчество»

 

Утро:
развитие речи

9.00-9.10

9.20-9.30

Вечер:
лепка

15.30-15.40

15.50-16.00

Коммуникативная

 

 

Продуктивная

Четверг

«Художественное творчество»

 

 

«Музыка»

 

Утро:
рисование

9.00-9.10

9.20-9.30

Вечер:
музыкальное

15.30-15.40

Продуктивная

 

 

Музыкально-художественная

Пятница

«Чтение художественной

литературы»

 

«Физкультура»

«Здоровье»

Утро:
ознакомление с художественной литературой

9.00-9.10

9.20-9.30

Вечер:

физкультурное

15.30-15.40

15.50-16.00

Чтение художественной литературы

 

Двигательная

Итого 10 занятий в неделю

Сетка занятий детей 4 группы раннего возраста  (2-3 года) 

Дни недели

Образовательные

об­ласти

Занятия по программе
воспитания и
обуче­ния
в детском
саду» под ред.
М. А. Васи­льевой

Вид деятельности

Понедельник

«Художественное творчество»

 

«Физкультура»

«Здоровье»

 

Утро:
лепка

9.00-9.10

9.20-9.30

Вечер:
физкультурное

15.30-15.40

15.50-16.00

Продуктивная 

 

 

Двигательная

Вторник

«Чтение художественной литературы»

 

«Музыка»

 

Утро:
ознакомление с художественной литературой

9.00-9.10

9.20-9.30

Вечер:
музыкальное

15.30-15.40

Чтение художественной литературы

 

Музыкально-художественная

Среда

«Коммуникация»

 

 

«Художественное творчество»

Утро:
развитие речи

9.00-9.10

9.20-9.30

Вечер:
рисование

15.30-15.40

15.50-16.00

Коммуникативная

 

 

Продуктивная

Четверг

«Познание»

 

 

«Физкультура»

«Здоровье»

 

Утро:
ребёнок и окружающий мир

9.00-9.10

9.2.-9.30

Вечер:
физкультурное

15.30-15.40

15.50-16.00

Познавательная

 

 

Двигательная

Пятница

«Музыка»

 

 

«Познание»

Утро:
музыкальное

9.00-9.10

9.20-9.30

Вечер:
конструирование

15.30-15.40

15.50-16.00

Музыкально-художественная

 

 

Конструктивная

Итого 10 занятий в неделю

Сетка занятий детей 1 младшей группы  (3-4 года) 

Дни недели

Образовательные 
об­ласти  
Занятия по
«Программе воспитания и 
обуче­ния в
детском саду»
под ред.
М. А. Васи­льевой
Вид деятельности

Понедельник

«Познание» «Безопасность» «Труд»  «Здоровье» «Худ. творчество»   Физ. культура» «Здоровье» 9.00-9.15-
ребенок и окружающий мир    9.25-9.40-
лепка
  10.00-1.15-физкультура (улица)
Познавательно-исследовательская    Продуктивная   Двигательная

Вторник

«Физкультура» «Здоровье» «Художественное творчество»

9.00-9.15-физкультура   9.25-9.40-аппликация

Двигательная   Продуктивная

Среда

«Музыка»

 

 

«Познание»

9.00-9.15- музыкальное

 

9.25-9.40-  
ФЭМП/констр.

(проводится  через неделю или      интегрированно )

Музыкально-художественная

 

Познавательно-конструктивная

Четверг

«Худ. творчество»   «Физкультура» «Здоровье» 9.00-9.15-
рисование   15.45-16.00-физ.культура
Продуктивная

 

Двигательная

Пятница

«Музыка»

 

«Коммуникация»

«Чтение художественной литературы»

9.00-9.15-музыкальное

 

9.25-9.40-
развитие речи/ознакомление с художественной литературой

(проводится  через неделю или      интегрированно )

Музыкально-художественная

Коммуникативная

Чтение художественной литературы

Итого: 11 занятий  в неделю

Сетка занятий детей 2 младшей группы   (3-4 года) 

 

Дни недели

Образовательные

об­ласти

Занятия по
« Программе
воспитания и
­ния в детском саду»

под ред.
М. А. Васи­льевой

Вид деятельности
 

Понедельник

« Физкультура»

«Здоровье»

«Познание»

«Безопасность»

«Труд»

«Здоровье»

9.00-9.15-Физкультурное

 

9.25-9.40-Ребенок и окружающий мир


 

Двигательная

 

Познавательно-исследовательская


 

Вторник

«Познание»

 

 

 

«Художественное творчество»

 

«Физкультура»

«Здоровье»


 

9.00-9.15-
ФЭМП/конструирование

(проводится через неделю или интегрировано)

 

9.25-9.40-Лепка

 

10.00-10.15-Физкультурное

(улица)


 

Познавательная

конструктивная

 

 

Продуктивная

 

Двигательная


 

Среда

«Коммуникация»

«Чтение художественной литературы»

 

 

«Музыка»

 

9.00-9.15-
Развитие речи/ознакомление с художественной литературой

 

(проводится через неделю или интегрировано)

 

9.25-9.40-Музыкальное


 

Коммуникативная

Чтение художественной литературы

 

Музыкально-художественная


 

Чеверг

«Художественное творчество»

 

«Физкультура»

«Здоровье»


 

9.00-9.15-Аппликация

 

 

15.40-15.55-Физкультурное


 

Продуктивная

 

Двигательная


 

Пятница

«Художественное творчество»

«Музыка»


 

9.00-9.15-Рисование

 

 

9.25-9.40-Музыкальное


 

Продуктивная

 

 

Музыкально-художественная

 

Итого: 11 занятий в неделю

Сетка занятий детей 1 средней группы   (4-5 лет)  

Дни недели

Образовательные

об­ласти

Занятия по
«Программе воспитания и обуче­ния в детском саду» под ред.
М. А. Васи­льевой
Вид деятельности

Понедельник

«Художественное творчество»

 

«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.20-
Лепка

  

9.30-9.50-
Физкультурное

Продуктивная

 

 

Двигательная

Вторник

«Музыка»

«Познание»

«Безопасность»

«Труд»

«Здоровье»

9.00-9.20-
Музыкальное

 

9.30-9.50-
Ребенок и окружающий мир

Музыкально-художественная

Познавательно-исследовательская

Среда

«Физкультура»

«Здоровье»

 

«Художественное творчество»

9.00-9.20-
Физкультурное

 

 

9.30-9.50-
Рисование

Двигательная

 

 

Продуктивная

Четверг

«Познание»

 

 

 

«Музыка»

 

«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.20-
ФЭМП/

конструирование

(проводятся через неделю или интегрировано)

 

9.30-9.50-
Музыкальное

10.10-10.30-Физкультурное(улица)

Познавательная,

конструктивная

 

 

Музыкально-художественная

Двигательная

Пятница

«Коммуникация»

«Чтение художественной литературы»

«Художественное творчество»

9.00-9.2.-
Развитие речи/ознакомление с художественной литературой

  

9.30-9.50-
Аппликация

Коммуникативная,

Чтение художественной литературы

Продуктивная

Итого: 11 занятий

 

Сетка занятий детей 2 средней группы (4-5 лет)

Дни недели

Образовательные

об­ласти

Занятия по
«Программе воспитания и
обуче­ния в детском саду»

под ред.
М. А. Васи­льевой

Вид деятельности

Понедельник

«Познание»

«Безопасность»

«Труд»

«Здоровье»

«Художественное творчество»

«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.20- ребёнок и окружающий мир

 

9.30-9.50 – лепка


 

10.10-.10.30-физкультура (на улице)

Познавательно-исследовательская

 Продуктивная


 

Двигательная

Вторник

«Художественное творчество»

 «Музыка»

9.00-9.20- аппликация


  

9.30-9.50- музыкальное


 

Продуктивная


 
 Музыкально-художественная

Среда

«Познание»


 

 

«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.20- ФЭМП/

конструирование

(проводится через неделю или интегрировано)

9.30-9.50- физкультурное

Познавательная, конструктивная


 

Двигательная

Четверг

«Музыка»


 

«Художественное творчество»

9.00-9.20- музыкальное


 

9.30-9.50-рисование

Музыкально-художественная


 

Продуктивная

Пятница

«Физкультура»

«Здоровье»

«Коммуникация»

«Чтение худ. литературы

9.00-9.20- физкультурное


 9.30 – 9.50 – развитие речи/

ознакомление с художественной литературой (проводится через неделю или интегрировано)

Двигательная


 

Коммуникативная, Чтение художественной литературы


Итого: 11 занятий в неделю.

Сетка занятий детей 1 старшей группы (5-6 лет)

Дни недели

Образовательные

области

Занятия по
«Программе воспитания
и обучения в детском саду» под ред.
М.А. Васильевой

Вид деятельности

Понедельник

«Познание»


   
 

«Музыка»

9.00-9.25-
реб. и окр. мир/ констр.


9.35-10.00-
музыкальное

Познавательно-исследовательская, конструктивная


 Музыкально-художественная

Вторник

«Познание»

«Художественное творчество»

«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.25-
ФЭМП

9.35-10.00-
лепка


 10.10- 10.35-
физкультура

Познавательная

Продуктивная


 

Двигательная

Среда

«Познание»

«Чтение художественной литературы»

«Художественное творчество»

«Музыка»

9.00-9.25-
ознакомление с художественной литературой/природное окружение (через неделю)

 

9.35-10.00-
рисование

 10.10-10.35-
музыкальное

Познавательная, Чтение художественной литературы

Продуктивная


 

Двигательная

Четверг

«Безопасность»

«Труд»

«Социализация»

«Здоровье»


 

«Художественное творчество»


 

«Физкультура»,

«Здоровье»

9.00-9.25-
Ребёнок и окружающий мир

1 нед., 3 нед.-
социализация

2 нед.- ОБЖ

4 нед.-
ознакомление с трудом взрослых


 9.35-10.00-
аппликация/ ручной труд (через неделю)

 

10.20-10.45-
физкультура (на улице)

Познавательная

Трудовая


 


 


 

Продуктивная


 


 

Двигательная

Пятница

«Коммуникация»


 

«Художественное творчество»

«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.25-
развитие речи

 

9.35-10.00-
рисование


 10.10-10.35-
физкультурное

Коммуникативная


 

Продуктивная


 

Двигательная

Итого: 14 занятий в неделю 

Сетка занятий детей 2 старшей группы (5-6 лет)

Дни недели

Образовательные

области

Занятия по «Программе
 воспитания и обучения в детском саду»

под ред.
М. А. Васильевой

Вид деятельности

Понедельник

«Художественное творчество»

 

«Безопасность»

«Труд»

«Социализация»

«Здоровье»


 

«Музыка»

9.00-9.25- лепка


9.35-10.00-

1 нед.- социализация

2 нед.- ОБЖ

3 нед.- социализация

4 нед.- ознакомление с трудом взрослых


10.10-10.35-
музыкальное

Продуктивная


 

Познавательно-трудовая


   


 

Музыкально-художественная

Вторник

«Познание»


 

«Художественное творчество»

«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.25-
ФЭМП

 

9.35-10.00-
рисование


10.20-10.45-
физкультура

(улица)

Познавательная


 

Продуктивная


 

Двигательная

Среда

«Чтение художественной литературы»

«Познание»

«Художественное творчество»


 

«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.25 –
ознакомление с худ литер/природное окружение (через неделю)

 

9.35-10.00-
аппликация/ручной труд (через неделю)

 

10.10-10.35-
физкультурное

Чтение художественной литературы, Познавательная

Продуктивная


 


 

Двигательная

Четверг


«Познание»


  

 

«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.25-
ребёнок и окружающий мир/конструирование


    

16.00-16.25-
физкультура

Познавательно-исследовательская,

Конструктивная


 
Двигательная

Пятница

«Художественное творчество»

«Коммуникация»


 

«Музыка»

9.00-9.25-
рисование


9.35-10.00-
развитие речи
10.00-10.35-
музыкальное

Продуктивная

 

Коммуникативная

Музыкально-художественная

Итого: 14 занятий

Сетка занятий детей 1 подготовительной групп (6-7 лет) 

Дни недели

Образовательные

области

Занятия по «Программе
воспитания и обучения в детском саду»

под ред.
М. А. Васильевой

Вид деятельности

Понедельник

«Познание»


 

«Физкультура»,

«Здоровье»

«Художественное творчество»

9.00-9.30-
ФЭМП

 

9.50-10.20-
физкультурное

 

10.30-11.00-
лепка/аппликация/ручной труд

Познавательная


 

Двигательная


 

Продуктивная

Вторник


«Коммуникация»

 

«Музыка»


 

«Чтение художественной литературы»

9.00-9.30-
подготовка к обучению грамоте

10.00-10.30-
музыкальное


    10.40-11.10-
ознакомление с художественной литературой

Коммуникативная


 

Музыкально-художественная

Чтение художественной литературы

Среда

«Познание»


 

«Познание»

«Социализация»


 


 

«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.30-
ФЭМП


 9.40-10.10-
предметное окружение и явления общественной жизни/

конструирование

 

10.20-10.50-
физкультура

(улица)

Познавательная


 

Познавательно-исследовательская, конструктивная


 

Двигательная

Четверг

«Художественное творчество»

«Музыка»

«Безопасность»

«Труд»

«Социализация»

«Здоровье»

«Коммуникация»

9.00-9.30-
рисование


10.00-10.30-
музыкальное

10.35-11.05-
ребёнок и окружающий мир

1нед., 3 нед. – социализация

2 нед.- ОБЖ, здоровый образ жизни

4 нед.- ознакомление с трудом взрослых

Продуктивная

Музыкально-художественная

Познавательная

Трудовая

Коммуникативная

Пятница

«Коммуникация»


 

«Художественное творчество»

«Физкультура»,

«Здоровье»

9.00-9.30-
развитие речи


 9.40-10.10-
рисование

 

10.40-11.10-
физкультура

Коммуникативная


 

Продуктивная


 

Двигательная

Итого: 15 занятий в неделю

Сетка занятий детей 2 подготовительной группы (6-7 лет)

 Дни недели

Образовательные
области

Занятия по
«Программе
воспитания и обучения в детском саду» 
под ред.
 М. А. Васильевой

Вид
деятельности

Понедельник

«Познание»
«Художественное творчество»
«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.30-
ФЭМП
9.40-10.10-
лепка/
аппликация
10.30-11.00-физкультурное

Познавательная
Продуктивная
Двигательная

Вторник

«Коммуникация»

«Безопасность»

«Труд»

«Социализация» «Здоровье»

«Познание»


 


 

«Музыка»

9.00-9.30-
развитие
речи и подготовка к обучению грамоте.

 

9.40-10.10-
ребёнок и окружающий

мир

1 нед.,

3 нед.- социализация

2 нед.- ОБЖ

4 нед.- ознакомление с трудом взрослых

 

10.40-11.10- музыкальное

Коммуникативная


 

Познавательная Трудовая

Коммуникативная


 


 


 
Музыкально-худож.

Среда

«Познание»
 
«Художественное творчество»
«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.30-
ребёнок и окружающий

мир /конструирование
 9.40-10.10-
рисование
 10.40-11.10- физкультурное

Познавательно-исследовательская, Конструктивная
Продуктивная
Двигательная

Четверг

«Познание»


 

«Чтение
художественной литературы»

«Музыка»

9.00-9.30-
ФЭМП

 

9.40-10.10-
ознакомление с художественной литературой

 

10.35-11.05- музыкальное

Музыкально-художественная

Пятница

«Коммуникация»


 

«Художественное творчество»

«Физкультура»

«Здоровье»

9.00-9.30-
развитие речи

 

9.40-10.10-
рисование

 

10.30-11.00-физкультура (на улице)

 


 

Продуктивная


 Двигательная

Итого: 15 занятий

Сетка занятий разновозрастной группы (младшая, средняя, подготовительная)

Дни н-ли

Образовател.
области

Занятия по «Программе воспитания и
обучения в детском саду»
под ред. М. А. Васильевой

Вид деятельности
 

Младшая

Средняя
 
Подготовительная  
Пн.
 
«Музыка» «Познание» «Безопасность «Труд» «Здоровье» «Коммуникация» «Познание»
 
 «Худ. творчество»
 

9.00-9.15-музыкальное
 

 
15.30-15.45 ребенок и окружающий мир
 
 
 

9.00-9.20 музыкальное 9.40-9.55 ребенок и окружающий мир

   

9.00-9.30 музыкальное 10.00-10.30 развитие речи и подготовка к обучению грамоте  
  15.50-16.20 лепка/аппликация

Музыкально-художественная Познавательная  
Коммуникативная Познавательно-исследовательская

Продуктивная
 

Вт.
 

«Познание»
 «Физкультура» «Здоровье»
 «Худ. творчество»
 
9.35-9.50 физкультурное
15.30-15.45 аппликация
 
9.35-9.55 физкультурное
10.15-10.35 рисование
 
9.00-9.30
ФЭМП
9.35-10.05 физкультурное
  15.50-16.20 рисование
 
Познавательная
Двигательная
 
Продуктивная
 

Ср.
 

«Коммуникация»

«Чтение худ.
литературы»
  «Познание»
 
 
«Худ.
творчество» «Физкультура» «Здоровье»
  «Худ. творчество» «Безопасность» «Труд» «Социализация» «Здоровье»
 
8.5.-9.05 развитие речи/ ознакомление с худ. литературой
 
 
 
 
 
11.10-11.25-физкультура (улица) 15.30-15.45
лепка
 
9.15-9.35 ФЭМП/ конструирование
 

10.25-10.45 аппликация 11.10-11.30 физкультура (улица)

9.45-10.15 ознакомление с окружающим /конструирование
 
11.10-11.40 физкультура (улица)
 
15.50-16.20 ребёнок и окружающий мир 1 ,3 недели-социализация 2 неделя – ОБЖ 4 нед- ознакомление с трудом взрослых
 
Познавательная Познавательно-исследовательская, Конструктивная

Продуктивная


 

Двигательная

Продуктивная

Познавательная Трудовая Коммуникативная
Чт.г
 
«Познание»
 «Познание» «Коммуникация» «Чтение худ. литературы»
  «Музыка»
 
8.50-9.05 ФЭМП/ конструирование
 
 
15.50-16.05 музыкальное
 
9.55-10.15 развитие речи/ ознакомление с художественной литературой 15.50-16.10 музыкальное
 
9.15-9.45ФЭМП 9.55-10.25 ознакомление с художественной литературой
  15.50-16.20 музыкальное
 
Познавательная Конструктивная Познавательная
 

Коммуникативная

Чтение художественной литературы Музыкально-художественная
 
Пт. «Коммуникация»
 «Физкультура» «Здоровье» «Худ. творчество»
9.35-9.50 физкультурное 10.10-10.25 рисование 9.35-9.55 физкультурное 15.30-15.50 лепка 9.00-9.30 развитие речи 9.35-10.05 физкультурное 10.35-11.05 рисование Коммуникативная
Двигательная
Продуктивная

Итого: младшая-11 занятий; средняя-11 занятий

подготовительная-15 занятий

Режим занятий обучающихся в ДОУ

                                                                                                     УТВЕРЖДЕН

                                                                                                     приказом заведующего

                                                                                                     от 29.01.2014 № 22/03-01

                                                                                                                         Н.Л.Бородай

 

 

Режим  занятий обучающихся в учреждении

  1.  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 8 «Колосок» (далее – Учреждение) функционирует в режиме:
  • полного дня   –12- часового пребывания.
  1. Режим работы Учреждения:
  • пятидневная рабочая неделя;
  • часы работы – с 7.00 до 19.00;
  • выходные дни – суббота, воскресенье, нерабочие праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации;
  1. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3 – 7 лет составляет 5,5 – 6 часов, до 3 лет – в соответствии с медицинскими рекомендациями.
  2. Продолжительность ежедневных прогулок составляет 3 – 4 часа . Продолжительность прогулки определяется в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.
  3. Прогулки организуются 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой.
  4. При организации режима пребывания детей более 5 часов организуется прием пищи с интервалом 3 – 4 часа и дневной сон.
  5. Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12 – 12,5 часа, из которых 2 – 2,5 часа отводится на дневной сон.  Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон организуется однократно продолжительностью не менее 3 часов.
  6. На самостоятельную деятельность детей 3 – 7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня отводится не менее 3 – 4 часов.
  7. Максимальная продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет составляет 10 мин. Образовательная деятельность осуществляется в первую и во вторую половину дня (по 8 – 10 минут). Возможно осуществление образовательной деятельности на игровой площадке во время прогулки.
  8. Максимальная продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4-х лет составляет 15 минут, для детей от 4-х до 5-ти лет – 20 минут, для детей от 5 до 6-ти лет – 25 минут, для детей от 6-ти до 7-ми лет – 30 минут.
  9. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах составляет 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной – 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.
  10. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25 – 30 минут в день.  В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.
  11. Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первой половине дня. Для профилактики утомления детей проводятся физкультурные, музыкальные занятия, ритмика и т.п.
  12. Формами двигательной деятельности детей в Учреждении являются утренняя гимнастика, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическая гимнастика, занятия на тренажерах  и другие.

В объеме двигательной активности воспитанников 5 – 7 лет предусматривается в организованных формах оздоровительно-воспитательная деятельность 6 – 8 часов в неделю с учетом психофизиологических особенностей детей, времени года и режима работы Учреждения.

  1. С детьми второго и третьего года жизни занятия по физическому развитию основной образовательной программы осуществляют по подгруппам 2 – 3 раза в неделю.

Длительность занятий по физическому развитию для детей от 1 года 7 месяцев до 2 лет – 8 – 10 минут, от 2 лет 1 месяца до 3 лет – 10-15 минут.

  1. Занятия по физическому развитию основной образовательной программы для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю. Длительность занятий по физическому развитию зависит от возраста детей и составляет:
  • в младшей группе – 15 мин.,
  • в средней группе – 20 мин.,
  • в старшей группе – 25 мин.,
  • в подготовительной группе – 30 мин.

Один раз в неделю для детей 5 – 7 лет круглогодично организуются занятия по физическому развитию детей на открытом воздухе (при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям).

  1. Для достижения достаточного объема двигательной активности детей используются все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений.
  2. Режим занятий дополнительного образования устанавливается расписанием занятий.
  3. При проведении занятий детей с использованием компьютерной техники организация и режим занятий должны соответствовать требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.
  4. Конкретный режим посещения ребенком Учреждения устанавливается договором об образовании, заключаемом между Учреждением и родителями (законными представителями) ребёнка.

Образование — stavsad24.ru

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Информация об образовании:

Реализуемый уровень образования- 1 уровень, дошкольное образование;
Форма обучения- очная;
Нормативный срок обучения-5 лет;
Срок действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации) — нет;
Язык образования. Образовательная деятельность осуществляется на  государственном языке Российской Федерации.
Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам — 413 детей на 2020-2021 учебный год
Наименование образовательной программы.
В МБДОУ ЦРР — д/с №24 «Солнышко»  осуществляется  образовательная деятельность по  общеобразовательной программе  дошкольного образования. Образовательная программа дошкольного образования разрабатывается и утверждается учреждением в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, 2014.

В учреждении реализуются дополнительные общеобразовательные программы дошкольного образования:

Парциальные программы

  • Программа социально-педагогической направленности «Здравствуй, мир!»
  • Программа эстетической направленности «До-ми-соль-ка»
  • Программа психологической направленности «Игралочка»
  • Программа физкультурно-спортивной направленности
  • Парциальная образовательная программа художественно-эстетического развития «Веселые краски»
  • «Основы безопасности жизнедеятельности» Н.Н. Авдеева
  • «Юный эколог» С.М. Николаева
  • «Мы»(экологического образования детей) Н.Н. Кондратьева

Региональная программа

  • Программа «Планета детства» СГУ, 1995 г.

Авторские программы

  • Программа «Здоровье» П.П. Болдурчиди
  • Программа «Человек» С. А. Козловой

В д/с работают кружки, где ребенок имеет возможность развивать свои творческие способности:

  • ИЗО студия «Веселые краски»
  • Физическая культура «Крепышок»
  • Музыкальное развитие «До-ми-соль-ка»

Учебный план для групп компенсирующей направленности (ЗПР)

Loading…

Утверждаю

Заведующий МБДОУ «Детский сад №27»

____________________Л.В.Калистратова

«_____»______________________20____г.

 

 

Учебный план организованной образовательной деятельности для группы
компенсирующей направленности (ЗПР), в соответствии с требованиями 
САНПИН 2.4.3049-13, от 15.05.2013г. и ФГОС ДО, от 01.01.2014г. и «Подготовкой к школе детей с задержкой психического развития», С.Г.Шевченко,2004г

МБДОУ «Детский сад №27 «Капелька» на 2014-2015г.

Виды организованной деятельности

Группа разновозрастная

Старшая группа

Подготовительная

группа

Физическое развитие

3/25

3/25

Познавательное развитие

Ребенок и мир природы

Ребенок и социальный мир

Формирования элементарных математических представлений

 

1/20

1/20

2/20

 

1/25

1/25

3/25

Речевое развитие.

Развитие речевого(фонематического) восприятия

Подготовка к обучению грамоте.

 

 

2/25

 

1/30

2/30

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование,

Аппликация

Лепка.

 

2/20

0,5/20

0,5/20

 

2/25

0,5/25

0,5/25

Музыка.

2/25

2/25

Количество НОД в неделю.

14

16

Продолжительность.

20-25 мин.

25-30мин.

Продолжительность НОД в неделю.

5часов15мин.

6часов55мин.

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  К  УЧЕБНОМУ   ПЛАНУ

ДЛЯ ГРУПП КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

(ЗПР)

на 2014-2015 учебный год

В группах компенсирующей направленности (ЗПР) осуществляется квалифицированная коррекционно-педагогическая работа и дошкольное образование в соответствии с Образовательной программой ДОУ, самостоятельно разработанной педагогическим коллективом на основе  федеральных, государственных требований к структуре и условиям ее реализации, и с учетом особенности психофизического развития детей. Содержание и организация образовательного процесса для детей дошкольного возраста с нарушениями речи направлены на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей.

Педагоги ДОУ при работе основываются на ФГОС ДО от01.01.2014г. и «Подготовки к школе детей с задержкой психического развития», под ред.С.Г.Шевченко2004г.

 Реализация задач программы ДОУ и специальных коррекционных программ осуществляется учителем-дефектологом и воспитателями на специальных фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях, в совместной деятельности взрослых и ребенка, самостоятельной деятельности детей и  при проведении режимных моментов.

 Воспитательно – образовательный процесс  построен на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей.  Ведущим видом образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста является  игра.

 В соответствии с СанПиН  в старших группах ( возраст детей 5-6 лет) продолжительность занятия 20-25мин. ограничены в пределах 6 часов 15 минут в неделю. Перерыв между занятиями не менее 10 минут.

В подготовительной к школе группе (дети 6-7 лет) продолжительность занятия  не более 30минут.ограничены в пределах 8 часов 30 минут в неделю. Перерыв между занятиями не менее 10 минут.

 Непосредственно-образовательная деятельность с воспитателем проводится по подгруппам.

Индивидуальная, подгрупповая,коррекционная непосредственно- образовательная деятельность проводится ежедневно.

При организации образовательной деятельности учитываются возрастные и индивидуальные особенности развития детей, состояние их здоровья. В течение дня предусмотрено сбалансированное чередование специально организованных занятий, индивидуальные занятия с психологом , свободного времени и отдыха.

 При построении образовательного процесса в ДОУ соблюдаются гигиенические требования к учебной нагрузке воспитанников в соответствии с рекомендациями инструктивно-методического письма Министерства образования РФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке дошкольников в организованных формах обучения».

Дата публикации — 08.09.2014

детский сад «Хатынчан» | Образование

Уровень образования:  Дошкольное образование

Форма обучения:  Воспитание и обучение в детском саду “Хатынчан”  осуществляется в в очной форме.

Нормативный срок: 6 лет

Срок действия государственной аккредитации: отменена, согласно Федерального закона от 08.11.2010 №293-ФЗ

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам: 50

Язык обучения:  якутский, русский

Используемые программы:

В ДОУ реализуются следующие образовательные программы:

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой,     В. В. Гкрбовой, Т.С. Комаровой, изд. 4-е испр-е и допол-е – М.:-2006г.

«Программа МО РС(Я) «Тосхол» (национальнай ого тэрилтэлэрин базовай программата), под ред.М. Н. Харитоновой уо. д. а.-2-с тахс. Дьокуускай: 2004г.

Для осуществления образовательного процесса ДОУ разрабатывает и утверждает:

  • программу развития;

  • образовательную программу;

  • годовой план;

  • сетку непосредственно образовательной деятельности.

Дополнительное образование:

В ДОУ в рамках основной деятельности оказываются следующие бесплатные дополнительные услуги:    

Образовательная область

Наименование кружка

Младшая смешанная группа

Старшая смешанная группа

1

Музыка

«Солнышко» – танцевальные постановки, пение (Алданская, 3)

«Ромашка» – танцевальные постановки, пение (Школьная, 6)

15 мин

25 мин

 

25 мин

2

Художественное творчество

«Оригами» – моделирование, конструирование из бумаги

«Радуга» – ручной труд (Алданская,3)

«Декоративно –  прикладное искусство»

«Чуораанчик» (Колокольчик) – кукольный театр (Школьная, 6)

15 мин

20 – 30 мин

20 – 30 мин 

20 – 30 мин

20 – 30 мин

3

Региональный компонент

«Приобщение к национальной культуре»

15 мин

30 мин 

В каждой  смешанной группе детского сада созданы условия  для самостоятельного, активного и целенаправленного действия  во всех видах  деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной и т.д.

Организация  и расположение  предметов развивающей среды осуществлены рационально, логично и удобно для  детей, отвечают возрастным  особенностям и потребностям детей.

Основные задачи:

1. Обеспечение чувства психологической защищённости – доверие ребёнка к миру, радости существования.

2. Формирование начал личности.

3. Развитие индивидуальности ребёнка.

Предметно-развивающую  среду в группах составляют центры: изобразительного искусства, природы, ручного труда, занимательной математики, театральный, физкультурно- оздоровительный, шашки, уединения,  музыки, фольклора, сюжетно-ролевые игры.

Книги, игрушки  находятся на доступном детей месте. С созданием  развивающих зон у детей  появилась  возможность  группироваться  в соответствии с игровыми интересами,  играть, не мешая друг другу.

Направлениями деятельности ДОУ являются:

  • художественно-эстетическое развитие детей;

  • здоровье и физическое развитие;

  • познавательно-речевое развитие;

  • социально-личностное развитие.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МКДОУ

Приказ об утверждении программы развития на 2019-2023

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ХАТЫНЧАН 2019

Программа развития МКДОУ ДС Хатынчан на 2015-2018 гг

Программа развития МКДОУ д/с “Хатынчан”

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2018-2019 уч. год

Учебный план в соответствии ФГОС на 2018-19г

СЕТКА ЗАНЯТИЙ

СЕТКА НОД 2018-19гг

СЕТКА ООД 2017-18

Сетка занятий по МКДОУ детский сад “Хатынчан”

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование по группам на 2018-2019

КТП 2 гр ран возр на 2018-2019гг.

КТП в мл гр на 2018-2019гг

КТП в ср гр на 2018-2019гг

КТП в ст гр на 2018-2019гг.

КТП подг гр на 2018-2019гг

Календарно-тематическое планирование в младшей группе

Первая младшая группа

Вторая младшая группа

Календарно-тематическое планирование в средней группе

Календарно-тематическое планирование в средней группе 2016-17 уч.год

Календарно-тематическое планирование в старшей группе

Рисование

Речевое развитие

Окружающий мир

Конструирование

Аппликация, лепка

ФЭМП

Социальный мир

Художественная литература

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе

КТП подготовительная группа

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

Основная образовательная программа

Образовательная программа ДОУ Хатынчан

Структура рабочей программы

Примерная основная образовательная программа

Рабочая программа подготовительной группы

Рабочая программа подготовительной группы “Радуга” на 2018-2019 уч год

Рабочая программа подготовительной группы “Радуга” на 2017-2018 уч год

Рабочая программа подготовительной группы “Радуга”

Паспорт подготовительной группы

Аннотация к рабочей программе

Рабочая программа старшей группы

Рабочая программа старшей группы “Радуга” на 2018-2019 уч год

Рабочая программа старшая группа

Аннотация к рабочей программе

Паспорт старшей группы

Дорожная карта

Рабочая программа средней группы

Рабочая программа средней группы “Чуораанчык” на 2018-2019 уч год

Рабочая программа смешанной разновозрастной средней группы

Аннотация к рабочей программе средней группы

Планирование воспитательно-образовательной работы средней группы

Дорожная карта группы

Паспорт средней группы

Рабочая программа 2 младшей группы

Рабочая программа младшей группы “Солнышко” на 2018-2019 уч год

Рабочая программа смешанной разновозрастной младшей группы

Аннотация к рабочей программе

Уровень развития воспитанников

Социальный паспорт семьи

Мониторинг. Уровень развития воспитанников

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА

План работы по ПДТ на 2018-2019 уч год

Проект Безопасный маршрут будущего школьника

Картотека игр по ПДД

Беседа о правилах дорожного движения

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДОСТУПНАЯ СРЕДА

Положение об организации инклюзивного (интегрированного) образования детей с ОВЗ на территории МО АР

Положение об организации инклюзивного образования детей МКДОУ д/с “Хатынчан”

Адаптированная образовательная программа

Технология инклюзивного образования

Паспорт доступности МКДОУ д/с “Хатынчан”

Акт обследования

План мероприятий («дорожная карта») МКДОУ детский сад «Хатынчан»

 

Образование » Детский сад №60 Ручеёк Волжский. Официальный сайт

Реализуемые уровни образования: дошкольное образование (Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. №273 – ФЗ “Об образовании в РФ”, глава 2, статья 10(4)
Формы обучения: 
очная, в режиме полного дня (с 12-ти часовым пребыванием воспитанников) и в режиме кратковременного пребывания детей (с 5-ти часовым пребыванием воспитанников). В нашем ДОУ используются фронтальные, групповые и индивидуальные формы организованного обучения
Нормативные сроки обучения: 
7 лет 10 месяцев
Язык, на котором осуществляется образование (обучение):
на русском языке (ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”) 
 Содержание образовательного процесса в дошкольном учреждении определяется: Основной образовательной программой дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 60 г. Волжского Волгоградской области”, которая разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования Детство», Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др.  Реализация образовательных задач происходит на основе деятельностного подхода в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой нашего дошкольного учреждения, с учетом возраста воспитанников

Программа развития МДОУ д/с № 60 на 2019/24 г.  

Скачать файл [1.14 Mb]
(cкачиваний: 11)

ООП ДО МДОУ “Детский сад № 60 “Ручеёк”  Скачать файл [1.55 Mb]
(cкачиваний: 3)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА 2020/21 УЧЕБНЫЙ ГОД


Приказ о комплектовании групп на 2020/21 учебный год   Скачать файл [374.44 Kb]
(cкачиваний: 3)
ООП ДО МДОУ “Детский сад № 60 “Ручеёк” Скачать файл [1.08 Mb]
(cкачиваний: 6)

Годовой план работы на 2020/21 учебный год “Год детского туризма”  Скачать файл [970.13 Kb]
(cкачиваний: 1)

Учебный план  Скачать файл [80.1 Kb]
(cкачиваний: 3)

Сетка образовательной деятельности Скачать файл [111.5 Kb]
(cкачиваний: 7)

АООП ДО для детей с тяжелыми нарушениями речи  Скачать файл [1.93 Mb]
(cкачиваний: 4)

Тематическое планирование младшая группа  Скачать файл [462.87 Kb]
(cкачиваний: 4)

Тематическое планирование средняя группа  Скачать файл [417.81 Kb]
(cкачиваний: 3)

Тематическое планирование старшая группа  Скачать файл [340.78 Kb]
(cкачиваний: 3)

Тематическое планирование подготовительная группа  Скачать файл [301.03 Kb]
(cкачиваний: 2)

Рабочая программа для детей 6 – 7 лет, восп. Бобрик О.А., Попова С.В.  Скачать файл [749.2 Kb]
(cкачиваний: 5)

Рабочая программа для детей 2 – 3 лет, восп. Козырина М.Л.  Скачать файл [820.13 Kb]
(cкачиваний: 6)

Рабочая программа для детей 5 – 6 лет, восп. Кулябкина О.В., Гапеева Г. В.  Скачать файл [1.6 Mb]
(cкачиваний: 7)

Рабочая программа для детей 2 – 3 лет, восп. Легкодимова Э.В.  Скачать файл [991.58 Kb]
(cкачиваний: 4)

 


Рабочая программа для детей 3 – 4 лет, восп. Сафронова Я.Ю., Куликова Е.В. Скачать файл [1.03 Mb]
(cкачиваний: 4)

Рабочая программа для детей 4 – 5 лет, восп. Агафонова Г.К., Стукалова И.Н.  Скачать файл [1.07 Mb]
(cкачиваний: 2)

Рабочая программа для детей 6 – 7 лет, восп. Дрыгайло Г.Н., Демченко В.В.  Скачать файл [1.13 Mb]
(cкачиваний: 2)


Программа образовательного курса “Приключения кота Белобока, или экономика для малышей”     “ПОДРОБНЕЕ”
Рабочая программа дополнительного образовательного курса по финансовой грамотности “Приключения кота Белобока, или экономика для малышей” для детей 5-7 лет, сост. ст.воспитатель Хлынова Н.Ф., восп. Кулябкина О.В.  Скачать файл [826.74 Kb]
(cкачиваний: 4)


Расписание занятий  Скачать файл [272.96 Kb]
(cкачиваний: 1)

 
Тематический план занятий  Скачать файл [653.11 Kb]
(cкачиваний: 5)


Сведения о педагоге и количестве детей  Скачать файл [272.5 Kb]
(cкачиваний: 1)


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА 2019/20 УЧЕБНЫЙ ГОД
Учебный план образовательной деятельности для детей с 1 – 7 лет на 2019/20 год  Скачать файл [71.75 Kb]
(cкачиваний: 3)

Годовой план на 2019/20 учебный год 

Скачать файл [1.08 Mb]
(cкачиваний: 9)

Сетка образовательной деятельности на 2019/20 учебный год 

Скачать файл [104.93 Kb]
(cкачиваний: 6)

Образовательная (просветительская) психолого-педагогическая программа родительского всеобуча “Мир начинается с семьи”  Скачать файл [609.41 Kb]
(cкачиваний: 3)


Рабочие образовательные программы на 2019/20 учебный год с учетом ФГОС ДОУ
I младшая группа, возраст детей 1-3 года, восп. Дасаева М.А., Легкодимова Э.В.  Скачать файл [1.06 Mb]
(cкачиваний: 3)


I младшая группа, возраст детей 1-3 года, восп. Кузуб В.А.  Скачать файл [1.06 Mb]
(cкачиваний: 2)

II младшая группа, возраст детей 3-4 года, восп. Куликова Е.В., Сафронова Я.Ю.  Скачать файл [1.26 Mb]
(cкачиваний: 2)

Средняя группа, возраст детей 4-5 лет, восп. Гапеева Г.В., Кулябкина О.В.  Скачать файл [559.16 Kb]
(cкачиваний: 2)

Старшая группа, возраст детей 5-6 лет, восп. Бобрик О.А., Попова С.В.  Скачать файл [559.48 Kb]
(cкачиваний: 3)

Старшая группа, возраст детей 5-6 лет, восп. Дрыгайло Г.Н., Демченко В.В.  Скачать файл [553.45 Kb]
(cкачиваний: 2)


Подготовительная группа, возраст детей 6-7 лет, восп. Агофонова Г.К., Стукалова И.Н.  Скачать файл [889.02 Kb]
(cкачиваний: 5)


Группа “Мать и дитя”, возраст детей 1-3 года, восп. Александрова Н.Н.  Скачать файл [916.45 Kb]
(cкачиваний: 2)


Разновозрастная группа “Почемучки”, возраст 3-7 лет, восп. Кузнецова С.М.  Скачать файл [1.79 Mb]
(cкачиваний: 3)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА 2018/19 УЧЕБНЫЙ ГОД
План совместной работы д/с № 60 и ЧУДО “Центра иностранных языков “Ревод” на 2018/19 учебный год  Скачать файл [66.03 Kb]
(cкачиваний: 1)

 
ООП МДОУ д/№ 60 на 2018/19 учебный год согласно ФГОС ДО

Учебный план на 2018/19 учебный год

[attachment=18]

Годовой план МДОУ д/с № 60 на 2018/19 учебный год

Сетка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в ГКПРасписание НОД на 2019/20 учебный год 
Рабочие образовательные программы на 2018/19 учебный год
Рабочая программа для детей II младшей группы (3 – 4 года). гр. № 1, восп. КУликова Е.В., Сафронова Я.Ю.Рабочая программа для детей средней группы (4 – 5 лет). гр. № 7, восп. Бобрик О.А., Попова С.В.Рабочая программа по ОБЖ для детей 2-3 лет, восп. Кулябкина О.В.Рабочая программа для детей старшей группы (5-6 лет), восп. Стукалова, Жуматова М.М.Дополнительные образовательные программы на 2018/19 учебный год
ДОП  по ОБЖ для детей 3-4 лет, восп. Куликова Е.В. Сафронова Я.ЮДОП “Легкая атлетика” для детей 2-3 лет, восп. Дрыгайло Г.Н.ДОП “Легкая атлетика” для детей 3-4 лет, восп. Сафронова Я.Ю.
Скачать файл [351 Kb]
(cкачиваний: 3)

ДОП “Легкая атлетика” для детей 4 – 5 лет, восп. Дрыгайло Г.Н.

ДОП по ОБЖ для детей 4-5 лет, восп. восп. Дрыгайло Г.Н., Демченко В.В.ДОП по раннему изучению английского языка для детей 4 – 7 лет, восп. Кулябкина О.В.

предметов для разновозрастного обучения – Джанель Кнутсон

Поскольку в этом году пять детей учатся на дому, у меня нет времени преподавать каждому ребенку отдельный урок по каждому предмету. Вот почему я использую разновозрастную учебную программу, чтобы вместе учить своих детей младшего возраста нескольким предметам. Четверо детей, один урок… это хорошее дело!

Ниже приводится список предметов, которые хорошо подходят для разновозрастного обучения. Я также указал, какой учебный план мы используем и как он работает для нас.

{Этот пост содержит партнерские ссылки.}

Библия

В этом году мы используем библейский учебный план, который я разработал для своей семьи (и надеюсь скоро поделиться с вами). Он охватывает библейские рассказы, заучивание Священных Писаний, обзор катехизиса и обучение молитве. Мне нравится собирать вместе людей разных возрастов, когда мы изучаем Слово Божье. Я учу старшего ребенка, иногда останавливаясь, чтобы подвести итоги и помочь младшим детям прояснить сложные моменты.Все мы учимся и растем на опыте других, даже самых молодых.

История

История – еще один предмет, который хорошо подходит для обучения разновозрастных. Выберите учебную программу, которая позволит вам одновременно рассказывать всем своим детям об одних и тех же событиях в истории. В настоящее время мы используем «Тайну истории». Каждый день мне нужно проводить только один урок истории, тогда каждый ребенок работает в соответствии со своим возрастом и способностями. Это позволяет моим младшим детям усвоить ключевые концепции, в то время как моим старшим детям предлагается критически относиться к уроку.Щелкните здесь, чтобы узнать, как я использую The Mystery of History с несколькими возрастами.

Есть много отличных многоуровневых программ по истории для домашних школьников! Вот список из немногих:

Наука

В младших классах уроки естествознания могут быть легко преподаны широкой возрастной группе детей. После того, как дети поступят в среднюю и среднюю школу, им понадобится собственная учебная программа, но до тех пор вы можете учить своих детей вместе. Я использую Science in the Beginning в этом году с моими 5-м, 3-м, 1-м и PreK детьми.Поскольку каждый урок начинается с эксперимента, все четверо моих детей легко участвуют в уроке. Мой ребенок PreK обычно исчезает вскоре после окончания эксперимента, в то время как мой первоклассник остается за упрощенной версией основных концепций урока. Затем я читаю весь урок своим ученикам 3-го и 5-го классов и предлагаю им задавать вопросы для повторения урока в соответствии с их классом. До сих пор нам всем нравилось изучать науку вместе, и каждый, кажется, усваивает концепции на своем индивидуальном уровне.

Конечно, в младшие классы не нужно покупать учебник естественных наук. Вы можете использовать метод индивидуального изучения (и использование библиотеки), чтобы охватить темы, которые интересуют ваших детей или которые, по вашему мнению, будут полезны для них. Журнал о природе – еще одна отличная идея в младшие годы. Просто выведите своих детей на улицу и позвольте им открыть для себя мир вокруг них. Попросите их нарисовать картинки и записать вопросы в своем дневнике природы, а затем использовать библиотеку (и даже Pinterest), чтобы копнуть глубже.

Вот несколько учебных программ и ресурсов по естествознанию для разных возрастов:

Арт

Возьмите принадлежности для рисования и позвольте вашим детям творить в соответствии с их способностями! Признаюсь, я не люблю искусство. Я не творческий человек и склонен уклоняться от проектов, которые создают беспорядок, поэтому искусством в нашем доме часто пренебрегают. Тем не менее, это отличный предмет для людей разного возраста. Я благодарен свекрови, которая любит заниматься с моими детьми искусством, но когда она недоступна, я использую ресурсы, указанные ниже.

Письмо и грамматика

Письмо и грамматика обычно зависят от класса, но я обнаружил, что ресурсы Института совершенства в письме (IEW) можно использовать для обучения письму и грамматике детей, которые находятся всего в нескольких классах. В прошлом году я использовал их учебную программу по грамматике, Fix it Grammar: The Nose Tree, с учениками 2-го и 4-го классов с отличными результатами. В этом году я использую их Student Writing Intensive: Level A с учениками 3 и 5 классов.

Здоровье и Особенности характера

Есть еще два предмета, которыми я занимаюсь вместе с несколькими детьми. Мой preK, 1-й и 3-й класс изучают здоровье и черты характера вместе. Я использую ABeka Health and Safety Visuals в качестве отправной точки при составлении моих собственных уроков по здоровью. Я также использую ABeka Character Development Visuals , чтобы обучать чертам характера своих младших детей.

Вы также можете проверить наше расписание домашнего обучения на этот год, чтобы увидеть, как мы все это вписываем.

Нравственность | USCCB

Сделано по образу Бога

Самым основным принципом христианской нравственной жизни является осознание того, что каждый человек достоин достоинства быть сотворенным по образу Божьему. Он дал нам бессмертную душу и через дары разума и разума позволяет нам понять порядок вещей, установленный в его творении. Бог также дал нам свободную волю искать и любить истинное, хорошее и красивое. К сожалению, из-за грехопадения мы также страдаем от первородного греха, который омрачает наш разум, ослабляет нашу волю и склоняет нас ко греху.Крещение избавляет нас от первородного греха, но не от его последствий, особенно от склонности ко греху, похоти. Таким образом, внутри нас есть как мощная волна к добру, потому что мы созданы по образу Бога, так и более темные импульсы ко злу из-за последствий Первородного греха.

Но мы всегда должны помнить, что смерть и воскресение Христа предлагает нам новую жизнь в Духе, чья спасительная благодать избавляет нас от греха и исцеляет греховные разрушения внутри нас. Таким образом, мы говорим о ценности, достоинстве и цели человеческой жизни, даже с ее несовершенствами и трудностями.Человеческая жизнь как глубокое единство физического и духовного измерения священна. Он отличается от всех других форм жизни, поскольку только он запечатлен самим образом своего Создателя.

Ответственная практика свободы

Второй элемент жизни во Христе – это ответственное проявление свободы. Без свободы мы не можем осмысленно говорить о морали или моральной ответственности. Человеческая свобода – это больше, чем способность выбирать между тем и этим. Это дарованная Богом сила стать теми, кем Он нас создал, и тем самым разделить с ним вечный союз.Это происходит, когда мы последовательно выбираем пути, которые согласуются с планом Бога. Христианская мораль и Божий закон не являются произвольными, но специально даны нам для нашего счастья. Бог дал нам разум и способность действовать свободно. В конечном счете, человеческая свобода заключается в нашем свободном решении сказать Богу «да». Напротив, многие люди сегодня понимают человеческую свободу просто как способность делать выбор без объективной нормы или добра в качестве цели.

Понимание нравственных поступков

Еще одна важная основа христианской морали – понимание нравственных поступков.Каждый моральный акт состоит из трех элементов: объективного действия (что мы делаем), субъективной цели или намерения (почему мы совершаем действие) и конкретной ситуации или обстоятельств, в которых мы совершаем действие (где, когда, как, с помощью кого, последствия и т. д.).

Чтобы индивидуальный поступок был нравственно хорошим, объект или то, что мы делаем, должны быть объективно хорошими. Некоторые действия, помимо намерения или причины их совершения, всегда ошибочны, потому что они идут вразрез с фундаментальным или основным человеческим благом, которое никогда не должно подвергаться компромиссу.Прямое убийство невиновных, пытки и изнасилования – примеры всегда неправильных действий. Такие действия называются по сути злыми, что означает, что они неправильны сами по себе, независимо от причины, по которой они совершены, или обстоятельств, окружающих их.

Цель, цель или намерение – это часть нравственного поступка, которая находится внутри человека. По этой причине мы говорим, что намерение – это субъективный элемент морального акта. Чтобы поступок был добрым с моральной точки зрения, необходимо хорошее намерение.Если нас побуждают сделать что-то из дурного намерения – даже из того, что объективно хорошо, – наши действия являются морально злыми. Также необходимо признать, что хорошее намерение не может сделать плохое действие (что-то по своей сути злое) хорошим. Мы никогда не можем сделать что-то плохое или злое, чтобы принести добро. В этом смысл высказывания: «Цель не оправдывает средства» (Катехизис Католической церкви , №№ 1749-1761).

Реальность греха и упование на Божью милость

Мы не можем говорить о жизни во Христе или нравственной жизни без признания реальности греха, нашей собственной греховности и нашей нужды в Божьей милости.Отрицание существования греха может привести к духовному и психологическому ущербу, потому что в конечном итоге это отрицание истины о нас самих. Признание реальности греха помогает нам быть правдивыми и открывает нам исцеление, которое приходит в результате искупительного деяния Христа.

Формирование совести

Формирование чистой совести – еще один фундаментальный элемент христианского нравственного учения. «Совесть – это суждение разума, с помощью которого человеческая личность признает моральные качества конкретного поступка» (Катехизис Католической церкви , № , вып.1796 г.). «В сердце человека есть закон, начертанный Богом. . . . Его совесть – самое сокровенное ядро ​​человека и его святилище (GS, № 16).

Совесть представляет собой как более общую способность, которая у нас, как людей, есть способность знать, что хорошо и правильно, так и конкретные суждения, которые мы выносим в конкретных ситуациях относительно того, что мы должны делать или о том, что мы уже сделали. Моральный выбор ставит нас перед решением следовать или отклоняться от разума и божественного закона. Чистая совесть выносит суждения, соответствующие разуму и добру, которого желает Премудрость Бога.Чистая совесть требует образования на протяжении всей жизни. Каждый крещеный последователь Христа обязан формировать свою совесть в соответствии с объективными моральными стандартами. Слово Божье – главный инструмент в формировании совести, когда оно усваивается изучением, молитвой и практикой. Разумный совет и хороший пример других поддерживают и просвещают нашу совесть. Авторитетное учение Церкви – важный элемент в формировании нашей совести. Наконец, дары Святого Духа в сочетании с регулярным исследованием нашей совести помогут нам развить нравственно чувствительную совесть.

Превосходство добродетелей

Христианская нравственная жизнь – это жизнь, направленная на развитие и проявление добродетели. «Добродетель – это привычное и твердое стремление творить добро. Это позволяет человеку не только совершать добрые дела, но и отдавать все самое лучшее » (Катехизис католической церкви, № 1803). Эффективная нравственная жизнь требует применения как человеческих, так и богословских добродетелей.

Человеческие добродетели формируют душу с помощью привычек разума и воли, которые поддерживают нравственное поведение, контролируют страсти и избегают греха.Добродетели направляют наше поведение в соответствии с велениями веры и разума, ведя нас к свободе, основанной на самоконтроле, и к радости от хорошей нравственной жизни. Сострадание, ответственность, чувство долга, самодисциплина и сдержанность, честность, верность, дружба, смелость и настойчивость – вот примеры желаемых добродетелей для поддержания нравственной жизни. Исторически сложилось так, что мы группируем человеческие добродетели вокруг так называемых основных добродетелей. Этот термин происходит от латинского слова cardo , означающего «шарнир».«Все добродетели связаны с одной из главных добродетелей или связаны с ней. Четыре основных добродетели – это благоразумие, справедливость, сила духа и воздержание.

Есть несколько способов обретения человеческих добродетелей. Они приобретаются частым повторением добродетельных действий, которые устанавливают образец добродетельного поведения. Между добродетелью и поступками существует взаимная связь, потому что добродетель, как внутренняя реальность, побуждает нас действовать внешне нравственно хорошими способами. И все же именно через совершение добрых дел в конкретном случае наша добродетель укрепляется и растет.

Человеческие добродетели также приобретаются через то, что они видят в них хороший пример других, а также через просвещение их ценностей и методов их приобретения. Истории, которые вдохновляют нас желать таких добродетелей, помогают им расти внутри нас. Они приобретены сильным желанием достичь таких идеалов. Кроме того, нам предлагается Божья благодать, чтобы очистить и укрепить наши человеческие добродетели, поскольку реальность греха может помешать нашему росту в добродетели. Особенно через молитву и Таинства мы открываемся дарам Святого Духа и Божьей благодати как еще одному способу роста в добродетели.

Богословские добродетели веры, надежды и милосердия (любви) – это добродетели, которые напрямую связаны с Богом. Они не приобретаются человеческими усилиями, но, начиная с крещения, они вливаются в нас как дары от Бога. Они склоняют нас жить в отношениях со Святой Троицей. Вера, надежда и милосердие влияют на человеческие добродетели, увеличивая их стабильность и силу в нашей жизни.

Каждая из Десяти Заповедей запрещает определенные грехи, но каждая также указывает на добродетели, которые помогут нам избежать таких грехов.Такие добродетели, как щедрость, нищета духа, кротость, чистота сердца, воздержание и стойкость, помогают нам преодолевать и избегать того, что называется семью смертными или смертными грехами: гордость, алчность или жадность, зависть, гнев, похоть, обжорство и т. Д. лень или лень – те грехи, которые порождают другие грехи и пороки.

Любовь, правила и благодать


Наша культура часто превозносит индивидуальную автономию против общности и традиций. Это может вызвать подозрение в отношении правил и норм, исходящих из традиции.Это также может быть причиной здоровой критики законничества, которая может возникнуть из-за концентрации на правилах и нормах.

Защитники христианской морали иногда могут впадать в законничество, ведущее к непродуктивному морализаторству. Несомненно, любовь должна быть важнейшей основой нравственной жизни. Но не менее важны в этом земном царстве правила и законы, показывающие, как любовь может применяться в реальной жизни. На небесах будет достаточно одной любви. В этом мире нам нужно моральное руководство из Заповедей, Нагорной проповеди, Заповедей Церкви и других правил, чтобы увидеть, как действует любовь.

Одна только любовь, ускользнувшая от нравственности, может легко опуститься до сентиментальности, которая ставит нас во власть наших чувств. Популярное развлечение романтизирует любовь и имеет тенденцию игнорировать сложные требования морального порядка.

В нашей вседозволенной культуре любовь иногда настолько романтизируется, что ее отделяют от жертвы. Из-за этого невозможно сделать жесткий моральный выбор. Отсутствие жертвенной любви обрекает на возможность подлинной нравственной жизни.

Согласно Писанию и богословию христианская нравственная жизнь начинается с любящих отношений с Богом, заветной любви, ставшей возможной благодаря жертве Христа.Заповеди и другие моральные правила даны нам как способы защиты ценностей, которые способствуют развитию любви к Богу и другим людям. Они предоставляют нам способы выразить любовь, иногда запрещая все, что противоречит любви.

Нравственная жизнь требует благодати. Катехизис говорит об этом с точки зрения жизни во Христе и внутреннего присутствия Святого Духа, активно просвещая наш нравственный ориентир и давая духовную силу для правильных поступков. Благодать, которая приходит к нам от Христа в Духе, так же важна, как любовь и правила, и, по сути, делает возможными любовь и соблюдение правил.

— выдержка из Катехизиса Католической церкви США для взрослых

Разъяснение

еврейских праздников и торжеств

Мы собираемся как семья и сообщество, чтобы поблагодарить, выразить уважение и оставаться на связи с древними и современными традициями, которые формируют еврейскую жизнь и идентичность. Мы помним, инсценируем и сохраним свет для будущих поколений. Мы также ценим моменты, события и ценности, которых придерживаемся, свежими, но действенными способами.

Приглашаем вас узнать больше о знаменательных праздниках и соблюдении еврейского календаря. Мы также приглашаем вас присоединиться к нам на наши многочисленные праздники в течение года!

Остались вопросы? Свяжитесь с нашим отделом еврейской жизни.

День отдыха и еженедельное соблюдение Божьего завершения творения.

Еврейский Новый год – праздник, отмечаемый праздничной трапезой и проведением дня в молитве или тихой медитации.

Еврейский день искупления – самый торжественный день еврейского года.День, посвященный самоанализу, и шанс начать Новый год с чистого листа.

Празднование осеннего урожая, этот праздник также отмечает время, когда евреи жили в пустыне Синай на своем пути в Землю Обетованную.

Буквально «восьмой день собрания», этот праздник знаменует окончание праздника Суккот ежегодной молитвой о дожде.

День, знаменующий конец и начало ежегодного цикла чтения Торы.

Фестиваль, посвященный освобождению от угнетения, свободе вероисповедания и обретению света в самые мрачные времена.

Еврейский «Новый год деревьев» отмечается с соблюдением обрядов, которые связывают нас с окружающей средой и миром природы.

День, посвященный спасению евреев от дьявольского заговора разрушения, как описано в Книге Есфирь.

Праздник свободы, давным-давно знаменующий исход евреев из Египта.

Йом ха-Шоа (День памяти жертв Холокоста)

День, когда евреи всего мира скорбят о шести миллионах еврейских жизней, погибших во время Холокоста.

День памяти солдат, павших, сражаясь за независимость Израиля и защищая его безопасность.

Йом ха-Ацмаут (День независимости Израиля)

Этот праздник отмечает независимость современного государства Израиль.

Праздник, отмечающий 33-й день 49-дневного периода Омера между Песахом и Шавуотом.

Праздник дарения Торы еврейскому народу, также известный как Праздник первых плодов.

Важный постный день в память разрушения еврейского храма в Иерусалиме в 586 г. до н. Э. И 70 г. н. Э.

Еврейский праздник любви.

молитв запланировано по всему ОК на Ид аль-Адха – один из самых больших праздников для мусульман

мусульман будут склонять головы в молитве завтра утром по всему округу Ориндж, присоединяясь к всемирным празднованиям Курбан-байрама – одного из самых священных времен года в исламской религии.

Что празднует Курбан-байрам?

Курбан-байрам – одно из самых священных дней в исламском календаре, отмечающий послушание мусульманского пророка Ибрагима Богу.

Мусульман верят, что Бог испытал преданность Ибрагима, приказав Ибрагиму принести в жертву своего сына Исмаила. Когда Ибрагим собирался это сделать, Бог вместо этого дал ему барана, чтобы он принес его в жертву.

В это время у многих мусульман будет животное, обычно ягненок, зарезанное мясником, и они будут раздавать мясо тем, кто в этом нуждается.

Мусульмане отмечают два праздника Ид аль-Фитр, знаменующий окончание Рамадана, и Курбан-байрам, отмечаемый в третий день хаджа, ежегодного священного паломничества в Мекку.

Как и пост во время месяца Рамадан, священное паломничество в Мекку является одним из пяти столпов ислама. Все мусульмане, которые могут это сделать, должны совершить паломничество хотя бы один раз в своей жизни.

«Мы, как вера, стараемся основывать наши моменты празднования на моментах поклонения», – сказал Азим Сайед, председатель Совета исламских шур Южной Калифорнии, головной организации мечетей и мусульманских организаций, действующих в регионе.

Сайед сказал, что количество мусульман в Южной Калифорнии, совершающих паломничество, колеблется от сотен до тысяч человек каждый год.

В прошлом году хадж был ограничен для людей, уже находящихся в Саудовской Аравии из-за коронавируса. По данным Al Jazeera, в этом году паломничество было ограничено 60 тысячами вакцинированных жителей Саудовской Аравии из-за пандемии.

Жертвоприношение – Урок Курбан-байрам и COVID-19

Ид аль-Адха переводится как «праздник жертвоприношения» и длится три дня. Он отмечает послушание пророка Ибрагима, который, как верят мусульмане, был готов принести в жертву своего сына Исмаила ради Бога.

Еще до того, как это сделал пророк, Бог заменил Исмаила тараном.

Сайед сказал, что мусульмане могут извлечь из истории Ибрагима три урока: жертвенность, искренность по отношению к Богу и солидарность.

Эти уроки, по его словам, также можно извлечь из пандемии.

Оваиз Дадабхой, президент Исламского центра Йорба Линда, сказал, что за последние полтора года мусульмане потеряли время вместе, жертвуя ради подавления распространения вируса.

«Мы гораздо больше понимаем ценность этого», – сказал он о совместном проведении времени. «Мы получаем то же самое, что и раньше, но это кажется намного приятнее, потому что мы знаем, как выглядит потеря сейчас».

Как и другие мусульмане округа, Шон-Хабиб Ту, президент Исламского центра Санта-Ана, также отметил небольшую жертву изоляции за последние полтора года ради общего блага.

«То, что мы можем извлечь из этого, – это то, что мы возвращаемся от сущности сообщества к обновлению семьи», – сказал он.«Мы пожертвовали посещением мечети, но в то же время мы выиграли, помолившись вместе в семейных кругах».

  • Еда и напитки подаются в Исламском центре Санта-Ана после молитвы Ид аль-Фитр в мечети в начале этого года.
  • Участники собираются после молитвы Ид аль-Фитр в мае 2021 года в Исламском центре Санта-Ана.

Он также сказал, что урок Ид аль-Адха также является уроком жертвоприношения.

«Наш пророк Ибрагим – он готов принести в жертву своего сына.Это величайшая жертва », – сказал Ту. «Если мы сможем пожертвовать немного времени, помогая друг другу, это действительно облегчит бремя всех вокруг нас. Это самая важная вещь для меня.

Амина Сен-Мэтью, член женской группы добровольцев мечети, согласилась.

«Это напоминает вам иногда, что вы должны приносить жертвы, и эти жертвы могут принести пользу и улучшение общества», – сказала она.

Мечети округа Ориндж готовятся к утренней молитве в праздник Ид

Как и Курбан-байрам, мусульмане отмечают Курбан-байрам утренними молитвами в мечети и делят пространство вместе как сообщество.

«Для мусульман любой праздник начинается с молитвы», – сказал Дадабхой.

Молитвы на Ид начнутся во вторник, 20 июля, и снова будут проводиться лично после того, как в прошлом году они были прерваны из-за пандемии. В некоторых местах проводится несколько циклов молитвы, в других – только одна молитва.

Но этот год все равно не будет похож на Курбан-байрам до коронавируса. Те, кто пойдут на молитву, должны будут носить маски, а некоторые молитвы будут проводиться на улице.Некоторые мусульмане все еще не решаются собираться.

Исламский центр Йорба Линда будет проводить молитву Курбан-байрам на стадионе Натана Шапелла в средней школе Йорба Линда. Присутствующим предлагается принести свои молитвенные коврики.

Из-за пандемии Исламский центр Йорба Линда в прошлом году не проводил молитвы Курбан-байрам.

23 июля в мечети пройдет карнавал с продавцами еды, фотобудкой, аквагримом и другими мероприятиями от 4-8 часов.м.

Исламское общество Гарден-Гроув округа Ориндж, одна из крупнейших мечетей в Южной Калифорнии, завтра проведет два раунда молитвы в честь праздника Ид.

В пятницу, 23 июля, с 17:00 до 21:00 в мечети состоится карнавал. а информацию о билетах можно найти в Интернете.

Исламский центр Ирвина проведет два раунда молитвы Курбан-байрам в Большом парке в Ирвине.

Между тем Исламский центр Фуллертона будет проводить молитву в церкви Св.Церковь Филиппа Бенизи. Во время праздника Ид аль-Фитр церковь также разрешила мечети молиться в своем кампусе на парковке.

«Наша мечеть очень маленькая, поэтому у нас недостаточно места для размещения большого количества людей», – сказал Мохаммад Рагиб, президент центра. «Я снова обратился к (отцу Деннису Кризу), и он снова открыл свою дверь и сказал:« Если у вас, ребята, когда-нибудь возникнут проблемы с выполнением ваших молитв, пожалуйста, приходите сюда ».

Рагиб сказал, что просят участников приносить свои молитвенные коврики, а не обнимать людей физически и не носить маски.

Исламский центр Фуллертона также проведет пикник в стиле Ид-Ид в региональном парке Крейг 24 июля с 11:00 до 16:00.

В Санта-Ане молитвы на Ид будут проводиться в местном Исламском центре, основанном общиной Чам, при этом тем, кто молится внутри, будут носить маски, а для тех, кто молится на улице, ношение маски не является обязательным.

Ту сказал, что община чам в этом районе обычно собирается на Курбан-байрам, но из-за пандемии в прошлом году это не удалось.

«Когда вы не можете собраться вместе для совместной молитвы, это меняет всю динамику праздника, потому что для меня Ид аль-Адха и Ид аль-Фитр (относятся) к той совместной молитве, которую нужно праздновать вместе», – сказал Сен-Мэтьюз.

Празднование Ид – это больше, чем просто утренняя молитва и вкусная еда. Дети получают подарки и получают деньги. Но это также касается совместного использования пространства как сообщества и совместного времяпрепровождения, чего люди не могли делать в прошлом году.

Семьи празднуют Курбан-байрам в Исламском центре Санта-Ана в мае после годичного перерыва из-за пандемии.Предоставлено: Фото любезно предоставлено Шоном-Хабибом Ту.

25 июля в мечети с 9:00 до 16:00 будет проводиться пикник в стиле общественного завтрака в Ирвин-парке.

«Дети с нетерпением ждут праздника Ид. Игрушки приносят азарт. У нас будут игрушки, игры, еда и общение, – сказал Ту.

Раздачи мяса благотворительной организации Uplift

Uplift Charity, мусульманская некоммерческая организация, обычно проводит карнавал в Ид аль-Адха, предлагая бесплатную еду и игрушки, игры, татуировки хной и контактный зоопарк, а также бесплатные медицинские осмотры и уроки гигиены полости рта.

В прошлом году благотворительная организация провела карнавал проезда из-за пандемии. В этом году карнавала не будет, а вместо этого благотворительная организация будет раздавать игрушки и еду в мечети Аль-Ансар в Анахайме.

Наряду с карнавалом некоммерческая организация раздает мясо нуждающимся.

Часть традиций праздника Ид – это для тех, кто может пожертвовать деньги на разделку животного, чтобы семьи, которые обычно не могут позволить себе есть мясо, получают возможность съесть мясо в рамках своего праздника.

«Некоторые из них жертвуют все животное», – сказал Ахмед Альмухтар, операционный директор Uplift Charity. «Некоторые будут платить, поэтому треть идет их семье, треть – их соседям и связям, а треть – раздается людям менее удачливым, чем они сами».

Альмухтар сообщил, что некоммерческая организация планирует пожертвовать кандидатам мяса на 5 000 фунтов, и подготовила для этой цели морозильные камеры в своих офисах. Группа раздает мясо по мере его получения.

Это не только на праздник Ид.Uplift Charity также ежемесячно раздает мясо от двух до четырех ягнят.

Где можно посетить молитвы и праздники OC Eid al-Adha

Перечислено время такбирата и молитвы. Takbeerat – это заявление о том, что «Бог велик», многократно произносимое вслух перед молитвой в праздник Ид. Это одна из самых больших традиционных практик Курбан-байрама.

Исламский центр Фуллертона

Молитвы 20 июля
Где: St.Церковь Филиппа Бенизи, 235 S Pine Drive, Fullerton
Takbeerat: 7:15 утра
Молитвы: 7:30 утра

Ид Потлак, 24 июля
Где: Craig Regional Park, 3300 N State College Blvd, Fullerton
Когда: с 11:00 до 16:00.

Исламский центр Ирвина

Молитвы 20 июля
Где: OC Great Park, 8000 Great Park Blvd., Irvine
Takbeerat: 7:00 a.м и 8:30
Молитвы: 7:30 и 9:00

Исламский центр Санта-Ана

Молитвы 20 июля
Где: 1610 E First St., Санта-Ана
Такбират: 7:30 утра
Молитвы: 8:00 и 9:00

Ид Потлак 25 июля
Где: Irvine Regional Park, 1 Irvine Park Rd, Orange
Когда: с 9:00 до 16:00.м.

Исламский центр Йорба Линда

Молитвы 20 июля
Где: Стадион Натана Шапелла в средней школе Йорба Линда, 19900 Бастанчери Роуд, Йорба Линда
Такбират: 7:00 утра
Молитвы: 7:30 утра

Карнавал Ид, 23 июля
Где: Исламский центр Йорба Линда, 4382 Эврика Авеню, Йорба Линда
Когда: 16:00 до 20:00

Исламское общество округа Ориндж

Молитвы 20 июля
Где: 1 Al-Rahman Plaza, Garden Grove
Takbeerat: 6:30 a.м. и 8:30 утра
Молитвы: 7:00 и 9:00

Карнавал Ид, 23 июля
Где: 1 Al-Rahman Plaza, Garden Grove
Когда: с 17:00 до 23:00.

Исламский фонд округа Ориндж

Молитвы 20 июля , Требуется предварительная регистрация
Где: 23581 Madero Mission Viejo
Takbeerat: 6:15, 7:30 и 8:45.м.
Молитвы: 6:30, 7:45 и 9:00

Хосам Элаттар (Hosam Elattar) – научный сотрудник по отчетности OC. Свяжитесь с ним [email protected] или в Twitter @ElattarHosam.

Календарь

Среда

Уроки рисования для детей (от 5 лет и старше) проводятся в Центре искусств Браунвуд 215 Fisk каждый вторник с 16 до 17:30. Инструктор – Клодетт Уэст, для информации звоните 512-940-1713.

Ранняя первая объединенная методистская церковь проведет бесплатный семейный ужин и молодежное общение.Ужин состоится в 18:30. с детьми дошкольного и детского сада, посещающими стипендию с 18 до 18:30. и молодые люди в возрасте от 6 до 18 лет, посещающие стипендию с 19 до 20 часов.

Kidz for Christ , открытый для детей от 3 до шестого класса, проходит в Первой баптистской церкви с 17:30 до 19:00. каждую среду. Изучение Библии, изучение миссий, Священные Писания, воспоминания, веселые игры и легкие закуски подаются каждую неделю. Церковь приветствует ваших детей в это веселое время познания Божьей любви.Свяжитесь с Пэм Маккалоу по телефону 325-642-1833 или [email protected] для получения дополнительной информации.

Ротари-клуб Brownwood собирается в полдень каждую среду в загородном клубе Brownwood.

Grand Starz Bingo начинается в 19:00. Средам. При спонсорской поддержке “Игрушки для детей округа Браун” и “Деревенский лунный домик”.

Библейский клуб «Авана» для детей от 3 до 6 классов встречается с 18 до 19:30. По средам в баптистской церкви на Коггин-авеню. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт церкви www.cogginchurch.org.

Магазин одежды Добрый Самаритянин и кладовая открыты с 13 до 17 часов. на 305 Кларк-стрит.

Апостольская церковь и Тим Ларо проводят изучение Библии в отеле Gate One Inn на шоссе Брейди в 19:00. Средам.

Bangs Anonymous Alcoholics собирается в 17:30. По средам в общественном центре жилищного управления по адресу 406 E. Spencer Street в Бангс.

Brownwood Группа анонимных алкоголиков собирается с 8 до 9 часов.м. ежедневно на улице Э. Бейкер, 700. Для информации звоните (325) 646-5842.

Группа анонимных алкоголиков Browntowner собирается в 7 утра, в полдень и в 18:30. (собрание женщин) по адресу 502 W. Austin Avenue. Для информации звоните (325) 646-4144.

Встреча организации «Новый путь Анонимных Наркоманов» в 19:00. ежедневно по адресу 602 W. Commerce Street.

Программа трудоустройства пожилых людей на общественных началах Фонда AARP (SCSEP) предусматривает платное обучение для приема на работу лицам в возрасте от 55 лет и старше.Мы платим вам за изучение новых или улучшение существующих навыков для получения работы. Контактная информация для заинтересованных лиц: [email protected] (210) 223-8900 или [email protected] (325) 271-8970

четверг

New Hope Clubhouse в Браунвуде с 9:00 до 15:00. Наши двери открыты для любого взрослого, чья жизнь была прервана психическим заболеванием. Приходите к нам на авеню E, 2911 (Общинная церковь Браунвуд) и ищите наш знак. Позвоните по телефону 325-998-8725 или посетите наш веб-сайт www.centraltxclubhouse.com для получения дополнительной информации.

Kiwanis Club of Brownwood собирается в загородном клубе Brownwood, 5875 County Road 225 в полдень каждый четверг, кроме Дня благодарения. Ваш первый обед при посещении будет за нас. Позвоните Джерри по телефону (325) 998-5551 или посетите нашу страницу в Facebook Kiwanis Club of Brownwood для получения дополнительной информации.

Клуб Pecan Valley Kiwanis Club встречается в Taquito Millonario, 1020 Early Blvd, в 6:30 утра каждый четверг, кроме Дня Благодарения.Первый визит, ваш завтрак за нас. Звоните (325) 998-2058 или посетите страницу клуба Киванис Пекановой долины в Facebook для получения дополнительной информации.

Демократы округа Браун встретятся в 17:30. в четвертый четверг каждого месяца в здании Торговой палаты.

McDaniel Extension Education Club встречается во 2-й и 4-й четверг каждого месяца в общественном центре Bangs. Звоните 325-203-0049 или 325-752-6402.

Встреча женщин-республиканцев Пекановой долины состоится в 11:30.м. до 13:00 в загородном клубе Brownwood каждый четвертый четверг месяца.

Ковбойская церковь High Mesa , расположенная по адресу 1100 High Mesa, теперь открыта каждый четверг с 18:30 до 20:00. для молитвенного собрания.

Lakeside Christian Center покажет христианский DVD сегодня в 18:00.

Празднование выздоровления собирается каждый четверг в 19:00. в Центре семейной жизни баптистской церкви на Коггин-авеню. Приглашаются все, кто борется с жизненными трудностями, привычками или проблемами.Для получения дополнительной информации звоните Стейси по телефону 325-642-3085.

Группа анонимных алкоголиков 279 собирается каждый четверг в 19:00. в Первой объединенной методистской церкви 5751 шоссе 279 напротив Potters Industries. Для получения информации позвоните по телефону 432-661-9625.

SilverSneakers бесплатных занятий по фитнесу для взрослых от 55 лет и старше проводятся в 11:15 по вторникам и четвергам каждую неделю в баптистской церкви Coggin Avenue, 1815 Coggin Avenue. Для получения дополнительной информации звоните (325) 642-3049 или посетите их веб-сайт www.silversneakers.com. Предоставляется все оборудование. Развлекайтесь и двигайтесь под музыку с помощью различных упражнений, предназначенных для увеличения мышечной силы, диапазона движений и повседневных занятий. Стул используется для упражнений сидя и поддержки стоя. Этот класс может быть адаптирован учеником в зависимости от его уровня подготовки и способностей. Подходит для начинающих и среднего уровня навыков.

Grand Starz Bingo начинается в 19:00. Четверг (для некурящих). При спонсорской поддержке “Игрушки для детей округа Браун” и “Деревенский лунный домик”.

Приведите всех в зону Группа поддержки встречается с 18:30 до 19:30. в здании 1, комната 133, Техасского государственного технического колледжа (TSTC), 305 Букер-стрит. Группа предназначена для всех, кто служил в армии, и / или членов их семей. Приглашаются все ветераны и действующие члены службы, охранники и резервные члены, иждивенцы и оставшиеся в живых супруги. Для получения дополнительной информации свяжитесь с Кларенсом Хоббсом по телефону (325) 642-1246 или посетите сайт http://www.cflr.us.

Группа взаимопомощи женщин-победителей заседает с 5 до 6 часов.м. на 408 Mulberry Street в здании Центра жизненных ресурсов. Поддержка партнеров Winner Circle будет встречаться с 18 до 19 часов.

Brownwood Семейная группа Эл Анон собирается с 18:30. до 19:30 при 400 C.C. Вудсон. Звоните 325-647-6233 для получения дополнительной информации.

Группа анонимных алкоголиков Browntowner собирается в 7 утра, в полдень и 18:30. (собрание мужчин) по адресу 502 W. Austin Avenue. Для информации звоните (325) 646-4144.

Образовательный клуб McDaniel Extension встречается во 2-й и 4-й четверг каждого месяца в общественном центре Bangs.Звоните 325-203-0049 или 325-752-6402.

Христианская церковь Пантано

Есть древняя поговорка: «В сущности единство, в несущественном – свобода, во всем – любовь». Это отражает наше сердце и веру в христианскую церковь Пантано. Мы внеконфессиональная Церковь, стремящаяся к единству во Христе, основанная на основных истинах Писания, допускающая разнообразие, различия и даже разногласия по поводу несущественных доктрин.Ниже шесть утверждения, которые отражают наши общие принципы и на которых мы основываем наше единство во Христе. Мы все верим гораздо большему, чем эти утверждения, и призываем тех, кто является частью Pantano Христианской церкви следует энергично исследовать Священные Писания и обсуждать «несущественные», но важные доктрины, не превращая эти взгляды в тест на общение. Поэтому мы верим в и всем своим существом стремимся…

  1. Единый вечный Бог, Который есть любовь, явленный в трех лицах как Отец, Сын и Святой Дух (2 Коринфянам 13:14).
  2. Иисус, который есть «Христос, сын Бога живого» (Матфея 16:16), умерший за наши грехи, воскрес и вернется однажды (1 Коринфянам 15: 3-4; Титу 2:13) .
  3. Бог, Который всегда присутствует во всех верующих через личность Святого Духа. Святой Дух активно преобразует нас в христоподобие и дает нам возможность изменить наш мир (Иоанна 14: 16-17; 1 Петра 4:10).
  4. Библия как основное послание или слово Бога к нам, руководство для жизни и наш заслуживающий доверия и окончательный авторитет (2 Тимофею 3: 16-17).
  5. Любящий Бог, Который хочет спасти каждого человека от власти греха, чтобы мы могли делать добро. Спасение – это дар от Бога через Христа, который позволяет нам быть в глубоких отношениях с нашим Отцом сейчас и во веки веков. (Ефесянам 2: 8-10; Титу 3: 4-8).
  6. Бог, который совершает духовную революцию и хочет преобразовать нашу жизнь и наш мир, поскольку Его Царство приходит на землю, как на небе (Матфея 4:17; 6:10).

Приведенные выше утверждения не исчерпывают наших убеждений.Сама Библия, как вдохновенное и непогрешимое Слово Божье, с высшим авторитетом говорит об истине, нравственности и надлежащем поведении человечества и является единственным и окончательным источником всего, во что мы верим. С точки зрения веры, доктрины, практики, дисциплины и политики христианской церкви Пантано наши старейшины являются окончательным авторитетом в толковании значения и применения Библии.

Ад – это другие люди: руководство для монаха по офисной жизни

Кэтрин Никси

В последний год многие из нас сидели дома, прикованные к одним и тем же четырем стенам, большую часть дня, размышляя о том, что происходит. тот же вид, ест один и тот же обед и носит одинаковую одежду (по крайней мере, ниже уровня талии).В то время как ключевые работники мира фактически поддерживали все в рабочем состоянии, выходя на работу, многие из нас сравнивают нашу привилегированную изоляцию с изоляцией монаха, заключенного в монастыре, вдали от мира.

The Economist Today

Собранные вручную истории, в вашем почтовом ящике

Ежедневное электронное письмо с лучшими достижениями нашей журналистики

Слово «монах» происходит от греческого слова, означающего «одинокий», именно так монахи тратили свои первые дни жизни и работы где угодно, от песков сирийской пустыни до берегов реки Нил.Один особенно знаменитый человек провел почти 40 лет, стоя на столбе в Сирии, пока его ноги не взорвались, а позвоночник не сломался. (Те, кому не хватает эргономичных офисных стульев, могут посочувствовать).

Начиная с четвертого века, великий монашеский эксперимент WFH вышел из моды, и монахи наводнили монастыри – так же, как и многие работодатели надеются, что их сотрудники этим летом справятся, как и жизнь возвращается к некоторому подобию своего до-ковида ( г. до н.э., г.).

Монашеская жизнь может показаться на удивление знакомой.Они надевают тусклую рабочую одежду каждый день, чтобы прийти на службу, в одно и то же время и в то же место. Они приняли с девяти до пяти (или, если быть точным, с шести утра до семи вечера. Крутой босс). Если возвращение в офис напоминает вам о том, как раздражают ваши коллеги, подумайте о монахах, у которых были такие же – и вынашивали те же вредные привычки – до того дня, когда они умерли (и, если предположить, что они сделали ставку на Паскаля). правильно ставить, после тоже). Если вы ненавидели то, как ваш сосед по столу глотал суп или пел вечернюю песню, вам просто приходилось молчать и приносить свои страдания Богу.

Как только монахи отказались от свободы гибкого труда, им пришлось найти способ ладить со своими братьями. Судя по потоку литературы, порожденному этим шагом, как только началась корпоративная монашеская жизнь, братья начали раздражать друг друга.

Чтобы справиться с общественной жизнью, многие написали свод правил. Самым известным из них является «Правило святого Бенедикта», написанное в шестом веке человеком, которого многие считают основателем западного монашества. Якобы небесный путеводитель о том, как вести праведный образ жизни, на самом деле святой Бенедикт написал не что иное, как первое руководство по самопомощи в корпоративной жизни.Хотите сделать возвращение в офис более приятным? Пусть святой Бенедикт будет первым.

Не провоцируй своих братьев

Некоторые из нас настолько привыкли видеть своих коллег только в прямоугольных рамках, что мы можем быть немного взволнованы их присутствием в реальной жизни. Не увлекайтесь, сказал бы святой Бенедикт. Вы скоро вспомните, как сильно они вас раздражают, и будете приставать к ним так же сильно.

Различные книги монастырских правил наполнены советами, призванными свести к минимуму многие раздражающие привычки сотрудников и советами, как установить личные границы.«Никто, – резко говорит святой Пахомий, монах, написавший свод правил в четвертом веке, – никому не должен стричь волосы, если ему не велено».

Как только началась корпоративная монашеская жизнь, монахи начали действовать друг другу на нервы

Как и в любой офисной среде, настоятели были особенно осведомлены о том, что привычки их персонала к уходу за собой – или их отсутствие – могут раздражать других. Если кто-нибудь оставит свою постиранную одежду висящей так, что «солнце встало над ней трижды», – писал святой Пахомий, – «владелец одежды будет осужден за это, и он падет ниц в церкви и встанет. пока едят братья.(Те, кто работал с ленивым мытьем чашек, посочувствуют).

Другой интригующий закон постановил, что если кто-то хочет «испражняться в горшок, банку или любой другой сосуд», он должен сначала «спросить у старейшего мужского пола». Совет вне времени.

Храни священные часы

Часы долгие в монашеской жизни. Монахи живут на работе, едят на работе, спят на работе, моются на работе, выходные на работе и праздничные дни на работе. Неудивительно, что у них были несколько напряженные отношения как со своим начальником, так и друг с другом.

Особенность Бога в том, что Он никогда не отключает Свое всевидящее око. Эта постоянная божественная культура была совершенно новой в четвертом веке. До сих пор римским миром правили пьяные развратные божества, которых не интересовало то, чем занимаются простые смертные (вспомните «Безумцев» в тогах). В течение столетия этот гедонизм был отброшен в пользу единственного, трезвого, несколько навязчивого и вездесущего божества (представьте себе божественное тысячелетие, обладающее большей властью).

Методы были быстро найдены, чтобы справиться с этим.Тогда, как и сейчас, общие расписания оказались бесценными. Чтобы этот босс получал то, что Ему было нужно, монахи жестко блокировали время для собраний – «Семь раз в день я возносил Тебе хвалу» – и уточняли, какие молитвы они будут читать (возможно, это было началом современных собраний, где люди повторяют друг друга, но на самом деле ничего не происходит).

Святой Бенедикт был мудрым. Установление расписания для молитв означало – что важно – вы также могли установить «обычные часы приема пищи».Как только желудок и услуги были удовлетворены, наступало время для обычных жизненных вещей.

Возможно, его величайшим уроком для корпоративного мира было то, что никто не должен разговаривать после вечерней молитвы; несоблюдение этого правила молчания подлежит «строжайшему наказанию». Коллеги, которые отправляют электронные письма и сообщения Slack в антиобщественные часы, берут на заметку.

Знай свое место

По мере того, как вновь открываются офисы и компании пытаются создать гибридное рабочее место будущего, многие работодатели заметили возможность сэкономить деньги и внедрить hotdesking.Святой Бенедикт, несомненно, одобрил бы наш отказ от материального имущества (разве кто-нибудь действительно скучал по коллекции обуви под столом?).

Тем не менее он сказал бы, что совместные столы предназначены для кружек. Или, как он на самом деле выразился: «Пусть все сохранят свои относительные места в монастыре». Место, где вы сидите, представляет иерархию сообщества в монастырях, как и в офисах (кто-то должен получить угловой офис / скамейку). «Мы можем справиться со многим, – говорит святой Бенедикт, – включая критику, если нам есть куда отступить».

Но святой Бенедикт предостерегает боссов, чтобы они не злоупотребляли своей властью и «не совершали никаких несправедливых действий». В свою очередь, упрекает он, каждый монах должен с благодатью принять «места, которые он им назначит». Так что, если у вас есть стол, когда вы вернетесь в офис, не стоните, если его нет у окна.

Наступает судный день

Имеет смысл быть действительно ясным в правилах, когда у вас есть только один шанс на аттестацию, и он известен как Судный день. В особенности, когда цена этого плохого – это то, что вы навеки окажетесь в «ужасном аду».

Количество, которое святой Бенедикт и другие пишут о своем божестве, показывает, насколько они были обеспокоены этим Богом, от которого вы никогда не могли сбежать. Как написал один автор, Бог «видит сердце и разум каждого человека; и Он будет судить не только наши дела, но даже наши слова и мысли ». (Это придает новое значение концепции 360-градусной обратной связи.) Любой, кому звонил начальник, находясь в ванне или в постели, почувствует беспокойство, которое это вызвало.

Ад, который есть самому себе, тяжелее вынести даже, чем ад, который состоит из других людей

Если вы следуете всем другим правилам и все равно чувствуете раздражение от своего начальника или коллег, возможно, это самая полезная вещь, которой учат эти руководства. это отпустить.Учитывая, что пенсионный возраст большинства монахов наступает после смерти, неудивительно, что они преуспели в примирении. Не надо, как гласит один закон, «затаить обиду»; другой предостерегает от побуждения «ругать за проклятие». Прежде всего, «помиритесь со своим противником до захода солнца». Только будьте осторожны с тем, что вы делаете после захода солнца – как нам напоминает следующее правило.

Вино заставляет даже мудрых отпадать

В раннехристианском монастыре явно происходили какие-то необычные вещи. Один любопытный закон из собрания святого Пахомия гласит, что никто «не должен ездить на осле один или без одежды с другим».Искушения плоти – сильная тема в Правиле, как и во всей Библии (запреты выходят далеко за рамки ослов).

Хорошо осведомленный о влиянии алкоголя на такие вещи, святой Бенедикт написал целую главу «о количестве питья» и пришел к великодушному выводу, что «достаточно полпинты вина на душу населения в день».

Тоном человека, который видел слишком много неудач на корпоративных вечеринках, святой Бенедикт строго советует, что вино «не пить для монахов».«Давайте, по крайней мере, согласимся с этим, – продолжает он, – что мы будем пить умеренно, а не до насыщения, потому что вино заставляет отпадать даже мудрых». Правило, которое следует усвоить перед заведомо развратными рождественскими вечеринками 2021 года.

Движение #MeToo уже охладило накал офисных дел, но средневековые монастыри в этом намного опередили. «Не преследуй похотей твоих», – предупреждает один закон, потому что те, кто поступают, «преданы сатане для истребления плоти». (Многие люди в Твиттере придерживаются аналогичного отношения.) Монахов предупредили, чтобы они не заводили романов, а вместо этого давали людям личное пространство. Никто, читающий один свод законов, не должен хвататься за руку другого или «какую-либо часть своего тела» в темноте. #MonkToo.

Сплетни – это мед на языке, но желчь в животе.

Офисы – это моменты похолодания воды и всякие восхитительные болтовни. Это то, чего некоторые из нас упускают больше всего. Но братьев такие забавные вещи не забавляют. Монах, согласно «Правилу св. Бенедикта», должен «сдерживать свой язык и молчать», потому что «смерть и жизнь находятся во власти языка.Некоторые монахи пошли еще дальше: трапписты почти никогда не говорят вообще, полагая, что все слова причиняют вред. (Их встречи должны быть блаженством.)

Есть еще одна, менее возвышенная причина для тишины в монастыре: если вы боитесь сказать что-то не то, вообще ничего не говорите. Это так же верно сейчас, как и тогда. Бог может открыть окно в души людей. То же самое может и Zoom, и Twitter. И они, в отличие от Бога, не особо разбираются в покаянии. Рекомендуется монашеская осторожность.

Вся эта тишина может показаться странной в нашем шумном мире, но прислонитесь к ней, и вы обнаружите, что в ней тоже есть ужасная сила и удовольствие. Ваше первое знакомство с социально дистанцированным лифтом ощущается почти как упрек – как грешного школьника, которого отправляют лицом к стене, вы должны стоять в углу и думать о том, что вы сделали. Но как только вы к этому привыкнете, вы внезапно поймете, что это монашеское молчание стирает всю неловкость, все светские разговоры, все притворства, будто вам действительно небезразлично, как кто-то сегодня себя чувствует.Эти монахи кое-что знали.

Платье не для пляжной вечеринки

О, соблазн забежать в офис в спортивных штанах и тапочках. Не делай этого! Костюмы корпоративного мира – каблуки, отглаженные брюки – могут показаться устаревшими и абсурдными. Они все так считают 2020 год. Подумайте о монахах: их костюмы меньше 2020 года, чем немного 1520. Возможно, даже немного 520.

Трапписты почти никогда не говорят вообще. Их встречи должны быть блаженством

Несмотря на это, есть сила в одежде для выступлений, и никто не знает этого лучше, чем монашеские ордена.Многие монашеские правила в отношении одежды были бы уместны в руководстве современной компании. Ваша одежда, по словам святого Бенедикта, должна «быть не слишком короткой для тех, кто ее носит, но должна подходить по размеру» и соответствовать местному климату. (Любой, кто дрожал летом от ужасного кондиционирования воздуха, знает, что я имею в виду.) И все же он не одобрил бы и офисных модниц. «Материал для одежды монаха должен быть доступным« довольно дешево », – сказал святой Бенедикт. Обладать «двумя туниками и двумя капюшонами» было практично; все остальное было явно «лишним» и «должно быть убрано за ненадобностью».

Тем не менее, святые ордена также со здоровым уважением относятся к дресс-кодам. Они знают, что авторитет часто зависит не только от личной преданности или силы убеждения, но и от внешнего вида. Одна из первых вещей, которую сделал новый монах, войдя в монастырь, – это перешагнуть старую одежду у дверей и облачиться в новую. Эти два мира были разделены, и соответствующая одежда помогала им оставаться такими. Теперь есть идея, которая определенно оживит опыт работы с лифтом.

Не создавайте ложных идолов из своего дома

Можно подумать, что мы изобрели WFH , но для первых монахов удаленная работа была стандартом.В конце концов, Бог, как и 4 G , вездесущ. Тем не менее, руководство бенедиктинцев ясно дает понять, что это привилегированное существование часто является борьбой. Некоторые ранние монахи постоянно плакали. Многие говорили, что это знак их веры, но, пережив несколько блокировок, у некоторых из нас могло возникнуть больше соблазна диагностировать депрессию, вызванную принудительной изоляцией и постоянными повторяющимися днями без конца.

По мере того, как мир снова ускоряется, легко оглядываться на долгие дни изоляции с ностальгией.Но, как заметил один мудрый монашеский справочник: «Праздность – враг души», и даже монахи изо всех сил пытались найти способы заполнить неумолимую минуту. Поразительно, насколько тесно увлечения монахов пересекаются с увлечениями нашего пандемического рвения: мы увлеклись закваской и йогой; братья занялись выпечкой и пивоварением.

Возможно, величайший урок, который преподают нам раннехристианские монахи, заключается в том, что всегда было трудно совладать со своими сотрудниками. Спустя пятнадцать веков после первого корпоративного справочника святого Бенедикта мы все все еще пытаемся ладить.И как бы ни была трудна монашеская или офисная жизнь и как бы раздражали ваши коллеги, стоит помнить, что совместная жизнь лучше, чем альтернатива. Потому что ад, который является самим собой, труднее вынести даже, чем ад, которым являются другие люди. Если только они не испражнялись в твоей банке.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *