Словосочетания примеры для 3 класса: Урок 12. что такое словосочетание. из чего состоит словосочетание – Русский язык – 3 класс

11.03.1970 alexxlab 0 Разное

Содержание

Урок 12. что такое словосочетание. из чего состоит словосочетание – Русский язык – 3 класс

Название предмета: Русский язык

Класс: Третий класс

Номер урока: № 12

Раздел: Текст. Предложение. Словосочетание

Тема: Что такое словосочетание. Из чего состоит словосочетание

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

Знать, что такое словосочетание, находить словосочетание в предложении, определять главное и зависимое слово в словосочетании, приводить примеры словосочетаний.

Тезаурус: словосочетание, главное и зависимое слово.

Список литературы:

В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017. С. 9 – 14.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.

Планируемые результаты

На этом уроке

Узнаем:

что такое словосочетание;

Научимся:

определять словосочетание в предложении;
определять в словосочетании главное и зависимое слово;
приводить примеры словосочетаний.

Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии)

http://resh.edu.ru

https://nsportal.ru

www.prosv.ru

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Рассмотрите иллюстрации, прочитайте подписи. Что общее и чем различаются подписи и картинки?

Красный цветок. Красная Шапочка собирает красные цветы.

Проверим: на первой иллюстрации изображён красный цветок. Подпись: два слова, связанных друг с другом по смыслу и грамматически. На второй иллюстрации изображено, как девочка в Красной Шапочке собирает букет из цветов.

Подпись: Красная Шапочка собирает красные цветы. Это предложение.

Сделаем вывод: о чем пойдет речь сегодня на уроке.

Речь пойдет о словах, связанных друг с другом по смыслу и предложениях.

Тема нашего урока: Словосочетание.

Мы узнаем, что такое словосочетание, как определять слова в словосочетании, приводить примеры словосочетаний.

Прочитаем предложение.

В поле созрела густая пшеница.

Определим в этом предложении главные члены и второстепенные члены предложения.

В этом предложении идёт речь о пшенице. Что? Пшеница. Это подлежащее. Подчеркнём слово пшеница одной чертой. О пшенице говорится, что она созрела. Пшеница (что сделала?) созрела. Созрела – это сказуемое. Подчеркнём слово созрела двумя чертами. Главные члены предложения – пшеница созрела.

Определим второстепенные члены предложения.

Найдем второстепенный член предложения, который относится к подлежащему. Пшеница (какая?) густая. Найдём второстепенный член предложения, который относится к сказуемому. Созрела (где?) в поле.

Мы выписали два словосочетания:

Пшеница (какая?) густая.
Созрела (где?) в поле.

Словосочетание – это два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.

Из чего состоит словосочетание?

Словосочетание состоит из главного и зависимого слов. Связь слов в словосочетании устанавливается при помощи вопроса. Вопрос ставится от главного слова к зависимому.

Пшеница (какая?)густая

Созрела (где?) в поле

Над главным словом в словосочетании ставится знак X , а связь главного слова с зависимым осуществляется с помощью вопроса.

Обратим внимание, что подлежащее и сказуемой словосочетанием не являются.

Разбор заданий

Вариант 1.

Базовый уровень.

Прочитайте. Допишите, чтобы высказывание было верным.

________________ – это два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.

Прочитайте. Укажите словосочетания.

Жёлтые листья закружились в воздухе.

Листья (что сделали?) закружились.
Закружились (где?) в воздухе.
Листья (какие?) жёлтые.

Прочитайте предложение.

Кузнечики весело стрекочут в траве.

Допишите так, чтобы получилось словосочетание.

Стрекочут (как?) _________

Стрекочут (где?) _____________

Повышенный уровень

Прочитайте. Укажи словосочетания.

1. туча спит,

2. солнце скрылось,

3. скрылось за тучами,

4. бежит быстро.

2. Прочитайте. Определите словосочетание, в котором верно указано главное слово.

Лес (какой?)густая

2. Нашли (где?) в поле

3.Ребята получили задание распределить запись в разные столбики: словосочетание и грамматическая основа.

Катя выполнила задание так:

Словосочетание	Грамматическая основа
Бежать в лесу	Пишет маме
Красное яблоко	Лес дремлет

Никита выполнил задание так:

Словосочетание	Грамматическая основа
Бежать в лесу	Мама пишет
Красное яблоко	Лес дремлет

Кто из ребят выполнил задание правильно?

Вариант 2.

Базовый уровень.

Прочитайте. Допишите, чтобы высказывание было верным.

Словосочетание – это два или несколько слов, связанных между собой по ____________ и грамматически.

Прочитайте. Укажите словосочетания.

Усталое солнце по небу гуляет.

Солнце (что делает?) гуляет.
Солнце (какое?) усталое.
Гуляет (где?) по небу.

Прочитайте предложение.

На сонной берёзе щебечут синицы.

Допишите так, чтобы получилось словосочетание.

Берёзе (какой?) _______

Щебечут (где?) __________

Повышенный уровень.

Прочитайте. Укажите словосочетания.

1. солнце встало,

2. солнце красное,

3. скрылось за тучами,

4. ярко светит.

. 2. Прочитайте. Определите словосочетание, в котором верно указано главное слово.

Море (какое?) тёплое

2. Купались (где?) в море

3.Ребята получили задание распределить запись в разные столбики: словосочетание и грамматическая основа.

Аня выполнила задание так:

Словосочетание	Грамматическая основа
Красным шарфом	Красный шарф
Бежать в лесу	Бежал мальчик

Игорь выполнил задание так:

Словосочетание	Грамматическая основа
Роет в лесу	Осень наступила
Спит на земле	Крот роет

Кто из ребят выполнил задание правильно?

Урок 17. слово и словосочетание – Русский язык – 3 класс

Название предмета: Русский язык

Класс: Третий класс

Номер урока: № 17

Раздел: Слово и словосочетание

Тема: Слово и словосочетание

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

Различать слово и словосочетание; составлять из слов словосочетания; определять главное и зависимое слово в словосочетании.

Тезаурус: слово, словосочетание, главное и зависимое слово.

Список литературы:

В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017. С. 9 – 14.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.

Планируемые результаты

На этом уроке

Узнаем:

что такое слово, словосочетание;

Научимся:

различать слово и словосочетание;
образовывать из слов словосочетание;
находить в словосочетании главное и зависимое слово.

Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии)

http://resh.edu.ru

https://nsportal.ru

www.prosv.ru

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Рассмотрим картинки. Прочитаем записи под картинками. Что общее и чем они отличаются?

Стол

Письменный стол Бильярдный стол Детский стол Обеденный стол

На картинке изображены столы. Назначение каждого стола разное: стол письменный, стол бильярдный, стол для игры (детский), обеденный стол.

Определите, какое название более точное? Обратите внимание, словосочетание – это «сложное название», которое более точно, чем слово, может назвать предмет.

Сегодня на уроке мы повторим, что такое слово, что такое словосочетание; научимся различать слово и словосочетание, определять в словосочетании главное и зависимое слово.

Слово состоит из звуков и букв, его можно произнести и написать. Слово только тогда является словом, если оно имеет смысл (лексическое значение).

Лексическое значение слова можно определить по Толковому словарю.

В толковом словаре Ожегова так определяется значение следующих слов:

Абрикос – южное фруктовое дерево семейства розоцветных, дающее сочные сладкие плоды с крупной косточкой, а также плод его.

Малышка – ласково о маленьком ребёнке.

Словосочетание – это два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.

Из чего состоит словосочетание?

Пшеница (какая?) густая

Созрела (где?) в поле

Разбор заданий

Вариант 1.

Базовый уровень.

Укажите запись, которая не является словами, не имеет лексического значения.

Строки.
Солт.
Девочка.
Круг.

Укажите вариант, в котором дано лексическое значение слова коллектив.

Группа лиц, объединённых общей работой, общими интересами.
Состоит из 9 букв, 8 звуков.
Безударные гласные в слове – о, е.
Коллективный, коллективчик.

Прочитайте. Укажите словосочетание.

Лесной массив.
Кресло.
Под креслом.
В лесу.

Повышенный уровень

Прочитайте. Укажите словосочетания.

Лес спит
Ночь прошла
Ветка дышит
Красивый тюльпан

Прочитайте. Определите словосочетание, в котором верно указано главное слово.

Степь (какая?) бесконечная
В поле (что сделали?) пришли

Ребята получили задание распределить запись в разные столбики: словосочетание и грамматическая основа.

Катя выполнила задание так:

Словосочетание	Грамматическая основа
Метать в цель	О красном цветке
Синее море	Лес дремлет

Никита выполнил задание так:

Словосочетание	Грамматическая основа
Читать книгу	Гость пришёл
Синяя лента	Лето наступило

Кто из ребят выполнил задание правильно?

Вариант 2.

Базовый уровень.

Укажите запись, которая не является словами, не имеет лексического значения.

Практ.
Страда.
Песня.
Делать.

Укажите вариант, в котором дано лексическое значение слова горностай.

Небольшое хищное животное с белым мехом и чёрным кончиком хвоста.
Горностаевый воротник.
Шуба из горностая.
Существительное м.р., ед.ч.

Прочитайте. Укажите словосочетание.

На море.
На Чёрном море.
Морской.
В море.

Повышенный уровень

Прочитайте. Укажите словосочетания.

Лесной житель
Житель пришёл
Сон наступил
Красивый тюльпан

Прочитайте. Определите словосочетание, в котором верно указано главное слово.

Море (какое?) синее
Из сада (что сделали?) вернулись

Ребята получили задание распределить запись в разные столбики: словосочетание и грамматическая основа.

Катя выполнила задание так:

Словосочетание	Грамматическая основа
Кричать громко	Всем коллективом
Представлять на публике	Саша пришёл

Никита выполнил задание так:

Словосочетание	Грамматическая основа
Разворачивать газету	Осень наступила
Писать книгу	Светит солнце

Кто из ребят выполнил задание правильно?

Тема: Словосочетание.3 класс. | План-конспект урока по русскому языку (3 класс):

Тема: Словосочетание.

Цели: Знакомство с словосочетанием, формирование умения самостоятельно строить словосочетание и применять новое знание; ввести понятие словосочетания как языковой единицы, показать основную функцию словосочетания в речи — называть что-либо более подробно, чем слово; объяснить, почему сочетание подлежащего и сказуемого не является словосочетанием; учить детей составлять словосочетания и выделять словосочетания в предложении; учить школьников верно ставить вопросы от слова к слову в словосочетании.

Задачи:

развивающие

развитие мыслительных операций (сравнение и классификации, интеллектуальных умений), творческих способностей, устной речи;
продолжить работу по формированию самооценки учащихся;овладеть способностью принимать и сохранять цель урока;

формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
активно использовать речевые средства и коммуникативные технологии для решения коммуникативных и познавательных задач
быть готовым слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

воспитательные

формировать уважительное отношение к иному мнению
развивать доброжелательность и отзывчивость
развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми
воспитывать культуру общения «ученик – учитель», «ученик-ученик», чувство взаимопомощи и поддержки.

Универсальные учебные действии, формируемые на уроке:

Личностные: Осознавать себя как индивидуальность
и одновременно как членов общества; признавать общепринятые морально-этические нормы.
Регулятивные: осуществлять самооценку работы на уроке, действие по образцу и заданному правилу; контролировать свою деятельность; адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; проявлять целеустремленность, настойчивость в достижении цели.
Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других.

Познавательные: различать словосочетание и предложение;

выделять словосочетание в предложении; устанавливать связь между словами в словосочетании и предложении

Оборудование: «Русский язык: Учебник для 3 класса ,авторы Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева, электронное приложение к учебнику Л.Ф.Климановой, С.Г.Макеевой, индивидуальные карточки для работы в парах.

Тип урока: урок изуения нового материала.

Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная

Ход урока

1.Организационный момент.

– Проверьте свою готовность к уроку. На партах у вас должны лежать учебник, рабочая тетрадь, пенал. Начинаем урок.

Сегодняшний урок русского языка мне хочется начать с пословицы.

Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости.

– Как понимаете значение пословицы?

– Как вы думаете можно ли сразу родиться мудрым?

=== Сразу родиться мудрым нельзя, потому что для того, чтобы стать мудрым нужно очень много знать, обладать жизненным опытом, стать взрослым, а вы еще молоды, вам предстоит многое узнать и многому научиться.

– К этой пословице мы вернемся в конце урока и выясним, в чем вы стали умнее и мудрее за этот урок.

– Какие качества вам понадобятся, чтобы на уроке узнать что-то новое, сделать свое маленькое открытие? (Внимательность, наблюдательность, сосредоточенность, аккуратность)

Число. Классная работа.

Подготовка к письму. Массаж : «Шапка размышлений», «Космические кнопочки», «Ленивые восьмерки»

2. Чистописание. (проблема, узнать тему урока)

-Запишите красиво первые буквы слов: собака, ласточка, огурец, вагон, овощи, соловей, огурец, четверг, ель, трактор, адрес. ноябрь, игла, Ева

-Как одним словом назвать эти слова? ( словарные)

-Какое слово было лишним? (Ева)

-Посмотрите на строку чистописания и определите тему урока. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

3. Объяснение нового материала. (стр.84)

– Сегодня на уроке я и профессор Самоваров И.И. познакомим вас с новой темой – “Словосочетание”. Профессор даст вам теоретические знания, а я проведу практическую работу.

4. Работа с электронным приложением. (слушаем профессора)

– Что же такое словосочетание? (сочетание двух или нескольких слов связанных по смыслу)

-Я буду называть пару фраз, а вы с помощью знаковой системы укажите словосочетание.

книга – интересная книга прочитал сказку – интересная сказка (оба)

дерево в саду – в саду

написать – написать в тетради

вышли из леса – из леса

– Прочитаем хором.

-Найдите словосочетания. ( Самоопределение к деятельности.) ДДД

Наступила осень. предл

Летели птицы. предл.

Облака плыли. предл.

Осенний праздник. -это словосочетание

– Найдите лишнюю запись. (Осенний праздник)

-Почему? (Все остальные являются предложениями).

– Как называется эта запись осенний праздник? ( Это словосочетание)

5. Фронтальная работа

Закрепим. Укажите словосочетания. Работаем по правилу поднятой руки. ДДД

Ученик пишет.

Писать в тетради.

Витя играет.

Играть в прятки.

Тарелка стоит.

Тарелка с супом

Осень наступила.

В осеннюю пору.

Тёплое молоко.

Молоко убежало.

Танцевать на сцене.

Ирина танцует.

6. Закрепление изученного материала. (Работа в паре).

Руки вверх, к плечам, в стороны, вращение. на талию, плечами, на локти , в замок.

-Догадайтесь, как сейчас вы будете работать? ( в паре)

Зарядка для глаз: на доске, влево, вправо, вверх. вниз.

упр.№135. выписать словосочетания в тетрадь КАРТОЧКА

У дороги растет дуб. Дети идут на веселый праздник. Утки улетают на юг.

Растет у дороги. Идут на праздник Улетают на юг.

Снегири вылетели из чащи леса. В саду растёт высокое дерево.

Вылетели из чащи. Растет в саду.

ПРОВЕРКА

7.Разноуровневые задания. Настало время поработать самостоятельно.

– Здесь карточки с заданиями разного уровня сложности. Выберите себе карточку. Д и М

-Прочитаем текст.

-Что нового узнали о морже.

Для ума: сова, слоненок. Кружок 30 сек.

Упражнение № 1

Морж- полярный житель. Этот великан не боится даже белого медведя. У него острые и могучие клыки. Морж совсем безобидный. Клыками зверь выкапывает из ила раковины и съедает их содержимое.

-Запишите словосочетания. От слова к слову ставьте вопрос.

Житель (какой?) ……… полярный

Клыки (какие?) ………..острые, могучие

Морж (какой?)………… безобидный

Упражнение № 2.

Морж- полярный житель. Этот великан не боится даже белого медведя. У него острые и могучие клыки. Морж совсем безобидный. Клыками зверьвыкапывает из ила раковины и съедает их содержимое.

-Запишите словосочетания. От слова к слову ставьте вопрос.

Житель (какой?) ……… полярный

Клыки (какие?) ………..острые, могучие

Морж (какой)……….безобидный

Выкапывает (из чего? )………… из ила

СДАЮТ НА ПРОВЕРКУ УВЕРЕННЫЕ В СЕБЕ УЧЕНИКИ

8. А теперь поиграем.

Работая над проектом “Путь к грамотности” мы познакомились с именем числительным. Сейчас применим эти знания в игре “Доскажи словечко”.

ТРИ поросёнка, медведя, толстяка

ТРОЕ ИЗ Простоквашино

СЕМЬ гномов, богатырей

СЕМЕРО козлят

38 попугаев

12 месяцев

40 разбойников

101 долматинец

1000 и 1 ночь

8. Итог урока.

-Наш урок подошёл к концу

– Вспомним, с какой пословицы мы начали наш урок.

-Стали вы мудрее?

– В чем?

-Как вы думаете, достигли мы поставленной цели нашего урока?

– Чему научились на уроке?

– Что было трудным на уроке?

– Что было для вас самым интересным на уроке?

Д/З- упр №135упр.Составить предложения со словосочетаниями.

Проверочная работа “Слово и словосочетание” | Тест по русскому языку (3 класс) на тему:

Имя, фамилия _________________________________________ 3 класс

Проверочная работа по теме «Слово и словосочетание».

Вариант 1.

1. Что такое словосочетание?

А) Два связанных по смыслу слова, где одно главное, а другое зависимое.

Б) Подлежащее и сказуемое.

В) Два любых слова.

2. Выпиши только словосочетания и вставь пропущенные буквы.

Инт. ресная книга, художник нар. совал, гуляли в с. ду, ваза с цв. тами, подру. ки играли, гуси ул. тели, дети учатся.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Замени словосочетание Имя существительное + Имя

существительное словосочетанием Имя прилагательное + Имя существительное.

Образец: сок из фруктов – фруктовый сок

нора лисы – ____________________________________________________

полка с книгами – _______________________________________________

шапка из меха – _________________________________________________

конфеты из шоколада – ___________________________________________

горшок для цветов – _____________________________________________

4. Запиши предложение, изменяя форму слов в словосочетаниях.

Лебеди стадом летели из (холодная земля) в (тёплая сторона).

______________________________________________________________________________________________________________________________

5.Исправь ошибки. Собери словосочетания, используя данные слова. Запиши, укажи (х) главное слово, выдели окончания.

Говорливый посуда, глухие известие, белая ручеёк, хорошее леса

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Где предложение, а где словосочетание? Укажите стрелочками, разбив на 2 группы

Словосочетания Копна сена Предложения

Песчаный берег

Мы играем

Идет по дорожке

Светят звезды

Ребята катаются на лыжах

7. Разбери предложение (подчеркни грамматическую основу, выпиши словосочетания с вопросами)

Весёлые ребята играли в догонялки.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Имя, фамилия _________________________________________ 3 класс

Проверочная работа по теме «Слово и словосочетание».

Вариант 2.

1. Что такое словосочетание?

А) Два связанных по смыслу слова, где одно главное, а другое зависимое.

Б) Подлежащее и сказуемое.

В) Два любых слова.

2. Выпиши только словосочетания и вставь пропущенные буквы.

Увл. кательная история, ученик нап. сал, гуляли в л. су, кру. ка с мол. ом, у. ки ул. тели, листья пож. лтели, дети играют.

3. Замени словосочетание Имя существительное + Имя существительное словосочетанием Имя прилагательное + Имя существительное.

Образец: сок из фруктов – фруктовый сок

берлога медведя – __________________________________________

полка для обуви – __________________________________________

кольцо из золота – _________________________________________

конфеты из шоколада – _____________________________________

одежда для детей – ____________________________________________

4. Запиши предложение, изменяя форму слов в словосочетаниях.

Я сидел на (крутой берег) и читал (интересная книга).

____________________________________________________________________________________________________________________

5. Исправь ошибки. Собери словосочетания, используя данные слова. Запиши, укажи (х) главное слово, выдели окончания.

Знаменитый стена, мартовское деньки, тёплые художник, высокая солнце

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Где предложение, а где словосочетание? Укажи стрелочками, разбив на 2 группы

Словосочетания Страница книги Предложения

Смешная история

Она читает

Скользит по льду

Падают снежинки

Снегири сидят на ветках

7. Разбери предложение (подчеркни грамматическую основу, выпиши словосочетания с вопросами)

Лёгкие облачка бежали по небу.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что такое словосочетание? Примеры

Словосочетание — это слова, связанные между собой по смыслу и грамматически или только по смыслу.

Узнаем, что такое словосочетание в русском языке, какие слова можно назвать словосочетанием, чем словосочетание отличается от предложения.

Понятие о словосочетании

Словосочетание состоит из главного и зависимого слова. Главным является то слово, от которого ставится вопрос к зависимому:

красная роза — роза (какая?) красная;
плыть по реке — плыть (по чему?) по реке;
рукава реглан — рукава (какие?) реглан.

Уточним, что такое словосочетание в русском языке.

Определение

Словосочетание — это синтаксическая единица, которая состоит из двух и более слов и строится на основе подчинительной связи.

Словосочетание называет предметы, явления, действия и их признаки более точно, детально, конкретно, чем одно слово.

Сравним:

сестра — родная сестра;
идти — идти по тропинке;
юбка — юбка в клетку.

Словосочетание и предложение

Словосочетание в отличие от предложения не выражает законченной мысли и поэтому не имеет интонации сообщения. Основной единицей общения людей является предложение. Предложение — это более крупная единица речи. Она имеет грамматическую основу, состоящую из подлежащего и сказуемого.

Понаблюдаем:

синее небо
белые облака
плывут по небу

Это словосочетания, в которых одно слово зависит от другого и только. Словосочетание не может передать сообщение о чем-либо, выразить просьбу или оформить вопрос о чём-то, как предложение.

Словосочетания, объединяясь по смыслу и грамматически, являются строительным материалом для предложения.

Белые облака плывут по синему небу.

В предложении содержится законченная мысль, развивается действие, которое выполняет предмет речи (облака плывут).

Слова в словосочетании связываются по смыслу и грамматически с помощью окончания, окончания и предлога, например:

светлая комната
танцуешь в зале
идешь у озера.

Только по смыслу связаны слова в словосочетаниях:

медленно плывёшь
наука победить
работает вздыхая
долго молчит.

В этих словосочетаниях зависимое слово является неизменяемым:

наречие (медленно, долго)
неопределенная форма глагола (победить)
деепричастие (вздыхая).

Оно присоединяется к главному слову только по смыслу.

Запомним, что подлежащее и сказуемое, которые являются главными и равноправными членами предложения, не составляют словосочетание.

Посмотрите видео, в котором рассказывается, что такое словосочетание:

Виды словосочетаний

Словосочетание по своему строению и значению бывает разным. Оно может быть построено из существительного (главное слово) и прилагательного (зависимое слово) и обозначает предмет и его признак:

красивое платье
яркие краски
вишнёвое варенье
любимая сказка
в спортивном рюкзаке
острая боль
по широкой дороге
через узкую ступеньку.

В словосочетании главным словом может быть глагол, а существительное — зависимое слово. Такая пара слов обозначает действие и предмет, который с ним связан:

купать (кого?) щенка
брошу (что?) палку
нарисуем (что?) дом
отправить (что?) посылку
накормить (кого?) котёнка
убрать (с чего?) со стола
приводить (во что?) в школу
оплатить (что?) проезд
пойти (на что?) на ярмарку
вернуться (во что?) в среду.

От глагола зависит наречие в этих словосочетаниях:

быстро прочитать — прочитать как? быстро;
сказать сгоряча — сказать почему? сгоряча;
поступить назло — поступить с какой целью? назло;
рано встать — встать когда? рано;
двигать вверх — двигать куда? вверх.

Дополнительный материал

Узнаем о видах словосочетаний и подчинительной связи в них.

Видеоурок «Словосочетание. Его роль в языке. Главное и зависимое слово»

Скачать статью: PDF

карточки с заданиями по теме “Словосочетание” (3 класс, учебник Канакиной В.П., Горецкого В.Г.)

Учебно-методическое пособие

Карточки с заданиями по теме «Словосочетание»

( 3 класс, учебник Канакиной В.П., Горецкого В.Г.)

Травкина Татьяна Александровна

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 254

Санкт-Петербург

Данное пособие можно использовать следующим образом:

Фронтально, распечатывая столько карточек одного номера, сколько учеников в классе ( каждая карточка содержит два варианта).
Индивидуально, распечатывая столько карточек, сколько учеников нужно будет опросить.
Коллективные средства обучения. Распечатываются 17 карточек, по 2 варианта – итого 34 карточки. Задания выполняются учениками (дома или в классе). После проверки учителем, индивидуального исправления допущенных ошибок можно провести игру «Идём в гости». Класс делится на две группы. Одни – «хозяева». У «хозяина» – карточка с заданием. К нему приходит «гость». «Хозяин» даёт задание «гостю», проверяет, результаты оценивает (в тетради «гостя» или на листе). Выполнивший задание отправляется снова «в гости», уже на другую парту. На следующем уроке «хозяева» и «гости» меняются ролями.бучения. Распечатываются 17 карточек, по 2 варианта – итого 34 карточки. Задания выполняются учениками (дома или в классе). После проверки учителем, индивидуального исправления допущенных ошибок можно провести игру «Идём в гости». Класс делится на две группы. Одни – «хозяева». У «хозяина» – карточка с заданием. К нему приходит «гость». «Хозяин» даёт задание «гостю», проверяет, результаты оценивает (в тетради «гостя» или на листе). Выполнивший задание отправляется снова «в гости», уже на другую парту. На следующем уроке «хозяева» и «гости» меняются ролями.

Карточка № 1

Вариант1

Прочитайте, укажите в каждом словосочетании главное и зависимое слово, поставьте вопрос от главного к зависимому:

краснощёкий мальчик

шум колёс

возвращаюсь домой

зарево пожара

упали на землю

крепкое рукопожатие

медленно двигалось

в степной дали

бабушкины очки

ярко зеленели

незадолго до рассвета

два карандаша

Вариант 2

полезное занятие

статья по литературе

возвращаться домой

весьма старательный

широко известный

три товарища

шум прибоя

вышел из дома

поля пшеницы

заплетать косу

играл на гармошке

глядел вниз

Карточка № 2

Вариант1

Выпиши только словосочетания:

Варюша нашла в лесу старую еловую ветку.

а) Варюша нашла

б) нашла в лесу

г) нашла ветку

д) старую еловую

е) старую ветку

ё) еловую ветку

Вариант 2

Выпиши только словосочетания:

Варюша громко засмеялась и побежала домой.

а) Варюша громко

б) Варюша засмеялась

г) громко засмеялась

д) засмеялась и побежала

е) побежала домой

ё) Варюша побежала

Карточка № 3

Вариант 1

Выпиши только словосочетания:

Я позвонил по телефону своему товарищу и пригласил его на прогулку.

а) я позвонил

б) позвонил по телефону

в) позвонил товарищу

г) своему товарищу

д) по телефону

е) позвонил и пригласил

ё) пригласил его

ж) пригласил на

з) пригласил на прогулку

и) я пригласил

Вариант 2

Огромными змеями извиваются по земле толстые, узловатые корни громадных деревьев.

а) огромными змеями

б) извиваются змеями

в) извиваются по земле

г) извиваются корни

д) толстые узловатые

е) толстые корни

ё) узловатые корни

ж) корни деревьев

з) громадных деревьев

и) по земле

Карточка № 4

Вариант 1

Замени словосочетание И.прил.+ И.сущ. словосочетанием И.сущ.+И.сущ.

Образец: шерстяной шарф – шарф из шерсти

медвежья берлога

мамина сумка

вишнёвое варенье

рыбный суп

бабушкин платок

собачьи следы

заячьи уши

козье молоко

волчий хвост

воронье гнездо

Вариант 2

Замени словосочетание И.прил.+ И.сущ. словосочетанием И.сущ.+И.сущ.

Образец: шерстяной шарф – шарф из шерсти

яблочное варенье

ослиные уши

куриные перья

утиные яйца

оленьи рога

волчья нора

отцовы сапоги

пастуший рожок

картофельный суп

птичья стая

Карточка № 5

Кроме отдельных слов с самостоятельными значениями, из которых мы составляем в речи словосочетания и предложения, в русском языке есть еще и более сложные языковые единицы – устойчивые сочетания слов. В этих выражениях слова теряют свою самостоятельность, и смысл имеет только всё выражение в целом. Количество таких выражений в русском языке достигает несколько десятков тысяч. Изучением их занимается фразеология (от греческих слов: фразис – “выражение” и логос – “учение”).

Значение фразеологизмов состоит в том, чтобы придать эмоциональную окраску выражению, усилить его смысл.

Как ты понимаешь значение таких выражений:

белая ворона –

витать в облаках –

зарубить на носу –

водой не разлить –

морочить голову –

чесать языком –

золотые руки –

тянуть за язык –

бросить перчатку –

как рыба в воде –

малым ходом –

сломя голову –

Проверь себя:

Белая ворона – человек, резко выделяющийся из окружающей среды теми или иными качествами.

Витать в облаках – блаженно грезить, фантазировать невесть о чем.

Зарубить на носу – запомнить крепко-накрепко.

Водой не разлить – большие друзья, о крепкой дружбе.

Морочить голову – обманывать, уводить от сути дела.

Чесать языком – сплетничать.

Золотые руки – о том, кто умело, искусно всё делает, справляется с любой работой.

Тянуть за язык – вынуждать высказываться.

Бросить перчатку – вызвать кого-нибудь на спор, соревнование

Как рыба в воде – чувствовать себя уверенно, очень хорошо ориентироваться, хорошо в чем-либо разбираться.

Малым ходом – медленно.

Сломя голову – очень быстро.

Карточка № 5

Вариант2

Значение фразеологизмов состоит в том, чтобы придать эмоциональную окраску выражению, усилить его смысл.

Как ты понимаешь значение таких выражений:

с малых лет –

бирюком жить –

на краю земли –

быть под рукой –

на руках носить –

попасть под горячую руку –

попасть на язык –

прикусить язык –

вылетело из головы –

не сносить головы –

очертя голову –

по головке не погладят –

Проверь себя:

С малых лет – с детства.

Бирюком жить – быть угрюмым, ни с кем не общаться

На краю земли – где-то очень далеко

Быть под рукой – быть доступным, быть в непосредственной близости

На руках носить – оказывать особое расположение, внимание, ценить, баловать

Попасть под горячую руку – встретиться с разъярённым чем-либо человеком и получить от него нагоняй, взбучку, упрёк (часто незаслуженно)

Прикусить язык – замолчать

Вылетело из головы – забыл

Не сносить головы – отвечать за свои поступки

Очертя голову – рискованно

По головке не погладят – поругают

Карточка № 6

Вариант1

Спиши предложение, выпиши из него все словосочетания:

Длинные полотнища флагов волнами развеваются по ветру.

Вариант 2

Спиши предложение, выпиши из него все словосочетания:

В поле чистом серебрится снег волнистый и рябой.

Карточка № 7

Вариант1

Спиши предложение, выпиши из него все словосочетания:

Последние звёзды тихо погасли в посветлевшем небе.

Вариант 2

Спиши предложение, выпиши из него все словосочетания:

Мохнатые сизые тучи низко несутся над морем.

Карточка № 8

Вариант1

Попробуй эти словосочетания объединить в одном предложении:

влажная ночь

тёплая ночь

загустела в лесу

в дремучем лесу

Найди грамматическую основу предложения.

Проверь себя:

Тёплая влажная ночь загустела в дремучем лесу.

Вариант 2

Попробуй эти словосочетания объединить в одном предложении:
тихо покачивалась

покачивалась на воде

покачивалась тихо

старая лодка

Найди грамматическую основу предложения.

Проверь себя:

Старая лодка тихо покачивалась на воде.

Карточка № 9

Вариант 1

Дополни грамматическую основу до распространённого предложения. Можешь воспользоваться приведёнными ниже словосочетаниями:

прошёл дождь

проливной дождь
прошёл вчера
прошёл над городом
над нашим городом

Вариант 2

опустилась стая

стая уток
уток диких
опустилась с шумом
опустилась неподалёку

Карточка № 10

Вариант 1

туман оставляет

с восходом солнца
оставляет на траве
блестящие горошинки
горошинки росы

Вариант 2

облако двигалось

облако пышное
облако тёмное
двигалось по небу
двигалось медленно

Карточка № 11

Вариант1

Составьте словосочетания, прибавляя к главным словам зависимые:

покупать, шапка

шёлковый, платье

похожий, брат

отбежатьдерево

четыремесяц

встретиться друзья

стучатьмолоток

застрелить волк

махнутьрука

носки шерсть

Вариант 2

Составьте словосочетания, прибавляя к главным словам зависимые:

выше, сестра

выйти дом

войтидом

спускатьсягора

лежатьтрава

дверигостиница

будкасобака

зайцыслед

Алёша костюм

три класс

Карточка № 12

Вариант 1

Выпиши только словосочетания:

Ночью в лесу громко выли продрогшие волки.

а) выли ночью

б) выли волки

в) выли в лесу

г) продрогшие волки

д) выли громко

Вариант 2

Выпиши только словосочетания:

Тихая и тёплая заря занималась над землёй.

а) тихая и тёплая

б) тихая заря

в) тёплая заря

г) заря занималась

д) занималась над землёй

Карточка № 13

Вариант1

В каком случае выделенное слово является главным в словосочетании?

1) платье в горошек

2) зреющие хлеба

3) укушенный в плечо

4) лежавший рядом

Вариант 2

В каком случае выделенное слово является главным в словосочетании?

1) оглядывающийся назад

2) быстро встал

3) юбка в клетку

4) пропуститьвперёд

Карточка № 14

Вариант1

Переделайте данные словосочетания, заменяя глаголы антонимами; предлог с – предлогом на, а предлог из – предлогом в.

выехать из переулка – въехать в переулок

уехать из города

уйти из школы

выйти из класса

уехать с курорта

сняться с якоря

уйти с представления

выбежать из квартиры

Вариант 2

уехать с Кавказа – приехать на Кавказ

выкопать из земли

появиться из темноты

вылететь с аэродрома

снять с головы

выйти из автобуса

выбежать из зала

уйти из больницы

Карточка № 15

Образуйте словосочетания, вставляя перед зависимым словом предлог на или в.

жить … Кавказе – жить …Белоруссии

гулять …. парке – гулять …бульваре

живёт …. Ленинском проспекте – живёт … Петергофе

пошёл … театр – пошёл… концерт

работает …заводе – работает … школе

заниматься … лаборатории – заниматься …участке

Карточка № 16

Вариант 1

Образуйте словосочетания:

квартира, Зоя Ивановна –

живу, Санкт –Петербург –

плыл, Волга –

приеду, Москва –

подарю, Ирина Владимировна –

любоваться, Анапа –

мечтал, Париж –

Вариант 2

Образуйте словосочетания:

встречусь, Василий Иванович –

уехал, Москва –

любовался, Киев –

жить, Кавказ –

отдам, Васильев Коля –

думаю, Нина Ивановна

учусь, Ирина Сергеевна

Карточка № 17

Вариант 1

Найдите словосочетание по его значению – действие и его признак.

1) идти по тропинке

2) быстро бежать

3) читать книгу

4) вернуться домой

Вариант 2

1. Найдите словосочетание по его значению – признак и причина его возникновения.

1) полезный детям

2) абсолютно неизвестный

3) бледный после болезни

4) очень интересный

Игра «Красивые словосочетания»

В древнем Китае, бывало, соберутся человек десять и начинают играть в игру, похожую на наши города, только названия городов заменяют красивые словосочетания. Вот пример:

солнечная погода

ангельский лик

красный закат

тоскливый взгляд

долгий путь

тонкий намек

картинная галерея

яблоневый сад

душистый горошек

классный журнал

лёгкий ветерок

Анаграммы

О С В Л О

П Ж Р Е Д Е Л О Н Е И

В О С О С Л О Т А Ч Е Н И Е

слово

предложение

словосочетание

Соедини :

Слово называет предметы, признаки,

действия, но более конкретно

Словосочетание выражает законченную мысль

Предложение называет предмет, признак, действие

Конспект урока по русскому языку на тему “Словосочетание” (3 класс)

Урок русского языка в 3 классе.

Тема урока: Словосочетание

Цель: формировать понятие «словосочетание» на основе усвоения его существенных признаков.

Планируемые результаты:

Предметные
- ввести понятие «словосочетание»;
- формировать умение устанавливать связь слов в предложении, задавая вопрос от одного слова к другому;
- закрепить знания о простых и сложных предложениях, об однокоренных словах.
Личностные
Метапредметные
- работать над развитием памяти, внимания, мышления учащихся;
- работать над развитием устной и письменной речь.

Ход урока.

1.Орг. момент.

– Встали, подровнялись. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним, улыбнитесь. Начинаем наш урок.

2.Станция «Проверяй-ка!» Проверка домашнего задания. (стр.34 упр.55)

-Сегодня мы продолжим путешествие на волшебном поезде «знаний».

1станция «Проверяй-ка!»

(откройте тетради)

–Прочитайте предложения, которые у Вас получились в домашней работе.

Мир строит, а война разрушает. (Какое это предложение простое или сложное? Объясните какие знаки препинания поставили?)

Ночью была оттепель, к утру ударил мороз.

А это какое предложение? (Сложное, две основы)

Труд человека кормит, а лень портит.

(Сложное или простое?)

–Как называются 1 и 3 предложения? (пословицы)

Продолжаем наше путешествие и сейчас минутка чистописания.

3. Чистописание.

А) Упражнения для рук. Напоминания о правилах правильной посадке.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать,

А потом они в тетради

Будут красиво слова писать.

Прочитайте стихотворение.

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

И.Бунин

-О каком времени года говорит поэт? (осень)

Напишите элементы слова и слово «осень»

О ОС ОСЕ ОСЕНЬ

-Образуйте от этого слова имя прилагательное.

ОСЕННИЙ

-Прочитайте предложение.

В осеннем лесу дети собирали грибы.

Чтобы поработать с этим предложением мы оказываемся на станции «Вспоминай-ка!»

4.Станция «Вспоминай-ка!»

-Найдите главные члены предложения.

-Что составляет подлежащее и сказуемое? (основа предложения)

– (кто?) дети

– дети (что делали?) собирали

-Помимо главных членов предложения, есть второстепенные.

-Давайте к ним поставим вопросы.

-У нас подлежащее дети мы можем от него задать вопрос к второстепенному члену? (в этом предложении нет)

-Давайте от сказуемого поставим вопрос

собирали (что?) грибы,

собирали (где?) в лесу

-Ставим вопрос от одного второстепенного члена предложения к другому

в лесу (каком?) осеннем

5.Выход на тему урока.

-Слова, которые мы записали имеют особое название

-А какое, вы узнаете, выполнив следующее задание. Прочитайте стихотворение и соберите в слово выделенные буквы.

слайд

Слушайте,

Обсуждайте,

Вопросы задавайте,

Исправляйте ошибки,

Четко отвечайте,

Никогда не унывайте!

Прочитайте спрятавшееся слово.

слайд

Словосочетание.

-Какие задачи вы поставите перед собой, изучая эту тему?

-Что вы хотите узнать?

слайд

Что такое словосочетание?

Как устанавливается связь слов в словосочетаниях?

Слайд

Словосочетание – два слова, связанные между собой по смыслу.

Связь между словами устанавливается по вопросам.

Переходим к станции Запоминай-ка!

Станция «Запоминай-ка!»

6.Работа по теме урока. Словарная работа.

Работа по учебнику.

Откройте учебник на стр. 35, упр. 57.

Прочитайте задание.

В поле созрела густая пшеница.

-Что такое пшеница?

(хлебный злак, а также зерна его из которых приготовляют белую муку, идущую на выпечку белого хлеба и других хлебных изделий)

Картинка пшеница

Слово пшеница словарное, запишите в тетради словарь: слово пшеница

-Спишите это предложение.

-Подчеркните основу предложения.

-Что вы подчеркнули? (грамматическую основу)

-Выпишите подлежащее с второстепенным членом, который его поясняет.

пшеница (какая?) густая (пишет ребенок на доске)

-Выпишите сказуемое с второстепенным членом, который его поясняет

созрела (где?) в поле

-Как называются эти сочетания слов? (словосочетание)

В каждом из них есть два связанных по смыслу слова. Продолжаем работать над темой и сейчас прочитаем сведения о языке стр.35

Станция Узнавай-ка!

7.Работа над новой темой.

-Из чего состоит словосочетание?

Из главного и зависимого слов.

-Как устанавливается связь слов в словосочетании? (при помощи вопросов)

-От какого слова ставится вопрос?

(от главного к зависимому)

-Как обозначается главное слово в словосочетании? (Крестиком)

-А связь главного слова с зависимым обозначается стрелочкой.

8.Физминутка.

Слайд

Строение словосочетания.

Главное + зависимое

Слово слово

9.Станция «Закрепляй-ка!»

Работа в группах

На столах лежит конверт с карточкой

Разноцветные осинки

На осенний карнавал

В солнечный день

На опушке леса

Собрались на опушке

Елового леса

Собрались на карнавал

определите главное слово и поставьте над ним крестик, от главного слова поставьте стрелочку к зависимому

Слайд

Проверьте как вы выполнили задание

10. А теперь игра «Собирай-ка!»

Работа в группах

На столах лежит другой конверт, где надо из данных словосочетаний составить предложения. Цвет фигур послужит вам подсказкой.

Над городом повисла темная туча.

По крышам забарабанил частый дождь.

Городские улицы сразу опустели.

Слайд

Прочитайте какие предложения получились?

11.Станция «Понимай-ка!»

-Как вы думаете, подлежащее и сказуемое образуют словосочетание? (нет, потому что это нераспространенные предложения

У каждого ребенка сигнальные карточки (желтые и зеленые)

Я сейчас буду читать ……., если вы слышите предложение поднимайте желтую карточку, если словосочетание, то зеленую.

Девочка гуляет. (желтая)

Ярко светит. (зеленая)

Лает собака. (желтая)

Бегают дети. (желтая)

Синяя даль. (зеленую)

Золотая осень. (зеленая)

12.Итог урока

– Что такое словосочетание?

Словосочетание – это _______________, связанные _________________________ .

– Из чего состоит словосочетание?

Словосочетание состоит из _______________ слова и ____________________ слова.

– От какого слова ставится вопрос?

Вопрос ставится от ________________ слова к _______________________ слову.

– Как обозначается главное слово в словосочетании?

Главное слово обозначается ______________________________ .

– Как обозначается связь главного слова с зависимым?

Связь главного слова с зависимым обозначается ____________________________ .

13.Рефлексия. Дополните предложения.

Слайд

Мне было легко.

Мне было трудно.

Мне было интересно.

Мне нужно повторить.

14. Домашнее задание.

Стр. 35 выучить правило, упр.60 или 61 по выбору.

Фраза | Что такое фраза?

Наша история

Что такое фраза? (с примерами)

Фраза – это группа слов, которые образуют единую грамматическую единицу, обычно как часть предложения или предложения.

Фраза не содержит подлежащего и глагола и, следовательно, не может передать законченную мысль. Фраза контрастирует с предложением. Предложение действительно содержит подлежащее и глагол, и оно может передать полную идею.

Простые примеры фраз

Давайте начнем с предложения, в котором нет фраз, а затем добавим несколько слов.

Джанет каждый день ест пирожные.
Моя двоюродная сестра Джанет каждый день ест пирожные.
Моя кузина Джанет в течение недели ест пирожные.
Моя кузина Джанет всю неделю ела пирожные.
Моя кузина Джанет в течение недели ела пирожные с кремом из пекарни.

Приведенные выше примеры доказывают, что фразы функционируют как единое целое в предложении. Но давайте посмотрим немного внимательнее.

В термин «кремовые торты из пекарни» встроена собственная фраза («из пекарни»).Это предложная фраза, описывающая «кремовые торты». Итак, фраза может быть внутри фразы. На самом деле это обычное дело. Есть больше. Слова «ел кремовые торты из пекарни в течение недели» тоже классифицируются. Это называется глагольной фразой. (Глагольная фраза состоит из глагола и всех его модификаторов. Эти модификаторы также могут быть фразами, как в этом примере.) Понятно? Сделайте быстрый тест.

Распространенные типы фраз

Вот несколько примеров распространенных типов фраз.

Прилагательное словосочетание

Прилагательная фраза – это группа слов, возглавляемая прилагательным, изменяющим существительное. В этих примерах фразы прилагательного затенены, а заглавное прилагательное выделено жирным шрифтом.

У Декстера было заметно злобных глаз.
Виктория была безмерно, гордилась из нас.

Термин «прилагательная фраза» часто используется взаимозаменяемо с «прилагательной», но многие грамматики резервируют «прилагательную фразу» для многословных прилагательных, которые не начинаются с прилагательного.Например:

Моя тетя – леди со всеми татуировками единорогов.

Подробнее о прилагательных.

Наречие

Наречная фраза – это группа слов, выполняющая функцию наречия.В этих примерах наречные фразы заштрихованы.

Поет в низком регистре.
К счастью, мы приехали как раз вовремя.

Подробнее о наречных фразах.

Существительное словосочетание

Существительная фраза состоит из существительного и всех его модификаторов. В этих примерах словосочетания существительных затенены, а заглавные существительные выделены жирным шрифтом.

Сколько стоит эта собачка в витрине?
Вы можете многое сказать о характере парня по его способу поедания мармеладных бобов.

(Здесь модификатор «есть мармелад» – это предложная фраза, функционирующая как прилагательное, описывающее «путь». Сама предложная фраза содержит герундийную фразу (см. Ниже) «есть мармелад».«Итак, эта простая именная фраза имеет встроенную фразу, которая сама по себе имеет встроенную фразу. Как видите, термин« фраза »имеет широкую область применения. Помните, что фраза – это любая группа слов, которая функционирует как единое целое.)

Узнайте больше о словосочетаниях с существительными.
Предложная фраза
Предложная фраза – это группа слов, состоящая из предлога, его объекта (которым будет существительное или местоимение) и любых слов, которые изменяют объект. В этих примерах предложные фразы выделены серым цветом, а предлоги – жирным шрифтом.
Жил возле пляжа .
(Как и здесь, предложная фраза может стоять отдельно как единое целое в предложении. Здесь предложная фраза является наречием места.)
Сколько стоит эта собачка в окошке?
(Довольно часто предложная фраза присутствует в другой фразе. Помните этот пример сверху? Здесь предложная фраза функционирует как прилагательное, описывающее «собачка». Это часть существительной фразы «та собачка в окне.”)
Вы можете многое рассказать о характере парня. на , как он ест мармелад.
(Помните этот пример выше? Здесь предложная фраза функционирует как наречие, изменяющее «может сказать». Обратите внимание, что выделенная предложная фраза включает другую предложную фразу («есть мармелад»). Да, это может быть сложно.)
Подробнее о предложных фразах.
Герундийское выражение
Герундийная фраза – это фраза, состоящая из герундий, его объекта и любых модификаторов.В этих примерах герундийные фразы выделены серым цветом, а герундий – жирным шрифтом.
Быстрое, но незаметное перемещение – ключ к выживанию.
Арифметика – это умение считать до двадцати, не снимая с обуви. (Микки Маус)
Узнайте больше о герундийных фразах.
Инфинитивная фраза
Инфинитивная фраза – это инфинитивная форма глагола с любыми дополнениями и модификаторами. В этих примерах инфинитивные фразы затенены, а инфинитивные глаголы выделены жирным шрифтом.
Она говорит вам танцевать , как будто никто не смотрит.
Первый шаг к прощению – это готовность простить тех, кто нас обидел. (Автор Марианна Уильямсон)
Узнайте больше об инфинитивных фразах.
Фраза причастия
Причастная фраза – это прилагательная фраза, начинающаяся с причастия. В этих примерах причастия выделены затемнением, а причастия – жирным шрифтом.
Преодолев с разочарованием, профессор покачал головой и вздохнул.
В течение 5 секунд собака , преследующая зайца, скрылась из виду.
Подробнее о фразах при причастии.
Аппозитивная фраза
Аппозитив – это существительное или словосочетание, которое стоит рядом с другим существительным, чтобы переименовать его или описать другим образом. В этих примерах аппозитивы заштрихованы.
Елизавета I, дочь Генриха VIII и Анны Болейн, стала королевой Англии в 1558 году.
Томас Эдисон, изобретатель лампочки, часто называют величайшим изобретателем США.
Подробнее об аппозитивах.
Фразы, выступающие в качестве разных частей речи
Вот список частей речи с примером фразы, функционирующей как каждая из них.
Прилагательные
Ищу книгу, которая рассмешит меня.
(Это пример инфинитива, функционирующего как прилагательное. Он описывает «книгу». Фразы обычно действуют как прилагательные.)
Подробнее о прилагательных.
Наречия
Я иду туда, чтобы поддержать вас.
(Это пример инфинитивной фразы, функционирующей как наречие. Это наречие разума. Фразы обычно действуют как наречия.)
Подробнее о наречных фразах.
Соединения
Я не только зол, но и разочарован.
(Это пример фразы, функционирующей как союз. Большинство союзов – это отдельные слова, а не фразы. Это пример коррелятивного союза.)
Определители
Я знаю нескольких человек, которые могут назвать вам сто одну причину.
(В этом примере есть две фразы, выполняющие функции определителей. Оба эти определителя являются квантификаторами. Большинство определителей представляют собой отдельные слова.)
Междометия
Holy moly! Она выиграла!
(Это пример фразы, функционирующей как междометие. Большинство междометий – это отдельные слова.)
Существительные
Для очистки воздушной ямы необходимо запустить кран.
(Это пример герундийной фразы, функционирующей как существительное. Фразы обычно действуют как существительные.)
Узнайте больше о словосочетаниях с существительными.
Предлоги
По словам Марка, система не работает.
(Это пример фразы, функционирующей как предлог. Большинство предлогов – это отдельные слова.)
Местоимения
Никто не является непогрешимым.
(Это пример фразы, функционирующей как местоимение. Большинство местоимений – это отдельные слова.)
Глаголы
Я иду туда, чтобы поддержать вас.
(Это пример фразы, функционирующей как глагол.Только односложные глаголы (например, играть, думать) в простом прошедшем времени (играл, думал) и в простом настоящем времени (играет, думает) являются отдельными словами. Остальные – это фразы, в состав которых входят вспомогательные глаголы.)
Подробнее о времени глагола.
Иерархия словарных единиц
Иерархия словарных единиц такова:
Слово (например, Акула)
(Слово – это наименьшая значимая единица.)
Фраза (например, семифутовая тигровая акула)
(Фраза – это отдельный фрагмент информации, состоящий из более чем одного слова.Он не будет содержать подлежащего и глагола.)
Пункт (например, когда прибыла семифутовая тигровая акула …)
(Предложение – это отдельный фрагмент информации, состоящий из более чем одного слова, который содержит подлежащее и глагол.)
Приговор (например, прибыла семифутовая тигровая акула)
(Предложение передает полную идею. Оно должно содержать по крайней мере одно предложение. Примечание. Предложение, которое стоит отдельно как предложение, известно как независимое предложение.)
Комплексное предложение (e.г., когда прибыла семифутовая тигровая акула, экипаж прекратил ловлю рыбы.)
(Сложное предложение – это независимое предложение, поддерживаемое по крайней мере одним другим предложением.)
Сложный приговор (например, прибыла семифутовая тигровая акула, и команда прекратила ловлю рыбы.)
(Сложное предложение – это предложение, состоящее как минимум из двух независимых предложений.)
Почему мне нужны фразы?
Как мы уже говорили, объем термина «фраза» широк, и нередко бывает фраза, в которую встроена другая фраза, которая сама может иметь встроенную фразу.Это звучит сложно, и это может быть, но вот один простой ключевой факт о каждой фразе: она будет функционировать только как часть речи.
Тем не менее, вот семь основных проблем с написанием фраз.
(Выпуск 1) Когда ваша существительная фраза является подлежащим глагола, убедитесь, что существительное согласовано с заглавным существительным.
9-ярдовая полоса пуль Spitfire дает нам термин «полные девять ярдов».
(Головное существительное в этой существительной фразе – «пояс.«Все остальные слова в существительной фразе являются модификаторами. Поскольку« пояс »имеет единственное число, глагол« давать »неверен. Это должно быть« дает ».)
9-ярдовая полоса пуль Spitfire дает нам термин «полные девять ярдов».
Не позволяйте обманом согласовать глагол с ближайшим существительным (здесь «пули»). Когда существительная фраза является подлежащей глагола, существительное управляет глаголом.
Подробнее о согласовании «подлежащее-глагол».
(Выпуск 2) Избегайте двусмысленности при размещении предложной фразы.
Неоднозначность предложных фраз может стать проблемой. Взгляните на этот пример:
Марк кормил акулу в клетке.
(Говорит ли предложная фраза нам, где был Марк, когда он кормил акулу, или она говорит нам, какую акулу кормил Марк? Функционирует ли слово «в клетке» как наречие, изменяющее «кормил», или прилагательное, изменяющее «акулу»? прочитав его как наречие (т.е. сообщающее нам, где был Марк), вы могли бы предположить, что это была только одна акула. Если вы читаете это как прилагательное (т.е. «акула, которая была в клетке»), вы могли бы предположить, что это была другие акулы.)
Вы должны устранить такую двусмысленность, изменив формулировку. Например:
Марк был в клетке, когда кормил акулу.
Марк покормил акулу, которая была в клетке.
Конечно, поскольку у читателей есть некоторый контекст, обычно нет подлинной двусмысленности, но вы все равно должны стремиться к тому, чтобы ваши предложения были свободными, чтобы изобразить себя ясным мыслителем. Вот еще один пример:
Саймон и его мать воссоединились после 52 лет в McDonald’s.
Когда вы используете предложную фразу, проверьте, может ли она потенциально изменить что-то еще в вашем предложении.Имейте в виду, что, даже если вам ясно, что изменяет ваша предложная фраза, вашим читателям может быть непонятно.
Если ваша предложная фраза неоднозначна, переместите ее рядом (обычно сразу справа) от того, что она должна изменить. Обычно это помогает. Например:
Саймон и его мать воссоединились в McDonald’s через 52 года.
Иногда вам нужно перефразировать. Например:
Джо ударил грабителя молотком.(неоднозначно)
Джо ударил грабителя молотком. (громоздкий)
Джо ударил грабителя молотком.
(Эта измененная версия работает.)
Подробнее об этой проблеме читайте на странице «Предложные фразы» (см. Причину 3).
(выпуск 3) Не используйте дефис с окончанием наречия «-ly».
Когда окончание наречия – «ly» (а многие так и делают) изменяет прилагательное, не используйте дефис, чтобы присоединить его к прилагательному. Дефис неоправдан (в интересах эффективности написания).
Она красиво- сформировала футов.
(Дефис неоправдан, когда наречие заканчивается – «лы».)
Однако, если ваше наречие похоже на «хорошо», «быстро», «лучший» или «лучше» (т. Е. Такое, которое может быть ошибочно принято за прилагательное), используйте дефис, чтобы устранить любую двусмысленность.
У нее колодец – сформирован футов.
(Дефис оправдан, чтобы прояснить, что вы имеете в виду наречие «хорошо», то есть здоровый, а не прилагательное «хорошо», то есть здоровый.) Подробнее об этой проблеме читайте на странице «Прилагательные фразы».
(выпуск 4) Обычно можно сохранить два слова, удалив «по порядку» из фразы, которая начинается «по порядку».
Если вам нужно сократить количество слов, вы обычно можете заменить «чтобы» на просто «чтобы» без потери смысла. Например:
Чтобы идея стала реальностью, нужна упорная вера. (Изобретатель Джеймс Дайсон)
Подробнее об удалении “по порядку” на странице “инфинитивы” (см. Причину 3).
(Выпуск 5) Правильно расставляйте акценты в причастных фразах.
Вот несколько общих рекомендаций, которые помогут правильно расставить и расставить причастные фразы с пунктуацией.
(Рекомендация 1) Когда фраза причастия стоит в начале предложения, замените ее запятой и поместите изменяемое существительное сразу после запятой.
Сняв очки, профессор разочарованно покачал головой.
(Рекомендация 2) Когда за изменяемым существительным следует причастная фраза, не используйте запятую.
Скандал – это сплетни сделал утомительным по нравственности. (Драматург Оскар Уайльд)
Однако, если фраза причастия несущественна (то есть вы можете удалить ее или заключить в скобки), то замените ее запятой (или двумя запятыми, если это середина предложения). (Вы также можете использовать тире или скобки.)
Желтый Ferrari , , незарегистрированный в Великобритании и, вероятно, угнанный во Франции, использовался в качестве машины для побега.
Подробнее об этой проблеме читайте на странице о ограничительных (или существенных) модификаторах .
(Рекомендация 3). Когда фраза причастия стоит в конце предложения, а не сразу после существительного, поставьте вместо нее запятую, чтобы показать, что она не изменяет то, что находится слева от нее.
Мальчики любили свои боксерские перчатки, носили их даже перед сном.
(выпуск 6) Разделять инфинитивы можно.
Часто инфинитивная фраза будет содержать разделенный инфинитив (например, «действительно попытаться», «тайно наблюдать»).
Использование разделенного инфинитива обычно является наиболее лаконичным и естественным способом написания.Однако есть проблема с разделенным инфинитивом: некоторые считают его нестандартным английским или даже грамматической ошибкой. Давайте проясним. Раздельные инфинитивы вполне приемлемы.
Но можете ли вы рискнуть, что некоторые из ваших читателей могут посчитать вас небрежным из-за использования разделенного инфинитива? Вот несколько советов: быстро перефразируйте предложение, чтобы избежать разделенного инфинитива, но если ваше новое предложение не читается так же хорошо (а, вероятно, и не читается), используйте разделенный инфинитив.
В этих примерах разделенные инфинитивы выделены жирным шрифтом, а инфинитивные фразы заштрихованы:
Ему нужно , чтобы точно представить фактов.
Ему нужно точно представить факты.
(Вторая версия (измененная версия) более безопасна. Звучит нормально, и в ней нет разделенного инфинитива, который мог бы раздражать некоторых из ваших читателей.)
Подробнее об этой проблеме читайте на странице “Инфинитивные фразы” (см. Пункт 2).
(выпуск 7) Герундий может сократить количество слов и улучшить чтение.
Фразы герундий полезны для сокращения количества слов и написания предложений более плавно. Взгляните на это предложение:
Открытие этой новой пещеры поможет облегчить исследование западных туннелей.
(В этом предложении слишком много существительных. Оно длинное, скучное и не естественное.)
Вот предложение, в котором используются герундийские фразы:
Обнаружение этой новой пещеры поможет исследовать западные туннели.
(В этой версии есть две герундийские фразы. Она работает намного лучше, чем версия выше.)
Подробнее об этом выпуске читайте на странице “герундийные фразы”.
Ключевые моменты
Когда именная фраза является предметом глагола, не позволяйте модификаторам отвлекать ваш взгляд от заглавного существительного, поскольку оно должно управлять глаголом.
Если ваша предложная фраза может вызвать двусмысленность, поместите ее рядом с тем, что она изменяет.
Присоединяйтесь к наречию «хорошо» с любым прилагательным, которое оно модифицирует, с помощью дефиса.
Если «для того» не добавляет ясности, и вы не ищете акцента на причине, удалите «по порядку».
Разделение инфинитивов подойдет.
Причастная фраза помещается в начало предложения и заменяется запятой.
Фраза причастия, помещенная сразу после изменяемого существительного, не заменяется запятыми (если это не является несущественным).
Используйте герундийские фразы, чтобы писать более короткие и четкие предложения.
Помогите нам улучшить грамматику Monster
Вы не согласны с чем-то на этой странице?
Вы заметили опечатку?
Сообщите нам, используя эту форму.
См. Также
Что такое статья? Что такое приговор? Что является предметом предложения? Что такое наречные фразы? Словарь грамматических терминов
Фраза: примеры и определение | EnglishSentences.com
1. Что такое фраза?
Фраза – это группа из двух или более слов, которые работают вместе, но не образуют предложение. По правде говоря, «фраза» – это очень широкий термин, который мы часто используем в качестве названия поговорок, цитат или других частей повседневной речи, но в этой статье мы обсудим фразы в том виде, в каком они работают в грамматике .
Важно понимать разницу между фразой и предложением. Как вы, возможно, знаете, предложение должно включать подлежащее и предикат.Однако фраза не содержит подлежащего и сказуемого, поэтому, хотя она находится в предложении, фраза не может быть предложением. Вместо этого фраза может состоять из любых двух или более связанных слов, не образующих предложения. Например, «масляный попкорн» – это фраза, а «Я ем масляный попкорн» – это предложение.
Поскольку это не предложение, фраза никогда не является полноценным предложением сама по себе.

2. Примеры фраз
Фразы – огромная часть разговорной и письменной речи на английском языке.Вот некоторые из них, с которыми вы, вероятно, знакомы, и их типы, которые будут объяснены позже:
Как видите, ни одна из вышеперечисленных групп слов не является полными предложениями, но они все равно работают вместе – вот почему у нас есть фразы !

3. Типы фраз
Английский язык имеет бесконечное количество фраз. Различные типы фраз служат разным целям и выполняют разные функции в предложениях. Все типы здесь важны и постоянно используются в нашем повседневном языке.Фактически, вы, вероятно, используете все эти типы и просто не знаете их названий!
а. Предложная фраза
Предложная фраза – это фраза, которая начинается с предлога и заканчивается существительным, местоимением или предложением (называемым объектом предлога). Например:
Собака на окружной ярмарке .
В этом предложении «на окружной ярмарке» начинается с предлога (в) и заканчивается существительным (карнавал), что делает его предложной фразой.
г. Фраза причастия
Фраза причастия начинается с прошедшего или причастия настоящего и обычно сочетается с объектом или модификатором. Причастия настоящего времени всегда оканчиваются на или , но причастия прошедшего времени различаются; правильные глаголы заканчиваются на ed , в то время как неправильные слова отличаются. Фразы причастия работают как прилагательные, описывая что-то в предложении:
Я видел собаку , бегущую к окружной ярмарке (настоящее причастие)
Собака побежала окружная ярмарка. (причастие прошедшего времени)
В первом предложении фраза причастия «бежит к окружной ярмарке» работает как прилагательное. Для описания собаки оно сочетает в себе причастие настоящего времени «бег» и «к окружной ярмарке». Во втором случае причастие прошедшего времени «бегало» делает то же самое. Вот еще два примера:
Поедая попкорн , собака была очень довольна.
Живот собаки был набит попкорном.
Причастная фраза, подчеркнутая в первом предложении, описывает собаку, а причастная фраза во втором – живот собаки.
г. Существительная фраза
Существительная фраза имеет существительное или местоимение в качестве главного слова и действует как существительное в предложении. Иногда он включает модификатор, например прилагательное, например «большая собака» и «коричневый мех». Или существительная фраза может быть длиннее, например «большая собака с коричневой шерстью».Вот полное предложение:
Большая собака с горячим попкорном сбежала на окружную ярмарку.
Вы можете сказать, что подчеркнутая фраза действует как существительное, потому что вы можете заменить ее одним существительным, например, собака, и предложение все равно будет правильным. Другой пример:
Я купил неоново-зеленый десятискоростной велосипед .
И снова давайте заменим подчеркнутую фразу одним существительным, чтобы убедиться, что существительная фраза работает правильно:
Я купил велосипед .
Итак, вы можете видеть, что замена существительной фразы на единственное существительное «велосипед» по-прежнему дает нам правильное полное предложение.
г. Инфинитивная фраза
Проще говоря, инфинитива начинаются с инфинитива (to + простая форма глагола) и включают модификаторы или объекты.
Собака любит попкорн .
В приведенной выше фразе используется инфинитив «есть» в сочетании с объектом «попкорн».Вот еще один:
Я хочу, чтобы погладил собаку.
e. Герундийское словосочетание
Герундийское словосочетание начинается с герундий (слово, оканчивающееся на ing ) и включает модификаторы или объекты.
Собака съела дымящийся попкорн .
Здесь герундий «приготовление на пару» комбинируется с объектом «попкорн», образуя герундийную фразу. Другой пример:
Проточная вода трудно найти в этой маленькой деревне.
Подобно фразам-существительным, герундийные фразы всегда работают как существительные, и именно так вы отличите герундийскую фразу от причастной фразы настоящего. Фраза герундий может заменить существительное, а фраза причастия работает как прилагательное. Сравните эти два предложения:
Собака съела дымящегося попкорна. Герунд Фраза, показывающая, что ест собака (существительное)
Собака была дымящейся кукурузой для вечеринки. Причастие Фраза, описывающая действия собаки (прилагательное)
f. Прилагательная фраза
Приспособительная фраза – это существительное или существительная фраза, которая дает другое имя существительному рядом с ним. Это делает предложение более описательным:
Любимая еда собаки, попкорн
Любимая еда собаки, горячий, соленый, масляный попкорн
В обеих строках выше подчеркнутые части – это аппозитивные фразы, которые дают другое название существительной фразе «любимая еда собаки».Вот еще два:
Поедатель попкорна был большим пушистым зверем, , собакой, .
Пожирателем попкорна была собака, бигль .
Первое предложение описывает собаку, а затем называет, что это такое. Во втором предложении говорится о собаке, а затем уточняется, какой тип собаки. За этой формой всегда следуют аппозитивные фразы.
г. Абсолютная фраза
Абсолютная фраза объединяет существительное, причастие и иногда другие модификаторы или объекты, которые идут с ними.Он используется для изменения всего предложения или предложения .
В этой абсолютной фразе есть существительное (popcorn) и причастие (popping):
Popcorn popping, собака была готова к фильму.
«Попкорн лопается» изменяет предложение «собака была готова к просмотру фильма».
Абсолютные фразы являются необязательными частями предложений, поэтому, если вы выберете одну, предложение все равно будет работать нормально – например, если вы удалите «попкорн лопается», фраза «Собака была готова к просмотру фильма» по-прежнему образует полный приговор.
В этой абсолютной фразе есть существительное (пасть собаки), причастие (полив) и модификатор (с волнением):
Слюнки текут от волнения , собака мечтала поесть попкорн.
Здесь абсолютная фраза изменяет предложение «собаке приснилось, что она ест попкорн».
4. Как написать фразу
Фразы довольно легко использовать в повседневной письменной и устной речи. Фактически, наиболее логичные сочетания слов (которые, конечно, не являются предложениями) являются фразами.Они могут принимать всевозможные формы и сочетания. Они могут быть короткими, как «пушистый пес», или длинными, как «пушистый пес, который любит есть попкорн каждый день на завтрак». Умение отличать фразы от предложений – вот что наиболее важно при написании и распознавании их в письменной или устной форме. Лучший способ сделать это – разбить предложение или группу слов на части.
Итак, давайте убедимся, что разница между фразами и предложениями очевидна. Напомним, фраза может содержать существительное и глагол, но в ней нет комбинации подлежащее и предиката, необходимой для создания предложения.Предложение следует шаблону Subject + Predicate. Давайте посмотрим на эту фразу:
Бегущая собака
Здесь «бегущая собака» – это фраза , которая включает существительное «собака» и глагол «бег»; но здесь нет предиката – он следует по образцу Глагол + Существительное и не имеет подлежащего. Но мы можем использовать эту фразу, чтобы составить полное предложение. Чтобы составить законченное предложение, фраза «бегущая собака» работает как подлежащее:
Бегущая собака голодна.
Здесь подлежащее «бегущая собака» в сочетании с сказуемым «голоден» составляет полное предложение. Итак, сама фраза не имеет подлежащего и предиката, но является частью комбинации подлежащее-предикат, составляющей предложение.
Что такое фраза? Определение, примеры английских фраз
Определение фразы: Фраза – это грамматический термин, относящийся к группе слов, не включающей подлежащее и глагол.
Что такое фраза? Примеры, определения
Что такое фразы? Фраза – это группа (или пара) слов в английском языке. Фраза может быть короткой или длинной, но она не включает пары подлежащее-глагол, необходимые для создания предложения.
Вот некоторые примеры фраз:
после еды (предложная фраза)
the nice neighbour (имя существительное)
ждали фильм (глагольная фраза)
Ни один из этих примеров не содержит субъект, выполняющий действие (субъект-глагол).Следовательно, каждый пример – это просто группа слов, называемая фразой.
Фраза всегда будет состоять из нескольких слов.
Фразы против предложений: иерархия словарных единиц
Фраза – это любая группа слов, не содержащая предмета, завершающего действие.
Когда группа слов содержит субъект, выполняющий действие (субъект-глагол), он становится предложением.
К предложениям можно добавлять фразы, чтобы сделать их более сложными.
Концепции могут начинаться с одного слова и развиваться в составное предложение.
Пример:
обед (слово)
после еды (фраза)
, что приготовила мама (пункт)
После еды, которую приготовила мама, я почувствовал себя сытым. (предложение)
После еды, которую приготовила мама, я почувствовал себя сытым, потому что съел слишком много. (сложное предложение)
После еды, которую приготовила мама, я чувствовал себя сытым, но брат все еще был голоден. (сложное предложение)
Дополнительные примеры фраз
Прежде чем мы перейдем к различным типам грамматических фраз, давайте рассмотрим еще несколько примеров фраз.
В воздухе (предложная фраза)
У кровати (предложная фраза)
По дороге (предложная фраза)
Жить и дышать (инфинитивная фраза)
Сногсшибательная (причастная фраза)
Как видите, английские фразы могут состоять из любой комбинации слов, если только они не содержат пары подлежащее-глагол.
Различные типы фраз
Что такое именная фраза? Существительные фразы состоят из существительного и его модификаторов.
хороший сосед
мягкая удобная кровать
Что такое глагольная фраза? Глагольные фразы состоят из глагола и его модификаторов.
ждали фильм
почувствовал укол в руку
Что такое наречная фраза? Наречия – это фразы, которые действуют как наречия. Они изменяют глаголы, наречия или прилагательные.
вокруг блока (изменяем где)
после еды (изменение когда)
в тишине (модифицируем как)
Что такое герундийское словосочетание? Фразы герундий – это по существу словосочетания, начинающиеся с герундия.
бег по лесу
прыгает как кенгуру
Что такое инфинитивная фраза? Инфинитивные фразы начинаются с инфинитива глагола и включают любые модификаторы. Инфинитивные фразы функционируют как существительные, прилагательные или наречия.
, чтобы закончились продукты
побывать в деревне
Что такое аппозитивная фраза? Аппозитив – это, по сути, именная фраза, но она переименовывает другое существительное в предложении.
Дерево, высокое красное дерево , было красивым.
Шторы из кружева, красивая и нежная ткань .
Что такое причастная фраза? Причастная фраза начинается с причастия настоящего (-ing) или прошедшего (-ed) причастия. Фраза причастия включает в себя причастие и его модификаторы. Фразы причастия действуют как прилагательные.
Девочки хихикают и играют в парке , казалось, никогда не утомляют.
Усталые и обезвоженные в пустыне мужчины продолжили путь.
Что такое предложная фраза? Предложная фраза – это группа слов, состоящая из предлога и существительного. Предложная фраза действует как прилагательное или наречие.
перед церковью
под лестницей
Что такое абсолютная фраза? Абсолютная фраза включает существительное, причастие и любые модификаторы.
приспущенный флаг
ее волосы, залитые солнечным светом
Резюме: Что такое фразы?
Определите фразу: Определение фразы – это любая группа слов, не содержащая подлежащего и глагола. Фраза – это очень простая словесная единица английского языка.
Примеры фраз:
Чтение книги
Высокий баскетболист
Определительные фразы: определение, примеры и упражнения
При построении простых предложений писатели умеют использовать подлежащее и глагол для создания предложения.Независимые предложения содержат подлежащее и глагол и создают законченную мысль, в то время как зависимые предложения содержат подлежащее и глагол , а не создают законченную мысль.
Подобно предложениям, фраз также являются комбинацией двух или более слов в предложении; однако, в отличие от предложений, фразы не содержат одновременно подлежащего и глагола.
Существует много типов фраз, но их можно разделить на три основные категории: словосочетаний с существительными, словосочетаний глаголов и модифицирующих фраз .В этом посте мы попрактикуемся в определении этих трех категорий фраз и правильном использовании каждой из них в предложениях.
Когда будете готовы, проверьте себя с помощью викторины и попрактикуйтесь, задавая здесь высококачественные, соответствующие стандартам вопросы.
Основы распознавания фраз
Что такое фразы?
Фразы – это комбинация двух или более слов, которые могут играть роль существительного, глагола или модификатора в предложении.
Фразы отличаются от предложений, поскольку зависимые и независимые предложения содержат и подлежащее, и глагол, а фразы – нет.
Например:
Ярко-красный шар отлетел прямо в грязную лужу.
В приведенном выше примере есть два существительных словосочетаний . Каждая существительная фраза состоит из существительного, артикля и одного или двух прилагательных, изменяющих существительное. Ни одна из этих фраз не содержит глагола, поэтому они не могут считаться предложениями.
Вот пример пункта ниже:
Ярко-красный шар, который выскользнул из моих рук, отскочил прямо в грязную лужу.
Видите ли вы, как подчеркнутое предложение в приведенном выше предложении содержит как существительное, так и местоимение, , которое , и глагол, проскользнул ? Это зависимое предложение изменяет , который указывает на то, что красный шар приземлился в лужу, и не считается существительной фразой .
Какие бывают типы фраз?
Фразы можно разделить на три основные категории: словосочетаний с существительными, словосочетаний глаголов, и модифицирующих фраз .
Существительные фразы
Существительные фразы состоят из существительного и всех его модификаторов. Модификаторы могут включать прилагательные, артикли, причастия или притяжательные существительные и местоимения, и это лишь некоторые из них. Существительные фразы могут функционировать как любое существительное в предложении, будь то субъекты, объекты или дополнения подлежащих.
Существительные словосочетания могут быть короткими или длинными в зависимости от того, сколько деталей автор хочет включить об определенном человеке, месте, вещи или идее.Не позволяйте длине вводить вас в заблуждение, думая, что это статьи!
Например:
Заходящее солнце, светящееся красными, пурпурными и оранжевыми цветами, очаровало нас этим вечером.
Можете ли вы поверить, что подчеркнутая фраза выше – это одна именная фраза ? Разберем:
Закатное солнце включает артикль, прилагательное и главное существительное во фразе.
Светящийся – это причастие или глагол, действующий как прилагательное.
С цветами и красного, пурпурного и оранжевого цветов являются предложными фразами, изменяющими существительное.
Иногда словосочетаний с существительными могут появляться как соответствующих фраз, а – фразы, помещенные после существительного, чтобы предоставить дополнительную информацию.
Вот еще один пример гораздо более короткого аппозитивного существительного словосочетания :
.
Джули, моя старшая сестра, на днях приехала навестить меня.
В предложении выше и «Джули», и «моя старшая сестра» – это существительных , которые в равной степени могут выступать в качестве подлежащего предложения.Тем не менее, «Джули» является субъектом предложения, а «моя старшая сестра» функционирует как аппозитивная фраза , чтобы ее читатели знали, кто такая «Джули».
Кроме того, когда аппозитивных фраз отделяются от остальной части предложения парой запятых, это означает, что они несущественны для понимания предложения. Это означает, что если вы уберете аппозитивную фразу , предложение все равно будет иметь смысл.
В других случаях слова, которые обычно классифицируются как глаголы, становятся существительными, когда они используются в герундийной фразе .Фразы герундия включают глагол, оканчивающийся на -ing, объект и модификаторы.
Например:
Прогулка по пляжу – одно из моих любимых занятий.
В этом предложении, хотя ходьба обычно классифицируется как глагол, в этом предложении он используется как герундийская фраза и является подлежащим предложения.
Глагольные фразы
Глагольные фразы состоят из главного глагола и его вспомогательных или вспомогательных глаголов.В отличие от прилагательных и существительных, наречия, изменяющие глагол, являются , а не , которые считаются частью глагольной фразы .
Например:
Черепаха бежала довольно быстро, учитывая характер своего вида.
В предложении выше глагольная фраза состоит только из основного глагола (бег) и любых вспомогательных или вспомогательных глаголов (было).
Изменение фраз
Существует множество типов фраз , которые действуют как различные типы модификаторов.Большинство из этих фраз, изменяют отдельные слова в предложениях; однако один тип фразы изменяет все предложение!
Вот различные типы изменения или описания фраз :
1. Предложные фразы
Предложные фразы состоят из предлога, его объекта и любых артиклей или модификаторов. Как единое целое, предложных фраз могут использоваться для модификации существительных или глаголов, действуя как прилагательные или наречия соответственно.
Например:
Бэмби резвился на лугу с Тампер.
Предложная фраза в предложении выше действует как наречие, изменяя глагол и отвечая на вопрос , где резвились Бэмби и Тампер .
Вот еще один пример:
Принцесса с длинными золотыми волосами была поймана в башне драконом.
В приведенном выше предложении предложная фраза с длинными золотыми волосами модифицирует существительное princess , описывая ее внешний вид.
2. Фразы причастия
Фразы причастия состоят из причастия настоящего или прошедшего времени (глагол, оканчивающегося на -ing или -ed), объекта и любых модификаторов. Эти фразы действуют как прилагательные и всегда изменяют существительные. Очень легко спутать герундийских фраз с фраз причастия , потому что они выглядят совершенно одинаково! Однако важно помнить, что в то время как фраз причастия изменяют существительных, герундийских фраз могут фактически заменить существительными в целом!
Например:
Настоящая фраза причастия: Задыхаясь, такса едва добралась домой после трехметровой прогулки.
В приведенном выше предложении фраза причастия задыхаясь описывает, что собака чувствовала после своей «долгой» прогулки.
Прошедшее причастие: Кошка угрожающе присела на перила крыльца и наблюдала за соседской собакой.
В приведенном выше предложении фраза причастия , угрожающе присевшая на перила крыльца, описывает язык тела и намерения кошки.
3.Инфинитивные фразы
Инфинитивные фразы состоят из инфинитива (форма глагола «to»), объекта и любых модификаторов. Инфинитивные фразы могут использоваться как прилагательные, наречия или существительные.
Например:
Прилагательное Инфинитивная фраза: Мой любимый фильм – Маленькие женщины .
В этом примере инфинитивная фраза для просмотра изменяет существительное, movie и функционирует как прилагательное.
Наречие инфинитивная фраза: Он учился всю ночь, чтобы не провалить тест по математике на следующий день.
В этом предложении инфинитивная фраза , во избежание провала теста по математике на следующий день изменяет глагол изучил , сообщая нам , почему он изучил.
Существительное Форма инфинитива: Они хотели посетить Новый Орлеан во время Jazz Fest.
В этом предложении инфинитивная фраза для посещения Нового Орлеана во время Jazz Fest действует как существительное, потому что она отвечает на то, что «они хотели».
4. Абсолютные фразы
Абсолютные фразы содержат существительное, причастие и любые модификаторы и / или объекты.
Эти фразы сложны по нескольким причинам:
Во-первых, они обманчиво похожи на независимые придаточные предложения, поскольку технически содержат существительное и форму глагола. Однако, когда вы пытаетесь сделать так, чтобы абсолютная фраза стояла сама по себе, это не имеет смысла.
Во-вторых, абсолютных фраз сложно, потому что мы можем ошибочно принять их за зависимые предложения.Они не являются зависимыми предложениями, поскольку не соответствуют структурным требованиям зависимых предложений. Зависимые придаточные предложения должны начинаться либо с подчинительного союза, относительного местоимения, либо с вопросительного местоимения, либо с ругательства. Если ничего из этого нет, то это не может быть зависимое предложение.
В-третьих, абсолютных фраз иногда трудно обнаружить, потому что они описывают или изменяют целое независимое предложение, а не отдельное слово. Это отличает их от причастий, инфинитива, и предложных фраз.
Вот пример:
Держась за снасти изо всех сил, я едва пережил шторм, с которым мы столкнулись в море.
В приведенном выше примере абсолютная фраза изменяет все независимое предложение, объясняя , как «Я едва пережил шторм».
Вернуться к содержанию
3 совета по пониманию фраз
Вот несколько важных советов, которые помогут вам понять фраз :
Совет №1.Фразы не считаются предложениями, потому что фразы не содержат одновременно подлежащего и основного глагола
Например:
Зависимое предложение «Каждый раз, когда я иду на пляж» содержит подчинительный союз, подлежащее и глагол.
Однако фраза «скоро на пляж» не содержит ничего из вышеперечисленного. Вместо этого он состоит из инфинитивной фразы , действующей как прямой объект существительного, предложной фразы и наречия. Чтобы сделать это предложением, нам нужно добавить подлежащее и глагол.
Совет №2. Фразами можно заменять существительные, глаголы, прилагательные и наречия
Например:
Люблю трейлран по выходным.
В этом предложении инфинитивная фраза действует как существительное и заменяет прямое дополнение глагола love.
Вот еще один пример:
Я люблю бегать по лесу, чтобы успокоить свой разум.
В этом предложении предложная фраза заменяет наречие, описывая , где говорящий «любит бегать».
Совет №3. С помощью фраз можно изменять существительные, глаголы или целые предложения
Например:
Ладони вспотели, он осторожно передал эстафету следующему бегуну.
В приведенном выше предложении фраза причастия изменяет субъект, он , описывая его физическое состояние.
Вот еще один пример:
Ее воображение бешено билось, она быстро перелистывала страницы романа так же быстро, как и их читала.
В приведенном выше предложении абсолютная фраза ее безудержное воображение изменяет все предложение, описывая общий опыт читателя и объясняя , почему она так быстро переворачивает страницы.
Вернуться к содержанию
Применение основ: обзор фраз и практика
Теперь, когда вы понимаете, как фраз функционируют в предложениях, просмотрите приведенную ниже таблицу привязок и завершите обзор, чтобы полностью понять, как использовать и распознавать фразы .
Полный список фраз
См. Рисунок ниже, чтобы изучить различные типы фраз :
Этот список, очевидно, не включает все возможные фразы; однако он предназначен для использования в качестве руководства при определении различных типов фраз.
Фразовые упражнения и повторение
Теперь, когда вы знаете несколько распространенных фраз , проверьте свою способность найти их в предложениях ниже.
Выберите именные фразы в предложениях ниже. Помните, словосочетаний с существительными состоят из основного существительного, артиклей и модификаторов.
1. Девушка с рыжими волосами сжимала яркий медный ключ.
В этом предложении есть два существительных словосочетаний ! Первая существительная фраза является подлежащей предложения: девушка с рыжими волосами. Вторая именная фраза – прямой объект, – яркий медный ключ .
2. В лесу пахло елью, золотарником и плодородной почвой.
В этом предложении есть два существительных словосочетаний . Первая существительная фраза в этом предложении – подлежащее, лес. Вторая именная фраза находится в последней предложной фразе ель, золотарник и богатая почва.
Выберите глагольные фразы в предложениях ниже. Помните, что глагольных фраз состоят только из главного глагола и вспомогательного или вспомогательного глагола.
3. Когда мы вчера гуляли, на нас неоднократно лаяла свирепая собака.
В этом предложении есть две глагольные фразы . Первый лаял , а второй гуляли .
4. Ваша посылка будет отправлена утром в первую очередь.
В этом предложении глагольная фраза : – это , будет отправлена .
Выберите причастие фразы в предложениях ниже.Помните, фраз из частиц изменяют существительные, действуя как прилагательные.
5. Два красных флажка предупреждали пловцов, чтобы они не заходили в воду.
В этом предложении быстро размахивает – это причастная фраза , изменяет подлежащее, – два красных флажка.
6. Студентов, смущенных заданием, попросили остаться после занятий для дополнительной помощи.
В этом предложении , сбитое с толку заданием, – это фраза причастия , изменяющая предмет, студентов.
Профессиональный совет : помните, фраз всегда состоят из двух или более слов, но не содержат одновременно подлежащего и глагола. Различные типы фраз имеют разные функции; например, в то время как одна фраза может изменять слово в предложении, другая фраза может полностью заменять это слово.
Для дополнительной практики ознакомьтесь с нашим контентом для практики фраз на Альберте.
Вернуться к содержанию
Попробуйте себя: Викторина по фразам
Чувствуете уверенность в своем понимании фраз ?
Пройдите эту короткую викторину из шести вопросов, чтобы узнать, что вы узнали:
1.Может ли герундийское выражение заменить любое существительное в предложении?
Ответ: Да
Правильное объяснение: Верно! Герундийские фразы могут заменять любое существительное в предложении, от подлежащего до объекта и дополнения к подлежащему.
Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что герундийных фраз могут заменить любое существительное в предложении, от подлежащего до объекта и дополнения к подлежащему.
2. Заменяют ли инфинитивные фразы прилагательные, наречия и существительные?
Ответ: Заменить
Правильно. Объяснение: Верно! Инфинитивные фразы заменяют прилагательные, наречия и существительные вместо их изменения.
Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что инфинитивных фраз заменяют прилагательные, наречия и существительные, а не изменяют их. Причастие и предложные фразы являются модификаторами.
3. Заменяет ли инфинитивная фраза «спать» в этом предложении существительное, наречие или прилагательное?
Я хочу спать сегодня до полуночи.
Ответ: Наречие
Правильно. Объяснение: Верно! Инфинитив , to sleep отвечает , где говорящий «хочет уйти», и поэтому заменяет наречие в этом предложении.
Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что инфинитивных фраз отвечают на такие вопросы, как как, почему, когда, и , где заменяют наречия в предложениях, потому что они изменяют глагол.
4. Подчеркнутая фраза в этом предложении – это причастная фраза или абсолютная фраза?
Ее шерсть в спутанном беспорядке, пудель неохотно согласился на ванну.
Ответ: Абсолютно
Правильное объяснение: Верно! В этом предложении фраза ее мех запутанный беспорядок равна absolute , потому что она изменяет все независимое предложение, а не только одно слово.Абсолютный пункт отвечает на вопрос , почему пудель согласился на ванну.
Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что абсолютных фраз, изменяют целые предложения, в то время как причастных фраз, изменяют только одно существительное.
5. Подчеркнутая фраза в этом предложении – это причастная фраза или абсолютная фраза?
Согнув мышцы, он стремительно сразил соперника на борцовском ковре.
Ответ: Причастие
Правильное объяснение: Верно! В этом предложении фраза согнутых мышц является причастным , потому что она действует как прилагательное, изменяя существительное, he .
Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что абсолютных фраз, изменяют целые предложения, в то время как причастных фраз, изменяют только одно существительное.
6. Какой тип фразы подчеркнут в этом предложении?
Мы собирались покататься на велосипедах сегодня днем, но пошел дождь.
Ответ: Глагольная фраза
Правильно Объяснение: Верно! Подчеркнутая фраза, were going – это глагольная фраза , в которой главный глагол сочетается со вспомогательным или вспомогательным глаголом.
Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что глагольных фраз состоят из основного глагола и любых вспомогательных или вспомогательных глаголов.
Для дополнительной практики с фразами , ознакомьтесь с нашей полностью бесплатной практикой Альберта: Определение фраз.
Вернуться к содержанию
Учительский уголок для фраз
Для многих студентов фраз часто пугают и даже сбивают с толку.С таким большим количеством разновидностей и функций фраз легко понять, что наши ученики не решаются взяться за эту конкретную грамматическую концепцию. Приступая к обучению фраз в первый раз, обратитесь к Таблице прогрессивных навыков Common Core English Language для первого определения, где вы, ученики, стоите в их грамматическом понимании, а также о том, как лучше всего помочь вашим ученикам достичь точки, когда они могут с комфортом познакомиться фраз и даже попрактиковаться в их написании.
Чтобы узнать о конкретных стандартах для различных типов фраз, посетите веб-сайт Common Core State Standards.
Практика определения фраз Альберта – полезный инструмент для студентов, которые все еще знакомятся с этими различными типами фраз. Как только студенты усвоят это, они могут переходить к практике с каждым типом фразы индивидуально. Когда все будет готово, учителя могут назначить заранее сделанные оценки и тесты, чтобы проверить общее понимание учащимися.
Резюме фраз
Фразы можно разделить на три основные категории: словосочетаний с существительными, словосочетаний глаголов, модификаторов и .
Существительные словосочетания состоят из существительного и всех его модификаторов. Эти фразы могут заменить любое существительное в предложении.
Глагольные фразы состоят из главного глагола и его вспомогательных элементов. В отличие от прилагательных, наречия, изменяющие глагол, являются , а не , которые считаются частью глагольной фразы .
Есть много других типов фраз , которые действуют как разные типы модификаторов . Предложных фраз, причастных фраз, инфинитивных фраз, и абсолютных фраз. – это лишь некоторые из них!
Обязательно посетите наш бесплатный курс грамматики, чтобы узнать больше о фразах .
Вы также можете получить доступ к более чем 3400 бесплатным высококачественным вопросам, которые касаются практически всех грамматических понятий.
Нужна помощь в подготовке к экзамену по грамматике?
У
Альберта есть сотни вопросов для практики грамматики с подробными объяснениями, которые помогут вам овладеть концепциями.
Фраза: определение, типы и примеры

Фраза и предложение являются наиболее важными элементами английской грамматики.Фраза и предложение охватывают все, что есть в предложении. Предложения являются центром предложений, а фразы усиливают предложения, чтобы они стали осмысленными. Если статьи – это столбы здания, фразы – кирпичи. Фраза обычно всегда присутствует в предложении, но фраза не может содержать в себе предложение.
Основное различие между предложением и фразой состоит в том, что предложение должно содержать конечный глагол , а фраза не должна.
Фраза , таким образом, – это группа слов, в которой нет конечного глагола, и она выполняет функцию завершения предложения, придавая ему смысл.
«Фраза – это небольшая группа слов, образующих значимую единицу внутри предложения». -Оксфордский словарь
«В лингвистическом анализе фраза – это группа слов (или, возможно, одно слово), которая функционирует как составная часть в синтаксисе предложения, как единое целое в аграмматической иерархии». – Осборн, Тимоти, Майкл Патнэм и Томас Гросс (2011)
Типы фраз
Фразы обычно шесть типов .
Существительное Фраза
Существительная фраза обычно состоит из одного существительного и работает как подлежащее, объект или дополнение в предложении.
Пример:
Мне нравится сильно махать битой, когда я нахожусь в складке. (Объект)
Читать романы – хорошая привычка. (Тема)
Вероятность совпадения не велика. (Тема)
Приносим извинения за ее отъезд.
Прилагательное словосочетание
Фраза прилагательного состоит из прилагательного и работает как единое прилагательное в предложении.
Пример:
Алекс – человек воспитанный.
Он человек доброжелательного нрава.
Джули – женщина с великолепным стилем.
Она ведет очень интересную жизнь.
Многие люди по ночам не спят.
Наречие
Наречивая фраза изменяет глагол или прилагательное и работает как наречие в предложении.
Пример:
Лошадь бегает с хорошей скоростью.
Я тогда очень спешил.
Я побежал как можно быстрее.
Он очень медленно работает.
Предложная фраза
Предлогная фраза всегда начинается с предлога и связывает существительные.
Пример:
Он пожертвовал своей жизнью ради своей страны.
В конце концов, мы все должны умереть.
Он уже в пути.
Бесцельно работая, вы не добьетесь успеха.
Несмотря на то, что он много работал, его оскорбил начальник.
Примечание: Предложные фразы включают все другие типы фраз.
Конъюнктивная фраза
Конъюнктивная фраза работает как союз в предложении.
Пример:
Как только вы вошли, он ушел.
Надо много работать, чтобы выиграть следующий матч.
Я приду на церемонию, если вы приедете.
Джон рано начал работать, чтобы закончить раньше.
Междометная фраза
Междометия, состоящие из нескольких слов, называются междометиями .
Пример:
Какая жалость! Он мертв.
Какое удовольствие! Я выиграл первый приз.
Ой, пожалуйста! Не повторяй этого снова.
Что такое союзы? | Scholastic
Союз – это слово, которое объединяет слова, фразы или части предложений.Три наиболее часто используемых соединения: и , или , и , но .
Союзы могут соединять слова вместе, как в этом предложении:
Я хочу пять бутербродов с арахисовым маслом и с желе, пожалуйста.
Союзы также могут соединять фразы вместе, как в этом предложении:
Хотите спуститься холм или гору?
Союзы также соединяют части предложений вместе, как показано здесь:
Я сбежал, но мороженое растаяло еще до того, как я вернулся домой.
Есть десятки союзов. Вот те, которые вы используете каждый день:
хотя
потому что
, если
с
хотя
, если не
когда
где
однако
следовательно
всякий раз, когда
, а
Иногда союзы используются парами, как показано на этой диаграмме.
или / или
ни / ни
не только / но и
и / и
или
так же, как / так

А теперь представьте, что вы на вечеринке.Осмотреться. С вами на вечеринку пришли союзы!
Танцующая пара
мальчик и девочка
Девушка выходит из-под дождя
пропитан но доволен
Официант предлагает напитки
соды или пуансон ?
За десертным столом
и печенье и мороженое
Диск-жокей предлагает
или быстро или медленная музыка
Виды платьев
не только простой но также дикий
Охранник останавливает людей у дверей
ни домашние животные ни монстры не допускаются
Узнайте о соединениях с доктором Схоластика.Грамматика, Марвин Тербан!
Предлог и предложные фразы – Примеры
Предлог – Что такое предложная фраза?
Предлог устанавливает связь между существительным или местоимением и другим словом в предложении. Предложная фраза включает в себя предлог, его объект и любые модификаторы объекта. Объект предлога – существительное или местоимение, следующее за предлогом. Предложные фразы могут функционировать как прилагательные или как наречие для изменения других слов в предложении.
Общие примеры предложных фраз включают о, после, в, до, позади, за, во время, для, от, в, из, за, прошлое, до, под, вверх и с .
Примеров предложных фраз, функционирующих как прилагательные:
( С – предлог, а с ним – – предложная фраза. Предложная фраза функционирует как фраза прилагательного, модифицируя boy .)
Браслет в витрине – это тот, который мне нужен.
( В – это предлог, а в витрине магазина, – предложная фраза. Предложная фраза действует как прилагательная, изменяя браслет .)
Остановились в хижине у реки .
( По – это предлог, а у реки – предложная фраза. Предложная фраза действует как прилагательная, изменяя cabin .)
В магазине на углу продаются бутерброды.
( At – это предлог, а в углу – предложная фраза. Предложная фраза функционирует как прилагательная, изменяя store .)
( За – предлог, а за вами – – предложная фраза. Предложная фраза действует как фраза прилагательного, изменяя broom .)
Я усыновил черного кота с белыми лапами .
( С – предлог, а с белыми лапами – предложная фраза.Предложная фраза действует как фраза прилагательного, модифицируя cat .)
Примеров предложных фраз, действующих как наречие:
Когда вы дойдете до до знака , поверните налево.
( К – это предлог, а к знаку – это предложная фраза. Предложная фраза действует как наречие, изменяя , получаем .)
Мы поднялись на холм , чтобы увидеть вид.
( Вверх, – это предлог, а – вверх по склону, – это предложная фраза.Предложная фраза действует как наречие, модифицируя , поднявшись на .)
Меня раздражает, когда люди говорят во время фильмов .
( Во время – это предлог, а во время фильмов – это предложная фраза. Предложная фраза действует как наречие, изменяя talk .)
Ханна заглянула под кровать , чтобы увидеть, может ли она найти свое ожерелье.
( Под – предлог, а под кроватью – предложная фраза.Предложная фраза функционирует как наречие, модифицируя , выглядел .)
Встретимся после школы .
( После – предлог, а после школы – предложная фраза. Предложная фраза действует как наречие, изменяя и .)
Солнце взошло над горой .
( Более – это предлог, а над горой – это предложная фраза.Предложная фраза действует как наречие, модифицируя rose .)
Почему важны предлоги и предложные фразы?
Предлоги и предложные фразы содержат важные сведения о словах, которые они изменяют. Это включает ответы на следующие вопросы: Какой? Какой? Как? Где? Когда? До какой степени?
Узнайте больше о предлогах и о том, как правильно использовать их в письме с помощью K12Reader!
Связанные темы:
Рабочие листы предложных фраз
Глаголы
Инфинитивная фраза
Причастная фраза
Герундийская фраза
Аппозитивная фраза
Прилагательная
Наречие
Глагольная фраза
Все грамматические термины
.

About The Author

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

хотя	потому что	, если
с	хотя	, если не
когда	где	однако
следовательно	всякий раз, когда	, а

или / или	ни / ни	не только / но и
и / и	или	так же, как / так

Танцующая пара	мальчик и девочка
Девушка выходит из-под дождя	пропитан но доволен
Официант предлагает напитки	соды или пуансон ?
За десертным столом	и печенье и мороженое
Диск-жокей предлагает	или быстро или медленная музыка
Виды платьев	не только простой но также дикий
Охранник останавливает людей у дверей	ни домашние животные ни монстры не допускаются