Сказка книжка малышка своими руками: Книжка-малышка на тему «Сказка про звуки и буквы»

Содержание

Книжка-малышка на тему «Сказка про звуки и буквы»

Мы живем с вами в век компьютерных технологий, когда живое общение родителей и детей зачастую заменяют компьютер и телевизор. Изготовление поделок своими руками — замечательная возможность для тесного сотрудничества родителей со своими детьми.

Такая возможность появилась во 2 «Д» классе при изготовлении книжки-малышки на тему «Сказка про звуки и буквы». Задание оказалось несложным и довольно увлекательным, а получившиеся книжки ребята с удовольствием просматривали всей семьей!

Вот что необходимо для изготовления книжки-малышки: страницы, крепление, выбрать тематику книжки, написать текст и добавить рисунки. И все — книга готова! Она получится намного интереснее, если большую часть работы по ее созданию выполнит ребенок, а вы лишь немножко ему поможете.

Для начала необходимо изготовить основу для будущей книги. И здесь у вас есть несколько вариантов. Например, вы можете взять в качестве основы блокнот, тетрадь или альбом — все зависит от того, какой формат вам нужен.

В этом случае вам останется только украсить странички и обложку, разместив текст и иллюстрации. А можно и самостоятельно скрепить страницы будущей книги.

Интереснее всего смотрятся тексты, которые написаны от руки письменными или печатными буквами. Если ребенок уже может писать, то будет лучше, если текст он напишет сам, конечно, с вашей помощью и подсказками.

Последний шаг — сделать иллюстрации для книги. Оформление — это самый интересный этап поделки. Он дает простор для творчества, а также возможность взглянуть на книгу по-новому. Можно сделать аппликацию, для которой можно использовать не только всевозможную бумагу, но и засушенные цветы, листья, ворсистую ткань и так далее. Можно просто нарисовать картинку красками или карандашами. Самый простой вариант — вырезать подходящую картинку из старого журнала или книги. Страницы в книге можно украсить рамками или сделать на полях узор.

В общем, можно сделать все что угодно, проявляйте как можно больше фантазии, и книга получится очень красивой и оригинальной! Самое главное — эта красота будет изготовлена собственными руками.

Вот такие в нашем классе получились книжки-малышки.

На переменке у ребят была возможность полистать поделки друзей, сравнить, порадоваться своим успехам и успехам сверстников, радостно поделиться друг с другом, как происходило создание шедевра, и рассказать о своих впечатлениях.

Смирных Ольга Александровна,
классный руководитель 2 «Д» класса

Мастер-класс «Мастерим книжку малышку своими руками» | Материал:

Мастер-класс

 «Мастерим книжку малышку своими руками» 

Мастер-класс с родителями: «Мастерим книжку малышку своими руками»

Книжка. И не просто книжка, книжка-малышка. Что-то родное, тёплое, маленькое, из детства. Сразу вспомнилась своя личная домашняя библиотека: небольшие книжечки по 5 копеек, разные сказки, рассказы и многое другое. Они были самыми первыми любимыми книжками. Их мы рассматривали, зачитывали “до дыр”.

Книжки-малышки – это книжки для дошкольников, которые не умеют читать и для тех, которые уже читают. В них много красочных картинок. Но самое интересное, что созданы они руками родителей и детей.

Работа над созданием книжки-малышки – это очень увлекательное занятие, немаловажно, что оно способствует:

– развитию творчества дошкольников;

– повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета;

– развивает воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;

– синхронизирует работу обеих рук;

– формирует усидчивость, умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

Мы живем с вами в век компьютерных технологий, когда живое общение родителей и детей заменяют компьютер и телевизор. Во время изготовления книжек – малышек, родители выбирают время для тесного сотрудничества с собственным ребенком.

Во время совместного творчества решается проблема нравственного характера (содержательная книга воспитывает, учит сопереживать, беречь природу, заботиться друг о друге, формирует доверительное отношение с взрослыми в процессе обсуждения прочитанного).

Показ книжек по произведениям Агнии Барто, Корнея Чуковского, Самуила Маршака. Изготовить свою совместную книжку – малышку  вместе с ребёнком совсем не сложно, но к тому, же достаточно интересно. И самодельные книжки приятнее делать и рассматривать всей семьей! Самодельные книжки являются очень интересной и необычной поделкой. Сделать ее самим не так сложно, как кажется.

Все, что нужно это: страницы, крепление, обдумать то, о чем она будет, потом написать текст и добавить рисунки, вот и все – книга готова.

Книга получится намного интереснее, если большую часть работы по ее созданию выполнит ребёнок, а вы ему, лишь немножко поможете.

Для начала необходимо изготовить основу для будущей книги. Можно воспользоваться несколькими вариантами: простыми и сложными.  

 Можно взять в качестве основы блокнот, тетрадь или альбом, все зависит от того, какой формат вам нужен. В этом случае вам останется только украсить странички и обложку, расположив текст и иллюстрации.

Страницы можно сделать не только прямоугольные и квадратные, но и различных других форм: в виде животных, машинок, самолетиков, домиков и так далее, в зависимости от содержания книжки, можно сделать книжку-раскладушку. 

Готовые страницы по краю проколите дыроколом, а потом в эти дырочки вставьте ленточку, шнурок, веревочку или специальные металлические кольца, тем самым соединяя страницы между собой.  

Тематика содержания книги может быть абсолютно любая. Можно изготовить книгу мини-энциклопедию. В такой книге может содержаться информация, о каких-либо вещах, которые интересны ребёнку.

 Например, о домашних животных, о насекомых, о профессиях, о деревьях, и так далее. Тогда на каждой страницы этой книги будет картинка и краткое описание. Чтобы составить такую книгу, ребенку придется не слабо потрудиться. Нужно будет сначала вспомнить, что он  знает по теме, выбрать из нее самое главное и интересное, потом придумать свой собственный рассказ, и нарисовать иллюстрации  конечно, без помощи взрослого ему здесь не обойтись.

Ребенок благодаря этому систематизирует свои знания.

Можно написать и составить книгу о членах своей семьи. Удобно будет, если каждая страница или разворот будет посвящена одному члену семьи. На самой первой странице можно расположить семейный портрет, а на последней – генеалогическое дерево.

 На страницы можно нарисовать фотографии членов семьи, портреты, которые нарисовал сам ребенок. В этой книге напишите то, что любят мама, папа, бабушки, дедушки, братики или сестрички, какую они имеют профессию. Можно сочинить стихи.

В самодельной книге можно поместить любую сказку или рассказ. Для этого нужно взять небольшую сказку, поделить ее на небольшие кусочки, проиллюстрируйте их и создайте переделанное произведение.

Наиболее интересно смотрятся тексты, которые написаны от руки письменными или печатными буквами. Если ребенок уже может писать, то будет лучше, если текст он напишет сам, конечно, с вашей помощью и подсказками. 

Последнее, что нужно для книги – это сделать в ней иллюстрации. Оформление книги – это самое интересное. Оно дает простор для творчества, а также возможность взглянуть на книгу по-новому. 

Можно сделать аппликацию, для которой можно использовать не только всевозможную бумагу, но и засушенные цветы, листья, ворсистую ткань и так далее.

Можно просто нарисовать картинку красками или карандашами. 

А еще проще, просто можно вырезать подходящую картинку из старого журнала или книги.

 Страницы в книге можно украсить рамками, сделать на полях страниц узор, в общем можно сделать все что угодно, проявляйте как можно больше фантазии и книга получится очень интересной и красивой!

А самое главное – эта красота будет изготовлена собственными руками.

Вооружитесь следующими материалами:

1. Листами белого или цветного картона, тканью, фетром и т.д. (на ваше усмотрение).

2. Скотчем (1 см шириной), клеем ПВА или тесьмой.

4. Вырезками из журналов, старых книг, открыток.

5. Карандашами и фломастерами.

6. Линейкой, ластиком и простым карандашом.

7. Ножницами.

Ну а самое главное возьмите с собой желание, фантазию, воображение и у вас получатся вот такие, а может быть и еще интереснее “Книжки малышки “для вашей крохи.

Как сделать книжку-малышку своими руками

Если вы хотите попробовать создать книжку-малышку своими руками, то вариантов такой поделки существует множество. Для самых маленьких книжку делает мама, а с детьми постарше лучше всего заниматься ее созданием вместе, так как это не требует особенно сложных навыков. Это просто и увлекательно для детей и взрослых. Малышу обязательно понравится участвовать в творческом процессе совместно с родителями. Главное, желание и хорошее настроение. Кроме того, такая полезная поделка в дальнейшем пригодится в качестве игрушки. Самодельные книжки для детей родители создавали и в давние времена. Доступные материалы, немного фантазии и вдохновения помогут вам сделать книжку-малышку своими руками.

Что понадобится для создания книжки-малышки

  • Цветная бумага.
  • Листы картона и белой бумаги.
  • Клей, ножницы, нож.
  • Степлер.
  • Нитки, иголка.
  • Карандаши, краски, фломастеры.
  • Старые журналы, раскраски, наклейки.
  • Ткани.
  • Мелкий декор.

Мягкая развивающая книжка для самых маленьких

Такая книжка научит малыша простым понятиям о цифрах, буквах, времени суток, сезонах, размерах предметов и другом. Рассмотрим, как делать книжку-малышку из фетра. Это плотный материал, приятный на ощупь, отлично драпируется. Его срезы не требуют обработки оверлоком. Детали должны быть надежно пришиты вручную или на швейной машинке. Это могут быть кармашки, банты, пуговицы, крупные бусины. Лучше, чтобы все они были яркими и разноцветными. Страницы книги можно сделать в форме треугольника, овала, цветка, облачка и пр. С помощью синтепона создается объем страничек и отдельных деталей. Используем материалы с разной фактурой для развития у ребенка тактильных ощущений. Можно пришить на страничку шнурок, чтобы научить малыша завязывать бантик, или кармашек с пуговкой и петелькой. Делаем картинки на липучке (фрукты, животных солнышко, луну, геометрические фигуры), чтобы их можно было переносить с одного места на другое.

Делаем книжку-малышку вместе с ребенком

Листы картона разрезаем пополам, каждую часть сгибаем вдвое. Можно прогладить сгиб утюгом, чтобы он был ровным. Складываем листы вместе, делаем в середине два отверстия для ленты и скрепляем заготовку. Затем начинаем оформление книжки-малышки, наполняем странички картинками и буквами. На обложке можно написать имя ребенка. Пусть малыш выберет сам материал для поделки, решит, что и куда он будет приклеивать. Читать он еще не умеет, но с удовольствием пролистает и рассмотрит книжку-малышку, сделанную своими руками.

Книжка-малышка для детского сада

Воспитатели вашего ребенка могут попросить изготовить книжку для занятий в детском саду. Такой поделке с помощью ножниц можно придать необычную форму, например, закруглив странички. Затем украшаем их мелкими деталями, рисунками, аппликациями. Книжку-малышку можно сделать из различных материалов (бумага, картон, ткань). Скрепляем листы степлером, клеем, нитками или шнуром. Картинки должны быть просты и понятны для детей, чтобы их заинтересовать. Внимание привлекут яркие цвета, знакомые сюжеты, разнообразные аппликации из мягких тканей, лент, семян, меха. Надо подобрать безопасные материалы для создания книжки. Теперь оформим своими руками обложку для книжки-малышки, она должна быть прочной и красочной.

Книжка “Любимые сказки”

Поделка предназначена для детей от трех лет. Собираем в одной книжке всех знакомых персонажей, о которых ребенок сможет рассказать по картинкам. Дети с удовольствием разглядывают такую книжку, узнают героев сказок, которые читали им родители, и способны сами составить устный рассказ о них. Это развивает речь, воображение и мышление.

Тематические книжки-малышки своими руками

Можно сделать несколько таких книжек. Собираем заготовку из цветного картона с небольшим количеством страниц. Выбираем тему – дикие или домашние животные, растения, форма и размер предметов, игрушки. Для мальчиков подойдет книжка про автомобили с изображениями различной техники, для девочек – про любимых кукол. Поделка может рассказывать о временах года, планетах Солнечной системы, кораблях и лодках и пр. Можно сделать также книжку-дневник о летнем отдыхе, путешествиях, увлечениях и хобби. В такой дневник нужно приклеить соответствующие фотографии.

Книжка для детей постарше

Эти книжки можно выполнить как из картона, так и из ткани. Содержание должно быть сложнее, с использованием игровых и обучающих элементов по возрасту (шашки, планеты, арифметические действия). Дети старше трех лет принимают в создании книжки самое активное участие: выбирают и вырезают картинки, помогают родителям скреплять листы, выбирают любимые сюжеты для поделки. Родители помогают сделать сложные рисунки и руководят творческим процессом. Можно добавить на странички красивые наклейки, которые продаются в магазинах. Обычно ребенок любит их выбирать и наклеивать самостоятельно. Особенно интересно подобрать для книжки фотографии. Например, сделать аппликацию автобуса, в окна которого вклеены фото папы, мамы, бабушек, дедушек и самого ребенка. В такой книжке могут быть короткие тексты любимых стихов и песенок, отрывки из сказок и рассказов.

Создание книжки-малышки формирует у детей много важных и полезных навыков – развивает мелкую моторику, воображение, восприятие оттенков цвета, пространственное мышление. Дети учатся различать форму и размер предметов, фактуру материалов, получают опыт работы своими руками и умение организовывать и корректировать свою творческую деятельность. Таким образом формируются усидчивость и сосредоточенность. Мечта каждого малыша – любимая книжка, сделанная своими руками. А взрослые помогут ребенку осуществить эту мечту!

Конспект НОД по ручному труду Изготовление книжки

Лыкова И. Ю. МБДОУ «Детский сад №154.

Воспитатель

Конспект НОД по художественному творчеству:

«Изготовление книжки-малышки по сказке «Колобок»»

Возраст: 5-6 лет

Цель: сформировать любовь к книге, через её изготовление.

Задачи:

Побуждать детей самостоятельно изготовить книжку-малышку.

Упражнять детей в вырезывании ровного прямоугольника из целого листа бумаги и складывания его пополам.

Пополнить словарь детей новым понятием – «иллюстрации»

Предварительная работа:

Чтение сказок.

Выставка книг «Мои любимые сказки».

Пальчиковый театр сказок «Колобок», «Репка», «Теремок».

Обучение рисованию карандашами животных (медведь, заяц, лиса,волк).

Дидактическая игра «Угадай сказку».

Ход занятия:

К детям приходит Сказочница, она очень любит детские сказки.

– А, вы любите сказки?

– У вас есть любимые сказки?

– Вы хотите поиграть со Сказочницей, изготовить книгу своими руками по любимой сказке, а Сказочница угадает, какую сказку вы нарисовали внутри книжки – малышки.

– Чтобы Сказочница могла угадать, нужно на «обложке» нарисовать главного героя- колобка!

Эмоциональный показ педагога:

– Я нарисую колобка на пенёчке, он будет ярко-жёлтого цвета, как солнышко, а вы ребята как думаете, что еще можно изобразить на обложке книги про колобка? (ответы детей)

Детей приглашают выбрать стол. Дети готовят своё рабочее место, приносят стульчики.

Показ вырезывания страниц (прямоугольник) из большого листа бумаги, складывание его пополам.

Вклеивание страниц в картонную обложку.

Вопросы к детям:

– Кого задумали нарисовать на страницах вашей книги? (героев любимой сказки, дети вспоминают последовательность сказки «Колобок»)

– Какие материалы понадобятся? (Карандаши, фломастеры)

А теперь вы самостоятельно нарисуете главного героя на обложке, получившейся книжки, на страницах – героев, которые ему встречались (дети рисуют – самостоятельная деятельность).

–Покажите, получившуюся книгу нашей гостье – Сказочнице (Сказочница узнаёт сказку, хвалит детей)

–Сейчас отнесём ваши книжки – малышки в наш книжный уголок!

– Предлагаю вам потанцевать, выходите (музыкальная разминка в кругу под музыку «По тропинке колобок»).

– Давайте поможем Сказочнице угадать героев сказки.

– Как вы думаете кто это? Из какой сказки?

– Как вы догадались?

(выслушиваются ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107137-konspekt-nod-po-ruchnomu-trudu-izgotovlenie-k

Детский сад № 31 “Сказка”

7 февраля 2019 г. состоялось торжественное награждение педагогов и воспитанников, принявших участие в конкурсе творческих работ «Книжка – малышка по ПДД».

Конкурс проводился в соответствии с планом работы по профилактике дорожно – транспортного травматизма на 2018-2019 учебный год.В конкурсе принимали участие педагоги и их воспитанники, а так же активное участие в конкурсе приняли родители воспитанников.

Цель конкурса: совершенствование деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге, привитие дошкольникам устойчивого интереса к изучению Правил дорожного движения.

Конкурсные работы должны были представлять собой полноценную самодельную книгу. Работы могли быть выполнены  из любого материала. В книжках могли быть представлены различные виды работы по ПДД: сказки (возможно самостоятельного сочинения), стихи, песни, загадки (авторские, литературные), иллюстрации (рисунки, печатные, аппликации и т.д.). Работы должны иметь практическую значимость, быть эстетично оформлены, безопасны.

Конкурсные работы выполнялась в двух номинациях: «Самая лучшая книжка – малышка, выполненная педагогом и ребёнком», «Самая лучшая книжка – малышка, выполненная родителем и ребёнком».

На конкурс в номинации «Самая лучшая книжка – малышка, выполненная педагогом и ребёнком» было представлено 14 книжек – малышек, в номинации «Самая лучшая книжка – малышка, выполненная родителем и ребёнком» – 36.

В номинации «Самая лучшая книжка – малышка, выполненная родителем и ребёнком», тема «Я – пешеход!»: 1 место получили:

  • Григорьев Дмитрий и его книжка-малышка «Стихи и загадки»
  • Гуляева Вера и её книжка-малышка «Правила дорожного движения»
  • Спасовский Лев и его книжка-малышка «Правила дорожного движения»

2 место заняли:

  • Войцеховская Милена с книжкой-малышкой «Основные правила дорожного движения»
  • Чечетов Денис с книжкой-малышкой «Правила дорожные – совсем не сложные»

По теме  «Знаки разные нужны, знаки разные важны» победителем стал Абросимов Артемий с книжкой малышкой «Поиграем в правила дорожного движения».

Грамоту за оригинальный подход к изготовлению книжки-малышки получила Белякова Алиса.

По теме «Ребёнок и дорога» 1 место заняли:

  • Наговицина Алёна книжка – малышка по ПДД
  • Лесков Григорий Книжка-малышка «Сказка по ПДД про Машу и Медведя»

2 место заняли:

  • Баранникова Настя книжка-малышка по ПДД
  • Рыбалко Настя книжка-малышка «Зайчик и светофор»

3 место заняли:

  • Алейников Платон «История о мальчике, который не знал правила дорожного движения»
  • Иванюшко Ксения книжка-малышка по ПДД. 

Среди педагогов по теме «Я – пешеход!»

  • 1 место заняла воспитатель Зевина Ольга Владимировна с группой детей: Наговицина Алёна, Цыганова Ксения, Агапова Ольга, Абросимов Артемий, Спасовский Лев с книжкой – малышкой «Загадки – пешеходки».
  • 2 место заняли воспитатели: Чаус Дарья Анатольевна и Чистякова Светлана Геннадьевна с группой детей: Куулар Виктория и Мамкаева Виолетта, книжка-малышка «Правила дорожного движения»
  • 3 место заняла воспитатель Турушкина Наталья Анотольевна с воспитанником Кудрик Романом, книжка-малышка «Непослушный пешеход».

По теме  «Знаки всякие нужны, знаки всякие важны»

  • 1 место: воспитатель Юдина Галина Александровна с воспитанницей Чугуевской Евой, книжка-малышка «ПДДШКА».
  • 2 место: воспитатель Иванова Мая Валентиновна с воспитанницей Вариной Дашей, книжка-малышка 2Правила дорожные, совсем не сложные»

За глубокое изучение материала по теме ПДД, грамоту получила воспитатель Григорьева Ирина Робертовна и Якушева Валерия Сергеевна.

С некоторыми книжками–малышками Вы можете ознакомиться в разделе «Страничка безопасности дорожного движения – Занимательный материал по ПДД – Книжки–малышки»

Книжка-малышка по сказке К. Чуковского «Цыпленок»

Автор:

Владимирова Зоя Васильевна,

воспитатель,

НРМДОУ «Д/c «Ручеек»

Нефтеюганский район, пос. Сингапай

I квалификационная категория.

Педагогический стаж: 30 лет

Три года – период активного освоения речи и начало развития общих двигательных навыков. Координация движений у детей активно формируется именно в этом возрасте. В стадии развития находится и ручная умелость. Ребенок только учится держать кисть, карандаш, выполнять ими разнообразные движения.

А ученые, изучающие работу детского мозга, давно заметили стимулирующую роль двигательной активности пальцев. Наблюдается взаимосвязь между тонкой моторикой и развитием речи. Иными словами, чем лучше ребенок действует своими пальчиками, тем быстрее он развивается, лучше говорит и думает.

Поэтому для работы с детьми младшего дошкольного возраста я разработала «Книжку-малышку «Цыпленок» по сказке К.И. Чуковского.

Пособие многофункционально. С помощью книжки-малышки  можно в игровой форме развивать у детей мелкую моторику рук, внимательность, пространственное воображение, логику, мышление, самостоятельность, инициативность и восприятие (тактильное, зрительное, пространственное). А так же  сформировать навыки сотрудничества со сверстниками  и взрослыми.

Игровое пособие можно использовать в работе с детьми  при проведении НОД, индивидуально вне занятий, в самостоятельной деятельности детей.

Игровое пособие представляет собой книгу с пришитыми пуговицами, липучками, кнопками на которые пристегиваются мягкие модули. Для ее изготовления использовала  ткани: фланель, бархат; полиэстер, фетр. Каждая страница представляет собой кусок ткани, на которой расположены предметы (персонажи сказки, цветы,  бабочки, солнышко).  Все объекты подвижны и скреплены разными способами  (кнопки, пуговицы, липучки, шнурки, молния).  Ребенок выбирает из множества предоставленных предметов те, которые соответствуют конкретной странице, думает и находит место расположения объекта и способ его крепления к основе. Именно через такие упражнения и игровые моменты ребенок получает больше информации об окружающем мире и тренирует свои пальчики, а следовательно и мозг.

         Малыши рассматривают предметы, называют их, сравнивают, выделяют общие и отличительные признаки, учатся ориентироваться в пространстве. У детей развивается наблюдательность, формируются представления о форме, цвете, размере.                                                               

Моя задача – верно, направить внимание каждого малыша, заинтересоваться вместе с ним, искренне удивиться обнаруженному, т.е. способствовать развитию одной из бесценных природных свойств ребенка – познавательной активности.

Играя с книжкой, я учу детей правильно строить свою речь, начиная с небольших высказываний, понимать простые задания, которые им предлагаются.

Следует помнить, что каждое умение возникает в процессе действия. А поощрение к работе и преодолению сложностей являются обязательная похвала и внимание с моей стороны. И в результате, у каждого ребенка возникает желание познавать и осваивать мир!

ПРЕИМУЩЕСТВО РАБОТЫ С КНИЖКОЙ-МАЛЫШКОЙ

  1. Простота использования.
  2. Доступность для детей младшего возраста
  3.  Много вариантность использования различных игрушек  при изменении уровня сложности и целей занятий-игр.
  4. Возможность применения в играх, развивающих речь, восприятие, внимание, память, интеллект.
  5. Возможность комплексного использования серий игр в разных образовательных областях.
  6. Возможность создания более 100 вариантов развивающих игр при творческой работе с персонажами книжки-малышки.

  МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ

  1. Начало игры может быть разным: ребенок «случайно» натыкается на книжку-малышку, оставленную на видном месте и начинает спонтанно знакомиться. Или же знакомство с игрой начинается с знакомства со сказкой. И через образность и захватывающий сюжет стимулируется стойкий интерес к играм. Принцип «играем-чувствуем-познаем», шаг за шагом, последовательно обеспечивает не только нескучное времяпровождение, но и технологическую модель обучения, основанную не на осознанной необходимости в получении знаний, а на постоянном интересе, творчестве, как ребенка, так и взрослого, родителя, воспитателя.
  2. Выполнение любого задания должно походить на игру. Ни в коем  

случае не стоит жестко настаивать на полном выполнении задания, это может выработать негативное отношение к  играм.

    3.   При неудачах всячески поддерживать ребенка, при необходимости

помочь, показать, как выполнить задание.

     4.  Чаще хвалить малыша даже при небольших успехах, вселять

уверенность, что он справиться с задачей, открыто радоваться вместе с

ним – ребенку очень важно это одобрение.

5.  В общении с ребенком необходимо использовать тексты потешек,

стихов, сказок. Проговаривать выполняемые действия, отвечать на

вопросы, серьезно относиться к высказываниям и рассуждениям

ребенка.

ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ  

  1. Рассмотреть каждую страничку, научить ребенка переворачивать их и находить нужные картинки, назвать, кто изображен на ней, описать его словами. Спросить, каких животных или птиц он видел или не видел в своей жизни. Пусть ребенок фантазирует, выражает свои эмоции и больше говорит.
  2. Можно переместить все предметы согласно инструкции или по собственному желанию.
  3. Составить рассказ, отгадать загадку, прочитать потешку, стих.
  4. Определить на ощупь.
  5. Организация игр:
  • «Что изменилось?»

Цель: развивать внимание, память.

Цель: закреплять в активном словаре обобщающие слова.

  • «Скажи ласково»

Цель: образование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

  • «Кого не стало?»

Цель: употребление в речи существительных в родительном падеже.

  • «Подбери слово»

Цель: активизация в речи детей прилагательных.

Цель: употребление в речи слов обозначающих название домашних птиц и их птенцов.

  • «Длиннее – короче»

Цель: различие предметов по длине.

  • «Найди место»

Цель: развивать умение детей ориентироваться в пространстве, закреплять пространственные отношения.

  • «Назови цвет»

Цель: закрепление названий основных цветов

  • «Один – много»

Цель: устанавливать отношения между понятиями один – много.

  1. В развитии речи дошкольников можно использовать предлагаемое пособие, для “перевирания” сказок, придумывания новых сказок и концов к сказкам.

Данное пособие предназначено для творческих воспитателей, оно позволит разнообразить детскую деятельность. Пособие может быть использовано в самостоятельной и организованной деятельности для всестороннего развития детей  и младшего дошкольного возраста.

        

Уважаемые педагоги и родители — участники выставки!

2 июня 2015 г. в информационно-выставочном комплексе Тюменской областной Думы состоялась торжественная церемония награждения победителей региональной методической выставки «Современная образовательная среда детского сада и семьи». Подробно >>> С 8 по 10 июня 2015 г. педагоги из Тюмени получили сертификаты участников выставки и мультимедийные альбомы с полной версией выставки в Центре развития творчества детей и юношества “Грант” по адресу: ул.Профсоюзная, 52. тел. для справок: 685-321, ГРАНТ на карте.jpg 9 июня 2015г. отправлены дипломы, сертификаты и подарки победителям и участникам Выставки юга Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры заказной бандеролью на адрес ДОУ. Подробно >>>

Детская книжка своими руками – разновидности, советы, инструкции

Разновидности первых книжек

Смотря по цели использования, детская книжка своими руками может быть нескольких типов:

  1. Для знаний и развития.
  2. Книжка из фотографий.
  3. Книжка из ткани.

Самую первую книжку годовалому сыну или дочке легко сделать из набора картона. Следует подобрать картинки с крупными, яркими рисунками предметов, которые ребенку знакомы.

Желательно сделать книжку тематической – про игрушки, животных и т.д. А еще лучше в книжке собрать картинки о какой-то игрушке, зверюшке: «Что он здесь делает? А на этой картинке? Что он ест?»

Картинки найдутся в рекламных каталогах магазинов, выбрать из книжек-раскрасок, распечатать из интернета, нарисовать самим, сделать фотографии.

Детская книжка своими руками — как мастерить

Самоделка из фотоальбома

Приобрести не очень толстый фотоальбом, листы белого картона, подготовить рисунки по намеченной теме, вклеить, собрать в альбом. При желании сохранить надолго сверху заламинировать или обклеить скотчем.

Книжка в канцелярской папке

Приобрести канцелярскую папку и файлы, бумагу формата А4, по желанию можно заменить цветными листами. Наклеить приготовленные картинки с обеих сторон. Оформить в файлы.

Детская книжка своими руками из листов альбома

Взять чистые листы из альбома, сложить пополам и прошить середину (можно воспользоваться дыроколом). Страницы заполнить картинками на намеченную тему и сделать подписи к ним.

Можно сделать детскую книжку-сказку своими руками. Подобрать красочные картинки по знакомой и любимой малышом сказке. Приучать его пересказывать ее, пользуясь книжкой.

Самоделка в альбоме

Подойдет обыкновенный альбом для рисования. Оформлять начинаем прямо с обложки – приклеиваем одну из тематических картинок и пишем название. Листы заполняем, картинками рисуем сами, раскрашиваем. Можно добавлять слова из детского лепета, первые фразы, фотографии поделок маленького. Альбом будет пополняться с ростом ребенка.

Самодельная фотокнижка

Развивать малышей можно по фотографиям его самого и близких людей. Фотокнигу можно изготовить по одному из перечисленных способов, заполнив ее фотографиями достаточно больших размеров.

Обязательно написать тексты, которые несут полезную информацию. Например, если это фото вашей собаки, можно написать гав. Или кратко описать, что делает сам малыш на фото.

Фотокнижка может быть тематической: «Наша Мурка», «Наш Барбос», «Наш Попка», «Мои машинки» и т.д.

Детская книжка своими руками из текстиля

Они ценны экологичностью материала. При их изготовлении обычно используются издающие звуки детали, всякие застежки, аксессуары вроде бусин, аппликаций. Подойдут флис, хлопок, лен, шерсть и другие виды.

Виды мягких книжек:

  • Солнышко, с которым можно играть. Вокруг солнышка пришить шнурки, чтобы ребенок мог заплетать косички, завязывать ленточки.
  • Бабочки в карманчиках. Все поле поделить на крупные квадраты разных цветов. Сшить бабочки таких же цветов. Научить малыша вкладывать бабочки в квадраты по цветам. Далее развивать моторику рук: «Синяя бабочка полетела на красное поле». Ребенок перемещает бабочки по подсказке.

Хорошей идеей будет сделать своими руками детские книжки-малышки со сказками, которые вы уже читали или рассказывали ребенку. Они отлично помогут диалогам с ребенком: «Что сделала мышка? Как пела бабушка? Куда спрятался козленок?»

Целью изготовления самодельных книжек прежде всего является развитие малыша.

Фото самодельных детских книг

Почему дети говорят, что любят сказки

Практически любой молодой человек может рассказать вам основной сюжет Золушка или Гензель и Гретель или Красная Шапочка . Что такого особенного в этом жанре историй, что делает их такими запоминающимися и такими любимыми детьми и взрослыми?

В разговоре с молодыми людьми о том, почему они любят сказки, их ответы довольно последовательны. Эти истории привлекают их, переносят в другое место и заставляют их почувствовать чего-то – страха, счастья, беспокойства или волнения, и это лишь некоторые из них.Они говорят об универсальных темах добра и зла и моральных ценностях, таких как упорный труд и доброта. Это имеет смысл, поскольку эти сказки часто передавались как устные традиции, поэтому они должны быть увлекательными и достаточно интересными, чтобы люди хотели слышать их снова и снова и запоминать их, чтобы рассказывать своим друзьям и семье.

Что дети говорят о сказках

Майкл, 7 лет, говорит от имени многих детей, когда говорит: «Магия – моя любимая часть в чтении сказок.Ведьмы и колдуны, добрые феи и злые тролли, персонажи, которые могут превращаться во что-то более красивое или в совершенно новую форму, вдохновляют активное воображение и заставляют детей чувствовать, что все возможно. Зоя, 9 лет, любит приключения в сказках. «Чтение их позволяет мне сбежать из реального мира». 8-летняя Изабелла, секунданты сказанного: «Я могу использовать свое воображение, когда читаю их и посещаю места, в которые никогда не могла бы попасть».

Некоторые, например, Райли, 7 лет, и Роуэн, 9 лет, высоко оценивают «романтику» за то, что им нравятся эти истории, в то время как для братьев и сестер, Раймонда и Роуз Шэрон, обоим по 4 года, чем более «запутаннее и причудливее», тем лучше.Семилетняя Сесилия любит читать разные версии одной и той же истории из разных культур и «видеть одни и те же вещи и новые вещи, которые появляются» в каждой версии.

Что педагоги говорят о сказках

Педагоги также любят рассказывать детям сказки, чтобы улучшить их навыки чтения и письма. Кристен, учительница второго класса, любит использовать эти истории, чтобы рассказать о перспективе. «Мы читаем « Три поросенка », а затем еще одну историю с точки зрения Большого Злого Волка.Им это понравилось! » Дженни, учительница пятого класса, использует разрозненные сказки, такие как « Правдивая история трех поросят» Джона Шешки, чтобы создать вместе со своими учениками секцию творческого письма. «Чтение такой книги открывает для них как писателей новый мир. Знание того, что можно взять знакомую сюжетную линию и рифовать ее, заставляет их творческие сочинительские соки течь ».

Любимые сказки и фактор Диснея

Когда их просили выбрать свои любимые сказки, ответы варьировались от классики до современных поворотов и версий Диснея.Кира, 12 лет, ценит глубину и сложность классических сказок. «Они помогают мне думать о реальных жизненных проблемах и дают мне надежду», а 12-летняя Эбби «любит оригинальные мрачные сказки, такие как Сказки братьев Гримм ». 12-летний Джек любит такие книги, как A Tale Dark и Grimm , где «сказки меняются, и тот, кого вы считали плохим, становится хорошим». Для подростков старшего возраста такие серии, как The Selection и The Lunar Chronicles , берут знакомые образы и персонажей и придают им современный и зрелый вид, который обожают эти читатели.

Хотя многие дети впервые знакомятся с этими историями через книги и фильмы Диснея, «Диснефикация» сказок не для всех. «Версии Диснея слишком дрянные и завершают все шаблонным финалом« долго и счастливо ». Я предпочитаю современный взгляд на сказки, такие как The Land of Stories , где все гораздо сложнее », – делится 12-летняя Николь. Другим, например, 12-летнему Меззи, нравится концовка« долго и счастливо », и они находят ее« утешительной и оптимистичной. .«Я был рад узнать, что дети, с которыми я разговаривал, не думают, что принц должен прийти, чтобы доставить счастливый конец. Они знают, что принцесса, скорее всего, станет героем истории.

Магия, приключения, приключения с поворотами и поворотами, а также немного романтики – это испытанные и верные основы любой хорошей книги. Сказки предлагают все эти элементы с дополнительным комфортом знакомства. Дети сначала узнают ритм этих историй, когда их читают в раннем детстве и до того, как они читают.Затем они испытывают радость и удовлетворение, заново открывая для себя те же самые любимые сюжетные линии и связанные с ними американские горки эмоций во всем, от книг по главам до последних бестселлеров для молодежи. Это истории, которые развиваются вместе с ними на протяжении многих лет, попутно выстраивая воспоминания о чтении.

Однажды в сказке | The New Yorker

Хотя ученый мог бы опубликовать это, скажем, в журнале Journal of American Folklore , никто другой не стал бы пытаться кого-нибудь прочитать.

Гриммы, однако, изменили не только стиль сказок. Они изменили содержание. Их первое издание не предназначалось для молодежи, и, судя по всему, сказки не рассказывались на сельских ужинах. Цель заключалась в том, чтобы развлечь взрослых во время или после тяжелого рабочего дня, а черновой материал был частью развлечения. Но обзоры и продажи первого издания Гримм их разочаровали. Другие коллекции, ориентированные на детей, были более успешными, и братья решили, что их второе издание пойдет по этому пути.Во введении они отказались от претензий на верность народным источникам. На самом деле, они точно сказали более или менее противоположное: хотя они были верны духу исходного материала, «формулировка» была их собственной. Прежде всего, все, что не подходило для молодых, было удалено.

Как и рейтинговый комитет Американской киноассоциации, они считали неподходящей для молодежи информацию о сексе. В первом издании Рапунцель, заточенная в башне своей злой крестной, каждый вечер подходит к окну и распускает свои длинные волосы, чтобы принц мог подняться наверх и насладиться ее обществом.Наконец, однажды, когда ее крестная одевает ее, Рапунцель вслух задается вопросом, почему ее одежда стала такой тесной. «Злое дитя!» – говорит крестная. “Что вы наделали?” То, что сделала Рапунцель, не упоминается во втором издании. Такой боулинг продолжался полвека. К финальному изданию рассказы были намного чище, чем в начале.

Но они были не менее жестокими. Друзья сказали Гриммам, что некоторые материалы в первом издании были слишком пугающими для детей, и они внесли несколько изменений.Примечательным примером является первое издание «Гензель и Гретель», где мать и отец вместе решают бросить детей в лесу. В более поздних изданиях это мачеха , которая делает предложение, и отец постоянно колеблется, прежде чем он наконец соглашается. Очевидно, Гриммы не могли вынести мысли о том, что мать, родившая этих детей, поступит так, или что отец с готовностью согласится.

Это достойное восхищения сомнение, но оно вызывает недоумение, потому что оно в значительной степени отсутствует в других сказках Гримма, многие из которых содержат увечья, расчленение и каннибализм, не говоря уже об обычных убийствах, часто совершаемых детьми их родителями или опекунами. .Отрублены пальцы ног; отрубленные пальцы летают по воздуху. Типичный, хотя и особенно ужасающий случай – «Можжевельник». Как обычно, есть мачеха, которая ненавидит своего пасынка, мальчика. Однажды он приходит домой, и она спрашивает его, не хочет ли он яблоко. Но не успел мальчик наклониться над чемоданом, где хранятся яблоки, как она захлопнула крышку и отрубила ему голову. Теперь она начинает волноваться. Поэтому она опускает тело мальчика на стул, кладет его голову сверху и повязывает на шею шарф, чтобы скрыть рану.Входит Марлен, любимая дочь женщины. Девушка комментирует, что ее сводный брат кажется бледным. – Дай ему пощечину, – говорит мать. Марлен делает это, и у мальчика отваливается голова. «Какую ужасную вещь вы натворили. Но не говори ни слова, – говорит мачеха. «Мы приготовим его тушеное мясо». Потом муж приходит домой, и она подает ему тушеное мясо. Он это любит. «Никто другой не может этого получить», – говорит он. «Почему-то мне кажется, что это все для меня». Вы не можете поверить в то, что читаете.

«Конечно, тогда люди были намного ниже ростом».

Но к безобразию ты привыкаешь. Они могут даже показаться забавными. Когда в веселой сказке мальчик видит, как половина человека падает в трубу, разве ты должен расстраиваться? Если вы перевернете страницу и обнаружите, что следующая история называется «Как дети играли в мясника друг с другом», стоит ли вам волноваться? Некоторые истории действительно разрывают вас, обычно это те, в которых насилие сочетается с каким-то категорически противоположным качеством, например, покоем или нежностью.В «Двенадцати братьях» король, у которого есть двенадцать сыновей, решает, что, если его следующим ребенком будет девочка, он убьет всех своих сыновей. Таким образом, его дочь унаследует больше денег. Итак, он построил двенадцать гробов, в каждом из которых есть подушечка. Подушки! Для мальчиков, которых он хочет убить!

В общем, сказки Гримма почти не содержат психологии – факт, подчеркнутый их краткостью. Как бы подробно ни добавил Вильгельм, рассказы все равно очень короткие. В переводе Джека Зайпса «Рапунцель» – три страницы, «Двенадцать братьев» – пять, «Красная шапочка» – меньше четырех.Они входят, шлепают вас по голове и уходят. Как и в случае с разделами Библии, краткость заставляет их казаться более глубокими.

Со времен Второй мировой войны некоторые люди утверждали, что жестокость сказок Гримма является выражением немецкого характера. Луи Снайдер в своей книге «Корни немецкого национализма» (1978) посвятил целую главу тому, что он считает празднованием Гриммса и поощрением пагубных национальных черт: «послушание, дисциплина, авторитаризм, милитаризм, прославление насилия. , »И, прежде всего, национализм.Конечно, сказки Гримма были националистическими: братья надеялись заставить своих юных читателей почувствовать себя более немецкими. Но в девятнадцатом веке в большинстве европейских стран шли пылкие националистические кампании. Так пало много западных империй. И хотя национальная гордость была главным оправданием нацистов их движения, это не обязательно было виной этнической гордости. Нацизм питался многими течениями, которые раньше были безобидными – например, движением физкультуры начала двадцатого века, увлечением походами на природу и занятиями художественной гимнастикой.Это стало характерной чертой нацизма – аргументом в пользу чистоты, силы, почвы, – но оно существовало и в странах, которые боролись с нацистами, включая Соединенные Штаты.

Тем не менее, Гриммы – главные представители национализма, который превратился в арийство в 20-30-е годы, и нацисты были им благодарны. Правительство Гитлера потребовало, чтобы в каждой немецкой школе преподавали книгу Гриммса. Соответственно, после войны союзники запретили сказки Гримма из школьных программ в некоторых городах.До сих пор некоторые люди, особенно феминистки, хотели бы перенести их на задние полки библиотеки, потому что очень часто злодейка – женщина, совершающая насилие над девушками, а также потому, что девушки редко сопротивляются. Когда в «Белоснежке» за героиней охотится ужасная королева-мачеха, она почти ничего не делает, чтобы спастись. В конце концов, она впадает в полную пассивность, обездвиженная в стеклянном гробу, ожидая прихода своего принца. По словам Сандры Гилберт и Сьюзан Губар в «Сумасшедшей на чердаке», она – «идеальная женщина патриархата.

Гилберт и Губар фактически защищают злых мачех, чье искусство, по их словам, «даже когда они убивают, дает единственную меру власти, доступную женщине в патриархальной культуре». То есть у этих женщин есть хоть какая-то смекалка, в отличие от маленьких Барби, которых они пытаются уничтожить. Такие чувства широко распространены. На скале на краю гавани Копенгагена стоит бронзовая статуя Русалочки Ганса Христиана Андерсена (которая, в отличие от Диснеевской, не понимает своего мужчину). За эти годы ей неоднократно отпиливали голову; она была сбита с камня взрывчаткой.Однажды к ее руке прикрепили фаллоимитатор, по-видимому, в честь Международного женского дня. В то же время некоторые писатели рекомендовали критикам-феминисткам более внимательно присмотреться к коллекции Гримм. По словам писательницы Элисон Лурье, знатока детских книг, увядшие фиалки изображены в первую очередь в самых популярных сказках, особенно в адаптированных Диснеем. В других рассказах есть смелые героини.

Но вам не обязательно быть членом какого-либо особого политического лагеря, чтобы возражать против сказок Гримма; вам нужно только быть человеком, заинтересованным в защите психического здоровья детей.После Второй мировой войны в Соединенных Штатах возникло мощное движение за реализм и полезность детских книг. Больше не тушеное мясо каннибалов, а, скорее, «Джуди идет в пожарную часть». (Это тенденция, которую Морис Сендак, к возмущению многих, отверг в своей книге «Где дикие твари» в 1963 году.) Писатели, не желающие расставаться со сказками Гримма, предлагали нам продолжать читать их нашим детям, но указывать на них. содержащиеся в них ядовитые стереотипы. Предположительно, пока ваш ребенок кивает, вы должны встряхнуть его и рассказать, как спасение принцем Белоснежки отражает гегемонию патриархата.Другие писатели предлагали нам еще раз пересмотреть сказки. Почему нет? Почему последнее слово должно быть за Гриммами? Джек Зипес в своей книге «Разрушение магического заклинания» (1979) обращается к «Румпельштильцхену», истории, в которой, как рассказывают Гриммы, король предлагает жениться на дочери мельника, если она сможет превратить солому в золото. Она понятия не имеет, как это сделать. Гном Румпельштильцхен предлагает сделать за нее эту работу. Но когда она выйдет замуж, говорит он, она должна родить ему первого ребенка. Когда в конце она отказывается от сделки, он так злится, что разрывается надвое.С явным сочувствием Зайпс цитирует писательницу Ирмелу Брендер, которая, опечаленная тем, что Румпельштильцхен уничтожен, когда все, что он когда-либо хотел, было небольшим товариществом, предложила версию, в которой дочь мельника, вместо того, чтобы отрицать Румпельштильцхена, приглашает его к себе в гости. переехать в королевскую семью:

Пять причин читать сказки

Пять причин читать сказки


«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки.Если хочешь, чтобы они были умнее, читай им больше сказок ». Альберт Эйнштейн

С детства меня всегда увлекало чтение сказок. Я часами сидел в местной библиотеке, читая книги из раздела сказок. Было что-то настолько захватывающее в том, чтобы читать книгу и переносить себя в другой мир и время. Когда я их читал, я понятия не имел, что чтение сказок действительно полезно для меня. Было просто весело! Теперь, как библиотекарь, я могу понять, почему детям полезно читать сказки.Вот пять причин, почему:

1. Сказки расширяют детское воображение

В сказках все может случиться, и дети учатся мыслить за пределами ожидаемых границ. Изучение далеких стран и различных способов решения проблем может помочь детям развить творческие способы решения своих проблем.

2. Сказки повышают культурную грамотность детей

Сказки часто встречаются в разных культурах с небольшими вариациями, чтение разных версий одной и той же сказки помогает детям понять другие культуры.Сказки также могут познакомить детей с неизвестными культурами и обычаями.

3. Сказки учат детей решениям, последствиям и морали

В сказках часто есть мораль. Воровать – это плохо, добро восторжествует, не разговаривайте с незнакомцами, не идите домой одни и т. Д. Благодаря таким рассказам дети могут понять, что неправильные решения могут иметь негативные последствия.

4. Сказки делают чтение интересным

Получение удовольствия от чтения и получение удовольствия от книг – один из первых шагов в развитии на всю жизнь любви к чтению.Когда дети читают рассказы, которые им нравятся, они с большей вероятностью захотят читать. Я искренне верю, что моя любовь / одержимость сказками в детстве побудила меня читать более сложные романы в школьные годы.

5. Сказки учат детей структуре рассказа

Понимание того, как работают рассказы, важно для развития понимания прочитанного. Сказки следуют за ясным началом (когда-то…), серединой (проблема) и концом (и жили они долго и счастливо).Понимание структуры рассказа помогает детям научиться рассказывать истории и развивает их навыки мышления и понимания.

Выбирая сказки, важно учитывать возраст вашего ребенка и его умственную готовность. Иногда сказки могут показаться детям слишком страшными. Если вам нужна помощь, сотрудники библиотеки готовы помочь вам и вашему ребенку выбрать отличные книги, так что просто спросите!

Если вы ищете спин-офф современной сказки с сильными женскими персонажами, обратите внимание на некоторые из этих раздробленных сказок:

Коллекция детских книг Осборна и книга Лилиан Х.В коллекции Смита также есть интересные материалы, в том числе рукопись четырнадцатого века с баснями Эзопа, а также ранние и первые издания многих современных детских классических произведений.

и жили долго и счастливо …

Сказка Румпельштильцхена | Сказки

Жил-был бедный мельник, но у него была красивая дочь. Так случилось, что он пришел поговорить с королем и, чтобы казаться важным, сказал ему: «У меня есть дочь, которая может плести из соломы золото.«Царь сказал мельнику:« Это искусство мне очень нравится; Если твоя дочь так искусна, как ты говоришь, завтра отведи ее в мой дворец, и я испытаю ее ». Теперь, когда девушку привели к нему, он привел ее в комнату, заполненную соломой, дал ей прядить -колесо и катушка, и объявил: «Приступай к работе немедленно, и если к утру ты не превратишь эту соломинку в золото, ты умрешь». Затем он сам запер комнату, и она осталась там одна.

Дочь бедного мельника сидела там, и, хоть убей, она не знала, что делать; она понятия не имела, как можно превратить солому в золото, и она все больше и больше боялась, так что в конце концов она начала плакать.Затем внезапно дверь открылась, и вошел маленький манекен со словами: «Добрый вечер, мисс Миллер, почему вы так много плачете?» «О боже, – ответила девушка, – я должна плести из соломы золото, и я не знаю, как это делать». Сказал человечек: «Что ты мне дашь, если я тебе его раскручу?» «Мое ожерелье», – сказала девушка. Человечек взял ожерелье, сел за руль и жужжал, жужжал, жужжал, трижды тянулась нить – и шпулька была полной. Затем он надел еще одну и трижды натянул нить, жужжание, жужжание, жужжание – и вторая нить была полной; Так продолжалось до утра, и там была прядена вся солома, и все катушки были полны золота.Как только взошло солнце, пришел царь и, увидев золото, был изумлен и обрадован, но сердце его стало еще более жаждущим золота. Он приказал отвести дочь мельника в другую комнату, полную соломы, которая была намного больше, и велел ей прядить и ее за ночь, если ей дорога жизнь.

Девушка не знала, что делать, и заплакала; затем дверь снова открылась, и появился маленький манекен со словами: «Что вы дадите мне, если я пряду для вас соломинку в золото?» «Кольцо на моем пальце», – ответила девушка.Маленький человечек взял кольцо, снова завертел колесом и к утру превратил всю солому в сияющее золото. Царь был безмерно обрадован зрелищем; но он все еще не наелся золотом, но велел дочь мельника отвести в еще большую комнату, полную соломы, и он сказал: «Ты должен сплести это еще раз сегодня вечером; но если ты это сделаешь, ты станешь моим супруга “. «Даже если она дочь мельника, – подумал он, – я не найду более богатой жены во всем мире». Когда девочка осталась одна, человечек снова пришел в третий раз и сказал: «Что ты мне дашь, если я и на этот раз буду плести соломинку для тебя?» «У меня нет ничего, что я могу тебе дать», – ответила девушка.«Тогда пообещай мне, когда ты станешь королевой, своим первым ребенком». “Кто знает, как все обернется?” подумала дочь мельника, и в своем отчаянии она понятия не имела, что еще она могла сделать; поэтому она пообещала маленькому человечку то, что он желал, а взамен маленький человечек снова превратил солому в золото. И когда король пришел утром и нашел все, как он хотел, он отпраздновал свою свадьбу с ней, и дочь прекрасного мельника стала королевой.

Год спустя она принесла в мир прекрасного ребенка, и она больше не думала о маленьком человеке; затем внезапно он вошел в ее комнату и сказал: «А теперь отдай мне то, что обещал.«Царица была поражена страхом и предложила маленькому человечку все богатства королевства, если он оставит ее ребенка с ней. Но маленький человечек сказал:« Нет, я бы предпочел живое существо, чем все сокровища в мире мир “. Тогда королева начала плакать и плакать так печально, что маленький человечек сжалился над ней.” Я дам вам три дня, – заявил он, – и если к тому времени вы узнаете, как меня зовут, вы должны оставь своего ребенка ».

Всю ночь царица вспоминала все имена, которые она когда-либо слышала, и разослала гонца по всей стране, чтобы узнать, какие еще могут быть имена.На следующий день, когда пришел человечек, она начала с Каспара, Мельхиора, Бальзара и перечисляла все известные ей имена одно за другим, но на каждом человечек заявлял: «Меня зовут не так». На второй день она расспрашивала все окрестности, чтобы узнать, какими именами там называли людей, и называла самые странные и необычные имена маленькому человечку. – Может быть, вас зовут Скиннирибс, Овчарки или Пеглег? Но каждый раз он отвечал: «Нет, не я». На третий день посланник вернулся и сказал ей: «Я не мог найти ни одного нового имени, но, когда я наткнулся на высокую гору за лесным уголком позади него, я увидел домик, и в перед домом горел огонь, и над огнем прыгал смешнейший человечек, прыгал на одной ноге и плакал:

«Сегодня буду печь, завтра варить»,

В следующий я Я принесу нового ребенка королевы;

Все равно никто этого не знает,

Меня зовут Румпельштильцхен.'”

Румпельштильцхен в ярости после того, как квуэн угадывает его имя Иллюстрация: Руи Тенрейро

Вы можете себе представить, как была рада королева, когда услышала это имя, и когда вскоре после этого маленький человечек вошел и спросил:« Ну, леди Королева «Как меня зовут?» она сначала спросила: «Тебя зовут Том?» «Нет» «Тебя зовут Дик?» «Нет»

«Может быть, тебя зовут Румпельштильцхен?»

«Дьявол» сказал вам, дьявол сказал вам “, – закричал человечек, и в гневе он вонзил правую ногу в землю так глубоко, что провалился до пояса; затем он в ярости схватился за левую ногу обеими руками , и разорвал себя пополам пополам.

Фольклор Эйнштейна | Народная жизнь сегодня

Альберт Эйнштейн, сфотографирован Орреном Джеком Тернером примерно в 1947 году.
Отдел эстампов и фотографий Библиотеки Конгресса, номер репродукции LC-USZ62-60242 (черно-белая копия негативной пленки)

Альберт Эйнштейн, физик, стоящий за общей теорией относительности и другими важнейшими теоретическими достижениями 20-го века, часто считается одним из величайших ученых всех времен. Но знаете ли вы, что он тоже любил фольклор?

По крайней мере, по мнению некоторых комментаторов.Прямая цитата, часто приписываемая Эйнштейну, составляет:

.

Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки. Если хотите, чтобы они были умнее, читайте им больше сказок.

Вы можете найти этот предмет по всему Интернету, в блогах, тамблерах, сайтах цитат и на тех изображениях с субтитрами, которые стали известны как «мемы». Иногда это просто цитата, иногда она украшена физическими деталями жестов Эйнштейна или того, как он выглядел в то время.

Из-за популярности цитаты и из-за ее связи с фольклором сотрудников AFC не раз спрашивали, действительно ли Эйнштейн сказал это. Наш анализ показывает, что эта история сама по себе является фольклором. Это не обязательно означает, что это неправда; Эйнштейн вполне мог сказать это или, по крайней мере, что-то подобное. Но это действительно означает, что история распространялась в течение многих лет, вероятно, как в устной, так и в печатной форме, а затем стала распространяться в Интернете, с первых дней существования Usenet до нынешней среды Facebook и других социальных сетей.В результате этой устной, печатной и электронной передачи история Эйнштейна, защищающего сказки, напоминает другие народные сказки: она существует в нескольких версиях, которые различаются по деталям. И, что интересно для тех, кто любит и фольклор, и библиотеки, эта история изначально, похоже, распространялась в основном среди библиотекарей.

Версии этой истории восходят к январю 1958 года, когда Элизабет Маргулис написала статью под названием «Сказки и другие сказки» в бюллетене Библиотеки Нью-Мексико . Она цитирует историю так:

В Денвере я услышал историю о женщине, которая дружила с покойным доктором Эйнштейном, несомненно, признанным выдающимся «чистым» ученым. Она хотела, чтобы ее ребенок тоже стал ученым, и попросила доктора Эйнштейна посоветовать, как ребенок может читать в школьные годы, чтобы подготовить его к этой карьере. К ее удивлению, доктор Эйнштейн порекомендовал «сказки и еще сказки». Мать возразила этому легкомыслию и попросила серьезного ответа, но докторЭйнштейн настаивал, добавляя, что творческое воображение является важным элементом интеллектуального оснащения настоящего ученого, и что сказки – это детский стимул этого качества! (стр.3)

Фотография картины « Сказки » Джеймса Джебусы Шеннона. Фотография сделана Отделом эстампов и фотографий Библиотеки Конгресса Детройт Паблишинг Ко., Телефонный номер LC-D415-

В этой версии мы видим начало цитаты Эйнштейна; в нем есть фразы «сказки» и «еще сказки», как в нашей знаменитой версии.Но он также отличается: Эйнштейн говорит не об интеллекте в целом, а о том, как подготовиться к карьере в науке.

В этой истории также есть особенность, которую фольклористы определили как общую характеристику народных легенд: человек, с которым произошла эта история, находится на расстоянии двух удалений от текущего рассказчика. Маргулис не знала женщину, с которой говорил Эйнштейн, она слышала об этой женщине от другого посредника. Профессиональный фольклор фольклористов включает аббревиатуру этого явления, FOAF, что означает «Друг друга»; когда рассказываются легенды, это часто происходит как с FOAF.Фольклористы иногда даже сами легенды называют «фоафталями».

Несмотря на то, что эта история похожа на легенду, детские библиотекари сразу же сочли эту сказку достойной внимания, и ее процитировала Рита Макдональд в ее статье «Детское чтение в космическую эру» в Montana Libraries , июль 1958 г .:

В текущем Бюллетене библиотеки Нью-Мексико Элизабет Маргулис рассказывает историю о женщине, которая была личным другом покойного декана ученых, доктора Ф.Альберт Эйнштейн. Отчасти из-за своего восхищения им, она надеялась, что ее сын станет ученым. Однажды она спросила совета доктора Эйнштейна о том, какое чтение лучше всего подготовит ребенка к этой карьере. К ее удивлению, ученый порекомендовал «Сказки и еще сказки». Мать возразила, что она действительно серьезно относится к этому, и хотела серьезного ответа; но доктор Эйнштейн настаивал, добавляя, что творческое воображение является важным элементом интеллектуального оснащения настоящего ученого, и что сказки являются стимулом детства к этому качеству.

Эйнштейн получает свидетельство об американском гражданстве от судьи Филиппа Формана 1 октября 1940 года. Отдел эстампов и фотографий Библиотеки Конгресса, номер репродукции LC-DIG-ppmsca-05649.

Эти две версии часто цитируются в Интернете с ранними датами, такими как 1954 или 1953, вероятно, из-за практики индексирования Google Книг, которая приводит к очевидной дате 1953 года для первой цитаты. Однако, воспользовавшись своим большим счастьем работать в Библиотеке Конгресса, я совершил поездку в стопки нашего любимого здания Адамс, чтобы найти оригинальные бумажные копии этих публикаций, и они определенно датируются 1958 годом!

Значительные изменения произошли в истории к апрелю 1963 года, когда она снова появилась в библиотечном издании Wilson Library Bulletin .Это появление истории Эйнштейна часто цитируется в Интернете как короткая, состоящая из одного предложения цитата из Дорис Гейтс (обычно ошибочно датируемая 1962 годом), но в более длинной форме она рассказывает нам гораздо больше об этой истории. На странице 678 в статье о ценности народных сказок под названием «Слушающее сердце» детский библиотекарь Джейн Буэль Брэдли отмечает:

Не только сказочники верят в ценность сказок. Мари Шедлок рассказывает о великом французском математике Эрмите, который сказал Французской академии о воспитании молодежи: «Развивайте воображение.Все исходит от этого. Если вам нужны математики, дарите детям сказки ». А Дорис Гейтс, писатель и детский библиотекарь, сообщает, что Альберт Эйнштейн сказал встревоженной матери, которая хотела помочь своему ребенку стать ученым: «Во-первых, дайте ему сказки; во-вторых, дайте ему сказки, и в-третьих, дайте ему сказки! » [1]

История Эрмита имеет более чем мимолетное сходство с более ранними версиями истории Эйнштейна: авторитетный деятель не только предлагает сказки как способ развития ума в математике или естественных науках, но и в каждом случае объясняет, что воображение поможет ребенку в его математической или научной карьере.Всегда возможно, что Эйнштейн цитировал Эрмита, который был знаменит в то время, когда Эйнштейн обучался естествознанию и математике, но появление, по сути, той же истории, рассказанной о французском математике и американском ученом немецкого происхождения, настоятельно предполагает другую возможность: что это то, что фольклористы называют «мигрантской легендой», рассказ, который перемещается с места на место и по пути привязывается к различным объектам, местам и людям.

С 60-х годов история получила дальнейшее распространение и были созданы новые варианты.В частности, фольклористы, авторы самопомощи и специалисты по воспитанию детей подобрали эту историю, чтобы распространить ее в устной и печатной форме, часто в слегка измененной форме. Например, на странице 107 своей книги « Рассказывая сказки » 2003 года Гейл де Вос, Мерл Харрис и Селия Баркер Лоттридж цитируют другую версию: «Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, рассказывайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были блестящими, расскажите им еще больше сказок ». Та же версия цитаты включена в книгу «Учимся вместе с детьми» Жанетт Круз Томсон и в «Шоколад для женского сердца » Кей Алленбо, среди многих других книг.Обратите внимание, что в этой версии, общей для родителей и фольклористов, инструкции рассказывают детям сказки, а не читают их… что хорошо согласуется с интересом фольклористов к устной передаче. Это также обещает, что дети станут не только умными, но и «блестящими», что, несомненно, будет мотивирующим фактором для родителей.

Мы дадим последнее слово по фольклору Эйнштейна фольклористу и литературоведу Джеку Зипесу, который превратил цитату в крошечную сказку, чтобы открыть свою книгу 1979 года Разрушение магического заклинания: радикальные теории народных сказок и сказок .

Однажды знаменитый физик Альберт Эйнштейн столкнулся с чрезмерно обеспокоенной женщиной, которая искала совета о том, как вырастить своего маленького сына, чтобы он стал успешным ученым. В частности, она хотела знать, какие книги ей следует читать своему сыну.
«Сказки», – без колебаний ответил Эйнштейн.
«Хорошо, но что мне еще почитать ему после этого?» – спросила мать.
«Еще сказки», – сказал Эйнштейн.
«А после этого?»
«Еще больше сказок», – ответил великий ученый и замахал трубкой, как волшебник, провозгласивший счастливый конец долгому приключению.

Банкноты

[1] Хотя Буэль не цитирует цитату Дорис Гейтс, история Эрмита указана на страницах 116–117 книги Мари Шедлок The Art of the Story-Teller .

Дальнейшее чтение и прослушивание:

Чтобы послушать устные версии сказок, посетите нас в читальном зале Американского фольклорного центра

Дополнительную информацию об Эйнштейне можно найти в справочнике библиотеки « Annus Mirabilis » Альберта Эйнштейна.

Некоторые замечательные версии сказок можно найти в следующих книгах на Read.gov:

Сказки братьев Гримм

Сказки, которые должен знать каждый ребенок

Чтобы узнать больше о сказках, посетите наши сестринские блоги:

С места кошачьей птицы: начало Гримма

Сигнал: снежный байт и семь форматов

Премьер-министр Венгрии напал на детскую книгу за сказки ЛГБТ

Когда венгерские Дороття Редай и Болдизсар Надь выпустили свою новую детскую книгу 7 сентября.21, они не ожидали, что их первоначальный тираж в 1500 копий будет распродан в течение двух недель. Meseorszag mindenkie , или Сказка для всех, – это антология пересказов традиционных сказок, дополненная более разнообразными, инклюзивными персонажами ЛГБТК в современной обстановке. Среди новых главных героев – цыганка-Золушка, лесбиянка Снежная королева и олень, не соответствующий гендерному принципу. «Нашей целью было сделать детскую литературу в Венгрии более разнообразной и показать детям, насколько красочна и прекрасна жизнь», – говорит Надь, редактор книги.«Мы хотели, чтобы истории отражали и прославляли жизни всех молодых людей». Второе издание в 15 000 экземпляров будет выпущено на следующей неделе – большие цифры для детской книги на относительно небольшом рынке.

Иллюстрация Лиллы Бёлец к «Meseorszag mindenkie» или «Сказка для всех»

Тем не менее, вскоре после выпуска, Сказка для всех стал мишенью гомофобных атак со стороны политиков, в том числе премьер-министра Венгрии Виктора Орбана, и подвергается публичному бойкоту.25 сентября заместитель лидера крайне правой партии Венгрии Ми Хазанк разорвал страницы книги одну за другой во время пресс-конференции, назвав это «пропагандой гомосексуализма». Этот шаг был незамедлительно осужден активистами по правам человека и Венгерской ассоциацией издателей и книготорговцев, которые назвали этот акт напоминанием о нацистских книгожигателях и коммунистических шредерах. Отвечая на вопрос о книге во время радиоинтервью 4 октября, Орбан сказал: «Венгрия – терпеливая и толерантная страна в отношении гомосексуализма.Но есть красная черта, которую нельзя переступить, и вот как я бы резюмировал свое мнение: оставьте наших детей в покое ». Скоординированная петиция и кампания, организованная ультраконсервативной группой CitizenGO с требованием убрать книгу из книжных магазинов, собрала не менее 85 000 подписей.

С тех пор, как Орбан был избран на должность в Венгрии, в 2010 году ЛГБТ-сообщество подверглось все более серьезным нападкам. Новая конституция, принятая в 2012 году, определяет «институт брака как союз мужчины и женщины» и «семью как основу выживания нации», за исключением однополых пар.Ранее в этом году введение статьи 33, которая положила конец юридическому признанию трансгендеров, стало еще одним ударом по правам ЛГБТК. Активисты также говорят, что общественный и политический дискурс о правах ЛГБТ за последние два года стал все более враждебным – например, в 2019 году спикер Венгерского национального собрания сравнил однополые пары, желающие усыновить детей, с педофилами. мы видели рост того, что мы называем политической гомофобией и трансфобией.Ведущие правительственные чиновники высказывают весьма неприятные, откровенно гомофобные комментарии », – говорит Тамаш Домбос, член правления и сотрудник венгерской ЛГБТ-организации Hatter Society, ссылаясь на недавнее радиоинтервью Орбана, в частности, как на увековечение вредных стереотипов. «Когда вы просыпаетесь утром и видите, что еще один политик говорит что-то очень плохое о сообществе ЛГБТКИА, это действительно подрывает благополучие и психическое здоровье сообщества в Венгрии». Согласно второму исследованию ЛГБТИ, проведенному Агентством по основным правам, 81% венгров-ЛГБТИ считают, что негативная позиция и дискурс со стороны политиков и политических партий являются основной причиной роста предрассудков, нетерпимости или насилия в отношении ЛГБТИ людей в стране.

«Это относится к более широкой тенденции официальных разжигающих ненависть высказываний против ЛГБТИ, документированной в других европейских странах», – говорит Катрин Хугендубель, директор по адвокации ILGA-Europe, когда популистские лидеры стремятся заручиться поддержкой избирателей, пытаясь обратиться к «семье». ценности.” В преддверии выборов в Польше ранее этим летом действующий президент Андрей Дуда назвал продвижение прав ЛГБТ «идеологией» хуже коммунизма, работая на платформе кампании «Семейной хартии», которая включала обещания не допускать брака или усыновления детей гомосексуальными парами и запретить преподавание проблем ЛГБТ в школах.Польша также столкнулась с международной критикой и отказом от финансирования со стороны ЕС из-за наличия «зон, свободных от ЛГБТ» по всей стране. Точно так же в России гомофобный закон, запрещающий «гей-пропаганду», неоднократно использовался для преследования активистов, а в июле в законопроекте к Семейному кодексу страны предлагался официальный запрет на однополые браки и усыновление, в том числе трансгендерами, а также введение указание «пола при рождении» в свидетельстве о рождении, которое не может быть изменено. «Это не случайно, и трудно отрицать координацию между Россией, Польшей и Венгрией», – говорит Виктория Радвани, сотрудник Budapest Pride.«Россия пытается достичь постсоветских стран в Европе, чтобы распространять эту антилиберальную повестку дня. Дело не в танках или армиях. Это геополитическая площадка, и права ЛГБТ находятся под перекрестным огнем ».

В Венгрии перекрестный огонь затронул Редай, руководителя проекта книги, благодаря ее работе с Ассоциацией лесбиянок Лабриша, организацией, которая опубликовала Сказка для всех . Лабрис проводил образовательные программы для ЛГБТ в основном для средних школ за последние два десятилетия, но в последние годы столкнулся с враждебностью со стороны ультраправых групп.Когда разразилась пандемия коронавируса, Редай и ее коллеги решили расширить и адаптировать свою образовательную деятельность – как в ответ на кризис, так и в ответ на растущую враждебность к ЛГБТ-сообществу. «Из-за нынешней социальной ситуации в Венгрии много ненависти и разочарования, и дети растут в такой атмосфере», – говорит она. «Мы думали, что будет важно обратиться к детям в раннем возрасте с проблемами принятия и разнообразия».

Книга включает 17 рассказов, в которых представлены персонажи различного пола, этнического, религиозного и социально-экономического происхождения, которые не часто встречаются в детских рассказах.Рассказы затрагивают самые разные темы, от инвалидности до бедности, и написаны как любителями, так и профессиональными авторами. Надь говорит, что это первая детская книга о ЛГБТ на венгерском языке, благодаря нескольким материалам авторов ЛГБТК. «Мы хотели дать голос тем, у кого часто нет голоса», – говорит он.

Иллюстрация к сказке Кристины Рита Мольнар о трансгендерном греческом мальчике Кенисе по повести Овидия из «Метаморфоз»

Лилла Бёлец для «Meseorszag mindenkie» или «Сказка для всех»

И хотя споры по поводу инклюзивных и прогрессивных книг характерны не только для Венгрии, тот факт, что книга подверглась критике – и даже была уничтожена – политиками, особенно тревожит.«Мы устали от обвинений в причинении вреда детям», – говорит Редай. «Очень проблематично, когда премьер-министр говорит что-то подобное, потому что тогда другие подумают, что они тоже могут это сказать». Редай и Надь говорят, что комментарии Орбана помогли узаконить отрицательную реакцию, поскольку продавцы книг были засыпаны телефонными звонками от участников кампании, настаивающих на прекращении продажи книги. Редай говорит, что 6 октября «крайне правая организация разместила в книжном магазине большой плакат, в котором говорилось:« В этом книжном магазине продается издание пропаганды гомосексуализма, опасное для детей.«Это действительно напоминает фашистские времена».

Иллюстрация к сказке Эфи о Роме, мужчине, геи Золушке

Иллюстрация Лиллы Бёлец к «Meseorszag mindenkie» или «Сказка для всех»

Тем не менее, Сказка для всех , похоже, мобилизовал значительную общественную поддержку со стороны родителей, учителей и книготорговцев по всей Венгрии, что ее издатели считают небольшим признаком надежды на более мрачном фоне прав ЛГБТ в стране.«Кажется, что книга становится символом сопротивления угнетению и дискриминации», – говорит Надь. Редай и Надь говорят, что они были завалены ответами и просьбами, включая предложения по адаптации книги в аудиокнигу, электронную книгу, настольную игру, а также, возможно, в другие переводы. «Похоже, многие люди осознали важность наличия такой книги», – говорит Редай. Она добавляет, что крупная сеть книжных магазинов пожертвовала средства, чтобы помочь книге достучаться до детей из неблагополучных семей.И хотя Надь говорит, что политическая партия Орбана смогла воспользоваться страхом и разочарованием людей, они оба надеются, что этот эпизод может помочь сделать Венгрию лучшим местом для следующего поколения.

«Этот ксенофобный, гомофобный, антисемитский, расистский и сексистский климат, вероятно, закончится только тогда, когда закончится правление этого правительства, а не раньше», – говорит Редай. «Но это было проблемой, и я надеюсь, что это может вдохновить других людей на другие задачи».

Поправка, окт.8

В оригинальной версии этой истории был искажен язык плаката в книжном магазине 6 октября. На плакате было написано: «В этом книжном магазине продается издание гомосексуальной пропаганды, опасное для детей», а не «гомофобное содержание. здесь продаются опасные для детей ».

Получите краткую информацию. Подпишитесь, чтобы получать самые важные новости, которые вам нужно знать прямо сейчас.

Спасибо!

В целях вашей безопасности мы отправили письмо с подтверждением на указанный вами адрес. Щелкните ссылку, чтобы подтвердить подписку и начать получать наши информационные бюллетени. Если вы не получите подтверждение в течение 10 минут, проверьте папку со спамом.

Свяжитесь с нами по [email protected]

K Реквизит для драматизации сказок

Вернуться> K Реквизит для драматизации

Пара черных круглых очков! Выгляди как твой любимый волшебник! Пара черных круглых очков! Выгляди как твой любимый волшебник! Идеально подходит для костюма волшебника! Убери в них Темного Лорда! Идеально сочетается с палочкой!


SeasonsTrading набор аксессуаров для костюма медведя включает коричневые плюшевые медвежьи ушки и галстук-бабочку.Черная резинка прикреплена к галстуку-бабочке для удобного ношения. Один размер подходит больше всего. Набор медвежьих ушей также доступен в других цветах.

\

Эти предварительно вырезанные формы экономят время и являются забавным дополнением к различным занятиям в классе. Они отлично подходят для украшения класса или доски объявлений, изготовления деталей для игр, подарочных пакетов и многого другого! Они вырезаны из яркой бескислотной строительной бумаги, которая выдерживает солнечный свет и не выцветает.


Детские игрушки кукольные куклы, рассказывающие истории.
Вы можете носить их на пальцах и двигаться по детской сказке.
Надежно удерживает куклы у вас на пальцах, и вы никогда не волнуетесь, что они упадут, когда вы ими сыграете.


Этот красивый деревянный семейный набор идеально подходит для заполнения игровых наборов или для игры всей семьей в любой творческой обстановке! У четырех людей, способных к позированию, есть гибкие конечности, поэтому дети могут сгибать свое тело и менять положение, наслаждаясь безграничными возможностями ролевой игры. Поощряйте творческий подход, укрепляйте уверенность в себе и развивайте навыки выступления с этим супер классным игровым набором.Будь то игровой городок или кукольный домик, в нашем наборе есть все, что нужно вашему малышу для идеальной ролевой игры. Семейство деревянных кукол с темной кожей CP Toys, без сомнения, лучшая игрушка, которую можно подарить нашим детям. Малыши будут играть часами и задействовать свое воображение. В пакет входят (4) члена семьи. Отлично подходит для детей от 3 лет.


Маски можно использовать на вечеринках, костюмированных вечеринках, днях рождения и свадьбах, они мгновенно меняют веселье, подходят как мужчинам, так и женщинам.


Этот красивый деревянный семейный набор идеально подходит для заполнения игровых наборов или для игры всей семьей в любой творческой обстановке! У четырех людей, способных к позированию, есть гибкие конечности, поэтому дети могут сгибать свое тело и менять положение, наслаждаясь безграничными возможностями ролевой игры. Поощряйте творческий подход, укрепляйте уверенность в себе и развивайте навыки выступления с этим супер классным игровым набором. Будь то игровой городок или кукольный домик, в нашем наборе есть все, что нужно вашему малышу для идеальной ролевой игры.Семейство деревянных кукол CP Toys Wooden Posable Asian Doll Family, без сомнения, лучшая игрушка, которую можно подарить нашим детям. Малыши будут играть часами и задействовать свое воображение. В пакет входят (4) члена семьи. Отлично подходит для детей от 3 лет.


Освободи своего внутреннего волка в этом наборе волчьих ушей и хвоста! Этот комплект костюмов включает пару серых волчьих ушей на повязке на голову и пушистый волчий хвост.


Молодые строители и архитекторы часами будут изучать эти легкие, но прочные картонные строительные блоки.Этот набор из 40 предметов включает в себя «кирпичики» трех размеров для конструктивной творческой игры. Изготовленные из особо толстого картона премиум-класса для прочности, они легко собираются и имеют поверхность, которую можно протирать. Красные блоки вмещают до 150 фунтов!


Большой размер, 35 x 35 дюймов, почти целый ярд ткани! Достаточно большой, чтобы обернуть вокруг себя ребенка. Вдохновленные Waldorf Toys, игровые шелка позволяют детям использовать свое воображение. Используйте их для накидок, нарядов, одеял для кукол, тугих веревок, костюмов и аксессуаров и многого другого! В комплекте 6 ярких расцветок; красный, синий, желтый, зеленый, фиолетовый и розовый.Любят и мальчики, и девочки. Это не очередная шумная игрушка, на которую вы наступите ночью и повредите ногу 🙂 Ваши дети будут любить танцевать, двигаться и наряжаться с этими шарфами.


Помогите Трем Поросенкам построить свои дома до появления Большого Злого Волка! Как и в книге, у каждой свиньи есть свой дом – одна соломинка, одна палка и один кирпич – и кровать для установки внутри. Домики из соломы и прутьев спроектированы таким образом, чтобы легко «сдуваться», в то время как кирпичный дом остается прочным.Спрятавшись за деревьями, Волк может влезть в дымовую трубу кирпичного дома только для того, чтобы приземлиться в котелке с кипящим супом. Прочтите прилагаемую книгу с картинками, затем используйте Трех поросят и волка, чтобы разыграть историю или придумать свою собственную! Получите больше удовольствия от творческих проектов своими руками, найденных в конце книги. Изготовленный из легкого пеноматериала EVA и высококачественного картона, дом и мебель легко складываются вместе, как трехмерный пазл, и складываются в переносной сумке для переноски, удобной для размещения на вашей книжной полке.Собрать дом и мебель так же просто, как вставить язычки на место. Никаких инструментов, винтов или клея не требуется. Возраст 3-6 лет.


Один из самых находчивых элементов для творческой игры – это Play Clip. Клипсы Cherry Play от Camden Rose – это находчивые инструменты для строительства фортов, развешивания произведений искусства и т. Д. Традиционно используемые с игровыми комнатами Palumba Playstand (также продаются на Amazon), Play Clips плотно удерживают простыни, шелк и одеяла на ножках столов и стульев. Игровые зажимы идеально подходят для детских рук и снабжены красочными резиновыми лентами. Каждый зажим поставляется с двумя дополнительными ремешками из натуральной резины.Изготовлен вручную в США из массива вишни. Обработано оригинальным лаком Three BEEautiful Bees Original Polish. Предупреждение – опасность удушья: резинки не предназначены для детей младше 3 лет.


Исследуйте жизнь на свежем воздухе с Adventure Tree House. Этот дом расположен в самом сердце леса, в окружении всех видов дикой природы. Наблюдайте, как медведица и ее детеныш рыбачат на обед, в то время как семья лисиц играет поблизости. Остерегайтесь слабого места на мосту, иначе вы можете провалиться! И белоголовый орлан, и сова поселились в ветвях над домом на дереве, давая детям возможность поближе познакомиться с природой.Искатели приключений могут использовать свое снаряжение, чтобы больше узнать о своих друзьях-животных и помочь защитить окружающую среду. Используйте систему шкивов, чтобы поднять некоторые из более тяжелых предметов в дом. В конце дня не подпустите диких посетителей, поднявшись по лестнице. В набор входят две фигурки, домик на дереве с травяной платформой, медведи, гуси, лисы, сова, белоголовый орлан, птица с гнездом, каменные пещеры, рыба, удочка, змея, рация, компьютер, ящики с припасами и множество других аксессуаров. Рекомендуется для детей от четырех до десяти лет.


Хафф и затяжка! Наши персонажи «Три поросенка» изображают большого злого волка и трех свиней. Набор поставляется в красочной и красиво иллюстрированной коробке, с которой начинается история, а малыши придумывают собственный ненасильственный финал. С 1979 года Manhattan Toy производит отмеченные наградами высококачественные развивающие игрушки для вашего малыша, малыша или малыша. От невероятно мягких плюшевых игрушек и кукол-персонажей до пальчиковых и ручных марионеток – наша цель – предоставить самые безопасные и лучшие игрушки из имеющихся.Все наши продукты, от новейших концепций до проверенной временем классики, инновационно разработаны, чтобы вдохновлять на творческую игру, и регулярно проходят испытания на безопасность на соответствие строгим стандартам безопасности CPSC, ASTM, EN71 и Health Canada.


Roy Toy Fort Wilderness Log Cabin Классический строительный набор из 105 предметов, натуральное дерево, производство США


Этот красивый деревянный семейный набор идеально подходит для заполнения игровых наборов или для игры в семье в любой творческой обстановке! У четырех людей, способных к позированию, есть гибкие конечности, поэтому дети могут сгибать свое тело и менять положение, наслаждаясь безграничными возможностями ролевой игры.Поощряйте творчество, укрепляйте уверенность в себе и развивайте навыки выступления с этим супер крутым игровым набором. Будь то игровой городок или кукольный домик, в нашем наборе есть все, что нужно вашему малышу для идеальной ролевой игры. Cp toys Семейство деревянных кукол из светлой кожи, без сомнения, лучшая игрушка, которую можно подарить нашим детям. Малыши будут играть часами и задействовать свое воображение. В пакет входят (4) члена семьи. Отлично подходит для детей от 3 лет.


Детский набор “Свиные ушки, хвост и нос”


Эту игрушку мы так долго ждали.Чтобы вернуться в прошлое и поиграть с настоящими игрушками, задействовать воображение и развить столько важных навыков. Ваши дети будут часами сидеть и создавать чудесные формы. Не требуется никаких шурупов, клея, гвоздей или любого другого инструмента, просто он сделан из высококачественного 100% натурального дерева с яркими цветами. Это принесет еще больше игрового опыта и увеличит их воображение.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *