Сколько звуков дает буква й: Урок 48. согласный звук [й’] и буква и краткое – Русский язык – 2 класс

0 Разное

Содержание

Буква “й” (и краткое), обозначающая согласный звук [й’]” (1-й класс)

Задачи: 

  • Познакомить  с новым звуком [й,] и буквой («и краткое»).
  • Учить отличать новый звук и букву от других звуков и букв.
  • Совершенствовать навык правильного, беглого, сознательного и выразительного чтения.
  • Развивать память, внимание, речь, мышление и наблюдательность младших школьников.
  • Воспитывать чувство коллективизма, уважительного отношения к старшему поколению.

Оборудование: учебник «Русская азбука»/В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, А.Ф.Шанько, В.Д.Берестов – М.: Просвещение, 2007 год , карточки со словами и слогами, картинки животных, плакат «9 Мая», линейка, бутылочка с йодом, каравай.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Учитель: Сядьте удобно.

Впереди нас ждёт интересная работа, поэтому будьте на уроке внимательны. Я думаю, что своими ответами на уроке вы будете радовать и себя, и меня, и наших дорогих гостей.

II. Повторение

Выделение звука [й,]

Учитель: Отгадайте загадку:

Дом на рельсах тут как тут.
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай,
Отправляется (Трамвай)   

Это вид транспорта. К сожалению, в нашем городе трамваев нет, но может быть появятся в будущем. (Приложение. Рисунок 1)

Учитель: Какой звук услышали в конце слова?
Предполагаемый ответ учащихся: Звук [й,]
Учитель: Этот звук вам уже знаком. Мы встречали его, когда изучали буквы «е», «я», «ё». Прочитайте слова и вспомните, в каких случаях буквы «е», «ё», «я» обозначают два звука.


Слова для чтения: енот, маяк, ружьё
Предполагаемые ответы  учащихся: В начале, после гласной, после разделительного Ь

III. Объяснение нового материала

Постановка цели

Учитель: Сегодня мы научимся распознавать звук [й] и обозначать его новой буквой « и краткое». А также научимся читать слоги, слова и предложения с новой буквой.

Работа со звуком

Учитель: Произнесём звук [й] и  поймаем его ладошкой. Обратите внимание: при произношении этого звука мы улыбаемся, язык упирается, верхние и нижние зубы обнажены.

Вопросы учащимся:

  • Дайте  характеристику  звуку [й]  (Согласный)
  • Докажите (Не поётся, есть преграда во рту)
  • Закройте уши, произнесите звук [й]
  • Что услышали?   (Звук)
  • Сделайте вывод: звук звонкий или глухой.   (Звонкий)
  • Определите, твёрдый или мягкий.
  • Повторите характеристику звука [й]

(1 учащийся дает полную характеристику звука [й,], затем все повторяют   хором, далее учащимся предлагается  игра «Найди звук»)

Учитель: Хлопните в ладоши, если услышите звук [й]. Если звука нет, молчите.

Лиса,  копьё,  майка,  игрок,  лицо, троллейбус,  имя,  чай,  сильный,  яма, машина,  чайка.

– Молодцы!  Большинство из вас правильно нашли звук. А кто ошибался, не огорчайтесь. Мы учимся.

Знакомство с новой буквой

Учитель: Какой буквой на письме обозначается звук [й]. (И краткое) 
– Посмотрите внимательно. На что похожа буква?

Учитель показывает карточку с буквами Й й

– Чтобы Й (и краткое) не путать с И, сверху галочку пиши.
– Посмотрите, на что ещё похожа буква.

Летает над калиткой
Птица,
Но на калитку
Не садится. (Приложение. Рисунок 2)

Учитель: Чтобы букву вы хорошо запомнили, напечатаем её на спинке друг у друга.

Работа в парах

Дети печатают на спине друг друга  заглавную букву Й, маленькую букву й.

Учитель: Я думаю все запомнили эту букву.

Буква Й (и краткое) не простая.
Голос краток и сердит,
Потому что запятая
На её плечах сидит.

IV. Закрепление нового материала

Отгадывание сказочных героев

Учитель: Ребята, а вы любите читать сказки?
Я проверю, как хорошо вы знаете сказочных героев.
«Доскажите слово» и определите место звука [й]: в начале, в середине, в конце и скажите, какой буквой обозначается этот звук.

Учитель: (по мере отгадывания загадок учитель крепит слова на доску)

1. В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный  (Бармалей)

3. Появилась девочка
В чашечке цветка.
А была та девочка
Чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке
Та девочка спала
И маленькую ласточку
От холода спасла.            (Дюймовочка)

2. Я – великий умывальник
Знаменитый   (Мойдодыр)
Умывальников начальник
И мочалок командир.

4. Всех на свете он добрей.
Лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит
Добрый доктор    (Айболит)

– Почему эти слова пишутся с большой буквы?   (Имена сказочных героев)

Работа со слогами,  словами

Учитель: Заглянем в больницу к Айболиту. На приёме у него посетители невесёлые, больные. Пусть Доктор Айболит их послушает трубочкой. (Приложение. Рисунок 3) А мы будем отправлять к доктору других пациентов.

– Сегодня день особенный. На приём к доктору могут придти только те больные, в названии которых есть буква Й. Кто может придти к Айболиту?
Предполагаемые ответы  учащихся:Воробей, соловей, чайка, Незнайка, муравей, змей, лентяй, Гадкий утёнок
Учитель: Достаточно на сегодня посетителей.
Ребята, а вам интересно узнать, какой диагноз Айболит поставил больным?

Всех послушал Айболит
И животным говорит:
«Ваша хитрая семейка
Заболела «неумейкой».
Помогать вам не хочу,
Я лентяев не лечу.»

Учитель: Почему доктор не захотел лечить, ведь он был такой добрый? (Звери – лентяи, притворщики)

Учитель: Давайте поможем, ребята, вылечить болезнь «неумейку» и вернём животным доброе имя.

1) Кто был первым посетителем? (Приложение. Рисунок 4)

– Научим читать слоги и слова воробья.

ОЙ  АЙ  ЫЙ  ИЙ

свой – свои
мой – мои
твой – твои

Учитель: В чём отличие каждой пары слов?
– На какую букву оканчиваются слова в 1 столбике? А во втором?
– Сколько слогов имеют слова в 1 столбике? Почему? А во втором?

2) И Зайка слёзы льёт. Он не может написать правильно своё имя. 

ЗАИКА (карточка со словом)

– Прочитаем, в кого он превратился. Что надо сделать, чтобы вернуть зайке имя?

Предполагаемые ответы  учащихся: Дописать галочку сверху. (Приложение. Рисунок 5)

3) Поможем попугаю подобрать  противоположные по смыслу слова:  узкий, высокий, добрый, большой, здоровый, далёкий.

(Приложение. Рисунок 6)

4) Научим Белого медведя делить слова   на слоги. (Приложение. Рисунок 7)

ЛИ – НЕЙ – КА,  КА – РА – ВАЙ, ЙОД [ёд], ГЕ – РОЙ, ВОЙ – НА

Задания детям: (учащиеся выполняют задания по каждому слову)

1. Прочитайте слово.
2. Разделите на слоги. Какое правило знаете?
3. Растолкуйте значение этого слова.

ЛИ – НЕЙ – КА: (показ предмета)

а) прямая черта на бумаге. В тетрадях в узкую линейку вы пишете на уроках письма

б) инструмент для измерения и чертежа. (на математике – отрезки чертим по линейке)

в) строй в шеренгу  (на физкультуре)

КА – РА – ВАЙ: большой круглый хлеб  (показ предмета)
ЙОД: лекарство, которым смазывают царапины

(показ предмета)
– А знаете ли вы? Йод есть в воздухе, воде, пище. Если его не будет, то люди будут болеть. Больше всего йода в морских водорослях. Из них и делают на фабрике йод.
ГЕ – РОЙ:  человек, который совершает подвиги. Он храбрый, доблестный.
ВОЙ – НА:  вооруженная борьба между государствами, народами.

V. Физминутка

Учитель: Молодцы! Вылечили всех больных. Можно и отдохнуть.

Учитель проводит игру «Если нравится тебе, делай так…».

VI. Работа с учебником  (работа с текстом)

Учитель:

Дети, а вы здоровы?
Тогда отвечайте дружно мне
С какой буквой сегодня знакомы?
С буквой «И краткое». Молодцы!

– Откройте азбуку на странице 158-159. 

Учащиеся рассматривают  иллюстрацию.

Учитель: Какое страшное слово «война». В течение столетий русскому государству приходилось вести войны с оружием в руках, защищать мирную жизнь людей. К счастью, мы не были участниками того тяжёлого времени. Не знаем, что такое война. Мы живём мирной жизнью.

Задание детям: У кого есть бабушки и дедушки, которые участвовали в Великой Отечественной войне 1941-1945 года, поинтересуйтесь, как жили они в военное время. А потом расскажете об этом в классе.

Работа со словами

Учащиеся учатся  читать слова, которые встретятся в тексте: дедушка, медаль, солдат, отвага.

Учащиеся читают текст самостоятельно, затем хором: одно предложение громко, другое вполголоса.

Вопросы детям: Из чего состоит текст? Что выражает предложение?

Вопросы детям по прочитанному тексту:

– Кем был дедушка на войне? (Солдатом)
– Какую награду получил дедушка на войне? (Медаль за отвагу)
– Как вы понимаете слово «отвага»? (Смелость, храбрость, бесстрашие)
– Какой подвиг мог совершить дедушка? (Мог подорвать танк гранатой, мог сбить самолёт, взять в плен немецкого офицера…)
– Прочитайте из текста, что сказала мама о дедушке.   (дедушка стар, а душа у него молодая.) (Приложение)
– Как понимаете слова мамы? (В пожилом возрасте дедушка чувствует себя молодым, энергичным, жизнерадостным, ощущает прилив новых сил)

Учащиеся читают еще раз текст («жужжащее чтение») и готовятся к пересказу.

Задания учащимся: Найдите в тексте слова, в которых есть буква Й  (Война)

Учитель: А вы бы хотели, чтобы сейчас наступила война? Почему? (Война всё разрушает, гибнут люди)

Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда будет МИР!

VII. Подведение итогов урока

Учитель: С какой буквой познакомились на уроке?
– Обратимся к алфавиту,  между какими буквами стоит Й?
– Какой звук эта буква обозначает?
– Поднимите руку, кто порадовал себя своими ответами.

VIII. Домашнее задание

Читать текст на страницах 158-159, уметь его пересказывать.

Согласный звук [й] и буква й

Здравствуйте, ребята!

Это снова я – Василиса. Сегодня мне очень захотелось поделиться с вами тем, что недавно и меня очень заинтересовало. Мы поговорим о самой, пожалуй, необычной букве русского алфавита. Это буква непростая. Она умеет играть в прятки. При этом звук, который она обозначает, мы слышим, а букву не видим. Вы, конечно, догадались, что это за буква. Кто догадался? Конечно, это – буква И краткое. Даже название у неё необычное. А вы знаете, что это одна из самых молодых букв нашего алфавита. Ей всего-то около трёхсот лет. Удивились? Да-да большинство букв гора-а-аздо старше.

Итак, сегодня мы поговорим про букву И краткое и звук [й].

В первом классе вы уже познакомились с буквой И краткое. Эта буква очень похожа на букву И, Они отличаются только тем, что над буквой Й есть надстрочный знак – как будто маленькая улыбочка. Но звук [И] мы можем долго-долго тянуть: и-и-и-и. И даже петь: и-и-и-и. При этом звук свободно выходит изо рта, не встречая никакой преграды. Вы же помните, что звук мы обозначаем в квадратных скобочках? А вот попробуйте-ка потянуть звук [й]. Язык сразу приподнимается, перекрывая проход, и звук получается коротким. Вот потому-то, несмотря на внешнее сходство, мы говорим, что [и]– гласный звук, а [й] – согласный.

При этом, когда мы произносим мягкие согласные звуки, наш язык слегка приподнимается к верхнему нёбу. Если сомневаетесь, проверьте. Попробуйте произнести, например звук [К] твёрдо, а потом мягко. [К – К/]. Или любую другую согласную букву, и понаблюдайте за своим язычком. – [т] – [т/], [л] – [л/], [р] – [р/]. А теперь попробуем произнести звук [й]. [Й] – [Й]… Чувствуете, что язык приподнялся? Это потому, что согласный звук [й] – мягкий.

Ну а теперь давайте попробуем произнести этот звук громко, звонко. [Й]! Получилось? Значит, звук [й] – звонкий. А есть ли у звука [й] пара? Вот, например, у звука [Б] есть парный мягкий [Б/], и у каждого из них есть ещё парные глухие – [П] И [П/]. Ну что, не получилось найти пару звуку [й]? Конечно, звук [й] непарный ни по звонкости-глухости, ни по твёрдости-мягкости.

Итак, мы доказали, что звук [й] согласный, мягкий, звонкий, непарный.

А сейчас давайте с вами поиграем в игру «Один-много». Я говорю слово, обозначающее что-то одно, а вы – это же слово, обозначающее «много».

Бой – бои, герой – герои, музей – музеи, лентяй – лентяи, каравай – караваи. Что же изменило слова, превратив один предмет в много предметов? Просто букву Й заменили на букву И. Но это ещё не всё. Сейчас попробуем разделить наши слова на слоги.

Бой – 1 слог, бо-и – 2 слога. Ге-рой – 2 слога, ге-ро-и – 3 слога. Му-зей – 2 слога, му-зе-и – 3 слога. Лен-тяй– 2 слога, лен-тя-и – 3 слога. Ка-ра-вай – 3 слога, ка-ра-ва-и – 4 слога.

Как же так, вроде бы слово одно и то же, а количество слогов – разное. А дело в том, что буква И – гласная. Она, как и все гласные, образует новые слоги. А вот, как мы уже доказали, буква Й краткое – согласная, поэтому слог она не может образовать.

Иногда слово целиком не помещается на строчку. Дописать его на полях или, что даже смешно, на другой странице нельзя. Что же делать? Ну конечно, перенести часть слова на другую строку. Как же переносятся слова с буквой Й?

Посмотрите ещё раз на слова с буквой Й. Вы заметили, что буква Й почти всегда пишется после гласной? При переносе мы её никогда не станем отрывать от этой гласной. Ведь они так между собой дружат – гласная, и стоящая после неё буква Й. Ге-рой, му-зей, ка-ра-вай.

И даже если И краткое стоит в середине слова, как в словах гайка, лайка, зайка, мы все равно И краткое не будем отрывать от предыдущей гласной буквы. Гай-ка, лай-ка, зай-ка.

Иногда буква Й может стоять не после, а перед гласной, например, майонез, фейерверк. Или даже в начале слова – йод, йогурт.

И все они пришли в русский язык из других языков – французского, английского, немецкого, и других. Написание этих слов надо проверять по словарю и запоминать.

А помните, я говорила, что буква Й краткое любит играть в прятки? Как вы думаете, когда мы не видим букву Й, но слышим звук [й]? Ну конечно, когда называем буквы Я, Е, Ё, Ю и в словах, в которых эти буквы стоят в начале слова или после гласных. Например, яхта [й/ахта ], енот [й/энот], ёлка, юбка [й/упка], маяк [май/ак ]. Видите, как ловко звук [й] спрятался в буквах Я, Е, Ё, Ю?

Ну что же, пришла пора прощаться. Осталось только вспомнить всё, о чём недавно узнала я и решила поделиться с вами, ребята.

* Буква й обозначает звук [й]. Он согласный, мягкий, звонкий, непарный.

* Буква й не образует слога (лесной, чайка).

* При переносе Й не отрывается от впереди стоящего гласного (зай-ка, лей-ка).

* Чаще всего буква Й пишется в середине или в конце слова после гласной, но иногда в словах, пришедших к нам из других языков, может стоять в начале слова или перед гласной.

Слов на «Й» совсем немного:

Йогурт, йод, и слово йога.

Йорк, Йоркшир, Йошкар-Ола…

Мало их, мои друзья.

А теперь я попрощаюсь с вами, ребята. До новых встреч.

Буква й дает звук или нет. Согласный гласный (о букве “Й” и звуке, который она обозначает). Буква «й»: согласный или гласный

Тема: Мягкий согласный звук [й´] и буква й.

Цель: Познакомить учащихся со звуком [й´] и буквой й.

Задачи:

  • учить акцентированному произнесению этого звука на основе одноуровневых моделей слов.
  • раскрыть технологию следующих приёмов:
    • перекодирование звуковой формы слов в буквенную на основе двухуровневых моделей слов;
    • чтение слов по слогам и орфоэпически;
    • чтение предложений как относительно законченных по смыслу структурных единиц.
  • воспитывать культуру учебного труда.

Ход урока

I. Организационный этап.

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!

Сегодня урок у нас необычный, так как у нас присутствуют части, поэтому повернитесь и поприветствуйте их.

Садитесь.

А ещё пришли к нам в гости Маша и Миша.

А раз они пришли к нам на урок, то вместе с нами, чем будут заниматься? (знакомиться с новым звуком и буквой)

II. Повторение.

С каким звуком знакомились на прошлом занятии? [р] [р´]

Какой буквой обозначаем? («эр»)

Что обозначает буква «эр»? (два согласных звука: твёрдый звонкий [ p ] и мягкий звонкий [р ´ ])

Сколько форм даётся для обозначения звука [р]? (обозначается 2-мя печатными формами заглавной, малой, справа обозначение звука мягкого и твёрдого, и двумя письменными)

1. Читаем по слогам, плавно (с. 34)

Как это слово употребляется в тексте? (мр á мор и т.д.)

2. Чтение предложений.

Что вы знаете о предложении? (Предложение состоит из слов.)

(Предложение выражает законченную мысль.)

(В предложение есть слова-помощники, которые служат для связи слов в предложение.)

(Первое слово в предложении начинается с заглавной буквы и заканчивается на письме (.))

У Арины мыло.

(3)

Почему слово Арина написано с большой буквы? (имя собственное)

Как его употребляем в речи?

Арина умыла Длину.

Читаем орфоэпически.

Сколько слов в предложение? (3)

Почему слова написаны с большой буквы? (имена собственные, начало предложения)

Роман намылил (значение слова – руки .)

Итак, мы продолжаем знакомство со звуками и буквами.

3. Индивидуальное сообщение.

Сказка «О буквах»

Много времени прошло с тех пор, как поселились в одной волшебной стране Звуки. Были они невидимками, но зато любили петь.

Однажды в этой волшебной стране появился Волшебник. Ему так понравилось в ней, что решил он познакомится с её жителями. А когда узнал, что все жители невидимки, то очень огорчился. Но всё-таки он был Волшебником, причём очень добрым. Решился он каждому жителю подарить по платью – видимке. Каждый звук получил платье не похожее на других. Стоило его надеть, как сразу Звук становился видимым и превращался в Букву.

Букву можно видеть, можно изобразить, нарисовать, написать. Звук – слышать, пропеть, произносить, сказать.

III . Звуковой анализ слов

1. – Обратите внимание в левый угол азбуки, какой же звук мы будем изучать?

А какой именно мы узнаем, если расшифруем эти схемки? (Приложение 1)

Что нарисовано на первой картинке? (улей)

Что такое улей? (домик для пчёл)

– произносим.

(ий)

Что нарисовано на второй картинке? (пчела не одна)

А как называется пчелиная семья? (рой)

Прочитаем звуковую формулу слова.

Ещё раз произнесите и остановитесь на последнем звуке?

Проговорить й – й

Сравните оба слова:

улей –

Где слышите звук [й´]? (в конце слова)

Что вы можете сказать о звуке [й´]? (Встречает преграду.)

А какой буквой обозначаем? («ий»)

Значит, он согласный, звонкий, всегда мягкий.

Звук [й´] – обозначается двумя печатными формами заглавной малой (справа обозначение звука) и двумя письменными.

Обратите внимание, что он только мягкий.

2. Конструирование буквы

Й – 1,2(3,4),5(6,7,8),20

Й – 5,6(7,8),9(10,11,12),20

VI . Физминутка

Музыкальное сопровождение.

V. Звуковой анализ слов

Скажите для чего нужно ухаживать за растениями? (Чтобы они росли, украшали наши помещение, поглощали пыль)

Чем поливают цветы на картинке?

Произнесём звуковую форму слова медленно, задерживаясь на звуке [й´].

[л´] [э´] [й´] □ [а]

Где стоит этот звук? (в середине слова)

Приготовьте квадратики.

[л´] – согласный, звонкий, мягкий

Обозначаем буквой «ЭЛЬ».

[э´] – это гласный, ударный звук.

Обозначаем буквой «Э».

[й´] – это согл., звонкий, всегда мягкий

Обозначаем буквой «Й».

Не изучали

[а] – гласный, безударный

Обозначаем буквой «а».

Сколько звуков отметили в схеме? (5)

(5)

Делим на слоги:

Как посчитали слоги?

А что делает девочка?

Давайте дадим ей имя.

[м] [о] [й´]

Дадим характеристику каждому звуку.

[м] – согл., звонкий, твёрдый

Обозначаем буквой «ЭМ».

[о] – гласный, под ударением

Обозначаем буквой «О».

[й´] – согл., мягкий, звонкий

Обозначаем буквой «ИЙ».

Сколько звуков отметили? (3)

Сколько понадобится букв для написания?

Сколько в слове слогов? (1)

Как определили? (по гласным)

А как называется приспособление для мытья посуды? (мойка)

Произнесём звуковую форму слова.

[м] [о] [й´] □ [а]

Дадим характеристику звукам.

[м] – согл., твёрдый, звонкий.

Обозначаем буквой « ЭМ».

[ó] – ударный, гласный

Обозначается буквой «О»,

[й´] – согл., мягкий, звонкий.

Обозначаем буквой «ИЙ».

Не изучали.

[а] – гласный, безударный.

Обозначаем буквой «А».

Делим на слоги:

Как определить сколько слогов в слове?

VI. Подведение итога урока.

С каким звуком познакомились на уроке? ([Й ´ ])

Дайте ему характеристику.

Какой буквой обозначаем на письме? (ИЙ)

Покажи в алфавите.

Что запомнилось на уроке?

Что показалось особенно трудным?

Урон окончен. Спасибо.

Также, как и буква И, Й пришла в русский алфавит из греческого. На глаголице звук обозначался знаком, который вы можете увидеть чуть выше, в кириллице -И-, а также -Й- обозначались одинаково, буквой -И-. Любой язык является “текучим”, то есть подверженным влиянию других языков мира. Например, современная ситуация складывается так, что .

Современный русский язык

В нашем языке буква -Й- обладает следующими признаками:

  • -Й- является согласным звуком;
  • -Й- всегда мягкий, вне зависимости от того, в какой части слова он расположен;
  • -Й- – это мягкий, непарный звук.

Для наглядности представим таблицу, в которой все звуки разделены на гласные и согласные:


Разделение на мягкие и твердые согласные:


Важно: эта буква действительно считается пограничной (имеющей признаки гласных и согласных), во многих языках мирах, например, украинском и болгарском, -Й- до сегодняшнего времени обозначает два звука – ЙО-, но еще в древнерусском языке признавались две буквы – гласный -И- и его краткая форма -Й-, которая признавалась согласной.

Русский язык является одним из самых сложных для изучения, в нем есть огромное количество нюансов, например, у иностранцев, изучающих великий и могучий, недоумение вызывает разница, существующая между дефисом и тире .

Перечислим правила, которые нужно учитывать при фонетическом разборе слова: составлении транскрипции и фонетической характеристики. Рассмотрим правила для мягкого и твердого знаков, для гласных и согласных звуков. Существуют отдельные нюансы из списка правил, которым уделяют внимание в средних классах и не изучают в начальной школе, для них приведем примеры. Рассматриваемые на этой странице правила корректны и полны только для школьной программы .

Обозначения

Используемые при фонетическом разборе обозначения:

  1. Транскрипция слова заключается в квадратные скобки: семья → [с”им”й”а]. Иногда в транскрипции ставят знак ударения: [с”им”й”а ́];
  2. Каждый звук в фонетическом разборе заключается в квадратные скобки: с – [с], и – [и], м – [м”] и т.д. Напротив мягкого и твёрдого знаков ставят прочерк или прочерк в квадратных скобках: ь – [-];
  3. Мягкость звука помечается знаком апострофа: м – [м”];
  4. Долгий звук (долгое звучание) обозначают через двоеточие: теннис → [т”эн”:ис], грузчик → [грущ’:ик];
    вместо двоеточия долгий звук также обозначают горизонтальной чертой над звуком;
  5. В большинстве школьных программ в конце фонетического разбора проводится черта, под которой указывается число букв и звуков в слове.

Детальный план, устный и письменный примеры фонетических разборов представлены на странице .

Правила для ь, ъ

  1. Буквы ь, ъ не обозначают звуков. В транскрипции слова они не могут присутствовать.
  2. Буква ь делает мягким предыдущий согласный.
  3. Буква ъ используется только в качестве разделительного знака.

Фонетика гласных

  1. Не бывает звуков [е], [ё], [ю], [я]. В транскрипции слова они не могут присутствовать.
  2. Буквы а, о, у, ы, э предыдущий согласный делают твёрдым.
  3. Буквы я, ё, ю, и, е предыдущий согласный делают мягким. Но в некоторых иноязычных словах согласный перед буквой е остаётся твёрдым.
    Кафе → [кафэ], купе → [купэ], отель → [атэл”] .
  4. Буквы я, ю, е, ё после согласных обозначают следующие звуки: я → [а], ю → [у], е → [э], ё → [о].
    Мяч → [м”ач”], мел → [м”эл] .
  5. Буквы я, е, э, о после согласных без ударения обозначают следующие звуки: я → [э] или [и], е → [и], э → [э] или [и], о → [а].
    Рябина → [р”эб”ина], пятно → [п”итно], весело → [в”эс”ила], корова → [карова] .
  6. Буква ё, я, ю, е после гласных, после ъ, ь и в начале слова обозначают следующие звуки: я → [й”а], ю → [й”у], е → [й”э], ё → [й”о] (под ударением) и я → [й”и], е → [й”и] (без ударения). Их называют йотированными. В некоторых изданиях вместо й пишут j.
  7. Буква и после ь обозначает звук [й”и].
    Ручьи → [руч”й”и] .
  8. Буква и после согласных ж, ш, ц обозначает звук [ы].

Обобщим правила для «преобразования» гласных букв в звуки таблицей:

аоиеуюёяэы
под ударениемаоиэууоаэы
без ударенияааииууоэ, иэ, иы
в начале словааоий”эуй”уй”ой”аэы
после гласныхаоий”эуй”уй”ой”аэы
после ь, ъаой”ий”эуй”уй”ой”аэы
после ж, ш, цыоыыууоаэы

Фонетика согласных

  1. В фонетическом разборе мягкие согласные обознаются знаком апострофа “: [л”], [с”], [ч”] и т. д.
  2. В фонетическом разборе долгий звук (тянущийся) обозначается через двоеточие [ж:], [ц:] или черточкой над звуком [ж ], [ц ].
  3. Буквы й, ч, щ всегда обозначают мягкие звуки : [й”], [ч”], [щ”]. Они остаются мягкими, даже если после них следуют гласные а, о, у, ы, э.
  4. Буквы ж, ц, ш всегда обозначают твёрдые звуки : [ж], [ц], [ш]. Они остаются твёрдыми, даже если после них следуют гласные я, ё, ю, и, е.
  5. Буква й всегда обозначает звонкий и мягкий звук [й”].
  6. Буквы л, м, н, р, й всегда обозначают звонкие звуки и называются сонорными.
  7. Буквы х, ц, ч, щ всегда обозначают глухие звуки.
  8. Парные по звонкости/глухости согласные в конце слова и перед глухой согласной обозначают глухой звук: б → [п], д → [т], г → [к], з → [с], в → [ф]:
    столб → [столп], поезд → [пой”эст] .
  9. Непроизносимые согласные в, д, л, т в корне не обозначают звука:
    чувство → [ч”уства], солнце → [сонц”э] .
  10. Двойные согласные после ударного гласного дают долгий звук:
    группа → [груп:а], теннис → [тэн:ис] .
  11. Двойные согласные перед ударным гласным дают согласный одинарный звук:
    миллион → [м”ил”ион], аллея → [ал”эй”а] .

В некоторых случаях:

  1. Буква с в начале слова означает звонкий звук [з]:
    сделал → [з”д”элал] .
  2. Буква г перед глухой согласной произносится как [к] или [х]:
    когти → [кокт”и], мягкий → [м”ах”к”ий”]
  3. Согласные между корнем и суффиксом перед мягкой согласной произносятся мягко:
    зонтик → [зон”т”ик] .
  4. Буква н обозначает мягкий звук перед согласными ч, щ:
    стаканчик → [стакан”ч”ик], сменщик → [см”эн”щ”ик] .
  5. Сочетание -чн-, -чт- произносится как [ш]:
    конечно → [кан”эшна], скучно → [скушна], что → [што] .

Сочетание определённых согласных букв в словах дает долгий или непроизносимый звук:

  1. Сочетание букв -зж- обозначают один звук [ж:]:
    изжить → [иж:ыт”], уезжать → [уиж:ат”] .
  2. Сочетание букв -тьс-, -тс- обозначает один звук [ц:]:
    купаться → [купац:а] .
  3. Сочетание букв -стн- произносится как [сн], -стл- — [сл], -здн- — [зн]:
    звёздный → [зв”озный”], лестница → [л”эс”н”ица] .
  4. В окончаниях прилагательных -ого, -его согласная Г обозначает звук [в]:
    золотого → [залатова], синего → [син”эва] .
  5. Сочетания букв -сч-, -зч-, -жч- обозначают звук [щ”]:
    счастливый → [щ”асливый”], извозчик → [извощ”ик], перебежчик → [п”ир”иб”эщ”ик] .

Это все основные правила фонетического разбора. Для закрепления темы в рамках школьной программы подойдет издание Литневской Е.И. «Русский язык. Краткий теоретический курс для школьников.»

Существует целый ряд правил программы института и углублённого изучения фонетики русского языка. Правила учитывают тонкости современного фонетического произношения и фонетические особенности за последние столетия. Такие правила не рассматриваются в школьной программе, чтобы не усложнить и без того сложную для понимания школьников тему. Так, вне рамок школьной программы рассматриваются варианты с мягким звуком [ж’], в том числе характерного для старомосковского произношения. В корне слова в сочетаниях -жж-, -зж- и -жд- в слове дождь вместо твердого звука [ж:] имеет место быть мягкий [ж’:]. Например, дрожжи – [дрож’:и]. По другому правилу: буква щ перед звонкой согласной получает озвончение и отмечается звонким звуком [ж’:]. Например, в слове вещдок – [в’иж’:док].

Наш сайт умеет делать фонетический разбор слов в автоматическом режиме. Воспользуйтесь формой поиска слова.

Для многих родителей, которые начинают изучать с малышами алфавит, встает вопрос: как квалифицировать Й – как гласный или согласный звук?

Действительно, звук Й похож и на тот, и на другой, находясь как бы посередине. Попробуем разобраться в этом вопросе.

Немного из истории

Й, или И краткое, как называется эта буква в алфавите, известно во многих славянских языках: русском, украинском, белорусском, в Сербии и Македонии для обозначения звука Й используют букву J.

В неславянских языках, которые используют кириллическую письменность, эта буква тоже присутствует.

В русском языке эта буква 11-я по счету.

Звук Й образовался на основе неслогового гласного «И» и похожего на него звонкого согласного «J».

Таким образом, звук Й действительно объединяет в себе гласный и согласный.

В болгарском и украинском языках до сих пор применяется буква Й в сочетании «ЙО», которое призвано обозначать букву Ё.

Буква Й возникла в церковнославянской письменности в 15-16 веках. В 17 веке во времена патриарха Никона Й уже вошла в издания книг на церковнославянском языке в Москве.

В начале 18 века был введен так называемый гражданский шрифт. Надстрочные знаки в славянской письменности были ликвидированы, и буква Й изъята из алфавита, хотя звук в языке остался.

Во времена Петра Первого в 1735 году Й была реабилитирована и снова появилась в письме, однако в алфавит она не включалась и не обозначала никакой цифры (ранее цифры обозначались буквами церковнославянского алфавита). Уже в 20 веке буква Й наконец вошла в состав алфавита, но по-прежнему оставалась несколько «ущемленной в правах». Она не включалась в буквенные обозначения списков, а порой хвостик над буквой в письме пропускается, как и точки над ё.

В 18-19 веках буква Й уже входит в состав украинского и белорусского алфавита. В украинском языке ее называют «ий», что еще раз демонстрирует ее двойное происхождение.

Какой звук?

И все же при классификации звуков не совсем ясно, какой звук Й: гласный или согласный.

Сразу стоит ответить: ни тот и ни другой.

Попробуем размышлять.

Звук Й не глухой, что можно легко почувствовать, произнеся этот звук.

Он скорее звонкий, так как произносится с участием голоса. Однако это и не гласный звук, поскольку любой гласный можно без труда пропеть.

Попробуйте пропеть звук Й: у вас это вряд ли получится. В связи с этим, хоть голос и участвует при образовании этого звука, он все же согласный.

Так квалифицируют его в школьной практике учителя-филологи.

Однако звук Й не звонкий. Согласный звук по классификации филологов можно отнести к какой-либо из четырех групп: глухие, шипящие, звонкие или сонорные. О последней группе звуков поговорим подробнее.

Согласный сонорный звук располагается по своим характеристикам между гласными и согласными, но обозначают его все-таки как согласный.

Сонорных звуков в русском языке немного: Н, Р, Л, Й, М. Их можно протянуть голосом, но петь, как гласный звук, их нельзя.

Таким образом, звук Й – согласный сонорный.

Еще один вопрос, который может возникнуть, – буква Й какая: мягкая или твердая.

Большинство звуков имеет пары по мягкости-твердости. Звук Й такой пары не имеет.

Он квалифицируется учеными как всегда мягкий.

В транскрипции слова возле него всегда стоит обозначение мягкости.

В составе букв

Согласный сонорный звук Й в русском языке присутствует не только в виде буквы Й, но и входит в состав четырех гласных звуков: Е, Ё, Ю, Я. На письме, конечно, он в этом случае не обозначается, но при произнесении слышится четко. Каждая из этих букв представляет собой сочетание: гласный звук и Й.

Если разложить эти буквы на составляющие, то получим: Е=Й+Э, Ё=Й+О, Ю=Й+У, Я=Й+А.

Эти буквы читаются как «гласный + Й» только в строго определенных случаях: после гласного, Ъ или Ь. В остальных случаях они лишь смягчают предыдущий согласный.

Таким образом, можно сказать вполне определенно, что сегодняшняя наука не склонна расценивать звук Й как гласный, хотя родился он именно из такого звука.

Если учесть, что в греческом языке существовало такое понятие, как долгий и краткий звуки, то рождение в церковнославянской письменности Й как краткого варианта И вполне закономерно, ведь церковнославянский язык создавался на основе греческого.

В современном языке мы причисляем Й к согласным звукам, однако относим в разряд сонорных как максимально приближенных к гласным. Именно так знания о звуке Й преподаются детям и в школе. Конечно, маленькому ребенку очень сложно объяснить, что значит сонорный звук. Можно просто обозначить его как согласный, однако для себя родители должны помнить об истории его происхождения, чтобы в любой момент быть готовым ответить на непредвиденные вопросы.

Буква «Й» гласная или согласная, твердая или мягкая? Фонетический разбор слова.

Этот вопрос очень часто задают ученики, которым необходимо разобрать слово согласно всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть далее.

Общие сведения.

Прежде чем рассказать о том, какой является буква «й» (мягкой или твердой), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.


Дело в том, что у каждого слова имеется своя звуковая оболочка, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его значением. При этом у разных слов и их форм совершенно разное звуковое оформление. Причем сами звуки не имеют никакого значения. Однако они выполняют важнейшую роль в русском языке. Ведь благодаря им мы может легко различать слова.
Приведем пример : [дом] – [дама´] – [до´ма]; [м’эл] – [м’эл’], [том] – [там], [дом] – [том].


Транскрипция.

Для чего нам необходима информация о том, какой является буква «й» (твердая или мягкая)? Во время фонетического разбора слова очень важно правильно отобразить транскрипцию, которая описывает его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

– данное обозначение называют квадратными скобками. Их обязательно ставят для обозначения транскрипции.

[ ´] – это ударение. Он ставится, если слово имеет больше, чем один слог.

[б’] – своеобразная запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает его мягкость.

Кстати, во время фонетического разбора слова нередко используют и следующий символ – [j]. Как правило, им обозначают звучание буквы «й» (иногда применяют и такой символ, как [й]).

Буква «й»: согласный или гласный?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

  • Гласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких преград. Более того, их можно тянуть, при помощи них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голосовых) во время произношения гласных букв можно довольно легко ощутить. В русском языке имеется 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [ы], [о] и [и].
  • Согласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух на своем пути встречает преграду, а именно смычку или щель. Их вид определяет характер звуков. Как правило, щель образуется при произношении [с], [ш], [з] и [ж]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается смычки, то такая преграда образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко ее преодолевает, благодаря чему звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывными. Кстати, тянуть их невозможно (попробуйте сами: [п], [б], [т], [д]).

    Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке имеются и следующие: [м], [й], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ц], [х]. Как видите, их намного больше, нежели гласных.

    Глухие и звонкие звуки.

    Кстати, многие согласные звуки образуют собой между пары по глухости и звонкости: [к] – [г], [б] – [п], [з] – [c], [д] – [т], [ф] – [в] и пр. Всего в русском языке 11 таких пар. Однако существуют звуки, у которых нет пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] – это непарные звонкие, а [ч] и [ц] – это непарные глухие.

    Мягкие и твердые согласные буквы.

    Как известно, согласные буквы различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Данное свойство представляет собой второй наиважнейший признак звуков.

    Так, буква «й»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак по отдельности:

  • Во время произношения мягких согласных весь язык сдвигается немного вперед, а его средняя часть слегка приподнимается.
  • Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

    Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют между собой пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] – [ д’], [п] – [п’] и пр. Всего существует 15 таких пар. Однако есть и такие звуки, у которых нет пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных звуков являются непарными? К ним можно отнести следующие – [ш], [ж] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [щ’], [ч’] и [й’].


    Обозначение на письме.

    Теперь вам известна информация о том, буква «й» твердая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: «Как обозначается мягкость таких звуков на письме?» Для этого используются совершенно разные способы:

  • Буквы «е», «ю», «ё», «я» после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствуют о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: дя´дя — [д’а´д’а], тётя — [т’о´т’а].
  • Буква «и», стоящая после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствует о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: ми´лый – [м’и´лый’], лист – [л’ист], ни´тки – [н’и´тк’и].
  • Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ш») представляет собой показатель грамматической формы. Он также свидетельствует о том, что согласные буквы являются мягкими. Примеры пример: даль – [дал’], мель – [м’эл’], просьба – [проз’ба].

    Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком. Именно поэтому при фонетическом разборе слова специалисты рекомендуют обращать свое внимание на соседние символы.

    Что касается гласной буквы «й», то она является всегда мягкой. В связи с этим в транскрипции ее принято обозначать следующим образом: [й’]. То есть символ запятой, свидетельствующий о мягкости звука, необходимо ставить всегда. Этому же правилу подчиняются и [щ’], [ч’].

    Подведем итоги.

    Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно сделать фонетический анализ какого-либо слова. Для этого лишь следует знать, что такое гласные и согласные буквы, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для большего понимания того, как необходимо оформлять транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

    1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

    г — [г’] – звонкий, согласный и мягкий.
    р — [р] – звонкий, согласный, непарный и твердый.
    о — [о] – ударная гласная.
    й — [й’] – звонкий, согласный, непарный и мягкий.

    Итого: 5 букв и 5 звуков.

    2. Слово «деревьев». Состоит из трех слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

    д — [д’] – звонкий, согласный и мягкий.
    е — [и] – безударная гласная.
    р — [р’] – звонкий, согласный, непарный и мягкий.
    е — [э´] – ударная гласная.
    в — [в’] – звонкий, согласный и мягкий
    ь — [–]
    е — [й’] – звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] — гласный, безударный;
    в — [ф] – глухой, согласный, парный и твердый.

    Итого: 8 букв и 8 звуков.

    Буква й — гласная или согласная?

      Буква Й относится к согласным.

      В русском алфавите не много, немало, а 33 буквы.

      Гласные буквы — певучие, то есть рот сжимать не надо.

      А согласные мы произносим с помощью губ и языка.

      Гласные буквы русского алфавита: А, Е, О, Э, у, И, Ы, Я, Ю. Всего 10 гласных букв.

      Все остальные буквы согласные, кроме ь и ъ, которые не являются гласными и не являются согласными буквами..

      Буква quot;йquot; уже потому не может быть гласной, что она не может сочетаться с другой согласной так, чтобы следовать после этой согласной. К тому же буква quot;йquot; не может образовать слог, как может любая гласная буква. Буква quot;йquot; передает звонкий звук, т.к. для ее произнесения задействован голос, а не просто шипение или другие способы передачи глухих звуков.

      Буква Й (и краткое) передает согласный звук. Так в школе нас учили. Однако, некоторые лингвисты считают ее полугласной, потому что в некоторых случаях буква й ведет себя как гласная. Например, когда она стоит в конце слова: дай, край и т. п.

      Буква quot;йquot; — согласная буква.

      Если посмотреть в информационный источник, то нам указывают на то, что в русском языке всего 21 согласная буква и 10 гласных.

      К согласным относится и quot;Йquot; .

      Также написано, что звук Й — это согласный непарный звонкий звук.

      Буква й — согласная, точнее не буква согласная, буква такой быть не может, согласный звук! При составлении транскрипции следует также учитывать, что звук quot;йquot; всегда является согласным, звонким и мягким.

      Букву Й (и краткое) не родную для кириллицы утвердили непарной звонкой согласной буквой .

      В восьмидесятые она такой уже была, а вот когда я начинал учиться (не берусь утверждать на 100%) в середине 70-х она вроде не относилась ни к гласным, ни к согласным.

      Порывшись в интернете без сильного фанатизма я не нашел этому подтверждения.

      Известно, что буква quot;Йquot; относится к согласным буквам. Чтобы ее произнести мы не открываем рот широко, а используем язык и зубы.

      Кроме того, эта буква является звонким непарным звуком. Пары у нее нет, как например, ж-ш, з-с, в-ф и прочие буквы.

      Провоцирует довольно распространенную ошибку. Поскольку буква И является гласной буквой, то букву Й также считают гласной, ведь они похожи по написанию и даже звучанию. На самом деле буква Й — согласная буква .

      Согласная.

      Также этот звук иногда называют полусогласным или полугласным

      Вопрос интересный, но ответ, по моему совершенно однозначный. Во всех учебниках буква quot;Йquot; указывается, как согласная. А относится к звонким потому, что передат звонкий звук. Могу добавить, что эта буква введена в русский алфавит в 1735 году.

      Буква не может быть гласной или согласной. Только звук может. Звук й- согласный мягкий звук.

      итак, буква и краткое обозначает звук й-который является согласным, звонким,всегда мягким,сонорным (сонорный -очень звонкий). источник- школьный словарик quot;фонетический разбор словаquot;. Автор Ушакова Ольга Дмитриевна.

    • Гласные звуки и буквы

    ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ

    Все гласные звуки и буквы русского алфавита

    В русском языке 10 гласных букв: 5 гласных первого ряда А, О, У, Э, Ы, которые показывают твёрдость предшествующего согласного и 5 гласных второго ряда Я, Ё, Ю, Е, И, которые показывают мягкость предшествующего согласного.

    В русском языке 6 гласных звуков А, О, У, Э, И, Ы.

    В русском языке йотированные буквы Я, Е, Ё, Ю вначале слова и после гласного, а также после Ь и Ъ буквы обозначают 2 звука: Я – [ЙА], Ю – [ЙУ], Е – [ЙЭ], Ё – [ЙО].

     

    Познакомимся с каждой гласной буквой

     

    А – гласный первого ряда, который обозначает твёрдость согласного. Под ударением [А] и без ударения [А]. Если согласный звучит твёрдо и после него слышится [А], пишем букву А (мал). Если согласный звучит мягко и после него слышится [А], пишем букву Я (мал). Исключение – слова с ЧА, ЩА. Слышим [Я], а пишем А.
    Первая буква алфавита. В алфавите произносится [А].

     

    Е – гласный второго ряда, который обозначает мягкость согласного. Йотированный. Звука [Е] не бывает. Буква Е может обозначать разные звуки в зависимости от расположения в слове и ударения.

      Вариант 1. Буква Е под ударением.

    1. Если Е стоит в начале слова (ель), после Ъ и Ъ (подъели), после гласной (поездка), то она обозначает 2 звука [ЙЭ].
    2. Любая йотированная буква обозначает 1 звук только в том случае, если стоит после согласной (лес).
      Здесь буква Е обозначает звук [Э].

      Вариант 2. Буква Е без ударения.

    1. Если Е стоит в начале слова (енот), после Ь и Ъ (подъезжать), после гласной (поезд), то она обозначает 2 звука [ИИ]. (Внимание! Сложность! Лучше не обращать на эту позицию пристального внимания. Потому что на самом деле появляется звук,представляющий нечто среднее между [И] и [Э] – редукция.)
    2. Любая йотированная буква обозначает 1 звук только в том случае, если стоит после согласной (лесной). Здесь буква Е обозначает звук [И].

    Шестая буква алфавита. В алфавите произносится [ЙЭ].

     

    Ё – гласный второго ряда, который обозначает мягкость согласного. Йотированный. Внимание! Нельзя ставить знак ударения на Ё, так как Ё – всегда ударная. Звука [Ё] не бывает. Буква Ё может обозначать разные звуки в зависимости от расположения в слове.

    1. Если Ё стоит в начале слова (ёжик), после Ь и Ъ (подъём), после гласной (поёт), то она обозначает 2 звука [ЙО].
    2. Любая йотированная буква обозначает 1 звук только в том случае, если стоит после согласной (пёс). Здесь буква Ё обозначает звук [О].

    Седьмая буква алфавита. В алфавите произносится [ЙО].

     

    И – гласный второго ряда, который обозначает мягкость согласного. Под ударением [И] и без ударения [И]. Если согласный звучит мягко и после него слышится [И], пишем букву И (рис). Исключение – слова с сочетаниями ЖИ, ШИ. Слышим [Ы], а пишем И.
    Десятая буква алфавита. В алфавите произносится [И].

     

    О – гласный первого ряда, который обозначает твёрдость согласного. Под ударением [О], а без ударения [А]. Если согласный звучит твёрдо и после него слышится [О], пишем букву О (нос). Если согласный звучит мягко и после него слышится[О], пишем букву Ё (нёс). Исключение – шёл, шёлк
    Шестнадцатая буква алфавита. В алфавите произносится [О].

     

    У – гласный первого ряда, который обозначает твёрдость согласного. Под ударением [У] и без ударения [У]. Если согласный звучит твёрдо и после него слышится [У], пишем букву У (лук). Если согласный звучит мягко и после него слышится [У], пишем букву Ю (люк). Исключение – слова с сочетаниями ЧУ, ЩУ.
    Двадцать первая буква алфавита. В алфавите произносится [У].

     

    Ы – гласный первого ряда, который обозначает твёрдость согласного. Под ударением [Ы] и без ударения [Ы]. Буква Ы никогда не стоит в начале слова. Если согласный звучит твёрдо и после него слышится [Ы], пишем букву Ы (сын). Исключение – слова с сочетаниями ЖИ, ШИ. Слышим [Ы], а пишем И.
    Двадцать девятая буква алфавита. В алфавите произносится [Ы].

     

    Э – гласный первого ряда, который обозначает твёрдость согласного. Под ударением [Э] и без ударения [Э]. Обычно буква пишется после гласных (поэт) или в начале слова (эхо).
    Тридцать первая буква алфавита. В алфавите произносится [Э].

     

    Ю – гласный второго ряда, который обозначает мягкость согласного. Йотированный.Звука [Ю] не бывает. Буква Ю может обозначать разные звуки в зависимости от расположения в слове. Ударение роли не играет.

    1. Если Ю стоит в начале слова (юла), после Ь и Ъ (пьют), после гласной (поют), то она обозначает 2 звука [ЙУ].
    2. Любая йотированная буква обозначает 1 звук только в том случае, если стоит после согласной (люк). Буква Ю обозначает звук [У].
      Исключение – слова с сочетаниями ЧУ, ЩУ. Слышим [Ю], а пишем У (щука).

    Тридцать вторая буква алфавита. В алфавите произносится [ЙУ].

     

    Я – гласный второго ряда, который обозначает мягкость согласного. Йотированный. Звука [Я] не бывает. Буква Я может обозначать разные звуки в зависимости от расположения в слове и ударения.

      Вариант 1. Буква Я под ударением.

    1. Если Я стоит в начале слова (ямщик), после Ь и Ъ (бурьян), после гласной (баян), то она обозначает 2 звука [ЙА].
    2. Любая йотированная буква обозначает 1 звук только в том случае, если стоит после согласной (вяз). Буква Я обозначает звук [А].

      Вариант 2. Буква Я без ударения.

    1. Если Я стоит в начале слова (ямщик), после Ь и Ъ (съязвить), после гласной (появление), то она обозначает 2 звука [ЙА]. (Внимание! Сложность! Лучше не обращать на эту позицию пристального внимания. Потому что на самом деле появляется звук, представляющий нечто среднее между [И] и [А]).
    2. Любая йотированная буква обозначает 1 звук только в том случае, если стоит после согласной (мясной). Здесь буква Я обозначает звук [И]. Исключение – слова с сочетаниями ЧА, ЩА. Слышим [Я], а пишем А (чаща).

    Тридцать третья буква алфавита. В алфавите произносится [И А].

     

    Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

    Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функция в слове — урок. Русский язык, 1 класс.

    Продолжаем раскрывать тайны гласных. Мягкие командиры

    Сказочник продолжал повествование.

     

    Фея Фонетика произнесла:
    — Мой друг, но иногда бывает так, что буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук!
    — Как же так? А Йотики… Понял! Именно тогда они и прячутся в кармашках, правда?


    Графика уже выводила новые слова-подсказку: «мел», «лён», «люк», «мяч».
    Когда я произнёс эти слова, увидел, что Йотики спрятались в кармашки, только их чубчики остались снаружи! Чубчики уж очень напоминали мягкую подушечку!


    Ту самую, на которой отдыхают… согласные звуки!!!
    Всё правильно!!! Ведь в словах, написанных Графикой, Е стоит после М, Ё — после Л, Ю — после Л, Я — после М!


    — Получается, что если Е, Ё, Ю, Я стоят после согласных, то они не только обозначают один звук, но и подкладывают под голову согласных свой чубчик-подушечку, делая согласный мягким.  
    Феи довольно улыбались, а Графика уже вновь рисовала что-то в воздухе:


     

     

    — Вот почему на этаже написано «Мягкие командиры»! Буквята И, Я, Е, Ё, Ю стоят после согласного и командуют: «Звучи мягко!»

     

    Фея Графика нарисовала домик такого согласного:

     

     

    — А после согласного остаётся звук… — продолжала фея Фонетика.

    — Стойте, подождите! Я сам попробую догадаться!

     

    Мне вспомнилась картинка:

     

     

    — Если Йотик занят и подкладывает мягкую подушечку согласному, значит… на месте буквы Е остаётся [э], Ё — [о], Ю — [у], Я — [а]! Правильно?!?

    — Совершенно верно! — похвалила меня фея Фонетика, а Графика вывела в воздухе: [м’э]л, [л’о]н, [л’у]к, [м’а]ч.

    — А как же буквёнок И смягчает согласный, у него же Йотика нет!

    — А буквёнок И — самый важный из мягких командиров, так как он единственный, кто может быть и буквой, и звуком! У него особые права, поэтому, если И встаёт после согласного — тот тут же становится мягким, а подушечку сам себе подкладывает! Поэт А. Усачёв даже стихотворение сочинил по этому поводу:

     

    Я, ребята, признаю —
    Нет такого звука: Ю.
    (Ю \(=\) Й \(+\) У)
    И открытье не моё —
    То, что нету звука: Ё.
    (Ё \(=\) Й \(+\) О)
    Заодно скажу, друзья —
    Также нет и звука: Я.
    (Я \(=\) Й \(+\) А)
    И прошу поверить мне —
    Нет на свете звука: Е.
    (Е \(=\) Й \(+\) Э)

     

    Вот так я побывал на этажах гласных буквят. Раскрыл их тайны. Понял, почему же гласных букв \(10\), а звуков — всего лишь \(6\)! А на прощание все гласные решили со мной попрощаться и спели хором песню. Вот фото того выступления:

     

    Чтение гласных и согласных звуков

    Произношение гласных и согласных звуков

    В иврите в качестве неразложимых единиц фонетического состава слова фигурируют не отдельные согласные и гласные звуки, а тесное сочетание согласного звука с последующим гласным. Комбинация согласного звука с последующим гласным представляет собой неразрывный комплекс, причем согласный звук такого комплекса является его главной частью, а гласные звуки придают этому комплексу различные вариации.

    В еврейском алфавите – 22 согласные буквы. Каждая буква имеет столько вариантов чтения, сколько гласных звуков может сочетаться с данной согласной фонемой.

    В некоторых случаях имеет место сочетание согласного звука с «нулевым» гласным, то есть, гласный звук в данном сочетании отсутствует. Тогда буква будет обозначать чистый согласный звук. В некоторых сочетаниях, напротив, не произносится основная согласная составляющая. Тогда соответствующая буква служит для обозначения гласного звука.

    В 7-8 в.в. нашей эры Тивериадской школой была разработана так называемая система вокализации (огласовки)  библейских текстов. Эта система состоит из специальных значков (נִיקוּד  «никуд»), которые проставляются главным образом под буквами (а также над буквой и после неё), и указывают на способ чтения буквы, то есть на связанный с нею гласный звук и на вариант произношения согласного звука.

    Первоначально система огласовки была призвана служить сохранению правильного чтения библейских текстов, но в дальнейшем стала повсеместно использоваться и для нужд обычной письменности.

    В настоящее время знаками для гласных звуков снабжаются печатные тексты Библии, стихотворные произведения, книги для детей и некоторые учебники. Отдельные знаки огласовки проставляются в обычной литературе для уточнения произношения слов в сомнительных случаях.
     
    Каждый гласный звук имеет несколько вариантов огласовок.  Это объясняется тем, что в классическом иврите различались долгие (полные и средние) краткие и сверхкраткие гласные. В современном иврите различие в произношении долгих и кратких звуков утрачено, однако их написание осталось традиционным.

    Гласный звук, обозначенный соответствующим символом, произносится после буквы, к которой относится, то есть сначала произносится согласный звук, а затем гласный.

    Сначала познакомимся со значками (огласовками), которыми обозначаются гласные звуки.
     

    В иврите есть ещё одна огласовка, в виде двоеточия  (  ְ  ), которая  называется «шва». В большинстве случаев эта огласовка обозначает отсутствие гласного звука. Но есть ряд случаев, когда «шва» произносится как краткий гласный звук «э».
    О правилах чтения огласовки «шва» говорится в отдельной статье.

    Переходим к согласным звукам. 
    В классическом языке чтение всех букв было различным. Однако с течением времени ряд звуков был утрачен, и поэтому в современном языке чтение некоторых букв совпадает.

    Каждая буква может изображать также определенное число.
    В таблице ниже рядом с чтением букв приводятся их числовые значения.
     

    *Буква א не произносится в современном        языке. Произносится только гласный,            который идет вместе с «алэф». 

    Точка внутри буквы называется «дагэ́ш». Буква ב с точкой произносится как звук «б», без точки – «в».
    Аналогично буквы כ и פ.

    *Буква ע не произносится в современном        языке. Произносится только гласный,            который идет вместе с «айин». 

    В начале слова буква כ звучит «к», в середине слова – «к» или «х», в конце слова – «х».

    В начале слова буква פ звучит «п», в середине слова – «п» или «ф», в конце слова – «ф».

    В транскрипции буква ה передается латинской буквой « h ». В современном иврите имеется тенденция произносить ее как нечто среднее между «г» и «х». Если не получается произнести этот звук, лучше не произносить его вовсе, но заменять на чистые звуки «г» и «х» нельзя.

    Буква  ל произносится мягче, чем русская «л», не́что среднее между «ль» как в слове «лямка» и «л» как в слове «лампа». Еврейский ל – это альвеолярный звук.
    Для того, чтобы его правильно произнести, нужно кончиком языка коснуться не основания верхних зубов, а именно альвеол.

    Напоминает русский звук «х», но образу-
    ется не в нёбной части полости рта, а глубоко в гортани. Сильное проталкивание воздуха производит характерный звук трения с резонансом в полости глотки (напоминающий отхаркивание).

    Звук  «ш» напоминает русский звук «ш»,

    но произносится более мягко при слегка разомкнутых челюстях. По артикуляции напоминает произношение русской буквы Щ.

    Звуки «т» и «д», в отличие от русского языка, произносятся при прикосновении кончика языка к альвеолам.

    Примечание:

    • Правильное ивритское произношение звука ר такое же как и русского «р», то есть не грассированное (не картавое). Картавое произношение возникло совсем недавно, и русскоговорящим вовсе не следует искусственно произносить  ר с картавым выговором. 
       

    • Одно из основных отличий иврита от русского языка в том, что почти все согласные звуки иврита, кроме «й» и «ш», не смягчаются перед гласным звуком «и». Звук «и» звучит при этом как нечто среднее между русским «и» и «ы». 

     

    Гласный звук [э]. Буква Э, э. Закрепление

    ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

    • дети научатся систематизировать знания о буквах Э, э и звуке [э];

    • научатся выделять в словах звук [э], находить его место в слове;

    • читать слова с буквой э в начале слова;

    • узнают, что гласная буква э не пишется после букв ч, ш, щ, ж;

    • научатся чтению слов и предложений с изученными буквами;

    • научатся выразительно читать связный текст, соблюдая паузы.

    ХОД УРОКА

    1. Актуализация знаний

    — Прочитайте пословицу: Красна птица опереньем, а человек рукодельем. Объясните её смысл.

    Подчеркните буквы е. Наверху укажите количество звуков, дайте объяснение, сколько букв гласных звуков мы знаем. (10 букв.)

    2. Мотивация учебной деятельности

    — Выберите буквы, которые вы знаете, и прочитайте название предмета, необходимого школьнику.

    Д h H s E R B F H R t И R f K F W F V (Дневник.)

    K R h A P A S W R i H Д A h V R Ш I И R (Карандаши.)

    Какой звук лишний? [д], [у], [б], [с]? (Лишний звук [с], так как из остальных букв получилось слово дуб. Лишним может быть и звук [у], так как все остальные звуки согласные, [у] — гласный звук.)

    3. Работа по теме урока

    Проведём игру «эхо». Три человека будут изображать эхо, а один ученик будет заблудившимся в лесу человеком. Текст читаем по ролям (с. 59).

    Придумайте ещё слова, которые может повторять эхо. (Пожар — жар, марка — арка, вода — ода, рассказ — сказ, пирожки — рожки…)

    Прочитайте имена детей, укажите букву э. (Элли, Эдик, Эрнест, Эдуард, бегемотик Эдди, Эмма, Эльза.)

    Обратите внимание, какая буква расположена под буквой э. (Под буквой э расположена буква е. Бегемотик Эдди.)

    Какие звуки даёт нам буква е? Из текста «Поиграем в эхо» выберите слова с буквой е. (Слова лес [э]; вечером [э], речка [э]; отвечало [э]; конец [э]; смех [э]; олень [э]; попробуем [й’э].)

    Дайте характеристику букве е и её звукам. (Буква е гласная, обозначает звук [э], когда стоит после согласной буквы. Буква е обозначает два звука [й’э], когда стоит после гласной буквы, в начале слова и после разделительного ь.)

    Теперь вы можете объяснить, почему буква э стоит в паре с буквой е. (Они дают один звук [э]. Только с буквой е согласные читаются мягко, а с буквой э — твердо.)

    Назовите все гласные, с которыми согласные читаются твёрдо, затем гласные, с которыми согласные читаются мягко. (Гласные а, о, у, ы, э; я, е, ю, и, е.)

    Посчитайте, сколько гласных букв в русском языке? (10 букв.) Сколько гласных звуков в русском языке? (6 звуков.) Какой звук даёт пара букв а — я? ([о], [й’а])

    Какой звук даёт пара букв о—ё? ([о], [й’о])

    Какой звук даёт пара букв э—е? ([э], [й’э])

    Какой звук даёт пара букву—ю? ([у], [й’у])

    Какие звуки даёт пара букв ы—и? ([ы], [и])

    Прочитайте четверостишие «За рекой то тут, то там…» (с. 59). Выделите слова, в которых слышится звук [э].

    Прочитайте текст «Где обедал воробей». У кого обедал воробей? Какие повадки воробьёв вы знаете?

    Отгадайте загадки. Выполните схемы слов-отгадок.

    На большие расстояния

    Мчится он без опоздания,

    Пишется в конце два С

    Называется…

    (Экспресс)

    На лучинке, в бумажке,

    В шоколадной рубашке,

    В руки просится само.

    Что же это?

    (Эскимо)

    К дальним селам, городам,

    Что идёт по проводам?

    Светлое величество —

    Это. ..

    (Электричество)

    Дети читают слова, записанные на доске: чемпион, стряпуха, гречка, хомут.

    — Какой цветок вручили чемпиону? (Пион.)

    Какое блюдо приготовила стряпуха? (Это уха.)

    Как называется водный поток, около которого растёт гречка? (Речка.)

    Куда забросили хомут? (В омут.)

    Прочитаем рассказ «Жучка» Л.Н. Толстого. Какой вы представляете себе Жучку? (Жучка — это глупая собака. Она была жадная, поэтому осталась без косточки.)

    А теперь прочитаем стихи про очень ловкого воробья на странице 60. Выделите трудные для понимания слова. Поработаем с толковым словарём.

    4. Рефлексия учебной деятельности

    — Какое правило о шипящих согласных связано с парой букв ы—и? Какое правило о шипящих связано с буквами а—я? Какое правило о шипящих связано с буквами у—ю? Что вы можете рассказать о букве э? О букве е?

    Какие звуки Y? Какие есть идеи для обучения последним звукам Y?

    Не знаете, как научить все звуки y? Что ж, вы попали в нужное место!

    «Y» может быть очень сложным для учеников (и учителей!) Из-за всех его звуков. Многие из нас слышали о «Bossy R», но я склонен думать, что «y» столь же властный и требовательный! Но что еще более странно, это то, что «y» на самом деле крадет другие гласные звуки… Подробнее об этом мы поговорим позже!

    В этом посте я расскажу вам о согласных и гласных звуках y .Я также поделюсь советами, как и когда преподавать эту концепцию!

    Фото: Джордж Руди, Shutterstock

    Какие 3 звука Y?

    Как я уже говорил, буква «у» может быть как согласной, так и гласной. Возможно, вы слышали пение «а, э, и, о, у, а иногда и у», но что это на самом деле означает?

    Буква «у» может издавать три звука:

    1. y может издавать звук / y /, как в «желтом».
    2. y может издавать долгий звук i, как в «застенчивом»
    3. y может издавать звук длинного «е», как в «счастливом»

    В № 2 и # 3 буква y фактически служит гласной в слове.Неужели это еще больше сбивает с толку ?! Давай, англичанин!

    Как преподавать звуки финала Y?

    Чтобы это не была полноценная игра для учащихся в угадывание, есть несколько правил, которые помогут учащимся решить, какой звук y использовать.

    Если «y» стоит на конце слова , студенты могут посчитать слоги в слове (которые будут равны общему количеству гласных звуков, включая y). Это может помочь определить, издает ли последний y длинный звук i или длинный звук e.

    • Если «y» стоит в конце односложного слова, y издает долгое «i» (примеры: my, cry, shy).
    • Если «y» стоит в конце слова, состоящего из 2+ слогов, y издает длинный звук е (примеры: ребенок, щенок, пони)

    Конечно, есть несколько исключений. Например, слова «полагаться» и «ответить» имеют долгий звук «i», но при этом состоят из двух слогов.

    Итак, на мой взгляд, самое важное «правило» для обучения состоит в следующем: если вы пробуете один звук для y и не можете понять смысл слова, попробуйте другой звук и посмотрите, работает ли он!

    Когда я научу звукам Y?

    Вот как я обучаю звукам y в своей программе по фонетике, «От звуков к правописанию»:

    В детском саду ученики изучают звук / y / для y. Когда появляются такие слова, как «мой», я помогаю студентам заметить «другой» звук.

    В 1-м классе учащиеся проверяют y со звуком / y /. Они изучают долгий звук i для y, когда мы обсуждаем варианты написания long i. (Я также обращаю внимание на длинный звук е.)

    Во 2-м классе мы практикуем все 3 звука y, с небольшими инструкциями по длинному звуку e y.

    Какие упражнения можно использовать для обучения звукам Y?
    • Используйте магнитные буквы, чтобы создавать слова, используя все три звука y.Это может быть диктовка или неограниченное занятие. (Вот проект магнитных плиток своими руками, если у вас недостаточно магнитных букв или плиток для ваших учеников!)
    • Попробуйте сортировку слов, при которой ученики помещают слова в две категории → «y говорит i» и «y говорит e».
    • Обведите, подчеркните или выделите слова с заключительным -y ПЕРЕД чтением декодируемого текста. (Вы также можете попросить учащихся определить звуки -y в каждом слове перед чтением. )
    • Попросите учащихся притвориться «Y Bandit» и найти слова в тексте, в комнате, на листе… (где угодно! ), когда «Y Bandit» ворует другие гласные, чтобы звучать долгое i или долгое е.
    • Прочтите одну из книг из серии «Fly Guy». Для повышения вовлеченности попросите учащихся сделать одно из следующих действий, если они заметят слово с буквой «y» в качестве долгого звука «i»:
      • сделайте глупое движение
      • сделайте отметку на стикере
      • запишите слова, которые они слышат, на стикере. лист бумаги

    Заключение

    Звук y может быть непростым для студентов. Вы должны научить учащихся задавать себе эти 3 вопроса, когда они сталкиваются со сложным словом с y:

    .
    1. Является ли y в начале или в конце слова?
    2. Будет ли это согласный звук или гласный звук?
    3. Если это гласный звук, какой гласный звук означает «воровство»?

    Если ученики научатся решать эти задачи самостоятельно, это приведет к большей автономии в декодировании!

    Надеюсь, эта информация о звуках y была полезной! Если вам нужны дополнительные ресурсы для обучения звукам y и многим другим звуковым навыкам, ознакомьтесь с моей программой по фонетике «От звуков к правописанию».

    Счастливого обучения!

    Фото: antoniodiaz, Shutterstock

    Y как гласный – взгляд слова, чтение, письмо, орфография и рабочие листы

    Буква «y» чаще встречается как гласная, чем как согласная. Обычно буква «у» является согласной, когда она стоит в начале слова, например, да, ты, ярд и молодой. Если буква «у» находится в середине или конце слова, она часто рассматривается как гласная. Как всегда, есть исключения, например, юрист, каньон и не только.

    Y как гласная – Долгая E

    Когда буква y находится в конце слова, она иногда издает длинный звук e, как указано в таблице ниже.

    любой ранний много готов
    младенец легкий мама действительно
    корпус энергия деньги безопасность
    зайчик каждые только песчаный
    конфеты семья кладовая рассказ
    город смешно пенни исследование
    копия счастливый довольно солнечно
    страна тяжелый щенок обычно
    папа леди быстро очень

    Когда буква «y» находится в конце слова с более чем одним слогом, она обычно дает длинный звук / e /.

    Y как гласная – долгий I

    Когда буква y находится в конце слова, она также может издавать звук долгого i, как указано в таблице ниже. Мы также написали сообщение о семействе слов Y, которое предоставляет бесплатные рабочие листы.

    союзник крик летать слой небо застенчивая
    применить бросить вызов мальки pry хитрый шпион
    купить отрицать июль ответить динамичный попробовать
    по сухое мой почему

    Я однажды прочитал, когда буква «y» находится в конце односложного слова, обычно она дает длинный звук / i /.Однако более одной трети приведенных выше слов имеют более одного слога.

    Буква y также может звучать как короткое i, например, мистик и ритм. Кроме того, когда гласный предшествует букве «у», он часто заставляет «у» молчать, например день и ключ.

    Simple English Wikipedia, бесплатная энциклопедия

    гласный – это особый вид речи звук , создаваемый путем изменения формы верхнего голосового тракта или области во рту над языком.В английском языке важно знать, что есть разница между гласным звуком и [буквой] в [алфавите]. В английском алфавите пять гласных букв.

    Звуки американского английского пишутся буквами английского алфавита в виде гласных или согласных. Все английские слова пишутся с гласными буквами.

    Эти буквы являются гласными в английском языке:

    A, E, I, O, U, а иногда и Y и W.

    Говорят, что Y «иногда» является гласным, потому что буква Y представляет как гласные, так и согласные звуки.В словах cry , sky , fly , my и why буква Y представляет гласный звук / aɪ /. В таких словах, как миф и синхронизируют , Y представляет гласный звук / ɪ /. В таких словах, как только , быстро и глупость , Y представляет гласный звук / i /.

    Это также может быть согласный звук, называемый скольжение , как в начале этих слов: желтый , яхта , yam , вчера .Y является согласным примерно в 2,5% случаев, а гласный – примерно в 97,5% случаев. [1]

    Буква W иногда может быть второй частью гласного звука, например, в таких словах, как cow , bow или as . В этих словах гласная имеет звук / aʊ /. Буква W может использоваться как согласный звук в начале слов , когда , , где , мокрый . В некоторых языках, таких как валлийский, буква W представляет гласный звук / ʊ /, например, cwm (своего рода долина).

    В письменном английском языке шесть гласных букв используются для обозначения 13-15 гласных звуков (в зависимости от разновидности) в английском языке. [2] Это означает, что в английском алфавите гораздо больше гласных звуков, чем букв, и английская система правописания не всегда помогает нам понять, что такое английские звуки. Это может сбивать с толку.

    • Остальные буквы алфавита согласные:
    B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V , W, X, Y и Z.

    Простые гласные называются монофтонгами. Такие буквы, как / ɪ /, представляют собой буквы IPA для каждого гласного звука в английском языке. (IPA – это международный фонетический алфавит ). В IPA каждый символ представляет собой отдельный звук, поэтому использование IPA помогает при произношении слов.

    Общие монофтонги на английском языке (это для общего американского английского) включают:

    • / i / как в pol i ce , f ee t , ea t и подоконник y
    • / ɪ / как в i t , s i t , k i ck , m y th и b i tter
    • / ɛ / как в e nd , b e t , l e ss и l e tter
    • / æ / как в a t , a pple , f a t и m a tter
    • / u / как в c oo l , t u ne , s ou p и kung f u,
    • / ʊ / как в c oo k , sh ou ld , p u dding , f oo t, and r ook
    • / ʌ / как в b u s , bl oo d , c o me и u p
    • / ə / как в kingd o m , ph o togr a phy , ph i los o phy , ketch u и p u p h u ndred
    • / ɚ / как стык er , ворот ar , flav или , f ir m , и b ur st
    • / ɔ / как в a ll , f или ght , h o t и b o t
    • / ɑ / как f a от , w a lk , a rm , h ea rt , w a sp a ger , e nvelope и aa rdv a rk

    Дифтонги – это комбинация двух разных гласных звуков, один гласный звук превращается в другой звук, когда вы их произносите. Если вы медленно произнесете приведенные ниже слова, то услышите два гласных звука дифтонгов.

    Распространенные дифтонги в английском языке включают:

    • / eɪ / как в a te , r ei gn , v ai n , fl a vor , sl ay conv EY
    • / oʊ / как в t oe , r ow , g o , b oa t , m chat o deau и
    • / aɪ / as in проушина , I , p ie , cr y , c y pher , cl l i me , l i ght , k ay ak , Th ai , и h ei ght
    • / aʊ / as l ou d , h ou se , c ow , ab ou t , D ao ism Mac и а.е.
    • / oɪ / как в b oy , m oi st и Fr eu d

    Как и в других языках, существует множество диалектов английского языка, и разные диалекты часто используют разные гласные звуки. Но символы IPA могут сказать нам, какой гласный звук используется в диалекте. Например, некоторые носители американского английского языка различают гласные в словах cot и catch , в то время как в других диалектах эти слова являются омофонами. Люди, изучающие различия между диалектами английского языка, часто изучают различные способы произношения гласных.

    Разница между тем, как пишется английский язык, и тем, как произносятся слова, возникла из-за того, что все языки меняются, поэтому разговорный английский меняется, а система правописания – нет.

    Изучение звуков речи называется фонетикой.

    Phonics Rules – Звуки буквы g (Бесплатная рабочая тетрадь) |…

    Буква «g» приближается к следующему правилу фонетики, аналогичному правилу для буквы «c». Например, оно всегда произносится / г /, если за ним не следует «е», «я» или «у». Таким образом, у нас есть game , got и gum , а также glad , grand и rugby . И, как и в случае с «Правилом c», верно, что буква «g» делает звук / j / только , если за ней следует «e», «i» или «y».Однако, к сожалению, нельзя быть уверенным в том, что будет произноситься как / j /. В некоторых таких случаях «g» по-прежнему дает звук / g /.

    Слова с «ge» обычно следуют правилу, но тогда у нас есть очень распространенное слово получить , плюс такие слова, как прочный и пожал плечами . Комбинация “gy” обычно работает, но это не очень распространенное явление, и тогда слова “gi” встречаются повсюду, с ginger , ginger и gist , смещенными такими словами, как gift , жабра и дают .

    Из-за гораздо меньшей надежности шаблона в случае буквы «g» не рекомендуется обучать жесткому и быстрому правилу g . Однако вот таблица, в которой подчеркивается, что буква «g» представляет два разных звука, / g / и / j /.

    Обратите внимание, что приведенный выше рабочий лист не относится к правилу фонетики, определяющему, какое произношение использовать в конкретной ситуации. Вы можете решить, достаточно ли взрослый ваш ребенок, чтобы понимать несколько разные обстоятельства относительно того, когда «g» – это / g /, а когда – / j /.В любом случае вы должны убедиться, что ваш ребенок понимает, что он должен быть готов попробовать оба звука в незнакомом слове.

    Между прочим, еще одна причина не преподавать правило фонетики для буквы «g» состоит в том, что начальные сочетания «gl» и «gr» трудно произносить с использованием звука / j / для буквы «g» ( jlad ? и jrip ?) в отличие от случая с буквой «c», где «cl» может произноситься как «sl», а такое слово, как clip , может быть неправильно прочитано как slip .

    Если вы найдете этот урок полезным, подумайте о возврате и изучении книги OnTrack Reading Advanced Code Phonics Workbook. Учебное пособие вместе с Руководством по эксплуатации представляет собой полную программу фонетических звуков с расширенным кодом, которая включает в себя все эти «лакомые кусочки» и охватывает именно ту информацию, которая понадобится вашему ребенку, чтобы овладеть фонетикой.

    «Y» и «W» как согласные и гласные

    «Y» и «W» как согласные и гласные
    Буква «y» иногда заменяет «i» и в этом случае является гласной.Точно так же гласная «w» иногда заменяет «u» и при этом считается гласной. Однако «y» иногда появляется как единственная гласная в слоге, например, в g y m и wh y , тогда как «w» никогда не появляется сама по себе. Когда «w» действует как гласная, она всегда следует за «a» (как в pa w ), «e» (как в ne w ) или «o» (как в gro ). w ). Иногда в конце слова молчит буква «w», например, co w .Здесь «о» звучит / aʊ /.

    «Y» как согласная и гласная

    Иногда буква «y» является согласной, а иногда – гласной. Правило отличить эти два слова друг от друга простое: Буква «у» является согласной, если это первая буква слога, состоящего из нескольких букв. Если «y» находится где-то еще в слоге, это гласный звук.

    2. / ɪ / Engl i sh
    Группа 1: y + согласная + ( согласная ) g y m, s y mbol
    Группа 2: y финал) lad y

    / j /
    Группа 1: (согласная) лоза • y ard

    / i /
    Группа 1: (гласная) ba • b y

    / ɪ /
    Группа 1: (гласный) g y m

    / aɪ /
    Группа 1: звук дифтонг (гласный) sk y

    «W» как согласный и гласный

    Иногда буква «w» является согласным, а иногда и гласным.Правило разделения этих двух слов простое: Буква «w» является гласной, если она является частью второй гласной двойной гласной.

    / w / w et
    Группа 1: (согласная) w et

    / u: /
    Группа 1: (гласная) ne w s

    / Ø / (тихая гласная)
    Группа 1: (Тихая гласная) sa w

    Обзор гласных звуков с буквами «w» и «y»

    Вообще говоря, буквы «w» и «y» представляют собой / w / звук или / j / звук, когда они находятся:

    (a) в начале слова ( w ill, y ou)
    (b) первая буква части составного слова (home w ork, back y ard)
    (c) первая буква после префикса (re w ind, be y ond)

    Кроме того, буква «w» обычно представляет согласный звук, когда она следует за другой согласной, например в слове s w eet .

    В других позициях в слове буквы «w» и «y» обычно связаны с написанием гласного звука. Когда буквы «w» и «y» используются в написании гласных, они представляют гласный звук, а не звук / w / или звук / j /.

    Гласные звуки с буквой «w» :

    aw / ɑ: / (сложный звук aw) saw
    ew / u: / (сложный звук oo) new
    ew / ju: / (long u) some
    ow / oʊ / (long o) snow
    ow / aʊ / (сложный звук) cow

    Гласные звуки с буквой «y» :

    y / i / (long e) Happy y
    y / aɪ / (длинный i) b y
    y / ɪ / (короткий i) m y stic
    oy / oɪ / (сложный звук oi) t oy
    ay / eɪ / (long a) d ay

    Двухзвенный гласный звук – это гласный звук, который включает в себя звук w или звук y в произношении.Часто звук w или звук является лишь второстепенной частью звука, но его необходимо включить, чтобы звук произносился полностью. Двухзвенные гласные лингвистически известны как дифтонги.

    long a , long i , long o , long u , ow сложный звук и oi сложный звук – это двухзвенные гласные.

    Связывание гласных с полугласными

    Легкий / w / звук или / y / звук может быть добавлен в слова или между ними, если в противном случае были бы два соседних гласных звука.Добавление полугласного звука помогает говорящему четко артикулировать оба гласных звука. Если первая гласная – двухзвенная гласная, которая уже оканчивается слабым / w / звуком или / j / звуком, полугласный звук будет более значимым. Хотя носители языка регулярно и естественно добавляют эти звуки в свою речь, словари не включают добавленные звуки в свою транскрипцию.

    Добавление звука между гласными :

    В словах:
    heroic / hɪˈro w ɪk /
    intuition / ˌɪntuˈ w ɪʃən /
    свободно / ˈfludu: w : w ɪŋ /

    Между словами:
    кто спросил / ˌhu: ˈ w æskt /
    go away / ˈgoʊwəˌ w eɪ //
    do it / ˈdu: ˌ w ɪt /

    a / j / звук Между гласными

    В словах:
    idea / aɪˈdi: j ə /
    science / ˈsa j əns /
    react / riˈ j ækt /

    Между словами:
    day_yde_a j æftɚ /
    say_y_it / ˈseɪˌ j ɪt /
    dry_y_off / ˈdraɪˌ j ɑ: f /

    Полугласный: звук w / w /

    : 9 звук Звук w создается, когда челюсть в основном закрыта, а губы образуют небольшой плотный круг. Звук озвучен, поэтому голосовые связки должны вибрировать во время воспроизведения звука.

    Звук w очень похож на гласный звук oo. Единственная разница в том, что губы немного более сомкнуты при произнесении звука w, а звук w не может создать слог, как гласный звук.

    Распространенное написание w звука :

    [1] w написание
    Примеры:
    win, sweet, rewind

    [2] wr орфография
    Когда после w следует r (как в словах , напишите , wrap, и wrist ) комбинация w + r с большей вероятностью будет произноситься как звук r, а не как звук aw.

    [3] wh написание:
    Примеры:
    when, why, while

    Буквы wh с большей вероятностью будут произноситься как звук h, если за ними следует звук oo (например, слово who ) или долгий звук o (например, слово целиком ).

    [4] qu правописание:
    Примеры:
    quit, quiet, queen

    Написание qu не является строго звуком w, а скорее звуком w, которому предшествует звук k.

    Нефонетические звуковые слова w
    Звук w подчеркивается в следующих словах:
    o ne, ch o ir, mem o ir

    ПРИМЕЧАНИЕ: слова one и won являются омонимами и произносятся одинаково.

    Полугласный звук: звук y / j /

    Как произносится звук y:

    Язык вытянут вперед, причем тело языка очень близко к зубному гребню и твердому нёбу. Поскольку язык такой высокий, челюсть остается относительно закрытой во время формирования этого звука. Бока языка касаются верхних, боковых зубов во время звука. Губы в основном закрыты, они не становятся ни напряженными, ни круглыми.

    ПРИМЕЧАНИЕ. Этот звук похож на длинное е как по звучанию, так и по построению.Однако во время звука y язык держится ближе к гребню зуба, чем при длинном звуке e.

    Распространенное написание звука y :

    Примеры:
    да, вы, за пределами

    ПРИМЕЧАНИЕ. Буква «y» часто является частью звука «oi», когда она пишется «oy», как в слово игрушка или часть длинного звука при написании «ау», как в слове день . Когда он является частью написания гласных, звук «y» сливается с гласным звуком и больше не считается отдельным звуком «y».Вместо этого это часть двухзвенной гласной.

    Сравните звук y и длинный e

    Хороший способ попрактиковаться в слушании и произнесении звука y – это сравнить его с использованием минимальных пар, не содержащих этот звук. Обратите внимание, что следующие слова идентичны, за исключением того, что слово на (a) начинается со звука «y», а слово на (b) – нет.

    (a) y звук
    Примеры:
    год, дрожжи, год

    (b) нет y звук
    ухо, восток, зарабатывать

    Пять орфографий для / k / Sound

    Звук / k / может иметь пять вариантов написания:

    • c
    • к
    • -к
    • ч
    • -que (иногда «qu» в середине слова)

    1.) Первое написание звука / k / – «c».

    Буква «c», из которой звучит / k /, может использоваться в английском языке 3 раза:

    • В начале слова, за которым следуют «а», «о» и «у» или после которого следует согласная
      • Давайте посмотрим на несколько примеров:
        • кот
        • пальто
        • детеныш
        • карточка
        • суд
        • милый
        • крик
        • набор высоты
    • В середине слова, за которым следуют «а», «о» и «у» или за которым следует согласная (обычно «т»).
      • Давайте посмотрим на несколько примеров:
        • скат
        • scoot
        • потертости
        • избранный
        • акт
    • В конце многосложного слова
      • Давайте посмотрим на несколько примеров:
        • резвиться
        • музыка
        • деревенский
        • архаичный
        • арифметический

    ПРИМЕЧАНИЕ: Многие слова с буквой «c», обозначающие звук / k / в английском языке, произошли от латинского языка.Давайте посмотрим на несколько из этих примеров:

    • огурец
    • секрет
    • врач
    • вакуум

    2.) Второе написание звука / k / – «k».

    Существует 3 использования буквы «k» для создания звука / k / на английском языке:

    • В начале слова, за которым следует «е», «я» или «у»
      • Давайте посмотрим на несколько примеров:
    • В середине слова, за которым следует «е», «я» или «у»
      • Давайте посмотрим на несколько примеров:
    • В англосаксонском слове VCE (гласный согласный -e) или после команды гласных или согласных
      • Давайте посмотрим на несколько примеров
        • велосипед
        • озеро
        • тычок
        • мошенник
        • задача
        • квакан ​​
        • пик

    ПРИМЕЧАНИЕ: Многие слова, которые мы используем в английском языке, являются латинскими, в которых не используется буква «k». ”

    3.) Третье написание звука / k / – «-ck».

    Это написание используется в конце односложного слова, следующего за короткой гласной. Мы, в онлайн-академии Ортона Гиллингема, называем это правило Правилом солдата («с» – это солдат, который молчит и защищает краткую гласную от большой буквы «k» в конце).

    • Давайте посмотрим на несколько примеров:

    4.) Четвертое написание звука / k / – «ch».

    Это написание встречается только в греческих словах и чаще всего используется в сложных словах.

    • Давайте посмотрим на несколько примеров:
      • химия
      • механик
      • аккорд
      • символ

    5.) Пятое написание звука / k / – «-que» в конце слов (а иногда и «qu» в середине слов).

    Это написание происходит от французского и не очень часто встречается в английском языке.

    • Давайте посмотрим на несколько примеров:
      • непрозрачный
      • табличка
      • техника
      • бирюза
      • комаров

    Понимание нескольких вариантов написания фонем в английском языке необходимо для точного декодирования и кодирования. Когда мы обучаем наших учеников с дислексией правилам английского языка, таким как пять вариантов написания звука / k /, мы предоставляем им инструменты рассуждения, необходимые для максимального раскрытия их потенциала с помощью навыков грамотности.

    Продолжайте делать то, что делаете, потому что миру нужно то, что можете предложить только вы!

    Как научить звук буквы X

    Ранние годы жизни – время огромного роста, поскольку дети полны любопытства и рвения.Как и в случае со всеми базовыми навыками, изучение алфавита является решающим фактором развития грамотности и эффективного общения ребенка.

    При обучении буквам алфавита часто возникает вопрос: Как научить букву X звучать?

    Введение буквы X вызывает множество трудностей, потому что:

    • Буква X имеет разные звуки.
    • Типичный звук / ks / обычно приходится на середину или конец слова.
    • Обычное использование буквы X состоит из двух частей в ее произношении – комбинации звуков / k / и / s / .
    • Звук буквы X уникален вместе со своими аналогами: / qu / , / y / и / z / .

    По этим причинам преподавателям сложно ввести букву X.

    Руководство по представлению Letter X Sound

    Во-первых, давайте рассмотрим различные звуки, которые может издавать буква X.

    1. / ks / как в слове коробка (звук самый привычный).
    2. / gz / как в слове экзамен .

    Также буква X может издавать следующие уникальные звуки:

    1. / z / как в слове ксилофон (часто находится в начале слова)
    2. / g / , затем / zh / , как в слове luxury .
    3. / k / , затем / sh / как в слове цвет лица .
    4. / e / , затем / ks / как в слове рентген .

    Дети обычно легче заучивают буквенные звуки в начале слова, чем в любой другой позиции. В английском языке несколько слов начинаются с буквы X, и они обычно имеют звук / z / вместо звука / ks / .Обычно используются следующие слова: рентген и ксилофон . Эти примеры представляют две основные проблемы:

    1. Эти звуки попадают в редкую категорию звуков для буквы X. Выучив сначала наиболее частый звук каждой буквы, дети быстро усваивают слова, которые они в настоящее время используют для общения.
    2. Звук X в рентгеновском снимке произносится как / e / , затем следует / ks / , а в ксилофон произносится как / z / .Это совершенно разные звуки, вызывающие замешательство у начинающего читателя.

    По этой причине букву X следует обучать с использованием первой позиции конечного звука, как в слове box , fox , fix , ox и ax .

    Кроме того, звук буквы X должен быть последней буквой введенного алфавита. Звуки завершающих букв лучше всего вводить после того, как дети узнают звуки первых букв.

    Следовательно, оставив букву X в качестве последней буквы для обучения, вы упорядочиваете конечные звуки для всех слов в последовательности. Эта последовательность букв заменяет разочарование в изучении сложных и необычных буквенных звуков на приятный процесс ясности и понимания, который создает импульс обучения.

    Серия «Изучение алфавита» использует эту концепцию и метод для введения звука буквы X.

    Не бойтесь обучать букве X. В конце концов, это может быть полезным опытом при использовании правильных инструментов, методов и техник.

    About The Author

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *