Школа и не только савватеева ирина: 7 класс – школа и не только

Содержание

Савватеева Ирина Александровна | сайт учителя иностранных языков SPAKLINGMIR

Кто делает для другого, тот делает для себя. Добрые слова должны быть короткими и понятными для произношения, но их эхо должно быть бесконечным.

Мать Тереза

Здесь вы найдете полезную информацию, которую сможете использовать при подготовке к урокам и мероприятиям по предмету. 

Буду рада узнать ваши пожелания и надеюсь на плодотворное взаимное сотрудничество!

 

 

О себе

Жить интересно. Жить, читая притчи вдвойне ирнтересно!

Начались учебные месяцы. Учеба. Она только начинается, но уже столько опасений, прежде всего у родителей – что будут учить не тому, не так и не те. И в этом утверждении есть свой резон. Я тоже отношусь к школьным учителям с предубеждением: столько примеров, когда учитель встает в менторскую позу только потому, что он учитель, забывая, что учеба – процесс двухсторонний: учитель может научить только того, кто сам будет учиться. 

Здесь наказания и давление не работают, а дети, повзрослев, платят учителям той же монетой. Хорошо, если родитель может принимать решение, в какой школе и у кого учиться, но чаще всего, такой свободы у него нет. Помню, как классный руководитель дочери отыгрывалась на ней за плохие отношения со мной. А что делать в этой ситуации?

Пришлось терпеть, пока учительница не уволилась. Так что новый учебный год, это скорее головная боль родителей, чем учителей, которые всегда «правы»: ведь в школе не действует презумпция невиновности, а хорошо бы…

Смешной рассказ Натальи Резник, хотя его действие происходит в Америке, не так уж и смешон, если вспомнить, что в школах еще много учителей старой закалки, изменить которых повышением зарплаты не удастся, как бы того ни хотелось: не все решают деньги, они вообще ничего не решают, особенно в таком тонком вопросе, как учеба. 

Пожарная собака

В прошлом году мне позвонила незнакомая женщина: «Мне сказали, что у вас есть ребенок младшего школьного возраста».— «Да, моему сыну шесть лет».— «Мы организовали русскую школу. Пока занятия у меня дома. Приходите».

Мы пришли. На первом этаже стоял большой стол. Собралось человек десять детей. Потом пришла учительница. Туфли белые, носки зеленые, блузка розовая, бюст огромный. На бюсте брошка в виде бабочки, поверх — крестик. Интересующимся родителям разрешили во время занятия посидеть наверху, в спальне. Дали чаю. Снизу доносилось:

«Дети, кто мне скажет, как звали Толстого? … Нет, не Лев! Лев Николаевич. Повторяем за мной: «Лев Николаевич». Нет, не Колаевич! Николаевич! Николаевич не значит не Колаевич, Николаевич значит сын Николая. Нет, не не Колай, а Николай. Это такое имя. Повторяем: Лев Николаевич. Ни-ко-ла-е-вич».

Одна мама рядом со мной поперхнулась, и чай у нее изо рта полился обратно в чашку.

Внизу переключились на другую тему.

«Дети, какой самый главный рассказ у Толстого про собаку? … Нет, не про войну, про собаку! Как? Никто из вас не знает?! Никто не знает рассказ Толстого про пожарную собаку? Как же вам не стыдно! Что же вы дома читаете?»

Та же мама рядом со мной покраснела, и я поняла, что она тоже не знает рассказа Толстого про пожарную собаку.

Урок продолжался. «Следим по распечатке! Белеет парус одинокой… Не болеет, а белеет. Он белый. Поэтому он белеет. Под ним струя светлей лазури. Что такое лазурь? Лазурь — это… Неважно. Спросишь дома маму или папу».

«А теперь все запишем домашнее задание! Выучить отчество Толстого и отчество Лермонтова. Выучить наизусть «Белеет парус одинокой». Прочитать рассказ про пожарную собаку».

Уже в дверях учительница внезапно обратилась ко мне: «Это ваш новый мальчик? Очень хорошо вливается в коллектив». Я подошла к хозяйке дома и сказала: «Вы нас извините, но мы, пожалуй, больше не придем».— «Это вы из-за учительницы? А вы знаете, что она профессионал! Она всю жизнь проработала в школе».

Я сказала: «Да, я почувствовала». Мы туда не вернулись. А рассказ Толстого «Пожарные собаки» я наконец прочитала. Только что.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

“Джейн Эйр” Шарлотта Бронти

Моё портфолио

Главная цель  портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты и обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также позволяет проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога. Задачи портфолио: показать умения учителя решать профессиональные задачи; проанализировать стратегию и тактику профессионального поведения; оценить профессионализм учителя.

Мои публикации:
Добавить грамоту в портфолио

Человек, живущий в стекле и бетоне, — это не совсем человек • Звезда

Признанный специалист по городскому озеленению провела в Перми семинар в Школе ландшафтного мастерства. На мероприятии была даже главный садовник Перми. После семинара Ирина Савватеева проехала по городу, побывала в долинах малых рек Уинки, Егошихи, Данилихи. Её мнение о том, как сохранить уникальную экосистему Перми, мы публикуем в нашем интернет-журнале.

— Пермь — город оврагов. Районы вашего города отделены друг от друга большими логами, по которым текут малые реки, ландшафт нестандартный, нехарактерный для большинства городов. Но пермские долины, изрезавшие весь город вдоль и поперёк, несмотря на свою очевидную неухоженность, имеют все шансы стать зонами отдыха и спокойствия.

Фото: Татьяна Шкляева
Справка

Ирина Савватеева. Окончила факультет журналистики Московского государственного университета, работала в газетах «Советская Россия», «Комсомольская Правда», «Известия». С 2005 года руководит «Питомником Савватеевых» — сетью питомников лиственных декоративных деревьев, расположенных под Москвой, Тулой и Белгородом. Руководитель московской Школы ландшафтного мастерства, организатор и президент международного фестиваля ландшафтного искусства, садоводства и питомниководства «Сады и люди».

Вы живёте в удивительном месте: в центре большого города среди высотных зданий текут речки, бьют ключи! Эти тополя на набережной и за Оперным театром, этот простор крутой горки Егошихи, эта оранжевая ивовая аллея и, конечно, Сад соловьёв! Возможность прикоснуться к живой, дикой природе дорогого стоит в сегодняшнем мире. Человек, который спускается в такое пространство, видит, как бьют ключи, как поют птицы, как падает снег ему на руки, дышит свежим воздухом. Такой человек — живой и настоящий. Очень важно, чтобы подобные места были в городе, чтобы они сохранялись. Особый микроклимат долин рек, влажность и чистый воздух положительно влияет на людей, на их жизнь и настроение.

Фото: Татьяна ШкляеваФото: Татьяна Шкляева

Нужно понимать, что подобные природные пространства — это не абстрактная «природа» из учебника, отчуждённая от человека. Мы и есть природа, мы с ней не находимся в противоречии или антагонизме. И когда мы приходим к этим деревьям, птицам и рекам — мы приходим к себе, начинаем чувствовать себя живыми. Это тоже наша часть, и её ни в коем случае нельзя упускать из внимания и тем более уничтожать. Я убеждена, что человек, живущий в стекле и бетоне и дышащий кондиционированным воздухом, — это не совсем человек, не полностью.

В наше время подобные природные массивы в черте города безжалостно уничтожаются. Дело скорее не в плохих собственниках, не в отдельных Пете или Васе — дело в общем равнодушии. Многие всё ещё живут только сегодняшним днём и не думают, что каждым подобным вандальным действием уничтожают будущее — и не абстрактное «прекрасное далёко», а своё и своих детей. Нам нужно дышать свежим воздухом, нужно пить чистую воду. Объяснять и популяризировать заботу о природе — дело общественности и СМИ: важно открывать глаза людям на то, где и благодаря чему они живут. В идеале люди должны подниматься дружными рядами, требовать от властей принимать такие законы, так вести хозяйство в городе, чтобы не позволять уничтожать природные сообщества. Поэтому будущее таких пространств — в наших с вами руках.

Фото: Татьяна ШкляеваФото: Татьяна ШкляеваФото: Татьяна Шкляева

В первую очередь, необходимо очистить долины от мусора и произвести укрепление склонов: многие из них осыпаются. Значительную часть долин занимают заброшенные сады, в которых есть взрослые растения, в обычных условиях не выживающие в Прикамье — например, конский каштан и птичья вишня. Эти сады — отдельная экосистема, о сохранности которой необходимо заботиться и ухаживать не только за деревьями, но и за птицами и животными, нашедшими здесь свой дом.

Говоря об укреплении склонов, я имею в виду не строительство маленьких набережных на берегах рек. Этого делать нельзя ни в коем случае. Парадное благоустройство для подобных объектов — величайшая опасность. Если большая река ещё кое-как выдерживает мёртвые городские парапеты, отдыхая после этого сотни километров, то малая река в камне умрёт. Нельзя заковывать малые реки в гранит — как нельзя и убирать деревья на берегу, и выкашивать поляны у реки, и уж тем более делать твёрдое покрытие дорожек и площадок. Конечно, необходима прочистка насаждений — но она должна быть минимальной и бережной, с обязательной компенсацией растениями, которыми кормятся птицы. Нужно сберечь эти живые экосистемы.

Фото: Татьяна ШкляеваФото: Татьяна Шкляева

Несмотря на открытость этих пространств, нельзя, чтобы здесь ходили толпы любопытствующих — тем же соловьям, например, для жизни нужна тишина. Поэтому необходимо продумывать расположение тропинок, систему входов и выходов из таких зон отдыха, возможно, в некоторых местах сделать и платный вход: обустройство эко-парков тоже стоит денег. И главное — нужно сохранить природную первозданность этих мест, постепенно доносить до людей, что мы с природой — равные соседи, и её стоит уважать, любить и беречь.

Моя идея и, можно сказать, девиз «Дворы — рекам» предлагает всем тем, кто живет рядом с малыми реками, расширить зону своей ответственности и взять на себя заботу о них.

Фото: Татьяна ШкляеваФото: Татьяна ШкляеваФото: Татьяна Шкляева

Вы не любите тополя?

Вы не любите тех, кто первый?

Кто упорно сквозь грязь и вонь,

Невзирая на боль и нервы?

Вы не любите тех, кто ввысь,

Обгоняя других на старте?

Вы не любите тех, кто жизнь

Не разменивает по капле?

Вам не нравится, что они

Часто падают, умирая?

Без оглядки сжигая свой век..

Без оглядки себя отдавая…

Очень просто: они живут,

Чтобы вам так легко дышалось.

Очень грустно: они умрут

От того, что любви не досталось.

И, поверьте мне, никогда

Не вкушать нам зелени рая,

Пока рушатся тополя,

Не обласканы, умирая.

Ирина Савватеева

И.Савватеева, А.Кондаков “Питомник как производственное образование”

23 Августа 2012 г.

Питомник как производственное образование.

 

Ирина Савватеева, руководитель «Питомника Савватеевых»
Александр Кондаков, управляющий питомником «Питомник Савватеевых»

Заметим сразу, мы опираемся на собственный опыт создания питомника в нынешней России. Опыт этот не так велик: в 2005 году мы начинали с нуля. Возможно, наши выводу кому-то покажутся спорными. Посмотрим, время рассудит.

Каждый, кто размышляет о закладке питомника в России, неизбежно оказывается перед выбором: на какие производственные схемы ориентироваться? На те, что расписаны в советских учебниках 50-80-х годов, или на западный опыт, приведенный, скажем, в немецком учебнике по питомниководству? Определиться нелегко: да, традиционное советское питомниководство учитывает все особенности наших природно-климатических условий, но вот рыночные требования по понятным причинам не учитывает совсем. С другой стороны, европейский опыт в каждой мелочи, в каждом нюансе ставит во главу угла необходимость поддержания конкурентоспособности рыночного производства. Но вот как эти немецко-голландские схемы укладываются в экономико-социальные реалии сегодняшней России, а главное – как они сочетаются с природно-климатическими особенностями нашей страны – большой вопрос.

Эта дилемма пронизывает все сферы жизни нынешней России: идти ли западным путем, придерживаться ли своего, традиционного, или же искать некий третий путь. Путь, который учитывал бы реалии российской жизни, находясь при этом в фарватере развития конкурентоспособного рыночного производства.

Мы искренне убеждены, что наиболее конструктивен последний вариант. С одной стороны, следует всегда помнить о том, что вы пытаетесь войти в высококонкурентную среду; с другой – ни в коем случае не забывать, что большие риски, связанные со спецификой осуществления долговременного садоводческого проекта в России, требуют предельного внимания к надежности и устойчивости производственного процесса.

На наш взгляд, основные факторы, которые определяют эту надежность и устойчивость таковы:

  • правильный выбор местоположения питомника;
  • специализация предприятия;
  • формирование квалифицированного кадрового состава;
  • ориентация на современные стандарты технического и технологического обеспечения питомника.

Казалось бы, необходимость правильного местоположения – банальная вещь, о которой и говорить как-то неловко. Любые отечественные исследования в области питомниководства начинаются именно с этого – будь то наставления отца российского растениеводства Рихарда Ивановича Шредера или классический советский учебник. Да и немцы, собственно, исходят из того же.

Но вот удивительная вещь: немало поездив по подмосковным питомникам, мы были поражены тем, как часто люди закладывают свои хозяйства в совершенно неподходящих местах. В московском регионе ошибки, как правило, однотипны: энтузиасты пытаются засаживать деревьями низинные, болотистые участки, чуть ли не сплошь кочкарником поросшие, открытые ветрам на все четыре стороны.

Конечно, Московская область в целом – не самый лучший регион для растениеводства. Да и наш собственный питомник, расположенный на северо-западе Подмосковья, на довольно тяжелых суглинках – тоже не идеальный вариант размещения. Но ведь есть еще такое понятие как микроклимат, которые на территории того же Подмосковья может быть очень и очень разным. Мы понимаем, что при нынешнем положении дел с землепользованием, при нынешних ценах на землю ее, родную, не всегда удается приобрести там, где хочется. Но, тем не менее, принимая решение о выборе земельного участка, не забывайте, что просчеты, допущенные на этом этапе, многократно усугубят любые ошибки в подборе ассортимента, любые технологические огрехи. И, в конечном счете – увеличат себестоимость производимого товара.

Но если с выбором местоположения все достаточно очевидно, то на тему специализации питомника можно спорить бесконечно. Собственно, когда мы говорим о специализации, то решаем, какими будут:

  1. выращиваемые нами растения – лиственными, деревьями и/или кустарниками, хвойными, плодовыми, травянистыми;
  2. ассортимент – широк или узок, видовой и сортовой состав;
  3. качественные характеристики растений – возраст, стандарты, внешний вид;
  4. способы производства – контейнерное или грунтовой;
  5. растения, выставленные на продажу – в контейнере, с открытой или закрытой корневой системой;
  6. потребитель, на которого мы станем ориентироваться: массовый розничный покупатель, озеленитель, супермаркеты, городское озеленение.

В зависимости от ответов на эти вопросы мы:

  1. формируем производственную структуру питомника: открытый грунт или контейнерные площадки, наличие или отсутствие посевного, разводочного отделений и маточника, число школ;
  2. определяемся с технологией производства: когда и что пересаживаем, подрезаем, обрезаем, удобряем, лечим;
  3. принимаем решения по техническому оснащению питомника;
  4. принимаем решения по кадровым вопросам.

Впрочем, по жизни, возможно, разумнее было бы придерживаться как раз обратной логики. Для начала понять, скажем, располагаете ли вы подходящими землями для выращивания той или иной продукции в открытом грунте. Или – готовы ли вы материально и кадрами обеспечить грамотное контейнерное производство. (Мы, например, полагаем, что массовое контейнерное производство – удовольствие не для Центральной России.) Или – хватит ли у вас средств, чтобы обеспечить материально-техническую базу для выращивания взрослых деревьев. (Производство красивых, хорошо сформированных деревьев требует закупки целого машинно-тракторного парка.) Или – наберете ли вы по соседним городам и весям штат грамотных специалистов для обслуживания высокотехнологичного производства.

И, конечно, всегда и во всем учитывайте рыночную конъюнктуру.

Собственно, выбор специализации – один из наиболее сложно просчитываемых факторов надежного и устойчивого производственного процесса. Это задачка со множеством неизвестных, верное решение которой невозможно без досконального освоения огромного массива информации, охватывающего:

  • биологические особенности растений,
  • защиту растений и почвоведение;
  • опыт отечественного и зарубежного питомниководства;
  • отечественный и зарубежный рынки техники, оборудования, удобрений и химикатов;
  • анализ рыночной конъюнктуры в регионе производителя и ближайших к нему регионах;
  • анализ мировой рыночной конъюнктуры;
  • законодательство, регулирующее вопросы землепользования и производства;
  • ситуацию на рынке высококвалифицированных кадров для питомниководства;
  • информацию о трудовых резервах в регионе производства;
  • информацию о рынке стройматериалов в регионе производства.

Список можно продолжать и продолжать. Само собой владение компьютером и иностранным языком (как минимум, английским) жизненно необходимо.

Как только вы овладеете хотя бы минимумом информации, то непременно окажитесь перед дилеммой: выстраивать свое хозяйство, ориентируясь на отечественные традиции питомниководства (полный цикл производства от семечка до крупномера, от хвойных до травянистых), или держать курс на западный принцип узкой специализации.

Наше глубокое убеждение: сеять семена, заниматься черенкованием и прививкой, растить «подростков» и выхаживать крупномеры одновременно – невозможно. Все эти операции для своего грамотного проведения требуют наличия очень богатой технической базы, очень разных знаний от специалистов, очень разных производственных навыков от рабочих. Обеспечить все это – технику, технологии, кадры – в одно время и в одном месте на конкурентоспособном рыночном уровне практически невозможно.

Ориентация же на более узкую специализацию позволяет существенно оптимизировать затраты. Так живет подавляющая часть мирового рынка: кто-то выращивает сеянцы, кто-то – «подростков», кто-то – крупномеры. Вот почему западный посадочный материал часто оказывается дешевле отечественного: питомник, занимающий узкую производственную нишу, все делает высокотехнологично, а значит – дешево.

Однако Россия пока не является такой органичной частью мирового рынка, как, скажем, Польша. И любые закупки в Европе для нас очень затратны и хлопотны. К тому же неприятности, с которыми мы сталкиваемся при закупках материала в других климатических зонах, увы, более чем реальны. Собственный же рынок посадочного материала в России только-только начинает зарождаться. Объемы промышленных закупок внутри страны исчезающее малы. В этой ситуации, на наш взгляд, разумно придерживаться идеи узкой специализации как долгосрочной стратегии. В ближайшей же перспективе возможен отход от нее – в разумных пределах, при строго просчитанных экономических затратах. Но ни в коем случае идею натурального хозяйства нельзя поднимать на щит как некий наш исконный, традиционно-российский путь развития. Обанкротимся.

Обдумывая кадровую политику, постарайтесь избегнуть соблазна сделать ставку на некую «дешевую рабочую силу». Такой подход подразумевается: вот наймем армию гастарбайтеров и руками их – при помощи тяпок да лопат – все проблемы раскидаем. Однако все мы знаем, что в условиях Подмосковья миф о дешевой рабочей силе уже действительно превратился в миф. Сегодня даже гастарбайтер с тяпкой требует зарплаты никак не меньшей, чем получают сезонные рабочие в Польше. А уж «родной» дядя Вася из соседней деревни еще привередливей. Хотя его пресловутое мастерство тракториста частенько оказывается под сомнением, особливо если умелец «не в настроении».

На наш взгляд, в деле решения кадровой проблемы Россия уже сегодня должна двигать в том же направлении, что и весь европейский мир: брать не числом, а умением. Наиболее приемлемым представляется формирование коллектива, основу которого составляет небольшой костяк специалистов-универсалов, способных работать на современной технике. При этом следует отдавать предпочтение более технологичным, менее трудозатратным культурам и стремиться максимально механизировать производственный процесс. Тем более что у нас сезонность бизнеса выражена гораздо сильнее, чем в Европе. Содержать полгода большой штат нахлебников, дабы только они не разбежались до весны – дело накладное. А доверять каждый год новым людям дорогостоящую технику слишком рискованно.

Ну и, наконец, последний фактор, без которого немыслимо обеспечение надежного и устойчивого производственного процесса – техника. Тут уж все совсем просто: техника должна быть – и точка. Причем ее должно быть ровно столько и такого качества, сколько и какого качества необходимо для обеспечения этого самого процесса. Особенно, если речь идет о выращивании деревьев. Любой вариант экономии на технике, любой опыт создания малобюджетного питомника оборачивается потерей в качестве продукции: отсутствие того или иного вида машин делает невозможным или крайне затруднительным правильное осуществление необходимой технологии.

Подведя итог всему вышесказанному, хочу еще раз подчеркнуть: современное питомниководство во всем мире является одной из самых высокотехнологичных отраслей растениеводства. России до сих пор удавалось игнорировать этот факт. Если мы что-то и пытались сделать, то, как правило, делали это за две копейки. На коленке. Или – на энтузиазме. Иногда получалось совсем не плохо. Чаще – отвратительно. Но, положа руку на сердце, признаемся сами себе: современным питомниководством это не является – ни во втором случае, ни в первом.

Журнал «Сад & садик» №5 (15)/2007

Шинель/Пальто — Московский театр “Школа Современной Пьесы”

Повесть Н.В. Гоголя «Шинель» в смелой музыкальной интерпретации Иосифа Райхельгауза, который заставил героев петь, танцевать и даже кататься на коньках.

Московский театр «Школа современной пьесы» не ставит классику. А если и берется за классические шедевры, то переворачивает их с ног на голову. Или выворачивает наизнанку. Или перекраивает, превращая ШИНЕЛЬ в ПАЛЬТО.

Идея создания музыкального спектакля на основе гоголевского сюжета о мелком чиновнике Акакии Акакиевиче Башмачкине, с которого в морозную ночь петербургские лиходеи содрали новехонькую шинель, возникла у поэта и драматурга Вадима Жука. Он принес свой вариант либретто в «Школу современной пьесы» и показал его режиссеру Иосифу Райхельгаузу, который идее обрадовался и призвал в соавторы композитора Максима Дунаевского. В процесс сочинения спектакля включился артист и певец Дмитрий Хоронько, который перекроил материал на свой лад. Да так, что Дунаевский с Жуком его поначалу не признали. Но потом все же примирились, взяв пример с Гоголя, который со своими интерпретаторами давно уже не спорит.

Спектакль решен в жанре музыкально-драматической эксцентрики. Эксцентрично здесь все: и музыка, и аранжировки, и танцы, и тексты, и даже катание на коньках.

Многим знакомо выражение «Все мы вышли из гоголевской «Шинели»: фраза сразу же вываливается в поисковике, не успеешь только набрать слова «все мы вышли…» Авторство этих крылатых слов неизвестно (то ли их произнес Достоевский, то ли Тургенев, то ли вообще некий француз по фамилии Vogue). Как бы там ни было, в финале спектакля зрителям предлагается войти в гигантскую гоголевскую «Шинель», которую перед всем залом развернет Петрович – знаменитый петербургский портной, выполнивший роковой заказ Башмачкина.

Иосиф Райхельгауз:

Для нашего театра это не ново – придать классическому произведению новую форму. Мы не ставим классику, а играем с ней, комментируем тексты Гоголя, смысл которых не вполне ясен современному молодому человеку. Мы хотим, чтобы молодежная аудитория – а именно на нее мы ориентируемся в первую очередь — не считала гоголевский сюжет чем-то архаичным, непонятным, скучным. Мы рассказываем историю человека – как принято говорить, «маленького», заурядного, обиженного, у которого вдруг появилась мечта. И он ее реализовал. Но… ее отняли. Наши зрители смеются на протяжении всего спектакля. А в конце – все сочувствуют Башмачкину. Ведь даже самый несимпатичный  и жалкий человек заслуживает сопереживания. Роль Башмачкина начинал репетировать великий артист Альберт Филозов, но не успел ее сыграть. Решив, что заменить его нельзя, мы придумали решение, которое очень удивит и впечатлит наших зрителей. Какое? Приходите – увидите.

Спектакль «Шинель/Пальто» перенесен на сцену Рязанского государственного областного театра драмы в виде кальки. Подобный опыт, характерный для бродвейских постановок, в российском театре – редчайший. Но для «Школы современной пьесы» не единственный.

ОТЗЫВЫ О СПЕКТАКЛЕ

ПРЕССА О СПЕКТАКЛЕ:

«Все закручивается в стиле шоу: песни, танцы, катание на роликах и всяческие «подставы»
Наталья Савватеева, «Театральный курьер»

«В действии лихо смешаны эпохи, стили, знаки, и это не осовременивание классики, а просто блюдо в стиле фьюжн»
Наталья Шаинян, «Театрал»

«И вот на сцене мы видим Санкт-Петербург тех давних времен, когда небо было синее, булки вкуснее, а зимы были такими морозными и снежными, что передвигаться по улицам можно было только на коньках»
Иван Кедров, «Театральные сезоны»

Педколлектив

В нашей школе трудятся замечательные учителя:


Петухов
Владимир Владимирович

Молодой, энергичный в 1988 году Владимир Владимирович пришел в Боровскую среднюю школу после армии учителем истории и труда. Спервых уроков зарекомендовал себя творческим человеком, в его “золотых” руках спорится любое дело: учил детей работать на станках, резьбе по дереву… Он связал свою жизнь с детьми, а с ними всегда нужно быть активными, интересными. В 1992 году Владимир Владимирович закончил Пермское педагогическое училище № 4, получил специальность учителя труда и черчения, руководителя технических кружков. На уроках ОБЖ и физкультуры он учит детей быть сильными, самостоятельными и преодолевать трудности. Он очень активный и экстремальный человек. На протяжении многих лет он готовит детей к участию в турслете и других спортивных мероприятиях. Не раз его учащиеся занимали призовые места. В 1996 году Владимир Владимирович поступил в ПГПУ на исторический факультет и закончил его в 2001 году.
С 2004 года Петухов Владимир Владимирович работает в МОУ “Поедугинская основная общеобразовательная школа” директором школы и учителем физкультуры. Он любит свой предмет и прививает детям любовь к труду и спорту. Дети на его уроках включаются в активную позновательную деятельность. Владимир Владимирович учит детей не только заниматься спортом, но и самостоятельно добывать знания. Уроки проходят живо, интеесно, на уроке создается атмосфера заинтересованности. Он обладает прекрасными коммуникативными качествами, уважительно относится к личности ребенка, пользуется авторитетом среди как учителей, так и учащихся. Всегда готов дать нужный совет. Владимир Владимирович ответственный руководитель, смело решает возникающие проблемы.

Корнякова
Екатерина Ивановна

Корнякова Екатерина Ивановна в 1971 году поступила в ПГПИ на факультет химии и биологии и закончила в 1976 году. С 1981 года работает в МОУ “Поедугинская основная общеобразовательная школа”. Уроки проходят живо и интересно, в классе создается атмосфера заинтересованности в приобретении новых знаний. Она старается дать учащимся проблемные задания, направить своих воспитанников на путь творческих поисков. Большое внимание уделяет внеклассной работе по предмету. Ее учащиеся принимают ежегодно участие в районных олимпиадах.
Екатерина Ивановна – творчески работающий педагог, не случайно 15 лет руководит методической работой в школе. Она постоянно в поиске новых форм и направлений организации методической помощи учителям. Через теоретические, практические семинары, методоперативки будит творческую мысль педагогов школы.
За заслуги в образовании Екатерина Ивановна получила награду – медаль “Почетный работник общего образования РФ”


Гусева
Вера Александровна

Вера Алексанодровна – творческий педагог, отзывчивый, доброжелательный человек. Постоянно повышающий свой образовательный уровень. Ведет большую работу с учащимися по воспитанию любви к природе, родному краю, являсь руководителем природоохранного отряда, разработала и ведет факультатив по краеведению. Ученики Веры Александровны принимают участие в олимпиадах, марафоне знаний, в ученическо-исследовательских работах.
Вера Александровна является организатором воспитательной работы, здесь она проявила себя как творческий, инициативный педагог. Мероприятия, проводимые под ее руководством, интересны и увекательны.
Вера Александровна делится своим опытом с коллегами в школе, на районных методических объединениях. Пользуется уважением среди учителей, родителей и учащихся.

Евдокимова
Алевтина Васильевна

Алевтина Васильевна – ответственный, творчески работающий учитель, постоянно совершенствует свое педагогическое мастерство, испольует новейшие достижения педагогической науки, современные технологии: элементы КСО, разноуровневую дифференциацию, ИКТ, практический опыт передовых учителей. Ее уважают дети и родители. За добросовестный труд Алевтина Васильевна награждена грамотой Департамента образования Пермского края в 2005 году.
Математические диктанты, дидактические игры, перфокарты – все это помогает оживить уроки математики, заинтересовать, увлечь учащихся. Алевтина Васильевна делится опытом работы на методических совещаниях, педсоветах, заседаниях РМО, школьных проблемных групп.
Алевтина Васильевна занимается предпрофильной подготовкой. Адаптировала программу курса по выбору “Избранные вопросы математики” и ведет третий год.
Ее ученики ежегодно принимают участие в интеллектуальных марафонах, олимпиадах и интеллектуальных играх “Кенгуру”, “Енот”. Привлекает детей к исследовательской работе, с результатами которой ученики выступают на школьной ученическо-исследовательской конференции.
Является педагогом дополнительного образования. Четвертый год ведет детское объединение “Информатишка” от ДДТ.


Рогожникова
Светлана Владимировна

Много лет вводит в мир знаний малышей, стремится приобщить их к учению, находит способности в каждом ребенке, развиват их. Увлечение учениемм, школой, ее делами рассматривает Светлана Владимировна как основной двигатель становления личности.
На уроках создает атмосферу сотрудничества, старается привлечь детей к чтению научно-популярной литературы, направляет их стремление самостоятельно пополнять свои знания.
Светлана Владимировна отличается артистичностью, несколько лет подряд ведет кружок “Театроведы”, где и передает свои знания детям.


Стамикова
Екатерина Васильевна

После окончания Поедугинской школы Екатерина поступает в Кунгурское педучилище. Она активно принимает участие в спортивной жизни училища. Участвует в городских и областных атлетических соревнованиях, занимает призовые места, ведет большую общественно – политическую работу. В нашей школе преподает историю и физкультуру. Екатерина Васильевна любит свои предметы и прививает детям любовь к ним. Ее ученики ежегодно являются участниками олимпмад. Ее уроки интересны и увлекательны. Екатерина Ивановна на протяжении всей трудовой деятельности является классным руководителем. Ее выпускники говорят в ее адрес много добрых и нежных слов. Имеет Iквалификационную категорию.


Устюгова
Полина Георгиевна

Полина Георгиевна – творческий педагог. Способности лучше других рисовать, выполнять чертежи у юной Полины проявились еще в школе. При успешном окончании школы выпускница Барышева Полина, не задумываясь, поступила в Пермское училище, чтобы стать учителем рисования и черчения. Мечта сбылась! Выполнив и защитив на отлично диплом в Нижетагильском институте, Полина Георгиевна получила высшее образование и рекомендации на присуждение ей квалификационной категории.
На уроках рисования учит детей видеть красивое и отображать увиденное на ватмане, используя карандаши и краски.
Для многих ребят уроки черчения являются любимыми. На протяжении многих лет выпускники выбирали и успешно сдавали экзамен по черчению.
На уроках технологии Полина Георгиевна учит девочек быть красивыми, формирует навыки делать укладку волос, наносить макияж, правильно пользоваться косметикой. Девочки овладевают навыками кройки и шитья, вязания на спицах и крючком, которые пригодятся в дальнейшей жизни.
Полина Георгиевна очень активный и экстремальный человек. Ежегодно с командой ребят участвует в районном турслете и других спортивных мероприятиях. Учит детей выживать в суровых полевых условиях, быть сильными и преодолевать трудности, быть самостоятельными, формирует гражданские отношения между подростками, подростками и взрослыми.
Полина Георгиевна постоянно занимается самообразованием, повышает уровень своей квалификации. Она участница двух районных конкурсов “Учитель года”

Щелконогова
Ольга Васильевна

Ольга Васильевна замечательный педагог, ее отличают скромность, отзывчивость, доброжелательность. Ее ученики занимаются исследовательской работой и выступают с результатами на школьной научно-исследовательской конференции. Также ученики ежегодно принимают участие в интеллектуальном марафоне по русскому языку и литературе, в конкурсе “Грамотей”, в олимпиадах, показывают при этом хорошие результаты.
Ольга Васильевна старается приобщить детей к чтению научно-познавательной литературы, направляет на стремление самостоятельно пополнять знания, постоянно находится в поиске педагогических находок. Одной из главных задач считает воспитание у детей высоких гражданственных чувств. Ольгу Васильевну отличает скромность, отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающим, она делитсяя опытом работы с коллегами. Ее любят дети, уважают и ценят учителя, родители.


Саватеева
Ирина Александровна

Хрупкой девушкой перешагнула порог школы Саватеева Ирина Александровна. Продуманность каждой мелочи урока, эмоциональность проведения, использование активных методов обучения и воспитания, удивительные, интересные открытия на уроках покоряют детские сердца.
Ирина Александровна – любимая учительница для многих выпускников. Чуткое и заботливое отношение, глубокое уважение к личности каждого ребенка – один из принципов ее работы. В обучении Ирина Александровна удачно сочетает коллективные формы работы с индивидуальными, с опорой на дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности учащихся, в целях облегчения восприятия программного материала, обеспечения прочного усвоения знаний на уроках использует игры и наглядные пособия. Ирина Александровна твердо убеждена в том, что урок следует начинать с определения целей. Четкое представление, чему надо научить ребенка, переходит в как и чем учить. Этапы каждого урока логически взаимосвязаны, урок воспринимается как единое целое.
Ирина Александровна обозначает “зону ближайшего развития” каждого ученика, проектирует индивидуальное развитие мышления, побуждает к активности и самостоятельности, укрепляет веру в свои силы, учит диагностике результатов с последующей корректировкой пробелов.
Большое значение придает Ирина Александровна работе с родителями. Родители активно посещают родительские собрания, т. к. тематика собраний актуальна, о недостатках и проблемах учительница ведет разговор с каждым родителем индивидуально.
Ирина Александровна – руководит школьным методическим объединением учителей начальных классов, творческой группой, делится своим опытом с коллегами, выступает на районной и областной конференциях, проводит мастер – классы. Ирина Александровна влюблена в свою профессию.
Ирина Александровна – педагог I квалификационной категории. Ирина Александровна награждена Почетными Грамотами.

Рогожникова
Алевтина Ивановна

Родилась Алевтина Ивановна в семье учителя, где с детства в детях воспитывались трудолюбие и ответственность. Под руководством строгого наставника отца – Шестакова Ивана Кузьмича начиналась трудовая деятельность Алевтины Ивановны. И дочь не подвела ожидания своих родителей, заочно получила высшее образование, не пожалела о выбранном трудном пути учителя – словесника. Молодая, энергичная, она связала свою жизнь с детьми, а с ними всегда нужно быть активной, интересной. Для уроков Алевтины Ивановны характерен быстрый темп урока, четкость, научность, продуманность действий. Дети активно включаются в активную познавательную деятельность. Алевтина Ивановна учит детей самостоятельно добывать знания, учит учиться. За 30 лет педагогического стажа Алевтина Ивановна 14 лет проработала в должности директора. Трудное это было время: переход на новые образовательные программы, новую систему финансовых отношений, аттестация, лицензирование. Алевтина Ивановна достойно решала все проблемы и задачи, которые ставила перед ней жизнь. Ее труд оценили по достоинству. Медаль “Почетный работник общего образования Российской Федерации”, многочисленные грамоты, благодарности – это настоящее признание труда. А еще Алевтина Ивановна просто хороший человек. На нее можно всегда положиться, она внимательна, серьезна, готова всегда помочь. Делится своим богатым опытом с коллегами, дает открытые уроки, выступает на педагогических форумах, дает мастер – классы. В тоже время она принципиальна, умеет отстоять свою точку зрения. Не случайно является депутатом Поедугинского поселения. Алевтина Ивановна ведет по жизни учащихся с 5 по 9 класс, преподает русский язык и литературу, является классным руководителем, нынче это уже семиклассники.

Быкова
Галина Иллинарховна

Галина Иллинарховна – учитель начальных классов, классный руководитель. Она проводит большую работу среди детей и родителей по здоровьесбережению, развивает творческие способности детей: учит петь, танцевать, сочинять стихи. Заветное желание: “Чтобы мои дети наши свое место в жизни”.
Она делится своим педмастерством с коллегами: является руководителем ШМО учителей начальных классов, в 2007-08 учебном году руководила в школе проблемной группой “Здоровьесберегающие технологии”, выступает с опытом работы на педсоветах, методических совещаниях, на заседании проблемных групп, проводит мастер-классы в школе.
Она использует в своей работе современные образовательные технологии: развивающее обучение, проблемное обучение, здоровьесберегающие технологии, ИКТ, игровые методы, КСО, внутриклассную дифференциацию; разнообразные формы деятельности: индивидуальная, групповая работа, коллективная работа, работа в парах, в парах сменного состава; разные формы контроля и самооценки знаний. Галина Иллинарховна творческая личность, ее уроки проходят интересно и увлекательно. Доброжелательный тон, педагогический такт, проблемность на каждом этапе урока, введение занимательных игр, познавательных задач – все это способствует формированию положительной мотивации, развитию творческих способностей, самостоятельности, повышению качеству ЗУНов, воспитанию интереса к предмету. Ученики Галины Ивановны занимаются исследовательской работой, участвуют в региональных и муниципальных играх, конкурсах, в марафоне знаний.

Никифорова
Татьяна Владимировна

Татьяна Владимировна – закончила в 1998 году Красноуфимский педагогический колледж, пришла работать в школу д.Бор учителем начальных классов со специаизацией “Английйский язык”. В 2004 году Татьяна Владимировна получает высшее образование учителя английского языка в МГОПУ. Один из ведущих принципов ее работы – чуткое и заботливое отношение, глубокое уважение к личности каждого ребенка. Отличительная черта ее – ответственное отношение к делу, трудолюбие, любовь к детям, забота об их здоровье, поиск эффективных форм обучения и воспитания.
Татьяна Владимировна придает большое значение всему. Она учит детей доброте, отзывчивости, сопереживванию, к каждому найдет подход, охотно делится своим педагогическим опытом с коллегами, проводит открытые уроки, выступает с сообщениями на МО, педсоветах. Она полна самых разнообразных планов, творческого задора, жизненного оптимизма.
Татьяна Владимировна замечательная хозяйка, рукодельница. Она ведет кружок, где действительно умелые руки не знают скуки. Ребята с удовольствием бегут на занятия к Татьяне Владимировне, чтобы научиться вязать спицами и крючком, сотворить что-нибудь из соломки, вышить картины и подарить их близкому человеку.

Смирнова
Татьяна Петровна

Татьяна Петровна творчески работающий учитель, ищущий и использующий новые формы и методы ведения урока. Своим педагогическим мастерством делится с коллегами. К порученному делу относится с исключительной ответственностью, вкладывая при этом все свои знания и умения.
Татьяна Петровна проводит уроки увлекательно, интересно, добивается, чтобы каждый урок дал детям что-то новое в познании и воспитании.
Для повышения позновательного интереса к предмету и активизации мыслительной деятельности создает на уроке проблемные ситуации, проводит дидактические игры, головоломки, использует дидактические материалы, сделанные своими руками. Все это повышает мотивацию учения.
Татьяна Петровна уделяет значительное внимание оздоровлению детей и профилактике заболеваний. На уроках проводит упрожнения для снятия утомления с глаз, дыхательную гимнастику по методике Стрельниковой, упрожнения для коррекции осанки, упражнения по офтальмотренажеру и т.д.
С 2008 года Татьяна Петровна является классным руководителем 16 первоклашек, с ними проводит содержательную и результативную воспитательную работу. Пользуется уважением среди детей и их родителей, коллег. .

Бахматова
Екатерина Андреевна

Ее педагогическое кредо – работать на развитие учеников, активизируя их познавательную деятельность и создавая для этого все необходимые условия.
Уроки Екатерины Андреевны отличаются ясностью цели, четкостью планирования, доступностью изучаемого материала.
Большое внимание уделяет воспитанию трудолюбия, устойчивого интереса к предмету. Любой урок этой учительницы может стать открытым. Неслучайно дети любят уроки математики и посещают их с желанием.

формат меняется, но традиции остаются

С 13 по 18 октября в Воронежском государственном университете прошло 43-заседание Международной научной школы-семинара «Системное моделирование социально-экономических процессов» имени академика Станислава Сергеевича Шаталина, которое объединило учёных из разных регионов и стран мира.  Эта уникальная междисциплинарная конференция, в ядре которой экономика, математические методы и системное моделирование, впервые состоялась в формате онлайн, но при этом сохранила не только полную программу заседаний, но и все свои традиции: высокое качество научных докладов, прекрасную организацию, возможности общения между известными и молодыми учёными, разнообразие форм заседаний, неформальные дискуссии, а главное атмосферу заинтересованности в обмене последними достижениями науки и образования и любви друг к другу.

Школу-семинар открыл председатель Оргкомитета академик РАН, научный руководитель ЦЭМИ РАН Валерий Макаров. С приветственными словами выступили: ректор ВГУ Дмитрий Ендовицкий, директор ЦЭМИ РАН Альберт Бахтизин, декан экономического факультета ВГУ Павел Канапухин.

Школа-семинар явилась одним из наиболее масштабных научных мероприятий, проведенных в ВГУ в этом году. За 6 дней и более 50 часов работы Школы-семинара прошли три пленарных заседания, доклады на которых охватили широкий круг проблем исследований экономических процессов, три круглых стола «Рынок труда и коронавирус», «Роль местного самоуправления в России», «HR-моделирование от эго- к экосистеме. Успешность работников старших возрастов», «Цифровая экономика и моделирование искусственных сообществ», Дискуссионная панель «Цифровая экономика и моделирование искусственных сообществ», параллельные заседания семи секций («Экономическая теория», «Механизмы государственного, регионального и муниципального управления», «Современные тенденции развития хозяйственных комплексов и организаций», «Экономика инновационных процессов», «Социальная политика и рынки труда», «Финансовый анализ, банки, инвестиции», «Математические методы в экономических исследованиях») и заключительное пленарное заседание.

В конференции приняли участие 184 исследователя (среди них 3 академика РАН, 3 член-корреспондента РАН, 43 доктора и 83 кандидата наук) из 26 городов России, США, Азербайджана, Израиля и Германии, представлявшие более 50 научных и образовательных организаций, а также бизнес-структур. Преподаватели, аспиранты и студенты (экономисты, математики, социологи, биологи, специалисты по информационным технологиям) сделали 112 докладов и сообщений. За лучшие доклады дипломами имени Станислава Сергеевича Шаталина, Наума Яковлевича Краснера, Владимира Наумовича Эйтингона наградили 30 молодых учёных.

Центральное место в работе конференции заняли пленарные доклады академиков РАН Валерия Макарова, Виктора Полтеровича, член-корреспондентов РАН Георгия Клейнера, Виктора Дементьева, докторов наук Елены Устюжаниной, Анатолия Козырева (ЦЭМИ РАН),  Марка Левина, Кирилла Букина (НИУ ВШЭ), Вениамина Лившица (ФИЦ ИУ РАН), Алексея Савватеева (Кавказский математический центр при Адыгейском ГУ совместно с МФТИ), РhD Ирины Денисовой (МГУ), Сергея Измалкова (РЭШ), кандидатов наук Дмитрия Ильинского (ЦЭМИ РАН), Константина Сонина (Irving B. Harris School of Public Policy Studies University of Chicago), Сергея Евсюкова (ЦЭМИ РАН), Марины Фроловой (ФИЦ ИУ РАН).

Важно отметить активную роль сотрудников ВГУ, не только в организации конференции, но и в её научной составляющей: руководство секциями, круглыми столами и пленарными заседаниями (Ирина Щепина, Татьяна Гоголева, Ирина Дуракова, Сергей Талтынов, Юлия Бондаренко), а также 17 докладов на секциях и круглых столах, представленных преподавателями экономического факультета, факультета прикладной математики, информатики и механики и медико-биологического.   

В онлайн-формате состоялся и торжественный вечер встреч, на котором участники вспоминали прошедшие школы, строили планы. Также ежедневно проходили неформальные онлайн-дискуссии по актуальным проблемам, затронутым в докладах участников, обсуждения продолжались до позднего вечера.

Особую благодарность хочется выразить основным организаторам Школы-семинара – академику РАН Валерию Леонидовичу Макарову, докторам экономических наук Валерию Гребенникову, Елене Устюжаниной и рабочей группе оргкомитета под руководством доктора экономических наук Ирины Щепиной.

Подробную информацию о Школе-семинаре можно посмотреть на сайте.

Пресс-служба ВГУ  

проблемы и решения. Городские проекты. Статьи о недвижимости, строительстве и ремонте. СИБДОМ

Специалисты низко оценивают озеленение в Красноярске. В городе не просто мало зелени, само качество зеленых насаждений оставляет желать лучшего. Как можно изменить ситуацию, предложили московские и красноярские эксперты.

В 2017 году московское консалтинговое бюро «Стрелка» оценило качество среды, которой пользуются жители крупных городов страны. Красноярск в этом рейтинге оказался на девятом месте, позади не только Москвы, Санкт-Петербурга, Великого Новгорода, но и соседнего Новосибирска. Уровень развития городской среды в нашем городе составляет 44 процента, что равноценно оценке «неудовлетворительно». Методика позволяет выявить проблемы городов, их самые слабые места, показывает, над чем городу нужно работать, объясняют ее авторы. Самую низкую оценку — всего 20 процентов из ста возможных — Красноярск получил за озеленение.

Все озеленение у нас традиционно сводится к устройству газонов и посадке деревьев. Но мало просто высадить новые деревья, надо еще правильно за ними ухаживать. В городе, где тема экологии остается одной из самых острых, каждый год в начале весны у тополей спиливают до половины ствола. При этом уменьшается крона дерева, из-за чего тополя начинают выделять меньше кислорода, дерево быстрее гибнет. Это никого не останавливает, несмотря на протесты специалистов и возмущение горожан, тополя продолжают обрезать «на телеграфный столб». А в последнее время в Красноярске так спиливают уже не только тополя, но и березы, клены и вязы. Мы спросили красноярских и московских экспертов, что они думают о практикуемом в Красноярске уходе за деревьями.

Дмитрий Звонка, главный садовник ВДНХ (Москва)

— Омолаживающая обрезка вредна для дерева. Она сокращает срок его жизни, дерево быстрее гибнет. Можно, конечно, попробовать использовать в городе другой вид стрижки — формовочную обрезку деревьев, при которой кроне придают определенную форму, — или обрезать только весь выросший за год прирост. И тогда деревья будут выглядеть, как в Европе. Но все это временные меры, деревья в городе могут служить ограниченный срок. Каждые 20–30 лет должна происходить их замена. Лучшим решением будет замена деревьев на достаточно крупные саженцы, которые будут гораздо лучше смотреться, чем прошедшие через омолаживающую обрезку тополя. Причем их нужно не просто высадить на то же самое место, а грамотно готовить для них посадочные места, как это делается в Европе.

Лариса Тисова, главный агроном питомника «Стожары» (Красноярск)

— Если в Европе без листвы деревья стоят два — три месяца в году, то у нас этот период растягивается на полгода. У нас долгая зима, поэтому, выбирая деревья для города, нужно сразу думать, как они будут выглядеть зимой. Правильно сформированные деревья и кустарники и зимой могут выглядеть привлекательно. Пока же нам шесть месяцев в году приходится смотреть на обрезанные «на телеграфный столб» тополя. Я считаю, что пришло время изменить разработанные администрацией правила обрезки деревьев в городе. Пока получать разрешение в мэрии нужно только на удаление деревьев. Это требование следует распространить и на омолаживающую обрезку. Чтобы, прежде чем начать обрезку, различные организации, действующие на территории города, должны были бы согласовать ее с администрацией. И нужно сделать так, чтобы омолаживающую обрезку проводили только специалисты, которые смогут правильно выбрать вид обрезки и наиболее подходящее время. В Европе поллардинг (кардинальная обрезка деревьев) и топпинг (омолаживающая обрезка) используется только в исключительных случаях. Там через обрезку проходят не более трех процентов высаженных деревьев, поэтому выглядят после обрезки парки и улицы не так устрашающе. У нас же омолаживающую обрезку используют для 99 процентов деревьев. Если дерево больное, его лучше удалить, а не обрезать «на телеграфный столб», потому что в таком виде оно в любом случае свою санитарно-защитную функцию не выполняет.

Справедливости ради надо сказать, что при оценке состояния качества городской среды, которую проводил московский институт «Стрелка», изменения, которые произошли в Красноярске при подготовке к Универсиаде в 2018 году, не учитывались. Осенью 2019 года будет проведена новая оценка, миллионники получат индекс качества городской среды, тогда и станет понятно, насколько изменился Красноярск за последнее время.

Ирина Савватеева, генеральный директор «Питомника Савватеевых» (Москва)

— Варварская обрезка деревьев — беда не только Красноярска. Похожую картину можно наблюдать в большинстве городов страны. Дело в том, что все те деревья, что мы сейчас видим в городе, были высажены больше 60 лет назад, в 50–60-х годах прошлого века. Притом что, например, тополя в городских условиях служат ограниченный срок. Если в природе белый тополь может жить больше ста лет, то в условиях города в зависимости от загрязненности воздуха — только 50–80 лет. Тополя в городе нужно постепенно заменять, высаживая на их место молодые сильные деревья. Но так как на практике этого не происходит, вместо этого проводят омолаживающую обрезку. Если тополя здоровы и нужно провести обрезку, за один раз следует удалять не больше 30 процентов кроны. Если требуется больше — проводить обрезку нужно в два этапа. В первый год срезать 30 процентов, на следующий — 30 процентов от того, что осталось. При этом не просто резать верхушку, как у нас принято, а формировать узкую пирамиду с четко выраженной вершиной. Проводить такую обрезку взрослых деревьев нужно не реже одного раза в пять лет, а для тополей — и чаще. Тогда они долго будут здоровы, и ветки не будут падать жителям города на головы.

 

© Использование материалов допускается, только при наличии активной ссылки на портал Sibdom.ru

ДСТУ | Новости

28 октября 2016 года в Донском государственном техническом университете прошел заключительный этап творческой мастерской «Европа глазами детей» для учащихся 5-11 классов, организованной при поддержке и софинансировании Европейского Союза. в рамках программы Жана Моне в рамках проекта ERASMUS + 565543-EPP-1-2015-1-RU-EPPJMO-PROJECT, проект LETSDO (Learning Europe through Learning and Discovering Opportunities).

В рамках мастерской были представлены пять номинаций: проекты LETSDO, очерки «Открывая Европу», фотографии «Европа в фокусе», картины «Мой образ Европы», изделия ручной работы «Создай свою Европу».

В конкурсе проектов LETSDO победа была присуждена коллективному проекту «Атлас европейских ценностей», подготовленному десятиклассниками лицея «Данко» Игорем Ашрафяном, Марией Булиной, Денисом Муруговым, Ефросинией Шестериной.

Авторы проекта, отвечая на вопросы жюри, признались, что считают себя толерантными людьми, готовыми к контакту с другими культурами. Второе место занял ученик восьмого класса школы №60 Ростова-на-Дону Георгий Нозадзе, чей проект был посвящен европейским ценностям.Юный участник считает, что проект поможет осуществить его мечту – стать журналистом, историком, а для этого необходимо разностороннее понимание взаимодействия культур.

В конкурсе фотографий «Европа в фокусе» победительница 10-го класса школы №35 Ростова-на-Дону Мария Гремякина победила жюри, представив интерактивную презентацию фотографии Kings Cross Station, известной практически всем благодаря знаменитая серия книг о Гарри Поттере.Это вызвало игривую «магию» в действиях девушки: она представила публике веру в волшебство английского языка. Вторую позицию разделили одиннадцатиклассница ростовской гимназии №52 Дарья Джураева, представившая нестандартный образ Швеции, и шестиклассница той же гимназии Анастасия Ковалёва.

Третье место занял шестиклассник гимназии №34 Ростова-на-Дону Демьян Егоров, запечатлевший на камеру завораживающие виды Барселоны.

В конкурсе картин «Мой образ Европы» жюри заслушало презентации на английском и испанском языках. Фотография победителя номинации –

Шестиклассница ростовской гимназии №52 Валерия Бурая – «Парки Европы» показалась интересной всем, кто увидел картину. Любовь не только к живописи, но и к литературе повлияла на выбор рисунка «Мисс Марпл»: она принесла ученицу седьмого класса лицея №102 Венере Гарибян заслуженную вторую позицию.

Третье место разделили одиннадцатиклассница гимназии №52 Марина Бибик, продемонстрировавшая свой «образ Европы», и ученица седьмого класса школы «Алла-Прима» Вероника Корсакова, представившая образ любимой художницы – Сальвадор Дали.

В конкурсе ремесел «Создай свою Европу» победила ученица шестого класса гимназии №52 Анна Гаврилова, которая представила свое ремесло «Венеция» в костюме цветов итальянского флага.Второе место заняла ученица шестого класса лицея №102 Дарья Парасотченко, которая показала вышитую бисером знаменитую Эйфелеву башню, которую она когда-либо хотела увидеть.

Победителями конкурса сочинений «Открывая Европу», занявших первое место, стали ученица 11-го класса школы №52 Анастасия Аксененко с сочинением на испанском языке и ученик 7-го класса школы №36 Роман Бойко. Второе место заняла ученица одиннадцатого класса школы № 52 Мухортова Екатерина.Третье место поделили девятиклассница Елена Давыдова, школа №36, и десятиклассница Мария Гремякина, школа №35.

Также жюри выбрало учеников: Тимура Хаидова (одиннадцатый класс, школа №52), Ирину Фокас (девятый класс, гимназия №36) и Надежду Микеладзе, восьмой класс, лицей №1). Последняя выразила желание после окончания российской медицинской школы повысить квалификацию в одном из европейских университетов и сделать открытие в области медицинского оборудования и инструментов.

Все представленные поделки оценивало квалифицированное жюри, в которое вошли участники проекта «ЛЕЦДО» (профессор Муругова Е.А., доцент М. Кужелев, доцент Л. Савватеева, доцент Л. Горницкая), доценты кафедры «Языки мира». и культуры »и кафедры« Социально-гуманитарный »ДГТУ (профессор В. Демченко, доцент В. Черненко, доцент А. Канеева, доцент Ю. Морозова, доцент С.Евтушенко, преподаватель Е. Кулешова, преподаватель А. Седова), методист Информационно-аналитического центра образования г. Ростова-на-Дону, доцент В. Грекова, учителя общеобразовательных и специальных школ города Ростова-на-Дону. .

Партнерами мероприятия выступили Целевой фонд «Развитие ДГТУ», Международный языковой центр Language Link, Культурный центр Данте Алигьери, Региональная общественная организация «Корейский союз Ростовской области», Ассоциация студентов Латинской Америки и Карибского бассейна в Ростове-Дону.

Все работы победителей будут представлены на сайте: http://letsdo.e.donstu.ru

Для чего нужен ландшафтный дизайнер?

Часто, когда дачники обсуждают развитие своего участка, у них возникает вопрос: а нужно ли разрабатывать дизайн и планировать их плетение? Казалось бы, и так уже очевидно, где нужно прокладывать дорожки, куда (до какой ближайшей канавы) отводить воду, что и где сажать.Ведь вроде бы все просто – огород нужно делать там, где растениям будет теплее и где им больше света.

Ивы любят воду (поэтому их нужно сажать там, где участок ниже.

Вдоль забора нужна живая изгородь из более крупных растений.

Дома нужно сделать розарий или цветник, и пусть жена сама позаботится об этом и сажает то, что ей нравится. Ведь книг по ландшафтному дизайну очень много и, купив их и окончив курсы в каком-нибудь престижном месте, можно сразу нескольких зайцев убить: жена будет будь все время с любимым делом, можно будет сэкономить на специалистах, а можно будет заявить в оппозиции некоторым соседям: мы это сделали сами ».

Конечно, все это можно сделать. Но возникают вопросы: «Если все это так просто, почему с каждым годом увеличивается количество ландшафтных фирм, почему неуклонно растет стоимость проектов? И почему этой, казалось бы, даже не второстепенной проблеме посвящается все больше литературы? «Многие садоводы и дачники давно поняли, что использовать их участок только как подсобный нецелесообразно. Прошли те времена голодного социализма, когда осенью можно было вызвать зависть у соседей количеством собранных мешков яблок, картофель, килограммы помидоров.А про огурцы – столько разговоров и сплетен.

Теперь никого не удивишь. Выращивать картофель в собственном доме, чтобы полноценно прокормить семью, экономически невыгодно. А о перце и помидорах можно говорить только как о хобби. На юге их легче выращивать, да и стоимость там намного ниже. Поэтому то, что раньше оценивалось как «странность»: ну, Мария Ивановна выращивает цветы, но не для продажи, а для себя, теперь становится нормой. Люди осознали, что можно жить в гармонии с природой, а не получать от нее только материальную выгоду в виде килограммов и центнеров на гектар.

А еще на наших участках появился ландшафтный дизайн. Первоначальный дефицит посадочного материала постепенно стал вытесняться неплохой продукцией западных питомников, а стоимость саженцев год от года неуклонно снижалась. Ассортимент сельскохозяйственных культур становился все шире и шире. Но чем дальше люди уходили в джунгли украшения своей земли, тем больше становилось проблем.

Почему мои кусты погибли, а Кати нет? Может, у нас не тот участок земли или они были посажены не в то время? А те ели, что были посажены 10 лет назад – такие маленькие, пушистые – вдруг сдались и уже половину участка заштриховывают! Вы не можете покрыть все.

И основная работа еще там. На все нет ни времени, ни энергии. На работе много проблем, а то еще где-то нужно достать наземную машину. Более того, необходимо определиться: какой грунт нужен – полевой или торфяной? Слишком много проблем.

А тут нужен специалист. Хорошо, если ты сам уже на пенсии или твоя жена на свободе. Затем вы можете посвятить всю оставшуюся жизнь решению всех этих проблем. А если нет?

Начнем с того, что чужой глаз видит лучше, чем его собственный.И над чужим не преобладают внутрисемейные проблемы владельцев сайта. Поэтому ценен ландшафтный дизайнер, что он должен знать заранее: кто и как будет жить на этой земле, куда будет бегать собака, как и где будут играть дети в тот момент, когда взрослые будут жарить мясо. Причем детские забавы не должны пересекаться с проблемами взрослых, а вот присмотр за непослушными детьми должен быть практически постоянным.

Дети растут, и детская площадка должна постепенно трансформироваться в какое-то другое качество.Он может стать местом для молодежных посиделок или превратиться в великолепный цветник. И без особых переделок и капитальных вложений. А для этого нужно с самого начала строительства участка знать, какой посадочный материал использовать, как он будет разрастаться, до какой высоты. Будь то пушистый и раскидистый, или его можно разрезать и придать форму. И нельзя забывать о токсичности ягод, не говоря уже об аллергии. Если вдруг возникла проблема несовпадения вкусов мужа, жены и особенно родителей – что делать?

Ландшафтный дизайнер должен тщательно зонировать участок и выделить каждому из арендаторов ту часть, где он будет чувствовать себя комфортно.Причем такое зонирование должно быть естественным и не вызывать никаких противоречий у растений и людей. Если ваша бабушка любит выращивать помидоры в теплице, а ваш зять смеется над этим, отделите участок огорода от остальной части сада декоративной или фруктовой изгородью, и еще одна семейная проблема будет мягко решена.

Участок должен содержаться в хорошем состоянии. По газону обязательно должна работать газонокосилка. Поэтому при проектировании дорожек, штор и площадок нужно учитывать ширину газонокосилки, кроме того, нужно помнить, что триммер предназначен для стрижки травы вдоль заборов, возле камней и других неровностей, и он будет никогда не давайте лужайке ровной.Есть правила использования гербицидов и пестицидов на приусадебных участках. При засолке дорожек свалами не допускать попадания в водоемы. При обработке декоративных растений от вредителей нужно следить, чтобы эти препараты не попали на плодовые культуры и наоборот.

Помните: создание ландшафта на вашем участке – огромная работа, и специалист, который помимо теоретического опыта, еще и практически знает, как работать с тем, что он спроектировал, должен выполнить такую ​​сложную работу.Не сомневайтесь, спросите у специалистов: как эти деревья и кустарники будут расти дальше, как их закрывать на зиму?

И не шокируют ли ящики-убежища для штамбовых роз друзей дачников, если эти ящики простояют на участке семь месяцев? А сколько лет этот дизайнер проработал простым садовником, прежде чем взял в руки карандаш?

Кстати, умение видеть пейзаж, его развитие – это призвание, и здесь наличие диплома не всегда совпадает с наличием призвания и наоборот.Поэтому, если вы решили пригласить специалиста, поинтересуйтесь, что и как ему удавалось делать раньше. Всем удачи!

Михаил Михайлов, генеральный директор Мика


Для чего нужен ландшафтный дизайнер – для сада и огорода

19 июля 2016 Наталья

Ландшафтный дизайн – явление достаточно новое, по крайней мере, для жителей На постсоветском пространстве он приобрел популярность в конце 90-х – начале 2000-х, когда в моду стало входить все иностранное и красивое.Итак, ландшафтный дизайн как таковой – это, прежде всего, искусство озеленения и благоустройства садовых или парковых участков.

В этом небольшом обзоре я расскажу о том, зачем нужен ландшафтный дизайн владельцам дач и приусадебных участков. Все люди в мире любят, когда их участок, дом или дачу окружают ухоженность и ухоженность. В связи с этим садовники, флористы и другие специалисты в области ландшафтной среды объединились в одну профессию – ландшафтный дизайнер, который на самом деле является мастером выполнения ваших пожеланий по благоустройству местности.

Вы любите скандинавский натуралистический стиль, фонтаны или хотите вишневый сад возле вашего дома? Для этих профессионалов нет ничего невозможного – главное правильно и максимально четко поставить задачу. У вас может возникнуть вопрос: зачем приглашать кого-то со стороны для улучшения участка, ведь вы сами можете сажать черешню и яблони, а установка фонтанов тоже не проблема?

Тут вся разница в результате работы.Дело в том, что вы, не будучи специалистом

, как ландшафтный дизайнер

искусство садоводства, вы можете не учитывать особенности планировки вашего участка, например, поток воды, особенности сосуществования растений, которые вы хотите посадить, солнечный свет и другие нюансы. В результате у вас будут черешня, где лучше выращивать жимолость, и розы, где лучше выращивать хозяин. Специалист все это сразу увидит.Роза будет посажена в оптимальном для розария месте, а фонтан будет установлен там, где лишняя влага не нанесет вреда ни растениям, ни дому.

Хотя ничто не мешает при желании освоить эту профессию. Если вы хотите сами стать ландшафтным дизайнером на своем участке, то для начала вам следует приобрести немалый багаж знаний и навыков. Для этого вам потребуется составить подробный план участка и нарисовать на нем, где, что и в каком количестве будет располагаться.Не забывайте о составлении сметы – расходы, записанные на бумаге, намного проще редактировать и контролировать – работа кропотливая, но приятная.

Учитывайте также совместимость растений, расстояние между саженцами, климат и ближайшие погодные условия, а также не забывайте о растениях – аллергенах, которые могут мешать вам или вашим близким. Освоить все это можно самостоятельно, когда время не спешит и нет других забот.

Если вы занятой человек и у вас нет времени погрузиться в освоение новой профессии, доверьте ландшафтный дизайн своего участка специалистам. Люди со знаниями и опытом помогут превратить не только большую усадьбу, но и небольшую дачу в уютный оригинальный уголок.

Рекомендуем посмотреть эскизы дизайнерских идей. Видео: Красивый дизайн садового участка своими руками.


Для чего нужен ландшафтный дизайнер – для сада и огорода


19 августа 2020 г., Зеленая лекция фестиваля «Сады и люди», ВДНХ, Москва

«Сколько стоит ли ландшафт (частный сад)? ”
Новые сады ландшафтной мастерской “NB-GARDEN”

Организатор: Фестиваль «Сады и люди»
http: // sadiludi.ru /


21-22 марта 2020, Саратов

2-дневный семинар Натальи Борисовой и Евгения Корнеева
«Современные тенденции в садовом дизайне»

Организатор: «Саратовская ассоциация ландшафтного дизайна»


14 марта 2020 г., Москва, Академия питомников

Взгляд ЛА на питомники и ТЦ, принципы взаимодействия и критерии выбора Партнеров

Организаторы: Академия питомников
http: // gardenmarket.online /


1 февраля 2020 г., Нижний Новгород, Семинар для профессионалов зеленого рынка
совместно с Кириллом Тереховым, Евгением Свинаревым и Ольгой Ворониной

«Работа с лесными участками. Теневой ассортимент»
Создание бренда для Ландшафтная мастерская NB-GARDEN. Инструменты продвижения. Принципы работы с Заказчиком и Партнерами “
” Новые проекты ландшафтной мастерской NB-GARDEN “


декабрь 2019 – январь 2020, Высшая школа ландшафтной архитектуры и дизайна «СОГЕЦУ», Москва

Программа повышения квалификации ландшафтных архитекторов и дизайнеров
Курс «Создание клумбы в современном саду» (30 академических часов) (сезон 3)


ноябрь-декабрь 2019 Высшая школа ландшафтной архитектуры и дизайна «СОГЕЦУ», Москва

Программа повышения квалификации ландшафтных архитекторов и дизайнеров
Курс «Вертикальная планировка частного сада» (30 академических часов) ( 2 сезон)


21 августа 2019 г., Зеленая лекция фестиваля «Сады и люди», ВДНХ, Москва

15.00-17.00
«Учимся, обучаем. Какими профессиональными знаниями должен обладать частный ландшафтный дизайнер сада».
Новые сады ландшафтной мастерской “NB-GARDEN”

Организатор: Фестиваль “Сады и люди”
http://sadiludi.ru/


14-28 июля 2019 г., Фестиваль «Сады над Камой», Пермь

14 июля, Работа в жюри фестиваля
15 июля, Зеленая лекция Фестиваля: Создание сада на примере проекты ландшафтной мастерской NB-GARDEN

Организатор: Фестиваль «Сады над Камой»
http: // permgardenfest.ru /


Февраль-март 2019, Высшая школа ландшафтной архитектуры и дизайна «СОГЕЦУ», Москва

Программа повышения квалификации для ландшафтных архитекторов и дизайнеров
Курс «Создание искусственных растительных сообществ в современных садах» (30 академических часов) )


1-3 марта 2019, Москва, Аптечный сад

Международная ландшафтная конференция фестиваля ландшафтного дизайна «Цветочный джем»
Конференция посвящена вопросам современного городского ландшафтного дизайна и основным мировым тенденциям садово-паркового искусства. – сады и парки в естественном стиле: их создание, особенности существования и значение в мегаполисе.


14 февраля 2019, Казань, Семинар для профессионалов зеленого рынка

совместно с Вячеславом Бушуевым, Кириллом Тереховым и Евгением Свинаревым
«ФОРМИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОСТРАНСТВА ЧАСТНОГО САДА», Наталья Борисова AS
«ПЕЙЗАЖ» КРЕАТИВНЫЙ СЕРВИС », Евгений Корнеев


2-3 ​​февраля 2019, Воронеж

2-дневный авторский практический семинар Натальи Борисовой и Евгения Корнеева
« Современные тенденции в садовом дизайне »


30 января 2019 , Село Спас-Вилки, Шаховской район, Московская область,

«Мозговой штурм: как обрезать и обрезать декоративные деревья, как доказать заказчику необходимость обрезки»
совместно с Ириной Савватеевой, Кеес Ван Оммерен, Федором Жуковым, Наталья Борисова, Вячеслав Бушуев, Алексей Шулюпин


ноябрь-декабрь 2018 г., Высшая школа ландшафтной архитектуры и дизайна «СОГЕЦУ», г. Москва.

Программа повышения квалификации для ландшафтных архитекторов и дизайнеров
Курс вертикальной планировки частного сада


28 ноября 2018 г., Москва, Измайлово
семинар «Ландшафтный бизнес изнутри»
совместно со Светланой Чижовой, Оксаной Хлебородовой, Александром Жуковым

Организатор : Журнал “Ландшафтная индустрия”
http: // landustry.ru


27 октября 2018 г., Москва, Школа дизайна НИУ ВШЭ,
Семинар открытия Фестиваля «Сады и люди» -2019

«Архитектура выставочного сада»


5 сентября 2018 г., г. Москва, Музей-заповедник Царицыно, Виноградная оранжерея

Образовательная программа Фестиваля исторических садов
Лекция «Растения теневого сада»


2 сентября 2018 г., Москва, «Заповедное посольство», парк Зарядье

В рамках фестиваль городского ландшафтного дизайна «Цветочный джем»
Международный форум ландшафтного дизайна «Эволюция школьных территорий»,


22 августа 2018 г., Москва, ВДНХ, Зеленая лекция фестиваля «Сады и люди 2018»

Авторский день Натальи Борисовой и ландшафтной мастерской «НБ-Сад»,


14 августа 2018 г., Екатеринбург,
Зеленый лекционный зал фестиваля садово-паркового искусства «Атмосфера»

Авторский семинар Натальи Борисовой и Евгения Корнеева
«Современные тенденции в городском ландшафтном дизайне»
«Маркетинг в ландшафтном дизайне»
«Современный сад от Натальи Борисовой.Личный опыт, принципы построения »


4 июля 2018 г., село Спас-Вилки, Шаховской район, Московская область,

семинар« Экологический подход к созданию современных садов »
совместно с Денисом Баташевым


29 июля 2018 г., питомник «Сад твоей мечты», Днепропетровск, Украина

Семинар «Природные сады, их роль в жизни человека и современный дизайн»
Ведущий семинара – американский ландшафтный дизайнер Клаудиа Вест
Отчет «Заказчик и Ландшафтный архитектор.Почему мы не работаем без проекта? Зачем Заказчику проект? »

Организатор: Питомник «Сад твоей мечты»


6 июня 2018 г., питомник декоративных растений «Южный», Московская область, Серпуховский район.

VII Ежегодная конференция по ландшафтному дизайну
Доклад «Благоустройство лесных территорий. Многолетники для тенистого сада».

«МИРОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ЛАНДШАФТНОМ САДОВОДСТВЕ ГОРОДОВ»,
Международная конференция «Ландшафтная архитектура южных городов.Комфортная городская среда – озеленение и благоустройство »,


22 марта 2018 г., Москва, Школа дизайна НИУ ВШЭ,
Семинар открытия Фестиваля« Сады и люди »-2018

« Садовые фестивали – как инкубаторы ландшафтных брендов », Евгений Корнеев,
вместе с Еленой Беляевой, Анной Лозинской, Маргаритой Нарсиа и Людмилой Белых


15 марта 2018 г., Новосибирск, Семинар для ландшафтных дизайнеров

«ФОРМИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОСТРАНСТВА ЧАСТНОГО САДА», Наталья Борисова
«ЛАНДШАФТ КАК ТВОРЧЕСКАЯ УСЛУГА», Евгений Корнеев

Организаторы: Ландшафтный клуб «Проландшафт.Сибирь »и питомник« НИВАКИ »,
http://www.nivaki.ru


17-18 февраля 2018 г., Екатеринбург,

Авторский семинар Натальи Борисовой и Евгения Корнеева
« ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ДИЗАЙНУ САДА »

Организатор: «Школа ландшафтного дизайна« Зеленый парк »
http://greenparkekb.ru/


27-28 января 2018 г., г. Уфа, респ. Башкортостан

Авторский семинар Натальи Борисовой и Евгения Корнеева
«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В САДОВОМ ДИЗАЙНЕ»

Организатор: «Студия ландшафтного дизайна и обучения« ЗЕЛЕНЫЙ ТЕАТР »


29 ноября 2017, Москва,« Посольство Запаса » , парк «Зарядье»

Встреча с коллегами и лекция Натальи Борисовой и Глеба Калюжнюка
«Благоустройство территорий с ярко выраженным рельефом.Рабочий стаж.
Варианты лестниц и пандусов, подпорных стен и откосов. “

Организатор: Московский ландшафтный клуб,
http://www.gardener.ru


11-12 ноября 2017 г., Пермь, Пермский государственный аграрно-технологический университет

Авторский семинар Натальи Борисовой и Евгения Корнеева
«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В САДОВОМ ДИЗАЙНЕ »

Организаторы:« Школа ландшафтного мастерства »
и Пермский ландшафтный клуб
https: // www.landschool.ru/


18 октября 2017 г., село Спас-Вилки Шаховского района Московской области

семинар «Формирование и организация личного садового пространства»
совместно с Денисом Баташевым и Алексеем Скибиным


23 сентября , 2017, Алматы, Казахстан, Зеленая лекция Фестиваля «Almaty Garden Show 2017»

«Для чего нужен проект. Почему мы не работаем без проекта. Этапы проектирования. Взаимодействие с Заказчиком на примерах работ пейзажная мастерская NB-Garden »Наталья Борисова

«Принципы работы ландшафтной мастерской NB-Garden.Отношения с партнерами. Специализация и позиционирование ландшафтной компании «Евгений Корнеев

Организатор: Ассоциация ландшафтного дизайна Казахстана,
Фестиваль« Almaty Garden Show 2017 »
http://o-zelenenie.kz


15 августа 2017, Москва, ВДНХ , Зеленая лекция фестиваля «Сады и люди 2017»

Авторский день Натальи Борисовой – «NB-Garden and Partners»,

совместно с Евгением Корнеевым, Андреем Лысиковым, Денисом Баташевым,
Владимир Токарев, Сергей Токарев и Алексей Шиманов


19.06.2017, г.Санкт-Петербург, «Остров Новая Голландия»

Лекция Натальи Борисовой в рамках проекта «Дача в городе»
«РАСТЕНИЯ ДЛЯ ТЕНЕВОГО САДА»

Организатор: Открытый лекционный зал «Новая Голландия» и «Дача в Город »Проект
http://www.newhollandsp.ru/


15.06.2017, село Спас-Вилки, Шаховской район, Московская область,

семинар «ЦВЕТУЩИЕ РЕДКИЕ КОЛЕСА», Практический блок
совместно с Денисом Баташевым и Ириной Савватеевой


14 мая 2017 г., Садовый центр «Марусин Сад», Московская область, 34 км.Киевское шоссе

Семинар «Искусство ниваки и искусство бонсай»
Доклад «Садовый бонсай. Ниваки»

Организатор: СК «Марусин Сад» и Федор Жуков,
http://marusin-sad.com/


апрель 6, 2017, питомник декоративных растений «Южный», Московская область, Серпуховский район.

VI Ежегодная конференция «Многолетние цветы в ландшафтном дизайне»
Доклад «Особенности оформления современных клумб в условиях Средней полосы России.
Принципы выбора многолетников »


11 марта 2017 г., Москва,« БуквоДом »в парке Сокольники,

Лекция Натальи Борисовой в рамках проекта« Дача в городе »
. ТЕНЕВОЙ САД »


1-2 марта 2017 г., село Подстепки, г. Тольятти, Самарская область, Питомник декоративных растений« Ёлы-Пали »

Авторский семинар Натальи Борисовой и Евгения Корнеева
«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЕ»

Организатор: Питомник декоративных растений «Йолы-Пали»
http: // yoly-paly.ru /


10 февраля 2017 г., Московская область, комплекс «Клязьма»,
X Ежегодная конференция Ассоциации производителей посадочного материала
«ЦБКМ – 10 лет роста. Итоги и перспективы»

Отчет: «Использование растений из Российские питомники и садовые центры
на примере проекта благоустройства частного объекта ландшафтной мастерской NB-GARDEN “

” Организатор: “Ассоциация производителей посадочного материала” (АППМ)
http: // www.ruspitomniki.ru/


28-29 января 2017, Екатеринбург,

Авторский семинар Натальи Борисовой и Евгения Корнеева
«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЕ»

Организатор: «Клевер http: Клуб ландшафтного дизайна»
/greenparkekb.ru/


январь-февраль 2017, Высшая школа ландшафтной архитектуры и дизайна «СОГЕЦУ», Москва

Программа повышения квалификации для ландшафтных архитекторов и дизайнеров
Модуль «Современные тенденции в ландшафтной архитектуре – универсальность садов»

блок «Современный цветник» «Новая волна»


3 сентября 2016 г., Москва, Зеленая лекция фестиваля «Сады и люди 2016»

Лекция «Студия авторского ландшафта NB-Garden -« Творчество, бизнес, развитие »», Наталья Борисова


29 июня 2016 г., село Спас-Вилки Шаховского района Московской области, семинар

«МНОГОЛЕТНИЕ НАЧИНАЮТ И ВЫИГРАТЬ», Практический блок
совместно с Денисом Баташевым и Ириной Савватеевой


22 июня 2016 г., г. Москва, МГУЛ ,
Защита магистерских диссертаций на соискание степени магистра
по направлению 35.04.09 Ландшафтная архитектура

«ОБНОВЛЕНИЕ АССОРТИМЕНТА И ПРИНЦИПОВ РАЗМЕЩЕНИЯ МНОГОЛЕТНИХ ТРАВЯНЫХ РАСТЕНИЙ В ЦВЕТАХ», Наталья Борисова


5 апреля 2016, Москва, GardenBuild 2016, Крокус Экспо, Открытый семинар «Мода для сада».

Лекция «ЗАКАЗЧИК и ЛАНДШАФТНЫЙ АРХИТЕКТОР.
Почему мы не работаем без проекта и зачем заказчику проект »

Организатор: Фестиваль« Сады и люди »и GardenBuild,
http: // www.sadiludi.ru


4 апреля 2016 г., Москва, семинар

«ПЕРЕННАЛЫ СТАРТ И ВЫИГРЫШ»,
совместно с Еленой Беляевой, Валерией Горяиновой, Антониной Орловой, Маргаритой Нарсиа, Татьяной Смирновой, Маргаритой Ахмечетевой

Ириной Савватеевой


6 февраля 2016 г., г. Минск, Республика Беларусь, авторский семинар

«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В САДОВОМ ДИЗАЙНЕ», Наталья Борисова
«Цветники« Новой волны »как ответ на современные потребности ландшафтной архитектуры«
»Дух места.«Философия построения сада.« Сценарный »подход к оформлению сада«
»Конкурс садов. Проекты Ландшафтной мастерской NB-GARDEN»

«МАРКЕТИНГ ДЛЯ ЛАНДШАФТНЫХ КОМПАНИЙ», Евгений КОРНЕЕВ
«Этапы проектирования. Взаимодействие с заказчиком»

Организатор: ОО «Ассоциация специалистов ландшафтной индустрии»
http://www.youland.by


27 января, г. 2016, Москва, Ландшафтный клуб

Лекция «ПРОЕКТЫ УЛУЧШЕНИЯ ЛЕСНЫХ УЧАСТКОВ
на примере работ ландшафтной мастерской NB-GARDEN., Наталья Борисова

Организатор: Московский ландшафтный клуб,
http://www.gardener.ru


Ноябрь 2015 – январь 2016, Москва, курс из 8 лекций

«ВЕРТИКАЛЬНЫЙ ПЛАН», Наталья Борисова


11 декабря 2015 г., Алматы, Казахстан, авторский семинар

«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В САДОВОМ ДИЗАЙНЕ», Наталья Борисова
«Цветники« Новой волны »как ответ на современные потребности в ландшафтной архитектуре«
»Дух места .«Философия построения сада.« Сценарный »подход к оформлению сада«
»Конкурс садов. Проекты Ландшафтной мастерской NB-GARDEN»

«МАРКЕТИНГ ДЛЯ ЛАНДШАФТНЫХ КОМПАНИЙ», Евгений КОРНЕЕВ

Организатор: Ассоциация ландшафтного дизайна Казахстана,
http://www.o-zelenenie.kz


10 ноября 2015 г., Москва, Школа дизайна НИУ ВШЭ, Открытый семинар

«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ДИЗАЙНЕ САДА»,


27-28 октября 2015 г., Киев, Украина, авторский семинар

«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ДИЗАЙНЕ САДА»,
«ПРОЕКТЫ ЛАНДШАФТНОЙ МАСТЕРСКОЙ NB-GARDEN», Наталья Борисова

«МАРКЕТИНГ ДЛЯ ЛАНДШАФТНЫХ КОМПАНИЙ», Евгений КОРНЕЕВ

Организатор: ООО «Благоустройство территории»,
http: // www.bljournal.com


9 сентября 2015 г., село Спас-Вилки, Московская область, семинар «День садоводства»

лекция «ГИДРАНЫ В ЛАНДШАФТНЫХ ПРОЕКТАХ», Наталья Борисова


25 августа 2015 года, село Спас-Вилки , Московская область, День открытых дверей питомника Саввтеев

лекция «НЕСТАНДАРТНЫЙ ИЛИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ», Наталья Борисова


27 июля 2015 г., Москва, Зеленая лекция фестиваля «Сады и люди»

Лекция «СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В САДОВОМ ДИЗАЙНЕ», Наталья Борисова


24 марта 2015 г., Москва, Семинар для ландшафтных дизайнеров

Лекция «ЖИЛЫЕ ОБЪЕКТЫ КАК ЭЛЕМЕНТ СОВРЕМЕННОГО ЛАНДШАФТНОГО ДИЗАЙНА», Наталья Борисова


19 марта 2015 г., Москва, МГУЛ,
научный семинар, посвященный 90-летию со дня рождения. рождение профессора кафедры почвоведения Э.Д. Сабо

Лекция «РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ СУШИЛЬНЫХ СИСТЕМ НА ТЕРРИТОРИЯХ ОБЪЕКТОВ ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЫ», Наталья Борисова


26 ноября 2014 года, Москва, Ландшафтный клуб

Лекция «КОНКУРСНЫЙ САД

», Борисова Наталья 2 : Московский ландшафтный клуб,
http://www.gardener.ru


27 июля 2014 г., Москва, Зеленая лекция фестиваля «Сады и люди»

Лекция «ЭТАПЫ ДИЗАЙНА», Наталья Борисова


12 февраля 2014 г., Москва, Ландшафтный клуб

Лекция «ПРОЕКТ» В ЦЕНТРЕ КРУГА (ПЕСТОВО).ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ », Наталья Борисова


Благоустройство и благоустройство

После публикации статьи о мусоросжигательной печи на портал упали десятки вопросов, на которые автор с радостью отвечает.

Sphagnum is дешевый (если не бесплатный) и очень полезный природный материал. Узнайте, как можно использовать этот мох.

Что вы помните о прошедшем дачном сезоне?

Считайте, что снег на вашей крыше – необходимый знак зимнего очарования? Увы, это не так безопасно, как кажется.

С наступлением холодов грызуны активно устремляются в жилища людей в поисках тепла. Как избавиться от нежелательных соседей?

Напоминаем, что нужно сделать перед закрытием дачи на зиму. Проверь себя!

Ищете вдохновение для преобразования своего сада? Найдите 26 идей, которые помогут вам организовать свое пространство и упростят уход за растениями.

Не все садовые культуры одинаково безопасны.Посадив некоторые из них, вы рискуете всей территорией.

Загородные лайфхаки для хранения садового инвентаря, одежды, обуви и прочего.

Даже из самого неприглядного места можно сделать уголок мечты, если вы верите в себя и не боитесь экспериментировать.

Не только вьющиеся растения нуждаются в поддержке, но и многие цветы, кустарники и даже овощи будут благодарны за дополнительную «поддержку».

Неприхотливые растения, уход за которыми не займет у вас много времени.

Особенности ухода за горшечными растениями на улице.

Ландшафтный дизайнер из Беларуси делится личным опытом создания необычного контейнерного сада.

Крылатые кровососы отравляют вам все удовольствие от теплой погоды? Правильная установка москитной сетки вернет вам спокойные ночи.

Вот как убрать с вашего участка незваных полосатых гостей.

Представляем модные и практичные кровати на даче и фото различных вариантов их дизайна.

Древесные жуки в деревянном доме? Не тратьте время на борьбу с вредителями. Почему это бессмысленно – поясняем.


Я сам или зачем мне ландшафтный дизайнер

«Никто, кроме меня, не знает, чего я хочу!» С этим трудно поспорить. Однако достаточно ли одной этой фразы, чтобы воплотить в жизнь сад вашей мечты? В этой статье мы даем несколько советов тем, кто хочет обойтись без дизайнера, а также приводим причины, по которым не стоит пренебрегать услугами специалиста по созданию долговечного, гармоничного и безопасного сада на своем участке.


Огород для новичков: с чего начать садоводство

Огород для начинающих дачников, скорее всего, скорее организационная тема, чем физическая, поэтому здесь мы рассмотрим некоторые принципы укладки грядок и небольшие советы:

1. Выберите правильное место.

Большинство растений предпочитают много солнца и немного тени днем. Выбор подходящего места для вашего сада требует некоторого размышления, поэтому потратьте немного времени на свою собственность, наблюдая за распределением света в течение дня.Кроме того, обратите внимание на деревья как на своем участке, так и на соседних. Посмотрите, какую тень они дают и когда. И не забывайте, что зимний солнечный участок может затеняться, когда весной на деревьях и кустах появляется густая листва.

2. Решите, какие койки вам нужны.

Это решение должно быть принято на самых ранних этапах планирования. У разных типов кроватей разные преимущества:

  • Грядки Это один из самых эффективных способов начать выращивать овощи.Материалы не слишком дорогие, почву не нужно перекапывать, есть заслон от сорняков.

В зависимости от планируемой высоты и ширины потребуются разные трудозатраты на устройство высоких грядок. Этот тип кровати становится все более популярным, но есть и другие варианты, которые также отлично подойдут.

  • Контейнеры. Если пространство ограничено, контейнерный сад может стать отличным решением. В больших, средних и маленьких горшках можно выращивать практически все виды овощей.Салат, перец, зелень и чеснок особенно хорошо растут в контейнерах. Кроме того, контейнер можно легко переставить, чтобы найти идеальное место.
  • Посадка растений прямо в землю. Люди использовали этот метод веками. В этом случае необходимо проверить качество почвы и добавить необходимую органику. Для такой посадки идеальна концепция комбинированной посадки (с использованием растений-компаньонов).

3. Саженцы или семена?

В садовых магазинах очень сложно устоять и не купить сразу много разных семян.На первый взгляд кажется, что вырастить их совсем не составит труда. Но, как всегда во всем, искусство выращивания растений требует навыков. Некоторые растения растут лучше, чем другие. Некоторые семена следует сажать прямо в почву, например, редис, морковь, фасоль, салат и мангольд. Другие требуют выращивания рассады, что требует особого ухода, освещения и правильного полива. Возможно, лучше всего купить саженцы в надежном питомнике в начале вашего садоводства. Выбирайте растения с крепкими стеблями и ярко-зелеными листьями.

4. Планирование полива

Если в вашем районе часто идут дожди, возможно, вам понадобится дренаж. Если дожди идут нерегулярно, нужно подумать, как лучше обеспечить растения необходимой влажностью. Современные системы полива можно настроить на работу по таймеру, но многие люди предпочитают поливать вручную, поскольку это одновременно удаляет сорняки и проверяет растения на признаки болезней и вредителей.

Независимо от того, как вы планируете поливать свой сад, вам нужно будет к этому подготовиться.Приобретите шланги, насадки, лейки и приготовьтесь провести время в саду. Например, при обустройстве огорода мы сделали приподнятую бочку и замаскировали ее шикарным кустом ежевики https://ekosad-vsem.ru/obustrojstvo-ogoroda/

5. Эти противные вредители

Вредители преследовали садоводов всегда. так как был посажен первый сад. Птицы будут клевать ваши ягоды, белки украдут все, что могут унести с собой, насекомых бесчисленное множество, и все они почему-то голодны (с нашей точки зрения).

Однако от них можно довольно успешно защититься. Средств против насекомых (в том числе и органических) довольно много, кроме того, вы можете привлечь на свой участок полезных хищных насекомых и / или посадить растения, отпугивающие вредителей. И помните, если почва здоровая, ваши растения будут расти здоровыми, и вам будет легче защищаться от вредителей.

На территории созданы барьеры от птиц, белок, змей и других нежелательных животных.Ягоды и фрукты хорошо защищены от птиц и белок тюлем или сеткой.

6. Подкормка

Если вы хотите иметь плодородный огород с полезными и вкусными фруктами на долгие годы, вам необходимо позаботиться о здоровье почвы. Биологически активная почва позволяет растениям расти здоровыми и не требует большого количества удобрений. Совсем не обязательно тратить целое состояние на покупку удобрений в магазинах; есть способы кормления натуральными, органическими материалами. Кроме того, не забывайте, что чрезмерное кормление может даже навредить.

7. Что и когда сажать

В книгах и статьях по садоводству и огородничеству несложно найти много полезной информации о том, когда сажать растения, как за ними ухаживать, какие растения-компаньоны для каких подходят. посевы. Все это очень интересно и полезно, но если вы новичок, в самом начале вам просто нужно выяснить, какие овощи хорошо растут в вашем районе и не требуют особого ухода. Таких растений будет не так уж и мало, именно с них стоит начинать набираться опыта в садоводстве.

Также важно знать правильное время посадки выбранных растений: в зависимости от климата дата посадки может значительно варьироваться. Также рассмотрите возможность посадки в несколько этапов. В конце концов, вам же не нужна целая грядка салата или редиса одновременно? Хотя через это искушение проходят все …

Только тогда возникает понимание, что эти растения нужно высаживать в несколько этапов с интервалом в неделю-две – тогда урожай тоже можно собирать в несколько этапов.

8. Опыт старожилов

Один из лучших способов добиться успеха в вашем новом саду – это найти старожила – человека, который годами посвятил построению успешного сада в вашем районе. Его опыт может быть для вас бесценным, так как он уже боролся со всеми вредителями, которые могут быть найдены в вашем районе, посадил различные овощи, защитил свои растения от неожиданных заморозков и бесснежных суровых зим и теперь знает, как получить от них максимальную пользу. его сайт.


Отвлекающие маневры

На сайте были места, которые нужно было заблокировать или хотя бы отвлечь внимание.Например, несмотря на достаточную площадь сада, 25 соток, соседние дома оказались настолько большими, что казалось, будто они нависают над ним. При общении выяснилось, что хозяин отдает предпочтение лиственным деревьям, так как осенний колорит делает сад красочнее и интереснее. Поэтому в качестве перекрывающихся растений были выбраны липа крупнолистная, клен красный Acer rubrum, скандинавская многоствольная рябина. Додонг и рябина Осенний шпиль … Эти породы довольно быстро растут, хорошо приживаются в нашем капризном климате, а главное – прекрасной осенней окраски, которая одевает сад в «малиново-золотой».

Также необходимым, но, увы, отнюдь не декоративным элементом стало газовое оборудование, расположенное по фокусу прямо напротив окон главного дома. В качестве фонового растения на заборе использовали один из самых выносливых пузырьков – Dart’s Gold … Цвет листьев довольно необычный: в начале лета листовая пластина приобретает золотистый оттенок, затем постепенно становится светло-зеленой, а с наступлением осени полностью переходит в бронзово-оранжевый цвет.

Кустарник имеет очень густую крону, а желтая окраска позволяла отвлечь внимание от газового оборудования такого же цвета.

Лиственные растения не закрывали обзор техники в межсезонье и зимой, поэтому выбор пал на каменистый можжевельник (Juniperus scopulorum) Moonglow … Пирамидальный кустарник может достигать 4–5 м в ширину и 1,5 м в ширину. Ствол густо покрыт ветвями с чешуйчатой ​​хвоей голубовато-синего цвета. Достаточно светолюбива, но при этом крайне неприхотлива к почвам. Наиболее комфортно себя чувствует в рыхлой и слабокислой почве. Растение морозостойкое, но зимние осадки своим весом могут повредить ветки.

Чтобы форма куста не теряла аккуратный и стройный вид, ветки желательно перед наступлением холодов на зиму подвязать.В подтверждение голубоватого оттенка в соседних композициях был посажен каменистый можжевельник Blue arrow , признанный одним из самых декоративных видов хвойных и кустарниковых растений. Жесткие, почти вертикальные побеги начинаются почти от основания и образуют узкую стреловидную форму, элегантность которой не меняется ни с годами, ни под давлением снега. В первый год после посадки растение чувствительно к интенсивному весеннему солнечному свету, поэтому рекомендуем покрыть его специальным солнцезащитным кремом.Такое укрытие убережет растение от февральских ожогов и не испортит декоративный вид сада зимой.

Практически прямая дорожка от ворот к дому перекрыта ярусными композициями с включением хвойных пород, кустарников всесезонной декоративности и разнообразных многолетних и луковичных культур.


Посмотрите видео: Карен МакКлюр – как я начала заниматься дизайном сада

Международная ландшафтная конференция «Цветочный джем» пройдет с 1 по 3 марта 2019 года в Ботаническом саду МГУ. Ключевые спикеры конференции – ведущие мировые ландшафтные и садовые дизайнеры, члены Экспертного совета Flower Jam и члены международного жюри конкурса, владельцы питомников, градостроители. Участие бесплатное, но предварительная регистрация обязательна.

Тема конференции – современный городской ландшафтный дизайн и основные направления садового искусства – сады и парки в естественном стиле.Спикерами конференции являются:

Джеймс Бассон , один из ведущих садовых дизайнеров мира (Франция-Великобритания), многократный победитель выставок RHS, Best in Show (Chelsea 2017), обладатель первой премии Ассоциация ландшафтных архитекторов России – 2018, председатель экспертного совета конкурса Flower Jam Competition – 2019.

Петер Корн (Швеция) – владелец питомника, садовник и дизайнер Klinta Trädgård и Peter Korns Trädgård.Питер разработал большое количество ландшафтных проектов в Швеции, в том числе Ботанический сад в Гетеборге, многочисленные клумбы с многолетними цветами, сады на крышах, зеленые стены, дождевые сады.

Джеймс Хитчмо (Великобритания) – профессор, ведущий специалист в области экологического садоводства в Великобритании, заведующий кафедрой ландшафтной архитектуры Университета Шеффилда. Входит в десятку лучших ландшафтных дизайнеров Великобритании. Он является автором бестселлера «Динамический ландшафт: дизайн, экология и управление естественными насаждениями в городской среде».Консультант по ландшафтному дизайну Олимпийского парка в Лондоне.

Энди Стерджен (Великобритания ) – многократный победитель Chelsea Flower Show, один из самых известных садовых дизайнеров Великобритании, Глава жюри Flower Jam 2019.

Питер Финк (Великобритания) – художник, ландшафтный архитектор, градостроитель, лауреат множества международных премий, основатель Studio Fink, автор книг на тему Public Art and Architecture.

Мэтью Чайлдс (Великобритания) – ландшафтный дизайнер, основатель студии Matthew Childs Design.Неоднократный победитель престижных садовых выставок в Великобритании, России, Турции, включая высшие награды выставок RHS (Royal Horticultural Society). Судья и руководитель жюри международных садовых фестивалей.

Наталья Борисова (Россия) – магистр ландшафтной архитектуры, основатель «NB-GARDEN», неоднократный лауреат многих конкурсов выставочных садов. Член жюри всероссийских и международных садовых конкурсов.

Глеб Калюжнюк (Россия) – ландшафтный архитектор, инженер-строитель, руководитель ландшафтной компании ООО «ГеоГраффити», преподаватель НИУ ВШЭ.Победитель различных ландшафтных конкурсов.

Марина Пономарева (Россия) – ландшафтный дизайнер, руководитель проекта ART-Project DEREVCE. Слушайте отдел ландшафтного дизайна Школы дизайна НИУ ВШЭ.

Артем Паршин (Россия) – главный ландшафтный архитектор Ботанического сада МГУ «Аптекарский сад», лауреат Российской национальной премии в области ландшафтной архитектуры, председатель жюри конкурса садов «Императорские сады России». Государственный Русский музей-2016 », член жюри Flower Jam 2018.

Игорь Сафиуллин (Россия) – ландшафтный архитектор, инженер-строитель. Преподаватель курса «Ландшафтный дизайн городских территорий бульвара и двора» кафедры ландшафтной архитектуры МГТУ. Заведующий отделом ландшафтного дизайна парка «Зарядье» в 2016-2017 гг.

Ирина Савватеева (Россия) – руководитель ведущего питомника растений России, организатор ландшафтных мастерских, основатель и организатор Московского ландшафтного фестиваля «Сады и люди», журналист.

Людмила Белых (Россия) – ландшафтный дизайнер, руководитель садового дизайна Belstudio, многократный победитель садовых конкурсов, член жюри ландшафтных конкурсов, один из организаторов и преподаватель Школы современного ландшафта.

Оксана Хлебородова (Россия) – ландшафтный дизайнер и архитектор, основатель Школы ландшафтного дизайна и владелица питомника растений. Трехкратный золотой призер международного фестиваля Moscow Flower Show и обладатель Гран-при 2017 года.Победитель других международных конкурсов выставочного сада. Лауреат «Российской национальной премии в области ландшафтной архитектуры».

Обсуждаются основные аспекты и проблемы городского ландшафтного дизайна в естественном стиле. Городской сад в естественном стиле – это природа, имитирующая фрагмент луга или леса, в окружении городского пейзажа. Для этого вида зелени обычно выбирают типичные для региона растения. Экологичность – еще одна важная характеристика таких садов.

Садовые дизайнеры, владельцы питомников, градостроители, психологи, экологи, специалисты по уходу за городскими озеленениями обсудят преимущества и проблемы современных садов и парков в естественном стиле в городской среде, подбор растений и попробуют взглянуть на них. в естественном стиле через призму национальной традиции, в частности – русского сада.

Утром состоятся презентации и выступления ключевых спикеров. Во второй половине дня запланированы модерируемые панельные дискуссии.

Каждый день конференции посвящен одному из трех важных аспектов городского ландшафтного планирования: эстетика, экология, экономика.

В первый день, посвященный эстетике природного сада, будут обсуждены такие важные вопросы, как эмоциональное влияние садов в естественном стиле на горожан, их образовательная ценность; сад как часть национальной культуры, а также интеграция традиций русского природного сада в ландшафт мегаполиса.

Может ли сад в естественном стиле заменить для горожан контакт с природой и дать им иллюзию пребывания в лесу или на лугу, которой у них нет. Однако как вписать эти луга и леса в городскую среду? Контраст слишком сильный? Готовы ли люди к нечистому виду цветников и хотят ли они видеть чертополох рядом с розами или вместо них? Как применить зарубежный опыт так называемых «новых многолетников» к ассортименту типичных местных растений? Возможны ли в городе устойчивые биотопы и какие природные сообщества можно использовать в качестве основы для садов в нашем климате?
Это основные темы, которые будут обсуждаться 1 марта с Людмилой Белых , которая участвовала в озеленении парка Зарядье, пример природного парка в Москве, Мэтью Чайлдс и Джеймс Бассон , которые не Челси только регулярно получает золото за свои природные сады, но также знает эстетический спрос в разных странах и городах – в частности, в России: в 2018 году спецпроект Кармен на площади Майи Плисецкой, созданный для Цветочного джема, получил высшую профессиональную награду в нашей стране – первая премия Ассоциации ландшафтных архитекторов.В дискуссии также примут участие владельцы российских питомников – производители посадочного материала.

Во второй день конференции мы поговорим об экологии: устойчивость насаждений, сохранение видов растений, биоразнообразие, улучшение городской экологии, а также экологические методы содержания, внедрение устойчивых местных дикорастущих растений.

Уменьшение количества насекомых-опылителей, загрязнение воздуха и воды, исчезновение биологических видов – это лишь некоторые из экологических проблем современного города.Могут ли природные «сады» вернуть природу на территории, занятые городами, и стать решением глобальных экологических проблем? Возможен ли экологичный уход за парками без ущерба для их внешнего вида? Можно ли ограничить использование химикатов и удобрений, прекратить косить городские луга и сохранить естественное плодородие почвы, ограничить распространение агрессивных видов с высокой декоративностью и при этом сохранить красивые современные сады и парки в общественных городских пространствах?

В панельной дискуссии примут участие европейские эксперты «садов естественного стиля»: J Ames Hitchmough (Великобритания) и Peter Korn (Швеция), а также российские профессионалы: Наталья Борисова , владелица ландшафта. проектная компания Артем Паршин – ландшафтный архитектор Ботанического сада МГУ «Аптекарский сад», где создаются и изучаются устойчивые сообщества дикорастущих растений.

В дискуссии также примут участие представители Департамента экологии и озеленения Правительства Москвы.

Экономический аспект «природных» садов – тема уже третий день.

Будет обсуждаться сотрудничество с муниципалитетами и сообществами, сады, как популярное место посещения горожан и туристов. Почему городу следует вкладывать средства в поддержание окружающей среды и в подготовку квалифицированных садоводов? Каким может стать посев семян, использование местных растений, устойчивые сообщества растений в естественных садах.

Какие экономические выгоды можно получить, инвестируя в подготовку квалифицированных специалистов? Что дороже: купить в качестве посадочного материала однолетние растения или более дорогие многолетники? Сколько стоит наше здоровье, и должны ли мы тратить больше на создание садов, отвечающих экологическим задачам?

Британский градостроитель Питер Финк , российские специалисты: Игорь Сафиуллин – руководитель отдела ландшафтного дизайна парка «Зарядье» и Елена Дубнова (ландшафтная студия «Архитектура живой формы»), спроектировавшая и построил множество масштабных проектов, в том числе аэропорты, жилой массив и знаменитую Крымскую набережную в Москве.

Электронная регистрация на мероприятие откроется 1 февраля на нашем сайте. Ограниченное количество мест. В первую очередь ждем участников и финалистов конкурса.

Медицинская геномика в школе системной биологии и биоинформатики (SBB-2019) | BMC Medical Genomics

Мы благодарим профессора академика Н.А.Колчанова за организацию мероприятия «Системная биология и биоинформатика» -2019 и предоставление платформы для международных исследований в области биоинформатики и геномики.Мы благодарим профессора Т.В. Татаринову за редакционную работу по вопросам SBB-2019 и организацию конференции «Столетие популяционной генетики человека» в Москве в 2019 году, которая предоставила материалы для серии специальных выпусков SBB-2019 в журналах BioMed Central. Спасибо профессору Р.А. Зинченко и доктору М.Ю. Скоблову за организацию конференции МГНГС-2019.

Школьный холдинг СББ-19 в Новосибирске поддержан РФФИ (грант 19-04-20036). YO (исследование медицинской генетики) поддержано RSF (грант 19-15-00219).

Приглашенные редакторы спецвыпуска благодарны членам комитета конференции и рецензентам, которые помогли в рецензировании и подготовке спецвыпуска. Мы благодарим Михаила Пономаренко (Институт цитологии и генетики СО РАН, Новосибирск, Россия), Хильдегард Никки Холл (Эдинбургский университет, Великобритания), Ольгу Аркову (Институт биологии гена РАН, Москва), Пираманаягам Шанмугхавел (Бхаратиарский университет, Индия), Хайцин Чжао (Медицинский центр Колумбийского университета, США), Виталий Гурский (С.Санкт-Петербургский политехнический университет, Россия), Ольга Золотарева (Билефельдский университет, Германия), Эльвира Галиева (Новосибирский государственный университет, Россия), Алексей Колодкин (Люксембургский университет), Александр Ратушный (Бристоль Майерс Сквибб, США), Эрик Мьолснесс (Ирвинский университет, США), Пол Джонс (AIC Inc., США), Шуан Ли (Университет Род-Айленда, США), Мэнтинг Лю (Университет Южной Калифорнии, США), Lydia Manor (AIC Inc., США), Гуохао Ван (NIH, США), Нина Опарина (Каролинский институт, Швеция), Станислав Рыбцов (Эдинбургский университет, Великобритания), Анастасия Ефименко (МГУ, Россия), Эд Холлокс (Университет Лестера, США), Игорь Шарахов (Технологический институт Вирджинии, США) , Александр Конев (НИЦ «Курчатовский институт» – ПИЯФ, Гатчина, Россия), Анатолий Иващенко (Казахский национальный университет им. Аль-Фараби, Казахстан), Екатерина Маракасова (FDA США, США), Крис Тайлер (Центр Сангера, Великобритания), Дмитрий Карпов (Институт биомедицинской химии РАН), Николай Барлев (Институт цитологии РАН, Санкт-Петербург).-Петербург, Россия), Елена Леберфарб (Новосибирский государственный медицинский университет, Россия), Любовь Чувакова (МГУ, Россия), Андрей Кривцов (Онкологический институт Даны Фарбер, США), Ольга Тарасова (Сеченовский университет, Москва, Россия), Надежда Антипова (МГУ, Россия), Олег Гусев (RIKEN, Япония), Константин Гунбин (Новосибирский государственный университет, Россия), Хуа Чжун (Онкологический научный центр Фреда Хатчинсона, США), Елена Заклязьминская (Российский научный центр хирургии им. Петровского, Россия ), Наталья Бондарь (Новосибирский государственный университет, Россия), Майкл Линдерман (Медицинская школа Икана на горе Синай), Сергей Федотов (МИФИ, Москва, Россия), Вадим Ефимов (Новосибирский государственный университет, Россия), Гордон Криппен (Мичиганский университет , США), Игорь Березовский (Институт биоинформатики, Сингапур), Андреас Ланер (Medizinisch Genetisches Zentrum, Мюнхен, Германия), Арун Кумар (Shanmugha Arts Science Technology and Research Academy, Индия), Ларс Ферен-Шмитц (Университет Калифорния, Санта-Крус, США), Михаил Садовский (Сибирский федеральный университет, Красноярск, Россия), Наталия Дорогова (Институт цитологии и генетики СО РАН, Новосибирск, Россия), Василий Раменский (Национальный исследовательский институт профилактической медицины, Москва, Россия) , Патрик Харрисон (Университетский колледж Корка, Ирландия), Ирина Медведева (Бристол Майерс Сквибб, США).

Об этом дополнении

Эта статья была опубликована как часть BMC Medical Genomics Volume 13 Supplement 8, 2020: Selected Topics in «Системная биология и биоинформатика» – 2019: медицинская геномика. Полное содержание дополнения доступно в Интернете по адресу https://bmcmedgenomics.biomedcentral.com/articles/supplements/volume-13-supplement-8.

(PDF) Медицинская геномика в Школе системной биологии и биоинформатики (SBB-2019)

Об этом дополнении

Эта статья была опубликована в рамках BMC Medical Genomics Volume 13

Supplement 8, 2020: Selected Topics in “Systems Биология и биоинформатика »-

2019: медицинская геномика.Полное содержание приложения

доступно онлайн по адресу https://bmcmedgenomics.biomedcentral.com/articles/supplements/

volume-13-appement-8.

Вклад авторов

AB и YO – приглашенные редакторы специальных выпусков после конференции и члены комитета Pro-

gram школы SBB-2019. EV и MC являются приглашенным редактором

и членом оргкомитета конференции. Все ау-

торов прочитали, отредактировали и утвердили окончательную рукопись.

Финансирование

Публикация этой статьи не покрывалась спонсорством.

Конкурирующие интересы

Авторы заявляют, что у них нет конкурирующих интересов.

Сведения об авторе

1

Институт цифрового здоровья, Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова

Университет (Сеченовский университет), 119991 Москва, Россия.

2

Новосибирский государственный

Университет, 630090 Новосибирск, Россия.

3

НИИ внутренней и

Профилактической медицины – филиал Института цитологии и генетики СО

РАН, 630089 Новосибирск, Россия.

4

Кафедра биоинформатики, Колледж

Науки о жизни, Первая аффилированная больница медицинской школы, Университет Чжэцзян,

Ханчжоу 310058, Китай.

5

Университет Джорджа Мейсона, Фэрфакс, Вирджиния 22030, США.

6

Научный центр медицинской генетики, 115522 Москва, Россия.

Опубликовано: 18 сентября 2020 г.

Список литературы

1. Баранова А.В., Орлов Ю.Л. Доклады, представленные в 7-й школе молодых ученых

«Системная биология и биоинформатика» (SBB’15): Вступительное примечание.BMC

Genet. 2016; 17: S20. https://doi.org/10.1186/s12863-015-0326-5.

2. Орлов Ю.Л., Колчанов Н.А., Хофестедт Р., Вонг Л. Редакция – биоинформатика

Разработка

на конференции BGRS \ SB. Серия: 10 лет. J

Bioinforma Comput Biol. 2017; 15 (2): 1702001. https://doi.org/10.1142/

S0219720017020012.

3. Орлов Ю.Л., Баранова А.В., Маркель АЛ. Вычислительные модели в генетике на

BGRS \ SB-2016: вступительное примечание. BMC Genet.2016; 17 (Приложение 3): 155. https: //

doi.org/10.1186/s12863-016-0465-3.

4. Орлов Ю.Л., Баранова А.В., Хофестедт Р., Колчанов А. Вычислительная геномика

на BGRS \ SB-2016: вступительная записка. BMC Genomics. 2016; 17 (Приложение 14): 996.

https://doi.org/10.1186/s12864-016-3350-6.

5. Орлов Ю.Л., Фернандес-Массо-младший, Чен М., Баранова А.В. Медицинская геномика на

Беляевская конференция –2017. BMC Med Genet. 2018; 11 (Приложение 1): 11. https: //

doi.org/10.1186 / s12920-018-0324-3.

6. Татаринова Т.В., Чен М., Орлов Ю.Л. Биоинформатические исследования на БГРС-2018. BMC

Биоинформ. 2019; 20:33. https://doi.org/10.1186/s12859-018-2566-7.

7. Орлов Ю.Л., Баранова А.В. От редакции: биоинформатика регуляции генома и системная биология

. Фронт Жене. 2020; 11: 625. https://doi.org/10.3389/fgene.

2020.00625.

8. Орлов Ю.Л., Галиева Е.Р., Мелерзанов А.В. Исследования компьютерной геномики в рамках серии конференций по биоинформатике

в Новосибирске.BMC Genomics. 2019;

20 (Дополнение 7): 537. https://doi.org/10.1186/s12864-019-5846-3.

9. Баранова А.В., Климонтов В.В., Летягин А.Ю., Орлов Ю.Л. Медицинская геномика

исследования на БГРС-2018. BMC Med Genet. 2019; 12 (Приложение 2): 36. https: // doi.

org / 10.1186 / s12920-019-0480-0.

10. Воропаева Е.Н., Поспелова Т.И., Воевода М.И., Максимов В.Н., Орлов Ю.Л., Серегина

ОБ. Клинические аспекты инактивации гена TP53 в диффузных больших B-клетках

Лимфома.BMC Med Genomics. 2019; 12 (Приложение 2): 35. https://doi.org/10.

1186 / с12920-019-0484-9.

11. Борисов Н., Шабалина И., Ткачев В., Сорокин М., Гаража А., Пулин А., Еремин И. И.,

Буздин А. Шамбала: платформенно-независимый гармонизатор данных для данных экспрессии гена

. BMC Bioinform. 2019; 20 (1): 66. https://doi.org/10.1186/

s12859-019-2641-8.

12. Борисов Н., Сорокин М., Ткачев В., Гаража А., Буздин А. Профили экспрессии гена рака

, связанные с клиническими исходами химиотерапии

лечения.BMC Med Genomics. 2020; 13 (Приложение 8) https://doi.org/10.1186/

s12920-020-00759-0.

13. Лавров А.В., Вареников Г.Г., Скоблов М.Ю. Масштабный анализ генома патогенных вариантов

, предназначенных для редактирования одной базы. BMC Med Genomics. 2020;

13 (Дополнение 8) https://doi.org/10.1186/s12960-020-00735-8.

14. Ли Х, Ван И, Лю И, Ян Б., Ван Х, Вэй Дж и др. Базовое редактирование с помощью слияния цитидиндезаминазы Cpf1-

. Nat Biotechnol. 2018; 36 (4): 324–7.https://doi.org/

10.1038 / nbt.4102.

15. Кудрявцева А.В., Калинин Д.В., Павлов В.С., Савватеева М.В., Федорова М.С.,

Пудова Е.А., Кобеляцкая А.А., Головюк А.Л., Гуватова З.Г., Размахаев Г.С.,

Демидова Т.Б. Поляков А.П.,

Мельникова Н.В., Дмитриев А.А., Краснов Г.С., Снежкина А.В. Профилирование мутаций в

восьми случаях параганглиом блуждающего нерва. BMC Med Genomics. 2020; 13 (Дополнение 8)

https://doi.org/10.1186 / s12960-020-00763-4.

16. Снежкина А.В., Лукьянова Е.Н., Калинин Д.В., Покровский А.В., Дмитриев А.А.,

Коробан Н.В., Пудова Е.А., Федорова М.С., Волченко Н.Н., Степанов О.А.,

Жевелюк Е.А., Харитонов С.Л., Липатова А.В., Абрамов И.С. Головюк А.В.,

Егоров Е.Е., Вишнякова К.С., Москалев А.А., Краснов Г.С., Мельникова Н.В.,

Щербо Д.С., Киселева М.В., Каприн А.Д., Алексеев Б.Ю., Зарецкий А.Р.,

Кудрявцева А.В. Экзомный анализ опухоли каротидного тела. BMC Med Genet.

2018; 11 (Приложение 1): 17. https://doi.org/10.1186/s12920-018-0327-0.

17. Кудрявцева А.В., Лукьянова Е.Н., Калинин Д.В., Зарецкий А.Р., Покровский А.В.,

Головюк А.Л., Федорова М.С., Пудова Е.А., Харитонов С.Л., Павлов В.С.,

Кобеляцкая А.А., Мельникова Н.В., Дмитриев А.А., Поляков А.А., Поляков А.А. Алексеев Б.Ю.,

Киселева М.В., Каприн А.Д., Краснов Г.С., Снежкина А.В. Мутационная нагрузка в опухоли каротидного тела

. BMC Med Genet. 2019; 12 (Приложение 2): 39. https://doi.org/

10.1186 / с12920-019-0483-х.

18. Пудова Е.А., Краснов Г.С., Нюшко К.М., Кобеляцкая А.А., Савватеева М.В.,

Гуватова З.Г., Полозников А.А., Долотказин Д.Р., Климина К.М., Мельникова Н.В.,

Дмитриев А.А., Каприн А.Д., Алексеев Б.Ю. Кудрявцева А.В.

Сигнатура экспрессии

miRNAs, потенциально связанная с лимфатической

диссеминацией при местно-распространенном раке простаты. BMC Med Genomics.

2020; 13 (Дополнение 8). https://doi.org/10.1186/s12920-020-00763-4.

19. Chen Y, Chen J, Liu Y, Li S, Huang P. Плазменные miR-15b-5p, miR-338-5p и

miR-764 в качестве биомаркеров гепатоцеллюлярной карциномы. Med Sci Monit. 2015;

21: 1864–71. https://doi.org/10.12659/MSM.893082.

20. Васильева Т.А., Марахонов А.В., Минженкова М.Е., Маркова З.Г., Петрова Н.В.,

Суханова Н.В., Кошкин П., Пьянков Д., Канивец И.В., Коростелев С.А., Крынская

И.А., Шилова Н.В., Куцев С.И., Куцев С.И. Зинченко Р.А. Спорадический случай

врожденной аниридии, вызванной перицентрической инверсией inv (11) (p13q14)

, связанной с делецией 977 kb в области 11p13.BMC Med Genomics.

2020; 13 (Дополнение 8). https://doi.org/10.1186/s12920-020-00790-1.

21. Павлов В.С., Калинин Д.В., Лукьянова Е.Н., Головюк А.Л., Федорова М.С., Пудова Е.А.,

Савватеева М.В., Липатова А.В., Гуватова З.Г., Каприн А.Д., Киселева М.В., Демидова

ТБ, Симановский С.А., Мельникова Н.В., Дмитриев А.А., Краснов Г.С., Снежкина А.В.,

Кудрявцева А.В. Множественные параганглиомы: история болезни. BMC Med Genomics.

2020; 13 (Дополнение 8). https://doi.org/10.1186/s12920-020-00789-8.

22. Сайк О.В., Нимаев В.В., Усмонов Д.Б., Деменков П.С., Иванисенко Т.В., Лаврик И.Н.,

Иванисенко В.А. Приоритезация генов, участвующих в апоптозе эндотелиальных клеток

, по их влиянию на лимфедему с использованием анализа ассоциативных сетей генов

с помощью ANDSystem. BMC Med Genet. 2019; 12 (Приложение 2): 47. https: //

doi.org/10.1186/s12920-019-0492-9.

23. Спарбер П., Филатова А., Хантемирова М., Скоблов М. Роль длинных кодирующих РНК не

в патогенезе наследственных заболеваний.BMC Med Genet.

2019; 12 (Приложение 2): 42. https://doi.org/10.1186/s12920-019-0487-6.

Примечание издателя

Springer Nature сохраняет нейтралитет в отношении юрисдикционных претензий на опубликованных картах

и институциональной принадлежности.

Орлов и др. BMC Medical Genomics 2020, 13 (Приложение 8): 127 Страница 3 из 3

Информационные уроки для начальной школы. Бесплатные курсы для педагогов. Как зарегистрироваться в сервисе Инфо-урок

Здравствуйте, уважаемый пользователь сайта ИнфоУрок.RU!

Вы находитесь на сайте помощи учителям. Здесь вы можете поделиться своими разработками (конспектами уроков, презентациями, тематическим планированием (KTP), разработкой уроков, тестами, видеоуроками и др.) По всем школьным предметам.

Чем активнее вы лично, тем больше материалов для учителей появится на нашем общем веб-сайте, а значит, вы сможете найти больше полезных разработок для себя и использовать их в своей работе.

Каждый учитель сталкивается с проблемой нехватки времени.Поэтому сидеть вечерами, готовя презентации к уроку, дидактические материалы, планы уроков к каждому занятию, просто невозможно. И в этом мы можем помочь друг другу вместе с вами. Если каждый из нас добавит на сайт 1-2 наших документа, их уже будут десятки и сотни тысяч!

И что немаловажно, каждый из тех, кто публикует свою разработку на сайте, сможет получить сертификат публикации с нашего сайта!

С уважением к вам и вашей работе,
автор InfoUrok.RU проект – Игорь Жаборовский!

По теме: методические разработки, презентации и заметки

Проектная деятельность на уроке английского языка в школе «Статья для участия в Педагогическом марафоне« Новая школа »(на сайте« Дальняя волна »Ссылка на работу на сайте «Дальняя волна» …

свидетельств о публикации на сайте инфо-урока

Предоставленные свидетельства свидетельствуют о публикации материалов на сайте инфо-урока.При желании каждый может посетить этот сайт и ознакомиться с публикациями …

«Практическая риторика. Публичные выступления» – урок (4 часа) Видеоурок «Информационная речь» скачать сайт http://www.ssyoutube.com/v / BUVfAuIKX_Q & rel = 0 & fs = 1

Урок знакомит студентов с риторикой, знаменитыми ораторами древности; позволяет расширить понимание публичных выступлений и их структуры, видов выступлений и требований к …

ПРОДАЕМ
ОБУЧЕНИЕ!

Найдите курс для себя!

У НАС НАСТОЯЩЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ!

Бесплатные курсы + повышение квалификации за 1 день

Гарантируем качественное обучение и подготовку к сертификации.
Результатом останетесь довольны!

Найдите курс для себя!
Категория учеников Взрослый Специалист предпенсионного возраста Родитель Ученик Ученица старшей школы 10-11 классов Ученица 5-9 классов Ученица 1-4 классов Дошкольник 3+ Не выбрана Профессия Воспитатель Няня, помощник воспитателя Учитель Учитель Дополнительное образование Педагог-дефектолог Классный руководитель Преподаватель среднего профессионального образования Преподаватель вуза Директор / руководитель Заместитель директора Заведующий учебным заведением Секретарь Учебного отдела Методист Психолог Социальный педагог Музыкальный руководитель Логопед Репетитор Специалист административно-хозяйственной деятельности Инструктор по физической культуре Сотрудник учреждения культуры Сотрудник медицинского учреждения Сотрудник областной и муниципальной власти Сотрудник отдела физического воспитания и спорта Сотрудник центра занятости Социальный работник Административный персонал Менеджер Кадровый специалист Специалист по семейным работам Клерк Эксперт по документам Повар Товаровед Бухгалтер Слесарь Безработный Нет выборное Уровень образования Высшее образование Дополнительное образование для взрослых Дополнительное образование для детей Дошкольное образование Инклюзивное образование Специальное образование Начальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование Среднее профессиональное образование Не выбрано Тема Административный персонал (руководство организации, заместители, секретарь, делопроизводитель) Активный методы обучения Сертификация безопасности дорожного движения Библиотекарь Библиотека и информационное пространство Внеучебные занятия Преподаватель лагеря Дефектология Дистанционное обучение Консультантам (старшим консультантам) Преподавателям GPA Домашнее задание Дополнительное образование ЕГЭ и НГЭ Охрана здоровья и ЗОЖ Инструктор по физической культуре Интегри Регулярное обучение Интерактивная доска Исследовательская деятельность Время отпуска Классная комната руководство Клуб и досуг Логопедия Управление в образовании Управление качеством Ментальная арифметика Методика обучения Методическая и социально-психологическая работа Методическая работа Музыкальный руководитель НСУР ORKSE Оценка результатов обучения по ФГОС Патриотическое воспитание Педагог-организатор Первая помощь и чрезвычайные ситуации, предпсихологическое сопровождение Подготовка к олимпиадам Подготовка презентаций и интерактивных упражнений Юридические знания Секретарь-делопроизводитель Управление персоналом ФГОС Художественно-эстетическое направление Chess Gaming ICT Presentation педагогического опыта. Дизайн учебного процесса. Проектная деятельность. Профессиональная компетентность педагога. Профессиональное портфолио. Профориентация. Профессиональный стандарт учителя графики. с родителями Управление образовательной организацией Создание сайта Современное занятие Социально-психологическая работа Тестирование Репетиторство и индивидуальный образовательный маршрут Управление образовательной организацией UUD и результаты метапредметов Финансовая грамотность и автобус Планирование информатики Экспериментальная работа Эффективные образовательные технологии Эффективное учебное заведение ESM Экологическое образование и региональные особенности Не выбран Предмет Астрономия Английский язык Биология Биология и химия География и экология Гражданство Информатика Иностранный язык История искусства / MHC Литература Математика Музыка ОБЖ Социальные науки Социальные науки, социальные исследования, Право и менеджмент Психология Естествознание Русский язык Технология (труд) Шахматы Физика Физическая культура Химия Чтение Не выбрано Количество часов 16-24 часа 36 часов 54 часа 72 часа 108 часов 144 часа 180 часов 216 часов 260 часов 300 часов 500 часов 520 часов 600 часов 1000 часов Не выбрано Стоимость Бесплатно 749 рублей 890 рублей 949 рублей 1190 рублей 1390 рублей 1450 рублей 1475 рублей 1700 рублей 1950 рублей 2065 рублей 2450 рублей 2537 рублей 2560 рублей 2891 рублей 3250 рублей 3460 рублей 3960 рублей 6050 рублей 6900 рублей 7150 рублей 7680 рублей 7935 рублей 8460 рублей 8 500 рублей 10500 рублей Не выбрано Выберите курс!

Гарантируем высокое качество
обучения и подготовки к аттестации.
Вы останетесь довольны результатом
!

Отзывы клиентов

  • Идрисова Кумыс Рамазановна

  • Лавринович Лариса Ивановна г. Шарыпово Красноярского края, МБОУ СОШ №2, учитель английского языка

    Мне понравилось учиться на ваших курсах, потому что это было интересно и полезно для будущей работы… Не то чтобы я вообще не знал, просто где-то читал, видел определенные формы и виды упражнений в чьем-то классе. Я давно пользуюсь ментальными картами, но не думал, что их можно использовать на всех этапах урока. Маршрутизация урока – отличное дело. Я всегда писала подробный план урока. Но карта, конечно, лучше.

  • Голоктеева Наталья Викторовна, воспитатель МОУ «Гимназия № 18», г. Магнитогорск

    Результаты, полученные на дистанционных курсах, полностью соответствуют моим ожиданиям до начала обучения.Этот курс оказался для меня очень полезным. Организация очень хорошая. Удобная форма общения с преподавателем, достаточное количество методического материала. Возможность работать в удобное для вас время. Спасибо руководителю курса за уважительное отношение и терпение, своевременную проверку работ. Я бы порекомендовал пройти этот курс. Во-первых, удобная во всех отношениях форма работы. Во-вторых, доступная информация предоставляется в необходимом количестве.В-третьих, возможность получить квалифицированную консультацию преподавателя.

Народная лицензия

Более 80 000 учителей

96,3% учителей

58,6% учителей

66,2% учителей

Отзывы клиентов

    Одинокая Мария Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Санкт-Петербург

    Обучаясь на дистанционных курсах повышения квалификации «Сайт» более трех лет, первое, что следует отметить, это широкий выбор курсов.Второй момент – полученные знания и навыки можно применить на практике. Выданный аттестат установленного Законом РФ об образовании образца – решающий момент! Также следует отметить позитивный настрой, оперативную поддержку всех лиц, вовлеченных в образовательный процесс, что, в свою очередь, способствует реализации возможности рекомендовать «Мойиуни.ру» своим коллегам и знакомым как надежного партнера. . Выражаю Вам сердечную признательность, всего наилучшего.Низкий вам поклон!

  • Корогод Алина Яковлевна, учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28», г. Смоленск

    Дорогой мой университет! Я с вами с ноября 2010 года. Это вы впервые рассказали мне об AMO, и я начал внедрять их в свою работу, вводя своих коллег в ступор. За годы нашей дружбы вы подарили мне творческие идеи, заставили задуматься, нестандартно двигаться дальше! Дальнейшего развития вам! Пусть все больше и больше неравнодушных преподавателей объединятся крышей вашего вуза !!!

  • Суханова Светлана Вячеславовна, воспитатель ДО-2, ГБОУ школа №657, Москва

    Большое спасибо! Вы помогаете нам, учителя, идите в ногу со временем! Здесь каждый найдет нужный курс именно в этот момент для повышения своей педагогической компетентности. Современное образование постоянно ставит перед нами новые задачи, и ваш портал помогает нам с ними успешно справляться. Еще раз выражаю благодарность и желаю успехов в работе!

  • Куличкова Галина Анатольевна, методист ИМЦ МУО управления образования администрации Тарасовского района, поселок Тарасовский

    Уважаемые коллеги! Вы создали замечательный образовательный портал «Мой университет», который помогает всем педагогам найти правильную образовательную траекторию развития при переходе детских садов на ФГОС.Большое спасибо за вашу работу и дальнейших успехов нам в совместной с вами работе.

  • Осипова Наталья Александровна, инструктор по физической культуре, МАДОУ «ДС« Загадка »

    Однажды я попал на виртуальные страницы Образовательного портала «Мой университет». С большим любопытством я заинтересовался деятельностью этого виртуального образовательного пространства и нашел для себя много нового и интересного. В первую очередь, подписался на бесплатные рассылки, начал изучать методические материалы, предлагаемые на страницах разных факультетов, с интересом знакомился с особенностями организации проектной деятельности, изучал АМО, просматривал интересные статьи для преподавателей и многое другое. .На мой взгляд, образовательный портал «Мой университет» – это уникальная виртуальная площадка для самообразования и повышения квалификации специалистов разного уровня подготовки. Хочу выразить огромную благодарность всем, кто организовал современную виртуальную образовательную среду для людей активных и готовых к самообразованию!

  • Елизавета Александровна Соловьева

    Очень доволен общением с МЮ, всеми соревнованиями, курсами.Коллектив слаженный, активный, современный. Всегда интересно, когда ты все делаешь? Учеба в MU дает столько положительных моментов, что даже писать не можешь. Бесплатные конкурсы, вручение дипломов – все это так мило! Большое спасибо порталу и всем, кто принимает участие в его работе! Хотя я знаю MU чуть больше года, это похоже на вечность! А как ты раньше без него жила?

  • Идрисова Кумыс Рамазановна

    Я бесконечно благодарен своему старшему коллеге за совет посетить ваш сайт, и я сам делюсь вашим адресом со своими коллегами.Спасибо за актуальные, доступные, очень своевременные материалы! В период больших изменений в системе образования нам, учителям, нужна методическая поддержка, вы вселяете уверенность в наших действиях. Спасибо за курсы, учебные материалы! Удачи, больших успехов и новых верных курсантов!

  • Косторнова Людмила Николаевна, преподаватель ГБПОУ СРМК

    Здравствуйте. От всей души поздравляю вас с днем ​​рождения! Я работаю учителем более 40 лет.Сайт привлек меня разнообразием курсов, статей, конкурсов, проектов, информацией о нововведениях в сфере образования. В колледже я отвечаю за TPG (Creative Teaching Group) и часто беру информацию с вашего веб-сайта. Используя информацию о технологии AMO, я провел с коллегами по кафедре мастер-класс «Наполни тренинг красками». Коллегам я рекомендовал ваш сайт не только преподавателям колледжа, но и учителям области, ведь на базе нашего колледжа прошел Фестиваль педагогических идей.Спасибо!!!

  • Мазулева Ольга Ивановна, учитель математики, МОО «Петропавловская основная общеобразовательная школа», Краснозерский район, Новосибирская область

    Хочу выразить благодарность всем, кто участвовал в разработке курса дистанционного обучения «Обучение детей с задержкой умственного развития в соответствии с требованиями ФГОС», особенно преподавателю курса Соколову Ольге Николаевне.Занятия были насыщенными и интересными. Знания, полученные на курсе, навыки и умения значимы, актуальны, практически применимы, необходимы в повседневной учебной деятельности. Вся информация, полученная по вашему курсу, будет мне очень полезна в моей дальнейшей деятельности. Могу с уверенностью сказать, что все знания и теоретические навыки, представленные в этом курсе, будут мной полностью применены на практике. Я буду рад принять участие в новых курсах, которые вы будете преподавать.

  • Забелина Ирина Рашитовна, учитель ПТУ – профессиональная подготовка рабочих и служащих по программе «Продавец продуктов питания» МКОУ ДО «Учебное заведение» г. Дегтярск Свердловской области

    Я впервые прохожу курсы в режиме дистанционного обучения. Мне действительно это понравилось. Хороший лекционный материал, достаточно времени для выполнения заданий. Доволен формой организации пройденного дистанционного курса – он позволяет задать каждому удобный темп работы, подогнать его под свой жизненный ритм, личные обстоятельства и потребности.Ставлю преподавателю курса наивысшую оценку – 10 баллов. Система работы была очень понятной, понятной и доступной. Было представлено много информации и все необходимое. Курс продуман до мелочей, четкая система контроля, есть текущий, итоговый контроль. Модули хорошо поддержаны как в теоретическом, так и в практическом плане, проводится контроль усвоения новых знаний. Также тщательно продумана роль каждого участника курса в дистанционной форме для ведения диалога на форумах, что повышает привлекательность курса, так как помимо обсуждения предложенных вопросов студенты (мы, преподаватели) изучают различные формы взаимодействия, совместно ищут путь к истине.Также каждый участник выступал в роли эксперта по оцениванию работы, что способствует не только развитию критического мышления, актуализации знаний, вновь приобретенным знаниям, но и дает учителям (кураторам) возможность взглянуть на своих «подопечных» в полной мере. новый способ определить свой уровень подготовки. Конечно, я буду рекомендовать своим коллегам пройти этот курс обучения.

  • Сараева Наталья Валерьевна, пгт Шерловая Гора, МУ ДО «Дом творчества п.Шерловая Гора », педагог дополнительного образования.

    Результаты полностью соответствуют ожиданиям. Я впервые езжу на дистанционные курсы, полностью доволен их организацией, полученными знаниями и общением с коллегами. Все очень продумано, систематизировано, доступно. Обязательно порекомендую своим коллегам пройти этот курс. В доступной форме представлено много полезной, необходимой информации. Что ж, по денежным затратам, конечно, большой плюс.Огромное спасибо организаторам курсов за возможность повышать квалификацию, не выходя из дома. Желаю творческих успехов!

  • Савватеева Татьяна Анатольевна, учитель дополнительного образования, МГУ ДО АГО «Ачицкий ЦДО» поселок Ачит Свердловская область, Ачицкий район

    Я директор Центра непрерывного образования «Ачит». Этот курс проходят мои преподаватели дополнительного образования, потому что теоретический и практический материал соответствует заявленной теме, есть возможность обменяться опытом с коллегами, форум позволяет обсудить интересующие вопросы.Более 25 лет я был учителем русского языка и литературы, но после закрытия школы мне предложили должность учителя дополнительного образования. Я открыла для себя чудесный мир детского творчества. Весь материал, представленный на дистанционном курсе, мне очень помог. Большое спасибо! Еще меня покорила вежливость преподавателя, профессионализм. Спасибо!

  • Шульженко Нина Ивановна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Крутоярская общеобразовательная школа» Назаровского района Красноярского края

    Я доволен формой организации пройденного дистанционного курса.В разработке системы курсов нет недостатков. Предлагалась четкая, понятная и доступная информация, все по теме – ничего лишнего. Большое спасибо! В этом курсе предлагаются подходы к успешной подготовке студентов к сдаче ОГЭ по русскому языку, предлагается система упражнений и занятий по подготовке к экзаменам (как самим учителем, так и коллегами), а также представлены подходы к обучению малоуспевающих детей. Чтобы подготовить всех, весь преподавательский состав и вас, большое спасибо.Желаю творческих успехов!

    Более 80 000 учителей

    Стань выпускником моего университета

    По результатам отзывов 23 437 наших выпускников:

    96,3% учителей

    Доволен качеством образования в МУ, 4% любят разнообразие

    58,6% учителей

    Наши постоянные клиенты

    66,2% учителей

    Рассказывать коллегам о моем университете

Войдите в личный кабинет Infourok

Инфоурок – это большой проект, созданный для того, чтобы объединить учителей со всей страны.Выгодным отличием от других сайтов является возможность обучения студентов. Таким образом, Инфоурок можно назвать образовательной социальной сетью.

Многих пользователей интересует, как войти в личный кабинет Инфоурок. Для входа на онлайн-страницу необходимо:

  • Перейти на официальный сайт Инфо-урока;
  • заполните только два поля в окне слева:

У всех один личный кабинет. Разница лишь в том, что если вы зарегистрируетесь как ученик, функции «Стать репетитором» и «Пополнение баланса» будут недоступны.

Вы также можете войти в личный кабинет Infourok на официальном сайте, используя информационные подсказки.

Восстановление пароля

Если вы забыли пароль, на сайте предусмотрена функция восстановления пароля. Для этого вам необходимо ввести свой адрес электронной почты на соответствующей странице. Вы получите инструкции, как восстановить доступ к своей учетной записи.


Если у вас нет доступа к почте, вам необходимо обратиться в техподдержку и подтвердить свою личность.Сделать это можно, написав на почту [электронная почта защищена] или используя обратную связь.

Как зарегистрироваться в личном кабинете Infourok

Создать учетную запись онлайн довольно просто. На главной странице вам нужно нажать на кнопку «Зарегистрироваться». После этого откроется окно, в котором необходимо заполнить все пункты.

Не забудьте указать, создаете ли вы учетную запись в качестве учителя или ученика. А также доступна категория «Другое», которой пользуются родители.


Функциональность

Инфо-урок – это веб-сайт, полезный как для учителей, так и для учеников и их родителей. Регистрируясь, учителя имеют возможность:

  • повысить свою профессиональную квалификацию;
  • проходят переподготовку;
  • найти интересный и свежий материал для уроков;
  • пройдите вебинары и тесты.

Студенты могут повторить и закрепить то, что они сдали, подготовиться к экзамену, найти онлайн-репетитора.Этот проект – уникальное место, объединяющее многих пользователей в стремлении учиться.

Личный кабинет Инфо-урока – часто посещаемый объект обучения. Это важно для педагогов и очень полезно для обычных подростков. Это уникальный, хорошо продуманный коммерческий проект, в котором предусмотрены разнообразные курсовые работы, современные учебные материалы.

Оплата предусмотрена за участие в тестировании. Чтобы в полной мере использовать функциональность, вам нужно будет создать свою учетную запись.Происходит операция регистрации и кошелек пополняется, если вам необходимо воспользоваться предоставленными платными предложениями.

Форма авторизации, предназначенная для входа, оформлена в виде специального окна. Он запускается после активации специального предложения, которое находится в меню ресурса. Окно запускается, если вы хотите выпустить платное учебное пособие или другие базы для каталога. Разрешено проводить это через личный раздел.

Регистрация на ресурсе быстрая.При его реализации в онлайн-форме необходимо зарегистрировать следующие данные:

  • Электронная почта;
  • Страна проживания;
  • код, который будет использоваться для дальнейшей работы с разделом;
  • категория пользователей. Здесь вы можете выбрать учителя, родителя, ученика или другого человека.

После выбора личный раздел полностью удовлетворит потребности посетителя. После выполнения такой операции остается активировать почту. Для этого активируется ссылка из SMS, отправленного с сервиса.Это письмо позволит вам обновить код. По его запросу будет отправлена ​​активная ссылка для назначения обновленного кода для эффективной защиты учетной записи.

Вход для зарегистрированных пользователей

После регистрации разрешен вход в личный кабинет Infourok ru из основной части. Если человек ранее сохранял код в используемой поисковой системе, в процессе нажатия на имя человек сразу же входит в учетную запись.

Зарегистрированный адрес электронной почты используется как логин.Комбинация для доступа дается при создании профиля. Он используется при первоначальном использовании ресурса, а затем, при необходимости, заменяется на придуманный самостоятельно. Это необходимо для облегчения доступа, для более высокого уровня защиты и для легкого запоминания.

Восстановление пароля из личного кабинета

Если, несмотря на облегченный вариант запоминания шифра, человек все же его потеряет или забудет, его можно без проблем восстановить. Для этого выполняются следующие манипуляции:

  1. В форме входа нужно активировать рекавери.
  2. Электронная почта проставляется в окне.
  3. Ей будет отправлено письмо с инструкциями.
  4. Важно следовать подсказкам и тем самым восстановить доступ к личному разделу.

Адрес электронной почты, который был указан при создании учетной записи, зарегистрирован. Если правило игнорируется, сервис сочтет действия незаконными.

Чтобы не тратить время на восстановление пароля, стоит активировать запоминание при первом входе в личный кабинет Инфоурок.Браузер запомнит его, и вам не придется постоянно вводить его при каждом посещении.

Пользователи портала

Аккаунты не сильно отличаются. Отличие заключается в закрытии некоторых инструментов для детей. Им недоступно – стать репетиторами или пополнить счет. Учителя используют полную функциональность. Доступны авторские видеоуроки. С их помощью можно организовать публичное занятие для студентов со всей страны.

Изучив регистрационную форму, можно понять, что среди посетителей есть следующие категории анкет:

Необходимо указать ФИО, почту и дважды ввести пароль.В специальном списке нужно найти галочку и проставить страну проживания. Перед изучением ресурса нужно внимательно изучить правила каждого профиля.

При регистрации учетной записи, человек должен отметить поле согласия для обработки или получения регулярного информационного бюллетеня проекта. Сообщения будут автоматически отправляться на почту. Вы можете отключить рассылку, перейдя по ссылке, прикрепленной к сообщению.

Функционал личного кабинета InfoUrek

Функционал урока «Персональная информация» очень обширен.Здесь вы можете выполнить следующие операции:

  1. Продемонстрировать знания в проводимых соревнованиях.
  2. Изучение видеоуроков.
  3. Получение свидетельств о повышении квалификации или переподготовке.
  4. Сдача тестов.
  5. На ресурсе разрешено стать настоящим репетитором.
  6. Общайтесь с другими участниками.
  7. Использование бесплатного библиотечного фонда, в котором насчитывается около 3 миллионов книг.
  8. Работы по сложению.
  9. Хостинг вебинаров.
  10. Блог.

В личном разделе вы можете увидеть два типа меню для клиентов. В той, что находится вверху, разрешен переход в публичные вкладки с информацией о различных соревнованиях, тестах. Из представленного списка можно выбрать основу для урока и разработать оптимальный план.

Lateral предоставляет отчеты об учебных достижениях. Это идеальная возможность для получения документов о полном прохождении курсов повышения квалификации и полных сертификатов.Через это меню можно перейти во вкладки проведения соревнований, тестирования и олимпиад. Оба варианта заслуживают внимательного изучения.

Верхнее меню лицевого счета

Отчет предоставляется по всей информационной части. Открывает возможность разрешить вход в программное обеспечение … Разрешено получать новую информацию в области науки. Вот некоторые из основных разделов вверху меню:

  1. Посещение уроков курса позволяет вам выбрать урок из списка, бумагу нужного образца.
  2. Проведенная конференция – идеальный вариант для значительного повышения квалификации в основных сферах жизни и деятельности человека. Раздел будет полезен опытным и начинающим преподавателям. Здесь вы можете установить тему запланированного семинара, расписание и время проведения. Участие бесплатное. После этого выдается специальный сертификат.
  3. Видео-лекции – просмотр лекций в видеоформате по заранее разработанной теме. Сертификаты здесь не выдаются.
  4. Видеоуроки – это разнообразная библиотека видеоматериалов.Они состояли из ученых узких тем и учебных предметов. Учителя разнообразят занятия, подростки дополняют знания.
  5. Визуализация – это вариант познавательного обучения. Разрешается разбираться в теме, готовиться к конкурсу или тестированию. Все бесплатно, ролики скачиваются. Вниманию представлены 3 тысячи материалов по всем основным предметам современного образования.
  6. Библиотека – документы в электронном формате для организации урока, для разработки учебной программы на год, для поиска рефератов.На данный момент здесь около 3 миллионов книг, и все они бесплатные.

Есть специальный раздел с новостями. В нем студенты знакомят посетителей с различными заменами, с многочисленными обновлениями в области приобретения навыков.

Боковое меню личного кабинета

Информация о различных личных достижениях, о посетителях находится в меню сбоку. Подобное меню разделено на три больших блока:

  • Интернет-объект для учителя;
  • информационные средства для ПК;
  • моих запросов.

Сообщения содержат стандартную корреспонденцию и сохраняются письма. В кошельке, если на счету есть деньги, можно оплачивать обучение, платить онлайн репетиторам. Есть возможность следить за балансом счета.

Внизу находится часть для зачисления средств на баланс. Здесь указывается сумма перевода и выбирается оптимальный вариант перевода. Ход работы отображается на индикаторе выполнения. В предложенных настройках отражена инфа человека, что позволяет при необходимости поправить и дополнить необходимыми данными.

Мои заявки

В разделе отображается участие в текущих конкурсах, олимпиадах и тестах. После входа видны достигнутые результаты. Во внутренней части страницы пользователям предлагается возможность стать официальным участником программы.

Это серьезное предложение доступно только тем людям, у которых есть личный раздел на портале. В этом разделе есть отдельные вкладки:

  1. Курсы – получение официального диплома и сертификата, который выдается после окончания учебы.Если вы выберете почтовое отделение России, вам не придется ничего платить.
  2. Для получения дополнительной информации – страница с актуальными направлениями обучения для повышения общего уровня квалификации или переподготовки. Вариант выбран из представленного списка, и обучение продолжается.

Во внутренней части курса прописана информация о директоре образовательного проекта, количестве отведенного времени, названии изучаемого урока, сроках, условиях для участников, стоимости и программе.Подробности курсов дистанционного обучения в личном кабинете Инфо урок.

Видеолекции

Открыто полноценное бесплатное обучение. Его можно пройти через вебинары. После полного прохождения пользователю выдается специальный сертификат.

Тесты

Для прошедших регистрацию есть онлайн-тестирование в собственном разделе учителей. Затем даются показания. Для прохождения теста необходимо выполнить следующие действия:

  1. Категория выбирается из списка.
  2. Задачи выполняются.
  3. Откроется отдел с достижениями и количеством выполненных задач.

Тестирование бесплатное, но для получения документа вам необходимо заполнить специальную кафедру преподавателя и оплатить сразу.

Репетиторы

Здесь выбирается одна из двух функций – стать квалифицированным репетитором или найти дополнительного учителя в базе данных. Выполняются следующие манипуляции:

  • персональная информация заносится в базу данных.Требуется заполнить подробную анкету, указав достоверную информацию;
  • поиск нужного учителя;
  • поиск ведется по встроенной карте, для которой вводится название города.

Для облегчения поиска предусмотрено создание фильтра.

Мои инструменты

Вкладка позволяет повысить производительность. Для этого в работе предлагается несколько инструментов:

  1. Мои классы. Учитель имеет право стать основателем онлайн-класса.Пользователи получают домашние задания, создают свой раздел и принимают участие в проводимых олимпиадах;
  2. Возможность отслеживать активность, ее результаты в личном профиле. О студенте вводится отдельная информация. Информация регистрируется – имя нового ученика и код класса.

При необходимости полностью снимите язычок. Чтобы добавить класс, активируйте знак плюса.

Профиль наставника

Разрешено изменять и удалять информацию об учителе, отображаемую в базе данных многочисленных дополнительных учителей и учеников.Прописывать индивидуальную информацию не стоит, во избежание лишних хлопот.

Конструктор тестов

Это интересная часть ресурса. Разрешается скачивать для личного пользования тесты по выбранным дисциплинам и отправлять их студентам. Каждый преподаватель создает на ресурсе тест и делится информацией с другими участниками. Если вам необходимо загрузить новый тест, выполняются следующие шаги:

  1. Перейти к фильтрам.
  2. Раскрывается класс и изучаемый предмет.
  3. Отмечена учебная и дидактическая тема.
  4. Из списка желаемый вариант.

Если представленная работа удовлетворительна, она загружается на соответствующую электронную страницу. При желании вы можете исправить уже полученные задания. Для этого указываются уроки учителей, осуществляется переход на тестовую страницу и активируется кнопка с редактированием. Далее работа изменяется по своему усмотрению и сохраняется.

Рабочие программы

После регистрации учитель работает по грамотно разработанным программам.Они выбираются и загружаются при необходимости. Здесь ссылка на программное обеспечение для общего пользования. Для этого важно иметь доступную родительскую учетную запись.

Обучение для InfoLesson

Портал дает педагогам и учителям возможность пройти специальные дистанционные дисциплины для повышения квалификации, дополнительного образования и переподготовки. На ресурсе должен быть зарегистрированный профиль. Зайдя на страницу, следует изучить информацию об изучаемом уроке, узнать его стоимость, выполнить поиск по специальностям проекта и выбрать оптимальное направление обучения.

Выданные документы

Выдаются заслуженные дипломы, сертификаты и свидетельства о повышении рабочего уровня, оформленные по установленному образцу. Выдача осуществляется после прохождения образовательных конференций и повышения квалификации на сайте. Здесь также разрешена оплата за уроки, но после пройденной регистрации на портале. Студентам разрешено получать подтверждающие документы по почте без какой-либо оплаты.

Как создать сайт учителя на портале InfoUrok?

Для создания нужно зайти в личный раздел с паролем и изучить меню сбоку.Здесь есть опция Моя учетная запись, вы можете добавлять фотографии, работы и друзей. При проектировании необходимо помнить, что чем больше информации будет добавлено на сайт, тем она будет полезнее. Создание происходит поэтапно:

Если вы создаете сайт и постоянно добавляете на него интересные материалы и олимпиады, сервис бесплатно выдаст официальные отзывы, благодарственные письма и сертификаты.

Контакты InfoUrok.ru

В аккаунте, который надежно защищен паролем, разрешено регистрироваться и выполнять множество различных операций:

  • используйте видеоуроки для повышения квалификации;
  • брать уроки и получать соответствующие дипломы;
  • проверка и получение электронных справок;
  • регистрация для участия в международных дистанционных соревнованиях;
  • добавление репетиторов в каталог и выбор дополнительного учителя для ребенка;
  • изучение бесплатных учебных пособий и добавление новых курсов;
  • оплата материалов банковской картой или электронным способом;
  • ведение блога, добавление фото в галерею;
  • изучение входящих заявок на доступ;
  • обмен сообщениями с другими пользователями;
  • удаление страниц, если нет необходимости в услугах.

Если у вас возникли вопросы или проблемы при выполнении удаленной работы и использовании функций инфо-урока, вы можете связаться с сотрудниками организации, позвонив на главную горячую линию … Один из основных номеров – 8-800-100- 42-49. Если вопрос не требует срочного решения, вы можете записаться на него по почте [email protected]

Подведение итогов

Официальный портал «Мой Инфоурок» – это довольно крупный проект. Он был создан специально для эффективного объединения учителей со всего штата.Это лучшая возможность войти в систему и обучать студентов по одному адресу. На личном портале инфоурок все продумано до мелочей, сайт похож на образовательную современную социальную сеть. Зарегистрированные пользователи могут в полной мере использовать возможности, решая многочисленные вопросы.

  • Официальный сайт: https://infourok.ru/
  • Личный кабинет: https://infourok.ru/
  • Телефон горячей линии: 8-800-100-42-49

Видеоуроки – неограниченный доступ к более чем 3400 уроков!

  • Биология
  • География
  • Дошкольники
  • Информатика
  • История
  • кл.менеджмент
  • Математика
  • Музыка
  • Мир
  • Русская литература
  • Русский язык
  • Физика
  • Химия

Учителям

  • повысить интерес студентов и успеваемость
  • экономия времени и денег
  • использовать на каждом уроке
  • подать заявку на внеклассную деятельность

Для школьников и родителей

  • улучшить свои оценки и результаты на экзаменах
  • экономия на репетиторах
  • изучить и просмотреть учебные материалы
  • используйте в удобное время и в любом месте

Подписка на раздел «Видеоуроки» предоставляет учителям, родителям или ученикам неограниченный доступ к просмотру более 3400 видеоуроков по 14 предметам , а также загрузке любых 3 видеоуроков в день на свой компьютер.Подписка обойдется вам в в 90 раз экономичнее видеоуроков на дисках и в в 18 раз более экономичных видеоуроков на флешках. При этом качество и достоинство видеоматериала остается неизменным.

Кому нужны видеоуроки?

    Экономия времени учителя на подготовку обычных и открытых уроков.

    Увлекательное видео, которое студенты любят и с удовольствием смотрят.

    Экономия средств учителя на наглядных пособиях.

    Различные формы работы: групповая и индивидуальная, как в классе, так и дома.

    Повышение качества обучения и мотивации студентов.

    Идеально для открытых уроков и замен.

    Веселое видео, которое нравится детям всех возрастов.

    Удобная форма учебы, идеальная для самостоятельной работы дома.

    Повышение оценок в школе и результатов на экзаменах.

    Доступное объяснение материала в любое время по 14 тематикам.

    Экономия на учебных курсах и наставниках.

    Полезные и интересные видео-уроки, которые помогут с домашними заданиями и подготовкой к экзаменам.

    Четкое объяснение материала для самостоятельной работы без учителя.

    Улучшенные оценки в школе и хорошие результаты на экзаменах.

    Удобный доступ к видеоурокам по 14 предметам в любое время.

    Доступность для всех.

По каждому предмету мы создали сотни видеоуроков, посвященных определенным темам.Видеоуроки – идеальные помощники при изучении новых тем, закреплении материала, для обычных и дополнительных занятий, для групповой и индивидуальной работы. Они содержат оптимальное количество графической и анимационной информации для концентрации внимания и поддержания интереса детей, не отвлекая от сути урока. Каждый видеоурок озвучен профессиональным мужским голосом, чистым и приятным для прослушивания. Ученики, оценили оригинальность изложения материала, родителей, радуются повышению успеваемости детей, а учителей, восхищены эффектом и экономией времени и средств при подготовке к урокам.

вебинаров педагогической академии. Солнечный свет

Издательство «Креативный центр« Сфера »» организует семинары, а теперь и вебинары для учителей, логопедов, специалистов по управлению образованием. Авторы семинаров – авторы издательства, известные и авторитетные специалисты. Семинары в Москве и городах России проходят проводится в сотрудничестве с местными учреждениями по повышению квалификации педагогов.В этом разделе сайта вы можете найти информацию о подготовленных и готовящихся семинарах, а также зарегистрироваться для участия в мероприятиях, проводимых в Москве.Чтобы принять участие в семинаре, запланированном в другом городе, обратитесь в соответствующий институт развития.

Учебные курсы, семинары и вебинары, запланированные издательским домом «Креативный центр сферы»

Вебинары от издательства «ТЦ Сфера»

Издательский Дом «ТК Сфера» запускает образовательный проект По регионам России: повышение квалификации специалистов ДОУ в форме вебинаров.

Для участников вебинара будет проводиться техническое включение для проверки качества общения и после каждой лекции студенты смогут видеть это в записях.Ссылка на вебинар высылается заранее на адрес электронной почты, указанный в регистрационной форме. По окончании вебинара участникам будет выслан электронный сертификат. Вы можете подать заявку на участие в выбранном вами вебинаре, заполнив регистрационную форму.

Всероссийский семинар «Развитие дошкольного образования на современном этапе»

Напоминаем, что Всероссийский семинар проводится ежегодно в мае. Семинар проводят ведущие специалисты, ученые и практики дошкольного образования России.Слушателям семинара предлагаются льготные условия участия.

Семинар проводится в Подмосковном Учебном центре Москвы, иногородним участникам предоставляется возможность проживания в гостинице Учебного центра.

Основные направления работы по развитию речи детей дошкольного возраста

Доктор Пед. Наук, профессор, заведующий лабораторией учреждений развития речи и творческих способностей РАО «Институт психолого-педагогических проблем детства», академик Маньпо.

Очень популярен среди учителей всей России, посвятивших свою жизнь развитию речи детей дошкольного возраста.

«Организация методической деятельности. Внедрение ФГОС и актуализация учебного процесса». Авторский семинар Белая Ксения Юрьевна

, кандидат педагогических наук, заслуженный педагог России, лауреат премии Правительства РФ в области образования, в рамках внедрения ГЭФ совместно с Издательским домом «Творческий центр Сферы» проводит семинар для менеджеры, старшие преподаватели и методисты дошкольного образования.

Семинар состоит из двух занятий общей продолжительностью 8 академических часов.

участников семинара получат именные сертификаты.

Авторский курс по программе «Детский сад – Дом радости»

Авторские семинары Колесникова Е.В. По программе «Математические шаги»

Разработка моделей учебного процесса на основе ГЭФ до

Приглашаем Вас посетить семинар , г. заведующий кафедрой административного отдела Института педагогики и психологии дошкольного образования МХПА, канд.Пед. Наук, член-корреспондент. Манпо, автор и автор многих книг, выпущенных издательством «ТК Сфера».

Слушатели получают сертификаты на 18 академических часов: 4 часа – мастер-класс, 14 часов – Разработка самостоятельного проекта.

«Выполнение требований ФГОС дошкольного образования в рамках реализации частичной программы« Ребенок в мире поиска »»

В рамках внедрения ГЭФ и обсуждения в регионах проектов образцовых образовательных программ, а также частичных программ ДОУ от «Креативного центра Сфера» проводится семинар для менеджеров, старших преподавателей и методистов по дошкольное образование по теме: «Выполнение требований ФГОС дошкольного образования в рамках реализации».


Авторов программы:

«Развитие и воспитание детей раннего возраста в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования»

Приглашаем вас на семинар «Развитие и воспитание детей раннего возраста в условиях внедрения дошкольного образования ГЭФ» , который состоится в Москве.

Основные направления коррекционно-развивающей работы в ДОО

Танцовщица Снежана Юрьевна – главный редактор журнала «Логопед», канд.Пед. Наук, доцент кафедры психологии и педагогики ГАУ ИПК ДСЗН «Институт переподготовки и повышения квалификации управленческих кадров и специалистов системы социальной защиты города Москвы», педагог-логопед высшей категории.

Семинар любой дисциплины состоит из двух занятий. Общая продолжительность семинара 8 академических часов .

Участники семинара получат именных сертификатов .

Вопросы голосового развития ребенка. Авторские семинары Thunder O.E.

– старший научный сотрудник Института коррекционной педагогики РАО, кандидат педагогических наук, доцент, ответственный редактор «Конфеты», приложения к журналу «Логопед», автор книг, наглядного материала и комплектов пособий, предназначенных для проведения речевого развития с детьми дошкольного возраста. возраст и закрепление лексического материала.

«Музыкальные шедевры» Радинова Ольга Петровна

– доктор педагогических наук, профессор, зав.Кафедра эстетического воспитания Педагогического дошкольного государственного университета, г. Москва, авт.

Дата проведения:

24.12.2019 18:00

Если вас еще задают эти вопросы, то наш мастер-класс вам подойдет.

Мастер-класс посвящен теме создания интерактивных и анимированных презентаций, подходящих для всех типов уроков, соответствующих GEF.

Дата:

22.12.2019 17:00

Мотивациям сейчас уделяем очень много внимания.Так как демотивирующих соблазнов становится все больше и больше. Старые методы мотивации сейчас не работают.

На вебинаре вы узнаете, какие методы мотивации сегодня более актуальны.

Дата проведения:

19.12.2019 18:00

На сегодняшний день нет единого мнения об онлайн-обучении. Учителя делятся на два лагеря: те, кто использует онлайн-обучение, а также мультимедийные технологии на уроках, и те, кто противники использования ИКТ на уроках.

В нашем вебинаре мы рассмотрим возможность сочетания традиционных и инновационных подходов в образовании, поговорим об эффективном использовании ИКТ в современных уроках и обсудим наиболее качественные способы внедрения онлайн-образования в современных школах.

Дата:

17.12.2019 18:00

Люди читали десятки веков, но только наше время так остро встало перед вопросом увеличения скорости чтения. Основная причина этого – резкое, «лавинообразное» увеличение количества информации, для усвоения и управления, что требует значительного ускорения развития информации.Если взрослый может самостоятельно адаптироваться к новым условиям, то детям быстрое чтение И увеличение скорости чтения доставляет множество проблем. В Penbar мы рассмотрим основные приемы, которые помогут вам быстро прочитать текст и в то же время узнать его значение. Вебинар будет полезен не только учителям, но и родителям.

Дата проведения:

15.12.2019 14:00

Развитие универсальных академических действий Школьники – приоритетное направление ГЭФ, так как основой качественного усвоения материала является осмысленное чтение.

Сегодня приучить ребенка к чтению, а также научить понимать текст, его идею и информативность становится все сложнее. Наш вебинар будет посвящен теме обучения детей смысловому чтению. Мы рассмотрим методики, применяемые на занятиях с детьми-многолетниками, поговорим о различных подходах в обучении детей осмысленному чтению текстов.

Дата проведения:

12.12.2019 17:00

Скоро начинаются новогодние каникулы И все учебные заведения готовят различные мероприятия.Праздничное настроение – отличный помощник для воспитания, повышения культуры и даже для установления контакта с проблемными детьми и родителями. Как сделать отдых не только приятным, но и полезным, узнайте на нашем вебинаре

.

Дата проведения:

10.12.2019 18:00

Все дети любят рисовать. Но иногда у ребенка получается не так, как я хочу. А может, ему не хватает привычных способов самовыражения? Тогда вы сможете вдохновить его на эксперименты с разными техниками, среди которых найдутся близкие.Рисование нетрадиционными мастерами открывает широкий простор детской фантазии, дает ребенку возможность увлечь творчеством, развить воображение, проявить самостоятельность и инициативу, проявить свою индивидуальность. Вебинар будет полезен учителям, психологам, спикерам, родителям, на примерах рассмотрят материалы, приемы и приемы их использования.

Дата:

08.12.2019 16:00

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной подготовленности ребенка к обучению в школе.

Несоответствие письму, недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и внимания может привести к негативному отношению к учебе и тревожному состоянию ребенка в школе.

На вебинаре слушатели узнают, как развивать плавность, точность и координацию движений рук у дошкольников, формировать зрительную координацию и пространственную ориентацию на листе бумаги.

Дата:

05.12.2019 18:00

Агрессия, к сожалению, окружает нас и наших детей.Агрессивность в поведении человека может быть защитной, часто «агрессивными» называют детей «неудобными», у которых есть проблемы в общении со сверстниками и взрослыми. Почему ребенок становится агрессивным, всегда причинами такого поведения являются внешние факторы, которые в этом случае как помочь? Все это беспокоит не только родителей, детей, но и учителей. Вебинар поможет вам найти ответ на эти вопросы.

Агрессивное поведение: понятие, виды и основные причины.

Агрессия у детей разного возраста.

Методы выявления детской агрессии.

Способы устранения агрессивных проявлений.

Направления психопрофилактической работы.

Дата проведения:

03.12.2019 17:00

Не секрет, что контроль и экзамены создают у детей психологическое напряжение.

С одной стороны, это напряжение может мешать, деморализовать ребенка, с другой – сдавать экзамены на хороший лад Повернуть персонажа. Как сделать экзамены жесткими, не причиняя безвредности ни психике, ни качеству обучения, а наоборот, стимулировавшим активную учебу и разговоры на вебинаре.

Дата:

01.12.2019 16:00

Труд – это основная преобразующая сила, которая сделала нашу жизнь и жизнь такой, какая у нас есть сейчас. А все бытовые удобства, которые у нас есть, – это следствие труда огромного множества людей в самых разных сферах деятельности. Как рассказать, показать и научить уважать работу других людей; Как включить в этот образовательный процесс – об этом мы расскажем на нашем вебинаре.

Дата:

28.11.2019 19:00

Где чаще всего можно встретить школьников? Торговые центры? Школа? Улица? Нет, чаще всего современные студенты проводят время в социальных сетях.Там интересно, там можно быть самим собой, там весело … Почему мы игнорируем такой способ взаимодействия со студентами?

Наш вебинар будет посвящен теме качественного взаимодействия преподавателя с учениками в различных социальных сетях. Рассмотрим, как использовать стикеры во «ВКонтакте» в качестве продвижения и дополнительной мотивации, создадим квест на основе классических произведений в «Инстаграм», посмотрим, какие функции могут подойти для активации познавательной активности Школьников. Социальные сети В образовательном процессе – быть.

У нас есть
ОБУЧЕНИЕ!

Подберите курс сами!

У нас настоящее повышение квалификации!

Вебинары с возможностью повышения квалификации

Продолжительность: 1 неделя Объем курса: 1 Академ. час

Объем курса: 1 Академ. час
Продолжительность: 1 неделя

Бесплатно

Продолжительность: 1 неделя Объем курса: 1 Академ.час

Объем курса: 1 Академ. час
Продолжительность: 1 неделя

Бесплатно

Гарантируем качественное обучение и подготовку к сертификации.
Результатом Вы останетесь довольны!

Подберите курс сами!
Категория Образовательный Взрослый Специалист Предыдущий возраст Родитель Ученик Старшекурсник 10-11 класс Школьник 5-9 класса Школьник 1-4 класса Дошкольное образование 3+ Не выбрано Профессия Няня Репетитор, помощник наставника Педагог Педагог Дополнительное образование Учитель-дефектолог Старший класс учитель СПО Учитель Директор вуза / руководитель Заместитель директора Зарядное устройство Секретарь учебной части Методист психолог Социальный педагог Музыкальный руководитель логопед воспитатель специалист административно-хозяйственной деятельности инструктор физическая культура Сотрудник культуры Работник медицинского учреждения Сотрудник областной и муниципальной власти работник физкультуры и спорта Центр занятости Социальный работник Административный персонал Менеджер Специалист Специалист по работе с семьей Изготовитель документов Повар Торговец Бухгалтер Необходимо Неузнаваемый Уровень образования Высшее образование Взрослые Взрослые Взрослые Образование Взрослые Дети Дошкольное образование ция Инклюзивное образование Коррекционное образование Начальное общее образование Базовое общее образование Среднее общее образование Среднее профессиональное образование не выбрана тема Административный персонал (руководство организации, заместители, секретарь, клерк) Активные методы Обучение Сертификация Безопасность дорога Библиотекарь библиотечно-информационное пространство Внеурочная деятельность Педагог Лагерь Дефектоология Дистанционная обучение для консультантов (старших консультантов) для педагогов Домашнее задание по GPD Дополнительное образование EGE и OGE Инструктор по обогреву и здоровью по физической культуре Интегрированное обучение интерактивная доска Исследовательская деятельность Vacania Time Руководство по классу Круговая и досуговая деятельность Управление остановкой речи в образовании Управление качеством Ментальная арифметика Методы обучения Методическая и социально-психологическая работа Методическая работа Музыкальный руководитель НСУР ORXE Оценка результатов обучения в ФГОС Патриотическое воспитание педагог-организатор Первая помощь, ГО и ЧС, Подготовка презентаций П ремонт презентаций и интерактивных упражнений Юридические знания Секретарь-клерк Управление персоналом – Эстетические шахматы Направление Искупление ИКТ Презентация педагогический опыт Проектирование учебного процесса Проектная деятельность Профессиональная компетентность педагогического работника Профессиональное портфолио профориентация профессора-преподавателя Психологическая поддержка Работа в графических, видео и звуковых редакторах дошкольное образовательное учреждение работа с детьми работа в группах риска с одаренными детьми работа с педагогической командой работа с родителями управление образовательной организацией Создание веб-сайтов Contemporary Lesson Социально-психологическая работа Тестирование Репетиторство и индивидуальный образовательный маршрут Управление образовательной организацией Wood and MetaPered Reviews Финансовая грамотность и бизнес-планирование Экспериментальная работа Эффективные образовательные технологии Эффективное учебное заведение Eor Экологическое образование и региональные особенности Не выбрано Задача Астрономия Английский Биология Биология и Че математика География и экология Гражданин Иностранный язык История из / МХК Литература Математика Музыка Обж Социальные науки Социальные науки, Социальные науки, Право и Управление Психология Экология Русский язык Технологии (Труд) Шахматы Физика Физика Культура Химия Чтение Не выбрано Количество часов 16-24 часа 36 часов 54 часа 72 часа 108 часов 144 часа 180 часов 216 часов 260 часов 300 часов 500 часов 520 часов 600 часов 1000 часов не выбрано стоимость бесплатно 749 рублей 890 рублей 949 рублей 1190 рублей 1390 рублей 1450 рублей 1475 рублей 1700 рублей 1950 рублей 2065 рублей 2450 рублей 2537 рублей 2560 рублей 2891 рублей 3250 рублей 3460 рублей 3960 рублей 6050 рублей 6900 рублей 7150 рублей 7680 рублей 7935 рублей 8460 рублей 8500 рублей 10 500 рублей не выбрал курс!

Гарантируем высокое качество
обучения и подготовки к сертификации.
Вы останетесь довольны
Результат!

Отзывы клиентов

  • Очень порадовало общение с МУ, все конкурсы, курсы. Команда слаженная, активная, современная. Всегда интересно, когда у всех есть время? Столько позитива от обучения в MU, что даже не напишу. Бесплатные конкурсы, премиальные дипломы – все это так мило! Спасибо огромному порталу и всем, кто принимает участие в его работе! Хотя знаю с Му чуть больше года, но такое ощущение, что целая вечность! А как раньше без него жили?

  • Идрисова Кумат Рамазановна

    Бесконечно благодарен старшему коллеге за совет по обращению к вашему сайту, и сам делюсь вашим адресом с коллегами.Спасибо за актуальные, доступные, очень своевременные материалы! В период больших изменений в системе образования нам учителя нуждаются в поддержке в методическом плане, вы даете чувство уверенности в наших действиях. Спасибо за курсы, методические материалы! Удачи вам, больших успехов и новых верных курсантов!

  • Корсостова Людмила Николаевна, преподаватель ГПОУ СРМК

    Здравствуйте. Искренне поздравляем с днем ​​рождения! Работаю учителем более 40 лет. Сайт привлекает разнообразными курсами, статьями, конкурсами, проектами, информацией о нововведениях в сфере образования.В колледже я отвечаю за работу ТПГ (творческой педагогической группы) и часто беру информацию с вашего сайта. Используя информацию о технологии IMO, с моими коллегами кафедра провела мастер-класс «Обучение заливке красок». Я рекомендовал ваш сайт не только преподавателям колледжа, но и храмы, поэтому на базе нашего колледжа прошел фестиваль педагогических идей. Спасибо!!!

  • Лавринович Лариса Ивановна Шарпово город Красноярский край, МБОУ СОШ №2, учитель английского языка

    Мне понравилось учиться на ваших курсах, потому что это было интересно и полезно в дальнейшей работе.Не то чтобы я совсем не знал, просто где-то читал, кто-то на уроках видел определенные формы и виды упражнений. Психические карты Я использую давно, но не думала, что их можно использовать на всех этапах урока. Маршрутизация Урок отличное дело. К уроку я всегда писала подробный план. Но карта конечно лучше.

  • Голлытеева Наталья Викторовна, воспитатель МОУ «Гимназия №18» город Магнитогорск

    Результаты, полученные на дистанционных курсах, полностью соответствуют моим ожиданиям до начала обучения.Этот курс был лично мне очень полезен. Организация очень хорошая. Удобная форма общения с преподавателем, достаточный объем методического материала. Возможность работать в удобное для вас время. Спасибо руководителю курса за уважительное отношение и терпение, своевременную проверку работы. Я бы рекомендовал пройти обучение на этом курсе. Во-первых, форма работы удобная во всех отношениях. Во-вторых, доступная информация предоставлена ​​в необходимом количестве. В-третьих, возможность получить квалифицированную консультацию преподавателя.

Народная лицензия

Более 80 000 учителей

96,3% учителей

58,6% учителей

66,2% учителей

Отзывы клиентов

    Одинокая Мария Александровна, Кан.Ад.нюк, доцент, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого Г.Санкт-Петербург

    Обучаясь на дистанционных курсах повышения квалификации сайта «Сайт» более трех лет, в первую очередь следует отметить широкий выбор курсов.Второй момент – полученные знания и навыки можно применить на практике. Штатная справка, установленная Законом об образовании в РФ – решающий момент! Также следует отметить позитивный настрой, оперативную поддержку всех вовлеченных в образовательный процесс лиц, что способствует реализации возможности рекомендовать своим коллегам и знакомый «Мойиуни.ру» как надежного партнера. Выражаю сердечную признательность, всем вам пользу. Низкий поклон!

  • Корого Алина Яковлевна, учитель начальных классов мБОУ класса «СС № 28» СМОЛЕНСК

    Дорогой мой университет! Я с вами с ноября 2010 года.Это был первый, кто рассказал мне об АМО, и я начал приобщать их к работе, вводя коллег в ступор. За эти годы нашей дружбы Вы подарили мне творческие идеи, заставили думать, идти нестандартными путями! Дальнейшее развитие! Пусть все более чуткие преподаватели объединят крышу вашего вуза !!!

  • Суханова Светлана Вячеславовна, воспитатель 2 ГБОУ СОШ №657 г. Москвы

    Большое спасибо! Вы помогаете нам, идя в ногу со временем! Здесь каждый сможет найти необходимый ему курс, именно в этот момент, чтобы повысить свою педагогическую компетентность.Современное образование постоянно ставит перед нами новые задачи, и ваш портал помогает нам успешно с ними справляться. Еще раз выражаю благодарность и желаю успехов в вашей деятельности!

  • Куличкова Галина Анатольевна, методист ИК Муниципальные учреждения управления образования администрации Тарасовского района, П. Тарасовский

    Уважаемые коллеги! Вы создали замечательный образовательный портал «Мой университет», который помогает при переходе детских садов на ГЭФ всем воспитателям найти правильный образовательный путь развития.Большое спасибо за вашу работу и дальнейших успехов нам в работе с вами.

  • Осипова Наталья Александровна, инструктор по физической культуре, Мадоу “ДС” Риддха “

    Однажды я попал на виртуальные страницы образовательного портала «Мой университет». С огромным любопытством я начал интересоваться деятельностью этого виртуального образовательного пространства и нашел много нового и интересного. Я сначала подписался на бесплатные рассылки, начал изучать методические материалы, предложенные по селам разных факультетов, с интересом познакомился с особенностями проектной деятельности организации, изучал АМО, приносил интересные статьи для учителей и МН.На мой взгляд, образовательный портал «Мой университет» – это уникальная виртуальная площадка для самообразования и повышения профессиональной грамотности специалистов разного уровня подготовки. Хочу выразить огромную благодарность всем, кто организовал современную виртуальную образовательную среду За активные и готовые к примирению людей!

  • Соловьева Елизавета Александровна

    Очень доволен общением с MU, всеми конкурсами, курсами. Команда слаженная, активная, современная.Всегда интересно, когда у всех есть время? Столько позитива от обучения в MU, что даже не напишу. Бесплатные конкурсы, премиальные дипломы – все это так мило! Спасибо огромному порталу и всем, кто принимает участие в его работе! Хотя знаю с Му чуть больше года, но такое ощущение, что целая вечность! А как вы без него жили? Привет. Искренне поздравляем с днем ​​рождения! Работаю учителем более 40 лет. Сайт привлекает разнообразными курсами, статьями, конкурсами, проектами, информацией о нововведениях в сфере образования.В колледже я отвечаю за работу ТПГ (творческой педагогической группы) и часто беру информацию с вашего сайта. Используя информацию о технологии IMO, с моими коллегами кафедра провела мастер-класс «Обучение заливке красок». Я с коллегами порекомендовал ваш сайт не только преподавателям колледжа, но и учителям края, поэтому на базе нашего колледжа прошел фестиваль педагогических идей. Спасибо!!!

  • Мазуллава Ольга Ивановна, учитель математики МОУ «Петропавловская главная общеобразовательная школа» Красножерского района Новосибирской области

    Хочу выразить слова благодарности всем, кто участвовал в разработке дистанционного курса обучения «Обучение детей с задержкой умственного развития в соответствии с требованиями ФГОС», особенно преподавателю курса Соколову Ольге Николаевне.Занятия были насыщенными и интересными. Знания, полученные на курсе, навыки и навыки значимы, актуальны, практически применимы, необходимы в повседневном обучении. Вся информация, полученная на вашем курсе, будет мне очень полезна в моей будущей деятельности. Могу с уверенностью сказать, что все знания и теоретические навыки, представленные в этом курсе, будут мной применены на практике в полном объеме. Я рада принять участие в новых курсах, которые вы проведете.

  • Закелина Ирина Рашитовна, учитель повышения квалификации – профессионального обучения Рабочие и служащие программы «Продавец продовольственных товаров» МКОУ «Учебный комбинат» г. Дегтярск Свердловской области

    Я впервые прошел курсы в режиме дистанционного обучения.Мне действительно это понравилось. Хороший лекционный материал, достаточно времени для выполнения заданий. Удовлетворен формой организации пройденной дистанции, курс – позволяет указать для каждого удобный темп работы, подогнать его под свой жизненный ритм, личные обстоятельства и потребности. Курсу преподавателя я поставил наивысшую оценку – 10 баллов. Система работы была очень четкой, понятной, доступной. Информации внесено много и все необходимое. Ход продуман, четкая система контроля, есть текущий, итоговый контроль.Модули хорошо излагают как теоретическую, так и практическую терминологию, усваивают новые знания. Также тщательно продумана роль каждого участника курса в дистанционной форме для ведения диалога на форумах, что повышает привлекательность курса, т.к. помимо обсуждения предложенных вопросов студенты (мы, преподаватели) изучают различные формы взаимодействия, они вместе ищут путь к истине. Так же, каждый участник выполнил роль эксперта по оценке работы, что способствует не только развитию критического мышления, актуализации знаний, вновь приобретенных знаний, но и дает возможность взглянуть на своих «подопечных», на определить уровень их подготовки.Конечно, я буду рекомендовать своим коллегам пройти этот курс.

  • Сараева Наталья Валерьевна, P.G.T. Шерри Маунтин, Му перед «Домом Творчества П.Г.Т. Шерл Маунтин, учитель дополнительного образования.

    Результаты полностью соответствуют ожиданиям. Дистанционные курсы проходят впервые, полностью довольны своей организацией, полученными знаниями, с коллегами. Все очень продумано, систематизировано, доступно. Обязательно порекомендую пройти обучение на этом курсе вашим коллегам.Множество полезной, необходимой информации изложено в доступной форме. Что ж, в денежном выражении, конечно, большой плюс. Огромное спасибо организаторам курсов за возможность повышать квалификацию, не выходя из дома. Желаю творческих успехов!

  • Савватеева Татьяна Анатольевна, учитель дополнительного образования МКУ Аго «Ачицкий центральный уезд» Свердловская область, Ачицкий район

    Я директор Центра дополнительного образования «Ачит».Мои учителя дополнительного образования проходят этот курс, т.к. теоретический и практический материал соответствует заявленной теме, есть возможность обмена опытом с коллегами, форум позволяет обсудить интересующие вас вопросы. Более 25 лет я был учителем русского языка и литературы, но после закрытия школы меня предложили на должность учителя дополнительного образования. Я открыл для себя удивительный мир детского творчества. Весь представленный материал на дистанционном курсе мне очень помог.Большое спасибо! Также меня покорили вежливость преподавателя, профессионализм. Спасибо!

  • Шульженко Нина Ивановна, учитель русского языка и литературы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кру Туратинская общеобразовательная школа» Назаровского района Красноярского края

    Я доволен формой организации, которая прошла мимо меня на расстоянии. В разработке системы курсов нет недостатков.Предлагалась четкая, понятная и доступная информация, все по теме – ничего лишнего. Большое спасибо! На данном курсе предлагаются подходы к успешной подготовке студентов к стрельбе из рук. На русском языке предлагается система упражнений и подготовка к экзаменам (как преподавателя, так и самих коллег), а также подходы к обучению слабо говорящих. дети. Подготовить все! Все преподавательский состав А вам большое спасибо. Желаю творческих успехов!

    Более 80 000 учителей

    стали выпускниками моего вуза

    По результатам отзывов 23 437 наших выпускников:

    96.3% учителей

    Удовлетворены качеством обучения му, 4% любят разнообразие

    58,6% учителей

    Наши постоянные клиенты

    66,2% учителей

    Расскажи о моих коллегах по университету

Наталья Хориенина

ITK, допустим, у вас есть желание и необходимость принять участие в том или ином вебинаре. С чего начать?

ШАГ 1.

Внимательно изучите позицию этого вебинара.Если есть вопросы – пишем организатору и уточняем.

Шаг 2.

Подайте заявку, зарегистрируйтесь на вебинар. Как это сделать обычно организаторы подробно рассказывают в позиции.

Шаг 3.

Вы получите электронное письмо о том, что вы успешно зарегистрировались для участия в вебинаре. Такое письмо, как правило, содержит ссылку на так называемую вебинарную комнату (класс).

Что такое комната для вебинаров и из чего она состоит?

Комната для вебинаров выглядит так:

Справа расположено большое окно, в котором в процессе вебинара демонстрируется презентация по обсуждаемой теме.

Слева вверху экрана, где транслируется видео, на котором ведущий рассказывает и показывает материал вебинара.

Слева внизу находится чат, в котором вы можете писать вопросы со своего компьютера во время процесса вебинара. И он живет для вас в прямом эфире.

Здесь видно лучше.

Вот и вся мудрость! Надеюсь, информация будет полезной!

Публикаций по теме:

Консультации для учителей «Что такое педагогическая технология», «что такое здоровьесберегающая технология» Педагогической технологией называется направление педагогики, целью которого является гарантированное повышение эффективности учебного процесса.

Консультация для учителей «Что такое портфолио и зачем оно нужно будущему первокласснику» Появление понятия «портфолио» в педагогической лексике связано с внедрением новых подходов в формировании и оценке новых его форм. . В.

Консультации для учителей «Что такое репрезентативная система?» В ФГО представлены основные принципы дошкольного образования, одним из которых является построение учебно-воспитательной деятельности.

Консультация для учителей «Гуманизация педагогики. Что это такое?» Как известно, у человека формируется совокупность отношений, в которые он входит. Это могут быть отношения с государством, его законами.

Одно из основных условий внедрения информационных технологий в Dow – с детьми должны работать специалисты, знающие технические возможности.

«Чтение – это окно, через которое дети видят и познают себя». В. А. Сухомлинский «Книга – это сосуд, который наполняет нас, но он сам.

Консультации для родителей «что крутить» Цель прикладного искусства – «извлечь силу искусства» из предмета материального назначения, придать ему смысл делать.

Дидактические и сюжетно-ролевые игры как средство художественно-эстетического воспитания дошкольников.

20 ноября 13.00 – 15.00 (мск)

«Принудительное» включение. «Особые дети» без статуса АБС в детском саду.

13 ноября, 13.00-15.00 (мск)

Баринова Н.М., педагог-психолог, заведующая психологическим отделением Центра естественного развития и здоровья ребенка. Помощь тревожным детям. Профилактика детских страхов. Консультации для воспитателей дошкольных учреждений.

6 ноября, 13.00 – 15.00 (мск)

Обеспечение безопасности детей в детском саду. Содержание работы учителя.

29 октября, 13.00 – 15.00 (время московское)

Методика коррекционно-развивающей работы с детьми, страдающими ОВД, в части инклюзии.

23 октября, 13.00 – 15.00 (мск)

Социально-коммуникативное развитие: формирование системы ценностей в дошкольном возрасте.

Н.В. Микляев, к. Н., профессор Института детства Московского педагогического государственного университета. Организация работы инклюзивной дошкольной группы.

02 октября 13.00 – 15.00 (время московское)

Г.В. Глушков, к. Н., старший преподаватель ГБОУ СОШ No.1598, Москва. Организация занятий по познавательно-исследовательской деятельности в дошкольных группах с использованием ИКТ.

26 сентября, 13.30 – 15.30 (мск)

Е.А. Гомонова, музыкальный руководитель ГБОУ СОШ № 962, к №6 Свао г. Москвы, высшая квалификационная категория, член редколлегии журнала «Музыкальный менеджер». Составление циклограммы и планирование работы музыкального руководителя в соответствии с требованиями GEF (обновленная версия Webinar, основанная на публикации в журнале «Music Manager» No.08, 2019).

19 сентября 13.00 – 15.00 (время московское)

Е.В. Соловьева, к. П.Н., возрастной психолог, директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт». Что такое образовательные циклы и как их планировать?

24 апреля, 13.00 – 15.00 (время московское)

Н.В. Микляев, к. Н., профессор Института детства Московского педагогического государственного университета. Индивидуальный подход к детям с СЛР в условиях группы общего массива.

18 апреля 13.00 – 15.00 мск

Г.В. Глушков, к. Н., старший преподаватель, ГБОУ СОШ № 1598, Москва. Особенности организации коррекционной работы с дошкольниками по физическому воспитанию в повышении. Материалы включают Методику Глушкова Г.В. «Показания и противопоказания к выполнению физических упражнений при нарушениях опорно-двигательного аппарата у дошкольников».

10 апреля 13.00 – 15.00 (время московское)

Коммуникативно-речевое развитие детей средствами театральной деятельности.

3 апреля, 13.00 – 15.00 (время московское)

Н.М. Баринова, педагог-психолог, заведующая психологическим отделением Центра естественного развития и здоровья ребенка. Психологические аспекты Взаимодействие учителя с родителями учеников.

28 марта, 13.00 – 15.00 (время московское)

Е.В. Соловьева, к. П.Н., возрастной психолог, директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт». Воспитание уважения к труду взрослых.Приобретение к работе ребенка дошкольного возраста.

21 марта, 13.00 – 15.00 (время московское)

Н.М. Баринова, педагог-психолог, заведующая психологическим отделением Центра естественного развития и здоровья ребенка. Детская агрессия. Кто виноват и что делать?

14 марта, 13.00 – 15.00 (время московское)

Н.В. Микляев, к. Н., профессор Института детства Московского педагогического государственного университета. Разработка индивидуального образовательного маршрута для дошкольников с ОВД.

28 февраля, 13.00 – 15.00 (время московское)

Рошов С.Г., учитель дополнительного образования; Заместитель. Главный редактор журнала «Детский сад». Радужные русские узоры. Мастер-класс по декоративному рисунку.

19 февраля, 13.00 – 15.00 (мск)

Мастер-класс: Идеи эксклюзивных подарков на 8 марта.

13 февраля, 13.00 – 15.00 (мск)

Т.И. Гризик, к. П.Н., главный редактор научно-методического журнала «Дошкольное образование», ведущий научный сотрудник лаборатории дополнительного профессионального образования и инновационной деятельности ФГБНА «Институт изучения детства, семьи и образования РАО». Подходы к развитию связной речи дошкольников. Часть 2 – Диалогическая речь.

07 февраля 13.00 – 15.00 (время московское)

Е.В. Соловьева, к. П.Н., возрастной психолог, директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт». Развитие пространственного воображения у детей дошкольного возраста.

29 ноября, 13.00 – 15.00 (время московское)

Н.И. Титова, к. П.Н., педагог высшей квалификационной категории, дефектолог, специалист по внедрению инновационных методов организации педагогического процесса и обучения детей дошкольного и младшего начального школьного возраста дип и математике. Современные методики воспитательной работы с дошкольниками. Социально-коммуникативное развитие.

12 ноября 13.00 – 15.00 (время московское)

Т.И. Гризик, к. П.Н., главный редактор научно-методического журнала «Дошкольное образование», ведущий научный сотрудник лаборатории дополнительного профессионального образования и инновационной деятельности ФГБНА «Институт изучения детства, семьи и раообразования». Подходы к развитию связной речи дошкольников.Часть 1 – Монологическая речь.

8 ноября 13.00 – 15.00 (время московское)

Г.В. Глушкова, к. П.Н., педагог-организатор дошкольного отделения ГБОУ СОШ № 1598 г. Москвы. Виды для проектных работ в ДОО. Линии усложнения. Мастер-класс «Замок».

01 ноября 13.00 – 15.00 (время московское)

Рошов С.Г., учитель дополнительного образования; Заместитель. Главный редактор журнала «Детский сад». Рисуй легко! Мастер-класс по технике графического рисунка.

25 октября 13.00 – 15.00 мск

Г.В. Глушкова, к. П.Н., педагог-организатор дошкольного отделения ГБОУ СОШ № 1598 г. Москвы. Современные подходы к организации физического воспитания детей дошкольного возраста в ДО.

18 октября 13.00 – 15.00 (мск)

Е.В. Соловьева, к. П.Н., возрастной психолог, директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт». Развитие логического мышления дошкольников.

15, 13 октября.00-15.00 (мск)

Т.И. Гризик, к. П.Н., главный редактор научно-методического журнала «Дошкольное образование», ведущий научный сотрудник лаборатории дополнительного профессионального образования и инновационной деятельности ФГБНА «Институт изучения детства, семьи и раообразования». Реализация принципа вариативности в речевом развитии дошкольников.

4 октября 13.00 – 15.00 (мск)

Н.И. Титова, к. Н., педагог высшей квалификационной категории, дефектолог, специалист по внедрению инновационных методов организации педагогического процесса и обучения детей дошкольного и младшего начального школьного возраста и математике. Современные формы организации детской деятельности: проект и мероприятие. Воспитательный потенциал детского сообщества.

27 сентября, 13.00 – 15.00 (время московское)

Е.В. Соловьева, к. П.Н., возрастной психолог, директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт». Формирование математических представлений В соответствии с ГЭФ к.

20 сентября 13.00 – 15.00 (мск)

Г.В. Глушкова, к. П.Н., педагог-организатор дошкольного отделения ГБОУ СОШ № 1598 г. Москвы. Организация психолого-педагогического сопровождения адаптации детей младшего и младшего дошкольного возраста к ДОУ.

26 апреля, 13.00 – 15.00 (время московское)

Рошов С.Г., учитель дополнительного образования; Редактор журнала «Ребенок в детском саду». Аппликация. Как научить детей резать.

19 апреля 13.00 – 15.00 (время московское)

С.И.Сид, к. Н., доцент кафедры педагогики и технологии дошкольного и начального образования ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет», заслуженный педагог Российской Федерации.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *