Слова на ж в начале слова для детей картинки: Учим букву И, Й | Задания и прописи с буквой И, Й

Содержание

2 февраля отмечает праздник буква русского алфавита «Ы»

«Например, московская фонетическая школа считает, что звук [Ы] является лишь вариантом фонемы <И> и не стоит наделять его особым статусом, а вот ленинградская фонетическая школа, напротив, не хочет видеть в [Ы] такую несамостоятельность и доказывает, что звуки [Ы] и [И] – отдельные фонемы», – объясняет Наталья Марченко.

Одно из доказательств теории ленинградской фонетической школы, которое понятно и неспециалистам, — это появление буквы Ы в начале слова. В основном это наименования населенных пунктов, географических объектов — многие из них являются заимствованиями, но именно они в широком смысле и составляют национальный корпус топонимов русского языка.

«Если вспомнить детские игровые кубики с алфавитом, мы можем констатировать, что никакие картинки «бедную» «Ы” не сопровождают: и действительно, сложно же изобразить пейзажи Ыллымаха (небольшой посёлок в Якутии) или Ыргэн-Шара (населенный пункт в Коми), а еще сложнее попросить детей повторить эти слова.

Какие только претензии не направлялись в адрес «страдалицы» «Ы»: «Дети плохо выговаривают эту букву», «Эта буква портит имидж русского человека за рубежом», «Очень гадкая буква»! Нет у буквы «Ы» ни картинки, ее иллюстрирующей на кубиках, ни прочной и устойчивой позиции в восприятии носителей языка, но есть день рождения!» — рассказывает Наталья.

С какими сложностями сталкиваются иностранцы при произношении звука [Ы], рассказала доцент кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания ЮФУ Зинаида Режук.

«Практически все иностранцы сталкиваются со сложностями: например, произносят «мишка» вместо «мышка», а «бить» вместо «быть». Для постановки этого звука существуют специальные упражнения. Есть даже шуточные. Например, чтобы произнести звук [Ы], представьте, что вас ударили в живот. Наши преподаватели даже сняли шуточное видео. Нет, конечно же мы никого не били в живот, а только показали, как это работает. А если серьезно, то для отработки подойдет такое упражнение.

Нужно произнести звук «и» с зажатым между зубами карандашом. Или можно учиться через звук «у». Нужно вытянуть губы как для произнесения «у», а потом резко растянуть в «и». Но самое главное помнить, что для хорошего произношения нужно много практиковаться и делать это осознано», —подсказала Зинаида Режук.

Как известно, буква «Ы» восходит к букве кириллицы «еры», а в кириллице она возникла благодаря «приятельским отношениям» знаков Ъ + I (еръ + и) – вот, откуда и ее старое название — «еры». И только с конца XIV – начала XV века знак Ъ в этой «связке» заменяется знаком Ь. Кстати, буква «Ы» называлась именно «еры» и в словаре Д.Н. Ушакова вплоть до 1964 года, а только после этого года – уже «Ы».

По словам Натальи Марченко, в России уже есть и первые подарки для буквы «Ы» — это и арт-объект в Сыктывкаре, и инсталляции «Ы» в Петербурге. Видимо, всё это – в знак признания ее долгих и сложных путешествий по нашему алфавиту.

Знакомство детей с буквой и звуком Ж

30 мая 2011 Автор Ekaterina

Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе с ФФН

«Путешествие в страну звука и буквы Ж»

Цели: Коррекция фонематических нарушений у детей подготовительной группы. Знакомство детей с буквой и звуком Ж.

Задачи:

1. Коррекционно-обучающие:

– учить детей точно и полно отвечать на вопросы;

– формировать лексико-грамматический строй;

– упражнять детей в звукобуквенном анализе и синтезе слов;

автоматизировать звука «Ж» в слогах, словах, словосочетаниях;

2. Коррекционно-развивающие:

– развитие фонематического слуха и фонематического восприятия;

– развитие логического мышления, внимания;

– развитие тонких движений пальцев рук;

3. Коррекционно-воспитательные:

– формирование положительной установки на участие в занятии;

– умение слушать сверстников и логопеда;

– воспитание доброжелательных отношений, воспитание усидчивости,

Оборудование: магнитофон, запись авторской песни про букву Ж, звуковые схемы, аквариум, рыбки с картинками (жук, жираф, пижама, уж, ножи, еж), 3 ведерка, вагоны от поезда, сюжетная картинка семьи ежей, воск, подложка для пластилина, компьютер, презентация со звуком Ж, картонные гномик и великан, су-джок шарики с пружинками, карточки с заштрихованными буквами Ж,

Ход занятия

Звучит песня: Буква Ж, буква Ж, буква Ж жужжала,

Буква Ж, буква Ж в гости зазывала

Жа-жа-жа,  жа-жа-жа заходите детвора,

Жу-жу-жу, жу-жу-жу  жду в волшебную страну.

1. Организационный момент

Дети заходят в кабинет под музыку (песенка про букву Ж), на стенах висят буквы Ж, картинки со звуками  Ж (жуки, пчелки и т.д.)

Логопед: Здравствуйте ребята, садитесь, послушайте внимательно текст и определите, какой звук чаще всего встречается?

На лужайке живет дружная семья: ежик, ежиха и ежата. Ежики ловят жуков и ужей, а ежата нежатся на жарком солнце и ждут ужина. После ужина ежи, съежившись, засыпают под кустом ежевики.

– Какой звук повторялся?

– Ж.

– Правильно, Ж.

Введение в тему занятия

И вы наверное догадались, что сегодня на занятии мы отправляемся в путешествие по сказочной стране, где будем знакомиться со звуком и буквой Ж. Нас ожидает много нового: интересные встречи, задания, и конечно, игры.

Но, чтобы наше путешествие удалось, надо вспомнить как правильно произносится звук Ж.

2. Характеристика звука Ж

Давайте произнесем звук Ж.

– Как должны быть губы, зубы, язычок – когда мы произносим звук Ж?

Губы округлены, зубы сближены, язычок «Чашечкой» за верхними зубами, боковые края прижаты к коренным зубам.

– Какой он?

– Согласный, твердый, звонкий.

– А почему, как вы определили что он согласный, звонкий?

– Давайте проверим: поиграем в игру «Наушники». «Наденем наушники»,  (закрываем руками уши) и произносим звук Ж, слышите шум в наушниках?, да, значит мы правильно определили,  звук Ж – звонкий.

– Мы с вами произносим слоги, слова со звуком Ж, а мы можем увидеть звуки?

– Нет, мы видим и пишем буквы.

– Какой же буквой обозначается звук Ж на письме?

– Давайте станем волшебниками и превратим звук Ж в букву Ж.

Вместе с детьми произносим стихотворение:

Платья звукам надеваем,

звуки в буквы превращаем.

3. Упражнение для развития мелкой моторики рук и запоминания зрительного образа буквы.

– Давайте из воска вылепим букву Ж.

Эта буква широка и похожа на жука.

И при этом точно жук издает «жужжащий звук».

4. Упражнение на развитие внимания.

Найди спрятанные буквы Ж и обведи их кружочком.

5. Автоматизация звука Ж в слогах и словах.

– Давайте пожужжим вместе с веселым жучком. (слайды)

– А теперь давайте поиграем в игру «Доскажи словечко»:

Жу-жу-жу – молока дадим…(ежу).

Жа-жа-жа – сидят на ветке два… (чижа).

Же-же-же – живем на третьем… (этаже).

Жи-жи-жи – в море плавают…(моржи).

6. Логопедическая зарядка

Еж готовится к рекордам. (руки на поясе)

Будем заниматься спортом; (руки поднять перед собой)

Ежик лапки напрягает.

Штангу кверху поднимает. (поднять вверх руки с напряжением)

Держит 1,2,3,4,5,

Можно штангу опускать. (опускаем руки)

Ежик низко приседает,  (приседаем)

И по камушкам шагает, (шагаем)

Возвращается обратно.

Расслабление приятно.(выдох, взмахи руками)

7. Развитие мелкой моторики с использование Су-джок терапии

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель…  (ежик)

Каждому ребенку дается Су-джок шарик. Достаем пружинки и одеваем поочередно на каждый пальчик.

Этот ежик хочет спать,

Этот ежик – прыг в кровать,

Этот ежик прикорнул.

Этот уж давно уснул.

Этот хоть еще не спит,

Но тихонечко лежит.

Тише, тише, не шумите,

Ежиков не разбудите.

8. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –ик, -ок и увеличительными –ище.

– К нам в гости пришли гномик и великан и вам нужно превратить предметы в очень маленькие, как у гнома, и в очень большие, как у великана.

Я буду говорить:

У человека –комар, а вы отвечаете у гнома – комарик, а у великана – комарище.

9. Закрепление навыков выделения заданного звука из слов; определения места звука в слове.

– А сейчас мы с вами порыбачим:

Много разной рыбы плавает в пруду.

Рыжик кот поймает на свою уду

Маленькую рыбку,

А на ней картинку.

Вы картинку назовите.

В слове быстро Ж найдите.

В разные ведерки рыбки положите.

Дети должны определить где находится звук Ж в начале, в середине или в конце слова и разложить по ведеркам.

Слова: жук, еж, снежинка, журавль, лыжи, уж.

10. Итог занятия.

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам больше всего понравилось?

– А в чем были трудности?

Сегодня все хорошо работали на занятии и я вам дарю буковки, которые вы слепили.

Рекомендую прочесть:

Автору приятно, тебе не сложно – нажми “МНЕ НРАВИТСЯ”

Автор: Ekaterina

Здравствуйте! Меня зовут Екатерина и я рада приветствовать Вас на сайте “Логопедия для Всех” Если вам понравились материалы сайта, то вы можете подписаться на новые публикации по RSS или Email. Также присоединяйтесь к нашей группе по логопедии в Facebook и Вконтакте.

Автор опубликовал 485 статей.
Предыдущий материал из рубрики –

Автоматизация звуков:


My first words: английские слова для детей

Как вырастить ребенка-полиглота? Ответ простой: начать изучать с ним языки как можно раньше. Базовый английский станет отличным фундаментом для будущих знаний малыша и поможет развитию навыков обучения, ведь мозг детей в раннем возрасте впитывает как губка практически бесконечный объем информации. Главное — правильно ее подать.

В этой статье вы найдете не только простые первые английские слова для детей, но и рекомендации по их изучению. Откройте вашему малышу увлекательный мир английского языка!

С какого возраста начинаем учить?

Мнения экспертов и самих родителей о том, в каком возрасте стоит начинать учить английский язык с ребенком, расходятся. Конечно, можно начать хоть с младенчества петь малышу колыбельные на английском, но ваши силы будут потрачены практически впустую.

Большинство соглашаются в том, что самый оптимальный возраст, с которого среднестатистический ребенок начинает адекватно усваивать английский язык как иностранный — это 2,5-3 года. Считается, что в этом возрасте уже заканчивается процесс формирования родной речи. То есть, ребенок должен уметь чисто выговаривать русские звуки и слова, а также строить предложения и иметь связную речь.

Исключения здесь составляют случаи, когда ребенок растет в мультикультурной среде. Например, если мама — русская, а папа — англичанин, то можно с самого начала общаться с ребенком на двух языках. Правда, тогда ваше чадо будет забавно формировать предложения, и в доме постоянно будут звучать вопросы вроде: «Mom, а можно мне an apple».

Такой подход хорош, когда семья живет за границей, где основным языком является иностранный. Став старше и начав посещать детский сад, ребенок поймет, чем отличаются языки его родителей и начнет употреблять слова в правильном контексте. Это относится, кстати, не только к английскому языку, но и к любому иностранному.

Если хотите, чтобы ваш ребенок с самого начала разговаривал только на английском — можно создать мультикультурную среду искусственно. Например, дома разговаривая с малышом только на иностранном.

Есть возможность отдать чадо в языковые ясли или детский сад с английским уклоном? Тогда делайте это без лишних раздумий. Так мультикультурная среда будет естественна для ребенка: в яслях с ним будут общаться в основном на английском, а дома вы сможете разговаривать с малышом на русском. В специализированных языковых детских садах воспитатели помогут ребенку выучить английский в естественной среде, а дома вы можете закреплять с ним знания при помощи различных игр и загадок.

Если же отдать ребенка в языковой детский сад нет возможности — начинайте учить английский дома при помощи тех же методов, какими вы изучали с ним родной язык.

Как учить английский язык с ребенком?

В юном возрасте, конечно, не идет речь о грамматике или написании английских слов. Для начала ребенку нужно научиться правильно произносить звуки, запомнить буквы и сформировать базовый словарный запас. Кстати, малышу будет гораздо проще, чем взрослому человеку, запомнить правильное произношение английских звуков, так отличающихся от русских. Им не придется так же сильно перестраивать свой артикуляционный аппарат как нам, взрослым, которые уже много лет говорят на родном языке.

Вот список навыков, которые нужно развивать у дошкольника в первую очередь:

— восприятие речи на слух
— говорение
— чтение

Для того, чтобы изучение английского языка не стало ребенку в тягость — добавьте элемент игры в процесс обучения.

Приобретите яркую куклу-перчатку и сделайте ее своеобразным «учителем» для ребенка. Познакомьте малыша с новой игрушкой и скажите, что она понимает только по-английски, а значит, чтобы играть с ней, ребенку нужно выучить новый интересный язык. Так эта игрушка станет основным посредником между вами и ребенком в изучении английского.

Первым делом — выучите с ребенком алфавит и правильное произношение букв и основных звуков. Сделать это лучше при помощи популярной ABC Song. Так учат английский алфавит во всем мире не только иностранцы, но и сами носители языка.

Далее — формируйте базовый английский для детей: слова и простые фразы. Например, сделайте карточки на основные слова, которые ребенок уже знает на родном языке. Это могут быть предметы быта, животные, части тела и т.д. Лучше, чтобы карточки были яркие, с написанием слова и картинкой, символизирующей тот или иной предмет. Можете наклеить эти карточки на домашние предметы, чтобы ребенок постоянно видел названия предметов на английском и запоминал их автоматически.

Включите английские слова в свой постоянный лексикон при общении с ребенком. В контексте происходящего вокруг малышу будет гораздо проще понять и выучить язык. Играя дома или находясь на улице, используйте уже изученные фразы и слова. Если ребенок говорит вам: «Мама, смотри, кошечка!», то отвечайте: «Да, и правда, это кошка. А как это будет по-английски? A cat. This is a cat».

Кстати, лучше начинать учить не просто отдельные слова, а сразу целые фразы, как в примере выше. То есть, знакомить с самой-самой базовой грамматикой. Ведь если вы будете говорить ребенку только слова — он и будет знать только перевод, а если начнете использовать целые предложения, то и он будет запоминать предложениями.

Для изучения английского языка с ребенком важна наглядность и разнообразие. Детям могут понравиться книжки на английском языке с яркими картинками, которые можно читать вместе перед сном вместо обычных русских сказок. Также, не забывайте про специальные обучающие мультфильмы на английском языке, где яркие герои рассказывают ребенку об основах языка или учат с ним алфавит.

Затевайте с малышом веселые игры с обучающим элементом, чтобы ему было не скучно изучать английский. Это могут быть карточки, пантомимы, рисунки и многое другое.

Базовый набор слов с транскрипцией и переводом

Первые английские слова для детей, с которых стоит начать изучение языка — это те, что окружают ребенка ежедневно. Ниже вы найдете список таких слов по темам.  

Family [ˈfæmɪli] — семья  

Mother [ˈmʌðə] — мать
Father [ˈfɑːðə] — отец
Brother [ˈbrʌðə] — брат
Sister [ˈsɪstə] — сестра
Grandmother [ˈgrænˌmʌðə] — бабушка
Grandfather [ˈgrændˌfɑːðə] — дедушка  

Body [ˈbɒdi] — тело  

Head [hed] — голова
Hair [heə] — волосы
Eyes [aɪz] — глаза
Nose [nəʊz] — нос
Teeth [tiːθ] — зубы
Lips [lɪps] — губы
Ears [ɪəz] — уши
Neck [nek] — шея
Shoulders [ˈʃəʊldəz] — плечи   
Leg [leg] — нога
Feet [fiːt ] — стопы  

Pets [pets] — питомцы  

Dog [dɒg] — собака
Cat [kæt] — кошка
Kitten [ˈkɪtn] — котенок
Puppy [ˈpʌpi] — щенок
Rabbit [ˈræbɪt] — кролик
Parrot [ˈpærət] — попугай
Fish [fɪʃ] — рыбка
Hamster [ˈhæmstə] — хомяк
Snake [sneɪk] — змея
Turtle [ˈtɜːtl] — черепаха  

Animals [ˈænɪməlz] — животные  

Goat [gəʊt] — коза
Pig [pɪg] — свинья
Sheep [ʃiːp] — овца
Horse [hɔːs] — лошадь
Cow [kaʊ] — корова
Goose [guːs] — гусь
Chicken [ˈʧɪkɪn] — курица
Duck [dʌk] — утка
Cockerel [ˈkɒkərəl] — петух
Fox [fɒks] — лиса
Wolf [wʊlf] — волк
Bear [beə] — медведь
Hare [heə] — заяц
Elephant [ˈelɪfənt] — слон
Tiger [ˈtaɪgə] — тигр
Lion [ˈlaɪən] — лев
Crocodile [ˈkrɒkədaɪl] — крокодил
Giraffe [ʤɪˈrɑːf] — жираф  

Colors [ˈkʌləz] — цвета  

Red [red] — красный
Green [griːn] — зеленый
Blue [bluː] — голубой
Orange [ˈɒrɪnʤ] — оранжевый
Yellow [ˈjeləʊ] — желтый
Pink [pɪŋk] — розовый
Grey [greɪ] — серый
Black [blæk] — черный
White [waɪt] — белый
Purple [ˈpɜːpl] — фиолетовый
Brown [braʊn] — коричневый  

Food [fuːd] — еда  

Water [ˈwɔːtə] — вода
Tea [tiː] — чай
Juice [ʤuːs] — сок
Sugar [ˈʃʊgə] — сахар
Salt [sɒlt] — соль
Yogurt [ˈjɒgət] — йогурт
Bread [bred] — хлеб
Milk [mɪlk] — молоко
Cheese [ʧiːz] — сыр
Eggs [egz] — яйца
Butter [ˈbʌtə] — масло
Meat [miːt] — мясо
Cookies [ˈkʊkiz] — печенье
Chocolate [ˈʧɒkəlɪt] — шоколад  

Fruits [fruːts] — фрукты  

Apple [ˈæpl] — яблоко
Pear [peər] — груша
Orange [ˈɒrɪnʤ] — апельсин
Banana [bəˈnɑːnə] — банан
Lemon [ˈlemən] — лимон
Pineapple [ˈpaɪnˌæpl] — ананас
Grapes [greɪps] — виноград
Kiwi [ˈkiːwi:] — киви
Tangerine [tæn(d)ʒəˈriːn] — мандарин
Melon [ˈmelən] — дыня
Watermelon [ˈwɔːtəˌmelən] — арбуз
Peach [piːʧ] — персик  

Vegetables [ˈveʤɪtəblz] — овощи  

Carrot [ˈkærət] — морковь
Onion [ˈʌnjən] — лук
Garlic [ˈgɑːlɪk] — чеснок
Tomato [təˈmɑːtəʊ] — томат
Cabbage [ˈkæbɪʤ] — капуста
Pepper [ˈpepər] — перец
Potato [pəˈteɪtəʊ] — картофель
Cucumber [ˈkjuːkʌmbə] — огурец  

House [haʊs] — дом  

Bedroom [ˈbedruːm] — спальня
Living room [ˈlɪvɪŋ ruːm] — гостиная
Kitchen [ˈkɪʧɪn] — кухня
Bathroom [ˈbɑːθruːm] — ванная комната
Fridge [frɪʤ] — холодильник
Cooker [ˈkʊkə] — плита
Table [ˈteɪbl] — стол
Chair [ʧeə] — стул
Sofa [ˈsəʊfə] — диван
Bed [bed] — кровать
Window [ˈwɪndəʊ] — окно
Mirror [ˈmɪrə] — зеркало
Towel [ˈtaʊəl] — полотенце
Toothbrush [ˈtuːθbrʌʃ] — зубная щетка
Toothpaste [ˈtuːθpeɪst] — зубная паста
Wardrobe [ˈwɔːdrəʊb] — шкаф для одежды
Cup [kʌp] — кружка
Plate [pleɪt] — тарелка
Bowl [bəʊl] — миска
Fork [fɔːk] — вилка
Spoon [spuːn] — ложка
Knife [naɪf] — нож
Clock [klɒk] — часы  

Clothes [kləʊðz] — одежда  

Dress [dres] — платье
Skirt [skɜːt] — юбка
Shirt [ʃɜːt] — рубашка
T-shirt [ˈtiːʃɜːt] — футболка
Jeans [ʤiːnz] — джинсы
Trousers [ˈtraʊzəz] — штаны
Shorts [ʃɔːts] — шорты
Jumper [ˈʤʌmpə] — свитер
Suit [suːt] — костюм
Coat [kəʊt] — пальто
Hat [hæt] — шапка
Socks [sɒks] — носки  

Months [mʌnθs] — месяцы  

January [ˈʤænjʊəri] — январь
February [ˈfebrʊəri] — февраль
March [mɑːʧ] — март
April [ˈeɪprəl] — апрель
May [meɪ] — май
June [ʤuːn] — июнь
July [ʤu(ː)ˈlaɪ] — июль
August [ˈɔːgəst] — август
September [sepˈtɛmbər] — сентябрь
October [ɒkˈtəʊbə] — октябрь
November [nəʊˈvembə] — ноябрь
December [dɪˈsembə] — декабрь  

Weather [ˈweðə] — погода  

Sun [sʌn] — солнце
Rain [reɪn] — дождь
Cloud [klaʊd] — облако
Wind [wɪnd] — ветер
Snow [snəʊ] — снег
Fog [fɒg] — туман
Cold [kəʊld] — холодно
Hot [hɒt] — жарко
Winter [ˈwɪntə] — зима
Spring [sprɪŋ] — весна
Summer [ˈsʌmər] — лето
Autumn [ˈɔːtəm] — осень  

Этот список первых английских слов для детей далеко не полный. Включайте в него те слова, которые встречаются ребенку ежедневно.

И главное, не забывайте: чтобы учить малыша английскому языку с раннего возраста — нужно быть уверенными и в своих знаниях. Проверить ваш уровень английского перед тем, как начать заниматься языком с ребенком, можно здесь.

Автоматизация звука [Ш]

1) Произносить (читать) слова Ш__ТА, Ш__ТО, Ш__ТУ, Ш__ТЫ, Ш__ТЭ

Звук [Ш] произносится длительно

2) Произносить (читать) слова со стечением согласных со звуком [Ш] в начале

Образец: ш__ляпа, ш__тука

  • шлем
  • шлюз
  • шкаф
  • штаб
  • штат
  • швея
  • шмель
  • шпалы
  • шланг
  • шпиль
  • штука
  • школа
  • шляпка
  • шлюпка
  • штопка
  • шпинат
  • штанга
  • шпагат
  • шпилька
  • шпулька
  • штопать
  • шницель
  • школьник
  • шкатулка

3) Произносить (читать) слоги Ш__А, Ш__О, Ш__Ё, Ш__У, Ш__И, Ш__Е

Звук [Ш] произносится длительно

4) Произносить (читать) слова со звуком [Ш] в начале слова

Образец: ш__аль

  • шах
  • шаг
  • шум
  • шут
  • шов
  • шок
  • шина
  • шило
  • шипы
  • шуба
  • шумы
  • шаль
  • шайба
  • шапка
  • шахта
  • шутка
  • шибко
  • шакал
  • шалфей
  • шелуха
  • шинель
  • шумный
  • шипеть
  • шуметь
  • шахматы
  • шампунь
  • шоколад
  • шумовка
  • шиповник
  • шампиньон

5) Произносить (читать) слова со звуком [Ш] в середине

Образец: каш__а

  • наша
  • каша
  • ниша
  • мыши
  • ушиб
  • ваша
  • пишу
  • дышу
  • гашу
  • ношу
  • машу
  • тушу
  • мешок
  • пушок
  • нашёл
  • вошёл
  • пошёл
  • леший
  • петушок
  • мышонок
  • вешалка
  • лошадка
  • кувшинка
  • лягушонок

6) Произносить (читать) слоги АШ__, ОШ__, УШ__, ЫШ__, ЭШ__, ИШ__, ЕШ__, ЁШ__, ЮШ__, ЯШ__

Звук [Ш] произносится длительно

7) Произносить (читать) слова со звуком [Ш] в конце

Образец: ваш__, камыш__.

  • ваш
  • наш
  • душ
  • тушь
  • мышь
  • тишь
  • камыш
  • малыш
  • голыш
  • гуляш
  • финиш
  • мякиш
  • пьёшь
  • идёшь
  • поёшь
  • даёшь
  • льёшь
  • поёшь
  • видишь
  • пилишь
  • купишь
  • копишь
  • валишь
  • делишь
  • шьёшь
  • пишешь
  • шалишь
  • шумишь
  • мешаешь
  • пляшешь

8) Произносить (читать) слова со стечением согласных со звуком [Ш] в середине

Образец: баш__ня

  • башня
  • пашня
  • чашка
  • кашка
  • кошка
  • мошка
  • клюшка
  • окошко
  • плюшка
  • лишний
  • бляшка
  • плошка
  • лягушка
  • бабушка
  • дедушка
  • подушка
  • макушка
  • лукошко
  • ладошка
  • катушка
  • кукушка
  • кадушка
  • избушка
  • малышка

9) Произносить (читать) словосочетания

  • Наша школа.
  • Швейная машинка.
  • Шумные шалуны.
  • Шёлковая шаль.
  • Дашина шапка.
  • Шелуха шиповника.
  • Шутник Мишутка.
  • Шумят камыши.
  • Шпиль башни.
  • Ковш каши.
  • Тушёный шпинат.
  • Шитьё шинели.
  • Наш душ.
  • Пышная плюшка.
  • Душистые ландыши.
  • Наша бабушка.
  • Наш дедушка.
  • Шипы шиповника.
  • Наташины калоши.
  • Большой шмель.
  • Шины для машины.
  • Катушка шёлка.
  • Пшённая каша.
  • Шёлковая штопка.
  • Пушистая шапка.

10) Проспрягать предложения

  • Я мешаю пшенную кашу.
  • Я шью на швейной машинке.
  • Я вешаю шубу и шапку на вешалку.

Образец:

  • Я кушаю шоколад.
  • Ты кушаешь шоколад.
  • Он (она) кушает шоколад.
  • Мы кушаем шоколад.
  • Вы кушаете шоколад.
  • Они кушают шоколад.

11) Произносить (читать) предложения.

  • Алеша пошел в школу.
  • Даша шьёт на швейной машинке.
  • У бабушки шёлковая шаль.
  • Лушина шапка упала под вешалку.
  • Наташа и Маша нашли ландыши.
  • В Машиной шкатулке шпульки и катушки.
  • Даша пришила Паше вешалке на шинель.
  • Алёша нашёл волнушки и шампиньоны.
  • Малыши нашли большую шишку.
  • Дедушка купил Алёше шахматы.
  • У кошки ушки на макушке.
  • Вот чашка и кашка, лепёшка и ложка.
  • Маша вышла на опушку и увидела кукушку.
  • Бабушка и Алёнушка пошли гулять, воздухом дышать.
  • Две лягушки-квакушки пошумели на опушке.
  • Нюшка отдохнула на опушке и пошла дальше.
  • Паша и Наташа кушали пшённую кашу.

12) Произносить (читать) чистоговорки

  • Шила в мешке не утаишь.
  • Я по камушкам пошёл, шубу шелковую нашёл.
  • Пыхтит как пышка наш пухлый Мишка.
  • Шапка да шуба – вот наш Мишутка.
  • Метил в лукошко – попал в окошко.
  • Шла кошка у кошки лукошко.
  • Шапкой Мишка шишки сшиб, получил на лбу ушиб.
  • В шалаше шесть шалунов.

13) Произносить (читать) и пересказывать текст

Пушок – шалун

Был у Даши кот Пушок. Ушла Даша в школу, а Пушок её дома поджидал. Днём вошла Даша в дом и ахнула! На полу валялись и бабушкина шаль, и папина шапка – ушанка. А мамины шлёпанцы лежали в её шляпе, на шкафу! Кот – шалун сидел под вешалкой и шевелил ушами.

14) Произносить (читать) стихотворения

На окошке
Крошку-мошку
Ловко ловит
Лапой кошка

Маша кашу не доела,
Маше каша надоела.
Маша, кашу доедай,
Маме не надоедай.

Кукушка кукушонку
Купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон,
Как в капюшоне он смешон!

Петушок, петушок!
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано поёшь,
Детям спать не даёшь!

Пушок

Что ты так, Пушок, шипишь?
Не большой ты, а малыш.
Слышишь шорох? Даже мышь
Поняла, что ты глупыш.

15) Произносить (читать) и выучить наизусть стихотворение

Шум и гомон на опушке,
Пляшут шмель и мошки,
Шаловливые лягушки
Не жалеют ножки.

Пляшет мишка от души,
Пляшут даже кошки,
А мышата – малыши
Хлопают в ладошки.

История

История Самарского края уходит в глубокую древность, об этом свидетельствуют открытия археологов. Уже в эпоху палеолита здесь появились стоянки первобытных людей. В период бронзы и железа количество поселений возрастает, население, наряду со скотоводством, занималось земледелием и ремесленным производством.

В конце IX – начале Х веков Самарская Лука вошла в состав раннефеодального государства Волжская Болгария. В Х веке на окраине этого государственного образования возник Муромский городок, игравший заметную роль в развитии ремёсел и торговых связей с кочевнической степью. Эти традиции были нарушены монгольским нашествием.

Первое историческое упоминание о местности, на которой позже возникла Самара, относится к 1357 году, когда Святой Алексий, митрополит Московский и Всея Руси, на пути из Орды посетил «жившего близ устья реки Самары благочестивого пустынника и, взирая на счастливое местоположение окрестностей, предрёк существование большого города «…в котором просияет благочестие и который никакому разорению подвержен не будет».

Упоминание поселений возле Самарской Луки, в том числе пристани с «крепостцой со служивыми людьми» у места впадения реки Самары в Волгу в русских летописях приходится на 1361 год, а поселение-пристань Samar впервые было отмечено на карте венецианских купцов Пицигано в 1367 году.

На протяжении столетий подлинными хозяевами Самарского Заволжья были кочевники.

Во второй половине XVI века территория Самарского Поволжья являлась одним из центров складывания русского казачества. Этому способствовали помимо политических и экономических причин природные условия – Самарская Лука с её глухими лесами и горами, укромные пойменные острова, волжский торговый путь. В районе современного села Переволоки можно было без особых усилий перебраться из Волги в реку Усу, через неё в опять Волгу, и наоборот, что позволяло казакам легко уходить от погони и внезапно появляться для новых набегов. Места основных стоянок виднейших атаманов волжских казаков – Барбашина поляна, Ермакова поляна.

До середины 80-х гг. на территории Самарского края не было ни крепостей-городков, ни постоянных гарнизонов. Идея строительства русских городов-крепостей на великом волжском пути между Казанью и Астраханью появилась после присоединения края к Русскому государству, когда Волга стала основной торговой артерией страны. Этот путь необходимо было обезопасить.

Самара была основана в 1586 г. по указу царя Фёодора Иоанновича как крепость с целью защиты судоходства на участке реки, протекавшей рядом с городом, и для охраны границ. Руководителем строительства был назначен воевода – князь Г.О. Засекин.

Засекин начал строить город на правом берегу реки Самары, где она разделялась на два рукава, за пределами «Самарского урочища». Было решено не прятать крепость за протоками и озёрами, а поставить её на самом видном месте, откуда гарнизон мог успешно контролировать передвижение кочевых орд и полностью перекрывал дорогу (по обоим самарским рукавам) на волжские просторы.

Первые известия о построенном Самарском городе появились в конце лета 1586 года, а в начале сентября крепость уже принимала многочисленных гостей – послов, стрельцов, свиту крымского царевича. Через Самару много раз следовали русские и иноземные посольства. В числе иностранных дипломатов и путешественников были здесь немец Адам Олеарий и голландец Корнилий де Бруи, оставившие самые ранние описания Самары и достопримечательных мест. Олеарий сделал и первый рисунок Самарского городка.

В конце XVI – начале XVII веков на территории Самарской Луки начал складываться земледельческо-промысловый район со своим оседлым постоянным населением. Особенностью освоения Самарского края являлось то, что оно осуществлялось как русскими людьми, так и народами Поволжья – мордвой, татарами, чувашами. Поселенцы разных национальностей жили в добром соседстве друг с другом, постепенно возникали сёла и деревни со смешанным национальным составом. Всё это способствовало взаимообогащению культур всех народов.

Как и в других пограничных крепостях, в Самаре начало складываться своё местное, обросшее дворами и семьями, служилое население. Элиту самарского гарнизона, по данным росписи 1681 г. , составляли 18 дворян и детей боярских. Основной военной силой крепости были стрельцы: около трёх сотен пеших и сотня конных. Под стенами крепости в особой слободе жили яицкие казаки.

Крупное промышленно-ремесленное производство в Самаре было развито слабо. В списке ремесленников города перечисляются следующие специальности: бондари, иконники, камышники, кирпичники, кузнецы, плотники, портные, сапожники, серебрянники, солоденники, сыромятники, рыбники, харчевники, часовники, шапочники, калачницы, хлебницы и молочницы. Весьма значимым для самарских жителей являлся рыбный промысел.

В 1688 году Самара получила статус уездного города.

В XVIII веке Самара из изолированного опорного пункта на Волжском пути становится частью системы пограничных укреплений, прикрывших от набегов степняков обширные районы на левобережье Волги. В 1700 г. был заложен укреплённый пригород Самары Алексеевск, а спустя три года началось строительство Сергиевска. В 1731 г. последовал указ Сената о строительстве Ново-Закамской линии. Общая протяжённость укреплений Ново-Закамской линии вытянулась в 230 км, из них 180 проходили по территории современной Самарской области.

В 1737 году Василий Никитич Татищев, блестящий администратор и учёный, соратник Петра, строит Ставрополь-на-Волге (ныне Тольятти).

Ещё в 1683 году на месте Сызранского городища примерно в 110 км к западу от Самары была основана крепость Сызрань, входившая в Сызранскую засечную черту. В 1796 крепость была преобразована в город Сызрань.

В XVII – XVIII веках Самарский край оказалась в эпицентре двух крестьянских восстаний. В 1670 году Самара была захвачена войсками Степана Разина, а в 1773 году – открыла ворота перед войском Емельяна Пугачёва. Позже А.С. Пушкин проедет через наш край, собирая легенды и рассказы о пугачёвском восстании.

Бунт Пугачёва, потрясший Российское государство, подтолкнул Екатерину II к проведению реформы административного устройства. 15 сентября 1780 г. был издан указ об образовании Симбирского наместничества (губернии). Сюда отошла основная часть Самарского края. Земли на Самарской Луке, по нижнему течению Сока, Кондурчи, Самары, Мочи, Безенчука и далее на запад по левому берегу Волги образовали Самарский уезд. Территории к северу и западу от Самарской Луки вошли соответственно в Сенгилеевский и Сызранский уезды. Левый берег Волги к северу от Луки до реки Черемшан и за неё оказался в Ставропольском уезде.

XIX век застал Самару небольшим уездным городом с крепостью, занимавшей чуть больше трёх десятин площади. Население Самары составляло около 4 тысяч человек.

В это же время население Ставрополя составляло свыше 2,5 тысяч человек. Одновременные сведения по Сызрани имеются только в отношении податного населения, самого многочисленного среди городов края: 3100 купцов и мещан, более 250 разночинцев, около 70 дворовых.

В конце 30-х – начале 40-х годов Самара начала исподволь преображаться. Усилившаяся колонизация края и рост коммерческих посевов пшеницы привлекли сюда интересы многих богатых фирм. В 1843 году от самарской пристани отошёл первый пароход с грузом, открыв регулярное движение судов пароходного общества «По Волге» (пароходы начали делать рейсы по Волге с 1828 г.).

Умножившиеся помещичьи имения дали городу новых обитателей из дворян, строивших здесь свои дома. Из среды местного дворянства вышли люди, внёсшие большой вклад в русскую культуру: поэт И.И. Дмитриев, писатель С.Т. Аксаков, историк, будущий академик П.П. Пекарский. Во второй половине 40-х годов самарское образованное общество пополнилось новыми заметными фигурами: в 1846 г. прибыли на жительство декабристы братья Беляевы. В 1848 году Самару впервые посетил А.Н. Островский в качестве агента Московского коммерческого суда. Самарское общество, для которого он в доме Головина читал своего «Банкрута», устроило ему восторженный приём.

В нашем крае в XIX и начале XX веков бывали и работали художники И.Е. Репин, В.И. Суриков, И.К., Ф.А. Васильев, писатели Л.Н. Толстой, В.Г. Короленко, А.М. Горький, Н.Г. Гарин-Михайловский. Здесь родились писатель А.Н. Толстой и поэт А.В. Ширяевец. В 1857 г. Самару посетил Т.Г. Шевченко. В 1920-е годы с Самарской областью была связана деятельность Я. Гашека, В.В. Маяковского, А.С. Неверова, К.С. Петрова-Водкина и многих других выдающихся людей.

6 декабря 1850 года император Николай I издал Указ Правительствующему Сенату о создании с 1 января 1851 года Самарской губернии, центром которой стала Самара с населением в 20 тысяч жителей. Новая губерния состояла из семи уездов: Самарского, Ставропольского, Бугульминского, Бугурусланского, Бузулукского, Николаевского и Новоузенского. Жителей числилось 1 529 343 душ обоего пола. Всех поселений насчитывалось 2022, из них городов – 8. По данным на 1856 года городское население составляло 3,19%, сельское – 96,81%.

После падения крепостного права социально-экономическое развитие края ускорилось. Рост торговли и промышленности был связан со строительством железных дорог и развитием волжского речного транспорта, превращением Самары в крупный транспортный узел, связывавший центр страны с Сибирью и Средней Азией.

К этому времени относится расцвет самарского купечества. Оно осваивало различные сферы деятельности: торговлю, промышленность, сельское хозяйство. Среди крупных купеческих семейств можно назвать Шихобаловых, Курлиных, Аржановых, Субботиных и др. В результате бурной деятельности купечества Самара преобразилась: возводились особняки и доходные дома, храмы и больницы, магазины и пристани.

В 1869 г. местное начальство добилось правительственного запрещения строить деревянные дома в старой части города. Центр стал быстро застраиваться каменными зданиями. Динамично развивалась главная улица Самары – Дворянская (в настоящее время улица Куйбышева), ставшая «любимым местом гульбища самарского общества в зимний сезон, как Невский проспект в Петербурге». Главенство новой центральной улицы города обеспечила Алексеевская площадь (в настоящее время площадь Революции), названная в честь митрополита Московского и Всея Руси Алексия – святого покровителя Самары. За городом (ранее городская черта заканчивалась значительно ближе к исторической части города), вдоль Волги, разместились крупные дачи состоятельных самарцев. Особенно живописной была дача Аннаева с кумысолечебницей, выстроенная в стиле средневекового французского замка.

К концу XIX веке в Самаре было 46 заводов и фабрик, где работало 2,5 тысячи постоянных рабочих. Самым приметным явлением промышленной архитектуры стал пивоваренный завод. В 1880 через Волгу в районе г. Сызрани был построен и ныне действующий Александровский железнодорожный мост. В 1900 году – первая электростанция. К 1917 году в Самаре уже действовало 90 промышленных предприятий, механическая хлебопекарня, элеватор ёмкостью 3,5 млн. пудов зерна. Население Самары достигло 150 тысяч человек.

Особое значение в общественно-политической жизни Самары второй половины XIX в. Имело создание Самарского знамени. Под ним сражались русские и болгарские ополченцы во время русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг. И именно оно стало символом славянского братства.

Революционный вихрь 1917 года захватил и перевернул сложившийся в крае жизненный уклад. Различные общественные течения, политические партии и организации функционировали в губернском и уездных центрах, пытались воздействовать на массовое рабочее и крестьянское движение. Октябрьский государственный переворот 1917 года произошёл в городе без единого выстрела. О победе советской власти объявил со сцены цирка-театра «Олимп» (современная филармония) В.В. Куйбышев.

В июне 1918 года советская власть в городе была свергнута соединёнными усилиями городских повстанцев и чехословацкого корпуса из военнопленных австро-венгерской армии. На 4 месяца власть перешла к КОМУЧ – комитету бывших членов учредительного собрания. В этот момент была создана Российская республика из нескольких губерний, занятых чехами, и Самара стала её столицей. 7 октября 1918 года советская власть была восстановлена при отступлении чехов из города и входа туда частей Красной Армии под командованием Василия Чапаева и Гая.

В 1935 году решением Советского правительства Самара была переименована в Куйбышев.

Во время Великой Отечественной войны Куйбышев с 15 октября 1941 года по указу Государственного комитета обороны являлся столицей СССР: здесь были размещены Правительство, дипломатические представительства (20 посольств и миссий), Большой театр и многие эвакуированные из западных районов страны предприятия. Для Верховного главнокомандующего И.В. Сталина был построен подземный бункер с рабочим кабинетом на глубине 37 метров (с 1990 г. открыт для посещения экскурсионными группами). В Куйбышеве в эвакуации жили и работали Д.Д. Шостакович, И.Г. Эренбург, Ф.В. Гладков, Э.Г. Гилельс, В.П. Катаев.

5 марта 1942 года в Куйбышеве была закончена и впервые исполнена седьмая Ленинградская симфония Д.Д. Шостаковича.

За годы войны с аэродрома авиационного завода на фронт поднялись тысячи знаменитых штурмовиков ИЛ-2. В дни обороны Кавказа, на город легла забота по снабжению армии и народного хозяйства горючим. Куйбышев тогда называли «Вторым Баку». С 1940 по 1945 год уровень промышленного производства увеличился в 5,5 раз.

После войны Куйбышев стал крупнейшим промышленным и культурным центром СССР и современной России. Здесь создан мощный потенциал авиационной, машиностроительной, металлургической, электротехнической, кабельной, нефтеперерабатывающей и лёгкой промышленности. Гагарин стартовал в космос 12 апреля 1961 года на ракете, собранной в Куйбышеве.

В 1990 году городу и области были возвращены исторические названия – Самара и Самарская область.

Прошлое и настоящее Самарского края – славные героические, трудовые и культурные страницы летописи России.

Подвиг и боль: героические 872 дня блокадного Ленинграда | Статьи

Блокада — это та правда Великой Отечественной, к которой трудно прикасаться. В годы войны лишения испытывала вся страна, но на долю ленинградцев выпали самые страшные испытания. 27 января 1944 года войска Ленинградского, Волховского и 2-го Прибалтийского фронтов победно провели Ленинградско-Новгородскую стратегическую наступательную операцию и разгромили красносельско-ропшинскую группировку вермахта. В день 75-летия разгрома немцев под Ленинградом «Известия» вспоминают о том, как выжил город на Неве.

Операцию называли романтично — «Январский гром». Это была настоящая победная весна среди суровой зимы! Гитлеровцев окончательно отбросили от стен города Ленина. В тот вечер тысячи людей нашли в себе силы, чтобы выйти на улицы, когда ленинградское небо расцветили вспышки салюта. Это воспринималось как чудо. Как рубеж. Позади — 872 дня смертельной опасности. Впереди — возрождение. Изможденный, обессиленный город расцвел среди зимы.

Голодная зима

Немцам удалось блокировать Ленинград на 79-й день войны, после захвата Шлиссельбурга. В тот же день захватчики маршировали по ленинградским пригородам. Пройти дальше им не удалось — ни первой фронтовой осенью, ни позже. Вместе с жителями пригородных районов в блокадном кольце оказались более 2,8 млн человек.

Противотанковые ежи, надолбы и баррикады перекрывали все въезды в город. Октябрь 1941 года

Фото: РИА Новости/Анатолий Гаранин

Трудно отрешиться от горечи при мысли о том, что тогда, первой фронтовой зимой, страна не сумела вырвать «город над вольной Невой» из тисков окружения, не сумела спасти тысячи ленинградцев, которых унес голод. В детстве, узнав в самых общих чертах о трагедии Ленинграда, я мечтал о машине времени и о волшебной палочке, чтобы помочь нашим дедам разомкнуть кольцо блокады и доставить в город продовольствие. .. Но «переиграть» историю невозможно.

Ошибки первых недель войны обходились дорого. Для Ленинграда — особенно. Город оказался не готов к осаде. Острая нехватка продовольствия и топлива ощущалась уже в начале осени. При этом городским властям не удалось провести масштабную эвакуацию — даже детей, инвалидов и стариков.

Установка аэростата воздушного заграждения на Невском проспекте в дни блокады

Фото: РИА Новости/Борис Кудояров

С 20 ноября по 25 декабря 1941 года ленинградцы получали самую низкую норму хлеба за все время блокады — 250 г по рабочей карточке (это примерно треть жителей города) и 125 г служащим, иждивенцам и детям… Работавшие в горячих цехах получали 375 г. И это был хлеб с овсяной шелухой, целлюлозой и обойной пылью. С 25 декабря нормы стали возрастать: помогала Дорога жизни. Но в рано ударившие холода еще труднее было найти дополнительное пропитание… Каждый ленинградец жил на волосок от голодной смерти.

Самые черные дни Ленинграда — это ранняя зима 1941–1942-го, первая блокадная зима. В городе не работала система отопления, не было горячей воды. Не хватало топлива — и поэтому стоял транспорт. В январе 1942 года в городе умерло 107 477 человек, в том числе 5636 детей в возрасте до одного года. Среди них — и погибшие при бомбежках, и жертвы болезней, но 9 из 10 унёс голод.

Передают атмосферу тех черных месяцев стихи Анны Ахматовой:

Птицы смерти в зените стоят.

Кто идет выручать Ленинград?

Не шумите вокруг — он дышит,

Он живой еще, он все слышит:

Как на влажном балтийском дне

Сыновья его стонут во сне,

Как из недр его вопли: «Хлеба!»

До седьмого доходят неба…

Но безжалостна эта твердь.

И глядит из всех окон — смерть.

И стоит везде на часах

И уйти не пускает страх.

Мирное население на строительстве оборонительных сооружений

Фото: РИА Новости/Григорий Чертов

22 ноября началось движение «полуторок» по специально проложенной через Ладожское озеро ледовой дороге. Страна не могла прорвать окружение в первую блокадную зиму, но военным, морякам, ленинградцам удалось в условиях блокады провести по Дороге жизни, по дну Ладожского озера три магистрали: телефонный кабель, трубопровод и линии электропередач. Блокадный город получил связь с Большой землей, получил топливо и электричество. Без этих подводных артерий город ждала верная гибель.

В записках академика Дмитрия Лихачева есть, на первый взгляд, парадоксальная мысль: «Только умирающий от голода живет настоящей жизнью, может совершить величайшую подлость и величайшее самопожертвование». И то, и другое — и самопожертвование, и подлость — он видел в дни блокады. Но победило все-таки самопожертвование. Голод расчеловечивает, корежит психику. Но ленинградцам и в этих тисках удалось сохранить человеческий облик.

Борьба за умы

На полную мощь работала немецкая пропаганда. Нацисты понимали: не выиграв борьбу за умы, невозможно ни одолеть, ни уничтожить врага. Первые вражеские листовки появились в городе еще в середине июля. Выпускались поддельные выпуски «Правды» и некоторых ленинградских газет. По радио велись антисемитские передачи на русском языке.

На весах 125 г хлеба — установленная норма для служащих, иждивенцев и детей в блокадном ноябре 1941 года

Фото: ТАСС/Николай Адамович

Приведем одну из многих листовок, которые распространяли гитлеровцы в осажденном городе: «Ваши вожди хотят сжечь и взорвать ваши фабрики, ваши склады, ваши жилища и этим предать вас голодной смерти и морозу. Собирайтесь силами и занимайте свои фабрики и склады, охраняйте свои дома и сопротивляйтесь преступным поджигателям и взрывателям!».

Немцы пытались дискредитировать саму идею защиты Ленинграда, рисовали розовые перспективы капитуляции… Но они получили отпор и на этом поле боя. Ответным оружием несломленного Ленинграда стало радио. На улицах города появились сотни новых репродукторов. «Зима. Хрипло и приглушенно говорит радио. Слышно, как в паузах голодный диктор заглатывает слюну», — это из дневника писателя Леонида Пантелеева. Но радио не смолкало. Оказалось, что постоянное звуковое сопровождение смягчает ужас голода и одиночества.

Невский проспект. Табличка на доме: «Граждане! При артобстреле эта сторона улицы наиболее опасна»

Фото: РИА Новости/Сергей Шиманский

Ежедневно на улицах города появлялись ленинградские «Окна ТАСС». Художники умирали от голода, но работа не прекращалась. Для многих это был знак: город живет и сражается. Умер от голода с кистью в руках 25-летний Моисей Ваксер, который, кроме плакатов, создал в декабре 1941 года проект будущего парка Победы. Не сомневался в победе и архитектор Александр Никольский. В его дневнике есть запись: «Смерти уже не потрясают. Нервы притупились… Но сдавать город нельзя. Лучше умереть, чем сдать. Я твердо верю в скорое снятие осады и начал думать о проекте триумфальных арок для встречи Героев — войск, освободивших Ленинград». И он рисовал, рисовал триумфальные арки Победы первой блокадной зимой.

Родственники везут на кладбище умершего от голода ленинградца

Фото: РИА Новости/Борис Кудояров

Не менее важную роль сыграла Седьмая симфония Дмитрия Шостаковича, ставшая для всего мира символом героического сопротивления осажденного города и получившая имя «Ленинградской». 20 июня 1942 года в США вышел номер журнала Time c портретом Шостаковича в пожарной каске на обложке. Гениальный композитор на фоне горящего города… Лицо утонченного интеллигента — и пожар войны.

Паутина лжи

В последние годы неожиданно сомкнулись с немецкими пропагандистами некоторые современные «потрясатели основ» — в том числе и наши соотечественники, для которых рассуждения о блокаде стали лишь поводом для пересмотра всех — без разбора — устоявшихся в нашем обществе представлений об истории. Их задача — тотальная дегероизация Великой Отечественной. Последствий они не просчитывают — главное «ввязаться в драку», завоевать пропагандистскую инициативу. Время от времени мы слышим оскорбительный по сути вопрос: «А стоило ли оборонять Ленинград? Может быть, гуманнее было бы сдать город врагу?».

Дорога жизни через Ладожское озеро

Фото: РИА Новости

Я повторил эти слова одному из детей блокады — олимпийскому чемпиону, выдающемуся борцу вольного стиля Александру Владимировичу Иваницкому. Он ответил без колебаний: «Так могут думать только люди, не знающие и не понимающие русского характера. У нас принято сражаться до конца. А если бы капитулировали — нас бы просто сейчас никого не было на свете». Александр Владимирович видел смерть. В первую блокадную зиму, когда весь Ленинград мечтал «дожить до травы», голодал в квартире с заколоченными окнами, в которой день смешался с ночью. И все-таки у него нет сомнений: не было другого пути, кроме сопротивления.

Для версий о благополучной судьбе капитулировавшего Ленинграда просто нет оснований. Гитлеровское командование опасалось непредсказуемых уличных боев и сознательно избрало блокадную тактику уничтожения города. «В город не вступаем, капитуляцию не принимаем», — таким принципом руководствовались генералы Вермахта после первой, неудачной, попытки штурма.

Рабочие заливают формы на одном из заводов осажденного Ленинграда

Фото: РИА Новости

На советской земле гитлеровцы вели войну на уничтожение. Щадить Ленинград не входило в их планы. Они придавали еще большее значение символам, чем советские идеологи, а Ленинград считался (и действительно был!) символом и Октябрьской революции, и Петровской империи. Не стоило ждать от «сверхчеловеков» и уважения к культурному наследию Ленинграда, к его архитектурным шедеврам, музеям и храмам. Месяц за месяцем накапливалась злость захватчиков на город, на его защитников и жителей. Уничтожение Ленинграда — Санкт-Петербурга должно было символизировать слом советского и русского (в данном случае это почти синонимы) духа. Расчет варварский, но неглупый: подняться после такого удара нашей стране было бы непросто. Достаточно вспомнить дневниковую запись немецкого генерал-полковника Гальдера: «Непоколебимо решение фюрера сравнять Москву и Ленинград с землей, чтобы полностью избавиться от населения этих городов, которые в противном случае мы будем кормить в течение зимы. Задачу уничтожения городов должна выполнить авиация. Для этого не следует использовать танки». И таких свидетельств немало.

Никто не забыт и ничто не забыто

Северная столица стала для всей страны примером мужества. Ничто не могло заслонить этого мученического подвига. 1 мая 1945 года в приказе Верховного главнокомандующего именно Ленинград был назван первым городом-героем. Нет в России большей святыни, чем камни Пискаревского кладбища. Там покоятся 500 тыс. блокадников.

Автор цитаты

Их имен благородных мы здесь перечислить не сможем,

Так их много под вечной охраной гранита.

Но знай, внимающий этим камням:

Никто не забыт и ничто не забыто.

Атака десантников. Ленинградский фронт, район Красного села, 19 января 1944 года

Фото: РИА Новости/Борис Лосин

Это слова Ольги Берггольц, поэтессы, которая была собеседницей, утешительницей, вдохновительницей ленинградцев с первого до последнего дня блокады.

Печать блокады навсегда осталась на облике города, который ныне снова носит свое первое имя — Санкт-Петербург. Но слово «Ленинград» даже много лет спустя будут повторять русские люди — с болью и любовью.

Каждое историческое событие — даже такое трагическое — имеет свой смысл, посыл в будущее. Второго Ленинграда в истории современных войн не было. Ни одному городу не довелось выдержать столь жестокую и продолжительную осаду и остаться неприступным. Ни один город не принес для победы такую жертву. История ленинградской блокады стала для нас, для всего мира предупреждением о том, что современную войну уже невозможно воспринимать как продолжение политики другими средствами. В наше время большая война — это смерть. Не затерялся ли, не стерся ли этот урок блокады за 75 лет?

Автор — заместитель главного редактора журнала «Историк»

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

 

20 слов, которые пишут неправильно даже грамотные люди

1. Навскидку

Неправильно: на вскидку.

Так и подбивает разделить слово на две части, но это ошибка. Оно отвечает на вопрос «Как?» и является наречием, потому пишется слитно. Но легче запомнить по синонимам, которые раздельно писаться не могут: примерно, произвольно.

2. Абонемент

Неправильно: абонимент.

Почему‑то то тут, то там предлагают купить «абонимент». Действительно, в слове слышится злосчастная «и». Проверить написание никак нельзя, потому что лексема словарная. Но запомнить можно, если подобрать пароним‑рифму с буквой «е» — абонент. В обоих случаях букве «и» не место.

3. Следующий

Неправильно: следущий.

Сложность возникает, потому что в устной речи букву «ю» не слышно. Чтобы не допустить ошибку, просто про себя проговаривайте: «Я следую — значит, следующий».

4. Будущий

Неправильно: будующий.

По тому же принципу, что и выше, легко запомнить написание этого слова: «Я буду — значит, будущий».

5. Кардинальный

Неправильно: кординальный, координальный.

Какие только варианты этого слова ни видел интернет, даже с удвоенной «о» в начале. Но раз и навсегда запомнить, как оно пишется, поможет «Этимологический словарь русского языка» Макса Фасмера. «Кардинальный» происходит от латинского слова cardinālis, что значит «главный». Буква «а» пишется и в том, и в другом случае.

6. Бойкотировать

Неправильно: байкотировать.

На слух буква «о» в этом слове не воспринимается, отсюда и все проблемы. Понять, почему оно всё-таки пишется иначе, можно из его происхождения. Мы позаимствовали слово из английского языка, в который оно вошло благодаря ирландскому управляющему имением Чарльзу Бойкоту (Charles Cunningham Boycott). Он был слишком требовательным, и в 1880 году земельные арендаторы отказались ему платить, объявив бойкот. Человек получил нелестную славу, а мы — букву «о» в этом слове.

7. Гран‑при

Неправильно: гранпри, гран при, гранд‑при.

Для тех, кто знает французский язык, дефис может показаться здесь лишним. И даже ненужная «д» норовит затесаться. Потому что в оригинале выглядит оно так: grand prix. Но в данном случае заимствованное слово имеет два корня: -Гран- и -при-. В иностранном языке каждый из них может существовать самостоятельно, в русском Гран‑при является сложным словом. Потому что составлено из двух корней, и между ними дефис необходим.

8. Линолеум

Неправильно: ленолиум, ленолеум, линолиум.

Бедное напольное покрытие страдает на письме, кажется, с момента своего создания. К сожалению, проверить правильность написания никак нельзя. Но давайте обратимся к первоначальному составу линолеума, он кроется в самом названии. С латинского linum переводится как «лён», а oleum — «масло». Соединив эти два слова, мы получаем единственно верное написание.

9. Малозаметный

Неправильно: мало заметный.

Очень хочется разбить слово на две части, и это даже объяснимо: здесь два корня — -мал- и -замет-. Но тогда встаёт вопрос, откуда там взялась буква «о». Всё очень просто: она является интерфиксом и как раз соединяет два корня, делая слово сложным. Потому и писать мы будем его слитно, как и другие составные прилагательные.

10. Квинтэссенция

Неправильно: квинтессенция, квинтесенция.

Блеснуть знаниями и ввернуть умное словечко порой очень хочется, но на письме легко получить обратный эффект. Однако стоит нам разбить лексему на две части, как всё встаёт на свои места. С латинского quinta essentia переводится как «пятая сущность». Слово «эссенция» вам тоже наверняка знакомо, и «э» в начале отлично слышится. Только вот удвоенную «с» придётся запомнить, проверить её никак нельзя.

11. Периферия

Неправильно: переферия.

Русская приставка пере- так и просит появиться в этом слове, но на самом деле -перифери- является корнем. Не допустить ошибку нам поможет история его возникновения. Происходит слово от греческого periphereia — окружность, где peri значит «вокруг».

12. Предыстория

Неправильно: предистория.

В русском языке существует простое правило. Если приставка заканчивается на согласную, а слово начинается на «и», то между ними ставится «ы». Пример, в котором это явно слышится, — «подыскать», но «поискать».

13. Заведующий

Неправильно: заведущий.

И снова коварная буква «ю» при произношении теряется. Но мы находим её тем же лёгким способом, что и выше: «Я заведую — значит, заведующий».

14. Холестерин

Неправильно: холистерин.

Как и с большинством не родных нашему языку слов, с ним возникают сложности. Холестерин — это особенное жирное вещество, содержащееся в желчи. Происхождение у слова греческое, и chole как раз и значит «желчь». В русском же -холе- является одним из корней.

15. Инцидент

Неправильно: инцедент.

Это обрусевшее иностранное слово целиком является корнем. Оно словарное, и его надо запомнить. Но на выручку нам снова приходит этимология. Слово произошло от латинского incidentis — случающийся. И в том, и в другом случае пишем «и».

16. Ингредиент

Неправильно: ингридиент, ингредеент.

Сложное заимствованное словарное слово, которое тоже целиком представляет собой корень. С «е» в начале ошибки редко, но встречаются. Основная сложность кроется в середине. Чтобы писать правильно, снова обратимся к латинскому языку. Ingredi в переводе значит «входить». Потому ингредиент — это составная часть чего‑либо, то есть входящая в состав.

17. Какофония

Неправильно: кокофония.

Вы неоднократно сталкивались с этим явлением, когда соседский ребёнок учился играть на пианино или кто‑то поблизости делал ремонт. А вот как писать слово правильно — знают не многие. Запомнить, почему пишется «а», нам поможет греческий язык. В его составе есть слово kakos, в переводе — дурной, плохой. В принципе, оно и верно — приятные звуки kakos не назовут.

18. Канапе

Неправильно: канапэ.

Это французское слово — canapé — означает не только маленький бутерброд, но ещё и широкое кресло или диванчик. Как мебель стала маленькими бутербродами — история умалчивает. Зато известно, что в слове часто допускают ошибку.

19. Чрезмерный

Неправильно: черезмерный.

Лишняя буква «е» напрашивается, потому что мы привыкли видеть слово «через» в качестве предлога. Оно и встречается чаще, и значение имеет такое же. Но в данном случае чрез- является приставкой. Она существовала ещё в старославянском языке и выглядела как «чрѣзъ». С тех пор слово «чрезмерный» так и пишется, и это надо запомнить.

20. Экстремальный

Неправильно: экстримальный.

В заблуждение многих вводит слово «экстрим», в котором употребляется «и». Запомнить, как пишется каверзное прилагательное, нам поможет мороженое. Если помните, есть такой рожок — Extreme. Вспоминая его, вы точно не допустите ошибку.

Читайте также 🧐

Буква W Деятельность

Класс: Детский сад

Буква W — ненадежная буква. Это делает “ух” (озвученный ш звук) как в ш алк, когда он находится в конце слова или в сочетании с буквой, он часто делает глухой w звук как в w егопер или co w . В раз комбинация wh дает звук /h/, как в w ho.

W иногда молчит как в t w o или w рем.


Занятия организованы от самого простого к самому сложному. Не стесняйтесь проходить только часть мероприятий в зависимости от уровня комфорта ребенок!

Распознавание букв

  • Рабочий лист: Скрытое изображение – раскрасьте заглавная буква W одного цвета и строчная буква w другого цвета, чтобы показать скрытое изображение.

Слова, начинающиеся с буквы W:

  • Рабочий лист: Произнесите название каждой картинки вслух и прислушайтесь к звуку Ww.
  • Лист активности: современный Рукопись: Обведите (напечатайте) слова которые начинаются с буквы W.
  • Рабочий лист: Стандартный шрифт: Обведи (распечатай) слова которые начинаются с буквы W.
  • Лист с заданием:  Соедините слова линиями. которые начинаются со звука W.
  • Рабочий лист: Раскрась слова которые начинаются со звука W.
  • Его маленькая книга: Маленькая тетрадь со словами, начинающимися со звука W.

Слова, оканчивающиеся на букву W:

  • Рабочий лист: Произнесите название каждой картинки вслух и прислушайтесь к звуку Ww.
  • Лист активности: современный Рукопись: Обведите (напечатайте) слова которые заканчиваются на букву w.
  • Рабочий лист: Стандартный шрифт: Обведи (распечатай) слова которые заканчиваются на букву w.
  • Лист с заданием:  Соедините слова линиями. которые заканчиваются звуком W.
  • Рабочий лист: раскрасьте слова которые заканчиваются звуком W.

Буква W Word Bank:  

слов, начинающихся на букву W
  • пешком
  • морж
  • вода
  • арбуз
  • кит
  • когда
  • белый
  • покачиваться
  • зима
  • волк
  • дерево
  • слово
слов, оканчивающихся на букву W
  • корова
  • несколько
  • новый
  • пила
  • снег
  • желтый

 


Другие ссылки:

Несмотря на то, что занятия больше ориентированы на дошкольную возрастную группу, добавление одно или два менее сложных занятия при изучении букв могут быть приветственный перерыв для детей и может быть предоставлен в качестве бонуса для тех, кто закончить свою работу раньше.

  • Посетите Alphabuddies для некоторых забавных раскрасок и ремесел, чтобы закрепить обучение.
  • Посетите раскраску ABC для большего количества раскрасок.

Лучшие иллюстрированные книги о словах и игре слов

Игра слов заставляет детей любить язык, вдохновляет на написание и помогает детям выучить новый словарный запас. Восславьте слова в этих игривых книжках с картинками, посвященных словам.

Лучшие иллюстрированные книги о словах и игре слов


P означает «Птеродактиль: Худший алфавитный справочник всех времен»
 Раджа Халдара и Криса Карпентера, иллюстрировано Марией Беддия
Вам ПОНРАВИТСЯ эта книга — лучший выбор в этом списке!! Соберите своих детей, сядьте у костра и приготовьтесь смеяться над самой дурацкой книгой с алфавитом, которую вы когда-либо читали. Потому что в этой книге « A — проход », а « H — наследник ». Под каждой буквой и иллюстрацией находится предложение, описывающее каждое слово, например: « M означает «мнемоника». // Но теперь мистер М. не может вспомнить почему. «Разве это не восхитительное и веселое развлечение для любителей слова всех возрастов?


Запутался!
Джоша Крута, иллюстрации Дженн Харни
Мастерам слов понравится эта веселая история о воре, крадущем лесных животных! Мыслящая шапка скунса убрана и заменена пирогом.(Скунсировали!) Петушиной речи не хватает — какая туфта! Все звери были запуганы! Смогут ли они найти вора? Да! И когда они будут искать, эти словарные слова (которые объясняются в маленьких карточках для заметок на иллюстрациях) останутся с читателями, потому что они встроены в восхитительно глупую и запоминающуюся историю!


Стеготезавр
Бриджит Хеос, иллюстрация Т.Л. McBeth
Этот стеготезавр отличался от своих братьев стегозавров – он знает много слов и использует их для описания мира. Когда он встречает аллозавра, который на самом деле был аллотезавром, сначала кажется, что они должны быть друзьями. Пока Аллотезавр не раскроет, как она выучила так много слов. УРА! Я так впечатлен этой умной историей о любящем слова динозавре с самыми милыми иллюстрациями!


Бредовые слова: Молодой Шекспир в погоне за вдохновением
Донны Гатри, иллюстрации Асы Гилланд
Однажды слова летят в окно Уильяма, но когда он пытается их поймать, слова убегают.Уильям гоняется за словами по всему Лондону, передавая такие вещи, как карета короля и три женщины, мешающие кипящий котел, с фразами из пьес Шекспира. К счастью, щедрый торговец помогает Уильяму ловить слова с помощью ручки и бумаги. Теперь он просит слова остаться с ним, и они остаются, рассказывая о « дырявых кораблях и далеких землях, королях и ведьмах, розах и любовных письмах». Это игривое, веселое знакомство с Шекспиром и любовью к языку.

Лекси — словесник, ковбойша, которая каждое утро смешивает новые слова, такие как «кукуруза» и «хлеб», чтобы испечь кукурузный хлеб или превратить надоедливого вредителя в хороших питомцев. Но кто-то ворует письма и слова с ее ранчо. Вместо радуги она видит только бантик. Сможет ли она поймать подлого угонщика слов? Совершенно восхитительное приключение!


Кальвин получает последнее слово
Марго Соренсон, иллюстрации Майка Деаса
СЛОВАРЬ (!) Рассказчик очень гордится Кальвином, мальчиком, который любит слова. В этой истории Кальвин ищет подходящее слово для описания своего старшего брата. За завтраком в классе и обратно домой Кальвин сталкивается с новыми словами, такими как уловка, беспредел и месть, но ни одно из них не работает должным образом для его брата.Это довольно полный день, и к тому времени, когда Кальвин ложится спать, рассказчик из словаря утомляется, пока Кальвин не вдохновляется ШАЛЛОМ и узами СЕМЬИ. Милая история братьев и сестер, влюбленных в слова.

После того, как некоторые слова ускользают из словаря, начинается возня с грамматикой и игрой слов. Омофоны, палиндромы, рифмующиеся слова, анаграммы и т.  д. расхаживают по страницам книги, пока их не назовут обратно в словарь.

 


Какое чудесное слово
: Коллекция непереводимых слов со всего мира Никола Эдвардс, иллюстрировано Луизой Урибе

Начинающим мастерам слова понравится читать эти уникальные слова, которые не переводятся на другие языки. Такие слова, как исландское «gluggavedur», что означает «погода за окном», «погода, которая выглядит прекрасной, пока вы находитесь внутри, но становится слишком холодной, когда вы выходите на улицу». Мне особенно нравится японское слово «накама», которое означает «друзья, похожие на семью». Каждое слово определено и проиллюстрировано текстом, объясняющим дальнейший контекст и значение.

 

Вдохновитесь этой книгой о мальчике по имени Джером, который так любит слова, что собирает их ! Собирая, Джером неожиданно замечает красоту сочетания слов.Затем он понимает, что должен поделиться словами со всем миром. Используйте эту прекрасную книгу, чтобы вдохновить свои собственные коллекции слов. Добавлено в: Mentor Texts for Word Choice

 


Книжное дерево
Пола Чайка, иллюстрации Рашина Хейрие
Вам понравится эта аллегория, которая показывает силу слов, а также силу действий одного человека. Арло любит книги — он начинает книгу, просто вдыхая ее. Начало всегда было лучшей частью.// Они пахли так, как будто все возможно. ” К сожалению, мэр приказывает уничтожить городские книги. Со временем Арло замечает некоторые неожиданные последствия отсутствия книг. Как и без рассказа, нет времени на сон. Без поваренных книг в ресторанах подают только хлопья. Без пьес актерам нечего разыгрывать в театре. Но даже со своей грустью Арло понимает, что может писать свои слова в истории. Его рассказы помогают одной закопанной странице слов вырасти в дерево, которое расцветает книгами.Люди снова начали наслаждаться книгами, и город процветает.

Читать — загадочное приключение, написанное аллитерационными предложениями, — одновременно весело и впечатляет. Бетти заручилась помощью полиции, чтобы раскрыть преступление ограбления ее пекарни. И вы никогда не поверите, кто это сделал!! Обязательно станет новым фаворитом чтения вслух, особенно для учителей, которые будут использовать его на письменных семинарах.

 


Хранитель диких слов
Брук Смит, иллюстрации Мадлен Клоппер
Подруга Брук, Мими, писательница, которая просит Брук помочь ей сохранить слова от исчезновения. Двое странствуют по миру, где их ждут дикие слова, готовые видеть и замечать все вокруг себя. Прогуливаясь по природе, они замечают плавающих серебристых пескарей, бушели сладкой, свежей, острой мяты и зелено-бархатную голову с ярко-желтым клювом Дрейка, отрывающегося от земли. Специальные слова выделены красочным шрифтом большего размера, поэтому дети замечают в рассказе много богатых слов о природе.

Вам не нужно быть любителем собак или игрой слов, чтобы насладиться этой забавной книгой, в которой вы найдете множество собачьих выражений с фотографиями самых милых собак EVER . «Работать как собака. / Льет как из ведра. / Шоу собак и пони».  Каждую страницу можно вставить в рамку, потому что эти фотографии потрясающие! Добавлено в «Любимые книги о собаках для детей».

 

В этом простом графическом романе с картинками учитель помогает своим ученикам узнать о сложных словах.  Дети с увлечением думают о множестве сложных слов даже дома.


The Longest Letsgoboy
Дерика Уайлдера, проиллюстрировано Катрией Чиен
Душераздирающая и красивая, с трансцендентными иллюстрациями, эта прекрасная книга для всех, у кого есть собака или кто потерял собаку. Старый пёс в последний раз гуляет со своим Малышом по природе, разговаривая с нами игривым собачьим языком. “ Она улыбается мне. Я виляю… Мы добираемся до поворота булькающего бормотания, куда часто заглядывают рогатые и полосатые хвосты и глотают прохладную сладость ». Позже, когда Литтл спит, пес медленно приближается к зелени, делает два круга, а затем слышит свой последний letsgoboy. Он закрывает глаза и поднимается туда, где он снова молод. Там он наблюдает, как Литтл скорбит, и в конце концов приветствует нового « awwwpuppy» .

 


Служба экстренной помощи
Тома Лихтенхельда, иллюстрация Эзры Филдс-Мейер

Эта веселая книжка с картинками с игрой слов! Когда Е падает с лестницы,  для исцеления Е, все должны перестать использовать букву Е во всех своих словах. О (такая разносторонняя) занимает свое место, делая эту книгу веселой и сложной для чтения вслух! В конце концов, мы многого добились! Но E не лечит. Может быть, кто-то все еще использует букву Е? Нравится РАССКАЗЧИК!?

 


Take A
Майкла Эскофье, иллюстрации Криса Ди Джакомо
Что произойдет, если убрать букву А? Что ж, зверь становится лучшим. Как насчет буквы Д? Кости становятся льдом. Супер забавная игра слов с неожиданным сюжетом!

 

Когда простуда приводит к смешному и смущающему непониманию слов, читатели получают удовольствие от языка, особенно от синонимов.

 


Мальчик, который любил слова
Рони Шоттер, иллюстрированный Жизель Поттер
Эта красивая книжка с картинками разбухает, сверкает и пропитывается страстью Селига (также называемого Вордсвортом) к словам.
Вы тоже можете найти свой Если повезет, если однажды, когда вы думаете, пишете или просто говорите, идеальное слово придет к вам . Если это так, вы будете знать , что Селиг рядом.


Алфавит
Линды Рэгсдейл, иллюстрации Мартины Хоган

Вам понравится эта игривая книжка-алфавит с картинками, полная позитивных и забавных придуманных слов, которые являются комбинациями других слов. Что вы найдете на странице C? Как насчет choolo (выбрать + любовь) и charvelous (очаровательный + чудесный). Несомненно, он вдохновит вас на множество забавных изобретений, а также пополнит ваш повседневный словарный запас.

 

Этот биографический рассказ — важная часть американской истории, которую должны знать дети — история словаря Вебстера. В повествование включены «правки» самого Ноя Вебстера, которые делают эту живую историю еще более интересной.Иллюстрации абсолютно идеальны — и по стилю, и по цвету. Браво за организацию слов, мистер Вебстер!

 


Энн и Нэн — анаграммы: дилемма перепутанных слов
 Марка Шульмана и Адама Макколи
Анаграммы — это слова, которые при смешивании образуют разные слова или фразы, используя все буквы. Авторы упрощают определение того, какие анаграммы являются анаграммами, помещая анаграммы в одинаковые шрифты и рассказывая историю запутанного мира слов. Вам не кажется, что это была бы фантастическая книга для начальной школы?
«Отведи меня к своей ТЕТЕ. Она чокнутая».
«Бедная бабушка! Какой МЕРЗКИЙ, ЗЛОЙ способ ЖИТЬ».

 

 


Словарь трудных слов
 Джейн Соломон, иллюстрированный Луизой Локхарт
Хотите завораживающую книгу с игрой слов, которая даже лучше, чем ежедневный календарь? Этот большой словарь содержит 400 самых крутых слов, которые дети с удовольствием выучат, начиная с абеседариан (тот, кто изучает алфавит) и заканчивая цеппелином. Каждое письмо дает читателям около 15 новых слов для изучения. Это включает в себя слово, произношение, часть речи и определение. Вы найдете  галантерейный магазин ,  ихтиолог , луддит и mugwump, mulligrubs, mumpsimus и mishpocha . Каждый день читайте одно из этих слов (или несколько). Затем попробуйте использовать его хотя бы несколько раз в предложении. Это не будет слишком обременительно и вы не будете беспутно ; на самом деле, изучение новых слов может быть просто полезным опытом, потому что скоро вы станете полутораногим .



You Love Ewe
 от Cece Bell
Если вы любите слова, игру слов и глупости, эта книжка с картинками станет вашей новой любимой книгой! Восторженный и милый, но не обращающий внимания осел неправильно понимает, что Ям говорит ему об Эве и о том, что Ям говорит о нем. (Вы, в данном случае.) В конце концов, Ям объясняет об омонимах, но они тоже запутывают Осла. « Хуманумс? Я думал, их называют тварями! «Я ОБОЖАЮ эту книгу!

Создайте свою собственную коллекцию слов

Есть несколько способов начать свою собственную коллекцию.Найдите специальный контейнер, например пустую банку, как показано выше.

Вырежьте ЛЮБИМЫЕ слова из журналов.

Запишите на карточках слова, которые вас ИНТЕРЕСУЮТ.

Следите за НЕОБЫЧНЫМИ словами в знаках. Делать фотографии.

Используйте стикеры, чтобы записывать ЛЮБИМЫЕ и ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ слова в рассказах, которые вы читаете — книжках с картинками или сборниках глав.

Поддерживайте порядок с помощью блокнота или контейнера.

Используйте свои замечательные слова

Придумайте свои глупые слова! Возьмите два слова и соедините их вместе.

Напишите найденные стихи, используя новые слова.

Сыграйте в эти пять любимых игр со словами!

Что ты любишь делать со словами?

Вам также могут понравиться:

Книги с картинками о библиотеках и библиотекарях

Ежедневная поэзия для детей

Абсурдные слова: словарный запас для детей

3 увлекательные игры в слова для детей

Буква W Алфавит Занятия в EnchantedLearning.

com».
Буква W Распечатка


Страница для печати содержит заглавную букву, строчную букву и четыре слова, начинающиеся с буквы W, с изображениями слов для раскрашивания.

Совпадение прописных и строчных букв: U-Z


Совпадение прописных и строчных букв от u до z.

Сопоставьте строчные буквы с картинками: u-z


Сопоставьте строчные буквы u-z с картинками.На картинках: зонт, единорог, жилет, скрипка, морж, повозка, рентген, ксилофон, пряжа, йо-йо, молния, зебра. Или перейти к ответам.

Соответствие заглавных букв изображениям: U-Z


Сопоставление строчных букв U-Z с изображениями. Картины: зонт, одноколесный велосипед, фургон, пылесос, колесо, паутина, рентген, ксилофон, пряжа, зевота, молния, зигзаг. Или перейти к ответам.

Сопоставьте ‘W’ слова


Сопоставьте 10 слов, начинающихся с буквы W. Слова: повозка, арбуз, кит, оса, колесо, морж, женщина, палочка, мир и паутина. Или перейти к ответам.

Обведите ‘W’ Слова


Обведите 10 слов, начинающихся с буквы W. Слова: повозка, палочка, арбуз, оса, морж, женщина, колесо, кит, мир и паутина. Или перейти к ответам.

Обведите ‘Wh’ Words


Обведите 5 слов, начинающихся с Wh. Слова кит, пшеница, колесо, венчик, свисток. Или перейти к ответам.

Обведи и напиши слова, начинающиеся с буквы W


Обведи и научись писать слова, начинающиеся на букву W, включая мы, паутина, палочка, оса и стена.

Рабочий лист фонетики “W”: множественный выбор


Каждая картинка имеет три слова, которые ее описывают. Выберите слово, в котором есть звук «у». Звук «w» — это звук «на пути», «вау», «крыло», «между» и «прочь». Или перейти к ответам.

Рабочий лист фонетики “WH”: множественный выбор


Каждая картинка имеет три слова, которые ее описывают. Выберите слово, в котором есть звук «ч». Звук «wh» — это звук в словах «почему», «ли» и «шепот».Или перейти к ответам.

Закончите предложение «W»


Закончите предложение и проиллюстрируйте его – W. Предложение начинается словами «Коварные ласки взбесились, когда…»

Закончите предложение буквой «W» — D’Nealian Font


Закончите предложение и проиллюстрируйте его — W. Предложение начинается словами «Коварные ласки взбесились, когда…»

Подсказка с изображением ‘W’


Напишите рассказ по картинке – W. На картинке изображен ломтик арбуза в тележке.

“W Words” Головоломка для поиска слов


Найдите слова в головоломке для поиска слов W, затем используйте дополнительные буквы, чтобы найти секретное слово: “арбузы”. Или перейти к ответам.

Я умею раскрашивать слова W


Раскрашивать слова, начинающиеся с буквы W, в том числе фургон, палочка, стена, арбуз, оса, морж, женщина, кит, мир и паутина.

Я умею рисовать слова W


Нарисуйте и раскрасьте слова, начинающиеся с буквы W, включая повозку, палочку, червяка, арбуз, ласку, колесо, свисток, кита, воду и гаечный ключ.

Соедините точки буквой «W» Слова


Соедините точки и заполните пропуски словами, начинающимися с буквы W. Слова червяк, арбуз.

Пропущенные буквы в словах на букву “W”


Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с буквы W, а затем раскрасьте это слово. Слова: мы, палочка, стена, оса, паутина, мир, женщина, повозка, ласка и морж.

Обведите правильное написание слов с буквой «W»


Обведите правильное написание слов, начинающихся с буквы W, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: мы, палочка, стена, оса, паутина, мир, женщина, повозка, ласка и морж.

Расшифруй слова на букву “W”


Расшифруй слова, начинающиеся с буквы W, а затем раскрась картинку слова. Слова: паутина, стена, женщина, оса, палочка, морж, повозка, мир, волна и арбуз.

Расшифруй слова, начинающиеся с сочетаний согласных и диграфов: Wh


Расшифруй буквы, чтобы получились слова, начинающиеся с wh, а затем раскрась картинку слова.Слова колесо, кит, свисток, когда, тачка, хлыст, усы, венчик, коляска, пшеница. Или перейти к ответам.

Напишите слова на букву “W”


Проверьте, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся с буквы W.

Напишите слова на букву «W» из восьми категорий


Проверьте, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся с буквы W, в восьми категориях: имя человека, животное, еда, астрономическое слово, глагол (слово действия) , что-то из моря, растение и место.Проиллюстрируйте слова, если можете. Примеры ответов: Уилл, морж, арбуз, червоточина, прогулка, кит, водяная лилия, Вашингтон. Это сложный рабочий лист, который хорошо подходит для группового мозгового штурма!

Расположите 10 слов W в алфавитном порядке. Рабочий лист


Расположите 10 слов W в алфавитном порядке. Слова такие: прогулка, стена, жезл, был, мыть, воск, паутина, белый, победа, зима. Перейти к ответам.

Назовите 10 слов, начинающихся с буквы W


Назовите каждое слово, начинающееся на букву «W», на этом листе.Слова такие: арбуз, повозка, морж, кит, колесо, оса, женщина, палочка, паутина, мир. Перейти к ответам.

Нарисуй и напиши слова на букву “W”


Учащийся пишет и рисует восемь слов, начинающихся с буквы W.

Слова, начинающиеся с буквы W
Учебник для печати


Короткая книга для печати о простых словах, начинающихся с буквы W, для первых читателей. В книге есть страницы, которые студент должен собрать, объекты для раскрашивания и короткие фразы для копирования (например, «Стена начинается с w.”). К словам относятся: повозка, прогулка, стена, кошелек, орех, морж, палочка, оса, часы, вода, арбуз, мы, ласка, паутина, кит, червь.

Слова, начинающиеся с буквы W
Учебник для печати


Маленькая книжка для печати о простых словах, начинающихся с буквы W, для первых читателей и писателей. В книге 2 страницы для печати, из них 8 страниц ученик должен вырезать, раскрасить и написать. Слова: прогулка, палочка, паутина, крыло, прогулка, мир и «Что еще начинается с w?

Слова, начинающиеся с буквы Wh
Учебник для печати


Короткая книга для печати о простых словах, начинающихся с буквы Wh, для первых читателей.В книге есть страницы, которые студент должен собрать, объекты для раскрашивания и короткие фразы для копирования (например, «Кит начинается с wh»). Слова такие: кит, что, пшеница, колесо, тачка, свисток, когда, где, какой, кнут, уиппет, вихрь, вихрь, метёлка, свисток, Белый дом.

Использование метода со встроенными изображениями для поддержки получения визуальных слов

https://doi.org/10.1016/j.learninstruc. 2019.101248Get права и контент ценный для первых читателей, чтобы узнать и в центре внимания многих исследований.

Несмотря на многообещающие результаты, в большинстве предыдущих работ слова, вложенные в изображения, не имеют преимуществ перед текстом.

В нашем исследовании представлен и проверен метод встроенных слов, который более эффективен, чем просто текст.

Комбинируя изображение, фразу и звук, метод проверяется только на текст и звук.

Это дает новое направление для эффективного использования встроенных изображений в раннем обучении грамоте.

Abstract

В этом исследовании изучалось, может ли вмешательство с использованием слов, встроенных в изображения, быть более эффективным при обучении словесным зрением, чем обучение с использованием только слов. В число участников вошли шестьдесят девять детей младшего детского сада (возраст 4–5 лет), посещающих школу в Онтарио, Канада. Дети были случайным образом разделены на лечебную и контрольную группы; экспериментальная группа обучалась четырем словам, используя слова, встроенные в изображения, а контрольная группа обучалась только с помощью текста.Обе группы также получили фонетические инструкции для поддержки усвоения слов с листа. Дети, участвовавшие в тесте со встроенным изображением, показали значительно более высокие результаты, чем дети, участвовавшие в тесте только на слово, в тесте сразу после обучения и в более поздних тестах на запоминание. Этот результат, который контрастирует с предыдущими исследованиями с использованием слов, встроенных в изображения, может быть результатом использования в этом методе релевантной связующей фразы и действия, которые помогают построить связь между изображением и словом, а также включения обучения фонетике, с необходимостью дальнейшей работы. для проверки этой гипотезы.

Ключевые слова

Грамотность

Знакомые слова

Ранние читатели

Модифицированная орфография

Мультимодальная

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

© 2019 The Author. Издано Elsevier Ltd.

Рекомендованные статьи

Ссылки на статьи

Избавьтесь от привычки «угадывать слова» (+ БЕСПЛАТНАЯ загрузка)

Ваш ребенок угадывает незнакомые слова вместо того, чтобы произносить их вслух?

Привычка «угадывать слова» может мешать обучению чтению.В этом посте вы узнаете, почему дети угадывают и как решить эту задачу.

Почему дети угадывают?

Дети не догадываются, чтобы досадить нам или потому что они ленивы; они могут просто использовать процесс, который кажется им наиболее логичным или интуитивно понятным.

Некоторые дети угадывают, потому что их научили угадывать. Хотите верьте, хотите нет, но угадывание преподается как стратегия чтения во многих школах, поэтому предыдущие учителя, возможно, поощряли ученика смотреть на картинки или использовать контекстные подсказки, чтобы увидеть, сможет ли он понять, что это за неизвестное слово.

Угадывание распространено среди детей, которых обучали методу «целое слово» или «видимое слово». Они привыкли смотреть на начальные буквы и формы слов вместо того, чтобы обращать внимание на каждую фонограмму в слове.

Некоторые дети угадывают, потому что не знают, что еще делать. Их не учили фонетике или методам разбора многосложных слов.

4 типа отгадывателей слов

Какой тип угадывания ваш ребенок?

  1. «Первая буква» Отгадчик: Этот ребенок смотрит на первую букву и угадывает, что это за слово.Например, если слово «сердце», ребенок смотрит на букву «Н» и говорит «лошадь».
  2. «Форма слова» Отгадчик: Этот ребенок смотрит на первую и последнюю буквы слова и на основную форму в середине слова и делает дикую догадку. Например, если слово клен, ребенок говорит может быть. Оба слова начинаются с М и заканчиваются на Е, и слова имеют одинаковую форму в середине.
  3. “Подсказка с картинками” Отгадчик: этот ребенок смотрит на картинки, чтобы помочь ему угадать слово.Например, ребенку может встретиться такое предложение, как «Страшная собака залаяла на кота». Ребенок не знает слова «страшный», поэтому смотрит на картинку с сердитой собакой и угадывает слово «сердитый».
  4. «Контекстная подсказка» Отгадчик: этот ребенок использует контекстные подсказки, чтобы угадать пропущенное слово. Например, ребенку может встретиться такое предложение, как Фермер купил зерно для своего скота. Ребенок не знает слова крупный рогатый скот, но первая буква С и по контексту угадывает слово цыплята.

Какое решение для угадывания слов?

Процедура смешивания All About Reading — отличное решение, помогающее угадывать слова.

В All About Learning Press мы твердо верим в поиск простых решений для решения проблем с чтением, включая угадывание слов. Описанная ниже процедура смешивания является высокоэффективным методом решения этой проблемы. Эта бесплатная загрузка содержит иллюстрированное описание техники смешивания.


Вот основные шаги:

С помощью этого метода у вашего ребенка выработается хорошая привычка смотреть на каждую фонограмму, начиная с начала слова, а затем последовательно переходя к каждой фонограмме. Вскоре ваш ученик перенесет этот навык смешивания на печатные слова, и вам не понадобятся плитки с буквами.

Практикуйте эту процедуру смешивания по несколько минут в день, пять дней в неделю, и вскоре вы сможете попрощаться с привычкой угадывать слова!

У вас есть ребенок, который угадывает слова, или вам удалось избавиться от этой вредной привычки?

Список из 100 общеупотребительных слов с картинками • 7ESL

Что такое прицельные слова? При обучении детей английскому языку вы, естественно, всегда начинаете с основных слов.Эти слова имеют решающее значение для формирования основы предложений, поэтому они помогут расширить словарный запас вашего ребенка и подготовить его к более сложным словам. Дети легче узнают слова, когда они часто их видят, поэтому последовательное чтение и письмо необходимы для обучения детей основам формирования предложения.

Зрительные слова являются частью этого процесса обучения, и их довольно легко учить дома и в школе.

Sight Words

Что такое слова вида?

Зрительные слова — это слова, которые появляются очень часто, когда мы читаем и пишем, поэтому это слова, которые дети могут быстро выучить, потому что видят их очень часто.Ребенок узнает эти слова с первого взгляда без необходимости произносить их вслух. Речевые навыки ребенка развиваются в его собственном темпе, но обычно словесные знаки учат в возрасте 4 или 5 лет.

Обучение словесному описанию — отличный способ научить детей запоминать целые слова с первого взгляда и узнавать их в предложениях, которые они читают. Эти навыки распознавания слов являются важной частью развития навыков чтения и письма у ребенка, а также расширения его словарного запаса. Зрительные слова легко расшифровываются после того, как дети выучили их, поэтому вы можете перейти к обучению более длинным и сложным словам, как только ваш ребенок поймет основы и сможет узнавать их в лицо.

Как научить ребенка видеть слова

Существует 100 общеупотребительных слов, поэтому мысль об обучении ребенка всем им может показаться довольно пугающей. Лучший метод — разделить эти 100 слов на списки по 5 или 10 и сначала выучить самые короткие и простые слова. Это позволит не перегружать ребенка и привыкнет к основным словам, прежде чем вы перейдете к более длинным словам. Назовите слова, а затем попросите ребенка повторить их. Если они узнают слова в лицо, то узнают, как они звучат.

Вы также можете начать с изучения слов для зрения, начинающихся с буквы А, и перейти к остальным словам по алфавиту. Это еще один простой способ учить слова в более медленном темпе. Если ваш ребенок работает над узнаванием местоимений, прилагательных и глаголов, вы можете сгруппировать слова, которые видятся таким образом.

Дети хорошо реагируют на четкие цветные учебные материалы, поэтому вы можете обозначить слова для зрения разными цветами, чтобы помочь ребенку узнавать их. Убедитесь, что вы помогаете ребенку различать слова, которые звучат одинаково, например, «два» и «до», чтобы избежать путаницы с тем, что они означают в предложении. Когда ваш ребенок пойдет в школу, его будут обучать дальше, чтобы развить навыки чтения и письма, но важно, чтобы вы также продолжали предлагать ему поддержку, а обучение словесным изображениям — отличный способ сделать занятия дома простыми и увлекательными.

Вы можете сделать карточки со словами и использовать их, чтобы дать вашему ребенку тесты. Чтение вместе с ребенком — это также способ научить его самостоятельно распознавать слова, виденные глазами. Вы также можете сделать это, развесив слова по всему дому, чтобы они привыкли видеть слова на регулярной основе.Убедитесь, что вы также учите их значениям слова, чтобы они знали, когда и как использовать их в предложении.

Список Sight Words

Ниже приведен список из 100 общеупотребительных слов, сгруппированных в алфавитном порядке.

A : an, are, a, at, as и, в конце концов, около

B : мимо, быть, было, но

C : может, может, называется

D : делать, делать, вниз

E : каждый

F : для, найти, во-первых, из

G : иди, бери. дать

H : он, его, его, ее, есть, есть, было, как

I : в, если, я, в, есть, это, его

J : просто

К : знать

L : длинный, как маленький

M : может, сделал, мой, больше, сделать, многие, большинство

N : нет, нет, теперь

O : один, из, на или над, другой, только, вне

P : люди

Q : вполне

R : дождь, справа, бег

S : она, так, сказала, некоторые, см.

T : в, те, они, время, это, чем, там, два, их, то, их, эти, то

U : использование до

В : очень

W : с, что, было, мы, когда, были, что, будет, будет, кто, путь, вода, слова, где

Y : ты, твой, да

Общеупотребительные слова | Изображение

Пин

детей учатся! в App Store

••••• Дети учатся! Серия приложений Sight Words номинирована в 2012 году на премию «Выдающиеся достижения», присуждаемую Ассоциацией издателей в сфере образования. •••••

Дайте ребенку строительные блоки, необходимые для обучения чтению. Объедините веселые, простые в исполнении действия с практическими и звуковыми функциями, чтобы ускорить процесс обучения. Приложение Kids Learn Sight Words, созданное экспертами по чтению, такими как доктор Фрай, использует подходы, соответствующие его развитию, чтобы позволить ребенку

● слышать слова
● практиковаться в написании слов
● распознавать буквы
● записывать слова с воспроизведением
● использовать слова в деятельности

Он сочетает в себе беглость, словарный запас, правописание и практику понимания с развлекательной, привлекательной графикой в ​​формате замаскированного обучения.Дети захотят играть снова и снова и, таким образом, выучат до 300 важнейших слов для зрения. Отлично подходит для маленьких учащихся и детей старшего возраста, испытывающих трудности с чтением.

Это приложение содержит слова 1–25 бесплатно с возможностью покупки дополнительных пакетов слов (26–100, 101–200, 201–300). Каждый набор слов сопровождается запланированными соответствующими действиями. Занятия меняются и прогрессируют по мере продвижения ребенка:

• Пазл со словами
Коснитесь кусочка пазла, чтобы услышать слово.Найдите слово на схеме головоломки. Затем переместите часть головоломки в правильное место на контуре головоломки. Повторяйте этот процесс, пока вся головоломка не будет собрана. Словесные Пазлы случайны и каждый раз разные; играй сколько хочешь.

• Word Tic Tac Toe
Нажмите на изображение уха, чтобы услышать слово. Нажмите на это слово в сетке Tic Tac Toe. Далее компьютер делает ход. Продолжайте играть в компьютер, пока у одного из вас не будет три подряд. Компьютер также автоматически скажет вам следующее слово.Игры Крестики-нолики случайны и каждый раз разные; играй сколько хочешь.

• Игра «Собери слова»
Коснитесь одной карты, чтобы перевернуть ее. Коснитесь другой карты, чтобы найти ту, которая соответствует первой карте. Продолжайте переворачивать карты, пока не сопоставите все пары. Игры на совпадения случайны и каждый раз разные; играй сколько хочешь.

• Палач
Посмотрите на пустые строки внизу экрана. Коснитесь буквы в алфавите. Если вы правильно угадали букву в слове, буква появится в пробеле.Если нет, то к человеку будет добавлена ​​часть тела. У вас есть десять попыток правильно написать слово. Виселица использует слова, которые вы только что выучили, так как вы учите по пять слов за раз.

• Цепочка слов
Используйте фрагменты слов для составления собственных предложений. Обязательно используйте хотя бы одно из слов в верхней части экрана в каждом предложении, которое вы составляете. Затем коснитесь звезды, чтобы вам прочитали приговор. Встряхните, чтобы стереть и сбросить слова.

• Звездное правописание
Коснитесь звездочки, чтобы услышать слово.Коснитесь буквы в слове, которое вы услышали, и перетащите букву в одно из пустых полей. Продолжайте перетаскивать буквы в пустые поля, пока не напишете слово. Коснитесь галочки, чтобы услышать правильное написание слова.

• Поиск слов
Коснитесь каждого слова в левой части экрана, чтобы прослушать его. Ищите каждое слово в поиске слова. Когда вы найдете слово, проведите пальцем от начала до конца слова, чтобы выделить его. Поиск слов случайный и каждый раз разный; играй сколько хочешь.

Настройки: Чтобы установить конкретные настройки для этого приложения, перейдите в раздел «Приложения» в нижней части меню настроек iPad. Коснитесь значка приложения Sight Words, чтобы открыть его настройки. Это позволит вам либо автоматически очищать весь контент, когда приложение закрыто, либо сохранять тексты и записи.

Полную версию со всеми словами также можно приобрести непосредственно в iTunes. См. Sight Words 1-300: Дети учатся.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *