Слова с звуками с и з: Слова на букву (звук) З

Содержание

Слова на букву (звук) З

Звук З в начале слова

 

За

За, закон, забава, забавный, заболят, забарахлил, забастовка, забота, забежать, забелеть, заблеять, забег, забирать, забитый, забить, забияка, заблестеть, заблудиться, забодать, забой, забор, завод, замок, заяц, замуж, забой, заболеть, забор, забота, забрать, забыть, завал, завалинка,  заварка, заварной, заваруха, завести, завернуть, завертеть, завершить, завеса, завести, завешать, завещать, завертывать, завивка, зависеть, зависнуть, зависть, завитой, завмаг, завод, заводчик, заводь, завтра, завтрак, завтракать, завуч, завхоз, завесить, завязать, завязка, завязнуть, завязь, загадка, загар, загасить, загвоздка, загиб, загибать, заглотить, заглохнуть, заглушать, загляденье, заглянуть, загноить, загнить, загнать, загнуть, заговор, загодя, заголовок, загонять, загородка, загореть, загородка, заготовка, заготовщик, заградить, загребать, загреметь, загрести, загривок, загрубеть, загрузить, загрузка, загрызть, загс, загубить, загулять, загустеть, зад, задавака, задавать, задание, задарить, задаром, задатки, задатки, задать, задачник, задвижка, задвинуть, задворки, задевать, задеть, задира, задёргать, задний, задолго, задолжать, задом, задор, задорный, задохнуться, задирать, задремать, задрожать, задубеть, задувать, задуматься, задурить, задуть, задушить, задымить, задышать, заезд, заезжий, заесть, заехать, заём, заёмный, заёмщик, зажарить, зажать, зажечь, зажигалка, зажим, зажить, зажмурить, завязать, зазвенеть, зазвонить, зазнайка, зазноба, зазор, заразить, заика, зайка, заикание, заинька, зайчик, заказ, заказчик, закат, закачать, закапать, закваска, закипеть, заклевать, заклеить, заклятие, заколка, закон, закончить, закрасить, закруглить, закончить, закормить, закурить, закрома, закоулок, закройщик, закуска, закрутка, закуток, зал, залежь, зачин, залог, залить, зачитать, зашагать, зашнуровать, заштопать, зашторить, зашеек, защемить, защёлка, защита, защитник, заявить, заядлый, заяц, зола, зодиак, золовка, золотить, зоология, зоопарк, зоосад,

 

Зо 

Зоя, зонтик, зодчий, золотко, золушка, золотце, зонт, зонды, зоренька, зоркий, зольный,

 

Зу

Зуб, зубастый, зубец, зубило, зубр, зуд, зубочистка, зубр, зубило, зубрить, зубчатый, зубчик, зуд, зудеть, зуммер, зурна,

 

Зы 

Зыбь, зыбко, зык, зыбкий, зычный,

 

Звук З в середине слова

 

За

Лазарь, лоза, лобзать, лазарет, назавтра, назад, намазать, проказа, проза, прозаик, подмазать, пузо, пузатый, пейзаж, перевязать,коза, ваза, база, блуза, коза, роза, берёза, гроза, назад, мозаика, фраза,  фруктоза, роза, Лиза, глаза, слеза, виза, луза, поза,

 

Зо

Позор, дозор, ревизор, газон, дозор, камзол, бизон, вазон, блузон, узор, горизонт, комбинезон, мозоль, возок

 

Зу

Внизу, козу, вазу, лазутчик, лазурит, лазурь, назубок, грызун, Лизу, розу, книзу, разум, берёзу, лозунг, беззубый, разумный, разутый, мазут, изумруд,

 

Зы

Арбузы, тазы, козы, вазы, музыка, возы, называть, козырёк, козырять, газы, козы, грозы, берёзы, арбузы, морозы, пузырёк, показывать, приказывать, алмазы, мимозы, сервизы, карнизы, медузы, карапузы, паровозы, колхозы,

 

 

Звук З в стечении согласных

 

Зразы, зрачок, зрелище, зрелость, зрелый,  звукозапись, звукоряд, звучание, звучать, звук, звучный, звякнуть, здание, здесь, здоровый, здоровье, здравствуй, злак, злато,  злейший, злить, зло, злоба, злодей, злыдень, злюка, змей, змеелов, змеёныш, знать, знания, знак, знакомый, знай, знамение, знакомить, знаток, знамя, значение, значок, зной, звон, звонкий, знобит, знойный, зрение, зреть, зритель, зря, зрячий, звание, звать, звезда, звездопад, звездочёт, звенеть, звено, звереть, зверинец, зверобой, зверолов, звёрёныш, зверский, зверюга, звонок, звук, звонить, зверь, звон, звонарь, звонкий, звяк,

 

азбука, воздух, гнездо, гвозди, изба, езда, поезда, физрук, козни, кузнечик, кузница, лобзик, лезвие, лицезреть, название, назвать, назваться, назло, назреть, брызги, коммунизм, козлёнок, возня, кузнец, польза, проказник, болезни, праздник, гораздо, пазлы, разве, разный, разница, поздно, ноздри, возраст, возле, морозный, грозный, бронза, грузди, брызги, язва, грязный, боязнь, гнёзда, слёзный, серьёзный, бездна, наездник, лезвие, полезный, отчизна, изредка, изгородь, издали, героизм, организм, казна, глазной, безрогий, разбойник, разбить, размах, мозги, опоздать, гвоздика, узлы, белизна, крутизна, изгиб, извините, безлюдный, излишки.

Источник: logopedonlain

Автоматизация свистящих звуков С, СЬ

Слова со звуком С:
  • Звук С с начале слова – санки, собака, сыр, сапоги, свеча, свинья, стол, сова, скамейка, совок, сандалии, салют, спутник, скакалка, сосна, сорока, самокат, самолет, стакан, сом, сабля, свисток,  сок, стул, садик, сайка, сало, сумка, судно, стройка, строитель, скалка, слойка, скатерть, слава, сладость, сахар,  слякоть, сковорода, соловей, снег, снежинка, снеговик, снегопад, снегурочка, солдат, сосулька, слон,  смех, спицы .
  • Звук С в середине слова – колесо, маска, весы, капуста, лиса, краска, носок, посуда, масло, маслёнка, бусы, редиска, колесо, насос, колбаса, ласты, песок, мясо, пылесос, кастрюля, галстук, кусты, весна, носорог, стадо, пастух,  подснежник, бейсболка, маслята, барсук, космонавт, космодром, самосвал, миска.
  • Звук С в конце слова – нос, глобус, колос, кокос, навес, ананас, автобус, абрикос, теннис, компас, гладиолус, поднос, квас, час, лес, рис, бокс, насос, кактус, овёс, кекс, парус, пёс, морс, пояс, мороз (пишем букву з, но слышится звук с)

Слова со звуком СЬ:
  • Звук Сь в начале слова
    – селедка (сельдь), сено, сёмга, сюрприз, сервант, серьги, сердце, седло, сестра, середина, сирень, слива,.
  • Звук Сь в середине слова – гуси, апельсин, такси, осень, осел, поросенок, письмо, сосиски, ослик, велосипед, беседка, васильки, листья, брусника, костюм, градусник.
  • Звук Сь в конце слова – гусь, лось, карась, рысь.

Игры для развития фонематического восприятия. Звук С, СЬ.

Игра «Хлопки». Вариант  игры 1.

Попросите ребенка хлопнуть, если он услышит в слове звук С.

Говорите вперемешку слова со звуком С в разных позициях (в начале, в середине или в конце слов). Например:  телефон, сапоги, папа, морс, книга, дождь, соловей.

Ребенок хлопает, когда услышит слово со звуком С ( не путайте сами звуки С и СЬ – это разные звуки, хотя буква одна!)

Если ребенку трудно выделить на слух звуки в слове, то говорите слова протяжно, например мммоооорррсссс. Эта игра учит ребенка различать в речи разные звуки, развивает фонематический слух.

Вариант усложнения игры: Можно дать задание хлопнуть, если услышишь звук С и топнуть, если услышишь звук СЬ.

Игра «Хлопки». Вариант игры 2.

Скажите ребенку: «Хлопни, если услышишь слог Са». Далее мы говорим последовательность слогов, например: са, на, ша, са, за, ра, да, са,  ца, са, ла, ча. Различает ли звук С и слог СА ребенок в речевом потоке? Не путает ли его с другими похожими звуками? Дети очень часто путают слог са со слогами за или ца,   а также с шипящими – со слогом ша. И нам очень важно научить ребят различать эти звуки и слоги. Это важно и для обучения письму в школе, чтобы ребенок не путал данные звуки и буквы, обозначающие их, в письменной речи, когда он начнет писать.

Игра «Эхо»

Повторяйте три слога подряд, а ребенок должен их повторить как эхо, то есть чуть тише,  чем говорите Вы. Если ребенок легко повторяет три слога, увеличьте количество слогов в цепочке для повторения. Обязательно хвалите и подбадривайте маленькое «эхо». Если «эхо» ошиблось, повторите цепочку слогов еще раз.

Примеры заданий:

  • са-со-сы
  • ас-ус-ис-ас
  • сам-сад-сав,
  • со-су-си-су
  • аса-асо-асу-асы и т.п.

Игра «Угадай, что свистит?»

Вам понадобятся две картинки – «насос» и «вода течет из крана». Можно нарисовать их самим (схематично изобразив насос и кран). Главное – чтобы они были узнаваемы для ребенка.

Покажите ребенку картинку насоса. Скажите: «Воздух, выходя из насоса свистит так: ссссссссссссс. Он свистит сердито ссс!»

Покажите вторую картинку  и скажите: «Вода льется из крана. Вода свистит мягко, вот так сьсьсьсьсь».

Попросите ребенка сказать, как свистит вода (сь-сь-сь) и показать соответствующую картинку. Затем попросите его изобразить, как свистит воздух из насоса – ссссс – и показать нужную картинку.

Далее скажите: «Сейчас  мы будем играть в игру на внимательность. Если ты услышишь песенку насоса  — твердый звук ссс  — то подними картинку с насосом. А если услышишь песенку воды – мягкий звук сь – то подними картинку с водой» . Вы говорите эти звуки вразбивку (с-с-сь-с-с-сь-сь-с), а ребенок поднимает нужную картинку.
Сначала игра проводится  со звуками, затем уже со словами. Вы говорите перечень разных слов вразбивку: дверь, соловей, сельдь, мороз, банан, шапка, вода и так далее. Если в слове есть «песенка насоса – твердый звук С», то ребенок поднимает вверх картинку с насосом. А если в слове есть звук сь – мягкий звук, «песенка водички», то нужно поднять картинку с водой. Если нет ни одного, ни второго звука, то картинки поднимать не надо.

Игра-шутка со звуком С «Путаница»

Детям предлагается отгадать, какие слова перепутались и расставить их по местам.

Примеры путаниц-шуток  со звуком С (Автор Л. М. Козырева,  из  книги «Развитие речи. Дети 5-7 лет»):

  • В лесу живет сазан. В реке плывет фазан. (Правильно – «В лесу живет фазан. В реке плывет сазан»).
  • На обед дали вкусный халат. У Аленушки новый салат.
  • В облаках летала сайка. На столе лежала чайка.
  • У судака два чудака (правильно – «у чудака два судака»)

Еще несколько путаниц известного автора стихов для детей А. Шибаева:

  • На глазах у детворы крысу красят маляры. (Не крысу, а крышу. Вместо звука С нужно поставить звук Ш).
  • Говорят, один рыбак
    В речке выловил башмак.
    Но зато ему потом
    На крючок попался дом. (Не дом, а сом)
  • Лежит лентяй на раскладушке,
    грызет, похрустывая, пушки. (Не пушки, а сушки)
  • На пожелтевшую траву
    Роняет лев свою листву. ( Не лев, а лес)

Несколько моих авторских шуток — путаниц  для занятий с детьми:

  • Вот так дочка! Красота! У дочки длинная коза! (не коза, а коса).
  • У Анечки дома миска живет, танцует, играет и песни поет! ( Не миска, а мишка. Другой правильный вариант для замены — киска).
  • Ела Катя вкусный зуб. Заболел у Кати суп. (Наоборот, ела суп, а заболел зуб).
  • В комнате стоит сова. А в лесу сидит софа. (Нет. В комнате – софа, а в лесу сова).

Дети обычно смеются, слыша шутку — путаницу. Но  исправить ошибку  и распутать путаницу может далеко не каждый ребенок. Если у ребенка есть речевые нарушения, то часто приходится делать подсказку – «Какое слово заблудилось? Какое слово подходит по смыслу? Отгадка тоже начинается со звука м. Это игрушка. Догадайся, что это?»)

Игры для автоматизации звука С и Сь в словах

Игра «Хвосты» (автор идеи – С.А.Максаков)

Покажите ребенку полосочку бумаги и скажите, что в ней запрятаны – зашифрованы разные слова. Слова все разные, но начало у них одно. Надо разгадать, какие это слова.

Пример задания – в полоске спрятаны слова, начинающиеся  так — «ска». Какие это слова? Скажите малышу: «Я начну, а ты говори дальше: ска-… (мейка), ска… (калка), Ска…(зка), ска… (терть)». Если ребенку трудно разгадывать, нарисуйте маленькую картинку, на которой изобразите часть предмета и попросите разгадать, что это за предмет и что это за слово, начинающееся со «ска».

Еще один пример для этой игры – слова, начинающиеся с «са»: са…(молет), сама, сани, самокат, Саратов, Саша, Саня, самостоятельный, Самарканд, сало, саквояж, самовар, сапог, Савка, сад, садовый, садовод, сажа, сазан, салют, сачок, сабля, сарделька, сардины.

Если Вам трудно подобрать слова на определенный слог, то есть хороший помощник – словарь. Познакомьте ребенка со словарем русского языка, покажите, как находить в нем слова, прочитайте ему о нескольких новых словах, начинающихся с нужного слога .

Игра «Собери в лукошко»

Я  обычно провожу игру «Хвосты» и другие варианты игр немного по-другому. Детям дошкольного возраста очень важно видеть наглядно результат своих действий. А в речи обычно такого наглядного результата, который можно увидеть или пощупать, нет. Именно поэтому дети очень любят рисовать, лепить, делать разные поделки, но не очень любят речевые упражнения.  Давайте учтем данную особенность маленьких детей. Я придумала особый игровой прием обучения речи и назвала его в своем исследовании  «наглядный результат детской речи». Несмотря на столь сложное название приема, он очень простой и интересный, и нравится всем детям, заинтересовывая их в выполнении речевого задания. Суть данного приема в том, чтобы малыш увидел, что его речевое действие приводит к наглядному осязаемому и жизненно важному результату.

Скажите детям, что Старичок-Речевичок растерял все слова из своего лукошка  и очень расстроился.  Как же ему помочь? Слова растерялись — разбрелись по всему свету (или по всему альбому) и надо их собрать снова в одно лукошко.  В лукошке лежали слова со звуком С. Надо их найти среди других слов.  Это игровая ситуация, в которой мы будем использовать наглядную оценку речи. Давайте посмотрим, как в ситуации с лукошком можно организовать наглядную оценку речевых действий детей.

Мы  рисуем  на доске или мольберте силуэт лукошка, которое будем «наполнять» словами. Задача – наполнить лукошко полностью. Наполнять лукошко нужно так. Как только вы  с ребенком придумали слово, рисуете в силуэте лукошка это слово (например, это будет овал) и закрашиваете его (раскрашиваете овал). Это как будто мы «положили» слово в «лукошко».  Далее каждое слово со звуком С прибавляет в лукошко еще один овал. Игра заканчивается, когда мы полностью  «заполнили лукошко словами».

Можно взять настоящее лукошко и заполнять его «словами» — кубиками из строительного набора.

В этой игре можно давать любые задания – в одно лукошко положить слова со звуком С, а в другое – слова со звуком Сь. Или собрать в лукошко только слова, в которых звук С стоит в середине слова. Или только слова ,начинающиеся со слога Са.

Дети  обычно хорошо помнят, где находится придуманное каждым ребенком слово в лукошке, какого оно цвета, показывают пальчиком: «Это я положил. А это Светино слово». Если Вы играете в паре с ребенком, то он хорошо помнит, где Ваше слово, а где его слова и «кто больше слов положил» :).

Игра «Сумка и сетка»

Эта игра родилась у меня неожиданно на речевых занятиях с дошкольниками. Я знаю, что не всем детям интересно подбирать слова со звуками, а мне хотелось сделать это задание увлекательным для малышей. Но очень не хотелось использовать для мотивации соревнование ( кто больше придумает слов? ) Почему?

  • Во-первых, потому, что некоторые дети в этом соревновании заведомо находятся в невыгодном положении.
  • Во-вторых, потому что слишком много в нашей жизни конкуренции, и слишком мало при этом сотрудничества.

Поэтому мы стали играть в игру «сумка и сетка» — в игру, которая учит делать задания всем вместе и вместе радоваться общим результатам. И всем детям упражнение по подбору слов со звуками стало нравиться, более того, дети продолжали игру в сумку и сетку даже после занятий.

Как играть?

  • Рисуем прямоугольник с ручками – это наша сумка, в которую мы будем складывать продукты. Рядом рисуем овал с ручками. Это наша сетка.
  • Определяем с детьми, с какого звука начинается слово «сумка». Да, со звука С. Это звук твердый. Поэтому в сумку мы будем класть продукты, в названии которых есть твердый согласный С.
  • А слово «сетка» с какого звука начинается? Да, со звука Сь. Это звук мягкий. Поэтому  в сетку мы будем класть только слова, в названии которых есть мягкий звук Сь.
  • Начинаем собираться в путешествие и складывать необходимые вещи в сумку и сетку. Задача – не перепутать, что куда положить. И  успеть собраться в дорогу и уложить предметы в сумку и сетку за 5 минут. Ставим таймер.

Варианты игры:

  • Можно дать детям набор картинок, которые надо разложить в сумку, в сетку, при этом есть лишние картинки, которые надо отложить в сторону и не нужно использовать в игре (так как в этих словах нет заданных звуков).
  • Можно поставить задачу по-другому, без картинок  – придумать как можно больше наименований со звуками С и СЬ.  Каждое придуманное ребенком или группой детей слово рисуем как прямоугольник внутри контура сумки или сетки. И выполняем задачу – наполнить сумку и сетку за заданное время.

Мы с детьми в этой игре придумывали более 50 слов! Я всегда удивляюсь активности детей в этом упражнении, удивляюсь тому, как им хочется «уложить» свое слово в общую сетку или сумку. В конце игры мы радуемся, что вместе смогли так много придумать!!!
Кстати, еще одна идея, которая подойдет для детей от 6 лет и старше. Перед началом игры спросите детей, сколько слов вы вместе сможете положить в сумку и сетку. Запишите предполагаемый результат. Потом сравните.  Покажите детям, сколько они планировали слов подобрать и сколько реально нашли. Обычно дети говорят, что смогут подобрать  10, 15, 20 слов. Как же они удивляются, что смогли подобрать всей группой так много слов, в два – три раза больше! «Даже не ожидали! «– так обычно восклицают они. И это очень важно для формирования у малышей уверенности в себе, представления, что они могут очень многое, даже то, что еще пока о себе не знают!

Вот слова для сумки и сетки по теме «Продукты. Еда», которые мы насобирали все вместе :). Признаюсь, что я даже не ожидала, что сумка и сетка у нас будут такими наполненными, даже места не хватило! А дети были довольными и счастливыми от своего успеха!

Автоматизация звука З - ИгроМама

1. Автоматизация звука [з] в прямых слогах:

З-з-за

З-з-зо

З-з-зу

З-з-зы

За – зу – зу – зы        зу – за – зо – зы

За – зу – зы – зо        зу – зы – зо – за

Зо – за – зы – зу        зы – зо – за – зу

Зо – зы – за – зу        зы – зу – за – зо

2. Автоматизация звука [з] в обратных слогах:

Азма – ёзма – юзма        изма – ёзма – юзма

Азма – язма – озма         узма – азма – ызма

Ёзма – ызма – изма         язма – ёзма – езма

3. Автоматизация звука [з] в интервокальной позиции:

Аза – азо – азу – азы – азэ            ыза – ызэ – ызу – ызы – ызэ

Оза – озо – озу – озы – озэ            эза – эзо – эзу – эзы – зэз

Уза – узо – узу – узы – узэ

4. Автоматизация звука [з] в слогах со стечением согласных:

Зва – зво – звы – звэ – зву            зма – змо – зму – змы – змэ

Зда – здо – зду – зды – здэ           зно – зна – зны – зну – знэ

Зла – зло – злу – злы – злэ

5. Автоматизация звука [з] в начале слова:

Забава, забияка, забор, завиток, завод, завтрак, загадка, загар, закат, закладка, зал, замок, заноза, запас, зарево, заря, затея, защелка, заяц, зоб, запах, зов, зодчий, зола, золото, зона, зонтик, зоопарк, зоренька, зубр.

6. Автоматизация звука [з] в середине слова:

Арбузы, база, базар, берёза, блуза, ваза, газон, глаза, горизонт, гроза, коза, козырёк, лазурь, лозунг, морозы, музыка, позор, польза, разум, роза, узор, фазан, язык.

7. Автоматизация звука [з] в словах со стечением согласных:

Азбука, брызги, воздух, героизм, гнездо, езда, звание, звон, звонарь, звук, здание, здоровье, злак, знак, знакомство, знамя, знание, значок, зной, изба, избыток, название, призвание, разворот.

8. Автоматизация звука [з] в словосочетаниях:

Бронзовый загар, восточный базар, горячая зола, длинная зацепка, желтое золото, заболеть корью, заброшенный зоопарк, забытая база, загнанный в угол, задать вопрос, зажать в руке, закладка Лизы, закрытая зона, залить огонь, занять деньги, звуки музыки, знакомая музыка, золотая казна, золотить купол, зоркие глаза, лизать сметану, новый зонтик, ночной дозор, признаки грозы, резкий запах, ржавый замок, светлая береза, сложная загадка, старый завет, холодная закуска.

9. Автоматизация звука [з] в предложении:

В зале заиграла мазурка.

В квартире раздался звонок.

В кузове машины везли арбузы.

Где-то за деревней затихла гроза.

Призвание Зои – музыка.

За зубами нужен уход.

Занятия спортом укрепляют здоровье.

Захар повел на прогулку Трезора.

Злата правильно расставила знаки.

Зоя купила в магазине зонтик.

Золотистая запонка закатилась под диван.

Зоя помазала порез мазью.

Лиза звонко запела веселую песню.

Мама поставила в вазу незабудки.

Мы изучаем азбуку.

На вокзал поезд придет без опоздания.

На столе в вазе стояли розы.

С неба упала золотая звездочка.

10. Автоматизация звука [з] в чистоговорках:

За-за-за – вот идет коза.

Зу-зу-зу – везу козу на возу.

Зы-зы-зы – утащили мы тазы.

Зо-зо-зо – нам с тобой повезло.

Зу-зу-зу – розу я тебе везу.

Зы-зы-зы – давно не было грозы.

За-за-за – идет коза, коза-дереза.

Зой-зой-зой – козлята идут с козой.

11. Автоматизация звука [з] в скороговорках:

Из кузова в кузов

Шла перегрузка арбузов.

В грозу в грязи от груза арбузов

Развалился кузов.


Замок закрыт на замок.

У входа в замок — звонок.

Столетняя пыль на звонке –

Замок сто лет на замке.

12. Автоматизация звука [з] в стихах:

«Новый год»

К нам зайдет Новый год,

Заведет хоровод,

Зазвенят голоса,

Засверкают глаза.


Загорелся дом

Зазвонил дозорный

В каске лучезарной,

За рекой за холмом

Загорелся Кошкин дом,

Из окошек вьется пламя

Золотыми языками.


«Незабудки»

Не забудут Зина с Людой

Синеглазых незабудок.

Много их нарвут и сразу

На окне поставят в вазу.

Автоматизация звука З

ПРИМЕР АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ С ДВИЖЕНИЕМ

ИСТОЧНИК

Автор публикации

16 Комментарии: 1Публикации: 279Регистрация: 13-09-2016

Звук С - С*

№ 1 Звук С

  1. Слоги: са-са, са-са-са (медленно  и длительно).
  2. Слова: сам, сало, сапоги, салат, сажа, сахар, садик, салют, сарай, сова, совок, сайка, собака, сахарный, соловей, сорока, садовник, самолёт, союз, самовар, самокат, солдат, солить, сорить, солома, сандалии, солёный, сабля, сорняк, сокровище, солёное сало.
  3. Игры «Много – нет», «1-2-5» со словами: сад, сани, садовник, самолёт, сорока, сандалии.
  4. Запомни и повтори: сад-сани-самокат-сапоги.
  5. Проговаривание предложений: У Сани сад. Саня идёт в сад. Саня поливает сад. Саня в саду. Собака в сарае. Сало и сахар в буфете. В саду сова. Саня видел салют. Саня сам надел сапоги. Саня, не сори.

 

 

№ 2 Звук С

  1. Слоги: со-со, со-со-со, со-со-со-со.
  2. Слова: сом, сон, сок, соль, сор, соты, сотка, соло, сокол, совы, соболь, солнышко, сорный.
  3. Игра «1-2-5-9» (согласование числит. с существит.) со словами: сом, соболь, сокол.
  4. Проговаривание предложений: Собери сор в совок. Соня пьёт сок. В сотах мёд. Сонный сом на дне. Сахар в сахарнице, соль в солонке. Сидит сорок сорок.
  5. Слова: сухари, сукно, сумка, суббота, суп, сухо, сухой, сутки, суфле, суметь, султан, суета, супруга, судья.
  6. Запомни и повтори: сом-сук-сумка-сундук.
  7. Предложения: Сова на суку. На ёлке сухой сук. Соне налили супу. В сумке соль и сахар. Саня упал с санок в сугроб.

 

№ 3 Звук С

  1. Слоги: сы-сы, сы-су-со, са-со-сы-су.
  2. Слова: сыр, сытно, сырой, сырок, сыч, сын, сыпать, сытый, сыворотка, сырник, засыпал.
  3. Предложения: Сынок ел сырок. Сынок сыт. Сыро, надень сапоги. Сыпь сахар в кефир.
  4. «С» в середине слов: лиса, оса, масса, мясо, весы, усы, волосы, фасад, полосатый, посуда, писатель, хвост, свист, мост, насыпь, посылка, косынка, колёса, колбаса.
  5. Предложения: Самолёт идёт на посадку. У Сони русая коса. В посылке бусы для Сони. Самолёт высоко над лесом. На луну пасутся косули. Сосулька упала в сугроб. Соня моет посуду. Собака своих не кусает.

 

№ 4 Звук С

  1. Слоги: ас-ос-уо-ыс, ус-ос-ас-ыс, ыс-ус-ос-ас.
  2. Слова: квас, класс, ананас, матрос, волос, поднос, космос, ус, вкус, мусс, палтус, уксус, фокус, трус, арбуз, кактус, автобус, мыс, кумыс, овёс.
  3. Запомни и назови: кактус-автобус-ананас-квас.
  4. Проговаривание и заучивание предложений, выделение слов со звуком «С»:   

Ас-ас-ас – у нас дома газ.              Ус-ус-ус – у Сони кактус.

Ас-ас-ас – у нас дома ананас.                  Ус-ус-ус – у Сани автобус.

Ос-ос-ос – в саду много ос.            Ыс-ыс-ыс – Денис пьёт кумыс.

5. Указать место звука «С» в слове: сапоги, место, флюс, колос,    сумка, сухарь, высокий, атлас, солёный, полосатый.

 

№ 5 Звук С

  1. Слоги: ста-сто-сту-сты, сту-ста-сты-сто, аст-ост-уст.
  2. Слова: станок, стакан, стадо, стадион, капуста, место, тесто, пусто, густо, стон, стук, ступка, ступеньки, пастух, кусты, мосты, хвосты, аисты, наст, хвост, куст.
  3. Согласование местоимений МОЙ, МОЁ, МОЯ с существит.: стакан – мой, капуста – моя, место – моё, станок - …, невеста - …, хвост - …, стадо - …, тесто - …, пастух - …
  4. Запомни и повтори: аист-хвост-мост-куст.
  5. Словообразование по образцу: пианино – пианист, такси – таксист, хоккей - …, волейбол - …, баскетбол - …
  6. Проговаривание предложений, выделение слов на «С»: В саду стоит аист. Под кустом стоит пастух. За садом высокий мост. Петух поднимает хвост.

 

 

№ 6 Звук С

  1. Слоги: ска-ско-ску-скы, аск-оск-уск-ыск, уск-ыск-аск.
  2. Слова (проговаривание, определение места звука «С»): каска, киска, миска, маска, скакать, скамейка, скука, иск, писк, обелиск, киоск, воск, пуск, плеск, сколько, скатерть, сковорода, ласка, прпуск, носки, доска.
  3. Именительн. падеж множ числа: киска – киски, миска - …, ласка - …, маска - …, скамейка - …, обелиск - …, киоск - …, скакалка - …, склад - ….
  4. Игра «1-2-5» со словами: миска, скакалка, доска.
  5. Чистоговорка «Киска»(заучивание, выделение слов со звуком»С»):

Киска, киска, где твоя миска?

Ест киска суп из миски. Сыта киска – пуста миска.

 

 

№ 7 Звук С

  1. Слоги: спа-спо-спы-спу, спы-спу-спо-спа, асп-осп-усп-ысп.
  2. Слова: спать, спой, спутать, спутник, Спартак, спор, поспорить, проспать, спокойно, спасибо, испытание.
  3. Чистоговорки о сове и совятах:

В лесу темно, все спят давно.

Одна сова не спит – на суку сидит.

         Взгляни на маленьких совят, совята вместе тут сидят.

         Когда не спят, они едят. Когда едят, они не спят.

  1. Выделение слов со звуком «С» из чистоговорок.
  2. Игра «1-2-5-9» со словами: сова, совята.
  3. Слова со стечением согласных: масло, весна, смахнул, смола, стог, снова, сладкий, слабый, небосвод, станция, стакан, пристань, ступеньки, стул, стужа, станция, кислый, пустой, славный, смелый, ствол, пенистый, встать.

 

 

№ 8 Звук С

1.Учим.                        

Гусаки.     

Идут леском

Гусак за гусаком

Смотрит свысока

Гусак на гусака.

Ой, выщиплет бока

Гусак у гасака.

         2. Счет от 1 до 10.

Один самолёт, два самолёта и т.д.

Один самокат и т.д.

 

 

№ 9 Звук С

1.Учим.     

                            На санках.

                   На санках Саня с Соней

                   Едут санки погоняя.

                   Санки скок, Саню в бок,

                   Соню бух, в сугроб.            

 

         2. Игра «Поймай звук».

- Хлопни в ладоши, если услышишь в слове звук С.

         Собака, кошка, мышка, носорог, лиса, оса, корова, муха, барсук, слон.

- Вспомни и назови все слова со звуком С.

 

№ 10 Звук С

         1.Пересказ.

                            Снежная баба.

         Саня с ребятами лепили снежную гору, а мы снежную бабу. Баба у нас просто чудесная. Вместо глаз вставлены угольки. Нос – сук от куста. Губы – красные лоскутки. На голове – миска. Дядя Анастас нас хвалил. А пес Барбос бегал и лаял.

 

         2. Вспомни и назови слова со звуком С.

 

 

№ 11 Звук С

 

Русские народные скороговорки:

Сух сук нёс барсук.

Оса боса и бес пояса.

Влас у нас, Афанас у вас.

Соломы воз возница вёз.

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

Съел Слава сало, да сала было мало.

 

 

№ 12 Звук С

 

Русские народные скороговорки:

Косарь косил, косу носил.

Коси, коса, пока роса.

Роса долой – косец домой.

Коса косит гладко, коса любит лопатку.

Лопатка песочек, косец – пирожочек.

Вёз Анос сеять овес.

Посеял овёс. Уродился овёс.

Пришел Анос, скосил овёс, повязал овёс, сколотил овёс.

Повыбрал овёс, увёз овса воз.

 

№ 15 Звук СЬ

  1. Слова: сядь, гусята, лисята, семь, восемь, сено, сети, ясень, осень, лесенка, песенка, сито, синий, осина, гуси, такси, сидеть, Максим, носить, косить, весить.
  2. Запомни и повтори: гусята, ясень, лесенка, осина.
  3. Заучивание скороговорки, выделение слов со звуком «СЬ»:

Мы сидим на лесенке, и поём мы песенки,

Все поют, и я пою песню новую свою

  1. Словообразование относительных прилагательных и словосочетания с ними: осень – осенний день (лист, весна, дуб, липа, погода, небо).
  2. Закрепление образования относительных прилагательных от слова ОСИНА, ЯСЕНЬ – игра «Какой лист, какая ветка, какое полено?»

 

 

№ 16 Звук СЬ

  1. Слова: гусь, весь, авось, авоська, моська, тесьма, восьмой, письмо, Васька (кот), боюсь, моюсь, умываюсь, бреюсь, умываюсь, письменный.
  2. Заучивание: Ты не бойся – это гусь. Я сама его боюсь.

Выделение слов со звуком «СЬ» (гусь, бойся, боюсь).

  1. Родственные слова к слову гусь: гусёнок, гусыня, гусак, гусиный, гусята.
  2. Преобразование деформированной фразы: Лес гусь в пастись – В лесу пасётся гусь. Гусь гусёнок есть у маленький. - ….Гусыня с лесок гусята пасти. - …. С Люся гуси гусята пасти. - ….Вася пух мягкий нести гусиный. - ….
  3. Подбор слов (предметов) к прилагательным Васино, Санина, Санино: Санин – гусь, кот, конь; Санина – авоська, моська, тесьма; Санино – письмо, …

 

 

№ 17 Звук СЬ

  1. Слова: усердный, носилки, Вася, кассета, персик, пасека, свет, свинка, свитер, снимок, снегирь, смех, смелый, спеть, стёкла, Стёпа,  спица, стих, свист, снести, слесарь, сессия, сосёнка, сесть, сестра.
  2. Заучивание чистоговорок «Васенька», «Котята»:

Непоседа Васенька не сидит на месте,

Непоседа Васенька всюду с нами вместе.

Есть усы у Васеньки, на усах сединки,

Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке.

         На скамейке семь котят, все котята есть хотят.

         В миску мы кисель нальём – вот вам миска с киселём.

         Под скамейкой семь котят есть из миски не хотят.

  1. Договаривание предложений (косвенные падежи числительн. и существит.): На скамейке семь котят… . Мы любуемся… . Вася заботится о … . На скамейке нет… . Мы даём миску… .

№ 18 Звук СЬ

  1. Слова: стена, степь, стихи, кости, гости, напасти, кость, гость, весть, напасть.
  2. Заучивание чистоговорки:

Вместе с мамой я встаю, сам постель себе стелю,

 Умываюсь, одеваюсь, с мамой в детский сад иду.

  1. Припоминание слов на звук «СЬ»:

в начале слова,            в конце,               в середине.

     4. Составление и заучивание рассказа «Осень» с использованием        опорных слов: осень, осенний, ясень, осина, листопад, листья, Сима, Сеня, Вася.

 

 

№ 19 Звук СЬ

Скороговорки:

Сеня вёз воз сена. Покатил Костя в Кострому в гости.

 Вася косил косилкой спелый овёс.

Ах, вы, сени, сени! Вышел сонный Сеня.

И в сенях споткнулся Сеня и кувырк через ступени!

         Сеня сено косит. Сёма сено носит.

         А Касьян на сене сидит, а Касьян вовсю голосит:

 – Не умею я сено косить, не по силам мне сено носить!

Зато песни могу голосить, всех вас песнями веселить!

         Га-га-га! – гогочет гусь, - Я семьёй своей горжусь!

         На гусят и на гусыню всё гляжу – не нагляжусь!

Носит сено Сеня в сени, спать на сене будет Сеня.

 

Соломбальская СКОШИ - Автоматизация звука "С"

Произносить (читать) слоги, чётко произносить звук  «С». 

Звук  «С»   в  слогах:

СА-СА-СА

СЫ-СЫ-СЫ

СО-СО-СО

СУ-СУ-СУ

ОС-ОС-ОС

АС-АС-АС

УС-УС-УС

ЫС-ЫС-ЫС

АСА-АСА-АСА

ОСО-ОСО-ОСО

УСУ-УСУ-УСУ

ЫСЫ-ЫСЫ-ЫСЫ

 

ЫСЫ-АСА-ОСО

ОСО-УСУ-ЫСЫ

АСА-УСУ-ОСО


са—со—су—сы сы—cy-co—са; 
со—су—са—сы са—сы—со—су; 
су—са—сы—со со—су—са—сы.

 

Произносить слоги со стечением согласных: 
сва-сво-сву-свы; 
ска-ско-ску-скы; 
сла-сло-слу-слы; 
сма-смо-сму-смы; 
сна-сно-сну-сны; 
спа-спо-спу-спы; 
ста-сто-сту-сты.

 

Произносить слоги со звуком С в начале слова

сад             сало           сайка                  самолёт

сам            сани           сокол          солома

сок             сода           сопка                  соловей

сом            сова           сотн          сундук

суд             сухо            сумка                  собака

сон             сыпь           салют        сапоги

сын             сокол          сутки         судно

 

         Произносить слова со звуком С в середине слова:

Оса, усы,  бусы, коса, лиса, роса, гусак, досада, писать, кусать, усатый, посадка, краса, полоса, колбаса,   босой, кусок, лесок, носок, песок, поясок, осока, высокий, колесо, фасоль,    несу, пасу, посуда, рисую, несут, плясун, весы, носы, босые, косынка, посыпка, волосы, касса, масса, колёса.

 

Повторить словосочетания:

Сани у дома, сухой песок,  сонная сова, соты с мёдом, суп с салом, сытный суп, высокая осока, фасолевый суп, солью солят, усатый сом, полосатое платье, сухие волосы, умный судья, солёное сало.

 Повторить чистоговорки:

са-са-са -  у Сони длинная коса.

са-са-са – где живёт лиса?

Со-со-со – у машины колесо.

Су-су-су- в сумке сушки я несу.

Сы-сы-сы – у деда пышные усы.

Сы-сы-сы- на стене висят часы.

Сы-сы-сы – хвост пушистый у лисы.

Автоматизация звука С в  чистоговорках, скороговорках,  пословицах и поговорках.

  • Сух сук нёс барсук.
  • Съел Слава сало, да сала было мало.
  • У маленького Сани сани едут сами.
    Сани едут сами у маленького Сани.
  • У лисы усы для красы.
  • Оса боса и без пояса.
  • У Сони и Сани в сетях сом с усами.
    Сом с усами в сетях у Сони и Сани.
  • Сидит Алеся с печки ноги свеся.
  • Топают гуськом гусак за гусаком.
    Смотрит свысока гусак на гусака.
  • Носит Сеня в сени сено,
    Спать на сене будет Сеня.
  • Евсей, Евсей, муку просей.

Села мышка в уголок, съела бублика кусок.

Саша любит сушки, Соня ватрушки.

Саша Саше сшила шапку.
Саша шапкой шишку сшиб.

Саша шустро сушит сушки,
Саша высушил штук шесть.
И смешно спешат старушки
Сушек Сашиных поесть.

У гусыни усов ищи не ищи — не сыщешь.

Ах, вы, сени, сени,
Вышел в сени сонный Сеня.
И в сенях споткнулся Сеня,
И кувырк через ступени.

Было весело на горке Сане, Соне и Егорке,
А Маруся не каталась — в снег упасть она боялась.

Вася косил косилкой спелый овес.

 Пословицы и поговорки.

Проговариваем и учим ребенка задумываться (почему так говорят?)

- Не в свои санки не садись.

- Сколько волка ни корми, он  всё в лес смотрит.

- Береги нос в сильный мороз.

- При верной собаке сторож спит.

- Собака на того не лает, чей хлеб ест.

 Юмористические чистоговорки «Исправь ошибку»

Существует особый вид чистоговоркок – чистоговорки- шутки с преднамеренной ошибкой.  Придумывайте подобные чистоговорки сами – это просто и весело!  Дети тоже могут участвовать в придумывании чистоговорок – шуток для их сверстников и малышей. Обязательно записывайте сочинения детей. Этим Вы не только сохраняете незабываемые мгновения детства на будущее ребенка, но и показываете ему, как важно и значимо его речевое творчество.

  • Са-са-са-са, надо мной летит лиса. (Не лиса, а оса!)
  • Сы-сы-сы-сы, у синички есть усы. ( Нет,  у синички усов нет. А у кого они есть? Какое слово заблудилось? У котенка есть усы, у бельчонка есть усы, у тигренка есть усы – придумайте разные правильные варианты чистоговорки)
  • Су-су-су-су, я котеночка пасу. (Нет, котеночка не пасут. Нужно сказать по-другому: я козленочка пасу, или я ягненочка пасу).
  • Со-со-со-со, загрустило колесо   (Нет,  колесо не живое, нужно сказать по-другому: «со-со-со-со, покатилось колесо, отвалилось колесо, завертелось колесо, закружилось колесо, заскрипело колесо» – придумайте разные варианты). 

    Чтобы ребенок не смешивал поставленные звуки в устной речи и потом на письме, очень важно проводить работу не только в школе, но и дома по различению данных звуков пока на простом материале- в слогах и простых словах.

    Задание 1.

    А) Повторить за взрослым слоги:

    СА —ЦА ЦО —СО СА —ЦА АСА —АЦА

    СУ —ЦУ ЦА —СА ЦА —СА ОСО —ОЦО

    СО —ЦО ЦУ —СУ СО —ЦО УСУ —УЦУ

    СЫ-ЦЫ ЦЫ-СЫ СО-ЦО ЫСЫ-ЫЦЫ

    СЕ —ЦЕ ЦЕ —СЕ

    АС —АЦ ЫС —ЫЦ

    ОЦ —ОС ЕС — ЕЦ

    УЦ —УС ЯЦ — ЯС

     

    б) Выдели последний звук из слога. Затем хлопни в ладоши, если услышишь звук  С, после этот же ряд со звуком Ц.

    АЦ —АС  УС —УЦ  ИЦ —ИС  ЕС — ЕЦ  ЫЦ —ЫС  ОС —ОЦ

    в) Выдели звуки с или ц из звукосочетаний.

    АСА —АЦА   УСУ —УЦУ  ИЦЫ — ИСЫ   ЫЦЫ —ЫСЫ

    г)  Игра «Наоборот».

    Взрослый  называет слог со звуком с. Дети произносят слог со звуком ц, и наоборот. Лого­пед следит за тем, чтобы звуки с и ц произносились коротко, отрывисто.

    Образец,   ца — ц(са)

    СА  СУ  ЦУ  ЦА  ЦУ   СУ

    д) Выдели начальные звуки из слов.

    Сад, цап, сок, цок, сук, цукат, цапля, сабля.

    е) Запомни и воспроизведи слоговые ряды.

    СА —ЦА —СА        СУ —ЦУ —СУ

    СО —ЦО —СО       ЦА —СА —ЦА

    ЦУ —СУ —ЦУ        ЦО —СО —ЦО

    СА —ЦА —ЦА —СА         ЦА—СА —ЦА —СА

    Задание 2. Прослушай слова, а) Выдели начальные слоги. Взрослый голосом подчеркивает начальный слог.

    Образец. Саня (са), цапля (ца).

    Саня, цоколь, сытый, цепи, сало, сани, целый, цыпки, сыпать.

    б) Выдели последний слог.

    Яйцо, коса, овца, овцы, весы, несу, носы, косы, лицо, кольца, концы.

 

Занятие № 6 Звук С мягкий

- губы растянуты в улыбку,

— зубы заборчиком со щелью,

— кончик языка за нижними зубами,

— воздушная струя холодная, направленная с силой вниз по середине языка -свист длительный.

Сходна с артикуляционной позой звука С (твердого), но имеет некоторые особенности:

— спинка языка более приподнята и выгнута по направлению к твердому небу,

—  весь язык напряжен, кончик языка сильнее упирается в нижние резцы.

Подготовительные упражнения:

Те же, что и для звука С. Дополнительно добавляются специфические: « Горка », « Катушка », « Киска сердится ».

Основные направления автоматизации:

  1. Прямые слоги и слоговые ряды:

ся — сё — сю — си                  сю — си — ся — сё

сё — сю — си — ся                  си — ся — сё — сю

  1. Слова с прямыми слогами:

сядь                 семь              осенний               сито                       укусить

гусята              сени               весенний              синий                    косить

десяток            сети               непоседа              осина                    гуси

овсянка           семена           восемь                  осиновый              семга

висят               секунда         осень                    такси                     гусенок

косят               кисет             ясень                   висит                    тесемка

носят               беседа            ясеневый             носит                     сюда

  1. Обратные слоги и слоговые ряды АСЬ, ОСЬ, УСЬ, ИСЬ:

ась — ось — усь — ысь                          усь — ысь — ась — ось

ось — усь — ысь — ась                          ысь — ась — ось – усь

  1. Слова с обратными слогами:

гусь                       боюсь                        Васька                     письмо

высь                      моюсь                        Моська                     письма

весь                       одеваюсь                   восьмой                    письменный

повесь                   купаюсь                    авоська                    тесьма

 

 

  1. Слоги и слоговые ряды со стечением согласных

 СТЯ. СТЕ. СТЮ. СТИ:

стпя — стпё — стпю — стпи                      стпю — спги — стпя — стпё

.. сте — стю — сти — стя                          сти — стя — сте — стю

 АСТЬ. ОСТЬ. УСТЬ. ЫСТЬ:

асть — ость — усть — ысть                    усть — ысть — асть — ость

ость — усть — ысть — асть                    ысть — асть — ость — усть

то же с мягкими согласными Н ‘.П’ .М ‘.К’.Л ‘.

  1. Слова со стечением согласных:

стенка        вести            снег               снять              свет              смех

стены         гости             снеговик        снимать          Света           смена

стена          кости            снегопад        снимок           светить        сметана

степь          нести            снегоход        басня              свинья         смять

Степан       пасти            снегокат         песня              свить            спеть

стихи         угости           гаснет             «Веснянка»     свиток          спина

  1. Фразы с отработанными словами:

Нюся пасет гусей.

Вася несет иваси в сетке.

Ася сидит на скамейке под осиной (ясенем).

  1. Чистоговорки, скороговорки на мягкий звук С’:

Мы сидим на лесенке,                                    Понавесили сетей

И поем мы песенки.                                        Все для маленьких детей.

Все поют и я пою                                            Выбегают дети —

Песню звонкую свою.*                                   Сами лезут в сети.*

Непоседа Васенька не сидит на месте,            Вместе с мамой я встаю,

Непоседа Васенька всюду с нами вместе.        Сам постель свою стелю,

Есть усы у Васеньки, на усах сединки,           Умываюсь, одеваюсь,

Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке.    С мамой в детский сад иду.*

У Сени и Сани в сетях сом с усами.                 Ты не бойся — это гусь!

Я сама его боюсь.

До свиданья, сад, сад,

Все осинки спят, спят.                                   Санки синие летят,

И мы с Асей спать пойдем,                             Седоки в санях сидят.*

Только песенку споем.

Под сосенкой под сосенкой спеют не подосиновики, а опенки.

 

  1. Небольшие адаптированные прозаические тексты:

Наступает осень. Ася, Вася, Сеня в осеннем саду. С дубов, ясеней, осин падают сухие осенние листья. Дети поднимают их. У Аси, Сени и Васи будет осенний букет.

Ася спит. Она видит во сне ясное небо и осенние листья под ногами. На осине свистит синяя сойка.*

Вася пасёт гусей и гусят в степи. Гуси и гусята наелись и спят под кустом. А Вася следит, нет ли поблизости лисы. Только суслик тихонько посвистывает в овсяном поле.*

  1. Лексико-грамматические упражнения

а) Подбор родственных слов:

— осина — осинка, осиновый, подосиновик;

— гусь — гусенок (гусята), гусиный;

— лиса — лисица, лисий, лисонька, лисенок (лисята)*;

— писать — письмо, письменный, записка и т. д.

б) Словообразование относительных прилагательных:

весна — весенний               ясень — ясеневый               осина — осиновый

осень — осенний                овес — овсяной                    письмо — письменный

в) Словообразование существительных с уменьшительно-ласкательным значением:

сосна — сосенка                   басня — басенка                   осина — осинка

лестница — лесенка*           песня — песенка                  бусина — бусинка

г) Образование глаголов 1 лииа ед. числа настоящего времени:

 бояться — я боюсь                                     обуваться — я обуваюсь

умываться — я умываюсь                          подниматься — я поднимаюсь купаться — я купаюсь                               лениться — я ленюсь*

одеваться — я одеваюсь                             кусаться — я кусаюсь

пастись — я пасусь                                     кататься — я катаюсь

спускаться — я спускаюсь                         смеяться — я смеюсь           и т.д.

д) Составление предложений из данных слов

Сено, Вася, степь, косить, в —                   Ася, беседка, сидеть, в —

Люся, гусята, степь, в, пасти* —               Синий, Вася, костюм, носить —

  1. Письменная речь.

а) Чтение наоборот, печатание полученных слов:

исуг — (гуси)        отис — (сито)            искат — (такси)          ихитс — (стихи)

онес — (сено)         тсил — (лист)*          итес — (сети)              исок — (коси)

б)Перестановка слогов, чтение полученных слов:

та-ся-гу — (гусята)                             ни-си-ца — (синица)

вик-го-сне — (снеговик)                    си-ва-лек — (василек)*

ний-сен-о — (осенний)                       сём-те-ка — (тесёмка)

сед-бе-ка — (беседка)                         па-ка-се — (пасека)

ся-ток-де — (десяток)                        на-си-о — (осина)

се-нок-ли — (лисенок)*                      кун-се-да — (секунда)

в) Кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв слов на С):

ХКСНЕГОВДЫП

ТПДАУКОСТЬЧ

ЩУСЕМЬШУФСМ

ЗЖАУВГСИНИЙ

БОСЕНЬЩРЛНЬ

г) Придумывание 5 слов, начинающихся на слог СЕ. и 5 слов, заканчивающихся

на слог СИ.

 

д) Ребус (отгадываниеслов):

ВО 7 — ?        7 Я — ?

е) Преобразование слов путем замены звука С звуком С9:

вес — (весь)            сыны — (сини)          косы — (коси)           квас — (квась)

сад-(сядь)              осы-(оси)                носы-(носи)            сома-(Сёма)

  1. Работа со сложными по звуковому составу и слоговой структуре словами (наличие обоих звуков, С твёрдого и С9 мягкого, и стечения согласных в словах)1

свист                       сесть                           система                 соседка

спесивый                 басистый                    свисток                 сельский*

смесь                       совесть                       спасибо                 таксист

свистеть                  семьсот                      смеситель*            совсем

спасение                  теннисист                  освистанный         сенокосный

смести                     сосиска                      список                   голосистый*

сеанс                        снасти                        соседский              спасённый

теннисистка            велосипедист*            и др.

а)  отчётливое слоговое проговаривание слов логопедом (взрослым) без соблюдения орфоэпических норм (по орфографическим нормам), не акцентируя внимания детей на слоговой структуре;

б) сопряжённое слоговое проговаривание с детьми этих слов с соблюдением норм орфографии;

в) отражённое самостоятельное слоговое проговаривание детьми;

г) группировка слов: выделение и проговаривание предметов, признаков, действий;

д) деление слов на слоги при помощи хлопков (игра «Телеграф»), с ладонью под подбородком, по гласным (со зрительным контролем и без него).

 
   Иллюстративный материал на звук С’ на цветной вставке (с. 14-18).

Количество слов и частотность повторений зависит от индивидуальных способностей и возможностей детей.

ЛОГОПЕД.РУ: Дифференциация звуков [с]-[с']-[з]-[з']. - LOGOPED.RU

Дифференциация звуков [с]-[з]-[с']-[з'].

Этот речевой материал не содержит других звуков из групп свистящих и шипящих, так как они чаще всего нарушаются вместе с данным звуком. Если у Вас нарушены и другие звуки (например, [р], [р'], [л], [л']), слова с ними желательно также исключить из материала для автоматизации.

Произносить (читать) слоги.

за—са зя—ся
зо—со зё—сё
зу—су зи—си
зы—сы зе—се
зва—сва зви—сви злу—слу зма—сма
зво—сво зве—све зля—сля змо—смо
зву—сву зла—ела зли—ели зму—ему
звя—свя зло—ело зле—еле зме—сме
зна—сна зно—сно зну—сну зне—сне
азма—асма озма—осма узма—усма
язма—ясма ёзма—ёсма юзма—юсма
изма—исма езма—есма

Произносить (читать) слова с прямыми слогами.

Зал—сало, зайка—сайка, Лиза—лиса, замок—сапог, зальют—салют, назад—сад, лизать—лиса, вязанка—санки, роза—роса, коза—коса, уползай—кусай, Захар—сахар, позади—посадил, залезать—салазки, заметёт—самолёт.

Зов—сон, зол—соль, Зоя—соя, зорко—сопка, зонтик—сонный, возок—носок, зола—сова, узор—сор, золотой—соловей, кузовок—совок.

Зуб—суп, вывезу—вынесу, зубок—сурок, зубной—сукно, везу—несу, внизу—снесу, козу—косу, грозу—росу, мазут—пасут, грызун—плясун.

Зыбь—сыпь, арбузы—бусы, пузырь—сыр, козы—косы, музыка—русый, пузырёк—сырок, называть—посылать.

Зябь—сядь, озёра—сёла, зябкий—всякий, козёл—осёл, призёр—боксёр, позёмка—тесёмка.

Резина—трясина, зима—синева, бензин—керосин, магазин—погасил, возил—носил, корзинка—ворсинка, зимовка—сиротка, Зина—Сима, зимний—синий, озимый—осина, бузина—бусина.

Зев—сев, зерно—седло, зебра—серый, музей—посей, зелень—сельдь, газета—кассета.

Взвалить—свалить, звон—свой, зверёк—сверчок, взвод—свод, злить—слить, взломать—сломать, злой—слой, змей—смей, знать—снасть, зной—сноп.

Произносить (читать) слова с обратными слогами.

Полозья—колосья, разве—басня, резьба—тесьма, разный—красный, возле—после, гораздо—горластый, поздно—постно, глазной—гласный, козлик—ослик, азбука—астра, гвозди—кости, грузный—грустный, грозный—рослый.

Произносить (читать) слова.

Засуха, зависть, запись, засов, завеса, заносы, засада, засыпать, записать, засевать, заселять, замести, занести, зарасти, забросить, занавеска, сазан, сезон, сизый, сказать, слезать, свозить, связать, смазать, созвать, слёзы, стрекоза, селезень.

Произносить (читать) предложения.

Лиза, посади сзади Соню. Зоя, дай Захару сахару. На листьях зелёных роса, как слеза. У куклы синие глаза, у куклы русая коса. Убежит сестрёнка в сад, брат зовёт её назад. Не велик соловей, да голосок золотой. Сеня взял совок и насыпает кузовок. Птичку сойку мы назвали Зойкой. Эту девочку с косой во дворе зовут «Козой». Вася возит песок, скрипит его возок. Всхлипнула Зина разок и идет играть в песок. Я несу корзину, внизу стоит Сима. В грозу мы прятались с тобой в лесу. Сизый селезень по берегу идёт. Кот Василий напроказил: он тайком в сметану лазил. Возле озёр несколько сёл. Зина и Сима взяли санки. Наступил синий зимний вечер.

Загадки.

Хоть сама и снег и лёд, а уходит — слёзы льёт. (Зима)

Чудеса, чудеса —
Загорелись небеса!
Стали алы облака,
Стала розовой река.
(Заря)

Колотили Острый Нос
И точили Острый Нос.
Поработал Острый Нос —
Увезли зелёный воз.
(Коса)

Произносить (читать) тексты.

Золотое поле.

Покуда глаз хватит — золотое поле, море золотое. Ходят по золоту волны, склоняя книзу спелые колосья. Высыпали васильки — синие звёзды.

Озеро.

Ваня, Зина и Зоя работали в поле. Они грузили зерно в грузовики. Возили на возах воду и еду родителям. Один раз ребята были у озера. Оно заросло травой. Вода в озере была плохая. В озере никто не купался.
Зоя сказала: "Озеро засыхает. Нет притока в него воды. Вот если бы к озеру выкопать канаву и пустить по ней воду!" Ваня вздохнул: "Неплохо, но много заботы!". Однако Зина возразила: "Мы все равно возьмемся за это дело. И взрослые помогут!"

Проказы старухи зимы

Разозлилась зима. Задумала всех заморозить. Задула зима холодом, разметала листья. Птахи собрались и полетели за горы, за моря, где нет злой зимы. Другие забились в щели. Не заморозила их зима.
Озлобилась зима на зверей. Занесла снегом землю. Приказывает морозам заморозить зверей. Идут морозы за морозами, один другого злее, пугают зверей. Забились звери на зимовье. Злая зима не забыла и рыб. Заморозила реки и озёра. А рыб не заморозила, им подо льдом не холодно.
Накинулась зима на людей. Морозы заволокли узорами окна. А люди затопили камины. Заготавливают дрова, везут их на возах и похваливают морозы. Дети и те не испугались зимы. Бегают во дворе. Хватит зима злобно за ухо или за нос кого-нибудь. А тот потрёт — и не холодно ему.
Обиделась, заплакала зима. Закапали зимние слёзы. Значит, близко весна.

Березовый лес.

За берёзой показался берёзовый кустарник, тёмно-зелёный. Место тут степное, глухое. Везде буйно заросла земля, а тут непролазная, по пояс трава. По пояс выросли и цветы. От них — белых, синих, розовых, красных — рябит в глазах. Все поляны залиты ими, такими красивыми, что только в берёзовых лесах растут. Еле видна среди кустов дорога. Сладко пахнет клубникой, горько — земляникой, берёзой, полынью.

(По И. Бунину)

Тетерева зимой.

Перед зарёй на берёзу сели тетерева. Без берёзы тетеревам зиму не перезимовать. Поля засыпаны снегом, не найти зерна. А на ветках берёзы серьги. Их и едят тетерева.
Близилась ночь. Синий сумрак густел, опускался. Близился снегопад. Тетерева смотрели на закат и, казалось, задумались: где сегодня спать?
Задул ветер. Заколыхались ветки. Когда закат совсем погас, тетерева стали падать в снег. Они вонзались в снег. Заметет воронку ветер. Зверь не найдет. Захрустит под зверем снег — тетерев успеет взлететь. В снегу гораздо теплее, чем sa воздухе.

(По Р.Снегиреву)

Как как самовар запрягали.

Про одно событие разные люди могут по-разному рассказывать. Вот как самовар запрягли...
Сидел один мастер за самоваром. Запыхтел самовар, стал из него пар выходить. Заметил это мастер и сказал: "Зря сила пропадает!" Задумал мастер использовать силу пара. Вынес самовар в поле. Приладил к нему колесо с ремнем. Стал кипятить самовар. От пара колесо завертелось, зерно молотить стало.
Захромал у мастера конь. Взял мастер самовар, поставил набок, колёса приладил. Поехал самовар. Паровозом стали его называть.
Как-то безветренное было лето. Мастер и тут использовал самовар. Загрузил его на корабль. Стали корабль называть пароходом.
Так запрягли в работу ленивый самовар.

(По Е. Пермяку)

Желаем успеха!

35 общих слов, в которых буква S должна звучать как Z

согласные буквы секреты и уловки

Буква S может сбивать с толку. Иногда это звучит как / s /, иногда как / z /. Трудно понять, когда использовать, какой звук и правда, иногда это имеет значение НАМНОГО больше, чем другие. В этом уроке вы выучите 35 общих слов, в которых ваша буква S обязательно должна звучать как Z.

Ключевые выводы:

1) Когда S в середине слова произносится как / z /, это очень заметно, когда вы произносите его как / s /.

2) Единственный способ узнать, когда буква S произносится как / z /, - это запоминать общие слова.

Попрактикуйтесь в словах и предложениях, использованных в этом уроке:

1) Бизнес

Бизнес процветает!

Занимайтесь своим делом.

2) Президент

Она баллотируется в президенты.

Сегодня вечером президент обратится к народу.

3) Результат

Результаты были неожиданными.

В результате нам пришлось сменить направление.

4) Причина

Нет причин для этого.

Была ли у нее веская причина?

5) Музыка

Включите музыку.

Какая ваша любимая музыка?

6) Сезон

Мы вступаем в самый загруженный сезон.

Мое любимое время года - осень.

7) Позиция

Мы уже заполнили вакансию.

Какова ваша позиция по этому поводу?

8) Легко

Это было легко.

С ним так легко ладить.

9) Муж

Вы встречались с ее мужем?

Он замечательный муж и отец.

10) Тысяч

Есть тысяча причин, по которым вам не следует этого делать.

Это тысяча долларов?

11) Шумный

Здесь слишком шумно.

У нас действительно шумные соседи.

12) S на месте

Это удивительно!

Он удивительно хороший танцор.

13) Представляют

Каждый цвет представляет свой результат.

Он представлен крупнейшей фирмой города.

14) Болезнь

Это болезнь.

Болезнь быстро прогрессирует.

15) Физический

Вы не получаете достаточной физической активности.

Вы записались на прием к терапевту?

16) присутствует (н)

Я принес тебе подарок.

Постарайтесь полностью присутствовать в моменте.

17) присутствует (v)

Когда вы представляете?

Я так нервничаю перед презентацией!

18) Конструкция

Этот дизайн в сказке.

Она наш самый талантливый дизайнер.

19) Посетите

Тебе придется приехать в гости.

Побывали около часа.

20) Положительный

Мы получили действительно положительные отзывы.

Результаты положительные.

21) Занят

Ты занят?

Это был очень напряженный день.

22) Резидент

Вы горожанин?

Это жилая недвижимость.

23) Заслуживают

Вы этого не заслуживаете.

Он заслуживает повышения!

24) Тюрьма

Ты можешь попасть в тюрьму.

Дом был похож на тюрьму.

25) Соблюдать

Я здесь, чтобы понаблюдать.

Я этого никогда не замечал.

26) Залог

Мне нужно внести залог.

Он будет зачислен прямо на ваш счет.

27) Бронирование

Вы заказывали столик?

У нас есть резерв на семь.

28) Желание

У меня нет желания пробовать это.

Это далеко от желаемого результата.

29) Предложение

Вы просмотрели предложение?

Предложение должно быть принято до пятницы.

30) Десерт

Что на десерт?

Я принесу десерт.

(пустыня)

Не бросайте проект сейчас.

Вы только что бросили нас.

31) Резист

Трудно устоять перед этой пустыней.

Он довольно устойчив к переменам.

32) Четверг

Четверг может сработать.

Четверг был действительно занят.

33) Переход

Это был легкий переход.

Мы поможем вам в переходный период.

34) Разрешить

Нам не удалось решить проблему.

Я восхищаюсь вашей решимостью.

Я восхищаюсь вашей решимостью отказаться от этого десерта.

35) Катастрофа

Это была катастрофа.

Объявлено стихийным бедствием.

Любите эти уроки? Получите их на свой почтовый ящик!

Хорошие новости! Впереди еще больше БЕСПЛАТНЫХ уроков произношения, которые вы не захотите пропустить! Зарегистрируйтесь здесь, и я пришлю вам новые уроки прямо на ваш почтовый ящик!

DailyCues: s против z

Общеизвестно, что для новичков непросто назначить правильную форму для / s / и / z /. Это решение часто встречается в английском языке, потому что оно влияет на множественное число (напр.g., кошки, собаки, лошади), притязания (например, Matt's, Pam's и Rich's), а также флексии для согласования подлежащего и глагола (удары, разливы, промывки).

1) Если корневое слово оканчивается глухим звуком (например, крыса), окончание -s произносится (cued) / s /. Исключения из этого будут отмечены ниже для глухих звуков, для которых перед добавлением маркера множественного числа требуется гласная.

Конечная фонема корневого слова Примеры
/ ppppppppp / фишки, спит, судороги, капли, спасибо
/ kkkkkkkkk / выпечка, труды, напитки, койки, книги
/ ttttttttt / его, права, кулаки, комары, намеки
/ fffffffff / смеется, абзацы, тупицы, думы, жирафы
/ θththθthθthth / сильные стороны, мифы

2) Если корневое слово оканчивается звонким звуком (например,g., phone) окончание -s произносится (cued) / z /. Сюда входят корневые слова, оканчивающиеся на гласные, поскольку все гласные звучат. Исключения из этого будут отмечены ниже для звонких звуков, для которых перед добавлением маркера множественного числа требуется гласная.

Конечная фонема корневого слова Примеры
/ ddddddddd / ярдов, миров, поворотов
/ ðt͟htHðt͟htHðt͟htH / дорожки, успокаивают
/ vvvvvvvvv / обслуживает, спасает, любит, гонит, воровит
/ rrrrrrrrr / шрамы, ступеньки, страхи, сигары
/ bbbbbbbbb / зелень, шишки
/ nnnnnnnnn / клоуны, мины, мозги, линии, штаммы, желуди
/ ммммммммм / Мамочки, термины, крошки, сливы, предметы
/ lllllllll / мячи, продам, пилки, колеса, патрули, полотенца
/ ggggggggg / парики, ножки, кружки, яйца
/ ŋngngŋngngŋngng / встречи, начинки
[гласные] пирожки, видит, жует, играет, знает, ковбои, каноэ, раздражает

3) Исключения из приведенных выше правил встречаются в словах, оканчивающихся на звук, называемый сибилянтом.Не обязательно знать термин для этих звуков, но стоит знать, какие фонемы включены: / ʃshshʃshshʃshsh / (желание), / ʧchchʧchchʧchch / (церковь), / sssssssss / (автобус), / zzzzzzzzz / (гудение) , / жжʒжжʒжж / (гараж) и / ʤjjʤjjʤjj / (судья). Эти слова принимают гласную, / ɪĭiɪĭiɪĭi / или / əəəəəəəəə /, перед / zzzzzzzzz / **. Выбор / ɪĭiɪĭiɪĭi / или / əəəəəəəəə / в примерах ниже не означает предпочтения какой-либо гласной для этого конкретного слова. Обратите внимание, что, несмотря на написание, эти последние слоги не принимают гласную / ɛěehɛěehɛěeh /.

Конечная фонема корневого слова Примеры
/ ʒжжʒжжʒжж / гаражей, массажи
/ zzzzzzzzz / злоупотреблений
/ sssssssss / лица, лошади, племянницы, начальники, предложения, услуги, кусочки
/ ʃshshʃshshʃshsh / кусты, посуда, мойки
/ ʧchchʧchchʧchch / церкви, учит, глюки, сантиметры
/ ʤjjʤjjʤjj / ложи, языки, петли, калибры, кромки

** Вам не нужно фиксировать / ɪĭiɪĭiɪĭi / или / əəəəəəəəə / для этих окончаний множественного числа.На самом деле, вы, вероятно, будете чередовать гласные в зависимости от того, звучит ли слово отдельно или в предложении, а также от того, подчеркнуто слово или нет. Например, можно произнести одно слово кусты как / bbbbbbbbbʊo͝oooʊo͝oooʊo͝oooʃshshʃshshʃshshɪĭiɪĭiɪĭizzzzzzzzz /, но они же могут произнести слово со словом schwa, когда оно встречается в предложении, кусты нуждаются в хорошем поливе.

При обучении различать два строительных блока преподавателям может быть полезно выбирать слова, которые отличаются только одним способом.Поэтому при обучении студентов различать / s / и / z / примеры, такие как рис и рост, могут быть более эффективными, чем кошки и собаки. Таким образом, учащиеся могут преодолеть помехи от орфографии (т.е. признать, что буква «s» не всегда обозначается как / s /), если переключение a / z / на / s / дает новое слово. Поэтому, когда учащиеся размышляют о том, как указать глазам, они могут понять, что указание слова с финальным / s / на самом деле делает слово ледяным.

Новичкам, которые используют речь, чтобы понять, как подавать сигналы, нужно напоминать не шептать при попытке идентифицировать / s / и / z /.Шепотом называется отключение вибрации голосовых связок. Шепотом меняют экземпляры / z / на / s /!

Обучение глухих и говорящих на иностранном языке

Обучение людей различению / s / и / z / предполагает, что в их сознании уже есть строительные блоки английского языка. Эти студенты должны научиться заново исследовать то, что они считают само собой разумеющимся. Некоторые студенты, в том числе некоторые глухие студенты и изучающие английский язык, возможно, еще не усвоили эти строительные блоки.Для них они будут изучать подсказки и шаблоны английского языка одновременно. Этот процесс больше похож на изучение английского языка как иностранного, чем на традиционные уроки CS, которые преподают для говорящих по-английски.

Изучение английской морфологии

Для глухих детей, которые усваивают английский язык по подсказкам, этим правилам явно не учат. скорее, правила английской морфологии (вместе с ее вариациями) усваиваются пассивно.

  • / s / vs. / z / Quiz Раздел викторины и игр DailyCues.com есть интерактивная викторина. Десять слов выбираются случайным образом из банка слов. Вы должны решить, какая форма руки будет использоваться для фонемы, представленной буквой «s» (например, музыка).
  • О бытии: пройдите тест «Wug» Лингвист Джин Берко Глисон обнаружила, как люди обобщают концовки в ее тесте «Wug». Эта запись в блоге с размышлениями читателей проливает свет на это явление, которое разделяют посетители.

Letter S Произносится [z] - Рэйчел английский

Поскольку английский не является фонетическим языком, одна буква не всегда произносится одинаково.Буква S часто произносится как Z в таких словах, как кузен, муж и бизнес.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

Это видео пришло к вам из Диллона, штат Колорадо, где я провожу Рождество со своей семьей. Я собираюсь познакомить вас с моим двоюродным братом и мужем моего двоюродного брата. Вы замечаете что-нибудь интересное в том, как эти слова произносятся? Если нет, следите за обновлениями.

>> Привет, я кузина Рэйчел, Никки.
>> Я муж кузины Рэйчел, Стив.
>> Вы обратили внимание, как они произносят слова «кузен» и «муж»? Послушай снова.
>> Привет, я кузина Рэйчел, Никки.
>> Я муж кузины Рейчел, Стив.

Вы заметили, как они произносят букву S как звук Z? На самом деле это довольно часто встречается в американском английском. Я снял видео о том, как произносить существительные во множественном числе. Во многих случаях последняя S будет произноситься как последняя Z.Те же правила применяются к спряжениям глаголов от третьего лица. Но в словах «двоюродный брат» и «муж» они не являются существительными во множественном числе и не являются спряжениями глаголов в третьем лице. Это просто слова, в которых S произносится как Z. К сожалению, нет правил, объясняющих, почему S произносится как Z. Но есть целый ряд слов, где это так, и они просто для запоминания.

Два дня назад муж моей двоюродной сестры Стив взял меня на сноуборд. К сожалению, из-за того, что у меня не очень хорошо получается, я много раз падал.И у меня на колене остался огромный синяк. На самом деле оба колена. Ты заметил? Потому что с буквой Z. Но также, вы заметили, синяк. Написано с буквой S, произносится с Z.

>> Не верьте ей, она отлично поработала. Однако верьте ей насчет синяка.
>> Да синяк есть, это не ложь.

Другие слова, в которых буква S произносится как Z: это его, использование. А теперь давайте остановимся на минутку и поговорим об использовании. В глагольной форме S в «использовании» произносится как Z.Но когда это существительное, используйте, оно произносится как S. Так что это один из способов определить, какая форма слова используется. Это также относится и к нескольким другим словам, например, к дому. Как существительное это S, а как глагол, house, это Z. Было, дизайн, проиграть. Это лишь некоторые из многих слов, в которых буква S будет произноситься как Z. Особая благодарность моей кузине и ее мужу за то, что они были со мной в этом видео. Вот и все, и большое спасибо за использование Рэйчел английского.

Видео:

3: Английский / s / и / z / - Произношение: американское английское произношение

Расшифровка стенограммы

Здравствуйте, и добро пожаловать обратно в подкаст американского английского произношения Сиэтлской академии обучения.Это подкаст №3. Если вы забыли или слушаете впервые, меня зовут Мэнди.

Помните, Pronuncian.com - это то место, где вы можете найти стенограммы и показать примечания ко всем нашим подкастам, а также к каждому практическому предложению или набору слов. Сегодняшней практикой будет фраза: «Кошки любят коробки; собаки любят кровати». Мы вернемся к этому позже.

Надеюсь, вы все еще помните наше практическое предложение из подкаста номер один: «Подумайте об этом, об этом и о тех вещах». Я надеюсь, что вы также практиковали наши минимальные пары звука / звука из подкаста номер два: «копейка, время; плотный, напряженный; код, пальто; прилив, плотный; потраченный, потраченный»."

Когда я говорю, что это подкаст American English Произношение, я имею в виду то, что известно как General American Accent , акцент, который считается самым" нейтральным "акцентом для Соединенных Штатов. Канадские акценты очень похожи на американский акцент или, по крайней мере, больше похожи на американский акцент, чем, скажем, на британский или австралийский акцент. Конечно, есть различия в английском, на котором говорят во всем мире, а также в англоязычных странах.Я вырос в Соединенных Штатах, и, поскольку я преподаю в Соединенных Штатах, а большинство моих студентов давно проживают в Соединенных Штатах, я знаю об американском акценте гораздо больше, чем любой другой акцент разговорного английского языка.

В Википедии есть карта, где наиболее распространен «общий американский акцент». Я перешел на этот сайт с Pronuncian.com. Я из Висконсина, к северу от области, показанной на этой карте. Однако, поскольку я на самом деле из северного Висконсина, у меня был сильный акцент из этого района, когда я переехал в Сиэтл, штат Вашингтон, пять лет назад.С тех пор как я преподаю произношение в течение трех лет, я потерял большую часть акцента северного Висконсина и приобрел более нейтральный «общий американский акцент». Однако, когда я возвращаюсь в Висконсин, мои друзья и семья слышат мои новые речевые привычки как «акцент». Это просто доказывает, что акцент бывает только тогда, когда вы говорите не так, как окружающие, а это невозможно без акцента.

Перейдем к сегодняшней теме. Я собираюсь остановиться на теме звонких и глухих согласных звуков, а мы поговорим о другом наборе фрикативных звуков.-е звуки были первыми фрикативными звуками, которые мы изучили. Если вы забыли, фрикативный звук - это непрерывный звук, который создается за счет того, что изо рта выходит лишь небольшое количество воздуха, что вызывает трение и звук.

Сегодняшние звуки - это s sound ( s sound ) и z sound ( z sound ). Произнесите эти звуки себе и посмотрите, сможете ли вы определить, какой звук звонкий, а какой нет. ( s звук , z звук ).Помните, что звонкие звуки задействуют наши голосовые связки, и мы можем почувствовать вибрацию, если приложим палец к передней части горла. Надеюсь, вы сказали, что звук z озвучен, а звук s - незвонок.

Звук z и звук s артикулируются в той же области в передней части рта, что и звук t и звук d, на гребне зуба. Зубной гребень - это область сразу за нашими передними верхними зубами. Чтобы создать звук z и звук s , мы делаем небольшую канавку с помощью нашего языка и выталкиваем воздух через центр кончика языка и вдоль этого костного гребня за нашими передними зубами.Звук возникает, когда воздух вдавливается в наши передние зубы и вокруг них.

Самая большая проблема, которую я обычно слышу при создании этого звука, заключается в том, что кончик языка находится слишком далеко назад, и звук создается за этим гребнем. Я часто слышу, как корейцы говорят, что s звучат и z звучат таким образом. Человек, говорящий на американском английском, будет слышать этот звук как sh sound вместо s sound или z sound . Убедитесь, что кончик языка далеко вперед, почти касаясь верхних передних зубов.Я также слышу, как говорящие на корейском языке останавливают поток воздуха в начале звука s или z звука . Оба эти звука являются фрикативными, что означает, что воздух плавно выходит изо рта. Если звук запускается путем остановки всего эфира, носитель английского языка будет слышать звук j звук или ch звук вместо звука s звук или z звук .

Однако неправильное произношение не является основной проблемой для s sound и z sound .Самая распространенная проблема, с которой сталкиваются студенты, - это замена звука s на вместо звука z . Эта проблема усугубляется тем фактом, что у нас есть огромное количество слов, которые пишутся с буквой «s», но произносятся с буквой «z». Очень часто встречающиеся слова «его, как, пожалуйста, потому что, эти, те» и многие, многие другие слова произносятся со звуком z . Как вы, не носитель языка, выучите, какой звук следует произносить? Один из способов - начать уделять очень пристальное внимание носителям языка.Или вам нужно научиться использовать этот словарь и его символы произношения. Извините всех, здесь нет простого ответа.

Есть одно очень удобное правило, которому я могу вас научить: как произносить окончания -ых , которые добавляются к существительным, чтобы сделать их множественное число, к глаголам, когда они спрягаются, или когда два слова объединяются в сокращение.

Подсказка в финальном звуке перед добавлением концовки. Вам нужно будет знать, какие звуки озвучены, а какие нет.Если слово заканчивается глухим звуком, например, звуком t в слове «коты», последняя буква «s» произносится как звук s . Если последний звук озвучен, например, последний звук d в слове «кровати», последний звук «s» произносится как звук z . Я знаю, что еще совсем не говорил о гласных, но позвольте мне сказать, что все гласные звуки озвучены. Итак, если у меня есть слово «она», оканчивающееся на длинный звук е, и я сокращаю слова «она есть» и создаю «она», последнее s произносится как звук z .

У нас также есть те -e окончания , те, которые возникают, когда мы добавляем слог к ​​слову, чтобы спрягать его или сделать его множественным числом. Я имею в виду такие слова, как «поцелуи, часы или шкатулки». Когда мы добавляем слог для -es, заканчивающегося , этот последний s всегда произносится как звук z .

Итак, у нас было три правила для окончания , которое мы добавляем к словам. Номер один: «s» произносится как звук s , когда он следует за глухим звуком. Два: «s» произносится как звук z , когда он следует за звонким звуком.И третье: когда мы добавляем к слову слог для добавления «s», последний «s» всегда произносится как звук z .

Вот короткое предложение, которое поможет вам запомнить все три последних правила -s .

«Кошки любят шкатулки; собаки любят кровати».

Слово «кошки» - единственное слово со звуком в этом предложении. Остальные все произносятся как звук z .

«Кошки любят шкатулки; собаки любят кровати».

Все это может быть трудно понять, просто слушая, как кто-то объясняет это без каких-либо наглядных пособий.Посетите веб-сайт Pronuncian, где вы найдете множество других примеров и упражнений для отработки этих навыков. Вы также можете найти схемы рта, которые помогут вам правильно создавать звуки, а также множество аудиофайлов, которые нужно повторять после. Помните: если вы знаете, как правильно что-то делать, вам все равно потребуется много практики, чтобы избавиться от привычки делать что-то по-старому.

Если у вас есть проблема с произношением, о которой вы хотите, чтобы я рассказал, напишите мне по адресу podcast @ pronuncian.com, и я займусь этим как можно скорее.

Всем удачной недели и спасибо за внимание.

Американский английский: сбивает с толку / s / и / z /


сбивает с толку / s / и / z /

« s » во многих английских словах часто произносится как звук a / z /, например, муж , дизайн , соблюдайте , всегда и выбирали . Также обратите внимание, что на испанском « z » произносится как звук / s /. В английском это не так.

9036 Когда « s » следует за согласной, существуют правила произношения, но она следует за гласной, нет никаких правил, поэтому лучше просто запомнить исключения. Вам также будет полезно изучить четыре основных правила, представленных ниже.

Правило 1

Когда « s » следует за глухим согласным, оно произносится как / s /.

/ s / / z /
1.шт. горох
2. лицо фаза
3. автобус гудок
4. цена приз
2 следует за звонким согласным или гласным, он произносится как / z /.

книги стопы делает лайков
ест коты помогает
яйца койки жизни автомобили
приходит мальчики кредиты 903 произносится как / с /.

босс меньше успех
массивный урок эссе

Правило заканчивается звуком 4

, за которым следует дополнительный слог « s ».Сюда входят:

bosses
звук: согласный: примеры:
/ ʤ / g sh мойка, посуда
/ tʃ / ch церкви, спички
/ s / s, ss23, c bosses
/ ks / x ящики, факсы

Исключения

Запомните следующие общие слова с окончанием « s ».« s » произносится как / z /, а не как / s /:

было его эти идет потому что
те
как, всегда

00 dis the " "в префиксе" dis- "произносится как / s /, а не как / z /:

не согласен не подчиняется исчезает
беспорядок не одобряю инвалидность

Глаголы и существительные и буква « s »

Следующие слова, написанные с помощью « s », имеют звук / z /, если они являются глаголами, но имеют / s / звук, когда они являются существительными:

существительное: глагол: существительное: глагол:
/ s / s / / z /
1.используйте для использования 4. дом для дома
2. злоупотребление злоупотребление 5. оправдание оправдание
3. закрытие закрытие 6. advice Советовать

Эти и Эти

Убедитесь, что вы не произносите слова , эти и эти одинаково:

9032 "9032" s "звук:
гласный звук: примеры:
это / s / / ɪ / мне нравится это 90 701 кн.
эти / z / / i / (как соответствуют ) Мне нравятся эти книги.


произношение - Какое правило произносится как / z / или / s /?

Окончание слова, написанное апострофом «s», является фонематическим / z / во всех случаях, которые я могу придумать. (Но английское правописание не очень правильное, поэтому могут быть исключения.Однако в английском языке есть морфофонемное правило, которое преобразует звонкую преграду (например, / z /) в соответствующую глухую фонему (для / z / это будет / s /), когда / z / непосредственно предшествует глухая мешающая фонема.

Термин «мешающий» означает, что звук по своей природе глух по сравнению с «сонорант», который звучит естественно. Английские гласные, носовые согласные, жидкости и скольжения являются сонорами. Другие английские фонемы мешают.

Препятствия имеют сужение во рту, которое задерживает воздушный поток в достаточной степени, чтобы голосовые связки не вибрировали без какой-либо специальной артикуляционной регулировки (например, расслабление щек или губ, чтобы они выпали, или опускание челюсти, что позволяет полость рта удерживает больше воздуха, поэтому поток воздуха мимо голосовых связок может ускориться).Многие языки мира не имеют озвученных шумных фонем, но в английском они есть, помимо глухих заглушающих фонем.

Для определения того, предшествует ли a / z / глухая преграда, учитывается фонематическая форма слова. Другое морфофонемное правило английского языка вставляет гласную между двумя корональными обструктивными фрикативными или аффрикатами, где «корональный» означает, что звук сочленяется кончиком или лезвием языка. Например, в «высоте тона» гласная вставляется между «высотой» и окончанием «s» (что является фонематическим / z /), и поэтому / z / не меняется на / s /, потому что / z / - это больше не непосредственно предшествует безмолвный препятствующий.

Это охватывает все упомянутые вами примеры, поскольку ни один из / n, v, d / не является безмолвным препятствием, а все / t, p / - безголосым препятствием. Я использовал косую черту для всех примеров, а не скобки, обозначающие фактическое произношение, потому что я согласен с вами в том, что это фонематический феномен, а не фонетический.

Когда S по-французски звучит как Z?

Обновлено: 7 марта 2021 г. Милен в уроках произношения

Вы когда-нибудь задумывались, как произносить букву S по-французски? Буква S имеет два произношения в середине слова, и в отношении этого есть правила.Из этой статьи вы узнаете, как произносить букву S между двумя гласными во французском языке. Вы также обнаружите слова со схожим написанием, но разным значением. Одиночная S или двойная SS могут изменить значение слова!

Из этого поста вы узнаете:

Как произносится S в середине слова?

Когда согласная S находится между двумя гласными, буква S произносится как Z, например, в «чемоданчике» и «уазе». Чтобы нарушить звук / z / во французских словах, нужно добавить двойную SS.

Например, такие слова, как «tasse» или «classe», имеют двойную SS и поэтому произносятся со звуком / s /:

  • tasse произносится / tas /
  • classe произносится / klas /

Конечно, есть и другие случаи, когда буква S произносится как / z /.

Master Your French blog охватывает широкий круг тем, связанных с французским произношением, слушанием, культурой и многим другим. Среди множества статей вы можете узнать о французских безмолвных буквах, например о безмолвном h.

Эта статья посвящена конкретному случаю, когда буква S находится между двумя гласными. Чтобы узнать больше об этой теме, обратитесь к руководству «Безмолвные письма на французском».

Следите за правильным произношением S на французском языке

В видео ниже я покажу вам различные примеры, когда согласная S произносится как / s / и другие примеры, когда буква S произносится как / z /.

Кроме того, найдите похожие слова, которые имеют разное значение при использовании одинарной S или двойной S.Так вы научитесь правильно произносить букву S в таких словах, как «яд» и «пуассон», «десерт» и «десерт».

Нажмите для просмотра Посмотрите это видео Как правильно произносить букву S по-французски: 5 похожих слов, но разные значения.

Обязательно посмотрите видео, чтобы узнать больше о произношении буквы S. Чтобы следить за обновлениями, подпишитесь на канал YouTube.

Похожие слова, но разное значение

Французские слова, такие как «masque» и «chaussure», произносятся с устным согласным / s /, в то время как другие слова, такие как «чемодан» и «ваза», произносятся с устным согласным / z /:

  • masque произносится / mask /
  • chaussure произносится / ʃosyr /
  • valise произносится / valiz /
  • vase произносится / vaz /

Далее вы найдете список слов, которые имеют похожее написание, но их значение сильно различается.С точки зрения правописания, каждая пара слов содержит одно слово с одной буквой S и другое слово с двойной буквой SS.

Кузен против Куссена

Слово двоюродный брат по-французски относится к ребенку дяди или тети. На английском оно имеет то же значение, что и на французском. Кроме того, произношение буквы S на французском языке похоже на то, как она произносится на английском языке.

В слове «двоюродный брат»:

  • буква S находится между двумя гласными, буква U и I
  • буква S в слове «двоюродный брат» произносится как звук / z /

Во французском языке есть слово, которое имеет очень правописание. похож на «кузена».Это слово «куссен». Хотя оба слова имеют много общих букв, их значение совершенно разное. На самом деле «куссен» означает подушка.

С точки зрения написания разница между словом «coussin» и «двоюродный брат» заключается в следующем:

  • «coussin» пишется с двойной SS
  • , в результате слово «coussin» произносится со звуком / s /

Désert vs. Dessert

Еще одна пара французских слов с похожим написанием - «пустыня» и «десерт».Слово «пустыня» означает пустыня. Что касается десерта, то на английском это слово означает десерт.

Возьмем предложение: «Je mange un desert dans le désert» (Я ем десерт в пустыне). Вы можете заметить в этом предложении два слова «десерт» и «десерт».

С точки зрения произношения буква S в слове « désert » произносится как / z / звук , потому что буква S находится между двумя гласными (е).

С другой стороны, « десерт » имеет двойной SS , что дает фонетический звук / с / .

Русе против Русе

Слово «хитрость» по-французски относится к хитрости, хитрой лисе. Если мы возьмем слово «Russe», что означает русский язык, становится ясно, что оба слова похожи по написанию.

Вот одно предложение, в котором есть оба слова: Ce Russe ruse (этот хитрый русский). Это еще одна ситуация, когда буква S в слове «хитрость» находится между двумя гласными, U и E .

Слово « Russe » имеет двойную SS , что означает, что произношение «Russe» совпадает со звуком / s / .Конечно, « ruse » произносится со звуком / z / .

Яд против Пуассона

Давайте теперь рассмотрим хорошо известный пример со словами «пуассон» и «яд». Слово «пуассон» означает рыбу, но слово «яд» также означает яд на английском языке.

Единственное различие между «пуассоном» и «ядом» состоит в том, что первое слово имеет двойную SS, а второе - одиночную S. Как мы видели в предыдущем примере, всякий раз, когда S находится между двумя гласными, оно должно произноситься как / z /.Это случай «яда». Для того, чтобы звучать как / s /, слово должно иметь двойную SS. Это случай слова «пуассон». Так что не забудьте написать «пуассон» с двойным СС, иначе вы будете иметь в виду яд!

Лисент против Лиссента

Последний пример, в котором один s между двумя гласными произносится / z / - это слово «слушающий»:

  • Слово «слушатель» - это французский глагол «lire» (читать), спряганный с настоящим временем во множественном числе.
  • «Lisent» по написанию очень близок к «Lissent», что на английском языке означает «сглаживание».

Теперь вы знаете, что «lisent» произносится с / z /, а «lissent» произносится со звуком / s /.

Произношение и исключения с буквой S

Есть слова, которые пишутся с одиночной S, но произносятся со звуком / s /. Давайте посмотрим на некоторые из этих исключений.

Исключение 1: после префикса «R»

Слово «перепродажа» состоит из единственной буквы S, но это s произносится как / s / (а не как / z /). Ресалер означает добавить больше соли.

Исключение 2: после префикса «A»

«Asymétrie» произносится с / s / независимо от наличия буквы S между двумя гласными. Асимметрия - это слово «асимметрия» на английском языке.

Исключение 3: после префикса «Пара»

После префикса «пара» буква S произносится как / s /, даже если она находится между двумя гласными. Вот один из примеров «зонтика» (пляжный зонт).

Продолжайте учиться с Master Your French, став участником и получив доступ к коллекции онлайн-курсов.

Подпишитесь на Master Your French

Получайте самые свежие сообщения прямо на ваш почтовый ящик.

Милен Раад

Языковой тренер, эксперт по французскому произношению.

Посмотреть все сообщения | Twitter

Рекомендуемая литература

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2019 © Все права защищены.